{ "fields": [{"id":"_id","type":"int"},{"id":"Fondo","type":"text"},{"id":"Codice Locale Progetto","type":"text"},{"id":"Codice Unico Progetto","type":"text"},{"id":"Codice Fiscale Beneficiario","type":"text"},{"id":"Nome Beneficiario","type":"text"},{"id":"Denominazione Operazione","type":"text"},{"id":"Sintesi Operazione","type":"text"},{"id":"Data Inizio Operazione","type":"timestamp"},{"id":"Data Fine Operazione","type":"text"},{"id":"Spesa Ammissibile","type":"text"},{"id":"Tasso di Cofinanziamento UE","type":"text"},{"id":"CAP","type":"text"},{"id":"Paese","type":"numeric"},{"id":"Categoria di operazione","type":"numeric"}], "records": [ [1,"FSE","18027AP000000019","J87D18001120006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OB 108","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OB 108","2019-09-14T00:00:00","2019-09-14","117.000,00","50%","00154",12,109], [2,"FSE","17031AP000000050","F21B17000620009","2622890594","Giampaolo Centra","Giampaolo Centra Centro Studi Atena_COMPETENZE PER L?EDUCATORE DELLA PRIMA INFANZIA","Il percorso formativo denominato Competenze per l?educatore della prima infanzia ? strutturato su un?articolazione didattica di 70 ore e si rivolge a n. 2 allievi inseriti nel programma del Contratto di Ricollocazione Generazioni seguite dall?ente accreditato Centro Studi Atena di Centra Giampaolo. I moduli proposti nel percorso formativo saranno utili a fornire conoscenze che consentiranno alle utenti di ricollocarsi presso asili nido privati o in altre strutture che forniscono servizi socio ? assistenziali nei confronti di una molteplicit? di utenti (anziani, disabili) essendo in grado di erogare servizi alla persona a supporto della salute e del benessere fisico, psichico e sociale.","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","6.542,00","50%","04100",12,102], [3,"FSE","17011AP000000009","F96J17000370009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - Cooperativa Sociale FOLIAS ONLUS","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","55.000,00","50%","00100",12,103], [4,"FSE","15013AP000000029","J89J14001910006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - ACCONCIATORE- OF 1040","ROMA CAPITALE - ACCONCIATORE - OF 1040 ","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","79.800,00","50%","00144",12,115], [5,"FSE","16042AP000000038","F32C16001460009","4819731003","ISTITUTO SUPERIORE DI MANAGEMENT E CONSULTING SRL","CDR Donna_candidatura_ISTITUTO SUPERIORE DI MANAGEMENT E CONSULTING","CDR Donna_candidatura_ISTITUTO SUPERIORE DI MANAGEMENT E CONSULTING","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","200.000,00","50%","03043",12,102], [6,"FSE","16030AP000000143","F87E17000900009","4755491000","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE","Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution fornisce le competenze di base professionali, manageriali e gestionali per affrontare la gestione e risoluzione dei conflitti sia negli ambiti regolamentati da prassi, leggi e procedure sia nei contesti in cui approcci, metodi e tecniche tipici della mediazione civile e commerciale e dell'arbitrato possono risultare utili a risolvere i conflitti in logica win win. Verranno affrontate tre nuove e diverse procedure che disciplinano esplicitamente per la prima volta la crisi dei soggetti mai considerati dall'ordinamento giuridico, soggetti non assoggettabili a fallimento e concordato preventivo, i piccoli imprenditori commerciali; gli imprenditori agricoli; le start up innovative, i liberi professionisti, i consumatori e le persone fisiche, il cui indebitamento non ? riconducibile ad attivit? di natura imprenditoriale. La crisi della Giustizia porta al sistema Italia costi socio-economici rilevantissimi, determinanti in termini di perdita di competitivit? internazionale e, soprattutto, di livello di benessere sociale. I partecipanti apprenderanno le tecniche di Alternative Dispute Resolution correntemente utilizzate negli Organismi di Mediazione Pubblici e Privati, Camere di Commercio, Camere Arb","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","17.600,00","50%","00185",12,118], [7,"FSE","17004AP000000011","I54F17000100008","80004840593","I.T.S. \"ARTURO BIANCHINI\"","LE SOSTANZE TOSSICHE NEI PIATTI","Il modello industriale si ? trasferito anche all'agricoltura con la Rivoluzione Verde ? in nome della produttivit?, si ? ricorso a sostanze chimiche come fertilizzanti e pesticidi, nonch? all'impiego di macchinari sempre pi? sofisticati, che hanno determinato una incompatibilit? dei moderni metodi agricoli con gli ecosistemi naturali, compromettendo sia la biodiversit? naturale che quella agricola, frutto di secolare attivit? degli uomini delle diverse regioni del pianeta. Dal rapporto annuale Stop pesticidi 2017 di Legambiente risulta che i consumi di prodotti fitosanitari in Italia ? migliorata infatti la quantit? di pesticidi distribuiti per uso agricolo ? andata diminuendo di circa il 10% dal 2010 al 2014. Ci? nonostante dallo stesso rapporto si evince che alcuni prodotti ortofrutticoli nazionali risultano contaminati da 7, 8 o 9 sostanze contemporaneamente.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.998,00","50%","04019",12,115], [8,"FSE","18005AP000000056","H89G18000120002","80213850581","ITIS GIOVANNI XXIII","INCLUSIONE E PROGETTO DI VITA - GIOVANNI XXIII","Ci? che caratterizza gli alunni con disabilit? non ? solo una diagnosi medica o psicologica (una certificazione) ma una qualche situazione di difficolt? che richiede interventi individualizzati. Gli alunni con disabilit? vivono una situazione particolare, che li ostacola nell?apprendimento e nello sviluppo e pu? essere a livello organico, biologico, oppure familiare, sociale, ambientale, contestuale. Un alunno con disabilit? pu? avere una lesione cerebrale grave, o la sindrome di Down, o una lieve disfunzionalit? cerebrale e percettiva, che vive gravi conflitti familiari, con background sociali e culturali diversi o deprivati, ecc. Queste ed altre situazioni causano direttamente o indirettamente, difficolt?, ostacoli o rallentamenti nei processi di apprendimento, socializzazione e di autonomia che dovrebbero svolgersi nei vari contesti. Queste difficolt? possono essere globali e pervasive, si pensi per esempio all?autismo, gravi o leggere, permanenti o transitorie. In tutti questi casi, la scuola ha comunque il compito di soddisfare i bisogni degli alunni e in particolar modo quelli degli alunni in situazione di disabilit?.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","487.641,60","50%","00155",12,109], [9,"FSE","17039AP000000019","F84D17000200006","2942560588","Cnos Fap Regione Lazio","ASSOCIAZIONE CNOSFAP - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF771 - A.F. 2017/18","ASSOCIAZIONE CNOSFAP - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF771 - A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","707.065,20","50%","00181",12,103], [10,"FSE","16030AP000000131","F37E17000020009","2606500607","DSD COSTRUZIONI SRL","Esperto di gestione aziendale nel settore delle Costruzioni tra crisi e prospettive future - Edizione 1-Interventi a tipologia multiaziendale","L'evoluzione e la complessit? del mercato globale portano imprenditori e collaboratori a uno sviluppo delle proprie conoscenze e competenze. Il settore dell'edilizia sta attraversando una fase di profonda trasformazione, sia dal punto di vista dell'organizzazione delle imprese che vi operano, sia dal punto di vista della modalit? di operare. Il successo delle imprese passa attraverso lo sviluppo delle competenze delle risorse umane: la necessit? di tenersi aggiornati attraverso una formazione continua e di eccellenza aumentano tanto pi? si complicano le normative, crescono gli standard di qualit? richiesti dalla domanda, diventa pi? complessa l'offerta dei servizi. Per questi motivi la presente proposta progettuale si basa sulla consapevolezza che l'investimento nella formazione delle risorse umane ? un importante fattore di crescita del nostro Paese. Come indicato nel Programma Operativo della Regione Lazio le popolazioni avranno sempre pi? bisogno di nuove o addirittura inedite capacit? per fronteggiare situazioni mutevoli e sempre pi? complesse; in particolare dovranno essere capaci di agire con consapevolezza e padroneggiare linguaggi, strumenti di comunicazione e di produzione in continua trasformazione. Infatti, tutte le persone devono ormai confrontarsi con un mercato de","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","03039",12,118], [11,"FSE","17040AP000000009","F14D17000190006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.R.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF450 - A.F. 2017/18","FORMALBA S.R.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF450 - A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00047",12,109], [12,"FSE","18005AP000000105","F84J18000380009","1066211002"," Scolastico Paritario Cor Jesu - Scuola cattolica","SAPERE PER CRESCERE","L?alunno F.E. ? affetto da EPILESSIA e frequenta il ns. istituto da 10 anni durante i quali ? cresciuto non solo culturalmente ma sviluppando una grande maturit? e consapevolezza. La realizzazione di questo progetto, in continuit? con gli anni passati, permetterebbe a F. di acquisire conoscenze, competenze, abilit?, autonomie, raggiungendo in tempi pi? brevi quei successi che l?alunno dimostra di voler e poter ottenere, sviluppando il suo potenziale umano: ricchezza e patrimonio di Filippo, soprattutto in vista dell?Esame di Stato. L?integrazione ? considerata un elemento qualificante della nostra Scuola, perch? l?accettazione di un ragazzo diversamente abile ? un momento importante per la crescita di tutti i componenti della comunit? scolastica del COR JESU e impegna insegnanti, alunni e genitori ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","5.318,40","50%","00185",12,109], [13,"FSE","16042AP000000023","F86G16002410009","1850380567","ESSECI S.R.L.","Candidatura CDR Donne - ESSECI S.R.L.","Candidatura CDR Donne - ESSECI S.R.L. ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","159.562,00","50%","01100",12,102], [14,"FSE","17015AP000000011","F94J18000100009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","DestinAzioni - reti e scelte a sostegno delle persone migranti","L?intervento prevede la realizzazione di interventi integrati a cura dei 4 partner esperti nei percorsi di presa in carico di migranti e dei soggetti fragili della societ?, e di diverse agenzie territoriali attraverso un lavoro di rete stabile e virtuoso, all?interno di un ampio contesto che coinvolge le provincie di Roma, Rieti e Viterbo. Verranno coinvolti circa 150 beneficiari individuati tra coloro che hanno terminato i percorsi di accoglienza negli Sprar e nei Cas territoriali, o intercettati grazie alla collaborazione con altre realt? socio-sanitarie presenti nel territorio regionale. Sono previsti servizi di supporto linguistico culturale, corsi di alfabetizzazione, orientamento con bilancio di competenze, formazione professionale, servizi informativi di tipo legale, orientamento sanitario e servizi di sostegno psicologico. La complessit? delle azioni progettuali presuppone la costituzione di una cabina di regia che mantenga la governance e garantisca la qualit? dei servizi. Ci si avvarr? di operatori e mediatori interculturali con esperienze e professionalit? per curare sostegno e presa in carico della persona, ma anche un lavoro di comunit? che possa essere riconosciuto attraverso eventi di sensibilizzazione della cittadinanza rispetto al fenomeno migratorio.","2018-10-11T00:00:00","[NULL]","249.806,80","50%","00015",12,109], [15,"FSE","16032AP000000020","F89D16002270006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - AF 40","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00146",12,109], [16,"FSE","15023AP000000073","F27E16000120009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Esperto nella produzione pasti-Interventi con rilascio di qualifica","Destinatari: inoccupati/disoccupati residenti/domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, maggiorenni, con titolo di studio adeguato all'accesso alle proposte formative. Il Progetto coinvolge 15 allievi effettivi ai quali potranno aggiungersi uditori, per massimo il 20% del numero di allievi effettivi. In caso pervenissero iscrizioni superiori al numero di allievi e uditori, saranno effettuate prove di selezione dettagliate nel prosieguo. Obiettivi: incremento della occupabilit? di soggetti a rischio di marginalizzazione dal mercato del lavoro, attraverso l'acquisizione della Qualifica Professionale di Esperto nella produzione pasti, in linea con le richieste delle imprese laziali; aumento delle capacit? di trovare una prima/nuova occupazione e ri/conquistare un ruolo attivo. Congruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso. Il Progetto risponde alle linee di intervento dell'Avviso e delle fonti a cui si ispira il POR FSE Regionale, sostenendo l'aumento dell'occupabilit? dei disoccupati e dei disoccupati di lunga durata con un percorso integrato che contemporaneamente mira a soddisfare i fabbisogni rilevati nelle imprese locali. Il rafforzamento di competenze tecniche contribuisce alle politiche regionali di sviluppo di una societ? della conoscenza. Il Progetto risponde","2016-05-01T00:00:00","[NULL]","113.400,00","50%","04100",12,102], [17,"FSE","15031AP000000027","C89D16001240002","13665151000","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 ","CORSO DI RIQUALIFICA ADEST IN OSS ED. 3","CORSO DI RIQUALIFICA ADEST IN OSS ED. 3","2017-02-20T00:00:00","[NULL]","16.594,67","50%","00143",12,112], [18,"FSE","20001AP000000101","F24J18000090009","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Trasformazione digitale delle procedure amministrative","Con industria 4.0 l?organizzazione dei processi di produzione si trasforma e si integra con le pi? innovative tecnologie digitali, dove tutti i dispositivi fisici e digitali sono connessi e in grado di comunicare autonomamente tra loro. I sistemi ERP - Enterprise Resource Planning si distinguono dai classici sistemi gestionali. Un sistema gestionale, ? uno strumento importantissimo. Pu? essere utilizzato per la gestione della contabilit?, per esempio, oppure quella del magazzino, dei processi di produzione o persino dell?analisi finanziaria. I Sistemi ERP sono prodotti della stessa famiglia, perch? l?obiettivo ? il medesimo: migliorare i processi aziendali e la gestione. Ma in questo caso c?? un ulteriore passo avanti. Un ERP collega la produzione, le vendite, la gestione dell?inventario, la contabilit?, le risorse umane e mira, anch?esso, all?ottimizzazione del lavoro in termini di efficienza e redditivit?. Gli Erp creano una interconnessione informatica tra tutti i settori. Le informazioni girano pi? velocemente e a beneficiarne ?, per esempio, la gestione dei tempi di produzione. Vogliamo formare Tecnici che sappiano utilizzare e implementare soluzioni digitali, capaci di analizzare e proporre soluzioni per dematerializzare i documenti, condividere/gestire le informazioni.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","251.899,20","50%","04100",12,102], [19,"FSE","15023AP000000094","F87E16000410009","6172081009","Forma-Tec Srl","PERCORSO PROFESSIONALE NEL SETTORE ICT-Interventi con rilascio di qualifica","Destinatari. I destinatari dell'intervento sono inoccupati o disoccupati: n. 15 allievi per la partecipazione al percorso NET: l'esperto di pianificazione e progettazione reti e n. 13 allievi per la partecipazione al percorso GEEK: il gestore base dati. Obiettivi. Investire nella formazione come strumento di sostegno alla qualificazione e riqualificazione di cittadini in situazione di marginalit? dal mercato del lavoro e che punti alla ripresa delle dinamiche occupazionali del territorio regionale e del suo sviluppo in termini sociali ed economici; Incrementare l'impatto occupazionale delle azioni rivolte ai giovani ed agli adulti particolarmente toccati dalla contrazione della domanda di lavoro attraverso la realizzazione di percorsi integrati che, unitamente alla formazione, presentino un percorso di accompagnamento in uscita come passerelle verso il lavoro. Congruenza. Il progetto proposto risulta congruente con l'oggetto dell'Avviso in quanto intende rispondere alla complessit? e alla difficolt? della situazione dell'economia e del mercato del lavoro del territorio laziale unitamente alla necessit? di elevare il livello di conoscenze e di competenze degli inoccupati e disoccupati. La proposta progettuale prevede la realizzazione di n. 2 sub azioni relative all'Azione A p","2016-05-20T00:00:00","2017-11-15","77.333,44","50%","00166",12,102], [20,"FSE","16030AP000000162","F27E17000060009","333170595","Lamancini Snc","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 1-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [21,"FSE","15040AP000000222","E19B17000000002","91007010597","I.S.I.S.S.\"Pacifici e De Magistris\" Sezze","Il territorio come aula: Laboratori di apprendimento in situazione lavorativa-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","La proposta si inserisce nell'ambito dell'Azione A ed ? finalizzata alla realizzazione di esperienze di apprendimento in situazione lavorativa. Il tema scelto ed il settore di intervento riguarda lo studio dell' elaborazione delle identit? culturali di un territorio, colto nelle sue trasformazioni grazie soprattutto al fenomeno delle migrazioni nella Provincia di Latina e dei Monti Lepini in particolare, territorio ricco da questo punto di vista, con la presenza di vari centri di accoglienza del progetto SPRAR del Ministero degli Interni che hanno ospitato fino ad ora circa 1500 donne con minori, tutti rifugiati politici. Il presente progetto ha come obiettivo specifico la creazione di competenze professionalizzanti nell'ambito della ricerca storico-archivistica, ed etno-museale da un alto e dall'altro lo sviluppo di competenze relazionali, organizzative e gestionali nell'ambito dei servizi di accoglienza per stranieri e rifugiati politici. L'obiettivo culturale di fondo ? apprendere gli strumenti per conoscere e decifrare il territorio sia per mezzo della conoscenza del patrimonio storico-archivistico (con la ricerca d'archivio) sia con la ricerca-azione nelle cooperative sociali di rifugiati del territorio, per creare una cultura dell'accoglienza e dell'integrazione che sappi","2017-11-13T00:00:00","[NULL]","25.000,00","50%","04018",12,103], [22,"FSE","15040AP000000011","F87E17002710009","1807501000","Poliziano Srl","Apprendimento in situazione lavorativa nei Centri di Assistenza Fiscale - II Edizione-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto ha come destinatari delle attivit? gli studenti dell'ultimo triennio dei corsi di Amministrazione, Finanza e Marketing e Scienze Umane ad indirizzo economico-sociale dell'Istituto Poliziano. Il numero di alunni a cui ? rivolto il progetto sar? di circa 30 unit?, andando a coinvolgere prioritariamente gli studenti a rischio abbandono scolastico cos da motivarli e professionalizzarli. L'obiettivo formativo principale della presente proposta progettuale corso ? quindi quella di consentire agli studenti di integrare i propri profili e competenze disciplinari con concetti, metodi e strumenti che appartengono all'area amministrativa, previdenziale e fiscale. Il corso illustra le funzioni operative principali svolte dai CAF (Centri di assistenza fiscale) per introdurre gli studenti alle conoscenze, competenze e abilit? che si richiedono per questa tipologia di attivit?, tra cui, ad esempio: accogliere il cliente, utilizzare il software di compilazione, elaborare il Modello 730, stampare il Modello 730 Scopo del progetto ? quello di aumentare le possibilit? occupazionali dei nostri studenti, in particolare offrendo l'opportunit? di prendere contatto con il mondo del lavoro gi? durante il percorso di studi, attraverso convenzioni con CAF e Patronati. Come obiettivi gener","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","24.988,04","50%","00145",12,103], [23,"FSE","18005AP000000038","B87D18000480002","80221970587","Liceo Scientifico Statale \"I. Newton\"","SEMPRE PIU' AUTONOMO Newton","Il progetto intende assicurare la continuit? nel percorso di promozione dell'autonomia personale, dell'autosufficienza, del miglioramento delle abilit? sociali ed interpersonali, del potenziamento delle capacit? verbali e non e delle future competenze basilari per l'integrazione al territorio e all'attivit? lavorativa futura. Intende altres sostenere l'alunno nel perseguimento del successo formativo favorendo la cooperazione del gruppo classe nel processo di apprendimento. Aumentare l'interazione tra scuola e famiglia nella condivisione del progetto di vita dell'alunno. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","7.660,80","50%","00185",12,109], [24,"FSE","15027AP000000129","F87E16001000009","5178471008","Associazione MA.G.I.C.A.","Progetto di alfabetizzazione al linguaggio cinematografico: piccoli registi crescono -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","TITOLO Progetto di alfabetizzazione al linguaggio cinematografico: piccoli registi cresconoDESTINATARI: Allievi dell'Istituto Comprensivo Via Volsinio che conta due sedi ed ? articolato in Scuola primaria Mazzini, Scuola secondaria di I grado Esopo, Scuola primaria di Via Santa Maria Goretti. In particolare l'intervento verr? rivolto ad almeno 150 allievi della Scuola Primaria e Secondaria di I Grado, con coinvolgimento prioritario di studenti a rischio di dispersione scolastica (figli di immigrati, alunni con disagio ambientale e/o evolutivo). OBIETTIVI: L'azione proposta mira -nel suo complesso- a contrastare il fenomeno della dispersione scolastica attraverso la partecipazione degli alunni a percorsi che favoriscano la continuit? fra la scuola primaria e secondaria; pi? in generale l'azione proposta vuole favorire la permanenza degli alunni nel sistema scolastico e il loro successo scolastico. Il programma verr? altres articolato in una serie di azioni volte prevalentemente a qualificare ed innovare l'offerta scolastica e stabilire relazioni pi? solide e personali tra la scuola, la famiglia e i giovani.Il progetto si espliciter? attraverso azioni di alfabetizzazione al linguaggio cinematografico e si avvarr? in modo prevalente della metodologia laboratoriale, anche nell'","2016-05-16T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00162",12,115], [25,"FSE","16037AP000000131","C89J16000340005","80243410588","LICEO CLASSICO - MANARA","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Classico Statale Luciano Manara","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Classico Statale Luciano Manara","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","6.336,00","50%","00152",12,109], [26,"FSE","18005AP000000017","J81G18000370002","80406230583","L.S.S. \"J.F. KENNEDY\"","Una scuola per crescere, comunicare e conoscere il mondo","Il destinatario del presente progetto del Liceo Scientifico Statale J.F. Kennedy di Roma ? uno studente disabile (ex art. 3.3) beneficiario di una sentenza del Tar del Lazio che gli d? diritto non solo ad essere affiancato dal docente di sostegno, ma anche all'assistenza specialistica, per un monte ore totale di 24 ore settimanali della frequenza scolastica. Pertanto, in completo accordo con la famiglia e con lo specialista di riferimento di succitato alunno, il Liceo auspica di potersi valere, per la realizzazione degli obiettivi del PEI a lui destinato nonch? per il successo del suo Progetto di vita, dell'apporto professionale di un AEC, il cui prezioso servizio dovrebbe consistere nell?assistenza alla persona in classe, in altri ambienti di apprendimento della struttura scolastica e nelle attivit? extrascolastiche. Fondamentale potrebbe essere anche il suo contributo in attivit? progettuali, nei laboratori che possono prevedere l?utilizzo delle infrastrutture tecniche, negli spazi destinati alle attivit? di educazione motoria e sportiva.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","3.801,60","50%","00153",12,109], [27,"FSE","15023AP000000110","H19G16000100007","80209490582","Istituti Istruzione Superiore ?Leonardo da Vinci?","SENTIERI POSSIBILI-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su B1","Descrizione del progetto: Descrizione del progetto: Azione cui si rivolge la proposta progettuale Asse II ? Inclusione sociale e lotta alla povert? - Priorit? di investimento 9.i) Obiettivo specifico 9.2 Incremento dell'occupabilit? e della partecipazione al mercato del lavoro delle persone maggiormente vulnerabili. Azione B: Interventi integrati per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale rivolti a immigrati, nomadi, detenuti ed ex detenuti, disabili, persone in condizione di povert?, ed altre persone a rischio di marginalit? economica e sociale.SUB Azione B1 (n.ro 2 sub azioni)Destinatari del Progetto Immigrati; Disabili; Persone in condizioni di povert?; Persone a rischio di marginalit? economica e sociale Persone coinvolte nel progetto 32 (16 per ogni sub-azione B1): persone appartenenti alle categorie svantaggiate. Localizzazione dell'intervento Comune di Fiumicino - Istituto Istruzione Superiore Leonardo da Vinci Via di Maccarese 38/40 (Loc. Maccarese). Il comune di Fiumicino ha una popolazione di 76573 abitanti (Istat 2015) con una densit? di popolazione di 358,75 per kmq e si estende su un territorio di 22.000 ettari, si colloca tra i Comuni pi? grandi d'Italia. Nelle localit? a nord del Comune si ? sviluppata una rinomata attivit? di allev","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","57.330,00","50%","00059",12,109], [28,"FSE","16030AP000000110","F87E17000940009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto ? Titolo del Progetto: Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario ? Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma ? Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. ? Destinatari: 13 commercialisti e avvocati ? Obiettivi generali: aggiornamento normativo degli operatori di settore Aspetti motivazionali e obiettivi progettuali Interventi normativi parziali ed estemporanei, norme di manutenzione in materia tributaria che si sono succedute nel corso del tempo ed interpretazioni amministrative e giurisprudenziali spesso tra loro confliggenti, hanno reso di fatto sempre pi? complesse materie gi? di per s? difficili da esaminare e sempre pi? impegnativo il ruolo di commercialisti e avvocati che operano nel settore. Il corso proposto in virt? del fabbisogno formativo che ne ? alla base, si inserisce in un programma di aggiornamento professionale che gli avvocati e i commercialisti coinvolti devono periodicamente sostenere per: ? garantire e migliorare la qualit? delle proprie prestazioni professionali; ? conferire sicurezza alle pubbliche aspettative in merito alla qualit? del lavoro svolto; ? valo","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [29,"FSE","16030AP000000090","F87E17000000007","8450891000","Almaviva Spa","PLATFORM: Almaviva In Training-Interventi formativi aziendali","L' intervento intende promuovere una formazione ad alto contenuto innovativo e specialistico inerente competenze tecniche e pratiche per lo sviluppo di applicazioni web e mobile utilizzando i diversi linguaggi di programmazione open e framework di sviluppo. La diffusione di dispositivi differenti moltiplica gli scenari con cui i tecnici del settore devono confrontarsi. Progettare applicazioni web e mobile moderne significa saper adattare le proprie competenze alle diverse tecnologie e sapere gestire la complessit?. Tenere aggiornato il proprio personale tecnico diviene necessario per stare al passo con le forti evoluzioni tecnologiche, quali quelle di ultimissima generazione trattate nel piano formativo e per le quali l'offerta e competenza educativa ? ancora poco diffusa. L'innovazione ? la base del modello di business dell'azienda, l'asse della propria sostenibilit? come societ? e la chiave di differenziazione della propria offerta di soluzioni e servizi. L'intervento nel suo complesso diventa occasione di crescita professionale attraverso l'acquisizione di competenze spendibili anche in contesti lavorativi diversi, soprattutto tenendo conto dell'impatto di forte innovativit? tecnologica che si intende promuovere. Il piano di intervento intende fornire una formazione specialist","2017-07-04T00:00:00","2017-10-06","9.900,00","50%","00137",12,118], [30,"FSE","16041AP000000162","F14F17000490002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TAMBURRINI MASSIMO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03044",12,102], [31,"FSE","17045AP000000111","I81E17000480002","97046920589","ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - VIA ALBERGOTTI,35","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","2018-06-30","23.500,80","50%","00100",12,109], [32,"FSE","15025AP000000049","F87E16000210009","8979171009","A.N.C.E.I. FORMAZIONE E RICERCA","PASTICCERIA ARTIGIANALE: QUALITA' & INNOVAZIONE-Individuale","PROGETTO PASTICCERIA ARTIGIANALE: QUALITA' INNOVAZIONE Il progetto prevede la realizzazione di 2 azioni integrate: 1. Corso di qualifica Operatore della produzione di pasticceria: Cake designer con competenze in Web Social Media Marketing per la promozione di se stessi e dell'azienda rivolto a 15 disoccupati e inoccupati giovani e adulti 2. Azione di aggiornamento professionale rivolta titolari delle imprese artigiane e PMI produttive di pasticceria su Self management e management 3.0 della propria attivit? Cake designer con competenze in Web Social Media Marketing per la promozione di se stessi e dell'azienda. Linea 3 - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale Destinatari 15 allievi disoccupati e inoccupati giovani e adulti. Priorit? soggetti con disagio psico-fisico e soggetti svantaggiati. E' prevista indennit? di frequenza per i partecipanti come da avviso. a) Orientamento. Il progetto prevede l'erogazione di 6 ore di orientamento individuale per orientare i partecipanti al percorso formativo scelto, realizzare il bilancio di competenze in ingresso, raccogliere le informazioni nece","2016-11-28T00:00:00","[NULL]","24.640,00","50%","00159",12,102], [33,"FSE","18005AP000000084","I81H18000170006","80230950588","Liceo Scientifico Statale \"G. Keplero\"","Assistenza Specialistica - Keplero 2018/2019","Il servizio di assistenza specialistica si pone come obiettivo primario quello di sostenere gli alunni nell?ambito dell?autonomia e della comunicazione, collaborando con il personale docente e non docente della scuola ai fini dell?effettiva partecipazione dell?alunno a tutte le attivit? scolastiche. Le attivit? finalizzate allo scopo sono: facilitare l?integrazione scolastica, il diritto allo studio, lo sviluppo delle potenzialit? del minore disabile nell?apprendimento, nella comunicazione, nelle relazioni e nella socializzazione. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","41.894,40","50%","00146",12,109], [34,"FSE","16041AP000000189","F95H18000110006","2242510606"," ISOLA DELLA CARTA S.R.L.","ISOLA DELLA CARTA S.R.L. -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-25T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03033",12,102], [35,"FSE","16041AP000000223","F45H18000640009","2947130601","FALEGNAMERIA CASILINA SOCIETA' A RESPONSABILITA' LIMITATA SEMPLIFICATA","FALEGNAMERIA CASILINA SOCIETA' A RESPONSABILITA' LIMITATA SEMPLIFICATA -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-02-21T00:00:00","[NULL]","5.083,33","50%","03100",12,102], [36,"FSE","17031AP000000049","F81B17001060009","2424980353","Work Experience srl","Work Experience srl_Hotel Receptionist con competenze digitali","Il progetto mira alla formazione tecnica dei destinatari del Contratto di Ricollocazione individuati da Work Experience, Soggetto accreditato per i servizi per il lavoro. L?analisi dei curriculum dei destinatari e il percorso di orientamento intrapreso ha portato ad individuare un percorso formativo specifico nel settore alberghiero che offre una domanda costante di professionalit? con competenze tecniche specifiche. Il percorso si avvale della presenza in aula di docenti esperti di settore che permetteranno ai beneficiari di impadronirsi rapidamente di conoscenze e competenze immediatamente spendibili nel mercato del lavoro. Il valore del percorso proposto si basa sull?esperienza UET che da oltre 10 anni forma professionisti nel settore del turismo: la validit? dei percorsi formativi erogati viene confermata dal tasso di placement dei propri studenti che ? nel settore alberghiero ? si attesta intorno al 70% entro i sei mesi dal termine della formazione.","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","14.424,00","50%","00193",12,102], [37,"FSE","17010AP000000001","F87B17000080009","80143490581","Regione Lazio","Assistenza tecnica istituzionale - Tecnostruttura - anno 2017","Assistenza tecnica istituzionale - Tecnostruttura - anno 2017","2017-05-17T00:00:00","[NULL]","119.290,00","50%","00145",12,121], [38,"FSE","15014AC0001500001","F82J18000460009","8979171009","A.N.C.E.I. FORMAZIONE E RICERCA","Operatore della produzione di pasticceria: Cake designer con competenze in Web & Social Media Marketing per la promozione di se stessi e dell?azienda","Orientamento individuale in ingresso 3 ore per orientare al percorso formativo scelto, realizzare il bilancio di competenze in ingresso, raccogliere le informazioni necessarie per analizzare il gruppo aula formatosi e fornire gli spunti necessari per rifinire il programma e le modalit? didattiche in funzione dei partecipanti. Formazione in aula. Durata 360 ore. Le materie di lezione, oltre a quelle inerenti la sicurezza sul luogo di lavoro, prevedono l?approfondimento del contesto del settore della pasticceria artigianale, l?apprendimento delle tecniche e dei metodi di realizzazione di prodotti di cake design, l?illustrazione degli strumenti amministrativi e gestionali necessari per la creazione e la conduzione di un?impresa artigiana con particolare riferimento all?acquisizione di competenze nell?utilizzo delle potenzialit? offerte dal web e dal social media marketing. Stage durata 240 ore. Accompagnamento in uscita: 15 ore finalizzata a favorire l?inserimento lavorativo e alla creazione di impresa. Il percorso ? articolato modularmente e le giornate formative avranno una durata massima di 6 ore. Destinatari 15 allievi disoccupati e inoccupati giovani e adulti. Priorit? soggetti con disagio psico-fisico e soggetti svantaggiati. E? prevista indennit? di frequenza.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","106.071,00","50%","00159",12,102], [39,"FSE","18005AP000000122","I51H18000000006","90049420582","I.I.S.S. SANDRO PERTINI","PROGETTO ASSISTENZA SPECIALISTICA 2018.19","L?I.I.S.S. Sandro Pertini di Genzano di Roma, articolato in tre indirizzi di studi (ITE, ITT, IPSIA) nella sede centrale di Via Napoli e di un indirizzo di studi (ITE TUR) nella sede distaccata di Via della Stella, presenta una realt? socio-ambientale complessa e disomogenea, in cui spiccano situazioni di problematicit? dovute alla presenza di un elevato numero di alunni diversamente abili (01 all?IPSIA, 21 all?ITT, 01 all?ITE e 17 ITE TUR) e di alunni in situazione di profondo disagio o familiare o sociale, per i quali la scuola rappresenta, a volte, l?unica realt? certa di riferimento (70 alunni DSA/BES). Il progetto che l?Istituto intende presentare per l?a.s. 20018/2019 prevede due principali tipologie di intervento: la prima tesa all?integrazione nelle classi, nel gruppo dei pari, e nella scuola di tutti i soggetti, diversamente abili o in situazione di disagio, attraverso l?azione congiunta dei docenti del Consiglio di classe, di personale specializzato e di tutor individuati tra i ragazzi stessi; la seconda che mira, attraverso l?attivazione di stage aziendali, all?integrazione degli studenti nel mondo del lavoro e quindi, nel territorio.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","62.515,20","50%","00045",12,109], [40,"FSE","16041AP000000045","F15H18000240009","1468541006","H ANNO ZERO SOC. COOP. SOC. ONLUS","H ANNO ZERO SOC. COOP. SOC. ONLUS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-03-02T00:00:00","[NULL]","3.151,20","50%","00146",12,102], [41,"FSE","15040AP000000235","B79J17000440002","80249350580","ITIS \"LUIGI TRAFELLI\"","L'orto in musica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto prevede la realizzazione di due moduli, uno nell'ambito dell'educazione ambientale, per lo sviluppo di un piccolo orto didattico nel giardino della scuola con lo scopo primario di promuovere negli studenti comportamenti nuovi orientati al miglioramento della qualit? dell'ambiente, del recupero della dimensione rurale della nostra societ? e della salvaguardia delle variet? di ortaggi e piante che costituiscono la biodiversit? locale; l'altro, per la diffusione delle arti performative come la musica, finalizzato all'accrescimento delle capacit? artistiche ed al miglioramento della socializzazione degli alunni. Jean Piaget sosteneva che un ambiente di apprendimento fertile e multisensoriale con le forme e le superfici, i colori, gli odori, i gusti e i suoni del mondo reale ? fondamentale per il pieno sviluppo cognitivo ed emotivo. Un orto a scuola perch? Coltivare ? il gesto pi? antico, forse il primo che ha consentito di parlare di civilt?. Coltivare un orto a scuola ? coltivare prima di tutto dei saperi. Saperi che hanno a che fare con i gesti, con un apprendimento esperienziale che le generazioni pi? giovani non sempre hanno modo di sperimentare. Coltivare a scuola ? un modo per imparare. Imparare a conoscere il proprio territorio, il funzionamento di una comun","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00048",12,115], [42,"FSE","16041AP000000156","F64F17000500002","2163840602","EDILVERDE S.R.L.","EDILVERDE S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","03040",12,102], [43,"FSE","15014AC0001300001","F55D18000060009","3594041000","SAIP Formazione srl","LINEA 1-Il macellaio ? Un sapere artigiano tra tradizione ed innovazione","Il progetto LINEA 1-Il macellaio ? Un sapere artigiano tra tradizione ed innovazione- fa parte dell' intervento formativo complesso che si compone di due linee d?intervento previste dal avviso MESTIERI che si pone come obiettivo quello di sostenere il trasferimento dei saperi artigiani connessi al mestiere di macellaio. La linea 1 ? rivolta a 15 Giovani ed adulti disoccupati e/o inoccupati e cos strutturata ? Formazione in Aula/laboratorio 120 ore Gruppo classe ? Stage 360 ore Individuale ? Accompagnamento in uscita 18 ore Individuale Obiettivi formativi dell?intervento: ? Far acquisire ai destinatari L1 tecniche di trattamento e trasformazione dei tagli e dei semilavorati di carne nonch? la preparazione tradizionale ed innovativa dei pronti a cuocere; ? Trasferire ai destinatari L1 le competenze in materia di conservazione del prodotto e risparmio delle risorse; ? Far acquisire ai destinatari della linea 1 competenze sulle tecniche di lavorazione, in grado di integrare innovazione e tradizione, in termini di proposta di mercato e competenze per la promozione dei prodotti carnei nel contesto della filiera produttiva locale; ? Tramandare elementi conoscitivi dell?impresa di macelleria artigiana","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","84.241,96","50%","00072",12,102], [44,"FSE","16036AP000000423","F85J19000020004","13165251003","ARES COSTRUZIONI GENERALI SRL","Ares Costruzioni Generali S.r.l_bonus imprese_luglio 2017","por lazio fse 2014/2020","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","44.000,00","50%","02019",12,102], [45,"FSE","15013AP000000034","J89J14001960006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - ELETTRICISTA MONTATORE MANUTENTORE - OF 1045","ROMA CAPITALE - ELETTRICISTA MONTATORE MANUTENTORE - OF 1045 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","63.000,00","50%","00121",12,115], [46,"FSE","17018AP000000111","F85F17000130009","3697851008","Solco s.r.l.","Solco srl 01","Con il progetto si intende attivare 8 tirocini extracurriculari per persone con disabilit? della durata di 12 mesi, di cui 6 di tipologia A e 2 di tipologia B.","2019-03-21T00:00:00","[NULL]","101.950,00","50%","[NULL]",12,102], [47,"FSE","16030AP000000110","F87E17000940009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto ? Titolo del Progetto: Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario ? Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma ? Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. ? Destinatari: 13 commercialisti e avvocati ? Obiettivi generali: aggiornamento normativo degli operatori di settore Aspetti motivazionali e obiettivi progettuali Interventi normativi parziali ed estemporanei, norme di manutenzione in materia tributaria che si sono succedute nel corso del tempo ed interpretazioni amministrative e giurisprudenziali spesso tra loro confliggenti, hanno reso di fatto sempre pi? complesse materie gi? di per s? difficili da esaminare e sempre pi? impegnativo il ruolo di commercialisti e avvocati che operano nel settore. Il corso proposto in virt? del fabbisogno formativo che ne ? alla base, si inserisce in un programma di aggiornamento professionale che gli avvocati e i commercialisti coinvolti devono periodicamente sostenere per: ? garantire e migliorare la qualit? delle proprie prestazioni professionali; ? conferire sicurezza alle pubbliche aspettative in merito alla qualit? del lavoro svolto; ? valo","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [48,"FSE","17040AP000000043","J84D17000320006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. E - AF 479","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. E - AF 479","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","109.200,00","50%","00153",12,109], [49,"FSE","16041AP000000143","F25H18000130009","2626500603","COSTRUZIONI E RIPARAZIONI AUTOCARRI UNIPERSONALE S.R.L.","COSTRUZIONI E RIPARAZIONI AUTOCARRI UNIPERSONALE S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-08T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03017",12,102], [50,"FSE","16041AP000000017","F85H18000270006","8980691003","M E M CAR S.R.L.","M E M CAR S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-12T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","03036",12,102], [51,"FSE","16030AP000000117","F67E17000030009","12618671007","DIM S.R.L.","ECOLOGIA SU 4 RUOTE-Interventi a tipologia multiaziendale"," La proposta progettuale ? stata sviluppata dal Consorzio Ro.ma., in base alle esigenze formative evidenziate dai titolari delle autofficine beneficiarie ovvero: ESTETICAR SRL, DIM SRL, SPEED GAS IMPIANTI SRL; DI BERARDINO PIETRO DI BERARDINO ALESSANDRO il modulo 2 Politiche di genere, volto a sensibilizzare i partecipanti sulle misure a sostegno delle pari opportunit?. L'inserimento di tale modulo ? stato ritenuto doveroso per contribuire a divulgare la conoscenza delle politiche a tutela del Mainstreaming soprattutto in ambienti di lavoro in cui il tasso di lavoratrici occupate ? sensibilmente inferiore rispetto a quello maschile. I restanti 6 moduli didattici sono stati pianificati per trasferire competenze e tecniche altamente professionalizzanti: il modulo 3 Alimentazione dei motori termici ? finalizzato alla conoscenza delle diverse tipologie di motore , approfondendo la conoscenza di motori ibridi a basso impatto ambientale; il modulo 4 Tipo e controllo dell'inquinamento prodotti, intende presentare approfonditamente i sistemi di controllo e l'evoluzione degli stessi; il modulo 5 diagnosi elettronica finalizzato a confrontare la filiera tecnologica tradizionale con quella elettrica; il modulo 6 Motore elettrico dedicato alla conoscenza del motore e i div","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00036",12,118], [52,"FSE","15025AP000000028","F57E16000030007","3594041000","SAIP Formazione srl","IMPASTO - I Maestri Panificatori per l'Animazione dello Sviluppo Territoriale e dell'Occupazione-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati","La proposta fa leva su un'opzione strategica di sviluppo del mestiere di panificatore basata sulla differenziazione dell'offerta, attraverso il rilancio di prodotti del territorio (ad es. la Tiella di Gaeta) e apposite strategie commerciali. Creare nuova occupazione nel settore necessita infatti di azioni innovative, pena la scelta da parte dei clienti di soluzioni ritenute pi? appealing o pi? economiche. (Per approfondimenti cfr la sezione Analisi compilativa). Il progetto presenta due percorsi integrati:Destinatari: Tipologia e numeroIl progetto si articola in due percorsi formativi:Linea 1, rivolta a n. 15 giovani e adulti disoccupati e inoccupatiLinea 2, destinata a n. 13 imprenditori artigiani panificatori e/o della ristorazione, selezionati ex ante tra quelli che pongono in atto processi di panificazione con specializzazione nella produzione di prodotti tipici.Obiettivi e congruenza rispetto all'azione oggetto dell'AvvisoFormare il capitale umano della Linea 1 su competenze spendibili sia nella pratica del mestiere che per iniziative imprenditoriali, in sintonia con le indicazioni dell'Avviso per una formazione professionale qualificata nell'immediato e proiettata nel futu","2017-01-27T00:00:00","[NULL]","76.722,80","50%","00072",12,102], [53,"FSE","16013AP000000023","F59D16000550006","2144071004","Citt? di Anzio - Centro Formazione Professionale","C.F.P. CITTA' DI ANZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 375","C.F.P. CITTA' DI ANZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 375","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","152.371,80","50%","00042",12,103], [54,"FSE","15025AP000000015","F77E16000060009","1010190575","Centro di Ricerca e Sperimentazione Metaculturale","1 2 3 PROVA! - ascoltare, registrare, riprodurre-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica","La proposta racchiude due corsi: - Nuove prospettive per gli artigiani del suono (Linea 2) - Tecnico del suono (Linea 3) Il progetto si inserisce nei processi di consolidamento, valorizzazione, aggiornamento ed innovazione del settore artigianale connesso a Cultura e spettacolo: i tecnici del suono. L'approccio integrato vede il coinvolgimento diretto delle imprese, per essere pi? efficaci e immettere nel settore una nuova e qualificata manodopera. La Linea 2 sperimenter? modalit? formative rivolte agli imprenditori/artigiani, facendo ricorso a tecniche di apprendimento collettive per favorire l'interscambio di competenze, accrescendo gli skills degli artigiani e creando legami tra settori in cui ricadono mestieri/esperienze/know-how differenti, ma potenzialmente complementari. Le finalit? di questa Linea e del nostro Progetto sono quelle di implementare le competenze necessarie per progettare iniziative culturali e tecnologiche per le scuole e per le manifestazioni artistiche del nostro territorio con i valori aggiunti della complessit? artistica delle multidisciplinariet? artistica e della gestione del suono in processi educativi e formativi propri delle scuole.Gli studenti della","2016-12-23T00:00:00","[NULL]","123.480,00","50%","02044",12,102], [55,"FSE","16030AP000000164","F87E17000840009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 3-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [56,"FSE","17031AP000000108","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_VISUAL","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dei destinatari, propone l?intervento formativo denominato VISUAL. Il percorso formativo della durata di 65 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente ai destinatari dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: ? RICCI VALENTINA RCCVNT83L53E472I; ? RUBINACCI ARMANDO RBNRND87B04I438N. Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo [I2.3] GRAFICO MULTIMEDIALE definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2019-03-28T00:00:00","[NULL]","7.709,00","50%","04100",12,102], [57,"FSE","16041AP000000202","F45H18000360009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","YANG HUANJUN-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-18T00:00:00","[NULL]","6.000,00","50%","03039",12,102], [58,"FSE","17031AP000000052","F21B17000620009","2622890594","Giampaolo Centra","Giampaolo Centra Centro Studi Atena_SEGRETERIA 3.0","L?obiettivo del progetto ? erogare un intervento formativo di specializzazione degli utenti del CdR Generazioni per consentirgli di acquisire conoscenze e competenze necessarie all?efficacia del lavoro, riuscendo ad integrare la dimensione burocratica della funzione di segreteria con l?apprendimento di nuovi strumenti di lavoro materiali e culturali quali: l?informatizzazione, i cambiamenti legislativi e organizzativi, la digitalizzazione della comunicazione e dell?informazione. Si intende offrire agli utenti un percorso rispondente all?evoluzione organizzativa/gestionale delle imprese e la possibilit? di migliorare la spendibilit? nel mondo del lavoro fornendo competenze tecniche e relazionali e strumenti operativi specifici per espletare al meglio questo ruolo professionale. ","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","11.661,31","50%","04100",12,102], [59,"FSE","16036AP000000521","F15J19000030004","860340579","CHARM DI FILIPPI MASSIMILIANO","CHARM DI FILIPPI MASSIMILIANO_Bonus imprese_luglio 2017","VIENE INCREMENTATO L'ORGANICO LAVORATIVO CON DUE CONTRATTI PART TIME 24: UNA OPERAIA ESTETISTA ED UNA APPRENDISTA ESTETISTA.","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","9.600,00","50%","02100",12,102], [60,"FSE","15014AC0006700001","F82J18000560009","8801501001","FORMA CAMERA ? Azienda Speciale della Camera di Commercio, Industria, Artigianato e Agricoltura di Roma per la Formazione imprenditoriale","OPERATORE DI VINIFICAZIONE - LINEA 1","Il settore vinicolo ? settore strategico per l'economia agricola del Lazio e per la valorizzazione dell'intero patrimonio enogastronomico regionale. Il progetto : Operatore di Vinificazione nasce dall'esigenza e dall'incontro, dei produttori vinicoli di vino e del vino Cesanese rappresentati dal Consorzio di Tutela del Vino Cesanese e dall'Ass. della Strada del Vino Cesanese. Conservare e valorizzare tali attivit?, passando attraverso importanti interventi di formazione e consolidamento, rinnovamento e innovazione, costituisce un elemento strategico per il territorio della provincia di Roma e di Frosinone aree periferiche - a rischio di spopolamento e di marginalizzazione per effetto di sempre peggiori condizioni socioeconomiche. Obiettivo del nostro progetto ? da un lato aggiornare le tecniche di marketing di auto promozione e internalizzazione dell'export per quanto riguarda gli artigiani del vino, la seconda necessit? ? emersa dalle stesse imprese che si trovano nella difficolt? di poter avvalersi di personale qualificato nelle attivit? che compongo il ciclo della produzione del vino. Un buon vino non si fa da solo servono maestri e servono nuove generazioni per tramandare il saper fare e il progetto intende formare nuovi operatori esperti di vinicolutura.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","69.591,97","50%","00154",12,102], [61,"FSE","16044AC0014400001","F84J19000150009","1190961001","Centro Riabilitazione Vaclav Vojta soc. coop.","V.E.RI.T.A.S. ? Valorizzare l?Expertise delle RIsorse attraverso il Training, l?Aggiornamento e lo Sviluppo","Gli obiettivi specifici del Piano sono: 1. favorire l?empowerment e lo sviluppo delle competenze professionali dei lavoratori, garantendo acquisizione di una metodica per il recupero neuromotorio, riconosciuta a livello internazionale e di crediti ECM necessari all?esercizio della professione in ambito sanitario. 2. promuovere e favorire l?aggiornamento professionale dei lavoratori ultraquarantenni e ultracinquantenni presenti in organico e adibiti ai processi fisioterapici e riabilitativi, attraverso un rafforzamento delle proprie competenze tecnico specialistiche. 3. Rafforzare e sviluppare la professionalit? dei neoassunti, al fine di promuovere processi di internalizzazione delle competenze e di riallineamento agli standard attesi dalla cooperativa. 4. sostenere lo sviluppo della strategia aziendale, finalizzata a rafforzare la propria competitivit? oltre l?abituale mercato di riferimento (in convenzione con il SSN), attraverso una riorganizzazione aziendale e l?implementazione di nuovi servizi sanitari, in grado di approcciare anche il mercato privato. Il programma didattico, destinato a 13 partecipanti (di cui 9 donne e 4 uomini) per una durata complessiva di 96 ore.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","26.208,00","50%","00146",12,118], [62,"FSE","16030AP000000131","F37E17000020009","1783410606","PICANO SRL","Esperto di gestione aziendale nel settore delle Costruzioni tra crisi e prospettive future - Edizione 1-Interventi a tipologia multiaziendale","L'evoluzione e la complessit? del mercato globale portano imprenditori e collaboratori a uno sviluppo delle proprie conoscenze e competenze. Il settore dell'edilizia sta attraversando una fase di profonda trasformazione, sia dal punto di vista dell'organizzazione delle imprese che vi operano, sia dal punto di vista della modalit? di operare. Il successo delle imprese passa attraverso lo sviluppo delle competenze delle risorse umane: la necessit? di tenersi aggiornati attraverso una formazione continua e di eccellenza aumentano tanto pi? si complicano le normative, crescono gli standard di qualit? richiesti dalla domanda, diventa pi? complessa l'offerta dei servizi. Per questi motivi la presente proposta progettuale si basa sulla consapevolezza che l'investimento nella formazione delle risorse umane ? un importante fattore di crescita del nostro Paese. Come indicato nel Programma Operativo della Regione Lazio le popolazioni avranno sempre pi? bisogno di nuove o addirittura inedite capacit? per fronteggiare situazioni mutevoli e sempre pi? complesse; in particolare dovranno essere capaci di agire con consapevolezza e padroneggiare linguaggi, strumenti di comunicazione e di produzione in continua trasformazione. Infatti, tutte le persone devono ormai confrontarsi con un mercato de","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","03039",12,118], [63,"FSE","17040AP000000004","F84D17000270006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF 518","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00178",12,109], [64,"FSE","18009AP000000011","C31H18000080002","81002650604","ITIS \"ETTORE MAJORANA\"","Vita Indipendente 2","Il progetto prevede: piena formazione della personalit? dell'alunno e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, promozione di una cultura dell'inclusione di tutta la scuola miglioramento della qualit? di vita dello studente, perseguimento di pari opportunit?, miglioramento delle relazioni tra scuola e alunno. L'attivit? di assistenza specialistica si svolger? in modo flessibile al fine di adottarla alle specifiche esigenze dell'alunno e consiste in tutti gli interventi funzionali ad aumentare il livello di autonomia e di integrazione del disabili, anche attraverso attivit? parascolastiche. Collabora con l'insegnante di sostegno nel raggiungimento degli obiettivi fissati nella programmazione educativa individualizzata (PEI) allo scopo di favorire una pi? fattiva integrazione nei rapporti con gli altri, l'assistenza specialistica avr? cura di stimolare la partecipazione dello studente a tuti gli incontri scolastici ed extrascolastici : Si tratta, quindi di aree di intervento che risultano gi? oggetto di specifica azione didattica da parte di docenti (curriculari e di sostegno).Il personale dell'assistenza specialistica, inserendosi nel progetto globale, privileger? gli aspetti pi? strettamente educativi-assistenziali. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","35.385,60","50%","03043",12,109], [65,"FSE","16026AP000000039","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - AF12 - corso di formazione specialistica - operatore del segretariato sociale","Scuola del sociale Agor? - AF12 - corso di formazione specialistica - operatore del segretariato sociale","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","10.575,50","50%","[NULL]",12,118], [66,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [67,"FSE","16030AP000000016","F87E17000160009","1836700490","Distribuzione Lazio Umbria srl","Competenze green per competere nel settore dell'Ortofrutta ed1-Interventi formativi aziendali","Il contesto sempre pi? competitivo sul mercato dell'ortofrutta, il proliferare di punti vendita della concorrenza e di piccole botteghe, la riscoperta dei mercati rionali, il perdurare della crisi economica, ci impone di agire su questo comparto con una rivisitazione profonda della nostra proposta commerciale, che riparta innanzitutto dal soddisfare i bisogni dei nostri soci e clienti, che si sono profondamente modificati negli ultimi anni. Stili di vita all'insegna del benessere, la scoperta di cibi di altre culture, l'importanza di consumare prodotti del territorio con un limitato impatto ambientale, i prodotti bio che oramai sono un fenomeno di massa, sono gli elementi centrali di questi cambiamenti che attraverso questo progetto dobbiamo cogliere. Altro elemento fondamentale ? la formazione del personale di reparto, che attraverso un percorso ben strutturato dovr? poi essere in grado di esprimere attraverso le attivit? che svolge quotidianamente in negozio, questo cambiamento cercando di rendere sempre pi? di vicinato i nostri reparti Ortofrutta. OBIETTIVO L'adozione di una strategia legata alle nuove tendenze dei prodotti ortofrutticoli, richiede nuove competenze relative sia alla peculiarit? delle caratteristiche dei prodotti, sia competenze legate al nuovo modello comme","2017-01-10T00:00:00","[NULL]","26.400,00","50%","00172",12,118], [68,"FSE","16030AP000000163","F27E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [69,"FSE","17018AP000000077","F84E17001090009","3906670165","ET LABORA - SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","I.N. - NUOVA INTEGRAZIONE - ET LABORA SOC. COOP. SOC. - n.3","Progetto per la realizzazione di numero 8 tirocini di 12 mesi","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","79.395,00","50%","00175",12,102], [70,"FSE","17004AP000000034","E47D17000120002","92064580605","ISTITUTO COMPRENSIVO I DI FROSINONE","La dispensa dei laboratori","La scuola, nel corso degli anni, soprattutto dal 2006 ad oggi ha progettato e condotto nel tempo attivit? di didattica laboratoriale, tutte presenti nel PTOF e documentate nelle apposite sezioni del sito della scuola. Le attivit? laboratoriali della scuola sono legate anche alla progettualit? di progetti innovativi proposti dal Miur (es. PQM, Cl@asse 2.0 sia prima che seconda annualit?, LIM...), sia a livello territoriale (Progetti Fondazione Roma, Scuola+,....), sia PON (pon Wireless, Pon Ambienti, Atelier Creativi...). Al momento la scuola pu? contare su spazi e risorse che permettono attivit? varie e coerenti con le esigenze didattiche: laboratori informatici fissi e mobili, laboratorio scientifico mobile, laboratorio artistico e musicale. Questi ultimi due sono anche presenti come spazi nel progetto dell?atelier creativo diffuso che ? stato finanziato con l?ultimo bando. La scuola pertanto non ha l?esigenza di allestire nuovi spazi laboratoriali ma di far fronte ad un problema annoso e gravoso che di fatto rallenta e a volte vanifica la progettualit? laboratoriale, cio? la possibilit? di mantenere, implementare e disporre di materiali di consumo per il costante funzionamento dei laboratori. Nessuno dei bandi infatti di solito prevede l?acquisto di materiali di consumo.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03100",12,115], [71,"FSE","16030AP000000148","F27E17000040009","273690594","Autofficina Borsoi Snc","Impianti meccatronici dell'auto - ADA2-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura anal","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [72,"FSE","16030AP000000145","F87E17000740009","12098361004","DATAWIZARD","MOBILE APP DEVELOPER-Interventi a tipologia multiaziendale","Profili professionali di riferimento - destinatari I destinatari dell'intervento sono n. 13 dipendenti delle aziende DS Tech Srl (n. 4 lavoratori); Live Tech Srl (n. 3 lavoratori); Datawizard Srl (n. 3 lavoratori); Lead On Group Srl (n. 3 lavoratori). I profili professionali coinvolti sono: programmatori e sviluppatori informatici. Obiettivi specifici Al fine di affermarsi in un mercato sempre pi? globale, stratificato e complesso, le aziende intendono valorizzare al meglio e ampliare il proprio vantaggio competitivo. Il piano di intervento proposto intende fornire una formazione specialistica in grado di sviluppare competenze tecniche e pratiche per lo sviluppo di applicazioni web e mobile utilizzando i diversi linguaggi di programmazione open e framework di sviluppo. Obiettivi specifici del piano sono: - sviluppare app che siano fruibili in maniera trasversale sui sistemi operativi Android e IOS e Windows mobile. - descrivere e confrontare le principali architetture e le principali tecnologie che ? possibile utilizzare e fornire gli strumenti teorici e pratici per progettare e sviluppare al meglio le applicazioni. Contenuti I contenuti del piano formativo sono articolati in un unico modulo strutturato in unit? didattiche della durata complessiva di 120 ore. Modulo: Svilupp","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00166",12,118], [73,"FSE","18005AP000000119","E15G18000170002","87004020589","ITIS G. VALLAURI","Percorsi di integrazione: dalla comunit? educante alla comunit? educata - Vallauri","G07619 Del 13/06/2018 presentazione progetto assistenza specialistica AS2018-19","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","98.918,40","50%","00049",12,109], [74,"FSE","16030AP000000045","F67E17000020009","1949870594","TACABANDA SRL","Marketing Strategico e Sales Specialist-Interventi formativi aziendali","La societ? proponente TACABANDA ha affrontato e superato i periodi di crisi economica, investendo sulle proprie risorse in termini di miglioramento qualitativo dell'attivit?. Tale processo di rafforzamento avviato con l'affiliazione al gruppo Trony ha imposto all'azienda la necessit?, ma anche l'opportunit? di affinare le proprie capacit? produttive e gestionali dedicandosi a particolari attivit? di marketing che hanno incrementato la sua notoriet? conquistando nuovi target di clientela. Il coraggio e le competenze imprenditoriali dimostrate da TACABANDA nelle grandi sfide commerciali affrontate sul territorio locale hanno favorito l'importante crescita avvenuta negli ultimi anni che ha permesso alla societ? di entrare nel Gruppo Evoluzione con il ruolo di Committente che riveste oggi. Il progetto formativo in Marketing strategy e Sales Specialist richiesto dall'azienda fornisce nozioni sui contenuti del marketing aziendale ed in particolare le tecniche di promozione e vendita al dettaglio. Una tale preparazione degli addetti alle vendite consentirebbe l'acquisizione di competenze strategiche permettendo alla societ? di gestire al meglio il suo ruolo di leader non pi? solo nel contesto locale, ma anche in quello regionale e nazionale. Ai fini di un' opportuna attivit? di prom","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04022",12,118], [75,"FSE","15040AP000000098","F87E17002400009","97328390584","Arcigay Roma","Interventi contro l'omofobia e la discriminazione-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","PROGETTO: INTERVENTI CONTRO L'OMOFOBIA E LA DISCRIMINAZIONE Omofobia e transfobia nelle scuole. Il contesto Attraverso il progetto Interventi contro l'omofobia e la discriminazione, Arcigay Roma si propone di ridurre il grado di omofobia e transfobia negli istituti scolastici coinvolti attraverso un percorso di interventi mirati. Il progetto si inserisce in un contesto scolastico dove spesso, ancora oggi, non si parla degli effetti dannosi di omofobia e transfobia, non lavorando dunque ad una riduzione di essi. L'ambiente scolastico ? spesso ostile alle persone gay, lesbiche, bisex e trans, mostrando un forte grado di omofobia e transfobia, che influisce negativamente sulla serenit? del ragazzo o della ragazza LGBT, ponendolo in situazione di disagio. Non a caso gli insulti pi? frequenti nelle scuole sono quelli a sfondo omofobico e il dato sui suicidi adolescenziali vede una netta sproporzione tra percentuale di popolazione LGBT e percentuale di suicidi omofobici tra gli adolescenti. Attivit? Il progetto, attraverso l'impiego di esperti nella riduzione del danno della discriminazione omofobica e transfobica, si propone di intervenire coinvolgendo le classi degli istituti scolastici attraverso interventi strutturati appositamente. Gli interventi saranno condotti da formatori,","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00153",12,115], [76,"FSE","16036AP000000565","F45J19000030004","97390110159","ASSOCIAZIONE NO BORDER LINE","ASSOCIAZIONE NO BORDER LINE ONLUS_Bonus imprese_luglio 2017","Bonus assunzionale per le imprese ? 8.000","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","00039",12,102], [77,"FSE","16043AP000000073","F86G16002460009","5160751003","EuroConsulting S.r.l.","Adesione CDR Donne - EUROCONSULTING","Adesione CDR Donne - EUROCONSULTING","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","46.800,00","50%","00035",12,102], [78,"FSE","17011AP000000046","F86J17000600009","10989761001","Eulab Consulting S.r.l.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - EULAB CONSULTING SRL","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","65.000,00","50%","[NULL]",12,103], [79,"FSE","15040AP000000241","F87E17002230009","7421421004","MO.D.A.V.I Onlus","BACK TO THE FUTURE: a scuola per costruire il domani-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto BACK TO THE FUTURE: a scuola per costruire il domani mira al contrasto della dispersione scolastica nella Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado presenti nel quartiere periferico Casilino del Comune di Roma. La dispersione scolastica rappresenta un fenomeno complesso per la pluralit? di cause che la determinano e per le modalit? in cui si manifesta: mancati ingressi, evasione, abbandoni, ripetenze, bocciature, frequenze irregolari, qualit? scadente degli esiti, etc. Nel corso degli ultimi decenni, questo fenomeno in Italia ? progressivamente diminuito di intensit?, grazie ad una particolare attenzione posta dalle Istituzioni su tale questione. Tuttavia, ancora oggi, non si pu? affermare che questi fenomeni siano scomparsi, anzi rischiano di trovare bacini favorevoli soprattutto in alcune aree specifiche del contesto urbano. Nel Lazio, la percentuale di abbandono scolastico raggiunge il 12,3%; i livelli pi? alti di dispersione si rilevano alla scuola secondaria di secondo grado, durante la quale il 24,5% dei ragazzi abbandona gli studi prima di conseguire il diploma. Tale dato sale al 25,6% all'interno del territorio della provincia di Roma. Per confrontarsi con una realt? cos ardua ? necessario uno sforzo da parte di educatori/facilitatori/psicologi nel mod","2017-10-17T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00198",12,115], [80,"FSE","16037AP000000007","E89G16000620007","80217990581","Istituto Tecnico Industriale Statale \"Armellini\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Tecnico Industriale Statale Armellini","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","17.107,20","50%","00146",12,109], [81,"FSE","17031AP000000022","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Organizzazione e gestione d'impresa","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dai destinatari, propone l?intervento formativo denominato ORGANIZZAZIONE E GESTIONE D'IMPRESA. Il percorso formativo della durata di 130 ORE ? finalizzato all?aggiornamento/riqualificazione delle competenze professionali, riservato esclusivamente ai destinatari dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: DCRDNL83R20L719E DE CAROLIS DANILO DFSMRC87A04E472D DI FUSCO MARCO NSCMRC83L06H501W NASCA MARCO PRNMLA79M49L719T PERINI MAILA Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo TECNICO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E CONTROLLO DI GESTIONE definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","15.626,00","50%","04100",12,102], [82,"FSE","17045AP000000217","D79D17001790002","90046130598","Istituto Tecnico Industriale A. Pacinotti","ITI PACINOTTI FONDI - ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","18.854,40","50%","04022",12,109], [83,"FSE","16044AC0042000001","F54J19000050009","5489021005","Point Office Company S.r.l.","English For Information And Communication Technology - Livello Avanzato","Il progetto English For Information And Communication Technology - Livello Avanzato si inserisce nell?ambito dell?internazionalizzazione dell?azienda che parte proprio dall?apprendimento della lingua inglese da parte dei propri lavoratori. Il percorso ? gi? stato iniziato nel 2015 con il corso di formazione English For Information And Communication Technology presentato a valere sull?Avviso Pubblico indetto con determinazione n. G01923 del 26.02.2015 e ammesso a finanziamento con determinazione n. G08351 del 7 luglio 2015. L?azienda si propone di fornire una soluzione concreta al problema della continua specializzazione del know-how informatico, al fine di fornire conoscenze linguistiche specifiche che, nel contempo, tengano conto del contesto organizzativo di partenza degli stessi lavoratori. Il progetto avr? una durata complessiva pari a 120 ore ed ? rivolto a n. 8 lavoratori, tutti Over 40 (di questi, 3 sono ultracinquantenni) e quindi personale a maggior rischio di espulsione dal mondo del lavoro.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","23.040,00","50%","00071",12,118], [84,"FSE","16026AP000000025","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - A3 - attivit? esperenziali (workshop) inerenti le aree di intervento: competenze amministrative e normative, welfare diritti e servizi sociali, economie solidali, cooperazione internazionale pace ambiente cultura","Scuola del sociale Agor? - A3 - attivit? esperenziali (workshop) inerenti le aree di intervento: competenze amministrative e normative, welfare diritti e servizi sociali, economie solidali, cooperazione internazionale pace ambiente cultura","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","75.960,00","50%","[NULL]",12,118], [85,"FSE","16041AP000000129","F35H18000190009","2875680601","Imago Italia S.r.l.s.","IMAGO ITALIA S.R.L.S.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-05T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03043",12,102], [86,"FSE","17045AP000000105","F89D17003310009","4638281008","ENDO-FAP LAZIO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 ENDO-FAP LAZIO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","69.216,00","50%","00135",12,109], [87,"FSE","16030AP000000138","F87E17001030009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TECNICHE DI VENDITA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nel presente formulario, nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato TECNICHE DI VENDITA, della durata di 36 ore, che mira al coinvolgimento di n? 13 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di agenti di vendita, in qualit? di liberi professionisti senior, per le principali concessionarie di pubblicit? in Italia e nello specifico sul territorio della Regione Lazio con particolare riferimento a Roma e provincia. Il gruppo di professionisti interessato alla formazione, intente potenziare le proprie capacit? di promozione e vendita, acquisendo tecniche, strumenti e comportamenti efficaci, tenendo ben presente che nello svolgere le loro attivit? lavorative, gli stessi vengono qualificati come Agenti di vendita Senior. A seguito di un'analisi preliminare dei profili che si sono proposti per la formazione, IN.SI. ha strutturato il progetto in maniera tale da supportare e facilitare il processo di crescita professionale dei destinatari, questi ultimi interessati da un costante aggiornamento del proprio Know How, in linea con le evoluzioni del mercato e del settore di riferimento. L'attivit? di agente ? esercitata da chiunque venga stabilmente incaricato da una o pi? imprese di promuov","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.296,00","50%","03013",12,118], [88,"FSE","17045AP000000002","F81B16000520002","97714050586","I.T.I. M. FARADAY","assistenza specialistica A.S.2017/2018","assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","57.024,00","50%","00122",12,109], [89,"FSE","16030AP000000194","F17E17000090009","5252870018","SSE - SOFITER SYSTEM ENGINEERING SPA","CATIA - Computer Aided Three dimensional Interactive Application-Interventi formativi aziendali","Contenuti e articolazione Il progetto formativo interviene sui processi di cambiamento e di acquisizione di nuove competenze tecnico-metodologiche necessarie a contrastare i rischi di obsolescenza professionale e/o di marginalizzazione di alcuni profili; ma ? concepito anche per supportare il gruppo di partecipanti nel difficile momento della cassa integrazione, agevolando un percorso che ? anche di riorientamento professionale e di ricollocazione nelle aree di sviluppo dell'azienda. Motivazione La proposta progettuale nasce dalle esigenze espresse dalla Direzione di SSE in accordo con le OO.SS, circa la necessit? di incrementare il numero degli addetti in grado di utilizzare i software Computer Aided Design (CAD) per la progettazione assistita per il disegno meccanico e parametrico, al fine di consentire a 9 lavoratori di cui 5 in CIGS di riqualificarsi per essere impiegati in aree aziendali in sviluppo. Il progetto formativo ? presentato dall'Associazione temporanea di impresa (ATI) costituita da IRS Europa - ente di formazione accreditato presso la Regione Lazio - e SSE Spa, azienda che opera nel mercato della consulenza e dei servizi per l'ingegneria realizzando progetti su sistemi aereospaziali militari e civili. SSE ha quattro sedi sul territorio italiano con","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","25.920,00","50%","00155",12,118], [90,"FSE","17018AP000000004","F81B17000810006","5160751003","EuroConsulting S.r.l.","EUROCONSULTINGSRL04","Il progetto punta all? inserimento lavorativo di n. 6 persone con disabilit? attraverso la definizione di un percorso di formazione On the Job realizzato per mezzo del dispositivo di politica attiva del lavoro in tirocinio. In particolare la finalit? del progetto ? volta non solo a valorizzare l?esperienza lavorativa pratica ma soprattutto gli aspetti di inserimento sociale delle persone con disabilit? e valorizzare il senso di appartenenza dei tirocinanti nella comunit?. Le modalit? di individuazione dei destinatari si sono fondate sullo sviluppo di una rete diffusa di rapporti con le attivit? locali sia sanitarie che sociali. L?obiettivo ? quello di valorizzare i punti di forza dei potenziali tirocinanti e di andare a trasformare i punti di debolezza in fattori che non vadano ad incidere negativamente per il tirocinante. I soggetti ospitanti sono stati individuati con l?ottica e consapevolezza che siano soggetti che abbiano le giuste competenze per valorizzare l?esperienza d?inserimento al lavoro, ma soprattutto per valorizzare gli aspetti di inserimento sociale delle persone con disabilit? alimentando il senso di appartenenza alla comunit? locale.","2018-03-01T00:00:00","[NULL]","79.760,00","50%","00035",12,102], [91,"FSE","17028AP000000014","F81B17000950009","11629770154","GIGROUP SPA","Gi Group S.p.a. CDR Generazioni","Gi Group S.p.a. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","329.000,00","50%","00184",12,102], [92,"FSE","18005AP000000161","G41H18000070005","80019550567","ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO LEONARDO DA VINCI ACQUAPENDENTE","Luoghi di inclusione: dalle competenze scolastiche alle competenze di vita - DA VINCI ACQUAPENDENTE","Il Progetto nasce dall?analisi dei bisogni formativi e organizzativi condotta nelle sedi interistituzionali, nei GLI di istituto e Operativi,che vedono la partecipazione di tutti i soggetti coinvolti:la scuola,i servizi,la famiglia.La progettazione non risponde solo a obiettivi assistenzialistici,ma a interventi sistematici ,nel rispetto di una cultura dell?inclusione che coinvolga il territorio,le agenzie formative,la realt? produttiva.Si prevedono infatti azioni in rete e un uso delle risorse umane e economiche flessibile,che proietta l?intervento in una visione di educazione permanente e di costruzione di un complessivo progetto di vita.Oltre le competenze e conoscenze disciplinari,il Progetto delinea,per ciascun alunno,le autonomie personali da raggiungere(life skills) e,dall?analisi delle potenzialit? e inclinazioni,le competenze professionali da costruire.In questa ottica allargata,curricolo didattico,autonomie personali e competenze di lavoro entrano in una progettazione curricolare e extracurricolare che coinvolge docenti,assistenti all?autonomia e alla comunicazione,tutor interni e esterni per l?alternanza scuola-lavoro,operatori dei servizi socio-sanitari.In questa visione della progettualit?,competenze scolastiche e competenze di vita si completano vicendevolmente. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","20.467,20","50%","01021",12,109], [93,"FSE","17018AP000000033","F82C17001080006","7167311005","Ce.S.F.Or. Centro Studi Formazione Orientamento","Ce.S.F.Or. 7","Il progetto Ce.S.F.Or. 7 intende promuovere n. 6 tirocini della durata di 12 mesi per destinatari disabili tipologia A e B. I tirocini, i cui destinatari sono persone ipovedenti e con differenti tipologie di disabilit? fisica e psichica, verranno realizzati in associazioni e aziende tenendo conto delle competenze, abilit?, conoscenze dei singoli candidati (vedi aree di attivit? ? ADA ? indicate nell?Allegato 3). Ogni tirocinante verr? seguito attraverso il tutoraggio specialistico con le modalit? indicate dall?Avviso Pubblico. I tirocini, compatibilmente con i tempi di approvazione previsti dall?Avviso, sono programmati per un avvio al 01 febbraio 2018. I soggetti ospitanti hanno dichiarato di essere in regola con le normative previste dall?Avviso Pubblico.","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","80.965,00","50%","00179",12,102], [94,"FSE","17034AP000000003","J89G17000520007","1057861005","ROMA CAPITALE","Progetto scuola ABC - ATELIER ARTE BELLEZZA E CULTURA EDIZIONE 2018","Progetto integrato per la valorizzazione culturale di specifici tematismi - Progetto scuola ABC - ATELIER ARTE BELLEZZA E CULTURA ","2018-04-01T00:00:00","2018-12-31","520.000,00","50%","00154",12,115], [95,"FSE","17004AP000000110","G37D18000380006","97197350586","Istituto Comprensivo Statale \"Luigi Pirandello\"","Laboratoriattivo","La nostra scuola non comprende spazi laboratoriali adeguati a svolgere le attivit? previste nel PTOF, basato su quanto contenuto nelle Indicazioni Nazionali 2012. L?adesione al Progetto delle scuole della Reg. Lazio ? mirata all?acquisizione di strumentazione atta a generare ambienti di apprendimento che risultino efficace e piacevoli per i nostri alunni, che favoriscano l?acquisizione di un metodo scientifico ed accurato. Trattare in modo analitico con approccio laboratoriale aspetti quali lo studio dell?ecologia, la chimica, i fenomeni della fisica, le scienze dei nuovi materiali, consente agli alunni di accrescere interesse nei confronti delle loro future professioni. Inoltre, si intende sviluppare negli alunni l?importanza delle Arti, in coerenza con quanto viene proposto con iniziative interne al PTOF (Scuola Incanto, Teatro). In particolare, si propone di acquisire un pianoforte, da utilizzare sia per gli eventi che si svolgono nel corso dell?anno, ma anche per sostituire il suono della prima campanella della mattina, onde trasmettere agli alunni ed al personale scolastico una sensazione di serenit? e benessere in corrispondenza dell?inizio delle attivit? didattiche. Alla tastiera si alterneranno docenti e studenti, con modalit? sinergiche e di crescita collettiva.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","00013",12,115], [96,"FSE","16041AP000000111","F75H18000190009","1527080608","D'AMBROSI SAS DI D'AMBROSI MASSIMO E C.","D'AMBROSI SAS DI D'AMBROSI MASSIMO E C.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-21T00:00:00","[NULL]","9.000,00","50%","03020",12,102], [97,"FSE","15040AP000000094","F87E17001500009","97801270584","netforpp europa","MAI + SCHOOL EDITION-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto MAI+ trae spunto dalla versione italiana dell'esposizione Schedati, perseguitati, annientati. Malati psichici e disabili durante il nazionalsocialismo inaugurata nel 2014 nel Bundestag con il patrocinio del Presidente della Repubblica federale tedesca e che sar? disponile dal 2017 anche in Italia. Questa mostra narra l'assoluta disumanit? nei confronti dei malati mentali perpetrata dal Terzo Reich e l'omert? sull'accaduto nella Germania postbellica. Il progetto MAI+ School Edition si rivolge a 16 ragazzi dell'Istituto secondario superiore Carlo Jucci di Rieti. L'intervento si propone di diminuire il rischio di dispersione scolastica dei ragazzi con Bisogni Educativi Speciali, offrendo loro sostegno in termini di star bene a scuola come nella societ?, favorendo lo sviluppo della corretta relazionalit? nel gruppo classe e l'instaurarsi di dinamiche positive, ed eliminando alcune tra le principali cause di bullismo e stigmatizzazione (Obiettivo Generale - OG). Il progetto intende in particolare ? in un'et? particolarmente a rischio di abbandono scolare - incrementare le opportunit? degli studenti di permanenza negli studi, di inserimento, di inclusione sociale, di progettazione di percorsi di crescita formativa e professionale di successo, attraverso l'introduzione di ","2017-10-18T00:00:00","2018-05-25","6.832,00","50%","02100",12,115], [98,"FSE","15040AP000000134","F87E17001710009","97849680588","ASD DANCE MAGIC FLOW","HIP HOP-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto HIP HOP ha, quale finalit? principale, l'avvio ed il potenziamento di un percorso di educazione motoria e sportiva che, prendendo le mosse dal gioco nelle sue molteplici forme e radici culturali, favorisca la piena integrazione tra bambini e ragazzi appartenenti a culture diverse, la socializzazione, l'acquisizione di un corretto stile di vita. Il contributo che ? in grado di assicurare tale progetto favorisce i processi di apprendimento, di maturazione della personalit?, di socializzazione e crescita come soggetti attivi, responsabili ed equilibrati. La natura divertente e coinvolgente della danza Hip Hop crea uno spazio dove poter socializzare, sfogarsi, divertirsi, condividere emozioni. Permette a chi la pratica di esprimere la propria interiorit?, usando il linguaggio non verbale, permette di aiutare a vincere la timidezza, permette di superare i propri limiti. Migliora il senso del ritmo e dello spazio, la coordinazione, il tempo di reazione e la consapevolezza della propria corporeit? . D? la possibilit? di stringere legami ed ? un'alternativa interessante alle discipline o sport in genere pi? praticati. Inoltre, attraverso incontri periodici con gli esperti delle discipline, d? la possibilit? ai giovani di integrare il loro percorso scolastico con le forme di ","2017-10-18T00:00:00","2018-04-24","10.000,00","50%","00132",12,115], [99,"FSE","20001AP000000089","F84J18000280009","4631791003","ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO","Tecnico e Installatore di Sistemi Domotici","Il Tecnico e Installatore Di Sistemi Domotici si occupa di configurare e implementare soluzioni tecnologiche per l?integrazione intelligente degli impianti, dei dispositivi e degli apparati di un edificio, in coerenza con i bisogni del committente e le caratteristiche dell?ambiente. Prende parte alle attivit? di analisi dei requisiti, alla progettazione, programmazione, installazione e manutenzione evolutiva, nonch? al collaudo delle soluzioni tecnologiche di automazione nell?edilizia privata e pubblica. Si avvale di tecnologie plurisettoriali finalizzandole alla realizzazione di sistemi di home automation. Tipologia Qualifica A2 - Tecnico e Installatore di sistemi domotici ? 690 ORE (490 ore di aula/laboratorio + 200 ore di stage in azienda) Destinatari I destinatari (linea A2): Inoccupati e Disoccupati, maggiorenni residenti nella Regione Lazio; i cittadini non comunitari devono essere in possesso di regolare Numero di partecipanti Attraverso procedure di evidenza e secondo la normativa vigente creazione di un gruppo classe di num. min. 13 e num. max. 18 corsisti. Requisiti di ammissione - Possesso titolo di scuola secondaria di 1? grado (o equipollente che attesti medesimo livello per titoli conseguiti all? estero).","2018-11-30T00:00:00","[NULL]","99.286,18","50%","00171",12,102], [100,"FSE","16030AP000000144","F87E17000990002","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 3 Interventi formativi di aggiornamento, specializzazione, riqualificazione per imprenditori, manager, lavoratori autonomi e/o a composizione mista. Destinatari: Il progetto ? rivolto 14 odontotecnici titolari di impresa che hanno delegato Enaip Impresa Sociale srl per presentare il progetto. Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti sviluppando competenze professionali specializzate e competenze trasversali in ambiti professionali innovativi Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) 2. Fase di formazione realizzazione del percorso formativo (80 ore 4 mesi: 3. Esame finale per l'acquisizione dell'attestato finale 4. Monitoraggio (trasversale): raccolta ed elaborazione dati di progetto, delle azioni di valutazione delle attivit?, follow up sul contesto territoriale e sulle ricadute occupazionali. Le attivit? formative verranno realizzate per massimo 2 giornate a settimane per massimo 6 or","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","19.040,00","50%","00152",12,118], [101,"FSE","18005AP000000213","J91G18000340002","91026710607","IISS NICOLUCCI - REGGIO","IMPARO FACENDO, AIUTAMI A FARE DA SOLO","L'istituto con il progetto di assistenza specialistica ha lo scopo di favorire una positiva e funzionale inclusione degli alunni diversamente abili e con bisogni educativi speciali nel contesto educativo didattico e non solo. Promuove capacit? comunicative ed espressive con l'utilizzo di una pluralit? di linguaggi: informatico, grafico-pittorico, musicale, creativo, digitale e facilita l'acquisizione di nuove capacit? attraverso attivit? di alternanza scuola-lavoro, attivit? artigianali. La realizzazione dei laboratori integrati alle discipline curriculari permette la promozione di interventi didattici finalizzati all'acquisizione di abilit? cognitive, operative, comunicazionali e motorie attraverso concrete esperienze di lavoro. Le attivit? pratico-operative permettono agli alunni in difficolt? e svantaggiati di esprimersi attraverso la realizzazione di attivit? concrete in uno spazio specifico: il laboratorio. Il progetto prevede diverse tipologie di intervento che hanno come obiettivo l'inclusione, raggiungibile attraverso la strategia imparare facendo, mediante attivit? laboratoriali (autonomia, falegnameria, ortoterapia, musica, informatica, approccio alla meccatronica) e percorsi di autonomia sociale, in cui gli studenti diventano protagonisti delle proprie esperienze. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","231.264,00","50%","03036",12,109], [102,"FSE","18005AP000000192","D39F18000710005","90041230609","I.I.S. MEDAGLIA D'ORO CITTA DI CASSINO","Insieme verso l'autonomia","Attraverso il progetto di Assistenza Specialistica si vuole supportare e garantire il diritto allo studio, l?integrazione scolastica e sociale degli studenti diversamente abili, permettendone la frequenza e la permanenza nella scuola; facilitare l?inserimento e la partecipazione attiva degli allievi con disabilit? alle attivit? svolte dal gruppo classe; favorire il raggiungimento degli obiettivi di autonomia personale e sociale previsti nel P.E.I.; coinvolgere nel progetto anche gli studenti normodotati, in un?ottica di reale inclusione. Gli interventi saranno effettuati mediante attivit? individualizzate in classe e attivit? laboratoriali in tutti gli ambienti scolastici(laboratori, aula video, auditorium, palestra), sul territorio (enti, agenzie e associazioni previste dal Progetto alternanza scuola-lavoro, ippoterapia, ecc.) e al di fuori del comune (uscite didattiche e viaggi d?istruzione). Lo svolgimento delle attivit? prevede l?impiego di almeno 7 operatori specializzati in vari ambiti: neuropsicomotricit?, musicoterapia, A.B.A., musica e teatro, psicopedagogia, informatica, pet therapy. Ogni singolo operatore elaborer? con i docenti del C.d.C. e le famiglie il percorso pi? idoneo per lo studente e attiver? interventi mirati allo sviluppo delle potenzialit? di ciascuno.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","44.044,80","50%","03043",12,109], [103,"FSE","17033AP000000020","F24J18000040009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","P.A.R.I.T.. - Percorso Artigianale-artistico Rivolto all'Inclusione Territoriale Attiva","La proposta progettuale P.A.R.I.T.. ? Percorso Artigianale-artistico Rivolto all'Inclusione Territoriale Attiva prevede interventi di qualit? per efficacia ed efficienza organizzati ed integrati e intende rafforzare l?integrazione sociale e lavorativa della popolazione detenuta, favorendo, attraverso la formazione professionale, l?inserimento sociale delle persone in stato di detenzione. SI RIVOLGE ad una specifica categoria di destinatari, giovani e adulti: 15 detenuti della Casa Circondariale di Latina, in particolare a quelli per cui ? prossima la fine del periodo rieducativo ed il ritorno in societ?. Il percorso formativo ? progettato sulla base del profilo professionale Operatore della ceramica artistica presente nel repertorio regionale e riguarda tutte le unit? di competenza in esso previste. L?attivit? della durata di 300 ore prevede 200 ore di attivit? d?aula e 100 ore di laboratorio. Le procedure organizzative secondo il Sistema Gestione della Qualit? aumentano l?efficienza, eliminano gli sprechi e razionalizzano le risorse disponibili. La SEDE DI SVOLGIMENTO di tutte le attivit? sar? la Casa Circondariale di Latina, sita in Via Aspromonte, 100, 04100 Latina LT. ","2018-10-26T00:00:00","[NULL]","33.506,25","50%","04100",12,109], [104,"FSE","16026AP000000002","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - A2 - Le giornate dell'energia","Scuola delle energie - A2 - Le giornate dell'energia","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","40.000,00","50%","[NULL]",12,118], [105,"FSE","17040AP000000021","J84D17000360006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - AF 465","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - AF 465","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00168",12,109], [106,"FSE","16030AP000000108","F47E17000040009","1514210606","CASSINO ESPURGHI DI COLETTA GIUSEPPE","VALORIZZAZIONE DEI RIFIUTI- SALVAGUARDIA AMBIENTALE-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo ha come oggetto la realizzazione di un intervento formativo multiaziendale attraverso la realizzazione di un corso di aggiornamento e riqualificazione rivolto alle lavoratrici dipendenti. L' intervento riguarda la realizzazione di un Corso idoneo a garantire ai lavoratori a maggior rischio di espulsione dal mondo del lavoro, come quelli meno qualificati e pi? anziani, un intervento di rafforzamento delle competenze e di riqualificazione professionale finalizzato ad adeguarne le capacit? sulla base delle esigenze dell'impresa e del mercato: un occhio di riguardo su un settore che necessita un sostegno ad un intervento operato su situazioni di crisi aziendale visto che da un lato troppo spesso la vita delle societ? ? legata ai pagamenti tardivi da parte delle pubbliche Amministrazioni sui progetti approvati; e, dall'altro, ad un bacino finalizzato a sostenere un recupero di competitivit?, ad un processo di riorganizzazione finalizzati alla tenuta occupazionale e la costruzione di alternative occupazionali sostenibili nei casi di irreversibilit? dei processi di crisi, visto che fino ad oggi le societ? troppo speso partecipano a bandi di gara con personale non strettamente qualificato per quella mansione, rendendo un servizio non all'altezza e per ce","2017-06-15T00:00:00","2017-10-20","34.320,00","50%","03039",12,118], [107,"FSE","17045AP000000110","D51B17000180005","90053850575","LICEO CLASSICO SCIENTIFICO \"LORENZO ROCCI\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 L.ROCCI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","19.008,00","50%","02032",12,109], [108,"FSE","18005AP000000216","G85G18000210002","97084590583","Liceo Classico e delle Scienze Umane ?Plauto?","INTERINCLUSIONE","L?assistente specialistico collabora con i docenti perseguendo gli obiettivi: Accoglienza, inserimento e inclusione in classe di tutti alunni con disabilit? e in situazioni di svantaggio; Osservazione, individuazione degli stili di apprendimento e di strategie facilitanti ed efficaci per la gestione degli aspetti cognitivi; Stesura, monitoraggio e aggiornamento in termini di efficacia ed efficienza del PEI; Programmare, realizzare e verificare gli interventi educativi e laboratoriali. partecipando agli incontri dei GLH, del Dipartimento di sostegno e coordinandosi con gli insegnanti curriculari; Aumentare il grado di autonomia supportando lo studente all?interno della scuola e favorendo l?acquisizione di competenze necessarie alle azioni negli ambienti di vita; Favorire la partecipazione facilitando la comunicazione funzionale, presupposto indispensabile alle attivit? didattiche e di gruppo, ai percorsi di ASL, alle uscite didattiche e alla vita sociale; Promuovere l?autodeterminazione e l?orientamento professionale con i laboratori della Fattoria Sociale, sull?autonomia negli ambienti di vita e Laboratorio Verde. Per 3 alunni iscritti alla classe 5 potrebbe essere richiesto, qualora si rendesse necessario, un supporto durante le prove dell?Esame di Stato.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","87.782,40","50%","00128",12,109], [109,"FSE","18005AP000000102","E18E18000170002","84000920581","Liceo Classico Statale \"Marco Tullio Cicerone\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA PER L'INCLUSIONE - LICEO CICERONE ROMA","COME DA FORMULARIO ALLEGATO","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","24.384,00","50%","00044",12,109], [110,"FSE","15024AP000000009","F29D15001890009","3594041000","SAIP Formazione srl","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Saip Formazione","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Saip Formazione","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","90.033,50","50%","00042",12,102], [111,"FSE","17045AP000000006","H11B17000690002","80209490582","Istituti Istruzione Superiore ?Leonardo da Vinci?","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","63.360,00","50%","00057",12,109], [112,"FSE","15041AP000000017","F36J15002270009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di ricollocazione - D.M.D. italia S.r.L.","Destinatari contratto di ricollocazione - D.M.D. italia S.r.L.","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","49.389,00","50%","03043",12,102], [113,"FSE","17018AP000000023","F81B17001240006","4755491000","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE N. 2","Progetto per l'attivazione di n. 20 tirocini disabili","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","247.504,14","50%","00185",12,102], [114,"FSE","15013AP000000006","F89J15002570006","2942560588","Cnos Fap Regione Lazio","ASSOCIAZIONE CNOSFAP REGIONE LAZIO - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - SALA E BAR - A.F. 2015/16","ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - SALA E BAR","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","67.200,00","50%","00171",12,115], [115,"FSE","16030AP000000164","F87E17000840009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 3-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [116,"FSE","16030AP000000167","F87E17001010009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","NEW COACHING-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","New Coaching ? un progetto interaziendale rivolto ad un gruppo di imprenditori, manager, dipendenti e liberi professionisti, attualmente impegnati in un comune progetto di cambiamento organizzativo, strategico e funzionale alla apertura di nuovi mercati nazionali ed internazionali del Settore IT e ICT. Il Progetto nasce a seguito di una capillare azione di diffusione dell'Avviso Pubblico promossa dalla Federlazio Associazione imprenditoriale delle piccole e medie imprese del Lazio - sulle proprie aziende associate, in particolare sulle opportunit? dedicate al management e agli imprenditori. Presentato da Formare Ente Accreditato (proponente), la proposta ? stata programmata a seguito di una attenta analisi condotta sulle esigenze organizzative manifestate dalle aziende - target aderenti. Il gruppo di imprese beneficiarie ? composto da un totale di 5 piccole imprese con sedi a Roma, oltre ad un Libero Professionista che, operano sullo stesso Settore Informatico con prodotti e servizi di alta tecnologia nel campo IT - ICT Network ? ed strettamente collegato all'analogo percorso presentato sulla Linea ADA 2 denominato Business coaching. Il percorso formativo si sviluppa su un totale di 80 ore distribuite in 4 mesi. Articolato in un ciclo di 3 Moduli distribuiti in 9","2016-09-12T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","00144",12,118], [117,"FSE","17045AP000000113","E19G17000590007","80017000573","Istituto Istruzione Superiore Luigi di Savoia","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 I.I.S.S. L DI SAVOIA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","103.584,00","50%","02100",12,109], [118,"FSE","15012AP000000175","D87D18000190006","2042591004","Centro Regionale S. Alessio - Margherita di Savoia per i Ciechi","INTERCETT-AZIONI: Corso di Formazione per Tecnici dell'analisi e trascrizione di segnali fonici e di gestione della perizia di trascrizione in ambito forense per persone disabili visive","Il progetto prevede un percorso formativo con rilascio di qualifica professionale per la figura di Tecnico dell'analisi e trascrizione di segnali fonici e di gestione della perizia di trascrizione in ambito forense per persone disabili visive. Il corso si propone di creare nuovi percorsi lavorativi per persone disabili visive partendo da una abilit? molto sviluppata in tali persone: la capacit? di ascolto e di analisi del parlato. Il progetto prevede una fase di orientamento propedeutico al corso di 8 ore; una fase di formazione in aula con durata complessiva di 488 ore, di cui 408 di lezioni teoriche e 80 di laboratorio delle esercitazioni pratiche, articolate in 98 giornate d lezione; una fase di formazione on the job di 200 ore che si svolger? nell'arco di 8 settimane, oltre ad una fase di accompagnamento individuale di 16 ore a persona. Il profilo in uscita, risultato atteso del percorso formativo, sar? quello di un tecnico in grado di: operare nel campo dell?informatica con particolare attenzione ai software dedicati all?ascolto/analisi del segnale sonoro, trascrivere in codice scritto segnali fonici in ambito forense a partire dall?analisi linguistica del parlato registrato, elaborare perizie di trascrizione tenendo conto di procedure legali e rapporti professionali.","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","121.008,97","50%","00147",12,109], [119,"FSE","16026AP000000060","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF16 - corso specialistico - regia","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF16 - corso specialistico - regia","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","66.932,00","50%","00146",12,118], [120,"FSE","15040AP000000069","F87E17001940009","8149421003","MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE","Il gioco delle parti: il teatro a scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica"," Il gioco delle parti: il teatro a scuola. DESTINATARI E TIPOLOGIE I principali destinatari dell'intervento sono gli studenti delle scuole secondarie di secondo grado, anche provenienti da situazioni di disagio e con scarsa motivazione e auto-consapevolezza. LABORATORIO N. 1: indirizzato ad alunni fragili a causa di svantaggio socioeconomico e ad alunni stranieri. Le difficolt? linguistiche riscontrate dagli alunni stranieri, in concomitanza con il basso grado d'istruzione delle famiglie d'origine, fan s che molti tra questi, una volta raggiunto il diploma di scuola secondaria di primo grado (a seguito di ripetute bocciature), abbandonino il percorso di studi e si scontrino con una realt? lavorativa sempre meno aperta all'inserimento di personale non specializzato. Si ? individuato questo target proprio perch? il tasso pi? alto di dispersione scolastica si rileva nel passaggio dalla Scuola secondaria di primo grado alla Scuola secondaria di secondo grado. Favorire il successo scolastico degli alunni stranieri contribuisce a favorire il benessere e il successo scolastico di tutti gli alunni. Solo instaurando un sereno clima relazionale rispettoso delle diversit? si pu? dire di aver centrato il principale obiettivo della realizzazione di un clima scolastico orientato al benesse","2017-03-06T00:00:00","[NULL]","8.976,80","50%","00147",12,115], [121,"FSE","17045AP000000186","C81H17000140002","97846640585","ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA TORRICELLI","EVANGELISTA TORRICELLI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017 - 2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","58.483,20","50%","00167",12,109], [122,"FSE","16044AC0035800001","F84J19000260009","7158001003","MARINI PARK HOTEL","Full Hotel Management","Il progetto Full Hotel Management ? congruente rispetto alle finalit? dell?Avviso Pubblico Crescita di adattabilit? dei lavoratori attraverso la formazione continua in quanto: - valorizza il personale gi? presente in azienda per permettere un effettivo potenziamento della competitivit? della Marini Park Hotel srl sul mercato; - innalza le competenze dei propri dipendenti al fine di mantenerne l?occupazione e di promuoverne la crescita professionale; - diminuisce drasticamente, ai lavoratori under 30, over 40 e over 50 coinvolti maggiormente nel progetto, il rischio di espulsione dal mondo del lavoro, anzi li riqualifica professionalmente; - favorisce l?introduzione di innovazioni organizzative e di processo attraverso lo studio, l?analisi e l?approfondimento delle abilit? manageriali; - favorisce il perfezionamento della lingua inglese specifico per il settore alberghiero. Il progetto ? stato ideato e progettato tenendo in considerazione gli indirizzi generali che la Regione Lazio intende sostenere finanziando progetti formativi.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","23.976,00","50%","00134",12,118], [123,"FSE","16026AP000000026","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - A4 - eventi ","Scuola del sociale Agor? - A4 - eventi","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","61.000,00","50%","[NULL]",12,118], [124,"FSE","15023AP000000091","F47E16000030009","2421330602","ASPIIN ? Azienda Speciale Internazionalizzazione e Innovazione della Camera di Commercio di Frosinone","PROGETTISTA DI SISTEMI MECCANICI-Interventi con rilascio di qualifica","La proposta intende offrire una risposta concreta ai giovani laureati della Regione Lazio promuovendo un percorso di qualifica per un profilo tecnico altamente specializzato come quello del Progettista sistemi meccanici,particolarmente richiesto dalle aziende operative nel comparto manifatturiero del Lazio.Esigenze che si coniugano con quanto emerso e descritto nella Call For Proposal AUTO 2020,recentemente presentata alla Regione Lazio dalle aziende manifatturiere operanti nella filiera verticale dell'Automotive del basso Lazio.Tramite la Call realizzata con l'ausilio dell'Universit? di Cassino e della IN.SI. S.p.A., le aziende del settore Automotive hanno presentato un piano di rilancio e di riposizionamento competitivo del comparto con l'intento di sviluppare nuovi prodotti e promuovere nuovi processi produttivi.Attivit? che non possono essere sviluppate senza l'ausilio di profili tecnici evoluti ed all'avanguardia in grado di risolvere le problematiche che le aziende dovranno affrontare relativamente allo sviluppo prototipale e preindustriale di nuovi prodotti.Il Progettista di sistemi meccanici deve essere in grado di concepire,sviluppare,disegnare prodotti,componenti meccaniche definendone caratteristiche funzionali e tecniche con requisiti di prestazione e qualit? sempre","2016-05-02T00:00:00","2017-12-20","126.000,00","50%","03100",12,102], [125,"FSE","15029AP000000003","G36D16000330002","86001080588","ISTITUTO PROFESSIONALE IPSIA \"O.OLIVIERI\"","VISIT STUDY BRUNELLO CUCINELLI-Study visit sul territorio nazionale","I destinatari del progetto sono 22 alunne delle classi quarte e quinte del corso di moda, dell'istituto professionale statale O.Olivieri. Gli obiettivi da raggiungere sono relativi alla conoscenza dell'azienda di moda Brunello Cucinelli, che opera nel settore lusso e commercializza le sue creazioni in italia e nel mondo, alla conoscenza dell'organizzazione aziendale e alla conoscenza dei tessuti utilizzati e delle fasi di lavorazione. L'intervento formativo ? localizzato presso la sede principale dell'azienda che si trova in via Gagarin Juri, presso Corciano, in provincia di Perugia. Presso l'Istituto Olivieri, nel periodo precendente la partenza, le prof.sse che accompagneranno le alunne, racconteranno l'azienda Brunello Cucinelli,portatrice della moda italiana nel mondo. Le alunne, anche mediante la navigazione del sito web aziendale e dei tanti articoli sulle pi? prestigiose riviste internazionali dedicati a questa importante realt? produttiva italiana, avranno la possibilit? di avere una completa visione dell'azienda, prima della visita presso la sede pi? rappresentativa. Il viaggio si svolger? in treno e con i mezzi pubblici. All'arrivo, dopo il pranzo e la sistemazione in ","2016-04-07T00:00:00","[NULL]","2.200,00","50%","00019",12,115], [126,"FSE","16040AP000000001","F86J16002520009","80143490581","Regione Lazio","progetto integrato di didattica per le scuole della regione Lazio","progetto integrato di didattica per le scuole della regione Lazio","2016-09-13T00:00:00","[NULL]","3.680.481,36","50%","[NULL]",12,115], [127,"FSE","15040AP000000247","B26D17000190002","80003020593","LICEO STATALE A. MANZONI","IL LAVORO IN PROSPETTIVA - VIAGGI E DOCU-FILM NEL MONDO DEL LAVORO-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Ha senso orientare i ragazzi nel XXI secolo con modelli sviluppati il secolo scorso? Nel progetto di orientamento Il Lavoro in prospettiva la prospettiva sul lavoro ? quella dei ragazzi e non dagli adulti, che in questo mondo ci sono entrati quando era un mondo diverso. La prospettiva ? anche la capacit? di vedersi, in futuro, in questo mondo del lavoro, che nel suo essere inaccessibile diventa per i giovani anche sempre pi? incomprensibile. ","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","24.998,00","50%","04100",12,103], [128,"FSE","17031AP000000023","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Contabilit?","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dai destinatari, propone l?intervento formativo denominato CONTABILIT. Il percorso formativo della durata di 130 ORE ? finalizzato alla riqulificazione e aggiornamento di competenze professionali, riservato esclusivamente ai destinatari dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: CRSMRA87M13A341N CRISTOFORI MAURO FNTLVN80L43L120S FANTASIA LAVINIA FRSCLD82S43E472Q FRISINA CLAUDIA MSCRSO81R68L328U MUSICCO ROSA ZCCNNL80E58E472V ZACCHEO ANTONELLA Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo TECNICO CONTABILE definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-11T00:00:00","[NULL]","15.730,00","50%","04100",12,102], [129,"FSE","16030AP000000111","F87E17000950009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","tecniche aggiornate di negoziazione assistita-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Tecniche aggiornate di negoziazione assistita Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. Destinatari: 13 avvocati Obiettivi generali: allineamento delle competenze dei lavoratori ai nuovi standard produttivi di settore Aspetti motivazionali Vista l'evoluzione normativa relativa al D.L. 132/2014.-D.M. e 23.12.2015.-Ris. 65/E. sulla negoziazione assistita si ? ritenuto procedere all'aggiornamento professionale di 13 avvocati in una ottica concreta di allineamento delle loro competenze ai nuovi standard produttivi di settore . La negoziazione assistita rientra nell'ambito dei sistemi di ADR (Alternative Dispute Resolution), con finalit? deflattiva del sistema giudiziario. Si tratta di un istituto che mira a risolvere le controversie mediante un accordo di natura privatistica tra le parti in lite. La padronanza delle principali tecniche di negoziazione permetter? agli Avvocati coinvolti di gestire al meglio i sistemi di risoluzione stragiudiziale delle controversie a beneficio dei propri assistiti (negoziazione assistita e med","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [130,"FSE","16037AP000000024","I87E16000020002","93008750585","IIS RENATO CARTESIO","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 IIS RENATO CARTESIO","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","2017-06-08","78.566,40","50%","00035",12,109], [131,"FSE","16034AP000000009","F34D18000020009","1866761008","L'AQUILONE COOPERATIVA SOCIALE A RESPONSABILITA' LIMITATA","Valori Agricoli-Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni"," Il presente progetto, dal titolo Valori Agricoli, ? presentato dalla costituenda ATS composta dalla Coop. Soc. AQUILONE (mandataria), dalla Cooperativa Sociale ASSO (mandante) e dalla Cooperativa Sociale Selva Grande (mandante). Il progetto si rivolge a 15 giovani e adulti con disabilit? e/o disagio psichico medio-grave ed ? finalizzato alla costruzione di un progetto di fattoria sociale multifunzione che preveda l'inserimento dei giovani adulti con disabilit? e disturbo psichico nel ciclo produttivo dell'azienda. Obiettivo del progetto ? quello di offrire attivit? e iniziative che coinvolgano i soggetti coinvolti in un percorso di acquisizione di consapevolezza di s? e del proprio potenziale fino ad accompagnarli nella scelta di un percorso formativo e professionalizzante che rispetti e valorizzi le potenzialit? e le abilit? individuali. Per la realizzazione della presente proposta il partenariato di progetto ha ritenuto opportuno promuovere il coinvolgimento e il consolidamento di una rete stabile sul territorio, comprendente soggetti istituzionali (Comuni di Mentana, Fonte Nuova, Montelibretti, Moricone, Monterotondo, Sant'Angelo Romano), soggetti del mondo dell'associazionismo e del terzo settore (Caritas, Croce Rossa Italiana, Protezione Civile, Associazione Fraternitas","2017-07-03T00:00:00","[NULL]","243.444,60","50%","00013",12,109], [132,"FSE","18005AP000000018","F95B18004380009","2128361009","COMUNE DI MONTEROTONDO","Integrazione e inserimento formativo e sociale","Assistenza specialistica finalizzata a garantire l'integrazione scolastica degli allievi con disabilit? o in situazioni di svantaggio, attraverso interventi inclusivi di gruppo e consulenziali individuali ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","7.603,20","50%","00015",12,109], [133,"FSE","16030AP000000115","F87E17000970009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO: Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2 DESTINATARI: titolari/imprenditori Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'entrata in vigore del Nuovo Codice D. Lgs. 50/2016. Inoltre, sul D.Lgs. si inn","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","12.672,00","50%","01100",12,118], [134,"FSE","17045AP000000103","F89D17003300009","1129091003","CIOFS FP LAZIO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 CIOFS FP LAZIO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","541.574,40","50%","00153",12,109], [135,"FSE","16030AP000000137","F87E17001040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Approccio PEI AGRI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto di formazione si colloca nella linea ADA 3 (tipologia multiaziendale) del presente Avviso e nasce dal proposito di creare connessioni strategiche nell'ambito della nuova programmazione 2014-2020, fra le iniziative realizzate tramite POR FSE e quelle attese dal nuovo PSR, come di seguito meglio specificato, in un'ottica di integrazione delle risorse regionali. Nell'ambito della programmazione 2014-2020, il PSR LAZIO attiva l'approccio del Partenariato Europeo per l'Innovazione in Agricoltura (PEI AGRI), la cui finalit? ? migliorare le prestazioni economiche (competitivit?) e quelle ambientali (sostenibilit?) delle imprese agricole e forestali. Al PEI AGRI sono dedicate due sottomisure del PSR, la 16.1 che sostiene la costituzione dei gruppi operativi e la preparazione dei progetti di innovazione, e la sottomisura 16.2, con la quale si finanzia la materiale realizzazione dei progetti. L'approccio PEI AGRI parte dall'individuazione dei problemi e delle opportunit? che si presentano al mondo delle imprese e individua delle soluzioni innovative gi? disponibili sul mercato o che necessitano di essere adattate e testate alle specifiche realt? territoriali, grazie alle quali si cerca di rispondere ai fabbisogni identificati. La caratteristica fondamentale dell'approccio PEI","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","00146",12,118], [136,"FSE","16041AP000000137","F15H17000920006","1149960575","ELIF SRL","ELIF SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","02100",12,102], [137,"FSE","16044AC0021100001","F89G19000030009","1973270604","Eurolink Srl","Innovazione nei sistemi di produzione e nei prodotti alimentari surgelati senza glutine: acquisizione di competenze di sviluppo di prodotto nel mercato del senza glutine","La proposta progettuale risponde all'esigenza delle aziende beneficiarie di intraprendere un percorso di crescita legato all'ampliamento dell'offerta merceologica. Le aziende, infatti, hanno in essere un cospicuo investimento finalizzato all'inserimento di una nuova linea di prodotti, quelli gluten free, che intendono sia produrre che commercializzare al fine in primis di un rinnovamento nell'offerta commerciale e, in secundis, di guadagnare fette di mercato non ancora coperte dall'offerta di simili prodotti, determinando di conseguenza un aumento della propria competitivit?. Collegata al miglioramento dell?offerta di prodotti e dei processi produttivi aziendali, ? emersa la necessit? di attivare azioni di rafforzamento e di valorizzazione del capitale umano aziendale per renderlo partecipe dei piani di innovazione in essere e favorire, di conseguenza, un effettivo potenziamento della competitivit? delle imprese sul mercato. Pertanto il progetto si compone di un percorso formativo della durata di 120 ore, la cui frequenza consentir? di far acquisire ai discenti, conoscenze e competenze che possano favorire la messa in opera dei nuovi macchinari e delle nuove linee di produzione.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","30.240,00","50%","00062",12,118], [138,"FSE","15040AP000000252","F57E17000180009","92033230605","ASSOCIAZIONE ALATRIVIVA","GiocHando-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto GiocHando ? un progetto gioco-sport che prevede come collante uno sport fantastico come la pallamano, uno sport dinamico, formativo e divertente. Uno sport che richiede una forte dose di componente caratteriale; sviluppa il senso tattico, oltre le qualit? percettive e decisionali. La pallamano ? una scuola che insegna ai ragazzi a difendersi e a imporsi sviluppando lo spirito di squadra, sapendo che lo sport si pratica in uno spazio relativamente ridotto con una densit? elevata di giocatori. Le decisioni devono, quindi, essere prese velocemente e con giudizio. La pallamano ? uno sport che ben si adatta alle ragazze. All'et? di 6-8 anni, si tratta piuttosto di corsi propedeutici e di avviamento alla pallamano che si basano su salti, lanci e corsa e comunque all'acquisizione degli schemi motori di base adattandoli al gioco-sport pallamano. I docenti e collaboratori insegneranno oltre la tecnica, le regole di gioco, il comportamento da tenere dentro e fuori dal campo e il rispetto per se stesso, la propria squadra e dell'avversario. ","2017-10-24T00:00:00","2018-06-06","6.000,00","50%","03011",12,115], [139,"FSE","16041AP000000040","F44F17000570002","2818660603","SORANA QUADRI SOCIETA' COOPERATIVA","SORANA QUADRI SOCIETA' COOPERATIVA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03036",12,102], [140,"FSE","16030AP000000131","F37E17000020009","658540604","EDIL 2000 F.LLI DELL'UOMO","Esperto di gestione aziendale nel settore delle Costruzioni tra crisi e prospettive future - Edizione 1-Interventi a tipologia multiaziendale","L'evoluzione e la complessit? del mercato globale portano imprenditori e collaboratori a uno sviluppo delle proprie conoscenze e competenze. Il settore dell'edilizia sta attraversando una fase di profonda trasformazione, sia dal punto di vista dell'organizzazione delle imprese che vi operano, sia dal punto di vista della modalit? di operare. Il successo delle imprese passa attraverso lo sviluppo delle competenze delle risorse umane: la necessit? di tenersi aggiornati attraverso una formazione continua e di eccellenza aumentano tanto pi? si complicano le normative, crescono gli standard di qualit? richiesti dalla domanda, diventa pi? complessa l'offerta dei servizi. Per questi motivi la presente proposta progettuale si basa sulla consapevolezza che l'investimento nella formazione delle risorse umane ? un importante fattore di crescita del nostro Paese. Come indicato nel Programma Operativo della Regione Lazio le popolazioni avranno sempre pi? bisogno di nuove o addirittura inedite capacit? per fronteggiare situazioni mutevoli e sempre pi? complesse; in particolare dovranno essere capaci di agire con consapevolezza e padroneggiare linguaggi, strumenti di comunicazione e di produzione in continua trasformazione. Infatti, tutte le persone devono ormai confrontarsi con un mercato de","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","03039",12,118], [141,"FSE","16032AP000000011","J89D16002080006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 120","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 120 ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00139",12,109], [142,"FSE","16044AC0010100001","F54J19000100009","7134241004","cepi engineering srl","Esperto in Gestione dell?Energia ? EGE Ed.1","Numerosi professionisti nella gestione dell?energia,pur operando da tempo in questo campo,hanno necessit? di consolidare le loro conoscenze tecniche per poter avere accesso all?esame di Certificazione delle Competenze, e acquisire il titolo di ESPERTO NELLA GESTIONE DELL'ENERGIA(EGE), necessario per poter operare nel settore e monitorare cos i consumi delle imprese del territorio. OBIETTIVI Il corso ha l?obiettivo di far acquisire ai fruitori le nozioni e le CONOSCENZE FONDAMENTALI, le competenze tecniche specifiche, approfondir? la conoscenza della normativa vigente in materia. La figura professionale avr? la capacit? di PROPORRE SOLUZIONI TECNICHE di riduzione dei consumi energetici. Nello specifico il corso ha l?obiettivo di: ? Sviluppare competenze specifiche per operare nella gestione e controllo dei Sistemi Energetici ? Migliorare il livello di efficienza energetica delle imprese e ridurre i consumi di energia primaria e le emissioni di gas clima-alteranti legate all?utilizzo dell?energia ? Fornire una conoscenza della legislazione e normativa vigente in materia ambientale ed energetica per effettuare interventi di diagnosi energetica ? Coniugare conoscenze nel campo energetico ed ambientale con competenze gestionali, economico-finanziarie e di comunicazione.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","21.840,00","50%","00040",12,118], [143,"FSE","18005AP000000046","H37I18000130007","86003310587","Liceo delle Scienze Umane e Linguistico \"Isabella D' Este\"","EDUCARE AD INCLUDERE - D'ESTE","Ridurre i disagi formativi ed emozionali per favorire lo svilupo della persona, anche in relazione all' handicap, nell'attuazione di un percorso educativo e formativo individualizzato che possa arrivare a un reale progetto di vita.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","34.137,60","50%","00019",12,109], [144,"FSE","16030AP000000020","F87E17000140009","1674981004","CEOS - Cooperativa Educatori Operatori Sociali","M.I.N.O.S.S.E. - Migliorare ed Investire sulle Nuove Opportunit? dei Servizi Socio-Educativi-Interventi formativi aziendali","La cooperativa CEOS ha affidato ad un gruppo di professionisti esperti nell'ambito della consulenza organizzativa un lavoro di riorganizzazione aziendale, perch? vuole ampliare e migliorare l'integrazione dei servizi socio-assistenziali che eroga sul proprio territorio di riferimento. La CEOS ritiene strategico potenziare l'approccio customer oriented dei propri soci-lavoratori, poich? rispetto alle modalit? e ai servizi che eroga si interfaccia costantemente con un duplice cliente: - Il privato cittadino in qualit? di destinatario e beneficiario finale dei servizi; - L'ente pubblico in qualit? di committente dei servizi socio-educativi ed assistenziali rivolti alla cittadinanza. A tal fine ? stata effettuata un'analisi dei fabbisogni finalizzata a rilevare le competenze distintive da colmare rispetto sia alle peculiarit? della propria organizzazione. La cooperativa intende colmare il gap di competenze rilevato attraverso la realizzazione del presente piano. Il programma formativo predisposto infatti intende fornire competenze in grado di: a) migliorare e consolidare il rapporto stretto e fiduciario con i clienti pubblici e privati attuali e futuri; b) prevenire comportamenti a rischio di burn out c) leggere ed interpretare i bisogni del territorio nell'ambito del servizi di welf","2017-01-07T00:00:00","[NULL]","19.440,00","50%","00061",12,118], [145,"FSE","15040AP000000205","F87E17001640009","10169681003","ASSOCIAZIONE CANTIERICOMUNI","Fuori Scena-Atto2?-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Fuori scena-Atto2? prosegue il lavoro del progetto Fuoriscena (ammeso a finanziamento dal Bando 'Fuoriclasse', I? edizione) in via di realizzazione presso l'ISIS E. Mattei di Cerveteri: indaga il disagio scolastico come aspetto del disagio giovanile che assume varie forme: difficolt? di apprendimento, basso rendimento rispetto alle reali capacit? del soggetto, assenteismo, disaffezione, abbandono scolastico fino a problematiche comportamentali: difficolt? di attenzione e concentrazione, iperattivit? motoria, scarsa tolleranza delle frustrazioni, fenomeni di prepotenza e bullismo. Nella presente proposta si intende focalizzare l'attenzione sulle difficolt? che i ragazzi incontrano nel passaggio dalla scuola media alla scuola superiore, nella consapevolezza che la transizione fra cicli scolastici costituisce una prova importante per il ragazzo, che pu? trarne rassicurazioni e buona autostima cos come il contrario. [da: http://www.educare.it/Scuola/difficolta/disagio_scolastico.htm] AZIONI PREVISTE Azione 1? : Comunicazione. Lancio del progetto. Obiettivo: stabilire un ponte tra le attivit? realizzate nel I? anno di progetto e il percorso proposto periodo: sett.-ott. 2017 destinatari: docenti, studenti del 1? anno, famiglie durata: 1 incontro durante il Coll","2017-11-09T00:00:00","2018-06-23","9.996,00","50%","00052",12,115], [146,"FSE","15031AP000000003","B49G16000710007","1886690609","ASL - Azienda Sanitaria Locale FROSINONE","Corso di riqualifica ADEST in OSS","Corso di riqualifica ADEST in OSS","2017-01-20T00:00:00","[NULL]","39.130,00","50%","03100",12,112], [147,"FSE","16041AP000000183","F45H18000220006","1878190600"," PIROTECNICA MATTEI S.R.L","PIROTECNICA MATTEI S.R.L. -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-04-19T00:00:00","[NULL]","3.040,00","50%","03030",12,102], [148,"FSE","16041AP000000213","F45H18000520009","1003720578","CS STUDIO SRL","CS STUDIO SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-30T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","02034",12,102], [149,"FSE","16026AP000000078","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF32 - corso specialistico - scenografia","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF32 - corso specialistico - scenografia","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","30.672,00","50%","00146",12,118], [150,"FSE","16037AP000000084","E87E16000120002","97020810582","ISTITUTO MAGISTRALE STATALE \"GIORDANO BRUNO\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 I.M.S Giordano Bruno capofila rete","Assistenza specialistica disabilit? I.M.S Giordano Bruno capofila rete","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","90.604,80","50%","00139",12,109], [151,"FSE","15009AP000000010","F89J15002770006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ED. B- OF 541 - - TIVOLI FORMA SRL A.F.2015/16","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ED. B - OF 541 - - TIVOLI FORMA SRL","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","101.400,00","50%","00030",12,109], [152,"FSE","17045AP000000071","I83G17000170007","80143490581","Regione Lazio","Assistenza specialistica anno 2017/18","Assistenza specialistica anno 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","56.217,60","50%","00173",12,109], [153,"FSE","16032AP000000044","J29D16000920009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Latina -2016/2017 percorsi per disabili operatore coltivazione in serra 2A","Latina -2016/2017 percorsi per disabili operatore coltivazione in serra 2A","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","117.000,00","50%","04100",12,109], [154,"FSE","16030AP000000109","F87E17000930009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Medicina Digitale-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Corso di Medicina digitale Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Destinatari: 12 medici e paramedici Obiettivi generali: Acquiazione di competenze specifiche relative all'utilizzo di sistemi computerizzati per il supporto ai processi di prevenzione, diagnosi e cura in ambito medico sanitario Aspetti motivazionali e obiettivi formativi Il contributo della tecnologia alla medicina ha portato, in tutti questi anni, ad un grosso sviluppo in campo medico, come, ed esempio, la produzione di dispositivi poco invasivi per il rilascio mirato dei farmaci o per il controllo di protesi sempre pi? complesse, come nel caso del cuore artificiale e delle protesi d'arto di ultima generazione o la semplice generazione di una cartella clinica o di un fascicolo sanitario elettronico. Il progetto in oggetto nasce con l'intento di adeguare le competenze dei partecipanti a questi nuovi sistemi digitali sistemi che hanno rivoluzionato il lavoro del medico e anche il rapporto medico-paziente. Grazie agli strumenti messi a disposizione dalla digital health oggi ? possibile, in tempo reale, accedere a dati e informazioni sempre aggiornati sulla nostra salute. Cartella Clinica Elettronica, Fascico","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00181",12,118], [155,"FSE","16037AP000000073","J81E16001040006","96103940589","Istituto Professionale Statale \"Giulio Verne\" - Via Di Saponara","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Professionale Statale Giulio Verne - Via Di Saponara","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Professionale Statale Giulio Verne - Via Di Saponara","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","154.598,40","50%","00125",12,109], [156,"FSE","16041AP000000020","F84F17000770002","2808470609","SIMO AND GIANPI SOCIETA' A RESPONSABILITA' LIMITATA SEMPLIFICATA","SIMO AND GIANPI SOCIETA' A RESPONSABILITA' LIMITATA SEMPLIFICATA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","4.383,56","50%","03038",12,102], [157,"FSE","17011AP000000053","F86J17001410009","3171510278","UMANA SPA","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - UMANA SPA","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","145.000,00","50%","[NULL]",12,103], [158,"FSE","15013AP000000040","F59J14001420008","2144071004","Citt? di Anzio - Centro Formazione Professionale","CITTA' DI ANZIO - ESTETISTA - OF 1028","CITTA' DI ANZIO - ESTETISTA - OF 1028 ","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","84.000,00","50%","00042",12,115], [159,"FSE","15040AP000000240","F87E17002300009","11797601009","Associazione Culturale Decanto","Futuro in Musica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L'associazione culturale Decanto con la partecipazione delI'Istituto Comprenisvo Statale Piazza Capri di Roma e dell'Istituto Comprensivo Alberto Sordi di Roma, presenta il progetto Futuro in Musica, un'iniziativa che propone all'interno delle suddette scuole la realizzazione di laboratori di propedeutica musicale diretti da Alessandro Gilardi e dai suoi collaboratori, che mirano a coinvolgere gli alunni fornendo loro conoscenze elementari dell'arte musicale attraverso attivit? laboratoriali di ascolto e interazione pratica. Compatibilmente con i tempi di approvazione della Regione Lazio, nel corso del mese di febbraio 2017 sar? realizzato un incontro preliminare aperto ad alunni, genitori e docenti, in cui verranno presentate le linee guida e le modalit? di svolgimento dell'iniziativa all'interno degli istituti scolastici coinvolti. Il progetto sar? aperto a un numero illimitato di studenti e comincer? con una prima fase di incontro con gli alunni interessati all'attivit? per delineare le possibili attitudini e formare le varie classi (preferibilmente in vari gruppi formati da 8 12 bambini). Dopo una lezione di prova per ogni scuola e, attraverso un primo approccio con l'ascolto di un brano musicale sul quale verr? effettuata l'attivit? di interazione con la voce e alcuni stru","2017-10-18T00:00:00","2018-02-28","10.000,00","50%","00141",12,115], [160,"FSE","17045AP000000058","D81E17000420006","97020830580","ITC LUCIO LOMBARDO RADICE","Speciali alla Radice","assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","2017-09-25T00:00:00","2018-06-30","90.816,00","50%","00173",12,109], [161,"FSE","16041AP000000044","F65H18000240009","2592830604","IL BOSCHETTO S.N.C. DI ZANGRILLI M. E MARANDOLA M.","IL BOSCHETTO S.N.C. DI ZANGRILLI M. E MARANDOLA M.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-26T00:00:00","[NULL]","4.400,00","50%","03027",12,102], [162,"FSE","18027AP000000002","J87D18001000006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OB 96","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OB 96","2018-09-15T00:00:00","2019-09-14","117.000,00","50%","00168",12,109], [163,"FSE","16037AP000000005","G87E16000040006","80196290581","I.T.C.S. PAOLO TOSCANELLI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 I.T.C.S. PAOLO TOSCANELLI","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","36.748,80","50%","00122",12,109], [164,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","2153900598","MAREDUNA SAS","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [165,"FSE","17018AP000000089","F24E18000100009","91041640599","E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori","ENADIL 03","Il Progetto ha la finalit? di sviluppare percorsi di integrazione per migliorare l'inclusione lavorativa di persone con disabilit? fisica e/o mentale ed offrire opportunit? di esperienze in ambito lavorativo attraverso i tirocini al fine di migliorare la realt? del disabile nel mondo del lavoro e potenziarne le capacit? lavorative,di raggiungere l'autonomia in un contesto sociale e lavorativo, rafforzando e consolidando le proprie competenze professionali.I tirocinanti saranno affiancati da un tutor specialistico che avr? tra le sue funzioni quella di offrire un aiuto ed un supporto a coloro che parteciperanno al percorso di tirocinio facilitando l'acquisizione e lo sviluppo di nuove conoscenze, capacit? e sensibilit? e supportando il tirocinante nella diagnosi e nella soluzione dei problemi e delle criticit? affrontate. Il progetto presentato consta di n. 46 tirocini della durata di 12 mesi e n. 4 tirocini della durata di 6 mesi.","2019-05-01T00:00:00","[NULL]","633.155,00","50%","[NULL]",12,102], [166,"FSE","17031AP000000025","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Social Media Marketing","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dai destinatari, propone l?intervento formativo denominato SOCIAL MEDIA MARKETING. Il percorso formativo della durata di 100 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente ai destinatari dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: CTRRLL82L71E472R CITRONI ORNELLA CCHLSN81E09L719E COCHI ALESSANDRO RMNPTR81P28E472Z ROMANO PIETRO. Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo TECNICO COMMERCIALE ? MARKETING definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-11T00:00:00","[NULL]","11.940,00","50%","04100",12,102], [167,"FSE","15014AC0006500002","F82J18000550009","6283821004","Erfap Lazio","Artifex: Operatore del legno e dell?arredamento - formazione individuale artigiani","Intervento formativo a sostegno delle competenze trasversali di 10 titolari di botteghe e imprese artigiane, che si avvale della sperimentazione di metodologie innovative, della durata di 40 ore. L?intervento prevede anche attivit? di coaching come metodologia di facilitazione del raggiungimento degli obiettivi, con lo scopo di supportare e implementare l?attivit? imprenditoriale e creativa degli artigiani. Inoltre, saranno previsti moduli di catalizzazione delle competenze al fine didattico, per organizzare al meglio l?attivit? didattica che gli artigiani offriranno ai destinatari della linea 1, e attivit? consulenza e orientamento volte all?ideazione e promozione di progetti professionali innovativi, singoli per ogni titolare, con lo scopo di incrementare la spendibilit? delle produzioni di eccellenza, anche dal punto di vista del marketing aziendale. Infine, il percorso prevedr? gruppi di coworking per la condivisione e lo scambio delle competenze volte al miglioramento delle prestazioni lavorative","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","34.965,00","50%","04100",12,102], [168,"FSE","17004AP000000004","I84F18000030002","97198840585","ISTITUTO COMPRENSIVO OVIDIO","LABORATORIO DI STORIA E GEOGRAFIA APPLICATA","Questo laboratorio ? pensato per la ricerca, l?analisi e la rielaborazione di dati di fatti storici generali e locali e a fenomeni geografici sia naturali che antropici, relativi ad un territorio italiano, europeo, extraeuropeo finalizzato alla produzione di testi, ipertesti e presentazioni in PowerPoint arricchiti da tabelle, aerogrammi, istogrammi e carte tematiche. I lavori potranno essere pubblicati su uno spazio che viene condiviso con tutti gli alunni dell?Istituto in modo da arricchire i materiali che gli studenti hanno a disposizione. Le attivit? di laboratorio necessitano di un?aula attrezzata che non ? pi? disponibile, perch? i computer, ormai troppo vecchi e mal funzionanti, non supportano programmi e relativi aggiornamenti. Il laboratorio di geografia cos descritto favorisce inoltre il coinvolgimento di tutti gli alunni, anche quelli con difficolt? di apprendimento e fa sentire protagonisti quegli alunni provenienti da altri paesi (sono iscritti un discreto numero) che potranno arricchire con le loro esperienze personali (racconti,immagini,usi, canti, alimentazione) i materiali prodotti. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00136",12,115], [169,"FSE","16042AP000000009","F86G16002690009","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","Candidatura CDR Donne CENTRO EUROPEO STUDI MANAGERIALI","Candidatura CDR Donne CENTRO EUROPEO STUDI MANAGERIALI ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","79.560,00","50%","04023",12,102], [170,"FSE","17040AP000000040","J84D17000280006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - AF 475","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - AF 475","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00153",12,109], [171,"FSE","16030AP000000134","F57E17000070009","3594041000","SAIP Formazione srl","Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto formativo dal titolo Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia ? presentato da Saip Formazione srl per i liberi professionisti che esercitano la professione di odontoiatra nella regione Lazio. L'obiettivo della formazione ? quello di adeguare conoscenze, abilit? e competenze dei professionisti della salute. Il progetto della durata totale di 80 si compone di 5 moduli: - Modulo 1: Diagnosi, epidemiologia e terapia non chirurgica in Parodontologia, 12 ore - Modulo 2: Chirurgia ossea rigenerativa e resettiva, 24 ore - Modulo 3: Protocolli di strumentazione innovativi: strumenti manuali, uso degli ultrasuoni, polvere di glicina e polvere di eritritolo, 24 ore - Modulo 4: Prevenzione e management dei fattori di rischio delle principali patologie orali:diagnosi, counselling e protocolli preventivi mirati, 10 ore - Modulo 5: Qualit? e Sicurezza in Chirurgia parodontale e implantare, 10 ore Obiettivi: L'intervento formativo si pone come obiettivo principale quello di assicurare una formazione medica tecnico-specialistica aggiornata, relativamente alle principali innovazioni e ai progressi scientifici e tecnologici del settore parodontale. Il fine ultimo ? quello di garantire una formazione scientifica e medica di qualit? in grado di rendere ques","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [172,"FSE","16036AP000000566","F45J19000010004","13650331005","2C S.R.L.S.","2C S.R.L.S._Bonus imprese_luglio 2017","Bonus assunzionale per le imprese ? 8.000","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","2.000,00","50%","00039",12,102], [173,"FSE","15014AC0008000003","F52J18000100009","10658081004","DIREZIONE LAVORO"," Tecniche di impiantistica termoidraulica","PARTNERSHIP ATTIVA CON ASSISTAL - CONFARTIGIANATO IMPRESE ROMA - COMPAGNIA DELLE OPERE - ASSOCIAZIONE ARTIGIANI CATTOLICI DESTINATARI: N.18 Inoccupati o disoccupati svantaggiati FINALITA' - Promuovere l'occupabilit? e l'inserimento professionale di Soggetti svantaggiati - Sviluppare il settore dell'IMPIANTISTICA fornendo competenze innovative OBIETTIVI e NESSI LOGICI (Obiettivi/contenuti) - Formazione tecnica a valore aggiunto-->Realizzare una Formazione tecnica innovativa di Tecniche di Impiantistica Termoidraulica con un percorso di Stage in azienda di 200h - Massimizzare il coinvolgimento delle aziende--->Partnership con ASSISTAL (Associazione Nazionale Impiantisti) + Formazione per Titolari - Creare occupazione: percorso di accompagnamento al lavoro e ricaduta occupazionale stimata del 65%. LOCALIZZAZIONE degli INTERVENTI: L'intervento si localizza nell'area di Roma e Provincia METODOLOGIE Si utilizzeranno metodologie didattiche ATTIVE e basate SULLE NUOVE TECNOLOGIE, le lezioni verranno condotte strutturando TEAM OPERATIVI di un'azienda e applicati direttamente su progetti operativi concreti. RISULTATI ATTESI: n.18 soggetti formati, ricaduta occupazionale del 100% in tirocinio formativo e del 65% post intervento","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","89.012,00","50%","00071",12,102], [174,"FSE","16030AP000000150","F87E17000810009","1335421002","Assistenza e Territorio Soc. Cooperativa Sociale ONLUS","Dalle regole di affidamento agli impatti sociali: competenze per una cooperazione responsabile-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto Dalle regole di affidamento agli impatti sociali: competenze per una cooperazione responsabile proposto dalla Speha Fresia Societ? Cooperativa ente formativo accreditato su delega delle 5 cooperative sociali: Il Brutto Anatroccolo, Idea Prisma, San Saturnino, Assistenza e Territorio e Nuove Risposte ? finalizzato, in sintonia con quanto previsto dall'Avviso e concordato con le OO.SS. firmatarie del Modello 05, ad accrescere la competitivit? e la capacit? di innovazione delle cooperative all'interno del proprio complesso mercato di riferimento costituito dal sistema dei servizi sociali, educativi e di inclusione sociale nel territorio del Comune di Roma Capitale. Si tratta di cooperative storiche e mature che hanno la necessit? di misurarsi con un ambiente altamente competitivo per essere in grado di mantenere la loro base occupazionale fino ad oggi molto significativa: 750 addetti. Operano nel campo dei servizi sociali ed educativi dei municipi II, III, IV, V, VII, X, del Comune di Roma Capitale e condividono tipologia di attivit?, di risorse professionali, problematiche di sviluppo legate all'evoluzione del sistema di regole che il welfare cittadino ha assunto (accreditamenti, ecc.) o assumer? nei prossimi mesi. Pertanto il setting interaziendale fornir? un valore ","2017-05-05T00:00:00","2017-11-28","34.320,00","50%","00139",12,118], [175,"FSE","17045AP000000022","D11B17000250002","80238270583","Liceo Artistico Statale \"Pablo Picasso\"","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018 - P.Picasso","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","97.036,80","50%","00071",12,109], [176,"FSE","16030AP000000179","F87E17001420009","10989761001","Eulab Consulting S.r.l.","STRUMENTI E PRATICHE DELLO PSICOLOGO DOMICILIARE IN CONTESTI DI INTERVENTO DIVERSIFICATI E MULTIDISCIPLINARI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Eulab Consulting ? nata come knowledge company per offrire sul mercato una formazione utile e innovativa, supportata anche dalle nuove modalit? di e-learning, in pochi anni ? cresciuta ampliando la propria offerta formativa – raggiungendo un ruolo di leader nel panorama nazionale – e completando l'offerta con servizi di ricerca e di consulenza. La sede legale ? a Roma ma Eulab Consulting opera su tutto il territorio nazionale, grazie anche ai presidi territoriali di Milano, Napoli, Chieti e Bari. Eulab Consulting opera nel knowledge management, offrendo servizi all'interno dell'intero ciclo della conoscenza. Il ciclo della conoscenza, nella sua forma pi? semplice, prevede almeno tre fasi: Produzione, Conservazione (archiviazione e manutenzione) e Diffusione. Lo staff di Eulab Consulting comprende numerosi profes","2017-09-28T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00182",12,118], [177,"FSE","17040AP000000047","J24D17000430009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Operatore Coltivazione in Serra","Operatore Coltivazione in Serra","2017-09-15T00:00:00","[NULL]","117.000,00","50%","04100",12,109], [178,"FSE","18005AP000000061","E48E18000270002","90071200571","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE GREGORIO DA CATINO","Io ed il gruppo: il superamento della solitudine","Il progetto prevede la costante presenza in classe degli educatori professionali, al fine di ridurre la distanza tra alunni certificati e non, favorendo il pieno ed efficace inserimento dei primi nel gruppo di riferimento. Si prevedono inoltre laboratori in orario pomeridiano con attribuzione di un credito formativo a favore degli alunni che decideranno di aderire. Si tratter? di laboratori a tema aventi ad oggetto contenuti individuati ad inizio anno con il concorso di insegnanti curricolari , insegnanti di sostegno ed educatori professionali. Alle attivit? pomeridiane prenderanno parte anche gli insegnanti di sostegno, con funzioni di raccordo e di vigilanza, secondo un calendario concordato in sede di dipartimento per i bisogni educativi speciali. Sar? privilegiata la scelta di tematiche di stretta attualit? da trattare secondo una prospettiva multidisciplinare. Tali tematiche saranno oggetto di uno spettacolo di fine anno che potr? essere articolato nella realizzazione di sketch teatrali, esecuzione di brani musicali selezionati e realizzazione di prodotti artistici di vario genere. Ai laboratori parteciperanno, allo scopo di migliorare l?integrazione e la socializzazione dei ragazzi certificati, anche altri alunni. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","55.468,80","50%","02047",12,109], [179,"FSE","17004AP000000084","F87D17000080007","97714010580","I.C.BORROMEO","LABORATORI..AL..MENTE","Il nostro I.C. crede da sempre nell'attuazione di una didattica viva e laboratoriale. Essendo infatti riconosciuta come una una scuola ad alto grado di dispersione ed insuccesso scolastico, pensiamo che lavorare a classi aperte e in modo laboratoriale possa essere l'unico modo per evitare il disagio. il nostro istituto ha partecipato a molti bandi previsti nell'ambito del PON Scuola 2014-2020 e ad oggi ? risultata vincitrice di alcuni di essi, quindi avere laboratori nuovi diventa fondamentale per perseguire tutti gli obiettivi proposti. Il progetto proposto prevede l' interdisciplinariet? come elemento cardine, la sperimentazione sar? data dal coinvolgimento degli alunni come tutor di quelli pi? piccoli. Ad esempio il laboratorio di informatica si trasformer? in classe aperta e gli alunni della secondaria di primo grado potranno tenere delle lezioni agli alunni della primaria e attraverso l'uso di diverse piattaforme e programmi ad hoc potranno mantere lo storico dei contatti e ampliare il contenuto delle lezioni stesse in un' ottica di condivisione e collaborazione attiva tra pari. Si tratta di una idea progettuale che si pone in continuit? e complementariet? con quelli del PTOF d' Istituto in un ottica dell?ampliamento della proposta formativa.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.850,00","50%","00168",12,115], [180,"FSE","17040AP000000023","F84D17000310006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF 522 ","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI","2017-09-15T00:00:00","[NULL]","117.000,00","50%","00046",12,109], [181,"FSE","16044AC0005900001","F44J19000090009","2620880605","TECNOFARMACO SRL","Percorsi per l'internazionalizzazione","CARATTERISTICHE DELL?AZIENDA Tecnofarmaco S.r.l. ? un?azienda che da poco ? uscita dalla fase di start up. Le attivit? produttive della piccola impresa sono: - Manutenzione di impianti industriali per la produzione di prodotti farmaceutici, cosmetici e alimentari - Modifiche e costruzione di formati e pezzi di ricambio - Revisione e messa a punto di macchinari presso l?azienda - Vendita di macchinari d'occasione FUCUS DEL PROGETTO Il progetto Percorsi per l?internazionalizzazione ? orientato a specializzare gli addetti affinch? siano in grado di operare con i potenziali clienti esteri che i responsabili dell?azienda stanno cercando di acquisire. Le capacita operativit? tecnico-amministrativa con i clienti deve essere inquadrata in un piano di marketing finalizzato a strutturare un approccio organico all?acquisizione di commesse con clienti di altri paesi.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","15.456,00","50%","03100",12,118], [182,"FSE","16036AP000000569","F45J19000080004","2228530602","ANGELO FIORE ","FIORE ANGELO_Bonus imprese_luglio 2017","RICHIESTA BONUS ASSUNZIONALE PER N. 1 ASSUNZIONE A TEMPO INDETERMINATO PART TIME A FAVORE DI SIMONETTA COPPOTELLI ","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","5.600,00","50%","03100",12,102], [183,"FSE","18005AP000000093","E91G18000140002","91038340583","I.S.I.S. Enrico Mattei","La Scuola siamo Noi...nessuno escluso - 2018","Il progetto di integrazione scolastica per l?A.S. 2018/19,interviene adottando il modello bio-psico sociale, per rimuovere gli ostacoli socio-culturali che limitano i processi di integrazione della persona nel proprio contesto di riferimento; tiene conto delle variabili contesto familiare esociale dell?alunno, curando le relazioni fra i due sistemi,coinvolgendo la famiglia, per il mantenimento e monitoraggio delle abilit? acquisite a scuola, e il territorio al fine di promuovere l?inclusione nel gruppo dei pari in contesti strutturati o spontanei, anche grazie al lavoro sinergico ed integrato previsto con le realt? del terzo settore (cooperative ? associazioni). Le attivit? realizzate a scuola, nel pi? ampio progetto di vita dell?alunno, sono il mezzo per acquisire ed esercitare competenze di autonomia personale e relazionaleda spendere nei contesti extra-scolastici collegati con il territorio. Le strategieadottate permettono: - la permanenza in classe dell?alunno diversamente abile fornendogli adeguato affiancamento da parte del corpo docente e degli ass.ti specialistici; - la partecipazione alle attivit? extra classe pensate per la sperimentazione nel raggiungimento di un obiettivo comune in un?ottica di abilit? integrate (patrimonio del gruppo).","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","63.993,60","50%","00052",12,109], [184,"FSE","17011AP000000082","G86J17001350009","80005570561","Provincia di Viterbo","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - CENTRO PER L'IMPIEGO DI VITERBO","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","230.400,00","50%","[NULL]",12,103], [185,"FSE","17051AP000000001","F82I17000030006","80143490581","Regione Lazio","servizio di valutazione qualitativa in itinere del servizio di assistenza per l?integrazione scolastica degli allievi disabili frequentanti le scuole secondarie della Regione Lazio ","attivit? di analisi e studio finalizzata alla valutazione della gestione del servizio di assistenza svolto da operatori privati e finalizzato all'integrazione scolastica degli allievi frequentanti le scuole secondari della regione Lazio.","2017-09-22T00:00:00","2018-07-25","48.550,00","50%","[NULL]",12,109], [186,"FSE","17050AP000000003","F14J18000210009","2262450592","FB Formazione e Progettazione s.r.l.","Corso sulle tecniche di posa di mosaici per i detenuti del Carcere Rebibbia ? Terza Casa","Con riferimento alla Scheda A allegata all?Avviso pubblico di riferimento, il presente progetto ? inquadrato come segue: ? Percorso di qualificazione di tipo B, ? Codice n. 16 del vecchio Avviso ovvero Codice 7 della Scheda allegata alla Determina G08929 del 16 Luglio 2018, ? Ente ospitante ICATT - Istituto a Custodia Attenuata per il Trattamento dei Tossicodipendenti di Rebibbia Terza Casa, ? Corso di formazione sulle tecniche di posa di mosaici, ? Percorso formativo per n. 8 addetti, ? Durata 200 ore. Il progetto qui proposto nasce a seguito di una serie d?incontri tenuti da parte dei nostri esperti che operano all?interno del carcere di Rebibbia con qualifica ex art 17 (ovvero come volontari per il sostegno ed il trattamento dei detenuti) con diversi responsabili della struttura anche in occasione dell?uscita dell?Avviso originario. Tale approccio, grazie all?uscita del nuovo Avviso Detenuti di Luglio 2018, ci ha portato a focalizzare la possibilit? di presentare un progetto presso la Terza Casa di Rebibbia. ","2018-10-26T00:00:00","[NULL]","22.000,00","50%","00156",12,109], [187,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","1033850593","PANIFICIO CALEGNA DI SGROI GIACOMO & C. SNC","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [188,"FSE","17004AP000000115","D87D18000330002","97567620584","ISTITUTO COMPRENSIVO \"RITA LEVI MONTALCINI\"","R.Ita Lab","Nel nostro Istituto Comprensivo esiste un Laboratorio di Scienze che, sia per il tipo di materiali presenti, puramente illustrativi sia per l?obsolescenza degli stessi1, viene utilizzato raramente come sporadica attivit? aggiuntiva e vissuto come uno spazio di rilassamento rispetto alle costrizioni della didattica d?aula. Nostro intento ? creare un rinnovato spazio per la didattica laboratoriale scientifica, nel quale poter realizzare un progetto innovativo verticale che coinvolga anche gli alunni della scuola primaria. In particolare, vorremmo dare la possibilit? ai ragazzi di ri-costruire sia gli aspetti salienti delle leggi di base della fisica e della chimica, che regolano e permettono le applicazioni e le trasformazioni degli elementi2, sia di animare e personalizzare i contenuti didattici con creazioni personali ed originali3. L?obiettivo finale che desideriamo raggiungere4 ?: 1. ridurre in 3 anni il fallimento formativo e la conseguente dispersione scolastica dei nostri studenti. 2. azzerare il gap tendenziale nelle materie matematico-scientifiche tra maschi e femmine5. Per entrambi gli obiettivi proponiamo una didattica laboratoriale cooperativa all?interno di un progetto modulare6 di educazione scientifica, secondo una prassi non sommativa ma trasformazionale","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","00175",12,115], [189,"FSE","18005AP000000109","I19G18000120006","80007670591","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE CARLO E NELLO ROSSELLI","INSIEME VERSO L'AUTONOMIA 16- ROSSELLI APRILIA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2018-2019","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","78.028,80","50%","04011",12,109], [190,"FSE","15022AP000000055","F87E17001280008","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","Digital Curator-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Il progetto Digital Curator interviene sull'azione A Interventi integrati per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale rivolti a inoccupati e disoccupati proponendo la realizzazione di due interventi formativi integrati, uno con rilascio di qualifica (A2) denominato OPERATORE DELLA GESTIONE DOCUMENTALE IN AMBIENTE IBRIDO (DIGITALE E CARTACEO) e uno rilascio di attestazione di frequenza (A1) denominato ACQUISIZIONE COMPETENZE PER LA VALORIZZAZIONE DIGITALE DEI BENI E PRODOTTI CULTURALI La proposta interviene su due ambiti professionali, uno relativo all'area dell'Amministrazione controllo d'impresa l'altro all'area della promozione di beni e prodotti culturali; entrambi i percorsi sviluppano competenze innovativi di tipo digitale applicate ai settori di riferimento. Destinatari: Il progetto ? rivolto a 36 persone maggiorenni inoccupate, disoccupate o in Mobilit? in possesso di Diploma di Scuola Secondaria di Secondo grado. Il percorso sar? avviato con un numero massimo di 60 partecipanti che verranno ammessi alla fase di Orientamento a seguito della quale verranno indirizzate verso il percorso formativo prescelto. Obiettivi: -Sostenere la qualificazione e/o riqualificazione dei partecipanti attraverso lo sviluppo di competenze professionali speciali","2018-01-09T00:00:00","2018-07-05","56.546,00","50%","00153",12,102], [191,"FSE","17045AP000000104","F79D17000440009","90045130581","FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 FONDAZIONE S. GIROLAMO EMILIANI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","70.156,80","50%","00141",12,109], [192,"FSE","15026AP000000003","F89J14004130009","81003670601","Comune di Pico","Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Pico","Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Pico - Attivazione di 19 posti","2016-10-01T00:00:00","2017-09-04","47.500,00","50%","03020",12,112], [193,"FSE","16026AP000000022","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Acuola delle energie - AF19 certificazione energetica degli edifici","Acuola delle energie - AF19 certificazione energetica degli edifici","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","24.000,00","50%","[NULL]",12,118], [194,"FSE","16037AP000000031","J81B16000280002","97021870585","liceo ginnasio di stato eugenio montale","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo ginnasio di stato Eugenio Montale","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","95.040,00","50%","00164",12,109], [195,"FSE","15009AP000000039","F89J15002680006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - 1054","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00142",12,109], [196,"FSE","16037AP000000102","D89D16001770006","80185390582","Istituto Tecnico Agrario Giuseppe Garibaldi Roma","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Tecnico Agrario Statale Giuseppe Garibaldi annesso Conv.G.Garibaldi","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Tecnico Agrario Statale Giuseppe Garibaldi annesso Conv.G.Garibaldi","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","387.129,60","50%","00178",12,109], [197,"FSE","16030AP000000066","F97E17000000009","1874800608","IANNUCCI s.r.l.","IL DRIVER IN UN CONTESTO INTERNAZIONALE: ELEVARE LA CUSTOMER EXPERIENCE -Interventi formativi aziendali","titolo: IL DRIVER IN UN CONTESTO INTERNAZIONALE: ELEVARE LA CUSTOMER EXPERIENCE proponente - IANNUCCI SRL Ore corso n. 120. Rivolto a n. 13 dipendenti L'azienda ha pensato ad attivare il presente percorso formativo al fine supportare un piano di trasformazione di rilevanza epocale per la sua organizzazione. Attraverso la formazione si punta infatti a far conoscere ed acquisire le competenze necessarie far comprendere e gestire al meglio, per tutta l'organizzazione, l'impatto del passaggio da impresa italiana che opera anche in campo internazionale, ad azienda italiana con branch internazionali . L'innovazione che induce l'azienda ad intervenire in termini formativi ? dunque di tipo organizzativo. In particolare occorrer? sviluppare la capacit? di interpretare il ruolo di front line dell'autista secondo i migliori canoni professionali, adeguandone le conoscenze in senso tecnico e relazionale, sulla base dei requisiti richiesti dal mercato. La finalit? generale ? di aumentare la competitivit? aziendale, salvaguardando da un lato l'occupazione delle risorse umane attualmente presenti in azienda, dall'altro ponendo le basi per l'introduzione di nuova occupazione. Le potenzialit? che derivano infatti dalla collaborazione con grandi operatori turistici su scala europea consentono ","2017-06-05T00:00:00","2017-12-05","34.320,00","50%","03024",12,118], [198,"FSE","17028AP000000012","F81B17000900009","3906670165","ET LABORA - SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","Et Labora - Societ? Cooperativa Sociale CDR Generazioni","Et Labora - Societ? Cooperativa Sociale CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","127.600,00","50%","00198",12,102], [199,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [200,"FSE","18005AP000000111","D91G18000130005","93024610581","Istituto Istruzione Superiore Eliano Luzzatti","Includere ed essere inclusi: costruiamo le basi - Progetto Assistenza specialistica psicofisici - LUZZATTI","Il progetto, oltre a tendere alla realizzazione dell?autosufficienza del soggetto con disabilit?, si prefigge una sempre maggiore attenzione dell?intero contesto scolastico al processo di inclusione, attraverso un lavoro sinergico tra tutte le figure coinvolte (famiglie, ASL, docenti, collaboratori scolastici, operatori esterni, enti formativi presenti sul territorio).","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","17.913,60","50%","00036",12,109], [201,"FSE","17040AP000000022","F84D17000300006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF 521","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00142",12,109], [202,"FSE","15008AP000000044","F89J15003200006","1072711003","Associazione Centro Elis","ASSOCIAZIONE CENTRO ELIS - INTERVENTI INTEGRATIVI - A.F. 2015/16","ASSOCIAZIONE CENTRO ELIS - INTERVENTI INTEGRATIVI - A.F. 2015/16 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","201.911,40","50%","[NULL]",12,103], [203,"FSE","16030AP000000107","F87E17000890009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BUILT - Building Information Technology-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto BUILT - Building Information Technology presentato dal CEFMECTP, Organismo Paritetico per la Formazione e la Sicurezza in Edilizia di Roma e Provincia, regolato dal CCNL dell'Industria e delle Costruzioni, ? volto a valorizzare il patrimonio culturale e professionale dei tecnici del settore edile. L'obiettivo ? provvedere al miglioramento e al perfezionamento delle capacit? tecniche dei beneficiari individuati gi? in fase di progettazione e rafforzare, attraverso la formazione, le loro competenze professionali mediante la diffusione di contenuti che rispondano alle attuali esigenze del mercato del lavoro. La recente introduzione nella normativa italiana della metodologia BIM (Building Information Modeling) ha fatto emergere la necessit? di adeguarsi ai nuovi sistemi e procedure innovative, che imporranno nuove configurazioni organizzative del settore. Il Nuovo Codice degli Appalti, entrato in vigore lo scorso 18 aprile 2016 favorisce, di fatto, il progressivo utilizzo di strumenti digitali, come la modellazione per l'edilizia e le infrastrutture, nel cui ambito rientra la Building Information Technology. Il percorso interverr? rafforzando e aggiornando le competenze dei professionisti, in relazione ai nuovi fabbisogni richiesti dal mercato. Il progetto proposto pert","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [204,"FSE","17031AP000000106","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_ATTIVIT DI SEGRETERIA","Questo Ente, in base all'esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dalle destinatarie, propone l?intervento formativo denominato ATTIVIT DI SEGRETERIA. Il percorso formativo della durata di 65 ORE ? finalizzato alla specializzazione delle competenze professionali, riservato esclusivamente alle destinatarie dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: ? VISELLI TIZIANA VSLTZN79H70H501C ? BENEVENTO MARIA TERESA ANNUNZIATA BNVMTR82C65H096N Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo OPERATORE AMMINISTRATIVO-SEGRETARIALE definito nell'ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2019-03-29T00:00:00","[NULL]","7.709,00","50%","04100",12,102], [205,"FSE","16030AP000000141","F87E17000920009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Competenze imprenditoriali per il commercialista-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto Competenze imprenditoriali per il commercialista si rivolge a 13 (+ 3 uditori) professionisti iscritti all'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Roma, ed ha come obiettivo aggiornare le competenze dei professionisti partecipanti per promuovere l'evoluzione da studio professionale a impresa di consulenza amministrativa, a supporto della diffusione di processi di cambiamento organizzativo. Il Progetto sar? realizzato interamente dall'ente di formazione Trasversale srl, cui i professionisti beneficiari hanno delegato la presentazione dell'intervento formativo, si inserisce nell'ambito della Linea ADA3 ? tipologia multi aziendale, e ricade all'interno dell'area di azione rafforzamento della competitivit? delle imprese. Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore della consulenza organizzativa ed imprenditoriale. L'intervento formativo sar? articolato un incontro settimanale della durata di 4 ore cadauna, in orario lavorativo, per una durata complessiva di poco inferiore a 4 mesi. Obiettivi specifici Il Progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi specifici: - accrescere le competenze imprenditoriali e manageriali dei partecipanti - aumentare la competivit? delle aziende (liberi professionisti) in un contesto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.017,35","50%","00135",12,118], [206,"FSE","17050AP000000009","F64J18000120009","1562160562","L?Universale 2000 Societ? Cooperativa Sociale","Corso di formazione per Operatore del legno e dell'arredamento ","Il percorso formativo ? rivolto ai detenuti delle CC di Civitavecchia e Viterbo, proposto dalla Cooperativa l'Universale 2000. Il corso punta a preparare un artigiano del settore che, al termine del corso, conosca le principali fasi della filiera del legno e sia in grado di realizzare manufatti lignei partendo dalla progettazione del singolo complemento d'arredo, che abbia nozioni di base relative al processo produttivo, a partire dall'acquisto della materia prima, fino al prodotto finito. In questi termini l'operatore del legno e dell'arredamento, oltre a realizzare in autonomia i prodotti lignei, dovr? saper valutare, selezionare e commercializzare materiali e prodotti lignei, acquisendo anche nozioni di base in merito ai controlli di qualit? dei processi di realizzazione, con riferimento agli standard di sostenibilit? ed eccellenza del Made In ltaly. L'operatore del legno e dell'arredamento, una volta in libert?, pu? trovare lavoro in botteghe artigiane, laboratori, piccole e grandi industrie, o presso piccoli artigiani (es. montatori di Infissi). Oltre alle competenze strettamente tecniche, il corso prevede anche n.16 ore di Cultura d'Impresa, al fine di far acquisire ai partecipanti attitudini di autoimprenditorialit?, E' prevista la partecipazione di un arredatore.","2018-10-26T00:00:00","[NULL]","34.000,00","50%","01100",12,109], [207,"FSE","16030AP000000123","F87E17000980009","8978461005","elidea psicologi associati","Aggiornarsi per innovare: nuovi modelli di coaching psicologico per i formatori Elidea-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","AGGIORNARSI PER INNOVARE: NUOVI MODELLI DI COACHING PSICOLOGICO PER I FORMATORI ELIDEA Che cos'? il coaching Secondo le linee guida dell'ordine degli psicologi: Il coaching pu? essere definito come un programma di allenamento, di sviluppo e di cambiamento, finalizzato al potenziamento della persona che opera nell'organizzazione e al suo rafforzamento di ruolo. E aggiunge la preparazione di base dello psicologo del lavoro integrata con una formazione adeguata sulle metodologie del coaching consente di offrire un contributo professionale distintivo Il Coaching affonda le sue radici nelle neuroscienze e nel business management, non deve essere considerato una psicoterapia, n? un'alternativa ad un intervento psicologico, ma pu? coesistere con tali approcci. Anni fa il Financial Time pubblic? i risultati di uno studio dell'International Personnel Management Association, che dimostrava come la produttivit? del personale con la sola formazione migliorava di circa il 22%, mentre con il Coaching il miglioramento raggiungeva l'88%. E' dunque una tecnica efficace che consente al coachee nel contesto attuale di rapida evoluzione economica, di accettare le sfide e orientarsi ai risultati sia personali sia professionali e gestire le incertezze del mercato. Perch? il coaching per Elidea ","2016-10-15T00:00:00","[NULL]","11.760,00","50%","00198",12,118], [208,"FSE","15012AP000000249","F82J18000100009","1184091005","ISTITUTO G. MESCHINI SRL","INTERPRETE LIS 3.0: LA LINGUA DEI SEGNI TRA APPLICATIVI PER MOBILE E ASSISTENZA AGLI STRANIERI SORDI NEL TURISMO E NEI SERVIZI","OBIETTIVI Contribuire al miglioramento della vita delle persone sorde, garantendo l?esigibilit? dei diritti di accessibilit? e cittadinanza dei beneficiari diretti del servizio, come sancito dalla Conv. ONU 2006 e come ripreso dalla Regione Lazio con l?approvazione in prima lettura (febb. 2017) del regolamento attuativo della L. R. 28 maggio 2015. Obiettivo specifico: formare interpreti della Lingua dei Segni Italiana (LIS) che, oltre alle modalit? di effettuazione dei servizi di traduzione tradizionali, sappiano usare le APP dedicate per comunicare con l?utente sordo e siano in grado di poter garantire le informazioni di base anche alla popolazione straniera sorda tramite l?uso della Lingua dei Segni Americana/Internazionale MOTIVI DELLA SCELTA L?alta domanda sia da parte dei potenziali partecipanti sia da parte delle societ? che forniscono servizi di video interpretariato (lettere di partenariato). Infatti, se da un lato ? vero che i corsi per diventare interpreti LIS nella Regione Lazio sono gestiti da appena 4 strutture (presenti a Roma) che monopolizzano il mercato, imponendo di fatto dei costi di ingresso proibitivi (oltre ? 2.500,00), dall?altro ? vero che la proponente ha ricevuto molte richieste di questo profilo specifico dal proprio network territoriale","2018-07-11T00:00:00","[NULL]","125.412,00","50%","00153",12,102], [209,"FSE","16044AC0036700001","F84J19000000009","1268031000","S. Onofrio Cooperativa Sociale onlus","Progetto Residenzialit? per disabili adulti e case famiglia accreditate del Comune di Roma: aggiornamento delle competenze degli operatori","La Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilit? (ratificata in Italia nel 2009) promuove e auspica lo sviluppo dei Progetti di Vita Indipendente per le persone con disabilit? intellettiva, riconoscendo a loro il diritto ad abitare in autonomia e scegliere dove e con chi vivere. Il presente progetto di aggiornamento/riqualificazione ? rivolto agli operatori delle case famiglia per disabili accreditate ed autorizzate dal Dipartimento Politiche Sociali, Sussidiariet? e Salute di Roma Capitale aderenti al Progetto Residenzialit? attivato con Deliberazione della Giunta Comunale n. 4373 del 29.12.95 e successive modificazioni, operanti nel territorio dell'ASL Roma1 (ex Asl RmE). La presente proposta formativa ha l'obiettivo di fornire agli operatori impegnati all'interno della casa famiglia strumenti e competenze al fine di articolare il lavoro quotidiano in una prospettiva educativa/relazionale e sviluppare una progettualit? mirata allo sviluppo dell'autonomia e del benessere dei singoli utenti partendo dalle specificit? dai bisogni e dalle risorse di cui sono portatori L'azione si propone, inoltre, di prevenire il disagio degli operatori che spesso si trasforma in possibile burnout con conseguente incremento delle aree di rischio. ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","16.320,00","50%","00135",12,118], [210,"FSE","17031AP000000044","F81B17001060009","2424980353","Work Experience srl","Work Experience srl_Booking Agent Musicale","Il progetto ? rivolto alla destinataria Lara Nadine Grasso, partecipante al percorso Accompagnamento al Lavoro Autonomo nell'ambito del Programma CdR Generazioni. Il progetto prevede l?avvio di un?attivit? libero professionale nel settore della musica underground, mediante la promozione e la vendita (sia agli artisti che a piccole case di produzione) di servizi di commercializzazione e di marketing on line; di produzione video; di booking e di organizzazione di eventi musicali. Il progetto fa perno su un sito, basato sul modello di business Freemium, denominato GARAGE & ROLL ? DAI SOTTERRANEI MUSICALI nel quale: - Sar? possibile per ogni band caricare gratuitamente un proprio video - Sar? possibile gratuitamente visionare i video caricati dalle band - Sar? possibile acquistare on line i servizi prima sinteticamente descritti. In particolare il progetto formativo sar? focalizzato su due moduli formativi: - Booking Agent in ambito musicale - Fund rising in ambito culturale. ","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","6.714,60","50%","00193",12,102], [211,"FSE","15009AP000000041","F89J15002710006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - OF 1056","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00142",12,109], [212,"FSE","16041AP000000112","F34F17000790002","2872970609","SIMPLEX","SIMPLEX-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-23T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03043",12,102], [213,"FSE","16030AP000000131","F37E17000020009","1941940601","COSTRUZIONI ALFREDO LA POSTA SRL","Esperto di gestione aziendale nel settore delle Costruzioni tra crisi e prospettive future - Edizione 1-Interventi a tipologia multiaziendale","L'evoluzione e la complessit? del mercato globale portano imprenditori e collaboratori a uno sviluppo delle proprie conoscenze e competenze. Il settore dell'edilizia sta attraversando una fase di profonda trasformazione, sia dal punto di vista dell'organizzazione delle imprese che vi operano, sia dal punto di vista della modalit? di operare. Il successo delle imprese passa attraverso lo sviluppo delle competenze delle risorse umane: la necessit? di tenersi aggiornati attraverso una formazione continua e di eccellenza aumentano tanto pi? si complicano le normative, crescono gli standard di qualit? richiesti dalla domanda, diventa pi? complessa l'offerta dei servizi. Per questi motivi la presente proposta progettuale si basa sulla consapevolezza che l'investimento nella formazione delle risorse umane ? un importante fattore di crescita del nostro Paese. Come indicato nel Programma Operativo della Regione Lazio le popolazioni avranno sempre pi? bisogno di nuove o addirittura inedite capacit? per fronteggiare situazioni mutevoli e sempre pi? complesse; in particolare dovranno essere capaci di agire con consapevolezza e padroneggiare linguaggi, strumenti di comunicazione e di produzione in continua trasformazione. Infatti, tutte le persone devono ormai confrontarsi con un mercato de","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","03039",12,118], [214,"FSE","15031AP000000023","C89D16001200002","13665151000","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 ","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 2","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 2","2017-02-20T00:00:00","[NULL]","29.218,00","50%","00155",12,112], [215,"FSE","16041AP000000059","F65H18000230006","1680130604"," CIANFROCCA TRASPORTI S.R.L.","CIANFROCCA TRASPORTI S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-17T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03100",12,102], [216,"FSE","17040AP000000030","J84D17000440006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 468","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 468","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00133",12,109], [217,"FSE","17046AP000000001","F81J17000200009","80143490581","Regione Lazio","RIF-Reddito Inclusione Formativa","Manifestazione di interesse a svolgere il ruolo di Soggetto Erogatore per la realizzazione di un intervento di cittadinanza ed empowerment","2017-12-28T00:00:00","[NULL]","1.680.000,00","50%","00145",12,102], [218,"FSE","17045AP000000066","E81H17000160006","97804440580","I.I.S. Einstein Bachelet","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","194.726,40","50%","00168",12,109], [219,"FSE","17045AP000000081","C59G17000240007","90043640581","IPSSEOA M. G. APICIO","assistenza Specialistica A.S.2017/18","assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","187.315,20","50%","00042",12,109], [220,"FSE","16032AP000000034","J89D16002180006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 139 - ED. F","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 139 - ED. F ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00153",12,109], [221,"FSE","16030AP000000168","F87E17000910009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente.-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI I soggetti coinvolti nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso i professionisti coinvolti il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire la crescita professionale e la competitivit? in un ambito interessato da continui cambiamenti tecnologici ed organizzativi. DESTINATARI La p","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","19.360,00","50%","00154",12,118], [222,"FSE","17018AP000000030","F92C17000440006","4071331005","Il Pungiglione Societ? Cooperativa Sociale onlus","Il Pungiglione Societ? Cooperativa Sociale onlus - WORK IN PROGRESS 1","I percorsi di tirocinio, in aziende gi? sensibilizzate e con cui da anni la nostra realt? collabora o con aziende nuove che saranno sensibilizzate, offriranno alle persone la possibilit? di sperimentarsi nel mondo del lavoro accompagnati da un tutoraggio costante, garantito da figure professionali specialistiche e con consolidata esperienza sul tema dell?inserimento lavorativo delle persone con disabilit?. La fase di tutoraggio sar? accompagnata da uno spazio di mediazione costante con il mondo aziendale ed imprenditoriale, in particolare le azioni, che precederanno l?avvio della fase del tirocinio, saranno: ? Ricerca aziende, attraverso il contatto con i singoli imprenditori ed attraverso la partecipazione ad ambiti allargati quali associazione di categoria e rappresentanza. Ogni Azienda contattata verr? indicizzata tramite una Scheda di mappatura che confluir? nel Database Aziende ? Redazione delle convenzioni e dei progetti formativi per l?attivazione dei tirocini ? Sostegno individualizzato sia per la persona inserita sia per l?azienda. Finalit? dell?intera proposta progettuale ? promuovere l?inserimento e l?inclusione socio lavorativa delle persone con disabilit?, attraverso l?attivazione dei tirocini formativi. Il presente progetto si rivolge a 11 persone.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","140.770,00","50%","[NULL]",12,102], [223,"FSE","16034AP000000033","F84D18000090009","90005460564","CE.I.S. \"S.CRISPINO\" DI VITERBO","Oltre la Cura-Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","Il progetto, della durata di 12 mesi, si propone di migliorare le condizioni di vita, le capacit? relazionali e l'occupabilit? di 8 soggetti con dipendenza patologica da sostanze, associata a comorbilit? psichiatrica, provenienti sia dai Ser.D. sia dai DSM. Attraverso lo scouting delle opportunit? offerte dal territorio e la realizzazione di un percorso personalizzato, saranno rafforzate le risorse individuali, familiari e sociali di queste persone, ricostruendo la possibilit? di un buon inserimento sociale, integrativo del percorso riabilitativo. L'obiettivo generale si articola in quattro obiettivi specifici: Consolidare i processi di ripresa e di miglioramento dello stato generale, nella fase avanzata del trattamento sanitario residenziale e dopo di esso; Favorire l'acquisizione stabile di atteggiamenti e comportamenti utili a contenere e a ridurre le manifestazioni patologiche, che potrebbero compromettere ulteriormente l'occupabilit? di questi soggetti, anche in ambienti protetti; Aumentare i livelli di autonomia e di responsabilit? delle persone prese in carico nella gestione di operazioni concrete, coerenti con le capacit? dei singoli soggetti; Sostenere sia dal punto di vista psicologico che sociale i familiari, i care givers e le altre persone che affiancano e si prendon","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","140.000,00","50%","01100",12,109], [224,"FSE","16041AP000000008","F45H17000170006","2915070607","MAVINET SRLS","MAVINET SRLS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","24.000,00","50%","03039",12,102], [225,"FSE","16036AP000000461","F45J19000090004","2716800608","GIVI S.R.L.","GIVI SRL_Bonus imprese_luglio 2017","Richiesta per la domanda del bonus assunzionale per le imprese della societ? GIVI SRL inrente l'assunzione del dipendente BOTTONI ALESSANDRO","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03039",12,102], [226,"FSE","15014AC0007700005","F95D18000110009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","TECNICO MECCATRONICO DELLE AUTORIPARAZIONI linea 2 ","Il consorzio Ro.Ma. ente di formazione, presenta il progetto Tecnico Meccatronico delle Autoriparazioni, finalizzato a perseguire i seguenti obiettivi: ?realizzazione di percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, volti a fornire un?adeguata preparazione che consente loro di acquisire una qualifica riconosciuta e richiesta sul mercato del lavoro (Linea 3) ?sperimentare modalit? formative rivolte ad artigiani, facendo ricorso a tecniche di apprendimento individuali e collettive (sviluppo Linea 2) ? favorire l?inserimento lavorativo e l?occupazione dei disoccupati di lunga durata e dei soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo ?fornire una formazione professionale nell?ambito dell?artigianato e delle PMI produttive a giovani ed adulti disoccupati o inoccupati ?dare la possibilit? di tenere in vita e rafforzare le prospettive di sviluppo e crescita di imprese e mestieri tradizionali portatori di elevati gradi di professionalit? e qualit?; ?favorire l?interscambio di competenze tra artigiani; ? stimolare il ricambio generazionale, anche attraverso l?utilizzo e il trasferimento delle competenze maturate dagli stessi artigiani e imprenditori delle PMI produttive nel corso della propria esperienza professionale","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","32.486,72","50%","00036",12,102], [227,"FSE","18005AP000000006","I31B18000030007","94065590583","ISTITUTO SUPERIORE - VIA TIBURTO ","Costruiamo insieme il nostro futuro","La scuola ? il contesto entro il quale si sviluppa la relazione didattica, che ne rappresenta il cuore, la ragione per la quale viene istituita. Lo scopo fondamentale ? quello dell?insegnamento, anche se cosa insegnare e come farlo non ? qualcosa di consolidato, stabilito una volta per tutte, inteso da tutti nello stesso modo. Nel tempo cambiano le richieste che la societ? avanza, anche perch? strettamente in relazione con i cambiamenti che si verificano a livello economico, sociale, scientifico, culturale. A questo riguardo oggi viviamo in una dimensione di cambiamento particolarmente intenso, che non risparmia alcun ambito della societ?, e che si fa progressivamente pi? profondo e accentuato. I sistemi scolastici sono sollecitati a misurarsi con questa realt?, che li spinge a ridefinire le tradizionali missioni e a ripensare curriculi e condizioni di lavoro per rendere il contesto scolastico sempre pi? efficace e significativo. Il cambiamento pone nuovi problemi e la ricerca offre nuove conoscenze, ma utilizzare queste ultime e saper fronteggiare le nuove domande richiede che la scuola disponga di un criterio interpretativo adeguato, che deve essere di natura psico-socio-pedagogico.Programmare insieme permette di avere una visione delle potenzialit? e delle abilit?. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","89.952,00","50%","00019",12,109], [228,"FSE","16044AC0031400001","F89G19000060009","7153681007","Accademia Informatica S.r.l. ","Industria 4.0: Developer, Data analytics & visualization with Spring","Come noto infatti il settore dell?Information Technology ? un comparto in costante e continua evoluzione, che richiede assiduamente alle aziende di aggiornare, specializzare e riqualificare le capacit? e le competenze dei propri dipendenti. Infatti considerando la rapidit? con cui nella filiera si registrano nuovi prodotti e servizi, senza questo passaggio fondamentale le aziende rischiano di non riuscire a sopravvivere al mercato. Inoltre anche all?interno delle aziende vi ? la richiesta da parte dei dipendenti di nuove conoscenze e nuove competenze partendo dalla consapevolezza che senza un continuo aggiornamento si rischia l?espulsione dal mercato del lavoro. Il progetto Industria 4.0: Developer, Data analytics & visualization with Spring risponde a questa esigenza ed intende trasferire le competenze necessarie per consentire ai partecipanti di operare come sviluppatore Big Data con il framework Spring. Quindi comprendere cosa siano le tecnologie Big Data e come possono essere utilizzate, definire le modalit? base per la realizzazione di un?App per dispositivi mobili in grado di interfacciarsi con un sistema Big Data, realizzare la parte server di un sistema client-server basato su App utilizzando il framework Spring, realizzare la parte server di un sistema client-server ","2019-04-19T00:00:00","[NULL]","30.240,00","50%","00144",12,118], [229,"FSE","17045AP000000224","D57E17000050005","80004020592","Istituto Professionale di Stato \"Alessandro Filosi\"","IPS A. FILOSI - TERRACINA - ASSITENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-10-22T00:00:00","[NULL]","101.894,40","50%","04019",12,109], [230,"FSE","15040AP000000141","I34C16000060007","84002620585","I.C. LEONIDA MONTANARI","THE COLORS OF THE WORLD-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto ? rivolto ai ragazzi neo arrivati, agli immigrati ospitati nel Centro di Spiritualit? Mondo Migliore, ai non non accompagnati della Casa Famiglia e ai ragazzi Rumeni, Albanesi, Rom e a coloro che vivono un disagio socio-economico. Sono previste 170 h extrascolastiche svolte dal personale docente coadiuvato dal mediatore culturale, da due psicologi, dal facilitatore linguistico in coordinazione con il personale fornito dai partenariati (vedi moduli di adesione). Il progetto vuole favorire l'inclusione attraverso una serie di laboratori: linguistico, multimediale fotografico,tecnologico, artistico, ambientale in collaborazione col Parco Regionale Dei Castelli Romani, dall'associazione Alveare, dalla Protezione Civile, dall'Associazione Teatrale del Comune di Rocca di Papa, l'Avis, GAL, Biblioteche, Teatro Civico, il servizio di prevenzione-Consultorio ASL di Frascati, Protezione Civile La Fenice 2000. Il progetto vuole essere parte integrante dell'offerta formativa dell'Istituto Comprensivo di Rocca di Papa in coordinazione con l'Ente Comunale e i partenariati, l'obiettivo principale ? l'integrazione e la socializzazione dei ragazzi con problematiche legate alla cultura, alla lingua, al disadattamento sociale e con trascorsi gravosi. ","2018-01-15T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00040",12,115], [231,"FSE","16032AP000000029","J89D16002130006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 134 - ED. A","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 134 -ED. A ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00153",12,109], [232,"FSE","16037AP000000015","D19G16001820007","96205320581","I.I.S. ?PAOLO BAFFI?","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 I.I.S. PAOLO BAFFI","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","146.361,60","50%","00054",12,109], [233,"FSE","16041AP000000139","F85H17000350006","2440830608","DEA SOCIETA' COOPERATIVA","DEA SOCIETA' COOPERATIVA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-27T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03012",12,102], [234,"FSE","15009AP000000002","F39J15000910006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ED. A - TIVOLI FORMA SRL- OF 540 A.F. 15/16","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ED. A - ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","109.200,00","50%","00030",12,109], [235,"FSE","18005AP000000054","I31H17000170006","83002690580","LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO GALILEI","Inclusiv@mente","Obiettivi da raggiungere: ? Piena integrazione degli alunni con disabilit? nel processo formativo della Scuola, sulla base non astratta, ma delle risorse residue; ? individualizzazione dei percorsi; ? accompagnamento nel Progetto di Alternanza Scuola ?Lavoro, ove reso possibile dalle diagnosi; ? integrazione operativa con il territorio (aziende per i percorsi di A.S.L., servizi socio-sanitari; ? Sistematicit? dell?implementazione di un Archivio delle Buone Prassi; ? promozione della capacit? organizzativa della Scuola Attivit? che si intende realizzare: Attivit? frontale (per gli alunni che possano frequentare un percorso curriculare anche nel caso di obiettivi semplificati e/o minimi); laboratori didattici condivisi, attivit? di Alternanza Scuola Lavoro, stage, viaggi al di fuori della sede scolastica, lezioni itineranti, visite guidate, elaborazione di mappe concettuali, pieno utilizzo degli strumenti compensativi/dispensativi per gli alunni che affrontano il curricolo con obiettivi ridotti, affiancamento/mediazione con la classe. Per gli alunni con PEI: attivit? laboratoriali di tipo ludico e ludico espressivo; attivit? di Alternanza Scuola-lavoro compatibili con le risorse residue; affiancamento, mediazione con le dinamiche del gruppo classe","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","30.470,40","50%","00053",12,109], [236,"FSE","16037AP000000041","B31B16000250002","91038370580","I.I.S. \"Stendhal\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 I.I.S. Stendhal","Assistenza specialistica disabilit? Istituto d'Istruzione Superiore Stendhal (Civitavecchia)","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","96.940,80","50%","00053",12,109], [237,"FSE","16034AP000000021","F84D18000060009","4945851006","Comunit? Capodarco di Roma","INSIEME, SENZA PAURA - Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","TITOLO: INSIEME, SENZA PAURA A. Obiettivo generale L'obiettivo generale del progetto ? quello di contribuire a definire un modello di intervento di inclusione di soggetti diversamente abili attraverso la sperimentazione concreta di azioni rivolte alla promozione e al protagonismo della persona, finalizzate a rendere pi? abile e sufficientemente adatta una persona alla realt? quotidiana e preparata per realizzare esperienze di inserimento lavorativo B. Articolazione Progetto FASE I- PRESA IN CARICO ( DURATA MESI 1) AZIONI: 1. INDIVIDUAZIONE BENEFICIARI: In collaborazione con i servizi territoriali competenti e con le strutture del privato sociale si provvede ad individuare i potenziali beneficiari. 2. SELEZIONE PARTECIPANTI La selezione avviene attraverso un colloquio individuale. 3. CONTRATTO DI PARTECIPAZIONE I partecipanti selezionati saranno chiamati a siglare il contrato di partecipazione al percorso FASE II- ORIENTAMENTO ( DURATA 15 GIORNI) AZIONI: 1. PERCORSO DI BILANCIO DI COMPETENZE E STESURA PROGETTO PERSONALIZZATO Il modello di bilancio ? stato concepito per sviluppare nella persona capacit? di analisi consapevolezza circa le personali attitudini, aspirazioni e competenze pregresse, al fine di definire un progetto lavorativo, formativo e/o di inclusione sociale, a","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","198.236,78","50%","00178",12,109], [238,"FSE","16030AP000000115","F87E17000970009","2207340569","AGOSTINI S.R.L.S.","Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO: Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2 DESTINATARI: titolari/imprenditori Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'entrata in vigore del Nuovo Codice D. Lgs. 50/2016. Inoltre, sul D.Lgs. si inn","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","12.672,00","50%","01100",12,118], [239,"FSE","16030AP000000109","F87E17000930009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Medicina Digitale-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Corso di Medicina digitale Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Destinatari: 12 medici e paramedici Obiettivi generali: Acquiazione di competenze specifiche relative all'utilizzo di sistemi computerizzati per il supporto ai processi di prevenzione, diagnosi e cura in ambito medico sanitario Aspetti motivazionali e obiettivi formativi Il contributo della tecnologia alla medicina ha portato, in tutti questi anni, ad un grosso sviluppo in campo medico, come, ed esempio, la produzione di dispositivi poco invasivi per il rilascio mirato dei farmaci o per il controllo di protesi sempre pi? complesse, come nel caso del cuore artificiale e delle protesi d'arto di ultima generazione o la semplice generazione di una cartella clinica o di un fascicolo sanitario elettronico. Il progetto in oggetto nasce con l'intento di adeguare le competenze dei partecipanti a questi nuovi sistemi digitali sistemi che hanno rivoluzionato il lavoro del medico e anche il rapporto medico-paziente. Grazie agli strumenti messi a disposizione dalla digital health oggi ? possibile, in tempo reale, accedere a dati e informazioni sempre aggiornati sulla nostra salute. Cartella Clinica Elettronica, Fascico","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00181",12,118], [240,"FSE","16030AP000000136","F87E17000880009","10783061004","PATRONATO ACLI PER I SERVIZI SOCIALI DEI LAVORATORI E DEI CITTADINI","Basic marketing e nuove competenze manageriali per la sostenibilit? del Patronato Acli nelle innovazioni del welfare-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Basic marketing e nuove competenze manageriali per la sostenibilit? del Patronato Acli nelle innovazioni del welfare ? presentato sulla Linea 3 aziendale. Il progetto formativo si sviluppa in un contesto di trasformazione dei vincoli e delle opportunit? che caratterizzano i bisogni dei target di clientela del Patronato Acli. I piani di riorganizzazione funzionali all'efficientemente nella prospettiva di una maggiore protezione dei lavoratori e i temi relativi allo sviluppo delle unit? organizzative locali e del relativo mercato di riferimento richiedono una rivisitazione del repertorio di competenze dei manager. Le implicazioni delle trasformazioni economiche e culturali in atto fanno riferimento a un modello di change management che, oltre a tenere conto delle caratteristiche del know how delle singole attivit? di servizio, necessita di contestualizzare nella cultura di riferimento elementi di una cultura commerciale e di mercato che non fa parte del tessuto professionale dei manager del Patronato e di tutti i loro collaboratori. Destinatari: Il progetto ? rivolto a 13 dipendenti del Patronato Acli per i servizi sociali dei lavoratori e dei cittadini occupati in tutti funzioni manageriali e sono assunti con la qualifica di direttore (inquadramento al I livello d","2016-11-08T00:00:00","[NULL]","6.864,00","50%","00153",12,118], [241,"FSE","15014AC0006900002","F12J18000070009","2297300606","ASSOCIAZIONE FORMAZ-WORK","WELLNESS & SPA OPERATOR","Il corso per Wellness & SPA Operator mira a formare un professionista con competenze avanzate, dotato degli strumenti e delle conoscenze tecniche e professionali necessarie per operare come Operatore Estetico di Wellness & SPA presso centri estetici, centri SPA, centri fitness, beauty farm, centri termali ed al cui interno sia presente un?estetista, un medico o un fisioterapista. Il Corso per Operatore di Wellness & SPA ? prevalentemente pratico ed orientato ad imparare tutte le sequenze ed i protocolli per eseguire le pi? importanti metodiche di massaggio occidentali. Attraverso le tecniche di massaggio, si insegneranno agli allievi anche i diversi metodi per agire sul piano fisico, mentale ed emotivo del cliente (tecniche di rilassamento), strumenti di particolare valenza per la fidelizzazione della clientela e la personalizzazione dei servizi proposti. Molto importante sar? la sezione olistica del Corso che permetter? di conoscere diverse tecniche quali la cristalloterapia, l?auricoloterapia, la naturopatia, i fiori di Bach, la kinesiologia emozionale, la iridologia, l?erboristeria e la sezione estetica che affronter? la cosmetologia, elementi di dietologia edietologia e nutrizione, macchinari, attrezzature ed impianti per l?estetica, centri benessere e wellness.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","137.410,00","50%","03014",12,102], [242,"FSE","16041AP000000047","F85H18000210006","6197311001","EDIL C.S.G. APPALTI MANUTENZIONE E RISTRUTTURAZIONI S.R.L.","EDIL C.S.G. APPALTI MANUTENZIONE E RISTRUTTURAZIONI S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-04-12T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00148",12,102], [243,"FSE","16026AP000000071","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF4 - attivit? seminariali ed esperienziali del II anno","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF4 - attivit? seminariali ed esperienziali del II anno","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","248.416,50","50%","00146",12,118], [244,"FSE","16041AP000000069","F75H18000160009","11855220155","CUKI COFRESCO SPA","CUKI COFRESCO SPA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-29T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","03100",12,102], [245,"FSE","15040AP000000148","F17E17000120009","97717880583","Associazione La Giostra dei Colori","Una Scuola per Crescere-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Negli ultimi anni abbiamo assistito ad un aumento preoccupante del numero di alunni con difficolt? scolastiche, che ci ha portato a riflettere sulle modalit? di intervento e sull'individuazione delle strategie migliori per prevenire e intervenire sul dilagare di tale fenomeno, che di solito sfocia nell'abbandono. L'assunto di base ? che le tappe evolutive procedono attraverso un sistema gerarchico: il completamento delle varie tappe porta ad uno sviluppo armonico. Quando per motivazioni di diverso tipo ci? non avviene ci possiamo trovare in presenza di qualche disagio che caratterizza la fase evolutiva interessata. Il processo di sviluppo ? mediato dalle emozioni che, quando non vengono espresse o manifestate possono creare dei disagi che si ripercuotono sull'apprendimento e sul comportamento. L'insuccesso scolastico, quindi, si verifica quando gli studenti non riescono a dispiegare il loro potenziale di apprendimento nelle varie discipline attraverso un adeguato e personalizzato metodo di studio. L'obiettivo generale ? quello di favorire l'integrazione dello schema corporeo al fine di prevenire e intervenire nelle problematiche individuate: note di iperattivit?, difficolt? di relazionarsi con coetanei e adulti con reazioni di tipo aggressivo; difficolt? di attenzione e concentra","2017-11-20T00:00:00","2018-03-30","9.979,75","50%","04011",12,115], [246,"FSE","17045AP000000035","B67E17000080008","91008670589","LICEO SCIENTIFICO STATALE SANDRO PERTINI","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018 - S.Pertini","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","15.686,40","50%","00055",12,109], [247,"FSE","15027AP000000214","F47E16000050009","4504550965","Fondazione L'Albero della Vita Onlus","Di-Battiamoci!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Di-Battiamoci! ? un progetto di prevenzione alla dispersione scolastica basato sulla pratica del dibattito tra i giovani per il potenziamento delle abilit? trasversali e sociali degli studenti (elementi fondamentali di una crescita sana e globale). Percorso finalizzato all'organizzazione e partecipazione attiva a un Torneo di debate sviluppato in diverse fasi di disputa tra classi e istituti e articolato in un focus sulla comunicazione sociale e sulla webradio come strumento operativo utile a dare voce ai giovani e diffusione alla loro esperienza. Destinatari 450 studenti di scuola secondaria di secondo grado: 20 classi terze e quarte di Licei e Istituti professionali del Comune di Roma. Le classi sono scelte su indicazioni degli istituti partner e sulla base delle percentuali di rischio di dispersione scolastica. Pur avendo come destinatari/protagonisti dell'intervento gli studenti, ? previsto un coinvolgimento attivo dei docenti per promuovere modalit? didattiche innovative e partecipative.Obiettivi Contrastare fallimento e dispersione scolastica e formativa attraverso la promozione di esperienze di partecipazione e sviluppo delle competenze necessarie per un apprendimento efficace (autostima, motivazione e benessere dei ragazzi all'interno del contesto-scuola).Localizzazione","2016-05-23T00:00:00","[NULL]","9.892,40","50%","00197",12,115], [248,"FSE","18005AP000000175","E17D18000570002","80017000573","Istituto Istruzione Superiore Luigi di Savoia","VENGO ANCH'IO A.S. 2018/2019","IL SERVIZIO EDUCATIVO SVOLGERA' ATTIVITA' DI SUPPORTO ALL'INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNICON DISABILITA' DELL'ISTITUTO NELLE ATTIVITA' DIDATTICHE, LABORATORIALI E USCITE SUL TERRITORIO","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","92.524,80","50%","02100",12,109], [249,"FSE","16030AP000000149","F87E17000620009","3697851008","Solco s.r.l.","S.T.I. - SAP Training Innovation-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto S.T.I. - SAP Training Innovation realizzato dalla SOLCO srl per il gruppo STI nasce per soddisfare le esigenze di ottimizzazione gestionale e di trasformazione organizzativa che il gruppo stesso ha intrapreso nel corso degli ultimi anni. La finalit? dell'intervento ? la formazione di figure professionali altamente specializzate ed in grado di presidiare tutto il processo di riorganizzazione, innovazione tecnologica ed organizzativa operato in questi anni dalle societ? afferenti al gruppo. La sempre maggiore mole di richieste dei clienti, la concorrenza sul mercato di aziende antagoniste e la necessit? di abbattimento di costi e tempo, ha determinato un impatto molto consistente sull'organizzazione del lavoro e, soprattutto, sulla capacit? del gruppo di rendere maggiormente economici taluni processi di gestione. Molte delle attivit? e delle commesse realizzate richiedono una specifica attivit? di rendicontazione amministrativa, gestione ordini e commesse, partecipazione a gare e gestione delle risorse umane che, senza il supporto di adeguati sistemi informativi, potrebbe determinare nel tempo delle lacune o delle diseconomie nella gestione complessiva, gravando ora sulle societ? ora sui clienti. Per tali ragioni il gruppo STI ha deciso di operare un investimento sig","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","16.320,00","50%","00145",12,118], [250,"FSE","17004AP000000097","G82H18000040009","80196290581","I.T.C.S. PAOLO TOSCANELLI","LABORATTIVI 3.0 : SMART-LABORATORIO INTEGRATO DI SCIENZE","Obiettivo del progetto ? la sperimentazione di una didattica delle scienze innovativa che crei spazi per l?iniziativa e la partecipazione attiva degli studenti con la creazione di uno smart-laboratorio multifunzionale e multidisciplinare di scienze. Attraverso l?estensione delle funzioni e dell?usabilit? delle tecnologie gi? presenti nei laboratori di informatica , sar? possibile In particolare, l?integrazione delle tecnologie digitali, della didattica laboratoriale delle scienze, delle metodologie Thinkering e BYOD (Bring Your Own Device). L?evoluzione del laboratorio di informatica in un laboratorio multifunzionale e flessibile render? possibile potenziarne l?efficacia nella didattica del fare attraverso l?esplorazione attiva di concetti, pratiche e fenomeni legati alla scienza. La creativit? e la partecipazione degli studenti sar? stimolata dalla possibilit? di utilizzare il proprio dispositivo o comunque dispositivi familiari (smartphone, tablet) interconnessi tra loro e con gli strumenti digitali del laboratorio quali microscopi digitali e document camera. L?integrazione tra tecnologie informatiche e scientifiche permetter? la sperimentazione della didattica del fare in un ambiente 3.0 e l?ottimizzazione, attraverso le nuove dotazioni tecnologhe, anche di quelle esistenti.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.998,14","50%","00122",12,115], [251,"FSE","16041AP000000043","F44F17000520002","1596930667","LEONARDO SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","LEONARDO SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03039",12,102], [252,"FSE","16030AP000000110","F87E17000940009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto ? Titolo del Progetto: Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario ? Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma ? Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. ? Destinatari: 13 commercialisti e avvocati ? Obiettivi generali: aggiornamento normativo degli operatori di settore Aspetti motivazionali e obiettivi progettuali Interventi normativi parziali ed estemporanei, norme di manutenzione in materia tributaria che si sono succedute nel corso del tempo ed interpretazioni amministrative e giurisprudenziali spesso tra loro confliggenti, hanno reso di fatto sempre pi? complesse materie gi? di per s? difficili da esaminare e sempre pi? impegnativo il ruolo di commercialisti e avvocati che operano nel settore. Il corso proposto in virt? del fabbisogno formativo che ne ? alla base, si inserisce in un programma di aggiornamento professionale che gli avvocati e i commercialisti coinvolti devono periodicamente sostenere per: ? garantire e migliorare la qualit? delle proprie prestazioni professionali; ? conferire sicurezza alle pubbliche aspettative in merito alla qualit? del lavoro svolto; ? valo","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [253,"FSE","15040AP000000188","F87E17001810009","97750340586","IL PICCOLO PRINCIPE ACRSD","LEZIONI DI FELICITA'. SVILUPPO DEL BEN-ESSERE DELLA PERSONA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il Progetto Lezioni di Felicit?. Sviluppo del Ben-essere della Persona ? un percorso didattico laboratoriale, innovativo e multidisciplinare per l'acquisizione di life-skills sui temi dell'autostima, dell'empatia e dell'inclusione, nella logica dello sviluppo del ben-essere della Persona, della solidariet? e della accoglienza sociale. Obiettivo ? la crescita educativa, culturale ed emotiva dei ragazzi, affinch? ognuno abbia un'uguale possibilit? di realizzazione individuale nella realt? contemporanea. Il focus ? sulla Persona, sull'incremento delle proprie competenze in ordine all'educazione affettiva, al rispetto delle diversit? e allo sviluppo delle pari opportunit?, al fine di migliorare il rendimento scolastico e creare un ambiente di apprendimento pi? inclusivo ed accogliente. La necessit? di realizzare interventi di potenziamento del successo scolastico e delle competenze di base ? in funzione della valorizzazione dell'individuo come fonte di crescita e di ricchezza per tutti. Diventa concreto il bisogno di stimolare il ben-essere psico-fisico e il successo formativo, di promuovere sul territorio scolastico buone pratiche e life skills, che consentano ai ragazzi di raggiungere, con il miglior risultato possibile, lo star bene a scuola. Ragazzi che stanno bene imparano meg","2017-10-16T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00044",12,115], [254,"FSE","16041AP000000164","F44F17000620002","2811410600","Management Service Company Srl","MANAGEMENT SERVICE COMPANY SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","03039",12,102], [255,"FSE","17045AP000000074","C87E17000090002","97040180586","LICEO SCIENTIFICO - DEMOCRITO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 Facciamo la Differenza ","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-15T00:00:00","[NULL]","40.627,20","50%","00124",12,109], [256,"FSE","16030AP000000108","F47E17000040009","2613420609","CENTRO DI FORMAZIONE PROFESSIONALE","VALORIZZAZIONE DEI RIFIUTI- SALVAGUARDIA AMBIENTALE-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo ha come oggetto la realizzazione di un intervento formativo multiaziendale attraverso la realizzazione di un corso di aggiornamento e riqualificazione rivolto alle lavoratrici dipendenti. L' intervento riguarda la realizzazione di un Corso idoneo a garantire ai lavoratori a maggior rischio di espulsione dal mondo del lavoro, come quelli meno qualificati e pi? anziani, un intervento di rafforzamento delle competenze e di riqualificazione professionale finalizzato ad adeguarne le capacit? sulla base delle esigenze dell'impresa e del mercato: un occhio di riguardo su un settore che necessita un sostegno ad un intervento operato su situazioni di crisi aziendale visto che da un lato troppo spesso la vita delle societ? ? legata ai pagamenti tardivi da parte delle pubbliche Amministrazioni sui progetti approvati; e, dall'altro, ad un bacino finalizzato a sostenere un recupero di competitivit?, ad un processo di riorganizzazione finalizzati alla tenuta occupazionale e la costruzione di alternative occupazionali sostenibili nei casi di irreversibilit? dei processi di crisi, visto che fino ad oggi le societ? troppo speso partecipano a bandi di gara con personale non strettamente qualificato per quella mansione, rendendo un servizio non all'altezza e per ce","2017-06-15T00:00:00","2017-10-20","34.320,00","50%","03039",12,118], [257,"FSE","17045AP000000213","D27E17000160005","80003040591","I.I.S.S. GALILEI-SANI LATINA","I.I.S.S. GALILEI - SANI - UNITA' NELLA DIVERSITA'","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","64.358,40","50%","04100",12,109], [258,"FSE","18005AP000000199","H49G18000090002","92057050608","Istituto di istruzione Superiore Bragaglia di Frosinone","Per una reale inclusione di tutti gli studenti","La presenza di alunni con bisogni educativi speciali nell'I.I.S. Bragaglia di Frosinone ha assunto una dimensione strutturale ed una rilevanza numerica significativa; il progetto intende favorire la piena inclusione di tutti gli studenti nei processi di insegnamento/apprendimento attraverso l'uso di metodologie didattiche di tipo cooperativo centrate sul lavoro di gruppo per una reale inclusione e per favorire processi di apprendimento funzionali non solo al soggetto con B.E.S., ma all'intero gruppo classe. La nostra scuola ? pensata come luogo dove ? possibile creare processi di condivisione e sinergie forti, delle vere e proprie alleanze educative capaci, non solo di dare risposte pedagogiche e formative adeguate alle specificit? di ogni alunno, ma anche di traghettare dal progetto scolastico al progetto di vita ogni persona. La rilevazione dei bisogni ? frutto dell'attenta osservazione, all'interno dei gruppi classe, dei docenti curricolari e dei docenti di sostegno. A raccogliere le istanze provenienti dai diversi consigli di classe ? il GLI che ha la funzione di fare la rilevazione dei B.E.S. presenti, il monitoraggio e la valutazione del livello di inclusivit? della scuola, la raccolta ed il coordinamento delle proposte formulate dai singoli GLH Operativi.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","32.832,00","50%","03100",12,109], [259,"FSE","18005AP000000133","G35G18000200002","90041240608","Istituto Istruzione Superiore \"Carducci\"","TUTTI INSIEME","Il neo formato IIS Carducci , nato dall? accorpamento del Liceo Classico e del Liceo Artistico di Cassino, nel prossimo anno scolastico 2018/2019, accoglier? n. 17 alunni con disabilit? certificata, di cui n. 14 frequenteranno il percorso di studi del liceo artistico e n. 3 quello proposto dal liceo classico, alcuni dei quali gi? presenti nel precedente anno scolastico e per i quali sono stati redatti PDP e PEI a seconda dei casi. L'idea progettuale propone diverse tipologie di interventi che , utilizzando modalit? didattiche innovative, realizzino l'integrazione scolastica e formativa degli alunni con disabilit? o in situazioni di svantaggio:Art Garden 2; Garden; Il design con oggetti di riciclo /Autonomia Stradale; Alternanza Scuola ? Lavoro; Visite culturali e Viaggi d?istruzione. In particolare i laboratori di Botanica, agganciati alle lezioni di biologia, le visite di guidate ed i momenti di alternanza scuola-lavoro, mirano ad individuare e riconoscere le risorse dei ragazzi , a dare un senso alle modalit? relazionale e soprattutto ad individuare la possibilit? di riprogettare il loro futuro.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","48.768,00","50%","03043",12,109], [260,"FSE","15025AP000000017","F87E16000260006","4631791003","ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO","Installatore e manutentore di impianti elettrici, fotovoltaici e telecomunicazione-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica"," Destinatari linea 2: n.10-12 titolari di azienda Destinatari Linea 3I destinatari sono inoccupati, lavoratori e lavoratrici disoccupati e di soggetti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di titolo di diploma/equipollente titolo di scuola media secondaria di 2? grado.Sono ammessi utenti con disagio psico-fisico compatibile con la tipologia di intervento proposto. Priorit? ad aventi titolo inerente al profilo. Attraverso procedure di evidenza e secondo la normativa Creazione di un gruppo classe di num. min. 13 e num. max. 16 corsisti.L'intervento verr? realizzato presso aule e laboratori del Centro di Formazione Professionale Borgo ragazzi don Bosco ubicato in Via Prenestina, 468 di Roma.L'obiettivo generale ? quello di contribuire alla riduzione delle significative difficolt? incontrate da parte delle imprese artigiane e delle PMI a tramandare la professionalit? dell' Installatore e manutentore di impianti elettrici, fotovoltaici e telecomunicazione ad allievi interessati ad intraprendere tale percorso.Obiettivi specifici-attivare un circolo virtuoso composto da aziende locali, Associazioni di settore, case produttrici per una rea","2017-01-12T00:00:00","[NULL]","95.237,24","50%","00171",12,102], [261,"FSE","17045AP000000123","J81I17000030006","80209610585","LICEO CLASSICO STATALE \"PILO ALBERTELLI\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","6.336,00","50%","00185",12,109], [262,"FSE","17011AP000000093","F42G17000000009","8210851005","GIMA SRL","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - GIMA SRL","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - GIMA SRL","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","50.000,00","50%","[NULL]",12,103], [263,"FSE","16030AP000000138","F87E17001030009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TECNICHE DI VENDITA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nel presente formulario, nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato TECNICHE DI VENDITA, della durata di 36 ore, che mira al coinvolgimento di n? 13 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di agenti di vendita, in qualit? di liberi professionisti senior, per le principali concessionarie di pubblicit? in Italia e nello specifico sul territorio della Regione Lazio con particolare riferimento a Roma e provincia. Il gruppo di professionisti interessato alla formazione, intente potenziare le proprie capacit? di promozione e vendita, acquisendo tecniche, strumenti e comportamenti efficaci, tenendo ben presente che nello svolgere le loro attivit? lavorative, gli stessi vengono qualificati come Agenti di vendita Senior. A seguito di un'analisi preliminare dei profili che si sono proposti per la formazione, IN.SI. ha strutturato il progetto in maniera tale da supportare e facilitare il processo di crescita professionale dei destinatari, questi ultimi interessati da un costante aggiornamento del proprio Know How, in linea con le evoluzioni del mercato e del settore di riferimento. L'attivit? di agente ? esercitata da chiunque venga stabilmente incaricato da una o pi? imprese di promuov","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.296,00","50%","03013",12,118], [264,"FSE","17045AP000000151","J91E17000280002","91026710607","IISS NICOLUCCI - REGGIO","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 -Imparare Facendo","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","160.262,40","50%","03036",12,109], [265,"FSE","16030AP000000169","F77E17000070009","6302881005","MALVA SRL","Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera, proposto dalla Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli (con CNA Roma come soggetto promotore) si propone di migliorare le competenze/conoscenze di imprese artigiane del comparto Ho.Re.Ca (acronimo di Hotellerie-Restaurant-Caf?) rispetto alla tematica del Gluten Free (SENZA GLUTINE) Le imprese proponenti e beneficiarie sono panifici, pasticcerie, rosticcerie friggitorie pizze al taglio, bar e ristoratori in rete, aderenti alla CNA di Roma. Il settore alberghiero e quello della ristorazione dopo anni di crisi economica sono tornati a dare segnali positivi. Nel 2015 ? aumentata la percentuale delle persone che mangiano fuori casa (2 punti percentuale rispetto al 2014) e anche la spesa dei turisti stranieri nella ristorazione ha avuto una crescita del 5% rispetto al 2014. I 12 milioni di italiani che abitualmente mangiano fuori casa, e il fatto che uno su due frequenta bar e ristoranti, fa ben sperare per il futuro. Emerge, per?, ancora un dato preoccupante che si trascina nel 2016: oltre 25 mila imprese nel settore della ristorazione e dei pubblici esercizi hanno chiuso la saracinesca e, in proporzione, il numero di attivit? produttive che falliscono ? ancora molto alto rispetto alle attivit? ch","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","11.088,00","50%","00151",12,118], [266,"FSE","15025AP000000044","F87E16000070006","4631791003","ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO","OPERATORE ALLE LAVORAZIONI DI CARROZZERIA - Restauro auto d'epoca-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica","Destinatari linea 2: n.8-10 titolari di azienda di settoreDestinatari Linea 3I destinatari sono inoccupati, Lavoratori e lavoratrici disoccupati e di soggetti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di titolo di diploma/equipollente titolo di scuola media secondaria di 2? grado.Sono ammessi utenti con disagio psico-fisico compatibile con la tipologia di intervento proposto. Priorit? ad aventi titolo inerente al profilo. Attraverso procedure di evidenza e secondo la normativa Creazione di un gruppo classe di num. min. 13 e num. max. 15 corsisti.L'intervento verr? realizzato persso aule e laboratori del Centro di Formazione Professionale Teresa Gerini ubicato nell'omonimo Istituto In Via Tiburtina, 994 di Roma.L'obiettivo generale ? quello di contribuire alla riduzione delle significative difficolt? incontrate da parte delle imprese artigiane e delle PMI a tramandare la professionalit? delle Operatore alle lavorazioni di Carrozzeria potenziamento su restauro auto d'epoca.Obiettivi specifici-attivare un circolo virtuoso composto da aziende locali, Associazioni di settore, case produttrici per una reale creazione di migliori occasioni ","2017-02-14T00:00:00","[NULL]","130.832,38","50%","00156",12,102], [267,"FSE","17045AP000000098","I51E17000880002","90045610574","ISTITUZIONE FORMATIVA RIETI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018- ISTITUZIONE FORMATIVA RIETI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","116.889,60","50%","02100",12,109], [268,"FSE","17004AP000000146","I14F18000050002","80005190576","I.C. Minervini SIsti","Apprendere con lo sguardo: il video racconta la citt?","La proposta progettuale elaborata prevede un investimento in tecnologie che riescano nel compito di colmare le carenze dei laboratori gi? esistenti nel nostro I.C. di cinematografia e musica, consentendo contestualmente l'avvio di un'attivit? didattica che faccia conoscere agli alunni, attraverso la ripresa fotografica e cinematografica, la citt? in cui vivono. Apprendere con lo sguardo ha come finalit? anche quella di creare per gli alunni occasioni per lasciare l'aula e trasferirsi nello straordinario laboratorio che pu? essere la citt?, ri-scoprendola attraverso la cattura, in codice binario, delle sue presenze monumentali, delle testimonianze architettoniche e di arredo, nonch? del patrimonio di suoni che ne costituisce lo sfondo musicale. Saranno organizzati vari itinerari lungo i quali gli alunni effettueranno safari video-fotografici, utilizzando prevalentemente per le riprese anche i loro device. I materiali visivi prodotti saranno montati in forma di slideshow o di video tematici. Ad essi sar? aggiunto il sonoro, frutto delle rielaborazioni delle registrazioni effettuate in esterno, delle esecuzioni degli alunni del corso musicale o delle ricerche nella tradizione musicale locale.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","02100",12,115], [269,"FSE","17033AP000000005","F84J18000140009","1054291008","CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA","ExTRA ? Detenuti Elettricisti CR Rebibbia","Il progetto ExTRA ? Detenuti Elettricisti CR Rebibbia, presentato dal CEFMECTP ? finalizzato all'erogazione di un percorso formativo a sostegno della qualificazione e riqualificazione di cittadini in condizione di particolare svantaggio, quali i detenuti della Casa di Reclusione di Roma Rebibbia. Il progetto ha come obiettivo l?empowerment dei detenuti, che attraverso il riconoscimento delle capacit?, delle conoscenze pregresse in sinergia con l?integrazione di nuove conoscenze e competenze professionalmente qualificanti, possano pi? facilmente riavvicinarsi alle attivit? lavorative in fase di detenzione, in esecuzione penale esterna e in libert?. Nel dettaglio l?intervento proposto ? un Percorso di qualificazione di tipo A per ottenere la qualificazione professionale di Installatore manutentore di impianti elettrici e di telecomunicazione ed ? composto, secondo le indicazioni dell?Avviso, da due attivit?: a) Accompagnamento e messa in trasparenza delle competenze dei partecipanti, della durata di 8 ore per partecipante, finalizzata alla messa in trasparenza delle competenze gi? in possesso dei partecipanti. b) Formazione, della durata di 300 ore complessive, prevede l?alternarsi di moduli strettamente teorici e moduli di addestramento pratico. ","2018-10-26T00:00:00","[NULL]","42.725,00","50%","00156",12,109], [270,"FSE","17040AP000000046","J24D17000420009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Operatore di Coltivazioni Arboree, Erbacee, e Ortofloricole","Operatore di Coltivazioni Arboree, Erbacee, e Ortofloricole ","2017-09-15T00:00:00","[NULL]","117.000,00","50%","04100",12,109], [271,"FSE","17045AP000000073","J86D17000100002","80122150586","itis galileo galilei","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","11.961,60","50%","00185",12,109], [272,"FSE","16030AP000000167","F87E17001010009","7341151004","RED CONSULTING S.A.S DI ROBERTO MIGNEMI E C.","NEW COACHING-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","New Coaching ? un progetto interaziendale rivolto ad un gruppo di imprenditori, manager, dipendenti e liberi professionisti, attualmente impegnati in un comune progetto di cambiamento organizzativo, strategico e funzionale alla apertura di nuovi mercati nazionali ed internazionali del Settore IT e ICT. Il Progetto nasce a seguito di una capillare azione di diffusione dell'Avviso Pubblico promossa dalla Federlazio Associazione imprenditoriale delle piccole e medie imprese del Lazio - sulle proprie aziende associate, in particolare sulle opportunit? dedicate al management e agli imprenditori. Presentato da Formare Ente Accreditato (proponente), la proposta ? stata programmata a seguito di una attenta analisi condotta sulle esigenze organizzative manifestate dalle aziende - target aderenti. Il gruppo di imprese beneficiarie ? composto da un totale di 5 piccole imprese con sedi a Roma, oltre ad un Libero Professionista che, operano sullo stesso Settore Informatico con prodotti e servizi di alta tecnologia nel campo IT - ICT Network ? ed strettamente collegato all'analogo percorso presentato sulla Linea ADA 2 denominato Business coaching. Il percorso formativo si sviluppa su un totale di 80 ore distribuite in 4 mesi. Articolato in un ciclo di 3 Moduli distribuiti in 9","2016-09-12T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","00144",12,118], [273,"FSE","17018AP000000093","F85F17000070009","5160751003","EuroConsulting S.r.l.","EUROCONSULTINGSRL06","Il progetto punta all? inserimento lavorativo di n. 47 persone con disabilit? attraverso la definizione di un percorso di formazione On the Job realizzato per mezzo del dispositivo di politica attiva del lavoro in tirocinio. In particolare la finalit? del progetto ? volta non solo a valorizzare l?esperienza lavorativa pratica ma soprattutto gli aspetti di inserimento sociale delle persone con disabilit? e valorizzare il senso di appartenenza dei tirocinanti nella comunit?. Le modalit? di individuazione dei destinatari si sono fondate sullo sviluppo di una rete diffusa di rapporti con le attivit? locali sia sanitarie che sociali. L?obiettivo ? quello di valorizzare i punti di forza dei potenziali tirocinanti e di andare a trasformare i punti di debolezza in fattori che non vadano ad incidere negativamente per il tirocinante. I soggetti ospitanti sono stati individuati con l?ottica e consapevolezza che siano soggetti che abbiano le giuste competenze per valorizzare l?esperienza d?inserimento al lavoro, ma soprattutto per valorizzare gli aspetti di inserimento sociale delle persone con disabilit? alimentando il senso di appartenenza alla comunit? locale.","2019-03-21T00:00:00","[NULL]","562.020,00","50%","00035",12,102], [274,"FSE","16030AP000000115","F87E17000970009","9751681009","FABI LIVIO S.R.L.","Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO: Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2 DESTINATARI: titolari/imprenditori Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'entrata in vigore del Nuovo Codice D. Lgs. 50/2016. Inoltre, sul D.Lgs. si inn","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","12.672,00","50%","01100",12,118], [275,"FSE","16041AP000000174","F15H18000190009","2811300603","CASA DEL BENESSERE SRL","CASA DEL BENESSERE SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-19T00:00:00","[NULL]","11.632,00","50%","03014",12,102], [276,"FSE","16041AP000000186","F14F17000500002","731080578","CARDINALI GIORGIO E C. SAS","CARDINALI GIORGIO E C. SAS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","02100",12,102], [277,"FSE","15009AP000000044","J29J15001300006","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Operatore Polivalente Bar e Servizi","Operatore Polivalente Bar e Servizi","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","117.000,00","50%","04011",12,109], [278,"FSE","17004AP000000020","I84F17000050006","97889120586","IIS LUIGI EINAUDI","STUDENTS COOP","Il progetto mira a potenziare la didattica laboratoriale e l?educazione all?imprenditorialit? sviluppando competenze di autonomia e spirito di iniziativa, necessarie per il percorso di crescita personale dello studente e per le sue prospettive lavorative.Esso si formalizza attraverso la costituzione di una cooperativa di transizione di lavoro i cui soci saranno gli studenti dell?istituto Luigi Einaudi. L?oggetto sociale della cooperativa, perfettamente in linea con i diversi indirizzi dell?istituto, sar? fornire servizi di assistenza alle persone con disagi fisici durante le visite culturali sul territorio di Roma. L?idea nasce dal voler finalizzare il percorso formativo dell?istituto alla realizzazione di un prodotto concreto che possa continuare a coinvolgere gli studenti anche nel loro futuro. Per la realizzazione del progetto ? necessaria un'aula 3.0 dove il contesto pu? mostrarsi comunicativo e relazionale per le esigenze delle attivit? e della comunicazione favorendo una didattica laboratoriale e collaborativa. Si prevede l?utilizzo dell?Open Mind, con utilizzo di strumenti multimediali che aiutano l?insegnante a guidare la classe nel percorso di apprendimento applicando un approccio costruttivista e sviluppando le Life Skills dei ragazzi.","2018-05-14T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00168",12,115], [279,"FSE","17011AP000000017","F86J17000670009","7542411009","EYES SRL","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - EYES SRL","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","32.100,00","50%","[NULL]",12,103], [280,"FSE","16041AP000000025","F65H18000200006","2961210602","EDIL 2017 srls","EDIL 2017 srls-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-03T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03029",12,102], [281,"FSE","16030AP000000131","F37E17000020009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Esperto di gestione aziendale nel settore delle Costruzioni tra crisi e prospettive future - Edizione 1-Interventi a tipologia multiaziendale","L'evoluzione e la complessit? del mercato globale portano imprenditori e collaboratori a uno sviluppo delle proprie conoscenze e competenze. Il settore dell'edilizia sta attraversando una fase di profonda trasformazione, sia dal punto di vista dell'organizzazione delle imprese che vi operano, sia dal punto di vista della modalit? di operare. Il successo delle imprese passa attraverso lo sviluppo delle competenze delle risorse umane: la necessit? di tenersi aggiornati attraverso una formazione continua e di eccellenza aumentano tanto pi? si complicano le normative, crescono gli standard di qualit? richiesti dalla domanda, diventa pi? complessa l'offerta dei servizi. Per questi motivi la presente proposta progettuale si basa sulla consapevolezza che l'investimento nella formazione delle risorse umane ? un importante fattore di crescita del nostro Paese. Come indicato nel Programma Operativo della Regione Lazio le popolazioni avranno sempre pi? bisogno di nuove o addirittura inedite capacit? per fronteggiare situazioni mutevoli e sempre pi? complesse; in particolare dovranno essere capaci di agire con consapevolezza e padroneggiare linguaggi, strumenti di comunicazione e di produzione in continua trasformazione. Infatti, tutte le persone devono ormai confrontarsi con un mercato de","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","03039",12,118], [282,"FSE","16030AP000000141","F87E17000920009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Competenze imprenditoriali per il commercialista-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto Competenze imprenditoriali per il commercialista si rivolge a 13 (+ 3 uditori) professionisti iscritti all'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Roma, ed ha come obiettivo aggiornare le competenze dei professionisti partecipanti per promuovere l'evoluzione da studio professionale a impresa di consulenza amministrativa, a supporto della diffusione di processi di cambiamento organizzativo. Il Progetto sar? realizzato interamente dall'ente di formazione Trasversale srl, cui i professionisti beneficiari hanno delegato la presentazione dell'intervento formativo, si inserisce nell'ambito della Linea ADA3 ? tipologia multi aziendale, e ricade all'interno dell'area di azione rafforzamento della competitivit? delle imprese. Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore della consulenza organizzativa ed imprenditoriale. L'intervento formativo sar? articolato un incontro settimanale della durata di 4 ore cadauna, in orario lavorativo, per una durata complessiva di poco inferiore a 4 mesi. Obiettivi specifici Il Progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi specifici: - accrescere le competenze imprenditoriali e manageriali dei partecipanti - aumentare la competivit? delle aziende (liberi professionisti) in un contesto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.017,35","50%","00135",12,118], [283,"FSE","15040AP000000050","F87E17001680009","97903750582","ASSOCIAZIONE SPORTIVA DILETTANTISTICA ROMA SPORT MOVEMENT","DIRITTO E FELICITA': DECALOGO DI UNA CONVIVENZA FELICE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Diritto Percorsi di Etica, Legalit? e Giustizia: brainstorming, analisi di casi, testimonianze e confronti diretti, proiezioni di video e giochi di ruolo, per fare comprendere i valori della cultura del rispetto, della non violenza, della legalit?, dell'inclusione e dell'accoglienza. Lezioni di Felicit?: mentoring volto a fornire strumenti pratici ed efficaci per utilizzare al meglio le proprie risorse, per sviluppare l'empowerment del singolo, migliorando l'apprendimento, per aumentare la quantit? e la qualit? di relazioni intrise di vitalit?, condivisione, partecipazione e affetto. Destinatari del Progetto sono le Scuole Secondarie di Primo Grado e le Scuole Secondarie di Secondo Grado. Risultati attesi. La comprensione delle regole, legata ad una maggiore consapevolezza nelle capacit? di raggiungimento di obiettivi utili per la res pubblica, porta ad un maggior entusiamso e miglior rendimento scolastico; si mira a: sviluppare negli studenti esperienze concrete di legalit?, affinch? il rispetto della norma sia valore di responsabilit? individuale e sociale, integrato con quello giuridicamente vincolante; sviluppare, contestualmente, una maggiore capacit? empatica; potenziare il problem solving.","2017-01-16T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00132",12,115], [284,"FSE","15027AP000000218","F87E16001080009","1127741005","RUOTALIBERA","# GAME MAPS - Giovani Ambienti Multimediali Emozionali-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Per la AZIONE B: Interventi a contrasto della dispersione scolastica, proponiamo Idea progettuale: Il progetto prevede: a. la realizzazione di n.4 laboratori artistico/ espressivo da realizzare con n. 4 classi della scuola secondaria inferiore presso l'Istituto Comprensivo di V.le Venezia Giulia (Prenestino), Municipio Roma 5. I laboratori avranno luogo in orario scolastico presso i locali della scuola e in uscita nel quartiere e presso Centrale Preneste Teatro. I laboratori produrranno cortometraggi che raccolti in un montaggio unico saranno regalati loro e alla famiglie in occasione dell' openday finale.b. Tre eventi conclusivi (openday) rivolti al pubblico organizzati presso la stessa scuola e presso Centrale Preneste Teatro.Metodologie: a partire dalle tecniche di destrutturazione tipiche del Teatro dell'oppresso di Boal, che propone la formazione della comunit? attraverso il linguaggio universale del teatro, i ragazzi saranno guidati dalla tecniche di drammatizzazione attraverso il corpo alla scrittura della sceneggiatura e alla realizzazione di corti. Saranno utilizzati come linguaggi di scrittura e di immagini i telefonini per la condivisione su youtube di piccoli short o video box. Tema unificante il quartiere, come lo si vive oggi ma anche come lo si viveva ieri nei","2016-03-28T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00177",12,115], [285,"FSE","17045AP000000175","F81E17000200006","80226930586","liceo ginnasio statale cornelio tacito","LICEO CORNELIO TACITO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-14T00:00:00","[NULL]","11.673,60","50%","00195",12,109], [286,"FSE","16030AP000000164","F87E17000840009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 3-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [287,"FSE","16037AP000000025","G11B16000220005","94074910582","Ipsar \"Via A. de Gasperi\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Ipsar Via A. de Gasperi","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","119.750,40","50%","00018",12,109], [288,"FSE","16041AP000000214","F45H17000150009","2834000602","ASSOCIAZIONE POLISPORTIVA SORANA 2014","ASSOCIAZIONE POLISPORTIVA SORANA 2014-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","6.000,00","50%","03039",12,102], [289,"FSE","15033AP000000001","F89D15001430009","80143490581","Regione Lazio","evento lancio programmazione 2014-2020","evento lancio programmazione 2014-2020","2015-06-24T00:00:00","2015-06-24","54.313,00","50%","00145",12,122], [290,"FSE","16030AP000000165","F77E17000080009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il soggetto proponente Forma-Tec Srl intende sostenere l'adattabilit? dei lavoratori attraverso la presente proposta progettuale denominata L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi. I destinatari coinvolti puntano alla crescita continua delle proprie competenze. Lo scopo del corso ? quello di fornire un modello di conoscenza e di intervento di coaching per sviluppare e rafforzare la resilienza di responsabili di team, imprenditori e persone chiave che operano nelle Organizzazioni private, pubbliche, no profit di grandi, medie e piccole dimensioni. I destinatari dell'intervento formativo sono 13 lavoratori. Il percorso formativo ha una durata di 80 ore ed ? strutturato in 4 moduli: Contesti VUCA e domanda di sviluppo della resilienza Il contributo del Coach psicologo e della Coaching Psychology La Resilienza e il Leader resiliente Il Cognitive Behavioural Coaching (CBC) nello sviluppo della Resilienza I contenuti dei corsi sono stati progettati rispettando le specifiche esigenze dei destinatari. La programmazione modulare prevede che l'intervento formativo possa essere di volta in volta rimodulato rispetto alle competenze e alle esigenze dei partecipanti garantendo cos la massima flessibilit? dei percorsi formativi. La metodologia presc","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00166",12,118], [291,"FSE","16030AP000000190","F87E17001460009","2170740605","Itmisol 2 SAS di Serapiglia Domenico e C.","COMUNICAZIONE DI SISTEMA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","SOGGETTO PROPONENTE Itmisol 2 di Serapiglia Domenico & C. S.a.s. ? un'azienda di che installa impianti termoidraulici con 16 dipendenti di cui 9 in formazione. FUCUS DEL PROGETTO COMUNICAZIONE DI SISTEMA Il progetto Comunicazione di sistema risponde all'esigenza di creare un nucleo di conoscenze e abilit? condivise tra i responsabili e i team leader per poter agire competenze che favoriscano un clima organizzativo proattivo dove le attivit? di tutti i dipendenti non solo siano svolte al meglio, ma siano condotte con attenzione alle performance aziendali e alle esigenze di miglioramento continuo. Il progetto COMUNICAZIONE DI SISTEMA ? un occasione per compiere un percorso organico a sostegno di Itmisol 2, facendola evolvere verso stili e modalit? gestionali pi? manageriali delle risorse umane e tecniche, pur trattandosi di una piccola impresa. L'azienda si ? quindi impegnata a portare avanti un programma di miglioramento che cerca di coniugare efficacemente quattro elementi di sistema: strategia, struttura, meccanismi di coordinamento, risorse umane. L'attivit? formativa insiste sulle soft skills che a partire dalle abilit? di comunicazione efficace agisce sulle capacit? motivazionali e di leadership. VALORIZZAZIONE DI ESPERIENZE PREGRESSE E","2017-09-28T00:00:00","[NULL]","17.280,00","50%","03039",12,118], [292,"FSE","15040AP000000189","F87E17002170009","1481231007","COOPERATIVA SOCIALE EUREKA I ONLUS","CITTA' DANZABILI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Le citt? danzabili promuove una nuova relazionalit? tra individui, intesi nella loro complessit? come persone e non solo come studenti, attraverso la tecnica della danceability I laboratori proposti si inseriscono nell'insieme degli interventi di contrasto alla dispersione scolastica. La danceability rende possibile una reale conoscenza di s? dell'altro, permette di superare le paure e di abbandonare pregiudizi e stereotipi sulla disabilit?, rafforza il livello di autostima, sperimenta limiti e potenzialit?, rafforza i legami. Questo percorso aiuta a vivere meglio il contesto scolastico fatto di prove che presuppongono lo sperimentare soddisfazioni ma anche, a volte, frustrazioni. Non deve essere una debolezza l'ammissione del proprio limite. La danceability parte proprio da qui: dalla constatazione che ogni movimento, anche quello apparentemente distorto, pu? essere accolto e trasformato in una forma. Saranno coinvolti nel progetto due istituti di Roma, centro e periferia. A conclusione dei laboratori saranno organizzate delle lezioni aperte che coinvolgono anche le famiglie. Due laboratori pi? lunghi, invece, realizzeranno una parata/spettacolo che si terr? per le vie del quartiere, coinvolgendo anche i cittadini nell'idea di citt? danzabile per tutti. Destinatari: studenti a","2017-11-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00185",12,115], [293,"FSE","17045AP000000181","I81B17000440006","80230950588","Liceo Scientifico Statale \"G. Keplero\"","LICEO SCIENTIFICO KEPLERO - ASSISTENZA SPECIALISTICA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","29.548,80","50%","00146",12,109], [294,"FSE","15022AP000000054","F87E17001290008","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","Digital Curator-Interventi con rilascio di qualifica","Il progetto Digital Curator interviene sull'azione A Interventi integrati per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale rivolti a inoccupati e disoccupati proponendo la realizzazione di due interventi formativi integrati, uno con rilascio di qualifica (A2) denominato OPERATORE DELLA GESTIONE DOCUMENTALE IN AMBIENTE IBRIDO (DIGITALE E CARTACEO) e uno rilascio di attestazione di frequenza (A1) denominato ACQUISIZIONE COMPETENZE PER LA VALORIZZAZIONE DIGITALE DEI BENI E PRODOTTI CULTURALI La proposta interviene su due ambiti professionali, uno relativo all'area dell'Amministrazione controllo d'impresa l'altro all'area della promozione di beni e prodotti culturali; entrambi i percorsi sviluppano competenze innovativi di tipo digitale applicate ai settori di riferimento. Destinatari: Il progetto ? rivolto a 36 persone maggiorenni inoccupate, disoccupate o in Mobilit? in possesso di Diploma di Scuola Secondaria di Secondo grado. Il percorso sar? avviato con un numero massimo di 60 partecipanti che verranno ammessi alla fase di Orientamento a seguito della quale verranno indirizzate verso il percorso formativo prescelto. Obiettivi: -Sostenere la qualificazione e/o riqualificazione dei partecipanti attraverso lo sviluppo di competenze professionali speciali","2017-01-09T00:00:00","2018-11-13","73.113,98","50%","00153",12,102], [295,"FSE","15040AP000000118","F87E17002640009","97882170588","Associazione Natur-Lab","SCUOLA ON THE ROCKS-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto SCUOLA ON THE ROCKS si rivolge complessivamente a circa 150 ragazzi e ragazze (di cui circa 80 delle classi 2e e i restanti tra le classi 1e e 3e) dell'ITS Fermi di Frascati (Rm), con l'obiettivo di stimolare e rafforzare la motivazione all'apprendimento e lo sviluppo di competenze trasversali (strategie metacognitive di apprendimento e autovalutazione, di progettazione del proprio futuro, di programmazione dei propri obiettivi, di comunicazione e relazione con gli altri) attraverso un percorso formativo che integra un'esperienza basata sull'arrampicata e un innovativo metodo tecnico-didattico i cui principi fondanti permettono di raggiungere una molteplicit? di risultati. Al di l? del comunque apprezzabile miglioramento della motricit?, del coordinamento, della resistenza, della forza, attraverso questo metodo si mettono in gioco e si integrano competenze di tipo trasversale fondamentali per la completa formazione umana dei ragazzi, e che diventeranno ancor pi? cruciali per l'inserimento nel mondo del lavoro. Il Metodo Caruso ?, infatti, un sistema tecnico-didattico complesso, che prende in considerazione gli aspetti motori, psicologici e mentali dell'arrampicata, puntando a sviluppare nell'allievo/a le capacit? coordinative, una corretta percezione dell'equilibrio, ","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","9.996,00","50%","00044",12,115], [296,"FSE","16013AP000000029","F39D16000640006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","INTERVENTI INTEGRATIVI 2016/17 - TIVOLI FORMA","INTERVENTI INTEGRATIVI 2016/17 - TIVOLI FORMA","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","595.225,80","50%","00019",12,103], [297,"FSE","16030AP000000143","F87E17000900009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution fornisce le competenze di base professionali, manageriali e gestionali per affrontare la gestione e risoluzione dei conflitti sia negli ambiti regolamentati da prassi, leggi e procedure sia nei contesti in cui approcci, metodi e tecniche tipici della mediazione civile e commerciale e dell'arbitrato possono risultare utili a risolvere i conflitti in logica win win. Verranno affrontate tre nuove e diverse procedure che disciplinano esplicitamente per la prima volta la crisi dei soggetti mai considerati dall'ordinamento giuridico, soggetti non assoggettabili a fallimento e concordato preventivo, i piccoli imprenditori commerciali; gli imprenditori agricoli; le start up innovative, i liberi professionisti, i consumatori e le persone fisiche, il cui indebitamento non ? riconducibile ad attivit? di natura imprenditoriale. La crisi della Giustizia porta al sistema Italia costi socio-economici rilevantissimi, determinanti in termini di perdita di competitivit? internazionale e, soprattutto, di livello di benessere sociale. I partecipanti apprenderanno le tecniche di Alternative Dispute Resolution correntemente utilizzate negli Organismi di Mediazione Pubblici e Privati, Camere di Commercio, Camere Arb","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","17.600,00","50%","00185",12,118], [298,"FSE","16030AP000000141","F87E17000920009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Competenze imprenditoriali per il commercialista-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto Competenze imprenditoriali per il commercialista si rivolge a 13 (+ 3 uditori) professionisti iscritti all'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Roma, ed ha come obiettivo aggiornare le competenze dei professionisti partecipanti per promuovere l'evoluzione da studio professionale a impresa di consulenza amministrativa, a supporto della diffusione di processi di cambiamento organizzativo. Il Progetto sar? realizzato interamente dall'ente di formazione Trasversale srl, cui i professionisti beneficiari hanno delegato la presentazione dell'intervento formativo, si inserisce nell'ambito della Linea ADA3 ? tipologia multi aziendale, e ricade all'interno dell'area di azione rafforzamento della competitivit? delle imprese. Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore della consulenza organizzativa ed imprenditoriale. L'intervento formativo sar? articolato un incontro settimanale della durata di 4 ore cadauna, in orario lavorativo, per una durata complessiva di poco inferiore a 4 mesi. Obiettivi specifici Il Progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi specifici: - accrescere le competenze imprenditoriali e manageriali dei partecipanti - aumentare la competivit? delle aziende (liberi professionisti) in un contesto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.017,35","50%","00135",12,118], [299,"FSE","16030AP000000141","F87E17000920009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Competenze imprenditoriali per il commercialista-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto Competenze imprenditoriali per il commercialista si rivolge a 13 (+ 3 uditori) professionisti iscritti all'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Roma, ed ha come obiettivo aggiornare le competenze dei professionisti partecipanti per promuovere l'evoluzione da studio professionale a impresa di consulenza amministrativa, a supporto della diffusione di processi di cambiamento organizzativo. Il Progetto sar? realizzato interamente dall'ente di formazione Trasversale srl, cui i professionisti beneficiari hanno delegato la presentazione dell'intervento formativo, si inserisce nell'ambito della Linea ADA3 ? tipologia multi aziendale, e ricade all'interno dell'area di azione rafforzamento della competitivit? delle imprese. Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore della consulenza organizzativa ed imprenditoriale. L'intervento formativo sar? articolato un incontro settimanale della durata di 4 ore cadauna, in orario lavorativo, per una durata complessiva di poco inferiore a 4 mesi. Obiettivi specifici Il Progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi specifici: - accrescere le competenze imprenditoriali e manageriali dei partecipanti - aumentare la competivit? delle aziende (liberi professionisti) in un contesto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.017,35","50%","00135",12,118], [300,"FSE","18005AP000000184","H15G18000080002","80008130579","ipsseoa \"costaggini\"","OBIETTIVO CRESCITA - Costaggini","Con questo progetto l'Istituto nel rispetto della normativa vigente, in riferimento all'integrazione scolastica degli alunni in situazione di handicap, si propone di rendere operante l'esercizio del diritto all'educazione e all'istruzione nel sistema scolastico attuale, nella convinzione che tale diritto non possa essere ostacolato dalla presenza di difficolt? nell'apprendimento scolastico, siano esse legate a situazioni di handicap o di svantaggio. L?obiettivo del progetto ? quello di raggiungere la piena formazione della personalit? dell?alunno e una completa inclusione sociale e lavorativa tali da permettere una progressiva crescita utile all?innalzamento della qualit? della vita. Gli operatori previsti, necessari alla realizzazione del progetto, saranno n.6, ciascuno con un monte ore che lo porter? a svolgere il proprio intervento su pi? alunni favorendo il raggiungimento degli obiettivi prefissati.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","65.164,80","50%","02100",12,109], [301,"FSE","16041AP000000001","F15H18000210009","2081750560","IT LOGIX","IT LOGIX-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","5.600,00","50%","02100",12,102], [302,"FSE","15012AP000000024","F82J18000350009","97199370582","A.L.E.S.S. Don Milani","Tecnico di programmazione della produzione industriale: sviluppo di applicativi in ambiente open source","Il Progetto (A1 Frequenza) desidera formare 13 disoccupati/inoccupati in possesso di diploma di scuola media superiore di 2? grado tecnico ? scientifico e/o laureati in materie scientifiche al profilo specialistico di tecnico per la programmazione e l?ottimizzazione del processo industriale mediante gli applicativi, Python e Octave, in ambiente open source. Promosso dal Centro Interdipartimentale Cirder dell?Universit? della Tuscia, nasce da un?esigenza delle imprese del territorio della Provincia di Viterbo che desiderano aumentare la competitivit? grazie a competenze tecnico-professionali strategiche per il rilancio dell?economia provinciale. Il percorso si articola in tre fasi: 1. Orientamento (24 ore), 2. Formazione che comprende il corso teorico (200 ore) e lo stage (200 ore), 3. Accompagnamento (20 ore), realizzate con metodologie didattiche attive e partecipative, learning by doing, per supportare i partecipanti nel sintetizzare la conoscenza teorica con il saper fare pratico. Al termine si desidera raggiungere i seguenti risultati: 1. Aumentare l?occupabilit? delle persone. 2.Costruire un network tematico per avviare future collaborazioni professionali. Per questo le aziende ospitanti lo stage sono disponibili a considerare l?assunzione del 35% dei partecipanti.","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","65.840,39","50%","00183",12,102], [303,"FSE","16030AP000000117","F67E17000030009","4126341009","DI BERARDINO ALESSANDRO & C. SNC","ECOLOGIA SU 4 RUOTE-Interventi a tipologia multiaziendale"," La proposta progettuale ? stata sviluppata dal Consorzio Ro.ma., in base alle esigenze formative evidenziate dai titolari delle autofficine beneficiarie ovvero: ESTETICAR SRL, DIM SRL, SPEED GAS IMPIANTI SRL; DI BERARDINO PIETRO DI BERARDINO ALESSANDRO il modulo 2 Politiche di genere, volto a sensibilizzare i partecipanti sulle misure a sostegno delle pari opportunit?. L'inserimento di tale modulo ? stato ritenuto doveroso per contribuire a divulgare la conoscenza delle politiche a tutela del Mainstreaming soprattutto in ambienti di lavoro in cui il tasso di lavoratrici occupate ? sensibilmente inferiore rispetto a quello maschile. I restanti 6 moduli didattici sono stati pianificati per trasferire competenze e tecniche altamente professionalizzanti: il modulo 3 Alimentazione dei motori termici ? finalizzato alla conoscenza delle diverse tipologie di motore , approfondendo la conoscenza di motori ibridi a basso impatto ambientale; il modulo 4 Tipo e controllo dell'inquinamento prodotti, intende presentare approfonditamente i sistemi di controllo e l'evoluzione degli stessi; il modulo 5 diagnosi elettronica finalizzato a confrontare la filiera tecnologica tradizionale con quella elettrica; il modulo 6 Motore elettrico dedicato alla conoscenza del motore e i div","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00036",12,118], [304,"FSE","15014AC0001400003","J97D17000300006","91026710607","IISS NICOLUCCI - REGGIO","Tecnico nella realizzazione dei prototipi in legno - Linea 3","Percorso professionalizzante strutturato come acquisizione di qualifica professionale. Destinatari 16 disoccupati/inoccupati diplomati e/o in possesso di qualifica. Obiettivi: Accrescere competenze e conoscenze dei beneficiari in un ambiente formativo appagante con il supporto di tecnologie e di politiche di sostegno all'inserimento lavorativo; accrescere l'occupabilit? dei discenti tramandando professionalit? e mestieri a rischio scomparsa. Argomenti (350 ore): Priorit? trasversali e ricerca del lavoro; Analisi disegno tecnico-esecutivo; Lavorazione esemplare dei materiali lignei; Composizione manufatto ligneo d?arredo; Finitura manufatto ligneo d?arredo; Il Design; Le tradizioni artigianali locali; Sicurezza sul lavoro. Le lezioni saranno alternate a frequenti momenti di stage in azienda (150 ore) nei quali, invece, potranno apprendere le tecniche tradizionali da parte dei maestri artigiani. Infine ? prevista la certificazione delle competenze e l'accompagnamento in uscita(20 ore) propedeutico alla ricerca di vacancies occupazionali o forme di autoimprenditorialit?.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","127.222,41","50%","03036",12,102], [305,"FSE","18009AP000000020","H85G18000020006","80005550605","Istituto Istruzione Superiore \"Anagni\"","Speciale normalit?: prospettive per un Progetto di Vita","L?implementazione all?interno del nostro Istituto del progetto Piano di interventi finalizzati all?integrazione scolastica e formativa degli allievi con disabilit? ha come obiettivo generale il miglioramento della qualit? dell?offerta formativa degli alunni con disabilit?, attraverso interventi orientati a compiti di realt?, finalizzati a sviluppare l?integrazione, facilitando il rapporto con i singoli e con il gruppo e permettendo ai compagni di classe di percepire l?alunno con disabilit? come una risorsa in pi? nel gruppo classe. Dall?analisi dei bisogni degli alunni diversamente abili emerge la necessit? di pensare in prospettiva ad un progetto di vita che consenta loro una piena inclusione sociale e lavorativa. Dal punto di vista tecnico-didattico ci? vuol dire scegliere obiettivi orientati a compiti di realt? finalizzati a sviluppare, negli alunni coinvolti nel progetto, le competenze atte a renderli autonomi nella vita quotidiana e futura ed essere in grado di svolgere piccoli compiti anche all?interno di contesti lavorativi. Il raggiungimento degli obiettivi sar? attuato mediante confronto continuo con tutti gli operatori coinvolti: famiglia, referente per l?inclusione, docenti di sostegno ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","15.897,60","50%","03012",12,109], [306,"FSE","15008AP000000047","F89J15002400009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Azione trasversale anno formativo 2015/2016","Azione trasversale anno formativo 2015/2016 ","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","225.690,75","50%","[NULL]",12,103], [307,"FSE","16041AP000000126","F45H18000190006","2198270601","SIDERLAMINA SUD SRL","SIDERLAMINA SUD SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-03-02T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03030",12,102], [308,"FSE","16032AP000000037","F39D16000650006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - TIVOLI FORMA- AF79 - A.F. 2016/17 ","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - TIVOLI FORMA- AF79 - A.F. 2016/17","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","93.600,00","50%","00019",12,109], [309,"FSE","17004AP000000135","B31G18000350002","91038370580","I.I.S. \"Stendhal\"","UN DOLCE VIAGGIO","Imparare l?arte della pasticceria rappresenta una grande opportunit?. Il progetto, intende proporsi come strumento di supporto didattico alle iniziative intraprese dalla scuola per conoscere, approfondire ed elaborare tematiche volte alla preparazione di prodotti dolciari artigianali tipici del territorio locale. Ad oggi i laboratori della scuola recentemente costituiti, sono sprovvisti di buona parte delle attrezzature necessarie alla realizzazione di prodotti di pasticceria. Il Progetto, mira ad integrare le attivit? laboratoriali di base previste dal corso di enogastronomia, indirizzo cucina e di supportare inoltre, progetti specifici riguardanti l'arte bianca. In tal modo, la programmazione didattica annuale, verr? approfondita mediante esercitazioni pratiche, supportate da idonee attrezzature, necessarie alla realizzazione di ricette di pasticceria. In riferimento alla competenze in uscita del diplomato, il progetto permetter? di valorizzare l?importanza della produzione, trasformazione, conservazione e presentazione dei prodotti dolciari locali. L?acquisizione di tali attrezzature permetterebbe alla scuola di potenziare l?offerta formativa, fornendo gli strumenti necessari all?arte culinaria la Pasticceria che affonda le sue radici nella nostra tradizione.","2018-05-07T00:00:00","2018-06-25","4.998,00","50%","00053",12,115], [310,"FSE","16026AP000000077","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF31 - corso specialistico - direzione della fotografia","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF31 - corso specialistico - direzione della fotografia","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","22.193,20","50%","00146",12,118], [311,"FSE","17011AP000000088","D84E17001110009","80008850564","Comune di Viterbo","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - COMUNE DI VITERBO","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","475.000,00","50%","[NULL]",12,103], [312,"FSE","16030AP000000114","F87E17000680009","1823310568","TECNOLOGY & CONSTRUCTION S.R.L.","Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO: Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1 DESTINATARI: dipendenti impiegati tecnici/amministrativi Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte, attraverso il proprio personale tecnico-amministrativo, sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'","2017-07-03T00:00:00","2017-10-18","12.672,00","50%","01100",12,118], [313,"FSE","17040AP000000041","J84D17000300006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. C - AF 477","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. C - AF 477","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","109.200,00","50%","00153",12,109], [314,"FSE","16034AP000000017","F84D18000020009","1252201007","AELLE IL PUNTO SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE ONLUS","Mettersi in moto: percorsi modulari per l'empowerment e l'occupabilit? di risorse con disabilit? e disagio psichico-Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","Il Progetto ? strutturato come un Percorso MODULARE sviluppato IN RETE CON LE ISTITUZIONI (Vedi lettere di adesioni allegate: ASL Roma 1 ASL Roma 2 ASL Roma 3 - Municipio I Municipio II Municipio V Municipio VII). DESTINATARI: N. 15 Giovani adulti tra i 18 e 35 anni con disabilit? psichica (art.3 comma 1 della legge 104/92) e/o disagio psichico medio-grave diagnosticato dalle strutture sanitarie pubbliche residenti nella Regione Lazio. DESCRIZIONE SINTETICA Realizzazione di interventi innovativi di incremento dell'occupabilit? di disabili psichici o soggetti con disagio psichico attraverso percorsi di orientamento, accompagnamento al lavoro, empowerment e laboratori socioriabilitativi. Ha due fondamentali obiettivi: Rendere pi? OCCUPABILI i soggetti, ovvero ADATTI al mercato del lavoro e PRONTI a livello emotivo e relazionale per sostenere l'autopromozione, la selezione e l'inserimento professionale Incrementare le OPPORTUNIT DI OCCUPAZIONE dei soggetti attraverso la promozione dei profili professionali, la realizzazione di esperienze lavorative tutorate, la promozione di opportunit? di crowfunding sociale; Creare una nuova sensibilit? e consapevolezza del disagio psichico, sempre pi? frequente in un contesto di crisi globale. Una societ? pi? accogliente e pi? ","2017-06-12T00:00:00","[NULL]","249.984,00","50%","00189",12,109], [315,"FSE","15014AC0000800003","F82J18000590009","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","Artigiano del legno e dell'arredamento: Digital maker","L?azione consta in un percorso formativo rivolto a 13 giovani/adulti, disoccupati/inoccupati per la Qualifica di Operatore del legno e dell'arredamento. Ha durata totale di 625 ore, di cui 200 di stage, ed ? seguito da 15 ore di consulenza individualizzata per l?inserimento professionale e la creazione di impresa. Al termine del percorso i discenti avranno acquisito conoscenze ed abilit? pratiche per poter operare autonomamente nel ciclo produttivo della lavorazione del legno, dalla fase di ideazione dei prodotto al collaudo dello stesso. Sapranno coniugare le competenze delle lavorazioni di base con le nuove tecnologie di progettazione e prototipazione; ideare prodotti in linea con le richieste del mercato target individuato; promuovere il proprio prodotto. Attiveranno con gli artigiani presso cui svolgeranno lo stage una forte sinergia tra conoscenze della tradizione ed innovazione strategica e tecnologica. Durante lo stage realizzeranno il prodotto progettato dai discenti del percorso Linea 1. Trasversalmente, avranno acquisito conoscenze approfondite per lo start up e la gestione di attivit? lavorative autonome e, grazie alla fase di accompagnamento individuale al lavoro, potranno trovare impiego in aziende del settore o avviare una propria micro-impresa artigiana.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","127.459,54","50%","01100",12,102], [316,"FSE","15040AP000000043","F87E17001580009","97431140587","Pontedincontro Onlus","E OFELIA IMPARA A NUOTARE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L'idea progettuale nasce dall'osservazione svolta dal gruppo di lavoro durante un progetto sul Cyberbullismo la cui utenza interessava adolescenti delle classi 1, 2 e terze di un istituto superiore del Municipio IX - l'IPSSAR Tor Carbone. Il lavoro sul campo ci ha permesso di individuare modalit? comportamentali e presenza di pregiudizi comuni negli adolescenti coinvolti: difficolt? relazionali fra i generi, difficolt? a vivere il proprio corpo e le mutazioni che sono appena avvenute o ancora sono in divenire. La volont?/necessit? di essere parte di un contesto sociale li spinge a conformarsi ad alcuni stereotipi, soprattutto in relazione al genere, all'orientamento sessuale, alla provenienza, alla disabilit? e in generale alla diversit?, a discapito di una crescita libera e flessibile, proprio in un momento della loro formazione critico eppure fondamentale. Questi atteggiamenti producono conseguenze, che si ripercuotono nel loro vivere quotidiano, che portano a situazioni dalle quali poi i ragazzi e le ragazze hanno estrema difficolt? ad uscire, secondo un meccanismo di stereotipo-pregiudizio-discriminazione-violenza (nelle sue molteplici forme: bullismo, bullismo omofobico, sessismo, violenza fisica e verbale), ma anche un malessere profondo, sia di chi mette in atto le azio","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","9.975,00","50%","00175",12,115], [317,"FSE","16032AP000000035","J89D16002190006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 140 - ED. A","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 140 - ED. A ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00121",12,109], [318,"FSE","16041AP000000096","F45H18000150006","2919300604","ALEMA S.R.L.","ALEMA S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-24T00:00:00","[NULL]","18.926,03","50%","03100",12,102], [319,"FSE","16030AP000000109","F87E17000930009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Medicina Digitale-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Corso di Medicina digitale Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Destinatari: 12 medici e paramedici Obiettivi generali: Acquiazione di competenze specifiche relative all'utilizzo di sistemi computerizzati per il supporto ai processi di prevenzione, diagnosi e cura in ambito medico sanitario Aspetti motivazionali e obiettivi formativi Il contributo della tecnologia alla medicina ha portato, in tutti questi anni, ad un grosso sviluppo in campo medico, come, ed esempio, la produzione di dispositivi poco invasivi per il rilascio mirato dei farmaci o per il controllo di protesi sempre pi? complesse, come nel caso del cuore artificiale e delle protesi d'arto di ultima generazione o la semplice generazione di una cartella clinica o di un fascicolo sanitario elettronico. Il progetto in oggetto nasce con l'intento di adeguare le competenze dei partecipanti a questi nuovi sistemi digitali sistemi che hanno rivoluzionato il lavoro del medico e anche il rapporto medico-paziente. Grazie agli strumenti messi a disposizione dalla digital health oggi ? possibile, in tempo reale, accedere a dati e informazioni sempre aggiornati sulla nostra salute. Cartella Clinica Elettronica, Fascico","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00181",12,118], [320,"FSE","16030AP000000131","F37E17000020009","1902640604","CASINELLI GIULIANO SRL","Esperto di gestione aziendale nel settore delle Costruzioni tra crisi e prospettive future - Edizione 1-Interventi a tipologia multiaziendale","L'evoluzione e la complessit? del mercato globale portano imprenditori e collaboratori a uno sviluppo delle proprie conoscenze e competenze. Il settore dell'edilizia sta attraversando una fase di profonda trasformazione, sia dal punto di vista dell'organizzazione delle imprese che vi operano, sia dal punto di vista della modalit? di operare. Il successo delle imprese passa attraverso lo sviluppo delle competenze delle risorse umane: la necessit? di tenersi aggiornati attraverso una formazione continua e di eccellenza aumentano tanto pi? si complicano le normative, crescono gli standard di qualit? richiesti dalla domanda, diventa pi? complessa l'offerta dei servizi. Per questi motivi la presente proposta progettuale si basa sulla consapevolezza che l'investimento nella formazione delle risorse umane ? un importante fattore di crescita del nostro Paese. Come indicato nel Programma Operativo della Regione Lazio le popolazioni avranno sempre pi? bisogno di nuove o addirittura inedite capacit? per fronteggiare situazioni mutevoli e sempre pi? complesse; in particolare dovranno essere capaci di agire con consapevolezza e padroneggiare linguaggi, strumenti di comunicazione e di produzione in continua trasformazione. Infatti, tutte le persone devono ormai confrontarsi con un mercato de","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","03039",12,118], [321,"FSE","16030AP000000129","F87E17000720009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Pharmacy Salutem 2.0-Interventi a tipologia multiaziendale"," Il progetto Pharmacy Saluthem 2.0 ? presentato da Erfap Lazio, ente di formazione accreditato dalla Regione Lazio, in favore dei lavoratori dipendenti di due farmacie che operano su Roma, appartenenti allo stesso gruppo societario: la Farmacia Buonconvento Srl e la Farmacia Hallgass Alessandro. Il management delle farmacie coinvolte ritiene utile erogare un percorso formativo della durata di 120 ore ai propri dipendenti con l'obiettivo di migliorare le loro abilit? relazionali e le loro competenze in materia di marketing, strategie di vendita, accoglienza del cliente e redditivit? del prodotto. L'obiettivo del progetto ? quello di migliorare, ampliare e diversificare i prodotti/servizi offerti utilizzando lo strumento della formazione dei lavoratori delle aziende coinvolte che, come fine ultimo porter? all'aumento del fatturato e ad una maggiore competitivit? delle farmacie. Inoltre il progetto incider? positivamente sulla qualit? del lavoro del personale che si sentir? protagonista del cambiamento e una maggiore stabilit? dei posti di lavoro. In questo caso la formazione sar? una vera e propria leva del cambiamento. ","2016-10-30T00:00:00","[NULL]","26.400,00","50%","00153",12,118], [322,"FSE","18005AP000000004","J35G18000080005","86000100585","I.A.C. \"Amedeo di Savoia Duca D'Aosta\" ","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2018 2019","L?istituto per l?anno scolastico 2018/19 accoglier? n. 12 alunni con disabilit? certificata, n. 4 alunni con documentazione DSA e n. 4 alunni con documentazione BES. Gli assistenti vengono assegnati agli studenti in base alla rilevazione dei bisogni effettuata ogni anno dal GLI, tenuto conto delle indicazioni espresse dai GLH di classe. Il convitto, alla luce delle sue specificit?, secondo cui gli alunni svolgono attivit? educativa e didattica per un totale di 50 ore a settimana (da luned a venerd dalle 8:00 alle 18:00, mensa e attivit? ludico e ricreative comprese) ha la necessit? di fornire a convittori e semiconvittori interventi specialistici individualizzati. che coinvolgano le risorse di tutto il gruppo classe, anche durante le ore pomeridiane in cui non ? in servizio l?insegnante di sostegno, pur essendo presenti educatori e docenti dei laboratori di indirizzo. Il contributo degli assistenti specialistici risulta, pertanto, fondamentale ai fini della predisposizione di un chiaro progetto di inclusione che impegni tutte le risorse di classe a supporto, soprattutto, delle attivit? di laboratorio di sala e cucina previste durante le ore pomeridiane. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","48.000,00","50%","00019",12,109], [323,"FSE","16030AP000000039","F57E17000020009","10179721005","MAGAZZINI LIGUORI SRL","Dall'ascolto organizzativo alla motivazione professionale-Interventi formativi aziendali","L'azienda Magazzini Liguori, in qualit? di soggetto proponente, vuole proporre per i suoi addetti un progetto formativo di tipo aziendale dal titolo Dall'ascolto organizzativo alla motivazione professionale. L'obiettivo generale del progetto ? quello di avviare un processo di rinnovamento e di accrescimento delle competenze dei suoi addetti con un duplice fine: - Migliorare la qualificazione degli addetti per una loro crescita professionale e una continua capacit? di adattamento alle mutevoli richieste che provengono dal mercato ma anche alle richieste provenienti dell'azienda per il raggiungimento degli obiettivi di fatturato; - Migliorare la competitivit? dell'azienda per stare al passo con un mercato dove la concorrenza ? sempre pi? agguerrita. - fornire ai lavoratori strumenti utili a fronteggiare cambiamenti veloci e continui del mondo del lavoro e a mantenere il ben-essere organizzativo con il conseguente miglioramento dei livelli di performance L'azienda pertanto vede nella formazione continua la possibilit? di sviluppo per se stessa e per i suoi lavoratori. Con questa premessa il progetto si pone come un importante momento di formazione di tutto il personale aziendale, che trover? il suo principale focus nella formazione all'ascolto organizzativo come strumento di motiv","2016-12-01T00:00:00","[NULL]","17.280,00","50%","00034",12,118], [324,"FSE","16030AP000000141","F87E17000920009","5721611001","TRASVERSALE","Competenze imprenditoriali per il commercialista-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto Competenze imprenditoriali per il commercialista si rivolge a 13 (+ 3 uditori) professionisti iscritti all'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Roma, ed ha come obiettivo aggiornare le competenze dei professionisti partecipanti per promuovere l'evoluzione da studio professionale a impresa di consulenza amministrativa, a supporto della diffusione di processi di cambiamento organizzativo. Il Progetto sar? realizzato interamente dall'ente di formazione Trasversale srl, cui i professionisti beneficiari hanno delegato la presentazione dell'intervento formativo, si inserisce nell'ambito della Linea ADA3 ? tipologia multi aziendale, e ricade all'interno dell'area di azione rafforzamento della competitivit? delle imprese. Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore della consulenza organizzativa ed imprenditoriale. L'intervento formativo sar? articolato un incontro settimanale della durata di 4 ore cadauna, in orario lavorativo, per una durata complessiva di poco inferiore a 4 mesi. Obiettivi specifici Il Progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi specifici: - accrescere le competenze imprenditoriali e manageriali dei partecipanti - aumentare la competivit? delle aziende (liberi professionisti) in un contesto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.017,35","50%","00135",12,118], [325,"FSE","17004AP000000043","H87D18000100007","80015030564","ISTITUTO MAGISTRALE STATALE \"S. ROSA\"","Laboratorio di Design e Didattica Digitale","La proposta prevede uno SPAZIO POLIFUNZIONALE destinato alla DIDATTICA DIGITALE che, con l?ausilio di strumenti e dotazioni informatiche possa coinvolgere docenti e alunni appartenenti a ciascuno dei tre indirizzi dell?Istituto. Il progetto vuole offrire agli alunni un diverso approccio alla didattica che, aprendo degli spazi nuovi alle attivit? laboratoriali, meno valorizzate nei curricola liceali, dia loro la possibilit? di acquisire competenze grafico-operative, in particolare nella progettazione 3D; il progetto amplia la dotazione pervenuta e d? continuit? al gi? avviato Scuola 3D. Tra le finalit? si vogliono potenziare gli ambienti didattico?ricreativi di cui dispone la scuola, diversi dalle tradizionali aule didattiche, attraverso approcci innovativi da utilizzarsi in tempi e spazi aperti e flessibili, in un?ottica integrativa al PTOF. Il progetto si inquadra nell?ambito della ricerca-azione didattica, all?interno dell?asse III del POR FSE Lazio 2014/20; si ricollega alle sinergie con attivit? produttive locali, gi? in atto nei percorsi di Alternanza Scuola-Lavoro attivi dall?a.s. 2014-2015; si propone di rafforzare le relazioni con i luoghi di formazione e apprendimento, promuovendo una scuola delle competenze attraverso la diffusione della metodologia laboratoriale.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.967,00","50%","01100",12,115], [326,"FSE","17039AP000000018","J84D17000470006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 778","ROMA CAPITALE - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 778","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","589.971,60","50%","00186",12,103], [327,"FSE","16030AP000000143","F87E17000900009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution fornisce le competenze di base professionali, manageriali e gestionali per affrontare la gestione e risoluzione dei conflitti sia negli ambiti regolamentati da prassi, leggi e procedure sia nei contesti in cui approcci, metodi e tecniche tipici della mediazione civile e commerciale e dell'arbitrato possono risultare utili a risolvere i conflitti in logica win win. Verranno affrontate tre nuove e diverse procedure che disciplinano esplicitamente per la prima volta la crisi dei soggetti mai considerati dall'ordinamento giuridico, soggetti non assoggettabili a fallimento e concordato preventivo, i piccoli imprenditori commerciali; gli imprenditori agricoli; le start up innovative, i liberi professionisti, i consumatori e le persone fisiche, il cui indebitamento non ? riconducibile ad attivit? di natura imprenditoriale. La crisi della Giustizia porta al sistema Italia costi socio-economici rilevantissimi, determinanti in termini di perdita di competitivit? internazionale e, soprattutto, di livello di benessere sociale. I partecipanti apprenderanno le tecniche di Alternative Dispute Resolution correntemente utilizzate negli Organismi di Mediazione Pubblici e Privati, Camere di Commercio, Camere Arb","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","17.600,00","50%","00185",12,118], [328,"FSE","17034AP000000002","J89G17000520007","1057861005","ROMA CAPITALE","Progetto scuola ABC - ATELIER ARTE BELLEZZA E CULTURA EDIZIONE 2017","Progetto integrato per la valorizzazione culturale di specifici tematismi - Progetto scuola ABC - ATELIER ARTE BELLEZZA E CULTURA ","2017-04-01T00:00:00","2018-01-31","520.000,00","50%","00154",12,115], [329,"FSE","16026AP000000021","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF18 formazione specialistica per energy auditor","Scuola delle energie - AF18 formazione specialistica per energy auditor","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","24.000,00","50%","[NULL]",12,118], [330,"FSE","15012AP000000098","F82J18000420009","7718661007","HC TRAINING srl","CostruiAMO","Il Progetto CostruiAMO offre un percorso integrato di orientamento, formazione qualificata, stage e consulenza nell?ambito dell?edilizia, indirizzato ad un gruppo di 15 partecipanti appartenenti alla svantaggiata categoria degli ex tossicodipendenti, soggetti che nella classificazione delle fragilit? sociali rappresentano coloro che rimangono ai margini della vita sociale e lavorativa per via della condizione che il continuato utilizzo delle sostanze stupefacenti ha prodotto nella loro esistenza. ","2018-09-11T00:00:00","[NULL]","69.720,00","50%","03100",12,109], [331,"FSE","16041AP000000222","F85H18000200006","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BIANCHINI ALESSANDRO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-03-28T00:00:00","[NULL]","333,33","50%","03023",12,102], [332,"FSE","17004AP000000040","H14F17000050002","92064570606","Istituto Comprensivo Fiuggi Acuto","Laboratorio ambientale: reti di relazioni e processi di cambiamento","Il progetto vuole coinvolgere gli studenti in attivit? sperimentali utilizzando strumenti educativi per costruire oggetti e strumenti che consentono di ricavare dati dalla realt? per poi analizzarli e trarre conclusioni. Le attivit? si inseriscono come potenziamento del PTOF al fine di consolidare obiettivi specifici disciplinari e interdisciplinari per ridurre la dispersione scolastica attraverso il potenziamento del laboratorio di scienze e la ristrutturazione di un vecchio laboratorio di educazione tecnica utilizzando metodologie innovative e collaborative. Il progetto coinvolger? tutti gli ambienti scolastici e non, ? infatti orientato verso lo studio dell?ambiente che ci circonda sia all'interno della scuola che nel territorio circostante, verr? valutato l?ambiente in cui viviamo analizzando aria, acqua, impatto acustico, luminoso, ecc. utilizzando strumenti di misurazione, sensori ed attraverso l?elettronica educativa. Per le varie tematiche ambientali le attivit? saranno realizzate seguendo le seguenti fasi: introduzione al tema ambientale, progettazione dell?attivit? di rilevamento, realizzazione di sistemi di rilevamento, rilevazione dati, analisi dei dati. I risultati del progetto verranno pubblicizzati su un apposito blog in cui gli studenti potranno confrontarsi.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","03014",12,115], [333,"FSE","16037AP000000100","F81B16000320002","97191280581","LICEO ARTISTICO STATALE GIULIO CARLO ARGAN","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Artistico Statale Giulio Carlo Argan","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Artistico Statale Giulio Carlo Argan","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","202.752,00","50%","00175",12,109], [334,"FSE","16030AP000000138","F87E17001030009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TECNICHE DI VENDITA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nel presente formulario, nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato TECNICHE DI VENDITA, della durata di 36 ore, che mira al coinvolgimento di n? 13 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di agenti di vendita, in qualit? di liberi professionisti senior, per le principali concessionarie di pubblicit? in Italia e nello specifico sul territorio della Regione Lazio con particolare riferimento a Roma e provincia. Il gruppo di professionisti interessato alla formazione, intente potenziare le proprie capacit? di promozione e vendita, acquisendo tecniche, strumenti e comportamenti efficaci, tenendo ben presente che nello svolgere le loro attivit? lavorative, gli stessi vengono qualificati come Agenti di vendita Senior. A seguito di un'analisi preliminare dei profili che si sono proposti per la formazione, IN.SI. ha strutturato il progetto in maniera tale da supportare e facilitare il processo di crescita professionale dei destinatari, questi ultimi interessati da un costante aggiornamento del proprio Know How, in linea con le evoluzioni del mercato e del settore di riferimento. L'attivit? di agente ? esercitata da chiunque venga stabilmente incaricato da una o pi? imprese di promuov","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.296,00","50%","03013",12,118], [335,"FSE","16037AP000000064","B81B16000300002","97197650589","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE LEONARDO DA VINCI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 I.I.S.S. Leonardo Da Vinci","Assistenza specialistica disabilit? I.I.S.S. Leonardo Da Vinci","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","15.840,00","50%","00184",12,109], [336,"FSE","15031AP000000028","C89D16001250002","13665151000","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 ","Corso per Operatore Tecnico dell'Assistenza ed. 1","Corso di riqualificazione in OSS","2017-02-20T00:00:00","[NULL]","10.546,67","50%","00143",12,112], [337,"FSE","16030AP000000134","F57E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto formativo dal titolo Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia ? presentato da Saip Formazione srl per i liberi professionisti che esercitano la professione di odontoiatra nella regione Lazio. L'obiettivo della formazione ? quello di adeguare conoscenze, abilit? e competenze dei professionisti della salute. Il progetto della durata totale di 80 si compone di 5 moduli: - Modulo 1: Diagnosi, epidemiologia e terapia non chirurgica in Parodontologia, 12 ore - Modulo 2: Chirurgia ossea rigenerativa e resettiva, 24 ore - Modulo 3: Protocolli di strumentazione innovativi: strumenti manuali, uso degli ultrasuoni, polvere di glicina e polvere di eritritolo, 24 ore - Modulo 4: Prevenzione e management dei fattori di rischio delle principali patologie orali:diagnosi, counselling e protocolli preventivi mirati, 10 ore - Modulo 5: Qualit? e Sicurezza in Chirurgia parodontale e implantare, 10 ore Obiettivi: L'intervento formativo si pone come obiettivo principale quello di assicurare una formazione medica tecnico-specialistica aggiornata, relativamente alle principali innovazioni e ai progressi scientifici e tecnologici del settore parodontale. Il fine ultimo ? quello di garantire una formazione scientifica e medica di qualit? in grado di rendere ques","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [338,"FSE","16026AP000000006","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF3 - corso di qualifica FER - solare fotovoltaico (riedizione)","Scuola delle energie - AF3 - corso di qualifica FER - solare fotovoltaico (riedizione)","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","40.000,00","50%","[NULL]",12,118], [339,"FSE","17031AP000000045","F81B17001060009","2424980353","Work Experience srl","Work Experience srl_Progettista 3D Maya","L?intervento proposto ? rivolto alla destinataria Alessia Fortunato, partecipante al percorso di ACCOMPAGNAMENTO AL LAVORO AUTONOMO all?interno del programma CdR Generazioni. Il progetto di impresa della destinataria prevede l?avvio di un?attivit? libero professionale centrata sull?attivazione di un sito Freemium attraverso il quale vendere servizi di animazione grafica. In particolare il progetto d?impresa prevede due linee di business: 1) una linea Business to Business, per la vendita di servizi di animazione 2D e 3D ad imprese e produttori di cartoon e 2) una linea Business to Consumer per la vendita di servizi di animazione 2D e 3D ai privati. Sar? in particolare questa seconda linea di Business ad essere veicolata mediante il sito, basato su un modello di Business Freemium e rivolto in particolare ai genitori ed ai parenti di bambini tra i 2 ed i 10-11 anni. Sul sito sar? possibile acquistare o cartoni animati pre-prodotti, che saranno personalizzati con la foto ed i nomi del bambino oppure inviare storie e ottenerne la restituzione sotto forma di cartone animato. Mediante il progetto formativo ci si propone pertanto di integrare, in modo specialistico, le competenze di animazione grafica di cui la destinataria ? gi? in possesso. ","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","00193",12,102], [340,"FSE","16037AP000000018","B51B16000280002","87004480585","Istituto Tecnico Stanislao Cannizzaro","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Tecnico Stanislao Cannizzaro","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","43.718,40","50%","00034",12,109], [341,"FSE","16043AP000000063","F86G16002680009","13366030156","Adecco Italia S.p.A.","Adesione CDR Donne ADECCO ITALIA S.P.A.","Adesione CDR Donne ADECCO ITALIA S.P.A. ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","11.700,00","50%","00179",12,102], [342,"FSE","15025AP000000060","J89J16001210002","80419420585","ITA EMILIO SERENI","Operatore della vinificazione, tra tradizione e innovazione-Individuale","Il progetto Operatore della vinificazione, tra tradizione e innovazione prevede la realizzazione di due azioni CORSO DI QUALIFICA: OPERATORE DI VINIFICAZIONE, NUOVE TECNICHE E INNOVAZIONE TECNOLOGICA Linea 3 - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale Destinatari - 13 allievi disoccupati e inoccupati giovani e adulti. FASI NEL DETTAGLIO Orientamento 104 ore 8 per 13 allievi Teoria 350 ore Stage 200 ore Durata corso 550 ore Articolazione modulare teoria Prodotti Vinicoli e vinificazione: trasformazione e lavorazione 224 ore Igiene, Haccp e sistemi di qualit? 16 ore Inglese tecnico 36 ore Informatica, Web 3.0 e Social Media Stategy 50 ore Sicurezza sul lavoro standard formativo 16 ore Contrattualistica 8 ore Accompagnamento 260 ore 20 ore per 13 allievi Esami finali CORSO DI QUALIFICA: RURAL SOCIAL INNOVATION, WINE COWORKING Linea 2 - Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane Realizzazione di interventi a sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari delle botteghe o imprese artigiane. Destinatari - titolari delle imprese artigiane e PMI pro","2016-05-30T00:00:00","[NULL]","16.222,50","50%","00132",12,102], [343,"FSE","15029AP000000002","B89G16000310002","97197650589","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE LEONARDO DA VINCI","Il mondo ? un libro e chi non viaggia ne conosce solo una pagina-Study visit sul territorio nazionale","Le classi del triennio di Istituto saranno destinatarie e beneficiarie del progetto. Studenti del Percorso di Amministrazione per studio e comprensione delle prassi amministrativo-contabili della realt? visitata; le classi del percorso di Servizi Informativi Aziendali al fine di vagliare e comparare il sistema di software d'azienda utilizzato e coglierne implicazioni di relazione con quanto si apprende a scuola; le classi del percorso Turistico per valutare le implicazioni delle possibilit? di economia del turismo dei territori visitati e, infine, le classi del Professionale per il Commercio per la possibilit? commerciale dell'azienda e delle micro strutture commerciali ad essa riferibili.","2016-03-01T00:00:00","[NULL]","2.200,00","50%","00184",12,115], [344,"FSE","18012AP000000005","I57I18000460006","90045610574","ISTITUZIONE FORMATIVA RIETI","Servizi funzionali al successo formativo nei percorsi IeFP anno formativo 2018-2019","Servizi funzionali al successo formativo nei percorsi IeFP anno formativo 2018-2019","2018-09-15T00:00:00","2019-09-14","231.040,00","50%","02100",12,103], [345,"FSE","17045AP000000127","B81J17000020006","80213050588","Liceo Statale \"Anco Marzio\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","310.464,00","50%","00122",12,109], [346,"FSE","18005AP000000155","D39F18000680005","81004170601","I.M. \"M.T. VARRONE\"","A SCUOLA CON ARTE","Il Liceo Linguistico e delle Scienze Umane di Cassino, nel prossimo anno scolastico 2018/2019, accoglier? diversi alunni con disabilit? certificata, alcuni dei quali gi? presenti nel precedente anno scolastico e per i quali sono stati redatti PDP e PEI a seconda dei casi. L'idea progettuale propone diverse tipologie di interventi che , utilizzando modalit? didattiche innovative, realizzino l'integrazione scolastica e formativa degli alunni con disabilit? o in situazioni di svantaggio: laboratorio di manipolazione; laboratorio teatrale; laboratorio fotografico; Alternanza Scuola ? Lavoro; Visite culturali e Viaggi d?istruzione. In particolare i laboratori agganciati alle lezioni curriculari, le visite di guidate ed i momenti di alternanza scuola-lavoro, mirano ad individuare e riconoscere le risorse dei ragazzi , a dare un senso alle modalit? relazionali e soprattutto ad individuare la possibilit? di riprogettare il loro futuro.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","50.361,60","50%","03043",12,109], [347,"FSE","16030AP000000180","F87E17001430009","1136720578","MANUTENZIONE 81 SRLS","manutenzione 81: formazione continua-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO: MANUTENZIONE 81: FORMAZIONE CONTINUA DESTINATARI: I destinatari dell'intervento formativo saranno 9 lavoratori autonomi della struttura proponente OBIETTIVI SPECIFICI: Gli obiettivi che si pone questo progetto formativo sono essenzialmente quelli di: Promuovere attraverso un intervento di aggiornamento tecnico interaziendale, le strategie di competitivit? dell' impresa fronteggiando ed affrontando il periodo di crisi congiunturale. Realizzare un percorso breve di aggiornamento e di supporto consulenziale, immediatamente realizzabile rivolto all'acquisizione di competenze volte al riposizionamento della propria strategia aziendale, all'innovazione tecnologica ed organizzativa dell'impresa. Promuovere la competitivit? delle imprese attraverso l'aggiornamento delle competenze dei lavoratori, fornendo capacit? per accedere ed attivare azioni di web marketing creando maggiore capacit? commerciale dell' impresa. Sostenere, attraverso la riqualificazione dei consulenti, l'adattabilit? dei lavoratori e la competitivit? dell' impresa; Rispondere all'esigenza di specifiche professionalit? (nel settore commerciale) per aumentarne la competitivit?.","2017-09-27T00:00:00","[NULL]","17.280,00","50%","02100",12,118], [348,"FSE","17045AP000000206","J81B17000650002","81003890597","IPSEOA \"Celletti\" Formia","IPSEOA A. CELLETTI - FORMIA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","170.188,80","50%","04023",12,109], [349,"FSE","16041AP000000119","F25H18000110006","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CECCARELLI MARCO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-03-21T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03020",12,102], [350,"FSE","17045AP000000193","F97B17000080005","80237390580","LICEO SCIENTIFICO - G.PEANO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 ","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-10-01T00:00:00","2018-06-10","19.334,40","50%","00015",12,109], [351,"FSE","15040AP000000238","F87E17001960009","97757360587","Pontepp","Palco Libera Tutti-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Premessa - Palco libera tutti: Il progetto Palco libera tutti nasce dall'esperienza maturata in ambito teatrale dell'Associazione Pontepp in questi ultimi anni. Il teatro, secondo quanto riscontrato dal laboratorio teatrale svolto alla Scuola Media Statale Paola Sarro negli ultimi tre anni, ? uno degli strumenti pi? efficaci per entrare in contatto con i ragazzi permettendogli di sviluppare alcune delle abilit? necessarie ad affrontare con successo il proseguimento degli studi, come il miglioramento delle doti di comunicazione e di public speaking. Il progetto Palco libera tutti, lavorando principalmente sulle percezioni ed emozioni dei ragazzi sui fenomeni di esclusione sociale, mira ad usare lo stereotipo teatrale per sviluppare un dibattito e una presa di coscienza critica di questi fenomeni grazie alla rappresentazione e all'immedesimazione di personaggi stereotipati. Il gruppo di lavoro sar? costituito da Soci di Pontepp, con esperienza specifica di attivit? laboratoriali con la fascia d'et? target dell'intervento, collaboratori esterni, e la partecipazione dell'Ass. Cult teatrAria, che metter? a disposizione e competenze per il monitoraggio e la supervisione del progetto. Destinatari: Il progetto ? rivolto ad un massimo di 30 ragazzi e ragazze (l'intervento prevede un min","2017-10-11T00:00:00","2018-04-20","10.000,00","50%","00144",12,115], [352,"FSE","15015AP000000005","F89D17003660009","5392611215","step srl","DUKE: Formazione professionale Analista Programmatore JAVA","Finalit?: La proposta progettuale DUKE: Formazione professionale Analista Programmatore JAVA intende rispondere all?esigenza dell?azienda STEP SRL di individuare risorse con competenze coerenti con i propri fabbisogni formativi e professionali, pianificando un intervento mirato allo sviluppo di competenze nel settore IT che si concluda con l?assunzione a tempo indeterminato del 50% dei partecipanti coinvolti. Risultati attesi: sviluppo di un sistema di formazione continua tale da innalzare il livello di conoscenze e competenze tecniche dei destinatari e conseguire un migliore posizionamento sul mercato IT; miglioramento delle condizioni di lavoro attraverso la promozione di aspetti inerenti la salute sui luoghi di lavoro e l?inclusione femminile; offrire opportunit? di inserimento o reinserimento occupazionale relativamente alla situazione del mercato del lavoro regionale che vede un peggioramento nei livelli di occupazione.","2018-02-02T00:00:00","[NULL]","69.931,68","50%","00173",12,102], [353,"FSE","15040AP000000102","D89D16002660006","80236250587","Istituto Comprensivo Aristide Leonori","PAROLE E MUSICA PER NON (DIS)PERDERSI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Destinatari diretti del presente progetto sono circa 230 alunni con bisogni educativi speciali e le loro famiglie dell'IC Leonori. Pi? nelle specifico si intende coinvolgere minori con BES, individuati in accordo con la dirigenza scolastica e il corpo docenti. Beneficiari indiretti sono inoltre tutti gli alunni (circa 1.130) e i docenti della scuola e in generale la comunit? sociale territoriale afferente all'istituto scolastico. Obiettivo generale ? quello di favorire l'inclusione degli alunni pi? a rischio di dispersione scolastica ed esclusione sociale, valorizzando la musica come strumento espressivo e di conoscenza reciproca, nonch? la promozione di una comunicazione costruttiva, nell'ambiente scolastico e familiare. Per conseguire il suddetto obiettivo, si prevede l'attivazione di una serie di azioni tra loro conseguenti, coordinate e integrate, che si svilupperanno secondo il seguente timing progettuale: - 1^ fase del progetto: pubblicizzazione, coinvolgimento dei destinatari e progettazione esecutiva. - 2^ fase: avvio attivit? laboratoriali e consulenza psicopedagogica per le famiglie. - 3^ fase: evento finale di restituzione dell'esito del progetto produzione e Report di progetto.","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","9.898,00","50%","00125",12,115], [354,"FSE","17031AP000000018","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Sviluppo del design ceramico innovativo","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dalla destinataria, propone l?intervento formativo denominato SVILUPPO DEL DESIGN CERAMICO INNOVATIVO. Il percorso formativo della durata di 55 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente alla destinataria dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: BERTOLISSIO CRISTINA BRTCST80B47E472Z. Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo PROGETTISTA CERAMICO definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","10.435,00","50%","04100",12,102], [355,"FSE","16041AP000000175","F35H18000240009","361510605","SARANDREA MARCO e C SRL","SARANDREA MARCO e C SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-23T00:00:00","[NULL]","9.600,00","50%","03010",12,102], [356,"FSE","17045AP000000179","H89D17001250006","80236070589","Istituto Tecnico per il Turismo \"C. Colombo\"","ITT C. COLOMBO- CRESCERE INSIEME A PICCOLI PASSI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","41.548,80","50%","00184",12,109], [357,"FSE","18005AP000000014","I89F18000420006","97046920589","ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - VIA ALBERGOTTI,35","TUTTINSIEME","L?esperienza consolidata di una progettazione per laboratoriet? virtuali e pratiche scandisce gli interventi finalizzati agli obiettivi da raggiungere per ottenere una migliore qualit? di vita scolastica, migliorando le dinamiche di gruppo e l?apprendimento attraverso tecniche e attivit? diverse, strutturate come luogo di realizzazione di progetti didattici di natura interdisciplinare, con attrezzature e materiali polifunzionali, volti al raggiungimento di abilit? e conoscenze pratiche fondate sul saper fare, aldil? delle competenze acquisibili con la didattica tradizionale. In entrambi i plessi, l? utilizzo degli spazi disponibili quali Teatro, laboratori informatici, aule dedicate, biblioteche, palestre, giardini e cortili, favorisce la possibilit? di creare un ambiente accogliente per ogni tipo di bisogno e concretizzato in attivit? laboratoriali progettate: ACCOGLIENZA e CONTINUITA? per migliorare la qualit? dell?inserimento favorendo la conoscenza dell?ambiente sia in ingresso che in uscita MULTIMEDIALITA? per comunicare mediante l?uso del computer con l?utilizzo di codici specifici per progettare e realizzare prodotti finali come volantini, ricerche, biglietti, giornalino web e cd PSICOMOTRICITA? - ESPRESSIVITA'- AUTONOMIA","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","52.358,40","50%","00167",12,109], [358,"FSE","16026AP000000041","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - AF14 - corso di formazione specialistica operatore dei servizi di accoglienza per migranti","Scuola del sociale Agor? - AF14 - corso di formazione specialistica operatore dei servizi di accoglienza per migranti","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","14.831,00","50%","[NULL]",12,118], [359,"FSE","18005AP000000021","F11G18000330008","82005420581","Liceo Classico Statale \"Ugo Foscolo\"","Immaginiamoci: la nostra autobiografia in un racconto fotografico","Attraverso alcune fotografie per loro significative, gli allievi diversamente abili, insieme ai loro compagni di classe, saranno invitati a condividere con gli altri la propria storia, costruendo un racconto che diviene rappresentazione di se stessi, con le proprie fragilit? e i propri pregi, aprendo la strada alla comprensione della differenza tra pregiudizio e conoscenza. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","19.795,20","50%","[NULL]",12,109], [360,"FSE","17045AP000000005","F81E17000300002","96066250588","IISS CHARLES DARWIN","assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","26.784,00","50%","00181",12,109], [361,"FSE","15040AP000000051","F87E17002720009","12518031005","Istituto Aniene Srl","La nuova frontiera della professione: Il GIS come strumento di valorizzazione turistica-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","L'obiettivo formativo generale del corso ? quello di consentire agli studenti di integrare i propri profili e curricula disciplinari con concetti, metodi e strumenti che appartengono all'area delle nuove tecnologie legate ad elementi di risorsa storica, architettonica, archeologica ed ambientale di un territorio che, se inseriti in un unico sistema informativo, offrono la possibilit? di evidenziare relazioni e criticit? estremamente utili per operare e valorizzare da un punto di vista di strategia turistica un territorio In particolare, saranno approfondite le funzioni operative principali della piattaforma informatica ESRI ArcGIS, scelta per la sua idoneit? ad un uso didattico e per la sua grande diffusione e utilizzo presso studi professionali, Enti ed Amministrazioni pubbliche, operanti sia in ambito regionale che nazionale. Attraverso le principali funzioni operative della piattaforma, gli studenti potranno sperimentare, durante il periodo di pratica lavorativa - le attivit? connesse all'utilizzo di un database geografico atto a fornire un concreto sostegno tecnico, logistico e pratico a quella parte di governo del territorio che punta all'incentivazione della presenza turistica: specialmente quello della libera professione come guida turistica, o programmatore di itinerari t","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","24.981,60","50%","00156",12,103], [362,"FSE","16032AP000000038","F39D16000660006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF80 - TIVOLI FORMA - A.F. 2016/17","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF80 - TIVOLI FORMA - A.F. 2016/17","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","78.000,00","50%","00019",12,109], [363,"FSE","16036AP000000501","F95J19000000004","1732200561","C.RE.A SRL ","C.RE.A SRL _Bonus imprese_luglio 2017","C.RE.A SRL ","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","01100",12,102], [364,"FSE","18005AP000000022","C11H18000040002","80007170576","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"M. T. VARRONE\"","ATTIVITA' PER L'INCLUSIONE EDUCATIVA, SOCIALE ED OCCUPAZIONALE DEGLI ALUNNI CON DISABILITA' O IN STUAZIONE DI SVANTAGGIO","Analisi dei bisogni Il nostro istituto mette a disposizione degli allievi diversamente abili o in situazione di svantaggio risorse umane e tecniche per favorire l?integrazione, nella consapevolezza che la loro presenza costituisce un prezioso arricchimento per tutta la comunit? scolastica e un?importante occasione per attivare processi di innovazione della scuola dal punto di vista didattico, educativo ed organizzativo. Il diritto all'integrazione ? reso effettivo attraverso l'attivazione di percorsi formativi finalizzati alla crescita educativa di tutti gli alunni, la valorizzazione delle diversit? e la promozione dello sviluppo di ciascuno nell'apprendimento, nella comunicazione, nella relazione e nella socializzazione. Alla predisposizione di tali percorsi concorrono ognuno per il proprio ambito di competenza. Obiettivi da raggiungere -raggiungimento della piena formazione della personalit? dell'alunno e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit? o in situazione di svantaggio ; -miglioramento della qualit? di vita dello studente; -perseguimento di pari opportunit?; -miglioramento delle relazioni tra scuola e alunno; -promozione dei processi di apprendimento e di socializzazione dell'alunno con disabilit? o in situazione di svantaggio","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","46.944,00","50%","02100",12,109], [365,"FSE","16044AC0006800001","F84J19000430009","8286441004","Studio Ciciani e Petricca Associati","Il nuovo ruolo del consulente del lavoro nell'era digitale","CARATTERISTICHE DELL?AZIENDA Lo Studio Ciciani & Petricca si occupa di consulenza del lavoro e nasce nel 1970 a Roma. Ad oggi ? presente anche a Perugia, Bologna e Frosinone. Sono in grado di offrire tutti i servizi per gestire al meglio il personale e tutti i servizi a supporto delle imprese FUCUS DEL PROGETTO Il progetto ha lo scopo di fornire competenze che servono a sostenere la transizione delle modalit? di erogare i servizi di consulenza: da processo di affiancamento basato sull?interpretazione e applicazione della normativa, alla gestione di progetti organici di sviluppo del business e di sostegno alla ridefinizione dei modelli organizzativi delle aziende clienti. Il progetto opera sui due aspetti fondamentali nello svolgimento di un lavoro e/o progetto di consulenza: efficacia ed efficienza. Il primo ? relativo alla riuscita e alla completezza del piano lavoro e/o progetto, il secondo ? in merito al tempo impiegato per svolgerlo, che sia il minimo possibile. L?integrazione di metodologie di time management, degli strumenti digitali con le conoscenze in merito a nuove ed aggiornate tematiche normative (welfare aziendale, privacy) contribuiscono a fornire un servizio efficace ed efficiente.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","22.272,00","50%","00166",12,118], [366,"FSE","17045AP000000137","D47B17000250002","2848830606","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE \"CESARE BARONIO","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 -Ciak, si studia","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","151.737,60","50%","03039",12,109], [367,"FSE","17005AP000000010","J83C17000370002","81003890597","IPSEOA \"Celletti\" Formia","WINW AND FOOD IMMERSION","PARMA E LA FOOD VALLEY 6 GIORNI 5 NOTTI/WINE AND FOOD IMMERSION DESTINATARI Numero 60 alunni provenienti da contesti socio-economici e familiari depressi e che esprimono disadattamento psicologico, in condizioni di svantaggio socio-economico, CONTENUTI E ARTICOLAZIONE:-Gli studenti saranno suddivisi in due gruppi di 30, accompagnati da due docenti tutor, che li seguiranno per l?intera durato del progetto. Le visite didattiche, della durata di 6 giorni e 5 notti ciascuna, saranno previste, per i due gruppi, in periodi consecutivi, orientativamente al termine del primo quadrimestre. -Dopo la selezione e l?individuazione degli studenti beneficiari dell?azione, saranno programmati degli incontri specifici di orientamento. -Altri incontri coinvolgeranno anche le famiglie per condividere gli obiettivi dell?attivit? e stabilire le tempistiche delle visite didattiche. -Il percorso riguarder? in particolare i prodotti tipici dell?Emilia Romagna, di rilevanza internazionale che identificano il made in Italy. -Si organizzeranno visite nelle aziende specifiche.. -Nel secondo quadrimestre, realizzazione di un video sull?esperienza vissuta che verr? pubblicizzato sito della scuola e delle scuole in rete. ","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","20.000,00","50%","04023",12,115], [368,"FSE","17011AP000000035","F26J17000320009","91041640599","E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - ENTE NAZIONALE ADDESTRAMENTO ISTRUZIONE LAVORATORI","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","270.000,00","50%","[NULL]",12,103], [369,"FSE","15027AP000000212","F57E16000170009","3691230654","Mentoring USA-Italia Onlus","Il metodo mentoring a prevenzione e contrasto della dispersione e abbandono scolastico-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Stiamo assistendo ormai da anni al fenomeno complesso e in crescente aumento della dispersione scolastica o dropping out, una problematica complessa che include fenomeni diversi eppure profondamente interconnessi. Con il termine dispersione, infatti, ci riferiamo a fenomeni legati a due ambiti: a) l'iter scolastico vero e proprio; b) il disagio giovanile. Relativamente al primo ambito (a) ci riferiamo a: ripetenze, ritardi rispetto all'et?, ritiri, irregolarit? e saltuariet? delle frequenze, mancati ingressi, elusione dell'obbligo (adempimento solo formale), proscioglimento dall'obbligo senza proseguimento del titolo, trasferimenti in altre scuole e naturalmente all'abbandono scolastico come esito finale e drammatico (il risultato). Relativamente al secondo ambito (b) ci riferiamo a tutte quelle situazioni in cui l'alunno pur continuando a frequentare la scuola, ha un basso rendimento, mostra scarsa fiducia nelle proprie capacit?, esprime disagio di vario tipo e in definitiva non riesce a beneficiare della proposta formativa della scuola. Le conseguenze di un fenomeno di tale natura sono molto ampie e riguardano l'area del disagio socio-relazionale che pu? condurre gli alunni all'isolamento, a situazioni di emarginazione sociale e nei casi pi? gravi anche a percorsi altamen","2016-05-10T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","02100",12,115], [370,"FSE","17018AP000000054","F54E17000310009","92027600607","I.I.S. S. PERTINI","IIS S.Pertini-01","Progetto per la realizzazione di numero 20 tirocini extra-curriculari,ai sensi della DGR 533/2017, di 12 mesi per soggetti appartenenti alle tipologie di cui all'art.1 della L.68/99 ed iscritti nell'elenco del collocamento mirato. Il progetto colloca all'interno di una serie di interventi voluti dal Governo per cercare di contrastare la fase di crisi economica e al contempo favorire l'inclusione sociale delle persone con disabilit?, incentivando l'accesso al lavoro di persone disabili o in condizione di svantaggio sociale. Si vuole rispondere ai bisogni di tutti quei soggetti appartenenti alla cosiddetta zona grigia della popolazione, cio? quella parte di persone che per le loro condizioni faticano ad entrare nel mercato del lavoro, ma allo stesso tempo non sono adatte per essere inserite all'interno del sistema dei servizi socio occupazionali. Riguardo ai risultati attesi , si evidenzia:-la creazione di un modello armonizzato sul territorio provinciale, tra Enti Regionali, Enti Accreditati per la formazione, Enti Locali, Centri per l'impiego e mondo del lavoro, relativamente all'inserimento lavorativo dei soggetti che per le loro caratteristiche peculiari non potrebbero essere inseriti in percorsi di inclusione lavora; l'occupazione di un numero maggiore di soggetti svantag.","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","186.010,00","50%","03011",12,102], [371,"FSE","16030AP000000119","F57E17000050009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Tecniche di impiantistica termoidraulica-Interventi a tipologia multiaziendale","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: ASSISTAL ? Associazione Nazionale Costruttori di Impianti ? promuove l'attuazione di un Piano di sviluppo del settore e interventi formativi necessari all'attuazione dello stesso. Le aziende condividono il Piano di trasformazione e sviluppo che prevede di: - Differenziare i servizi offerti con priorit? per le innovazioni di settore - Qualificare i servizi in area impiantistica e energetica - Sviluppare i sistemi di gestione d'impresa per supportare la crescita aziendale. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo - Qualificare e innalzare le competenze tecniche del personale operativo per garantire una maggiore sicurezza e efficienza delle attivit? di produzione; - Qualifica i servizi offerti secondo il rispetto di standard nazionali e europei; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per l'impiantistica; - Fornire conoscenze e competenze di nuove tecnologie di settore; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione della comunicazione aziendale; - Valorizzare le competenze tecniche dei sog","2017-07-04T00:00:00","2017-12-29","22.880,00","50%","00071",12,118], [372,"FSE","16041AP000000052","F65H18000170006","1423740602","FONTANA ANTONIO","FONTANA ANTONIO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-23T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03029",12,102], [373,"FSE","16041AP000000217","F64F17000550002","1101500575","SAPORE DI MARE DI VALERIO BURBUGLINI E C.S.N.C.","SAPORE DI MARE DI VALERIO BURBUGLINI E C.S.N.C.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-26T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","02038",12,102], [374,"FSE","16030AP000000141","F87E17000920009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Competenze imprenditoriali per il commercialista-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto Competenze imprenditoriali per il commercialista si rivolge a 13 (+ 3 uditori) professionisti iscritti all'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Roma, ed ha come obiettivo aggiornare le competenze dei professionisti partecipanti per promuovere l'evoluzione da studio professionale a impresa di consulenza amministrativa, a supporto della diffusione di processi di cambiamento organizzativo. Il Progetto sar? realizzato interamente dall'ente di formazione Trasversale srl, cui i professionisti beneficiari hanno delegato la presentazione dell'intervento formativo, si inserisce nell'ambito della Linea ADA3 ? tipologia multi aziendale, e ricade all'interno dell'area di azione rafforzamento della competitivit? delle imprese. Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore della consulenza organizzativa ed imprenditoriale. L'intervento formativo sar? articolato un incontro settimanale della durata di 4 ore cadauna, in orario lavorativo, per una durata complessiva di poco inferiore a 4 mesi. Obiettivi specifici Il Progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi specifici: - accrescere le competenze imprenditoriali e manageriali dei partecipanti - aumentare la competivit? delle aziende (liberi professionisti) in un contesto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.017,35","50%","00135",12,118], [375,"FSE","17028AP000000023","F41B17000600009","2461720605","Ente per lo Sviluppo Formativo \"CARTESIO\"","Ente per lo sviluppo formativo CARTESIO CDR Generazioni","Ente per lo sviluppo formativo CARTESIO CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","76.800,00","50%","03100",12,102], [376,"FSE","15013AP000000013","F39J15000760009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Corso Acconciatore 2 anno CIVITAVECCHIA","Corso Acconciatore 2 anno","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","54.599,93","50%","00053",12,115], [377,"FSE","15025AP000000063","F87E16001380006","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Innovazione e competenze nella grafica multimediale - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale","Il progetto intende promuovere il ruolo dell'artigianato nello sviluppo socio-economico regionale e in particolare il contributo che pu? dare in termini di innovazione e di nuove opportunit? occupazionali e imprenditoriali, specie per i giovani. In effetti l'artigianato ? oggetto di una rinnovata attenzione da parte dell'Amministrazione regionale come attesta anche la recente riforma del sistema (LR 3/2015) che, tra le altre cose, punta a promuovere l'innovazione nel settore nonch? il suo ruolo formativo nei confronti dei giovani. Pi? specificamente il progetto punta su un ambito, quello della Comunicazione e del terziario avanzato, che offre crescenti opportunit? occupazionali e imprenditoriali e che rientra tra le Aree di specializzazione individuate dalla Smart specialisation strategy regionale (Industria Creativa Digitale). A tal fine saranno attivate, in modo strettamente integrato, due delle Linee previste dall'Avviso Mestieri: Linea 2: Azioni formative destinate ai titolari di imprese artigiane; Linea 3: Percorsi formativi per il conseguimento del titolo di qualifica professionale.","2017-07-05T00:00:00","[NULL]","139.200,00","50%","00154",12,102], [378,"FSE","16044AC0054500001","F64J19000040009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","E- learning : ambiente digitale per l?apprendimento","Oggi il concetto di e-learning ha assunto un significato pi? vasto e non si riferisce pi? solo al modo di fare formazione ma, in generale, al complesso sistema di gestione della conoscenza, ai processi di comunicazione/interazione e ai meccanismi di sviluppo delle competenze. In questo senso, l?e-learning rappresenta un nuovo paradigma di apprendimento individuale e collettivo abilitato dalla tecnologia ma non determinato da essa. L?e-learning ? un processo che coniuga contenuti, tecnologia e aspetti cognitivi, questi ultimi strettamente legati alla metodologia didattica. Il Consorzio Ro.ma. si pone l?obiettivo di analizzare la complessit? del fenomeno e capire quali opportunit? offre nel contesto della formazione. Il progetto sar? funzionale ad imparare ad utilizzare la piattaforma e- learning per progettare nuovi corsi di formazione per il personale della sede campana e per utenti esterni. ","2019-03-22T00:00:00","[NULL]","17.280,00","50%","00036",12,118], [379,"FSE","17040AP000000031","F84D17000360006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF 764","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00142",12,109], [380,"FSE","16041AP000000049","F24F17000270002","11287271008","BLU SRL","BLU SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03010",12,102], [381,"FSE","15040AP000000090","F87E17002510009","4365231002","IRIAD (Istituto di Ricerche Internazionali Archivio Disarmo)","Una scuola, tanti mondi. Percorsi di educazione alla mondialit? e alla gestione dei conflitti-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il contesto di riferimento La societ? contemporanea ? caratterizzata da un continuo flusso di informazioni riguardanti crisi e conflitti, scontri di civilt? minacciati e realizzati, privazioni di diritti fondamentali; tensioni e disagi sociali. I giovani non appaiono adeguatamente attrezzati per selezionare e interpretare le informazioni ? compito arduo anche per gli adulti ? e sviluppare un'opinione critica sulle possibili alternative per risolvere equamente i contrasti sia tra i grandi attori politici come gli stati, sia tra attori della vita quotidiana come i gruppi sociali e gli individui. In un simile contesto la scuola pu? svolgere un ruolo decisivo nella formazione di una cultura e di una pratica della cittadinanza democratica. Essa fornisce il primo spazio pubblico di interazione e di confronto in cui sperimentare il passaggio dalla teoria dei diritti umani alla loro attuazione. La scuola rappresenta, dunque, un luogo privilegiato per la conoscenza e la discussione di situazioni di crisi e di conflitto a livello macro e a livello micro. In questo quadro l'educazione dei giovani alla pace ? l'educazione civica del futuro per la formazione di cittadini responsabili e coscienti della realt? in cui vivono e delle responsabilit? e dei diritti di ogni essere umano.","2017-10-16T00:00:00","[NULL]","9.800,00","50%","00193",12,115], [382,"FSE","18005AP000000149","E81G18000170006","80204630588","LICEO SCIENTIFICO - ENRIQUES","ENRIQUES SCUOLA APERTA","Progetto di inclusione scolastica degli studenti in condizione di disabilit?","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","17.068,80","50%","00122",12,109], [383,"FSE","16030AP000000165","F77E17000080009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il soggetto proponente Forma-Tec Srl intende sostenere l'adattabilit? dei lavoratori attraverso la presente proposta progettuale denominata L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi. I destinatari coinvolti puntano alla crescita continua delle proprie competenze. Lo scopo del corso ? quello di fornire un modello di conoscenza e di intervento di coaching per sviluppare e rafforzare la resilienza di responsabili di team, imprenditori e persone chiave che operano nelle Organizzazioni private, pubbliche, no profit di grandi, medie e piccole dimensioni. I destinatari dell'intervento formativo sono 13 lavoratori. Il percorso formativo ha una durata di 80 ore ed ? strutturato in 4 moduli: Contesti VUCA e domanda di sviluppo della resilienza Il contributo del Coach psicologo e della Coaching Psychology La Resilienza e il Leader resiliente Il Cognitive Behavioural Coaching (CBC) nello sviluppo della Resilienza I contenuti dei corsi sono stati progettati rispettando le specifiche esigenze dei destinatari. La programmazione modulare prevede che l'intervento formativo possa essere di volta in volta rimodulato rispetto alle competenze e alle esigenze dei partecipanti garantendo cos la massima flessibilit? dei percorsi formativi. La metodologia presc","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00166",12,118], [384,"FSE","16026AP000000032","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - AF5 - corso di specializzazione - mediatore interculturale","Scuola del sociale Agor? - AF5 - corso di specializzazione - mediatore interculturale","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","22.115,20","50%","[NULL]",12,118], [385,"FSE","16030AP000000137","F87E17001040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Approccio PEI AGRI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto di formazione si colloca nella linea ADA 3 (tipologia multiaziendale) del presente Avviso e nasce dal proposito di creare connessioni strategiche nell'ambito della nuova programmazione 2014-2020, fra le iniziative realizzate tramite POR FSE e quelle attese dal nuovo PSR, come di seguito meglio specificato, in un'ottica di integrazione delle risorse regionali. Nell'ambito della programmazione 2014-2020, il PSR LAZIO attiva l'approccio del Partenariato Europeo per l'Innovazione in Agricoltura (PEI AGRI), la cui finalit? ? migliorare le prestazioni economiche (competitivit?) e quelle ambientali (sostenibilit?) delle imprese agricole e forestali. Al PEI AGRI sono dedicate due sottomisure del PSR, la 16.1 che sostiene la costituzione dei gruppi operativi e la preparazione dei progetti di innovazione, e la sottomisura 16.2, con la quale si finanzia la materiale realizzazione dei progetti. L'approccio PEI AGRI parte dall'individuazione dei problemi e delle opportunit? che si presentano al mondo delle imprese e individua delle soluzioni innovative gi? disponibili sul mercato o che necessitano di essere adattate e testate alle specifiche realt? territoriali, grazie alle quali si cerca di rispondere ai fabbisogni identificati. La caratteristica fondamentale dell'approccio PEI","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","00146",12,118], [386,"FSE","20001AP000000097","F24J18000080009","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Trasformazione digitale dei processi aziendali","Con industria 4.0 l?organizzazione dei processi di produzione si trasforma e si integra con le pi? innovative tecnologie digitali, dove tutti i dispositivi fisici e digitali sono connessi e in grado di comunicare autonomamente tra loro. Con i nuovi sistemi gestionali (ERP - Enterprise Resource Planning) l?ottimizzazione dei processi organizzativi aziendali passa dall?integrazione di dati e informazioni riguardanti i materiali impiegati nei flussi operativi, con il coordinamento dei processi decisionali della stessa impresa. L?azienda, organizzata con questa modalit?, riesce a fare di s? un sistema aperto, in cui il dialogo tra tutti i comparti operativi e il mondo esterno risulta un flusso continuo, uno scambio costante di input e output, in cui operare evitando sprechi e scorte eccessive di magazzino diviene una good practise da implementare costantemente. Miriamo a formare professionisti in grado di ridisegnare i piani strategici e operativi, implementando innovative soluzioni digitali. Soggetti che siano in grado di analizzare il contesto e proporre soluzioni che ottimizzino l'organizzazione e producano offerte pi? competitive. Figure strategiche per un'impresa che, se messe in sinergia, possono sviluppare un significativo vantaggio competitivo, innovativo e duraturo.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","251.943,30","50%","04100",12,102], [387,"FSE","15040AP000000129","F87E17002790002","4400441004","UNIVERSITA' DEGLI STUDI ROMA TRE - DIPARTIMENTO DI SCIENZE","Da Una vita spericolata alle domande pericolose della filosofia. Un progetto di Consulenza Filosofica per la dispersione scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","DESTINATARI: Studenti di quattro scuole secondarie di secondo grado del Lazio, di qualsiasi indirizzo. TIPOLOGIA E NUMERO: Per ogni scuola saranno coinvolti due gruppi\\classi, di circa 25 alunni ciascuno, con prevalenza del primo biennio, per un totale di circa 200 studenti complessivamente. OBIETTIVO PRINCIPALE E CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE B-INTERVENTI A CONTRASTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA: Affrontare le problematiche relative alle diverse conflittualit?, e al coinvolgimento diretto e/o indiretto degli adolescenti e dei giovani in situazioni al limite ed estreme, per prevenire condizioni a rischio, che possano allontanare dall'impegno scolastico o provocare fallimento formativo, e abbandono precoce dell'istituzione scolastica. OBIETTIVI DIDATTICO-EDUCATIVI CORRELATI 1. Sviluppare la responsabilit? civile e collettiva verso la societ? e l'ambiente 2. Promuovere relazioni per favorire l'integrazione di studenti stranieri, svantaggiati e disabili 3. Migliorare la relazione con familiari, amici, docenti, e soprattutto con i compagni di scuola, promuovendo l'accoglienza e il rispetto delle opinioni altrui, contro ogni forma di discriminazione e bullismo 4. Miglioramento delle capacit? cognitive, espositive, logiche, argomentative e critiche 5. Promuovere la mot","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00146",12,115], [388,"FSE","16030AP000000162","F27E17000060009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 1-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [389,"FSE","16026AP000000058","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF2 - attivit? seminariali ed esperienzali del I anno","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF2 - attivit? seminariali ed esperienzali del I anno","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","134.114,78","50%","00146",12,118], [390,"FSE","16030AP000000137","F87E17001040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Approccio PEI AGRI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto di formazione si colloca nella linea ADA 3 (tipologia multiaziendale) del presente Avviso e nasce dal proposito di creare connessioni strategiche nell'ambito della nuova programmazione 2014-2020, fra le iniziative realizzate tramite POR FSE e quelle attese dal nuovo PSR, come di seguito meglio specificato, in un'ottica di integrazione delle risorse regionali. Nell'ambito della programmazione 2014-2020, il PSR LAZIO attiva l'approccio del Partenariato Europeo per l'Innovazione in Agricoltura (PEI AGRI), la cui finalit? ? migliorare le prestazioni economiche (competitivit?) e quelle ambientali (sostenibilit?) delle imprese agricole e forestali. Al PEI AGRI sono dedicate due sottomisure del PSR, la 16.1 che sostiene la costituzione dei gruppi operativi e la preparazione dei progetti di innovazione, e la sottomisura 16.2, con la quale si finanzia la materiale realizzazione dei progetti. L'approccio PEI AGRI parte dall'individuazione dei problemi e delle opportunit? che si presentano al mondo delle imprese e individua delle soluzioni innovative gi? disponibili sul mercato o che necessitano di essere adattate e testate alle specifiche realt? territoriali, grazie alle quali si cerca di rispondere ai fabbisogni identificati. La caratteristica fondamentale dell'approccio PEI","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","00146",12,118], [391,"FSE","15023AP000000111","F87E16000600009","1735090597","ASSOCIAZIONE ALFOR PONTINA","ACQUISIZIONE DI COMPETENZE IN SOCIAL MEDIA MARKETING-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Il progetto ACQUISIZIONE DI COMPETENZE IN SOCIAL MEDIA MARKETING, presentato da Alfor Pontina in ATS con Service Lazio 2000, ? finalizzato a fornire competenze specifiche a destinatari appartenenti a diversi target tramite due percorsi formativi dagli stessi contenuti, ma sviluppati con modalit? diverse in riferimento alle caratteristiche dei destinatari. Fattori di contesto:Il web ? la fonte maggiore per la ricerca di informazioni. Questo fenomeno rimarca come sia la relazione tra le persone a svolgere un ruolo centrale nelle decisioni individuali. Essere presenti sui social oggi significa inevitabilmente raggiungere molte pi? persone, a costi molto inferiori, in tempi estremamente pi? brevi rispetto alla pubblicit? tradizionale ed ? un'attivit? che non si pu? lasciare in secondo piano considerando che milioni di utenti usano i social. Tutte le aziende sentono ormai il bisogno di essere presenti sul web e sui social media. I clienti, sia di prodotti che di servizi, lasciano nella rete commenti, recensioni e le aziende non possono permettersi di ignorare quello che viene detto sul proprio conto. Analizzando il contesto si pu? constatare che figure competenti in social media e web marketing siano indispensabili nel mercato e trasversali a tutti i settori. Il progetto ACQUISIZIO","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","65.770,60","50%","00165",12,102], [392,"FSE","16030AP000000110","F87E17000940009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto ? Titolo del Progetto: Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario ? Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma ? Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. ? Destinatari: 13 commercialisti e avvocati ? Obiettivi generali: aggiornamento normativo degli operatori di settore Aspetti motivazionali e obiettivi progettuali Interventi normativi parziali ed estemporanei, norme di manutenzione in materia tributaria che si sono succedute nel corso del tempo ed interpretazioni amministrative e giurisprudenziali spesso tra loro confliggenti, hanno reso di fatto sempre pi? complesse materie gi? di per s? difficili da esaminare e sempre pi? impegnativo il ruolo di commercialisti e avvocati che operano nel settore. Il corso proposto in virt? del fabbisogno formativo che ne ? alla base, si inserisce in un programma di aggiornamento professionale che gli avvocati e i commercialisti coinvolti devono periodicamente sostenere per: ? garantire e migliorare la qualit? delle proprie prestazioni professionali; ? conferire sicurezza alle pubbliche aspettative in merito alla qualit? del lavoro svolto; ? valo","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [393,"FSE","18005AP000000027","F89G18000190006","80218970582","Liceo Scientifico Pasteur","L?errore di Cartesio. Sapere ma non sentire - PASTEUR","Il progetto L?errore di Cartesio. Sapere ma non sentire, nasce dalla volont? di sensibilizzare gli adolescenti al fenomeno della neurodiversit? con l?ambizione di aprire lo sguardo alle differenze come valore e capitale umano, culturale, sociale, biologico. L?obiettivo primario del progetto educativo ? quello di sensibilizzare la comunit? scolastica sulle neurodifferenze e sulla loro discriminazione. Altri obiettivi sono il raggiungimento degli obiettivi disciplinari e il rafforzamento delle abilit? cognitive e metacognitive, delle abilit? di comunicazione, delle abilit? interpersonali, di autonomia personale, delle autonomie sociali e prelavorative. L?intervento si concentrer? anche sulla costruzione dello sfondo prosociale, tessendo cio? le reti di attenzione positiva e di sostegno tra i compagni di classe, attraverso le quali ognuno si senta partecipe e valorizzato. Sostenere l?autostima e il senso di autoefficacia degli alunni pi? fragili e farli diventare utili all?orientamento dei propri compagni sono obiettivi e strategie che oltre ad essere coerenti con le finalit? di questo programma operativo sono parte dell?offerta formativa del nostro Istituto e punto di forza delle nostre scelte educativo-formative.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","5.836,80","50%","00135",12,109], [394,"FSE","16030AP000000112","F87E17000660009","6279151002","OMNIAWAY SRL","Lego Serious Play (LSP) – Improve your business-Interventi a tipologia multiaziendale","Descrizione sintetica della proposta progettuale Titolo: Lego Serious Play (LSP) Improve your business Soggetto Proponente: Cespim S.r.l. Caratteristiche del Soggetto Proponente: Il CESPIM nasce nel 1986 come struttura tecnica della Confapi, che si caratterizza per la sua natura polifunzionale orientata alla promozione, diffusione e realizzazione di attivit? finalizzate allo sviluppo ed alla valorizzazione delle Piccole e Medie Imprese. oggetto dell'attivit? di CESPIM ? l'incentivazione al confronto, allo scambio di esperienze ed alla collaborazione con altre strutture che operino nella stessa direzione, per la realizzazione di studi e ricerche di carattere economico, finanziario, giuridico, sociologico ed aziendale, a carattere sia nazionale che internazionale, in modo particolare nei settori della politica industriale, creditizia, monetaria, finanziaria e fiscale, dell'innovazione tecnologica, commerciale ed organizzativa. L'attivit? del CESPIM si rivolge inoltre alla promozione e realizzazione di programmi di formazione continua per lo sviluppo delle capacit? imprenditoriali, la crescita professionale di quadri ed operatori e la qualificazione dei giovani. Tale attivit? si configura come erogazione di formazione continua e superiore, finanziata tramite la partecipazion","2017-06-01T00:00:00","2017-11-03","34.320,00","50%","00186",12,118], [395,"FSE","17045AP000000133","J81B17000500002","80216770588","LICEO SCIENTIFICO - TULLIO LEVI-CIVITA D.P.R.","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","36.403,20","50%","00177",12,109], [396,"FSE","15025AP000000045","F87E16000120006","8963241008","Ovale s.r.l.","GOLDSMITH: competenze operative nel settore dell'oreficeria-Collettiva"," La presente proposta, dal titolo GOLDSMITH ? competenze operative per il settore dell'oreficeria, prevede la realizzazione di due percorsi formativi: il primo a valere sulla Linea 2, della durata di 50 ore, in materia di Competenze trasversali e innovative per l'internazionalizzazione, il secondo a valere sulla linea 3, della durata di 700 ore (500 aula pi? 200 stage), per il conseguimento della qualifica di Operatore delle lavorazioni prodotti orafi.Destinatari Linea 2: 18 titolari di botteghe o imprese orafe Linea 3: 14 allievi in condizione di disoccupazione o inoccupazione. Inoltre, in coerenza con le priorit? stabilite dal presente Avviso pubblico, nella definizione del gruppo classe verr? data priorit? ai candidati che si trovino in condizione di svantaggio (stranieri, ex detenuti, ecc.). Obiettivi Promuovere il rilancio del settore dell'oreficeria nel territorio laziale, attraverso la qualificazione di personale specializzato e l'ampliamento delle competenze dei titolari di bottega Favorire l'acquisizione di competenze specialistiche, da parte dei titolari di botteghe orafe, per promuovere l'innovazione tecnologica e l'internazionalizzazione del settore Promuovere, ne","2016-06-13T00:00:00","[NULL]","25.268,60","50%","00156",12,102], [397,"FSE","15027AP000000189","F87E16000920009","10099531005","L.U.D.I.S.","EnergyWater-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Obiettivi ultimi del progetto EnergyWater sono ricostruire l'affezione allo studio in classe e la centralit? dello studente per mezzo di un'attivit? che sia allo stesso tempo istruttiva e divertente. Le metodologie utilizzate sono il cooperative learning, il learning by doing e la lezione-spettacolo; i temi scientifici trattatati riguardano l'acqua e il suo contenuto energetico, il motore a idrogeno e le proposte di salvaguardia ambientale avanzate dalla ricerca scientifica moderna. I destinatari del progetto EnergyWater sono gli studenti delle scuole secondarie di primo grado di Roma e provincia. Le scuole aderenti sono dislocate sul territorio e selezionate tra quelle che si distinguono in termini di arricchimento dell'offerta formativa. Vengono individuati 2 gruppi classe per ogni istituto per un totale di tre istituti scolastici partecipanti. L'attivit? per ogni istituto prevede 3 fasi: I fase - gli studenti vengono divisi in gruppi e ruoli di lavoro secondo le regole del Cooperative Learning. Ai gruppi vengono somministrate delle schede di lavoro cos composte: una parte di esercizi, domande e schemi da compilare secondo lavoro di gruppo cooperativo in 20 minuti; una parte sperimentale di 1 ora in cui il gruppo esegue piccoli esperimenti di chimica e risponde per osservazio","2016-05-09T00:00:00","[NULL]","10.000,20","50%","00174",12,115], [398,"FSE","17018AP000000094","F85F17000080009","5160751003","EuroConsulting S.r.l.","EUROCONSULTINGSRL07","Il progetto punta all? inserimento lavorativo di n. 08 persone con disabilit? attraverso la definizione di un percorso di formazione On the Job realizzato per mezzo del dispositivo di politica attiva del lavoro in tirocinio. In particolare la finalit? del progetto ? volta non solo a valorizzare l?esperienza lavorativa pratica ma soprattutto gli aspetti di inserimento sociale delle persone con disabilit? e valorizzare il senso di appartenenza dei tirocinanti nella comunit?. Le modalit? di individuazione dei destinatari si sono fondate sullo sviluppo di una rete diffusa di rapporti con le attivit? locali sia sanitarie che sociali. L?obiettivo ? quello di valorizzare i punti di forza dei potenziali tirocinanti e di andare a trasformare i punti di debolezza in fattori che non vadano ad incidere negativamente per il tirocinante. I soggetti ospitanti sono stati individuati con l?ottica e consapevolezza che siano soggetti che abbiano le giuste competenze per valorizzare l?esperienza d?inserimento al lavoro, ma soprattutto per valorizzare gli aspetti di inserimento sociale delle persone con disabilit? alimentando il senso di appartenenza alla comunit? locale.","2019-03-21T00:00:00","[NULL]","99.730,00","50%","00035",12,102], [399,"FSE","17045AP000000153","E49G17000680007","91024400607","IIS SIMONCELLI SORA ","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 ","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","2018-06-10","62.169,60","50%","03034",12,109], [400,"FSE","15015AP000000008","F89D17003680009","1791510660","Nethex Care S.p.A.","CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT ACADEMY","Il progetto Customer Relationship Management Academy (186 ore) ha l?obiettivo di formare 13 Esperti nella gestione delle relazioni con i clienti. L'impatto delle nuove tecnologie sta trasformando il marketing tradizionale in quello che sia chiama oggi marketing relazionale (relationship marketing) che consiste nell?esaltazione della capacit? delle aziende di soddisfare le esigenze del singolo consumatore attraverso l'analisi nel tempo del suo comportamento. I destinatari dell?azione saranno 13 inoccupati o disoccupati (max 35 anni), in possesso del diploma di Laurea in Ingegneria o Economia. Al termine del percorso i partecipanti saranno in grado di: ? Impostare la relazione con il cliente per massimizzarne la fedelt? ? Progettare una Customer Experience di eccellenza per ottenere un vantaggio competitivo nuovo e duraturo ? Differenziare gli approcci di relazione commerciale per ogni tipo di cliente ? Orientare l?organizzazione al miglioramento continuo attraverso una Community ? Costruire i modelli organizzativi in linea con le attese del mercato di riferimento. Superato l?esame finale almeno il 50% dei partecipanti verr? assunto da Nethex.","2018-02-02T00:00:00","[NULL]","35.000,00","50%","00154",12,102], [401,"FSE","17004AP000000026","F84F18000270002","92052850606","LICEO SCIENTIFICO E LIN GUISTICO STATALE DI CECCANO","Il Liceo in musica","La musica per tutti: ? l?obiettivo delle classi musicali del Liceo scientifico e linguistico di Ceccano. Da quattro anni infatti l?istituto fabraterno, che, come tutti i licei, non annovera la musica tra le discipline curriculari, ha invece fatto la scelta di integrare la cultura musicale nel profilo del liceo e della sua formazione. Attualmente oltre un decimo degli allievi della scuola frequenta le classi musicali, ha l?opportunit? di cantare nel coro, di suonare nell?orchestra e nei diverse ensemble, pu? imparare a suonare uno strumento musicale. E cos oggi il Liceo di Ceccano annovera un?orchestra, Juvenis Harmonia Fabraterna, un coro, Ludica Vocalia Fabraterna, un ensemble di archi, uno di percussioni, un ottetto di fiati, cui si aggiungono le band pop e rock. strumento fondamentale per avvicinare i ragazzi alla pratica. Per lo sviluppo di questa idea c?? per? bisogno di una serie di strumenti che potenzino il laboratorio musicale del Liceo, diventata ormai una vera e propria disciplina anche nella valutazione finale degli allievi: il laboratorio ha necessit? degli strumenti musicali pi? grandi, quelli difficilmente trasportabili come le tastiere per le percussioni, un contrabbasso, i timpani, il vibrafono","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03023",12,115], [402,"FSE","16030AP000000115","F87E17000970009","11175241006","MAD MAX CO. ITALIA S.R.L.","Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO: Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2 DESTINATARI: titolari/imprenditori Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'entrata in vigore del Nuovo Codice D. Lgs. 50/2016. Inoltre, sul D.Lgs. si inn","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","12.672,00","50%","01100",12,118], [403,"FSE","17045AP000000090","F97E17000130005","97048050583","istituto d'istruzione superiore Angelo Frammartino","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","59.328,00","50%","00015",12,109], [404,"FSE","15027AP000000215","I86D16000260002","80201230580","I.I.S. \"R. Rossellini\"","DIGITAL MENTOR - Formazione tecnica, creativa e lavoro nel cinema e nella produzione digitale-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Destinatari dell'intervento sono i ragazzi delle classi quinte degli anni scolastici 2015/16 e 2016/17 per le sezioni di ripresa e montaggio del corso Audiovisivi dell'Istituto Cine Tv Rossellini, che contano complessivamente circa 120 allievi e allieve.Ad oggi gli studenti, al termine del percorso di studio, conseguono il titolo di Tecnico dell'Industria Audiovisiva. La scuola ha deciso di renderlo meno generico avvicinandolo ai profili professionali del cinema e della televisione, declinati dalla Regione Lazio sul proprio sito (http://www.regione.lazio.it/rl_formazione/?vw=professioni), cos da sviluppare competenze specifiche e certificabili. Tuttavia, l'ampiezza della rivoluzione digitale che in questi anni ha investito il mondo dei media, rende difficile all'Istituto svolgere quel continuo aggiornamento delle tecnologie e dei mezzi che si osserva nei processi di lavorazione reali. Il progetto Digital Mentors ? Formazione tecnica, creativa e lavoro nel cinema e nella produzione digitale, avvalendosi della collaborazione di un'azienda leader del settore, ? ritagliato su misura per le sezioni di Ripresa e Montaggio dell'Istituto. Docenti ed esperti saranno i mentori degli studenti in un percorso che dalla scuola all'azienda (e ritorno) ? descritto di seguito, tenendo conto c","2016-04-18T00:00:00","[NULL]","24.437,87","50%","00146",12,103], [405,"FSE","15031AP000000013","G89D17000040006","1455570562","ASL - Azienda Sanitaria Locale VITERBO","CORSO DI RIQUALIFICA OTA IN OSS","CORSO DI RIQUALIFICA OTA IN OSS","2017-01-23T00:00:00","[NULL]","26.438,69","50%","01100",12,112], [406,"FSE","15027AP000000159","C59G16001300007","92027600607","I.I.S. S. PERTINI","E.W.E. Education & Work Experiences-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","AZIONE A Il progetto coinvolge 79 alunni e si articola in tre percorsi relativi a due indirizzi di studio della scuola. Le finalit? sono:- orientare gli alunni verso futuri percorsi lavorativi o di studio, con esperienze di apprendimento in contesti reali e avvicinare gli studenti al mondo del lavoro, nell'ottica di una pi? facile occupabilit? - integrare l'offerta formativa in aula col contesto lavorativo, per colmare il divario tra la domanda di competenze e le competenze in uscita.PERCORSO 1(18 alunni IV A ITT chimico ambientale) Coprogettato dalla scuola e dai laboratori Pa.L.Mer, prevede, attraverso una collaborazione a distanza, l'approfondimento di contenuti specialistici e l'analisi di campioni che non arrivano alle scuole ma ai laboratori accreditati. La Pa.L.Mer fornir? campioni di acqua e CDR gi? analizzati, per essere rianalizzati con conformemente alle norme UNI al fine di un confronto dei risultati. OBIETTIVI:utilizzare tecniche analitiche proprie dei laboratori accreditati-conoscere modalit? di lavoro tipiche dei laboratori accreditati AZIONI SCUOLA: acquisizione, classificazione dei campioni provenienti da Pa.L.Mer. - analisi dei campioni - confronto dei dati e valutazione dei risultati PA.L.MER. (per gruppi di alunni a rotazione):visite tecniche presso i labo","2016-04-30T00:00:00","[NULL]","24.982,97","50%","03011",12,103], [407,"FSE","16030AP000000146","F27E17000030009","946920592","Medical Pontino srl","Cura del cliente e comunicazione-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al Patto tra Governo e Regioni 2014 2016 per la salute dei cittadini. il Patto ? finalizzato a migliorare la qualit? dei servizi e a promuovere l'appropriatezza delle prestazioni, e vede la salute come investimento economico e sociale, con l'obiettivo di fronteggiare anche le nuove sfide come l'invecchiamento della popolazione e la medicina personalizzata. Uno degli obiettivi primari del Patto ? quello di umanizzare le cure con percorsi formativi del personale indirizzati prioritariamente verso la pediatria, la comunicazione, e l'assistenza di pazienti cronici. Motivazione dell'intervento L'innovazione tecnologica e organizzativa del settore socio-sanitario sta continuamente cambiando la metodologia di approccio verso il paziente. Oggi, gli utenti, soprattutto quelli che ricorrono frequentemente ai servizi sanitari di diagnosi o cura, non vogliono pi? solo un servizio efficiente, ma richiedono un'attenzione in pi? verso l'umanizzazione delle cure. Come dimostrato da numerosi studi, un buon rapporto medico/equipe e paziente pu? combattere dolore, senso di malessere e stress, al pari di una buona medicina. Il corso affronta proprio le principali caratteristiche della comunicazione empatic","2016-11-15T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [408,"FSE","16030AP000000146","F27E17000030009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Cura del cliente e comunicazione-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al Patto tra Governo e Regioni 2014 2016 per la salute dei cittadini. il Patto ? finalizzato a migliorare la qualit? dei servizi e a promuovere l'appropriatezza delle prestazioni, e vede la salute come investimento economico e sociale, con l'obiettivo di fronteggiare anche le nuove sfide come l'invecchiamento della popolazione e la medicina personalizzata. Uno degli obiettivi primari del Patto ? quello di umanizzare le cure con percorsi formativi del personale indirizzati prioritariamente verso la pediatria, la comunicazione, e l'assistenza di pazienti cronici. Motivazione dell'intervento L'innovazione tecnologica e organizzativa del settore socio-sanitario sta continuamente cambiando la metodologia di approccio verso il paziente. Oggi, gli utenti, soprattutto quelli che ricorrono frequentemente ai servizi sanitari di diagnosi o cura, non vogliono pi? solo un servizio efficiente, ma richiedono un'attenzione in pi? verso l'umanizzazione delle cure. Come dimostrato da numerosi studi, un buon rapporto medico/equipe e paziente pu? combattere dolore, senso di malessere e stress, al pari di una buona medicina. Il corso affronta proprio le principali caratteristiche della comunicazione empatic","2016-11-15T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [409,"FSE","15027AP000000163","F17E16000090009","1016670570","Demethra Societ? Cooperativa Sociale","Fuorigioco-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Le emozioni sono la strada primaria per raggiungere un obiettivo, in qualunque campo. Sappiamo come sia importante acquisire la consapevolezza delle proprie emozioni, conoscendole e mettendo in atto azioni per gestirle ed evitare cos di incorrere nel fenomeno del bullismo i cui episodi, come dimostra la cronaca, si susseguono sempre pi? numerosi in particolar modo tra i banchi di scuola. Secondo l'ultima fotografia dell'Istat nel report Il bullismo in Italia: comportamenti offensivi e violenti tra i giovanissimi, tra gli 11 e i 17 anni si registra una quota pi? elevata di vittime, oggetto di vessazioni continue, spesso tra le mura scolastiche. Questo ? il punto di partenza del progetto Fuorigioco promosso dalla Cooperativa Sociale Demethra insieme a due Istituti Comprensivi della Provincia di Rieti, il Comune di Rieti, il Comune di Cittaducale, l'a.s.d. Arieti Rugby, la Npci, squadra di basket in carrozzina, l'associazione La Strada Onlus, Atev e Luna Blu. Il progetto si pone l'obiettivo generale di contrastare la dispersione scolastica attraverso un metodo che vede al centro il supporto all'intera comunit? scolastica per far divenire la scuola un posto accogliente e sicuro per tutti, dando agli studenti nuovi strumenti di interpretazione e di relazione. Destinatari del","2016-05-03T00:00:00","[NULL]","9.995,51","50%","02015",12,115], [410,"FSE","16044AC0043800001","F84J19000560009","10184671005","la crisalyde","Psicodiagnostica: strumenti di valutazione","Il corso di formazione Psicodiagnostica: strumenti di valutazione si rivolge ai collaboratori dell'associazione, avr? una durata di 55 ore e si svolger? con una cadenza settimanale nell'arco di 4 mesi. Si prevedono 4 moduli: 1. MODULO: PARI OPPORTUNITA? e GREEN ECONOMY ? durata 9 ore, 2. MODULO la valutazione psicodiagnostica ? durata 10 ore ?, 3. MODULO la valutazione della dimensione cognitiva ? durata 20 ore ?, 4.MODULO la valutazione della dimensione socio-affettiva ? durata 16 ore ?. Si impiegheranno docenti psicologi/psicoterapeuti esperti nelle materie, oggetto della formazione. Al fine di garantire un monitoraggio continuo del progetto sia in fase di progettazione sia in fase di erogazione del servizio didattico, si ? provveduto ad individuare gli obiettivi didattici, sulla base di una condivisione delle esigenze dell? azienda correlate con quelle del personale da formare e con le conoscenze/competenze di base. Partendo da questo presupposto sono stati individuati gli obiettivi e gli indicatori di perfomance necessari per verificare l?effettivo raggiungimento degli obiettivi","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","11.880,00","50%","00154",12,118], [411,"FSE","16030AP000000143","F87E17000900009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution fornisce le competenze di base professionali, manageriali e gestionali per affrontare la gestione e risoluzione dei conflitti sia negli ambiti regolamentati da prassi, leggi e procedure sia nei contesti in cui approcci, metodi e tecniche tipici della mediazione civile e commerciale e dell'arbitrato possono risultare utili a risolvere i conflitti in logica win win. Verranno affrontate tre nuove e diverse procedure che disciplinano esplicitamente per la prima volta la crisi dei soggetti mai considerati dall'ordinamento giuridico, soggetti non assoggettabili a fallimento e concordato preventivo, i piccoli imprenditori commerciali; gli imprenditori agricoli; le start up innovative, i liberi professionisti, i consumatori e le persone fisiche, il cui indebitamento non ? riconducibile ad attivit? di natura imprenditoriale. La crisi della Giustizia porta al sistema Italia costi socio-economici rilevantissimi, determinanti in termini di perdita di competitivit? internazionale e, soprattutto, di livello di benessere sociale. I partecipanti apprenderanno le tecniche di Alternative Dispute Resolution correntemente utilizzate negli Organismi di Mediazione Pubblici e Privati, Camere di Commercio, Camere Arb","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","17.600,00","50%","00185",12,118], [412,"FSE","17045AP000000222","I19J17000220002","80007670591","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE CARLO E NELLO ROSSELLI","IIS CARLO E NELLO ROSSELLI- ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","62.726,40","50%","04011",12,109], [413,"FSE","16037AP000000132","I89D16000400002","80201230580","I.I.S. \"R. Rossellini\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 I.I.S. Cine Tv Roberto Rossellini","Assistenza specialistica disabilit? I.I.S. Cine Tv Roberto Rossellini","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","155.865,60","50%","00146",12,109], [414,"FSE","15010AP000000003","F17E16000060006","2345510602","R.P. CONSULTING S.R.L.","Grafico Multimediale-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica","Il progetto Grafico Multimediale, della durata di 600 ore, ? articolato in un percorso formativo che vede 420 ore dedicate alle attivit? di aula e 180 di attivit? di stage da svolgersi in azienda. Al termine ? previsto un esame finale per il rilascio dell'Attestato di Qualifica, secondo quanto previsto dal Repertorio Regionale dei Profili Professionali. L'intervento ? indirizzato a giovani e/o adulti inoccupati o disoccupati, nelle attivit? di selezione particolare attenzione verr? posta a garantire pari opportunit? tra donne e uomini e favorire coloro che presentano maggiori fragilit? e sono a rischio di marginalit? economica e sociale.Obiettivo ? di soddisfare il fabbisogno aziendale di figure professionali in grado di operare nei campi della comunicazione multimediale, delle numerose declinazioni della progettazione interattiva e ipermediale, della progettazione e produzione di artefatti comunicativi, della realizzazione di interfacce iconiche e tridimensionali, e di ideare e controllare nei suoi aspetti estetici e comunicativi gli artefatti virtuali che interagiscono con la vita quotidiana dell'uomo all'interno di una societ? industriale matura, e di far uso, della massima va","2016-10-21T00:00:00","[NULL]","105.560,00","50%","03014",12,102], [415,"FSE","17028AP000000013","F41B17000610009","7297670635","GESFOR S.R.L.","GESFOR S.r.l. CDR Generazioni","GESFOR S.r.l. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","69.600,00","50%","04020",12,102], [416,"FSE","16030AP000000162","F27E17000060009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 1-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [417,"FSE","15040AP000000165","F87E17001700009","1268031000","S. Onofrio Cooperativa Sociale onlus","Tutta un'Altra Musica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Tutta un'altra Musica nasce dall'innovativa fusione di musica, temi ambientali (riciclo e recupero), culturali (approccio a musiche e strumenti altri) e inclusione sociale (valorizzazione delle diversit?, superamento di barriere fisiche e mentali). I destinatari dell'intervento saranno 2 classi della scuola primaria (IC Octavia e IC Via Maffi) del Municipio Roma XIV (periferia nord). I soggetti target sono bambini con Bisogni Educativi Speciali (handicap fisici, DSA, ADHD, condizioni socio-economico-culturali disagiate, origine straniera, ?), insieme a i compagni senza disagi particolari, per rafforzare il contesto inclusivo. Obiettivo Generale Diminuire il rischio di dispersione scolastica dei bambini con bisogni educativi speciali, offrendo loro sostegno in termini di star bene a scuola come nella societ?, favorendo lo sviluppo delle potenzialit? dell'individuo, in una maturazione globale attraverso la relazione Obiettivo Specifico OS1: Incrementare le opportunit? degli studenti di permanenza negli studi, inserimento, inclusione sociale, progettazione di percorsi di crescita formativa e professionale di successo, attraverso una innovativa modalit? laboratoriale musicale inclusiva, legata al rinforzo esperienziale positivo e alla creazione di dinamiche empati","2017-11-08T00:00:00","2018-03-23","9.948,01","50%","00168",12,115], [418,"FSE","18005AP000000043","G85G18000230002","80203770583","Liceo Artistico Enzo Rossi","I MUSICANTI DI BREMA ","ASSISTENZA SPECIALISTICA 2018_19","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","1.274.054,40","50%","00159",12,109], [419,"FSE","16030AP000000162","F27E17000060009","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 1-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [420,"FSE","16034AP000000013","F84D18000010009","1307841005","Arca di No? cooperativa sociale onlus","Competenze in azione: modelli integrati per il rafforzamento di risorse con disabilit?-Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","Il Progetto ? strutturato come un Percorso MODULARE sviluppato IN RETE CON LE ISTITUZIONI (Vedi lettere di adesione e Protocolli d'intesa allegati: Istituto Superiore Croce Aleramo ? Istituto Tecnico Commerciale Di Vittorio/ Lattanzio ? Istituto Superiore Piaget Diaz - Municipio V). Ha due fondamentali obiettivi: ? Rendere pi? OCCUPABILI i soggetti, ovvero ADATTI al mercato del lavoro e PRONTI a livello emotivo e relazionale per sostenere l'autopromozione, la selezione e l'inserimento professionale ? Incrementare le OPPORTUNIT DI OCCUPAZIONE dei soggetti attraverso la promozione dei profili professionali, la realizzazione di esperienze lavorative tutorate, la promozione di opportunit? di crowfunding sociale; ? Creare una nuova sensibilit? e consapevolezza del disagio psichico, sempre pi? frequente in un contesto di crisi globale. Una societ? pi? accogliente e pi? inclusiva consente di sostenere meglio le molteplici criticit?, frustrazione e fallimenti a cui il contesto storico e individuale ci espone quotidianamente. DESTINATARI: N. 8 Giovani adulti tra i 18 e 35 anni con disabilit? (art.3 comma 1 della legge 104/92) e/o disagio psichico medio-grave diagnosticato dalle strutture sanitarie pubbliche residenti nella Regione Lazio. DESCRIZIONE SINTETICA Realizzazione di inter","2017-06-19T00:00:00","[NULL]","158.158,00","50%","00156",12,109], [421,"FSE","15023AP000000097","G89D16000530006","80203770583","Liceo Artistico Enzo Rossi","Officina 3D: Il Modello Come Comunicazione-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","L'intervento integrato - Officina 3D: Il Modello come Comunicazione - propone un percorso per la formazione del Tecnico Modellista in Architettura. L'intervento si compone delle attivit? di Orientamento (20 ore), Formazione Teorico- pratica (200 ore), Stage (100 ore), Accompagnamento al lavoro (16 ore per ciascun allievo). Il Tecnico Modellista in Architettura ? in grado di operare nel settore della realizzazione dei modelli architettonici, con specializzazione nella realizzazione di elementi a prevalente componente plastica. Strumenti e macchinari impegnati saranno quelli tradizionali in dotazione ad un Laboratorio di Modellistica, incrementati ed integrati da strumentazione digitale (Cad, Scanner 3D, Stampanti 3D). La diffusione della stampa tridimensionale porta necessariamente ad una familiarit? con oggetti virtuali mai prima d'ora sperimentata; nel momento del superamento dell'uso minimale della tecnologia, indirizzato alla realizzazione del singolo oggetto, ? necessario procedere secondo schemi pi? complessi. Tale finalit? sar? realizzata con un percorso di lettura, interpretazione e redazione di elaborati grafico progettuali; approfondimento tecnico su materiali, strumenti ed attrezzature per la traducibilit? dell'idea; realizzazione e visualizzazione di modelli compless","2016-07-04T00:00:00","[NULL]","68.943,00","50%","00159",12,102], [422,"FSE","16030AP000000111","F87E17000950009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","tecniche aggiornate di negoziazione assistita-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Tecniche aggiornate di negoziazione assistita Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. Destinatari: 13 avvocati Obiettivi generali: allineamento delle competenze dei lavoratori ai nuovi standard produttivi di settore Aspetti motivazionali Vista l'evoluzione normativa relativa al D.L. 132/2014.-D.M. e 23.12.2015.-Ris. 65/E. sulla negoziazione assistita si ? ritenuto procedere all'aggiornamento professionale di 13 avvocati in una ottica concreta di allineamento delle loro competenze ai nuovi standard produttivi di settore . La negoziazione assistita rientra nell'ambito dei sistemi di ADR (Alternative Dispute Resolution), con finalit? deflattiva del sistema giudiziario. Si tratta di un istituto che mira a risolvere le controversie mediante un accordo di natura privatistica tra le parti in lite. La padronanza delle principali tecniche di negoziazione permetter? agli Avvocati coinvolti di gestire al meglio i sistemi di risoluzione stragiudiziale delle controversie a beneficio dei propri assistiti (negoziazione assistita e med","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [423,"FSE","16030AP000000166","F87E17001020009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto Formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER, della durata di 60 ore, che mira al coinvolgimento di n? 10 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di Commercialista ed esperto contabile, con esperienze lavorative gi? maturate attraverso collaborazioni con strutture coordinate capaci di offrire, nel settore di riferimento, un'assistenza integrata attraverso l'operato dei propri professionisti, tale da garantire, per ogni aspetto aziendale o privato, l'adozione delle scelte pi? efficaci. I Dottori commercialisti ed Esperti contabili sono figure professionali insostituibili in ogni settore dell'economia e della societ?, come qualificati intermediari tra Pubblica Amministrazione, cittadini e imprese. I principali ambiti di attivit? professionale sono la consulenza fiscale, la revisione contabile, il bilancio ambientale, il no profit, la fiscalit? internazionale, la lotta al riciclaggio, la gestione delle esecuzioni mobiliari e immobiliari, il diritto societario e quello tributario, la consulenza tecnica nei tribunali. L'esercizio della consulenza del lavoro costituisce una delle possibili aree di attivit? professionale che i comm","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","03013",12,118], [424,"FSE","15010AP000000006","F87E16000340006","13432971003","SILICONDEV SPA","Factory di sviluppo tecnologico: l'analista programmatore Java Junior-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica","Titolo: Factory di sviluppo tecnologico: l'analista programmatore Java JuniorDestinatari: il presente progetto si rivolge a 14 destinatari, inoccupati o disoccupati, residenti o domiciliati nella Regione Lazio, maggiorenni, diplomati e/o laureati, con quota del 15% di disabili, pi? 2 uditori. Si prester?, come indicato nell'avviso di riferimento, a garantire pari opportunit? tra donne e uomini e a favorire coloro che presentano maggiori fragilit? e sono a rischio di marginalit? economica e sociale.Obiettivi: il progetto denominato Factory di sviluppo tecnologico: l'analista programmatore Java Junior vuole mirare alla formazione professionale e qualificata di utenti disoccupati e/o inoccupati, al fine di favorire il loro inserimento e/o re-inserimento nel mercato del lavoro con un accresciuto bagaglio di competenze e conoscenze che permetter? ai partecipanti di spendersi al meglio garantendo e creando reali opportunit? lavorative e accrescendo contestualmente la competitivit? dell'impresa.L'obiettivo ? aumentare l'impiegabilit? della persona, ovvero dare l'opportunit? di imparare applicazioni e tecnologie innovative e di nicchia, attraverso un corso specifico e funzionale che miglio","2016-10-21T00:00:00","2017-04-28","87.500,00","50%","00131",12,102], [425,"FSE","17045AP000000107","B11B17000340002","87004430580","ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - I.I.S. S.DACQUISTO","assistenza specialistica disabilit?","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","2017-09-08T00:00:00","2018-06-30","42.758,40","50%","00049",12,109], [426,"FSE","16041AP000000102","F85H18000380009","3014670610","IPAM SERVICE SRL","IPAM SERVICE SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-16T00:00:00","[NULL]","6.761,00","50%","00187",12,102], [427,"FSE","16043AP000000045","F86G16002700009","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","Adesione CDR Donne CENTRO EUROPEO STUDI MANAGERIALI","Adesione CDR Donne CENTRO EUROPEO STUDI MANAGERIALI ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","23.400,00","50%","[NULL]",12,102], [428,"FSE","18005AP000000214","G51H18000020002","97197220581","ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - IS VIA COPERNICO ","Pensami grande: dai laboratori al progetto di vita- ITIS COPERNICO","Il progetto promuove l?integrazione con attivit? che favoriscono: la creazione di un progetto di vita che prepari l?alunno all?uscita dal percorso educativo scolastico; la capacit? di apprendimento, di comunicazione, di frequentare luoghi pubblici e di generalizzare le abilit? e le competenze apprese al di fuori del setting di apprendimento; lo sviluppo delle strategie cognitive e dell?autostima, della socializzazione all?interno del gruppo classe, con gli altri gruppi classe, con il personale scolastico e in contesti diversi dalla scuola; la capacit? di accettare, gestire ed esprimere le proprie emozioni e riconoscere quelle altrui; il miglioramento delle abilit? dell?alunno a scuola e in altri contesti con l?ausilio di strumenti finalizzati ad ottimizzare la manualit? fine e grossolana. Il progetto prevede: ? assistenza specialistica in classe o in laboratorio rivolta al singolo alunno, anche in attivit? extracurricolari ? laboratori integrati rivolti a piccoli gruppi con i compagni tutor per sviluppare competenze specifiche migliorando le autonomie e preparando i ragazzi al progetto di vita ? partecipazione attiva a manifestazioni organizzate dalla scuola (anche viaggi d?istruzione) e non ? assistenza specialistica nel percorso di A.S.L. ? spettacolo finale.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","80.832,00","50%","00071",12,109], [429,"FSE","17004AP000000062","D84F17001160002","97200630586","Istituto Comprensivo \"Boccea 590\"","Laboratorio per l'innovazione tecnologica e le competenze digitali","L'innovazione sta travolgendo la scuola. La realt? della scuola italiana, che presenta purtroppo notevoli carenze infrastrutturali, spesso si scontra con l'esigenza di innovare la didattica, obiettivo ripetutamente dichiarato dalla Commissione Europea e a seguire dal MIUR e dalle Regioni. Tale innovazione si rende d'altra parte necessaria per aumentare il coinvolgimento dei ragazzi, sempre pi? abituati dal mondo esterno ad interagire tramite la tecnologia, con l'obiettivo di ridurre la dispersione scolastica pur cercando di attivare percorsi di valorizzazione delle eccellenze. La nostra scuola in tal senso ha intrapreso un percorso, grazie alla progettualit? che le istituzioni mettono a disposizione, per realizzare un progetto integrato che consenta finalmente di introdurre la didattica laboratoriale fin dalla scuola media. In questo senso il progetto intende realizzare un laboratorio per l'innovazione tecnologica e le competenze digitali. Il laboratorio, pur facendo largo uso di computer e tablet, intende trascendere le dotazioni convenzionalmente presenti in un'aula informatica, consentendo di realizzare progetti innovativi di robotica ed elettronica andando ad integrare le azioni formative presentate sui fondi della programmazione PON 2014-2020 Per la buona scuola.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.726,00","50%","00166",12,115], [430,"FSE","16030AP000000029","F87E17000020009","1252201007","AELLE IL PUNTO SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE ONLUS","Innovazione, valutazione e massimizzazione dell'impatto sociale-Interventi formativi aziendali","PIANO AZIENDALE di sviluppo e incremento competitivit?: La crisi di settore costituisce per la Cooperativa prevalentemente una CRISI FINANZIARIA, poich? opera prevalentemente con clienti pubblici. Pertanto decide di: -Sviluppare e commercializzare servizi privati ad integrazione con i servizi offerti in convenzione con il Sistema Pubblico: nello specifico una Casa di riposo e cura per soggetti della terza e quarta et? e una Struttura semi-residenziale per Adolescenti e Giovani con disturbi psichici; -Avviare processi di internazionalizzazione del know how e dei servizi verso i paesi in via di sviluppo (Albania ? Libia ? Venezuela). FINALITA' aziendale di progetto: - Formare risorse in grado di erogare servizi socio sanitari privati COMPETITIVI, basati su protocolli condivisi con misurazione dell'IMPATTO SOCIALE, in grado di REPORTIZZARE e COMUNICARE con strumenti tecnologici innovativi; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio equiparati o inferiori, seppure con ampia esperienza professionale. Valorizzare le proprie competenze tecniche integrando le competenze innovative necessarie. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per implementare processi che prevedano la valutazione dell'impatto sociale; - Fornire compe","2016-09-26T00:00:00","[NULL]","19.440,00","50%","00189",12,118], [431,"FSE","18005AP000000147","B81G18000270002","80223210586","isiss magarotto","DALL'INCLUSIONE ALL'AZIONE: IL RUOLO DELL'A.E.C.","Destinatari del progetto sono studenti sordi con disabilit? aggiunte tutte certificate iscritti nell?Istituto, che, a causa del loro handicap fisico e/o psichico, si trovano in una situazione di svantaggio sociale o di emarginazione, in particolare gli alunni in cui l?handicap assume un valore di gravit? tale da ridurre l?autonomia personale (Legge n? 104/92 art. 3 com. 1-2-3). Il progetto si propone di offrire loro, soprattutto quelli con maggiori difficolt?, per i quali si rende necessaria l?attuazione di una programmazione differenziata, l?opportunit? di praticare delle attivit? didattico-educative integrate rispetto a quelle previste dai piani di studio dell?Istituto pi? confacenti ai loro bisogni, interessi, capacit? ed attitudini, consolidando l?offerta formativa in termini di competenze essenziali da conseguire.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","30.739,20","50%","00166",12,109], [432,"FSE","17031AP000000090","F71B17000500009","2386860593","SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL","SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL_Competenze informatiche avanzate per addetto alla segreteria","I destinatari del percorso formativo Competenze informatiche avanzate per addetto alla segreteria sono tre disoccupati firmatari del Contratto di Ricollocazione Generazioni a valere sull?Avviso Pubblico della Regione Lazio Adesione al Contratto di ricollocazione Generazioni. L?intervento formativo, con una durata di 66 ore, ? stato progettato partendo dalle competenze possedute dai destinatari e rientra nel Percorso B-Formazione per specializzazione delle competenze, da 51 a 100 ore da svolgersi al massimo entro due mesi. Il percorso fa riferimento al profilo professionale Operatore amministrativo - segretariale del Repertorio regionale delle competenze e dei profili formativi. In particolare fa riferimento alle unit? di competenza: Gestione Flussi Informativi e Comunicativi, Sistematizzazione informazione e testi scritti, Trattamento dati. Il Profilo formativo di Operatore amministrativo - segretariale del Repertorio regionale delle competenze e dei profili formativi ha come riferimento nella Classificazione delle Professioni Istat quello di [4.1.1.1.0 ] Addetti a funzioni di segreteria e nel Sistema classificatorio ADA QNQR [25.231.754] Cura delle funzioni di segreteria. I destinatari del percorso formativo hanno svolto in precedenza l?attivit? di Orientamento 24h.","2019-02-27T00:00:00","[NULL]","7.880,40","50%","04022",12,102], [433,"FSE","16030AP000000143","F87E17000900009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution fornisce le competenze di base professionali, manageriali e gestionali per affrontare la gestione e risoluzione dei conflitti sia negli ambiti regolamentati da prassi, leggi e procedure sia nei contesti in cui approcci, metodi e tecniche tipici della mediazione civile e commerciale e dell'arbitrato possono risultare utili a risolvere i conflitti in logica win win. Verranno affrontate tre nuove e diverse procedure che disciplinano esplicitamente per la prima volta la crisi dei soggetti mai considerati dall'ordinamento giuridico, soggetti non assoggettabili a fallimento e concordato preventivo, i piccoli imprenditori commerciali; gli imprenditori agricoli; le start up innovative, i liberi professionisti, i consumatori e le persone fisiche, il cui indebitamento non ? riconducibile ad attivit? di natura imprenditoriale. La crisi della Giustizia porta al sistema Italia costi socio-economici rilevantissimi, determinanti in termini di perdita di competitivit? internazionale e, soprattutto, di livello di benessere sociale. I partecipanti apprenderanno le tecniche di Alternative Dispute Resolution correntemente utilizzate negli Organismi di Mediazione Pubblici e Privati, Camere di Commercio, Camere Arb","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","17.600,00","50%","00185",12,118], [434,"FSE","16030AP000000027","F87E17000510009","4927761009","TECNET SYSTEMS SRL UNIPERSONALE","AUMENTARE LA COMPETITIVIT AZIENDALE E L'INNOVAZIONE TECNOLOGICA: SVILUPPO E PROGRAMMAZIONE JAVA IN AMBITO WEB-Interventi formativi aziendali","Proponente: ATS TECNET SYSTEMS - A.N.C.E.I. Formazione e Ricerca Linea: ADA 1 Soggetti Coinvolti: 6 Lavoratori dipendenti. Titolo: AUMENTARE LA COMPETITIVIT AZIENDALE E L'INNOVAZIONE TECNOLOGICA: SVILUPPO E PROGRAMMAZIONE JAVA IN AMBITO WEB Azione: Formativa Aree d'azione: - specializzazione produttiva dell'azienda e dei lavoratori; - rafforzamento della competitivit?. OBIETTIVI: Ci si propone, in coerenza con le finalit? dell'avviso pubblico, attraverso una adeguata attivit? di formazione, di: - favorire la formazione continua dei lavoratori e investire nelle risorse umane - sostenere le capacit? di adattamento dei lavoratori accrescendone e migliorandone la qualificazione professionale e le competenze; - garantire ai lavoratori meno qualificati e pi? anziani l'accesso agli interventi di rafforzamento delle competenze; - ottenere innovazione tecnologica ed organizzativa. DESCRIZIONE L'informatica rappresenta ormai una tecnologia chiave per quasi tutte le attivit? economiche. Non solo il computer ? diventato generalmente uno strumento di lavoro essenziale nei vari settori produttivi, ma ha assunto un'importanza crescente anche all'interno di ciascuna azienda e delle singole divisioni che la compongono. Possiamo dunque parlare sia di un incremento orizzontale sia verticale dell","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","17.280,00","50%","00143",12,118], [435,"FSE","15029AP000000004","B89G15005360007","2000800595","I.S.I.S.S. \"TEODOSIO ROSSI\"","Nuove frontiere in agricoltura-Study visit sul territorio nazionale","I dati storici sulla prosecuzione degli studi post diploma da parte degli alunni dell'Agrario attestano che solo una piccola parte ha intrapreso studi universitari. Tale scelta spesso ? associata, oltre che a condizioni economiche non adeguate, ad un fatto culturale che di fatto esclude questa opzione come possibile evoluzione del progetto di vita dei nostri alunni.In questo senso la scuola ha un ruolo molto importante al fine di veicolare verso una scelta consapevole e ragionata attraverso un orientamento che metta l'alunno in condizione di decidere per il meglio ed in funzione delle sue aspirazioni. Nel contempo ? responsabile della valorizzazione del processo formativo e professionale dei singoli alunni.In effetti dalle indicazioni del RAV e da quanto evidenziato nell'atto d'indirizzo per la progettazione del PTOF, si evince anche la necessit? prioritaria di organizzare attivit? di orientamento in uscita rivolte a studenti e famiglie sulla scelta dei percorsi di studio o di lavoro post diploma. Il comune obiettivo ? di adottare strategie didattiche e modelli operativi che: abbiano la capacit? di coinvolgere attivamente i nostri alunni; siano in grado di promuovere la motivazi","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","2.200,00","50%","04015",12,115], [436,"FSE","15013AP000000017","F89J15002600006","97266920582","Engim San Paolo Giuseppini del Murialdo","ACCONCIATORE - 1031","ACCONCIATORE ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","71.400,00","50%","00146",12,115], [437,"FSE","17045AP000000075","D81E17000390002","97197380583","ISTITUTO MAGISTRALE - VITTORIO GASSMAN","Assistenza specialistica anno 2017/18","Assistenza specialistica anno 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","183.628,80","50%","00168",12,109], [438,"FSE","17028AP000000027","F81B17000890009","1850380567","ESSECI S.R.L.","ESSECI S.r.l. CDR Generazioni","ESSECI S.r.l. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","60.600,00","50%","01100",12,102], [439,"FSE","15023AP000000062","F87E16000380009","1723031009","Cedel Cooperativa Sociale Educativa ELIS","Master ICT: Sistemista e Tecnico di Reti locali-Interventi con rilascio di qualifica","Destinatari: diplomati e laureati inoccupati e disoccupati. Tipologia e numero partecipanti: massimo 18 per ogni corso.Obiettivi:Corso per Sistemista ? profilo K.1.6: Questo percorso formativo punta alla formazione di un tecnico specialista sia di sistemi hardware che software. Al termine del corso il partecipante otterr? la qualifica professionale di Sistemista come riconosciuta dal Repertorio dei Profili Professionali della Regione Lazio.Corso per tecnico di reti locali - profilo K.1.7: Il Tecnico deve essere in grado di gestire tramite i SW pi? diffusi l'amministrazione degli utenti e le politiche di sicurezza e di amministrazione delle risorse locali. Al termine del corso il partecipante otterr? la qualifica professionale di Tecnico di reti locali come riconosciuta dal Repertorio dei Profili Professionali della Regione Lazio.Congruenza: L'ICT ? unanimemente riconosciuto come uno dei settori trainanti dell'economia ed uno dei pi? promettenti per l'occupazione. Recenti studi (Politecnico di Milano, Assinform e Netconsulting) confermano questa tendenza ed ? alla base dell'Industria Creativa Digitale inserita fra le Aree di Specializzazione (AdS) e priorit? tecnologiche della Regione Lazio nell'ambito della Smart Specialization Strategy S3. In estrema sintesi, la proposta pr","2016-04-18T00:00:00","2018-01-25","125.979,00","50%","00159",12,102], [440,"FSE","17011AP000000014","F86J17000800009","1688940608","IN.SI. INFORMATICA SISTEMI SRL","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - IN.SI. INFORMATICA SISTEMI","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","33.000,00","50%","[NULL]",12,103], [441,"FSE","15040AP000000071","F82I17000110002","92016780584","ISTITUTO COMPRENSIVO SAN NILO","CRESCIAMO INSIEME TEATRANDO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Tipologia di Azione alla quale si rivolge la proposta progettuale: Azione B Interventi a contrasto della dispersione scolastica La presente proposta progettuale Cresciamo insieme teatrando vuol essere una possibile risposta al dilagante fenomeno della dispersione scolastica, attraverso la promozione di laboratori teatrali incentrati su strategie di inclusivit?; laboratori nei quali la diversit? (disabilit? fisica e psichica, DSA/BES, ma non solo) diventa una risorsa, piuttosto che un limite, in un progetto condiviso di costruzione di una performance conclusiva aperta al pubblico. Gli alunni coinvolti nel presente progetto sono le classi quarte della scuola primaria e le classi seconde della scuola secondaria di primo grado. Ciascun gruppo-classe parteciper? a 10 incontri di laboratorio, a cadenza bimensile e della durata di un'ora e 30 minuti ciascuno. In ogni incontro sar? previsto un training teatrale iniziale, finalizzato al raggiungimento della consapevolezza corporea, quindi alla scoperta o riscoperta di una gestualit?, di una mimica e di movimenti mai sperimentati prima. La parte centrale di ogni incontro sar? dedicata alla messa in scena della favola scelta, che ? rispettivamente Uno di sette di Gianni Rodari per la primaria e Alice nel paese delle meraviglie di ","2017-10-18T00:00:00","2018-03-15","10.000,00","50%","00046",12,115], [442,"FSE","15040AP000000167","D39G17001410005","81004170601","I.M. \"M.T. VARRONE\"","TOURISM IN ACTION-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto TOURISM IN ACTION, presentato dall'IMS MT VARRONE di Cassino ? rivolto ai giovani frequentanti le classi quarte del Liceo Scienze Umane, Liceo Economico Sociale e Liceo Linguistico. Il settore scerlto ? quello del turismo, risorsa strategica per la crescita del nostro territorio, ancora per? legata a cambiamenti generazionali e alla necessit? di innalzare la qualit? dell'offerta turistica in presenza di grandissime bellezze naturali, paesaggistiche, archeologiche, culturali. L'intervento proposto, relativo all'azione A dell'Avviso prevede interventi di formazione da erogare in aula per il target di alunni individuati, formazione in FaD erogata da un Ente di Formazione accreditato, creazione di un laboratorio digitale per l'ideazione di imprese virtuali nel settore turistico e brevi visite esperenziali presso strutture pubbliche e private, che costituiscono il partenariato di progetto. Il ruolo dei partner pertanto sar? quello di ospitare gli allievi in piccoli gruppi (sei o sette) per farli assistere a tutte le varie fasi di erogazione dei servizi ai turisti, compreso il dialogo e la conversazione in lingua straniera, sia nel settore pubblico (servizi turistici e di accoglienza da parte del Comune) che da parte delle aziende private. La proposta da parte della scu","2017-10-17T00:00:00","[NULL]","24.975,86","50%","03043",12,103], [443,"FSE","17018AP000000055","F54E17000320009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","ENAIP IMPRESA SOCIALE SRL PROGETTO 1 ","attivazione di 16 percorsi di tirocinio extracurriculare per persone con disabilit?. ","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","184.165,00","50%","00153",12,102], [444,"FSE","15040AP000000170","F87E17002210009","12481741002","Associazione Culturale Substantia","RI-GENERATION – seconda edizione. Interventi pedagogico – teatrali per la prevenzione dell'abbandono scolastico e il sostegno della costruzione psico – sociale delle seconde generazioni.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il presente progetto intende insistere sull'AZIONE B - interventi a contrasto della dispersione scolastica dell'Avviso pubblico: FUORICLASSE Progetti di rafforzamento della partecipazione attiva e dei processi di apprendimento da attuare nelle scuole della Regione Lazio. In particolare l'iniziativa mira ad intervenire sulle cause principali di disaffezione allo studio e di abbandono scolastico dovute, in particolare, al disagio psico-sociale degli alunni stranieri e di seconda generazione. Il grande successo riscontrato nella prima edizione del progetto, finanziato nell'anno scolastico 2014/2015 dalla Regione Lazio - Direzione Regionale politiche sociali, autonomie, sicurezza e sport, Area impresa sociale e servizio civile - e la volont? delle Scuole coinvolte di proseguire il lavoro iniziato, ci ha spinto ad immaginare la seconda edizione del progetto RI-GENERATION. L'idea di fondo del progetto, in linea con quanto indicato nella Strategia Europa 2020, ? quella di agire sul territorio della Provincia di Roma, che negli ultimi anni ha risentito in misura sempre maggiore dell'insediamento di famiglie straniere, attraverso interventi mirati per le scuole Secondarie di Primo grado, che siano d'ausilio al contrasto alla dispersione scolastica e all'insuccesso formativo causato","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","9.989,00","50%","00030",12,115], [445,"FSE","16037AP000000003","F39D16000720009","1129091003","CIOFS FP LAZIO","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 CIOFS FP LAZIO","Assistenza specialistica disabilit?","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","407.404,80","50%","[NULL]",12,109], [446,"FSE","16030AP000000162","F27E17000060009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 1-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [447,"FSE","15009AP000000033","F89J15002630006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. E - OF 558","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO I? ANNO","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00146",12,109], [448,"FSE","15040AP000000104","G93J16000670002","90056700561","Istituto Omnicomprensivo Orte","InFormarsi: esperienze in ambiente lavorativo per la partecipazione attiva ai processi di apprendimento-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","In linea con gli obiettivi dell'Avviso e in particolare con l'Azione A, l'Istituto Omnicomprensivo di Orte presenta la presente proposta progettuale, fondata sui seguenti obiettivi specifici: creazione di un percorso formativo modulato sulle aspettative e sulle necessit? degli studenti; apertura della scuola verso la societ? ed il mondo del lavoro; acquisizione di competenze trasversali che siano di stimolo alle vocazioni lavorative degli studenti; sostenere l'orientamento dei giovani verso la prosecuzione degli studi e all'inserimento nel mondo del lavoro; fornire ai giovani una adeguata informazione sulle realt? lavorative presenti nel territorio e sulle sue potenzialit? economiche; accrescere l'attrattivit? dell'ambiente scuola, favorire una percezione positiva dell'istituzione e assicurare la permanenza dei giovani negli ambienti di apprendimento; attuare nuove metodologie didattiche e nuovi tempi scuola, superando il limite dell'apprendimento passivo; Il progetto sar? sostenuto da una partnership composta da aziende locali strategiche,secondo un approccio localizzante inteso a promuovere la potenzialit? e l'offerta del territorio. Destinatari: il presente progetto sar? destinato agli studenti delle classi III e IV dell'Istituto, con particolare attenzione a quei soggetti ch","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","24.900,00","50%","01028",12,103], [449,"FSE","15040AP000000058","F89G17000970002","92052850606","LICEO SCIENTIFICO E LIN GUISTICO STATALE DI CECCANO","BioLittleHack-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","I soggetti partecipanti al BioLittleHack sono gli studenti del Liceo Scientifico e Linguistico Statale di Ceccano un istituto della provincia di Frosinone che comprende: il liceo scientifico, illiceo scientifico con opzione scienze applicateed illiceo linguistico, per un totale di 31 classi, con circa 750 allievi. Data la innovativa complessit? del progetto si ? deciso di limitare la partecipazione agli studenti pi? meritevoli, due per ogni sezione del 3? anno (3A, 3C, 3D, 3E - Liceo scientifico; 3B, 3F, 3G - Liceo linguistico) e due per ogni sezione del 4? (4A, 4C, 4E Liceo scientifico; 4B, 4F Liceo linguistico) per un totale di 24 alunni, pi? il successivo coinvolgimento a cascata degli altri. Tale progetto ? molto ambizioso e ha come obiettivo quello di insegnare a progettare, crescere ed estrarre i biomateriali usando solo hardware Open Source autocostruito. Che sia un nuovo tipo di bio-inchiostro, un bio polimero o un biocombustibile non importa, si vuole mostrare come farlo in autonomia, sperimentando le idee degli studenti e condividendone i risultati con gli altri. Costruire una parte di laboratorio di BioHack Academy, in Italia e nella scena mondiale ? come contribuire a questa rivoluzione biotecnologica che nei prossimi decenni rappresenter? l'impatto che i PC e I","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","24.997,00","50%","03023",12,103], [450,"FSE","15040AP000000158","F79G17000570006","97197490580","I.C. RIANO","ENERGIZZIAMOCI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","La dispersione scolastica ? un fenomeno diffuso indice di un disagio ormai esteso per cui la permanenza nel percorso di studi ? vissuta come coercizione. Questo ? vero in particolare per tutti quei soggetti la cui estraneit? al contesto generale, dovuta a differenze culturali, sociali o abilit? psico fisiche rende difficile e solitario il cammino. La lotta a questo fenomeno quindi deve incentrarsi su azioni mirate al ristabilire un ambiente sereno e partecipativo nel gruppo classe e pi? in generale nella comunit?. Questo si pu? ottenere lavorando su pi? fronti: 1. Formazione degli insegnanti per l'uso di didattiche innovative e coinvolgenti; 2. Rafforzamento psichico dei soggetti a rischio attraverso l'aumento dell'autostima e inserimento nel gruppo classe; 3. Inserimento della famiglia nella comunit? attraverso azioni mirate da un lato a sensibilizzare il gruppo e dall'altra a favorire l'inserimento; 4. Creazione di una stretta collaborazione tra famiglia, scuola, istituzioni e territorio per instaurare e mantenere l'integrazione. Alla base di tutto comunque ? necessario instillare profondamente nei ragazzi il concetto di rispetto nella sua accezione pi? ampia: rispetto dell'ambiente e rispetto di s? stessi e degli altri che di quell'ambiente fanno parte. In questo modo la div","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.930,58","50%","00060",12,115], [451,"FSE","15040AP000000203","D89J17001840002","80201090588","I.P.S.S.S. Edmondo de Amicis","APP - APPrendere per lavorare, lavorare per apprendere-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto APP coinvolgera' 83 studenti in Percorsi di apprendimento in aziende attive nei settori dell'ottica e dell'odontotecnica. Si realizzeranno percorsi adatti alle esigenze e aspettative dei ragazzi, dando loro l'opportunit? di affacciarsi al mondo del lavoro acquisendo consapevolezza e competenze pratiche prima del termine del ciclo scolastico. Ci? rendera' gli studenti piu' preparati nella fase dell'inserimento lavorativo, piu' motivati alla prosecuzione degli studi e aprir? la scuola alla collaborazione con le imprese, in prospettiva di un mutuo arricchimento. Attraverso metodologie didattiche innovative, l'obiettivo generale del progetto mira alla permanenza dei giovani nel sistema di istruzione, alla costruzione di percorsi consapevoli orientati alla prosecuzione degli studi e all'inserimento efficace nel mondo del lavoro. OBIETTIVI SPECIFICI - Favorire l'approfondimento di tematiche coerenti con il profilo formativo - Promuovere esperienze utili al processo di orientamento formativo post diploma e/o all'inserimento nel mondo del lavoro - Implementare competenze trasversali: documentarsi, saper comunicare, relazionarsi, fronteggiare situazioni nuove, assumersi responsabilit? - Attivare processi di rimotivazione allo studio e promozione del successo formativo ","2017-10-17T00:00:00","[NULL]","24.463,63","50%","04022",12,103], [452,"FSE","16030AP000000064","F17E17000030009","921901005","G.T.A. S.r.l.","Internazionalizzazione di impresa e la gestione del Passaggio Generazionale-Interventi formativi aziendali","Molte imprese familiari si trovano a dover affrontare il passaggio generazionale nella gestione d'impresa. Questo evento ? spesso difficile e contrastato sia per colui che esce dall'impresa che per la generazione che subentra. Spesso le dinamiche familiari si ripresentano in ambito aziendale guastando il clima con ripercussioni negli affari. Il progetto Internazionalizzazione di impresa e la gestione del Passaggio Generazionale ha l'obiettivo di favorire un passaggio nella gestione di impresa senza creare disagio in collaboratori e gli stakeholders, favorendo il rispetto di mission e vision aziendale proveniente dalla generazione uscente ma al contempo favorendo l'integrazione di potenzialit? e talenti provenienti dalla generazione in ingresso. Inoltre il corso affronter? anche le tematiche legate all'internazionalizzazione, identificando il mercato target di riferimento, trasmettendo le nozioni di contrattualistica internazionale e di risk management che ogni azienda intenzionata a fare questo passo (o che l'ha gi? fatto), dovrebbe conoscere. Il corso ? rivolto a 16 partecipanti, i quali sono titolari di impresa, manager e quadri e dipendenti coinvolti nel passaggio generazionale e nella gestione del processo di internazionalizzazione. La metodologia ? a tutti gli effetti un","2016-09-01T00:00:00","2017-10-02","34.320,00","50%","00041",12,118], [453,"FSE","15039AP000000015","F65D18000040009","334350592","ASSOCIAZIONE PRO LOCO SABAUDIA","Operatore alla promozione ed accoglienza turistica","La Pro Loco di Sabaudia ? una realt? presente su territorio dal 1965, da sempre attiva nel settore dell'accoglienza e della promozione turistica. Negli ultimi anni, complice la ritrovata sensibilit? delle persone verso il patrimonio culturale e una maggiore attenzione per l'ambiente, la Pro Loco ? diventata punto focale di una vasta e diversificata offerta nel settore del turismo, con l'affidamento di intere rassegne o eventi. Per fronteggiare questi impegni cos importanti si ? deciso di costituire un consorzio di Pro Loco e integrare il capitale umano con persone altamente specializzate e qualificate nel settore di riferimento. Un obiettivo di progetto, infatti, ? quello di inserire le risorse umane che si andranno a qualificare prima nella sede della Pro Loco Sabaudia e successivamente farle operare in un team di figure complementari all'interno del Neo-Nato Consorzio a servizio di un territorio pi? ampio che ricomprende i Comuni di Latina, Sabaudia, San Felice Circeo, Terracina e Ponza. In questo modo ci sar? un reale e continuativa opportunit? di lavoro per i destinatari e un fortissimo impatto positivo sul territorio. ","2018-06-26T00:00:00","[NULL]","83.160,00","50%","04016",12,102], [454,"FSE","17018AP000000017","F81B17001210006","7167311005","Ce.S.F.Or. Centro Studi Formazione Orientamento","Ce.S.F.Or. 4","Il progetto Ce.S.F.Or. 4 intende promuovere n. 7 tirocini della durata di 12 mesi per destinatari disabili tipologia A e B. I tirocini, i cui destinatari sono persone ipovedenti e persone con differenti tipologie di disabilit?, fisica o psichica, verranno realizzati in associazioni e aziende tenendo conto delle competenze, abilit?, conoscenze dei singoli candidati (vedi aree di attivit? ? ADA ? indicate nell?Allegato 3). Ogni tirocinante verr? seguito attraverso il tutoraggio specialistico con le modalit? indicate dall?Avviso Pubblico. I tirocini, compatibilmente con i tempi di approvazione previsti dall?Avviso, sono programmati per un avvio al 01 gennaio 2018. I soggetti ospitanti hanno dichiarato di essere in regola con le normative previste dall?Avviso Pubblico.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","92.295,00","50%","00179",12,102], [455,"FSE","16037AP000000080","B81E16000360002","97006730580","LICEO CLASSICO - LC IMMANUEL KANT","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Classico Linguistico Statale Immanuel Kant","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Classico Linguistico Statale Immanuel Kant","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","5.664,00","50%","00177",12,109], [456,"FSE","18005AP000000116","C88E18000190006","80247510581","LICEO SCIENTIFICO STATALE \"ETTORE MAJORANA\"","Vivere la Scuola ? Progetto Assistenza Specialistica Psicofisici - LICEO MAJORANA ","L?attenzione alla qualit? dell?esperienza scolastica degli alunni disabili ? certamente elemento che caratterizza la storia del liceo Majorana: della scuola ? proprio il compito di costruire elementi per una reale integrazione attraverso i Piani Educativi Individualizzati, assumendo quindi la responsabilit? del piano relativo agli apprendimenti e delle esperienze significative e formative per l?alunno disabile; il progetto ? teso a sviluppare conoscenze, abilit? e competenze utili all?adolescente per acquisire una capacit? relazionale reale e significativa per la propria esistenza, coerente col Progetto di Vita individuato nel PEI. L?azione formativa, perseguendo tali linee contenutistiche ed operative, prevede azioni caratterizzate da un lavoro didattico in classe dove l?alunno viene stimolato all?interno del gruppo di coetanei ad acquisire comportamenti idonei per funzione e manifestazioni e attivazione di laboratori utili ad una azione di sostegno diffuso cooperando con alunni di varie classi al fine di attivare: a) processi finalizzati all?acquisizione di abilit? e competenze incentrate sulle procedure di soluzione di problemi; b) continua stimolazione delle capacit? creative e del pensiero divergente; c) laboratori tematici.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","29.932,80","50%","00128",12,109], [457,"FSE","15027AP000000157","F87E16000880009","92066350601","FONDAZIONE ?BONIFACIO VIII? ISTITUTO PARITARIO","Processi di internazionalizzazione, progettazione eco-sostenibile di prodotti/servizi e marketing digitale 3.0-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto prevede il coinvolgimento di 20 allievi dell'ultimo triennio selezionati, dal collegio docenti, tra quelli maggiormente esposti al rischio di abbandono scolastico e/o di dispersione, soggetti svantaggiati e soggetti con disagio psico-fisico. Il percorso formativo proposto ? finalizzato da una parte a favorire le scelte professionali (lavorative o di prosecuzione degli studi) degli allievi orientandoli attraverso il contatto diretto con il mondo del lavoro; dall'altra ad aumentare le opportunit? di contatto fra il contesto scolastico e le realt? produttive della regione Lazio per incrementare l'acquisizione di competenze pi? specialistiche.Il progetto proposto intende perseguire i seguenti obiettivi:- attuare modalit? di apprendimento flessibili che colleghino la formazione in aula con l'esperienza pratica;- arricchire la formazione acquisita nei percorsi scolastici e formativi con l'acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro;- favorire l'orientamento dei giovani per valorizzarne gli interessi, gli stili di apprendimento individuali, le vocazioni personali;- favorire la partecipazione attiva di tutti i soggetti coinvolti (scuole, imprese, enti pubblici e/o privati) nei processi formativi degli studenti;- potenziare le capacit? di utilizzare le","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","24.987,20","50%","03012",12,103], [458,"FSE","16036AP000000509","F85J19000100004","1268740568","DATA SEI DI SENSINI MANUELA ","DATA-SEI DI SENSINI MANUELA_Bonus imprese_ luglio 2017","DATA SEI DI SENSINI MANUELA ","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","01100",12,102], [459,"FSE","17028AP000000032","F81B17000980009","5462081000","IRS Europa s.c. ","IRS Europa s.c. CDR Generazioni","IRS Europa s.c. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","48.000,00","50%","00198",12,102], [460,"FSE","15027AP000000173","F87E16001210009","97328390584","Arcigay Roma","OMOFOBIA LAB - DISCRIMINAZIONE VERSO LGBT NEL CONTESTO SCOLASTICO -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","OMOFOBIA LAB - DISCRIMINAZIONE VERSO LGBT NEL CONTESTO SCOLASTICO Omofobia e transfobia nelle scuole. Il contesto Attraverso il progetto Omofobia Lab Discriminazione verso LGBT nel Contesto scolastico, Arcigay Roma si propone di ridurre il grado di omofobia e transfobia negli istituti scolastici coinvolti attraverso un percorso laboratoriale. Il progetto si inserisce in un contesto scolastico dove spesso, ancora oggi, non si parla degli effetti dannosi di omofobia e transfobia, non lavorando dunque ad una riduzione di essi. L'ambiente scolastico ? spesso ostile alle persone gay, lesbiche, bisex e trans, mostrando un forte grado di omofobia e transfobia, che influisce negativamente sulla serenit? del ragazzo o della ragazza LGBT, ponendolo in situazione di disagio. Non a caso gli insulti pi? frequenti nelle scuole sono quelli a sfondo omofobico e il dato sui suicidi adolescenziali vede una netta sproporzione tra percentuale di popolazione LGBT e percentuale di suicidi omofobici tra gli adolescenti. Attivit? laboratoriali Il progetto, attraverso l'impiego di psicologi e formatori appositamente formati per la lotta all'omofobia e la transfobia, si propone di affrontate la discriminazione omofobica e transofobica attraverso laboratori strutturati appositamente. Ogni esperienza","2016-04-04T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00164",12,115], [461,"FSE","16013AP000000013","F89D16002400006","97266920582","Engim San Paolo Giuseppini del Murialdo","INTERVENTO INTEGRATIVO - AF 378","INTERVENTO INTEGRATIVO - AF 378 ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","386.559,00","50%","[NULL]",12,103], [462,"FSE","15040AP000000176","I86D15000310002","2285660607","ITIS DON GIUSEPPE MOROSINI","Il Sito d'Interesse Nazionale SIN Bacino del fiume Sacco, fra inquinamento dell'ambiente e sviluppo del territorio-Seminario di discussione e confronto","Destinatari: studenti del 2?, 3? e 4? anno dei corsi di studio dell'Istituto proponente, in numero complessivo di 60 unit?. Obiettivi, congruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso e nessi logici tra i contenuti della proposta ed i suoi obiettivi e le diverse azioni Il progetto riguarda l'Azione C Interventi di sensibilizzazione per la cittadinanza, la solidariet?, la legalit? e la cultura ambientale, e la tipologia del seminario di discussione e confronto. Il progetto che si propone mira: -ad accrescere la formazione degli studenti e la loro conoscenza delle questioni ambientali relative al territorio dove vivono e studiano; -a promuovere il rispetto delle normative ambientali, quale presidio fondamentale per la tutela dell'ambiente, la qualit? della vita, e la salvaguardia della salute; -a stimolare la riflessione sul contrasto fra tutela ambientale e sviluppo economico, e l'elaborazione di idee e proposte da parte degli studenti; -a favorire il dialogo e confronto fra le diverse tesi e soluzioni su detti temi. La componente costituita dalle sessioni formative, in adempimento a quanto previsto nel Cap.1.2 dell'Avviso Fuoriclasse, riguarder?: - Principi costituzionali e normative ambientali - La partecipazione dei cittadini e delle istituzioni alla tutela dell'ambiente - ","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03013",12,115], [463,"FSE","16041AP000000107","F45H18000350009","2854930605","FARMACIA DEL CORSO DI DEL SIGNORE MARCO SNC","FARMACIA DEL CORSO DI DEL SIGNORE MARCO SNC-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-27T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03100",12,102], [464,"FSE","17031AP000000016","F21B17000620009","2622890594","Giampaolo Centra","Giampaolo Centra Centro Studi Atena_Tecnologie per la termoidraulica","Il corso di tecnologie per la termoidraulica pone le basi per la creazione di un tecnico specializzato nella progettazione, installazione, ampliamento e monitoraggio manutenzione di impianti idrosanitari, termici e di condizionamento. Obiettivo del corso ? fornire agli allievi tutte le competenze tecniche, manuali e di gestione necessarie per comprendere le attivit? tipiche della professione da termoidraulico ponendo le basi e per la formazione delle competenze necessarie per elaborare in autonomia, piccoli progetti di buon livello e la verifica di impianti esistenti, propedeutici all'ottenimento della qualifica professionale. ","2018-07-16T00:00:00","[NULL]","3.696,40","50%","04100",12,102], [465,"FSE","16030AP000000137","F87E17001040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Approccio PEI AGRI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto di formazione si colloca nella linea ADA 3 (tipologia multiaziendale) del presente Avviso e nasce dal proposito di creare connessioni strategiche nell'ambito della nuova programmazione 2014-2020, fra le iniziative realizzate tramite POR FSE e quelle attese dal nuovo PSR, come di seguito meglio specificato, in un'ottica di integrazione delle risorse regionali. Nell'ambito della programmazione 2014-2020, il PSR LAZIO attiva l'approccio del Partenariato Europeo per l'Innovazione in Agricoltura (PEI AGRI), la cui finalit? ? migliorare le prestazioni economiche (competitivit?) e quelle ambientali (sostenibilit?) delle imprese agricole e forestali. Al PEI AGRI sono dedicate due sottomisure del PSR, la 16.1 che sostiene la costituzione dei gruppi operativi e la preparazione dei progetti di innovazione, e la sottomisura 16.2, con la quale si finanzia la materiale realizzazione dei progetti. L'approccio PEI AGRI parte dall'individuazione dei problemi e delle opportunit? che si presentano al mondo delle imprese e individua delle soluzioni innovative gi? disponibili sul mercato o che necessitano di essere adattate e testate alle specifiche realt? territoriali, grazie alle quali si cerca di rispondere ai fabbisogni identificati. La caratteristica fondamentale dell'approccio PEI","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","00146",12,118], [466,"FSE","17021AC0000200004","F84J18000670009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","AZIONE E - PREMI PER CONCORSO PROPOSTE INNOVATIVE","Fase di supporto e tutoraggio per la formulazione di progetti innovativi da candidare al Premio previsto dall?Avviso rivolta ai partecipanti. Servir? ad indirizzarli ed aiutarli a strutturare le proprie idee/progetto, definite in forma individuale. In questa fase, inoltre, si favoriranno i contatti diretti con i partecipanti e la possibilit? di guidarli a stringere ulteriori relazioni con soggetti istituzionali e/o imprese eventualmente interessati a valutare le potenzialit? delle idee innovative.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","10.300,00","50%","04024",12,118], [467,"FSE","15027AP000000147","G86D16000110008","80014070561","Liceo Statale Mariano Buratti","C.A.ST.LE. & 150; Competenze dell'Area STEM e didattica LaboratorialE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Destinatari 275 studenti del triennio, 10 docenti, 300 studenti delle scuole partner Obiettivi - Rinforzare la centralit? dello studente in un processo formativo flessibile, rinsaldarne la motivazione ad apprendere e la capacit? di costruire un proprio percorso formativo; Declinare l'insegnamento delle discipline scientifiche su temi concreti ed attuali, riducendo l'insuccesso e potenziando alcune competenze del curricolo; Stimolare interesse verso un sapere proposto attraverso la sperimentazione di forme di apprendimento laboratoriali; Sviluppare un apprendimento collaborativo, ricorrendo alle competenze e conoscenze di altri soggetti (compagni, docenti e professionisti); Strutturare una collaborazione sistemica tra istruzione superiore, accademica e professionisti, contribuendo all'apertura della scuola al mondo universitario e privato; Potenziare la didattica laboratoriale; Promuovere forme di didattica per competenze; Realizzare attivit? di orientamento al fine di far emergere inclinazioni individuali; Implementare la formazione permanente dei docenti Coerenza interna - L'azione B richiede la realizzazione di azioni di lotta della dispersione attraverso la partecipazione a percorsi che favoriscano il successo formativo. C.A.ST.LE. risponde a queste caratteristiche poich? co","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","01100",12,115], [468,"FSE","16030AP000000148","F27E17000040009","2021560590","Safety Car Sas di Priori Piero e C.","Impianti meccatronici dell'auto - ADA2-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura anal","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [469,"FSE","18005AP000000153","E85G18000040002","96104100589","LICEO SCIENTIFICO - PRIMO LEVI","Farfalla ? Per volare anche con le ali bagnate - Assistenza specialistica a.s. 2018/2019","Nell'a.s. 2018/2019 il Liceo accoglier? n. 3 studenti con disabilit?. L'Assistente specialistico si inserisce nella vita dell'alunno cooperando con la famiglia e i docenti. Mediante il servizio di assistenza specialistica si mira a assicurare agli studenti con disabilit? il diritto allo studio e la realizzazione di un concreto progetto di vita. Inoltre, si mira a sviluppare le potenzialit? dei ragazzi nell'apprendimento, nella comunicaziobne e nelle relazioni. La finalit? principale del Progetto ? l'inclusione degli studenti nella scuola, per questo verr? prestata un'assistenza che presenti una chiara matrice psicologica. All'assistente specialistico sar? richiesto, nell'ottica di una crescente autonomia degli studenti, di osservare le dinamiche interne alla classe, intervenire nei Consigli di classe, collaborare alla stesura dei PEI, assistere gli studenti con disabilit? sia in classe che nelle attivit? extracurriculari e monitorare l'evoluzione delle azioni inclusive in itinere. L'Assistenza specialistica si attuer? nell'arco dell'intero anno scolastico, inclusi gli Esami di Stato. Gli elementi di innovativit? del progetto di inclusione sono la flessibilit? valutativa e oraria, sportelli didattici, attivit? di tutoraggio, attivit? sportive, utilizzo di strumenti informatici. ","2018-09-17T00:00:00","[NULL]","13.555,20","50%","00142",12,109], [470,"FSE","16041AP000000057","F15H18000260009","1112880578","CAMPAGNA SABINA SOC. COOP. SOC.","CAMPAGNA SABINA SOC. COOP. SOC.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-24T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","02100",12,102], [471,"FSE","15022AP000000038","F87E17001180009","97266920582","Engim San Paolo Giuseppini del Murialdo","Competenze per la Conduzione e Lavorazioni Meccaniche con Macchine a Controllo Numerico-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Ambito prioritario (riferimento alla Smart Specialisation Strategy regionale): Ambito professionalizzante di interesse di PMI di produzione impegnate e che vantano capabilities tecnologiche ed expertise in attivit? diversificate come la realizzazione di componenti meccanici ed elettronici, la costruzione di stampi e attrezzature, ecc.. nell'AdS (area di specializzazione) dell'Aerospazio e della Ricerca Tecnologica pubblica e privata (ENEA- INGV- INFN- CNR-CSM Centro Sviluppo Materiali). Area professionale: Progettazione e produzione meccanica ed elettromeccanica Tipologia di attivit?: Intervento integrato su 4 fasi (Azione A1): Fase 1 Orientamento Fase 2 Formazione d'aula/laboratorio Fase 3 Stage Fase 4 Accompagnamento in uscita. Durata attivit? in ore: Fase 1 (10) - Fase 2 (200) - Fase 3 (200) - Fase 4 (270 ore per 18 allievi) Destinatari: N? 18 allievi, maggiorenni, inoccupati o disoccupati con titolo di studio/esperienza professionale adeguata Erogazione: Fase 1 (2 interventi di 5 ore ciascuno) - Fase 2 (Interventi di 5 ore giorno per 5 giorni a settimana) - Fase 3 (6 ore al giorno in azienda) - Fase 4 (n? 5 incontri individuali di 3 ore ciascuno) Luoghi della formazione: sede ENGIM di via Temistocle Calzecchi Onesti, 5 - Roma Durata in mesi: 7 Risorse logistiche e att","2016-12-01T00:00:00","2018-07-13","68.110,00","50%","00146",12,102], [472,"FSE","16030AP000000138","F87E17001030009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TECNICHE DI VENDITA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nel presente formulario, nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato TECNICHE DI VENDITA, della durata di 36 ore, che mira al coinvolgimento di n? 13 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di agenti di vendita, in qualit? di liberi professionisti senior, per le principali concessionarie di pubblicit? in Italia e nello specifico sul territorio della Regione Lazio con particolare riferimento a Roma e provincia. Il gruppo di professionisti interessato alla formazione, intente potenziare le proprie capacit? di promozione e vendita, acquisendo tecniche, strumenti e comportamenti efficaci, tenendo ben presente che nello svolgere le loro attivit? lavorative, gli stessi vengono qualificati come Agenti di vendita Senior. A seguito di un'analisi preliminare dei profili che si sono proposti per la formazione, IN.SI. ha strutturato il progetto in maniera tale da supportare e facilitare il processo di crescita professionale dei destinatari, questi ultimi interessati da un costante aggiornamento del proprio Know How, in linea con le evoluzioni del mercato e del settore di riferimento. L'attivit? di agente ? esercitata da chiunque venga stabilmente incaricato da una o pi? imprese di promuov","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.296,00","50%","03013",12,118], [473,"FSE","16030AP000000143","F87E17000900009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution fornisce le competenze di base professionali, manageriali e gestionali per affrontare la gestione e risoluzione dei conflitti sia negli ambiti regolamentati da prassi, leggi e procedure sia nei contesti in cui approcci, metodi e tecniche tipici della mediazione civile e commerciale e dell'arbitrato possono risultare utili a risolvere i conflitti in logica win win. Verranno affrontate tre nuove e diverse procedure che disciplinano esplicitamente per la prima volta la crisi dei soggetti mai considerati dall'ordinamento giuridico, soggetti non assoggettabili a fallimento e concordato preventivo, i piccoli imprenditori commerciali; gli imprenditori agricoli; le start up innovative, i liberi professionisti, i consumatori e le persone fisiche, il cui indebitamento non ? riconducibile ad attivit? di natura imprenditoriale. La crisi della Giustizia porta al sistema Italia costi socio-economici rilevantissimi, determinanti in termini di perdita di competitivit? internazionale e, soprattutto, di livello di benessere sociale. I partecipanti apprenderanno le tecniche di Alternative Dispute Resolution correntemente utilizzate negli Organismi di Mediazione Pubblici e Privati, Camere di Commercio, Camere Arb","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","17.600,00","50%","00185",12,118], [474,"FSE","16041AP000000128","F75H18000150006","10656421004","La Mia Energia scarl","LA MIA ENERGIA SCARL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-25T00:00:00","[NULL]","8.750,00","50%","03043",12,102], [475,"FSE","16030AP000000063","F87E17000520009","2793210598","TRASMEC SOCIETA' A RESPONSABILITA' LIMITATA SEMPLICE","Installatore e manutentore di impianti elettrici, fotovoltaici e di telecomunicazione-Interventi formativi aziendali","La Trasmec s.r.l.s. ? un impresa artigiana di recente costituzione (2014) che opera nel settore dell'impiantistica. In particolare si occupa degli impianti di cui all'art. 1 del D.M. 37/2008: a) impianti di produzione, trasformazione, trasporto, distribuzione, utilizzazione dell'energia elettrica, impianti di protezione contro le scariche atmosferiche (in precedenza erano inseriti nella lett.b), nonch? gli impianti per l'automazione di porte, cancelli e barriere; b) impianti radiotelevisivi, le antenne e gli impianti elettronici in genere; c) impianti di riscaldamento, di climatizzazione, di condizionamento e di refrigerazione di qualsiasi natura o specie, comprese le opere di evacuazione dei prodotti della combustione e delle condense, e di ventilazione ed aerazione dei locali; d) impianti idrici e sanitari di qualsiasi natura o specie; e) impianti per la distribuzione e l'utilizzazione di gas di qualsiasi tipo, comprese le opere di evacuazione dei prodotti della combustione e ventilazione ed aerazione dei locali; f) impianti di sollevamento di persone o di cose per mezzo di ascensori, di montacarichi, di scale mobili e simili; g) impianti di protezione antincendio. Oltre a svolgere regolare attivit? di manutenzione ordinaria presso gli impianti industriali di aziende medio - g","2016-12-13T00:00:00","[NULL]","17.280,00","50%","04016",12,118], [476,"FSE","17011AP000000047","F86J17000680009","1412811000","Gestioni e Management ","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - GESTIONI E MANAGEMENT ","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","88.000,00","50%","[NULL]",12,103], [477,"FSE","16041AP000000176","F45H18000590009","607020609","SM3 SRL","SM3 SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-05T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03100",12,102], [478,"FSE","15040AP000000077","F87E17002320009","97783340587","Associazione Rimbalzi Onlus","Amaldi Digital_edu-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Titolo: Amaldi Digital_edu Laboratorio di didattica inclusiva e digitale per la realizzazione di una piattaforma scolastica interattiva per facilitare l'apprendimento. La presente proposta progettuale prevede la realizzazione di una piattaforma opensource nella quale costruire e inserire contenuti e strumenti digitali per facilitare il reperimento di materiali di supporto all'apprendimento e alle attivit? didattiche in continuit? con i programmi svolti dalla scuola. La realizzazione della piattaforma opensource ? inteso uno strumento interessante e innovativo per una Scuola Digitale con la finalit? di reimmettere gli studenti, anche quelli pi? isolati e distanti dal costruire un proprio progetto formativo, al centro dell'offerta formativa. Destinatari (tipologia e numero) L'intervento ? rivolto a tutti gli alunni della scuola secondaria di II grado, I.I.S. Edoardo Amaldi di Roma, in particolar modo studenti con disabilit?, Bes, DSA, studenti stranieri e studenti a rischio di dispersione scolastica. Si intende costituire un gruppo di 25-30 alunni partecipanti, composti da studenti dei cinque corsi di studio e presi sia dal liceo scientifico e sia dal liceo linguistico.","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","9.730,00","50%","00133",12,115], [479,"FSE","15014AC0001300002","F55D18000060009","3594041000","SAIP Formazione srl","LINEA 2-Il macellaio ? Un sapere artigiano tra tradizione ed innovazione","Il progetto LINEA 2-Il macellaio ? Un sapere artigiano tra tradizione ed innovazione fa parte di un intervento formativo complesso che si compone di due linee d?intervento previste dal avviso MESTIERI che si pone come obiettivo quello di sostenere il trasferimento dei saperi artigiani connessi al mestiere di macellaio. Il percorso Linea 2 ? fortemente improntato al passaggio di competenze funzionali al trasferimento dei saperi artigiani e al loro sviluppo nel contesto territoriale della provincia Pontina. I tre moduli proposti delineano un iter formativo rivolto ai titolari di impresa artigiana, che partendo dalle opportunit? di sviluppo delle competenze professionali e dal loro ruolo nello sviluppo del territorio, intende anche trasferire nozioni di marketing associativo e territoriale ed itinerari di promozione integrata con altri prodotti del comparto agro alimentare pontino. Linea 2 ? Destinatari: 12 Titolari di impresa ? 40 ore Coaching Aula/laboratorio (ogni sessione prevede partecipazione di minimo 3 titolari imprese artigiane) Obiettivi: trasferire capacit? e conoscenze utili a definire itinerari di sviluppo territoriale del comparto e di promozione dello stesso attraverso l?esplicitazione","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","33.182,80","50%","00072",12,102], [480,"FSE","15027AP000000192","G36D16000430002","86001080588","ISTITUTO PROFESSIONALE IPSIA \"O.OLIVIERI\"","DIGITAL FABRICATION-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","L'Istituto Professionale Statale O.Olivieri ha progettato un programma formativo avanzato, altamente professionale e completo, sulla modellazione 3d e la stampa 3d. Il corso sar? frequentato da 18 alunni, pi? 2 alunni portatori di handicap che hanno un livello cognitivo tale da poter raggiungere gli obiettivi minimi del corso, tutti selezionati dalle terze e le quarte classi dell'Istituto. E' stato strutturato un corso che utilizza strumenti hardware e software di alta qualit?: Rhinoceros, uno dei migliori programmi di modellazione in commercio, usato in tutti gli studi professionali di architettura e product design; Slic3r, un ottimo e professionale software di slicing per la stampa 3D additiva; le migliori stampanti 3d all'opera. Questo ? in sintesi il Corso di Digital Fabrication progettato dall'Istituto Olivieri. Il corso ? studiato in modo accurato per offrire un percorso completo in tutti i suoi step, dalla sessione professionale di modellazione, alla fase di realizzazione fisica dei modelli:? strutturato in due moduli, modellazione 3D e stampa 3D. I'alunno sar? seguito da un trainer altamente qualificato, con il quale svolger? costanti esercizi di pratica e di problem solving; infine un terzo modulo prevede l'esperienza lavorativa in azienda, presso uno dei marchi italia","2016-04-26T00:00:00","[NULL]","24.861,20","50%","00019",12,103], [481,"FSE","16041AP000000072","F45H18000270006","2144290604","AGAF SERVICE DI SILVESTRI FABIO E C. SAS","AGAF SERVICE DI SILVESTRI FABIO E C. SAS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-17T00:00:00","[NULL]","8.800,00","50%","03043",12,102], [482,"FSE","15040AP000000166","F87E17001900009","8721351008","FORMA MENTIS INNOVAZIONE E SVILUPPO SRL","Mapparium for Youth-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Mapparium for Youth: il manuale di sopravvivenza per un giovane aspirante ad una professione che lo soddisfa ? rivolto agli studenti e ha lo scopo di introdurre ed approfondire le professionalit? del mondo del lavoro attraverso un percorso laboratoriale che prevede la messa a punto di un manuale e-book realizzato dai ragazzi. Il manuale avr? una forte connotazione grafica, sar? principalmente costituito da mappe, tavole sinottiche, sollecitazioni e stimoli sotto forma di quiz e da terminologie in inglese e link a siti utili. Nello specifico s'intende coinvolgere almeno 150 ragazzi di diverse classi e di et? compresa tra i 16 e i 18 anni dell'I.I.S. Pietro Canonica di Vetralla (Vt), un istituto dislocato su 3 Comuni (Vetralla, Tuscania e Bassano Romano) e con 4 diversi indirizzi (Liceo Scientifico, Liceo Linguistico, Istituto Tecnico Costruzioni, Ambiente e Territorio e Istituto Tecnico Elettronica ed Elettrotecnica, Informatica e Telecomunicazioni). I ragazzi dei diversi indirizzi svolgeranno attivit? laboratoriali con l'obiettivo di: 1) chiarire ed esplicitare ci? che sanno, ci? che pensano di s? e della realt? che vivono, aumentando cos il livello di conoscenza sui vissuti e sulle variabili che entrano in gioco nelle decisioni; 2) potenziare le capacit? di val","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.940,00","50%","01019",12,115], [483,"FSE","17011AP000000083","G66J17001280009","80005570561","Provincia di Viterbo","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - CENTRO PER L'IMPIEGO DI CIVITA CASTELLANA","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","347.400,00","50%","[NULL]",12,103], [484,"FSE","16043AP000000056","F26G16001080009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","Adesione CDR Donne- E.N.E.F. G. CENA (ENTE NAZIONALE ED EUROPEO PER LA FORMAZIONE)","Adesione CDR Donne- E.N.E.F. G. CENA (ENTE NAZIONALE ED EUROPEO PER LA FORMAZIONE) ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","117.000,00","50%","[NULL]",12,102], [485,"FSE","15040AP000000190","F87E17001850009","13125101009","Associazione Va Be","Duecento per cento al centro del quartiere-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Nel presente progetto si vogliono proporre attivit? che consentano di raggiungere gli obiettivi dell'avviso, applicando all'I.c. Via del Calice, posto in un contesto sistemico di grande eterogeneit? sociale, un modello di integrazione ecosistemica a cui contribuiscano i vari attori operanti nel quartiere. Si vuole aumentare la visione dell'ecosistema territoriale, sviluppando attivit? giovanili che mantengano attiva la collaborazione tra scuola e realt? locali. Si vuole contribuire alla completezza formativa e allo sviluppo di competenze trasversali, fornendo particolare attenzione al dialogo nei quartieri di riferimento e alla cura dell'ambiente, inserendo all'interno del progetto elementi di matematica e di lingua inglese. OBIETTIVI In particolare attraverso le azioni del progetto si vuole cos arrivare a: - Qualificare ed innovare l'offerta scolastica - stabilire relazioni pi? solide e personali tra la scuola, la famiglia e i giovani, in particolare con chi vive un disagio economico e sociale - diffondere il teatro come strumento educativo ed inclusivo - sensibilizzare alla cura dell'ambiente e dell'educazione ambientale MODALIT Si far? particolare utilizzo di modalit? esperienziali: di interazione (per quanto riguarda le competenze relazionali apprese tramite le tecniche ","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","8.160,00","50%","00178",12,115], [486,"FSE","15040AP000000018","E89J16000690002","80201790583","ITCG CARLO MATTEUCCI","MyGames-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Questo progetto vuole coniugare l'attivit? di programmazione tipica deI corso SIA del nostro Istituto con la innovativit? del risultato atteso: il corso fornisce ai partecipanti le competenze necessarie per la progettazione, realizzazione, distribuzione in ogni sua fase di un videogioco. La scelta dell'oggetto di programmazione ? motivata: - dalla constatazione che il videogame ? universalmente riconosciuto dai giovani come il media di intrattenimento preferito, infatti circa il 65% dei giovani gioca ad un videogame. (fonte: http://www.isfe.eu/industry-facts/statistics), di conseguenza motivante per i nostri studenti - dalla carenza di sviluppatori professionali sull'attuale mercato del lavoro, quindi sicuramente la scelta del corso risulta incentivata per quanti intendono lasciare gli studi al termine del diploma. . Il corso vuole offrire agli studenti l'opportunit? non solo di poter creare un contenuto in autonomia, ma di imparare come realizzare un prodotto efficace dal punto di vista comunicativo, sperimentando in prima persona i processi e le prassi corrette tipiche del mondo del lavoro della produzione di videogiochi nell'era del digitale. Il corso ? divisibile in una parte teorica e una laboratoriale, attraverso la quale, coadiuvati da uno sviluppatore, sono gli s","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","21.200,00","50%","00139",12,103], [487,"FSE","15040AP000000037","F57E17000220009","3580391005","Associazione Culturale Club-Teatro","Ambiente/Integrazione/Rispetto-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Ambiente/Integrazione/Rispetto sono le tre parole chiave che nominano il progetto che si intende svolgere in collaborazione con l'Istituto Comprensivo di Manziana, il Comune di Canale Monterano, il Comune di Manziana; coinvolgendo anche la Direzione della Riserva Naturale Monterano. La proposta che viene presentata riguarda un percorso formativo rivolto agli studenti della scuola primaria di Canale e della scuola secondaria di primo grado di Manziana, plessi coordinati nell'Istituto Comprensivo di Manziana. Il percorso formativo sar? guidato da professionisti che operano nel campo del Teatro, della Musica e delle Arti Visive. Una opportunit? per gli studenti di confrontarsi, nell'ambito artistico, con persone di alta professionalit? che sapranno guidarli in una esperienza multidisciplinare. L'esperienza che si intende proporre ai giovani studenti ? quella di realizzare un progetto che li veda protagonisti e che ampli i loro orizzonti espressivi e comunicativi. Il Progetto oltre i giovani studenti, intende coinvolgere anche le relative famiglie e i cittadini dei Comuni di Canale e Manziana. Il fine di questo Progetto sar? quella di stimolare una immaginazione che esalti la convivenza basata sulla fratellanza, il rispetto, l'ascolto dell'altro. L'attivit? scolastica che si propon","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00060",12,115], [488,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","8300981001","AISFOR S.r.l.","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [489,"FSE","15014AC0002200002","F82J18000600009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Linea 3 - CORSO DI QUALIFICA PER GRAFICO MULTIMEDIALE","La Linea 3 intende fornire a 15 destinatari conoscenze e competenze utili per acquisire l?attestato di qualifica di Grafico multimediale e, pi? in generale, per inserirsi professionalmente nell?ambito della Comunicazione e del terziario avanzato o in ambiti affini. La linea si sviluppa attraverso le seguenti fasi. Formazione in aula (420h): si realizza attraverso sessioni giornaliere di 5 ore ed ? tesa a trasferire agli allievi - oltre alle Unit? di Competenza fondamentali del Grafico multimediale - conoscenze utili per la creazione e la gestione d?impresa e altre competenze trasversali importanti per il mondo del lavoro. Stage (180h): prevede un impegno giornaliero di 6 ore. Il suo obiettivo ? quello di fornire a tutti gli allievi la possibilit? di sperimentare praticamente - in un contesto artigiano - le competenze acquisite in aula. In tal senso lo stage sar? realizzato presso imprese/botteghe artigiane che assicureranno all?allievo un adeguato affiancamento attraverso la presenza di tutor che supervisiona il percorso di stage raccordandosi anche con il tutor d?aula. Accompagnamento in uscita (18h): agli allievi saranno erogati servizi di consulenza personalizzati tesi a promuovere il loro inserimento professionale o processi di creazione d?impresa/autoimpiego.","2018-07-11T00:00:00","[NULL]","139.200,00","50%","00154",12,102], [490,"FSE","16030AP000000001","F87E17000190009","80204610580","FEDERLAZIO - ASSOCIAZIONE PICCOLE E MEDIE IMPRESE DEL LAZIO","In Change: Sviluppo Competenza Organizzative Ed.1-Interventi formativi aziendali","Il progetto In Change Sviluppo Competenze organizzative (Ed. 1)- come anche la Seconda Edizione in valutazione presso l'ente finanziatore- presentato da FEDERLAZIO ? finalizzato all'aggiornamento e riqualificazione di tutto il personale interno all'associazione (dipendenti di Federlazio e di Formare Scarl partecipata al 100% Federlazio che operano nelle sedi di Roma, Viterbo, Latina, Frosinone, Rieti). Questa prima edizione, diversamente dalla seconda, prevede il coinvolgimento di 15 dipendenti di cui 12 donne e 3 uomini che operano nei settori strategici dell'organizzazione Formazione, Sindacale, Promozione e Sviluppo Soci, Studi e Comunicazione, Amministrazione e Direzione - attualmente interessati dai processi di cambiamento ed innovazione organizzativa (processi, prodotti servizi); figure di coordinamento dei servizi che si interfacciano quotidianamente con aziende pubbliche e private, enti pubblici istituzionali e non, che hanno il compito di traghettare tutto il gruppo verso un nuovo percorso di visioning. Figure professionali che ricoprono da 15-25 anni ruoli trasversali all'interno dell'organizzazione chiamate a contribuire attivamente all'implementazione del nuovo disegno organizzativo pensato dall'associazione, capaci di favorire il processo di change manage","2016-09-12T00:00:00","[NULL]","25.500,00","50%","00146",12,118], [491,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [492,"FSE","15022AP000000032","F87E17001110009","1503150334","COM2 srl","NUOVE FRONTIERE DEL TURISMO: Tecnico del marketing turistico: con competenze in promozione e comunicazione digitale attraverso le app, i social-network e gli strumenti del 3.0 - Esperto in ricerca, configurazione e promozione di percorsi turistici ecosostenibili.-Interventi con rilascio di qualifica","Destinatari Sono destinatari degli interventi formativi proposti tutti gli inoccupati o disoccupati, compresi i lavoratori in mobilit?, i lavoratori subordinati o parasubordinati che, durante l'anno, non percepiscano un reddito lordo complessivo superiore a 8.000,00 e 4.800 in caso di lavoratori autonomi, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di diploma di scuola secondaria superiore.I cittadini non comunitari devono essere in possesso di regolare permesso di soggiorno. N. destinatari previsti:Corso frequenza A1: 15,Corso Qualifica A2: 15. Requisiti preferenziali: diploma di scuola secondaria superiore nel settore del Turismo, conoscenza di almeno una lingua straniera, conoscenza dell'informatica di base, pregressa esperienza lavorativa nel settore. Per i destinatari ? prevista indennit? di frequenza cos come da Avviso. Obiettivo del progetto ? sostenere la qualificazione e l'occupabilit? dei destinatari nel settore del turismo. Il progetto prevede la realizzazione di due interventi integrati uno di qualifica e uno di frequenza. Azione A1: Interventi integrati con rilascio di attestato di frequenza Titolo: Esperto in ricerca, configurazione e promozione di percorsi turistici ecosostenibili Destinatari n. 15 Attivit? a) Or","2017-11-13T00:00:00","2018-10-26","80.935,40","50%","00173",12,102], [493,"FSE","16041AP000000082","F35H18000250009","2140410602"," SOAVE DAVID","SOAVE DAVID -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-19T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03043",12,102], [494,"FSE","17040AP000000035","J84D17000380006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 470","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 470","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00185",12,109], [495,"FSE","16043AP000000058","F86G16002380009","5453861006","Conform s.r.l.","Adesione CDR Donne - CONFORM","Adesione CDR Donne - CONFORM","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","42.120,00","50%","00185",12,102], [496,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","1190430262","KIBERNETES S.r.l.","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [497,"FSE","15019AP000000002","J87E15000030005","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","Officina delle arti Pier paolo pasolini - CANZONE","Implementazione delle attivit? formative nell'ambito dello spettacolo nella citt? Roma attraverso la realizzazione di corsi di formazione e attivit? trasversali.","2015-10-30T00:00:00","[NULL]","290.490,00","50%","00166",12,118], [498,"FSE","16030AP000000103","F87E17000630009","97199370582","A.L.E.S.S. Don Milani","E-health Community: la nuova sfida della sanit? - Europa 2020-Interventi a tipologia multiaziendale","Il Progetto ? coerente con il POR FSE 2014-2020 Asse 3, con l'Azione Cardine 20 e fa riferimento alla Linea 2 (interventi formativi multiaziendali), Priorit? 10 iv, Obiettivo specifico 10.4- accrescere le competenze della forza lavoro e agevolare la mobilit?, l'inserimento/reinserimento lavorativo. Destinatari: 13 lavoratori/trici del settore sanitario- assistenziale privato. Aziende beneficiarie: Cliniche private e Cooperative assistenziali. in linea con le necessit? del territorio della Citt? Metropolitana di Roma Capitale di sostenere uno sviluppo equilibrato dell'assistenza domiciliare e residenziale, con un aumento di efficienza del processo di cura (tecnologie IT) e un utilizzo pi? appropriato delle strutture ospedaliere. Facendo riferimento alla necessit? di tagliare i costi dei ricoveri in acuzie e alla riduzione delle risorse destinate alla cura delle malattie croniche, si traccer? un percorso che, attraverso moduli didattici specialistici e test di verifica dell'apprendimento, analizzer? l'attuale situazione dei processi di cura fino ad illustrare le moderne tecniche di teleassistenza e di telemedicina, utilizzando le pi? avanzate metodiche di fruizione ed utilizzo dell'IT (dalla gamification alla medicina social) e ridisegnando i processi di cura stessi in un'otti","2017-06-05T00:00:00","[NULL]","32.890,00","50%","00183",12,118], [499,"FSE","16030AP000000148","F27E17000040009","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Impianti meccatronici dell'auto - ADA2-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura anal","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [500,"FSE","17039AP000000014","F84D17000050006","1129091003","CIOFS FP LAZIO","INTERVENTI INTEGRATIVI 17/18 - AF 770 - CIOFS - ","INTERVENTI INTEGRATIVI 17/18 -AF 770 - CIOFS - ","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","1.226.480,40","50%","00153",12,103], [501,"FSE","16037AP000000056","D97E16000100006","93024610581","Istituto Istruzione Superiore Eliano Luzzatti","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Eliano Luzzatti","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Eliano Luzzatti","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","15.840,00","50%","00036",12,109], [502,"FSE","15040AP000000049","F17E17000160009","97785860582","BE WITH US ONLUS","#kiss?rai, il Progetto guida per tornare a imparare a crescere-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Introduzione Il presente lavoro nasce con l'obiettivo di stimare l'impatto sociale ex ante di #Kiss?rai il Progetto guida per tornare a imparare a crescere, ideato e progettato dalla BE WITH US Onlus che ha prodotto anche la valutazione dell'impatto sociale. L'approccio utilizzato nell'analisi si basa sul Social Return on Investment (SROI), una metodologia di misurazione dell'impatto sociale di attivit?, progetti o programmi, che assegna una valore monetario al cambiamento generato. Lo SROI misura il cambiamento secondo modalit? rilevanti per gli stakeholder. Si concentra su come il cambiamento ? stato creato, misurando gli outcome sociali, ambientali ed economici e utilizzando valori monetari per rappresentarli. Lo SROI s'interessa al valore piuttosto che al denaro. Il denaro ? semplicemente un'unit? di misura comune, essendo, in tal senso, un'utile e condivisa forma di attribuzione di valore. #Kiss?rai, il progetto guida per tornare a imparare a crescere Il Progetto #Kiss?rai ? stato pensato per contribuire alla formazione di un comportamento proattivo e responsabile, anche in contesti non favorevoli, attraverso la stimolazione della motivazione positiva e del senso critico, affinch? la personalit? e la creativit? di ognuno possano diventare l'opportunit? per costruire un futur","2017-10-16T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00122",12,115], [503,"FSE","16030AP000000118","F57E17000040009","11568481003","ONLY SERVICE","Tecniche di accoglienza turistica-Interventi a tipologia multiaziendale","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: L'Associazione degli Albergatori di Pomezia ha condiviso il PIANO DI SVILUPPO e contrasto alla CRISI SETTORIALE anche in visione del Giubileo 2016, che prevede: - Implementazione del Loyalty Programme con rafforzamento delle azioni di marketing per il Giubileo; - Implementazione dei sistemi tecnologici di gestione delle prenotazioni e dell'utenza con il varo di applicazioni web mobile per migliorare l'accoglienza e la qualit? del servizio reso all'utente anche dopo la conclusione del soggiorno. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo, con particolare riferimento alle competenze di gestione della clientela; - Qualificare e innalzare le competenze tecniche specialistiche del personale operativo per garantire una maggiore autonomia ed efficacia nella gestione dei processi; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per la gestione dei sistemi tecnologici di prenotazione e monitoraggio del cliente; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione del loyalty programme; - Fornire conoscenze e c","2017-06-05T00:00:00","2017-11-03","28.600,00","50%","00071",12,118], [504,"FSE","18005AP000000073","F91H18000090002","80237390580","LICEO SCIENTIFICO - G.PEANO","PROGETTO ASSISTENZA SPECIALISTICA LICEO GIUSEPPE PEANO MONTEROTONDO","L'intervento permetter? di realizzare un?inclusione efficace, che a partire dai punti di forza dei singoli allievi, costruendo percorsi individualizzati di apprendimento,promuover? la crescita culturale ed umana. In coerenza con le Linee Guida della Regione Lazio, le azioni da sviluppare dovranno facilitare l?integrazione scolastica, garantendo il diritto allo studio. Gli interventi che si attueranno sono: a) Progetto personalizzato alunno con disabilit? o in condizioni di svantaggio; b) Lavoro di raccordo e collaborazione con la famiglia e con i servizi territoriali; c) Analisi dei bisogni dei gruppi classe per realizzare interventi su livello relazionale e di socializzazione, d) Supporto al raggiungimento di risultati didattici con metodologie specifiche e innovative; e) Progettazione e realizzazione di Progetti di Alternanza Scuola Lavoro; f) Partecipazione alla vita della scuola, con particolare riferimento alle attivit? extra didattiche e ai campi scuola.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","8.083,20","50%","00015",12,109], [505,"FSE","15040AP000000233","F47E17000210009","12958681004","ASD ATLETICO LODIGIANI","SPORT SENZA FRONTIERE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Lo sport ? uno straordinario veicolo per la socializzazione, per favorire l'inclusione sociale, per accorciare le distanze tra le persone provenienti da ambiti lontani (geografici, culturali, religiosi): il progetto SPORT SENZA FRONTIERE alterner? momenti formativi e psicopedagogici sia a scuola che presso le strutture sportive del territorio. SPORT SENZA FRONTIERE si propone di attivare un'azione formativa, socio-educativa e psicopedagogica come sostegno psicologico alle famiglie e ai minori vittime (o coinvolti) del fenomeno del bullismo, di scarso inserimento sociale, nonch? di prevenzione al razzismo, con l'obiettivo di dare un sostegno reale al minore coinvolto in questi fenomeni e all'intero nucleo familiare, potendo cos intervenire direttamente in situazioni di disagio e prevenire il fenomeno laddove esso si sta rendendo manifesto. Attraverso la metodologia del FOCUS GROUP (ovvero il lavoro di gruppo nell'elaborazione di idee di volta in volta riportate su lavagne o grandi fogli per rimanere visibili a tutti durante la sessione) su argomenti di integrazione sociale e razziale, si cercher? di favorire la promozione di argomenti socio educativi in chiave positiva ai bambini e alle loro famiglie e al corpo docente delle scuole aderenti al progetto. All'interno delle scuole v","2017-10-12T00:00:00","2018-03-28","10.000,00","50%","00077",12,115], [506,"FSE","15014AC0000800001","F82J18000590009","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","Progettazione digitale e realizzazione di prototipi 3D","Percorso formativo rivolto a 13 giovani/adulti, disoccupati/inoccupati. Ha durata totale di 350 ore, di cui 150 di stage, ? seguito da 15 ore di consulenza individualizzata per l?inserimento professionale e la creazione di impresa. Al termine del percorso i formati avranno acquisito conoscenze ed abilit? pratiche per la progettazione di prodotti in legno attraverso l?impiego delle nuove tecnologie. Conosceranno a tal fine le caratteristiche dei legnami, le attrezzature, i macchinari, il ciclo e le tecniche di lavorazione e finitura, seppur non addetti al ciclo produttivo stesso ma alla sola fase di ideazione, progettazione e prototipazione. Saranno in grado di creare prodotti adeguati alle richieste del mercato obiettivo e di realizzarne un prototipo attraverso le tecnologie del Digital design. Attiveranno con gli artigiani presso cui svolgeranno lo stage una forte sinergia tra conoscenze della tradizione ed innovazione strategica e tecnologica e nelle stesse aziende di stage lavoreranno sulla realizzazione di un progetto che sar? realizzato dai discenti della Linea 3. Acquisiranno conoscenze per lo start up e la gestione di imprese autonome e, grazie alla fase di accompagnamento al lavoro, saranno supportati nel loro inserimento professionale presso aziende o in forma autonoma.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","74.558,12","50%","01100",12,102], [507,"FSE","15013AP000000039","F89J15002730006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","ESTETISTA - OF 1023","ESTETISTA","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","54.600,00","50%","00178",12,115], [508,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","2260940594","GEVEL LOGISTICA SRL","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [509,"FSE","16030AP000000157","F87E17000960009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","GIS PER IL MANAGING ED EDITING DI MAPPE E DATI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'intervento formativo qui proposto: Gis per il managing ed editing di mappe e dati della durata di 80 ore, nasce dall'esigenza evidenziata, nel corso degli ultimi anni, da parte di soggetti in possesso di competenze medio-alte nell'ambito della professione tecnica, di rafforzare le proprie competenze al fine di mantenere l'occupazione e promuovere la crescita professionale. Si mira ad aggiornare e potenziare la formazione di 12 liberi professionisti, attraverso l'addestramento all'uso di software per la gestione di sistemi informativi geografici quali AutoCAD Map e ArcMap; il secondo, ? sicuramente uno dei software pi? diffusi nel campo della gestione di database geografici, settore nel quale ha dettato le regole della standardizzazione del sistema di lavoro e dell'organizzazione materiale dei database, il primo articola la materia GIS connessa all'uso del software di disegno tecnico pi? diffuso sul mercato. I due software pur operando nello stesso segmento tecnico applicativo, hanno ciascuno una vocazione specifica complementare all'altra che completa, secondo un'opinione condivisa, l'operativit? vicendevole dei due software nell'ambito della problematica connessa all'uso e alla gestione dei Sistemi Informativi Territoriali: ArcMap possiede la miglior struttura di gestione","2016-10-04T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00169",12,118], [510,"FSE","15009AP000000023","J89J15000990006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 649","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 649 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00144",12,109], [511,"FSE","16030AP000000138","F87E17001030009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TECNICHE DI VENDITA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nel presente formulario, nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato TECNICHE DI VENDITA, della durata di 36 ore, che mira al coinvolgimento di n? 13 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di agenti di vendita, in qualit? di liberi professionisti senior, per le principali concessionarie di pubblicit? in Italia e nello specifico sul territorio della Regione Lazio con particolare riferimento a Roma e provincia. Il gruppo di professionisti interessato alla formazione, intente potenziare le proprie capacit? di promozione e vendita, acquisendo tecniche, strumenti e comportamenti efficaci, tenendo ben presente che nello svolgere le loro attivit? lavorative, gli stessi vengono qualificati come Agenti di vendita Senior. A seguito di un'analisi preliminare dei profili che si sono proposti per la formazione, IN.SI. ha strutturato il progetto in maniera tale da supportare e facilitare il processo di crescita professionale dei destinatari, questi ultimi interessati da un costante aggiornamento del proprio Know How, in linea con le evoluzioni del mercato e del settore di riferimento. L'attivit? di agente ? esercitata da chiunque venga stabilmente incaricato da una o pi? imprese di promuov","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.296,00","50%","03013",12,118], [512,"FSE","16027AP000000010","J86G16000160009","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","Torno subito 2016/2017","Torno subito 2016/2017","2016-04-14T00:00:00","[NULL]","32.845.285,66","50%","00185",12,116], [513,"FSE","16030AP000000111","F87E17000950009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","tecniche aggiornate di negoziazione assistita-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Tecniche aggiornate di negoziazione assistita Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. Destinatari: 13 avvocati Obiettivi generali: allineamento delle competenze dei lavoratori ai nuovi standard produttivi di settore Aspetti motivazionali Vista l'evoluzione normativa relativa al D.L. 132/2014.-D.M. e 23.12.2015.-Ris. 65/E. sulla negoziazione assistita si ? ritenuto procedere all'aggiornamento professionale di 13 avvocati in una ottica concreta di allineamento delle loro competenze ai nuovi standard produttivi di settore . La negoziazione assistita rientra nell'ambito dei sistemi di ADR (Alternative Dispute Resolution), con finalit? deflattiva del sistema giudiziario. Si tratta di un istituto che mira a risolvere le controversie mediante un accordo di natura privatistica tra le parti in lite. La padronanza delle principali tecniche di negoziazione permetter? agli Avvocati coinvolti di gestire al meglio i sistemi di risoluzione stragiudiziale delle controversie a beneficio dei propri assistiti (negoziazione assistita e med","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [514,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [515,"FSE","16041AP000000083","F74F17000450002","2865610600","DIMENSIONE VETRO SRL UNIPERSONALE SEMPLIFICATA","DIMENSIONE VETRO SRL UNIPERSONALE SEMPLIFICATA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03022",12,102], [516,"FSE","17045AP000000182","I81E17000500002","97889120586","IIS LUIGI EINAUDI","IIS EINAUDI DALL'INCLUSIONE AL PROGETTO DI VITA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","40.012,80","50%","00165",12,109], [517,"FSE","15026AP000000008","F87B16000910006","217340561","Comune di Capranica","Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Capranica ","Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Capranica - Attivazione di 30 posti","2016-10-01T00:00:00","2017-09-01","75.000,00","50%","01012",12,112], [518,"FSE","17045AP000000147","J37E17000470008","90012980604","IIS \"San Benedetto\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 -Fare per Includere","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","104.486,40","50%","03043",12,109], [519,"FSE","16041AP000000108","F85H18000320009","2891970606","GEPAR S.R.L.","GEPAR S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-25T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","03012",12,102], [520,"FSE","16041AP000000118","F45H18000430009","2895090609","ALGUI S.R.L.","ALGUI S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-12T00:00:00","[NULL]","24.000,00","50%","03100",12,102], [521,"FSE","16044AC0048600001","F84J19000100009","10322191007","Talentform spa ","Qualificazione del processo industriale nel settore aerospaziale","In un contesto in cui le esigenze del Cliente diventano sempre pi? stringenti e in continua evoluzione emerge per Boeing Italia e per Aertekno la necessit? di implementare le metodologie Six Sigma per l'Eccellenza Operativa. Obiettivo del progetto che coinvolge i lavoratori ? migliorare la precisione e l?accuratezza dei processi, rendendo la campana di Gauss sempre pi? stretta e centrata. Proprio da questo concetto cos semplice nasce quello che viene definito il circolo virtuoso che permette di abbatte i costi, diminuire il numero dei pezzi difettosi, aumentare la soddisfazione del cliente e renderlo fidelizzato. Prevedendo le enormi potenzialit? di tale approccio, le aziende hanno deciso di avviare in modo massiccio la formazione sulla metodologia Six Sigma. La decisione di adottare tale strumento ? partita dalle dirigenze ed ? arrivata come input ai livelli sottostanti. La formazione verr? portata avanti in modo estensivo, coinvolgendo una quota rilevante del personale. ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","21.840,00","50%","00153",12,118], [522,"FSE","16030AP000000013","F87E17000050009","1307841005","Arca di No? cooperativa sociale onlus","Alzheimer e demenze: tecniche innovative di intervento e mantenimento delle risorse-Interventi formativi aziendali","PIANO AZIENDALE di sviluppo e incremento competitivit?: La crisi di settore costituisce per la Cooperativa prevalentemente una CRISI FINANZIARIA, poich? opera prevalentemente con clienti pubblici. Pertanto decide di: ? Sviluppare e commercializzare servizi privati ad integrazione con i servizi offerti in convenzione con il Sistema Pubblico: nello specifico un servizio per i Malati di Alzheimer e un servizio di Assistenza Educativa e di Apprendimento per minori con disabilit?; ? Avviare processi di innovazione dei servizi, riqualificando gli operatori per programmare azioni di sviluppo che possano rilanciare il business nei prossimi anni, al fine di differenziare clienti e mercati e poter ridurre il rischio di espulsione dei lavoratori dal ciclo produttivo, con particolare riferimento ai lavoratori over 40. FINALITA' aziendale di progetto: ? Formare risorse in grado di erogare servizi socio sanitari privati COMPETITIVI, basati su protocolli condivisi, con metodologie d'intervento innovative e basate sulle ricerche pi? attuali; ? Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio equiparati o inferiori, seppure con ampia esperienza professionale. Valorizzare le proprie competenze tecniche integrando le competenze innovative necessarie. OBIETTIVI","2016-09-26T00:00:00","[NULL]","28.600,00","50%","00156",12,118], [523,"FSE","15024AP000000023","F89D15003360009","7542411009","EYES SRL","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - EYES S.r.l.","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - EYES S.r.l.","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","118.880,00","50%","00133",12,102], [524,"FSE","18005AP000000158","B45G18000120002","90026600602","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE DI PONTECORVO","INCLUSIONE E PROGETTO DI VITA","Il progetto ha come obiettivo la mediazione alla comunicazione e la messa in opera di processi di scambio e partecipazione alla vita scolastica ed extrascolastica che migliorino ed incoraggino il successo formativo di tutti gli alunni.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","7.795,20","50%","03037",12,109], [525,"FSE","17011AP000000060","F86J17001380009","13055150158","QUANTA RISORSE UMANE S.P.A.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - QUANTA RISORSE UMANE S.P.A.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","[NULL]",12,103], [526,"FSE","16030AP000000152","F87E17000780009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Aggiornamento per attivit? di supporto in area esterna nel percorso di cura al paziente-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO Aggiornamento per attivit? di supporto in area esterna nel percorso di cura al paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI Le strutture coinvolte nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso le strutture beneficiarie il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire non solo la stabilit? occupazionale e la crescita professionale dei lavoratori ma la stessa competitivit? delle organizzazioni in cui operano, i","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","28.600,00","50%","00154",12,118], [527,"FSE","18005AP000000067","G85G18000170009","80196290581","I.T.C.S. PAOLO TOSCANELLI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S.2018/19","Il progetto di Assistenza Specialistica si realizza nel nostro contesto scolastico e formativoed ? finalizzato alla promozione di una cultura dell'inclusione di tutta la scuola, attraverso attivit? che integrano le funzioni e i compiti che la stessa scuola persegue. Le attivit? progettate si definiscono e si differenziano sia in base agli obiettivi del PAI d'Istituto che in funzione del PEI o del PDF elaborato per ciascun ain base alle peculiarit? di ciascun allievo con Bisogni Educativi Speciali. Gli obiettivi del progetto sono volti a garantire il diritto allo studio, assicurare lo sviluppo delle potenzialit? dell'alunno in difficolt?, nell'apprendimento, nella comunicazione, nelle relazioni e nella socializzazione in funzione del progetto di vita di ciascuno.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","39.840,00","50%","00122",12,109], [528,"FSE","17040AP000000032","F84D17000370006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF 765","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00142",12,109], [529,"FSE","15027AP000000195","F86D16000300006","80227330588","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"VIA DEI PAPARESCHI\"","IL CINEMA AI TEMPI DEL 2.0-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Destinatari Il percorso formativo coinvolge studenti delle classi terze, in particolare: Classe III B - Liceo Linguistico formata da 20 allievi; Classe III S - Liceo Scientifico Scienze Applicate formata da 21 allievi (un alunno con bisogni particolari). Obiettivi Il progetto IL CINEMA AI TEMPI DEL 2.0 consiste nella realizzazione di un percorso formativo aggiuntivo rispetto a quello ordinario, che prevede l'introduzione al mondo del lavoro con il coinvolgimento di esperti del settore. La realizzazione del presente percorso si pone diversi obiettivi, tra cui: -Fornire formazione di base per lo sviluppo delle realizzazioni cinematografiche e televisive;-Favorire la crescita formativa e professionale degli studenti coinvolti orientandoli attraverso il contatto diretto con le imprese cinematografiche; -Potenziare i sistemi di formazione per adeguarne l'efficacia alle necessit? del mercato produttivo Localizzazione degli interventi La localizzazione degli interventi formativi ? cos articolata: 100 ore di lezioni frontali che si svolgeranno presso aule dell'Istituto Scolastico; 240 ore di Job Day che si svolgeranno presso aziende di produzione cinematografica associate AGPCI Fasi operative Il percorso formativo si articola in periodi di formazione in aula e apprendimento in contes","2016-04-20T00:00:00","[NULL]","24.878,00","50%","00146",12,103], [530,"FSE","16043AP000000037","F46G16001060009","6283821004","Erfap Lazio","Adesione CDR Donne - ERFAP LAZIO","Adesione CDR Donne - ERFAP LAZIO","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","14.040,00","50%","00184",12,102], [531,"FSE","15023AP000000082","F87E16000810009","1129091003","CIOFS FP LAZIO","O.R.F.E.O. (OCCUPAZIONE per Rifugiati: Formazione Empowerment Opportunit?)-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Destinatari. MIGRANTI FORZATI: richiedenti asilo, i rifugiati titolari di protezione sussidiaria e i rifugiati titolari di protezione umanitaria. N. 36 utenti finali (18 su ciascuna SUB-AZIONE B1)Obiettivi e congruenza: offrire una concreta e realistica possibilit? di inserimento nel mercato del lavoro a un gruppo target molto specifico. I migranti esprimono un elevato ed eterogeneo livello di complessit? di inserimento: i migranti forzati, per?, presentano livelli di problematicit? ancora pi? alti proprio perch? la loro ? una condizione di maggiore indeterminatezza, a partire dalla pi? alta incidenza di mobilit? sul territorio ospitante dovuta, in primis, alla mancata stabilit? abitativa. Il percorso proposto vuole essere estremamente realistico nel non sottovalutare i vincoli espressi dallo status di migrante forzato oltre che dalle potenzialit? espresse, come naturale, dai singoli individui.Partire dai vincoli vuol dire individuare processi di acquisizione di competenze che siano intensivi, brevi, mirati a competenze realisticamente spendibili nell'immediato per garantire al migrante un introito iniziale atto a sostenere l'autonomia abitativa. In assenza di riconoscimento dei titoli acquisiti nei paesi di provenienza, un percorso di qualifica sarebbe ottimale per l'acquisizi","2016-06-01T00:00:00","2017-12-19","67.443,01","50%","00153",12,109], [532,"FSE","16037AP000000020","B37E16000080006","86000020585","ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE E PER GEOMETRI FERMI di TIVOLI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE E PER GEOMETRI FERMI DI TIVOLI","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","11.404,80","50%","00019",12,109], [533,"FSE","15013AP000000025","J89J14001870006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE ED. B - OF 1035","ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE ED. B - OF 1035 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","84.000,00","50%","00153",12,115], [534,"FSE","15040AP000000155","F77E17000200009","90035300590","LA FORMICA","L'Ora Legale-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Nella societ? civile sono sempre pi? presenti, tra i giovani, fenomeni delinquenziali. Alcuni di questi fenomeni iniziano a svilupparsi proprio nell'ambiente scolastico, l'ambiente pi? quotidiano e sociale per gli adolescenti, per poi portare conseguenze negative al suo interno (es. dispersione o abbandono scolastico, episodi di bullismo verbale o fisico, disturbi psicologici,?) o continuare a svilupparsi anche al di fuori di esso. Tutto ci? ? pi? allarmante se si considera che i giovani si trovano a crescere in un contesto ambientale caratterizzato da criminalit? mafiosa. Nella nostra Regione ? provata purtroppo l'esistenza di una intensa attivit? di criminalit? mafiosa. Per contrastare un sistema talmente radicato nella storia del nostro Paese, non basta solo affidarsi al lavoro di indagine e repressione condotto dalla Magistratura e le Forze dell'Ordine. fondamentale affiancare dei processi educativi e culturali. Le finalit? del Progetto sono quelle di sensibilizzare gli alunni sull'importanza del rispetto delle regole civili e sociali, di se stessi, degli altri e della societ?; di renderli consapevoli dei fenomeni delinquenziali e deteriori presenti oggigiorno ponendo una riflessione sugli effetti negativi che questi determinano (tra cui l'abbandono scolastico); di invog","2017-10-19T00:00:00","[NULL]","9.996,00","50%","04022",12,115], [535,"FSE","17031AP000000111","F81B17001060009","2424980353","Work Experience srl","Work Experience srl_CORSO DI SPECIALIZZAZIONE IN OPERATORE DI CONTABILIT (livello base)","La proposta formativa nasce con l?obiettivo di integrare le competenze espresse da alcuni utenti coinvolti nel percorso di accompagnamento del Contratto di Ricollocazione Generazioni, per allinearle con la domanda di lavoro (vacancies occupazionali) rilevata. Le informazioni utilizzate come riferimento nella progettazione e costruzione del percorso formativo proposto sono due: (1) i risultati di un?analisi del gap medio di competenze, ovvero dello scarto tra le competenze gi? possedute dai partecipanti e quelle richieste nel mercato del lavoro (fabbisogno di competenze); (2) l?analisi delle unit? di competenza che costituiscono il profilo di Tecnico Contabile (H1.3) del Repertorio Regionale. L?elaborazione di queste informazioni ha condotto alla costruzione di un percorso formativo della durata di 150 ore","2019-03-18T00:00:00","[NULL]","18.510,00","50%","00193",12,102], [536,"FSE","16034AP000000032","F84D18000140009","2147891002","Cooperativa Sociale a r.l. Onlus Magliana ?80","Progetto Asylum-Persone con limitazioni personali delle libert? 25-54 anni","Il progetto proposto prevede l'erogazione di una serie di servizi nei confronti Persone tra i 25 e i 54 anni di et? sottoposte ad almeno un provvedimento definitivo di condanna emesso dall'Autorit? giudiziaria di limitazione o restrizione della libert? individuale, in regime di media sicurezza senza aggravanti di pericolosit? sociale a 6/9 mesi dal fine pena . Gli interventi previsti sono destinati a soggetti residenti nella zona di Roma e Provincia che evidenziano particolari condizioni di vulnerabilit? e fragilit? sociale e hanno l'obiettivo di orientare e accompagnare i destinatari in una serie di percorsi di rafforzamento personale, sostegno sociale e potenziamento nell'ottica di una occupabilit? futura. Gli elementi funzionali che caratterizzano il progetto sono sintetizzabili come segue: ? Durata complessiva del progetto: 12 mesi ? Durata del percorso individuale di ogni singolo beneficiario inclusivo delle relative azioni che lo articolano: 10 mesi ? Numero di ore complessive del percorso erogate a ogni singolo destinatario: 600 Ore Per quanto riguarda la configurazione del programma e l'erogazione delle ore nei confronti dei soggetti beneficiari, le attivit? sono state suddivise in tre fasi distinte cos sintetizzate: Fase Attivit? Ore 1 Presa in carico 10 2 Orientamento","2017-06-01T00:00:00","[NULL]","248.430,00","50%","00146",12,109], [537,"FSE","16037AP000000081","I89D16000340002","80233550583","LICEO CLASSICO - LUCREZIO CARO","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Classico Lucrezio Caro","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Classico Lucrezio Caro","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","7.603,20","50%","00196",12,109], [538,"FSE","16030AP000000111","F87E17000950009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","tecniche aggiornate di negoziazione assistita-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Tecniche aggiornate di negoziazione assistita Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. Destinatari: 13 avvocati Obiettivi generali: allineamento delle competenze dei lavoratori ai nuovi standard produttivi di settore Aspetti motivazionali Vista l'evoluzione normativa relativa al D.L. 132/2014.-D.M. e 23.12.2015.-Ris. 65/E. sulla negoziazione assistita si ? ritenuto procedere all'aggiornamento professionale di 13 avvocati in una ottica concreta di allineamento delle loro competenze ai nuovi standard produttivi di settore . La negoziazione assistita rientra nell'ambito dei sistemi di ADR (Alternative Dispute Resolution), con finalit? deflattiva del sistema giudiziario. Si tratta di un istituto che mira a risolvere le controversie mediante un accordo di natura privatistica tra le parti in lite. La padronanza delle principali tecniche di negoziazione permetter? agli Avvocati coinvolti di gestire al meglio i sistemi di risoluzione stragiudiziale delle controversie a beneficio dei propri assistiti (negoziazione assistita e med","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [539,"FSE","17018AP000000045","F42C17000290006","7297670635","GESFOR S.R.L.","Gesfor s.r.l. n. 2","2 tirocini da 12 mesi ciascuno","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","25.490,00","50%","04020",12,102], [540,"FSE","16030AP000000111","F87E17000950009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","tecniche aggiornate di negoziazione assistita-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Tecniche aggiornate di negoziazione assistita Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. Destinatari: 13 avvocati Obiettivi generali: allineamento delle competenze dei lavoratori ai nuovi standard produttivi di settore Aspetti motivazionali Vista l'evoluzione normativa relativa al D.L. 132/2014.-D.M. e 23.12.2015.-Ris. 65/E. sulla negoziazione assistita si ? ritenuto procedere all'aggiornamento professionale di 13 avvocati in una ottica concreta di allineamento delle loro competenze ai nuovi standard produttivi di settore . La negoziazione assistita rientra nell'ambito dei sistemi di ADR (Alternative Dispute Resolution), con finalit? deflattiva del sistema giudiziario. Si tratta di un istituto che mira a risolvere le controversie mediante un accordo di natura privatistica tra le parti in lite. La padronanza delle principali tecniche di negoziazione permetter? agli Avvocati coinvolti di gestire al meglio i sistemi di risoluzione stragiudiziale delle controversie a beneficio dei propri assistiti (negoziazione assistita e med","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [541,"FSE","17031AP000000103","F71B17000500009","2386860593","SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL","SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL_Competenze innovative per addetto a funzioni di segreteria","I destinatari del percorso formativo Competenze innovative per addetto a funzioni di segreteria sono quattro disoccupati firmatari del Contratto di Ricollocazione Generazioni a valere sull?Avviso Pubblico della Regione Lazio Adesione al Contratto di ricollocazione Generazioni. L?intervento formativo, con una durata di 74 ore, ? stato progettato partendo dalle competenze possedute dai destinatari e rientra nel Percorso B - Formazione per specializzazione delle competenze, da 51 a 100 ore da svolgersi al massimo entro due mesi. Il percorso fa riferimento al profilo professionale Operatore amministrativo - segretariale del Repertorio regionale delle competenze e dei profili formativi. In particolare fa riferimento alle unit? di competenza: Gestione Flussi Informativi e Comunicativi, Sistematizzazione informazione e testi scritti, Trattamento documenti. Il Profilo professionale di Operatore amministrativo - segretariale ha come riferimento nella Classificazione delle Professioni Istat quello di [4.1.1.1.0 ] Addetti a funzioni di segreteria e nel Sistema classificatorio ADA QNQR [25.231.754] Cura delle funzioni di segreteria. I destinatari dell?intervento formativo hanno svolto in precedenza l?attivit? di Orientamento Specialistico pari a 24 ore.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","8.894,80","50%","04022",12,102], [542,"FSE","16037AP000000021","D97E16000080008","94070400588","I.I.S. \"VIA ROMA 298\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 I.I.S. VIA ROMA 298","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","126.720,00","50%","00012",12,109], [543,"FSE","18005AP000000142","F85G18000120002","97191280581","LICEO ARTISTICO STATALE GIULIO CARLO ARGAN","ASSISTENZA SPECIALISTICA ALUNNI CON DISABILITA'","-INTERAZIONE E LA COMUNICAZIONE COL GRUPPO DEI PARI E CON GLI INSEGNANTI -FAVORIRE IL PROCESSO DI POTENZIAMENTO E SVILUPPO DELLE POTENZIALITA' E DEI PUNTI DI FORZA DI OGNI ALUNNO -FAVORIRE LA PARTECIPAZIONE DEGLI ALUNNI CON DISABILITA' A TUTTI I MOME","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","153.600,00","50%","00175",12,109], [544,"FSE","16037AP000000013","J31B16000710002","86003050589","ITTS ALESSANDRO VOLTA","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 ITTS ALESSANDRO VOLTA","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","101.376,00","50%","00019",12,109], [545,"FSE","16042AP000000004","F86G16002390009","6024731009","E.RI.FO. ENTE DI RICERCA E FORMAZIONE","Candidatura CDR Donne - E.RI.FO. ENTE PER LA RICERCA E FORMAZIONE","Candidatura CDR Donne - E.RI.FO. ENTE PER LA RICERCA E FORMAZIONE ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","239.452,00","50%","00162",12,102], [546,"FSE","15040AP000000002","F37E17000040009","9205951008","LA LANTERNA DI DIOGENE COOPERATIVA SOCIALE ONLUS","Officina Creativa Route 66 -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","DESTINATARI DEL PROGETTO Sulla base del preventivo interessamento e della disponibilit? dei due Istituti Comprensivi del territorio di Mentana, I.C. Via Paribeni e I.C. Citt? dei Bambini ? nostra intenzione proporre l'apertura dell'officina creativa Route 66 Mentana in entrambe le Istituzioni Scolastiche. Valutata la diversa tipologia della popolazione scolastica riteniamo utile diversificare le Officine Creative proponendo presso l'I.C Via Paribeni l'apertura ai ragazzi iscritti la scuola primaria di secondo livello e presso l'I.C. Citt? dei Bambini ai ragazzi iscritti alla scuola primaria di primo livello. Le due officine creative saranno aperte nei pomeriggi nel corso dei giorni feriali utilizzando gli spazi concessi dalle due Scuole. GLI OBIETTIVI Aumentare i livelli di partecipazione attiva all'apprendimento Conoscere ed utilizzare gli strumenti tecnologici in modo attivo Abbassare i livelli di ansia individuali e DEL GRUPPO Motivare allo studio Sperimentarsi e caci e competenti STRUTTURAZIONE DEGLI INCONTRI E ATTIVITA' LABORATORIALI PROPOSTE Per i ragazzi iscritti presso l'I.C. Citt? dei Bambini di Mentana iscritti alla scuola primaria di primo livello delle classi IV e V verr? proposta l'apertura degli spazi per tre pomeriggi a settimana (dalle ore 16.40 alle","2017-10-17T00:00:00","[NULL]","9.700,00","50%","00013",12,115], [547,"FSE","15027AP000000132","F84B16000400002","80218970582","Liceo Scientifico Pasteur","ALTERNANZA SCUOLA LAVORO LICEO PASTEUR - SCUOLA DI VELA MAL DI MARE-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto mira a sensibilizzare e formare gli studenti alle ricchezze dell'ambiente marino dal punto di vista scientifico, culturale e sociale. Attraverso tre incontri a scuola con esperti e cinque giorni esperienziali presso la scuola di vela Mal di Mare, incomincer? a delinearsi la figura professionale dell'operatore inclusivo dell'ambiente marino (gi? presente in Francia). I giovani che si preparano a questo ruolo, devono intendersi non solo di natura, dei sistemi di difesa ambientale e dei problemi che ne conseguono, ma anche possedere strumenti culturali e sportivi come la navigazione a vela e la conoscenza della musica e del folklore nel Mediterraneo. In questo modo incominciano ad acquisire una competenza professionale capace di progettare e gestire eventi coinvolgenti per la difesa dell'ambiente marino.","2016-04-30T00:00:00","[NULL]","22.680,00","50%","00135",12,103], [548,"FSE","16030AP000000162","F27E17000060009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 1-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [549,"FSE","17004AP000000048","C44F18000050002","92064780601","IIS BRUNELLESCHI DA VINCI","Laboratorio didattico sull'analisi e ricostruzione tridimensionale del fiume Cosa nel tratto del comune di Frosinone.","Il progetto proposto si integra con alcune dotazioni gi? presenti nella scuola e soprattutto con il kit di stampa 3D fornito dalla Regione Lazio. Tale materiale ? gi? utilizzato nella fase didattica, ma attualmente non ? strutturato in un vero e proprio laboratorio necessitando di alcune dotazioni strumentali integrative e del materiale di consumo. L?idea progettuale dell?Istituto ? quella di realizzare un vero e proprio laboratorio di prototipazione digitale che attraverso la stampa 3D, strumenti di supporto e materiali di consumo consenta di introdurre efficacemente l?attivit? laboratoriale nella didattica curricolare rendendone sostenibile l?attuazione. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.880,00","50%","04100",12,115], [550,"FSE","20001AP000000091","F84J18000550009","6172081009","Forma-Tec Srl","LA FACTORY DEL LIBRO","La proposta progettuale si riferisce all?Azione A - Interventi integrati per la partecipazione attiva e l?inclusione lavorativa e professionale rivolti a inoccupati e disoccupati, Subazione A2 - Interventi integrati con rilascio di qualifica, per la formazione del profilo Redattore di prodotti editoriali. I destinatari dell?intervento sono n. 15 allievi. Il progetto prevede un percorso integrato tra le seguenti attivit?: orientamento, finalizzato a guidare e favorire decisioni consapevoli circa le prospettive nella scelta del percorso formativo professionalizzante anche in un?ottica di occupazione; formazione in aula della durata di 352 ore, caratterizzata da un approccio interattivo; stage della durata di 240 ore, che ? parte integrante del programma formativo e rappresenta un periodo di formazione sul campo in un contesto lavorativo reale, con l'obiettivo di acquisire una conoscenza diretta; accompagnamento in uscita, finalizzato a favorire l?inserimento nel mercato del lavoro e consiste in un?attivit? di consulenza individualizzata attraverso colloqui dedicati a ciascun partecipante. Obiettivo del progetto ? la formazione di figure professionali qualificate che possano spendere le competenze acquisite nell'ambito di Case Editrici e/ societ? di editing e comunicazione.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","125.559,98","50%","00166",12,102], [551,"FSE","17004AP000000054","J27D17000110002","81003890597","IPSEOA \"Celletti\" Formia","IL VALORE DELLE COMPETENZE INFORMATICHE E DELLE CERTIFICAZIONI nella Scuola e nel mondo del lavoro","Il progetto vuole favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti attraverso l'utilizzo di laboratori tecnologici avanzati che permettono il rafforzamento delle abilit? strumentali indispensabili all'esperienza scolastica e, in futuro, all'esperienza lavorativa. Per questo la scuola vuole attivarsi per diventare test center ECDL. Favorire un uso pienamente consapevole delle tecnologie informatiche da parte dei giovani; una vera padronanza d'uso delle principali applicazioni informatiche ? fondamentale tanto per uno studio efficace, quanto per i possibili impieghi lavorativi di oggi e di domani; ECDL ? la Patente Europea del Computer ? porta ad affrontare in modo sistematico l'apprendimento delle competenze d'uso dei vari strumenti; il certificato finale ? inoltre riconosciuto da universit?, enti pubblici e aziende a livello nazionale ed internazionale; Per questa finalit? sar? adeguato un laboratorio gi? esistente a quelli che sono i requisiti previsti per un'aula d'esame in termini di hardware e software. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.450,00","50%","04023",12,115], [552,"FSE","15021AP000000003","F84H15000670006","80143490581","Regione Lazio","CALBUCCI PAOLO - Conferimento incarico di Collaborazione Coordinata e continuativa per il progetto di rafforzamento della Cabina di Regia di cui alla DD G07313/2015","CALBUCCI PAOLO - Conferimento incarico di Collaborazione Coordinata e continuativa per il progetto di rafforzamento della Cabina di Regia di cui alla DD G07313/2015","2015-09-23T00:00:00","[NULL]","286.076,40","50%","00145",12,119], [553,"FSE","15040AP000000175","G16G16000680005","94074910582","Ipsar \"Via A. de Gasperi\"","TUTTI FANNO LA DIFFERENZA !!!-Laboratorio creativo","Il progetto ? rivolto agli studenti delle classi quarte pari a 152utenti di cui 16H, 16DSA e 4BES. si articoler? comunque in 3fasi al fine di preparare i destinatari ai Laboratori Creativi, fulcro del progetto, e divenire consapevoli che conservare il proprio territorio significa non solo rispettare l'ambiente ma anche tutelare le proprie tradizioni: futuri lavoratori rispettosi di regole non intese come eteronome o imposte, ma assunte autonomamente perch? desiderosi di tutelare il proprio patrimonio ambientale 1)fase di preparazione/sensibilizzazione per comprendere appieno come le scelte quotidiane di TUTTI, FANNO una grande DIFFERENZA e con obiettivo di formare uomini e donne parimenti consapevoli del proprio impatto ambientale in quanto ogni nostra azione genera una reazione. Dalla tutela del mare e delle acque del territorio al riciclo dei rifiuti, dalla biodiversit? all'alimentazione sostenibile, i temi ambientali entreranno in aula. Si partir? dall'ecosistema marino perch? il nostro pianeta ? composto dal 70% di acqua e un terzo dell' ossigeno che respiriamo ? prodotto dagli organismi viventi dei nostri mari, una risorsa indispensabile a mitigare gli effetti climatici globali. In collaborazione con l'Ass. Sea Shepherd e la Vice Coordinatrice Nazionale dipartimento Scuo","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00018",12,115], [554,"FSE","17045AP000000096","G91B17000250002","90056700561","Istituto Omnicomprensivo Orte","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 I.O.S. DI ORTE","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","11.251,20","50%","01028",12,109], [555,"FSE","16030AP000000171","F87E17001400009","8149421003","MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE","LA SPECIALIZZAZIONE E L'INNOVAZIONE NELL'ASSISTENZA DOMICILIARE: L'ASSISTENZA DOMICILIARE AL PAZIENTE CRITICO IN UN'OTTICA TOTAL CARE - LA TELEMEDICINA e LA CARTELLA CLINICA ONLINE","La formazione e l'aggiornamento professionale rappresentano da sempre un impegno imprescindibile per migliorare le competenze e le abilit? professionali, per aumentare l'efficacia di attivit? che rispondono a sempre nuove e maggiori responsabilit?, per promuovere forme di efficienza organizzativa e pratica legate al generale processo di innovazione e miglioramento in ogni ambito e settore ancor pi? nell'ambito sanitario. A tal scopo Minerva Sapiens srl ha progettato un intervento formativo che mira al conseguimento dei seguenti obiettivi specifici per gli infermieri che lavorano in contesti domiciliari con pazienti critici: Obiettivi specifici: - Inserirsi in un'area professionale specialistica ricercata sul mercato del lavoro - Essere in grado di gestire in contesti non ospedalieri situazioni ad alta criticit? con metodologie sempre pi? professionali - Apprendere nuove tecnologie in ambito sanitario - Apprendere le nozioni base dell'applicazione del Codice in materia di protezione dei dati personali relative all'utilizzo delle nuove tecnologie L'intervento formativo denominato LA SPECIALIZZAZIONE E L'INNOVAZIONE NELL'ASSISTENZA DOMICILIARE: L'ASSISTENZA DOMICILIARE AL PAZIENTE CRITICO IN UN'OTTICA TOTAL CARE - LA TELEMEDICINA e LA CARTELLA CLINICA ONLINE si rivolge a","2017-09-27T00:00:00","[NULL]","10.560,00","50%","00145",12,118], [556,"FSE","18005AP000000013","G41H18000080002","80005810579","IOS SANDRO PERTINI","Star bene con s? e con gli altri","Il nostro Progetto si prefigge di realizzare la programmazione e la realizzazione di azioni di inclusione educativa, sociale e occupazionale delle persone svantaggiate, in quanto gli interventi di assistenza agli alunni con disabilit? costituiscono un indispensabile servizio alle famiglie per l?inserimento scolastico dei propri figli e la crescita verso l?autonomia personale. L' organizzazione degli interventi si attuer? attraverso il coordinamento dell'assistenza specialistica, la diffusione nella scuola delle iniziative organizzate da soggetti istituzionali, e non, presenti sul territorio, la valorizzazione delle esperienze pregresse, l'organizzazione di laboratori in piccoli gruppi assegnando ruoli e funzioni in base alle professionalit? presenti nella scuola; il coordinamento delle attivit? di alternanza scuola lavoro degli alunni con BES ed attivazione di funzioni di tutoring. Si proporranno attivit? integrative finalizzate a promuovere l?inclusione nonch? atteggiamenti di accettazione ed accoglienza delle diversit? al fine di costruire insieme il futuro progetto di vita di ogni singolo alunno.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","31.257,60","50%","02046",12,109], [557,"FSE","17028AP000000021","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G.Cena CDR Generazioni","E.N.E.F. G.Cena CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","148.000,00","50%","04100",12,102], [558,"FSE","16030AP000000105","F17E17000070009","2045300593","La Piaia srl","Custom Business Solutions 3.0-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo Custom Business Solutions 3.0 ? uno strumento necessario per realizzare il processo di riorganizzazione aziendale finalizzato a sostenere recuperi di competitivit? e a intraprendere nuovi percorsi di crescita che i beneficiari hanno condiviso con il proponente, le organizzazioni sindacali e il Comune di Sezze nel cui territorio insistono le sedi operative. Il soggetto proponente e delegato ? la World Future Service Srl, ente di formazione della Regione Lazio. I beneficiari sono: I.B.M.S. Design srl attiva nella realizzazione di oggetti di arredo in metallo, Sectilia di Vitelli Franco la progettazione e la creazione del processo di vendita on line; dall'offerta dei prodotti alla gestione degli ordini, all'usabilit? e accessibilit? del sito. Verranno approfonditi i nuovi modelli di business on line e le linee guida per definire e attuare la strategia adatta al proprio business e settore, con applicazioni pratiche su come impostare un processo di vendita on line completo di tutti i servizi (customer service, ticketing, logistica).Particolare attenzione sar? dedicata alla promozione del business attraverso i social media e gli strumenti utili a ottimizzare le proprie performance. I lavoratori che usufruiranno del percorso formativo proposto sono 12 e acquis","2017-07-19T00:00:00","[NULL]","31.680,00","50%","04018",12,118], [559,"FSE","16026AP000000034","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - AF7 - corso di formazione specialistica - tecnico esperto nella gestone dei progetti","Scuola del sociale Agor? - AF7 - corso di formazione specialistica - tecnico esperto nella gestone dei progetti","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","14.849,00","50%","[NULL]",12,118], [560,"FSE","18005AP000000033","I69F18000440005","91038400585","ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - I.S.I.S. VIA Y. DE BEGNAC","ROTTE PARALLELE - Di Vittorio - Via Begnac"," Il servizio di assistenza specialistica ? richiesto per n. 40 allievi certificati di cui 4 con pluridisabilit?. Nella scuola, si ? ravvisata sempre di pi? la necessit? di costruire esperienze scolastiche parallele affini o da integrare a quelle strutturalmente conosciute. La Legge 170/2010, la Legge 107/2015, il D.Lgs. n.66/2017, il Rif. D.Lgs 77/05, il D.Lgs. 61/17, ecc. l?alternanza scuola lavoro, spingono ed impongono alla scuola ad allinearsi alle diverse rotte strategiche, metodologiche, strumentali, per interpretare, comprendere e quindi corrispondere ai tanti e distinti bisogni di una comunit? scolastica complessa e articolata. Il progetto ROTTE PARALLELE si costruisce sulle basi della continuit? di quanto operato negli anni precedenti, grazie ai finanziamenti che la REGIONE LAZIO utilizza dal Fondo sociale Europeo. Finanziamento che ha permesso di sostenere e rafforzare come in un puzzle, le tante azioni di supporto ai diversi percorsi finalizzati all?integrazione degli allievi diversamente abili, frequentanti il nostro istituto. Le azioni didattiche, le azioni di assistenza specialistica, il contributo dei diversi attori operanti nella scuola, le famiglie, tutti insieme lavoriamo per migliorare quel processo culturale racchiuso nel temine INCLUSIONE.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","160.915,20","50%","00055",12,109], [561,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [562,"FSE","16030AP000000164","F87E17000840009","11312721001","Autofficina T.S. Service Snc","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 3-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [563,"FSE","17004AP000000073","G34F18000030002","90041240608","Istituto Istruzione Superiore \"Carducci\"","Analisi chimico-microbiologica delle acque del fiume Gari","L?attivit? di laboratorio rappresenta una modalit? di apprendimento particolarmente efficace per tutti gli studenti, sia per i pi? motivati ma soprattutto per quelli meno motivati. Le modalit? di lavoro tipiche dell'attivit? laboratoriale (attraverso il rafforzamento della partecipazione attiva e dei processi di apprendimento) aiutano a creare nello studente autostima, autonomia e quindi ridurre il fallimento formativo precoce. Il progetto consiste nell'analizzare, con il potenziamento del laboratorio di scienze presente all'interno della scuola, la qualit? dal punto di vista microbiologico e chimico delle acque del fiume Gari che scorre all'interno della citt?. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.988,69","50%","03043",12,115], [564,"FSE","18027AP000000013","J27D18000950009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Op. agricoltura e giardinaggio I anno Latina","Op. agricoltura e giardinaggio I anno Latina","2018-09-15T00:00:00","2019-11-14","117.000,00","50%","04100",12,109], [565,"FSE","17028AP000000045","F82C17001140009","11484141004","SOLIDEA S.R.L.","Solidea - Generazioni","Solidea - Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","152.200,00","50%","00173",12,102], [566,"FSE","15023AP000000076","F57E16000130009","3594041000","SAIP Formazione srl","FILO - Favorire l'Integrazione il Lavoro e l'Occupabilit? degli immigrati-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su B1","L'Azione cui si rivolge la proposta progettuale ? la B1 con specifico riferimento a beneficiari immigrati. Partner rilevanti del progetto F.I.L.O. sono due soggetti che insieme al soggetto proponente hanno recentemente attuato il progetto O.S.O. Orientamento al lavoro e Sostegno all'Occupabilit? che ha coinvolto 128 immigrati in azioni di bilancio di competenze, counseling orientativo ed orientamento al lavoro, alla formazione ed allo sviluppo di competenze nelle aree di Roma e di Latina, intervento finanziato dal Fondo Europeo per l'Integrazione di cittadini di paesi terzi (FEI) 2007-2013. Dal suddetto intervento ? emerso che i settori a maggiore capacit? di occupazione per il target di riferimento sono quello dei servizi alle persone, con la figura di Assistente Familiare, e quello della ristorazione collettiva, con la figura di Operatore dei servizi di distribuzione di pasti e bevande. La presente proposta, pertanto, si articola in due diversi interventi integrati che vedono la partecipazione a ciascuno di 15 immigrati in possesso di permesso di soggiorno. Il progetto ha l'obiettivo di trasferire ai partecipanti competenze tecniche e relazionali da sperimentare in contesti appropriati avendo potenziato la propriet? di linguaggio nella lingua italiana ed essendo formati su","2016-04-20T00:00:00","2017-09-27","68.098,80","50%","00072",12,109], [567,"FSE","16030AP000000185","F86D17000050009","8979171009","A.N.C.E.I. FORMAZIONE E RICERCA","Corso Tecniche di coltivazione delle erbe officinali: dalla produzione al marketing-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Proponente: A.N.C.E.I. Formazione e Ricerca Soggetti Coinvolti: 13 Imprenditori, Liberi professionisti, Lavoratori autonomi. Titolo: CORSO TECNICHE DI COLTIVAZIONE DELLE ERBE OFFICINALI: DALLA PRODUZIONE AL MARKETING OBIETTIVI Il progetto dal titolo Tecniche di coltivazione delle erbe officinali: dalla produzione al marketing nasce da un'analisi specifica delle esigenze delle imprese del territorio operanti nella Provincia di Roma e di Frosinone necessitanti di aggiornamenti formativi e gestionali relativamente alla coltivazione e trasformazione di erbe officinali in prodotti finiti, specialmente in tisane ed infusi, da proporre in modalit? concorrenziale nel mercato locale ma anche nazionale. Quello delle erbe officinali ? un settore in crescita, se si pensa all'aumento del consumo di tisane, prodotti cosmetici, prodotti omeopatici (cit. fonte Coldiretti). L'esigenza dunque di creare un percorso formativo dedicato, finalizzato a migliorare tutti gli aspetti utili allo sviluppo imprenditoriale di questo settore, ha come obiettivo quello di incrementare la realizzazione di un mercato in espansione, specializzandolo e renderlo quanto pi? competitivo possibile, non solo a livello territo","2017-11-08T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [568,"FSE","17045AP000000099","F39D17000580009","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 - TIVOLI FORMA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","282.892,80","50%","00019",12,109], [569,"FSE","16036AP000000485","F75J19000060004","2728810595","C.P.F. MECCANICA SNC DI PANNOZZO BRUNO E FIGLIOZZI MAURIZIO","C.P.F. MECCANICA SNC DI PANNOZZO BRUNO E FIGLIOZZI MAURIZIO_Bonus imprese_luglio 2017","Progetto finalizzato all?inserimento lavorativo di persone disoccupate/inoccupate per soddisfare i fabbisogni occupazionali dell'impresa","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","1.490,41","50%","04022",12,102], [570,"FSE","17011AP000000076","D46J17000560009","114510571","PROVINCIA DI RIETI","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - CENTRO PER L'IMPIEGO DI POGGIO MIRTETO","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","273.000,00","50%","[NULL]",12,103], [571,"FSE","15023AP000000095","F87E16000720009","9045451003","UET - Istituto Europeo per il Turismo","Addetto al ricevimento 2.0: revenue e web marketing management-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Obiettivo dell'intervento ? favorire l'ingresso nel mercato del lavoro di soggetti che, pur non rientrando in categorie definite e facilmente censibili di soggetti a rischio di esclusione sociale, subiscono ugualmente processi di indebolimento e marginalizzazione che possono comportare l'esclusione dal mondo del lavoro. Ci si rivolge, quindi, a minimo 13 e massimo 15 allievi diplomati disoccupati o inoccupati fino a 35 anni con particolare attenzione alla componente femminile. Nello strutturare l'intervento, UET ha fatto leva sulle esperienze maturate in 10 anni di attivit? formativa post diploma in ambito turistico riscontrando una stretta congruenza tra le attivit? da sempre svolte e i contenuti dell'Azione oggetto dell'Avviso. In particolare, si ritiene strategico far precedere qualunque tipologia di intervento formativo da una fase di orientamento: si riscontra spesso, infatti, che la ricerca di lavoro viene effettuata in maniera generica senza che il raggiungimento dell'obiettivo si leghi ad una riflessione su: background, competenze maturate e da acquisire, e di conseguenza settore economico al quale meglio potersi rivolgere. UET da sempre fa precedere l'inserimento nei propri corsi da una fase di orientamento in ingresso in cui si lavora ad un processo di condivision","2016-05-23T00:00:00","[NULL]","41.790,00","50%","00193",12,102], [572,"FSE","15022AP000000041","F57E17000100009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Analista Programmatore .NET-Interventi con rilascio di qualifica","Azione A2: interventi integrati con il rilascio di attestato di qualifica Profilo del repertorio professionale di riferimento: Analista Programmatore DESTINATARI (tipologia e numero): N.18 Inoccupati o disoccupati SVANTAGGIATI con priorit? per gli svantaggi multipli. FINALITA' ? Promuovere l'occupabilit? e l'inserimento professionale di SOGGETTI SVANTAGGIATI ? Promuovere la ricaduta occupazionale attraverso una CERTIFICAZIONE AZIENDALE DELLE COMPETENZE OBIETTIVI: ? Realizzare un percorso multidimensionale di INCLUSIONE ATTIVA, che valorizzi il valore delle competenze delle persone svantaggiate in risposta ad effettive esigenze delle imprese ? Realizzare un MATCHING DI SISTEMA e fornire competenze consolidate e integrate per le risorse umane attraverso un CORSO di QUALIFICA sulla base di un concreto fabbisogno aziendale ? Massimizzare l'inserimento professionale delle risorse coinvolte, attraverso un percorso di ORIENTAMENTO e ACCOMPAGNAMENTO al lavoro anche attraverso una piattaforma dedicata all'inserimento professionale dei disabili www.cisofare.it CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO ? RICADUTA PROFESSIONALE FORMALIZZATA: adesioni formalizzate per la richiesta di n.18 stagisti e n.18 tirocinanti ? VIDEO CARD ovvero la CERTIFICAZIONE delle COMPETENZE IN AZIENDA:","2016-12-19T00:00:00","2018-06-14","103.026,00","50%","00071",12,102], [573,"FSE","16037AP000000085","D81E16000590006","97197380583","ISTITUTO MAGISTRALE - VITTORIO GASSMAN","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Vittorio Gassman","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Vittorio Gassman","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","135.590,40","50%","00168",12,109], [574,"FSE","15025AP000000066","F87E16001360006","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Competenze e innovazione nell'impiantistica, manutenzione e installazione di sistemi fotovoltaici - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale","Il progetto Competenze e Innovazione nell'impiantistica, manutenzione e installazione di sistemi fotovoltaici intende promuovere il ruolo dell'artigianato nello sviluppo dell'economia regionale, in termini di innovazione, nuova occupazione e imprenditorialit?. L'artigianato ? oggetto di una rinnovata attenzione da parte dell'Amministrazione regionale (es.: la recente riforma del sistema, LR n. 3 del 17/02/2015), che punta, tra le altre cose, a promuovere l'innovazione. A tal fine, la proposta progettuale intende attivare, tre percorsi formativi, uno per ciascuna Linea prevista dall'Avviso pubblico Mestieri, in grado di contribuire ai processi di innovazione nel settore.","2017-07-05T00:00:00","[NULL]","139.200,00","50%","00154",12,102], [575,"FSE","16030AP000000138","F87E17001030009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TECNICHE DI VENDITA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nel presente formulario, nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato TECNICHE DI VENDITA, della durata di 36 ore, che mira al coinvolgimento di n? 13 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di agenti di vendita, in qualit? di liberi professionisti senior, per le principali concessionarie di pubblicit? in Italia e nello specifico sul territorio della Regione Lazio con particolare riferimento a Roma e provincia. Il gruppo di professionisti interessato alla formazione, intente potenziare le proprie capacit? di promozione e vendita, acquisendo tecniche, strumenti e comportamenti efficaci, tenendo ben presente che nello svolgere le loro attivit? lavorative, gli stessi vengono qualificati come Agenti di vendita Senior. A seguito di un'analisi preliminare dei profili che si sono proposti per la formazione, IN.SI. ha strutturato il progetto in maniera tale da supportare e facilitare il processo di crescita professionale dei destinatari, questi ultimi interessati da un costante aggiornamento del proprio Know How, in linea con le evoluzioni del mercato e del settore di riferimento. L'attivit? di agente ? esercitata da chiunque venga stabilmente incaricato da una o pi? imprese di promuov","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.296,00","50%","03013",12,118], [576,"FSE","17011AP000000019","F86J17000720009","3697851008","Solco s.r.l.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - SOLCO SRL","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","295.000,00","50%","[NULL]",12,103], [577,"FSE","15041AP000000022","F86J15002720009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di ricollocazione - IN.SI. Informatica Sistemi","Destinatari contratto di ricollocazione - IN.SI. Informatica Sistemi","2015-11-06T00:00:00","[NULL]","44.173,00","50%","03013",12,102], [578,"FSE","16030AP000000167","F87E17001010009","9789121002","MI.LO CONSULTING DI BRUNI PAOLO","NEW COACHING-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","New Coaching ? un progetto interaziendale rivolto ad un gruppo di imprenditori, manager, dipendenti e liberi professionisti, attualmente impegnati in un comune progetto di cambiamento organizzativo, strategico e funzionale alla apertura di nuovi mercati nazionali ed internazionali del Settore IT e ICT. Il Progetto nasce a seguito di una capillare azione di diffusione dell'Avviso Pubblico promossa dalla Federlazio Associazione imprenditoriale delle piccole e medie imprese del Lazio - sulle proprie aziende associate, in particolare sulle opportunit? dedicate al management e agli imprenditori. Presentato da Formare Ente Accreditato (proponente), la proposta ? stata programmata a seguito di una attenta analisi condotta sulle esigenze organizzative manifestate dalle aziende - target aderenti. Il gruppo di imprese beneficiarie ? composto da un totale di 5 piccole imprese con sedi a Roma, oltre ad un Libero Professionista che, operano sullo stesso Settore Informatico con prodotti e servizi di alta tecnologia nel campo IT - ICT Network ? ed strettamente collegato all'analogo percorso presentato sulla Linea ADA 2 denominato Business coaching. Il percorso formativo si sviluppa su un totale di 80 ore distribuite in 4 mesi. Articolato in un ciclo di 3 Moduli distribuiti in 9","2016-09-12T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","00144",12,118], [579,"FSE","15009AP000000035","F89J15002650006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - OF 559","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00146",12,109], [580,"FSE","17005AP000000019","B73H18000000006","80249350580","ITIS \"LUIGI TRAFELLI\"","GIOVANI: CITTADINI DELL'EUROPA","I viaggi culturali assegnano un ruolo sempre pi? attivo e dinamico alla scuola, favorendo il complesso rapporto tra scuola e ambiente extrascolastico. L?Istituto L. Trafelli ha un bacino di studenti provenienti da diverse estrazioni sociali e la scuola, avendo come obiettivo la realizzazione di azioni che mirano a ridurre il fallimento formativo precoce e la dispersione scolastica, vuole permettere a tutti i suoi studenti di migliorare le proprie competenze di cittadinanza, favorendo l?acquisizione di esperienze per quanto attiene le scelte professionali future degli studenti. I destinatari del progetto sono gli studenti (circa 50) che non hanno le possibilit? economiche per affrontare un viaggio d?istruzione. La visita guidata si svolger? a Lisbona in 4 giorni/3 notti. Le attivit? consisteranno nella visita alle principali attrattive culturali della citt?, con riferimento a musei e progetti che mirano alla salvaguardia del patrimonio e alla promozione dell?arte urbana e alle strutture ospitanti","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","12.300,00","50%","00048",12,115], [581,"FSE","17031AP000000029","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Comunicazione senza barriere culturali e linguistiche","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dalle destinatarie, propone l?intervento formativo denominato COMUNICAZIONE SENZA BARRIERE CULTURALI E LINGUISTICHE. Il percorso formativo della durata di 65 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente alle destinatarie dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: SDATSD78R63Z301Y SAADI TASSADIT MRERBB85S60Z352R MERAI RABEB. Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo MEDIATORE INTERCULTURALE definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-14T00:00:00","[NULL]","7.709,00","50%","04100",12,102], [582,"FSE","16030AP000000129","F87E17000720009","6283821004","Erfap Lazio","Pharmacy Salutem 2.0-Interventi a tipologia multiaziendale"," Il progetto Pharmacy Saluthem 2.0 ? presentato da Erfap Lazio, ente di formazione accreditato dalla Regione Lazio, in favore dei lavoratori dipendenti di due farmacie che operano su Roma, appartenenti allo stesso gruppo societario: la Farmacia Buonconvento Srl e la Farmacia Hallgass Alessandro. Il management delle farmacie coinvolte ritiene utile erogare un percorso formativo della durata di 120 ore ai propri dipendenti con l'obiettivo di migliorare le loro abilit? relazionali e le loro competenze in materia di marketing, strategie di vendita, accoglienza del cliente e redditivit? del prodotto. L'obiettivo del progetto ? quello di migliorare, ampliare e diversificare i prodotti/servizi offerti utilizzando lo strumento della formazione dei lavoratori delle aziende coinvolte che, come fine ultimo porter? all'aumento del fatturato e ad una maggiore competitivit? delle farmacie. Inoltre il progetto incider? positivamente sulla qualit? del lavoro del personale che si sentir? protagonista del cambiamento e una maggiore stabilit? dei posti di lavoro. In questo caso la formazione sar? una vera e propria leva del cambiamento. ","2016-10-30T00:00:00","[NULL]","26.400,00","50%","00153",12,118], [583,"FSE","18005AP000000169","B27I18060780002","80003020593","LICEO STATALE A. MANZONI","CONDIVIDENDO INSIEME - LICEO MANZONI LATINA","L?obiettivo che il Liceo si prefigge ? quello di offrire una prospettiva di inclusione ed affermazione sociale agli alunni con disabilit? attraverso un'offerta formativa pi? articolata e mirata alle loro esigenze e potenzialit?. Il contesto sociale e scolastico dell?Istituto sembra particolarmente recettivo nei confronti di questa tipologia di interventi di ensibilizzazione/inclusione, e questo lo dimostrano gli incoraggianti risultati ottenuti in questi anni attraverso i progetti di assistenza specialistica. In questi anni si ? assistito ad un progressivo aumento di richieste di intervento da parte dell?assistenza stessa. Con gli interventi di sensibilizzazione/ inclusione portati avanti in questi anni si ? assistito a un progressivo aumento di richieste di intervento di assistenza specialistica. Il Liceo ha deciso di intensificare ulteriormente le attivit? di assistenza specialistica dal momento che esse offrono la possibilit? di perseguire contestualmente pi? obiettivi. Favorire l'inserimento scolastico e lavorativo degli alunni con disabilit?, DSA e BES, come strumento di realizzazione e inclusione sociale nonch? di autonomia, comunicazione e relazione; Promuovere la crescita personale, sociale e relazionale di tutta la popolazione scolastica, con particolare attenzi","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","61.440,00","50%","04100",12,109], [584,"FSE","16030AP000000134","F57E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto formativo dal titolo Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia ? presentato da Saip Formazione srl per i liberi professionisti che esercitano la professione di odontoiatra nella regione Lazio. L'obiettivo della formazione ? quello di adeguare conoscenze, abilit? e competenze dei professionisti della salute. Il progetto della durata totale di 80 si compone di 5 moduli: - Modulo 1: Diagnosi, epidemiologia e terapia non chirurgica in Parodontologia, 12 ore - Modulo 2: Chirurgia ossea rigenerativa e resettiva, 24 ore - Modulo 3: Protocolli di strumentazione innovativi: strumenti manuali, uso degli ultrasuoni, polvere di glicina e polvere di eritritolo, 24 ore - Modulo 4: Prevenzione e management dei fattori di rischio delle principali patologie orali:diagnosi, counselling e protocolli preventivi mirati, 10 ore - Modulo 5: Qualit? e Sicurezza in Chirurgia parodontale e implantare, 10 ore Obiettivi: L'intervento formativo si pone come obiettivo principale quello di assicurare una formazione medica tecnico-specialistica aggiornata, relativamente alle principali innovazioni e ai progressi scientifici e tecnologici del settore parodontale. Il fine ultimo ? quello di garantire una formazione scientifica e medica di qualit? in grado di rendere ques","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [585,"FSE","16034AP000000043","F61J18000000009","1710420561","L'ARCO SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE A.R.L.","EmpowerMe - Progetti di rafforzamento personale e riattivazione sociale-Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","Con la presente proposta progettuale la Cooperativa Sociale L'Arco intende mettere in atto un piano di azioni strutturate e multidimensionali finalizzate alla riattivazione nella comunit? dei giovani tra i 18 e i 29 anni in situazione di vulnerabilit? e disagio socio-economico attraverso il rafforzamento delle capacit? e delle competenze personali ed un supporto psicologico mirato, attraverso la collaborazione con i Servizi Sociali dei Comuni di Gallese e Nepi. Target del progetto: Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale definito dai seguenti elementi: inoccupazione persistente, famiglie multiproblematiche, condizioni a rischio per uso di stupefacenti e microcriminalit?. Gli obiettivi della seguente proposta sono quelli di: -creare occasioni per l'inclusione sociale dei giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio socio-economico e disoccupazione persistente; -favorire lo sviluppo personale e l'empowerment delle competenze per l'allargamento delle opportunit? di inserimento lavorativo e di inclusione sociale; -stimolare tra i giovani la cittadinanza attiva e la partecipazione ad attivit? di utilit? sociale; -offrire sostegno psicologico per il sostegno personale e la risoluzione di criticit? relazionali; -guidare i giovani in difficolt","2017-05-02T00:00:00","[NULL]","177.800,00","50%","01035",12,109], [586,"FSE","16030AP000000165","F77E17000080009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il soggetto proponente Forma-Tec Srl intende sostenere l'adattabilit? dei lavoratori attraverso la presente proposta progettuale denominata L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi. I destinatari coinvolti puntano alla crescita continua delle proprie competenze. Lo scopo del corso ? quello di fornire un modello di conoscenza e di intervento di coaching per sviluppare e rafforzare la resilienza di responsabili di team, imprenditori e persone chiave che operano nelle Organizzazioni private, pubbliche, no profit di grandi, medie e piccole dimensioni. I destinatari dell'intervento formativo sono 13 lavoratori. Il percorso formativo ha una durata di 80 ore ed ? strutturato in 4 moduli: Contesti VUCA e domanda di sviluppo della resilienza Il contributo del Coach psicologo e della Coaching Psychology La Resilienza e il Leader resiliente Il Cognitive Behavioural Coaching (CBC) nello sviluppo della Resilienza I contenuti dei corsi sono stati progettati rispettando le specifiche esigenze dei destinatari. La programmazione modulare prevede che l'intervento formativo possa essere di volta in volta rimodulato rispetto alle competenze e alle esigenze dei partecipanti garantendo cos la massima flessibilit? dei percorsi formativi. La metodologia presc","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00166",12,118], [587,"FSE","15041AP000000024","F86J17000010009","80143490581","Regione Lazio","DESTINATARI CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE - PROMOIMPRESA","DESTINATARI CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE - PROMOIMPRESA","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","33.724,70","50%","00159",12,102], [588,"FSE","15027AP000000217","D69G16001300007","92064540609","Istituto Comprensivo Statale Veroli 2","Orti in cortile-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Orti in cortile propone la realizzazione di un orto/giardino nello spazio verde attiguo la scuola al fine di favorire la piena integrazione degli alunni con svantaggio all'interno del gruppo dei pari e l'accettazione della diversit?. Il progetto ? orientato verso le tematiche ambientali, in particolare intende sensibilizzare gli studenti e la comunit? locale ad una maggiore responsabilit? e attenzione alle questioni ambientali e al buon governo del territorio, attraverso modalit? di lavoro cooperativo e di tutoring da parte di alunni verso altri alunni. Gli obiettivi del progetto mirano a: Sensibilizzare i giovani alle tematiche ambientali, alla riqualificazione del territorio attraverso la valorizzazione di una zona inutilizzata della scuola; Stimolare la conoscenza in campo botanico e agrario, (il suolo, il ciclo vitale di una pianta, classificazione di piante/frutti/foglie, ecc.) Educare alla cura e al rispetto di un bene comune (pubblico); Educare i ragazzi ad un uso corretto, responsabile e consapevole delle tecnologie (TIC) per svolgere ricerche, produrre documenti e raccogliere informazioni, e pertanto ridurre il Digital divide; Incoraggiare le attitudini e le diverse inclinazioni nella suddivisione dei compiti; Imparare a riconoscere ed utilizzare attrez","2016-05-23T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","03029",12,115], [589,"FSE","15025AP000000042","F87E16000090006","6172081009","Forma-Tec Srl","CAR: proposta progettuale per la formazione professionale del profilo tecnico meccatronico delle autoriparazioni -Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica","Destinatari. I destinatari del progetto CAR sono n. 15 giovani e adulti inoccupati o disoccupati e di n. 13 titolari delle imprese artigiane. Obiettivi: fornire una formazione professionale finalizzata all'ottenimento della qualifica professionale, nell'ambito delle officine elettro-meccaniche, a giovani ed adulti disoccupati o inoccupati; dare la possibilit? di tenere in vita e rafforzare le prospettive di sviluppo e crescita dei tecnici meccatronici che rappresentano mestieri tradizionali portatori di elevati gradi di professionalit? e qualit?; stimolare il ricambio generazionale, attraverso l'utilizzo e il trasferimento delle competenze maturate dagli stessi titolari delle officine, che ospiteranno gli allievi in stage, nel corso della propria esperienza professionale; offrire ai destinatari degli interventi l'opportunit? di inserirsi professionalmente assicurando gli strumenti e le competenze teoriche e pratiche necessarie. Congruenza. Il progetto prevede la realizzazione di un intervento rivolto alla formazione del profilo professionale del TECNICO MECCATRONICO DELLE AUTORIPARAZIONI. La proposta risulta congruente con l'oggetto dell'Avviso in quanto si rivolge alle officine el","2017-02-27T00:00:00","[NULL]","138.569,20","50%","00166",12,102], [590,"FSE","18012AP000000003","F57D18000410006","2144071004","Citt? di Anzio - Centro Formazione Professionale","CITTA' DI ANZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - OB 387","INTERVENTI INTEGRATIVI - OB 387","2018-09-15T00:00:00","2019-09-14","153.873,00","50%","00042",12,103], [591,"FSE","15040AP000000237","F87E17002500009","14012971009","Associazione culturale Fort Apache Teatro","DENTRO LA CLASSE FUORI DAL CARCERE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","PROGETTO DENTRO LA CLASSE FUORI DAL CARCERE PROGETTO DI MEDIAZIONE SOCIALE E CULTURALE FRA GLI STUDENTI DELLE SCUOLE SUPERIORI DI MONTEROTONDO (RM) E GLI ATTORI DETENUTI IN MISURA ALTERNATIVA ED EX DETENUTI DELLA COMPAGNIA TEATRALE FORT APACHE TEATRO Chi meglio di un cittadino che ha conosciuto il carcere pu? quantificare il prezzo morale e pratico della libert? personale? E descrivere il travaglio della riconquista? Chi meglio di un cittadino ex detenuto pu? testimoniare il valore della cultura e dell'istruzione, l'importanza della scuola, disertata in giovane et? e conosciuta di nuovo in carcere come strumento fondamentale per tentare un reinserimento sociale e lavorativo una volta scontata la pena? E quale luogo migliore di un'aula scolastica per riflettere insieme sul rapporto fra la cultura e la libert? dell'uomo, fra la scuola e la possibilit? di non smarrire la via, per citare Dante Alighieri, di non perdersi nei labirinti della devianza? Nel solco di questa riflessione nasce il Progetto Dentro la classe fuori dal carcere, un ciclo di brevi percorsi laboratoriali e incontri fra studenti delle Scuole Superiori della Provincia di Roma e gli attori detenuti in misura alternativa ed ex-detenuti della Compagnia Teatrale Fort Apache Teatro, formatisi nel Carcere di Rebibbia","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00015",12,115], [592,"FSE","16041AP000000089","F45H18000210006","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","SEZIONE AUREA SRL (MIGLIORELLI ANTONELLO)-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-03-23T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03037",12,102], [593,"FSE","15025AP000000059","F87E16000050006","1054291008","CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA","IMPIANTISTA TERMOIDRAULICO-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica","Il progetto Impiantista termoidraulico si sviluppa facendo riferimento alle Linee 2 e 3 dell'Avviso pubblico MESTIERI Work experience e sperimentazione di strumenti e metodologie per la valorizzazione delle imprese artigiane ed il recupero dei mestieri tradizionali del Lazio, Asse I Occupazione Priorit? di investimento 8 i) Obiettivo specifico 8.5. L'intervento proposto ? costituito, secondo le indicazioni dell'Avviso, da due Linee di azione fortemente interconnesse fra loro con lo scopo di valorizzare i mestieri tradizionali del Lazio; stimolando nuove spinte creative derivanti dal confronto tra gli esperti del settore e le nuove generazioni. Permettendo ai giovani che si affacciano al mondo del lavoro di raffrontarsi con i titolari di impresa si vuole favorire la condivisione della conoscenza, e al tempo stesso promuovere l'apprendimento e lo scambio tra generazioni, al fine di fare impresa secondo i principi di sostenibilit? economica, ambientale e sociale. La Linea 3 si rivolge a 18 giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati ed ? finalizzata al conseguimento del titolo di qualifica professionale di Impiantista termoidraulico. La Linea 2 ? destinata a 13 titolari delle","2017-02-13T00:00:00","[NULL]","120.848,00","50%","00159",12,102], [594,"FSE","15026AP000000006","G66J16001320006","80002670604","Comune di Veroli","Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Veroli ","Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Veroli per l'attivazione di 31 posti nido","2016-09-15T00:00:00","2017-09-04","77.500,00","50%","03029",12,112], [595,"FSE","15028AP000000015","F87E17000500006","2545900108","COSTA CROCIERE S.P.A.","A bordo col vemto in poppa - cuoco","A bordo col vemto in poppa - cuoco","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","58.162,50","50%","00153",12,102], [596,"FSE","16036AP000000446","F85J19000000004","13825911004","ANTALECLA SRL","Antalecla Srl_Bonus imprese_luglio 2017 ","Richiesta del bonus per l'azienda ANTALECLA SRL relativa all'assunzione dei seguenti lavoratori : CAMILLA SCHETTINO MONTESANO assunta in data 07/01/2017, EVA VALENTINO assunta in data 19/04/2017, GIADA D?ANDREA assunta in data 01/02/2017, GIORDANO PERONI assunto in data 08/02/2017, RUMAN HOSSAN assunto in data 18/02/2017, SELENE DE LUCA assunta in data 15/03/2017 e VALENTINA MARTINELLI assunta in data 02/03/2017.","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","35.200,00","50%","00179",12,102], [597,"FSE","16026AP000000079","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF33 - corso specialistico - costume cinematografico","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF33 - corso specialistico - costume cinematografico","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","29.940,00","50%","00146",12,118], [598,"FSE","17005AP000000007","I31I17000040006","90045610574","ISTITUZIONE FORMATIVA RIETI","CROCIERA EDUCA","Il progetto dal titolo Crociera Educa ? finalizzato a favorire la partecipazione ad attivit? di apprendimento non formale costruite in chiave orientativa ed informativa, trattando tematiche connesse al lavoro creativo. Si rivolge a 80 studenti appartenenti a famiglie in condizioni di svantaggio socioeconomico, individuati dall?Istituzione Formativa Rieti (IFR) in caso di avvenuto finanziamento in base al reddito ISEE non superiore a euro 25.000,00. Gli allievi frequentano le II e III annualit? dei sette percorsi erogati nelle sedi didattiche dell'IFR: CFP Rieti OPERATORE DEL BENESSERE ? ESTETICA; OPERATORE DEL BENESSERE ? ACCONCIATURA; OPERATORE DELLA RIPARAZIONE DI VEICOLI A MOTORE CFP Poggio Mirteto OPERATORE DEL BENESSERE ? ESTETICA; OPERATORE DEL BENESSERE ? ACCONCIATURA CFP Amatrice OPERATORE DELLA RISTORAZIONE ? SALA E BAR (CAMERIERE) OPERATORE DELLA RISTORAZIONE ? PREPARAZIONE PASTI (CUOCO). Si prevede di articolare la visita studio in una crociera formativa con tragitto Civitavecchia Barcellona di 4 giorni (tre notti) in cui ciascun indirizzo sar? coinvolto in attivit? operative adottando un approccio integrato in termini di azioni con interventi congiunti di informazione, orientamento, attivit? pratica guidata e work experience.","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","19.680,00","50%","02100",12,115], [599,"FSE","15024AP000000033","F89D15003440009","1850380567","ESSECI S.R.L.","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Esseci","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Esseci","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","86.288,00","50%","01100",12,102], [600,"FSE","16030AP000000116","F27E17000050009","8323581002","LIBERA UNIVERSITA' DEI BAMBINI","IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE -Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO : IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE . Soggetto proponente : COM 2 srl . Soggetti Promotori : l'intervento ? promosso dal Centro Studi Sperimentali sui Media Interattivi Mediars srl, dal Giffoni Media Services , da Interact spa , Digitalmedia srl e CM Comunicazioni srl . Finalit? ultima del progetto ? dotare le piccole e medie imprese e ed i suoi lavoratori delle skill e delle competenze per rinnovare le metodologie di fare business, per introdurre strategie di marketing innovative in chiave ITC (sul web e in chiave multimediale), sfruttando le opportunit? low cost che la tecnologia stessa mette a disposizione. Questo al fine di rendere economicamente sostenibili e di aumentare le possibilit? per le attivit? imprenditoriali di reggere sotto al peso della concorrenza globale, abbassando il rischio di perdita dell'occupazione ed esclusione dal mondo del lavoro per una tipologia di lavoratori svantaggiati e in taluni casi, vista la tipologia dell'azienda di appartenenza privi del sostegno degli ammortizzatori sociali. Tale esigenza nasce dai cambiamenti strutturali che il mondo del marketing e business ha subito in termini digitali e mutimediali, basti considerare l'esplosione del Web, la cres","2017-07-04T00:00:00","2018-03-29","22.880,00","50%","00179",12,118], [601,"FSE","17045AP000000086","B17E17000090002","84001980584","I.T. MICHELANGELO BUONARROTI","assistenza specialistica A.S.2017/18","assistenza specialistica A.S. 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","77.088,00","50%","00044",12,109], [602,"FSE","17039AP000000013","F89D17003870006","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Interventi a supporto dei percorsi triennali di istruzione e formazione professionale A.F. 2017/2018","Interventi supporto dei percorsi triennali di istruzione e formazione professionale A.F. 2017/2018","2017-09-15T00:00:00","[NULL]","218.272,00","50%","00175",12,103], [603,"FSE","17004AP000000154","F82H17000260006","96066250588","IISS CHARLES DARWIN","Darwin_L@b","Le attivit? progettuali inserite nel laboratorio sono rivolte agli studenti del Darwin. Frequentano l?istituto un alto numero di studenti migranti provenienti da aree urbane di emergenza, di crisi economica, sociale e politica. Tutti gli studenti della scuola utilizzano il laboratorio informatico soprattutto il biennio di istituto. Il laboratorio informatico del nostro istituto risulta oggi estremamente obsoleto, per motivi soprattutto economici che non hanno permesso di attivare spazi formativi adeguati attraverso il rinnovamento delle attrezzature informatiche. Nonostante la volont? dei docenti e del personale dell?Istituto di attuare percorsi innovativi, sia sul versante metodologico didattico sia sull?uso delle tecnologie, fino ad oggi sono mancate le risorse finanziarie dedicate al laboratorio di informatica. Attraverso l?attivazione del progetto si cercher? di raggiungere l?obiettivo di una costruzione pi? solida ed efficace di competenze di base, tecnico-professionali e trasversali, utilizzando metodologie didattiche di tipo attivo e tecnologie di tipo multimediale. L?obiettivo principale ? quello di innalzare il livello qualitativo degli interventi formativi e di garantire risultati apprezzabili per i nostri studenti soprattutto sul versante delle competenze digitali.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.498,80","50%","00181",12,115], [604,"FSE","17005AP000000018","E31I17000140002","83003980584","IISS \"L.Calamatta\"","TUTTI IN CANTIERE","Ai fini di un maggiore orientamento professionalizzante e l?acquisizione di competenze lavorative all?interno dei cantieri navali, con tale progetto si intende mostrare ai ragazzi le dinamiche dell?azienda Wartsila e fargli sperimentare manualmente le nuove tecniche di gestione dei cantieri. ","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","19.950,00","50%","00053",12,115], [605,"FSE","17018AP000000012","F81B17001080006","4755491000","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE N. 1","Progetto per l'attivazione di n. 10 tirocini per disabili","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","134.854,00","50%","00183",12,102], [606,"FSE","15014AC0000300001","F35D18000140009","2161380601","Associazione AD MAIORA","QUALIFICARE IL TECNICO DEL DISEGNO EDILE","Il progetto si compone di due interventi formativi riconducibili alle linee 3 e 2 dell?avviso: Linea 3 : I destinatari del percorso sono 13 inoccupati e/o disoccupati residenti nella Regione Lazio. L?obiettivo del percorso ? far acquisire nuove competenze professionali e conoscenze di sistemi innovativi di progettazione architettonica 3D realizzando il percorso formativo mediante le UC del Tecnico del disegno edile in3D con un software parametrico innovativo, consolidando le conoscenze acquisite con uno uno stage formativo presso imprese che operano nel campo specifico e accompagnando i partecipanti all'individuazione di spazi occupazionali nel settore specifico. Le fasi operative sono: Fase n.1 : Formazione in aula ; Fase n.2 : Stage formativo; Fase n.3: Accompagnamento in uscita. Linea 2 : I destinatari finali dell?azione formativa sono, in numero di 13, e sono i titolari delle imprese artigiane e/o professionali che hanno dato la disponibilit? ad aderire al progetto impegnandosi ad ospitare presso la propria sede operativa 1 o 2 allievi facenti parte del percorso della Linea 3 al fine di permettere loro di svolgere il periodo di stage formativo. Il percorso ? strutturato in una sola fase operative: Formazione in aula ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","174.160,00","50%","03043",12,102], [607,"FSE","17040AP000000014","F14D17000200006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.R.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF463 - A.F. 2017/18","FORMALBA S.R.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF463 - A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00049",12,109], [608,"FSE","16034AP000000038","F71J18000040009","90035300590","LA FORMICA","MESH-Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","Il Progetto MESH si pone l'obiettivo di creare una rete di sostegno, accoglienza e inclusione attorno a giovani in condizione di vulnerabilit? e fragilit? socio-economica ed a rischio di devianza ed emarginazione che, presi in carico, possano prendere parte ad un percorso individuale e di gruppo nel quale vivere opportunit? di crescita e rafforzamento personale in contatto con realt? territoriali al fine di favorire processi inclusivi all'interno della comunit? locale. Attraverso MESH si vogliono sostenere processi di inclusione attiva e sociale all'interno della comunit?, favorendo l'accesso a servizi territoriali socio-sanitari per giovani e famiglie in condizioni di vulnerabilit? e fragilit? sociale e facilitare l'ingresso dei giovani nel mondo del lavoro attraverso percorsi formativi professionalizzanti di base e specifici e la creazione di canali di contatto con la realt? imprenditoriale locale sensibile alla Responsabilit? sociale d'Impresa. La tematica del progetto sar? incentrata sulla promozione del benessere dell'individuo, partendo da una sensibilizzazione alla sana alimentazione ed alla pratica sportiva per arrivare alla formazione di una buona consapevolezza del vivere sostenibile. I partner coinvolti saranno connessi tra loro sulla base della tematica progettuale ","2017-05-01T00:00:00","[NULL]","239.989,47","50%","04022",12,109], [609,"FSE","17045AP000000062","J81E17000630001","80419420585","ITA EMILIO SERENI","Assistenza specialistica anno 2017/18","Assistenza specialistica anno 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","477.024,00","50%","00132",12,109], [610,"FSE","16030AP000000117","F67E17000030009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","ECOLOGIA SU 4 RUOTE-Interventi a tipologia multiaziendale"," La proposta progettuale ? stata sviluppata dal Consorzio Ro.ma., in base alle esigenze formative evidenziate dai titolari delle autofficine beneficiarie ovvero: ESTETICAR SRL, DIM SRL, SPEED GAS IMPIANTI SRL; DI BERARDINO PIETRO DI BERARDINO ALESSANDRO il modulo 2 Politiche di genere, volto a sensibilizzare i partecipanti sulle misure a sostegno delle pari opportunit?. L'inserimento di tale modulo ? stato ritenuto doveroso per contribuire a divulgare la conoscenza delle politiche a tutela del Mainstreaming soprattutto in ambienti di lavoro in cui il tasso di lavoratrici occupate ? sensibilmente inferiore rispetto a quello maschile. I restanti 6 moduli didattici sono stati pianificati per trasferire competenze e tecniche altamente professionalizzanti: il modulo 3 Alimentazione dei motori termici ? finalizzato alla conoscenza delle diverse tipologie di motore , approfondendo la conoscenza di motori ibridi a basso impatto ambientale; il modulo 4 Tipo e controllo dell'inquinamento prodotti, intende presentare approfonditamente i sistemi di controllo e l'evoluzione degli stessi; il modulo 5 diagnosi elettronica finalizzato a confrontare la filiera tecnologica tradizionale con quella elettrica; il modulo 6 Motore elettrico dedicato alla conoscenza del motore e i div","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00036",12,118], [611,"FSE","17045AP000000068","D27B17000390006","94032770581","I.I.S. BRASCHI - QUARENGHI","Piccoli Traguardi","assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","2017-09-11T00:00:00","2018-06-30","44.486,40","50%","00028",12,109], [612,"FSE","16026AP000000066","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF22 - corso specialistico - costume ciematografico","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF22 - corso specialistico - costume ciematografico","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","56.932,00","50%","00146",12,118], [613,"FSE","16037AP000000054","F97B16000180002","80237390580","LICEO SCIENTIFICO - G.PEANO","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico Statale G. Peano","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico Statale G. Peano","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","24.076,80","50%","00015",12,109], [614,"FSE","17021AC0001900003","F84J18000650009","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","Azione C - Master Class","Questa azione prevede tre interventi di esperti di alto livello che offriranno dimostrazioni, consigli, tecniche, strumenti, a supporto della realizzazione delle idee e dei progetti dei discenti, arricchendone al contempo il bagaglio esperienziale e cognitivo. In particolare interverranno: - Luca Raffaelli, tra i massimi esperti italiani nel campo dei fumetti e dei cartoni animati e Direttore Artistico del meeting internazionale La Citt? Incantata. Intende offrire ai partecipanti un percorso di conoscenza dei fumetti, dell?illustrazione, della street art, del graphic novel, del cinema d?animazione e dell?evento internazionale a Civita. - Uzzeo Mauro, sceneggiatore e regista nel campo del fumetto, del cinema, della televisione, dei videoclip, della pubblicit?. Il suo intervento avr? come oggetto la sceneggiatura e le sue specificit? per le diverse destinazioni (fumetto, animazione, pubblicit?, ecc.); - Giorgio Santucci, autore completo e disegnatore di albi a fumetti, graphic novel, copertine, artwork e illustrazioni, videogames e cinema, band e label musicali. Intende guidare e supportare la realizzazione di disegni, fumetti, illustrazioni utili al progetto/idea dei discenti e al contempo offrire confronto e testimonianza sulle opportunit? lavorative nel settore","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","6.154,45","50%","01022",12,118], [615,"FSE","15015AP000000006","F89D17003650009","13990551007","NSA ITALIA SRL","E.P.J ? Esperto Programmatore Java","Il progetto E.P.J ? Esperto Programmatore Java,presentato da NSA ITALIA S.r.l azienda in Start Up specializzata in ambito Formazione,Consulenza IT e Sviluppo Software, si rivolge a 18 disoccupati e inoccupati, residenti nella Regione Lazio.Durante la selezione dei candidati si garantiranno pari opportunit? tra uomini e donne e si favoriranno coloro che presentano maggiori fragilit? e a rischio esclusione.I candidati dovranno dimostrare di essere in possesso dei seguenti requisiti: Diploma ad indirizzo tecnico o informatico di scuola media superiore,conoscenza di base della lingua inglese,conoscenza delle discipline informatiche.Si ipotizzano come requisiti preferenziali:Laurea in Informatica / Ingegneria Informatica 1?Livello (meglio se specialistica) o assimilabili.NSA si impegna a garantire la presenza del 15% di lavoratori con disabilit? sul totale dei partecipanti, dei quali almeno uno sar? assunto durante la fase di finalizzazione, fermo restando il superamento da parte della risorsa dei test didattici di valutazione dell?apprendimento e dell?esame di qualifica finale.NSA si impegna ad assumere il 50% dei discenti formati. Il percorso formativo si articola in 9 moduli per un totale di 560 ore d?aula e 240 ore di stage che gli allievi svolgeranno presso l?azienda proponente.","2018-01-26T00:00:00","[NULL]","116.527,60","50%","00145",12,102], [616,"FSE","16032AP000000045","J29D16000930009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Latina 2016-2017 operatore polivalente ristorazione e sala bar","Aprilia 2016-2017 operatore polivalente ristorazione e sala bar","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","04100",12,109], [617,"FSE","17018AP000000085","F84E18000250009","1113331001","Speha Fresia Societ? Cooperativa","SPEHA FRESIA Attivazione Tirocini extracurriculari per persone con disabilit? 4","Proposta progettuale per l'Attivazione Tirocini extracurriculari per persone con disabilit?. Avviso pubblico della Regione Lazio di cui Determinazione n.G13625 del 06/10/2017","2018-10-01T00:00:00","[NULL]","80.685,00","50%","[NULL]",12,102], [618,"FSE","16030AP000000196","F87E17001310009","10989761001","Eulab Consulting S.r.l.","New Look - Il nuovo volto della formazione su misura-Interventi formativi aziendali","Eulab Consulting, soggetto proponente e beneficiario della formazione proposta, ? un'azienda giovane. Nata come knowledge company per offrire sul mercato una formazione utile e innovativa, supportata anche dalle nuove modalit? di e-learning, in pochi anni ? cresciuta ampliando la propria offerta formativa; raggiungendo un ruolo di leader nel panorama nazionale; e completando l'offerta con servizi di ricerca e di consulenza. Eulab Consulting ?, ad oggi, anche KIBS - Knowledge-Intensive Business Services; offre servizi a elevata intensit? di conoscenza intervenendo attivamente in tutte le fasi della catena del valore, non solo contribuendo alla competitivit? delle imprese-clienti, ma anche promuovendone la capacit? innovativa e lo sviluppo tecnico, professionale e manageriale. Nella pianificazione dei moduli che caratterizzeranno l'intervento, ? stato deciso di inserire argomenti tecnico-pratici funzionali allo sviluppo delle competenze gi? presenti all'interno degli individui e alcuni moduli nuovi ed innovativi, finalizzati a migliorare e mantenere l'occupabilit? lavorativa. L'intervento New Look Il nuovo volto della formazio","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","26.884,00","50%","00182",12,118], [619,"FSE","15040AP000000130","F87E17002160009","97731210585","Associazione Pisacane 0-11","Laboratori di autonarrazione per giovani apprendisti. Viaggi da raccontare, fra scrittura, canto e video -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Laboratori di autonarrazione per giovani apprendisti. Viaggi da raccontare, fra scrittura, canto e video si inserisce tra le azioni a contrasto della dispersione scolastica e le iniziative di animazione sociale e culturale della scuola primaria C. Pisacane (I.C. Via Ferraironi) nel quartiere di Torpignattara. Da met? maggio a dicembre 2017, al netto della chiusura estiva della scuola, il progetto prevede tre fasi distinte e si rivolge direttamente a 2 quinte e 1 quarta della scuola primaria, 32 bambini e 27 bambine in tutto. All'evento finale del 18/12 parteciperanno le altre classi della scuola con le loro famiglie, e gli abitanti del quartiere, pi? o meno giovani, raggiungendo indirettamente un numero complessivo potenzialmente maggiore di 1500 persone. Attraverso il ricorso ad una metodologia partecipativa ed allo strumento laboratoriale, si stimoleranno gli alunni e le alunne a permanere nel sistema scolastico inserendoli attivamente in un processo di valorizzazione delle competenze e delle singole inclinazioni. L'utilizzo delle arti performative permetter? di consolidare un processo per una scuola delle competenze, aperta alle maestranze artistiche e culturali del territorio. L'intento ? di offrire ai bambini e alle bambine una sponda forte di fronte alle spin","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.975,00","50%","00177",12,115], [620,"FSE","17004AP000000053","G47D17000070002","92064610600","ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE 2 FROSINONE","Progetto LASER ","In riferimento all?Avviso Pubblico Contributi alle scuole del Lazio per lo sviluppo delle attivit? didattiche di laboratorio ed in coerenza con le indicazioni fornite, viene proposto un progetto di ampliamento del laboratorio scientifico del nostro Istituto scolastico che risponde all?esigenza di privilegiare tematiche pi? funzionali e innovative, diventate indispensabili e che necessitano di una chiara e corretta gestione. Partendo dalla considerazione che le nozioni, da sole, non possono costituire l?obiettivo primario dell?insegnamento scientifico e tecnologico per gli studenti, l?equipe dei docenti di Scienze sta elaborando un progetto scientifico per promuovere la divulgazione scientifica nel territorio del Comune di Frosinone. L?approccio educativo che caratterizzer? il progetto ? la metodologia Hands-on (toccare con le mani, conoscere attraverso il fare) della didattica informale. Questa metodologia consiste nel presentare in modo interattivo le materie tecnico scientifiche per renderne pi? stimolante lo studio.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.450,00","50%","03100",12,115], [621,"FSE","15040AP000000115","G17H03000130001","91064930588","ISTITUTO COMPRENSIVO LADISPOLI 1","Noi studenti per un mondo migliore-Ladispoli verso un'economia circolare-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Noi studenti per un mondo migliore ( Ladispoli verso un'economia circolare) L'Istituto comprensivo Ladispoli 1 ospita nei 4 plessi della scuola primaria alunni appartenenti a 41 etnie, 45 alunni con DSA ( disturbi specifici di apprendimento ) 60 alunni con BES ( bisogni educativi speciali ) e 32 alunni con gravi disabilit? Su una popolazione scolastica della primaria di 1300 alunni. Nel lavoro di ricerca condotto dai docenti dell'IC Ladispoli 1, sono state individuate alcune categorie problema nell'approccio allo studio. Problemi di esposizione legati all'insicurezza, alla paura di sbagliare, la perdita di catene associative causata anche dalla povert? linguistica. Problemi di concentrazione dettati dalla demotivazione e dalla noia; problemi di sintesi si impara tutto a memoria senza riuscire a cogliere gli elementi principali.","2017-10-13T00:00:00","2018-02-05","9.939,44","50%","00055",12,115], [622,"FSE","15027AP000000191","D89G16002180007","97714780588","ISTITUTO COMPRENSIVO VIA VOLSINIO","I colori del mondo-Laboratorio creativo","L'Istituto Comprensivo Via Volsinio offre un Piano di Studi e un'organizzazione volti a realizzare una scuola aperta, quale laboratorio permanente di ricerca, sperimentazione e innovazione didattica, di partecipazione e di educazione alla cittadinanza attiva, a garantire il diritto allo studio e alla valorizzazione di ogni alunno, secondo il principio del riconoscimento della differenza e dell'uguaglianza delle opportunit? (DPR 275/1999).A tal fine ? necessario cooperare attivamente con tutta la comunit? educante: famiglie, istituzioni, associazioni culturali e sportive, gruppi di volontariato, allo scopo di realizzare un progetto educativo efficace e condiviso. Il progetto I COLORI DEL MONDO, coerentemente al presente bando, intende promuovere attivit? creative al fine di valorizzare le vocazioni, le attitudini e le inclinazioni di ciascun alunno, favorire la socialit? e sensibilizzare la comunit? scolastica e del territorio circostante al rispetto dei beni comuni.Si intende rafforzare la cittadinanza attiva e la partecipazione di tutti gli alunni coinvolti, condividendo necessit? comuni, rafforzando le basi dello stare bene insieme e del prendersi cura degli spazi pubblici. Da qui l'idea di realizzare dei murales progettati dai bambini, valorizzare gli spazi esterni, crea","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00199",12,115], [623,"FSE","17018AP000000050","F92C17000450006","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","FOLIAS - INCLUSIONE 1","Realizzazione tirocini extra curriculari per persone con disabilita'. Il territorio di riferimento ? il distretto socio sanitario RM 5 e la Bassa Sabina. Le azioni previste dal progetto corrispondono alle indicazioni dell'avviso , secondo tempi e procedure stabilite dallo stesso .","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","141.145,00","50%","[NULL]",12,102], [624,"FSE","16030AP000000116","F27E17000050009","1392301006","MEDIPRAGMA SRL","IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE -Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO : IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE . Soggetto proponente : COM 2 srl . Soggetti Promotori : l'intervento ? promosso dal Centro Studi Sperimentali sui Media Interattivi Mediars srl, dal Giffoni Media Services , da Interact spa , Digitalmedia srl e CM Comunicazioni srl . Finalit? ultima del progetto ? dotare le piccole e medie imprese e ed i suoi lavoratori delle skill e delle competenze per rinnovare le metodologie di fare business, per introdurre strategie di marketing innovative in chiave ITC (sul web e in chiave multimediale), sfruttando le opportunit? low cost che la tecnologia stessa mette a disposizione. Questo al fine di rendere economicamente sostenibili e di aumentare le possibilit? per le attivit? imprenditoriali di reggere sotto al peso della concorrenza globale, abbassando il rischio di perdita dell'occupazione ed esclusione dal mondo del lavoro per una tipologia di lavoratori svantaggiati e in taluni casi, vista la tipologia dell'azienda di appartenenza privi del sostegno degli ammortizzatori sociali. Tale esigenza nasce dai cambiamenti strutturali che il mondo del marketing e business ha subito in termini digitali e mutimediali, basti considerare l'esplosione del Web, la cres","2017-07-04T00:00:00","2018-03-29","22.880,00","50%","00179",12,118], [625,"FSE","17018AP000000070","F84E17001070001","1113331001","Speha Fresia Societ? Cooperativa","SPEHA FRESIA Attivazione Tirocini extracurriculari per persone con disabilit? 3","Proposta progettuale per l'Attivazione Tirocini extracurriculari per persone con disabilit?. Avviso pubblico della Regione Lazio di cui Determinazione n.G13625 del 06/10/2017","2018-01-01T00:00:00","[NULL]","90.380,00","50%","[NULL]",12,102], [626,"FSE","16041AP000000215","F45H18000610009","2903690606","BELLEZZA CARAMEL S.R.L","BELLEZZA CARAMEL S.R.L-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-07T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03100",12,102], [627,"FSE","15024AP000000019","F89D15003340009","6283821004","Erfap Lazio","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - ERFAP Lazio","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - ERFAP Lazio","2015-09-02T00:00:00","[NULL]","31.200,00","50%","00184",12,102], [628,"FSE","15012AP000000090","F82J18000380009","4988431005","Centro Manuela Mezzelani","Green for Integration","L?Ente che presenta il progetto sulla Linea B dell?Avviso Pubblico, ha una vasta esperienza nell?inserimento occupazionale, e quindi sociale, delle categorie di lavoratori a rischio di emarginazione. I 32 Destinatari saranno inoccupati o disoccupati maggiorenni immigrati, nomadi,ex detenuti, disabili (se con disabilit? compatibili col ciclo produttivo edile), poveri ed altre persone a rischio di marginalit? economica e sociale; residenti/domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio con Licenza Media. La localizzazione sar? prevalentemente la Provincia di Roma presso la sede accreditata dell?Ente, con momenti di Study Tour. Gli stage verranno realizzati presso le sedi indicate dalle aziende. Struttura. Orientamento con 6 ore in plenaria e 4 ore individuali. Formazione con un intervento sulla Linea B1 dell?Avviso per Acquisizione competenze in Promotore di materiali edili a basso impatto ambientale, ed uno sulla linea B2 per Installatore e manutentore impianti elettrici, fotovoltaici e di telecomunicazione. Entrambi i corsi prevedono 16 persone in aula. Stage di 120 ore per la Linea B1 e 192 per la Linea B2. L?Accompagnamento prevede per ogni allievo un numero di ore di consulenza individualizzata 15 per l?acquisizione di competenze e 18 per la qualificazione.","2018-06-28T00:00:00","2019-03-04","193.739,00","50%","00182",12,109], [629,"FSE","17031AP000000020","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Fabbisogni professionali ed apprendimento","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dalle destinatarie, propone l?intervento formativo denominato FABBISOGNI PROFESSIONALI ED APPRENDIMENTO. Il percorso formativo della durata di 100 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente alle destinatarie dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: BRGLRA84T52D843B BRIGNONE LAURA DNNLSN86C54D003B D'ANNIBALE ALESSANDRA MRFMLA84C62H501T MARAFINI AMELIA Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo GESTORE DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-11T00:00:00","[NULL]","11.940,00","50%","04100",12,102], [630,"FSE","16030AP000000110","F87E17000940009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto ? Titolo del Progetto: Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario ? Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma ? Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. ? Destinatari: 13 commercialisti e avvocati ? Obiettivi generali: aggiornamento normativo degli operatori di settore Aspetti motivazionali e obiettivi progettuali Interventi normativi parziali ed estemporanei, norme di manutenzione in materia tributaria che si sono succedute nel corso del tempo ed interpretazioni amministrative e giurisprudenziali spesso tra loro confliggenti, hanno reso di fatto sempre pi? complesse materie gi? di per s? difficili da esaminare e sempre pi? impegnativo il ruolo di commercialisti e avvocati che operano nel settore. Il corso proposto in virt? del fabbisogno formativo che ne ? alla base, si inserisce in un programma di aggiornamento professionale che gli avvocati e i commercialisti coinvolti devono periodicamente sostenere per: ? garantire e migliorare la qualit? delle proprie prestazioni professionali; ? conferire sicurezza alle pubbliche aspettative in merito alla qualit? del lavoro svolto; ? valo","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [631,"FSE","15014AC0001700001","F82J18000610009","7623701005","Creazioni Moda di Maiani Maria","Modellista dell?abbigliamento ? 2^ Edizione","Il progetto, alla sua seconda edizione, scaturisce a seguito di un?approfondita analisi dei fabbisogni del settore tessile-abbigliamento ed alla luce delle numerose richieste di iscrizione (circa 50) pervenute per la partecipazione alla prima edizione. Questa azione sperimentale comprende sia un?azione formativa strutturata secondo standard che determinano il rilascio dell?attestato di qualifica in Modellista dell?abbigliamento (Linea 3 dell?Avviso) e rivolta a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, sia un?azione formativa che agisce sulla sperimentazione di attivit? formative destinate ai titolari delle imprese artigiane (Linea 2 dell?Avviso). Le linee di intervento sono fortemente interconnesse in quanto i destinatari della Linea 2, ovvero gli artigiani, sono coinvolti attivamente nel processo di formazione in senso ampio dei destinatari della Linea 3. Il loro apporto si sostanzia nella forma di contributo alla definizione dei fabbisogni e dei contenuti formativi rivolti ai disoccupati/inoccupati e ? direttamente ? nella fase di formazione vera e propria, al fine di rendere le nuove competenze adattabili il pi? possibile e spendibili all?interno dei processi di lavoro dell?impresa.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","132.758,50","50%","00162",12,102], [632,"FSE","15039AP000000017","F87D18000130009","2081750560","IT LOGIX","Esperti dell'innovazione e dell'industria 4.0","L?intervento intende sviluppare specifiche competenze per mettere in grado i partecipanti di stimolare i processi di apprendimento, in particolar modo per ci? che attiene le nuove tecnologie e l?industria 4.0, delineando percorsi, contenuti, strumenti e metodologie adeguate. In particolare, il profilo che intendiamo formare sar? in grado da un lato di accompagnare le istituzioni scolastiche nell?introduzione di percorsi formativi innovativi (elettronica, robotica, prototipazione rapida e fabbricazione digitale) anche a valere sui finanziamenti disponibili sia a livello locale, che nazionale (PON 2014-2020 e PNSD) che a livello europeo; dall?altro di assistere le imprese nell?introduzione ragionata dei nuovi processi tipici dell?industria 4.0 all?interno dei propri processi di generazione del valore.","2018-07-26T00:00:00","[NULL]","35.000,00","50%","01100",12,102], [633,"FSE","15031AP000000029","C89D16001260002","13665151000","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 ","Corso per Operatore Tecnico dell'Assistenza ed. 2","Corso di riqualificazione in OSS","2017-02-20T00:00:00","[NULL]","10.546,67","50%","00155",12,112], [634,"FSE","18005AP000000136","I81G18000050006","97889120586","IIS LUIGI EINAUDI","DALL?INCLUSIONE AL PROGETTO DI VITA","L?Istituto Luigi Einaudi per l?a.s. 2018/2019 accoglier? n. 51 alunni con disabilit? certificata e circa n. 90 alunni DSA ? BES. La presa in carico dell?alunno con esigenze speciali necessita di un approccio globale e multidimensionale nella costruzione di una progettualit? esistenziale che sia ancorata all?essenza della persona (peculiarit?, bisogni, desideri, aspettative ecc.) e tenda alla promozione e allo sviluppo consapevole dell?identit? personale. L?Istituto Einaudi, con le sue tre sedi, insiste su un territorio vasto, variegato, con livelli socio-economici-culturali diversificati ed una utenza non eterogenea, ha per tradizione una cura e una professionalit? riconosciute nei percorsi di inclusione personalizzati e differenziati. La nostra filosofia ? quella di valorizzare le potenzialit? di tutti e di ciascuno dei nostri alunni con spazi dedicati a lavori di gruppo o a singole attivit? di apprendimento attivo per il raggiungimento di competenze spendibili nel quotidiano e in un futuro mondo del lavoro.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","65.836,80","50%","00165",12,109], [635,"FSE","16030AP000000164","F87E17000840009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 3-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [636,"FSE","16026AP000000054","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF12 - corso specialistico - ripresa del suono","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF12 - corso specialistico - ripresa del suono","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","13.400,00","50%","00146",12,118], [637,"FSE","17040AP000000024","J84D17000420006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - AF 466","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - AF 466","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00121",12,109], [638,"FSE","17011AP000000075","I36J17000430009","1633570609","PROVINCIA DI FROSINONE","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - CENTRO PER L'IMPIEGO DI CASSINO","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","203.400,00","50%","[NULL]",12,103], [639,"FSE","17045AP000000097","E89G17000880007","80217990581","Istituto Tecnico Industriale Statale \"Armellini\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 Armellini","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-20T00:00:00","[NULL]","7.795,20","50%","00146",12,109], [640,"FSE","16044AC0039700001","F84J19000590009","7560931003","In e Out S.p.A. a socio unico","T.E.C.S. The Evolution of Customer Service Edizione 0 ","T.E.C.S.-The Evolution of Customer Service ? interviene nell?area dell?aggiornamento delle capacit? tecniche, di analisi, di organizzazione e di gestione del proprio lavoro sia in termini di efficacia che di efficienza degli operatori. Si rende necessario, dunque, supportare i lavoratori, consolidando conoscenze, competenze e consapevolezze che generino una maggiore efficacia professionale per una partecipazione sempre pi? integrata e coesa e per una maggiore adesione agli obiettivi aziendali. E? infatti determinante che ogni risorsa sia il pi? possibile allineata con le attese previste dal ruolo ricoperto, per migliorare i processi operativi, per mantenere in azienda il capitale umano e i talenti e per difendere le quote di mercato conquistate. Il progetto formativo proposto si prefigge, quindi, di approfondire quelle tematiche che risultano essere di forte impatto sia operativo che strategico, e di essere di supporto al consolidamento occupazionale, fornendo competenze spendibili nel mercato di riferimento. Il corso viene proposto in due edizioni ? TECS edizione 0 e TECS edizione 1 - per poter soddisfare, almeno in parte, il fabbisogno formativo rilevato. ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","00199",12,118], [641,"FSE","18005AP000000096","B88E18000190002","80013740602","Liceo Regina Margherita annessa Convitto Nazionale Regina Margherita ","PROGETTIAMO IL FUTURO","L?assistenza educativa specialistica, rivolta agli alunni diversamente abili, ? parte fondamentale del processo di integrazione scolastica. L?assistente incontra familiari, operatori scolastici e socio-sanitari del distretto definendo progetti individuali e verifiche periodiche. Sempre in collaborazione con gli insegnanti, l?assistente progetta le attivit? del gruppo per favorire la socializzazione e l?autonomia dell?alunno diversamente abile. Il servizio prevede: supporto di tipo pratico-funzionale dell?alunno disabile che punta sull?integrazione dell?azione dell?operatore con l?insegnante di sostegno e l?insegnante curriculare per la realizzazione del progetto formativo; collaborazione con il personale docente nei programmi di recupero funzionale e di socializzazione nonch? garanzia dell?effettiva ed attiva partecipazione dell?alunno disabile a tutte le attivit? scolastiche formative e ricreative previste dal Piano dell?Offerta Formativa; assistenza nello svolgimento delle attivit? ludiche e di laboratorio programmate dal Collegio dei Docenti; attivit? educative che consentano il recupero, lo sviluppo e/o la conquista dell?autonomia personale. Destinatari del servizio sono gli alunni diversamente abili frequentanti la scuola per i quali viene pianificato ed individualizzato.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","32.908,80","50%","03012",12,109], [642,"FSE","17028AP000000047","F82C17001130009","8149421003","MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE","Minerva - CdR Generazioni","Minerva - CdR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","160.000,00","50%","00100",12,102], [643,"FSE","15022AP000000034","F87E17001170009","7153681007","Accademia Informatica S.r.l. ","Sviluppo competenze Analista programmatore Java-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Titolo Sviluppo competenze Analista programmatore Java Soggetto proponente Accademia Informatica S.r.l. Destinatari Il presente progetto si rivolge a 18 destinatari, inoccupati o disoccupati, residenti o domiciliati nella Regione Lazio, maggiorenni e diplomati, con quota del 20% di disabili, pi? 3 uditori. Obiettivi specifico L'obiettivo prioritario ? fornire un percorso integrato che consenta di acquisire conoscenze e competenze spendibili sul mercato del lavoro in modo da favorire l'occupabilit? dei partecipanti nel settore trainante dell'ICT. Si intende offrire un percorso formativo mirato al rilascio di un attestato di frequenza come Analista programmatore Java, che sia altamente qualificante e professionalizzante. Obiettivo didattico Il corso si prefigge l'obiettivo di formare analisti programmatori in grado di operare con Java e di svolgere il loro ruolo fornendo un valido contributo sia nella fase di progettazione che in quella di realizzazione. Particolare attenzione viene posta alla questione del test del software in modo da mettere il discente in grado di produrre software di elevata affidabilit? sin dalle prime fasi dello sviluppo e mantenendo tale caratteristica fino agli interventi manutentivi con il sistema ormai in esercizio. Al termine del corso il discente avra","2017-01-30T00:00:00","2018-09-13","70.000,00","50%","00144",12,102], [644,"FSE","16032AP000000017","F89D16002240006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - AF 37","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00146",12,109], [645,"FSE","17021AC0000800004","F64J18000190009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","Azione D - Accompagnamento al lavoro","Tale Azione ? destinata al reimpiego delle competenze acquisite nelle Azioni precedenti, attraversolo svolgimento di una fase di accompagnamento e di consulenza finalizzata alla prosecuzione del percorso o in un tirocinio presso un soggetto ospitante o in alternativa (in base alle scelte eproposte dei singoli partecipanti valutate e sostenute dal soggetto proponente durante la fase di accompagnamento) attraversopercorsi di accompagnamento all?autoimprenditorialit?. In caso di tirocinio ogni allievo verr? coinvolto in uno tirocinio aziendale presso aziende o organizzazioni partner del proponente. Ciascun allevo disporr? di un tutor aziendale edi un tutor del Soggetto Proponente in grado di favorire l?inserimento in azienda. In caso di percorso in autoimprenditorialit?, l?allievo verr? inserito in strutture di co-working/fablab presenti nel territorio della Regione Lazio, gi? attive in tale ambito, tra cui quella presente presso la sede di Fondazione Mondo digitale. Saranno realizzate 24 ore di accompagnamento individuale e 270 ore individuali di tirocinio/autoimprenditoria ","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","80.885,50","50%","00173",12,118], [646,"FSE","15012AP000000009","F52J18000080009","3594041000","SAIP Formazione srl","PRO.F.I.L.O. ? PROfessionalizzare per Favorire l?Integrazione il Lavoro e l?Occupabilit? degli immigrati","La proposta progettuale dal titolo PRO.F.I.L.O.? PROfessionalizzare per Favorire l?Integrazione, il Lavoro e l?Occupabilit? degli immigrati, presentata a valere sull?azione B1 del bando Interventi di sostegno alla qualificazione e all?occupabilit? delle risorse umane, prevede la realizzazione di 2 interventi formativi integrati destinati a n. 30 cittadini immigrati disoccupati regolarmente soggiornanti I 2 profili di riferimento del progetto PRO.F.I.L.O. ? PROfessionalizzare per Favorire l?Integrazione, il Lavoro e l?Occupabilit? degli immigrati sono entrambi presenti nel repertorio delle professioni della Regione Lazio e sono i seguenti: ? Operatore Agricolo ? Assistente Familiare Il percorso prevede ? Orientamento in forma individuale, della durata di 4 ore, ? Formazione in aula articolata per moduli, della durata complessiva di 120 ore per il profilo di Assistente Familiare e 100 ore per quello di Operatore Agricolo, ? Stage formativo della complessiva durata di 200 ore per entrambi i profili, Accompagnamento in uscita individuale, della durata di 15 ore pro capite, al termine del quale verr? rilasciato un Attestato di frequenza ","2018-07-10T00:00:00","[NULL]","135.093,56","50%","00072",12,109], [647,"FSE","16037AP000000097","E86D16005850006","97110170582","I.P.S.E.O.A. \"Pellegrino Artusi","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 I.P.S.E.O.A. Pellegrino Artusi","Assistenza specialistica disabilit? I.P.S.E.O.A. Pellegrino Artusi","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","83.347,20","50%","00178",12,109], [648,"FSE","15040AP000000067","F87E17002650009","1291241006","IL TRATTORE Societ? Cooperativa a.r.l.","EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITA'-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","La definizione di Educazione Sostenibile come evoluzione dell'Educazione Ambientale ? stato proposto da Stephen Sterling nel 2001 per indicare quell'educazione che oltre a promuovere il pieno sviluppo della persona le fornisce gli strumenti per analizzare e successivamente affrontare criticamente, creativamente e costruttivamente le difficolt? e le sfide che le si presentano nel corso della vita, nell'ottica di costruire una societ? equa. Uno degli strumenti principali ? la conoscenza del territorio nel quale si vive, saperlo vedere e interpretare e saper cogliere tutte le interconnessioni che avvengono al suo interno, evidenziare i legami con gli altri territori, delineando criticit? e problemi non in modo catastrofico ma propositivo nella ricerca di soluzioni. Questo modo di concepire l'educazione pu? essere declinato in tutte le fasce di et? nell'ambito dell'educazione formale e non, e quindi ben si presta ad essere applicato in campo scolastico quando tutte le sfere, cognitiva, emozionale, relazionale della persona sono in formazione e si stanno delineando. Lo scopo principale di questo progetto ? quello di iniziare gli studenti alla visione sistemica dell'ambiente nel quale vivono, farli sentire parte attiva, incidente, coinvolta nel ciclo della materia e flusso di energia,","2017-10-16T00:00:00","2018-11-27","8.223,60","50%","00151",12,115], [649,"FSE","18009AP000000016","B51G18000200002","97198210581","IPS COLONNA GATTI DI ANZIO","INSIEME PER NAVIGARE 2","L?IPS Colonna Gatti per l?anno scolastico 2018/2019, accoglier? N? 30 alunni con disabilit? certificata. Nel nostro istituto sono iscritti 20 alunni diversamente abili ad Anzio e 10 a Nettuno. Di questi 23 hanno seguito una programmazione curricolare o per obiettivi minimi riconducibili ai programmi ministeriali e i rimanenti, invece, una programmazione differenziata. Inoltre ci sono 31 DSA nella sede di Anzio piu? 4 BES e 23 DSA pi? 1 BES nella sede di Nettuno, il totale ? il 20 % della popolazione scolastica. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","82.732,80","50%","00042",12,109], [650,"FSE","16043AP000000041","F56G16001260009","934260571","PROMOIMPRESA S.R.L.","Adesione CDR Donne - PROMOIMPRESA","Adesione CDR Donne - PROMOIMPRESA ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","46.800,00","50%","[NULL]",12,102], [651,"FSE","16030AP000000164","F87E17000840009","932900590","CO.RI.AGR.IN di Santia Alberto & C. Snc","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 3-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [652,"FSE","16042AP000000030","F86G16002610009","7704310015","Synergie Italia Agenzia per il Lavoro S.p.a.","Candidatura CDR Donne - SYNERGIE ITALIA AGENZIA PER IL LAVORO S.P.A.","Candidatura CDR Donne - SYNERGIE ITALIA AGENZIA PER IL LAVORO S.P.A.","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","280.000,00","50%","00182",12,102], [653,"FSE","16013AP000000017","I99D16000530006","2128361009","COMUNE DI MONTEROTONDO","ATTIVITA' INTEGRATIVE 2016-2017 MONTEROTONDO AF 375","ATTIVITA' INTEGRATIVE 2016-2017 MONTEROTONDO AF 375 ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","103.582,80","50%","[NULL]",12,103], [654,"FSE","16041AP000000221","F87C17000020004","1971170608","NET URBAN SERVICE S.R.L.","NET URBAN SERVICE S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03023",12,102], [655,"FSE","15040AP000000234","F87E17001980009","97360090589","Associazione Mus-e Roma Onlus","L'ARTE PER L'INTEGRAZIONE A SCUOLA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il Progetto MUS-E non ha scopo di lucro e persegue esclusivamente finalit? di solidariet? sociale rivolta ai bambini delle scuole elementari immigrati o svantaggiati per ragioni socio-economico-culturali, al fine di favorire una loro integrazione nella realt? scolastica attraverso attivit? artistiche intese come strumento di prevenzione e contrasto della violenza e dell'esclusione sociale. Destinatari specifici di questo progetto sono bambini dell'Istituto Comprensivo via P.R. Pirotta nel quartiere Prenestino (3 classi del plesso scuola primaria Pirotta e 2 classi del plesso scuola primaria Emily Dickinson) e dell'Istituto Comprensivo Mahatma Gandhi nel quartiere San Basilio (3 classi della scuola Via Poppea Sabina a Casal Monastero) per un totale di circa 160 bambini tra i 6 e gli 8 anni, con il 21% di alunni di cittadinanza non italiana (provenienze: Cina, Romania, Per?, Marocco, Ecuador, Albania, Polonia, Ucraina, Croazia, India, Tunisia, Rom) e 9 alunni certificati. Il progetto si integra gratuitamente nell'attivit? curriculare della scuola, svolgendosi all'interno dell'orario scolastico, quindi vede la partecipazione degli insegnanti e di tutti i bambini della classe. Il programma propone differenti discipline artistiche ogni anno, in modo da offrire un'esperienza co","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00171",12,115], [656,"FSE","16041AP000000037","F55H18000260009","2913870602","MACAI FOOD SRL SEMPLIFICATA","MACAI FOOD SRL SEMPLIFICATA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-23T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03011",12,102], [657,"FSE","17045AP000000026","J47E17000070002","82004850606","LICEO SCIENTIFICO STATALE L. DA VINCI SORA ","ASSISTENZA SPECIALISTICA DISABILI FISICI E PSICHICI a.s. 2017/2018 UNA SCUOLA PER TUTTI ","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","5.568,00","50%","03039",12,109], [658,"FSE","15040AP000000151","B63J17000090002","91011010609","ISTITUTO COMPRENSIVO 'GIOVANNI PAOLO II'","SCUOLA ECOLOGICAL-TECH-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L'istituto Giovanni Paolo II ? un istituto comprensivo che abbraccia quattro comuni della provincia di Frosinone: Arce, Colfelice, Rocca D'Arce e Strangolagalli, quattro borghi incastonati in un territorio pieno di meraviglie naturalistiche. E'proprio grazie a questa ricchezza territoriale che si ? deciso di creare il progetto Scuola Ecological ? Tech che mescola natura e tecnologia in un connubio atto ad avvicinare gli studenti all'interiorizzazione di atteggiamenti positivi e responsabili nei confronti del proprio ambiente con l'aiuto di strumenti digitali. Il progetto avr? un carattere pluridisciplinare ed utilizzer? un linguaggio semplice ed efficace per l'acquisizione di comportamenti corretti in materia di educazione ambientale. Sar? indirizzato principalmente agli studenti ma anche alle loro famiglie, sar? prevista la collaborazione con le istituzioni locali e con esperti esterni a supporto delle attivit? laboratoriali e di visite guidate. Il progetto, inoltre, intende coinvolgere l'intera comunit? locale attraverso campagne promozionali e di sensibilizzazione organizzate dai ragazzi. Il progetto Scuola Ecological-Tech intende rispondere alle sollecitazioni manifestate dagli alunni proponendo un'azione che promuova l'educazione ambientale come strumento per approfondi","2017-10-10T00:00:00","[NULL]","9.990,40","50%","03032",12,115], [659,"FSE","15040AP000000223","D86D17000530005","97567140583","ISTITUTO COMPRENSIVO BRUNO MUNARI","Percorsi laboratoriali e crossmediali: condividere narrazioni, illustrazioni, films, video, e-book, graphic novel e libri per lo sviluppo di competenze-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto, , Percorsi laboratoriali e crossmediali: condividere narrazioni, illustrazioni, films, video, e-book, graphic novel e libri per lo sviluppo di competenze che si realizza da dicembre 2016 a giugno 2017, si caratterizza per la solidit? culturale e progettuale dell'impianto ed integra una pluralit? di interventi educativo didattici in grado di promuovere nell' ordinario curricolo scolastico lo stare bene a scuola per valorizzare e incentivare gli aspetti positivi e piacevoli offerti dall'ambiente scolastico, oltre che sostenere la motivazione e l'autostima dei ragazzi. I percorsi laboratoriali e crossmediali che caratterizzano il progetto sono finalizzati a: - promuovere la motivazione allo studio, a valorizzare le competenze, a rafforzare l'autostima degli alunni e ad accrescere la loro capacit? di superare le difficolt? incontrate a scuola; - offrire spazi di incontro con qualificate realt? culturali nel panorama del mondo della lettura, dell'illustrazione e della letteratura per i ragazzi; - promuovere la lettura nelle sue molteplici dimensioni in quanto costituisce una competenza trasversale a tutti gli ambiti disciplinari ed anche competenza chiave di cittadinanza indispensabile per prevenire la dispersione scolastica e favorire l'inclusione sociale; - rinfo","2017-10-17T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00139",12,115], [660,"FSE","16042AP000000029","F56G16001270009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Candidatura CDR Donne DIREZIONE LAVORO","Candidatura CDR Donne DIREZIONE LAVORO ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","160.000,00","50%","00040",12,102], [661,"FSE","15027AP000000207","F87E16001270009","91139320591","PONTINIA CRICKET CLUB-ASSOCIAZIONE SPORTIVA DILETTANTISTICA","INFIELD tutti in campo! (...a scuola)-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Destinatari-Tipologia-Numero.Gli alunni (12-14 anni) della S.M.S. G.Manfredini di Pontinia, localizzata in periferia della citt?: verranno coinvolte tutte le classi per un totale di 150 alunni. Sono previste inoltre attivit? integrative che coinvolgeranno altri utenti per un totale di circa 700 di cui:300 (famiglie degli alunni) 10 (staff scolastico) 20 (staff del Comune)200(cittadinanza giovanile e non)20 (personale dei partner)Obiettivi.L'obiettivo cardine ? sviluppare una maggiore inclusione dei ragazzi all'interno dell'ambiente scolastico, soprattutto se immigrati e con difficolt? integrative. Inoltre il progetto mira a: contrastare la dispersione scolastica, fenomeno in aumento anche tra la scuola dell'obbligo soprattutto tra i ragazzi immigrati;far conoscere ai ragazzi il Cricket,sport preferito dalle comunit? indiana presente nel territorio locale;infondere i valori dello sport come strumento di inclusione, del fair play;evidenziare l'importanza dell'attivit? motoria per una vita sana e per la crescita personale.Congruenza.Rispetto alle finalit? dell'azione B, il progetto ? congruente in quanto si prevede che attraverso il momento del gioco, il rispetto delle regole, il gioco di squadra si contrasti il fenomeno della dispersione scolastica, impegnando i ragazzi in una n","2016-05-01T00:00:00","[NULL]","9.959,60","50%","04014",12,115], [662,"FSE","18005AP000000057","C15G18000060002","91001930592","LICEO SCIENTIFICO ANTONIO MEUCCI","GIRASOLE 2018/19-LICEO MEUCCI APRILIA","Il Progetto Girasole 2018-2019 del Liceo A. Meucci di Aprilia (che accoglier? per l?anno scolastico 2018-2019 n. 18 alunni con disabilit? certificata e circa 60 alunni BES/DSA) propone attivit?, ideate in collaborazione con le famiglie degli alunni con disabilit? e svantaggio, che coinvolgono l?intero istituto e che puntano all'inclusione e al miglioramento della qualit? della vita degli studenti con disabilit? e svantaggio e alla definizione/costruzione di un loro Progetto di vita. Per potenziarne l'autonomia personale e sociale, renderli parte integrante e fondamentale della comunit? scolastica, acquisire nuove competenze e realizzare pienamente la propria personalit?, sar? offerta un'ampia offerta formativa. Il progetto prevede l?attuazione di attivit? laboratoriali e l?utilizzo del cooperative learning, del tutoring e del peer to peer, progetti di conoscenza diretta e di ricostruzione di percorsi ed uscite sul territorio, del learning by doing, del problem solving. L?assistente specialistico, affiancato dalla scuola e dalla famiglia, sosterr? l?alunno nel potenziare la propria autonomia, le proprie abilit? sociali e relazionali, favorendone l?inserimento all?interno del contesto scolastico, territoriale e lavorativo.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","68.083,20","50%","04011",12,109], [663,"FSE","17045AP000000177","D91B17000270008","94070400588","I.I.S. \"VIA ROMA 298\"","IIS VIA ROMA 298","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","117.292,80","50%","00012",12,109], [664,"FSE","16030AP000000139","F47E17000050009","1395441007","Aldo Biancone Srl","Acquisizione di competenze di installazione, progettazione e tecniche di marketing inerenti macchinari di precisione per la green economy-Interventi a tipologia multiaziendale","Titolo Acquisizione di competenze di installazione, progettazione e tecniche di marketing inerenti macchinari di precisione per la green economy Proponente Eurolink s.r.l. - Via Valle Fioretta Palazzina SIF - 03100 Frosinone, su delega delle aziende beneficiarie. L'ente risulta accreditato in via definitiva presso la Regione Lazio per le tipologie Formazione Superiore e Formazione Continua con determina D0915 del 03/03/2010 Aziende beneficiarie Aldo Biancone s.r.l. e Metalprodotti s.r.l. entrambe con sede operativa Via di Quarto Rubbie n?45 - 00118 Roma Destinatari 10 dipendenti a tempo indeterminato delle due aziende che sono inseriti con il ruolo di impiegati amministrativi e tecnici, operai qualificati di produzione e operai generici. Descrizione generale del progetto La proposta progettuale risponde a tre esigenze delle aziende beneficiarie. La prima linea di sviluppo ? inerente la progettazione meccanica dei nuovi macchinari, che dovr? prevedere sia un impiego domestico che industriale. La seconda linea di investimento ? legata alla istallazione di tali macchinari, per cui i cui dipendenti necessitano di ricevere formazione specifica sulle modalit? di assemblaggio dei pezzi e sulle metodiche inerenti la manutenzione della funzionalit? degli apparati, sulla spesa periodic","2016-11-21T00:00:00","[NULL]","26.400,00","50%","00118",12,118], [665,"FSE","16030AP000000165","F77E17000080009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il soggetto proponente Forma-Tec Srl intende sostenere l'adattabilit? dei lavoratori attraverso la presente proposta progettuale denominata L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi. I destinatari coinvolti puntano alla crescita continua delle proprie competenze. Lo scopo del corso ? quello di fornire un modello di conoscenza e di intervento di coaching per sviluppare e rafforzare la resilienza di responsabili di team, imprenditori e persone chiave che operano nelle Organizzazioni private, pubbliche, no profit di grandi, medie e piccole dimensioni. I destinatari dell'intervento formativo sono 13 lavoratori. Il percorso formativo ha una durata di 80 ore ed ? strutturato in 4 moduli: Contesti VUCA e domanda di sviluppo della resilienza Il contributo del Coach psicologo e della Coaching Psychology La Resilienza e il Leader resiliente Il Cognitive Behavioural Coaching (CBC) nello sviluppo della Resilienza I contenuti dei corsi sono stati progettati rispettando le specifiche esigenze dei destinatari. La programmazione modulare prevede che l'intervento formativo possa essere di volta in volta rimodulato rispetto alle competenze e alle esigenze dei partecipanti garantendo cos la massima flessibilit? dei percorsi formativi. La metodologia presc","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00166",12,118], [666,"FSE","15040AP000000041","F87E17002030009","10801141002","ass. Il Cenacolo","L@B: Sportello Anti Blocco per la costruzione partecipata delle competenze chiave e dell'attivismo giovanile e scolastico.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","La dispersione e l'abbandono scolastico sono due facce della stessa medaglia e sono la conseguenza di una condizione di svantaggio sociale che perpetua il rischio di esclusione sociale. Il progetto L@B 2.0, inscrivendosi nell'obiettivo della strategia Europa 2020, mira in particolare a spezzare il circolo vizioso dello svantaggio sociale e a rafforzare le azioni preventive e promotive attraverso l'utilizzo delle Comunit? giovanili che hanno mostrato di essere, attraverso processi di identificazione e partecipazione, uno strumento indispensabili a saper parlare e cogliere il disagio giovanile in tutte le sue sfaccettature. Attraverso una formula innovativa di intervento, vogliamo proporre un Laboratorio Anti Blocco (L@B 2.0), un particolare laboratorio di vita che, rimuovendo gli ostacoli di percorso a vari livelli, sia in grado di muovere risorse in direzione di un'esperienza di successo formativo. Riteniamo che il Ben-essere degli studenti deve essere posto al centro del mondo dell'istruzione della formazione: il gap tra teoria e pratica, lo scollamento del piano di studi dalla realt?, vissuta e reale, non pu? essere pi? sottaciuto. Il rischio per molti studenti ? costituito dall'ampliamento di questo gap che porta il giovane a recidere in modo prematuro il suo rapp","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00185",12,115], [667,"FSE","17045AP000000052","C61B17000510008","90017790560","I.I.S. PIETRO CANONICA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 CANONICA VETRALLA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","46.387,20","50%","01019",12,109], [668,"FSE","16027AP000000005","J86J16000500009","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","In studio","Generazioni - in studio","2016-04-14T00:00:00","[NULL]","35.000.000,00","50%","00185",12,116], [669,"FSE","17004AP000000133","G84F18000070006","97084590583","Liceo Classico e delle Scienze Umane ?Plauto?","Sperimentiamo le forze- La didattica laboratoriale per un apprendimento Inclusivo della Fisica","Allo scopo di superare le difficolt? dei soggetti con disturbi specifici di apprendimento che limitano fortemente il raggiungimento di obiettivi didattici in termini di abilit? , conoscenze e competenze, favorendo l'abbandono scolastico, tale progetto prevede l?attuazione, nell'ambito dello studio della Fisica, di una didattica individualizzata e personalizzata basata sull'attivit? laboratoriale. Il progetto Sperimentiamo le forze- La didattica laboratoriale per un apprendimento Inclusivo della Fisica mira infatti a potenziare l?attuale laboratorio di Fisica del Liceo Plauto con strumentazioni che permettano l?effettiva realizzazione di esperienze sulla forza e l'equilibrio da parte degli studenti e che trasformino il laboratorio in un luogo mentale e pratico, basato su un modello costruttivista relazionale dove il soggetto che apprende diviene il protagonista di un processo di insegnamento-apprendimento. Le attivit? di laboratorio realizzate attraverso la strumentazione finanziata, permetteranno agli studenti delle classi terze in particolare, di effettuare verifiche su la regola del parallelogramma e i vettori, il dinamometro e la forza peso, la forza elastica, le forze attrito, il Principio di Archimede. ","2018-05-14T00:00:00","[NULL]","1.470,29","50%","00128",12,115], [670,"FSE","15027AP000000194","I86D16000250002","80230950588","Liceo Scientifico Statale \"G. Keplero\"","WEBTV4YOU-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto mette in collaborazione tre realt? come quella del coworking Millepiani, la redazione della Rivista online 180Gradi e il liceo scientifico statale Giovanni Keplero, per realizzare una tv online. I racconti, le storie e le esperienze del territorio in ambito sociale saranno gli elementi fondamentali della TV. Verranno approfondite le tematiche trattate dalla rivista quali salute mentale, benessere psichico, cultura, musica, arte, cinema, neuroscienze, economia sociale e solidale con il fine di offrire una chiave di lettura e di approccio al contesto socio-economico con il quale gli studenti si confronteranno mettendo in risalto l'importanza della collaborazioni andando ad approfondire le iniziative ed esperienze dirette dei coworker che ne fanno parte, inserendo le attivit? in una riflessione di economia sostenibile e di condivisione. Obiettivi specifici- Realizzare esperienze lavorative nelle attivit? redazionali, cercando di coinvolgere il maggior numero possibile di studentesse, tendenzialmente escluse da alcune tipologie di lavori (cameraman e montatori);- fornire competenze tecniche in merito alle strumentazioni relative all'audiovisivo e ai nuovi linguaggi multimediali;- rappresentare il contesto del Coworking e e delle start up che ne fanno parte come nuove for","2016-05-16T00:00:00","[NULL]","25.000,00","50%","00146",12,103], [671,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [672,"FSE","16030AP000000110","F87E17000940009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto ? Titolo del Progetto: Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario ? Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma ? Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. ? Destinatari: 13 commercialisti e avvocati ? Obiettivi generali: aggiornamento normativo degli operatori di settore Aspetti motivazionali e obiettivi progettuali Interventi normativi parziali ed estemporanei, norme di manutenzione in materia tributaria che si sono succedute nel corso del tempo ed interpretazioni amministrative e giurisprudenziali spesso tra loro confliggenti, hanno reso di fatto sempre pi? complesse materie gi? di per s? difficili da esaminare e sempre pi? impegnativo il ruolo di commercialisti e avvocati che operano nel settore. Il corso proposto in virt? del fabbisogno formativo che ne ? alla base, si inserisce in un programma di aggiornamento professionale che gli avvocati e i commercialisti coinvolti devono periodicamente sostenere per: ? garantire e migliorare la qualit? delle proprie prestazioni professionali; ? conferire sicurezza alle pubbliche aspettative in merito alla qualit? del lavoro svolto; ? valo","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [673,"FSE","16034AP000000040","F24D18000030009","2262260595","Il Mosaico SCS","Formazione, Risocializzazione ed Empowerment nel giovane adulto con Sclerosi Multipla-Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","Soggetto proponente: Cooperativa il Mosaico in collaborazione con: Centro di Riferimento Regionale per la Sclerosi Multipla del Policlinico Tor Vergata e AISM La Coop il Mosaico mette a disposizione del progetto operatori che hanno l'esperienza nell'area del disagio e della salu-te mentale. Tali operatori hanno esperienza in un progetto chiamato un compagno per un adulto che si occupa di ac-compagnare nelle difficolt? quotidiane persone con disagio psichico. Il PTV selezioner? gli utenti che parteciperanno al progetto. Si occuper? sia della raccolta di dati scientifici e della loro valutazione che del monitoraggio e dell'andamento del progetto. I dati raccolti saranno oggetto di condivisione tra i partner coinvolti nel progetto. L'AISM mette a disposizione la propria esperienza e conoscenza in questo settore. Fornir? psicologi (tecniche di mindfullness, etc), formazione cargiver e consulenza legale in ambito lavorativo e di diritti del cittadino. ANALISI DI CONTESTO: La Sclerosi Multipla (SM) ? una malattia infiammatoria autoimmunitaria e neurodegenerativa del Sistema Nervoso Cen-trale, che colpisce prevalentemente giovani adulti (picchi d'et? d'esordio della malattia: 20 e 40 anni, con incidenza maggiore nelle giovani donne: 3F:1M) e si caratterizza per il progressivo accu","2017-05-02T00:00:00","[NULL]","196.770,00","50%","00184",12,109], [674,"FSE","16030AP000000176","F47E17000180009","1980170607","ESEF-CPT","REVIT BIM PLANNING - Edizione 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Appropriarsi del sistema BIM significa possedere una forte leva competitiva in termini generali, una maggior efficienza e, a regime, una maggiore produttivit? con riduzione dei costi. Le opportunit? offerte dall'utilizzo dal Building Information Modeling (B.I.M.) sono ormai riconosciute dalla maggioranza degli attori dell'industria Aec (Architecture, Engineering, Constraction) specialmente negli stati del nord Europa, in particolare il Regno Unito, dove ? stato direttamente il Governo a farsi carico di individuare e mettere in moto delle strategie incentrate sull'adozione del BIM BIM Guide. Ottimi segnali che vanno in questa direzione stanno arrivando negli ultimi tempi anche dall'Italia che propende anch'essa per un riconoscimento unitario di questo sistema, soprattutto per stare al passo con gli altri Paesi e per confermare/mantenere le proprie peculiarit? di Paese con forti ambizioni di esportazione. Nell'ultimo anno nel nostro Paese si ? vista crescere la sensibilit? verso questo argomento ma, nel contempo ? stato rilevato che sul mercato si evidenzia la mancanza/insufficienza di professionalit? specificatamente formate. Da qui la scelta di presentare un progetto di riqualificazione professionale rivolto ai liberi professionisti","2017-09-28T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","03039",12,118], [675,"FSE","17004AP000000147","B84F18000090002","80213050588","Liceo Statale \"Anco Marzio\"","Aule potenziate per un laboratorio diffuso","Il progetto intende dotare la scuola di computer portatili destinati a potenziare lo spazio didattico per rendere le aule luoghi versatili in cui si possa operare in modalit? laboratoriale. I pc consentiranno, in combinato con i videoproiettori, le LIM o i MIMIO, i tablet gi? forniti dalla REGIONE LAZIO, di fruire della multimedialit? nella didattica. In questo modo le singole aule divengono laboratori in cui ciascuno studente possa trovare lo strumento che faciliti il proprio apprendimento e il docente abbia l'opportunit? di organizzare la didattica diversificandola, adottando diversi canali comunicativi in relazione ai contenuti ed al gruppo-classe di riferimento. Inoltre il potenziamento della multimedialit? consentir? di attuare le azioni previste nel Piano Nazionale Scuola Digitale e favorir? l'inclusione degli studenti che presentano difficolt? di apprendimento, soprattutto operando con l'organizzazione di gruppi cooperativi e favorendo l'apprendimento tra pari. La scuola attua da anni un articolato progetto di inclusione che, per il corrente a.s., vede la presenza di 70 studenti certificati. Ci? significa che si necessita di una didattica diversificata in cui la multimedialit? rappresenta, talvolta, anche uno strumento di comunicazione aumentata. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","00122",12,115], [676,"FSE","17045AP000000141","H89G17000150007","80009270606","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE \"MARTINO FILETICO\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 -Inclusione e partecipazione sociale dell?alunno con disabilit?","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","27.552,00","50%","03013",12,109], [677,"FSE","16036AP000000430","F85J19000200004","4613681008","ARCH PROGETTI SRL CON SOCIO UNICO","ARCH PROGETTI SRL a socio unico_Bonus imprese_luglio 2017","Bonus assunzionale per le imprese","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00194",12,102], [678,"FSE","17028AP000000040","F81B17001030009","1113331001","Speha Fresia Societ? Cooperativa","Speha Fresia CDR Generazioni","Speha Fresia CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","32.000,00","50%","00139",12,102], [679,"FSE","17004AP000000021","F85B18000130007","97714050586","I.T.I. M. FARADAY","Laboratorio di Robotica","Il progetto Laboratorio di Robotica (L. di R.) si prefigge di promuovere lo sviluppo delle competenze utili ad affrontare la complessit? del mondo attuale e le sfide di una societ? che cambia rapidamente, contribuendo a far sviluppare le capacit? di comprensione e critica, attraverso l'arricchimento personale sotto forma del piacere di conoscere e comprendere, migliorando trasversalmente le capacit? di pensiero e di risoluzione dei problemi. Con il L. di R. si intende formare studenti che siano utenti responsabili e consapevoli delle opportunit? offerte dagli strumenti digitali, essere creatori, produttori, progettisti, e avere la consapevolezza che l'uso delle tecnologie digitali pu? andare oltre la superficie. Gli obiettivi formativi specifici, coerenti al PO FSE 2014-2020, ASSE3 - 10.1, sono quelli tipici della Robotica che unisce l'applicazione del pensiero computazionale a un chiaro approccio multidisciplinare che comprende fisica, matematica, informatica, elettronica, meccanica, design industriale, nonch? scienze sociali. La metodologia si basa sul lavoro degli studenti, dall'ideazione alla realizzazione di manufatti tecnologici, seguendo un percorso di apprendimento attivo, esperenziale, che unisce competenze tecniche e creativit?, con il metodo 'hands-on'. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00122",12,115], [680,"FSE","16030AP000000011","F77E17000050009","2397150596","Viandanza Societ? Cooperativa Sociale","SOFIA: Sviluppo Organizzativo e Formazione In Azienda-Interventi formativi aziendali","Il Piano Formativo SOFIA: Sviluppo Organizzativo e Formazione In Azienda intende sviluppare nei destinatari sia una serie di competenze trasversali, legate alla gestione del lavoro di gruppo e del problem solving per la competitivit? dell'azienda, che implementare e diversificare i servizi aziendali con lo sviluppo di competenze legate all'agricoltura per le attivit? manuali dei soggetti diversamente abili. Obiettivo ? favorire la diffusione di nuove conoscenze e competenze tecniche e di processi innovativi per migliorare la competitivit? e l'efficienza aziendale. L'acquisizione di competenze innovative dar? la possibilit? a tutti i destinatari di implementare standard qualitativi ben definiti. Alla base del presente piano formativo c'? l'esigenza di come una impresa deve operare perch? i potenziali clienti sappiano che esiste e siano orientati ad entrare in rapporto, acquistare da questa. Serve efficienza ed efficacia in ogni azione La gestione di un'impresa necessita, oltre che di conoscenze tecniche e specialistiche, anche di competenze manageriali che supportino lo sviluppo e la competitivit?. indispensabile quindi che l'imprenditore o chi opera all'interno delle aziende lo sviluppi competenze multidisciplinari che lo aiutino a far propri quei criteri di professionali","2017-01-26T00:00:00","[NULL]","23.040,00","50%","04022",12,118], [681,"FSE","16030AP000000110","F87E17000940009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto ? Titolo del Progetto: Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario ? Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma ? Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. ? Destinatari: 13 commercialisti e avvocati ? Obiettivi generali: aggiornamento normativo degli operatori di settore Aspetti motivazionali e obiettivi progettuali Interventi normativi parziali ed estemporanei, norme di manutenzione in materia tributaria che si sono succedute nel corso del tempo ed interpretazioni amministrative e giurisprudenziali spesso tra loro confliggenti, hanno reso di fatto sempre pi? complesse materie gi? di per s? difficili da esaminare e sempre pi? impegnativo il ruolo di commercialisti e avvocati che operano nel settore. Il corso proposto in virt? del fabbisogno formativo che ne ? alla base, si inserisce in un programma di aggiornamento professionale che gli avvocati e i commercialisti coinvolti devono periodicamente sostenere per: ? garantire e migliorare la qualit? delle proprie prestazioni professionali; ? conferire sicurezza alle pubbliche aspettative in merito alla qualit? del lavoro svolto; ? valo","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [682,"FSE","16030AP000000109","F87E17000930009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Medicina Digitale-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Corso di Medicina digitale Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Destinatari: 12 medici e paramedici Obiettivi generali: Acquiazione di competenze specifiche relative all'utilizzo di sistemi computerizzati per il supporto ai processi di prevenzione, diagnosi e cura in ambito medico sanitario Aspetti motivazionali e obiettivi formativi Il contributo della tecnologia alla medicina ha portato, in tutti questi anni, ad un grosso sviluppo in campo medico, come, ed esempio, la produzione di dispositivi poco invasivi per il rilascio mirato dei farmaci o per il controllo di protesi sempre pi? complesse, come nel caso del cuore artificiale e delle protesi d'arto di ultima generazione o la semplice generazione di una cartella clinica o di un fascicolo sanitario elettronico. Il progetto in oggetto nasce con l'intento di adeguare le competenze dei partecipanti a questi nuovi sistemi digitali sistemi che hanno rivoluzionato il lavoro del medico e anche il rapporto medico-paziente. Grazie agli strumenti messi a disposizione dalla digital health oggi ? possibile, in tempo reale, accedere a dati e informazioni sempre aggiornati sulla nostra salute. Cartella Clinica Elettronica, Fascico","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00181",12,118], [683,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","2702070596","SERVIZI E TURISMO SNC","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [684,"FSE","15041AP000000011","F89D15003450009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di ricollocazione - Randstad italia S.p.A.","Destinatari contratto di ricollocazione - Randstad italia S.p.A.","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","35.085,75","50%","00156",12,102], [685,"FSE","18005AP000000165","D85G18000240006","80205370580","LICEO SCIENTIFICO FRANCESCO D'ASSISI"," LA SCUOLA DELL?INCLUSIONE A 2 ? FRANCESCO D'ASSISI","La finalit? del presente progetto riguarda e si pone come obiettivo principale l?inclusione di quattro studenti disabili: ? A. F., affetta da Sclerosi tuberosa, (Q85.1), deficit cognitivo medio (F71),Epilessia (G40). ? C. A., affetto da patologia rara, Atrofia muscolare spinale (G12 ? P. A, affetta da Sindrome di Rett(F84), codice diagnostico secondario(F12). ? Ka Oscco E. A, affetto da Paraplegia e vescica neurologica in esiti di encefalopatia acuta disseminata, diagnosi ICD9 cod. 344.1. Le indicazioni progettuali generali perseguono i seguenti obiettivi: Valorizzare la cultura della collaborazione e della solidariet?, potenziando le dinamiche di cooperazione e rispetto reciproco tra allievi Agevolare l?autoconoscenza Favorire lo sviluppo dell?autonomia spaziale nel territorio (training delle competenze sociali) Sviluppare le potenzialit? in chiave di autonomia, autostima, gestione delle emozioni Migliorare il progetto di vita degli alunni diversamente abili, attraverso la sinergia con la famiglia, le strutture ospedaliere, gli Enti territoriali. Creare un clima sereno e costruttivo all ?interno della classe, riducendo lo stress quotidiano della gestione di relazioni e attivit? richieste dalla vita scolastica Potenziare i progetti di Alternanza Scuola Lavoro.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","47.366,40","50%","00176",12,109], [686,"FSE","17030AP000000001","J89J17000340007","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","OFFICINA DELLE ARTI PIER PAOLO PASOLINI 2017/2020 - CANZONE","OFFICINA DELLE ARTI PIER PAOLO PASOLINI 2017/2020 - CANZONE","2017-09-21T00:00:00","[NULL]","795.660,00","50%","00166",12,118], [687,"FSE","15014AC0001100003","F82J18000510009","2288400605","Ente Ass. Carpe Diem","Pompe di calore alimentate da fonti rinnovabili per riscaldamento, refrigerazione e produzione di ACS","Linea 2 (formazione collettiva): Pompe di calore alimentate da fonti rinnovabili per riscaldamento, refrigerazione e produzione di ACS: 50 ore per 1 gruppo di elettricisti. La Linea 2 prevede la realizzazione di un intervento formativo collettivo a beneficio degli artigiani coinvolti in fase di presentazione dell'intervento, cui potranno aggiungersi anche altre realt? imprenditoriali di tipo artigiano, che manifesteranno interesse a partecipare in seguito all'avvio del progetto. La formazione sar? inerente le Pompe di calore alimentate da fonti rinnovabili per riscaldamento, refrigerazione e produzione di ACS, avr? una durata complessiva di 50 ore, che saranno suddivise in 4 moduli formativi, articolati a loro volta in unit? didattiche. La formazione funger? da sostegno delle competenze specialistiche dei maestri artigiani, in quanto far? acquisire loro la capacit? di progettare un impianto servendosi della tecnologia informatica. E' una formazione strettamente correlata al fabbisogno degli artigiani di innovare la loro capacit? di progettazione, riducendo i tempi di predisposizione e realizzazione dell?installazione delle pompe di calore","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","22.050,00","50%","03039",12,102], [688,"FSE","18005AP000000210","G81H18000030002","97196930586","Istituto d'Istruzione Superiore \"Via Sarand\"","IIS SARANDI? - PROGETTO PER ASSISTENZA SPECIALISTICA 2018/2019","Nell?ambito dell?inclusione educativa, sociale e occupazionale degli studenti diversamente abili e in situazione di svantaggio, regolarmente certificati, ? richiesto il supporto dell?Assistente Specializzato all?Autonomia e alla Comunicazione, chiamato a collaborare con tutti gli altri attori della scuola, per sostenere l?Istituzione scolastica nella formazione educativo-didattica al fine di garantire i bisogni didattici, socio-relazionali e comunicativi dei succitati studenti diversamente abili e/o in situazione di svantaggio.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","192.768,00","50%","00139",12,109], [689,"FSE","16036AP000000550","F15J19000040004","1107700575","GUIDAMI RENT SRL","GUIDAMI RENT SRL _Bonus imprese_luglio 2017","SI CHIEDE DI PARTECIPARE AL BANDO AL FINE DI OTTENERE IL CONTRIBUTO ASSUNZIONALE PER LE IMOPRESE , DA PARTE DELLA SOCIETA' GUIDAMI RENT SRL, CHE HA ASSUNTO IN DATA 14/06/2017 IL SIG. LABELLA EMANUELE RESIDENTE NEL COMUNE DI LEONESSA (RI)","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","02100",12,102], [690,"FSE","16044AC0042500001","F84J19000270009","5167501005","Globaldata International Srl","Customer Relationship Management per l?internazionalizzazione","Il progetto si inserisce nell'ambito della specializzazione nel settore del marketing e dei servizi di vendita. Il progetto formativo si pone l?obiettivo di fornire ai nostri lavoratori le competenze necessarie per affrontare i nuovi scenari, eliminando cos il rischio di espulsione dal ciclo produttivo o di blocco professionale. Senza una formazione specialistica sulle tecniche del Customer Relationship Management e di vendita e relazione con i clienti B2B, anche all?estero, rischiamo di rimanere ancorati a modalit? di interazione con i nostri interlocutori che andavano bene anni fa quando il sistema era ancora nei primi anni di vita. Oggi la situazione economica non lo permette pi? e abbiamo necessit? di modificare i nostri comportamenti per rimanere competitivi sul mercato. Il progetto dal titolo Customer Relationship Management per l?internazionalizzazione avr? una durata complessiva pari a 120 ore ed ? rivolto a n. 12 lavoratori, dei quali 7 donne e 2 Over 50. ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","30.240,00","50%","00125",12,118], [691,"FSE","15025AP000000034","F27E16000060009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","P.A.D. ? Percorso di Artigianato Digitale-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati","L'intervento denominato PAD ? Percorso di Artigianato Digitale scaturisce dall'apporto e il coinvolgimento delle seguenti figure: E.N.E.F. Ente proponente ,UGL - Unione Generale del Lavoro , UAI ? Unione Artigiani Italiani, Astrolabio Societ? Cooperativa Sociale L'intervento ricade nelle seguenti linee di attivit?, Linea1 + Linea2 (formazione individuale). Sar? cos sviluppato: Linea1: profilo professionale Tecnico del Disegno Edile; Linea 2: Azioni formative sull'utilizzo dei social media ai fini commerciali e sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari, funzionali alla preparazione dell'accoglienza degli allievi in stage, coaching/mentoring La proposta progettuale condivisa, prevede interventi di qualit? per efficacia ed efficienza con il fine di trasferire competenze ai destinatari mediante esperienze dirette con titolari d'impresa e un reale impiego in azienda. Si rivolge per la Linea 1 a 14 destinatari, uomini e donne, inoccupati e disoccupati, giovani e adulti, per il rilascio di attestato di frequenza con dichiarazione di apprendimenti; per la linea 2 formazione individuale in gruppi (minimo 3 partecipanti) ai titolari delle imprese artigiane e ","2016-05-04T00:00:00","[NULL]","59.024,00","50%","04100",12,102], [692,"FSE","16041AP000000038","F85H18000340009","2611220605","AUTOTRASPORTI VALLERIANI SRL","AUTOTRASPORTI VALLERIANI SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-23T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03012",12,102], [693,"FSE","15040AP000000191","F27E17000120009","1139080574","Gruppo Arteam Jobel Teatro","COSTRUTTORI DI STORIA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto mira a contrastare la dispersione scolastica per mezzo di azioni volte a qualificare ed innovare l'offerta didattica, contribuendo ad incentivare positive relazioni tra scuola-studenti e famiglia, prevenendo fenomeni di razzismo, sessismo omofobia e bullismo e promuovendo la parit? di genere con specifica attenzione rivolta agli studenti a maggior rischio di esclusione sociale. Ci? per mezzo di un programma di incontri articolati in 6 mesi incentrati sull'utilizzo dei linguaggi performativi integrati dal ricorso alla metodologia laboratoriale. A beneficiare del progetto saranno gli studenti delle scuole secondarie di primo grado appartenenti ai tre istituti pubblici coinvolti presso i Comuni di Amatrice, Poggio Bustone e Poggio Moiano (Ri) con la collaborazione delle rispettive Amministrazioni comunali. Il progetto muove dalla convinzione che il contatto con i linguaggi performativi possa contribuire a risvegliare negli studenti lapassione necessariaad avviare virtuose evoluzioni in termini di apprendimento, riflessione e maturazione tanto in chiave scolastica che sociale ed individuale. In altre parole, dunque, il miglior mezzo per raggiungere il fine della non dispersione scolastica, promuovendo al contempo una crescita personale sempre pi? consapevole in ottica","2017-11-18T00:00:00","2018-03-29","10.000,00","50%","02012",12,115], [694,"FSE","15009AP000000024","J89J15001000006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 650","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 650 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00139",12,109], [695,"FSE","16036AP000000496","F85J19000190004","3583501006","FARMACIA IANNI DEI D.RI EMIRENE E GIANLUCA IANNI S.N.C.","Farmacia Ianni _Bonus imprese_luglio 2017","Richiesta bonus per l'azienda FARMACIA IANNI DEI D.RI EMIRENE E GIANLUCA IANNI S.N.C. relativa all'assunzione di Matteo Marini avvenuta in data 03/06/2017","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00189",12,102], [696,"FSE","16030AP000000003","F87E17000110009","429460587","Caff? Morganti S.r.l.","La Gestione dell'ufficio: nuove tecnologie e nuovi saperi-Interventi formativi aziendali","Il progetto formativo La Gestione dell'ufficio: nuove tecnologie e nuovi saperi pensato da Caff? Morganti S.r.l. ha l'obiettivo di favorire l'implementazione delle nuove tecnologie in una gestione efficace dei processi interni di lavoro. In questo senso il progetto mira a dare i giusti strumenti organizzativi e ad aiutare a sviluppare abitudini efficaci per mantenere l'ordine, alleggerire le operazioni e gestire in maniera pi? efficace l'attivit? lavorativa. Identifica i punti di forza e di debolezza dell'ufficio in termini di ottimizzazione dello spazio, del tempo, del flusso del lavoro, dei documenti e delle informazioni e fornisce soluzioni semplici, specifiche ed efficaci. Inoltre ? previsto un modulo sull'acquisizione della lingua Inglese, in quanto l'azienda ? costretta a declinare numerose commesse provenienti dal mercato estero a causa della mancata conoscenza di questa lingua straniera da parte dei dipendenti. Le prospettive previste sono: ? Qualificare e riqualificare le competenze organizzative; ? Mettere a disposizione alcuni contenuti teorici e pratici utili nella gestione di uno spazio lavorativo; ? Dare informazioni di base sui passi e le modalit? necessarie per muoversi all'interno delle nuove tecnologie di comunicazione; ? Fornire gli elementi base della Lingua","2016-09-01T00:00:00","2017-09-28","34.320,00","50%","00155",12,118], [697,"FSE","16041AP000000030","F85H18000330009","2696110606","TORTI'S DI CICCHINI ALBERINA &C. SAS","TORTI'S DI CICCHINI ALBERINA &C. SAS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-02T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03030",12,102], [698,"FSE","17004AP000000059","F34F18000230002","80022690566","ISTITUTO COMPRENSIVO \"ANNA MOLINARO\" MONTEFIASCONE","mind@lab","Il finanziamento concesso dalla regione andrebbe usato per l???acquisto di Kit da 12??Bee-bot 5 percorso Bee-bot per coordinate geografiche Lego Education WeDo2.0 set per 24 studenti 8 Lego education WeDo sensore di movimento 8 chiavetta dongle bluetooth per WeDo2.0 8 lego education motore medio per WeDo2.0 1 little bits code kit Funzionalit??del progetto: uno dei punti di caduta del nostro Istituto rilevato nel RAV riguarda la competenza logico-matematica degli alunni. Pertanto, l'elaborazione di un progetto che, tramite il coding e la robotica, sviluppi e incrementi capacit??e conoscenze matematiche, fornisca strumenti utili a rafforzare il pensiero logico-matematico e a sviluppare i processi coinvolti nella formulazione e risoluzione i problemi, si integra perfettamente nella nostra programmazione. Motivazioni: abbiamo svolto importanti attivit??di coding negli ultimi anni sia alla Primaria sia alla Secondaria di Primo grado. Il prossimo anno scolastico continueranno i laboratori di coding e si introdurranno laboratori di robotica educativa nei tre ordini di scuola. OUTPUT: attivit??laboratoriali integrative al POF Attivit??progettuale proposta: Si lavorer??con Bee-Bot all'infanzia e alla primaria, con Lego WeDo alla primaria e alla s","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.752,72","50%","01027",12,115], [699,"FSE","15023AP000000122","F87E16000520009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Competenze per la produzione cinematografica e audiovisiva","Il progetto vuole contribuire a contrastare l'elevato livello di disoccupazione, specie giovanile, promuovendo le crescenti opportunit? occupazionali presenti nella filiera cinematografico-audiovisiva regionale. Il Lazio, infatti, in tale comparto detiene una consolidata leadership a livello nazionale; il comparto inoltre rientra tra le Aree di specializzazione individuate nella Smart specialisation strategy regionale per cui sta ricevendo una particolare attenzione nell'ambito delle politiche di sviluppo regionale. Quindi l'obiettivo specifico del progetto ? quello di offrire ai destinatari l'opportunit? di acquisire conoscenze e competenze utili per inserirsi professionalmente nel settore cinematografico/audiovisivo. Pi? precisamente il progetto intende realizzare due sub-azioni A2 tese a formare le seguenti figure professionali previste dal Repertorio regionale: Produttore esecutivo progetto cinematografico e audiovisivo e Amministratore di produzione cinematografica e audiovisiva. Entrambe le sub-azioni si dirigono a 15 destinatari in possesso dei requisiti previsti dall'Avviso. Oltre ai requisiti di ammissibilit? previsti dall'Avviso si aggiungono dei requisiti preferenziali che saranno evidenziati nel bando per l'ammissione al progetto. ","2016-10-27T00:00:00","2017-11-27","126.000,00","50%","00154",12,102], [700,"FSE","17021AC0001900001","F84J18000650009","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","Azione A - Attivit? formativa","L?azione prevede un corso della durata di 200 h, precedute da 6 h di orientamento, per la formazione del PROGETTISTA E REDATTORE MULTEDIALE PER LA PROMOZIONE TERRITORIALE E CULTURALE. Trattasi di figura professionale innovativa capace ideare e realizzarecontenutimultimediali da inserire in contesti crossmediali e di promozione pubblicitaria attraverso la conoscenza e l?applicazione di linguaggi e tecniche afferenti al mondo della grafica, del web, della regia, del montaggio video, del fumetto, dell?illustrazione, della fotografia e dell?animazione 2d e 3d. Oltre alla ideazione dei testi, sa realizzare e/o individuare disegni, illustrazioni, video, animazioni; nel rispetto degli standard di redazione ed editing tradizionale e multimediale e della normativa vigente, si occupa del loro efficace impiego per la comunicazione promozionale, in particolare di prodotti culturali e turistici. Trova collocazione in ambito di testate giornalistiche, agenzie pubblicitarie e di creazione eventi, case editrici, web agency, case di produzione, uffici stampa pubblici e privati, come freelance. Nel contesto dell?Atelier potr? applicare metodi, processi e tecniche per la valorizzazione di prodotti culturali, in particolare dei sottoinsiemi del fumetto, cinema d?animazione, composizione narrativa.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","50.761,06","50%","01100",12,118], [701,"FSE","16044AC0025300001","F84J19000640009","12004711003","Studio Saperessere srl","Strumenti di project management per l?innovazione di prodotto","Il progetto ? rivolto ai dipendenti di Studio Saperessere in prevalenza donne che vogliono sviluppare le proprie competenze all?interno dell?area professionale specifica come quella del project management, delle normative per l?applicazione delle linee guida Europa 2020, degli aspetti relativi all?accreditamento regionale, ai percorsi formativi finanziati e ai criteri di utilizzo del portale Mepa. Sar? caratterizzato da un?azione di rafforzamento delle competenze gestionali ed organizzative dei lavoratori coinvolti nella formazione, che consenta l?accrescimento dell?efficacia dei processi, in risposta alle sfide e alle necessit? poste dal mercato del lavoro. La formazione diviene quindi punto cardine da implementare nella vita aziendale sia delle grandi, sia delle piccole e medie imprese. Una risposta contro la crisi dalla quale ancora non siamo riusciti ad uscire.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","15.360,00","50%","00154",12,118], [702,"FSE","16030AP000000163","F27E17000070009","2408320592","Guidi Diesel Snc di Guidi G. & A.","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [703,"FSE","15040AP000000013","I39G16000670002","93008720588","I.C. Giuseppe Garibaldi di Genazzano","We love Genazzano & San Vito Romano-Laboratorio creativo","Genazzano ? un piccolo centro della zona Sud-Est della provincia romana a circa 380 metri s.l.m. con una consistenza demografica di circa 6000 abitanti. Gode di una buona viabilit? che permette di raggiungere la Capitale in circa un'ora (distanza 48 Km). Da un esame dei singoli nuclei familiari risulta che la maggior parte dei genitori ? occupata nel terziario e nel secondario per cui la caratteristica di economia prevalentemente agricola, che ha distinto il paese nel passato per la produzione di olio e vino, ? andata scemando, tuttavia si conserva a livello di tradizione familiare. L'occupazione, limitata in loco e con forte pendolarismo, riguarda i seguenti settori produttivi: Settore agricolo con impiego soprattutto di anziani o immigrati; Artigianale con discrete unit? operative, ma a conduzione familiare; Settore edilizio in fase di crescita; Terziario, specificatamente turistico, in espansione a seguito della ristrutturazione del Castello Colonna, divenuto centro di numerose attivit?. Genazzano, inoltre, si fregia del titolo di Citt? d'Arte e, in quanto tale, organizza numerose manifestazioni culturali nel complesso del Castello Colonna, appositamente ristrutturato. San Vito Romano ? un paese di 3.355 abitanti della citt? metropolitana di Roma Capitale Si trova nel","2017-02-14T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00030",12,115], [704,"FSE","16041AP000000184","F45H18000320006","2694640604","GROSSIPROGET","GROSSIPROGET-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-15T00:00:00","[NULL]","11.900,00","50%","03100",12,102], [705,"FSE","16042AP000000024","F96G16001310009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","Candidatura CDR Donne COOPERATIVA SOCIALE FOLIAS ONLUS","Candidatura CDR Donne COOPERATIVA SOCIALE FOLIAS ONLUS ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","159.639,00","50%","00015",12,102], [706,"FSE","16030AP000000117","F67E17000030009","10828581008","ESTETICAR S.R.L.","ECOLOGIA SU 4 RUOTE-Interventi a tipologia multiaziendale"," La proposta progettuale ? stata sviluppata dal Consorzio Ro.ma., in base alle esigenze formative evidenziate dai titolari delle autofficine beneficiarie ovvero: ESTETICAR SRL, DIM SRL, SPEED GAS IMPIANTI SRL; DI BERARDINO PIETRO DI BERARDINO ALESSANDRO il modulo 2 Politiche di genere, volto a sensibilizzare i partecipanti sulle misure a sostegno delle pari opportunit?. L'inserimento di tale modulo ? stato ritenuto doveroso per contribuire a divulgare la conoscenza delle politiche a tutela del Mainstreaming soprattutto in ambienti di lavoro in cui il tasso di lavoratrici occupate ? sensibilmente inferiore rispetto a quello maschile. I restanti 6 moduli didattici sono stati pianificati per trasferire competenze e tecniche altamente professionalizzanti: il modulo 3 Alimentazione dei motori termici ? finalizzato alla conoscenza delle diverse tipologie di motore , approfondendo la conoscenza di motori ibridi a basso impatto ambientale; il modulo 4 Tipo e controllo dell'inquinamento prodotti, intende presentare approfonditamente i sistemi di controllo e l'evoluzione degli stessi; il modulo 5 diagnosi elettronica finalizzato a confrontare la filiera tecnologica tradizionale con quella elettrica; il modulo 6 Motore elettrico dedicato alla conoscenza del motore e i div","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00036",12,118], [707,"FSE","16034AP000000034","F81J18000100009","9111831005","ERMES Cooperativa sociale O.N.L.U.S.","G.P.S. - Giovani Professionalit? in Sabina-Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","Il progetto G.P.S. - Giovani Professionalit? in Sabina si rivolge a 18 giovani inoccupati in condizioni di disagio economico e sociale che verranno divisi in due gruppi composti da 9 partecipanti. Il progetto ? localizzato nel Distretto Sociale afferente all'Unione dei Comuni della Bassa Sabina, con particolare riferimento ai Comuni di Poggio Mirteto e di Forano (RI). La presente proposta progettuale si fonda su una visione pluridimensionale dell'esclusione che tenga in debito calcolo ogni singolo fattore di cui questa si compone (educazione e formazione, situazioni familiari, presenza di problematiche psicologiche o di malattie croniche, abuso di sostanze stupefacenti e dipendenza da alcool, accesso ai servizi ed alle nuove tecnologie, disagio alloggiativo, basso reddito o reddito nullo, fragilit? globale delle reti sociali di sostegno); si assume altres che al centro di questi spiccano come elementi risolutivi e centrali le dimensioni della formazione e dell'inclusione lavorativa in qualit? di fattori - traino. Il progetto ha l'obiettivo specifico di sperimentare percorsi di sostegno all'occupabilit? finalizzati a sostenere i beneficiari nella fuoriuscita dalla povert?, attraverso l'acquisizione di competenze specifiche che favoriscano un successivo inserimento in un'attivit? ","2017-05-15T00:00:00","[NULL]","250.000,00","50%","02044",12,109], [708,"FSE","15040AP000000128","F64C17000050007","91065210584","ISTITUTO COMPRENSIVO \"LADISPOLI III\"","ALLEVAMENTO E AMBIENTE: FORMAGGIO, BURRO E RICOTTA-Visita nel territorio della regione Lazio","Promozione dell'educazione al consumo sostenibile attraverso lezioni, approfondimenti e laboratori su: ecosistemi e biodiversit? dei pascoli; animali da latte; la trasformazione del latte in burro, ricotta e formaggio; la transumanza ;la mungitura ieri e oggi. DESCRIZIONE Il progetto si articola in:a)2 incontri di 1 giornata in fattoria; b)1 incontro a scuola della durata di 4 ore OBIETTIVI DIDATTICI:1)promuovere competenze zoologico naturalistiche ; 2)educare all'analisi sensoriale; 3)introdurre l'attivit? laboratoriale/manipolatoria quale strumento alternativo e integrativo dell'attivit? didattica; 4)favorire la conoscenza del territorio regionale e delle sue tradizioni; 5)rafforzare, nell'ottica della sostenibilit?, il rapporto scuola - territorio; 6)stimolare il consumo consapevole dei prodotti stagionali e territoriali 7)rafforzare la capacit? di evitare sprechi nell'ottica di contribuire in modo significativo al miglioramento della situazione ambientale con una corretta educazione alimentare. STRUTTURA DEL PROGETTO Gli incontri prevedono una parte teorica durante la quale saranno utilizzati supporti didattici e tecnici per illustrare le tecniche di produzione dei derivati del latte. Nella parte laboratoriale si svolgeranno le seguenti attivit?: simulazione della tecnica d","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00052",12,115], [709,"FSE","15024AP000000001","F59D15001720009","13566121003","ACAI POMEZIA","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione -ACAI","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione -ACAI","2015-10-29T00:00:00","[NULL]","16.800,00","50%","00071",12,102], [710,"FSE","16041AP000000090","F45H17000200006","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","PERNASELCI AUGUSTO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-04T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03100",12,102], [711,"FSE","16001AP000000002","F87E16001400009","80143490581","Regione Lazio","Adozione della Strategia unitaria per le attivit? di comunicazione e informazione della programmazione 2014-2020 dei Fondi SIE - LazioCREA","Adozione della Strategia unitaria per le attivit? di comunicazione e informazione della programmazione 2014-2020 dei Fondi SIE - LazioCREA","2016-11-08T00:00:00","[NULL]","243.141,67","50%","00145",12,123], [712,"FSE","17045AP000000091","E11H17000050006","84000920581","Liceo Classico Statale \"Marco Tullio Cicerone\"","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","Assistenza specialistica 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","11.673,60","50%","00044",12,109], [713,"FSE","17045AP000000054","D11B17000270008","90056850564","ISTUTUTO ISTRUZIONE STATALE SUPERIORE U. MIDOSSI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 I.I.S.S. MIDOSSI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","102.854,40","50%","01033",12,109], [714,"FSE","15012AP000000181","F82J18000320009","11746481008","International Campus SRL","INNOVAZIONE TECNOLOGICA E VALORIZZAZIONE DEL TURISMO SOSTENIBILE PER LA PROMOZIONE DELLE TRADIZIONI POPOLARI","La proposta prevede un corso di formazione professionale per il conseguimento dell'attestato di frequenza e appartiene alla tipologia A1, - durata complessiva 300 ore - 180 ore di formazione d?aula e 120 di stage formativo. Riguarda l?Azione A descritta nell?Avviso pubblico emanato dalla Regione Lazio. L?iniziativa corsuale si basa sulla partecipazione attiva e l?inclusione lavorativa e professionale e si rivolge a giovani inoccupati e disoccupati di lunga durata. Il corso ? rivolto a soggetti residenti o domiciliati nella Regione Lazio da almeno 6 mesi, inoccupati o disoccupati, maggiorenni o che comunque abbiano assolto l?obbligo scolastico per un numero di 18 allievi. Obiettivi del presente corso sono in linea con quanto previsto dal Bando ed in sintesi possono essere cos elencati: - sviluppo e consolidamento delle opportunit? occupazionali di giovani inoccupati e disoccupati a rischio di emarginazione dal mercato del lavoro; - promozione della partecipazione attiva nel mercato del lavoro; - incremento delle opportunit? occupazionali presenti e prospettiche - incremento delle specializzazioni individuali in termini di competenze e abilit? operative.","2018-09-10T00:00:00","[NULL]","68.040,00","50%","00176",12,102], [715,"FSE","16032AP000000021","F89D16002280006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - AF 41","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00046",12,109], [716,"FSE","16030AP000000112","F87E17000660009","1807131006","CESPIM srl","Lego Serious Play (LSP) – Improve your business-Interventi a tipologia multiaziendale","Descrizione sintetica della proposta progettuale Titolo: Lego Serious Play (LSP) Improve your business Soggetto Proponente: Cespim S.r.l. Caratteristiche del Soggetto Proponente: Il CESPIM nasce nel 1986 come struttura tecnica della Confapi, che si caratterizza per la sua natura polifunzionale orientata alla promozione, diffusione e realizzazione di attivit? finalizzate allo sviluppo ed alla valorizzazione delle Piccole e Medie Imprese. oggetto dell'attivit? di CESPIM ? l'incentivazione al confronto, allo scambio di esperienze ed alla collaborazione con altre strutture che operino nella stessa direzione, per la realizzazione di studi e ricerche di carattere economico, finanziario, giuridico, sociologico ed aziendale, a carattere sia nazionale che internazionale, in modo particolare nei settori della politica industriale, creditizia, monetaria, finanziaria e fiscale, dell'innovazione tecnologica, commerciale ed organizzativa. L'attivit? del CESPIM si rivolge inoltre alla promozione e realizzazione di programmi di formazione continua per lo sviluppo delle capacit? imprenditoriali, la crescita professionale di quadri ed operatori e la qualificazione dei giovani. Tale attivit? si configura come erogazione di formazione continua e superiore, finanziata tramite la partecipazion","2017-06-01T00:00:00","2017-11-03","34.320,00","50%","00186",12,118], [717,"FSE","16030AP000000158","F87E17000830009","5721611001","TRASVERSALE","COM.UTI.SOC - Competenze per l'Utilit? Sociale -Interventi a tipologia multiaziendale","Il Progetto COM.UTI.SOC - Competenze per l'Utilit? Sociale ? rivolto a 13 dipendenti (+ 3 uditori) delle aziende ONLUS (organizzazioni non lucrative di utilit? sociale ex D. Lgs. 460/1997) LAV - Lega Anti Vivisezione e Amnesty International Italia. L'intervento ? rivolto a due realt? accomunate dalla difesa dei diritti degli esseri viventi, siano essi umani (Amnesty) che animali (LAV). La presenza di due organizzazioni non lucrative di utilit? sociale quali aziende deleganti ? motivata dalla constatazione che le aziende operano in un settore, quello del no profit, che offre sul mercato un servizio (l'adesione ad un ideale) per il quale le persone sono disposte a pagare (denaro - in qualit? di soci e/o donatori, o tempo - in qualit? di volontari). Le aziende beneficiarie hanno delegato Trasversale srl, ente di formazione accreditato presso la Regione Lazio per le attivit? di orientamento, formazione continua e formazione superiore (D.D. 1803 del 11/05/2010). Il settore nel quale operano le organizzazioni beneficiarie, ha vissuto, negli ultimi anni, cambiamenti rilevanti, che sono culminati con l'approvazione da parte della Camera dei Deputati ed in via definitiva, della Legge 6 Giugno 2016, n. 106 Delega al Governo per la riforma del Terzo settore, dell'impresa sociale e per la d","2017-04-20T00:00:00","[NULL]","17.160,00","50%","00135",12,118], [718,"FSE","16041AP000000088","F75H18000170009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","OSVALDI BENEDETTO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","03022",12,102], [719,"FSE","15024AP000000013","F89D15003330009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - ENAIP impresa sociale S.r.l.","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - ENAIP impresa sociale S.r.l.","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","47.724,00","50%","00154",12,102], [720,"FSE","15023AP000000074","F47E16000040009","1980170607","ESEF-CPT","Conduttore di Macchine per Movimento Terra -Interventi con rilascio di qualifica","DESTINATARI Le attivit? progettuali sono rivolte a inoccupati o disoccupati di lunga durata e a soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo Il progetto intende coinvolgere da 13 a 18 soggetti residenti nella Regione Lazio OBIETTIVO GENERALE Il progetto si pone l'obiettivo di sperimentare nuove strategie e dispositivi di politica attiva del lavoro attraverso una formazione mirata, qualificata e tecnica nel settore edile Il progetto formativo proposto si svilupper? in una serie di azione formative che si concluderanno con il rilascio di un attestato di qualifica di Conduttore di Macchine per Movimento Terra INTERVENTI E AZIONI La proposta, in ottemperanza alle indicazioni fornite dall'Avviso Pubblico, prevede che siano attivate 4 differenti azioni. Azione 1 - Orientamento: Questa azione pu? essere considerata una fase di screening e di ascolto necessaria per comprendere le esigenze e le motivazioni dei destinatari nonch? valutare le capacit? in ingresso di ciascun allievo. In questa fase si trasferiranno ai discenti tutte le informazioni relative al percorso formativo proposto -tot. h. 24 Azione 2 - Formazione in aula/laboratori. Nella fase di aula verranno fornite agli allievi tutte le nozioni teoriche e laboratoriali cos come esplicitate nella specifica sezione","2016-06-13T00:00:00","[NULL]","100.444,54","50%","03039",12,102], [721,"FSE","15040AP000000137","D79G17001160002","1101431003","comune di Riano","PILLOLE ALIMENTARI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Destinatari: 5 classi seconde della scuola secondaria di primo grado dell'Istituto Comprensivo di Riano. Le classi sono state scelte perch? la scuola media rappresenta nella crescita dei ragazzi un momento critico in cui facilmente si sviluppano fenomeni di disagio e segregazione che portano poi ad un malessere che sfocia della dispersione scolastica e nel tentativo di allontanamento dalla scuola. Il progetto affronta il problema della dispersione scolastica e con esso l'inclusione sociale, agendo in modo diretto sui ragazzi e in modo indiretto sulle famiglie, utilizzando un approccio multimediale e cinematografico. Nell'era della multimedialit? infatti il linguaggio cinematografico ? un codice nuovo da comprendere e sfruttare per permettere il raggiungimento degli obiettivi previsti nel bando. Gli obiettivi prefissati sono: ? Realizzare una didattica speciale che amplifichi gli apprendimenti (a supporto degli studenti svantaggiati o portatori di handicap); ? Individualizzare la didattica e personalizzare l'apprendimento per consentire ai diversi studenti di essere meglio seguiti dall'insegnante; ? Incrementare delle possibilit? espressive (uso di telecamera e tecnologie multimediali); ? Promuovere l'alfabetizzazione al linguaggio cinematografico, televisivo, cross mediale, an","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.977,80","50%","00060",12,115], [722,"FSE","17045AP000000145","I87E17000000002","2285660607","ITIS DON GIUSEPPE MOROSINI","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 ","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","19.468,80","50%","03013",12,109], [723,"FSE","15014AC0004100002","F82J18000620009","97266920582","Engim San Paolo Giuseppini del Murialdo","Sviluppo del potenziale del titolare d?impresa e dell?organizzazione","Finalit?: Sviluppare le risorse personali e organizzative aziendali Risultati attesi: ? Acquisizione di competenze sulla gestione delle risorse umane. ? Acquisizione di competenze per miglioramento dei processi produttivi, finalizzati a potenziare la competitivit? della propria impresa. ? Acquisizione di nuovi strumenti per lo sviluppo della leadership, del potenziale individuale e dei dipendenti. Durata: 40 ore Modalit? formativa: Formazione in aula Metodologie didattiche: saranno quelle attive che, al fine di rendere le lezioni interattive e maggiormente partecipative e di valorizzare il vissuto e le esperienze pregresse dei titolari d?impresa, consentiranno di: ? Stimolare la partecipazione ? Migliorare l?organizzazione delle fasi e delle dinamiche degli apprendimenti ? Incentivare, attraverso approcci problematici e critici alle tematiche illustrate, le abilit? trasversali dei destinatari. Verr? utilizzata, come metodologia principale, quella del coaching formativo che permetter? lo sviluppo di conoscenze e competenze utili all?esercizio d?impresa e ampiamente trasferibili all?interno delle imprese artigiane. Si prevede la predisposizione di materiale didattico appositamente elaborato per i discenti.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","16.660,00","50%","00146",12,102], [724,"FSE","16041AP000000073","F35H18000160006","2784310605","G.O.M. SERVICE SRL SEMPLIFICATA","G.O.M. SERVICE SRL SEMPLIFICATA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-02T00:00:00","[NULL]","744,54","50%","03043",12,102], [725,"FSE","17028AP000000015","F81B17000960009","7718661007","HC TRAINING srl","HC Training S.r.l. CDR Generazioni","HC Training S.r.l. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","24.000,00","50%","00178",12,102], [726,"FSE","15014AC0002900003","F82J18000630009","1717220568","A.I.F. ? Associazione Italiana per la Formazione","Modellista di Pelletteria","Corso per Modellista di Pelletteria con rilascio di Qualifica Professionale rivolto a 15 giovani e adulti inoccupati e disoccupati che prevede: 470 ore di formazione d'aula 230 ore di stage formativo 20 ore di accompagnamento in uscita individuale Obiettivo: formare il MODELLISTA DI PELLETTERIA in grado di seguire, sviluppare e completare tutto il processo produttivo anche nel dettaglio. traducendo l'input stilistico in rappresentazioni grafiche e di contribuire all'individuazione di migliorie funzionali e di soluzioni tecnologiche di riproduzione.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","138.180,00","50%","01100",12,102], [727,"FSE","17004AP000000108","D36G17005330002","90056860563","ISTITUTO COMPRENSIVO \"ALDO MORO\"","LABORATORIO DI CODING E PER LE DISCIPLINE STEM","La dotazione laboratoriale consentir? di svolgere e proporre percorsi educativi per la diffusione della cultura digitale e per lo sviluppo delle competenze digitali e dell?applicazione della logica attraverso realizzazioni concrete, stimolanti e creative. L?azione proposta mira a preparare gli studenti ad un?attiva e consapevole partecipazione in un mondo in rapida evoluzione dove il lavoro e le altre attivit? dell?uomo sono pervasi da nuove e varie tecnologie. Gli studenti si trasformeranno da semplici consumatori di tecnologia in consumatori critici e produttori di contenuti ed architetture digitali. Dalle rilevazioni fatte risulta evidente la necessit? e l'interesse degli alunni per l'ampliamento e il consolidamento delle competenze digitali. Gli obiettivi che si intendono raggiungere attraverso il progetto puntano all?innalzamento dei livelli di istruzione e delle competenze, allo sviluppo di strategie orientate all?inclusione degli studenti con bisogni educativi speciali e all?innalzamento degli esiti scolastici. Il potenziamento delle metodologie e delle attivit? laboratoriali, lo sviluppo di competenze base del pensiero computazionale e di cittadinanza digitale e il coinvolgimento delle tecnologie per la risoluzione di problemi reali vogliono migliorare il processo di ast","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","01030",12,115], [728,"FSE","16026AP000000016","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF13 Qualifica FER - Sistemi a pompa di calore","Scuola delle energie - AF13 Qualifica FER - Sistemi a pompa di calore","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","24.200,00","50%","[NULL]",12,118], [729,"FSE","17018AP000000088","F84E18000260009","7542411009","EYES SRL","EYES La volont? non ha barriere 5","Il progetto coinvolge 8 destinatari","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","106.000,00","50%","00133",12,102], [730,"FSE","16041AP000000193","F65H18000270009","2570290607","S.C.A. SRL","S.C.A. SRL -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-29T00:00:00","[NULL]","1.166,67","50%","03029",12,102], [731,"FSE","15024AP000000038","F89D15003430009","2424980353","Work Experience srl","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Work Experience","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Work Experience","2015-07-08T00:00:00","[NULL]","303.962,40","50%","00185",12,102], [732,"FSE","15040AP000000125","F87E17002170009","97736610581","Associazione di Promozione Sociale \"La scuola che verr?\"","Prevenzione del disagio psichico quale fonte possibile di dispersione scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Obiettivo: Il progetto intende realizzare un intervento di prevenzione primaria e di recupero sugli alunni della scuola coinvolti nel fenomeno della dispersione scolastica attraverso azioni sistemiche, mettendo in relazione gli studenti, le loro famiglie e la societ? attraverso strumenti innovativi. In particolare: Individuare e formare modelli di prevenzione primaria rivolti agli alunni, cos da riconoscere eventuali segni specifici di disagio giovanile per poter formulare una corretta ed efficace richiesta di aiuto Contrastare il fenomeno della dispersione scolastica mediante la prevenzione delle forme di disagio Sostenere i docenti, le famiglie e gli operatori del territorio nei processi di prevenzione, educazione e formazione dei giovani Contribuire all'integrazione degli allievi stranieri e con Bisogni Educativi Speciali (BES) Supportare l'offerta formativa scolastica con il coinvolgimento dell'emittente radiofonica RadioLibri.it.","2017-01-10T00:00:00","[NULL]","9.984,80","50%","00177",12,115], [733,"FSE","16030AP000000112","F87E17000660009","11682501009","SOGETEL SOLUZIONI SRL","Lego Serious Play (LSP) – Improve your business-Interventi a tipologia multiaziendale","Descrizione sintetica della proposta progettuale Titolo: Lego Serious Play (LSP) Improve your business Soggetto Proponente: Cespim S.r.l. Caratteristiche del Soggetto Proponente: Il CESPIM nasce nel 1986 come struttura tecnica della Confapi, che si caratterizza per la sua natura polifunzionale orientata alla promozione, diffusione e realizzazione di attivit? finalizzate allo sviluppo ed alla valorizzazione delle Piccole e Medie Imprese. oggetto dell'attivit? di CESPIM ? l'incentivazione al confronto, allo scambio di esperienze ed alla collaborazione con altre strutture che operino nella stessa direzione, per la realizzazione di studi e ricerche di carattere economico, finanziario, giuridico, sociologico ed aziendale, a carattere sia nazionale che internazionale, in modo particolare nei settori della politica industriale, creditizia, monetaria, finanziaria e fiscale, dell'innovazione tecnologica, commerciale ed organizzativa. L'attivit? del CESPIM si rivolge inoltre alla promozione e realizzazione di programmi di formazione continua per lo sviluppo delle capacit? imprenditoriali, la crescita professionale di quadri ed operatori e la qualificazione dei giovani. Tale attivit? si configura come erogazione di formazione continua e superiore, finanziata tramite la partecipazion","2017-06-01T00:00:00","2017-11-03","34.320,00","50%","00186",12,118], [734,"FSE","18005AP000000195","D55G18000050002","80004020592","Istituto Professionale di Stato \"Alessandro Filosi\"","PROGETTO ASSISTENZA SPECIALISTICA DISABILITA' A.S. 2018/19 - FILOSI TERRACINA","ASSISTENZA AGLI ALLIEVI DIVERSAMENTE ABILI VOLTA A VALORIZZARE L'AUTONOMIA ATTRAVERSO LA MESSA IN ATTO DI ATTIVITA' LABORATORIALI","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","101.894,40","50%","04019",12,109], [735,"FSE","15025AP000000057","F47E16000020006","2288400605","Ente Ass. Carpe Diem","Giovani e artigianato: nuove opportunit? con antichi mestieri -Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica","Fasi operative La proposta formativa prevede l'attivazione di tutte e tre le linee indicate dall'Avviso pubblico, nell'ordine seguente Linea 2 (formazione collettiva): Progettazione bidimensionale di impianti elettrici: 50 ore per 1 gruppo di elettricisti. Linea 3 (qualifica): Installatore e manutentore impianti elettrici, fotovoltaici e di telecomunicazione. 400 ore di formazione + Stage formativo 150 h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Linea 1(frequenza): Tecniche ed applicazioni domotiche ad uso civile ed industriale. 150 ore di formazione collegate alle Unit? di Competenza: 1) Conformazione scenario domotico e 2) Installazione sistema domotico, del profilo Tecnico e installatore sistemi domotici. Stage formativo 150 h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Destinatari Linea 1 e 3: n?18 uomini e/o donne inoccupati o disoccupati giovani e adulti. Linea 2: gli artigiani e piccoli imprenditori aderenti alla proposta Obiettivi Accrescere com","2016-12-23T00:00:00","2017-12-15","102.200,00","50%","03039",12,102], [736,"FSE","16041AP000000041","F44F17000540002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","PATRIZI SONIA - Bonus occupazionale - FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","2.000,00","50%","03100",12,102], [737,"FSE","15027AP000000133","F77E16000090009","2397150596","Viandanza Societ? Cooperativa Sociale","ALLOS-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Titolo Progetto: Io, Noi, gli Altri_ AllosObiettivo: intervento di contrasto e prevenzione alla dispersione scolastica con azioni inclusive dirette a gruppi classe nelle quale vi sono alunni a rischio esclusione sociale: stranieri e disabili. L'azione progettuale mira a sensibilizzare il gruppo dei pari sulla diversit? come esperienza arricchente a valorizzare le competenze di ciascuno in uno scambio alla pari.Destinatari: 120 studenti suddivisi in gruppi classeDurata Progetto: 8 mesiLuogo di svolgimento: Liceo Classico e Linguistico Gobetti Fondi (LT)Gli ultimi dati sulla dispersione scolastica in Italia mostrano quanto i Licei Classici sono tra gli istituti scolastici dove si manifesta meno tale fenomeno. Tuttavia la presenza di allievi portatori di elementi di debolezza in termine di inclusione sociale, richiamano anche i Licei Classici a tenere un occhio vigile a questo rischio attivando interventi di contrasto e prevenzione. Che l'alunno pi? debole socialmente e culturalmente sia il pi? esposto alle spinte dispersive, emerge dalle analisi della pi? tipica letteratura. Il Liceo Classico e Linguistico Gobetti di Fondi (LT) ha un numero percentualmente significativo di alunni stranieri e/o con disabilit? e Bisogni Educativi Speciali. Le statistiche dimostrano che gli","2016-05-01T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","04022",12,115], [738,"FSE","15012AP000000214","F82J18000370009","2773420597","Accademia Life srl","Waste Manager: interventi formativi nel campo energetico e della gestione locale dei rifiuti in economia circolare","Waste Manager ? un progetto che prevede l'attivazione di 2 azioni formative. Si cala nel contesto dell?Economia Rigenerativa, produzione-riduzione-riuso-recuperoenergetico-riciclo, e intende formare il Tecnico nella Pianificazione del ciclo integrato dei Rifiuti(200 ore +200 stage),frequenza, profilo che sia in grado di valorizzare gli scarti delle produzioni ai fini energetici e Esperto di interventi energetici sostenibili a livello territoriale(560 ore +240 stage), qualifica professionale in grado di ideare e coordinare progetti energetici sostenibili a livello territoriale.Ogni azione formativa coinvolge 18 partecipanti nelle condizioni previste dall?avviso. Risponde al fabbisogno di profili qualificati richiesti da aziende energetiche, agroindustriali, della gestione dei rifiuti. Raccoglie le opportunit? insite nel recente regolamento ministeriale che identifica gli scarti in sottoprodotto ai fini energetici e nel Piano Energetico Provinciale. E' coerente con diverse misure del Feasr e del Fesr. E'supervisionato dall'Universit?, ? sostenuto da diversi Comuni, ? stato concertato e condiviso con le Aziende Energetiche, AgroIndustriali, che gestiscono il ciclo dei rifiuti.Ha raccolto la disponibilit? per oltre 100 stage.","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","195.965,00","50%","[NULL]",12,102], [739,"FSE","16030AP000000138","F87E17001030009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TECNICHE DI VENDITA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nel presente formulario, nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato TECNICHE DI VENDITA, della durata di 36 ore, che mira al coinvolgimento di n? 13 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di agenti di vendita, in qualit? di liberi professionisti senior, per le principali concessionarie di pubblicit? in Italia e nello specifico sul territorio della Regione Lazio con particolare riferimento a Roma e provincia. Il gruppo di professionisti interessato alla formazione, intente potenziare le proprie capacit? di promozione e vendita, acquisendo tecniche, strumenti e comportamenti efficaci, tenendo ben presente che nello svolgere le loro attivit? lavorative, gli stessi vengono qualificati come Agenti di vendita Senior. A seguito di un'analisi preliminare dei profili che si sono proposti per la formazione, IN.SI. ha strutturato il progetto in maniera tale da supportare e facilitare il processo di crescita professionale dei destinatari, questi ultimi interessati da un costante aggiornamento del proprio Know How, in linea con le evoluzioni del mercato e del settore di riferimento. L'attivit? di agente ? esercitata da chiunque venga stabilmente incaricato da una o pi? imprese di promuov","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.296,00","50%","03013",12,118], [740,"FSE","16030AP000000158","F87E17000830009","80426840585","LAV Lega Anti Vivisezione - ONLUS","COM.UTI.SOC - Competenze per l'Utilit? Sociale -Interventi a tipologia multiaziendale","Il Progetto COM.UTI.SOC - Competenze per l'Utilit? Sociale ? rivolto a 13 dipendenti (+ 3 uditori) delle aziende ONLUS (organizzazioni non lucrative di utilit? sociale ex D. Lgs. 460/1997) LAV - Lega Anti Vivisezione e Amnesty International Italia. L'intervento ? rivolto a due realt? accomunate dalla difesa dei diritti degli esseri viventi, siano essi umani (Amnesty) che animali (LAV). La presenza di due organizzazioni non lucrative di utilit? sociale quali aziende deleganti ? motivata dalla constatazione che le aziende operano in un settore, quello del no profit, che offre sul mercato un servizio (l'adesione ad un ideale) per il quale le persone sono disposte a pagare (denaro - in qualit? di soci e/o donatori, o tempo - in qualit? di volontari). Le aziende beneficiarie hanno delegato Trasversale srl, ente di formazione accreditato presso la Regione Lazio per le attivit? di orientamento, formazione continua e formazione superiore (D.D. 1803 del 11/05/2010). Il settore nel quale operano le organizzazioni beneficiarie, ha vissuto, negli ultimi anni, cambiamenti rilevanti, che sono culminati con l'approvazione da parte della Camera dei Deputati ed in via definitiva, della Legge 6 Giugno 2016, n. 106 Delega al Governo per la riforma del Terzo settore, dell'impresa sociale e per la d","2017-04-20T00:00:00","[NULL]","17.160,00","50%","00135",12,118], [741,"FSE","17030AP000000004","J89J17000340007","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","OFFICINA DELLE ARTI PIER PAOLO PASOLINI 2017/2020 - PILOTAGGIO","OFFICINA DELLE ARTI PIER PAOLO PASOLINI 2017/2020 - PILOTAGGIO","2017-09-21T00:00:00","[NULL]","822.945,00","50%","00166",12,118], [742,"FSE","16042AP000000017","F16G16001860009","2461720605","Ente per lo Sviluppo Formativo \"CARTESIO\"","Candidatura CDR Donne - ENTE PER LO SVILUPPO FORMATIVO CARTESIO","Candidatura CDR Donne - ENTE PER LO SVILUPPO FORMATIVO CARTESIO ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","360.000,00","50%","03100",12,102], [743,"FSE","15013AP000000027","J89J14001890006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - ACCONCIATORE - OF 1038","ROMA CAPITALE - ACCONCIATORE - OF 1038 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","54.600,00","50%","00133",12,115], [744,"FSE","17040AP000000011","F54D17000030006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.R.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED.2 - AF452 - A.F. 2017/18","FORMALBA S.R.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED.2 - AF452 - A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","109.200,00","50%","00040",12,109], [745,"FSE","17021AC0002000001","F84J18000660009","5818731001","STUDIONET SRL UNINOMINALE","F.A.ST.: Formazione Attiva sullo Storytelling per il Lazio - Azione A Formativa","Il focus principale cui si rivolge l'intervento, in coerenza con il quadro generale dell'iniziativa Arte Bellezza e Cultura, ? quello della valorizzazione dell'enorme potenziale di beni culturali (materiali ed immateriali) che caratterizza il nostro territorio attraverso l'arte e le tecniche del racconto sapendo allo stesso tempo tener conto, da un lato, delle esigenze del fruitore contemporaneo dello stesso bene/racconto e dall'altro delle enormi e differenziate possibilit? che oggi offrono le nuove tecnologie ed anche le possibilit? di applicare soluzioni non necessariamente basate sulla tecnologia (in particolare quella riferita ad ICT o web-application).","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","45.700,00","50%","00175",12,118], [746,"FSE","15029AP000000005","D16D15049220002","84001700586","IPS MAFFEO PANTALEONI ","INVIATI SPECIALI NEI LUOGHI DEL POSSIBILE-Study visit sul territorio nazionale"," Premessa: L'?idea progettuale parte e fa propria la riflessione del fondatore di slow food, Carlo Petrini che in un articolo della repubblica del 3 Dicembre 15, a proposito di Glasgow, metteva in evidenza come la citt??  oggi sia divenuta il simbolo per la Scozia della sperimentazione, del melting pot gastronomico, del rinnovamento culturale e dello sviluppo del suo patrimonio con il recupero della tradizione, ma anche con commistioni, spunti, ridefinizioni d'?identit? e aperture al futuro. Per il nostro paese e per le nuove generazioni c'? bisogno di proporre esperienze che siano illuminanti e propositive sulla natura di un coinvolgimento creativo e innovativo per pensare al loro futuro nel solco di una tradizione che ha visto nascere ed affermarsi nel mondo il made in Italy. Si tratta dunque di fa compiere agli studenti, che corrispondono ai requisiti previsti dal bando, alcune visite di studio che consentano loro di osservare e confrontare ambienti che per la loro caratteristica sono luoghi di innovazione e di sviluppo creativo per pensare alla propria professione sia in termini di ricchezza di competenze da accrescere, sia come investimento di intraprendenza","2016-04-01T00:00:00","[NULL]","2.200,00","50%","00044",12,115], [747,"FSE","16037AP000000053","D97E16000090002","97198860583","LICEO CLASSICO - GAIO VALERIO CATULLO","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Classico Statale Gaio Valerio Catullo","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Classico Statale Gaio Valerio Catullo","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","10.137,60","50%","00015",12,109], [748,"FSE","16013AP000000022","F89D16002360006","90045130581","FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI","ATTIVITA' INTEGRATIVE 2016/2017 FONDAZIONE SAN GIROLAMO","ATTIVITA' INTEGRATIVE 2016/2017 FONDAZIONE SAN GIROLAMO ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","270.966,60","50%","[NULL]",12,103], [749,"FSE","16036AP000000568","F45J19000010004","13650331005","2C S.R.L.S.","2C S.R.L.S._Bonus imprese_luglio 2017","Bonus assunzionale per le imprese ? 8.000","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","3.600,00","50%","00039",12,102], [750,"FSE","16041AP000000024","F64F17000480002","2922370602","AVI COSTRUZIONI SRL","AVI COSTRUZIONI SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-06T00:00:00","[NULL]","3.600,00","50%","03029",12,102], [751,"FSE","17015AP000000021","F84J18000100009","12658311001","Associazione della Croce Rossa Italiana- Comitato Area Metropolitana di Roma Capitale ","Help Centers Territoriali - interventi di assistenza ed empowerment per migranti transitanti","La proposta prevede la creazione di punti di primo contatto fissi e mobili (help centers), dove offrire alle persone migranti transitanti una prima assistenza e stabilire una relazione di fiducia orientata al medio-lungo periodo tale da creare le condizioni per un accompagnamento degli stessi verso le opportunit? offerte dal progetto in ambito di supporto ai bisogni primari, orientamento e inserimento in percorsi di empowerment e trasferimento di conoscenze e competenze spendibili nel mercato del lavoro. Gli Help Centers saranno organizzati in aree strategiche che vedono un alta frequentazione dei destinatari. Una volta stabilito il primo contatto presso gli Help Centers Territoriali, i beneficiari saranno informati circa le opportunit? progettuali e guidati all?accesso ad una serie di servizi attivabili a seconda della situazione personale, quali: sostegno psicologico, informativa legale, orientamento sanitario e alla rete dei servizi, percorsi di alfabetizzazione, sessioni di rafforzamento delle competenze e servizi di riconoscimento delle competenze professionali. I servizi saranno erogati in collaborazione con Manpower Formazione e Universit? degli studi di Roma La Sapienza.","2018-10-11T00:00:00","[NULL]","249.120,80","50%","[NULL]",12,109], [752,"FSE","15040AP000000088","F87E17002220009","12906461004","PSY+ Onlus","FUORI DAL CORO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto mira a contrastare il bullismo agendo sulla dispersione scolastica, intesa come esito di una serie di fallimenti nella carriera formativa che conducono con buone probabilit? alla fuoriuscita dal sistema scuola. Scuola e famiglia spesso faticano a comprendere appieno i fattori che portano alla dispersione, senza conoscere l'ambiente sociale dei minori. Il bullismo pu? avere effetti a lungo termine sul rendimento scolastico: i minori coinvolti rischiano di non avere le risorse cognitive ed emotive per riuscire bene a scuola. Il problema ? fortemente connesso al sistema scolastico, familiare, socioculturale e al funzionamento psicologico individuale degli studenti che affrontano la fase dell'adolescenza. Appare determinante costruire solide basi di formazione degli studenti in termini di autostima, resilienza e capacit? di creare una rete sociale che supporti la crescita individuale. Le chance di successo degli allievi in difficolt? derivano dalla capacit? degli adulti di stimolarne la curiosit?, individualizzare i percorsi di apprendimento, supportarne l'autoefficacia, intervenire sulle insicurezze affettive ponendosi come modelli positivi. Il progetto mira a sostenere il processo di costruzione dell'identit? mediante modalit? innovative in grado di disperdere il circol","2017-10-18T00:00:00","2018-04-20","9.968,00","50%","00173",12,115], [753,"FSE","16041AP000000031","F45H18000500009","2903360606","S.PSQ SRL","S.PSQ SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-21T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","03100",12,102], [754,"FSE","15042AP000000001","J87E15000030005","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","Officina delle arti Pier Paolo Pasolini - Ristrutturazione CIVIS - Flessibilit?","Ristrutturazione CIVIS per realizzazione attivit? legate a Scuola delle Arti","2015-10-30T00:00:00","[NULL]","180.000,00","50%","00135",12,118], [755,"FSE","18005AP000000042","D25G18000200005","80003040591","I.I.S.S. GALILEI-SANI LATINA","UNITA' NELLA DIVERSITA'","L?I.I.S.S. Galilei ?Sani avvalendosi del progetto Unit? nella diversit? vuole offrire ai propri allievi/e diversamente abili e in condizione di svantaggio la possibilit? di usufruire di una serie di interventi che permettano l?integrazione, l?inclusione e la piena accettazione della diversit? rappresentata da ciascun studente, ponendo le basi per una alleanza tra alunno-docente, le famiglie e tutti gli attori coinvolti nella realizzazione del progetto di vita degli studenti. Si favorir? un approccio teso a valorizzare i punti di forza e le risorse di ogni allievo con la realizzazione di azioni atte a garantire pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo scolastico per ciascuno studente, nel poter realizzare pienamente le proprie potenzialit? espressive, il successo formativo attraverso percorsi educativi globali nel rispetto del progetto di vita che miri a massimizzare le relazioni interpersonali nel contesto scuola. Gli obiettivi del progetto e le attivit? proposte intendono inserirsi in un contesto che possa quindi favorire una completa inclusione degli alunni con disabilit? in una prospettiva che possa sostenere l?inserimento occupazionale attraverso lo sviluppo di abilit? e competenze mirate in un?ottica di apprendimento permanente.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","63.532,80","50%","04100",12,109], [756,"FSE","16030AP000000163","F27E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [757,"FSE","15040AP000000074","F37E17000060009","92033990588","Pandoracasanatura","SFARFALLA-MENTE: VOLIAMO PER IL MONDO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto didattico Sfarfalla-mente: voliamo per il mondo ? rivolto agli studenti delle scuole secondarie di primo grado dell'Istituto Comprensivo D. Cambellotti. Il progetto ha come scopo principale di prevenire la dispersione e favorire l'integrazione scolastica attraverso l'incremento dell'interesse individuale e collettivo allo studio, proponendo laboratori scolastici non convenzionali e una vivace didattica sul campo, negli ecosistemi naturali del Parco Naturale Regionale dei Castelli Romani, in cui opera la scuola, che ha sede nel comune di Rocca Priora (Rm). Gli obiettivi specifici a cui punta il progetto sono: 1. Conoscenza del territorio (aree di interesse comunitario rientranti nella rete Natura 2000: Sic Cerquone Doganella nel comune di Rocca Priora) 2. Integrazione scolastica (condivisione e tutela della diversita' globale non solo eco sistemica ma anche sociale) 3. Qualificazione ed innovazione scolastica (scopo e obiettivi in linea con gli attuali orientamenti dell'Unione Europea per la tutela degli ambienti: Direttiva Habitat e Citizen-Science). Architettura generale del progetto: il progetto didattico prevede una linea direttrice di lavoro, che attraversa e coinvolge l'intero Istituto Scolastico, fornendo contenuti formativi (workshop e lezioni frontali) ","2017-10-17T00:00:00","[NULL]","9.999,58","50%","00079",12,115], [758,"FSE","16037AP000000066","F86D16000240005","97197320589","Istituto Istruzione Superiore \"Nicol? Machiavelli\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Nicol? Machiavelli","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Nicol? Machiavelli","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","50.688,00","50%","00185",12,109], [759,"FSE","15009AP000000021","F39J15000920006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ED. A - TIVOLI FORMA SRL- OF 542 A.F. 15/16","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ED. A - TIVOLI FORMA SRL- OF 542","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","117.000,00","50%","00019",12,109], [760,"FSE","16036AP000000463","F55J19000010004","2093370597","COSTRUZIONI METALLICHE PONTINE S.A.S. DI RAGAGNIN M. & C.","COSTRUZIONI METALLICHE PONTINE S.A.S. di RAGAGNIN M. & C._Bonus imprese_luglio 2017","Progetto finalizzato all?inserimento lavorativo di persone disoccupate/inoccupate per soddisfare i fabbisogni occupazionali dell'impresa","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","04019",12,102], [761,"FSE","16030AP000000041","F17E17000000009","9668761001","ACRM NET","Potenziamento della competitivit? organizzativa attraverso la specializzazione tecnologica delle risorse-Interventi formativi aziendali","Il Piano formativo Potenziamento della competitivit? organizzativa attraverso la specializzazione tecnologica delle risorse, nasce da una disamina della Visione Aziendale nonch? dei Principi ispiratori della ACRM NET srl, improntati su tre principi cardine: Qualit?, Servizio e Tempestivit?. Per la realizzazione di tali obiettivi i principi ispiratori della Societ? sono orientati alla Valorizzazione della professionalit? nell'esercizio della ACRM NET srl. In tal senso la Vision aziendale verte sulla valorizzazione delle Risorse Umane e sulla Crescita delle Capacit? personali. La realizzazione di tali obiettivi strategici ? stata all'origine del fabbisogno formativo dell'azienda che crede ed investe nella formazione dei propri dipendenti, sia come sviluppo delle capacit? individuali che aziendali. L'analisi della situazione economica e del contesto di riferimento unita all'analisi organizzativa dell'azienda, in termini di ambiente di lavoro, di organizzazione aziendale e del sistema professionale ha consentito di effettuare un'analisi macro ed una micro dei fabbisogni formativi Specifici in termini di Adeguamento delle competenze tecnico-professionali, necessarie per supportare i processi di innovazione tecnologica e di processo che consentano il miglioramento dei risultati","2017-06-07T00:00:00","2017-10-25","22.896,00","50%","00054",12,118], [762,"FSE","16030AP000000114","F87E17000680009","2010030563","EDILTECNICA SOCIETA' COOPERATIVA","Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO: Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1 DESTINATARI: dipendenti impiegati tecnici/amministrativi Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte, attraverso il proprio personale tecnico-amministrativo, sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'","2017-07-03T00:00:00","2017-10-18","12.672,00","50%","01100",12,118], [763,"FSE","18005AP000000231","D84F18000190002","2081311009","complesso scolastico seraphicum s.r.l.","Uno per tutti, tutti per uno","Il progetto ha come obiettivo il successo formativo, la piena realizzazione della personalit? dell?alunno e la completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit? o in situazioni di svantaggio, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. Gli interventi previsti nel progetto si sono programmati interpretando i i bisogni degli studenti e di tutti i soggetti coinvolti e sono volti ad assicurare ad ogni individuo giusti spazi di socializzazione e le occasioni per sviluppare le proprie potenzialit?, sia in termini di apprendimento, che di autonomia, comunicazione e di relazione. La figura dell?Assistente Specialistico si inserisce nel progetto educativo dell'alunno, privilegiando non soltanto gli aspetti strettamente educativi ma anche lavorando in collegamento con la famiglia, con i docenti del CdC, il personale ATA e tutti gli attori chiamati a garantire l?integrazione dello stesso nel contesto scolastico. A tal fine l'assistente specialistico ? nelle classe e nei laboratori artisctici, giornalistico-multimediale, psico-pedagogico, abilit? sociali e lavorative con percorsi in Alternanza scuola lavoro presso le imprese presenti sul territorio, al fine di rendere possibile l'inclusione scolastica e sociale.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","9.484,80","50%","00142",12,109], [764,"FSE","18005AP000000083","B35G18000170002","86000020585","ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE E PER GEOMETRI FERMI di TIVOLI","ANDIAMO AVANTI PASSO DOPO PASSO - FERMI DI TIVOLI","Il progetto ha come obiettivi: 1. instaurare relazioni sociali tra gli alunni disabili e le rispettive classi e i gruppi aperti che si formano per attivit? curriculari ed extracurriculari, organizzate per produrre nuove conoscenze e sviluppare nuove competenze 2. favorire il pieno sviluppo della persona, corrette e significative relazioni con gli altri ed una positiva interazione con la realt? circostante. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","37.497,60","50%","00019",12,109], [765,"FSE","17018AP000000022","F31B17000650006","2314750601","D.M.D. ITALIA S.R.L.","DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra - Curriculari - D.M.D. Italia S.r.l. - Edizione 3","Il progetto DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra - Curriculari proposto dall?ente D.M.D. Italia, si pone l?obiettivo di favorire l?ingresso nel mercato del lavoro di persone con disabilit? attraverso la realizzazione di tirocini extra ? curriculari ai sensi della DGR 533/2017, avviati al di fuori delle quote d?obbligo previste dalla legge 68/1999 e s.m.i La modalit? attraverso cui ? avvenuta l?individuazione dei destinatari del progetto, ? stata quella di promuovere l?avviso pubblico presso quegli attori sul territorio maggiormente sensibili a tale fenomeno:ASL, Assistenti Sociali, Amministrazioni Comunali e C.P.I, dall?altra parte mettere a rete tutte quelle realt? imprenditoriali capaci di ospitare I tirocinanti portatori di disabilit?. L?ottica con cui abbiamo svolto questo servizio in qualit? di soggetto proponente, ? stata quella di favorire in termini prospettici un avvicinamento tra la domanda e l?offerta di lavoro. Nello Specifico, si ? progettato l?itervento DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra ? Curriculari per Accompagnare i destinatari nella transizione tra il percorso di tirocinio e il lavoro, attraverso un?esperienza di formazione svolta a diretto contatto con il mondo del lavoro.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","259.210,00","50%","[NULL]",12,102], [766,"FSE","17021AC0001900004","F84J18000650009","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","Azione D - Accompagnamento al lavoro","L?azione prevede una prima fase di accompagnamento/orientamento ed una seconda fase scelta tra tirocinio e accompagnamento all?autoimprenditoria. Convertono in questa Azione le idee ed i progetti elaborati dei discenti, con il fine di renderli realizzabili, sia con il supporto dei partner di progetto che attraverso l?avvio di start-up che abbiano tali idee come core business. La prima fase prevede 18 ore di consulenza di gruppo (Assessment) e 6 ore di consulenza individualizzata (colloquio e restituzione). Finalizzata a favorire l?inserimento professionale e lavorativo, orienter? la scelta dei discenti verso il tirocinio o l?autoimprenditoria. Il tirocinio sar? svolto presso realt? attive sul territorio, in particolare presso i partner di progetto e avr? una durata di 5 mesi. L?accompagnamento all?autoimprenditoria, della durata di 5 mesi, prevede due momenti: 1. consulenza, formazione, informazione per lo sviluppo dell?idea, la redazione del business plan e la valutazione di possibilit? di finanziamento; 2. sperimentazione del lavoro presso incubatori, FabLab., CoWorking, per lo sviluppo di ulteriori competenze, il miglioramento delle prestazioni lavorative, lo scambio e la condivisione, il rafforzamento delle opportunit? di promozione e sviluppo della propria business idea.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","70.727,46","50%","01100",12,118], [767,"FSE","16030AP000000122","F77E17000060009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo denominato COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 2- Interventi formativi multiaziendali. Destinatari: Il percorso ? rivolto ad 11 lavoratori del comparto odontotecnico, espressi dai titolari delle imprese che hanno delegato ENAIP Impresa Sociale srl alla presentazione del progetto. I partecipanti hanno un'et? compresa tra 20 e 42 anni (27% nella fascia di et? 30-39 anni; 73% nella fascia d'et? 40-49 anni); Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti, sviluppando competenze professionali specializzate innovative e competenze trasversali Accrescere le abilit? di tipo tecnico - informatico per la gestione dei compiti propri del ruolo di odontotecnico Innalzare le possibilit? professionali dei partecipanti in relazione a processi di sviluppo di carriera e di stabilit? lavorativa. Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) Fase di formazione realizzazione del percorso forma","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","19.360,00","50%","00152",12,118], [768,"FSE","18005AP000000026","F35B18004810009","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","L'INCLUSIONE DEL FARE - FARE INCLUSIONE - TIVOLI FORMA","Il seguente progetto dovr? avere come finalit? il successo formativo e la piena realizzazione della personalit? dei ragazzi nonch? la completa inclusione. Pertanto nello specifico puntiamo ad ottenere i seguenti risultati: autonomia individuale, socializzazione, integrazione, apprendimento e professionalizzazione. Le modalit? che verranno utilizzate per valutare il processo d?inclusione, verteranno principalmente su un?indagine rivolta ai tre soggetti dell?azione: l?Allievo, che verr? monitorato costantemente in situazione individuale e di gruppo, il CFP, che attiver? processi di autovalutazione e autonalisi, per individuare i punti di forza, da valorizzare e gli elementi critici da migliorare, la Rete (famiglia, Asl, CFP, associazioni, aziende), con la quale si effettueranno, in modo periodico, dei feedback valutativi. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","312.249,60","50%","00019",12,109], [769,"FSE","15012AP000000143","F82J18000220009","4755491000","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE","HR INTEGRATED DEVELOPMENT","Il progetto prevede un percorso formativo per la qualifica in Tecnico nella gestione e sviluppo Risorse Umane, strutturato in 4 fasi: orientamento (8 h), formazione (360 h), stage (200 h) ed accompagnamento individuale (15 h ind.). Obiettivo ? incrementare le possibilit? lavorative e favorire l?occupabilit? dei beneficiari: 16 disoccupati/inoccupati che hanno gi? conoscenza in materia e che intendono perfezionare le proprie competenze, alla luce del profilo indicato nel Repertorio Regionale dei profili formativi. Si tratta perci? di una qualifica immediatamente spendibile nel mondo del lavoro la quale pu? contribuire ad incrementare le possibilit? lavorative dei partecipanti. Inoltre, le modalit? formative interattive, esperienziali e digitali, stimoleranno la proattivit? degli allievi, rendendoli partecipanti attivi del percorso in aula. La fase di orientamento porr? le basi per la creazione del gruppo classe degli allievi, i quali, durante l?aula, saranno formati nei temi di programmazione, sviluppo e gestione RU; durante lo stage potranno poi applicare le competenze tecnico-professionali apprese in aula. Nella fase di accompagnamento saranno invece supportati individualmente per 15 ore, per la ricerca di un lavoro o nella creazione d?impresa.","2018-09-10T00:00:00","[NULL]","125.998,88","50%","00185",12,102], [770,"FSE","15040AP000000181","B61E16000860002","90028050590","Istituto Comprensivo Alighieri \"Formia-Ventotene\"","LINGUAGGIO DI VENTOTENE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L'idea progettuale di seguito descritta, nasce dall'esigenza di tutelare diversi scolari della scuola di Ventotene. Ventotene ? una piccola isola laziale, con una popolazione di circa 750 persone. La scuola che ospita i bambini, oggetto di questa idea progettuale, ? il Plesso Altiero Spinelli. La situazione nel Comune di Ventotene per evidenti motivazioni logistiche, vive le classiche problematiche delle piccole isole: scarsi investimenti pubblici, trasporti molto limitati, attivit? sociali delegate alla forza e caparbiet? degli abitanti dell'isola. La scuola A. Spinelli, unica sul territorio, ha appena una trentina di studenti, divisi tra le varie classi materne, primarie e medie ed ? una istituzione amata da tutti gli abitanti ventotenesi perch? fondamentale ritrovo di tutta la comunit?. I bambini che la frequentano, rappresentano per questa popolazione, il futuro dell'isola stessa. Per questo motivo questa piccola scuola ? essenziale per la sopravvivenza della popolazione residente. Gli isolani cooperano con tutti i mezzi alla permanenza dei bambini sull'isola, ma le condizioni spesso sono tali da dover far spostare le famiglie verso la terra ferma per motivi scolastici e sanitari. La presente idea progettuale nasce dall'esigenza di porre rimedio ad uno dei problemi che s","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.908,26","50%","04020",12,115], [771,"FSE","15023AP000000080","F57E16000090009","12150121007","FORMER SRL","ESPERTO DI INTERVENTI ENERGETICI SOSTENIBILI A LIVELLO TERRITORIALE-Interventi con rilascio di qualifica","Il progetto afferisce alla Linea A2 dell'Avviso e prevede il rilascio di qualifica per Esperto di interventi energetici sostenibili a livello territoriale, cos come declinato dal Repertorio dei Profili Formativi della Regione Lazio. Soggetto Proponente ? la costituenda ATS tra i Centri di Formazione Cepi Engineering srl (Capofila) e Former srl (Componente). Entrambe sono strutture emanazione di realt? aziendali attive sul territorio, costituite per volont? di imprenditori che riconoscono nella formazione una leva strategica per lo sviluppo aziendale e settoriale. Le aziende di cui i Centri sono emanazione operano nel settore degli interventi energetici e della sicurezza: l'una con competenze pi? tecniche l'altra con competenze pi? progettuali. Dal connubio nasceranno azioni in grado di centrare l'obiettivo occupazionale, in un settore che ? realmente in grado di assorbire mano d'opera in quanto ricco di possibilit? di sviluppo (cfr. Profilo di Riferimento e Coerenza Esterna). Obiettivi e Risultati attesi connessiObiettivo 1. Supportare l' emersione dalla crisi economica con azioni i cui beneficiari diretti saranno gli allievi ed indiretti le imprese: la qualificazione della mano d'opera ? intesa come leva per l'aumento della competitivit?. Risultato atteso: maggiore e misurabil","2016-04-18T00:00:00","2018-10-16","125.731,48","50%","00040",12,102], [772,"FSE","16030AP000000131","F37E17000020009","2466300601","MOLIRI SRL","Esperto di gestione aziendale nel settore delle Costruzioni tra crisi e prospettive future - Edizione 1-Interventi a tipologia multiaziendale","L'evoluzione e la complessit? del mercato globale portano imprenditori e collaboratori a uno sviluppo delle proprie conoscenze e competenze. Il settore dell'edilizia sta attraversando una fase di profonda trasformazione, sia dal punto di vista dell'organizzazione delle imprese che vi operano, sia dal punto di vista della modalit? di operare. Il successo delle imprese passa attraverso lo sviluppo delle competenze delle risorse umane: la necessit? di tenersi aggiornati attraverso una formazione continua e di eccellenza aumentano tanto pi? si complicano le normative, crescono gli standard di qualit? richiesti dalla domanda, diventa pi? complessa l'offerta dei servizi. Per questi motivi la presente proposta progettuale si basa sulla consapevolezza che l'investimento nella formazione delle risorse umane ? un importante fattore di crescita del nostro Paese. Come indicato nel Programma Operativo della Regione Lazio le popolazioni avranno sempre pi? bisogno di nuove o addirittura inedite capacit? per fronteggiare situazioni mutevoli e sempre pi? complesse; in particolare dovranno essere capaci di agire con consapevolezza e padroneggiare linguaggi, strumenti di comunicazione e di produzione in continua trasformazione. Infatti, tutte le persone devono ormai confrontarsi con un mercato de","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","03039",12,118], [773,"FSE","16042AP000000022","F46G16001070009","2381450606","SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO","Candidatura CDR Donne - SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO","Candidatura CDR Donne - SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO","2016-08-05T00:00:00","[NULL]","160.000,00","50%","03039",12,102], [774,"FSE","16030AP000000163","F27E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [775,"FSE","15040AP000000142","F87E17001630009","12062481002","Associazione Culturale La Torre dell'Emozione","Emozionandosi impara. Ciclo di incontri pedagogico- teatrali dedicati al linguaggio Emozionale del corpo, della vocalit?, del movimento del comportamento.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il presente progetto intende insistere prioritariamente sull''azione B, del presente Avviso Pubblico. Destinatari Diretti: alunni dell'Istituto Paritario San Francesco di Sales. 6 classi della scuola primaria per un totale di circa 130 alunni. Destinatari indiretti: le famiglie degli alunni coinvolti, il personale della scuola e la cittadinanza tutta. L'iniziativa si rivolge a tutte le classi dell'Istituto Paritario San Francesco di Sales all'interno delle quali intendiamo attivare un ciclo di incontri pedagogico-teatrali dedicati al linguaggio emozionali del corpo, della vocalit? e della prossemica. In particolar modo intende incidere sugli aspetti di innovazione e qualificazione dell'offerta scolastica e favorire il successo formativo ed educativo, attraverso l'introduzione di didattica alternativa e partecipata. Durata 3 mesi. In relazione alla comunicazione di ammissione al finanziamento ? verosimile prevedere l'avvio delle attivit? nel mese di gennaio 2017 e la conclusione nei mesi di marzo/aprile 2017 con la rendicontazione finale. Obiettivi - la scoperta di s?, dei propri stati d'animo e delle emozioni; - stimolare i bambini all'espressione di s? attraverso l'uso del corpo e della vocalit?; - potenziare le capacit? comunicative; - favorire la relazione tra singolo","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","5.852,00","50%","00149",12,115], [776,"FSE","15014AC0004200001","F82J18000470009","8300981001","AISFOR S.r.l.","Lavorazioni lattiero casearie","formare 13 figure professionali su alcune abilit? specifiche dell?Operatore delle lavorazioni lattiero casearie mediante un corso di 150 ore oltre a 120 ore di stage destinato a giovani ed adulti in cerca di occupazione e ad un?azione di accompagnamento di 16 ore destinata agli allievi formati","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","69.821,50","50%","00165",12,102], [777,"FSE","16030AP000000105","F17E17000070009","2773420597","Accademia Life srl","Custom Business Solutions 3.0-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo Custom Business Solutions 3.0 ? uno strumento necessario per realizzare il processo di riorganizzazione aziendale finalizzato a sostenere recuperi di competitivit? e a intraprendere nuovi percorsi di crescita che i beneficiari hanno condiviso con il proponente, le organizzazioni sindacali e il Comune di Sezze nel cui territorio insistono le sedi operative. Il soggetto proponente e delegato ? la World Future Service Srl, ente di formazione della Regione Lazio. I beneficiari sono: I.B.M.S. Design srl attiva nella realizzazione di oggetti di arredo in metallo, Sectilia di Vitelli Franco la progettazione e la creazione del processo di vendita on line; dall'offerta dei prodotti alla gestione degli ordini, all'usabilit? e accessibilit? del sito. Verranno approfonditi i nuovi modelli di business on line e le linee guida per definire e attuare la strategia adatta al proprio business e settore, con applicazioni pratiche su come impostare un processo di vendita on line completo di tutti i servizi (customer service, ticketing, logistica).Particolare attenzione sar? dedicata alla promozione del business attraverso i social media e gli strumenti utili a ottimizzare le proprie performance. I lavoratori che usufruiranno del percorso formativo proposto sono 12 e acquis","2017-07-19T00:00:00","[NULL]","31.680,00","50%","04018",12,118], [778,"FSE","16030AP000000109","F87E17000930009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Medicina Digitale-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Corso di Medicina digitale Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Destinatari: 12 medici e paramedici Obiettivi generali: Acquiazione di competenze specifiche relative all'utilizzo di sistemi computerizzati per il supporto ai processi di prevenzione, diagnosi e cura in ambito medico sanitario Aspetti motivazionali e obiettivi formativi Il contributo della tecnologia alla medicina ha portato, in tutti questi anni, ad un grosso sviluppo in campo medico, come, ed esempio, la produzione di dispositivi poco invasivi per il rilascio mirato dei farmaci o per il controllo di protesi sempre pi? complesse, come nel caso del cuore artificiale e delle protesi d'arto di ultima generazione o la semplice generazione di una cartella clinica o di un fascicolo sanitario elettronico. Il progetto in oggetto nasce con l'intento di adeguare le competenze dei partecipanti a questi nuovi sistemi digitali sistemi che hanno rivoluzionato il lavoro del medico e anche il rapporto medico-paziente. Grazie agli strumenti messi a disposizione dalla digital health oggi ? possibile, in tempo reale, accedere a dati e informazioni sempre aggiornati sulla nostra salute. Cartella Clinica Elettronica, Fascico","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00181",12,118], [779,"FSE","16047AP000000001","F81B16000040006","80143490581","Regione Lazio","Accompagnamento alla predisposizione di interventi per l'innovazione del POR FSE 2014-2020","Accompagnamento alla predisposizione di interventi per l'innovazione del POR FSE 2014-2020","2016-03-22T00:00:00","2016-12-31","39.800,00","50%","00145",12,121], [780,"FSE","17004AP000000098","I39F18000860005","86001280584","istituto comprensivo cavour castel madama","ON AIR: SINTONIZZIAMOCI"," L?idea di base del progetto ? quella di utilizzare la WEB RADIO, risulta essere un mezzo efficace per rivalutare una comunicazione verbale mirata allo sviluppo di competenze espressive, e non solo, all?interno di nuovi paesaggi sonori. La radio ? altres lo strumento pi? qualificato per far acquisire agli studenti, oggi sempre meno protagonisti di un?elaborazione autonoma e critica dei processi della comunicazione, la padronanza di modelli comunicativi. Il progetto fornisce alla scuola, ai docenti e agli studenti strumenti e metodi per affrontare i temi della multimedialit?, delle nuove tecnologie digitali e della comunicazione mediata. Le attivit? inserite nel progetto sono multidisciplinari e i temi della multimedialit? e delle nuove tecnologie si sviluppano in una dimensione realizzativa, creativa, partecipativa e cooperativa, volta anche a rafforzare legami di solidariet? fra studenti e docenti. Infatti il progetto prevede l?utilizzo della WEB RADIO per attuare un percorso d?inclusione di tutti gli alunni incrementando la motivazione, l?interesse e la partecipazione. Il percorso di inclusione parte dall'individuazione delle abilit? e competenze, che diventano le basi per dare vita ad attivit? che coinvolgono l?intera classe. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.990,00","50%","00024",12,115], [781,"FSE","17030AP000000003","J89J17000340007","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","OFFICINA DELLE ARTI PIER PAOLO PASOLINI 2017/2020 - TEATRO","OFFICINA DELLE ARTI PIER PAOLO PASOLINI 2017/2020 - TEATRO","2017-09-21T00:00:00","[NULL]","873.618,00","50%","00166",12,118], [782,"FSE","16026AP000000068","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF24 - corso specialistico - montaggio e missaggio del suono","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF24 - corso specialistico - montaggio e missaggio del suono","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","56.532,00","50%","00146",12,118], [783,"FSE","16030AP000000122","F77E17000060009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo denominato COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 2- Interventi formativi multiaziendali. Destinatari: Il percorso ? rivolto ad 11 lavoratori del comparto odontotecnico, espressi dai titolari delle imprese che hanno delegato ENAIP Impresa Sociale srl alla presentazione del progetto. I partecipanti hanno un'et? compresa tra 20 e 42 anni (27% nella fascia di et? 30-39 anni; 73% nella fascia d'et? 40-49 anni); Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti, sviluppando competenze professionali specializzate innovative e competenze trasversali Accrescere le abilit? di tipo tecnico - informatico per la gestione dei compiti propri del ruolo di odontotecnico Innalzare le possibilit? professionali dei partecipanti in relazione a processi di sviluppo di carriera e di stabilit? lavorativa. Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) Fase di formazione realizzazione del percorso forma","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","19.360,00","50%","00152",12,118], [784,"FSE","15040AP000000243","F87E17002140009","9395351001","AccessPoint Coop Soc Onlus","Videogiocando contro il razzismo. Percorsi educativi per una lettura critica di stereotipi e pregiudizi nei media e nei videogiochi-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto attraverso lo sviluppo di un videogame educativo (Edugame) punta a sensibilizzare e affrontare il tema del razzismo. Il vettore delle informazioni sui discenti e' un nuovo strumento, quello del videogame, media apprezzato e fortemente attivo nelle nuove generazioni. Attraverso il gioco fruito da internet i bambini/e e i docenti potranno affrontare il tema in classe attraverso degli incontri supportati da un percorso formativo esperienziale su rapporto tra stereotipi pregiudizi media e discriminazione. OBIETTIVI Obiettivo generale del progetto ? Contribuire ad incrementare le opportunit? di inserimento e inclusione sociale di studenti di scuola primaria e secondaria di primo grado . Obiettivo specifico ? supportare la scuola nella prevenzione e contrasto di situazioni di discriminazione tramite una proposta formativa volta alla valorizzazione delle differenze e al miglioramento di competenze sociali e civiche negli alunni/e coinvolti/e. Risultati Attesi Per raggiungere gli obiettivi sopra espressi la proposta si propone di raggiungere i seguenti risultati: R.A.1 Rafforzate le competenze di lettura critica dei media, con particolare riferimento ai videogiochi, di alunni e alunne coinvolti/e dal progetto. R.A. 2 Rafforzate le competenze digitali e di lettura cri","2017-01-16T00:00:00","[NULL]","6.000,00","50%","00162",12,115], [785,"FSE","15013AP000000009","F19J15001210006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - ADDETTO FLOROVIVAISTA E GIARDINIERE - A.F. 2015/16","ADDETTO FLOROVIVAISTA E GIARDINIERE","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","84.000,00","50%","00041",12,115], [786,"FSE","16013AP000000021","F89D16002220006","1072711003","Associazione Centro Elis","ASSOCIAZIONE CENTRO ELIS - INTERVENTI INTEGRATIVI - A.F. 2016/17","ASSOCIAZIONE CENTRO ELIS - INTERVENTI INTEGRATIVI - A.F. 2016/17 ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","198.158,40","50%","[NULL]",12,103], [787,"FSE","16032AP000000031","J89D16002150006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 136 - ED. C","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 136 - ED. C ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00153",12,109], [788,"FSE","17018AP000000065","F84E17001040009","3906670165","ET LABORA - SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","ET LABORA SOC. COOP. SOC. - I.N. - NUOVA INTEGRAZIONE - N.2","Progetto per la realizzazione di 6 tirocini di 12 mesi","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","79.395,00","50%","00198",12,102], [789,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","2197580596","LIDO TRE CONCHIGLIE SAS","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [790,"FSE","15024AP000000017","F89D15003410009","1113331001","Speha Fresia Societ? Cooperativa","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - Speha Fresia","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - Speha Fresia","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","30.000,00","50%","00139",12,102], [791,"FSE","15027AP000000136","F87E16001070009","13097491008","LABNOVECENTO","MAL DI SCUOLA. IL CINEMA CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Premessa e motivazioni culturali e formative La motivazione principale ? legata alla consapevolezza, ormai largamente diffusa, di quanto gli adolescenti e i giovani di oggi siano grandi consumatori di prodotti audiovisivi, al cinema, in tv e soprattutto in rete, e di quanto la scuola sia impegnata nel fornire agli allievi strumenti sempre pi? adeguati per una visione critica, meno passiva e pi? consapevole.L'obiettivo prioritario che ci proponiamo ? quello di una alfabetizzazione al linguaggio cinematografico, televisivo, cross mediale intesa come ri-educazione alla percezione dei media e alla lettura critica del cinema, della televisione, dei linguaggi multimediali al fine di avvicinare i ragazzi alle problematiche connesse con la dispersione scolastica, stabilendo una dimensione educativa partecipata e paritaria che renda pi? solida la relazione scuola-famiglia-studente. In questo senso, il cinema e l'audiovisivo possono essere le forme comunicative e relazionali, estetiche e informative pi? adatte a far crescere una nuova consapevolezza nei confronti della dispersione scolastica. L'utilizzo del linguaggio audiovisivo e cross mediale rappresentano una forma attiva e avvincente con la quale confrontarsi con la tematica della dispersione scolastica, sensibilizzando lo studente a","2016-05-09T00:00:00","[NULL]","9.940,00","50%","00148",12,115], [792,"FSE","15012AP000000013","F82J18000390009","3594041000","SAIP Formazione srl","I.T.A.C.A. 2017 (Istruzione Tecnici Attori Cinema Audiovisivo) ","Il Progetto I.T.A.C.A. 2017 (Istruzione Tecnici Attori Cinema Audiovisivo) ? promosso da SAIP Formazione in collaborazione con il Partner La Ribalta ? Centro Studi Enrico Maria Salerno. L?iniziativa ? promossa a valere sulla Linea B1 dell?Avviso con specifico riferimento a beneficiari detenuti. I.T.A.C.A. Nasce dal sodalizio tra SAIP, ente accreditato per la formazione di utenze speciali e con una consolidata tradizione di intervento nell?ambito dell?inclusione sociale e La Ribalta associazione che dirige le attivit? artistiche presso il Teatro della C. C. Rebibbia N.C. di Roma. FASI ? Orientamento di gruppo per l?indirizzo alla scelta tra i percorsi proposti ? 20 ore ? Percorso formativo 1 - Profilo professionale Attore ? Percorso formativo 2 - Profilo professionale Tecnico di Ripresa cinematografica e audiovisiva ? Stage - Dato il contesto penitenziario, le aziende che accoglieranno gli allievi in Stage - durata 200 ore - sono scelte per competenze specifiche e autorizzazioni ad operare in carcere: Associazione La Ribalta per l?ospitalit? degli allievi del PF 1; Associazione Ottava Arte per gli allievi del PF 2. ? Accompagnamento in uscita dal percorso ? 15 ore ","2018-07-10T00:00:00","[NULL]","125.181,84","50%","00156",12,109], [793,"FSE","15027AP000000197","F57E16000140009","90066430589","Associazione Family Time Onlus","Chance: ridere per pensare. Il metodo Feuerstein in un Laboratorio Umoristico per la prevenzione della Dispersione Scolastica -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","DestinatariIl percorso ? rivolto a quegli alunni che hanno bisogno di essere aiutati a pensare, poich? sembrano aver spento il proprio motore cognitivo, vuoi per una ipoevoluzione nell'organizzazione del ragionamento, vuoi per svariate difficolt? nella sfera emozionale, o ancora per contesti di appartenenza di imponente svantaggio sociale e culturale.Saranno inseriti nelle attivit? alunni:- con Diagnosi di Disturbo dell'Apprendimento Specifico- con Diagnosi di Disturbo dell'Apprendimento Non Altrimenti SpecificatoGli alunni partecipanti potranno essere indicati: - dal Servizio di Tutela della Salute Mentale della ASL RMH3 ? Servizio di Neuropsichiatria Infantile- dal corpo docente dei due istituti scolastici aderenti al Progetto.Verranno formati n? 4 gruppi, per un totale di:- n? 40 alunni di classe IVa della scuola primaria- n? 80 adulti con funzioni genitoriali- n? 40 docenti curricolari- n? 10 insegnanti di sostegnoTot. soggetti coinvolti: n? 170 Obiettivi e risultati attesi1) Ridurre e contrastare il rischio di dispersione scolastica2) Ridurre il meccanismo difensivo di evitamento, dovuto ai numerosi episodi di fallimento legati alla Diagnosi3) Ampliare e ricostruire la motivazione ad apprendere degli alunni evitanti e, quindi, a forte rischio di abbandono scolasticoRadici","2016-04-20T00:00:00","[NULL]","9.940,00","50%","00040",12,115], [794,"FSE","15040AP000000075","H86D15003870002","80005100609","ISTITUTO COMPRENSIVO GUARCINO ( INFANZIA-PRIMARIA-SECONDARIA I GRADO)","La squadra vincente-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il contesto La dispersione scolastica costituisce una disfunzione del sistema d'istruzione e formazione, ma ? anche un concetto che richiama questioni relative alla legalit?, alle pari opportunit?, ai vissuti familiari e sociali. Per comprendere cause ed effetti della problematica dell'insuccesso, ? necessario utilizzare, come chiave interpretativa i diversi fattori che la compongono: lo studente, il sistema scolastico, la famiglia, il territorio, la devianza, la povert? culturale del contesto, in un'ottica complessa di sinergie pi? che di lineare condizionamento causa effetto, per strutturare una rete attiva di soggetti che concorrono insieme per il successo scolastico dei ragazzi. Nella Provincia di Frosinone, territorio in cui ricade il nostro istituto, le interruzioni di frequenza durante il corso dell'anno nella scuola secondaria di I grado vanno dall'1% nel primo anno allo 0,7% nel terzo anno. Gli abbandoni delle ragazze sono inferiori a quelli dei ragazzi e decrescono dalla prima alla terza classe, nei maschi la mobilit? supera del doppio quella delle femmine ed ha il suo massimo nella classe seconda. I grafici di seguito riportano la suddivisione qualitativa dei ragazzi che interrompono gli studi: Nello specifico gli studenti che abbandono la scuola di appartenenza in","2017-10-09T00:00:00","[NULL]","9.959,60","50%","03016",12,115], [795,"FSE","16030AP000000168","F87E17000910009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente.-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI I soggetti coinvolti nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso i professionisti coinvolti il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire la crescita professionale e la competitivit? in un ambito interessato da continui cambiamenti tecnologici ed organizzativi. DESTINATARI La p","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","19.360,00","50%","00154",12,118], [796,"FSE","15027AP000000226","F87E16001140009","5155721003","Arci Solidariet? Onlus","Materia Grigia - la scuola che vorrei-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Premessa Si intende realizzare un laboratorio, in ambito scolastico, finalizzato a stimolare tra gli studenti una concreta riflessione sulla scuola e sul valore dell'insegnamento, inteso come trasmissione di saperi attraverso una precisa metodologia. Alla base della proposta vi ? l'idea che la dispersione scolastica sia il risultato di diversi fattori, tra cui la percezione della distanza tra la scuola e la vita quotidiana. Attraverso il laboratorio, gli studenti trasformeranno conoscenze e saperi informali in materie scolastiche da creare e insegnare. Sar? dato spazio all'orientamento sulle proprie competenze (cosa so fare, cosa so), anche in un'ottica di sostegno nella scelta dei percorsi di studio successivi alla Scuola Secondaria di Primo Grado. Obiettivi Il progetto ? teso a contrastare l'insuccesso scolastico e formativo attraverso la realizzazione di percorsi che favoriscano la permanenza degli studenti, in particolare quelli a rischio, nel sistema scolastico e promuovano la prosecuzione degli studi. Obiettivi specifici: Stimolare negli studenti la conoscenza di s? e delle proprie competenze; Promuovere una percezione positiva e stimolante della scuola, avvicinandola a linguaggi familiari ai giovani; Promuovere, tra studenti e insegnanti, una riflessione sulle nu","2016-05-09T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00185",12,115], [797,"FSE","15012AP000000182","F82J18000170009","10295391006","B&C Consulting srl","PROGETTO INTEGRATO PER LA VALORIZZAZIONE DEL VERDE ORNAMENTALE","L?intervento PROGETTO INTEGRATO PER LA VALORIZZAZIONE DEL VERDE ORNAMENTALE intende far ricorso ad un sistema a quattro fasi operative, con percorsi integrati di orientamento, formazione professionalizzante, stage ed accompagnamento al lavoro volti sia al rafforzamento di competenze che all?ampliamento delle possibilit? di inserimento lavorativo incidendo in maniera significativa sulle problematiche oggetto dell?Avviso.L?intervento attiva due azioni formative per l?acquisizione delle competenze riferite a un profilo professionale presente all?interno del Repertorio delle competenze e dei profili,afferente all?Area Gestione e Manutenzione del verde: -CURATORE E MANUTENTORE DEI GIARDINI E DEL VERDE ORNAMENTALE (A2.1)-(Az. formativa 1) -OPERATORE ADDETTO ALLA CURA DEL VERDE STORICO E DI SISTEMI ARBOREI (A2.1)-(Az. formativa 2) DESTINATARI 36 allievi inoccupati o disoccupati di cui 18 nel percorso Curatore e manutentore dei giardini e del verde ornamentale e 18 nel percorso Operatore addetto alla cura del verde storico e di sistemi arborei OBIETTIVI Professionalizzazione di 36 giovani disoccupati/inoccupati; Incremento dell?occupabilit? di soggetti a rischio di marginalizzazione dal mercato del lavoro; Favorire l?incontro tra domanda e offerta di lavoro nel settore specifico","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","139.946,96","50%","00131",12,102], [798,"FSE","15009AP000000009","F99J15000640006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 1 - A.F. 2015/16","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 1","2015-09-28T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00040",12,109], [799,"FSE","16030AP000000139","F47E17000050009","1973270604","Eurolink Srl","Acquisizione di competenze di installazione, progettazione e tecniche di marketing inerenti macchinari di precisione per la green economy-Interventi a tipologia multiaziendale","Titolo Acquisizione di competenze di installazione, progettazione e tecniche di marketing inerenti macchinari di precisione per la green economy Proponente Eurolink s.r.l. - Via Valle Fioretta Palazzina SIF - 03100 Frosinone, su delega delle aziende beneficiarie. L'ente risulta accreditato in via definitiva presso la Regione Lazio per le tipologie Formazione Superiore e Formazione Continua con determina D0915 del 03/03/2010 Aziende beneficiarie Aldo Biancone s.r.l. e Metalprodotti s.r.l. entrambe con sede operativa Via di Quarto Rubbie n?45 - 00118 Roma Destinatari 10 dipendenti a tempo indeterminato delle due aziende che sono inseriti con il ruolo di impiegati amministrativi e tecnici, operai qualificati di produzione e operai generici. Descrizione generale del progetto La proposta progettuale risponde a tre esigenze delle aziende beneficiarie. La prima linea di sviluppo ? inerente la progettazione meccanica dei nuovi macchinari, che dovr? prevedere sia un impiego domestico che industriale. La seconda linea di investimento ? legata alla istallazione di tali macchinari, per cui i cui dipendenti necessitano di ricevere formazione specifica sulle modalit? di assemblaggio dei pezzi e sulle metodiche inerenti la manutenzione della funzionalit? degli apparati, sulla spesa periodic","2016-11-21T00:00:00","[NULL]","26.400,00","50%","00118",12,118], [800,"FSE","17045AP000000021","G81B17000380008","97089790584","ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE E. AMALDI","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","73.920,00","50%","00132",12,109], [801,"FSE","17045AP000000180","G81B17000280002","97196930586","Istituto d'Istruzione Superiore \"Via Sarand\"","IIS VIA SARANDI' - PROGETTO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A. S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","190.464,00","50%","00139",12,109], [802,"FSE","18005AP000000154","J87I18000240007","80011990563","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \" F.ORIOLI\""," Piano di interventi finalizzati all?integrazione scolastica e formativa degli allievi con disabilit? o in situazioni di svantaggio ? Assistenza Specialistica anno scolastico 2018-19 - ORIOLI - VT","Il servizio di assistenza specialistica di tipo educativo rivolto agli alunni disabili e con svantaggio frequentanti il nostro istituto, ha come scopo quello di promuovere l'autonomia, la relazione e di favorire l'integrazione degli studenti attraverso operatori qualificati. Il progetto si pone come obiettivo generale quello di ridurre la distanza tra scuola, vissuto scolastico ed extrascolastico sia a livello fisico che psichico, il potenziamento delle dinamiche di cooperazione di gruppo, incentivare il successo formativo degli studenti, migliorare le competenze sociali, le competenze e le abilit?, migliorare le autonomie, abbattere le barriere sociali e culturali che ostacolano una vera inclusione dei soggetti disabili o in situazioni di svantaggio, creare un clima di classe costruttivo. Per l'a.s. 2018/19 gli alunni disabili con diritto di assistenza saranno n. 54 e n. 11 studenti con svantaggio; ? per questo motivo e viste le molteplici progettualit? presenti nel nostro istituto che verranno attivate durante il corso dell'anno, che il numero degli operatori necessari a garantire il diritto all'assistenza degli alunni disabili sar? di circa n. 38 unit?. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","331.603,20","50%","01100",12,109], [803,"FSE","16030AP000000189","F87E17001370009","97199370582","A.L.E.S.S. Don Milani","I processi di ecogestione e di economia sostenibile-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto ? coerente con il POR FSE 2014-2020 Asse 3, con l'Azione Cardine 20 e fa riferimento alla Linea 3 (Interventi formativi di aggiornamento, specializzazione, riqualificazione per imprenditori, manager, lavoratori autonomi e/o a composizione mista), Priorit? 10 iv, Obiettivo specifico 10.4 (accrescere le competenze della forza lavoro e agevolare la mobilit?, l'inserimento/reinserimento lavorativo). Destinatari: 13 architetti/ingegneri. in linea con le necessit? del territorio della Citt? Metropolitana di Roma Capitale di sostenere interventi basati sull'ecogestione delle risorse, finalizzata a favorire, mediante il recupero e riutilizzo dei materiali di scarto, lo sviluppo sociale ed economico del territorio e delle imprese. A tal proposito il percorso si propone di: formare/aggiornare un profilo professionale rispondente alle richieste del contesto sociale e imprenditoriale di riferimento fornendo agli architetti/ingegneri gli elementi base per rendere pi? sostenibili la produzione e il consumo dei materiali; competenze tecniche necessarie per aumentare la propria crescita professionale; rendere competitive le imprese del territorio con High Skill per un'offerta di prodotti/servizi qualitativamente elevati risponden","2017-11-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00183",12,118], [804,"FSE","17018AP000000028","F21B17000710006","2917210607","Sapienza srl","SAPIENZA SRL - ABILMENTE 1.A ? ","Il progetto denominato ABILMENTE 1..A? Integrazione Lavorativa di Persone Disabili Attraverso Esperienze Sul Campo proposto dalla Sapienza s.r.l., si pone l?obiettivo di favorire l?ingresso nel mercato del lavoro di persone con disabilit? attraverso la realizzazione di tirocini extra?curriculari ai sensi della DGR 533/2017, avviati al di fuori delle quote d?obbligo previste dalla legge 68/1999 e s.m.i La modalit? attraverso cui ? avvenuta l?individuazione dei destinatari del progetto, ? stata quella di promuovere l?avviso pubblico presso quegli attori sul territorio maggiormente sensibili a tale fenomeno, ovvero ASL, Assistenti Sociali, Amministrazioni Comunali e Centri per L?impiego della Provincia di Frosinone, dall?altra parte mettere a rete tutte quelle realt? imprenditoriali capaci di ospitare i tirocinanti portatori di disabilit?. L?ottica con cui abbiamo svolto questo servizio in qualit? di soggetto proponente, ? stata quella di favorire in termini prospettici un avvicinamento tra domanda/offerta di lavoro. Nello Specifico, si ? progettato questo intervento per Accompagnare i destinatari nella transizione tra il percorso di tirocinio e il lavoro, attraverso un?esperienza di formazione svolta a diretto contatto con il mondo del lavoro.","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","416.120,00","50%","[NULL]",12,102], [805,"FSE","15031AP000000012","G89D17000030006","1455570562","ASL - Azienda Sanitaria Locale VITERBO","CORSO DI RIQUALIFICA ADEST IN OSS","CORSO DI RIQUALIFICA ADEST IN OSS","2017-01-23T00:00:00","[NULL]","28.645,22","50%","01100",12,112], [806,"FSE","16044AC0063800001","F14J19000020009","1141330579","RAGGIO DI SOLE","RAGGIO DI SOLE: formazione continua del personale educativo","TITOLO: RAGGIO DI SOLE: formazione continua del personale educativo PROPONENTE: RAGGIO DI SOLE S.R.L.S. OBIETTIVO GENERALE: Miglioramento dello status occupazionale dei discenti/dipendenti che sulla base delle conoscenze acquisite potranno valorizzare la loro professionalit? migliorando l?attuale situazione lavorativa, partecipando attivamente alla propria crescita personale. OBIETTIVI DIDATTICI SPECIFICI: - incrementare le competenze relazionali necessarie per realizzare un?efficace comunicazione con il bambino e la sua famiglia; - formare il personale per offrire un servizio di alto livello qualitativo rispondente a bisogni degli utenti in continuo mutamento; - fronteggiare la trasformazione in atto e prevenire condizioni di crisi di competitivit? dell?azienda; - realizzare un percorso di aggiornamento e di supporto consulenziale che, grazie alle nuove competenze acquisite, permetta di mettere a punto la propria strategia aziendale, con lo scopo di ottenere maggiore credibilit? e competitivit? sul mercato; - far acquisire al personale dell?azienda specifiche competenze salvavita in tema di disostruzione e rianimazione pediatrica . ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","25.000,00","50%","02100",12,118], [807,"FSE","20001AP000000102","F84J18000310009","8963241008","Ovale s.r.l.","Percorsi tra culture","Il presente progetto, presentato da Ovale srl, ente di formazione accreditato presso la Regione Lazio, prevede la realizzazione di un percorso formativo per l'ottenimento della qualifica di Mediatore Interculturale, articolato in 350 ore d'aula, 240 ore di stage e percorsi individuali di accompagnamento al lavoro della durata di 15 ore. Il percorso, rivolto a 16 persone residenti o domiciliate nel territorio della Regione Lazio in possesso almeno del diploma di scuola media superiore, ha la finalit? di fornire ai partecipanti le conoscenze e le competenze per gestire adeguatamente la relazione e il processo di integrazione degli immigrati nel nostro Paese","2018-11-30T00:00:00","[NULL]","95.634,00","50%","00156",12,102], [808,"FSE","16030AP000000104","F87E17000870009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Cartografia tematica e gestione dei dati territoriali con il software open source QGIS-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il corso CARTOGRAFIA TEMATICA E GESTIONE DEI DATI TERRITORIALI CON IL SOFTWARE OPEN SOURCE QGIS ha una durata complessiva di 80 ore ed ? rivolto a liberi professionisti inscritti all'ordine dei Geometri e dei Dottori Architetti del Lazio. Il soggetto proponente ? l'ente formativo A.N.I.P.E. Associazione Nazionale Istruzione Professionale Europea, accreditato presso la Regione Lazio per la Formazione Continua, Superiore ed Orientamento. Il corso si svolger? nell'arco di 4 mesi a partire dalla data di avvio attivit?, e verr? svolto nella aule accreditate del centro formativo A.N.I.P.E. Il software QGIS oggetto centrale dell'insegnamento del corso ? un Sistema di Informazione Geografica Open Source, rilasciato sotto la GNU General Public License. QGIS ? un progetto ufficiale della Open Source Geospatial Foundation (OSGeo). Funziona su Linux, Unix, Mac OSX, Windows e Android e supporta numerosi formati vettoriali, raster, database e funzionalit?. Il corso ? basato sull'utilizzo del software Open Source QGIS da molti considerato il migliore software GIS nel segmento open source in termini di funzionalit?, flessibilit? e facilit? d'uso con approccio essenzialmente pratico all'utilizzo dei GIS e orientato alle pi? comuni operazioni che il professionista compie nella gestione dei dat","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04023",12,118], [809,"FSE","20001AP000000025","F34J18000090009","1503150334","COM2 srl","NUOVE FRONTIERE PER IL TURISMO TRA ECOSOSTENIBILITA? E DIGITALIZZAZIONE DEI PROCESSI ","Il progetto prevede la realizzazione di due azioni A1: Esperto in ricerca, configurazione e promozione di percorsi turistici ecosostenibili- Destinatari n.15 Step: a) Orientamento mirato ad agevolare la scelta del percorso e al bilancio di competenze -1giorno/allievo b) Formazione in aula?200 ore c) Stage formativo presso le imprese con affiancamento di un tutor aziendale e supervisione di un tutor didattico interno per tutta la durata dell'attivit?-200 ore d) Accompagnamento in uscita consistente in attivit? di consulenza individualizzata, della durata di 20 ore/allievo, finalizzata a favorire l'inserimento professionale. e) esame finale A2 Tecnico del marketing turistico: con competenze in promozione e comunicazione digitale attraverso le app, i social-network e gli strumenti del 4.0 - Destinatari n. 15 Step: a) Orientamento mirato a favorire la scelta del percorso e al bilancio di competenze-1 giorno/allievo b) Formazione in aula?350 ore c) Stage formativo, presso le imprese con affiancamento di un tutor aziendale e supervisione di un tutor didattico interno per tutta la durata dell'attivit??210 ore d) Accompagnamento in uscita. Attivit? di consulenza individualizzata, della durata di 20 ore/allievo ,finalizzata a favorire l'inserimento professionale e) Esame finale","2018-11-30T00:00:00","[NULL]","140.133,00","50%","00173",12,102], [810,"FSE","16041AP000000122","F95H18000100006","2425180607","DI PUCCHIO ANTONELLA","DI PUCCHIO ANTONELLA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-09T00:00:00","[NULL]","3.000,00","50%","03036",12,102], [811,"FSE","17011AP000000091","F86J17001440009","11484141004","SOLIDEA S.R.L.","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - SOLIDEA SOC.COOP.","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - SOLIDEA SOC.COOP.","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","322.200,00","50%","[NULL]",12,103], [812,"FSE","18005AP000000197","D65G18000130006","80008610604","LICEO STATALE GIOVANNI SULPICIO","Diversit? e scoperta del territorio","Il progetto si pone come obiettivo la realizzazione di percorsi inclusivi personalizzati che facilitino la piena inclusione degli studenti con disabilit? nella vita scolastica e sociale favorendo la realizzazione del progetto di vita. Le attivit?/percorsi daranno priorit? agli allievi con certificazione di cui alla L. 104/92 art. 3 commi 1 e 3 ed in presenza di una o pi? disabilit? tali da ridurre l'autonomia personale; saranno altres destinatari alcuni studenti con DSA in presenza di PdP certificati con documentazione rilasciata da ASL. Il nostro Istituto, nella proposta progettuale inclusiva, ha posto particolare attenzione all'utilizzo di metodologie innovative che mettano in campo la flessibilit? nell'orario e nella valutazione facilitando il passaggio dalla programmazione della classe al PEI e viceversa; pertanto sono state privilegiate le seguenti metodologie: cooperative learning, learning by doing e peer to peer. Le attivit? programmate (itinerari storico-artistici, laboratori di manualit?, percorsi enogastronomici, visite guidate, giornate dedicate) saranno pianificate e calibrate in maniera coerente all'interno del progetto e meteranno al primo posto le specificit? degli alunni con disabilit?.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","30.720,00","50%","03029",12,109], [813,"FSE","15013AP000000031","J89J14001930006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE SALA E BAR - OF 1042","ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE SALA E BAR - OF 1042 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","84.000,00","50%","00139",12,115], [814,"FSE","16030AP000000068","F87E17000200009","13569881009","FLAT PARIOLI","CINEMA DIGIT@LE-Interventi formativi aziendali","FLAT PARIOLI DIGITAL, presenta un percorso formativo dal titolo: Cinema Digit@le. L'intervento ? rivolto a 6 dipendenti di cui 5 uomini e 1 donna, sono tutti inquadrati nella qualifica di impiegato e per lo pi? ricoprono il ruolo di tecnico addetto al montaggio digitale. La finalit? del progetto ? di migliorare e razionalizzare l'utilizzo delle persone impiegate dall'azienda, offrendo una formazione che gli permetta un significativo aggiornamento del ruolo attualmente svolto. Il settore cinematografico ? un comparto produttivo strategico e di grande vitalit? culturale ma in continua evoluzione, le figure professionali riferibili a questa vasta area sono molto differenti tra loro. Si va dai profili di tipo creativo a quelli pi? strettamente operativi e organizzativi: registi, sceneggiatori, attori e doppiatori, scenografi, montatori, direttori della fotografia, creatori di effetti speciali, operatori di ripresa, fonici e tecnici delle luci, direttori di produzione e responsabili del casting, fino a una figura come quella dell'art director, tipica del settore pubblicitario, ma potenzialmente inserita anche nel cinema e nelle arti visive in genere. Senza tralasciare le molteplici possibilit? aperte dalla produzione digitale, dal web e, in generale, dalla moltiplicazione delle pia","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","17.280,00","50%","00197",12,118], [815,"FSE","18022AP000000001","F84I18000140009","80143490581","Regione Lazio","Affidamento di Servizi analoghi a quelli oggetto del contratto stipulato in data 13 gennaio 2016 con Cles S.r.l. in qualit? di societ? mandataria del Raggruppamento Temporaneo di Imprese formato da Cles S.r.l., IZI S.p.A. e ISRI S.c.ar.l., per l'esecuzione del servizio di assistenza tecnica all'Autorit? di Gestione e all'Autorit? di Certificazione POR Lazio FSE 2014/2020, ai sensi dell'art. 57, comma 5, lettera b), del decreto legislativo 12 aprile 2006, n. 163 e ss.mm.ii..","Affidamento di Servizi analoghi a quelli oggetto del contratto stipulato in data 13 gennaio 2016 con Cles S.r.l. in qualit? di societ? mandataria del Raggruppamento Temporaneo di Imprese formato da Cles S.r.l., IZI S.p.A. e ISRI S.c.ar.l., per l'esecuzione del servizio di assistenza tecnica all'Autorit? di Gestione e all'Autorit? di Certificazione POR Lazio FSE 2014/2020, ai sensi dell'art. 57, comma 5, lettera b), del decreto legislativo 12 aprile 2006, n. 163 e ss.mm.ii..","2018-11-16T00:00:00","[NULL]","5.773.137,60","50%","00145",12,121], [816,"FSE","16044AC0013700001","F84J19000520009","10775491003","Phidia ","REVIT: Realizzare progetti architettonici all?avanguardia","Abstract Progetto: REVIT: realizzare progetti architettonici all?avanguardia Soggetto Proponente: Phidia S.r.l. Partecipanti : 13 Lavoratori Autonomi di cui 6 donne Durata: 80 ore in aula REVIT: realizzare progetti architettonici all?avanguardia intercetta uno specifico bisogno formativo espresso da Architetti professionisti che intendono acquisire nuove competenze per la creazione e la gestione del modello d?informazioni dell?edificio (BIM). Il corso, della durata di 80 ore, affronta l?utilizzo del Software Autodesk Revit. Trasferisce le conoscenze e le abilit? per operare su una piattaforma BIM e sviluppare la progettazione sia individualmente sia in collaborazione con altri utenti, in modalit? sincrona (Worksharing) o in modalit? asincrona (Collegamento e controllo di file di differenti discipline). Il progetto ha come come obiettivi - specializzare i lavoratori autonomi sull?utilizzo consapevole di una tecnologia innovativa; - favorire la diffusione di competenze in grado di ottimizzare i processi lavorativi elevando la qualit? dei servizi offerti - favorire il diffondersi della sostenibilit? delle costruzioni dal punto di vista energetico. - sfruttare la capacit? di Cross Fertilisation proprie della tecnologia digitale e del cloud nel settore delle costruzioni","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","21.840,00","50%","00154",12,118], [817,"FSE","15025AP000000050","F87E16000220009","8979171009","A.N.C.E.I. FORMAZIONE E RICERCA","PASTICCERIA ARTIGIANALE: QUALITA' & INNOVAZIONE-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica","PROGETTO PASTICCERIA ARTIGIANALE: QUALITA' INNOVAZIONE Il progetto prevede la realizzazione di 2 azioni integrate: 1. Corso di qualifica Operatore della produzione di pasticceria: Cake designer con competenze in Web Social Media Marketing per la promozione di se stessi e dell'azienda rivolto a 15 disoccupati e inoccupati giovani e adulti 2. Azione di aggiornamento professionale rivolta titolari delle imprese artigiane e PMI produttive di pasticceria su Self management e management 3.0 della propria attivit? Cake designer con competenze in Web Social Media Marketing per la promozione di se stessi e dell'azienda. Linea 3 - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale Destinatari 15 allievi disoccupati e inoccupati giovani e adulti. Priorit? soggetti con disagio psico-fisico e soggetti svantaggiati. E' prevista indennit? di frequenza per i partecipanti come da avviso. a) Orientamento. Il progetto prevede l'erogazione di 6 ore di orientamento individuale per orientare i partecipanti al percorso formativo scelto, realizzare il bilancio di competenze in ingresso, raccogliere le informazioni nece","2016-12-19T00:00:00","[NULL]","109.487,00","50%","00159",12,102], [818,"FSE","15008AP000000040","J89J15001980006","1057861005","ROMA CAPITALE","A.T.S. ROMA CAPITALE - CITTA' DI FIUMICINO - INTERVENTI INTEGRATIVI - OF 1062","A.T.S. ROMA CAPITALE - CITTA' DI FIUMICINO - INTERVENTI INTEGRATIVI - OF 1062 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","56.295,00","50%","[NULL]",12,103], [819,"FSE","15039AP000000012","F85D18000070009","2224540506","Techwin","Corso per Giuntista e Collaudatore di Fibra Ottica","Il corso, della durata di 180 ore totali di cui 126 in aula e 54 di tirocinio, ha come obiettivo quello di trasmettere agli allievi le principali conoscenze e competenze tecniche necessarie per la posa, la preparazione, la giunzione, la terminazione e la misurazione sui cavi in fibra ottica, tra cui: - Architettura di reti FTTH e FTTC - Propriet? delle Fibre Ottiche - Tecniche di giunzione meccanica e a fusione - Utilizzo pratico dell? O.T.D.R. per la ricerca e localizzazione di guasti. - Preparazione ed utilizzo del cavo ottico - Tecniche di verifica di reti in fibra ottica sia P2P che PON - Installazione e Manutenzione di Box ottici, Patch Pannel e riparatori ottici ad alta capacita - Collaudo di impianti in Fibra ottica - Stesura dei verbali di Collaudo per Fibra Ottica. Il corso Prevede sia una fase in aula sia teorica corredata da esercitazioni che una fase di Tirocinio in azienda.","2018-07-26T00:00:00","[NULL]","35.000,00","50%","00166",12,102], [820,"FSE","17039AP000000020","F84D17000090002","4638281008","ENDO-FAP LAZIO","ENDO-FAP 2017/18 AF 774 INTERVENTI INTEGRATIVI","ENDO-FAP 2017/18 AF 774 INTERVENTI INTEGRATIVI","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","382.806,00","50%","00135",12,103], [821,"FSE","16030AP000000115","F87E17000970009","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO: Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2 DESTINATARI: titolari/imprenditori Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'entrata in vigore del Nuovo Codice D. Lgs. 50/2016. Inoltre, sul D.Lgs. si inn","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","12.672,00","50%","01100",12,118], [822,"FSE","15022AP000000059","F87E17001270008","1268031000","S. Onofrio Cooperativa Sociale onlus","Progettista di applicazioni web e multimediali-Interventi con rilascio di qualifica","Titolo intervento L'intervento, come definito dall'Avviso Pubblico, prevede una struttura complessa e integrata volta a permettere l'acquisizione della qualifica professionale di Progettista di applicazioni web e multimediali Numero e tipologia destinatari: n.14 disoccupati/inoccupati maggiorenni, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio ed in possesso del titolo di Scuola Secondaria Superiore Localizzazione degli interventi: - Attivit? formativa S. Onofrio Cooperativa Sociale onlus: Via del Fontanile Nuovo 36 - 00135 Roma - Attivit? orientamento/accompagnamento al lavoro Patatrac Societ? Cooperativa a r.l. onlus Via Mario Ugo Guattari 50 - 00172 Roma Obiettivi intervento - creare una figura altamente professionale che sa creare, gestire ed organizzare contenuti testuali e multimediali nel mondo Internet in funzione degli obiettivi del cliente. - sostenere e facilitare la scelta del percorso formativo nonch? l'ingresso nel mondo del lavoro degli allievi Fasi dettagliate intervento Le attivit? previste sono le seguenti: 1) Orientamento mirato o Un colloquio individuale in entrata (2 ore) o Un percorso di gruppo (8 ore) L'orientamento mirato si propone di: - Realizzare la prima accoglienza nel percorso - Confrontare le aspettative individuali con la prop","2017-01-16T00:00:00","2019-03-04","68.648,75","50%","00135",12,102], [823,"FSE","16030AP000000023","F67E17000010009","113550602","ABBAZIA DI CASAMARI CONGREGAZIONE DEL SACRO ORDINE CISTERCENSE","CORSO DI FORMAZIONE ADDETTO ALLA PROMOZIONE E ACCOGLIENZA TURISTICA-Interventi formativi aziendali","IL CORSO DI FORMAZIONE ADDETTO ALLA PROMOZIONE E ACCOGLIENZA TURISTICA ? articolato in 120 ore di teoria ed esercitazioni pratiche, con rilascio di Attestato di Frequenza. Il personale dipendente della Abbazia di Casamari verr? formato soprattutto in previsione di poter gestire nel modo pi? appropriato la struttura ricettiva di propriet? della Congregazione del Sacro Ordine Cistercense che pu? arrivare ad ospitare fino a 51 posti letto, con possibilit?, qualora occorra, di pensione completa. Il progetto, presentato dalla ABBAZIA DI CASAMARI CONGREGAZIONE DEL SACRO ORDINE CISTERCENSE, mira a fornire una risposta concreta ad elementi di criticit? riscontrati in fase di analisi dei fabbisogni nei territori interessati della Provincia di Frosinone, in particolare nel circondario della Abbazia di Casamari, scaturita da una valutazione effettuata sulle possibilit? di ampliare e migliorare l'offerta turistica di tali territori. L' ADDETTO ALLA PROMOZIONE E ACCOGLIENZA TURISTICA ? una figura importante in quanto ? il primo contatto con la clientela. Le attivit? prevalenti, oltre ai servizi di accoglienza e reception, sono quelle organizzative-gestionali e, relativamente alle competenze, anche quelle amministrative, contabili e di tenuta cassa. L' ADDETTO ALLA PROMOZIONE E ACCOGLIENZ","2017-07-05T00:00:00","2017-10-21","34.320,00","50%","03029",12,118], [824,"FSE","17028AP000000017","F31B17000570009","2314750601","D.M.D. ITALIA S.R.L.","D.M.D. Italia CDR Generazioni","D.M.D. Italia CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","51.200,00","50%","03043",12,102], [825,"FSE","16030AP000000144","F87E17000990002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 3 Interventi formativi di aggiornamento, specializzazione, riqualificazione per imprenditori, manager, lavoratori autonomi e/o a composizione mista. Destinatari: Il progetto ? rivolto 14 odontotecnici titolari di impresa che hanno delegato Enaip Impresa Sociale srl per presentare il progetto. Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti sviluppando competenze professionali specializzate e competenze trasversali in ambiti professionali innovativi Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) 2. Fase di formazione realizzazione del percorso formativo (80 ore 4 mesi: 3. Esame finale per l'acquisizione dell'attestato finale 4. Monitoraggio (trasversale): raccolta ed elaborazione dati di progetto, delle azioni di valutazione delle attivit?, follow up sul contesto territoriale e sulle ricadute occupazionali. Le attivit? formative verranno realizzate per massimo 2 giornate a settimane per massimo 6 or","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","19.040,00","50%","00152",12,118], [826,"FSE","16041AP000000125","F15H17000940006","1048560575","NUMA S.R.L.","NUMA S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","02100",12,102], [827,"FSE","17011AP000000055","F96J17000390009","6882861005","Palladio 2002","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - PALLADIO 2002 S.R.L.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","[NULL]",12,103], [828,"FSE","16043AP000000040","F16G16001870009","2461720605","Ente per lo Sviluppo Formativo \"CARTESIO\"","Adesione CDR Donne - ENTE PER LO SVILUPPO FORMATIVO CARTESIO","Adesione CDR Donne - ENTE PER LO SVILUPPO FORMATIVO CARTESIO ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","105.300,00","50%","[NULL]",12,102], [829,"FSE","17004AP000000104","H54F17000000008","80005830593","LICEO SCIENTIFICO - LS L. DA VINCI (SEZ. CLASS.-SC. UMANE)","L'ecosistema marino e costiero del litorale di Terracina","Il progetto nasce dall?esigenza di creare un ambiente di apprendimento che coniughi la didattica tradizionale con la metodologia collaborativa e laboratoriale dove venga messo in risalto il lavoro del singolo e la collaborazione con gli altri allievi ed il docente per acquisire conoscenze e competenze in modo semplice. Scopo fondamentale del progetto ? il potenziamento dell?insegnamento delle materie scientifiche nella Scuola Secondaria Superiore con particolare riferimento alle conoscenze ed all?applicazione del metodo scientifico, attraverso la valorizzazione dell?approccio sperimentale. Nello specifico il progetto si propone di osservare, studiare ed analizzare l?ecosistema marino e costiero del litorale di Terracina, citt? sede dell?istituto. Al progetto partecipano le classi 1a, 2a, 3a, 4a del Liceo Scientifico. articolato per ogni classe partecipante in modo da approfondire un modulo della programmazione curricolare, in: ? preparazione teorica, per riconoscere che un concetto scientifico necessita di una definizione operativa condivisa; ? uscite sul campo, per acquisire la consapevolezza del rigore scientifico; ? attivit? di laboratorio, per giungere alla consapevolezza del sapere; ? analisi e rielaborazione dei risultati, per esprimere il sapere applicato. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.965,00","50%","04019",12,115], [830,"FSE","20001AP000000048","F84J18000520009","6979541007","Metaform srl","Regista - Direct your story","Il progetto REGISTA ? Direct your story ? proposto dall'ente di formazione Metaform srl. Specificatamente, la presente proposta progettuale afferisce alla linea A2 dell?Avviso e prevede il rilascio di certificato di qualificazione professionale conforme alla D.D n. G12038 del 18/10/2016 per il profilo di Regista, professione che si inserisce nel settore delle Industrie Culturali e Creative e specificatamente nel settore dei Servizi culturali e di spettacolo. Il progetto si rivolge a 15 disoccupati/inoccupati i residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni. Il percorso integrato sar? connotato da una ricerca continua di adesione dei contenuti e modalit? alle caratteristiche dei singoli, oltre che del gruppo aula e sar? organizzato come segue: Orientamento in Ingresso: 6 ore (condivise) + 4 ore (individuali) per un totale di 64 ore. Formazione in aula d?aula: 432 ore(tematiche previste dal repertorio regionale e inserti specifici dedicati alle nuove tecnologie applicate al settore Stage formativo: 180 ore Accompagnamento in uscita: 15 ore individuali in cui si avr? l?occasione di finalizzare di acquisire strumenti idonei dal punto normativo, ricerca fondi, creazione d?impresa, redazione di business plan e dal punto di vista psicologico.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","125.003,20","50%","00159",12,102], [831,"FSE","15040AP000000200","F47E17000230009","13081080155","Adecco Formazione srl","Il Contrario di Uno-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Il Contrario di uno, presentato da Adecco formazione srl, muove dall'ipotesi che la dispersione scolastica, collocata nel pi? ampio fenomeno del disagio giovanile, necessita di interventi di prevenzione e recupero ad ampio raggio, che coinvolgano la scuola e la famiglia. Il contrario di uno quindi, proponendosi di agire in un'ottica di prevenzione del fenomeno, si rivolge a 95 studenti provenienti dalle classi II dell'istituto Comprensivo Statale Mahatma Gandhi di Roma. La prevenzione si realizza tramite due azioni: la riduzione dei fattori di rischio connessi alla dispersione scolastica e la promozione dei fattori protettivi, utilizzando il piccolo gruppo come strumento di lavoro. La scelta di utilizzare il gruppo come strumento di intervento al fine di contrastare l'abbandono scolastico, si basa sulla convinzione che l'eventuale disagio del singolo studente sia sintomatico di un possibile conflitto presente all'interno di un sistema relazionale pi? vasto, come la scuola o il gruppo classe. Gli obiettivi specifici di un intervento attraverso il gruppo classe vengono costruiti e negoziati all'interno del processo, individuando insieme le criticit? sulle quali concentrarsi per promuovere un cambiamento. Il processo interattivo di gruppo consentir? di cogliere le","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00156",12,115], [832,"FSE","16041AP000000018","F85H18000260006","11033901007","BIOMEDICA FOSCAMA GROUP SOCIETA' PER AZIONI","BIOMEDICA FOSCAMA GROUP SOCIETA' PER AZIONI -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-31T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03013",12,102], [833,"FSE","17017AP000000001","F86J17000370009","80143490581","Regione Lazio","campagna informativa di presentazione del bando Torno Subito 2017","campagna informativa di presentazione del bando Torno Subito 2017","2017-06-12T00:00:00","2017-12-31","173.502,45","50%","00145",12,116], [834,"FSE","15027AP000000160","B87E16000080009","97567000589","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"EUROPA - VIRGINIA WOOLF\"","Innovazione dall'Artigianato all'Industria-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","L'Istituto intende presentare un progetto che rappresenti entrambi le sedi. Il primo rivolto all'IPS V.WOOLF Settore Moda (Produzioni Industriali e Artigianali), il secondo indirizzato all'IPSIA Europa Settore Odontotecnica (Servizi Socio Sanitari) L'obiettivo del corso ? la progettazione di percorsi realizzabili che innovino le modalit? e le abilit? tradizionali.Per il settore Moda Produzioni Industriali e Artigianali l'attenzione sar? rivolta alla progettazione di nuove idee e modellazione di capi di abbigliamento e accessori per alta sartoria, sotto la guida degli esperti al fine di realizzare soluzioni che tengano conto non solo del bello ma della fattibilit? risolutiva dal punto di vista artigianale del capo progettato.Il progetto, rivolto agli studenti delle classi dell'indirizzo Produzioni Industriali e Artigianali dell'Istituto V. Woolf, consente un contatto diretto con il mondo del lavoro attraverso l'incontro con la Fondazione Micol Fontana, nome di prestigio nel settore della moda nel contesto italiano e internazionale. L'obiettivo ? quello di far acquisire agli studenti elementi conoscitivi sulle creazioni delle Sorelle Fontana attraverso lo studio dell'imponente materiale sartoriale e documentale, che la stessa Fondazione mette a disposizione degli studenti, d","2016-05-16T00:00:00","[NULL]","24.985,10","50%","00172",12,103], [835,"FSE","16041AP000000171","B14F17000600001","1152070577","SIQUA INFORMATICA SRLS","SIQUA INFORMATICA SRLS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","02100",12,102], [836,"FSE","17045AP000000183","J29G17000180007","97197630581","Istituto d'Istruzione Superiore \"via Campagnanese 3\"","IIS MARGHERITA HACK - INCLUDIAMO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017 - 2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","63.628,80","50%","00067",12,109], [837,"FSE","17045AP000000161","H87E17000010006","80005550605","Istituto Istruzione Superiore \"Anagni\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 - Costruire un Proggetto di Vita","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","20.179,20","50%","03012",12,109], [838,"FSE","17004AP000000079","H77D18000040007","90019220582","ITSSET EMANUELA LOI","LABORATORIO DI TOPOGRAFIA ","Nell'ambito delle materie di indirizzo, il corso CAT (Costruzioni, Ambiente e Territorio) si caratterizza con una parte di topografia che risulta determinante per la trasversalit? dei collegamenti con le altre materie e gli aspetti propedeutici. Il nostro Istituto ha avuto l'autorizzazione a formare nell'a.s. 2015/16 il corso CAT e quindi non ? dotato di tutte le attrezzature necessarie. Pertanto si coglie l'opportunit? offerta dalla Regione Lazio per realizzare tale laboratorio attraverso l'acquisto delle specifiche attrezzature indispensabili perla formazione degli alunni sulle discipline proponenti d'indirizzo","2018-05-07T00:00:00","2018-06-04","4.968,14","50%","00048",12,115], [839,"FSE","16041AP000000168","F84F17000780002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","PIXIO DI MONOSCALCO CRISTIANO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","1.128,77","50%","03013",12,102], [840,"FSE","15040AP000000038","F87E17001780009","91120580591","L.O.A.D. Onlus ","Le aziende vanno a scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Le aziende vanno a Scuola promosso da L.O.A.D. Onlus propone, in collaborazione con l'IISS G. Ambrosoli di Roma, un percorso formativo che integra il programma scolastico affinch? meglio si adatti e rispecchi le esigenze e le aspettative degli studenti che si affacciano col mondo del lavoro attraverso il coinvolgimento attivo di imprese e professionisti. Per raggiungere al meglio l'obiettivo prefissato il target di studenti coinvolto dal progetto sono gli iscritti al corso serale C.A.T. (Costruzione, Ambiente e Territorio) che avranno l'opportunit? di confrontarsi con professionisti di altissimo livello e tecnologie d'avanguardia realmente utilizzate nel campo. Il progetto ha la volont? di fornire un supporto supplementare a quanto gi? loro fornito in sede di insegnamento da parte del corpo docente, lo scopo che si vuole raggiungere ? quello di unire la conoscenza didattica acquisita nel corso degli studi con la vera applicazione della propria cultura, maturata nel corso degli anni scolastici, nell'ambito dell'esperienza lavorativa di professionisti ed imprenditori che operano nel mondo del lavoro del quale gli studenti faranno parte. Il target scelto ha alcune caratteristiche particolari rispetto ai corsi diurni infatti n? frequentato da una componente eterogenea","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.939,24","50%","00172",12,115], [841,"FSE","18005AP000000222","H55G18000050006","80442670586","Istituto di istruzione superiore Blaise Pascal","Pascal Scuola Aperta","La scuola ? un sistema estremamente complesso in cui attuare l?inclusione di soggetti svantaggiati ? necessario e al contempo molto difficile. Il progetto si propone di lavorare sui due assi di Autonomia e Inclusione realizzando attivit? che rinforzino e potenzino la sfera di autonomia che ogni studente pu? raggiungere. Il nostro istituto negli ultimi due anni ha visto aumentare drasticamente le iscrizioni di studenti con disabilit? gravi, da 1 a 7 studenti quest'anno, e per questo aumenta in modo esponenziale il bisogno di personale e risorse. Se da un lato sar? necessario attivare percorsi laboratoriali a classi aperte per sostenere il processo di inclusione e apprendimento degli studenti con difficolt? (disabilit? comma 1, dsa/bes), dall'altra sar? necessario prevedere assistenza continua in quei casi in cui la disabilit? grave o gravissima lo richieda. La nostra scuola si propone di curare entrambi questi aspetti col supporto dell'assistenza specialistica. Ogni studente dovr? sentirsi accolto e parte integrante della propria classe e della scuola tutta. Per questo saranno importanti azioni legate alla comunicazione, alla reciproca conoscenza, e la sperimentazione di attivit? condivise, entrando in contatto ciascuno con le competenze e i limiti specifici dell'altro.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","60.576,00","50%","00071",12,109], [842,"FSE","16030AP000000168","F87E17000910009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente.-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI I soggetti coinvolti nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso i professionisti coinvolti il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire la crescita professionale e la competitivit? in un ambito interessato da continui cambiamenti tecnologici ed organizzativi. DESTINATARI La p","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","19.360,00","50%","00154",12,118], [843,"FSE","15039AP000000014","F95D18000080009","12326171001","INTENT SRL","Programmazione Abap","Il corso di formazione in Programmazione Abap mira a formare 13 pi? 3 uditori tecnici abap al fine di inserimento professionale presso la nostra azienda. Il corso di un totale di 180 ore sar? suddiviso in ore teoriche 126 e 54 ore di stage. Nel percorso si acquisiranno le competenze tecniche per poter operare in ambito sap utilizzando il linguaggio abap, linguaggio funzionale alle nostre diverse attivit?. Il profilo di riferimento ? analista programmatore che ? colui o colei in grado di, sviluppare e collaudare software applicativi manutenendo e amministrando le relative funzioni in esercizio.","2018-07-26T00:00:00","[NULL]","34.928,63","50%","00030",12,102], [844,"FSE","17018AP000000115","F87H17002590002","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","PROGETTO X CESMA","Il progetto si indirizza ad 11 discenti di cui 5 categoria A e 6 categoria B. Tutti i tirocini avranno una durata di 12 mesi","2019-03-21T00:00:00","[NULL]","146.091,00","50%","04023",12,102], [845,"FSE","17004AP000000070","H84F18000040002","80013530565","ISTITUTO TECNICO ECONOMICO PAOLO SAVI","LABORATORIO SENSORIALE","Lo sviluppo delle tecnologie elettroniche, la riduzione dei costi e lo sviluppo dell?infrastruttura della rete ha dato un forte impulso alla diffusione di oggetti che si rendono riconoscibili inviando dati e informazioni sulla rete, in modo da acquisire intelligenza grazie al fatto di comunicare e accedere ad ulteriori set di informazioni, permettendo agli oggetti di acquisire un ruolo attivo. Gli oggetti sempre connessi ad Internet (Internet Of Things) permettono di tracciare il mondo reale attraverso le informazioni che sono in grado di trasmettere. I campi di applicazione sono molteplici: applicazioni industriali, processi di logistica, infomobilit?, assistenza remota, efficienza energetica e la tutela dell?ambiente e del territorio.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.995,00","50%","01100",12,115], [846,"FSE","16030AP000000115","F87E17000970009","1868560564","MDM COSTRUZIONI S.R.L.","Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO: Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2 DESTINATARI: titolari/imprenditori Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'entrata in vigore del Nuovo Codice D. Lgs. 50/2016. Inoltre, sul D.Lgs. si inn","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","12.672,00","50%","01100",12,118], [847,"FSE","15040AP000000062","C46J17000590002","92064780601","IIS BRUNELLESCHI DA VINCI","SCHOOL WORK IN EUROPE-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto school work in Europe propone agli studenti la realizzazione di esperienze brevi di tirocinio in contesti lavorativi in Italia e all'estero anche in attuazione degli impegni assunti dall'Italia in sede UE (d.lgs 13/2013) riferiti all'acquisizione delle competenze in contesti non formali ed informali. L'Istituto di Istruzione Superiore (I.I.S.) Brunelleschi Da Vinci di Frosinone comprende diversi indirizzi di studio: Amministrazione, Finanza e Marketing, Sistemi Informativi Aziendali, Relazioni Internazionali per il Marketing e Costruzioni, ambiente e territorio. Nonostante l'Istituto comprenda indirizzi tecnico-economici, di norma maggiormente spendibili e collocabili nel MdL rispetto ad indirizzi umanistici, i collegamenti tra l'istituto e il mondo del lavoro risultano di livello medio basso (dati Rapporto di AutoValutazione-R.A.V.- 2014/15), sia per numero di convenzioni che di opportunit? di work experience. I tirocini in Italia e/ o all'estero saranno preceduti da adeguata formazione in aula anche in riferimento alla normativa sulla sicurezza sui luoghi di lavoro. Il progetto si rivolge alle classi terze, quarte, quinte per le quali la recente L.107/2015 prevede la realizzazione di ben 400 ore di tirocinio nel triennio. Il numero di alunni coinvolti sar","2017-11-15T00:00:00","[NULL]","25.000,00","50%","03100",12,103], [848,"FSE","17031AP000000055","F81B17001060009","2424980353","Work Experience srl","Work Experience srl_OPERATORE HELP DESK","La proposta formativa nasce con l?obiettivo di integrare le competenze di alcuni utenti del percorso di accompagnamento del Contratto di Ricollocazione Generazioni, allo scopo di allineare i singoli profili professionali con la domanda (vacancy) rilevata. Si ? partiti quindi dalle competenze espresse dagli utenti ed ? stato effettuato un confronto con le competenze attese presenti nelle vacancies occupazionali rilevate. E? stato quindi evidenziato il gap medio di competenze che era necessario coprire per rendere i profili adeguati alle opportunit? rilevate. Successivamente ? stato costruito il percorso formativo allineandolo ad alcune delle unit? di competenza presenti nel profilo dell?Operatore assistenza clienti (I2.4) presente nel repertorio regionale. ","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","9.616,00","50%","00193",12,102], [849,"FSE","17045AP000000211","E19G17000680002","91007010597","I.S.I.S.S.\"Pacifici e De Magistris\" Sezze","ISISS PACIFICI E DE MAGISTRIS - SEZZE","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","190.828,80","50%","04018",12,109], [850,"FSE","16030AP000000134","F57E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto formativo dal titolo Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia ? presentato da Saip Formazione srl per i liberi professionisti che esercitano la professione di odontoiatra nella regione Lazio. L'obiettivo della formazione ? quello di adeguare conoscenze, abilit? e competenze dei professionisti della salute. Il progetto della durata totale di 80 si compone di 5 moduli: - Modulo 1: Diagnosi, epidemiologia e terapia non chirurgica in Parodontologia, 12 ore - Modulo 2: Chirurgia ossea rigenerativa e resettiva, 24 ore - Modulo 3: Protocolli di strumentazione innovativi: strumenti manuali, uso degli ultrasuoni, polvere di glicina e polvere di eritritolo, 24 ore - Modulo 4: Prevenzione e management dei fattori di rischio delle principali patologie orali:diagnosi, counselling e protocolli preventivi mirati, 10 ore - Modulo 5: Qualit? e Sicurezza in Chirurgia parodontale e implantare, 10 ore Obiettivi: L'intervento formativo si pone come obiettivo principale quello di assicurare una formazione medica tecnico-specialistica aggiornata, relativamente alle principali innovazioni e ai progressi scientifici e tecnologici del settore parodontale. Il fine ultimo ? quello di garantire una formazione scientifica e medica di qualit? in grado di rendere ques","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [851,"FSE","15027AP000000134","F17E16000120009","90058240574","SUPERABILITA'","A TUTTO CAMPO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","lL progetto vuole contrastare il disagio degli studenti in difficolt?, per diverse ragioni: contesto familiare e socio-economico, grado di autostima ed autoefficacia,atteggiamento nei confronti della scuola stessa, difficolt? di apprendimento legate a deficit o disturbi,difficolt? di socializzazione e relazione con i pari e il corpo docente Per far questo occorre fotografare la loro realt? invitandoli a raccontarcela e poi farli riflettere su quello che vivono ed invitarli a proporre soluzioni alternative di miglioramento.FASE INIZIALE:maggio/giugno 2016OBIETTIVO: acquisire conoscenze circa l'esperienza vissuta dagli studenti, atteggiamenti, sentimenti, 1.Somministrazione strumento di rilevazione del disagio e del benessere scolastico per gli studenti a cura della psicologa del progetto2.Compilazione di una riflessione scritta e anonima sull'esperienza scolastica vissuta fino ad oggi, mettendo in evidenza il rapporto con compagni e professori, sentimenti, situazioni particolari. 3. Analisi dei risultati e discussione dei risultati con il corpo docenteFASE DI ATTUAZIONE: settembre-novembre 2016CLASSI TERZE: LABORATORIO DI VIDEO MAKING. OBIETTIVO: far emergere vissuti, sensazioni, valori, soluzioni in relazione al rapporto con gli adulti, la scuola, la famiglie e le altre agenzie","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","9.870,00","50%","02014",12,115], [852,"FSE","16044AC0058700001","F84J19000680009","4792161004","Shop 2000 s.r.l.","La riqualificazione delle competenze nella grande distribuzione","Il progetto La riqualificazione delle competenze nella grande distribuzione intende fornire le pi? aggiornate competenze e conoscenze professionali nella vendita di prodotti ortofrutticoli nelle diverse fasi della filiera, con particolare attenzione a garantire le nozioni indispensabili per le figure professionali presenti in questo ambito Unitamente al trasferimento di competenze e conoscenze, il Corso mira a sviluppare fra i partecipanti rapporti interpersonali ? mediante l?applicazione dei principi di team building per fare di questa esperienza il primo step di un pi? ampio progetto di approfondimento ed aggiornamento continuativo del proprio bagaglio manageriale. Il progetto formativo fornisce le competenze per preparare, conservare, porzionare e confezionare i prodotti del reparto, nel rispetto della cura delle norme igienicosanitarie e di sicurezza alimentare","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","04012",12,118], [853,"FSE","17028AP000000009","F81B17000850009","5453861006","Conform s.r.l.","Conform S.r.l. CDR Generazioni","Conform S.r.l. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","68.000,00","50%","00185",12,102], [854,"FSE","16043AP000000039","F26G16001040009","2622890594","Giampaolo Centra","Adesione CDR Donne CENTRO STUDI ATENA","Adesione CDR Donne CENTRO STUDI ATENA ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","46.800,00","50%","04100",12,102], [855,"FSE","17011AP000000015","F86J17000700009","6024731009","E.RI.FO. ENTE DI RICERCA E FORMAZIONE","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - E.RI.FO. Ente per la ricerca e formazione","Tirocini extracurriculari per giovani NEET ","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","145.000,00","50%","[NULL]",12,103], [856,"FSE","15040AP000000163","F17E17000180009","2564200596","Associazione CON-TATTO","La Terra fa notizia. Laboratorio di botanica multimediale-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto La Terra fa notizia. Laboratorio di botanica multimediale si rivolge a 160 studenti delle scuole primarie dei Comuni di Latina e Norma (LT) con l'obiettivo di aumentare l'attrattivit?, l'innovativit? e la componente partecipativa dell'offerta scolastica, contribuire alla creazione di una coscienza ambientale e di una visione eco-sistemica dell'ambiente, migliorare il livello di consapevolezza nell'uso dei linguaggi cross-mediali e dei mezzi di informazione. Il progetto ha una durata complessiva di sei mesi (gennaio ? giugno 2017), mentre le attivit? destinate agli studenti (5 laboratori per ciascun gruppo di classi, pi? un evento finale congiunto) si svolgeranno nei mesi di marzo, aprile e maggio. Il progetto prevede la partecipazione di minori a rischio di esclusione e discriminazione per motivi etnico-razziali e per disabilit?, con l'obiettivo di migliorare il loro livello di inclusione e prevenire il rischio di fallimento formativo, attraverso metodologie di apprendimento non formale basate sullo sviluppo della manualit?, della multisensorialit?, del contatto diretto con la natura, del linguaggio non verbale (grafico, fotografico e del corpo), dello scambio tra pari. Il progetto prevede una componente formativa, che consiste nella realizzazione di un laboratorio","2017-10-18T00:00:00","2018-05-25","9.963,18","50%","04010",12,115], [857,"FSE","16041AP000000201","F45H18000250006","2423140603","IMPRESA FUNEBRE CAMERACANNA S.R.L.","IMPRESA FUNEBRE CAMERACANNA S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-04-26T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03100",12,102], [858,"FSE","17031AP000000032","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Intervento di assistenza al trattamento odontoiatrico","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dalle destinatarie, propone l?intervento formativo denominato INTERVENTO DI ASSISTENZA AL TRATTAMENTO ODONTOIATRICO. Il percorso formativo della durata di 100 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente alle destinatarie dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: DRHLLN80L46Z129D DREHLUTA LILIANA GGLFNC82D62D122X GIGLIARANO FRANCESCA RCCSLL85M64L120P ROCCI STELLA. Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo ASSISTENTE DI STUDIO ODONTOIATRICO definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento ","2018-07-17T00:00:00","[NULL]","11.940,00","50%","04100",12,102], [859,"FSE","17045AP000000076","C21B17000210002","80209830589","Liceo Scientifico Statale Ignazio Vian","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 INCLUSIONE DIDATTICA-EDUCATIVA DEGLI ALUNNI CON DISABILIT PSICO-FISICA","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-07T00:00:00","[NULL]","20.121,60","50%","00062",12,109], [860,"FSE","17011AP000000003","F86J17000730009","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","371.000,00","50%","[NULL]",12,103], [861,"FSE","18005AP000000079","F74J18000160009","90045130581","FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI","COUNT ME","Il progetto di Assistenza Specialistica Count Me si rivolge agli allievi con disabilit? in possesso del verbale di accertamento handicap L.104 o agli allievi in situazione di svantaggio ed ? parte fondamentale del processo di apprendimento e d?integrazione scolastica e sociale. Il diritto all'istruzione si garantisce non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. L?assistente educativo s?inserisce nel progetto personalizzato dell'allievo, privilegiando gli aspetti strettamente educativi e lavorando in collegamento con tutti gli attori chiamati a garantire l?integrazione dello stesso: i docenti del Centro di formazione, la pedagogista, le figure professionali esterne alla struttura scolastica.. Obiettivi Il centro di Formazione, attraverso il servizio, si propone il raggiungimento dei seguenti obiettivi: ? Assicurare l?integrazione scolastica e sociale ? Facilitare la frequenza, l?inserimento e la partecipazione attiva degli allievi per garantire loro il diritto allo studio e l?inclusione sociale ? Garantire il raggiungimento degli obiettivi d?integrazione e autonomia personale e/o sociale ? Fornire ogni altro sostegno di tipo educativo e personale ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","71.136,00","50%","00072",12,109], [862,"FSE","16030AP000000058","F27E17000010009","1924430596","DARMEC TECHNOLOGIES SRL","Competenze per l'Ascolto Organizzativo-Interventi formativi aziendali","La Darmec Technologies, come soggetto Proponente, , ha costruito un progetto formativo di tipo aziendale dal titolo Competenze per l'Ascolto Organizzativo. Il progetto che si svilupper? nel corso di 4 mesi per la durata complessiva di 120 ore ha e coinvolger? parte del personale aziendale (13 lavoratori). L'obiettivo del progetto ? quello di potenziare e sviluppare le risorse dei singoli individui, attivando le capacit? latenti di ognuno e trasformandole in capacit? reali, donando spazio alla efficacia relazionale e alla soddisfazione personale in rapporto al proprio vissuto professionale. Migliorare e quindi avviare all'interno dell'azienda un processo di miglioramento attraverso la formazione continua. Il risultato atteso sar? non solo quello di migliorare il livello delle competenze individuali ma anche quello di fornire ai lavoratori strumenti utili a fronteggiare cambiamenti veloci e continui del mondo del lavoro e a mantenere il ben-essere organizzativo con il conseguente miglioramento dei livelli di performance della Darmec rispetto agli altri competitors presenti nella zona, ma anche quello di accrescere la qualificazione dei suoi lavoratori per garantire loro un percorso di crescita personale e professionale e anche una capacit? di adattamento per il mantenimento del p","2016-12-01T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [863,"FSE","17045AP000000018","C87E17000080006","80247510581","LICEO SCIENTIFICO STATALE \"ETTORE MAJORANA\""," Nella MIA scuola IO ci sono","assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","2018-06-30","23.520,00","50%","00128",12,109], [864,"FSE","20001AP000000126","F84J18000230009","4988431005","Centro Manuela Mezzelani","Percorsi ICT - Web Security and App Developer","Il progetto, Percorsi ICT - Web Security and App Developer, articolato in due percorsi di formazione, fa riferimento a due profili professionali cos come descritti nel repertorio delle Qualifiche Personali della Regione Lazio, che operano nel settore dell'ICT: - Progettista di applicazioni web e multimediali; - Tecnico di reti locali. Le 4 fasi del percorso formativo sono state pensate come integrate e funzionali tra loro in modo da offrire un percorso che possa supportare i corsisti nell'inserimento del mondo lavorativo.","2018-11-30T00:00:00","[NULL]","194.943,00","50%","00181",12,102], [865,"FSE","16030AP000000042","F87E17000220009","12956431006","Fondazione Ecosistemi","ESPERTO IN EURO PROGETTAZIONE-Interventi formativi aziendali","Il progetto formativo proposto intende valorizzare le conoscenze gi? in possesso dai dipendenti della Fondazione Ecosistemi sul tema dell'Euro Progettazione. I programmi di finanziamento previsti dalla Commissione europea rappresentano uno strumento importante per supportare le aziende e gli enti locali nei processi di innovazione e internazionalizzazione. Infatti la Commissione cofinanzia progetti in numerosi settori tra cui l'istruzione, la ricerca, la cultura, l'ambiente, lo sviluppo rurale, le PMI, le politiche sociali, etc. Per poter accedere ai finanziamenti si devono presentare dei progetti secondo gli obiettivi generali della Commissione ed esprimere un alto livello qualitativo. FINALIT DEL CORSO L'obiettivo principale ? quello di migliorare le capacit? di progettazione, l'accesso ai fondi europei da parte della Fondazione ECOSISTEMI, la partecipazione ai programmi di finanziamento offerti dall'Europa, tanto della gestione diretta (fondi tematici/settoriali) quanto della gestione indiretta (fondi strutturali). I partecipanti, tramite esercitazioni pratiche, acquisiranno gli strumenti tecnici per la realizzazione di idee progettuali, attraverso la redazione di un draft di progetto, la ricerca di partner locali-nazionali- internazionali e la redazione del budget. Al termi","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","7.200,00","50%","00198",12,118], [866,"FSE","15013AP000000004","F89J15002560006","2942560588","Cnos Fap Regione Lazio","ASSOCIAZIONE CNOSFAP REGIONE LAZIO - ADDETTO MECCANICO CARROZZIERE - A.F. 2015/16","ADDETTO MECCANICO CARROZZIERE","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","58.800,00","50%","00156",12,115], [867,"FSE","15014AC0003100002","F82J18000570009","8963241008","Ovale s.r.l.","Competenze innovative per l?oreficeria: tra 3d e design","Il presente intervento prevede la realizzazione di un percorso formativo in materia di Competenze innovative per l?oreficeria: tra 3d e design, a valere sulla Linea 2. Il percorso, della durata di 40 ore, si rivolge a 18 titolari di botteghe e laboratori orafi ed ? finalizzato a promuoverne l?acquisizione di competenze specialistiche di tipo sia tecnico che trasversale, che riguardino da un lato le innovazioni tecnologiche in corso nel settore e dall?altro gli aggiornamenti normativi e procedurali che interessano le attivit? orafe e di oreficeria. L?obiettivo ? quello di coinvolgere gli artigiani del gioiello e delle pietre preziose operanti sul territorio regionale, per rilanciare e rinnovare il settore dell?oreficeria nel Lazio: i professionisti coinvolti sono tutti infatti in possesso di una lunga tradizione di attivit? (a volte tramandata di padre in figlio) e di competenze tecniche di nicchia, ma necessitano di acquisire conoscenze e competenze di tipo trasversale e tecnologicamente avanzato, al fine di adeguarsi ai tempi, potersi aprire a nuovi mercati e sperimentare nuove tecniche di produzione e lavorazione.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","21.609,00","50%","00156",12,102], [868,"FSE","15027AP000000206","F87E16001230009","90057270598","ASSOCIAZIONE LIBERAUTISMO","Progetto Scuolautismo-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Gli alunni affetti da Autismo hanno una comunicazione sociale scarsa o addirittura assente, un campo ristretto di interessi e manifestano comportamenti stereotipati. Tutto questo rende estremamente difficile il loro inserimento in classe e porta in molti casi alla frustrazione e al conseguente abbandono della scuola.Il progetto ScuolAutismo ? un percorso volto a migliorare l'apprendimento e l'inclusione scolastica di alunni affetti da disturbo dello spettro autistico al fine di garantire loro il diritto ad una vita libera e tutelata, il pi? indipendente possibile.I destinatari sono gli alunni del I - II e III Istituto Comprensivo di Cassino (FR) che hanno una diagnosi di disturbo dello spettro autistico. Per l'anno scolastico in corso si hanno 8 casi diagnosticati nella scuola primaria e 2 nella secondaria di primo grado per un totale di 10 alunni.Il progetto ScuolAutismo fornir? agli alunni e rispettivi insegnanti di sostegno degli strumenti efficaci ed un supporto da parte di figure professionali dotate di competenze specifiche ed esperienza pratica nel campo dell'autismo.Il progetto sar? articolato in tre fasi:FASE 1: Valutazione funzionale e stesura del Piano Educativo Individualizzato.Il lavoro sar? svolto singolarmente per ciascuno dei 10 alunni autistici da personale alta","2016-04-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","03043",12,115], [869,"FSE","17040AP000000045","J14D17001390009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","operatore polivalente bar e servizi","operatore polivalente bar e servizi ","2017-09-15T00:00:00","[NULL]","117.000,00","50%","04011",12,109], [870,"FSE","16030AP000000028","F87E17000250009","13326621003","FONDAZIONE LUIGI MARIA MONTI","Il Ruolo dell'OSS nel Rapporto con la Persona Assistita: la Comunicazione per migliorare la Relazione-Interventi formativi aziendali","Il Progetto: Il Ruolo dell'OSS nel Rapporto con la Persona Assistita: la Comunicazione per migliorare la Relazione ? presentato direttamente dall'Azienda beneficiaria, Istituto Dermopatico dell'Immacolata IRCCS - Fondazione Luigi Maria Monti - Ente Morale dotato di personalit? giuridica di diritto privato. (d'ora definito IDI, per brevit?) L'Avviso pubblico sposa nelle sue finalit? ed obiettivi l'esigenza attuale del Fabbisogno formativo dell'IDI, ovvero di migliorare la qualit? dell'offerta dei servizi di assistenza alla persona dell'IDI per il personale infermieristico e dei capi strutture con funzioni di caposale di reparti. A tal fine ? sempre pi? stringente l'esigenza di realizzare percorsi formativi ad hoc atti a rafforzare le competenze relazionali del personale che svolge la propria attivit? nell'ambito di relazione d'aiuto alla persona, al fine di offrire un servizio sempre pi? di eccellenza. Il percorso formativo ? finalizzato a valorizzare il potenziale umano di una categoria di lavoratori a forte rischio di obsolescenza professionale ed a forte rischio di espulsione. Infatti, L'IDI sta attraversando un forte periodo di crisi aziendale protratto nel tempo a causa di riduzione di budget e nonostante le possibili operazioni esperite dalla fondazione IDI per ridurre i c","2016-09-09T00:00:00","[NULL]","32.640,00","50%","00167",12,118], [871,"FSE","15014AC0002200001","F82J18000600009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Linea 2: Azioni formative destinate ai titolari di imprese artigiane","La Linea 2 intende sviluppare competenze specialistiche e trasversali di titolari di imprese/botteghe artigiane, in particolare supportandoli nella definizione e sviluppo di specifici progetti d?innovazione delle loro attivit?. Inoltre, la linea intende favorire il coinvolgimento degli artigiani nella successiva Linea 3 per renderla il pi? aderente possibile ai concreti processi lavorativi di un?impresa attiva nel settore di riferimento del progetto. Infine, la Linea 2 intende fornire agli artigiani conoscenze utili, specie in materia di modalit? e strumenti di apprendimento, in vista dell'accoglienza in stage di allievi del corso di cui alla Linea 3. In termini operativi, le imprese/botteghe artigiane riceveranno servizi formativi/consulenziali personalizzati (40h ad impresa) grazie ai quali potranno sia rafforzare le proprie competenze sia impostare e sviluppare uno specifico progetto di innovazione (es. ideazione e/o sviluppo di un sito web, di una pagina social, di materiale promo-pubblicitario, etc.). Dal punto di vista metodologico si utilizzer? il modello del Coaching, in grado di facilitare sia il raggiungimento degli obiettivi sia l'apprendimento, la comprensione e la sperimentazione dei contenuti del percorso di innovazione individuato.","2018-07-11T00:00:00","[NULL]","35.000,00","50%","00154",12,102], [872,"FSE","16046AP000000001","F86G16000070006","80143490581","Regione Lazio","Sovvenzione globale finalizzata al consolidamento delle competenze degli operatori per l'internazionalizzazione e l'innovazione del settore audiovisivo","Sovvenzione globale finalizzata al consolidamento delle competenze degli operatori per l'internazionalizzazione e l'innovazione del settore audiovisivo","2016-12-27T00:00:00","[NULL]","3.287.900,00","50%","00145",12,118], [873,"FSE","18009AP000000007","F81H18000130002","97714050586","I.T.I. M. FARADAY","STARE INSIEME 2","Per il raggiungimento degli obiettivi verranno predisposti laboratori integrati nei quali vengono attivate tutte le strategie didattiche educative come cooperative learnig,role playng, comunicazione attiva,visite didattiche,simulazioni operative (lab. di robotica e alternaza scuola lavoro) ecc. che permettano di sviluppare al massimo le potenzialit? dei ragazzi.Le famiglie degli alunni disabili saranno coinvolte nella definizione del progetto di vita globale che riguarda i loro figli, attraverso la stesura congiunta dei Piani Educativi Individualizzati, in sede di GLH operativo. Le famiglie saranno chiamate a collaborare per un lavoro di rete. Da un punto di vista operativo potr? essere efficacemente utilizzata dagli assistenti specialistici la metodologia della partnership educativa che coinvolge concretamente le famiglie degli alunni disabili in un lavoro di rete con la scuola nell?ambito della dimensione affettivo-relazionale (riduzione di obiettivi educativi, di comportamenti problema o disturbi del comportamento) e della autonomia: Assistenti e genitori definiranno insieme alcuni obiettivi su cui lavorare ed un sistema di gratificazioni che i genitori dovranno attivare a casa quando il comportamento scolastico del figlio soddisfer? in tutto, o almeno in parte, le attese.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","46.694,40","50%","00122",12,109], [874,"FSE","16026AP000000051","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF9 - corso specialistico - direzione della fotografia","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF9 - corso specialistico - direzione della fotografia","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","26.700,00","50%","00146",12,118], [875,"FSE","18005AP000000034","F85B18003860009","13859941000","GF Istituti Paritari Giovanni Falcone","SIAMO TUTTI UGUALI","Il progetto di Assistenza Specialistica, ha lo scopo di permettere l?inserimento delle persone disabili all?interno della scuola. Il presupposto per rendere possibile una completa integrazione sociale ?, attraverso l?acquisizione di competenze e sviluppo delle potenzialit? personali con apprendimenti di tipo didattico, culturale, relazionale e dell?autonomia. Il nostro intervento va ad agire sui seguenti obiettivi specifici: Miglioramento dell?autonomia; Rafforzamento delle potenzialit?; Individuazione delle strategie di adattamento degli apprendimenti didattici alle capacit? cognitive; Gestione delle attivit? di recupero individuali concordate con l?insegnante di sostegno e il consiglio di classe; Attivazione di iniziative di integrazione scolastica tra alunni in difficolt? e contesto scolastico; Attivazione di laboratori socio-relazionali; Predisposizione del piano educativo personalizzato sulla base dell?analisi del pdf in collaborazione con ASL, insegnanti di sostegno e genitori. ","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","50.880,00","50%","00034",12,109], [876,"FSE","16030AP000000111","F87E17000950009","4988431005","Centro Manuela Mezzelani","tecniche aggiornate di negoziazione assistita-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Tecniche aggiornate di negoziazione assistita Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. Destinatari: 13 avvocati Obiettivi generali: allineamento delle competenze dei lavoratori ai nuovi standard produttivi di settore Aspetti motivazionali Vista l'evoluzione normativa relativa al D.L. 132/2014.-D.M. e 23.12.2015.-Ris. 65/E. sulla negoziazione assistita si ? ritenuto procedere all'aggiornamento professionale di 13 avvocati in una ottica concreta di allineamento delle loro competenze ai nuovi standard produttivi di settore . La negoziazione assistita rientra nell'ambito dei sistemi di ADR (Alternative Dispute Resolution), con finalit? deflattiva del sistema giudiziario. Si tratta di un istituto che mira a risolvere le controversie mediante un accordo di natura privatistica tra le parti in lite. La padronanza delle principali tecniche di negoziazione permetter? agli Avvocati coinvolti di gestire al meglio i sistemi di risoluzione stragiudiziale delle controversie a beneficio dei propri assistiti (negoziazione assistita e med","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [877,"FSE","16041AP000000064","F35H17000180006","13902721003","PROGETTO CASA SRL","PROGETTO CASA SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","6.090,41","50%","02015",12,102], [878,"FSE","15041AP000000021","F86J15002730009","80143490581","Regione Lazio","DESTINATARI CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE - ESSECI","DESTINATARI CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE - ESSECI","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","54.295,30","50%","01100",12,102], [879,"FSE","15010AP000000007","F67E16000010006","5586321217","Medinapoli coop. di lavoro a r.l.","Data editor-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica","Analisi di contesto, progetto industriale e descrizione intervento formativo. La crisi dei modelli editoriali. Le copie dei quotidiani vendute diminuiscono ogni anno, i ricavi flettono, l'advertising retrocede nonostante internet, i social network si sostituiscono alle tradizionali fonti informative. Le copie di quotidiani vendute in Italia in formato digitale sono state pari nel 2015 a circa 65 milioni (fonte Fieg-ADS), ma rappresentano solo il 6,3% sul totale delle copie vendute. Serve un nuovo modello editoriale. Spostare la produzione giornalistica sul digitale senza modificare i modelli di business pu? procurare ulteriore danni. Pur riducendo i costi per la carta e la riduzione del personale, non aumentano certamente i ricavi provenienti dalla pubblicit? (che vale meno rispetto a quella tradizionale) e dalle vendite. Smartphone-edicola. In Italia circa 34,8 milioni di soggetti hanno la possibilit? di accedere a internet da almeno un device o una location. E naviga da smartphone e tablet il 34,8% degli individui, prevalentemente giovani (oltre il 92% ha tra gli 11 e i 34 anni, persone che probabilmente non si sono quasi mai avvicinate a una edicola). Il tasso di penetrazione, i","2016-10-20T00:00:00","[NULL]","97.650,00","50%","00181",12,102], [880,"FSE","16026AP000000048","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF6 - corso specialistico - sceneggiatura","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF6 - corso specialistico - sceneggiatura","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","32.350,00","50%","00146",12,118], [881,"FSE","18005AP000000063","C81H18000100002","80201970581","Liceo classico statale Virgilio","PROGETTO INCLUSIONE ALUNNI CON DISABILITA' - ASS. SPECIALISTICA 2018/19- virgilio","IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO GENERALE IL CREATRE UN CLIMA INCLUSIVO NELLA SCUOLA PER UNA TOTALE INCLUSIONE DELLA PERSONA, INSTAURANDO UNA RELAZIONE POSITIVA CHE FAVORISCA GLI APPRENDIMENTI, AIUTANDO L'ALUNNA A SOCIALIZZARE E A COMUNICARE AUTONOMAMENTE, FAVORENDO LO SVILUPPO DELL'AUTONOMIA SPAZIALE ED INTERPERSONALE, ELEVANDO IL LIVELLO QUALITATIVO DELL'INTERAZIONE TRA SCUOLA E FAMIGLIA, NELLA CONDIVISIONE COMPLESSA DEL PROGETTO DI VITA DELL'ALUNNO, ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","4.051,20","50%","00186",12,109], [882,"FSE","18005AP000000076","H84F18000080006","80009270606","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE \"MARTINO FILETICO\"","INCLUSIONE E PARTECIPAZIONE SOCIALE DELL?ALUNNO CON DISABILITA? E IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO","Il presente progetto non persegue una logica assistenziale statica, ma di sviluppo inclusivo. A tal fine, il nostro Istituto intende fornire, attraverso l?Assistenza Specialistica, un supporto alla costruzione e realizzazione del progetto di vita degli studenti con disabilit? e in situazione di svantaggio. E?, infatti, proprio nella definizione del progetto di vita degli studenti che si realizza l?effettiva integrazione delle risorse, delle competenze e delle esperienze funzionali all?inclusione scolastica e sociale. L?assistente specialistico promuove e supporta i Piani individualizzati-Progetti di vita degli studenti con disabilit? e in situazione di svantaggio collaborando con tutti gli operatori scolastici per potenziare le capacit? dello studente nell?ambito dell?autonomia, della comunicazione, della relazione, degli apprendimenti. L?assistenza specialistica, affiancando la scuola, la famiglia e il territorio, intende migliorare l?autonomia personale e sociale, le future competenze lavorative e lo sviluppo delle potenzialit? di ogni singolo studente. Tali obiettivi, oltre ad essere coerenti con le finalit? di questo programma operativo, sono parte fondante dell?offerta formativa del nostro Istituto e punto di forza delle nostre scelte educativo?formative. ","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","29.260,80","50%","03013",12,109], [883,"FSE","16026AP000000083","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF37 - corso specialistico - visual effects design","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF37 - corso specialistico - visual effects design","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","31.472,00","50%","00146",12,118], [884,"FSE","16030AP000000106","F87E17000640009","4321971006","SAMARCANDA SOCIETA' COOPERATIVA","Controller in taxi-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo Controller in taxi proposto da Alfor Pontina Associazione ? rivolto specificatamente a 10 dipendenti di due imprese cooperative di produzione e lavoro che operano nel settore del trasporto pubblico non di linea (taxi), operanti nell'area metropolitana di Roma, che si occupano delle funzioni amministrative delle cooperative. In particolare si propone di illustrare i concetti di base del Controllo di Gestione per permettere all'allievo di familiarizzare con le tematiche ad esso connesse e poter sviluppare report analitici con Excel al management della cooperativa. Il corso di formazione si propone di formare una figura che possa gestire, attraverso Fogli di calcolo personalizzati secondo le specifiche esigenze delle cooperative coinvolte, un efficace sistema di controllo interno, supportando con continuit? e competenza il management (consiglio di amministrazione) della cooperativa nella fase decisionale. Infatti in uno scenario sempre pi? competitivo ed in continuo mutamento le cooperative si trovano nella condizione di rivedere profondamente le loro modalit? di fare business. La capacit? di competere ed adattarsi celermente al mercato sono fattori strategici per la sopravvivenza dell'impresa. Il management deve quindi operare in una prospettiva di miglior","2017-07-03T00:00:00","2017-12-16","17.600,00","50%","00165",12,118], [885,"FSE","16030AP000000144","F87E17000990002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 3 Interventi formativi di aggiornamento, specializzazione, riqualificazione per imprenditori, manager, lavoratori autonomi e/o a composizione mista. Destinatari: Il progetto ? rivolto 14 odontotecnici titolari di impresa che hanno delegato Enaip Impresa Sociale srl per presentare il progetto. Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti sviluppando competenze professionali specializzate e competenze trasversali in ambiti professionali innovativi Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) 2. Fase di formazione realizzazione del percorso formativo (80 ore 4 mesi: 3. Esame finale per l'acquisizione dell'attestato finale 4. Monitoraggio (trasversale): raccolta ed elaborazione dati di progetto, delle azioni di valutazione delle attivit?, follow up sul contesto territoriale e sulle ricadute occupazionali. Le attivit? formative verranno realizzate per massimo 2 giornate a settimane per massimo 6 or","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","19.040,00","50%","00152",12,118], [886,"FSE","15015AP000000004","F89D17003640009","9322791006","ITALSERVIZI 2007 SRL","GUARD: Formazione professionale Operatore della vigilanza e sicurezza a tutela di beni e persone","Finalit?: La proposta progettuale GUARD: Profilo Professionale Operatore della vigilanza e sicurezza ? Azione B intende rispondere all?esigenza dell?azienda Italservizi 2007 Srl di individuare risorse con competenze coerenti con i propri fabbisogni formativi e professionali, pianificando un intervento mirato allo sviluppo di competenze nel settore della vigilanza privata che si concluda con l?assunzione a tempo indeterminato del 50% dei partecipanti coinvolti. Destinatari: 14 giovani o adulti inoccupati o disoccupati. Risultati attesi: sviluppo di un sistema di formazione continua tale da innalzare il livello di conoscenze e competenze tecniche dei destinatari e conseguire un migliore posizionamento nel mercato dei Servizi di Sicurezza e Vigilanza; miglioramento delle condizioni di lavoro attraverso la promozione di aspetti inerenti la salute sui luoghi di lavoro; offerta di opportunit? di inserimento o reinserimento occupazionale relativamente alla situazione del mercato del lavoro regionale che vede un peggioramento nei livelli di occupazione.","2018-02-01T00:00:00","[NULL]","107.086,00","50%","00166",12,102], [887,"FSE","16042AP000000020","F46G16001050009","6283821004","Erfap Lazio","Candidatura CDR Donne - ERFAP LAZIO ","Candidatura CDR Donne - ERFAP LAZIO ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","48.000,00","50%","00184",12,102], [888,"FSE","16030AP000000111","F87E17000950009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","tecniche aggiornate di negoziazione assistita-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Tecniche aggiornate di negoziazione assistita Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. Destinatari: 13 avvocati Obiettivi generali: allineamento delle competenze dei lavoratori ai nuovi standard produttivi di settore Aspetti motivazionali Vista l'evoluzione normativa relativa al D.L. 132/2014.-D.M. e 23.12.2015.-Ris. 65/E. sulla negoziazione assistita si ? ritenuto procedere all'aggiornamento professionale di 13 avvocati in una ottica concreta di allineamento delle loro competenze ai nuovi standard produttivi di settore . La negoziazione assistita rientra nell'ambito dei sistemi di ADR (Alternative Dispute Resolution), con finalit? deflattiva del sistema giudiziario. Si tratta di un istituto che mira a risolvere le controversie mediante un accordo di natura privatistica tra le parti in lite. La padronanza delle principali tecniche di negoziazione permetter? agli Avvocati coinvolti di gestire al meglio i sistemi di risoluzione stragiudiziale delle controversie a beneficio dei propri assistiti (negoziazione assistita e med","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [889,"FSE","15040AP000000226","F17E17000170009","90051930577","CAPIT RIETI","Pari e DisPari: guida al contrasto degli stereotipi di genere-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto si rivolge primariamente ai ragazzi delle scuole superiori di et? compresa tra i 15 ed i 19 anni, al fine di: promuovere una cultura di genere paritaria tramite l'analisi congiunta degli stereotipi vigenti; prevenire la violenza tramite la diffusione di un'adeguata educazione socio-affettiva e tramite la promulgazione di modelli funzionali di relazione. Secondariamente agli insegnanti, al fine di fornire adeguati strumenti di supporto ed intervento nel caso vengano o siano a conoscenza di episodi di violenza nei quali uno o pi? dei propri alunni siano coinvolti. Le metodologie utilizzate si rifanno alle tecniche attive della formazione ed all'utilizzo di supporti concreti ed audiovisivi. Il progetto si articola in 5 interventi: Inizio: mese di Gennaio Termine: mese di Maggio -Formazione del personale: Formatrici-operatrici ed insegnanti saranno congiuntamente invitati alla formazione pre e post intervento, tenuta dalla Dott.ssa Teresa Bruno, Presidente del Centro Antiviolenza Artemisia di Firenze per essere aggiornati sulle buone prassi, le attuali linee guida e gli interventi possibili da seguire nel caso si venga a conoscenza di episodi di violenza assistita-subita-attuata dagli adolescenti destinatari dell'intervento ed infine per condividere e monitorare l'es","2017-10-18T00:00:00","2018-05-30","8.075,00","50%","02100",12,115], [890,"FSE","17018AP000000043","F92C17000430006","4071331005","Il Pungiglione Societ? Cooperativa Sociale onlus","Il Pungiglione Societ? Cooperativa Sociale onlus - Work in Progress 3","I percorsi di tirocinio, in aziende gi? sensibilizzate e con cui da anni la nostra realt? collabora o con aziende nuove che saranno sensibilizzate, offriranno alle persone la possibilit? di sperimentarsi nel mondo del lavoro accompagnati da un tutoraggio costante, garantito da figure professionali specialistiche e con consolidata esperienza sul tema dell?inserimento lavorativo delle persone con disabilit?. La fase di tutoraggio sar? accompagnata da uno spazio di mediazione costante con il mondo aziendale ed imprenditoriale, in particolare le azioni, che precederanno l?avvio della fase del tirocinio, saranno: ? Ricerca aziende, attraverso il contatto con i singoli imprenditori ed attraverso la partecipazione ad ambiti allargati quali associazione di categoria e rappresentanza. Ogni Azienda contattata verr? indicizzata tramite una Scheda di mappatura che confluir? nel Database Aziende ? Redazione delle convenzioni e dei progetti formativi per l?attivazione dei tirocini ? Sostegno individualizzato sia per la persona inserita sia per l?azienda. Finalit? dell?intera proposta progettuale ? promuovere l?inserimento e l?inclusione socio lavorativa delle persone con disabilit?, attraverso l?attivazione dei tirocini formativi. Il presente progetto si rivolge a 10 persone. ","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","128.940,00","50%","00015",12,102], [891,"FSE","15040AP000000214","F87E17002600009","9691801006","Cooperativa Sociale Integrata ASSALTO AL CIELO","I COLORI DELLA TERRA - UN PINZIMONIO DI ORTAGGI, LINGUE E CULTURE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Nell'ambito delle finalit? ultime dell'avviso, il progetto proposto dalla Cooperativa Sociale Assalto al Cielo e denominato I Colori della Terra, si articola in azioni specificatamente rivolte agli studenti a maggior rischio di esclusione sociale; volte a qualificare ed innovare l'offerta scolastica; volte a stabilire relazioni pi? solide e personali tra la scuola, la famiglia, gli alunni ed i loro compagni, in particolare se figli di immigrati. Destinatari dell'azione sono i bambini delle scuole elementari di Torre Maura (scuole Bachelet, Alzavole e Belon), di tutti e cinque i gradi e di differenti sezioni, per un totale di circa 1.000 alunni, di cui circa il 20% proviene da ogni parte del mondo. Rispetto all'azione oggetto dell'avviso, il progetto I Colori della Terra nasce dal convincimento che per favorire la permanenza di un ragazzo nel sistema scolastico sia necessario iniziare fin dalla pi? tenera et? un percorso volto a costruire un pi? equilibrato rapporto tra persona, ambiente e cultura (non solo i saperi) quale base per una pi? intensa partecipazione alla vita sociale, facendo vivere ai bambini questi concetti attraverso l'osservazione e l'esperienza pratica, e allo stesso tempo sensibilizzando anche il personale insegnante sulla nece","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.986,20","50%","00169",12,115], [892,"FSE","16043AP000000070","F56G16001250009","13566121003","ACAI POMEZIA","Adesione CDR Donne ACAI POMEZIA","Adesione CDR Donne ACAI POMEZIA ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","46.800,00","50%","[NULL]",12,102], [893,"FSE","15014AC0001200001","F82J18000490009","1866710591","Compagnia teatrale Quintetto d'A. Coop. Arl Societ? cooperativa a mutualit? prevalente","Tecnico luci, video e suoni dello spettacolo dal vivo - Linea 3","Percorso professionalizzante i cui destinatari sono uomini e donne disoccupati/inoccupati in possesso di licenza media residenti nel Lazio. La proposta prevede l'acquisizione della qualifica professionale di Tecnico luci, video e suoni dello spettacolo dal vivo, un professionista a tutto tondo, che si occupa di tutte e tre le sfere tecniche a corredo dell'allestimento di uno spettacolo e cio? della parte inerente le strumentazioni audio, video e luci. La formazione (350 ore) sar? attinente tutte le unit? di competenza del profilo professionale regionale, ed in aggiunta ? prevista la trattazione di alcuni moduli che permetteranno agli allievi di conseguire conoscenze trasversali e che sono inerenti lo status dell'artigianato locale del settore dello spettacolo dal vivo, la gestione di un'impresa artigiana, le relazioni interpersonali che si generano sul luogo di lavoro, la gestione dello stress. A conclusione della formazione in aula sar? attivato uno stage in aziende di service e botteghe di mestiere (150 ore) e gli allievi potranno apprendere le tecniche tradizionali da parte dei maestri artigiani. Infine ? previsto l'accompagnamento in uscita(20 ore) propedeutico alla ricerca di inserimenti occupazionali alle dipendenze o allo sviluppo di forme di lavoro autonomo.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","99.400,00","50%","04022",12,102], [894,"FSE","17045AP000000169","I19H17000070002","95017570581","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE C. BATTISTI","IncludiAMO LA DIVERSITA'","assistenza specialisitca a.s. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","187.718,40","50%","00049",12,109], [895,"FSE","15022AP000000046","F87E17001200009","10295391006","B&C Consulting srl","Progetto integrato per la logistica e il trasporto-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su A1","L'intervento PROGETTO INTEGRATO PER LA LOGISTICA E I TRASPORTI intende far ricorso ad un sistema a quattro fasi operative, con percorsi integrati di orientamento, formazione professionalizzante, stage ed accompagnamento al lavoro volti sia al rafforzamento di competenze che all'ampliamento delle possibilit? di inserimento lavorativo incidendo in maniera significativa sulle problematiche oggetto dell'Avviso Pubblico Interventi di sostegno alla qualificazione e all'occupabilit? delle risorse umane e previste nell'Asse I , Priorit? 8.i, Obiettivo specifico 8.5. L'intervento attiva due azioni formative per l'acquisizione delle competenze riferite a due profili professionali presenti all'interno del Repertorio delle competenze e dei profili formativi della Regione Lazio, entrambi afferenti all'Area Logistica Industriale e di Servizio, del Trasporto e Spedizione: 1. ADDETTO DI MAGAZZINO MERCI (M.1.1.) - (Azione formativa 1) 2. TECNICO DI GESTIONE MAGAZZINO E SPEDIZIONI (M.1.3.) (Azione formativa 2) DESTINATARI Il progetto ? rivolto a inoccupati o disoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio che abbiano compiuto 18 anni e conseguito almeno un diploma di media superiore e che risultano aver sottoscritto un Piano di Azione Individuale con un Centro per","2017-10-13T00:00:00","2019-03-28","69.977,60","50%","00131",12,102], [896,"FSE","17031AP000000099","F21B17000620009","2622890594","Giampaolo Centra","Giampaolo Centra Centro Studi Atena_Operatore per l'assistenza domiciliare agli anziani ","Il corso ha l?obiettivo di specializzare e aggiornare le competenze possedute dalle utenti del Contratto di Ricollocazione Generazioni proponendo un percorso finalizzato a formare una figura con caratteristiche pratico-operative, la cui attivit? ? rivolta a garantire assistenza a persone autosufficienti e non (con particolare riferimento agli anziani), nelle loro necessit? primarie, favorendone il benessere e l?autonomia all?interno del clima domestico-familiare. Tale figura svolge principalmente la sua attivit? in collaborazione con la rete personale dell?assistito ma deve essere anche in grado di relazionarsi con gli altri operatori professionali preposti all?assistenza sanitaria e a quella sociale ed educativa che hanno in carico la persona e/o possono essere presenti sul territorio. La figura deve possedere delle competenze tecniche e operative, ma, in qualit? di operatore in ambito sociale, deve praticare una costante attenzione all?arte umana dello stare in relazione. Si tratta di un ruolo delicato e altamente funzionale a comporre quadri di collaborazione, di relazioni dalle forme inedite e orientate ad una qualit? di vita dell?assistito e dei suoi famigliari. ","2019-03-26T00:00:00","[NULL]","7.116,00","50%","04100",12,102], [897,"FSE","16032AP000000025","F89D16002330006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - AF 367","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00046",12,109], [898,"FSE","17045AP000000023","E36D17000140008","83003980584","IISS \"L.Calamatta\"","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018 - L.Calamatta","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","24.115,20","50%","00053",12,109], [899,"FSE","16041AP000000065","F45H18000310006","2924520600"," IL MARKET DEL VIAGGIO DI PILUDU GIUSEPPE","IL MARKET DEL VIAGGIO DI PILUDU GIUSEPPE-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-07T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03100",12,102], [900,"FSE","16030AP000000122","F77E17000060009","3768691002","PA.MA.DENT srl","COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo denominato COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 2- Interventi formativi multiaziendali. Destinatari: Il percorso ? rivolto ad 11 lavoratori del comparto odontotecnico, espressi dai titolari delle imprese che hanno delegato ENAIP Impresa Sociale srl alla presentazione del progetto. I partecipanti hanno un'et? compresa tra 20 e 42 anni (27% nella fascia di et? 30-39 anni; 73% nella fascia d'et? 40-49 anni); Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti, sviluppando competenze professionali specializzate innovative e competenze trasversali Accrescere le abilit? di tipo tecnico - informatico per la gestione dei compiti propri del ruolo di odontotecnico Innalzare le possibilit? professionali dei partecipanti in relazione a processi di sviluppo di carriera e di stabilit? lavorativa. Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) Fase di formazione realizzazione del percorso forma","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","19.360,00","50%","00152",12,118], [901,"FSE","15012AP000000071","F82J18000240009","6514421004","UNICO CONSULTING S.R.L.","CAD 3D & GIS per la rappresentazione del paesaggio","L?intervento integrato proposto CAD 3D & Gis per la rappresentazione del paesaggio si rivolge a 16 disoccupati, di et? superiore ai 18 anni, in possesso di diploma di scuola superiore in ambito tecnico-scientifico, con conoscenza di base dell?informatica e del disegno tecnico ( il 50% dei posti tra gli idonei verr? riservato a donne). L?intervento, costituito da 4 fasi (Orientamento/Selezione ? Formazione Professionalizzante - Stage formativo - Accompagnamento al lavoro), si svolger? per la 1?, 2? e 4? fase, presso la sede op. della Unico Cons. in via delle Alzavole 25 e nella 3? fase si svolger? presso aziende esterne che accoglieranno gli allievi stagisti. Le competenze che si intendono trasmettere sono quelle relative ad un tecnico specializzato nella moderna rappresentazione dell'ambiente e del paesaggio attraverso l'uso delle pi? moderne tecnologie digitali CAD 3D, GIS e ambientazione di realt? virtuale, per il supporto all?intera gamma delle applicazioni utili nella disciplina dell'Architettura del paesaggio. I discenti verranno addestrati all?uso di 3DStudio, software di riferimento nella gestione della realt? virtuale e all'utilizzo ragionato di due tra i software GIS di pi? diffuso utilizzo nel settore tecnico di riferimento: ArcMap e AutoCad Civil 3D. ","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","70.000,00","50%","00169",12,102], [902,"FSE","16032AP000000013","J89D16002090006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 126","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 126 ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00144",12,109], [903,"FSE","15022AP000000057","F87E17001060009","4988431005","Centro Manuela Mezzelani","Rycicle Circle-Interventi con rilascio di qualifica","RYCICLE CIRCLE Il cerchio del riciclare. Il presente abstract mira a fornire una sintesi del progetto, presentato dall'Ente di Formazione accreditato Centro Manuela Mezzelani, a valere sulla Linea A dell'Avviso Pubblico. L'Ente, attivo dal 1993 nel campo della formazione finalizzata all'occupazione e dell'Orientamento, ha una vasta esperienza anche in tema di azioni a supporto dell'inserimento occupazionale, e quindi sociale, delle categorie di lavoratori a rischio di emarginazione. Quest'ultimo tema ? mantenuto centrale durante l'esplicarsi del percorso complesso, che prevede un set di azioni formative e non formative. ORIENTAMENTO. Strutturato con una fase condivisa di 8 ore all'avvio delle attivit? e con un percorso individualizzato di ulteriori 4 ore per ciascun partecipante, l'orientamento mira ad accogliere i partecipanti e supportarli nella scelta del corso pi? rispondente alle singole esigenze. In questa prima fase i 32 partecipanti saranno collocati nei due percorsi didattici. FORMAZIONE. Si ? optato per un percorso con doppia uscita, pianificando un intervento volto alla acquisizione di competenze, riferito alla Linea A1 dell'Avviso per Acquisizione competenze in Gestione di impianti di trattamento dei rifiuti urbani, ed un percorso con rilascio di qualifica affe","2016-12-19T00:00:00","[NULL]","125.902,00","50%","00181",12,102], [904,"FSE","16043AP000000053","F86G16002520009","1688940608","IN.SI. INFORMATICA SISTEMI SRL","Adesione CDR Donne - IN.SI. INFORMATICA SISTEMI","Adesione CDR Donne - IN.SI. INFORMATICA SISTEMI ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","81.900,00","50%","[NULL]",12,102], [905,"FSE","17045AP000000140","H41E17000290006","92057050608","Istituto di istruzione Superiore Bragaglia di Frosinone","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 -Il servizio di assistenza specialistica per una piena inclusione degli studenti disabili","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","64.627,20","50%","03100",12,109], [906,"FSE","16030AP000000119","F57E17000050009","1000321008","ALDO EPIFANI","Tecniche di impiantistica termoidraulica-Interventi a tipologia multiaziendale","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: ASSISTAL ? Associazione Nazionale Costruttori di Impianti ? promuove l'attuazione di un Piano di sviluppo del settore e interventi formativi necessari all'attuazione dello stesso. Le aziende condividono il Piano di trasformazione e sviluppo che prevede di: - Differenziare i servizi offerti con priorit? per le innovazioni di settore - Qualificare i servizi in area impiantistica e energetica - Sviluppare i sistemi di gestione d'impresa per supportare la crescita aziendale. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo - Qualificare e innalzare le competenze tecniche del personale operativo per garantire una maggiore sicurezza e efficienza delle attivit? di produzione; - Qualifica i servizi offerti secondo il rispetto di standard nazionali e europei; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per l'impiantistica; - Fornire conoscenze e competenze di nuove tecnologie di settore; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione della comunicazione aziendale; - Valorizzare le competenze tecniche dei sog","2017-07-04T00:00:00","2017-12-29","22.880,00","50%","00071",12,118], [907,"FSE","17018AP000000014","F81B17001100006","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI - FAVOLA: favorire l'orientamento lavorativo","Il progetto intende inserire nel mondo del lavoro 10 tirocinanti che per 12 mesi ognuno avranno l'opportunit? di fare un periodo di tirocinio presso delle aziende ospitanti che sono state trovate a seguito di colloqui conoscitivi e matching fra discenti e imprese. Il tirocinio per soggetti disabili si rivela uno strumento particolarmente utile poich?, da un lato, consente all?azienda di effettuare inserimenti mirati e seguiti da strutture competenti; dall?altro lato, permette al soggetto disabile di inserirsi con gradualit? nel contesto organizzativo dell?azienda anche grazie alla figura di supporto del tutor. In questa prospettiva di inclusione e di autonomia, l?esperienza del tirocinio diviene un fattore potente di espressione della capacit? progettuale delle persone, delle singole identit?, della ricchezza cultuale, dell?incontro con gli altri. L?attivit? preliminare per il placement degli interessati si ? concretizzata in una serie di colloqui di accoglienza finalizzati a facilitare l?inserimento in azienda ed a definire le modalit? di realizzazione del tirocinio stesso","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","134.485,00","50%","04023",12,102], [908,"FSE","16041AP000000092","F15H18000250009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TOSONI EMANUELE-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-28T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","02100",12,102], [909,"FSE","15040AP000000185","F87E17001800009","9122071005","Associazione Culturale 20chiavi","MULTIMEDIALAB#TEATRO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto MULTIMEDIALAB#TEATRO propone laboratori rivolti agli studenti del Liceo Artistico Midossi di Vignanello con l'obiettivo di fornire competenze e capacit? per affrontare il linguaggio teatrale e le sue connessioni con quello audiovisivo e multimediale, fornendo gli strumenti necessari per poter interagire nel mondo lavorativo. Gli studenti avranno la possibilit? di confrontarsi con professionisti esperti nella formazione del teatro e dell'audiovisivo e si inserisce in un percorso di collaborazione tra l'istituto Midossi e l'associazione 20chiavi che dura dal 2014 con seminari e visione di spettacoli con una particolare attenzione ai linguaggi dello spettacolo dal vivo nell'ambito del contemporaneo. Il progetto si sviluppa attraverso due rami, attivit? di pratiche teatrali e attivit? legate all'audiovisivo, che si interfacciano e si connettono in un percorso multidisciplinare. LABORATORI TEATRALI - 2 laboratori di 20 incontri ciascuno della durata di 1 ora e 30'- I due laboratori condotti dalla compagnia 20chiavi teatro coinvolgeranno 20 studenti ciascuno. Si pone l'obiettivo di utilizzare il teatro come strumento d'indagine della complessit? per raccontare una realt? in trasformazione fatta di molteplicit? e di processi, di conflitti e contraddizioni, per restituire la ","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","9.975,00","50%","01039",12,115], [910,"FSE","17004AP000000077","G74F17000020002","80019410564","I.C. BASSANO ROMANO","LABORATORIO DI ELETTRONICA E ROBOTICA","L?Istituto ha individuato attraverso l?atto di indirizzo come prioritario strutturare percorsi educativo-didattici basati su curricolo e didattica per competenze, utilizzando le nuove tecnologie e metodologie didattiche attive. Tali esigenze sono state esplicitate mediante l?introduzione di nuovi modelli didattici che si avvalgono di metodologie innovative e ambienti di apprendimento digitali per l?attivazione di competenze. A tal fine l?Istituto intende rafforzare le proprie capacit? di realizzare percorsi formativi basati sull?applicazione di metodologie di tipo esperienziale-laboratoriale attraverso l?utilizzo di attrezzature e componenti elettronici e robotici. L?obiettivo di fondo prioritario ? quello di continuare a fare dell?istituto una scuola di qualit?, un luogo di continua innovazione, un ambiente di apprendimento, aperto e stimolante, che maturi negli alunni quelle conoscenze e competenze necessarie alla realizzazione di ogni ragazzo come persona e come cittadino, un ambiente formativo e di crescita personale e professionale a vari livelli, un centro di aggregazione culturale e relazionale accogliente per tutti gli utenti del territorio. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.984,00","50%","01100",12,115], [911,"FSE","17004AP000000046","B44F17007380002","90027950592","Istituto Omnicomprensivo Castelforte","Riprese in libert? e videomontaggio","Il presente intervento ? inteso a integrare lo spazio laboratoriale Foto-Video Mobile, di tipo modulare e trasversale, ad elevata flessibilit? di utilizzo, gi? provvisto di telecamere e mezzi di riprese audio video, di strumenti adatti alle riprese in mobilit? in ambiente esterno e mezzi informatici per il videomontaggio efficace. Lo spazio gi? realizzato si configura come laboratorio aperto per il lavoro con i nuovi media digitali e linguaggi multimediali, come le la Fotografia, il Cinema e le rappresentazioni Teatrali. L?obiettivo principale ? quello di integrare il laboratorio con una zona specializzata per la trasmissione in tempo reale sul Web, in grado di fornire un flusso di lavoro completo, composto da: ? due notebook multifunzione sul carrello mobile, utilizzabili sia per la gestione degli eventi Live (Streaming, Luci, Audio, contenuti Audio- Video per il videoproiettore) che per l?editing Audio-Video in differita tramite software di video editing. Tutte le attrezzature saranno utilizzabili sia per eventi Live tipo Teatro, Telegiornale d?Istituto, manifestazioni in genere, che per riprese in differita, per realizzare interviste, servizi fotografici, riprese di eventi esterni, cortometraggi e lungometraggi. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","04021",12,115], [912,"FSE","16026AP000000009","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF6 - installatore e manutentore impianti elettrici e di telecomunicazione","Scuola delle energie - AF6 - installatore e manutentore impianti elettrici e di telecomunicazione","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","84.000,00","50%","[NULL]",12,118], [913,"FSE","16037AP000000060","G51B16000190002","97197220581","ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - IS VIA COPERNICO ","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Via Copernico ","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Via Copernico ","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","75.744,00","50%","00040",12,109], [914,"FSE","17004AP000000117","C22H17000160002","80008910590","LICEO CLASSICO STATALE DANTE ALIGHIERI","laboratorio D'Arte Alighieri","Il Liceo Classico Dante Alighieri nell'ambito del PTOF triennale ha previsto la costituzione di un laboratorio didattico multimediale aperto a tutte le discipline complementari al curricolo istituzionale, che possa sviluppare le competenze digitali e trasversali degli alunni. L'obiettivo finale ? quello di creare un supporto tecnologico altamente qualificato in linea con le istanze anche del mondo del lavoro. ","2018-05-07T00:00:00","2018-12-31","5.000,00","50%","04100",12,115], [915,"FSE","15024AP000000032","F89D15003320009","6024731009","E.RI.FO. ENTE DI RICERCA E FORMAZIONE","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - E.RI.FO","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - E.RI.FO","2015-09-02T00:00:00","[NULL]","24.800,00","50%","00162",12,102], [916,"FSE","15027AP000000165","F17E16000100009","97717880583","Associazione La Giostra dei Colori","Una Scuola per Crescere-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Negli ultimi anni abbiamo assistito ad un aumento preoccupante del numero di alunni con difficolt? scolastiche, che ci ha portato a riflettere sulle modalit? di intervento e sull'individuazione delle strategie migliori per prevenire e intervenire sul dilagare di tale fenomeno, che di solito sfocia nell'abbandono. L'assunto di base ? che le tappe evolutive procedono attraverso un sistema gerarchico: il completamento delle varie tappe porta ad uno sviluppo armonico. Quando per motivazioni di diverso tipo ci? non avviene ci? non avviene ci possiamo trovare in presenza di qualche disagio che caratterizza la fase evolutiva interessata. Il processo di sviluppo ? mediato dalle emozioni che, quando non vengono espresse o manifestate possono creare dei disagi che si ripercuotono sull'apprendimento e sul comportamento. L'insuccesso scolastico, quindi, si verifica quando gli studenti non riescono a dispiegare il loro potenziale di apprendimento nelle varie discipline attraverso un adeguato e personalizzato metodo di studio.L'obiettivo generale ? quello di favorire l'integrazione dello schema corporeo al fine di prevenire e intervenire nelle problematiche individuate: note di iperattivit?, difficolt? di relazionarsi con coetanei e adulti con reazioni di tipo aggressivo; difficolt? di at","2016-04-15T00:00:00","[NULL]","9.986,55","50%","04015",12,115], [917,"FSE","16037AP000000012","G31B16000520002","86001080588","ISTITUTO PROFESSIONALE IPSIA \"O.OLIVIERI\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 ISTITUTO PROFESSIONALE IPSIA O.OLIVIERI","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","74.131,20","50%","00019",12,109], [918,"FSE","15012AP000000101","F82J18000180009","8979171009","A.N.C.E.I. FORMAZIONE E RICERCA","Tecnico delle produzioni animali specializzato in monta da lavoro italiana e sulla razza equina maremmana","Il progetto prevede la realizzazione di un corso di formazione della durata complessiva di 550 ore. N. Destinatari 13 Al termine del corso agli allievi che sosterranno con esito positivo l?esame finale verr? rilasciato un attestato di QUALIFICA professionale. FASE 1 ORIENTAMENTO 6 ore individuali per ogni allievo FASE 2 CORSO DI QUALIFICA 550 ORE 350 ORE DI TEORIA + 200 ORE DI STAGE Moduli didattici previsti, i cui contenuti sono descritti nella relativa scheda. MODULO 1 Produttivit? e riproduttivit? animali da allevamento. Ore 38 MODULO 2 Allevamento animali. Ore 60 MODULO 3 Prevenzione e cura allevamento animale. Ore 40 MODULO 4 Programmazione attivit? d?allevamento. Ore 60 MODULO 5 Monta da lavoro italiana: i butteri maremmani. Ore 50 MODULO 6 Gestione della sicurezza e qualit?. Ore 26 MODULO 7 Legislazione del settore ed elementi di contrattualistica del lavoro, previdenza e assicurazione. Ore 16 MODULO 8 ?Inglese tecnico di settore. Ore 30 MODULO 9 Elementi di base di applicazioni software del sistema windows e servizi e funzioni internet. Ore 30 FASE 3 STAGE Esperienza pratica diretta in azienda assistiti da tutor aziendale Durata 200 ore FASE 4 ACCOMPAGNAMENTO IN USCITA 15 ore di accompagnamento individuale per ogni allievo.","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","102.571,00","50%","00159",12,102], [919,"FSE","17011AP000000006","F46J17000280009","1509570600","CENTRO STUDI ACCADEMIA SNC","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - CENTRO STUDI ACCADEMIA S.N.C.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","200.000,00","50%","[NULL]",12,103], [920,"FSE","16030AP000000107","F87E17000890009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BUILT - Building Information Technology-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto BUILT - Building Information Technology presentato dal CEFMECTP, Organismo Paritetico per la Formazione e la Sicurezza in Edilizia di Roma e Provincia, regolato dal CCNL dell'Industria e delle Costruzioni, ? volto a valorizzare il patrimonio culturale e professionale dei tecnici del settore edile. L'obiettivo ? provvedere al miglioramento e al perfezionamento delle capacit? tecniche dei beneficiari individuati gi? in fase di progettazione e rafforzare, attraverso la formazione, le loro competenze professionali mediante la diffusione di contenuti che rispondano alle attuali esigenze del mercato del lavoro. La recente introduzione nella normativa italiana della metodologia BIM (Building Information Modeling) ha fatto emergere la necessit? di adeguarsi ai nuovi sistemi e procedure innovative, che imporranno nuove configurazioni organizzative del settore. Il Nuovo Codice degli Appalti, entrato in vigore lo scorso 18 aprile 2016 favorisce, di fatto, il progressivo utilizzo di strumenti digitali, come la modellazione per l'edilizia e le infrastrutture, nel cui ambito rientra la Building Information Technology. Il percorso interverr? rafforzando e aggiornando le competenze dei professionisti, in relazione ai nuovi fabbisogni richiesti dal mercato. Il progetto proposto pert","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [921,"FSE","16041AP000000195","F85H18000180006","2520770609","EMA DI MARINA DE PAOLIS","EMA DI MARINA DE PAOLIS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-03-04T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03012",12,102], [922,"FSE","17018AP000000060","F84E17001010009","9889391000","Consorzio Platone Societ? Cooperativa Sociale ONLUS","CONSORZIO PLATONE 05","PROGETTO DI TIROCINIO PER 20 DESTINATARI","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","254.002,89","50%","00141",12,102], [923,"FSE","16026AP000000064","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF20 - corso specialistico - direzione della fotografia","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF20 - corso specialistico - direzione della fotografia","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","34.132,00","50%","00146",12,118], [924,"FSE","17028AP000000044","F82C17001180009","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","Centro Europeo Studi Manageriali - Generazioni","Centro Europeo Studi Manageriali - Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","80.000,00","50%","04023",12,102], [925,"FSE","15041AP000000019","F26J15001500009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di ricollocazione - E.N.A.D.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione Lavoratori","Destinatari contratto di ricollocazione - E.N.A.D.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione Lavoratori","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","30.668,45","50%","04100",12,102], [926,"FSE","15008AP000000036","F39D16000640006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","INTERVENTI INTEGRATIVI AF 382 - TIVOLI FORMA - 2016/17","INTERVENTI INTEGRATIVI AF 382 - TIVOLI FORMA - 2016/17 ","2017-09-14T00:00:00","[NULL]","595.225,80","50%","[NULL]",12,103], [927,"FSE","17045AP000000047","E31B17000330002","80013690567","IISS Carlo Alberto Dalla Chiesa","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 IST. DALLA CHIESA MONTEFIASCONE","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-10-10T00:00:00","[NULL]","90.604,80","50%","01027",12,109], [928,"FSE","18005AP000000212","F85B18003870009","1072711003","Associazione Centro Elis","Educazione Lavoro Integrazione Solidariet?","Il progetto Educazione Lavoro Integrazione Solidariet? ? una proposta di assistenza scolastica specialistica per ragazzi diversamente abili iscritti ai nostri corsi Istruzione e Formazione Professionale che necessitano di un affiancamento educativo nel loro percorso formativo. In linea con la cornice pedagogica del lavoro del Centro di Formazione Professionale Associazione Centro ELIS e strutturato su un impianto didattico di natura costruttivista, le linee azione sono state pensate in linea con l?analisi dei bisogni scaturita dall?esperienza degli ultimi anni e dalle richieste dell?oggi. Si ? infatti convinti che senza un efficace ed efficiente servizio di assistenza scolastica specialistica verrebbero meno i diritti all?inclusione degli allievi con difficolt? personali legate all?apprendimento. Oltre agli allievi che restano il primo agente educativo e i principali destinatari dell?intervento, gli agenti educativi coinvolti in questo progetto sono la scuola (come Direzione, collegio formatori e tutor), la famiglia (come firmataria e corresponsabile del Progetto Educativo Individuale), gli operatori pubblici e privati (Operatori ASL, figure professionali in aiuto alla persona, educatori domiciliari, etc) che possono contribuire in maniera significativa allo stesura di un ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","10.963,20","50%","00159",12,109], [929,"FSE","17004AP000000092","D75D17000270002","90046130598","Istituto Tecnico Industriale A. Pacinotti","Aula Smart","il presente progetto, per innalzare i risultati scolastici, contrastare il fenomeno dell?abbandono e della dispersione scolastica e formativa, che incidono in particolare sulle classi del primo biennio, mira alla creazione di uno spazio alternativo alla didattica tradizionale in un'aula dismessa, che precedentemente accoglieva il laboratorio di lingua inglese: l?aula ad oggi e' stata liberata dalle vecchie strumentazioni ma in attesa di reperire i fondi per la nuova destinazione. Lo scopo del progetto ? quello di istituire le condizioni strumentali per la didattica 3.0, superando la concezione meramente fisica del laboratorio ed ampliando le modalita? di fruizione dell?attivita? pratica grazie all?utilizzo di apprendimenti web- based. Si tratta quindi di realizzare un'aula smart altamente tecnologica, per creare uno spazio per l'apprendimento che unisca l'innovazione tecnologica per la didattica con la metodologia collaborativa e laboratoriale, un' aula adeguatamente attrezzata che favorisca il lavoro del singolo e la collaborazione tra gli altri allievi normodotati e BES e i docenti. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","04022",12,115], [930,"FSE","15025AP000000040","F87E16000190006","8801501001","FORMA CAMERA ? Azienda Speciale della Camera di Commercio, Industria, Artigianato e Agricoltura di Roma per la Formazione imprenditoriale","GAS FLUORORATI E AMBIENTE -Collettiva","Il progetto formativo GAS FLUORORATI E AMBIENTE prevede di formare 15 disoccupati giovani o adulti con le priorit? indicate nella sezione preposta. Nel settore dell'impiantistica legata ai gas fluororati (vedi analisi compilativa) ? molto richiesta dalle imprese una figura professionale con competenze di base relative a Elettrotecnica, Impianti Elettrici e Termoidraulica e con competenze specialistiche ovvero che sia preparato a sostenere l'esame necessario per poter essere istallatore/manutentore ai sensi del DPR 43/2012 (gas fluororati). Il progetto ? richiesto da artigiani che operano in rete, questo fatto arricchisce ulteriormente la connessione tra Linea 1 e Linea 2. Le Linee di intervento sono fortemente interconnesse anche per fare in modo che tutte le imprese conoscano i profili degli allievi e viceversa. Questa modalit? innovativa favorisce ulteriormente il matching collocazione degli allievi / soddisfazione delle imprese. Il sistema competitivo che ha caratterizzato il ventesimo secolo ha permesso alle aziende una vita relativamente facile. Infatti, i mercati stabili hanno consentito alle imprese di sopravvivere senza dover affrontare sfide globali. Oggi le organizzaz","2017-01-20T00:00:00","[NULL]","16.552,90","50%","00154",12,102], [931,"FSE","16030AP000000054","F87E17000060009","1307841005","Arca di No? cooperativa sociale onlus","Competenze avanzate per l'Assistente Educativo Culturale-Interventi formativi aziendali","PIANO AZIENDALE di sviluppo e incremento competitivit?: La crisi di settore costituisce per la Cooperativa prevalentemente una CRISI FINANZIARIA, poich? opera prevalentemente con clienti pubblici. Pertanto decide di: Sviluppare e commercializzare servizi privati ad integrazione con i servizi offerti in convenzione con il Sistema Pubblico: nello specifico un servizio per i Malati di Alzheimer e un servizio di Assistenza Educativa e di Apprendimento per minori con disabilit?; Avviare processi di innovazione dei servizi, riqualificando gli operatori per programmare azioni di sviluppo che possano rilanciare il business nei prossimi anni, al fine di differenziare clienti e mercati e poter ridurre il rischio di espulsione dei lavoratori dal ciclo produttivo, con particolare riferimento ai lavoratori over 40. FINALITA' aziendale di progetto: Formare risorse in grado di erogare servizi socio sanitari privati COMPETITIVI, basati su protocolli condivisi, con metodologie d'intervento innovative e basate sulle ricerche pi? attuali; Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio equiparati o inferiori, seppure con ampia esperienza professionale. Valorizzare le proprie competenze tecniche integrando le competenze innovative necessarie. OBIETTIVI","2016-09-26T00:00:00","[NULL]","28.600,00","50%","00156",12,118], [932,"FSE","17045AP000000031","D85E17000020002","80194510584","ISTITUTO D?ISTRUZIONE SUPERIORE PACINOTTI-ARCHIMEDE","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","7.699,20","50%","00139",12,109], [933,"FSE","17045AP000000001","F81B17000490002","80213850581","ITIS GIOVANNI XXIII","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","330.912,00","50%","00155",12,109], [934,"FSE","16030AP000000107","F87E17000890009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BUILT - Building Information Technology-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto BUILT - Building Information Technology presentato dal CEFMECTP, Organismo Paritetico per la Formazione e la Sicurezza in Edilizia di Roma e Provincia, regolato dal CCNL dell'Industria e delle Costruzioni, ? volto a valorizzare il patrimonio culturale e professionale dei tecnici del settore edile. L'obiettivo ? provvedere al miglioramento e al perfezionamento delle capacit? tecniche dei beneficiari individuati gi? in fase di progettazione e rafforzare, attraverso la formazione, le loro competenze professionali mediante la diffusione di contenuti che rispondano alle attuali esigenze del mercato del lavoro. La recente introduzione nella normativa italiana della metodologia BIM (Building Information Modeling) ha fatto emergere la necessit? di adeguarsi ai nuovi sistemi e procedure innovative, che imporranno nuove configurazioni organizzative del settore. Il Nuovo Codice degli Appalti, entrato in vigore lo scorso 18 aprile 2016 favorisce, di fatto, il progressivo utilizzo di strumenti digitali, come la modellazione per l'edilizia e le infrastrutture, nel cui ambito rientra la Building Information Technology. Il percorso interverr? rafforzando e aggiornando le competenze dei professionisti, in relazione ai nuovi fabbisogni richiesti dal mercato. Il progetto proposto pert","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [935,"FSE","17028AP000000039","F81B17001020009","3697851008","Solco s.r.l.","SOLCO S.r.l. CDR Generazioni","SOLCO S.r.l. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","44.000,00","50%","00182",12,102], [936,"FSE","20001AP000000052","F84J18000530009","4430390965","AKT s.r.l.","GAMEPLAY & INTERACTION PROGRAMMER ","Il progetto GAMEPLAY & INTERACTION PROGRAMMER Intende favorire l?occupazione di 13, tra inoccupati e disoccupati, con particolare attenzione alle donne, attraverso la formazione di una figura professionale specializzata nella realizzazione di applicazioni video ludiche e nello sviluppo di software interattivi d?intrattenimento. I partecipanti del corso saranno formati affinch? siano in grado di rendere possibile il corretto funzionamento di tutti gli aspetti tecnici e interattiivi del videogioco: dal rendering al gameplay, dall'intelligenza artificiale, alle componenti multiplayer. Saranno in grado di interagire con sviluppatori e progettisti professionali che operano nelle varie discipline di competenza quali: Intelligenza artificiale, multiutenza e networking, Game design e story telling, graphics programmers ed realt? virtuale. Il candidato svolger? attivit? di apprendimento teorico unite a quelli di laboratorio nelle quali verranno messe in pratica le conoscenze acquisite. Il progetto rilascer? un certificato di qualifica professionale. ","2019-01-11T00:00:00","[NULL]","125.976,20","50%","[NULL]",12,102], [937,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","1628710590","L'OASI DI ANTONIO MAGLIOZZI & C. SAS","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [938,"FSE","16030AP000000164","F87E17000840009","13084701005","Elettrauto F.lli Catozzi Srl","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 3-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [939,"FSE","17028AP000000037","F71B17000500009","2386860593","SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL","Servizi per L'Innovazione nel Lazio S.r.l. CDR Generazioni","Servizi per L'Innovazione nel Lazio S.r.l. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","145.600,00","50%","04022",12,102], [940,"FSE","15040AP000000210","F87E17001610009","97577330588","ALETES ONLUS","Dinamiche Giovanili tra mondo reale e mondo virtuale-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Con la presente proposta progettuale, muovendo dal presupposto che la scuola rappresenta, unitamente alla famiglia, uno dei pi? importanti fattori di socializzazione degli studenti, si intende intervenire al fine di contrastare, prevenire e ridurre quei comportamenti problematici, aventi quale minimo comune denominatore l'elemento della discriminazione per ragioni di identit? sessuale, razza, e appartenenza a micro gruppi prevaricatori, che interferiscono con l'apprendimento e con l'integrazione sociale scolastica, per favorire o creare un clima positivo di convivenza nei gruppi-classe e, pi? in generale nella comunit? della Scuola. La discriminazione e l'emarginazione operata da un gruppo a danno di un singolo o di altro gruppo, costituisce, nel suo nucleo essenziale, il minimo comune denominatore dei fenomeni di razzismo, sessismo, omofobia e bullismo, e provoca gravi ripercussioni sugli adolescenti che ne sono vittime i quali si percepiscono come studenti non integrati e rifiutati dalla comunit? scolastica, favorendo cos fenomeni di abbandono e dispersione scolastica. Il problema nello strutturare azioni di prevenzione e contrasto contro i suddetti fenomeni anti-socializzanti, ?, oggi, rappresentato dall'uso delle nuove tecnologie quale fattore che amplifica gli effetti delle","2017-10-18T00:00:00","2018-05-29","5.569,20","50%","00175",12,115], [941,"FSE","16030AP000000137","F87E17001040009","5462081000","IRS Europa s.c. ","Approccio PEI AGRI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto di formazione si colloca nella linea ADA 3 (tipologia multiaziendale) del presente Avviso e nasce dal proposito di creare connessioni strategiche nell'ambito della nuova programmazione 2014-2020, fra le iniziative realizzate tramite POR FSE e quelle attese dal nuovo PSR, come di seguito meglio specificato, in un'ottica di integrazione delle risorse regionali. Nell'ambito della programmazione 2014-2020, il PSR LAZIO attiva l'approccio del Partenariato Europeo per l'Innovazione in Agricoltura (PEI AGRI), la cui finalit? ? migliorare le prestazioni economiche (competitivit?) e quelle ambientali (sostenibilit?) delle imprese agricole e forestali. Al PEI AGRI sono dedicate due sottomisure del PSR, la 16.1 che sostiene la costituzione dei gruppi operativi e la preparazione dei progetti di innovazione, e la sottomisura 16.2, con la quale si finanzia la materiale realizzazione dei progetti. L'approccio PEI AGRI parte dall'individuazione dei problemi e delle opportunit? che si presentano al mondo delle imprese e individua delle soluzioni innovative gi? disponibili sul mercato o che necessitano di essere adattate e testate alle specifiche realt? territoriali, grazie alle quali si cerca di rispondere ai fabbisogni identificati. La caratteristica fondamentale dell'approccio PEI","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","00146",12,118], [942,"FSE","15025AP000000068","F17E16000000009","12953381006","Formalba Srl","P.O.I. Percorso per Onicotecnici ed Imprenditori - Collettiva","La presente proposta progettuale denominata P.O.I. PERCORSO PER ONICOTECNICI ED IMPRENDITORI intende soddisfare le seguenti linee guida dell'Avviso: Linea 1 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati per Attivita' di onicotecnica. Linea 2 Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane, integrandole in un percorso teorico/pratico che parta dall'esigenza di rafforzare il legame tra imprenditore/artigiano, al fine di garantire un adeguato sviluppo locale per il rilancio del territorio, cos come richiesto ed indicato dalla Strategia Europa 2020.","2016-06-01T00:00:00","[NULL]","12.320,00","50%","00041",12,102], [943,"FSE","17018AP000000006","F83D17001540006","7167311005","Ce.S.F.Or. Centro Studi Formazione Orientamento","Ce.S.F.Or. 1","Il progetto Ce.S.F.Or. 1 intende promuovere n. 5 tirocini della durata di 12 mesi per destinatari disabili tipologia A e B. I tirocini, i cui destinatari sono persone non vedenti o ipovedenti, verranno realizzati in associazioni e aziende tenendo conto delle competenze, abilit?, conoscenze dei singoli candidati (vedi aree di attivit? ? ADA ? indicate nell?Allegato 3). Ogni tirocinante verr? seguito attraverso il tutoraggio specialistico con le modalit? indicate dall?Avviso Pubblico. I tirocini, compatibilmente con i tempi di approvazione previsti dall?Avviso, sono programmati per un avvio al 01 dicembre 2017. I soggetti ospitanti hanno dichiarato di essere in regola con le normative previste dall?Avviso Pubblico.","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","77.300,00","50%","00179",12,102], [944,"FSE","17045AP000000102","F11H17000070009","12953381006","Formalba Srl","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 FORMALBA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","58.348,80","50%","00041",12,109], [945,"FSE","18005AP000000219","C81G18000130008","97197430586","Istituto di Istruzione Superiore \"via Salvini 24\"","Le ali della liberta'","G - Tipologia di interventi che si intende attuare, loro esplicitazione, modalit? di valutazione: - Interventi di assistenza in classe e nei progetti laboratoriali, supporto didattico in accordo con i docenti curricolari e di sostegno, supporto all?autonomia personale e relazionale. Gli interventi si svolgeranno durante le ore scolastiche ed in coerenza con le esigenze della scuola. Sar? utilizzato personale specializzato utilizzando possibilmente il criterio della continuit?. - Alcuni interventi specialistici con il metodo WOCE - Alcuni interventi con il Metodo ABA su altri 3 destinatari. - Aiuto strumentale, quando e finch? ? necessario ( gestione del materiale didattico, aiuto nella deambulazione, appunti, schemi e mappe, in attuazione degli obiettivi del PEI ). - Mediazione dei contenuti culturali trattati in classe (semplificazione e riduzione, uso di strumenti alternativi al libro di testo, rielaborazioni, ecc.) e, a volte, proposta di contenuti altri. - Facilitazione delle relazioni ( l?assistente si pone come amico pi? grande, che partecipa agli scambi relazionali finch? la sua presenza ? utile per mediare tra le esigenze e i modi dello studente e quelli degli altri partecipanti. Lo scopo ? far s che la sua presenza sia sempre meno necessaria.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","462.643,20","50%","00197",12,109], [946,"FSE","16041AP000000136","F15H18000120006","1077240578","AGRICOOP TERMINILLO SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","AGRICOOP TERMINILLO SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-06T00:00:00","[NULL]","5.040,00","50%","02100",12,102], [947,"FSE","17031AP000000096","F51B17000610009","3594041000","SAIP Formazione srl","SAIP Formazione srl_Strumenti comunicativi e tecnici per l?accoglienza del cliente alberghiero","ll Progetto Strumenti comunicativi e tecnici per l?accoglienza del cliente alberghiero intende sviluppare 100 ore di formazione totali per n. 5 destinatarie che hanno aderito al Contratto di Ricollocazione Generazioni.La proposta formativa ? diretta emanazione della necessit? di cementare o di dare riconoscimento formale a precedenti apprendimenti conseguiti delle beneficiarie in esperienze e contesti non formali ed informali e di metterle in condizione di rispondere in maniera adeguata alle vacancies identificate dalla APL. Pertanto, combinando le attese formative delle discenti con le richieste palesate dalle vacancies si ? deciso di strutturare un percorso formativo articolato nelle seguenti aree specifiche di apprendimento: Competenze di profilo/Competenze di settore/Competenze di area. Una siffatta articolazione consentir? alle allieve di maturare ed acquisire le conoscenze e competenze associate alle unit? di competenze Accoglienza ed assistenza clienti e Gestione delle prenotazioni riferite al profilo professionale regionale dell?Operatore di ricevimento ? receptionist. ","2019-03-04T00:00:00","[NULL]","12.100,00","50%","00072",12,102], [948,"FSE","16032AP000000009","J89D16002050006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 116 - ED. A","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 116 - ED. A ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00168",12,109], [949,"FSE","16030AP000000120","F57E17000060009","10486611006","SELIN","Tecniche innovative di impiantistica-Interventi a tipologia multiaziendale","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: ASSISTAL ? Associazione Nazionale Costruttori di Impianti ? promuove l'attuazione di un Piano di sviluppo del settore e interventi formativi necessari all'attuazione dello stesso. Le aziende condividono il Piano di trasformazione e sviluppo che prevede di: - Differenziare i servizi offerti con priorit? per le innovazioni di settore - Qualificare i servizi in area impiantistica e energetica - Sviluppare i sistemi di gestione d'impresa per supportare la crescita aziendale. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo - Qualificare e innalzare le competenze tecniche del personale operativo per garantire una maggiore sicurezza e efficienza delle attivit? di produzione; - Qualifica i servizi offerti secondo il rispetto di standard nazionali e europei; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per l'impiantistica; - Fornire conoscenze e competenze di nuove tecnologie di settore; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione della comunicazione aziendale; - Valorizzare le competenze tecniche dei sog","2017-07-04T00:00:00","2017-11-28","28.600,00","50%","00071",12,118], [950,"FSE","17021AC0001700005","F84J18000630009","11746481008","International Campus SRL","PREMIO CONCORSO PER PROPOSTE INNOVATIVE","realizzazione e premiazione di manufatti artigianali con impiego di prodotti da stampanti 3d","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","11.516,98","50%","00132",12,118], [951,"FSE","15009AP000000034","F89J15002650006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. D - OF 1058","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00178",12,109], [952,"FSE","16030AP000000157","F87E17000960009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","GIS PER IL MANAGING ED EDITING DI MAPPE E DATI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'intervento formativo qui proposto: Gis per il managing ed editing di mappe e dati della durata di 80 ore, nasce dall'esigenza evidenziata, nel corso degli ultimi anni, da parte di soggetti in possesso di competenze medio-alte nell'ambito della professione tecnica, di rafforzare le proprie competenze al fine di mantenere l'occupazione e promuovere la crescita professionale. Si mira ad aggiornare e potenziare la formazione di 12 liberi professionisti, attraverso l'addestramento all'uso di software per la gestione di sistemi informativi geografici quali AutoCAD Map e ArcMap; il secondo, ? sicuramente uno dei software pi? diffusi nel campo della gestione di database geografici, settore nel quale ha dettato le regole della standardizzazione del sistema di lavoro e dell'organizzazione materiale dei database, il primo articola la materia GIS connessa all'uso del software di disegno tecnico pi? diffuso sul mercato. I due software pur operando nello stesso segmento tecnico applicativo, hanno ciascuno una vocazione specifica complementare all'altra che completa, secondo un'opinione condivisa, l'operativit? vicendevole dei due software nell'ambito della problematica connessa all'uso e alla gestione dei Sistemi Informativi Territoriali: ArcMap possiede la miglior struttura di gestione","2016-10-04T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00169",12,118], [953,"FSE","15027AP000000185","F77E16000100009","5405391003","Selva Grande Societ? Cooperativa Sociale Integrata a r.l.","LABoriosi-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Introduzione: Il progetto LABoriosi prevede la realizzazione di due percorsi laboratoriali nei settori dell'apicoltura e della coltivazione del luppolo, rivolti agli studenti dell'Istituto Professionale dei Servizi per l'Agricoltura e lo Sviluppo Rurale Aldo Moro di Passo Corese. Obiettivo dell'intervento ? quello di contrastare l'abbandono scolastico e promuovere, nei ragazzi coinvolti, l'acquisizione di conoscenze e competenze di alto profilo in un settore di loro interesse, favorendo, altres, la diffusione di una cultura dell'agricoltura sostenibile e della green economy. Destinatari: Destinatari dell'intervento saranno fra i 30 e i 40 ragazzi dell'IIS Aldo Moro di Passo Corese, indirizzo Agrario. Nello specifico verranno coinvolti nelle attivit? due gruppi interclasse, fra quelli del biennio conclusivo dell'Istituto: la selezione partecipanti verr? gestita in base alle adesione dei ragazzi e alla valutazione dei docenti, che terranno inoltre presenti le indicazioni fornite in materia dall'Avviso pubblico, dando quindi priorit? a quegli studenti che si trovano in condizioni di disagio psico-fisico, o a rischio di marginalizzazione sociale, o di dispersione scolastica. Obiettivi: Contrastare l'abbandono scolastico; Promuovere forme didattiche innovative ed esperienzi","2016-05-26T00:00:00","[NULL]","9.940,00","50%","00010",12,115], [954,"FSE","16037AP000000086","F89D16002700009","12653631007","ISTITUTO ALFRED NOBEL","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Tecnico Paritario Alfred Nobel Srl ","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Tecnico Paritario Alfred Nobel Srl ","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","6.336,00","50%","00155",12,109], [955,"FSE","15040AP000000099","F47E17000240009","977880574","Associazione Culturale Compagnia Il Melograno ovvero Teatro delle Condizioni Avverse","Beta.Lab- Pratiche teatrali di partecipazione scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Beta.Lab- Pratiche teatrali di partecipazione scolastica nasce dalla collaborazione con le scuole e le Amministrazioni Comunali a favore della popolazione pi? giovane del territorio della Bassa Sabina; Si prevede di coinvolgere 100 alunni, le rispettive famiglie, il personale scolastico e l'intera popolazione del territorio. Intendiamo realizzare interventi a contrasto della dispersione scolastica e dunque in congruenza azioni volte a qualificare ed innovare l'offerta scolastica a sostegno di tutti gli studenti qualunque siano le loro attitudini, abilit? o disabilit?, sesso o eventuale religione, in modo particolare a sostegno degli studenti a rischio di abbandono scolastico. Il progetto ? un laboratorio di teatro con una particolare attenzione ad ogni fase della messinscena con l'ausilio delle nuove tecnologie. Il laboratorio proposto sar? cos volto a sviluppare le capacit? di collaborazione in un gruppo e le competenze con l'impiego di nuove metodologie pedagogiche per una didattica attrattiva e partecipativa. Utilizzeremo le caratteristiche proprie del teatro che stimola lo sviluppo dell'autostima, la collaborazione e la capacit? di realizzare i propri progetti all'interno di un contesto sociale contrastando il rischio di abbandono scolastico soprattutto per i ","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","9.951,20","50%","02047",12,115], [956,"FSE","18005AP000000135","D57I18000100002","80012730604","ISTITUTO MAGISTRALE LUIGI PIETROBONO","Alleanza inclusiva per il benessere psicofisico e la realizzazione di ciascuno","Il progetto si pone come finalit? la realizzazione della piena inclusione scolastica, sociale, e dove possibile, lavorativa degli alunni con BES, nonch? il benessere psicofisico quotidiano nella creazione di un clima collaborativo e ricco di stimoli funzionali alla crescita personale e allo sviluppo delle potenzialit? di ogni alunno.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","48.787,20","50%","03011",12,109], [957,"FSE","16050AP000000001","F86D16000350009","80143490581","Regione Lazio","Progetto KIT SCUOLA 3D ","Realizzazione di un breve video clip in infonografia della durata di circa un (1) minuto che consenta di veicolare le informazioni relative al progetto KIT SCUOLA 3D ","2016-12-13T00:00:00","[NULL]","854","50%","00145",12,115], [958,"FSE","15040AP000000119","F57E17000240009","97804520589","CIRCOLO DIDATTICO VIA MATTEOTTI POMEZIA","AULE NEL VERDE-Visita nel territorio nazionale","Il progetto mira, attraverso la formazione, il gioco ed il confronto attivo, a riavvicinare i ragazzi alla riscoperta della natura e dell'ambiente attribuendo ad essi un ruolo attivo per la tutela e la conservazione del patrimonio ambientale. Tra le criticit? espresse dagli insegnanti nel corso delle attivit? preparatorie della presente proposta, un ruolo di rilievo ? individuato sull'impatto negativo che le attuali tecnologie e l'utilizzo eccessivo dei social media hanno sugli aspetti di socializzazione e partecipazione dei ragazzi. Tale elemento rappresenta uno dei principali fabbisogni dei ragazzi nel contesto scolastico. Tale criticit?, oltre che ridurre la capacit? dei ragazzi di svolgere un ruolo attivo nella societ?, ne riduce la capacit? di attenzione durante le ore scolastiche e, conseguentemente, di apprendimento. In tale ambito, la struttura progettuale proposta si propone di sviluppare una didattica pi? attrattiva e partecipativa in grado di aumentare il coinvolgimento dei ragazzi all'interno del percorso scolastico. ","2017-05-10T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00071",12,115], [959,"FSE","17004AP000000142","I84F18000050002","97021290586","Istituto Comprensivo Giovanni Palombini","TUTTI IN LABORATORIO","La proposta ?TUTTI IN LABORATORIO? si pone come obiettivo il successo formativo degli studenti e il contrasto ai fenomeni dell?abbandono e della dispersione scolastica e formativa. Nel contesto socio-culturale in cui il nostro Istituto Comprensivo opera, promuovere la parit? di accesso all'istruzione resta una priorit? non ancora pienamente assolta. Tra i progetti attivati con il piano di miglioramento ed i progetti che integrano l?offerta formativa curricolari, molti richiedono l?utilizzo dei laboratori informatici, che ad oggi sono attivi solo in due dei quattro plessi della scuola secondaria. Si intende superare la situazione di frammentariet? avvicinandosi all?obiettivo di dotare tutte le sedi delle stesse opportunit? formative, e migliorare la collaborazione tra le classi dei diversi plessi. Si richiede quindi la dotazione necessaria a rendere operativi i laboratori anche presso le due sedi attualmente svantaggiate, per realizzare i progetti proposti nel PTOF e nei piani di miglioramento con il coinvolgimento di tutti gli alunni. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00156",12,115], [960,"FSE","17004AP000000088","G87D17000040002","97196930586","Istituto d'Istruzione Superiore \"Via Sarand\"","Che Physico! - La Fisica in Laboratorio","Il presente progetto ? Che phisyco!: la Fisica in laboratorio ? ha come obiettivo l?implementazione degli spazi laboratoriali della scuola attraverso la creazione di un laboratorio di Fisica per ciascuna sede ? l?IIS Sarand presenta due sedi ass.te : F. Cesi e Sisto V ? , dando luogo ad uno spazio specializzato che consenta di proporre alle classi , in un?ottica operativa e di esperienza, una disciplina altrimenti difficile da interpretare e da apprendere in modo efficace e consolidato e, di contro, presente in modo significativo nei curricoli dei due Indirizzi dell?istituto, quello di Liceo Artistico e di Prof.le per la Manut.ne e l?Ass.nza tecnica. Se faccio capisco : questo ? il motto alla base del progetto, che vuole affrontare e cercare di risolvere le difficolt? emerse nei processi di insegnamento/apprendimento legati a questa disciplina; si vuole cio? creare ambienti didattici che coniughino l?innovazione tecnologica con una metodologia collaborativa e laboratoriale che favorisca la progettazione, la ricerca e la produzione didattica condivisa ; spazi, inoltre, pensati con un?architettura in grado di sfruttare le potenzialit? comunicative, relazionali e didattiche e offerte dal lavoro esperienziale, dando nuova centralit? a studenti e insegnanti.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00139",12,115], [961,"FSE","15023AP000000067","F87E16000770009","5812751005","Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli","GOOD JOB! Percorsi di formazione professionale e di inserimento lavorativo per giovani disoccupati-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","La regione Lazio ha risentito in misura non trascurabile degli effetti della crisi economica che, nonostante i primi segnali di ripresa, ? ancora presente. Nel 2014 i disoccupati nella regione hanno raggiunto le 329 mila unit? (Fonte Istat) con una crescita dell'8,7% rispetto al 2013 (+26.300 in valori assoluti) e di ben il 126% rispetto al 2007. In particolare il tasso di disoccupazione giovanile (15-24 anni) ha registrato un record negativo, salendo nel Lazio al 49%. La Fondazione Il Faro intende attuare degli interventi finalizzati a favorire l'inclusione lavorativa e sociale di giovani beneficiari in situazioni di particolari fragilit?. La proposta progettuale insiste due volte sulla sub azione B1 e si sviluppa attraverso l'erogazione di due percorsi: uno per barista/gastronomo (profilo di riferimento del Repertorio regionale: operatore del servizio di distribuzione pasta e bevande) e uno per operatore di panificio (profilo di riferimento del Repertorio regionale operatore di panificio e pastificio). Destinatari sono 30 giovani, 15 per percorso, di et? compresa tra i 18 e i 35 anni ? residenti o domiciliati nella Regione Lazio - vulnerabili: immigrati, rifugiati, nomadi, ex detenuti, persone in condizione di povert? e a rischio di marginalit? economica e sociale. L'obiet","2016-05-02T00:00:00","2017-09-30","58.134,64","50%","00151",12,109], [962,"FSE","16041AP000000142","F45H18000170006","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","PIERA POLLETTA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-06-15T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","03100",12,102], [963,"FSE","17045AP000000121","H57E17000030002","80442670586","Istituto di istruzione superiore Blaise Pascal","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","26.784,00","50%","00040",12,109], [964,"FSE","17031AP000000095","F51B17000610009","3594041000","SAIP Formazione srl","SAIP Formazione srl_ ludico educativa ai bisogni del bambino - Competenze per la conduzione di Nidi familiari","Il Progetto Dalla animazione ludico educativa ai bisogni del bambino - competenze per la conduzione di Nidi familiari intende sviluppare 100 ore di formazione totali per n. 4 destinatarie che hanno aderito al Contratto di Ricollocazione Generazioni e che hanno evidenzianto nel corso della fase di orientamento una forte propensione alle attivit? di cura dei bambini e alla organizzazione di attivit? ludico operative. Il percorso formativo prevede la frequenza obbligatoria e il rilascio di un attestato di frequenza delle attivit? ed ? riconducibile al codice Orfeo di accreditamento 2803 - Servizi educativi.l Progetto intende far acquisire alle destinatarie le conoscenze previste da due unit? di competenze del profilo professionale [S1.3] OPERATORE DOMICILIARE ALL?INFANZIA (Tagesmutter), una figura innovativa, molto diffusa nei paesi del nord Europa e che sta prendendo piede anche in molte regioni italiane, il cui ruolo ? quello di accudire ed educare bambini da zero a tre anni, presso la propria casa o ambienti extra-domiciliari ma, comunque, con organizzazione di tipo domestico. ","2019-02-27T00:00:00","[NULL]","12.020,00","50%","00072",12,102], [965,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [966,"FSE","15025AP000000052","F87E16000230009","5841851008","Archibit Generation Srl","Tecnico del Disegno Edile-Individuale","La presente proposta progettuale, dal titolo Tecnico del disegno Edile, ? finalizzata a soddisfare 2 linee guida dell'Avviso:-la Linea 1 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati;-la Linea 2 Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane;integrando e strutturando un progetto complesso che risponda ad esigenze teoriche/pratico che parta dall'esigenza di rafforzare il legame tra impresa e giovani, al fine di garantire un adeguato sviluppo locale per il rilancio del territorio, rispondendo concretamente alla Strategia Europa 2020. La linea1 sar? in grado di soddisfare esigenze delle piccole imprese e artigiani da una parte che rappresentano da sempre il perno dell'economia italiana e laziale, e dall'altra creare una figura professionale all'avanguardia pronta a rispondere alle necessit? del mercato sia come dipendente che come professionista ed imprenditore. La linea2 favorir? la formazione di imprenditori, aggiornando le loro conoscenze sia in termini tecnici che metodologici (coaching), governando e non subendo gli effetti dell'innovazione tecnologica, sociale ed economica, ma sviluppando e promuovendo una formazione continua","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","25.416,30","50%","00135",12,102], [967,"FSE","17011AP000000033","F86J17001310009","5453861006","Conform s.r.l.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - CONFORM","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","30.000,00","50%","[NULL]",12,103], [968,"FSE","18005AP000000092","F75B18004310009","90020140597","A.N.S.I.-COMITATO DI COORDINAMENTO CITTADINO DI FONDI","Assistenza Specialistica per l'inclusione attiva - Gi? la maschera - ISTITUTO SAN FRANCESCO - FONDI","ASSISTENZA SPECIALISTICA 2018-2019","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","11.673,60","50%","04022",12,109], [969,"FSE","16030AP000000104","F87E17000870009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Cartografia tematica e gestione dei dati territoriali con il software open source QGIS-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il corso CARTOGRAFIA TEMATICA E GESTIONE DEI DATI TERRITORIALI CON IL SOFTWARE OPEN SOURCE QGIS ha una durata complessiva di 80 ore ed ? rivolto a liberi professionisti inscritti all'ordine dei Geometri e dei Dottori Architetti del Lazio. Il soggetto proponente ? l'ente formativo A.N.I.P.E. Associazione Nazionale Istruzione Professionale Europea, accreditato presso la Regione Lazio per la Formazione Continua, Superiore ed Orientamento. Il corso si svolger? nell'arco di 4 mesi a partire dalla data di avvio attivit?, e verr? svolto nella aule accreditate del centro formativo A.N.I.P.E. Il software QGIS oggetto centrale dell'insegnamento del corso ? un Sistema di Informazione Geografica Open Source, rilasciato sotto la GNU General Public License. QGIS ? un progetto ufficiale della Open Source Geospatial Foundation (OSGeo). Funziona su Linux, Unix, Mac OSX, Windows e Android e supporta numerosi formati vettoriali, raster, database e funzionalit?. Il corso ? basato sull'utilizzo del software Open Source QGIS da molti considerato il migliore software GIS nel segmento open source in termini di funzionalit?, flessibilit? e facilit? d'uso con approccio essenzialmente pratico all'utilizzo dei GIS e orientato alle pi? comuni operazioni che il professionista compie nella gestione dei dat","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04023",12,118], [970,"FSE","16041AP000000120","F65H18000190006","2869600607","GEODES LABORATORI DI BEVILACQUA M. GABRIELLA","GEODES LABORATORI DI BEVILACQUA M. GABRIELLA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-14T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03045",12,102], [971,"FSE","17004AP000000124","F84F18000260006","97197720580","IPSSEOA AMERIGO VESPUCCI","Digital Food ? Stampante 3D in pasticceria ","Il progetto in oggetto denominato Digital Food ? Stampante 3D in pasticceria viene proposto dall?Istituto scolastico Amerigo Vespucci, di Roma. Il progetto si articola in 3 fasi propedeutiche per strategie e finalit? Fase 1 Costruzione dei fabbisogni dell?istituto ( Fase Pre-progettuale) Fase 2 Acquisto della stampante 3D per alimenti e pasticceria Fase 3 Formazione dei formatori sull?utilizzo della nuova tecnologia 3D Il progetto rappresenta una logica prosecuzione della progressiva innovazione di processo e prodotto didattico che il nostro istituto porta avanti da anni. Riteniamo determinante potenziare i nostri laboratori didattici introducendo stampanti 3d per alimenti e pasticceria. L?acquisto di questa nuova tecnologia consentir? agli studenti del nostro istituto di allinearsi alle dinamiche produttive di settore e di approcciare digitalmente alle materie gastronomiche previste nei programmi ministeriali. Al fine di ottimizzare l?uso della nuove tecnologia all?interno dei nostri laboratori didattici si ? reso necessario prevedere lo svolgimento di 2 giornate di workshop formativo per i docenti della scuola sulle principale funzionalit? della nuova tecnologia. Le competenze apprese potranno cosi esser trasmesse agli studenti in maniera professionale e consapevole ","2018-05-07T00:00:00","2018-05-30","4.850,00","50%","00159",12,115], [972,"FSE","15024AP000000039","F86G16002570009","3697851008","Solco s.r.l.","Candidatura CDR Donne - SOLCO SRL","Candidatura CDR Donne - SOLCO SRL ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","360.000,00","50%","00182",12,102], [973,"FSE","16030AP000000052","F87E17000260009","13510461000","GREEN AUS S.p.A.","ICT GreenAus: Information Technology Application-Interventi formativi aziendali","Il progetto ICT GreenAus: Information Technology Application prevede le seguenti modalit? formative: - un percorso formativo di 120 ore per 10 allievi, selezionati internamente all'azienda, nell'ambito del settore tecnico-operativo-commerciale - il percorso formativo prevede delle sessioni in aula presso la sede dell'azienda, attrezzata e mirata ai contenuti formativi, con particolare riferimento alle tecniche e agli strumenti pi? avanzati di sviluppo mobile, html, Javascript, Jquery, Bootstrap, oltre al tema trasversale della leadership, da realizzare non solo in un ambito formativo d' aula ma anche sullo specifico posto di lavoro ed in situazioni di simulazione molto vicine alla realt? lavorativa dei partecipanti - l'intero percorso formativo vede come docenti rappresentanti del settore, tra i pi? qualificati a livello nazionale - l'intero percorso formativo prevede la presenza costante di un tutor d'aula, a supporto e assistenza continua agli allievi. Gli obiettivi specifici dell'intervento formativo sono: - trasferire contenuti di alto livello e competenze qualificate nell'ambito dello sviluppo mobile, html, Javascript, Jquery, Bootstrap, oltre al tema trasversale della leadership - avviare e completare un percorso formativo di specializzazione con immediata spendibilit? s","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","26.400,00","50%","00149",12,118], [974,"FSE","17004AP000000014","C17D18000220006","80007170576","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"M. T. VARRONE\"","MobileLab","Il progetto didattico, che si intende realizzare, prevede due laboratori mobili (MobileLab) che dovranno essere di facile gestione e che potranno essere utilizzati in tutte le classi dell?Istituto come potenziamento dei laboratori didattici d?indirizzo gi? presenti (Laboratorio CAD con Scanner e stampante 3D, Laboratorio Audiovisivo e Multimediale, Laboratorio Grafica, Laboratorio Design Moda) a supporto prevalentemente delle discipline comuni.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","02100",12,115], [975,"FSE","16034AP000000036","F84D18000120009","5127301009","Parsec Cooperativa Sociale a r.l.","Mani Libere-Persone con limitazioni personali delle libert? 16-24 anni ","Mani Libere ? volto alla presa in carico di 10 giovani tra i 16 e i 24 anni di et?, sottoposti a provvedimenti definitivi di condanna dell'Autorit? giudiziaria con limitazione della libert? individuale, in regime di media sicurezza senza aggravanti di pericolosit? sociale a 6/9 mesi dal fine pena, per orientarli e accompagnarli in percorsi di rafforzamento personale e sostegno sociale e all' occupabilit? futura. 1 - Obiettivi e Risultati Coerentemente con gli Obiettivi del POR FSE 2014-2020 e del Bando Mani Libere si pone obiettivi specifici multilivello ed in particolare: - Rafforzare le capacit? e competenze individuali e relazionali; - Orientare a percorsi di inserimento sociale e lavorativo; - Favorire l'empowerment e lo sviluppo di reti relazionali; - Supportare lo sviluppo di reti territoriali per l'inclusione; - Accompagnare all'ingresso nel mercato del lavoro o della formazione; - Verificare la sostenibilit? dei percorsi individualizzati e prevenire l'abbandono. Risultati attesi del progetto sono: - definiti percorsi di inserimento al lavoro (tirocinio, apprendistato, Garanzia Giovani), per il 60% dei ragazzi in carico; - completati i percorsi individuali dall'80% dei giovani destinatari; - migliorata la dotazione di capitale individuale e sociale di ognuno dei ragazz","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","173.046,72","50%","00141",12,109], [976,"FSE","18005AP000000039","C51H18000070006","82005500580","LICEO SCIENTIFICO STATALE \"GIOVANNI VAILATI\"","TUTTI PER UNO","Uno degli aspetti di cui il nostro Istituto si occupa da diversi anni ? l'inclusione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali, sia diversamente abili, DSA, oppure alunni con difficolt? certificata o meno, con lo scopo di migliorare il loro livello di inclusione; l?Istituto coordina tutti i progetti per alunni BES in una strategia finalizzata ad accrescere la capacit? della scuola di accogliere e rispondere ai bisogni delle diversit?. Come evidenziato nel PTOF d'Istituto il lavoro coinvolge tutte le componenti scolastiche, dai docenti al personale ATA e alle famiglie. Un compito strategico, in tale sinergia di ruoli, hanno gli assistenti specialistici che collaborano alle attivit? di integrazione e socializzazione, di facilitazione e supporto all'azione didattica. La didattica ? intesa in funzione educativa per sviluppare conoscenze, abilit? e competenze utili ai ragazzi per acquisire una capacit? relazionale significativa per la propria esistenza, soprattutto in riferimento agli obiettivi indicati nel PEI. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","10.809,60","50%","00045",12,109], [977,"FSE","16044AC0012200001","F54J19000160009","9107811003","POINT PLASTIC SRL","LA GESTIONE PER PROGETTI","Il soggetto proponente dell?Intervento ? Point Plastic Srl. Si tratta di una piccola impresa con sede operativa nella provincia di Roma che opera nel settore della plastica e svolge attivit? di ricerca e sviluppo nel campo delle materie prime in P.E.T. (polietilentereftalato). Il progetto proposto ha una durata di 120 ore da svolgersi nell?arco di 4 mesi e si rivolge a 6 dipendenti che ricoprono il ruolo di operai addetti alla produzione, magazzinieri, segretaria, impiegata amministrativa. Il percorso formativo che l?azienda intende sviluppare ? volto a fornire ai partecipanti le metodologie e gli strumenti del Project Management necessari per una ottimale gestione dei progetti assegnati e per garantire il conseguimento degli obiettivi attesi con risultati efficienti. Il percorso, oltre a dare gli strumenti e le logiche di lavoro, fa si che i partecipanti acquisiscano capacit? di problem solving e di team building, finalizzate a coniugare tempi, costi, risorse e qualit? del prodotto e del processo produttivo.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","17.280,00","50%","00034",12,118], [978,"FSE","16041AP000000094","F85H18000400009","2806440604","Saxa Gres SpA","SAXA - Bonus Frosinone e Rieti","SAXA - Bonus Frosinone e Rieti","2017-01-23T00:00:00","[NULL]","56.000,00","50%","03012",12,102], [979,"FSE","16043AP000000074","F32C16001470009","4819731003","ISTITUTO SUPERIORE DI MANAGEMENT E CONSULTING SRL","Adesione Donne_STITUTO SUPERIORE DI MANAGEMENT E CONSULTING","Adesione Donne_STITUTO SUPERIORE DI MANAGEMENT E CONSULTING","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","59.500,00","50%","03043",12,102], [980,"FSE","17045AP000000167","J81H17000280005","97046890584","Istituto Istruzione Superiore Statale \"Biagio Pascal\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018 BIAGIO PASCAL","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","120.864,00","50%","00188",12,109], [981,"FSE","18005AP000000103","F85B18003880009","1129091003","CIOFS FP LAZIO","INCLU.D.O 2018/2019 (INCLusione Diritti Opportunit?)","Il presente progetto, accogliendo le indicazioni della normativa in materia e le direttive regionali, si pone come obiettivo generale quello di garantire il diritto di ogni studente disabile o con svantaggio ad avere un percorso personalizzato di apprendimento che faciliti anche la sua inclusione sociale. Destinatari saranno n. 165 allievi dei percorsi di IeFP. Il principio guida che caratterizza la pratica operativa degli interventi di assistenza ? che l?allievo disabile o con svantaggio non ? mai isolato dal gruppo. Il centro di formazione si pone come comunit? educante ed inclusiva, fondata sulle potenzialit? della dimensione gruppale come luogo privilegiato dell?apprendimento e della crescita individuale da diversi punti di vista: educativo, didattico, relazionale. Ci? anche attraverso il coinvolgimento attivo e costante delle famiglie, dei referenti socio-sanitari e della comunit? locale, in un?ottica di integrazione, complementariet? e corresponsabilit?. Nello specifico, gli interventi che si intende attuare possono essere cos sintetizzati: 1) Cooperative learning e peer tutoring; 2) Laboratorio successo formativo e Metodo di Studio; 3) Educazione alle abilit? di vita e alla pro-socialit?; 4) Laboratori sulle competenze trasversali/relazionali legate alla professione. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","541.574,40","50%","00153",12,109], [982,"FSE","17045AP000000228","I19G17000200007","90048300595","Istituto Comprensivo Itri","ICS ITRI - ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","28.800,00","50%","04020",12,109], [983,"FSE","17011AP000000029","F86J17000640009","1113331001","Speha Fresia Societ? Cooperativa","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - SPEHA FRESIA","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","[NULL]",12,103], [984,"FSE","16032AP000000043","J29D16000910009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Latina - 2016/2017 percorsi per disabili operatore coltivazione in serra 1A","Latina - 2016/2017 percorsi per disabili operatore coltivazione in serra 1A","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","04100",12,109], [985,"FSE","16030AP000000138","F87E17001030009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TECNICHE DI VENDITA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nel presente formulario, nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato TECNICHE DI VENDITA, della durata di 36 ore, che mira al coinvolgimento di n? 13 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di agenti di vendita, in qualit? di liberi professionisti senior, per le principali concessionarie di pubblicit? in Italia e nello specifico sul territorio della Regione Lazio con particolare riferimento a Roma e provincia. Il gruppo di professionisti interessato alla formazione, intente potenziare le proprie capacit? di promozione e vendita, acquisendo tecniche, strumenti e comportamenti efficaci, tenendo ben presente che nello svolgere le loro attivit? lavorative, gli stessi vengono qualificati come Agenti di vendita Senior. A seguito di un'analisi preliminare dei profili che si sono proposti per la formazione, IN.SI. ha strutturato il progetto in maniera tale da supportare e facilitare il processo di crescita professionale dei destinatari, questi ultimi interessati da un costante aggiornamento del proprio Know How, in linea con le evoluzioni del mercato e del settore di riferimento. L'attivit? di agente ? esercitata da chiunque venga stabilmente incaricato da una o pi? imprese di promuov","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.296,00","50%","03013",12,118], [986,"FSE","16030AP000000148","F27E17000040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - ADA2-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura anal","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [987,"FSE","15023AP000000105","F87E16000670009","4755491000","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE","ACQUISIZIONE DI COMPETENZE PAGHE E CONTRIBUTI-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Destinatari:Il presente progetto, destinato all'acquisizione delle competenze nell'area dell'Amministrazione del personale - paghe e contributi, si rivolge a un numero di 16 soggetti in possesso di un diploma e in condizione di disoccupazione o inoccupazione,ai sensi dell'art. 19 del D.lgs. n. 150/2015. Per coniugare al meglio gli obiettivi dell'azione con le ricadute positive nel MdL o nell'accrescimento delle competenze dei partecipanti,si ritiene necessario considerare come target di riferimento potenziale i soggetti provenienti da istituti tecnici di ragioneria e/o professionali contabilit?, selezionati tra coloro che dimostreranno di essere pi? interessati ad approcciarsi alla materia,motivati ad approfondire le conoscenze gi? possedute e ad aggiornarsi continuativamente.Saranno richiesti due prerequisiti: 1. la conoscenza e la capacit? d'uso a livello utente delle moderne tecnologie informatiche e telematiche; 2. la conoscenza di una lingua straniera (inglese). Obiettivo:in un ottica di promozione attiva all'accrescimento dei livelli di occupabilit? ? quello di far acquisire da un lato le competenze lavorative nell'area dell'amministrazione del personale, fornendo ed approfondendo le conoscenze sulle normative dei rapporti di lavoro, la normativa fiscale e le competenze tec","2017-01-09T00:00:00","2017-10-09","63.068,60","50%","00185",12,102], [988,"FSE","18005AP000000012","G11G18000190006","94074910582","Ipsar \"Via A. de Gasperi\"","Diversi da chi","integrazione alunni con disabilit?","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","129.465,60","50%","00018",12,109], [989,"FSE","17031AP000000065","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\""," E.N.E.F. G. Cena_Funzioni di segreteria","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dalle destinatarie, propone l?intervento formativo FUNZIONI DI SEGRETERIA. Il percorso formativo di 130 ORE ? finalizzato all?aggiornamento/riqualificazione delle competenze professionali, riservato esclusivamente alle destinatarie dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: DI NUNZIO ERIKA DNNRKE78B68E472I FOLCARELLI MARIA LAURA FLCMLR80P41E472J IANNOLO VALENTINA NNLVNT79T52H501L PIACENTINI ALESSIA PCNLSS82L48L719I La Sig.ra PIACENTINI appartiene alle categorie protette ai sensi dell?art. 4 della legge 05/2/92 n. 104 e questo Ente ? accreditato anche per le utenze speciali (DD B02056 del 29/5/13 e s.m.i.) Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo OPERATORE AMMINISTRATIVO-SEGRETARIALE definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","15.626,00","50%","04100",12,102], [990,"FSE","16030AP000000109","F87E17000930009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Medicina Digitale-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Corso di Medicina digitale Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Destinatari: 12 medici e paramedici Obiettivi generali: Acquiazione di competenze specifiche relative all'utilizzo di sistemi computerizzati per il supporto ai processi di prevenzione, diagnosi e cura in ambito medico sanitario Aspetti motivazionali e obiettivi formativi Il contributo della tecnologia alla medicina ha portato, in tutti questi anni, ad un grosso sviluppo in campo medico, come, ed esempio, la produzione di dispositivi poco invasivi per il rilascio mirato dei farmaci o per il controllo di protesi sempre pi? complesse, come nel caso del cuore artificiale e delle protesi d'arto di ultima generazione o la semplice generazione di una cartella clinica o di un fascicolo sanitario elettronico. Il progetto in oggetto nasce con l'intento di adeguare le competenze dei partecipanti a questi nuovi sistemi digitali sistemi che hanno rivoluzionato il lavoro del medico e anche il rapporto medico-paziente. Grazie agli strumenti messi a disposizione dalla digital health oggi ? possibile, in tempo reale, accedere a dati e informazioni sempre aggiornati sulla nostra salute. Cartella Clinica Elettronica, Fascico","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00181",12,118], [991,"FSE","15040AP000000207","F97E17000090009","90069540574","Laboratorio Sabina","Biomimetismo: la natura come modello e come guida-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Biomimetismo: la natura come modello e come guida nasce nel contesto di un territorio danneggiato, reso insicuro dal terremoto del 24 agosto, che dovr? essere ricostruito. La ricostruzione non ? solo una scelta urbanistica e architettonica: riguarda la memoria dei paesi, la possibilit? di mantenere la rete di relazione e legami che li costituisce, la capacit? di rigenerarne e re-inventarne l'identit?. Il progetto propone una consapevolezza pi? profonda fondata su una nuova idea dell'abitare e dell'esserci nei luoghi. Sulla base di informazioni scientifiche e storiche e sull'idea di sviluppo che coniughi progettualit?, sostenibilit? per rendere resilienti i luoghi dove viviamo, il progetto propone ai ragazzi di osservare e conoscere come la natura, dove tutto ? interconnesso e l'esistenza si regge sulla cooperazione, sullo scambio di risorse, sulla messa in comune delle informazioni, ha la capacit? di rigenerarsi sempre e completamente. Gli obiettivi del progetto sono ispirati alla biomimetica, ossia lo studio consapevole dei processi biologici e biomeccanici della natura come fonte di ispirazione per il miglioramento delle attivit? e tecnologie umane. Il punto di partenza ? l'idea che molti nostri problemi di organizzazione e progettazione sono gi? stati risolti dag","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.800,00","50%","02012",12,115], [992,"FSE","17011AP000000008","F26J17000340009","2622890594","Giampaolo Centra","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - CENTRO STUDI ATENA DI CENTRA GIAMPAOLO","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","131.000,00","50%","[NULL]",12,103], [993,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [994,"FSE","16034AP000000022","F81J18000130009","96309450581","ASSOCIAZIONE LA PROMESSA","#Attivamente-Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","L'obiettivo generale della proposta progettuale ? promuovere l'inclusione dei giovani tra i 18 e i 29 anni a rischio povert? e in particolare condizione di vulnerabilit? e fragilit? sociale. Questo avverr? attraverso una metodologia integrata (con l'aiuto di un'equipe multidisciplinare), di orientamento e accompagnamento in percorsi di rafforzamento personale e sostegno sociale, che mireranno a favorire l'inclusione attiva per promuovere le pari opportunit?, la partecipazione diretta, fronteggiare l'emergenza dell'inoccupazione e l'esclusione sociale, con sostegno ai nuclei familiari multiproblematici e/o persone particolarmente svantaggiate o discriminate. L'ipotesi di base per la realizzazione del progetto si fonda sulla condizione che la modificazione di un comportamento pu? avvenire solo all'interno di una relazione significativa dal punto di vista emozionale ed affettivo. L'obiettivo non ? solo quello di dare informazioni alla popolazione target, ma soprattutto di stabilire una relazione fondata sullo scambio e sul confronto per favorire un apprendimento stabile e duraturo nel tempo. Specifico del progetto sar? migliorare l'occupabilit?, favorire la riduzione della povert? e dell'esclusione sociale attraverso servizi di sostegno innovativi. Tramite la presa in carico si acco","2017-04-17T00:00:00","[NULL]","249.849,60","50%","00192",12,109], [995,"FSE","15023AP000000069","F67E16000020009","9666351003","Soc. coop Formazione & Professione","PROGETTISTA DI APPLICAZIONI WEB E MULTIMEDIALI-Interventi con rilascio di qualifica","Il percorso per il rilascio di qualifica PROGETTISTA DI APPLICAZIONI WEB E MULTIMEDIALI ? proposto dalla costituenda ATS tra Consorzio Ro.Ma. e Societ? Cooperativa Formazione Professione. L'intervento integrato afferisce all'Azione A2 dell'Avviso ed ? rivolto a 15 destinatari inoccupati o disoccupati giovani e adulti per i quali verranno implementate azioni per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale. A sostegno delle priorit? dell'avviso, in particolar modo laddove ci si rivolge a destinatari con disagio fisico e soggetti svantaggiati in genere, si prevedono misure di supporto e sostegno organizzativo lungo il percorso ad eventuali partecipanti in difficolt?. Le attivit? di orientamento, formazione e accompagnamento in uscita verranno realizzate presso la sede accreditata del Capofila di ATS, il Consorzio Ro.ma, mentre la parte di stage sar? ovviamente localizzata presso le imprese ospitanti. Il valore aggiunto del componente, la Societ? Cooperativa Formazione Professione, ? dato da una specifica competenza nel settore delle applicazioni web e multimediali, oltre ad un consolidato rapporto con aziende del settore derivante da una attivit? di consulenza aziendale ad ampio spettro. Si configura pertanto come soggetto idoneo ed efficace per la realiz","2016-04-18T00:00:00","2018-06-11","124.600,00","50%","00036",12,102], [996,"FSE","15027AP000000181","F57E16000160009","13058881007","ass. il consiglio dei Bamboccioni","In side-Out: Sportello SPS per il recupero delle emozioni prima di tutto -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Inside Out ? una diretta conseguenza di una ricerca di metodo su Comportamenti, vissuti ed emozioni promossa da questa Associazione negli ultimi anni scolastici e realizzata in alcune scuole medie del Municipio VIII (ex XI), ed arricchita anche dell'esperienza maturata dal passata annualit? finanziata dalla Regione Lazio con l'intervento Fuori Classe (Cup. F54H13000940009) . La ricerca condotta nel 2012 e monitorata in modo campionato negli ultimi tre anni sul Municipio VIII, partiva da una prospettiva che vedeva la scuola e le relazioni tra i giovani (studenti e giovani professionisti assieme) come un osservatorio privilegiato dove poter indagare la qualit? e le potenzialit? dell'adattamento individuale dei ragazzi e delle ragazze all'interno del contesto scuola e territorio.Dalla ricerca emergeva con chiarezza una situazione abbastanza diffusa tra gli adolescenti di incompetenza emotiva e di difficolt? a gestire con consapevolezza le relazioni, specialmente in un contesto complesso e sovraccarico di stimoli come quello scolastico ed urbano della Capitale, perci? particolarmente idoneo a divenire terreno di conflittualit? tra pari e di una serie di comportamenti, attivi e passivi, definiti comunemente come fenomeni di dispersione.Nelle no","2016-06-01T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00142",12,115], [997,"FSE","17031AP000000079","F71B17000500009","2386860593","SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL","SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL_Competenze innovative per addetto alla segreteria di PMI","I destinatari del percorso formativo Competenze innovative per addetto alla segreteria di PMI sono sei disoccupati firmatari del Contratto di Ricollocazione Generazioni a valere sull?Avviso Pubblico della Regione Lazio Adesione al Contratto di ricollocazione Generazioni. L?intervento formativo, con una durata di 70 ore, ? stato progettato partendo dalle competenze possedute dai destinatari e rientra nel Percorso B - Formazione per specializzazione delle competenze, da 51 a 100 ore da svolgersi al massimo entro due mesi. Il percorso fa riferimento al profilo professionale Operatore amministrativo - segretariale del Repertorio regionale delle competenze e dei profili formativi. In particolare fa riferimento alle unit? di competenza: Gestione Flussi Informativi e Comunicativi, Sistematizzazione informazione e testi scritti, Trattamento dati. Il Profilo formativo di Operatore amministrativo - segretariale del Repertorio regionale delle competenze e dei profili formativi ha come riferimento nella Classificazione delle Professioni Istat quello di [4.1.1.1.0 ] Addetti a funzioni di segreteria e nel Sistema classificatorio ADA QNQR [25.231.754] Cura delle funzioni di segreteria. I destinatari del percorso formativo hanno svolto in precedenza l?Orientamento Specialistico.","2019-02-26T00:00:00","[NULL]","8.526,00","50%","04022",12,102], [998,"FSE","17028AP000000024","F81B17000910009","5160751003","EuroConsulting S.r.l.","Euroconsulting S.r.l. CDR Generazioni","Euroconsulting S.r.l. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","38.400,00","50%","00035",12,102], [999,"FSE","16036AP000000486","F85J19000210004","96328850589","FIADDA SEZ. ROMA ONLUS","FIADDA - Sezione di Roma Onlus -Famiglie Italiane Associate per i Diritti degli Audiolesi_Bonus imprese_luglio 2017","Richiesta bonus per assunzione con contratto di apprendistato profezzionalizzante presso l'associazione FIADDA SEZ. ROMA ONLUS","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","1.043,29","50%","00199",12,102], [1000,"FSE","16030AP000000118","F57E17000040009","4810161002","HOTEL PRINCIPE GROUP","Tecniche di accoglienza turistica-Interventi a tipologia multiaziendale","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: L'Associazione degli Albergatori di Pomezia ha condiviso il PIANO DI SVILUPPO e contrasto alla CRISI SETTORIALE anche in visione del Giubileo 2016, che prevede: - Implementazione del Loyalty Programme con rafforzamento delle azioni di marketing per il Giubileo; - Implementazione dei sistemi tecnologici di gestione delle prenotazioni e dell'utenza con il varo di applicazioni web mobile per migliorare l'accoglienza e la qualit? del servizio reso all'utente anche dopo la conclusione del soggiorno. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo, con particolare riferimento alle competenze di gestione della clientela; - Qualificare e innalzare le competenze tecniche specialistiche del personale operativo per garantire una maggiore autonomia ed efficacia nella gestione dei processi; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per la gestione dei sistemi tecnologici di prenotazione e monitoraggio del cliente; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione del loyalty programme; - Fornire conoscenze e c","2017-06-05T00:00:00","2017-11-03","28.600,00","50%","00071",12,118], [1001,"FSE","16044AC0060600001","F89G19000010009","10492081004","I.N.F.A.P. Istituto Nazionale Formazione e Addestramento Professionale","Corso di specializzazione per Fundraiser. L'importanza della raccolta fondi per la crescita della propria impresa.","Il progetto Corso di specializzazione per fundraiser. L?importanza della raccolta fondi per la crescita della propria impresa nasce da un?analisi delle necessit? formative specificatamente individuate tra le imprese aderenti all?Avviso, le quali hanno mostrato notevole interesse nel coinvolgimento dei propri dipendenti in un percorso formativo, non solo estremamente inerente al percorso dei lavoratori all?interno dell?azienda, ma anche profondamente necessario, essendo tutte le organizzazioni coinvolte appartenenti al terzo settore e al mondo non profit, e dunque un investimento in termini di formazione specialistica per i propri dipendenti nel campo del fundraising non pu? che essere un importante e per l?appunto, necessario, valore aggiunto sia per il lavoratore che vede cos ampliate le proprie competenze, che per l?impresa che potr? nel lungo termine vedere aumentare la propria competitivit?. Obiettivo generale di questo progetto ? dunque l?acquisizione di competenze specialistiche rivolte ai lavoratori individuati in merito al mondo del fundraising, importante strumento per il non profit, che permette alle organizzazioni di improntare campagne di raccolta fondi ed ampliare e mantenere la propria rete di sostenitori.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","16.926,00","50%","00176",12,118], [1002,"FSE","16041AP000000048","F45H18000130004","2666800608","ROTONDI RITA","ROTONDI RITA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-24T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03042",12,102], [1003,"FSE","18005AP000000019","G85G18000160002","90002000561","Istituto d'Istruzione Secondaria Superiore \"V. Cardarelli\"","assistenza specialistica A.S.2018/2019- cardarelli tarquinia","Il progetto di assistenza specialistica ? rivolto agli studenti con disabilit? e con svantaggio della scuola secondaria superiore IISS Vincenzo Cardarelli di Tarquinia. Tutti i dettagli sono indicati negli allegati.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","54.182,40","50%","01016",12,109], [1004,"FSE","15027AP000000186","D86G16001270002","80185390582","Istituto Tecnico Agrario Giuseppe Garibaldi Roma","Educatore Ambientale e Agro-Alimentare-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto prevede il coinvolgimento di 20 alunni dell'ultimo triennio dell'istituto in condizione di svantaggio e/o disagio psico-fisico, a rischio di dispersione scolastica, coinvolgendoli in un percorso formativo finalizzato all'occupabilit? che li prepari a svolgere attivit? di educazione ambientale ed agro-alimentare all'interno di aziende agricole e/o di fattorie didattiche e sociali. Gli studenti, supportati da docenti tutor didattici, approfondiranno le tematiche in oggetto e le metodologie educative, al fine di essere in grado, al termine del progetto, di realizzare percorsi ed attivit? educative, incrementando le proprie opportunit? di permanenza negli studi, di inserimento e inclusione sociale, di progettazione di percorsi di crescita formativa e professionale. Il progetto persegue, coerentemente con quanto prefissato dall'avviso, i seguenti obiettivi: - realizzare moduli formativi e percorsi di osservazione e valutazione finalizzati all'inserimento lavorativo come educatore ambientale e agroalimentare - promuovere percorsi di sensibilizzazione e sviluppo della responsabilit? sociale della comunit? attraverso educazione ambientale e agroalimentare, sviluppo agricolo/economico sostenibile a partire dalla multifunzionalit?, recupero e mantenimento delle tradizioni loc","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","24.974,60","50%","00134",12,103], [1005,"FSE","18005AP000000053","B91G18000210002","97196860585","IIS PIAZZA DELLA RESISTENZA","CO.E.SI. ? Collaborare Educare ad una Scuola Inclusiva - IIS PIAZZA DELLA RESISTENZA","Si prevede un intervento articolato per realizzare un?inclusione efficace, che tenga conto delle diverse vulnerabilit? riscontrate nei propri allievi per inserirli in percorsi individualizzati di apprendimento che ne promuovano in modo adeguato la crescita culturale ed umana. In coerenza con le Linee Guida della Regione Lazio, le azioni da sviluppare dovranno facilitare l?integrazione scolastica, garantendo il diritto allo studio, assicurando lo sviluppo delle potenzialit? dell?alunno nell?apprendimento, nella comunicazione, nelle relazioni e nella socializzazione. Gli interventi che si attueranno sono: a) Progetto personalizzato alunno con disabilit? o in condizioni di svantaggio; b) Lavoro di raccordo e collaborazione con la famiglia e con i servizi territoriali; c) Analisi dei bisogni dei gruppi classe per realizzare interventi su livello relazionale e di socializzazione, d) Supporto al raggiungimento di risultati didattici con metodologie specifiche e innovative; e) Progettazione e realizzazione di Progetti Ponte integrati con le risorse territoriali e di percorsi di Alternanza Scuola Lavoro; f) Partecipazione alla vita della scuola, con particolare riferimento alle attivit? extra didattiche e ai campi scuola.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","183.340,80","50%","00015",12,109], [1006,"FSE","17045AP000000055","B87E17000080002","80258390584","Liceo Ginnasio Statale \"Orazio\"","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","39.590,40","50%","00141",12,109], [1007,"FSE","15014AC0001900001","F82J18000530009","1011180575","LA CORTE di Elia Grillotti","QUALIFICAZIONE E STRATEGIE PER COMPETERE NEL COMPARTO PASTICCERIA azione 3","La linea 3 del progetto ? finalizzata a creare una figura professionale attraverso competenze specialistiche di pasticceria ed elevate abilit? pratiche ed operative sulla preparazione di prodotti di pasticceria sotto la guida e l?insegnamento di qualificati docenti (allievi della linea 2) di pasticceria e arte bianca. Il progetto prevede attivit? teoriche in aula e attivit? pratiche in laboratorio ed un periodo di stage in aziende della pasticceria. Al termine del percorso formativo lo studente sar? in grado di realizzare le preparazioni di pasticceria di base tradizionali e di conoscere le tecniche delle nuove tendenze della pasticceria moderna ponendo la massima attenzione nell?utilizzo dei prodotti alimentari. Lo studente inoltre acquisir? competenze legate alla sicurezza alimentare e conoscer? le normative igienico sanitarie, nonch? la conoscenza della storia e della cultura della pasticceria delle Regioni d?Italia con particolare riferimento a quella della Provincia di Rieti.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","139.160,00","50%","02010",12,102], [1008,"FSE","16030AP000000141","F87E17000920009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Competenze imprenditoriali per il commercialista-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto Competenze imprenditoriali per il commercialista si rivolge a 13 (+ 3 uditori) professionisti iscritti all'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Roma, ed ha come obiettivo aggiornare le competenze dei professionisti partecipanti per promuovere l'evoluzione da studio professionale a impresa di consulenza amministrativa, a supporto della diffusione di processi di cambiamento organizzativo. Il Progetto sar? realizzato interamente dall'ente di formazione Trasversale srl, cui i professionisti beneficiari hanno delegato la presentazione dell'intervento formativo, si inserisce nell'ambito della Linea ADA3 ? tipologia multi aziendale, e ricade all'interno dell'area di azione rafforzamento della competitivit? delle imprese. Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore della consulenza organizzativa ed imprenditoriale. L'intervento formativo sar? articolato un incontro settimanale della durata di 4 ore cadauna, in orario lavorativo, per una durata complessiva di poco inferiore a 4 mesi. Obiettivi specifici Il Progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi specifici: - accrescere le competenze imprenditoriali e manageriali dei partecipanti - aumentare la competivit? delle aziende (liberi professionisti) in un contesto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.017,35","50%","00135",12,118], [1009,"FSE","15013AP000000010","F89J15002410009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Corso Acconciatore Ed. A/B 2 anno ADRIATICO","Corso Acconciatore Ed. A/B 2 anno","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","54.599,94","50%","00141",12,115], [1010,"FSE","16030AP000000122","F77E17000060009","4028281006","IDEAL LABORATORY S.A.S.","COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo denominato COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 2- Interventi formativi multiaziendali. Destinatari: Il percorso ? rivolto ad 11 lavoratori del comparto odontotecnico, espressi dai titolari delle imprese che hanno delegato ENAIP Impresa Sociale srl alla presentazione del progetto. I partecipanti hanno un'et? compresa tra 20 e 42 anni (27% nella fascia di et? 30-39 anni; 73% nella fascia d'et? 40-49 anni); Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti, sviluppando competenze professionali specializzate innovative e competenze trasversali Accrescere le abilit? di tipo tecnico - informatico per la gestione dei compiti propri del ruolo di odontotecnico Innalzare le possibilit? professionali dei partecipanti in relazione a processi di sviluppo di carriera e di stabilit? lavorativa. Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) Fase di formazione realizzazione del percorso forma","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","19.360,00","50%","00152",12,118], [1011,"FSE","16037AP000000033","D81E16000600006","97020830580","ITC LUCIO LOMBARDO RADICE","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 ITC LUCIO LOMBARDO RADICE","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","129.254,40","50%","00173",12,109], [1012,"FSE","16030AP000000104","F87E17000870009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Cartografia tematica e gestione dei dati territoriali con il software open source QGIS-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il corso CARTOGRAFIA TEMATICA E GESTIONE DEI DATI TERRITORIALI CON IL SOFTWARE OPEN SOURCE QGIS ha una durata complessiva di 80 ore ed ? rivolto a liberi professionisti inscritti all'ordine dei Geometri e dei Dottori Architetti del Lazio. Il soggetto proponente ? l'ente formativo A.N.I.P.E. Associazione Nazionale Istruzione Professionale Europea, accreditato presso la Regione Lazio per la Formazione Continua, Superiore ed Orientamento. Il corso si svolger? nell'arco di 4 mesi a partire dalla data di avvio attivit?, e verr? svolto nella aule accreditate del centro formativo A.N.I.P.E. Il software QGIS oggetto centrale dell'insegnamento del corso ? un Sistema di Informazione Geografica Open Source, rilasciato sotto la GNU General Public License. QGIS ? un progetto ufficiale della Open Source Geospatial Foundation (OSGeo). Funziona su Linux, Unix, Mac OSX, Windows e Android e supporta numerosi formati vettoriali, raster, database e funzionalit?. Il corso ? basato sull'utilizzo del software Open Source QGIS da molti considerato il migliore software GIS nel segmento open source in termini di funzionalit?, flessibilit? e facilit? d'uso con approccio essenzialmente pratico all'utilizzo dei GIS e orientato alle pi? comuni operazioni che il professionista compie nella gestione dei dat","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04023",12,118], [1013,"FSE","18005AP000000194","B81G18000260002","97197650589","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE LEONARDO DA VINCI","Dall'Integrazione all'Inclusione","Il nostro Istituto, nell?a.s. 2018_19 accoglier? n. 20 alunni con disabilit? certificata, di cui si richiede il supporto dell?assistenza specialistica per n. 6 alunni.Di recente nella Scuola, al concetto di integrazione, si privilegia il principio di inclusione poich? si riferisce alla globalit? delle sfere educativa, sociale e politica, interviene su tutti gli alunni, sul contesto, poi sulla persona con disabilit? ed infine trasforma la risposta speciale in normalit?.Il nostro Istituto, per realizzare l?integrazione scolastica di qualit? di studenti con disabilit?, in un percorso di tutela dei diritti ma anche di cultura, attua le seguenti azioni: ? Accogliere e prendere in carico la persona, coinvolgendo deguatamente la famiglia Calibrare una programmazione globale partecipata, consapevole e coordinata dei servizi scolastici con quelli sanitari, socio esistenziali, culturali, ricreativi, disponibili sul territorio gestiti da enti pubblici o privati. Orientare il progetto di integrazione soprattutto verso obiettivi di autonomia e di inclusione funzionale della persona nella propria comunita, nella prospettiva della vita adulta.Gli obiettivi da raggiungere : Acquisizione di un maggior gradi di autonomia -Realizzazione di una buona socializzazione e integrazione","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","21.945,60","50%","00184",12,109], [1014,"FSE","15040AP000000044","F87E17001560009","11081241009","AD POLISPORTIVA CITTA' FUTURA","SportiVIT - Citt? Futura & Scuola, un percorso di integrazione sportiva -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","SportiVIT - Citt? Futura seguir?, soprattutto per le classi del secondo ciclo, un primo approccio al gioco-sport come occasione per far crescere il patrimonio motorio e di culturale degli alunni. Con i docenti della scuola e gli istruttori della Polisportiva Citt? Futura: - percorso di condivisione della programmazione didattica; - momenti di valutazione e verifica delle attivit?. Al termine del progetto sar? prevista una Festa dello Sport rivolta a tutti gli alunni che avranno aderito all'iniziativa dove verr? consegnato loro un attestato di partecipazione. ","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00147",12,115], [1015,"FSE","15027AP000000176","F77E16000110009","97726990589","Associazione Con_tatto","Scoprirsi competente-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il percorso Scoprirsi competente mira alla scoperta delle abilit? di base dei processi di lettoscrittura e della vita quotidiana da parte di bambini a rischio di disturbi dell'apprendimento scolastico (DSA). Il progetto integra l'offerta didattica con un percorso in cui acquisendo una maggior consapevolezza delle proprie capacit? si potenzia la propria immagine di s? e migliora il livello di autostima, mirando a ridurre il rischio di dispersione scolastica. Sono coinvolti i bambini che hanno ottenuto prestazioni gravemente deficitarie in almeno una delle prove di lettura (velocit? o correttezza) della Batteria per la Valutazione della Dislessia e della Disortografia Evolutiva ? 2 (DDE-2) di Sartori, Job e Tressoldi (ed. Giunti O.S., 2007) somministrata nell'ambito del progetto Screening DSA verso cui ci si pone in continuit?. Scoprirsi competente getta le basi per un lavoro riabilitativo e compensativo da avviarsi nel seguente anno scolastico con gli stessi alunni. Il percorso ideato quindi risponde in pieno alle finalit? dell'Avviso di rafforzare la motivazione all'apprendimento e attivare forme di compensazione delle difficolt? rilevate Il progetto mira a conseguire i seguenti obiettivi previsti nelle finalit? dell'azione B dell'Avviso: Creare un'esperienza positi","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","3.598,00","50%","00048",12,115], [1016,"FSE","18005AP000000010","C27D18000100002","80008910590","LICEO CLASSICO STATALE DANTE ALIGHIERI","Costruiamo il nostro futuro!-DANTE ALIGHIERI","Nell?a. s. 2018/2019 il Liceo Classico Dante Alighieri di Latina accoglier? 16 allievi con Bisogni Educativi Speciali, di cui 10 con disabilit? certificata (L. 104/92 art.3 c.1 e c.3). Tra gli studenti che necessitano del supporto della figura dell?assistente specialistico (in totale 8) sono da considerare con particolare rilievo 4 alunni iscritti al primo anno di corso, per i quali ? fondamentale garantire fin dai primi giorni di scuola la presenza e il sostegno degli operatori di riferimento, per assicurare il sereno inserimento di questi ragazzi con disabilit? grave nei rispettivi contesti classe, fornendo cos l?adeguata mediazione utile all?instaurarsi di positivi rapporti con i nuovi compagni di classe e con i nuovi docenti curricolari. Da anni lo sforzo del Liceo ? quello di assicurare a tutti gli allievi, e ancor di pi? ai ragazzi in situazione di disagio, la piena partecipazione alla vita scolastica, nella consapevolezza che il quinquennio di istruzione superiore rappresenta un momento significativo del loro percorso di crescita. Il progetto di assistenza specialistica si propone di facilitare il processo di reale e concreta integrazione scolastica e formativa degli allievi con disabilit?.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","33.676,80","50%","04100",12,109], [1017,"FSE","16030AP000000157","F87E17000960009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","GIS PER IL MANAGING ED EDITING DI MAPPE E DATI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'intervento formativo qui proposto: Gis per il managing ed editing di mappe e dati della durata di 80 ore, nasce dall'esigenza evidenziata, nel corso degli ultimi anni, da parte di soggetti in possesso di competenze medio-alte nell'ambito della professione tecnica, di rafforzare le proprie competenze al fine di mantenere l'occupazione e promuovere la crescita professionale. Si mira ad aggiornare e potenziare la formazione di 12 liberi professionisti, attraverso l'addestramento all'uso di software per la gestione di sistemi informativi geografici quali AutoCAD Map e ArcMap; il secondo, ? sicuramente uno dei software pi? diffusi nel campo della gestione di database geografici, settore nel quale ha dettato le regole della standardizzazione del sistema di lavoro e dell'organizzazione materiale dei database, il primo articola la materia GIS connessa all'uso del software di disegno tecnico pi? diffuso sul mercato. I due software pur operando nello stesso segmento tecnico applicativo, hanno ciascuno una vocazione specifica complementare all'altra che completa, secondo un'opinione condivisa, l'operativit? vicendevole dei due software nell'ambito della problematica connessa all'uso e alla gestione dei Sistemi Informativi Territoriali: ArcMap possiede la miglior struttura di gestione","2016-10-04T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00169",12,118], [1018,"FSE","18005AP000000157","I19F18000290002","95017570581","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE C. BATTISTI","includiAMO la diversit? - battisti","L'intervento progettuale vuole dare risposte efficaci ai bisogni evolutivi ed educativi dei destinatari. Obiettivo principale che s'intende perseguire ? l'attuazione di un clima inclusivo: la risorsa compagni rappresenta una potenzialit? di grosso rilievo per facilitare un processo di reale integrazione del ragazzo con disabilit? non solo in ambito scolastico, ma pi? in generale nella comunit?.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","297.465,60","50%","00049",12,109], [1019,"FSE","16030AP000000154","F87E17000800009","13123071006","STUDIO ASSOCIATO PERONA POTENZA","Attivit? di supporto in area interna nel percorso di cura al paziente-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO Attivit? di supporto in area interna nel percorso di cura al paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI Le strutture coinvolte nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso le strutture beneficiarie il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire non solo la stabilit? occupazionale e la crescita professionale dei lavoratori ma la stessa competitivit? delle organizzazioni in cui operano, interessate da cont","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","28.600,00","50%","00154",12,118], [1020,"FSE","15040AP000000070","F87E17002120009","5766531007","Associazione culturale Eleusis","YOUNG CONNECTIONS attivit? creative ed inclusive volte ad incentivare peer education e learning by doing-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto YOUNG CONNECTIONS propone la realizzazione di attivit? a contrasto della dispersione scolastica utilizzando modalit? creative e inclusive, capaci di coinvolgere ragazzi della scuola secondaria di primo grado (terzi anni) e del liceo, al fine di incentivare peer educatione e learning by doing. La proposta si rivolge alle classi terze di cinque Istituti Comprensivi (scuole secondarie di primo grado) e ad un centinaio di ragazzi del Liceo Classico E. Montale di Roma, frequentanti la Scuola di Teatro del Liceo stesso, per un totale di circa 300 studenti di et? compresa tra i tredici e i diciannove anni. Tutte le Scuole coinvolte insistono sul Territorio del Municipio XI e XII di Roma Capitale. L'obiettivo ? quello di utilizzare un'attivit? consolidata e apprezzata come il Teatro (la Scuola di teatro del liceo Montale ? attiva da oltre quindici anni) per creare occasioni di incontro e sperimentazione fra ragazzi dello stesso territorio e di diverse fasce di et?. I ragazzi della Scuola Superiore di primo grado saranno ospitati dai loro colleghi pi? grandi nel Teatro del Liceo Montale e, coadiuvati dagli esperti curatori della Scuola di Teatro, potranno sperimentare insieme con loro parte del percorso: dalla realizzazione di esercizi teatrali alla lettura del copione, d","2017-01-23T00:00:00","[NULL]","9.100,00","50%","00164",12,115], [1021,"FSE","16041AP000000115","F65H18000120006","3048440832","TGS ENERGIA","TGS ENERGIA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-31T00:00:00","[NULL]","6.000,00","50%","00139",12,102], [1022,"FSE","16041AP000000035","F84F17000610002","1821140603","C.M.T. COSTRUZIONI MECCANICHE DI TAGLIONE E. e C. S.A.S.","C.M.T. COSTRUZIONI MECCANICHE DI TAGLIONE E. e C. S.A.S.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03023",12,102], [1023,"FSE","15040AP000000068","B19G17001180007","2000800595","I.S.I.S.S. \"TEODOSIO ROSSI\"","Network Lavoro-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il contesto Il presente intervento ha come obiettivo principale quello di realizzare una redazione giornalistica che coinvolga gli studenti nell'attuazione di un'impresa simulata con il supporto di Insegnanti, Genitori, Aziende, Istituzioni, Attori Locali e tutte le risorse che operano per lo sviluppo dei giovani e del nostro territorio. Si vuole offrire ai ragazzi la possibilit? di conoscere le imprese del territorio per indagare sulle reali potenzialit? di sviluppo, e sulle competenze e conoscenze richieste dal mondo del lavoro oggi, per poter affrontare il proprio percorso formativo in modo consapevole e orientato. La grande rivoluzione di internet ? certamente data dalla moltiplicazione delle possibilit? di comunicazione tra persone diverse che non si conoscono. Sembrer? banale ma diffondere le proprie idee verso un pubblico potenziale cos ampio prima dell'avvento di internet implicava l'accesso a media tradizionali che per loro natura possono ospitare una quantit? limitata di contenuti e quindi di contributori. Con lo sviluppo delle tecnologie digitali questi limiti stanno man mano cadendo (pensate anche all'aumento del numero di canali TV con il digitale) rendendo sempre pi? facile la diffusione di idee e contenuti originali da ciascuno: un grande passo per la democrazi","2017-10-13T00:00:00","[NULL]","24.952,20","50%","04015",12,103], [1024,"FSE","16025AP000000003","F89G16000690009","13662331001","LazioCREA","piano regionale di formazione per la qualificazione ed empowerment delle istituzioni degli operatori e degli stakeholders","piano regionale di formazione per la qualificazione ed empowerment delle istituzioni degli operatori e degli stakeholders","2017-06-19T00:00:00","[NULL]","1.300.000,00","50%","00145",12,119], [1025,"FSE","16037AP000000120","E81B16000230006","80192310581"," Liceo Classico \"Giulio Cesare","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Classico Giulio Cesare","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Classico Giulio Cesare","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","34.848,00","50%","00198",12,109], [1026,"FSE","16034AP000000016","F84D18000110009","5399921005","SAD.I.F.O.R. COOPERATIVA SOCIALE INTEGRATA ARL - ONLUS","IL MIO PROGETTO DI VITA (percorsi di inclusione sociale attiva) - Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","IL MIO PROGETTO DI VITA Linea di intervento: Giovani adulti tra i 18 e i 35 anni con disabilit? (art.3 comma 1 della Legge 104/92) e disagio psichico medio-grave diagnosticato dalle strutture sanitarie pubbliche; DESTINATARI:15 giovani disabili di et? fra i 18 e i 35 anni in situazione di disagio psichico medio-grave diagnosticato da strutture sanitarie pubbliche;15 famiglie dei destinatari; 15 famiglie di giovani genitori con figli diversamente disabili al fine di sviluppare un'azione di prevenzione e di potenziamento complessivo per un maggiore coinvolgimento territoriale; L'iniziativa ? finalizzata alla promozione di percorsi di autonomia e di inclusione delle persone disabili, al di l? di servizi istituzionalizzati o di assistenza alla persona. Localizzazione: V Municipio del Comune di Roma in cui ? consolidata la collaborazione con il Servizio Sociale del Municipio, della ASL RMB e del DSM. Finalit?:realizzazione di un servizio di presa in carico, orientamento, accompagnamento, rafforzamento personale e sostegno sociale, di persone condizioni di vulnerabilit? e fragilit? sociale per una possibile occupabilit? futura, con la creazione di dinamiche positive di integrazione e sviluppo dell'autonomia, itinerari formativi, riabilitativi, di socializzazione, attivit? di grupp","2017-06-01T00:00:00","[NULL]","248.178,00","50%","00153",12,109], [1027,"FSE","17011AP000000028","F86J17000830009","8801501001","FORMA CAMERA ? Azienda Speciale della Camera di Commercio, Industria, Artigianato e Agricoltura di Roma per la Formazione imprenditoriale","Tirocini extracurriculari per giovani NEET- FORMA CAMERA","Tirocini extracurriculari per giovani NEET-","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","[NULL]",12,103], [1028,"FSE","16037AP000000090","C87E16000120006","80247510581","LICEO SCIENTIFICO STATALE \"ETTORE MAJORANA\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico e Linguistico Statale Ettore Majorana","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico e Linguistico Statale Ettore Majorana","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","33.580,80","50%","00128",12,109], [1029,"FSE","16041AP000000199","F45H18000140006","623610607","GROSSIMPIANTI SRL","GROSSIMPIANTI SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-24T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03100",12,102], [1030,"FSE","16030AP000000162","F27E17000060009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 1-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1031,"FSE","17045AP000000157","B49G17001140007","90026600602","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE DI PONTECORVO","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 - INTEGRAZIONE E PROGETTO DI VITA","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","2018-06-10","8.601,60","50%","03037",12,109], [1032,"FSE","18005AP000000117","F31H18000120006","91069300589","istituto di istruzione superiore Guglielmo Marconi","Parliamoci ed Ascoltiamoci: la comunicazione positiva 2.0 -MARCONI","Parliamoci ed ascoltiamoci: la comunicazione positiva 2.0 per l?anno scolastico 2018/19 ha come obiettivo quello di proseguire il lavoro sulla comunicazione in un?ottica maggiormente legata alla realt? dei social network e dei mezzi di comunicazione di massa. inoltre volta a porre una maggiore attenzione alle dinamiche comunicative presenti nei contesti di vita quotidiana, dentro e fuori l?istituto scolastico. La scuola, con le risorse interne di cui gode, offre diverse modalit? di lavoro al fine di rendere la fattibilit? del progetto ancora pi? calata nella realt? vissuta dagli studenti. Il progetto, per l?annualit? 2017/18 si ? svolto all?interno delle specifiche classi oggetto dell?intervento del personale AEC. Da un?analisi dei risultati raggiunti, si evidenzia l?opportunit? di estendere parte delle proposte progettuali anche ad un pubblico scolastico pi? ampio, specialmente circa la divulgazione delle attivit? svolte e la promozione di un?inclusione tra le diverse figure coinvolte nel contesto scolastico. Tale scelta ? volta a mettere in luce le abilit? di ciascuno, ad implementare la cooperazione e il coinvolgimento di tutta la scuola nel suo complesso alle attivit? psico-educative proposte. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","49.478,40","50%","00053",12,109], [1033,"FSE","15040AP000000245","F87E17001880009","1629461003","ACQUARIO 85 Societ? Cooperativa Sociale Onlus a r.l.","Agri-Cultura dell'integrazione: il benessere del bambino attraverso la cura delle piante-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Premessa:Recenti ricerche hanno dimostrato come l'attivit? con le piante faciliti l'apprendimento, insegni la disciplina e promuova la socializzazione (Tei e Gianquinto, 2010). Nel contesto delle scuole primarie, proponiamo un laboratorio sul verde e sull'agricoltura sociale che si fonda su una concezione di Scuola come Istituzione che include, ovvero di una scuola che accolga tutti gli alunni e che promuova l'espressione delle loro potenzialit? per prevenire forme di disagio che possono interferire con il processo di apprendimento. Obiettivo generale: Il laboratorio sul verde e sull'agricoltura sociale pertanto pu? essere una delle attivit? efficaci con la quale prevenire la dispersione scolastica, perch? promuove la socializzazione e l'integrazione tra i ragazzi e migliora i rapporti tra la scuola e la famiglia. Si favorir?, quindi, attraverso la tematica ambientale, la scoperta e/o la valorizzazione di attitudini altre, che sostengono l'alunno, aumentano l'autostima, migliorano il rapporto con se stesso e le sue relazioni. Nel contempo piacere dell'apprendimento. Tale tematica ambientale si svilupper? soprattutto attraverso l'allestimento di un orto urbano (recuperando uno spazio esistente ed in disuso) e la messa in funzione di una mini-serra. I ragazzi parteciperanno atti","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00148",12,115], [1034,"FSE","17028AP000000046","F82C17001150009","11947650153","Manpower s.r.l.","Contratto ricollocazione generazioni - MANPOWER","Contratto ricollocazione generazioni - MANPOWER","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","189.200,00","50%","00100",12,102], [1035,"FSE","15041AP000000014","F26J15001470009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di ricollocazione - Centro Studi Planet school soc. coop.","Destinatari contratto di ricollocazione - Centro Studi Planet school soc. coop.","2015-08-31T00:00:00","[NULL]","9.568,10","50%","04100",12,102], [1036,"FSE","16043AP000000050","F26G16001060009","2049220599","CENTRO STUDI PLANET SCHOOL scarl","Adesione CDR Donne - CENTRO STUDI PLANET SCHOOL SOC. COOP","Adesione CDR Donne - CENTRO STUDI PLANET SCHOOL SOC. COOP.","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","58.500,00","50%","04100",12,102], [1037,"FSE","16044AC0012900001","D27D19000280002","80003040591","I.I.S.S. GALILEI-SANI LATINA","B.I.M. Building Information Modeling - Edizione 2","Il progetto B.I.M 2 ? rivolto a 16 corsisti liberi professionisti ingegneri: donne, neolaureati e over 40 per 80 ore di attivit? di formazione in aula, laboratorio,visite fuori sede. Obiettivo principale del corso ? consentire ai liberi professionisti ingegneri, in condizione di precariet? occupazionale, a rischio di blocco professionale o di espulsione precoce, di attualizzare le loro competenze grazie ad una innovativa formazione sulla nuova figura RUP-Project Manager, altamente qualificata nella progettazione, gestione e manutenzione di immobili pubblici, privati e industriali. Il corso composto da 3 moduli, fornir? strumenti e tecniche per organizzare la professione nell?ottica di una completa innovazione rispondente ai criteri dell?Edilizia 4.0. Il corso prevede di fornire ai partecipanti gli strumenti del Project e del Construction Manager e di sviluppare competenze nella modellazione 3D e 5D attraverso il BIM,mostrando le sue principali applicazioni per il Facility Management. Al termine del corso i corsisti otterranno un?attestazione e 80 crediti formativi in accordo con l? Ordine degli ingegneri di Latina. I docenti sono professionisti altamente qualificati nei settori di riferimento della proposta: metodologia BIM, Project Management Edilizia 4.0, RUP","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04100",12,118], [1038,"FSE","15027AP000000177","F87E16000890009","1807501000","Poliziano Srl","Apprendimento in situazione lavorativa nei Centri di Assistenza Fiscale-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto ha come destinatari delle attivit? gli studenti dell'ultimo triennio dei corsi di Amministrazione, Finanza e Marketing e Scienze Umane ad indirizzo economico-sociale dell'Istituto Poliziano. Il numero di alunni a cui ? rivolto il progetto sar? di circa 40 unit?, andando a coinvolgere prioritariamente gli studenti a rischio abbandono scolastico cos da motivarli e professionalizzarli. L'obiettivo formativo principale della presente proposta progettuale corso ? quindi quella di consentire agli studenti di integrare i propri profili e competenze disciplinari con concetti, metodi e strumenti che appartengono all'area amministrativa, previdenziale e fiscale. Il corso illustra le funzioni operative principali svolte dai CAF (Centri di assistenza fiscale) per introdurre gli studenti alle conoscenze, competenze e abilit? che si richiedono per questa tipologia di attivit?, tra cui, ad esempio: accogliere il cliente, utilizzare il software di compilazione, elaborare il Modello 730, stampare il Modello 730 Scopo del progetto ? quello di aumentare le possibilit? occupazionali dei nostri studenti, in particolare offrendo l'opportunit? di prendere contatto con il mondo del lavoro gi? durante il percorso di studi, attraverso convenzioni con CAF e Patronati. Come obiettivi gene","2016-05-19T00:00:00","[NULL]","24.988,04","50%","00145",12,103], [1039,"FSE","16041AP000000016","F84F17000620002","1566100606","AGENCY S.A.S. DI ERCOLE DI MEO e C. SAS","AGENCY S.A.S. DI ERCOLE DI MEO e C. SAS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-27T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03013",12,102], [1040,"FSE","18005AP000000156","J21G18000100002","80005530599","LICEO SCIENTIFICO STATALE \"G. B. GRASSI\"","CAMMINIAMO INSIEME - LICEO G.B. GRASSI LATINA","L'obiettivo del Liceo ? quello di assicurare a tutti gli allievi, e ancor di pi? ai ragazzi in situazione di disagio, la piena partecipazione alla vita scolastica, nella consapevolezza che il percorso di istruzione superiore rappresenta un momento significativo del loro cammino di crescita. Il progetto di assistenza specialistica (inserito nel PTOF ed in linea con le varie iniziative di pianificazione della scuola), si propone di facilitare il processo di reale e concreta integrazione scolastica e formativa degli allievi con disabilit?, attraverso il loro accompagnamento in tutte le attivit? didattiche che coinvolgono le classi (lezioni curricolari ed individualizzate, attivit? nei laboratori multimediali, scientifici, letterari, artistici ed informatici, progetti di istituto, attivit? di alternanza scuola-lavoro, attivit? ricreative e culturali, manifestazioni sportive, eventi su tematiche di rilevanza sociale). Il progetto si propone, inoltre, di integrare compiti e funzioni che il Liceo ha gi? previsto nel PTOF e nell'articolazione della struttura scolastica per promuovere la cultura dell'inclusione, nel rispetto delle differenze e delle peculiarit? di ciascun alunno. ","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","13.305,60","50%","04100",12,109], [1041,"FSE","16041AP000000042","F45H18000400009","2775240605","COSTRUIRE 1 S.R.L.","COSTRUIRE 1 S.R.L. -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-25T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03039",12,102], [1042,"FSE","15041AP000000012","F16J15002090009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di Ricollocazione - FB Formazione e Progettazione","Destinatari contratto di Ricollocazione - FB Formazione e Progettazione","2015-10-27T00:00:00","[NULL]","52.673,45","50%","04018",12,102], [1043,"FSE","16030AP000000169","F77E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera, proposto dalla Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli (con CNA Roma come soggetto promotore) si propone di migliorare le competenze/conoscenze di imprese artigiane del comparto Ho.Re.Ca (acronimo di Hotellerie-Restaurant-Caf?) rispetto alla tematica del Gluten Free (SENZA GLUTINE) Le imprese proponenti e beneficiarie sono panifici, pasticcerie, rosticcerie friggitorie pizze al taglio, bar e ristoratori in rete, aderenti alla CNA di Roma. Il settore alberghiero e quello della ristorazione dopo anni di crisi economica sono tornati a dare segnali positivi. Nel 2015 ? aumentata la percentuale delle persone che mangiano fuori casa (2 punti percentuale rispetto al 2014) e anche la spesa dei turisti stranieri nella ristorazione ha avuto una crescita del 5% rispetto al 2014. I 12 milioni di italiani che abitualmente mangiano fuori casa, e il fatto che uno su due frequenta bar e ristoranti, fa ben sperare per il futuro. Emerge, per?, ancora un dato preoccupante che si trascina nel 2016: oltre 25 mila imprese nel settore della ristorazione e dei pubblici esercizi hanno chiuso la saracinesca e, in proporzione, il numero di attivit? produttive che falliscono ? ancora molto alto rispetto alle attivit? ch","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","11.088,00","50%","00151",12,118], [1044,"FSE","16030AP000000025","F17E17000050009","2030260596","protection trade","Data Protection-Interventi formativi aziendali","La Proposta progettuale in oggetto, denominata DATA PROTECTION, consta di un unico intervento formativo in un'area tematica coerente con le Aree di specializzazione (AdS) individuate a livello regionale. L'intervento della durata di 120 ore coinvolge 6 dipendenti della Protection Trade Srl. Obiettivo generale del Progetto In considerazione dell'interdipendenza tra i processi di innovazione aziendale e gli investimenti in formazione, l'attuazione degli interventi di micro-progettazione previsti l'impresa proponente, confluiscono in un unico e coerente obiettivo generale di Progetto: incremento della competitivit? aziendale attraverso investimenti intangibili di sviluppo del proprio capitale immateriale. Tale obiettivo generale ? declinato nei seguenti sub-obiettivi: Innalzamento del livello di innovativit? in ambito settoriale Ampliamento delle opportunit? di mercato derivanti dall'incremento di professionalit? Ri-organizzazione aziendale e miglioramento dei processi gestionali e produttivi. Obiettivo formativo del Progetto L'obiettivo formativo del Progetto, funzionalmente collegato con quello generale, parte dalla volont? di gestire in maniera strategica le risorse umane, investendo sulla crescita del capitale umano e sullo sviluppo di competenze distintive volte ad accrescer","2016-11-30T00:00:00","[NULL]","17.280,00","50%","04023",12,118], [1045,"FSE","15040AP000000116","F47E17000250009","1030400574","ASSOCIAZIONE CULTURALE MODERN AUTOMATA MUSEUM","AUTOMATA NELLE SCUOLE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Titolo: Automata nelle scuole Destinatari: studenti di scuole primarie e secondarie della Regione Lazio. Numero: 70 insegnanti e 300 studenti di 3 scuole. Province Roma, Viterbo, Rieti. Fasi operative: il progetto ? articolato in 40 moduli di 3 ore cd. Ogni scuola partecipa con pi? moduli, in una o pi? classi. Ogni modulo pu? essere utilizzato in vari modi, la scuola sceglier? come: a) modulo base per insegnanti; b) modulo di approfondimento per insegnanti; c) modulo base per studenti d) modulo di approfondimento per studenti. Durata: Anno scolastico 2016-17, da dicembre 2016 a maggio 2017 Obiettivi del progetto e congruenza rispetto all'azione oggetto dell'avviso: a) Ridurre e prevenire l'abbandono scolastico precoce, incrementando le opportunit? di permanenza scolastica degli studenti; b) Promuovere la parit? di accesso all'istruzione primaria e secondaria, l'inserimento e l'inclusione sociale; c) Favorire la permanenza nei contesti scolastici e formativi attraverso la realizzazione di percorsi formativo esperienziali; d) Innalzare la qualit? del sistema in termini di successo scolastico/ formativo; e) Introdurre allo studio elementare di ingegneria, meccanica, storia e scienze combinando gioco e tecnologia. f) Esplorare la comprensione di un testo, della storia e delle arti; g","2016-12-14T00:00:00","[NULL]","9.996,00","50%","02034",12,115], [1046,"FSE","18003AP000000001","F83H18000010009","80143490581","Regione Lazio","Assistenza tecnica istituzionale - Tecnostruttura - anno 2018","Assistenza tecnica istituzionale - Tecnostruttura - anno 2018","2018-01-02T00:00:00","[NULL]","119.290,00","50%","00145",12,121], [1047,"FSE","15010AP000000014","F37E16000030006","2545900108","COSTA CROCIERE S.P.A.","Salpare per un futuro migliore - Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica (tour escort)","I destinatari del progetto sono 36 diplomati, inoccupati e disoccupati (18 per ognuna delle due attivit? e per i due profili professionali in cui si suddivide il progetto) da formare con l'obiettivo di completarne il profilo tecnico, professionale e umano, e facilitarne un proficuo inserimento lavorativo a bordo delle navi Costa. Questo progetto nasce dalla constatazione che nell'ambito delle attivit? legate al mondo marittimo, l'istruzione tecnica acquisita con la sola preparazione scolastica non ? pi? in grado di fornire figure professionali capaci di soddisfare le esigenze relative alla conduzione delle moderne navi a tecnologia avanzata e quindi di potersi inserire agevolmente nelle realt? operative. Inoltre, dato che a partire dal 1 febbraio 2002, i marittimi per potersi imbarcare devono possedere almeno 4 dei Certificati Basic Safety Training (BST) previsti dalla Normativa internazionale IMO-STCW/78 e 95, e perci? questi corsi sono inseriti nel presente progetto. Il progetto si compone di 2 sottoprogetti, ognuno finalizzato alla preparazione tecnica di una figura specifica facente riferimento ad un profilo professionale presente nel Repertorio regionale delle competenze, e finalizzato al conseguimento di un attestato di qualifica. Le figure professionali coinvolte sono: 1","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","57.937,50","50%","00153",12,102], [1048,"FSE","16030AP000000074","F87E17000790009","13098231007","ALBADENT SRL","Attivit? di supporto in area esterna nel percorso di cura al paziente-Interventi a tipologia multiaziendale","Attivit? di supporto in area esterna nel percorso di cura al paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI Le strutture coinvolte nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso le strutture beneficiarie il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire non solo la stabilit? occupazionale e la crescita professionale dei lavoratori ma la stessa competitivit? delle organizzazioni in cui operano, interessate da continui ca","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","28.600,00","50%","00154",12,118], [1049,"FSE","16051AC0016500001","F84J19001110008","97492020587","Associazione di Volontariato Ylenia e gli Amici speciali Onlus","Mastri Biscottai Crescono","Mastri biscottai crescono ? un progetto rivolto a giovani adulti tra i 18 e i 35 anni con disabilit? (art.3 comma 1 della Legge 104/92) e disagio psichico medio-grave diagnosticato dalle strutture sanitarie pubbliche. Il progetto ? proposto da una costituenda ATS con capofila un'associazione di familiari con figli disabili (ODV Ylenia e gli Amici Speciali), con la quale collaborano dei volontari esperti nel settore alimentare (ODV Con gli Altri), una cooperativa sociale esperta nell'educazione all'autonomia delle persone con disabilit? (Percorsi Zebrati) e un'associazione di psicologi esperti in progettazione e gestione dei progetti complessi (Pomerium Onlus). Obiettivo del progetto ? quello di inserire lavorativamente i N.15 beneficiari tramite corsi di formazione, orientamento, laboratori inclusivi e visite in aziende. il progetto mira, non solo all'inserimento lavorativo, ma allo sviluppo di competenze imprenditive in grado di creare nuovi posti di lavoro per le persone con disabilit?. Ci? sar? possibile grazie ad un'ampia rete di partner a cui afferiscono ASL, amministrazioni locali, imprese e organizzazioni specializzate nel settore alimentare, veterinario e del controllo chimico biologico degli alimenti, centri di formazione e riabilitativi per persone con disabilit?.","2019-03-11T00:00:00","2020-12-31","249.725,00","50%","00148",12,109], [1050,"FSE","16037AP000000123","F87E16000850008","97197720580","IPSSEOA AMERIGO VESPUCCI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 I.P.S.S.E.O. Amerigo Vespucci","Assistenza specialistica disabilit? I.P.S.S.E.O. Amerigo Vespucci","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","114.681,60","50%","00159",12,109], [1051,"FSE","16034AP000000018","F64D18000000009","1355400563","Societ? Cooperativa Avvenire Coop Sociale Onlus","Inclu.So.Vit-Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","OBIETTIVI: Favorire inclusione sociale dei disabili con azioni strategiche definite per obiettivi individuali; Favorire l'inserimento dei soggetti disabili all'interno di contesti lavorativi; Stimolare e facilitare recupero, mantenimento esviluppo dell'autonomia personale e dell'autostima; Stimolare e facilitare la vita socio-relazionale e l'integrazione sociale; Sostenere il recupero o l'acquisizione di nuove competenze; Evitare l'istituzionalizzazione o l'ospedalizzazione dei giovani disabili; Offrire sostegno alla persona e counseling familiare; Migliorare la qualit? di vita della persona e delle famiglie. FASI Primo step: PRESA IN CARICO. Indagine conoscitiva delle esigenze segnalate dai Comuni. Individuazione di due gruppi di n. 6 soggetti che verranno inseriti in due percorsi paralleli, realizzati uno nella sede del Centro Socio-Ricreativo a Caprarola e l'altro presso i Locali comunali a Vallerano (VT) Orari apertura centri dal lun al Sab, dalle 10.30 alle 15.30. 1? gruppo (6 sei): Lun-mer-ven (Gruppo Caprarola distretto C) 2? gruppo (6 sei): Mar-giov-sab (Gruppo Vallerano distretto B) Secondo step: ORIENTAMENTO. Assesment e counseling a favore delle persone individuate per la valutazione delle risorse, delle competenze e delle attitudini attraverso colloqui individuali","2017-04-15T00:00:00","[NULL]","245.000,00","50%","01032",12,109], [1052,"FSE","16030AP000000104","F87E17000870009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Cartografia tematica e gestione dei dati territoriali con il software open source QGIS-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il corso CARTOGRAFIA TEMATICA E GESTIONE DEI DATI TERRITORIALI CON IL SOFTWARE OPEN SOURCE QGIS ha una durata complessiva di 80 ore ed ? rivolto a liberi professionisti inscritti all'ordine dei Geometri e dei Dottori Architetti del Lazio. Il soggetto proponente ? l'ente formativo A.N.I.P.E. Associazione Nazionale Istruzione Professionale Europea, accreditato presso la Regione Lazio per la Formazione Continua, Superiore ed Orientamento. Il corso si svolger? nell'arco di 4 mesi a partire dalla data di avvio attivit?, e verr? svolto nella aule accreditate del centro formativo A.N.I.P.E. Il software QGIS oggetto centrale dell'insegnamento del corso ? un Sistema di Informazione Geografica Open Source, rilasciato sotto la GNU General Public License. QGIS ? un progetto ufficiale della Open Source Geospatial Foundation (OSGeo). Funziona su Linux, Unix, Mac OSX, Windows e Android e supporta numerosi formati vettoriali, raster, database e funzionalit?. Il corso ? basato sull'utilizzo del software Open Source QGIS da molti considerato il migliore software GIS nel segmento open source in termini di funzionalit?, flessibilit? e facilit? d'uso con approccio essenzialmente pratico all'utilizzo dei GIS e orientato alle pi? comuni operazioni che il professionista compie nella gestione dei dat","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04023",12,118], [1053,"FSE","17045AP000000122","I31B17000180005","94065590583","ISTITUTO SUPERIORE - VIA TIBURTO ","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-25T00:00:00","[NULL]","83.481,60","50%","00019",12,109], [1054,"FSE","16030AP000000168","F87E17000910009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente.-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI I soggetti coinvolti nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso i professionisti coinvolti il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire la crescita professionale e la competitivit? in un ambito interessato da continui cambiamenti tecnologici ed organizzativi. DESTINATARI La p","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","19.360,00","50%","00154",12,118], [1055,"FSE","15013AP000000022","F39J15000890006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","ESTETISTA OF 1051 - - TIVOLI FORMA SRL - A.F. 15/16","ESTETISTA OF 1051 - - TIVOLI FORMA SRL","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","84.000,00","50%","00019",12,115], [1056,"FSE","15041AP000000005","F26J17000010009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di ricollocazione - SAIP Formazione S.r.l.","Destinatari contratto di ricollocazione - SAIP Formazione S.r.l.","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","54.230,10","50%","00042",12,102], [1057,"FSE","15024AP000000037","F89D15003390009","934260571","PROMOIMPRESA S.R.L.","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Promoimpresa","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Promoimpresa","2015-10-14T00:00:00","[NULL]","45.009,00","50%","00159",12,102], [1058,"FSE","15032AP000000001","F89D15001440009","80143490581","Regione Lazio","Affidamento diretto, ai sensi dell'art. 125, comma 11 del Decreto legislativo 12 aprile 2006 n. 163 e ss.mm.ii., a PDP Catering S.r.l. del servizio di coffee break e lunch per la riunione del Comitato di Sorveglianza ","Affidamento diretto, ai sensi dell'art. 125, comma 11 del Decreto legislativo 12 aprile 2006 n. 163 e ss.mm.ii., a PDP Catering S.r.l. del servizio di coffee break e lunch per la riunione del Comitato di Sorveglianza ","2015-05-27T00:00:00","2015-05-27","2.728,00","50%","00145",12,122], [1059,"FSE","17004AP000000131","D76G17003330009","97714410582","ISTITUTO COMPRENSIVO ARDEA1","PROGRAMMAZIONE @ ROBOTICA","Il territorio dei nostri alunni offre poche possibilit? di incontro inteso come luogo di scambio di idee e messa in atto della propria creativit?, quindi l?obiettivo di questo progetto ? proprio dare loro la possibilit? di confrontarsi e mettere in pratica le loro idee attraverso la realizzazione di un laboratorio informatico in cui sviluppare il pensiero computazionale attraverso il coding e la robotica.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00040",12,115], [1060,"FSE","16036AP000000481","F85J19000150004","2940000603","EMME ERRE ADVERTISING DI RINNA MASSIMILIANO ","EMME ERRE ADVERTISING DI RINNA MASSIMILIANO_Bonus imprese_luglio 2017","RICHIESTA BONUS ASSUNZIONALE PER N.1 ASSUNZIONE A TEMPO INDETERMINATO FULL TIME A FAVORE DI RINNA ILARIA ","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03023",12,102], [1061,"FSE","18005AP000000120","E31G18000140002","80013690567","IISS Carlo Alberto Dalla Chiesa","Assistenza specialistica 2018-2019- Dalla Chiesa","L? I.I.S.S. C. A. Dalla Chiesa raccoglie un bacino di utenza proveniente dai comuni limitrofi e dalla cittadina di Montefiascone. Negli anni si ? ormai consolidata l?iscrizione di molti studenti BES, in particolare diversamente abili. Il prossimo anno scolastico frequenteranno la scuola 24 studenti diversamente abili con certificazione legge 104/92, di cui 15 in stato di gravit? (comma 3). In sede di GLI, tenutosi in data 19/06/2018, si sono analizzate le situazioni degli studenti. Viste le richieste dei GLHO e sentito il parere dei rappresentanti della ASL VT3 ? Distretto di Montefiascone, si ritiene necessaria, al fine di attuare le attivit? previste per l?inclusione scolastica e garantire il successo formativo degli studenti, la presenza degli assistenti specialistici per 7 studenti diversamente abili. Il Progetto di Assistenza specialistica si pone come obiettivi: ? Favorire l?inclusione scolastica degli studenti diversamente abili o generalmente a rischio di emarginazione presenti nell?Istituto; ? Favorire la collaborazione tra i diversi servizi e le diverse competenze; ? Sviluppare le autonomie personali e sociali degli studenti diversamente abili; ? Favorire la diffusone di una cultura dell?inclusione nel territorio ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","46.060,80","50%","01027",12,109], [1062,"FSE","17021AC0001700001","F84J18000630009","11746481008","International Campus SRL","Roma Speculum Mundi- Ecumene Museale Naturale. Percorso integrato per Atelierista mediatore in linguaggi tradizionali e contemporanei ed esperto in modellazione e stampa 3D nell?ambito della figura di Tecnico dei servizi educativi museali","Per quanto riguarda l?Attivit? Formativa (Azione A), essa preveder? un periodo di orientamento e di attivit? di formazione in aula, che dovr? veicolare le competenze adeguate a favorire l?inserimento dei partecipanti nel mondo professionale, prevedendo un numero complessivo di 200 ore, delle quali 2 ore saranno utilizzate per l?esame. Tale percorso dovr? essere articolato in giornate formative con la durata massima di 6 ore ciascuna con la presenza di un tutor in aula. Il nostro progetto mira a formare un professionista di Tecnico dei Servizi Educativi Museali con competenze tecnologiche avanzate nella realizzazione di allestimenti, creazione di manufatti artigianali digitali, innovazione nella fruizione dei beni e servizi culturali artistici. Tutte le azioni prevedono l?active learning. Nello specifico l?azione formativa prevede metodologie applicate per l?attuazione del presente progetto, ci sar? l?utilizzo di tecniche ed innovazioni nella parte di didattica in aula: in linea con il raggiungimento degli obiettivi prefissati ai candidati, verranno esplicate le principali tecniche di modellazione all?interno di un software 3D, con particolare attenzione al rotoscoping e, se necessario, alla fotogrammetria digitale, i principi base del photo editing per la creazione di texture","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","45.613,32","50%","00100",12,118], [1063,"FSE","17018AP000000073","F84E18000130009","7542411009","EYES SRL","EYES SRL - La volont? non ha barriere 3","Il progetto ? rivolto a 13 destinatari dell'avviso in oggetto","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","154.000,00","50%","[NULL]",12,102], [1064,"FSE","15022AP000000030","F87E17001050009","4988431005","Centro Manuela Mezzelani","Rycicle Circle-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","RYCICLE CIRCLE Il cerchio del riciclare. Il presente abstract mira a fornire una sintesi del progetto, presentato dall'Ente di Formazione accreditato Centro Manuela Mezzelani, a valere sulla Linea A dell'Avviso Pubblico. L'Ente, attivo dal 1993 nel campo della formazione finalizzata all'occupazione e dell'Orientamento, ha una vasta esperienza anche in tema di azioni a supporto dell'inserimento occupazionale, e quindi sociale, delle categorie di lavoratori a rischio di emarginazione. Quest'ultimo tema ? mantenuto centrale durante l'esplicarsi del percorso complesso, che prevede un set di azioni formative e non formative. ORIENTAMENTO. Strutturato con una fase condivisa di 8 ore all'avvio delle attivit? e con un percorso individualizzato di ulteriori 4 ore per ciascun partecipante, l'orientamento mira ad accogliere i partecipanti e supportarli nella scelta del corso pi? rispondente alle singole esigenze. In questa prima fase i 32 partecipanti saranno collocati nei due percorsi didattici. FORMAZIONE. Si ? optato per un percorso con doppia uscita, pianificando un intervento volto alla acquisizione di competenze, riferito alla Linea A1 dell'Avviso per Acquisizione competenze in Gestione di impianti di trattamento dei rifiuti urbani, ed un percorso con rilascio di qualifica affe","2016-12-19T00:00:00","2018-09-18","69.825,00","50%","00181",12,102], [1065,"FSE","18005AP000000125","G35G18000190008","86001080588","ISTITUTO PROFESSIONALE IPSIA \"O.OLIVIERI\"","CAMMINARE INSIEME: DENTRO E FUORI LA SCUOLA-OLIVIERI","Il progetto realizza l'inclusione dei ragazzi diversamente abili.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","101.529,60","50%","00019",12,109], [1066,"FSE","16042AP000000015","F26G16001030009","2622890594","Giampaolo Centra","Candidatura CDR Donne CENTRO STUDI ATENA","Candidatura CDR Donne CENTRO STUDI ATENA ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","159.939,00","50%","04100",12,102], [1067,"FSE","16030AP000000104","F87E17000870009","2235150592","A.N.I.P.E.","Cartografia tematica e gestione dei dati territoriali con il software open source QGIS-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il corso CARTOGRAFIA TEMATICA E GESTIONE DEI DATI TERRITORIALI CON IL SOFTWARE OPEN SOURCE QGIS ha una durata complessiva di 80 ore ed ? rivolto a liberi professionisti inscritti all'ordine dei Geometri e dei Dottori Architetti del Lazio. Il soggetto proponente ? l'ente formativo A.N.I.P.E. Associazione Nazionale Istruzione Professionale Europea, accreditato presso la Regione Lazio per la Formazione Continua, Superiore ed Orientamento. Il corso si svolger? nell'arco di 4 mesi a partire dalla data di avvio attivit?, e verr? svolto nella aule accreditate del centro formativo A.N.I.P.E. Il software QGIS oggetto centrale dell'insegnamento del corso ? un Sistema di Informazione Geografica Open Source, rilasciato sotto la GNU General Public License. QGIS ? un progetto ufficiale della Open Source Geospatial Foundation (OSGeo). Funziona su Linux, Unix, Mac OSX, Windows e Android e supporta numerosi formati vettoriali, raster, database e funzionalit?. Il corso ? basato sull'utilizzo del software Open Source QGIS da molti considerato il migliore software GIS nel segmento open source in termini di funzionalit?, flessibilit? e facilit? d'uso con approccio essenzialmente pratico all'utilizzo dei GIS e orientato alle pi? comuni operazioni che il professionista compie nella gestione dei dat","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04023",12,118], [1068,"FSE","17004AP000000102","F84F17001440006","97191280581","LICEO ARTISTICO STATALE GIULIO CARLO ARGAN","La microscopia come strumento per scrutare una straordinaria semplice complessit?.","Con l'acquisto di uno stereomicrosopio e di cinque microscopi ottici, ? possibile creare un percorso didattico che evidenzi come l?osservazione, se pur non priva di barriere, possa essere di aiuto per il raggiungimento della conoscenza, e quindi far riflettere sul tanto delicato quanto complesso rapporto presente fra immagine e realt?. Far disegnare agli studenti una cellula, questo costituir? infatti proprio il punto di partenza del percorso, in quanto i ragazzi si dovranno rendere conto che le loro rappresentazioni sono ideali dettate dalla osservazione di figure e schemi dei testi. Creare un immediato contatto ed una riflessione su gli organismi viventi contraddistinti da una unit? fondamentale che li accomuna: la cellula. Il macroscopico diventa il punto di partenza per poi conquistare successivamente il microscopico. La discussione guidata sull?interpretazione di alcune esperienze di laboratorio sar? quindi il filo conduttore di tutto il percorso e ci permetter? di rendere successivamente visibile l?invisibile.","2018-05-14T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","00175",12,115], [1069,"FSE","15014AC0005100001","F82J18000540009","4631791003","ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO","Meccatronico Diagnostico dei Veicoli Industriali","LINEA 3 Destinatari Residenti nella Regione Lazio da almeno 6 mesi - Inoccupati e Disoccupati (inclusi i lavoratori in mobilit?, i lavoratori subordinati o parasubordinati che, durante l?anno, non percepiscano un reddito lordo complessivo superiore a ? 8.000,00 e ? 4.800 in caso di lavoratori autonomi) Titoli di studio per l?ammissione ? Qualifica professionale triennale (IeFP) ? Diploma di scuola secondaria superiore Tipologia Tipologia: Qualifica Professionale 800 ore (560 ore aula/laboratorio; 240 ore di stage) + fasi di orientamento ed accompagnamento Titoli di preferenzialit? ? qualifica dell?area professionale della meccanica ed elettromeccanica; ? esperienza lavorativa pregressa certificabile nel settore auto motive. Priorit? (soggetti svantaggiati) i giovani aventi meno di 25 anni che abbiano completato la formazione a tempo pieno da non pi? di due anni e che non abbia ancora ottenuto il primo impiego retribuito regolarmente; Numero di partecipanti: Attraverso procedure di evidenza e secondo la normativa vigente Creazione di un gruppo classe di num. 15 corsisti La sede accreditata di svolgimento delle attivit? ? il CFP Teresa Gerini di Via Tiburtina, 994 LINEA 2 Percorsi Individuali di competenz trasvers. per per n.6/9 titolari di azienda","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","156.656,88","50%","00156",12,102], [1070,"FSE","17031AP000000014","F21B17000620009","2622890594","Giampaolo Centra","Giampaolo Centra Centro Studi Atena_Social Media Marketing","Il corso fornir? conoscenze specialistiche nel settore del social marketing online, approfondendo le conoscenze relative ai social media e alla pubblicit? online. Il Social Media Marketing si occupa di promuovere e sviluppare la presenza di brand, prodotti, servizi, aziende od organizzazioni sui Social Media. Le piattaforme social consentono di utilizzare strumenti di analytics che permettono di tracciare efficacia ed efficienza delle campagne di comunicazione: grazie ai social media infatti le aziende raggiungono diversi pubblici e stakeholder, tra cui consumatori attuali o potenziali, dipendenti, giornalisti, influencer. Il Corso intende fornire ai futuri imprenditori e liberi professionisti le competenze per utilizzare i social media pi? diffusi per la promozione delle attivit? ed prodotti, pianificare e monitorare attivit? e campagne di comunicazione, curare le pubbliche relazioni, coniugando le competenze umanistiche con le pi? moderne tecniche di marketing online, attraverso l?utilizzo di strumenti on e off-line.","2018-07-16T00:00:00","[NULL]","11.940,00","50%","04100",12,102], [1071,"FSE","20001AP000000065","F84J18000540009","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","G.A.I.A.: GESTIONE DI AZIONI INNOVATIVE PER L?AMBIENTE","L?iniziativa progettuale G.A.I.A.: GESTIONE DI AZIONI INNOVATIVE PER L?AMBIENTE si riferisce all?Azione A la quale prevede la realizzazione di interventi integrati, rivolti a inoccupati e disoccupati, finalizzati alla partecipazione attiva e all?inclusione lavorativa e professionale dei destinatari. La presente proposta considera l?attuazione di n. 2 percorsi: ? Tecnico Ambientale ? Tecnico della gestione di impianti di trattamento rifiuti urbani Entrambi i percorsi rientrano nell?ambito della Sub azione A2 la quale prevede, per ogni intervento, una durata delle attivit? di formazione pari a n. 600 ore, delle quali 380 d?aula e 220 di tirocinio. L?intervento prevede il riconoscimento dell?attestato di qualifica. Sono inoltre previste delle attivit? di orientamento in entrata e n. 15 ore di accompagnamento in uscita, finalizzata a favorire l?inserimento professionale. ","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","233.250,00","50%","04023",12,102], [1072,"FSE","16037AP000000144","D11B16000200002","80238270583","Liceo Artistico Statale \"Pablo Picasso\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Artistico Statale Pablo Picasso","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Artistico Statale Pablo Picasso","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","87.436,80","50%","00040",12,109], [1073,"FSE","15041AP000000020","F86J15002760009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di Ricollocazione - E.RI.FO","Destinatari contratto di Ricollocazione - E.RI.FO","2015-09-02T00:00:00","[NULL]","23.863,20","50%","00162",12,102], [1074,"FSE","16041AP000000198","F24F17000280002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","DAVIDE LA TRINCIA DI ALTERI DAVIDE-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-06-15T00:00:00","[NULL]","619,18","50%","03017",12,102], [1075,"FSE","16030AP000000132","F87E17000610009","10989761001","Eulab Consulting S.r.l.","ADD-ON: ADitinet and the Development Organizational NOW-Interventi a tipologia multiaziendale","SOGGETTO PROPONENTE: Eulab Consulting ? un'azienda giovane. Nata come knowledge company per offrire sul mercato una formazione utile e innovativa, supportata anche dalle nuove modalit? di e-learning, in pochi anni ? cresciuta ampliando la propria offerta formativa raggiungendo un ruolo di leader nel panorama nazionale e completando l'offerta con servizi di ricerca e di consulenza. Eulab Consulting ?, ad oggi, anche KIBS - Knowledge-Intensive Business Services; offre servizi a elevata intensit? di conoscenza intervenendo attivamente in tutte le fasi della catena del valore, non solo contribuendo alla competitivit? delle imprese-clienti, ma anche promuovendone la capacit? innovativa e lo sviluppo tecnico, professionale e manageriale. Nella pianificazione dei moduli che caratterizzeranno l'intervento, ? stato deciso di inserire argomenti tecnico-pratici funzionali allo sviluppo delle competenze gi? presenti all'interno degli individui e alcuni moduli nuovi ed innovativi, finalizzati a migliorare e mantenere l'occupabilit? lavorativa. AZIENDE BENEFICIARIE Le aziende Aditinet Consulting S.p.a., Aditinet Service S.r.l. e Aditinet Security s.r.l. sono riconducibili alla medesima propriet? e operano nello stesso mercato in un rapporto di interdipendenza reciproca. Aditinet Consulti","2017-04-20T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00182",12,118], [1076,"FSE","15040AP000000199","F87E17001950009","9651511009","Associazione Culturale Airesis","Grammaticale, Logica, Analisi Teatrale-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Grammaticale, logica, analisi teatrale - Interventi di lettura espressiva per docenti e alunni a sostegno della didattica tradizionale. Questo progetto nasce in risposta all'esigenza, quanto mai indispensabile, di interventi mirati alla fascia d'et? preadolescenziale e orientati a una riduzione dell'insuccesso scolastico e dell'esclusione sociale, principali cause dell'abbandono scolastico. La lettura, in tempi recenti, ha innegabilmente perso gran parte del suo fascino. La maggioranza degli studenti percepisce la lettura come noiosa, lenta e faticosa, e questo concorre a relegarla all'ambito prettamente scolastico. In tal senso, l'utilizzo di strumenti pedagogici alternativi alla didattica tradizionale, come quelli offerti dalle arti performative, ed in particolare dalla Teatralit? e dalla Drammaterapia, pu? rivelarsi utile per incoraggiare e stimolare nei ragazzi l'urgenza di apprendere. Il progetto intende agire sulle seguenti tematiche, coerentemente con quanto espresso nell'avviso pubblico: - dispersione scolastica - innovazione, qualificazione e internazionalizzazione dell'offerta scolastica - inclusione sociale - disabilit?, salute, prevenzione, benessere scolastico. La finalit? prioritaria del progetto ? quella di vivificare i testi didattici, attraverso gli strume","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","8.131,20","50%","00151",12,115], [1077,"FSE","15040AP000000033","F87E17001570009","9111831005","ERMES Cooperativa sociale O.N.L.U.S.","Hocus&Lotus-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Hocus Oltre 300.000 bambini in Europa hanno imparato una nuova lingua con gioia ed efficacia grazie a Hocus Si tratta dell'unico programma educativo linguistico con solide basi scientifiche (35 anni di ricerca) e risultati comprovati sul campo. L'apprendimento dei bambini ? stato infatti dimostrato con oltre 7.000 bambini di Nido, Scuola dell'lnfanzia e Primaria, durante gli ultimi 35 anni, in ltalia e diversi paesi d'Europa; Oltre 100 articoli scientifici e 6 volumi sono stati pubblicati sull'argomento La nostra formazione per diventare Esperti in Glottodidattica infantile richiede un impegno teorico e pratico di oltre 1.500 ore, 3 esami di valutazione video e scritti e 5 anni di impegno e studio. Ci valuta un'equipe di esperti, diretto dalla Prof. Taeschner; La Rete di Scuole di Eccellenza per insegnare con efficacia Ie lingue ai bambini, creata un anno fa, accoglie gi? 150 istituti educativi; - La nostra Magic Lesson consiste di 6 passi: Ci mettiamo la maglietta magica ed entriamo tutti insieme nel mondo di fantasia di Hocus e Lotus dove si parla solo inglese! lnsieme viviamo un'avventura dei Dinocroc, e capiamo Ie parole con i gesti e Ie espressioni del viso! Ripetiamo il vocabolario vissuto cantando il mini-musical; Raccontiamo la storia guardando il libro; Per ripasso ","2017-10-19T00:00:00","[NULL]","9.856,00","50%","02047",12,115], [1078,"FSE","15027AP000000216","E83J17000210002","80018410565","ISTITUTO COMPRENSIVO ETTORE SACCONI","Tutti a scuola contro le mafie-Visita nel territorio della regione Lazio","OBIETTIVI: -Contribuire promuovere percorsi di cittadinanza attiva tra la popolazione giovanile, puntando sui capisaldi dell'uguaglianza e della solidariet? come forme di contrasto al bullismo e alla criminalit?. -Sviluppare nei giovani capacit? di proiezione critica verso il futuro delle scelte odierne, mediante attivit? formative con esperti tematici ed operatori di settore; -Favorire attraverso punti di vista e linguaggi differenti la capacit? di analisi dei giovani, aiutandoli a costruire la propria identit? culturale attraverso la conoscenza dell'analisi filmica. -Ampliare l'offerta formativa scolastica e promuovere fra gli studenti percorsi di crescita personale, sociale e culturale, utilizzando il cinema e la sala cinematografica come strumenti di diffusione e sensibilizzazione alla legalit? e alla tutela dell'ambiente. -Rafforzare nei ragazzi/e a rischio di dispersione e nelle loro famiglie il valore della scuola come agenzia educativa DESTINATARI DIRETTI E INDIRETTI -Minimo 75 studenti di et? compresa tra gli 11 e i 15 anni della scuola secondaria di 1? grado dell'Istituto Comprensivo Statale Ettore Sacconi di Tarquinia (VT) -5 docenti dell'Istituto Comprensivo Statale Ettore Sacconi -2 esperti (di Associazione Nazionale Magistrati di Roma e del Lazio e Associazion","2016-05-16T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","01016",12,115], [1079,"FSE","16044AC0009000001","F84J19000440009","10243231007","VUETEL ITALIA HOLDING SPA","Gestione strategica dell'azienda","VueTel Italia Holding S.p.A., ha il ruolo di capogruppo del gruppo Vuetel e si occupa del coordinamento gestionale, tecnico, amministrativo e finanziario delle societ? ed imprese collegate. I dipendenti dell?azienda in formazione sono 7. FUCUS DEL PROGETTO Gestione strategica dell'azienda Il progetto formativo di VueTel Italia Holding intende contribuire alla creazione della propria posizione competitiva in una logica di programmazione. La competizione internazionale e gli scenari in continua evoluzione impongono all?azienda nuovi modelli di comportamento, strategie intelligenti, avanzate visioni organizzative. La loro sintesi si traduce nella ricerca di obiettivi che permettano all'impresa di raggiungere ambiziosi traguardi. Il progetto formativo intende fornire ai partecipanti gli strumenti per affrontare attivamente l?analisi strategica, conoscere i principi alla base dell?analisi del settore e della concorrenza, saper impostare una leadership sulla strategia di costo e sulla strategia di differenziazione, cogliere la rilevanza del tema delle risorse tangibili e intangibili per la formulazione strategica, identificare le fonti dell?innovazione ed i ruoli critici per una corretta implementazione del piano strategico, conoscere quali informazioni possono derivare dai siste","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","18.816,00","50%","00186",12,118], [1080,"FSE","17004AP000000045","E94F17000120002","90060370591","Istituto d'Istruzione Superiore \"Fermi\"","Analisi Scientifica in mobilit?","Il progetto prevede la realizzazione di un laboratorio multimediale per le analisi chimiche ed un microscopio elettronico connessi ad una rete di personal computer dedicati alla didattica laboratoriale. I PC e i tablet in rete consentiranno di analizzare le immagini ed i dai forniti dai 2 MODULI WE-LAB (Microscopio e Fotometro) attraverso rilevazioni fatte nei vari ambienti. Il Microscopio ed il Fotometro sono portatili, quindi sar? possibile per gli alunni effettuare prelievi nel territorio ed analizzare il tutto in classe o in esplorazione Fuoriclasse. Il progetto vuole fornire agli studenti la strumentazione base in grado di risolvere le principali funzioni di laboratorio in maniera semplice ed economica. Infatti un grande problema presente nelle nostre scuole ? rappresentato dalla poca strumentazione disponibile per gli studenti. Si passa cos da uno schema tradizionale in cui il professore articola la lezione utilizzando uno strumento costoso mentre gli studenti prendono appunti, ad un approccio interattivo in cui tutti gli studenti possono sperimentare direttamente quanto appreso utilizzando dispositivi pi? economici ma affidabili e funzionali. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","04024",12,115], [1081,"FSE","15028AP000000009","F87E17000360006","13684121000","Global Consulting Group srls","New Esthetic Concept-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica","Soggetto proponente del progetto New Esthetic Concept ? la Global Consulting Gropu Srls, un'azienda che, grazie all'esperienza ventennale del proprio staff nel campo dell'estetica, partendo dall'analisi di mercato e delle relative tendenze, propone una gamma di servizi globali per l'istituto di bellezza moderno: strategie di marketing programmate uniche ed innovative, un programma di formazione completo, un protocollo di operativit? personalizzato, oltre ad una serie di linee di prodotti naturali all'avanguardia. Mission aziendale ? quella di garantire il successo dei centri estetici che, adottando la sua operativit?, scelgono di condividere la filosofia aziendale rivolta alla massima soddisfazione tramite un servizio efficiente e moderno, personale specialistico e linee di prodotti di alta qualit?. Traguardi dell'azienda dell'ultimo anno: apertura di due centri estetici e accordi per l'apertura entro fine anno del terzo centro; assunzione di 5 nuove dipendenti a tempo indeterminato, un tirocinante e sottoscrizione di un protocollo con CIOFS FP nell'ambito della sperimentazione del Sistema Duale con il quale si prevede la formazione delle allieve iscritte al 4? anno (alternanza scuola lavoro) e l'assunzione di 5 partecipanti a questa iniziativa al termine della fase di apprend","2017-01-16T00:00:00","[NULL]","122.066,00","50%","00139",12,102], [1082,"FSE","15040AP000000239","F57E17000210009","11947170152","Impresa Insieme Srl","LA PORTA D'EUROPA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L'Istituto Comprensivo Alighieri-Formia-Ventotene ? frequentato da studenti dell'isola di Ventotene e da un crescente numero di ragazzi provenienti da Paesi diversi. I tre gruppi di studenti: i residenti del territorio locale, quelli di Ventotene e quelli degli altri Paesi trovano nell'Istituto un luogo d'integrazione che alcuni vivono come un'opportunit? ed altri con un certo disagio, se non proprio conflitto. Tutto va a scapito del rendimento scolastico e dell'apprendimento. L'isola di Ventotene ? uno splendido borgo marino tra le cui mura si erge la chiesa di Santa Candida, il Forte, sede del Municipio e del Museo Archeologico, ed il Carcere di Santo Stefano tra le cui mura, i detenuti Altiero Spinelli ed Ernesto Rossi redassero, nel 1941, lo storico Manifesto di Ventotene, documento guida delle prime idee di una Europa Federale, Libera e Unita. Ventotene, per la sua storia, non ? utilizzata come un'opportunit? capace di fornire un insegnamento all'integrazione dei popoli e delle loro culture, un simbolo utile a ricordare come ci si debba sempre difendere dalla tirannia e dai soprusi preservando la democrazia e la libert?, come un luogo che consenta di rammentare che la saggezza e lo studio siano poi alla lunga sempre vincenti contro l'ignoranza e il settarismo dei prepotenti","2017-10-17T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","04020",12,115], [1083,"FSE","17011AP000000013","F36J17000440009","2314750601","D.M.D. ITALIA S.R.L.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - D.M.D. ITALIA S.R.L.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","87.200,00","50%","[NULL]",12,103], [1084,"FSE","16041AP000000010","F15H18000160006","3946040619"," MA.GI. PARRUCCHIERI S.A.S. DI MOCCIA ANTONIETTA","MA.GI. PARRUCCHIERI S.A.S. DI MOCCIA ANTONIETTA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-15T00:00:00","[NULL]","9.920,00","50%","03030",12,102], [1085,"FSE","17004AP000000113","H74F18000050008","90032250608","Istituto Comprensivo Sant'Elia F.R.","LABORATORIO DI SCIENZE E CHIMICA MULTIMEDIALE","Si prevede la realizzazione di un laboratorio multimediale per le analisi chimiche dotato di microscopio e fotometro, connesso a rete di PC, per la didattica laboratoriale. I PC in rete consentiranno di analizzare le immagini ed i dai forniti dai 2 MODULI WE-LAB (Microscopio e Fotometro) attraverso rilevazioni fatte nei vari ambienti. I dispositivi saranno portatili consentendo agli alunni effettuare prelievi nel territorio ed analizzare il tutto in classe. Si vuole fornire la strumentazione base in grado di risolvere le principali funzioni di laboratorio in maniera semplice ed economica, considerata la poca strumentazione disponibile per gli studenti. Si passer? cos da una didattica tradizionale in cui il docente articola la lezione con strumenti costosi e gli studenti prendono appunti, ad un approccio interattivo in cui tutti gli studenti possono sperimentare direttamente quanto appreso utilizzando dispositivi pi? economici ma affidabili e funzionali. Lo studente avr? la possibilit? di praticare fin da subito quanto studiato, consentendo un miglior apprendimento della materia, sviluppando la curiosit? e la creativit? in modo dinamico. Gli studenti di svilupperanno la manualit? necessaria in qualsiasi tipo di laboratorio ed in tutti i corsi di scienze applicate.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03049",12,115], [1086,"FSE","17018AP000000061","F84E17001020009","7542411009","EYES SRL","EYES SRL - La volont? non ha barriere 2","Il progetto ? rivolto a 31 destinatari dell'avviso in oggetto","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","388.000,00","50%","[NULL]",12,102], [1087,"FSE","16037AP000000051","B67B16000350006","91008670589","LICEO SCIENTIFICO STATALE SANDRO PERTINI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico Statale Sandro Pertini","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico Statale Sandro Pertini","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","24.076,80","50%","00055",12,109], [1088,"FSE","15040AP000000028","F87E17002350009","4201901008","Spes contra spem","Incontrarsi per non perdersi-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto presentato ha come obiettivo quello della prevenzione e del contrasto della dispersione scolastica attraverso il rafforzamento, nei ragazzi, delle competenze sociali ed emotive che possano contribuire, in aggiunta alle conoscenze scolastiche, allo sviluppo sano ed equilibrato della loro personalit?. Si punter? alla promozione del benessere socio-emozionale negli studenti, delle competenze sociali ed emotive attraverso l'acquisizione di una serie di abilit? che aumentino la resilienza del singolo, cio? la resistenza alla probabilit? di sviluppare comportamenti disadattivi implementando la capacit? di conoscere, riconoscere, esprimere e gestire le emozioni proprio e quelle dei compagni utilizzando modalit? pi? sane. L'idea da cui si parte ? che attraverso il lavoro sulle emozioni, l'aumento di conoscenza di tematiche quali la diversit?, la disabilit?, l'immigrazione possano diminuire nei gruppi classe fenomeni quali il bullismo ed il razzismo che tendono a dividere, ad isolare, a perdersi, ad abbandonare gli studi e possono contribuire allo sviluppo delle abilit? sociali dei ragazzi, elemento fondamentale per la prevenzione ed il contrasto della dispersione scolastica.","2017-11-02T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00139",12,115], [1089,"FSE","15040AP000000218","H36D17000180002","91064900581","ISTITUTO COMPRENSIVO VIA XVI SETTEMBRE","UN ARCOBALENO DI COLORI DIVERSI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica"," Il progetto si avvarr? di un approccio metodologico di tipo strategico integrato che pone attenzione all'individuo inserito nei diversi ambienti a livello eco-sistemico. Tale approccio permette di ottenere delle ricadute positive all'interno di diversi contesti oltre che in quello di applicazione, sia a breve che a lungo termine, come gi? dimostrato in ricerche a livello internazionale sul tema della motivazione all'apprendimento scolastico. La metodologia utilizzata prevede il ricorso ad una didattica di tipo laboratoriale che vede coinvolto lo studente come parte attiva e co-costruttore del mondo. In particolare, saranno utilizzati l'approccio autobiografico-narrativo e la scrittura creativa per riscrivere e dare un nuovo senso alle proprie ed altrui esperienze, in modo da ristrutturare in modo positivo eventuali esperienze negative. Tale riscrittura e ristrutturazione sar? realizzata avvalendosi delle capacit? di ricerca creativa e attiva di materiali riciclabili da parte degli studenti in modo da motivarli al raggiungimento degli obiettivi. Il processo di riscrittura e ristrutturazione delle esperienze saranno agevolati dalla presenza della figura della psicologa dell'et? evolutiva che ricopre il ruolo di facilitatore favorisce la conoscenza reciproca, la comunicazione, l","2016-12-01T00:00:00","[NULL]","9.982,00","50%","00053",12,115], [1090,"FSE","16026AP000000086","F86J16000590009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Porta Futuro Testaccio - az1 - Sviluppo e ridefinizione del modello, dei flussi di lavoro e dei servizi","Porta Futuro Testaccio - az1 - Sviluppo e ridefinizione del modello, dei flussi di lavoro e dei servizi","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","1.400.000,00","50%","00153",12,102], [1091,"FSE","16037AP000000037","I51B16000260002","7183021000","Liceo Musicale e Classico Chris Cappell College","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Musicale e Classico Chris Cappell College","Assistenza specialistica disabilit?Liceo Musicale e Classico Chris Cappell College ","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","102.009,60","50%","00042",12,109], [1092,"FSE","16042AP000000014","F56G16001220009","934260571","PROMOIMPRESA S.R.L.","Candidatura CDR Donne - PROMOIMPRESA","Candidatura CDR Donne - PROMOIMPRESA ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","160.000,00","50%","00159",12,102], [1093,"FSE","16030AP000000022","F87E17000030009","1252201007","AELLE IL PUNTO SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE ONLUS","Interventi innovativi per i disturbi dello spettro autistico-Interventi formativi aziendali","PIANO AZIENDALE di sviluppo e incremento competitivit?: La crisi di settore costituisce per la Cooperativa prevalentemente una CRISI FINANZIARIA, poich? opera prevalentemente con clienti pubblici. Pertanto decide di: -Sviluppare e commercializzare servizi privati ad integrazione con i servizi offerti in convenzione con il Sistema Pubblico: nello specifico una Casa di riposo e cura per soggetti della terza e quarta et? e una Struttura semi-residenziale per Adolescenti e Giovani con disturbi psichici; -Avviare processi di internazionalizzazione del know how e dei servizi verso i paesi in via di sviluppo (Albania ? Libia ? Venezuela). FINALITA' aziendale di progetto: - Formare risorse in grado di erogare servizi socio sanitari privati COMPETITIVI, basati su protocolli condivisi con misurazione dell'IMPATTO SOCIALE, in grado di REPORTIZZARE e COMUNICARE con strumenti tecnologici innovativi; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio equiparati o inferiori, seppure con ampia esperienza professionale. Valorizzare le proprie competenze tecniche integrando le competenze innovative necessarie. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per erogare servizi socioassistenziali competitivi per pazienti con disturbi dello spettro a","2016-09-26T00:00:00","[NULL]","19.440,00","50%","00189",12,118], [1094,"FSE","18005AP000000225","H55G18000040006","80005830593","LICEO SCIENTIFICO - LS L. DA VINCI (SEZ. CLASS.-SC. UMANE)","Teatro, multimedialit? e lavoro per crescere in autonomia","Il progetto educativo-didattico, si prefigge di offrire agli studenti diversamente abili, uno spazio formativo attraverso percorsi individualizzati che cercano di coniugare socializzazione ed apprendimento ed un percorso di ASL volto all'orientamento al mondo del lavoro. In particolare, ogni intervento, a seconda dei bisogni e delle capacit? dei singoli destinatari dell?intervento, pu? prevedere l?intrecciarsi dei seguenti obiettivi: ? mantenimento e/o miglioramento dei livelli di scolarit? raggiunti; ? acquisizione di maggiore autonomia in tutte le attivit? quotidiane e di pi? compiuta consapevolezza nelle proprie potenzialit? ; ? sviluppo e rafforzamento delle competenze sociali, miglioramento della dimensione relazionale; ? sviluppo di abilit? pratiche e di alcuni fondamentali elementi conoscitivi tramite attivit? di laboratorio e percorsi di alternanza scuola-lavoro finalizzati all?orientamento post-scolasticoe ad un possibile inserimento nel mondo del lavoro; ? conseguimento di competenze linguistiche commisurate alle potenzialit? di ciascuno studente necessarie per poter comunicare con sufficiente chiarezza espositiva, saper ascoltare e decodificare correttamente i messaggi, saper costruire messaggi comprensibili anche tramite strumenti informatici e telematici; ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","23.827,20","50%","04019",12,109], [1095,"FSE","16030AP000000166","F87E17001020009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto Formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER, della durata di 60 ore, che mira al coinvolgimento di n? 10 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di Commercialista ed esperto contabile, con esperienze lavorative gi? maturate attraverso collaborazioni con strutture coordinate capaci di offrire, nel settore di riferimento, un'assistenza integrata attraverso l'operato dei propri professionisti, tale da garantire, per ogni aspetto aziendale o privato, l'adozione delle scelte pi? efficaci. I Dottori commercialisti ed Esperti contabili sono figure professionali insostituibili in ogni settore dell'economia e della societ?, come qualificati intermediari tra Pubblica Amministrazione, cittadini e imprese. I principali ambiti di attivit? professionale sono la consulenza fiscale, la revisione contabile, il bilancio ambientale, il no profit, la fiscalit? internazionale, la lotta al riciclaggio, la gestione delle esecuzioni mobiliari e immobiliari, il diritto societario e quello tributario, la consulenza tecnica nei tribunali. L'esercizio della consulenza del lavoro costituisce una delle possibili aree di attivit? professionale che i comm","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","03013",12,118], [1096,"FSE","18005AP000000190","B44F18000140002","90027950592","Istituto Omnicomprensivo Castelforte","ASSISTENZA E DISABILITA' - ISTITUTO COMPRENSIVO CASTELFORTE","ASSISTENZA SPECIALISTICA","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","15.801,60","50%","04021",12,109], [1097,"FSE","16041AP000000151","F95H18000140009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","MASSIMO D'AMICO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-14T00:00:00","[NULL]","6.000,00","50%","03020",12,102], [1098,"FSE","16041AP000000063","F15H18000080006","2459180606","D'AMICO SIRO S.R.L.","D'AMICO SIRO S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-03-20T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03014",12,102], [1099,"FSE","16043AP000000047","F86G16002540009","11947650153","Manpower s.r.l.","Adesione CDR Donne - MANPOWER SRL","Adesione CDR Donne - MANPOWER SRL ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","59.670,00","50%","00184",12,102], [1100,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [1101,"FSE","16043AP000000068","F56G16001280009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Adesione CDR Donne - DIREZIONE LAVORO","Adesione CDR Donne - DIREZIONE LAVORO ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","46.800,00","50%","[NULL]",12,102], [1102,"FSE","15014AC0001700002","F82J18000610009","7623701005","Creazioni Moda di Maiani Maria","Modellista dell?abbigliamento ? 2^ Edizione","Il progetto, alla sua seconda edizione, scaturisce a seguito di un?approfondita analisi dei fabbisogni del settore tessile-abbigliamento ed alla luce delle numerose richieste di iscrizione (circa 50) pervenute per la partecipazione alla prima edizione. Questa azione sperimentale comprende sia un?azione formativa strutturata secondo standard che determinano il rilascio dell?attestato di qualifica in Modellista dell?abbigliamento (Linea 3 dell?Avviso) e rivolta a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, sia un?azione formativa che agisce sulla sperimentazione di attivit? formative destinate ai titolari delle imprese artigiane (Linea 2 dell?Avviso). Le linee di intervento sono fortemente interconnesse in quanto i destinatari della Linea 2, ovvero gli artigiani, sono coinvolti attivamente nel processo di formazione in senso ampio dei destinatari della Linea 3. Il loro apporto si sostanzia nella forma di contributo alla definizione dei fabbisogni e dei contenuti formativi rivolti ai disoccupati/inoccupati e ? direttamente ? nella fase di formazione vera e propria, al fine di rendere le nuove competenze adattabili il pi? possibile e spendibili all?interno dei processi di lavoro dell?impresa.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","34.982,50","50%","00162",12,102], [1103,"FSE","15023AP000000070","F87E16000680009","6514421004","UNICO CONSULTING S.R.L.","SIMULAZIONI 4D PER L'ORGANIZZAZIONE DEI CANTIERI EDILI-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","L'intervento integrato proposto Simulazioni 4D per l'organizzazione di cantieri edili si rivolge a 16 disoccupati di lunga durata, di et? superiore ai 24 anni, in possesso di diploma di scuola superiore in ambito tecnico-scientifico, con conoscenza minima di base dell'informatica e del disegno tecnico. Almeno il 50% dei posti verr? riservato a donne proprio perch? il loro tasso di disoccupazione nella nostra regione ? sensibilmente pi? alto di quello degli uomini (13,7%). I destinatari dell'intervento dovranno essere iscritti al CPI e aver sottoscritto un PAI entro l'inizio delle attivit?.Come evidenziato nelle finalit? dell'Avv. Pubb. per la presentazione di interventi di sostegno alla qualificazione e all'occupabilit? delle risorse umane, questo intervento, complesso perch? composto da un set di azioni, risponde, a nostro avviso, alle esigenze emerse nel territorio della Reg. Lazio e nello specifico nell'area di Roma e prov. con il preciso obiettivo di favorire la partecipazione attiva di disoccupati di lunga durata ad attivit? di orientamento, formazione in aula e on the job e accompagnamento al lavoro, contribuendo al loro inserimento lavorativo attraverso le competenze particolarmente qualificanti acquisite in uscita al percorso integrato.L'intervento, costituito da 4 fasi","2016-05-31T00:00:00","2018-05-02","69.874,00","50%","00169",12,102], [1104,"FSE","16044AC0048900001","F54J19000080009","2218070593","MAPPI INTERNATIONAL SRL","Sales in Team: La Struttura di comunicazione per l?Industria 4.0","La comunicazione tra reparti e nel team di lavoro acquisisce sempre pi? importanza. Una struttura comunicativa adatta per l?industria 4.0 prevede l?integrazione di processi aziendali attraverso le tecnologie cloud per ottenere una sinergia tra tutte i vari reparti coinvolti nel processo. Il coordinamento delle risorse assume quindi un valore fondamentale nella gestione dell?impresa. Per quanto riguarda l?aspetto gestionale all?interno di una smart fabric ? diffuso l?utilizzo di big data e big data analytics, di sistemi di cybersecurity e di comunicazione integrata grazie all?uso di Internet, che permettono il rapido scambio di informazioni tra tutti gli attori dell?azienda, ma anche dell?azienda verso l?esterno. Voglia trasformare lo staff commerciale in modo che sia ben affiatato e collaborativo, che sia a conoscenza di tutti i processi aziendali e che quindi pu? contribuire e supportare la realizzazione del piano di vendita che ? fondamentale per trasformare la forza competitiva dell?azienda in risultati, fatturato, margini. L?obiettivo ? l'incremento della comunicazione interna ed esterna della nostra azienda, coinvolgendo in primis i tecnici di produzione, fino ad arrivare alla nostra rete vendite, introducendo nel processo strumenti e tecniche di comunicazione innovative","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","17.280,00","50%","04012",12,118], [1105,"FSE","16032AP000000024","F89D16002310006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. E - A.F. 366","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00178",12,109], [1106,"FSE","16032AP000000023","F89D16002300006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. C - A.F. 365","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00178",12,109], [1107,"FSE","16041AP000000157","F15H17000930006","732740576","FEMA ANTINCENDIO SNC DI RINALDI MAURO","FEMA ANTINCENDIO SNC DI RINALDI MAURO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","02100",12,102], [1108,"FSE","16041AP000000178","F45H18000480009","2714820590","Globalpress","GLOBALPRESS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-06T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03100",12,102], [1109,"FSE","16030AP000000114","F87E17000680009","1668611005","C.G.T. ELETTRONICA S.P.A.","Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO: Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1 DESTINATARI: dipendenti impiegati tecnici/amministrativi Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte, attraverso il proprio personale tecnico-amministrativo, sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'","2017-07-03T00:00:00","2017-10-18","12.672,00","50%","01100",12,118], [1110,"FSE","18005AP000000048","H85G18000000005","80013530565","ISTITUTO TECNICO ECONOMICO PAOLO SAVI","#NON SIAMO UN?ISOLA - PAOLO SAVI","Il percorso progettuale, secondo lo spirito inclusivo previsto dal bando, individua una U.D.A. predisposta dai consigli di classe dal titolo Il valore di un uomo. Sulla base di questa, saranno attivati laboratori, giochi di ruolo, utilizzo di metodologie didattiche formali, non formali ed informali legati ai temi di marketing, economia sostenibile, sociale, cooperativismo e solidariet?. Si realizzeranno attivit? curriculari ed extra-curriculari anche a classi aperte; con gli obiettivi: a) Didattici: di ricerca, informazione, conoscenza del proprio territorio e comunicazione attraverso la realizzazione e i montaggi video con la realizzazione di corti, percorsi ASL con il terzo settore; b) Formativi: agevolare e valorizzare la permanenza degli studenti diversamente abili all'interno della scuola, promuovere processi funzionali all'integrazione scolastica attraverso una cultura dell'integrazione, dell'accoglienza e del confronto di gruppo, promuovere il benessere individuale all'interno della comunit? scolastica, valorizzare la partecipazione attiva da parte degli studenti diversamente abili all'interno del proprio progetto-percorso scolastico e di vita.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","22.656,00","50%","01100",12,109], [1111,"FSE","16030AP000000157","F87E17000960009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","GIS PER IL MANAGING ED EDITING DI MAPPE E DATI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'intervento formativo qui proposto: Gis per il managing ed editing di mappe e dati della durata di 80 ore, nasce dall'esigenza evidenziata, nel corso degli ultimi anni, da parte di soggetti in possesso di competenze medio-alte nell'ambito della professione tecnica, di rafforzare le proprie competenze al fine di mantenere l'occupazione e promuovere la crescita professionale. Si mira ad aggiornare e potenziare la formazione di 12 liberi professionisti, attraverso l'addestramento all'uso di software per la gestione di sistemi informativi geografici quali AutoCAD Map e ArcMap; il secondo, ? sicuramente uno dei software pi? diffusi nel campo della gestione di database geografici, settore nel quale ha dettato le regole della standardizzazione del sistema di lavoro e dell'organizzazione materiale dei database, il primo articola la materia GIS connessa all'uso del software di disegno tecnico pi? diffuso sul mercato. I due software pur operando nello stesso segmento tecnico applicativo, hanno ciascuno una vocazione specifica complementare all'altra che completa, secondo un'opinione condivisa, l'operativit? vicendevole dei due software nell'ambito della problematica connessa all'uso e alla gestione dei Sistemi Informativi Territoriali: ArcMap possiede la miglior struttura di gestione","2016-10-04T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00169",12,118], [1112,"FSE","17045AP000000166","J77B17000240006","90049460588","Liceo Statale \"James Joyce\"","assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","98.208,00","50%","00040",12,109], [1113,"FSE","16041AP000000022","F14F17000460002","1125260578","FUNAMBOLO SOC COOPERATIVA","FUNAMBOLO SOC COOPERATIVA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-23T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","02100",12,102], [1114,"FSE","17028AP000000016","F81B17000990009","4819731003","ISTITUTO SUPERIORE DI MANAGEMENT E CONSULTING SRL","Istituto Superiore di Management e Consulting CDR Generazioni","Istituto Superiore di Management e Consulting CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","240.000,00","50%","00131",12,102], [1115,"FSE","17011AP000000068","J76J17000280009","80003530591","Provincia di Latina Settore Politiche del Lavoro","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - CENTRO PER L'IMPIEGO DI FONDI","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","14.400,00","50%","[NULL]",12,103], [1116,"FSE","15009AP000000020","J89J15000980006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 648 ED. B","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 648 ED. B ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00148",12,109], [1117,"FSE","16026AP000000020","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF17 corso di qualifica Esperto in gestione dell'energia (EGE)","Scuola delle energie - AF17 corso di qualifica Esperto in gestione dell'energia (EGE)","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","70.000,00","50%","[NULL]",12,118], [1118,"FSE","16030AP000000162","F27E17000060009","2199580594","Futur Car Srl","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 1-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1119,"FSE","15041AP000000003","F56J15001790009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di Ricollocazione - DIREZIONE LAVORO","Destinatari contratto di Ricollocazione - DIREZIONE LAVORO","2015-12-13T00:00:00","[NULL]","41.573,15","50%","00040",12,102], [1120,"FSE","17011AP000000048","F86J17000770009","934260571","PROMOIMPRESA S.R.L.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - PROMOIMPRESA","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","1.970.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1121,"FSE","16036AP000000556","F85J19000080004","8499601006","Chiara Technologies S.r.l.","Chiara Technologies_Bonus imprese_luglio 2017","Chiara Technologies_Bonus assunzionale_luglio 2017","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.580,82","50%","00144",12,102], [1122,"FSE","17021AC0001200005","F84J18000680009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Azione E - Premi per concorso proposte innovative"," Fase di supporto e tutoraggio per la formulazione di progetti innovativi da candidare al Premio previsto dall?Avviso rivolta ai partecipanti servir? ad indirizzarli ed aiutarli a strutturare le proprie idee/progetto, definite in forma individuale. In questa fase, inoltre, si favoriranno i contatti diretti con i partecipanti e la possibilit? di guidarli a stringere ulteriori relazioni con soggetti istituzionali e/o imprese eventualmente interessati a valutare le potenzialit? delle idee innovative.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","10.300,00","50%","02100",12,118], [1123,"FSE","16037AP000000139","F79D16000700009","90045130581","FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 CFP San Girolamo Emiliani","Assistenza specialistica disabilit? CFP San Girolamo Emiliani","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","4.435,20","50%","00040",12,109], [1124,"FSE","17028AP000000010","F91B17000590009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","Cooperativa Sociale Folias ONLUS CDR Generazioni","Cooperativa Sociale Folias ONLUS CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","28.000,00","50%","00015",12,102], [1125,"FSE","17021AC0000400001","F84J18000640009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","AZIONE A - AZIONE FORMATIVA","L?intervento formativo ? ispirato al profilo professionale del Tecnico dei servizi educativi museali. I contenuti generali e gli approfondimenti previsti serviranno all?acquisizione delle conoscenze e competenze necessarie ad esercitare tale professione ma consentiranno ai formati di operare anche in ambiti diversi da quelli relativi ai musei e che riguardano, in particolare, la promozione e la fruizione del patrimonio di arte, bellezza e cultura propri dei contesti di riferimento. Le conoscenze e le competenze del profilo di riferimento saranno acquisite, oltre che tramite la classica formazione in aula (lezione frontale), attraverso l?approccio laboratoriale per la soluzione di casi concreti relativi. Complessivamente, il percorso formativo in aula ha una durata pari a 150 ore a cui si aggiungono 6 di ore di orientamento tese ad agevolare la partecipazione alle diverse fasi progettuali e ad illustrare le prospettive formative, lavorative e/o di autoimpiego. L?erogazione delle attivit? formative avverr? tramite docenti specializzati. Moduli didattici: 1.1 Progettazione e pianificazione degli interventi educativo-didattici (UC 1 e 2); 1.2 Composizione e sviluppo dei contenuti educativo-didattici (UC 3 e 4) 1.3 Inglese Tecnico di Settore 1.4 Sicurezza sul lavoro","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","53.150,00","50%","00154",12,118], [1126,"FSE","16030AP000000107","F87E17000890009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BUILT - Building Information Technology-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto BUILT - Building Information Technology presentato dal CEFMECTP, Organismo Paritetico per la Formazione e la Sicurezza in Edilizia di Roma e Provincia, regolato dal CCNL dell'Industria e delle Costruzioni, ? volto a valorizzare il patrimonio culturale e professionale dei tecnici del settore edile. L'obiettivo ? provvedere al miglioramento e al perfezionamento delle capacit? tecniche dei beneficiari individuati gi? in fase di progettazione e rafforzare, attraverso la formazione, le loro competenze professionali mediante la diffusione di contenuti che rispondano alle attuali esigenze del mercato del lavoro. La recente introduzione nella normativa italiana della metodologia BIM (Building Information Modeling) ha fatto emergere la necessit? di adeguarsi ai nuovi sistemi e procedure innovative, che imporranno nuove configurazioni organizzative del settore. Il Nuovo Codice degli Appalti, entrato in vigore lo scorso 18 aprile 2016 favorisce, di fatto, il progressivo utilizzo di strumenti digitali, come la modellazione per l'edilizia e le infrastrutture, nel cui ambito rientra la Building Information Technology. Il percorso interverr? rafforzando e aggiornando le competenze dei professionisti, in relazione ai nuovi fabbisogni richiesti dal mercato. Il progetto proposto pert","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [1127,"FSE","16030AP000000124","F87E17000710009","1302441009","La Sponda","L'integrazione scolastica tra innovazione ed educazione: autonomia, comunicazione, gioco e interazione sociale-Interventi a tipologia multiaziendale","Il percorso formativo L'integrazione scolastica tra innovazione ed educazione: autonomia, comunicazione, gioco e interazione sociale ? rivolto a 16 lavoratori, 8 afferenti alla Cooperativa Sociale La Sponda e 8 alla Cooperativa Sociale Labirinto che operano nel territorio regionale svolgendo servizi socio assistenziali ed educativi. Le due Cooperative Sociali, La Sponda e Labirinto, hanno individuato ENAIP Impresa Sociale s.r.l. , ente accreditato per le attivit? di formazione superiore, continua e orientamento, a cui hanno delegato la presentazione del progetto. Il progetto prevede la realizzazione di un'azione formativa finalizzata all'aggiornamento delle competenze di operatori impegnati nell'integrazione scolastica dei minori con disabilit?. L'intervento, della durata di 65 ore ? articolato in 3 moduli formativi che vanno ad approfondire le seguenti aree: Autonomie: metodologie e strumenti per lo sviluppo dell'autonomia nei minori con disagio (25 ore) Comunicazione: metodi e strumenti per favorire lo sviluppo delle competenze comunicative, relazionali e sociali dei minori con difficolt? (20 ore) Gioco e interazione sociale : metodi e strumenti per l'utilizzo delle attivit? ludiche nella facilitazione dell'apprendimento (20 ore) I partecipanti sono inquadrati nell","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","17.680,00","50%","00152",12,118], [1128,"FSE","17021AC0001200001","F84J18000680009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Azione A - Attivit? formativa"," L?intervento formativo ? ispirato al profilo professionale del Tecnico dei servizi educativi museali. I contenuti generali e gli approfondimenti previsti serviranno all?acquisizione delle conoscenze e competenze necessarie ad esercitare tale professione ma consentiranno ai formati di operare anche in ambiti diversi da quelli relativi ai musei e che riguardano, in particolare, la promozione e la fruizione del patrimonio di arte, bellezza e cultura propri dei contesti di riferimento. Le conoscenze e le competenze del profilo di riferimento saranno acquisite, oltre che tramite la classica formazione in aula (lezione frontale), attraverso l?approccio laboratoriale per la soluzione di casi concreti relativi. Complessivamente, il percorso formativo in aula ha una durata pari a 150 ore a cui si aggiungono 6 di ore di orientamento tese ad agevolare la partecipazione alle diverse fasi progettuali e ad illustrare le prospettive formative, lavorative e/o di autoimpiego. L?erogazione delle attivit? formative avverr? tramite docenti specializzati. Moduli didattici: 1.1 Progettazione e pianificazione degli interventi educativo-didattici (UC 1 e 2); 1.2 Composizione e sviluppo dei contenuti educativo-didattici (UC 3 e 4) 1.3 Inglese Tecnico di Settore 1.4 Sicurezza sul l","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","53.150,00","50%","02100",12,118], [1129,"FSE","15040AP000000064","F37E17000030009","91071590581","NESSUNO ESCLUSO ASD","DAL PASSATO AD UN NUOVO FUTURO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","In riferimento alla Strategia Europea 2020 che mira al contrasto dell'abbandono scolastico e formativo l'Asd Nessuno Escluso presenta il Progetto Dal Passato ad un nuovo Futuro con la proposta di un percorso interdisciplinare di potenziamento, sostegno alla didattica e contrasto all'esclusione sociale e alla dispersione/abbandono dei percorsi formativi. Arte, scienza e danza diventano lo strumento attraverso il quale l'Asd Nessuno Escluso vuole offrire un supporto a tutti gli alunni (in particolare a coloro i quali si trovano in una situazione di disagio sociale e/o disabilit? fisica e psichica) e di riflesso alla scuola nel suo complesso e alle famiglie. Le attivit? a supporto degli alunni saranno realizzate in maniera flessibile rispetto ai programmi delle diverse classi e al tempo a disposizione. Si lavorer? in un'ottica interdisciplinare nei diversi plessi dell'Istituto Comprensivo via Toscana di Civitavecchia (Rm). La proposta di supporto/servizio organizzer? attivit? laboratoriali per le classi prime della secondaria inferiore concordate con i coordinatori di classe e gli insegnanti di sostegno nel massimo rispetto dei tempi e delle attitudini di ciascun alunno e in collaborazione con la didattica con cui si condivideranno le metodologie di lavoro e i risultati ot","2017-10-13T00:00:00","[NULL]","9.744,00","50%","00053",12,115], [1130,"FSE","17028AP000000022","F81B17000870009","6024731009","E.RI.FO. ENTE DI RICERCA E FORMAZIONE","E.RI.FO. Ente per la ricerca e formazione CDR Generazioni","E.RI.FO. Ente per la ricerca e formazione CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","232.000,00","50%","00162",12,102], [1131,"FSE","17040AP000000016","F34D17000060006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI AF 500 - TIVOLI FORMA A.F. 2017/18","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI AF 500 - TIVOLI FORMA A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00019",12,109], [1132,"FSE","16041AP000000224","F45H18000570009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","GAL SERVICES E CONSTRUCTION DI GABRIELE ALBERTO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-27T00:00:00","[NULL]","833,33","50%","03039",12,102], [1133,"FSE","16030AP000000049","F57E17000030009","1596231009","Secom srl","OPENING: CONOSCENZE E COMPETENZE VERSO NUOVI MERCATI-Interventi formativi aziendali","Opening: conoscenze e competenze verso nuovi mercati ? una proposta di formazione in azienda rivolta a 11 dipendenti della Secom. La proposta si articoler? in tre moduli: Lingua Russa, livello base; Lingua Inglese livello pre-intermedio; Sicurezza nei luoghi di Lavoro, rischio basso. La proposta formativa si rivolge a 11 dipendenti aziendali afferenti a tre comparti produttivi presenti in azienda: area progettazione; area commerciale; area assistenza clienti. In conformit? alle caratteristiche dell'avviso pubblico, Opening risponde alle seguenti finalit?: riconversioni e specializzazioni produttive delle aziende e dei lavoratori; rafforzamento della competitivit? dell' Impresa; interventi a favore dei lavoratori a rischio di espulsione dal ciclo produttivo o di blocco professionale, con particolare riferimento alle lavoratrici ed ai lavoratori Over 40. La proposta formativa, condivisa con le parti sociali, rientra in un piano di strutturale di rafforzamento dell'internalizzazione del pacchetto clienti e si propone di fornire ai propri dipendenti strumenti volti a superare le barriere linguistiche esistenti nella relazione con la clientela. Tesi a valorizzare la prassi aziendale costruita in oltre 30 anni di esperienza fatta di una relazione diretta del cliente con tutti i ","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","21.296,00","50%","00071",12,118], [1134,"FSE","17040AP000000010","F54D17000020006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.R.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED.1 - AF451 - A.F. 2017/18","FORMALBA S.R.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED.1 - AF451 - A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","109.200,00","50%","00040",12,109], [1135,"FSE","16036AP000000547","F85J19000050004","11901061009","BLASBICHLER MARGIT","BLASBICHLER MARGIT_Bonus imprese_luglio 2017","Richiesta del bonus per l'azienda BLASBICHLER MARGIT relativa all'assunzione di Anna Cerasola avvenuta in data 01/07/2017.","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","3.000,00","50%","00139",12,102], [1136,"FSE","15040AP000000177","D49G17001500005","92064510602","ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE \"Frosinone 3?\"","Trova le differenze-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L' Istituto comprensivo Frosinone 3 ? stato istituito nell'anno scolastico 2012 2013, per effetto del dimensionamento, tra la scuola secondaria di I grado Frosinone 3 (ex Ricciotti e scuola media annessa al Conservatorio) ed alcuni plessi della scuola primaria e della scuola dell'infanzia, oggi dislocati in varie sedi della citt? di Frosinone. I bacini di utenza, nei quali opera l'Istituto, sono costituiti, nel complesso, da alunni provenienti dai quartieri del centro storico, dalla campagna limitrofa e da alcuni Comuni circostanti. Inoltre, da qualche anno, a causa dei processi migratori che stanno coinvolgendo la citt? di Frosinone, si nota una sempre maggiore affluenza di immigrati di diversa origine, in particolare Rumeni, Albanesi, Ucraini e Tunisini. E' proprio da questo dato che nasce l'idea progettuale, dall'esigenza, il bisogno e la voglia di favorire l'uguaglianza, non annullando completamente le diversit?, siano esse culturali, linguistiche, religiose o di colore della pelle, ma aiutando i ragazzi a sviluppare gi? dalle scuole primarie i valori di rispetto, accoglienza, accettazione, scambio e solidariet?. Ormai diventato un termine di uso quotidiano, la parola inclusione comporta un allargamento semantico che comprende almeno due piani: il primo ? interno alla","2017-10-16T00:00:00","2018-03-14","9.996,00","50%","03100",12,115], [1137,"FSE","15040AP000000216","C89G16003180007","80228590586","ISTITUTO COMPRENSIVO GUIDO MILANESI","INCLUDIAMO-CI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L'Istituto Comprensivo Guido Milanesi (di seguito IC) ? situato in due diversi quartieri (Statuario e Quarto Miglio) del VII Municipio. La caratteristica dominante dell'utenza della Scuola ? la disomogeneit?. Essa si manifesta nei ragazzi in una diversificazione degli atteggiamenti, delle motivazioni, dei comportamenti e nei genitori in una decisa differenziazione delle aspettative. I genitori degli alunni pi? svantaggiati e/o problematici esprimono richieste di attivit? di sostegno e di recupero, richiedono interventi personalizzati specialistici ed anche supporto per s? in riferimento a problematiche di relazione con i figli. L'IC si pone l'obiettivo di rappresentare un punto di aggregazione anche al di fuori delle attivit? curriculari, sia per gli alunni che per le loro famiglia. In questa ottica l'OC Guido Milanesi ha un'organizzazione scuola a tempo pieno alla scuola primaria e a tempo prolungato alla scuola secondaria per offrire una scuola aperta sul territorio e per contrastare la dispersione scolastica. C'? da rilevare che alla scuola ? stato riconosciuto per 4 anni il progetto art. 9 CCNL Aree a Rischio. L'IC ? composto da 904 alunni e ha registrato nel corso dell'ultimo triennio 25 abbandoni. L'IC, anche a seguito della nuova dirigenza scolastica, intende lavora","2017-10-17T00:00:00","[NULL]","9.989,00","50%","00178",12,115], [1138,"FSE","16041AP000000097","F45H18000380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","FAVOCCIA STEFANO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-25T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03037",12,102], [1139,"FSE","15039AP000000004","F85D18000080009","9281281007","PROCONSUL GROUP S.R.L.","TECNICO DI RETI LOCALI CON INDIRIZZO CYBER SECURITY","Il progetto TECNICO DI RETI LOCALI CON INDIRIZZO CYBER SECURITY partecipa all?Azione B - Interventi finalizzati al conseguimento della qualifica e propone la realizzazione di un intervento formativo integrato ed altamente specializzato, con rilascio della qualificazione. Il percorso formativo ? strutturato a partire dal profilo del TECNICO DI RETI LOCALI (che ? un operatore esperto in grado di progettare, sviluppare e gestire il funzionamento e la sicurezza di una rete informatica locale) e protende, in maniera innovativa rispondendo ai fabbisogni di competenze e di professionalit?, verso la verticalizzazione sulle competenze digitali e pi? nello specifico su quelle afferenti al settore della CYBERSECURITY. ","2018-07-26T00:00:00","[NULL]","125.999,96","50%","00141",12,102], [1140,"FSE","16041AP000000003","F85H18000160006","2260870601","SPEEDILY SOCIETA' COOPERATIVA","SPEEDILY SOCIETA' COOPERATIVA -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale ","2017-02-21T00:00:00","[NULL]","5.040,00","50%","03023",12,102], [1141,"FSE","15027AP000000142","F87E16000970009","4424431007","L?allegra banderuola onlus","Fuorivoce-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Descrizione:Il progetto si propone di sviluppare tre differenti direttrici: 1. La costruzione di un nuovo immaginario condiviso a favore della prevenzione e il contrasto a bullismo, sexting e discriminazione di genere, tenuta in classe, in un'ottica di riformulazione e riappropriazione di un'identit? collettiva equa ed inclusiva, anche attraverso la peer-education.2. La formulazione partecipata di una mappatura emozionale attraverso un gruppo di approfondimento pomeridiano, favorendo un un'ottica inclusiva e interculturale, con la collaborazione del Teatro del Lido e del Dsm locale per amplificare e orientare l'utenza.3. Una formazione globale per insegnanti ed educatori, curata da professionisti della relazione d'aiuto e di gestione delle comunit?, per stimolare la crescita comune di docenti e discenti.L'utenza:Come utenza diretta avremo 6 classi di due scuole medie per un totale di 150 studenti coinvolti tra gli 11 e i 15 anni e relativo corpo docente e famiglie. Come utenza secondaria avremo i peer leader precedentemente formati nel progetto Mediavoce, e gli abitanti coinvolti nel processo. La fase dell'azione indiretta sar? rappresentata da produzioni online con implementazione dei beneficiari dell'azione con effetto a cascata attraverso il lancio del prodotto multimediale d","2016-03-15T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00121",12,115], [1142,"FSE","16036AP000000564","F35J19000000004","2977350608","ABV FIBER TECH S.R.L.","ABV FIBER TECH SOCIETA' A RESPONSABILITA' LIMITATA_Bonus imprese_luglio 2017","RICHIESTA BONUS ASSUNZIONALE PER N. 2 ASSUNZIONI A TEMPO INDETERMINATO TEMPO PIENO ","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","03033",12,102], [1143,"FSE","15027AP000000211","F87E16001120009","1139080574","Gruppo Arteam Jobel Teatro","NOI TRA IERI E DOMANI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto mira a contrastare la dispersione scolastica per mezzo di azioni volte a qualificare ed innovare l'offerta didattica, contribuendo ad incentivare positive relazioni tra scuola-studenti e famiglia, prevenendo fenomeni di razzismo, sessismo omofobia e bullismo e promuovendo la parit? di genere con specifica attenzione rivolta agli studenti a maggior rischio di esclusione sociale. Ci? per mezzo di un programma di incontri articolati in 5 mesi incentrati sull'utilizzo dei linguaggi performativi integrati dal ricorso alla metodologia laboratoriale.A beneficiare del progetto saranno gli studenti delle scuole secondarie di primo grado appartenenti ai tre istituti pubblici coinvolti presso i Comuni di Torricella in Sabina, Cittaducale e Leonessa (Ri) con la collaborazione delle rispettive Amministrazioni comunali.Il progetto muove dalla convinzione che il contatto con i linguaggi performativi possa contribuire a risvegliare negli studenti la passione necessaria ad avviare virtuose evoluzioni in termini di apprendimento, riflessione e maturazione tanto in chiave scolastica che sociale ed individuale. In altre parole, dunque, il miglior mezzo per raggiungere il fine della non dispersione scolastica, promuovendo al contempo una crescita personale sempre pi? consapevole in otti","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","02030",12,115], [1144,"FSE","18005AP000000159","D95G18000220002","97198860583","LICEO CLASSICO - GAIO VALERIO CATULLO","PERCORSI DIVERSI PER ESSERE UGUALI","Il progetto ? finalizzato a: 1. Promuovere azioni finalizzate a garantire l?inclusione e l?integrazione scolastica dell?allievo con disabilit? al fine dello sviluppo delle potenzialit? individuali, il riconoscimento delle risorse personali degli allievi e al perseguimento delle pari opportunit? 2. Costruire una modalit? comunicativa equilibrata e armonica tale da permettere all?alunno con disabilit? di esprimere i propri bisogni personali e sostenere e consolidare la cultura del rispetto nei confronti della diversit? 3. Strutturare e fortificare la cooperazione tra scuola e territorio, ottimizzando le risorse, in un?ottica di rete integrata; ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","40.531,20","50%","00015",12,109], [1145,"FSE","16030AP000000138","F87E17001030009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TECNICHE DI VENDITA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nel presente formulario, nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato TECNICHE DI VENDITA, della durata di 36 ore, che mira al coinvolgimento di n? 13 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di agenti di vendita, in qualit? di liberi professionisti senior, per le principali concessionarie di pubblicit? in Italia e nello specifico sul territorio della Regione Lazio con particolare riferimento a Roma e provincia. Il gruppo di professionisti interessato alla formazione, intente potenziare le proprie capacit? di promozione e vendita, acquisendo tecniche, strumenti e comportamenti efficaci, tenendo ben presente che nello svolgere le loro attivit? lavorative, gli stessi vengono qualificati come Agenti di vendita Senior. A seguito di un'analisi preliminare dei profili che si sono proposti per la formazione, IN.SI. ha strutturato il progetto in maniera tale da supportare e facilitare il processo di crescita professionale dei destinatari, questi ultimi interessati da un costante aggiornamento del proprio Know How, in linea con le evoluzioni del mercato e del settore di riferimento. L'attivit? di agente ? esercitata da chiunque venga stabilmente incaricato da una o pi? imprese di promuov","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.296,00","50%","03013",12,118], [1146,"FSE","16030AP000000165","F77E17000080009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il soggetto proponente Forma-Tec Srl intende sostenere l'adattabilit? dei lavoratori attraverso la presente proposta progettuale denominata L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi. I destinatari coinvolti puntano alla crescita continua delle proprie competenze. Lo scopo del corso ? quello di fornire un modello di conoscenza e di intervento di coaching per sviluppare e rafforzare la resilienza di responsabili di team, imprenditori e persone chiave che operano nelle Organizzazioni private, pubbliche, no profit di grandi, medie e piccole dimensioni. I destinatari dell'intervento formativo sono 13 lavoratori. Il percorso formativo ha una durata di 80 ore ed ? strutturato in 4 moduli: Contesti VUCA e domanda di sviluppo della resilienza Il contributo del Coach psicologo e della Coaching Psychology La Resilienza e il Leader resiliente Il Cognitive Behavioural Coaching (CBC) nello sviluppo della Resilienza I contenuti dei corsi sono stati progettati rispettando le specifiche esigenze dei destinatari. La programmazione modulare prevede che l'intervento formativo possa essere di volta in volta rimodulato rispetto alle competenze e alle esigenze dei partecipanti garantendo cos la massima flessibilit? dei percorsi formativi. La metodologia presc","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00166",12,118], [1147,"FSE","15022AP000000051","F97E17000050009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","AGRIFOOD: orientamento formazione e inserimento lavorativo per migranti , richiedenti asilo e rifugiati-Interventi con rilascio di qualifica","La presente proposta progettuale dal titolo Agrifood: orientamento formazione e inserimento lavorativo per migranti , richiedenti asilo e rifugiati, ha come obiettivo generale la realizzazione di 2 corsi di formazione con qualifica professionale in due settori cardine del sistema economico regionale: l'agricoltura e la ristorazione, al fine di dare delle opportunit? riabilitative e lavorative a migranti e richiedenti asilo o rifugiati provenienti dai servizi socio-sanitari, pubblici e privati, del Distretto Rm G e dai sistemi di accoglienza per richiedenti asilo (Sprar). Ai percorsi formativi proposti saranno riservati il 20% a persona con disabilit?. In un contesto generale di crisi le persone migranti sono maggiormente vulnerabili a causa di reti sociali a volte deboli o frammentate e per i bassi livelli salariali, la sottoccupazione e l'eccessiva precarizzazione dei contratti di lavoro. A questi fattori si aggiunga l'aumento dei beneficiari dei sistema di accoglienza nella Provincia di Roma: si tratta di richiedenti asilo che allo stato attuale non possono instaurare rapporti di lavoro e potranno qualificarsi ed ampliare le proprie competenze sia nel settore alimentare che nell'agricoltura, considerando anche la loro provenienza da regioni rurali dei continenti africano e a","2016-12-01T00:00:00","2019-01-10","112.992,88","50%","00015",12,109], [1148,"FSE","16026AP000000062","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF18 - corso specialistico - organizzazione della produzione","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF18 - corso specialistico - organizzazione della produzione","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","32.132,00","50%","00146",12,118], [1149,"FSE","15031AP000000007","H19D17000040006","4737811002","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 6 ","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS","2017-02-07T00:00:00","[NULL]","48.412,00","50%","00044",12,112], [1150,"FSE","16030AP000000104","F87E17000870009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Cartografia tematica e gestione dei dati territoriali con il software open source QGIS-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il corso CARTOGRAFIA TEMATICA E GESTIONE DEI DATI TERRITORIALI CON IL SOFTWARE OPEN SOURCE QGIS ha una durata complessiva di 80 ore ed ? rivolto a liberi professionisti inscritti all'ordine dei Geometri e dei Dottori Architetti del Lazio. Il soggetto proponente ? l'ente formativo A.N.I.P.E. Associazione Nazionale Istruzione Professionale Europea, accreditato presso la Regione Lazio per la Formazione Continua, Superiore ed Orientamento. Il corso si svolger? nell'arco di 4 mesi a partire dalla data di avvio attivit?, e verr? svolto nella aule accreditate del centro formativo A.N.I.P.E. Il software QGIS oggetto centrale dell'insegnamento del corso ? un Sistema di Informazione Geografica Open Source, rilasciato sotto la GNU General Public License. QGIS ? un progetto ufficiale della Open Source Geospatial Foundation (OSGeo). Funziona su Linux, Unix, Mac OSX, Windows e Android e supporta numerosi formati vettoriali, raster, database e funzionalit?. Il corso ? basato sull'utilizzo del software Open Source QGIS da molti considerato il migliore software GIS nel segmento open source in termini di funzionalit?, flessibilit? e facilit? d'uso con approccio essenzialmente pratico all'utilizzo dei GIS e orientato alle pi? comuni operazioni che il professionista compie nella gestione dei dat","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04023",12,118], [1151,"FSE","15012AP000000183","F32J18000150009","1503150334","COM2 srl","NUOVE FRONTIERE DELLA COMUNICAZIONE E DELL'INFORMAZIONE: dalla Instant e Real Time Communication alla Comunicazione Ambientale ","Il progetto prevede la realizzazione di due azioni Azione A1:Esperto in comunicazione ed informazione ambientale Destinatari n. 18 Step: a) Orientamento mirato ad agevolare la scelta del percorso di formazione e al bilancio di competenze - ore 8/allievo b) Formazione in aula ? 200 ore c) Stage formativo presso le imprese con affiancamento di un tutor aziendale e csupervisione di un tutor didattico interno per tutta la durata dell'attivit? -200 ore d) Accompagnamento in uscita consistente in attivit? di consulenza individualizzata, della durata di 20 ore/allievo (360 ore), finalizzata a favorire l'inserimento professionale. Azione A2:Tecnico della comunicazione ed informazione: esperto in netnografia digitale, sentiment analysis e instant-sharing. Destinatari n. 18 Step: a) Orientamento mirato a favorire la scelta del successivo percorso di formazione e al bilancio di competenze-ore 8/allievo b) Formazione in aula ? 420 ore c) Stage formativo, presso le imprese con affiancamento di un tutor aziendale e supervisione di un tutor didattico interno per tutta la durata dell'attivit? ? 240 ore d) Accompagnamento in uscita. Attivit? di consulenza individualizzata, della durata di 20 ore/allievo (360 ore), finalizzata a favorire l'inserimento professionale e) Esame finale ","2018-11-26T00:00:00","[NULL]","151.607,68","50%","00173",12,102], [1152,"FSE","16044AC0009200001","F84J19000450009","13066101000","VUETEL ITALIA SPA","Internazionalizzazione dei mercati","FUCUS DEL PROGETTO Internazionalizzazione dei mercati Il progetto formativo di VueTel Italia intende rispondere all?esigenza dell?azienda di attualizzazione dei processi di internazionalizzazione attualmente in atto nei confronti dei paesi del Mediterraneo e dell?Africa, con particolare attenzione al Nord Africa e all?Africa subsahariana francofona. Dopo il consolidamento della presenza in Tunisia e in Egitto, VueTel Italia ha intenzione di investire in Benin e Burkina Faso, grazie ad una struttura organizzativa gi? ben avviata e partnership industriali con i pi?? importanti operatori di telecomunicazioni della regione. MODALIT DI REALIZZAZIONE Il progetto partendo dalla focalizzazione dell?obiettivo competitivo aziendale si struttura in attivit? formative che partendo dalla domanda formativa cerca di innalzare il livello di competenze degli addetti affinch? possano collaborare proattivamente al progetto organizzativo di sviluppo e miglioramento dell?impresa. Le attivit? didattiche si articolano in corsi composti da unit? didattiche programmate in modalit? aula, lezioni frontali condotte con metodologie attive, training on the job, feedback per l?apprendimento continuo (individuale ed organizzativo).","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","25.200,00","50%","00189",12,118], [1153,"FSE","16030AP000000191","F87E17001350009","5178471008","Associazione MA.G.I.C.A.","SEO Search Engine Optimization-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'Associazione MAGICA, operatore accreditato che opera nella formazione superiore e continua dal 1994 su delega di lavoratrici e lavoratori del territorio laziale, propone un intervento formativo avente ad oggetto la SEO - Search Engine Optimization. Trattasi di un corso di aggiornamento -della durata complessiva di 4 mesi (per 80 ore complessive)- rivolto prevalentemente a Lavorati autonomi con Partita Iva, ma anche a Manager, Imprenditori, Titolari d'Impresa, che operano nel Lazio, in aziende di piccolissime dimensioni, in vari comparti produttivi, accomunati dalla necessit? di acquisire nuove conoscenze, competenze e capacit? professionali indispensabili alla gestione innovativa delle proprie attivit? professionali (fabbisogni formativi comuni). Nello specifico i deleganti, che svolgono attivit? di commercio (vendita al dettaglio), servizi di consulenza (legale, informatica, alla persona), servizi energetici, attivit? professionali e tecniche nel territorio laziale, necessitando di rafforzare la competitivit? della propria attivit? di impresa, hanno richiesto a Magica di progettare","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","00162",12,118], [1154,"FSE","15023AP000000072","F59D16000470008","2144071004","Citt? di Anzio - Centro Formazione Professionale","Qualificare le competenze degli Operatori dei Servizi Portuali-Interventi con rilascio di qualifica","Il Progetto: Qualificare le competenze degli Operatori dei Servizi Portuali prevede la qualificazione di 18 partecipanti da identificarsi nel target di riferimento della Azione A del presente avviso: Interventi integrati per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale rivolti a inoccupati e disoccupati;. La qualifica in esito ? quella di Operatore dei servizi portuali Congruenza rispetto all'azione oggetto dell'avviso La proposta intende rispondere ad un fabbisogno emergente di competenze, connesso alla costruzione del nuovo Porto della citt? di Anzio, progetto autorizzato dalla Regione Lazio con concessione del 2011. Il nuovo porto prevede 396 nuovi posti barca, ormeggi per 34 pescherecci di misura sino a 30 mt; 2 pontili di attracco per aliscafi e traghetti veloci; 1 attracco per traghetti RO/PAX sino a 150 mt; 1 attracco per traghetti RO/PAX Crociere sino a 220 mt; molo bunkeraggio; magazzini e strutture per la pesca; 4 circoli velici; 1 Yacht club; 1 parcheggio multipiano che unito a quello esterno consentir? la sosta di 2350 auto ed, infine, una sala museale. Questa breve descrizione lascia comprendere come il sistema portuale in via di sviluppo, rappresenti una opportunit? occupazionale di interesse regionale e sia foriero di una domanda di compe","2016-04-20T00:00:00","2018-03-05","93.555,70","50%","00042",12,102], [1155,"FSE","16037AP000000009","H89J16000880005","80213850581","ITIS GIOVANNI XXIII","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 ITIS GIOVANNI XXIII","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","328.204,80","50%","00155",12,109], [1156,"FSE","15013AP000000011","F89J15002420009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Corso Estetista Ed. A 2 anno ADRIATICO","Corso Estetista Ed. A 2 anno","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","37.999,98","50%","00141",12,115], [1157,"FSE","15023AP000000099","F87E16000420009","6172081009","Forma-Tec Srl","PERCORSO PROFESSIONALE NEL SETTORE ICT-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su A2","Destinatari. I destinatari dell'intervento sono inoccupati o disoccupati: n. 15 allievi per la partecipazione al percorso NET: l'esperto di pianificazione e progettazione reti e n. 13 allievi per la partecipazione al percorso GEEK: il gestore base dati. Obiettivi. Investire nella formazione come strumento di sostegno alla qualificazione e riqualificazione di cittadini in situazione di marginalit? dal mercato del lavoro e che punti alla ripresa delle dinamiche occupazionali del territorio regionale e del suo sviluppo in termini sociali ed economici; Incrementare l'impatto occupazionale delle azioni rivolte ai giovani ed agli adulti particolarmente toccati dalla contrazione della domanda di lavoro attraverso la realizzazione di percorsi integrati che, unitamente alla formazione, presentino un percorso di accompagnamento in uscita come passerelle verso il lavoro. Congruenza. Il progetto proposto risulta congruente con l'oggetto dell'Avviso in quanto intende rispondere alla complessit? e alla difficolt? della situazione dell'economia e del mercato del lavoro del territorio laziale unitamente alla necessit? di elevare il livello di conoscenze e di competenze degli inoccupati e disoccupati. La proposta progettuale prevede la realizzazione di n. 2 sub azioni relative all'Azione A p","2016-05-20T00:00:00","2017-10-30","48.662,28","50%","00166",12,102], [1158,"FSE","15027AP000000187","J76J16000600007","90049460588","Liceo Statale \"James Joyce\"","Yes we can-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Destinatari alunni a rischio dispersione (stranieri, alunni con Bisogni Educativi Speciali, con disturbi specifici di apprendimento e studenti segnalati dai consigli delle classi prime. Gli iscritti nelle I classi sono circa 300. Tutti gli alunni diversamente abili. Gli iscritti nell'a.s. in corso sono 26.I destinatari intermedi sono i genitori e i docenti per i quali sono previste azioni di formazione con fondi d'istituto ( cfr. Innovativit?).OBIETTIVI ridurre il tasso di insuccessi scolastici e disagio con attivit? inclusive, attrattive e di sostegno didattico e psicologico; favorire un orientamento consapevole e la permanenza negli studi; sviluppare una coscienza ambientale, la relazione e la gratificazione degli studenti diversamente abili attraverso gli orti sociali; promuovere l'inclusione, l'autostima e l'uso delle nuove tecnologie con laboratori di alfabetizzazione al linguaggio dell'immagine; far conoscere il territorio attraverso visite guidate green; supportare gli studenti con counseling, peer education e coaching; rinforzare le competenze base con studio assistito e corso sul metodo di studio promuovere una rete territoriale, creando un Osservatorio permanente ai Castelli Romani sulla dispersione scolasticaCongruenza rispetto all'Avv","2016-05-23T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00072",12,115], [1159,"FSE","15025AP000000038","D86G16001000002","80185390582","Istituto Tecnico Agrario Giuseppe Garibaldi Roma","Recupero ed innovazione nel settore agroalimentare-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica","Il progetto Recupero ed innovazione nel settore agroalimentare ? comprensivo di tre azioni, specificamente tarate sugli obiettivi oltre che sugli utenti a cui gli stessi sono diretti ed in particolare: il corso Educatore ambientale ed agroalimentare sulla linea d'intervento L1 prevede orientamento 8 ore individuali (tot. 144 ore), teoria 200 ore, stage 200 ore, accompagnamento al lavoro 20 ore individuali (tot. 360 ore) il corso Aggiornamento professionale. Operatore agroalimentare: diversificazione e multifunzionalit? aziendale in ottica green sulla linea L2 prevede 30 ore di aggiornamento professionale e 20 ore di coworking, sia le ore di aggiornamento che le ore di coworking prevedono oltre alla docenza, codocenze qualificate per tutta la durata al fine di ottenere i maggiori risultati di apprendimento e miglioramento dell'autoimprenditorilit?. il corso Operatore agroalimentare sulla linea L3 prevede orientamento 8 ore individuali (tot. 144 ore), teoria 360 ore, stage 240 ore, accompagnamento al lavoro 20 ore individuali (tot. 360 ore) Con riferimento alle tre linee gli obiettivi ed i risultati attesi sono: - il corso Educatore ambientale ed agroalimentare, rivolto a","2016-05-30T00:00:00","[NULL]","115.401,30","50%","00134",12,102], [1160,"FSE","15041AP000000013","F26J15001480009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di ricollocazione - Centro Europeo Studi Manageriali","Destinatari contratto di ricollocazione - Centro Europeo Studi Manageriali","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","19.299,20","50%","04023",12,102], [1161,"FSE","15027AP000000119","F87E16001130009","10484181002","CALCIOSOCIALE - SOCIETA' SPORTIVA DILETTANTISTICA A RESPONSABILITA' LIMITATA","VINCE SOLO CHI CUSTODISCE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Vince solo chi custodisce ? rivolto agli studenti delle classi della scuola secondaria di primo grado Istituto Comprensivo Statale Fratelli Cervi di Roma.L'importanza di coinvolgere i ragazzi delle classi di seconda media (per un totale di 5 classi) appartenenti alla fascia di et? fra i 12 e i 13 anni, risiede nel fatto che intervenire sul comportamento dei bambini in et? evolutiva/ragazzi aiuta a sviluppare e consolidare comportamenti prosociali nel rispetto di se stessi e degli altri. Proprio per queste ragioni coinvolgere gli studenti di quest'et? risulta particolarmente interessante proprio in un contesto come quello della periferia di Roma.La finalit? del progetto ? di influenzare positivamente la permanenza nel sistema scolastico e il successo scolastico tramite la promozione di un percorso innovativo per prevenire e contrastare i fenomeni di razzismo, sessismo, omofobia e bullismo, per stabilire relazioni pi? solide tra i giovani e per intervenire sugli studenti a maggior rischio di esclusione sociale.il progetto Vince solo chi custodisce si propone di perseguire i seguenti obiettivi, in linea con quanto indicato nella Strategia Europa 2020:? rendere gli studenti consapevoli del contesto in cui vivono e attivi nella protezione, tutela e valorizzazione del","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","9.786,00","50%","00148",12,115], [1162,"FSE","17031AP000000038","F41B17000630009","2381450606","SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO","SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO_Tecnico contabile: U.C. Trattamento operazioni fiscali e previdenziali","La proposta formativa ha lo scopo di specializzare le conoscenze dei beneficiari nell?area della gestione dei costi delle risorse umane, proponendo una preparazione teorico-pratica nell?amministrazione del personale e nella redazione di buste paga, a coloro che vogliono lavorare sia con consulenti del lavoro sia con le imprese. Il corso sar? finalizzato a facilitare l?inserimento dei beneficiari nel mercato del lavoro, consentir? di apprendere non solo nozioni ma anche praticit? e flessibilit? indispensabili per poter operare con consulenti e/o aziende. La gestione dei rapporti di lavoro che intercorrono tra datore di lavoro e lavoratori ? un compito che, oltre alla delicatezza dei calcoli, merita attenzione visto che la sinergia datore di lavoro - lavoratori ? uno dei pi? importanti fattori di successo nella creazione di valore aziendale.","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","15.626,00","50%","03039",12,102], [1163,"FSE","15012AP000000039","F42J18000090009","1634050601","POLISTUDIO SRL","La casa del futuro: l?impianto domotico e l?evoluzione tecnologica dell?impianto elettrico tradizionale. Il tecnico e installatore sistemi domotici.","Il progetto La casa del futuro: l?impianto domotico e l?evoluzione tecnologica dell?impianto elettrico tradizionale. Il tecnico e installatore sistemi domotici ? afferente alla linea A2 dell'Avviso pubblico e prevede 4 azioni. Orientamento mirato alla spiegazione della figura professionale, del percorso didattico ed alla raccolta delle iscrizioni (100 ore). Formazione in aula e laboratorio (350 ore). Stage formativo 150 h/allievo. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo per definire strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo nel settore oggetto di formazione. Destinatari n?18 uomini e/o donne inoccupati o disoccupati giovani e adulti che potranno conseguire, previo superamento dell'esame finale, la qualifica di tecnico e installatore sistemi domotici Obiettivi: Accrescere competenze e conoscenze dei beneficiari in un ambiente formativo appagante con il supporto di tecnologie e di politiche di sostegno all'inserimento lavorativo. Innalzare il livello di istruzione della popolazione adulta e delle fasce di istruzione meno elevate per agevolare la mobilit?, l?inserimento/reinserimento lavorativo. Qualificare l?offerta formativa intensificando i rapporti tra ente di formazione e sistema imprenditoriale locale.","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","99.610,00","50%","03100",12,102], [1164,"FSE","18005AP000000081","H61H18000070002","80003870591","Istituto Omnicomprensivo Giulio Cesare LTTF05000D","La speranza che ci unisce ?? la vita che ci forma II - GIULIO CESARE SABAUDIA","Il rapporto tra il singolo individuo e il gruppo, nel contesto scolastico, ci pone di fronte al problema dell?integrazione. I processi di adattamento si esplicitano attraverso la nascita del concetto di una struttura di gruppo, ma producono anche norme di condotta, idee e valori. L?obiettivo generale che si vuole raggiungere ? quello di superare la logica puramente assistenzialistica, impostare il lavoro in una logica relazionale operando attraverso piani individuali e di gruppo per realizzare la piena inclusione e il potenziamento delle abilit? cognitive e relazionali degli alunni. Gli obiettivi specifici spazieranno dal fare proprio un metodo di studio, all?acquisizione di conoscenze, competenze ed abilit? volte alla costruzione di un futuro il pi? possibile autonomo. Importante sar? il coinvolgimento sia di tutto il nucleo studentesco al fine di favorire la diffusione della solidariet? tra pari che dei genitori degli alunni coinvolti. ","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","37.401,60","50%","04016",12,109], [1165,"FSE","15040AP000000254","F87E17002380009","673660551","COOPERATIVA SOCIALE APRITI SESAMO","Lingue e linguaggi per partecipare","L'intervento si fonda sul bisogno manifestato da tre Istituti Comprensivi di Roma di dotarsi di interventi didattici e di trasferimento di competenze metodologiche funzionali all'accoglienza e allo sviluppo di competenze per la prevenzione e il contrasto al rischio di fallimento formativo e di esclusione. Coerentemente alla finalit? del Programma Operativo FSE; Lazio 2014-2020, nell'ambito della Priorit? d'investimento 10 i) Riduzione e prevenzione dell'abbandono scolastico precoce saranno realizzati percorsi che favoriscono la partecipazione degli studenti nel contesto scolastico e la loro permanenza nel circuito formativo. L'intento ? quello di proporre un intervento sistemico della durata di otto mesi - da svolgere nei locali scolastici - che promuova la socializzazione e contribuisca alla costruzione di una scuola effettivamente inclusiva, favorendo la permanenza a scuola degli studenti. Le attivit? saranno rivolte a 100 studenti delle scuole primaria e secondaria di I grado, di cui almeno il 70% a rischio di fallimento scolastico e esclusione in quanto portatori di Bisogni Educativi Speciali BES e perseguono i seguenti OBIETTIVI SPECIFICI: Prevenire e contrastare il fallimento scolastico degli studenti; Favorire la partecipazione di tutti gli alunni, in particolare degl","2017-10-18T00:00:00","2018-06-15","9.993,90","50%","00156",12,115], [1166,"FSE","16027AP000000009","J86D16000040009","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","Coworking","Generazioni - Coworking","2016-04-19T00:00:00","[NULL]","1.756.000,00","50%","[NULL]",12,102], [1167,"FSE","18005AP000000078","B18E18000290002","2000800595","I.S.I.S.S. \"TEODOSIO ROSSI\"","AZIONI DIRETTE ALL'INTEGRAZIONE E INCLUSIONE EDUCATIVA - TEODOSIO ROSSI","Il progetto si propone di dare attuazione ad azioni di integrazione ed inclusione al fine di sostenere l'alunno nell'ambito dell'autonomia e della comunicazione attraverso una collaborazione con la famiglia, il personale docente e non della scuola al fine dell'effettiva partecipazione a tutte le attivit? scolastiche.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","36.940,80","50%","04015",12,109], [1168,"FSE","15013AP000000008","F69J15000760009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Corso Elettricista Civile ed Industriale 2 anno CAVE","Corso Elettricista Civile ed Industriale 2 anno","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","36.400,00","50%","00033",12,115], [1169,"FSE","16030AP000000129","F87E17000720009","12949521004","FARMACIA BUONCONVENTO","Pharmacy Salutem 2.0-Interventi a tipologia multiaziendale"," Il progetto Pharmacy Saluthem 2.0 ? presentato da Erfap Lazio, ente di formazione accreditato dalla Regione Lazio, in favore dei lavoratori dipendenti di due farmacie che operano su Roma, appartenenti allo stesso gruppo societario: la Farmacia Buonconvento Srl e la Farmacia Hallgass Alessandro. Il management delle farmacie coinvolte ritiene utile erogare un percorso formativo della durata di 120 ore ai propri dipendenti con l'obiettivo di migliorare le loro abilit? relazionali e le loro competenze in materia di marketing, strategie di vendita, accoglienza del cliente e redditivit? del prodotto. L'obiettivo del progetto ? quello di migliorare, ampliare e diversificare i prodotti/servizi offerti utilizzando lo strumento della formazione dei lavoratori delle aziende coinvolte che, come fine ultimo porter? all'aumento del fatturato e ad una maggiore competitivit? delle farmacie. Inoltre il progetto incider? positivamente sulla qualit? del lavoro del personale che si sentir? protagonista del cambiamento e una maggiore stabilit? dei posti di lavoro. In questo caso la formazione sar? una vera e propria leva del cambiamento. ","2016-10-30T00:00:00","[NULL]","26.400,00","50%","00153",12,118], [1170,"FSE","17021AC0001700003","F84J18000630009","11746481008","International Campus SRL","MASTER CLASS ","Incontro con tre esperti del settore","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","4.057,58","50%","00100",12,118], [1171,"FSE","18005AP000000160","D48E18000120006","2848830606","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE \"CESARE BARONIO","SMILE ","Obiettivo fondamentale del progetto ? lo sviluppo delle potenzialit?, della creativit? e delle capacit? individuali, il miglioramento della qualit? della vita dello studente, la formazione della personalit?. La socializzazione delle esperienze proposte, la condivisione dei percorsi e la realizzazione di un cortometraggio che apra la scuola al territorio migliorano i rapporti tra tutti gli alunni e contribuiscono in modo positivo a combattere il disagio e le differenze. Le procedure mireranno a monitorare/verificare l?adeguatezza del servizio erogato in termini di bisogni/aspettative di sviluppo del soggetto disabile, delle Istituzioni, delle famiglie.. Gli obiettivi principali possono essere sintetizzati nel favorire: la vita di relazione degli alunni, la consapevolezza delle proprie capacit?, la loro socializzazione, l?espressione delle potenzialit? personali e della creativit?, la loro qualit? della vita, le autonomie sociali e personali per preparare tutti gli alunni alla futura vita da adulti, il senso di appartenenza alla comunit? scolastica.L?aspetto metodologico che caratterizza i diversi modelli di intervento ? quello laboratoriale e partecipativo nel piccolo gruppo, nel gruppo classe, individuale, quali: il cooperative learning o apprendimento cooperativo;","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","81.369,60","50%","03039",12,109], [1172,"FSE","16026AP000000019","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF16 corso di qualifica Tecnico esperto nella gestione dei progetti con competenze nel settore energetico","Scuola delle energie - AF16 corso di qualifica Tecnico esperto nella gestione dei progetti con competenze nel settore energetico","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","70.000,00","50%","[NULL]",12,118], [1173,"FSE","18009AP000000001","D88E18000400002","97200390587","Istituto Istruzione Superiore \"Di Vittorio - Lattanzio\"","Percorsi d'inclusione Progetto di Assistenza Specilistica per l'Anno Scolastico 2018/2019","Il prossimo anno scolastico la popolazione scolastica ? aumentata (1100 alunni) rispetto all'anno precedente cos come sono aumentati i ragazzi che richiedono l'assistenza specialistica (CIS), sono presenti 128 BES e 27 alunni H con certificazione L. 104/92. Grazie al lavoro di ?quipe tra docenti curriculari, specializzati, assistenti specialistici e ATA verranno attuate azioni atte a garantire l'accoglienza, l'integrazione, il diritto allo studio nel rispetto delle loro attitudini e capacit? in linea con il PEI. L'assistente specialistico svolge un ruolo cardine nel favorire un clima inclusivo, di mediazione e socializzazione attraverso interventi mirati non solo all'alunno che usufruisce del servizio ma anche al gruppo classe. Gli obiettivi sono favorire, potenziare, garantire e facilitare gli apprendimenti, l'autonomia personale e sociale, la frequenza scolastica e partecipazione a: alternanza scuola lavoro, sport integrato, uscite didattiche e viaggi di istruzione. La metedologia innovativa si baser? sulla pratica didattica attiva nei progetti e laboratori anche grazie alla flessibilit? operativa ed organizzativa messa in atto da tutti i professionisti coinvolti e saranno usate metodologie innovative come la learning by doing e la token economy. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","57.024,00","50%","00177",12,109], [1174,"FSE","15025AP000000070","F17E16000150009","12953381006","Formalba Srl","P.I.M.I Percorsi Integrati per Meccatronici ed Imprenditori - Collettiva","La presente proposta progettuale denominata?P.I.M.I Percorsi Integrati per Meccatronici ed Imprenditori?intende soddisfare le 3 linee guida dell'Avviso , la?Linea 1 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati, la?Linea 2 Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane, la?Linea 3 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale, integrandole in un percorso teorico/pratico che parta dall'esigenza di rafforzare il legame tra imprenditore/artigiano e i potenziali eredi, al fine di garantire un adeguato sviluppo locale per il rilancio del territorio, cos come richiesto ed indicato dalla Strategia Europa 2020. Il presente intervento formativo favorisce l'interscambio di professionalit? e di acquisizione di competenze specifiche per il settore artigiano di riferimento individuato nell'ambito Meccanico/Elettronico.","2016-06-01T00:00:00","[NULL]","9.170,00","50%","00041",12,102], [1175,"FSE","16041AP000000150","F25H18000140009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","IANNUCCI DONATO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-20T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03034",12,102], [1176,"FSE","17028AP000000029","F81B17000940009","8801501001","FORMA CAMERA ? Azienda Speciale della Camera di Commercio, Industria, Artigianato e Agricoltura di Roma per la Formazione imprenditoriale","Forma Camera Istituto Romano per la Formazione Imprenditoriale CDR Generazioni","Forma Camera Istituto Romano per la Formazione Imprenditoriale CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","64.000,00","50%","00186",12,102], [1177,"FSE","15009AP000000042","F89J15002720006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - OF 1057","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00046",12,109], [1178,"FSE","17045AP000000210","I61B17000360006","91010970605","ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO ALVITO","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 tutti insiene non uno di meno","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-29T00:00:00","2018-06-10","30.931,20","50%","03041",12,109], [1179,"FSE","16037AP000000138","B87B16000360002","80221970587","Liceo Scientifico Statale \"I. Newton\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico Statale Isacco Newton","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico Statale Isacco Newton","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","7.603,20","50%","00185",12,109], [1180,"FSE","16030AP000000164","F87E17000840009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 3-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1181,"FSE","15040AP000000253","F17E17000150009","12368201005","Libera_Mente onlus","Life Skilliamoci!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il Progetto Life Skilliamoci! si rivolge a preadolescenti e adolescenti frequentanti le classi di Secondaria inferiore dell'IC Gramsci di Pavona Albano Laziale, lavorando con 280 alunni dagli 11 ai 14 anni. L'adolescenza ? la fase della vita durante la quale l'individuo conquista le abilit? e le competenze necessarie ad assumersi le responsabilit? relative al futuro stato di adulto. I rapidi e consistenti cambiamenti causano una fase di disequilibrio in cui tutto viene rimesso in discussione. La crescita degli adolescenti se non correttamente accompagnata, pu? portare alla strutturazione di sintomi disfunzionali che in molto casi precluderanno un percorso di studi e lavorativo sereno e soddisfacente, e che rappresentano una delle cause primarie di esclusione sociale e dispersione scolastica. Life Skilliamoci! mira quindi alla promozione del benessere scolastico per tutti, ma in particolare si offre come supporto per gli studenti BES, che naturalmente esprimono necessit? maggiori rispetto ai compagni. L'intervento si propone quindi di diminuire il rischio di dispersione scolastica dei ragazzi, offrendo loro un rafforzamento duraturo delle life skills capace di impattare sull'equilibrio e sulla corretta relazionalit? in ambito scolastico e nella vita quotidiana, e un miglioramen","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.989,45","50%","00040",12,115], [1182,"FSE","16041AP000000067","F45H18000240006","2671600605"," MORETTI AUTO DI GIZZI SILVIA E C. S.A.S.","MORETTI AUTO DI GIZZI SILVIA E C. S.A.S.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-04-26T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03042",12,102], [1183,"FSE","15012AP000000102","F82J18000270009","7153681007","Accademia Informatica S.r.l. ","Lo sviluppo di programmi e la realizzazione di applicazioni per il web e per i dispositivi mobili: programmazione java e sviluppo di applicazioni iOS e Android ","Il corso si prefigge l?obiettivo di formare Analisti programmatori in grado di operare con Java e di sviluppare applicazione per il web e per i dispositivi mobili, sia in ambiente iOS che Android, sviluppando competenze tecniche di lunga durata ma al tempo stesso fornendo gli elementi utili per attuare un costante aggiornamento in un contesto spesso dinamico come il web e le applicazioni per dispositivi mobili. Nell?ambito del corso verranno fornite competenze per essere concretamente in grado di sviluppare applicazioni ad alto livello qualitativo, non solo sul piano dell?estetica e della funzionalit?, ma anche in merito alla realizzazione di sistemi affidabili ed efficienti. Inoltre verranno fornite le competenze adeguate a muoversi con disinvoltura sia in ambiente iOS, per lavorare con i dispositivi Apple, sia per sviluppare con Android, il sistema operativo open source di Google, adottato dall?80% dei dispositivi mobili in tutto il mondo. Al termine del corso il discente avr? acquisito le competenze per realizzare applicazioni, web o desktop che siano in grado di integrare interfacce utente evolute, complesse logiche elaborative, accesso ai database pi? diffusi e servizi web distribuiti. ","2018-09-11T00:00:00","[NULL]","126.000,00","50%","00144",12,102], [1184,"FSE","16041AP000000034","F44F17000550002","2872070608","PODOPSICHE SRL","PODOPSICHE SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","2.334,25","50%","03100",12,102], [1185,"FSE","16030AP000000040","F87E17000300009","1468541006","H ANNO ZERO SOC. COOP. SOC. ONLUS","Nuove Tecnologie Assistive per la disabilit?: strumenti innovativi per l'integrazione a supporto dell'operatore domiciliare-Interventi formativi aziendali","Il progetto formativo Nuove Tecnologie Assistive per la disabilit?: strumenti innovativi per l'integrazione a supporto dell'operatore domiciliare ? rivolto a 9 operatori domiciliari del soggetto proponente, la Cooperativa Sociale H-anno Zero, che da anni eroga, tra gli altri servizi, assistenza e supporto domiciliare per utenti con disabilit? sul territorio di Roma Capitale. L'obietto principe del progetto ? la qualificazione della figura dell'operatore rispetto alla tematica delle Nuove Tecnologie Assistive informatiche, che concretamente possono supportare l'operatore e l'utente con disabilit? nel percorso di autonomia, sviluppo interpersonale e integrazione sociale. Tale obiettivo ? garantito in questo progetto formativo dalla presenza in delega di una societ? specializzata in Ergonomia e fattore umano e in approcci inclusivi tramite l'uso delle tecnologie assistive e da alcuni professionisti/docenti che operano da 15 anni in questo settore, nonch? dall'interesse e dal supporto che daranno al progetto la cattedra Mercato del lavoro e politiche di pari opportunit? dell'Universit? Sapienza di Roma, Dipartimento scienze sociali ed economiche, la Commissione CARIS (Commissione d'Ateneo per l'Inclusione degli Studenti con disabilit? e DSA) dell'Universit? di Roma Tor Vergata e","2016-09-12T00:00:00","[NULL]","7.776,00","50%","00146",12,118], [1186,"FSE","17045AP000000044","G89G17000260007","87004480585","Istituto Tecnico Stanislao Cannizzaro","Assistenza Specialistica anno scolastico 2017/18","Assistenza Specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","8.908,80","50%","00100",12,109], [1187,"FSE","15023AP000000066","F87E16000640009","8801501001","FORMA CAMERA ? Azienda Speciale della Camera di Commercio, Industria, Artigianato e Agricoltura di Roma per la Formazione imprenditoriale","Analista Programmatore Java-Interventi con rilascio di qualifica","Il presente progetto nasce dal naturale incontro tra IRFI e le societ? dell'ICT, che hanno manifestato l'esigenza di individuare profili di analisti programmatori java da inserire presso i propri clienti. In linea con gli obbietti preposti dal presente Avviso, svilupperemo un intervento articolato in tre fasi con una prima azione di orientamento, seguita dall'azione formazione in aula/ stage e conclusa da una fase finale di accompagnamento. Il progetto ? rivolto a 18 discenti inoccupati e disoccupati dando priorit? ai soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo e disoccupati di lungo periodo. Dagli ultimi dati rivelati dall'Istat l'Analista Programmatore Java ? inserito nelle 10 figure professionali pi? richieste in Italia e l'80% delle persone formate in nei primi tre anni ottiene un contratto a tempo indeterminato. La mappa del lavoro disegnata dal Sistema informativo Excelsior di Unioncamere-Ministero del Lavoro ha evidenziato la difficolt? di assunzione da parte delle societ? per la professioni legate alle nuove tecnologie tra cui spicca quella di programmatore informatico (3.300 le assunzioni complessive previste, 650 delle quali di difficile reperimento) e di progettista di software (940 assunzioni, 150 delle quali non semplici). La difficolt? evidenziata ? i","2016-04-01T00:00:00","2017-09-29","125.997,98","50%","00154",12,102], [1188,"FSE","16041AP000000203","F84F17000690002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","GI.LE. DI TOFANI DESIRE'E-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03012",12,102], [1189,"FSE","15040AP000000122","F87E17001920009","91024630609","ASSOCIAZIONE CULTURALE CENTO GIOVANI SEDE PROVINCIALE DI FROSINONE","Polaris-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Nel nostro Paese, l'obbligo di istruzione riguarda la fascia di et? compresa tra i 6 e i 16 anni e si assolve frequentando il primo ciclo di istruzione ed i primi 2 anni delle scuole secondarie di secondo grado. Dopo i 16 anni, sussiste l'obbligo formativo, cio? il diritto-dovere all'istruzione e alla formazione sino al conseguimento di una qualifica di durata almeno triennale entro il diciottesimo anno di et?. L'introduzione di un Sistema nazionale dell'Anagrafe degli studenti presso il Ministero dell'Istruzione ha consentito di monitorare pi? efficacemente il percorso scolastico e formativo degli alunni, intercettando le possibili criticit?. Il fenomeno dell'abbandono scolastico non va analizzato, infatti, solo dal punto di vista delle interruzioni di frequenza degli alunni, ma anche prendendo in considerazione quello che si definisce rischio di abbandono, per et?, genere, posizione geografica, condizione socio-economica, cittadinanza, o altro.","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","03039",12,115], [1190,"FSE","16032AP000000005","F99D16000550006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - COD. AF29 - A.F 2016/17","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00040",12,109], [1191,"FSE","16030AP000000007","F87E17000530009","80127290585","UIL - UINIONE ITALIANA DEL LAVORO","ESPERTO IN PRODOTTI EDITORIALI 3.0-Interventi formativi aziendali","TITOLO: Esperto in prodotti editoriali 3.0 PROPONENTE: ATS tra la UIL e l'Ente di Formazione Erfap Lazio, di diretta emanazione della struttura confederale Regionale - ente di formazione accreditato dalla Regione Lazio per la formazione continua e superiore e per l'orientamento, dal 2015 accreditato anche per l'erogazione dei servizi per il lavoro. DURATA: 58 ore N. PARTECIPANTI: 13 TIPOLOGIA PARTECIPANTI: dipendenti AREE D'AZIONE: Il corso presentato si inserisce nelle seguenti aree d'azione indicate dall'Avviso: Riconversioni e specializzazioni produttive delle aziende e dei lavoratori Rafforzamento della competitivit? dell' Impresa sul mercato. PRIORITA': La priorit? d'intervento ? quella delle Pari Opportunit? tra donne e: infatti, su 13 partecipanti 9 sono donne. OBIETTIVI: Favorire il rafforzamento del patrimonio professionale dei lavoratori promuovendo l'acquisizione di competenze specifiche. Migliorare la qualit? del lavoro La UIL attraverso il progetto intende promuovere l'accrescimento della professionalit? di 13 risorse strutturali, specializzandole nel campo della editoria e della comunicazione digitale. METODOLOGIA: Il corso di formazione utilizzer? una metodologia attiva in cui la contestualizzazione teorica sar? costantemente integrata con l'esperienza prat","2017-02-01T00:00:00","[NULL]","16.588,00","50%","00187",12,118], [1192,"FSE","17011AP000000039","F86J17001430009","1751620681","HUMANGEST S.P.A.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - HUMANGEST S.P.A.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","218.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1193,"FSE","15040AP000000024","F87E17001530009","97698910581","ACSD Teatro Bambini","PERFORMING YOUR ENGLISH-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L'idea di un laboratorio teatrale in inglese nasce dal desiderio di prevenire la dispersione garantendo il benessere scolastico, ampiamente inteso, degli studenti e dei docenti, facendo acquisire agli allievi la consapevolezza delle proprie attitudini, a partire dalla valorizzazione della propria individualit? attraverso lo sviluppo di una percezione pi? cosciente del corpo in relazione allo spazio e in una dinamica di relazione con l'altro. Il laboratorio, Performing your English, risponde pienamente ad una serie di finalit? pedagogiche, formative e sociali costituendo uno strumento preziosissimo sia per lo sviluppo delle competenze linguistiche, attraverso un contesto di apprendimento stimolante ed innovativo della lingua inglese, che per lo sviluppo della globalit? corporea, emotiva e relazionale, favorendo l'autocontrollo, l'autostima e la consapevolezza delle proprie potenzialit?. Durante i primi mesi di lavoro gli studenti si alleneranno a riconoscere le regole del gioco teatrale, a costruire il gruppo valorizzando le sue caratteristiche, lavorando sullo spazio, sul ritmo, le diverse velocit?, il partner (consideriamo partner anche un oggetto, la musica etc) quindi sul senso di gruppo che si organizza affinch? tutto questo sia condiviso.","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","6.076,00","50%","00179",12,115], [1194,"FSE","17045AP000000126","C89D17000300002","80201970581","Liceo classico statale Virgilio","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","6.028,80","50%","00186",12,109], [1195,"FSE","16030AP000000164","F87E17000840009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 3-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1196,"FSE","16030AP000000168","F87E17000910009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente.-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI I soggetti coinvolti nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso i professionisti coinvolti il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire la crescita professionale e la competitivit? in un ambito interessato da continui cambiamenti tecnologici ed organizzativi. DESTINATARI La p","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","19.360,00","50%","00154",12,118], [1197,"FSE","16030AP000000147","F87E17000760009","8894761009","RICERCA&FORMAZIONE ASSOCIAZIONE","Corso di aggiornamento per la gestione operativa e la conduzione di macchine e impianti automatizzati-Interventi a tipologia multiaziendale","L'intervento Corso di aggiornamento per la gestione operativa e la conduzione di macchine e impianti automatizzati - proposto da Ricerca & Formazione Associazione su delega di ICAPLANTS SRL e ICAPAUTOMATION SRL - avr? una durata complessiva di 96 ore e sar? rivolto a 13 operai specializzati (6 della ICAPLANTS SRL e 7 della ICAPAUTOMATION SRL), al fine di aggiornarli e qualificarli in materia di gestione e conduzione degli impianti automatizzati. Del resto se da una parte l'automazione industriale risulta strategica in termini di innovazione sia di prodotto che di processo e quindi contribuisce notevolmente a mantenere competitiva l'azienda, dall'altra richiede un investimento continuo in macchinari e strumenti ma anche e non meno in azioni formative specifiche, mirate ed altamente qualificate per un aggiornamento dei dipendenti finalizzato ad una gestione operativa ed una conduzione degli impianti automatizzati efficace, efficiente e sicura. Il principale obiettivo sar? quello di aggiornare e qualificare le competenze specifiche del personale coinvolto rispetto all'utilizzo di metodologie, strumenti e informazioni specializzate volte allo svolgimento delle attivit? relative al processo di riferimento. Il piano formativo si articola attraverso i seguenti moduli: - MODULO 1 - P","2016-12-01T00:00:00","[NULL]","27.456,00","50%","00125",12,118], [1198,"FSE","16030AP000000109","F87E17000930009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Medicina Digitale-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Corso di Medicina digitale Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Destinatari: 12 medici e paramedici Obiettivi generali: Acquiazione di competenze specifiche relative all'utilizzo di sistemi computerizzati per il supporto ai processi di prevenzione, diagnosi e cura in ambito medico sanitario Aspetti motivazionali e obiettivi formativi Il contributo della tecnologia alla medicina ha portato, in tutti questi anni, ad un grosso sviluppo in campo medico, come, ed esempio, la produzione di dispositivi poco invasivi per il rilascio mirato dei farmaci o per il controllo di protesi sempre pi? complesse, come nel caso del cuore artificiale e delle protesi d'arto di ultima generazione o la semplice generazione di una cartella clinica o di un fascicolo sanitario elettronico. Il progetto in oggetto nasce con l'intento di adeguare le competenze dei partecipanti a questi nuovi sistemi digitali sistemi che hanno rivoluzionato il lavoro del medico e anche il rapporto medico-paziente. Grazie agli strumenti messi a disposizione dalla digital health oggi ? possibile, in tempo reale, accedere a dati e informazioni sempre aggiornati sulla nostra salute. Cartella Clinica Elettronica, Fascico","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00181",12,118], [1199,"FSE","17011AP000000038","F86J17001330009","7297670635","GESFOR S.R.L.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - GESFOR S.R.L.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","38.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1200,"FSE","16037AP000000109","B89G16000540007","90075190588","I.I.S. Via Romana 11/13","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Via Romana 11/13 - Capofila rete","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Via Romana 11/13 - Capofila rete","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","160.934,40","50%","00043",12,109], [1201,"FSE","17045AP000000053","F39D17000650002","91069300589","istituto di istruzione superiore Guglielmo Marconi","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","41.356,80","50%","00053",12,109], [1202,"FSE","16037AP000000143","F39D16000730009","12953381006","Formalba Srl","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 CFP - Formalba Srl - Totale Soggetto","Assistenza specialistica disabilit? CFP - Formalba Srl - Totale Soggetto","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","59.097,60","50%","00041",12,109], [1203,"FSE","16037AP000000126","H37B16000650004","86000800580","LICEO SCIENTIFICO - LAZZARO SPALLANZANI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Lazzaro Spallanzani","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Lazzaro Spallanzani","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","13.939,20","50%","00019",12,109], [1204,"FSE","16026AP000000046","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF4 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF4 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","57.152,61","50%","00146",12,118], [1205,"FSE","15014AC0005900001","F82J18000480009","888740578","CENTRO DI FORMAZIONE MAVECO s.r.l.","Modellista dell'abbigliamento","LINEA 3: Percorso formativo di Modellista dell'abbigliamento con rilascio di attestato di qualifica. Possono accedere al corso giovani e adulti disoccupati e/o inoccupati. Il corso ? di 800 ore totali, di cui formazione in aula di 560 ore e stage formativo di 240 ore, da svolgere presso le imprese artigiane che hanno dato disponibilit? negli allegati F. La formazione in aula prevede diversi moduli, tra i principali citiamo: - Merceologia del settore tessile - Tecniche di modellistica e confezionamento - Preparazione dei modelli di una collezione moda - Realizzazione dei capi della collezione moda - Corretto utilizzo delle attrezzature e degli strumenti. Lo stage formativo avr? il compito di ampliare le esperienze professionali del soggetto e migliorare la programmazione del processo formativo. Al temine delle attivit? formative sono previste 15 ore di incontri individuali di accompagnamento al lavoro che agevoleranno gli allievi nella ricerca di lavoro o nello sviluppo di attitudini imprenditoriali proprie. Al termine ? previsto un esame per il rilascio di qualifica professionale. I destinatari sono 13 utenti, disoccupati e inoccupati, di et? compresa tra i 20 e i 55 anni che hanno assolto l'obbligo formativo, disoccupati o inoccupati da almeno 6 mesi.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","124.334,00","50%","02100",12,102], [1206,"FSE","17040AP000000026","F84D17000330006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF 761","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00178",12,109], [1207,"FSE","17004AP000000143","C24F17000060002","80209830589","Liceo Scientifico Statale Ignazio Vian","Completamento Laboratorio multimediale di Anguillara Sabazia","Intervento da attuare: - Realizzare gli obiettivi del curricolo attraverso ? l'uso costante del laboratorio informatico/multimediale per l'insegnamento di tutte le discipline nella sede di Anguillara ? la pratica di metodi di indagine propri delle discipline scientifiche ? l'uso degli strumenti multimediali a supporto dello studio e della ricerca. - Garantire a tutte le classi l?uso della stessa strumentazione e di analoghe dotazioni multimediali quale priorit? assoluta per le pari opportunit? al diritto allo studio e all?apprendimento. - Superare le distanze e dilatare i tempi della didattica - Creare centro di documentazione didattica - Favorire la conoscenza teorica e la pratica quotidiana della Didattica Speciale - Implementare la Didattica per Ambienti di Apprendimento ","2018-05-14T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","00062",12,115], [1208,"FSE","15023AP000000120","F87E16000500009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Il prototipista digitale e il comunicatore 3.0 - Azione 2","L'intervento ? articolato in due percorsi e ha l'obiettivo di formare professionisti in possesso di conoscenze e competenze tecniche di prototipazione 3D, progettazione e sviluppo di applicazioni web, mobili e multimediali, marketing e comunicazione digitale. Per il secondo percorso ? previsto il rilascio di qualifica professionale relativa al profilo del Progettista di applicazioni web e multimediali (cod. K.1.5). Gli obiettivi specifici del percorso sono: a. apprendimento delle modalit? di strutturazione di architetture funzionali, definizione delle specifiche tecniche e modalit? realizzative di soluzioni e applicativi web based; b. apprendimento dei principi e delle tecniche di base per la progettazione e sviluppo di prodotti multimediali e apps per dispositivi mobili; c. conoscenza delle strategie e tecniche di digital marketing e di comunicazione digitale, anche attraverso i social networks. ","2016-10-27T00:00:00","2017-10-18","126.000,00","50%","00154",12,102], [1209,"FSE","17004AP000000009","F84F17001420008","80016570568","ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO \"L. DA VINCI\"","Laboratorio controlli non distruttivi CND","La proposta nasce dall? esigenza diffusa in campo aeronautico, delle tecnologia dei controlli non distruttivi, ovvero controlli di componenti, che non provocano la rottura del pezzo analizzato, contrariamente ad altre tipologie di controlli. A questo proposito, il progetto propone l? acquisto di una serie di attrezzature finalizzate alla realizzazione di un Laboratorio Controlli Non Distruttivi (abbreviato CND), al fine di poter far acquisire agli studenti, le competenze campo dei CND, oggi molto richieste dalle aziende del settore meccanico-aeronautico. In dettaglio il progetto prevede l? acquisto di un apparecchiatura ad ultrasuoni per rilievo spessimetro e di difetti su componenti meccanici (Spessimetro PCE- FD 20); questa apparecchiatura permetterebbe di lavorare con strumentazione di ultima generazione, eliminando quel gap tecnologico spesso esistente tra scuola e imprese. Altro strumento da acquistare ? il Boroscopio (Boroscopio PCE- VE 350HR3), uno strumento per indagine endoscopiche per rilievi visivi interni ai motori, riduttori, ali, rivestimenti, e tutto ci? che non ? visibile dall? esterno. Da ultimo la realizzazione di una stazione per controlli a Liquidi Penetranti, che richiede l?acquisto di una serie di reagenti per rilevare difetti superficiali. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","01100",12,115], [1210,"FSE","15035AP000000001","F81E15000460009","80143490581","Regione Lazio","spese pubblicazione gara comunitaria Cles - Pubbligare","spese pubblicazione gara comunitaria Cles - Pubbligare","2015-05-29T00:00:00","[NULL]","2.588,02","50%","00145",12,122], [1211,"FSE","16030AP000000165","F77E17000080009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il soggetto proponente Forma-Tec Srl intende sostenere l'adattabilit? dei lavoratori attraverso la presente proposta progettuale denominata L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi. I destinatari coinvolti puntano alla crescita continua delle proprie competenze. Lo scopo del corso ? quello di fornire un modello di conoscenza e di intervento di coaching per sviluppare e rafforzare la resilienza di responsabili di team, imprenditori e persone chiave che operano nelle Organizzazioni private, pubbliche, no profit di grandi, medie e piccole dimensioni. I destinatari dell'intervento formativo sono 13 lavoratori. Il percorso formativo ha una durata di 80 ore ed ? strutturato in 4 moduli: Contesti VUCA e domanda di sviluppo della resilienza Il contributo del Coach psicologo e della Coaching Psychology La Resilienza e il Leader resiliente Il Cognitive Behavioural Coaching (CBC) nello sviluppo della Resilienza I contenuti dei corsi sono stati progettati rispettando le specifiche esigenze dei destinatari. La programmazione modulare prevede che l'intervento formativo possa essere di volta in volta rimodulato rispetto alle competenze e alle esigenze dei partecipanti garantendo cos la massima flessibilit? dei percorsi formativi. La metodologia presc","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00166",12,118], [1212,"FSE","16034AP000000023","F34D18000010009","9205951008","LA LANTERNA DI DIOGENE COOPERATIVA SOCIALE ONLUS","Viaggio al centro della vita. Dalle periferie esistenziali al centro della vita sociale-Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","Il progetto, proposto dalla Lanterna di Diogene e dall'Associazione Guscio di Noce Onlus, intende attivare un percorso innovativo e sperimentale destinato a 12 giovani (18-35 anni) con disabilit? nei territori di Roma, Mentana, Monterondo e Fonte Nuova, presidi territoriali dei due Enti. Partendo dalle consolidate esperienze dei due enti e dalle metodologie gi? in essere, verr? costituto un processo di presa in carico personalizzato in base ai fabbisogni e alle esigenze degli utenti, avviandoli verso percorsi di inclusione sociale e lavorativa attraverso l'acquisizione di competenze tecniche e trasversali. La proposta intende agire su due versanti: - Un piano di inclusione sociale, rafforzamento delle competenze trasversali e delle soft skills, finalizzata a favorire nei giovani con disabilit? consapevolezza di s?, delle proprie capacit? tecniche e risorse affinch? si orientino a rappresentare una risorsa per la comunit? locale in contesti di vita ordinaria accoglienti; - Un piano di inclusione socio-lavorativa, rafforzamento delle competenze e capacit? tecniche in diversi settori in linea con quanto emerso nella fase di screening e osservazione di ogni ragazzo attraverso percorsi inclusivi personalizzati. Le ore complessivamente erogate per ciascun utente sono 600, cos articol","2017-10-01T00:00:00","[NULL]","151.648,00","50%","00013",12,109], [1213,"FSE","16030AP000000107","F87E17000890009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BUILT - Building Information Technology-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto BUILT - Building Information Technology presentato dal CEFMECTP, Organismo Paritetico per la Formazione e la Sicurezza in Edilizia di Roma e Provincia, regolato dal CCNL dell'Industria e delle Costruzioni, ? volto a valorizzare il patrimonio culturale e professionale dei tecnici del settore edile. L'obiettivo ? provvedere al miglioramento e al perfezionamento delle capacit? tecniche dei beneficiari individuati gi? in fase di progettazione e rafforzare, attraverso la formazione, le loro competenze professionali mediante la diffusione di contenuti che rispondano alle attuali esigenze del mercato del lavoro. La recente introduzione nella normativa italiana della metodologia BIM (Building Information Modeling) ha fatto emergere la necessit? di adeguarsi ai nuovi sistemi e procedure innovative, che imporranno nuove configurazioni organizzative del settore. Il Nuovo Codice degli Appalti, entrato in vigore lo scorso 18 aprile 2016 favorisce, di fatto, il progressivo utilizzo di strumenti digitali, come la modellazione per l'edilizia e le infrastrutture, nel cui ambito rientra la Building Information Technology. Il percorso interverr? rafforzando e aggiornando le competenze dei professionisti, in relazione ai nuovi fabbisogni richiesti dal mercato. Il progetto proposto pert","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [1214,"FSE","17011AP000000084","I46J17000370009","1633570609","PROVINCIA DI FROSINONE","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - CENTRO PER L'IMPIEGO DI SORA","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","338.400,00","50%","[NULL]",12,103], [1215,"FSE","15040AP000000187","F87E17002290009","5313251000","Il Caleidoscopio","QUADRIFOGLIO Progetto di Psicologia Scolastica Integrata finalizzata a favorire l'inclusione degli studenti con BES, contrastare la dispersione scolastica ed il bullismo, promuovere i comportamenti pro-sociali ed il successo formativo di tutti gli studenti.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica"," Azione 1: Formazione 80 docenti Azione 2: Screening Accogliere per includere 50 studenti sc. primaria, 50 studenti sc. sec. I grado, 100 studenti sc. sec. II grado Azione 3: Laboratori Team Time 25 studenti sc. primaria, 25 studenti sc. sec. I grado, 50 studenti sc. sec. II grado Azione 4: Sportello 50 Genitori, 30 insegnanti, 100 Studenti Convegno 150 partecipanti OBIETTIVI DOCENTI: Ampliare conoscenze sui BES; Supportare efficacia formativa Migliorare auto-efficacia dei docenti, contrastando stress lavoro-correlato e burn out STUDENTI: Favorire il benessere degli studenti, aumentare autostima, senso di autoefficacia, rinforzare life, soft e hard skills Aumentare le conoscenze degli studenti, italiani e stranieri, favorendo l'inclusione degli studenti con BES, migliorare esiti scolastici, ridurre dispersione scolastica; Migliorare il clima in classe, favorire l'interdipendenza positiva, potenziare eccellenze, contrastando bullismo e cyberbullismo. GENITORI: Sostenere la genitorialit?; Migliorare l'alleanza scuola-famiglia CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO E NESSI LOGICI TRA I CONTENUTI DELLA PROPOSTA ED I SUOI OBIETTIVI E LE DIVERSE AZIONI Il progetto QUADRIFOGLIO risponde all'Azione B. Interventi a contrasto della dispersio","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00185",12,115], [1216,"FSE","20001AP000000137","F84J18000240009","4308521006","CONSEL - Consorzio ELIS per la Formazione Professionale Superiore Scarl","Tecnici di Rete e Sistemisti nell'era dell'Internet of Things (IoT)","La proposta progettuale ? volta al rilascio delle qualifiche: 1) Tecnico di Reti Locali (K1.7) 2) Sistemista (K1.6) Unioncamere ha stimato che il 20% delle persone che verranno assunte in Italia da oggi al 2020 lavorer? nel settore ICT; gi? ora, comunque, le aziende del settore sono alla continua ricerca di profili da assumere ma il cerchio non si riesce a chiudere perch? a chi cerca lavora mancano le competenze adeguate. Risulta fondamentale per rispondere alla disoccupazione investire su questo tipo di formazione: ? l?unico modo per permettere ai giovani di avere, non solo una possibilit? di inserimento nel mondo del lavoro, ma anche di una stabilit? legata ad una professione che ? alla continua ricerca di persone da assumere e da far crescere. Prendendo spunto da queste premesse, questi percorsi fanno leve su queste logiche mettendo al centro le competenze e, soprattutto, scegliendo le competenze su cui investire consultando le aziende: i continui rapporti che abbiamo con le aziende ci forniscono le informazioni necessarie per progettare percorsi allineati con il loro fabbisogno. I nostri percorsi, grazie a questo tipo di logiche, portano ad un placement del 98% che per i nostri partecipanti significa contratti di apprendistato o indeterminato.","2018-11-30T00:00:00","[NULL]","244.036,80","50%","00159",12,102], [1217,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","90020670593","Osservatorio economico per lo sviluppo della cultura manageriale d' impresa O.E.S.C.M.I. ","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [1218,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [1219,"FSE","16030AP000000164","F87E17000840009","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 3-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1220,"FSE","15012AP000000157","H37D18000230002","1730470604","Universit? degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale","Competenze per competere: gestione aziendale e competenze chiave per l?innovazione ","Il progetto si rivolge a giovani inoccupati in possesso di un titolo di studio equiparabile ad una laurea breve e/o ad una laurea magistrale, e a persone over 45, che abbiano svolto mansioni manageriali (il midle management fa parte, sempre pi? numeroso, della categoria dei nuovi poveri), uscite dal mercato del lavoro e a rischio di disoccupazione di lunga durata. Si prevede che almeno il 50% dei partecipanti al processo formativo sia costituito da donne. Restituire un potenziale di occupabilit? si fonda non sul cosa ma sul chi e sul come. Non ? il livello di conoscenze o di saper fare tecnico-professionale che pu? aumentare il grado di occupabilit?, quanto piuttosto il valore aggiunto in termini di capacit? di innovazione di prodotto e di processo che un manager pu? portare in azienda. Il formare aule miste, con la presenza di giovani privi di esperienza lavorativa e persone mature con una consolidata esperienza alle spalle, permette di destrutturare percezioni obsolete di esercizio delle performance e ristrutturare nuove e dinamiche percezioni del s? lavorativo. Stiamo parlando, quindi, di competenze non formali e informali che sostanziano quel pacchetto di soft skills, o competenze trasversali, ancora troppo troppo spesso sottovalutate dal lavoratore e dall'organizzazione","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","68.818,40","50%","03043",12,102], [1221,"FSE","16034AP000000011","F41J18000000009","1988920607","ACLI PROVINCIALI DI FROSINONE","T.E.S.T. Territorio, Economia, Sociale, Tradizione-Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","PROGETTO T.E.S.T. - Abstract L'ACLI provinciale di Frosinone intende presentare una propria proposta di intervento che ha come destinatari i giovani in condizioni di disagio sociale, economico o con disabilit? riconosciuta, sia autoctoni che stranieri, residenti nei Comuni di Sant'Elia Fiumerapido, Cervaro, Vallerotonda, San Biagio Saracinisco, Viticuso, Acquafondata, San Vittore del Lazio. Il progetto sar? gestito in ATS con l'Enaip Impresa sociale e la Cooperativa Autentica. La rete di partners ? la seguente: Gal.Ver.la, Consorzio dei Comuni del Cassinate Comune di Cervaro, Comune di Viticuso, Comune di San Biagio Saracinisco, Comune di Acquafondata, Comune di Sant'Elia Fiumerapido, Comune di San Vittore del Lazio, Comune di Vallerotonda, Acli Terra, Associazione Universo Integrato, Associazione A.Legaccio. Le Acli Provinciali di Frosinone, nel rispetto della propria specificit? di associazione di promozione sociale, hanno maturato negli anni una vasta esperienza nella gestione di servizi dedicati alle famiglie che vivono in condizioni di fragilit?. Nello specifico nel giugno del 2010 ? nato il Punto Acli Famiglia, un luogo di incontro dove le famiglie possono trovare risposte ai numerosi e diversificati problemi che incontrano quotidianamente e dove sperimentare nuove forme di","2017-10-02T00:00:00","[NULL]","228.934,68","50%","03100",12,109], [1222,"FSE","16037AP000000113","J29G16000360007","97197630581","Istituto d'Istruzione Superiore \"via Campagnanese 3\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Margherita Hack","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Margherita Hack","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","98.208,00","50%","00067",12,109], [1223,"FSE","15040AP000000213","F87E17001590009","10484181002","CALCIOSOCIALE - SOCIETA' SPORTIVA DILETTANTISTICA A RESPONSABILITA' LIMITATA","VINCE SOLO CHI CUSTODISCE - 2 EDIZIONE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Dopo il successo delle precedente edizione, Calciosociale intende ripresentare il progetto Vince solo chi custodisce con una seconda edizione, replicando l'iniziativa dando la possibilit? ad altri studenti delle classi della scuola secondaria di primo grado Istituto Comprensivo Statale Fratelli Cervi di Roma. L'importanza di coinvolgere i ragazzi delle classi di prima media (per un totale di 5 classi) appartenenti alla fascia di et? fra i 11 e i 13 anni, risiede nel fatto che intervenire sul comportamento dei bambini in et? evolutiva/ragazzi aiuta a sviluppare e consolidare comportamenti prosociali nel rispetto di se stessi e degli altri. Proprio per queste ragioni coinvolgere gli studenti di quest'et? risulta particolarmente interessante proprio in un contesto come quello della periferia di Roma. La finalit? del progetto ? di influenzare positivamente la permanenza nel sistema scolastico e il successo scolastico tramite la promozione di un percorso innovativo per prevenire e contrastare i fenomeni di razzismo, sessismo, omofobia e bullismo, per stabilire relazioni pi? solide tra i giovani e per intervenire sugli studenti a maggior rischio di esclusione sociale.","2017-10-16T00:00:00","[NULL]","9.940,00","50%","00148",12,115], [1224,"FSE","15031AP000000015","G39G16000670007","4733471009","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 5","QUALIFICARE IL LAVORO CORSO 2 AUSILIARI SANITARI","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS","2017-01-20T00:00:00","[NULL]","49.700,00","50%","00019",12,112], [1225,"FSE","16034AP000000006","F14D18000020009","3919071005","GNOSIS COOP SOCIALE ONLUS","abilitare-Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","Il progetto propone un intervento complesso e articolato di contrasto a quelle forme di povert? ed emarginazione connesse con la disabilit? e il disagio psichico medio grave e si articola in una pluralit? di azioni e di servizi tra loro strettamente correlati, ma ciascuno con proprie caratteristiche specifiche ed orientato a fornire un servizio agli utenti e alle famiglie coinvolte in percorsi di assistenza e sostegno alle disabilit?. Il progetto si basa sull'utilizzo di una metodologia di coinvolgimento attivo della persona/nucleo familiare in situazione di grave deprivazione ed emarginazione sociale; attraverso questa modalit? ci si propone di intervenire non soltanto sullo stato critico attuale, ma anche sulle condizioni che determinano lo stato di emarginazione, rinforzando risorse personali e sociali e creando quelle condizioni individuali e contestuali che consentano una pi? stabile e definita inclusione sociale.Le attivit? faranno tutte riferimento al modello teorico della psichiatria sociale e di comunit?. Essi mirano a promuovere il potenziamento (empowerment) delle capacit? di gestione dei problemi di salute e disagio psichico e psico sociale nei cittadini che ne soffrono e nei loro familiari e caregivers di riferimento.Il potenziamento di tali competenze ? fondamentale","2017-06-10T00:00:00","[NULL]","248.889,20","50%","00047",12,109], [1226,"FSE","16041AP000000180","F15H18000230009","1695220606","HOTEL FIUGGI TERME SRL","HOTEL FIUGGI TERME SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-22T00:00:00","[NULL]","7.200,00","50%","03014",12,102], [1227,"FSE","16030AP000000107","F87E17000890009","1054291008","CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA","BUILT - Building Information Technology-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto BUILT - Building Information Technology presentato dal CEFMECTP, Organismo Paritetico per la Formazione e la Sicurezza in Edilizia di Roma e Provincia, regolato dal CCNL dell'Industria e delle Costruzioni, ? volto a valorizzare il patrimonio culturale e professionale dei tecnici del settore edile. L'obiettivo ? provvedere al miglioramento e al perfezionamento delle capacit? tecniche dei beneficiari individuati gi? in fase di progettazione e rafforzare, attraverso la formazione, le loro competenze professionali mediante la diffusione di contenuti che rispondano alle attuali esigenze del mercato del lavoro. La recente introduzione nella normativa italiana della metodologia BIM (Building Information Modeling) ha fatto emergere la necessit? di adeguarsi ai nuovi sistemi e procedure innovative, che imporranno nuove configurazioni organizzative del settore. Il Nuovo Codice degli Appalti, entrato in vigore lo scorso 18 aprile 2016 favorisce, di fatto, il progressivo utilizzo di strumenti digitali, come la modellazione per l'edilizia e le infrastrutture, nel cui ambito rientra la Building Information Technology. Il percorso interverr? rafforzando e aggiornando le competenze dei professionisti, in relazione ai nuovi fabbisogni richiesti dal mercato. Il progetto proposto pert","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [1228,"FSE","16041AP000000105","F45H18000550009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BELLI E RIBELLI DI FABRIZI ALESSIA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-10T00:00:00","[NULL]","666,67","50%","03039",12,102], [1229,"FSE","17031AP000000084","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Segreteria","Questo Ente, in base all'esito dell?azione di O. S. e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dai destinatari, propone l?intervento formativo denominato SEGRETERIA. Il percorso formativo della durata di 130 ORE ? finalizzato all'aggiornamento/riqualificazione delle competenze professionali, riservato esclusivamente ai destinatari del CDR GENERAZIONI: AGGIO VALERIA GGAVLR85L42E472W; CIERVO SILVIA CRVSLV82E55E472S; FURENCI ROBERTO FRNRRT83B01E472L; LIPCAN TATIANA LPCTTN81A49Z140Q; TRAMET MARIKA TRMMRK85P42E472K. FURENCI ROBERTO e AGGIO VALERIA sono appartenenti alle categorie protette e questo Ente ? accreditato anche per le utenze speciali (determinazione B02056 del 29/05/2013 e s.m.i.). Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo OPERATORE AMMINISTRATIVO-SEGRETARIALE definito nell'ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2019-02-23T00:00:00","[NULL]","15.730,00","50%","04100",12,102], [1230,"FSE","16041AP000000012","F45H18000330006","2936230602","Mad? srl","MADA' srl -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-15T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03100",12,102], [1231,"FSE","16043AP000000061","F86G16002360009","7542411009","EYES SRL","Adesione CDR Donne - EYES SRL","Adesione CDR Donne - EYES SRL","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","117.000,00","50%","00133",12,102], [1232,"FSE","16032AP000000026","F89D16002340006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. D - AF 368","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00142",12,109], [1233,"FSE","15014AC0001100002","F82J18000510009","2288400605","Ente Ass. Carpe Diem","Tecniche ed applicazioni domotiche ad uso civile ed industriale","Linea 1 (frequenza): Tecniche ed applicazioni domotiche ad uso civile ed industriale. 150h di formazione collegate alle U. C.: 1) Conformazione scenario domotico e 2) Installazione sistema domotico, del profilo Tecnico e installatore sistemi domotici. Stage formativo 150h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Relativamente alla linea 1,l'intervento formativo ha preso spunto dal profilo professionale regionale del Tecnico e installatore sistemi domotici e si prevede di far acquisire a 18 allievi dis/inocc che ne saranno beneficiari, le competenze e conoscenze previste da 2 delle unit? di competenza di cui si compone il profilo. Il profilo di riferimento regionale ?: [O.3.3] Tecnico e installatore sistemi domotici, Area professionale: Installazione Impianti Elettrici, di Telecomunicazione e Termoidraulici. U. C. oggetto di formazione: 2) Conformazione scenario domotico e 3) Installazione sistema domotico. Le conoscenze e competenze acquisite permetteranno ai beneficiari di cercare inserimento nelle PMI impegnate nel settore della domotica e della home automation nelle societ? di informatica e impiantistica nelle imprese del settore edile e in studi di consulenza","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","61.180,00","50%","03039",12,102], [1234,"FSE","17045AP000000205","F71I18000000009","90020140597","A.N.S.I.-COMITATO DI COORDINAMENTO CITTADINO DI FONDI","ISTITUTO SCOLASTICO SAN FRANCESCO - FONDI - GIU' LA MASCHERA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017 - 2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","17.356,80","50%","04022",12,109], [1235,"FSE","17004AP000000039","H14E18000090002","95032470585","IPSSAR \"U. TOGNAZZI\"","Il futuro in cucina","Il progetto vuole realizzare un nuovo laboratorio nel quale sperimentare nuovi metodi di cottura, affinch? la cucina sia supportata dalla scienza alimentare che studia le trasformazioni chimiche e fisiche che avvengono negli alimenti. In particolare ha come obiettivo quello di trasformare la cucina da disciplina empirica in una vera e propria scienza rivedendo i classici metodi di cottura per creare nuovi sapori e per migliorare i piatti dal punto di vista gastronomico e nutrizionale. Il progetto verr? realizzato attraverso una didattica attiva, coinvolgendo contemporaneamente all?interno dei laboratori docenti di scienze degli alimenti, chimica ed enogastronomia che, attraverso nuove attrezzature professionali all?avanguardia, consentiranno agli alunni di diventare nuovi professionisti nel mondo della ristorazione, sperimentando preparazioni della cucina italiana attraverso nuove tecniche di lavorazione e cottura degli alimenti, per una cucina sempre pi? innovativa e attenta alla qualit? delle materie prime e dei processi di lavorazione. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.455,86","50%","00049",12,115], [1236,"FSE","15025AP000000023","F57E16000040006","10658081004","DIREZIONE LAVORO"," I nuovi impiantisti: tecnici dell'innovazione e del risparmio energetico-Collettiva","Linea 1+2DESTINATARI: N.18 Inoccupati o disoccupati svantaggiati + N.18 TITOLARI FINALITA'- Promuovere l'occupabilit? e l'inserimento professionale di Soggetti svantaggiati- Sviluppare il settore dell'IMPIANTISTICA fornendo competenze innovativeOBIETTIVI e NESSI LOGICI (Obiettivi/contenuti)- Formazione tecnica a valore aggiunto-- Realizzare una Formazione tecnica innovativa di Tecniche di Impiantistica Termoidraulica con un percorso di Stage in azienda di 200h- Massimizzare il coinvolgimento delle aziende--- Partnership con ASSISTAL (Associazione Nazionale Impiantisti) + Formazione per Titolari- Creare occupazione: percorso di accompagnamento al lavoro e ricaduta occupazionale stimata del 65%.LOCALIZZAZIONE degli INTERVENTI: L'intervento si localizza nell'area di Roma e ProvinciaMETODOLOGIESi utilizzeranno metodologie didattiche ATTIVE e basate SULLE NUOVE TECNOLOGIE, le lezioni verranno condotte strutturando TEAM OPERATIVI di un'azienda e applicati direttamente su progetti operativi concreti. RISULTATI ATTESI: n.18 soggetti formati, ricaduta occupazionale del 100% in tirocinio formativo e del 65% post intervento, formazione per n.18 titolari.FASI OPERATIVE:F0: Informazioni e accog","2016-12-05T00:00:00","[NULL]","34.944,00","50%","00071",12,102], [1237,"FSE","16030AP000000167","F87E17001010009","8663371006","ACRIRO' S.A.S DI ANTONIO GUGLIELMI & CO","NEW COACHING-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","New Coaching ? un progetto interaziendale rivolto ad un gruppo di imprenditori, manager, dipendenti e liberi professionisti, attualmente impegnati in un comune progetto di cambiamento organizzativo, strategico e funzionale alla apertura di nuovi mercati nazionali ed internazionali del Settore IT e ICT. Il Progetto nasce a seguito di una capillare azione di diffusione dell'Avviso Pubblico promossa dalla Federlazio Associazione imprenditoriale delle piccole e medie imprese del Lazio - sulle proprie aziende associate, in particolare sulle opportunit? dedicate al management e agli imprenditori. Presentato da Formare Ente Accreditato (proponente), la proposta ? stata programmata a seguito di una attenta analisi condotta sulle esigenze organizzative manifestate dalle aziende - target aderenti. Il gruppo di imprese beneficiarie ? composto da un totale di 5 piccole imprese con sedi a Roma, oltre ad un Libero Professionista che, operano sullo stesso Settore Informatico con prodotti e servizi di alta tecnologia nel campo IT - ICT Network ? ed strettamente collegato all'analogo percorso presentato sulla Linea ADA 2 denominato Business coaching. Il percorso formativo si sviluppa su un totale di 80 ore distribuite in 4 mesi. Articolato in un ciclo di 3 Moduli distribuiti in 9","2016-09-12T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","00144",12,118], [1238,"FSE","16032AP000000041","F39D16000690006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI AF 83 - TIVOL FORMA - A.F. 2016/17","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI AF 83 - TIVOL FORMA - A.F. 2016/17","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00019",12,109], [1239,"FSE","15025AP000000046","F87E16000130006","8963241008","Ovale s.r.l.","GOLDSMITH: competenze operative nel settore dell'oreficeria-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica"," La presente proposta, dal titolo GOLDSMITH ? competenze operative per il settore dell'oreficeria, prevede la realizzazione di due percorsi formativi: il primo a valere sulla Linea 2, della durata di 50 ore, in materia di Competenze trasversali e innovative per l'internazionalizzazione, il secondo a valere sulla linea 3, della durata di 700 ore (500 aula pi? 200 stage), per il conseguimento della qualifica di Operatore delle lavorazioni prodotti orafi.Destinatari Linea 2: 18 titolari di botteghe o imprese orafe Linea 3: 14 allievi in condizione di disoccupazione o inoccupazione. Inoltre, in coerenza con le priorit? stabilite dal presente Avviso pubblico, nella definizione del gruppo classe verr? data priorit? ai candidati che si trovino in condizione di svantaggio (stranieri, ex detenuti, ecc.). Obiettivi Promuovere il rilancio del settore dell'oreficeria nel territorio laziale, attraverso la qualificazione di personale specializzato e l'ampliamento delle competenze dei titolari di bottega Favorire l'acquisizione di competenze specialistiche, da parte dei titolari di botteghe orafe, per promuovere l'innovazione tecnologica e l'internazionalizzazione del settore Promuovere, ne","2016-06-13T00:00:00","[NULL]","104.241,20","50%","00156",12,102], [1240,"FSE","16041AP000000140","F85H18000410009","2946080609","FIT-CONSULTING SRL","FIT-CONSULTING SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-28T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03023",12,102], [1241,"FSE","15012AP000000073","F82J18000160009","8963241008","Ovale s.r.l.","Marketing innovativo per l?e-commerce nel settore dell?agroalimentare e del biologico","La presente proposta, dal titolo Marketing innovativo per l?e-commerce nel settore dell?agroalimentare e del biologico ? presentata da Ovale Srl, ente di formazione accreditato presso la Regione Lazio, e prevede la realizzazione di un intervento integrato composto da un percorso formativo a valere sulla linea A2, finalizzato all?acquisizione della qualifica di Tecnico commerciale - marketing. L?intervento ? finalizzato a promuovere la riqualificazione di 18 persone disoccupate o inoccupate nel settore del marketing e della commercializzazione innovativa dei prodotti tipici italiani, fornendo loro conoscenze e competenze innovative e tecnologicamente avanzate per la pianificazione e la realizzazione di strategie di marketing e di e-commerce per le attivit? agroalimentari e di filiera. ","2018-07-02T00:00:00","[NULL]","105.551,60","50%","00156",12,102], [1242,"FSE","16030AP000000165","F77E17000080009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il soggetto proponente Forma-Tec Srl intende sostenere l'adattabilit? dei lavoratori attraverso la presente proposta progettuale denominata L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi. I destinatari coinvolti puntano alla crescita continua delle proprie competenze. Lo scopo del corso ? quello di fornire un modello di conoscenza e di intervento di coaching per sviluppare e rafforzare la resilienza di responsabili di team, imprenditori e persone chiave che operano nelle Organizzazioni private, pubbliche, no profit di grandi, medie e piccole dimensioni. I destinatari dell'intervento formativo sono 13 lavoratori. Il percorso formativo ha una durata di 80 ore ed ? strutturato in 4 moduli: Contesti VUCA e domanda di sviluppo della resilienza Il contributo del Coach psicologo e della Coaching Psychology La Resilienza e il Leader resiliente Il Cognitive Behavioural Coaching (CBC) nello sviluppo della Resilienza I contenuti dei corsi sono stati progettati rispettando le specifiche esigenze dei destinatari. La programmazione modulare prevede che l'intervento formativo possa essere di volta in volta rimodulato rispetto alle competenze e alle esigenze dei partecipanti garantendo cos la massima flessibilit? dei percorsi formativi. La metodologia presc","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00166",12,118], [1243,"FSE","15013AP000000014","F39J15000770009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Corso Estetista 2 anno CIVITAVECCHIA","Corso Estetista 2 anno","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","49.400,00","50%","00053",12,115], [1244,"FSE","16030AP000000197","F87E17001300009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","Aggiornamento Responsabili del controllo di gestione e d'impresa-Interventi formativi aziendali","Il corso si propone di formare il personale attualmente presente nel team amministrativo, fornendo un aggiornamento e ampliamento delle competenze per le attivit? di pianificazione, programmazione, contabilit? e controllo di gestione. L'obiettivo fondamentale ? migliorare l'efficienza del settore amministrativo a fronte delle nuove sfide che la cooperativa si appresta ad affrontare; la perdita delle tradizionali fonti di finanziamento rendono necessario un nuovo posizionamento sul mercato del lavoro sia intermini di attivit?/servizi erogati, sia in termini di committenza/clienti. In questo senso, il rafforzamento delle competenze del settore amministrativo si configura come indispensabile per sostenere i processi decisionali degli organi di governo della cooperativa. Il percorso formativo ? stato pensato per 6 allievi, dipendenti che gi? operano nello staff amministrativo e che hanno bisogno di sistematizzare le conoscenze acquisite attraverso la pratica lavorativa e, al contempo, di dotarsi di nuove conoscenze, competenze e abilit? per migliorare la competitivit? della cooperativa e la sua capacit? di rapportarsi a nuovi committenti/clienti e partners. Il corso ha come riferimento il profilo professionale di riferimento il Tecnico amministratore, finanza e con","2017-01-19T00:00:00","[NULL]","11.520,00","50%","00015",12,118], [1245,"FSE","16030AP000000097","F97E17000030009","1876520592","RE.CO.MA. SRL","Gestire l'eccellenza-Interventi formativi aziendali","L'intervento formativo Gestire l'eccellenza ha quali obiettivi generali lo sviluppo di conoscenze e competenze nella amministrazione e gestione delle Risorse Umane (coordinamento, motivazione, valutazione delle prestazioni, paghe, sistema incentivante, ecc.). L'azienda ritiene di fondamentale importanza adeguare il sistema di gestione e amministrazione del personale al nuovo modo di lavorare, determinato in buona parte dall'uso delle nuove tecnologie della comunicazione e dalla crescente informatizzazione dei processi di lavoro. L'aggiornamento di queste competenze consentir? all'azienda di lavorare in modo pi? efficace e di recuperare nei lavoratori motivazione al lavoro, senso di appartenenza, produttivit? ed efficienza. Il progetto rappresenta per l'azienda una priorit? nel contesto del piano di innovazione tecnologica e organizzativa in atto al suo interno, quale condizione essenziale per il recupero/sviluppo della competitivit? e il mantenimento/aumento dei livelli di occupazione. Il Piano formativo ? rivolto a 6 impiegate amministrative della Societ? RE.CO.MA., addette all'amministrazione e gestione del personale. I partecipanti sono tutte donne, in maggioranza ultraquarantenni che hanno maturato livelli di professionalit? elevati, hanno acquisito una notevole conoscenza","2017-08-02T00:00:00","2017-11-29","10.368,00","50%","04013",12,118], [1246,"FSE","17028AP000000007","F41B17000590009","1509570600","CENTRO STUDI ACCADEMIA SNC","Centro studi Accademia S.N.C. CDR Generazioni","Centro studi Accademia S.N.C. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","57.600,00","50%","03100",12,102], [1247,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","1960040598","DE CONCA ALESSANDRO & C. S.n.c.","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [1248,"FSE","18005AP000000100","B95G18000080005","90092830562","I.P.S.E.O.A. \" A. FARNESE\"","Mai pi? ostacoli - IPSEOA FARNESE","Nella scuola che lavora per l?inclusivit? ? necessario operare con un quadro chiaro delle esigenze da affrontare, dal punto di vista quantitativo e qualitativo. L?elevato numero di alunni con disabilit? in situazioni di svantaggio e le loro differenti caratteristiche da un punto di vista funzionale e comportamentale, ha evidenziato la necessit? di organizzare percorsi e attivit? strutturate. Il Progetto ha lo scopo, nel contesto educativo e didattico, di promuovere le capacit? comunicative ed espressive attraverso l?utilizzo di una pluralit? di linguaggi, potenziare le competenze e facilitare l?acquisizione di nuove capacit?. Favorire quindi un responsabile processo d?integrazione, mediante il coinvolgimento degli alunni in contesti educativi scuola-territorio-realt? lavorative. La realizzazione dei laboratori permette di promuovere interventi didattici finalizzati all?acquisizione di abilit? cognitive, operative, comunicative e motorie attraverso concrete esperienze di lavoro. Attraverso le intese tra i vari attori coinvolti nel processo si costruisce: un percorso formativo e un progetto didattico-educativo teso a sviluppare tutte le potenzialit?, soprattutto quelle necessarie per la vita sociale, individuale e lavorativa.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","115.200,00","50%","01032",12,109], [1249,"FSE","16037AP000000110","E37B16001170008","83003980584","IISS \"L.Calamatta\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Luigi Calamatta","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Luigi Calamatta","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","31.046,40","50%","00053",12,109], [1250,"FSE","17031AP000000028","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Animazione educativa","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dei destinatari, propone l?intervento formativo denominato ANIMAZIONE EDUCATIVA. Il percorso formativo della durata di 65 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente ai destinatari dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: LBRMNL79A18E472Y LIBERATI MANUEL NTLLSN78A63L719M NATELLO ALESSANDRA. Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo ANIMATORE SOCIALE definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","7.709,00","50%","04100",12,102], [1251,"FSE","17045AP000000119","B81E17000300002","80223210586","isiss magarotto","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 A.MAGAROTTO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","19.488,00","50%","00166",12,109], [1252,"FSE","16041AP000000155","F45H18000620009","2837990601","Co.Ri.Se.","CO.RI.SE. SOCIETA' COOPERATIVA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-14T00:00:00","[NULL]","2.000,00","50%","03100",12,102], [1253,"FSE","15027AP000000126","D18F16000300002","96205320581","I.I.S. ?PAOLO BAFFI?","TRA SAPERE E SAPORI: LA CULTURA DELL'ALIMENTAZIONE SANA-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto Tra sapere e sapori: la cultura dell'alimentazione sana. prevede un corso di formazione della durata complessiva di 276 ore di cui 70 ore di teoria, 140 ore di laboratorio didattico e 66 ore di stage in azienda. Destinatari del progetto sono 20 allievi dell'ultimo triennio dell'istituto, frequentanti l'Indirizzo Servizi per l'enogastronomia e l'ospitalit? alberghiera. I partecipanti verranno individuati dal collegio docenti riservando una quota del 50% (10 destinatari) a soggetti con disagio psico-fisico o svantaggiati. Obiettivo del progetto ? incrementare l'acquisizione di competenze pi? specialistiche, in linea con i contenuti formativi del percorso scolastico, riferite alla dimensione culturale del cibo e all'influenza delle tendenze socio-culturali sull'alimentazione contemporanea. Le tematiche saranno trattate solo in parte in maniera teorica facendo ampio ricorso alle attivit? laboratoriali che troveranno poi il naturale decorso nelle attivit? pratiche in azienda. Le azioni sono dunque articolate come di seguito descritto. MODULO 1 - La dimensione culturale del cibo ORE 35. Argomenti: La trasformazione culturale del cibo dato in natura. Quando il cibo diventa comunicazione e convivialit?. Cibo, ruoli sociali e di genere e poter. Il rapporto cibo-cultura nell","2016-04-26T00:00:00","[NULL]","24.987,87","50%","00054",12,103], [1254,"FSE","16030AP000000015","F57E17000000009","10179931000","AN.VI SRL","Power and Work-Interventi formativi aziendali","L'azienda An.Vi s.r.l., in qualit? di soggetto proponente, ha costruito un progetto formativo di tipo aziendale dal titolo Power and Work. Il progetto che si svilupper? nel corso di 4 mesi per la durata complessiva di 120 ore ha e coinvolger? tutto il personale aziendale (8 lavoratori). L'obiettivo del progetto ? quello di potenziare e sviluppare le risorse dei singoli individui, attivando le capacit? latenti di ognuno e trasformandole in capacit? reali, donando spazio alla efficacia relazionale e alla soddisfazione personale in rapporto al proprio vissuto professionale. Migliorare e quindi avviare all'interno dell'azienda un processo di miglioramento attraverso la formazione continua. Il risultato atteso sar? non solo quello di migliorare il livello delle competenze individuali ma anche quello di fornire ai lavoratori strumenti utili a fronteggiare cambiamenti veloci e continui del mondo del lavoro e a mantenere il ben-essere organizzativo con il conseguente miglioramento dei livelli di performance della AN.VI rispetto agli altri supermercati presenti nella zona, ma anche quello di accrescere la qualificazione dei suoi lavoratori per garantire loro un percorso di crescita personale e professionale e anche una capacit? di adattamento per il mantenimento del posto di lavoro. In ","2016-12-01T00:00:00","[NULL]","23.040,00","50%","00034",12,118], [1255,"FSE","16030AP000000149","F87E17000620009","7874490019","EXITone Spa","S.T.I. - SAP Training Innovation-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto S.T.I. - SAP Training Innovation realizzato dalla SOLCO srl per il gruppo STI nasce per soddisfare le esigenze di ottimizzazione gestionale e di trasformazione organizzativa che il gruppo stesso ha intrapreso nel corso degli ultimi anni. La finalit? dell'intervento ? la formazione di figure professionali altamente specializzate ed in grado di presidiare tutto il processo di riorganizzazione, innovazione tecnologica ed organizzativa operato in questi anni dalle societ? afferenti al gruppo. La sempre maggiore mole di richieste dei clienti, la concorrenza sul mercato di aziende antagoniste e la necessit? di abbattimento di costi e tempo, ha determinato un impatto molto consistente sull'organizzazione del lavoro e, soprattutto, sulla capacit? del gruppo di rendere maggiormente economici taluni processi di gestione. Molte delle attivit? e delle commesse realizzate richiedono una specifica attivit? di rendicontazione amministrativa, gestione ordini e commesse, partecipazione a gare e gestione delle risorse umane che, senza il supporto di adeguati sistemi informativi, potrebbe determinare nel tempo delle lacune o delle diseconomie nella gestione complessiva, gravando ora sulle societ? ora sui clienti. Per tali ragioni il gruppo STI ha deciso di operare un investimento sig","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","16.320,00","50%","00145",12,118], [1256,"FSE","15023AP000000118","F87E16000700009","10322191007","Talentform spa ","esperte nel settore economico finanziario connesso ad interventi per lo sviluppo di fonti rinnovabili e di efficienza energetica -Interventi con rilascio di qualifica","I destinatari del progetto sono 18 Disoccupati e Inoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio in possesso di laurea tecnica o in materie economiche o ambientali. Obiettivi del progetto Formare dei giovani disoccupati o inoccupati, che vivono una situazione di marginalit? nel mercato del lavoro. Creare delle figure innovative con competenze specialistiche spendibili nelle aziende laziali, rispondendo alle esigenze di occupazione e crescita professionale del territorio. Colmare il gap esistente tra il sistema produttivo Laziale e i competitor internazionali nel settore dell'efficientamento energetico. Contribuire all'attuazione del modello di sviluppo regionale del Lazio, incentrato sulla promozione dell'uso efficiente delle risorse, attraverso apposite figure (Profilo strutturale dell'economia e della societ? laziale Gennaio 2014). Creare le condizioni per uno sviluppo economico, pi? intelligente, sostenibile e solidale. Promuovere un'economia pi? efficiente sotto il profilo delle risorse, pi? verde e competitiva. Gli interventi sono localizzati nella Regione Lazio. Le attivit? di orientamento, formazione in aula e accompagnamento si svolgeranno presso la sede dell'ente promotore Talentform sita a Roma, le attivit? di stage presso aziende site nel territ","2017-01-23T00:00:00","[NULL]","126.615,44","50%","00153",12,102], [1257,"FSE","15040AP000000103","F87E17002430009","97670780580","Ass. culturale PASSAPAROLA ITALIA","MY SCHOOL, MY FRIENDS AND ME-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L'associazione Passaparola Italia, fondata 5 anni fa da un nucleo di insegnanti di lingue, ? attualmente composta da professionalit? diverse che condividono un unico obiettivo: appassionare i ragazzi ad esperienze laboratoriali e creative nelle periferie delle grandi citt? utilizzado i laboratori come mezzi di pratica linguistica per la scoperta di s?. Proponiamo di relizzare un laboratorio partecipato di alfabetizzazione al linguaggio cinematografico con produzione di un video di 4minuti circa realizzato con la tecnica dello stop motion. Nella scrittura del soggetto e della sceneggatura i ragazzi saranno guidati da esperti del settore e da insegnanti di lingua italiana per stranieri e di lingua inglese in modo da realizzare una versione in duplice lingua di ciasun video. L'obiettivo ? quello di coinvolgere ragazze e ragazzi che non abbiano l'italiano come lingua madre insieme a studenti italiani segnalati dai professori come soggetti scarsamente motivati allo studio. L'esperienza laboratoriale, attraverso il lavoro d' equipe e grazie all'espetto pratico e manuale, si rivela un ottimo strumento di prevenzione di possibili atteggiamenti di chiusura e rifiuto dell'istituzione scolastica. Tre istituti comprensivi con cui gi? collaboriamo hanno scelto di aderire alla nostra inizia","2017-11-20T00:00:00","[NULL]","9.800,00","50%","00172",12,115], [1258,"FSE","16030AP000000166","F87E17001020009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto Formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER, della durata di 60 ore, che mira al coinvolgimento di n? 10 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di Commercialista ed esperto contabile, con esperienze lavorative gi? maturate attraverso collaborazioni con strutture coordinate capaci di offrire, nel settore di riferimento, un'assistenza integrata attraverso l'operato dei propri professionisti, tale da garantire, per ogni aspetto aziendale o privato, l'adozione delle scelte pi? efficaci. I Dottori commercialisti ed Esperti contabili sono figure professionali insostituibili in ogni settore dell'economia e della societ?, come qualificati intermediari tra Pubblica Amministrazione, cittadini e imprese. I principali ambiti di attivit? professionale sono la consulenza fiscale, la revisione contabile, il bilancio ambientale, il no profit, la fiscalit? internazionale, la lotta al riciclaggio, la gestione delle esecuzioni mobiliari e immobiliari, il diritto societario e quello tributario, la consulenza tecnica nei tribunali. L'esercizio della consulenza del lavoro costituisce una delle possibili aree di attivit? professionale che i comm","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","03013",12,118], [1259,"FSE","18005AP000000028","J81G18000350006","96103940589","Istituto Professionale Statale \"Giulio Verne\" - Via Di Saponara","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2018-19- GIULIO VERNE ","PIANO DI INTERVENTI FINALIZZATI ALL'INTEGRAZIONE E INCLUSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA DEGLI ALLIEVI CON DISABILITA' O IN SITUAZIONI DI SVANTAGGIO - ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2018-19","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","168.403,20","50%","00125",12,109], [1260,"FSE","18005AP000000062","J31H18000090002","86003050589","ITTS ALESSANDRO VOLTA","PER UNA VOLTA CI SIAMO NOI","Il progetto si propone di integrare la vita extrascolastica dei ragazzi con quella scolastica, riducendone le distanze e favorendo il loro inserimento, per consentire e facilitare il loro successo formativo e l?inclusione, sia nella comunit? scolastica che nella rete territoriale, attraverso l?attivazione di percorsi di alternanza scuola/lavoro e di progetti inclusivi. Si ritiene inoltre importante prevenire l?isolamento sociale, favorire un clima di accoglienza ed attenzione alle relazioni, consolidare il rispetto nei confronti della diversit?, creare attivit? per evitare l?emarginazione, attivare interventi volti a mantenere e sviluppare le competenze e le abilit? personali di tipo cognitivo, manuale e relazionale Per gli alunni con disabilit? lieve saranno previsti iterventi differenziati in base alla gravit? della diagnosi e delle possibilit? di recupero. Per gli alunni con disabilit? gravi e gravissime si prevedono interventi educativi individualizzati in classe e nei laboratori per favorire un adeguato sviluppo delle abilit? sensoriali, viso-motorie, comunicative e linguistiche, mediante attivit? manipolative e di psicomotricit?. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","96.979,20","50%","00019",12,109], [1261,"FSE","16041AP000000161","F65H18000260009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CAFFE' SAN GIOVANNI DI CORTINA MATTEO -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-21T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03027",12,102], [1262,"FSE","15039AP000000016","F85D18000090009","9398631003","CHALLENGE NETWORK S.R.L.","Tecnico delle vendite per la gestione della trattativa commerciale","Destinatari: 14 disoccupati/inoccupati (priorit? diplomati under 24). Finalit?: Formare nuove risorse per avviarle alla carriera di addetto alla vendita ed alla gestione dei clienti. Risultati attesi: Conoscenza di processi, strumenti, concetti legati alla vendita consulenziale all?interno di aziende strutturate ed internazionali. Articolazione del percorso: Modulo 1: CONOSCERE IL MERCATO, LA CONCORRENZA, IL CLIENTE 30 ore di formazione (24 in Aula/Action Learning + 6 in modalit? laboratorio ? 5 gg) Modulo 2: IL RUOLO DEL VENDITORE E LA VENDITA CONSULENZIALE 12 ore di formazione (12 in modalit? Aula/Action Learning ? 2 gg) Modulo 3: ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO: STRUMENTI DI GESTIONE DEI DATI /SOFTWARE DI CRM 24 ore di formazione (10 in modalit? Aula/Action Learning + 14 in modalit? laboratorio ? 4 gg) Modulo 4: TECNICHE DI COMUNICAZIONE EFFICACE E ORIENTAMENTO AL CLIENTE 28 ore di formazione (18 in modalit? Aula/Action Learning + 10 in modalit? laboratorio ? 5 gg) Modulo 5: L?OFFERTA COMMERCIALE E LA GESTIONE DELLA TRATTATIVA 48 ore di formazione (28 in modalit? Aula/Action Learning + 20 in modalit? laboratorio ? 8 gg) Modulo 6: SICUREZZA E SALUTE SUI LUOGHI DI LAVORO 8 ore di formazione (8 in modalit? Aula ? 2 gg)","2018-07-26T00:00:00","[NULL]","34.995,41","50%","00154",12,102], [1263,"FSE","15014AC0004300003","F82J18000640009","5841851008","Archibit Generation Srl","Bim Manager - Esperto Revit Architecture - Imprese","L?intervento Bim Manager - Esperto Revit Architecture - Imprese ? relativo alle linee 2 e si rivolge ad un numero di n. 4 imprenditori. Lazione ha come obiettivo la formazione individuale degli imprenditori ed ? volta ad aggiornare le loro conoscenze e soprattutto a strutturare ed acquisire competenze su un nuovo modo di fare impresa, governando e non subendo gli effetti dell?innovazione tecnologica, della gestione delle risorse umane, della risoluzione dei problemi, della gestione della leadership, del miglioramento delle performance, dello sviluppo del potenziale. Quindi sostenendo gli imprenditori nel loro ruolo di agenti di sviluppo socio-economico nel territorio; promovendo la formazione continua e una cultura imprenditoriale aperta al confronto e all?innovazione. L'intervento si svilupper? per 40 ore individuale, individuati come destinatari nelle categorie coerenti al bando, per l?acquisizione delle seguenti competenze: Percorso di Coaching individuale; Autodesk revit.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","25.480,00","50%","[NULL]",12,102], [1264,"FSE","16036AP000000450","F35J19000010004","2609720590","ELETTRONICA PLUS DI FAIOLA EMILIANO","ELETTRONICA PLUS DI FAIOLA EMILIANO_Bonus imprese_luglio 2017","Progetto finalizzato all?inserimento lavorativo di persone disoccupate/inoccupate per soddisfare i fabbisogni occupazionali dell'impresa","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","04029",12,102], [1265,"FSE","17005AP000000021","F81J17000050009","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","Cosmoprof 2018: il cantiere delle professioni.","Analisi e condivisione di tutti i caratteri innovativi professionalizzanti in ambito di acconciatura ed estetica. Il nostro centro, da sempre interessato a tutto ci? che possa offrire possibilit? di potenziamento didattico e tecnico, attraverso un percorso che inizia nelle aule di laboratorio e si conclude con la visita di Cosmoprof 2018, intende garantire ai suoi allievi tutte le opportunit? di ampliamento per competenze della propria offerta formativa. L'obiettivo di tale progetto sar? trasmettere agli allievi la consapevolezza relativa alla necessit? di maturare un profilo professionale specifico e sempre rivolto, attraverso lo studio e la ricerca, alla sperimentazione di nuovi approcci che gli permettano di mantenere costante la loro frequenza scolastica (evitando rischi di dispersione) e alta la loro curiosit? professionale sempre stimolata e aggiornata alle nuove tendenze professionali del settore di riferimento. La nostra idea ? quella di favorire, attraverso l'esperienza del viaggio, anche l'inclusione sociale, permettendo ad allievi che provengono da realt? di svantaggio socio-economico di partecipare a un percorso di crescita formativa, professionale e umana, poich? siamo da sempre sostenitori della compenetrazione sociale come strumento di apprendimento non formale.","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","19.950,00","50%","00019",12,115], [1266,"FSE","15040AP000000162","D77E16000080009","97714410582","ISTITUTO COMPRENSIVO ARDEA1","ORTORICICLANDO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Obiettivo generale Promuovere la permanenza dei ragazzi nel sistema scolastico con azioni volte a qualificare l'offerta della scuola attraverso laboratori che mirano alla formazione di una mentalit? eco sistemica e all'utilizzo di strumenti e tecniche nel campo dell'educazione ambientale. Obiettivi specifici 1) Offrire ai ragazzi di oggi l'opportunit? di ricostruire il rapporto con la terra, di capire il ciclo vitale della natura e di imparare a stare nell'ambiente con gioia. 2) Dare la possibilit? di scoprire la bellezza di piantare un seme, vedere crescere la pianta gustare i suoi frutti e poi imparare a conservare i semi di quella pianta per riprovare la meraviglia e diffonderla di nuovo. 3) Promuovere nelle nuove generazioni la consapevolezza del loro essere co-protagoniste e costruttrici del paesaggio in cui vivono. 4) Riscoprire capacit? manuali ormai perse attraverso esperienze concrete come zappare, piantare i semini, togliere le erbacce. 5) Far comprendere un ciclo virtuoso: anche l'oggetto da buttare, se gestito in maniera corretta e consapevole, diventa risorsa, perdendo la sua connotazione consumistica pi? negativa di qualcosa che non serve e dunque non ci interessa. 7) Educare i ragazzi ad un uso corretto, responsabile e consapevole delle tecnologie per diversi ","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.986,20","50%","00040",12,115], [1267,"FSE","16036AP000000474","F75J19000000004","1799800592","CERASOLI DANIELE","CERASOLI DANIELE_Bonus imprese_luglio 2018","Progetto finalizzato all?inserimento lavorativo di persone disoccupate/inoccupate per soddisfare i fabbisogni occupazionali dell'impresa","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","04017",12,102], [1268,"FSE","18005AP000000127","E89G18000240002","80192310581"," Liceo Classico \"Giulio Cesare","Inclusiva-mente","Il progetto si svolger? nel corso dell?intero a.s. prevedendo varie fasi: 1. a inizio anno, osservazione finalizzata alla verifica del consolidamento del percorso svolto nell?anno precedente e progettazione del nuovo piano educativo; 2. fase esecutiva che occuper? l?intero anno scolastico; 3. prima verifica intermedia (GLH) per eventuale adattamento piano educativo; 4. verifica finale degli obiettivi. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","24.864,00","50%","00198",12,109], [1269,"FSE","15022AP000000036","F47E17000100009","2613420609","CENTRO DI FORMAZIONE PROFESSIONALE","VALORIZZAZIONE DEI RIFIUTI- SALVAGUARDIA AMBIENTALE -Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Il progetto prevede la realizzazione di due corsi entrambi per il rilascio della FREQUENZA di VALORIZZAZIONE DEI RIFIUTI- SALVAGUARDIA AMBIENTALE. Sono destinatari tutti gli inoccupati o disoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di almeno del titolo di studio della scuola secondaria di secondo grado. Inoltre, i destinatari dell'intervento formativo devono risultare iscritti ai CPI ed aver sottoscritto il Piano di Azione Individuale (PAI). Il singolo corso ? rivolto a 18 allievi e comunque e prevede un minimo di 13 allievi ed un massimo di 18. Obiettivi: Il corso, vuole attuare un intervento finalizzato alla crescita delle opportunit? occupazionali e all'inserimento in impresa di lavoratori disoccupati e di soggetti inoccupati, di cui promuovere la partecipazione e l'integrazione nel mercato del lavoro regionale e anche i processi di emersione dal lavoro irregolare. Il progetto lancia un insieme di interventi che contempla un set di azioni, quali a. l'orientamento specifico mirato che dovr? favorire la scelta del successivo percorso di formazione fra quelli proposti dal progetto, b. la formazione che dovr? veicolare competenze atte a favorire l'inserimento nel mondo del lavoro, c. lo svolgimento di stage formativo, d","2017-10-06T00:00:00","[NULL]","70.000,00","50%","03039",12,102], [1270,"FSE","15014AC0005000003","F22J18000180009","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Tecnico meccatronico delle autoriparazioni "," un corso per qualificare dei tecnici a svolgere pienamente il mestiere dell?autoriparatore, in ottemperanza a quanto richiesto dalla legislazione vigente per l?abilitazione all?esercizio dell?attivit? di meccatronica nelle autoriparazioni. una figura professionale che possieda le competenze tecniche e di gestione che possa anche sopperire agli obblighi che hanno le autofficine di dotarsi di un tecnico preposto come previsto dall?entrata in vigore delle nuove norme. Per competere nel nuovo mercato e rispondere alle opportunit? di business, si aggiungono moduli per sviluppare le capacit? d?intervento sugli impianti che utilizzano i carburanti ecologici ed economici GPL e metano e per approfondire le procedure di diagnosi e la manutenzione dei singoli componenti ibridi elettrici: batteria HV, cablaggio, inverter e motore elettrico. L'accompagnamento si concretizza con la realizzazione di una video presentazione individuale quale mezzo per trasferire i metodi di self marketing e tecniche per la ricerca del lavoro. Riteniamo strategico precedere il percorso con delle visite in officine d'eccellenza (orientamento) che saranno svolte a nostro carico. Metodologicamente c?ispiriamo al Project Work, alla Learning By Doing e a strumenti esperienziali basati sul fare.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","139.191,50","50%","04100",12,102], [1271,"FSE","17038AP000000001","F87B17000120009","80143490581","Regione Lazio","Spese di pubblicazione Procedura aperta per l'individuazione di un O.I. cui affidare la gestione della Sovvenzione Globale, Buoni servizio all'infanzia e ai soggetti non autosufficienti","Spese di pubblicazione Procedura aperta per l'individuazione di un O.I. cui affidare la gestione della Sovvenzione Globale, Buoni servizio all'infanzia e ai soggetti non autosufficienti","2017-09-26T00:00:00","[NULL]","5.475,12","50%","00145",12,112], [1272,"FSE","18009AP000000006","E34F18000310006","83003980584","IISS \"L.Calamatta\"","Work IN Lab","Assistenza specialistica a.s. 2018/2019","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","56.812,80","50%","00053",12,109], [1273,"FSE","15023AP000000119","F87E16000490009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl"," IL PROTOTIPISTA DIGITALE E IL COMUNICATORE 3.0-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","DESTINATARI. Inoccupati/disoccupati in possesso di competenze di tipo informatico/multimediale e degli ulteriori requisiti previsti dall'Avviso. A tali requisiti di ammissibilit? si aggiungono dei requisiti preferenziali che saranno evidenziati nel bando di ammissione (es. conoscenza base dei principali linguaggi di programmazione, conoscenza base dell'inglese, etc.) e verificati tramite una procedura di selezione. I requisiti preferenziali e la procedura di selezione saranno definiti nel dettaglio in fase di progettazione esecutiva. Si ritiene che il progetto susciter? l'interesse sia di neo-laureati, principalmente dell'area scientifica ma anche socio-economica, sia di soggetti con precedenti esperienze professionali (seppur saltuarie) nel settore di riferimento o in settori affini. All'utenza femminile sar? riservata una quota pari al 50% dei posti disponibili. N. ALLIEVI: 15 allievi per ciascuno dei due corsi previsti. OBIETTIVI. L'intervento ? articolato in due percorsi e ha l'obiettivo di formare professionisti in possesso di conoscenze e competenze tecniche di prototipazione 3D, progettazione e sviluppo di applicazioni web, mobili e multimediali, marketing e comunicazione digitale. Il primo percorso affronta la prototipazione 3D ed ? orientato al raggiungimento dei seguent","2016-10-27T00:00:00","2017-10-26","70.000,00","50%","00154",12,102], [1274,"FSE","16032AP000000030","J89D16002140006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 135 - ED. B","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 135 - ED. B ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00153",12,109], [1275,"FSE","15041AP000000001","F56J15001800009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di ricollocazione - ACAI","Destinatari contratto di ricollocazione - ACAI","2015-10-29T00:00:00","[NULL]","17.278,00","50%","00071",12,102], [1276,"FSE","15012AP000000088","F82J18000250009","6283821004","Erfap Lazio","Dal video all?eco journalism: le nuove professionalit? del giornalista del terzo Millennio","La proposta denominata Dal video all?eco journalism: le nuove professionalit? del giornalista del terzo Millennio, della durata di 200 ore, vuole creare un profilo professionale di tecnico della comunicazione-informazione con specializzazione nelle tecnologie digitali relative a una comunicazione integrata (social media, siti web, video, mobile journalism) con una specifica attenzione alle tematiche ambientali. Il mondo dell?informazione ? in cambiamento, gli strumenti della professione sono sempre pi? specifichi. Tali modifiche vanno di pari passo con un cambiamento di sistema: tra le tematiche che si affacciano sul mondo dell?informazione quelle relative allo sviluppo sostenibile e all?ecologia assumono un?importanza decisiva, dettata dai cambiamenti ambientali che coinvolgono tutti. Per questo formare una professionalit? che abbia competenze profonde degli strumenti da usare cos come degli argomenti sempre di maggiore rilevanza ? oramai un?esigenza pressante. La proposta didattica ? volta a coloro che necessitano di riqualificarsi ma anche a chi ? interessato a formare una nuova professionalit?. Il progetto ? presentato da Erfap Lazio in collaborazione con l?Associazione Stampa Romana.","2018-07-10T00:00:00","[NULL]","68.362,00","50%","00153",12,102], [1277,"FSE","18005AP000000130","D28E18000380006","94032770581","I.I.S. BRASCHI - QUARENGHI","OBIETTIVO INCLUSIONE","Analisi dei bisogni L?Istituto per l?anno scolastico 2018/19 accoglier? n. 13 alunni con disabilit? certificata e con il bisogno di interventi specifici mirati al miglioramento delle loro abilit? sociali e relazionali, nel tentativo di ridurre la distanza fisica e psichica tra la scuola e il loro vissuto esperienziale ? Obiettivi da raggiungere Sviluppo e potenziamento delle competenze sociali (relazionali e affettive) attraverso l?esplorazione di vari contesti, in aggiunta a quelli abituali costituiti dalla scuola e dalla famiglia, come ad esempio: l?esplorazione del territorio, la fermata degli autobus, il supermercato, il luogo di lavoro. Il tutto attraverso un libero scambio esperienziale con i pari et? e gli adulti, in classe e non, per potenziare le competenze, anche lavorative, che saranno utili nel futuro. Costituiscono degli obiettivi fondamentali il miglioramento della qualit? dell?interazione tra scuola e famiglia attraverso la ricerca di una condivisione complessiva del progetto di vita dell?alunno e, soprattutto, la promozione del successo formativo di tutti gli alunni. ? Metodologie di integrazione simulazioni operative, attivit? cognitive ludiche nei gruppi, cooperative learning, peering e tutoring .","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","52.108,80","50%","00028",12,109], [1278,"FSE","17004AP000000037","G97D17000080002","95017670589","I. C. \"CARD. O. GIORGI\"","Cittadini digitali consapevoli: un percorso di peer and media education attraverso la produzione di video","Nella scuola sono attivi un laboratorio di media education per la realizzazione di video pubblicati su YouTube e testi giornalistici pubblicati sul web e una web radio in podcast. L?obiettivo a breve termine ? quello di rendere gli alunni fruitori attenti e consapevoli della rete, in grado di distinguere news da fake news, produttori di contenuti eticamente corretti e autori di video per l?educazione ai media tra pari. In modo altrettanto sistematico i video potrebbero interessare la cronaca scolastica e locale. L?obiettivo a lungo termine ? quello di fornire gli attrezzi del mestiere per appassionarsi all?arte della comunicazione. Valmontone, infatti, ? sede di un istituto tecnico con indirizzo di grafica e comunicazione e un laboratorio di questo tipo potrebbe indirizzare un?utenza a rischio di dispersione verso un corso di studi congeniale che rappresenta una risorsa per quest?area geografica. La cittadina, infatti, ha nel suo territorio un polo turistico e commerciale, pertanto la presenza di un gruppo di giovani in grado di comunicare in rete in modo efficace pu? rappresentare un volano per lo sviluppo delle potenzialit? dell?area. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00038",12,115], [1279,"FSE","18005AP000000191","C81H18000050006","97040180586","LICEO SCIENTIFICO - DEMOCRITO","Facciamo la differenza 2","In continuit? con lo scorso anno scolastico, il progetto Facciamo la differenza2 ha come obiettivo il successo formativo, la piena realizzazione della personalit? dell'alunno e la completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit? o in situazione di svantaggio. L'attivit? d'inclusione sar? conseguita mediante un processo globale che, lontano dalle logiche assistenzialistiche volte alla copertura delle ore di permanenza a scuola, garantisca il supporto di tutta la comunit? scolastica, promuovendo la cultura dell'inclusione di tutta la scuola. A tal fine sar? fondamentale la collaborazione con le famiglie, con la ASL e con tutti i servizi del territorio che hanno in carico gli studenti per garantire una precisa individuazione dei bisogni ed una puntuale strutturazione del Piano Educativo Individualizzato o Personalizzato a seconda delle esigenze emerse. Le ore di assistenza specialistica si esplicheranno in azioni, coerenti con il PEI o il PDP dei destinatari, dirette non solo agli alunni in difficolt? ma al complesso scuola nelle attivit? di didattiche laboratoriali integrate, nelle uscite didattiche, nei viaggi d'istruzione e nelle attivit? di Alternanza Scuola Lavoro.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","34.848,00","50%","00124",12,109], [1280,"FSE","15023AP000000088","F87E16000750009","1054291008","CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA","Mi Vedi - Orientamento, formazione e tirocinio per l'inserimento lavorativo dei Migranti nel settore Verde e nell'Edilizia-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","L'intervento proposto prevede un progetto complesso articolato in due sub azioni distinte, con rilascio di attestato di frequenza - azione B1 - che coinvolger? soggetti immigrati, che al momento si trovano nei centri di accoglienza, con i quali l'Ente formalizzer? un accordo di collaborazione finalizzato all'inclusione lavorativa. Le due sub azioni previste si svilupperanno parallelamente: un percorso per Manutentore edile ed un percorso per Manutentore verde ed arredo urbano; inoltre l'Ente rilascer? ad ogni partecipante il libretto formativo del sistema Formedil dove verranno riportate le nuove competenze acquisite, cos come previsto dal CCNL edilizia. Il progetto integrato ha inizio con una fase di coinvolgimento delle rete dei partner, almeno quattro centri di accoglienza - con i quali verr? stipulato un accordo di partenariato esterno, tramite lettera di adesione, insieme ai Centri per l'impiego territorialmente competenti. Il coinvolgimento dei centri di accoglienza ha la finalit? di aumentare il bacino di utenza e creare una sinergia che permetter? di seguire i partecipanti per tutta la durata del progetto. Il progetto si sviluppa attraverso la selezione di 36 allievi - 18 per ogni sub azione - i quali saranno suddivisi nei due percorsi proposti a seconda della loro a","2016-07-04T00:00:00","2017-11-22","56.235,20","50%","00159",12,109], [1281,"FSE","16037AP000000127","J31B16000680005","86000100585","I.A.C. \"Amedeo di Savoia Duca D'Aosta\" ","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 I.A.C. Amedeo di Savoia Duca D'Aosta - Convitto","Assistenza specialistica disabilit? I.A.C. Amedeo di Savoia Duca D'Aosta - Convitto","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","23.443,20","50%","00019",12,109], [1282,"FSE","15027AP000000172","F89G16000580007","97040830586","L. S. S. \"Aristotele\"","LABORATORIO ARTISTICO DI RICICLO CREATIVO-Laboratorio creativo","Il progetto consiste nella attivazione di un laboratorio artistico e di riciclo creativo, nel quale gli studenti sperimentino l'utilizzo di materiali di recupero, con tecniche artistiche miste, per realizzare oggetti di design, elaborati artistici individuali e/o collettivi o installazioni fisse e mobili, per stimolare una consapevolezza critica sull'uso ed abuso delle risorse e sul ruolo della creativit? nei processi di innovazione.Le attivit? di laboratorio saranno precedute da lezioni propedeutiche sui fondamenti della cultura ambientale. In particolare le connessioni tra modello di produzione e sviluppo e problematiche ambientali, le filiere produttive, il ciclo di vita di materiali e prodotti, con analisi di esempi pratici di riciclo a livello industriale, artigianale ed artistico individuati attraverso attivit? di ricerca guidata. DESTINATARI Il progetto ? destinato agli studenti delle classi del biennio (50 studenti).I moduli didattici, teorici e scientifici su sostenibilit? ambientale e green economy saranno fruibili a tutti gli studenti.OBIETTIVI Promozione di una maggiore consapevolezza civica ed ambientale; Promozione della legalit? partecipata e della cittadinanza attiva; Orientatamento al lavoro ed alla iniziativa imprenditoriale; COERENZA CON OFFERTA FORMATIVA in","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00143",12,115], [1283,"FSE","16030AP000000106","F87E17000640009","1735090597","ASSOCIAZIONE ALFOR PONTINA","Controller in taxi-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo Controller in taxi proposto da Alfor Pontina Associazione ? rivolto specificatamente a 10 dipendenti di due imprese cooperative di produzione e lavoro che operano nel settore del trasporto pubblico non di linea (taxi), operanti nell'area metropolitana di Roma, che si occupano delle funzioni amministrative delle cooperative. In particolare si propone di illustrare i concetti di base del Controllo di Gestione per permettere all'allievo di familiarizzare con le tematiche ad esso connesse e poter sviluppare report analitici con Excel al management della cooperativa. Il corso di formazione si propone di formare una figura che possa gestire, attraverso Fogli di calcolo personalizzati secondo le specifiche esigenze delle cooperative coinvolte, un efficace sistema di controllo interno, supportando con continuit? e competenza il management (consiglio di amministrazione) della cooperativa nella fase decisionale. Infatti in uno scenario sempre pi? competitivo ed in continuo mutamento le cooperative si trovano nella condizione di rivedere profondamente le loro modalit? di fare business. La capacit? di competere ed adattarsi celermente al mercato sono fattori strategici per la sopravvivenza dell'impresa. Il management deve quindi operare in una prospettiva di miglior","2017-07-03T00:00:00","2017-12-16","17.600,00","50%","00165",12,118], [1284,"FSE","16037AP000000050","I61B16000490002","91038400585","ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - I.S.I.S. VIA Y. DE BEGNAC","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Statale Istruzione Superiore Giuseppe Di Vittorio (Ex Via Yvonne De Begnac)","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Statale Istruzione Superiore Giuseppe Di Vittorio (Ex Via Yvonne De Begnac)","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","170.438,40","50%","00055",12,109], [1285,"FSE","16026AP000000008","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF5 - corso di qualifica FER - sistemi fotovoltaici e fotometrici","Scuola delle energie - AF5 - corso di qualifica FER - sistemi fotovoltaici e fotometrici","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","24.200,00","50%","[NULL]",12,118], [1286,"FSE","17045AP000000069","E91E17000350002","91038340583","I.S.I.S. Enrico Mattei","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018 MATTEI","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","32.371,20","50%","00052",12,109], [1287,"FSE","16041AP000000091","F45H18000440009","2903740609","LADY OSCAR SOCIETA' COOPERATIVA","LADY OSCAR SOCIETA' COOPERATIVA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-16T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03100",12,102], [1288,"FSE","16026AP000000049","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF7 - corso specialistico - organizzazione della produzione","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF7 - corso specialistico - organizzazione della produzione","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","28.850,00","50%","00146",12,118], [1289,"FSE","16030AP000000137","F87E17001040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Approccio PEI AGRI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto di formazione si colloca nella linea ADA 3 (tipologia multiaziendale) del presente Avviso e nasce dal proposito di creare connessioni strategiche nell'ambito della nuova programmazione 2014-2020, fra le iniziative realizzate tramite POR FSE e quelle attese dal nuovo PSR, come di seguito meglio specificato, in un'ottica di integrazione delle risorse regionali. Nell'ambito della programmazione 2014-2020, il PSR LAZIO attiva l'approccio del Partenariato Europeo per l'Innovazione in Agricoltura (PEI AGRI), la cui finalit? ? migliorare le prestazioni economiche (competitivit?) e quelle ambientali (sostenibilit?) delle imprese agricole e forestali. Al PEI AGRI sono dedicate due sottomisure del PSR, la 16.1 che sostiene la costituzione dei gruppi operativi e la preparazione dei progetti di innovazione, e la sottomisura 16.2, con la quale si finanzia la materiale realizzazione dei progetti. L'approccio PEI AGRI parte dall'individuazione dei problemi e delle opportunit? che si presentano al mondo delle imprese e individua delle soluzioni innovative gi? disponibili sul mercato o che necessitano di essere adattate e testate alle specifiche realt? territoriali, grazie alle quali si cerca di rispondere ai fabbisogni identificati. La caratteristica fondamentale dell'approccio PEI","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","00146",12,118], [1290,"FSE","15040AP000000255","C97E17000140009","2145921009","COMUNE DI ROVIANO","LA SCUOLA ADOTTA IL MUSEO","Il 'Museo della Civilt? Contadina Valle dell'Aniene', il primo della Regione Lazio a carattere demo?etnoantropologico ? frutto dell'incontro fra collezione di oggetti e ricerca sul territorio iniziata alla fine degli anni Settanta 1980 fino all'allestimento attuale. Ci? che ha sempre caratterizzato il percorso museale ? stata la capacit? di colle-gare in un unico discorso la storia stessa del museo, il contesto territoriale e la cultura materiale nei suoi diversi aspetti. Purtroppo, negli ultimi anni, il museo soffre da un lato l'allontanamento della popolazione, e soprattutto delle giovani generazioni e delle scolaresche, distacco che si inserisce all'interno di un contesto pi? ampio che riguarda adeguati programmi di valorizzazione del territorio circostante e, nel complesso, della Valle dell'Aniene. Questo luogo, quindi, sente il bisogno di farsi portavoce del ricco patrimonio culturale che esso contiene. Per tali motivi la localizzazione del progetto scuola?museo mira a ricreare un nuovo 'percorso di fruizione' fatto dai giovani per i giovani, un percorso ad 'altezza bambino', realizzato con laboratori inediti di scoperta linguistica, ricerca, catalogazione, arte. Tali laboratori saranno complementari alla realizzazione di un percorso per non vedenti in codice braille a garan","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","9.803,50","50%","00027",12,115], [1291,"FSE","17045AP000000028","C81B17000250008","97567330580","Istituto di Istruzione Superiore Statale Caravaggio ","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018 - Caravaggio","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","101.452,80","50%","00147",12,109], [1292,"FSE","16030AP000000115","F87E17000970009","1614240560","LA.SI. IMPIANTI S.R.L.","Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO: Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2 DESTINATARI: titolari/imprenditori Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'entrata in vigore del Nuovo Codice D. Lgs. 50/2016. Inoltre, sul D.Lgs. si inn","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","12.672,00","50%","01100",12,118], [1293,"FSE","16030AP000000139","F47E17000050009","1451381006","Metalprodotti Srl","Acquisizione di competenze di installazione, progettazione e tecniche di marketing inerenti macchinari di precisione per la green economy-Interventi a tipologia multiaziendale","Titolo Acquisizione di competenze di installazione, progettazione e tecniche di marketing inerenti macchinari di precisione per la green economy Proponente Eurolink s.r.l. - Via Valle Fioretta Palazzina SIF - 03100 Frosinone, su delega delle aziende beneficiarie. L'ente risulta accreditato in via definitiva presso la Regione Lazio per le tipologie Formazione Superiore e Formazione Continua con determina D0915 del 03/03/2010 Aziende beneficiarie Aldo Biancone s.r.l. e Metalprodotti s.r.l. entrambe con sede operativa Via di Quarto Rubbie n?45 - 00118 Roma Destinatari 10 dipendenti a tempo indeterminato delle due aziende che sono inseriti con il ruolo di impiegati amministrativi e tecnici, operai qualificati di produzione e operai generici. Descrizione generale del progetto La proposta progettuale risponde a tre esigenze delle aziende beneficiarie. La prima linea di sviluppo ? inerente la progettazione meccanica dei nuovi macchinari, che dovr? prevedere sia un impiego domestico che industriale. La seconda linea di investimento ? legata alla istallazione di tali macchinari, per cui i cui dipendenti necessitano di ricevere formazione specifica sulle modalit? di assemblaggio dei pezzi e sulle metodiche inerenti la manutenzione della funzionalit? degli apparati, sulla spesa periodic","2016-11-21T00:00:00","[NULL]","26.400,00","50%","00118",12,118], [1294,"FSE","16030AP000000156","F87E17000770009","10848621008","LBO & PARTNERS S.R.L.","Competenze di programmazione per lo sviluppo delle soluzioni Microsoft Dynamics AX -Interventi a tipologia multiaziendale","Titolo corso: Competenze di programmazione per lo sviluppo delle soluzioni Microsoft Dynamics AX Destinatari: 13 lavoratori dipendenti, tecnici informatici impiegati nelle aree tecniche di progettazione software e sviluppo infrastrutture verticali in Microsoft AX. Obiettivi: Realizzazione di un percorso di specializzazione sulle tecniche e metodologie di configurazione, implementazione dinamica e customizzazione in Microsfoft Dynamics AX. Congruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso. Il Progetto, presentato a valere sulla Linea 2 dell'Avviso pubblico Crescita dell'adattabilit? dei lavoratori attraverso la formazione continua, riservata a proposte multi aziendali formulate da aziende operanti nel territorio laziale con fabbisogni formativi comuni, risponde alle linee di intervento dell'Avviso e delle fonti a cui si ispira il POR FSE Regionale. In coerenza con le finalit? dell'Avviso, infatti, con il corso si potenziano ed accrescono le competenze dei lavoratori beneficiari, cos da permettere alle imprese di perseguire le proprie politiche sia di crescita competitiva sui mercati nazionali ed esteri che una salvaguardia dei livelli occupazionali. Coerenza tra programma di trasformazione e proposta formativa Il programma di crescita competitiva delle imprese Agic Technology","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00138",12,118], [1295,"FSE","16030AP000000134","F57E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto formativo dal titolo Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia ? presentato da Saip Formazione srl per i liberi professionisti che esercitano la professione di odontoiatra nella regione Lazio. L'obiettivo della formazione ? quello di adeguare conoscenze, abilit? e competenze dei professionisti della salute. Il progetto della durata totale di 80 si compone di 5 moduli: - Modulo 1: Diagnosi, epidemiologia e terapia non chirurgica in Parodontologia, 12 ore - Modulo 2: Chirurgia ossea rigenerativa e resettiva, 24 ore - Modulo 3: Protocolli di strumentazione innovativi: strumenti manuali, uso degli ultrasuoni, polvere di glicina e polvere di eritritolo, 24 ore - Modulo 4: Prevenzione e management dei fattori di rischio delle principali patologie orali:diagnosi, counselling e protocolli preventivi mirati, 10 ore - Modulo 5: Qualit? e Sicurezza in Chirurgia parodontale e implantare, 10 ore Obiettivi: L'intervento formativo si pone come obiettivo principale quello di assicurare una formazione medica tecnico-specialistica aggiornata, relativamente alle principali innovazioni e ai progressi scientifici e tecnologici del settore parodontale. Il fine ultimo ? quello di garantire una formazione scientifica e medica di qualit? in grado di rendere ques","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1296,"FSE","15040AP000000047","F27E17000130009","90070860565","Fondazione Solidariet? e Cultura onlus","UN LUOGO IN CUI NON CORRERE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","UN LUOGO IN CUI NON CORRERE Il progetto proposto dalla Fondazione Solidariet? e Cultura, ente che gestisce il Centro Socio Riabilitativo MARATONDA di Montalto di Castro per disabili adulti, prevede la realizzazione di un reportage cartaceo e On-line sull'attivit? teatrale del CSR Maratonda realizzato dagli studenti dell'Istituto Comprensivo Gaietta Gracci Gradoli della stessa citt?. Il laboratorio teatrale del CSR MARATONDA ha una vasta storicit? nel territorio di Montalto e il reportage ? necessario per attuare azioni inclusive e partecipate nel territorio. Il motto del progetto ?: Partiamo dal bisogno di non correre e da un incontro perch? riteniamo che educare oggi significa prima di tutto cercare luoghi in cui non correre, creare momenti per riflettere, comunicare e condividere. Scrivere non ? facile e lo ? sempre meno in questo mondo di comunicazioni rapide e frammentate in cui soprattutto i giovani sfuggono alla qualit? delle parole per correre velocemente da una notizia all'altra e da un luogo all'altro attraverso un semplice click del mouse. Fare un reportage significa privilegiare la testimonianza diretta e prevedere un'analisi attenta e strutturale di quello che accade in un luogo esterno alla scuola, percepito in modo diverso da quello delle semplici lezioni e viss","2017-10-13T00:00:00","[NULL]","9.898,56","50%","01014",12,115], [1297,"FSE","16030AP000000151","F87E17000820009","2139390567","Cooperativa Sociale Antares Soc. Coop","Regole di affidamento, trasparenza e impatti sociali: competenze per una cooperazione innovativa e responsabile-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto Regole di affidamento, trasparenza e impatti sociali: competenze per una cooperazione innovativa e responsabile proposto dalla Speha Fresia Societ? Cooperativa ente formativo accreditato su delega del Consorzio IL CERCHIO di Viterbo e di 5 cooperative sociali sue associate: Zoe, I Semi, Antares, Risorse e Gli Anni in tasca ? finalizzato, in sintonia con quanto previsto dall'Avviso e concordato con le OO.SS. firmatarie del Modello 05, ad accrescere la competitivit? e la capacit? di innovazione delle cooperative all'interno del proprio complesso mercato di riferimento costituito dal sistema dei servizi sociali, educativi e di inclusione sociale e inserimento lavorativo nel territorio della provincia di Viterbo e dell'Alta Tuscia. Il Consorzio, nato nel 2002, ad opera di cooperative sociali sia di tipo A che di tipo B e operante nel settore dei servizi sociali, del turismo sociale e dei servizi culturali e museali finalizzati alla valorizzazione del territorio, ha infatti la necessit? di rafforzare la propria coesione interna e la capacit? manageriale e di visione condivisa tra le cooperative associate e dei soci lavoratori al fine di poter pianificare una maggiore diversificazione delle attivit? e della committenza e consolidare in tal modo la propria base occupaziona","2017-07-05T00:00:00","2017-11-22","34.320,00","50%","01100",12,118], [1298,"FSE","15026AP000000007","B76D16000470003","79950564","Comune di Vignanello","Nidi al Via prima edizione comune di Vignanello","Nidi al Via prima edizione comune di Vignanello. 14 posti nido.","2016-09-26T00:00:00","2017-09-04","35.000,00","50%","01039",12,112], [1299,"FSE","17018AP000000047","F82C17001090006","9889391000","Consorzio Platone Societ? Cooperativa Sociale ONLUS","CONSORZIO PLATONE 04","Progetto di tirocinio per n? 26 destinari","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","322.128,08","50%","00139",12,102], [1300,"FSE","15014AC0007600005","F42J18000110009","1634050601","POLISTUDIO SRL","Adobe a supporto di impaginazione, grafica e sviluppo web","Le botteghe di mestiere e le piccole aziende aderenti al progetto potranno beneficiare di un intervento breve inerente i principali software che sono di supporto ai loro processi produttivi. La formazione ? inerente: Adobe InDesign, il programma utilizzato, principalmente, per la creazione di documenti con esigenze grafiche e tipografiche ad alto livello; Adobe Photoshop, il programma per l'ottimizzazione e l'elaborazione dell'immagine digitale; Adobe Illustrator, il software standard industriale per la creazione di grafica vettoriale per la stampa e il Web; Adobe Muse un software innovativo che consente di progettare e pubblicare siti web in HTML5 senza avere nessuna conoscenza di codice. La formazione ? legata alla necessit? dei maestri artigiani di stare al passo con l'innovativit? che caratterizza il settore nel suo complesso per essere in condizione di: offrire servizi di pubblicit? e promozione a prezzi competitivi ed in tempi brevi; realizzare prodotti coerenti e rispondenti alle strategie di marketing e di pianificazione dei clienti/committenti; arricchire il proprio bagaglio di competenze digitali. Metodologie: Lezione frontale in laboratorio informatico con software dedicato; co-working e condivisione delle esperienze.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","26.320,00","50%","03100",12,102], [1301,"FSE","17011AP000000021","F86J17000850009","80016570568","ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO \"L. DA VINCI\"","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO LEONARDO DA VINCI","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","80.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1302,"FSE","16030AP000000074","F87E17000790009","11149751007","HUMAN SRL","Attivit? di supporto in area esterna nel percorso di cura al paziente-Interventi a tipologia multiaziendale","Attivit? di supporto in area esterna nel percorso di cura al paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI Le strutture coinvolte nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso le strutture beneficiarie il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire non solo la stabilit? occupazionale e la crescita professionale dei lavoratori ma la stessa competitivit? delle organizzazioni in cui operano, interessate da continui ca","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","28.600,00","50%","00154",12,118], [1303,"FSE","15029AP000000001","C36D16000740002","81002650604","ITIS \"ETTORE MAJORANA\"","TRE GIORNI NEL MIO FUTURO-Study visit sul territorio nazionale","IL PROGETTO MIRA AD INTEGRARE GLI ALUNNI NELLE AZIENDE ATTRAVERSO FORMAZIONE E PROGETTI DI RICERCA DA DIFFONDERE AI COMPAGNI","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","2.000,00","50%","03043",12,115], [1304,"FSE","16041AP000000196","F85H17000370006","2921140600","SAN DOMENICO SAVIO ONLUS","SAN DOMENICO SAVIO ONLUS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03012",12,102], [1305,"FSE","16030AP000000006","F87E17000340006","2622890594","Giampaolo Centra","CRESCITA DELLE COMPETENZE DEI DOCENTI: CERTIFICAZIONE B2 IN LINGUA INGLESE-Interventi formativi aziendali","Il progetto CRESCITA DELLE COMPETENZE DEI DOCENTI CERTIFICAZIONE B2 IN LINGUA INGLESE sar? finalizzato alla crescita professionale dei dipendenti del Centro Studi Atena di Centra Giampaolo che ha sede in viale Pier Luigi Nervi 172D a Latina. Il Centro studi Atena di Centra Giampaolo (d'ora in poi Centro Studi) ha tra i sui impegni prioritari il costante aggiornamento dei suoi dipendenti in modo da permettere un effettivo potenziamento della competitivit? sul mercato. Il Centro Studi situato a Latina ha diverse sedi distaccate nei comuni di Nettuno, Aprilia, Sezze, Frosinone, Priverno. Per questo ? necessario attivare azioni di rafforzamento del capitale umano e valorizzazione del personale gi? presente in sede. Il progetto che si andr? a presentare ricade all'interno delle seguenti aree d'azione - Specializzazione dei lavoratori; - Rafforzamento della competitivit? imprenditoriale. Il progetto, della durata di 120 ore, diretto a 16 dipendenti, prevede che i destinatari al termine del corso e dopo il superamento del test di validazione sulla piattaforma BULATS - Cambridge English otterranno, oltre all'attestato di frequenza rilasciato dall'ente di formazione anche la certificazione B2 - Livello intermedio superiore per ottenere il FIRST (FCE) che d? diritto al riconoscimento di 3","2016-11-03T00:00:00","[NULL]","32.640,00","50%","04100",12,118], [1306,"FSE","17031AP000000066","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\""," E.N.E.F. G. Cena_CONFIGURAZIONE SISTEMI","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute del destinatario, propone l?intervento formativo denominato CONFIGURAZIONE SISTEMI. Il percorso formativo della durata di 55 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente al destinatario dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: MADARENA MATTEO MDRMTT78P21C352T Si precisa che il Sig. MADARENA MATTEO MDRMTT78P21C352T ? appartenente alle categorie protette Art.18 Lg.68/99 e questo Ente ? accreditato anche per le utenze speciali (determinazione B02056 del 29/05/2013 e s.m.i.). Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo SISTEMISTA definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","04100",12,102], [1307,"FSE","17045AP000000225","E29G17000750007","91125050590","ITC VITTORIO VENETO - SALVEMINI","ITCS VITTOTIO VENETO - SALVEMINI - ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","42.662,40","50%","04100",12,109], [1308,"FSE","17031AP000000077","F51B17000610009","3594041000","SAIP Formazione srl","SAIP Formazione srl_CONOSCENZE E TECNICHE PER GLI ADETTI ALLA CONTABILITA?","La proposta formativa interessa la riqualificazione di 4 destinatari tuttI in possesso di competenze di base di contabilit?: considerato il livello in ingresso deI destinatari, che a vario titolo possono vantare esperienze lavorative di gestione delle procedure e delle attivit? operative di contabilit? generale ed analitiche, ? stato possibile strutturare un percorso didattico evitando la trattazione dei concetti di base e prevedere, invece, la trattazione di argomentazioni pi? complesse tra cui soprattutto la concatenazione tra le procedure contabili ed il controllo di gestione effettuato tramite il supporto di software gestionali quale ad esempio SAP, la cui conoscenza permetter? alle discenti una riqualificazione delle competenze che consentiranno loro di essere maggiormente spendibili nel settore di riferimento. Nello specifico, con la frequenza del percorso formativo, le beneficiarie potranno formalizzare e cementare le conoscenze inerenti le seguenti unit? di competenze del profilo professionale regionale [H1.3] Tecnico contabile: ? UNIT DI COMPETENZE n?1 - Gestione processo amministrativo-contabile ? UNIT DI COMPETENZE n?4 - Configurazione sistema della contabilit? generale ","2019-02-27T00:00:00","[NULL]","12.020,00","50%","00072",12,102], [1309,"FSE","17018AP000000042","F22C17000350006","2917210607","Sapienza srl","SAPIENZA SRL - ABILMENTE 2.B ? Integrazione Lavorativa di Persone Disabili Attraverso Esperienze Sul Campo","Il progetto denominato ABILMENTE 2.B ? Integrazione Lavorativa di Persone Disabili Attraverso Esperienze Sul Campo proposto dalla Sapienza s.r.l., si pone l?obiettivo di favorire l?ingresso nel mercato del lavoro di persone con disabilit? attraverso la realizzazione di tirocini extra?curriculari ai sensi della DGR 533/2017, avviati al di fuori delle quote d?obbligo previste dalla legge 68/1999 e s.m.i La modalit? attraverso cui ? avvenuta l?individuazione dei destinatari del progetto, ? stata quella di promuovere l?avviso pubblico presso quegli attori sul territorio maggiormente sensibili a tale fenomeno, ovvero ASL, Assistenti Sociali, Amministrazioni Comunali e Centri per L?impiego della Provincia di Frosinone, dall?altra parte mettere a rete tutte quelle realt? imprenditoriali capaci di ospitare i tirocinanti portatori di disabilit?. L?ottica con cui abbiamo svolto questo servizio in qualit? di soggetto proponente, ? stata quella di favorire in termini prospettici un avvicinamento tra domanda/offerta di lavoro. Nello Specifico, si ? progettato questo intervento per Accompagnare i destinatari nella transizione tra il percorso di tirocinio e il lavoro, attraverso un?esperienza di formazione svolta a diretto contatto con il mondo del lavoro.","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","879.399,00","50%","[NULL]",12,102], [1310,"FSE","17045AP000000011","G37E17000120002","86001080588","ISTITUTO PROFESSIONALE IPSIA \"O.OLIVIERI\"","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","81.196,80","50%","00019",12,109], [1311,"FSE","17011AP000000037","F86J17001320009","3906670165","ET LABORA - SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - ET LABORA - SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","408.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1312,"FSE","17031AP000000104","F81B17000950009","11629770154","GIGROUP SPA","GIGROUP SPA_Strumenti per il lavoro: Programmare applicazioni web con J2EE","Obiettivo formativo del progetto ? aggiornare le competenze dei partecipanti, per consentire loro di svolgere al meglio alcuni dei compiti tipici del Profilo Professionale ricercato dalle Aziende individuate quali, particolarmente, il tradurre in diagrammi logici di flusso le istruzioni e specifiche di controllo, di procedure o di soluzioni di problemi, indicate loro dai progettisti di software, e sviluppare, quindi, il software scrivendo programmi per memorizzare, ricercare ed elaborare informazioni e dati. ","2019-03-26T00:00:00","[NULL]","18.150,00","50%","00182",12,102], [1313,"FSE","16044AC0042900001","F54J19000130009","2218070593","MAPPI INTERNATIONAL SRL","Gestione dei sistemi competitivi: ERP ? Enterprise Resource Planning","Con industria 4.0 l?organizzazione dei processi di produzione si trasforma e si integra con le pi? innovative tecnologie digitali, dove tutti i dispositivi fisici e digitali sono connessi e in grado di comunicare autonomamente tra loro. I sistemi ERP - Enterprise Resource Planning si distinguono dai classici sistemi gestionali. Un sistema ERP ? uno strumento importantissimo per la nostra azienda. Ingegnerizzare la contabilit? vuol dire fornire strumenti innovativi al nostro staff che riuscir? a semplificare il proprio lavoro e a svolgerlo quindi nel migliore dei modi. Il sistema ERP verr? utilizzato per la gestione della contabilit?, per quella del magazzino, dei processi di produzione e persino dell?analisi finanziaria. I Sistemi ERP sono prodotti adatti alla pianificazione delle risorse d?impresa, si tratta di un sistema di gestione che integra in un solo elemento tutti i processi aziendali. Un ERP, quindi, collega la produzione, le vendite, la gestione dell?inventario di un magazzino, la contabilit?, le risorse umane e mira all?ottimizzazione del lavoro in termini di efficienza e redditivit?. Gli Erp creiamo una interconnessione informatica tra tutti i settori. Le informazioni girano pi? velocemente e a beneficiarne ?, per esempio, la gestione dei tempi di produzione.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","17.280,00","50%","04012",12,118], [1314,"FSE","16041AP000000055","F35H18000150006","2512710605","EUROPEA PORFIDI E COSTRUZIONI SRL","EUROPEA PORFIDI E COSTRUZIONI SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-15T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03033",12,102], [1315,"FSE","16026AP000000045","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF3 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF3 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","52.409,09","50%","00146",12,118], [1316,"FSE","18005AP000000174","C85G18000030002","97197570589","LICO VITTORIA COLONNA","A Scuola di Inclusione tra Pari","Il progetto, nell'ambito di un pluriennale percorso di inclusione gi? avviato dall?Istituto, si propone di realizzare azioni integrate rivolte a studenti con disabilit?, al fine di contenere i disagi quotidiani e la distanza tra lo studente in situazione di disabilit? e il contesto scolastico ed extrascolastico nel quale si muove. La presente proposta progettuale non si limiter? ad agire unicamente sui singoli studenti che necessitano degli interventi, ma vuole migliorare un intero processo di integrazione le cui dinamiche coinvolgono la collaborazione all?interno del gruppo classe e, pi? in generale, l?intero contesto scolastico. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","19.200,00","50%","00186",12,109], [1317,"FSE","15010AP000000013","F87E16000350006","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Tecnico della gestione e sviluppo delle risorse umane-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica","Azione BDESTINATARI: N.14 Inoccupati o disoccupati con priorit? per i soggetti svantaggiati.FINALITA'Formare RISORSE per lo sviluppo del BUSINESS AZIENDALE con apertura a nuovi territori (Nuova sede) e nuovi mercati (Ricerca e sviluppo)Promuovere l'occupabilit? e l'inserimento professionale di SOGGETTI SVANTAGGIATI OBIETTIVI:Formare figure professionali qualificate a operare nei Servizi alle Risorse Umane con specificit? per i servizi innovativi sviluppati da Direzione LavoroSostenere l'attuazione del Piano di sviluppo con l'inserimento professionale delle risorse coinvolte, formate attraverso il percorso di qualificaCONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONEANALISI DEL CONTESTO: settore della formazione e dei servizi delle risorse umane necessita di innovazione nei servizi e apertura a mercati internazionaliPIANO DI SVILUPPO AZIENDALE: implementare e commercializzare SERVIZI DI INNOVAZIONE TECNOLOGICA PER L'APPRENDIMENTO degli adulti quali APP - Web event e Ebook informativi e formativiNECESSITA' DI FIGURE PROFESSIONALI qualificate nei Servizi alle risorse umane che possano sviluppare nuovi modelli di apprendimento, gestirli e promuoverli.NESSI LOGICIObiettivo 1: Azioni correlate 1:-Sviluppo ","2016-10-14T00:00:00","2017-06-15","93.786,00","50%","00071",12,102], [1318,"FSE","15024AP000000024","F19D15001360009","2461720605","Ente per lo Sviluppo Formativo \"CARTESIO\"","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - ENTE PER LO SVILUPPO FORMATIVO CARTESIO","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - ENTE PER LO SVILUPPO FORMATIVO CARTESIO","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","12.920,00","50%","03100",12,102], [1319,"FSE","16041AP000000013","F85H18000370009","13885561004","Mercato Centrale Roma Termini Srl","MERCATO CENTRALE ROMA TERMINI SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-27T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00185",12,102], [1320,"FSE","16042AP000000012","F46G16001030009","1509570600","CENTRO STUDI ACCADEMIA SNC","Candidatura CDR Donne CENTRO STUDI ACCADEMIA S.N.C.","Candidatura CDR Donne CENTRO STUDI ACCADEMIA S.N.C. ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","479.767,00","50%","03100",12,102], [1321,"FSE","15022AP000000045","F87E17001090009","2568220590","Literalia Formazione srl","Progettista di sistemi meccanici-Interventi con rilascio di qualifica","In conformit? con quanto stabilito dall'Avviso, l'intervento dal titolo PROGETTISTA DEI SISTEMI MECCANICI si rivolge a n.18 soggetti inoccupati e disoccupati (stato documentato dal Centro per l'Impiego di riferimento attraverso apposito modello), maggiorenni, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, in possesso di un diploma di scuola media superiore preferibilmente di tipo adeguato rispetto al profilo previsto (es. diploma tecnico-professionale di scuola media superiore o laurea breve o specialistica in ingegneria meccanica o simili) con una priorit?, a parit? di punteggio nella fase di selezione, riservata alla componente femminile. Ai destinatari in possesso di tali requisiti, sar? permesso, previa selezione e superamento delle verifiche previste, il rilascio della qualifica di Progettista dei sistemi meccanici. prevista la presenza di uditori (pari al 20% degli allievi). L'intervento in oggetto mira a fornire competenze e conoscenze relative alla figura professionale del Progettista dei Sistemi Meccanici (come da Repertorio delle competenze e dei profili formativi della Regione Lazio - O.2.5). L'obiettivo dell'intervento ? garantire un processo di qualificazione degli allievi, orientato allo sviluppo di competenze trasversali, ma soprattutto special","2016-11-16T00:00:00","2018-12-18","126.000,00","50%","04023",12,102], [1322,"FSE","16036AP000000427","F15J19000010004","2961550601","CENCIARELLI CRISTIAN","CENCIARELLI CRISTIAN_Bonus imprese_luglio 2017","Bonus assunzionale per le imprese ? 8.000","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03010",12,102], [1323,"FSE","15013AP000000030","J89J14001920006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1041","ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1041 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","67.200,00","50%","00144",12,115], [1324,"FSE","17018AP000000083","F86G18001890007","7542411009","EYES SRL","EYES La disabilit? non ha barriere 4","Il progetto prevede il coinvolgimento di sette utenti","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","89.500,00","50%","00133",12,102], [1325,"FSE","16044AC0023000001","F59G19000000009","3594041000","SAIP Formazione srl","Team leadership ? Innovazione e competenze","Il progetto formativo dal titolo Team leadership ? Innovazione e competenze ? presentato da Saip Formazione srl per i 13 dipendenti che esercitano il ruolo di responsabile pdv nelle varie realt? aziendali facenti parte del Gruppo Orizzonte. Il progetto, della durata totale di 120 ore, si compone di 6 moduli: - Modulo 1: Leading self - Assertivit? e self-management, 20 ore - Modulo 2: Team leadership - Creare e gestire un team di successo, 28 ore - Modulo 3: Leading change - Gestione dei processi di cambiamento, 20 ore - Modulo 4: People management - Come motivare e valorizzare i propri collaboratori, 16 ore - Modulo 5: Sviluppo delle competenze relazionali - la gestione dei conflitti e delle relazioni nel team, 20 ore - Modulo 6: Negoziazione ed influenza - sviluppare la capacit? di elaborare strategie negoziali efficaci, 16 ore ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","00072",12,118], [1326,"FSE","17004AP000000032","C84F17000070008","97197430586","Istituto di Istruzione Superiore \"via Salvini 24\"","IP.AZI.A. (La scienza ?: ipotesi, azione, apprendimento) ","Il progetto prevede un percorso di didattica laboratoriale rivolto a giovani studenti (in particolare studentesse) per avvicinarli in modo stimolante e creativo alle discipline STEM. Ci si propone di far crescere la consapevolezza che scienza e tecnologie sono interessanti e possono favorire l?inserimento in ambito lavorativo. Un altro obiettivo, non secondario, ? il superamento degli stereotipi di genere. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","00195",12,115], [1327,"FSE","16030AP000000107","F87E17000890009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BUILT - Building Information Technology-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto BUILT - Building Information Technology presentato dal CEFMECTP, Organismo Paritetico per la Formazione e la Sicurezza in Edilizia di Roma e Provincia, regolato dal CCNL dell'Industria e delle Costruzioni, ? volto a valorizzare il patrimonio culturale e professionale dei tecnici del settore edile. L'obiettivo ? provvedere al miglioramento e al perfezionamento delle capacit? tecniche dei beneficiari individuati gi? in fase di progettazione e rafforzare, attraverso la formazione, le loro competenze professionali mediante la diffusione di contenuti che rispondano alle attuali esigenze del mercato del lavoro. La recente introduzione nella normativa italiana della metodologia BIM (Building Information Modeling) ha fatto emergere la necessit? di adeguarsi ai nuovi sistemi e procedure innovative, che imporranno nuove configurazioni organizzative del settore. Il Nuovo Codice degli Appalti, entrato in vigore lo scorso 18 aprile 2016 favorisce, di fatto, il progressivo utilizzo di strumenti digitali, come la modellazione per l'edilizia e le infrastrutture, nel cui ambito rientra la Building Information Technology. Il percorso interverr? rafforzando e aggiornando le competenze dei professionisti, in relazione ai nuovi fabbisogni richiesti dal mercato. Il progetto proposto pert","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [1328,"FSE","16042AP000000021","F86G16002370009","5453861006","Conform s.r.l.","Candidatura CDR Donne CONFORM","Candidatura CDR Donne CONFORM ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","144.000,00","50%","00185",12,102], [1329,"FSE","16030AP000000138","F87E17001030009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TECNICHE DI VENDITA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nel presente formulario, nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato TECNICHE DI VENDITA, della durata di 36 ore, che mira al coinvolgimento di n? 13 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di agenti di vendita, in qualit? di liberi professionisti senior, per le principali concessionarie di pubblicit? in Italia e nello specifico sul territorio della Regione Lazio con particolare riferimento a Roma e provincia. Il gruppo di professionisti interessato alla formazione, intente potenziare le proprie capacit? di promozione e vendita, acquisendo tecniche, strumenti e comportamenti efficaci, tenendo ben presente che nello svolgere le loro attivit? lavorative, gli stessi vengono qualificati come Agenti di vendita Senior. A seguito di un'analisi preliminare dei profili che si sono proposti per la formazione, IN.SI. ha strutturato il progetto in maniera tale da supportare e facilitare il processo di crescita professionale dei destinatari, questi ultimi interessati da un costante aggiornamento del proprio Know How, in linea con le evoluzioni del mercato e del settore di riferimento. L'attivit? di agente ? esercitata da chiunque venga stabilmente incaricato da una o pi? imprese di promuov","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.296,00","50%","03013",12,118], [1330,"FSE","16026AP000000017","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF14 tecnico installatore sistemi domotici","Scuola delle energie - AF14 tecnico installatore sistemi domotici","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","70.000,00","50%","[NULL]",12,118], [1331,"FSE","17045AP000000092","F81E17000290002","97191280581","LICEO ARTISTICO STATALE GIULIO CARLO ARGAN","assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","assistenza specialistica A.S. 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","131.923,20","50%","00175",12,109], [1332,"FSE","17018AP000000071","F94E17000890009","4071331005","Il Pungiglione Societ? Cooperativa Sociale onlus","Il Pungiglione Societ? Cooperativa Sociale onlus - Work in progress 5","I percorsi di tirocinio, in aziende gi? sensibilizzate e con cui da anni la nostra realt? collabora o con aziende nuove che saranno sensibilizzate, offriranno alle persone la possibilit? di sperimentarsi nel mondo del lavoro accompagnati da un tutoraggio costante, garantito da figure professionali specialistiche e con consolidata esperienza sul tema dell?inserimento lavorativo delle persone con disabilit?. La fase di tutoraggio sar? accompagnata da uno spazio di mediazione costante con il mondo aziendale ed imprenditoriale, in particolare le azioni, che precederanno l?avvio della fase del tirocinio, saranno: ? Ricerca aziende, attraverso il contatto con i singoli imprenditori ed attraverso la partecipazione ad ambiti allargati quali associazione di categoria e rappresentanza. Ogni Azienda contattata verr? indicizzata tramite una Scheda di mappatura che confluir? nel Database Aziende ? Redazione delle convenzioni e dei progetti formativi per l?attivazione dei tirocini ? Sostegno individualizzato sia per la persona inserita sia per l?azienda. Finalit? dell?intera proposta progettuale ? promuovere l?inserimento e l?inclusione socio lavorativa delle persone con disabilit?, attraverso l?attivazione dei tirocini formativi. Il presente progetto si rivolge a 8 persone.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","104.615,00","50%","00015",12,102], [1333,"FSE","15012AP000000134","F82J18000150009","2461720605","Ente per lo Sviluppo Formativo \"CARTESIO\"","ANALISTA PROGRAMMATORE IN ROBOTICA","La robotica ? entrata sempre di pi? nella vita delle persone e soprattutto nell'industria. Il 2015 ? stato un anno eccezionale per il mercato della robotica e si prevede che nei prossimi anni il settore conoscer? un boom senza precedenti: entro il 2020 il valore complessivo del mercato dei robot raggiunger? 151,7 miliardi di dollari. L?Italia ? oggi tra i primi paesi al mondo nella produzione di robotica industriale. L?obiettivo del progetto ANALISTA PROGRAMMATORE IN ROBOTICA ? quello di creare una figura professionale con competenze spendibili nell?area dello sviluppo e gestione dei sistemi informatici, nella progettazione tecnica ed applicazioni utilizzabili nel settore dell?automazione industriale. La formazione in aula e lo stage consentiranno, dopo l?esame finale, il rilascio di un attestato di qualifica. La costruzione del percorso didattico e dei contenuti dei moduli didattici ? conseguenza di diversi incontri con aziende del settore che hanno condiviso il percorso, le finalit?, gli obiettivi e manifestato disponibilit? ad ospitare gli allievi in stage e valutare la possibilit? di inserimento in azienda. Il progetto sar? attuato in partenariato con le societ? MOSAIC WORL SRL e IANNUCCI srl, le associazioni: CONFIMPRESEITALlA, UAI, CASARTIGIANI, CONFARTIGIANATO.","2018-07-10T00:00:00","[NULL]","124.768,00","50%","03025",12,102], [1334,"FSE","17045AP000000160","E87E17000540002","80012420602","IIS MARCONI ","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 - LABOR- ABILMENTE","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","20.198,40","50%","03012",12,109], [1335,"FSE","18005AP000000185","J89G18000380002","80216770588","LICEO SCIENTIFICO - TULLIO LEVI-CIVITA D.P.R.","Progetto di integrazione-inclusione scolastica degli allievi con disabilit? - Assistenza Specialistica anno 2018-2019 LSS Tullio Levi Civita","Per l?anno scolastico 2018/2019 ? prevista la presenza nell?Istituto di n. 12 alunni diversamente abili che necessitano di assistenza in tutti i momenti della vita scolastica. Inoltre si registra la presenza di n. 7 alunni con DSA e n. 2 alunni con BES in situazioni di svantaggio. Attraverso il lavoro di n. 5 assitenti specialistici si vuole fornire: Assistenza operativa nell?ambito delle specifiche attivit? didattiche, della comunicazione personale e dell?autonomia relazionale degli alunni, attraverso tecniche di ascolto attivo e simulazioni e tutoring; ? Stimolazione mirata per lo svolgimento di esercizi e compiti, con rinforzo positivo e differenziale e cooperative learning; ? Stesura di appunti sui contenuti delle lezioni, rinforzo delle abilit? di comunicazione (produzione orale e scritta, elaborazione grafica su materiali cartacei, attivit? di videoscrittura e utilizzo di software didattici). ? Collaborazione con i docenti nella stesura dei PDP con adeguata individuazione di misure compensative e dispensative per gli alunni con Bes e DSA; Si vuolei fornire pari opportunit? di integrazione scolastica e sociale a tutti gli alunni e promuovere la maturazione cognitiva, affettiva, relazionale e la conquista di specifiche abilit? individuali.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","39.494,40","50%","00177",12,109], [1336,"FSE","17033AP000000012","F14J18000080009","12953381006","Formalba Srl","Operatore della Ristorazione ? Aiuto Cuoco","La proposta progettuale prevede l?inserimento di 20 discenti donne presenti nella struttura CCF ROMA REBIBBIA POLO FORMATIVO REGIONALE II.PP FEMMINILI -La finalit? ? dunque quella di: Aiutare i detenuti/e a sviluppare il loro senso di responsabilit? , Incoraggiare quelle attitudini e competenze che potranno aiutarli nel reinserimento sociale,Favorire le migliori prospettive di vivere, Provvedere ai propri bisogni dopo la dimissione. Il progetto articolato in 3 Fasi di 312 ore complessive con Fase 0 Trasversale di Coordinamento, Monitoraggio e Valutazione, suddivise in: Fase 1, Azioni Formative Comuni: Modulo 1 Orientamento al percorso, Modulo 2 Le Pari Opportunit?, .Modulo 3 Sicurezza e Salute sui luoghi di Lavoro, sviluppati in 32 ore di formazione . Fase 2, Azione Formativa professionalizzante Operatore della Ristorazione - Aiuto Cuoco 268 ore di Percorso di formazione per l?acquisizione delle unit? di competenza come da Repertorio regionale, suddivise in 116 ore d?aula e 152 ore di esercitazioni pratiche di laboratorio, da effettuarsi secondo il seguente impianto didattico e schema sintetico. Gli esami finali di 12 ore extra. L?Operatore della ristorazione prepara le basi e i semilavorati per il supporto del cuoco (chef) nella preparazione dei piatti finiti.","2018-10-26T00:00:00","[NULL]","34.948,52","50%","00156",12,109], [1337,"FSE","15025AP000000048","F87E16000110004","6852621009","A.L.E.SS. Don Milani","E ?ECO Efficientamento Energetico per Costruire Opportunit? alle imprese e percorso formativo per Esperto per la qualificazione in campo energetico-ambientale delle imprese edili-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica","Il Progetto ? coerente con l'obiettivo Europa 2020, con l'Azione Cardine 42 e fa riferimento alla Linea 3 Asse I, Priorit? 8.i, Obiettivo specifico 8.5. Destinatari: 18 disoccupati/inoccupati in possesso di diploma di scuola media superiore di 2? grado tecnico? scientifico e/o laureati in materie scientifiche per la qualifica professionale; inoltre verranno aggiornate le competenze di 13 titolari d'impresa/manager del settore edile (Linea 2). Risponde alle necessit? del territorio della Citt? Metropolitana di Roma Capitale in merito alla riqualificazione (efficientamento energetico) del patrimonio immobiliare pubblico, privato e storico e alla costruzione ex novo a impatto zero; sono stati attivati alcuni stakeholders, partecipanti al partenariato, disponibili ad ospitare stage e con un interesse a formare figure professionalizzate nel settore green affini alle richieste dell'area individuata. A tal proposito il percorso si propone di formare/aggiornare un profilo rispondente al contesto produttivo attuale e fornire ai disoccupati/inoccupati l'acquisizione di specifiche competenze tecnico professionali per aumentare le opportunit? di inserimento nell'attuale mondo del lavoro; aggio","2016-10-14T00:00:00","2017-12-18","128.607,01","50%","00183",12,102], [1338,"FSE","16037AP000000027","J81E16001060002","80211390580","I.I.S. Leopoldo Pirelli","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 I.I.S. Leopoldo Pirelli","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","2017-06-08","72.230,40","50%","00179",12,109], [1339,"FSE","15040AP000000027","E56D17000070006","80444560587","Istituto Istruzione Superiore \" Largo Brodolini\"","SEEKING PROGRESS-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il Progetto Seeking Progress costituisce una fondamentale attivit? di interazione tra il sistema scolastico e il mondo del lavoro. E' stato sviluppato in stretta relazione agli indirizzi di studio dell'Istituto e al territorio di riferimento, caratterizzato da una spiccata vocazione industriale. Tale progetto, constituisce una fase fondamentale di un percorso formativo e di orientamento che vuole sviluppare nei giovani la capacit? di effettuare scelte consapevoli, relativamente al loro futuro universitario e lavorativo e stimolare interessi professionali. Esso rappresenta un primo reale momento di contatto con le caratteristiche e le esigenze del mondo del lavoro e sfocia nelle diverse attivit? di raccordo tra l'ultimazione del curriculum degli studi e l'inserimento post-diploma. La Stampa 3D (o 3D printing) costituisce una delle principali innovazioni in ambito tecnologico del Terzo Millennio, permettendo l'evoluzione della stampa bidimensionale (a laser o getto d'inchiostro) verso un vero e proprio strumento di (ri)produzione additiva di massa. Le tecnologie di stampa 3D consentono di produrre prototipi e riproduzioni tridimensionali fedeli di un modello digitale in 3D realizzato con un software CAD/CAM, attraverso la sovrapposizione ordinata di strati (0,05-0,1 mm) di polime","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","24.500,00","50%","00071",12,103], [1340,"FSE","15009AP000000014","J89J15000920006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO OF 642 ED. B","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO OF 642 ED. B","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00168",12,109], [1341,"FSE","16044AC0010200001","F84J19000030009","3556041006","High Dental Tecnology","DIGITALIZZAZIONE DEI PROCESSI PRODUTTIVI"," Soggetto Proponente: HIGH DENTAL TECNOLOGY S.r.l. Soggetti Beneficiari: 13 dipendenti della HIGH DENTAL TECNOLOGY S.r.l. Durata: 120 ore in aula L?innovazione tecnologica ? un fattore determinante nel mercato dentale ed offre grandi opportunit? di sviluppo dei modelli di business. I sistemi digitali tridimensionali sono integrati con sempre maggiore frequenza nel laboratorio odontotecnico. Un settore in evoluzione ? quello dell?impronta ottica o impronta digitale o anche scanner orale. L?intervento proposto risponde alle evoluzioni tecnologiche del mercato e alle finalit? dell?avviso pubblico con un intervento che: ? costituisce un argine utile a contrastare l?obsolescenza professionale dei lavoratori di HDT (oltre il 50% dei partecipanti sono ultracinquantenni e ultraquarantenni); ? contribuisce in modo significativo al mantenimento dei livelli occupazionali; ? accresce la competitivit? dell?impresa nel settore dentale grazie al miglioramento dei livelli di qualit? dei servizi offerti e all?incremento della soddisfazione dei clienti. Alla fine del corso i partecipanti saranno in grado di utilizzare le nuove tecnologie in ambito CAD/CAM ed applicarle in modo autonomo. ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","00158",12,118], [1342,"FSE","18005AP000000098","H17I18000200007","80209490582","Istituti Istruzione Superiore ?Leonardo da Vinci?"," UNA MANO TESA PER CRESCERE- LEONARDO DA VINCI ROMA","Il progetto ? animato dalla consapevolezza educativa che l?incontro con la disabilit? la sua comprensione e l?accoglienza profonda, siano un itinerario assolutamente importante per il soggetto con handicap ma al contempo costituiscano una esperienza centrale nella vita dei compagni a sviluppo tipico. Questi ultimi infatti nella relazione con i loro compagni maturano nuove competenze emotive ed empatiche ed interiorizzano modelli di relazioni solidali che potranno essere loro molto utili nella vita futura e avranno una ricaduta positiva nella loro crescita. Per realizzare questo progetto di crescita complessivo degli studenti ? indispensabile un lavoro di cooperazione tra tutte le figure educative coinvolte e in questa ottica la mediazione dell'assistente specialistico assume un ruolo centrale .","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","60.576,00","50%","00057",12,109], [1343,"FSE","16034AP000000045","F84D18000030009","1150561007","Societ? Cooperativa Sociale F.A.I. FAMIGLIE ANZIANI INFANZIA","AttiviAMOci! - Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","OBIETTIVO: promuovere, incoraggiare e facilitare l'inclusione sociale e l'orientamento lavorativo di giovani adulti con disabilit? per prevenire forme di marginalit? ed isolamento sociale. Il progetto costituisce l'occasione di realizzare un percorso di crescita personale attraverso un processo di autonomia ed empowerment personale e sociale tramite il quale i destinatari saranno coinvolti in attivit? formative e laboratoriali con finalit? trasversali: - integrazione ed inclusione sociale - orientamento ed accompagnamento al lavoro Destinatari: - n. 15 giovani adulti - n. 200 destinatari indiretti Contesto territoriale di intervento: Destinatari residenti nel Comune di Roma con particolare riferimento ai Municipi II e III nonch? segnalati dalla Asl competente per territorio, Asl Roma 1 (anch'essa aderente al progetto). Saranno previsti anche domande di inserimento spontanee. Durata: 12 mesi AZIONI A. Avviamento: Questa fase prevede il raccordo con i Referenti dei Servizi Territoriali Integrati indispensabili per approfondire la conoscenza dei casi segnalati e la pianificazione degli interventi individuali, oltre alla eventuali individuazione diretta da parte della Cooperativa dei destinatari. B. Azioni sequenziali - la realizzazione del progetto individualizzato - che attengon","2017-10-01T00:00:00","[NULL]","167.150,69","50%","00162",12,109], [1344,"FSE","15040AP000000111","F87E17002110009","96046020580","UNIONE ITALIANA DEI CIECHI E DEGLI IPOVEDENTI - CONSIGLIO REGIONALE DEL LAZIO (ONLUS)","SPORTIVAMENTE INCLUSI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L'Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti Consiglio Regionale del Lazio(ONLUS), propone di realizzare l'iniziativa Sportivamente Inclusi, finalizzata all'inclusione scolastica degli alunni disabili visivi frequentanti le scuole della Regione Lazio. Le azioni proposte hanno il principale obiettivo di individuare formule di intervento per gli studenti a maggior rischio di esclusione sociale, principalmente rivolte alla sensibilizzazione all'inclusione e all'utilizzo dello sport come strumento (lo spirito di squadra), atte a sostenere gli alunni con disabilit? visiva in un'ottica di condivisione dei saperi e delle competenze specifiche a vantaggio di tutta la classe. L'iniziativa ? rivolta a 5 classi con all'interno almeno 1 alunno disabile visivo. Avr? una durata di 8 mesi (da Ottobre a Maggio) con incontri bimensili di 90 minuti l'uno. La proposta progettuale sar? articolata in due fasi: la prima prevede incontri di sensibilizzazione delle classe, che aderiranno al progetto, sulla disabilit? visiva, attraverso una breve introduzione al codice di Letto-scrittura Braille, l'illustrazione di libri tattili e testi a caratteri ingranditi e materiale specializzato per non vedenti e ipovedenti; successivamente si effettuer? un Brainstorming con gli alunni in riferimento alla d","2017-11-02T00:00:00","[NULL]","9.997,75","50%","00199",12,115], [1345,"FSE","16041AP000000216","F65H18000130006","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CAMPOLI CHIARA -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-02-10T00:00:00","[NULL]","6.000,00","50%","03029",12,102], [1346,"FSE","17045AP000000230","H89D17001250006","80236070589","Istituto Tecnico per il Turismo \"C. Colombo\"","ITTS CRISTOFORO COLOMBO - ASSISTENZA SPECIALISTICA AS. 2017-2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA AS. S. 2017-2018","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","41.548,80","50%","00184",12,109], [1347,"FSE","15023AP000000084","F87E16000650009","7542411009","EYES SRL","MDC & 150; MANAGEMENT DELLA DISTRIBUZIONE CINEMATOGRAFICA-Interventi con rilascio di qualifica","La Regione Lazio ha individuato il settore cinematografico e audiovisivo tra i fattori di crescita economica e culturale e tra gli strumenti di promozione e rilancio della Regione sulla scena internazionale. Questa scelta ha trovato piena approvazione e supporto nelle strutture, nelle imprese e nella comunit? della Regione, considerando che la filiera dell'audiovisivo ? la seconda industria del Lazio, territorio che ospita il 69% delle imprese nazionali del settore audiovisivo formato da 1300 imprese e 36.000 addetti. Le ultime modifiche apportate alla Normativa Regionale del Lazio sul Cinema e l'Audiovisivo, approvate il 23 ottobre 2013, si inseriscono in una duplice ottica: da un lato quella della spending review, tesa ad eliminare quei carrozzoni dispendiosi che servivano a ben poco, come il Centro regionale per il cinema e l'audiovisivo, che faceva spendere alla Regione 2 milioni di euro all'anno, non tanto per il cinema quanto per il personale del Centro. Con una spesa di 100mila euro, invece, la Regione ? rientrata nella Film Commission, con l'obiettivo di fare della Film Commission un motore in grado di facilitare la vita alle imprese e ai distributori. Dall'altro lato vi ? stata l'introduzione della Formazione nei settori del cinema e audiovisivo nelle scuole di ogni ordi","2016-05-18T00:00:00","2018-04-23","125.979,17","50%","00133",12,102], [1348,"FSE","15012AP000000105","H37D18000240002","1730470604","Universit? degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale","ESPERTO DI PIANIFICAZIONE E PROGETTAZIONE RETI","L?intervento formativo denominato ESPERTO DI PIANIFICAZIONE E PROGETTAZIONE RETI mira al coinvolgimento di giovani laureati/disoccupati da formare su una tematica di particolare rilevanza:la Pianificazione e Progettazione delle Reti.La proposta progettuale ? presentata dall?ATS Reti composto da:UNIVERSIT DEGLI STUDI DI CASSINO E DEL LAZIO MERIDIONALE (MANDATARIO);IN.SI. S.p.A. (MANDANTE);ASPIIN (MANDANTE).Il percorso formativo sar? accessibile ad un numero massimo di 15 allievi che, oltre alle caratteristiche previste dall?Avviso, dovranno essere in possesso di un titolo di Laurea in Ingegneria.Saranno fornite le competenze necessarie per diventare Esperto di pianificazione e progettazione reti,per essere in grado di definire le architetture e le linee di indirizzo tecnologico per lo sviluppo della rete e dei servizi e di progettare, ingegnerizzare e ottimizzare la rete e i sistemi di accesso, commutazione, trasporto dati e voce.Al termine delle lezioni sar? rilasciato un attestato di qualifica,in seguito al superamento di prove d?esame finale. Le azioni erogate avranno una durata complessiva di 616 h per partecipante,cos distribuite:orientamento di gruppo 6 h;formazione in aula 350 h;stage formativo 240 h;accompagnamento in uscita 20 h per partecipante","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","96.625,20","50%","03100",12,102], [1349,"FSE","17045AP000000045","F87E17002760002","80016570568","ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO \"L. DA VINCI\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 ITT LEONARDO DA VINCI VITERBO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","32.256,00","50%","01100",12,109], [1350,"FSE","16030AP000000167","F87E17001010009","7306140968","OMNITECHIT SRL","NEW COACHING-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","New Coaching ? un progetto interaziendale rivolto ad un gruppo di imprenditori, manager, dipendenti e liberi professionisti, attualmente impegnati in un comune progetto di cambiamento organizzativo, strategico e funzionale alla apertura di nuovi mercati nazionali ed internazionali del Settore IT e ICT. Il Progetto nasce a seguito di una capillare azione di diffusione dell'Avviso Pubblico promossa dalla Federlazio Associazione imprenditoriale delle piccole e medie imprese del Lazio - sulle proprie aziende associate, in particolare sulle opportunit? dedicate al management e agli imprenditori. Presentato da Formare Ente Accreditato (proponente), la proposta ? stata programmata a seguito di una attenta analisi condotta sulle esigenze organizzative manifestate dalle aziende - target aderenti. Il gruppo di imprese beneficiarie ? composto da un totale di 5 piccole imprese con sedi a Roma, oltre ad un Libero Professionista che, operano sullo stesso Settore Informatico con prodotti e servizi di alta tecnologia nel campo IT - ICT Network ? ed strettamente collegato all'analogo percorso presentato sulla Linea ADA 2 denominato Business coaching. Il percorso formativo si sviluppa su un totale di 80 ore distribuite in 4 mesi. Articolato in un ciclo di 3 Moduli distribuiti in 9","2016-09-12T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","00144",12,118], [1351,"FSE","15041AP000000010","F26J15001490009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di Ricollocazione - ENEF","Destinatari contratto di Ricollocazione - ENEF","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","24.360,35","50%","04100",12,102], [1352,"FSE","17045AP000000106","B89D17014070002","97197650589","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE LEONARDO DA VINCI","Dall'integrazione all'inclusione","assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","2017-09-25T00:00:00","2018-06-30","19.872,00","50%","00184",12,109], [1353,"FSE","17045AP000000212","I99G17000470002","90027980599","I.C. CARLO PISACANE PONZA","I.C. C. PISACANE - PONZA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","12.288,00","50%","04017",12,109], [1354,"FSE","15040AP000000156","G81I17000000002","80203770583","Liceo Artistico Enzo Rossi","I Confini delle Emozioni-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il Liceo Artistico Statale Enzo Rossi opera in un territorio che raccoglie una utenza proveniente dalle periferie urbane, zone investite da preoccupanti fenomeni sociali. Una parte non esigua della popolazione studentesca manifesta infatti disturbi riconducibili al vivere in realt? territoriali degradate. La scelta di basare il progetto di contrasto alla dispersione sulle attivit? laboratoriali dei tre diversi linguaggi artistici in movimento Cinematografia - Musica Teatro e fonderli, nasce dall'idea, ormai consolidata, che il mezzo ludico-espressivo riesce a generare situazioni di gratificazione e di emozione positiva; che usare le arti performative e la multimedialit? come accattivanti veicoli di comunicazione, vuol dire cogliere le modalit? di apprendimento proprie delle ultime generazioni, basate sul concetto di sincronicit?, associazione, multi-dimensionalit? dell'esperienza conoscitiva. Naturalmente il progetto ? elaborato con il coinvolgimento dei genitori degli allievi, di alcune istituzioni del territorio, di esperti esterni, con una analisi di partenza di bisogni e risorse effettuata con il sostegno degli organi collegiali. Si auspica di sviluppare negli alunni coinvolti: una interdipendenza positiva - impegno per migliorare il rendimento di ciascun membro de","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","9.928,80","50%","00159",12,115], [1355,"FSE","18005AP000000168","G21H18000000002","91139640592","LICEO ARTISTICO STATALE DI LATINA","UNA SCUOLA PER LA VITA - LICEO ARTISTICO LATINA","ASSISTENZA SPECIALISTICA ALUNNI CON DISABILITA' E IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","38.400,00","50%","04100",12,109], [1356,"FSE","15040AP000000180","F27E17000150009","2845730593","ASSOCIAZIONE SPORTIVA DILETTANTISTICA DFG SPORT","Special Sport Days-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Special Sport Days ? un progetto promosso dall'associazione DFG Sport e coinvolge 4 scuole della regione nei territori di Latina, Sabaudia, Sonnino e Palombara Sabina. Il progetto ? rivolto ai ragazzi tra i 13 e i 15 anni al fine di accompagnarli nel delicato passaggio di fine e inizio di un nuovo percorso scolastico. La finalit? del progetto ? di sostenere gli alunni con disabilit? fisiche e psichiche attraverso un percorso formativo di sviluppo sullo sport, visto come strumento di crescita personale per consentire una piena integrazione nella realt? sociale. Gli studenti vengono coinvolti in un percorso che affianca formazione e attivit? sportive outdoor al fine di: - Educare i ragazzi all'inclusione. Lo sport diventa infatti un esempio di come la diversit? possa essere vista come un valore: ogni persona merita rispetto in quanto tale, senza il peso dei pregiudizi e dei condizionamenti - Favorire l'inclusione dei ragazzi diversamente abili. Lo sport diventa il linguaggio universale in grado di abbattere le differenze - Incrementare l'autostima degli studenti. Lo sport diventa un mezzo per imparare a concentrarsi su un obiettivo e ad impegnarsi per raggiungerlo.","2017-10-16T00:00:00","[NULL]","9.997,40","50%","04100",12,115], [1357,"FSE","17018AP000000075","F46G17001070009","7297670635","GESFOR S.R.L.","GESFOR SRL - Gesfor s.r.l. n. 4","N. 5 tirocini della durata di 12 mesi cadauno","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","64.390,00","50%","04020",12,102], [1358,"FSE","16037AP000000022","F97E16000030007","97048050583","istituto d'istruzione superiore Angelo Frammartino","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto d'istruzione superiore Angelo Frammartino","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","98.208,00","50%","00015",12,109], [1359,"FSE","17005AP000000002","J82H17000170002","97846610588","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"CARLO CATTANEO\"","Viaggio alla BMW","L?Istituto di Istruzione Superiore Carlo Cattaneo di Roma forma tecnici qualificati nel settore meccanico nella opzione curricolare Manutenzione dei mezzi di trasporto dell?indirizzo Manutenzione e assistenza tecnica (MAT). Il viaggio d?istruzione programmato prevede la visita alla BMW in Monaco di Baviera con lo scopo di attivare competenze di tipo professionale e trasversale costituendo un arricchimento dell?attivit? scolastica. Mira ad ottenere il recupero motivazionale degli studenti, la diminuzione della dispersione scolastica, il miglioramento dei rapporti interpersonali e l?integrazione degli studenti migranti all?interno di un percorso professionalizzante. E? un aspetto caratterizzante del nostro istituto una alta percentuale di studenti con basso redito che saranno i destinatari del finanziamento; si prevede la partecipazione di 4 classi quinte e studenti meritevoli appartenenti a classi diverse. N? alunni totali 90 c.a di cui destinatari del finanziamento 60. Il progetto ? uno stimolo per la formazione della personalit? e per l?aumento del bagaglio esperienziale e culturale degli alunni e per diminuire l? abbandono scolastico pari al 24% nel nostro Istituto essendo anche una occasione di inclusione per gli studenti in condizioni di disagio economico.","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","14.760,00","50%","00153",12,115], [1360,"FSE","17021AC0002000004","F84J18000660009","5818731001","STUDIONET SRL UNINOMINALE","F.A.ST.: Formazione Attiva sullo Storytelling per il Lazio - Azione D","I servizi e le attivit? previste nell'ambito della fase di accompagnamento/supporto all'inserimento lavorativo, si articoleranno, oltre che in servizi specifici volti allo sviluppo competenze orientative, anche allo sviluppo di conoscenze circa iniziative correlate agli interventi finanziati nell?ambito della programmazione dei fondi comunitari regionali finalizzati ad esempio ad avviare nuove iniziative imprenditoriali o percorsi di lavoro autonomo. Le attivit? specificatamente previste hanno una durata complessiva di 14 ore e sono: 1. Career Counseling DURATA: 4 ore - attivit? individuale 2. Essere libero professionista: caratteristiche, diritti, doveri e fiscalit? DURATA: 3 ore - attivit? di gruppo 3. Idea d'impresa, business plan e accesso ai finanziamenti DURATA: 4 ore - attivit? di gruppo 4. Opportunit? nell'ambito di iniziative comunitari DURATA: 3 ore - attivit? di gruppo ","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","88.075,00","50%","00175",12,118], [1361,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","1328270598","S.T.F. di Ferrante Lucia e C. snc","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [1362,"FSE","15027AP000000141","C56D16008980006","90043640581","IPSSEOA M. G. APICIO","TIME TO START-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","La finalit? del progetto ? di ampliare le conoscenze di base fornite dalla scuola tramite l'acquisizione di competenze utili post-diploma per l'occupazione, l'autoimprenditorialit? e/o il proseguimento degli studi, creando sinergie con il territorio e in risposta alle esigenze del mercato del lavoro. Coerentemente con il percorso di studi e in congruenza con bisogni di apprendimento degli studenti, il progetto sar? destinato alle classi 5? per l'anno scolastico 2016-2017, 5 classi in totale (1 Ricevimento, 1 Sala, 3 Cucina). Gli obiettivi sono: sviluppare un mindset imprenditoriale: senso di iniziativa, proattivit?, capacit? d'innovare, creativit? individuale e collettiva promuovere l'imprenditorialit?, illustrando come nasce e si sviluppa una start-up conoscere gli strumenti e i fondi regionali ed europei di finanziamento e le opportunit? di supporto all'impresa entrare in contatto con le aziende e le realt? del territorio per comprendere come operano nella societ? e come si sviluppa un'idea imprenditoriale.La congruenza con l'azione oggetto dell'Avviso si riscontra nell'attivazione di brevi esperienze di apprendimento in situazioni lavorativa, attivit? in cui gli studenti uscendo dal proprio contesto scolastico, potranno interagire con imprenditori e esperti","2016-09-26T00:00:00","[NULL]","24.854,06","50%","00042",12,103], [1363,"FSE","16030AP000000071","F77E17000040009","1949870594","TACABANDA SRL","Marketing strategico e web marketing-Interventi formativi aziendali","La societ? proponente Tacabanda ha affrontato e superato i periodi di crisi economica, investendo sulle proprie risorse in termini di miglioramento qualitativo dell' attivit?. Tale processo di rafforzamento avviato con l'affiliazione con il gruppo Trony ha imposto all'azienda la necessit?, ma anche l'opportunit? di affinare le proprie capacit? produttive e gestionali dedicandosi a particolari attivit? di marketing che hanno incrementato la sua notoriet? conquistando nuovi target di clientela. Il coraggio e le competenze imprenditoriali dimostrate da Tacabanda nelle grandi sfide commerciali affrontate sul territorio locale hanno favorito l' importante crescita avvenuta negli ultimi anni che ha permesso alla societ? di entrare nel Gruppo Evoluzione con il ruolo di Committente che riveste oggi. Il progetto in Marketing strategy e Web Marketing richiesto dall'azienda fornisce delle importanti nozioni sui contenuti del marketing aziendale ed in particolare il web marketing che consente all'azienda di misurare accuratamente il successo delle iniziative sul web, sia che si tratti di far iscrivere nuovi utenti alla newsletter, sia che si tratti di vendere prodotti e servizi online. L'acquisizione di tali competenze strategiche permetterebbe a TACABANDA di gestire al meglio il suo ruo","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","20.160,00","50%","04022",12,118], [1364,"FSE","18005AP000000206","G41H17000250006","92070760605","Istituto Istruzione Superiore \"Norberto Turriziani\"","INCLUSIVA...MENTE","Per l?a.s. 2018-2019i destinatari del servizio di assistenza specialistica sono due. Nonostante abbiano caratteristiche molto diverse tra loro,presentano alcune difficolt? comuni, come la difficolt? di instaurare relazioni interpersonali produttive. Dai colloqui con gli operatori socio-sanitari, con i docenti e con le famiglie emerge che gli alunni hanno bisogno di socializzare con i compagni di classe e di sentirsi parte di un contesto; il senso di appartenenza alla comunit? scolastica ? un elemento di fondamentale importanza per la crescita dell?autostima e delle competenze sociali. Hanno anche bisogno di una personalizzazione del curriculum che assecondi vocazioni e talenti, in modo da poter esprimere al meglio le proprie potenzialit?. Hanno necessit? di una didattica laboratoriale per apprendere attraverso il fare, con risultati pi? duraturi nel tempo. In particolare, un destinatario del servizio (destinatario 2), necessita di acquisire le abilit? dirette ad accompagnarlo verso l?uscita dal contesto scolastico al fine del futuro inserimento nel mondo del lavoro.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","10.233,60","50%","03100",12,109], [1365,"FSE","16013AP000000025","J89D16002010006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 381","ROMA CAPITALE - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 381","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","587.719,80","50%","00186",12,103], [1366,"FSE","17045AP000000226","H51E17000200008","80005830593","LICEO SCIENTIFICO - LS L. DA VINCI (SEZ. CLASS.-SC. UMANE)","LSC LEONARDO DA VINCI - TERRACINA - ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-29T00:00:00","[NULL]","40.320,00","50%","04019",12,109], [1367,"FSE","18005AP000000095","G89F18000360002","80214090583","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"CAETANI\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA 2018/2019","Il progetto si pone come obiettivo l?apprendimento inclusivo, il rafforzamento dell?autonomia, la socializzazione e il rispetto per gli altri, la cura e il sostegno dell?autostima per migliorare l?inclusione scolastica e sociale. Fondamentale la collaborazione con la famiglia, la ASL, gli assistenti specialistici, le realt? del territorio per arrivare non solo all?inclusione scolastica e sociale ma anche per un pi? ampio progetto di vita dell?alunno. Gli alunni saranno coinvolti in uscite didattiche in orario scolastico, attivit? nelle classi di appartenenza, viaggi di istruzione, progetti di Alternanza Scuola Lavoro , attivit? pomeridiane previste nel POF (Teatro, fotografia). Lo svolgimento delle lezioni ? supportato da LIM, tablet, notebook, portatili). Vengono sfruttate piattaforme online grazie alle quali tutti gli alunni del gruppo classe sono in continuo contatto. L?assistente specialistico ? inserito nelle attivit? scolastiche in base al PEI alla cui stesura collabora, partecipa ai GLH, sostiene l?alunno nell?ambito dell?autonomia personale e della comunicazione, collabora attivamente con le famiglie .","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","36.921,60","50%","00195",12,109], [1368,"FSE","16037AP000000087","B89D16010850009","80217150582","LICEO MARIA MONTESSORI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Statale Maria Montessori","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Statale Maria Montessori","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","25.344,00","50%","00198",12,109], [1369,"FSE","15025AP000000067","F17B16000080009","12953381006","Formalba Srl","P.O.I. Percorso per Onicotecnici ed Imprenditori - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati","La presente proposta progettuale denominata P.O.I. PERCORSO PER ONICOTECNICI ED IMPRENDITORI intende soddisfare le seguenti linee guida dell'Avviso: Linea 1 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati per Attivita' di onicotecnica. Linea 2 Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane, integrandole in un percorso teorico/pratico che parta dall'esigenza di rafforzare il legame tra imprenditore/artigiano, al fine di garantire un adeguato sviluppo locale per il rilancio del territorio, cos come richiesto ed indicato dalla Strategia Europa 2020.","2016-06-01T00:00:00","[NULL]","70.742,00","50%","00041",12,102], [1370,"FSE","16041AP000000026","F11C17000040009","1145480578","PULIEXPRESS SRLS","PULIEXPRESS SRLS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","02100",12,102], [1371,"FSE","15010AP000000004","F87E16000290006","3594041000","SAIP Formazione srl","Competenze per la nuova occupazione in XRMANAGEMENT-Intervento finalizzato all'acquisizione di competenze","Il progetto Competenze per la nuova occupazione in XRMANAGEMENT ? presentato da una ATS costituenda con Mandatario XRManagement S.r.l. e mandante SAIP Formazione srl, ente formativo accreditato. XRM Management Srl ? una join venture tra un partner industriale, Agic Technology tra i principali partner di Microsoft Dynamics, con un brand riconoscibile sul mercato nazionale ICT quale NTT Agic, ed un team di professionisti dell'informatica con pluridecennale esperienza in particolare nel CRM Dynamics. XRManagement S.r.l. ha adottato il CRM (Customer Relationship Management) di Microsoft come piattaforma di sviluppo di applicazioni; tale approccio, la stessa Microsoft, lo definisce XRM (o Extendend Relationship Management). XRM lavora con le pi? famose tecnologie di Microsoft, offrendo la possibilit? di un unico ambiente e di un'infrastruttura condivisa anche in termini di licenze.L'esperienza maturata in ambito progettuale negli ultimi anni ha rilevato un gap importante tra le competenze richieste per affrontare lo sviluppo di Solution in ambito CRM e l'attuale offerta professionale presente sul mercato ICT. L'avvio di un programma di formazione a supporto dell'investimento pianifica","2016-10-14T00:00:00","2017-07-13","34.427,40","50%","00072",12,102], [1372,"FSE","17034AP000000004","J89G17000520007","1057861005","ROMA CAPITALE","Progetto scuola ABC - ATELIER ARTE BELLEZZA E CULTURA EDIZIONE 2019","Progetto integrato per la valorizzazione culturale di specifici tematismi - Progetto scuola ABC - ATELIER ARTE BELLEZZA E CULTURA ","2019-01-01T00:00:00","[NULL]","520.000,00","50%","00154",12,115], [1373,"FSE","16013AP000000024","J89D16002030006","1057861005","ROMA CAPITALE","A.T.S. ROMA CAPITALE - CITTA' DI FIUMICINO - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 372","A.T.S. ROMA CAPITALE - CITTA' DI FIUMICINO - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 372","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","57.045,60","50%","00054",12,103], [1374,"FSE","16032AP000000018","F89D16002250006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - AF 38","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00178",12,109], [1375,"FSE","15012AP000000023","F82J18000210009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Disegno Modellazione e Stampa 3D per la prototipazione industriale","Percorso integrato che fornisce competenze strategiche di Modellazione e Stampa 3D a n.18 Inoccupati o disoccupati SVANTAGGIATI con priorit? per gli svantaggi multipli. RISULTATI ATTESI: incremento dell?occupabilit? e delle opportunit? di inserimento professionale per la totalit? dei soggetti con ricaduta occupazionale post intervento stimata al 55% in base alle esigenze manifestate dalle aziende. INNOVAZIONE METODOLOGICA: coprogettazione con il sistema aziendale, partecipazione delle aziende alla fase di selezione, formazione e stage. Sono previsti n.15 tirocini post intervento. PERCORSO IN FASI: - Fase 0: Informazioni e accoglienza orientativa a completo carico dell'Ente in fase di apertura bando ? in sinergia con i Servizi per l'Impiego ? da 80 a 200 partecipanti che prevede (a completo carico dell'Ente) - Fase 1: Orientamento al lavoro n. 6 ore individuali, n.14 ore di gruppo. - Fase 2: Formazione durata di n. 200h di aula e di n.200h di stage in azienda - Fase 3: Accompagnamento al lavoro: Percorso di n.19 ore individuali per massimizzare la ricaduta occupazionale post intervento. ","2018-07-12T00:00:00","2019-03-11","69.958,00","50%","00071",12,102], [1376,"FSE","17040AP000000029","F84D17000350006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF 763","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00178",12,109], [1377,"FSE","17045AP000000229","F24J17000200009","2704080593","FLEM SRL","ISTITUTI PARITARI STEVE JOBS - LATINA - ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-12-18T00:00:00","[NULL]","10.560,00","50%","04100",12,109], [1378,"FSE","16041AP000000207","F35H18000120006","4048720611","CLAXIO.COM SRL","CLAXIO.COM SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-03-13T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","03043",12,102], [1379,"FSE","16030AP000000134","F57E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto formativo dal titolo Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia ? presentato da Saip Formazione srl per i liberi professionisti che esercitano la professione di odontoiatra nella regione Lazio. L'obiettivo della formazione ? quello di adeguare conoscenze, abilit? e competenze dei professionisti della salute. Il progetto della durata totale di 80 si compone di 5 moduli: - Modulo 1: Diagnosi, epidemiologia e terapia non chirurgica in Parodontologia, 12 ore - Modulo 2: Chirurgia ossea rigenerativa e resettiva, 24 ore - Modulo 3: Protocolli di strumentazione innovativi: strumenti manuali, uso degli ultrasuoni, polvere di glicina e polvere di eritritolo, 24 ore - Modulo 4: Prevenzione e management dei fattori di rischio delle principali patologie orali:diagnosi, counselling e protocolli preventivi mirati, 10 ore - Modulo 5: Qualit? e Sicurezza in Chirurgia parodontale e implantare, 10 ore Obiettivi: L'intervento formativo si pone come obiettivo principale quello di assicurare una formazione medica tecnico-specialistica aggiornata, relativamente alle principali innovazioni e ai progressi scientifici e tecnologici del settore parodontale. Il fine ultimo ? quello di garantire una formazione scientifica e medica di qualit? in grado di rendere ques","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1380,"FSE","16043AP000000046","F86G16002720009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","Adesione CDR Donne - ENAIP IMPRESA SOCIALE SRL","Adesione CDR Donne - ENAIP IMPRESA SOCIALE SRL ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","70.200,00","50%","[NULL]",12,102], [1381,"FSE","16041AP000000046","F55H18000240009","2734760602","S.E.A. S.R.L.","S.E.A. S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-09T00:00:00","[NULL]","17.200,00","50%","03020",12,102], [1382,"FSE","18009AP000000012","D81G18000180002","97197380583","ISTITUTO MAGISTRALE - VITTORIO GASSMAN","ASSISTENZA SPECIALISTICA 2018/2019","Il liceo Vittorio Gassman di Roma ? una scuola frequentata mediamente da quasi 1200 studenti, dei quali, circa il 17 % riconosciti come BES, secondo i dati rilevati e pubblicati nel PAI 2018/19. Tale popolazione ? distribuita su tre sedi; la sede centrale, sita in via P. Maffi, 57, ospita circa 800 studenti; la sede succursale di via Torrevecchia, 683 e la sede succursale di via T. Prel?,1 , ospitano, in parti pi? o meno uguali, circa 400 studenti. La previsione per l?anno scolastico 2018/19 conta n. 50 studenti diversamente abili certificati in base alla Legge 104/92 art. 3, c.1 e 3, n.100 studenti certificati DSA in base alla Legge 170/2010; n. 21 studenti BES III fascia con certificazioni sanitarie che indicano varie tipologie di disturbi che influiscono sulle capacit? di apprendimento e n. 17 studenti per i quali i diversi CdC (a.s. 2017/18) hanno predisposto i relativi PDP per motivi riconducibili all?Area dello svantaggio socioeconomico, linguistico e culturale in base alla C. M. n.8 del 6 marzo 2013. La scuola, nel corso degli anni, si ? distinta nel territorio come scuola particolarmente accogliente e inclusiva, determinata a sviluppare tutte le potenzialit? educative, sociali e culturali dei propri studenti.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","117.753,60","50%","00168",12,109], [1383,"FSE","16041AP000000158","F25H18000150009","2899330605","FL FITNESS SRL SPORTIVA DILETTANTISTICA","FL FITNESS SRL SPORTIVA DILETTANTISTICA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-29T00:00:00","[NULL]","6.000,00","50%","04100",12,102], [1384,"FSE","16030AP000000143","F87E17000900009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution fornisce le competenze di base professionali, manageriali e gestionali per affrontare la gestione e risoluzione dei conflitti sia negli ambiti regolamentati da prassi, leggi e procedure sia nei contesti in cui approcci, metodi e tecniche tipici della mediazione civile e commerciale e dell'arbitrato possono risultare utili a risolvere i conflitti in logica win win. Verranno affrontate tre nuove e diverse procedure che disciplinano esplicitamente per la prima volta la crisi dei soggetti mai considerati dall'ordinamento giuridico, soggetti non assoggettabili a fallimento e concordato preventivo, i piccoli imprenditori commerciali; gli imprenditori agricoli; le start up innovative, i liberi professionisti, i consumatori e le persone fisiche, il cui indebitamento non ? riconducibile ad attivit? di natura imprenditoriale. La crisi della Giustizia porta al sistema Italia costi socio-economici rilevantissimi, determinanti in termini di perdita di competitivit? internazionale e, soprattutto, di livello di benessere sociale. I partecipanti apprenderanno le tecniche di Alternative Dispute Resolution correntemente utilizzate negli Organismi di Mediazione Pubblici e Privati, Camere di Commercio, Camere Arb","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","17.600,00","50%","00185",12,118], [1385,"FSE","18005AP000000051","B11G18000500002","84001980584","I.T. MICHELANGELO BUONARROTI","ASSISTENZA SPECIALISTICA a.s. 2018/19 - Buonarroti","L?elevato numero di alunni diversamente abili presenti nel nostro Istituto e le loro differenti caratteristiche da un punto di vista funzionale e comportamentale hanno evidenziato la necessit? di organizzare percorsi e attivit? strutturate al fine di rispondere ai diversi bisogni educativi. Il Progetto ha lo scopo di favorire una positiva e funzionale attivit? d?inclusione degli alunni disabili e in situazione di svantaggio nel contesto educativo didattico. Nell?anno scolastico 2018/19 si prevedono, come destinatari del servizio Assistenza Specialistica, 10 alunni Diversamente Abili ( Ritardi mentali lievi, Disturbo evolutivo specifico delle abilit? scolastiche, Sindrome da alterazione globale dello sviluppo psicologico, Sindromi e disturbi comportamentali ed emozionali con esordio abituale nell?infanzia e nell?adolescenza ) e 9 alunni con Bisogni Educativi Speciali in situazione di svantaggio. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","91.027,20","50%","00040",12,109], [1386,"FSE","15040AP000000022","F87E17002590009","97296720580","A SUD ECOLOGIA E COOPERAZIONE ONLUS","SconfinaMenti: Educare ai cambiamenti globali per l'inclusione sociale -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto SconfinaMenti: Educare ai cambiamenti globali per l'inclusione sociale intende coinvolgere nell'arco di otto mesi ottanta studenti italiani e immigrati residenti nel Comune di Roma in laboratori creativi e missioni di osservazione riguardanti l'educazione ai cambiamenti globali volto alla promozione di una cultura della sostenibilit? ambientale e dell'inclusione sociale. OBIETTIVI: Sviluppare tra gli studenti una maggiore consapevolezza sull'importanza della tutela ambientale e sul diritto a vivere in un ambiente sano. Stimolare l'interesse negli studenti rispetto alle tematiche dei cambiamenti globali in particolare sulla relazione fra migrazioni e crisi climatica. Sviluppare e trasferire ai docenti modelli formativi innovativi e partecipativi basati sulla sperimentazione, l'esperienza sul campo e la creativit? per integrare ed innovare i curricula formativi. Promuovere il riciclo come strumento di educazione ambientale e di inserimento lavorativo. Trasferire alla scuola la capacit? di sviluppo e gestione di progetti formativi non curriculari. Rafforzare l'interesse degli studenti verso l'approfondimento teorico attraverso metodologie laboratoriali ed esperienze dirette nel settore dei green jobs.","2017-01-23T00:00:00","2018-03-09","9.984,80","50%","00159",12,115], [1387,"FSE","16041AP000000146","F85H17000340006","13897241009","AURORA SRLS","AURORA SRLS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","361,64","50%","02100",12,102], [1388,"FSE","16043AP000000064","F86G16002440009","3906670165","ET LABORA - SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","Adesione CDR Donne - ET-LABORA SOC. COOP.VA SOCIALE","Adesione CDR Donne - ET-LABORA SOC. COOP.VA SOCIALE","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","46.800,00","50%","00198",12,102], [1389,"FSE","16030AP000000122","F77E17000060009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo denominato COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 2- Interventi formativi multiaziendali. Destinatari: Il percorso ? rivolto ad 11 lavoratori del comparto odontotecnico, espressi dai titolari delle imprese che hanno delegato ENAIP Impresa Sociale srl alla presentazione del progetto. I partecipanti hanno un'et? compresa tra 20 e 42 anni (27% nella fascia di et? 30-39 anni; 73% nella fascia d'et? 40-49 anni); Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti, sviluppando competenze professionali specializzate innovative e competenze trasversali Accrescere le abilit? di tipo tecnico - informatico per la gestione dei compiti propri del ruolo di odontotecnico Innalzare le possibilit? professionali dei partecipanti in relazione a processi di sviluppo di carriera e di stabilit? lavorativa. Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) Fase di formazione realizzazione del percorso forma","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","19.360,00","50%","00152",12,118], [1390,"FSE","15018AP000000002","F29G15000150009","6393451007","Associazione di Promozione Sociale Il Fiore del Deserto","Percorso integrato per l'inserimento socio lavorativo di persone vittime di tratta","Percorso integrato per l'inserimento socio lavorativo di persone vittime di tratta","2016-06-15T00:00:00","[NULL]","54.400,00","50%","00137",12,109], [1391,"FSE","16037AP000000088","E81E16000240002","80204630588","LICEO SCIENTIFICO - ENRIQUES","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico Statale Enriques","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico Statale Enriques","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","12.672,00","50%","00122",12,109], [1392,"FSE","16030AP000000130","F87E17000730009","6283821004","Erfap Lazio","Aggiornamento e integrazione delle competenze di assistenza fiscale e previdenziale-Interventi a tipologia multiaziendale","Le cooperative San Giovanni e Nuova Preneste, da oltre 20 anni attive nel territorio laziale con l'attivit? di Trasporto persone con mezzo Taxi, hanno intrapreso un percorso di sviluppo dei servizi di assistenza fiscale e previdenziale che nasce da una esigenza interna. Le due cooperative infatti, da oltre 10 anni hanno creato uno sportello di assistenza fiscale e previdenziale dedicata ai propri dipendenti e agli artigiani che collaborano con le cooperative; visti i riconoscimenti che le cooperative hanno ricevuto dalle strutture affilianti (Il bandolo della Matassa-CAF UIL e ITAL UIL di Roma e del Lazio) hanno deciso di ampliare il bacino di mercato rappresentato appunto dall'apertura al pubblico di uno sportello CAF e PATRONATO. Inoltre la possibilit? di aprire uno sportello che abbia la duplice funzione di CAF e di PATRONATO, rende necessaria una integrazione tra i due servizi, obiettivo innovativo che rende il servizio offerto di maggiore qualit?. La comprensione del cambiamento ha portato allo sviluppo del progetto che si intende perseguire nei tempi e nelle modalit? ritenute giuste per far si che si abbia un'ottimale integrazione tra due servizi. Il progetto parte sulla base consolidata di: 1. Il Patronato effettua attivit? di assistenza e consulenza in campo pensionistic","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [1393,"FSE","16030AP000000166","F87E17001020009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto Formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER, della durata di 60 ore, che mira al coinvolgimento di n? 10 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di Commercialista ed esperto contabile, con esperienze lavorative gi? maturate attraverso collaborazioni con strutture coordinate capaci di offrire, nel settore di riferimento, un'assistenza integrata attraverso l'operato dei propri professionisti, tale da garantire, per ogni aspetto aziendale o privato, l'adozione delle scelte pi? efficaci. I Dottori commercialisti ed Esperti contabili sono figure professionali insostituibili in ogni settore dell'economia e della societ?, come qualificati intermediari tra Pubblica Amministrazione, cittadini e imprese. I principali ambiti di attivit? professionale sono la consulenza fiscale, la revisione contabile, il bilancio ambientale, il no profit, la fiscalit? internazionale, la lotta al riciclaggio, la gestione delle esecuzioni mobiliari e immobiliari, il diritto societario e quello tributario, la consulenza tecnica nei tribunali. L'esercizio della consulenza del lavoro costituisce una delle possibili aree di attivit? professionale che i comm","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","03013",12,118], [1394,"FSE","17021AC0001900002","F84J18000650009","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","Azione B - Attivit? non formativa di accompagnamento","L?azione, realizzata con l?apporto delle competenze e delle risorse dei partner di progetto ed in stretta correlazione con la successiva Azione C (Master Class), si svolger? attraverso la realizzazione di: - tre visite guidate, affinch? i discenti conoscano il contesto storico-artistico-naturalistico di riferimento dell?Atelier e uno degli ambiti lavorativi ove la propria professionalit? possa avere sbocco di lavoro; - a seguire, saranno coinvolti in un ciclo di seminari (n. 3) e workshop (n. 3), tra loro interconnessi, che consentiranno l?acquisizione di ulteriori conoscenze, abilit? e competenze, fino a ideare e strutturare proprie idee/progetti di valorizzazione del tematismo e dell?Atelier stesso. Questa fase interessa tre temi, per ciascuno dei quali si prevede un seminario introduttivo per il trasferimento di esperienze e conoscenze e l?individuazione di studi di caso e seguente workshop per la realizzazione guidata e validata di prodotti/servizi concreti e cantierabili. Le tematiche trattate nei seminari e nei workshop saranno: - il prodotto turistico: idearlo, progettarlo, promuoverlo e venderlo; - l?evento culturale: organizzare attivit? ed eventi di promozione culturale e turistici - il web marketing: strumenti e metodi. ","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","15.386,24","50%","01100",12,118], [1395,"FSE","17018AP000000049","F82C17001100006","1113331001","Speha Fresia Societ? Cooperativa","SPEHA FRESIA Attivazione Tirocini extracurriculari per persone con disabilit? 1","Proposta progettuale per l'attivazione di Tirocini extracurriculari per persone con disabilit?. Avviso pubblico della Regione Lazio di cui Determinazione n? G13625 del 06/10/2017","2018-01-01T00:00:00","[NULL]","101.295,00","50%","[NULL]",12,102], [1396,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","1240140598","Faiola Rocco & C. sas","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [1397,"FSE","16030AP000000162","F27E17000060009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 1-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1398,"FSE","17026AP000000001","F86D17000010009","80143490581","Regione Lazio","Concorso per le scuole contro la violenza sulle donne - fornitura tablet","Concorso per le scuole contro la violenza sulle donne - fornitura tablet","2017-04-06T00:00:00","[NULL]","453,84","50%","00144",12,115], [1399,"FSE","17018AP000000005","F51B17000570006","3594041000","SAIP Formazione srl","ORIENTARE PER INCLUDERE - SAIP Formazione srl - Progetto n. 1","Il progetto ha l?obiettivo di favorire l?ingresso nel mercato del lavoro di persone con disabilit? attraverso la realizzazione dei tirocini extra-curriculari. Il progetto prevede il coinvolgimento di 100 tirocinanti, da inserire in diverse realt? del territorio della Regione Lazio.","2018-02-01T00:00:00","[NULL]","1.204.990,00","50%","04100",12,102], [1400,"FSE","15040AP000000168","J99G17000230002","91026710607","IISS NICOLUCCI - REGGIO","TECNICO DI PISTA PER MOTOCICLISMO SPORTIVO ED AGONISTICO-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il settore del motociclismo agonistico internazionale ha sempre pi? creato passioni e attrattive nel mondo dei giovani: le competizioni mondiali, i personaggi di riferimento, le innumerevoli gare su circuiti internazionali, sono il presupposto di un modello a cui si ispirano coloro che hanno scelto i nostri indirizzi tecnici. Da queste considerazioni, unite ad una analisi della potenziale occupabilit? nel settore, che ci indica un numero di circa 1800 tecnici che orbitano nel mondo delle competizioni nazionali, ai quali si aggiungono quelli presenti nelle competizioni internazionali, ? partita l'idea progettuale proposta. L'adesione al progetto della pi? grande e affermata realt? del settore motociclistico agonistico regionale quale l'Althea Racing, gi? vincitrice del titolo mondiale con Ducati, e oggi mandatari del progetto sportivo della BMW Motorrad, ci conferma la validit? della proposta progettuale che avr? compimento con l'occupazione diretta di corsisti meritevoli. Da qui, la volont? di apportare un contributo di responsabilit? sociale, anche per contrastare il fenomeno della disoccupazione, unita alla storia tecnico-didattica del nostro Istituto, fa nascere questo progetto. Esso vuole veicolare un messaggio di grande impatto in tema di istruzione e impegno sociale, ","2017-11-16T00:00:00","[NULL]","14.925,64","50%","03036",12,103], [1401,"FSE","17045AP000000190","J41E16000370003","91001930592","LICEO SCIENTIFICO ANTONIO MEUCCI","A. MEUCCI APRILIA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A. S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","63.456,00","50%","04011",12,109], [1402,"FSE","15028AP000000013","F87E17000390006","4755491000","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE","Tecnico esperto in programmazione J2EE, analisi e progettazione di sistemi software complessi-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica","OBIETTIVI: il progetto proposto si pone l'obiettivo generale di creare opportunit? occupazionali per giovani/adulti, inoccupati/disoccupati sviluppandone le competenze tecniche per operare nel settore dell'ICT e delle telecomunicazioni e rafforzare cosi la capacit? di innovazione e di efficacia produttiva della GM Servizi SRL. Si intende dare la possibilit? a giovani e adulti di migliorare la qualit? della vita attraverso la partecipazione attiva allo sviluppo dell'economia del Lazio. Le azioni messe in atto per il raggiungimento dell'obiettivo riguardano l'erogazione di un percorso formativo, che fornir? ai destinatari conoscenze specialistiche nell'analisi, progettazione e realizzazione di software Java, basi di dati e applicazioni Web, con enfasi sulla programmazione J2EE e sull'applicazione di metodologie rigorose in tutte le fasi del processo di sviluppo; l'erogazione del Bilancio di Competenze, in entrata e in uscita, con l'obiettivo di riconoscere e valorizzare competenze e capacit? di ognuno affinch? queste possano trasformarsi in risorse per definire il proprio obiettivo/progetto occupazionale e delineare quali aree applicative e di servizio dell'azienda di destinazione siano per essi pi? congeniali. Si prevede di formare figure che da un lato posseggano un bagaglio cult","2017-09-04T00:00:00","[NULL]","97.333,39","50%","00182",12,102], [1403,"FSE","17011AP000000043","F86J17000610009","5462081000","IRS Europa s.c. ","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - IRSEUROPA","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","31.500,00","50%","[NULL]",12,103], [1404,"FSE","15040AP000000004","H19G17000210007","80209490582","Istituti Istruzione Superiore ?Leonardo da Vinci?","Verde Brillante-Laboratorio creativo","L'IIS Leonardo da Vinci comprende al suo interno l'Istituto Tecnico Agrario. Sorge nel comune di Fiumicino, un territorio a forte vocazione agricola, ma connotato da contraddizioni tipiche delle aree limitrofe alla Capitale: forte pendolarismo, problemi di trasporto locale, spazi di urbanizzazione con caratteristiche di marginalit?. In questo contesto la scuola svolge un ruolo essenziale nel promuovere attenzione ai temi dell'ambiente, come chiave per una crescita economica e sociale sostenibile. Il progetto Verde Brillante promuove queste tematiche con un approccio laboratoriale che prevede di operare con diverse specie di piante aromatiche mediterranee a due livelli: uno agronomico e uno fito-terapico. Nell'ambito dell'Azione C, il progetto rientra quindi nella tipologia di esperienze di laboratori creativi. Intervento agronomico: diverse specie di piante aromatiche saranno studiate con protocolli sperimentali tesi a valutarne le caratteristiche estetiche e funzionali in regimi idrici differenti. Obiettivo: individuare le specie pi? funzionali a essere utilizzare per spazi urbani marginali: rotatorie, parchi o aiuole vittime di incuria, che una volta recuperati potrebbero contribuire a preservare la biodiversit? e aiutare l'uomo a recuperare un rapporto con la natura.","2017-02-01T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00057",12,115], [1405,"FSE","16041AP000000062","F65H18000250009","2183640602","GAMMA SRL","GAMMA SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-21T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03029",12,102], [1406,"FSE","16032AP000000019","F89D16002260006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - AF 39","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00142",12,109], [1407,"FSE","15040AP000000127","F27E17000110009","967700592","NUOVA ERA ONLUS SOC.COOP.SOC.","CircoTondo-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Gli obiettivi prefissati nascono dal risultato di un'analisi del territorio e delle dinamiche sociali ed economiche in esso presenti. La Dirigenza dell'Istituto Comprensivo ha collaborato dando informazioni importanti su modalit? e tempistiche operative da attuare e intende integrare la parte pratica del progetto CircoTondo con una parte formativa che completa e articola in modo coerente e puntuale i laboratori circensi. utile evidenziare che i laboratori circensi sono una proposta ideale per i bambini delle scuole elementari al fine di far loro sperimentare un percorso di crescita originale nella scoperta delle diverse discipline che lo caratterizzano e per imparare a sviluppare relazioni basate sulla fiducia all'interno del gruppo. Un'esperienza che permette ai bambini di incrementare la propria creativit?,l'autonomia e la socialit?, ma anche di ampliare i propri campi di conoscenza e di espressione di s?.","2017-10-09T00:00:00","2018-04-22","9.984,80","50%","04013",12,115], [1408,"FSE","16044AC0038600001","F44J19000130009","8210851005","GIMA SRL","L?AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLO SVILUPPO DELLE ATTIVITA? TRANSNAZIONALI","Architettura didattica Il corso avr? una durata complessiva di 68 ore e sar? rivolto a 9 discenti. Il corso sar? strutturato in quattro moduli di seguito elencati. 1. MODULO: Teorie sulle mappature dei processi - 12 ore 2. MODULO: Gestione dei processi, interazione tra processi e gestione delle commesse? 18 ore 3. MODULO: il processo relativo alla internazionalizzazione? 26 ore 4. MODULO: Gestione risorse e comunicazione ? durata 10 ore - ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","14.688,00","50%","00063",12,118], [1409,"FSE","17048AP000000001","F84F18000240009","80143490581","Regione Lazio","Spese di pubblicazione indizione gara HUB","Spese di pubblicazione indizione gara HUB","2017-11-24T00:00:00","2018-12-31","6.354,16","50%","00145",12,108], [1410,"FSE","20001AP000000120","F84J18000300009","8149421003","MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE","TECNICO DELLA COMUNICAZIONE ? INFORMAZIONE WEB BASED ","Il percorso formativo che proponiamo si pone come obiettivo quello di formare una figura esperta in tecniche di comunicazione ed informazione, con particolare attenzione alla comunicazione via web. Il corso infatti, analizzer? approfonditamente tre Unit? di Competenza della figura TECNICO DELLA COMUNICAZIONE ? INFORMAZIONE afferente al Repertorio regionale delle qualifiche professionali, alle quali saranno aggiunti alcuni moduli integrativi che saranno descritti nel presente formulario. Il discente acquisir? nozioni sulle principali competenze nell?ambito del piano di comunicazione, dalla fase embrionale alla sua attuazione, sino ad arrivare alla valutazione puntuale dei risultati raggiunti, con uno sguardo particolare alle strategie web based. Viste le finalit? dell?Avviso Pubblico, che mirano a incrementare l?impatto occupazionale delle azioni rivolte ai giovani ed agli adulti particolarmente toccati dalla contrazione della domanda di lavoro attraverso la realizzazione di percorsi integrati, Minerva ha deciso di progettare un percorso formativo di questo tipo.","2018-11-30T00:00:00","[NULL]","67.200,35","50%","00147",12,102], [1411,"FSE","15013AP000000019","F39J15000870006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","CUOCO - OF 1049 - TIVOLI FORMA SRL A.F. 15/16","CUOCO - OF 1049 - TIVOLI FORMA SRL","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","92.400,00","50%","00010",12,115], [1412,"FSE","15009AP000000016","J89J15000940006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 644","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 644","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00133",12,109], [1413,"FSE","15014AC0000700001","F82J18000520009","6172081009","Forma-Tec Srl","Linea 2 - Azioni formative destinate ai titolari dei Centri Estetici","I destinatari della Linea 2 del progetto MUSA sono n. 13 titolari/rappresentanti di Centri Estetici. Il percorso si rivolge ai responsabili dei centri estetici che appartengono alla categoria delle imprese artigiane rappresentative del territorio laziale. In tal modo il progetto sostiene le attivit? dei centri assegnando loro un importante ruolo nello sviluppo locale e per il rilancio della regione. Il progetto prevede la realizzazione di un percorso formativo individualizzato rivolto ai titolari dei centri estetici che sar? erogato attraverso la metodologia formativa innovative del coaching.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","21.056,00","50%","00161",12,102], [1414,"FSE","16037AP000000049","B86J16002890006","84001300585","Liceo Scientifico Statale \"Bruno Touschek\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico Statale Bruno Touschek","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico Statale Bruno Touschek","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","7.603,20","50%","00046",12,109], [1415,"FSE","16030AP000000169","F77E17000070009","13291461005","GELATINY SRLS","Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera, proposto dalla Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli (con CNA Roma come soggetto promotore) si propone di migliorare le competenze/conoscenze di imprese artigiane del comparto Ho.Re.Ca (acronimo di Hotellerie-Restaurant-Caf?) rispetto alla tematica del Gluten Free (SENZA GLUTINE) Le imprese proponenti e beneficiarie sono panifici, pasticcerie, rosticcerie friggitorie pizze al taglio, bar e ristoratori in rete, aderenti alla CNA di Roma. Il settore alberghiero e quello della ristorazione dopo anni di crisi economica sono tornati a dare segnali positivi. Nel 2015 ? aumentata la percentuale delle persone che mangiano fuori casa (2 punti percentuale rispetto al 2014) e anche la spesa dei turisti stranieri nella ristorazione ha avuto una crescita del 5% rispetto al 2014. I 12 milioni di italiani che abitualmente mangiano fuori casa, e il fatto che uno su due frequenta bar e ristoranti, fa ben sperare per il futuro. Emerge, per?, ancora un dato preoccupante che si trascina nel 2016: oltre 25 mila imprese nel settore della ristorazione e dei pubblici esercizi hanno chiuso la saracinesca e, in proporzione, il numero di attivit? produttive che falliscono ? ancora molto alto rispetto alle attivit? ch","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","11.088,00","50%","00151",12,118], [1416,"FSE","15040AP000000078","F87E17002570009","97817840586","Associazione ZERO Off","REC - Riusare ? Creare-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","REC-Riusare ? Creare Il progetto REC-Riusare ? creare si svolge all'interno della scuola e si rivolge agli studenti delle scuole primarie e secondarie di Primo Grado dell'Istituto comprensivo Cortina, l'offerta didattica complessiva ? di 72 ore, 36 ore per la primaria e 36 ore per la secondaria di primo grado da attuarsi in lezioni da 2 ore ognuna, da spalmare su un periodo che va dal 1 febbraio 2017 al 31 maggio 2017. REC-Riusare ? Creare affronta il tema dell'educazione ambientale e lo vuole fare attraverso lo story telling; proponendo una visione creativa delle pratiche di riuso. In linea con le linee guida didattiche del MIUR sull'educazione ambientale. Il progetto coinvolge le scuole primarie e secondarie di Primo Grado dell'Istituto comprensivo Cortina per un numero totale di 60 studenti - 30 per ogni grado - e intende realizzare azioni volte a qualificare ed innovare l'offerta scolastica al fine di prevenire l'abbandono scolastico. Riteniamo necessario affiancare la didattica quotidiana a esperienze laboratoriali che forniscano una visione differente della scuola, come luogo chiave in cui stimolare la socialit?, la creativit? e il pensiero critico.","2017-02-01T00:00:00","[NULL]","9.506,00","50%","00159",12,115], [1417,"FSE","17004AP000000050","D64F18000040002","80008610604","LICEO STATALE GIOVANNI SULPICIO","OSSERVARE SPERIMENTARE IMPARARE","Il progetto si propone di far conoscere e utilizzare agli alunni il microscopio per svolgere varie attivit? tra le quali:Osservazione di vetrini gi? predisposti; Analisi delle acque di uno stagno alla ricerca di protozoi e altri organismi unicellulari;Individuazione delle differenze tra cellule procariote e cellule eucariote;Osservazione al microscopio materiali scelti e preparati dagli alunni per studiare e distinguere le diverse fasi della mitosi;Estrazione e osservazione di filamenti di DNA da campioni vegetali;Osservazione e identificazione di preponenti istologici animali e vegetali. In generale l'attivit? del progetto consiste: -Allestimento di un angolo di osservazione all'interno del laboratorio di scienze; -Lezioni teoriche e progettazione di esperimenti, osservazioni e misure con il microscopio; -Osservazione al microscopio di vari campioni contenenti cellule; -Creazione di campioni inediti di cellule ottenute da sottili strisce di tessuti animali e vegetali; -Documentazione delle osservazioni e degli esperimenti. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03029",12,115], [1418,"FSE","15025AP000000008","F87E16000150006","7623701005","Creazioni Moda di Maiani Maria","Modellista dell'abbigliamento-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica"," Il presente progetto - scaturito a seguito di un'approfondita analisi dei fabbisogni del settore tessile-abbigliamento - mira ad attuare un'azione sperimentale che comprende sia un'azione formativa strutturata secondo standard che determinano il rilascio dell'attestato di qualifica in Modellista dell'abbigliamento (Linea 3 dell'Avviso) e rivolta a 14 giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, sia un'azione formativa che agisce sulla sperimentazione di attivit? formative destinate ai titolari delle imprese artigiane aderenti (Linea 2 dell'Avviso). Le linee di intervento sono fortemente interconnesse in quanto i destinatari della Linea 2, ovvero gli artigiani, sono coinvolti attivamente nel processo di formazione in senso ampio dei destinatari della Linea 3. Il loro apporto si sostanzia nella forma di contributo alla definizione dei fabbisogni e dei contenuti formativi rivolti ai disoccupati/inoccupati e ? direttamente ? nella fase di formazione vera e propria, al fine di rendere le nuove competenze adattabili il pi? possibile e spendibili all'interno dei processi di lavoro dell'impresa. L'esecuzione del progetto sar? governata da una forte azione di tutoraggio che, tra gli ","2016-12-19T00:00:00","[NULL]","132.625,50","50%","00162",12,102], [1419,"FSE","15009AP000000006","F19J15001190006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 3 - A.F. 2015/16","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 3","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00041",12,109], [1420,"FSE","15014AC0005900002","F82J18000480009","888740578","CENTRO DI FORMAZIONE MAVECO s.r.l.","PROGETTI CONDIVISI","LINEA2: la linea 2 prevede interventi a sostegno delle competenze specialistiche e trasversali per i titolari delle botteghe o imprese artigiane. L?intervento ha per obiettivo l?ideazione di progetti professionali innovativi che riguardano sperimentazione di lavoro con nuove possibilit? di scambio e condivisione, ragionando sui punti di forza di questa modalit? per favorire lo sviluppo delle proprie competenze, ad esempio arricchendole con contenuti trasversali, oppure il miglioramento delle proprie prestazioni lavorative, per garantire maggiore competitivit? con competenze specialistiche. L?intervento prevede una formazione individuale sulle competenze specializzanti e trasversali e con metodologie formative di coaching-mentoring. Gli interventi formativi individuali avranno una durata di 40 ore, ? prevista la partecipazione di minimo 3 e massimo 5 artigiani individualmente e il periodo di erogazione ? di circa 3 mesi; tutta la linea si sviluppa con incontri di 4 ore.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","27.300,00","50%","02100",12,102], [1421,"FSE","16030AP000000162","F27E17000060009","923370597","F.lli Lamberti di Lamberti Teresa & C. Sas","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 1-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1422,"FSE","16037AP000000011","F59D16000680009","13859941000","GF Istituti Paritari Giovanni Falcone","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 GF Istituti Paritari Giovanni Falcone","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","65.260,80","50%","00034",12,109], [1423,"FSE","17045AP000000202","E99J17000670006","90060370591","Istituto d'Istruzione Superiore \"Fermi\"","I.I.S. E. FERMI - GAETA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017 - 2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","35.500,80","50%","04024",12,109], [1424,"FSE","18005AP000000059","F89F18000250006","80227330588","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"VIA DEI PAPARESCHI\"","Assistenza Specialistica alunni H as 2018/2019 - VIA DEI PAPARESCHI","Assistenza","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","63.398,40","50%","00146",12,109], [1425,"FSE","16043AP000000052","F86G16002420009","1850380567","ESSECI S.R.L.","#NOME?","#NOME?","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","46.800,00","50%","01100",12,102], [1426,"FSE","16030AP000000169","F77E17000070009","5812751005","Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli","Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera, proposto dalla Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli (con CNA Roma come soggetto promotore) si propone di migliorare le competenze/conoscenze di imprese artigiane del comparto Ho.Re.Ca (acronimo di Hotellerie-Restaurant-Caf?) rispetto alla tematica del Gluten Free (SENZA GLUTINE) Le imprese proponenti e beneficiarie sono panifici, pasticcerie, rosticcerie friggitorie pizze al taglio, bar e ristoratori in rete, aderenti alla CNA di Roma. Il settore alberghiero e quello della ristorazione dopo anni di crisi economica sono tornati a dare segnali positivi. Nel 2015 ? aumentata la percentuale delle persone che mangiano fuori casa (2 punti percentuale rispetto al 2014) e anche la spesa dei turisti stranieri nella ristorazione ha avuto una crescita del 5% rispetto al 2014. I 12 milioni di italiani che abitualmente mangiano fuori casa, e il fatto che uno su due frequenta bar e ristoranti, fa ben sperare per il futuro. Emerge, per?, ancora un dato preoccupante che si trascina nel 2016: oltre 25 mila imprese nel settore della ristorazione e dei pubblici esercizi hanno chiuso la saracinesca e, in proporzione, il numero di attivit? produttive che falliscono ? ancora molto alto rispetto alle attivit? ch","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","11.088,00","50%","00151",12,118], [1427,"FSE","17018AP000000002","F81B17000790006","5160751003","EuroConsulting S.r.l.","EUROCONSULTINGSRL02","Il progetto punta all? inserimento lavorativo di n. 22 persone con disabilit? attraverso la definizione di un percorso di formazione On the Job realizzato per mezzo del dispositivo di politica attiva del lavoro in tirocinio. In particolare la finalit? del progetto ? volta non solo a valorizzare l?esperienza lavorativa pratica ma soprattutto gli aspetti di inserimento sociale delle persone con disabilit? e valorizzare il senso di appartenenza dei tirocinanti nella comunit?. Le modalit? di individuazione dei destinatari si sono fondate sullo sviluppo di una rete diffusa di rapporti con le attivit? locali sia sanitarie che sociali. L?obiettivo ? quello di valorizzare i punti di forza dei potenziali tirocinanti e di andare a trasformare i punti di debolezza in fattori che non vadano ad incidere negativamente per il tirocinante. I soggetti ospitanti sono stati individuati con l?ottica e consapevolezza che siano soggetti che abbiano le giuste competenze per valorizzare l?esperienza d?inserimento al lavoro, ma soprattutto per valorizzare gli aspetti di inserimento sociale delle persone con disabilit? alimentando il senso di appartenenza alla comunit? locale.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","262.870,00","50%","00035",12,102], [1428,"FSE","16041AP000000019","F75H18000200009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","VECCHIONE MOIRA Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-22T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03020",12,102], [1429,"FSE","16030AP000000074","F87E17000790009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Attivit? di supporto in area esterna nel percorso di cura al paziente-Interventi a tipologia multiaziendale","Attivit? di supporto in area esterna nel percorso di cura al paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI Le strutture coinvolte nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso le strutture beneficiarie il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire non solo la stabilit? occupazionale e la crescita professionale dei lavoratori ma la stessa competitivit? delle organizzazioni in cui operano, interessate da continui ca","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","28.600,00","50%","00154",12,118], [1430,"FSE","16041AP000000032","F45H18000470009","2400280604","NEW BIG BEN DI IACOBONE PASQUINA","NEW BIG BEN DI IACOBONE PASQUINA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-02T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03039",12,102], [1431,"FSE","15031AP000000011","G89D17000010006","1455570562","ASL - Azienda Sanitaria Locale VITERBO","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS","2017-01-23T00:00:00","[NULL]","48.288,77","50%","01100",12,112], [1432,"FSE","15027AP000000220","D77E16000070009","97714410582","ISTITUTO COMPRENSIVO ARDEA1","CAMMINARE E CRESCERE SULLA VIA FRANCIGENA-Visita nel territorio della regione Lazio","Obiettivo generalePromuovere nei giovani esperienze che li aiutino a rispettare la societ?, valorizzare le differenze, rispettare l'identit? culturale e ambientale attraverso visite e momenti esperienziali in luoghi dell'antica via Francigena sul territorio regionale del Lazio.Obiettivi specifici-Far comprendere come la Via Francigena nel Medio Evo avesse avuto il significato di - viaggio spirituale e introspettivo, un'avventura che avrebbe messo a dura prova la forza di volont? e la resistenza fisica di chi l'avesse percorsa;-Fungere da insegnamento di vita per le nuove generazioni, abituate ad ottenere tutto e subito, senza spirito di sacrificio e fatica che fanno apprezzare poi, meglio, ci? che si ottiene.-Valorizzare i numerosi paesaggi che lungo la Via Francigena sono sopravvissuti agli assalti della modernit?.-Far comprendere che il pellegrino decide consapevolmente di viaggiare a piedi, con lentezza, (principio in controtendenza rispetto alla super velocit? della modernit? che brucia tutto senza far assaporare nulla)-Far prendere consapevolezza dell'importanza di percorrere un cammino che sia esso tortuoso, pieno di difficolt? per una crescita sana e consapevoleDestinatari, tipologia, numero e localizzazione interventiI destinatari sono 75 alunni della scuola secondaria","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00040",12,115], [1433,"FSE","17004AP000000127","J87D17000420002","97712750583","Istituto Comprensivo Giovanni Falcone","ROBOT4ALL","Il Progetto, destinato alla scuola secondaria di primo grado, mira alla ideazione e realizzazione di Robot sociali/emozionali. Basato sugli approcci di Child ? Robot Interaction, supporta lo sviluppo della competenza emotiva e relazionale attraverso l'apprendimento dei meccanismi di gestione delle emozioni e delle relazioni che consentono ai robot sociali di interagire con l?uomo. I Modulo - Robot e aspetti cognitivi dell?intelligenza: Panoramica sulle tipologie di robot (umanoidi, mobili, domotici, di servizio, compagni), introduzione ai componenti di base (sensori, attuatori, etc) e attivit? di laboratorio sui meccanismi dell?intelligenza artificiale (cognizione, apprendimento, motivazione, emozione). II Modulo - Robot sociali ed aspetti emotivi dell?intelligenza: Introduzione ai robot sociali (robot in grado di interagire socialmente sulla base di capacit? emotive), attivit? esperienziali sull'utilit? sociale delle emozioni e sui meccanismi specifici con cui esse possono operare nei robot, per l?interazione sociale con l?uomo. III Modulo - La comunit? di ricerca progetta un Robot sociale. Utilizzo delle competenze emotive e relazionali acquisite nelle fasi precedenti per l?ideazione, progettazione, e realizzazione di robot socio/emozionali","2018-05-14T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00137",12,115], [1434,"FSE","16037AP000000104","B86D16000330002","84003850587","ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE \"H.HERTZ\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Tecnico Industriale Statale Henrich Hertz","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Tecnico Industriale Statale Henrich Hertz","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","46.252,80","50%","00173",12,109], [1435,"FSE","15021AP000000001","F84H15000670006","80143490581","Regione Lazio","DELLA CHIARA MARCO - Conferimento incarico di Collaborazione Coordinata e continuativa per il progetto di rafforzamento della Cabina di Regia di cui alla DD G07313/2015","DELLA CHIARA MARCO - Conferimento incarico di Collaborazione Coordinata e continuativa per il progetto di rafforzamento della Cabina di Regia di cui alla DD G07313/2015","2015-09-23T00:00:00","[NULL]","150.000,00","50%","00145",12,119], [1436,"FSE","15023AP000000115","F37E16000050009","2568220590","Literalia Formazione srl","TECNICO ESPERTO NELLA GESTIONE DELL'ENERGIA-Interventi con rilascio di qualifica","In conformit? con quanto stabilito dall'Avviso, saranno destinatari delle azioni previste nella proposta progettuale 18 persone selezionate in base ai requisiti minimi previsti e in possesso delle seguenti caratteristiche: - essere maggiorenni - essere iscritti al Centro per l'Impiego e dovranno aver sottoscritto il PAI entro l'avvio delle attivit? - essere disoccupati o inoccupati - essere residenti/domiciliati nella Regione Lazio da almeno 6 mesi. I cittadini non comunitari dovranno essere in possesso di regolare permesso di soggiorno - essere in possesso di un titolo finale di istruzione in discipline tecniche. Costituir? titolo di accesso preferenziale la laurea specialistica. Ai destinatari in possesso di tali requisiti, saranno garantite pari opportunit? di accesso alla formazione e verr? rilasciata la qualifica di Tecnico esperto nella gestione dell'energia. Al fine di garantire il buon esito del percorso e il raggiungimento dell'obiettivo del progetto che ? quello di formare esperti responsabili per la conservazione e l'uso razionale dell'energia, i destinatari dell'intervento dovranno possedere in ingresso un bagaglio di conoscenze minimo acquisito mediante percorsi di studio/formazione e/o esperienza sul campo in grado di garantire una partecipazione attiva al percor","2016-06-15T00:00:00","2017-12-13","126.000,00","50%","04023",12,102], [1437,"FSE","15014AC0003100001","F82J18000570009","8963241008","Ovale s.r.l.","Operatore delle lavorazioni prodotti orafi","Il presente intervento prevede la realizzazione di un percorso formativo di qualifica per Operatore delle lavorazioni prodotti orafi, a valere sulla Linea 3. Il percorso, della durata di 780 ore (di cui 540 di aula e 240 di stage) ? finalizzato a promuovere la riqualificazione di 18 persone disoccupate o inoccupate nel settore dell?oreficeria e della lavorazione di gioielli, fornendo loro conoscenze e competenze innovative e tecnologicamente avanzate per l?analisi e il riconoscimento di gemme e pietre preziose e per il design di gioielli. Obiettivi specifici: - Promuovere, nei partecipanti, l?acquisizione di conoscenze e competenze specialistiche per la lavorazione di gioielli e pietre preziose - Promuovere il rilancio di un settore, qual ? quello dell?oreficeria, caratterizzato da una forte valenza tradizionale e da una connotazione di bottega - Favorire la trasmissione di competenze fra artigiani di lunga data e nuove generazioni, nel settore dell?oreficeria e della lavorazione delle pietre ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","137.365,20","50%","00156",12,102], [1438,"FSE","16044AC0017100001","F84J19000020009","97199370582","A.L.E.S.S. Don Milani","Childhood Education and Care","Il Progetto intende formare 13 operatori del settore socio - educativo privato sui nuovi modelli, tecniche e metodologie per la costruzione di spazi per l'infanzia dove poter sperimentare occasioni di apprendimento, e interazione migliorando i processi di educazione e ridisegnando i processi di cura in un?ottica di coinvolgimento e di centralit? degli stakeholders di settore al fine di Favorire la stabilit? occupazionale e Rendere competitive le imprese beneficiarie del territorio (Civitavecchia). articolato in 2 Fasi principali: 1. Fase preparatoria (analisi dei fabbisogni formativi e territoriali, costruzione della rete degli stakeholders), 2. Formazione specialistica (110 ore), realizzata con metodologie didattiche attive e partecipative, learning by doing; laboratorio esperienziale. Il progetto intende raggiungere, in particolare, i seguenti risultati: 1. Aumentare e stabilizzare l?occupazione, con particolare attenzione alle donne e over 40, acquisire e sviluppare nuove competenze necessarie a rispondere in modo flessibile alle priorit? e alle esigenze dei mercati occupazionali 2. Sviluppare l?offerta di servizi avanzati per l'infanzia con vantaggi in termini di efficacia 3. Costruire un network tematico per un percorso di informazione, formazione e disseminazione.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","30.030,00","50%","00183",12,118], [1439,"FSE","17004AP000000086","D93D17000820002","94070400588","I.I.S. \"VIA ROMA 298\"","MAMMA ROMA","Storia di una citt? tra XIV e XXI secolo. La ricerca studia e racconta la storia sociale, urbanistica, culturale ed educativa di una comunit? di circa 100.000 abitanti, ossia la citt? di GUIDONIA MONTECELIO composta di 8 micro-citt? su un territorio di 78 kmq. La ricerca e lo storytelling di questo percorso sar? a cura degli allievi coordinati dai loro docenti. I media utilizzati saranno: scrittura; fotografia; video. Le modalit? saranno: ricerca di materiali (documenti e foto) e interviste (scritte, audio e video). La ricerca avr? i seguenti snodi: a) storia dello storico comune di Montecelio e sua trasformazione socio-culturale-urbanistica (1320-1936); b) storia del comune di Guidonia Montecelio (1937-1960); censimento e documentazione dei nuovi quartieri; c) censimento e storia delle aree e siti archeologici e artistici; d) censimento e storia delle aree verdi,parchi e giardini; e) censimento e storia dei luoghi educativi, culturali, sportivi e ricreativi (per es. centri anziani). La ricerca Mamma Roma sar? il primo tassello di un MUSEO DEL TERRITORIO. ","2018-05-15T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","00012",12,115], [1440,"FSE","17045AP000000209","B37E17000050002","86000020585","ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE E PER GEOMETRI FERMI di TIVOLI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 ","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-11T00:00:00","[NULL]","27.571,20","50%","00019",12,109], [1441,"FSE","16032AP000000016","F89D16002230006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. D - AF 36","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00178",12,109], [1442,"FSE","16041AP000000204","F85H18000250006","2784680601","EVENTI-X GROUP SRL ","EVENTI-X GROUP SRL -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-30T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03012",12,102], [1443,"FSE","16041AP000000076","F15H18000100006","2646390605","AMBROSETTI GROUP S.R.L.","AMBROSETTI GROUP SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-11T00:00:00","[NULL]","24.000,00","50%","03014",12,102], [1444,"FSE","15040AP000000244","F87E17002610009","12318111007","Associazione Culturale G.Eco","Crash! Non far crollare l'ecosistema!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto prevede la realizzazione di un laboratorio di Educazione Ambientale dal titolo Crash! non far crollare l'ecosistema!, un divertente gioco scientifico che ha la finalit? di stimolare lo sviluppo di un rapporto empatico con la Natura per favorire la sua salvaguardia, di promuovere la percezione e la conoscenza delle relazioni presenti in un ecosistema nonch? di favorire lo sviluppo di una coscienza ecologica e di una mentalit? ecosistemica. Il laboratorio verr? svolto presso il Laboratorio di Ecologia Sperimentale e Acquacoltura del dipartimento di Biologia dell'Universit? degli Studi di Roma Tor Vergata e sar? destinato alle classi III, IV e V di Scuola Primaria, I e II classe di Scuola Secondaria di Primo Grado provenienti da tutto il territorio regionale. Il Laboratorio alla base del progetto ? gi? stato presentato, in anteprima, al Festival della Scienza di Genova nel 2015 con un grande successo di pubblico, specialmente scolastico, comprovandone l'efficacia nel promuovere la mentalit? ecosistemica. L'associazione intende, dunque, sfruttare questa attivit? di edutainment per coinvolgere quanti pi? possibili istituti della regione Lazio attraverso un progetto che consenta agli studenti di comprendere il ruolo delle relazioni ecologiche nel mantenimento dell'equi","2017-02-10T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00133",12,115], [1445,"FSE","16026AP000000074","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF28 - corso specialistico - sceneggiatura","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF28 - corso specialistico - sceneggiatura","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","29.272,00","50%","00146",12,118], [1446,"FSE","16030AP000000115","F87E17000970009","1732440563","TERMOTECNICA CASISOLE S.N.C. DI BRUNI ANTONELLA & C.","Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO: Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2 DESTINATARI: titolari/imprenditori Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'entrata in vigore del Nuovo Codice D. Lgs. 50/2016. Inoltre, sul D.Lgs. si inn","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","12.672,00","50%","01100",12,118], [1447,"FSE","18005AP000000071","B34F18000100002","91038370580","I.I.S. \"Stendhal\"","A SCUOLA INSIEME PER CRESCERE E STAR BENE","Il progetto ? finalizzato alla inclusione degli studenti con disabilit? grave, volto alla effettiva emancipazione ed il futuro inserimento nel contesto socio-economico. E' articolato su pi? ambiti e si realizza attraverso molteplici attivit? educative e professionalizzanti. Macroarea delle Educazioni, rivolto agli alunni del biennio, che comprende: ? Ambiente e territorio ? Corretta educazione sportiva (La scuola in acqua, Ippoterapia e Yoga insieme, Attivit? di drammatizzazione, Street book e Reception art) rivolti principalmente all?inclusione di alunni con disagio psicofisico grave e gravissimo ? Corretta alimentazione ? Educazione alla sessualit? ? Educazione alla legalit? Macroarea Professionalizzante, rivolto agli alunni del secondo biennio e dell?ultimo anno: Scuola-lavoro e Stage. In questo ambito si intende valorizzare le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento individuali, secondo le modalit? previste , collegando la formazione in aula con l?esperienza pratica. Si consente cos agli alunni con difficolt? una adeguata partecipazione attiva al mondo del lavoro, facilitandone l?inserimento con l?ausilio di una assistente specialistica che li valorizzi, conoscendoli. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","117.043,20","50%","00053",12,109], [1448,"FSE","16030AP000000031","F87E17000460009","1719680363","Porcelanosa Spa","Valorizzazione delle risorse attraverso il potenziamento delle competenze-Interventi formativi aziendali","1. ENTE PROPONENTE La Societ? Porcelanosa Roma SPA unisce le potenzialit? commerciali di un gruppo con altre 40 anni di esperienza e presente in circa 100 paesi in tutto il mondo grazie ad un modello di attivit? commerciale irripetibile, sul quale si sostiene una forte strategia imprenditoriale. Attualmente ? una delle aziende spagnole di maggior prestigio a livello mondiale, secondo uno studio pubblicato da Pricewaterhouse Coopers e dal Financial Times. La diversificazione nella produzione ? stata un pilastro fondamentale della crescita di un gruppo imprenditoriale che ha avviato la propria attivit? esclusivamente con la produzione di piastrelle. Ora le otto aziende del Gruppo offrono una vasta gamma di prodotti, dalle attrezzature per la cucina o il bagno alle pi? avanzate per l'architettura contemporanea. PORCELANOSA Roma SPA, in particolare, ? l'azienda leader nel settore dei pavimenti e dei rivestimenti in ceramica. Gode di grande prestigio a livello Nazionale, frutto della continua attivit? di sviluppo della ricerca e della qualit?. 2. IMPRESE BENEFICIARIE E CONTESTO AZIENDALE L'impresa coinvolta nel presente piano formativo ? la Porcelanosa Roma spa ed opera nel settore del commercio. specializzata nella vendita di pavimenti e di rivestimenti in monoporosa, gres e gres ","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","19.800,00","50%","00138",12,118], [1449,"FSE","15024AP000000007","F59D15001730009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Direzione Lavoro S.p.A.","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Direzione Lavoro S.p.A.","2015-10-13T00:00:00","[NULL]","42.400,00","50%","00040",12,102], [1450,"FSE","15014AC0000100001","F82J18000500009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","OPERATORE DI PANIFICIO E PASTIFICIO","Il progetto Operatori di panificio e pastificio prevede la realizzazione di 2 percorsi formativi (L1 ed L3) con rilascio rispettivamente di attestato di frequenza e di qualifica, rivolti complessivamente a 26 giovani ed adulti disoccupati e inoccupati (con un 20% riservato a persone con disagio psico?fisico o soggetti svantaggiati), e di azioni formative (L2) destinate a 11 titolari delle imprese artigiane. La figura professionale che si intende formare attraverso i percorsi L1 ed L3, deve essere in grado in grado di realizzare molteplici prodotti pastifici freschi e prodotti di panificazione intervenendo sulle varie fasi del processo di lavorazione con metodologie e tecnologie specifiche. Con la formazione L2 si prevede un percorso finalizzato al sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari delle imprese artigiane anche funzionali alla preparazione dell'accoglienza degli allievi in stage. Il focus di tale formazione ? rappresentato dal rafforzamento delle competenze degli artigiani panificatori per ci? che riguarda il posizionamento sul mercato, il saper andare incontro alle esigenze di un consumo sempre pi? consapevole e di qualit? e la creazione di una filiera commerciale che valorizzi i prodotti tipici della storia gastronomica del territorio","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","257.730,68","50%","[NULL]",12,102], [1451,"FSE","15040AP000000153","F87E17002700009","1066401009","ENTE GIURIDICO GESU' NAZARENO salesiane di don Bosco - sede operativa SCUOLA MARIA AUSILIATRICE","YOUNG WORKERS IN ART & CULTURE-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto YOUNG WORKERS IN ART impresa simulata; 3. 10 ore di brevi visite in ambiente lavorativo e osservazione diretta della pratica lavorativa. ","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","24.999,80","50%","00198",12,103], [1452,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [1453,"FSE","15044AC0008400001","F74J19000100009","1010190575","Centro di Ricerca e Sperimentazione Metaculturale","Nuove prospettive per gli artigiani del suono","Dieci incontri collettivi per 13 imprenditori del settore fonico, illuminotecnico, radiofonico, audiovisivo e dello spettacolo dal vivo in genere. Obiettivi: rafforzare le prospettive di sviluppo e crescita di imprese acquisendo competenze progettuali per avvisi pubblici a carattere regionale, nazionale, europeo e reti di imprese; favorire l?interscambio di competenze tra mestieri operanti in settori comuni e non. Si far? ricorso a tecniche di apprendimento collettive per favorire l?interscambio di competenze, accrescendo gli skills degli artigiani e creando legami tra settori in cui ricadono mestieri/esperienze/know-how differenti, ma potenzialmente complementari. I partecipanti ricopriranno il ruolo di imprese ospitanti i tirocini del corso di formazione (linea 3), tutor aziendali e docenti. Cos scambieranno esperienze e nuove tecniche, facilitando una collaborazione lavorativa una volta finito il corso e tramandando i propri saperi artigiani alle nuove generazioni. Localizzazione: Piazza Mazzini 1/snc, Forano. Fasi del progetto: Coordinamento e promozione del corso, Monitoraggio metodologia Capaldo, Formazione in aula, Analisi e disseminazione dei risultati, Relazione finale e rendicontazione Risultati attesi: accrescere le competenze trasversali e di settore. ","2019-04-03T00:00:00","[NULL]","15.505,00","50%","02044",12,102], [1454,"FSE","16030AP000000073","F87E17000070009","7866070159","Assimpianti Servizi Srl","Gestire e promuovere servizi per la responsabilit? ambientale-Interventi formativi aziendali","Assimpianti Servizi ? un'azienda di servizi diretti alle organizzazioni del settore della costruzione degli impianti che intende migliorare la sua competitivit? aziendale attraverso tre strategie di intervento: 1. Maggiore specializzazione dei servizi che eroga soprattutto quelli relativi all'area della green economy particolarmente richiesti non solo dalle aziende del comparto di riferimento, ma anche da tutte quelle organizzazioni ad alto consumo energetico (es grande distribuzione, commercio, condomini ecc). 2. Ampliamento della clientela erogando i propri servizi anche ad aziende differenti rispetto al comparto di riferimento; 3. Miglioramento della visibilit? aziendale, potenziando i servizi commerciali e di marketing attraverso l'acquisizione di nuove competenze legate all'utilizzo della comunicazione digitale, con la quale promuovere principalmente i servizi di consulenza in materia di responsabilit? ambientale. A tal fine ritiene la formazione una leva strategica per il perseguimento dei suoi obiettivi di business. Infatti non solo intende intervenire sul capitale umano gi? presente in organico ma a breve termine intende assumere nuove risorse ad alto contenuto professionale. A tal fine Assimpianti Servizi attraverso la presentazione del presente proposta progettuale mira","2017-01-07T00:00:00","[NULL]","17.280,00","50%","00198",12,118], [1455,"FSE","17028AP000000034","F81B17001010009","934260571","PROMOIMPRESA S.R.L.","Promoimpresa S.r.l. CDR Generazioni","Promoimpresa S.r.l. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","735.600,00","50%","00159",12,102], [1456,"FSE","18005AP000000047","J81H18000160002","80122150586","itis galileo galilei","L'Assistente specialistico: elemento di raccordo tra le diverse risorse della scuola - GALILEI","Il Progetto intende offrire attivit? alternative legate al potenziamento di abilit? fondamentali e/o trasversali, predisponendo diversi livelli di strutturazione delle proposte didattiche in relazione all?autonomia degli alunni. La famiglia, in particolare, ? coinvolta attivamente nel percorso didattico/educativo dei ragazzi, prende parte sia in fase di progettazione che di realizzazione degli interventi inclusivi. Prima dell?inizio delle attivit? didattiche i genitori sono convocati e l?assistente educatore, in questa fase, facilita uno scambio costruttivo tra la famiglia e la scuola perch? spesso, in base al rispetto del principio della continuit? didattica, l?Aec ? lo stesso che ha seguito lo studente nella scuola secondaria di primo grado e che lo supporta anche a domicilio nelle attivit? pomeridiane. Gli interventi operativi di assistenza educativo culturale per gli studenti con disabilit? riguardano attivit? socio-assistenziali e/o socio-educative. Durante la realizzazione dell?intervento l?Aec produce la documentazione, che serve sia ad effettuare un monitoraggio progressivo delle attivit?, sia a consentire una descrizione sintetica dei risultati raggiunti. Nell?ottica di un intervento complesso si intende sviluppare un lavoro di rete per lo studente con disabilit?.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","48.768,00","50%","00185",12,109], [1457,"FSE","15025AP000000022","F57E16000050006","10658081004","DIREZIONE LAVORO"," I nuovi impiantisti: tecnici dell'innovazione e del risparmio energetico-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati","Linea 1+2DESTINATARI: N.18 Inoccupati o disoccupati svantaggiati + N.18 TITOLARI FINALITA'- Promuovere l'occupabilit? e l'inserimento professionale di Soggetti svantaggiati- Sviluppare il settore dell'IMPIANTISTICA fornendo competenze innovativeOBIETTIVI e NESSI LOGICI (Obiettivi/contenuti)- Formazione tecnica a valore aggiunto-- Realizzare una Formazione tecnica innovativa di Tecniche di Impiantistica Termoidraulica con un percorso di Stage in azienda di 200h- Massimizzare il coinvolgimento delle aziende--- Partnership con ASSISTAL (Associazione Nazionale Impiantisti) + Formazione per Titolari- Creare occupazione: percorso di accompagnamento al lavoro e ricaduta occupazionale stimata del 65%.LOCALIZZAZIONE degli INTERVENTI: L'intervento si localizza nell'area di Roma e ProvinciaMETODOLOGIESi utilizzeranno metodologie didattiche ATTIVE e basate SULLE NUOVE TECNOLOGIE, le lezioni verranno condotte strutturando TEAM OPERATIVI di un'azienda e applicati direttamente su progetti operativi concreti. RISULTATI ATTESI: n.18 soggetti formati, ricaduta occupazionale del 100% in tirocinio formativo e del 65% post intervento, formazione per n.18 titolari.FASI OPERATIVE:F0: Informazioni e accog","2016-11-21T00:00:00","[NULL]","77.938,00","50%","00071",12,102], [1458,"FSE","16042AP000000034","F86G16002470009","11629770154","GIGROUP SPA","Candidatura CDR Donne - GI-GROUP","Candidatura CDR Donne - GI-GROUP","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","400.000,00","50%","00184",12,102], [1459,"FSE","16041AP000000206","F55H18000220009","2841910603","LA MERIDIANA SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE ONLUS","LA MERIDIANA SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE ONLUS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-24T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03011",12,102], [1460,"FSE","17040AP000000039","J84D17000340006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO AF 474","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO AF 474","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00139",12,109], [1461,"FSE","16030AP000000132","F87E17000610009","4137280964","Aditinet Consulting S.p.A.","ADD-ON: ADitinet and the Development Organizational NOW-Interventi a tipologia multiaziendale","SOGGETTO PROPONENTE: Eulab Consulting ? un'azienda giovane. Nata come knowledge company per offrire sul mercato una formazione utile e innovativa, supportata anche dalle nuove modalit? di e-learning, in pochi anni ? cresciuta ampliando la propria offerta formativa raggiungendo un ruolo di leader nel panorama nazionale e completando l'offerta con servizi di ricerca e di consulenza. Eulab Consulting ?, ad oggi, anche KIBS - Knowledge-Intensive Business Services; offre servizi a elevata intensit? di conoscenza intervenendo attivamente in tutte le fasi della catena del valore, non solo contribuendo alla competitivit? delle imprese-clienti, ma anche promuovendone la capacit? innovativa e lo sviluppo tecnico, professionale e manageriale. Nella pianificazione dei moduli che caratterizzeranno l'intervento, ? stato deciso di inserire argomenti tecnico-pratici funzionali allo sviluppo delle competenze gi? presenti all'interno degli individui e alcuni moduli nuovi ed innovativi, finalizzati a migliorare e mantenere l'occupabilit? lavorativa. AZIENDE BENEFICIARIE Le aziende Aditinet Consulting S.p.a., Aditinet Service S.r.l. e Aditinet Security s.r.l. sono riconducibili alla medesima propriet? e operano nello stesso mercato in un rapporto di interdipendenza reciproca. Aditinet Consulti","2017-04-20T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00182",12,118], [1462,"FSE","17018AP000000013","F81B17001110006","7167311005","Ce.S.F.Or. Centro Studi Formazione Orientamento","Ce.S.F.Or. 3","Il progetto Ce.S.F.Or. 3 intende promuovere n. 8 tirocini della durata di 12 mesi per destinatari disabili tipologia A e B. I tirocini, i cui destinatari sono persone non vedenti o ipovedenti, non udenti, e persone con differenti tipologie di disabilit?, fisica o psichica, verranno realizzati in associazioni e aziende tenendo conto delle competenze, abilit?, conoscenze dei singoli candidati (vedi aree di attivit? ? ADA ? indicate nell?Allegato 3). Ogni tirocinante verr? seguito attraverso il tutoraggio specialistico con le modalit? indicate dall?Avviso Pubblico. I tirocini, compatibilmente con i tempi di approvazione previsti dall?Avviso, sono programmati per un avvio al 01 gennaio 2018. I soggetti ospitanti hanno dichiarato di essere in regola con le normative previste dall?Avviso Pubblico.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","107.085,00","50%","00179",12,102], [1463,"FSE","17004AP000000063","H84F17000060006","80005550605","Istituto Istruzione Superiore \"Anagni\"","Natura-Laboratorio: osservo, sperimento, imparo","Il progetto si propone di offrire strumenti e opportunit? per avvicinare i giovani ai temi della sostenibilit? e la coscienza ecologica e sviluppare corretti stili di vita attraverso esperienze di laboratorio. In particolare pone attenzione a: le scienze naturali e sperimentai; l'uomo, gli altri organismi viventi e l'ambiente; lo sviluppo scientifico e tecnologico in collegamento con la storia dell'uomo e la sostenibilit?; il patrimonio culturale e naturale del territorio e lo studio del paesaggio come lettura della memoria materiale e immateriale e sostegno per la progettazione del futuro; le grandi questioni della sostenibilit? adattamento ai cambiamenti climatici, tutela della biodiversit?, gestione dei rifiuti, lotta all'inquinamento, gestione dell'acqua e delle risorse naturali. L'obiettivo generale ? quello di offrire strumenti e opportunit? per avvicinare le giovani generazioni a questi temi e accompagnare gli studenti lungo un percorso di scoperta e di crescita personale e collettiva nella convinzione che tutti, possano diventare protagonisti di cambiamenti concreti e contribuire alla nascita di una comunit? capace di futuro. I laboratori coinvolti sono quelli di scienze di entrambi le sedi dell'Istituto Superiore d'Istruzione: Fiuggi e Anagni. coinvolte tutte le classi.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03012",12,115], [1464,"FSE","16044AC0003300001","F84J19000700009","5670951002","Sigma Consulting","NET BEST PRACTICES AND DESIGN PATTERNS","La proposta progettuale presentata si configura come un intervento formativo aziendale che, in coerenza con quanto previsto dall'avviso, ha l'obiettivo di aggiornare e specializzare, in ambito sistemi di programmazione efficace, le competenze di sei lavoratori, tutti assunti a tempo indeterminato con la qualifica di sistemisti programmatori dalla Sigma Consulting srl (azienda proponente).L'intervento formativo NET BEST PRACTICES AND DESIGN PATTERNS (semplificare la programmazione complessa) nasce a fronte di un processo di analisi dei fabbisogni interni realizzato dal settore risorse umane dell'azienda proponente e conclusosi con la rilevazione di un gap di competenze tecniche relativamente alla programmazione orientata agli oggetti. Tale paradigma progettuale offre numerosi vantaggi rispetto alla programmazione tradizionale risultando particolarmente funzionale per i settori in cui opera l'azienda SIGMA, settore aeronautico e della difesa, dove il buon esito di un programma richiede la capacit? di gestire un grande volume di informazioni attraverso l'adozione di soluzioni in grado di integrare una molteplicit? di dati per sviluppare pi? velocemente prodotti complessi. Il suo utilizzo ? quindi fondamentale per offrire soluzioni competitive sul mercato.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","12.096,00","50%","00124",12,118], [1465,"FSE","15023AP000000063","F27E16000100009","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Vantaggio Competitivo-Interventi con rilascio di qualifica","Il nostro Orientamento raccontato in video: https://youtu.be/knPWQSXzgDcL'Accompagnamento: https://youtu.be/N3CfTS1tPs8La Formazione: https://youtu.be/t2uKkSk3pRoLo Stage: https://youtu.be/W4RpBZHZM0sVantaggio competitivo Capacit? dell'impresa di superare gli avversari nel raggiungimento del suo obiettivo primario: la redditivit? - Robert Grant Un vantaggio competitivo ? sostenibile se non pu? essere copiato, non pu? essere sostituito, eroso dalle azioni dei concorrenti, oppure se la continua evoluzione del contesto economico non lo rende obsoleto. - Michel Porter, il padre dello Strategic marketing. Motivazione dell'interventoLa priorit? di un'impresa dovrebbe essere quella di trovare il proprio vantaggio competitivo: quell'insieme di elementi dell'offerta di prodotti e servizi che ti mette nella condizione per cui i clienti comperano da te e non dalla tua concorrenza. Se il vantaggio competitivo ? davvero tale ed ? innovativo rispetto a quello che si trova in circolazione, ? anche in grado di creare un nuovo mercato e produrre una forte creazione di valore, spingendo chi ? in grado di sfruttarlo in una posizione di leader.Problema su cui s'interviene Crisi, recessione, ristrutturazione: parole abusate per descrivere senza fantasia una situazione economica che le aziend","2016-06-06T00:00:00","2017-10-11","125.914,18","50%","04100",12,102], [1466,"FSE","16026AP000000011","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF8 - installatore e manutentore impianti termo idraulici","Scuola delle energie - AF8 - installatore e manutentore impianti termo idraulici","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","90.000,00","50%","[NULL]",12,118], [1467,"FSE","16026AP000000037","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - AF10 - corso di formazione specialistica - animatore sociale","Scuola del sociale Agor? - AF10 - corso di formazione specialistica - animatore sociale","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","17.136,00","50%","[NULL]",12,118], [1468,"FSE","17031AP000000074","F51B17000610009","3594041000","SAIP Formazione srl","SAIP Formazione srl_Competenze per la gestione delle attivit? amministrative e di segreteria","l Progetto Competenze per la gestione delle attivit? amministrative e di segreteria intende sviluppare 100 ore di formazione totali per n. 4 beneficiari che hanno aderito al Contratto di Ricollocazione Generazioni per un finanziamento richiesto pari a 12.020,00 euro. Il percorso formativo prevede la frequenza obbligatoria e il rilascio di un attestato di frequenza delle attivit? ed ? riconducibile al codice Orfeo di accreditamento [1911] - varie (lavori d'ufficio). Il piano formativo ha preso spunto a seguito di una approfondita analisi dei dossier personali dei beneficiari in esito al percorso di orientamento specialistico. In riferimento a quanto appena illustrato, alle vacancies rilevate e alle conoscenze ed inclinazioni dei singoli, il percorso di formazione ? stato strutturato in base agli standard minimi di due delle quattro unit? di competenza previste dal Sistema Regionale delle Qualifiche della Regione Lazio: ? Sistematizzazione informazioni e testi scritti ? Trattamento documenti Il percorso formativo intende sviluppare negli allievi doti di tipo organizzativo, accentuer? la loro predisposizione verso attivit? che richiedono ordine e precisione e far? acquisire loro competenze per operare autonomamente in un contesto di ufficio. ","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","12.020,00","50%","00072",12,102], [1469,"FSE","15008AP000000043","F89J15003190006","2942560588","Cnos Fap Regione Lazio","ASSOCIAZIONE CNOSFAP REGIONE LAZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI FINANZIATI CON IL CONTRIBUTO F.S.E. - A.F. 2015/16","ASSOCIAZIONE CNOSFAP REGIONE LAZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI FINANZIATI CON IL CONTRIBUTO F.S.E. - A.F. 2015/16 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","716.823,00","50%","[NULL]",12,103], [1470,"FSE","16030AP000000164","F87E17000840009","1918060599","DUERRE di Raponi Giovanni & C. Snc","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 3-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1471,"FSE","15041AP000000015","F46J15001790009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di ricollocazione - Centro Studi Accademia s.n.c.","Destinatari contratto di ricollocazione - Centro Studi Accademia s.n.c.","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","68.704,50","50%","03100",12,102], [1472,"FSE","15040AP000000020","H89G17000100007","80236070589","Istituto Tecnico per il Turismo \"C. Colombo\"","Nuovi orientamenti per l'alternanza scuola lavoro-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Nel sistema educativo del nostro paese l'alternanza scuola lavoro ? stata proposta come metodologia didattica che agisce su vari livelli: l'unione di formazione ed esperienza per nuove modalit? di apprendimento flessibili; l'orientamento dei giovani per valorizzarne le specificit?, l'acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro. Attraverso il progetto Nuovi orientamenti per l'alternanza scuola lavoro si intende agire in un'ottica di facilitazione della costruzione del processo che vede un crescente coinvolgimento degli studenti nelle attivit? presso imprese o enti, accompagnato dall'evoluzione delle finalit? dell'alternanza da obiettivi inizialmente orientativi ad obiettivi finalizzati all'acquisizione di competenze lavorative e trasversali attraverso l'esperienza. Le azioni del progetto si dividono in due macro aree: le azioni di gestione, trasversali all'intera durata del progetto (coordinamento, monitoraggio, valutazione, comunicazione, gestione); le azioni di intervento, focalizzate su specifiche attivit? formative/orientatitive che vedranno il coinvolgimento dei destinatari diretti del progetto. Il progetto ? destinato a 5 classi del quarto anno del percorso scolastico, 5 insegnanti referenti di Orientamento e Alternanza Scuola Lavoro, tutor aziendali.","2017-10-02T00:00:00","[NULL]","23.649,16","50%","00184",12,103], [1473,"FSE","15022AP000000058","E59D17001610002","90021480570","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATISTA ALDO MORO","TE.TRA.LO. TECNICO DI SPEDIZIONE, TRASPORTO E LOGISTICA -Interventi con rilascio di qualifica","DESCRIZIONE Il progetto TE.TRA.LO. intende qualificare risorse in quei settori indicati da Confindustria come fondamentali per rilanciare il sistema produttivo nazionale, Logistica e Supply Chain Management. DESTINATARI - TIPOLOGIA E NUMERO Il progetto si rivolge a 18 soggetti inoccupati, disoccupati (compresi i lavoratori in mobilit?, i lavoratori subordinati o parasubordinati). Requisiti di accesso: ? titolo di istruzione secondaria superiore; ? conoscenza della lingua inglese; ? conoscenza informatica. OBIETTIVI TE.TRA.LO. delinea una figura professionale che pu? essere impiegata in settori differenti (magazzino, spedizione, trasporti ) in un'area provinciale dove la logistica ? una delle pi? adeguate leve di sviluppo locale legata al Polo Logistico di Passo Corese, di cui sono soggetti attivi il Consorzio per lo Sviluppo Industriale della Provincia di Rieti ed il Comune di Fara Sabina, partners sostenitori dell' iniziativa. L'impianto progettuale si sviluppa su una durata complessiva di 560 ore suddivise in attivit? di aula con lezioni, esercitazioni, verifiche, orientamento, tirocinio formativo e orientamento all'inserimento lavorativo. CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO E NESSI LOGICI TRA I CONTENUTI DELLA PROPOSTA ED","2017-01-16T00:00:00","2018-11-14","113.747,70","50%","02032",12,102], [1474,"FSE","15017AP000000004","J81E15001390006","1057861005","ROMA CAPITALE","Sblocchi di partenza: Nuovi Traguardi","Nuovi Traguardi","2016-04-20T00:00:00","[NULL]","647.706,96","50%","00186",12,109], [1475,"FSE","16030AP000000144","F87E17000990002","3768691002","PA.MA.DENT srl","DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 3 Interventi formativi di aggiornamento, specializzazione, riqualificazione per imprenditori, manager, lavoratori autonomi e/o a composizione mista. Destinatari: Il progetto ? rivolto 14 odontotecnici titolari di impresa che hanno delegato Enaip Impresa Sociale srl per presentare il progetto. Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti sviluppando competenze professionali specializzate e competenze trasversali in ambiti professionali innovativi Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) 2. Fase di formazione realizzazione del percorso formativo (80 ore 4 mesi: 3. Esame finale per l'acquisizione dell'attestato finale 4. Monitoraggio (trasversale): raccolta ed elaborazione dati di progetto, delle azioni di valutazione delle attivit?, follow up sul contesto territoriale e sulle ricadute occupazionali. Le attivit? formative verranno realizzate per massimo 2 giornate a settimane per massimo 6 or","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","19.040,00","50%","00152",12,118], [1476,"FSE","16030AP000000148","F27E17000040009","11312721001","Autofficina T.S. Service Snc","Impianti meccatronici dell'auto - ADA2-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura anal","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [1477,"FSE","17011AP000000077","D16J17005040009","114510571","PROVINCIA DI RIETI","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - CENTRO PER L'IMPIEGO DI RIETI","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","345.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1478,"FSE","16043AP000000054","F86G16002600009","1113331001","Speha Fresia Societ? Cooperativa","Adesione CDR Donne - SPEHA FRESIA","Adesione CDR Donne - SPEHA FRESIA ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","35.100,00","50%","[NULL]",12,102], [1479,"FSE","15023AP000000109","F87E16000590009","3633741008","Centro Studi Antonio Manieri srl","Manager della tutela ambientale e dell'energia sostenibile-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su A2","La presente proposta prevede la realizzazione di un intervento integrato composto da due percorsi formativi, entrambi a valere sulla linea A2, intitolati Manager dell'Energia Sostenibile e Manager nelle soluzioni di efficienza energetica negli edifici e finalizzati all'acquisizione delle qualifiche rispettivamente di Esperto nella gestione dell'energia e di Tecnico nelle soluzioni di efficienza energetica negli edifici. Destinatari Destinatari di ciascun percorso sono 15 allievi in condizione di disoccupazione o inoccupazione, preferibilmente in possesso di laurea o di un titolo di studio ad indirizzo tecnologico o comprovata esperienza lavorativa nel settore. Inoltre, in coerenza con le priorit? stabilite dal presente Avviso pubblico, nella definizione del gruppo classe verr? data priorit? ai candidati che si trovino in condizione di svantaggio. Obiettivi 1. Formare nuove figure professionali nel settore ambientale, con particolare attenzione all'efficientamento energetico e alle energie rinnovabili, che siano in grado integrare conoscenze tecniche relative alle tematiche ambientali con competenze trasversali di tipo organizzativo, promozionale, relazionale. 2. Promuovere nei partecipanti lo sviluppo di competenze specialistiche nel settore dell'innovazion","2016-11-24T00:00:00","2018-05-04","77.000,00","50%","00183",12,102], [1480,"FSE","15008AP000000042","F19J15001480006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - INTERVENTI INTEGRATIVI A.F. 2015/16","FORMALBA S.r.L. - INTERVENTI INTEGRATIVI A.F. 2015/16 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","653.772,60","50%","00041",12,103], [1481,"FSE","18005AP000000069","B21H18000050008","80017270564","Liceo Scientifico A. Meucci di Ronciglione","TUTTI INSIEME SI PUO'- Meucci -Ronciglione","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2018/2019","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","59.481,60","50%","01030",12,109], [1482,"FSE","15023AP000000069","F67E16000020009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","PROGETTISTA DI APPLICAZIONI WEB E MULTIMEDIALI-Interventi con rilascio di qualifica","Il percorso per il rilascio di qualifica PROGETTISTA DI APPLICAZIONI WEB E MULTIMEDIALI ? proposto dalla costituenda ATS tra Consorzio Ro.Ma. e Societ? Cooperativa Formazione Professione. L'intervento integrato afferisce all'Azione A2 dell'Avviso ed ? rivolto a 15 destinatari inoccupati o disoccupati giovani e adulti per i quali verranno implementate azioni per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale. A sostegno delle priorit? dell'avviso, in particolar modo laddove ci si rivolge a destinatari con disagio fisico e soggetti svantaggiati in genere, si prevedono misure di supporto e sostegno organizzativo lungo il percorso ad eventuali partecipanti in difficolt?. Le attivit? di orientamento, formazione e accompagnamento in uscita verranno realizzate presso la sede accreditata del Capofila di ATS, il Consorzio Ro.ma, mentre la parte di stage sar? ovviamente localizzata presso le imprese ospitanti. Il valore aggiunto del componente, la Societ? Cooperativa Formazione Professione, ? dato da una specifica competenza nel settore delle applicazioni web e multimediali, oltre ad un consolidato rapporto con aziende del settore derivante da una attivit? di consulenza aziendale ad ampio spettro. Si configura pertanto come soggetto idoneo ed efficace per la realiz","2016-04-18T00:00:00","2018-06-11","124.600,00","50%","00036",12,102], [1483,"FSE","15027AP000000122","F87E16001290009","97616040586","Fondazione ITS Roberto Rossellini","Alfabetizzazione cinematografica: elementi di ripresa e montaggio-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Destinatari : Studenti del Liceo Artistico Statale Ripetta Obiettivi : Il progetto si pone l' obiettivo fondamentale di migliorare la componente formativa e potenziare le attivit? di orientamento a favore degli studenti del Liceo Artistico Ripetta attraverso l'adozione di soluzioni tecnologiche che possano ampliare le competenze artistiche e comunicative gi? acquisite durante il regolare percorso di studi. L'iniziativa proposta si espliciter? attraverso attivit? formative specialistiche che mirano a potenziare le opportunit? degli studenti a continuare il percorso formativo e di studi oltre a definire un possibile percorso di crescita professionale. Il progetto vedr? la partecipazione attiva di esperti del settore che potranno trasmettere la loro esperienza sul campo e mirer? a sviluppare una didattica pi? interessante e partecipata da parte degli allievi. Oltre alla partecipazione di esperti esterni, il progetto vedr? il coinvolgimento attivo dei docenti della scuola delle materie di riferimento e, quindi, potr? consentire un rafforzamento della professionalit? del personale della scuola e delle capacit? progettuali dello stesso istituto in relazione alla futura partecipazione ad altre iniziative . L'iniziativa proposta prevede la realizzazione di una serie di incontri c","2016-05-12T00:00:00","[NULL]","9.849,00","50%","00186",12,115], [1484,"FSE","15040AP000000126","F87E17002050009","2189390566","ApertaMente","Un Pugno al Bullismo - prevenzione e contrasto al fenomeno del bullismo e del cyber-bullismo (Prima Edizione)-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","DESTINATARI: Il progetto coinvolge 250 alunni delle 11 classi terze del Liceo Statale Ginnasio Mariano Buratti di Viterbo (Liceo Linguistico e Liceo Classico) e in maniera attiva e partecipativa 22 alunni nell'ordine di massimo 2 per ogni classe coinvolta; un massimo di 15 insegnanti delle stesse classi e di 5 operatori del personale ATA; i genitori degli alunni. Indirettamente circa 1300 adolescenti della stessa scuola. OBIETTIVO GENERALE: Prevenzione e contrasto al fenomeno del bullismo e del cyber-bullismo. OBIETTIVI SPECIFICI: - Sensibilizzare alunni, insegnanti e famiglie sulla problematica del bullismo e cyber-bullismo; - Rilevare la presenza di bullismo con i questionari SDQ e Olweus; - Formare un gruppo di Peer-Educator sulla tematica del bullismo e cyber-bullismo; - Attivare un corso di self-defence; - Realizzare una campagna sociale peer-to-peer anti bullismo e anti cyber-bullismo. METODO: Inizialmente si rileva la presenza del fenomeno somministrando alle classi target due questionari specifici. Dopo un primo incontro a tutte le classi target in orario scolastico un gruppo di studenti emergenti vengono formati sul tema del bullismo e cyber-bullismo mediante la metodologia della Peer-Education con incontri extra scolastici.","2017-10-18T00:00:00","2018-05-14","9.998,80","50%","01100",12,115], [1485,"FSE","17021AC0001200002","F84J18000680009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Azione B - Attivit? non formativa di accompagnamento","L?Attivit? non formativa di accompagnamento al lavoro (n. 3 visite di una giornata ciascuna presso siti/enti, cui si aggiungono 36 ore di Laboratorio/Action Learning) sar? incentrata sulla metodologia dell?Action Learning, attraverso la quale i partecipanti si confronteranno con casi concreti ed avranno la possibilit? di partecipare attivamente alla preparazione e realizzazione di eventi/iniziative culturali di importanza rilevante nel territorio dell?Atelier.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","16.500,00","50%","02100",12,118], [1486,"FSE","16037AP000000043","F57B16000240005","95017680588","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE DI VIA DELLE SCIENZE ","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE DI VIA DELLE SCIENZE ","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Via Delle Scienze","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","5.702,40","50%","00034",12,109], [1487,"FSE","16032AP000000039","F39D16000670006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF 81 -TIVOLI FORMA - A.F.2016/17","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF 81 -TIVOLI FORMA - A.F.2016/17","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00019",12,109], [1488,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [1489,"FSE","17028AP000000025","F81B17000920009","7542411009","EYES SRL","EYES S.r.l. CDR Generazioni","EYES S.r.l. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","83.200,00","50%","00133",12,102], [1490,"FSE","15027AP000000118","E36D16007380006","80013690567","IISS Carlo Alberto Dalla Chiesa","Fuori dalla classe: l'apprendimento nel mondo e nel lavoro-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Destinatari: classi III e IV (313 studenti), di cui 2 disabili e 3 BES. Obiettivi: Sperimentare soluzioni didattiche innovative, superando i metodi di formazione classici, mirate all'orientamento post-diploma fondato sull'analisi di capacit? e motivazioni, infondendo competenze di auto-orientamento favorire partnership scuola/territorio finalizzate a alternanza scuola lavoro, stage, costruzione di competenze professionali future e nuova occupazione giovanile permettere agli studenti di esprimere potenzialit? ed attitudini, comprendere meglio interessi e limiti, sviluppare competenze trasversali, apprendere dall'esperienza pratica, imparare a comunicare e lavorare in team, migliorare le capacit? relazionali grazie all'impresa simulata e all'apprendimento in contesto di lavoro, acquisire autonomia e capacit? partendo da fatti concreti guidare gli studenti verso lo sviluppo di un'idea imprenditoriale, verificandone la coerenza rispetto alle caratteristiche personali e la tenuta in relazione al contesto socioeconomico formare i docenti infondendo competenze di tutoring Coerenza interna Il progetto ? coerente con le priorit? dell'Azione A, volta a favorire le scelte professionali degli allievi orientandoli attraverso il contatto diretto con il mondo del lavoro: la nostra proposta pre","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","25.000,00","50%","01027",12,103], [1491,"FSE","17004AP000000140","D89E17000050001","80019430562","ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE \"PIETRO VANNI\"","Laboratorio mobile digitale di scienze, per la scuola secondaria di primo grado","Il progetto prevede l'acquisto di strumentazioni digitali ( sensori con interfaccia e microscopi) collegabili ai computer e alle LIM , gi? presenti in tutte le aule, per realizzare un laboratorio mobile scientifico in ambito chimico-fisico-biologico. Si prevede la realizzazione di attivit? laboratoriali in tutte le classi, ma in particolare in quelle digitali sperimentali, gi? presenti nella scuola, che permetta di realizzare una didattica digitale avanzata, che interessi e renda partecipi anche gli alunni con difficolt? cognitive o caratteriali. Le attivit? previste dovrebbero integrare e valorizzare i progetti di Istituto, gi? inseriti nel PTOF, sulla conoscenza e il rispetto dell'ambiente. Dovrebbero inoltre migliorare le competenze informatiche degli alunni. La metodologia di realizzazione degli esperimenti dovrebbe favorire un utilizzo pratico di formule matematiche e rappresentazioni grafiche, anche a beneficio di alunni DSA , bes o con problemi di apprendimento o di lingua. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","01100",12,115], [1492,"FSE","18005AP000000030","J81H18000110002","80222130587","LICEO SCIENTIFICO - LABRIOLA","assistenza specialistica Labriola","- Il progetto ha l?obiettivo di favorire e stimolare lo sviluppo intellettivo degli alunni portatori di handicap, favorire l?integrazione nel gruppo classe, potenziare l?autonomia, tutelare e favorire l?espressione serena delle emotivit? dei singoli alunn","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","18.105,60","50%","00122",12,109], [1493,"FSE","18007AP000000002","F84J18000360009","80143490581","Regione Lazio","coordinamento e monitoraggio degli interventi di sostegno alla qualificazione e alloccuopabilit? delle risorse umane; sostegno all'inclusione lavorativa della popolazione detenuta","coordinamento e monitoraggio degli interventi di sostegno alla qualificazione e all'occupabilit? delle risorse umane; sostegno all'inclusione lavorativa della popolazione detenuta","2018-05-25T00:00:00","[NULL]","150.000,00","50%","00154",12,109], [1494,"FSE","16030AP000000091","F57E17000010009","1166440592","Gesa srl","LA COSTRUZIONE DI UN TEAM-Interventi formativi aziendali","L'obiettivo che GESA intende perseguire con il progetto formativo LA COSTRUZIONE DI UN TEAM ? quello di far acquisire competenze volte al miglioramento dell'organizzazione aziendale relativamente ai diversi aspetti che la coinvolgono, a partire dall'efficienza del processo di comunicazione, che coinvolge ogni persona dell'organizzazione, e, contestualmente, dal migliorare l'abilit? di costituzione di un gruppo di lavoro, incentivando una collaborazione efficace. Dal punto di vista individuale invece si cercher? di rendere proattivo il singolo lavoratore cos che, avendo rielaborato il proprio ruolo e la propria motivazione, possa mettere le proprie idee e competenze a disposizione dell'azienda al fine di migliorarne le performance e il raggiungimento degli obiettivi comuni. Il corso ha quindi l'obiettivo di far conoscere ai partecipanti i seguenti aspetti riguardanti l'organizzazione dell'impresa: Principi e modalit? di organizzazione del lavoro nell'impresa; Sviluppare l'iniziativa e l'autonomia; Saper cooperare condividendo gli obiettivi; Affrontare e risolvere problemi in gruppo ","2017-01-16T00:00:00","[NULL]","10.752,00","50%","04012",12,118], [1495,"FSE","17045AP000000004","B89D17013110009","80217150582","LICEO MARIA MONTESSORI","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","15.936,00","50%","00198",12,109], [1496,"FSE","15040AP000000131","G79G17000300006","997991005","COMUNE DI FIANO ROMANO","INSALATA RICCA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica"," Il Comune di Fiano Romano con il progetto Insalata Ricca si ? posto l'obiettivo di diminuire la dispersione scolastica agendo su alcune delle cause scatenanti: condizione socio-culturale della famiglia, soprattutto in relazione alle varie etnie presenti sul territorio e al loro grado di integrazione con la comunit? locale; dinamiche soggettive dello studente; difficolt? relazionali all'interno del gruppo. Questo viene fatto riformulando nell'immaginario collettivo il concetto di diversit?, dandone una connotazione positiva ed esaltandone l'importanza all'interno del gruppo attraverso un vero e proprio processo di crescita che viene realizzato per gradi presentando dapprima l'importanza della salvaguardia della biodiversit? ambientale per procedere poi attraverso la biodiversit? alimentare come simbolo di sicurezza e qualit?, arrivando infine alla scoperta della propria identit? come diversit? preziosa all'interno del gruppo, alterit? da scoprire, amare e rispettare. Verranno coinvolte 8 classi della Scuola Primaria, per un totale di circa 200 alunni, le loro famiglie e la comunit?. Azioni dirette sui ragazzi: lezioni multimediali e multidisciplinari in aula (3 ore a classe): le lezioni riguarderanno in generale i principi cardine per una corretta alimentazione e in par","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.966,38","50%","00065",12,115], [1497,"FSE","16030AP000000157","F87E17000960009","6514421004","UNICO CONSULTING S.R.L.","GIS PER IL MANAGING ED EDITING DI MAPPE E DATI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'intervento formativo qui proposto: Gis per il managing ed editing di mappe e dati della durata di 80 ore, nasce dall'esigenza evidenziata, nel corso degli ultimi anni, da parte di soggetti in possesso di competenze medio-alte nell'ambito della professione tecnica, di rafforzare le proprie competenze al fine di mantenere l'occupazione e promuovere la crescita professionale. Si mira ad aggiornare e potenziare la formazione di 12 liberi professionisti, attraverso l'addestramento all'uso di software per la gestione di sistemi informativi geografici quali AutoCAD Map e ArcMap; il secondo, ? sicuramente uno dei software pi? diffusi nel campo della gestione di database geografici, settore nel quale ha dettato le regole della standardizzazione del sistema di lavoro e dell'organizzazione materiale dei database, il primo articola la materia GIS connessa all'uso del software di disegno tecnico pi? diffuso sul mercato. I due software pur operando nello stesso segmento tecnico applicativo, hanno ciascuno una vocazione specifica complementare all'altra che completa, secondo un'opinione condivisa, l'operativit? vicendevole dei due software nell'ambito della problematica connessa all'uso e alla gestione dei Sistemi Informativi Territoriali: ArcMap possiede la miglior struttura di gestione","2016-10-04T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00169",12,118], [1498,"FSE","16034AP000000030","F81J18000050009","2151521008","Centro Italiano di Solidariet? don Mario Picchi","Passpartout-Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","Passpartout ? un progetto realizzato in ATS tra il CeIS don Mario Picchi, ente ausiliario della Regione Lazio e il CIOF FP Lazio, ente esperto di orientamento e formazione in partenariato con la ASL RM2. Si rivolge a 16 giovani tra i 18 e i 29 anni a rischio per uso stupefacenti. Verranno identificati due gruppi che verranno composti con un primo criterio di selezione che riguarda la provenienza e che caratterizza uno degli elementi di innovativit? del progetto. Da una parte, infatti, il progetto intende offrire un importante supporto all'azione del reinserimento socio-lavorativo che le nostre Comunit? e i servizi/progetti che si occupano di dipendenza e di inclusione sociale portano avanti da pi? di 45 anni sul territorio di Roma Capitale e nell'area della Provincia di Roma. Il progetto mira a rafforzare le opportunit? e gli strumenti di reinserimento socio-lavorativo in una fase molto delicata del processo di riabilitazione di soggetti con dipendenze e di altri soggetti a rischio di esclusione. L'assenza di lavoro, ma pi? in generale, l'assenza o la povert? di strumenti e risorse per l'attuazione di un progetto di vita nell'arco temporale post-residenziale, rappresenta uno dei fattori che generano maggiori rischi di ricaduta, ad esempio, per l'utenza dei nostri servizi. Tr","2017-06-05T00:00:00","[NULL]","249.538,03","50%","00178",12,109], [1499,"FSE","16041AP000000074","F65H18000100004","2888590607","BAR DEL SOLE DI NARDELLI VALENTINA","BAR DEL SOLE DI NARDELLI VALENTINA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-24T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03040",12,102], [1500,"FSE","16041AP000000154","F44F17000440002","2593840602","D E B COSTRUZIONI S.R.L.","D E B COSTRUZIONI S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-27T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","03100",12,102], [1501,"FSE","17045AP000000025","H39G17000390007","86003310587","Liceo delle Scienze Umane e Linguistico \"Isabella D' Este\"","anno scolastico2017/2018","assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","36.230,40","50%","00019",12,109], [1502,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","2023750595","Hotel Belvedere srl","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [1503,"FSE","15025AP000000006","F37E16000020006","2291380604","A.S.FOR. Associazione per lo sviluppo della formazione","EDITORI@NLINE-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica"," Titolo: EDITORI@NLINE L'intervento ? progettato secondo le modalit? previste dalla seguente combinazione: Linea 1 Percorsi formativi integrati rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, caratterizzati da formazione in aula, stage formativo presso imprese Linea 2 Realizzazione di interventi a sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari delle botteghe o imprese artigiane. Linea 3 Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale. LINEA 1 Coerentemente con quanto richiesto dall'avviso pubblico MESTIERI - Work experience e sperimentazione di strumenti e metodologie per la valorizzazione delle imprese artigiane ed il recupero dei mestieri tradizionali del Lazio grazie al quale la Regione Lazio, vuole attuare una serie di interventi finalizzati alla crescita delle opportunit? occupazionali e all'inserimento in impresa di lavoratori disoccupati e di soggetti inoccupati, anche in situazioni di particolare fragilit? - di cui promuovere la partecipazione e l'integrazione nel mercato del lavoro regionale e anche i processi di emersione dal lavoro irregolare, l'interven","2017-01-17T00:00:00","[NULL]","133.700,00","50%","03043",12,102], [1504,"FSE","15014AC0000600001","F82J18000650009","8149421003","MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE","PRINT! Dalla prestampa alla stampa 3D. Linea 1: Tecnico grafico di modellazione e stampa 3D.","DESTINATARI: (13 partecipanti e 2 uditori) grafici e creativi giovani e adulti residenti nella Regione Lazio disoccupati e inoccupati da almeno 6 mesi che abbiano compiuto il diciottesimo anno di et? e siano in possesso del diploma di scuola media superiore. Descrizione: Attivit? previste dal progetto ? un corso di acquisizione competenze per Tecnico grafico di modellazione e stampa 3D (linea 1); ? attivit? didattiche e laboratoriali; ? un percorso di orientamento personalizzato sulle esigenze dei singoli partecipanti; ? un evento espositivo collettivo che si svolger? al 'Millepiani Coworking' presso i locali dell'VIII Municipio di Roma; ? un tirocinio presso una PMI o impresa artigiana del territorio regionale; ? seminari organizzati da creativi, artigiani e imprenditori che operano nel Lazio e testimonianze degli imprenditori e artigiani che partecipano alle attivit? della linea 2; ? visita ad una stamperia tradizionale ? Stamperia del Tevere","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","89.453,00","50%","00147",12,102], [1505,"FSE","15009AP000000015","J89J15000930006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 643 ED. A","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 643 ED. A","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00121",12,109], [1506,"FSE","16042AP000000011","F86G16002710009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","Candidatura CDR Donne - ENAIP IMPRESA SOCIALE SRL","Candidatura CDR Donne - ENAIP IMPRESA SOCIALE SRL ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","239.560,00","50%","00154",12,102], [1507,"FSE","15025AP000000061","J89J16001220002","80419420585","ITA EMILIO SERENI","Operatore della vinificazione, tra tradizione e innovazione-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica","Il progetto Operatore della vinificazione, tra tradizione e innovazione prevede la realizzazione di due azioni CORSO DI QUALIFICA: OPERATORE DI VINIFICAZIONE, NUOVE TECNICHE E INNOVAZIONE TECNOLOGICA Linea 3 - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale Destinatari - 13 allievi disoccupati e inoccupati giovani e adulti. FASI NEL DETTAGLIO Orientamento 104 ore 8 per 13 allievi Teoria 350 ore Stage 200 ore Durata corso 550 ore Articolazione modulare teoria Prodotti Vinicoli e vinificazione: trasformazione e lavorazione 224 ore Igiene, Haccp e sistemi di qualit? 16 ore Inglese tecnico 36 ore Informatica, Web 3.0 e Social Media Stategy 50 ore Sicurezza sul lavoro standard formativo 16 ore Contrattualistica 8 ore Accompagnamento 260 ore 20 ore per 13 allievi Esami finali CORSO DI QUALIFICA: RURAL SOCIAL INNOVATION, WINE COWORKING Linea 2 - Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane Realizzazione di interventi a sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari delle botteghe o imprese artigiane. Destinatari - titolari delle imprese artigiane e PMI pro","2016-05-30T00:00:00","[NULL]","102.915,40","50%","00132",12,102], [1508,"FSE","16037AP000000096","I89D16000330005","97889120586","IIS LUIGI EINAUDI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 I.I.S. Luigi Einaudi","Assistenza specialistica disabilit? I.I.S. Luigi Einaudi","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","48.787,20","50%","00165",12,109], [1509,"FSE","15015AP000000017","F89D17003730009","8800741004","GLOBAL INVESTIGATION SERVICE","PERCORSO DI QUALIFICAZIONE PER ADDETTI ALLA SICUREZZA (EX BUTTAFUORI)","La legge 15 luglio 2009, n. 94 (Disposizioni in materia di sicurezza pubblica) autorizza l'impiego di personale addetto ai servizi di controllo delle attivit? di intrattenimento e di spettacolo in luoghi aperti al pubblico o in pubblici esercizi, anche a tutela dell'incolumit? dei presenti (art. 3, comma 7). Tra i requisiti richiesti vi ? anche l'obbligo di frequenza di un corso di formazione istituito dalle regioni. La Conferenza delle regioni e province autonome, nella seduta del 27 gennaio 2010, ha approvato un Accordo contenente gli elementi minimi comuni per l'organizzazione dei corsi di formazione per il predetto personale. In sintesi frequentando questo corso l'allievo ricever? l'attestato di frequenza necessario alla prefettura per poter rilasciare il patentino come addetto alla sicurezza. 1. DESTINATARI, TIPOLOGIA E NUMERO: ll corso sar? rivolto a n. 18 disoccupati e inoccupati 2. OBIETTIVI, CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO E NESSI LOGICI TRA I CONTENUTI DELLA PROPOSTA ED I SUOI OBIETTIVI E LE DIVERSE AZIONI. Gli Obiettivi del corso sono: da un punto di vista tecnico:Fornire una preparazione teorico-pratica adeguata e conforme a quanto prescritto dalle norme vigenti per l'erogazione dei servizi di controllo da un punto di vista progettuale: I","2018-02-01T00:00:00","[NULL]","33.278,00","50%","00122",12,102], [1510,"FSE","16001AP000000001","F87E16001390009","80143490581","Regione Lazio","Adozione della Strategia unitaria per le attivit? di comunicazione e informazione della programmazione 2014-2020 dei Fondi SIE - Lazio Innova","Adozione della Strategia unitaria per le attivit? di comunicazione e informazione della programmazione 2014-2020 dei Fondi SIE - Lazio Innova","2016-11-29T00:00:00","[NULL]","1.335.700,33","50%","00157",12,123], [1511,"FSE","17018AP000000020","F31B17000630006","2314750601","D.M.D. ITALIA S.R.L.","DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra - Curriculari - D.M.D. Italia S.r.l. - Edizione 1","Il progetto DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra - Curriculari proposto dall?ente D.M.D. Italia, si pone l?obiettivo di favorire l?ingresso nel mercato del lavoro di persone con disabilit? attraverso la realizzazione di tirocini extra ? curriculari ai sensi della DGR 533/2017, avviati al di fuori delle quote d?obbligo previste dalla legge 68/1999 e s.m.i La modalit? attraverso cui ? avvenuta l?individuazione dei destinatari del progetto, ? stata quella di promuovere l?avviso pubblico presso quegli attori sul territorio maggiormente sensibili a tale fenomeno:ASL, Assistenti Sociali, Amministrazioni Comunali e C.P.I, dall?altra parte mettere a rete tutte quelle realt? imprenditoriali capaci di ospitare I tirocinanti portatori di disabilit?. L?ottica con cui abbiamo svolto questo servizio in qualit? di soggetto proponente, ? stata quella di favorire in termini prospettici un avvicinamento tra la domanda e l?offerta di lavoro. Nello Specifico, si ? progettato l?itervento DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra ? Curriculari per Accompagnare i destinatari nella transizione tra il percorso di tirocinio e il lavoro, attraverso un?esperienza di formazione svolta a diretto contatto con il mondo del lavoro.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","262.725,00","50%","[NULL]",12,102], [1512,"FSE","15040AP000000017","B86D17000130002","90075190588","I.I.S. Via Romana 11/13","Visita il lavoro-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","L'intervento proposto VISITE GUIDATE NELLE IMPRESE: DENTRO LA REALT DEL LAVORO, PER IL MIGLIORE ORIENTAMENTO. La visita aziendale costituisce un momento didattico e d'orientamento nel mondo del lavoro di grande rilevanza poich? consente agli studenti, di toccare con mano quello che molto probabilmente sar? il loro futuro occupazionale, d'immedesimarsi nei ruoli a cui aspirano e orientare, con una maggiore cognizione di causa, le proprie scelte nel vasto mondo della formazione. Tutor ed esperti aziendali qualificati, guidano gli studenti in un percorso esperienziale illustrando i vari aspetti che lo caratterizzano e rendendosi disponibili alle domande degli allievi. Destinatari dell'intervento Tutte le attivit? sono rivolte ai ragazzi del III e IV anno della Scuola Superiore di II grado, con particolare attenzione ai soggetti svantaggiati. ","2017-10-17T00:00:00","[NULL]","24.975,19","50%","00043",12,103], [1513,"FSE","17028AP000000030","F41B17000620009","8210851005","GIMA SRL","GIMA S.r.l. CDR Generazioni","GIMA S.r.l. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","48.000,00","50%","00063",12,102], [1514,"FSE","16030AP000000107","F87E17000890009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BUILT - Building Information Technology-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto BUILT - Building Information Technology presentato dal CEFMECTP, Organismo Paritetico per la Formazione e la Sicurezza in Edilizia di Roma e Provincia, regolato dal CCNL dell'Industria e delle Costruzioni, ? volto a valorizzare il patrimonio culturale e professionale dei tecnici del settore edile. L'obiettivo ? provvedere al miglioramento e al perfezionamento delle capacit? tecniche dei beneficiari individuati gi? in fase di progettazione e rafforzare, attraverso la formazione, le loro competenze professionali mediante la diffusione di contenuti che rispondano alle attuali esigenze del mercato del lavoro. La recente introduzione nella normativa italiana della metodologia BIM (Building Information Modeling) ha fatto emergere la necessit? di adeguarsi ai nuovi sistemi e procedure innovative, che imporranno nuove configurazioni organizzative del settore. Il Nuovo Codice degli Appalti, entrato in vigore lo scorso 18 aprile 2016 favorisce, di fatto, il progressivo utilizzo di strumenti digitali, come la modellazione per l'edilizia e le infrastrutture, nel cui ambito rientra la Building Information Technology. Il percorso interverr? rafforzando e aggiornando le competenze dei professionisti, in relazione ai nuovi fabbisogni richiesti dal mercato. Il progetto proposto pert","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [1515,"FSE","15022AP000000047","F87E17001210009","10295391006","B&C Consulting srl","Progetto integrato per la logistica e il trasporto-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","L'intervento PROGETTO INTEGRATO PER LA LOGISTICA E I TRASPORTI intende far ricorso ad un sistema a quattro fasi operative, con percorsi integrati di orientamento, formazione professionalizzante, stage ed accompagnamento al lavoro volti sia al rafforzamento di competenze che all'ampliamento delle possibilit? di inserimento lavorativo incidendo in maniera significativa sulle problematiche oggetto dell'Avviso Pubblico Interventi di sostegno alla qualificazione e all'occupabilit? delle risorse umane e previste nell'Asse I , Priorit? 8.i, Obiettivo specifico 8.5. L'intervento attiva due azioni formative per l'acquisizione delle competenze riferite a due profili professionali presenti all'interno del Repertorio delle competenze e dei profili formativi della Regione Lazio, entrambi afferenti all'Area Logistica Industriale e di Servizio, del Trasporto e Spedizione: 1. ADDETTO DI MAGAZZINO MERCI (M.1.1.) - (Azione formativa 1) 2. TECNICO DI GESTIONE MAGAZZINO E SPEDIZIONI (M.1.3.) (Azione formativa 2) DESTINATARI Il progetto ? rivolto a inoccupati o disoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio che abbiano compiuto 18 anni e conseguito almeno un diploma di media superiore e che risultano aver sottoscritto un Piano di Azione Individuale con un Centro per","2017-10-13T00:00:00","2018-08-31","69.977,60","50%","00131",12,102], [1516,"FSE","16044AC0042100001","F74J19000010007","1531680591","Green Chemical S.r.l.","Corso Avanzato di Disinfestazione E Derattizzazione","Il progetto si inserisce nell?ambito della specializzazione nei servizi alle imprese-pulizia, iniziata gi? nel 2015 con il corso di formazione Sistemi di Igiene e Sanificazione 2015 presentato a valere su Avviso Pubblico n.G01923 del 26.02.2015. Il settore dopo anni di crisi profonda mostra forti aspetti di dinamicit? caratterizzate da un incremento dei bandi di gara e di commesse su tutto il territorio provinciale e regionale. Allo stesso tempo, per?, anche l?offerta sul mercato ? aumentata in modo considerevole e, di conseguenza, la concorrenza. La societ? perder? appalti gi? acquisiti se non si adegua al livello di specializzazione richiesta con evidenti ripercussioni sui propri dipendenti: i suoi lavoratori non hanno avuto ad oggi la possibilit? di potersi specializzare e/o acquisire ulteriori competente e al tempo stesso l?azienda non ha avuto possibilit? di attivare percorsi formativi internamente. La complessit? del settore necessita continui aggiornamenti sugli interventi di sanificazione, disinfestazione e derattizzazione specifici nei diversi settori industriali. Il progetto dal titolo Corso Avanzato di Disinfestazione E Derattizzazione avr? una durata complessiva pari a 120 ore ed ? rivolto a n. 13 lavoratori, tutte donne e tutte Over 40, delle quali 2 Over 50.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","04017",12,118], [1517,"FSE","16037AP000000092","I87E16000040005","97001530589","LICEO SCIENTIFICO STATALE \" TERESA GULLACE TALOTTA\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico Statale Teresa Gullace Talota","Assistenza specialistica disabilit?Liceo Scientifico Statale Teresa Gullace Talota","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","17.107,20","50%","00173",12,109], [1518,"FSE","15040AP000000009","D81I17000020009","97713070585","I.C. Piaget-Majorana - ROMA","Presto con fuoco Fleures de feu esegesi di studenti europei italiani e francesi. Vesuvio e Mont Pel?e-Visita nel territorio nazionale","Titolo: Presto con fuoco Fleures de feu esegesi di studenti europei italiani e francesi. Vesuvio e Mont Pel?e. Il progetto si svilupper? secondo le seguenti fasi operative coordinate tra gli studenti delle due scuole che effettueranno il medesimo percorso nei rispettivi territori, scambiandosi materiali ed impressioni online: Fase A : presentazione del progetto agli alunni; attivit? di ricerca guidata (individuale e di gruppo) su argomenti afferenti ai quattro nuclei tematici di cui sopra; realizzazione di un'area di scambio in lingua inglese sui rispettivi siti web; selezione delle informazioni e scambio on-line con gli studenti della scuola di Martinica (con la mediazione linguistica di una docente di lingua francese originaria del luogo); Fase B: attivit? propedeutica sul vulcano laziale; visita sul territorio nazionale (Vesuvio, Campi Flegrei, aree archeologiche di Pompei ed Ercolano, Osservatorio vesuviano); attivit? di documentazione video e fotografica da parte degli alunni; lezione sui vulcani, sul loro impatto ambientale e sulle attivit? di prevenzione del rischio vulcanico; visita alle localit? archeologiche di Ercolano e Pompei. Fase C: restituzione in aula delle attivit? svolte sul territorio: selezione e rielaborazione del materiale; attivit? di scambio online de","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00139",12,115], [1519,"FSE","17004AP000000019","I64F17000010002","80005850575","IC FERRUCCIO ULIVI","LA SCIENZA A SCUOLA: FACCIO DUNQUE IMPARO","L?istituto non dispone di una strumentazione scientifica tale da consentire un approccio innovativo alle scienze tramite una attivit? laboratoriale che supporti e affianchi la normale didattica sul piano teorico. Questa esigenza ? sentita soprattutto nell?ambito della scuola secondaria, quando gli alunni acquisiscono una certa manualit? e indipendenza operativa, necessari a svolgere attivit? tecnico-scientifica. Il progetto ? pertanto orientato alla diffusione a scuola delle tecniche e metodologie, tradizionali ed innovative per proprie della ricerca scientifica con particolare attenzione all?acquisizione di un metodo di lavoro in ambito laboratoriale attraverso il modello della ricerca-azione. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.910,00","50%","02038",12,115], [1520,"FSE","17040AP000000034","J84D17000450006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO AF 469","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO AF 469","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00172",12,109], [1521,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [1522,"FSE","16039AP000000001","F81E15000460009","80143490581","Regione Lazio","Servivi complementari assistenza tecnica","Servivi complementari AT","2016-07-21T00:00:00","[NULL]","2.886.568,80","50%","00145",12,121], [1523,"FSE","15025AP000000047","F87E16000100006","6852621009","A.L.E.SS. Don Milani","E ?ECO Efficientamento Energetico per Costruire Opportunit? alle imprese e percorso formativo per Esperto per la qualificazione in campo energetico-ambientale delle imprese edili-Collettiva","Il Progetto ? coerente con l'obiettivo Europa 2020, con l'Azione Cardine 42 e fa riferimento alla Linea 3 Asse I, Priorit? 8.i, Obiettivo specifico 8.5. Destinatari: 18 disoccupati/inoccupati in possesso di diploma di scuola media superiore di 2? grado tecnico? scientifico e/o laureati in materie scientifiche per la qualifica professionale; inoltre verranno aggiornate le competenze di 13 titolari d'impresa/manager del settore edile (Linea 2). Risponde alle necessit? del territorio della Citt? Metropolitana di Roma Capitale in merito alla riqualificazione (efficientamento energetico) del patrimonio immobiliare pubblico, privato e storico e alla costruzione ex novo a impatto zero; sono stati attivati alcuni stakeholders, partecipanti al partenariato, disponibili ad ospitare stage e con un interesse a formare figure professionalizzate nel settore green affini alle richieste dell'area individuata. A tal proposito il percorso si propone di formare/aggiornare un profilo rispondente al contesto produttivo attuale e fornire ai disoccupati/inoccupati l'acquisizione di specifiche competenze tecnico professionali per aumentare le opportunit? di inserimento nell'attuale mondo del lavoro; aggio","2016-10-14T00:00:00","2017-12-18","26.709,55","50%","00183",12,102], [1524,"FSE","16041AP000000153","F85H18000360009","12807061002","CHE PIZZA S.N.C. DI TANGIANU ANDREA E C.","CHE PIZZA S.N.C. DI TANGIANU ANDREA E C.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-22T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","00198",12,102], [1525,"FSE","17011AP000000067","J86J17000710009","80003530591","Provincia di Latina Settore Politiche del Lavoro","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - CENTRO PER L'IMPIEGO DI FORMIA","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","144.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1526,"FSE","16032AP000000002","F19D16001040006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 2 - COD. AF25 A.F. 2016/17","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","109.200,00","50%","00041",12,109], [1527,"FSE","17018AP000000052","F82C17001120006","7542411009","EYES SRL","EYES SRL - La volont? non ha barriere 1","Proposta progettuale per l'attivazione di n. 25 tirocini per persone con disabilit? da realizzarsi presso soggetti ospitanti con sede operativa nella Regione Lazio","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","325.000,00","50%","[NULL]",12,102], [1528,"FSE","16013AP000000015","F89D16001980006","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Interventi a supporto dei percorsi triennali di IeFP - 2016/2017","Interventi a supporto dei percorsi triennali di IeFP - 2016/2017 ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","218.544,50","50%","[NULL]",12,103], [1529,"FSE","16030AP000000145","F87E17000740009","3323640783","LIVE TECH","MOBILE APP DEVELOPER-Interventi a tipologia multiaziendale","Profili professionali di riferimento - destinatari I destinatari dell'intervento sono n. 13 dipendenti delle aziende DS Tech Srl (n. 4 lavoratori); Live Tech Srl (n. 3 lavoratori); Datawizard Srl (n. 3 lavoratori); Lead On Group Srl (n. 3 lavoratori). I profili professionali coinvolti sono: programmatori e sviluppatori informatici. Obiettivi specifici Al fine di affermarsi in un mercato sempre pi? globale, stratificato e complesso, le aziende intendono valorizzare al meglio e ampliare il proprio vantaggio competitivo. Il piano di intervento proposto intende fornire una formazione specialistica in grado di sviluppare competenze tecniche e pratiche per lo sviluppo di applicazioni web e mobile utilizzando i diversi linguaggi di programmazione open e framework di sviluppo. Obiettivi specifici del piano sono: - sviluppare app che siano fruibili in maniera trasversale sui sistemi operativi Android e IOS e Windows mobile. - descrivere e confrontare le principali architetture e le principali tecnologie che ? possibile utilizzare e fornire gli strumenti teorici e pratici per progettare e sviluppare al meglio le applicazioni. Contenuti I contenuti del piano formativo sono articolati in un unico modulo strutturato in unit? didattiche della durata complessiva di 120 ore. Modulo: Svilupp","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00166",12,118], [1530,"FSE","17045AP000000219","B87B17000530002","81003410594","LTIS01700A","IIS FERMI - FILANGIERI FORMIA - ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-08-22T00:00:00","[NULL]","99.532,80","50%","04023",12,109], [1531,"FSE","15023AP000000064","F87E16000390009","1723031009","Cedel Cooperativa Sociale Educativa ELIS","Master ICT: Sistemista e Tecnico di Reti locali-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su A2","Destinatari: diplomati e laureati inoccupati e disoccupati. Tipologia e numero partecipanti: massimo 18 per ogni corso.Obiettivi:Corso per Sistemista ? profilo K.1.6: Questo percorso formativo punta alla formazione di un tecnico specialista sia di sistemi hardware che software. Al termine del corso il partecipante otterr? la qualifica professionale di Sistemista come riconosciuta dal Repertorio dei Profili Professionali della Regione Lazio.Corso per tecnico di reti locali - profilo K.1.7: Il Tecnico deve essere in grado di gestire tramite i SW pi? diffusi l'amministrazione degli utenti e le politiche di sicurezza e di amministrazione delle risorse locali. Al termine del corso il partecipante otterr? la qualifica professionale di Tecnico di reti locali come riconosciuta dal Repertorio dei Profili Professionali della Regione Lazio.Congruenza: L'ICT ? unanimemente riconosciuto come uno dei settori trainanti dell'economia ed uno dei pi? promettenti per l'occupazione. Recenti studi (Politecnico di Milano, Assinform e Netconsulting) confermano questa tendenza ed ? alla base dell'Industria Creativa Digitale inserita fra le Aree di Specializzazione (AdS) e priorit? tecnologiche della Regione Lazio nell'ambito della Smart Specialization Strategy S3. In estrema sintesi, la proposta pr","2016-04-18T00:00:00","2018-01-22","125.839,00","50%","00159",12,102], [1532,"FSE","16037AP000000068","B87B16000260002","97196850586","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE CARLO URBANI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Carlo Urbani","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Carlo Urbani","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","73.497,60","50%","00121",12,109], [1533,"FSE","16026AP000000057","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF15 - corso specialistico - visual effects design","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF15 - corso specialistico - visual effects design","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","12.842,93","50%","00146",12,118], [1534,"FSE","15041AP000000009","F16J15002080009","80143490581","Regione Lazio","DESTINATARI CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE - ENTE PER LO SVILUPPO FORMATIVO CARTESIO","DESTINATARI CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE - ENTE PER LO SVILUPPO FORMATIVO CARTESIO","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","10.847,65","50%","03100",12,102], [1535,"FSE","16030AP000000163","F27E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1536,"FSE","18005AP000000143","I25G18000630002","91042100593","I.I.S. \"G. Marconi\"","Cittadini del mondo - IIS MARCONI LATINA","Assistenza specialistica per studenti diversamente abili e in situazioni di svantaggio","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","38.400,00","50%","04100",12,109], [1537,"FSE","16030AP000000121","F47E17000070009","29670585","MUSICAL CHERUBINI DI MICHELE ANTONIO E VIVIANA SNC","Tendenze evolutive per una gestione innovativa dell'azienda: Acquisizione di competenze di dinamiche finanziarie, tesoreria aziendale e gestione della brand reputation-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO Tendenze evolutive per una gestione innovativa dell'azienda: Acquisizione di competenze di dinamiche finanziarie, tesoreria aziendale e gestione della brand reputation ENTE PROPONENTE Ente di formazione Polistudio s.r.l. su delega delle aziende beneficiarie. L'ente proponente ? accreditato in via definitiva presso la Regione Lazio per la Formazione Continua e Superiore con Determina n? 1846 del 23/06/2009. La Polistudio vanta un'esperienza ventennale nella gestione di progetti di formazione finanziati sia con risorse pubbliche che con fondi privati, come evidenziato nelle sezioni successive. AZIENDE BENEFICIARIE E DELEGANTI Le aziende deleganti sono: la Cherubini s.r.l. e Musical Cherubini Di Michele Antonio e Viviana s.n.c.. Entrambe le aziende fanno capo alla famiglia Cherubini, che vanta un'esperienza di oltre mezzo secolo nella distribuzione e vendita, sia all'ingrosso che al dettaglio, di strumenti musicali ed attrezzature per amplificazione e impiantistica acustica. Le aziende hanno sede operativa nello stesso locale commerciale, a Roma, in via Tiburtina 360-364. DESTINATARI: TIPOLOGIA E NUMERO N?6 dipendenti della Cherubini s.r.l., 2 donne e 4 uomini occupati con contratti a tempo indeterminato con ruoli impiegatizi sia nella gestione amministrativa che nelle vend","2016-11-28T00:00:00","[NULL]","26.400,00","50%","00159",12,118], [1538,"FSE","15040AP000000008","C59G17000300002","82005500580","LICEO SCIENTIFICO STATALE \"GIOVANNI VAILATI\"","maestri di arti sceniche-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Si propone di attivare presso i locali del liceo scientifico Vailati di Genzano di Roma sette laboratori integrati di arti sceniche allo scopo di realizzare uno spettacolo teatrale che sia frutto della creativit? della nostra scuola. DESTINATARI: studenti di tutte le classi del liceo, apertura a studenti esterni di scuola media o superiore del territorio. Si prevede la partecipazione media di circa 60 alunni. OBIETTIVI 1) Risvegliare nei nostri studenti interessi e attitudini in ambito artistico, fornendo loro l'occasione di mettersi in gioco all'interno di un'esperienza scolastica qualificante e innovativa. 2) Favorire il protagonismo, la creativit? e l'autostima dei ragazzi attraverso la modalit? laboratoriale, in un'ottica di inclusivit? nei confronti di alunni diversamente abili o a rischio di esclusione sociale. 3) Indirizzare i nostri alunni ad un impiego pi? costruttivo del loro tempo libero, all'interno dei locali scolastici, per facilitare l'affezione alla scuola e contrastare la dispersione; 4) Favorire il rinforzo di abilit? pratiche spesso trascurate, come la coordinazione, l'intonazione e l'uso efficace della voce, il senso del ritmo, la musicalit?, la manualit? nelle arti sceniche. 5) Allenare gli alunni alla condivisione di un progetto, negli obiettivi, nelle fas","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00045",12,115], [1539,"FSE","16030AP000000036","F47E17000010009","1861100608","GAV SISTEMI S.R.L.","Il metodo C.A.O. per il benessere in Gav Sistemi-Interventi formativi aziendali","La GAV Sistemi Srl, come soggetto Proponente, intende realizzare un progetto formativo di dimensione aziendale, dal titolo Il metodo C.A.O. per il benessere in Gav Sistemi finalizzato a dare avvio ad un processo di rinnovamento del modello di lavoro, nell'ottica di non perdere competitivit? sul mercato e quindi aprirsi una nuova prospettiva di crescita, valorizzando le risorse umane interne grazie alla possibilit? di rafforzare e adattare le conoscenze e le competenze da questi gi? possedute, al fine di mantenerne l'occupazione, promuoverne la crescita professionale e la competitivit? dell'impresa, facendo perno sull'introduzione di nuove metodologie di valorizzazione del personale, emersione di risorse latenti e sviluppo del benessere organizzativo. In particolare, l'impresa intende impegnarsi in attivit? volte a favorire lo sviluppo delle risorse interne all'organizzazione e gestire i processi di cambiamento strategico e miglioramento continuo. Attraverso l'ascolto organizzativo vuole offrire ai suoi lavoratori e all'azienda stessa l'occasione di condividere esperienze, analisi, ipotesi di miglioramento, progetti di sviluppo, allo scopo di far aumentare il livello di partecipazione di tutta l'organizzazione rispetto a una nuova visione relazionale del lavoro. Questo obiettivo","2016-12-01T00:00:00","[NULL]","31.680,00","50%","03100",12,118], [1540,"FSE","17011AP000000025","F86J17000760009","4755491000","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - PER FORMARE","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","755.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1541,"FSE","17018AP000000019","F81B17001230006","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI - INCLUSION","Attraverso il presente progetto si vanno ad inserire in tirocinio n.9 risorse di cui 5 di categoria B e 4 di categoria A. Tutti faranno 12 mesi di tirocinio.","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","117.350,00","50%","04024",12,102], [1542,"FSE","16030AP000000169","F77E17000070009","12987071003","FRATELLI MASELLA SRLS","Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera, proposto dalla Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli (con CNA Roma come soggetto promotore) si propone di migliorare le competenze/conoscenze di imprese artigiane del comparto Ho.Re.Ca (acronimo di Hotellerie-Restaurant-Caf?) rispetto alla tematica del Gluten Free (SENZA GLUTINE) Le imprese proponenti e beneficiarie sono panifici, pasticcerie, rosticcerie friggitorie pizze al taglio, bar e ristoratori in rete, aderenti alla CNA di Roma. Il settore alberghiero e quello della ristorazione dopo anni di crisi economica sono tornati a dare segnali positivi. Nel 2015 ? aumentata la percentuale delle persone che mangiano fuori casa (2 punti percentuale rispetto al 2014) e anche la spesa dei turisti stranieri nella ristorazione ha avuto una crescita del 5% rispetto al 2014. I 12 milioni di italiani che abitualmente mangiano fuori casa, e il fatto che uno su due frequenta bar e ristoranti, fa ben sperare per il futuro. Emerge, per?, ancora un dato preoccupante che si trascina nel 2016: oltre 25 mila imprese nel settore della ristorazione e dei pubblici esercizi hanno chiuso la saracinesca e, in proporzione, il numero di attivit? produttive che falliscono ? ancora molto alto rispetto alle attivit? ch","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","11.088,00","50%","00151",12,118], [1543,"FSE","15041AP000000016","F86J15002790009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di Ricollocazione - SPEHA FRESIA","Destinatari contratto di Ricollocazione - SPEHA FRESIA","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","26.943,90","50%","00139",12,102], [1544,"FSE","16030AP000000172","F86D17000060009","10989761001","Eulab Consulting S.r.l.","I want you!-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista ","Eulab Consulting, soggetto proponente della formazione proposta, ? un'azienda giovane. Nata come knowledge company per offrire sul mercato una formazione utile e innovativa, supportata anche dalle nuove modalit? di e-learning, in pochi anni ? cresciuta ampliando la propria offerta formativa – raggiungendo un ruolo di leader nel panorama nazionale – e completando l'offerta con servizi di ricerca e di consulenza. Eulab Consulting ?, ad oggi, anche KIBS - Knowledge-Intensive Business Services; offre servizi a elevata intensit? di conoscenza intervenendo attivamente in tutte le fasi della catena del valore, non solo contribuendo alla competitivit? delle imprese-clienti, ma anche promuovendone la capacit? innovativa e lo sviluppo tecnico, professionale e manageriale. Nella pianificazione dei moduli che caratterizzeranno l'intervento, ? stato deciso di inserire argomenti tecnico-pratici funzionali allo sviluppo delle competenze gi? presenti all'interno degli individui e alcuni moduli nuovi ed innovativi, finalizzati a migliorare e mantenere l'occupabilit? lavorativa. Per la definizione del progetto, la rilevazione del fabbisogno professionale ? stata contestualizzata all'interno dello specifico ambito professionale per identificare l'ambiente e il contesto entro i qual","2017-09-28T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00182",12,118], [1545,"FSE","17045AP000000203","D59G17000820007","91004900592","I.I.S CAMPUS DEI LICEI M. RAMADU'","CAMPUS DEI LICEI RAMADU' - CISTERNA DI LATINA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-06-01T00:00:00","[NULL]","38.016,00","50%","04012",12,109], [1546,"FSE","17040AP000000038","J84D17000370006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 473","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 473","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00144",12,109], [1547,"FSE","16030AP000000111","F87E17000950009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","tecniche aggiornate di negoziazione assistita-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Tecniche aggiornate di negoziazione assistita Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. Destinatari: 13 avvocati Obiettivi generali: allineamento delle competenze dei lavoratori ai nuovi standard produttivi di settore Aspetti motivazionali Vista l'evoluzione normativa relativa al D.L. 132/2014.-D.M. e 23.12.2015.-Ris. 65/E. sulla negoziazione assistita si ? ritenuto procedere all'aggiornamento professionale di 13 avvocati in una ottica concreta di allineamento delle loro competenze ai nuovi standard produttivi di settore . La negoziazione assistita rientra nell'ambito dei sistemi di ADR (Alternative Dispute Resolution), con finalit? deflattiva del sistema giudiziario. Si tratta di un istituto che mira a risolvere le controversie mediante un accordo di natura privatistica tra le parti in lite. La padronanza delle principali tecniche di negoziazione permetter? agli Avvocati coinvolti di gestire al meglio i sistemi di risoluzione stragiudiziale delle controversie a beneficio dei propri assistiti (negoziazione assistita e med","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [1548,"FSE","15027AP000000221","F87E16001020009","5818731001","STUDIONET SRL UNINOMINALE","Contaminazione Ambientale-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Destinatari: 40 studenti del biennio del Liceo Linguistico/Scienze Umane Machiavelli e 40 studenti del primo e secondo anno della Scuola secondaria di I grado v. T. Mommsen, 20. L'intervento sar? realizzato presso le 2 scuole. Obiettivi sono il contrasto alla dispersione scolastica e lo sviluppo negli studenti di un approccio critico al mondo contemporaneo e di una corretta attenzione all'ambiente. Contaminazione Ambientale (titolo dell'intervento) vuole: contaminare per sensibilizzare positivamente gli allievi, sollecitando una coscienza critica etico-ambientalista, rimotivando gli allievi a studiare e a creare un loro percorso di apprendimento usando strumenti scolastici rinnovati nell'approccio. Si mettono in campo interventi innovativi per gli studenti a maggior rischio di esclusione e si offre alle scuole l'opportunit? di qualificare e innovare ulteriormente la propria offerta formativa. Az. 1 Illustrazione progetto e selezione studenti: Dopo la presentazione del progetto, con il corpo docente si proceder? alla selezione degli studenti secondo l'esigenza di coinvolgere quelli pi? a rischio di dispersione scolastica e la necessit? di creare gruppi eterogenei che non riproducano per? fenomeni di ghettizzazione. Az. 2 Intervento: Sviluppo di una metodologia laborator","2016-09-26T00:00:00","[NULL]","9.828,00","50%","00175",12,115], [1549,"FSE","15008AP000000052","I99J15000700006","2128361009","COMUNE DI MONTEROTONDO","COMUNE DI MONTEROTONDO 2015/16 OF1066 ATTIVITA' INTEGRATIVE","COMUNE DI MONTEROTONDO 2015/16 OF1066 ATTIVITA' INTEGRATIVE","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","94.575,60","50%","00015",12,103], [1550,"FSE","16044AC0043700001","F84J19000670009","2056500594","Mariangela S.r.l.","Nuovi modelli organizzativi nell'impresa della ristorazione","Il progetto Nuovi modelli organizzativi nell'impresa della ristorazione ? finalizzato a fornire gli strumenti operativi gestionali e manageriali fondamentali per supportare l?azienda Mariangela S.r.l., sia nella gestione quotidiana dell?impresa Mariangela S.r.l., sia di sensibilizzare tutti coloro che lavorano all'interno dell?azienda, sulla responsabilit? amministrativa rispetto ad alcuni reati, citati dal D. Lgs. 231/01, commessi dai propri dipendenti (corruzione, frode ai danni dello Stato, falso in bilancio, ecc.). Quindi il Modello 231 ? un modello di Organizzazione e Gestione finalizzato alla prevenzione dei reati di cui al D. Lgs. 231/01 da parte dei dipendenti; il Modello descrive e norma il modo di agire dei lavoratori, fissa il rispetto di leggi e regole esterne ed interne, definisce il modo di agire dell?azienda nei confronti dei clienti, fornitori, azionisti, della Pubblica Amministrazione, dei Dipendenti, di tutti coloro che possono essere influenzati dalla o avere un interesse nell'azienda.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","03023",12,118], [1551,"FSE","16037AP000000004","F19D16001230009","4557441005","ISTITUTO PARITARIO MARESCA D. - LICEO MUSICALE","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 ISTITUTO PARITARIO MARESCA D. - LICEO MUSICALE","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","12.672,00","50%","00034",12,109], [1552,"FSE","15027AP000000138","F87E16000930009","90105140561","Consulta per lo Sviluppo delle Aziende e delle Professioni","The Forest and the Trees-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","The Forest and the Trees Destinatari - 30 studenti e 20 docenti delle scuole partnerLocalizzazione degli interventi - Le attivit? previste dal progetto si terranno, a rotazione, presso le sedi degli istituti scolastici aderenti.Obiettivi:1. Cementificare le relazioni tra mondo della scuola pubblica e rappresentanze imprenditoriali, contribuendo ad aprire il mondo dell'istruzione verso l'esterne2. Realizzare un'azione sistemica di qualificazione dell'offerta scolastica e di innovazione metodologica, agendo al contempo su studenti e personale docente attraverso attivit? formative3. Orientare gli studenti allo sviluppo di life skills, attraverso attivit? che stimolino l'interesse e l'attrazione allo studio, allo stesso tempo facilitandone l'inserimento nel mondo del lavoroCoerenza interna - Il progetto ? presentato nell'ambito dell'Azione B e fa riferimento alla tipologia azioni volte a qualificare ed innovare l'offerta scolastica. La realizzazione di attivit? formative legate allo sviluppo delle intelligenze multiple, delle competenze trasversali e la creazione di tangibili prodotti a seguito di esercitazioni pratiche di action plan costituiscono a pieno titolo elementi di coerenza rispetto all'azione. Essi mirano infatti a qualificare l'offerta scolastica, agendo anche sulla f","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","9.912,00","50%","01100",12,115], [1553,"FSE","17021AC0000400002","F84J18000640009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","AZIONE B - Attivit? non formativa di accompagnamento","L?Attivit? non formativa di accompagnamento al lavoro (n. 3 visite di una giornata ciascuna presso siti/enti, cui si aggiungono 36 ore di Laboratorio/Action Learning) sar? incentrata sulla metodologia dell?Action Learning, attraverso la quale i partecipanti si confronteranno con casi concreti ed avranno la possibilit? di partecipare attivamente alla preparazione e realizzazione di eventi/iniziative culturali di importanza rilevante nel territorio dell?Atelier.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","16.500,00","50%","00154",12,118], [1554,"FSE","16034AP000000031","F31J18000010009","5900691006","Soc. Coop. C.E.A.S. srl","Social Sharing: valori sociali condivisi-Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","Il presente progetto, dal titolo Social Sharing: valori sociali condivisi, ? presentato dalla costituenda ATS composta dalla Coop. Soc. CEAS (mandataria), dalla Cooperativa Sociale ASSO (mandante) e dalla Cooperativa Sociale We Can (mandante). Il progetto si rivolge a 15 ragazzi tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio sociale ed economico per persistente disoccupazione o inoccupazione, famiglie multiproblematiche, condizioni a rischio per uso di stupefacenti o per microcriminalit?. Obiettivo del progetto ? quello di sperimentare e consolidare un approccio comunitario e territoriale di presa in carico di giovani con difficolt?, intraprendendo iniziative volte a valorizzarne le capacit? e attitudini personali e la consapevolezza di s? anche lavorando sull'immagine pubblica dei ragazzi coinvolti. Per la realizzazione della presente proposta il partenariato di progetto ha ritenuto opportuno promuovere il coinvolgimento e il consolidamento di una rete stabile sul territorio, comprendente soggetti istituzionali (Comuni di Mentana, Fonte Nuova, Montelibretti, Moricone, Monterotondo, Sant'Angelo Romano), soggetti del mondo dell'associazionismo e del terzo settore (Caritas, Croce Rossa Italiana, Protezione Civile, Reparto Volo Monterotondo, Associazione Fraternitas, Scuola Paolina","2017-06-05T00:00:00","[NULL]","241.734,78","50%","00013",12,109], [1555,"FSE","15030AP000000002","J86G15000410006","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","Torno Subito edizione 2015","Torno Subito edizione 2015","2015-05-12T00:00:00","2018-03-31","19.000.000,00","50%","00185",12,116], [1556,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [1557,"FSE","17011AP000000034","F26J17000330009","2049220599","CENTRO STUDI PLANET SCHOOL scarl","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - CENTRO STUDI PLANET SCHOOL SOC. COOP.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","[NULL]",12,103], [1558,"FSE","15027AP000000188","I69G15000270007","91010970605","ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO ALVITO","NaturalMente-Visita nel territorio nazionale","L'Istituto tecnico agrario di Alvito, indirizzo Agrario, Agroalimentare, Agroindustria articolazione Produzione trasformazione intende realizzare un soggiorno formativo di cinque giorni in un contesto ambientale ed emozionale unico, in uno straordinario territorio, contenitore di Biodiversit? : l'Oasi WWF di Policoro. L'Oasi si trova in un Sito d'Importanza Comunitaria e in una Zona di Protezione Speciale (SIC-ZPS IT9220055) nei Comuni di Policoro e Rotondella (Mt).La sua area si estende per circa 21 ettari all'interno della Riserva Naturale Regionale e racchiude uno degli ultimi boschi allagati costieri del nostro Paese. Dei 1.600 ettari esistenti fino al 1931, ne restano appena 680 e la ridotta superficie rimasta ? ancora esposta a sfruttamenti antropici e siccit?. L'ambiente ? tipicamente marino ed ? un ultimo lembo di foresta planiziaria a pochi metri dal mare. Comprende aree boschive, di macchia, acquitrinose e sabbiose. All'interno della Riserva Regionale del Bosco Pantano di Policoro opera un Centro di Educazione Ambientale che propone programmi di didattica ambientale rivolti precipuamente alle scuole articolati in lezioni frontali, escursioni guidate e laboratori didattici: attivit? efficaci e, sperimentali, di educazione ambientale per una formazione che faccia del","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03041",12,115], [1559,"FSE","18005AP000000008","E81H18000050007","97804470587","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"DE PINEDO-COLONNA\"","Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione scolastica e formativa degli allievi con disabilit? o in situazione di svantaggio - Assistenza Specialistica a.s. 2018-2019","L'istituto per l'a.s. 2018-2019 accoglier? in tutto 32 alunni con disabilit? certificata tra le tre sedi (15 DePinedo, 4 Colonna-Anzio, 10 Colonna-Pincherle) L?I.I.S. De Pinedo ? Colonna ? un istituto piuttosto nuovo all?esperienza degli alunni con BES e fino a circa 8 anni fa nella scuola non c?erano alunni che usufruivano del sostegno scolastico: l?istituto si presentava come una scuola selettiva, difficile, adatta solo a studenti particolarmente brillanti e motivati. Tutto ci? ha avuto come diretta conseguenza l?impreparazione sul tema dei BES di molti docenti, soprattutto i pi? anziani e quelli che insegnano al triennio materie di indirizzo; questi stessi docenti ancora oggi manifestano uno scarso interesse ad affrontare ed approfondire questo argomento, essendo ancora molto forte in loro il pregiudizio sui ragazzi con BES, che invece, se opportunamente guidati e supportati, possono raggiungere traguardi importanti. Proprio a causa dell?impreparazione e della scarsa sensibilit? di molti docenti, soprattutto al triennio, si assiste ad un fenomeno di dispersione scolastica di parecchi alunni, spesso proprio quelli con BES, che accusano disagio e senso di inadeguatezza. Il progetto di assistenza specialistica ha come obiettivo quello di affiancare gli alunni che si trovano ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","31.987,20","50%","00142",12,109], [1560,"FSE","16030AP000000157","F87E17000960009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","GIS PER IL MANAGING ED EDITING DI MAPPE E DATI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'intervento formativo qui proposto: Gis per il managing ed editing di mappe e dati della durata di 80 ore, nasce dall'esigenza evidenziata, nel corso degli ultimi anni, da parte di soggetti in possesso di competenze medio-alte nell'ambito della professione tecnica, di rafforzare le proprie competenze al fine di mantenere l'occupazione e promuovere la crescita professionale. Si mira ad aggiornare e potenziare la formazione di 12 liberi professionisti, attraverso l'addestramento all'uso di software per la gestione di sistemi informativi geografici quali AutoCAD Map e ArcMap; il secondo, ? sicuramente uno dei software pi? diffusi nel campo della gestione di database geografici, settore nel quale ha dettato le regole della standardizzazione del sistema di lavoro e dell'organizzazione materiale dei database, il primo articola la materia GIS connessa all'uso del software di disegno tecnico pi? diffuso sul mercato. I due software pur operando nello stesso segmento tecnico applicativo, hanno ciascuno una vocazione specifica complementare all'altra che completa, secondo un'opinione condivisa, l'operativit? vicendevole dei due software nell'ambito della problematica connessa all'uso e alla gestione dei Sistemi Informativi Territoriali: ArcMap possiede la miglior struttura di gestione","2016-10-04T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00169",12,118], [1561,"FSE","16030AP000000164","F87E17000840009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 3-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1562,"FSE","15028AP000000012","F87E17000400006","7952560634","Sync Lab S.r.l.","S.D. Software Developer -Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica","DESTINATARI Il corso ? rivolto a disoccupati e inoccupati residenti nella Regione Lazio, in possesso di titolo di studio superiore (laurea triennale o superiori). Tipologia e numero: Complessivamente saranno coinvolti 13 allievi, con un livello di istruzione medio-alto, motivati ad intraprendere una carriera professionale nel settore ICT. La preferenza, in sede di selezione, sar? accordata a persone con formazione scolastica e universitaria di ambito disciplinare affine al profilo in uscita (informatica, ingegneria, matematica). OBIETTIVI e CONGRUENZA CON L'AVVISO Il corso ? presentato dalla costituenda ATI composta da Sync Lab, azienda del settore IT, in qualit? di capofila, e da IRS Europa ente accreditato per la formazione continua e superiore nella Regione Lazio. Il progetto nasce sulla base di una puntuale domanda di nuovo personale da parte dell'azienda proponente, nel contesto di un piano di sviluppo industriale e di rilancio di alcuni settori strategici di business. Sync Lab ? un System Integrator operante sul mercato IT da 15 anni. Attualmente l'azienda sta implementando un vero e proprio piano di sviluppo industriale, con l'apertura di nuove sedi, con un vasto piano di incremento occupazionale da attuare nel breve e medio periodo. Il progetto SD risponde quindi","2017-07-14T00:00:00","[NULL]","110.192,40","50%","00146",12,102], [1563,"FSE","15027AP000000144","B89G15005380002","81003410594","LTIS01700A","Lavoro: edizione straordinaria-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Perch? nasce l'interventoE' da tempo che si riscontrano spesso casi di giovani che rinunciano a studiare o a cercare un'occupazione incrementando sempre pi? un problema ormai divenuto grave: ineet. L'acronimo nella lingua inglese significa not in education, employment or training e raggruppa i giovani che abbandonano la scuola e non frequentano corsi di aggiornamento, che non solo non hanno un lavoro, ma non lo stanno nemmeno cercando.Gli istituti professionali da sempre detengono il non invidiabile primato del pi? alto tasso di dispersione scolastica rispetto a tutti gli altri indirizzi di studio. Anche se negli ultimi anni il tasso di abbandono ? in continua decrescita, si attesta ancora intorno al 38% rispetto al numero iniziale di iscritti.A chi ? rivoltoL'intervento coinvolge gli studenti dell'ultimo triennio per un totale di 168 allievi appartenenti a tutti i settori di specializzazione dell'Istituto.Saranno maggiormente interessati gli allievi a pi? alto rischio di dispersione scolastica, e in situazione di disagio/svantaggio. I settori coinvolti sono:Industria - Manutenzione dei mezzi di trasportoIndustria - Impianti e Servizi Tecnici Industriali e CiviliArtigianatoServizi CommercialiObiettiviGli studenti saranno coinvolti nella realizzazione di un percorso di orien","2016-10-13T00:00:00","[NULL]","24.978,38","50%","04023",12,103], [1564,"FSE","16041AP000000081","F45H18000160006","2897040602","THUBAN VIAGGI DI ROBERTA MOLLO E C. SNC","THUBAN VIAGGI DI ROBERTA MOLLO E C. SNC-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-02-07T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03039",12,102], [1565,"FSE","15040AP000000014","F57E17000190009","1427030620","Associazione Musica e altre cose","A Scuola con l'Orchestra di Piazza Vittorio-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Un'orchestra multietnica, quella di Piazza Vittorio, tre scuole romane. E l'idea di una citt? e un Paese, il nostro, che nella diversit? possono trovare ricchezza. Arte, cultura, territorio e integrazione: ? questo il leitmotiv del progetto A scuola con l'Orchestra di Piazza Vittorio, nato dall'idea di intraprendere un percorso formativo vivace e innovativo tra immigrati e italiani partendo proprio dai docenti, i ragazzi e le loro famiglie. Un'iniziativa che abbraccia musica, cultura, diversit? e guarda soprattutto alla periferia della citt?, ai quartieri dove ? pi? alto il numero di studenti stranieri per classi e la conoscenza dell'altro diventa un importante strumento di dialogo e integrazione, a partire dalle scuole. Il progetto, che si articola in un ciclo di incontri presso gli istituti scolastici della Capitale volti a promuovere un'offerta formativa pi? attrattiva per i giovani. Il progetto nasce dalla volont? di realizzare interventi culturali nelle zone pi? disagiate del territorio e con l'obiettivo di favorire l'integrazione e di diffondere un linguaggio multiculturale tra i giovani.","2017-10-01T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00176",12,115], [1566,"FSE","17011AP000000023","F86J17000740009","5819501007","Orienta S.p.A.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - Orienta","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","250.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1567,"FSE","17004AP000000071","H34F17000090002","81003230604","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \" AUGUSTO RIGHI\"","PATRIMONIO E CREATIVITA': CONOSCERE ? TUTELARE ? VALORIZZARE - CRESCERE","Il Liceo Artistico, per tipicit?, da sempre sperimenta la didattica laboratoriale quale strumento di apprendimento partecipativo attraverso azioni di imput teorici seguiti da apprendimenti dimostrativi del fare creativo e rielaborativo. L'ambiente, costituito dall'insieme delle risorse naturali e dalle presenze costruite dall'uomo, costituiscono l'interesse di studio. Il rilievo di elementi architettonici e/o di parti di citt? piuttosto che di affreschi e opere scultoree come il progetto di recuperi urbani e di elementi di arredo rappresentano la parte essenziale della didattica laboratoriale delle discipline caratterizzanti gli indirizzi di studio: Architettura e Ambiente, Arti Figurative, Design e Grafica. Il progetto che il Liceo si propone di realizzare, si lega a quanto previsto nel PON 2014/2020 Asse 1 ? istruzione ? Fondo Sociale Europeo (FSE) Obiettivo specifico 10.2 ? Azione 10.2.5. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03043",12,115], [1568,"FSE","16041AP000000023","F35H18000210009","2888930605","SERVIZI AMBIENTALI - SOCIETA' COOPERATIVA","SERVIZI AMBIENTALI - SOCIETA' COOPERATIVA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-27T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03043",12,102], [1569,"FSE","16037AP000000023","H77E16000010005","90019220582","ITSSET EMANUELA LOI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 ITSSET EMANUELA LOI","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","94.406,40","50%","00048",12,109], [1570,"FSE","15027AP000000203","F87E16001260009","4365231002","IRIAD (Istituto di Ricerche Internazionali Archivio Disarmo)","Una scuola tanti mondi. Percorsi di educazione alla mondialit? e alla gestione dei conflitti-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il contesto di riferimentoLa societ? contemporanea ? caratterizzata da un continuo flusso di informazioni riguardanti crisi e conflitti, scontri di civilt? minacciati e realizzati, privazioni di diritti fondamentali; tensioni e disagi sociali. I giovani non appaiono adeguatamente attrezzati per selezionare e interpretare le informazioni. N? ? compito arduo anche per gli adulti ? sviluppare un'opinione critica e personale sulle possibili alternative per risolvere equamente i contrasti sia tra i grandi attori politici come gli stati, sia tra attori della vita quotidiana come i gruppi sociali e gli individui.In un simile contesto la scuola pu? svolgere un ruolo decisivo nella formazione di una cultura e di una pratica della cittadinanza democratica, in quanto essa fornisce il primo spazio pubblico di interazione e di confronto, in cui ? possibile sperimentare il passaggio dalla teoria dei diritti umani alla loro attuazione. La scuola rappresenta, dunque, un luogo privilegiato per la conoscenza e la discussione di situazioni di crisi e di conflitto a livello macro e a livello micro. In questo quadro l'educazione dei giovani alla pace ? l'educazione civica del futuro per la formazione di cittadini responsabili e coscienti della realt? in cui vivono e delle responsabilit? e dei dirit","2016-11-03T00:00:00","[NULL]","9.800,00","50%","00143",12,115], [1571,"FSE","18005AP000000138","F15B18004460009","12953381006","Formalba Srl","CreativaMente- FORMALBA","Il progetto interessa 81 studenti diversamente abili, DSA, BES dell?Ente Formalba di:Albano, Cecchina,Marino,Velletri,Valmontone,Pomezia e Colleferro,con 13 operatori.Obiettivi:diritto allo studio,sviluppo competenze di base e professionali con nuove tecnologie in rapporto con famiglie, istituzioni,imprese.Metodologie:tutoring,apprendimento cooperativo,didattica metacognitiva,laboratoriale,peer education. Le fasi:1.Informazione;2.Accoglienza e osservazione;3.Incontri organizzativi con l?assistenza specialistica;4. Attuazione interventi e loro monitoraggio;5.Verifica raggiungimento obiettivi. Risultati attesi: migliorare la comunicazione personale e relazionale, sviluppare capacit? e abilit? per migliorare la qualit? del benessere.Strumenti di valutazione: Questionari, Tableau de bord,Focus Group, compiti direalt?,colloqui,Griglie di autovalutazione e osservazione, Relazione mensile dell?Assistente Specialistico. Interventi: visite culturali, laboratori: web radio, d?arte, digitale. Innovazione: valutazione degli apprendimenti formali, non formali ed informali per certificazione delle competenze (normativa europea), laboratori digitali,Learnig by doing,Flippedlearning, Tablet e piattaforme web per le abilit? digitali (inclusione didattica e professionale).","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","103.680,00","50%","00041",12,109], [1572,"FSE","16030AP000000119","F57E17000050009","4572551002","ZANZI SERVIZI","Tecniche di impiantistica termoidraulica-Interventi a tipologia multiaziendale","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: ASSISTAL ? Associazione Nazionale Costruttori di Impianti ? promuove l'attuazione di un Piano di sviluppo del settore e interventi formativi necessari all'attuazione dello stesso. Le aziende condividono il Piano di trasformazione e sviluppo che prevede di: - Differenziare i servizi offerti con priorit? per le innovazioni di settore - Qualificare i servizi in area impiantistica e energetica - Sviluppare i sistemi di gestione d'impresa per supportare la crescita aziendale. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo - Qualificare e innalzare le competenze tecniche del personale operativo per garantire una maggiore sicurezza e efficienza delle attivit? di produzione; - Qualifica i servizi offerti secondo il rispetto di standard nazionali e europei; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per l'impiantistica; - Fornire conoscenze e competenze di nuove tecnologie di settore; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione della comunicazione aziendale; - Valorizzare le competenze tecniche dei sog","2017-07-04T00:00:00","2017-12-29","22.880,00","50%","00071",12,118], [1573,"FSE","16030AP000000048","F67E17000000009","113550602","ABBAZIA DI CASAMARI CONGREGAZIONE DEL SACRO ORDINE CISTERCENSE","CORSO DI AGGIORNAMENTO FORMATIVO PER EDUCATORI/FORMATORI-Interventi formativi aziendali","Il corso DI AGGIORNAMENTO FORMATIVO PER EDUCATORI/FORMATORI si propone di favorire l'acquisizione di competenze professionali per educatori/formatori/docenti che lavorano all'interno DELL'ISTITUTO SAN BERNARDO DELLA ABBAZIA DI CASAMARI. Lo scopo ? quello di approfondire conoscenze di base gi? acquisite in ambito pedagogico e metodologico e strutturare percorsi finalizzati ad analizzare tecniche, strumenti e materiali utili per rendere pi? efficace e naturale il processo di apprendimento. Il percorso formativo ? incentrato sull'apprendimento di competenze negli ambiti della: Pedagogia generale e sperimentale; Psicologia dell'educazione; Comunicazione educativa e didattica; Valutazione; Sicurezza. Comprendere le linee guida della micro-progettazione formativa; Gestire l'aula e i gruppi di apprendimento, trasferendo in modo valido i contenuti di un corso; Comprendere come scegliere le tecniche adeguate agli obiettivi; Stimolare l'interesse e il coinvolgimento degli allievi sull'apprendimento. Impianto didattico: o Modulo 1: Figura del Formatore Ruolo del formatore; Obiettivi e argomenti dell'intervento formativo; Metodologie pedagogiche in relazione agli obiettivi; Obiettivi formativi con gli obiettivi aziendali. o Modulo 2: Rapporto con gli allievi ","2017-07-05T00:00:00","2017-11-10","34.320,00","50%","03029",12,118], [1574,"FSE","15040AP000000152","F87E17001860009","92027120580","la tartaruga onlus","Accompagnami nel mio mondo-Interventi a contrasto della dispersione scolastica"," Si vuole realizzare un percorso formativo per i bambini del'ultimo anno della primaria ed i ragazzi della scuola secondaria di primo grado, insieme ai compagni di classe che hanno difficolt? psicosensoriale anche grave. L'associazione La Tartaruga onlus propone delle sessioni di condivisione tra compagni di classe, in ambiente multisensoriale e vasca snoezelen. Come rappresentato dal nome del progetto, si vuole portare tutti sullo stesso piano. Attraverso le attivit? (progettate e strutturate individualmente) in vasca multisensoriale, guidati da un esperto, i ragazzi possono vivere un'esperienza unica con il proprio compagno e imparare a conoscerlo in un modo speciale e irripetibile al di fuori di quello specifico setting. Cosa lo rende speciale Rappresenta un'occasione unica per i giovani della scuola; un'esperienza di integrazione vera, diretta... vissuta in prima persona attraverso attivit? esperienziali. Questo tipo di esperienza pu? aiutare ad affrontare la quotidianit? da un'altra angolazione, dare diverse chiavi di lettura di una stessa realt?, offrire gli spunti per poter approfondire il tema della disabilit? dal punto di vista umano e non medico..... provare a vedere oltre il deficit e scoprire il mondo che c'? dietro.... L'attivit? prevede il coinvolgimento di un","2017-11-14T00:00:00","[NULL]","9.989,00","50%","00078",12,115], [1575,"FSE","16043AP000000048","F26G16001020009","2917210607","Sapienza srl","Adesione CDR Donne SAPIENZA S.r.l.","Adesione CDR Donne SAPIENZA S.r.l. ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","46.800,00","50%","[NULL]",12,102], [1576,"FSE","17040AP000000020","F84D17000290006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI . AF 520","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI . AF 520","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00142",12,109], [1577,"FSE","17031AP000000100","F21B17000620009","2622890594","Giampaolo Centra","Giampaolo Centra Centro Studi Atena_Esperto nei processi educativi speciali e nelle metodologie facilitanti dell'apprendimento","Il corso ? finalizzato a fornire a operatori dei servizi formativi-educativi le competenze necessarie per operare con studenti con DSA al fine di facilitare l?apprendimento e potenziarne l?autostima. La figura ? un esperto nell?ambito didattico-pedagogico in grado di adottare metodi, strumenti e strategie adeguati alle caratteristiche individuali dello studente e con competenze specifiche per offrire un servizio di doposcuola specializzato in grado di supportare bambini e ragazzi con disturbi specifici dell?apprendimento nello sviluppo di un metodo di studio efficace, facendo da collegamento tra la famiglia, la scuola e coloro che si occupano della diagnosi e della riabilitazione. La figura supporta studenti delle scuole primarie e di secondo grado con DSA a: ? acquisire un metodo di studio personale ed efficace, ? accrescere la loro autonomia nello studio attraverso un percorso di potenziamento delle capacit? cognitive, ? utilizzare al meglio gli strumenti compensativi, ? rinforzare la loro autostima e il loro senso di autoefficacia.","2019-03-25T00:00:00","[NULL]","14.424,00","50%","04100",12,102], [1578,"FSE","17011AP000000078","F86J17001390009","12730090151","Randstad Italia S.p.A.","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - RANDSTAD ITALIA","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET -","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","151.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1579,"FSE","16030AP000000165","F77E17000080009","6172081009","Forma-Tec Srl","L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il soggetto proponente Forma-Tec Srl intende sostenere l'adattabilit? dei lavoratori attraverso la presente proposta progettuale denominata L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi. I destinatari coinvolti puntano alla crescita continua delle proprie competenze. Lo scopo del corso ? quello di fornire un modello di conoscenza e di intervento di coaching per sviluppare e rafforzare la resilienza di responsabili di team, imprenditori e persone chiave che operano nelle Organizzazioni private, pubbliche, no profit di grandi, medie e piccole dimensioni. I destinatari dell'intervento formativo sono 13 lavoratori. Il percorso formativo ha una durata di 80 ore ed ? strutturato in 4 moduli: Contesti VUCA e domanda di sviluppo della resilienza Il contributo del Coach psicologo e della Coaching Psychology La Resilienza e il Leader resiliente Il Cognitive Behavioural Coaching (CBC) nello sviluppo della Resilienza I contenuti dei corsi sono stati progettati rispettando le specifiche esigenze dei destinatari. La programmazione modulare prevede che l'intervento formativo possa essere di volta in volta rimodulato rispetto alle competenze e alle esigenze dei partecipanti garantendo cos la massima flessibilit? dei percorsi formativi. La metodologia presc","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00166",12,118], [1580,"FSE","15023AP000000100","F87E16000540009","10989761001","Eulab Consulting S.r.l.","Comunic@re-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su A1","Nonostante da recenti dati ISTAT il Lazio risulti essere nel 2015 la regione leader in Italia per crescita del PIL e dell'occupazione, il contesto regionale rileva ancora un elemento di debolezza nell'alta incidenza della disoccupazione giovanile e di lunga durata. Questo progetto intende favorire la partecipazione attiva al lavoro e sostenere la positiva ripresa delle dinamiche occupazionali, in condizioni di pari opportunit? e non discriminazione, delle persone pi? a rischio di esclusione sociale, consentendo a ciascuno, attraverso percorsi integrati e altamente professionalizzanti, di ritrovare la propria dimensione all'interno del tessuto sociale e occupazionale. Nello specifico, i destinatari di questa iniziativa saranno 36 soggetti disoccupati e inoccupati con particolare attenzione alcune categorie di soggetti svantaggiati, quali i giovani, i disoccupati di lungo periodo, le persone inattive da pi? di due anni e soggetti che abbiano lasciato il lavoro per la difficolt? di conciliare vita lavorativa e vita familiare. Le tematiche formative scelte per questo progetto sono la comunicazione e marketing digitale e la grafica multimediale. Il progetto ipotizzato nasce, infatti, dall'esigenza di coniugare un'elevata qualificazione dell'azione formativa con le possibilit? di occup","2016-12-19T00:00:00","[NULL]","69.963,12","50%","00182",12,102], [1581,"FSE","17045AP000000033","B87B17000520002","97196850586","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE CARLO URBANI","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018 - C.Urbani","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","121.939,20","50%","00121",12,109], [1582,"FSE","16037AP000000128","B19G16000340007","87004430580","ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - I.I.S. S.DACQUISTO","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore S. D'acquisto 69","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore S. D'acquisto 69","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","40.550,40","50%","00049",12,109], [1583,"FSE","16030AP000000169","F77E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera, proposto dalla Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli (con CNA Roma come soggetto promotore) si propone di migliorare le competenze/conoscenze di imprese artigiane del comparto Ho.Re.Ca (acronimo di Hotellerie-Restaurant-Caf?) rispetto alla tematica del Gluten Free (SENZA GLUTINE) Le imprese proponenti e beneficiarie sono panifici, pasticcerie, rosticcerie friggitorie pizze al taglio, bar e ristoratori in rete, aderenti alla CNA di Roma. Il settore alberghiero e quello della ristorazione dopo anni di crisi economica sono tornati a dare segnali positivi. Nel 2015 ? aumentata la percentuale delle persone che mangiano fuori casa (2 punti percentuale rispetto al 2014) e anche la spesa dei turisti stranieri nella ristorazione ha avuto una crescita del 5% rispetto al 2014. I 12 milioni di italiani che abitualmente mangiano fuori casa, e il fatto che uno su due frequenta bar e ristoranti, fa ben sperare per il futuro. Emerge, per?, ancora un dato preoccupante che si trascina nel 2016: oltre 25 mila imprese nel settore della ristorazione e dei pubblici esercizi hanno chiuso la saracinesca e, in proporzione, il numero di attivit? produttive che falliscono ? ancora molto alto rispetto alle attivit? ch","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","11.088,00","50%","00151",12,118], [1584,"FSE","15014AC0005000002","F22J18000180009","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Efficientamento del processo di diagnosi e riparazione guasti ","Corso di acquisizione di competenza sugli strumenti necessari a trasformare la propria autofficina in un?azienda capace di stare sul mercato in maniera competitiva. E' un intervento che alterna momenti di formazione collettiva (24 ore) ad azioni di coworking a gruppi di tre artigiani (26 ore) svolte direttamente in officina, per rendere pi? efficace la diagnosi e la manutenzione degli autoveicoli. Con la prima area, gli Artigiani rifletteranno su come incrementare il proprio business grazie ad una Strategia Vincente. Si ragioner? su come ristrutturare il modello del business definendo un nuovo piano d?impresa, di marketing e di comunicazione. Nella seconda parte ci si concentrer? sull?innovazione tecnologica che ha profondamente cambiato le procedure d?individuazione e d'intervento sul guasto. Esistono sistemi guidati che forniscono le metodologie di diagnosi in grado d?identificare i profili del veicolo, catturare i sintomi diagnostici e indicare la risoluzione per la riparazione. S'imparer? ad organizzare le informazioni e le procedure che gi? si utilizzano per la riparazione per rendere pi? efficace la ricerca del guasto. Durante le lezioni, si creano interrelazioni tra gli obiettivi dei tre corsi (tutte le linee) per strutturare un progetto di sviluppo per ogni officina.","2018-09-12T00:00:00","[NULL]","34.977,60","50%","04100",12,102], [1585,"FSE","16041AP000000179","F85H18000350009","13858101002","M.P.F. 2016 SOCIETA' CONSORTILE A.R.L.","M.P.F. 2016 SOCIETA' CONSORTILE A.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-25T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00175",12,102], [1586,"FSE","17045AP000000077","G41B17000380005","80019550567","ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO LEONARDO DA VINCI ACQUAPENDENTE","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 I.O.S. DA VINCI ACQUAPENDENTE","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 ","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","19.891,20","50%","01021",12,109], [1587,"FSE","17045AP000000012","G87B16000350002","80203770583","Liceo Artistico Enzo Rossi","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018 - Enzo Rossi","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","1.092.576,00","50%","00159",12,109], [1588,"FSE","16041AP000000148","F65H18000280009","2864810607","VERRELLA COSTRUZIONI SRL","VERRELLA COSTRUZIONI SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-10T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","03027",12,102], [1589,"FSE","17045AP000000114","C11H17000300006","80007170576","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"M. T. VARRONE\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 I.I.S. M.T. VARRONE","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","52.147,20","50%","02100",12,109], [1590,"FSE","16030AP000000148","F27E17000040009","2333650592","Bersani Autofficina Srl","Impianti meccatronici dell'auto - ADA2-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura anal","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [1591,"FSE","17011AP000000045","F86J17000570009","9889391000","Consorzio Platone Societ? Cooperativa Sociale ONLUS","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - CONSORZIO PLATONE","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","75.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1592,"FSE","18005AP000000089","H81H18000010002","80015030564","ISTITUTO MAGISTRALE STATALE \"S. ROSA\"","DAL SOSTEGNO AI SOSTEGNI DIFFUSI - S. ROSA VITERBO","La proposta progettuale definisce i compiti istituzionali assegnati agli assistenti specialistici con interventi educativi, formativi e comunicativi rivolti ad alunni con bisogni educativi speciali (BES) e l?affiancamento, nel corso dell?anno scolastico, ai docenti curriculari anche in attivit? extra scolastiche ( uscite e i viaggi d?istruzione). La figura dell?assistente specialistico nel corso degli anni si ? dimostrata indispensabile e irrinunciabile non solo come risorsa educativa inserita all?interno dei singoli progetti ma anche come riferimento organizzativo e interlocutore prezioso per tutti i soggetti chiamati a garantire il processi inclusivi nel contesto scolastico. L?assistenza specialistica ? una risorsa fondamentale nelle attivit? d?inclusione e laboratoriali integrate promosse e realizzate dal Dipartimento di sostegno gi? da lungo tempo sperimentate nel nostro istituto. Il progetto prevede inoltre l?apporto degli assistenti specialistici, in via sperimentale, in sei classi dell?istituto, opportunamente individuate a seguito di accurata mappatura (2 classi Scienze Umane, 2 classi Economico Sociale e 2 classi Musicale, ove sono presenti complessivamente 21 alunni/e con BES di seconda e terza fascia). ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","42.067,20","50%","01100",12,109], [1593,"FSE","15012AP000000017","F82J18000190009","97199370582","A.L.E.S.S. Don Milani","Analista Programmatore SAP/ABAP","Il Progetto (A1 frequenza) desidera formare 18 disoccupati/inoccupati in possesso di diploma di scuola media superiore di 2? grado tecnico ? scientifico e/o laureati in materie scientifiche su competenze tecnico professionali SAP/ABAP per creare opportunit? di inserimento che favoriscano l?inclusione sociale e rendano competitive tutte le imprese del territorio Citt? Metropolitana di Roma Capitale, che utilizzano tale Sistema per lo sviluppo e la gestione del loro business. articolato in tre Fasi: 1. Orientamento (24 ore), 2. Formazione che comprende il corso teorico (190 ore) e lo stage (200 ore), 3. L?accompagnamento (20 ore), che saranno realizzate con metodologie didattiche attive e partecipative (learning by doing) per supportare i partecipanti nel sintetizzare la conoscenza teorica con il saper fare pratico. Il progetto intende raggiungere, in particolare, i seguenti risultati: 1. Aumentare l' occupabilit? delle persone. 2. Costruire un network tematico per avviare future collaborazioni professionali. Per questo le aziende ospitanti lo stage sono disponibili a considerare l?assunzione del 35% dei partecipanti.","2018-07-03T00:00:00","[NULL]","67.467,81","50%","00183",12,102], [1594,"FSE","17045AP000000008","F59D17000570009","4557441005","ISTITUTO PARITARIO MARESCA D. - LICEO MUSICALE","assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-15T00:00:00","[NULL]","11.673,60","50%","00034",12,109], [1595,"FSE","15040AP000000228","F87E17002480009","5939521000","ASI CIAO Coordinamento Provinciale di Roma","Young Lab-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Young Lab ? un laboratorio gratuito per l'insegnamento ai giovani delle tecniche e dei linguaggi degli audiovisivi al fine di stimolarne un rapporto sano e consapevole. Il laboratorio coinvolger? i ragazzi delle classi di una scuola secondaria di I grado e di una scuola secondaria di II grado (12-15 anni di et?) come attivit? extrascolastica: saranno coinvolti l'Istituto Comprensivo Padre Pio di Sacrofano (RM) e l'Istituto d'Istruzione Superiore Piazza della Resistenza di Monterotondo (RM). In ogni laboratorio saranno coinvolti sia gli studenti dell'Istituto aderente che ragazzi del territorio che vorranno partecipare alle attivit? per un totale di massimo 25 ragazzi per ogni laboratorio (si prevede un ciclo di attivit? per ogni Istituto per un maggiore coinvolgimento). I metodi adottati per la realizzazione di Young Lab saranno variegati. Si alterneranno una serie di lezioni teoriche ed esercizi pratici che di volta in volta coinvolgeranno tutti gli alunni, sia in gruppo che in sessioni individuali. Device portatili e applicazioni generalmente in possesso dei ragazzi cui il corso si riferisce, verranno sfruttati in una modalit? totalmente differente rispetto al loro uso quotidiano. Ogni corso avr? una durata totale di 22 ore (2 ore a settimana per 11 settimane) e sar? re","2017-03-15T00:00:00","2018-06-13","9.970,20","50%","00067",12,115], [1596,"FSE","16041AP000000050","F15H18000140006","1133050573","MISSIONE POSSIBILE SOC.COOP SOCIALE INT","MISSIONE POSSIBILE SOC.COOP SOCIALE INT-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-08T00:00:00","[NULL]","3.760,00","50%","02100",12,102], [1597,"FSE","16032AP000000036","J89D16002200006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 141 - ED. B","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 141 -ED. B ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00121",12,109], [1598,"FSE","15024AP000000025","F89D15003450009","12730090151","Randstad Italia S.p.A.","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - Randstad Italia S.p.A.","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - Randstad Italia S.p.A.","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","39.922,00","50%","00156",12,102], [1599,"FSE","15040AP000000136","D49J16002620002","80007230602","LICEO SCIENTIFICO STATALE F. SEVERI","EASY 3D-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto EASY3D mette in collaborazione il Liceo Scientifico Statale F. Severi di Frosinone ed il FABLAB di Frosinone Officine Giardino con il fine di avvicinare i ragazzi alle discipline cosiddette S.T.E.A.M. (Science, Technology, Engineering, Art 3 - 4) 2) Storytelling della prototipazione: usi, buoni pratiche, esperienze innovative in Italia e all'estero, dall'idea al prototipo, dalla catena di montaggio al laboratorio locale altamente specializzato ed open source (modulo 5) 3) Utilizzo degli strumenti (modulo 6 - 7) 4) Attivit? Laboratoriali nel FABLAB ( modulo trasversale) 5) Valutazione delle esperienze e dei risultati formativi da parte del tutor aziendale e tutor scolastico (modulo extra) Il corso nel dettaglio Modulo 1. Introduzione alla tecnologia. Formazione sui diversi strumenti di costruzione digitale, integrazioni tecnologiche e manutenzione. Modulo 2. Immagine e fotografia finalizzata alla riproduzione in stampa 3D. Modulo 3. Fotogrammetria di estrapolazione dati a partire da opportune immagini fotografiche Modulo 4. Acquisizione digitale del materiale. Omologazione e importazione nel programma di stampa. Modulo 5. Esempi e analisi delle buone pratiche: i confini della stampa 3D, le migliori realizzazioni, i Maker Faire, i racconti dei professionisti d","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","24.969,00","50%","03100",12,103], [1600,"FSE","15040AP000000219","F77E17000210009","90049990592","COMITATO CIVIVO GIANOLA-S.JANNI \" LUCIO MAMURRA","ECOIMPARO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","ECOIMPARO ? un progetto rivolto agli studenti del biennio di un Istituto tecnico economico che, in linea con gli obiettivi specifici del Programma Operativo (POR FSE) e le Linee d'indirizzo per un uso efficiente delle risorse finanziarie destinate allo sviluppo 2014- 2020, ha come finalit? aumentare l'inclusione sociale e contrastare la dispersione scolastica attraverso percorsi di educazione ambientale. L'ente promotore ? convinto che l'educazione ambientale debba essere uno strumento didattico per la diffusione di un valore condiviso fra i giovani. La sensibilit? e la conoscenza dell'ambiente devono essere un elemento trasversale che converge nei percorsi curriculari dal punto di vista valoriale e cognitivo; la scuola ? un ottimo focolaio per generare Nativi ambientali, una generazione che nella quotidianit? dei comportamenti ha un'istintiva propensione al rispetto dell'ambiente in cui vive, come capita con l'approccio alle nuove tecnologie. La Scuola dovrebbe affrontare didatticamente la questione ambientale, i processi virtuosi e le buone pratiche di stili di vita e di consumo. Come dettato dalle Linee Guida per l'educazione ambientale del Ministero dell'Ambiente, lo sviluppo sostenibile dovrebbe essere sempre pi? integrato e convergente nei percorsi didattici. In questa","2017-11-17T00:00:00","2018-04-06","9.959,04","50%","04023",12,115], [1601,"FSE","17011AP000000018","F56J17000280009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - Direzione Lavoro","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","108.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1602,"FSE","15040AP000000121","F87E17001600009","7721511009","La Strada","Ci vuole il tempo che ci vuole-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il contrasto della dispersione scolastica ha bisogno di azioni in grado di favorire cambiamenti gi? nella scuola primaria. Occorre privilegiare un approccio di prevenzione, con un'attenzione particolare alle fasce pi? fragili, a rischio dispersione, come i bambini di origine migrante e i bambini con disabilit?. Si tratta, in primo luogo, di creare le condizioni che consentono a bambini e bambine di crescere sul piano culturale ma anche relazionale. Uno degli elementi pi? importanti su cui incidere, per rispondere a grandi cambiamenti in corso, ? certamente il tempo. Il nostro presente ? sempre di pi? l'epoca della fretta, ovvero dell'esperienza del tempo che manca. Viviamo un'accelerazione in ogni ambito della vita quotidiana, nella comunicazione, nei processi di apprendimento. Accelerazioni che nelle scuole, in primo luogo nei contesti di periferia urbana, si intrecciano con diversi altri problemi, a cominciare dal numero ancora troppo elevato di alunni per classe: un quadro che influenza negativamente la gestione del tempo didattico e i livelli di apprendimento. Tuttavia ? possibile imparare a rallentare, ascoltare, vivere percorsi graduali di crescita umana e culturale. L'obiettivo di questo progetto ? offrire una cassetta degli attrezzi a bambini e bambine di una delle perif","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.940,00","50%","00118",12,115], [1603,"FSE","17018AP000000087","F54E18000100003","92027600607","I.I.S. S. PERTINI","IIS S.PERTINI-03","Realizzazione di numero 17 tirocini extra-curriculari, ai sensi della DGR 533/2017, di 12 mesi per soggetti appartenenti alle tipologie di cui all'art.1 della L.68/99 ed iscritti nell'elenco del collocamento mirato. Il progetto si colloca all'interno di una serie di interventi voluti dal Governo per cercare di contrastare la fase di crisi economica e al contempo favorire l'inclusione sociale delle persone con disabilit?, incentivando l'accesso al lavoro di persone disabili o in condizione di svantaggio sociale. Si vuole rispondere ai bisogni di tutti quei soggetti appartenenti alla cosiddetta ??zona grigia ?della popolazione, cio??quella parte di persone che per le loro condizioni faticano ad entrare nel mercato del lavoro, ma allo stesso tempo non sono adatte per essere inserite all'interno del sistema dei servizi socio occupazionali. Riguardo ai risultati attesi , si evidenzia: la creazione di un modello armonizzato sul territorio provinciale, tra Enti Regionali, Enti Accreditati per la formazione, Enti Locali, Centri per l'impiego e mondo del lavoro, relativamente all'inserimento lavorativo dei soggetti che per le loro caratteristiche peculiari non potrebbero essere inseriti in percorsi di inclusione lavorativa e garantire l'occupazione di un numero maggiore di soggetti.","2018-12-01T00:00:00","[NULL]","224.395,00","50%","03011",12,102], [1604,"FSE","16030AP000000150","F87E17000810009","1409281001","Idea Prisma 82 Cooperativa Sociale","Dalle regole di affidamento agli impatti sociali: competenze per una cooperazione responsabile-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto Dalle regole di affidamento agli impatti sociali: competenze per una cooperazione responsabile proposto dalla Speha Fresia Societ? Cooperativa ente formativo accreditato su delega delle 5 cooperative sociali: Il Brutto Anatroccolo, Idea Prisma, San Saturnino, Assistenza e Territorio e Nuove Risposte ? finalizzato, in sintonia con quanto previsto dall'Avviso e concordato con le OO.SS. firmatarie del Modello 05, ad accrescere la competitivit? e la capacit? di innovazione delle cooperative all'interno del proprio complesso mercato di riferimento costituito dal sistema dei servizi sociali, educativi e di inclusione sociale nel territorio del Comune di Roma Capitale. Si tratta di cooperative storiche e mature che hanno la necessit? di misurarsi con un ambiente altamente competitivo per essere in grado di mantenere la loro base occupazionale fino ad oggi molto significativa: 750 addetti. Operano nel campo dei servizi sociali ed educativi dei municipi II, III, IV, V, VII, X, del Comune di Roma Capitale e condividono tipologia di attivit?, di risorse professionali, problematiche di sviluppo legate all'evoluzione del sistema di regole che il welfare cittadino ha assunto (accreditamenti, ecc.) o assumer? nei prossimi mesi. Pertanto il setting interaziendale fornir? un valore ","2017-05-05T00:00:00","2017-11-28","34.320,00","50%","00139",12,118], [1605,"FSE","16030AP000000033","F87E17000180009","1650990334","Federazione Nazionale Stampa Italiana ","PIANO FORMATIVO PER L'AGGIORNAMENTO AVANZATO DI COMPETENZE INFORMATICHE E DIGITALI PER FAVORIRE UN PROCESSO DI INNOVAZIONE ORGANIZZATIVA-Interventi formativi aziendali","Obiettivi e Finalit? Generali Il progetto proposto ? finalizzato all'aggiornamento avanzato di competenze informatiche e digitali per favorire un processo di innovazione organizzativa all'interno della Federazione Nazionale Stampa Italiana. Il percorso formativo che vogliamo attuare punta allo sviluppo di competenze informatiche e digitali avanzate, relativamente ai principali applicativi disponibili per la gestione delle operazioni aziendali in termini di:ricerca, gestione ed elaborazione delle informazioni e dei dati economici; gestione ed implementazione avanzata dei sistemi informativi e di comunicazione (interna ed esterna); ricerca, gestione e digitalizzazione della documentazione (testuale ed audiovisiva). Il piano formativo elaborato ? strutturato in 6 moduli collegati a competenze avanzate e altrettanti macro argomenti: Ricerca ed Analisi dati ed informazioni sul web, La Conservazione Sostitutiva Digitale della documentazione, La gestione aziendale con utilizzo di fogli elettronici e database, Utilizzo avanzato della posta elettronica, Gestire le presentazioni aziendali con i principali applicativi dedicati, Sistemi di project management per la gestione innovativa dei processi aziendali. Analisi del Fabbisogno e Co-Progettazione FNSI presente il Piano Formativo in ATS c","2016-09-12T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00186",12,118], [1606,"FSE","16041AP000000086","F45H18000180006","646870600","G.V.M. ARREDAMENTI VALENTINO CORSI E C.S.A.S","G.V.M. ARREDAMENTI VALENTINO CORSI E C.S.A.S-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-02-15T00:00:00","[NULL]","750","50%","03042",12,102], [1607,"FSE","17011AP000000090","F81D17000020009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - Roma Citt? metropolitana","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - Roma Citt? metropolitana","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","5.328.600,00","50%","00173",12,103], [1608,"FSE","15014AC0007500006","F52J18000110009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Tecniche innovative di gestione d?impresa","PARTNERSHIP ATTIVA per l'erogazione delle attivit? con ASSIPAN - CONFARGIANATO IMPRESE ROMA - COMPAGNIA DELLE OPERE - ACAI DESTINATARI: N.18 TITOLARI CORSO DI FORMAZIONE di n.50h in Tecniche innovative di gestione d'impresa FINALITA' - Sviluppare il settore dell'ARTIGIANATO ALIMENTARE fornendo competenze innovative - Fornire COMPETENZE STRATEGICHE E INNOVATIVE a imprenditori, artigiani e titolari METODOLOGIE Si utilizzeranno metodologie didattiche ATTIVE e basate SULLE NUOVE TECNOLOGIE, le lezioni verranno condotte strutturando TEAM OPERATIVI di un'azienda e applicati direttamente su progetti operativi concreti. RISULTATI ATTESI: n.18 titolari formati con Start di una rete di imprese di settore","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","34.720,00","50%","00071",12,102], [1609,"FSE","15040AP000000046","F47E17000280009","90011330603","ASSOCIAZIONE DI VOLONTARIATO ONLUS AUSER DEL FRUSINATE","RispetTIAMOci-Interventi a contrasto della dispersione scolastica"," Il progetto si attiver? nell'Istituto Superiore Anton Giulio Bragaglia di Frosinone, che comprende tre indirizzi scolastici quali l'Istituto Professionale, il Liceo Artistico e da poco il Liceo Musicale, per un totale di circa 900 studenti. Le attivit? coinvolgeranno gli studenti delle prime classi dei tre indirizzi, per un totale di circa 160 alunni. Il progetto nasce dalla volont? di contrastare gli episodi di devianza giovanile, di uso ed abuso di sostanze, di violenza e di microcriminalit? presenti sul Territorio.La prevenzione della devianza e l'educazione alla legalit? negli adolescenti rappresenta una delle sfide pi? difficili degli ultimi anni, ma sicuramente pi? utile per formare quelli che saranno gli uomini del futuro. Giusto e ingiusto, legale ed illegale, parole che assumono un significato confuso per i ragazzi, che talvolta non collima con il settore comune e, spesso diventa labile il confine tra ci? che ? considerato legale e ci? che non lo ?. Si ? pensato che il contesto scolastico sia il terreno da coltivare a supporto dei programmi didattici degli insegnanti e degli studenti in qualit? di soggetti del nostro futuro sociale. Il confronto tra le generazioni, che si incontrano all'interno del progetto, ha l'obiettivo di far maturare tra le giovani generazioni ","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","03100",12,115], [1610,"FSE","17045AP000000101","F89D17003290009","2942560588","Cnos Fap Regione Lazio","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 CNOS FAP","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 ","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","247.929,60","50%","00171",12,109], [1611,"FSE","15025AP000000031","F27E16000070006","2477110593","RES NOVA S.r.l.","Edilizia Artigiana Innovativa Attraverso la Progettazione 3D-Collettiva","Il progetto proposto ? incentrato sulle linee 1 e 2 del finanziamento individuato dalla Regione Lazio attraverso il FSE ed ? rivolto a giovani e adulti disoccupati/inoccupati (linea 1) e titolari di imprese artigiane (linea 2) residenti all'interno del territorio della Provincia di Latina.Le motivazioni che hanno portato alla creazione di questo percorso sono supportate dai dati forniti da Osserfare, l'osservatorio della CCIAA di Latina, cui rimandiamo nella successiva analisi del contesto, i quali forniscono evidenza del fatto che il settore dell'artigianato e della piccola impresa rivestono un ruolo numericamente portante all'interno del tessuto imprenditoriale locale. Tuttavia il settore ? afflitto da anni da una profonda crisi che ha visto una stagnazione sostanziale nel numero di imprese attive e cessate e in alcuni settori anche un regresso, con un crescente tasso di mortalit? imprenditoriale rispetto alle imprese nate.Le motivazioni sono da ricercare, oltre che nella crisi congiunturale internazionale, probabilmente anche nella scarsa capacit? delle imprese artigiane (per definizione di solito di piccolissime dimensioni e quindi con altrettante scarse risorse disponibili) di","2016-05-23T00:00:00","[NULL]","12.572,00","50%","04100",12,102], [1612,"FSE","17045AP000000049","J87E17000070005","80011990563","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \" F.ORIOLI\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 ORIOLI VITERBO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","281.587,20","50%","01100",12,109], [1613,"FSE","17031AP000000009","F81B17000980009","5462081000","IRS Europa s.c. ","IRS Europa s.c._Operatore paghe e contributi ","Il percorso di formazione per la specializzazione delle competenze riferito all?utente Sara Di Matteo ? stato elaborato e proposto con lo scopo di completare le conoscenze e le competenze tipiche di un operatore dell?area amministrativa aziendale. La destinataria dell?intervento proviene da un percorso di studi economici (Laurea Triennale in Amministrazione delle Aziende) ed ha maturato un?esperienza lavorativa nel settore amministrativo, come impiegata presso una Studio Commerciale, senza aver mai affrontato l?area tematica delle buste paga e della fiscalit?, competenze richieste per aderire compiutamente alla professionalit? della vacancy individuata durante la fase di Accompagnamento intensivo al lavoro subordinato. L?obiettivo del percorso ? permettere alla partecipante di padroneggiare un insieme di conoscenze, competenze ed abilit? tecniche, professionali e trasversali in linea con quanto il mercato del lavoro richiede a un operatore di paghe e contributi.","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","4.087,20","50%","00139",12,102], [1614,"FSE","17031AP000000031","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Realizzazione e programmazione innovativa del prodotto tessile","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dalla destinataria, propone l?intervento formativo denominato REALIZZAZIONE E PROGRAMMAZIONE INNOVATIVA DEL PRODOTTO TESSILE. Il percorso formativo della durata di 55 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente alla destinataria dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: ZFFTZN83C65H501G ZAFFERRI TIZIANA. Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo TECNICO DI SISTEMI COMPUTERIZZATI NELLA PROGETTAZIONE E PRODUZIONE ABBIGLIAMENTO definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-16T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","04100",12,102], [1615,"FSE","16032AP000000012","J89D16002080006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO -AF 123","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 123 ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00185",12,109], [1616,"FSE","17045AP000000003","I87B17000230002","97567360587","I.I.S. FEDERICO CAFFE'","assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","116.755,20","50%","00152",12,109], [1617,"FSE","17045AP000000200","I27E17000050002","80002170597","Istituto di Istruzione Superiore \"San Benedetto\" Latina","IPA SAN BENEDETTO LATINA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","100.032,00","50%","04100",12,109], [1618,"FSE","16036AP000000467","F85J19000230004","13025501001","FULL JOB SOCIETA' COOPERATIVA","FULL JOB SOCIETA' COOPERATIVA_Bonus imprese_luglio 2017","Richiesta bonus per l'azienda FULL JOB SOCIETA' COOPERATIVA relativa alle assunzioni dei seguenti lavoratori: Noelia de Lujan Fores Muratore assunta in data 23/06/2017 e Fadi Elias assunto in data 07/07/2017.","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","5.239,74","50%","00162",12,102], [1619,"FSE","16037AP000000098","G87E14000170006","97846650584","Istituto per l'Enogastronomia e l'Ospitalit? Alberghiera Vincenzo Gioberti Roma","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Statale Vincenzo Gioberti","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Statale Vincenzo Gioberti","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","179.308,80","50%","00153",12,109], [1620,"FSE","16032AP000000014","J89D16002100006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 128 - ED. A","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 128 - ED. A ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00148",12,109], [1621,"FSE","18005AP000000151","B85G18000120006","90075190588","I.I.S. Via Romana 11/13","INTEGRI@MO","Descrizione sintetica del progetto/qualit? progettuale e coerenza interna: (massimo 4/5 cartelle): Indicare: A. Analisi dei bisogni L?istituto accoglier? per l?anno scolastico 2018/2019, 49 alunni con disabilit? certificata di cui 32 con richiesta di assistenza (fra questi 31 con 104 art.3 comma 3) i cui bisogni tengono conto della patologia certificata, del feedback ricevuto da famiglie e specialisti, e, non ultimo, dall?analisi del gruppo classe in cui il diversamente abile ? inserito. Per quanto riguarda il CMFP gli alunni per i quali si richiede assistenza sono 15, uno dei quali richiede anche assistenza sensoriale (ipoacusico). B. Obiettivi da raggiungere Il Progetto di vita formulato per tutti i diversamente abili presenti nell?Istituto d?Istruzione Superiore prevede un modello di partecipazione e collaborazione trasversale per tutto il corpo docente (docenti curriculari e di sostegno) e fra tutti gli assistenti specialistici, che si propone di favorire l?integrazione degli alunni diversamente abili con l?intera comunit? scolastica, gli enti privati e istituzionali del territorio. Il fine ? quello del recupero e dello sviluppo delle potenzialit? che gli alunni possiedono per acquisire e apprendere abilit? personali e sociali, attraverso nuove","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","180.499,20","50%","00043",12,109], [1622,"FSE","15025AP000000001","F27E16000020006","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Vivere d'Officina-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati","Il nostro Orientamento raccontato in video: https://youtu.be/knPWQSXzgDcL'Accompagnamento: https://youtu.be/N3CfTS1tPs8La Formazione: https://youtu.be/t2uKkSk3pRoLo Stage: https://youtu.be/W4RpBZHZM0s Vivere d'OfficinaIl mercato dell'autoriparazione si sta trasformando ad una velocit? mai conosciuta prima. L'evoluzione del mercato ? accelerata da una serie di fattori critici, che sono il nuovo terreno di sfida nel quale l'autoriparatore ? chiamato a competere.L'Autoriparatore, per far fronte ad un mercato in piena evoluzione per non dire RIVOLUZIONE, deve acquisire competenze nuove, necessarie a trasformare la propria autofficina in un'azienda di SUCCESSO. Bisogna che trasformi la propria impresa in un'azienda capace di stare sul mercato in maniera competitiva.Motivazione dell'interventoTutti denunciano l'altissima obsolescenza delle competenze dovuta alla velocit? frenetica dell'innovazione tecnologica applicata all'autovettura. Chiedono a gran voce interventi di addestramento e di formazione per combattere l'emarginazione delle proprie imprese e degli operatori: ormai non si tratta pi? di prevenzione ma di un piano di emergenza che faccia riacquisire competitivit? e qualit? al ","2016-12-05T00:00:00","[NULL]","89.496,37","50%","04100",12,102], [1623,"FSE","15012AP000000002","F82J18000110009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","Nuovi Operatori Agricoli","NUOVI OPERATORI AGRICOLI: orientamento, formazione e ins. Lav. in agricoltura di persone con problemi di dipendenze. L?Ob. Gen. ? quello di realizzare 2 corsi di qualifica nel settore agricolo: -Tecnico dei processi produttivi agricoli a filiera corta (A2); -Operatore agricolo (A2), della durata di 15 mesi. Le Azioni: 1-Orientamento mirato di gruppo; 2-Corsi di qualifica; 3-stage in azienda 4-Acc. Indiv. in uscita. I destinatari sono 26 giovani e adulti disoccupati e inoccupati con problemi di dipendenze patol., residenti nel Lazio, con il 20% di priorit? a persone con disabilit?. Gli stages si terranno in aziende agricole aderenti al progetto che hanno manifestato interesse alla formazione e all?eventuale inserimento lavorativo. La Metodologia d?intervento sposta verso l'esterno il focus del percorso di riabilitazione sociale di soggetti sv., operando con e sul territorio. L?ente formativo agisce come ag. di mediazione che orienta, forma e facilita l?inserimento degli allievi. Il progetto proposto ? un percorso partecipato da diversi attori, implementando le fasi di accompagnamento con gli stage e l?orientamento individuale, ponendo in relazione gli allievi con le attivit? produttive dell?ampio territorio di riferimento.","2018-07-11T00:00:00","[NULL]","251.969,77","50%","[NULL]",12,102], [1624,"FSE","16030AP000000110","F87E17000940009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto ? Titolo del Progetto: Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario ? Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma ? Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. ? Destinatari: 13 commercialisti e avvocati ? Obiettivi generali: aggiornamento normativo degli operatori di settore Aspetti motivazionali e obiettivi progettuali Interventi normativi parziali ed estemporanei, norme di manutenzione in materia tributaria che si sono succedute nel corso del tempo ed interpretazioni amministrative e giurisprudenziali spesso tra loro confliggenti, hanno reso di fatto sempre pi? complesse materie gi? di per s? difficili da esaminare e sempre pi? impegnativo il ruolo di commercialisti e avvocati che operano nel settore. Il corso proposto in virt? del fabbisogno formativo che ne ? alla base, si inserisce in un programma di aggiornamento professionale che gli avvocati e i commercialisti coinvolti devono periodicamente sostenere per: ? garantire e migliorare la qualit? delle proprie prestazioni professionali; ? conferire sicurezza alle pubbliche aspettative in merito alla qualit? del lavoro svolto; ? valo","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [1625,"FSE","15040AP000000091","F87E17002260009","97867480580","Fermenti Attivi - Associazione di Promozione Sociale e Culturale","emPOWERment-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Lo studio ? una particolare forma di apprendimento di un testo o di una lezione che si attua attraverso la scelta di obiettivi, tempi e strategie. Le persone apprendono in maniera diversa una dall'altra secondo le modalit? e le strategie con cui ciascuno accede alle informazioni e le elabora. Stimolare e promuovere la conoscenza dei propri stili cognitivi e delle proprie modalit? di apprendimento, permette di acquisire le strategie pi? efficaci per il successo scolastico e/o accademico, partendo dal potenziamento delle proprie abilit? e preferenze. Non esiste uno stile miglire di un altro ma soltanto stili differenti! Essere consapevoli del proprio ? il primo passo per costruire un metodo di studio efficace anche e soprattuto nel caso di alunni con DSA (disturbi specifici dell'apprendimento). Il lavoro di gruppo facilit? lo sviluppo e le relazioni, la nascita di legami identificativi, la creazione di una cultura comune e potenti meccanismi trasformativi. Il gruppo non ? la semplice somma degli individui che lo compongono, al suo interno operano delle dinamiche che creano un effetto moltiplicatore delle energie umane in esso presenti. Il gruppo ?, al tempo stesso, sia un contenitore, uno spazio protetto, sia un'esperienza. L'arteterapia ? una forma di terapia espressiva che si rea","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00195",12,115], [1626,"FSE","16026AP000000085","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF7 - attivit? di accompagnamento al lavoro del III anno","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF7 - attivit? di accompagnamento al lavoro del III anno","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","151.600,00","50%","00146",12,118], [1627,"FSE","16026AP000000084","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF6 - attivit? seminariali ed esperienziali del III anno","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF6 - attivit? seminariali ed esperienziali del III anno","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","52.660,00","50%","00146",12,118], [1628,"FSE","17040AP000000019","F34D17000080006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI AF 502 - TIVOLI FORMA A.F. 2017/18","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI AF 502 - TIVOLI FORMA A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00019",12,109], [1629,"FSE","17004AP000000012","G84F18000180002","80015790563","Liceo scientifico statale \"P. Ruffini\"","VideoStudioLab","Realizzazione di un laboratorio di riprese e montaggio video. Le attivit? laboratoriali saranno tese a: 1) ripresa delle lezioni dei docenti da parte degli studenti per la fruizione differita in streaming nei social network e nell?ambiente di apprendimento G-Classroom; 2) produzione di tutorial didattici da condividere su social network; 3) realizzazione di lipdub per la promozione delle iniziative didattiche; 4) ripresa di sessioni di debate letterari/filosofici; 4) ripresa di esperimenti scientifici e fenomeni naturali in time lapses; 5) attivit? laboratoriali di informatica applicata al trattamento dei tracciati video.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","01100",12,115], [1630,"FSE","17018AP000000066","F94E17000880001","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","FOLIAS - INCLUSIONE 2","Realizzazione tirocini extra curriculari per persone con disabilita'. Il territorio di riferimento ? il distretto socio sanitario RM 5 e la Bassa Sabina. Le azioni previste dal progetto corrispondono alle indicazioni dell'avviso , secondo tempi e procedure stabilite dallo stesso","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","111.074,00","50%","[NULL]",12,102], [1631,"FSE","15044AC0007400002","F94J19000070009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","L?ARTE DEL GUSTO: OPERATORE DELLA PRODUZIONE DI PASTICCERIA - linea 2","La Linea 2, della durata di 40 ore, coinvolger? gli artigiani che avranno dato la propria adesione al progetto per accogliere in stage, presso la propria azienda. La formazione per gli artigiani sar? reiterata in 3 gruppi. La scelta di suddividere in piccoli gruppi ? stata dettata da esigenze di natura metodologica: si ritiene infatti che le tecniche di Mentoring e Coaching siano trasmissibili meglio in piccoli gruppi, ma anche da esigenze di natura organizzativa, in questo modo sar? pi? facile calendarizzare gli incontri compatibilmente con gli impegni lavorativi degli artigiani. Le attivit? di tutti i gruppi termineranno comunque, prima che i discenti inizino la fase di stage.","2019-04-03T00:00:00","[NULL]","26.621,56","50%","00168",12,102], [1632,"FSE","16044AC0004100001","F84J19000420009","8358511007","Garbo Surgelati srl","La gestione innovativa dell'azienda di distribuzione alimentare: sviluppo di competenze di progettazione alimentare","La proposta progettuale risponde all'esigenza della azienda di intraprendere un percorso di crescita legato all'ampliamento dell'offerta merceologica. L'azienda ha in essere un cospicuo investimento finalizzato all'inserimento di una nuova linea di prodotti, quelli gluten free, che intende sia produrre che commercializzare al fine in primis di un rinnovamento nell'offerta commerciale e, in secundis, di guadagnare fette di mercato non ancora coperte dall'offerta di simili prodotti, determinando di conseguenza un aumento della propria competitivit?. Collegata al miglioramento dell?offerta di prodotti e dei processi produttivi aziendali, ? emersa la necessit? di attivare azioni di rafforzamento e di valorizzazione del capitale umano aziendale per renderlo partecipe del piano di innovazione in essere e favorire, di conseguenza, un effettivo potenziamento della competitivit? delle imprese sul mercato. Il progetto si compone di un percorso formativo della durata di 120 ore, la cui frequenza consentir? di far acquisire ai discenti, conoscenze e competenze che possano favorire la messa in opera dei nuovi macchinari e delle nuove linee di produzione, rafforzare le prospettive di crescita dell'impresa richiedente e allontanare il rischio di obsolescenza del know how dei dipendenti.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","00062",12,118], [1633,"FSE","16037AP000000028","F81E16000460008","80226930586","liceo ginnasio statale cornelio tacito","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo ginnasio statale Cornelio Tacito","Sintesi progetto: Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","13.939,20","50%","00195",12,109], [1634,"FSE","17040AP000000018","J84D17000290006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - AF 476","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - AF 476","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","109.200,00","50%","00153",12,109], [1635,"FSE","17018AP000000025","F21B17000700006","91041640599","E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori","ENADIL 01","Il Progetto ha la finalit? di sviluppare percorsi di integrazione per migliorare l?inclusione lavorativa di persone con disabilit? fisica e/o mentale ed offrire opportunit? di esperienze in ambito lavorativo attraverso i tirocini al fine di migliorare la realt? del disabile nel mondo del lavoro e potenziarne le capacit? lavorative,di raggiungere l?autonomia in un contesto sociale e lavorativo, rafforzando e consolidando le proprie competenze professionali. I tirocinanti saranno affiancati da un tutor specialistico che avr? tra le sue funzioni quella di offrire un aiuto ed un supporto a coloro che parteciperanno al percorso di tirocinio facilitando l?acquisizione e lo sviluppo di nuove conoscenze, capacit? e sensibilit? e supportando il tirocinante nella diagnosi e nella soluzione dei problemi e delle criticit? affrontate. Il progetto presentato consta di n.58 tirocini della durata di 12 mesi e n. 10 tirocini della durata di 6 mesi.","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","822.272,88","50%","[NULL]",12,102], [1636,"FSE","16041AP000000006","F45H18000490009","2713190607","SOCIETA' COOPERATIVA SILAS","SOCIETA' COOPERATIVA SILAS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-13T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03100",12,102], [1637,"FSE","16041AP000000116","F45H18000200006","2085730600","TH SRL","TH SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-02-21T00:00:00","[NULL]","11.200,00","50%","03100",12,102], [1638,"FSE","16026AP000000014","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF11 Qualifica FER - solare termico","Scuola delle energie - AF11 Qualifica FER - solare termico","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","24.200,00","50%","[NULL]",12,118], [1639,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [1640,"FSE","16030AP000000120","F57E17000060009","1681501001","I.S.ECO","Tecniche innovative di impiantistica-Interventi a tipologia multiaziendale","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: ASSISTAL ? Associazione Nazionale Costruttori di Impianti ? promuove l'attuazione di un Piano di sviluppo del settore e interventi formativi necessari all'attuazione dello stesso. Le aziende condividono il Piano di trasformazione e sviluppo che prevede di: - Differenziare i servizi offerti con priorit? per le innovazioni di settore - Qualificare i servizi in area impiantistica e energetica - Sviluppare i sistemi di gestione d'impresa per supportare la crescita aziendale. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo - Qualificare e innalzare le competenze tecniche del personale operativo per garantire una maggiore sicurezza e efficienza delle attivit? di produzione; - Qualifica i servizi offerti secondo il rispetto di standard nazionali e europei; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per l'impiantistica; - Fornire conoscenze e competenze di nuove tecnologie di settore; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione della comunicazione aziendale; - Valorizzare le competenze tecniche dei sog","2017-07-04T00:00:00","2017-11-28","28.600,00","50%","00071",12,118], [1641,"FSE","15025AP000000012","F87E16000180006","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","DIGITAL DESIGNERS & MAKERS DEL FERRO-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica"," Il progetto assume quali proprie le FINALIT dell'Avviso:- qualificazione di giovani ed adulti, occupati/disoccupati, per favorirne l'occupazione nell'ambito di mestieri tradizionali;- introduzione di competenze innovative nelle realt? produttive dell'artigianato per supportare il consolidamento e la crescita delle aziende a favore dell'occupazione e dello sviluppo locale;- emersione e condivisione del patrimonio di tradizioni e professionalit?, anche a sostegno del ricambio generazionale;- creazione di competenze e sinergie che favoriscano il rinnovamento nelle botteghe di mestiere e stimolino la nascita di microimprese innovative nei settori tradizionali.A tal fine, il progetto si sviluppa attraverso TRE AZIONI:1. AZIONE A - LINEA 2: percorso consulenziale / formativo individuale rivolto a 5 artigiani La tradizione incontra l'innovazione nella lavorazione del ferro della durata di 40 ore;2. AZIONE B - LINEA 3: percorso formativo rivolto a 13 giovani/adulti, disoccupati/inoccupati per la Qualifica di Digital designer maker del ferro, della durata di 600 ore, di cui 200 di stage, seguito da 15 ore di consulenza individualizzata per l'inserimento professionale e la creazione","2017-01-16T00:00:00","[NULL]","111.367,20","50%","01100",12,102], [1642,"FSE","16041AP000000181","F84F17000680002","2328530601","FUSION TECHNOLOGY SRL","FUSION TECHNOLOGY SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03012",12,102], [1643,"FSE","15025AP000000004","F37E16000000006","2291380604","A.S.FOR. Associazione per lo sviluppo della formazione","EDITORI@NLINE-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati"," Titolo: EDITORI@NLINE L'intervento ? progettato secondo le modalit? previste dalla seguente combinazione: Linea 1 Percorsi formativi integrati rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, caratterizzati da formazione in aula, stage formativo presso imprese Linea 2 Realizzazione di interventi a sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari delle botteghe o imprese artigiane. Linea 3 Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale. LINEA 1 Coerentemente con quanto richiesto dall'avviso pubblico MESTIERI - Work experience e sperimentazione di strumenti e metodologie per la valorizzazione delle imprese artigiane ed il recupero dei mestieri tradizionali del Lazio grazie al quale la Regione Lazio, vuole attuare una serie di interventi finalizzati alla crescita delle opportunit? occupazionali e all'inserimento in impresa di lavoratori disoccupati e di soggetti inoccupati, anche in situazioni di particolare fragilit? - di cui promuovere la partecipazione e l'integrazione nel mercato del lavoro regionale e anche i processi di emersione dal lavoro irregolare, l'interven","2016-12-13T00:00:00","[NULL]","88.900,00","50%","03043",12,102], [1644,"FSE","16030AP000000026","F87E17000090009","4901361008","ASSOCIAZIONI SPORTIVE E SOCIALI ITALIANE","I CAMBIAMENTI DELL'ORGANIZZAZIONE NO PROFIT AD IMPRESA SOCIALE-Interventi formativi aziendali","Nell'ambito di un ente nazionale di promozione sportiva, sociale e culturale come il nostro, il sistema di formazione ? uno degli strumenti privilegiati attraverso cui garantire un alto livello qualitativo nella gestione di servizi e progetti rivolti alla promozione del benessere e allo sviluppo sociale della comunit? territoriale di riferimento. Il corso di formazione denominato I CAMBIAMENTI DELL'ORGANIZZAZIONE NO PROFIT DA COOPERATIVA SOCIALE AD IMPRESA SOCIALE si pone l'obiettivo di formare figure professionali all'interno di ASSOCIAZIONI SPORTIVE E SOCIALI ITALIANE in grado di conoscere i sistemi aziendali e le tecniche di conduzione e direzione d'impresa sociale negli ambiti dello sport, della cultura, del sociale, dell'infanzia, degli anziani, dei disabili, delle dipendenze. L'obiettivo del Corso ? offrire strumenti per la lettura del contesto e dello scenario economico-sociale, nonch? fornire le competenze necessarie per effettuare le scelte strategiche e gestionali appropriate. Destinatari del corso sono 13 dipendenti assunti da ASSOCIAZIONI SPORTIVE E SOCIALI ITALIANE negli anni, che non hanno avuto ancora occasione di ampliare le loro competenze in tali ambiti, e che potranno partecipare al corso I CAMBIAMENTI DELL'ORGANIZZAZIONE NO PROFIT DA COOPERATIVA SOCIAL","2016-09-26T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00141",12,118], [1645,"FSE","17028AP000000031","F81B17000970009","1688940608","IN.SI. INFORMATICA SISTEMI SRL","IN.SI Informatica e Sistemi CDR Generazioni","IN.SI Informatica e Sistemi CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","57.600,00","50%","03013",12,102], [1646,"FSE","15041AP000000026","F86J15002710009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di ricollocazione - Work Experience S.r.L","Destinatari contratto di ricollocazione - Work Experience S.r.L","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","163.953,55","50%","00185",12,102], [1647,"FSE","17045AP000000170","E89I17000370002","80217110586","IV liceo artistico A. Caravillani","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 LICEO ARTISTICO A. CARAVILLANI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","18.240,00","50%","00192",12,109], [1648,"FSE","15023AP000000096","F87E16000530009","10989761001","Eulab Consulting S.r.l.","Comunic@re-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Nonostante da recenti dati ISTAT il Lazio risulti essere nel 2015 la regione leader in Italia per crescita del PIL e dell'occupazione, il contesto regionale rileva ancora un elemento di debolezza nell'alta incidenza della disoccupazione giovanile e di lunga durata. Questo progetto intende favorire la partecipazione attiva al lavoro e sostenere la positiva ripresa delle dinamiche occupazionali, in condizioni di pari opportunit? e non discriminazione, delle persone pi? a rischio di esclusione sociale, consentendo a ciascuno, attraverso percorsi integrati e altamente professionalizzanti, di ritrovare la propria dimensione all'interno del tessuto sociale e occupazionale. Nello specifico, i destinatari di questa iniziativa saranno 36 soggetti disoccupati e inoccupati con particolare attenzione alcune categorie di soggetti svantaggiati, quali i giovani, i disoccupati di lungo periodo, le persone inattive da pi? di due anni e soggetti che abbiano lasciato il lavoro per la difficolt? di conciliare vita lavorativa e vita familiare. Le tematiche formative scelte per questo progetto sono la comunicazione e marketing digitale e la grafica multimediale. Il progetto ipotizzato nasce, infatti, dall'esigenza di coniugare un'elevata qualificazione dell'azione formativa con le possibilit? di occup","2016-12-19T00:00:00","[NULL]","68.527,84","50%","00182",12,102], [1649,"FSE","17031AP000000067","F82C17001180009","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI_C.I.T.T.A?. Creazione di Impresa, Tiella, Tradizione e Autoimprenditoria","Il presente percorso formativo ? rivolto a n.1 destinatario dell?Avviso Contratto di ricollocazione Generazioni. Durante la fase orientamento specialistico ? stato individuato come percorso pi? idoneo alle attitudini ed alle aspirazioni del destinatario, il percorso di accompagnamento al lavoro autonomo. Per poter avviare con successo l?idea imprenditoriale emersa durante la fase di orientamento specialistico, occorre integrare il servizio di accompagnamento alla creazione ed alla gestione di impresa con un corso di formazione che possa garantire al destinatario l?adeguamento delle competenze con riferimento alla gestione delle attivit? di panificazione, con specifico riguardo alla tiella, prodotto tipico locale, ed alla gestione di un punto vendita, oggetto dell?attivit? autonoma che intende avviare, al fine di agevolarne il reinserimento nel mondo del lavoro, che prevede nello specifico la vendita di prodotti alimentari. L?idea imprenditoriale sul quale dunque il destinatario sta lavorando ? l?apertura di un?attivit? di produzione e vendita di un prodotto enogastronomico tipico della zona di residenza: la tiella. ","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","04023",12,102], [1650,"FSE","15040AP000000097","F87E17002490009","97103170581","PANDORA Associazione Culturale Onlus","Dall'Iliade al tweet-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","DALL'ILIADE AL TWEET Il progetto intende consolidare e sviluppare le competenze, logico/linguistiche attraverso la lettura crossmediale, comparata e dinamica di testi dalla letteratura classica ai tweet dell'omonima piattaforma digitale passando attraverso la poesia, la canzone, la scrittura teatrale, gli sms, i post di Facebook e la messaggistica di Wathsapp, i blog e i vlog. Esso si inserisce nell'ambito dell' alfabetizzazione al linguaggio cinematografico, televisivo, crossmediale, anche attraverso la ri-educazione alla percezione dei media. In sostanza attraverso testi che hanno avuto ed hanno come scopo primario la comunicazione, anche pi? consueta ai ragazzi, si vuole, sull'analisi dei testi e sulla comprensione e decodifica degli stessi, analizzare le cause della distorsione comunicativa, l'effetto positivo della competenza linguistica sull'efficacia comunicativa sia nei rapporti interpersonali che nei processi di apprendimento. Nel percorso che porter? i ragazzi a confrontarsi con la lingua, professionisti diversi li porteranno a misurarsi con diverse modalit? ed usi utilizzando una metodologia laboratoriale, anche nell'ottica dello sviluppo di una scuola delle competenze. Si partir? dall'importanza della lingua scritta e parlata nella comunicazione che facilita l'instau","2017-10-18T00:00:00","2018-04-04","9.492,00","50%","00146",12,115], [1651,"FSE","17045AP000000196","H91B17000270006","90009250599","IIS GIOVANNI CABOTO","IIS G. CABOTO GAETA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","52.416,00","50%","04024",12,109], [1652,"FSE","15023AP000000083","F87E16000820009","1129091003","CIOFS FP LAZIO","O.R.F.E.O. (OCCUPAZIONE per Rifugiati: Formazione Empowerment Opportunit?)-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su B1","Destinatari. MIGRANTI FORZATI: richiedenti asilo, i rifugiati titolari di protezione sussidiaria e i rifugiati titolari di protezione umanitaria. N. 36 utenti finali (18 su ciascuna SUB-AZIONE B1)Obiettivi e congruenza: offrire una concreta e realistica possibilit? di inserimento nel mercato del lavoro a un gruppo target molto specifico. I migranti esprimono un elevato ed eterogeneo livello di complessit? di inserimento: i migranti forzati, per?, presentano livelli di problematicit? ancora pi? alti proprio perch? la loro ? una condizione di maggiore indeterminatezza, a partire dalla pi? alta incidenza di mobilit? sul territorio ospitante dovuta, in primis, alla mancata stabilit? abitativa. Il percorso proposto vuole essere estremamente realistico nel non sottovalutare i vincoli espressi dallo status di migrante forzato oltre che dalle potenzialit? espresse, come naturale, dai singoli individui.Partire dai vincoli vuol dire individuare processi di acquisizione di competenze che siano intensivi, brevi, mirati a competenze realisticamente spendibili nell'immediato per garantire al migrante un introito iniziale atto a sostenere l'autonomia abitativa. In assenza di riconoscimento dei titoli acquisiti nei paesi di provenienza, un percorso di qualifica sarebbe ottimale per l'acquisizi","2016-06-01T00:00:00","2017-12-19","67.443,01","50%","00153",12,109], [1653,"FSE","17011AP000000022","F86J17000790009","5160751003","EuroConsulting S.r.l.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - EUROCONSULTING","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","630.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1654,"FSE","16013AP000000019","F19D16001090006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - INTERVENTI INTEGRATIVI - A.F. 2016/17","FORMALBA S.r.L. - INTERVENTI INTEGRATIVI - A.F. 2016/17 ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","647.017,20","50%","[NULL]",12,103], [1655,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [1656,"FSE","16042AP000000008","F86G16002530009","11947650153","Manpower s.r.l.","Candidatura CDR Donne - MANPOWER SRL","Candidatura CDR Donne - MANPOWER SRL ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","204.000,00","50%","00184",12,102], [1657,"FSE","17011AP000000085","I46J17000400009","1633570609","PROVINCIA DI FROSINONE","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - CENTRO PER L'IMPIEGO DI FROSINONE","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","354.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1658,"FSE","17018AP000000080","F16G18001770009","3906670165","ET LABORA - SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","I.N. - NUOVA INTEGRAZIONE - ET LABORA SOC. COOP. SOC. ? n. 4","Progetto per la realizzazione di numero 4 tirocini di 12 mesi","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","52.310,00","50%","00175",12,102], [1659,"FSE","16044AC0021200001","F49G19000010009","1634050601","POLISTUDIO SRL","Introduzione all?uso degli oli essenziali come repellenti per animali molesti: aspetti innovativi di marketing, gestione del cliente e Normative Europee degli apparati per la diffusione, uso, programmazione, manutenzione.","La proposta formativa prevede l'erogazione di 120 ore di formazione incentrate sull?utilizzo degli oli essenziali come repellenti per gli animali molesti: essendo una tematica comune a tutte e due le aziende beneficiarie dell?intervento, la struttura formativa tratter? le argomentazioni alternando lezioni teoriche, volte a trasferire contenuti e nozioni, ad esercitazioni pratiche singole e di gruppo, in cui i discenti applicheranno in concreto quanto appreso a livello teorico. Il progetto ha dunque come obiettivo la riqualificazione e aggiornamento professionale dei dipendenti rispetto alle innovazioni di processo nei servizi offerti dalle aziende attraverso l?uso degli oli essenziali, che vanno a sostituire i repellenti chimici solitamente impiegati per allontanare gli animali molesti da abitazioni civili piuttosto che da attivit? industriali e commerciali. Si ritiene molto importante che sia i dipendenti della Aldo Biancone Srl che della Metalprodotti Srl possano partecipare a questo corso di riqualificazione professionale, essendo nella Green Economy, questo un argomento di grande attualit?: la componente ecosostenibile nel mondo dei Pesticidi, che dal 2018 verr? radicalmente modificato. ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","27.720,00","50%","00118",12,118], [1660,"FSE","15013AP000000016","F89J15002590006","97266920582","Engim San Paolo Giuseppini del Murialdo","ESTETISTA - OF 1030","ESTETISTA","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","84.000,00","50%","00146",12,115], [1661,"FSE","17045AP000000013","D97E17000100006","93024610581","Istituto Istruzione Superiore Eliano Luzzatti","assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","2017-10-02T00:00:00","2018-06-30","15.936,00","50%","00036",12,109], [1662,"FSE","16030AP000000107","F87E17000890009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BUILT - Building Information Technology-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto BUILT - Building Information Technology presentato dal CEFMECTP, Organismo Paritetico per la Formazione e la Sicurezza in Edilizia di Roma e Provincia, regolato dal CCNL dell'Industria e delle Costruzioni, ? volto a valorizzare il patrimonio culturale e professionale dei tecnici del settore edile. L'obiettivo ? provvedere al miglioramento e al perfezionamento delle capacit? tecniche dei beneficiari individuati gi? in fase di progettazione e rafforzare, attraverso la formazione, le loro competenze professionali mediante la diffusione di contenuti che rispondano alle attuali esigenze del mercato del lavoro. La recente introduzione nella normativa italiana della metodologia BIM (Building Information Modeling) ha fatto emergere la necessit? di adeguarsi ai nuovi sistemi e procedure innovative, che imporranno nuove configurazioni organizzative del settore. Il Nuovo Codice degli Appalti, entrato in vigore lo scorso 18 aprile 2016 favorisce, di fatto, il progressivo utilizzo di strumenti digitali, come la modellazione per l'edilizia e le infrastrutture, nel cui ambito rientra la Building Information Technology. Il percorso interverr? rafforzando e aggiornando le competenze dei professionisti, in relazione ai nuovi fabbisogni richiesti dal mercato. Il progetto proposto pert","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [1663,"FSE","16041AP000000014","F44F17000480002","2805330608","ELEVENTS SRLS","ELEVENTS SRLS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-27T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03039",12,102], [1664,"FSE","16037AP000000061","F89D16002680009","2942560588","Cnos Fap Regione Lazio","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 CFP - Cnos Fap - Totale Soggetto","Assistenza specialistica disabilit? CFP - Cnos Fap - Totale Soggetto","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","193.132,80","50%","00181",12,109], [1665,"FSE","16041AP000000100","F45H18000450009","2918260601","FRATI MINORI S.N.C. DI COPPOLA FRANCESCO E MARCELLI GIULIO","FRATI MINORI S.N.C. DI COPPOLA FRANCESCO E MARCELLI GIULIO -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-01T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03042",12,102], [1666,"FSE","15040AP000000096","D69G16001600007","92064540609","Istituto Comprensivo Statale Veroli 2","iSport-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Lo sport ha il potere di cambiare il mondo. Ha il potere di suscitare emozioni. Ha il potere di unire le persone come poche altre cose al mondo. Parla ai giovani in un linguaggio che capiscono. Lo sport pu? creare speranza, dove prima c'era solo disperazione. pi? potente di qualunque governo nel rompere le barriere razziali. Lo sport ride in faccia ad ogni tipo di discriminazione.? (Nelson Mandela). Questo progetto ha l'OBIETTIVO di dar luce a quei comportamenti virtuosi che hanno fatto dello sport lo strumento per combattere ogni forma di discriminazione e razzismo. Lo sport ? infatti un potente motore di inclusione per tutti i giovani, indipendentemente dalla propria origine etnica, dalla propria nazionalit?, dal proprio credo religioso; ha in s? la capacit? di unire tutti coloro che vogliono praticarlo, favorendo la nascita di amicizie, legami e reti. Lo sport pertanto si configura come metafora della vita; grazie ad esso i bambini imparano cosa significa giocare in squadra, quali sono le regole di una competizione sana tra atleti, cosa significa solidarizzare con il nostro compagno ma anche con il nostro avversario in difficolt?. Proprio per la sua grande capacit? formativa, si intende porre sullo stesso piano, nell'accesso allo sport, i minori italiani e stranieri. I DE","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","9.946,72","50%","03029",12,115], [1667,"FSE","17031AP000000083","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Azioni comunicative","Questo Ente, in base all'esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dai destinatari, propone l?intervento formativo denominato Azioni comunicative. Il percorso formativo della durata di 65 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente ai destinatari dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: LOCCI DILETTA LCCDTT78P49G698T VITA IVAN VTIVNI82E27L719O Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo TECNICO DELLA COMUNICAZIONE-INFORMAZIONE definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2019-02-25T00:00:00","[NULL]","7.709,00","50%","04100",12,102], [1668,"FSE","16030AP000000109","F87E17000930009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Medicina Digitale-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Corso di Medicina digitale Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Destinatari: 12 medici e paramedici Obiettivi generali: Acquiazione di competenze specifiche relative all'utilizzo di sistemi computerizzati per il supporto ai processi di prevenzione, diagnosi e cura in ambito medico sanitario Aspetti motivazionali e obiettivi formativi Il contributo della tecnologia alla medicina ha portato, in tutti questi anni, ad un grosso sviluppo in campo medico, come, ed esempio, la produzione di dispositivi poco invasivi per il rilascio mirato dei farmaci o per il controllo di protesi sempre pi? complesse, come nel caso del cuore artificiale e delle protesi d'arto di ultima generazione o la semplice generazione di una cartella clinica o di un fascicolo sanitario elettronico. Il progetto in oggetto nasce con l'intento di adeguare le competenze dei partecipanti a questi nuovi sistemi digitali sistemi che hanno rivoluzionato il lavoro del medico e anche il rapporto medico-paziente. Grazie agli strumenti messi a disposizione dalla digital health oggi ? possibile, in tempo reale, accedere a dati e informazioni sempre aggiornati sulla nostra salute. Cartella Clinica Elettronica, Fascico","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00181",12,118], [1669,"FSE","16030AP000000169","F77E17000070009","11509701006","ALBANESI 2011 SRL","Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera, proposto dalla Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli (con CNA Roma come soggetto promotore) si propone di migliorare le competenze/conoscenze di imprese artigiane del comparto Ho.Re.Ca (acronimo di Hotellerie-Restaurant-Caf?) rispetto alla tematica del Gluten Free (SENZA GLUTINE) Le imprese proponenti e beneficiarie sono panifici, pasticcerie, rosticcerie friggitorie pizze al taglio, bar e ristoratori in rete, aderenti alla CNA di Roma. Il settore alberghiero e quello della ristorazione dopo anni di crisi economica sono tornati a dare segnali positivi. Nel 2015 ? aumentata la percentuale delle persone che mangiano fuori casa (2 punti percentuale rispetto al 2014) e anche la spesa dei turisti stranieri nella ristorazione ha avuto una crescita del 5% rispetto al 2014. I 12 milioni di italiani che abitualmente mangiano fuori casa, e il fatto che uno su due frequenta bar e ristoranti, fa ben sperare per il futuro. Emerge, per?, ancora un dato preoccupante che si trascina nel 2016: oltre 25 mila imprese nel settore della ristorazione e dei pubblici esercizi hanno chiuso la saracinesca e, in proporzione, il numero di attivit? produttive che falliscono ? ancora molto alto rispetto alle attivit? ch","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","11.088,00","50%","00151",12,118], [1670,"FSE","17036AP000000001","F81J17000220009","80143490581","Regione Lazio","campagna pubblicitaria a favore del centro di formazione professionale alberghiero di Amatrice","campagna pubblicitaria a favore del centro di formazione professionale alberghiero di Amatrice","2017-07-17T00:00:00","2017-12-31","13.176,00","50%","00145",12,118], [1671,"FSE","15040AP000000174","F87E17001910009","97638530580","Associociazione Culturale Compagnia Punti di Vista","TEATRI DI RETE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","CONTESTO: I comuni Montorio Romano, Nerola e Monteflavio (luoghi degli interventi progettuali) sono soggetti ad un notevole movimento migratorio di etnie diverse (albanesi, rumeni e di altri paesi dell'est europeo, ma anche dai paesi nord africani) per via della vicinanza alla citt? di Roma. (Rif. Piano di Zona RM G2 2014). Nel POF2015-2016 ? stato inserito un programma di gestione con programmazione di attivit? per il progetto a forte flusso migratorio per cui il progetto Teatri di Rete si incardina a supporto anche di ci?. Sul territorio sono poco presenti o del tutto assenti centri di interesse culturale (biblioteche, musei, teatri) e ricreativi e il progetto segue quanto indicato anche nella Strategia Europa 2020 e dal POR FSE 2014-2020 per quanto concerne la diffusione delle arti performative (musica, danza, teatro) come strumenti educativi, attraverso la diffusione della metodologia laboratoriale. DESTINATARI: 50 studenti circa di Scuole secondarie di I grado LOCALIZZAZIONE:Istituto Comprensivo G.Giorgi Montorio Romano, 3 plessi: Montorio R. Monteflavio. Acquaviva di Nerola , che necessitano molto di percorsi integrazione studenti stranieri come da Pof 2015-16).Le zone locali (Piano Zona RM G2 2014) presentano un elevato incremento di stranieri (dati del comune Montori","2017-11-08T00:00:00","2018-01-14","9.730,00","50%","00010",12,115], [1672,"FSE","17039AP000000023","F14D17000240006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.R.L. - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF767 - A.F. 2017/18","FORMALBA S.R.L. - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF767 - A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","632.005,20","50%","00041",12,103], [1673,"FSE","15025AP000000064","F87E16001340006","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Competenze e innovazione nell'impiantistica, manutenzione e installazione di sistemi fotovoltaici - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati","Il progetto Competenze e Innovazione nell'impiantistica, manutenzione e installazione di sistemi fotovoltaici intende promuovere il ruolo dell'artigianato nello sviluppo dell'economia regionale, in termini di innovazione, nuova occupazione e imprenditorialit?. L'artigianato ? oggetto di una rinnovata attenzione da parte dell'Amministrazione regionale (es.: la recente riforma del sistema, LR n. 3 del 17/02/2015), che punta, tra le altre cose, a promuovere l'innovazione. A tal fine, la proposta progettuale intende attivare, tre percorsi formativi, uno per ciascuna Linea prevista dall'Avviso pubblico Mestieri, in grado di contribuire ai processi di innovazione nel settore.","2017-07-05T00:00:00","[NULL]","89.500,00","50%","00154",12,102], [1674,"FSE","17031AP000000006","F21B17000630009","91041640599","E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori","E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori_OPERATORE AMMINISTRATIVO SEGRETARIALE","Il progetto formativo ha come scopo quello di incrementare i tassi di attivit?, migliorare l?accesso all?occupazione, e favorire l?integrazione sostenibile di inoccupati e disoccupati, proponendo un percorso formativo in linea con le richieste del mercato e rispondente alle esigenze delle aziende che hanno mostrato interesse nell?inserimento della figura professionale proposta all?interno del proprio organico al fine di aumentare la produttivit? e migliorare l?organizzazione e la gestione dell?impresa. Le competenze acquisite consentiranno alle partecipanti di essere in grado di organizzare e gestire le attivit? di segreteria nei diversi aspetti tecnici, organizzativi e tecnologici, valutando le priorit? e le esigenze espresse, organizzare i flussi informativi e comunicativi attraverso l?utilizzo degli strumenti informatici maggiormente diffusi in un ufficio. Il presente progetto formativo, dunque, intende offrire ai destinatari un?importante opportunit? in termini di occupazione e crescita professionale grazie all?attestazione delle competenze nell?area professionale dell?amministrazione e controllo di d?impresa anche attraverso il rilascio di certificazione Europee ECDL per l?informatica ed ELCL per la lingua inglese.","2018-09-17T00:00:00","[NULL]","17.100,06","50%","04100",12,102], [1675,"FSE","15040AP000000055","F87E17001870009","97766610584","DigitalBio","Robot a scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Robot a scuola vuole raccontare e creare momenti di riflessione tra gli studenti ed il corpo docente dell'ITIS Giovanni XXIII rispetto ai nuovi cambiamenti socio-ambientali, alle possibili soluzioni da intraprendere nell'ottica di uno sviluppo sostenibile ed alle professioni richieste in un futuro prossimo. La massiccia automazione sembra essere destinata a generare una societ? in cui ci sia sempre meno spazio per lavoratori che si occupano di attivit? routinarie. Secondo uno studio dell'Oxford Martin Programme pubblicato nel 2013, negli Stati uniti il 47% dei posti di lavoro correr? il rischio di essere occupato dai computer (Frey incontri in plenaria per far confrontare le varie classi rispetto ai temi e lavori prodotti, la creazione di un video divulgativo che racchiuder? il prodotto realizzato, la gestione del sito web creato ad hoc e del social network Facebook che includer? tutte le informazioni e foto realizzate. ","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.954,00","50%","00155",12,115], [1676,"FSE","15027AP000000209","C96D16006640002","91000400597","Istituto Comprensivo \"Donna Lelia Caetani\"","A SCUOLA DI CIRCO-Visita nel territorio della regione Lazio","OBIETTIVIIl nostro istituto scolastico intende avviare un processo di crescita individuale e di gruppo attraverso un percorso di carattere fisico e motorio che porta i bambini nel mondo dell'antica arte del circo.Il circo offre a bambini, ragazzi e adulti la possibilit? di fare movimento divertendosi in un'atmosfera serena e non competitiva, con un impulso artistico, una forte motivazione sociale e un'approfondita esperienza dello spazio.All'interno dell'arte circense troviamo ambiti di movimento diversi come:? GIOCOLERIA cio? l'arte di manipolare pi? oggetti simultaneamente (palline, clave, cerchi, ecc.); ? ACROBALANCE come disciplina di coppia o di gruppo che consiste nel formare figure di equilibrio estetiche e spettacolari, ? EQUILIBRISMO varie discipline circensi di prevedono l'uso di attrezzi quali il monociclo, il rola-bola, i trampoli ecc Tutte queste attivit?, oltre a sviluppare destrezza, coordinazione e ritmo, consolidano l'autostima e rafforzano un senso di responsabilit? nei confronti dei compagni, ma soprattutto attraverso la possibilit? di imparare dai propri errori, vengono coltivate la perseveranza, la concentrazione, la volont?.La realt? sociale del territorio in cui ? inserito questo circolo didattico parla di povert? economica e culturale rilevante e sem","2016-05-23T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","04013",12,115], [1677,"FSE","16037AP000000137","F19J16000740006","95018790584","LICEO SCIENTIFICO ASCANIO LANDI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scentifico Statale A Landi","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scentifico Statale A Landi","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","4.435,20","50%","00049",12,109], [1678,"FSE","15040AP000000178","F87E17002310009","1382321006","Comitato Regionale Lazio Federazione Italiana Pallavolo","Volley Scuola 2017-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Torneo di Pallavolo studentesco, nato nel 1994 e giunto alla sua 24ma edizione, con destinatari gli alunni e le alunne delle Scuole Secondarie di Secondo Grado di Roma e Provincia, che annualmente partecipano con oltre 200 squadre provenienti da pi? di 100 Istituti, rappresentando una popolazione scolastica di oltre 80.000 studenti. La ramificazione del Progetto Volley Scuola, che comprende non solo il Torneo Pallavolistico, ma anche i Tornei di Beach Volley e di Sitting Volley, l'innovativo Concorso Volley Scuola 2.0, punta alla realizzazione di molteplici e importanti interventi di: - inclusione sociale, - sostegno degli alunni con diverse disabilit? fisiche e psichiche, - sviluppo del benessere scolastico, largamente inteso, di studenti e docenti (di Ed. Fisica e di Sostegno) - formazione contro la violenza, la discriminazione sociale e il cyber bullismo - sviluppo del linguaggio crossmediale, multimediale, social - contrasto del fenomeno della dispersione scolastica - sostegno della formazione eco-sistemica Il progetto vuole confermarsi come punto di riferimento formativo e di aggregazione sociale sia per gli studenti sia per i docenti della regione Lazio.","2017-10-18T00:00:00","2018-06-20","10.000,00","50%","00196",12,115], [1679,"FSE","18005AP000000041","F85G18000110008","96066250588","IISS CHARLES DARWIN","PROGETTO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2018/2019","Il progetto ? rivolto 10 alunni con disabilit? che frequenteranno l'?IISS C. Darwin di Roma nel corso dell' A.S. 2018/19, di questi 6 richiedono assistenza specialistica e 1 allieva necessita di assistenza alla comunicazione sensoriale Nello specifico, l?assistenza specialistica ? richiesta al fine di favorire le dinamiche inclusive, per consentire agli studenti con disabilit? un proficuo inserimento nel gruppo classe e nell?ambiente scolastico, supplendo alle carenze nell?autonomia fisica e didattica e alle difficolt? di comunicazione e relazione con pari et? e docenti. In particolare quanto inserito nel progetto ? necessario per sviluppare da parte degli allievi maggiore autonomia; utilizzando metodologie didattiche di vario tipo (cooperative learning, tutoraggio, etc.) e sussidi/applicazioni tarati sulle difficolt? dello studente; potenziando le capacit? comunicativa e di relazione; sviluppando le potenzialit? degli studenti, nel rispetto delle capacit?, interessi personali, peculiarit? di ciascuno ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","25.862,40","50%","00181",12,109], [1680,"FSE","16030AP000000130","F87E17000730009","1082541002","NUOVA PRENESTE SOC. COOP. DI PRODUZIONE LAVORO AUTO PUBBLICHE ARL","Aggiornamento e integrazione delle competenze di assistenza fiscale e previdenziale-Interventi a tipologia multiaziendale","Le cooperative San Giovanni e Nuova Preneste, da oltre 20 anni attive nel territorio laziale con l'attivit? di Trasporto persone con mezzo Taxi, hanno intrapreso un percorso di sviluppo dei servizi di assistenza fiscale e previdenziale che nasce da una esigenza interna. Le due cooperative infatti, da oltre 10 anni hanno creato uno sportello di assistenza fiscale e previdenziale dedicata ai propri dipendenti e agli artigiani che collaborano con le cooperative; visti i riconoscimenti che le cooperative hanno ricevuto dalle strutture affilianti (Il bandolo della Matassa-CAF UIL e ITAL UIL di Roma e del Lazio) hanno deciso di ampliare il bacino di mercato rappresentato appunto dall'apertura al pubblico di uno sportello CAF e PATRONATO. Inoltre la possibilit? di aprire uno sportello che abbia la duplice funzione di CAF e di PATRONATO, rende necessaria una integrazione tra i due servizi, obiettivo innovativo che rende il servizio offerto di maggiore qualit?. La comprensione del cambiamento ha portato allo sviluppo del progetto che si intende perseguire nei tempi e nelle modalit? ritenute giuste per far si che si abbia un'ottimale integrazione tra due servizi. Il progetto parte sulla base consolidata di: 1. Il Patronato effettua attivit? di assistenza e consulenza in campo pensionistic","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [1681,"FSE","15024AP000000035","F89D15003370009","1688940608","IN.SI. INFORMATICA SISTEMI SRL","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - IN.SI","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - IN.SI","2015-11-06T00:00:00","[NULL]","98.634,00","50%","03013",12,102], [1682,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [1683,"FSE","15009AP000000017","J89J15000950006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 645","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF645 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00172",12,109], [1684,"FSE","16030AP000000111","F87E17000950009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","tecniche aggiornate di negoziazione assistita-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Tecniche aggiornate di negoziazione assistita Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. Destinatari: 13 avvocati Obiettivi generali: allineamento delle competenze dei lavoratori ai nuovi standard produttivi di settore Aspetti motivazionali Vista l'evoluzione normativa relativa al D.L. 132/2014.-D.M. e 23.12.2015.-Ris. 65/E. sulla negoziazione assistita si ? ritenuto procedere all'aggiornamento professionale di 13 avvocati in una ottica concreta di allineamento delle loro competenze ai nuovi standard produttivi di settore . La negoziazione assistita rientra nell'ambito dei sistemi di ADR (Alternative Dispute Resolution), con finalit? deflattiva del sistema giudiziario. Si tratta di un istituto che mira a risolvere le controversie mediante un accordo di natura privatistica tra le parti in lite. La padronanza delle principali tecniche di negoziazione permetter? agli Avvocati coinvolti di gestire al meglio i sistemi di risoluzione stragiudiziale delle controversie a beneficio dei propri assistiti (negoziazione assistita e med","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [1685,"FSE","15027AP000000196","B17E16000090009","80005030574","ISTITUTO MAGISTRALE STATALE \"ELENA PRINCIPESSA DI NAPOLI\"","Filosofia e Natura-Seminario di discussione e confronto","Finalit?: Favorire lo sviluppo di un'esperienza di elevato valore culturale negli alunni delle quarte classi delle scuole firmatarie l'Accordo di Rete, volta a fare sintesi tra sensibilit? ambientale, pensiero e ricerca filosofica, ed elementi identitari del territorio locale, anche di carattere economico. Quanto sopra in vista sia di un'accresciuta capacit? di orientarsi e realizzarsi, che di una responsabilizzazione verso se stessi e la comunit? di appartenenza, in termini di un attivo contributo personale a difesa, promozione e sviluppo della cultura, materiale e non materiale, locale.Obiettivi: comprendere e comprendersi.Stimolare una migliore conoscenza di s?, promuovere il confronto con le tipiche modalit? della ricerca filosofica, favorire l'assunzione di responsabilit?, valorizzando le proprie opinioni, interrogandosi circa il personale contributo alla crescita sociale e al contempo divenendo capaci di rispettare punti di vista diversi. Destinatari e modalit?: studenti del 4 anno dei licei della rete. Attivit? di ricerca e confronto sul tema del rapporto tra Filosofia e Natura, svolta dentro e fuori l'aula, realizzata con il coinvolgimento di realt? culturali impegnate nel valorizzare gli aspetti ambientalistici del territorio locale, in stretto rapporto con i","2016-05-01T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","02100",12,115], [1686,"FSE","15013AP000000028","J89J14001900006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - INSTALLATORE E MANUTENTORE DI IMPIANTI TERMOIDRAULICI - OF 1039","ROMA CAPITALE - INSTALLATORE E MANUTENTORE DI IMPIANTI TERMOIDRAULICI - OF 1039 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","67.200,00","50%","00133",12,115], [1687,"FSE","16030AP000000018","F87E17000100009","10926691006","Aurogene S.r.l.","Marketing strategico e Sales Specialist-Interventi formativi aziendali","Il progetto si inserisce nell'ambito della specializzazione nel settore del marketing e dei servizi di vendita. L'attivit? svolta da AUROGENE Srl rientra nell'indotto generato dall'Industria Chimico-Farmaceutica e per questo risente di tutti i mutamenti e delle flessioni che l'hanno caratterizzata negli ultimi anni. Il vivace tessuto di PMI locali, per?, pu? rappresentare una risorsa aggiuntiva per la grande impresa, per rendere meno rigida e pi? efficiente la propria struttura. Tali caratteri distintivi possono essere determinati per far fronte all'incertezza dei mutamenti futuri del settore. Il settore Chimico-Farmaceutico nel Lazio, in Italia e in Europa ? ancora vivo. importante, per?, che la nostra azienda sia in grado di interagire con i nuovi interlocutori che si sono presentati sul mercato negli ultimi anni in seguito alla crisi economica e alla scadenza dei brevetti. Per questo motivo, il progetto formativo si pone l'obiettivo di fornire ai nostri lavoratori le competenze necessarie per affrontare i nuovi scenari, eliminando cos il rischio di espulsione dal ciclo produttivo o di blocco professionale. Senza una formazione specialistica sulle tecniche di organizzazione del lavoro e di vendita e relazione con i clienti B2B, rischiamo di rimanere ancorati a modalit? di ","2016-09-01T00:00:00","2017-01-18","31.680,00","50%","00185",12,118], [1688,"FSE","16030AP000000134","F57E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto formativo dal titolo Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia ? presentato da Saip Formazione srl per i liberi professionisti che esercitano la professione di odontoiatra nella regione Lazio. L'obiettivo della formazione ? quello di adeguare conoscenze, abilit? e competenze dei professionisti della salute. Il progetto della durata totale di 80 si compone di 5 moduli: - Modulo 1: Diagnosi, epidemiologia e terapia non chirurgica in Parodontologia, 12 ore - Modulo 2: Chirurgia ossea rigenerativa e resettiva, 24 ore - Modulo 3: Protocolli di strumentazione innovativi: strumenti manuali, uso degli ultrasuoni, polvere di glicina e polvere di eritritolo, 24 ore - Modulo 4: Prevenzione e management dei fattori di rischio delle principali patologie orali:diagnosi, counselling e protocolli preventivi mirati, 10 ore - Modulo 5: Qualit? e Sicurezza in Chirurgia parodontale e implantare, 10 ore Obiettivi: L'intervento formativo si pone come obiettivo principale quello di assicurare una formazione medica tecnico-specialistica aggiornata, relativamente alle principali innovazioni e ai progressi scientifici e tecnologici del settore parodontale. Il fine ultimo ? quello di garantire una formazione scientifica e medica di qualit? in grado di rendere ques","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1689,"FSE","16037AP000000055","F91E16000210007","93008740586","I.I.S.P. \"Via Pedemontana\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Professionale Via Pedemontana capofila rete","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Professionale Via Pedemontana capofila rete","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","145.094,40","50%","00036",12,109], [1690,"FSE","16041AP000000075","F85H18000220006","868920570","GESPOM PETROLI SAS DI PAOLA SCIUBBA","GESPOM PETROLI SAS DI PAOLA SCIUBBA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-04-12T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","02037",12,102], [1691,"FSE","15009AP000000045","J29J15001280006","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Operatore coltivazione in serra","Operatore coltivazione in serra","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","04100",12,109], [1692,"FSE","15026AP000000004","F14D15000050006","100700574","Comune di Rieti","Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Rieti","Attivazione 21 posti di asilo nido presso struttura sita in Via dei Martiri delle Fosse Ardeatine, 18 (RIETI)","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","52.500,00","50%","02100",12,112], [1693,"FSE","16030AP000000138","F87E17001030009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TECNICHE DI VENDITA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nel presente formulario, nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato TECNICHE DI VENDITA, della durata di 36 ore, che mira al coinvolgimento di n? 13 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di agenti di vendita, in qualit? di liberi professionisti senior, per le principali concessionarie di pubblicit? in Italia e nello specifico sul territorio della Regione Lazio con particolare riferimento a Roma e provincia. Il gruppo di professionisti interessato alla formazione, intente potenziare le proprie capacit? di promozione e vendita, acquisendo tecniche, strumenti e comportamenti efficaci, tenendo ben presente che nello svolgere le loro attivit? lavorative, gli stessi vengono qualificati come Agenti di vendita Senior. A seguito di un'analisi preliminare dei profili che si sono proposti per la formazione, IN.SI. ha strutturato il progetto in maniera tale da supportare e facilitare il processo di crescita professionale dei destinatari, questi ultimi interessati da un costante aggiornamento del proprio Know How, in linea con le evoluzioni del mercato e del settore di riferimento. L'attivit? di agente ? esercitata da chiunque venga stabilmente incaricato da una o pi? imprese di promuov","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.296,00","50%","03013",12,118], [1694,"FSE","17011AP000000071","F86J17001450009","10727980152","ARTICOLO 1 SRL","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - ARTICOLO 1 SRL","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET ","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","71.700,00","50%","[NULL]",12,103], [1695,"FSE","15027AP000000208","F87E16001030009","3864871003","VISES ONLUS VOLONTARI INIZIATIVE DI SVILUPPO ECONOMICO E SOCIALE","medi@ambiente - Percorsi di contrasto alla dispersione scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il Progetto medi@mbiente - Percorsi di contrasto alla dispersione scolastica coinvolge gli studenti e i docenti della scuola secondaria di I? Grado, Francesco Baracca di Roma in percorsi esperienziali mirati alla formazione di una mentalit? eco sistemica che faciliti la loro permanenza ed affezione alla vita scolastica. Obiettivi: Il Progetto mira a contrastare e prevenire il fenomeno della dispersione scolastica degli studenti - sviluppando e rafforzando la mentalit? eco sistemica, incrementando la partecipazione attiva e consapevole al proprio ambiente di vita; - promuovendo in loro il sentimento di conoscenza del proprio contesto ambientale, con un insieme di attivit? che focalizzano lambiente di vita con l'ausilio della mediaeducation (educazione ai media e educazione con i media). Il percorso di tre tappe coinvolger? almeno 40 alunni di 2 classi della Scuola F.Baracca situata in un territorio di confine, fra il quartiere di Centocelle, il Casilino 23 e Torpignattara, noto per essere uno dei pi? popolosi in Europa, fortemente urbanizzato e che risente di fattori sociali e culturali che favoriscono la disaffezione all'ambiente scolastico. Accompagnati da psico","2016-05-19T00:00:00","[NULL]","9.833,60","50%","00172",12,115], [1696,"FSE","15027AP000000210","B89G16000470007","80210770584","LICEO DANTE ALIGHIERI","MINI MASTER-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Destinatari: 144 studenti delle classi terze e quarte del Liceo Classico Dante Alghieri -Roma Obiettivi Fornire agli studenti un primo patrimonio di conoscenze e competenze di base, utile a favorire sia la scelta dell'orientamento universitario sia una maggiore consapevolezza circa la dimensione lavorativa. In particolare offrire una significativa panoramica dei criteri che regolano il mondo dell'organizzazione aziendale, della gestione delle risorse umane, dell'ITC, del marketing e della comunicazione. Si prender? in considerazione un caso aziendale concreto: Il Gruppo Editoriale l'Espresso e l'evoluzione dell'editoria nell'era del digitale. Lo strumento scelto ? un Mini Master che riproponga all'interno dell'istituto scolastico il modello universitario e professionale, per offrire ai ragazzi una reale e concreta possibilit? di cimentarsi in prima persona con le problematiche legate al mondo lavorativo. Azioni Prima dell'avvio del Mini Master sar? somministrato a tutti gli studenti un questionario di orientamento di 12 domande con risposte multiple, attraverso le quali si richieder? allo studente di effettuare una scelta in ordine di preferenza. I questionari saranno valutati e restituiti a ciascun studente con l'indicazione dell'indirizzo di orientamento prevalente emerso dal","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","24.682,00","50%","00193",12,103], [1697,"FSE","16036AP000000428","F45J19000020004","2307680609","2307680609","A.M. ENGINEERING & INDUSTRIAL RESEARCH SRL_Bonus imprese_luglio 2017","ASSUNZIONE CON CONTRATTO DI APPRENDISTATO DAL 01/07/2017 A TEMPO PIENO","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03039",12,102], [1698,"FSE","16030AP000000144","F87E17000990002","5562301001","LABORATORIO FONTANA CANDIDA SNC DI LECCESE GIAMBATTISTA E DOROTEO FABIO","DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 3 Interventi formativi di aggiornamento, specializzazione, riqualificazione per imprenditori, manager, lavoratori autonomi e/o a composizione mista. Destinatari: Il progetto ? rivolto 14 odontotecnici titolari di impresa che hanno delegato Enaip Impresa Sociale srl per presentare il progetto. Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti sviluppando competenze professionali specializzate e competenze trasversali in ambiti professionali innovativi Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) 2. Fase di formazione realizzazione del percorso formativo (80 ore 4 mesi: 3. Esame finale per l'acquisizione dell'attestato finale 4. Monitoraggio (trasversale): raccolta ed elaborazione dati di progetto, delle azioni di valutazione delle attivit?, follow up sul contesto territoriale e sulle ricadute occupazionali. Le attivit? formative verranno realizzate per massimo 2 giornate a settimane per massimo 6 or","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","19.040,00","50%","00152",12,118], [1699,"FSE","15013AP000000038","F59J14001420008","2144071004","Citt? di Anzio - Centro Formazione Professionale","CITTA' DI ANZIO - ESTETISTA - OF 1028","CITTA' DI ANZIO - ESTETISTA - OF 1028 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","84.000,00","50%","00042",12,115], [1700,"FSE","15025AP000000055","F47E16000000006","2288400605","Ente Ass. Carpe Diem","Giovani e artigianato: nuove opportunit? con antichi mestieri -Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati","Fasi operative La proposta formativa prevede l'attivazione di tutte e tre le linee indicate dall'Avviso pubblico, nell'ordine seguente Linea 2 (formazione collettiva): Progettazione bidimensionale di impianti elettrici: 50 ore per 1 gruppo di elettricisti. Linea 3 (qualifica): Installatore e manutentore impianti elettrici, fotovoltaici e di telecomunicazione. 400 ore di formazione + Stage formativo 150 h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Linea 1(frequenza): Tecniche ed applicazioni domotiche ad uso civile ed industriale. 150 ore di formazione collegate alle Unit? di Competenza: 1) Conformazione scenario domotico e 2) Installazione sistema domotico, del profilo Tecnico e installatore sistemi domotici. Stage formativo 150 h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Destinatari Linea 1 e 3: n?18 uomini e/o donne inoccupati o disoccupati giovani e adulti. Linea 2: gli artigiani e piccoli imprenditori aderenti alla proposta Obiettivi Accrescere com","2017-04-18T00:00:00","[NULL]","58.030,00","50%","03039",12,102], [1701,"FSE","17031AP000000011","F21B17000620009","2622890594","Giampaolo Centra","Giampaolo Centra Centro Studi Atena_Tutor dell?apprendimento per minori con DSA","Il Tutor dell?apprendimento per minori con DSA sar? uno specialista dell?apprendimento che acquisir? specifiche competenze metodologiche, didattiche e relazionali sui DSA, frequentando un corso di formazione suddiviso in 4 moduli. Il Corso fornisce dunque ai nostri partecipanti gli strumenti adeguati per affiancare professionalmente bambini o ragazzi con DSA durante le ore di studio al di fuori del contesto scolastico. Il Tutor dell?apprendimento per minori con DSA aiuta bambini e ragazzi con DSA a: ? acquisire un metodo di studio personale ed efficace, ? accrescere la loro autonomia nello studio attraverso un percorso di potenziamento delle capacit? cognitive, ? utilizzare al meglio gli strumenti compensativi, ? rinforzare la loro autostima e il loro senso di autoefficacia. ","2018-07-16T00:00:00","[NULL]","12.260,00","50%","04100",12,102], [1702,"FSE","16030AP000000104","F87E17000870009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Cartografia tematica e gestione dei dati territoriali con il software open source QGIS-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il corso CARTOGRAFIA TEMATICA E GESTIONE DEI DATI TERRITORIALI CON IL SOFTWARE OPEN SOURCE QGIS ha una durata complessiva di 80 ore ed ? rivolto a liberi professionisti inscritti all'ordine dei Geometri e dei Dottori Architetti del Lazio. Il soggetto proponente ? l'ente formativo A.N.I.P.E. Associazione Nazionale Istruzione Professionale Europea, accreditato presso la Regione Lazio per la Formazione Continua, Superiore ed Orientamento. Il corso si svolger? nell'arco di 4 mesi a partire dalla data di avvio attivit?, e verr? svolto nella aule accreditate del centro formativo A.N.I.P.E. Il software QGIS oggetto centrale dell'insegnamento del corso ? un Sistema di Informazione Geografica Open Source, rilasciato sotto la GNU General Public License. QGIS ? un progetto ufficiale della Open Source Geospatial Foundation (OSGeo). Funziona su Linux, Unix, Mac OSX, Windows e Android e supporta numerosi formati vettoriali, raster, database e funzionalit?. Il corso ? basato sull'utilizzo del software Open Source QGIS da molti considerato il migliore software GIS nel segmento open source in termini di funzionalit?, flessibilit? e facilit? d'uso con approccio essenzialmente pratico all'utilizzo dei GIS e orientato alle pi? comuni operazioni che il professionista compie nella gestione dei dat","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04023",12,118], [1703,"FSE","17018AP000000036","F32C17000390006","2314750601","D.M.D. ITALIA S.R.L.","DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra - Curriculari - D.M.D. Italia S.r.l. - Edizione 4","Il progetto DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra - Curriculari proposto dall?ente D.M.D. Italia, si pone l?obiettivo di favorire l?ingresso nel mercato del lavoro di persone con disabilit? attraverso la realizzazione di tirocini extra ? curriculari ai sensi della DGR 533/2017, avviati al di fuori delle quote d?obbligo previste dalla legge 68/1999 e s.m.i La modalit? attraverso cui ? avvenuta l?individuazione dei destinatari del progetto, ? stata quella di promuovere l?avviso pubblico presso quegli attori sul territorio maggiormente sensibili a tale fenomeno:ASL, Assistenti Sociali, Amministrazioni Comunali e C.P.I, dall?altra parte mettere a rete tutte quelle realt? imprenditoriali capaci di ospitare I tirocinanti portatori di disabilit?. L?ottica con cui abbiamo svolto questo servizio in qualit? di soggetto proponente, ? stata quella di favorire in termini prospettici un avvicinamento tra la domanda e l?offerta di lavoro. Nello Specifico, si ? progettato l?itervento DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra ? Curriculari per Accompagnare i destinatari nella transizione tra il percorso di tirocinio e il lavoro, attraverso un?esperienza di formazione svolta a diretto contatto con il mondo del lavoro.","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","260.540,00","50%","[NULL]",12,102], [1704,"FSE","18005AP000000152","D48E18000090002","93015960581","Istituto Istruzione Superiore \"Paolo Borsellino e Giovanni Falcone\"","AUTONOMIE ED INCLUSIONE SOCIALE- BORSELLINO E FALCONE","La presente proposta progettuale dal titolo Autonomie e Inclusione Sociale nasce in risposta alle esigenze rilevate nel corso degli anni all?interno degli Istituti Scolastici che vi partecipano che hanno evidenziato la necessit? di attivare interventi efficaci mirati a sviluppare e potenziare la completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit? o in situazioni di svantaggio, favorendo il successo formativo insieme a quello relazionale e sociale. Il progetto ? composto da due linee di intervento che prevedono specifiche attivit?: Linea 1: Integrazione della disabilit?e Linea 2: Integrazione come promozione del benessere globale. Gli obiettivi prioritari di tali attivit? sono quelli di favorire la piena realizzazione della personalit? dell?alunno, la completa inclusione sociale e lavorativa degli alunni diversamente abili e l?acquisizione delle autonomie di base, in uno spirito di collaborazione nel gruppo dei pari, permettendo ai ragazzi di affrontare con maggiore serenit? le difficolt? nel loro percorso di crescita. Il progetto si realizzer? con varie tipologie di attivit? tutte svolte in gruppo per favorire la presenza del compagno-tutor.Tali attivit? saranno costantemente monitorate attraverso valutazioni ex ante, in itinere ed ex post. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","156.998,40","50%","00039",12,109], [1705,"FSE","17045AP000000218","F29D17000320009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","LATINA FORMAZIONE - ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","ASSISTENZA SPECILAISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","130.521,60","50%","04100",12,109], [1706,"FSE","16034AP000000003","F84D18000130009","4198941009","Associazione Onlus La Tenda","ULISSE 2017-Persone con limitazioni personali delle libert? 16-24 anni ","L'idea centrale del progetto ? quella di strutturare un percorso personalizzato per ogni partecipante. Si ritiene infatti che l'offerta di un prodotto preconfezionato possa essere causa di insuccesso, specialmente con riferimento alla tipologia di utenza. Il fallimento potrebbe inoltre essere vissuto dal destinatario come una conferma rispetto all'impossibilit? di cambiare la propria vita. proprio per evitare questa criticit? che tutte le proposte punteranno alla valorizzazione delle competenze individuali, individuando punti di forza e punti di debolezza di ciascun partecipante. Gli obiettivi che si vuole perseguire sono: Fornire servizi d'orientamento ed accompagnamento finalizzati a percorsi di formazione professionale e/o all'accesso al lavoro al reinserimento lavorativo; Informare le persone detenute sugli strumenti e la realt? del mondo del lavoro; Supportare la crescita d'autonomia e capacit? progettuale degli utenti coinvolti; Costituire una rete informale di soggetti operanti sul territorio; Sperimentare un modello di orientamento narrativo esportabile in altri contesti; Attivare percorsi di giustizia riparativa; Rilasciare ai giovani detenuti una certificazione di competenze, cos come previsto dalla Strategia Europa 2020, immediatamente spendibile nel ","2017-05-08T00:00:00","[NULL]","249.914,00","50%","00157",12,109], [1707,"FSE","16030AP000000111","F87E17000950009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","tecniche aggiornate di negoziazione assistita-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Tecniche aggiornate di negoziazione assistita Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. Destinatari: 13 avvocati Obiettivi generali: allineamento delle competenze dei lavoratori ai nuovi standard produttivi di settore Aspetti motivazionali Vista l'evoluzione normativa relativa al D.L. 132/2014.-D.M. e 23.12.2015.-Ris. 65/E. sulla negoziazione assistita si ? ritenuto procedere all'aggiornamento professionale di 13 avvocati in una ottica concreta di allineamento delle loro competenze ai nuovi standard produttivi di settore . La negoziazione assistita rientra nell'ambito dei sistemi di ADR (Alternative Dispute Resolution), con finalit? deflattiva del sistema giudiziario. Si tratta di un istituto che mira a risolvere le controversie mediante un accordo di natura privatistica tra le parti in lite. La padronanza delle principali tecniche di negoziazione permetter? agli Avvocati coinvolti di gestire al meglio i sistemi di risoluzione stragiudiziale delle controversie a beneficio dei propri assistiti (negoziazione assistita e med","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [1708,"FSE","17045AP000000084","H31B17000290006","86000800580","LICEO SCIENTIFICO - LAZZARO SPALLANZANI","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","6.067,20","50%","00019",12,109], [1709,"FSE","15031AP000000022","C89D16001190002","13665151000","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 ","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 1","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 1","2017-02-20T00:00:00","[NULL]","29.218,00","50%","00155",12,112], [1710,"FSE","16030AP000000130","F87E17000730009","11566921000","COOPERATIVA SAN GIOVANNI TAXI ROMA A R.L.","Aggiornamento e integrazione delle competenze di assistenza fiscale e previdenziale-Interventi a tipologia multiaziendale","Le cooperative San Giovanni e Nuova Preneste, da oltre 20 anni attive nel territorio laziale con l'attivit? di Trasporto persone con mezzo Taxi, hanno intrapreso un percorso di sviluppo dei servizi di assistenza fiscale e previdenziale che nasce da una esigenza interna. Le due cooperative infatti, da oltre 10 anni hanno creato uno sportello di assistenza fiscale e previdenziale dedicata ai propri dipendenti e agli artigiani che collaborano con le cooperative; visti i riconoscimenti che le cooperative hanno ricevuto dalle strutture affilianti (Il bandolo della Matassa-CAF UIL e ITAL UIL di Roma e del Lazio) hanno deciso di ampliare il bacino di mercato rappresentato appunto dall'apertura al pubblico di uno sportello CAF e PATRONATO. Inoltre la possibilit? di aprire uno sportello che abbia la duplice funzione di CAF e di PATRONATO, rende necessaria una integrazione tra i due servizi, obiettivo innovativo che rende il servizio offerto di maggiore qualit?. La comprensione del cambiamento ha portato allo sviluppo del progetto che si intende perseguire nei tempi e nelle modalit? ritenute giuste per far si che si abbia un'ottimale integrazione tra due servizi. Il progetto parte sulla base consolidata di: 1. Il Patronato effettua attivit? di assistenza e consulenza in campo pensionistic","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [1711,"FSE","15022AP000000052","F97E17000060009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","AGRIFOOD: orientamento formazione e inserimento lavorativo per migranti , richiedenti asilo e rifugiati-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su B2","La presente proposta progettuale dal titolo Agrifood: orientamento formazione e inserimento lavorativo per migranti , richiedenti asilo e rifugiati, ha come obiettivo generale la realizzazione di 2 corsi di formazione con qualifica professionale in due settori cardine del sistema economico regionale: l'agricoltura e la ristorazione, al fine di dare delle opportunit? riabilitative e lavorative a migranti e richiedenti asilo o rifugiati provenienti dai servizi socio-sanitari, pubblici e privati, del Distretto Rm G e dai sistemi di accoglienza per richiedenti asilo (Sprar). Ai percorsi formativi proposti saranno riservati il 20% a persona con disabilit?. In un contesto generale di crisi le persone migranti sono maggiormente vulnerabili a causa di reti sociali a volte deboli o frammentate e per i bassi livelli salariali, la sottoccupazione e l'eccessiva precarizzazione dei contratti di lavoro. A questi fattori si aggiunga l'aumento dei beneficiari dei sistema di accoglienza nella Provincia di Roma: si tratta di richiedenti asilo che allo stato attuale non possono instaurare rapporti di lavoro e potranno qualificarsi ed ampliare le proprie competenze sia nel settore alimentare che nell'agricoltura, considerando anche la loro provenienza da regioni rurali dei continenti africano e a","2016-12-01T00:00:00","2019-01-10","115.313,16","50%","00015",12,109], [1712,"FSE","17004AP000000010","D16G18000060006","84001700586","IPS MAFFEO PANTALEONI ","Dmov didattica in movimento","Con il progetto Dmov didattica in movimento, vorremmo creare uno spazio laboratorio mobile dedicato a corsi di scrittura creativa, dei quali fruiranno a turno le classi del biennio per rafforzare le competenze di base in modo creativo. Il laboratorio prevede la scrittura individuale e collaborativa su Rocketbook Wawe uno speciale block notes che consente di scrivere con una penna pilot gli appunti ed inviarli ad un servizio di cloud, di mantenere dunque l?uso del corsivo e nello stesso tempo di archiviare nella cloud i testi. Si prevedono due laboratori: ? laboratorio di narrazione dell?area linguistica per il primo anno di corso finalizzato alla rappresentazione del mondo degli studenti e alla scelta motivazionale ? laboratorio di narrazione di area scientifica per il secondo anno per introdurre in maniera umanistica argomenti e contenuti previsti nelle discipline STEM. Alcune tematiche vengono approfondite in una dimensione narrativa, ad esempio tramite la personificazione degli atomi, oppure attraverso la ricostruzione di scoperte scientifiche o ancora ripercorrendo le vicissitudini anche biografiche degli scienziati. Ci? offre una grande opportunit? di interscambio di competenze e pratiche didattiche tra ambito scientifico e umanistico. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00044",12,115], [1713,"FSE","15023AP000000112","F87E16000690009","6979541007","Metaform srl","Tecnico di luci, video e suoni dello spettacolo dal vivo -Interventi con rilascio di qualifica","Il progetto afferisce alla Linea A2 dell'Avviso e prevede il rilascio di qualifica per Tecnico luci, video e suoni dello spettacolo dal vivo. Soggetto Proponente ? la costituenda ATS tra i Centri di Formazione Informatica Lingue One Way Srl (Capofila) e Metaform srl (Componente). Gli Enti sono da tempo attivi nel campo della formazione finalizzata all'occupazione e Metaform srl ha una vasta esperienza in tema di supporto all'occupazione, attivit? costantemente realizzata nell'ambito dei corsi privati. La collaborazione relativa al presente progetto ha consentito l'implementazione di una struttura articolata in pi? fasi che prevede il coinvolgimento di professionisti del settore e relt? produttive importanti. OBIETTIVI E RISULTATI ATTESI 1. Supportare l' emersione dalla crisi economica con azioni i cui beneficiari diretti saranno gli allievi ed indiretti il settore delle industrie culturali e creative, insistendo in un ambito ricco di potenzialit? in grado accogliere non solo le competenze, ma anche i sogni e le ambizioni delle persone. Risultato atteso: realizzazione delle carriere nel settore prescelto e misurabile coinvolgimento del sistema produttivo alla formazione dei lavoratori. 2. Offerta formativa coerente con la strategia regionale, individualizzazione e specializza","2016-11-11T00:00:00","2018-05-09","125.340,25","50%","00175",12,102], [1714,"FSE","17018AP000000059","F84E17001000009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","ENAIP Impresa Sociale srl Progetto 2","Tirocini extracurriculari per persone con disabilit?","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","150.500,00","50%","00153",12,102], [1715,"FSE","16041AP000000114","F75H18000180009","76260595","Banca Popolare di Fondi","Banca Popolare di Fondi-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-18T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","04022",12,102], [1716,"FSE","16030AP000000114","F87E17000680009","755180569","BLERANA EDILE S.P.A.","Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO: Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1 DESTINATARI: dipendenti impiegati tecnici/amministrativi Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte, attraverso il proprio personale tecnico-amministrativo, sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'","2017-07-03T00:00:00","2017-10-18","12.672,00","50%","01100",12,118], [1717,"FSE","18006AP000000001","F89C18000210009","80143490581","Regione Lazio","Catering CdS 2018","Catering CdS 2018","2018-05-14T00:00:00","[NULL]","2.816,00","50%","00145",12,122], [1718,"FSE","15027AP000000180","I29G16000120007","80002170597","Istituto di Istruzione Superiore \"San Benedetto\" Latina","LI.O.CIC-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Finalit? del progetto LI.O.CIC ? diffondere tra gli studenti la cultura imprenditoriale e le relative competenze, trasmettendo agli studenti il concetto di cooperativa come modello di impresa per lo sviluppo di idee progettuali, cogliendone le potenzialit?, ma anche come possibile sbocco professionale, rendendosi conto dell'impegno personale e di gruppo che ne consegue. L'obiettivo generale del progetto ? realizzare forme concrete di cooperazione tra scuola e aziende per una comune progettazione delle attivit?, privilegiando il ruolo della scuola nella sua dimensione educativa e formativa in rapporto al futuro inserimento degli allievi nel mondo del lavoro. Tra gli obiettivi formativi si evidenzia lo sviluppo dello spirito di collaborazione e di solidariet?; la promozione della sensibilit? morale, sociale ed economica; lo sviluppo di abilit? sociali attraverso l'approccio esperenziale, l'apprendimento di capacit? operative riferite allo svolgimento di specifici ruoli lavorativi; l'acquisizione e lo sviluppo di sapere tecnico professionale in contesti produttivi. Il progetto ? rivolto a 100 alunni delle classi terze dell'indirizzo servizi per l'agricoltura e servizi per l'enogastronomia e ad un gruppo di 15 docenti. L'azione formativa si svolger? presso l'IIS SAN BENEDETTO via Ma","2016-12-19T00:00:00","2017-07-31","24.748,50","50%","04100",12,103], [1719,"FSE","17018AP000000026","F81B17001250006","7167311005","Ce.S.F.Or. Centro Studi Formazione Orientamento","Ce.S.F.Or. 6","Il progetto Ce.S.F.Or. 6 intende promuovere n. 7 tirocini della durata di 12 mesi per destinatari disabili tipologia A e B. I tirocini, i cui destinatari sono persone con differenti tipologie di disabilit? fisica e psichica, verranno realizzati in associazioni e aziende tenendo conto delle competenze, abilit?, conoscenze dei singoli candidati (vedi aree di attivit? ? ADA ? indicate nell?Allegato 3). Ogni tirocinante verr? seguito attraverso il tutoraggio specialistico con le modalit? indicate dall?Avviso Pubblico. I tirocini, compatibilmente con i tempi di approvazione previsti dall?Avviso, sono programmati per un avvio al 01 febbraio 2018. I soggetti ospitanti hanno dichiarato di essere in regola con le normative previste dall? Avviso Pubblico.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","93.660,00","50%","00179",12,102], [1720,"FSE","16041AP000000219","F55H18000140006","2215210606","EURO CEMENTI ARMA.TO 2000 S.R.L.","EURO CEMENTI ARMA.TO 2000 S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-30T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03011",12,102], [1721,"FSE","15040AP000000196","C32H18000010002","80006410577","Istituto Comprensivo Forum Novum","Imparare a scegliere, nel presente e nel futuro-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Al termine del percorso di studi obbligatorio, i giovani si trovano a dover fronteggiare una difficile scelta, relativa al loro futuro tra il continuare gli studi, e quali tipo, o entrare nel mondo del lavoro, e quale tipo. La scuola pu? qualificare e innovare l'offerta scolastica con metodologie che intendono favorire la permanenza degli studenti nei contesti formativi e l'acquisizione di competenze per costruire progetti personali orientati alla prosecuzione degli studi o all'inserimento nel mondo del lavoro. In questa fase della vita dei giovani, in particolare al termine della Scuola secondaria di primo grado, emerge la necessita di offrire un supporto qualificato e dedicato alla scelta futura, sia essa scolastica e\\o professionale. Gli studenti sono di fronte ad una scelta difficile che richiede consapevolezza, sia rispetto alle proprie competenze e motivazioni, sia rispetto alle influenze genitoriali e culturali, sia rispetto alle opportunit? relativamente gli studi superiori, corsi professionalizzanti e al lavoro. Spesso i giovani sono impreparati ed una scelta non pienamente motivata puo incidere negativamente sul loro futuro e in rapporto all'idea di se che i ragazzi stanno costruendo. DESTINATARI Gli studenti delle II classi della Scuola Secondaria di primo grado, ","2018-02-20T00:00:00","[NULL]","9.800,00","50%","02049",12,115], [1722,"FSE","17005AP000000017","B82H17000670009","80217150582","LICEO MARIA MONTESSORI","Viaggi studio nel mondo della fisica","Il liceo Statale Maria Montessori di Roma, nell'ambito della valorizzazione delle eccellenze scolastiche, promuove da alcuni anni, secondo il principio montessoriano imparando facendo,percorsi didattici formativi finalizzati a garantire agli alunni che si distinguono per studio, impegno, risultati scolastici ed interesse per le discipline scientifiche, opportunit? di partecipare a stage di formazione sia in territorio nazionale che europeo, che riguardino fisica e scienze, ed organizzando, prima di tali esperienze, appositi corsi di preparazione tenuti da docenti interni,con l?ausilio di studenti che hanno gi? partecipato al progetto negli anni scorsi, il cui ruolo sar? quello di tutoring dei compagni, Il Progetto si sviluppa attraverso : Corsi di Fisica sui Motori, Meccanica, Aerodinamica, Scienza dei Materiali, Fisica delle Particelle e delle Onde Gravitazionali. Ogni consiglio di classe proporr? agli studenti unit? di apprendimento riguardanti tali esperienze e chieder? la produzione di materiale multimediale che descriva le esperienze didattiche effettuate, affinch? venga utilizzato anche per il riconoscimento di ore dedicate all'alternanza scuola lavoro. Verranno effettuati workshop c/o Ducati, Ferrari, Alfa Romeo, EGO.","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","18.452,50","50%","00198",12,115], [1723,"FSE","16026AP000000042","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF1 - attivit? di coordinamento e accompagnamento del progetto triennale","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF1 - attivit? di coordinamento e accompagnamento del progetto triennale","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","1.535.680,41","50%","00146",12,118], [1724,"FSE","17033AP000000003","F94J18000130009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","CORSO DI FORMAZIONE PER ASSISTENTE FAMILIARE","L'Assistente familiare ? una figura con caratteristiche pratico-operative, la cui attivit? ? rivolta a garantire assistenza a persone autosufficienti e non, nelle loro necessit? primarie, favorendone il benessere e l'autonomia all'interno del clima domestico-familiare. E' in grado, inoltre, di relazionarsi con la rete dei servizi territoriali, pubblici e privati, al fine di assicurare assistenza e garantire opportunit? di accesso a tali servizi alle persone non in grado di svolgere in autonomia gli adempimenti connessi. Nel dettaglio, l?assistente familiare assiste nelle attivit? della vita quotidiana una persona anziana fragile, una persona disabile fisica, una persona temporaneamente o permanentemente priva di autonomia. Il suo ruolo consiste nel facilitare o sostituirsi nelle attivit? quotidiane: pulizia e igiene della casa, pulizia e igiene della persona, preparazione e somministrazione dei pasti, sorveglianza e compagnia. ","2018-10-26T00:00:00","[NULL]","35.982,71","50%","[NULL]",12,109], [1725,"FSE","16030AP000000118","F57E17000040009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Tecniche di accoglienza turistica-Interventi a tipologia multiaziendale","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: L'Associazione degli Albergatori di Pomezia ha condiviso il PIANO DI SVILUPPO e contrasto alla CRISI SETTORIALE anche in visione del Giubileo 2016, che prevede: - Implementazione del Loyalty Programme con rafforzamento delle azioni di marketing per il Giubileo; - Implementazione dei sistemi tecnologici di gestione delle prenotazioni e dell'utenza con il varo di applicazioni web mobile per migliorare l'accoglienza e la qualit? del servizio reso all'utente anche dopo la conclusione del soggiorno. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo, con particolare riferimento alle competenze di gestione della clientela; - Qualificare e innalzare le competenze tecniche specialistiche del personale operativo per garantire una maggiore autonomia ed efficacia nella gestione dei processi; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per la gestione dei sistemi tecnologici di prenotazione e monitoraggio del cliente; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione del loyalty programme; - Fornire conoscenze e c","2017-06-05T00:00:00","2017-11-03","28.600,00","50%","00071",12,118], [1726,"FSE","16037AP000000125","H39G16000250007","86003310587","Liceo delle Scienze Umane e Linguistico \"Isabella D' Este\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo delle Scienze Umane e Linguistico Isabella D' Este","Assistenza specialistica disabilit? Liceo delle Scienze Umane e Linguistico Isabella D' Este","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","36.748,80","50%","00019",12,109], [1727,"FSE","17018AP000000053","F84E17000970009","7167311005","Ce.S.F.Or. Centro Studi Formazione Orientamento","Ce.S.F.Or. 9","Il progetto Ce.S.F.Or. 9 intende promuovere n. 8 tirocini della durata di 12 mesi per destinatari disabili tipologia A e B. I tirocini, i cui destinatari sono persone ipovedenti e con differenti tipologie di disabilit? fisica e psichica, verranno realizzati in associazioni e aziende tenendo conto delle competenze, abilit?, conoscenze dei singoli candidati (vedi aree di attivit? ? ADA ? indicate nell?Allegato 3). Ogni tirocinante verr? seguito attraverso il tutoraggio specialistico con le modalit? indicate dall?Avviso Pubblico. I tirocini, compatibilmente con i tempi di approvazione previsti dall?Avviso, sono programmati per un avvio al 01 giugno 2018. I soggetti ospitanti hanno dichiarato di essere in regola con le normative previste dall?Avviso Pubblico.","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","109.615,00","50%","00179",12,102], [1728,"FSE","15014AC0001400001","J97D17000300006","91026710607","IISS NICOLUCCI - REGGIO","Designer per le produzioni artigianali tradizionali - Linea 1","Percorso professionalizzante ad elevata specializzazione strutturato come acquisizione di competenze. Destinatari 16 disoccupati/inoccupati laureati e diplomati con alto potenziale e gi? in possesso di competenze di design, in materie attinenti le produzioni artigiane. Infatti i giovani laureati riceveranno insegnamenti teorici di alto profilo sulle materie del design e della arredamento di interni (150 ore) da parte di architetti professionisti del settore. Materie: Priorit? trasversali e ricerca del lavoro; Il Design; Le tradizioni artigianali locali; Disegnare in Cad Cam; Sicurezza sul lavoro. Queste lezioni saranno alternate a frequenti momenti di stage in azienda (300 ore) nei quali, invece, potranno apprendere le tecniche tradizionali da parte dei maestri artigiani. Infine ? prevista la certificazione delle competenze e l'accompagnamento in uscita(20 ore) propedeutico alla ricerca di vacancies occupazionali o forme di autoimprenditorialit?.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","86.416,96","50%","03036",12,102], [1729,"FSE","16037AP000000046","B17E16000080005","84001980584","I.T. MICHELANGELO BUONARROTI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Tecnico Statale Michelangelo Buonarroti","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Tecnico Statale Michelangelo Buonarroti","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","56.390,40","50%","00044",12,109], [1730,"FSE","18005AP000000141","D55G18000110002","91004900592","I.I.S CAMPUS DEI LICEI M. RAMADU'","INCLUDO ERGO SUM - CAMPUS DEI LICEI RAMADU'","Il progetto si propone di favorire l'inclusione degli alunni con disabilit? certificata e in situazioni di svantaggio, garantendo loro il diritto all'istruzione e alla formazione. Le azioni in cui il progetto ? articolato prevedono lo svolgimento di attivit? finalizzate a dare agli studenti opportunit? di apprendimento sulla base delle loro potenzialit?, favorendo in tal modo la loro crescita ed il loro successo formativo. La progettazione privilegia la metodologia di tipo laboratoriale ed in particolare la didattica laboratoriale integrata. I percorsivedranno a lavoro in sinergia Scuola, Famiglia, Assistenza specialistica, ASL, Enti e associazioni con i quali nel tempo l'Istituto scolastico ha costituito una consolidata rete di rapporti.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","53.760,00","50%","04012",12,109], [1731,"FSE","17045AP000000029","F91E17000150007","93008740586","I.I.S.P. \"Via Pedemontana\"","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018 - Via Pedemontana","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","190.982,40","50%","00036",12,109], [1732,"FSE","16037AP000000074","E81B16000270006","97804440580","I.I.S. Einstein Bachelet","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Einstein - Bachelet","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Einstein - Bachelet","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","102.643,20","50%","00168",12,109], [1733,"FSE","15040AP000000032","D26D17000810002","80003040591","I.I.S.S. GALILEI-SANI LATINA","Ga.Sa. TEAM-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","L'Istituto Galilei - Sani di Latina forma periti industriali delle specializzazioni di elettronica, elettrotecnica, informatica, grafica, chimica, meccanica e geometri e risponde al bando Fuoriclasse Azione A, con una proposta progettuale finalizzata a: - prevenire la dispersione scolastica, - favorire le scelte professionali (lavorative o di prosecuzione degli studi) degli allievi orientandoli attraverso il contatto diretto con il mondo del lavoro - aumentare le opportunit? di cooperazione fra il contesto scolastico e le realt? produttive del territorio - incrementare l'acquisizione di competenze pi? specialistiche. Il progetto, a fronte di un numero sempre crescente di eventi culturali che si svolgono nella provincia di Latina e delle aree professionali dell' IS Galilei Sani, vuole sviluppare le conoscenze fondamentali nel campo della organizzazione, gestione e management di eventi culturali, approfondendo in particolare gli aspetti della organizzazione (fasi e metodi), della comunicazione integrata, del marketing, della gestione, dello sponsoring, della pianificazione temporale, della attuazione dell'evento anche dal punto di vista tecnico, per fornire un servizio chiavi in mano. L'intervento ? rivolto a circa 60 ragazzi delle classi terze e quarte selezionati in modo","2017-10-16T00:00:00","[NULL]","25.000,00","50%","04100",12,103], [1734,"FSE","16030AP000000110","F87E17000940009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto ? Titolo del Progetto: Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario ? Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma ? Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. ? Destinatari: 13 commercialisti e avvocati ? Obiettivi generali: aggiornamento normativo degli operatori di settore Aspetti motivazionali e obiettivi progettuali Interventi normativi parziali ed estemporanei, norme di manutenzione in materia tributaria che si sono succedute nel corso del tempo ed interpretazioni amministrative e giurisprudenziali spesso tra loro confliggenti, hanno reso di fatto sempre pi? complesse materie gi? di per s? difficili da esaminare e sempre pi? impegnativo il ruolo di commercialisti e avvocati che operano nel settore. Il corso proposto in virt? del fabbisogno formativo che ne ? alla base, si inserisce in un programma di aggiornamento professionale che gli avvocati e i commercialisti coinvolti devono periodicamente sostenere per: ? garantire e migliorare la qualit? delle proprie prestazioni professionali; ? conferire sicurezza alle pubbliche aspettative in merito alla qualit? del lavoro svolto; ? valo","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [1735,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [1736,"FSE","15040AP000000133","B69G17002550007","93016960580","ISTITUTO COMPRENSIVO \"VIA MATTEOTTI 11\"","Better Before-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Contesto di riferimento L'I.C. Giacomo Matteotti di Cave (RM), con pi? di 1.000 allievi, opera in una contesto caratterizzato dalla presenza di nuclei familiari con livelli socioeconomici, culturali ed indici ESCS (indice di Status Socio-Economico-Culturale), medio/bassi-(Dati estrapolati dal R.A.V. 2014/15). Numericamente rilevanti risultano essere, inoltre, i nuclei familiari con entrambi i genitori disoccupati tanto che, per alcune classi, la loro presenza si attesta al 3,1% a fronte di dati regionali e nazionali di molto inferiori, (Lazio 0,8%- Centro Italia 0,6%- ITALIA 0,9%). Tali contesti familiari implicano, purtroppo e troppo spesso, che bambini/ragazzi che ne fanno parte risultino, fuori dall'ambito scolastico, ipo-stimolati culturalmente e socialmente e ci? ? spesso concausa di disinteresse/demotivazione all'apprendimento e, negli anni, causa di dispersione. Ma non sempre la demotivazione ? riducibile a climi familiari, in alcuni casi il problema coincide con la presenza di Disturbi Specifici di Apprendimento non sempre identificati. Attualmente frequentano l'istituto 21 bambini con DSA certificati, ma la sensazione ? che i casi di DSA nell'Istituto siano pi? del triplo. Da qui le triplici finalit? della proposta Better Before: -contrastare la dispersione scolast","2017-10-16T00:00:00","[NULL]","9.999,36","50%","00033",12,115], [1737,"FSE","16030AP000000116","F27E17000050009","10871421003","Federazione Unitaria Italiana Scrittori","IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE -Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO : IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE . Soggetto proponente : COM 2 srl . Soggetti Promotori : l'intervento ? promosso dal Centro Studi Sperimentali sui Media Interattivi Mediars srl, dal Giffoni Media Services , da Interact spa , Digitalmedia srl e CM Comunicazioni srl . Finalit? ultima del progetto ? dotare le piccole e medie imprese e ed i suoi lavoratori delle skill e delle competenze per rinnovare le metodologie di fare business, per introdurre strategie di marketing innovative in chiave ITC (sul web e in chiave multimediale), sfruttando le opportunit? low cost che la tecnologia stessa mette a disposizione. Questo al fine di rendere economicamente sostenibili e di aumentare le possibilit? per le attivit? imprenditoriali di reggere sotto al peso della concorrenza globale, abbassando il rischio di perdita dell'occupazione ed esclusione dal mondo del lavoro per una tipologia di lavoratori svantaggiati e in taluni casi, vista la tipologia dell'azienda di appartenenza privi del sostegno degli ammortizzatori sociali. Tale esigenza nasce dai cambiamenti strutturali che il mondo del marketing e business ha subito in termini digitali e mutimediali, basti considerare l'esplosione del Web, la cres","2017-07-04T00:00:00","2018-03-29","22.880,00","50%","00179",12,118], [1738,"FSE","15040AP000000076","I71I16000020005","94032580584","ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI MONTELIBRETTI","La Natura Scuola di vita: dalla Via di San Francesco all'Eremo del Monte Soratte-Visita nel territorio della regione Lazio","Azione C - Visite Formative La scuola vuole ampliare la propria offerta formativa innovando la didattica curricolare con modalit? di apprendimento esperienziale in natura (Outdoor education). Gli studenti vengono coinvolti nella progettazione e nell'organizzazione di queste attivit?, per assumersi responsabilit?, senso di partecipazione attiva alla vita scolastica e per imparare a lavorare in gruppo. La natura diventa cos una scuola di vita: ciascuna classe viene coinvolta nel riflettere e sperimentare le opportunit? di apprendimento che la natura ci offre. Si tratta di un cammino, reale e simbolico, che prevede e comprende lo sviluppo di un pensiero critico e di una partecipazione attiva al processo di apprendimento, nonch? la formazione in ambito naturalistico e storico. La collaborazione con un'associazione che si occupa di didattica ambientale, nonch? i luoghi da visitare vicini alla sede scolastica, hanno lo scopo di incrementare i rapporti di scambio e comunicazione tra scuola e territorio. ","2017-02-01T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00010",12,115], [1739,"FSE","16030AP000000157","F87E17000960009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","GIS PER IL MANAGING ED EDITING DI MAPPE E DATI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'intervento formativo qui proposto: Gis per il managing ed editing di mappe e dati della durata di 80 ore, nasce dall'esigenza evidenziata, nel corso degli ultimi anni, da parte di soggetti in possesso di competenze medio-alte nell'ambito della professione tecnica, di rafforzare le proprie competenze al fine di mantenere l'occupazione e promuovere la crescita professionale. Si mira ad aggiornare e potenziare la formazione di 12 liberi professionisti, attraverso l'addestramento all'uso di software per la gestione di sistemi informativi geografici quali AutoCAD Map e ArcMap; il secondo, ? sicuramente uno dei software pi? diffusi nel campo della gestione di database geografici, settore nel quale ha dettato le regole della standardizzazione del sistema di lavoro e dell'organizzazione materiale dei database, il primo articola la materia GIS connessa all'uso del software di disegno tecnico pi? diffuso sul mercato. I due software pur operando nello stesso segmento tecnico applicativo, hanno ciascuno una vocazione specifica complementare all'altra che completa, secondo un'opinione condivisa, l'operativit? vicendevole dei due software nell'ambito della problematica connessa all'uso e alla gestione dei Sistemi Informativi Territoriali: ArcMap possiede la miglior struttura di gestione","2016-10-04T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00169",12,118], [1740,"FSE","16041AP000000007","F84F17000720002","12147401009","MIKY SRL","MIKY SRL-Bonus occupazionale FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00172",12,102], [1741,"FSE","16041AP000000080","F35H18000130006","2947550600"," KELLE TERRE SRL","KELLE TERRE SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-04-11T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03043",12,102], [1742,"FSE","17004AP000000118","I84F17000060002","97713370589","Istituto Comprensivo \"Via Cutigliano","BioLab: un luogo magico per imparare","Il progetto prevede la realizzazione di un laboratorio scientifico reale e attrezzato nella scuola, un laboratorio gestito da un gruppo di studenti corresponsabili con i docenti delle attrezzature, che possa diventare un luogo motivante per gli alunni della scuola media. La chimica, la biologia e la botanica, come scienze sperimentali non possono fare a meno della didattica laboratoriale. Gli insegnanti di norma cercano di mettere in atto un approccio didattico coinvolgente attraverso esemplificazioni teoriche di esperimenti o la proiezione di filmati scientifici, ma ? evidente che la capacit? di attrazione e la motivazione dei ragazzi nasce in un laboratorio o attraverso le esperienze dirette in campo. La creazione di un laboratorio scientifico attrezzato gestito direttamente dai ragazzi ? dunque utile per potenziare una didattica laboratoriale che faccia costante riferimento ad osservazioni ed esperienze dirette degli studenti, utilizzi strumenti e sussidi didattici accessibili agli alunni, permetta di dedicare molto tempo a discutere con loro su quanto osservano o eseguono in laboratorio, stimoli gli studenti a predisporre tabelle, schemi, disegni, relazioni sulle attivit? di laboratorio e su quello che possa documentare momenti del loro processo di autoapprendimento. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.499,04","50%","00146",12,115], [1743,"FSE","17030AP000000002","J89J17000340007","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","OFFICINA DELLE ARTI PIER PAOLO PASOLINI 2017/2020 - MULTIMEDIALE","OFFICINA DELLE ARTI PIER PAOLO PASOLINI 2017/2020 - MULTIMEDIALE","2017-09-21T00:00:00","[NULL]","707.820,00","50%","00166",12,118], [1744,"FSE","17045AP000000120","E57E17000360006","80444560587","Istituto Istruzione Superiore \" Largo Brodolini\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 IISS LARGO BRODOLINI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","32.044,80","50%","00071",12,109], [1745,"FSE","16030AP000000138","F87E17001030009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TECNICHE DI VENDITA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nel presente formulario, nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato TECNICHE DI VENDITA, della durata di 36 ore, che mira al coinvolgimento di n? 13 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di agenti di vendita, in qualit? di liberi professionisti senior, per le principali concessionarie di pubblicit? in Italia e nello specifico sul territorio della Regione Lazio con particolare riferimento a Roma e provincia. Il gruppo di professionisti interessato alla formazione, intente potenziare le proprie capacit? di promozione e vendita, acquisendo tecniche, strumenti e comportamenti efficaci, tenendo ben presente che nello svolgere le loro attivit? lavorative, gli stessi vengono qualificati come Agenti di vendita Senior. A seguito di un'analisi preliminare dei profili che si sono proposti per la formazione, IN.SI. ha strutturato il progetto in maniera tale da supportare e facilitare il processo di crescita professionale dei destinatari, questi ultimi interessati da un costante aggiornamento del proprio Know How, in linea con le evoluzioni del mercato e del settore di riferimento. L'attivit? di agente ? esercitata da chiunque venga stabilmente incaricato da una o pi? imprese di promuov","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.296,00","50%","03013",12,118], [1746,"FSE","15023AP000000108","F87E16000580009","3633741008","Centro Studi Antonio Manieri srl","Manager della tutela ambientale e dell'energia sostenibile-Interventi con rilascio di qualifica","La presente proposta prevede la realizzazione di un intervento integrato composto da due percorsi formativi, entrambi a valere sulla linea A2, intitolati Manager dell'Energia Sostenibile e Manager nelle soluzioni di efficienza energetica negli edifici e finalizzati all'acquisizione delle qualifiche rispettivamente di Esperto nella gestione dell'energia e di Tecnico nelle soluzioni di efficienza energetica negli edifici. Destinatari Destinatari di ciascun percorso sono 15 allievi in condizione di disoccupazione o inoccupazione, preferibilmente in possesso di laurea o di un titolo di studio ad indirizzo tecnologico o comprovata esperienza lavorativa nel settore. Inoltre, in coerenza con le priorit? stabilite dal presente Avviso pubblico, nella definizione del gruppo classe verr? data priorit? ai candidati che si trovino in condizione di svantaggio. Obiettivi 1. Formare nuove figure professionali nel settore ambientale, con particolare attenzione all'efficientamento energetico e alle energie rinnovabili, che siano in grado integrare conoscenze tecniche relative alle tematiche ambientali con competenze trasversali di tipo organizzativo, promozionale, relazionale. 2. Promuovere nei partecipanti lo sviluppo di competenze specialistiche nel settore dell'innovazion","2016-11-24T00:00:00","2018-05-04","65.555,00","50%","00183",12,102], [1747,"FSE","15025AP000000069","F17E16000140009","12953381006","Formalba Srl","P.I.M.I Percorsi Integrati per Meccatronici ed Imprenditori - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati","La presente proposta progettuale denominata?P.I.M.I Percorsi Integrati per Meccatronici ed Imprenditori?intende soddisfare le 3 linee guida dell'Avviso , la?Linea 1 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati, la?Linea 2 Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane, la?Linea 3 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale, integrandole in un percorso teorico/pratico che parta dall'esigenza di rafforzare il legame tra imprenditore/artigiano e i potenziali eredi, al fine di garantire un adeguato sviluppo locale per il rilancio del territorio, cos come richiesto ed indicato dalla Strategia Europa 2020. Il presente intervento formativo favorisce l'interscambio di professionalit? e di acquisizione di competenze specifiche per il settore artigiano di riferimento individuato nell'ambito Meccanico/Elettronico.","2016-06-01T00:00:00","[NULL]","68.068,00","50%","00041",12,102], [1748,"FSE","15025AP000000051","F87E16000240009","5841851008","Archibit Generation Srl","Tecnico del Disegno Edile-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati","La presente proposta progettuale, dal titolo Tecnico del disegno Edile, ? finalizzata a soddisfare 2 linee guida dell'Avviso:-la Linea 1 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati;-la Linea 2 Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane;integrando e strutturando un progetto complesso che risponda ad esigenze teoriche/pratico che parta dall'esigenza di rafforzare il legame tra impresa e giovani, al fine di garantire un adeguato sviluppo locale per il rilancio del territorio, rispondendo concretamente alla Strategia Europa 2020. La linea1 sar? in grado di soddisfare esigenze delle piccole imprese e artigiani da una parte che rappresentano da sempre il perno dell'economia italiana e laziale, e dall'altra creare una figura professionale all'avanguardia pronta a rispondere alle necessit? del mercato sia come dipendente che come professionista ed imprenditore. La linea2 favorir? la formazione di imprenditori, aggiornando le loro conoscenze sia in termini tecnici che metodologici (coaching), governando e non subendo gli effetti dell'innovazione tecnologica, sociale ed economica, ma sviluppando e promuovendo una formazione continua","2016-12-16T00:00:00","[NULL]","86.600,64","50%","00135",12,102], [1749,"FSE","16026AP000000003","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - A3 - workshop di approfondimento","Scuola delle energie - A3 - workshop di approfondimento","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","90.000,00","50%","[NULL]",12,118], [1750,"FSE","15031AP000000006","H19D17000030006","4737811002","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 6 ","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS","2017-02-07T00:00:00","[NULL]","48.412,00","50%","00044",12,112], [1751,"FSE","18005AP000000180","B64F18000060008","91008670589","LICEO SCIENTIFICO STATALE SANDRO PERTINI","Individuarsi Insieme","Per l? a. s. 2018-19 possiamo osservare nel Liceo Sandro Pertini di Ladispoli un aumento di alunni con disabilit? certificata. In particolare, nel primo anno sono in entrata tre alunne provenienti dalle scuole secondarie di primo grado del territorio art.3 comma 3, e altri due alunni art. 3 comma 1. Questi si aggiungono a quegli alunni che sono rimasti nella nostra scuola (vedi tabella riepilogativa). Per quanto concerne gli alunni con disturbi evolutivi specifici inquadrabili nel sottoinsieme dei disturbi specifici d?apprendimento la numerosit? ? pari a 20 alunni con problematiche DSA, mentre ci sono attualmente altri 5 alunni con BES e che quindi vengono supportati da un Piano Didattico Personalizzato. Gli obiettivi che vogliamo raggiungere per gli alunni destinatari del progetto di assistenza specialistica, parallelamente al nostro Piano di Offerta Formativa, sono: o Diminuire la dispersione scolastica; o Migliorare e potenziare l?ambiente di apprendimento per garantire pari opportunit?; o Potenziare e migliorare la acquisizione delle competenze e delle autonomie; o Compartecipare alla realizzazione progetto di vita dell?alunno/a; o Promuovere la cultura dell?inclusione nella comunit? scolastica; o Proporre e far sperimentare contesti/esperienze d?inclusione ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","29.260,80","50%","00055",12,109], [1752,"FSE","15025AP000000029","F57E16000020009","3594041000","SAIP Formazione srl","IMPASTO - I Maestri Panificatori per l'Animazione dello Sviluppo Territoriale e dell'Occupazione-Individuale","La proposta fa leva su un'opzione strategica di sviluppo del mestiere di panificatore basata sulla differenziazione dell'offerta, attraverso il rilancio di prodotti del territorio (ad es. la Tiella di Gaeta) e apposite strategie commerciali. Creare nuova occupazione nel settore necessita infatti di azioni innovative, pena la scelta da parte dei clienti di soluzioni ritenute pi? appealing o pi? economiche. (Per approfondimenti cfr la sezione Analisi compilativa). Il progetto presenta due percorsi integrati:Destinatari: Tipologia e numeroIl progetto si articola in due percorsi formativi:Linea 1, rivolta a n. 15 giovani e adulti disoccupati e inoccupatiLinea 2, destinata a n. 13 imprenditori artigiani panificatori e/o della ristorazione, selezionati ex ante tra quelli che pongono in atto processi di panificazione con specializzazione nella produzione di prodotti tipici.Obiettivi e congruenza rispetto all'azione oggetto dell'AvvisoFormare il capitale umano della Linea 1 su competenze spendibili sia nella pratica del mestiere che per iniziative imprenditoriali, in sintonia con le indicazioni dell'Avviso per una formazione professionale qualificata nell'immediato e proiettata nel futu","2016-04-01T00:00:00","[NULL]","30.576,00","50%","00072",12,102], [1753,"FSE","16038AP000000001","F87B16000930009","80143490581","Regione Lazio","Assistenza tecnica istituzionale - Tecnostruttura - anno 2016","Assistenza tecnica istituzionale - Tecnostruttura - anno 2016","2016-05-12T00:00:00","2017-12-31","119.290,00","50%","00145",12,121], [1754,"FSE","20001AP000000027","F84J18000500009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","PROFESSIONALIT PER LA FILIERA CINEMATOGRAFICA-TELEVISIVA-AUDIOVISIVA","OBIETTVI Il progetto vuole contribuire a promuovere le crescenti opportunit? occupazionali presenti nella filiera cinematografica-televisiva-audiovisiva regionale. Pi? precisamente, il progetto intende realizzare due sub-azioni A2 tese a formare due figure professionali chiaramente agganciate al Repertorio regionale: - Esperto di produzione esecutiva di progetto cinematografico, televisivo e audiovisivo (600 ore) - Esperto di amministrazione e gestione di produzioni cinematografiche, televisivo e audiovisive (600 ore) Entrambe le azioni prevedono anche una fase di Orientamento (20h) e una fase di Accompagnamento in uscita (18h) DESTINATARI 15 destinatari per sub-azione in possesso dei requisiti di ammissibilit? previsti dall?Avviso ai quali si aggiungono dei requisiti preferenziali che saranno evidenziati nel bando di ammissione e verificati tramite una procedura di selezione. LOCALIZZAZIONE E DURATA Via G. A. Badoero 67, 00154 Roma ? 12 mesi (indicativamente dal 02/05/2018 al 30/04/2019)","2019-01-09T00:00:00","[NULL]","252.000,00","50%","00154",12,102], [1755,"FSE","16030AP000000137","F87E17001040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Approccio PEI AGRI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto di formazione si colloca nella linea ADA 3 (tipologia multiaziendale) del presente Avviso e nasce dal proposito di creare connessioni strategiche nell'ambito della nuova programmazione 2014-2020, fra le iniziative realizzate tramite POR FSE e quelle attese dal nuovo PSR, come di seguito meglio specificato, in un'ottica di integrazione delle risorse regionali. Nell'ambito della programmazione 2014-2020, il PSR LAZIO attiva l'approccio del Partenariato Europeo per l'Innovazione in Agricoltura (PEI AGRI), la cui finalit? ? migliorare le prestazioni economiche (competitivit?) e quelle ambientali (sostenibilit?) delle imprese agricole e forestali. Al PEI AGRI sono dedicate due sottomisure del PSR, la 16.1 che sostiene la costituzione dei gruppi operativi e la preparazione dei progetti di innovazione, e la sottomisura 16.2, con la quale si finanzia la materiale realizzazione dei progetti. L'approccio PEI AGRI parte dall'individuazione dei problemi e delle opportunit? che si presentano al mondo delle imprese e individua delle soluzioni innovative gi? disponibili sul mercato o che necessitano di essere adattate e testate alle specifiche realt? territoriali, grazie alle quali si cerca di rispondere ai fabbisogni identificati. La caratteristica fondamentale dell'approccio PEI","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","00146",12,118], [1756,"FSE","16041AP000000021","F45H18000510009","2553070604","PLINIUS SOCIETA' COOPERATIVA A.R.L.","PLINIUS SOCIETA' COOPERATIVA A.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-28T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03100",12,102], [1757,"FSE","18005AP000000024","F19H18000380002","80208490583","Istruzione Tecnico Tecnologico Statale \"Enrico Fermi\"","TUTTI INSIEME PER UN VERO PROGETTO DI VITA ","LA FINALITA' DEL PROGETTO POSTO IN ESSERE E' QUELLA DELLA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO DI VITA ASSICURANDO AGLI STUDENTI DISABILI IL DIRITTO ALLO STUDIO ATTRAVERSO FORME DI SOSTEGNO TALI DA FACILITARNE L'INSERIMENTO E L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA, IL RAGGIUNGIMENTO DI UNA LORO AUTONOMIA ED IL SUCCESSIVO INSERIMENTO LAVORATIVO E/O SOCIALE.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","101.625,60","50%","00044",12,109], [1758,"FSE","18005AP000000015","B15G18000040006","80005030574","ISTITUTO MAGISTRALE STATALE \"ELENA PRINCIPESSA DI NAPOLI\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA DISABILITA' II ANNO","INTERVENTI FINALIZZATI ALL'INTEGRAZIONE SCOLASTICA DEGLI ALLIEVI CON DISABILITA' ANNO SCOLASTICO 2018/2019","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","16.262,40","50%","02100",12,109], [1759,"FSE","16030AP000000111","F87E17000950009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","tecniche aggiornate di negoziazione assistita-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Tecniche aggiornate di negoziazione assistita Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. Destinatari: 13 avvocati Obiettivi generali: allineamento delle competenze dei lavoratori ai nuovi standard produttivi di settore Aspetti motivazionali Vista l'evoluzione normativa relativa al D.L. 132/2014.-D.M. e 23.12.2015.-Ris. 65/E. sulla negoziazione assistita si ? ritenuto procedere all'aggiornamento professionale di 13 avvocati in una ottica concreta di allineamento delle loro competenze ai nuovi standard produttivi di settore . La negoziazione assistita rientra nell'ambito dei sistemi di ADR (Alternative Dispute Resolution), con finalit? deflattiva del sistema giudiziario. Si tratta di un istituto che mira a risolvere le controversie mediante un accordo di natura privatistica tra le parti in lite. La padronanza delle principali tecniche di negoziazione permetter? agli Avvocati coinvolti di gestire al meglio i sistemi di risoluzione stragiudiziale delle controversie a beneficio dei propri assistiti (negoziazione assistita e med","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [1760,"FSE","17004AP000000042","C77D17000100002","92053060601","ISTITUTO COMPRENSIVO SUPINO","E-sperimentiamoci!!!","L'Istituto Comprensivo di Supino ha tre scuole medie di riferimento: Supino, Morolo e Patrica. il progetto E-sperimentiamoci!!! nasce dall'idea dei professori di Scienze delle scuole medie di Morolo e Patrica che si sono resi conto che all'interno dell'istituto ? carente il laboratorio di Scienze e Chimica. Tra gli undici ed i quattordici anni, i ragazzi per comprendere al meglio le discipline scientifiche hanno bisogno appunto di sperimentare attraverso la pratica. Per capire una reazione chimica hanno necessit? di utilizzare solventi, provette e reagenti. Cosi per capire la fotosintesi clorifilliana, hanno bisogno di piantare il seme, di vederlo crescere e fiorire. Cosi come per capire il corpo umano, hanno bisogno di vedere gli arti, le ossa, lo scheletro. Oggi la nostra scuola ? carente di risorse per poter acquistare direttamente tutto il materiale necessario alla creazione di un laboratorio di scienze dove i ragazzi possono andare per sperimentare e studiare rendendosi conto di ci? che ? scritto direttamente sui libri.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03019",12,115], [1761,"FSE","15031AP000000004","H79D17000000006","4737811002","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 6 ","Corso di riqualifica OTA in OSS","Corso di riqualifica OTA in OSS","2017-02-07T00:00:00","[NULL]","28.126,00","50%","00072",12,112], [1762,"FSE","15013AP000000026","J89J14001880006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - ED. A - OF 1037","ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - ED. A - OF 1037 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","84.000,00","50%","00153",12,115], [1763,"FSE","17031AP000000068","F81B17000860009","9889391000","Consorzio Platone Societ? Cooperativa Sociale ONLUS","Consorzio Platone Societ? Cooperativa Sociale ONLUS_AMMINISTRAZIONE DI CONDOMINIO","Il Percorso Formativo proposto sviluppa 72 ore in un massimo di 2 mesi ed ? destinato a 2 utenti disoccupate firmatarie con Consorzio Platone del Contratto Ricollocazione Generazioni. L?obiettivo ? quello di adeguare le competenze in ingresso alle richieste del mercato andando a realizzare il progetto di inserimento professionale auspicato dalla Regione Lazio in questa specifica banditura. Il profilo professionale di riferimento ? quello dell?Amministratore di Condominio che appartiene, nel Repertorio regionale, alla sezione Formazione Regolamentata (Decreto Ministeriale del 13 Agosto 2014 n?140 in vigore dal 9 Ottobre 2014). Oggi, per svolgere questa professione, bisogna avere dei requisiti personali ma anche assumere competenze specifiche in materia. Tali competenze sono normate e sono quelle utilizzate nella presente proposta di formazione. Naturalmente, non si tratta qui di acquisire titoli per l?esercizio della professione ma solo di sviluppare conoscenze e capacit? utili a lavorare all?interno di Studi professionali che di amministrazioni condominiali si occupano, assistendo l?Amministratore di Condominio in primis.","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00141",12,102], [1764,"FSE","15023AP000000059","F87E16000620009","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","SMART CITIES & URBAN GREEN-Interventi con rilascio di qualifica","Il progetto assume quali proprie le FINALIT dell'Avviso, in particolare:- incrementare l'impatto occupazionale delle azioni rivolte a giovani ed adulti particolarmente toccati dalla contrazione della domanda di lavoro attraverso la realizzazione di percorsi integrati che, unitamente alla FORMAZIONE, presentino un percorso di ACCOMPAGNAMENTO in uscita come passerella verso il lavoro;- favorire l'innalzamento e la sempre maggiore specializzazione ed individualizzazione dell'offerta formativa, attraverso l'ORIENTAMENTO, come garanzia dell'efficacia delle azioni messe in campo per il tramite di interventi che privilegino specifici settori di sviluppo economico e dell'INNOVAZIONE;- offrire ai destinatari dell'intervento opportunit? di inserirsi professionalmente assicurando gli STRUMENTI e le COMPETENZE teoriche e pratiche necessarie, incluse quelle che possano favorire la CREAZIONE DI MICRO-IMPRESE.A tal fine, si sviluppa attraverso le seguenti AZIONI:1. PRIMA SUBAZIONE - Azione A2: percorso di Qualifica rivolto a 13 disoccupati ed inoccupati per Esperto di interventi energetici sostenibili a livello territoriale - Sustainable Energy Expert, della durata di 530 ore, di cui 180 di stage e seguito da 15 ore di consulenza individualizzata per l'accompagnamento al lavoro.2. SECONDA","2016-05-16T00:00:00","[NULL]","91.981,40","50%","01100",12,102], [1765,"FSE","16037AP000000034","C81B16000200002","97846640585","ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA TORRICELLI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA TORRICELLI","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","72.230,40","50%","00167",12,109], [1766,"FSE","15027AP000000222","D86D16000750005","97712930581","ISTITUTO COMPRENSIVO VIA PADRE SEMERIA","Melodia in Bianco e Nero-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Destinatari: Alunni e alunne della scuola primaria e secondaria dell'Istituto Comprensivo Via Padre Semeria, circa 1200 alunni/e. Le famiglie e il territorio del Municipio VIII Obiettivi: Favorire l'inclusione e l'integrazione di tutti gli alunni abbattendo le barriere che producono emarginazione; contrastare e ridurre il fenomeno della dispersione e della emarginazione scolastica; favorire la conoscenza e l'accettazione di s?;valorizzare le diverse modalit? di apprendimento;sviluppare la motivazione all'apprendimento;potenziare e migliorare l'autonomia personale;accrescere la motivazione ad apprendere negli alunni con particolare disagio socio-culturale,sviluppare la capacit? critica e progettuale, in cui esprimere le proprie potenzialit?, apertura al pensiero divergente.ampliare lo spettro dei linguaggi didattici possibili fornire opportunit? di integrazione nell'ambito della multiculturalit? utilizzando il linguaggio universale della musica. Le azioni progettuali previste nel progetto Melodia in Bianco e Nero sono volte ad individuare formule di intervento innovative per gli studenti a maggior rischio di esclusione sociale, qualificando l'offerta scolastica. La dispersione scolastica non ? limitata solo nel momento dell'allontanamento dalla scuola, bens comprende tutt","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","9.975,00","50%","00154",12,115], [1767,"FSE","15040AP000000139","F87E17001990009","97589630587","ass. iside","In - Forma e Azione: L'educazione alla Cittadinanza come strategia attiva per la promozione dell'inclusione sociale e lotta alla dispersione scolastica -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il Progetto In Forma -Azione, come evidenzia la prime linee L'educazione alla Cittadinanza come strategia attiva per la promozione dell'inclusione sociale e lotta alla dispersione scolastica, intende presentare ai decisori e agli operatori che intervengono nel settore delle politiche per le nuove generazioni un quadro di riferimento teorico e le buone prassi gi? sperimentate, e/o in corso di sperimentazione, da codesta Associazione, in diversi contesti educativi e scolastici. L'educazione alla cittadinanza attiva ? il miglior antidoto naturale per combattere fenomeni di abbandono o dispersione scolastica: pi? uno studente si sentir? parte di un gruppo informale, di una famiglia, di una organizzazione scolastica, di una comunit?, etc. maggiore sar? la sua inclusione, la sua resilienza alle difficolt? e la sua capacit? nel rimanere ancorato ad un percorso di studio. L'educazione e la capacit? civica, ovvero la capacit? dell'individuo di agire in nome, per conto del senso civico, sono la base fondamentale sia per l'inclusione sociale che per creare la rete di supporto sufficiente e necessaria per reagire alle difficolt? e ai blocchi evolutivi che la vita spesso ci pone davanti. Per questo motivo giovani normali, immigrati, rom e sinti, ragazzi autistici, disabili, etc. poss","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00142",12,115], [1768,"FSE","15040AP000000035","F87E17001740009","97904120587","Associazione culturale SPIN OFF","Kids on the docs-Interventi a contrasto della dispersione scolastica"," KIDS ON THE DOCS ? un festival del documentario che vede come protagonisti gli studenti delle scuole secondarie di secondo grado di Roma e il mondo dell'universit?. La fascia di et? di riferimento ? 14-25 anni. A Roma ci sono circa 122 istituti superiori, quindi il potenziale target ? di circa 80.000-100.000 studenti, per cui, se si calcola un interesse statistico da parte delle scuole del 10%, si prevede un coinvolgimento di circa 800-1000 studenti. Il festival si articola in diverse sezioni: 1) Concorso per il miglior documentario italiano prodotto nel corso dell'anno precedente; 2) Concorso per il miglior documentario internazionale prodotto nel corso dell'anno precedente; 3) Concorso per il migliore prodotto web a tema di carattere sociale. Questa sezione ? articolata nelle seguenti sottosezioni: A) Video Youtubers (30-5') B) Puntata zero (prodotti seriali, 5'-20') C) Cortometraggi (5'-20'); 4) Masterclass e workshop con professionisti del settore documentaristico. L'ORGANIZZAZIONE L'ASSOCIAZIONE E LA COMMISSIONE L'Associazione SpinOff organizzer?, coordiner? e promuover? l'intera iniziativa, curer? le comunicazioni interne ed esterne, ricever? il materiale, selezioner? gli studenti che faranno richiesta di partecipazione alla sezione 4. Una Commissione,","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","7.500,00","50%","00141",12,115], [1769,"FSE","15040AP000000052","F87E17001490009","13498621005","Gay Center / Gay Help Line","Laboratorio (in)formativo-esperienzale sui temi LGBT-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","LABORATORIO (IN)FORMATIVO-ESPERIENZIALE SUI TEMI LGBT CONTESTO Il progetto, nella forma di un laboratorio informativo-esperienziale, si pone l'obiettivo di contrastare le discriminazioni rivolte a giovani LGBT (lesbiche, gay, bisex e trans) nel contesto scolastico e di migliorare la loro integrazione. Tale progetto nasce dalla considerazione che nei contesti giovanili il fenomeno del bullismo perpetrato da adolescenti e ragazzi a danno dei loro coetanei ? diffuso e dannoso. I bersagli di tali azioni sono spesso persone che fanno parte di gruppi socialmente stigmatizzati o che hanno caratteristiche individuali considerate indesiderabili. Di particolare interesse ? la ricorrenza di sintomi da stress postraumatico in soggetti che hanno subito atti di bullismo omofobico. La disistima e la svalutazione di s? in relazione al proprio orientamento sessuale, elementi costitutivi della cosiddetta omofobia interiorizzata, risultano associate a difficolt? nell'instaurare e mantenere relazioni intime, possono sfociare in condotte sessuali pericolose, e addirittura preparare il terreno al suicidio. In particolare, i ragazzi vittime del bullismo e con un'identit? omosessuale ancora fragile, sono pi? a rischio per quanto riguarda la salute mentale. In Italia, anche se non esistono norme esplici","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00153",12,115], [1770,"FSE","18005AP000000090","I81H18000080005","97198880581","Istituto Istruzione Superiore Statale \"Piaget - Diaz\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2018/2019 - PIAGET-DIAZ","Piano di interventi finalizzati all'integrazione scolastica e formativa degli allievi con disabilit? o in situazioni di svantaggio (alunni con disabilit? certificata, alcuni dei quali con disabilit? gravissime e pluridisabilit?).","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","132.998,40","50%","00175",12,109], [1771,"FSE","15023AP000000116","F87E16000430009","6172081009","Forma-Tec Srl","Percorsi professionali per i futuri editori ed esperti nei processi di apprendimento-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Destinatari. I destinatari dell'intervento sono inoccupati o disoccupati: n. 18 allievi per la partecipazione al percorso Training Tools: il gestore dei processi di apprendimento e n. 18 allievi per la partecipazione al percorso La Factory del Libro: il redattore dei prodotti editoriali. Obiettivi: investire nella formazione come strumento di sostegno alla qualificazione e riqualificazione di cittadini in situazione di marginalit? dal mercato del lavoro e che punti alla ripresa delle dinamiche occupazionali del territorio regionale e del suo sviluppo in termini sociali ed economici; incrementare l'impatto occupazionale delle azioni rivolte ai giovani ed agli adulti particolarmente toccati dalla contrazione della domanda di lavoro attraverso la realizzazione di percorsi integrati che, unitamente alla formazione, presentino un percorso di accompagnamento in uscita come passerelle verso il lavoro. Congruenza. Il progetto proposto risulta congruente con l'oggetto dell'Avviso in quanto intende rispondere alla complessit? e alla difficolt? della situazione dell'economia e del mercato del lavoro del territorio laziale unitamente alla necessit? di elevare il livello di conoscenze e di competenze degli inoccupati e disoccupati. La proposta progettuale prevede la realizzazione di n. 2","2017-02-28T00:00:00","2017-09-08","50.447,03","50%","00166",12,102], [1772,"FSE","15040AP000000220","I29D17000450002","91124300590","Istituto Comprensivo O. Frezzotti - Corradini","Dammi il cinque-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Contesto La dispersione scolastica ? un fenomeno diffuso che pu? essere ridotto e contenuto operando in modo continuo e strutturato sul fenomeno della disagio scolastico ovvero sulla molteplicit? delle difficolt? che impediscono agli alunni di vivere serenamente ed efficacemente l'esperienza scolastica. Il disagio scolastico ? un fenomeno che deve essere affrontato al fine di prevenire un abbandono precoce del percorso formativo. La prevenzione della dispersione si attua attraverso le azioni che cercano di porre al centro dell'attenzione le difficolt? dei ragazzi a scuola. La prevenzione parte dalla cura della qualit? dell'azione didattica e della vita della classe. La vita quotidiana della scuola pu? rappresentare un grande fattore di protezione nella misura in cui ? promozionale, ossia permette ai bambini e ai ragazzi di stare in modo costruttivo dentro le pi? comuni difficolt? dell'apprendere, di vivere esperienze positive di apprendimento, di relazione, di scoperta di s?. Avere buoni risultati, essere contenti di imparare, trovarsi bene nelle relazioni con i compagni e gli insegnanti, rappresentano elementi che concorrono a rafforzare la vita scolastica di uno studente. Questo livello di intervento si esercita attraverso un'azione didattica quotidiana e ordinaria, svol","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.983,40","50%","04100",12,115], [1773,"FSE","16026AP000000076","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF30 - corso specialistico - recitazione","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF30 - corso specialistico - recitazione","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","33.208,00","50%","00146",12,118], [1774,"FSE","16030AP000000157","F87E17000960009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","GIS PER IL MANAGING ED EDITING DI MAPPE E DATI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'intervento formativo qui proposto: Gis per il managing ed editing di mappe e dati della durata di 80 ore, nasce dall'esigenza evidenziata, nel corso degli ultimi anni, da parte di soggetti in possesso di competenze medio-alte nell'ambito della professione tecnica, di rafforzare le proprie competenze al fine di mantenere l'occupazione e promuovere la crescita professionale. Si mira ad aggiornare e potenziare la formazione di 12 liberi professionisti, attraverso l'addestramento all'uso di software per la gestione di sistemi informativi geografici quali AutoCAD Map e ArcMap; il secondo, ? sicuramente uno dei software pi? diffusi nel campo della gestione di database geografici, settore nel quale ha dettato le regole della standardizzazione del sistema di lavoro e dell'organizzazione materiale dei database, il primo articola la materia GIS connessa all'uso del software di disegno tecnico pi? diffuso sul mercato. I due software pur operando nello stesso segmento tecnico applicativo, hanno ciascuno una vocazione specifica complementare all'altra che completa, secondo un'opinione condivisa, l'operativit? vicendevole dei due software nell'ambito della problematica connessa all'uso e alla gestione dei Sistemi Informativi Territoriali: ArcMap possiede la miglior struttura di gestione","2016-10-04T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00169",12,118], [1775,"FSE","17004AP000000119","J24F17000080002","80005530599","LICEO SCIENTIFICO STATALE \"G. B. GRASSI\"","LABORATORIO DIGITALE","Il progetto intende arricchire la didattica laboratoriale digitale gi? in uso nell'Istituto. L'utilizzazione delle nuove tecnologie ? infatti elemento fondamentale per veicolare conoscenze e competenze multimediali indispensabili alla realizzazione sociale e lavorativa dei cittadini. Nella consapevolezza che la scuola, in quanto agenzia formativa, non possa prescindere dall'attivazione di tali competenze, si rende necessario il continuo aggiornamento degli strumenti multimediali all'Istituto ai fini della realizzazione e dell'organizzazione di una didattica interattiva e digitale.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","04100",12,115], [1776,"FSE","16026AP000000030","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - AF3 - corso di qualifica professionale - animatore sociale","Scuola del sociale Agor? - AF3 - corso di qualifica professionale - animatore sociale","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","35.621,00","50%","[NULL]",12,118], [1777,"FSE","15015AP000000007","F59D17000580009","13819511000","DIREZIONE LAVORO GROUP S.P.A.","Tecnico commerciale e marketing","Il percorso consente di formare n.14 Tecnici commerciali e Marketing per il 50% dei quali ? prevista una ricaduta occupazionale all'interno di Direzione Lavoro Group con la figura di Commerciali.","2018-02-02T00:00:00","[NULL]","100.114,00","50%","00071",12,102], [1778,"FSE","15012AP000000095","F82J18000410009","1401860562","Consorzio Stedi","Formazione di disabili psichici nel settore dell?agriturismo e della promozione dei prodotti agroalimentari tipici","Il presente progetto va iscritto nella Linea B.1 dell?Avviso pubblico ovvero ? destinato a 18 soggetti con disabilit? psichica certificata, guidati in un percorso di formazione che ne sviluppi l'autonomia lavorativa, la capacit? di relazione e di lavoro in team, le competenze specifiche nel settore agro-turistico (strutture agrituristiche, di agri-ristoro, di agri-camping, di albergo diffuso e di fattorie didattiche) finalizzate all'accoglienza dei clienti e alla promozione di prodotti agroalimentari tipici. Il corso si pone come obiettivi: ? Contribuire alla creazione di condizioni di terapia e di vita favorevoli per i soggetti con disabilit? coinvolti; ? Sviluppare in essi abilit? e autonomie che consentano il loro inserimento in un ambiente lavorativo; ? Specializzare i partecipanti al corso in una serie di competenze funzionali ad uno specifico settore strategico per lo sviluppo del territorio. Il perseguimento dell'inclusione sociale e dell'inserimento nel mondo del lavoro di disabili psichici pu? essere realizzato compiutamente a condizione che la formazione di tipo cognitivo finalizzata alle strategie operative sia realizzata di pari passo con il potenziamento nell'individuo delle sue capacit? di stabilire relazioni significative e generative con l'ambiente. ","2018-09-14T00:00:00","[NULL]","69.988,80","50%","01100",12,109], [1779,"FSE","16030AP000000047","F87E17000320009","10255261009","idea real estate spa","CORSO DI PROGRAMMAZIONE JQUERY-Interventi formativi aziendali","Il progetto Corso Programmazione JQuery avr? una durata complessiva di 64 ore e sar? rivolto a n. 8 dipendenti della Societ?. L'iter didattico sar? articolato in due moduli i cui contenuti verranno maggiormente dettagliati nei paragrafi successivi. Modalit? organizzative Da un punto di vista organizzativo, le attivit? verranno svolte presso la sede della societ?, locali certificati ai sensi del Dlgs 81/08. Si ? ritenuto opportuno realizzare l'intervento in una sede che fosse comoda e facilmente raggiungibile da tutto il personale. Tali locali sono stati gi? utilizzati nei corsi precedenti e si sono dimostrati molto funzionali alla tipologia di corso realizzata. Al fine di garantire una maggiore spendibilit? direttamente nella pratica, si prevede la realizzazione di interventi formativi attraverso una modalit? d'aula (pi? frontale) e una modalit? on the job: si prevede la realizzazione di un project work. Tale aspetto, si rende necessario per favorire un pi? significativo passaggio dalla conoscenza alla competenza. Il corso si realizzer? per n. 1/2 giorni a settimana per un monte ore complessivo di 4/8 ore settimanali per una durata complessiva di circa 4 mesi. Obiettivi specifici Modulo 1 introduzione al linguaggio Javascript durata 12 ore Il modulo sar? preceduto da un'uni","2016-07-26T00:00:00","[NULL]","12.288,00","50%","00198",12,118], [1780,"FSE","15040AP000000042","F87E17001760009","1952071007","Legambiente Lazio Onlus","Acqua: specchio della sostenibilit?-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Legambiente Lazio propone alle scuole di Roma un percorso dal titolo ACQUA SPECCHIO DELLA SOSTENIBILIT, con la convinzione che oltre all'ovvio ciclo dei reflui, l'acqua rappresenta uno specchio della gestione dei rifiuti, dell'eventuale uso scellerato di eccessivi nutrienti in agricoltura e dell'impatto di soluzioni energeticamente obsolete che rendono i corsi d'acqua pi? vulnerabili a causa delle basse portate e del scarso apporto detritico naturale che queste causano. Nello specifico, il percorso sar? rivolto a 3 classi, per un totale di 60 ore di laboratorio. Il percorso si pone gli obbiettivi generali di: offrire agli studenti l'opportunit? di costruire ed evidenziare competenze trasversali e tecnico professionali utili a divenire cittadini e lavoratori attivi e consapevoli nella green society; valorizzare il contributo formativo che la sinergia fra differenti approcci, quello dell'associazionismo e quello di esperienze del mondo produttivo, pu? offrire rispetto alla costruzione di nuovi modelli di societ? e di economia come quello della green economy.","2017-11-20T00:00:00","[NULL]","9.800,00","50%","00184",12,115], [1781,"FSE","17011AP000000072","F86J17001340009","11629770154","GIGROUP SPA","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - GIGROUP","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","48.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1782,"FSE","18009AP000000002","H81H17000360005","80213970587","LICEO CLASSICO SPERIMENTALE STATALE BERTRAND RUSSELL","Integrazione e inclusione scolastica ","Quest?anno per la prima volta il nostro istituto partecipa al bando per la richiesta di un assistente specialistico. All'indirizzo scientifico si ? iscritto uno studente che possiede i requisiti per ottenere, insieme all?insegnante di sostegno, una figura specializzata. Il nostro istituto intende avviare un percorso volto alla valorizzazione delle differenze, all?inclusione, all?integrazione, alla socializzazione, all?acquisizione delle competenze spendibili sia nella vita quotidiana che nella formazione di una personalit?, in grado di raggiungere gradi massimi di autonomia.Le ore di assistenza si esplicheranno in azioni coerenti con il PEI, deciso insieme a tutti gli attori che gravitano intorno al destinatario del servizio (Famiglia, ASL e Servizi del territorio). Per permettere allo studente lo sviluppo di abilit? e l?acquisizione di competenze, tutti i docenti si impegneranno quotidianamente nel trovare e applicare le metodologie e le strategie educative pi? idonee per il raggiungimento degli obiettivi indicati nel PEI. Il compito dell?assistente sar? quello di sostenere lo studente nell'ambito dell'autonomia e della comunicazione, collaborando con il personale docente e non docente della scuola ai fini dell'effettiva partecipazione dell'alunno a tutte le attivit? didattiche.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","4.665,60","50%","00182",12,109], [1783,"FSE","16030AP000000165","F77E17000080009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il soggetto proponente Forma-Tec Srl intende sostenere l'adattabilit? dei lavoratori attraverso la presente proposta progettuale denominata L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi. I destinatari coinvolti puntano alla crescita continua delle proprie competenze. Lo scopo del corso ? quello di fornire un modello di conoscenza e di intervento di coaching per sviluppare e rafforzare la resilienza di responsabili di team, imprenditori e persone chiave che operano nelle Organizzazioni private, pubbliche, no profit di grandi, medie e piccole dimensioni. I destinatari dell'intervento formativo sono 13 lavoratori. Il percorso formativo ha una durata di 80 ore ed ? strutturato in 4 moduli: Contesti VUCA e domanda di sviluppo della resilienza Il contributo del Coach psicologo e della Coaching Psychology La Resilienza e il Leader resiliente Il Cognitive Behavioural Coaching (CBC) nello sviluppo della Resilienza I contenuti dei corsi sono stati progettati rispettando le specifiche esigenze dei destinatari. La programmazione modulare prevede che l'intervento formativo possa essere di volta in volta rimodulato rispetto alle competenze e alle esigenze dei partecipanti garantendo cos la massima flessibilit? dei percorsi formativi. La metodologia presc","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00166",12,118], [1784,"FSE","15023AP000000104","F87E16000740009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","IN OPERA-Interventi con rilascio di qualifica","Il progetto IN OPERA propone, sull'azione B Interventi integrati per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale rivolti a immigrati, nomadi, detenuti ed ex detenuti, disabili, persone in condizione di povert? ed altre persone a rischio di marginalit? economica e sociale., la realizzazione di due interventi formativi integrati uno con rilascio di qualifica (B2) denominato Operatore aree verdi e l'altro con rilascio dell'attestato di frequenza (B1) denominato Competenze per la gestione d'impresa. La proposta interviene pertanto su due ambiti professionali, Gestione e manutenzione del verde ed amministrazione e controllo d'impresa Destinatari: Il progetto ? rivolto a persone maggiorenni recluse all'interno della Casa di Reclusione Rebibbia Roma.Il percorso sar? avviato con un numero massimo di 40 partecipanti, che verranno ammessi alla fase di Orientamento a seguito della quale, in base alle attivit? presentazione del progetto e delle attivit? e di rilevazione delle motivazioni verranno indirizzate in base nel percorso formativo pi? idoneo. Per ogni intervento formativo (aula e stage) si prevede la partecipazione di 18 persone, seguiranno poi i percorsi di accompagnamento in esito. Obiettivi:Qualificare e/o riqualificare i partecipanti sviluppando competenz","2016-11-21T00:00:00","[NULL]","79.732,80","50%","00156",12,109], [1785,"FSE","16037AP000000045","D11B16000470002","84001700586","IPS MAFFEO PANTALEONI ","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Professionale di Stato Maffeo Pantaleoni","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Professionale di Stato Maffeo Pantaleoni","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","159.667,20","50%","00044",12,109], [1786,"FSE","16044AC0055300001","F44J19000020009","2013850603","Ambiente S.u.r.l.","Sistemi di Gestione Integrata e Modello Organizzativo 231","Il progetto sar? articolato in 2 moduli didattici, il primo dedicato ai Sistemi di Gestione Integrata Qualit?, Ambiente, Sicurezza. Il corso fornisce ai lavoratori gli strumenti conoscitivi e operativi necessari per applicare un Sistema di Gestione Integrata Qualit?, Ambiente, Sicurezza. Nello specifico ha l?obiettivo di fornire un inquadramento sulle politiche ambientali / di sostenibilit? a livello internazionale e nazionale. Inoltre fornisce i principali strumenti di analisi su qualit?, ambiente e sicurezza e di implementazione di sistemi di gestione integrata. Il secondo modulo tratter?, invece, il Modello Organizzativo 231 e le novit? sulla gestione dei reati ambientali. Il modulo Modello Organizzativo 231: Reati Ambientali e Gestione deil Rischio intende fornire un quadro chiaro ed esaustivo della normativa in materia di responsabilit? amministrativa delle persone giuridiche per i Reati Ambientali. Al termine del modulo 231 ogni partecipante verr? in possesso delle conoscenze legali, organizzative e tecnologiche per la progettazione e implementazione di un Sistema Gestione 231 per la prevenzione dei Reati Ambientali.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","03039",12,118], [1787,"FSE","15009AP000000025","J89J15001010006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 651 ED. A","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 651 ED- A ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00153",12,109], [1788,"FSE","16030AP000000115","F87E17000970009","1342580568","PRO.MU. RESTAURI ARTISTICI S.R.L.","Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO: Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2 DESTINATARI: titolari/imprenditori Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'entrata in vigore del Nuovo Codice D. Lgs. 50/2016. Inoltre, sul D.Lgs. si inn","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","12.672,00","50%","01100",12,118], [1789,"FSE","15028AP000000010","F87E17000410006","3710631007","Inmatica S.p.A.","Code Your Future: competenze tecniche e specialistiche per l'analista programmatore Java EE (Enterprise Edition) -Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica","Descrizione sintetica della proposta progettuale (Indicare: destinatari - tipologia e numero - obiettivi, congruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso e nessi logici tra i contenuti della proposta ed i suoi obiettivi e le diverse azioni, localizzazione degli interventi, fasi operative nel dettaglio, metodologie, risultati attesi). Titolo: Code Your Future: competenze tecniche e specialistiche per l'analista programmatore Java EE (Enterprise Edition) Soggetto Proponente: Inmatica opera da vent'anni sull'intero territorio nazionale, principalmente nel settore dell'Energia e della Pubblica Amministrazione (Centrale e Locale), con una completa gamma di soluzioni e servizi I.T. che vanno dalla Consulenza al System Integration, dall'Analisi e Progettazione fino all'implementazione e manutenzione di applicazioni e alla gestione in out-sourcing di interi processi informativi. L'azienda opera in Progetti chiavi in mano, curando direttamente la gestione e l'intero ciclo di vita del software, lavorando in piena sinergia e collaborazione con i relativi team tecnici dei Clienti. Organizza e svolge altres corsi di formazione e di aggiornamento, con personale esperto e altamente specializzato, direttamente presso il Cliente o presso le strutture della propria sede. La societ?","2017-02-14T00:00:00","[NULL]","113.400,00","50%","00144",12,102], [1790,"FSE","16037AP000000089","C87E16000100002","80197450580","LICEO SCIENTIFICO STATALE GIUSEPPE PEANO","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico Statale Giuseppe Peano","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico Statale Giuseppe Peano","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","13.939,20","50%","00122",12,109], [1791,"FSE","16044AC0051300001","F64J19000100009","1279830598","NINFEA COOPERATIVA SOCIALE","Elementi innovativi nella relazione d?aiuto","Al fine di garantire la presa in carico globale del paziente ? necessario saper rispondere alle esigenze specifiche dovute alla sua condizione di fragilit?. In un ottica di lavoro di ?quipe, ? fondamentale che tutte le figure che ruotano intorno al paziente siano formate per offrire servizi adeguati. La formazione specifica risponde inoltre al bisogno del gruppo di lavoro di poter comunicare agevolmente riguardo le necessit? della persona presa in cura. L?azione formativa, destinata a 13 Operatrici inserite nei servizi di Assistenza Domiciliare per Anziani e Disabili, si propone di offrire una panoramica sulle principali patologie geriatriche e le diverse disabilit? offrendo all?operatore strategie specifiche per migliorare il lavoro domiciliare, la comunicazione con il paziente, la compliace del paziente alle cure, la comunicazione con i colleghi, l?equipe di lavoro e l?organizzazione. Verranno messo in evidenza il ruolo delle emozioni e della motivazione per il lavoro di cura affrontando la tematica del Burn out e dello stress da lavoro correlato.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","04016",12,118], [1792,"FSE","15023AP000000089","F87E16000800009","4988431005","Centro Manuela Mezzelani","Reinseriamoli Riciclando : Ristretti di Rebibbia specialisti nella gestione e smaltimento dei rifiuti.-Interventi con rilascio di qualifica","Caratteristiche dei destinatari: Il progetto ? rivolto a n. 50 detenuti del carcere di Rebibbia Complesso Nuovo motivati a qualificarsi nel settore della gestione e smaltimento dei rifiuti urbani e industriali. I partecipanti saranno selezionati tramiti colloqui motivazionali durante i quali sar? data particolare attenzione all'andamento del percorso murario, in base alle indicazione fornite dagli operatori di riferimento dell'Istituto.Obiettivi Il progetto si propone di creare condizioni di pari opportunit? per l'inserimento lavorativo di soggetti detenuti. Si vuole favorire l'acquisizione di competenze specialistiche che possano favorire il lavoro nell'area della gestione e smaltimento dei rifiuti gi? all'interno del carcere, preparandoli contestualmente all'uscita e al reingresso e al lavoro nella societ?. Localizzazione: Il progetto sar? realizzato all'interno del carcere romano di REBIBBIA. Vista la particolare tipologia di utenza saranno stipulati, direttamente in carcere da un funzionario del CPI, i PAI richiesti per la partecipazione al progetto formativoL'architettura progettuale Fase1- Promozione del progetto: il progetto sar? presentato, in condivisione con la Direzione e agli operatori dell'istituto penitenziario, che segnaleranno i beneficiari in base al percorso m","2016-04-15T00:00:00","2017-12-28","119.460,46","50%","00181",12,109], [1793,"FSE","15040AP000000195","F87E17001520009","940971005","ISTITUTO PER GLI STUDI SUI SERVIZI SOCIALI - ISTISSS","TESSERE SENSIBILITA'-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Contesto di riferimento e approccio integrato Il Progetto verr? realizzato nel Comune di Fondi il cui tessuto sociale risulta problematico sia per la presenza della mafia nel territorio che crea un back ground facilitante per l'arruolamento di giovani in attivit? illecite, sia per la significativa presenza di etnie e minoranze straniere che comporta problematiche di integrazione con la popolazione locale. In questo contesto il presente progetto ? finalizzato a promuovere azioni mirate a prevenire fenomeni di razzismo, sessismo, omofobia e bullismo. Queste forme di discriminazione sono state storicamente analizzate e trattate in modo separato ma nel presente Progetto proponiamo un approccio integrato in quanto si ritiene che tali fenomeni, pur avendo matrici e caratteristiche diverse, manifestino significative similitudini, soprattutto per quanto attiene la sfera degli atteggiamenti e comportamenti correlati al tema della discriminazione. Destinatari Destinatari del Progetto sono n. 35 studenti delle classi quarta e quinta del Liceo socio-pedagogico San Francesco di Fondi (Scuola paritaria di secondo grado) e della classe quarta del liceo delle Scienze motorie. Obiettivi prevenire l'insorgere o il consolidamento del pregiudizio, dell'intolleranza e della discriminazione in tut","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","8.260,00","50%","04022",12,115], [1794,"FSE","15018AP000000001","F89G15000610009","9390571009","Be Free coperativa sociale contro tratta, violenze e discriminazioni","Futurodiverso","Futurodiverso","2016-02-24T00:00:00","[NULL]","54.391,20","50%","00165",12,109], [1795,"FSE","15025AP000000053","F97E16000010006","1892360593","Osservatorio Economico per lo Sviluppo della Cultura manageriale d'Impresa (O.E.S.C.M.I.)","Progetto integrato per la promozione e valorizzazione della Tiella Gaetana-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati"," Il Progetto integrato per la promozione e valorizzazione della Tiella Gaetana ? presentato in ATS dall'OESCMI (capofila) e CNA della provincia di Latina, prevede la realizzazione di un percorso finalizzato al trasferimento di competenze tecniche nel settore della produzione di prodotti tipici, di alto standard qualitativo. Prendendo le mosse dalla figura professionale dell'Operatore di Panificio e Pastificio, con il progetto si intende attivare un percorso formativo che trasferisca ai discenti la capacit? di produrre un piatto tipico del sud pontino la Tiella Gaetana I destinatari: Il progetto si rivolge a n.16 allievi (Inoccupati/Disoccupati) che devono presentare le seguenti caratteristiche: Giovani ed adulti con titolo di studio di scuola media inferiore e superiore; Cittadini extracomunitari; Lavoratori in mobilit?; Lavoratori Subordinati/Parasubordinati. L'obiettivo generale del progetto ? creare un percorso integrato finalizzato a formare, da un lato, le nuove generazioni che vogliono investire nella produzione tipica locale e valorizzarla, dall'altra gli imprenditori che hanno gi? intrapreso un percorso di valorizzazione del prodotto tipico locale, e devono investire n","2017-01-30T00:00:00","[NULL]","89.476,80","50%","04024",12,102], [1796,"FSE","15040AP000000105","F67E17000040009","4486210653","A.S.D. & C Art Maison Accademy","A scuola di Musica...l-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto A scuola di Musca...lparte dallo studio storico/culturale di un particolare evento per portare i ragazzi a capire come da quello studio si possa realizzare un musical. in particolare sar? preso in esame il Musical Evita che, storicamente e culturalmente, pu? essere inserito all'interno della programmazione didattica degli alunni coinvolti. Si cercher? di far capire ai ragazzi come la realizzazione del musical avvenga attraverso lo studio del contesto storico, culturale e sociale del periodo in cui viene collocata la storia e di come le maestranze che intervengono nella realizzazione dello spettacolo (regista, attori, truccatori, ecc..) devono essere preparate anche culturalmente per poter offrire una esperienza a tutto tondo del momento storico in cui si colloca il musical. Ha come obiettivi principali: - stimolare l'apprendimento attraverso le risorse personali (fisiche, emozionali, intellettive) e sociali (ambiente scolastico) accompagnate da una valida attivit? didattica; - stimolare la partecipazione interattiva ed interculturale dei diversi soggetti coinvolti nella formazione: gli studenti autoctoni e stranieri e i docenti; - proporre il teatro come stimolo per l'autoconoscenza, ma non solo, anche come occasione per mettersi in gioco, come possibilit? di conf","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","04016",12,115], [1797,"FSE","16037AP000000130","H11B16000950002","95032470585","IPSSAR \"U. TOGNAZZI\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 I.P.S.S.A.R. Ugo Tognazzi","Assistenza specialistica disabilit? I.P.S.S.A.R. Ugo Tognazzi","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","81.100,80","50%","00049",12,109], [1798,"FSE","15041AP000000008","F86J15002770009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di ricollocazione - ERFAP Lazio","Destinatari contratto di ricollocazione - ERFAP Lazio","2015-09-02T00:00:00","[NULL]","37.685,60","50%","00184",12,102], [1799,"FSE","15023AP000000092","F87E16000470009","1412811000","Gestioni e Management ","Master in International Export Management [iEM]-Interventi con rilascio di qualifica","Destinatari: il Corso (tenuto in LINGUA INGLESE) ? rivolto a 18 giovani laureati di primo livello inoccupati/disoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio. L'ammissione al corso prevede inoltre un livello minimo di conoscenza della lingua inglese pari al B2 (QCER). Obiettivi: il Master iEM ? progettato per formare una nuova generazione di Export Manager e Specialisti di Marketing internazionale e Sviluppo Commerciale in grado di supportare le imprese italiane che intendono sviluppare il proprio business con i paesi esteri. Tale figura consentir? alle PMI di: - adottare nuove strategie di distribuzione per essere sempre pi? vicino al cliente sui mercati internazionali - aumentare il numero dei paesi nei quali esportare i propri prodotti/servizi, in particolare in quei mercati ove ? possibile individuare aree in rapida crescita - incrementare il numero di prodotti/servizi venduti all'estero in sintonia con la struttura della domanda locale Pur essendo l'Italia uno dei pi? grandi paesi esportatori al mondo il vero potenziale di esportazione ? in attesa di essere sviluppato in quanto molte delle piccole e medie imprese Italiane potrebbero aggredire i mercati esteri se disponessero di figure professionali competenti nell'intero processo della filiera del","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","125.846,00","50%","00173",12,102], [1800,"FSE","16044AC0043600001","F64J19000020009","11622021001","FBF S.r.l.","Corso CAD CAM avanzato per la meccanica","Il progetto Corso CAD CAM avanzato per la meccanica ? rivolto ai 13 dipendenti dell?azienda FBF S.r.l., specializzata nella progettazione e nella costruzione di accessori e prodotti complementari alle macchine impiegate per la produzione delle materie plastiche, carta e tessuti. L?obiettivo del progetto ? aggiornare le competenze dei dipendenti in formazione per mantenere la loro competitivit? e migliorare l?offerta dei processi produttivi aziendali. Al termine del corso i partecipanti saranno in grado di: fornire istruzioni in linguaggio macchina al centro di lavoro; tramite l?ausilio di un software C.A.D.-C.A.M; importare un modello solido, effettuare tutte le lavorazioni necessarie per ottenerlo e, tramite il post processor, inviarlo alla macchina. Sono previste delle lezioni teoriche che pratiche, utilizzando la metodologia didattica del learning by doing, utilizzando in modo integrato strumenti e logiche di progettazione, studio di fabbricazione e definizione dei cicli di lavorazione delle parti, ottimizzando il processo tecnico aziendale e riducendo il time to market del prodotto.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","04016",12,118], [1801,"FSE","16030AP000000168","F87E17000910009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente.-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI I soggetti coinvolti nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso i professionisti coinvolti il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire la crescita professionale e la competitivit? in un ambito interessato da continui cambiamenti tecnologici ed organizzativi. DESTINATARI La p","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","19.360,00","50%","00154",12,118], [1802,"FSE","16030AP000000154","F87E17000800009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Attivit? di supporto in area interna nel percorso di cura al paziente-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO Attivit? di supporto in area interna nel percorso di cura al paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI Le strutture coinvolte nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso le strutture beneficiarie il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire non solo la stabilit? occupazionale e la crescita professionale dei lavoratori ma la stessa competitivit? delle organizzazioni in cui operano, interessate da cont","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","28.600,00","50%","00154",12,118], [1803,"FSE","16037AP000000141","F81B16000520002","97714050586","I.T.I. M. FARADAY","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Tecnico Industriale StataleMichael Faraday","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Tecnico Industriale StataleMichael Faraday","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","40.089,60","50%","00122",12,109], [1804,"FSE","16042AP000000005","F86G16002510009","1688940608","IN.SI. INFORMATICA SISTEMI SRL","Candidatura CDR Donne - IN.SI. INFORMATICA SISTEMI","Candidatura CDR Donne - IN.SI. INFORMATICA SISTEMI ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","280.000,00","50%","03013",12,102], [1805,"FSE","17018AP000000040","F22C17000370006","91041640599","E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori","ENADIL 02","Il Progetto ha la finalit??di sviluppare percorsi di integrazione per migliorare l'inclusione lavorativa di persone con disabilit??fisica e/o mentale ed offrire opportunit??di esperienze in ambito lavorativo attraverso i tirocini al fine di migliorare la realt??del disabile nel mondo del lavoro e potenziarne le capacit??lavorative,di raggiungere l'autonomia in un contesto sociale e lavorativo, rafforzando e consolidando le proprie competenze professionali.I tirocinanti saranno affiancati da un tutor specialistico che avr? tra le sue funzioni quella di offrire un aiuto ed un supporto a coloro che parteciperanno al percorso di tirocinio facilitando l'acquisizione e lo sviluppo di nuove conoscenze, capacit??e sensibilit??e supportando il tirocinante nella diagnosi e nella soluzione dei problemi e delle criticit??affrontate. Il progetto presentato consta di n. 28 tirocini della durata di 12 mesi e n.4 tirocini della durata di 6 mesi.","2018-10-01T00:00:00","[NULL]","391.556,00","50%","[NULL]",12,102], [1806,"FSE","17015AP000000007","F84J18000150009","1678811009","International Language School","SOCIAL NETWORK","'Social Network' nasce dai 6 anni di esperienza di INTERSOS a Roma con il fenomeno dei transitanti:donne, uomini e bambini, che passano nella citt? di Roma per una sosta temporanea che li aiuti a prendere informazioni ed contatti utili per proseguire il loro viaggio con l?obiettivo di raggiungere autonomamente le nazioni del Nord Europa. La loro condizione di invisibilit? li rende un target diverso che non risponde alla popolazione migrante stabilmente soggiornante. Sono uomini, donne e bambini che non vogliono entrare nel programma di accoglienza per richiedenti protezione internazionale, non accedono ai servizi sanitari di base o ai servizi sanitari per temporaneamente presenti (STP), non si rivolgono spontaneamente ai Servizi territoriali di inclusione e vivono ai margini della societ? in rifugi d?emergenza o abusivi. La strategia d?intervento del progetto Social Network punta sulla costruzione di percorsi di inclusione attiva volti ai destinatari del progetto, attraverso interventi individualizzati e basati sull?analisi dei bisogni dei beneficiari. Punto fermo del progetto ? la struttura informale di accoglienza per transitanti gi? attiva nel Municipio VI nominata 'INTERSOS24' struttura unica nel suo genere e inaugurata in Ottobre e gestita da INTERSOS.","2018-10-11T00:00:00","[NULL]","223.718,73","50%","[NULL]",12,109], [1807,"FSE","15024AP000000011","F89D15003400009","3697851008","Solco s.r.l.","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - SOLCO S.r.l.","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - SOLCO S.r.l.","2015-09-04T00:00:00","[NULL]","107.000,00","50%","00182",12,102], [1808,"FSE","16032AP000000033","J89D16002170006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 138 - ED E","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 138 - ED E ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00153",12,109], [1809,"FSE","16044AC0008300001","F94J19000000009","3312550837","DIDA","SWES (Smart Working Education System)","Lo smart working si configura come un'evoluzione rispetto al telelavoro e come un nuovo approccio all?organizzazione aziendale, in cui le esigenze individuali del lavoratore si contemperano, in maniera complementare, con quelle dell?impresa. Il concetto di smart working ricomprende molteplici aspetti. Si passa dalla flessibilit? nella prestazione lavorativa di tipo orario oppure di tipo spaziale, fino a forme di welfare aziendale per facilitare i lavoratori genitori o impegnati in forme di assistenza parentale. Lo smart working implica un nuovo modello di organizzazione del lavoro, in cui sono fondamentali questi tre elementi: risorse umane, tecnologia, monitoraggio costante. Attraverso il progetto SWES Dida intende raggiungere come obiettivo principale quello di consolidare la modalit? organizzativa del lavoro aziendale a distanza e permettere anche ai suoi dipendenti una crescita professionale per quanto riguarda l'utilizzo di nuovi strumenti tecnologici per il lavoro collaborativo.Il progetto prevede:un'attivit? di coordinamento (project management) e una di realizzazione dell'intervento didattico (8 moduli sui contenuti: cosa ? lo smart working, modalit? dello smart working, strumenti, vantaggi e rischi) di 120 ore.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","25.200,00","50%","00060",12,118], [1810,"FSE","16030AP000000168","F87E17000910009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente.-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI I soggetti coinvolti nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso i professionisti coinvolti il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire la crescita professionale e la competitivit? in un ambito interessato da continui cambiamenti tecnologici ed organizzativi. DESTINATARI La p","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","19.360,00","50%","00154",12,118], [1811,"FSE","15023AP000000113","F87E16000610009","1735090597","ASSOCIAZIONE ALFOR PONTINA","ACQUISIZIONE DI COMPETENZE IN SOCIAL MEDIA MARKETING-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Il progetto ACQUISIZIONE DI COMPETENZE IN SOCIAL MEDIA MARKETING, presentato da Alfor Pontina in ATS con Service Lazio 2000, ? finalizzato a fornire competenze specifiche a destinatari appartenenti a diversi target tramite due percorsi formativi dagli stessi contenuti, ma sviluppati con modalit? diverse in riferimento alle caratteristiche dei destinatari. Fattori di contesto:Il web ? la fonte maggiore per la ricerca di informazioni. Questo fenomeno rimarca come sia la relazione tra le persone a svolgere un ruolo centrale nelle decisioni individuali. Essere presenti sui social oggi significa inevitabilmente raggiungere molte pi? persone, a costi molto inferiori, in tempi estremamente pi? brevi rispetto alla pubblicit? tradizionale ed ? un'attivit? che non si pu? lasciare in secondo piano considerando che milioni di utenti usano i social. Tutte le aziende sentono ormai il bisogno di essere presenti sul web e sui social media. I clienti, sia di prodotti che di servizi, lasciano nella rete commenti, recensioni e le aziende non possono permettersi di ignorare quello che viene detto sul proprio conto. Analizzando il contesto si pu? constatare che figure competenti in social media e web marketing siano indispensabili nel mercato e trasversali a tutti i settori. Il progetto ACQUISIZIO","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","69.970,60","50%","00165",12,102], [1812,"FSE","17033AP000000014","F84J18000220009","8979171009","A.N.C.E.I. FORMAZIONE E RICERCA","Costruttore di carpenteria metallica","Il progetto, finalizzato a sostenere l'inclusione sociale e lavorativa dei detenuti, prevede la realizzazione di un percorso formativo rispondente a quanto indicato nella scheda tecnica allegata all'Avviso COD. 7 CC Cassino Corso Costruttore di carpenteria metallica, n. 12 allievi, n. 300 ore di corso, Costo ? 37.000,00, progettato sulla base del profilo professionale presente nel repertorio regionale e di tutte le UC da esso previste. Al termine ? previsto un esame finale per il rilascio del certificato di qualificazione professionale. L?attivit? formativa sar? preceduta da un?azione di messa in trasparenza e validazione delle competenze possedute dai partecipanti, erogando 8 ore di accompagnamento individuale. L'articolazione didattica sar? modulare, flessibile e personalizzata, le metodologie formative saranno di tipo attivo ed adeguate alle condizioni di partenza dell'utenza. Il monitoraggio e la valutazione dell'intervento sar? costante per tutta la durata del progetto, saranno infatti impiegati strumenti di verifica iniziale, in itinere e finale dell'efficacia dell'azione svolta su ogni singolo destinatario coinvolto. Il proponente si impegna, a seguito di eventuale approvazione, a svolgere l'attivit? di promozione per la realizzazione di tirocini extracurriculari.","2018-10-26T00:00:00","[NULL]","37.000,00","50%","03043",12,109], [1813,"FSE","16030AP000000109","F87E17000930009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Medicina Digitale-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Corso di Medicina digitale Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Destinatari: 12 medici e paramedici Obiettivi generali: Acquiazione di competenze specifiche relative all'utilizzo di sistemi computerizzati per il supporto ai processi di prevenzione, diagnosi e cura in ambito medico sanitario Aspetti motivazionali e obiettivi formativi Il contributo della tecnologia alla medicina ha portato, in tutti questi anni, ad un grosso sviluppo in campo medico, come, ed esempio, la produzione di dispositivi poco invasivi per il rilascio mirato dei farmaci o per il controllo di protesi sempre pi? complesse, come nel caso del cuore artificiale e delle protesi d'arto di ultima generazione o la semplice generazione di una cartella clinica o di un fascicolo sanitario elettronico. Il progetto in oggetto nasce con l'intento di adeguare le competenze dei partecipanti a questi nuovi sistemi digitali sistemi che hanno rivoluzionato il lavoro del medico e anche il rapporto medico-paziente. Grazie agli strumenti messi a disposizione dalla digital health oggi ? possibile, in tempo reale, accedere a dati e informazioni sempre aggiornati sulla nostra salute. Cartella Clinica Elettronica, Fascico","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00181",12,118], [1814,"FSE","17004AP000000064","E59E17000030002","80003800598","Istituto Comprensivo \"Milani\" - Terracina","Sport e scuola tra mondo reale e virtuale","L?I. C. Milani intende attivare, in via sperimentale dall?a.s. 2017/18, il corso di scuola secondaria di 1? grado a indirizzo sportivo ? multipotenziato con l?obiettivo di integrare,in un unico piano di studi, la pratica sportiva e l?offerta culturale e didattica multipotenziata.La nuova progettualit?, si attua con degli interventi modulari (4h pratica sportiva alla settimana)+1 h di orienteering+1h di potenziamento di lingua inglese, prestando particolare attenzione agli ambienti di apprendimento dove verranno svolte tutte le attivit? didattiche della classe. Le attivit? sportive saranno praticate su campi gioco, da tennis,da sci, su campi regate e sul territorio circostante, utilizzando strumenti informatici quali: notebook, lettori, e software specifici (Origare), al fine di praticare e fotografare gli spazi e i luoghi reali, per poi ricomporli come in un enorme puzzle su cartelloni di carta e su cartelloni digitali.Le altre attivit? saranno svolte utilizzando la didattica immersiva e al suo interno, la piattaforma open source Edmondo, un mondo virtuale 3D online, progettato a misura di scuola, in grado di simulare il movimento sportivo virtuale, attraverso la programmazione di animazioni e azioni con avatar carichi di valori umani ed educativi.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","04019",12,115], [1815,"FSE","15022AP000000039","F87E17001230009","1401860562","Consorzio Stedi","Corso per Addetto alla tutela ambientale e al ciclo integrato dei rifiuti urbani-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","I destinatari del corso sono un numero di 18 disabili psichici a rischio di povert?, discriminazione o esclusione sociale di cui alla legge 68/99. Gli obiettivi del presente percorso formativo sono: Promuovere occupazione e reddito per disabili psicofisici; Supportare l'inserimento lavorativo e sociale dei soggetti a maggiore svantaggio. Consentire a ciascuno di affermare il proprio ruolo di individuo all'interno del tessuto sociale. Diffondere comportamenti consoni con l'accettazione del disagio psicofisico, psicosociale ed economico; Effettuare interventi di educazione integrata nei settori della salvaguardia e tutela dell'ambiente e della natura, di educazione alla salute e prevenzione del disagio psicosociale, di orientamento alle scelte professionali. Sensibilizzare il territorio alla green e blu economy e allo sviluppo sostenibile. Sviluppare i principi delle pari opportunit? Sperimentare interventi di presa in carico multi professionale finalizzati all'inclusione lavorativa di soggetti maggiormente vulnerabili Promuovere metodologie didattiche consone alla definizione di progetti di presa in carico personalizzati Il progetto prevede interventi integrati in tema di tutela e salvaguardia dell'ambiente (promozione della green e blue economy), educazione al","2017-10-05T00:00:00","2018-09-28","69.594,00","50%","01100",12,109], [1816,"FSE","17045AP000000131","C51B17000270006","82005500580","LICEO SCIENTIFICO STATALE \"GIOVANNI VAILATI\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","6.240,00","50%","00045",12,109], [1817,"FSE","16030AP000000134","F57E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto formativo dal titolo Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia ? presentato da Saip Formazione srl per i liberi professionisti che esercitano la professione di odontoiatra nella regione Lazio. L'obiettivo della formazione ? quello di adeguare conoscenze, abilit? e competenze dei professionisti della salute. Il progetto della durata totale di 80 si compone di 5 moduli: - Modulo 1: Diagnosi, epidemiologia e terapia non chirurgica in Parodontologia, 12 ore - Modulo 2: Chirurgia ossea rigenerativa e resettiva, 24 ore - Modulo 3: Protocolli di strumentazione innovativi: strumenti manuali, uso degli ultrasuoni, polvere di glicina e polvere di eritritolo, 24 ore - Modulo 4: Prevenzione e management dei fattori di rischio delle principali patologie orali:diagnosi, counselling e protocolli preventivi mirati, 10 ore - Modulo 5: Qualit? e Sicurezza in Chirurgia parodontale e implantare, 10 ore Obiettivi: L'intervento formativo si pone come obiettivo principale quello di assicurare una formazione medica tecnico-specialistica aggiornata, relativamente alle principali innovazioni e ai progressi scientifici e tecnologici del settore parodontale. Il fine ultimo ? quello di garantire una formazione scientifica e medica di qualit? in grado di rendere ques","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1818,"FSE","15025AP000000010","F87E16000170006","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","DIGITAL DESIGNERS & MAKERS DEL FERRO-Individuale"," Il progetto assume quali proprie le FINALIT dell'Avviso:- qualificazione di giovani ed adulti, occupati/disoccupati, per favorirne l'occupazione nell'ambito di mestieri tradizionali;- introduzione di competenze innovative nelle realt? produttive dell'artigianato per supportare il consolidamento e la crescita delle aziende a favore dell'occupazione e dello sviluppo locale;- emersione e condivisione del patrimonio di tradizioni e professionalit?, anche a sostegno del ricambio generazionale;- creazione di competenze e sinergie che favoriscano il rinnovamento nelle botteghe di mestiere e stimolino la nascita di microimprese innovative nei settori tradizionali.A tal fine, il progetto si sviluppa attraverso TRE AZIONI:1. AZIONE A - LINEA 2: percorso consulenziale / formativo individuale rivolto a 5 artigiani La tradizione incontra l'innovazione nella lavorazione del ferro della durata di 40 ore;2. AZIONE B - LINEA 3: percorso formativo rivolto a 13 giovani/adulti, disoccupati/inoccupati per la Qualifica di Digital designer maker del ferro, della durata di 600 ore, di cui 200 di stage, seguito da 15 ore di consulenza individualizzata per l'inserimento professionale e la creazione","2017-05-06T00:00:00","[NULL]","13.300,00","50%","01100",12,102], [1819,"FSE","16034AP000000035","F81J18000040009","1242191003","Cooperativa Sociale Prassi e Ricerca onlus","Valli a......... includere-Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","Soggetto Attuatore : Cooperativa Sociale Prassi e Ricerca onlus in ATS con Borghi Artistici Impresa Sociale Partner : Aipes; Gal Versante laziale del PNA; Borghi Artistici Impresa Sociale; Rise Hub; Comune di Alvito, di Villa Latina, di Gallinaro, di Atina, di Picinisco; Rete di aziende agricole; Enti sociali, culturali e sportivi ; Legacoop Lazio e CIA Frosinone Destinatari: Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale e loro famiglie; disagio definito dai seguenti elementi: inoccupazione persistente, famiglie multiproblematiche, condizioni a rischio per uso stupefacenti e micro criminalit? Destinatari indiretti la comunit? locale; partner Ambito territoriale: Rientra nelle aree definite Prioritarie. L'area territoriale del Distretto Socio Sanitario Fr/C presenta infatti un tessuto produttivo fragile e un sistema economico locale indebolito, da cui emerge forte il problema della disoccupazione e dell'ingresso al mercato del lavoro dei giovani. Dall'analisi socio-economica e produttiva si osserva uno scenario con forte disagio sociale, un alto livello di disoccupazione, difficolt? nei processi di riconversione produttiva del territorio. Da tale contesto emerge un quadro caratterizzato da situazioni di disagio che costituiscono un terreno fertile ","2017-06-05T00:00:00","[NULL]","249.073,90","50%","00162",12,109], [1820,"FSE","16037AP000000105","H89D16001010009","80236070589","Istituto Tecnico per il Turismo \"C. Colombo\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Tecnico Statale Cristoforo Colombo","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Tecnico Statale Cristoforo Colombo","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","31.046,40","50%","00184",12,109], [1821,"FSE","17040AP000000037","J84D17000410006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - AF 472","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - AF 472","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","109.200,00","50%","00148",12,109], [1822,"FSE","15012AP000000130","F95D18000090009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","L?autoriparatore del domani: le auto a basso impatto ambientale","Il progetto dal titolo L?autoriparatore del domani: le auto a basso impatto ambientale ? presentato dall?Ente di formazione Consorzio Ro.Ma. a valere sull?Azione B2, per il conseguimento della qualifica riconducibile al profilo Professionale Operatore dell?autoriparazione . I destinatari sono 15 immigrati inoccupati/disoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio. La proposta progettuale si articola come segue: a) Orientamento: 3 ore di orientamento di gruppo e 3 ore di colloquio individuale, per ogni allievo, per un totale di 48 ore b) Formazione in aula: un totale di 390 ore, di cui 144 in aula e 246 in laboratorio. Il percorso preveder?, oltrech? un tutor, anche la presenza di un facilitatore c) Stage formativo. 150 ore presso le imprese presenti in partenariato d) Accompagnamento in uscita: consulenza individualizzata di 15 ore per allievo. La metodologia usata in aula, innovativa, fa riferimento all?approccio della flipped classroom. Il progetto ? coerente con le Priorit? poich? tratta unit? didattiche relative alla riparazione e manutenzione non solo delle auto a benzina e diesel ma anche delle auto a gas (GPL e metano) e ibride cio? auto a basso impatto ambientale ","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","122.948,00","50%","00036",12,109], [1823,"FSE","17011AP000000086","I86J17000610009","1633570609","PROVINCIA DI FROSINONE","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - CENTRO PER L'IMPIEGO DI ANAGNI","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","351.600,00","50%","[NULL]",12,103], [1824,"FSE","16032AP000000040","F39D16000680006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI AF 82 - TIVOLI FORMA - A.F. 2016/17","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI AF 82 - TIVOLI FORMA - A.F. 2016/17","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00019",12,109], [1825,"FSE","15014AC0008100006","F32J18000170009","1503150334","COM2 srl","Intervento integrato per rilanciare la competitivit? aziendale: marketing virale, branding e potenziamento della leadership","Linea 2 - Azioni formative destinate ai titolari di imprese artigiane e PMI comprensive di formazione in aula o individuale e moduli specifici che prevedono l'impiego di metodologie formative innovative (tecniche di coaching, coworking, Fablab, ecc.); Le aziende coimvolte sono le tuttle le imprese (n. 21) impegnate nell'accoglienza in stage dei partecipanti delle Linee 1 e 3 L'intervento prevede -formazione collettiva per un totale di 40 ore per 18 titolari articolate su 3 macroaree tematiche:1. Bilancio Competenze, volorizzazione di s? e auto-imprenditorialit?: 2 ore frontali e 8 ore di sessioni di Coworking /2. Obiettivi Aziendali e Leadership: 2 ore frontali e 8 ore di sessioni di Coworking/3. Branding: 8 ore frontali e 12 ore di sessioni di Coworking (Durante le ore di coworking i titolari delle imprese sperimenteranno modalit? di lavoro con nuove possibilit? di scambio e condivisione, ragionando sui punti di forza di questa modalit? per favorire lo sviluppo delle proprie competenze e il miglioramento delle proprie prestazioni lavorative) -formazione individuale per un totale di 40 ore per i 3 restanti titolari articolate su articolate su 3 macroaree tematiche : 1.Psicologia dell'immagine/2. Neuromarketing per la pubblicit?/ 3.Storytelling emozionale del prodotto/servizi","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","23.480,69","50%","00173",12,102], [1826,"FSE","16042AP000000019","F76G16000990009","2386860593","SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL","Candidatura CDR Donne - SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL - SPIN LAZIO Srl","Candidatura CDR Donne - SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL - SPIN LAZIO Srl","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","209.400,00","50%","04022",12,102], [1827,"FSE","17042AP000000001","F89G17000380009","80143490581","Regione Lazio","Servizio coffee break e lunch per la riunione del comitato di sorveglianza del 21/06/2017","Servizio coffee break e lunch per la riunione del comitato di sorveglianza del 21/06/2017","2017-06-21T00:00:00","2017-06-21","3.423,20","50%","00145",12,121], [1828,"FSE","16030AP000000107","F87E17000890009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BUILT - Building Information Technology-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto BUILT - Building Information Technology presentato dal CEFMECTP, Organismo Paritetico per la Formazione e la Sicurezza in Edilizia di Roma e Provincia, regolato dal CCNL dell'Industria e delle Costruzioni, ? volto a valorizzare il patrimonio culturale e professionale dei tecnici del settore edile. L'obiettivo ? provvedere al miglioramento e al perfezionamento delle capacit? tecniche dei beneficiari individuati gi? in fase di progettazione e rafforzare, attraverso la formazione, le loro competenze professionali mediante la diffusione di contenuti che rispondano alle attuali esigenze del mercato del lavoro. La recente introduzione nella normativa italiana della metodologia BIM (Building Information Modeling) ha fatto emergere la necessit? di adeguarsi ai nuovi sistemi e procedure innovative, che imporranno nuove configurazioni organizzative del settore. Il Nuovo Codice degli Appalti, entrato in vigore lo scorso 18 aprile 2016 favorisce, di fatto, il progressivo utilizzo di strumenti digitali, come la modellazione per l'edilizia e le infrastrutture, nel cui ambito rientra la Building Information Technology. Il percorso interverr? rafforzando e aggiornando le competenze dei professionisti, in relazione ai nuovi fabbisogni richiesti dal mercato. Il progetto proposto pert","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [1829,"FSE","15014AC0000600003","F82J18000650009","8149421003","MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE","PRINT! Dalla prestampa alla stampa 3D. Linea 3: Tecnico grafico di prestampa","Destinatari (N? 13 partecipanti e 2 uditori) giovani e adulti residenti nella Regione Lazio disoccupati e inoccupati da almeno 6 mesi che abbiano compiuto il diciottesimo anno di et? e siano in possesso del diploma di scuola media superiore, motivati a qualificarsi ed inserirsi professionalmente come 'Tecnici grafici di prestampa'. Attivit? previste dal progetto - Un corso di Qualifica per Tecnico grafico di pre-stampa; - attivit? didattiche e laboratoriali; - un percorso di orientamento personalizzato sulle esigenze dei singoli partecipanti; - un evento espositivo collettivo che si svolger? al 'Millepiani Coworking' presso i locali dell'VIII Municipio di Roma; - un tirocinio presso una PMI o impresa artigiana del territorio regionale; - seminari organizzati da creativi, artigiani e imprenditori che operano nel Lazio e testimonianze degli imprenditori e artigiani che partecipano alle attivit? della linea 2; - visite e laboratorio ad una stamperia tradizionale ? Stamperia del Tevere; - visite a realt? di coworking e FabLab ? FabLab Roma Makers, Millepiani Coworking ? VIII Municipio, Laboratorio sperimentale Aspramente Studio.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","139.118,00","50%","00147",12,102], [1830,"FSE","15014AC0003800002","F82J18000670009","11746481008","International Campus SRL","INNOVAZIONE E SVILUPPO SOSTENIBILE DEL SETTORE AGRO-ALIMENTARE","L?iniziativa corsuale ? destinata a 14 titolari di imprese artigiane e comprende iniziative di formazione in aula con moduli specifici che prevedono l?impiego di metodologie formative innovative (tecniche di coaching, coworking, Fablab, ecc.) L?intervento prevede una formazione in aula (secondo le specifiche esigenze dei destinatari) e moduli specifici con l?impiego di metodologie formative innovative quali - tecniche di coaching/mentoring quale metodologia di facilitazione del raggiungimento di obiettivi; - promozione/ideazione di progetti professionali innovativi che possano ricomprendere anche: coworking per sperimentare modalit? di lavoro con nuove possibilit? di scambio e condivisione, ragionando sui punti di forza di questa modalit? per favorire lo sviluppo delle proprie competenze e il miglioramento delle proprie prestazioni lavorative; FabLab quali opportunit? di promozione della cultura digitale da inserire nel processo artigianale per soluzioni innovative che possano contribuire a qualificare il prodotto artigianale. Il percorso avr? una durata pari a 45 ore. ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","12.845,00","50%","00176",12,102], [1831,"FSE","17045AP000000148","E81E17000250006","80204630588","LICEO SCIENTIFICO - ENRIQUES","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","12.115,20","50%","00122",12,109], [1832,"FSE","16043AP000000044","F86G16002560009","4755491000","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE","Adesione CDR Donne - PER FORMARE","Adesione CDR Donne - PER FORMARE ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","152.100,00","50%","[NULL]",12,102], [1833,"FSE","16041AP000000095","F14F17000510002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TESTA VALERIO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-09T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03100",12,102], [1834,"FSE","15040AP000000072","I19G17000330007","90048300595","Istituto Comprensivo Itri","Circuito Aperto-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Titolo Circuito Aperto Obiettivo Fornire agli studenti la possibilit? di confrontarsi con opportunit? formative professionali progettate e realizzate in gruppo. Facilitare la conoscenza di esperienze imprenditoriali sul territorio innovative dalle quali prendere spunto e allacciare possibili collaborazioni. Lavorare in qualit? e in rete oggi ? una chiave di volta per realizzare iniziative accattivanti. Tuttavia integrare competenze diverse e lavorare insieme pu? rappresentare un ostacolo se non si hanno gli strumenti necessari della comunicazione efficace, della creativit?, della capacit? di negoziare e progettare. Obiettivi specifici -Favorire la conoscenza di realt? professionali innovative e di qualit? -Fornire occasioni di apprendimento in gruppo -Valorizzare gli elementi agronomici caratteristici del territorio locale -Favorire esperienze di rete tra mondo della scuola e dell'imprenditoria locale Destinatari Studenti del triennio dell'Istituto Agrario di Itri Tempi 8 mesi Attivit? Il progetto Circuito Aperto propone un percorso di integrazione tra due istituti professionali che attraverso una esperienza di formazione full immersion in modalit? residenziale consente al gruppo di studenti di rafforzare la propria identit? di studi, integrare le diverse attitudini, approfond","2017-10-19T00:00:00","[NULL]","24.990,00","50%","04020",12,103], [1835,"FSE","16030AP000000104","F87E17000870009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Cartografia tematica e gestione dei dati territoriali con il software open source QGIS-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il corso CARTOGRAFIA TEMATICA E GESTIONE DEI DATI TERRITORIALI CON IL SOFTWARE OPEN SOURCE QGIS ha una durata complessiva di 80 ore ed ? rivolto a liberi professionisti inscritti all'ordine dei Geometri e dei Dottori Architetti del Lazio. Il soggetto proponente ? l'ente formativo A.N.I.P.E. Associazione Nazionale Istruzione Professionale Europea, accreditato presso la Regione Lazio per la Formazione Continua, Superiore ed Orientamento. Il corso si svolger? nell'arco di 4 mesi a partire dalla data di avvio attivit?, e verr? svolto nella aule accreditate del centro formativo A.N.I.P.E. Il software QGIS oggetto centrale dell'insegnamento del corso ? un Sistema di Informazione Geografica Open Source, rilasciato sotto la GNU General Public License. QGIS ? un progetto ufficiale della Open Source Geospatial Foundation (OSGeo). Funziona su Linux, Unix, Mac OSX, Windows e Android e supporta numerosi formati vettoriali, raster, database e funzionalit?. Il corso ? basato sull'utilizzo del software Open Source QGIS da molti considerato il migliore software GIS nel segmento open source in termini di funzionalit?, flessibilit? e facilit? d'uso con approccio essenzialmente pratico all'utilizzo dei GIS e orientato alle pi? comuni operazioni che il professionista compie nella gestione dei dat","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04023",12,118], [1836,"FSE","16030AP000000117","F67E17000030009","2072081009","DI BERARDINO PIETRO & CO. SRL","ECOLOGIA SU 4 RUOTE-Interventi a tipologia multiaziendale"," La proposta progettuale ? stata sviluppata dal Consorzio Ro.ma., in base alle esigenze formative evidenziate dai titolari delle autofficine beneficiarie ovvero: ESTETICAR SRL, DIM SRL, SPEED GAS IMPIANTI SRL; DI BERARDINO PIETRO DI BERARDINO ALESSANDRO il modulo 2 Politiche di genere, volto a sensibilizzare i partecipanti sulle misure a sostegno delle pari opportunit?. L'inserimento di tale modulo ? stato ritenuto doveroso per contribuire a divulgare la conoscenza delle politiche a tutela del Mainstreaming soprattutto in ambienti di lavoro in cui il tasso di lavoratrici occupate ? sensibilmente inferiore rispetto a quello maschile. I restanti 6 moduli didattici sono stati pianificati per trasferire competenze e tecniche altamente professionalizzanti: il modulo 3 Alimentazione dei motori termici ? finalizzato alla conoscenza delle diverse tipologie di motore , approfondendo la conoscenza di motori ibridi a basso impatto ambientale; il modulo 4 Tipo e controllo dell'inquinamento prodotti, intende presentare approfonditamente i sistemi di controllo e l'evoluzione degli stessi; il modulo 5 diagnosi elettronica finalizzato a confrontare la filiera tecnologica tradizionale con quella elettrica; il modulo 6 Motore elettrico dedicato alla conoscenza del motore e i div","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00036",12,118], [1837,"FSE","15025AP000000036","D86G16000980002","80185390582","Istituto Tecnico Agrario Giuseppe Garibaldi Roma","Recupero ed innovazione nel settore agroalimentare-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati","Il progetto Recupero ed innovazione nel settore agroalimentare ? comprensivo di tre azioni, specificamente tarate sugli obiettivi oltre che sugli utenti a cui gli stessi sono diretti ed in particolare: il corso Educatore ambientale ed agroalimentare sulla linea d'intervento L1 prevede orientamento 8 ore individuali (tot. 144 ore), teoria 200 ore, stage 200 ore, accompagnamento al lavoro 20 ore individuali (tot. 360 ore) il corso Aggiornamento professionale. Operatore agroalimentare: diversificazione e multifunzionalit? aziendale in ottica green sulla linea L2 prevede 30 ore di aggiornamento professionale e 20 ore di coworking, sia le ore di aggiornamento che le ore di coworking prevedono oltre alla docenza, codocenze qualificate per tutta la durata al fine di ottenere i maggiori risultati di apprendimento e miglioramento dell'autoimprenditorilit?. il corso Operatore agroalimentare sulla linea L3 prevede orientamento 8 ore individuali (tot. 144 ore), teoria 360 ore, stage 240 ore, accompagnamento al lavoro 20 ore individuali (tot. 360 ore) Con riferimento alle tre linee gli obiettivi ed i risultati attesi sono: - il corso Educatore ambientale ed agroalimentare, rivolto a","2016-05-30T00:00:00","[NULL]","65.304,40","50%","00134",12,102], [1838,"FSE","17011AP000000056","F86J17000690009","10492081004","I.N.F.A.P. Istituto Nazionale Formazione e Addestramento Professionale","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - ISTITUTO NAZIONALE FORMAZIONE E ADDESTRAMENTO PROFESSIONALE ","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","168.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1839,"FSE","17004AP000000018","I59F18000500006","90049420582","I.I.S.S. SANDRO PERTINI","CLASSE INTERATTIVA DIGITALE","Il progetto consentir? la realizzazione di un ambiente laboratoriale specifico per la didattica. L?istituto intende completare e ottimizzare nella sede di via della Stella, dove sono gi? presenti LIM in ogni classe (complete di impianto audio, computer portatile e connessione Internet via cavo), la dotazione che la Regione Lazio ha offerto gratuitamente con il progetto Kit scuola 3D: tecnologia e innovazione per gli studenti, garantendo l?utilizzo di tutti i servizi che sono stati resi disponibili attraverso il portale dedicato http://www.kitscuola3d.it/school. Si vuole realizzare uno spazio alternativo per l?apprendimento che possa avere molteplici configurazioni, che permetta una didattica laboratoriale che procede per problemi e per ricerca, centrata sullo studente e finalizzata al fare insieme per imparare, attraverso la co-costruzione delle conoscenze in un percorso organizzato per fasi, ad elaborare un prodotto finale. Sar? garantita la formazione interna grazie ai docenti (Animatore Digitale e un componente del Team Digitale docente di Informatica) che hanno seguito il corso realizzato dalla Regione Lazio. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.222,00","50%","00045",12,115], [1840,"FSE","16037AP000000063","D81B16001410005","97200390587","Istituto Istruzione Superiore \"Di Vittorio - Lattanzio\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Di Vittorio - Lattanzio","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Di Vittorio - Lattanzio","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","38.649,60","50%","00177",12,109], [1841,"FSE","17005AP000000009","F81I17000130008","96066250588","IISS CHARLES DARWIN","El Darwin de viaje por Valencia","L?obiettivo generale del progetto ? di favorire la partecipazione ad iniziative di apprendimento non formale rivolte ai ragazzi delle classi quarte e quinte superiore, del corso ITT e del Liceo Scientifico, studenti appartenenti a famiglie in condizioni di disagio economico. Il progetto si articola in 6 giorni complessivi (con 5 pernotti) a Valencia, in Spagna. Gli studenti saranno condotti dagli insegnanti a svolgere le seguenti attivit?: Visita studio alMuseo della Scienza presso la Citt? della Scienzadi Valencia. Visita studio presso l?Universit? di Valencia con una lezione di marketing turistico. Visita studio in azienda: alla societ? Lladr, azienda leader nel settore della porcellana Visita studio in azienda: presso EMTRE ente metropolitano per il trattamento dei rifiuti Il periodo di soggiorno si completa con un Corso di lingua spagnola tenuto la mattina: 15 ORE DI LEZIONE IN 4 GIORNI (Seminari di spagnolo professionale: come preparare il CV, una lettera di presentazione, job role playing, etc).L?obiettivo generale del progetto ? di contribuire alla crescita del bagaglio culturale degli studenti attraverso modalit? di apprendimento che inducano lo studente a mettersi alla prova in ambienti e situazioni inusuali.","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","18.865,00","50%","00181",12,115], [1842,"FSE","15014AC0000700002","F82J18000520009","6172081009","Forma-Tec Srl","Linea 1 - Percorso integrato per Truccatore cinematografico e audio visivo.","I destinatari della Linea 1 sono n. 14 giovani e adulti inoccupati o disoccupati. Il progetto prevede la realizzazione di un intervento rivolto alla formazione del profilo professionale del truccatore cinematografico e audio visivo. Il percorso si articola nelle seguenti fasi operative: 1) formazione in aula; 2) stage formativo presso le imprese indicate dall'operatore della formazione, lo stagista sar? affiancato dal personale dell?impresa, che rivestir? il ruolo di tutor accompagnando e supervisionando il percorso formativo dell?allievo; 3) accompagnamento in uscita finalizzato a favorire l?inserimento nel mercato del lavoro che consiste in un?attivit? di consulenza individualizzata attraverso colloqui dedicati a ciascun partecipante.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","89.197,92","50%","00161",12,102], [1843,"FSE","17045AP000000125","F11B17000250006","82005420581","Liceo Classico Statale \"Ugo Foscolo\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","11.673,60","50%","00041",12,109], [1844,"FSE","15040AP000000079","I89D17000310005","97196890582","Istituto d'Istruzione Superiore \"Via delle 7 chiese 259\" Roma","Gi? le mani - Lavorincorso - Fuori dalla violenza di genere-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto si colloca all'interno dell'Alternanza Scuola Lavoro in quanto si specifica come Tirocinio Formativo e di Orientamento al fine di incrementare le opportunit? di lavoro e orientative degli Studenti. prevista un'attivit? di tirocinio formativo e di affiancamento con il Centro Maree e il Centro Antiviolenza della Citt? Metropolitana di Roma. Il progetto ? rivolto a n. 50 studenti/studentesse di due classi IV, dai 17 ai 18 anni. Obiettivo del progetto ? quello di informare e sensibilizzare gli studenti circa il fenomeno della violenza di genere, di riconoscerne gli indicatori, di offrire strumenti metodologici a contrasto della stessa e conoscere la rete dei centri antiviolenza che operano sul territorio. Le azioni si svolgono attraverso un seminario informativo sulla tematica e seminari a conclusione con relativi report di presentazione di prodotti multimediali. E' prevista una visita alla casa internazionale delle donne, con articolazione di piccoli gruppi. L'innovazione metodologica ? quella dell'utilizzo della Ludopedagogia che ha come obiettivo principale di propiziare attitudini ed azioni individuali e collettive volte alla interpretazione e trasformazione della realt?; questo metodo facilita il lavoro educativo, coinvolge i partecipanti incoraggiandone l'apert","2017-12-07T00:00:00","[NULL]","25.000,00","50%","00147",12,103], [1845,"FSE","16030AP000000132","F87E17000610009","9740631008","Aditinet Services srl","ADD-ON: ADitinet and the Development Organizational NOW-Interventi a tipologia multiaziendale","SOGGETTO PROPONENTE: Eulab Consulting ? un'azienda giovane. Nata come knowledge company per offrire sul mercato una formazione utile e innovativa, supportata anche dalle nuove modalit? di e-learning, in pochi anni ? cresciuta ampliando la propria offerta formativa raggiungendo un ruolo di leader nel panorama nazionale e completando l'offerta con servizi di ricerca e di consulenza. Eulab Consulting ?, ad oggi, anche KIBS - Knowledge-Intensive Business Services; offre servizi a elevata intensit? di conoscenza intervenendo attivamente in tutte le fasi della catena del valore, non solo contribuendo alla competitivit? delle imprese-clienti, ma anche promuovendone la capacit? innovativa e lo sviluppo tecnico, professionale e manageriale. Nella pianificazione dei moduli che caratterizzeranno l'intervento, ? stato deciso di inserire argomenti tecnico-pratici funzionali allo sviluppo delle competenze gi? presenti all'interno degli individui e alcuni moduli nuovi ed innovativi, finalizzati a migliorare e mantenere l'occupabilit? lavorativa. AZIENDE BENEFICIARIE Le aziende Aditinet Consulting S.p.a., Aditinet Service S.r.l. e Aditinet Security s.r.l. sono riconducibili alla medesima propriet? e operano nello stesso mercato in un rapporto di interdipendenza reciproca. Aditinet Consulti","2017-04-20T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00182",12,118], [1846,"FSE","18008AC0000600001","F84J19000910009","2230700581","Borgo Ragazzi Don Bosco","Prove di volo- Interventi a sostegno dello sviluppo e del rafforzamento dell?inclusione sociale di giovani in difficolt?","Considerato l?obiettivo del bando, ossia l?incremento dell?occupabilit? e della partecipazione attiva dei soggetti vulnerabili al mercato del lavoro, e le conseguenti azioni, riguardanti la loro presa in carico attraverso interventi integrati multi disciplinari, la proposta progettuale prevede l?organizzazione di attivit? che garantiscano una presa in carico ampia ed articolata. A partire dalla raccolta delle richieste di inserimento, si provveder? ad organizzare proposte che possano offrire risposte ai bisogni emergenti, sia di natura educativo- formativa, oltre che relazionale e psicologica, che di natura economica (con la corresponsione di un?indennit? di frequenza). Ci? nell?ottica di offrire ai destinatari opportunit? in grado di attivare e mobilitare risorse ed energie nascoste e potenzialmente adeguate per affrontare e risolvere situazioni critiche, contrastando il circolo vizioso di uno svantaggio che rischia di perpetuarsi per successive generazioni. Per raggiungere questo scopo, bisogna che i giovani destinatari siano messi in condizione di riprendere percorsi di formazione e di socializzazione dal punto in cui sono stati interrotti, facilitandone il ritorno all?istruzione ed alla formazione e/o agevolandone l?inserimento nel mondo del lavoro.","2019-04-04T00:00:00","[NULL]","249.235,00","50%","00171",12,109], [1847,"FSE","16034AP000000014","F81J18000060009","5146971006","CRS Cooperativa Roma Solidariet?","S.I.L.O.S. - Servizio di inserimento lavorativo ed orientamento sociale-Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","Il progetto proposto, denominato Servizio di Inserimento Lavorativo e Orientamento Sociale (SILOS), ? pensato come possibile risposta all'obiettivo tematico 9, Asse 2 Inclusione sociale e lotta alla povert?, come definito dal Programma Operativo della Regione Lazio 2014-2020 per il Fondo Sociale Europeo. Il suddetto progetto ? gestito dalla Cooperativa Roma Solidariet? (CRS) promossa dalla Caritas di Roma, insieme all'Opera Pia Asilo Savoia e prevede la presa in carico psico-sociale, la formazione e l'inserimento lavorativo di persone giovani inoccupate provenienti da vissuti e contesti problematici, come specificato in dettaglio nel seguito. Il progetto si ispira al paradigma dell'inclusione attiva che promuove l'attivazione diretta e una facilitazione nell'accesso ai servizi socio-sanitari essenziali da parte di soggetti appartenenti a categorie svantaggiate o che risentono in maniera sensibile degli effetti della situazione economica attuale. L'idea di fondo ? quella di promuovere azioni di inclusione attiva multidimensionale agganciando i soggetti nei loro contesti quotidiani di vita e accompagnandoli in un percorso di inserimento lavorativo nell'ambito sartoriale e della promozione delle attivit? sportive. Si tratta di due ambiti lavorativi scelti dopo un'attenta valutazion","2017-06-01T00:00:00","[NULL]","245.000,70","50%","00182",12,109], [1848,"FSE","15023AP000000093","F87E16000480009","1688940608","IN.SI. INFORMATICA SISTEMI SRL","TECNOLOGO DI PRODOTTO/PROCESSO SISTEMI MECCANICI-Interventi con rilascio di qualifica","La proposta intende offrire una risposta concreta ai giovani laureati della Regione Lazio promuovendo un percorso di qualifica di un profilo tecnico altamente specializzato come quello del Tecnologo di prodotto/processo sistemi meccanici, attualmente ? richiesto dalle aziende operative nel comparto manifatturiero del Lazio.Esigenze che si coniugano con quanto emerso e descritto nella Call For Proposal AUTO 2020, presentata alla Regione Lazio dalle aziende manifatturiere operanti nella filiera verticale dell'Automotive del basso Lazio.Tramite la Call For Proposal, con l'ausilio dell'universit? di Cassino e dalla IN.SI. SpA, le aziende del settore Automotive hanno presentato un piano di rilancio e di riposizionamento competitivo del comparto con l'intento di sviluppare nuovi prodotti e promuovere nuovi processi produttivi. Attivit? che non possono essere sviluppate senza l'ausilio di profili tecnici evoluti ed all'avanguardia in grado di risolvere le diverse problematiche che le aziende dovranno affrontare relativamente al processo di industrializzazione di una produzione meccanica.Il Tecnologo di prodotto/processo sistemi meccanici deve essere in grado di industrializzare determinate produzioni rispettando gli standard qualitativi progettuali richiesti, realizzando ed ottimiz","2016-05-02T00:00:00","2017-12-19","126.000,00","50%","03013",12,102], [1849,"FSE","18005AP000000183","B89F18000320009","80217150582","LICEO MARIA MONTESSORI","Autonomia scolastica e autonomia di vita","Il Liceo Statale Maria Montessori ha individuato un forte incremento degli alunni con disabilit? sensoriale che hanno fatto richiesta di iscrizione nei vari indirizzi dell?istituto, con una maggiore presenza al Liceo delle Scienze Umane opzione economico sociale e al Liceo Scientifico - Scienze Applicate. Cos come indicato dagli specialisti e cos come appreso dai Consigli di Classe finali delle Scuola Media, ai quali ha preso parte il Referente d?Istituto Prof. Viglione, le metodologie didattiche, a fronte delle pi? disparate diagnosi mediche e cliniche, dovranno diversificarsi da studente a studente. Pertanto, cos come rilevato e gi? condiviso con le famiglie e l?equipe specialistica, facendo un opportuno distinguo tra disabilit? uditiva e visiva, i Consigli di Classe dovranno innazitutto lavorare su una traduzione concreta delle scelte didattiche, nonch? sull?individuazione di strumenti e ausili multisensoriali o tecnologie didattiche innovativi e che pi? si prestano al raggiungimento degli obiettivi specifici di ogni alunno. Nel concreto si render? opportuna una stretta sinergia tra docenti curriculurai, assistenti alla comunicazione e docenti di sostegno, l dove richiesti, per la creazione di un percorso didattico educativo finalizzato ad un valido progetto di vita.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","36.480,00","50%","00198",12,109], [1850,"FSE","17018AP000000067","F86G17001780009","3171510278","UMANA SPA","UMANA SPA - UMANA 1","6 destinatari previsti","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","70.620,00","50%","[NULL]",12,102], [1851,"FSE","17004AP000000041","F89F17000060002","92016780584","ISTITUTO COMPRENSIVO SAN NILO","L?ORTO-GIARDINO DELLE MUSE","Abbiamo pensato che il progetto di un laboratorio di giardinaggio ed un orto possa essere e diventare per gli alunni, ma anche per il corpo docenti, uno strumento per meglio affrontare, in modo organico, il tema di un corretto rapporto con l'ambiente e che possa costituire uno stimolo all'assunzione di scelte responsabili ed informate a tutela del contesto di vita che ci appartiene. Il progetto scaturisce dall?esigenza di rendere vivibile gli spazi esterni alla scuola, trasformandoli in spazi polifunzionali, attraverso il linguaggio del laboratorio didattico: - Area per didattica all?aperto in relazione alla realizzazione di un giardino (lezioni tradizionali, circle time, lettura ad alta voce, pittura en plen air?) Spazio ricreativo - Area per didattica all?aperto in relazione alla realizzazione dell?orto botanico (lezioni tradizionali legate alla biologia e alla scienza) Tutto in natura ? collegato e perci? tutto pu? parlare e pu? essere visto nell?ottica dell'educazione all'ambiente. Gli obbiettivi finale del progetto sono: - Realizzare un processo di risanamento di uno spazio - Riconvertire uno spazio generico in uno spazio attrezzato - Coinvolgere in maniera propositiva tutti gli allievi ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","3.914,00","50%","00046",12,115], [1852,"FSE","15010AP000000004","F87E16000290006","12345241009","XRMANAGEMENT Srl","Competenze per la nuova occupazione in XRMANAGEMENT-Intervento finalizzato all'acquisizione di competenze","Il progetto Competenze per la nuova occupazione in XRMANAGEMENT ? presentato da una ATS costituenda con Mandatario XRManagement S.r.l. e mandante SAIP Formazione srl, ente formativo accreditato. XRM Management Srl ? una join venture tra un partner industriale, Agic Technology tra i principali partner di Microsoft Dynamics, con un brand riconoscibile sul mercato nazionale ICT quale NTT Agic, ed un team di professionisti dell'informatica con pluridecennale esperienza in particolare nel CRM Dynamics. XRManagement S.r.l. ha adottato il CRM (Customer Relationship Management) di Microsoft come piattaforma di sviluppo di applicazioni; tale approccio, la stessa Microsoft, lo definisce XRM (o Extendend Relationship Management). XRM lavora con le pi? famose tecnologie di Microsoft, offrendo la possibilit? di un unico ambiente e di un'infrastruttura condivisa anche in termini di licenze.L'esperienza maturata in ambito progettuale negli ultimi anni ha rilevato un gap importante tra le competenze richieste per affrontare lo sviluppo di Solution in ambito CRM e l'attuale offerta professionale presente sul mercato ICT. L'avvio di un programma di formazione a supporto dell'investimento pianifica","2016-10-14T00:00:00","2017-07-13","34.427,40","50%","00072",12,102], [1853,"FSE","15015AP000000020","F89D17003720009","7920851008","Cooperativa Sociale Onlus COMICI CAMICI","Formazione per Clown Dottori","Il progetto presentato dalla Cooperativa Sociale Onlus COMICI CAMICI, ha come obiettivo la formazione di 13 aspiranti Clown Dottori. Al termine del percorso formativo coloro che avranno dimostrato di possedere le qualit? psico attitudinali e le competenze specifiche richieste, saranno oggetto di una attenta selezione da parte della cooperativa che decider? se e quali aspiranti clown dottori assumere con contratto a tempo indeterminato. Il progetto prevede una durata complessiva di 200 ore di cui 140 di teoria/laboratorio e 60 di stage da svolgere presso alcune aziende ospedaliere di Roma. ","2018-02-02T00:00:00","[NULL]","29.575,00","50%","00179",12,102], [1854,"FSE","17018AP000000039","F42C17000300006","7297670635","GESFOR S.R.L.","Gesfor s.r.l. n. 1","1 tirocinio da 12 mesi","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","12.951,00","50%","04028",12,102], [1855,"FSE","16030AP000000137","F87E17001040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Approccio PEI AGRI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto di formazione si colloca nella linea ADA 3 (tipologia multiaziendale) del presente Avviso e nasce dal proposito di creare connessioni strategiche nell'ambito della nuova programmazione 2014-2020, fra le iniziative realizzate tramite POR FSE e quelle attese dal nuovo PSR, come di seguito meglio specificato, in un'ottica di integrazione delle risorse regionali. Nell'ambito della programmazione 2014-2020, il PSR LAZIO attiva l'approccio del Partenariato Europeo per l'Innovazione in Agricoltura (PEI AGRI), la cui finalit? ? migliorare le prestazioni economiche (competitivit?) e quelle ambientali (sostenibilit?) delle imprese agricole e forestali. Al PEI AGRI sono dedicate due sottomisure del PSR, la 16.1 che sostiene la costituzione dei gruppi operativi e la preparazione dei progetti di innovazione, e la sottomisura 16.2, con la quale si finanzia la materiale realizzazione dei progetti. L'approccio PEI AGRI parte dall'individuazione dei problemi e delle opportunit? che si presentano al mondo delle imprese e individua delle soluzioni innovative gi? disponibili sul mercato o che necessitano di essere adattate e testate alle specifiche realt? territoriali, grazie alle quali si cerca di rispondere ai fabbisogni identificati. La caratteristica fondamentale dell'approccio PEI","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","00146",12,118], [1856,"FSE","16041AP000000078","F35H18000200009","2723360604","JACOB SRL","JACOB SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-31T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03043",12,102], [1857,"FSE","17033AP000000013","F84J18000210009","97199370582","A.L.E.S.S. Don Milani","Assistente familiare","Il Progetto, dedicato a 20 detenute della CCF Roma Rebibbia Femminile, intende realizzare un percorso formativo finalizzato al conseguimento della Qualifica relativo al profilo professionale di cui al titolo di progetto, al fine di facilitare il percorso detentivo e di reinserimento sociale e occupazionale delle partecipanti, anche tramite il sostegno di stakeholder pubblici e privati. Il percorso formativo prevede una articolazione modulare integrata di 300 ore complessive, suddivise in, 180 ore d?aula, 120 ore di esercitazioni pratiche e laboratorio al termine del quale seguiranno 12 ore di esame. Il percorso formativo, vuole cos rispondere a precisi obiettivi, scaturiti dall?analisi del profilo professionale e dal contesto di riferimento interno ed esterno al fine di creare una figura professionale in possesso di: ? una conoscenza teorica sulle problematiche del disagio fisico e psichico, ? un sistema di competenze operative per la gestione di anziani e/o disabili presso le famiglie Codice 9","2018-10-26T00:00:00","[NULL]","35.313,99","50%","00156",12,109], [1858,"FSE","17021AC0000800003","F64J18000190009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","Azione C -Master Class","In questa fase si prevede la realizzazione di lezioni/testimonianze tenute da esperti di alto livello e di notafama, contraddistinte dall?unicit? del loro valore didattico ed informativo ed in grado di approfondire le competenze e le conoscenze degli allievi su temi specifici diinteresse degli Atelier. In occasione delle Master Class gli allievi interagiscono con gli esperti, si confrontano con loro per ricevereconsigli e dimostrazioni riguardo le proprie esperienze, beneficiando di testimonianze dirette. Si prevede la realizzazione di 3 lezioni/testimonianze tenute da esperti ? 12 ore: 1. Luca Melchionna 2. Tamara Patilli 3. Raffaele Carlani","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","6.228,00","50%","00178",12,118], [1859,"FSE","15027AP000000120","F87E16000950009","10169681003","ASSOCIAZIONE CANTIERICOMUNI","Fuori scena -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il disagio scolastico ? un aspetto del disagio giovanile che assume varie forme. Gli studenti che iniziano un percorso di studi all'interno di un istituto superiore spesso manifestano gi? al primo anno un disagio nello 'stare' a scuola. Il progetto intende operare nell'ambito della Priorit? di Investimento: Ridurre e prevenire l'abbandono scolastico precoce [..] (punto 10i) della Priorit? di Investimento del POR FSE Lazio 2014/2020). In particolare l'azione prevista si allinea con la previsione degli obiettivi specifici definiti al punto 10.1 del suddetto POR FSE Riduzione del fallimento formativo precoce [..] nel suo aspetto volto al contrasto del fenomeno [?] anche attraverso la realizzazione di percorsi formativi esperienziali. La proposta prevede un percorso laboratoriale articolato in 4 fasi che utilizza lo strumento teatrale come metodo di indagine ed espressione del disagio e prevede la messa in scena di uno spettacolo teatrale; saranno utilizzate le tecniche del TdO-Teatro dell'Oppresso e del TF-Teatro Forum. Parallelamente alle azioni sui destinatari dir","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00052",12,115], [1860,"FSE","17018AP000000057","F84E17000990009","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI - INTEGRATION THROUGH WORK","Il presente progetto vede protagonisti 19 disabili che faranno dei tirocini formativi di 12 mesi ciascuno. Solo 3 di loro faranno stage di 6 mesi. Dei 19 discenti, 8 sono di categoria A e 11 di categoria B. ","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","231.105,00","50%","04023",12,102], [1861,"FSE","15040AP000000083","F59G17000540007","80010450601","ISTITUTO COMPRENSIVO 2 ALATRI ?Sacchetti Sassetti?","Me, Myselfie and I-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Me Myselfie and I consiste nella realizzazione di una ricerca-azione con approccio psico-socio antropologico in cui vengono indagate le modalit? di auto-rappresentazione del s? di giovani adolescenti attraverso i contenuti che immettono nei social network, con particolare rilevanza verso l'autoscatto, il ritratto e gli oggetti che vengono utilizzati per sostituire la propria immagine, le fotografie a testimonianza di esperienze significative della propria vita (perch? i giovani inseriscono una certa tipologia di foto? Cosa vogliono esprimere?) Il progetto intende a) raccogliere almeno 300 testimonianze di adolescenti, con target di et? che va dai 13 ai 14; b) approfondire con loro la scelta di alcune modalit? di auto-rappresentazione piuttosto che altre; c) comprendere ed analizzare, attraverso un lavoro partecipato, le caratteristiche dei contenuti inseriti (per es. perch? scelgo quella posa? cosa voglio comunicare? cosa voglio ottenere? Quali modelli evoco? cosa pensano gli altri? che valore ha il Mi piace? determina un cambiamento reale nelle relazioni interpersonali?) d) definire i profili/modelli sottesi alla proposta di un certo tipo di auto-rappresentazione.","2017-10-16T00:00:00","[NULL]","9.926,00","50%","03011",12,115], [1862,"FSE","16026AP000000033","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - AF6 - corso di formazione specialistica - clown di corsia","Scuola del sociale Agor? - AF6 - corso di formazione specialistica - clown di corsia","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","18.379,60","50%","[NULL]",12,118], [1863,"FSE","15040AP000000184","F87E17002520009","4998661005","ARCIRAGAZZI COMITATO DI ROMA ONLUS","DISAGIO GIOVANILE: PREVENZIONE 2.0-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il territorio in cui opera l'IC Via Trionfale 7333 con i suo quattro plessi ? un'area ad elevata densit? abitativa, che si ? arricchita ulteriormente della presenza di cittadini immigrati. Il presente progetto nasce dal presupposto che la dispersione scolastica correlata a problemi individuali e socio-familiari, rappresenti un sintomo rilevante di situazioni psicologiche, familiari, sociali, di fragilit? che spesso esplodono in et? adolescenziale nelle forme pi? eclatanti del cosiddetto disagio giovanile, fenomeno in preoccupante espansione e caratteristico, soprattutto, delle periferie metropolitane di Roma. Al fine di facilitare e favorire i rapporti di sostegno e le relazioni umane positive che per questi ragazzi possono divenire la chiave di volta per scoprire le proprie potenzialit? per migliorare s? stessi e il mondo familiare e sociale a cui appartengono, proponiamo un percorso di formazione utilizzando la metodologia della ricerca-azione, che valorizza le potenzialit? dei ragazzi, mediante la realizzazione dei seguenti laboratori da attivarsi in orario scolastico ed extrascolastico, aperti agli alunni del secondo ciclo e della scuola secondaria inferiore dell'IC: Alfabetizzazione digitale Laboratorio teatrale Laboratorio audiovisivo (la telecamera abbinata ai nuovi e","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00135",12,115], [1864,"FSE","18005AP000000066","D81G18000150006","97020830580","ITC LUCIO LOMBARDO RADICE","R.A.D.I.C.E.","Le esigenze che emergono dall?analisi dei dati dello scorso anno e dalle esperienze degli anni precedenti ci inducono a elaborare un progetto in coerenza con il pregresso: la filosofia condivisa dalle figure coinvolte nel processo di crescita e sviluppo dei nostri ragazzi ? quella di accompagnarli nell?inserimento della vita futura. Gli obiettivi trasversali saranno: ? Facilitare l?integrazione scolastica in relazione alla didattica, garantendo il diritto allo studio e lo sviluppo delle potenzialit? in relazione alle differenze. ? Favorire l?acquisizione di competenze semplici e complesse propedeutiche ad un inserimento attivo nel tessuto sociale e lavorativo. Gli obiettivi saranno personalizzati durante incontri istituzionalmente previsti e informali, qualora se ne presenti l?esigenza. La responsabilit? dell?inclusione ? assunta da tutta la comunit? scolastica e dai servizi coordinati a livello territoriale. Gli assistenti specialistici da sempre nel nostro Istituto hanno collaborato alla realizzazione del progetto di vita dell?alunno, soprattutto nell?area dell?autonomia personale e delle relazioni sociali. Gli assistenti specialistici da sempre nel nostro Istituto hanno collaborato alla realizzazione del progetto di vita dell?alunno.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","87.782,40","50%","00173",12,109], [1865,"FSE","15022AP000000044","F87E17001150009","5178471008","Associazione MA.G.I.C.A.","TECNICO AMBIENTALE -Interventi con rilascio di attestato di frequenza","La presente iniziativa progettuale proposta dalla costituenda ATS fra l'Ente di formazione Magica (operatore accreditato presso la Regione Lazio) e la CRAS srl nell'Area professionale Qualit? dell'ambiente comprende 2 sub-Azioni ed ? finalizzata alla crescita delle opportunit? occupazionali. Nello specifico le due sub-azioni mirano alla formazione del profilo professionale di Tecnico Ambientale, mediante i seguenti due percorsi formativi, entrambi presenti nel repertorio regionale 1) corso per Tecnico ambientale con il rilascio dell'attestato di frequenza 2) corso per Tecnico ambientale con il rilascio dell'attestato di qualifica _______________________________________________________________ 1) Tecnico ambientale ( A1 - Attestato di frequenza) prevede le seguenti fasi: a) ORIENTAMENTO - 12 ore aventi l'obiettivo di agevolare la scelta del successivo percorso di formazione; b) FORMAZIONE IN AULA - per un numero di ore pari a 200 con docenti appartenenti almeno alla fascia B di cui alla D.D. n. B06163 del 17/09/2012 e la presenza di un tutor d'aula. Il calendario didattico prevede 4 o 5 giornate formative a settimana, ciascuna di 5 o 6 ore, presso la sede accreditata di Magica- Via Panvinio, 11 (Roma). c) STAGE FORMATIVO - Magica e CRAS onde a","2017-10-13T00:00:00","2018-11-14","68.166,00","50%","00162",12,102], [1866,"FSE","15023AP000000065","F27E16000110009","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Vantaggio Competitivo-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su A2","Il nostro Orientamento raccontato in video: https://youtu.be/knPWQSXzgDcL'Accompagnamento: https://youtu.be/N3CfTS1tPs8La Formazione: https://youtu.be/t2uKkSk3pRoLo Stage: https://youtu.be/W4RpBZHZM0sVantaggio competitivo Capacit? dell'impresa di superare gli avversari nel raggiungimento del suo obiettivo primario: la redditivit? - Robert Grant Un vantaggio competitivo ? sostenibile se non pu? essere copiato, non pu? essere sostituito, eroso dalle azioni dei concorrenti, oppure se la continua evoluzione del contesto economico non lo rende obsoleto. - Michel Porter, il padre dello Strategic marketing. Motivazione dell'interventoLa priorit? di un'impresa dovrebbe essere quella di trovare il proprio vantaggio competitivo: quell'insieme di elementi dell'offerta di prodotti e servizi che ti mette nella condizione per cui i clienti comperano da te e non dalla tua concorrenza. Se il vantaggio competitivo ? davvero tale ed ? innovativo rispetto a quello che si trova in circolazione, ? anche in grado di creare un nuovo mercato e produrre una forte creazione di valore, spingendo chi ? in grado di sfruttarlo in una posizione di leader.Problema su cui s'interviene Crisi, recessione, ristrutturazione: parole abusate per descrivere senza fantasia una situazione economica che le aziend","2016-06-06T00:00:00","2017-10-19","125.997,87","50%","04100",12,102], [1867,"FSE","15040AP000000140","F87E17001840009","11050061008","Il Laboratorio Formazione e Consulenze per il lavoro sociale","CRESCERE CON COMPETENZA. Laboratorio di abilit? socio-relazionali come bussola per non perdersi -Interventi a contrasto della dispersione scolastica"," CRESCERE CON COMPETENZA. Laboratorio di abilit? socio-relazionali come bussola per non perdersi Non aver paura delle difficolt? che incontri, ricorda che l'aquilone si alza con il vento contrario mai con quello a favore (Anonimo) DESTINATARI/E: I.C. R. LEVI MONTALCINI 50 alunni/e (2 classi prime scuola secondaria 1? grado) i loro insegnanti; il corpo docente e le famiglie come destinatari indiretti. OBIETTIVI: Prevenire e contrastare il fenomeno della dispersione scolastica agendo sulla motivazione e sulla capacit? di divenire maggiormente protagonisti del proprio modo di stare e vivere la scuola e portare a termine il proprio percorso di apprendimento. L'obiettivo si intende realizzare attraverso l'organizzazione di un laboratorio di apprendimento e allenamento delle competenze socio-relazionali utili a sostenere l'approccio cooperativo di insegnamento in classe. La proposta si rif? alle indicazioni delle direttive europee e alle conseguenti indicazioni del MIUR che mirano a introdurre nella scuola la didattica per competenze, in particolare quelle relative alla capacit? di imparare ad imparare, alle competenze sociali e civiche:. Indicazioni che hanno tra i suoi obiettivi il contrasto ai","2017-10-10T00:00:00","2018-05-10","9.996,00","50%","00175",12,115], [1868,"FSE","15013AP000000020","F39J15000880006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","ACCONCIATORE OF 1050 - TIVOLI FORMA SRL A.F. 15/16","ACCONCIATORE - OF 1050 - TIVOLI FORMA SRL ","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","84.000,00","50%","00010",12,115], [1869,"FSE","15040AP000000109","F89G17000960007","97714010580","I.C.BORROMEO","insieme sul palcoscenico-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Insieme su un palcoscenico si propone di affrontare questo nuovo contesto comunicativo attraverso l'esperienza artistica teatrale, in grado di risvegliare forme di comunicazione che sempre pi? spesso nella contemporaneit? si tendono a tralasciare ma che ancora oggi sono fondamentali nelle relazioni, sia personali che professionali. Sappiamo infatti che la comunicazione pu? essere di tipo verbale e non verbale, rappresentata cio? dal linguaggio del corpo: movimenti, espressione facciale, contatto visivo o sguardo fisso, gesticolazione, postura, tatto e comportamento spaziale. Il progetto vuole incoraggiare, mediante la drammatizzazione, l'espressione verbale, il linguaggio del corpo e l'espressione artistica sostenuta dall'ambiente teatro nella sua capacit? di stimolare cultura e creativit? sociale. La metodologia usata sar? quella della drammatizzazione in cui la comunicazione sar? utilizzata per il trasferimento di idee, concetti, problemi ed elementi tecnico grammaticali. I PRINCIPALI RISULTATI DEL PROGETTO SARANNO: conseguire coscienza della personalit?, consapevolezza delle potenzialit? di movimento del proprio corpo e controllo del s? corporeo; recuperare l'autostima e l'autoefficacia anche dal punto di vista personale; sviluppare le relazioni educative","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.905,00","50%","00168",12,115], [1870,"FSE","17045AP000000078","B21B17000380008","80017270564","Liceo Scientifico A. Meucci di Ronciglione","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018- Meucci Ronciglione","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","58.233,60","50%","01037",12,109], [1871,"FSE","16034AP000000028","F24D18000010009","7014631001","ANFFAS SUBIACO ONLUS","ATTIRATI NELLA RETE - Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","IL PROGETTO INTENDE COSTRUIRE UNA RETE ATTIVA CHE SI PREFIGGE IL BENESSERE DELLE PERSONE CON DISABILIT? RESIDENTI NEI TERRITORI DELLA X COMUNIT? MONTANA DELL'ANIENE E DELLA XII COMUNIIT? MONTANA DEL LAZIO MONTI ERNICI. I COMUNI AFFERENTI A QUESTE DUE COMUNIT? MONTANE SONO NELLA STRAGRANTE MAGGIORANZA PICCOLI COMUNI CON POPOLAZIONE INFERIORE A DUEMILA ABITANTI. LA LORO POSIZIONE GEOGRAFICA LUNGO LA DORSALE DELL'APPENNINO LAZIALE E LA NATURA OROGRAFICA PIUTTOSTO IMPERVIA ( ALCUNI CENTRI URBANI SI TROVANO ANCHE AL DI SOPRA DEI MILLE METRI slm ) LI COLLOCA NELLE LE AREE COSI' DETTE MARGINALI DELLA REGIONE LAZIO. L'ANFFAS SUBIACO ONLUS SI PRESENTA IN QUESTO PROGETTO COME FACILITATORE DELLA ELABORAZIONE DEL PROGETTO DI VITA DI GIOVANI RAGAZZI CON DISABILIT? RESIDENTI IN QUESTI COMUNI. L'ELABORAZIONE E LA REALIZZAZIONE DEL LORO PROGETTO DI VITA PREVEDE UNA PRIMA FASE DI FORMAZIONE NELLA QUALE IL GIOVANE POTR? SCOPRIRE LE SUE ABILIT?, POTENZIARE LE SUE CAPACIT? E POTERLE SPERIMENTARE NEI LABORATORI E NELLE USCITE PRESSO LE AZIENDE EL TERRITORIO. IL PUNTO DI FORZA CONSISTE NELLA COSTRUZIONE DELLA RETE, NEL SUO MANTENIMENTO E NELLA SUA EVOLUZIONE. LA PLURIENNALE ESPERIENZA DI ANFFAS GARANTISCE GIA' UNO STATO AVANZATO DELLA COSTRUZIONE DELLA RETE. RECENTEMENTE SONO GIA' STATI ATTIVATI CONTA","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","249.511,50","50%","00028",12,109], [1872,"FSE","16030AP000000104","F87E17000870009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Cartografia tematica e gestione dei dati territoriali con il software open source QGIS-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il corso CARTOGRAFIA TEMATICA E GESTIONE DEI DATI TERRITORIALI CON IL SOFTWARE OPEN SOURCE QGIS ha una durata complessiva di 80 ore ed ? rivolto a liberi professionisti inscritti all'ordine dei Geometri e dei Dottori Architetti del Lazio. Il soggetto proponente ? l'ente formativo A.N.I.P.E. Associazione Nazionale Istruzione Professionale Europea, accreditato presso la Regione Lazio per la Formazione Continua, Superiore ed Orientamento. Il corso si svolger? nell'arco di 4 mesi a partire dalla data di avvio attivit?, e verr? svolto nella aule accreditate del centro formativo A.N.I.P.E. Il software QGIS oggetto centrale dell'insegnamento del corso ? un Sistema di Informazione Geografica Open Source, rilasciato sotto la GNU General Public License. QGIS ? un progetto ufficiale della Open Source Geospatial Foundation (OSGeo). Funziona su Linux, Unix, Mac OSX, Windows e Android e supporta numerosi formati vettoriali, raster, database e funzionalit?. Il corso ? basato sull'utilizzo del software Open Source QGIS da molti considerato il migliore software GIS nel segmento open source in termini di funzionalit?, flessibilit? e facilit? d'uso con approccio essenzialmente pratico all'utilizzo dei GIS e orientato alle pi? comuni operazioni che il professionista compie nella gestione dei dat","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04023",12,118], [1873,"FSE","17045AP000000132","I39G17000220007","83002690580","LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO GALILEI","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","32.102,40","50%","00185",12,109], [1874,"FSE","16041AP000000104","F85H18000190006","13287411006","STUDIO NOTARILE LABATE ASSOCIAZIONE PROFESSIONALE","STUDIO NOTARILE LABATE ASSOCIAZIONE PROFESSIONALE-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-03-10T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03037",12,102], [1875,"FSE","17021AC0000800001","F64J18000190009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","azione A - formativa","E? previsto lo svolgimento delle attivit? di formazione ed orientamento - 12 (6 ind e 6 gr.) - con destinatari selezionati attraverso procedura pubblica - 198 ore. In questa prima fase ? previsto lo svolgimento delle attivit? di formazione ed orientamento con destinatari 18 allievi selezionati da una rosa di candidati con le caratteristiche richiesta dal progetto. L?orientamento sar? erogato ad ogni allievo e mirato a rendere il pi? possibile attiva e consapevole la partecipazione alle diverse fasi progettuali oltre che ad illustrare le prospettive formative, lavorative e/o di autoimpiego che sono previste dal percorso. La formazione prevede una struttura modulare ? attraverso una struttura capitalizzabile - con giornate di formazione di massimo 6 ore e la presenza di un tutor d?aula per tutto il percorso. L'attivit? formativa sviluppa UC previste dalla figura professionale di Tecnico Commerciale ? Marketing del Repertorio Regionale delle Competenze e dei Profili Formativi","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","50.697,60","50%","00173",12,118], [1876,"FSE","16030AP000000121","F47E17000070009","1634050601","POLISTUDIO SRL","Tendenze evolutive per una gestione innovativa dell'azienda: Acquisizione di competenze di dinamiche finanziarie, tesoreria aziendale e gestione della brand reputation-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO Tendenze evolutive per una gestione innovativa dell'azienda: Acquisizione di competenze di dinamiche finanziarie, tesoreria aziendale e gestione della brand reputation ENTE PROPONENTE Ente di formazione Polistudio s.r.l. su delega delle aziende beneficiarie. L'ente proponente ? accreditato in via definitiva presso la Regione Lazio per la Formazione Continua e Superiore con Determina n? 1846 del 23/06/2009. La Polistudio vanta un'esperienza ventennale nella gestione di progetti di formazione finanziati sia con risorse pubbliche che con fondi privati, come evidenziato nelle sezioni successive. AZIENDE BENEFICIARIE E DELEGANTI Le aziende deleganti sono: la Cherubini s.r.l. e Musical Cherubini Di Michele Antonio e Viviana s.n.c.. Entrambe le aziende fanno capo alla famiglia Cherubini, che vanta un'esperienza di oltre mezzo secolo nella distribuzione e vendita, sia all'ingrosso che al dettaglio, di strumenti musicali ed attrezzature per amplificazione e impiantistica acustica. Le aziende hanno sede operativa nello stesso locale commerciale, a Roma, in via Tiburtina 360-364. DESTINATARI: TIPOLOGIA E NUMERO N?6 dipendenti della Cherubini s.r.l., 2 donne e 4 uomini occupati con contratti a tempo indeterminato con ruoli impiegatizi sia nella gestione amministrativa che nelle vend","2016-11-28T00:00:00","[NULL]","26.400,00","50%","00159",12,118], [1877,"FSE","15040AP000000202","F67E17000080009","93204770874","ASSOCIAZIONE PROMOZIONALE SOCIALE ENTROTERRE","Genius Loci 3.0-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto propone un percorso, un viaggio alla scoperta e conoscenza dei luoghi e degli abitanti che li animano. I destinatari del progetto sono gli studenti delle classi III e IV dell'Istituto Luca Paciolo di Bracciano (in particolare gli student del Liceo Artistico e dell'Istituto Tecnino- indirizzo Turismo). Il sottotitolo ci fornisce la dimensione in cui vuole essere inscritto: l'obiettivo del progetto consiste, infatti, nella messa a punto di itinerari turistici, attraverso un modello antropologico di lavoro comunitario, intergenerazionale, di giovani e adulti che s'incontrano e ricostruiscono la memoria collettiva di un luogo. Il progetto intende innanzitutto proporre un paradigma di turismo che vuole valorizzazione la qualit? del rapporto umano tra le persone, attraverso un'offerta locale basata sulle risorse reali dei territori; ovvero un processo di sviluppo locale auto sostenibile in cui il movimento deve partire dai mercati reali e non dai mercati finanziari. Perci? sono le relazioni ad essere poste al centro della costruzione degli itinerari turistici. Le politiche di sviluppo devono focalizzarsi sui soggetti locali, intesi nel loro insieme come: a) capitale di comunit? locale insostituibile che contribuisce alla valorizzazione delle relazioni sociali e allo","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","9.940,00","50%","00061",12,115], [1878,"FSE","15024AP000000030","F39D15001630009","2314750601","D.M.D. ITALIA S.R.L.","Candidatura per i servizi di ricollocazione- DMD Italia","Candidatura per i servizi di ricollocazione- DMD Italia","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","44.000,00","50%","03043",12,102], [1879,"FSE","16030AP000000131","F37E17000020009","1687580603","CO.EDIL SRL","Esperto di gestione aziendale nel settore delle Costruzioni tra crisi e prospettive future - Edizione 1-Interventi a tipologia multiaziendale","L'evoluzione e la complessit? del mercato globale portano imprenditori e collaboratori a uno sviluppo delle proprie conoscenze e competenze. Il settore dell'edilizia sta attraversando una fase di profonda trasformazione, sia dal punto di vista dell'organizzazione delle imprese che vi operano, sia dal punto di vista della modalit? di operare. Il successo delle imprese passa attraverso lo sviluppo delle competenze delle risorse umane: la necessit? di tenersi aggiornati attraverso una formazione continua e di eccellenza aumentano tanto pi? si complicano le normative, crescono gli standard di qualit? richiesti dalla domanda, diventa pi? complessa l'offerta dei servizi. Per questi motivi la presente proposta progettuale si basa sulla consapevolezza che l'investimento nella formazione delle risorse umane ? un importante fattore di crescita del nostro Paese. Come indicato nel Programma Operativo della Regione Lazio le popolazioni avranno sempre pi? bisogno di nuove o addirittura inedite capacit? per fronteggiare situazioni mutevoli e sempre pi? complesse; in particolare dovranno essere capaci di agire con consapevolezza e padroneggiare linguaggi, strumenti di comunicazione e di produzione in continua trasformazione. Infatti, tutte le persone devono ormai confrontarsi con un mercato de","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","03039",12,118], [1880,"FSE","16030AP000000114","F87E17000680009","1988310569","EDILNOLO SOCIETA' COOPERATIVA","Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO: Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1 DESTINATARI: dipendenti impiegati tecnici/amministrativi Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte, attraverso il proprio personale tecnico-amministrativo, sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'","2017-07-03T00:00:00","2017-10-18","12.672,00","50%","01100",12,118], [1881,"FSE","15040AP000000095","F87E17002370009","5495871005","Associazione Culturale di Volontariato C.I.C.U.E.","L'arte incontra le emozioni-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Destinatari: 60 studenti del primo e/o secondo anno di 2 Scuole Secondarie di Primo Grado di Roma: IC Fratelli Cervi ? Scuola Secondaria Primo Grado Ponte Galeria e IC Maria Capozzi - Scuola Secondaria Primo Grado v. Bonifazi Obiettivi: prevenire la dispersione scolastica attraverso la sperimentazione di un percorso di educazione all'arte e alla bellezza, inteso come un'esperienza gratificante ed inclusiva, in grado di promuovere il benessere e la crescita del ragazzo. In particolare l'arte della pittura diverr? materia di riflessione per gli studenti e di spunto creativo e, soprattutto, un mezzo per entrare in contatto ed analizzare le proprie emozioni. Per un adolescente entrare in contatto con le proprie emozioni, comprenderle e riconoscerle, significa scoprire nuovi aspetti di s?, significa imparare ad auto-valorizzarsi e a trasformare criticit? in risorse. Pi? si ? capaci di interpretare le proprie emozioni, pi? diminuiscono i problemi di adattamento che conducono verso comportamenti a rischio. Azione 1 ? presentazione progetto e selezione dei partecipanti Azione 2 ? l'intervento replicato nelle 2 Scuole per 3 gruppi-classe distinti prevede lo sviluppo di una metodologia laboratoriale preceduta da un incontro seminariale. Nel suo insieme si struttura in 6 giornate di ","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","9.996,00","50%","00148",12,115], [1882,"FSE","15009AP000000037","F89J15002660006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. C - OF 561","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00142",12,109], [1883,"FSE","17045AP000000046","E81H17000190006","97804470587","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"DE PINEDO-COLONNA\"","Assistenza Specialistica anno scolastico 2017/18","Assistenza Specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","31.334,40","50%","00100",12,109], [1884,"FSE","16030AP000000137","F87E17001040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Approccio PEI AGRI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto di formazione si colloca nella linea ADA 3 (tipologia multiaziendale) del presente Avviso e nasce dal proposito di creare connessioni strategiche nell'ambito della nuova programmazione 2014-2020, fra le iniziative realizzate tramite POR FSE e quelle attese dal nuovo PSR, come di seguito meglio specificato, in un'ottica di integrazione delle risorse regionali. Nell'ambito della programmazione 2014-2020, il PSR LAZIO attiva l'approccio del Partenariato Europeo per l'Innovazione in Agricoltura (PEI AGRI), la cui finalit? ? migliorare le prestazioni economiche (competitivit?) e quelle ambientali (sostenibilit?) delle imprese agricole e forestali. Al PEI AGRI sono dedicate due sottomisure del PSR, la 16.1 che sostiene la costituzione dei gruppi operativi e la preparazione dei progetti di innovazione, e la sottomisura 16.2, con la quale si finanzia la materiale realizzazione dei progetti. L'approccio PEI AGRI parte dall'individuazione dei problemi e delle opportunit? che si presentano al mondo delle imprese e individua delle soluzioni innovative gi? disponibili sul mercato o che necessitano di essere adattate e testate alle specifiche realt? territoriali, grazie alle quali si cerca di rispondere ai fabbisogni identificati. La caratteristica fondamentale dell'approccio PEI","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","00146",12,118], [1885,"FSE","17028AP000000041","F81B17001040009","7704310015","Synergie Italia Agenzia per il Lavoro S.p.a.","Synergie Italia Agenzia per il Lavoro S.p.a. CDR Generazioni","Synergie Italia Agenzia per il Lavoro S.p.a. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","147.200,00","50%","00182",12,102], [1886,"FSE","16037AP000000032","F89D16002970006","80227330588","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"VIA DEI PAPARESCHI\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE VIA DEI PAPARESCHI","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","70.963,20","50%","00146",12,109], [1887,"FSE","16041AP000000099","F95H18000150009","13751581003","UNITER-SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","UNITER-SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-09T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00012",12,102], [1888,"FSE","15040AP000000123","F87E17001620009","1351321003","A.S.D. ROMA 12","..nello sport e nella vita da fuoriclasse-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto nella vita e nello sport da fuoriclasse ? rivolto ad alunni con e senza disabilit? dell'I.C. Via Frignani, Roma, classi di scuola media, e studenti di scuola superiore, di due licei della zona e/o tra i volontari iscritti alla nostra associazione. Questi studenti saranno coinvolti in un'attivit? di formazione in senso ampio riguardante l'inclusione sociale, la conoscenza della diversit? ed il valore del volontariato. Tale formazione sar? realizzata attraverso lo sport unificato, in particolare utilizzando il programma Unified Sport Special Olympics, per le discipline del calcio, pallavolo e pallacanestro, praticati per attuare gli obiettivi formativi generali, e non con finalit? agonistiche. DESTINATARI: 30 alunni delle scuole secondarie di primo e secondo gradi, di cui: 12/14 alunni con disabilit? intellettiva e 6/8 alunni senza disabilit? intellettiva dell'I.C. di Via Frignani a Roma, in qualit? di ATLETI E PARTNER TECNICI e 10 studenti delle scuole superiori (Licei del territorio attigui alla struttura sportiva in cui si svolgeranno gli allenamenti, con i quali sono in via di definizione accordi, oppure facenti parte dell'associazione in qualit? di VOLONTARI). Il progetto coinvolge anche l'intero ambiente scolastico e familiare degli alunni coinvolti, in quanto","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","8.848,00","50%","00128",12,115], [1889,"FSE","16030AP000000116","F27E17000050009","6843031003","PERCORSI ZEBRATI Societ? Cooperativa Sociale a r.l.","IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE -Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO : IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE . Soggetto proponente : COM 2 srl . Soggetti Promotori : l'intervento ? promosso dal Centro Studi Sperimentali sui Media Interattivi Mediars srl, dal Giffoni Media Services , da Interact spa , Digitalmedia srl e CM Comunicazioni srl . Finalit? ultima del progetto ? dotare le piccole e medie imprese e ed i suoi lavoratori delle skill e delle competenze per rinnovare le metodologie di fare business, per introdurre strategie di marketing innovative in chiave ITC (sul web e in chiave multimediale), sfruttando le opportunit? low cost che la tecnologia stessa mette a disposizione. Questo al fine di rendere economicamente sostenibili e di aumentare le possibilit? per le attivit? imprenditoriali di reggere sotto al peso della concorrenza globale, abbassando il rischio di perdita dell'occupazione ed esclusione dal mondo del lavoro per una tipologia di lavoratori svantaggiati e in taluni casi, vista la tipologia dell'azienda di appartenenza privi del sostegno degli ammortizzatori sociali. Tale esigenza nasce dai cambiamenti strutturali che il mondo del marketing e business ha subito in termini digitali e mutimediali, basti considerare l'esplosione del Web, la cres","2017-07-04T00:00:00","2018-03-29","22.880,00","50%","00179",12,118], [1890,"FSE","16037AP000000010","J81B16000380002","97046890584","Istituto Istruzione Superiore Statale \"Biagio Pascal\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Statale Biagio Pascal","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","50.688,00","50%","00188",12,109], [1891,"FSE","16030AP000000168","F87E17000910009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente.-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI I soggetti coinvolti nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso i professionisti coinvolti il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire la crescita professionale e la competitivit? in un ambito interessato da continui cambiamenti tecnologici ed organizzativi. DESTINATARI La p","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","19.360,00","50%","00154",12,118], [1892,"FSE","16044AC0016000001","F59G19000030009","3594041000","SAIP Formazione srl","Sviluppo tecnologico di prodotti funzionali nel comparto lattiero caserario","Il corso di specializzazione Sviluppo tecnologico di prodotti funzionali nel comparto lattiero caserario, presentato Saip Formazione Srl, supporta le imprese Francia ILC Srl e Francia Latticini Spa nel compimento del piano di innovazione tecnologica di processo e prodotto attuato, con un profondo intervento di riconversione delle linee di lavorazione e trasformazione del latte, attraverso l?acquisizione di impianti automatizzati dedicati alla pastorizzazione e termizzazione del latte, per la conduzione del processo di delattosazione, del sistema di tracciabilit? e monitoraggio dei flussi di processo e, infine, un impianto dedicato alla produzione di Biogas da sottoprodotti di lavorazione (siero da Latte).le due imprese coinvolte nel Piano hanno tutte avviato un processo di lavorazione di prodotti lattiero-caseari privi di lattosio; gli obiettivi specifici del Piano, quindi, si riferiscono alla specializzazione delle Risorse Umane sulle procedure da adottare per operare sulle nuove linee di produzione del delattosato. Il corso prevede la partecipazione di 13 lavoratori, con una durata complessiva di n. 120 ore e sar? articolato in quattro moduli rappresentanti le principali aree di competenza che il programma di innovazione richiede di aggiornare","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","00072",12,118], [1893,"FSE","15025AP000000026","F87B16000420009","8149421003","MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE","Multimedia net-work-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica","La proposta prevede: LINEA 1: Un corso di acquisizione di competenze per il settore grafico e creativo (13 partecipanti); LINEA 2: Un corso di formazione individuale (6 partecipanti) destinato a imprenditori e artigiani del settore grafico; LINEA 3: Un corso di Qualifica per GRAFICO MULTIMEDIALE (13 partecipanti). Tutte le linee: creazione di un network tra imprese e professionisti. Requisiti di ammissione per gli interventi della linea 1 e 3: essere disoccupati o inoccupati, residenti nella Regione Lazio, aver compiuto il 18esimo anno di et? ed essere in possesso del diploma di scuola media superiore. Requisiti preferenziali di ammissione della linea 1 e 3: avere un titolo di studio nel settore grafico/artistico oppure essere ex lavoratori del settore grafico/artistico. Priorit? di ammissione potr? essere riservata ad eventuali richiedenti con disagio psico-fisico comprovato.RISULTATI ATTESI: Linea 1: Sviluppare competenze nella realizzazione di prodotti multimediali e utilizzo dei principali software; Sviluppare conoscenze e competenze per l'avvio di un'attivit? imprenditoriale; Sviluppare capacit? di networking e conoscere le opportunit? offerte dai moderni approcci produttivi ","2016-12-12T00:00:00","[NULL]","138.957,00","50%","00147",12,102], [1894,"FSE","15041AP000000023","F86J17000020009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di Ricollocazione - PER FORMARE","Destinatari contratto di Ricollocazione - PER FORMARE","2015-09-04T00:00:00","[NULL]","75.085,95","50%","00183",12,102], [1895,"FSE","16037AP000000026","E57E16000020006","80444560587","Istituto Istruzione Superiore \" Largo Brodolini\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Largo Brodolini","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","29.145,60","50%","00071",12,109], [1896,"FSE","15040AP000000023","F87E17002020009","97807150582","Associazione di Promozione Sociale e Culturale PERCORSI","IL FUTURO A OSTIA PARLA INGLESE !-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Percorsi ? un'associazione di professionisti che vuole accompagnare le persone di ogni et? in tutti i momenti della vita per favorire la crescita e il benessere psicologico, fisico e sociale. L'Associazione offre corsi d'inglese per bambini, orientamento scolastico e professionale, formazione, yoga, shatzu, pilates, nutrizione, arteterapia, consulenza psicologica, psicoterapia e logopedia. Percorsi ? franchisor esclusivo per la zona di Ostia del metodo Helen Doron English per l'insegnamento della lingua inglese per bambini e ragazzi dai 3 mesi ai 19 anni. Le nostre insegnati sono tutte formate e qualificate con il metodo Helen Doron e svolgono attivit? di formazione continua partecipando a meeting nazionali ed internazionali. L'Associazione partecipa ad opportunit? di finanziamento per offrire ai bambini del territorio di Ostia opportunit? gratutite di crescita e formazione.","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.380,00","50%","00122",12,115], [1897,"FSE","15018AP000000001","F89G15000610009","5812751005","Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli","Futurodiverso","Futurodiverso","2016-02-24T00:00:00","[NULL]","54.391,20","50%","00165",12,109], [1898,"FSE","16030AP000000143","F87E17000900009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution fornisce le competenze di base professionali, manageriali e gestionali per affrontare la gestione e risoluzione dei conflitti sia negli ambiti regolamentati da prassi, leggi e procedure sia nei contesti in cui approcci, metodi e tecniche tipici della mediazione civile e commerciale e dell'arbitrato possono risultare utili a risolvere i conflitti in logica win win. Verranno affrontate tre nuove e diverse procedure che disciplinano esplicitamente per la prima volta la crisi dei soggetti mai considerati dall'ordinamento giuridico, soggetti non assoggettabili a fallimento e concordato preventivo, i piccoli imprenditori commerciali; gli imprenditori agricoli; le start up innovative, i liberi professionisti, i consumatori e le persone fisiche, il cui indebitamento non ? riconducibile ad attivit? di natura imprenditoriale. La crisi della Giustizia porta al sistema Italia costi socio-economici rilevantissimi, determinanti in termini di perdita di competitivit? internazionale e, soprattutto, di livello di benessere sociale. I partecipanti apprenderanno le tecniche di Alternative Dispute Resolution correntemente utilizzate negli Organismi di Mediazione Pubblici e Privati, Camere di Commercio, Camere Arb","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","17.600,00","50%","00185",12,118], [1899,"FSE","15014AC0001500002","F82J18000460009","8979171009","A.N.C.E.I. FORMAZIONE E RICERCA","Self management e management 3.0","L?intervento prevede una formazione mista con 30 ore di coaching/mentoring e 20 ore di coworking, sperimentazione di modalit? nuove di lavoro creative e innovatrici grazie allo scambio e alla condivisione tra i partecipanti e i numerosi esperti coinvolti. L?obiettivo ? quello di favorire lo sviluppo delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari delle botteghe o imprese artigiane e, conseguentemente, il miglioramento delle proprie prestazioni lavorative. Le modalit? operative verranno definite ed organizzate coerentemente con il periodo e con gli impegni dei partecipanti cos da favorirne la frequenza assidua. Gli artigiani lavoreranno insieme per sviluppare un prodotto multimediale che sponsorizzi e valorizzi la propria attivit? e le specialit? della propria produzione, supportati sia individualmente che durante il coworking dai coach/mentor. Gli allievi della Linea 3 verranno coinvolti in tale attivit? all?interno del modulo didattico Informatica, web e social media marketing partecipando alla realizzazione del prodotto multimediale. A loro volta gli artigiani contribuiranno al lavoro che i corsisti della Linea 3 svolgeranno con il laboratorio specifico sulle ricette tradizionali del Lazio e la loro rivisitazione in chiave innovativa.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","29.190,00","50%","00159",12,102], [1900,"FSE","18005AP000000086","I61G18000080002","91010970605","ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO ALVITO","Tutti insieme... non uno di meno"," L? Istituto Tecnico Agrario di Alvito (FR), si inserisce nel tessuto socio-economico del territorio della Val di Comino, caratterizzato da problematiche legate alla dispersione territoriale, da minori opportunit? sociali rispetto alle aree urbane, fragilit? economica e bassa natalit?, emigrazione interna ed esterna di forza lavoro giovane, frammentazione culturale. L?attivit? progettuale: ? promuove e facilita la relazione con le famiglie e le associazioni valorizzando la condivisione di obiettivi e le modalit? di lettura e di risposta dei bisogni ? rafforza le capacit? inclusive di tutti i docenti curricolari e di sostegno e degli assistenti specialistici, attraverso l?applicazione di metodologie e tecniche per favorire l?inclusione e la sperimentazione di modelli di collaborazione e cooperazione di team docenti/assistenti ? assicura l?accoglienza da parte del team docenti e consigli di classe degli alunni disabili consolidando le capacit? di progettazione, realizzazione, valutazione di percorsi didattici appropriati e integrati, anche in collaborazione con altri soggetti che appartengono alla comunit? educante del territorio di riferimento ? promuove la progettazione di ambienti inclusivi e approfondimento dell?uso delle tecnologie digitali ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","32.198,40","50%","03041",12,109], [1901,"FSE","16037AP000000047","F16J16000650006","80208490583","Istruzione Tecnico Tecnologico Statale \"Enrico Fermi\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istruzione Tecnico Tecnologico Statale Enrico Fermi","Assistenza specialistica disabilit? Istruzione Tecnico Tecnologico Statale Enrico Fermi","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","66.009,60","50%","00044",12,109], [1902,"FSE","15024AP000000027","F29D15001900009","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Centro Europeo Studi Manageriali","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Centro Europeo Studi Manageriali","2015-07-09T00:00:00","[NULL]","75.696,00","50%","04023",12,102], [1903,"FSE","15008AP000000049","F89J15003230006","1129091003","CIOFS FP LAZIO","INTERVENTI INTEGRATIVI PERSONALIZZAZIONE - CIOFS - 2015/16","INTERVENTI INTEGRATIVI PERSONALIZZAZIONE - CIOFS - 2015/16 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","1.224.979,20","50%","00153",12,103], [1904,"FSE","17039AP000000015","F34D17000090006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","INTERVENTI INTEGRATIVI AF 779 - TIVOLI FORMA - 2017/18","INTERVENTI INTEGRATIVI AF 779 - TIVOLI FORMA - 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","583.966,80","50%","00019",12,103], [1905,"FSE","17004AP000000082","B89E18000040002","80013740602","Liceo Regina Margherita annessa Convitto Nazionale Regina Margherita ","LEARNING CORNERS, OVVERO WE MAKE AN APPOINTMENT IN AULA MAGNA","Il progetto didattico che si intende realizzare riguarda la progettazione di learning corners all?interno dell?Aula Magna del nostro Istituto. Il progetto didattico che si intende realizzare riguarda la progettazione di learning corners all?interno dell?Aula Magna del nostro Istituto. La strada percorsa fino ad oggi ? stata piuttosto lunga e spesso tortuosa, ma la convinzione che l?insegnamento sia un?attivit? potente, vigorosa, in grado promuovere il pensiero indipendente e l?immaginazione ? stata sempre prioritaria ed ? stata la cifra con la quale il collegio docenti ha sempre improntato la sua azione in primis educativa e, in secundis, didattica. per questo che nella nostra scuola nel giugno 2017, grazie ad un progetto finanziato ancora una volta dalla FONDAZIONE ROMA, sono state implementate 9 aule dotate di proiettori interattivi, anche questi di ultima generazione, con LIM e con collegamento internet attraverso la fibra. Il progetto didattico che si intende realizzare riguarda la progettazione di learning corners all?interno dell?Aula Magna del nostro Istituto. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03012",12,115], [1906,"FSE","16032AP000000027","F89D16002370006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - ED. C - AF 369","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00142",12,109], [1907,"FSE","15029AP000000007","H16J16000570006","80008130579","ipsseoa \"costaggini\"","I Cluster Alberghieri-Study visit sul territorio nazionale"," I Cluster alberghieri: Sistema organizzativo d'impresa in funzione della qualit? del servizio Il progetto ? destinato agli studenti del IV anno del corso Accoglienza Turistica - in tutto 22 impegnati in un percorso formativo che, nell'ambito delle imprese ricettive, li indirizza verso responsabilit? gestionali ed organizzative. L'intervento ? pertanto finalizzato, attraverso un percorso preparatorio da svolgere in aula, ad implementare una esperienza d'impresa, sotto forma di Visit Study, nella quale gli studenti possano osservare da vicino e nella dimensione operativa, l'organizzazione di una moderna struttura ricettiva, affiliata ad una catena internazionale. La visita di studio si articoler? in due giornate, durante le quali si terra una fase di formazione e di studio attraverso contenuti ed esperienze introdotte ed illustrate dalla struttura dirigenziale dell'azienda ed una fase di visita dei reparti, in particolare dei centri di erogazione del singolo servizio. Il progetto si svolger? nell'arco dei mesi di Marzo e Aprile 2016 una lezione a settimana della durata di due ore, da effettuare per quattro settimane, tenuta dal docente tecnico pratico di indirizzo, da introdurre c","2016-03-01T00:00:00","[NULL]","2.200,00","50%","02100",12,115], [1908,"FSE","16030AP000000151","F87E17000820009","1627490566","Cooperativa Sociale Gli Anni in Tasca","Regole di affidamento, trasparenza e impatti sociali: competenze per una cooperazione innovativa e responsabile-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto Regole di affidamento, trasparenza e impatti sociali: competenze per una cooperazione innovativa e responsabile proposto dalla Speha Fresia Societ? Cooperativa ente formativo accreditato su delega del Consorzio IL CERCHIO di Viterbo e di 5 cooperative sociali sue associate: Zoe, I Semi, Antares, Risorse e Gli Anni in tasca ? finalizzato, in sintonia con quanto previsto dall'Avviso e concordato con le OO.SS. firmatarie del Modello 05, ad accrescere la competitivit? e la capacit? di innovazione delle cooperative all'interno del proprio complesso mercato di riferimento costituito dal sistema dei servizi sociali, educativi e di inclusione sociale e inserimento lavorativo nel territorio della provincia di Viterbo e dell'Alta Tuscia. Il Consorzio, nato nel 2002, ad opera di cooperative sociali sia di tipo A che di tipo B e operante nel settore dei servizi sociali, del turismo sociale e dei servizi culturali e museali finalizzati alla valorizzazione del territorio, ha infatti la necessit? di rafforzare la propria coesione interna e la capacit? manageriale e di visione condivisa tra le cooperative associate e dei soci lavoratori al fine di poter pianificare una maggiore diversificazione delle attivit? e della committenza e consolidare in tal modo la propria base occupaziona","2017-07-05T00:00:00","2017-11-22","34.320,00","50%","01100",12,118], [1909,"FSE","16030AP000000157","F87E17000960009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","GIS PER IL MANAGING ED EDITING DI MAPPE E DATI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'intervento formativo qui proposto: Gis per il managing ed editing di mappe e dati della durata di 80 ore, nasce dall'esigenza evidenziata, nel corso degli ultimi anni, da parte di soggetti in possesso di competenze medio-alte nell'ambito della professione tecnica, di rafforzare le proprie competenze al fine di mantenere l'occupazione e promuovere la crescita professionale. Si mira ad aggiornare e potenziare la formazione di 12 liberi professionisti, attraverso l'addestramento all'uso di software per la gestione di sistemi informativi geografici quali AutoCAD Map e ArcMap; il secondo, ? sicuramente uno dei software pi? diffusi nel campo della gestione di database geografici, settore nel quale ha dettato le regole della standardizzazione del sistema di lavoro e dell'organizzazione materiale dei database, il primo articola la materia GIS connessa all'uso del software di disegno tecnico pi? diffuso sul mercato. I due software pur operando nello stesso segmento tecnico applicativo, hanno ciascuno una vocazione specifica complementare all'altra che completa, secondo un'opinione condivisa, l'operativit? vicendevole dei due software nell'ambito della problematica connessa all'uso e alla gestione dei Sistemi Informativi Territoriali: ArcMap possiede la miglior struttura di gestione","2016-10-04T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00169",12,118], [1910,"FSE","16041AP000000185","F85H18000230006","2754960603","GUAPA DI SARAINO MARIAGRAZIA","GUAPA DI SARAINO MARIAGRAZIA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-06T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03038",12,102], [1911,"FSE","16026AP000000075","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF29 - corso specialistico - organizzazione della produzione","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF29 - corso specialistico - organizzazione della produzione","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","30.872,00","50%","00146",12,118], [1912,"FSE","15019AP000000005","J87E15000030005","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","Officina delle Arti Pier Paolo Pasolini - PILOTAGGIO","Implementazione delle attivit? formative nell'ambito dello spettacolo nella citt? Roma attraverso la realizzazione di corsi di formazione e attivit? trasversali.","2015-10-30T00:00:00","[NULL]","756.860,00","50%","00185",12,118], [1913,"FSE","16044AC0056700001","F84J19000460009","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","COMPETITIVITA? AZIENDALE E PERSONALE: IL PROJECT MANAGEMENT COME STRUMENTO DI SVILUPPO E CREAZIONE DI VALORE","AZIENDE BENEFICIARIE: CNA Sostenibile srl, servizi di consulenza e formazione alle imprese in materia di sicurezza sul lavoro, adempimenti ambientali e igiene degli alimenti, UPAV Servizi srl, erogazione di servizi di consulenza fiscale e tributaria, legislazione del lavoro, credito e finanziamenti, start-up e pratiche di impresa, internazionalizzazione e sviluppo di impresa, controllo di gestione; FABBISOGNI: nello specifico contesto settoriale, il successo si fonda su strategie inerenti lo sviluppo di nuovi servizi e il miglioramento dei processi aziendali. OBIETTIVI DI PROGETTO: consolidamento dei mercati acquisiti; ingresso in nuovi segmenti di mercato; difesa delle posizioni lavorative; programmazione di promozioni di carriera. OBIETTIVI SPECIFICI: migliorare le capacit? di condurre un?analisi delle esigenze aziendali connesse ai progetti; predisporre progetti compatibili con gli obiettivi stabiliti; gestire le risorse, umane e non, coinvolte nei progetti; gestire la pianificazione, l?avanzamento e il monitoraggio dei progetti, rispettando tempi e parametri di budget; gestire i rischi di progetto; utilizzare i supporti informatici al Project Management. PARTENARIATO: aderisce e partecipa a progettazione, organizzazione, docenza e diffusione la CNA di Viterbo e Civitavecc","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","21.840,00","50%","01100",12,118], [1914,"FSE","16030AP000000163","F27E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1915,"FSE","16044AC0038500001","F44J19000110009","8210851005","GIMA SRL","L'AGGIORNAMENTO SUI PROCESSI ORGANIZZATIVI CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA GESTIONE DELL'AMBIENTE E DELLA SICUREZZA","Il corso avr? una durata complessiva di 68 ore e sar? rivolto a 9 discenti. Il corso sar? strutturato in cinque moduli di seguito elencati. 1. MODULO: Teorie sulle mappature dei processi - 12 ore L?obiettivo ? quello di favorire competenze basilari sui principali tipi di processi, sulla loro analisi e la relativa misurazione. Tale modulo assume un ruolo importante perch? dovrebbe consentire un approccio futuro, da parte degli operatori ad operare per processi, elemento fondamentale perch? favorisce un approccio pi? metodologico e pi? facilmente controllabile al lavoro. 2. MODULO: Gestione dei processi - 16 ore L'obiettivo del modulo ? quello di applicare la teoria al caso concreto, da sviluppare attraverso il lavoro di gruppo. Il progetto didattico ? incentrato sull'analisi dei processi reali e sulla successiva proposta di riorganizzazione di quel processo. 3. MODULO: ASPETTI AMBIENTALI e GESTIONE DELLA SICUREZZA? 28 ore L'obiettivo del modulo ? quello di favorire l?interazione tra processi aziendali, con particolare riferimento alle tematiche ambientali 4. MODULO: Gestione risorse e comunicazione ? durata 12 ore -L'obiettivo del modulo ? quello di stigmatizzare l?importanza della comunicazione ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","14.688,00","50%","00063",12,118], [1916,"FSE","17031AP000000107","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena _ SOCIAL MEDIA MARKETING","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dalle destinatarie, propone l?intervento formativo denominato SMM - SOCIAL MEDIA MARKETING. Il percorso formativo della durata di 65 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente alle destinatarie dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: MONTEFORTE DANIELA MNTDNL78P42L719K NIRO JESSICA NRIJSC87H51L750F Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo H4.4 - TECNICO COMMERCIALE ? MARKETING definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2019-03-28T00:00:00","[NULL]","7.709,00","50%","04100",12,102], [1917,"FSE","18005AP000000220","D91H18000110005","94070400588","I.I.S. \"VIA ROMA 298\"","TANA LIBERA TUTTI","Cuore del progetto ? l' INCLUSIONE legata alla ACCOGLIENZA, alla INTERAZIONE, alla CONVIVENZA SOCIALE, alle COMPETENZE, e ai SAPERI NECESSARI in linea con lo sviluppo e la crescita umana di ogni ragazza e ragazzo. Si bader? a organizzare e pianificare una comunit? di apprendimento finalizzata all'inclusione educativa e psico-didattica che riguardi tutti gli aspetti della personalit? dell'allievo, in una dimensione, per l'appunto, olistica e sistemica. ANALISI DEI BISOGNI 43 alunni con disabilit? (Legge 104/92, Art 3. Comma 3 e Comma 1):45 alunni con DSA; 52 alunni con Bes. I bisogni si possono cos sintetizzare: Bisogni dei ragazzi gi? inseriti nel percorso didattico-formativo-inclusivo. Potenziare e valorizzare attitudini e competenze; Bisogni dei ragazzi iscritti al primo anno. Tali bisogni verranno analizzati a partire dai colloqui con gli insegnati delle scuole Medie e dal profilo ICF.OBIETTIVI favorire processi inclusione in tessuto scolastico;creare contesto empatico-risorsa in corresponsabilit? educativa di scuola-famiglia;progettare percorsi formativi-lavorativi;valorizzare punti di forza degli alunni;conoscere la realt? circostante;sviluppare empatia e capacit? e le disposizioni pro-sociali verso le relazioni umane;potenziare le capacit? verbali e non;sviluppare un pr","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","157.267,20","50%","00012",12,109], [1918,"FSE","15031AP000000001","E29G17000000007","1684950593","ASL - Azienda Sanitaria Locale LATINA","CORSO DI RIQUALIFICAZIONE DI OTA IN OSS","CORSO DI RIQUALIFICAZIONE DI OTA IN OSS","2017-02-03T00:00:00","[NULL]","19.530,00","50%","04100",12,112], [1919,"FSE","18005AP000000150","D71H18000130007","90046130598","Istituto Tecnico Industriale A. Pacinotti","Crescere per il domani VI - PACINOTTI FONDI","Il progetto prevede diversi momenti: 1. Attivit? finalizzate al potenziamento delle conoscenze, competenze ed abilit? correlate all?ambito dell?autonomia scolastica, sociale e lavorativa ed al miglioramento delle capacit? relazionali degli alunni con BES 2. Attivit? di studio assistito finalizzate al miglioramento delle capacit? scolastiche, alla socializzazione tra pari, alla riduzione dell?abbandono scolastico e del fallimento formativo 3. Attuazione di interventi psicopedagogici nelle classi difficili per prevenire le forme di emarginazione e di disagio scolastico 4. Progetto PMI per sensibilizzare ed educare tutti i soggetti coinvolti a forme di interazione efficaci allo scopo di rendere effettiva e piena l?inclusione scolastica e sociale degli alunni affetti dal disturbo dello spettro autistico. 5. Attivit? teatrale finalizzata a migliorare la coordinazione motoria e l?espressione non verbale 6. Attivit? di Birdwatching per educare i ragazzi ad amare la natura, ad ascoltarla per far loro acquisire conoscenze specifiche nel settore dell?avifauna territoriale e competenze relative all?uso di strumentazioni specifiche quali il cannocchiale, la macchina fotografica il PC","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","35.635,20","50%","04022",12,109], [1920,"FSE","16044AC0043500001","F84J19000280009","10926691006","Aurogene S.r.l.","Elementi formativi di base per le Unit? Marketing e Vendite per un nuovo disegno competitivo","Il progetto si inserisce nell'ambito della specializzazione nel settore del marketing e dei servizi di vendita. L?attivit? svolta da AUROGENE Srl rientra nell'indotto generato dall'Industria Chimico-Farmaceutica e per questo risente di tutti i mutamenti e delle flessioni che l?hanno caratterizzata negli ultimi anni. L?Azienda, infatti, vive un momento di difficolt? commerciale e di ridotto posizionamento strategico sul mercato, dopo molti anni che ? riuscita a crearsi una clientela di riferimento ed un collocamento di piccola PMI validamente impegnata nel settore di riferimento. Certo, l?attuale situazione ? determinata da una importante aggressione degli altri player, disinvolti commercianti, non certo grandi conoscitori del mercato, ma capaci di oscurare i plus di competenza tecnica innegabile di Aurogene a colpi di promozioni, sconti, comportamenti al limite del lecito, pur di vendere prodotti e ridurre la quota dei concorrenti. Ma oggi, se quelle qualit? e quell'approccio commerciale non vengono ripristinate agli occhi del mercato, la stessa Aurogene ? destinata ad un veloce declino. Il progetto dal titolo Elementi formativi di base per le Unit? Marketing e Vendite per un nuovo disegno competitivo avr? una durata pari a 120 ore ed ? rivolto a 12 lavoratori.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","30.240,00","50%","00185",12,118], [1921,"FSE","17045AP000000154","J31B17000270006","86003050589","ITTS ALESSANDRO VOLTA","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","94.060,80","50%","00164",12,109], [1922,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [1923,"FSE","16036AP000000560","F85J19000180004","4705501007","FALPESCA S.A.S. DI GIANNI FALLONI & C.","FALPESCA SAS_Bonus imprese_luglio 2017","Assunzione lavoratore svantaggiato","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","00151",12,102], [1924,"FSE","16030AP000000119","F57E17000050009","1211491004","Carlini Signal","Tecniche di impiantistica termoidraulica-Interventi a tipologia multiaziendale","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: ASSISTAL ? Associazione Nazionale Costruttori di Impianti ? promuove l'attuazione di un Piano di sviluppo del settore e interventi formativi necessari all'attuazione dello stesso. Le aziende condividono il Piano di trasformazione e sviluppo che prevede di: - Differenziare i servizi offerti con priorit? per le innovazioni di settore - Qualificare i servizi in area impiantistica e energetica - Sviluppare i sistemi di gestione d'impresa per supportare la crescita aziendale. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo - Qualificare e innalzare le competenze tecniche del personale operativo per garantire una maggiore sicurezza e efficienza delle attivit? di produzione; - Qualifica i servizi offerti secondo il rispetto di standard nazionali e europei; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per l'impiantistica; - Fornire conoscenze e competenze di nuove tecnologie di settore; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione della comunicazione aziendale; - Valorizzare le competenze tecniche dei sog","2017-07-04T00:00:00","2017-12-29","22.880,00","50%","00071",12,118], [1925,"FSE","16030AP000000141","F87E17000920009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Competenze imprenditoriali per il commercialista-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto Competenze imprenditoriali per il commercialista si rivolge a 13 (+ 3 uditori) professionisti iscritti all'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Roma, ed ha come obiettivo aggiornare le competenze dei professionisti partecipanti per promuovere l'evoluzione da studio professionale a impresa di consulenza amministrativa, a supporto della diffusione di processi di cambiamento organizzativo. Il Progetto sar? realizzato interamente dall'ente di formazione Trasversale srl, cui i professionisti beneficiari hanno delegato la presentazione dell'intervento formativo, si inserisce nell'ambito della Linea ADA3 ? tipologia multi aziendale, e ricade all'interno dell'area di azione rafforzamento della competitivit? delle imprese. Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore della consulenza organizzativa ed imprenditoriale. L'intervento formativo sar? articolato un incontro settimanale della durata di 4 ore cadauna, in orario lavorativo, per una durata complessiva di poco inferiore a 4 mesi. Obiettivi specifici Il Progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi specifici: - accrescere le competenze imprenditoriali e manageriali dei partecipanti - aumentare la competivit? delle aziende (liberi professionisti) in un contesto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.017,35","50%","00135",12,118], [1926,"FSE","16037AP000000030","C89D16000800002","80201970581","Liceo classico statale Virgilio","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo classico statale Virgilio","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","5.702,40","50%","00186",12,109], [1927,"FSE","17045AP000000164","J19G17000210002","2354650604","AGENZIA PROVINCIALE FROSINONE FORMAZIONE","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018-S.O.C.R.A.T.E.S","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","16.320,00","50%","03100",12,109], [1928,"FSE","16034AP000000048","F84D18000100009","10887031002","COOPERATIVA SOCIALE AGRICOLA INTEGRATA \"GIUSEPPE GARIBALDI\"","IL PROGETTO INDIVIDUALE E L'INCLUSIONE LAVORATIVA E SOCIALE DI PERSONE CON AUTISMO CON BISOGNO DI SUPPORTO INTENSIVO IN UN'OTTICA DI ABILITAZIONE PERMANENTE, MIGLIORAMENTO DELLA QUALITA' DELLA VITA, EMANCIPAZIONE DELLA COMUNITA' -Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","Il progetto si propone di dimostrare, attraverso una sperimentazione di 12 mesi, che ? possibile, anche grazie alle nostre leggi e al diritto che le famiglie hanno di assumere un ruolo di governance nei processi di cura dei propri figli, includere in attivit? produttive adulti con Autismo, anche con bisogno di supporto intensivo e che l'inclusione in un ambiente lavorativo potrebbe essere una prospettiva di vita valida e dignitosa per le persone con disabilit?. Vede coinvolti, in qualit? di enti firmatari dell'ATS, il Dipartimento per i Processi dello Sviluppo e della Socializzazione della Facolt? di Medicina e Psicologia della Sapienza e l'Istituto Superiore di Sanit?, che parteciperanno attivamente ai processi di selezione dei partecipanti, diffusione e condivisione delle attivit? con il territorio, e che si occuperanno in particolar modo di monitorare ogni azione, effettuando una valutazione delle competenze lavorative e sociali delle persone con Autismo, una formazione sul campo dei professionisti, attivit? di sostegno alle famiglie. Il progetto si rivolge in modo specifico a 12 giovani adulti con Autismo, ma intende promuovere un modello di buone prassi da condividere con tutta la comunit?. E' per questo che gli stessi giovani adulti con disabilit? coinvolti provengono da d","2017-06-05T00:00:00","[NULL]","250.000,00","50%","00179",12,109], [1929,"FSE","16003AP000000001","F81H16000220006","80143490581","Regione Lazio","Assistenza tecnica alla Cabina di Regia regionale per la programmazione e l'attuazione unitaria delle politiche regionali per lo sviluppo e la coesione economica, sociale e territoriale finanziate dai Fondi SIE","Assistenza tecnica alla Cabina di Regia regionale per la programmazione e l'attuazione unitaria delle politiche regionali per lo sviluppo e la coesione economica, sociale e territoriale finanziate dai Fondi SIE","2016-08-02T00:00:00","[NULL]","1.333.644,27","50%","00145",12,121], [1930,"FSE","17011AP000000036","F16J17000320009","2461720605","Ente per lo Sviluppo Formativo \"CARTESIO\"","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - ENTE PER LO SVILUPPO FORMATIVO CARTESIO","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","500.000,00","50%","[NULL]",12,103], [1931,"FSE","15031AP000000026","C89D16001230002","13665151000","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 ","CORSO DI RIQUALIFICA ADEST IN OSS ED. 1","CORSO DI RIQUALIFICA ADEST IN OSS ED. 1","2017-02-20T00:00:00","[NULL]","16.594,67","50%","00155",12,112], [1932,"FSE","18005AP000000182","I18E18000380002","90048300595","Istituto Comprensivo Itri","UNA SCUOLA PER TUTTI - ISTITUTO COMPRENSIVO ITRI","Accogliere gli alunni con Bisogni Educativi Speciali (alunni con disabilit? ed alunni con DSA e appartenenti all?area dello svantaggio scolastico), significa fare in modo che essi siano parte integrante del contesto scolastico, assieme agli altri alunni, alla pari degli altri alunni, senza discriminazione alcuna; significa assicurare a tutti il diritto allo studio e al successo scolastico. In tale prospettiva, ? necessario da parte della scuola, non solo un impegno forte di conoscenza e di valorizzazione della realt? personale, umana, sociale e familiare degli alunni con Bisogni Educativi Speciali ma anche e soprattutto un impegno di promozione della loro formazione attraverso la realizzazione di un?organizzazione educativa e didattica personalizzata, sia negli obiettivi sia nei percorsi formativi che nelle strategie didattiche. E? necessario che la scuola ri-conosca le reali capacit? cognitive del singolo alunno, i suoi punti di forza, le sue potenzialit? e su essi progetti cammini di lavoro: il Piano Educativo Individualizzato, Progetto Ascoltare, comprendere, condividere e agire: nulla ? impossibile per gli alunni con disabilit? e il Piano Didattico Personalizzato per gli alunni con DSA ed appartenenti all?area dello svantaggio scolastico. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","32.332,80","50%","04020",12,109], [1933,"FSE","17031AP000000019","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Modellazione e prototipizzazione CAD","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dalla destinataria, propone l?intervento formativo denominato MODELLAZIONE E PROTOTIPIZZAZIONE CAD. Il percorso formativo della durata di 100 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente ai destinatari dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: BNNVLR81R05E472L BANIN VALERIO, CRVFBA85M20H501Y CRIVELLARO FABIO, QGLSFN80A30E472F QUAGLIOTTO STEFANO. Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo TECNICO DEL DISEGNO EDILE definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-11T00:00:00","[NULL]","11.940,00","50%","04100",12,102], [1934,"FSE","15040AP000000108","F87E17001820009","13229021004","OSSERVATORIO SALUTE E SICUREZZA","SPORTELLO SOCIAL IN-FORMATIVO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","FABBISOGNI: Numerose ricerche (es. Rap.EurydiceCedefop, 2014) evidenziano un maggior tasso di dispersione scolastica nel passaggio alla scuola dell'obbligo dalla scuola secondaria di II grado. Altre che un utilizzo eccessivo dei Social Network e delle chat determini effetti deleteri sul rendimento scolastico (R.MelbourneInstitute of Technology, 2016; dati cyberbullismo Societ? Italiana Pediatria, 2014; Istat,2015). DESTINATARI: Primari sono circa 100 studenti di Scuole secondarie di I grado; Secondari sono i docenti e i familiari. LOCALIZZAZIONE:Istituto Comprensivo Civitella San Paolo, 2 plessi: Civitella S.P. e Sant'Oreste, che necessitano di diversi percorsi di integrazione degli studenti, anche stranieri, cui il progetto affianca (Rif.Prot.accoglienzaPof 2015-16).Le zone limitrofe sono caratterizzate in effetti da forte incremento di stranieri e da un movimento migratorio notevole per via della vicinanza a Roma (Piano Zona RM F4 2014). DURATA:circa 13 settimane. OBIETTIVO GENERALE: effettuare attivit? informative, formative e di orientamento, per contrastare il disagio e rafforzare il benessere scolastico anche attraverso la promozione ad un uso consapevole e sicuro degli strumenti tecnologici (pc, tablet, smartphone), reti comunicative (chat on line, Social N.).","2017-03-01T00:00:00","2018-01-17","9.998,80","50%","00060",12,115], [1935,"FSE","15023AP000000061","F87E16000630009","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","SMART CITIES & URBAN GREEN-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su A2","Il progetto assume quali proprie le FINALIT dell'Avviso, in particolare:- incrementare l'impatto occupazionale delle azioni rivolte a giovani ed adulti particolarmente toccati dalla contrazione della domanda di lavoro attraverso la realizzazione di percorsi integrati che, unitamente alla FORMAZIONE, presentino un percorso di ACCOMPAGNAMENTO in uscita come passerella verso il lavoro;- favorire l'innalzamento e la sempre maggiore specializzazione ed individualizzazione dell'offerta formativa, attraverso l'ORIENTAMENTO, come garanzia dell'efficacia delle azioni messe in campo per il tramite di interventi che privilegino specifici settori di sviluppo economico e dell'INNOVAZIONE;- offrire ai destinatari dell'intervento opportunit? di inserirsi professionalmente assicurando gli STRUMENTI e le COMPETENZE teoriche e pratiche necessarie, incluse quelle che possano favorire la CREAZIONE DI MICRO-IMPRESE.A tal fine, si sviluppa attraverso le seguenti AZIONI:1. PRIMA SUBAZIONE - Azione A2: percorso di Qualifica rivolto a 13 disoccupati ed inoccupati per Esperto di interventi energetici sostenibili a livello territoriale - Sustainable Energy Expert, della durata di 530 ore, di cui 180 di stage e seguito da 15 ore di consulenza individualizzata per l'accompagnamento al lavoro.2. SECONDA","2016-05-16T00:00:00","[NULL]","91.975,80","50%","01100",12,102], [1936,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","1521660595","FERDINANDO II DI VALENTE NICOLA & C. SNC","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [1937,"FSE","16041AP000000165","F54F17000200002","1148590571","MP3 SOCIETA' COOPERATIVA","MP3 SOCIETA' COOPERATIVA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","02014",12,102], [1938,"FSE","15027AP000000202","G89D16000650002","80217110586","IV liceo artistico A. Caravillani"," Oltreconfini: Il teatro incontra la scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto si propone di migliorare il contributo che le istituzioni scolastiche, attraverso la realizzazione di laboratori teatrali, sono in grado di fornire agli studenti al fine di raggiungere gli obiettivi formativi, la realizzazione personale, la crescita culturale e umana, riducendo la tendenza all'abbandono e alla dispersione. Il successo scolastico si collega a numerosi fattori di ordine strategico, metacognitivo e motivazionale che interagiscono aiutando lo studente a riconoscersi negli aspetti caratterizzanti del percorso formativo abbracciato e contribuiscono a sviluppare la consapevolezza delle proprie scelte valorizzando le attitudini e le potenzialit? in dell'allievo. La prima risposta messa in atto dagli allievi ? solitamente il rifiuto della realt? e del contesto che generano frustrazione e la conseguente messa in atto di meccanismi di disconoscimento delle componenti positive del contesto presenti nel contesto stesso e di fuga, verso qualcosa che, nel migliore dei casi ? l'idealizzazione di percorsi alternativi ma che pi? frequentemente si concretizza nel fenomeno dell'abbandono e della dispersione scolastica. L'idea alla base di questa rassegna teatrale per ragazzi ? che il teatro rappresenta un ottimo strumento didattico/educativo che la scuo","2016-02-29T00:00:00","[NULL]","9.996,00","50%","00195",12,115], [1939,"FSE","16041AP000000210","F45H18000600009","1675670606","CENTRO DISTRIBUZIONE MATERIALI SRL","CENTRO DISTRIBUZIONE MATERIALI SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-17T00:00:00","[NULL]","814,92","50%","03100",12,102], [1940,"FSE","17035AP000000001","F86D17000110009","80143490581","Regione Lazio","Affidamento servizio di ideazione e realizzazione di una campagna di comunicazione contro il bullismo nella Regione Lazio","Affidamento servizio di ideazione e realizzazione di una campagna di comunicazione contro il bullismo nella Regione Lazio","2017-09-19T00:00:00","[NULL]","171.654,00","50%","00145",12,115], [1941,"FSE","18005AP000000099","E81G18000150008","80217990581","Istituto Tecnico Industriale Statale \"Armellini\"","Uno di noi","Il progetto si propone non solo di favorire il processo di inclusione di alunni disabili e con svantaggio, ma anche quello di realizzare un progetto di vita, aiutandoli ad entrare nel mondo del lavoro. Attraverso attivit? laboratoriali e non, da svolgersi nel gruppo classe o in piccoli gruppi omogenei si vuole supportare i destinatari del progetto sia dal vista psicologico, che didattico-educativo. Inoltre attraverso il progetto sar? possibile accompagnare gli alunni con pluridisabilit? sia durante le uscite didattiche, che negli stage di Alternanza Scuola-Lavoro , dove previsti. L'obiettivo finale ? quello di accrescere il livello di autostima e acquisire una maggiore sicurezza in s? stessi, condizione essenziale sia per il successo scolastico che per quello della vita.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","39.628,80","50%","00146",12,109], [1942,"FSE","18005AP000000050","C41H18000060002","92053090608","ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE \"LUIGI ANGELONI\"","Un percorso di vita a scuola?nessuno escluso!","Il progetto si prefigge di aumentare il grado di autonomia personale e sociale di ciascuno, potenziando le competenze di ogni studente e migliorandone le relazioni sociali. Obiettivo prioritario del progetto ? riconoscere e valorizzare la diversit?, promuovendo le potenzialit? di ciascuno e adottando iniziative utili al raggiungimento del successo formativo. Si attiveranno percorsi didattici individualizzati anche in relazione agli allievi con disabilit? pi? grave che potranno essere diversamente approcciate attraverso la metodologia laboratoriale. L?attivit? di inclusione, quindi, si vuole conseguire non solo mediante l?apprendimento formale, ma anche grazie ad un processo educativo globale che miri alla piena formazione della personalit? dell?alunno. La figura dell?Assistente Specialistico si inserisce nel progetto educativo dello stesso, privilegiando non solo gli aspetti strettamente educativi e ma anche lavorando in collegamento con tutti i soggetti chiamati a garantire la sua integrazione nel contesto scolastico e sociale. Fondamentale per gli alunni con disabilit? sar? l?attivit? di alternanza scuola-lavoro, quale opportunit? di crescita personale e formativa in vista di un possibile e successivo inserimento nel mercato del lavoro. Si vuole cos ottenere una maturazione de","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","204.806,40","50%","03100",12,109], [1943,"FSE","15025AP000000032","F87E16000270006","1054291008","CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA","Installatore manutentore di impianti elettrici fotovoltaici e di telecomunicazione-Collettiva","Il progetto Installatore manutentore di impianti elettrici fotovoltaici e di telecomunicazione si sviluppa facendo riferimento alle Linee 2 e 3 dell'Avviso pubblico MESTIERI Work experience e sperimentazione di strumenti e metodologie per la valorizzazione delle imprese artigiane ed il recupero dei mestieri tradizionali del Lazio, Asse I Occupazione Priorit? di investimento 8 i) Obiettivo specifico 8.5. L'intervento proposto ? costituito, secondo le indicazioni dell'Avviso, da due Linee di azione fortemente interconnesse fra loro; ci? per stimolare nuove spinte creative derivanti dal confronto tra gli esperti del settore e le nuove generazioni. Permettendo ai giovani che si affacciano al mondo del lavoro di raffrontarsi con i titolari di impresa si vuole favorire la condivisione della conoscenza, e al tempo stesso promuovere l'apprendimento e lo scambio tra generazioni, al fine di fare impresa secondo i principi di sostenibilit? economica, ambientale e sociale. La Linea 3 si rivolge a 18 giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati ed ? finalizzata al conseguimento del titolo di qualifica professionale di Installatore e manutentore impianti elettrici, fotovoltaici e di telec","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","27.109,60","50%","00159",12,102], [1944,"FSE","17021AC0002000002","F84J18000660009","5818731001","STUDIONET SRL UNINOMINALE","F.A.ST.: Formazione Attiva sullo Storytelling per il Lazio - Azione B","Workshop c/o Associazione Thamus - Ricercare per Raccontare Sede: Terni Obiettivi e contenuti: obiettivo dell'attivit? ? far sperimentare in un laboratorio la simulazione della realizzazione di un progetto di storytelling attraverso un percorso di ricerca attiva Durata: 2 gg c/o CTS Centro Turistico Studentesco e Giovanile Sede: Frosinone Durata 1 gg Visite di studio 1. SPACE - www.spacespa.it Sede: Prato (FI) Durata: 1 gg 2. OSC Innovation srl - http://oscinnovation.it/ Sede: Roma Obiettivi e contenuti: obiettivo dell'attivit? ? la partecipazione attraverso la simulazione informatica di uno specifico contenuto/prodotto in relazione alle specificit? dell'Atelier attraverso l'ausilio del know-how e delle risorse tecnologiche dell'azienda. Durante l?esperienza vengono fruite applicazioni, demo e presentati contenuti di supporto. Durata: 1 gg 3. Coop. Myosotis Sede: Morlupo (RM) Obiettivi e contenuti: obiettivo dell'attivit? ? la presentazione dello sviluppo di una specifica attivit? di didattica museale in relazione specificatamente al target giovanile e affrontare un confronto specifico circa i risultati","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","16.415,00","50%","00175",12,118], [1945,"FSE","16041AP000000152","F85H18000170006","10588781004","ITALICA COSTRUZIONI S.R.L.","ITALICA COSTRUZIONI S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-02-15T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","00144",12,102], [1946,"FSE","16037AP000000121","E81B16000250002","80226030585","Liceo Classico Statale \"Terenzio Mamiani","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Classico Statale Terenzio Mamiani","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Classico Statale Terenzio Mamiani","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","16.473,60","50%","00192",12,109], [1947,"FSE","16030AP000000110","F87E17000940009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto ? Titolo del Progetto: Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario ? Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma ? Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. ? Destinatari: 13 commercialisti e avvocati ? Obiettivi generali: aggiornamento normativo degli operatori di settore Aspetti motivazionali e obiettivi progettuali Interventi normativi parziali ed estemporanei, norme di manutenzione in materia tributaria che si sono succedute nel corso del tempo ed interpretazioni amministrative e giurisprudenziali spesso tra loro confliggenti, hanno reso di fatto sempre pi? complesse materie gi? di per s? difficili da esaminare e sempre pi? impegnativo il ruolo di commercialisti e avvocati che operano nel settore. Il corso proposto in virt? del fabbisogno formativo che ne ? alla base, si inserisce in un programma di aggiornamento professionale che gli avvocati e i commercialisti coinvolti devono periodicamente sostenere per: ? garantire e migliorare la qualit? delle proprie prestazioni professionali; ? conferire sicurezza alle pubbliche aspettative in merito alla qualit? del lavoro svolto; ? valo","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [1948,"FSE","16037AP000000016","B87E16000090002","80412380588","Liceo Scientifico Statale \"Nomentano\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico Statale Nomentano","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","13.939,20","50%","00139",12,109], [1949,"FSE","16034AP000000039","F81J18000070009","10484181002","CALCIOSOCIALE - SOCIETA' SPORTIVA DILETTANTISTICA A RESPONSABILITA' LIMITATA","P.A.S.S.I - Percorsi di Accompagnamento alla Sostenibilit?, Socialit? e Inclusione -Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","Il progetto P.A.S.S.I. - Percorsi di Accompagnamento alla Sostenibilit?, Socialit? e Inclusione, vuole fornire percorsi e strumenti relazionali e professionali utili ai soggetti destinatari al fine di uscire da una condizione di marginalit? e poter cos raggiungere una situazione di benessere personale e sociale. Il target oggetto di intervento, caratterizzato da una multi problematicit? che afferisce alla condizione economica, alla condizione di inoccupazione e/o disoccupazione, alla sofferenza psicologica e relazionale dovuta a problemi familiari e/o al rischio di consumo di sostanze psicotrope,sar? preso in carico attraverso un approccio olistico, volto a migliorare la percezione del s? e a favorire un processo di analisi e accrescimento delle proprie capacit? e abilit?, gettando le basi per la realizzazione di un successivo processo di inserimento occupazionale. Il progetto prevede la realizzazione di percorsi individuali formati da diverse azioni, in grado di accrescere e stimolare le abilit? dei ragazzi attraverso il contatto con il mondo dell'associazionismo e del volontariato, i servizi sociali territoriali e il mondo dell'imprenditoria regionale. I beneficiari, dunque, avranno l'opportunit? di sperimentare se stessi in diverse attivit?, scoprendo le loro aree di forza","2017-05-01T00:00:00","[NULL]","167.832,00","50%","00148",12,109], [1950,"FSE","16030AP000000166","F87E17001020009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto Formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER, della durata di 60 ore, che mira al coinvolgimento di n? 10 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di Commercialista ed esperto contabile, con esperienze lavorative gi? maturate attraverso collaborazioni con strutture coordinate capaci di offrire, nel settore di riferimento, un'assistenza integrata attraverso l'operato dei propri professionisti, tale da garantire, per ogni aspetto aziendale o privato, l'adozione delle scelte pi? efficaci. I Dottori commercialisti ed Esperti contabili sono figure professionali insostituibili in ogni settore dell'economia e della societ?, come qualificati intermediari tra Pubblica Amministrazione, cittadini e imprese. I principali ambiti di attivit? professionale sono la consulenza fiscale, la revisione contabile, il bilancio ambientale, il no profit, la fiscalit? internazionale, la lotta al riciclaggio, la gestione delle esecuzioni mobiliari e immobiliari, il diritto societario e quello tributario, la consulenza tecnica nei tribunali. L'esercizio della consulenza del lavoro costituisce una delle possibili aree di attivit? professionale che i comm","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","03013",12,118], [1951,"FSE","16041AP000000056","F94F17000270002","2476020603","BORGO ANTICO S.R.L.","BORGO ANTICO S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","6.000,00","50%","03024",12,102], [1952,"FSE","20001AP000000087","F84J18000270009","90097600564","Istituto Tecnico Superiore per nuove tecnologie per il Made in Italy nel settore dei servizi alle Imprese","ENERGETICAMENTE: competenze innovative per l?efficientamento energetico e la sostenibilit? ambientale","La presente proposta prevede la realizzazione di un intervento integrato composto da due percorsi formativi, entrambi a valere sulla linea A2, intitolati Esperto per la qualificazione in campo energetico-ambientale delle imprese edili e Tecnico nelle soluzioni di efficienza energetica negli edifici e finalizzati all?acquisizione delle rispettive qualifiche inserite nel Repertorio delle Competenze e dei profili formativi della Regione Lazio. Destinatari di ciascun percorso sono 15 allievi in condizione di disoccupazione o inoccupazione, preferibilmente in possesso di laurea o di un titolo di studio ad indirizzo tecnologico o comprovata esperienza lavorativa nel settore. Inoltre, in coerenza con le priorit? stabilite dal presente Avviso pubblico, nella definizione del gruppo classe verr? data priorit? ai candidati che si trovino in condizione di svantaggio. I percorsi formativi si compongono di una fase di orientamento di 6 ore di gruppo, di 350 ore di formazione d?aula, 200 ore di stage e 15 ore di incontri individuali per l?accompagnamento al lavoro. Obiettivo del progetto ? formare nuove figure professionali nel settore ambientale, con particolare attenzione all?efficientamento energetico e alle energie rinnovabili.","2018-11-30T00:00:00","[NULL]","153.976,91","50%","01032",12,102], [1953,"FSE","15008AP000000046","F89J15003240006","4638281008","ENDO-FAP LAZIO","ATTIVITA' INTEGRATIVE 2015/16 ENDO-FAP AF 1067","ATTIVITA' INTEGRATIVE 2015/16 ENDO-FAP AF 1067 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","435.348,00","50%","[NULL]",12,103], [1954,"FSE","16041AP000000133","F34F17000780002","2495250603","SERVER PLAN SRL UNIPERSONALE","SERVER PLAN SRL UNIPERSONALE -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","03043",12,102], [1955,"FSE","16030AP000000188","F87E17001360009","10184671005","la crisalyde","L'Intervento psicologico sulle nuove configurazioni familiari-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto l'intervento psicologico sulle nuove configurazioni familiari avr? una durata complessiva di 48 ore. L'iter didattico sar? articolato in tre moduli formativi. Modalit? organizzative Da un punto di vista organizzativo, le attivit? verranno svolte presso la sede della societ?, locali certificati ai sensi del Dlgs 81/08. Si realizzer? l'intervento in una sede comoda e facilmente raggiungibile da tutto il personale. Tali locali sono stati gi? utilizzati nei corsi precedenti e si sono dimostrati molto funzionali alla tipologia di corso realizzata. Al fine di garantire una maggiore spendibilit? nella pratica, si prevede la realizzazione di interventi formativi attraverso una modalit? d'aula (pi? frontale) e attraverso esercitazioni e role playing. Tale scelta si rende necessaria per favorire un pi? significativo passaggio dalla conoscenza alla competenza. Il corso si realizzer? per n. 1 giorno ogni 15 giorni per n. 6 ore settimanali,durata complessiva di circa 4 mesi. ARCHITETTURA DIDATTICA DURATA: 48 ore Obiettivi specifici 1. MODULO: - la famiglia e la disabilit?; durata 16 ore Il modulo sar? preceduto da un'unit? didattica di n. 4 ore sulla tematica delle PARI OPPORTUNITA'","2017-09-28T00:00:00","[NULL]","10.368,00","50%","00154",12,118], [1956,"FSE","16044AC0052300001","F14J19000010009","2729420592","LANARI GROUP SRL","Order Management per il commercio internazionale ","La nostra azienda ? nel pieno di un programma d?internazionalizzazione e d?innovazione tecnologica avviato nel 2014. Abbiamo acquistato attrezzature di ultima generazione che sono state inserite pienamente nel processo produttivo durante l?ultimo esercizio ma abbiamo costatato che l?introduzione di soluzioni tecnologiche innovative non basta per conquistare mercati e diventare competitivi. imperativo che tutti gli elementi di un'organizzazione aziendale siano sintonizzati senza equivoci sugli stessi obiettivi. necessario formare le risorse presenti nell?organizzazione per renderle in grado di essere autonomi nella gestione del processo di ordine e consegna. Dovranno essere in grado di analizzare il contesto e proporre soluzioni che ottimizzino l'organizzazione e producano offerte pi? competitive e rispondenti ai reali bisogni del cliente. Parliamo di competenze possono sviluppare un significativo vantaggio competitivo, innovativo e duraturo. L?intervento proposto si pone i seguenti obiettivi specifici: ? Affrontare il processo di analisi organizzativa ? Sviluppare competenze specifiche sui sistemi informatizzati introdotti in azienda ? Favorire la gestione dell?intero processo di una commessa estera ? Fornire un quadro di riferimento delle norme internazionali","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","30.240,00","50%","04011",12,118], [1957,"FSE","16030AP000000134","F57E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto formativo dal titolo Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia ? presentato da Saip Formazione srl per i liberi professionisti che esercitano la professione di odontoiatra nella regione Lazio. L'obiettivo della formazione ? quello di adeguare conoscenze, abilit? e competenze dei professionisti della salute. Il progetto della durata totale di 80 si compone di 5 moduli: - Modulo 1: Diagnosi, epidemiologia e terapia non chirurgica in Parodontologia, 12 ore - Modulo 2: Chirurgia ossea rigenerativa e resettiva, 24 ore - Modulo 3: Protocolli di strumentazione innovativi: strumenti manuali, uso degli ultrasuoni, polvere di glicina e polvere di eritritolo, 24 ore - Modulo 4: Prevenzione e management dei fattori di rischio delle principali patologie orali:diagnosi, counselling e protocolli preventivi mirati, 10 ore - Modulo 5: Qualit? e Sicurezza in Chirurgia parodontale e implantare, 10 ore Obiettivi: L'intervento formativo si pone come obiettivo principale quello di assicurare una formazione medica tecnico-specialistica aggiornata, relativamente alle principali innovazioni e ai progressi scientifici e tecnologici del settore parodontale. Il fine ultimo ? quello di garantire una formazione scientifica e medica di qualit? in grado di rendere ques","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [1958,"FSE","15012AP000000033","F82J18000280008","4631791003","ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO","Tecnico dei servizi di animazione e del tempo libero ? Guida Ambientale Turistica","Il corso Tecnico dei servizi di animazione e del tempo libero - Guida Ambientale Turistica, vuole formare un professionista in materia di animazione ed accompagnamento di gruppi di persone con fine di promuovere beni/prodotti culturali e paesaggistici funzionali alla valorizzazione ed allo sviluppo del territorio ospitante. Tipologia Qualifica A2 - Tecnico dei servizi di animazione e del tempo libero ? 600 ORE (400 + 200) Destinatari I destinatari (linea A2). maggiorenni residenti nella Regione Lazio da almeno 6 mesi - Inoccupati e Disoccuppati (inclusi i lavoratori in mobilit?, i lavoratori subordinati o parasubordinati che, durante l?anno, non percepiscano un reddito lordo complessivo superiore a ? 8.000,00 e ? 4.800 in caso di lavoratori autonomi). Numero di partecipanti Attraverso procedure di evidenza e secondo la normativa vigente creazione di un gruppo classe di num. min. 13 e num. max. 18 corsisti. Requisiti di ammissione - Possesso titolo di scuola secondaria di 2? grado (o equipollente che attesti medesimo livello per titoli conseguiti all?estero). ","2018-09-04T00:00:00","[NULL]","97.699,88","50%","00181",12,102], [1959,"FSE","15040AP000000212","F87E17002100009","1332531001","Eureka societ? cooperativa sociale a r.l.","Da grande sar?... Ci? che avr? imparato a scuola!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","La proposta progettuale vuole contrastare la dispersone scolastica attraverso due destinatari, gli alunni e i loro genitori, egualmente importanti e complementari, quindi attraverso due differenti azioni. Per quanto riguarda i primi, l'obiettivo ? la valorizzazione dell'istruzione come strumento principale per realizzare i propri sogni: Da grande sar?.... Le materie di studio saranno interpretate come strumenti operativi indispensabili per qualsiasi attivit? lavorativa. Attraverso la creazione di specifici laboratori dei mestieri, individuati dopo aver chiesto cosa gli alunni vorrebbero fare da grandi con una composizione, i bambini sperimenteranno concretamente come le diverse nozioni che s'imparano fra i banchi, siano applicate in ogni campo e disciplina e trovino concreta attuazione nella vita quotidiana. I laboratori creativi, quindi, rappresentano una vera e propria rappresentazione della vita in cui ? la scuola delle competenze che permette la costruzione del proprio futuro. Ogni laboratorio far? sperimentare un mestiere o una professione (ovviamente per categorie simili), in cui si realizzeranno le attivit? tipiche di quel lavoro mettendo in risalto le competenze scolastiche necessarie a realizzarlo; ogni laboratorio produrr? del materiale da presentare agli altri n","2017-10-17T00:00:00","2018-03-08","9.966,48","50%","00165",12,115], [1960,"FSE","17004AP000000152","J14F18000050006","97199910585","ISTITUTO COMPRENSIVO \"CRISTOFORO COLOMBO\"","Laboratorio musico-teatrale TUTTI IN SCENA","L'idea progettuale nasce dall?esigenza di creare, in un territorio periferico e deprivato, un punto di aggregazione e un?offerta culturale alternativa, stimolante e costruttiva per i nostri ragazzi, culturalmente poco stimolati e a rischio di dispersione, affrontando in modo innovativo la questione del disagio sociale. L?intento ? arricchire e potenziare l?offerta formativa con la realizzazione di un atelier musico-teatrale, uno spazio privilegiato di creativit?, uno spazio altro di aggregazione e di vita collettiva all?interno dello spazio scuola, dove gli allievi siano spronati al fare e all'agire, abbiano la possibilit? di confrontarsi dinamicamente con differenti arti e linguaggi, di sperimentare nuove opportunit? espressive e comunicative, in un contesto esperienziale e motivazionale in cui ciascun alunno si identifica e si accetta, esprime le proprie emozioni ed il proprio pensiero superando stati di disagio e difficolt?, sviluppando l'autoefficacia e la motivazione allo studio. In tal modo, sar? stimolata la frequenza regolare degli alunni favorendo una reale inclusione ed integrazione. Si prevede il coinvolgimento di centri, associazioni, enti, fondazioni e agenzie culturali ed artistiche del territorio, per la formulazione di un progetto integrato e condiviso.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.450,00","50%","00054",12,115], [1961,"FSE","17031AP000000017","F21B17000620009","2622890594","Giampaolo Centra","Giampaolo Centra Centro Studi Atena_Competenze per tecnico installatore e manutentore sistemi elettrici","Obiettivo del corso ? fornire al candidato tutte le competenze tecniche, manuali e di gestione necessarie per comprendere le attivit? tipiche della professione da elettricista ponendo le basi e per la formazione delle competenze necessarie per elaborare in autonomia, piccoli progetti di buon livello e la verifica di impianti esistenti, propedeutici all'ottenimento della qualifica professionale. All'interno del corso sar? prevista anche un?unita di competenza del repertorio regionale afferente alla progettazione di impianti di tipo civile. ","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","04100",12,102], [1962,"FSE","16030AP000000012","F87E17000480009","2033401007","PROPAC","Sales Management-Interventi formativi aziendali","PIANO AZIENDALE di sviluppo e incremento competitivit?: Lo sviluppo della competitivit? costituisce per la Azienda prevalentemente un processo di capitalizzazione delle RISORSE UMANE dedicate alla vendita per la massimizzazione del FATTURATO. Pertanto decide di: ? Formare le risorse per renderle in grado di gestire piani di azione-vendita orientati ad obiettivi di risultato e standard di performance, nonch? di gestire e concludere trattative commerciali conformi sia alle condizioni strategiche che alla massima soddisfazione e conseguente fidelizzazione del cliente; ? Avviare azioni di efficientamento dei processi, aumentando la fidelizzazione del cliente, il fatturato per cliente, la gestione del servizio commerciale. FINALITA' aziendale di progetto: - Formare risorse in grado di realizzare piani di azione-vendita orientati ad obiettivi di risultato e standard di performance, nonch? di gestire e concludere trattative commerciali conformi sia alle condizioni strategiche che alla massima soddisfazione e conseguente fidelizzazione del cliente; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio equiparati o inferiori, seppure con ampia esperienza professionale. Valorizzare le competenze tecniche dei soggetti integrando le competenze innovative n","2016-09-26T00:00:00","[NULL]","13.440,00","50%","00134",12,118], [1963,"FSE","16030AP000000192","F87E17001470009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Tecniche avanzate di gestione dell'utente-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","PIANO SETTORIALE di sviluppo e incremento competitivit?: La rete delle aziende Bludental promuove un intervento di incremento della competitivit? di medici e odontoiatri attraverso un Piano di sviluppo del settore che insiste sulla relazione col cliente. Il Piano prevede di: Sviluppare e commercializzare SERVIZI AD ELEVATO VALORE AGGIUNTO sia sul piano medico che sul piano relazionale a costi competitivi; Avviare processi di AVVICINAMENTO DEL RUOLO DELLA FIGURA MEDICA all'utente per ridurre l'effetto 'camice bianco' e per gestire al meglio le preoccupazioni e le ansie legate alla cura. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze strategiche in risposta a specifici e innovativi BISOGNI SOCIALI ai PROFESSIONISTI MEDICI E ODONTOIATRI per lo sviluppo del business e la partecipazione alla crescita sociale e territoriale; - Promuovere l'avvicinamento relazionale delle figure di cura per migliorare il rapporto con l'utente e favorire il trattamento. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per erogare servizi di gestione del paziente/utente con fragilit? personali e mediche; - Fornire competenze per gestire modelli di Health che vedono un paziente/utente attivo, consapevole, informato e pronto ad essere parte att","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","19.360,00","50%","00071",12,118], [1964,"FSE","16041AP000000187","F34F17000730002","2245040601","CENTRO AUTO PALIANESE SRL","CENTRO AUTO PALIANESE SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03018",12,102], [1965,"FSE","18005AP000000140","H91H18000020006","90009250599","IIS GIOVANNI CABOTO","LA SIGNORA DEL VENTO - CABOTO GAETA","La presente progettualit? ? pensata in favore degli alunni in condizione di disabilit? grave, media o lieve, che frequentano l?Istituto o che vi accedono per la prima volta. Si pensa inoltre di agire in favore degli alunni che si trovano in condizioni di particolare disagio e con bisogni educativi speciali, la cui presenza, nel corso degli anni, ? stato possibile rilevare con un incremento via via maggiore, e di conseguenza permettere all?intera comunit? scolastica di sentirsi coinvolta nelle azioni progettuali, sotto l?ottica della fruizione e collaborazione. Il progetto si pone, l?obiettivo di programmare e disciplinare interventi di sostegno alla persona e alla famiglia a favore dei ragazzi diversamente abili/in situazione di disagio/con bisogni educativi speciali. Tali azioni sono volte a prevenire forme di esclusione sociale. In particolare, promuovere iniziative che sostengano la persona con disabilit? nella costruzione di una vita per quanto possibile autonoma ed indipendente, integrata scolasticamente e socialmente, per la migliore promozione della propria personalit? ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","57.600,00","50%","04024",12,109], [1966,"FSE","16030AP000000116","F27E17000050009","10292971008","T.B.S. TECHNICAL BUILDING SYSTEM srl","IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE -Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO : IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE . Soggetto proponente : COM 2 srl . Soggetti Promotori : l'intervento ? promosso dal Centro Studi Sperimentali sui Media Interattivi Mediars srl, dal Giffoni Media Services , da Interact spa , Digitalmedia srl e CM Comunicazioni srl . Finalit? ultima del progetto ? dotare le piccole e medie imprese e ed i suoi lavoratori delle skill e delle competenze per rinnovare le metodologie di fare business, per introdurre strategie di marketing innovative in chiave ITC (sul web e in chiave multimediale), sfruttando le opportunit? low cost che la tecnologia stessa mette a disposizione. Questo al fine di rendere economicamente sostenibili e di aumentare le possibilit? per le attivit? imprenditoriali di reggere sotto al peso della concorrenza globale, abbassando il rischio di perdita dell'occupazione ed esclusione dal mondo del lavoro per una tipologia di lavoratori svantaggiati e in taluni casi, vista la tipologia dell'azienda di appartenenza privi del sostegno degli ammortizzatori sociali. Tale esigenza nasce dai cambiamenti strutturali che il mondo del marketing e business ha subito in termini digitali e mutimediali, basti considerare l'esplosione del Web, la cres","2017-07-04T00:00:00","2018-03-29","22.880,00","50%","00179",12,118], [1967,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","2850700598","CRISPY & CRUNCHY SRL","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [1968,"FSE","15027AP000000167","F87E16000960009","10952321007","Societ? Cooperativa Sociale Filobus 75 onlus","Ragazzi in Rete: insieme contro bullismo e cyberbullismo. Un percorso di prevenzione della dispersione e del disagio scolastico-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Finalit? e ObiettiviRagazzi in rete ? finalizzato a ridurre e prevenire l'abbandono e il fallimento scolastico precoce, fronteggiare i fenomeni di bullismo e cyberbullismo, incrementando stili relazionali positivi, comportamenti prosociali e promuovendo una maggior consapevolezza dei pericoli relativi alla Rete e ai Social Network, agendo su tutti e tre gli attori del processo educativo: alunni, insegnanti, genitori. Gli obiettivi sono pertanto: 1) Identificare i fattori relazionali del gruppo classe che possono ridurre i fenomeni di bullismo; 2) Promuovere il senso di appartenenza, autoefficacia e coesione sociale all'interno delle classi; 3) Far conoscere e riconoscere ai bambini e ai ragazzi i pericoli della Rete; 4) Rafforzare la rete tra le scuole del territorio e promuovere la Peer Education; 5) Sostenere la professionalit? dei docenti sui fenomeni connessi alla dispersione e al disagio scolastico; 6) Incrementare le capacit? di intervento e progettuali delle scuole per la prevenzione dei fenomeni del bullismo e cyberbullismo. Destinatari Il progetto coinvolge gli alunni dell'Istituto Comprensivo D'Avarna e dell'I. S. S. Federico Caff? ovvero circa: 950 bambini/e/ragazzi/e di scuola primaria e secondaria di primo grado; 520 ragazzi/e di scuola secondaria di secondo g","2016-05-30T00:00:00","[NULL]","9.926,00","50%","00152",12,115], [1969,"FSE","17031AP000000004","F51B17000580009","13566121003","ACAI POMEZIA","ACAI POMEZIA_Corso Operatore amministrativo - segretariale","Il punto di partenza per l?ideazione della proposta progettuale in oggetto, incentrata su un percorso di acquisizione di competenze per la figura dell?Operatore amministrativo ? segretariale ? stato, senza dubbio, fornito dall?individuazione delle vacancies disponibili, dalle competenze maturate dai discenti e i margini di miglioramento possibili. Il corso verter? su argomenti di principale importanza che renderanno i discenti in grado di organizzare e gestire attivit? di segreteria nei diversi aspetti tecnici, organizzativi e tecnologici, valutando e gestendo le priorit? e le esigenze espresse. Il percorso formativo della durata di 100 ore suddivise in 5 moduli didattici, si concluder? con il rilascio di un attestato di frequenza. La figura repertoriale a cui ? ancorato l?intero percorso formativo ? quella dell?Operatore amministrativo ? segretariale. ","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","10.703,91","50%","00071",12,102], [1970,"FSE","16026AP000000087","F86J16000590009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Porta Futuro Testaccio - az2 - Riposizionamento di Porta Futuro nel mercato del lavoro locale, regionale, nazionale ed europeo","Porta Futuro Testaccio - az2 - Riposizionamento di Porta Futuro nel mercato del lavoro locale, regionale, nazionale ed europeo","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","1.054.264,80","50%","00153",12,102], [1971,"FSE","16030AP000000111","F87E17000950009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","tecniche aggiornate di negoziazione assistita-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Tecniche aggiornate di negoziazione assistita Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. Destinatari: 13 avvocati Obiettivi generali: allineamento delle competenze dei lavoratori ai nuovi standard produttivi di settore Aspetti motivazionali Vista l'evoluzione normativa relativa al D.L. 132/2014.-D.M. e 23.12.2015.-Ris. 65/E. sulla negoziazione assistita si ? ritenuto procedere all'aggiornamento professionale di 13 avvocati in una ottica concreta di allineamento delle loro competenze ai nuovi standard produttivi di settore . La negoziazione assistita rientra nell'ambito dei sistemi di ADR (Alternative Dispute Resolution), con finalit? deflattiva del sistema giudiziario. Si tratta di un istituto che mira a risolvere le controversie mediante un accordo di natura privatistica tra le parti in lite. La padronanza delle principali tecniche di negoziazione permetter? agli Avvocati coinvolti di gestire al meglio i sistemi di risoluzione stragiudiziale delle controversie a beneficio dei propri assistiti (negoziazione assistita e med","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [1972,"FSE","15008AP000000051","F89J15003250006","90045130581","FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI","FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI 2015/16 OF 1069 ATTIVITA' INTEGRATIVE","FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI 2015/16 OF 1069 ATTIVITA' INTEGRATIVE","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","277.722,00","50%","00041",12,103], [1973,"FSE","17045AP000000061","B91E17000190002","97196860585","IIS PIAZZA DELLA RESISTENZA","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","112.473,60","50%","00015",12,109], [1974,"FSE","16037AP000000062","F89D16002690009","1072711003","Associazione Centro Elis","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 CFP - Associazione Centro Elis","Assistenza specialistica disabilit? CFP - Associazione Centro Elis","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","15.206,40","50%","00159",12,109], [1975,"FSE","15027AP000000149","F87E16001220009","8372741002","ASSOCIAZIONE CULTURALE FUORI CONTESTO","ROMA BAMBINA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto ROMA BAMBINA nasce con l'intento di immaginare e rappresentare una citt? ed una scuola a misura di bambino/a, come azione per contrastare la dispersione scolastica attraverso la riappropriazione dello spazio scuola, dello spazio citt?, della propria identit? di cittadino responsabile e capace di includere tutte le diversit? nella propria vita quotidiana.ROMA BAMBINA prevede di realizzare percorsi di progettazione partecipata in due scuole di Roma, situate in due diverse periferie, volti a coinvolgere i ragazzi nella realizzazione di un video animato (come un cartone animato) per raccontare una Roma e una scuola come la vogliono i bambini. Una Roma capace di includere tutte le differenze, sociali, culturali, di genere, fisiche e psichiche, dai migranti alle persone disabili, dal centro alla periferia.Creare quindi un senso di appartenenza alla citt? e alla scuola, favorendo la permanenza nella scuola come simbolo di una comunit? in cui crescere ed imparare, accogliente ed inclusiva.LE FASIIl Percorso prevede:la visione dello spettacolo Roma Bambina, da parte di tutti i bambini della scuola primaria e secondaria di primo grado dei due istituti coinvolti. Lo spettacolo ROMA BAMBINA ? tratto dal libro Il Colosseo Lo stanno costruendo che mette insieme le narrazioni bam","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00156",12,115], [1976,"FSE","16044AC0004000001","F84J19000070009","3661711006","STAR DUST ITALIA","DOTI - Digitalizzare l?Organizzazione Traguardando Innovazione","Il Piano DOTI intende favorire il rilancio della competitivit? del gruppo Star Dust, mettendo a massa ogni possibile contributo operativo dei collaboratori e ottimizzando le risorse informative, produttive, energetiche, finanziarie e di tempo. La Star Dust Italia sta portando avanti un programma di innovazione organizzativa, centrato sull?introduzione di un gestionale ERP e di un software di analisi avanzata dei dati (CRUSCOTTO), secondo un progetto definito e convenuto con la software house DATAMATE, fornitore della consulenza strategica, dei software e di attivit? di accompagnamento di tipo formativo. La Star Dust Italia ha definito per il Piano DOTI un percorso formativo di 120 ore complessive, finalizzato all?acquisizione di competenze di utilizzo operativo e strategico del gestionale informatico ARCA Evolution, profilato sulle esigenze della Star Dust Italia dalla software house DATAMATE, e dallo sfruttamento di un CRUSCOTTO per l'analisi dei big data, sviluppato appositamente sempre da DATAMATE. La partecipazione all?avviso Crescita dell'adattabilit? dei lavoratori attraverso la formazione continua ? quindi finalizzata a supportare l?azienda nel suo percorso di innovazione organizzativa, caratterizzato da un processo di trasformazione digitale dei processi di lavoro ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","00155",12,118], [1977,"FSE","15025AP000000009","F87E16000160006","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","DIGITAL DESIGNERS & MAKERS DEL FERRO Linea 1 - Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati"," Il progetto assume quali proprie le FINALIT dell'Avviso:- qualificazione di giovani ed adulti, occupati/disoccupati, per favorirne l'occupazione nell'ambito di mestieri tradizionali;- introduzione di competenze innovative nelle realt? produttive dell'artigianato per supportare il consolidamento e la crescita delle aziende a favore dell'occupazione e dello sviluppo locale;- emersione e condivisione del patrimonio di tradizioni e professionalit?, anche a sostegno del ricambio generazionale;- creazione di competenze e sinergie che favoriscano il rinnovamento nelle botteghe di mestiere e stimolino la nascita di microimprese innovative nei settori tradizionali.A tal fine, il progetto si sviluppa attraverso TRE AZIONI:1. AZIONE A - LINEA 2: percorso consulenziale / formativo individuale rivolto a 5 artigiani La tradizione incontra l'innovazione nella lavorazione del ferro della durata di 40 ore;2. AZIONE B - LINEA 3: percorso formativo rivolto a 13 giovani/adulti, disoccupati/inoccupati per la Qualifica di Digital designer maker del ferro, della durata di 600 ore, di cui 200 di stage, seguito da 15 ore di consulenza individualizzata per l'inserimento professionale e la creazione","2016-10-06T00:00:00","[NULL]","66.592,40","50%","01100",12,102], [1978,"FSE","16030AP000000181","F87E17001410009","10989761001","Eulab Consulting S.r.l.","STRUMENTI E PRATICHE NEI PROCESSI DI SELEZIONE E VALUTAZIONE IN AZIENDA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Eulab Consulting ? nata come knowledge company per offrire sul mercato una formazione utile e innovativa, supportata anche dalle nuove modalit? di e-learning, in pochi anni ? cresciuta ampliando la propria offerta formativa – raggiungendo un ruolo di leader nel panorama nazionale – e completando l'offerta con servizi di ricerca e di consulenza. La sede legale ? a Roma ma Eulab Consulting opera su tutto il territorio nazionale, grazie anche ai presidi territoriali di Milano, Napoli, Chieti e Bari. Eulab Consulting opera nel knowledge management, offrendo servizi all'interno dell'intero ciclo della conoscenza. Il ciclo della conoscenza, nella sua forma pi? semplice, prevede almeno tre fasi: Produzione, Conservazione (archiviazione e manutenzione) e Diffusione. Lo staff di Eulab Consulting comprende numerosi professionisti distribuiti in aree sinergiche tra loro. In particolare l'Area Learning ? specializzata nella diffusione del sapere e realizza corsi di formazione sia a catalogo sia su misura? disponendo di una task force specializzata in reperimento di finanziamenti per la formazione. Eulab Consulting ritiene che garantire sempre la qua","2017-09-28T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00182",12,118], [1979,"FSE","17021AC0001700002","F84J18000630009","11746481008","International Campus SRL","Roma Speculum Mundi- Ecumene Museale Naturale. Percorso integrato per Atelierista mediatore in linguaggi tradizionali e contemporanei ed esperto in modellazione e stampa 3D nell?ambito della figura di Tecnico dei servizi educativi musealiATTIVITA? NON FORMATIVA DI ACCOMPAGNAMENTO","L?azione prevede una serie di seminari che si terranno presso la Interantional Campus e visite presso il II municipio e i due plessi scolastici Istituto Macchiavelli e Istituto Luigi Einaudi. Presso l?International Campus e i suoi laboratori si svilupperanno le attivit? laboartoriali ovvero grazie alla conduzione di esperti si approfondiranno le competenze trasversali attraverso esperienze pratiche nel settore plastici e modellizzazione e stampa 3D e digital storytelling al fine di realizzare nei laboratori la realizzazione di narrazione realizzata con strumenti digitali web apps, webware inserendo video, audio, immagini, testi, mappe, e realizzando modellini con la stampante 3d. ","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","11.007,89","50%","00100",12,118], [1980,"FSE","16041AP000000027","F85H18000150006","1812710604"," FALEGNAMERIA DI ANSIDERI ROBERTO","FALEGNAMERIA DI ANSIDERI ROBERTO -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-25T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03013",12,102], [1981,"FSE","15009AP000000048","J29J15001270006","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Operatore di fattoria didattica","Operatore di fattoria didattica","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","04100",12,109], [1982,"FSE","16034AP000000019","F81J18000020009","12622601008","Associazione Casa delle donne Lucha y Siesta","Do.R.A. - Donne in Rete per l'Autonomia-Donne vittime di violenza","Il progetto Do.R.A. Donne in Rete per l'Autonomia si inserisce all'interno degli interventi di inclusione sociale attiva e sostegno per donne vittime di violenza, gi? in carico alla rete antiviolenza e avviate verso percorsi di autonomia. La proposta progettuale prevede la strutturazione di un intervento integrato che accompagni le donne destinatarie lungo un percorso individualizzato volto a rafforzare le capacit? personali e il reinserimento nel tessuto sociale in un'ottica di empowerment e autodeterminazione. La prima fase del progetto prevede, attraverso la rete territoriale costituita da Servizio Sociale Municipale, Consultorio ASL Roma2, Centri Antiviolenza e Sportelli di ascolto del Municipio VII del Comune di Roma, l'individuazione e l'invio di donne, con o senza minori a carico, che hanno scelto di uscire da situazioni di violenza. Con le donne individuate saranno condotti colloqui individuali e incontri di gruppo con operatrici esperte nell'accoglienza volti alla definizione del progetto individualizzato e alla costituzione del gruppo di lavoro. Centrali saranno in questa fase l'orientamento formativo e lavorativo e il bilancio di competenze lavorative e sociali, strumenti di fondamentale importanza per prendere consapevolezza edutilizzare al meglio l'insieme di conos","2017-05-15T00:00:00","[NULL]","220.295,60","50%","00165",12,109], [1983,"FSE","16030AP000000151","F87E17000820009","1722860564","SOC.COOP.CONS.SOC.IL CERCHIO","Regole di affidamento, trasparenza e impatti sociali: competenze per una cooperazione innovativa e responsabile-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto Regole di affidamento, trasparenza e impatti sociali: competenze per una cooperazione innovativa e responsabile proposto dalla Speha Fresia Societ? Cooperativa ente formativo accreditato su delega del Consorzio IL CERCHIO di Viterbo e di 5 cooperative sociali sue associate: Zoe, I Semi, Antares, Risorse e Gli Anni in tasca ? finalizzato, in sintonia con quanto previsto dall'Avviso e concordato con le OO.SS. firmatarie del Modello 05, ad accrescere la competitivit? e la capacit? di innovazione delle cooperative all'interno del proprio complesso mercato di riferimento costituito dal sistema dei servizi sociali, educativi e di inclusione sociale e inserimento lavorativo nel territorio della provincia di Viterbo e dell'Alta Tuscia. Il Consorzio, nato nel 2002, ad opera di cooperative sociali sia di tipo A che di tipo B e operante nel settore dei servizi sociali, del turismo sociale e dei servizi culturali e museali finalizzati alla valorizzazione del territorio, ha infatti la necessit? di rafforzare la propria coesione interna e la capacit? manageriale e di visione condivisa tra le cooperative associate e dei soci lavoratori al fine di poter pianificare una maggiore diversificazione delle attivit? e della committenza e consolidare in tal modo la propria base occupaziona","2017-07-05T00:00:00","2017-11-22","34.320,00","50%","01100",12,118], [1984,"FSE","16030AP000000168","F87E17000910009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente.-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI I soggetti coinvolti nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso i professionisti coinvolti il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire la crescita professionale e la competitivit? in un ambito interessato da continui cambiamenti tecnologici ed organizzativi. DESTINATARI La p","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","19.360,00","50%","00154",12,118], [1985,"FSE","17004AP000000072","C88G17000050002","80195290582","ITIS ENRICO FERMI","Applicazione di tecniche di Industria 4.0 per la building automation ","Le attivit? previste nel progetto rispondono alla richiesta da parte dalle aziende con cui l?Istituto collabora di sviluppare negli studenti iscritti all?articolazione Automazione competenze anche in informatica e telecomunicazioni. Allo scopo ci si propone di implementare le dotazioni del Laboratorio di Automazione dell'Istituto dove sono presenti PLC predisposti per lavorare in Industria 4.0. Il progetto prevede che gli studenti effettuino in remoto misure di temperatura, energia consumata e di altre grandezze utili per progettare controlli per la building automation. Dopo aver appreso l?utilizzo di alcuni strumenti hardware e software che permettono di effettuare misure in remoto, gli studenti progetteranno e realizzeranno controlli sugli edifici basati sui dati raccolti. Particolarmente interessante sar? lo studio dei possibili utilizzi di un sensore sismico per interrompere l?erogazione del metano, per controllare l?eventuale presenza di persone in ascensore durante una terremoto, e quant?altro proposto dagli studenti stessi. In una terza fase gli studenti saranno chiamati a trasferire le tecniche e le procedure sviluppate anche in altri ambiti, come quello industriale.","2018-05-14T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","00135",12,115], [1986,"FSE","16041AP000000053","F45H18000300006","2586960607","ESSEFIN NEW AGENZIA IN ATTIVITA' FINANZIARIA S.R.L.","ESSEFIN NEW AGENZIA IN ATTIVITA' FINANZIARIA S.R.L. -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-29T00:00:00","[NULL]","6.000,00","50%","03100",12,102], [1987,"FSE","15008AP000000053","F89J15003210006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","INTERVENTI INTEGRATIVI - OF 1070","INTERVENTI INTEGRATIVI - OF 1070","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","138.861,00","50%","00178",12,103], [1988,"FSE","15040AP000000117","F87E17002130009","5183141000","COOPERATIVA SOCIALE LE MILLE E UNA NOTTE","ArtisticaMente-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Titolo: ArtisticaMente L'educazione all'integrazione delle differenti culture immigrate, la lotta all'esclusione sociale e alla dispersione scolastica sono tematiche importanti che dovrebbero essere affrontate quotidianamente, soprattutto in ambito scolastico, in modo da prevenire fenomeni di prevaricazione, discriminazione e bullismo gi? spesso presenti tra i minori in et? scolare. Da questa premessa nasce il progetto ArtisticaMente il quale vuole stimolare e catalizzare l'attenzione dei bambini sulle suddette tematiche, soprattutto quei bambini che vivono in zone ad alto rischio di esclusione sociale, dove convivono persone di diverse etnie e culture, attraverso attivit? laboratoriali. Destinatari I laboratori verranno realizzati in orario extra scolastico. I partecipanti ai laboratori potranno candidarsi autonomamente, essere invitati a partecipare dai propri docenti o intercettati durante gli incontri di presentazione che si terranno negli Istituti aderenti. Ogni laboratorio potr? ospitare circa 20 alunni. I destinatari diretti dei laboratori saranno bambine e bambini della scuola primaria, di et? compresa tra i 6 e i 10 anni e sar? incentivata soprattutto la partecipazione ? non esclusiva ? di adolescenti socialmente ed economicamente svantaggiati (Rom, figli di famiglie","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00128",12,115], [1989,"FSE","17004AP000000002","E94F17000130006","91038340583","I.S.I.S. Enrico Mattei","Mattei Makers","Mattei Makers ? un progetto di continuit? con il progetto Kit Scuola 3D della Regione Lazio e con l?Avviso PON 2669 sulle Competenze Digitali. Il modulo laboratoriale progettato, multifunzionale, scalabile e mobile ? costituito da 3 portatili perfomanti (adatti alla modellazione 3D e alla scansione 3D e utilizzabili per Arduino); kit Arduino per il rilevamento e l?analisi dei raggi cosmici (sviluppato da INFN); consumabili per la stampante 3D. Grazie a questo allestimento sar? possibile attivare un percorso didattico ad integrazione della disciplina di Fisica e Scienze per il rilevamento e l?analisi dei raggi cosmici e realizzare i moduli formativi da 30 ore del PON Competenze Digitali (Robotica con Arduino e Stampa 3D). Finalit? sono il rinforzo della motivazione degli studenti nell?ottica del contrasto alla dispersione, la sensibilizzare degli studenti alle nuove tecnologie e alle nuove frontiere del mondo produttivo, la scoperta di nuovi interessi, il sostegno al l?orientamento post diploma, l?arricchimento del Piano di Alternanza Scuola Lavoro. I percorsi si caratterizzano per un approccio didattico laboratoriale, basato sul learning by doing and by creating, sul cooperative learning e il problem solving.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00052",12,115], [1990,"FSE","16030AP000000104","F87E17000870009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Cartografia tematica e gestione dei dati territoriali con il software open source QGIS-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il corso CARTOGRAFIA TEMATICA E GESTIONE DEI DATI TERRITORIALI CON IL SOFTWARE OPEN SOURCE QGIS ha una durata complessiva di 80 ore ed ? rivolto a liberi professionisti inscritti all'ordine dei Geometri e dei Dottori Architetti del Lazio. Il soggetto proponente ? l'ente formativo A.N.I.P.E. Associazione Nazionale Istruzione Professionale Europea, accreditato presso la Regione Lazio per la Formazione Continua, Superiore ed Orientamento. Il corso si svolger? nell'arco di 4 mesi a partire dalla data di avvio attivit?, e verr? svolto nella aule accreditate del centro formativo A.N.I.P.E. Il software QGIS oggetto centrale dell'insegnamento del corso ? un Sistema di Informazione Geografica Open Source, rilasciato sotto la GNU General Public License. QGIS ? un progetto ufficiale della Open Source Geospatial Foundation (OSGeo). Funziona su Linux, Unix, Mac OSX, Windows e Android e supporta numerosi formati vettoriali, raster, database e funzionalit?. Il corso ? basato sull'utilizzo del software Open Source QGIS da molti considerato il migliore software GIS nel segmento open source in termini di funzionalit?, flessibilit? e facilit? d'uso con approccio essenzialmente pratico all'utilizzo dei GIS e orientato alle pi? comuni operazioni che il professionista compie nella gestione dei dat","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04023",12,118], [1991,"FSE","16037AP000000093","F89D16002710009","1066211002"," Scolastico Paritario Cor Jesu - Scuola cattolica","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Scolastico Paritario Cor Jesu - Scuola cattolica","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Scolastico Paritario Cor Jesu - Scuola cattolica","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","2.822,40","50%","00185",12,109], [1992,"FSE","17031AP000000046","F81B17001060009","2424980353","Work Experience srl","Work Experience srl_Specializzazione in Social Media Marketing","I destinatari dell?intervento formativo stanno partecipando al PERCORSO DI ACCOMPAGNAMENTO AL LAVORO AUTONOMO nell?ambito del programma CDR GENERAZIONI. Pur essendo portatori di idee imprenditoriali distinte (Manuela Tamburelli sta avviando un?impresa per la produzione e vendita di oggettistica in carta per cerimonie; Claudia Careccia sta avviando un?attivit? di ristorazione truck food con delivering; Simone Formiconi sta avviando un?attivit? di general service e servizi condominiali) hanno manifestato tutti la necessit? di acquisire competenze specifiche e specialistiche nell?applicazione delle pi? moderne tecniche di marketing e di commercializzazione mediante i Social Media. Il corso si articoler? in tre Moduli, integrando lezioni teoriche e esercitazioni: Modulo 1: Il Web Marketing (20 ore) Modulo 2: Le campagne di comunicazione ed il Marketing integrato (20 ore) Modulo 3: Uso dei Social e strategie di evangelizzazione e modelli di business (40 ore) ","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","9.552,00","50%","00193",12,102], [1993,"FSE","18005AP000000221","E89G18000250002","80012420602","IIS MARCONI ","LABOR ABILMENTE","Il progetto ? calato sulla realt? dell'IIS Marconi che comprende tre indirizzi: Liceo Artistico, Istituto tecnico economico e istituto tecnico costruzioni ambiente e territorio. La scuola ? frequentata da diversi alunni disabili con una o pi? patologie associate, in prevalenza lievi e numerosi alunni con DSA e BES. Il progetto intende realizzare un processo di integrazione adeguato facilitando l'espressione delle potenzialit? dell'alunno nel contesto scolastico e extrascolastico , differenziare i percorsi educativi, utilizzare l'assistenza specialistica per facilitare il processo di integrazione e il raggiungimento degli obiettivi del PEI. L'impostazione metodologica ? quella del laboratorio a classi aperte. Le tematiche sono diverse e alcune attivit? , come la biblioteca , si svolgeranno in collaborazione con il Comune e i servizi sociali , altre , come la cucina e l'arte del riciclo, si svolgeranno presso l fattorie didattiche. I laboratori del liceo artistico saranno utilizzati per sviluppare la dimensione artistico - creativa e i laboratori per l'occupabilit? di cui la nostra scuola ha promosso la realizzazione e attivazione verranno utilizzati per l'alternanza scuola lavoro. Al termine dell'anno ? prevista la creazione di oggetti , o elaborati grafici,o altro.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","17.952,00","50%","03012",12,109], [1994,"FSE","16030AP000000184","F87E17001450009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Tecniche innovative di impiantistica-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: ASSISTAL Associazione Nazionale Costruttori di Impianti promuove l'attuazione di un Piano di sviluppo del settore e interventi formativi necessari all'attuazione dello stesso. Le aziende condividono il Piano di trasformazione e sviluppo che prevede di: - Differenziare i servizi offerti con priorit? per le innovazioni di settore - Qualificare i servizi in area impiantistica e energetica - Sviluppare i sistemi di gestione d'impresa per supportare la crescita aziendale. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo - Qualificare e innalzare le competenze tecniche del personale operativo per garantire una maggiore sicurezza e efficienza delle attivit? di produzione; - Qualifica i servizi offerti secondo il rispetto di standard nazionali e europei; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per l'impiantistica; - Fornire conoscenze e comp","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","17.600,00","50%","00071",12,118], [1995,"FSE","16026AP000000029","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - AF2 - corso di qualifica professionale - operatore educativo per l'autonomia e la comunicazione - III ed.","Scuola del sociale Agor? - AF2 - corso di qualifica professionale - operatore educativo per l'autonomia e la comunicazione - III ed.","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","33.580,00","50%","[NULL]",12,118], [1996,"FSE","17045AP000000083","F89D17003340006","80227330588","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"VIA DEI PAPARESCHI\"","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","65.433,60","50%","00146",12,109], [1997,"FSE","15015AP000000025","F89D17003670009","5106061004","IAD S.r.l. ","J.O.IN. Java Oriented Innovation: strumenti e metodologie per lo sviluppo e la progettazione dei sistemi in ambiente Java ","L?intervento formativo in presentazione vuole sostenere i disoccupati e gli inoccupati e/o comunque tutti quei soggetti in particolari condizioni di fragilit? realizzando un percorso innovativo che sviluppi le competenze degli individui e che contemporaneamente qualifichi la loro professionalit? per favorire il loro inserimento all?interno di una organizzazione aziendale quale IAD S.r.l. e pertanto sostenere l?occupabilit? dei soggetti pi? fragili. L?azione formativa proposta ? rivolta al conseguimento di una qualifica professionale e si categorizza nell?azione B dell?avviso Interventi rivolti alla qualificazione delle risorse umane a favore della creazione di nuova occupazione delle imprese del Lazio: intervento finalizzato al conseguimento della qualifica. Le fasi operative del progetto, saranno le seguenti: ? FASE 0 ? Pubblicit? del corso ? FASE 1 ? Selezione degli allievi ? FASE 2 ? Attivit? di aula ? FASE 3 ? Stage in azienda ? FASE 4 ? Assunzione ","2018-03-05T00:00:00","[NULL]","103.950,00","50%","00147",12,102], [1998,"FSE","17004AP000000006","F84F18000400002","97040830586","L. S. S. \"Aristotele\"","Creative Classroom ","Il progetto si propone di utilizzare un locale disponibile nella sede di Via Corazzieri per la creazione di un'aula flessibile, dotata di connessione wi-fi, LIM e notebooks. L?arredamento dello spazio didattico con banchi esagonali permetter? di promuovere attivit? di cooperative-learning, attivare momenti di brain-storming e condivisione, attivit? di peer-teaching e peer coaching. Nell?architettura tradizionale della scuola italiana la disposizione degli arredi ? pensata per una lezione trasmissiva in cui il docente sia il centro dell?attenzione degli studenti. Una creative classroom permette di ribaltare la situazione: il centro dell?attenzione degli studenti sar? l?oggetto della lezione, sia esso un problema da risolvere, una ricerca da effettuare,un?attivit? di scrittura o di grafica.La presenza di isole attrezzate con un pc, permette ai ragazzi di lavorare in gruppo per il raggiungimento di uno scopo didattico, favorendo il confronto, la collaborazione e l?inclusione attraverso una dinamica tra pari e fornendo ai ragazzi pi? deboli gli strumenti e il supporto necessari per superare le loro difficolt? e per esprimere e condividere le proprie potenzialit?. La presenza del pc permette di lavorare con una finestra aperta sul mondo esterno rendendo infiniti gli spunti lavoro. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00143",12,115], [1999,"FSE","16034AP000000012","F84D18000040007","5939471008","Primo Sole Percorsi- Societ? Cooperativa Sociale","Passaggi AD-ARTE - Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni"," PASSAGGI AD-ARTE ? un progetto di inserimento sociale e lavorativo di giovani adulti (18-35 anni) con disabilit? psichica di medio/grave entit?. Consiste in un programma di sostegno alla persona con disabilit? (e ai suoi familiari), di sviluppo e accrescimento delle capacit? personali e sociali, e di acquisizione di competenze professionali direttamente spendibili nel contesto territoriale ove si origina il progetto. L'utenza, selezionata in accordo con i CSM dell' ASL/Roma 6 prevede la presa in carico da parte del soggetto proponente (Cooperativa Primo Sole Percorsi Arl) e l'attuazione di un programma composito che coinvolge partner istituzionali e realt? associative locali, in un lavoro di cooperazione e di rete sul territorio dei Castelli Romani. A tal fine l'utente verr? guidato in un percorso personalizzato che possa permettergli di acquisire competenze professionali, relazionali, comunicative e sociali. Il progetto, come di seguito verr? specificato, prevede azioni di orientamento e counselling, di enpowerment, di accompagnamento, di sostegno psicologico rivolto all'utente e ai suoi famigliari, e la predisposizione di laboratori inclusivi. Tali azioni potranno colmare quel gap che si crea quando i giovani disabili compiono la maggiore et?, stimolando nuovi interessi e","2017-05-15T00:00:00","[NULL]","203.875,39","50%","00049",12,109], [2000,"FSE","16043AP000000062","F86G16002740009","7979231003","Fondazione Consulenti per il lavoro","Adesione CDR Donne - FONDAZIONE CONSULENTI DEL LAVORO","Adesione CDR Donne - FONDAZIONE CONSULENTI DEL LAVORO ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","23.400,00","50%","[NULL]",12,102], [2001,"FSE","17045AP000000198","B29G17001690007","80003020593","LICEO STATALE A. MANZONI","LICEO STATALE MANZONI - SCUOLE IN RETE","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","96.000,00","50%","04100",12,109], [2002,"FSE","16032AP000000001","F19D16001030006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED: 1 - COD. AF24 - A.F. 2016/17","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00041",12,109], [2003,"FSE","16037AP000000094","E87E16000180002","96104100589","LICEO SCIENTIFICO - PRIMO LEVI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico statale Primo Levi","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico statale Primo Levi","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","4.435,20","50%","00142",12,109], [2004,"FSE","16026AP000000024","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - A2 - attivit? seminariali inenrenti le aree di intervento: competenze amministrative e normative, welfare diritti e servizi sociali, economie solidali, cooperazione internazionale pace ambiente cultura","Scuola del sociale Agor? - A2 - attivit? seminariali inenrenti le aree di intervento: competenze amministrative e normative, welfare diritti e servizi sociali, economie solidali, cooperazione internazionale pace ambiente cultura","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","60.970,00","50%","[NULL]",12,118], [2005,"FSE","16030AP000000138","F87E17001030009","1688940608","IN.SI. INFORMATICA SISTEMI SRL","TECNICHE DI VENDITA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nel presente formulario, nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato TECNICHE DI VENDITA, della durata di 36 ore, che mira al coinvolgimento di n? 13 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di agenti di vendita, in qualit? di liberi professionisti senior, per le principali concessionarie di pubblicit? in Italia e nello specifico sul territorio della Regione Lazio con particolare riferimento a Roma e provincia. Il gruppo di professionisti interessato alla formazione, intente potenziare le proprie capacit? di promozione e vendita, acquisendo tecniche, strumenti e comportamenti efficaci, tenendo ben presente che nello svolgere le loro attivit? lavorative, gli stessi vengono qualificati come Agenti di vendita Senior. A seguito di un'analisi preliminare dei profili che si sono proposti per la formazione, IN.SI. ha strutturato il progetto in maniera tale da supportare e facilitare il processo di crescita professionale dei destinatari, questi ultimi interessati da un costante aggiornamento del proprio Know How, in linea con le evoluzioni del mercato e del settore di riferimento. L'attivit? di agente ? esercitata da chiunque venga stabilmente incaricato da una o pi? imprese di promuov","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.296,00","50%","03013",12,118], [2006,"FSE","17018AP000000086","F86G18001900009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","ENAIP IMPRESA SOCIALE SRL_PROGETTO 4","attivazione di n 9 percorsi di tirocini extracurriculari per persone con disabilit?","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","96.430,00","50%","00153",12,102], [2007,"FSE","16037AP000000129","I19D16000780002","95017570581","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE C. BATTISTI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Cesare Battisti","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Cesare Battisti","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","198.950,40","50%","00049",12,109], [2008,"FSE","16030AP000000186","F87E17001330009","5178471008","Associazione MA.G.I.C.A.","Creare Siti Web e Blog aziendali con Wordpress-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'Associazione MAGICA, operatore accreditato che opera nella formazione superiore e continua dal 1994, su delega di lavoratrici e lavoratori del territorio laziale, propone un intervento formativo avente ad oggetto la Creazione di siti Web e Blog Aziendali con Wordpress. Trattasi di un corso di aggiornamento -della durata complessiva di 4 mesi per 80 ore complessive, rivolto esclusivamente a lavoratori autonomi e professionisti con Partita Iva che operano in vari comparti produttivi, e che hanno fabbisogni formativi comuni in quanto accomunati dalla necessit? di acquisire nuove conoscenze, competenze e capacit? professionali indispensabili alla gestione innovativa delle proprie attivit? professionali. Nello specifico i deleganti, che svolgono attivit? di servizi di informazione e comunicazione, attivit? artigianali e consulenza legale nel territorio laziale, necessitando di rafforzare la competitivit? della propria attivit? di impresa, hanno richiesto a Magica di progettare ad hoc un percorso formativo utile per imparare ad utilizzare le potenzialit? offerte dalla comunicazione on line. La formazion","2017-10-19T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","00162",12,118], [2009,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [2010,"FSE","18005AP000000187","F85G18000100006","80203790581","ISTITUTO MAGISTRALE - MARGHERITA DI SAVOIA","Diritto allo studio e sostegno all?integrazione scolastica per alunni con disabilit? ed in situazioni di svantaggio- Margherita di Savoia","Il numero e la tipologia di alunni DA presenti nel nostro Istituto fanno emergere la necessit? di organizzare percorsi e attivit? diversificate al fine di rispondere ai diversi bisogni educativi. Nella complessiva cornice del PAI elaborato dal GLI dell?Istituto, il Progetto ha lo scopo di favorire una positiva e funzionale attivit? d?inclusione degli alunni disabili nel contesto educativo didattico e di promuovere le capacit? comunicative ed espressive attraverso l?utilizzo di una pluralit? di linguaggi. Oltre ad attivit? laboratoriali ? centrale lo sviluppo di competenze attraverso attivit? di Alternanza Scuola Lavoro mediante le quali si intende favorire il processo d?integrazione degli alunni DA in contesti educativi scuola-territorio-realt? operative. La realizzazione dei laboratori integrati alle materie curriculari permette di promuovere interventi didattici finalizzati all?acquisizione di abilit? cognitive, comunicative e motorie. Dei 21 alunni DA frequentanti l'istituto 11 (tutti con art. 3, comma 3) hanno diritto all?assistenza specialistica (C.I.S. agli Atti della scuola) affinch? sia loro garantita non solo la piena fruizione del diritto all?istruzione. Si ? ritenuto necessario inserire tra i destinatari del progetto un alunno con svantaggio.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","54.182,40","50%","00183",12,109], [2011,"FSE","15024AP000000022","F29D15001870009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - E.N.E.F. (Ente Nazionale ed Europeo per la Formazione)","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - E.N.E.F. (Ente Nazionale ed Europeo per la Formazione) ","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","38.237,20","50%","04100",12,102], [2012,"FSE","17004AP000000128","B82H17000730002","97196850586","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE CARLO URBANI","TECNOLOGIE DELLE RESINE TERMOPLASTICHE","SPERIMENTARE CON NUOVI MACCHINARI I MATERIALI TERMOPLASTICI ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00126",12,115], [2013,"FSE","17045AP000000155","E81B17000340002","80192310581"," Liceo Classico \"Giulio Cesare","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","32.428,80","50%","00198",12,109], [2014,"FSE","17050AP000000001","F14J18000200009","12953381006","Formalba Srl","Le Tecniche di digitalizzazione dei documenti","FORMALBA s.r.l. intende proporre e realizzare il progetto formativo dal titolo Le Tecniche di digitalizzazione dei documenti attraverso il quale si vuole promuovere la crescita educativa e professionale di 15 detenuti della Casa Circondariale di Velletri sostenendone la partecipazione ad un percorso formativo per il conseguimento di un attestato di frequenza professionalizzante che ne favorisca l?inserimento lavorativo, l?integrazione sociale e lo sviluppo di competenze mediante un percorso strutturato di formazione, propedeutico ad una successiva azione di stage e accompagnamento al lavoro. . Il progetto si struttura in 100 ore di formazione di aula al termine del quale seguir? una giornata di esame (per complessive 4 ore fuori monte ore).Il corso si propone di fornire ai partecipanti competenze utili al fine di: rafforzare le conoscenze in materia giuridica sul valore formale e/o legale degli strumenti digitali; accrescere le competenze tecniche in materia di scambio e pubblicazione dei dati; migliorare l?impiego degli strumenti informatici ai fini della semplificazione delle pratiche; rafforzare la cultura della dematerializzazione. In questo modo, si cerca di fornire agli studenti gli strumenti per prepararsi all?inserimento lavorativo e trovare uno spazio nel mercato.","2018-10-26T00:00:00","[NULL]","12.997,70","50%","00049",12,109], [2015,"FSE","16030AP000000109","F87E17000930009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Medicina Digitale-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Corso di Medicina digitale Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Destinatari: 12 medici e paramedici Obiettivi generali: Acquiazione di competenze specifiche relative all'utilizzo di sistemi computerizzati per il supporto ai processi di prevenzione, diagnosi e cura in ambito medico sanitario Aspetti motivazionali e obiettivi formativi Il contributo della tecnologia alla medicina ha portato, in tutti questi anni, ad un grosso sviluppo in campo medico, come, ed esempio, la produzione di dispositivi poco invasivi per il rilascio mirato dei farmaci o per il controllo di protesi sempre pi? complesse, come nel caso del cuore artificiale e delle protesi d'arto di ultima generazione o la semplice generazione di una cartella clinica o di un fascicolo sanitario elettronico. Il progetto in oggetto nasce con l'intento di adeguare le competenze dei partecipanti a questi nuovi sistemi digitali sistemi che hanno rivoluzionato il lavoro del medico e anche il rapporto medico-paziente. Grazie agli strumenti messi a disposizione dalla digital health oggi ? possibile, in tempo reale, accedere a dati e informazioni sempre aggiornati sulla nostra salute. Cartella Clinica Elettronica, Fascico","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00181",12,118], [2016,"FSE","15040AP000000063","F87E17001970009","3743830824","ISTITUTO SCOLASTICO MARIAROSA ZANGARA","A SCUOLA PER IL CINEMAMBIENTE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","La SCUOLA PRIMARIA MARIA ROSA ZANGARA di Roma in risposta All'Azione B, Avviso Pubblico Fuoriclasse, presenta il progetto dal titolo A SCUOLA PER IL CINEMAMBIENTE. L'obiettivo specifico di progetto ? realizzare filmati da parte degli studenti per raccontarsi e raccontare il territorio in cui vivono, facendo attenzione a cogliere gli aspetti riguardanti le tematiche ambientali finalizzate ad educare gli studenti a comportamenti ecosostenibili. Attraverso le immagini racconteranno come viene percepito lo spazio, gli uomini, il territorio e il loro rapporto con l'ambiente. La realizzazione dei filmati avranno come oggetto L'EDUCAZIONE AMBIENTALE. L'intento ? realizzare un breve film di animazione, scritto e realizzato dagli studenti in tutte le sue fasi, dalla scrittura alla realizzazione tramite la tecnica dell'animazione, utilizzando una macchina fotografica e avendo come attore principale l'ambiente. L'approccio proposto sar? di carattere specificatamente ludico e didattico: gli studenti saranno coinvolti con il gioco ad esplorare il linguaggio cinematografico.","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","9.785,72","50%","00166",12,115], [2017,"FSE","15031AP000000021","J89G16000770006","13664791004","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 1","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 5","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 5","2017-02-22T00:00:00","[NULL]","49.966,56","50%","00135",12,112], [2018,"FSE","15040AP000000225","F87E17002040009","11932201004","The Profilers S.r.l. a s.u.","SERVIZIO DI PSICOLOGIA SCOLASTICA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","La proposta di istituire un servizio di psicologia scolastica ?, ad oggi, una scommessa sia per le Istituzioni, nazionali e regionali, sia per la scuola e gli studenti. Manca ancora una legge nazionale, al momento al vaglio del Senato, e solo alcune Regioni (es. Abruzzo, Marche) si sono dotate di strumenti normativi per organizzare e definire le caratteristiche dell'utilizzo delle competenze psicologiche adatte all'interno dei contesti educativi e scolastici. La storia e le attivit? della TheProfilers S.r.l. si incentrano sui servizi legati al mondo della scuola e della formazione oltre che quelli di consulenza alla persona e ai gruppi: attivit? di coaching, di valutazione del potenziale e di consulenza psicologica nelle varie fasi e al fine di favorire i processi di partecipazione e di supporto ai docenti, alle famiglie e ai ragazzi. Nella cultura anglosassone, in particolar modo in Inghilterra e in molti Stati d'America, la presenza dell'ufficio dello psicologo scolastico ? ormai incardinata nell'organigramma degli istituti di ogni ordine e grado; questa figura professionale non si sovrappone all'intervento clinico n? alle strutture sanitarie al contrario si caratterizza per competenze specifiche necessarie e volte proprio alla crescita dell'individuo e del contesto in cui ope","2016-11-21T00:00:00","2018-05-17","10.000,00","50%","00147",12,115], [2019,"FSE","16042AP000000027","F36G16001250009","2314750601","D.M.D. ITALIA S.R.L.","Candidatura CDR Donne D.M.D. ITALIA S.R.L.","Candidatura CDR Donne D.M.D. ITALIA S.R.L. ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","159.890,00","50%","03043",12,102], [2020,"FSE","17050AP000000007","F84J18000580009","1054291008","CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA","Operatore delle strutture edili per i detenuti","Il progetto Operatore delle strutture edili per i detenuti presentato in ATS dal CEFMECTP (Capofila) e dall?ESEF-CPT (componente di ATS), ? rivolto a 20 partecipanti in condizione di particolare svantaggio, detenuti nel polo formativo regionale composto dalle Case Circondariali di Frosinone, di Cassino e di Latina. L?intervento proposto ? un Percorso di qualificazione di tipo A per ottenere la qualificazione professionale di Operatore delle strutture edili ed ? strutturato, secondo le indicazioni dell?Avviso, in tre attivit? principali: a) Accompagnamento e messa in trasparenza delle competenze dei partecipanti; b) Formazione; c) Verifica delle competenze apprese. La prima fase di accompagnamento prevede una consulenza individualizzata della durata di 8 ore, finalizzata alla messa in trasparenza delle competenze gi? in possesso dei partecipanti. La fase di Formazione, 300 ore , prevede l?alternarsi di moduli teorici e moduli di addestramento pratico. Il percorso ? strutturato in maniera da verificare e monitorare l?acquisizione delle competenze, teoriche e pratiche dei partecipanti, tramite verifiche intermedie, giungendo alla terza fase caratterizzata dall'esame finale per il rilascio della qualificazione professionale.","2018-11-23T00:00:00","[NULL]","42.971,25","50%","03100",12,109], [2021,"FSE","15012AP000000126","F82J18000340009","2773420597","Accademia Life srl","WEB CONTENT EDITOR - INTERVENTI FORMATIVI NELLA COMUNICAZIONE DIGITALE","Web Content Editor ? un progetto che prevede l'attivazione di 2 azioni formative. Si cala nel contesto della Comunicazione Ditale e intende formare il Progettista di Applicazioni Web e Multimediali (200 ore +200 stage),figura professionale che sia in grado di creare e gestire, i contenuti testuali e multimediali all?interno di sedi web e portali, e Redattore di Prodotti Editoriali(560 ore+240 stage), qualifica professionale in grado di adottare tecniche di creazione e di organizzazione di contenuti editoriali testuali, grafici e video, idonei per le piattaforme digitali .Le azioni formative coinvolgono ciascuna 18discendi nelle condizioni previste dall?avviso. Risponde all?esigenza di riqualificare gli skill professionali di lavoratori ino-disoccupati di lunga durata, a rischio di marginalit? sociale, a seguito delle innumerevoli chiusure di quotidiani e periodici cartacei. Risponde al fabbisogno di profili qualificati richiesti da testate on line e dalle aree della comunicazione digitale di primarie aziende. Raccoglie le opportunit? insite nella recente legge sulle testate online. E' coerente con le misure del Fesr. E'supervisionato dall'Universit?, ? sostenuto da diversi Comuni, ? stato concertato e condiviso con le aziende dei settori. E? sostenuto da 38 aziende.","2018-07-11T00:00:00","[NULL]","195.545,00","50%","[NULL]",12,102], [2022,"FSE","16026AP000000082","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF36 - corso specialistico - montaggio della scena","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF36 - corso specialistico - montaggio della scena","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","25.672,00","50%","00146",12,118], [2023,"FSE","16030AP000000104","F87E17000870009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Cartografia tematica e gestione dei dati territoriali con il software open source QGIS-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il corso CARTOGRAFIA TEMATICA E GESTIONE DEI DATI TERRITORIALI CON IL SOFTWARE OPEN SOURCE QGIS ha una durata complessiva di 80 ore ed ? rivolto a liberi professionisti inscritti all'ordine dei Geometri e dei Dottori Architetti del Lazio. Il soggetto proponente ? l'ente formativo A.N.I.P.E. Associazione Nazionale Istruzione Professionale Europea, accreditato presso la Regione Lazio per la Formazione Continua, Superiore ed Orientamento. Il corso si svolger? nell'arco di 4 mesi a partire dalla data di avvio attivit?, e verr? svolto nella aule accreditate del centro formativo A.N.I.P.E. Il software QGIS oggetto centrale dell'insegnamento del corso ? un Sistema di Informazione Geografica Open Source, rilasciato sotto la GNU General Public License. QGIS ? un progetto ufficiale della Open Source Geospatial Foundation (OSGeo). Funziona su Linux, Unix, Mac OSX, Windows e Android e supporta numerosi formati vettoriali, raster, database e funzionalit?. Il corso ? basato sull'utilizzo del software Open Source QGIS da molti considerato il migliore software GIS nel segmento open source in termini di funzionalit?, flessibilit? e facilit? d'uso con approccio essenzialmente pratico all'utilizzo dei GIS e orientato alle pi? comuni operazioni che il professionista compie nella gestione dei dat","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04023",12,118], [2024,"FSE","16030AP000000143","F87E17000900009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution fornisce le competenze di base professionali, manageriali e gestionali per affrontare la gestione e risoluzione dei conflitti sia negli ambiti regolamentati da prassi, leggi e procedure sia nei contesti in cui approcci, metodi e tecniche tipici della mediazione civile e commerciale e dell'arbitrato possono risultare utili a risolvere i conflitti in logica win win. Verranno affrontate tre nuove e diverse procedure che disciplinano esplicitamente per la prima volta la crisi dei soggetti mai considerati dall'ordinamento giuridico, soggetti non assoggettabili a fallimento e concordato preventivo, i piccoli imprenditori commerciali; gli imprenditori agricoli; le start up innovative, i liberi professionisti, i consumatori e le persone fisiche, il cui indebitamento non ? riconducibile ad attivit? di natura imprenditoriale. La crisi della Giustizia porta al sistema Italia costi socio-economici rilevantissimi, determinanti in termini di perdita di competitivit? internazionale e, soprattutto, di livello di benessere sociale. I partecipanti apprenderanno le tecniche di Alternative Dispute Resolution correntemente utilizzate negli Organismi di Mediazione Pubblici e Privati, Camere di Commercio, Camere Arb","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","17.600,00","50%","00185",12,118], [2025,"FSE","17031AP000000056","F81B17001060009","2424980353","Work Experience srl","Work Experience srl_ADDETTO ALLA SEGRETERIA CON COMPETENZE CONTABILI","La proposta formativa nasce con l?obiettivo di integrare le competenze di alcuni utenti del percorso di accompagnamento del Contratto di Ricollocazione Generazioni, allo scopo di allineare i singoli profili professionali con la domanda (vacancy) rilevata. Si ? partiti quindi dalle competenze espresse dagli utenti ed ? stato effettuato un confronto con le competenze attese presenti nelle vacancies occupazionali rilevate. E? stato quindi evidenziato il gap medio di competenze che era necessario coprire per rendere i profili adeguati alle opportunit? rilevate. Successivamente ? stato costruito il percorso formativo allineandolo ad alcune delle unit? di competenza presenti nel profilo dell?Operatore amministrativo segretariale (H1.1) presente nel repertorio regionale. ","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","18.270,00","50%","00193",12,102], [2026,"FSE","17028AP000000005","F81B17000830009","13366030156","Adecco Italia S.p.A.","Adecco italia S.p.a. CDR Generazioni","Adecco italia S.p.a. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","61.600,00","50%","03100",12,102], [2027,"FSE","15040AP000000183","F87E17001890009","4994261008","ROMANA AMBIENTE S.r.l.","NUOVA VITA AL LAGHETTO DI VILLA ADA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Nuova vita al laghetto di Villa Ada, partendo dall'analisi dello stato attuale delle acque, ha lo scopo di riqualificare il laghetto e l'ambiente circostante, ma soprattutto di rendere i ragazzi consapevoli di come ogni loro azione abbia un effetto sull'ambiente circostante. Un grande laboratorio a cielo aperto che permetta di formare negli studenti una mentalit? ecosistemica. Gli studenti apprenderanno le cause che determinano l'eutrofizzazione delle acque (comportamenti umani e cause naturali), assisteranno ad un prelievo delle acque, valuteranno insieme ad un esperto i dati chimici e microbiologici risultanti dalle analisi effettuate in laboratorio specializzato, conosceranno e assisteranno all'applicazione dei metodi per combattere l'eutrofizzazione nei sistemi acquatici. Dopo il primo intervento di ossigenazione meccanica e di immissione degli enzimi nelle acque del laghetto, gli studenti saranno sollecitati ad estendere la loro attenzione all'area circostante il laghetto. Un gruppo di studenti avr? il compito di raccogliere informazioni sulla storia di Villa Ada e sul suo utilizzo, per arrivare alla realizzazione di cartelli che aiutino i visitatori abituali e quelli occasionale della Villa a ricordare l'importanza passata e presente di questo polmone verde p","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00198",12,115], [2028,"FSE","15028AP000000014","F87E17000490006","2545900108","COSTA CROCIERE S.P.A.","A bordo col vento in poppa - tour escort","A bordo col vento in poppa - tour escort","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","57.937,50","50%","00153",12,102], [2029,"FSE","17004AP000000024","B44F17007470002","90026600602","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE DI PONTECORVO","LABORATORIANDO","La finalit? che si intende perseguire attraverso la realizzazione di tale progetto ? il potenziamento della didattica delle scienze all?interno dell?istituto scolastico tramite attivit? laboratoriali, attivit? didattiche curriculari e extracurriculari che prevedono la determinazione della qualit? dell'acqua e del suolo del territorio attraverso il monitoraggio dei parametri chimici-fisici e biologici e gli effetti di essi sulla salute Il fine si caratterizza per una duplice valenza: - promozione della cultura tecnico-scientifica all?interno del nostro Istituto -facilitare il coinvolgimento e l?apprendimento degli studenti con metodologie connaturate al carattere operativo e sperimentale delle discipline dell?area. - sviluppo della consapevolezza delle potenzialit? della scienza e della tecnologia Ad una conoscenza formale degli argomenti quindi si accompagner? una verifica o una dimostrazione pratica che consentir? al ragazzo di percepire concretamente le dinamiche fondamentali dello studio scientifico e di organizzare il proprio apprendimento attraverso un metodo scientifico reale che dall?osservazione della realt?, attraverso la descrizione e la raccolta dei dati, passi alla verifica attraverso opportune tecniche di indagine","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.999,18","50%","03037",12,115], [2030,"FSE","15027AP000000139","H86D16000240002","80015030564","ISTITUTO MAGISTRALE STATALE \"S. ROSA\"","PROGETTI DI VITA ED ALTRE STORIE - percorsi inclusivi di brevi esperienze lavorative-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","La proposta presentata si rivolge agli alunni del triennio degli indirizzi dell'Istituto S. Rosa da Viterbo, prevede una collaborazione formativa di ricerca e sperimentazione con Aziende/Enti/Associazioni per l'integrazione e inclusione di soggetti svantaggiati nel tessuto sociale e lavorativo del territorio, mira a rafforzare la motivazione all'apprendimento e ad attivare forme di compensazione dei deficit cognitivi. Il progetto tiene conto delle difficolt? che i soggetti svantaggiati incontrano nel realizzare un progetto di vita autonomo, spesso compromesso dalla inoccupazione come condizione prevalente nell'et? adulta e del contesto territoriale ricco di, risorse storico naturalistiche-culturali e da forme innovative diffuse di auto imprenditorialit?. Si prevedono percorsi integrati e flessibili di crescita formativa e professionale che si svolgeranno sia in ambiente scolastico che in brevi esperienze lavorative/formative sul campo, anche in modalit? di workshop residenziali e/o semiresidenziali. Sono 100 gli alunni coinvolti nel progetto di cui 29 con BES. Nella strutturazione dei gruppi integrati (5gruppi +1 di compensazione+1di mediawork) si terr? conto delle diverse tipologie di difficolt? e della loro gravit?. In fase di ideazione e progettazione sono state coinvolte as","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","25.000,00","50%","01100",12,103], [2031,"FSE","15025AP000000025","F87B16000400009","8149421003","MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE","Multimedia net-work-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati","La proposta prevede: LINEA 1: Un corso di acquisizione di competenze per il settore grafico e creativo (13 partecipanti); LINEA 2: Un corso di formazione individuale (6 partecipanti) destinato a imprenditori e artigiani del settore grafico; LINEA 3: Un corso di Qualifica per GRAFICO MULTIMEDIALE (13 partecipanti). Tutte le linee: creazione di un network tra imprese e professionisti. Requisiti di ammissione per gli interventi della linea 1 e 3: essere disoccupati o inoccupati, residenti nella Regione Lazio, aver compiuto il 18esimo anno di et? ed essere in possesso del diploma di scuola media superiore. Requisiti preferenziali di ammissione della linea 1 e 3: avere un titolo di studio nel settore grafico/artistico oppure essere ex lavoratori del settore grafico/artistico. Priorit? di ammissione potr? essere riservata ad eventuali richiedenti con disagio psico-fisico comprovato.RISULTATI ATTESI: Linea 1: Sviluppare competenze nella realizzazione di prodotti multimediali e utilizzo dei principali software; Sviluppare conoscenze e competenze per l'avvio di un'attivit? imprenditoriale; Sviluppare capacit? di networking e conoscere le opportunit? offerte dai moderni approcci produttivi ","2016-12-16T00:00:00","2017-07-26","85.232,00","50%","00147",12,102], [2032,"FSE","15028AP000000013","F87E17000390006","5650251001","GM Servizi Srl","Tecnico esperto in programmazione J2EE, analisi e progettazione di sistemi software complessi-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica","OBIETTIVI: il progetto proposto si pone l'obiettivo generale di creare opportunit? occupazionali per giovani/adulti, inoccupati/disoccupati sviluppandone le competenze tecniche per operare nel settore dell'ICT e delle telecomunicazioni e rafforzare cosi la capacit? di innovazione e di efficacia produttiva della GM Servizi SRL. Si intende dare la possibilit? a giovani e adulti di migliorare la qualit? della vita attraverso la partecipazione attiva allo sviluppo dell'economia del Lazio. Le azioni messe in atto per il raggiungimento dell'obiettivo riguardano l'erogazione di un percorso formativo, che fornir? ai destinatari conoscenze specialistiche nell'analisi, progettazione e realizzazione di software Java, basi di dati e applicazioni Web, con enfasi sulla programmazione J2EE e sull'applicazione di metodologie rigorose in tutte le fasi del processo di sviluppo; l'erogazione del Bilancio di Competenze, in entrata e in uscita, con l'obiettivo di riconoscere e valorizzare competenze e capacit? di ognuno affinch? queste possano trasformarsi in risorse per definire il proprio obiettivo/progetto occupazionale e delineare quali aree applicative e di servizio dell'azienda di destinazione siano per essi pi? congeniali. Si prevede di formare figure che da un lato posseggano un bagaglio cult","2017-09-04T00:00:00","[NULL]","97.333,39","50%","00182",12,102], [2033,"FSE","16041AP000000124","F44F17000490002","854060571","FARMACIA MIRTENSE DEL DR. IWAN DONATEO E C. S.A.S","FARMACIA MIRTENSE DEL DR. IWAN DONATEO E C. S.A.S-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-05T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","02047",12,102], [2034,"FSE","17039AP000000028","I54D17000100006","90045610574","ISTITUZIONE FORMATIVA RIETI","SERVIZI FUNZIONALE AL SUCCESSO FORMATIVO NEI PERCORSI IeFP","SERVIZI FUNZIONALE AL SUCCESSO FORMATIVO NEI PERCORSI IeFP","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","224.352,00","50%","02100",12,103], [2035,"FSE","17004AP000000091","E84F17000270002","80024060560","Istituto Comprensivo \"Silvio Canevari\" di Viterbo","LABORATORIO PER LE DISCIPLINE STEM","Il progetto del laboratorio ? stato sviluppato tenendo conto delle specificit? dell?istituto e delle caratteristiche dei progetti gi? presentati dalla nostra scuola a valere sulla programmazione 2014-2020 del PON MIUR. Le discipline STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica) sono state identificate dalla Commissione Europea come competenze chiave per la riduzione della dispersione scolastica e la competitivit? dei sistemi formativi dell?Unione. In particolare la dotazione laboratoriale consentir? di svolgere e proporre percorsi educativi per la diffusione della cultura digitale e per lo sviluppo delle competenze digitali e dell?applicazione della logica attraverso realizzazioni concrete, stimolanti e creative. L?azione proposta mira a preparare gli studenti ad un?attiva e consapevole partecipazione in un mondo in rapida evoluzione dove il lavoro e le altre attivit? dell?uomo sono pervasi da nuove e varie tecnologie. Gli studenti si trasformeranno da semplici consumatori di tecnologia in consumatori critici e produttori di contenuti ed architetture digitali. Dalle rilevazioni fatte risulta evidente la necessit? e l'interesse degli alunni per l'ampliamento e il consolidamento delle competenze digitali.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.997,52","50%","01030",12,115], [2036,"FSE","18005AP000000007","J81G18000440002","80209610585","LICEO CLASSICO STATALE \"PILO ALBERTELLI\"","Accogliere, comunicare, includere 2 - PILO ALBERTELLI","Gli alunni diversamente abili necessitano di una piena integrazione attraverso la costruzione di un percorso formativo e didattico ad hoc, che superi la didattica centrata sul deficit e tenga piuttosto conto dei loro reali bisogni, al fine di sviluppare al meglio le proprie potenzialit?. Questi allievi necessitano di: A) autostima e rispetto reciproco, B) sviluppo di abilit? metacognitive e meta-emozionali per iniziare a prendere consapevolezza del proprio s? e del proprio agire in relazione al mondo circostante, C) capacit? di lavorare in gruppo, D) capacit? di comunicare attraverso linguaggi diversi, E) un percorso atto a superare difficolt? personali ed ostacoli presenti nell?ambiente. Essi hanno bisogno, inoltre, che la scuola individui preliminarmente le difficolt? di apprendimento e di relazione attraverso appositi strumenti di osservazione e rilevazione, che promuova la loro integrazione e favorisca, mediante progetti in sintonia con le linee generali del P.O.F., la realizzazione di un percorso che miri all?uguaglianza valorizzando le diversit?.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","6.393,60","50%","00185",12,109], [2037,"FSE","16030AP000000152","F87E17000780009","13012701002","DENTAL POMEZIA SRL","Aggiornamento per attivit? di supporto in area esterna nel percorso di cura al paziente-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO Aggiornamento per attivit? di supporto in area esterna nel percorso di cura al paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI Le strutture coinvolte nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso le strutture beneficiarie il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire non solo la stabilit? occupazionale e la crescita professionale dei lavoratori ma la stessa competitivit? delle organizzazioni in cui operano, i","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","28.600,00","50%","00154",12,118], [2038,"FSE","17021AC0001200003","F84J18000680009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Azione C - Master Class","Le Master Class (n. 3 di una giornata ciascuna), tenute da esperti di alto livello, saranno incentrate sui seguenti temi: le Nuove Tecnologie per la fruizione e la promozione dei BBCC e del patrimonio ABC; lo storytelling e la comunicazione del patrimonio ABC attraverso i grandi canali comunicativi e i media; il contesto storico-culturale dell?Atelier e le tradizioni artistiche come leva per la promozione del patrimonio ABC e del territorio. Affrontando, con la guida di personalit? ed esperti di alto livello, tali tematiche, i partecipanti avranno la possibilit? di conoscere i confini dell?innovazione nel settore, di confrontarsi con casi concreti e di consolidare le conoscenze e le competenze acquisite tramite le azioni formative e non formative svolte nell?ambito del progetto.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","6.600,00","50%","02100",12,118], [2039,"FSE","16037AP000000101","J81E16001070001","80419420585","ITA EMILIO SERENI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto tecnico Agrario Statale Emilio Sereni capofila rete","Assistenza specialistica disabilit? Istituto tecnico Agrario Statale Emilio Sereni capofila rete","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","617.990,40","50%","00132",12,109], [2040,"FSE","17018AP000000084","F84E18000240009","9889391000","Consorzio Platone Societ? Cooperativa Sociale ONLUS","CONSORZIO PLATONE 06","Progetto di tirocinio per n? 12 destinatari iscritti al collocamento mirato.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","142.722,00","50%","00141",12,102], [2041,"FSE","16037AP000000070","G81B16000280002","97089790584","ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE E. AMALDI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore E. Amaldi","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore E. Amaldi","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","53.856,00","50%","00133",12,109], [2042,"FSE","15040AP000000242","F87E17001730009","5146971006","CRS Cooperativa Roma Solidariet?","Compagni di scuola, compagni di viaggio. Percorsi di inclusione per alunni, genitori e docenti-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","DESCRIZIONE DEL PROGETTO Premessa Questo progetto, presentato dalla Cooperativa Roma solidariet? promossa dalla Caritas di Roma si propone di sostenere l'azione educativa della scuola per le seguenti azioni previste dall'avviso: sostenere e rafforzare una relazione pi? stabile tra la scuola e famiglie immigrate, prevenire fenomeni di razzismo tra gli alunni. Le attivit? sono pensate non solo per dare risposte a situazioni di emergenza, ma anche realizzare un'azione preventiva e conseguire effetti a lungo termine. Per il successo scolastico il coinvolgimento delle famiglie ? fondamentale. Con il supporto di mediatori interculturali i genitori vengono accompagnati e sostenuti nell'incontro con il mondo scolastico. ricevono informazioni per riuscire a capire il sistema scolastico e sostengo specialmente nei momenti delicati di passaggio da un ordine di grado scolastico a quello successivo. Le attivit? progettuali favoriscono la prevenzione di fenomeni di razzismo perch? promuovono una cultura dell'accoglienza evitando l'isolamento e il possibile abbandono scolastico da parte di giovani migranti. OBIETTIVI Gli obiettivi generali sono quelli di creare sinergia tra scuola e famiglia, sensibilizzare rispetto alle tematiche migratorie, favorire il superamento di rapporti egoistic","2017-10-16T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00184",12,115], [2043,"FSE","16041AP000000110","F74F17000470002","2227700602","NUOVA SERVIZI 2000 SAS DI CAPUA CARMINE C SAS","NUOVA SERVIZI 2000 SAS DI CAPUA CARMINE C SAS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-29T00:00:00","[NULL]","1.731,51","50%","03021",12,102], [2044,"FSE","16036AP000000506","F85J19000270004","1676610593","IL FLAMINGO SRL","IL FLAMINGO SRL_Bonus imprese_luglio 2017","ASSUNZIONE A TEMPO INDETERMINATO DI LAVORATORE","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","04020",12,102], [2045,"FSE","16041AP000000163","F15H18000110006","1150600573","Agor? societ? cooperativa sociale Rieti","AGOR SOCIET COOPERATIVA SOCIALE RIETI-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-09T00:00:00","[NULL]","22.800,00","50%","02100",12,102], [2046,"FSE","17045AP000000115","B12J17000000006","80005030574","ISTITUTO MAGISTRALE STATALE \"ELENA PRINCIPESSA DI NAPOLI\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 E.PRINCIPESSA DI NAPOLI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","34.521,60","50%","02100",12,109], [2047,"FSE","15022AP000000048","F47E17000080009","1980170607","ESEF-CPT","Il disegno Edile con l'utilizzo del B.I.M. (Building Information Modeling).-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","DESCRIZIONE SINTETICA Il Tecnico del disegno edile ? in grado di realizzare attraverso gli strumenti B.I.M. (Building Information Modeling). lo sviluppo tecnico, la rappresentazione grafica e la simulazione tridimensionale di un manufatto edile riconoscendone le componenti costruttive e le relative soluzioni tecnologiche di realizzazione. DESTINATARI Le attivit? progettuali sono rivolte a inoccupati o disoccupati di lunga durata e a soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo. Il progetto intende coinvolgere da 13 a 18 soggetti residenti nella Regione Lazio OBIETTIVO GENERALE Il progetto si pone l'obiettivo di sperimentare nuove strategie e dispositivi di politica attiva del lavoro attraverso una formazione mirata, qualificata e tecnica nel settore edile Il percorso formativo proposto si svilupper? in una serie di azione formative che si concluderanno con il rilascio di un attestato di frequenza al corso Il disegno Edile con l'utilizzo del B.I.M. (Building Information Modeling). ARTICOLAZIONE E DURATA Azione 1 - Orientamento: tot. h. 24 Azione 2 - Formazione in aula/laboratori: tot. h. 120 Azione 3 - Stage formativo: tot. h. 120 Azione 4 - Accompagnamento in Uscita:-tot. h./allievo 18 PROFILO DI RIFERIMENTO: TECNICO DEL DISEGNO EDILE PROFILO COLLEGATO ALLA F","2017-01-16T00:00:00","2018-11-16","61.732,44","50%","03039",12,102], [2048,"FSE","15009AP000000019","J89J15000970006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 647 ED. A","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 647 ED. A ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","101.400,00","50%","00148",12,109], [2049,"FSE","17005AP000000002","J82H17000170002","3594041000","SAIP Formazione srl","Viaggio alla BMW","L?Istituto di Istruzione Superiore Carlo Cattaneo di Roma forma tecnici qualificati nel settore meccanico nella opzione curricolare Manutenzione dei mezzi di trasporto dell?indirizzo Manutenzione e assistenza tecnica (MAT). Il viaggio d?istruzione programmato prevede la visita alla BMW in Monaco di Baviera con lo scopo di attivare competenze di tipo professionale e trasversale costituendo un arricchimento dell?attivit? scolastica. Mira ad ottenere il recupero motivazionale degli studenti, la diminuzione della dispersione scolastica, il miglioramento dei rapporti interpersonali e l?integrazione degli studenti migranti all?interno di un percorso professionalizzante. E? un aspetto caratterizzante del nostro istituto una alta percentuale di studenti con basso redito che saranno i destinatari del finanziamento; si prevede la partecipazione di 4 classi quinte e studenti meritevoli appartenenti a classi diverse. N? alunni totali 90 c.a di cui destinatari del finanziamento 60. Il progetto ? uno stimolo per la formazione della personalit? e per l?aumento del bagaglio esperienziale e culturale degli alunni e per diminuire l? abbandono scolastico pari al 24% nel nostro Istituto essendo anche una occasione di inclusione per gli studenti in condizioni di disagio economico.","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","14.760,00","50%","00153",12,115], [2050,"FSE","16030AP000000032","F87E17000330006","2622890594","Giampaolo Centra","CRESCITA DELLE COMPETENZE DEI DOCENTI: CerTIC - L.I.M.-Interventi formativi aziendali","Il progetto CRESCITA DELLE COMPETENZE DEI DOCENTI: CerTIC - L.I.M. sar? finalizzato alla crescita professionale dei dipendenti del Centro Studi Atena di Centra Giampaolo che ha sede in viale Pier Luigi Nervi 172/D a Latina. Il Centro studi Atena di Centra Giampaolo (d'ora in poi Centro Studi) ha tra i sui impegni prioritari il costante aggiornamento dei suoi dipendenti in modo da permettere un effettivo potenziamento della competitivit? sul mercato. Il Centro Studi situato a Latina ha diverse sedi distaccate nei comuni di Nettuno, Aprilia, Sezze, Frosinone, Priverno. Per questo ? necessario attivare azioni di rafforzamento del capitale umano e valorizzazione del personale gi? presente in sede. Il progetto che si andr? a presentare ricade all'interno delle seguenti aree d'azione: - Specializzazione dei lavoratori; - Rafforzamento della competitivit? imprenditoriale. Il progetto, della durata di 120 ore, diretto a 16 dipendenti, prevede che i destinatari al termine del corso e dopo il superamento del test di validazione on line delle competenze ottengano la certificazione rilasciata da CerticAcademy, servizio destinato alla Validazione delle Competenze Digitali acquisite in seguito a esperienze maturate, conforme al D.P.R. 80 del 28/03/2013 e dal Consorzio In Rete che si occupa del","2016-11-03T00:00:00","[NULL]","32.640,00","50%","04100",12,118], [2051,"FSE","16041AP000000084","F75H18000120006","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","RONCONE PATRIZIA CASA FAMIGLIA VIVERE INSIEME-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-03-27T00:00:00","[NULL]","554,96","50%","03049",12,102], [2052,"FSE","16043AP000000057","F86G16002660009","2424980353","Work Experience srl","Adesione CDR Donne - WORK EXPERIENCE","Adesione CDR Donne - WORK EXPERIENCE ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","147.420,00","50%","00185",12,102], [2053,"FSE","15022AP000000047","F87E17001210009","2424980353","Work Experience srl","Progetto integrato per la logistica e il trasporto-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","L'intervento PROGETTO INTEGRATO PER LA LOGISTICA E I TRASPORTI intende far ricorso ad un sistema a quattro fasi operative, con percorsi integrati di orientamento, formazione professionalizzante, stage ed accompagnamento al lavoro volti sia al rafforzamento di competenze che all'ampliamento delle possibilit? di inserimento lavorativo incidendo in maniera significativa sulle problematiche oggetto dell'Avviso Pubblico Interventi di sostegno alla qualificazione e all'occupabilit? delle risorse umane e previste nell'Asse I , Priorit? 8.i, Obiettivo specifico 8.5. L'intervento attiva due azioni formative per l'acquisizione delle competenze riferite a due profili professionali presenti all'interno del Repertorio delle competenze e dei profili formativi della Regione Lazio, entrambi afferenti all'Area Logistica Industriale e di Servizio, del Trasporto e Spedizione: 1. ADDETTO DI MAGAZZINO MERCI (M.1.1.) - (Azione formativa 1) 2. TECNICO DI GESTIONE MAGAZZINO E SPEDIZIONI (M.1.3.) (Azione formativa 2) DESTINATARI Il progetto ? rivolto a inoccupati o disoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio che abbiano compiuto 18 anni e conseguito almeno un diploma di media superiore e che risultano aver sottoscritto un Piano di Azione Individuale con un Centro per","2017-10-13T00:00:00","2018-08-31","69.977,60","50%","00131",12,102], [2054,"FSE","17005AP000000006","D14C18000000007","84001700586","IPS MAFFEO PANTALEONI ","Chef stellati non per caso","Il progetto ha come obiettivo quello di far compiere agli studenti, visite di studio che consentano loro di osservare e confrontare ambienti che per la loro caratteristica sono luoghi di innovazione e di sviluppo creativo per pensare alla propria professione sia in termini di ricchezza di competenze da accrescere, sia come investimento di intraprendenza. Gli studenti diventano i protagonisti dell?orientamento professionalizzante dei loro compagni di classe Il Lyc?e Paul Heroult di St, Jean de Maurienne ? il centro d?eccellenza di riferimento del progetto, un polo formativo tecnico e professionale con l?indirizzo eno- gastronomico, accoglienza, sala e vendita, con un restaurant d?application che permette agli studenti di mettere in pratica le loro competenze, aperto al pubblico. AZIONI ? Gli studenti visitano il Lyc?e Paul Heroult, intervistano insegnanti, studenti, chefs dei ristoranti del Lyc?e; documentano i processi di lavorazione degli alimenti, il servizio e l?organizzazione dei ristoranti. ? Gli studenti, con il tutor del Lyc?e Paul Heroult ,visitano strutture ricettive , documentandone l?eccellenza: ? Gli studenti realizzano un prodotto multimediale dell?esperienza che, diffusa tra gli studenti dell?istituto, sar? strumento di promozione della cultura d?impresa","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","12.005,00","50%","00044",12,115], [2055,"FSE","18005AP000000060","H14F18000100006","95032470585","IPSSAR \"U. TOGNAZZI\"","INSIEME E? DAVVERO POSSIBILE - TOGNAZZI","Nel momento in cui uno studente vive una condizione che gli rende difficile o impossibile rispondere adeguatamente e produttivamente, ? necessario che la scuola attui degli adattamenti alla propria proposta, in funzione del maggiore successo formativo possibile dello studente garantendo la crescita, la valorizzazione e la realizzazione della persona. Il servizio di assistenza specialistica, presso nostro Istituto, si operer? attraverso lo sviluppo di diverse azioni, per promuovere nell?alunno con disabilit? o in situazione di svantaggio un organico collegamento fra gli obiettivi professionali, cognitivi e socio-educativi , promovendo la loro autonomia e integrazione sociale, ascoltando i loro bisogni, realizzando iniziative e attivit?, con cui la scuola e i servizi territoriali, condividendo un lavoro in rete, mireranno, all?inclusione dell?alunno disabile o in situazioni di svantaggio nel contesto extrascolastico e comunitario, attraverso azioni ludico, ricreative e del tempo libero, proposte dall?Ambito Territoriale Sociale, o da altri attori-risorse del territorio. Importante sar? il patto di collaborazione con la famiglia, necessario a pensare l?allievo come appartenente a contesti diversi dalla scuola, che pu? crescere diventando adulto. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","138.969,60","50%","00049",12,109], [2056,"FSE","16032AP000000042","J19D16004800009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Latina - 2016/2017 percorsi per disabili operatore polivalente bar e servizi 2A","Latina - 2016/2017 percorsi per disabili operatore polivalente bar e servizi 2A","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","04011",12,109], [2057,"FSE","16030AP000000143","F87E17000900009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution fornisce le competenze di base professionali, manageriali e gestionali per affrontare la gestione e risoluzione dei conflitti sia negli ambiti regolamentati da prassi, leggi e procedure sia nei contesti in cui approcci, metodi e tecniche tipici della mediazione civile e commerciale e dell'arbitrato possono risultare utili a risolvere i conflitti in logica win win. Verranno affrontate tre nuove e diverse procedure che disciplinano esplicitamente per la prima volta la crisi dei soggetti mai considerati dall'ordinamento giuridico, soggetti non assoggettabili a fallimento e concordato preventivo, i piccoli imprenditori commerciali; gli imprenditori agricoli; le start up innovative, i liberi professionisti, i consumatori e le persone fisiche, il cui indebitamento non ? riconducibile ad attivit? di natura imprenditoriale. La crisi della Giustizia porta al sistema Italia costi socio-economici rilevantissimi, determinanti in termini di perdita di competitivit? internazionale e, soprattutto, di livello di benessere sociale. I partecipanti apprenderanno le tecniche di Alternative Dispute Resolution correntemente utilizzate negli Organismi di Mediazione Pubblici e Privati, Camere di Commercio, Camere Arb","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","17.600,00","50%","00185",12,118], [2058,"FSE","15022AP000000060","I19D17000100006","90045610574","ISTITUZIONE FORMATIVA RIETI","POI - Partecipazione, Occupazione e Integrazione","Il progetto POI - PARTECIPAZIONE, OCCUPAZIONE E INTEGRAZIONE, si propone come un percorso integrato di orientamento, formazione, stage e accompagnamento in uscita, rivolto a soggetti reclusi nella Casa Circondariale di Rieti, finalizzato al conseguimento della qualifica professionale OPERATORE DI PANIFICIO E PASTIFICIO. I destinatari saranno 18 detenuti, selezionati sulla base di requisiti stabiliti (tipo di condanna, possibilit? di usufruire di misure alternative, durata della pena, ecc.), e ad un colloquio motivazionale che metta in evidenza interesse e attitudini dei detenuti stessi rispetto al percorso formativo proposto. La finalit? cardine del progetto, in risposta agli obiettivi precipui dell'Avviso, ? quella di offrire, nell'ambito del pi? ampio sistema di trattamento rieducativo, un'occasione concreta di ampliare le opportunit? occupazionali dei partecipanti, attraverso il conseguimento di una qualifica professionale immediatamente spendibile, in termini di avvio di rapporti di lavoro dipendente, di attivit? autonome o in cooperativa. Al contempo l'intervento, coerentemente con quanto auspicato dall'Avviso, risponde alla forte esigenza di integrazione e reinserimento di soggetti considerati socialmente deboli e a rischio di marginalizzazione e/o deprofessi","2017-11-10T00:00:00","2018-11-29","125.675,75","50%","02100",12,109], [2059,"FSE","15009AP000000036","F89J15002690006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. D - OF 560","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00142",12,109], [2060,"FSE","16041AP000000028","F45H18000290006","2005700600"," ORTOPEDIA ITALIA SRL","ORTOPEDIA ITALIA SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-24T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03100",12,102], [2061,"FSE","17021AC0000400004","F84J18000640009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","AZIONE D - ACCOMPAGNAMENTO AL LAVORO","Accompagnamento al tirocinio e all?autoimprenditorialit? (12 ore di gruppo), Percorsi di Tirocinio (3 mesi per almeno 80 ore/mese) Percorsi di autoimprenditorialit? (3 mesi almeno 10 giorni/mese) Tutoraggio per i percorsi di Tirocinio e Autoimprenditorialit? (3 mesi) ","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","78.450,00","50%","00154",12,118], [2062,"FSE","16030AP000000115","F87E17000970009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO: Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2 DESTINATARI: titolari/imprenditori Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'entrata in vigore del Nuovo Codice D. Lgs. 50/2016. Inoltre, sul D.Lgs. si inn","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","12.672,00","50%","01100",12,118], [2063,"FSE","16041AP000000194","F87C18000060009","10986441003","ORIENTA RIETI SRL","ORIENTARIETI SRL -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-06-15T00:00:00","[NULL]","5.520,00","50%","00193",12,102], [2064,"FSE","17040AP000000042","J84D17000310006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. D - AF 478","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. D - AF 478","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00153",12,109], [2065,"FSE","15031AP000000008","B49G16000700007","1886690609","ASL - Azienda Sanitaria Locale FROSINONE","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS","2017-01-20T00:00:00","[NULL]","49.980,00","50%","03100",12,112], [2066,"FSE","16016AP000000001","F82F16000070009","80143490581","Regione Lazio","Servizi di assistenza tecnica e manutenzione del sistema prototipale di gestione e monitoraggio del POR FSE Lazio 2014-2020 - Studio di fattibilit? e schema di convenzione","manutenzione sistema prototipale","2016-04-08T00:00:00","[NULL]","29.280,00","50%","00145",12,121], [2067,"FSE","15025AP000000035","F27E16000050009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","P.A.D. ? Percorso di Artigianato Digitale-Individuale","L'intervento denominato PAD ? Percorso di Artigianato Digitale scaturisce dall'apporto e il coinvolgimento delle seguenti figure: E.N.E.F. Ente proponente ,UGL - Unione Generale del Lavoro , UAI ? Unione Artigiani Italiani, Astrolabio Societ? Cooperativa Sociale L'intervento ricade nelle seguenti linee di attivit?, Linea1 + Linea2 (formazione individuale). Sar? cos sviluppato: Linea1: profilo professionale Tecnico del Disegno Edile; Linea 2: Azioni formative sull'utilizzo dei social media ai fini commerciali e sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari, funzionali alla preparazione dell'accoglienza degli allievi in stage, coaching/mentoring La proposta progettuale condivisa, prevede interventi di qualit? per efficacia ed efficienza con il fine di trasferire competenze ai destinatari mediante esperienze dirette con titolari d'impresa e un reale impiego in azienda. Si rivolge per la Linea 1 a 14 destinatari, uomini e donne, inoccupati e disoccupati, giovani e adulti, per il rilascio di attestato di frequenza con dichiarazione di apprendimenti; per la linea 2 formazione individuale in gruppi (minimo 3 partecipanti) ai titolari delle imprese artigiane e ","2016-05-04T00:00:00","[NULL]","26.418,00","50%","04100",12,102], [2068,"FSE","16030AP000000150","F87E17000810009","1113331001","Speha Fresia Societ? Cooperativa","Dalle regole di affidamento agli impatti sociali: competenze per una cooperazione responsabile-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto Dalle regole di affidamento agli impatti sociali: competenze per una cooperazione responsabile proposto dalla Speha Fresia Societ? Cooperativa ente formativo accreditato su delega delle 5 cooperative sociali: Il Brutto Anatroccolo, Idea Prisma, San Saturnino, Assistenza e Territorio e Nuove Risposte ? finalizzato, in sintonia con quanto previsto dall'Avviso e concordato con le OO.SS. firmatarie del Modello 05, ad accrescere la competitivit? e la capacit? di innovazione delle cooperative all'interno del proprio complesso mercato di riferimento costituito dal sistema dei servizi sociali, educativi e di inclusione sociale nel territorio del Comune di Roma Capitale. Si tratta di cooperative storiche e mature che hanno la necessit? di misurarsi con un ambiente altamente competitivo per essere in grado di mantenere la loro base occupazionale fino ad oggi molto significativa: 750 addetti. Operano nel campo dei servizi sociali ed educativi dei municipi II, III, IV, V, VII, X, del Comune di Roma Capitale e condividono tipologia di attivit?, di risorse professionali, problematiche di sviluppo legate all'evoluzione del sistema di regole che il welfare cittadino ha assunto (accreditamenti, ecc.) o assumer? nei prossimi mesi. Pertanto il setting interaziendale fornir? un valore ","2017-05-05T00:00:00","2017-11-28","34.320,00","50%","00139",12,118], [2069,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [2070,"FSE","15024AP000000015","F49D15001230009","2381450606","SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - SIRIO Formazione e Orientamento","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - SIRIO Formazione e Orientamento","2015-09-04T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","03039",12,102], [2071,"FSE","16041AP000000132","F95H18000160009","1136090576","SI.RO.SA.NI. SOCIETA COOPERATIVA","SI.RO.SA.NI. SOCIETA COOPERATIVA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-05T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","02045",12,102], [2072,"FSE","15009AP000000031","J89J15001090006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 657 - ED. B","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 657 - ED. B ","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","109.200,00","50%","00121",12,109], [2073,"FSE","17045AP000000174","D89J17001580002","80185390582","Istituto Tecnico Agrario Giuseppe Garibaldi Roma","ITA GARIBALDI - COSTRUIAMO L'INCLUSIONE","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-15T00:00:00","[NULL]","281.856,00","50%","00178",12,109], [2074,"FSE","17011AP000000073","F56J17000250009","13566121003","ACAI POMEZIA","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - ACAI POMEZIA","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","65.000,00","50%","[NULL]",12,103], [2075,"FSE","15025AP000000002","F27E16000040006","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Vivere d'Officina-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica","Il nostro Orientamento raccontato in video: https://youtu.be/knPWQSXzgDcL'Accompagnamento: https://youtu.be/N3CfTS1tPs8La Formazione: https://youtu.be/t2uKkSk3pRoLo Stage: https://youtu.be/W4RpBZHZM0s Vivere d'OfficinaIl mercato dell'autoriparazione si sta trasformando ad una velocit? mai conosciuta prima. L'evoluzione del mercato ? accelerata da una serie di fattori critici, che sono il nuovo terreno di sfida nel quale l'autoriparatore ? chiamato a competere.L'Autoriparatore, per far fronte ad un mercato in piena evoluzione per non dire RIVOLUZIONE, deve acquisire competenze nuove, necessarie a trasformare la propria autofficina in un'azienda di SUCCESSO. Bisogna che trasformi la propria impresa in un'azienda capace di stare sul mercato in maniera competitiva.Motivazione dell'interventoTutti denunciano l'altissima obsolescenza delle competenze dovuta alla velocit? frenetica dell'innovazione tecnologica applicata all'autovettura. Chiedono a gran voce interventi di addestramento e di formazione per combattere l'emarginazione delle proprie imprese e degli operatori: ormai non si tratta pi? di prevenzione ma di un piano di emergenza che faccia riacquisire competitivit? e qualit? al ","2016-11-28T00:00:00","[NULL]","139.198,35","50%","04100",12,102], [2076,"FSE","16037AP000000106","G87E16000050002","97009190584","ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO LIVIA BOTTARDI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Tecnico Turistico Statale Livia Bottardi","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Tecnico Turistico Statale Livia Bottardi","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","38.649,60","50%","00155",12,109], [2077,"FSE","16037AP000000035","F17E16000080006","82005420581","Liceo Classico Statale \"Ugo Foscolo\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Classico Statale Ugo Foscolo","Assistenza specialistica disabilit? - Ugo Foscolo","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","6.969,60","50%","00041",12,109], [2078,"FSE","15022AP000000049","F87E17001120009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Professionalit?, innovazione e competenze per la cultura e lo spettacolo-Interventi con rilascio di qualifica","PROFESSIONALIT, INNOVAZIONE E COMPETENZE PER LA CULTURA E LO SPETTACOLO OBIETTIVI Il progetto intende promuovere le crescenti opportunit? occupazionali presenti nella filiera dello Spettacolo dal vivo regionale. A tal fine, saranno realizzate 2 sub-azioni A2 tese a formare, con rilascio di attestato di qualifica, le seguenti figure professionali previste dal Repertorio regionale: Macchinista teatrale e Tecnico luci, video e suoni per lo spettacolo dal vivo. DESTINATARI E UTENZA TARGET Entrambe le sub-azioni si dirigono a 15 destinatari (totale 30) in possesso dei requisiti previsti dall'Avviso. A tali requisiti di ammissibilit? si aggiungono dei requisiti preferenziali che saranno evidenziati nel bando di ammissione al corso (es. conoscenza base dell'inglese, utilizzo del PC, etc.) e verificati tramite una procedura di selezione. I requisiti preferenziali e la procedura di selezione saranno definiti nel dettaglio in fase di progettazione esecutiva. Si ritiene che il progetto susciter? l'interesse sia di neo-diplomati, sia di soggetti con precedenti esperienze professionali nel settore di riferimento della proposta. FASI OPERATIVE E METODOLOGIE Entrambe le sub azioni si sviluppano attraverso le seguenti 4 fasi: Orientamento; Formazione in aula; Stage formativo; Accompagna","2017-09-20T00:00:00","[NULL]","126.000,00","50%","00176",12,102], [2079,"FSE","16041AP000000071","F35H18000180009","2679020608","G.F. SERVICES - SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","G.F. SERVICES - SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-26T00:00:00","[NULL]","8.400,00","50%","03043",12,102], [2080,"FSE","16042AP000000028","F86G16002450009","5160751003","EuroConsulting S.r.l.","Candidatura CDR Donne - EUROCONSULTING","Candidatura CDR Donne - EUROCONSULTING ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","160.000,00","50%","00035",12,102], [2081,"FSE","15013AP000000033","J89J14001950006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1044","ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1044 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","58.800,00","50%","00121",12,115], [2082,"FSE","16030AP000000141","F87E17000920009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Competenze imprenditoriali per il commercialista-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto Competenze imprenditoriali per il commercialista si rivolge a 13 (+ 3 uditori) professionisti iscritti all'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Roma, ed ha come obiettivo aggiornare le competenze dei professionisti partecipanti per promuovere l'evoluzione da studio professionale a impresa di consulenza amministrativa, a supporto della diffusione di processi di cambiamento organizzativo. Il Progetto sar? realizzato interamente dall'ente di formazione Trasversale srl, cui i professionisti beneficiari hanno delegato la presentazione dell'intervento formativo, si inserisce nell'ambito della Linea ADA3 ? tipologia multi aziendale, e ricade all'interno dell'area di azione rafforzamento della competitivit? delle imprese. Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore della consulenza organizzativa ed imprenditoriale. L'intervento formativo sar? articolato un incontro settimanale della durata di 4 ore cadauna, in orario lavorativo, per una durata complessiva di poco inferiore a 4 mesi. Obiettivi specifici Il Progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi specifici: - accrescere le competenze imprenditoriali e manageriali dei partecipanti - aumentare la competivit? delle aziende (liberi professionisti) in un contesto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.017,35","50%","00135",12,118], [2083,"FSE","16043AP000000069","F36G16001260009","2314750601","D.M.D. ITALIA S.R.L.","Adesione CDR Donne - D.M.D. ITALIA S.R.L.","Adesione CDR Donne - D.M.D. ITALIA S.R.L.","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","46.800,00","50%","03043",12,102], [2084,"FSE","17045AP000000108","J81E17000620006","96103940589","Istituto Professionale Statale \"Giulio Verne\" - Via Di Saponara","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","165.696,00","50%","00125",12,109], [2085,"FSE","15039AP000000009","F35D18000090009","2545900108","COSTA CROCIERE S.P.A.","Salpare verso nuovi orizzonti professionali","Il progetto ? rivolto a 36 diplomati, inoccupati e disoccupati da formare ai fini di un proficuo inserimento lavorativo a bordo delle navi Costa Crociere, e si compone di 2 sottoprogetti, ognuno finalizzato alla preparazione tecnica di una figura specifica facente riferimento ad un profilo professionale presente nel Repertorio regionale delle competenze. Le figure professionali interessate sono: 1. Tour Escort (durata 508 ore/corso x 18 allievi); 2. Children and Teen Animator (durata 508 ore/corso x 18 allievi). I 2 sottoprogetti del Piano prevedono il medesimo impianto, che comprende un pacchetto di moduli didattici comuni integrati da due moduli tecnici specialistici ben differenziati, mirati ad approfondire le specifiche competenze tecniche dei due ruoli. Per la parte teorica sono previste lezioni frontali con l?alternanza di nozioni teoriche ed esercitazioni pratiche. Durante l?affiancamento on the job gli allievi parteciperanno allo svolgimento dell?attivit? operativa insieme alle figure professionali oggetto della formazione dell?intervento. Obiettivo dell?intervento ? rafforzare l?occupabilit? nel settore del Turismo Crocieristico, formando figure da impiegare a fine corso con almeno il 60% di assunzioni all?interno di ogni gruppo-classe.","2018-07-26T00:00:00","[NULL]","114.299,64","50%","00177",12,102], [2086,"FSE","15012AP000000068","F12J18000060009","2262450592","FB Formazione e Progettazione s.r.l.","Corso di qualifica in Mediatore Interculturale","Da un'analisi del territorio (Provincia di Latina) in considerazione dell'evoluzione tecnica e di approccio sanitario alla gestione di problemi di integrazione sociale e di accesso ai servizi sanitari da parte di persone straniere ? emersa la necessit? di formare dei profili professionali con spiccate competenze personali, sociali e culturali. Destinatari degli interventi sono giovani o adulti immigrati inoccupati o disoccupati. La selezione dei destinatari sar? prestata particolare attenzione a garantire pari opportunit? tra donne e uomini e favorire coloro che presentano maggiori fragilit? e sono a rischio di marginalit? economica e sociale. Obiettivi:-Formare dei professionisti in grado di svolgere attivit? di mediazione tra cittadini immigrati e la societ? locale, promuovendo, sostenendo e accompagnando entrambe le parti: nella rimozione delle barriere culturali e linguistiche; nella promozione sul territorio della cultura di accoglienza e dell?integrazione socio-economica; nella conoscenza e nella pratica dei diritti e dei doveri vigenti in Italia, in particolare nell?accesso e nella fruizione dei servizi pubblici e privati. -Migliorare il livello di competenze e abilit? chiave, con particolare riferimento alla rilevanza per il mercato del lavoro e coesione sociale","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","109.718,00","50%","03043",12,109], [2087,"FSE","18005AP000000229","C81H18000070006","97567330580","Istituto di Istruzione Superiore Statale Caravaggio ","ALUNNI IN CRESCITA ASSISTITA: INCLUSIONE E FORMAZIONE - caravaggio","L'Istituto si compone di tre sedi dislocate su due Municipi l'VIII e il IX. Gli obiettivi del Progetto consistono nel benessere fisico-psichico-sociale degli alunni destinatari, potenziando i loro punti di forza realizzando la piena inclusione tra il soggetto e l'ambiente circostante. L'assistente specialistico affianca il lavoro di tutte le componenti coinvolte nel processo educativo e didattico dell'alunno in qualit? di esperto per il raggiungimento degli obiettivi del P.E.I.. Il suo impegno ? importante per la mediazione tra gli alunni, la famiglia e il personale scolastico ed ? fondamentale il suo affiancamento anche nel corso delle visite guidate e l'alternanza scuola-lavoro. Per tali motivo verranno attivati protocolli ad hoc con le imprese ed enti pubblici e privati, come, ad esempio l'Ente Parco Appia Antica, l'Archivio di Stato e l'Ente EUR Spa. Per gli alunni con pluridisabilit? verranno attivati progetti interni come RiciclArte (riciclo di materiali semplici), progetti che prevedono il coinvolgimento dei destinatari negli uffici scolastici. Metodi nuovi adottati: PERLEARNING - PERTUTORING - PROBLEMSOLVING - COOPERATIVELEARNING. Il numerpo dei destinatari ? 31. di cui 10 con pluridisabilit?. Si richiedono 10/11 operatori di cui 3 OSA da distribuire nelle tre sedi.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","107.750,40","50%","00147",12,109], [2088,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [2089,"FSE","16037AP000000082","G89D15002400002","80214090583","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"CAETANI\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Caetani","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Caetani","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","59.558,40","50%","00195",12,109], [2090,"FSE","15040AP000000065","D89D17002060008","80019430562","ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE \"PIETRO VANNI\"","A Scuola di DSA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","DESTINATARI Il progetto coinvolge 28 alunni delle classi prime; 36 alunni delle classi seconde; 15 docenti della scuola primaria; 64 famiglie. OBIETTIVO GENERALE Il progetto intende sperimentare azioni di sensibilizzazione, prevenzione, formazione e intervento relative ai Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) che consentano di promuovere il successo scolastico e formativo degli alunni con difficolt? negli apprendimenti per un contrasto attivo al fenomeno della dispersione scolastica. OBIETTIVI SPECIFICI - Individuazione precoce dei bambini che manifestano indicatori di rischio di presenza di un DSA; - Potenziamento delle abilit? di letto-scrittura e di calcolo quando non adeguatamente sviluppate; - Rafforzamento dell'autostima e della motivazione allo studio; - Formazione e consulenza agli insegnanti; - Informazione e supporto alle famiglie. COERENZA INTERNA I DSA sono disturbi a carattere neurobiologico ed evolutivo riguardanti la capacit? di leggere, scrivere e calcolare in modo corretto e fluente che si manifestano con l'inizio della scolarizzazione coinvolgendo tra il 2,5% e il 3,5% della popolazione.","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","9.996,00","50%","01100",12,115], [2091,"FSE","16036AP000000484","F85J19000040004","13872551000","BALDESTEIN SRL","BALDESTEIN SRL_Bonus imprese_luglio 2017","Richiesta bonus per l'azienda BALDESTEIN SRL relativa alle assunzioni dei seguenti lavoratori: Alessandro Berti e Giammarco Berti assunti in data 01/07/2017.","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","00187",12,102], [2092,"FSE","17039AP000000024","J89D17000500006","1057861005","ROMA CAPITALE","A.T.S. ROMA CAPITALE - CITTA' DI FIUMICINO - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 769","A.T.S. ROMA CAPITALE - CITTA' DI FIUMICINO - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 769","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","65.302,20","50%","00054",12,103], [2093,"FSE","16041AP000000218","F35H18000140006","2960270607","Coyotech","COYOTECH S.R.L. SEMPLIFICATA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-09T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03043",12,102], [2094,"FSE","18005AP000000188","I81H18000040002","97567360587","I.I.S. FEDERICO CAFFE'","MANOXMANI - FEDERICO CAFFE'","L?inclusione degli studenti con BES e in situazione di disabilit? costituisce uno degli obiettivi fondamentali del PTOF del nostro IIS - che si propone di garantire un?uguale crescita a tutti gli alunni, con o senza disabilit?. La didattica e la formazione per gli alunni con disabilit? scaturisce da una continua interrelazione tra scuola (DS; docenti curricolari; docenti di sostegno; assistenti specialistici; personale ATA; studenti), famiglia e territorio al fine di dare una risposta soddisfacente ai bisogni presenti, ma soprattutto per la costruzione del futuro dei nostri studenti. Attraverso le intese tra i vari attori coinvolti nel processo si costruiscono: un percorso formativo e un progetto didattico - educativo teso a sviluppare tutte le potenzialit?, soprattutto quelle necessarie per la vita sociale, individuale e lavorativa.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","129.561,60","50%","00152",12,109], [2095,"FSE","17028AP000000036","F21B17000650009","2799140609","Associazione Sapienza","Sapienza S.r.l. CDR Generazioni","Sapienza S.r.l. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","60.051,00","50%","03035",12,102], [2096,"FSE","16030AP000000157","F87E17000960009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","GIS PER IL MANAGING ED EDITING DI MAPPE E DATI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'intervento formativo qui proposto: Gis per il managing ed editing di mappe e dati della durata di 80 ore, nasce dall'esigenza evidenziata, nel corso degli ultimi anni, da parte di soggetti in possesso di competenze medio-alte nell'ambito della professione tecnica, di rafforzare le proprie competenze al fine di mantenere l'occupazione e promuovere la crescita professionale. Si mira ad aggiornare e potenziare la formazione di 12 liberi professionisti, attraverso l'addestramento all'uso di software per la gestione di sistemi informativi geografici quali AutoCAD Map e ArcMap; il secondo, ? sicuramente uno dei software pi? diffusi nel campo della gestione di database geografici, settore nel quale ha dettato le regole della standardizzazione del sistema di lavoro e dell'organizzazione materiale dei database, il primo articola la materia GIS connessa all'uso del software di disegno tecnico pi? diffuso sul mercato. I due software pur operando nello stesso segmento tecnico applicativo, hanno ciascuno una vocazione specifica complementare all'altra che completa, secondo un'opinione condivisa, l'operativit? vicendevole dei due software nell'ambito della problematica connessa all'uso e alla gestione dei Sistemi Informativi Territoriali: ArcMap possiede la miglior struttura di gestione","2016-10-04T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00169",12,118], [2097,"FSE","16030AP000000120","F57E17000060009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Tecniche innovative di impiantistica-Interventi a tipologia multiaziendale","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: ASSISTAL ? Associazione Nazionale Costruttori di Impianti ? promuove l'attuazione di un Piano di sviluppo del settore e interventi formativi necessari all'attuazione dello stesso. Le aziende condividono il Piano di trasformazione e sviluppo che prevede di: - Differenziare i servizi offerti con priorit? per le innovazioni di settore - Qualificare i servizi in area impiantistica e energetica - Sviluppare i sistemi di gestione d'impresa per supportare la crescita aziendale. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo - Qualificare e innalzare le competenze tecniche del personale operativo per garantire una maggiore sicurezza e efficienza delle attivit? di produzione; - Qualifica i servizi offerti secondo il rispetto di standard nazionali e europei; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per l'impiantistica; - Fornire conoscenze e competenze di nuove tecnologie di settore; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione della comunicazione aziendale; - Valorizzare le competenze tecniche dei sog","2017-07-04T00:00:00","2017-11-28","28.600,00","50%","00071",12,118], [2098,"FSE","17004AP000000093","B34F18000370006","86000020585","ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE E PER GEOMETRI FERMI di TIVOLI","TEATRO ... IN MUSICA","Il progetto TEATRO ... IN MUSICA nasce dalla volont? di realizzare un MUSICAL, come attivit? teatrale/laboratoriale presso l'auditorium dell'istituto, coinvolgendo soprattutto studenti in situazione di svantaggio, per contrastare la dispersione scolastica e formativa e per sensibilizzare gli alunni all'arte in un istituto che invece ? prettamente tecnico. Con le strumentazioni che si acquisterebbero grazie al finanziamento di cui all'avviso G 04846 del 18.04.2017 la performance teatrale sarebbe di maggiore qualit?, in particolare ci sarebbe una ricaduta emotiva ed emozionale sugli stessi studenti.","2018-05-14T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00019",12,115], [2099,"FSE","15014AC0001200003","F82J18000490009","1866710591","Compagnia teatrale Quintetto d'A. Coop. Arl Societ? cooperativa a mutualit? prevalente","Procedure per la sicurezza negli allestimenti degli spettacoli e delle manifestazioni fieristiche - Linea 2","Si prevede di realizzare n?2 interventi formativi secondo la tipologia della formazione individuale prevista dall'Avviso. Ogni intervento avr? durata complessiva di 50 ore e vedr? come beneficiari i maestri artigiani che hanno aderito alla proposta. La formazione vedr? l?alternarsi di lezioni frontali, esercitazioni singole e di gruppo e l?analisi di specifici casi di studio, anche tramite la pratica del co-working per favorire lo sviluppo di un clima collaborativo tra gli artigiani, che possa permettere l'insorgere di rapporti collaborativi anche dopo la conclusione dell'intervento. La tematica ? afferente il tema della sicurezza sui luoghi di lavoro ed ? inerente le disposizioni per la prevenzione e protezione degli operatori coinvolti nell?organizzazione dei cosiddetti grandi eventi legati all?intrattenimento, allo spettacolo e che richiamano grande affluenza di pubblico, ivi comprese le manifestazioni fieristiche. Obiettivo ? mettere i discenti in condizione di applicare nella pratica lavorativa quotidiana il Titolo IV del D.Lgs. 81/2008 riguardante gli allestimenti per spettacoli musicali, cinematografici, teatrali e per le manifestazioni fieristiche, in coerenza con quanto stabilito dal Decreto Interministeriale del 22/07/14 (cosiddetto decreto palchi e fiere).","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","27.860,00","50%","04022",12,102], [2100,"FSE","17018AP000000001","F81B17000780006","5160751003","EuroConsulting S.r.l.","EUROCONSULTINGSRL01","Il progetto punta all? inserimento lavorativo di n. 60 persone con disabilit? attraverso la definizione di un percorso di formazione On the Job realizzato per mezzo del dispositivo di politica attiva del lavoro in tirocinio. In particolare la finalit? del progetto ? volta non solo a valorizzare l?esperienza lavorativa pratica ma soprattutto gli aspetti di inserimento sociale delle persone con disabilit? e valorizzare il senso di appartenenza dei tirocinanti nella comunit?. Le modalit? di individuazione dei destinatari si sono fondate sullo sviluppo di una rete diffusa di rapporti con le attivit? locali sia sanitarie che sociali. L?obiettivo ? quello di valorizzare i punti di forza dei potenziali tirocinanti e di andare a trasformare i punti di debolezza in fattori che non vadano ad incidere negativamente per il tirocinante. I soggetti ospitanti sono stati individuati con l?ottica e consapevolezza che siano soggetti che abbiano le giuste competenze per valorizzare l?esperienza d?inserimento al lavoro, ma soprattutto per valorizzare gli aspetti di inserimento sociale delle persone con disabilit? alimentando il senso di appartenenza alla comunit? locale.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","560.450,00","50%","00035",12,102], [2101,"FSE","16032AP000000003","F59D16000520006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 1 - COD. AF27 - A.F. 2016/17","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00040",12,109], [2102,"FSE","18005AP000000163","B88E18000210006","97196850586","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE CARLO URBANI","INSIEME OLTRE L'OSTACOLO","Gli interventi che intendiamo attuare nell?ambito del servizio di assistenza specialistica nel corso dell?anno scolastico 2018/19, sono di 3 tipi: 1. assistenza in classe 2. laboratori integrati 3. lavoro di rete sul territorio Per quanto riguarda la seconda forma di intervento: laboratori integrati contiamo di attivare, in ciascuna delle due sedi del nostro Istituto, i tre seguenti laboratori integrati, in parte gi? sperimentati con buoni risultati nel corrente anno scolastico 2017/18: 1. laboratorio di tecniche, strategie e tecnologie per un apprendimento efficace 2. laboratorio di fotografia digitale 3. Laboratorio di sviluppo creativo (ceramica e creazioni artistiche varie) Inoltre, tutti gli assistenti specialistici avranno il compito di intraprendere, per conto dell?Istituto, a beneficio degli alunni loro affidati, un lavoro di rete con i servizi socio-assistenziali, educativi, culturali, ricreativi, sportivi, formativi, di volontariato, ecc. presenti nel territorio, al fine di promuovere un complesso di interventi coordinati e realizzare opportuni progetti ponte intesi a realizzare la piena inclusione sociale e occupazionale degli alunni al di fuori del contesto scolastico e con un congruo anticipo rispetto alla conclusione del ciclo di studi.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","170.419,20","50%","00121",12,109], [2103,"FSE","16041AP000000208","F15H17000960006","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO"," 3 FC SRL (RICCI E CAPRICCI DI D'ANDREA LUCIANA )-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","02100",12,102], [2104,"FSE","15025AP000000041","F87E16000080006","6172081009","Forma-Tec Srl","CAR: proposta progettuale per la formazione professionale del profilo tecnico meccatronico delle autoriparazioni -Individuale","Destinatari. I destinatari del progetto CAR sono n. 15 giovani e adulti inoccupati o disoccupati e di n. 13 titolari delle imprese artigiane. Obiettivi: fornire una formazione professionale finalizzata all'ottenimento della qualifica professionale, nell'ambito delle officine elettro-meccaniche, a giovani ed adulti disoccupati o inoccupati; dare la possibilit? di tenere in vita e rafforzare le prospettive di sviluppo e crescita dei tecnici meccatronici che rappresentano mestieri tradizionali portatori di elevati gradi di professionalit? e qualit?; stimolare il ricambio generazionale, attraverso l'utilizzo e il trasferimento delle competenze maturate dagli stessi titolari delle officine, che ospiteranno gli allievi in stage, nel corso della propria esperienza professionale; offrire ai destinatari degli interventi l'opportunit? di inserirsi professionalmente assicurando gli strumenti e le competenze teoriche e pratiche necessarie. Congruenza. Il progetto prevede la realizzazione di un intervento rivolto alla formazione del profilo professionale del TECNICO MECCATRONICO DELLE AUTORIPARAZIONI. La proposta risulta congruente con l'oggetto dell'Avviso in quanto si rivolge alle officine el","2016-11-21T00:00:00","[NULL]","32.480,00","50%","00166",12,102], [2105,"FSE","15031AP000000010","G89D17000000006","1455570562","ASL - Azienda Sanitaria Locale VITERBO","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS","2017-01-23T00:00:00","[NULL]","48.288,77","50%","01100",12,112], [2106,"FSE","15021AP000000002","F84H15000670006","80143490581","Regione Lazio","FERRARA LUCA - Conferimento incarico di Collaborazione Coordinata e continuativa per il progetto di rafforzamento della Cabina di Regia di cui alla DD G07313/2015","FERRARA LUCA - Conferimento incarico di Collaborazione Coordinata e continuativa per il progetto di rafforzamento della Cabina di Regia di cui alla DD G07313/2015","2015-08-03T00:00:00","[NULL]","187.500,00","50%","00145",12,119], [2107,"FSE","16037AP000000065","G81B16000220002","97196930586","Istituto d'Istruzione Superiore \"Via Sarand\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Via Sarandi","Assistenza specialistica disabilit?Istituto Istruzione Superiore Via Sarandi","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","192.844,80","50%","00139",12,109], [2108,"FSE","17028AP000000019","F51B17000590009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Direzione Lavoro S.r.l. CDR Generazioni","Direzione Lavoro S.r.l. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","80.000,00","50%","00040",12,102], [2109,"FSE","18005AP000000077","D11H18000060009","90056850564","ISTUTUTO ISTRUZIONE STATALE SUPERIORE U. MIDOSSI","Assistenza Specialistica per l?autonomia sociale ed inclusione degli alunni con disabilit?- MIDOSSI","L?Istituto U. Midossi per l?anno scolastico 2018/2019 accoglier? n. 43 alunni con disabilit? certificata (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3), n. 89 alunni con disturbi evolutivi specifici e n. 15 alunni con svantaggio socio-economico, linguistico-culturale, disagio comportamentale/relazionale, ecc. L?elevato numero di alunni diversamente abili presenti nel nostro Istituto e le loro differenti caratteristiche da un punto di vista funzionale e comportamentale, ha evidenziato la necessit? di organizzare percorsi e attivit? strutturate al fine di rispondere ai diversi bisogni educativi. Attraverso l?intervento degli educatori in sinergia con la scuola, gli operatori ASL, il servizio sociale previdenziale, l?Istituto intende potenziare le abilit? proprie di ciascun alunno, facilitandone i rapporti interpersonali, stimolandolo a intraprendere iniziative extrascolastiche e fornendogli gli strumenti per affrontare i vari contesti di vita. Il Progetto ha quindi la finalit? di favorire una positiva e funzionale attivit? d?inclusione degli alunni con disabilit? nel contesto educativo didattico. Promuovere le capacit? comunicative ed espressive attraverso l?utilizzo di una pluralit? di linguaggi: informatico, grafico-pittorico, teatrale, musicale, di psico-motricit?. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","89.049,60","50%","01033",12,109], [2110,"FSE","15045AP000000009","F37D18000030009","2545900108","COSTA CROCIERE S.P.A.","In rotta verso un futuro migliore","Il progetto ? rivolto a 36 diplomati, inoccupati e disoccupati da formare ai fini di un proficuo inserimento lavorativo a bordo delle navi Costa Crociere, e si compone di 2 sottoprogetti, ognuno finalizzato alla preparazione tecnica di una figura specifica facente riferimento ad un profilo professionale presente nel Repertorio regionale delle competenze. Le figure professionali interessate sono: 1. Tour Expert (durata 508 ore/corso x 18 allievi); 2. Hospitality Operator (durata 508 ore/corso x 18 allievi). I 2 sottoprogetti del Piano prevedono il medesimo impianto, che comprende un pacchetto di moduli didattici comuni integrati da due moduli tecnici specialistici ben differenziati, mirati ad approfondire le specifiche competenze tecniche dei rispettivi ruoli. Per la parte teorica sono previste lezioni frontali con l?alternanza di nozioni teoriche ed esercitazioni pratiche. Durante l?affiancamento on the job gli allievi parteciperanno allo svolgimento dell?attivit? operativa insieme alle figure professionali oggetto della formazione dell?intervento. Obiettivo dell?intervento ? rafforzare l?occupabilit? nel settore del Turismo Crocieristico, formando figure da impiegare a fine corso con almeno il 60% di assunzioni all?interno di ogni gruppo-classe.","2018-07-26T00:00:00","[NULL]","114.299,64","50%","00175",12,102], [2111,"FSE","16037AP000000075","B81E16000350002","80213050588","Liceo Statale \"Anco Marzio\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Classico Statale Anco Marzio","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Classico Statale Anco Marzio","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","271.814,40","50%","00122",12,109], [2112,"FSE","16030AP000000141","F87E17000920009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Competenze imprenditoriali per il commercialista-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto Competenze imprenditoriali per il commercialista si rivolge a 13 (+ 3 uditori) professionisti iscritti all'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Roma, ed ha come obiettivo aggiornare le competenze dei professionisti partecipanti per promuovere l'evoluzione da studio professionale a impresa di consulenza amministrativa, a supporto della diffusione di processi di cambiamento organizzativo. Il Progetto sar? realizzato interamente dall'ente di formazione Trasversale srl, cui i professionisti beneficiari hanno delegato la presentazione dell'intervento formativo, si inserisce nell'ambito della Linea ADA3 ? tipologia multi aziendale, e ricade all'interno dell'area di azione rafforzamento della competitivit? delle imprese. Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore della consulenza organizzativa ed imprenditoriale. L'intervento formativo sar? articolato un incontro settimanale della durata di 4 ore cadauna, in orario lavorativo, per una durata complessiva di poco inferiore a 4 mesi. Obiettivi specifici Il Progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi specifici: - accrescere le competenze imprenditoriali e manageriali dei partecipanti - aumentare la competivit? delle aziende (liberi professionisti) in un contesto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.017,35","50%","00135",12,118], [2113,"FSE","15040AP000000197","F77E17000190009","2397150596","Viandanza Societ? Cooperativa Sociale","CONTorto-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Titolo Progetto: CONTorto Obiettivo: intervento di contrasto e prevenzione alla dispersione scolastica con azioni inclusive dirette a gruppi classe nelle quale vi sono alunni a rischio esclusione sociale: stranieri e disabili. L'azione progettuale mira a sensibilizzare il gruppo dei pari sulla diversit? come esperienza arricchente e a valorizzare le competenze di ciascuno in uno scambio alla pari. Destinatari: Gruppi-classe degli studenti con disabilit? o bes dell'Istituto Tecnico Tecnologico A. Pacinotti di Fondi (LT) Durata: 8 mesi Sede di svolgimento: ITT Pacinotti e L'Orto di Mary Grace della Cooperativa sociale Viandanza Negli ultimi 15 anni quasi 3 milioni di ragazzi italiani iscritti alle scuole superiori statali non hanno completato il corso di studi. Circa il 30% degli studenti ha lasciato il percorso di studi. L'incidenza degli abbandoni ? diversa tra tipologie di scuole. Gli Istituti tecnici, seppur con una lieve riduzione percentuale di dispersione negli ultimi anni, comunque rimangono un anello debole. Tra i suoi iscritti vi ? una percentuale altra di giovani che, per condizione personale e culturale, si trovano a rischio maggiore di dispersione e di esclusione sociale: studenti con disabilit?, bes e stranieri. L'Istituto Tecnico Tecnologico A. Pacinotti si ","2017-10-19T00:00:00","2018-05-31","9.993,98","50%","04022",12,115], [2114,"FSE","15040AP000000206","F37E17000050009","90081050586","ASD CIAMPACAVALLO AI CASTELLI","UN CAVALLO PER MAESTRO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L'ASD Ciampacavallo ai Castelli Onlus, ? una realt?, operante da anni sul territorio di Lanuvio e dei Castelli Romani, che ha come priorit? l'inclusione sociale e che intende la pratica equestre come strumentale ad un processo educativo. Collabora sistematicamente con gli Istituti Comprensivi del territorio nella creazione di una comunit? educante ricca di professionalit? e competenze diverse e volta ad offrire progetti di supporto al percorso scolastico. Questa collaborazione ha trovato il suo luogo di attuazione presso La Casa di Pietro, centro agricolo di aggregazione sociale, situato in un'area caratterizzata da una ricca biodiversit? e che conserva intatte molte caratteristiche della campagna e del bosco del Vulcano Laziale. La comunit? di pratiche che si ? andata cos a creare ? caratterizzata da un lavoro strutturato e costante di condivisione delle conoscenze e degli strumenti per creare e sostenere situazioni di benessere psico ? sociale ed educativo dei bambini e ragazzi in et? scolare. Condivide inoltre l'obbiettivo di una sostenibilit? sia ambientale che sociale. Il progetto UN CAVALLO PER MAESTRO ha la finalit? di contribuire alla prevenzione dell'esclusione sociale e della dispersione scolastica degli alunni del Comune di Lanuvio, nonch? all'aumento delle prati","2017-10-18T00:00:00","2018-06-28","9.996,00","50%","00075",12,115], [2115,"FSE","15027AP000000229","F89G16000720007","97197720580","IPSSEOA AMERIGO VESPUCCI","FOOD JOURNALISM & GREEN ECONOMY-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto FOOD JOURNALISM GREEN ECONOMY ? un percorso formativo aggiuntivo rispetto a quelli ordinari del percorso di studi, di introduzione al mondo del lavoro con il coinvolgimento di esperti nel settore del Food Journalism e l'acquisizione di competenze sulla green economy, che in linea con i contenuti formativi del percorso scolastico permetta di approfondire competenze specialistiche di grande richiesta sul mercato del lavoro, che favoriscano le scelte professionali degli allievi, incrementando le opportunit? di contatto dell'istituto scolastico con il mondo del lavoro e le realt? produttive del territorio in un ambito trasversale, innovativo e di tendenza. L'esperto in giornalismo enogastronomico si occupa di redigere contenuti editoriali e multimediali in ambito alimentare: ad esempio scrive recensioni per ristoranti, crea documentari sui luoghi del cibo, organizza eventi e manifestazioni di carattere gastronomico ed ? un esperto della comunicazione e del marketing alimentare nonch? delle tecniche principali della cucina che consentono di riconoscere la qualit? di un determinato cibo. Localizzazione dell'intervento: IV Municipio Roma. Il percorso di ricerca prevede tre momenti fondamentali: Orientamento in ingresso ed uscita a cura di un esperto in interventi","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","24.977,40","50%","00159",12,103], [2116,"FSE","17031AP000000058","F81B17001060009","2424980353","Work Experience srl","Work Experience srl_ADDETTO ALLA CONTABILITA?, PAGHE E CONTRIBUTI","La proposta formativa nasce con l?obiettivo di integrare le competenze di alcuni utenti del percorso di accompagnamento del Contratto di Ricollocazione Generazioni, allo scopo di allineare i singoli profili professionali con la domanda (vacancy) rilevata. Si ? partiti quindi dalle competenze espresse dagli utenti ed ? stato effettuato un confronto con le competenze attese presenti nelle vacancies occupazionali rilevate. stato quindi evidenziato il gap medio di competenze che era necessario coprire per rendere i profili adeguati alle opportunit? attive nel mercato del lavoro. Successivamente ? stato costruito il percorso formativo allineandolo ad alcune delle unit? di competenza presenti nel profilo di Tecnico Contabile (H1.3) presente nel repertorio regionale. ","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","12.020,00","50%","00193",12,102], [2117,"FSE","17004AP000000022","B89H18000220002","97197520584","ISTITUTO COMPRENSIVO MARCO ULPIO TRAIANO","Semi di scienza","Il progetto si propone di attivare, attraverso la metodica laboratoriale, quei processi didattici in cui gli alunni sono protagonisti del processo di apprendimento e di acquisizione delle competenze, rendendo possibile il superamento di quegli atteggiamenti di passivit? ed estraneit? spesso generati dalle lezioni frontali: atteggiamenti frequenti tra i ragazzi meno motivati, quasi sempre provenienti da famiglie disagiate, dal punto di vista economico e/o culturale, che rischiano di ripetere l'anno scolastico, aumentando la probabilit? di abbandono e dispersione scolastica. Le attivit? di laboratorio riescono dunque, in uno spirito di equit?, a garantire pari opportunit? formative a tutti i nostri alunni. FINALIT : ? avviare gli alunni a una conoscenza dei fenomeni scientifici che sia sostenuta in modo valido attraverso la condivisione di esperienze sul campo, l'esecuzione di prove sperimentali, la costruzione di modelli esplicativi; ? promuovere, all'interno della comunit? scolastica, il riconoscimento del valore universale della cultura scientifica che, se autentica, ? per se stessa democratica, portatrice di libert? e solidariet?. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.653,00","50%","00126",12,115], [2118,"FSE","17015AP000000025","F84J18000180009","1113331001","Speha Fresia Societ? Cooperativa","CROSSING","CROSSING ? presentato dalla costituenda ATI composta da 8 membri: Speha Fresia (capofila) e A buon Diritto, Asinitas, Baobab Experience, CIR, Diritti in Movimento, MEDU, K_Alma, intende supportare, tramite lo sviluppo di una rete di servizi integrati linguistico-culturali, legali, sanitari, psicologici e di orientamento professionale, i migranti transitanti che, come progetto migratorio, hanno quello di raggiungere altri Paesi o altre citt? e che si trovano a Roma come tappa di transito del loro viaggio. Il progetto vuole anche perseguire l?obbiettivo pi? generale di contrasto alle vecchie e nuove povert?, prevede infatti, misure concrete di sostegno economico mediante un fondo per rimborsi di biglietti ferroviari e di pullman necessari ai transitanti per spostarsi, erogare indennit? di frequenza per spese di trasporto e pasti, nonch? la distribuzione di kit di prima accoglienza. Gli interventi prevedono la presa in carico personalizzata di almeno 500 utenti e mireranno a rafforzare le loro competenze linguistiche, professionali e di cittadinanza per promuoverne l?occupabilit?; ad offrire servizi di sostegno legale, sanitario, psicologico; a sperimentare nuove forme di tutoring sociale e di co-housing, a estendere e modellizzare la rete territoriale attivata. ","2018-10-11T00:00:00","[NULL]","249.499,60","50%","00139",12,109], [2119,"FSE","17031AP000000053","F41B17000630009","2381450606","SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO","SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO_La gestione del processo amministrativo-contabile","Si propone un percorso formativo che permetta di acquisire competenze nella gestione amministrativa e contabile dell?impresa e che permetter? agli allievi di conoscere e utilizzare gli elementi della contabilit? di base, di eseguire le principali operazioni che nella vita delle imprese determinano la parte preponderante delle registrazioni contabili e di compiere gli adempimenti necessari relativi alla gestione amministrativa del controllo dei costi. Beneficiari dell'intervento La gestione del processo amministrativo-contabile saranno n?5 utenti con conoscenze e competenze pregresse, acquisite sia in ambito formativo che lavorativo e che necessitano di cementare le conoscenze e acquisire una formalizzazione dei saperi che li renda pi? spendibili nel mercato del lavoro delle professioni amministrative. ","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","18.150,00","50%","03039",12,102], [2120,"FSE","15012AP000000051","F92J18000100009","1892360593","Osservatorio Economico per lo Sviluppo della Cultura manageriale d'Impresa (O.E.S.C.M.I.)","Security Sistem ? Corso di Formazione per l?acquisizione della qualifica di Operatore della Vigilanza e Sicurezza a Tutela di beni e persone","Il progetto prevede la realizzazione di un percorso integrato progettato per formare la figura dell'Operatore della Vigilanza e Sicurezza a Tutela di beni e persone, figura preposta ad erogare servizi di sicurezza a tutela di beni e persone, in contesti pubblici e privati, attivando strategie di controllo e prevenzione di atti contrari alle regole di convivenza civile e illegali . I destinatari: il progetto si rivolge a n.16 allievi che devono presentare le caratteristiche delineate nell?Avviso Pubblico Gli Obiettivi: Orientare l?allievo ad acquisire le competenze necessarie per diventare un Operatore della Vigilanza e Sicurezza a Tutela di beni e persone, attraverso l?elaborazione di un bilancio di competenze individuale, che possa mettere in luce i suoi punti di forza e di debolezza; Orientare la persona al mercato del lavoro ed alla richiesta espressa dal territorio locale; Attivare un percorso formativo adeguato a trasferire agli allievi le competenze richieste dal profilo professionale; Accompagnare l?utente alla ricerca attiva del lavoro. Le azioni e le fasi operative. 1. Orientamento Individuale 2.Percorso Formativo 3.Stage Formativo 4.Accompagnamento al lavoro Il progetto, cos come descritto, si inserisce a pieno titolo nelle logiche e finalit? dell?avv. pubb.","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","111.153,00","50%","04024",12,102], [2121,"FSE","16030AP000000148","F27E17000040009","2517400590","N. Auto Srl Unipersonale","Impianti meccatronici dell'auto - ADA2-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura anal","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [2122,"FSE","17045AP000000065","F89D17003320009","1066211002"," Scolastico Paritario Cor Jesu - Scuola cattolica","assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","assistenza specialistica a.s. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","6.009,60","50%","00100",12,109], [2123,"FSE","15027AP000000174","F87E16000990009","5785401000","A.S.D. TORRE ANGELA","il rilancio dei giochi di strada nelle scuole -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto, promosso da ASD Torre Angela, vuole fare riscoprire ai ragazzi lo straordinario patrimonio dei giochi e delle tradizioni popolari, attraverso ricerche storiche, geografiche e filologiche, a vantaggio di crescita, salute, socializzazione e integrazione. I destinatari sono i bambini e i ragazzi di oggi di ogni et?, costretti a vi vere in spazi angusti con i propri videogiochi e poco dediti all'attivit? fisica: il progetto prevede incontri con i docenti delle scuole, con la possibilit? di effettuare attivit? spontanee (senza attrezzature specifiche) negli androni e nei cortili delle scuole e delle uscite didattiche nel parco di Villa Ada ( met? o intera giornata) e di partecipare alla manifestazione La Memoria dei Giochi di Strada ai Fori Imperiali. Va prodotto e attuato un progetto da inserire nel Piano dell'Offerta Formativa delle scuole sulla riscoperta dei giochi tradizionali di strada e di cortile attraverso ricerche storiche, geografiche, e filologiche per favorire la Socializzazione e l'Integrazione attraverso i giochi di strada: in questo modo si consente di abbattere tutte le barriere, integrando e superando la diversit? sia fisiche che culturali. La prima parte del progetto consiste in un'attivit? di ricerca.","2016-04-02T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00133",12,115], [2124,"FSE","17045AP000000197","H77E17000020002","90019220582","ITSSET EMANUELA LOI","PROGETTO ASSISSTENZA SPECIALISITICA AS 2017-2018 ","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-10-19T00:00:00","2018-06-10","66.144,00","50%","00048",12,109], [2125,"FSE","15012AP000000150","F22J18000150009","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Innovazione Sociale: Professionalizzare il Terzo Settore","Il fenomeno del Terzo Settore (associazioni, cooperative, fondazioni, enti religiosi , ..), ha ormai raggiunto dimensioni rilevanti da tutti i punti di vista: impatto economico e occupazionale, servizi erogati, utenti raggiunti. La Riforma del Terzo Settore dar? nuovo slancio al mercato sociale. Per continuare a svolgere il proprio ruolo di motore dell?economia del bene comune, le ONP devono affrontare le nuove sfide dell?efficienza e dell?innovazione. Professionalizzare il Terzo Settore ? l?obiettivo che ci poniamo. Vogliamo formare operatori non profit per ridurre le distanze con gli altri attori del sistema sociale ed economico. Ci proponiamo di dare una risposta efficace e completa al crescente bisogno di quadri e dirigenti del Terzo Settore, adeguatamente formati. Il percorso si avvale dell?affiancamento costante di manager e lavoratori di ONP. Per la fase d?orientamento, abbiamo scelto il LEARNING TOUR. La formazione ricorre al modello Project Work e alla Learning By Doing. Con la metodologia cross mediale combiniamo materiali tradizionali con video e strumenti innovativi. L'accompagnamento consiste nella videopresentazione dell?allievo che raccoglier? le proprie eccellenze e tutti i momenti passati sul campo. L?accesso ? prioritario per i lavoratori svantaggiati","2018-06-22T00:00:00","[NULL]","251.948,20","50%","04100",12,102], [2126,"FSE","15009AP000000027","J89J15001030006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 653 - ED. C","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 653 - ED. C ","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","117.000,00","50%","00153",12,109], [2127,"FSE","16037AP000000014","I97E16000060007","95036960581","Istituto Istruzione Superiore - Via Gramsci","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore - Via Gramsci","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","98.841,60","50%","00038",12,109], [2128,"FSE","16037AP000000099","G87B16000350002","80203770583","Liceo Artistico Enzo Rossi","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Artistico Statale Enzo Rossi capofila rete","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Artistico Statale Enzo Rossi capofila rete","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","1.117.324,80","50%","00159",12,109], [2129,"FSE","17018AP000000063","F94E17000870009","4071331005","Il Pungiglione Societ? Cooperativa Sociale onlus","Il Pungiglione Societ? Cooperativa Sociale onlus - Work in Progress 4","I percorsi di tirocinio, in aziende gi? sensibilizzate e con cui da anni la nostra realt? collabora o con aziende nuove che saranno sensibilizzate, offriranno alle persone la possibilit? di sperimentarsi nel mondo del lavoro accompagnati da un tutoraggio costante, garantito da figure professionali specialistiche e con consolidata esperienza sul tema dell?inserimento lavorativo delle persone con disabilit?. La fase di tutoraggio sar? accompagnata da uno spazio di mediazione costante con il mondo aziendale ed imprenditoriale, in particolare le azioni, che precederanno l?avvio della fase del tirocinio, saranno: ? Ricerca aziende, attraverso il contatto con i singoli imprenditori ed attraverso la partecipazione ad ambiti allargati quali associazione di categoria e rappresentanza. Ogni Azienda contattata verr? indicizzata tramite una Scheda di mappatura che confluir? nel Database Aziende ? Redazione delle convenzioni e dei progetti formativi per l?attivazione dei tirocini ? Sostegno individualizzato sia per la persona inserita sia per l?azienda. Finalit? dell?intera proposta progettuale ? promuovere l?inserimento e l?inclusione socio lavorativa delle persone con disabilit?, attraverso l?attivazione dei tirocini formativi. Il presente progetto si rivolge a 10 persone.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","128.275,00","50%","00015",12,102], [2130,"FSE","17045AP000000060","D11B17000220002","84001700586","IPS MAFFEO PANTALEONI ","assistenza specialistica A.S. 2017/2018","assistenza Specialistica A.S.2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","166.214,40","50%","00044",12,109], [2131,"FSE","16037AP000000071","C81B16000190008","97567330580","Istituto di Istruzione Superiore Statale Caravaggio ","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Statale Caravaggio","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Statale Caravaggio","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","119.750,40","50%","00147",12,109], [2132,"FSE","15024AP000000029","F49D15001220009","1509570600","CENTRO STUDI ACCADEMIA SNC","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Centro Studi Accademia","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Centro Studi Accademia","2015-07-06T00:00:00","[NULL]","78.304,00","50%","03100",12,102], [2133,"FSE","17045AP000000094","I61E17000550005","91038400585","ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - I.S.I.S. VIA Y. DE BEGNAC","assistenza specialistica A.S. 2017/2018","assistenza specialistica A.S. 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","154.579,20","50%","00055",12,109], [2134,"FSE","17031AP000000021","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Gestione risorse umane","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dalle destinatarie, propone l?intervento formativo denominato GESTIONE RISORSE UMANE. Il percorso formativo della durata di 65 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente alle destinataria dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: DGLCLD78D54D708H DE GIULI CLAUDIA PNSRCE87B65E472U PANSERA ERICA Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo G1.3 TECNICO NELLA GESTIONE E SVILUPPO RISORSE UMANE definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-11T00:00:00","[NULL]","7.709,00","50%","04100",12,102], [2135,"FSE","20001AP000000096","F84J18000560007","6172081009","Forma-Tec Srl","Esperto nella gestione e sviluppo delle risorse umane","La proposta progettuale si riferisce all?Azione A - Interventi integrati per la partecipazione attiva e l?inclusione lavorativa e professionale rivolti a inoccupati e disoccupati, Subazione A1 - Interventi integrati con rilascio di certificato di qualificazione professionale, per la formazione del profilo Tecnico nella gestione e sviluppo risorse umane. I destinatari dell?intervento sono n. 15 allievi. Il progetto prevede un percorso integrato tra le seguenti attivit?: orientamento, finalizzato a guidare e favorire decisioni consapevoli circa le prospettive nella scelta del percorso formativo professionalizzante anche in un?ottica di occupazione; formazione in aula della durata di 200 ore, caratterizzata da un approccio interattivo; stage della durata di 150 ore, che ? parte integrante del programma formativo e rappresenta un periodo di formazione sul campo in un contesto lavorativo reale, con l'obiettivo di acquisire una conoscenza diretta; accompagnamento in uscita, finalizzato a favorire l?inserimento nel mercato del lavoro e consiste in un?attivit? di consulenza individualizzata attraverso colloqui dedicati a ciascun partecipante. Obiettivo del progetto ? la formazione di figure professionali qualificate da inserire in societ? di consulenza, recruiting e formazione.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","69.829,69","50%","00161",12,102], [2136,"FSE","17045AP000000134","C27E17000010002","94074910582","Ipsar \"Via A. de Gasperi\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","122.707,20","50%","00018",12,109], [2137,"FSE","18005AP000000118","H15G18000070006","92070770604","I.P.S.S.E.O.A. \"MICHELANGELO BUONARROTI\"","UNA SCUOLA DAL VALORE AGGIUNTO","Il progetto si articola in tre macroaree: ? Autonomia personale e sociale: Progetto di accoglienza rivolto agli alunni con disabilit? grave in entrata; Progetto di autonomia personale, Progetto di autonomia sociale. ? Alternanza scuola lavoro: Stage lavorativi, visite aziendali, Progetto Cucina a fuoco lento, Progetto Open Bar. ? Autonomia didattica: Progetto MiColtivo, Progetto Creo colorando, Sportelli di supporto allo studio per alunni BES, Partecipazione ad eventi e concorsi interni ed esterni. La maggior parte degli interventi si effettueranno all?interno dell?Istituto in classe, con il gruppo di pari nelle ore di attivit? didattica, attraverso attivit? di tirocini laboratoriali interni integrati e d?indirizzo, in attivit? esterne (stage lavorativi, eventi/concorsi anche in orario pomeridiano e/o serale) e nelle sedi convittuali, privilegiando lavori in piccoli gruppi, cooperative learning, compiti da leader, flipped classroom, ascolto attivo e tutoring.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","73.075,20","50%","03014",12,109], [2138,"FSE","16041AP000000147","F45H18000560009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","DE SANTIS DANIELA -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-17T00:00:00","[NULL]","5.040,00","50%","03039",12,102], [2139,"FSE","15031AP000000002","B49G16000730007","1886690609","ASL - Azienda Sanitaria Locale FROSINONE","Corso di riqualificazione OTA in OSS","Corso di riqualificazione OTA in OSS","2017-01-20T00:00:00","[NULL]","33.600,00","50%","03100",12,112], [2140,"FSE","15025AP000000058","F87E16000040006","1054291008","CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA","IMPIANTISTA TERMOIDRAULICO-Collettiva","Il progetto Impiantista termoidraulico si sviluppa facendo riferimento alle Linee 2 e 3 dell'Avviso pubblico MESTIERI Work experience e sperimentazione di strumenti e metodologie per la valorizzazione delle imprese artigiane ed il recupero dei mestieri tradizionali del Lazio, Asse I Occupazione Priorit? di investimento 8 i) Obiettivo specifico 8.5. L'intervento proposto ? costituito, secondo le indicazioni dell'Avviso, da due Linee di azione fortemente interconnesse fra loro con lo scopo di valorizzare i mestieri tradizionali del Lazio; stimolando nuove spinte creative derivanti dal confronto tra gli esperti del settore e le nuove generazioni. Permettendo ai giovani che si affacciano al mondo del lavoro di raffrontarsi con i titolari di impresa si vuole favorire la condivisione della conoscenza, e al tempo stesso promuovere l'apprendimento e lo scambio tra generazioni, al fine di fare impresa secondo i principi di sostenibilit? economica, ambientale e sociale. La Linea 3 si rivolge a 18 giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati ed ? finalizzata al conseguimento del titolo di qualifica professionale di Impiantista termoidraulico. La Linea 2 ? destinata a 13 titolari delle","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","27.109,60","50%","00159",12,102], [2141,"FSE","15014AC0000500001","F45D18000000009","2421330602","ASPIIN ? Azienda Speciale Internazionalizzazione e Innovazione della Camera di Commercio di Frosinone","OPERATORE DI PANIFICIO E PASTIFICIO","Il progetto OPERATORE DI PANIFICIO E PASTIFICIO si articola in due linee, 2 e 3, tra loro complementari; la linea 2 ? propedeutica per lo sviluppo e il proseguo del progetto stesso in quanto costituisce la base per il corretto sviluppo della linea 3. L?intera struttura progettuale ? stata realizzata sulla base delle esigenze evidenziate sia dal soggetto proponente (ASPIIN e IN.SI. Spa) sia dalla CONFARTIGIANATO Imprese Frosinone, Associazione di categoria dei piccoli artigiani, presente in qualit? di partner progettuale. Il progetto ? rivolto a 18 giovani adulti disoccupati e/o inoccupati che intendono investire su se stessi ovvero cogliere l'opportunit? di un inserimento professionale di qualit?, nell'ambito dei mestieri tradizionali (accompagnamento 15 h ad allievo). Inoltre il progetto coinvolge anche 13 Maestri Artigiani del territorio e titolari di un'impresa artigiana che svolgeranno una formazione ad hoc (corso di aggiornamento per titolari di panifici e/o pastifici), per una durata complessiva di 40 ore. La figura professionale in uscita ? strettamente connessa ad una capacit? manuale, legata a tradizioni del nostro territorio, tale figura ? in grado di realizzare molteplici prodotti, paste fresche e prodotti di panificazione intervenendo sulle varie fasi di lavoro.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","121.422,00","50%","03100",12,102], [2142,"FSE","15010AP000000011","F87E16000330004","12825521003","FAST SERVICES S.R.L.S.","OPERATORE DELLE CALZATURE - Walk in progress-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica","In coerenza con quanto previsto dall'avviso, i destinatari della presente proposta a valere sull'Azione B, finanziata con risorse dell'Asse I, sono 14 inoccupati o disoccupati. Nella scheda di rilevazione delle candidature saranno richieste quelle informazioni che consentiranno di favorire coloro che presentano maggiori fragilit? e sono a rischio di marginalit? economica e sociale, oltre che a garantire pari opportunit? tra uomini e donne.L'obiettivo ? di intervenire su 'fasce particolarmente fragili della popolazione, garantendo a giovani e adulti reali opportunit? di partecipazione alla vita attiva e coniugando, in tal senso, il miglioramento della qualit? della vita dei singoli con il rilancio e lo sviluppo dell'economia regionale accrescendo, in particolare, la competitivit? delle imprese attraverso un rafforzamento della loro capacit? di innovazione e di efficacia produttiva'.In termini di congruenza con le finalit? dell'avviso al quale la presente proposta intende fornire una valida risposta, evidenziamo che, al di l? delle reali e specifiche esigenze dell'Azienda proponente in termini di esigenze occupazionali, sono censite nel Lazio dal portale www.calzature.it, oltre 30 Az","2016-10-24T00:00:00","2017-09-06","73.493,00","50%","00177",12,102], [2143,"FSE","15012AP000000114","F82J18000300009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","TI x IT - Innovazione tecnologica per informatici","Il progetto TI x IT Innovazione tecnologica per informatici interviene sull?azione A Interventi integrati per la partecipazione attiva e l?inclusione lavorativa e professionale rivolti a inoccupati e disoccupati proponendo la realizzazione di due interventi formativi integrati, con rilascio di qualifica ANALISTA PROGRAMMATORE SPECIALIZZATO IN PROGETTAZIONE INTERATTIVA, PHYSICAL COMPUTING E VISUAL & MEDIA DESIGN e PROGETTISTA DI APPLICAZIONI WEB E MULTIMEDIALI CON COMPETENZE IN WEB & APP DESIGN E PHYSICAL COMPUTING. Il progetto ? rivolto a 36 persone con et? superiore a 18 anni, inoccupate, disoccupate o in Mobilit?, in possesso di Diploma di Scuola Secondaria di Secondo grado. OBIETTIVI GENERALI Sostenere la qualificazione e/o riqualificazione su mansioni professionali innovative; promuovere l?acquisizione di conoscenze e competenze per l?uso efficiente dell?IT in coerenza con le strategie europee, nazionali e regionali; favorire l?occupabilit? di disoccupati e inoccupati, anche in condizioni di fragilit? sociale. FASI OPERATIVE Avvio attivit? e costituzione Tavolo Tecnico (1? mese e trasversale); Orientamento (2? mese) Formazione (due percorsi formativi ognuno di 360 ore ? 4 mesi) Stage aziende esterne (240 ore) Accompagnamento (2 mesi) Esami finali di qualifica professionale.","2018-07-13T00:00:00","[NULL]","189.895,12","50%","00153",12,102], [2144,"FSE","15014AC0006800002","F82J18000580009","11933791003","Micene S.r.l.","Coaching per titolari di impresa ","L?attivit? formativa rivolto ai Titolari di impresa o bottega artigiana si articola in 40 ore di formazione individuale; i discenti saranno suddivisi in tre gruppi e seguiranno un percorso di coaching (40 ore per ciascuno dei tre gruppi), nel quale saranno guidati al raggiungimento degli obiettivi che condivideranno insieme al Coach. Questa metodologia di apprendimento consentir? ai discenti di sperimentare nuove metodologie di lavoro, quali il coworking, per sviluppare il proprio potenziale e le proprie ambizioni professionali.. I partecipanti a tale percorso, in base alle disponibilit? ed alle specifiche attitudini, potranno essere coinvolti attivamente nei processi di formazione previsti nelle Linee 1 e 3. Il percorso ha i seguenti obiettivi: ? Sperimentare i vantaggi del confronto con altri imprenditori ? Sperimentare nuove metodologie di lavoro (es. coworking) ? Sviluppare consapevolezza della propria strategia di impresa ? Sviluppare curiosit? verso le nuove tecnologie ? Migliorare l?approccio col Cliente ? Preparare l?accoglienza degli allievi in stage ? Contribuire al buon esito del progetto ? Motivare al miglioramento continuo ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","13.655,60","50%","00177",12,102], [2145,"FSE","16030AP000000149","F87E17000620009","7605430961","Gestione Integrata srl","S.T.I. - SAP Training Innovation-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto S.T.I. - SAP Training Innovation realizzato dalla SOLCO srl per il gruppo STI nasce per soddisfare le esigenze di ottimizzazione gestionale e di trasformazione organizzativa che il gruppo stesso ha intrapreso nel corso degli ultimi anni. La finalit? dell'intervento ? la formazione di figure professionali altamente specializzate ed in grado di presidiare tutto il processo di riorganizzazione, innovazione tecnologica ed organizzativa operato in questi anni dalle societ? afferenti al gruppo. La sempre maggiore mole di richieste dei clienti, la concorrenza sul mercato di aziende antagoniste e la necessit? di abbattimento di costi e tempo, ha determinato un impatto molto consistente sull'organizzazione del lavoro e, soprattutto, sulla capacit? del gruppo di rendere maggiormente economici taluni processi di gestione. Molte delle attivit? e delle commesse realizzate richiedono una specifica attivit? di rendicontazione amministrativa, gestione ordini e commesse, partecipazione a gare e gestione delle risorse umane che, senza il supporto di adeguati sistemi informativi, potrebbe determinare nel tempo delle lacune o delle diseconomie nella gestione complessiva, gravando ora sulle societ? ora sui clienti. Per tali ragioni il gruppo STI ha deciso di operare un investimento sig","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","16.320,00","50%","00145",12,118], [2146,"FSE","16034AP000000037","F81J18000110009","9493391008","La Nuova Arca Societ? Cooperativa Sociale","#MeNeOccupo-Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","#MeNeOccupo ? un'iniziativa di tipo multisettoriale e multilivello orientata a favorire l'inclusione attiva di un target di 14 giovani donne in et? tra i 18 e i 29 anni, in condizioni di elevato disagio economico e sociale, in situazione di permanente inoccupazione, con livelli formativi medio bassi, prive del partner e con figli minorenni a carico. Si tratta di una fascia debole emergente di persone che superano la categoria della vulnerabilit? per rientrare in quella della desafilliation (disaffiliazione) caratterizzata da assenza di lavoro e isolamento sociale. Scopo generale dell'intervento ? articolare una strategia di supporto alle beneficiarie che le orienti e le accompagni attraverso percorsi di empowerment personale e sostegno sociale, verso la propria capacitazione e l'occupabilit?. L'iniziativa ? realizzata in collaborazione con la Rete delle strutture e dei servizi per nuclei vulnerabili mamme-bambino, i Servizi Sociali Territoriali dei Municipi coinvolti, nonch? con altre organizzazioni di primo e secondo livello del terzo settore romano e delle imprese profit. Il progetto intende contrastare le principali cause di permanente esclusione sociale, inoccupazione e povert? delle donne beneficiarie che sono: - Bassi livelli di autostima e autoconsapevolezza delle pr","2017-05-15T00:00:00","[NULL]","235.342,38","50%","00134",12,109], [2147,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [2148,"FSE","16030AP000000151","F87E17000820009","1656100565","Cooperativa Sociale Zoe","Regole di affidamento, trasparenza e impatti sociali: competenze per una cooperazione innovativa e responsabile-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto Regole di affidamento, trasparenza e impatti sociali: competenze per una cooperazione innovativa e responsabile proposto dalla Speha Fresia Societ? Cooperativa ente formativo accreditato su delega del Consorzio IL CERCHIO di Viterbo e di 5 cooperative sociali sue associate: Zoe, I Semi, Antares, Risorse e Gli Anni in tasca ? finalizzato, in sintonia con quanto previsto dall'Avviso e concordato con le OO.SS. firmatarie del Modello 05, ad accrescere la competitivit? e la capacit? di innovazione delle cooperative all'interno del proprio complesso mercato di riferimento costituito dal sistema dei servizi sociali, educativi e di inclusione sociale e inserimento lavorativo nel territorio della provincia di Viterbo e dell'Alta Tuscia. Il Consorzio, nato nel 2002, ad opera di cooperative sociali sia di tipo A che di tipo B e operante nel settore dei servizi sociali, del turismo sociale e dei servizi culturali e museali finalizzati alla valorizzazione del territorio, ha infatti la necessit? di rafforzare la propria coesione interna e la capacit? manageriale e di visione condivisa tra le cooperative associate e dei soci lavoratori al fine di poter pianificare una maggiore diversificazione delle attivit? e della committenza e consolidare in tal modo la propria base occupaziona","2017-07-05T00:00:00","2017-11-22","34.320,00","50%","01100",12,118], [2149,"FSE","18005AP000000115","J81G18000380006","80211390580","I.I.S. Leopoldo Pirelli","Progetto di inclusione scolastica e formativa degli alunni con disabilit?: l?assistente specialistico come facilitatore dei processi di transizione alla vita adulta","Progetto di inclusione scolastica e formativa degli alunni con disabilit?: l?assistente specialistico come facilitatore dei processi di transizione alla vita adulta","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","52.108,80","50%","00179",12,109], [2150,"FSE","17021AC0000400003","F84J18000640009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","AZIONE C - MASTER CLASS","Le Master Class (n. 3 di una giornata ciascuna), tenute da esperti di alto livello, saranno incentrate sui seguenti temi: le Nuove Tecnologie per la fruizione e la promozione dei BBCC e del patrimonio ABC; lo storytelling e la comunicazione del patrimonio ABC attraverso i grandi canali comunicativi e i media; il contesto storico-culturale dell?Atelier, lo storytelling, l?organizzazione e la gestione di eventi culturali e storico/turistici. Affrontando, con la guida di personalit? ed esperti di alto livello, tali tematiche, i partecipanti avranno la possibilit? di conoscere i confini dell?innovazione nel settore, di confrontarsi con casi concreti e di consolidare le conoscenze e le competenze acquisite tramite le azioni formative e non formative svolte nell?ambito del progetto.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","6.600,00","50%","00154",12,118], [2151,"FSE","15027AP000000154","F37E16000080009","2404990604","Discovery srl","Percorsi di conoscenza delle strutture di servizi, promozione e accoglienza nel turismo-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il settore del turismo in Italia rappresenta un elemento fondamentale per l'economia del paese e, nel 2015, ha raggiunto la seconda posizione in Europa per numero di turisti internazionali accolti; anche sul fronte interno il trend si mostra positivo, probabilmente sospinto dalla ripresa economica che ha portato ad un aumento dei consumi. In particolare nel Lazio, le strutture ricettive (alberghi ed esercizi complementari) si collocano tra i primi posti in Italia per quantit? e qualit? del servizio; nonostante la maggior parte del mercato sia rivolto alla citt? di Roma, a fronte di un tale considerevole aumento dell'attivit? turistica, anche la domanda di operatori preparati nei vari settori del turismo rivolto alle piccole realt? ? cresciuta, il che rappresenta una grande opportunit? per tutti gli studenti che si stanno formando per operare in tali settori. In Italia la realt? scolastica e quella imprenditoriale sono state, dai primi del 900 in poi, tendenzialmente scorporate, con il risultato di ottenere generazioni di studenti validissimi da un punto di vista teorico, ma che si presentano al mondo del lavoro tardi e parzialmente o completamente digiuni di esperienza pratica; negli ultimi anni si sta tentando di porre rimedio a questa situazione, rivalutando il fatto che il lav","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","24.850,00","50%","03043",12,103], [2152,"FSE","16030AP000000070","F87E17000570009","11543331000","working group soc cons. a r.l.","La qualit? del servizio nell'accoglienza del cliente ed. 1-Interventi formativi aziendali","Descrizione sintetica della proposta progettuale Titolo: La qualit? del servizio nell'accoglienza del cliente Ed.1 Soggetto Proponente: Working Group Soc. Con. Arl DESCRIZIONE GENERALE della STRUTTURA dell'INTERVENTO Il corso ha l'obiettivo di far apprendere le tecniche di accoglienza e ricevimento della clientela attraverso le funzionalit? di base degli applicativi Office pi? richiesti per relazionarsi con il Cliente in maniera pi? efficace ed efficiente nell'ambito del contesto settoriale di riferimento. Comunicare con il Cliente con Word creando documenti, lettere, curriculum aziendali etc. e complesse relazioni, eseguire calcoli con Excel creando griglie di presentazione per eseguire preventivi, offerte economiche e consultare la posta elettronica con Outlook organizzando la corrispondenza e gestendo al meglio le attivit? a calendario, creare presentazioni multimediali con PowerPoint per illustrare al pubblico nuovi prodotti. Elemento indispensabile per la buona riuscita della presente proposta ? la lingua inglese come canale privilegiato di comunicazione Obiettivi del percorso didattico: Il corso presentato ? incentrato su 3 moduli da 40 ore cadauno e, nello specifico, nell'esamina delle seguenti materie: - Microsoft Office; - Lingua inglese; - Tecniche di accoglienza ","2017-01-30T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00142",12,118], [2153,"FSE","15008AP000000048","G89J15001490006","80005570561","Provincia di Viterbo","Viterbo - Personalizzazione dei percorsi formativi 2015/2016","Viterbo - Personalizzazione dei percorsi formativi 2015/2016 ","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","366.755,00","50%","01100",12,103], [2154,"FSE","17021AC0001200004","F84J18000680009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Azione D - Accompagnamento al lavoro","Accompagnamento al tirocinio e all?autoimprenditorialit? (12 ore di gruppo), Percorsi di Tirocinio (3 mesi per almeno 80 ore/mese) Percorsi di autoimprenditorialit? (3 mesi per almeno 10 gg. mensili) Tutoraggio per i percorsi di Tirocinio e Autoimprenditorialit? (3 mesi)","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","78.450,00","50%","02100",12,118], [2155,"FSE","16030AP000000107","F87E17000890009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BUILT - Building Information Technology-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto BUILT - Building Information Technology presentato dal CEFMECTP, Organismo Paritetico per la Formazione e la Sicurezza in Edilizia di Roma e Provincia, regolato dal CCNL dell'Industria e delle Costruzioni, ? volto a valorizzare il patrimonio culturale e professionale dei tecnici del settore edile. L'obiettivo ? provvedere al miglioramento e al perfezionamento delle capacit? tecniche dei beneficiari individuati gi? in fase di progettazione e rafforzare, attraverso la formazione, le loro competenze professionali mediante la diffusione di contenuti che rispondano alle attuali esigenze del mercato del lavoro. La recente introduzione nella normativa italiana della metodologia BIM (Building Information Modeling) ha fatto emergere la necessit? di adeguarsi ai nuovi sistemi e procedure innovative, che imporranno nuove configurazioni organizzative del settore. Il Nuovo Codice degli Appalti, entrato in vigore lo scorso 18 aprile 2016 favorisce, di fatto, il progressivo utilizzo di strumenti digitali, come la modellazione per l'edilizia e le infrastrutture, nel cui ambito rientra la Building Information Technology. Il percorso interverr? rafforzando e aggiornando le competenze dei professionisti, in relazione ai nuovi fabbisogni richiesti dal mercato. Il progetto proposto pert","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [2156,"FSE","17021AC0000400005","F84J18000640009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","AZIONE E - PREMI PER CONCORSO PROPOSTE INNOVATIVE","La fase di supporto e tutoraggio per la formulazione di progetti innovativi da candidare al Premio previsto dall?Avviso rivolta ai partecipanti servir?, invece, ad indirizzarli ed aiutarli a strutturare le proprie idee/progetto, definite in forma individuale. In questa fase, inoltre, si favoriranno i contatti diretti con i partecipanti e la possibilit? di guidarli a stringere ulteriori relazioni con soggetti istituzionali e/o imprese eventualmente interessati a valutare le potenzialit? delle idee innovative.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","10.300,00","50%","00154",12,118], [2157,"FSE","16043AP000000065","F86G16002500009","7718661007","HC TRAINING srl","Adesione CDR Donne - HC TRAINING SRL","Adesione CDR Donne - HC TRAINING SRL ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","11.700,00","50%","[NULL]",12,102], [2158,"FSE","18005AP000000227","H39G18000050006","86000800580","LICEO SCIENTIFICO - LAZZARO SPALLANZANI","AZIONI PER LA PIENA INCLUSIONE SCOLASTICA","Il Liceo Scientifico e Linguistico Lazzaro Spallanzani conta 1400 alunni circa di cui tre affetti da handicap grave (art.3 comma3 L. 104/92) per i sopracitati studenti ? necessario mantenere o incrementare il livello di inclusione finora raggiunto e non interrompere i processi d?integrazione finora realizzati. Il servizio di assistenza specialistica si ? rivelato essere un supporto indispensabile per la realizzazione dei progetti e per il raggiungimento di tutti quegli obiettivi contenuti nel PTOF e nel PAI. Una sua mancata o ridotta erogazione impedirebbe agli alunni una piena partecipazione alla vita scolastica con ricadute negative sia sull?apprendimento che sul loro benessere psicofisico. Attraverso appositi gruppi di lavoro per l?inclusione scolastica si cercher? anche in relazione ai bisogni dei singoli alunni e ai loro PEI di coordinare gli interventi delle diverse figure professionali coinvolte al fine di ottimizzare al meglio le risorse presenti all?interno dell?istituzione scolastica. Si attiveranno laboratori psico-sociali, uscite sul territorio, cooperative learning, attivit? sportive. ","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","10.579,20","50%","00019",12,109], [2159,"FSE","17045AP000000067","B39G17000900007","91038370580","I.I.S. \"Stendhal\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 A scuola per crescere e stare bene ","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-12T00:00:00","[NULL]","85.536,00","50%","00053",12,109], [2160,"FSE","15027AP000000117","C46D16006930002","92053090608","ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE \"LUIGI ANGELONI\"","ERMETE-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","DESTINATARI. Destinatari: Studenti Istituto Professionale Settore Servizi Commerciali (Opzione Promozione Commerciale e Pubblicitaria). Studenti Classe IV : 27Studenti Classe V : 23 Numero Totale Studenti: 50. Quali Destinatari sono stati individuati gli Studenti del penultimo e ultimo anno del percorso d'istruzione secondario di secondo grado per supportarne in modo specifico il successivo accesso al Mondo del Lavoro. OBIETTIVI. Gli Obiettivi dell'Intervento sono in tal modo definiti:Sviluppare conoscenze e competenze relative a specifiche tematiche tecniche, quali approfondimenti di elementi ordinari del percorso di studi, individuate in accordo con realt? produttiva Event Sas.Consentire l'osservazione diretta delle realt? produttive aziendali per operare un'analisi consapevole degli aspetti operativi nel contesto lavorativo.Arginare Il fenomeno NEET. METODOLOGIE PREDISPOSTE. Sono previste lezioni frontali d'aula integrate in forme Seminariali di confronto diretto discente-docente, visite assistite in contesto lavorativo, brainstorming innovativo e ricerca attiva di procedure sperimentali da applicare nei processi produttivi aziendali. RISULTATI ATTESI. I risultati attesi sono stabiliti con criteri quantificabili, al fine di consentirne una concreta valutazione di conse","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","24.981,60","50%","03100",12,103], [2161,"FSE","16036AP000000543","F85J19000070004","9576541008","CENTRO ODONTOIATRICO DI IANNELLA MARIO","Centro Odontoiatrico Iannella Mario_Bonus imprese_luglio 2017","ASSUNZIONE PER LE IMPRESE","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","00100",12,102], [2162,"FSE","15025AP000000027","F87B16000410009","8149421003","MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE","Multimedia net-work-Mista individuale e collettiva","La proposta prevede: LINEA 1: Un corso di acquisizione di competenze per il settore grafico e creativo (13 partecipanti); LINEA 2: Un corso di formazione individuale (6 partecipanti) destinato a imprenditori e artigiani del settore grafico; LINEA 3: Un corso di Qualifica per GRAFICO MULTIMEDIALE (13 partecipanti). Tutte le linee: creazione di un network tra imprese e professionisti. Requisiti di ammissione per gli interventi della linea 1 e 3: essere disoccupati o inoccupati, residenti nella Regione Lazio, aver compiuto il 18esimo anno di et? ed essere in possesso del diploma di scuola media superiore. Requisiti preferenziali di ammissione della linea 1 e 3: avere un titolo di studio nel settore grafico/artistico oppure essere ex lavoratori del settore grafico/artistico. Priorit? di ammissione potr? essere riservata ad eventuali richiedenti con disagio psico-fisico comprovato.RISULTATI ATTESI: Linea 1: Sviluppare competenze nella realizzazione di prodotti multimediali e utilizzo dei principali software; Sviluppare conoscenze e competenze per l'avvio di un'attivit? imprenditoriale; Sviluppare capacit? di networking e conoscere le opportunit? offerte dai moderni approcci produttivi ","2017-01-11T00:00:00","2017-08-17","32.634,00","50%","00147",12,102], [2163,"FSE","16034AP000000042","F81J18000030009","5084031003","ASSOCIAZIONE DIFFERENZA DONNA ONLUS - ONG","ChAngE–Cambiamento, Attivazione sociale ed Empowerment-Donne vittime di violenza","Il progetto ChAngE Cambiamento, Attivazione sociale ed Empowerment?, costruito sulla base delle linee guida definite dall'Avviso Pubblico Presa in carico, orientamento e accompagnamento per l'inclusione sociale attiva e in linea con le indicazioni dettate dal Programma operativo della Regione Lazio FSE Programmazione 2014-2020, riguarda l'implementazione di servizi di presa in carico di donne vittime di violenza e avviate verso percorsi di autonomia dai Centri Antiviolenza gestiti dall'Associazione Differenza Donna sul territorio periferico di Magliana e Trullo, attraverso azioni integrate e sistemiche tra attori diversi che compongono la Rete che il progetto rafforza e che costituisce la base su cui tutto l'intervento sar? realizzato. In linea con quanto indicato nell'Avviso Pubblico, il progetto proposte si rivolge a 15 donne vittime di violenza prese in carico dai Centri antiviolenza e avviate verso percorsi di autonomia, soggetti pi? fragili e in condizione di maggior bisogno ed a rischio di esclusione sociale. Sulla base delle priorit? emerse dall'analisi del contesto territoriale e della domanda espressa, il progetto proposto mira al potenziamento dei servizi offerti dai Centri antiviolenza a donne vittime di violenza e discriminazione a rischio di esclusione soc","2017-06-01T00:00:00","[NULL]","218.463,00","50%","00165",12,109], [2164,"FSE","15014AC0001900002","F82J18000530009","1011180575","LA CORTE di Elia Grillotti","QUALIFICAZIONE E STRATEGIE PER COMPETERE NEL COMPARTO PASTICCERIA azione 2","La linea 2 intende rafforzare il sistema di conoscenze e di competenze degli operatori del settore a supporto della valorizzazione e sviluppo delle produzioni legate alla pasticceria. La formazione verr? concepita come un laboratorio di strategie comunicative utile a fornire i giusti canali per rendere l?immagine unica ed innovativa della propria azienda proiettandola ancora pi? in alto e rafforzandone l?attrattiva. Obiettivo primario ? quello di fornire all?imprenditore/discente soluzioni, informatiche e grafiche, altamente qualificate e ad alto impatto visivo; parafrasando Henry Ford: Chi smette di fare pubblicit? per risparmiare soldi ? come se fermasse l?orologio per risparmiare il tempo. ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","34.944,00","50%","02100",12,102], [2165,"FSE","16037AP000000112","C51B16000410005","82005500580","LICEO SCIENTIFICO STATALE \"GIOVANNI VAILATI\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Statale Giovanni Vailati","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Statale Giovanni Vailati","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","6.336,00","50%","00045",12,109], [2166,"FSE","16049AP000000001","F84J16000010009","80143490581","Regione Lazio","Servizio coffee break e lunch per la riunione del comitato di sorveglianza del 24/05/2016","Servizio coffee break e lunch per la riunione del comitato di sorveglianza del 24/05/2016","2016-05-24T00:00:00","2016-05-24","2.552,00","50%","00145",12,121], [2167,"FSE","15014AC0001400002","J97D17000300006","91026710607","IISS NICOLUCCI - REGGIO","A confronto con il Design e la tecnologia - Linea 2","Intervento formativo individuale a beneficio degli artigiani coinvolti in fase di presentazione dell'intervento, cui potranno aggiungersi anche altre realt? imprenditoriali di tipo artigiano, che manifesteranno interesse a partecipare in seguito all'avvio del progetto. La formazione avr? per titolo A confronto con il Design e la tecnologia, avr? una durata complessiva di 48 ore, che saranno suddivise in 2 moduli formativi, articolati a loro volta in unit? didattiche. Si prevede di erogare 3 interventi formativi. E' una formazione strettamente correlata al fabbisogno degli artigiani di innovare la loro capacit? di progettazione, riducendo i tempi di predisposizione del disegno, facilitando la possibilit? di replicare il disegno e di modificare solo alcuni aspetti. Ma il valore aggiunto del percorso formativo sta in un modulo specifico che sar? dedicato ad addestrare gli artigiani ad ospitare in stage gli allievi provenienti dai percorsi formativi delle linee 1 e 3. Il modulo ? finalizzato a sviluppare le competenze trasversali dei titolari delle botteghe che possano essere funzionali alla preparazione dell'accoglienza degli allievi in stage e funzionali al trasferimento di conoscenze e competenze tra maestro artigiano ed allievo. ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","28.667,31","50%","03036",12,102], [2168,"FSE","16044AC0024200001","F34J19000000009","12071681006","Eurisa societ? cooperativa sociale","OPERATORE DELL'ACCOGLIENZA","Il corso mira a potenziare il bagaglio culturale del personale dI Eurisa,coinvolto quotidianamente nei propri Centri di prima accoglienza presenti in provincia di Viterbo,attraverso l?acquisizione di nuove conoscenze,competenze e capacit? professionali che puntano a rafforzare la crescita del personale coinvolto e migliorarne le condizioni di empowerment,partendo dal bagaglio culturale che possiede ciascun dipendente.Il corso,in accordo con la RSA,si propone di aumentare la competitivit? aziendale,di salvaguardare le prospettive occupazionali e sviluppare attivit? didattiche innovative con priorit? che puntano a contrastare i rischi di marginalizzazione di ruolo sul posto di lavoro,i fattori discriminanti di genere,i rischi legati alla professione e per accrescere la professionalit? del proprio dipendente,al fine di poter ampliare la propria sfera di intervento nel mercato del lavoro passando dalla gestione dell?accoglienza emergenziale alla strutturata,secondo le linee guida del Sistema di Protezione per Richiedenti Asilo e Rifugiati(SPRAR)che garantisce interventi di accoglienza integrata utile anche per la gestione di case rifugio per donne vittime di violenza,comunit? di tipo familiare e gruppi di convivenza,strutture diurne,strutture per la per la prima infanzia,anti-viole","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","01011",12,118], [2169,"FSE","16026AP000000004","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF20 - corso autocad map - 3D Gis","Scuola delle energie - AF1 - corso autocad map - 3D Gis","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","24.000,00","50%","[NULL]",12,118], [2170,"FSE","16043AP000000072","F96G16001320009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","Adesione CDR Donne - COOPERATIVA SOCIALE FOLIAS ONLUS","Adesione CDR Donne - COOPERATIVA SOCIALE FOLIAS ONLUS ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","46.800,00","50%","[NULL]",12,102], [2171,"FSE","16030AP000000113","F87E17000670009","1759800665","Digital Engineering S.r.l.-Next Software Generation","Microsoft Certified Solution Developer (MCSD) Web Applications-Interventi a tipologia multiaziendale"," Il CESPIM nasce nel 1986 come struttura tecnica della Confapi, che si caratterizza per la sua natura polifunzionale orientata alla promozione, diffusione e realizzazione di attivit? finalizzate allo sviluppo ed alla valorizzazione delle Piccole e Medie Imprese. oggetto dell'attivit? di CESPIM ? l'incentivazione al confronto, allo scambio di esperienze ed alla collaborazione con altre strutture che operino nella stessa direzione, per la realizzazione di studi e ricerche di carattere economico, finanziario, giuridico, sociologico ed aziendale, a carattere sia nazionale che internazionale, in modo particolare nei settori della politica industriale, creditizia, monetaria, finanziaria e fiscale, dell'innovazione tecnologica, commerciale ed organizzativa. L'attivit? del CESPIM si rivolge inoltre alla promozione e realizzazione di programmi di formazione continua per lo sviluppo delle capacit? imprenditoriali, la crescita professionale di quadri ed operatori e la qualificazione dei giovani. Tale attivit? si configura come erogazione di formazione continua e superiore, finanziata tramite la partecipazione a bandi. Tra le attivit? formative pi? recenti svolte dal CESPIM attraverso la fruizione di fondi pubblici ? rilevante menzionare il corso in Esperto in Euro progettazione inserito a","2017-06-21T00:00:00","2017-12-07","34.320,00","50%","00186",12,118], [2172,"FSE","16030AP000000050","F47E17000000009","2673080608","Coopservizi societ? cooperativa sociale","Raccolta, trattamento e smaltimento Rifiuti Speciali-Interventi formativi aziendali","L'attivit? formativa si caratterizza come un corso di specializzazione per gli operatori della raccolta di rifiuti. In particolare per operatori dedicati alla raccolta e trattamento Rifiuti Speciali. Il titolo dell'intervento formativo Raccolta, trattamento e smaltimento Rifiuti Speciali Il progetto che ha una durata complessiva di 120 ore, ? costituito da 3 Moduli formativi. Ognuno di essi ? articolato in pi? unit? didattiche. Complessivamente il percorso formativo ? costituito da n. 9 unit? didattiche. Il progetto e' finalizzato al miglioramento delle competenze dei dipendenti, in riferimento all'ambito di trattamento dei Rifiuti Speciali. In tale settore sono richieste specializzazioni e profili di competenza sempre pi? peculiari in quanto il mercato di riferimento formula richieste caratterizzate da spiccata specificit? tecnica ed operativa. E' necessario, quindi, possedere le capacit? organizzative sul piano aziendale ma soprattutto le capacit? e competenze professionali degli operatori per poter corrispondere e soddisfare le richieste e sollecitazioni dei clienti attuali e di quelli potenziali. In fase di progettazione dell'intervento, per ogni singola Unit? Didattica ed in relazione ai livelli di competenza in possesso dei partecipanti, sono stati individuati precis","2016-12-05T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","03037",12,118], [2173,"FSE","15027AP000000152","F87E16000940009","1268031000","S. Onofrio Cooperativa Sociale onlus","Tutta un'altra Musica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Tutta un'altra Musica nasce dall'innovativa fusione di musica, temi ambientali (riciclo e recupero), culturali (approccio a musiche e strumenti altri) e inclusione sociale (valorizzazione delle diversit?, superamento di barriere fisiche e mentali). I destinatari dell'intervento saranno 2 classi della scuola secondaria di primo grado (IC Octavia e IC Via Maffi) del Municipio Roma XIV (periferia nord). I soggetti target sono ragazzi con Bisogni Educativi Speciali (handicap fisici, DSA, ADHD, condizioni socio-economico-culturali disagiate, origine straniera, ?), insieme a i compagni senza disagi particolari, per rafforzare il contesto inclusivo. Obiettivo Generale Diminuire il rischio di dispersione scolastica dei ragazzi con bisogni educativi speciali, offrendo loro sostegno in termini di star bene a scuola come nella societ?, favorendo lo sviluppo delle potenzialit? dell'individuo, in una maturazione globale attraverso la relazione Obiettivo Specifico OS1: Incrementare le opportunit? degli studenti di permanenza negli studi, inserimento, inclusione sociale, progettazione di percorsi di crescita formativa e professionale di successo, attraverso una innovativa modalit? laboratoriale musicale inclusiva, legata al rinforzo esperienziale positivo e alla creazione di","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","9.948,01","50%","00168",12,115], [2174,"FSE","15023AP000000090","F87E16000760009","1054291008","CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA","Mi Vedi - Orientamento, formazione e tirocinio per l'inserimento lavorativo dei Migranti nel settore Verde e nell'Edilizia-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su B1","L'intervento proposto prevede un progetto complesso articolato in due sub azioni distinte, con rilascio di attestato di frequenza - azione B1 - che coinvolger? soggetti immigrati, che al momento si trovano nei centri di accoglienza, con i quali l'Ente formalizzer? un accordo di collaborazione finalizzato all'inclusione lavorativa. Le due sub azioni previste si svilupperanno parallelamente: un percorso per Manutentore edile ed un percorso per Manutentore verde ed arredo urbano; inoltre l'Ente rilascer? ad ogni partecipante il libretto formativo del sistema Formedil dove verranno riportate le nuove competenze acquisite, cos come previsto dal CCNL edilizia. Il progetto integrato ha inizio con una fase di coinvolgimento delle rete dei partner, almeno quattro centri di accoglienza - con i quali verr? stipulato un accordo di partenariato esterno, tramite lettera di adesione, insieme ai Centri per l'impiego territorialmente competenti. Il coinvolgimento dei centri di accoglienza ha la finalit? di aumentare il bacino di utenza e creare una sinergia che permetter? di seguire i partecipanti per tutta la durata del progetto. Il progetto si sviluppa attraverso la selezione di 36 allievi - 18 per ogni sub azione - i quali saranno suddivisi nei due percorsi proposti a seconda della loro a","2016-07-04T00:00:00","2017-11-22","54.387,20","50%","00159",12,109], [2175,"FSE","16037AP000000142","E17H16000880005","87004020589","ITIS G. VALLAURI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Tecnico Industriale Statale Giancarlo Vallauri","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Tecnico Industriale Statale Giancarlo Vallauri","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","71.596,80","50%","00049",12,109], [2176,"FSE","15027AP000000148","F87E16001250009","9246801006","Il Refuso ass.prom.soc.","AmbienTool-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Progetto inclusivo di giornalismo ambientale per 4 classi di scuole secondarie di 1? grado articolato in una serie di incontri con parte formativa frontale (dire e capire) e parte laboratoriale (agire, comunicare) insieme a professionisti. Le attivit? formative ruotano su 2 assi: quella su nuove tecniche di informazione e comunicazione (scrittura, video, immagini/infografica, crossmedialit?) e quella di educazione ambientale, sviluppata con ricercatori e incentrata sulla formula acqua-terra-aria climaCon la guida teorico-pratica di professionisti dell'informazione, i ragazzi elaborano servizi (articoli, videointerviste, immagini/infografiche) che sono pubblicati sulla testata giornalistinellerba.it e divulgati anche tramite social network per consentire l'esercizio di una delle funzioni pi? utili dei media 2.0: informare e fungere da moltiplicatore di interesse per famiglie, cittadinanza e utenza in genere.Il progetto include e sollecita la partecipazione di alunni con varie capacit? cognitive, fondandosi su metodologie e registri di comunicazione sperimentabili con ogni abilit? espressiva.6 incontri formativi per ogni scuola (12 totali=42h), di cui3 per acquisizione di competenze su informazione/crossmedialit? (1 docente + 3 formatori-lab per 3h ciascuno);3 per acquis","2016-05-16T00:00:00","[NULL]","9.975,00","50%","00030",12,115], [2177,"FSE","15013AP000000002","I99J14001280006","2128361009","COMUNE DI MONTEROTONDO","ACCONCIATORE - MONTEROTONDO OF 51 RM 033623-48253","PERCORSI FORMATIVI BIENNALI","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","84.000,00","50%","00015",12,115], [2178,"FSE","15008AP000000041","J89J15001970006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - INTERVENTI INTEGRATIVI - OF 1071","ROMA CAPITALE - INTERVENTI INTEGRATIVI - OF 1071 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","615.492,00","50%","[NULL]",12,103], [2179,"FSE","17040AP000000013","F84D17000140006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI AF 498 - TIVOLI FORMA A.F. 2017/18","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI AF 498 - TIVOLI FORMA A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","101.400,00","50%","00030",12,109], [2180,"FSE","17021AC0001900005","F84J18000650009","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","Azione E - Premi per concorso proposte innovative","Azione conclusiva dell?intervento, prevede 5 ore di consulenza individualizzata attraverso la quale i consulenti avranno cura di supportare i partecipanti affinch? le idee proposte per la partecipazione al Concorso soddisfino i requisiti di coerenza con: - il percorso formativo svolto; - l?esperienza di tirocinio o di autoimpresa attivato; - il tematismo dell?Atelier a cui fa riferimento il progetto. Cureranno in particolare gli aspetti legati alla realizzabilit? ed alla cantierabilit?, emergenti anche grazie al supporto dei partner coinvolti nelle azioni precedenti ed aventi dimostrato interesse alla realizzazione ed al finanziamento. I due premi da ? 2.500,00 cadauno verranno assegnati ed erogati secondo le modalit? definite dall?Avviso pubblico.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","10.770,05","50%","01100",12,118], [2181,"FSE","15040AP000000248","G39G17000450005","81003690609","LICEO CLASSICO STATALE \"G. CARDUCCI\"","La Fitoterapia dalla cultura antica alla moderna impresa attraverso l'esperienza di alternanza scuola - lavoro-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto La fitoterapia dalla cultura antica alla moderna impresa attraverso l'esperienza di alternanza scuola-lavoro si propone di realizzare un percorso formativo integrativo dei curricula scolastici standard dell'istituto che stimoli negli alunni l'acquisizione di competenze attraverso esperienze di apprendimento innovative che mirano a stimolare la sete di sapere ed il bisogno di approfondire. Si prevede l'attuazione all'interno della scuola di diversi indirizzi, ognuno dei quali con caratteristiche specifiche di area e rivolti a sbocchi professionali diversi, ma che si integrano fra loro in un unico percorso di alternanza scuola-lavoro posto in essere dall'istituzione scolastica. Obiettivi Generali: -Arricchire la formazione degli alunni con l'acquisizione di competenze capitalizzabili -Favorire l'orientamento e le scelte professionali dei giovani -Attuare modalit? di apprendimento interattivo e multimediale -Inserire strategie di didattica innovativa e partecipativa che tiene conto della digitalizzazione -Realizzare un organico collegamento tra l'istituzione scolastica ed il territorio nonch? il mondo del lavoro -Correlare l'offerta formativa allo sviluppo del territorio Analisi del territorio Il territorio di riferimento, sud della provincia di Frosinone, ha u","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","23.990,28","50%","03043",12,103], [2182,"FSE","16030AP000000110","F87E17000940009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto ? Titolo del Progetto: Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario ? Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma ? Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. ? Destinatari: 13 commercialisti e avvocati ? Obiettivi generali: aggiornamento normativo degli operatori di settore Aspetti motivazionali e obiettivi progettuali Interventi normativi parziali ed estemporanei, norme di manutenzione in materia tributaria che si sono succedute nel corso del tempo ed interpretazioni amministrative e giurisprudenziali spesso tra loro confliggenti, hanno reso di fatto sempre pi? complesse materie gi? di per s? difficili da esaminare e sempre pi? impegnativo il ruolo di commercialisti e avvocati che operano nel settore. Il corso proposto in virt? del fabbisogno formativo che ne ? alla base, si inserisce in un programma di aggiornamento professionale che gli avvocati e i commercialisti coinvolti devono periodicamente sostenere per: ? garantire e migliorare la qualit? delle proprie prestazioni professionali; ? conferire sicurezza alle pubbliche aspettative in merito alla qualit? del lavoro svolto; ? valo","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [2183,"FSE","16044AC0042700001","F19G19000000009","2226950596","Stefar S.r.l.","Visual Merchandising & Tecniche di Vendita","Il progetto si inserisce nell?ambito della specializzazione dei negozi al dettaglio di abbigliamento, accessori e calzature nel campo del Visual Merchandising e delle Tecniche di vendita. Il progetto presentato dall?Ente di Formazione Stefar Srl, infatti, si rivolge a tre diverse realt? operanti nella provincia di Rieti che si occupano del commercio al dettaglio di calzature, accessori e abbigliamento. Per questo motivo ? necessario aggiornare costantemente le risorse umane dell?azienda per poterle mantenere al passo con i tempi e con i gusti della clientela. Le aziende oggi sono costrette a modificare i propri comportamenti per rimanere competitivi sul mercato. questo l?obiettivo principale del progetto dal titolo Visual Merchandising & Tecniche di vendita, che avr? una durata complessiva pari a 120 ore ed ? rivolto a n. 13 dipendenti, tutte donne, tutte con il ruolo di addette alla vendita, appartenenti a 3 societ? diverse.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","02100",12,118], [2184,"FSE","17031AP000000015","F21B17000620009","2622890594","Giampaolo Centra","Giampaolo Centra Centro Studi Atena_Competenze sul sistema della qualit? aziendale","Il percorso ? finalizzato a formare una figura in grado di sviluppare ed implementare un sistema di qualit? aziendale funzionale all?attuazione degli obiettivi strategici d?impresa, definendo la relativa architettura informativa. Il corso mira a trasferire le seguenti conoscenze: ? Principali riferimenti legislativi e normativi in materia di ISO 9001:2015 ? Principali processi produttivi aziendali ? Principi di organizzazione aziendale: processi, ruoli e funzioni ? Principi di sociologia del lavoro e dell'organizzazione ? Principi di controllo statistico dei processi ? Metodologie operative per il monitoraggio della qualit? ed il trattamento delle non conformit? ? Tecniche di gestione ed organizzazione aziendale ? Sistemi di certificazione e organismi nazionali e internazionali di certificazione di sistema e di prodotto ","2018-07-17T00:00:00","[NULL]","7.709,00","50%","04100",12,102], [2185,"FSE","16036AP000000546","F95J19000030004","3571821218","Sirin S.r.l.","SIRIN_Bonus imprese_luglio 2017","Il progetto prevede l'assunzione, con differenti modalit? di risorse da collocare presso la sede operativa di Roma (Castel Romano).","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00038",12,102], [2186,"FSE","18005AP000000132","C11H18000060002","80005290574","IIS ROSATELLI","DALLA PROGETTUALITA ' ALL' AZIONE ","L? I.I.S. Celestino Rosatelli per l?anno scolastico 2018/2019 accoglier? n. 7 alunni con disabilit? certificata (L.104/1992 art.3 c.1 e c.3) e per questo si ritiene necessario aderire al piano di intervento finalizzato all?integrazione scolastica (assistenza specialistica). L?istituto si caratterizza per una spiccata propensione all?innovazione metodologica e didattica, con particolare attenzione alle TIC come facilitatori dell?apprendimento ed in grado di potenziare la natura inclusiva della scuola, intesa come comunit? educante. Tutti gli interventi mirano a sviluppare il Progetto di vita degli alunni, sulla base delle loro peculiari caratteristiche e potenzialit?, insistendo sul potenziamento di abilit? relazionali e sociali, volte all?autonomia ed all?apprendimento. L?analisi dei bisogni degli alunni disabili presenti nel nostro istituto rivela la necessit? di intervenire sull?inclusione scolastica a partire dalle forme di collaborazione scuola-famiglia, facilitare l?adempiersi del diritto allo studio e favorire la loro reale integrazione nel contesto classe e nel territorio. L?obiettivo principale ? quello di accrescere i processi cognitivi quali la memorizzazione, il ragionamento, le capacit? di problem solving e l?educazione socio-affettiva. ","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","8.083,20","50%","02100",12,109], [2187,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [2188,"FSE","15023AP000000107","H39D15001000002","1730470604","Universit? degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale","Tecnico dell'automazione industriale -Interventi con rilascio di qualifica","La proposta intende offrire una risposta concreta ai giovani laureati promuovendo un percorso di qualifica di un profilo tecnico altamente specializzato come quello del tecnico dell'automazione industriale, attualmente particolarmente richiesto dalle aziende operative nel comparto manifatturiero del Lazio. Esigenze che si coniugano peraltro con quanto emerso e descritto nella Call For Proposal ? AUTO 2020, recentemente presentata alla Regione Lazio dalle aziende manifatturiere operanti nella filiera verticale dell'Automotive che rappresentano l'eccellenza produttiva della Provincia di Frosinone e del basso Lazio occupando circa il 36% degli addetti dell'intera industria manifatturiera. Tramite la Call For Proposal, realizzata con l'ausilio dell'Universit? di Cassino e dalla IN.SI., le aziende del settore Automotive hanno infatti presentato un piano di rilancio e di riposizionamento competitivo del comparto con l'intento di sviluppare nuovi prodotti (autoveicoli elettrici ed a basso consumo energetico) e promuovere nuovi processi produttivi. Attivit? che non possono essere sviluppate senza l'ausilio di profili tecnici evoluti ed all'avanguardia in grado di risolvere le diverse problematiche che le aziende dovranno affrontare per implementare processi industriali autom","2016-05-02T00:00:00","2017-12-18","126.000,00","50%","03100",12,102], [2189,"FSE","17045AP000000039","H17E17000040006","95032470585","IPSSAR \"U. TOGNAZZI\"","INSIEME POSSIBILE?","assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","2017-11-15T00:00:00","[NULL]","102.009,60","50%","00049",12,109], [2190,"FSE","16026AP000000012","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF9 corso di qualifica FER - sistemi a pompa di calore","Scuola delle energie - AF9 corso di qualifica FER - sistemi a pompa di calore","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","24.200,00","50%","[NULL]",12,118], [2191,"FSE","15040AP000000019","F87E17002010009","4352161006","SOC. COOP. LE ROSE BLU AR.L.","DIVERSE SCUOLE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","I destinatari diretti sono gli alunni delle classi della scuola primaria e secondaria di primo grado, i docenti. I destinatari indiretti sono la totalit? degli alunni dell'Istituto Scolastico coinvolto, le famiglie e gli abitanti del territorio su cui l'istituto insiste. Nello specifico la proposta progettuale prevede la realizzazione di 6 laboratori che coinvolgeranno altrettanti gruppi classe suddivisi tra le IV e le V delle elementari e le II della scuola media dell'Istituto Comprensivo Via F. Gentile nel quartiere di Cinecitt? Est (Municipio Roma VII). FINALITA' Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa attraverso la realizzazione di azioni che favoriscano la permanenza nei contesti scolastici anche attraverso percorsi esperienziali. OBIETTIVI Coinvolgere in modo diretto gli istituti scolastici, le famiglie, le istituzioni. Realizzare interventi per gli studenti a maggior rischio di esclusione sociale. Qualificare e innovare l'offerta scolastica Stabilire relazioni pi? solide e personali tra la scuola, la famiglia, i giovani.","2017-10-18T00:00:00","2018-05-25","9.870,00","50%","00173",12,115], [2192,"FSE","16043AP000000071","F86G16002620009","7704310015","Synergie Italia Agenzia per il Lavoro S.p.a.","Adesione CDR Donne - SYNERGIE ITALIA AGENZIA PER IL LAVORO S.P.A.","Adesione CDR Donne - SYNERGIE ITALIA AGENZIA PER IL LAVORO S.P.A. ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","81.900,00","50%","00182",12,102], [2193,"FSE","15014AC0004100001","F82J18000620009","97266920582","Engim San Paolo Giuseppini del Murialdo","Beauty - Competenze per i trattamenti estetici","Fase 1 - FORMAZIONE D?AULA/LABORATORIO Linea 1: 200 ore Fase 2 ? STAGE Linea 1: 240 ore Fase 3 - ACCOMPAGNAMENTO Linea 1: 225 ore (15 ore per ciascun allievo) Destinatari: 15 Il percorso ? strutturato in moduli professionalizzanti corrispondenti a domini di competenza impostati fra teoria, esercitazioni pratiche e verifiche degli apprendimenti in itinere. Le attivit? verranno svolte sotto la supervisione di un docente coadiuvato da un tutor esperto per le attivit? di laboratorio. Le attivit? formative saranno centrate su studi e applicazione di casi reali su temi di interesse nell?ambito del Trattamento e Cura Della Persona con attenzione nel fare acquisire negli allievi la capacit? di lavorare in gruppo per affrontare problemi, progettare soluzioni, produrre risultati collettivi. Le competenze di settore: Conoscenza del settore artigianale del Trattamento e Cura Della Persona e dei diversi sub-settori che lo compongono in una logica di filiera e delle relazioni tra questi e conoscenza dei processi di erogazione dei servizi Conoscenza dell?andamento del mercato del lavoro nel settore di riferimento; Conoscenza dell?articolazione contrattuale e dei livelli di inquadramento Conoscenza delle normative di settore Conoscenza di contesti aziendali ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","75.054,00","50%","00146",12,102], [2194,"FSE","17018AP000000064","F84E17001030009","4755491000","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE N. 3","Progetto per l'attivazione di n. 14 tirocini per disabili","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","161.940,00","50%","00183",12,102], [2195,"FSE","17021AC0002000003","F84J18000660009","5818731001","STUDIONET SRL UNINOMINALE","F.A.ST.: Formazione Attiva sullo Storytelling per il Lazio - Azione C","Master Class I TITOLO: Fare Digital Storytelling La master class sar? orientata sull?approfondimento dei principi e metodologie di base del digital storytelling con focus sugli scenari futuri, le possibili evoluzioni, la capacit? di mantenere nel tempo la vocazione di strumento di crescita collettiva. Sede: Atelier Memory Gate - Cassino Durata totale: 4 ore Relatore: Joe lambert, Agostino Riitano Master Class II TITOLO: Innovazione digitale e gamification per valorizzazione dei beni culturali L'incontro ha la finalit? di restituire panoramica sul mondo dell'innovazione e, in particolare, sui nuovi media AR - realt? aumentata, VR - realt? virtuale immersiva, e IOT ? internet of things e gamification. Vengono accennati i riferimenti essenziali: fondamenti teorici, definizioni di base, paradigmi di riferimento, partecipati anche attraverso demo, case history e video, che rendono efficace l'iter speculativo. In particolare viene sviluppata una linea specifica che si concentra sul settore 'cultura e arte', focalizzando nuovi metodi e strumenti utili ai fini della valorizzazione di asset culturali e artistici, anche con un breve focus sul tema dell?anastilosi virtuale. Sede: Atelier Memory Gate - Cassino Durata totale: 4 ore Relatore: Andrea Bellezza, Fabio Viola","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","6.585,00","50%","00175",12,118], [2196,"FSE","16030AP000000038","F87E17000170009","8259611005","Edimotive","Strategie e strumenti per l'innovazione organizzativa e lo sviluppo manageriale -Interventi formativi aziendali","Edimotive Srl ? un editore online, con sede a Roma, che da 10 anni si occupa della produzione e diffusione su internet di contenuti editoriali nel campo dei motori (auto, moto, veicoli commerciali, corse). Nel corso del 2015 la quota di controllo di Edimotive ? stata ceduta ad un Gruppo statunitense nell'ambito di un progetto internazionale di sviluppo dell'editoria online nel campo specifico dei motori. L'inserimento della realt? all'interno di un contesto internazionale in forte crescita rende necessario che le figure maggiormente coinvolte nella gestione dei processi e delle risorse acquisiscano competenze gestionale in linea con i nuovi standard internazionali. L'azienda quindi sta attraversando una delicata fase di innovazione organizzativa e di processi che ha portato anche all'introduzione di un nuovo software per la gestione della progettualit? ed alla pianificazione di nuove modalit? di lavoro legate al concetto dello Smart Working. Il Team sta riscontrando alcune difficolt? nella gestione dei cambiamenti in corso e pertanto l'azienda ha deciso di investire sulle proprie risorse attraverso il perfezionamento delle competenze necessarie per gestire i processi di cambiamento ed innovazione e lo sviluppo di competenze tecniche legate al Project Management per una gestione ","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","00153",12,118], [2197,"FSE","16030AP000000104","F87E17000870009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Cartografia tematica e gestione dei dati territoriali con il software open source QGIS-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il corso CARTOGRAFIA TEMATICA E GESTIONE DEI DATI TERRITORIALI CON IL SOFTWARE OPEN SOURCE QGIS ha una durata complessiva di 80 ore ed ? rivolto a liberi professionisti inscritti all'ordine dei Geometri e dei Dottori Architetti del Lazio. Il soggetto proponente ? l'ente formativo A.N.I.P.E. Associazione Nazionale Istruzione Professionale Europea, accreditato presso la Regione Lazio per la Formazione Continua, Superiore ed Orientamento. Il corso si svolger? nell'arco di 4 mesi a partire dalla data di avvio attivit?, e verr? svolto nella aule accreditate del centro formativo A.N.I.P.E. Il software QGIS oggetto centrale dell'insegnamento del corso ? un Sistema di Informazione Geografica Open Source, rilasciato sotto la GNU General Public License. QGIS ? un progetto ufficiale della Open Source Geospatial Foundation (OSGeo). Funziona su Linux, Unix, Mac OSX, Windows e Android e supporta numerosi formati vettoriali, raster, database e funzionalit?. Il corso ? basato sull'utilizzo del software Open Source QGIS da molti considerato il migliore software GIS nel segmento open source in termini di funzionalit?, flessibilit? e facilit? d'uso con approccio essenzialmente pratico all'utilizzo dei GIS e orientato alle pi? comuni operazioni che il professionista compie nella gestione dei dat","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04023",12,118], [2198,"FSE","16030AP000000121","F47E17000070009","3966100582","Cherubini Srl","Tendenze evolutive per una gestione innovativa dell'azienda: Acquisizione di competenze di dinamiche finanziarie, tesoreria aziendale e gestione della brand reputation-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO Tendenze evolutive per una gestione innovativa dell'azienda: Acquisizione di competenze di dinamiche finanziarie, tesoreria aziendale e gestione della brand reputation ENTE PROPONENTE Ente di formazione Polistudio s.r.l. su delega delle aziende beneficiarie. L'ente proponente ? accreditato in via definitiva presso la Regione Lazio per la Formazione Continua e Superiore con Determina n? 1846 del 23/06/2009. La Polistudio vanta un'esperienza ventennale nella gestione di progetti di formazione finanziati sia con risorse pubbliche che con fondi privati, come evidenziato nelle sezioni successive. AZIENDE BENEFICIARIE E DELEGANTI Le aziende deleganti sono: la Cherubini s.r.l. e Musical Cherubini Di Michele Antonio e Viviana s.n.c.. Entrambe le aziende fanno capo alla famiglia Cherubini, che vanta un'esperienza di oltre mezzo secolo nella distribuzione e vendita, sia all'ingrosso che al dettaglio, di strumenti musicali ed attrezzature per amplificazione e impiantistica acustica. Le aziende hanno sede operativa nello stesso locale commerciale, a Roma, in via Tiburtina 360-364. DESTINATARI: TIPOLOGIA E NUMERO N?6 dipendenti della Cherubini s.r.l., 2 donne e 4 uomini occupati con contratti a tempo indeterminato con ruoli impiegatizi sia nella gestione amministrativa che nelle vend","2016-11-28T00:00:00","[NULL]","26.400,00","50%","00159",12,118], [2199,"FSE","16030AP000000169","F77E17000070009","2519250605","RE CORNETTO SRL","Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera, proposto dalla Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli (con CNA Roma come soggetto promotore) si propone di migliorare le competenze/conoscenze di imprese artigiane del comparto Ho.Re.Ca (acronimo di Hotellerie-Restaurant-Caf?) rispetto alla tematica del Gluten Free (SENZA GLUTINE) Le imprese proponenti e beneficiarie sono panifici, pasticcerie, rosticcerie friggitorie pizze al taglio, bar e ristoratori in rete, aderenti alla CNA di Roma. Il settore alberghiero e quello della ristorazione dopo anni di crisi economica sono tornati a dare segnali positivi. Nel 2015 ? aumentata la percentuale delle persone che mangiano fuori casa (2 punti percentuale rispetto al 2014) e anche la spesa dei turisti stranieri nella ristorazione ha avuto una crescita del 5% rispetto al 2014. I 12 milioni di italiani che abitualmente mangiano fuori casa, e il fatto che uno su due frequenta bar e ristoranti, fa ben sperare per il futuro. Emerge, per?, ancora un dato preoccupante che si trascina nel 2016: oltre 25 mila imprese nel settore della ristorazione e dei pubblici esercizi hanno chiuso la saracinesca e, in proporzione, il numero di attivit? produttive che falliscono ? ancora molto alto rispetto alle attivit? ch","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","11.088,00","50%","00151",12,118], [2200,"FSE","15040AP000000160","F87E17002630009","1260611007","cooperativa sociale Magliana Solidale","CONSUMIAMO, DUNQUE SIAMO. Il Digital Storytelling per l'inclusione e la formazione di una mentalit? eco-sistemica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto CONSUMIAMO, DUNQUE SIAMO. Il Digital Storytelling per l'inclusione e la formazione di una mentalit? eco-sistemica persegue l'obiettivo specifico 10.1 del POR FSE Lazio 2014/2020 di riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa, attraverso la realizzazione di laboratori esperienziali volti a favorire la permanenza dei giovani nei contesti scolastici e formativi. E' rivolto agli allievi delle classi 3^ delle scuole secondarie di I? grado (I.C. Bagnera) e alle classi 1^ e 2^ del ciclo superiore (Liceo Scientifico Keplero, Ente di Formazione Engim S.Paolo) in un'et? in cui affrontano la complessit? adolescenziale di definizione del S?, e in una delicata fase degli studi in cui devono compiere, o confermare, scelte di istruzione superiore, in cui risulta maggiore il rischio di drop-out. L'intervento si svolge nel quartiere Marconi, a forte vocazione commerciale, in cui si rileva una crescente presenza di minori stranieri (oltre la met? dei casi drop-out) con difficolt? di integrazione per barriere linguistiche e culturali, e in cui gli effetti della crisi economica hanno sia raggiunto i tradizionali ceti medi che determinato il progressivo impoverimento dei nuclei svantaggiati. Le azioni sono prioritariamente rivolte alle classi c","2017-01-16T00:00:00","2018-05-24","9.954,00","50%","00146",12,115], [2201,"FSE","16013AP000000020","F89D16002350006","4638281008","ENDO-FAP LAZIO","ATTIVITA' INTEGRATIVE 2016/2017 ENDO-FAP LAZIO AF 377","ATTIVITA' INTEGRATIVE 2016/2017 ENDO-FAP LAZIO AF 377 ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","416.583,00","50%","[NULL]",12,103], [2202,"FSE","16030AP000000157","F87E17000960009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","GIS PER IL MANAGING ED EDITING DI MAPPE E DATI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'intervento formativo qui proposto: Gis per il managing ed editing di mappe e dati della durata di 80 ore, nasce dall'esigenza evidenziata, nel corso degli ultimi anni, da parte di soggetti in possesso di competenze medio-alte nell'ambito della professione tecnica, di rafforzare le proprie competenze al fine di mantenere l'occupazione e promuovere la crescita professionale. Si mira ad aggiornare e potenziare la formazione di 12 liberi professionisti, attraverso l'addestramento all'uso di software per la gestione di sistemi informativi geografici quali AutoCAD Map e ArcMap; il secondo, ? sicuramente uno dei software pi? diffusi nel campo della gestione di database geografici, settore nel quale ha dettato le regole della standardizzazione del sistema di lavoro e dell'organizzazione materiale dei database, il primo articola la materia GIS connessa all'uso del software di disegno tecnico pi? diffuso sul mercato. I due software pur operando nello stesso segmento tecnico applicativo, hanno ciascuno una vocazione specifica complementare all'altra che completa, secondo un'opinione condivisa, l'operativit? vicendevole dei due software nell'ambito della problematica connessa all'uso e alla gestione dei Sistemi Informativi Territoriali: ArcMap possiede la miglior struttura di gestione","2016-10-04T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00169",12,118], [2203,"FSE","15027AP000000198","F27E16000140009","2784370591","INNOVACTION EUROPE COOPERATIVA SOCIALE","DI.VI. in scena: Diverse Visioni sui banchi di scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto consiste in una serie di laboratori formativi rivolti agli studenti dele classi di prima, seconda e terza media dell'Istituto Comprensivo Leonardo Da Vinci di Sonnino per sviluppare le competenze prosociali, l'inclusione sociale e prevenire fenomeni di omofobia, sessismo, razzismo e bullismo. I laboratori saranno strutturati in modo da soddisfare una componente formativa e relativa ad attivit? orientative, informative, didattiche sulle tematiche dedicate alla diversit?, all'inclusione sociale, alla gestione delle emozioni, alla gestione spazio-temporale, e una componente artistica con la realizzazione di laboratori teatrali durante si realizzeranno scenografie e costumi, e si concluder? con la messa in scena di una commedia teatrale.Al fine di incidere sui persistenti livelli di abbandono scolastico e sociale che caratterizza il territorio della Regione Lazio, hli obiettivi del progetto, in linea con quanto indicato nella Strategia Europa 2020, sono:- facilitare il confronto e l'apprendimento delle differenze dell'altro- stimolare la riflessione e la condivisione su problematiche sociali e relazionali- contribuire alla creazione di un ambiente socialmente sano in grado di trattenere gli studenti- sviluppare competenze emotive e atteggiamenti prosociali.-stimolare la","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","9.870,00","50%","04010",12,115], [2204,"FSE","16036AP000000559","F45J19000070004","2231220605","COOPERATIVA SOCIALE a r.l. COOP.EDU.FO.P.","Edu.Fo.P._Bonus imprese_ luglio 2017","BONUS ASSUNZIONALE PER LE IMPRESE DET. N. G05654 DEL 02/05/2017","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03100",12,102], [2205,"FSE","18005AP000000074","J31H18000070005","90012980604","IIS \"San Benedetto\"","Fare per includere","Il progetto ha come finalit? principale il miglioramento della qualit? della vita dello studente all?interno dell?Istituzione scolastica, in maniera da sentirsi parte integrante della comunit? e in grado di portare al di fuori dell?ambiente- scuole le competenze acquisite.L?attivit? pratica permette agli alunni di avere un risultato concreto ed immediato che ha come conseguenze il rafforzando dell?autostima, l?acquisizione delle competenze utili per partecipare al progetto di alternanza scuola lavoro. La formazione di gruppi di lavoro facilita lo scambio comunicativo tra i pari, consentendo un confronto produttivo e un apprendimento facilitato dal lavoro in team. Sono previsti: esperienze di stage ed alternanza scuola ? lavoro; uscite didattiche in orario scolastico ed extra scolastico presso aziende di settore; partecipazione attiva ad open day e manifestazioni specifiche dei vari indirizzi; viaggi di istruzione di indirizzo. Tutti interventi che permettono all?alunno disabile di cimentarsi in situazioni reali e concrete.Nello specifico si realizzeranno: Laboratorio del fare?.in cucina,Laboratorio di cake design,Laboratorio Orto Didattico,Laboratori di Sartoria Creativa,Laboratorio di animazione,Riconoscersi grandi e prendersi cura di s?.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","183.820,80","50%","03043",12,109], [2206,"FSE","16030AP000000149","F87E17000620009","5885780014","STI Spa","S.T.I. - SAP Training Innovation-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto S.T.I. - SAP Training Innovation realizzato dalla SOLCO srl per il gruppo STI nasce per soddisfare le esigenze di ottimizzazione gestionale e di trasformazione organizzativa che il gruppo stesso ha intrapreso nel corso degli ultimi anni. La finalit? dell'intervento ? la formazione di figure professionali altamente specializzate ed in grado di presidiare tutto il processo di riorganizzazione, innovazione tecnologica ed organizzativa operato in questi anni dalle societ? afferenti al gruppo. La sempre maggiore mole di richieste dei clienti, la concorrenza sul mercato di aziende antagoniste e la necessit? di abbattimento di costi e tempo, ha determinato un impatto molto consistente sull'organizzazione del lavoro e, soprattutto, sulla capacit? del gruppo di rendere maggiormente economici taluni processi di gestione. Molte delle attivit? e delle commesse realizzate richiedono una specifica attivit? di rendicontazione amministrativa, gestione ordini e commesse, partecipazione a gare e gestione delle risorse umane che, senza il supporto di adeguati sistemi informativi, potrebbe determinare nel tempo delle lacune o delle diseconomie nella gestione complessiva, gravando ora sulle societ? ora sui clienti. Per tali ragioni il gruppo STI ha deciso di operare un investimento sig","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","16.320,00","50%","00145",12,118], [2207,"FSE","15025AP000000037","D86G16000990002","80185390582","Istituto Tecnico Agrario Giuseppe Garibaldi Roma","Recupero ed innovazione nel settore agroalimentare-Collettiva","Il progetto Recupero ed innovazione nel settore agroalimentare ? comprensivo di tre azioni, specificamente tarate sugli obiettivi oltre che sugli utenti a cui gli stessi sono diretti ed in particolare: il corso Educatore ambientale ed agroalimentare sulla linea d'intervento L1 prevede orientamento 8 ore individuali (tot. 144 ore), teoria 200 ore, stage 200 ore, accompagnamento al lavoro 20 ore individuali (tot. 360 ore) il corso Aggiornamento professionale. Operatore agroalimentare: diversificazione e multifunzionalit? aziendale in ottica green sulla linea L2 prevede 30 ore di aggiornamento professionale e 20 ore di coworking, sia le ore di aggiornamento che le ore di coworking prevedono oltre alla docenza, codocenze qualificate per tutta la durata al fine di ottenere i maggiori risultati di apprendimento e miglioramento dell'autoimprenditorilit?. il corso Operatore agroalimentare sulla linea L3 prevede orientamento 8 ore individuali (tot. 144 ore), teoria 360 ore, stage 240 ore, accompagnamento al lavoro 20 ore individuali (tot. 360 ore) Con riferimento alle tre linee gli obiettivi ed i risultati attesi sono: - il corso Educatore ambientale ed agroalimentare, rivolto a","2016-05-30T00:00:00","[NULL]","20.895,00","50%","00134",12,102], [2208,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [2209,"FSE","15023AP000000106","H19G16000100007","80209490582","Istituti Istruzione Superiore ?Leonardo da Vinci?","SENTIERI POSSIBILI-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Descrizione del progetto: Descrizione del progetto: Azione cui si rivolge la proposta progettuale Asse II ? Inclusione sociale e lotta alla povert? - Priorit? di investimento 9.i) Obiettivo specifico 9.2 Incremento dell'occupabilit? e della partecipazione al mercato del lavoro delle persone maggiormente vulnerabili. Azione B: Interventi integrati per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale rivolti a immigrati, nomadi, detenuti ed ex detenuti, disabili, persone in condizione di povert?, ed altre persone a rischio di marginalit? economica e sociale.SUB Azione B1 (n.ro 2 sub azioni)Destinatari del Progetto Immigrati; Disabili; Persone in condizioni di povert?; Persone a rischio di marginalit? economica e sociale Persone coinvolte nel progetto 32 (16 per ogni sub-azione B1): persone appartenenti alle categorie svantaggiate. Localizzazione dell'intervento Comune di Fiumicino - Istituto Istruzione Superiore Leonardo da Vinci Via di Maccarese 38/40 (Loc. Maccarese). Il comune di Fiumicino ha una popolazione di 76573 abitanti (Istat 2015) con una densit? di popolazione di 358,75 per kmq e si estende su un territorio di 22.000 ettari, si colloca tra i Comuni pi? grandi d'Italia. Nelle localit? a nord del Comune si ? sviluppata una rinomata attivit? di allev","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","62.418,76","50%","00059",12,109], [2210,"FSE","16030AP000000142","F47E17000060009","1973270604","Eurolink Srl","Il sistema CRM a supporto degli obiettivi di marketing e delle strategie di business dell'impresa-Interventi a tipologia multiaziendale","Titolo del progetto Il sistema CRM a supporto degli obiettivi di marketing e delle strategie di business dell'impresa Proponente Eurolink s.r.l. - Via Valle Fioretta Palazzina SIF - 03100 Frosinone, su delega delle aziende beneficiarie. Durata 120 ore di formazione complessive, di cui beneficeranno 11 allievi, dipendenti a tempo indeterminato delle aziende: Manservice Roma s.r.l. e Area Centro s.r.l.. Beneficiari I beneficiari sono 8 dipendenti della azienda Manservice Roma s.r.l. e 3 dipendenti dell'azienda Area Centro s.r.l., che operano nei reparti Amministrazione e Produzione e si occupano sia della parte gestionale amministrativa e contabile che della produzione e sono responsabili tecnici, addetti al front office, addetti al magazzino, addetti all'amministrazione. Piano di innovazione cui risponde l'intervento Entrambe le realt? coinvolte hanno la necessit? di cambiare le proprie strategie di marketing per rapportarsi con clienti pi? smaliziati ed esigenti, molto pi? attenti al rapporto qualit?-prezzo del prodotto e meno disposti a legare la propria fedelt? di compratori ad un marchio. La strategia di business che le aziende intendono adottare sono focalizzate alla gestione del ciclo di vita del cliente per aumentarne la fidelizzazione e su una nuova attenzione all'eff","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","29.040,00","50%","03012",12,118], [2211,"FSE","16044AC0060500001","F84J19000320009","10722491007","Centralmarket 2 s.r.l.","La formazione operativa nella grande distribuzione","Il progetto La formazione operativa nella grande distribuzione intende fornire le pi? aggiornate competenze e conoscenze professionali nella vendita di prodotti ortofrutticoli nelle diverse fasi della filiera, con particolare attenzione a garantire le nozioni indispensabili per le figure professionali presenti in questo ambito Unitamente al trasferimento di competenze e conoscenze, il Corso mira a sviluppare fra i partecipanti rapporti interpersonali ? mediante l?applicazione dei principi di team building per fare di questa esperienza il primo step di un pi? ampio progetto di approfondimento ed aggiornamento continuativo del proprio bagaglio manageriale. Il progetto formativo fornisce le competenze per preparare, conservare, porzionare e confezionare i prodotti del reparto, nel rispetto della cura delle norme igienicosanitarie e di sicurezza alimentare","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","00049",12,118], [2212,"FSE","16041AP000000172","F35H18000100006","346360605","LEGNI SUD SAS DI M.DI CARLO e C.","LEGNI SUD SAS DI M.DI CARLO e C.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-25T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03043",12,102], [2213,"FSE","17031AP000000088","F71B17000500009","2386860593","SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL","SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL_Aggiornamento competenze per addetto alla contabilit?","I destinatari del percorso formativo Aggiornamento competenze per addetto alla contabilit? sono tre disoccupati firmatari del Contratto di Ricollocazione Generazioni a valere sull?Avviso Pubblico della Regione Lazio Adesione al Contratto di ricollocazione Generazioni. L?intervento formativo, con una durata di 56 ore, ? stato progettato partendo dalle competenze possedute dai destinatari e rientra nel Percorso B - Formazione per specializzazione delle competenze, da 51 a 100 ore da svolgersi al massimo entro due mesi. Il percorso fa riferimento al profilo professionale del Tecnico contabile del Repertorio regionale delle competenze e dei profili formativi. In particolare fa riferimento alle unit? di competenza: Gestione processo amministrativo-contabile, Trattamento operazioni fiscali e previdenziali e Configurazione sistema della contabilit? generale. Il Profilo formativo di Tecnico contabile del Repertorio regionale delle competenze e dei profili formativi ha come riferimento nella Classificazione delle Professioni Istat quello di [3.3.1.2.1] Contabili. I destinatari del percorso formativo hanno svolto in precedenza l?attivit? di Orientamento Specialistico pari a 24 ore.","2019-02-26T00:00:00","[NULL]","6.686,40","50%","04022",12,102], [2214,"FSE","15025AP000000030","F27E16000080006","2477110593","RES NOVA S.r.l.","Edilizia Artigiana Innovativa Attraverso la Progettazione 3D-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati","Il progetto proposto ? incentrato sulle linee 1 e 2 del finanziamento individuato dalla Regione Lazio attraverso il FSE ed ? rivolto a giovani e adulti disoccupati/inoccupati (linea 1) e titolari di imprese artigiane (linea 2) residenti all'interno del territorio della Provincia di Latina.Le motivazioni che hanno portato alla creazione di questo percorso sono supportate dai dati forniti da Osserfare, l'osservatorio della CCIAA di Latina, cui rimandiamo nella successiva analisi del contesto, i quali forniscono evidenza del fatto che il settore dell'artigianato e della piccola impresa rivestono un ruolo numericamente portante all'interno del tessuto imprenditoriale locale. Tuttavia il settore ? afflitto da anni da una profonda crisi che ha visto una stagnazione sostanziale nel numero di imprese attive e cessate e in alcuni settori anche un regresso, con un crescente tasso di mortalit? imprenditoriale rispetto alle imprese nate.Le motivazioni sono da ricercare, oltre che nella crisi congiunturale internazionale, probabilmente anche nella scarsa capacit? delle imprese artigiane (per definizione di solito di piccolissime dimensioni e quindi con altrettante scarse risorse disponibili) di","2016-05-23T00:00:00","[NULL]","46.678,80","50%","04100",12,102], [2215,"FSE","16041AP000000036","F45H18000460009","2711170601","C.G. SERVICE SOCIETA' COOPERATIVA","C.G. SERVICE SOCIETA' COOPERATIVA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-02T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03100",12,102], [2216,"FSE","16027AP000000012","J86D16000040009","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","Coworking - Flessibilit?","Coworking - Flessibilit?","2016-04-19T00:00:00","[NULL]","1.000.000,00","50%","00100",12,102], [2217,"FSE","15029AP000000009","C26D16000580005","90043640581","IPSSEOA M. G. APICIO","GOURMED_LAVORO,TURISMO ED ENOGASTRONOMIA NEL MEDITERRANEO-Study visit in paesi UE","GourMed ? rivolto a 10 studenti dell'ultimo biennio del settore alberghiero e ristorazione dell'I.P.S.S.E.O.A Marco Gavio Apicio di Anzio (RM), in condizioni di svantaggio socioeconomico, (reddito ISEE 2015 non superiore a ? 30.000,00), coinvolti in base al percorso didatticoeducativo, orientamento, sviluppo della personalit? e ai bisogni degli studenti. Gli allievi provengono da famiglie in parte disoccupate o con lavori saltuari e occasionali, in parte di impiegati, militari, piccoli artigiani, operai. Oltre al reddito, i 10 partecipanti verranno selezionati sulla base di una graduatoria di merito, in particolare nello studio della lingua inglese. Obiettivi: offrire la possibilit? agli studenti coinvolti di osservare le realt? lavorative e produttive, stimolare la consapevolezza sulle competenze gi? acquisite e da sviluppare al fine di scegliere il percorso formativo/lavorativo pi? adatto, promuovere il confronto con realt? innovative a livello professionale, sociale e ambientale che contribuiscono ad ampliare le proprie conoscenze e opportunit? professionali e di studio. GourMed ha un carattere orientativo e professionale, in congruenza con l'azione oggetto dell'Avviso fav","2016-04-13T00:00:00","[NULL]","2.200,00","50%","00042",12,115], [2218,"FSE","15027AP000000171","F87E16001200009","2154141002","Archivio Audiovisivo del Movimento Operaio e Democratico","Ri_creazione. Percorsi partecipativi di riappropriazione del territorio-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","RI_creazione ? un percorso laboratoriale per la realizzazione da parte degli studenti di scuola superiore del quartiere romano di San Basilio di Video Partecipativi che racconteranno il territorio, le problematiche e le risorse, offrendo uno sguardo nuovo sul quartiere, lontano dalle rappresentazioni mediatiche di luogo degradato e a rischio?.DestinatariRi_creazione si rivolge a studenti l'IISS J. Von Neumann (Istituto con indirizzi di informatica e telecomunicazioni; elettronica ed elettrotecnica; liceo scientifico - scienze applicate) e coinvolger? in una prima fase due classi del biennio (50 studenti circa) e successivamente l'intera comunit? scolastica (studenti, docenti, personale amministrativo e le famiglie) per un totale di oltre 1.000 unit?.ObiettiviObiettivo generale del progetto ? quello di sperimentare una forma innovativa di produzione di racconto dal basso, che permetta a giovani cittadini di entrare in contatto con le forme della produzione audiovisiva attraverso le quali poter emergere come soggetti attivi e narrare in prima persona la realt? circostante.Gli obiettivi specifici sono:- formare gli studenti su teorie e tecniche del linguaggio audiovisivo;- saper leggere criticamente e agire consapevolmente nel territorio circostante - valorizzare il","2016-05-02T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00156",12,115], [2219,"FSE","18005AP000000178","F25B18003090009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","UGUALI MA DIVERSAMENTE UNICI-LATINAFORMAZIONE","La nostra tipologia di allievi ad alto rischio di emarginazione e di dispersione scolastica, considerate le diverse problematiche che li caratterizzano, quali: condizioni familiari , economiche e sociali ai margini, nonch? difficolt? scolastiche legate a problemi cognitivi, deprivazione culturale e disturbi di apprendimento. Il nostro obiettivo ? quello di permettere agli allievi di frequentare assiduamente la scuola ed in particolare i laboratori tecnico professionali previsti nel percorso di studio che dal secondo al quarto anno sono prevalenti in termini di ore. Garantire a tutti i disabili un effettiva assistenza ed il supporto negli inserimenti lavorativi (alternanza scuola-lavoro). Rafforzare le attivit? d integrazione tra studenti attraverso il lavoro di gruppo e, nel gruppo classe, anche con esperienze quali i viaggi d istruzione, ecc.Implementare percorsi individualizzati per lo sviluppo delle autonomie personali dei diversamente abili che frequentano la scuola nelle quattro sedi provinciali dell Agenzia. Sensibilizzare tutti gli studenti ai comportamenti legali e socialmente accettabili d integrazione (lotta al bullismo ed alla sopraffazione). Coinvolgere le famiglie in un percorso di sostegno alla genitorialit? e presa in carico dei propri figli. ","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","134.400,00","50%","04100",12,109], [2220,"FSE","16004AP000000001","F87E17002740008","2230700581","Borgo Ragazzi Don Bosco","Riprendere a volare- Interventi integrati per favorire l'inclusione attiva di giovani a rischio devianza","La proposta progettuale ? presentata dal Borgo Ragazzi don Bosco, realt? salesiana che opera dal 1948. Saranno coinvolti almeno 100 tra minori e giovani tra gli 11 ed i 21 anni, che vivono in condizione di esclusione sociale del Comune di Roma. Lo scopo ? di offrire un sistema integrato di interventi che comprendono attivit? di accoglienza, sostegno, formazione professionalizzante destrutturata e finalizzata al miglioramento dell'occupabilit?. Inoltre saranno organizzati laboratori di socializzazione, di sviluppo della creativit?. Le attivit? offriranno risposte personalizzate in base all? analisi del bisogno che emerge in fase di invio ed accoglienza. Le attivit? di formazione, laboratorio e certificazione finale saranno svolte da Enti formativi accreditati, che riconosceranno le competenze acquisite. I destinatari saranno inviati dai Servizi Sociali Territoriali dei municipi, dalla Asl, dal Centro Giustizia Minorile di Roma, dalle scuole del territorio e da associazioni. Per ciascuno dei destinatari sar? elaborato un progetto educativo personalizzato in collaborazione con l?ente inviante.","2017-09-25T00:00:00","[NULL]","249.242,00","50%","00171",12,109], [2221,"FSE","20001AP000000042","F84J18000260009","7507431000","Sala Umberto Srl","PALCOSCENICO DELLE ARTI ATTORIALI","FINALIT La finalit? del progetto ? la qualificazione di due figure professionali complete (rif. Repertorio regionale: Attore codice E1.18) in grado di eccellere nelle discipline della recitazione, del canto e della danza, da inserire in produzioni artistiche dello spettacolo dal vivo con particolare riferimento al teatro di prosa e al teatro/commedia musicale. DESTINATARI. Il progetto ? diretto 30 destinatari (15 per corso) in possesso dei requisiti previsti dall?Avviso pubblico. A tali requisiti di ammissibilit? si aggiungono dei requisiti preferenziali che saranno opportunamente evidenziati nel bando di ammissione al progetto e attentamente verificati tramite un?apposita procedura di selezione. FASI OPERATIVE. Il progetto prevede l?attuazione di 2 corsi (tipologia A2) rispettivamente per Attore e per Attore di Musical Theater. Entrambe i corsi si sviluppano attraverso 4 fasi: orientamento, formazione in aula, stage formativo, accompagnamento in uscita. LOCALIZZAZIONE E DURATA. Spazio Diamante (Via Prenestina 230, Roma) - 12 mesi, indicativamente 02/05/2018 - 30/04/2019.","2018-11-30T00:00:00","[NULL]","252.000,00","50%","00176",12,102], [2222,"FSE","16030AP000000145","F87E17000740009","9898921003","DS Tech Srl","MOBILE APP DEVELOPER-Interventi a tipologia multiaziendale","Profili professionali di riferimento - destinatari I destinatari dell'intervento sono n. 13 dipendenti delle aziende DS Tech Srl (n. 4 lavoratori); Live Tech Srl (n. 3 lavoratori); Datawizard Srl (n. 3 lavoratori); Lead On Group Srl (n. 3 lavoratori). I profili professionali coinvolti sono: programmatori e sviluppatori informatici. Obiettivi specifici Al fine di affermarsi in un mercato sempre pi? globale, stratificato e complesso, le aziende intendono valorizzare al meglio e ampliare il proprio vantaggio competitivo. Il piano di intervento proposto intende fornire una formazione specialistica in grado di sviluppare competenze tecniche e pratiche per lo sviluppo di applicazioni web e mobile utilizzando i diversi linguaggi di programmazione open e framework di sviluppo. Obiettivi specifici del piano sono: - sviluppare app che siano fruibili in maniera trasversale sui sistemi operativi Android e IOS e Windows mobile. - descrivere e confrontare le principali architetture e le principali tecnologie che ? possibile utilizzare e fornire gli strumenti teorici e pratici per progettare e sviluppare al meglio le applicazioni. Contenuti I contenuti del piano formativo sono articolati in un unico modulo strutturato in unit? didattiche della durata complessiva di 120 ore. Modulo: Svilupp","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00166",12,118], [2223,"FSE","16041AP000000058","F45H17000180006","2836500609","NATUR FARMABIO S.r.l.s.","NATUR FARMABIO S.r.l.s.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03039",12,102], [2224,"FSE","15024AP000000036","F89D15003380009","4755491000","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - PERFORMARE","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - PERFORMARE","2015-09-04T00:00:00","[NULL]","183.060,00","50%","00183",12,102], [2225,"FSE","17011AP000000001","F86J17000520009","1502860560","ESEV-CTP VITERBO FORMAZIONE E SICUREZZA","Tirocini extracurriculari per giovani NEET ESEV-CTP VITERBO FORMAZIONE E SICUREZZA","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","39.000,00","50%","[NULL]",12,103], [2226,"FSE","17045AP000000138","C81E17000270005","80197450580","LICEO SCIENTIFICO STATALE GIUSEPPE PEANO","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","38.016,00","50%","00019",12,109], [2227,"FSE","18005AP000000201","F81G18000260006","80226930586","liceo ginnasio statale cornelio tacito","LICEO STATALE CORNELIO TACITO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S.2018/2019","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","34.636,80","50%","00195",12,109], [2228,"FSE","15027AP000000158","F87E16000980009","7421421004","MO.D.A.V.I Onlus","IDE@S ? Interventi contro la Dispersione e l'Emarginazione @ Scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","I destinatari primari del Progetto IDE@S ? Interventi contro la Dispersione e l'Emarginazione @ Scuola sono 500 studenti afferenti alla Scuola Secondaria di Primo Grado Via Poseidone e all'Istituto Magistrale Statale Giordano Bruno. I destinatari indiretti delle azioni progettuali sono il corpo docente, il personale ATA e le famiglie degli studenti coinvolti nel Progetto. Il progetto ha come obiettivo generale quello di prevenire e contrastare il fenomeno della dispersione scolastica mediante attivit? laboratoriali, finalizzate ad arginare l'esclusione sociale dei giovani a rischio di abbandono, attraverso una strategia tesa a fornire gli strumenti pi? efficaci per la valorizzazione delle motivazioni alla base di un percorso scolastico orientato ed orientante. Gli obiettivi specifici pertanto sono i seguenti: favorire l'integrazione socio-affettiva-culturale in un clima empatico; promuovere il benessere e prevenire il disagio evolutivo adolescenziale; stimolare la motivazione finalizzata ad un apprendimento pi? efficace; aumentare le motivazioni allo studio; individuare le risorse dei soggetti cosiddetti a rischio di dispersione, cos da favorirne l'apprendimento; prevenire e/o limitare le condizioni di emarginazione o discriminazione; prevenire e contrastare fenomeni di ra","2016-06-07T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00133",12,115], [2229,"FSE","16043AP000000051","F76G16001000009","2386860593","SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL","- Adesione CDR Donne - SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL - SPIN LAZIO Srl","- Adesione CDR Donne - SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL - SPIN LAZIO Srl","2016-08-28T00:00:00","[NULL]","58.500,00","50%","04022",12,102], [2230,"FSE","15014AC0000800002","F82J18000590009","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","La tradizione incontra l'innovazione nella lavorazione del legno","Questa azione ? strategica per il buon esito dell?intervento in termini di apprendimento ed impatto occupazionale, anche auto imprenditoriale, dei discenti dei corsi Linea 1 e 3, nonch? dello sviluppo delle botteghe artigiane stesse. Sei artigiani, titolari di imprese del comparto del Legno, saranno coinvolti in un percorso di formazione individuale della durata di 40 ore/artigiano mirato allo sviluppo di competenze specialistiche e trasversali finalizzate a: accrescere la consapevolezza del ruolo strategico del know-how digitale e delle potenzialit? legate all?impiego di soluzioni innovative per progettare, prototipare, realizzare e vendere efficientemente prodotti che incorporano innovazione e tradizione, aprendosi a nuovi mercati e sostenendo la tenuta sul mercato; aumentare il volume di affari anche al fine di favorire opportunit? di nuova occupazione; attivare processi di apertura alla capacit? innovativa delle imprese artigiane; creare un circolo virtuoso di sinergie con i discenti accolti in stage coniugando l'esperienza dell?artigiano con le nuove competenze; favorire il massimo impatto della formazione dei disoccupati, contribuendo a rendere le competenze da questi acquisite il pi? possibile apprezzabili e spendibili all?interno dei processi di lavoro della bottega. ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","30.116,94","50%","[NULL]",12,102], [2231,"FSE","15013AP000000037","J89J14001990006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - ELETTRONICO INSTALLATORE MANUTENTORE - OF 1048","ROMA CAPITALE - ELETTRONICO INSTALLATORE MANUTENTORE - OF 1048 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","46.200,00","50%","00168",12,115], [2232,"FSE","16034AP000000041","F81J18000120009","7032781002","CESC PROJECT","#SortirneInsieme-Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","#SortirneInsieme ? un progetto di supporto e accompagnamento all'inclusione sociale e attiva per giovani in et? 18 24 anni, provenienti in prevalenza dalle zone urbanistiche pi? svantaggiate ricomprese nei Municipi VI e VII di Roma Capitale, in condizione di acuto disagio sociale legato all'ambiente socio economico e familiare di provenienza o a limitazioni soggettive non rientranti nella diagnosi di disabilit?, fuoriusciti precocemente dal percorso scolastico o che, terminato il percorso curriculare in istituti professionali delle periferie romane, non hanno adito altre reti o sistemi di inclusione, e vivono pertanto una condizione perdurante di esclusione dai sistemi della formazione e del lavoro. Nel target generale dei NEET tali destinatari si qualificherebbero come i maggiormente svantaggiati, per i fattori soggettivi ed oggettivi che li escludono permanentemente dal lavoro. Secondo la metrica adottata dal PON Garanzia Giovani per misurare la distanza dal mercato del lavoro il target si caratterizza per un coefficiente inferiore a 0,5 (nella scala adottata dal Ministero del Lavoro, compresa tra 0 e 1, i valori inferiori a 0,5 identificano i due segmenti pi? svantaggiati di popolazione giovanile). Il progetto indirizza i bisogni di ragazze e ragazzi disappartenenti, c","2017-05-15T00:00:00","[NULL]","247.087,75","50%","00178",12,109], [2233,"FSE","16036AP000000487","F75J19000010004","2937510598","ORTOFRUTTICOLA DI DI PERNA ANTONIO","DI PERNA ANTONIO_Bonus imprese_luglio 2017","PROGETTO FINALIZZATO ALL'INSERIMENTO LAVORATIVO DI PERSONE DISOCCUPATE/INOCCUPATE PER SODDISFARE I FABBISOGNI OCCUPAZIONALI DELL'IMPRESA.","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","04022",12,102], [2234,"FSE","15031AP000000009","B49G16000720007","1886690609","ASL - Azienda Sanitaria Locale FROSINONE","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARIO IN OSS","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARIO IN OSS","2017-01-20T00:00:00","[NULL]","49.980,00","50%","03100",12,112], [2235,"FSE","16037AP000000103","J87B16000620006","80122150586","itis galileo galilei","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Tecnico Industriale Statale Galileo Galilei","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Tecnico Industriale Statale Galileo Galilei","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","13.939,20","50%","00185",12,109], [2236,"FSE","17028AP000000011","F81B17000880009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","ENAIP Impresa Sociale srl CDR Generazioni","ENAIP Impresa Sociale srl CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","24.000,00","50%","00154",12,102], [2237,"FSE","15022AP000000031","F87E17001070009","1184091005","ISTITUTO G. MESCHINI SRL","EVOLUZIONE DELL'INTERPRETE LIS ATTRAVERSO L'UTILIZZO DI NUOVE TECNOLOGIE INFORMATICHE per la qualifica di INTERPRETE LINGUA DEI SEGNI ITALIANA-Interventi con rilascio di qualifica","DESTINATARI: Il progetto si rivolge a 18 persone inoccupate e disoccupate con titolo di studio superiore, che abbiano superato il corso base di apprendimento della Lingua dei Segni (LIS). Questo ? un percorso formativo articolato in 3 livelli propedeutico al corso per il rilascio della qualifica di Interprete LIS. Qualifica che fornisce una specializzazione distinta da un forte impatto sociale e spendibile nel mercato del lavoro. La gratuit? della frequenza al corso conferisce una forte motivazione alla partecipazione, in considerazione degli alti costi dei corsi privati che non di rado costituisce la rinuncia all'iscrizione da parte degli aspiranti interpreti LIS. DATI DESTINATARI: Non esistono stime e numeri esatti della potenziale platea di destinatari. Le uniche strutture in tutto il Lazio che rilasciano tale specializzazione si trovano a Roma. Ogni anno conseguono il 3? livello del corso base circa 80 persone, che si vanno a sommare a coloro che hanno terminato negli anni precedenti, ma che non hanno proseguito con la specializzazione. Dalle indagini, con tecnica di interviste dirette, svolte sul campo dalla Idea Onlus (centri formativi / associazione stessa / interpreti LIS gi? inseriti professionalmente), ? emerso che 8 allievi su 10 non proseguono il percorso profession","2016-11-28T00:00:00","2018-12-21","125.412,00","50%","00153",12,102], [2238,"FSE","17045AP000000146","E87E17000520002","96104100589","LICEO SCIENTIFICO - PRIMO LEVI","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2018-06-30T00:00:00","[NULL]","11.788,80","50%","00142",12,109], [2239,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [2240,"FSE","18005AP000000009","I51H18000010006","7183021000","Liceo Musicale e Classico Chris Cappell College","AL DI L DEL LIMITE - CHRIS CAPPELL COLLEGE","Il Progetto ha lo scopo di favorire una positiva e funzionale attivit? d?inclusione degli alunni disabili nel contesto educativo didattico; promuovere le capacit? comunicative ed espressive attraverso l?utilizzo di una pluralit? di linguaggi: informatico, grafico-pittorico, musicale; potenziare le competenze e facilitare l?acquisizione di nuove capacit? attraverso attivit? di alternanza scuola-lavoro; favorire, quindi, un responsabile processo d?integrazione mediante il coinvolgimento degli alunni disabili in contesti educativi scuola-territorio-realt? lavorative. La realizzazione dei laboratori integrati alle materie curriculari permette di promuovere interventi didattici finalizzati all?acquisizione di abilit? cognitive, operative, comunicative e motorie attraverso concrete esperienze di lavoro. Le attivit? pratico-operative aiutano i ragazzi in difficolt? ad esprimersi attraverso la realizzazione di attivit? concrete in uno spazio specifico: il laboratorio.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","85.344,00","50%","00042",12,109], [2241,"FSE","15041AP000000006","F46J15001800009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di Ricollocazione - SIRIO","Destinatari contratto di Ricollocazione - SIRIO","2015-09-04T00:00:00","[NULL]","16.503,75","50%","03039",12,102], [2242,"FSE","15040AP000000221","F27E17000160009","1219280599","Centro Culturale Pontino srl ","Pr.o.s.a.i.co.-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Interstudio nasce come scuola paritaria a vocazione commerciale e intende perseguire tale vocazione incentivando lo studio delle tematiche di natura economico finanziario. A questo scopo il progetto ? stato elaborato individuando 3 linee di sviluppo che coincidono con i settori di orientamento professionale tipici per la tipologia di studi; questi sono: Area finanza, amministrazione e controllo (linea di Sviluppo di Aziendale) Area Banca e assicurazione (linea di Sviluppo Finanza) Area Marketing (linea di sviluppo Business Development) Per ogni linea di sviluppo ? stata individuato un partner aziendale che collaborer? nell'intervento sotto duplice aspetto: workshop in aula, durante il quale un esperto individuato dal partner aziendale racconter? la sua azienda, il settore, le attivit? principali, lo sviluppo nel territorio circostante, visita guidata presso il partner (una societ? di servizi nel campo della progettazione europea, rendicontazione e budgeting, uno studio commerciale e di diritto, un agenzia di marketing). Il progetto PR.O.S.A.I.CO. ? indirizzato agli studenti delle classi 3?, 4? e 5? dell'istituto Interstudio dell'anno scolastico 2016-2017, in tutti gli indirizzi: Finanza, amministrazione e controllo, Banca e assicurazione, Marketing, con lo scopo d","2017-01-11T00:00:00","[NULL]","24.973,87","50%","04100",12,103], [2243,"FSE","16036AP000000542","F85J19000160004","13870561001","EURO GICO S.R.L. SEMPLIFICATA","EURO GICO SRLS_Bonus imprese_luglio 2017","Progetto finalizzato all?inserimento lavorativo di persone disoccupate/inoccupate per soddisfare i fabbisogni occupazionali dell'impresa","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00142",12,102], [2244,"FSE","16041AP000000173","F35H18000220009","2675990606","PROGEMEC SRL","PROGEMEC SRL-Bonus occupazionale-FER-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-25T00:00:00","[NULL]","4.960,00","50%","03043",12,102], [2245,"FSE","15025AP000000033","F87E16000280006","1054291008","CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA","Installatore manutentore di impianti elettrici fotovoltaici e di telecomunicazione-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica","Il progetto Installatore manutentore di impianti elettrici fotovoltaici e di telecomunicazione si sviluppa facendo riferimento alle Linee 2 e 3 dell'Avviso pubblico MESTIERI Work experience e sperimentazione di strumenti e metodologie per la valorizzazione delle imprese artigiane ed il recupero dei mestieri tradizionali del Lazio, Asse I Occupazione Priorit? di investimento 8 i) Obiettivo specifico 8.5. L'intervento proposto ? costituito, secondo le indicazioni dell'Avviso, da due Linee di azione fortemente interconnesse fra loro; ci? per stimolare nuove spinte creative derivanti dal confronto tra gli esperti del settore e le nuove generazioni. Permettendo ai giovani che si affacciano al mondo del lavoro di raffrontarsi con i titolari di impresa si vuole favorire la condivisione della conoscenza, e al tempo stesso promuovere l'apprendimento e lo scambio tra generazioni, al fine di fare impresa secondo i principi di sostenibilit? economica, ambientale e sociale. La Linea 3 si rivolge a 18 giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati ed ? finalizzata al conseguimento del titolo di qualifica professionale di Installatore e manutentore impianti elettrici, fotovoltaici e di telec","2017-02-13T00:00:00","[NULL]","121.744,00","50%","00159",12,102], [2246,"FSE","18009AP000000013","F48E18000800006","92064690602","I.I.S. Alessandro Volta - Frosinone","COSTRUIAMO ... IL FUTURO","Nell?a.s. 2018-2019 l?Istituto A. Volta accoglier? 17 alunni con disabilit? certificata, di cui 3 con Art. 3 comma 3, 41 DSA e 11 BES di altro tipo. Il progetto si propone per ogni ragazzo la piena inclusione, prima scolastica e successivamente lavorativa, il successo formativo e lo sviluppo delle rispettive potenzialit? e personalit?, tutto ci? al fine di garantire la completa realizzazione del progetto di vita per ciascun individuo. In particolare, il progetto mira a favorire lo sviluppo dell?autonomia personale e sociale di ogni alunno; al miglioramento della collaborazione tra tutte le componenti coinvolte, a cominciare dalle famiglie che avranno un ruolo attivo e collaborativo in tutte le fasi; a creare un clima costruttivo e collaborativo sia all?interno della classe che nell?intera istituzione scolastica. Si prevede l?attuazione delle seguenti attivit?: uscite didattiche e partecipazione ad eventi, viaggi di istruzione, open day, alternanza scuola lavoro, progetto cinema, attivit? nella classe di appartenenza, attivit? laboratoriali. In particolare, all?interno delle attivit? laboratoriali dell?indirizzo meccanico sar? attuato il progetto a carattere inclusivo Costruiamo il futuro al fine di fornire abilit? e competenze realmente spendibili nel mondo del lavoro","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","81.100,80","50%","03100",12,109], [2247,"FSE","16044AC0040000001","F84J19000600009","7560931003","In e Out S.p.A. a socio unico","T.E.C.S. The Evolution of Customer Service Edizione 1","T.E.C.S.-The Evolution of Customer Service ? interviene nell?area dell?aggiornamento delle capacit? tecniche, di analisi, di organizzazione e di gestione del proprio lavoro sia in termini di efficacia che di efficienza degli operatori. Si rende necessario, dunque, supportare i lavoratori, consolidando conoscenze, competenze e consapevolezze che generino una maggiore efficacia professionale per una partecipazione sempre pi? integrata e coesa e per una maggiore adesione agli obiettivi aziendali. E? infatti determinante che ogni risorsa sia il pi? possibile allineata con le attese previste dal ruolo ricoperto, per migliorare i processi operativi, per mantenere in azienda il capitale umano e i talenti e per difendere le quote di mercato conquistate. Il progetto formativo proposto si prefigge, quindi, di approfondire quelle tematiche che risultano essere di forte impatto sia operativo che strategico, e di essere di supporto al consolidamento occupazionale, fornendo competenze spendibili nel mercato di riferimento. Il corso viene proposto in due edizioni ? TECS edizione 0 e TECS edizione 1 - per poter soddisfare, almeno in parte, il fabbisogno formativo rilevato. ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","00054",12,118], [2248,"FSE","17018AP000000021","F31B17000640006","2314750601","D.M.D. ITALIA S.R.L.","DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra - Curriculari - D.M.D. Italia S.r.l. Edizione 2","Il progetto DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra - Curriculari proposto dall?ente D.M.D. Italia, si pone l?obiettivo di favorire l?ingresso nel mercato del lavoro di persone con disabilit? attraverso la realizzazione di tirocini extra ? curriculari ai sensi della DGR 533/2017, avviati al di fuori delle quote d?obbligo previste dalla legge 68/1999 e s.m.i La modalit? attraverso cui ? avvenuta l?individuazione dei destinatari del progetto, ? stata quella di promuovere l?avviso pubblico presso quegli attori sul territorio maggiormente sensibili a tale fenomeno:ASL, Assistenti Sociali, Amministrazioni Comunali e C.P.I, dall?altra parte mettere a rete tutte quelle realt? imprenditoriali capaci di ospitare I tirocinanti portatori di disabilit?. L?ottica con cui abbiamo svolto questo servizio in qualit? di soggetto proponente, ? stata quella di favorire in termini prospettici un avvicinamento tra la domanda e l?offerta di lavoro. Nello Specifico, si ? progettato l?itervento DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra ? Curriculari per Accompagnare i destinatari nella transizione tra il percorso di tirocinio e il lavoro, attraverso un?esperienza di formazione svolta a diretto contatto con il mondo del lavoro.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","261.870,00","50%","[NULL]",12,102], [2249,"FSE","16030AP000000122","F77E17000060009","2659770594","LAURI & CO. SOCIETA' COOPERATIVA","COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo denominato COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 2- Interventi formativi multiaziendali. Destinatari: Il percorso ? rivolto ad 11 lavoratori del comparto odontotecnico, espressi dai titolari delle imprese che hanno delegato ENAIP Impresa Sociale srl alla presentazione del progetto. I partecipanti hanno un'et? compresa tra 20 e 42 anni (27% nella fascia di et? 30-39 anni; 73% nella fascia d'et? 40-49 anni); Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti, sviluppando competenze professionali specializzate innovative e competenze trasversali Accrescere le abilit? di tipo tecnico - informatico per la gestione dei compiti propri del ruolo di odontotecnico Innalzare le possibilit? professionali dei partecipanti in relazione a processi di sviluppo di carriera e di stabilit? lavorativa. Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) Fase di formazione realizzazione del percorso forma","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","19.360,00","50%","00152",12,118], [2250,"FSE","17004AP000000028","I37D18000010007","83002690580","LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO GALILEI","RTL Real Time Laboratory","Nell'ambito del necessario e continuo incremento dell'offerta formativa dedicata alle materie scientifiche, materie di indirizzo nell'istruzione di tipo liceale-scientifica, il progetto in oggetto si pone quale strategia specifica finalizzata a pi? obiettivi: ? coinvolgimento degli alunni nei processi di misurazione e studio delle esperienze scientifiche ? potenziamento dell'apprendimento mediante utilizzo di sistemi avanzati quali il cooperative learning e la flipped classroom ? abbattimento della dispersione scolastica attraverso il recupero della motivazione e dello sviluppo sul campo delle competenze ? utilizzo delle nuove tecnologie per l'acquisizione dei dati, lo sviluppo dei grafici e l? elaborazione statistica dei dati sperimentali. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.989,98","50%","00053",12,115], [2251,"FSE","17004AP000000138","D51C17000080008","91004900592","I.I.S CAMPUS DEI LICEI M. RAMADU'","LABORATORIO DIDATTICO DI BIOLOGIA MOLECOLARE","LABORATORIO DIDATTICO DI BIOLOGIA MOLECOLARE","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","04012",12,115], [2252,"FSE","16037AP000000091","J81B16000340002","80216770588","LICEO SCIENTIFICO - TULLIO LEVI-CIVITA D.P.R.","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico Statale Tullio Levi-Civita","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico Statale Tullio Levi-Civita","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","44.985,60","50%","00177",12,109], [2253,"FSE","16030AP000000138","F87E17001030009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","TECNICHE DI VENDITA-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nel presente formulario, nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato TECNICHE DI VENDITA, della durata di 36 ore, che mira al coinvolgimento di n? 13 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di agenti di vendita, in qualit? di liberi professionisti senior, per le principali concessionarie di pubblicit? in Italia e nello specifico sul territorio della Regione Lazio con particolare riferimento a Roma e provincia. Il gruppo di professionisti interessato alla formazione, intente potenziare le proprie capacit? di promozione e vendita, acquisendo tecniche, strumenti e comportamenti efficaci, tenendo ben presente che nello svolgere le loro attivit? lavorative, gli stessi vengono qualificati come Agenti di vendita Senior. A seguito di un'analisi preliminare dei profili che si sono proposti per la formazione, IN.SI. ha strutturato il progetto in maniera tale da supportare e facilitare il processo di crescita professionale dei destinatari, questi ultimi interessati da un costante aggiornamento del proprio Know How, in linea con le evoluzioni del mercato e del settore di riferimento. L'attivit? di agente ? esercitata da chiunque venga stabilmente incaricato da una o pi? imprese di promuov","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","10.296,00","50%","03013",12,118], [2254,"FSE","17028AP000000042","F81B17001050009","3171510278","UMANA SPA","UMANA S.p.a. CDR Generazioni","UMANA S.p.a. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","74.600,00","50%","00187",12,102], [2255,"FSE","15014AC0005400001","F55D18000070009","3594041000","SAIP Formazione srl","LINEA 1- P.A.N.E. Panificazione Artigianato tra Novit? ed Esperienza","Il progetto LINEA 1- P.A.N.E. Panificazione Artigianato tra Novit? ed Esperienza fa parte di un intervento formativo complesso che si compone di due linee d?intervento previste dal avviso MESTIERI che si pone come obiettivo quello di sostenere il trasferimento dei saperi connessi al mestiere di panificatore. La linea 1 ? rivolta a 15 Giovani ed adulti disoccupati e/o inoccupati e cos strutturata: Struttura e durata: Aula 120 ore+ Stage 360 ore+ Accompagnamento 18 ore Obiettivo: Acquisire/sviluppare competenze spendibili sia nella pratica del mestiere di panificatore che per iniziative imprenditoriali in quest?ambito. Il traguardo si pone in sintonia con le indicazioni dell?Avviso per una formazione professionale che - anche tramite la preparazione dei prodotti tipici del territorio e della pizza - offra opportunit? d?impiego nel breve termine e, nel contempo, fornisca le basi per un?eventuale creazione d?impresa, anche nella prospettiva di un ricambio generazionale nel settore. L?obiettivo dell?apprendimento di competenze valide sia sul piano immediatamente operativo che - in prospettiva - di tipo imprenditoriale, trova riscontro nei contenuti generali erogati descritti nel progetto.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","84.905,56","50%","00042",12,102], [2256,"FSE","17045AP000000187","B87E17000110006","90075190588","I.I.S. Via Romana 11/13","assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","160.934,40","50%","00043",12,109], [2257,"FSE","15023AP000000086","F87E16000460009","6283821004","Erfap Lazio","IL GIORNALISTA 3.0 - DAL SOCIAL MEDIA EDITOR AL PRODUTTORE DI VIDEO VIRALI-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Timidi segnali di ripresa non sono sinonimo di superamento della crisi economica e occupazionale che colpisce da anni il nostro Paese e che impedisce di accedere con facilit? al mondo del lavoro. La contrazione della domanda, che ha depotenziato l'impatto occupazionale e il cambiamento dei fabbisogni del mercato, mettono a rischio di marginalit? ed esclusione sociale, una parte della popolazione. Erfap Lazio, in collaborazione con il partner tecnico Associazione Stampa Romana, propone il percorso denominato Il Giornalista 3.0 - dal social media editor al produttore di video virali per offrire l'opportunit? a 18 giovani o adulti disoccupati e inoccupati con interesse nel settore della comunicazione-informazione e dei nuovi media, di acquisire una professionalit? in linea con le richieste di un mercato sempre pi? esigente, in continua evoluzione, che premia la propensione all'innovazione. Profilo immediatamente spendibile nel mercato del lavoro. Tale proposta vuole rappresentare uno strumento di sostegno all'occupazione, soprattutto nei settori dove c'? una maggiore difficolt? di accesso alla formazione, intesa come patrimonio di conoscenze, competenze e abilit? relazionali e professionali. Un rafforzamento che ? contemporaneamente occupazionale e che si determina attraverso un","2016-06-01T00:00:00","2017-04-24","69.762,00","50%","00153",12,102], [2258,"FSE","15040AP000000085","H49G17000150002","92057050608","Istituto di istruzione Superiore Bragaglia di Frosinone","I.D.E.A.: Inglese Design E Alternanza (Automotive)-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","L'Istituto di Istruzione Superiore Bragaglia di Frosinone offre un'ampia scelta formativa comprendendo nel suo istituto tre scuole che, a loro volta, si diramano in molti indirizzi differenti: il liceo artistico, il liceo musicale e l'istituto professionale G. Galilei, raggruppando molti dei ragazzi che vivono nei piccoli paesi della provincia ed andando a coprire quindi un bacino ampio a livello territoriale. Il progetto in esame andr? a coinvolgere gli studenti dell'indirizzo grafico del liceo artistico Bragaglia e l'indirizzo produzioni industriali e artigianali del settore industria e artigianato dell'IPSIA G. Galilei, grazie alle loro specifiche formazioni potranno collaborare ad un progetto ambizioso, coinvolgente e formativo, andando a soddisfare le finalit? definite dalla legge 77/2005 sull'alternanza scuola-lavoro: a) attuare modalit? di apprendimento flessibili e equivalenti sotto il profilo culturale ed educativo, rispetto agli esiti dei percorsi del secondo ciclo, per collegare sistematicamente la formazione in aula con l'esperienza pratica; b) arricchire la formazione acquisita nei percorsi scolastici e formativi con l'acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro; c) favorire l'orientamento dei giovani per valorizzarne le vocazion","2017-10-16T00:00:00","[NULL]","24.948,00","50%","03100",12,103], [2259,"FSE","15010AP000000005","F27E16000090006","2479440592","ERAMODERNA","TECNICO DI CANTIERE EDILE-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica","L'intervento ? finalizzato alla formazione del TECNICO DI CANTIERE EDILE una figura professionale in grado di programmare e gestire i lavori del cantiere verificando la congruenza tra progetto, specifiche proposte e budget, definendo tempi di realizzazione e fabbisogni di risorse (umane e tecniche) e controllando periodicamente il rispetto del programma tecnico-economico.Da questa semplice descrizione emerge come il Tecnico di Cantiere Edile non sia un semplice operaio che svolge compiti di base ma rappresenta una figura intermedia tra l'operaio e il direttore di cantiere e pu? sostituire quest'ultimo per particolari compiti.Il percorso formativo avr? una durata complessiva di 800 ore di cui 560 di formazione frontale in aula e 240 ore di stage presso aziende Edili del territorio.I destinatari dell'intervento saranno n. 18 allievi maggiorenni inoccupati e disoccupati.Il corso sar? realizzato presso la sede di Eramoderna in via Gloria 11 Latina (frazione di Latina Scalo) dove la cooperativa ha a disposizione un'aula didattica di 40 mq che rispetta la normativa sulla sicurezza sul lavoro.L'intervento i cui contenuti didattici sono indicati nel file intervento didattico si caratte","2016-11-02T00:00:00","[NULL]","120.400,00","50%","04100",12,102], [2260,"FSE","16030AP000000116","F27E17000050009","1503150334","COM2 srl","IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE -Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO : IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE . Soggetto proponente : COM 2 srl . Soggetti Promotori : l'intervento ? promosso dal Centro Studi Sperimentali sui Media Interattivi Mediars srl, dal Giffoni Media Services , da Interact spa , Digitalmedia srl e CM Comunicazioni srl . Finalit? ultima del progetto ? dotare le piccole e medie imprese e ed i suoi lavoratori delle skill e delle competenze per rinnovare le metodologie di fare business, per introdurre strategie di marketing innovative in chiave ITC (sul web e in chiave multimediale), sfruttando le opportunit? low cost che la tecnologia stessa mette a disposizione. Questo al fine di rendere economicamente sostenibili e di aumentare le possibilit? per le attivit? imprenditoriali di reggere sotto al peso della concorrenza globale, abbassando il rischio di perdita dell'occupazione ed esclusione dal mondo del lavoro per una tipologia di lavoratori svantaggiati e in taluni casi, vista la tipologia dell'azienda di appartenenza privi del sostegno degli ammortizzatori sociali. Tale esigenza nasce dai cambiamenti strutturali che il mondo del marketing e business ha subito in termini digitali e mutimediali, basti considerare l'esplosione del Web, la cres","2017-07-04T00:00:00","2018-03-29","22.880,00","50%","00179",12,118], [2261,"FSE","15040AP000000039","F87E17001650009","13257721004","CUS ROMA TOR VERGATA","STAR BENE INSIEME- SVILUPPO DEL BENESSERE DELLA PERSONA E DELLA COMUNITA'-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","IL PROGETTO SI ARTICOLA IN TRE FILONI Ragazzi efficaci: in una serie di attivit? ? vere e proprie azioni di coaching per studenti che mirano a rinforzare esperienze sociali e relazionali con percorsi che saldano competenze metodologiche e didattiche in contesti complementari e integrati alla tradizionale formazione d'aula. Genitori efficaci: modulo di coinvolgimento dei genitori su temi quali la genitorialit?, la responsabilizzazione dei figli per prevenire situazioni di disagio. Educare figli responsabili e felici, per imparare a gestire problemi e conflitti in ambito familiare. il laboratorio intende proporre un metodo che, attraverso le pratiche educative del rispetto, dell'ascolto e della collaborazione nella soluzione di conflitti e problemi, consenta alla famiglia di divenire un creativo spazio di democrazia basato sul profondo rispetto dell'essere umano e delle sue capacit? d'autorealizzazione. Essere un genitore efficace vuol dire, dunque, acquisire una serie di tecniche e modalit? relazionali tali da garantire la crescita dell'autonomia e autodeterminazione del proprio figlio. Insegnanti coach: modulo di formazione per i docenti. Il coaching ci offre una cassetta degli attrezzi per diventare pi? efficaci nelle relazioni pi? importanti e intime della nostra vita.","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00172",12,115], [2262,"FSE","16042AP000000026","F86G16002590009","1113331001","Speha Fresia Societ? Cooperativa","Candidatura CDR Donne - SPEHA FRESIA","Candidatura CDR Donne - SPEHA FRESIA","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","120.000,00","50%","00139",12,102], [2263,"FSE","16030AP000000157","F87E17000960009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","GIS PER IL MANAGING ED EDITING DI MAPPE E DATI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'intervento formativo qui proposto: Gis per il managing ed editing di mappe e dati della durata di 80 ore, nasce dall'esigenza evidenziata, nel corso degli ultimi anni, da parte di soggetti in possesso di competenze medio-alte nell'ambito della professione tecnica, di rafforzare le proprie competenze al fine di mantenere l'occupazione e promuovere la crescita professionale. Si mira ad aggiornare e potenziare la formazione di 12 liberi professionisti, attraverso l'addestramento all'uso di software per la gestione di sistemi informativi geografici quali AutoCAD Map e ArcMap; il secondo, ? sicuramente uno dei software pi? diffusi nel campo della gestione di database geografici, settore nel quale ha dettato le regole della standardizzazione del sistema di lavoro e dell'organizzazione materiale dei database, il primo articola la materia GIS connessa all'uso del software di disegno tecnico pi? diffuso sul mercato. I due software pur operando nello stesso segmento tecnico applicativo, hanno ciascuno una vocazione specifica complementare all'altra che completa, secondo un'opinione condivisa, l'operativit? vicendevole dei due software nell'ambito della problematica connessa all'uso e alla gestione dei Sistemi Informativi Territoriali: ArcMap possiede la miglior struttura di gestione","2016-10-04T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00169",12,118], [2264,"FSE","15009AP000000030","J89J15001060006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 656 - ED. F","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 656 - ED. F ","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","117.000,00","50%","00153",12,109], [2265,"FSE","15025AP000000071","F17E16000160009","12953381006","Formalba Srl","P.I.M.I Percorsi Integrati per Meccatronici ed Imprenditori - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale","La presente proposta progettuale denominata?P.I.M.I Percorsi Integrati per Meccatronici ed Imprenditori?intende soddisfare le 3 linee guida dell'Avviso , la?Linea 1 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati, la?Linea 2 Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane, la?Linea 3 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale, integrandole in un percorso teorico/pratico che parta dall'esigenza di rafforzare il legame tra imprenditore/artigiano e i potenziali eredi, al fine di garantire un adeguato sviluppo locale per il rilancio del territorio, cos come richiesto ed indicato dalla Strategia Europa 2020. Il presente intervento formativo favorisce l'interscambio di professionalit? e di acquisizione di competenze specifiche per il settore artigiano di riferimento individuato nell'ambito Meccanico/Elettronico.","2016-06-01T00:00:00","[NULL]","135.513,00","50%","00041",12,102], [2266,"FSE","16036AP000000512","F15J19000020004","10473191004","SENESI ANDREA","CENTRO AUTO SENESI DI SENESI ANDREA_Bonus imprese_luglio 2017","INCENTIVO OCCUPAZIONE","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","00049",12,102], [2267,"FSE","17039AP000000016","F84D17000180006","1072711003","Associazione Centro Elis","ASSOCIAZIONE CENTRO ELIS - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF768 - A.F. 2017/18","ASSOCIAZIONE CENTRO ELIS - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF768 - A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","182.395,80","50%","00159",12,103], [2268,"FSE","15025AP000000014","F77E16000050009","1010190575","Centro di Ricerca e Sperimentazione Metaculturale","1 2 3 PROVA! - ascoltare, registrare, riprodurre-Collettiva","La proposta racchiude due corsi: - Nuove prospettive per gli artigiani del suono (Linea 2) - Tecnico del suono (Linea 3) Il progetto si inserisce nei processi di consolidamento, valorizzazione, aggiornamento ed innovazione del settore artigianale connesso a Cultura e spettacolo: i tecnici del suono. L'approccio integrato vede il coinvolgimento diretto delle imprese, per essere pi? efficaci e immettere nel settore una nuova e qualificata manodopera. La Linea 2 sperimenter? modalit? formative rivolte agli imprenditori/artigiani, facendo ricorso a tecniche di apprendimento collettive per favorire l'interscambio di competenze, accrescendo gli skills degli artigiani e creando legami tra settori in cui ricadono mestieri/esperienze/know-how differenti, ma potenzialmente complementari. Le finalit? di questa Linea e del nostro Progetto sono quelle di implementare le competenze necessarie per progettare iniziative culturali e tecnologiche per le scuole e per le manifestazioni artistiche del nostro territorio con i valori aggiunti della complessit? artistica delle multidisciplinariet? artistica e della gestione del suono in processi educativi e formativi propri delle scuole.Gli studenti della","2016-11-11T00:00:00","2018-01-08","10.122,00","50%","02044",12,102], [2269,"FSE","15040AP000000230","F27E17000140009","91132310599","Associazione Turistica Pro Loco di Sonnino","Cogito Ergo Suono-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Cogito Ergo Suono ? un progetto promosso dalla Pro loco di Sonnino che vista la sua mission di promozione culturale e turistica del territorio si rivolge ai pi? piccoli per apportare benefici duraturi sia per i partecipanti stessi che per il territorio in cui vivono. Il progetto, in collaborazione con la scuola di musica Enrico Laceranza di Sonnino, si rivolge dunque alle classi 5? della scuola elementare dell'Istituto comprensivo Leonardo da Vinci e coinvolger?: 80 bambini durante la prima fase (Alfabetizzazione delle emozioni) e 20 bambini svantaggiati nella seconda parte (Emozioni in musica). La finalit? ? di innovare l'offerta didattica della scuola tramite un percorso formativo di sviluppo dell'Intelligenza emotiva rivolto al contrasto dei fenomeni di razzismo, sessismo, omofobia e bullismo e promuovere la parit? di genere, creare relazioni pi? solide e durature tra i partecipanti, intervenire sugli studenti a maggior rischio di esclusione sociale e incidere positivamente sui futuri successi scolastici. Gli studenti vengono coinvolti in un percorso che affianca alla formazione, laboratori di musica. Da una parte i ragazzi imparano a sentire e conoscere le proprie emozioni, dall'altra capiscono come esprimerle attraverso le note. Si innesca dunque un processo di cresc","2017-02-01T00:00:00","[NULL]","9.986,20","50%","04010",12,115], [2270,"FSE","17045AP000000059","D81E17000500002","80205370580","LICEO SCIENTIFICO FRANCESCO D'ASSISI","assistenza specialisticaA.S.2017/2018","assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","28.512,00","50%","00172",12,109], [2271,"FSE","15027AP000000131","F87E16001190009","97296720580","A SUD ECOLOGIA E COOPERAZIONE ONLUS","RiciclArte: laboratori creativi sull'ambiente per l'orientamento al lavoro-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto RiciclArte intende coinvolgere nell'arco di otto mesi sessanta studenti italiani e immigrati residenti nel Comune di Roma in laboratori creativi e missioni di osservazione riguardanti l'educazione ambientale e orientamento al lavoro nel settore dei green jobs.OBIETTIVI:- Sviluppare tra gli studenti una maggiore consapevolezza sull'importanza della tutela ambientale e del consumo critico- Stimolare l'interesse negli studenti rispetto alle tematiche ambientali e alle materie curriculari - Sviluppare e trasferire ai docenti modelli formativi innovativi e partecipativi basati sulla sperimentazione, l'esperienza sul campo e la creativit?- Promuovere il riciclo come strumento di educazione ambientale e di inserimento lavorativo- Trasferire alla scuola la capacit? di sviluppo e gestione di progetti formativi non curriculari- Rafforzare l'interesse degli studenti verso l'approfondimento teorico attraverso metodologie laboratoriali ed esperienze dirette nel settore dei green jobs.LOCALIZZAZIONE:Il progetto sar? implementato nel territorio del comune di Roma Capitale. In particolare le attivit? formative e il monitoraggio avranno luogo presso gli Istituti IISS Caravaggio e il Centro di Formazione Provinciale CPIA2 Roma; il coordinamento, l'amministrazione e la comunicazione sar","2016-05-05T00:00:00","[NULL]","9.984,80","50%","00147",12,115], [2272,"FSE","16030AP000000074","F87E17000790009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Attivit? di supporto in area esterna nel percorso di cura al paziente-Interventi a tipologia multiaziendale","Attivit? di supporto in area esterna nel percorso di cura al paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI Le strutture coinvolte nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso le strutture beneficiarie il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire non solo la stabilit? occupazionale e la crescita professionale dei lavoratori ma la stessa competitivit? delle organizzazioni in cui operano, interessate da continui ca","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","28.600,00","50%","00154",12,118], [2273,"FSE","18005AP000000218","C57I18000240006","92027600607","I.I.S. S. PERTINI","JUVENALIS HUMANITAS - 2Edizione","Il progetto Iuvenalis Humanitas, vuole essere portatore di una filosofia inclusiva radicale, in grado di creare un legame nuovo e originale tra gli alunni e i loro compagni disabili, per andare oltre il tempo della scuola, oltre il ciclo di studi. Dietro questa filosofia c?? la convinzione che Iuvenalis Humanitas possa diventare un punto di riferimento per la comunit?, una vera e propria associazione di giovani, che sviluppi un proprio codice etico di comportamento, un decalogo di norme morali, in cui imprimere i principi e valori su cui si basa la solidariet? nei confronti dei compagni disabili incontrati nel corso degli studi. La filosofia del progetto prende forma attraverso laboratori reali, inclusivi, complessi e innovativi, dove l?idea diventa azione e i ragazzi ne interpretano i significati","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","125.798,40","50%","03011",12,109], [2274,"FSE","16030AP000000163","F27E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [2275,"FSE","18005AP000000173","H89F18000420006","80236070589","Istituto Tecnico per il Turismo \"C. Colombo\"","NON UNO DI MENO: CRESCERE INSIEME A PICCOLI PASSI - COLOMBO","Il progetto di assistenza specialistica viene richiesto per rispondere ai bisogni educativi e formativi delle seguenti tipologie di studenti: ? alunni in situazione di disabilit? grave ? alunni che seppure in situazione di disabilit? grave possono seguire una programmazione educativa riconducibile ? alunni con gravi disturbi comportamentali ? alunni con disturbi specifici d?apprendimento e svantaggio socio-economico e culturale B Obiettivi da raggiungere L?Istituto, attraverso l?attivazione del servizio di assistenza specialistica , si propone il raggiungimento dei seguenti obiettivi: ? Assicurare l?integrazione scolastica e sociale ? Consentire la frequenza e la permanenza degli studenti con disabilit? per garantire loro il diritto allo studio; ? Garantire il raggiungimento degli obiettivi d?integrazione e autonomia personale e/o sociale ? Facilitare l?inserimento e la partecipazione attiva degli alunni con disabilit? alle attivit? svolte dal gruppo classe; ? Rafforzare, sollecitare e sviluppare tutte le capacit? possedute dall?alunno in situazione di disabilit? Favorire la costruzione di un percorso di studio individualizzato Progettare e realizzare tirocini lavorativi mirati","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","39.974,40","50%","00184",12,109], [2276,"FSE","15040AP000000092","F47E17000260009","90062070579","Associazione di promozione sociale SabinArte","EsprimiAMOci, RaccontiAMOci, AscoltiAMOci!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Nonostante il livello di dispersione sia leggermente diminuito negli ultimi anni, i dati restano alti, l'Italia si colloca al quarto posto in Europa per abbandono scolastico, con il 30% dei ragazzi iscritti alle scuole superiori che non ha completato il corso di studi. Negli istituti professionali il fenomeno ? pi? alto e met? degli studenti interrompe gli studi appena raggiunto l'obbligo formativo. La culla di questo fenomeno ? la scuola media. L'organizzazione e i programmi attuali sono invecchiati rispetto ai tempi correnti, e spesso si verifica una perdita di competenze da parte degli alunni rispetto a quelle acquisite alla scuola primaria, con conseguente loro perdita di fiducia nelle loro capacit? e innescando un circolo vizioso. Il rimedio migliore, come per tutte le cose, ? la prevenzione, attuabile attraverso azioni concentrate sui ragazzi e le difficolt? che incontrano a scuola e sui loro diversi bisogni educativi, offrendo interventi permanenti che li coinvolgano insieme agli insegnanti e alle famiglie. La provincia di Rieti e la scuole superiori della Bassa Sabina confermano questi dati. Nel territorio esistono solo due Poli didattici superiori, ai quali fanno riferimento tutti i giovani del territorio, di estrazione sociale e provenienza differente. Inoltre nel t","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","02047",12,115], [2277,"FSE","17004AP000000065","D64F18000050002","92064540609","Istituto Comprensivo Statale Veroli 2","SportivaMENTE","Questa istituzione scolastica ritiene opportuno ampliare l?offerta formativa integrando le pratiche ginnico-sportive gi? in uso nella quotidiana prassi didattica, con sport che potenzino la formazione di personalit? sensibili, interessate alle problematiche nel contesto della convivenza civile e favoriscano lo sviluppo di personalit? consapevoli Il progetto ha un duplice scopo: da un lato vuol favorire e offrire a tutti i ragazzi una base di esperienze motorie, diversificando, per?, le proposte e le attivit?, dall? altro consente agli alunni di riappropriarsi della dimensione ludica e piacevole della pratica motoria e sportiva con una ricaduta importantissima, non solo, sulla salute e sulla sfera psicologica e sociale ma anche sui processi che regolano i diversi tipi di apprendimento degli stessi alunni. La motivazione di fondo che ha spinto alla presentazione di questa proposta progettuale parte dall?analisi dei bisogni formativi emersi dal contesto scolastico e territoriale e dall?analisi della realt? socioeconomica del territorio. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03029",12,115], [2278,"FSE","17031AP000000033","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Educazione integrativa ? supporto all?attivit? imprenditoriale","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico, partendo dalle competenze possedute dalla destinataria e attraverso l?analisi della scelta del percorso di accompagnamento al lavoro autonomo e dell?attivit? che intende avviare la destinataria, ASILO NIDO, propone l?intervento formativo denominato EDUCAZIONE INTEGRATIVA - SUPPORTO ALL'ATTIVITA' IMPRENDITORIALE. Il percorso formativo della durata di 55 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente alla destinataria dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: BNLSRA78E42F839E BINELLI SARA. Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo OPERATORE EDUCATIVO PER L'AUTONOMIA E LA COMUNICAZIONE definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-16T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","04100",12,102], [2279,"FSE","17011AP000000002","F86J17000530009","7167311005","Ce.S.F.Or. Centro Studi Formazione Orientamento","Tirocini extracurriculari per giovani NEET CE.S.F.OR. CENTRO STUDI FORMAZIONE ORIENTAMENTO","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","40.000,00","50%","[NULL]",12,103], [2280,"FSE","16030AP000000150","F87E17000810009","3575761006","Cooperativa sociale san saturnino onlus","Dalle regole di affidamento agli impatti sociali: competenze per una cooperazione responsabile-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto Dalle regole di affidamento agli impatti sociali: competenze per una cooperazione responsabile proposto dalla Speha Fresia Societ? Cooperativa ente formativo accreditato su delega delle 5 cooperative sociali: Il Brutto Anatroccolo, Idea Prisma, San Saturnino, Assistenza e Territorio e Nuove Risposte ? finalizzato, in sintonia con quanto previsto dall'Avviso e concordato con le OO.SS. firmatarie del Modello 05, ad accrescere la competitivit? e la capacit? di innovazione delle cooperative all'interno del proprio complesso mercato di riferimento costituito dal sistema dei servizi sociali, educativi e di inclusione sociale nel territorio del Comune di Roma Capitale. Si tratta di cooperative storiche e mature che hanno la necessit? di misurarsi con un ambiente altamente competitivo per essere in grado di mantenere la loro base occupazionale fino ad oggi molto significativa: 750 addetti. Operano nel campo dei servizi sociali ed educativi dei municipi II, III, IV, V, VII, X, del Comune di Roma Capitale e condividono tipologia di attivit?, di risorse professionali, problematiche di sviluppo legate all'evoluzione del sistema di regole che il welfare cittadino ha assunto (accreditamenti, ecc.) o assumer? nei prossimi mesi. Pertanto il setting interaziendale fornir? un valore ","2017-05-05T00:00:00","2017-11-28","34.320,00","50%","00139",12,118], [2281,"FSE","17031AP000000027","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Applicativi web based e mobile content","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dei destinatari, propone l?intervento formativo denominato APPLICATIVI WEB BASED E MOBILE CONTENT. Il percorso formativo della durata di 65 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente ai destinatari dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: CPGMLN86R09L719M CAPOGROSSI EMILIANO SGMFBA82C18E472I SUGAMOSTO FABIO. Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativoPROGETTISTA DI APPLICAZIONI WEB E MULTIMEDIALI definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-13T00:00:00","[NULL]","7.709,00","50%","04100",12,102], [2282,"FSE","17050AP000000006","F84J18000570009","1054291008","CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA","Installatore e manutentore di impianti termoidraulici CC Roma Rebibbia NC","Il progetto ? finalizzato all'erogazione di un percorso formativo a sostegno della qualificazione e riqualificazione di cittadini in condizione di particolare svantaggio, quali i soggetti in esecuzione penale delle Case di reclusione Nuovo Complesso e Circondariale di Roma Rebibbia e degli istituti di pena appartenenti al polo formativo regionale. Nel dettaglio l?intervento proposto ? un Percorso di qualificazione di tipo A per ottenere la qualificazione professionale di Installatore e manutentore di impianti termo-idraulici ed ? composto, secondo le indicazioni dell?Avviso, da tre principali attivit?: a) Accompagnamento e messa in trasparenza delle competenze dei partecipanti; b) Formazione; c) Verifica delle competenze apprese. La fase di Formazione, della durata di 300 ore complessive, prevede l?alternarsi di moduli strettamente teorici e moduli di addestramento pratico. Obiettivo del progetto ? l?empowerment dei detenuti, che attraverso il riconoscimento delle capacit?, delle conoscenze pregresse in sinergia con l?integrazione di nuove conoscenze e competenze professionalmente qualificanti, possano pi? facilmente riavvicinarsi alle attivit? lavorative in fase di detenzione, in esecuzione penale esterna e in libert?.","2018-10-26T00:00:00","[NULL]","42.971,25","50%","00156",12,109], [2283,"FSE","16037AP000000077","I81B16000280002","80222370589","Liceo Classico Statale \"Socrate\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Classico Statale Socrate","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Classico Statale Socrate","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","8.697,60","50%","00154",12,109], [2284,"FSE","15040AP000000100","F97E17000100009","9924761001","Equos Cooperativa sociale.onlus","Compagni di banco, compagni di viaggio.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto consiste in un percorso di sostegno e formazione integrale per alunni della scuola primaria e secondaria di I grado a rischio di dispersione scolastica e devianza residenti in una delle frazioni periferiche e degradate del comune di Guidonia Montecelio, attraverso Laboratori creativi di italiano L2 e Percorsi di educazione interculturale che possano favorire l'inclusione sociale, linguistica e culturale di bambini e ragazzi stranieri/Rom e promuovere la cultura della solidariet? e dell'accoglienza tra tutti gli alunni della scuola e tra le loro famiglie, contrastando fenomeni discriminatori e di bullismo. Destinatari diretti N. 37 alunni stranieri o appartenenti alle comunit? Rom della scuola primaria (classi III, IV, V) e secondaria di I grado (I, II, III). N. 65 alunni (3 gruppi classe ? III, IV, V) della scuola primaria. N. 57 alunni (3 gruppi classe ? I, II, III) della scuola secondaria di I grado. Destinatari indiretti N. 12/15 insegnanti beneficeranno della sperimentazione di una metodologia didattica non tradizionale e del supporto degli educatori nell'insegnamento della lingua italiana L2 a bambini con difficolt? linguistiche. N. 300 persone (famiglie e alunni) coinvolti nell'evento finale del percorso. N. 30 insegnanti/educatori/operatori sociali che prender","2017-10-17T00:00:00","[NULL]","9.576,00","50%","00012",12,115], [2285,"FSE","15040AP000000227","F82I17000060005","4400441004","UNIVERSITA' DEGLI STUDI ROMA TRE - DIPARTIMENTO DI SCIENZE","Sotto lo stesso cielo: l'Astronomia come veicolo di integrazione e riconoscimento delle radici comuni tra i popoli della regione Mediterranea-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L'Astronomia rappresenta per antonomasia una scienza universale che tratta l'origine, l'evoluzione e il delicato equilibrio in cui si trova il nostro Pianeta. Far crescere negli studenti e nei docenti la consapevolezza della bellezza, unicit? e vulnerabilit? del Sistema Terra rappresenta un passo fondamentale per l'educazione ambientale e ci ricorda che il nostro Pianeta ? un patrimonio di tutti, da conservare e tutelare. In quest'ottica l'Astronomia, con la sua storia millenaria e trasversale, ci offre la possibilit? di rappresentare l'importanza delle altre culture e ricordarci quanto paesi e regioni apparentemente distanti e adesso in difficolt? abbiano contribuito alla costruzione del nostro sapere e della nostra civilt?. Sotto lo stesso cielo: l'Astronomia come veicolo di integrazione e riconoscimento delle radici comuni tra i popoli della regione Mediterranea ? un progetto didattico del Dipartimento di Scienze di Roma TRE concepito per l'insegnamento delle materie scientifiche e ambientali attraverso l'uso di metodologie capaci di stimolare interesse, favorendo la lotta agli abbandoni scolastici, e di facilitare l'acquisizione di specifiche competenze. Il progetto ? strutturato in due parti distinte sulla cui integrazione si fonda l'efficacia complessiva dell'interven","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","9.998,80","50%","00146",12,115], [2286,"FSE","17040AP000000027","F84D17000340006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF 762","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00178",12,109], [2287,"FSE","16030AP000000122","F77E17000060009","5562301001","LABORATORIO FONTANA CANDIDA SNC DI LECCESE GIAMBATTISTA E DOROTEO FABIO","COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo denominato COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 2- Interventi formativi multiaziendali. Destinatari: Il percorso ? rivolto ad 11 lavoratori del comparto odontotecnico, espressi dai titolari delle imprese che hanno delegato ENAIP Impresa Sociale srl alla presentazione del progetto. I partecipanti hanno un'et? compresa tra 20 e 42 anni (27% nella fascia di et? 30-39 anni; 73% nella fascia d'et? 40-49 anni); Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti, sviluppando competenze professionali specializzate innovative e competenze trasversali Accrescere le abilit? di tipo tecnico - informatico per la gestione dei compiti propri del ruolo di odontotecnico Innalzare le possibilit? professionali dei partecipanti in relazione a processi di sviluppo di carriera e di stabilit? lavorativa. Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) Fase di formazione realizzazione del percorso forma","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","19.360,00","50%","00152",12,118], [2288,"FSE","16044AC0014800001","F59G19000020009","7134241004","cepi engineering srl","Esperto in Gestione dell?Energia","Numerosi professionisti nella gestione dell?energia, pur operando da tempo in questo campo, hanno necessit? di consolidare le loro conoscenze tecniche per poter avere accesso all?esame di Certificazione delle Competenze, e acquisire il titolo di ESPERTO NELLA GESTIONE DELL'ENERGIA(EGE), necessario per poter operare nel settore e monitorare cos i consumi delle imprese del territorio. OBIETTIVI Il corso ha l?obiettivo di far acquisire ai fruitori le nozioni e le CONOSCENZE FONDAMENTALI, le competenze tecniche specifiche, approfondir? la conoscenza della normativa vigente in materia. La figura professionale avr? la capacit? di PROPORRE SOLUZIONI TECNICHE di riduzione dei consumi energetici. Nello specifico il corso ha l?obiettivo di: ? Sviluppare competenze specifiche per operare nella gestione e controllo dei Sistemi Energetici ? Migliorare il livello di efficienza energetica delle imprese e ridurre i consumi di energia primaria e le emissioni di gas clima-alteranti legate all?utilizzo dell?energia ? Fornire una conoscenza della legislazione e normativa vigente in materia ambientale ed energetica per effettuare interventi di diagnosi energetica ? Coniugare conoscenze nel campo energetico ed ambientale con competenze gestionali, economico-finanziarie e di comunicazione.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","21.840,00","50%","00040",12,118], [2289,"FSE","16026AP000000072","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF5 - tirocini formativi del II anno","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF5 - tirocini formativi del II anno","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","55.207,50","50%","00146",12,118], [2290,"FSE","16041AP000000170","F15H17000910006","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","GARDEN di RATINI ALESSANDRO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-21T00:00:00","[NULL]","2.367,12","50%","02100",12,102], [2291,"FSE","16030AP000000145","F87E17000740009","7392681008","LEAD ON GROUP","MOBILE APP DEVELOPER-Interventi a tipologia multiaziendale","Profili professionali di riferimento - destinatari I destinatari dell'intervento sono n. 13 dipendenti delle aziende DS Tech Srl (n. 4 lavoratori); Live Tech Srl (n. 3 lavoratori); Datawizard Srl (n. 3 lavoratori); Lead On Group Srl (n. 3 lavoratori). I profili professionali coinvolti sono: programmatori e sviluppatori informatici. Obiettivi specifici Al fine di affermarsi in un mercato sempre pi? globale, stratificato e complesso, le aziende intendono valorizzare al meglio e ampliare il proprio vantaggio competitivo. Il piano di intervento proposto intende fornire una formazione specialistica in grado di sviluppare competenze tecniche e pratiche per lo sviluppo di applicazioni web e mobile utilizzando i diversi linguaggi di programmazione open e framework di sviluppo. Obiettivi specifici del piano sono: - sviluppare app che siano fruibili in maniera trasversale sui sistemi operativi Android e IOS e Windows mobile. - descrivere e confrontare le principali architetture e le principali tecnologie che ? possibile utilizzare e fornire gli strumenti teorici e pratici per progettare e sviluppare al meglio le applicazioni. Contenuti I contenuti del piano formativo sono articolati in un unico modulo strutturato in unit? didattiche della durata complessiva di 120 ore. Modulo: Svilupp","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00166",12,118], [2292,"FSE","16030AP000000166","F87E17001020009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto Formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER, della durata di 60 ore, che mira al coinvolgimento di n? 10 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di Commercialista ed esperto contabile, con esperienze lavorative gi? maturate attraverso collaborazioni con strutture coordinate capaci di offrire, nel settore di riferimento, un'assistenza integrata attraverso l'operato dei propri professionisti, tale da garantire, per ogni aspetto aziendale o privato, l'adozione delle scelte pi? efficaci. I Dottori commercialisti ed Esperti contabili sono figure professionali insostituibili in ogni settore dell'economia e della societ?, come qualificati intermediari tra Pubblica Amministrazione, cittadini e imprese. I principali ambiti di attivit? professionale sono la consulenza fiscale, la revisione contabile, il bilancio ambientale, il no profit, la fiscalit? internazionale, la lotta al riciclaggio, la gestione delle esecuzioni mobiliari e immobiliari, il diritto societario e quello tributario, la consulenza tecnica nei tribunali. L'esercizio della consulenza del lavoro costituisce una delle possibili aree di attivit? professionale che i comm","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","03013",12,118], [2293,"FSE","17018AP000000035","F32C17000380006","2314750601","D.M.D. ITALIA S.R.L.","Titolo: DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra - Curriculari - D.M.D. Italia S.r.l. - Edizione 5","Il progetto DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra - Curriculari proposto dall?ente D.M.D. Italia, si pone l?obiettivo di favorire l?ingresso nel mercato del lavoro di persone con disabilit? attraverso la realizzazione di tirocini extra ? curriculari ai sensi della DGR 533/2017, avviati al di fuori delle quote d?obbligo previste dalla legge 68/1999 e s.m.i La modalit? attraverso cui ? avvenuta l?individuazione dei destinatari del progetto, ? stata quella di promuovere l?avviso pubblico presso quegli attori sul territorio maggiormente sensibili a tale fenomeno:ASL, Assistenti Sociali, Amministrazioni Comunali e C.P.I, dall?altra parte mettere a rete tutte quelle realt? imprenditoriali capaci di ospitare I tirocinanti portatori di disabilit?. L?ottica con cui abbiamo svolto questo servizio in qualit? di soggetto proponente, ? stata quella di favorire in termini prospettici un avvicinamento tra la domanda e l?offerta di lavoro. Nello Specifico, si ? progettato l?itervento DIVERSIT E INCLUSIONE ? Integrazione Lavorativa Attraverso Tirocini Extra ? Curriculari per Accompagnare i destinatari nella transizione tra il percorso di tirocinio e il lavoro, attraverso un?esperienza di formazione svolta a diretto contatto con il mondo del lavoro.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","248.710,00","50%","[NULL]",12,102], [2294,"FSE","17021AC0000200001","F84J18000670009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","AZIONE A - ATTIVITA' FORMATIVA ","L?intervento formativo ? ispirato al profilo professionale del Tecnico dei servizi educativi museali. I contenuti generali e gli approfondimenti previsti serviranno all?acquisizione delle conoscenze e competenze necessarie ad esercitare tale professione ma consentiranno ai formati di operare anche in ambiti diversi da quelli relativi ai musei e che riguardano, in particolare, la promozione e la fruizione del patrimonio di arte, bellezza e cultura propri dei contesti di riferimento. Le conoscenze e le competenze del profilo di riferimento saranno acquisite, oltre che tramite la classica formazione in aula (lezione frontale), attraverso l?approccio laboratoriale per la soluzione di casi concreti relativi. Complessivamente, il percorso formativo in aula ha una durata pari a 150 ore a cui si aggiungono 6 di ore di orientamento tese ad agevolare la partecipazione alle diverse fasi progettuali e ad illustrare le prospettive formative, lavorative e/o di autoimpiego. L?erogazione delle attivit? formative avverr? tramite docenti specializzati. Moduli didattici: 1.1 Progettazione e pianificazione degli interventi educativo-didattici (UC 1 e 2); 1.2 Composizione e sviluppo dei contenuti educativo-didattici (UC 3 e 4) 1.3 Inglese Tecnico di Settore 1.4 Sicurezza sul lavoro","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","53.150,00","50%","04024",12,118], [2295,"FSE","16036AP000000563","F45J19000030004","97390110159","ASSOCIAZIONE NO BORDER LINE","ASSOCIAZIONE NO BORDER LINE ONLUS _Bonus imprese_luglio 2017","Bonus assunzionale per le imprese ? 8.000","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","00039",12,102], [2296,"FSE","16030AP000000144","F87E17000990002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 3 Interventi formativi di aggiornamento, specializzazione, riqualificazione per imprenditori, manager, lavoratori autonomi e/o a composizione mista. Destinatari: Il progetto ? rivolto 14 odontotecnici titolari di impresa che hanno delegato Enaip Impresa Sociale srl per presentare il progetto. Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti sviluppando competenze professionali specializzate e competenze trasversali in ambiti professionali innovativi Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) 2. Fase di formazione realizzazione del percorso formativo (80 ore 4 mesi: 3. Esame finale per l'acquisizione dell'attestato finale 4. Monitoraggio (trasversale): raccolta ed elaborazione dati di progetto, delle azioni di valutazione delle attivit?, follow up sul contesto territoriale e sulle ricadute occupazionali. Le attivit? formative verranno realizzate per massimo 2 giornate a settimane per massimo 6 or","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","19.040,00","50%","00152",12,118], [2297,"FSE","15023AP000000103","F87E16000450009","1054291008","CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA","BIM - LA DIGITALIZZAZIONE DEL PROCESSO EDILIZIO-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","L'intervento proposto ? rivolto a 18 persone che al momento si trovano fuori dal mercato del lavoro - giovani e adulti disoccupati o che non hanno avuto ancora occasione di svolgere attivit? professionali, ad esempio la categoria degli studenti universitari. Come da indicazione dell'Avviso Pubblico, il progetto vuole fornire uno strumento che produrr? competenze e conoscenze pratiche, spendibili dai partecipanti nel mercato del lavoro dando cos un segnale concreto verso l'applicazione delle raccomandazione del Consiglio Europeo in merito e assunte dalla programmazione regionale del FSE . Facendo fronte a quelle che sono le indicazioni fornite dal POR FSE 2014/2020 nello specifico dell'Asse prioritario1 Occupazione priorit? di investimento 8.i), il progetto sostiene azioni di rafforzamento delle conoscenze e competenze delle risorse umane, al fine di incrementare l'apporto di innovazione nelle imprese. L'intervento ? congruente con l'obiettivo specifico 8.5.1 misure nell'ambito delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT). La figura professionale del BIM Modeler rinnova i tradizionali ruoli all'interno degli studi di progettazione: rispetto ad uno strumento CAD tradizionale, il BIM - Building Information Modeling - rivoluziona il modo di progettare e pre","2016-11-07T00:00:00","2017-11-02","53.883,20","50%","00159",12,102], [2298,"FSE","18012AP000000004","J67D18000840009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Latina - 2018/2019 percorsi trasversali triennali","Latina - 2018/2019 percorsi trasversali triennali","2018-09-15T00:00:00","2019-11-14","513.152,00","50%","04100",12,103], [2299,"FSE","17004AP000000083","H34F17000080002","91064900581","ISTITUTO COMPRENSIVO VIA XVI SETTEMBRE","M@nualit? digitale","La nostra idea di laboratorio M@nualit? Digitale ? quella di creare una continuit? attraverso il digitale e non: un percorso didattico verticale e trasversale dove fare incontrare manualit?, artigianato, creativit? e tecnologie. Un ponte tra tradizione e futuro che permetta di far sviluppare le competenze chiave.Oggi i nostri laboratori sono strutturati secondo una logica in parte superata, che innesca una relazione didattica unilaterale docente ? discente, limitando le possibilit? espressive, creative degli alunni. Nel nuovo laboratorio si creeranno invece situazioni significative per fornire a ciascuno le opportunit? per sviluppare il proprio potenziale: si parte dagli interessi della persona e dalla sua esperienza e si apprende ricercando percorsi significativi flessibili e spendibili nella realt?, in coerenza con il nostro POF. Lo scopo ? quello di permettere ai ragazzi di dare libero sfogo alla loro creativit?, di migliorare le loro abilit? manuali, di sviluppare un pensiero procedurale che, attraverso una serie di processi, porti a rafforzare, sul piano psicologico, comportamentale ed operativo, l'abilit? di problem solving. L?ambiente di apprendimento cos strutturato faciliter? l?inclusione,dato che ognuno avr? un proprio ruolo nel processo di produzione.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","00053",12,115], [2300,"FSE","17045AP000000034","G87E17000290002","97084590583","Liceo Classico e delle Scienze Umane ?Plauto?","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","40.819,20","50%","00128",12,109], [2301,"FSE","15031AP000000025","C89D16001220002","13665151000","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 ","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 4","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 4","2017-02-20T00:00:00","[NULL]","29.218,00","50%","00143",12,112], [2302,"FSE","16030AP000000105","F17E17000070009","2698190598","I.B.M.S. design srl","Custom Business Solutions 3.0-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo Custom Business Solutions 3.0 ? uno strumento necessario per realizzare il processo di riorganizzazione aziendale finalizzato a sostenere recuperi di competitivit? e a intraprendere nuovi percorsi di crescita che i beneficiari hanno condiviso con il proponente, le organizzazioni sindacali e il Comune di Sezze nel cui territorio insistono le sedi operative. Il soggetto proponente e delegato ? la World Future Service Srl, ente di formazione della Regione Lazio. I beneficiari sono: I.B.M.S. Design srl attiva nella realizzazione di oggetti di arredo in metallo, Sectilia di Vitelli Franco la progettazione e la creazione del processo di vendita on line; dall'offerta dei prodotti alla gestione degli ordini, all'usabilit? e accessibilit? del sito. Verranno approfonditi i nuovi modelli di business on line e le linee guida per definire e attuare la strategia adatta al proprio business e settore, con applicazioni pratiche su come impostare un processo di vendita on line completo di tutti i servizi (customer service, ticketing, logistica).Particolare attenzione sar? dedicata alla promozione del business attraverso i social media e gli strumenti utili a ottimizzare le proprie performance. I lavoratori che usufruiranno del percorso formativo proposto sono 12 e acquis","2017-07-19T00:00:00","[NULL]","31.680,00","50%","04018",12,118], [2303,"FSE","18005AP000000023","C21H18000080002","80209830589","Liceo Scientifico Statale Ignazio Vian","INCLUSIONE DIDATTICA-EDUCATIVA DEGLI ALUNNI CON DISABILIT PSICO-FISICA - IGNAZIO VIAN","Il progetto ? rivolto a 8 alunni disabili di cui tre con gravissime disabilit?. Gli obiettivi generali sono quelli di consolidare le autonomie personali e sociali, migliorare l?autostima e l?autoefficacia di ciascuno, favorire l?inclusione sociale e la partecipazione dei discenti a tutte le attivit? curricolari ed extracurricolari. Per il raggiungimento di tali obiettivi saranno utilizzate tutte le metodologie pi? efficaci, i progetti e le risorse umane a disposizione dell?Istituto. Il progetto prevede il coinvolgimento di tre/quattro Assistenti Specialistici che lavoreranno a stretto contatto con il personale docente e non docente del Liceo per l?attuazione degli obiettivi che saranno realizzati in periodi dell?anno continuativi in coerenza con quanto previsto nel P.A.I. d?Istituto. I risultati attesi dall?attuazione del progetto riguardano la pi? ampia inclusione possibile degli alunni beneficiari nel rispetto della persona e degli stili di apprendimento di ciascuno in piena collaborazione con tutte le persone che ruotano intorno ad ogni discente. Per raggiungere tali obiettivi si far? uso anche delle tecnologie hardware(LIM, Tablet, PC, etc.)e software a disposizione del nostro istituto e di quelle fruibili dal Web che gi? hanno avuto un ottimo riscontro in precedenza.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","26.457,60","50%","00062",12,109], [2304,"FSE","17045AP000000020","D31B17000270002","90026560608","MEDAGLIA D'ORO CASSINO","ASSISTENZA SPECIALISTICA DISABILI FISICI E PSICHICI a.s. 2017/2018 AUTONOMIE E INCLUSIONE ","INTEGRAZIONE DISABILI FISICI E PSICHICI ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","46.560,00","50%","03043",12,109], [2305,"FSE","16026AP000000050","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF8 - corso specialistico - recitazione","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF8 - corso specialistico - recitazione","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","34.608,61","50%","00146",12,118], [2306,"FSE","17031AP000000026","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Prodotto multimediale","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dei destinatari, propone l?intervento formativo denominato PRODOTTO MULTIMEDIALE. Il percorso formativo della durata di 65 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente ai destinatari dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: DGRSFN78B23E472U DI GRAZIANO STEFANO FLRCMN78E41Z129V FLORESCU CARMEN ELENA. Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo GRAFICO MULTIMEDIALE definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-19T00:00:00","[NULL]","7.709,00","50%","04100",12,102], [2307,"FSE","17028AP000000006","F81B17000840009","7167311005","Ce.S.F.Or. Centro Studi Formazione Orientamento","CE.S.F.OR. Centro studi formazione orientamento CDR Generazioni","CE.S.F.OR. Centro studi formazione orientamento CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","65.400,00","50%","00179",12,102], [2308,"FSE","16041AP000000138","F45H17000140006","2918020609","121SRLS","121SRLS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","14.958,90","50%","03039",12,102], [2309,"FSE","15023AP000000081","F27E16000130009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","P.A.N.D.O.R.A. - Percorso Artistico Nato per i Detenuti ed Oggetto del Recupero Artigianale-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","L'intervento proposto scaturisce dall'apporto e il coinvolgimento delle seguenti figure: Coordinatori dell' E.N.E.F. Ente proponente, Dott.ssa Nadia Fantone Direttrice della Casa Circondariale di Latina, rappresentanti dell'UGL e l'Associazione di promozione sociale Solidarte. Nei tre incontri avvenuti nelle sede della Casa Circondariale di Latina, le figure presenti hanno coordinato le attivit?, prefissati gli obiettivi e le metodologie, nonch? concordato la scelta e i contenuti del profilo professionale pi? idoneo alle esigenze dell'utenza e del territorio, comprese le possibili ricadute occupazionali. Si ? effettuata la verifica delle attrezzature e dei locali esistenti all'interno della Casa Circondariale. Ad un incontro successivo hanno partecipato i detenuti che, interessati e con entusiasmo, hanno condiviso l'oggetto della formazione e hanno presentato 50 preiscrizioni alla frequenza. L'intervento, fortemente voluto dall'utenza e dalle figure, ricade sull'Azione B, sub azione B1: Interventi integrati con rilascio di attestato di frequenza ed il profilo professionale identificato ? Operatore della ceramica artistica dal titolo P.A.N.D.O.R.A. Percorso Artistico Nato per i Detenuti ed Oggetto del Recupero Artigianale. La proposta progettuale prevede interventi di qu","2016-05-18T00:00:00","[NULL]","51.310,00","50%","04100",12,109], [2310,"FSE","15040AP000000007","I39G17000060007","83002690580","LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO GALILEI","GALILEO SOAP-Laboratorio creativo","Il progetto Galileo Soap nasce, come progetto pilota, lo scorso anno scolastico 2015-2016, con l'intento di coinvolgere maggiormente gli studenti del Liceo Linguistico nello studio della scienze naturali. Unire la sperimentazione alla teoria ha aiutato gli studenti ad approcciarsi in maniera diversa allo studio della materia e a riflettere sul fatto che c'? una stretta relazione tra quanto si studia in aula e la vita quotidiana. Osservando le abitudini degli adolescenti si ? deciso di introdurli allo studio dei prodotti per la bellezza e igiene personale. Il progetto ha avuto un successo tale che si vorrebbe proseguire, anche quest'anno, coinvolgendo altre classi del Liceo Linguistico, un paio del Liceo Scientifico e quattro classi di una scuola secondaria di primo grado. Gli studenti pi? grandi saranno formati dai loro docenti, sia dal punto di vista teorico sia pratico, in modo da poter svolgere delle ore di peer-tutoring con gli studenti pi? giovani, coerentemente con l'alternanza Scuola Lavoro prevista dalla legge 107/15. L'azione formativa intrapresa ha lo scopo di sensibilizzare gli studenti e le famiglie, che usufruiranno dei prodotti cosmetici che realizzeranno in laboratorio, al consumo critico e consapevole. Quando si ? in grado di leggere gli ingredienti di un cosmet","2017-02-01T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00053",12,115], [2311,"FSE","18009AP000000015","D15G18000450002","84001700586","IPS MAFFEO PANTALEONI ","OFFICINA EDUCATIVA","Il progetto contempla numerose attivit? di tipo creativo-manuale rivolte all?integrazione degli alunni in condizione di disabilit? grave (ex Art.3 comma 3 L. 104/1992), le quali richiedono irrinunciabilmente la presenza di assistenti specialistici sia per l?esecuzione concreta delle suddette attivit? e sia per rendere possibile un?attivit? di mediazione nei confronti degli alunni normodotati della classe. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","166.041,60","50%","00044",12,109], [2312,"FSE","16030AP000000163","F27E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [2313,"FSE","15009AP000000040","F89J15002700006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - OF 1055","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00178",12,109], [2314,"FSE","17004AP000000027","D49E17000050002","92064510602","ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE \"Frosinone 3?\"","Box out the Box","Laboratorio didattico inclusivo rivolto a tutti gli alunni dell'Istituto al fine di promuovere il successo formativo e il benessere scolastico","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03100",12,115], [2315,"FSE","16043AP000000067","F86G16002580009","3697851008","Solco s.r.l.","Adesione CDR Donne - SOLCO SRL","Adesione CDR Donne - SOLCO SRL","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","105.300,00","50%","00182",12,102], [2316,"FSE","16030AP000000142","F47E17000060009","2349090601","Area Centro Srl","Il sistema CRM a supporto degli obiettivi di marketing e delle strategie di business dell'impresa-Interventi a tipologia multiaziendale","Titolo del progetto Il sistema CRM a supporto degli obiettivi di marketing e delle strategie di business dell'impresa Proponente Eurolink s.r.l. - Via Valle Fioretta Palazzina SIF - 03100 Frosinone, su delega delle aziende beneficiarie. Durata 120 ore di formazione complessive, di cui beneficeranno 11 allievi, dipendenti a tempo indeterminato delle aziende: Manservice Roma s.r.l. e Area Centro s.r.l.. Beneficiari I beneficiari sono 8 dipendenti della azienda Manservice Roma s.r.l. e 3 dipendenti dell'azienda Area Centro s.r.l., che operano nei reparti Amministrazione e Produzione e si occupano sia della parte gestionale amministrativa e contabile che della produzione e sono responsabili tecnici, addetti al front office, addetti al magazzino, addetti all'amministrazione. Piano di innovazione cui risponde l'intervento Entrambe le realt? coinvolte hanno la necessit? di cambiare le proprie strategie di marketing per rapportarsi con clienti pi? smaliziati ed esigenti, molto pi? attenti al rapporto qualit?-prezzo del prodotto e meno disposti a legare la propria fedelt? di compratori ad un marchio. La strategia di business che le aziende intendono adottare sono focalizzate alla gestione del ciclo di vita del cliente per aumentarne la fidelizzazione e su una nuova attenzione all'eff","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","29.040,00","50%","03012",12,118], [2317,"FSE","18027AP000000007","J17D18003210009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Operatore polivalente bar e servizi II anno Aprilia","Operatore polivalente bar e servizi II anno Aprilia","2018-09-15T00:00:00","2019-11-14","117.000,00","50%","04011",12,109], [2318,"FSE","16026AP000000056","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF14 - corso specialistico - montaggio della scena","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF14 - corso specialistico - montaggio della scena","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","12.400,00","50%","00146",12,118], [2319,"FSE","15044AC0007400001","F94J19000070009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","L?ARTE DEL GUSTO: OPERATORE DELLA PRODUZIONE DI PASTICCERIA - linea 3","L'intervento formativo della Linea 3 prevede 468 ore di formazione in aula finalizzate al rilascio della qualifica professionale Operatore della produzione di pasticceria arricchita dalla conoscenza del modulo specialistico Produzione di gelati, declinate in 5 moduli didattici, e 240 ore di stage formativo presso le imprese artigiane aderenti alla Linea 2, e 15 ore di consulenza individuale come fase di accompagnamento in uscita. L?attivit? didattica sar? fortemente esperienziale, la maggior parte delle ore si svolgeranno presso i laboratori di pasticceria accreditati alla Regione del partner di Ats. I discenti saranno sempre seguiti da un esperto docente e da un tutor d?aula. La stessa struttura ? prevista anche per le 68 ore dedicate al modulo di apprendimento specialistico.","2019-04-03T00:00:00","[NULL]","138.515,65","50%","00168",12,102], [2320,"FSE","16041AP000000135","F55H18000170006","2929090609","EDIL MAG S.R.L.S","EDIL MAG S.R.L.S-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-22T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03011",12,102], [2321,"FSE","16037AP000000076","B87E16000040006","80258390584","Liceo Ginnasio Statale \"Orazio\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Ginnasio Statale Orazio","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Ginnasio Statale Orazio","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","62.726,40","50%","00141",12,109], [2322,"FSE","16030AP000000165","F77E17000080009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il soggetto proponente Forma-Tec Srl intende sostenere l'adattabilit? dei lavoratori attraverso la presente proposta progettuale denominata L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi. I destinatari coinvolti puntano alla crescita continua delle proprie competenze. Lo scopo del corso ? quello di fornire un modello di conoscenza e di intervento di coaching per sviluppare e rafforzare la resilienza di responsabili di team, imprenditori e persone chiave che operano nelle Organizzazioni private, pubbliche, no profit di grandi, medie e piccole dimensioni. I destinatari dell'intervento formativo sono 13 lavoratori. Il percorso formativo ha una durata di 80 ore ed ? strutturato in 4 moduli: Contesti VUCA e domanda di sviluppo della resilienza Il contributo del Coach psicologo e della Coaching Psychology La Resilienza e il Leader resiliente Il Cognitive Behavioural Coaching (CBC) nello sviluppo della Resilienza I contenuti dei corsi sono stati progettati rispettando le specifiche esigenze dei destinatari. La programmazione modulare prevede che l'intervento formativo possa essere di volta in volta rimodulato rispetto alle competenze e alle esigenze dei partecipanti garantendo cos la massima flessibilit? dei percorsi formativi. La metodologia presc","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00166",12,118], [2323,"FSE","15040AP000000256","F87E17002690009","3550730588","CASA GENERALIZIA PIA SOC. TOR S.GIUSEPPE","P.E.RIO.D.O.S - Professionalit? Emergenti e RIOrganizzazione Digitale per l'Occupazione in ambito Sportivo"," P.E.RIO.D.O.S Professionalit? Emergenti e RIOrganizzazione Digitale per l'Occupazione in ambito Sportivo DESTINATARI. Alunni del Triennio Superiore del Liceo Scientifico Sportivo dell'Istituto Leonardo Murialdo di Albano Laziale. N. 25 allievi. OBIETTIVI. Il corso introduce i discenti alle nuove professioni che l'Innovazione Digitale ha aperto nel settore dello Sport, Turismo e Tempo Libero. I corsisti impareranno, utilizzando le tecnologie digitali, a progettare eventi sportivi coinvolgenti ed inclusivi con finalit? educativa, formativa, di promozione della salute e del territorio., CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO. L'intervento si inquadra nell'AZIONE A. I percorsi formativi sono coerenti con l'Azione prescelta e aggiuntivi rispetto ai percorsi scolastici del Triennio del LICEO SPORTIVO. L'azione presenta attinenze con le discipline quali Ed. Fisica/Scienze Motorie, Matematica, Fisica, Filosofia e Inglese. Le tecnologie multimediali, 3D e gps, impiegate nel settore Sport favoriscono la nascita di nuove figure professionali, con molteplici impieghi, infatti nel corso saranno coinvolti il CSI Roma, il CpA, Sidima. NESSI LOGICI TRA CONTENUTI DELLA PROPOSTA, OBIETTIVI E AZIONI. Il progetto prende ispirazione dalla realizzazione di un intervento educativo-for","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","24.962,70","50%","00041",12,103], [2324,"FSE","16027AP000000015","J86G16000160009","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","torno subito 2018/2019","torno subito 2018/2019","2016-03-21T00:00:00","[NULL]","12.961.214,34","50%","00144",12,116], [2325,"FSE","15025AP000000016","F87E16000250006","4631791003","ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO","Installatore e manutentore di impianti elettrici, fotovoltaici e telecomunicazione-Individuale"," Destinatari linea 2: n.10-12 titolari di azienda Destinatari Linea 3I destinatari sono inoccupati, lavoratori e lavoratrici disoccupati e di soggetti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di titolo di diploma/equipollente titolo di scuola media secondaria di 2? grado.Sono ammessi utenti con disagio psico-fisico compatibile con la tipologia di intervento proposto. Priorit? ad aventi titolo inerente al profilo. Attraverso procedure di evidenza e secondo la normativa Creazione di un gruppo classe di num. min. 13 e num. max. 16 corsisti.L'intervento verr? realizzato presso aule e laboratori del Centro di Formazione Professionale Borgo ragazzi don Bosco ubicato in Via Prenestina, 468 di Roma.L'obiettivo generale ? quello di contribuire alla riduzione delle significative difficolt? incontrate da parte delle imprese artigiane e delle PMI a tramandare la professionalit? dell' Installatore e manutentore di impianti elettrici, fotovoltaici e telecomunicazione ad allievi interessati ad intraprendere tale percorso.Obiettivi specifici-attivare un circolo virtuoso composto da aziende locali, Associazioni di settore, case produttrici per una rea","2016-09-12T00:00:00","[NULL]","20.774,74","50%","00171",12,102], [2326,"FSE","16043AP000000066","F86G16002640009","3171510278","UMANA SPA","Adesione CDR Donne - UMANA SPA","Adesione CDR Donne - UMANA SPA ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","17.550,00","50%","00187",12,102], [2327,"FSE","15040AP000000144","F87E17002360009","97863660581","Cro.M.A. Cross Media Action","Scuol@ttiva. Nuove forme di racconto per una scuola condivisa-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Oggetto, destinatari e obiettivi Scuol@ttiva intende far raccontare agli studenti il loro il rapporto con la scuola al fine di stimolare la riflessione sul contesto di appartenenza e far sperimentare loro il digital storytelling, nuova forma di autorappresentazione. Scuol@ttiva coinvolger? studenti e insegnanti del Liceo Scientifico T. Levi Civita di Roma, scuola superiore alla periferia della citt?, in un percorso di formazione che terminer? con la realizzazione di un social film, film collettivo sul tema della scuola. Obiettivo generale di Scuol@ttiva ? favorire una maggiore conoscenza del linguaggio audiovisivo e dei social media quali strumenti per raccontare e contrastare bullismo, discriminazione, emarginazione, fenomeni che contribuiscono all'abbandono precoce della scuola. Obiettivi specifici del progetto sono: accrescere le competenze tecnico-specialistiche degli studenti nella produzione di contenuti digitali; prevenire il disagio sociale e la marginalizzazione; favorire l'audience development nel settore audiovisivo; sensibilizzare sul tema dellInternet-dipendenza (in campo medico il c.d. Internet Addiction Disorder); fornire ai docenti nozioni base del linguaggio audiovisivo e della comunicazione social; promuovere il diretto coinvolgimento degli studenti e accr","2017-10-30T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00177",12,115], [2328,"FSE","16026AP000000035","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - AF8 - corso di formazione specialistica - tecnico esperto nella gestone dei progetti II ed","Scuola del sociale Agor? - AF8 - corso di formazione specialistica - tecnico esperto nella gestone dei progetti II ed","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","15.105,50","50%","[NULL]",12,118], [2329,"FSE","16036AP000000447","F85J19000030004","2400640591","AUTOFFICINA FAIOLA DI FAIOLA GIOVANNI","AUTOFFICINA FAIOLA DI FAIOLA GIOVANNI_Bonus imprese_luglio 2017","Progetto finalizzato all?inserimento lavorativo di persone disoccupate/inoccupate per soddisfare i fabbisogni occupazionali dell'impresa","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","04014",12,102], [2330,"FSE","15040AP000000146","F87E17002410009","6747401005","Associazione Culturale Affabulazione","Prima o poi l'amore arriva-Interventi a contrasto della dispersione scolastica"," La presente proposta progettuale, recependo le istanze che arrivano dalle scuole e dalla comunit?, intende attivare azioni informative, formative e di prevenzione rivolte a fornire ai giovani strumenti per combattere e superare la discriminazione tra i sessi, promuovere l'EDUCAZIONE-AFFETTIVO-EMOZIONALE, diffondere la consapevolezza di un'identit? di genere e dei Diritti Umani, educare alla consapevolezza della Cittadinanza Europea. L'intervento che si intende realizzare prevede il coinvolgimento di 2 classi dell' Istituto Statale di Istruzione Superiore Carlo Urbani sede di Via dell'Idroscalo n?88 e 2 classi della scuola secondaria di primo grado dell'Istituto Comprensivo Amendola Guttuso. Si tratta di circa 50 studenti della fascia compresa tra i 14 e i 17 anni e circa 50 studenti della fascia d'et? compresa tra gli 11 e i 13 anni nella fase di sensibilizzazione e di circa 15 ragazzi compresi nella fascia d'et? 11/17 nella fase di formazione. Gli Obiettivi che il progetto intende perseguire sono: favorire la cittadinanza attiva, le pari opportunit? e la coesione sociale, riconoscere e combattere lo stereotipo culturale, sviluppare le capacit? di ascolto, promuovere il concetto di parit? e pari opportunit?, comprendere il punto di vista dell' altro, promuovere sentimenti di ","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","9.993,20","50%","00121",12,115], [2331,"FSE","15017AP000000005","E77H15002140006","264560608","COMUNE DI FROSINONE","Sblocchi di partenza: Gioco Partita Incontro","Sblocchi di partenza: Gioco Partita Incontro","2015-11-10T00:00:00","[NULL]","115.646,90","50%","03100",12,109], [2332,"FSE","16030AP000000168","F87E17000910009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente.-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI I soggetti coinvolti nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso i professionisti coinvolti il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire la crescita professionale e la competitivit? in un ambito interessato da continui cambiamenti tecnologici ed organizzativi. DESTINATARI La p","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","19.360,00","50%","00154",12,118], [2333,"FSE","15025AP000000054","F97E16000000009","1892360593","Osservatorio Economico per lo Sviluppo della Cultura manageriale d'Impresa (O.E.S.C.M.I.)","Progetto integrato per la promozione e valorizzazione della Tiella Gaetana-Collettiva"," Il Progetto integrato per la promozione e valorizzazione della Tiella Gaetana ? presentato in ATS dall'OESCMI (capofila) e CNA della provincia di Latina, prevede la realizzazione di un percorso finalizzato al trasferimento di competenze tecniche nel settore della produzione di prodotti tipici, di alto standard qualitativo. Prendendo le mosse dalla figura professionale dell'Operatore di Panificio e Pastificio, con il progetto si intende attivare un percorso formativo che trasferisca ai discenti la capacit? di produrre un piatto tipico del sud pontino la Tiella Gaetana I destinatari: Il progetto si rivolge a n.16 allievi (Inoccupati/Disoccupati) che devono presentare le seguenti caratteristiche: Giovani ed adulti con titolo di studio di scuola media inferiore e superiore; Cittadini extracomunitari; Lavoratori in mobilit?; Lavoratori Subordinati/Parasubordinati. L'obiettivo generale del progetto ? creare un percorso integrato finalizzato a formare, da un lato, le nuove generazioni che vogliono investire nella produzione tipica locale e valorizzarla, dall'altra gli imprenditori che hanno gi? intrapreso un percorso di valorizzazione del prodotto tipico locale, e devono investire n","2016-12-12T00:00:00","[NULL]","34.917,40","50%","04024",12,102], [2334,"FSE","15040AP000000034","C59G17000340007","90043640581","IPSSEOA M. G. APICIO","TIME TO START - 2? EDIZIONE --Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Dopo il successo della prima edizione, l'istituto vuole riproporre il progetto per gli studenti del quinti anno iscritti per l'anno scolastico 2017/2018. La finalit? del progetto ? di ampliare le conoscenze di base fornite dalla scuola tramite l'acquisizione di competenze utili post-diploma per l'occupazione, l'autoimprenditorialit? e/o il proseguimento degli studi, creando sinergie con il territorio e in risposta alle esigenze del mercato del lavoro. Coerentemente con il percorso di studi e in congruenza con bisogni di apprendimento degli studenti, il progetto sar? destinato alle classi 5? per l'anno scolastico 2017-2018, 5 classi in totale (1 Ricevimento, 1 Sala, 3 Cucina). Gli obiettivi sono: ? sviluppare un mindset imprenditoriale: senso di iniziativa, proattivit?, capacit? d'innovare, creativit? individuale e collettiva ? promuovere l'imprenditorialit?, illustrando come nasce e si sviluppa una start-up ? conoscere gli strumenti e i fondi regionali ed europei di finanziamento e le opportunit? di supporto all'impresa ? entrare in contatto con le aziende e le realt? del territorio per comprendere come operano nella societ? e come si sviluppa un'idea imprenditoriale. La congruenza con l'azione oggetto dell'Avviso si riscontra nell'attivazione di brevi esperienze di apprendimen","2017-10-16T00:00:00","2018-03-15","24.672,06","50%","00042",12,103], [2335,"FSE","16043AP000000042","F46G16001040009","1509570600","CENTRO STUDI ACCADEMIA SNC","Adesione CDR Donne CENTRO STUDI ACCADEMIA S.N.C.","Adesione CDR Donne CENTRO STUDI ACCADEMIA S.N.C. ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","140.400,00","50%","[NULL]",12,102], [2336,"FSE","15040AP000000209","F87E17002330009","4498331000","Circolo di Cultura Omosessuale Mario Mieli","Orgoglio vs Pregiudizio-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto si propone di arginare il fenomeno dell'abbandono scolastico e formativo lavorando sull'acquisizione e lo sviluppo di competenze cognitive ed emozionali dello studente, in modo da sostenerlo in un percorso di prevenzione e contrasto al bullismo. Destinatari Orgoglio vs Pregiudizio si rivolge agli studenti di 3 Scuole di Secondo Grado di Roma (classi seconde e terze). Tipologia e numero: 6 classi per ogni istituto, circa 500 studenti coinvolti in tutte le attivit? di progetto e 1500 studenti raggiunti con le assemblee e i seminari di restituzione. Particolare attenzione sar? dedicata agli studenti maggiormente esposti al rischio di abbandono scolastico o dispersione. Localizzazione degli interventi Sono coinvolte 3 Scuole di Secondo Grado di Roma. Al momento ha aderito l'I.T.I. M. Faraday (come da lettera), prima dell'inizio del progetto si formalizzeranno le adesioni degli altri Istituti scolastici a cui ? gi? stata illustrata la proposta progettuale. Obiettivi Ridurre i fattori facilitanti la dispersione scolastica (emarginazione, discriminazione, isolamento, problemi con la propria affettivit? e sessualit?); Comprendere e ostacolare le modalit? di formazione del pregiudizio e degli stereotipi; Costruire una cultura del rispetto alle diversit? e alla soli","2017-10-13T00:00:00","2018-06-07","9.828,00","50%","00146",12,115], [2337,"FSE","15024AP000000028","F29D15001860009","2049220599","CENTRO STUDI PLANET SCHOOL scarl","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Centro Studi Planet School","Centro Studi Planet School","2015-08-31T00:00:00","[NULL]","11.200,00","50%","04100",12,102], [2338,"FSE","16030AP000000114","F87E17000680009","1605010568","EDILVIE S.R.L.","Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO: Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1 DESTINATARI: dipendenti impiegati tecnici/amministrativi Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte, attraverso il proprio personale tecnico-amministrativo, sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'","2017-07-03T00:00:00","2017-10-18","12.672,00","50%","01100",12,118], [2339,"FSE","15014AC0006500001","F82J18000550009","6283821004","Erfap Lazio","Artifex: operatore del legno e dell?arredamento - formazione disoccupati","Percorso formativo, della durata di 340 ore complessive (140 di aula e 200 di stage), finalizzato all'approfondimento del contesto dell?artigianato, all'apprendimento delle tecniche e dei metodi di realizzazione dei prodotti lignei e all'illustrazione degli strumenti amministrativi e gestionali necessari per la creazione e conduzione di un?impresa artigiana. Questa formazione ? rivolta a n. 13 disoccupati o inoccupati che desiderano avviarsi al mestiere di Operatore del legno e dell?arredamento. Le docenze saranno effettuate prevalentemente dagli artigiani destinatari della linea 2; per questo motivo, il fabbisogno formativo e i contenuti sono stati programmati dal soggetto proponente in stretto raccordo con gli artigiani coinvolti. ","2018-08-13T00:00:00","[NULL]","63.822,50","50%","04100",12,102], [2340,"FSE","15028AP000000007","F87E17000420006","9882161004","CONVERGER srl Unipersonale","ANALISTA PROGRAMMATORE JAVA ESPERTO IN SISTEMI E WEB MOBILE SERVICES-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica","Il progetto ANALISTA PROGRAMMATORE JAVA ESPERTO IN SISTEMI E WEB MOBILE SERVICES propone un percorso di formazione per il rilascio della qualifica professionale, in ambiente informatico ICT con un elevato profilo professionale che affronta tematiche innovative. Il percorso ha come obiettivo quello di fornire strumenti di base ed avanzati per utilizzare in modo competente uno dei linguaggi di programmazione maggiormente avanzati. Le tecniche e le tecnologie argomento del percorso formativo permetteranno ai partecipanti di intraprendere, in maniera veloce ed efficace, una professione ambita. Le nozioni e gli argomenti del progetto permetteranno di costruire solide basi, saranno forniti inoltre competenze trasversali ulteriori ed integrative rispetto ai tecnicismi specialistici ed innovativi al fine di far acquisire ai partecipanti la flessibilit? e l'adattabilit? agli standard do progetto ed aziendali comunemente adottati nell'ambiente lavorativo. Destinatari: persone maggiorenni inoccupate, disoccupate in possesso di Diploma di Sms, residenti o domiciliate da almeno 6 mesi nel Lazio. In coerenza con le priorit? dell'avviso un 30 % dei posti sar? destinato a donne per garantire pari opportunit? tra donne e uomini Si propone la realizzazione di un intervento formativo con la partec","2017-02-01T00:00:00","[NULL]","125.993,84","50%","00153",12,102], [2341,"FSE","16037AP000000059","H57E16000030005","80442670586","Istituto di istruzione superiore Blaise Pascal","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Blaise Pascal","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Blaise Pascal","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","13.305,60","50%","00040",12,109], [2342,"FSE","15009AP000000003","F19J15001230006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - A.F. 2015/16","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","109.200,00","50%","00047",12,109], [2343,"FSE","16032AP000000015","J89D16002110006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 129 - ED B","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 129 - ED B ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00148",12,109], [2344,"FSE","17031AP000000039","F41B17000630009","2381450606","SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO","SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO_Animazione sociale e ludico-culturale","Il Corso proposto nasce con l'obiettivo di fornire ai partecipanti il know how e le competenze per poter svolgere diverse attivit? finalizzate a sviluppare le potenzialit? di singole persone o di gruppi, promuovendo processi di prevenzione del disagio e favorendone l?inserimento e la partecipazione sociale. Tutti i destinatari hanno gi? avuto precedenti esperienze lavorative in ambito sociale, ma necessitano di certificare il loro sapere e di cementare le conoscenze apprese on the job per rafforzare il loro ruolo professionale ed essere spendibili nel mercato del lavoro, sia in ambito pubblico che del privato sociale.","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","15.626,00","50%","03039",12,102], [2345,"FSE","16030AP000000103","F87E17000630009","13360261005","Lumen Mundi Societ? Cooperativa Sociale","E-health Community: la nuova sfida della sanit? - Europa 2020-Interventi a tipologia multiaziendale","Il Progetto ? coerente con il POR FSE 2014-2020 Asse 3, con l'Azione Cardine 20 e fa riferimento alla Linea 2 (interventi formativi multiaziendali), Priorit? 10 iv, Obiettivo specifico 10.4- accrescere le competenze della forza lavoro e agevolare la mobilit?, l'inserimento/reinserimento lavorativo. Destinatari: 13 lavoratori/trici del settore sanitario- assistenziale privato. Aziende beneficiarie: Cliniche private e Cooperative assistenziali. in linea con le necessit? del territorio della Citt? Metropolitana di Roma Capitale di sostenere uno sviluppo equilibrato dell'assistenza domiciliare e residenziale, con un aumento di efficienza del processo di cura (tecnologie IT) e un utilizzo pi? appropriato delle strutture ospedaliere. Facendo riferimento alla necessit? di tagliare i costi dei ricoveri in acuzie e alla riduzione delle risorse destinate alla cura delle malattie croniche, si traccer? un percorso che, attraverso moduli didattici specialistici e test di verifica dell'apprendimento, analizzer? l'attuale situazione dei processi di cura fino ad illustrare le moderne tecniche di teleassistenza e di telemedicina, utilizzando le pi? avanzate metodiche di fruizione ed utilizzo dell'IT (dalla gamification alla medicina social) e ridisegnando i processi di cura stessi in un'otti","2017-06-05T00:00:00","[NULL]","32.890,00","50%","00183",12,118], [2346,"FSE","16030AP000000122","F77E17000060009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo denominato COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 2- Interventi formativi multiaziendali. Destinatari: Il percorso ? rivolto ad 11 lavoratori del comparto odontotecnico, espressi dai titolari delle imprese che hanno delegato ENAIP Impresa Sociale srl alla presentazione del progetto. I partecipanti hanno un'et? compresa tra 20 e 42 anni (27% nella fascia di et? 30-39 anni; 73% nella fascia d'et? 40-49 anni); Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti, sviluppando competenze professionali specializzate innovative e competenze trasversali Accrescere le abilit? di tipo tecnico - informatico per la gestione dei compiti propri del ruolo di odontotecnico Innalzare le possibilit? professionali dei partecipanti in relazione a processi di sviluppo di carriera e di stabilit? lavorativa. Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) Fase di formazione realizzazione del percorso forma","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","19.360,00","50%","00152",12,118], [2347,"FSE","16042AP000000036","F86G16002350009","7542411009","EYES SRL","Candidatura CDR Donne - EYES SRL","Candidatura CDR Donne - EYES SRL","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","400.000,00","50%","00133",12,102], [2348,"FSE","17031AP000000091","F51B17000610009","3594041000","SAIP Formazione srl","SAIP Formazione srl_Digital transformation nelle attivit? di segreteria e di gestione delle comunicazioni esterne","Il percorso formativo della durata di 100 ore prevede la partecipazione di 6 disoccupati firmatari del Contratto di di Ricollocazione a valere sull?Avviso pubblico Contratto di ricollocazione Generazioni_ Il percorso dal titolo: Digital transformation nelle attivit? di segreteria e di gestione delle comunicazioni esterne ? stato disegnato con la finalit? di offrire una opportunit? formativa mirata in risposta ad una specifica domanda di competenze riconducibile al profilo professionale di Operatore amministrativo segretariale previsto nel Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Nella formulazione della proposta formativa si ? tenuto conto dei due elementi in ingresso: - Il sistema di attese rilevato nelle aziende all?interno delle quali sono state rilevate le vacancies, - Esiti dei percorsi di orientamento e l?analisi delle competenze in ingresso identificate negli utenti potenzialmente candidabili per le vacancies rilevate. In virt? della sua focalizzazione sulle nuove tecnologie l?intervento formativo ? dunque riconducibile oltre che al codice ISFOL ? ORFEO 1911 (Lavori d?ufficio) anche al codice 1906 (Office Automation), per i quali il soggetto proponente risulta essere accreditato.-","2019-03-05T00:00:00","[NULL]","12.180,00","50%","00072",12,102], [2349,"FSE","16037AP000000083","F86D14036910002","80203790581","ISTITUTO MAGISTRALE - MARGHERITA DI SAVOIA","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Margherita Di Savoia","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Margherita Di Savoia","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","66.528,00","50%","00183",12,109], [2350,"FSE","17005AP000000005","B89E18000000008","80013740602","Liceo Regina Margherita annessa Convitto Nazionale Regina Margherita ","Alla scoperta di Salamanca: viaggio nell?eccellenza della cultura spagnola all?origine del sapere europeo.","Percorso di potenziamento delle attivit? di orientamento, attraverso un periodo di permanenza in Spagna, articolato in attivit? di studio, conferenze, lezioni, visite didattiche e di scambio socioculturale e di idee, rivolto agli studenti delle classi quarte e quinte del Liceo linguistico Regina Margherita di Anagni (Fr), tramite la permanenza in un contesto di eccellenza quale ? l?Universit? di Salamanca, la pi? antica di Spagna e una delle pi? antiche in Europa. Il progetto vuole supportare la scuola nel suo percorso di potenziamento dell?offerta formativa ai propri studenti affinch? siano educati alla scelta, alla conoscenza delle proprie vocazioni e delle opportunit? locali e globali. L?esperienza di mobilit? sar? finalizzata alla prevenzione della dispersione e dell?abbandono scolastico, nonch? al rafforzamento degli apprendimenti linguistici di Livello B2 del QCER; la maggioranza degli alunni, infatti, ? gi? in possesso delle certificazioni B1 e B2 rilasciati dall?Instituto Cervantes, Ente che ha presso il nostro Liceo un Centro riconosciuto di esami D.E.L.E. La stessa Universit? di Salamanca si occupa dell?elaborazione, correzione e valutazione finale di tutti gli esami D.E.L.E. (1206 caratteri) ","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","15.435,00","50%","03012",12,115], [2351,"FSE","17004AP000000095","D84F18000140006","97714780588","ISTITUTO COMPRENSIVO VIA VOLSINIO","Dall?aula al laboratorio: fare e capire per crescere insieme","L?IC Via Volsinio, cui afferiscono scuola Primaria e Secondaria di I grado, si colloca in un contesto culturale medio-alto. Esso concorre alla crescita degli alunni nella loro interezza e nella specificit? degli aspetti affettivi, cognitivi, relazionali che caratterizzano ogni et?. La priorit? che l?Istituto si ? assegnato per il triennio 2016-2019, coerentemente al RAV, riguarda gli esiti degli studenti, con l?obiettivo di migliorare la qualit? degli apprendimenti. Nel nostro Istituto, particolare importanza ? riconosciuta ai percorsi modulari a classi aperte, dove gli studenti sono esortati a stimolare il confronto, a mettere in azione dinamiche emotive, comunicative e comportamentali, abilit? interpersonali e competenze sociali e ad attivare la disponibilit? verso l?altro come modo di pensare, sentire e lavorare per raggiungere il risultato richiesto, cos da accrescere e mantenere un livello di interdipendenza positiva e di cooperazione. Da qui l?idea di realizzare moduli formativi che si avvalgono di attivit? didattiche laboratoriali tesi a sviluppare e potenziare le competenze di base. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","00199",12,115], [2352,"FSE","15025AP000000062","F87E16001370006","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Innovazione e competenze nella grafica multimediale - Individuale","Il progetto intende promuovere il ruolo dell'artigianato nello sviluppo socio-economico regionale e in particolare il contributo che pu? dare in termini di innovazione e di nuove opportunit? occupazionali e imprenditoriali, specie per i giovani. In effetti l'artigianato ? oggetto di una rinnovata attenzione da parte dell'Amministrazione regionale come attesta anche la recente riforma del sistema (LR 3/2015) che, tra le altre cose, punta a promuovere l'innovazione nel settore nonch? il suo ruolo formativo nei confronti dei giovani. Pi? specificamente il progetto punta su un ambito, quello della Comunicazione e del terziario avanzato, che offre crescenti opportunit? occupazionali e imprenditoriali e che rientra tra le Aree di specializzazione individuate dalla Smart specialisation strategy regionale (Industria Creativa Digitale). A tal fine saranno attivate, in modo strettamente integrato, due delle Linee previste dall'Avviso Mestieri: Linea 2: Azioni formative destinate ai titolari di imprese artigiane; Linea 3: Percorsi formativi per il conseguimento del titolo di qualifica professionale. ","2017-07-05T00:00:00","[NULL]","35.000,00","50%","00154",12,102], [2353,"FSE","16030AP000000169","F77E17000070009","6332351003","GELATERIA I MANNARI SNC","Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera, proposto dalla Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli (con CNA Roma come soggetto promotore) si propone di migliorare le competenze/conoscenze di imprese artigiane del comparto Ho.Re.Ca (acronimo di Hotellerie-Restaurant-Caf?) rispetto alla tematica del Gluten Free (SENZA GLUTINE) Le imprese proponenti e beneficiarie sono panifici, pasticcerie, rosticcerie friggitorie pizze al taglio, bar e ristoratori in rete, aderenti alla CNA di Roma. Il settore alberghiero e quello della ristorazione dopo anni di crisi economica sono tornati a dare segnali positivi. Nel 2015 ? aumentata la percentuale delle persone che mangiano fuori casa (2 punti percentuale rispetto al 2014) e anche la spesa dei turisti stranieri nella ristorazione ha avuto una crescita del 5% rispetto al 2014. I 12 milioni di italiani che abitualmente mangiano fuori casa, e il fatto che uno su due frequenta bar e ristoranti, fa ben sperare per il futuro. Emerge, per?, ancora un dato preoccupante che si trascina nel 2016: oltre 25 mila imprese nel settore della ristorazione e dei pubblici esercizi hanno chiuso la saracinesca e, in proporzione, il numero di attivit? produttive che falliscono ? ancora molto alto rispetto alle attivit? ch","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","11.088,00","50%","00151",12,118], [2354,"FSE","16041AP000000077","F55H18000180006","2885340600","GEST S.R.L. SEMPLIFICATA","GEST S.R.L. SEMPLIFICATA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-04-14T00:00:00","[NULL]","32.000,00","50%","03011",12,102], [2355,"FSE","15025AP000000019","F17E16000010009","2297300606","ASSOCIAZIONE FORMAZ-WORK","Progetto BEAUTY-Individuale"," Normal 0 14 false false false MicrosoftInternetExplorer4 L'intervento s si articola nelle seguenti azioni:Corso sulla ricostruzione delle unghie (Linea 1): il percorso formativo volto al rilascio dell'Attestato di frequenza con verifica dell'apprendimento. Il percorso ? indirizzato a inoccupati o disoccupati, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, maggiorenni per un numero totale di 15 partecipanti. Nel rispetto del principio delle pari opportunit?, in fase di selezione dei partecipanti particolare attenzione verr? posta alla candidatura femminile.Formazione individuale agli Artigiani (Linea 2): il percorso ? destinato agli Acconciatori e coerentemente con le necessit? espresse dagli stessi sar? di carattere individuale. In particolare saranno erogate 40 ore di formazione individuale per ogni artigiano individuato con un minimo di 3 partecipanti. Il progetto risponde alla finalit? di formare nuovi attori nel settore dell'estetica ed in particolare dell'Onicotecnico , in grado di confrontarsi positivamente con il mercato del lavoro, con particolare riguardo alla creazione d'impresa e al lavoro autonomo. Il cor","2017-05-02T00:00:00","[NULL]","30.632,00","50%","03014",12,102], [2356,"FSE","15027AP000000124","F87E16001090009","90055200563","Societ? Italiana di Medicina e Sanit? Penitenziaria ONLUS","Mediazione come strumEnto per la LOtta alla DIspersione ScolasTica - M.E.L.O.D.I.S.T.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Destinatari: 30 ragazzi di classe I, selezionati tra coloro che maggiormente presentano necessit? di gestire conflitti (familiari, con i docenti e tra pari) Obiettivi:Diffondere e promuovere la cultura della mediazione come processo educativo finalizzato alla lotta alla dispersione scolasticaTrasmettere strumenti per gestire situazioni conflittuali complesse ? che spesso sono alla base dell'abbandono ?aiutare a comprendere meglio se stessi e rendersi capaci di un ascolto autentico verso gli altri Contribuire al benessere scolastico Promuovere sensibilizzazione e responsabilizzazione attraverso il coinvolgimento attivo dei ragazzi nello sviluppo e nella gestione delle capacit? di prendere decisioni in funzione delle possibili conseguenze Diffondere la mediazione come valido affiancamento nella gestione delle situazioni complesse e responsabilizzazione attraverso la riparazione (anche simbolica) del danno provocato/subito Facilitare il dialogo interpersonale, ridurre dissapori, ostilit? e divergenze Dare spazi di ascolto, possibilit? di esprimere i propri sentimenti Sviluppare autonomia nella ricerca creativa delle possibili alternative nella risoluzione dei diversi problemi tra pari, con professori, personale non docente e familiari Apprendere come e perch? mettersi nei panni de","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","01100",12,115], [2357,"FSE","15009AP000000007","F19J15001200006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 2 - A.F 2015/16","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 2","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00041",12,109], [2358,"FSE","17031AP000000069","F21B17000650009","2917210607","Sapienza srl","Sapienza srl_ADDETTO ALLE OPERAZIONI AMMINISTRATIVE E SEGRETARIALI","Descrizione progetto: Il Corso di Formazione denominato ADDETTO ALLE OPERAZIONI AMMINISTRATIVE E SEGRETARIALI ? strutturato su un?articolazione didattica di 100 ore, si rivolge a 4 percettori della Politica Attiva inserite nel programma di Ricollocazione seguiti dall?ente Sapienza S.r.l., accreditato presso la Regione Lazio ai sensi della DGR 968/2007 Accreditamento per la formazione Superiore e Continua e dalla DGR 198/2014 Accreditamento a svolgere servizi di Politiche attive per il Lavoro in qualit? di Agenzia per il Lavoro. Gli allievi, al termine del corso, che si svolger? nell?arco di 2 mesi, saranno in grado di organizzare e gestire attivit? di segreteria nei diversi aspetti tecnici, organizzativi e tecnologici, valutando e gestendo le priorit? e le esigenze espresse. ","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","12.020,00","50%","03035",12,102], [2359,"FSE","16036AP000000529","F85J19000120004","6957740589","DOTT.MASSI PAOLO","DOTT.MASSI PAOLO_Bonus imprese_luglio 2017","EROGAZIONE BONUS PER L'ASSUNZIONE A TEMPO INDETERMINATO","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00179",12,102], [2360,"FSE","16042AP000000006","F86G16002670009","13366030156","Adecco Italia S.p.A.","Candidatura CDR Donne ADECCO ITALIA S.P.A.","Candidatura CDR Donne ADECCO ITALIA S.P.A. ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","40.000,00","50%","00179",12,102], [2361,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [2362,"FSE","16013AP000000018","F89D16002210006","2942560588","Cnos Fap Regione Lazio","ASSOCIAZIONE CNOSFAP REGIONE LAZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - A.F. 2016/17","ASSOCIAZIONE CNOSFAP REGIONE LAZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - A.F. 2016/17 ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","707.815,80","50%","[NULL]",12,103], [2363,"FSE","17018AP000000024","F81B17001220006","7167311005","Ce.S.F.Or. Centro Studi Formazione Orientamento","Ce.S.F.Or. 5","Il progetto Ce.S.F.Or. 5 intende promuovere n. 6 tirocini della durata di 12 mesi per destinatari disabili tipologia A e B. I tirocini, i cui destinatari sono persone non vedenti e ipovedenti, non udenti e persone con differenti tipologie di disabilit? fisica, verranno realizzati in associazioni e aziende tenendo conto delle competenze, abilit?, conoscenze dei singoli candidati (vedi aree di attivit? ? ADA ? indicate nell?Allegato 3). Ogni tirocinante verr? seguito attraverso il tutoraggio specialistico con le modalit? indicate dall?Avviso Pubblico. I tirocini, compatibilmente con i tempi di approvazione previsti dall?Avviso, sono programmati per un avvio al 01 gennaio 2018. I soggetti ospitanti hanno dichiarato di essere in regola con le normative previste dall? Avviso Pubblico.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","80.530,00","50%","00179",12,102], [2364,"FSE","15023AP000000068","F87E16000780009","5812751005","Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli","GOOD JOB! Percorsi di formazione professionale e di inserimento lavorativo per giovani disoccupati-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su B1","La regione Lazio ha risentito in misura non trascurabile degli effetti della crisi economica che, nonostante i primi segnali di ripresa, ? ancora presente. Nel 2014 i disoccupati nella regione hanno raggiunto le 329 mila unit? (Fonte Istat) con una crescita dell'8,7% rispetto al 2013 (+26.300 in valori assoluti) e di ben il 126% rispetto al 2007. In particolare il tasso di disoccupazione giovanile (15-24 anni) ha registrato un record negativo, salendo nel Lazio al 49%. La Fondazione Il Faro intende attuare degli interventi finalizzati a favorire l'inclusione lavorativa e sociale di giovani beneficiari in situazioni di particolari fragilit?. La proposta progettuale insiste due volte sulla sub azione B1 e si sviluppa attraverso l'erogazione di due percorsi: uno per barista/gastronomo (profilo di riferimento del Repertorio regionale: operatore del servizio di distribuzione pasta e bevande) e uno per operatore di panificio (profilo di riferimento del Repertorio regionale operatore di panificio e pastificio). Destinatari sono 30 giovani, 15 per percorso, di et? compresa tra i 18 e i 35 anni ? residenti o domiciliati nella Regione Lazio - vulnerabili: immigrati, rifugiati, nomadi, ex detenuti, persone in condizione di povert? e a rischio di marginalit? economica e sociale. L'obiet","2016-05-02T00:00:00","2017-09-30","58.134,64","50%","00151",12,109], [2365,"FSE","16030AP000000107","F87E17000890009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BUILT - Building Information Technology-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto BUILT - Building Information Technology presentato dal CEFMECTP, Organismo Paritetico per la Formazione e la Sicurezza in Edilizia di Roma e Provincia, regolato dal CCNL dell'Industria e delle Costruzioni, ? volto a valorizzare il patrimonio culturale e professionale dei tecnici del settore edile. L'obiettivo ? provvedere al miglioramento e al perfezionamento delle capacit? tecniche dei beneficiari individuati gi? in fase di progettazione e rafforzare, attraverso la formazione, le loro competenze professionali mediante la diffusione di contenuti che rispondano alle attuali esigenze del mercato del lavoro. La recente introduzione nella normativa italiana della metodologia BIM (Building Information Modeling) ha fatto emergere la necessit? di adeguarsi ai nuovi sistemi e procedure innovative, che imporranno nuove configurazioni organizzative del settore. Il Nuovo Codice degli Appalti, entrato in vigore lo scorso 18 aprile 2016 favorisce, di fatto, il progressivo utilizzo di strumenti digitali, come la modellazione per l'edilizia e le infrastrutture, nel cui ambito rientra la Building Information Technology. Il percorso interverr? rafforzando e aggiornando le competenze dei professionisti, in relazione ai nuovi fabbisogni richiesti dal mercato. Il progetto proposto pert","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [2366,"FSE","17045AP000000152","H17E17000070006","92070770604","I.P.S.S.E.O.A. \"MICHELANGELO BUONARROTI\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 -Mani i n Pasta ","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","2018-06-10","67.891,20","50%","03014",12,109], [2367,"FSE","17004AP000000023","J86G17001450002","97198490589","ISTITUTO COMPRENSIVO RAFFAELLO","UN LABORATORIO INTERATTIVO PER L?INCLUSIONE ","Il progetto si propone di rivisitare l'uso delle tecnologie secondo il concetto chiave di interattivit? attraverso la realizzazione di una banca-dati di materiali didattici prodotti dagli alunni per gli alunni. A tal fine si rende necessario l'acquisto di computer fissi ad implemento dell'esiguo numero di postazioni gi? presenti nel laboratorio sede del progetto e la sostituzione di alcuni computer ormai obsoleti. Nel laboratorio ? gi? presente una Lavagna Interattiva Multimediale che, se opportunamente supportata da un numero congruo di computer, potrebbe essere utilizzata per lavorare in modalit? interattiva sfruttando le potenzialit? di programmi e applicazioni quali: Kahoot, Padlet, Google drive, Nearpod, Thinglink. Il progetto ha, come ulteriore fine, quello di favorire l'inclusione nel gruppo classe di alunni con bisogni educativi speciali sia per la modalit? altamente motivante che l'uso delle tecnologie ha in s?, sia perch? la realizzazione del prodotto finale prevede il contributo e la creativit? di ciascuno.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","00173",12,115], [2368,"FSE","16036AP000000554","F35J19000020004","2713740609","GLOBAL WORK S.R.L. ","GLOBAL WORK S.R.L._Bonus imprese_luglio 2017","RICHIESTA BONUS ASSUNZIONALE IN RELAZIONE A N.2 ASSUNZIONI A TEMPO INDETERMINATO UNA CON CONTRATO DI APPRENDISTATO L'ALTRA CON CONTRATTO A TEMPO INDETERMINATO ","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","03033",12,102], [2369,"FSE","17018AP000000029","F22C17000350006","2917210607","Sapienza srl","ABILMENTE 2.B ? Integrazione Lavorativa di Persone Disabili Attraverso Esperienze Sul Campo","Il progetto denominato ABILMENTE 2.B ? Integrazione Lavorativa di Persone Disabili Attraverso Esperienze Sul Campo proposto dalla Sapienza s.r.l., si pone l?obiettivo di favorire l?ingresso nel mercato del lavoro di persone con disabilit? attraverso la realizzazione di tirocini extra?curriculari ai sensi della DGR 533/2017, avviati al di fuori delle quote d?obbligo previste dalla legge 68/1999 e s.m.i La modalit? attraverso cui ? avvenuta l?individuazione dei destinatari del progetto, ? stata quella di promuovere l?avviso pubblico presso quegli attori sul territorio maggiormente sensibili a tale fenomeno, ovvero ASL, Assistenti Sociali, Amministrazioni Comunali e Centri per L?impiego della Provincia di Frosinone, dall?altra parte mettere a rete tutte quelle realt? imprenditoriali capaci di ospitare i tirocinanti portatori di disabilit?. L?ottica con cui abbiamo svolto questo servizio in qualit? di soggetto proponente, ? stata quella di favorire in termini prospettici un avvicinamento tra domanda/offerta di lavoro. Nello Specifico, si ? progettato questo intervento per Accompagnare i destinatari nella transizione tra il percorso di tirocinio e il lavoro, attraverso un?esperienza di formazione svolta a diretto contatto con il mondo del lavoro.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","879.399,00","50%","[NULL]",12,102], [2370,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [2371,"FSE","16034AP000000007","F84D18000070009","97563770581","Associazione Italiana Sindrome di Williams del Lazio","Towards an indipendent life - Verso una vita indipendente - Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","Il Progetto Towards an indipendent life: verso una vita indipendente per l'integrazione e l'inclusione di persone disabili tra i 18 ed i 35 anni di et? nasce dall'esigenza di rendere ufficiali le modalit? operative di accoglienza, orientamento e lavorative che da alcuni anni l'Associazione Italiana Sindrome di Williams (AISW) Lazio, capofila dell'ats intenzionale, sperimenta in collaborazione con Enti territoriali e formativi con dedizione e professionalit?. L'azione progettuale ha lo scopo di far acquisire le autonomie di base e di orientare verso l'autonomia personale e il mondo del lavoro 15 allievi disabili che attraverso un percorso di accoglienza, orientamento e sostegno familiare in collaborazione con il territorio si cimenteranno all'interno di laboratori inclusivi tematici volti all'autonomia personale sociale e lavorativa La Sindrome di Williams ? una malattia complessa che interessa non solo la persona che ne ? affetta ma anche chi le sta vicino: tocca tutti gli aspetti della vita quotidiana, dalla sfera emotiva agli aspetti pratici. Ogni famigliare ? coinvolto nei cambiamenti e nella convivenza giornaliera e condivide emozioni e preoccupazioni: non sempre ? facile affrontare quanto sta accadendo e soprattutto non ? facile far comprendere e relazionarsi con gli altr","2017-04-03T00:00:00","[NULL]","244.930,00","50%","00153",12,109], [2372,"FSE","18005AP000000146","E84J18000210002","97110170582","I.P.S.E.O.A. \"Pellegrino Artusi","INCLUSIONE PER L'AUTONOMIA","INCLUSIONE ATTIVA PER GLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI ISCRITTI PRESSO LA SCUOLA ALBERGHIERA PELLEGRINO ARTUSI DI ROMA","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","104.256,00","50%","00178",12,109], [2373,"FSE","16030AP000000144","F87E17000990002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 3 Interventi formativi di aggiornamento, specializzazione, riqualificazione per imprenditori, manager, lavoratori autonomi e/o a composizione mista. Destinatari: Il progetto ? rivolto 14 odontotecnici titolari di impresa che hanno delegato Enaip Impresa Sociale srl per presentare il progetto. Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti sviluppando competenze professionali specializzate e competenze trasversali in ambiti professionali innovativi Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) 2. Fase di formazione realizzazione del percorso formativo (80 ore 4 mesi: 3. Esame finale per l'acquisizione dell'attestato finale 4. Monitoraggio (trasversale): raccolta ed elaborazione dati di progetto, delle azioni di valutazione delle attivit?, follow up sul contesto territoriale e sulle ricadute occupazionali. Le attivit? formative verranno realizzate per massimo 2 giornate a settimane per massimo 6 or","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","19.040,00","50%","00152",12,118], [2374,"FSE","16030AP000000114","F87E17000680009","1875110569","CNA SOSTENIBILE SRL","Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO: Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1 DESTINATARI: dipendenti impiegati tecnici/amministrativi Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte, attraverso il proprio personale tecnico-amministrativo, sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'","2017-07-03T00:00:00","2017-10-18","12.672,00","50%","01100",12,118], [2375,"FSE","16037AP000000040","E91E16000200002","91038340583","I.S.I.S. Enrico Mattei","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Enrico Mattei","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Enrico Mattei","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","36.748,80","50%","00041",12,109], [2376,"FSE","18005AP000000029","I61H17000180006","95036960581","Istituto Istruzione Superiore - Via Gramsci","TENIAMOCI PER MANO","Il servizio di Assistenza Specialistica dedicato agli alunni diversamente abili e finanziato dalla Regione Lazio, ha avuto inizio presso l?Istituto di Istruzione Superiore Via Gramsci nell?anno scolastico 2009-2010 ed ? proseguito negli anni successivi fino al corrente anno scolastico 2017-20178. L?Istituto di Istruzione Superiore Via Gramsci ad oggi include tre scuole collocate in tre comuni dello stesso territorio distrettuale: Istituto Pierluigi Nervi di Segni, Istituto Via Gramsci Valmontone e IPIA Parodi Delfino di Colleferro. Nell?anno scolastico 2018-2019 il numero di studenti che usufruiranno del servizio di assistenza specialistica ? aumentato grazie anche ad una buona procedura di orientamento effettuata dalla scuola e al contributo degli operatori della ASL che hanno segnalato alle famiglie dei ragazzi disabili questo Istituto come particolarmente attento ai bisogni e all?inclusione dei ragazzi disabili. Le caratteristiche del territorio, delle infrastrutture e della popolazione scolastica sono eterogenee e, di conseguenza, i bisogni formativi. Ci? ? particolarmente evidente nei ragazzi con disabilit? e/o in situazione di svantaggio i quali necessitano di offerte educative accurate, mirate e pensate dagli adulti di riferimento, dalle famiglie, dagli operatori.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","118.867,20","50%","00038",12,109], [2377,"FSE","15023AP000000079","F87E16000560009","10989761001","Eulab Consulting S.r.l.","UP DATA-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su A1","Il progetto UP Data, attraverso azioni di qualificazione del capitale umano (orientamento e formazione) e matching domanda-offerta (attivazione di stage e accompagnamento al lavoro in uscita) si propone l'obiettivo di innescare processi virtuosi finalizzati a favorire l'inserimento lavorativo e l'occupazione dei disoccupati di lunga durata e dei soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo, nonch? il sostegno delle persone a rischio di disoccupazione (Asse I, Priorit? 8.i., Obiettivo specifico 8.5). Il presente progetto, costituito da 2 sub-azioni A1 intende formare due figure professionali, l'Addetto alla dematerializzazione e il Tecnico di Analisi e Gestione dei Big Data, perfettamente in linea rispetto alle priorit? dell'Avviso trattando tematiche connesse all'innovazione tecnologica, istituzionale e sociale, alla green economy e allo sviluppo sostenibile. La vera innovativit? del progetto consiste nelle tematiche trattate all'interno di ciascun percorso formativo. La dematerializzazione ? un tema centrale della governance delle principali Istituzioni internazionali e statali che porter? entro il 2020 alla piena attuazione del Codice dell'amministrazione digitale (Agenda Digitale Italiana). Il Governo italiano, la Commissione europea e le grandi imprese di ICT st","2016-05-16T00:00:00","[NULL]","56.906,33","50%","00182",12,102], [2378,"FSE","16030AP000000096","F47E17000030009","142300607","SILVA HOTEL SPLENDID S.P.A.","HOSPITALITY SALES: COME SVILUPPARE AL MEGLIO LE VENDITE IN HOTEL-Interventi formativi aziendali","Il progetto formativo proposto, prevede un percorso altamente personalizzato di training incentrato sull'argomento vendita. L'attivit? di sales nell'ospitalit?, riveste un ruolo determinante per l'incremento del business in hotel, pertanto l'intento preminente di questo programma ? quello di coinvolgere ed appassionare progressivamente tutti i profili professionali interessati, attraverso un approccio formativo interattivo e trasversale, divertente, originale ed emozionale, che attivi l'attitudine proattiva e alla vendita dello staff. Gli argomenti trattati spaziano dall'organizzazione delle funzioni di reparto all'attualizzazione delle dinamiche di servizio, dal miglior uso della tecnologia, alla costruzione scientifica di un piano tariffario, dall'illustrazione delle pi? efficaci tecniche di vendita on site ed on line con il web marketing, all'organizzazione delle attivit? commerciali, dal revenue management all'organizzazione dell'ufficio booking. La metodologia di svolgimento delle attivit? di training, sar? costituita alternativamente da lezioni frontali in aula con simulazioni, brainstorming, slide show e interventi diretti al reparto. Il corso di 120 ore (di cui 100 in aula e 20 ai reparti) ? suddiviso in 11 moduli formativi ed avr? una durata di 4 mesi da svolgersi in 2 ","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","18.144,00","50%","03014",12,118], [2379,"FSE","15040AP000000193","F87E17001690009","97834860583","The Science Zone Associazione di Divulgazione Scientifica","LA SCIENZA DAPPERTUTTO: dalle classi al quartiere, laboratori di scienza sperimentale per giovani studenti, i loro amici e le loro famiglie.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","La Scienza Dappertutto prevede la realizzazione di percorsi laboratoriali di scienza sperimentale e divulgazione scientifica per gli studenti ed i docenti dell'IC Via Rugantino 91 di Roma. La realizzazione di esibizioni scientifiche pubbliche, per le famiglie dei ragazzi e il territorio, consentir? di mettere a frutto l'esperienza progettuale coinvolgendo nel processo di apprendimento degli studenti tutte le componenti che animano la scuola. Destinatari Diretti (prendono parte ai laboratori scientifici): 5 classi prime della scuola secondaria di I grado dell'IC Via Rugantino 91. Indiretti (coinvolti nelle esibizioni scientifiche): il resto della scuola, le famiglie, il quartiere (Torre Maura, Roma). Obiettivi Il progetto intende contrastare il fenomeno della dispersione scolastica, favorire la piena partecipazione degli studenti alle attivit? formative, stimolare la motivazione intrinseca all'apprendimento e la formulazione di obiettivi e progetti riguardo al proprio futuro scolastico e professionale. Intende inoltre coinvolgere le famiglie e gli abitanti del quartiere nella vita scolastica dei ragazzi, per renderli partecipi del processo di apprendimento degli studenti. ","2017-10-18T00:00:00","2018-06-25","10.000,00","50%","00169",12,115], [2380,"FSE","17045AP000000201","B19G17001060007","2000800595","I.S.I.S.S. \"TEODOSIO ROSSI\"","I.S.I.S.S. TEODOSIO ROSSI PRIVERNO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","36.960,00","50%","04015",12,109], [2381,"FSE","15022AP000000033","F87E17001100009","1503150334","COM2 srl","NUOVE FRONTIERE DEL TURISMO: Tecnico del marketing turistico: con competenze in promozione e comunicazione digitale attraverso le app, i social-network e gli strumenti del 3.0 - Esperto in ricerca, configurazione e promozione di percorsi turistici ecosostenibili.-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Destinatari Sono destinatari degli interventi formativi proposti tutti gli inoccupati o disoccupati, compresi i lavoratori in mobilit?, i lavoratori subordinati o parasubordinati che, durante l'anno, non percepiscano un reddito lordo complessivo superiore a 8.000,00 e 4.800 in caso di lavoratori autonomi, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di diploma di scuola secondaria superiore.I cittadini non comunitari devono essere in possesso di regolare permesso di soggiorno. N. destinatari previsti:Corso frequenza A1: 15,Corso Qualifica A2: 15. Requisiti preferenziali: diploma di scuola secondaria superiore nel settore del Turismo, conoscenza di almeno una lingua straniera, conoscenza dell'informatica di base, pregressa esperienza lavorativa nel settore. Per i destinatari ? prevista indennit? di frequenza cos come da Avviso. Obiettivo del progetto ? sostenere la qualificazione e l'occupabilit? dei destinatari nel settore del turismo. Il progetto prevede la realizzazione di due interventi integrati uno di qualifica e uno di frequenza. Azione A1: Interventi integrati con rilascio di attestato di frequenza Titolo: Esperto in ricerca, configurazione e promozione di percorsi turistici ecosostenibili Destinatari n. 15 Attivit? a) Or","2017-11-13T00:00:00","[NULL]","55.916,00","50%","00173",12,102], [2382,"FSE","15040AP000000053","F87E17002250009","90017310583","Associazione Arianna ONLUS","A SCUOLA DI EMPATIA: la creativit? e l'arte contro ogni forma di violenza-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","I cambiamenti epocali che caratterizzano il nostro tempo: dalla globalizzazione, con il suo portato negativo di sradicamento dalle proprie tradizioni culturali e la messa in discussione della solidariet? sociale in anni di grande crisi economica, alla diffusione (grazie ai vecchi e nuovi media di comunicazione) ormai a livello planetario di bisogni indotti, sembrano accrescere la competitivit? in una dimensione di violenza o comunque, di prevaricazione. I riferimenti sociali prevalenti conducono spesso, soprattutto gli individui pi? fragili quali i bambini e i ragazzi, all'accettazione passiva se non all'esaltazione di modelli di forza identificata unicamente nella sopraffazione, nell'affermazione di s? attraverso la denigrazione (fino all'annientamento) dell'altro. La Scuola, in quanto agenzia formativa fondamentale, diviene prioritaria proprio l dove il contesto familiare e sociale risulta pi? problematico, per cui, accanto al ruolo importante nella trasmissione dei saperi gioca anche quello di testimonianza dei valori. Seguendo l'insegnamento di J. Dewey, l'idea laboratoriale proposta dal presente Progetto va nella direzione di superare il dualismo ancora esistente tra teoria e pratica, tra conoscenza e attivit?.","2017-11-17T00:00:00","2018-05-18","9.940,00","50%","00043",12,115], [2383,"FSE","16030AP000000115","F87E17000970009","9288071005","STUDIO LORENZONI S.R.L.","Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO: Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2 DESTINATARI: titolari/imprenditori Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'entrata in vigore del Nuovo Codice D. Lgs. 50/2016. Inoltre, sul D.Lgs. si inn","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","12.672,00","50%","01100",12,118], [2384,"FSE","16030AP000000145","F87E17000740009","6172081009","Forma-Tec Srl","MOBILE APP DEVELOPER-Interventi a tipologia multiaziendale","Profili professionali di riferimento - destinatari I destinatari dell'intervento sono n. 13 dipendenti delle aziende DS Tech Srl (n. 4 lavoratori); Live Tech Srl (n. 3 lavoratori); Datawizard Srl (n. 3 lavoratori); Lead On Group Srl (n. 3 lavoratori). I profili professionali coinvolti sono: programmatori e sviluppatori informatici. Obiettivi specifici Al fine di affermarsi in un mercato sempre pi? globale, stratificato e complesso, le aziende intendono valorizzare al meglio e ampliare il proprio vantaggio competitivo. Il piano di intervento proposto intende fornire una formazione specialistica in grado di sviluppare competenze tecniche e pratiche per lo sviluppo di applicazioni web e mobile utilizzando i diversi linguaggi di programmazione open e framework di sviluppo. Obiettivi specifici del piano sono: - sviluppare app che siano fruibili in maniera trasversale sui sistemi operativi Android e IOS e Windows mobile. - descrivere e confrontare le principali architetture e le principali tecnologie che ? possibile utilizzare e fornire gli strumenti teorici e pratici per progettare e sviluppare al meglio le applicazioni. Contenuti I contenuti del piano formativo sono articolati in un unico modulo strutturato in unit? didattiche della durata complessiva di 120 ore. Modulo: Svilupp","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00166",12,118], [2385,"FSE","17018AP000000068","F84E17001050009","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","Associazione Capodarco Roma Formazione ONLUS -1","L'associazione Capodarco Roma Formazione ONLUS collabora sin dalla sua nascita con gli enti locali ed in particolare con la Regione Lazio, attraverso l'attuazione di corsi di formazione professionale e di percorsi di orientamento ed inserimento lavorativo, quali i tirocini formativi, di inclusione, mirati ed extracurriculari, durante l'obbligo formativo, nel sistema duale, rivolti ai giovani ed alle persone svantaggiate e disabili. La flessibilit? del mercato del lavoro, la disoccupazione, la richiesta di nuove professionalit?, hanno reso quanto mai opportuna l'attivazione ed il potenziamento di servizi di sostegno alla ricerca ed all'inserimento lavorativo, quali i tirocini extracurriculari finanziati dalla Regione Lazio. In questa prima progettazione di 35 tirocini di 12 mesi, l' Associazione Capodarco Formazione ha individuato in particolar modo persone con disabilit? con esperienza di formazione, di orientamento, di pratica lavorativa e che fanno riferimento alla rete dei Servizi territoriali e sociosanitari. Questo a garanzia della buona riuscita dell?esperienza. A tale scopo sono state individuate aziende ospitanti in regola con i requisiti previsti e con reali prospettive di piena occupazione. ","2018-01-01T00:00:00","[NULL]","408.160,00","50%","00178",12,102], [2386,"FSE","16041AP000000015","F45H18000340009","2765670605","EUROINSTALLAZIONI S.r.l.","EUROINSTALLAZIONI S.r.l.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-25T00:00:00","[NULL]","6.000,00","50%","03039",12,102], [2387,"FSE","16037AP000000095","C87E16000110002","97040180586","LICEO SCIENTIFICO - DEMOCRITO","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico Statale Democrito","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico Statale Democrito","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","33.580,80","50%","00124",12,109], [2388,"FSE","16037AP000000114","E87E16000130002","97199260585","Istituto Istruzione Superiore Statale \"Giosue' Carducci\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Statale Giosue' Carducci","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Statale Giosue' Carducci","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","90.028,80","50%","00199",12,109], [2389,"FSE","16044AC0025000001","F84J19000190009","12004711003","Studio Saperessere srl","UX4U: User Experience e Service Design a supporto dell?innovazione tecnologica","Il progetto ? rivolto a dipendenti di Studio Saperessere che vogliono sviluppare le proprie competenze all?interno di un?area professionale specifica come quella dell?innovazione tecnologica di prodotti e/o servizi fornendo le conoscenze e le competenze necessarie allo sviluppo di processi di analisi e costruzione della User Experience, anche detta Esperienza Utente o UX: essa costituisce un elemento fondante la realizzazione di prodotti e/o servizi che rispondano alle rinnovate ed eterogenee esigenze dell?utente contemporaneo. La natura multidisciplinare delle competenze possedute dallo UX rende infatti tale profilo accessibile a professionisti di diversa formazione ed esperienza, permettendo al contempo un arricchimento dei singoli profili professionali ed una contaminazione tra le diverse competenze. Il progetto si inserisce inoltre nel settore dell?innovazione tecnologica dove la richiesta di competenze soft che accompagnino quelle hard rappresenta un valore aggiunto entro una crescente competitivit? del mercato ed un differenziarsi crescente dell?offerta.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","15.360,00","50%","00154",12,118], [2390,"FSE","16030AP000000168","F87E17000910009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente.-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI I soggetti coinvolti nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso i professionisti coinvolti il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire la crescita professionale e la competitivit? in un ambito interessato da continui cambiamenti tecnologici ed organizzativi. DESTINATARI La p","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","19.360,00","50%","00154",12,118], [2391,"FSE","16026AP000000043","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF1 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF1 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","57.556,37","50%","00146",12,118], [2392,"FSE","16034AP000000025","F31J18000020009","5389711002","OMNIA COOPERATIVA SOCIALE","e.LABOR.AZIONE-Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","I destinartari sono i giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale definito dai seguenti elementi: inoccupazione persistente, famiglie multiproblematiche, condizioni a rischio per uso stupefacenti e micro criminalit?. Gli utenti saranno un totale di 19 articolati in tre gruppi da (6+6+7). Le finalit? del progetto sono: Sviluppo e consolidamento di pratiche e metodologie innovative di rete finalizzate a favorire l'inclusione sociale di soggetti in condizioni di svantaggio per orientarli e accompagnarli in percorsi di rafforzamento personale e sostegno sociale e all'occupabilit? futura. Gli Obiettivi: 1.Consolidare e valorizzare le esperienze realizzate nel territorio nell'ambito degli interventi di contrasto alla esclusione sociale e lavorativa di utenti svantaggiati; 2.Rafforzare la collaborazione e l'integrazione tra il sistema dei servizi socio-sanitari e gli organismi del Terzo Settore; 3.Promuovere nel territorio una strategia locale finalizzata a favorire l'inclusione sociale di utenti svantaggiati; 4. Sperimentare un intervento di rete, mirato ad innalzare le potenzialit? di inserimento sociale di soggetti in condizione di svantaggio; 5. Valorizzare le abilita sociali, le competenze e le risorse di 19 soggetti svantaggiati; 6.Creare un sistema ","2017-06-01T00:00:00","[NULL]","239.400,00","50%","00035",12,109], [2393,"FSE","18027AP000000009","J27D18000940009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Op. polivalente preparazione pasti, sala e bar I anno Latina","Op. polivalente preparazione pasti, sala e bar I anno Latina","2018-09-15T00:00:00","2019-11-14","117.000,00","50%","04100",12,109], [2394,"FSE","17015AP000000007","F84J18000150009","97091470589","INTERSOS","SOCIAL NETWORK","'Social Network' nasce dai 6 anni di esperienza di INTERSOS a Roma con il fenomeno dei transitanti:donne, uomini e bambini, che passano nella citt? di Roma per una sosta temporanea che li aiuti a prendere informazioni ed contatti utili per proseguire il loro viaggio con l?obiettivo di raggiungere autonomamente le nazioni del Nord Europa. La loro condizione di invisibilit? li rende un target diverso che non risponde alla popolazione migrante stabilmente soggiornante. Sono uomini, donne e bambini che non vogliono entrare nel programma di accoglienza per richiedenti protezione internazionale, non accedono ai servizi sanitari di base o ai servizi sanitari per temporaneamente presenti (STP), non si rivolgono spontaneamente ai Servizi territoriali di inclusione e vivono ai margini della societ? in rifugi d?emergenza o abusivi. La strategia d?intervento del progetto Social Network punta sulla costruzione di percorsi di inclusione attiva volti ai destinatari del progetto, attraverso interventi individualizzati e basati sull?analisi dei bisogni dei beneficiari. Punto fermo del progetto ? la struttura informale di accoglienza per transitanti gi? attiva nel Municipio VI nominata 'INTERSOS24' struttura unica nel suo genere e inaugurata in Ottobre e gestita da INTERSOS.","2018-10-11T00:00:00","[NULL]","223.718,73","50%","[NULL]",12,109], [2395,"FSE","16037AP000000118","B81E16000580002","97804460588","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE VIA SILVESTRI 301","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore - Via Silvestri, 301","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore - Via Silvestri, 301","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","42.451,20","50%","00164",12,109], [2396,"FSE","16042AP000000001","F26G16001070009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","Candidatura CDR Donne E.N.E.F. G. CENA (ENTE NAZIONALE ED EUROPEO PER LA FORMAZIONE)","Candidatura CDR Donne E.N.E.F. G. CENA (ENTE NAZIONALE ED EUROPEO PER LA FORMAZIONE)","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","414.781,00","50%","04100",12,102], [2397,"FSE","16041AP000000141","F15H18000200009","2668260603","MI.DA GROUP SOCIETA' COOPERATIVA","MI.DA GROUP SOCIETA' COOPERATIVA -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-11T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03025",12,102], [2398,"FSE","16013AP000000016","F89D16002200006","1129091003","CIOFS FP LAZIO","INTERVENTI INTEGRATIVI A.F. 2016/17 - CIOFS FP LAZIO","INTERVENTI INTEGRATIVI A.F. 2016/17 - CIOFS FP LAZIO ","2016-09-09T00:00:00","2017-09-14","1.223.478,00","50%","[NULL]",12,103], [2399,"FSE","16030AP000000169","F77E17000070009","5655121001","PANIFICIO FRONTONI A. SRL","Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera, proposto dalla Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli (con CNA Roma come soggetto promotore) si propone di migliorare le competenze/conoscenze di imprese artigiane del comparto Ho.Re.Ca (acronimo di Hotellerie-Restaurant-Caf?) rispetto alla tematica del Gluten Free (SENZA GLUTINE) Le imprese proponenti e beneficiarie sono panifici, pasticcerie, rosticcerie friggitorie pizze al taglio, bar e ristoratori in rete, aderenti alla CNA di Roma. Il settore alberghiero e quello della ristorazione dopo anni di crisi economica sono tornati a dare segnali positivi. Nel 2015 ? aumentata la percentuale delle persone che mangiano fuori casa (2 punti percentuale rispetto al 2014) e anche la spesa dei turisti stranieri nella ristorazione ha avuto una crescita del 5% rispetto al 2014. I 12 milioni di italiani che abitualmente mangiano fuori casa, e il fatto che uno su due frequenta bar e ristoranti, fa ben sperare per il futuro. Emerge, per?, ancora un dato preoccupante che si trascina nel 2016: oltre 25 mila imprese nel settore della ristorazione e dei pubblici esercizi hanno chiuso la saracinesca e, in proporzione, il numero di attivit? produttive che falliscono ? ancora molto alto rispetto alle attivit? ch","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","11.088,00","50%","00151",12,118], [2400,"FSE","15031AP000000019","J89G16000750006","13664791004","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 1","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 3","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 3","2017-02-22T00:00:00","[NULL]","49.966,56","50%","00135",12,112], [2401,"FSE","16030AP000000134","F57E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto formativo dal titolo Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia ? presentato da Saip Formazione srl per i liberi professionisti che esercitano la professione di odontoiatra nella regione Lazio. L'obiettivo della formazione ? quello di adeguare conoscenze, abilit? e competenze dei professionisti della salute. Il progetto della durata totale di 80 si compone di 5 moduli: - Modulo 1: Diagnosi, epidemiologia e terapia non chirurgica in Parodontologia, 12 ore - Modulo 2: Chirurgia ossea rigenerativa e resettiva, 24 ore - Modulo 3: Protocolli di strumentazione innovativi: strumenti manuali, uso degli ultrasuoni, polvere di glicina e polvere di eritritolo, 24 ore - Modulo 4: Prevenzione e management dei fattori di rischio delle principali patologie orali:diagnosi, counselling e protocolli preventivi mirati, 10 ore - Modulo 5: Qualit? e Sicurezza in Chirurgia parodontale e implantare, 10 ore Obiettivi: L'intervento formativo si pone come obiettivo principale quello di assicurare una formazione medica tecnico-specialistica aggiornata, relativamente alle principali innovazioni e ai progressi scientifici e tecnologici del settore parodontale. Il fine ultimo ? quello di garantire una formazione scientifica e medica di qualit? in grado di rendere ques","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [2402,"FSE","16030AP000000144","F87E17000990002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 3 Interventi formativi di aggiornamento, specializzazione, riqualificazione per imprenditori, manager, lavoratori autonomi e/o a composizione mista. Destinatari: Il progetto ? rivolto 14 odontotecnici titolari di impresa che hanno delegato Enaip Impresa Sociale srl per presentare il progetto. Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti sviluppando competenze professionali specializzate e competenze trasversali in ambiti professionali innovativi Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) 2. Fase di formazione realizzazione del percorso formativo (80 ore 4 mesi: 3. Esame finale per l'acquisizione dell'attestato finale 4. Monitoraggio (trasversale): raccolta ed elaborazione dati di progetto, delle azioni di valutazione delle attivit?, follow up sul contesto territoriale e sulle ricadute occupazionali. Le attivit? formative verranno realizzate per massimo 2 giornate a settimane per massimo 6 or","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","19.040,00","50%","00152",12,118], [2403,"FSE","15027AP000000146","I19G16000150007","90048300595","Istituto Comprensivo Itri","Corto Circuito-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Corto Circuito ? un progetto destinato agli studenti delle classi III, IV e V dell'Istituto Professionale Agrario di Itri (LT) che mira, attraverso lo strumento dell'orientamento scolastico specialistico e dell'esperienza simulata, a supportare e potenziare il processo delle scelte future e il delicato passaggio dell'inserimento lavorativo, offrendo loro come modello possibile la cooperazione sociale. Gli studenti frequentanti l'ultimo triennio nell'A.A. 2015/2016 sono in totale n.39 con maggioranza di presenze maschili (87%) e con un'incidenza percentuale significativa di alunni con disabilit? media e grave(15%). Secondo recenti dati ufficiali sulla dispersione scolastica nel nostro Paese, le categorie di studenti pi? a rischio sono proprio gli allievi maschi e iscritti agli Istituti Professionali con percentuale di dispersione scolastica pari al 38,1%. Attraverso lo strumento dell'orientamento scolastico specialistico, il progetto intende motivare gli studenti mantenendoli coinvolti nel percorso di istruzione, ampliando e potenziando le loro competenze, incrementando cos le opportunit? di accesso al mercato del lavoro. La crescente importanza dell'orientamento nel prevenire l'abbandono precoce e nell'aiutare studenti a rischio sta diventando sempre pi? chiara nel contesto eu","2016-05-01T00:00:00","[NULL]","24.990,00","50%","04020",12,103], [2404,"FSE","16044AC0020800001","F44J19000070009","1973270604","Eurolink Srl","RI. C. O. R. DI. RIqualificazione delle Competenze Organizzative e Relazionali dei DIpendenti delle cooperative di servizi alberghieri","La proposta progettuale risponde all'esigenza delle cooperative beneficiarie di intraprendere un percorso di crescita legato all'ampliamento dei servizi connessi all'esternalizzazione delle attivit? non core nei servizi alberghieri. Per quanto riguarda soprattutto i settori delle pulizie e del facchinaggio, infatti, numerose attivit? ricettive hanno gi? adottato un modello di outsourcing che permette loro di risparmiare risorse economiche ed organizzative e le cooperative beneficiarie insistono proprio in questo mercato in quanto lavorano da anni nel settore della fornitura di servizi alberghieri quali camerierato, facchinaggio, servizi di pulizia e riassetto camere. La collaborazione con i pi? prestigiosi Hotel e catene alberghiere site sia a Roma che in Provincia di Roma ha richiesto, comunque, di ampliare la gamma di attivit? offerte anche ai servizi di front office e di housekeeping, dandosi la possibilit? di stringere una forte e stabile partnership con tutti i clienti. Pertanto il progetto si compone di un percorso formativo della durata di 120 ore, la cui frequenza consentir? di far acquisire ai discenti, conoscenze e competenze che possano favorire la messa in opera dei nuovi servizi di gestione del front office e di coordinamento del servizio di housekeeping.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","00015",12,118], [2405,"FSE","15019AP000000004","J87E15000030005","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","Officina delle Arti Pier Paolo Pasolini - TEATRO","Implementazione delle attivit? formative nell'ambito dello spettacolo nella citt? Roma attraverso la realizzazione di corsi di formazione e attivit? trasversali.","2015-10-30T00:00:00","[NULL]","283.935,00","50%","00185",12,118], [2406,"FSE","15040AP000000031","F89G16000960007","96066250588","IISS CHARLES DARWIN","Digital - Lab per il Web marketing turistico-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa"," L'idea progettuale, le sue motivazioni le sue finalit? Il progetto proposto per contenuti, strategie e finalit? si ispira in maniera specifica agli enunciati presenti nell'avviso in oggetto e nello specifico all'Azione Cardine n.18 Progetti speciali per le scuole, Asse I Occupazione e nell'Asse III Istruzione e formazione del POR FSE Lazio 2014/2020 e, in particolar modo, nell'ambito delle Priorit? di investimento 8 ii) Integrazione sostenibile nel mercato del lavoro dei giovani e 10 i). Questo progetto sostiene la diffusione di forme di apprendimento basato sul lavoro di alta qualit? che tra l'altro si posizionano nel cuore delle pi? recenti indicazioni europee in materia di istruzione e formazione ed sono uno dei pilastri della strategia Europa 2020 per una crescita intelligente, sostenibile, inclusiva. La proposta progettuale nasce da uno studio congiunto tra scuola e mondo del lavoro, Istituto per il turismo Darwin di Roma e l'azienda turistica Borgolingua. Le attivit? progettuali rivolte a 25 studenti dell'istituto scolastico menzionato e perseguono una duplice finalit?: da una parte favorire le scelte professionali o di prosecuzione degli studi, degli allievi che parteciperanno, orientandoli attraverso il contatto diretto con il mondo del lavoro; dall'altra aumen","2017-10-17T00:00:00","[NULL]","24.818,58","50%","00181",12,103], [2407,"FSE","17005AP000000013","I82H17000060002","97889120586","IIS LUIGI EINAUDI","MOVE FOR LEARNING","Il Progetto ? finalizzato all'integrazione in un contesto transnazionale che favorisca lo sviluppo di competenze capaci di facilitare l'integrazione culturale, linguistica e professionale all'estero, contrastando il fenomeno dell'abbandono scolastico e incentivando cos alla prosecuzione di percorsi post-diploma. Si intende offrire alle studentesse e agli studenti la possibilit? di completare e valorizzare la loro formazione arricchendola con la maturazione di una ulteriore esperienza in ambito europeo che favorisca competenza di particolare innovativit? tali da favorire anche le successive scelte di lavoro. La realizzazione di una mirata esperienza di orientamento all'estero (Irlanda) prevede lo sviluppo di un percorso turistico irlandese con l'obiettivo di promuovere quel territorio agli altri in Italia, modificando la prospettiva da turista a esploratore. si prevede il pernottamento a Dublino con un corso di Lingua nel Centre of English Studies e visita di una start up nata per la rivalutazione economica delle risorse del territorio (produzione di olio di lino) a Galway che nel 2020 sar? Capitale della Cultura. Il progetto si prefigge di implementare un effettivo learning by doing e il public speaking con interviste in Inglese a giovani autoctoni raccolte in un videoclip.","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","5.831,00","50%","00165",12,115], [2408,"FSE","17031AP000000030","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Sviluppo innovativo del capo d'abbigliamento","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dalle destinatarie, propone l?intervento formativo denominato SVILUPPO INNOVATIVO DEL CAPO D'ABBIGLIAMENTO. Il percorso formativo della durata di 65 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente alle destinatarie dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: CRTGDI79D50F880Z CORTELLINI GIADA LMBLSN85A48E472V LOMBARDI ALESSANDRA. Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo PROGETTISTA DI MODA definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-14T00:00:00","[NULL]","7.709,00","50%","04100",12,102], [2409,"FSE","17031AP000000013","F21B17000620009","2622890594","Giampaolo Centra","Giampaolo Centra Centro Studi Atena_Competenze per la gestione segretariale","Il percorso formativo ? finalizzato a trasmettere conoscenze e competenze adeguate a potenziare, migliorare ed implementare le caratteristiche del profilo in ingresso delle utenti coinvolte, per metterle in grado di inserirsi a vari livelli nei processi aziendali svolgendo operazione di tipo amministrativo / gestionale. Le competenze acquisite gli permetteranno di svolgere in autonomia operazioni esecutive quali: gestione delle informazioni, gestione delle compravendite, mansioni di front office e back office, gestione delle relazioni con i servizi a supporto delle imprese clienti e fornitrici. ","2018-07-16T00:00:00","[NULL]","12.020,00","50%","04100",12,102], [2410,"FSE","15040AP000000179","F87E17002560009","97606430581","CDCA - Centro di Documentazione sui Conflitti Ambientali","Riduco Riuso Riciclo: Percorsi di educazione ambientale a contrasto della dispersione scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L'intervento progettuale che si intende sviluppare prevede la realizzazione di attivit? formative destinate agli studenti delle scuole superiori di secondo grado del territorio di Civitavecchia, conosciuto per le sue criticit? ambientali e sanitarie. Seguendo il filo conduttore della tematica ambientale e attraverso l'utilizzo di metodi didattici innovativi che promuovono la partecipazione attiva degli studenti il progetto intende contrastare la dispersione scolastica e offrire ai ragazzi un percorso formativo orientato al lavoro, nello specifico informando sulle potenzialit? e gli sbocchi professionali del settore verde in Italia. Destinatari: Beneficiari diretti: 40 studenti per ciascun Istituto, per un totale di 80 studenti (tra i 14 e i 19 anni) Circa 20 docenti Beneficiari indiretti: Tutti gli studenti degli Istituti coinvolti Le famiglie degli studenti L'intero corpo docente di ciascun Istituto I cittadini del comune di Civitavecchia Obiettivo Generale: -Favorire la permanenza degli studenti nei percorsi formativi proponendo un'offerta didattica pi? attrattiva, e funzionale all'orientamento professionale, attraverso l'utilizzo di metodologie di educazione non formale e la realizzazione di laboratori pratici su ecologia, consumo critico e professioni verdi. Obiettiv","2017-12-18T00:00:00","2018-03-27","9.940,00","50%","00053",12,115], [2411,"FSE","20001AP000000116","F94J18000150009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","CONGUSTO: corsi di formazione nel settore della ristorazione, rivolti a migranti, richiedenti asilo e a persone in gravi condizioni di esclusione sociale e lavorativa.","Destinatari Rivolto complessivamente 26 persone; migranti, rifugiati e richiedenti asilo e giovani/adulti in condizione di forte svantaggio e a rischio di esclusione sociale. Formazione con rilascio di qualifica nei seguenti settori: Azione B2 corso di qualifica operatore di panificio e pastificio Azione B2 corso di qualifica per pasticcere Finalit? Il presente progetto ? finalizzato alla formazione per l'inserimento e/o reinserimento nel mercato del lavoro di disoccupati , nel mondo della ristorazione, intendendo cos contribuire all?ottimizzazione delle loro possibilit? di inserimento nel mercato del lavoro. In particolare, l?obiettivo dei corsi per ? quello di formare figure professionale in grado di svolgere le operazioni connesse alle figure professionali scelte, facendo riferimento al Repertorio dei profili della regione Lazio, che vanno dalla conoscenza delle materie prime, alla preparazione dei cibi , preparazione impasti, alla cura e alla sanificazione delle attrezzature, allo stoccaggio e alla conservazione delle materie prime. ","2018-11-30T00:00:00","[NULL]","251.949,19","50%","00146",12,109], [2412,"FSE","16026AP000000088","F86J16000590009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Porta Futuro testaccio - az3 - gestione infrastrutture","Porta Futuro testaccio - az3 - gestione infrastrutture","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","2.111.735,20","50%","00153",12,102], [2413,"FSE","17011AP000000042","F96J17000380009","4071331005","Il Pungiglione Societ? Cooperativa Sociale onlus","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - Il pungiglione","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","132.000,00","50%","[NULL]",12,103], [2414,"FSE","15040AP000000143","F87E17002280009","97759570589","Associazione culturale Persone comuni","Una scuola grande come il mondo -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Tra le molte cause della dispersione scolastica, ci pare resti decisiva la percezione, da parte degli studenti, di vivere a scuola un tempo avulso dalla vita reale, dalla concretezza dei problemi sociali e dai flussi informativi. E' la realt?, da tempo permeata da una scala globale dei problemi, che evidenziano invece le notizie provenienti dai tg, dalla stampa e soprattutto dall'informazione web. Ecco perch? abbiamo scelto la parafrasi di una celebre poesia di Gianni Rodari per intitolare il progetto. La scuola non ? fuori dal mondo, non ? altro dalla vita, pu? e deve essere uno dei suoi momenti pi? belli e importanti. Per affermare il diritto universale all'educazione, saranno necessari cos strumenti analitici aggiornati e idonei a interpretare i fenomeni ambientali e sociali contemporanei, quali che siano l'origine geografica, sociale e il livello culturale della famiglia di origine dei soggetti coinvolti. Il progetto propone, in congruenza con l'Avviso, azioni per innovare e qualificare l'offerta scolastica, favorire relazioni pi? solide tra scuola, famiglia e territorio; prevenire e contrastare fenomeni di razzismo e sessismo. Sono previste: azioni di alfabetizzazione al linguaggio crossmediale (con speciale attenzione all'informazione web) e alla percezione dei media, az","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","9.940,00","50%","00141",12,115], [2415,"FSE","15040AP000000145","F87E17002660009","9889391000","Consorzio Platone Societ? Cooperativa Sociale ONLUS","CYBERBULLISMO: Orientamento Prevenzione Contrasto-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Consorzio Platone, Ente accreditato per la Formazione e l'Orientamento presso la Regione Lazio, in partenariato con il Liceo Orazio di Roma (vedi lettera adesione allegata), presenta il Progetto CYBERBULLISMO: Orientamento Prevenzione Contrasto destinato a n?60 Studenti frequentanti nell'anno 2016/2017 in corso il terzo e quarto anno del percorso scolastico. Il tema prescelto ? attualissimo ed ? oggetto, oggi, di Proposte di Legge ed Iniziative Parlamentari. La convinzione di tutti ? che contrastare questo fenomeno, oramai dilagante visto l'uso spasmodico delle nuove Tecnologie e dei Social Media da parte della popolazione giovanile, significhi nei contesti scolastici diminuire il rischio di emarginazione e dispersione scolastica e soprattutto aumentare il benessere ed il rendimento dei Soggetti a rischio. L'obiettivo della proposta ? quindi quello di prevenire i fenomeni di CyberBullismo all'interno dell'Istituzione Scolastica coinvolta attraverso la corretta informazione e la sensibilizzazione dei ragazzi partecipanti che, a loro volta, si faranno portatori di contenuto nei confronti dei coetanei anche attraverso la realizzazione di Prodotti Multimediali (Cortometraggi) che saranno condivisi e diffusi. Per raggiungere questo risultato si fa ricorso alla Peer Education (Ed","2017-10-18T00:00:00","2018-06-06","10.000,00","50%","00156",12,115], [2416,"FSE","15040AP000000194","F57E17000170009","90066430589","Associazione Family Time Onlus","TIME OUT: Laboratorio Esperienziale per Alunni e Docenti della Scuola Primaria e Secondaria Inferiore sulla Prevenzione e il Contrasto del fenomeno del Bullismo-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","La scuola, sempre pi? spesso, dichiara di non avere gli strumenti per contrastare il Bullismo, per trattare, cio?, con chi non si mette in relazione con le sue regole, con il suo contesto. A chi rispetta la cornice ma impara poco, si pu? insegnare di pi?; ma per chi rifiuta la cornice, il sistema di riferimento, che cosa si potr? fare? E, ancora, che cosa si ? disposti a fare, e chi dovrebbe farlo, con quale autorit?, modalit? e strumenti? C'? un patto possibile con il terribile Franti che lui possa desiderare di rispettare? Destinatari Il percorso ? rivolto a quelle classi in cui vi siano gi? elementi di rischio per il verificarsi del fenomeno del BULLISMO e del conseguente fallimento scolastico. Saranno inseriti nelle attivit? circa n? 30 docenti e n? 750 alunni (n? 30 classi), con la partecipazione di n? 2 Istituti Comprensivi Statali (con il coinvolgimento della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria Inferiore). Totale soggetti coinvolti: - N? 30 docenti - N? 2 Dirigenti Scolastici - N? 750 alunni - N? 1.500 figure genitoriali Modalit? organizzative Il Laboratorio esperienziale proceder? su due binari paralleli: a) La formazione agli insegnanti sul materiale da proporre b) La sperimentazione del percorso in classe da parte del docente, con la consulenza e la supervisio","2017-10-09T00:00:00","[NULL]","9.870,00","50%","00071",12,115], [2417,"FSE","15040AP000000093","F67E17000050009","13698411009","Prospettiva Illusioni Ottime","Giochiamo le emozioni-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Giochiamo le emozioni consiste in un 'laboratorio', condotto da due psicologhe, da realizzarsi attraverso vari canali espressivi per lo sviluppo dell'intelligenza emotiva nei bambini di prima, seconda e terza elementare. Numerose ricerche scientifiche sul tema ( ad es. Denham, A., Von Salish, M., 2015. Children who understand emotions become more attentive over Time. Epoch Times) dimostrano l'impatto che la comprensione delle emozioni ha sul rendimento scolastico e, pi? in generale, sulla salute e sul benessere dei bambini. Molte difficolt? comportamentali ed emotive quali la demotivazione, l'aggressivit?, l'insicurezza e le paure sono spesso dovute all'incapacit? di riconoscerle, denominarle e saperle affrontare. Inoltre, quando educhiamo diamo spesso poca importanza al mondo degli affetti e alla sfera relazionale, cio? alla capacit? di sapersi confrontare e di mettersi in gioco. Inoltre i bambini che hanno una scarsa competenza emozionale nutrono sentimenti pi? negativi perch? credono che gli altri possano arrecare danno, si arrabbiano diventando meno produttivi con insegnanti e coetanei, e spesso hanno risultati accademici compromessi.","2017-11-20T00:00:00","[NULL]","9.979,20","50%","00052",12,115], [2418,"FSE","15010AP000000010","F37E16000030006","2545900108","COSTA CROCIERE S.P.A.","Salpare per un futuro migliore-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica"," I destinatari del progetto sono 36 diplomati, inoccupati e disoccupati (18 per ognuna delle due attivit? e per i due profili professionali in cui si suddivide il progetto) da formare con l'obiettivo di completarne il profilo tecnico, professionale e umano, e facilitarne un proficuo inserimento lavorativo a bordo delle navi Costa. Questo progetto nasce dalla constatazione che nell'ambito delle attivit? legate al mondo marittimo, l'istruzione tecnica acquisita con la sola preparazione scolastica non ? pi? in grado di fornire figure professionali capaci di soddisfare le esigenze relative alla conduzione delle moderne navi a tecnologia avanzata e quindi di potersi inserire agevolmente nelle realt? operative. Inoltre, dato che a partire dal 1 febbraio 2002, i marittimi per potersi imbarcare devono possedere almeno 4 dei Certificati Basic Safety Training (BST) previsti dalla Normativa internazionale IMO-STCW/78 e 95, e perci? questi corsi sono inseriti nel presente progetto. Il progetto si compone di 2 sottoprogetti, ognuno finalizzato alla preparazione tecnica di una figura specifica facente riferimento ad un profilo professionale presente nel Repertorio regionale delle competenze, e ","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","58.162,49","50%","00153",12,102], [2419,"FSE","16036AP000000540","F85J19000010004","11928491007","archinglab s.r.l","Archinglab_bonus imprese_luglio 2017","L'impresa Archinglab intende usufruire del Bounus assunzionale come un incentivo a fronte di un'assunzione di un disoccupato (indicato negli allegati presenti nell'avviso) a tempo indeterminato nel settore edile. ","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00152",12,102], [2420,"FSE","16030AP000000114","F87E17000680009","1310850563","LEADER SCAVI S.R.L.","Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO: Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1 DESTINATARI: dipendenti impiegati tecnici/amministrativi Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte, attraverso il proprio personale tecnico-amministrativo, sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'","2017-07-03T00:00:00","2017-10-18","12.672,00","50%","01100",12,118], [2421,"FSE","17018AP000000018","F91C17000030006","4071331005","Il Pungiglione Societ? Cooperativa Sociale onlus","Il Pungiglione Societ? Cooperativa Sociale onlus - Work in progress","I percorsi di tirocinio, in aziende gi? sensibilizzate e con cui da anni la nostra realt? collabora o con aziende nuove che saranno sensibilizzate, offriranno alle persone la possibilit? di sperimentarsi nel mondo del lavoro accompagnati da un tutoraggio costante, garantito da figure professionali specialistiche e con consolidata esperienza sul tema dell?inserimento lavorativo delle persone con disabilit?. La fase di tutoraggio sar? accompagnata da uno spazio di mediazione costante con il mondo aziendale ed imprenditoriale, in particolare le azioni, che precederanno l?avvio della fase del tirocinio, saranno: ? Ricerca aziende, attraverso il contatto con i singoli imprenditori ed attraverso la partecipazione ad ambiti allargati quali associazione di categoria e rappresentanza. Ogni Azienda contattata verr? indicizzata tramite una Scheda di mappatura che confluir? nel Database Aziende ? Redazione delle convenzioni e dei progetti formativi per l?attivazione dei tirocini ? Sostegno individualizzato sia per la persona inserita sia per l?azienda. Finalit? dell?intera proposta progettuale ? promuovere l?inserimento e l?inclusione socio lavorativa delle persone con disabilit?, attraverso l?attivazione dei tirocini formativi. Il presente progetto si rivolge a 5 persone.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","65.800,00","50%","00015",12,102], [2422,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [2423,"FSE","17045AP000000192","B81E17000280002","90060380590","Istituto di Istruzione Superiore Liceo Cicerone - Pollione","LICEO POLLIONE CICERONE FORMIA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A. S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","32.256,00","50%","04023",12,109], [2424,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [2425,"FSE","15014AC0006800001","F82J18000580009","11933791003","Micene S.r.l.","Calzolaio multi-skills","Le operazioni prendono avvio con una adeguata attivit? di pubblicizzazione dell?iniziativa, finalizzata alla raccolta delle iscrizioni degli aspiranti allievi. Dopo aver verificato il possesso dei requisiti formali degli iscritti, avr? luogo la selezione dei candidati, diretta ad indagare motivazione ed attitudini. A tal fine, la selezione si articoler? nella somministrazione di un questionario ed in un colloquio motivazionale. Successivamente prenderanno avvio le attivit? formative, articolate nelle seguenti fasi: ? Formazione in aula: il percorso si sviluppa su 9 moduli per una durata complessiva di 150 ore. ? Stage formativo: presso imprese artigianali, gi? individuate, per una durata complessiva di 200 ore. ? Accompagnamento in uscita: per una durata complessiva di 15 ore per ciascun allievo, di consulenza individuale, finalizzata ad agevolare l?inserimento professionale o la creazione di impresa. Al termine sar? rilasciato un attestato di frequenza. ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","57.069,60","50%","00177",12,102], [2426,"FSE","18005AP000000186","C39F18000500006","91011090601","Istituto DI iSTRUZIONE SUPERIORE TIULLIANO","Educazione, educazione alla salute ed al movimento per uno stile di vita sano.","L?inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali ? sempre stato uno degli obiettivi del POF e del PTOF del nostro Istituto; nonostante l?IIS Tulliano non abbia, negli ultimi anni, indici elevati di inclusivit?, la scuola ? impegnata nell?inclusione scolastica delle diversit?, considerandole patrimonio e risorsa per tutta la comunit? educativa. La didattica scolastica nel nostro Istituto ? tesa a sviluppare conoscenze, abilit? e competenze utili all?alunno per acquisire una capacit? relazionale vera e significativa per la propria esistenza, contestualmente al PROGETTO DI VITA, individuato all?interno del PEI. Poich? i discenti provengono da un ambiente socio-culturale eterogeneo, la proposta scolastica del nostro Istituto ? improntata alla realizzazione di un ambiente educativo e di apprendimento individualizzato, allo scopo di renderli partecipi di un progetto educativo i cui obiettivi sono chiaramente condivisi con tutti gli attori coinvolti e che supportino gli alunni nella pianificazione e nella realizzazione di un fattivo progetto di vita. L?analisi dei bisogni dei destinatari del progetto ? condotta attraverso il minuzioso esame delle certificazioni in possesso dell?Istituto, il contatto con le scuole di provenienza, nei casi di passaggio da un grado all?altro, ","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","51.686,40","50%","03033",12,109], [2427,"FSE","15040AP000000030","B83G17010360002","80223210586","isiss magarotto","IL GIARDINO DEI TALENTI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L'ISISS A.Magarotto, nelle diverse sedi di Roma, intende realizzare un progetto educativo di ampliamento, qualificazione e innovazione dell'offerta formativa. Nella nostra scuola, si registra la presenza di alunni sordi italiani e stranieri insieme a ragazzi diversamente abili, che necessitano di un'azione quasi personalizzata di orientamento nello studio. Per molti di loro la ridotta motivazione e il limitato interesse si traducono in uno scarso impegno, causa principale di insuccessi scolastici. L'irregolarit? nelle frequenze, le interruzioni e i conseguenti fallimenti comportano l'abbandono che talvolta ? presupposto di fenomeni di devianza. Si vuole di riproporre nelle attivit? pomeridiane i contenuti delle discipline curriculari in cui si evidenziano maggiori carenze in una modalit? diversa, in cui venga privilegiato il canale visivo e la crossmedialit?, che risultano decisamente pi? accattivanti per gli adolescenti. I materiali didattici, accuratamente predisposti, verranno proiettati e condivisi attraverso la LIM, strumento che incoraggia la partecipazione diretta degli studenti al processo di apprendimento. Le attivit? laboratoriali collettive favoriranno il confronto, lo scambio, la convivenza e l'intercultura. Nei diversi gruppi che si andranno a formare verranno inseri","2017-10-16T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00166",12,115], [2428,"FSE","16037AP000000078","H81B16000190002","80228210581","Liceo Aristofane","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Classico Aristofane","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Classico Aristofane","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","5.702,40","50%","00139",12,109], [2429,"FSE","17039AP000000022","F54D17000070006","2144071004","Citt? di Anzio - Centro Formazione Professionale","CITTA' DI ANZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 772","CITTA' DI ANZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 772","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","150.120,00","50%","00042",12,103], [2430,"FSE","15031AP000000017","J89G16000730006","13664791004","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 1","Corso di riqualifica Ausiliari in OSS ED. 1","Corso di riqualifica Ausiliari in OSS","2017-02-22T00:00:00","[NULL]","49.966,56","50%","00138",12,112], [2431,"FSE","15024AP000000005","F89D15003310009","5453861006","Conform s.r.l.","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Conform","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Conform","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","37.200,00","50%","00185",12,102], [2432,"FSE","17045AP000000144","J87E17000060006","92064670604","IISCECCANO","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 -Abilit? Future ","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","244.915,20","50%","03023",12,109], [2433,"FSE","17028AP000000043","F81B17001060009","2424980353","Work Experience srl","Work Experience CDR Generazioni","Work Experience CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","379.200,00","50%","00185",12,102], [2434,"FSE","15014AC0007600004","F42J18000110009","1634050601","POLISTUDIO SRL","Grafico multimediale","Intervento integrato composto di n?3 sotto azioni: un intervento formativo di qualificazione della durata di 400 ore, un periodo di stage formativo a beneficio di tutti gli allievi della durata di 200 ore, un'attivit? di consulenza individualizzata a beneficio di ogni allievo finalizzata a favorire l'inserimento professionale alle dipendenze o in forma imprenditoriale nel settore oggetto di acquisizione della qualifica professionale. Si prevede di rilasciare ai 18 beneficiari inoccupati/disoccupati, uomini e/o donne in possesso di diploma di istruzione superiore la qualifica professionale di Grafico multimediale e di far acquisire tutte le conoscenze e competenze previste e declinate dal profilo professionale regionale di riferimento. La figura professionale in uscita oramai ? da considerarsi indispensabile nell?ambito dei pi? svariati settori: dall?editoria all?informazione ed ha le competenze specifiche per la realizzazione di pubblicazioni cartacee, e-book, packaging aziendale personalizzato, giornali, riviste, siti web, software, videogame. L'impostazione di calare in situazione il progetto sar? costante sia in fase di aula che di stage in quanto gli allievi saranno guidati direttamente dai maestri artigiani, cui ? affidato il compito di trasferimento dei saperi.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","118.720,00","50%","03100",12,102], [2435,"FSE","15014AC0006300001","F35D18000150009","2462580602","Diva Sas","Addetto Onicotecnico","I beneficiari della Linea 2 sono 14 artigiani titolari di botteghe o imprese artigiane. I percorsi formativi collettivi avranno una durata di 50 ore. L?intervento preveder? l?impiego di metodologie innovative come l?approccio al FabLab, il cosiddetto laboratorio di fabbricazione al fine di promuovere la cultura digitale nel campo dell?artigianato e la sperimentazione di nuove modalit? di lavoro come il Coworking. Inoltre, gli artigiani verranno indirizzati grazie allo svolgimento di uno specifico modulo a quelle che sono le opportunit? di finanziamento per la crescita e rinascita delle loro imprese attraverso bandi europei, nazionali e regionali.Come espressamente richiesto da bando gli artigiani coinvolti saranno parte integrante delle varie attivit? essendo coinvolti sia come tutor d?aula durante la formazione, ricevendo un compenso giornaliero pari a Euro 30,00 sia come tutor durante la fase di stage. In modo tale da garantire un maggior legame tra la fase formativa in aula e il training on the job. Verr? riconosciuto loro un costo per l?attivit? di tutoraggio durante gli stage per l?ammontare di Euro 25,00 giorno. ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","138.607,00","50%","03043",12,102], [2436,"FSE","15025AP000000065","F87E16001350006","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Competenze e innovazione nell'impiantistica, manutenzione e installazione di sistemi fotovoltaici - Individuale","Il progetto Competenze e Innovazione nell'impiantistica, manutenzione e installazione di sistemi fotovoltaici intende promuovere il ruolo dell'artigianato nello sviluppo dell'economia regionale, in termini di innovazione, nuova occupazione e imprenditorialit?. L'artigianato ? oggetto di una rinnovata attenzione da parte dell'Amministrazione regionale (es.: la recente riforma del sistema, LR n. 3 del 17/02/2015), che punta, tra le altre cose, a promuovere l'innovazione. A tal fine, la proposta progettuale intende attivare, tre percorsi formativi, uno per ciascuna Linea prevista dall'Avviso pubblico Mestieri, in grado di contribuire ai processi di innovazione nel settore.","2017-07-05T00:00:00","[NULL]","35.000,00","50%","00154",12,102], [2437,"FSE","17045AP000000056","H81B17000230002","80015030564","ISTITUTO MAGISTRALE STATALE \"S. ROSA\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 ISTITUTO S.ROSA VITERBO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","35.232,00","50%","01100",12,109], [2438,"FSE","17011AP000000024","F86J17000750009","7979231003","Fondazione Consulenti per il lavoro","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - FONDAZIONE CONSULENTI PER IL LAVORO","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","415.000,00","50%","[NULL]",12,103], [2439,"FSE","16030AP000000115","F87E17000970009","590780565","LATINI 84 S.N.C.","Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO: Il nuovo Codice degli Appalti: normativa e strumenti operativi - Ed. 2 DESTINATARI: titolari/imprenditori Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'entrata in vigore del Nuovo Codice D. Lgs. 50/2016. Inoltre, sul D.Lgs. si inn","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","12.672,00","50%","01100",12,118], [2440,"FSE","16036AP000000424","F85J19000110004","878621002","DEUTSCHES REISEBURO S.R.L.","Deutsches Reisebro S.r.l._Bonus imprese_luglio 2017","DEUTSCHES REISEB?RO S.R.L.","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00185",12,102], [2441,"FSE","17004AP000000132","I17D18000080002","95017570581","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE C. BATTISTI","1,2,3...CIAK si gira!!!","Il progetto ? finalizzato all'acquisto dei materiali necessari per l'allestimento di un Laboratorio teatrale inserito in due moduli del PON Inclusione sociale e lotta al disagio gi? finanziato al nostro Istituto. Il progetto manifesta la necessit? di stimolare negli studenti lo sviluppo di competenze linguistiche e sociali, funzionali al loro successo formativo e professionale. A tal fine si ? ritenuto utile creare un nuovo spazio per l?apprendimento che coniughi la didattica con la metodologia laboratoriale. I moduli, rivolti agli alunni e alle loro famiglie, sono incentrati sulla sceneggiatura e drammatizzazione del romanzo Canale Mussolini su cui verr? costruita una drammaturgia ed uno spettacolo finale dove la compresenza in scena degli studenti e dei loro familiari costituir? il valore aggiunto. Un importante fattore innovativo ? che gli alunni acquisiranno competenze tecniche relative all'utilizzo di impianti audio-luci e competenze organizzative in ambito live-theatre (ASL).Materiali richiesti: LUCI 2 wind up + barra ,8 par led ,mixer 12 canali ,cavi vari AUDIO 4 casse per diffusione audio mixer audio 6 canali ,2 microfoni SM 58 1 radio microfono gelato 10 cavi canon ALTRI MATERIALI Toner ? carta Materiali per costumi e scenografie","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","00049",12,115], [2442,"FSE","17045AP000000024","H89G17000160007","80013530565","ISTITUTO TECNICO ECONOMICO PAOLO SAVI","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018 PAOLO SAVI","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","22.656,00","50%","01100",12,109], [2443,"FSE","16034AP000000047","F81J18000090009","280090234","Istituto don Calabria","NEETWorking - Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","ABSTRACT PROGETTO GIOVANI Il progetto NEETworking promosso dall'Istituto Don Calabria di Roma e dall'Associazione Centro Studi Opera don Calabria, si propone come strumento di formazione e di inclusione sociale per n. 9 giovani in situazione disagio economico e sociale definito dai seguenti elementi: inoccupazione persistente, famiglie multiproblematiche, condizioni a rischio per uso stupefacenti e microcriminalit? . Il nome dell'iniziativa, NEETworking, fa esplicito richiamo a quei giovani cos definitiNot in Education, Employment or Training (NEET), ovvero giovani in situazione di disagio economico e socialecheper svariati motivi legati alla personale situazione socio-economica e familiare hanno precocemente abbandonato gli studi e che si ritrovano esclusi persistentemente dal mercato del lavoro e/o in condizioni di inoccupazione. Nello specifico di riferiamo a quei giovani che oltre ad avere una condizione di inoccupazione persistente, provengono da famiglie multiproblematiche e sono a rischio per uso stupefacenti e microcriminalit?. L'inclusione sociale di giovani in condizione di disagio economico e sociale (ovvero di inoccupazione persistente unita ad almeno una delle seguenti condizioni: provenienza da famiglie multiproblematiche, condizioni a rischio per uso stupe","2017-09-04T00:00:00","[NULL]","86.398,27","50%","00168",12,109], [2444,"FSE","16030AP000000046","F17E17000020009","2262450592","FB Formazione e Progettazione s.r.l.","ARCHIVIAZIONE DIGITALE CON ACCESS-Interventi formativi aziendali","Il progetto che con la presente proposta si intende presentare consiste nell'aggiornamento tecnico professionale del personale dipendente inquadrato nei ruoli amministrativi nelle diverse posizioni organizzative dell'organigramma aziendale. Recentemente, infatti, l'azienda ha provveduto ad assumere 6 unit? di personale amministrativo con contratto a tempo indeterminato e 3 unit? con contratto a tempo determinato. Tali assunzioni sono da inquadrare in una strategia di sviluppo delle risorse umane destinate all'ampliamento dei servizi formativo-educativi che si intendono offrire per il prossimo triennio. Conseguentemente ? necessario provvedere a consolidare le loro competenze tecnico- professionali e le loro abilit? operative per ottenere una produttivit? del lavoro che raggiunga al pi? presto dei valori ottimali. E'dunque necessario investire nella formazione delle risorse umane che si traduca in un vantaggio competitivo rispetto alla concorrenza. Le assunzioni sono state effettuate sulla base del piano di sviluppo del business aziendale nel quale sono anche state elaborate le linee guida di intervento formativo. In particolare si ? deciso di automatizzare tutte le procedure di organizzazione interna relativamente ai processi di controllo contabile e amministrativo, di monitoragg","2016-08-29T00:00:00","[NULL]","25.920,00","50%","04012",12,118], [2445,"FSE","15013AP000000007","F89J15002580006","2942560588","Cnos Fap Regione Lazio","ASSOCIAZIONE CNOSFAP REGIONE LAZIO - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - CUCINA E RISTORAZIONE - A.F. 2015/16","ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - CUCINA E RISTORAZIONE","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","75.600,00","50%","00171",12,115], [2446,"FSE","16030AP000000117","F67E17000030009","4413721004","SPEED.GAS.IMPIANTI.S.R.L.","ECOLOGIA SU 4 RUOTE-Interventi a tipologia multiaziendale"," La proposta progettuale ? stata sviluppata dal Consorzio Ro.ma., in base alle esigenze formative evidenziate dai titolari delle autofficine beneficiarie ovvero: ESTETICAR SRL, DIM SRL, SPEED GAS IMPIANTI SRL; DI BERARDINO PIETRO DI BERARDINO ALESSANDRO il modulo 2 Politiche di genere, volto a sensibilizzare i partecipanti sulle misure a sostegno delle pari opportunit?. L'inserimento di tale modulo ? stato ritenuto doveroso per contribuire a divulgare la conoscenza delle politiche a tutela del Mainstreaming soprattutto in ambienti di lavoro in cui il tasso di lavoratrici occupate ? sensibilmente inferiore rispetto a quello maschile. I restanti 6 moduli didattici sono stati pianificati per trasferire competenze e tecniche altamente professionalizzanti: il modulo 3 Alimentazione dei motori termici ? finalizzato alla conoscenza delle diverse tipologie di motore , approfondendo la conoscenza di motori ibridi a basso impatto ambientale; il modulo 4 Tipo e controllo dell'inquinamento prodotti, intende presentare approfonditamente i sistemi di controllo e l'evoluzione degli stessi; il modulo 5 diagnosi elettronica finalizzato a confrontare la filiera tecnologica tradizionale con quella elettrica; il modulo 6 Motore elettrico dedicato alla conoscenza del motore e i div","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00036",12,118], [2447,"FSE","16044AC0033800001","F89G19000070009","1973270604","Eurolink Srl","Gestione innovativa d?azienda: il CRM e l?E-Commerce","La proposta formativa prevede l'erogazione di 120 ore di formazione. La struttura formativa tratter? le argomentazioni secondo una complessit? crescente che sar? affrontata alternando lezioni teoriche che prevedono il trasferimento di contenuti e nozioni, ad esercitazioni pratiche singole e di gruppo, in cui i discenti saranno chiamati ad applicare in concreto quanto appreso a livello teorico. Il progetto ha due macro obiettivi: riqualificazione e aggiornamento professionale dei dipendenti rispetto alle innovazioni di processo introdotte nelle aziende da un sistema CRM finalizzato a strutturare strategie per cercare nuovi contatti che potrebbero diventare clienti finali ed a fidelizzare i clienti storici collegata alla necessit? di potenziare le conoscenze e la padronanza delle competenze informatiche per il miglioramento e successiva implementazione del sito di e-commerce dell?attivit?, visto che entrambe le aziende palesano una seconda esigenza formativa inerente al canale di vendita e-commerce. Dal punto di vista del dipendente gli obiettivi sono molteplici: fargli acquisire le conoscenze e competenze per organizzare il lavoro in maniera concreta, metterlo in condizione di gestire un flusso di attivit? e di rispondere alle esigenze del cliente rispettando i tempi di consegna.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","25.200,00","50%","00159",12,118], [2448,"FSE","15012AP000000016","F82J18000120009","5812751005","Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli","LET'S GO TO WORK","Come affermato dall?OCSE il mercato del lavoro italiano sta lentamente migliorando?, quello che per? colpisce ? che la ripresa ? distribuita in maniera diseguale tra le generazioni. Mentre i lavoratori pi? anziani e con pi? esperienza continuano a essere pi? ricercati, il numero dei giovani che lavora resta stabile e la disoccupazione giovanile rimane altissima. La Regione Lazio ? particolarmente colpita: negli ultimi 5 anni il numero dei disoccupati ? lievitato dei due terzi (+66%) e la disoccupazione giovanile ha raggiunto una percentuale media del 31,7%. La Fondazione Il Faro, per facilitare l?ingresso dei giovani nel mondo del lavoro, propone dei percorsi integrati il cui obiettivo ? orientare e formare i beneficiari in dei mestieri realmente richiesti dal mercato del lavoro, pizzaiolo e operatore della ristorazione, e permettere loro, con un?esperienza in aziende del settore, di scrivere la prima riga del curriculum, accompagnandoli e sostenendoli durante tutti il percorso. L?ambito scelto ? quello della ristorazione poich? ? uno dei pochi settori che, nonostante la crisi che caratterizza l?Italia, continua a crescere segnando un elevato incremento di occupati: nel 2016 sono 1.3 milioni, oltre 50mila in pi? rispetto allo stesso mese dell?anno passato +4% - (Dati FIPE)","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","104.834,97","50%","00151",12,102], [2449,"FSE","18005AP000000112","J81H18000170006","97046890584","Istituto Istruzione Superiore Statale \"Biagio Pascal\"","TUTTI SPECIALI_Assistenza Specialistica B. Pascal 2018/2019","Il progetto mira a favorire l?integrazione scolastica di allievi con disabilit? o in situazioni di svantaggio con interventi che tendono a promuovere la partecipazione attiva ai processi di apprendimento, al successo formativo, alla piena realizzazione della personalit? dell?alunno unitamente alla effettiva promozione di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?. Le azioni, pensate come parte integrante di un processo di inclusione che coinvolge l?intero contesto scolastico e non come frammentati interventi ad personam, sono finalizzate alla promozione di una cultura dell?inclusione dell?intera comunit? scolastica e si definiscono e si differenziano in base alle peculiarit? di ciascun alunno. Saranno utilizzate metodologie innovative quali PeerEducation e Life Skills training da sperimentare in attivit? didattiche laboratoriali integrate volte allo sviluppo delle potenzialit? individuali, in termini di apprendimento, di autonomia, di comunicazione e di relazione. Le azioni tendono alla coerenza interna (PEI, POF, PTOF, PON) ed esterna promuovendo il dialogo e l?interazione tra le diverse agenzie (Asl, famiglie, partenariati, territorio). ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","238.233,60","50%","00188",12,109], [2450,"FSE","16030AP000000134","F57E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto formativo dal titolo Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia ? presentato da Saip Formazione srl per i liberi professionisti che esercitano la professione di odontoiatra nella regione Lazio. L'obiettivo della formazione ? quello di adeguare conoscenze, abilit? e competenze dei professionisti della salute. Il progetto della durata totale di 80 si compone di 5 moduli: - Modulo 1: Diagnosi, epidemiologia e terapia non chirurgica in Parodontologia, 12 ore - Modulo 2: Chirurgia ossea rigenerativa e resettiva, 24 ore - Modulo 3: Protocolli di strumentazione innovativi: strumenti manuali, uso degli ultrasuoni, polvere di glicina e polvere di eritritolo, 24 ore - Modulo 4: Prevenzione e management dei fattori di rischio delle principali patologie orali:diagnosi, counselling e protocolli preventivi mirati, 10 ore - Modulo 5: Qualit? e Sicurezza in Chirurgia parodontale e implantare, 10 ore Obiettivi: L'intervento formativo si pone come obiettivo principale quello di assicurare una formazione medica tecnico-specialistica aggiornata, relativamente alle principali innovazioni e ai progressi scientifici e tecnologici del settore parodontale. Il fine ultimo ? quello di garantire una formazione scientifica e medica di qualit? in grado di rendere ques","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [2451,"FSE","17004AP000000099","J87D17000430006","80011990563","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \" F.ORIOLI\"","VITERBO E PROVINCIA: LA TUSCIA DA SCOPRIRE E DA GUSTARE","Il Progetto nasce con lo scopo di avvicinare gli studenti ai temi della rivalutazione del territorio sotto l'aspetto turistico e per il suo sviluppo attraverso la creazione di gadget , opuscoli , manifesti ecc. nn disdegnando l'aspetto enogastronomico che il territorio pu? vantare ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","01100",12,115], [2452,"FSE","15041AP000000025","F89D15003350009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di ricollocazione - EUROCONSULTING","Destinatari contratto di ricollocazione - EUROCONSULTING S.r.l.","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","54.197,50","50%","00035",12,102], [2453,"FSE","16030AP000000095","F87E17000120009","80069210583","Casa Famiglia e Centro Ebraico Italiano \"Giuseppe e Violante Pitigliani\"","P.AS.A ? Pitigliani AScolto Attivo-Interventi formativi aziendali","Il progetto P.AS.A ? Pitigliani AScolto Attivo ha come obiettivo migliorare le competenze del personale del soggetto proponente nella veicolazione e promozione dei servizi offerti all'utenza ( bambini e adolescenti nella fascia di et? 2-17 anni). Il Progetto ? proposto dalla Costituenda A.T.S. Costituenda ATS Casa Famiglia e Centro Ebraico Italiano Giuseppe e Violante Pitigliani (mandataria) ? Trasversale srl (mandante). I membri della Costituenda A.T.S. hanno gi? realizzato in passato esperienze formative in collaborazione (vedi presentazione soggetto proponente ? Sezione C ? per ulteriori dettagli) Il presente progetto risponde alle esigenze formative aziendali espresse dal Centro Ebraico Italiano Giuseppe e Violante Pitigliani, di miglioramento e aggiornamento delle competenze professionali dei lavoratori dipendenti. Il progetto P.AS.A offrit? un percorso complesso strutturato di sei moduli: 1.Il pensiero laterale e la creativit?, 2.Riconoscere ed accogliere i bisogni emotivi ed il bisogno di attaccamento e sicurezza, 3.Come catturare l'ascolto e la partecipazione degli adolescenti, 4.Le fasi della comunicazione tra adulto e bambino, 5.Crescita personale e competenze per la vita 6.Sicurezza. Il progetto ? rivolto a 13 destinatari (pi? tre uditori), in possesso dei re","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","19.900,00","50%","00153",12,118], [2454,"FSE","17033AP000000002","F84J18000160009","1401860562","Consorzio Stedi","Le mie mani viste da qui - Corso sulle tecniche di produzione audio-video","Il progetto qui proposto nasce a seguito di un incontro che si ? tenuto da parte dei nostri tecnici (ovvero un esperto in attivit? formative e un professionista che opera all?interno delle carceri del Lazio con qualifica ex art 17 ovvero come volontario per il sostegno ed il trattamento dei detenuti) con la Direttrice della Casa Circondariale di Rieti Dott.ssa Vera Poggetti la quale in quell?occasione ha espresso la disponibilit? a ospitare il Consorzio Stedi nello svolgimento dell?attivit? formativa oggetto della presente proposta. Il progetto ? destinato a 5 detenuti sottoposti ad un provvedimento definitivo di condanna emesso dall?Autorit? Giudiziaria di limitazione o restrizione della libert? individuale, in regime di media sicurezza senza aggravanti di pericolosit? sociale detenuti presso la Casa Circondariale di Rieti.","2018-10-26T00:00:00","[NULL]","22.000,00","50%","02100",12,109], [2455,"FSE","16030AP000000103","F87E17000630009","1093511002","Gestione Romana Ospedaliera- \"Villa Mendicine\"","E-health Community: la nuova sfida della sanit? - Europa 2020-Interventi a tipologia multiaziendale","Il Progetto ? coerente con il POR FSE 2014-2020 Asse 3, con l'Azione Cardine 20 e fa riferimento alla Linea 2 (interventi formativi multiaziendali), Priorit? 10 iv, Obiettivo specifico 10.4- accrescere le competenze della forza lavoro e agevolare la mobilit?, l'inserimento/reinserimento lavorativo. Destinatari: 13 lavoratori/trici del settore sanitario- assistenziale privato. Aziende beneficiarie: Cliniche private e Cooperative assistenziali. in linea con le necessit? del territorio della Citt? Metropolitana di Roma Capitale di sostenere uno sviluppo equilibrato dell'assistenza domiciliare e residenziale, con un aumento di efficienza del processo di cura (tecnologie IT) e un utilizzo pi? appropriato delle strutture ospedaliere. Facendo riferimento alla necessit? di tagliare i costi dei ricoveri in acuzie e alla riduzione delle risorse destinate alla cura delle malattie croniche, si traccer? un percorso che, attraverso moduli didattici specialistici e test di verifica dell'apprendimento, analizzer? l'attuale situazione dei processi di cura fino ad illustrare le moderne tecniche di teleassistenza e di telemedicina, utilizzando le pi? avanzate metodiche di fruizione ed utilizzo dell'IT (dalla gamification alla medicina social) e ridisegnando i processi di cura stessi in un'otti","2017-06-05T00:00:00","[NULL]","32.890,00","50%","00183",12,118], [2456,"FSE","18009AP000000005","E81H18000030002","80226030585","Liceo Classico Statale \"Terenzio Mamiani","PROGETTO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA IN FAVORE DEGLI STUDENTI CON DISABILITA' 2018/19","Il progetto prevede, per il prossimo anno scolastico, l'assistenza per n? 4 studenti accolti dal nostro Istituto per l'a.s. 2018/19. In particolare: - due allievi con disagio psico-fisico grave e gravissimo (L. 104/92 art. 3 comma 3), frequentanti la classe terza del Liceo Classico (ultimo anno). Entrambi frequentano per l'intero orario scolastico e, data la difficolt? nell'autonomia e necessit? di assistenza di base, nonch? la criticit? dei livelli di autonomia dentro il contesto scolastico, per ognuno di loro ? stato individuato il collaboratore scolastico necessario per lo spostamento, igiene personale e cura della persona; - un'allieva con disagio fisico grave (legge 104/92 art. 3 comma 3), in seguito a intervento chirurgico di allungamento degli arti, iscritta al primo anno del Liceo Linguistico; - un'allieva con disagio psichico grave e tetraplegia ipotomica (L. 104/92 art. 3 comma 3) iscritta al primo anno del Liceo Classico. Pertanto la scuola quest'anno accoglie due studenti in pi? rispetto allo scorso anno scolastico , con disabilit? grave, tutti frequentanti per l'intero orario scolastico. Sar? perci? necessario coinvolgere n? 4 operatori.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","15.724,80","50%","00192",12,109], [2457,"FSE","17045AP000000100","F89D17003280009","1072711003","Associazione Centro Elis","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 - associazione centro Elis","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","27.936,00","50%","00159",12,109], [2458,"FSE","15023AP000000085","F87E16000660009","7542411009","EYES SRL","MDC & 150; MANAGEMENT DELLA DISTRIBUZIONE CINEMATOGRAFICA-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su A2","La Regione Lazio ha individuato il settore cinematografico e audiovisivo tra i fattori di crescita economica e culturale e tra gli strumenti di promozione e rilancio della Regione sulla scena internazionale. Questa scelta ha trovato piena approvazione e supporto nelle strutture, nelle imprese e nella comunit? della Regione, considerando che la filiera dell'audiovisivo ? la seconda industria del Lazio, territorio che ospita il 69% delle imprese nazionali del settore audiovisivo formato da 1300 imprese e 36.000 addetti. Le ultime modifiche apportate alla Normativa Regionale del Lazio sul Cinema e l'Audiovisivo, approvate il 23 ottobre 2013, si inseriscono in una duplice ottica: da un lato quella della spending review, tesa ad eliminare quei carrozzoni dispendiosi che servivano a ben poco, come il Centro regionale per il cinema e l'audiovisivo, che faceva spendere alla Regione 2 milioni di euro all'anno, non tanto per il cinema quanto per il personale del Centro. Con una spesa di 100mila euro, invece, la Regione ? rientrata nella Film Commission, con l'obiettivo di fare della Film Commission un motore in grado di facilitare la vita alle imprese e ai distributori. Dall'altro lato vi ? stata l'introduzione della Formazione nei settori del cinema e audiovisivo nelle scuole di ogni ordi","2016-05-18T00:00:00","2018-04-23","125.993,62","50%","00133",12,102], [2459,"FSE","15024AP000000003","F89D15003350009","5160751003","EuroConsulting S.r.l.","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - EUROCONSULTING S.r.l.","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - EUROCONSULTING S.r.l.","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","63.000,00","50%","00035",12,102], [2460,"FSE","17004AP000000044","F57D17000040006","95017680588","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE DI VIA DELLE SCIENZE ","Lo studente ricercatore in contesti forensi simulati.","Scopo del progetto ? implementare il laboratorio di Biologia e di offrire a tutti i ragazzi, e non solo ai privilegiati che possono partecipare ai laboratori universitari (circa il 4% della popolazione scolastica), l?opportunit? di svolgere attivit? relative alle Biotecnologie, alla Chimica e alla Biologia. Gli alunni potranno svolgere nei nostri laboratori esercitazioni, altamente formative e innovative per il nostro contesto scolastico, attraverso l?uso di Kit. Queste attivit? permetteranno loro di sostenere pi? agevolmente gli Esami di Stato, grazie ad apprendimenti significativi di una parte importante del programma di Biologia. Le lezioni che si intende proporre, anche alle quinte magari in lingua inglese nell?ambito di un progetto CLIL interdisciplinare (Scienze, Diritto, Inglese ecc.), coinvolgerebbero un numero elevato di classi. Il punto di partenza ? l?analisi simulata di un crimine. I ragazzi svolgeranno delle interviste in italiano o in lingua inglese, ai principali sospettati, raccogliendo sulla scena del crimine indizi utili per lavorare come dei poliziotti della scientifica o come ricercatori del RIS che si trovano, per esempio, a risolvere un caso di omicidio e di traffico di sostanze stupefacenti associato a inquinamento ambientale di acque/suolo. ","2018-05-07T00:00:00","2018-06-05","5.000,00","50%","00034",12,115], [2461,"FSE","16030AP000000035","F87E17000450001","12906571000","NEW SERVICE 2014 SRL","Tecniche di accoglienza e ricevimento clienti ed. 2 -Interventi formativi aziendali","Descrizione sintetica della proposta progettuale Titolo: Tecniche di accoglienza e ricevimento clienti ed. 2 Soggetto Proponente: New Service 2014 S.r.l. DESCRIZIONE GENERALE della STRUTTURA dell'INTERVENTO Il corso ha l'obiettivo di far apprendere le tecniche di accoglienza e ricevimento della clientela attraverso le funzionalit? di base degli applicativi Office pi? richiesti per relazionarsi con il Cliente in maniera pi? efficace ed efficiente nell'ambito del contesto settoriale di riferimento. Comunicare con il Cliente con Word creando documenti, lettere, curriculum aziendali etc. e complesse relazioni, eseguire calcoli con Excel creando griglie di presentazione per eseguire preventivi, offerte economiche e consultare la posta elettronica con Outlook organizzando la corrispondenza e gestendo al meglio le attivit? a calendario, creare presentazioni multimediali con PowerPoint per illustrare al pubblico nuovi prodotti. Elemento indispensabile per la buona riuscita della presente proposta ? la lingua inglese come canale privilegiato di comunicazione Obiettivi del percorso didattico: Il corso presentato ? incentrato su 3 moduli da 40 ore caduno e, nello specifico, nell'esamina delle seguenti materie: - Microsoft Office; - Lingua inglese; - Tecniche di accoglienza e gestione","2017-01-30T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00195",12,118], [2462,"FSE","18005AP000000205","C25G18000100002","91124410597","I.I.S. Einaudi Mattei di Latina","INCLUSIONE OGGI - EINAUDI - MATTEI LATINA","L?Istituto Einaudi-Mattei propone di realizzare il presente progetto per garantire l?inclusione di alunni con difficolt?. Questa Istituzione Scolastica intende avviare un percorso volto alla valorizzazione delle differenze, all?inclusione, all?integrazione, alla socializzazione, all?acquisizione delle competenze spendibili sia nella vita quotidiana che nella formazione di una personalit?, in grado di raggiungere possibili e auspicati gradi di autonomia, ottenibili da ogni soggetto. Le finalit?, gli obiettivi e l?articolazione del progetto tengono in considerazione il contesto socio ambientale e la situazione culturale dell?utenza. La scuola garantisce per l?alunno forme di didattica individualizzata che vanno da semplici interventi di recupero-sostegno-inclusione degli apprendimenti alla costruzione di un piano educativo, che trovi momenti di condivisione tra le abilit? possedute dall?alunno in difficolt?. Il progetto intende applicare i nuovi principi pedagogici per valorizzare l?individualizzazione e la personalizzazione dei percorsi didattici, adottando strategie e metodologie appropriate. Si intende coinvolgere, per l?elevato numero di allievi in situazione di handicap di cui anche gravissimo, n?5 Operatori di Assistenza Specialistica.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","27.590,40","50%","04100",12,109], [2463,"FSE","18009AP000000003","G91H18000070002","90056700561","Istituto Omnicomprensivo Orte","Assistenza specialistica per l? inclusione e integrazione degli allievi con disabilit? e svantaggio a.s 2018/19 ORTE","La scuola intende utilizzare le figure di assistenza specialistica per attuare progetti e laboratori integrati, al fine di assicurare la piena inclusione degli studenti. Nello specifico l?istituto ha avviato negli ultimi anni progetti e laboratori integrati per il raggiungimento della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, aperti comunque a tutte le classi dell?istituto in una didattica trasversale che coinvolge le diverse discipline. Tra questi vi sono il laboratorio di Arte della Ceramica, Riciclo, di Musicoterapia, oltre al progetto Sportivo nella adiacente piscina comunale e di Orto. Tutti i sopracitati progetti coinvolgono le scienze, lo sport, la musica, storia e storia dell?arte, in una completa armonia didattica ed educativa .Inoltre, al fine di realizzare un organico collegamento tra scuola, mondo del lavoro e societ? civile, il progetto prevede iniziative di orientamento nel mondo del lavoro attraverso progetti di alternanza scuola-lavoro o stage di formazione.","2018-10-01T00:00:00","[NULL]","31.123,20","50%","01028",12,109], [2464,"FSE","16032AP000000008","J89D16002040006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 114","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 114","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00133",12,109], [2465,"FSE","16030AP000000175","F47E17000190009","1980170607","ESEF-CPT","REVIT BIM PLANNING - Edizione 1-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Appropriarsi del sistema BIM significa possedere una forte leva competitiva in termini generali, una maggior efficienza e, a regime, una maggiore produttivit? con riduzione dei costi. Le opportunit? offerte dall'utilizzo dal Building Information Modeling (B.I.M.) sono ormai riconosciute dalla maggioranza degli attori dell'industria Aec (Architecture, Engineering, Constraction) specialmente negli stati del nord Europa, in particolare il Regno Unito, dove ? stato direttamente il Governo a farsi carico di individuare e mettere in moto delle strategie incentrate sull'adozione del BIM BIM Guide. Ottimi segnali che vanno in questa direzione stanno arrivando negli ultimi tempi anche dall'Italia che propende anch'essa per un riconoscimento unitario di questo sistema, soprattutto per stare al passo con gli altri Paesi e per confermare/mantenere le proprie peculiarit? di Paese con forti ambizioni di esportazione. Nell'ultimo anno nel nostro Paese si ? vista crescere la sensibilit? verso questo argomento ma, nel contempo ? stato rilevato che sul mercato si evidenzia la mancanza/insufficienza di professionalit? specificatamente formate. Da qui la scelta di presentare un progetto di riqualificazione professionale rivolto ai liberi professionisti","2017-09-28T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","03039",12,118], [2466,"FSE","15027AP000000178","F87E16001050009","13560901004","Associazione Istituto Ecoambientale","Consapevolezza Ambientale e Conoscenza del Rischio Ecologico -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Attraverso il Progetto Consapevolezza Ambientale e Conoscenza del Rischio Ecologico si intendono attuare alcune azioni sistematiche che impattino sul mondo della scuola limitando il numero delle dispersioni scolastiche attraverso un processo di coinvolgimento dello studente in materie ambientali grazie alle tecniche di monitoraggio e di comprensione dei fenomeni che accadono direttamente nell'ambiente da loro vissuto. Ponendo percorsi formativi destinati ad un numero di 120 studenti provenienti da area metropolitana marginale (Tor Bella Monaca e Castelverde) con problematiche socio-ambientali di base, appositamente selezionati dalla scuola attraverso uno screening preventivo sulle condizioni soggettive, il percorso formativo esperienziale proposto si articola in sei distinte azioni, e assumendo il contesto originante del bando Fuoriclasse, le suddette cinque azioni saranno volte ad incentivare la: - Formazione di una mentalit? ecosistemica;- Utilizzo ed apprendimento di strumentazioni e tecniche di processo nel campo ambientale, strettamente correlate alle dinamiche di comprensione dei fe","2016-09-26T00:00:00","[NULL]","9.940,00","50%","00133",12,115], [2467,"FSE","15041AP000000002","F86J15002750009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di Ricollocazione - CONFORM","Destinatari contratto di Ricollocazione - CONFORM","2015-10-30T00:00:00","[NULL]","24.132,15","50%","00185",12,102], [2468,"FSE","15040AP000000135","F87E17002530009","1071811002","Istituto \"Suore della Presentazione di Maria SS.\" Scuola Primaria Paritaria","Officina delle emozioni-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Questo progetto ? rivolto all'istituto paritario Suore della Presentazione di Maria Santissima situato a Ostia Lido. In particolare ? rivolto a tutti gli alunni delle cinque classi della scuola primaria, 123 allievi in tutto. Il progetto ha una durata complessiva di 60 ore e consiste in 5 laboratori esperenziali, uno per ogni classe; ogni laboratorio ha una durata di 12 ore e si articola in 6 incontri della durata di due ore ciascuno, incontri che si tengono a cadenza quindicinale e che quindi richiedono al massimo 4 mesi di tempo per essere tutti realizzati. I 5 laboratori hanno una finalit? comune: si propongono tutti di ridurre il rischio di dispersione scolastica attraverso la promozione dello sviluppo delle competenze emotive e relazionali. Ogni laboratorio, per raggiungere tale finalit?, poich? ha come target alunni di classi diverse, utilizza poi strumenti specifici e differenti, adatti all'et? degli alunni. Il presupposto di fondo ? che momenti e spazi, dedicati specificatamente allo sviluppo delle competenze emotive, promuovono una serie di risultati positivi e riducono il rischio di insorgenza di fenomeni devianti. In dettaglio, diversi studi nazionali e internazionali, realizzati negli ultimi 15 anni, hanno dimostrato che dedicare all'interno delle ","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.816,18","50%","00122",12,115], [2469,"FSE","15022AP000000043","F87E17001160009","5178471008","Associazione MA.G.I.C.A.","TECNICO AMBIENTALE -Interventi con rilascio di qualifica","La presente iniziativa progettuale proposta dalla costituenda ATS fra l'Ente di formazione Magica (operatore accreditato presso la Regione Lazio) e la CRAS srl nell'Area professionale Qualit? dell'ambiente comprende 2 sub-Azioni ed ? finalizzata alla crescita delle opportunit? occupazionali. Nello specifico le due sub-azioni mirano alla formazione del profilo professionale di Tecnico Ambientale, mediante i seguenti due percorsi formativi, entrambi presenti nel repertorio regionale 1) corso per Tecnico ambientale con il rilascio dell'attestato di frequenza 2) corso per Tecnico ambientale con il rilascio dell'attestato di qualifica _______________________________________________________________ 1) Tecnico ambientale ( A1 - Attestato di frequenza) prevede le seguenti fasi: a) ORIENTAMENTO - 12 ore aventi l'obiettivo di agevolare la scelta del successivo percorso di formazione; b) FORMAZIONE IN AULA - per un numero di ore pari a 200 con docenti appartenenti almeno alla fascia B di cui alla D.D. n. B06163 del 17/09/2012 e la presenza di un tutor d'aula. Il calendario didattico prevede 4 o 5 giornate formative a settimana, ciascuna di 5 o 6 ore, presso la sede accreditata di Magica- Via Panvinio, 11 (Roma). c) STAGE FORMATIVO - Magica e CRAS onde a","2017-01-09T00:00:00","2018-11-27","107.299,50","50%","00162",12,102], [2470,"FSE","15040AP000000154","F87E17002670009","90055270566","ASD SORRISI CHE NUOTANO ETA BETA DI VITERBO ONLUS","FACCIAMO SPLASH!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","La felicit? ? l'essenza delle aspirazioni universali dell'uomo ed in tale aspirazione si esprime l'essenza ed il significato stesso della parola desiderio. L'aspirazione alla felicit? ? quindi un aspetto costitutivo della condizione umana. Ma la felicit? pu? concretizzarsi solo nel rapporto con gli altri, non potendo nessuno trovare, nel semplice compiacimento di s?, nient'altro che brevi ed inconsistenti riflessi di essa. Tutti gli uomini cercano, nel rapporto con gli altri, in ci? che viene definita l'esteriorit?, l'appagamento di questo desiderio. Il problema della felicit?, per ogni uomo ? legato al problema dell'identit? personale e dei suoi rapporti con il mondo. Se gli si impedisce di costruirsi la Sua identit? attraverso il rapporto con l'altro, con il mondo, si predetermina il suo destino e questo assume un carattere tragico o drammatico, perch? gli si preclude per sempre ogni tentativo di aspirare a costruirsi la sua felicit?, di affrontare l'ignoto, il rischio il futuro, il possibile. Ci? ? maggiormente vero quando a ricercare la felicit? sono ragazzi e ragazze in difficolt?. La finalit? generale del progetto, declinata attraverso obiettivi specifici, ? proprio questa: combattere la dispersione scolastica, garantendo a tutti i bambini e le bambine in difficolt? il lo","2017-02-01T00:00:00","[NULL]","9.928,04","50%","01100",12,115], [2471,"FSE","15027AP000000200","B99G16000420007","90027950592","Istituto Omnicomprensivo Castelforte","Scuola di legalit? al cinema-Visita nel territorio nazionale","OBIETTIVI PROGETTUALI: -Ampliare l'offerta formativa scolastica e promuovere tra gli studenti percorsi di crescita personale, sociale e culturale, utilizzando il cinema e la sala cinematografica come strumenti di diffusione e sensibilizzazione alla legalit?. -Approfondire il tema della devianza in generale e del bullismo e del cyber-bullismo, attraverso un confronto tra le diverse parti che dialogano a riguardo di tale fenomeno; -Favorire attraverso punti di vista e linguaggi differenti la capacit? di analisi dei giovani, aiutandoli a costruire la propria identit? culturale attraverso la conoscenza dell'analisi filmica. ATTIVIT: Il progetto consiste in un breve percorso formativo extrascolastico che prevede la discussione tra studenti, insegnanti, relatori-guida (magistrati, avvocati, autori cinematografici, esperti) sul tema della legalit?, con particolare attenzione agli aspetti che impattano direttamente sulla vita degli studenti (bullismo e cyber-bullismo). Il percorso sar? arricchito dalla visione di n. 2 proiezioni di film appositamente selezionati presso il cinema aderente al progetto, che potranno fornire ulteriori momenti di riflessione e discussione. Attivit? A: Coordinamento generale, monitoraggio/valutazione e gestione amministrativa e contabile del progetto A","2016-05-16T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","04021",12,115], [2472,"FSE","15031AP000000020","J89G16000760006","13664791004","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 1","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 4","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 4","2017-08-22T00:00:00","[NULL]","49.966,56","50%","00135",12,112], [2473,"FSE","15012AP000000118","F82J18000140009","10979061008","ACCADEMIA ARTISTI REAL ESTATE SRL","Corso per ATTORE CINE/TELEVISIVO E MULTIMEDIALE SPECIALIZZATO IN WEB SERIES","L?intervento che si vuole realizzare rientra nelle Azioni A2, inserite nell?Asse I, Priorit? 8.1, Obiettivo specifico 8.5 e cio? Favorire l?inserimento lavorativo e l?occupazione dei disoccupati di lunga durata e dei soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo, nonch? il sostegno delle persone a rischio di disoccupazione di lunga durata. ll corso di qualifica proposto permette di accompagnare gli allievi in un predefinito settore artistico e lavorativo a seconda delle individuali attitudini, il principio fondamentale ? quello di orientare gli allievi nei campi dove potranno esprimere al meglio il proprio talento artistico e lavorativo. Al termine de corso gli allievi avranno acquisito delle specifiche competenze e potranno gi? essere pronti per essere impiegati in molti ambiti dello spettacolo, da quelli pi? tradizionali a quelli pi? innovativi e sperimentali, tenendo sempre un occhio aperto verso l?andamento del mercato delle produzioni multimediali. In particolar modo l?accento ? stato posto sull?insegnamento della realizzazione di web series, strumento attuale che d? la possibilit? di auto produrre propri contenuti e performance.","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","110.642,00","50%","00193",12,102], [2474,"FSE","16030AP000000150","F87E17000810009","1456901006","IL BRUTTO ANATROCCOLO","Dalle regole di affidamento agli impatti sociali: competenze per una cooperazione responsabile-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto Dalle regole di affidamento agli impatti sociali: competenze per una cooperazione responsabile proposto dalla Speha Fresia Societ? Cooperativa ente formativo accreditato su delega delle 5 cooperative sociali: Il Brutto Anatroccolo, Idea Prisma, San Saturnino, Assistenza e Territorio e Nuove Risposte ? finalizzato, in sintonia con quanto previsto dall'Avviso e concordato con le OO.SS. firmatarie del Modello 05, ad accrescere la competitivit? e la capacit? di innovazione delle cooperative all'interno del proprio complesso mercato di riferimento costituito dal sistema dei servizi sociali, educativi e di inclusione sociale nel territorio del Comune di Roma Capitale. Si tratta di cooperative storiche e mature che hanno la necessit? di misurarsi con un ambiente altamente competitivo per essere in grado di mantenere la loro base occupazionale fino ad oggi molto significativa: 750 addetti. Operano nel campo dei servizi sociali ed educativi dei municipi II, III, IV, V, VII, X, del Comune di Roma Capitale e condividono tipologia di attivit?, di risorse professionali, problematiche di sviluppo legate all'evoluzione del sistema di regole che il welfare cittadino ha assunto (accreditamenti, ecc.) o assumer? nei prossimi mesi. Pertanto il setting interaziendale fornir? un valore ","2017-05-05T00:00:00","2017-11-28","34.320,00","50%","00139",12,118], [2475,"FSE","17028AP000000035","F51B17000610009","3594041000","SAIP Formazione srl","S.A.I.P. Formazione S.r.l. CDR Generazioni","S.A.I.P. Formazione S.r.l. CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","1.105.600,00","50%","00042",12,102], [2476,"FSE","15040AP000000057","F84E17000880002","80246110581","Istituto Comprensivo Largo Volumnia - Roma","I - COLORS: percorsi educativi interculturali di rafforzamento del successo formativo e dell'integrazione socio-scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto I-Colors ha lo scopo di migliorare il successo formativo degli studenti di scuola primaria e secondaria di 1?, dando priorit? alle categorie a rischio (alunni con: disabilit? fisiche e/o cognitive, difficolt? negli apprendimenti, lacune nell'acquisizione della lingua italiana, difficolt? legate al contesto familiare e socio-culturale di provenienza), rafforzando le competenze linguistico/didattiche, e potenziando le capacit? di resilienza pre-adolescenziale nelle situazioni di discriminazione e bullismo, e promuovendo la partecipazione attiva dei genitori, quali cause prime della dispersione scolastica.","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.940,00","50%","00181",12,115], [2477,"FSE","17045AP000000043","I29G17000030006","97197900588","IIS Luca Paciolo","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 ","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-25T00:00:00","[NULL]","93.523,20","50%","00062",12,109], [2478,"FSE","16030AP000000056","F87E17000560009","9514211003","VIRTUS ROMA SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE INTEGRATA ONLUS","FormAzione Ambientale -Interventi formativi aziendali","Il fine del progetto formativo ? potenziare e approfondire una specifica parte della professionalit? degli educatori a cui ? rivolto: sviluppare conoscenze e competenze che permettano loro di progettare e organizzare una vera educazione ambientale nelle strutture educative in cui lavorano. Educazione ambientale intesa come educazione agli atteggiamenti e comportamenti volti alla sostenibilit? ambientale, al rispetto dei diritti delle generazioni future , degli equilibri del pianeta e della biodiversit? intesa nel suo significato pi? ampio. Obiettivi specifici del progetto sono: rilevare e consolidare la cultura ecologica ed ambientale degli educatori; sensibilizzare gli educatori all'importanza dell'educazione ambientale sin dalla prima infanzia; presentare agli educatori teorie, strumenti per progettare diversi percorsi didattici in funzione delle diverse fasce di et? dei bambini; presentare strumenti e azioni per integrare nella quotidianit? delle strutture educative atteggiamenti e comportamenti coerenti con una cultura della sostenibilit?. Il progetto ? rivolto a 13 dipendenti, tutti educatori professionali assunti a tempo indeterminato e tutte donne, ed ? composto da 120 ore di formazione. Il progetto risponde ad un forte desiderio della cooperativa di innalzare l","2016-09-22T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00138",12,118], [2479,"FSE","16030AP000000126","F87E17000850009","2379480599","JOB CONSULT SRL","BENESSERE ORGANIZZATIVO -Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La presente proposta progettuale, avanzata dalle Azienda JOB CONSULT SRL con sede in Formia (LT) e Latina, viene identificata con il titolo BENESSERE ORGANIZZATIVO. L'iniziativa intende attuare un Piano formativo della durata pari a n. 64 ore in favore di n. 6 destinatari di cui n.4 assunti con contratto a tempo indeterminato e n. 2 collaboratori esterni contratto a progetto. Il progetto parte dal presupposto che coltivare e potenziare le relazioni professionali dei propri dipendenti pu? incentivare il senso di appartenenza al gruppo, stimolare consapevolezza e responsabilit? verso l'organizzazione, contenendo l'insorgere di stati di Stress da Lavoro Correlato. E' difatti assodato che il rapporto instaurato con i colleghi influenza l'attivit? lavorativa facilitando o ostacolando l'insorgere di condizioni di stress. Lavorare all'interno di un team coeso, caratterizzato da cooperazione e assertivit?, permette di superare serenamente l'insorgere di eventuali tensioni o situazioni critiche. ","2016-10-27T00:00:00","[NULL]","9.216,00","50%","04023",12,118], [2480,"FSE","17045AP000000135","F16J17000420006","80208490583","Istruzione Tecnico Tecnologico Statale \"Enrico Fermi\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","30.873,60","50%","00044",12,109], [2481,"FSE","16037AP000000067","C81B16000210002","97197430586","Istituto di Istruzione Superiore \"via Salvini 24\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Via Salvini, 24 - Capofila rete","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Via Salvini, 24 - Capofila rete","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","231.609,60","50%","00197",12,109], [2482,"FSE","15014AC0003700001","F82J18000450009","4988431005","Centro Manuela Mezzelani","Grafico Multimediale","Il percorso formativo Grafico Multimediale, presentato a valere sulla Linea 3 dell'Avviso pubblico, ? rivolto a 13 inoccupati e disoccupati, ed ? finalizzato al rilascio della Qualifica Professionale di Grafico Multimediale, cos come prevista nel Repertorio delle Qualifiche Professionali della Regione Lazio. Il percorso ? articolato in tre fasi operative: 1. Formazione. Le attivit? d?aula (402 ore) affronteranno tutte le tematiche previste dal repertorio regionale dei profili formativi con un inserto specifico dedicato ai software per la progettazione di proiezioni in video mapping. 2. Stage Formativo. Le 186 ore di stage formativo forniranno a ciascuno l?occasione di sperimentarsi in contesto produttivo. 3. Accompagnamento. In esito, calibrando l?intervento sui singoli, si proceder? con l?erogazione per ciascun partecipante di 18 ore di consulenza individualizzata: ogni individuo avr? l?occasione di finalizzare il proprio percorso in termini di acquisizione degli strumenti pi? idonei per l?inserimento nel mondo del lavoro.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","138.695,20","50%","00181",12,102], [2483,"FSE","16030AP000000134","F57E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto formativo dal titolo Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia ? presentato da Saip Formazione srl per i liberi professionisti che esercitano la professione di odontoiatra nella regione Lazio. L'obiettivo della formazione ? quello di adeguare conoscenze, abilit? e competenze dei professionisti della salute. Il progetto della durata totale di 80 si compone di 5 moduli: - Modulo 1: Diagnosi, epidemiologia e terapia non chirurgica in Parodontologia, 12 ore - Modulo 2: Chirurgia ossea rigenerativa e resettiva, 24 ore - Modulo 3: Protocolli di strumentazione innovativi: strumenti manuali, uso degli ultrasuoni, polvere di glicina e polvere di eritritolo, 24 ore - Modulo 4: Prevenzione e management dei fattori di rischio delle principali patologie orali:diagnosi, counselling e protocolli preventivi mirati, 10 ore - Modulo 5: Qualit? e Sicurezza in Chirurgia parodontale e implantare, 10 ore Obiettivi: L'intervento formativo si pone come obiettivo principale quello di assicurare una formazione medica tecnico-specialistica aggiornata, relativamente alle principali innovazioni e ai progressi scientifici e tecnologici del settore parodontale. Il fine ultimo ? quello di garantire una formazione scientifica e medica di qualit? in grado di rendere ques","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [2484,"FSE","15022AP000000035","F47E17000090009","2613420609","CENTRO DI FORMAZIONE PROFESSIONALE","VALORIZZAZIONE DEI RIFIUTI- SALVAGUARDIA AMBIENTALE -Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su A1","Il progetto prevede la realizzazione di due corsi entrambi per il rilascio della FREQUENZA di VALORIZZAZIONE DEI RIFIUTI- SALVAGUARDIA AMBIENTALE. Sono destinatari tutti gli inoccupati o disoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di almeno del titolo di studio della scuola secondaria di secondo grado. Inoltre, i destinatari dell'intervento formativo devono risultare iscritti ai CPI ed aver sottoscritto il Piano di Azione Individuale (PAI). Il singolo corso ? rivolto a 18 allievi e comunque e prevede un minimo di 13 allievi ed un massimo di 18. Obiettivi: Il corso, vuole attuare un intervento finalizzato alla crescita delle opportunit? occupazionali e all'inserimento in impresa di lavoratori disoccupati e di soggetti inoccupati, di cui promuovere la partecipazione e l'integrazione nel mercato del lavoro regionale e anche i processi di emersione dal lavoro irregolare. Il progetto lancia un insieme di interventi che contempla un set di azioni, quali a. l'orientamento specifico mirato che dovr? favorire la scelta del successivo percorso di formazione fra quelli proposti dal progetto, b. la formazione che dovr? veicolare competenze atte a favorire l'inserimento nel mondo del lavoro, c. lo svolgimento di stage formativo, d","2017-10-06T00:00:00","[NULL]","70.000,00","50%","03039",12,102], [2485,"FSE","15028AP000000013","F87E17000390006","10099891003","GM Formazione Srl","Tecnico esperto in programmazione J2EE, analisi e progettazione di sistemi software complessi-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica","OBIETTIVI: il progetto proposto si pone l'obiettivo generale di creare opportunit? occupazionali per giovani/adulti, inoccupati/disoccupati sviluppandone le competenze tecniche per operare nel settore dell'ICT e delle telecomunicazioni e rafforzare cosi la capacit? di innovazione e di efficacia produttiva della GM Servizi SRL. Si intende dare la possibilit? a giovani e adulti di migliorare la qualit? della vita attraverso la partecipazione attiva allo sviluppo dell'economia del Lazio. Le azioni messe in atto per il raggiungimento dell'obiettivo riguardano l'erogazione di un percorso formativo, che fornir? ai destinatari conoscenze specialistiche nell'analisi, progettazione e realizzazione di software Java, basi di dati e applicazioni Web, con enfasi sulla programmazione J2EE e sull'applicazione di metodologie rigorose in tutte le fasi del processo di sviluppo; l'erogazione del Bilancio di Competenze, in entrata e in uscita, con l'obiettivo di riconoscere e valorizzare competenze e capacit? di ognuno affinch? queste possano trasformarsi in risorse per definire il proprio obiettivo/progetto occupazionale e delineare quali aree applicative e di servizio dell'azienda di destinazione siano per essi pi? congeniali. Si prevede di formare figure che da un lato posseggano un bagaglio cult","2017-09-04T00:00:00","[NULL]","97.333,39","50%","00182",12,102], [2486,"FSE","16037AP000000052","B91E16000310002","97196860585","IIS PIAZZA DELLA RESISTENZA","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Statale Piazza Resistenza 1","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Statale Piazza Resistenza 1","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","82.368,00","50%","00015",12,109], [2487,"FSE","15008AP000000050","D19J15071640006","90045610574","ISTITUZIONE FORMATIVA RIETI","Servizi funzionali al successo formativo nei percorsi IEFP anno scolastico 2015/2016","Servizi funzionali al successo formativo nei percorsi IEFP anno scolastico 2015/2016","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","317.104,76","50%","[NULL]",12,103], [2488,"FSE","16037AP000000044","E17B16000880002","84000920581","Liceo Classico Statale \"Marco Tullio Cicerone\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Classico Statale Marco Tullio Cicerone","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Classico Statale Marco Tullio Cicerone","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","6.163,20","50%","00044",12,109], [2489,"FSE","15040AP000000201","F87E17002550009","97765860586","Pomerium Onlus","100 percorsi a Centocelle-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Considerato l'interesse dell'Istituto Comprensivo Largo Cocconi a sviluppare il rapporto con il quartiere Centocelle di Roma in cui ? situato e l'interesse dell'Associazione proponente Pomerium Onlus di promuovere lo sviluppo delle periferie urbane, tramite progetti e servizi per scuole, famiglie ed enti locali si propone il progetto 100 percorsi a Centocelle. 100 percorsi a Centocelle intende promuovere la scuola quale punto di partenza di percorsi di riscoperta della cultura e della storia del quartiere. I percorsi e la loro costruzione saranno un elemento centrale per la sperimentazione di una didattica creativa, innovativa e inclusiva, la loro fruizione invece sar? un momento aggregativo e culturale d'eccellenza per la scuola, la sua comunit?, i genitori, i partner e il contesto in cui ? inserita. La scuola in questo modo potr? fungere da link tra studenti, famiglie, insegnanti e cittadini, divenendo punto di partenza e di arrivo di percorsi tematici che facilitano il dialogo tra agenzie sociali diverse, per conoscerne le esigenze reciproche, per essere l'uno interlocutore dell'altro. Lo sviluppo di un rapporto significativo e produttivo di collaborazione tra scuola, famiglie e territorio ? centrale per il raggiungimento dell'obiettivo generale di tale progetto, ossia p","2017-10-12T00:00:00","[NULL]","9.750,00","50%","00172",12,115], [2490,"FSE","17004AP000000035","J84F18000090007","97712900584","I.C Claudio Abbado","RitmInsieme","Il progetto si propone, per il prossimo anno scolastico e i successivi, la realizzazione e l?attivazione di un laboratorio di percussioni all?interno della scuola secondaria di primo grado Giovanni XXIII, al fine di potenziare ed integrare l?Offerta Formativa dell?Istituto con l?obiettivo principale di prevenzione del disagio e recupero della dispersione degli alunni appartenenti alle fasce a rischio di esclusione culturale e sociale.Con l?attivazione della proposta progettuale, in linea con la futura attuazione del Decreto Legislativo n. 60 del 13 aprile 2017, la scuola potr? offrire ai partecipanti una ulteriore opportunit? di crescita e realizzazione personale, di aggregazione e di partecipazione alla vita pratica della scuola e del territorio, di acquisizione di competenze e di formazione, di orientamento agli studi superiori e accesso alle scuole secondarie di secondo grado (licei musicali). Tale laboratorio inoltre, per le specifiche caratteristiche organologiche degli strumenti a percussione e la vastit? delle tradizioni e dei contesti musicali in cui si inseriscono, oltre a potenziare quanto gi? presente nella scuola, favorirebbe ampie e concrete ulteriori occasioni di realizzare percorsi d'insieme e di integrazione.","2018-05-07T00:00:00","2018-12-21","6.362,56","50%","00136",12,115], [2491,"FSE","16032AP000000022","F89D16002290006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. C - AF 364","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00046",12,109], [2492,"FSE","16026AP000000028","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - AF1 - corso di qualifica professionale - operaotre educativo per autonomia e integrazione","Scuola del sociale Agor? - AF1 - corso di qualifica professionale - operaotre educativo per autonomia e integrazione","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","35.621,00","50%","[NULL]",12,118], [2493,"FSE","17033AP000000023","F84J18000190009","7461621000","CONSORZIO INNOPOLIS","SECONDA SCELTA: DALLA FORMAZIONE AL LAVORO","Il presente percorso formativo, della durata di 300 ore, ? presentato dalla costituenda ATS composta dal Consorzio Innopolis, ente di formazione accreditato presso la Regione Lazio per le utenze speciali ? categoria detenuti, e dall?Associazione culturale Made in Jail, specializzata, da anni, in attivit? di formazione ai reclusi, soprattutto in materia di tecniche di stampa e serigrafia. Obiettivo del percorso ? quello di fornire ai partecipanti, 20 detenuti dell?Istituto CR di Civitavecchia, le conoscenze e le competenze adeguate per realizzare prodotti stampati attraverso l?applicazione di diverse tecniche di stampa, sia tradizionali, che digitali, che multimediali. In questo modo si promuover? una riqualificazione degli allievi, all?interno di un settore professionale che pu? offrire possibilit? occupazionali sia all?esterno, ma anche all?interno della Casa di reclusione stessa, per i detenuti che devono scontare una pena pi? lunga. ","2018-10-26T00:00:00","[NULL]","36.000,00","50%","00053",12,109], [2494,"FSE","15025AP000000005","F37E16000010006","2291380604","A.S.FOR. Associazione per lo sviluppo della formazione","EDITORI@NLINE-Individuale"," Titolo: EDITORI@NLINE L'intervento ? progettato secondo le modalit? previste dalla seguente combinazione: Linea 1 Percorsi formativi integrati rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, caratterizzati da formazione in aula, stage formativo presso imprese Linea 2 Realizzazione di interventi a sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari delle botteghe o imprese artigiane. Linea 3 Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale. LINEA 1 Coerentemente con quanto richiesto dall'avviso pubblico MESTIERI - Work experience e sperimentazione di strumenti e metodologie per la valorizzazione delle imprese artigiane ed il recupero dei mestieri tradizionali del Lazio grazie al quale la Regione Lazio, vuole attuare una serie di interventi finalizzati alla crescita delle opportunit? occupazionali e all'inserimento in impresa di lavoratori disoccupati e di soggetti inoccupati, anche in situazioni di particolare fragilit? - di cui promuovere la partecipazione e l'integrazione nel mercato del lavoro regionale e anche i processi di emersione dal lavoro irregolare, l'interven","2016-11-21T00:00:00","[NULL]","32.942,00","50%","03043",12,102], [2495,"FSE","16030AP000000116","F27E17000050009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE -Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO : IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE . Soggetto proponente : COM 2 srl . Soggetti Promotori : l'intervento ? promosso dal Centro Studi Sperimentali sui Media Interattivi Mediars srl, dal Giffoni Media Services , da Interact spa , Digitalmedia srl e CM Comunicazioni srl . Finalit? ultima del progetto ? dotare le piccole e medie imprese e ed i suoi lavoratori delle skill e delle competenze per rinnovare le metodologie di fare business, per introdurre strategie di marketing innovative in chiave ITC (sul web e in chiave multimediale), sfruttando le opportunit? low cost che la tecnologia stessa mette a disposizione. Questo al fine di rendere economicamente sostenibili e di aumentare le possibilit? per le attivit? imprenditoriali di reggere sotto al peso della concorrenza globale, abbassando il rischio di perdita dell'occupazione ed esclusione dal mondo del lavoro per una tipologia di lavoratori svantaggiati e in taluni casi, vista la tipologia dell'azienda di appartenenza privi del sostegno degli ammortizzatori sociali. Tale esigenza nasce dai cambiamenti strutturali che il mondo del marketing e business ha subito in termini digitali e mutimediali, basti considerare l'esplosione del Web, la cres","2017-07-04T00:00:00","2018-03-29","22.880,00","50%","00179",12,118], [2496,"FSE","15040AP000000132","F87E17002390009","97265980587","ASSOCIAZIONE \"IL COLLE INCANTATO\"","NON dis-PERDIAMOCI #duepuntozero#-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto NON dis-PERDIAMOCI si propone due obiettivi generali: la tutela del diritto allo studio e la promozione del benessere all'interno del Sistema Scolastico. Nello specifico mira a prevenire e contrastare il disagio scolastico quale fattore responsabile del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica. Il gruppo target destinatario dell'intervento ? cos composto: - sei prime classi (tre classi per ciascun Istituto Comprensivo), gi? formate o da formare ex novo secondo la metodologia della peer education, per un totale di 132 alunni che parteciperanno al Laboratorio Psicoeducativo sulla tematica del bullismo e delle dinamiche di gruppo, al Laboratorio Botteghe Creative e al Concorso di idee; - le terze classi di ciascun Istituto Comprensivo coinvolto (4 classi terze per I.C. Cecchina; 4 classi terze per I.C. Pavona) per un totale di 8 classi terze (in media 180 alunni) e il corpo docente che parteciperanno a Percorsi di Counselling per promuovere l'abilit? di problem solving; - quattro gruppi da 10 docenti (due gruppi per ciascun Istituto Comprensivo) per un totale di 40 docenti che parteciperanno ai Corsi di Mindfulness. - due gruppi da massimo 15 alunni (un gruppo per ciascun Istituto Comprensivo) per un totale di 30 alunni che parteciperanno agli In","2017-10-16T00:00:00","2018-07-12","10.000,00","50%","00041",12,115], [2497,"FSE","16041AP000000098","F17C18000030009","2932680602","GEA MULTISERVIZI SOCIETA' COOPERATIVA A R.L.","GEA MULTISERVIZI SOCIETA' COOPERATIVA A R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-12-31T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03010",12,102], [2498,"FSE","16037AP000000116","B81E16000540002","80223210586","isiss magarotto","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Professionale Statale Antonio Magarotto","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Professionale Statale Antonio Magarotto","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","12.038,40","50%","00166",12,109], [2499,"FSE","15012AP000000047","F42J18000080009","1973270604","Eurolink Srl","Il progettista di sistemi meccanici: la progettazione di dispositivi e macchine con supporto del software Catia","La proposta ? riferibile alla linea A2 e si configura come un intervento integrato composto di n?4 azioni: 1) attivit? di orientamento in ingresso finalizzata alla promozione del progetto ed alla individuazione dei possibili beneficiari. 2) intervento formativo in aula di 350 ore finalizzato alla qualificazione dei beneficiari. 3) stage formativo di 150 ore per ciascun allievo 4) consulenza individualizzata di 20 ore per ciascun allievo che avr? concluso il percorso formativo. Al termine ? previsto il rilascio dell'attestato di qualifica professionale di Progettista sistemi meccanici a quanti supereranno l'esame finale. Gli obiettivi sono far crescere la partecipazione degli adulti ai percorsi finalizzati al conseguimento di qualificazioni inserite nel repertorio regionale, soprattutto per coloro che pi? necessitano di migliorare le proprie abilit? (up?skilling) e di acquisire nuovamente abilit? (re?skilling). Si ? strutturato un intervento coerente con i fabbisogni professionali espressi dalle aziende che sono state contattate in fase di presentazione dell'intervento e si agir? cercando di adottare una strategia di azione che possa tradursi in opportunit? concrete per i beneficiari dell'intervento e accordando la massima importanza alla formazione pratica. ","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","86.954,00","50%","03100",12,102], [2500,"FSE","17045AP000000037","E87E17000570005","97110170582","I.P.S.E.O.A. \"Pellegrino Artusi","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018 - P.Artusi","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","93.926,40","50%","00178",12,109], [2501,"FSE","16041AP000000182","F44F17000530002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","LOMBARDI SALVATORE-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-05T00:00:00","[NULL]","301,37","50%","03037",12,102], [2502,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [2503,"FSE","15040AP000000006","I89G17000300008","97001530589","LICEO SCIENTIFICO STATALE \" TERESA GULLACE TALOTTA\"","La Scuola in Azienda-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","DESTINATARI, TIPOLOGIA, NUMERO: 50 studenti dell'ultimo triennio del Liceo. Ogni studente usufruir? di 40 ore di formazione specifica e brevi esperienze di apprendimento in situazione lavorativa. OBIETTIVI: favorire le scelte degli studenti orientandoli attraverso il contatto con il mondo del lavoro; aumentare le opportunit? di contatto fra contesto scolastico e realt? produttive per incrementare l'acquisizione di competenze specialistiche. AZIONI E FASI OPERATIVE: 1. Illustrazione del progetto e formazione in aula - Illustrazione del progetto: i formatori illustreranno il progetto; Formazione in aula: i formatori costruiranno insieme con gli studenti gli strumenti da utilizzare durante l'esperienza in azienda (ad esempio: scalette d'intervista) e forniranno i primi rudimenti per avvicinarsi al mondo dell'impresa; Costruzione di uno spazio virtuale: ospiter? i prodotti multimediali prodotti dal progetto. 2. Esperienza in azienda - L'esperienza assumer? la forma di uno scouting strutturato: lo scopo ? quello di far sperimentare diversi contesti aziendali. Gli studenti saranno in grado di far emergere le strutture e le dinamiche fondamentali delle aziende ospitanti.","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","24.540,70","50%","00173",12,103], [2504,"FSE","16034AP000000020","F84D18000080009","7950911003","Associazione Solari onlus","Il mestiere di vivere - Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","La proposta progettuale Il mestiere di vivere presentata dall'ATS composta da: Associazione Solaris onlus (capofila) , Cooperativa Solaris Supported Housing, ARAP, in parternariato con diverse realt? del terzo settore, privato sociale e istituzioni, ? finalizzata alla presa in carico di 6 giovani adulti tra i 18 e i 35 anni con disagio psichico medio-grave diagnosticato dal Dipartimento di salute Mentale della ex RMA. Il progetto fa riferimento all'indirizzo metodologico della Recovery. Si tratta di un orientamento profondamente innovativo in campo psichiatrico in cui il percorso riabilitativo non si fonda pi? sull'attesa di una ipotetica guarigione per iniziare a vivere, ma sulla possibilit? di un processo di cambiamento attraverso cui l'individuo migliora la propria salute e benessere, vive in modo self-directed e al meglio delle proprie potenzialit?, anche con i limiti posti dal disagio psichico Obiettivo generale: orientarli e accompagnarli in questo cammino individuando percorsi di rafforzamento personale e relazionale, sostegno sociale e all'occupabilit? futura. Obiettivi Specifici: Rafforzare le sinergie gi? in atto da oltre un decennio con le strutture istituzionali de II Municipio di Roma, con il Dipartimento di salute Mentale della ex RMA e le reti del privato-socia","2017-09-04T00:00:00","[NULL]","165.340,00","50%","00161",12,109], [2505,"FSE","17045AP000000040","B86J17001580002","80221970587","Liceo Scientifico Statale \"I. Newton\"","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018 I. NEWTON","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018 ","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","7.910,40","50%","00185",12,109], [2506,"FSE","17040AP000000017","F34D17000070006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI AF 501 - TIVOLI FORMA A.F. 2017/18","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI AF 501 - TIVOLI FORMA A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00019",12,109], [2507,"FSE","17045AP000000017","F37E17000070002","83003900582","IIS VIA DELL'IMMACOLATA, 47","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018 - Via dell'Immacolata","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","48.211,20","50%","00053",12,109], [2508,"FSE","17045AP000000136","E14B14000710002","87004020589","ITIS G. VALLAURI","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","79.142,40","50%","00049",12,109], [2509,"FSE","15022AP000000042","F87E17001140009","6514421004","UNICO CONSULTING S.R.L.","ESPERTO IN PROGETTAZIONE 3D-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","L'intervento integrato proposto Esperto in progettazione 3D si rivolge a 16 disoccupati di lunga durata, di et? superiore ai 18 anni, in possesso di diploma di scuola superiore in ambito tecnico-scientifico, con conoscenza minima di base dell'informatica e del disegno tecnico. Almeno il 50% dei posti verr? riservato a donne proprio perch? il loro tasso di disoccupazione nella nostra regione ? sensibilmente pi? alto di quello degli uomini (14,5%). I destinatari dell'intervento dovranno essere iscritti al CPI e aver sottoscritto un PAI entro l'inizio delle attivit?. Come evidenziato nelle finalit? dell'Avv. Pubb. per la presentazione di interventi di sostegno alla qualificazione e all'occupabilit? delle risorse umane, questo intervento, complesso perch? composto da un set di azioni, risponde, a nostro avviso, alle esigenze emerse nel territorio della Reg. Lazio e nello specifico nell'area di Roma e prov. con il preciso obiettivo di favorire la partecipazione attiva di disoccupati di lunga durata ad attivit? di orientamento, formazione in aula, on the job e accompagnamento al lavoro, contribuendo al loro inserimento lavorativo attraverso le competenze particolarmente qualificanti acquisite in uscita al percorso integrato. L'intervento, costituito da 4 fasi (Orientamento?Formazione","2017-10-12T00:00:00","[NULL]","69.874,00","50%","00169",12,102], [2510,"FSE","16030AP000000109","F87E17000930009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Medicina Digitale-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Corso di Medicina digitale Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Destinatari: 12 medici e paramedici Obiettivi generali: Acquiazione di competenze specifiche relative all'utilizzo di sistemi computerizzati per il supporto ai processi di prevenzione, diagnosi e cura in ambito medico sanitario Aspetti motivazionali e obiettivi formativi Il contributo della tecnologia alla medicina ha portato, in tutti questi anni, ad un grosso sviluppo in campo medico, come, ed esempio, la produzione di dispositivi poco invasivi per il rilascio mirato dei farmaci o per il controllo di protesi sempre pi? complesse, come nel caso del cuore artificiale e delle protesi d'arto di ultima generazione o la semplice generazione di una cartella clinica o di un fascicolo sanitario elettronico. Il progetto in oggetto nasce con l'intento di adeguare le competenze dei partecipanti a questi nuovi sistemi digitali sistemi che hanno rivoluzionato il lavoro del medico e anche il rapporto medico-paziente. Grazie agli strumenti messi a disposizione dalla digital health oggi ? possibile, in tempo reale, accedere a dati e informazioni sempre aggiornati sulla nostra salute. Cartella Clinica Elettronica, Fascico","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00181",12,118], [2511,"FSE","17040AP000000012","F94D17000060006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.R.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF458 - A.F. 2017/18","FORMALBA S.R.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF458 - A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00040",12,109], [2512,"FSE","15040AP000000040","F67E17000060001","92023070607","Associazione Culturale Teatro Labrys","PROGETTO F.A.T.A. -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Tutte le arti contribuiscono all'arte pi? grande di tutte: quella di vivere. Bertold Brecht Il progetto F.A.T.A. Fuoco Acqua Terra Aria - L'arte del teatro nella scuola prevede l'organizzazione di laboratori teatrali nei 4 istituti comprensivi del Comune di Frosinone. In ogni Comprensivo sar? attivato un laboratorio teatrale integrato che avr? come tema uno degli elementi della natura (Fuoco Acqua Terra Aria). A fine percorso formativo sar? realizzato uno spettacolo che raccoglier? i quattro elementi della natura ed ogni comprensivo rappresenter? il proprio lavoro. Il progetto F.A.T.A. Fuoco Acqua Terra Aria - L'arte del teatro nella scuola incontro creativo prevede la creazione di un gruppo di lavoro che coinvolgono alunni con difficolt? di inserimento e di attenzione (B.E.S.) ed alunni con lieve disabilit?. Il lavoro, condotto da pedagoghi e teatroterapisti, intende offrire agli utenti un opportunit? di crescita creativa ed espressiva, al fine di migliorare o contenere le difficolt? relazionali, attraverso l'uso di modalit? comunicative diverse come quella della comunicazione non verbale, del linguaggio del suono e del gesto che si sviluppa all'interno dell'arte teatrale. L'integrazione tra suono e parole, tra i corpi, le voci e la rappresentazione scenica porter? tutt","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","9.000,00","50%","03100",12,115], [2513,"FSE","16036AP000000466","F75J19000020004","8708671006","G.M.G COSTRUZIONI SOCIETA' COOPERATIVA A.R.L.","G.M.G. COSTRUZIONI SOCIETA' COOPERATIVA A.R.L._Bonus imprese_luglio 2017","Assunzione a tempo indeterminato De Carlo Ciro, Testa Claudio, Testa Matteo","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","12.000,00","50%","00041",12,102], [2514,"FSE","16030AP000000107","F87E17000890009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BUILT - Building Information Technology-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto BUILT - Building Information Technology presentato dal CEFMECTP, Organismo Paritetico per la Formazione e la Sicurezza in Edilizia di Roma e Provincia, regolato dal CCNL dell'Industria e delle Costruzioni, ? volto a valorizzare il patrimonio culturale e professionale dei tecnici del settore edile. L'obiettivo ? provvedere al miglioramento e al perfezionamento delle capacit? tecniche dei beneficiari individuati gi? in fase di progettazione e rafforzare, attraverso la formazione, le loro competenze professionali mediante la diffusione di contenuti che rispondano alle attuali esigenze del mercato del lavoro. La recente introduzione nella normativa italiana della metodologia BIM (Building Information Modeling) ha fatto emergere la necessit? di adeguarsi ai nuovi sistemi e procedure innovative, che imporranno nuove configurazioni organizzative del settore. Il Nuovo Codice degli Appalti, entrato in vigore lo scorso 18 aprile 2016 favorisce, di fatto, il progressivo utilizzo di strumenti digitali, come la modellazione per l'edilizia e le infrastrutture, nel cui ambito rientra la Building Information Technology. Il percorso interverr? rafforzando e aggiornando le competenze dei professionisti, in relazione ai nuovi fabbisogni richiesti dal mercato. Il progetto proposto pert","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [2515,"FSE","16030AP000000094","F87E17000280009","863291001","GROMA Srl","INNORGEC Innovazioni Organizzative per la Gestione Condominiale-Interventi formativi aziendali","Il progetto INNORGEC Innovazioni Organizzative per la Gestione Condominiale ha come obiettivo rafforzare le competenze e le conoscenze dei dipendenti del soggetto proponente sulla gestione efficiente degli immobili, secondo quanto previsto dalla nuova normativa vigente. La presente proposta progettuale afferisce al codice Isfol/Orfeo LAVORI DI UFFICIO VARIE - 1911; si chiarisce che, in merito al Sistema di Classificazione ISFOL ORFEO, tale codice non ? ricompreso pertanto si utilizza il codice VARIE- 9099 (come previsto da FAQ ? aggiornate al 25/07/2016). Il Progetto sar? realizzato in partenariato (Associazione Temporanea di Impresa) con l'ente di formazione Trasversale srl, il quale ha oltre 15 anni di esperienza nella progettazione e realizzazione di percorsi formativi a favore degli individui e delle organizzazioni. L'articolazione dei ruoli in capo ai componenti dell'A.T.I. sar? la seguente: Groma srl ? mandatario: - Coordinamento - Direzione didattica - Docenze - Tutoraggio - Amministrazione - Rendicontazione Trasversale srl ?mandante - Docenza - Elaborazione materiale didattico - Bilancio delle competenze - Progettazione di dettaglio - Monitoraggio - Supporto amministrativo Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore, assicura la competenza necessaria p","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","22.383,06","50%","00184",12,118], [2516,"FSE","15014AC0006700002","F82J18000560009","8801501001","FORMA CAMERA ? Azienda Speciale della Camera di Commercio, Industria, Artigianato e Agricoltura di Roma per la Formazione imprenditoriale","OPERATORE DI VINIFICAZIONE - LINEA 2","Obiettivi specifici del percorso ? sostenere le attivit? agricole in zone Periferiche della Provincia di Roma e della Provincia di Frosinone. Le stesse oggi hanno un ruolo importante sia nel mantenimento dei livelli di produzione del vino riconosciuto in tutto il mondo, sia per il mantenimento delle attivit? occupazionali Conservare e valorizzare tale attivit?, attraverso un interventi di consolidamento, rinnovamento e innovazione nelle attivit? di posizionamento commerciale nazionale e internazionale, avviare pratiche green, responsabilit? sociale e fund rasing. Elementi strategici e fondamentali per favorire un settore di nicchia molto importante. Costituisce un elemento strategico favorire l?acquisizione del saper produrre in un ottica green; con capacit? di coinvolgere attori e di formare discenti in un?ottica di Responsabilit? Sociale di Impresa; capacit? di fund rasing, di e- commerce attraverso strumenti itic, promozione vinicola e indicizzazione sui motori di ricerca ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","27.194,72","50%","00154",12,102], [2517,"FSE","17011AP000000010","F86J17000840009","7718661007","HC TRAINING srl","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - HC Training srl","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","[NULL]",12,103], [2518,"FSE","17028AP000000049","F84E17001100009","13366030156","Adecco Italia S.p.A.","Adecco II finestra - Generazioni","Adecco II finestra - Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","85.000,00","50%","00100",12,102], [2519,"FSE","16042AP000000013","F26G16001090009","91041640599","E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori","Candidatura CDR Donne - ENTE NAZIONALE ADDESTRAMENTO ISTRUZIONE LAVORATORI","Candidatura CDR Donne - ENTE NAZIONALE ADDESTRAMENTO ISTRUZIONE LAVORATORI ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","319.403,00","50%","04100",12,102], [2520,"FSE","15023AP000000078","F87E16000550009","10989761001","Eulab Consulting S.r.l.","UP DATA-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Il progetto UP Data, attraverso azioni di qualificazione del capitale umano (orientamento e formazione) e matching domanda-offerta (attivazione di stage e accompagnamento al lavoro in uscita) si propone l'obiettivo di innescare processi virtuosi finalizzati a favorire l'inserimento lavorativo e l'occupazione dei disoccupati di lunga durata e dei soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo, nonch? il sostegno delle persone a rischio di disoccupazione (Asse I, Priorit? 8.i., Obiettivo specifico 8.5). Il presente progetto, costituito da 2 sub-azioni A1 intende formare due figure professionali, l'Addetto alla dematerializzazione e il Tecnico di Analisi e Gestione dei Big Data, perfettamente in linea rispetto alle priorit? dell'Avviso trattando tematiche connesse all'innovazione tecnologica, istituzionale e sociale, alla green economy e allo sviluppo sostenibile. La vera innovativit? del progetto consiste nelle tematiche trattate all'interno di ciascun percorso formativo. La dematerializzazione ? un tema centrale della governance delle principali Istituzioni internazionali e statali che porter? entro il 2020 alla piena attuazione del Codice dell'amministrazione digitale (Agenda Digitale Italiana). Il Governo italiano, la Commissione europea e le grandi imprese di ICT st","2016-05-16T00:00:00","[NULL]","57.632,76","50%","00182",12,102], [2521,"FSE","15009AP000000029","J89J15001050006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 655 - ED. E","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 655 - ED. E ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00153",12,109], [2522,"FSE","17005AP000000008","B49G17001140007","90026600602","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE DI PONTECORVO","TECNOLOGIA VISSUTA COME EMOZIONE","L?IIS di Pontecorvo ? ubicato in un contesto territoriale che, a causa di una economia di origine agricola, presenta un GAP culturale e tecnologico rispetto ad altre aree del centro Italia. A fronte di ci?, gli alunni non riescono a percepire dal percorso didattico e dalle limitate offerte del territorio, chiarezza nelle opportunit? che la formazione scolastica possa offrire loro. Ci? talvolta genera risultati scolastici modesti ed, in alcuni casi, abbandono scolastico. Il presente progetto prevede un viaggio di 4 giorni Emilia Romagna e Veneto, regioni virtuose in temini di aziende ed innovazione tecnologica. Il percorso prevede attivit? presso laboratorio didattico Ferrari, visita di museo ed azienda, visita presso Zamperla di Vicenza che produce attrazioni per parchi divertimento come Disney, partecipazione ai laboratori e conferenze presso Enea Bologna, partecipazione a Fiera Tecnologica e convegni presso istituti o universit? delle regioni citate. Il percorso didattico ha l'obiettivo di emozionare, motivare e stimolare i ragazzi verso un percorso scolastico che consenta loro di raggiungere positivi obiettivi personali e professionali","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","19.795,50","50%","03038",12,115], [2523,"FSE","18005AP000000189","F84F18000440006","92052850606","LICEO SCIENTIFICO E LIN GUISTICO STATALE DI CECCANO","FARE PER CRESCERE","L'Istituto attraverso il presente progetto intende mettere in atto azioni che dovranno facilitare l'integrazione scolastica, garantire il diritto allo studio, assicurare lo sviluppo delle potenzialit? degli allievi con disabilit? o in situazioni di svantaggio nell'apprendimento, nella comunicazione, nelle relazioni e nella socializzazione, perseguendo la piena realizzazione della personalit? dell'alunno e la completa inclusione sociale e lavorativa. Anche se il progetto si pone l'obiettivo di intervenire a favore di uno specifico gruppo di destinatari, si prevede che abbia effetto anche su altri soggetti, in particolare su tutta la comunit? di studenti e di docenti, che saranno favoriti dall'impatto dello stesso. Pertanto il progetto assume i connotati di un?azione di sistema in quanto tutti gli studenti potranno collaborare e fruire del progetto, vedendosi coinvolti in un'ottica di integrazione tra pari finalizzata alla promozione di una cultura dell'inclusione in tutta la scuola.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","12.153,60","50%","03023",12,109], [2524,"FSE","15040AP000000173","F87E17002000009","97850800588","Associazione culturale e sportiva dilettantistica Mentecorpo","TUTTI I COLORI !-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Titolo del progetto: TUTTI I COLORI! Sottotitolo: Educazione psico-fisica a scuola: le artiterapie ad approccio psico-fisiologico clinico integrato. Abstract: La scuola rappresenta lo spazio formativo di crescita psicofisica per eccellenza, spazio in cui diverse generazioni convivono e si scambiano insegnamenti, valori ed emozioni in modo bidirezionale. Il focus di questo progetto ? quello di coinvolgere tutti gli attori di questo processo: in primis gli alunni, con il coinvolgimento dei genitori ed insegnanti, all'interno di un percorso guidato che toccher? tutti gli aspetti della salute psicofisica intrecciandoli insieme. L'arte da sempre rappresenta un canale preferenziale dove emozioni e concetti veicolano in modo spontaneo e autentico. Per questo motivo riteniamo opportuno avvalerci anche dello strumento arti terapeutico sempre ad approccio psicofisiologico clinico integrato, in modo da far dialogare i ragazzi con nuove modalit? espressive in cui potersi rispecchiare ed esprimere liberamente. Questo progetto punta a sostenere, alleviare e prevenire il disagio minorile fornendo un attivo sostegno (inteso come azione di accompagnamento durante il percorso scolastico) a tutti quei ragazzi che si trovano o potrebbero in futuro trovarsi a vivere una situazione difficile a caus","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00182",12,115], [2525,"FSE","15011AP000000001","F82F15000120009","80143490581","Regione Lazio","Progettazione e sviluppo nuovo sistema informativo di gestione, monitoraggio e controllo del PO FSE e del PO FESR 2014-2020","Progettazione e sviluppo nuovo sistema informativo di gestione, monitoraggio e controllo del PO FSE e del PO FESR 2014-2020","2016-06-21T00:00:00","[NULL]","1.206.258,25","50%","00145",12,121], [2526,"FSE","16030AP000000118","F57E17000040009","3793251004","ANDA","Tecniche di accoglienza turistica-Interventi a tipologia multiaziendale","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: L'Associazione degli Albergatori di Pomezia ha condiviso il PIANO DI SVILUPPO e contrasto alla CRISI SETTORIALE anche in visione del Giubileo 2016, che prevede: - Implementazione del Loyalty Programme con rafforzamento delle azioni di marketing per il Giubileo; - Implementazione dei sistemi tecnologici di gestione delle prenotazioni e dell'utenza con il varo di applicazioni web mobile per migliorare l'accoglienza e la qualit? del servizio reso all'utente anche dopo la conclusione del soggiorno. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo, con particolare riferimento alle competenze di gestione della clientela; - Qualificare e innalzare le competenze tecniche specialistiche del personale operativo per garantire una maggiore autonomia ed efficacia nella gestione dei processi; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per la gestione dei sistemi tecnologici di prenotazione e monitoraggio del cliente; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione del loyalty programme; - Fornire conoscenze e c","2017-06-05T00:00:00","2017-11-03","28.600,00","50%","00071",12,118], [2527,"FSE","17045AP000000036","B87E17000140002","80412380588","Liceo Scientifico Statale \"Nomentano\"","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","7.814,40","50%","00138",12,109], [2528,"FSE","16030AP000000141","F87E17000920009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Competenze imprenditoriali per il commercialista-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto Competenze imprenditoriali per il commercialista si rivolge a 13 (+ 3 uditori) professionisti iscritti all'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Roma, ed ha come obiettivo aggiornare le competenze dei professionisti partecipanti per promuovere l'evoluzione da studio professionale a impresa di consulenza amministrativa, a supporto della diffusione di processi di cambiamento organizzativo. Il Progetto sar? realizzato interamente dall'ente di formazione Trasversale srl, cui i professionisti beneficiari hanno delegato la presentazione dell'intervento formativo, si inserisce nell'ambito della Linea ADA3 ? tipologia multi aziendale, e ricade all'interno dell'area di azione rafforzamento della competitivit? delle imprese. Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore della consulenza organizzativa ed imprenditoriale. L'intervento formativo sar? articolato un incontro settimanale della durata di 4 ore cadauna, in orario lavorativo, per una durata complessiva di poco inferiore a 4 mesi. Obiettivi specifici Il Progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi specifici: - accrescere le competenze imprenditoriali e manageriali dei partecipanti - aumentare la competivit? delle aziende (liberi professionisti) in un contesto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.017,35","50%","00135",12,118], [2529,"FSE","15013AP000000024","J89J14001860006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1034","ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1034 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","67.200,00","50%","00172",12,115], [2530,"FSE","16030AP000000055","F87E17000080009","5879691003","Associazione di volontariato Ain Karim","Aspetti nutrizionali e sanitari per gli educatori della casa famiglia Ain Karim-Interventi formativi aziendali","Titolo del progetto: Aspetti nutrizonali e sanitari per gli educatori della casa famiglia Ainkarim Questo progetto formativo viene proposto dalla nostra associazione Ain Karim attiva a Roma dal 1997. Presso questa sede gestiamo una casa famiglia diffusa sul territorio del quartiere Tiburtino e operiamo a favore del nucleo mamma-bambino quando questo si trova in una condizione di disagio, fragilit? e solitudine. Ad oggi, abbiamo ospitato e sostenuto pi? di 500 donne e almeno 1000 bambini. Le donne in gravidanza o neo-mamme che accogliamo vivono uno stato di fragilit? dovuto alla violenza domestica, allo sfruttamento sessuale, alla clandestinit?, al disagio mentale, alla povert? e all'emarginazione o sono in stato di detenzione domiciliare. Siamo anche impegnati attivamente a favore dei bambini tra 0 e 12 anni che sono stati allontanati dalle famiglie di origine: li accogliamo in una struttura a loro dedicata che si chiama Siloe. Destinatari del progetto formativo Le attivit? progettuali sono rivolte a 13 nostri dipendenti che hanno manifestato volont? ed interesse ad aggiornarsi professionalmente. Motivazioni alla base del progetto formativo In un contesto socio economico cosi veloce nella sua evoluzione, ? necessario anticipare la domanda di competenze future e offrire ai l","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00159",12,118], [2531,"FSE","17004AP000000130","D52H17000230001","80004020592","Istituto Professionale di Stato \"Alessandro Filosi\"","Accoglienza al Filosi: back office e front office","Negli istituti alberghieri il curriculum di studi ? costituito da un biennio comune e da un triennio che presenta tre articolazioni: enogastronomia, servizi di sala e vendita, accoglienza turistica. Il progetto serve a potenziare il laboratorio di accoglienza turistica costituito dal front office e back office. Al front office avvengono tutte le operazioni inerenti all?accoglienza del cliente, alla sua registrazione, all?assistenza durante il soggiorno e al pagamento del conto. Il back office comprende le postazioni dove gli alunni si dedicano alle operazioni di segreteria. Il potenziamento del laboratorio prevede l?acquisto di sei computer, un programma di gestione alberghiera, una stampante, uno scanner e la configurazione di un centralino necessario per lo smistamento delle telefonate. L'attivit? laboratoriale ? indispensabile per far comprendere agli alunni il mondo del lavoro ed in particolare conoscere l?ambiente in cui saranno inseriti e far accrescere in loro il desiderio di conoscere la professione che in futuro saranno chiamati a svolgere. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.450,00","50%","04019",12,115], [2532,"FSE","15012AP000000042","F82J18000230009","1054291008","CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA","Progettare e gestire in BIM","L?intervento proposto ? rivolto a 18 persone che si trovano fuori dal mercato del lavoro - giovani e adulti disoccupati o che non hanno avuto ancora occasione di svolgere attivit? professionali, ma che abbiano comunque esperienza con la tematica affrontata ? come ad esempio la categoria degli studenti universitari. Il progetto prevede l?utilizzo di strumenti informatici specifici per la progettazione e la gestione del processo edilizio BIM oriented. La figura che si intende formare sar? un professionista con elevate competenze nell?organizzazione e coordinamento dei gruppi BIM all?interno delle aziende; nella gestione delle informazioni del modello BIM per le fasi di progettazione, gestione e realizzazione dell?opera. Il professionista in uscita avr? la possibilit? di trovare un ampio spazio di impiego presso le imprese del settore dell?edilizia, presso studi di progettazione tecnica nonch? di avviare percorsi di libera professione. Al termine del percorso i discenti avranno una preparazione tale da permettergli un pi? facile accesso nel mercato del lavoro del settore delle costruzioni, sempre pi? volto ad una digitalizzazione dei percorsi progettuali e diagnostici. ","2018-06-28T00:00:00","[NULL]","66.535,00","50%","00159",12,102], [2533,"FSE","17045AP000000194","I81B17000370005","97198880581","Istituto Istruzione Superiore Statale \"Piaget - Diaz\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-10-01T00:00:00","2018-06-10","119.404,80","50%","00182",12,109], [2534,"FSE","20001AP000000122","F94J18000140009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","Comunicazione, innovazione tecnologica e branding aziendale","Il progetto prevede la realizzazione di due corsi della durata di 654 ore cadauno, per le qualifiche professionali di VIDEOMAKER e di PROGETTISTA DI APPLICAZIONI WEB E MULTIMEDIALI, individuate tra le figure professionali con un alto valore innovativo legate alle nuove tecnologie, alla comunicazione e alla digitalizzazione dei contenuti attraverso forme multimediali. Il percorso ? stato arricchito e completato da moduli specifici sulle soft skills, le formule lavorative, la lingua inglese legata all'informatica e al marketing, la crossmedialit?. Attraverso la proposta si intende, favorire la crescita delle opportunit? occupazionali, di soggetti disoccupati e inoccupati, anche in situazioni di particolare fragilit?, con una riserva del 20% per persone appartenenti a categorie svantaggiate. La proposta, da un lato vuole rispondere alle difficolt? incontrate da parte delle imprese del settore informatico, digitale e della comunicazione, a trovare queste nuove professionalit?, dall?altro opera per preparare giovani e adulti disoccupati o inoccupati, nell?ambito di mestieri innovativi, assicurando l'acquisizione d strumenti e competenze teorico/pratiche qualitativamente elevate, incluse quelle che possono favorire sviluppo di idee autoimprenditoriali.","2018-11-30T00:00:00","[NULL]","236.908,57","50%","00015",12,102], [2535,"FSE","16030AP000000141","F87E17000920009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Competenze imprenditoriali per il commercialista-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto Competenze imprenditoriali per il commercialista si rivolge a 13 (+ 3 uditori) professionisti iscritti all'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Roma, ed ha come obiettivo aggiornare le competenze dei professionisti partecipanti per promuovere l'evoluzione da studio professionale a impresa di consulenza amministrativa, a supporto della diffusione di processi di cambiamento organizzativo. Il Progetto sar? realizzato interamente dall'ente di formazione Trasversale srl, cui i professionisti beneficiari hanno delegato la presentazione dell'intervento formativo, si inserisce nell'ambito della Linea ADA3 ? tipologia multi aziendale, e ricade all'interno dell'area di azione rafforzamento della competitivit? delle imprese. Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore della consulenza organizzativa ed imprenditoriale. L'intervento formativo sar? articolato un incontro settimanale della durata di 4 ore cadauna, in orario lavorativo, per una durata complessiva di poco inferiore a 4 mesi. Obiettivi specifici Il Progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi specifici: - accrescere le competenze imprenditoriali e manageriali dei partecipanti - aumentare la competivit? delle aziende (liberi professionisti) in un contesto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.017,35","50%","00135",12,118], [2536,"FSE","16030AP000000118","F57E17000040009","3971481001","HOTEL ANTONELLA","Tecniche di accoglienza turistica-Interventi a tipologia multiaziendale","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: L'Associazione degli Albergatori di Pomezia ha condiviso il PIANO DI SVILUPPO e contrasto alla CRISI SETTORIALE anche in visione del Giubileo 2016, che prevede: - Implementazione del Loyalty Programme con rafforzamento delle azioni di marketing per il Giubileo; - Implementazione dei sistemi tecnologici di gestione delle prenotazioni e dell'utenza con il varo di applicazioni web mobile per migliorare l'accoglienza e la qualit? del servizio reso all'utente anche dopo la conclusione del soggiorno. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo, con particolare riferimento alle competenze di gestione della clientela; - Qualificare e innalzare le competenze tecniche specialistiche del personale operativo per garantire una maggiore autonomia ed efficacia nella gestione dei processi; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per la gestione dei sistemi tecnologici di prenotazione e monitoraggio del cliente; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione del loyalty programme; - Fornire conoscenze e c","2017-06-05T00:00:00","2017-11-03","28.600,00","50%","00071",12,118], [2537,"FSE","16032AP000000006","F19D16001060006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - COD. AF30 - A.F. 2016/17","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","109.200,00","50%","00047",12,109], [2538,"FSE","17005AP000000001","F81J17000230006","80016570568","ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO \"L. DA VINCI\"","Aeronautical technical visits","L?iniziativa ? rivolta 35 studenti dell? ultimo biennio del corso di Costruzioni Aeronautiche e Meccanica dell? Istituto Tecnico Tecnologico L. Da Vinci, e si inquadra nell?? ambito del miglioramento all?integrazione tra scuola e mondo del lavoro. Di fatto il programma della visita avr? una durata di 3 gg (2 notti), con trasferimenti in autobus. L? iniziativa prevede la visita alle seguenti strutture e aziende da visitare una per ogni giorno: - Leonardo/Aeronautica militare di Grosseto: visita al reparto operativa Eurofighter 4^ stormo, che opera con il pi? moderno aereo militare, costruito in compartecipazione da Leonardo Italia, Germania e Inghiltera. - visita a Avio Aero, Torino, che ? un business di GE Aviation che opera nella progettazione, produzione e manutenzione di componenti e sistemi per l?aeronautica civile e militare. Oggi l?azienda opera con soluzioni tecnologiche innovative per rispondere velocemente ai continui cambiamenti richiesti dal mercato: additive manufacturing, rapid prototyping e celle dedicate alla lean manufacturing di trasmissioni, turbine e combustori. - Visita a Tolosa (Francia) all? Airbus Industries di Tolosa azienda produttrice di velivoli commerciali di grande capacit? della serie Airbus. ","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","6.912,50","50%","01100",12,115], [2539,"FSE","17045AP000000087","J81B17000540002","97021870585","liceo ginnasio di stato eugenio montale","assistenza specialistica disabilit?","assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-06T00:00:00","2018-06-30","67.910,40","50%","00164",12,109], [2540,"FSE","17039AP000000025","F84D17000250006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 777","INTERVENTI INTEGRATIVI - 777","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","192.153,60","50%","00178",12,103], [2541,"FSE","16041AP000000160","F55H18000170006","2885310603"," EDILTRASPORTI S.R.L. SEMPLIFICATA","EDILTRASPORTI S.R.L. SEMPLIFICATA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-04-07T00:00:00","[NULL]","64.000,00","50%","03011",12,102], [2542,"FSE","16030AP000000170","F87E17001380009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CERTIFICAZIONE ENERGETICA DEGLI EDIFICI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Certificazione energetica degli edifici consiste in una azione formativa di 80 ore destinata a 13 beneficiari e 2 uditori nell'ambito della Linea 3 dell'Avviso per la riqualificazione di lavoratori autonomi del comparto produttivo dell'efficienza energetica a supporto della diffusione di strumenti indispensabili alla gestione innovativa delle organizzazioni, di responsabilit? sociale sostenendo la crescita dell'economia green per sfruttarne appieno il potenziale. L'ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma (Comuni di Roma e di Anguillara Sabazia) ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Tale ambito faciliter? l'incontro e la visita a centri di eccellenza del settore quale quello della sede di Anguillara dell'Agenzia Nazionale per l'Energia e l'Ambiente da cui provengono alcuni docenti che prenderanno parte al progetto. Le sedi formative individuate sono le seguenti: - Anguillara Sabazia Via di Santo Stefano 11 (sede occasionale accreditata e accreditanda in via definitiva) - Roma Via G.B. De Rossi, 48 (sede accreditata in via definitiva). L'obiettivo ? di formare e qualificare fig","2017-10-25T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00061",12,118], [2543,"FSE","15023AP000000112","F87E16000690009","6508491005","Informatica & Lingue One Way Srl","Tecnico di luci, video e suoni dello spettacolo dal vivo -Interventi con rilascio di qualifica","Il progetto afferisce alla Linea A2 dell'Avviso e prevede il rilascio di qualifica per Tecnico luci, video e suoni dello spettacolo dal vivo. Soggetto Proponente ? la costituenda ATS tra i Centri di Formazione Informatica Lingue One Way Srl (Capofila) e Metaform srl (Componente). Gli Enti sono da tempo attivi nel campo della formazione finalizzata all'occupazione e Metaform srl ha una vasta esperienza in tema di supporto all'occupazione, attivit? costantemente realizzata nell'ambito dei corsi privati. La collaborazione relativa al presente progetto ha consentito l'implementazione di una struttura articolata in pi? fasi che prevede il coinvolgimento di professionisti del settore e relt? produttive importanti. OBIETTIVI E RISULTATI ATTESI 1. Supportare l' emersione dalla crisi economica con azioni i cui beneficiari diretti saranno gli allievi ed indiretti il settore delle industrie culturali e creative, insistendo in un ambito ricco di potenzialit? in grado accogliere non solo le competenze, ma anche i sogni e le ambizioni delle persone. Risultato atteso: realizzazione delle carriere nel settore prescelto e misurabile coinvolgimento del sistema produttivo alla formazione dei lavoratori. 2. Offerta formativa coerente con la strategia regionale, individualizzazione e specializza","2016-11-11T00:00:00","2018-05-09","125.340,25","50%","00175",12,102], [2544,"FSE","15026AP000000002","B29I16000000004","92007300608","Comune di Morolo","Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Morolo","Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Morolo","2016-10-01T00:00:00","2017-09-04","67.500,00","50%","03017",12,112], [2545,"FSE","16030AP000000150","F87E17000810009","1331631000","Nuove risposte Cooperativa Sociale ONLUS a r.l.","Dalle regole di affidamento agli impatti sociali: competenze per una cooperazione responsabile-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto Dalle regole di affidamento agli impatti sociali: competenze per una cooperazione responsabile proposto dalla Speha Fresia Societ? Cooperativa ente formativo accreditato su delega delle 5 cooperative sociali: Il Brutto Anatroccolo, Idea Prisma, San Saturnino, Assistenza e Territorio e Nuove Risposte ? finalizzato, in sintonia con quanto previsto dall'Avviso e concordato con le OO.SS. firmatarie del Modello 05, ad accrescere la competitivit? e la capacit? di innovazione delle cooperative all'interno del proprio complesso mercato di riferimento costituito dal sistema dei servizi sociali, educativi e di inclusione sociale nel territorio del Comune di Roma Capitale. Si tratta di cooperative storiche e mature che hanno la necessit? di misurarsi con un ambiente altamente competitivo per essere in grado di mantenere la loro base occupazionale fino ad oggi molto significativa: 750 addetti. Operano nel campo dei servizi sociali ed educativi dei municipi II, III, IV, V, VII, X, del Comune di Roma Capitale e condividono tipologia di attivit?, di risorse professionali, problematiche di sviluppo legate all'evoluzione del sistema di regole che il welfare cittadino ha assunto (accreditamenti, ecc.) o assumer? nei prossimi mesi. Pertanto il setting interaziendale fornir? un valore ","2017-05-05T00:00:00","2017-11-28","34.320,00","50%","00139",12,118], [2546,"FSE","17028AP000000048","F82C17001160009","12730090151","Randstad Italia S.p.A.","Randstad - Generazioni","Randstat - Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","159.800,00","50%","00100",12,102], [2547,"FSE","18005AP000000005","C81H18000090002","97846640585","ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA TORRICELLI","Nuovi Orizzonti per una Formazione Inclusiva (NOFI) - TORRICELLI","Il progetto ha come principale obiettivo quello di realizzare la formazione della persona al fine di includerla istituzionalmente e sostanzialmente nel contesto scolastico. Nella scuola come gruppo sociale, specchio della societ? nella quale l?alunno si sostanzia come cittadino e si prepara a vivere in un contesto pi? complesso. L?assistente specialistico, figura principale del presente progetto, interagisce con tutti gli attori scolastici (dirigente scolastico, docenti curricolari, docenti di sostegno, personale ATA), contribuendo a costruire e a realizzare gli obiettivi del PEI e partecipando ai GLHO per l?alunno con disabilit?. Si occuper? inoltre delle relazioni con le famiglie ed i docenti, favorir? la partecipazione del ragazzo nei momenti laboratoriali che costituiscono contesti fondamentali di studio e apprendimento. Il nostro istituto ha formato docenti che utilizzano nuove metodologie come la Flipped Class (classe capovolta), metodologia ritenuta stimolante per l?apprendimento e la formazione dell?alunno con disabilit?. In seguito al Dlgs 66/17 (ASL) la scuola fornir? un tutor all'alunno nella persona del docente di sostegno o dell'assistente. Si predisporranno percorsi in cooperative sociali, imprese simulate e laboratori scolastici. L'assistente ? figura chiave. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","56.736,00","50%","00167",12,109], [2548,"FSE","17045AP000000207","G41B17000410002","80005810579","IOS SANDRO PERTINI","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018 IOS SANDRO PERTINI","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-10-09T00:00:00","[NULL]","24.211,20","50%","02046",12,109], [2549,"FSE","18005AP000000177","G85G18000220002","80014070561","Liceo Statale Mariano Buratti","Oltre le distanze- Liceo Mariano Buratti","Assistenza specialistica per un'alunna con disabilit? grave certificata, in entrata nel nostro Istituto nell'A. S. 2018/2019. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","1.900,80","50%","01100",12,109], [2550,"FSE","15040AP000000107","F87E17002070009","97820490585","Associazione Culturale ENECEDETE","LABORATORIO TEATRALE MULTIDISCIPLINARE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Destinatari dell'intervento sono gli studenti della scuola secondaria di secondo grado IIS Carlo Urbani sede di Ostia e sede di Acilial, in ragione di 2 gruppi fino a 20 unit?, appartenenti ai 2 istituti scolastici, includendo gli alunni con disabilit? fisiche o psichiche. L'intervento ha la durata di 14 settimane e prevede 1 incontro settimanale di 2 ore per le prime 8 settimane, e 2 incontri settimanali di 2 ore per le ultime sei settimane, per un totale di 20 incontri (40 ore) in ciascun istituto per un totale di 80 ore , comprese 2 pubbliche rappresentazioni da effettuarsi presso l'istituto di appartenenza (1 rappresentazione) e presso una Biblioteca Statale Antonio Baldini di Roma (1 rappresentazione). L'intervento si esplica nella forma di un laboratorio teatrale multidisciplinare finalizzato all'apprendimento delle tecniche di scrittura, di regia e di recitazione, che si concluder? con la messinscena di un testo elaborato, diretto e interpretato - sotto la guida esperta dei conduttori - dai partecipanti. Sono previsti incontri con esperti provenienti da associazioni operanti nel settore dell'assistenza ai giovani e alle famiglie come l'Associazione Universo Famiglia, l'Associazione Il Cantiere ONLUS, nonch? con esponenti del teatro di impegno civile comeTeatro di Docume","2017-02-13T00:00:00","[NULL]","9.878,40","50%","00125",12,115], [2551,"FSE","16032AP000000010","J89D16002060006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO AF 117 -ED. B","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 117 - ED. B ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00168",12,109], [2552,"FSE","17021AC0002000005","F84J18000660009","5818731001","STUDIONET SRL UNINOMINALE","F.A.ST.: Formazione Attiva sullo Storytelling per il Lazio - Azione E","Questa attivit? si caratterizza come momento di rielaborazione dell'esperienza e di valorizzazione delle conoscenze e abilit? acquisite. Gli allievi con il supporto della direzione didattica, dei docenti ed anche in considerazione delle esperienze e relazioni maturate durante le diverse fasi saranno sostenuti in funzione degli obiettivi e degli elementi di valutazione delle proposte a declinare le stesse nelle forse funzionali alla loro valorizzazione. A tal fine potranno usufruire della consulenza e assistenza necessaria sia in forma individuale che di gruppo. In questa fase si ritiene che gli allievi abbiano anche maturato qualificate relazioni interpersonali con gli altri allievi ed anche con gli operatori, tecnici, tutor ed esperti che hanno avuto modo di incontrare e conoscere nell'ambito del percorso. Sar? cura dei soggetti proponenti sensibilizzare e concordare con i diversi soggetti circa il supporto degli allievi in relazione a questa fase progettuale. La sede di svolgimento saranno quelle accreditate dei soggetti proponenti. Al fine di valorizzare il contesto dell'atelier e il relativo tematismo saranno condivise con gli stessi modalit? e tempi per valorizzare il percorso e rendere funzionale lo stesso agli obiettivi di valorizzazione del bene culturale.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","8.225,00","50%","00175",12,118], [2553,"FSE","16041AP000000169","F11C17000030009","13875981006","ACQUARINA SRLS UNIPERSONALE","ACQUARINA SRLS UNIPERSONALE-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-06-15T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","02100",12,102], [2554,"FSE","16041AP000000209","F25H18000090006","4127200618","EMIBAR SRLS","EMIBAR SRLS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-03-04T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03043",12,102], [2555,"FSE","16042AP000000016","F76G16000970009","3594041000","SAIP Formazione srl","Candidatura CDR Donne - S.A.I.P. FORMAZIONE SRL","Candidatura CDR Donne - S.A.I.P. FORMAZIONE SRL ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","239.310,00","50%","00042",12,102], [2556,"FSE","15008AP000000039","F59J15000930007","2144071004","Citt? di Anzio - Centro Formazione Professionale","CITTA' DI ANZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - OF 1065","CITTA' DI ANZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - OF 1065 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","159.877,80","50%","[NULL]",12,103], [2557,"FSE","15027AP000000166","E46D16002940005","93008730587","ISTITUTO COMPRENSIVO ZAGAROLO","EDUCARE ALLA CITTADINANZA GLOBALE E ALLO SVILUPPO SOSTENIBILE-Seminario di discussione e confronto","Destinatari:almeno 80 partecipanti di cui 60 studenti dell'IC Albio Tibullo e dell'IIS Borsellino e Falcone, insegnanti e 2 dirigenti scolastici. Operatori socio-educativi, associazioni del territorio. Obiettivi Il progetto intende favorire negli studenti residenti in un'area semi rurale come quella di Zagarolo, la riscoperta del proprio territorio coinvolgendoli in iniziative che favoriscano la motivazione,l'impegno e la cura dei beni ambientali e culturali.Si intende migliorare la qualit? del sistema formativo locale attraverso il coinvolgimento di discenti e docenti su contenuti connessi con i nuovi obiettivi di sviluppo sostenibile (SDGS) e la cittadinanza attiva e globale.L'iniziativa ? congruente all'azione in quanto insiste su un'istruzione di qualit? realizzata in modo da connettere il mondo esterno e quello scolastico e tale da impegnare i ragazzi in percorsi che permettano loro di maturate senso civico e rispetto per l'ambiente.Ci? rientra nell'Azione Cardine n.18 Progetti speciali per le scuole e si inserisce nell'Asse 10.1 Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa Attivit?: l'IC Albio Tibullo insieme con l'IIS Paolo Borsellino e Giovanni Falcone","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00039",12,115], [2558,"FSE","16026AP000000027","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - A5 - seminari a catalogo","Scuola del sociale Agor? - A5 - seminari a catalogo","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","11.227,00","50%","[NULL]",12,118], [2559,"FSE","15009AP000000032","F89J15002620006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. C - OF 557","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00178",12,109], [2560,"FSE","15027AP000000123","H43G16000470002","92057050608","Istituto di istruzione Superiore Bragaglia di Frosinone","OLTRE IL SAPERE -Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Oltre il Sapere, ? un progetto altamente qualificato con l'obiettivo primario di migliorare le competenze degli studenti attraverso percorsi formativi rivolti alla figura professionale dell'odontotecnico e del liutaio. L'Istituto Bracaglia coinvolge 155 studenti di cui 21 diversamente abili del triennio e grazie alla collaborazione di aziende private si propone di realizzare: percorsi formativi di una durata complessiva di 162 ore. Per il corso di odontotecnico aderiranno 120 studenti (30 per gruppo) ed effettueranno ognuno 47 ore di cui 30 di laboratorio odontotecnico, 8 ore di diritto, 4 di sicurezza e 5 ore dedicate alla giornata conclusiva del seminario. Per il corso di liutaio aderiranno 35 studenti che faranno 37 ore ciascuno di cui 20 di laboratorio tecnico, 8 di diritto, 4 di sicurezza e 5 ore dedicate alla giornata conclusiva del seminario. Le ore di diritto e sicurezza saranno eseguite contemporaneamente da tutti. Visite presso aziende e laboratori e attuazione di tirocini post-formazione, tutti gli studenti visiteranno aziende e laboratorie ed effettueranno percorsi di tirocinio di 80 ore ciascuno con ottime possibilit? di inserimento lavorativo definitivo.","2016-09-26T00:00:00","[NULL]","25.000,00","50%","03029",12,103], [2561,"FSE","16041AP000000033","F45H17000190006","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","PANICCIA ROBERTO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-04T00:00:00","[NULL]","315,62","50%","03100",12,102], [2562,"FSE","16034AP000000017","F84D18000020009","5941591009","FOND. INT. DON LUIGI DI LIEGRO ONLUS","Mettersi in moto: percorsi modulari per l'empowerment e l'occupabilit? di risorse con disabilit? e disagio psichico-Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","Il Progetto ? strutturato come un Percorso MODULARE sviluppato IN RETE CON LE ISTITUZIONI (Vedi lettere di adesioni allegate: ASL Roma 1 ASL Roma 2 ASL Roma 3 - Municipio I Municipio II Municipio V Municipio VII). DESTINATARI: N. 15 Giovani adulti tra i 18 e 35 anni con disabilit? psichica (art.3 comma 1 della legge 104/92) e/o disagio psichico medio-grave diagnosticato dalle strutture sanitarie pubbliche residenti nella Regione Lazio. DESCRIZIONE SINTETICA Realizzazione di interventi innovativi di incremento dell'occupabilit? di disabili psichici o soggetti con disagio psichico attraverso percorsi di orientamento, accompagnamento al lavoro, empowerment e laboratori socioriabilitativi. Ha due fondamentali obiettivi: Rendere pi? OCCUPABILI i soggetti, ovvero ADATTI al mercato del lavoro e PRONTI a livello emotivo e relazionale per sostenere l'autopromozione, la selezione e l'inserimento professionale Incrementare le OPPORTUNIT DI OCCUPAZIONE dei soggetti attraverso la promozione dei profili professionali, la realizzazione di esperienze lavorative tutorate, la promozione di opportunit? di crowfunding sociale; Creare una nuova sensibilit? e consapevolezza del disagio psichico, sempre pi? frequente in un contesto di crisi globale. Una societ? pi? accogliente e pi? ","2017-06-12T00:00:00","[NULL]","249.984,00","50%","00189",12,109], [2563,"FSE","17033AP000000001","F94J18000120009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","CORSO DI QUALIFICAZIONE PER OPERATORE DELLA RISTORAZIONE AIUTO CUOCO","Il presente progetto ? finalizzato alla formazione per l'inserimento e/o reinserimento socio lavorativo della popolazione detenuta, nel settore specialistico della ristorazione, intendendo cos contribuire all?ottimizzazione delle loro possibilit? di inserimento sociale e nel mercato del lavoro e nella definizione di una nuova condizione di vita . In particolare, l?obiettivo dei corsi per ? quello di formare una figura professionale in grado di svolgere le operazioni connesse alla preparazione dei piatti, alla cura e alla sanificazione delle attrezzature, allo stoccaggio e alla conservazione delle materie prime, preparazione della sala e distribuzione dei pasti e delle bevande.","2018-10-26T00:00:00","2019-12-31","32.988,85","50%","[NULL]",12,109], [2564,"FSE","16030AP000000131","F37E17000020009","1733830606","IMPRESA BENITO STIRPE COSTRUZIONI GENERALI","Esperto di gestione aziendale nel settore delle Costruzioni tra crisi e prospettive future - Edizione 1-Interventi a tipologia multiaziendale","L'evoluzione e la complessit? del mercato globale portano imprenditori e collaboratori a uno sviluppo delle proprie conoscenze e competenze. Il settore dell'edilizia sta attraversando una fase di profonda trasformazione, sia dal punto di vista dell'organizzazione delle imprese che vi operano, sia dal punto di vista della modalit? di operare. Il successo delle imprese passa attraverso lo sviluppo delle competenze delle risorse umane: la necessit? di tenersi aggiornati attraverso una formazione continua e di eccellenza aumentano tanto pi? si complicano le normative, crescono gli standard di qualit? richiesti dalla domanda, diventa pi? complessa l'offerta dei servizi. Per questi motivi la presente proposta progettuale si basa sulla consapevolezza che l'investimento nella formazione delle risorse umane ? un importante fattore di crescita del nostro Paese. Come indicato nel Programma Operativo della Regione Lazio le popolazioni avranno sempre pi? bisogno di nuove o addirittura inedite capacit? per fronteggiare situazioni mutevoli e sempre pi? complesse; in particolare dovranno essere capaci di agire con consapevolezza e padroneggiare linguaggi, strumenti di comunicazione e di produzione in continua trasformazione. Infatti, tutte le persone devono ormai confrontarsi con un mercato de","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","03039",12,118], [2565,"FSE","15023AP000000071","F87E16000370006","6881841008"," Patatrac soc. coop. soc.","Project manager nel sociale-Interventi con rilascio di qualifica","Il corso intende formare 18 disoccupati e inoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, laureati o diplomati interessati ad approfondire il tema della gestione dei progetti nelle ONP e nelle imprese sociali al ruolo di PROJECT MANAGER NEL SOCIALE riferibile al profilo professionale di Tecnico esperto nella gestione di progetti presente nel Rep. Reg. dove ? definito come un professionista in grado di elaborare implementare e gestire progetti, attraverso l'integrazione e il coordinamento delle risorse professionali, il presidio delle reti relazionali e tenendo conto del contesto di riferimento.Negli ultimi anni il project manager nell'ambito del sociale ha acquistato sempre pi? importanza come figura gestionale nella valutazione, pianificazione, realizzazione e controllo di un progetto.Nel rispetto del profilo professionale identificato e delle esigenze delle imprese sociali che hanno aderito al progetto, ci si propone di formare professionisti con forti attitudini al problem solving che abbiano competenze relative a tutte le fasi del progetto:L'analisi: (Rappresentazione potenzialit? intervento) sia in grado di interpretare gli scenari del contesto circostante e sappia identificare opportunit? costruendo una rete di stakeholder affidabili.L'elaborazio","2016-11-23T00:00:00","2017-12-15","97.650,00","50%","04100",12,102], [2566,"FSE","16026AP000000081","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF35 - corso specialistico - montaggio e missaggio del suono","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF35 - corso specialistico - montaggio e missaggio del suono","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","30.272,00","50%","00146",12,118], [2567,"FSE","15025AP000000039","F87E16000200006","8801501001","FORMA CAMERA ? Azienda Speciale della Camera di Commercio, Industria, Artigianato e Agricoltura di Roma per la Formazione imprenditoriale","GAS FLUORORATI E AMBIENTE -Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati","Il progetto formativo GAS FLUORORATI E AMBIENTE prevede di formare 15 disoccupati giovani o adulti con le priorit? indicate nella sezione preposta. Nel settore dell'impiantistica legata ai gas fluororati (vedi analisi compilativa) ? molto richiesta dalle imprese una figura professionale con competenze di base relative a Elettrotecnica, Impianti Elettrici e Termoidraulica e con competenze specialistiche ovvero che sia preparato a sostenere l'esame necessario per poter essere istallatore/manutentore ai sensi del DPR 43/2012 (gas fluororati). Il progetto ? richiesto da artigiani che operano in rete, questo fatto arricchisce ulteriormente la connessione tra Linea 1 e Linea 2. Le Linee di intervento sono fortemente interconnesse anche per fare in modo che tutte le imprese conoscano i profili degli allievi e viceversa. Questa modalit? innovativa favorisce ulteriormente il matching collocazione degli allievi / soddisfazione delle imprese. Il sistema competitivo che ha caratterizzato il ventesimo secolo ha permesso alle aziende una vita relativamente facile. Infatti, i mercati stabili hanno consentito alle imprese di sopravvivere senza dover affrontare sfide globali. Oggi le organizzaz","2017-05-08T00:00:00","[NULL]","74.470,56","50%","00154",12,102], [2568,"FSE","15014AC0008100004","F32J18000170009","1503150334","COM2 srl","Grafico Multimediale: con competenze in marketing neurosensoriale e web semantica","Linea 3 - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale.Profilo Professionale preso a riferimento dal Repertorio delle Qualifiche: Grafico MultimedialeTitoloGrafico Multimediale: con competenze in marketing neurosensoriale e web semantica Il corso prevede tre fasi: Fase dell'attivit? di didattica e laboratori in aula della durata di 420 ore, / Fase di stage di 240 ore, / Fase di accompagnamento in uscita individualizzata della durata di 20 ore a partecipante. Il percorso formativo deve prevedere il rilascio di certificato di qualifica a seguito del superamento della prova d'esame finale prevista per la verifica del grado di apprendimento raggiunto che si svolger? nel rispetto di quanto previsto nel progetto formativo. Nella sezione dedicata al corso si specificano : 420 ore di aula + 20 di accompagnamento : totale 440 + 240 ore di stage. Totale durata del percorso 680 ore Nella sezione dei moduli sono state inserite le singole Unit? Formative nei contenuti, maggiormente approfondite e descritte dell'Allegato D Formulario del Progetto ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","117.010,88","50%","00173",12,102], [2569,"FSE","16030AP000000104","F87E17000870009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Cartografia tematica e gestione dei dati territoriali con il software open source QGIS-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il corso CARTOGRAFIA TEMATICA E GESTIONE DEI DATI TERRITORIALI CON IL SOFTWARE OPEN SOURCE QGIS ha una durata complessiva di 80 ore ed ? rivolto a liberi professionisti inscritti all'ordine dei Geometri e dei Dottori Architetti del Lazio. Il soggetto proponente ? l'ente formativo A.N.I.P.E. Associazione Nazionale Istruzione Professionale Europea, accreditato presso la Regione Lazio per la Formazione Continua, Superiore ed Orientamento. Il corso si svolger? nell'arco di 4 mesi a partire dalla data di avvio attivit?, e verr? svolto nella aule accreditate del centro formativo A.N.I.P.E. Il software QGIS oggetto centrale dell'insegnamento del corso ? un Sistema di Informazione Geografica Open Source, rilasciato sotto la GNU General Public License. QGIS ? un progetto ufficiale della Open Source Geospatial Foundation (OSGeo). Funziona su Linux, Unix, Mac OSX, Windows e Android e supporta numerosi formati vettoriali, raster, database e funzionalit?. Il corso ? basato sull'utilizzo del software Open Source QGIS da molti considerato il migliore software GIS nel segmento open source in termini di funzionalit?, flessibilit? e facilit? d'uso con approccio essenzialmente pratico all'utilizzo dei GIS e orientato alle pi? comuni operazioni che il professionista compie nella gestione dei dat","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04023",12,118], [2570,"FSE","16030AP000000008","F87E17000150009","1836700490","Distribuzione Lazio Umbria srl","Competenze green per competere nel settore dell'Ortofrutta ed2-Interventi formativi aziendali","Il contesto sempre pi? competitivo sul mercato dell'ortofrutta, il proliferare di punti vendita della concorrenza e di piccole botteghe, la riscoperta dei mercati rionali, il perdurare della crisi economica, ci impone di agire su questo comparto con una rivisitazione profonda della nostra proposta commerciale, che riparta innanzitutto dal soddisfare i bisogni dei nostri soci e clienti, che si sono profondamente modificati negli ultimi anni. Stili di vita all'insegna del benessere, la scoperta di cibi di altre culture, l'importanza di consumare prodotti del territorio con un limitato impatto ambientale, i prodotti bio che oramai sono un fenomeno di massa, sono gli elementi centrali di questi cambiamenti che attraverso questo progetto dobbiamo cogliere. Altro elemento fondamentale ? la formazione del personale di reparto, che attraverso un percorso ben strutturato dovr? poi essere in grado di esprimere attraverso le attivit? che svolge quotidianamente in negozio, questo cambiamento cercando di rendere sempre pi? di vicinato i nostri reparti Ortofrutta. OBIETTIVO L'adozione di una strategia legata alle nuove tendenze dei prodotti ortofrutticoli, richiede nuove competenze relative sia alla peculiarit? delle caratteristiche dei prodotti, sia competenze legate al nuovo modello comme","2017-01-10T00:00:00","[NULL]","26.400,00","50%","00172",12,118], [2571,"FSE","15040AP000000059","G44C17000070007","92070760605","Istituto Istruzione Superiore \"Norberto Turriziani\"","Il Turriziani racconta il territorio in 3D-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","DESTINATARI: STUDENTI TIPOLOGIA: CLASSI TERZE DEL LICEO CLASSICO; CLASSI IV D LICEO SCIENZE UMANE; CLASSE IV E LICEO ECONOMICO SOCIALE N.: 97 Il progetto intende soddisfare le esigenze di ESPERIENZE BREVI DI APPRENDIMENTO IN SITUAZIONI LAVORATIVE mediante lo sviluppo di competenze in grado di creare e diffondere alcune tematiche oggetto di studio utilizzando metodi di stampa 3D e tecnologie digitali che, abbinate alla conoscenza socio-culturale del territorio, mirano al miglioramento dello stesso.Tali forme di produzione e divulgazione nel settore culturale, attraverso l'utilizzo di tecnologie innovative open source e low-cost, oltre ad introdurre nella pratica didattica l'uso dei linguaggi digitali, tendono alla promozione della trasferibilit? delle conoscenze-capacit?-competenze, alle varie realt? lavorative. In tal senso il progetto prevede alcune collaborazioni: con la Camera di Commercio di Frosinone che, con il suo contributo, descrive la prospettiva con cui guarda al tema della cultura del lavoro e del successo formativo dal proprio punto di vista.","2017-11-28T00:00:00","[NULL]","24.985,73","50%","03100",12,103], [2572,"FSE","15022AP000000050","F87E17001130009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Professionalit?, innovazione e competenze per la cultura e lo spettacolo-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su A2","PROFESSIONALIT, INNOVAZIONE E COMPETENZE PER LA CULTURA E LO SPETTACOLO OBIETTIVI Il progetto intende promuovere le crescenti opportunit? occupazionali presenti nella filiera dello Spettacolo dal vivo regionale. A tal fine, saranno realizzate 2 sub-azioni A2 tese a formare, con rilascio di attestato di qualifica, le seguenti figure professionali previste dal Repertorio regionale: Macchinista teatrale e Tecnico luci, video e suoni per lo spettacolo dal vivo. DESTINATARI E UTENZA TARGET Entrambe le sub-azioni si dirigono a 15 destinatari (totale 30) in possesso dei requisiti previsti dall'Avviso. A tali requisiti di ammissibilit? si aggiungono dei requisiti preferenziali che saranno evidenziati nel bando di ammissione al corso (es. conoscenza base dell'inglese, utilizzo del PC, etc.) e verificati tramite una procedura di selezione. I requisiti preferenziali e la procedura di selezione saranno definiti nel dettaglio in fase di progettazione esecutiva. Si ritiene che il progetto susciter? l'interesse sia di neo-diplomati, sia di soggetti con precedenti esperienze professionali nel settore di riferimento della proposta. FASI OPERATIVE E METODOLOGIE Entrambe le sub azioni si sviluppano attraverso le seguenti 4 fasi: Orientamento; Formazione in aula; Stage formativo; Accompagna","2017-09-20T00:00:00","[NULL]","126.000,00","50%","00176",12,102], [2573,"FSE","17004AP000000003","G32H17000300002","86001080588","ISTITUTO PROFESSIONALE IPSIA \"O.OLIVIERI\"","FABLAB STEVE JOBS","Questo progetto metter? a disposizione dei docenti e degli alunni un FabLab didattico come spazio alternativo per l?apprendimento. Il FabLab ? un laboratorio di fabbricazione digitale organizzato secondo un preciso modello definito nel 2005 dal celebre dipartimento Bits & Atoms, del M.I.T. di Boston. Nel FabLab didattico gli studenti sono messi in condizioni di poter usare tecnologie avanzate di fabbricazione digitale come il taglio laser, le stampanti 3D e altre macchine a controllo numerico che, mediante l'uso di semplici software, consentono di concretizzare velocemente le idee e di realizzare oggetti convenzionali e tecnologici. ","2018-07-20T00:00:00","2019-01-30","4.999,85","50%","00019",12,115], [2574,"FSE","17018AP000000062","F34E17000960009","7297670635","GESFOR S.R.L.","Gesfor s.r.l. n. 3","1 tirocinio da 6 mesi","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","7.065,00","50%","04020",12,102], [2575,"FSE","16037AP000000111","F31B16000350002","83003900582","IIS VIA DELL'IMMACOLATA, 47","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Via Dell'Immacolata , 47","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Via Dell'Immacolata , 47","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","61.459,20","50%","00053",12,109], [2576,"FSE","18005AP000000209","J89G18000440002","81003890597","IPSEOA \"Celletti\" Formia","NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE 2018-2019 - IPSEOA CELLETTI FORMIA","Il progetto riguarda la strutturazione del servizio di assistenza specialistica a favore degli alunni diversamente abili, gli alunni certificati DSA e gli altri alunni BES frequentanti l'Istituto. Si articola in una serie di attivit? e prestazioni che servono a garantire il raggiungimento dei massimi livelli di inclusivit? dell'ambiente scolastico, atto a favorire i processi di inclusione dei singoli studenti e a creare le condizioni per lo sviluppo delle competenze, abilit? e potenzialit? degli alunni stessi, Le prestazioni saranno organizzate, monitorate e ottimizzate all'interno di un lavoro di equipe, in stretta collaborazione tra il personale della scuola ed il personale qualificato individuato per l'erogazione del servizio.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","134.400,00","50%","04023",12,109], [2577,"FSE","15014AC0008100005","F32J18000170009","1503150334","COM2 srl","Grafico Multimediale: con competenze di web e mobile application design.","Linea 1:Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento di un attestato di frequenza Profilo Professionale preso a riferimento dal Repertorio delle Qualifiche: Grafico Multimediale Titolo Grafico Multimediale: con competenze di web e mobile application design Il corso prevede tre fasi: Fase dell'attivit? di didattica e laboratori in aula della durata di 120 ore /Fase di stage di 200 ore, / Fase di accompagnamento in uscita individualizzata della durata di 20 ore a partecipante Il percorso formativo prevede il rilascio di attestato di frequenza. Nella sezione dedicata al corso si specificano : 120 ore di aula + 20 di accompagnamento : totale 120 + 200 ore di stage. Totale durata del percorso 320 ore Nella sezione dei moduli sono state inserite le singole Unit? Formative nei contenuti, maggiormente approfondite e descritte dell'Allegato D Formulario del Progetto ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","59.688,02","50%","00173",12,102], [2578,"FSE","16027AP000000006","J87H15001600009","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","Porta Futuro Network University","Porta Futuro Network University 2016/2018","2016-01-04T00:00:00","[NULL]","15.845.289,75","50%","[NULL]",12,108], [2579,"FSE","15027AP000000115","F87E16001010009","12357591002","Percorsi di Crescita Societ? Cooperativa","Bullismo, Ultima Fermata!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il Fenomeno del Bullismo e del Cybelbullismo Secondo l'indagine Osservatorio adolescenti presentata da Telefono Azzurro e DoxaKids nel mese di novembre 2014, condotta su oltre 1500 studenti di scuole italiane di et? compresa tra gli 11 e i 19 anni, il 34,7% dei ragazzi ammette di aver assistito o di essere stato vittima di episodi di bullismo (alle medie ne ? vittima il 30,3%, alle superiori la percentuale sale al 38,3%). La scuola risulta essere il luogo prevalente in cui ? presente il bullismo (il 34,3% dei ragazzi intervistati, infatti, vorrebbe che la scuola offrisse pi? protezione da violenza o bullismo), ma non ? l'unico: se, infatti, per il 67,9% degli intervistati gli episodi di bullismo si sono verificati nel contesto scolastico, il 10% del campione intervistato ha invece dichiarato di essere stato vittima di bullismo nell'ambiente sportivo (13,3% dei maschi vs 6% delle femmine). Il Cyberbullismo pu? essere considerato una particolare forma di bullismo commesso tramite l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione, come telefoni cellulari, Internet, tablet. Per comprendere meglio il contesto entro cui i soprusi accadono anche nello spazio virtuale dei media digitali, ? necessario sottolineare che le nuove tecnologie dell'informazione e della comunica","2016-04-01T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","01030",12,115], [2580,"FSE","16027AP000000014","J86G16000160009","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","Torno subito 2017/2018","Torno subito 2017/2018","2016-03-21T00:00:00","[NULL]","34.977.500,00","50%","00100",12,116], [2581,"FSE","16044AC0006900001","F54J19000000009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Social Media Marketing per il turismo","OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per la gestione dei sistemi tecnologici di prenotazione e monitoraggio del cliente; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione del web aziendale; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione del social media marketing; - Integrare le competenze acquisite con il profilo professionale del lavoratore. RISULTATI ATTESI Indicatori per la valutazione delle competenze in uscita: L?acquisizione delle competenze in uscita sar? valutata attraverso le seguenti prove ad hoc: ? Dato un obiettivo aziendale, sviluppare le azioni di social media marketing; ? Dato un cliente tipo, definire il programma di fidelizzazione dello stesso; ? Dato un caso aziendale, identificare le modalit? di gestione del web. Indicatori di ESITO A seguito dell?intervento le aziende potranno: ? Implementare il nuovo Piano di Social Media Marketing; ? Attuare un Piano d?impatto di marketing e web marketing per ampliare l?utenza. CONTENUTO DELLA PROPOSTA: ? Azione formativa della durata di 100 ore ? Titolo: Social Media Marketing per il Turismo ? Rivolta a n.13 lavoratori dipendenti ? Che rilascia un attestato di frequenza. ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","27.300,00","50%","00071",12,118], [2582,"FSE","18005AP000000097","I55G18000630002","80004840593","I.T.S. \"ARTURO BIANCHINI\"","MEDIA..MENTE?ABILE-BIANCHINI"," Il progetto ?Media?mente abile? intende sostenere e favorire il pieno sviluppo dell?alunno con disabilit?, sia dal punto di vista della formazione della propria personalit? che della promozione del successo formativo. Le azioni progettuali, intendono coinvolgere attivamente l?alunno nei propri processi di apprendimento, nonch? sostenere lo sviluppo della sua autonomia e delle competenze comunicative e relazionali. Si favorir? in tal senso,un approccio teso a valorizzare i punti di forza e le risorse di ogni singolo studente. Il coinvolgimento di diverse figure professionali nonch? delle famiglie degli alunni stessi, sar? un obiettivo di primaria importanza che si intende realizzare grazie al confronto costante tra gli assistenti specialistici, il personale docente e le famiglie degli alunni che assumono in quest?ottica un ruolo fondamentale nel progetto stesso. Gli obiettivi del progetto, nonch? la tipologia di attivit? che saranno proposte, intendono, pertanto, inserirsi in un contesto che possa favorire la piena inclusione degli alunni con disabilit? dal punto di vista sociale, educativo e in prospettiva possa sostenere un?inclusione di tipo occupazionale ,in un?ottica di apprendimento permanente che si sviluppa lungo l?intero ciclo di vita (lifelonglearning).","2018-10-01T00:00:00","2019-06-30","58.176,00","50%","04019",12,109], [2583,"FSE","16037AP000000115","B81B16000280006","80219890581","IIS Domizia Lucilla","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore - Via Domizia Lucilla - Capofila rete","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore - Via Domizia Lucilla - Capofila rete","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","646.502,40","50%","00168",12,109], [2584,"FSE","17028AP000000028","F81B17000930009","7979231003","Fondazione Consulenti per il lavoro","Fondazione Consulenti per il Lavoro CDR Generazioni","Fondazione Consulenti per il Lavoro CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","126.400,00","50%","00145",12,102], [2585,"FSE","17040AP000000003","J84D17000350006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - AF 464 ","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - AF 464 ","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","109.200,00","50%","00168",12,109], [2586,"FSE","17045AP000000016","F87E14000420006","80203790581","ISTITUTO MAGISTRALE - MARGHERITA DI SAVOIA","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","52.876,80","50%","00183",12,109], [2587,"FSE","16041AP000000159","F75H18000210009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","MARRA ANNA - Bonus occupazionale - FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-25T00:00:00","[NULL]","2.000,00","50%","03049",12,102], [2588,"FSE","17031AP000000082","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Soluzioni WEB","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dai destinatari, propone l?intervento formativo denominato SOLUZIONI WEB. Il percorso formativo della durata di 65 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente ai destinatari dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: BUTTARI ANDREA BTTNDR86M01H501D COCCIARDO MAURIZIO CCCMRZ78T17E472J Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo Progettista di applicazioni web e multimedia definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2019-02-25T00:00:00","[NULL]","7.709,00","50%","04100",12,102], [2589,"FSE","15027AP000000137","F87E16001110009","11449671004","Green Factor s.r.l.","NUOVE PROFESSIONI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto NUOVE PROFESSIONI si rivolge agli studenti e ai docenti dell'Istituto d'Istruzione superiore Enrico Fermi di Formia, Via E. Filiberto 13 04023 FORMIA (LT), per gli indirizzi industria e artigianato e tecnico per geometri. Saranno coinvolte le classi dell'ultimo biennio, coinvolgendo circa 200 studenti. Obiettivi: - contrastare la dispersione scolastica attraverso l'orientamento al lavoro verso professioni innovative e oggi richieste in maniera trasversale da ogni settore; - sviluppare le attitudini lavorative verso quelle professioni legate allo sviluppo dei settori digitali e della green economy; - stimolare e fornire gli strumenti base per l'orientamento all'autoimprenditorialit?. Il progetto si propone di seguire il tracciato del Bando regionale al fine di costruire un percorso coerente con esso e di sviluppare temi e momenti formativi che siano innovativi anche nelle metodologie e negli approcci. L'oggetto intorno al quale si sviluppa il progetto ? quindi quello delle nuove professioni, che, secondo i pi? recenti dati di Unioncamere nazionale, sono oggi offerte dai settori della green economy e del digitale, settori ad alta innovativit? tecnologica e di processo. Basti dire che oltre il 60% della nuova occupazione nel 2015 ? arrivato da quel 24,5% di imp","2016-05-16T00:00:00","[NULL]","9.884,00","50%","04023",12,115], [2590,"FSE","15012AP000000189","F82J18000400009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Social Media Marketing e Web Management","Percorso integrato che fornisce competenze strategiche di Social Media Marketing e Web Management a n.18 DISABILI FISICI inoccupati o disoccupati con priorit? per gli svantaggi multipli. RISULTATI ATTESI: incremento dell?occupabilit? e delle opportunit? di inserimento professionale per la totalit? dei soggetti con ricaduta occupazionale post intervento stimata al 55% in base alle esigenze manifestate dalle aziende. INNOVAZIONE METODOLOGICA: coprogettazione con il sistema aziendale, partecipazione delle aziende alla fase di selezione, formazione e stage. Sono previsti n.18 tirocini post intervento. PERCORSO IN FASI: - Fase 0: Informazioni e accoglienza orientativa a completo carico dell'Ente in fase di apertura bando ? in sinergia con i Servizi per l'Impiego ? da 80 a 200 partecipanti che prevede (a completo carico dell'Ente) - Fase 1: Orientamento al lavoro n. 6 ore individuali, n.14 ore di gruppo. - Fase 2: Formazione durata di n. 200h di aula e di n.200h di stage in azienda - Fase 3: Accompagnamento al lavoro: Percorso di n.19 ore individuali per massimizzare la ricaduta occupazionale post intervento. Il percorso ? COPROGETTATO con SOGGETTI del TERZO settore: Coop.Aelle Il Punto, Coop. Arca di No?, Fondazione Internazionale Don Luigi Di Liegro.","2018-07-11T00:00:00","[NULL]","69.846,00","50%","00071",12,109], [2591,"FSE","15012AP000000166","F22J18000160009","1219280599","Centro Culturale Pontino srl ","STRATEGHI2020","STRATEGHI2020 propone due percorsi formativi: Tecnico esperto nella gestione di progetti con rilascio di qualifica (666 ore) e Esperto di Rendicontazione e Budgeting con rilascio di attestato di frequenza (330 ore), rivolti a 30 soggetti (15 per corso), disoccupati o inoccupati residenti nella Regione Lazio. Ogni corso prevede una fase di orientamento, formazione in aula, stage e accompaganemto in uscita. Il capofila del progetto, Centro Culturale Pontino, si avvale della collaborazione della Global&Local e del Centro di ricerca Impresapiens, per una costituenda ATS, e degli enti, associaciazioni e imprese attive sul territorio che hanno dimostratrato la disponibilit? ad ospitare stagisti e a faciliatare l'incontro tra i partecipanti e il mondo del lavoro.","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","195.911,56","50%","04100",12,102], [2592,"FSE","17018AP000000044","F82C17001060006","7167311005","Ce.S.F.Or. Centro Studi Formazione Orientamento","Ce.S.F.Or. 8","Il progetto Ce.S.F.Or. 8 intende promuovere n. 6 tirocini della durata di 12 mesi per destinatari disabili tipologia A e B. I tirocini, i cui destinatari sono persone con differenti tipologie di disabilit? fisica e psichica, verranno realizzati in associazioni e aziende tenendo conto delle competenze, abilit?, conoscenze dei singoli candidati (vedi aree di attivit? ? ADA ? indicate nell?Allegato 3). Ogni tirocinante verr? seguito attraverso il tutoraggio specialistico con le modalit? indicate dall?Avviso Pubblico. I tirocini, compatibilmente con i tempi di approvazione previsti dall?Avviso, sono programmati per un avvio al 01 aprile 2018. I soggetti ospitanti hanno dichiarato di essere in regola con le normative previste dall?Avviso Pubblico.","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","79.100,00","50%","00179",12,102], [2593,"FSE","18027AP000000008","J27D18000930009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Op. di Coltivazioni Arboree, Erbacce e Ortofloricoltura II anno ","Op. di Coltivazioni Arboree, Erbacce e Ortofloricoltura II anno ","2018-09-14T00:00:00","2019-11-14","117.000,00","50%","04100",12,109], [2594,"FSE","15025AP000000043","F87E16000060006","4631791003","ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO","OPERATORE ALLE LAVORAZIONI DI CARROZZERIA - Restauro auto d'epoca-Individuale","Destinatari linea 2: n.8-10 titolari di azienda di settoreDestinatari Linea 3I destinatari sono inoccupati, Lavoratori e lavoratrici disoccupati e di soggetti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di titolo di diploma/equipollente titolo di scuola media secondaria di 2? grado.Sono ammessi utenti con disagio psico-fisico compatibile con la tipologia di intervento proposto. Priorit? ad aventi titolo inerente al profilo. Attraverso procedure di evidenza e secondo la normativa Creazione di un gruppo classe di num. min. 13 e num. max. 15 corsisti.L'intervento verr? realizzato persso aule e laboratori del Centro di Formazione Professionale Teresa Gerini ubicato nell'omonimo Istituto In Via Tiburtina, 994 di Roma.L'obiettivo generale ? quello di contribuire alla riduzione delle significative difficolt? incontrate da parte delle imprese artigiane e delle PMI a tramandare la professionalit? delle Operatore alle lavorazioni di Carrozzeria potenziamento su restauro auto d'epoca.Obiettivi specifici-attivare un circolo virtuoso composto da aziende locali, Associazioni di settore, case produttrici per una reale creazione di migliori occasioni ","2017-01-12T00:00:00","[NULL]","20.774,74","50%","00156",12,102], [2595,"FSE","16030AP000000116","F27E17000050009","1540881214","OASI PARK","IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE -Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO : IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE . Soggetto proponente : COM 2 srl . Soggetti Promotori : l'intervento ? promosso dal Centro Studi Sperimentali sui Media Interattivi Mediars srl, dal Giffoni Media Services , da Interact spa , Digitalmedia srl e CM Comunicazioni srl . Finalit? ultima del progetto ? dotare le piccole e medie imprese e ed i suoi lavoratori delle skill e delle competenze per rinnovare le metodologie di fare business, per introdurre strategie di marketing innovative in chiave ITC (sul web e in chiave multimediale), sfruttando le opportunit? low cost che la tecnologia stessa mette a disposizione. Questo al fine di rendere economicamente sostenibili e di aumentare le possibilit? per le attivit? imprenditoriali di reggere sotto al peso della concorrenza globale, abbassando il rischio di perdita dell'occupazione ed esclusione dal mondo del lavoro per una tipologia di lavoratori svantaggiati e in taluni casi, vista la tipologia dell'azienda di appartenenza privi del sostegno degli ammortizzatori sociali. Tale esigenza nasce dai cambiamenti strutturali che il mondo del marketing e business ha subito in termini digitali e mutimediali, basti considerare l'esplosione del Web, la cres","2017-07-04T00:00:00","2018-03-29","22.880,00","50%","00179",12,118], [2596,"FSE","18009AP000000004","C51H18000090002","90043640581","IPSSEOA M. G. APICIO","ARCA (Apprendimento e Relazione educativa nella Comunit? di Apprendimento) ","A.R.C.A. ? un progetto sperimentale , inserito nel PTOF d?Istituto, atto a mettere in campo strategie educative innovative che portino a proporre un modello didattico che concretamente supporti in modo adeguato le difficolt? ed il disagio degli studenti, percorrendo una strada che vada verso una scuola accogliente e attenta alle esigente e potenzialit? formative di ogni studente. Il progetto coinvolge l?intera popolazione scolastica del Marco Gavio Apicio, composta da 42 classi totali di cui 7prime, 9 seconde, 9 terze, 7 quarte e 10 quinte, per un totale di 995 studenti, censiti 278 alunni BES di cui 50 alunni diversamente abili di varia tipologie, di cui 23 alunni legge 104/92 art 3 c.3. Tale sperimentazione nasce dai risultati di un forte tasso di ripetenza e abbandono scolastico rilevato nell?anno scolastico 2015/2016 e attenuato nel corso dell?anno 16/17 e consolidato nel 17/18. Le classi saranno oggetto di ricerca per verificare se la proposta di attivit? complementari, integrative ed interdisciplinari alla didattica tradizionale generi un effetto positivo nell?apprendimento scolastico, nella formazione, per il raggiungimento del successo scolastico ed in generale del benessere dell?allievo in un graduale e continuo processo d?inclusione. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","187.315,20","50%","00042",12,109], [2597,"FSE","17018AP000000105","F85F17000110009","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","PROGETTO IX CESMA","Il progetto riguarda 16 tirocinanti di cui 7 di tipologia A e 9 di tipologia B","2019-03-21T00:00:00","[NULL]","199.340,00","50%","04023",12,102], [2598,"FSE","15023AP000000087","F87E16000790009","4988431005","Centro Manuela Mezzelani","Reinseriamoli Riciclando : Ristretti di Rebibbia specialisti nella gestione e smaltimento dei rifiuti.-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Caratteristiche dei destinatari: Il progetto ? rivolto a n. 50 detenuti del carcere di Rebibbia Complesso Nuovo motivati a qualificarsi nel settore della gestione e smaltimento dei rifiuti urbani e industriali. I partecipanti saranno selezionati tramiti colloqui motivazionali durante i quali sar? data particolare attenzione all'andamento del percorso murario, in base alle indicazione fornite dagli operatori di riferimento dell'Istituto.Obiettivi Il progetto si propone di creare condizioni di pari opportunit? per l'inserimento lavorativo di soggetti detenuti. Si vuole favorire l'acquisizione di competenze specialistiche che possano favorire il lavoro nell'area della gestione e smaltimento dei rifiuti gi? all'interno del carcere, preparandoli contestualmente all'uscita e al reingresso e al lavoro nella societ?. Localizzazione: Il progetto sar? realizzato all'interno del carcere romano di REBIBBIA. Vista la particolare tipologia di utenza saranno stipulati, direttamente in carcere da un funzionario del CPI, i PAI richiesti per la partecipazione al progetto formativoL'architettura progettuale Fase1- Promozione del progetto: il progetto sar? presentato, in condivisione con la Direzione e agli operatori dell'istituto penitenziario, che segnaleranno i beneficiari in base al percorso m","2016-04-15T00:00:00","2017-08-29","70.000,00","50%","00181",12,109], [2599,"FSE","17011AP000000069","J26J17000370009","80003530591","Provincia di Latina Settore Politiche del Lavoro","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - CENTRO PER L'IMPIEGO DI LATINA","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","99.000,00","50%","[NULL]",12,103], [2600,"FSE","18005AP000000088","B75G18000120007","90046120599","LICEO PIERO GOBETTI","Emozioni in Azioni - GOBETTI - DE LIBERO","Visto che per l?anno scolastico 2018 ? 2019 il LICEO P.GOBETTI e l?ITE DE LIBERO si fonderanno diventando un?unica entit? scolastica con il nome di IIS GOBETTI ? DE LIBERO, in continuit? con gli interventi intrapresi nei precedenti anni scolastici nelle rispettive due scuole secondarie di secondo grado: Liceo Classio-Linguistico Piero Gobetti e I.T.E. Libero de Libero: Emozione Creativa VI e CONTINUIAMO AD OPERARE- X annualit?, essendo sorta la necessit? di strutturare una progettazione unica, per l?A.S. 2018 ? 2019, che tenga conto delle esigenze degli allievi presenti nelle due diverse realt? ora unificate, si ? pensato ad un percorso che possa rispondere in maniera adeguata sia alle richieste dei fruitori del LICEO P. GOBETTI che dell?ITE LIBERO DE LIBERO, realt? eterogenee, che accolgono alunni diversabili con difficolt? a livello cognitivo con conseguenti limitazioni a livello di strumentalit? di base, di autonomia e relazione. Il nuovo progetto comune Emozioni in Azioni propone, oltre gli obiettivi gi? evidenziati in precedenza, di far acquisire, attraverso tutte le forme della comunicazione, una pi? ampia autonomia degli alunni diversamente abili, promuovendo l'inclusione scolastica degli studenti in primis del proprio gruppo-classe.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","76.512,00","50%","04022",12,109], [2601,"FSE","15014AC0000600002","F82J18000650009","8149421003","MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE","PRINT! Dalla prestampa alla stampa 3D. Linea 2: L?arte che crea: nuovi saperi, luoghi e contesti per le PMI e imprese artigiane","Destinatari (N? 4 partecipanti) Imprenditori e artigiani del settore della stampa e delle arti grafiche. Obiettivi: ? Fornire ai partecipanti strumenti per sviluppare il potenziale della propria impresa anche valutando possibilit? di collaborazione e coworking con altre realt? e professionisti; ? Sviluppare maggiore consapevolezza delle proprie risorse personali; ? Far comprendere le possibilit? offerte dalla capacit? di creare collaborazioni e network tra creativi e far conoscere alcune realt? presenti sul territorio; Attivit? previste dal progetto ? un corso per imprenditori e artigiani che vogliono sviluppare la propria impresa anche valutando collaborazioni con altri professionisti e realt? creative; ? attivit? didattiche e laboratoriali individualizzate; ? possibilit? di sviluppo di un progetto personale di impresa con il supporto di un team di professionisti. ? i partecipanti di questa linea svolgeranno docenza nelle attivit? formative delle linee 1 e 3 e accoglieranno i tirocinanti presso le proprie aziende svolgendo anche attivit? di tutoraggio; ? visita al FabLab Roma Makers e partecipazione ad un evento espositivo collettivo presso il Millepiani Coworking ? VIII Municipio.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","34.776,00","50%","00147",12,102], [2602,"FSE","15027AP000000193","D86J16000780008","80194510584","ISTITUTO D?ISTRUZIONE SUPERIORE PACINOTTI-ARCHIMEDE","GOAL - OUT Fase 1? - Sviluppo del Capitale Giovanile - Percorsi educativi orientati alle competenze e al mercato del lavoro -Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il settore dell'istruzione e della formazione, nonostante le recenti riforme attuate dai diversi Governi, risulta ancora assai distante dall'attuale mercato del lavoro: i diversi interventi educativi e formativi impartiti all'interno delle scuole secondarie di secondo grado permangono in uno stato caratterizzato da un approccio prettamente teorico assai lontano da tutto e da tutti. Questo gap ? anzi notevolmente amplificato, non soltanto dall'attuale crisi mondiale dei mercati, e dalle risapute inefficienze dei sistemi scolastici o formativi, quanto anche dalle false aspettative e dalle intenzioni che in modo reciproco i datori di lavoro e gli studenti possiedono sul tema lavoro: i giovani per natura inesperti e con un forte senso di impotenza sono sin troppo spesso animati da forti pretese e attese nei confronti delle autorit? economiche/datoriali; I datori di lavoro invece, alle prese con la produttivit? e la forte tassazione, si aspettano profili per cos dire pre-confezionati, altamente formati e pronti per creare profitto. Ne deriva spesso una visione del giovane come palla al piede, un lavoratore che ha bisogno di tempo e risorse specificatamente dedicate che tuttavia non portano a nulla in cambio, se non obblighi, lunghe pratiche burocratiche e rischi per l'efficient","2016-06-01T00:00:00","[NULL]","25.000,00","50%","00139",12,103], [2603,"FSE","17039AP000000027","I45D17000070006","2354650604","AGENZIA PROVINCIALE FROSINONE FORMAZIONE","Provincia di Frosinone_Percorsi IeFP annualit? 2017/18 fin. ris. FSE","Attuazione DGRL n. 547 del 05.09.2017 - Piano annuale degli interventi del sistema educativo regionale - anno scolastico e formativo 2017/2018","2017-09-21T00:00:00","[NULL]","472.758,00","50%","03100",12,103], [2604,"FSE","17045AP000000048","D97E17000110002","97198860583","LICEO CLASSICO - GAIO VALERIO CATULLO","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","20.256,00","50%","00015",12,109], [2605,"FSE","16042AP000000010","F86G16002550009","4755491000","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE","Candidatura CDR Donne - PER FORMARE","Candidatura CDR Donne - PER FORMARE","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","519.840,00","50%","00183",12,102], [2606,"FSE","16041AP000000041","F44F17000540002","1518020605"," PATRIZI SONIA","PATRIZI SONIA - Bonus occupazionale - FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","2.000,00","50%","03100",12,102], [2607,"FSE","15010AP000000012","F87E16000320006","8840121001","Soft Strategy","INFORMATION SECURITY MANAGEMENT-Intervento finalizzato all'acquisizione di competenze","Soft Strategy propone un percorso formativo (152 ore d'aula + 30 di stage) per il trasferimento di competenze di Project Management applicate alla gestione dell'Information Security. Destinatari dell'azione sono 13 inoccupati o disoccupati (max 35 anni), in possesso di laurea in Ingegneria gestionale, Informatica, Economia e Commercio. Soft Strategy ? un'azienda che si occupa di consulenza direzionale e che, attraverso il presente intervento, intende formare figure professionali destinate ad operare in uno degli asset di servizi in espansione: la consulenza nel campo dell'Information Security. Il percorso ? progettato per rispondere ad un preciso fabbisogno formativo che l'azienda ha rilevato in fase operativa. I partecipanti conseguiranno abilit? e conoscenze che gli permetteranno di coniugare le esigenze organizzative dell'azienda cliente con le esigenze di sicurezza del sistema informatico, mettendo a punto un modello di gestione della sicurezza che rispetti le normative e gli standard di settore. Le esigenze di sicurezza del sistema, infatti, non possono essere trattate dalle aziende come una questione tecnica, ma, per l'entit? e le implicazioni che comportano, vanno gestite ","2016-10-21T00:00:00","2017-03-15","35.000,00","50%","00154",12,102], [2608,"FSE","18027AP000000015","J87D18001090006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OB 105","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OB 105","2018-09-15T00:00:00","2019-09-14","117.000,00","50%","00154",12,109], [2609,"FSE","18005AP000000068","J88E18000990002","97021870585","liceo ginnasio di stato eugenio montale","Andare oltre: dall?inclusione scolastica allo sviluppo del progetto di vita.","Il progetto per l?inclusione, predisposto dal nostro Istituto, ha come obiettivi generali : 1) il potenziamento dei vari progetti individualizzati per lo sviluppo dell?autonomia, fisica, di relazione e di apprendimento; 2) migliorare ed incoraggiare il successo formativo di tutti gli alunni, potenziando le dinamiche di cooperazione del gruppo classe e le abilit? residue di ogni singolo alunno lavorando sui suoi punti di forza; 3) migliorare le abilit? sociali ed interpersonali; 4) potenziare le future competenze lavorative a partire dall?esperienze scolastiche di Alternanza scuola-lavoro; 5) migliorare il grado di interazione tra scuola, famiglia, enti pubblici e privati, associazioni territoriali nella condivisione complessiva del progetto di vita dell?alunno. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","70.598,40","50%","00164",12,109], [2610,"FSE","15013AP000000003","F89J15002550006","2942560588","Cnos Fap Regione Lazio"," ASSOCIAZIONE CNOSFAP REGIONE LAZIO - ADDETTO SERVIZI ALL'IMPRESA - E COMMERCE & MULTIMEDIA - A.F. 2015/16","ADDETTO SERVIZI ALL'IMPRESA - E COMMERCE & MULTIMEDIA","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","67.200,00","50%","00181",12,115], [2611,"FSE","15040AP000000114","F87E17001550009","5198661000","Il Grande Carro","TOUCH DIVERSITY - Progetto per il contrasto delle discriminazioni nei confronti del disagio psichico e la disabilit? -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto prevede di realizzarsi in tre fasi operative: I Fase di avvio. Sar? predisposto un piano operativo di dettaglio che verr? concordato con le scuole della rete, con riferimento al calendario scolastico, alle sedi da utilizzare, alle modalit? di realizzazione e restituzione dei prodotti. Saranno individuati i referenti del progetto, le modalit? di gestione, monitoraggio e valutazione dello stesso, gli strumenti di controllo e di gestione dei possibili rischi di attuazione. II Fase di implementazione. In questa fase si realizzeranno due tipologie di attivit? che coinvolgeranno docenti e studenti: 1) Laboratorio audio - video per il trattamento delle immagini e dei contenuti volti a contrastare la formazione del pregiudizio, ad acquisire informazioni e conoscenze sul disagio mentale e sulla disabilit?. 2) Visite nei luoghi dell'integrazione e della valorizzazione della diversit?. 1) Laboratorio audio-video. Le azioni si articoleranno in 13 incontri della durata di 3 ore ciascuno a. 1 giorno: Introduzione e valutazione delle competenze degli studenti b. 2 giorni: Visione ed analisi di una selezione di film scelti insieme agli studenti sulla tematica della diversit? c. 2 giorni: Teoria e tecnica della ripresa video: elementi di linguaggio video, composizione delle inqua","2017-10-13T00:00:00","[NULL]","9.968,00","50%","00152",12,115], [2612,"FSE","16041AP000000211","F85H18000390009","12771581001","NATURA LIFE SERVICE SRL","NATURA LIFE SERVICE SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-27T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00137",12,102], [2613,"FSE","17045AP000000082","D81B17000700002","97200390587","Istituto Istruzione Superiore \"Di Vittorio - Lattanzio\"","assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","47.942,40","50%","00177",12,109], [2614,"FSE","15012AP000000074","F32J18000160009","2297300606","ASSOCIAZIONE FORMAZ-WORK","FOOD EXPERIENCE","Il progetto si articola in 2 sub-azioni: A2. Qualificazione Panificatore/Pizzaiolo: percorso integrato volto al rilascio dell?attesto di qualifica, indirizzato a inoccupati e disoccupati, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, maggiorenni, in possesso del Diploma di Scuola Media Inferiore. previsto un numero totale di 15 partecipanti. A2. Qualificazione Operatore della Ristorazione: percorso integrato volto al rilascio dell?attesto di qualifica, indirizzato a inoccupati e disoccupati, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, maggiorenni, in possesso del Diploma di Scuola Media Inferiore. previsto un numero totale di 15 partecipanti. Il progetto risponde alla finalit? di formare nuovi attori nel campo della ristorazione, dotati di una sensibilit? per la cucina etica e sostenibile, forti di una conoscenza approfondita del territorio e di tecniche di produzione vecchie e nuove, in grado di confrontarsi positivamente con il mercato del lavoro, con particolare riguardo alla creazione d'impresa e al lavoro autonomo. Nel dettaglio, il progetto si articola nelle seguenti fasi operative: a) Orientamento mirato. b) Formazione in aula. c) Stage formativo. d) Accompagnamento in uscita.","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","242.060,00","50%","03014",12,102], [2615,"FSE","15040AP000000081","E46D17000270002","90071200571","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE GREGORIO DA CATINO","FABER-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","L'idea progettuale nasce da diverse esigenze tra loro complementari. Attraverso la realizzazione di nuove attivit? per la crescita delle competenze si tenta a far ridurre l'abbandono scolastico e formativo, cercando di dare agli studenti una maggiore motivazione allo studio, attraverso forme di apprendimento pi? coinvolgenti e personalizzate, in particolare con esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa. Inoltre, si fornisce un'opportunit? per incrementare la professionalit? dei docenti con attivit? progettuali. Elementi caratterizzanti il percorso progettuale: Lo scopo del progetto ? di ampliare il processo e i luoghi di apprendimento coinvolgendo, oltre agli studenti e le loro famiglie, gli insegnanti e anche le aziende/enti che hanno ospitato e che ospiteranno gli alunni, al fine di permettere un'esperienza diretta con il mondo del lavoro con finalit? orientative e formative e, al tempo stesso, per permettere di collegare le competenze degli studenti a quelle del tessuto socio - economico locale. Attraverso il progetto FABER gli studenti avranno modo di conoscere meglio il loro territorio di appartenenza, con una progettazione di un percorso comune che connetta e crei un collegamento tra scuola, territorio, lavoro, contesto culturale ed economico, condivid","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","24.052,64","50%","02047",12,103], [2616,"FSE","15014AC0007500005","F52J18000110009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Tecniche di lavorazione e conservazione di prodotti agro-alimentari","DESTINATARI (tipologia e numero): N.18 Inoccupati o disoccupati SVANTAGGIATI FINALITA? ? Promuovere l?occupabilit? e l?inserimento professionale di SOGGETTI SVANTAGGIATI ? Sviluppare il settore dell?ARTIGIANATO ALIMENTARE fornendo competenze innovative al settore in sinergia con le Associazioni di Categoria PARTNER di progetto OBIETTIVI: ? Realizzare una formazione tecnica a valore aggiunto, che valorizzi il valore delle competenze delle persone svantaggiate in risposta ad effettive esigenze delle imprese artigiane ? Massimizzare il coinvolgimento con il tessuto imprenditoriale attraverso la partecipazione attiva delle Associazioni di categoria ? Creare OCCUPAZIONE: massimizzare l?inserimento professionale delle risorse coinvolte, attraverso un percorso di ACCOMPAGNAMENTO al lavoro anche attraverso una piattaforma dedicata all?inserimento professionale. Si stima una ricaduta occupazionale del 65%. FASI: Informazioni e Accoglienza Orientativa Percorso di Formazione della Durata di 400h (200h di aula + 200h di Stage) in Tecniche di lavorazione e conservazione di prodotti agro-alimentari Accompagnamento al lavoro","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","80.430,00","50%","00071",12,102], [2617,"FSE","16030AP000000093","F17E17000060009","142300607","SILVA HOTEL SPLENDID S.P.A.","TECNICHE AVANZATE DELL'ARTE RISTORATIVA-Interventi formativi aziendali","Il progetto proposto dal titolo Tecniche avanzate dell'arte ristorativa prevede la realizzazione di un intervento formativo avente ad oggetto lo sviluppo e l'accrescimento delle competenze tecnico-professionali delle risorse umane inserite a vario titolo e con ruoli diversificati all'interno dell'organizzazione produttiva del soggetto proponente. Il Corso avr? la durata complessiva di 120 ore, sar? articolato in 5 moduli formativi e si svolger? lungo un arco temporale di 10 settimane per 2 gg di lezione ogni settimana.","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","18.144,00","50%","03014",12,118], [2618,"FSE","16036AP000000505","F85J19000260004","13800441001","HEAVEN RISTORAZIONE SRL"," Heaven Ristorazione srl_Bonus imprese_luglio 2017","Richiesta del bonus HEAVEN RISTORAZIONE SRL relativa alle assunzioni dei seguenti lavoratori: LEONARDO SANTINI assunto in data 05/07/2017, RICCARDO BARBETTI assunto in data 05/07/2017, ADRIANO GALOFARO assunto in data 11/07/2017, FEDERICO BELLI assunto in data 05/07/2017, DANIELE RESINI assunto in data 06/07/2017, SAMUEL CIRILLI assunto in data 06/07/2017, ELDA CAPPUCCIO assunto in data 06/07/2017 e GIORGIA MAZZETTA assunto in data 08/07/2017 ","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","47.600,00","50%","00186",12,102], [2619,"FSE","15040AP000000101","F87E17001790009","97690240581","Associazione Aliseo Roma Onlus","MINIGRUPPI PER INTEGRARSI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica"," Destinatari Diretti: 4 classi terze e 4 classi seconde della Scuola Secondaria di Primo Grado. 16 alunni segnalati come a rischio di abbandono scolastico. Destinatari Indiretti: Docenti delle classi menzionate. 24 genitori suddivisi in 2 gruppi. Obiettivi: Favorire l'integrazione dei singoli alunni col gruppo classe; Contrastare situazioni di esclusione (ad esempio per i BES o i DSA); Favorire l'inserimento sistematico nella didattica del lavoro in gruppo; Favorire il confronto tra la Scuola e le risorse del Territorio; Favorire il rapporto tra Scuola e Genitori. Il Progetto prevede 3 attivit?: Formazione di Minigruppi (4 o 5 alunni), che saranno impegnati nel corso dell'anno scolastico su due attivit?: lavori inerenti le singole materie; realizzazione di un elaborato riguardate il tema dell'Esclusione (Bullismo, Razzismo, Sessismo, Omofobia). I Minigruppi saranno formati dai docenti con il nostro supporto. Le dinamiche che si instaurano nel lavoro in Minigruppo portano gli alunni ad essere maggiormente propositivi, a conoscere i propri compagni in maniera pi? approfondita, ad unirsi per obiettivi di lavoro comuni. I Minigruppi si incontreranno anche nel pomeriggio (nella Scuola, in Biblioteca, nei locali del Consiglio Giovani di Capena, eventualmente nelle proprie abit","2017-10-05T00:00:00","2018-05-31","10.000,00","50%","00060",12,115], [2620,"FSE","17052AP000000001","F81D17000070009","5950941004","Lazio Innova","Fondo regionale per il Microcredito e la Microfinanza Sezione Speciale FSE 2014-2020 ? Fondo Futuro 2014-","Fondo regionale per il Microcredito e la Microfinanza Sezione Speciale FSE 2014-2020 ? Fondo Futuro 2014- 2020 POR FSE 2014/2020","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","35.000.000,00","50%","[NULL]",12,102], [2621,"FSE","18005AP000000101","F84J18000340009","4638281008","ENDO-FAP LAZIO","Assistenza Specialistica anno scolastico 2018-19","Il progetto di Assistenza specialistica, rivolto ai discenti con BES (disabili, disturbi evolutivi specifici, svantaggio) che necessitano di essere presi in carico all?insegna della personalizzazione, si edifica come parte importante del processo di apprendimento e di inclusione scolastica, privilegiando aspetti strettamente educativi tesi a riconoscere e dare valore ai differenti profili di sviluppo, avvalendosi di strategie ed interventi educativi pianificati in base alle esigenze specifiche della persona. Gli assistenti specialistici operano in stretta collaborazione con le diverse figure del CFP (formatori, tutor, formatore di sostegno, ausiliari) ci? fa s che gli interventi didattici-educativi siano erogati in un ottica integrativa dei differenti ruoli e funzioni. La redazione del Piano Annuale di Inclusione PAI per gli allievi con BES (L.104/92; e altri BES) consente di definire le attivit? specifiche da attuare al fine di promuovere una didattica inclusiva efficace e una sinergica collaborazione con le famiglie, le ASL e tutti i servizi territoriali predisponendo per ciascuno un apposito piano educativo individualizzato (PEI) o un progetto educativo personalizzato PDP, volto a valorizzare, potenziare le competenze specifiche di ciascun allievo beneficiario del progetto.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","69.004,80","50%","00135",12,109], [2622,"FSE","17045AP000000143","C37B17000250002","81002650604","ITIS \"ETTORE MAJORANA\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 -Vita Indipendente","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","24.940,80","50%","03043",12,109], [2623,"FSE","16030AP000000163","F27E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [2624,"FSE","17004AP000000141","C87D17000110002","97712640586","istituto comprensivo VIA DEI SESAMI","La scienza nelle mani","Creare un Laboratorio scientifico che sostituisca il vecchio, con arredi e strumentazione obsolete ed in gran parte inutilizzabili per le attivit? didattiche di Matematica e Scienze, ora svolte soprattutto in forma teorica in classe. Il principale obiettivo del progetto ? la realizzazione di una didattica laboratoriale in tutti i suoi aspetti con tavoli polifunzionali per gli esperimenti, banconi laterali, lavandino, armadi, attrezzature,materiali. In questo modo si permetter? ai ragazzi di lavorare con continuit? in un ambiente didattico dedicato, che favorisce nel percorso di studio: l?impostazione metodologica, il coinvolgimento diretto, l?osservazione dei fatti, lo spirito di ricerca, la capacit? di interrogarsi sui fenomeni, di progettare esperimenti sulla base di ipotesi. L?attuazione di percorsi laboratoriali individualizzati o per piccoli gruppi e ci? che consente a ciascuno di aumentare la fiducia nelle proprie possibilit? di comprendere ci? che studia, con i propri mezzi e al proprio livello. In un contesto territoriale complesso, ma carente di stimoli e spazi, la didattica laboratoriale per i ragazzi significa anche scoprire fiducia nelle proprie capacit?, disponibilit? a dare e ricevere aiuto, apertura ad opinioni diverse e capacit? di argomentare le proprie. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.964,00","50%","00172",12,115], [2625,"FSE","15017AP000000003","D16G15000480002","82011210588","Comune di Albano Laziale","Sblocchi di partenza: Sii Parte","Sii Parte","2016-01-26T00:00:00","2017-12-31","58.100,00","50%","00041",12,109], [2626,"FSE","15022AP000000056","F87E17001190009","2942560588","Cnos Fap Regione Lazio","Progettista di applicazioni web e multimedia-Interventi con rilascio di qualifica","Il presente intervento ? finalizzato alla riqualificazione ed all'inserimento lavorativo di n.13/18 utenti attraverso il conseguimento della qualifica di LINEA A2 Progettista di applicazione web e multimedia supportato dalle attivit? di accompagnamento. La durata complessiva di ore 800 di cui 240 in stage presso aziende del settore, escluse le ore di accompagnamento (20 ore) e prova di qualifica (5 ore). I destinatari sono inoccupati, lavoratori e lavoratrici disoccupati e soggetti domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, o in possesso di titolo di diploma/equipollente titolo di scuola secondaria di 2? grado; sono altresi ammessi utenti con disagio psico-fisico compatibile con la tipologia di intervento proposto. Il progettista di applicazioni web e multimedia ? in grado di progettare, promuovere, realizzare e mantenere un prodotto multimediale (sito web, e-book, portale, ecc ) in autonomia. E' quindi in grado di strutturare architetture funzionali e definire specifiche tecniche e modalit? realizzative di soluzioni e applicativi web based, interpretando fabbisogni delle aziende del territorio e delle utenze. La scelta della tipologia di corso ? il risultato di richieste puntuali di aziende del territorio L'intervento verr? realizzato presso aule e","2017-02-01T00:00:00","[NULL]","125.478,36","50%","00181",12,102], [2627,"FSE","16030AP000000148","F27E17000040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - ADA2-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura anal","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [2628,"FSE","18005AP000000087","J25G18000030008","97197630581","Istituto d'Istruzione Superiore \"via Campagnanese 3\"","Ti includiAMO Tanto","Per il prossimo A. S. 2018-2019 si prevede realizzare un intervento specialistico volto a costruire il Progetto di Vita dell?alunno in accordo con i Consigli di Classe e le famiglie. Verr? prestata un?attenzione particolare alle difficolt? rilevate: espressione e contenimento dell?emotivit?; scarsa conoscenza e accettazione delle proprie difficolt?; consapevolezza e uso di strategie per compensare il deficit; tolleranza alle frustrazioni; riconoscimento e accettazione del proprio errore e della capacit? di auto correggersi; relazione con i compagni e altre persone appartenenti al contesto scolastico (scarsa intenzionalit? alla comunicazione); comprensione, formulazione e scelta delle modalit? di interazione di messaggi verbali, scritti e orali complessi o riguardanti contenuti astratti o specifici, al di fuori del quotidiano, inerenti i contenuti scolastici; memorizzazione; capacit? e durata dell?attenzione, molto labile in relazione ai tempi di apprendimento; scarsa autonomia scolastica; gestione dei tempi di esecuzione dei compiti assegnati.Le azioni saranno rivolte a garantire lo sviluppo di un progetto di inclusione sociale e lavorativa dell?alunno con disabilit? in coerenza con il suo progetto di vita e in stretta collaborazione anche con i servizi socio sanitari.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","67.660,80","50%","00067",12,109], [2629,"FSE","17018AP000000056","F84E17000980009","1113331001","Speha Fresia Societ? Cooperativa","SPEHA FRESIA: Attivazione Tirocini extracurriculari per persone con disabilit? 2","Proposta progettuale per l'attivazione di Tirocini extracurriculari per persone con disabilit?. Avviso pubblico della Regione Lazio di cui Determinazione n? G13625 del 06/10/2017","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","66.735,00","50%","[NULL]",12,102], [2630,"FSE","17018AP000000074","F84E17001080009","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI - PROGETTO VIII CESMA","Il presente progetto include 11 tirocini della durata di 12 mesi ciascuno di cui 10 categoria A e 1 categoria B.","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","147.555,00","50%","04023",12,102], [2631,"FSE","15040AP000000236","F87E17002340009","1150561007","Societ? Cooperativa Sociale F.A.I. FAMIGLIE ANZIANI INFANZIA","A scuola di Emozione-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Attraverso l'intervento del FSE, all'interno di un quadro integrato di programmazione definito nelle Linee di indirizzo regionali, il traguardo regionale di breve periodo ? quello in cui l'obiettivo della crescita inclusiva, sostenibile e intelligente sia unito a quello di una dimensione sociale rafforzata. (...)Una societ? che recupera le specificit? dei singoli per valorizzarle e usarle a servizio della comunit?, intesa non come sommatoria di unit? (territoriali, sociali, economiche) ma come prodotto delle relazioni delle parti, dove ciascuna di esse apporta un valore. Programma Operativo della Regione Lazio Fondo Sociale Europeo Programmazione 2014-2020. Una delle principali cause dell'abbandono scolastico pu? essere ritrovata, per il minore, nella scarsa o nulla capacit? di empowerment, il che lo rende vulnerabile alle difficolt? esterne, portandolo a rinunciare e spesso a finire in circuiti pericolosi. Il quadro della personalit? delle vittime del drop-out scolastico si caratterizza per una tendenza agli agiti, scarsa o nulla capacit? di verbalizzazione e scarsa autostima, tratti che rientrano nel disturbo della REGOLAZIONE EMOTIVA. Nel panorama attuale della ricerca psicologica il raggiungimento di un'adeguata regolazione emotiva ? considerato uno degli obiettivi di mag","2017-01-09T00:00:00","2018-05-22","10.000,00","50%","00128",12,115], [2632,"FSE","15027AP000000162","F87E16001060009","12906461004","PSY+ Onlus","KAIROS: l'occasione giusta di innovare-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120%; }La dispersione scolastica ? l'esito di una serie di fallimenti nella carriera formativa, quali risultati scadenti, rallentamenti dovuti a cambiamenti di scuola, interruzioni o bocciature, che conducono con elevate probabilit? alla fuoriuscita definitiva dal sistema formativo. Sebbene nell'odierno scenario normativo e culturale europeo formazione e successo formativo dei giovani siano riconosciuti come come obiettivi prioritari e diritti universali, la societ? della conoscenza presenta sia potenziali benefici sia rischi, poich? aumentano disuguaglianze ed esclusione sociale di chi non ha sufficienti strumenti per l'inserimento sociale e lavorativo. La dispersione scolastica ? un fenomeno complesso connesso al sistema scolastico, familiare, socioculturale e al funzionamento psicologico e individuale degli studenti, in cui entrano in gioco anche questioni legate allo sviluppo adolescenziale. In questa fase ? determinante costruire le solide basi della formazione degli studenti in termini di autostima, resilienza e capacit? di creare una rete di relazioni sociali che supporti la crescita individuale. In buona misura le chance di successo degli allievi in difficolt? derivano dalla capacit? degli adulti significativi di stimolarne la curio","2016-10-15T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00171",12,115], [2633,"FSE","18005AP000000198","J85G18000080006","92064670604","IISCECCANO","In scena si cresce: il teatro per l?integrazione e l?autonomia"," Il progetto si propone di promuovere la cultura dell?integrazione e in particolar modo l?inclusione degli alunni diversamente abili destinatari del servizio di assistenza specialistica. Esso avr? una ricaduta positiva su tutti gli alunni, soprattutto su quelli che manifestano bisogni educativi speciali e difficolt? di vario genere. Il progetto coinvolge tutte le discipline in maniera trasversale e si rivolge ad alunni con programmazione differenziata o per obiettivi minimi e ad alunni con bisogni educativi speciali.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","259.584,00","50%","03023",12,109], [2634,"FSE","15040AP000000246","F87E17002200009","5170331002","Cooperativa sociale Rifornimento in volo scrl","Un Viaggio Tra Immagini E Parole-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Destinatari dell'intervento: Diretti: gli studenti della Scuola Secondaria di I grado Don Morosini dell'I.C. P. Maffi ubicata nel quartiere di Primavalle (XIV Municipio) - le famiglie degli studenti - i docenti della scuola. Indiretti: operatori delle istituzioni territoriali sociali e sanitarie, culturali, sportive, universit?. Tipologia e numero dei destinatari: Sono destinatari finali del progetto: i ragazzi che non hanno conseguito o sono a rischio di non conseguire il diploma di scuola secondaria di primo grado. In particolare, i ragazzi con frequenza irregolare, disagio socio-comportamentale, difficolt? d'apprendimento e/o ripetenze, segnalati dalla Scuola, dai Servizi Sociali; le famiglie e in particolare i genitori in difficolt? nel sostenere la crescita psicofisica dei propri figli; i docenti. Il numero dei destinatari: N? 200 studenti (160 nei focus group; 30 nei laboratori espressivi e 10 nello studio assistito); N? 12 genitori (nel focus group dei genitori); N? 50 docenti (nel focus group in classe e nell'incontro coi docenti). Obiettivi: Il progetto persegue la finalit? di favorire il conseguimento dell'obbligo formativo dei ragazzi drop-out attraverso la prevenzione e il contrasto di situazioni di disagio che incidono sul rischio di dispersione e abbandono scolas","2016-11-02T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00168",12,115], [2635,"FSE","16041AP000000134","F45H18000280006","2942690609","VILLA SANTA MARIA SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","VILLA SANTA MARIA SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-22T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03100",12,102], [2636,"FSE","16041AP000000039","F15H18000090006","2671560601","BAR CINELLI DI CINELLI ENRICO","BAR CINELLI DI CINELLI ENRICO -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-04-19T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03025",12,102], [2637,"FSE","17004AP000000090","I62H18000080002","90056710560","Istituto Comprensivo Statale \"Paolo III\"- Canino ","SCRIVO LA MIA ANTOLOGIA - PERCORSO INTERDISCIPLINARE ","Attivit? laboratoriale che vede protagonisti gli alunni di tutte le classi della scuola secondaria i grado per la realizzazione di un prodotto interdisciplinare Si articola nell?individuazione di due aree tematiche disciplinari di intervento didattico : area linguistica della comunicazione?relazione(linguaggi verbali e non verbali) : - convergono gli insegnamenti che si pongono come obiettivo fondamentale lo sviluppo delle capacit? espressive e comunicative degli alunni in relazione ad usi e situazioni specifiche, e l'acquisizione delle quattro abilit? di base (ascoltare, parlare, leggere, scrivere); - area scientifica che comprende sia le scienze matematiche, fisico-naturali e tecniche, sia le scienze geografiche, sociali e antropologiche che, pur facendo capo a riferimenti culturali ben distinti sul piano operativo, convergono verso un unico obiettivo che pu? identificarsi nell'acquisizione del metodo scientifico (adozione della metodologia della ricerca); Si realizza attraverso una didattica laboratoriale per gruppi definiti per livelli, interesse, attitudini e competenze dove trovano spazi e occasione di valorizzazione le situazioni di criticit? scolastica in un?azione congiunta con figure di eccellenza attraverso una metodologia di cooperative learning.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","01011",12,115], [2638,"FSE","18005AP000000162","B85G18000060006","80213050588","Liceo Statale \"Anco Marzio\"","Dall'inclusione scolastica all'inclusione sociale","Il Liceo Anco Marzio rappresenta sul territorio, la scuola con maggior numero di alunni con BES, molti dei quali in possesso dei requisiti di cui alla Legge 104/92, per un totale di 249 alunni, pari al 17,5% della popolazione scolastica. La progettazione relativa a questi alunni, tra PEI e PDP frutto di riflessioni collegiali all?interno dei glho e dei c.d.c., ? attenta ai loro BES, finalizzata al raggiungimento del successo formativo e scolastico e alla realizzazione di un progetto di vita coerente che dia accesso al mondo del lavoro. L?elevato numero di PEI con ob. minimi ? indicativo della qualit? dell?offerta formativa proposta, dell?impegno progettuale e dell?ottimizzazione delle risorse effettuata. Il progetto di Inclusione dell?Anco Marzio, di cui il servizio di assistenza specialistica ? parte integrante e qualificante, si ? strutturato in risposta alle esigenze formative e all?acquisizione di competenze sociali degli alunni, si prefigge il raggiungimento di tutti gli obiettivi dell?inclusione scolastica, finalizzati allo sviluppo delle potenzialit? individuali al fine di costruire inserimento sociale e lavorativo. Gli assistenti specialistici collaborano alla costruzione di percorsi inclusivi curricolari, extracurricolari, percorsi di ASL e ai laboratori integrati.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","310.464,00","50%","00122",12,109], [2639,"FSE","16030AP000000165","F77E17000080009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il soggetto proponente Forma-Tec Srl intende sostenere l'adattabilit? dei lavoratori attraverso la presente proposta progettuale denominata L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi. I destinatari coinvolti puntano alla crescita continua delle proprie competenze. Lo scopo del corso ? quello di fornire un modello di conoscenza e di intervento di coaching per sviluppare e rafforzare la resilienza di responsabili di team, imprenditori e persone chiave che operano nelle Organizzazioni private, pubbliche, no profit di grandi, medie e piccole dimensioni. I destinatari dell'intervento formativo sono 13 lavoratori. Il percorso formativo ha una durata di 80 ore ed ? strutturato in 4 moduli: Contesti VUCA e domanda di sviluppo della resilienza Il contributo del Coach psicologo e della Coaching Psychology La Resilienza e il Leader resiliente Il Cognitive Behavioural Coaching (CBC) nello sviluppo della Resilienza I contenuti dei corsi sono stati progettati rispettando le specifiche esigenze dei destinatari. La programmazione modulare prevede che l'intervento formativo possa essere di volta in volta rimodulato rispetto alle competenze e alle esigenze dei partecipanti garantendo cos la massima flessibilit? dei percorsi formativi. La metodologia presc","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00166",12,118], [2640,"FSE","15013AP000000015","F39J15000780009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Corso Elettricista 2 anno CIVITAVECCHIA","Corso Elettricista 2 anno","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","44.200,00","50%","00053",12,115], [2641,"FSE","16043AP000000055","F86G16002480009","11629770154","GIGROUP SPA","Adesione CDR Donne - GI-GROUP","Adesione CDR Donne - GI-GROUP ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","117.000,00","50%","00184",12,102], [2642,"FSE","16041AP000000191","F54F17000210002","1105910572","PARAFARMACIA SALARIA SRLS","PARAFARMACIA SALARIA SRLS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-06-15T00:00:00","[NULL]","5.300,00","50%","02100",12,102], [2643,"FSE","15012AP000000173","D87D17000280002","80201090588","I.P.S.S.S. Edmondo de Amicis","Operatore specializzato nella realizzazione di dispositivi medici dentali con Tecnologia CAD-CAM","Il percorso formativo si rivolge a 14 disoccupati o inoccupati in possesso del diploma di maturit? in Odontotecnico. Gli allievi conseguiranno una serie di competenze professionalizzanti nel campo della progettazione tridimensionale, nella modellazione e nella realizzazione del manufatto protesico grazie alle tecnologie CAD CAM - (Computer Aided Desing - Computer Aided Manufacturing). I partecipanti saranno in grado di gestire autonomamente tecniche all?avanguardia che gli consentiranno di utilizzare ad alto livello l?hardware e il software protesico e ortodontico. La formazione d?aula, improntata alla metodologia laboratoriale, avr? una durata complessiva di 120 ore e sar? accompagnata da uno stage aziendale della durata di 200. Lo stage si svolger? presso laboratori odontotecnici che utilizzano le pi? moderne tecnologie, permettendo ai destinatari dell?azione il consolidamento delle competenze tecniche e l'apprendimento di competenze trasversali proprie delle organizzazioni lavorative. Il progetto ? proposto in partnership con la CNA di Roma. Il soggetto partner fornir? il suo contributo nella ricerca di aziende per lo stage e nella messa a punto di azioni mirate per l'effettivo inserimento lavorativo dei destinatari. ","2018-09-10T00:00:00","[NULL]","67.900,00","50%","00153",12,102], [2644,"FSE","17045AP000000176","F89J17000450006","80218970582","Liceo Scientifico Pasteur","LICEO SCIENTIFICO L. PASTEUR","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","6.240,00","50%","00135",12,109], [2645,"FSE","16026AP000000013","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF10 installatore e manutentore impianti termo idraulici","Scuola delle energie - AF10 installatore e manutentore impianti termo idraulici","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","90.000,00","50%","[NULL]",12,118], [2646,"FSE","16041AP000000079","F45H18000260006","2587300605","IL CASTELLO INCANTATO SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","IL CASTELLO INCANTATO SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-31T00:00:00","[NULL]","28.400,00","50%","03037",12,102], [2647,"FSE","15008AP000000037","J69D15003170009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Latina - 2015/2016 percorsi trasversali","Latina - 2015/2016 percorsi trasversali ","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","663.328,00","50%","[NULL]",12,103], [2648,"FSE","17028AP000000004","F51B17000580009","13566121003","ACAI POMEZIA","Acai Pomezia CDR Generazioni","Acai Pomezia CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","52.000,00","50%","00071",12,102], [2649,"FSE","18005AP000000172","G89J17000150002","97846650584","Istituto per l'Enogastronomia e l'Ospitalit? Alberghiera Vincenzo Gioberti Roma","O TUTTI O NESSUNO","L?inclusione ? uno dei punti di forza nel nostro Istituto, come si evince sia dal PTOF d'Istituto, che dal P.A.I. Il lavoro coinvolge tutte le componenti scolastiche: i docenti, il personale AT.A, la componente studentesca, le famiglie, che collaborano attivame listici hanno un precipuo ruolo, collaborando in sinergia con le altre figure sopra menzionate, per la realizzazione di interventi quali il tutoring, cooperative learning , sia nelle attivit? scolastiche, sia nelle attivit? laboratoriali di indirizzo e progettuali all?interno dell?istituto, sia negli stage lavorativi esterni e nelle uscite didattiche. Le attivit? inclusive predisposte dall?Istituto si dividono in tre diverse macroaree: Autonomia personale e sociale; Alternanza scuola lavoro; Autonomia didattica. Le fasi di attuazione sono quattro: Fase di inizio anno scolastico: accoglienza, osservazione e conoscenza; Fase esecutiva: partecipazione a tutte le attivit? in classe e nei laboratori di indirizzo/inclusivi, alternanza scuola lavoro, uscite didattiche; Fase di verifica in itinere: supervisione, monitoraggio/ modulazione/rimodulazione delle attivit?; Fase conclusiva (verifica e valutazione obiettivi finale delle attivit? svolte, esami di stato per le classi finali).","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","193.728,00","50%","00153",12,109], [2650,"FSE","16030AP000000163","F27E17000070009","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [2651,"FSE","15014AC0005000001","F22J18000180009","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Alimentazioni ibride e alternative: Tecnologie e sicurezza ","Corso d'acquisizione di competenze caratterizzato dalla forte valenza interattiva tra allievi, docenti e artigiani. Se percorriamo la storia dell'artigianato, costatiamo che ? una categoria che ama circondarsi di familiari o collaboratori con i quali intraprendono relazioni che travalicano la sfera professionale e rientrano anche in quella personale. Intendiamo creare dei rapporti personali e confidenziali che possano fondare le condizioni per un coinvolgimento professionale/personale. Il corso affronta le tecnologie che rendono le autovetture ambientalmente meno impattanti. S'intende rafforzare la posizione nel mercato degli Artigiani che, assumendo gli allievi formati, potranno ampliare l'offerta con servizi connessi agli impianti che utilizzano i carburanti ecologici ed economici GPL e metano. Gli allievi approfondiranno anche le procedure di diagnosi e la manutenzione dei singoli componenti ibridi elettrici: batteria HV, cablaggio, inverter e motore elettrico. L'accompagnamento si concretizza con la realizzazione di una video presentazione individuale quale mezzo per trasferire i metodi di self marketing e tecniche per la ricerca del lavoro. Riteniamo strategico precedere il percorso con delle visite in officine d'eccellenza (orientamento) che saranno a nostro carico.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","89.496,40","50%","04100",12,102], [2652,"FSE","15009AP000000038","F89J15002670006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - OF 1053","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00178",12,109], [2653,"FSE","16041AP000000130","F45H18000540009","2848400608","VENERE DUE SRLS","VENERE DUE SRLS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-05T00:00:00","[NULL]","750","50%","03039",12,102], [2654,"FSE","16037AP000000119","B87E16000030006","97804430581","Istituto Istruzione Superiore Via Emery 97","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore - Via C. Emery, 97","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore - Via C. Emery, 97","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","118.828,80","50%","00188",12,109], [2655,"FSE","15023AP000000102","F87E16000400009","7153681007","Accademia Informatica S.r.l. ","APP - Percorso di qualifica per Progettisti di applicazioni web, multimediali e mobile-Interventi con rilascio di qualifica","DestinatariIl presente progetto si rivolge a 18 destinatari, inoccupati o disoccupati, residenti o domiciliati nella Regione Lazio, maggiorenni e diplomati, con quota del 20% di disabili, pi? 3 uditori.ObiettiviL'obiettivo prioritario ? fornire un percorso integrato che consenta di acquisire conoscenze e competenze spendibili sul mercato del lavoro in modo da favorire l'occupabilit? dei partecipanti nel settore trainante dell'ICT.Si intende offrire un percorso formativo mirato al rilascio di un attestato di qualifica come Progettista di applicazioni web e multimediali, che sia altamente qualificante e professionalizzante.Congruenza rispetto all'avviso Il progetto ? congruente con l'Avviso poich? dai dati della ricerca Excelsior di Unioncamere (i cui dettagli sono descritti nella parte di Coerenza esterna) emerge come il profilo che si intende formare ? richiesto in maniera crescente nell'ultimo triennio nella Regione Lazio e risulta anche una certa difficolt? di reperimento nonch? una necessit? di costante formazione ed aggiornamento per l'obsolescenza delle conoscenze che contraddistingue il settore. Localizzazione degli interventiTutte le fasi del progetto, tranne lo stage, si svolgeranno presso la sede operativa di Accademia Informatica S.r.l., situata in Viale Egeo 100 / 106","2016-11-25T00:00:00","2018-03-14","125.992,49","50%","00144",12,102], [2656,"FSE","18005AP000000164","H78E18000170005","90019220582","ITSSET EMANUELA LOI","ASSISTENZA SPECIALISTICA 2018/2019 - EMANUELA LOI","L?elevato numero di alunni diversamente abili presenti nel nostro Istituto le differenti caratteristiche funzionali e comportamentali evidenziano la necessit? di organizzare percorsi e attivit? per rispondere ai diversi bisogni educativi.Il Progetto ha lo scopo di favorire una positiva e funzionale attivit? d?inclusione degli alunni disabili. Promuove le capacit? comunicative, espressive attraverso l?utilizzo di una pluralit? di linguaggi: informatico, grafico-pittorico, teatrale, musicale. Potenzia le competenze e facilita l?acquisizione di nuove capacit? attraverso attivit? di alternanza scuolalavoro, attivit? artigianali, relazionali presso uffici di accoglienza. Favorisce quindi un responsabile processo d?integrazione. La realizzazione dei laboratori integrati alle materie curriculari permette di promuovere interventi didattici finalizzati all?acquisizione di abilit? cognitive, operative, comunicative e motorie attraverso concrete esperienze di lavoro. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","59.116,80","50%","00048",12,109], [2657,"FSE","17015AP000000003","F84J18000130009","96112950587","Associazione Centro Astalli","Facciamo quadrato: accogliere, proteggere, promuovere, integrare","Il progetto amplier? le opportunit? di inclusione sociale per i migranti cosiddetti transitanti che vivono a Roma attraverso un potenziamento dell?azione di tre enti con una consolidata esperienza specifica di intervento rispetto al gruppo target. Il progetto implementer? 100 interventi personalizzati a carattere individuale. Ciascun beneficiario sar? affiancato da un tutor con il compito di facilitarne il percorso , supportandolo nella definizione delle priorit? e degli obiettivi, nella scelta delle opportunit? gi? esistenti sul territorio e favorendone l?accesso a quelle attivate dal progetto ad integrazione di quelle permanentemente disponibili. Ciascun percorso individuale sar? composto da azioni integrate: un servizio di individuazione, riconoscimento e valorizzazione delle competenze utilizzando il Repertorio delle competenze e dei profili della Regione Lazio ed il Quadro Nazionale delle qualificazioni regionali, azioni formative di gruppo, sportelli sulle opportunit? in campo linguistico e formativo sul territorio, servizi di alfabetizzazione e di supporto linguistico-culturale attraverso attivit? laboratoriali da svolgere insieme a partecipanti italiani, sportelli informativi di tipo legale, servizi di orientamento socio-sanitario e servizi di sostegno psicologico.","2018-10-11T00:00:00","[NULL]","249.085,48","50%","[NULL]",12,109], [2658,"FSE","16037AP000000134","G89D16000940006","80209630583","LICEO SCIENTIFICO CANNIZZARO","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico Stanislao Cannizzaro - Roma","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico Stanislao Cannizzaro - Roma","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","8.870,40","50%","00144",12,109], [2659,"FSE","16044AC0007600001","F84J19000710009","10609041008","Enigma Defense srl","TeSi - Tecnologie per la Sicurezza","Il progetto formativo ? un percorso di aggiornamento destinato a 11 dipendenti dell?azienda Enigma Defense Srl, e concepito sulla base delle esigenze e fabbisogni formativi dei lavoratori che, operando nel settore delle Sicurezza informatica, sono soggetti ad un continuo processo di innovazione e aggiornamento delle competenze e risorse interne, per far fronte efficacemente alla rapidit? con la quale si evolve il mondo della Cyber Security. In linea con le finalit? dell?Avviso il progetto TeSi intende valorizzare e rafforzare il patrimonio culturale e professionale dei lavoratori della Enigma Defense, intervenendo sull?aggiornamento di quelle competenze strategiche necessarie per mantenere elevate performance dei servizi che la Enigma Defense eroga. Il progetto formativo TeSi ? articolato in 6 moduli per un totale di 86 ore di formazione, finalizzato a raggiungere specifici obiettivi di crescita professionale: 1. Introduzione alla sicurezza informatica e terminologia - 6 ore 2. Sicurezza delle informazioni, continuit? operativa, security frame work - 24 ore 3. L?analisi e gestione del rischio - 16 ore 4. Incident Management - 6 ore 5. Aspetti giuridici della sicurezza informatica - 22 ore 6. Sistema di gestione della qualit? - 12 ore ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","19.866,00","50%","00144",12,118], [2660,"FSE","17004AP000000100","C87D18000180001","80005870573","ISTITUTO COMPRENSIVO \"L. MANNETTI\" DI ANTRODOCO","Digita et labora","L' ambiente socio-culturale in cui ? ubicata la scuola ? quello di un paese ubicato all?interno dell?Appennino Laziale, non molto ricco di stimoli e di risorse per cui la scuola stessa si trova nella condizione di dover svolgere un fondamentale ruolo di supporto in riferimento alla crescita personale e culturale di ogni alunno, nella prospettiva della formazione dell?identit? individuale e comunitaria. Inoltre i continui e ripetuti eventi sismici susseguitisi a partire dall' agosto 2016 hanno fortemente influito sullo stato psicologico ed emotivo degli alunni e della cittadinanza intera, determinando un atteggiamento di profonda sfiducia e demotivazione, che certamente non contribuisce alla crescita serena di ragazzi in et? scolare. La didattica laboratoriale ? fondamentale per veicolare, in questo contesto, apprendimenti che generino competenze; il nostro Istituto ha scelto di attivare un percorso laboratoriale al fine di consolidare la competenza digitale necessaria ai ragazzi per affrontare le sfide attuali della vita ed orientarsi nel futuro.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","02013",12,115], [2661,"FSE","15014AC0002700002","F82J18000660009","90097600564","Istituto Tecnico Superiore per nuove tecnologie per il Made in Italy nel settore dei servizi alle Imprese","Modelli di gestione aziendale","Il percorso Modelli di gestione aziendale ? rivolto a 18 artigiani occupati nell?installazione di impianti tecnologici (impianti elettrici, fotovoltaici, solare termico, climatizzazione, ecc.), ed ? volto a sostenere le loro competenze in materia di gestione aziendale e al miglioramento della qualit? delle opere realizzate. L'attivit? formativa si articoler? in 50 ore realizzate non solamente con modalit? didattica d'aula ma anche attraverso un modello formativo di analisi e sviluppo a partire dai reali contesti lavorativi dei partecipanti. Tale processo di sviluppo verr? condotto con un approccio orientato al coaching e al mentoring.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","34.608,00","50%","01032",12,102], [2662,"FSE","16030AP000000166","F87E17001020009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto Formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER, della durata di 60 ore, che mira al coinvolgimento di n? 10 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di Commercialista ed esperto contabile, con esperienze lavorative gi? maturate attraverso collaborazioni con strutture coordinate capaci di offrire, nel settore di riferimento, un'assistenza integrata attraverso l'operato dei propri professionisti, tale da garantire, per ogni aspetto aziendale o privato, l'adozione delle scelte pi? efficaci. I Dottori commercialisti ed Esperti contabili sono figure professionali insostituibili in ogni settore dell'economia e della societ?, come qualificati intermediari tra Pubblica Amministrazione, cittadini e imprese. I principali ambiti di attivit? professionale sono la consulenza fiscale, la revisione contabile, il bilancio ambientale, il no profit, la fiscalit? internazionale, la lotta al riciclaggio, la gestione delle esecuzioni mobiliari e immobiliari, il diritto societario e quello tributario, la consulenza tecnica nei tribunali. L'esercizio della consulenza del lavoro costituisce una delle possibili aree di attivit? professionale che i comm","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","03013",12,118], [2663,"FSE","16030AP000000059","F77E17000010009","13057041009","CO.SA.MA. SOCIETA' COOPERATIVA","Co.SA.MA edizione 2-Interventi formativi aziendali","La formazione proposta dalla Societ? Cooperativa Co.SA.MA nell'ambito dell'avviso Crescita dell'adattabilit? dei lavoratori attraverso la formazione continua, ricade nella Linea 1: Interventi formativi aziendali ed ? finalizzata alla qualificazione di lavoratrici e lavoratori occupati nella societ? proponente. La Cooperativa si occupa essenzialmente di servizi alle imprese in settori specifici e lavora in collaborazione con la societ? Marcucci Group srl, con cui condivide la gestione di molti dei suoi servizi principali. Attivit? di punta ? quella dell'accoglienza, sicurezza e portierato per enti pubblici e privati, come nel caso della Casa di Cura Sant'Anna di Pomezia, cui la Co.SA.MA offre un servizio di accoglienza clienti e visitatori, gestione degli orari di visita giornalieri ai reparti e permessi speciali, ma anche un servizio notturno al pronto soccorso con l'obiettivo di garantire uno svolgimento delle attivit? del personale senza problematiche oltre a piantonamenti quando ci venga presentata la richiesta. La presente proposta progettuale nasce dall'esigenza della societ? di qualificare il proprio personale, attualmente non in possesso delle caratteristiche richieste dalle nuove normative per lo svolgimento delle proprie mansioni: in vista di un mantenimento dei rapp","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","31.680,00","50%","00040",12,118], [2664,"FSE","20001AP000000162","F84J18000320009","4755491000","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE","ACQUISIZIONE DI COMPETENZE IN CONTABILITA'","Il progetto formativo in tecnico contabile si rivolge a 16 soggetti in possesso di un diploma e in condizione di disoccupazione o inoccupazione. Per coniugare al meglio gli obiettivi dell?azione, si ritiene opportuno considerare come target di riferimento potenziale i soggetti provenienti da istituti tecnici di ragioneria e/o professionali contabilit?, selezionati tra coloro che dimostreranno di essere pi? interessati ad approcciarsi alla materia, motivati ad approfondire le conoscenze gi? possedute. Due i prerequisiti: la conoscenza e la capacit? d'uso a livello utente delle moderne tecnologie informatiche e telematiche e la conoscenza di una lingua straniera (inglese). 4 i punti focali del percorso: orientamento, formazione, tirocinio e accompagnamento al lavoro. Nell?orientamento si illustrer? il percorso formativo oltre ad innestare un approccio motivazionale alla mera adesione all?offerta formativa. Nella 2^ fase verranno fornite le competenze teorico pratiche. La 3^ fase prevede lo stage in azienda. Nella 4^ fase ogni allievo ricever? una consulenza individuale di accompagnamento al lavoro. ","2018-11-30T00:00:00","[NULL]","68.241,60","50%","00185",12,102], [2665,"FSE","18009AP000000017","F35G18000140002","83003900582","IIS VIA DELL'IMMACOLATA, 47","MULTITASKING ( EDUCARE ALLA SOLUZIONE DEI PROBLEMI ATTRAVERSO UN RUOLO POLIVALENTE )","Il progetto si prefigge, a lungo termine, gli obiettivi dell?autonomia, la socializzazione e il raggiungimento di competenze specifiche e il raggiungimento dei seguenti obiettivi educativi e didattici: lo sviluppo di un comportamento adeguato e funzionale, il rispetto delle regole di convivenza sociale, il potenziamento delle abilit? personali, la comprensione e produzione linguistica e educativa, organizzazione del grafismo, acquisizione della letto-scrittura, acquisizione delle abilit? di calcolo, sviluppo e consolidamento delle capacit? di coordinazione e percezione, sviluppo e consolidamento delle capacit? manuali e pratiche. Per la promozione del processo d?integrazione saranno utilizzate le seguenti metodologie: attivit? di gruppo e cooperative (cooperative ?learning), Life-Skills, Peer education, Peer tutoring, Attivit? laboratoriali (informatica, pittura, intaglio, teatro), Uscite didattiche e viaggi d?istruzione Partecipazione ai seguenti progetti: laboratorio teatrale, orto didattico, alternanza scola-lavoro, corso do vela , pet therapy, campi scuola, laboratorio creativo, notti bianche, vivere a Civitavecchia","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","56.812,80","50%","00053",12,109], [2666,"FSE","17040AP000000015","F84D17000160006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI AF 499 - TIVOLI FORMA A.F. 2017/18","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI AF 499 - TIVOLI FORMA A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","101.400,00","50%","00030",12,109], [2667,"FSE","15040AP000000026","F77E17000170009","11787211009","FEDE IN AZIONE ONLUS SOC.COOP SOC.","MUSICANDO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto-laboratorio MUSICANDO nasce dall'esperienza di FIA e del suo centro ArtiSuoni, e sviluppa un'innovativa applicazione della musicoterapia classica all'interno dell'ambiente scolastico in chiave di inclusione sociale, integrazione e benessere scolastico. I destinatari dell'intervento saranno 2 classi di 23 e 21 alunni, entrambe con un bambino autistico, della scuola primaria dell'IC Marino Centro. I soggetti target dell'intervento sono ragazzi con Bisogni Educativi Speciali (BES) siano essi portatori di handicap fisici certificati o disturbi neuropsichiatrici diagnosticati, oppure ragazzi con esigenze di maggiore attenzione dovute a particolari contesti socio-economico-culturali di provenienza, insieme a tutto il gruppo classe per rafforzare il contesto inclusivo. L'intervento si propone di diminuire il rischio di dispersione scolastica dei ragazzi con BES, offrendo loro sostegno in termini di star bene a scuola come nella societ?, favorendo lo sviluppo delle potenzialit? dell'individuo e il rafforzamento cognitivo, in una maturazione globale attraverso la relazione (Obiettivo Generale - OG). Il progetto intende in particolare incrementare le opportunit? degli studenti di permanenza negli studi, di inserimento, inclusione sociale, progettazione di percorsi di cresci","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.982,00","50%","00047",12,115], [2668,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","2424320592","AMETISTA SOC. COOP.","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [2669,"FSE","15010AP000000001","F87E16000300006","7628951001","BRICOFER Italia S.p.A.","E.P.O.S. Enhancing Performers Of Sales-Intervento finalizzato all'acquisizione di competenze"," AbstractIl progetto E.P.O.S. ? un'iniziativa integrata di 200 ore (140 ore di formazione d'aula e 60 ore di stage formativo), strutturata per soddisfare tanto le esigenze finali di Bricofer Italia S.p.A. (di seguito solo Bricofer) quanto le linee guida dell'avviso pubblico e, pi? in generale, della nuova programmazione regionale 2014-2020. L'impianto progettuale si articola in 7 macrofasi, dettagliate successivamente, di cui 4 sono strettamente connesse ai destinatari finali e 3 sono funzionali all'erogazione delle attivit? progettuali. Trasversalmente, il progetto intende qualificarsi anche come un'opportunit? innovativa, per i 18 destinatari finali, di incrementare la propria spendibilit? sul mercato del lavoro, attraverso l'introduzione, oltre ai moduli didattici specifici del profilo Addetto alle vendite, di altri moduli centrati su tematiche sensibili quali pari opportunit?, work life balance, sviluppo sostenibile, salvaguardia dell'ambiente, ma anche strumenti efficaci per il personal branding. Alla sua implementazione provveder? un team di progetto formato da professionisti di alto livello e con un know how complementare, che consentir? di affrontare con professionalit? le ","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","34.991,56","50%","00172",12,102], [2670,"FSE","16037AP000000069","I81E16000480008","97046920589","ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - VIA ALBERGOTTI,35","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Statale Via Albergotti 35","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Statale Via Albergotti 35","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","23.443,20","50%","00167",12,109], [2671,"FSE","17005AP000000016","B31I18000040006","86000020585","ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE E PER GEOMETRI FERMI di TIVOLI","CONOSCERE, COMUNICARE ED INFORMARE","I destinatari di questo progetto sono gli alunni dell'ultimo biennio in condizione di svantaggio economico. Il progetto ha come obiettivo la crescita formativa e professionale degli alunni, anche in termini di accrescimento esperenziale e culturale, e rientra nell'ambito delle azioni messe in atto dal nostro istituto per: - prevenire e contenere l'abbandono scolastico e formativo; - attivare strumenti di orientamento professionale attrattivi e partecipativi; - favorire la partecipazione degli alunni ad iniziative di apprendimento non formale; - favorire l' inclusione e il rafforzamento delle traiettorie decisionali verso la scelta post diploma. Il progetto propone una visita di studio di tre giorni a Gaeta con visite guidate e laboratori inerenti le professioni della comunicazione. Gli alunni incontreranno figure professionali del mondo della comunicazione, visiteranno ambienti di lavoro inerenti le professioni della comunicazione e parteciperanno a laboratori tecnico/pratici. Svolgeranno attivit? pratiche e creative, ovvero video reportage e inchieste sul campo come inviati speciali sul territorio. Con l'ausilio di strumenti informatici monteranno il materiale video/audio per realizzare il prodotto finale che sar? mostrato a docenti e alunni della scuola","2018-02-04T00:00:00","[NULL]","19.000,00","50%","[NULL]",12,115], [2672,"FSE","15040AP000000089","F87E17002190009","10184671005","la crisalyde","BAMBINI PLUSDOTATI: interventi di prevenzione della dispersione scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","DESTINATARI: il progetto intende coinvolgere: gli studenti (n.228 -scuola primaria; n.170-scuole medie) e i docenti (n.20) dell'istituto comprensivo Piazza Filattiera, 84; gli studenti (n.243 -scuola primaria; n.233-scuole medie) e i docenti (n.20) dell'istituto comprensivo Piaget-Majorana. OBIETTIVI: Il progetto ha come obiettivo generale di ridurre e prevenire il fallimento formativo precoce e la dispersione scolastica e formativa (1.2 oggetto dell'avviso). Tale progetto intende analizzare ed intervenire su una forma di disagio spesso trascurata e poco conosciuta che esita, spesso, nel fenomeno del drop out: la plusdotazione. Gli studenti ad alto potenziale, (Q.I. 120-140), spesso presentano una disarmonia tra la dimensione cognitiva e affettiva tale da rappresentare un ostacolo per la continuit? del proprio percorso di studi. Si stima che in Italia tale fenomeno interessi circa il 4% degli studenti ossia in media almeno uno studente per ogni classe: almeno il 50% ? a rischio di abbandono scolastico. In una fase di pre-valutazione (colloqui preliminari con i docenti e la preside per la co-progettazione) negli Istituti comprensivi sono gi? stati identificati molti soggetti, potenziali destinatari del progetto. Si ? condiviso di attuare il progetto nelle classi in cui da un","2017-10-18T00:00:00","2018-06-29","9.485,00","50%","00139",12,115], [2673,"FSE","17031AP000000071","F21B17000650009","2917210607","Sapienza srl","Sapienza srl_ADDETTO ALLE OPERAZIONI AMMINISTRATIVE E CONTABILI","Il Corso di Formazione denominato ADDETTO ALLE OPERAZIONI AMMINISTRATIVE E CONTABILI ? strutturato su un?articolazione didattica di 100 ore, si rivolge a 2 percettori della Politica Attiva inserite nel programma di Ricollocazione seguiti dall?ente Sapienza S.r.l., accreditato presso la Regione Lazio ai sensi della DGR 968/2007 Accreditamento per la formazione Superiore e Continua e dalla DGR 198/2014 Accreditamento a svolgere servizi di Politiche attive per il Lavoro in qualit? di Agenzia per il Lavoro. La proposta formativa si pone l?obiettivo di trasferire agli allievi, percettori della Politica Attiva denominata Generazioni : - Natura e caratteristiche dei sistemi-sottosistemi contabili aziendali - Fondamenti di organizzazione aziendale: struttura, funzioni, processi lavorativi - Il metodo della partita doppia: scritture, strumenti ed applicazioni - Principali software di contabilit? analitica e controllo di gestione - Applicativi informatici per la simulazione delle variabili retributive - Principi di contabilit? analitica e controllo di gestione - Natura, funzione e contenuto del bilancio d'esercizio e consolidato - Normativa civilistica, e fiscale nazionale ed europea in tema di tenuta contabile aziendale - Tecniche di elaborazione e redazione del bilancio","2017-08-02T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03035",12,102], [2674,"FSE","16030AP000000165","F77E17000080009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il soggetto proponente Forma-Tec Srl intende sostenere l'adattabilit? dei lavoratori attraverso la presente proposta progettuale denominata L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi. I destinatari coinvolti puntano alla crescita continua delle proprie competenze. Lo scopo del corso ? quello di fornire un modello di conoscenza e di intervento di coaching per sviluppare e rafforzare la resilienza di responsabili di team, imprenditori e persone chiave che operano nelle Organizzazioni private, pubbliche, no profit di grandi, medie e piccole dimensioni. I destinatari dell'intervento formativo sono 13 lavoratori. Il percorso formativo ha una durata di 80 ore ed ? strutturato in 4 moduli: Contesti VUCA e domanda di sviluppo della resilienza Il contributo del Coach psicologo e della Coaching Psychology La Resilienza e il Leader resiliente Il Cognitive Behavioural Coaching (CBC) nello sviluppo della Resilienza I contenuti dei corsi sono stati progettati rispettando le specifiche esigenze dei destinatari. La programmazione modulare prevede che l'intervento formativo possa essere di volta in volta rimodulato rispetto alle competenze e alle esigenze dei partecipanti garantendo cos la massima flessibilit? dei percorsi formativi. La metodologia presc","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00166",12,118], [2675,"FSE","15040AP000000036","F87E17001770009","97895150585","armonicaMente","IL BEN-ESSERE A SCUOLA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","ASSOCIAZIONE PROPONENTE: il progetto verr? realizzato dall'associazione di volontariato ArmonicaMente, da anni impegnata in attivit? di counselling e altri progetti innovativi per la promozione del benessere dei giovani. CONTESTO: il progetto si svolger? nell I.C. Cavour di Castel Madama, che ha una popolazione scolastica di n. 705 alunni su 3 ordini di scuola (Infanzia ? Primaria ? Secondaria I grado). L'11% sono extracomunitari di varie nazionalit?, e vi ? una forte presenza di famiglie socialmente disagiate. Di conseguenza, si registra un preoccupante forte fenomeno di dispersione scolastica. OBIETTIVI: l'obiettivo generale del progetto e di prevenire la dispersione scolastica. Questo attraverso un percorso sperimentale in grado di promuovere lo sviluppo di abilit? di autoconsapevolezza, di crescita personale e di motivazione all'apprendimento. Una fonte di disagio per i giovani deriva infatti dalla difficolt? a riconoscere le proprie necessit? e bisogni. In particolare gli obiettivi specifici sono: educare al ben-Essere individuale e sociale al fine di formare gruppi di auto-sostegno; favorire l'apprendimento scolastico di bambini/ragazzi con disturbi di attenzione e/o a rischio di dispersione scolastica; sviluppare la capacit? di valorizzare le proprie opinioni e al contemp","2017-10-18T00:00:00","2018-06-25","10.000,00","50%","00024",12,115], [2676,"FSE","16045AP000000002","F81E16000530006","80143490581","Regione Lazio","MARCHISIO TATIANA - Conferimento incarico di collaborazione coordinata e continuativa per la durata di 24 mesi di cui alla DD n. G13624 del 17/11/2016","MARCHISIO TATIANA - Conferimento incarico di collaborazione coordinata e continuativa per la durata di 24 mesi di cui alla DD n. G13624 del 17/11/2016","2016-12-23T00:00:00","[NULL]","110.000,00","50%","00145",12,121], [2677,"FSE","15040AP000000025","J81H16000220002","81003890597","IPSEOA \"Celletti\" Formia","VINI ... DI CLASSE-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","L'Istituto Alberghiero A.Celletti rappresenta una delle strutture scolastiche sul territorio della Provincia di Latina con il maggior numero di studenti afferenti, di insegnanti e di personale non scolastico impegnato. La scuola copre un bacino di utenza molto importante (basso Lazio e Campania) al quale riesce a rispondere grazie ad un'adeguata dimensione della struttura, costituita da diversi edifici, aree laboratoriali e una struttura convittuale, che permette l'accoglienza di studenti fuori-sede. L'Istituto ? da sempre impegnato con successo nel fronte dell'Alternanza Scuola-Lavoro. L'idea progettuale riguarda la realizzazione di un percorso formativo specialistico e professionalizzante, per i 60 studenti del Corso di Sala e Vendita del 4? anno, nell'ambito dell'Enologia. Gli studenti frequentano di routine il Laboratorio di Enologia nell'Enoteca scolastica, affrontando argomenti quali la classificazione dei vini, le caratteristiche merceologiche, le tecniche di produzione e i principi di abbinamento cibo-vino. Il percorso formativo idealizzato prevede l'inquadramento dell'impresa vinicola nei suoi diversi aspetti, al fine di fornire ai discenti un'idea di azienda a tutto tondo, grazie a nozioni teoriche impartite in aula e nozioni pratiche acquisite sul campo attraverso ","2017-12-19T00:00:00","[NULL]","24.287,42","50%","04023",12,103], [2678,"FSE","18005AP000000202","F85B18003890009","4631791003","ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO","SERVIZIO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA - ASSOCIAZIONE CNOS-FAP ? REGIONE LAZIO A.F. 2018-19","Dall'annualit? 2012-13, l'associazione sta usufruendo con incoraggianti risultati del servizio di assistenza specialistica per allievi con disabilit? certificate. Nel corso di questi anni si ? avvalsa di una equipe di assistenti qualificati che hanno garantito la continuit? del servizio, incrementando la qualit? della rete dei soggetti coinvolti (allievi, genitori/tutori, cfp/formatori e servizi). Sar? data priorit? agli allievi in possesso di certificazione (legge 104)","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","240.172,80","50%","00181",12,109], [2679,"FSE","17045AP000000057","G87E17000320002","90002000561","Istituto d'Istruzione Secondaria Superiore \"V. Cardarelli\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 CARDARELLI TARQUINIA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-13T00:00:00","[NULL]","40.953,60","50%","01016",12,109], [2680,"FSE","18005AP000000200","E85G18000020002","97804440580","I.I.S. Einstein Bachelet","In&Out: dietro ogni studente?un bisogno, una storia","Gli studenti a cui si rivolge il presente progetto, sono tutti quelli che evidenziano una difficolt? nell'apprendimento e nella partecipazione sociale, nella comunicazione e nell'autonomia, rispetto alle quali ? richiesto un intervento mirato, individualizzato e personalizzato. A tal fine le progettualit? che si intendono attivare prevedono la partecipazione di tutti i soggetti che costituiscono la rete del sistema integrato dei servizi socio-sanitari. Ci? che si intende sviluppare parte dal concetto che dietro ogni studente c?? un bisogno e una storia da far emergere per realizzare il suo progetto di vita. Ogni studente pu? manifestare bisogni specifici con continuit? o per determinati periodi, inoltre le situazioni di svantaggio possono compromettere in modo significativo la frequenza scolastica ed il positivo svolgimento del percorso scolastico e formativo. Il Team docente, Assistenti Specialistici, personale ATA e famiglie in base all'osservazione pedagogica e alla raccolta di informazioni sugli aspetti cognitivi, comportamentali e relazionali degli studenti con disabilit?, riconosce i bisogni speciali e attiva le specifiche metodologie. Gli interventi saranno organizzati secondo diverse modalit? in base alle specificit? che emergeranno dal PEI e/o PDP. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","195.782,40","50%","00168",12,109], [2681,"FSE","16026AP000000052","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF10 - corso specialistico - scenografia","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF10 - corso specialistico - scenografia","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","32.792,93","50%","00146",12,118], [2682,"FSE","16030AP000000122","F77E17000060009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo denominato COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 2- Interventi formativi multiaziendali. Destinatari: Il percorso ? rivolto ad 11 lavoratori del comparto odontotecnico, espressi dai titolari delle imprese che hanno delegato ENAIP Impresa Sociale srl alla presentazione del progetto. I partecipanti hanno un'et? compresa tra 20 e 42 anni (27% nella fascia di et? 30-39 anni; 73% nella fascia d'et? 40-49 anni); Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti, sviluppando competenze professionali specializzate innovative e competenze trasversali Accrescere le abilit? di tipo tecnico - informatico per la gestione dei compiti propri del ruolo di odontotecnico Innalzare le possibilit? professionali dei partecipanti in relazione a processi di sviluppo di carriera e di stabilit? lavorativa. Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) Fase di formazione realizzazione del percorso forma","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","19.360,00","50%","00152",12,118], [2683,"FSE","18005AP000000224","B85G18000020006","80258390584","Liceo Ginnasio Statale \"Orazio\"","Scuola, famiglia e territorio: una rete per promuovere uguali opportunit? nella diversit?.","Il progetto prevede la realizzazione di un insieme di azioni volte all?inclusione educativa, sociale e professionale degli alunni con disabilit? o in situazione di svantaggio iscritti al liceo Orazio. La ricchezza delle varie figure coinvolte, con competenze e provenienze professionali diverse, potranno garantire interventi efficaci per i bisogni di tali alunni. La scuola ha gi? da qualche anno individuato al suo interno docenti specializzati in grado utilizzare metodologie e strategie didattiche che privilegiano il ruolo attivo dello studente, come la peer education, il tutoring, il learning by doing e la flipped classroom. Le tecnologie didattiche concorreranno a creare ambienti di apprendimenti attivi e partecipi per tutti i ragazzi. Si prevede inoltre la realizzazione di uno sportello BES, percorsi di autonomia per orientamento in strada, uscite didattiche, viaggi di istruzione, soggiorni studio e progetti di Alternanza scuola-lavoro di varie tipologie in cooperazione con enti, aziende e organizzazioni presenti sul territorio. Punto di forza del progetto ? la pluralit? degli interventi personalizzati e il rapporto di collaborazione tra la scuola, i diversi enti formativi, la famiglia e tutti i servizi del territorio compartecipi del progetto di vita del ragazzo. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","38.400,00","50%","00141",12,109], [2684,"FSE","15022AP000000053","D89D17002250006","2042591004","Centro Regionale S. Alessio - Margherita di Savoia per i Ciechi","PROFESSION-ABILI: percorso di formazione per Operatori amministrativo segretariali specializzati in trascrizioni-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","In un periodo di crisi economica globale, in cui i tassi di disoccupazione sono aumentati vertiginosamente, soprattutto tra le giovani generazioni (nel Lazio la disoccupazione giovanile ? salita al 49% nel 2014 Fonte Istat), ad essere doppiamente colpite sono le persone con ulteriori fragilit?, come ad esempio le persone disabili visive. Esse hanno subito non solo il contraccolpo della crisi economica ma anche gli effetti della tecnologia che ha reso obsoleta la figura di centralinista telefonico, professione ad accesso prioritario, grazie alla legge n. 113 del 1985, e principale sbocco lavorativo per le persone disabili visive. Da un'indagine dell'UICI del 2008, di 798 persone cieche residenti nel Lazio e occupate, 733 erano centralinisti telefonici. Da allora le assunzioni di tali figure sono praticamente scomparse: se fino al 2003 venivano assunte ogni anno all'incirca 20 persone non vedenti, dal 2004 al 2007 le assunzioni sono scese a circa 11 l'anno, dal 2008 in poi sono calate fino alle 3 persone assunte nel 2013. Dobbiamo dunque prendere atto del bisogno di offrire alle persone con disabilit? visiva l'opportunit? di accedere a professioni, non solo attraverso la tutela di leggi ad hoc, ma anche trovando settori professionali in cui, superati i pregiudizi, si sfruttino tu","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","47.335,81","50%","00147",12,109], [2685,"FSE","15041AP000000007","F89D15003330009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di ricollocazione - ENAIP Impresa Sociale S.r.L.","Destinatari contratto di ricollocazione - ENAIP Impresa Sociale S.r.L.","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","38.704,35","50%","00154",12,102], [2686,"FSE","15023AP000000101","F87E16000730009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","IN OPERA-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Il progetto IN OPERA propone, sull'azione B Interventi integrati per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale rivolti a immigrati, nomadi, detenuti ed ex detenuti, disabili, persone in condizione di povert? ed altre persone a rischio di marginalit? economica e sociale., la realizzazione di due interventi formativi integrati uno con rilascio di qualifica (B2) denominato Operatore aree verdi e l'altro con rilascio dell'attestato di frequenza (B1) denominato Competenze per la gestione d'impresa. La proposta interviene pertanto su due ambiti professionali, Gestione e manutenzione del verde ed amministrazione e controllo d'impresa Destinatari: Il progetto ? rivolto a persone maggiorenni recluse all'interno della Casa di Reclusione Rebibbia Roma.Il percorso sar? avviato con un numero massimo di 40 partecipanti, che verranno ammessi alla fase di Orientamento a seguito della quale, in base alle attivit? presentazione del progetto e delle attivit? e di rilevazione delle motivazioni verranno indirizzate in base nel percorso formativo pi? idoneo. Per ogni intervento formativo (aula e stage) si prevede la partecipazione di 18 persone, seguiranno poi i percorsi di accompagnamento in esito. Obiettivi:Qualificare e/o riqualificare i partecipanti sviluppando competenz","2016-11-21T00:00:00","[NULL]","42.358,40","50%","00156",12,109], [2687,"FSE","15031AP000000014","G39G16000660007","4733471009","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 5","QUALIFICARE IL LAVORO CORSO AUSILIARI ED. 1","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS","2017-01-20T00:00:00","[NULL]","49.700,00","50%","00019",12,112], [2688,"FSE","15014AC0001100001","F82J18000510009","2288400605","Ente Ass. Carpe Diem","Installatore e manutentore straordinario di tecnologie energetiche con fonti rinnovabili e impianti elettrici e fotovoltaici","Linea 3 (qualifica): Installatore e manutentore straordinario di tecnologie energetiche con fonti rinnovabili e impianti elettrici e fotovoltaici (FER). 400 ore di formazione + Stage 150 h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Relativamente alla linea 3, l'intervento formativo ha preso spunto dal profilo professionale regionale dell?installatore e manutentore straordinario di impianti energetici alimentati da fonti rinnovabili (FER), che va a sostituire il vecchio profilo di elettricista, e si prevede di far acquisire a 18 allievi dis/inoc, che ne saranno beneficiari, le competenze e conoscenze previste da tutte le U. C. di cui si compone il profilo. Il profilo di riferimento regionale rientra nell?Area professionale: MECCANICA E IMPIANTISTICA. La proposta prevede l'acquisizione di una Qual. Prof., che permette di operare nel settore delle ENERGIE RINNOVABILI. Nello specifico, la figura formata ? in grado di realizzare un impianto FER, predisporre documentazione e materiali curando il processo di approvvigionamento, condurre le fasi di installazione e manutenzione straordinaria e di eseguire il collaudo dell?impianto, rilasciandone la documentazione richiesta","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","107.240,00","50%","03039",12,102], [2689,"FSE","15014AC0006900001","F12J18000070009","2297300606","ASSOCIAZIONE FORMAZ-WORK","Corso sulle tecniche di ricostruzione artificiale delle unghie","L?azione proposta coerentemente con le disposizioni della Commissione Regionale per l?artigianato (CRA) del 25/11/2008, prevede un percorso formativo della durata di 200 ore di cui il 30% di esercitazioni. Il corso ? articolato in 8 moduli riconducibili sostanzialmente a 4 aree: area professionale: ricomprende i moduli di anatomia, fisiologia, dermatologia, chimica e cosmetologia nonch? la legislazione sociale ed etica professionale. Si tratta dei fondamenti conoscitivi relativi all?esercizio della professione di onicotecnico. area tecnica: l?area tecnica (esercitazioni di laboratorio) consente di acquisire esperienza e manualit? nelle operazioni tipiche di ricostruzione delle unghie. area imprenditoriale: i moduli di contabilit? ed organizzazione nonch? di lingua inglese rappresentano gli step base per chiunque si proponga di avviare un?attivit? in proprio o si proponga di entrare nel mondo del lavoro in un settore di servizi quale quello dell?attivit? onicotecnica. area trasversale: consente di acquisire le nozioni per la gestione delle attivit? nel rispetto dei principi di igiene e sicurezza sul lavoro.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","88.480,00","50%","03014",12,102], [2690,"FSE","17045AP000000204","E71B17000300002","90046120599","LICEO PIERO GOBETTI","LICEO P. GOBETTI - FONDI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","29.760,00","50%","04022",12,109], [2691,"FSE","16041AP000000106","F95H18000120006","2920760606","IL TOCCO DI MIDA SRL S","IL TOCCO DI MIDA SRL S-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-24T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03030",12,102], [2692,"FSE","17045AP000000139","I97E17000040002","95036960581","Istituto Istruzione Superiore - Via Gramsci","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","106.886,40","50%","00038",12,109], [2693,"FSE","15040AP000000224","F87E17001540009","7991841003","A. D. Polisportiva \"Antonio Gramsci\"","SPORT & Scuola, un percorso di integrazione sportiva-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","La base del progetto ? costituita dall'idea di uno sport per tutti, realizzata sia attraverso la pratica diretta da parte dei bambini ma anche attraverso un reale momento di conoscenza e di aggiornamento didattico rivolto ai docenti di scuola primaria degli Istituti Comprensivi coinvolti nel progetto. Le attivit? proposte, sia quelle in orario curriculare che quelle proposte durante le manifestazioni di fine anno scolastico, sono finalizzate ad offrire una concreta opportunit? di pratica sportiva rivolta gratuitamente a tutti i bambini a prescindere dalla loro condizione sociale, appartenenza etnica o capacit? motorio-cognitiva e tesa, al contempo, alla promozione di una cultura dell'integrazione che faccia leva sui valori positivi delle attivit? motorio-sportive. Il Progetto: aspetti operativi e metodologici Il percorso prevede diverse fasi che coinvolgeranno i docenti nonch? tutti gli operatori che, a vario titolo, sono attivi nella comunit? scolastica dell'Istituto Poggiali-Spizzichino e, ovviamente, tutti gli alunni della scuola primaria veri protagonisti elle attivit? pratiche del progetto. Risulter? inoltre essenziale, per la riuscita del progetto e la sensibilizzazione alla cultura dello sport per tutti, il coordinamento ed il supporto di tutti gli enti presenti sul","2017-01-09T00:00:00","2018-06-08","10.000,00","50%","00145",12,115], [2694,"FSE","17018AP000000072","F54E17000330008","92027600607","I.I.S. S. PERTINI","IIS S. Pertini-02","Realizzazione di numero 13 tirocini extra-curriculari,ai sensi della DGR 533/2017, di 12 mesi per soggetti appartenenti alle tipologie di cui all'art.1 della L.68/99 ed iscritti nell'elenco del collocamento mirato. Il progetto si colloca all'interno di una serie di interventi voluti dal Governo per cercare di contrastare la fase di crisi economica e al contempo favorire l'inclusione sociale delle persone con disabilit?, incentivando l'accesso al lavoro di persone disabili o in condizione di svantaggio sociale. Si vuole rispondere ai bisogni di tutti quei soggetti appartenenti alla cosiddetta zona grigia della popolazione, cio? quella parte di persone che per le loro condizioni faticano ad entrare nel mercato del lavoro, ma allo stesso tempo non sono adatte per essere inserite all'interno del sistema dei servizi socio occupazionali. Riguardo ai risultati attesi , si evidenzia: la creazione di un modello armonizzato sul territorio provinciale, tra Enti Regionali, Enti Accreditati per la formazione, Enti Locali, Centri per l'impiego e mondo del lavoro, relativamente all'inserimento lavorativo dei soggetti che per le loro caratteristiche peculiari non potrebbero essere inseriti in percorsi di inclusione lavora e l'occupazione di un numero maggiore di soggetti svantaggiati","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","171.090,00","50%","03011",12,102], [2695,"FSE","17040AP000000006","F84D17000280006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS"," CAPODARCO- PERCORSI FORMATI INDIVIDUALIZZATI - AF 519","CAPODARCO- PERCORSI FORMATI INDIVIDUALIZZATI ","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00178",12,109], [2696,"FSE","16030AP000000116","F27E17000050009","2137201006","ASSOCIAZIONE PEDAGOGICA STEINERIANA","IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE -Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO : IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE . Soggetto proponente : COM 2 srl . Soggetti Promotori : l'intervento ? promosso dal Centro Studi Sperimentali sui Media Interattivi Mediars srl, dal Giffoni Media Services , da Interact spa , Digitalmedia srl e CM Comunicazioni srl . Finalit? ultima del progetto ? dotare le piccole e medie imprese e ed i suoi lavoratori delle skill e delle competenze per rinnovare le metodologie di fare business, per introdurre strategie di marketing innovative in chiave ITC (sul web e in chiave multimediale), sfruttando le opportunit? low cost che la tecnologia stessa mette a disposizione. Questo al fine di rendere economicamente sostenibili e di aumentare le possibilit? per le attivit? imprenditoriali di reggere sotto al peso della concorrenza globale, abbassando il rischio di perdita dell'occupazione ed esclusione dal mondo del lavoro per una tipologia di lavoratori svantaggiati e in taluni casi, vista la tipologia dell'azienda di appartenenza privi del sostegno degli ammortizzatori sociali. Tale esigenza nasce dai cambiamenti strutturali che il mondo del marketing e business ha subito in termini digitali e mutimediali, basti considerare l'esplosione del Web, la cres","2017-07-04T00:00:00","2018-03-29","22.880,00","50%","00179",12,118], [2697,"FSE","17018AP000000076","F54E17000340009","3594041000","SAIP Formazione srl","S.A.I.P. FORMAZIONE SRL - INCLUDERE OLTRE LA DISABILITA' - PROGETTO N. 2","Il progetto ha l'obiettivo di favorire l'ingresso nel mercato del lavoro di persone affette da disabilit?, attraverso lo svolgimento di un tirocinio extra-curriculare. Il progetto coinvolge 52 tirocinanti che svolgeranno il tirocinio presso diversi soggetti ospitanti della Regione Lazio.","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","662.325,00","50%","04100",12,102], [2698,"FSE","16041AP000000029","F15H17000950006","934490574","OLTRE SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","OLTRE SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","2.400,00","50%","02100",12,102], [2699,"FSE","17018AP000000009","F81B17001090006","7167311005","Ce.S.F.Or. Centro Studi Formazione Orientamento","Ce.S.F.Or. 2","Il progetto Ce.S.F.Or. 2 intende promuovere n. 6 tirocini della durata di 12 mesi per destinatari disabili tipologia A e B. I tirocini, i cui destinatari sono persone non vedenti o ipovedenti e persone con moderato ritardo mentale, verranno realizzati in associazioni e aziende tenendo conto delle competenze, abilit?, conoscenze dei singoli candidati (vedi aree di attivit? ? ADA ? indicate nell?Allegato 3). Ogni tirocinante verr? seguito attraverso il tutoraggio specialistico con le modalit? indicate dall?Avviso Pubblico. I tirocini, compatibilmente con i tempi di approvazione previsti dall?Avviso, sono programmati per un avvio al 01 gennaio 2018. I soggetti ospitanti hanno dichiarato di essere in regola con le normative previste dall?Avviso Pubblico.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","80.150,00","50%","00179",12,102], [2700,"FSE","17021AC0000200003","F84J18000670009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","AZIONE D - ACCOMPAGNAMENTO AL LAVORO","Accompagnamento al tirocinio e all?autoimprenditorialit? (12 ore di gruppo), Percorsi di Tirocinio (3 mesi per almeno 80 ore/mese) Percorsi di autoimprenditorialit? (3 mesi per almeno 10 gg. mensili) Tutoraggio per i percorsi di Tirocinio e Autoimprenditorialit? (3 mesi)","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","78.450,00","50%","04024",12,118], [2701,"FSE","17040AP000000044","J84D17000330006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. F - AF 480","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. F - AF 480","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00153",12,109], [2702,"FSE","16041AP000000061","F15H18000070006","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","CUCCHI ANTONELLA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-03-14T00:00:00","[NULL]","9.600,00","50%","03046",12,102], [2703,"FSE","16041AP000000009","F15H18000270009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","VASSALLO GABRIELE -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-09T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","02100",12,102], [2704,"FSE","16041AP000000212","F65H18000180006","1076980570","ELETTROSISTEMI SRL","ELETTROSISTEMI SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-25T00:00:00","[NULL]","7.200,00","50%","01033",12,102], [2705,"FSE","16030AP000000131","F37E17000020009","2314440609","CO.GE.PAR. SRL","Esperto di gestione aziendale nel settore delle Costruzioni tra crisi e prospettive future - Edizione 1-Interventi a tipologia multiaziendale","L'evoluzione e la complessit? del mercato globale portano imprenditori e collaboratori a uno sviluppo delle proprie conoscenze e competenze. Il settore dell'edilizia sta attraversando una fase di profonda trasformazione, sia dal punto di vista dell'organizzazione delle imprese che vi operano, sia dal punto di vista della modalit? di operare. Il successo delle imprese passa attraverso lo sviluppo delle competenze delle risorse umane: la necessit? di tenersi aggiornati attraverso una formazione continua e di eccellenza aumentano tanto pi? si complicano le normative, crescono gli standard di qualit? richiesti dalla domanda, diventa pi? complessa l'offerta dei servizi. Per questi motivi la presente proposta progettuale si basa sulla consapevolezza che l'investimento nella formazione delle risorse umane ? un importante fattore di crescita del nostro Paese. Come indicato nel Programma Operativo della Regione Lazio le popolazioni avranno sempre pi? bisogno di nuove o addirittura inedite capacit? per fronteggiare situazioni mutevoli e sempre pi? complesse; in particolare dovranno essere capaci di agire con consapevolezza e padroneggiare linguaggi, strumenti di comunicazione e di produzione in continua trasformazione. Infatti, tutte le persone devono ormai confrontarsi con un mercato de","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","03039",12,118], [2706,"FSE","18005AP000000011","E51H18000040005","90021480570","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATISTA ALDO MORO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2018/2019","Il Progetto intende soprattutto realizzare un'inclusione globale dello studente diversamente abile. In particolare, nel prossimo anno, l?istituto sar? frequentato da 51 studenti con disabilit?, di cui 25 titolari dei benefici ex Legge 104/92, art. 3, comma 3. Tra questi ultimi, alcuni, indipendentemente dal riferimento di ordine legale, presentano situazioni individuali particolarmente gravi sia in ordine alla sfera cognitiva sia riguardo al comportamento, situazioni che renderebbero la fruizione delle attivit? educative e didattiche, da parte loro come da parte dei compagni di classe, praticamente impossibile senza la presenza costante di un educatore o di un assistente all?autonomia e alla comunicazione. Molti degli studenti pi? gravi, ma non solo, necessitano di assistenza costante, poich? sarebbe difficile intraprendere qualsivoglia attivit? di natura educativa o didattica senza un supporto all?autonomia e alla comunicazione. Il Progetto prevede inoltre il supporto agli alunni nei percorsi di Alternanza Scuola Lavoro protetta. La realizzazione del Progetto prevede l'impiego di n. 10 Assistenti Specialistici.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","91.430,40","50%","02032",12,109], [2707,"FSE","18009AP000000019","B88E18000290005","80219890581","IIS Domizia Lucilla","AL DI LA' DEL LIMITE","I normali bisogni educativi sono: sviluppare competenze di appartenenza, di identit?, di valorizzazione, di accettazione. Il Bisogno Educativo diventa Speciale quando ? complicato dal fatto che possano esserci deficit motori, cognitivi, oppure difficolt? familiari nel vivere positivamente l?autonomia e la crescita. In questo senso ? necessario disporre di competenze e risorse speciali, migliori, pi? efficaci. Il progetto globale Al di l? del limite intende dare una risposta concreta per perseguire l?obiettivo dell?inclusione dei ragazzi disabili nel tessuto della scuola, cio? di superare il limite. E? importante, perci?, cambiare il modo di insegnare e di valutare affinch? ogni alunno in relazione al suo essere, possa strutturare e ottimizzare il proprio percorso didattico e di vita. Partendo dall?analisi dei prerequisiti individuali quali: capacit? attentive, mnesiche e di concentrazione si intende promuovere il processo di sviluppo evolutivo cognitivo, psicomotorio e sociale, attraverso l?utilizzo di particolari metodologie ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","817.267,20","50%","00168",12,109], [2708,"FSE","15012AP000000055","F22J18000170009","91041640599","E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori","Assistente Familiare:Tecniche di assistenza e cura delle persone","Il Corso si propone di dare un?efficace risposta al crescente bisogno sociale di personale qualificato per i servizi rivolti al benessere psicofisico della persona, fornendo le competenze che caratterizzano l?esercizio dell?attivit? lavorativa nell? assistenza per soggetti non autosufficienti, con particolare attenzione alle competenze essenziali riferite alla cura e all? igiene, alla preparazione dei pasti, alla comunicazione e alla relazione con la persona assistita e alla sua famiglia, alla cura della casa e all? igiene domestica, ai diritti e doveri nel rapporto di lavoro. L?intervento formativo, rivolto a immigrati, nomadi e soggetti a rischio di marginalit? estrema, avr? una durata di 200 ore e sar? sviluppato alternando lezioni frontali a simulazioni ed esercitazioni pratiche, a conclusione della formazione in aula i discenti avranno la possibilit? di svolgere uno stage formativo della durata di 150 presso le aziende aderenti al progetto al quale seguir? un percorso di accompagnamento all'inserimento lavorativo della durata di 15 ore. Al termine del percorso verr? rilasciato un attestato di frequenza con dichiarazione di apprendimenti.","2018-12-12T00:00:00","[NULL]","68.364,80","50%","04100",12,109], [2709,"FSE","15040AP000000217","F87E17002240009","13258601007","Nostos Cooperativa Sociale","Bullo...Dillo! intervento di prevenzione e contrasto al bullismo e cyberbullismo -Interventi a contrasto della dispersione scolastica","La cooperativa sociale Nostos propone il progetto Bullo...Dillo!, un intervento di prevenzione e contrasto al bullismo e cyberbullismo degli studenti, nella convinzione che migliorare il benessere educativo a scuola incida significativamente contro la dispersione scolastica. Il progetto combina approcci pedagogici moderni come l'e-learning e il peer learning, con i mezzi tecnologici ampiamente utilizzati (internet, social network, cellulari) e si propone di formare la comunit? di attori interessati al fenomeno del bullismo scolastico e fornire loro un sostegno tempestivo e continuato. Utilizza la comunicazione, la condivisione di vissuti e lo scambio di buone pratiche come strumenti in grado di implementare una strategia a favore di un clima scolastico positivo. I fenomeni di bullismo si verificano in tutte le scuole; abbiamo scelto di realizzare l'intervento presso l'Istituto Tecnico Agrario Statale Garibaldi di Roma, perch? ? una scuola con caratteristiche che la rendono eccezionale, se non unica sul territorio nazionale, per ampiezza, numero di alunni di con disabilit?, provenienza geografica degli alunni, che arrivano da diverse zone del sud Italia; ha un'estensione di circa 76 ettari all'interno dei quali sono inserite le strutture: scuola, convitto maschile con mensa sc","2017-01-09T00:00:00","2018-05-21","9.975,00","50%","00178",12,115], [2710,"FSE","15027AP000000175","F87E16000910009","91124180596","ASSOCIAZIONE G.A.P. GENERATION, ACITIVITIES, PROJECTS","Il Patto dei Sindaci a scuola: I giovani per la sfida energetica e climatica europea-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Destinatari. Gli alunni dell'ultimo a.a. della S.M.S. G.Verga di Pontinia: verranno coinvolti circa 80 alunni dei 400 totali, ma sono previste attivit? laboratoriali e di disseminazione, e gli utenti finali saranno circa 1020 di cui: 160 (famiglie degli alunni); 320 (alunni restanti); 20 (staff scolastico); 20 (staff del Comune); 20 (personale dei partner); 400 (cittadinanza giovanile e non)Obiettivi generali. Contrasto della dispersione scolastica; Qualificazione e innovazione dell'offerta scolastica; Incremento della sensibilit? ambientale dei giovani e degli utenti coinvolti; Cittadinanza attiva, apertura e avvicinamento al contesto europeo; Accelerazione dell'attuazione del Piano d'Azione per l'Energia Sostenibile di PontiniaScopo del progetto. I giovani alunni assumono un ruolo attivo all'interno della sfida energetica e climatica europea e nel Patto europeo dei Sindaci per l'Energia e il ClimaCongruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso.Il progetto ? allineato all'Azione B: vuole contrastare la dispersione scolastica e qualificare e innovare l'offerta scolastica; vuole stabilire relazioni pi? solide e personali tra scuola, famiglie, giovani, in particolare se figli di immigrati ed i loro compagni; former? negli studenti una mentalit? eco-sistemica; utilizza strumenti","2016-05-01T00:00:00","[NULL]","9.984,80","50%","04014",12,115], [2711,"FSE","16030AP000000148","F27E17000040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - ADA2-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura anal","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [2712,"FSE","17045AP000000030","G87E17000310006","80196290581","I.T.C.S. PAOLO TOSCANELLI","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018 - P.Toscanelli","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","41.145,60","50%","00122",12,109], [2713,"FSE","15029AP000000008","I59G16000030003","90048300595","Istituto Comprensivo Itri","VIVA...istica...MENTE-Study visit sul territorio nazionale","DESCRIZIONE DEL PROGETTO Azione A ? Study visit sul territorio nazionale TITOLO: VIVA?istica?MENTE DESTINATARI: Gli studenti del quarto e quinto anno dell' IPAA (Istituto Professionale AgroAmbientale) di ITRI (LT) OBIETTIVI: Far conoscere ai discenti una realt?, quale quella del comprensorio pistoiese, di rilievo europeo nel settore florovivaistico. In particolare essi potranno usufruire di un'esperienza unica e profondamente innovativa, in quanto vivranno il Campus Vannucci, primo campo olistico al mondo e primo campus, stile universit? americana, in Europa. Ci? consentir? la partecipazione a convegni e giornate tematiche per approfondire e potenziare le loro conoscenze circa la multifunzionalit? del verde. Il campus ? un centro studi e di formazione, dotato di campi sportivi, una sala multimediale, cucina a chilometro zero, una foresteria da 25 posti, un biolago utilizzabile come piscina, diverse aule in grado di ospitare fino a 100 persone  e area sperimentale, tutto attiguo alla nursery, dove ? possibile ammirare un numero considerevole di esemplari vegetali divenuti parte integrante del paesaggio. Il campus, quindi, ? strutturato come ecosistema dove ogni spazio ? fu","2016-06-13T00:00:00","[NULL]","2.100,00","50%","04020",12,115], [2714,"FSE","16041AP000000205","F45H18000420009","5587181008","SAMA IMBALLAGGI INDUSTRIALI S.R.L.","SAMA IMBALLAGGI INDUSTRIALI S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-16T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03030",12,102], [2715,"FSE","17011AP000000011","F86J17000580009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - ENAIP IMPRESA SOCIALE SRL","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","[NULL]",12,103], [2716,"FSE","15014AC0005400002","F55D18000070009","3594041000","SAIP Formazione srl","LINEA 2- P.A.N.E. Panificazione Artigianato tra Novit? ed Esperienza ","progetto LINEA 2- P.A.N.E. Panificazione Artigianato tra Novit? ed Esperienza fa parte di un intervento formativo complesso che si compone di due linee d?intervento previste dal avviso MESTIERI che si pone come obiettivo quello di sostenere il trasferimento dei saperi connessi al mestiere di panificatore. Linea 2, destinata a n. 11 imprenditori artigiani panificatori, selezionati ex ante tra coloro che svolgono un?attivit? specializzata nella produzione di prodotti tipici. Obiettivo: Individuare e applicare interventi per la crescita e lo sviluppo dell?impresa artigiana di panificazione appartenente al territorio dei Castelli Romani. Struttura e durata: Modalit? coaching/Mentoring Gruppi di 3/4 artigiani- Durata: 40 ore Integrazione tra Linea 1 e Linea 2 - Sostenere e potenziare l?attivit? della panificazione artigianale attraverso la collaborazione strutturata, durante lo stage, tra imprenditori del settore e capitale umano in cerca di occupazione nel settore: in accordo con l?Avviso, ci? ravviva l?interesse per il mestiere, rende possibile l?apprendimento delle conoscenze tacite tipiche del sapere artigiano e facilita l?incontro domanda-offerta ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","29.262,80","50%","00042",12,102], [2717,"FSE","17011AP000000052","F86J17001250009","13366030156","Adecco Italia S.p.A.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - ADECCO ITALIA S.P.A.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","95.000,00","50%","[NULL]",12,103], [2718,"FSE","16030AP000000148","F27E17000040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - ADA2-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura anal","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [2719,"FSE","16044AC0011500001","F44J19000140009","2620880605","TECNOFARMACO SRL"," Il Project Management","Il soggetto proponente dell?Intervento ? Tecnofarmaco Srl. Si tratta di una piccola impresa con sede operativa nella provincia di Roma che opera nel settore della fabbricazione di macchine e apparecchi per le Industrie Chimiche. Il progetto proposto ha una durata di 120 ore da svolgersi nell?arco di 4 mesi e si rivolge a 7 dipendenti che ricoprono i ruoli di addetti alla produzione e impiegati amministrativi. Il percorso formativo che l?azienda intende sviluppare ? volto a fornire ai partecipanti le metodologie e gli strumenti del Project Management necessari per una ottimale gestione dei progetti assegnati e per garantire il conseguimento degli obiettivi attesi con risultati efficienti. Il modulo, oltre a dare gli strumenti e le logiche di lavoro, fa si che i partecipanti acquisiscano capacit? di problem solving e di team building, finalizzate a coniugare tempi, costi, risorse e qualit? del prodotto e del processo produttivo.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","20.160,00","50%","03100",12,118], [2720,"FSE","15040AP000000211","F27E17000100009","2629580594","MUSICAITALIA SOCIETA' COOPERATIVA","MusichiAmo il Futuro-Interventi a contrasto della dispersione scolastica"," Considerato che il territorio di Latina presenta molteplici situazioni di disagio minorile, la maggior parte delle quali originate da contesti familiari inappropriati che hanno condotto, purtroppo, in vari casi, a stati di devianza e a successive esperienze antisociali, con epiloghi di carattere giudiziario, tossicodipendenza, dissolutezza dei valori ed autolesionismo, il progetto MusichiAmo il Futuro intende promuovere e favorire tra i giovani svantaggiati lo svolgimento di attivit? legate alla produzione musicale, da valorizzare sia come risorsa professionale e socio-ricreativa, sia come canale per l'inclusione comunitaria, partecipata e spontanea dei ragazzi a rischio di emarginazione, attraverso la creazione di specifici servizi di informazione, orientamento e tutoraggio specialistico, diretti a supportare i ragazzi nella realizzazione delle proprie passioni e a superare situazioni di disagio scolastico e disturbo comportamentale. L'obiettivo principale, in estrema sintesi, ? quello di fornire al giovane svantaggiato le opportunit? e l'affetto che gli sono stati sottratti da un destino avverso, esaltando i valori dell'amicizia, della solidariet? e del rispetto, attraverso la musica.","2017-10-18T00:00:00","2018-04-30","10.000,00","50%","04100",12,115], [2721,"FSE","17004AP000000096","D84F17001150002","97567140583","ISTITUTO COMPRENSIVO BRUNO MUNARI","COSTRUIAMO L'IDEA","Il progetto, Costruiamo l?idea intende valorizzare e potenziare le attivit? sperimentali di laboratorio integrando il PTOF dell?Istituto ed in particolare i progetti:A)Giardini didatticifinalizzato ad allestire angoli dedicati alla scoperta ed allo studio dei fenomeni scientifici nel giardino della scuola con l?allestimenti o di una serra, di orti didattici, l?installazione di una stazione metereologica che si avvale per alcune delle attivit? anche del laboratorio di scienze e di tecnologia; B)Atelier Creativi: uno spazio a bassa specializzazione e ad alta flessibilit? in cui attuare un percorso di apprendimento verticale articolato secondo criteri di progressivit? delle abilit?, di complessit? crescente dei contenuti e dei contesti di apprendimento e di crescenti gradi di autonomia degli alunni. Si tratta di un laboratorio in cui sperimentazione e ricerca anche on-line permettendo ai ragazzi di realizzare oggetti o produrre ex novo materiale ad uso didattico mediante l?uso di una stampante 3d (STEM) in un?ottica di interdisciplinariet?. Costruiamo l?idea intende tradurre apprendimenti teorici in saperi pratici, ponendo ai ai circa 230 allievi della scuola secondaria di I grado le sfide conoscitive che richiedono l?attivazione di strategie di problem solving","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00139",12,115], [2722,"FSE","16037AP000000107","D27B16000360006","94032770581","I.I.S. BRASCHI - QUARENGHI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Braschi - Quarenghi","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Braschi - Quarenghi","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","38.649,60","50%","00028",12,109], [2723,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [2724,"FSE","15014AC0006100001","I57I18000070002","95036960581","Istituto Istruzione Superiore - Via Gramsci","Automotive Step Up linea 3","Automotive Step Up linea 3 sostanzia un percorso di qualificazione formativa e di accompagnamento al lavoro rivolto ad inoccupati e disoccupati che desiderino acquisire competenze professionali per svolgere l'attivit? di operatore meccatronico dell?autoriparazione presso aziende artigianali del settore. Le strategie didattiche prevedono il ricorso a molteplici approcci cognitivi con la contaminazione di strumenti tradizionali tipici della lezione frontale, ma declinata in funzione induttiva, l?apporto di learning objects supplementari disponibili su piattaforma LCMS, il brain storming, l?analisi di casi, la didattica laboratoriale, il training on the job, culminando nella definizione di un ambiente formativo aperto e delocalizzato ODL, a pieno beneficio dello sviluppo di competenze stabili per il ricorso all?autoformazione continua. E? previsto in esito l?apporto di accompagnamento al lavoro in forma individualizzata. Gli strumenti forniti dal progetto, in ogni caso, consentono anche la strutturazione di attivit? in proprio prevedendo il conseguimento della qualifica professionale necessaria per la costituzione di impresa.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","138.966,24","50%","00034",12,102], [2725,"FSE","15027AP000000170","F87E16000900009","2314951001","CTS, Centro Turistico Studentesco e Giovanile","L'ECONOMIA DELLA BIODIVERSITA'-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto si rivolge agli studenti e ai docenti dell'Istituto Tecnico Statale Commerciale e Geometri Medaglia d'Oro Citt? di Cassino, Cassino (Fr) e in particolare vedr? nell'insieme il coinvolgimento diretto di circa 230 studenti delle 10 classi del 3?, 4? anno scolastico 2016/2017 degli indirizzi Amministrazione Finanza e Marketing, Turismo e Geometri.Obiettivi:- promuovere nuove opportunit? occupazionali e imprenditoriali, centrate sulla valorizzazione della biodiversit?;- contribuire alla lotta contro la dispersione scolastica, mediante il rafforzamento di competenze individuali e di gruppo, attraverso metodologie didattiche innovative per l'educazione ambientale e alla sostenibilit?.Il progetto ? coerente con le premesse del bando regionale, perch? costruito integrando sia la dimensione formativa e orientativa, sia l'innovazione nelle metodologie e nell'approccio.La prima verr? implementata offrendo agli studenti nuovi modelli su cui confrontarsi intorno al tema della conservazione della biodiversit?, su cui si sta sviluppando un particolare filone dell'economia che spazia dal marketing della multifunzionalit? agricola, a quello dei Parchi e delle aree Natura 2000, alla valorizzazione di prodotti tipici e certificati, passando per il social marketing fino alle nuo","2016-05-20T00:00:00","[NULL]","9.968,00","50%","03043",12,115], [2726,"FSE","17045AP000000072","I51B17000250002","90049420582","I.I.S.S. SANDRO PERTINI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 Assistenza specialistica disabilit?","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-09T00:00:00","[NULL]","52.185,60","50%","00045",12,109], [2727,"FSE","16041AP000000113","F45H18000530007","2698230600","COOPERATIVA L'ARTE DEL SAPORE","COOPERATIVA L'ARTE DEL SAPORE-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-31T00:00:00","[NULL]","10.800,00","50%","03100",12,102], [2728,"FSE","16030AP000000166","F87E17001020009","1688940608","IN.SI. INFORMATICA SISTEMI SRL","MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto Formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER, della durata di 60 ore, che mira al coinvolgimento di n? 10 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di Commercialista ed esperto contabile, con esperienze lavorative gi? maturate attraverso collaborazioni con strutture coordinate capaci di offrire, nel settore di riferimento, un'assistenza integrata attraverso l'operato dei propri professionisti, tale da garantire, per ogni aspetto aziendale o privato, l'adozione delle scelte pi? efficaci. I Dottori commercialisti ed Esperti contabili sono figure professionali insostituibili in ogni settore dell'economia e della societ?, come qualificati intermediari tra Pubblica Amministrazione, cittadini e imprese. I principali ambiti di attivit? professionale sono la consulenza fiscale, la revisione contabile, il bilancio ambientale, il no profit, la fiscalit? internazionale, la lotta al riciclaggio, la gestione delle esecuzioni mobiliari e immobiliari, il diritto societario e quello tributario, la consulenza tecnica nei tribunali. L'esercizio della consulenza del lavoro costituisce una delle possibili aree di attivit? professionale che i comm","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","03013",12,118], [2729,"FSE","16042AP000000025","F86G16002430009","3906670165","ET LABORA - SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","Candidatura CDR Donne - ET-LABORA SOC. COOP.VA SOCIALE","Candidatura CDR Donne - ET-LABORA SOC. COOP.VA SOCIALE ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","164.000,00","50%","00198",12,102], [2730,"FSE","16042AP000000032","F86G16002730009","7979231003","Fondazione Consulenti per il lavoro","Candidatura CDR Donne - FONDAZIONE CONSULENTI DEL LAVORO","Candidatura CDR Donne - FONDAZIONE CONSULENTI DEL LAVORO","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","80.000,00","50%","00145",12,102], [2731,"FSE","18005AP000000055","D11H17000750006","96205320581","I.I.S. ?PAOLO BAFFI?","EDUCARE ALL'INTEGRAZIONE - BAFFI","Assistenza specialistica anno scolastico 2018/19","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","76.070,40","50%","00054",12,109], [2732,"FSE","15009AP000000047","J29J15001290006","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Operatore polivalente ristorazione sala e bar","Operatore polivalente ristorazione sala e bar","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","109.200,00","50%","04100",12,109], [2733,"FSE","15019AP000000003","J87E15000030005","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","Officina delle arti Pier Paolo Pasolini - MULTIMEDIA","Implementazione delle attivit? formative nell'ambito dello spettacolo nella citt? Roma attraverso la realizzazione di corsi di formazione e attivit? trasversali.","2015-10-30T00:00:00","[NULL]","289.915,00","50%","00185",12,118], [2734,"FSE","15012AP000000004","F82J18000430009","8149421003","MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE","OPERATORE DEL VERDE","La presente proposta prende forma dalla consapevolezza dei risultati raggiunti con il Municipio XII per un appalto gestito nel 2016. Identifica pertanto l?esigenza di provare a proporre un percorso formativo con alte probabilit? di inserimento occupazionale incentrandolo sull?area professionale della gestione e manutenzione del verde, infatti al termine del percorso i partecipanti riceveranno un attestato di frequenza per la figura dell?OPERATORE DEL VERDE (Subaz.B.1).Terminato nel dicembre scorso il servizio col Municipio per il reinserimento lavorativo di categorie svantaggiate attraverso corsi di formazione e borse lavoro, Minerva Sapiens ha appurato quanto un percorso formativo come questo possa risultare idoneo a categorie fragili, inoltre, pu? unire a questo la sua esperienza per la gestione di un corso di cui ha gi? avuto modo di identificarne i risultati. Inoltre,pu? sfruttare la sua rete di aziende e strutture ospitanti non solo per l?attivit? di tirocinio, ma anche per l?organizzazione di visite e attivit? pratiche. La collaborazione con l?Orto Botanico di Tor Vergata ? sicuramente la collaborazione pi? significativa dell?intero progetto. Questo corso si attiene al Repertorio regionale ma unisce ad esso una formazione sul campo.","2018-07-12T00:00:00","2019-03-19","69.039,60","50%","00147",12,109], [2735,"FSE","16041AP000000127","F44F17000560002","1883040600","SAN PAOLO DELLA CROCE SOC. COOP. SOC.","SAN PAOLO DELLA CROCE SOC. COOP. SOC.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","6.000,00","50%","03039",12,102], [2736,"FSE","15027AP000000153","F17E16000110009","2396710606","COOPERATIVA SOCIALE INSIEME E DI VOLONTARIATO E SPORTIVA DILETTANTISTICA","TUTTI IN SCENA:II EDIZIONE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","DESCRIZIONE SINTETICA Il Progetto Tutti in scena II edizione si sviluppa attraverso un percorso iniziato nel 2014 con il precedente Laboratorio di Tetroterapia: tutti inscena realizzato e finanziato dalla Regione Lazio attraverso l' avviso pubblico on demand sulle scuole. Pertanto il presente progetto si inserisce integralmente in tutta una serie di attivit? gi? realizzate positivamente nelle scuole del territorio di riferimento ma integrate con un nuovo indirizzo di riferimento molto utilizzato dagli operatori del settore in questo momento, ovvero il tema ambientale. Per questo motivo si ritroveranno metodologie e approcci gi? analizzati precedentemente ma in questo contesto rielaborate e rinnovate per adattarle ai nuovi studenti destinatari dell'intervento. L'ambito d'intervento primario del progetto del nuovo laboratorio di teatroterapia ? finalizzato all'integrazione dei bambini nel gruppo classe. A partire dall'integrazione dell'alunno disabile, ove presente, lavorando verso una diminuzione del disagio attraverso l'acquisizione della fiducia nelle proprie capacit? espressive e la conquista di abilit? sociali. L'alunno inoltre ha la possibilit? mediante l'espressione teatrale di esprimere liberamente la propria personalit?. Ma l'integrazione non riguarda solo l'alunno dis","2016-05-01T00:00:00","[NULL]","8.800,00","50%","03042",12,115], [2737,"FSE","15013AP000000012","F89J15002430009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Corso Estetista Ed. B 2 anno ADRIATICO","Corso Estetista Ed. B 2 anno","2015-09-15T00:00:00","[NULL]","46.800,00","50%","00141",12,115], [2738,"FSE","16030AP000000122","F77E17000060009","1870281001","DI.MO. S.A.S.","COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo denominato COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 2- Interventi formativi multiaziendali. Destinatari: Il percorso ? rivolto ad 11 lavoratori del comparto odontotecnico, espressi dai titolari delle imprese che hanno delegato ENAIP Impresa Sociale srl alla presentazione del progetto. I partecipanti hanno un'et? compresa tra 20 e 42 anni (27% nella fascia di et? 30-39 anni; 73% nella fascia d'et? 40-49 anni); Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti, sviluppando competenze professionali specializzate innovative e competenze trasversali Accrescere le abilit? di tipo tecnico - informatico per la gestione dei compiti propri del ruolo di odontotecnico Innalzare le possibilit? professionali dei partecipanti in relazione a processi di sviluppo di carriera e di stabilit? lavorativa. Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) Fase di formazione realizzazione del percorso forma","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","19.360,00","50%","00152",12,118], [2739,"FSE","16030AP000000124","F87E17000710009","1204530412","LABIRINTO COOPERATIVA SOCIALE ? ONLUS","L'integrazione scolastica tra innovazione ed educazione: autonomia, comunicazione, gioco e interazione sociale-Interventi a tipologia multiaziendale","Il percorso formativo L'integrazione scolastica tra innovazione ed educazione: autonomia, comunicazione, gioco e interazione sociale ? rivolto a 16 lavoratori, 8 afferenti alla Cooperativa Sociale La Sponda e 8 alla Cooperativa Sociale Labirinto che operano nel territorio regionale svolgendo servizi socio assistenziali ed educativi. Le due Cooperative Sociali, La Sponda e Labirinto, hanno individuato ENAIP Impresa Sociale s.r.l. , ente accreditato per le attivit? di formazione superiore, continua e orientamento, a cui hanno delegato la presentazione del progetto. Il progetto prevede la realizzazione di un'azione formativa finalizzata all'aggiornamento delle competenze di operatori impegnati nell'integrazione scolastica dei minori con disabilit?. L'intervento, della durata di 65 ore ? articolato in 3 moduli formativi che vanno ad approfondire le seguenti aree: Autonomie: metodologie e strumenti per lo sviluppo dell'autonomia nei minori con disagio (25 ore) Comunicazione: metodi e strumenti per favorire lo sviluppo delle competenze comunicative, relazionali e sociali dei minori con difficolt? (20 ore) Gioco e interazione sociale : metodi e strumenti per l'utilizzo delle attivit? ludiche nella facilitazione dell'apprendimento (20 ore) I partecipanti sono inquadrati nell","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","17.680,00","50%","00152",12,118], [2740,"FSE","17045AP000000116","E51B17000240005","90021480570","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATISTA ALDO MORO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 I. I.S. ALDO MORO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","100.204,80","50%","02032",12,109], [2741,"FSE","18005AP000000128","B88E18000220002","81003410594","LTIS01700A","NOI E GLI ALTRI- FERMI-FILANGIERI FORMIA","Il progetto mira all?integrazione e all?inclusione di 31 alunni con BES nel contesto scolastico di appartenenza con attivit? svolte con il gruppo classe, all?interno ed all? esterno dell?istituto, dove lo studente pu? apportare il proprio contributo e la propria unicit?, al pari degli altri studenti e per favorire un pi? ampio sviluppo delle potenzialit? attraverso una didattica flessibile ed integrata. Il progetto si propone di incrementare: motivazione, apprendimento, le autonomie, la comunicazione, la relazione, la socializzazione e l? inclusione. Per migliorare la qualit? della vita degli studenti si svolgeranno vari interventi a seconda dei bisogni degli stessi: attivit? laboratoriali destinate all?intero gruppo classe con la metodologia del learning by doing, visite culturali, viaggi di istruzione, progetti per sviluppare le autonomia di base per gli alunni con pluridisabilit?, per potenziare le competenze e facilitare l?acquisizione di nuove capacit? si progetteranno attivit? di alternanza scuola lavoro, favorendo un responsabile processo d?integrazione scuola-territorio-realt? lavorative. I soggetti coinvolti sono: il personale docente e non, enti del territorio e la famiglia, sia nelle fasi progettuali sia nelle verifiche finali.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","107.769,60","50%","04023",12,109], [2742,"FSE","17011AP000000058","F76J17000250009","2386860593","SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - SERVIZI PER L'INNOVAZIONE NEL LAZIO SRL","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","642.000,00","50%","[NULL]",12,103], [2743,"FSE","16030AP000000137","F87E17001040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Approccio PEI AGRI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto di formazione si colloca nella linea ADA 3 (tipologia multiaziendale) del presente Avviso e nasce dal proposito di creare connessioni strategiche nell'ambito della nuova programmazione 2014-2020, fra le iniziative realizzate tramite POR FSE e quelle attese dal nuovo PSR, come di seguito meglio specificato, in un'ottica di integrazione delle risorse regionali. Nell'ambito della programmazione 2014-2020, il PSR LAZIO attiva l'approccio del Partenariato Europeo per l'Innovazione in Agricoltura (PEI AGRI), la cui finalit? ? migliorare le prestazioni economiche (competitivit?) e quelle ambientali (sostenibilit?) delle imprese agricole e forestali. Al PEI AGRI sono dedicate due sottomisure del PSR, la 16.1 che sostiene la costituzione dei gruppi operativi e la preparazione dei progetti di innovazione, e la sottomisura 16.2, con la quale si finanzia la materiale realizzazione dei progetti. L'approccio PEI AGRI parte dall'individuazione dei problemi e delle opportunit? che si presentano al mondo delle imprese e individua delle soluzioni innovative gi? disponibili sul mercato o che necessitano di essere adattate e testate alle specifiche realt? territoriali, grazie alle quali si cerca di rispondere ai fabbisogni identificati. La caratteristica fondamentale dell'approccio PEI","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","00146",12,118], [2744,"FSE","16036AP000000514","F85J19000060004","4652081003","C.A.I. S.A.S. CENTRO AMMINISTRAZIONE IMMOBILI DI D. CICERCHIA","C.A.I. S.A.S. CENTRO AMMINISTRAZIONE IMMOBILI_Bonus imprese_ luglio 2017","Richiesta del bonus per l'azienda C.A.I. S.A.S. CENTRO AMMINISTRAZIONE IMMOBILI DI D. CICERCHIA relativa all'assunzione di Simone Pomponi avvenuta in data 03/07/2017","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00181",12,102], [2745,"FSE","17040AP000000033","F84D17000380006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF 766 ","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00046",12,109], [2746,"FSE","16030AP000000103","F87E17000630009","993021005","Casa di Cura \"Marco Polo\" S.r.l.","E-health Community: la nuova sfida della sanit? - Europa 2020-Interventi a tipologia multiaziendale","Il Progetto ? coerente con il POR FSE 2014-2020 Asse 3, con l'Azione Cardine 20 e fa riferimento alla Linea 2 (interventi formativi multiaziendali), Priorit? 10 iv, Obiettivo specifico 10.4- accrescere le competenze della forza lavoro e agevolare la mobilit?, l'inserimento/reinserimento lavorativo. Destinatari: 13 lavoratori/trici del settore sanitario- assistenziale privato. Aziende beneficiarie: Cliniche private e Cooperative assistenziali. in linea con le necessit? del territorio della Citt? Metropolitana di Roma Capitale di sostenere uno sviluppo equilibrato dell'assistenza domiciliare e residenziale, con un aumento di efficienza del processo di cura (tecnologie IT) e un utilizzo pi? appropriato delle strutture ospedaliere. Facendo riferimento alla necessit? di tagliare i costi dei ricoveri in acuzie e alla riduzione delle risorse destinate alla cura delle malattie croniche, si traccer? un percorso che, attraverso moduli didattici specialistici e test di verifica dell'apprendimento, analizzer? l'attuale situazione dei processi di cura fino ad illustrare le moderne tecniche di teleassistenza e di telemedicina, utilizzando le pi? avanzate metodiche di fruizione ed utilizzo dell'IT (dalla gamification alla medicina social) e ridisegnando i processi di cura stessi in un'otti","2017-06-05T00:00:00","[NULL]","32.890,00","50%","00183",12,118], [2747,"FSE","17045AP000000129","F59D17000560009","13859941000","GF Istituti Paritari Giovanni Falcone","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","51.974,40","50%","00034",12,109], [2748,"FSE","15014AC0006800003","F82J18000580009","11933791003","Micene S.r.l.","Operatore delle calzature ? in cuoio e pelle","Il progetto mira a formare figure professionali in grado di lavorare e riparare le calzature all?interno di una impresa gi? avviata o creando una start-up e valorizzare le imprese gi? esistenti. Le attivit? si avviano con la pubblicizzazione dell?iniziativa e la selezione dei candidati, con le stesse modalit? previste nella Linea 1. Successivamente si svolgeranno le seguenti fasi: ? Formazione in aula: il percorso si sviluppa su 9 moduli per una durata complessiva di 360 ore ? Stage formativo: presso imprese artigianali, gi? individuate, per una durata complessiva di 240 ore. ? Accompagnamento in uscita: per una durata complessiva di 15 ore per ciascun allievo, di consulenza individuale, finalizzata ad agevolare l?inserimento professionale o la creazione di impresa. Al termine del percorso ? previsto un esame finale, articolato in un test a risposta multipla e/o aperta sulle principali materie oggetto del corso ed un colloquio. Agli allievi che avranno sostenuto con esito positivo le prove finali, sar? rilasciato un attestato di qualifica di Operatore delle calzature ? in cuoio e pelle. ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","104.494,60","50%","00177",12,102], [2749,"FSE","16044AC0036200001","F14J19000050009","5541041009","ARCHIMEDE SOCIETA' COOPERATOVA SOCIALE A RESPONSABILITA' LIMITATA ONLUS","Strumenti e nuove tecnologie per Bisogni Educativi Speciali","Il tema portante della nostra proposta riguarda lo sviluppo di un'azione di sistema volta a promuovere metodologie e strumenti tecnologici finalizzati all?autonomia nello studio degli studenti con DSA in linea con quanto prescrive l'ultima circolare (n. 8 del 6/3/2013) MIUR in tema di:Strumenti d?intervento per alunni con bisogni educativi speciali (BES) e organizzazione territoriale per l?inclusione scolastica, che delinea e precisa la strategia inclusiva della scuola italiana al fine di realizzare appieno il diritto all?apprendimento per tutti gli alunni e gli studenti in situazione di difficolt?. Il percorso didattico consta di n. 5 moduli didattici per una durata complessiva di 120 ore di formazione, 2 moduli sono di contenuto trasversale, orientati all?accoglienza e orientamento dei partecipanti, alla presentazione delle Politiche Comunitarie nello specifico POR 2014 ? 2020 e alla contestualizzazione delle Politiche di genere in ambito socio sanitario, 3 moduli sono professionalizzanti, rivolti ad approfondire la conoscenza dei bisogni educativi speciali, soffermandosi in particolare sui DSA e imparare ad utilizzare i supporti multimediali","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","32.760,00","50%","00049",12,118], [2750,"FSE","16042AP000000003","F56G16001240009","13566121003","ACAI POMEZIA","Candidatura CDR Donne ACAI POMEZIA","Candidatura CDR Donne ACAI POMEZIA ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","160.000,00","50%","00071",12,102], [2751,"FSE","15040AP000000012","F77E17000220009","410870273","ISTITUTO FIGLIE DI SAN GIUSEPPE DEL CABURLOTTO","SCAR! Scuola Cultura Rispetto Ambiente -Seminario di discussione e confronto","SCRA! acronimo di Scuola Cultura Rispetto Ambiente: la fusione dei termini crea un progetto finalizzato che offre agli studenti un approccio educativo nei confronti dell'ambiente, con modalit? di gestione dei rifiuti prodotti quotidianamente nella societ?. Il Progetto, sollecita gli studenti a: -comprendere i meccanismi legati alla produzione, smaltimento e riciclo dei rifiuti -sviluppare l'approccio interdisciplinare dell'educazione ambientale -favorire capacit? critica e di analisi verso materie di studio e le problematiche cui sono sottoposti quotidianamente. La finalit? educativo-didattica mira a sviluppare relazioni interpersonali attraverso le domande: come avviene, perch? e cosa comporta una specifica azione. A lungo termine, il Progetto prepara gli studenti, a rispondere alle necessit? della societ? futura, in difficolt? nella gestione dei rifiuti e bisognosa di figure professionali capaci di fronteggiare tale emergenza. E' necessario trasformare un'emergenza della societ? in fattore di crescita, in occasione per creare nuove figure professionali, capaci di trasformare negativit? in positivit? e aumentare il rispetto per il patrimonio da consegnare alle future generazioni. Destinatari sono 120 alunni della Scuola Primaria e Secondaria di I e II grado dell'Istituto paritar","2017-03-01T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00178",12,115], [2752,"FSE","15009AP000000018","J89J15000960006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 646","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 646","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00185",12,109], [2753,"FSE","16026AP000000010","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF7 - corso di qualifica FER - sistemi fotovoltaici e fotometrici","Scuola delle energie - AF7 - corso di qualifica FER - sistemi fotovoltaici e fotometrici","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","24.200,00","50%","[NULL]",12,118], [2754,"FSE","15025AP000000003","F27E16000030006","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Vivere d'Officina-Mista individuale e collettiva","Il nostro Orientamento raccontato in video: https://youtu.be/knPWQSXzgDcL'Accompagnamento: https://youtu.be/N3CfTS1tPs8La Formazione: https://youtu.be/t2uKkSk3pRoLo Stage: https://youtu.be/W4RpBZHZM0s Vivere d'OfficinaIl mercato dell'autoriparazione si sta trasformando ad una velocit? mai conosciuta prima. L'evoluzione del mercato ? accelerata da una serie di fattori critici, che sono il nuovo terreno di sfida nel quale l'autoriparatore ? chiamato a competere.L'Autoriparatore, per far fronte ad un mercato in piena evoluzione per non dire RIVOLUZIONE, deve acquisire competenze nuove, necessarie a trasformare la propria autofficina in un'azienda di SUCCESSO. Bisogna che trasformi la propria impresa in un'azienda capace di stare sul mercato in maniera competitiva.Motivazione dell'interventoTutti denunciano l'altissima obsolescenza delle competenze dovuta alla velocit? frenetica dell'innovazione tecnologica applicata all'autovettura. Chiedono a gran voce interventi di addestramento e di formazione per combattere l'emarginazione delle proprie imprese e degli operatori: ormai non si tratta pi? di prevenzione ma di un piano di emergenza che faccia riacquisire competitivit? e qualit? al ","2016-12-12T00:00:00","[NULL]","34.970,68","50%","04100",12,102], [2755,"FSE","17015AP000000014","F84J18000170009","1113331001","Speha Fresia Societ? Cooperativa","CARRY_ON","Il progetto CARRY_ON presentato dalla costituenda ATI composta da 8 membri: Speha Fresia (capofila) e A buon Diritto, Asinitas, Baobab Experience, CIR, Diritti in Movimento, MEDU, K_Alma, intende portare avanti, i percorsi di inclusione sociale e lavorativa di cittadini di Paesi Terzi beneficiari di Protezione Internazionale e umanitaria in condizione di disagio socio-economico o i cui progetti migratori hanno subito delle interruzioni, attraverso la sperimentazione di un modello di intervento fortemente integrato di azioni di presa in carico individualizzata realizzata presso specifici servizi di prossimit? (incluse due unit? mobili) in stretta connessione con i servizi territoriali. Gli interventi saranno realizzati mediante la presa in carico personalizzata di almeno 500 utenti e mireranno a valorizzare e rafforzare le loro competenze linguistiche, professionali e di cittadinanza per promuoverne l?occupabilit?; ad offrire servizi di sostegno legale, sanitario, psicologico ed economico; a sperimentare nuove forme di tutoring sociale e di co-housing, a promuovere pratiche di accoglienza comunitaria. Il progetto mira a estendere e modellizzare la rete territoriale attivata. ","2018-10-11T00:00:00","[NULL]","249.501,00","50%","00139",12,109], [2756,"FSE","15040AP000000138","F87E17001510009","11148461004","Associazione \"Per Scuola Democratica\"","Progetto 3C: Cybernauti Consapevoli vs il Cyberbullismo-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto che intendiamo proporre per l'Alberghiero di Ladispoli ? articolato in due fasi. La prima consiste nella messa a punto di una indagine quantitativa (questionario online con risposte chiuse, somministrato in forma anonima) su tutti gli studenti della scuola che approfondisca tre campi di indagine: Un corpo che cambia; Io, nel mondo; Io e l'altro. Dall'analisi e approfondimento dei questionari verranno individuati i temi salienti con i quali affrontare la seconda parte del progetto, ovvero la fase laboratoriale. Circa 150 studenti dell'Istituto Alberghiero di Ladipoli Giuseppe Di Vittorio, con target di et? che va dai 14 ai 17 anni (quindi et? e tipologia di scuola ad elevato rischio per i fenomeni di cui stiamo parlando) verranno coinvolti in attivit? laboratoriali finalizzate alla riflessione sul rapporto con l'altro, sui modelli di comportamento e sul contrasto della violenza sul web, in difesa di se stessi ma anche come denuncia di comportamenti sbagliati in difesa dell'altro che ci sta vicino. Il progetto intende: a) approfondire il loro modo di percepirsi; b) raccogliere riflessioni di adolescenti su comportamenti giusti/sbagliati, valori, modelli; c) comprendere ed analizzare attraverso un lavoro collettivo e dialogante le riflessioni emerse ovvero la loro","2017-10-18T00:00:00","2018-06-06","9.975,00","50%","00055",12,115], [2757,"FSE","15040AP000000157","D86J17000820002","80194510584","ISTITUTO D?ISTRUZIONE SUPERIORE PACINOTTI-ARCHIMEDE","GOAL -PRO Fase 2? - Sviluppo dei progetti d'inserimento nelle aziende locali -Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il settore dell'istruzione e della formazione, nonostante le recenti riforme attuate dai diversi Governi, risulta ancora assai distante dall'attuale mercato del lavoro: i diversi interventi educativi e formativi impartiti all'interno delle scuole secondarie di secondo grado permangono in uno stato caratterizzato da un approccio prettamente teorico assai lontano da tutto e da tutti. Questo gap ? anzi notevolmente amplificato, non soltanto dall'attuale crisi mondiale dei mercati, e dalle risapute inefficienze dei sistemi scolastici o formativi, quanto anche dalle false aspettative e dalle intenzioni che in modo reciproco i datori di lavoro e gli studenti possiedono sul tema lavoro: - I giovani per natura inesperti e con un forte senso di impotenza sono sin troppo spesso animati da forti pretese e attese nei confronti delle autorit? economiche/datoriali; - I datori di lavoro invece, alle prese con la produttivit? e la forte tassazione, si aspettano profili per cos dire pre-confezionati, altamente formati e pronti per creare profitto. Ne deriva spesso una visione del giovane come palla al piede, un lavoratore che ha bisogno di tempo e risorse specificatamente dedicate che tuttavia non portano a nulla in cambio, se non obblighi, lunghe pratiche burocratiche e rischi per l'e","2017-11-01T00:00:00","[NULL]","25.000,00","50%","00139",12,103], [2758,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [2759,"FSE","18005AP000000072","F94F18000150006","97048050583","istituto d'istruzione superiore Angelo Frammartino","UNA SCUOLA PER CRESCERE","SI RIMANDA ALL'ALLEGATO 3","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","58.291,20","50%","00015",12,109], [2760,"FSE","15027AP000000204","G86D16000180006","80015790563","Liceo scientifico statale \"P. Ruffini\"","Art Attack (ARTe ATTivA: Corso di scrittura Kreativa su pareti)-Laboratorio creativo","Il progetto intende realizzare un corso di scrittura creativa, nel corso del quale vengano realizzati dagli studenti coinvolti dei murales nell'atrio e nel cortile di in uno dei due edifici scolastici, realizzazione che sar? oggetto di un'opera multimediale. Destinatari: il corso ? rivolto ad almeno 50 studenti di una scuola secondaria di secondo grado, di qualsiasi anno di corso; ? previsto il coinvolgimento di almeno 3 docenti; Obiettivi: il progetto si propone di: coinvolgere attivamente gli studenti, favorendo in particolar modo l'integrazione e l'inclusione dei soggetti pi? deboli, nel contribuire concretamente al miglioramento/abbellimento del proprio edificio scolastico, anche nella prospettiva di una eredit? culturale per le generazioni successive; individuare uno spazio in cui gli studenti possano esprimere liberamente la propria creativit?; percepire la scuola come spazio agito, e non subto, come luogo di cittadinanza attiva. localizzazione degli interventi: sono previste localizzazioni diverse nelle differenti fasi, ovvero: fase I: aula/laboratorio informatica; fase II: atrio/cortile edificio Ruffini; fase III: laboratorio informatica. fasi operative nel dettaglio: il progetto si realizzer? in diverse fasi, ovvero: fase I: progettuale e propositiva: gli studenti s","2016-04-01T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","01100",12,115], [2761,"FSE","16034AP000000027","F84D18000160009","1694711001","Il Cammino","S.E.M.I. Sostegno, esperienze, monitoraggio, inclusione-Persone con limitazioni personali delle libert? 25-54 anni","Il progetto, che risponde all'Avviso Pubblico Presa in carico, orientamento e accompagnamento per l'inclusione sociale attiva, intende rivolgersi a persone tra i 25 e i 54 anni di et? sottoposte ad almeno un provvedimento definitivo di condanna emesso dall'autorit? giudiziaria di limitazione o restrizione della libert? individuale, in regime di media sicurezza senza aggravanti di pericolosit? sociale a 6/9 mesi dal fine pena, al fine di orientarli e accompagnarli in percorsi di rafforzamento personale e sostegno sociale volti anche all'occupabilit? futura. I destinatari dovranno essere domiciliati presso una casa circondariale della Regione Lazio ed avere la residenza a fine pena nel territorio della regione Lazio. I destinatari non comunitari devono essere in possesso di regolare permesso di soggiorno. L'articolazione degli interventi, che prevede una presa in carico per ogni singola persona coinvolta di 600 ore, ed un rimborso pari a 6euro; l'ora, si delinea nelle seguenti fasi: 1 Presa in carico: partendo dalla segnalazione da parte dei servizi di riferimento, sar? individuato il gruppo dei destinatari, composto da 10 persone che manifesteranno particolare motivazione e necessit?; gi? in questa fase saranno individuati i tutor che ne accompagneranno tutto il percorso. 2 Orie","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","158.551,53","50%","00155",12,109], [2762,"FSE","15023AP000000117","F87E16000440009","6172081009","Forma-Tec Srl","Percorsi professionali per i futuri editori ed esperti nei processi di apprendimento-Interventi con rilascio di qualifica","Destinatari. I destinatari dell'intervento sono inoccupati o disoccupati: n. 18 allievi per la partecipazione al percorso Training Tools: il gestore dei processi di apprendimento e n. 18 allievi per la partecipazione al percorso La Factory del Libro: il redattore dei prodotti editoriali. Obiettivi: investire nella formazione come strumento di sostegno alla qualificazione e riqualificazione di cittadini in situazione di marginalit? dal mercato del lavoro e che punti alla ripresa delle dinamiche occupazionali del territorio regionale e del suo sviluppo in termini sociali ed economici; incrementare l'impatto occupazionale delle azioni rivolte ai giovani ed agli adulti particolarmente toccati dalla contrazione della domanda di lavoro attraverso la realizzazione di percorsi integrati che, unitamente alla formazione, presentino un percorso di accompagnamento in uscita come passerelle verso il lavoro. Congruenza. Il progetto proposto risulta congruente con l'oggetto dell'Avviso in quanto intende rispondere alla complessit? e alla difficolt? della situazione dell'economia e del mercato del lavoro del territorio laziale unitamente alla necessit? di elevare il livello di conoscenze e di competenze degli inoccupati e disoccupati. La proposta progettuale prevede la realizzazione di n. 2","2017-02-27T00:00:00","2017-11-20","107.227,90","50%","00166",12,102], [2763,"FSE","16041AP000000004","F85H18000240006","2646190609","Esposito Vanessa","ESPOSITO VANESSA -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-05-22T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03012",12,102], [2764,"FSE","17031AP000000007","F21B17000630009","91041640599","E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori","E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori_TECNICO CONTABILE:ADDETTO PAGHE E CONTRIBUTI","Il corso ha come obiettivo quello formare un Tecnico addetto alle paghe e contributi, figura professionale che collabora ed interviene attivamente nella gestione delle operazioni relative all'elaborazione e liquidazione delle paghe e contributi di un?azienda. Grazie ai contenuti altamente specialistici inseriti nel programma, andr? ad acquisire le conoscenze teoriche, le capacit? operative e le competenze pratiche che gli consentiranno di attendere alle procedure ed adempimenti fiscali, alle procedure specifiche di redazione di paghe, compensi e versamenti contributivi e di operare, quindi, nell'ambito del settore amministrativo e di gestione del personale di aziende di qualsiasi dimensione. Il percorso formativo ? finalizzato a fornire i contenuti necessari per rafforzare le capacit? di contestualizzare gli elementi pi? significativi della contrattualistica e della normativa sul lavoro e la capacit? di operare nell?ambito dell?amministrazione del personale implementando le conoscenze di base gi? acquisite precedentemente. Al termine del corso il partecipante sar? in grado di predisporre una busta paga in tutte le sue parti, ed in relazione alle diverse circostanze lavorative e contrattualistiche (maternit?, malattia, tempo indeterminato, tempo determinato).","2018-09-14T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","04100",12,102], [2765,"FSE","17004AP000000089","G99E18000120002","90056700561","Istituto Omnicomprensivo Orte","Laboratorio grafico editoriale","L?Istituto ha individuato come prioritari l?innalzamento delle competenze chiave per una piena cittadinanza ed in particolare lo sviluppo delle competenze nelle discipline di Italiano e di quelle tecnico-scientifiche. All?interno di queste iniziative sono stati identificati percorsi educativo-didattici basati su curricolo e didattica per competenze. All?interno di questa attivit? si ? pensato di realizzare un laboratorio di grafica multimediale orientata alla produzione di contenuti web. L?approfondimento delle tecniche design e grafica multimediale non sono finalizzate solo alla realizzazione di competenze nel settore della grafica editoriale, ma anche all?acquisizione di competenze nel settore della information e data literacy. L?introduzione di un laboratorio di web grafica vuole essere un coinvolgere gli studenti in un processo formativo basato sullo sviluppo di competenze nella ricerca delle informazioni utili per risolvere un problema. In questo modo, invece di memorizzare i dati illustrati in una lezione, gli studenti costruiscono da soli le proprie conoscenze. Tale approccio pedagogico, che chiama in causa competenze legate all?Information Literacy, consente agli studenti di apprendere in modo critico e attivo. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.977,00","50%","01028",12,115], [2766,"FSE","17028AP000000018","F81B17000860009","9889391000","Consorzio Platone Societ? Cooperativa Sociale ONLUS","Consorzio Platone CDR Generazioni","Consorzio Platone CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","64.000,00","50%","00157",12,102], [2767,"FSE","17040AP000000008","F14D17000180006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.R.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED.2 - AF444 - A.F. 2017/18","FORMALBA S.R.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED.2 - AF444 - A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00041",12,109], [2768,"FSE","16030AP000000177","F87E17001340009","4430390965","AKT s.r.l.","Strumenti per la riqualificazione professionale della persona con disagio lavorativo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto 'Strumenti per la riqualificazione professionale della persona con disagio lavorativo' intende sviluppare professionisti in grado di svolgere interventi innovativi di orientamento e di supporto allo sviluppo professionale e all'inserimento lavorativo. Si rivolge a 13 Professionisti, (Psicologi e non) regolarmente iscritti all'Albo, con partita IVA e residenza fiscale nella Regione Lazio, ponendosi come obiettivo quello di rafforzare ed aumentare le conoscenze e le competenze professionali nella consulenza alle persone e alle organizzazioni al fine di aumentare ulteriormente le opportunit? occupazionali di quest'ultimi. L'intervento nasce in risposta al problema forte ed attuale della disoccupazione e pi? in generale del disagio lavorativo, evidenziato dall'analisi occupazionale condotta nella Regione Lazio, per la quale si richiede l'intervento di professionisti in grado di trattare questi aspetti, pensando dunque di dotarli di competenze nuove e di strumenti innov","2017-10-20T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00143",12,118], [2769,"FSE","16026AP000000001","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - A1 - attivit? generali di funzionamento della scuola","Scuola delle energie - A1 - attivit? generali di funzionamento della scuola","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","285.000,00","50%","[NULL]",12,118], [2770,"FSE","16030AP000000144","F87E17000990002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 3 Interventi formativi di aggiornamento, specializzazione, riqualificazione per imprenditori, manager, lavoratori autonomi e/o a composizione mista. Destinatari: Il progetto ? rivolto 14 odontotecnici titolari di impresa che hanno delegato Enaip Impresa Sociale srl per presentare il progetto. Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti sviluppando competenze professionali specializzate e competenze trasversali in ambiti professionali innovativi Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) 2. Fase di formazione realizzazione del percorso formativo (80 ore 4 mesi: 3. Esame finale per l'acquisizione dell'attestato finale 4. Monitoraggio (trasversale): raccolta ed elaborazione dati di progetto, delle azioni di valutazione delle attivit?, follow up sul contesto territoriale e sulle ricadute occupazionali. Le attivit? formative verranno realizzate per massimo 2 giornate a settimane per massimo 6 or","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","19.040,00","50%","00152",12,118], [2771,"FSE","17029AP000000001","F89D17000960009","80143490581","Regione Lazio","Procedura negoziata per l?affidamento di un servizio di accompagnamento alla realizzazione di reti per l?inclusione sociale dei migranti transitanti sul territorio della Regione Lazio CIG 6994344B40","Approvazione Avviso Pubblico per l'acquisizione di manifestazioni di interesse a partecipare ad una procedura negoziata ex art. 36, comma 2, lettera b) del D.Lgs. n. 50/2016 per l?affidamento di un servizio di accompagnamento alla realizzazione di reti per l?inclusione sociale dei migranti transitanti sul territorio della Regione Lazio, finanziato a valere dell?Asse 2 ? Inclusione sociale e lotta alla povert?, Priorit? di investimento 9.i - Obiettivo specifico 9.2 del POR Lazio FSE 2014-2020. - Azione Cardine 41. - CIG 6994344B40","2017-09-14T00:00:00","[NULL]","144.350,40","50%","00186",12,109], [2772,"FSE","16036AP000000539","F55J19000000004","1893311009","CANTEL MEDICAL (ITALY) SRL","CANTEL MEDICAL ITALY S.R.L._Bonus imprese_luglio 2017","ASSUNZIONE LAVORATORI DISOCCUPATI","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00040",12,102], [2773,"FSE","17004AP000000036","G84F18000040002","90002000561","Istituto d'Istruzione Secondaria Superiore \"V. Cardarelli\"","Chiare, fresche e dolci Acque.","Chiare, Fresche e Dolci Acque vuole essere un percorso di sensibilizzazione ad un uso consapevole e rispettoso di questo elemento, particolarmente significativo in un contesto costiero e a vocazione agricola come quello tarquiniese, dove, non a caso, gi? in precedenza sono stati realizzati iniziative che hanno fatto dell?acqua la loro protagonista e con le quali il presente progetto si pone in continuit?. In modo originale e altamente motivante il progetto sviluppa la tematica a 360?, affrontandola, cio?, secondo un prospettiva integrata, sia da un punto di vista scientifico e specificamente analitico, sia in un?ottica pi? letteraria; sempre per? attraverso una didattica dal taglio fortemente laboratoriale. Per quel che concerne il versante chimico-fisico, Chiare, Fresche e Dolci Acque prevede la valutazione della qualit? dell?acqua delle fonti di approvvigionamento tipiche del comprensorio, nonch? la valutazione di un eventuale rischio per l?uomo. Lo studio dell?elemento proseguir? a livello umanistico che avr? come obiettivo primario la creazione di un archivio digitale ed online di testi incentrati sulla tematica delle acque, letti da studenti e fruibili da tutti gli allievi, in particolare quelli con DSA, non vedenti o ipovedenti.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","3.490,00","50%","01016",12,115], [2774,"FSE","15009AP000000005","F59J15000610006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 1 - A.F. 2015/16","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 1","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00040",12,109], [2775,"FSE","16030AP000000067","F87E17000440009","12906571000","NEW SERVICE 2014 SRL","Tecniche di accoglienza e ricevimento clienti ed. 1 -Interventi formativi aziendali","Descrizione sintetica della proposta progettuale Titolo: Tecniche di accoglienza e ricevimento clienti ed. 1 Soggetto Proponente: New Service 2014 S.r.l. DESCRIZIONE GENERALE della STRUTTURA dell'INTERVENTO Il corso ha l'obiettivo di far apprendere le tecniche di accoglienza e ricevimento della clientela attraverso le funzionalit? di base degli applicativi Office pi? richiesti per relazionarsi con il Cliente in maniera pi? efficace ed efficiente nell'ambito del contesto settoriale di riferimento. Comunicare con il Cliente con Word creando documenti, lettere, curriculum aziendali etc. e complesse relazioni, eseguire calcoli con Excel creando griglie di presentazione per eseguire preventivi, offerte economiche e consultare la posta elettronica con Outlook organizzando la corrispondenza e gestendo al meglio le attivit? a calendario, creare presentazioni multimediali con PowerPoint per illustrare al pubblico nuovi prodotti. Elemento indispensabile per la buona riuscita della presente proposta ? la lingua inglese come canale privilegiato di comunicazione Obiettivi del percorso didattico: Il corso presentato ? incentrato su 3 moduli da 40 ore caduno e, nello specifico, nell'esamina delle seguenti materie: - Microsoft Office; - Lingua inglese; - Tecniche di accoglienza e gestione","2017-01-30T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00195",12,118], [2776,"FSE","15040AP000000159","B86D16000460006","80018870560","ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE G.NICOLINI -CAPRANICA (VT)","Think out of the box-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto, i cui obiettivi sono combattere la dispersione scolastica, aumentare il coinvolgimento della comunit? nella vita della scuola e favorire l'integrazione sociale, preveder? attivit? scolastiche ed extrascolastiche; cos da offrire ai ragazzi un supporto al tempo stesso globale e personalizzato in base alle esigenze di ognuno. Come si evince dal suo stesso titolo ? concepito come un grande contenitore, una grande scatola appunto, in cui docenti di discipline diverse convergeranno per focalizzare le proprie conoscenze, abilit? e attitudini per fornire agli alunni POSSIBILITA' concrete, motivanti, diverse, capaci di rendere la scuola ambiente sicuro in cui voler ESSERE e in cui voler DARE, ma soprattutto ambiente in cui voler RESTARE. Contestualmente si cercher? di fornire agli alunni anche gli strumenti necessari per pensare in modo autonomo, svincolato da condizionamenti e pregiudizi, per uscire fuori dalla scatola dell'ovvio, del dato per scontato, del noioso. I docenti coinvolti saranno quelli di Lettere e di Lingue Straniere, in particolare Lingua Inglese, fondamentale ed essenziale veicolo del vivere attuale, e Lingua Spagnola, gradevole alle orecchie e particolarmente vicina alle simpatie musicali dei ragazzi di questa fascia d' et?. Il tutto integrato nella co","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.966,22","50%","01012",12,115], [2777,"FSE","17011AP000000063","F26J17000450009","4330930266","TEMPI MODERNI SPA","TIROCINI EXTRACURRICULARI GIOVANI NEET - TEMPI MODERNI SPA","TIROCINI EXTRACURRICULARI GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","302.000,00","50%","[NULL]",12,103], [2778,"FSE","15014AC0004200004","F82J18000470009","8300981001","AISFOR S.r.l.","Sviluppo delle imprese lattiero casearie nell?agro romano","Formare le 13 imprese coinvolte in funzione di una corretta accoglienza degli allievi in stage, trasferendo inoltre loro competenze di management delle performance ambientali e di sicurezza in azienda, innovazione tecnologica e collaborazione in rete anche su progetti europei","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","23.117,50","50%","00165",12,102], [2779,"FSE","15023AP000000080","F57E16000090009","7134241004","cepi engineering srl","ESPERTO DI INTERVENTI ENERGETICI SOSTENIBILI A LIVELLO TERRITORIALE-Interventi con rilascio di qualifica","Il progetto afferisce alla Linea A2 dell'Avviso e prevede il rilascio di qualifica per Esperto di interventi energetici sostenibili a livello territoriale, cos come declinato dal Repertorio dei Profili Formativi della Regione Lazio. Soggetto Proponente ? la costituenda ATS tra i Centri di Formazione Cepi Engineering srl (Capofila) e Former srl (Componente). Entrambe sono strutture emanazione di realt? aziendali attive sul territorio, costituite per volont? di imprenditori che riconoscono nella formazione una leva strategica per lo sviluppo aziendale e settoriale. Le aziende di cui i Centri sono emanazione operano nel settore degli interventi energetici e della sicurezza: l'una con competenze pi? tecniche l'altra con competenze pi? progettuali. Dal connubio nasceranno azioni in grado di centrare l'obiettivo occupazionale, in un settore che ? realmente in grado di assorbire mano d'opera in quanto ricco di possibilit? di sviluppo (cfr. Profilo di Riferimento e Coerenza Esterna). Obiettivi e Risultati attesi connessiObiettivo 1. Supportare l' emersione dalla crisi economica con azioni i cui beneficiari diretti saranno gli allievi ed indiretti le imprese: la qualificazione della mano d'opera ? intesa come leva per l'aumento della competitivit?. Risultato atteso: maggiore e misurabil","2016-04-18T00:00:00","2018-10-16","125.731,48","50%","00040",12,102], [2780,"FSE","16041AP000000087","F15H18000220009","1026340578","PANIFICIO S. AGNESE SRL","PANIFICIO S. AGNESE SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-22T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","02100",12,102], [2781,"FSE","17045AP000000019","G51B17000210006","97197220581","ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - IS VIA COPERNICO ","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018 - Via Copernico","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","82.137,60","50%","00071",12,109], [2782,"FSE","17039AP000000026","F84D17000260006","97266920582","Engim San Paolo Giuseppini del Murialdo","INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 775","INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 775","2017-09-15T00:00:00","[NULL]","373.048,20","50%","00146",12,103], [2783,"FSE","15025AP000000007","F87E16000140006","7623701005","Creazioni Moda di Maiani Maria","Modellista dell'abbigliamento-Individuale"," Il presente progetto - scaturito a seguito di un'approfondita analisi dei fabbisogni del settore tessile-abbigliamento - mira ad attuare un'azione sperimentale che comprende sia un'azione formativa strutturata secondo standard che determinano il rilascio dell'attestato di qualifica in Modellista dell'abbigliamento (Linea 3 dell'Avviso) e rivolta a 14 giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, sia un'azione formativa che agisce sulla sperimentazione di attivit? formative destinate ai titolari delle imprese artigiane aderenti (Linea 2 dell'Avviso). Le linee di intervento sono fortemente interconnesse in quanto i destinatari della Linea 2, ovvero gli artigiani, sono coinvolti attivamente nel processo di formazione in senso ampio dei destinatari della Linea 3. Il loro apporto si sostanzia nella forma di contributo alla definizione dei fabbisogni e dei contenuti formativi rivolti ai disoccupati/inoccupati e ? direttamente ? nella fase di formazione vera e propria, al fine di rendere le nuove competenze adattabili il pi? possibile e spendibili all'interno dei processi di lavoro dell'impresa. L'esecuzione del progetto sar? governata da una forte azione di tutoraggio che, tra gli ","2016-12-19T00:00:00","[NULL]","34.982,50","50%","00162",12,102], [2784,"FSE","17011AP000000016","F86J17000710009","6283821004","Erfap Lazio","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - ERFAP LAZIO","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","[NULL]",12,103], [2785,"FSE","16013AP000000026","I26J16000990006","90045610574","ISTITUZIONE FORMATIVA RIETI","Servizi Funzionali al successo formativo nei percorsi IeFP 2016/2017","Servizi Funzionali al successo formativo nei percorsi IeFP 2016/2017","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","237.577,45","50%","[NULL]",12,103], [2786,"FSE","16030AP000000118","F57E17000040009","13198941000","SIMON HOTEL","Tecniche di accoglienza turistica-Interventi a tipologia multiaziendale","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: L'Associazione degli Albergatori di Pomezia ha condiviso il PIANO DI SVILUPPO e contrasto alla CRISI SETTORIALE anche in visione del Giubileo 2016, che prevede: - Implementazione del Loyalty Programme con rafforzamento delle azioni di marketing per il Giubileo; - Implementazione dei sistemi tecnologici di gestione delle prenotazioni e dell'utenza con il varo di applicazioni web mobile per migliorare l'accoglienza e la qualit? del servizio reso all'utente anche dopo la conclusione del soggiorno. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo, con particolare riferimento alle competenze di gestione della clientela; - Qualificare e innalzare le competenze tecniche specialistiche del personale operativo per garantire una maggiore autonomia ed efficacia nella gestione dei processi; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per la gestione dei sistemi tecnologici di prenotazione e monitoraggio del cliente; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione del loyalty programme; - Fornire conoscenze e c","2017-06-05T00:00:00","2017-11-03","28.600,00","50%","00071",12,118], [2787,"FSE","16030AP000000043","F87E17000010009","1052441001","Associazione Stampa Romana","Ottimizzare servizi e funzioni aziendali attraverso le nuove opportunit? dell'ICT: sviluppo della piattaforma interattiva, del desk di euro-progettazione, fund-raising e start up digitali-Interventi formativi aziendali","Obiettivi e Finalit? Generali Il progetto proposto ? finalizzato all'innalzamento professionale dei dipendenti messi in formazione e che svolgono ruoli gestionali, d'ufficio e di segreteria. Come si vedr? in dettaglio, questo piano si intende rispondere alla necessit? aziendale di rinnovare i modelli organizzativi e di lavoro interni, attraverso l'applicazione di principi di project Fundraising; Formazione e Start Up Obiettivo: Sviluppare servizi di consulenza e funzionali all'utente e interattivi attraverso conoscenze e competenze tecniche nei settori pi? richiesti (fund-raising, euro-progettazione, formazione e start-up Durata : 14 ore MODULO 4: Sistemi di project management per la gestione innovativa dei processi aziendali. Obiettivo : Formare competenze di project management per la pianificazione aziendale e la gestione di progetti e processi, attraverso l'utilizzo combinato di strumenti informatici innovativi Durata : 24 ore ","2016-09-13T00:00:00","[NULL]","29.040,00","50%","00186",12,118], [2788,"FSE","16041AP000000005","F55H18000210009","2639380605","FET MULTIMEDIA S.R.L.","FET MULTIMEDIA S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-27T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03010",12,102], [2789,"FSE","17045AP000000007","B59J17000290002","87004480585","Istituto Tecnico Stanislao Cannizzaro","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018 - S.Cannizzaro","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","44.832,00","50%","00034",12,109], [2790,"FSE","18009AP000000008","E55G18000060006","80444560587","Istituto Istruzione Superiore \" Largo Brodolini\"","LABORATORI CONDIVISI PER UNA DIDATTICA INCLUSIVA","L?Istituto d?Istruzione Superiore L.go Brodolini di Pomezia accoglier? per l?anno 2018/2019 n. 14 alunni con disabilit? certificata ai sensi della legge 104/94 ( di cui 12 con assistenza specialistica: 5 nuove iscrizioni e 7 alunni gi? iscritti) per un totale di ragazzi n. BES 84 (di cui 48 DSA, 2 ADHD, 12 con disturbi dello sviluppo e 8 con svantaggi di diversa natura ). Per garantire ad essi il diritto allo studio, quindi un aiuto concreto,che sia adeguato e orientato alle loro difficolt?, l?Istituto presenta un progetto che attraverso uno screening puntuale della realt? scolastica mira ad individuare prima, pianificare, ed attuare poi, interventi che prendono in considerazione problematiche sociali, psicologiche, didattiche; difficolt? che vanno ad incidere sul profilo e sul comportamento degli alunni. I specifici percorsi inclusivi riguarderanno direttamente gli studenti con disabilit? certificata che frequentano il nostro Istituto. Questi percorsi, che nascono dall?idea di progettare dei laboratori a partecipazione integrata, per favorire una didattica inclusiva verso i ragazzi che seguono una programmazione differenziata, hanno come obiettivo quello di svolgere un? educazione individualizzata e contemporaneamente di perseguire gli obiettivi sociali di integrazione.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","42.182,40","50%","00071",12,109], [2791,"FSE","16026AP000000059","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF3 - tirocini formativi del I anno","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF3 - tirocini formativi del I anno","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","34.570,06","50%","[NULL]",12,118], [2792,"FSE","16041AP000000149","F45H18000370009","1893220606","MELFINI SRL","MELFINI SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-18T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03037",12,102], [2793,"FSE","20001AP000000030","F84J18000330009","1054291008","CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA","Progetto CaVe - La lavorazione del cartongesso e la manutenzione del verde e dell'arredo urbano","La proposta progettuale presentata dal CEFMECTP ? caratterizzata da due percorsi didattici distinti: il primo si occupa di lavorazioni in cartongesso e di sistemi costruttivi a secco, mentre il secondo si sviluppa sul tema della manutenzione del verde e dell'arredo urbano. Entrambi i percorsi hanno una durata di 342 ore ciascuno, suddivisi in 200 ore di formazione di aula e di pratica, 120 ore di stage presso le Aziende del settore, e 22 ore di orientamento al lavoro, suddivise in 6 ore di orientamento iniziale e 16 di consulenza individualizzata in uscita . Le Azioni formative sono rivolte a soggetti immigrati con regolare permesso di soggiorno e si svolgeranno presso il Cantiere Scuola del CEFMECTP di Pomezia, nel quale i corsisti potranno acquisire tecniche e metodologie di montaggio dei materiali e di utilizzo degli strumenti in entrambi gli argomenti proposti. Il valore aggiunto ? definito dalla possibilit? di utilizzare gli spazi messi a disposizione nell?ottica della formazione in experiential learning, garantendo cos un'indubbia acquisizione delle competenze pratiche. ","2018-11-30T00:00:00","[NULL]","124.264,00","50%","00071",12,109], [2794,"FSE","17045AP000000172","I51H17000090002","7183021000","Liceo Musicale e Classico Chris Cappell College","Assistenza specialistica A.s. 2017/2018 - Chris Cappell College ","Assistenza specialistica A.s. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","82.944,00","50%","00042",12,109], [2795,"FSE","17040AP000000036","J84D17000390006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - ED. A - AF 471","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - ED. A - AF 471","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00148",12,109], [2796,"FSE","16030AP000000114","F87E17000680009","621560564","ELETTRICALOR S.R.L.","Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO: Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1 DESTINATARI: dipendenti impiegati tecnici/amministrativi Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte, attraverso il proprio personale tecnico-amministrativo, sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'","2017-07-03T00:00:00","2017-10-18","12.672,00","50%","01100",12,118], [2797,"FSE","16037AP000000108","C21E16000140002","80209830589","Liceo Scientifico Statale Ignazio Vian","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico Statale Ignazio Vian","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico Statale Ignazio Vian","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","24.710,40","50%","00062",12,109], [2798,"FSE","17045AP000000064","B82J17000000002","84003850587","ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE \"H.HERTZ\"","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","70.809,60","50%","00173",12,109], [2799,"FSE","15040AP000000015","I89G16000490002","97713370589","Istituto Comprensivo \"Via Cutigliano","Contaminazione.Un percorso di cittadinanza e riqualificazione ambientale attraverso l'arte. -Laboratorio creativo","Il Progetto ContaminAzione prevede tre laboratori paralleli che operano in parallelo per un periodo totale di circa 5 mesi (09/01/2017 09/06/2017) per attuare un progetto di cittadinanza attiva realizzato attraverso espressioni artistiche. L'idea scaturisce dalla contaminazione tra educazione alla cittadinanza, educazione ambientale, street art e educazione teatrica per proporre a gruppi di alunni della Scuola Secondaria di Primo Grado un'immersione nel mondo della cittadinanza consapevole, dell'arte e del teatro e trasformare una piccola piazza degradata nella location di una performance artistica. Alla realizzazione di questa idea condivisa concorrono tre laboratori: 1.Laboratorio Teatrico di cittadinanza attiva (Cittadini Consapevoli): i ragazzi saranno avviati alla conoscenza di aspetti specifici legati all'analisi, alla lettura espressiva e alla messa in scena di un testo sui temi di cittadinanza attiva e prosocialit?. 2.Laboratorio Tecnico di immagini, luci e suoni (Attraverso l'obiettivo): un secondo gruppo di ragazzi si occuper? dell'allestimento tecnico dello spettacolo, della produzione di un breve video sul backstage e di testimoniare con fotografie le varie fasi del percorso. Verr? allestita alla fine una mostra fotografica (cartacea e digitale) sul lavoro svol","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00146",12,115], [2800,"FSE","15012AP000000196","F82J18000200009","1268031000","S. Onofrio Cooperativa Sociale onlus","Esperto in progettazione di applicazioni in ambiente Android","Le tecnologie ICT sono soggette a continui cambiamenti ed evoluzioni, dovute alla rapidit? dell?innovazione nelle tecnologie digitali e alla riduzione del ciclo di vita di queste tecnologie. L?intervento formativo ha come obiettivo quello di permettere agli allievi l?acquisizione di competenze specialistiche nella progettazione di APP in ambiente Android. Android rappresenta il sistema attualmente pi? diffuso sui dispositivi Mobili Smartphone e Tablet. La rapida e crescente diffusione di tali dispositivi ha reso Android il sistema operativo in assoluto pi? diffuso al mondo. Lo sviluppo di applicazioni su Android rappresenta un'opportunit? di specializzazione professionale e di business. Il corsista affronter? in modo completo le tematiche della programmazione Android partendo dai fondamentali fino a tematiche pi? complesse. Il percorso didattico avr? una forte componente pratica e vedr? l'aula confrontarsi con esercitazioni progressivamente sempre pi? impegnative e coinvolgenti. L'intervento ? destinato a n? 14 allievi e prevede: - Orientamento individuale (2 ore) e di gruppo (8 ore) ; - Attivit? formativa della durata complessiva di 240 ore (140 ore aula e 100 ore stage presso 3 aziende del settore); - Accompagnamento in uscita - consulenza individualizzata (15 ore )","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","48.222,64","50%","00135",12,102], [2801,"FSE","17045AP000000214","J21E17000270002","80005530599","LICEO SCIENTIFICO STATALE \"G. B. GRASSI\"","LICEO SCIENTIFICO G.B. GRASSI LATINA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","7.948,80","50%","04100",12,109], [2802,"FSE","15008AP000000038","F39J15001140006","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","INTERVENTI INTEGRATIVI TIVOLI FORMA A.F.15/16","INTERVENTI INTEGRATIVI TIVOLI FORMA A.F.15/16 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","598.228,20","50%","[NULL]",12,103], [2803,"FSE","16041AP000000066","F45H18000630009","13544111001","TERMINILLO RESTAURANT SRLS","TERMINILLO RESTAURANT SRLS-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-19T00:00:00","[NULL]","4.022,20","50%","02047",12,102], [2804,"FSE","15040AP000000086","G29G15001820007","93008540580","ISTITUTO COMPRENSIVO GALLICANO NEL LAZIO","Portiamo a teatro la storia dell'antica Tibur-Visita nel territorio della regione Lazio","I destinatari di suddetto progetto sono i bambini delle classi quinte delle scuole primarie degli Istituti scolastici di Gallicano nel Lazio e di Poli, facenti parte dell'Istituto Comprensivo Gallicano nel Lazio. Il numero complessivo sar? di circa 100 alunni. La scelta ricade su questa fascia di et? in quanto si ? voluto mantenere un filo conduttore tra il percorso didattico, con lo studio della storia romana, e il periodo storico di riferimento dei siti archeologici inclusi nelle visite formative. Ricadendo nell'azione C dell'avviso pubblico, e nello specifico nella tipologia di visite formative, gli obiettivi da perseguire saranno i seguenti: - Favorire la conoscenza diretta degli aspetti significativi della realt? storica, culturale ed ambientale, promuovendo l'incontro tra realt? e culture diverse - Migliorare l'adattamento alla vita di gruppo ed educare al rispetto delle regole di convivenza - Sviluppare le capacit? di adattamento alle diversit? (culturali, di pensiero) - Conoscere nuove metodologie di apprendimento orizzontali e non pi? verticali - Rafforzare la comunicazione e il confronto.","2017-03-01T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00010",12,115], [2805,"FSE","17045AP000000165","H12J17000030002","80008130579","ipsseoa \"costaggini\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 SCUOLA COSTAGGINI RIETI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","62.342,40","50%","02100",12,109], [2806,"FSE","16037AP000000017","J87B16000730002","80209610585","LICEO CLASSICO STATALE \"PILO ALBERTELLI\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 LICEO CLASSICO STATALE PILO ALBERTELLI","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","6.336,00","50%","00185",12,109], [2807,"FSE","16030AP000000065","F87E17000540009","6187081002","Unidata spa","Tecnologie di telecomunicazioni in Ultra Wide Band-Interventi formativi aziendali","Il presente progetto Tecnologie di telecomunicazioni in Ultra Wide Band si inserisce in una cornice di continuo rinnovamento e formazione, circa le sempre nuove soluzioni ad altro contenuto tecnologico. L'oggetto ? dunque l'adozione da parte dell'azienda di strategie di rete ancor pi? all'avanguardia, nuove modalit? che consentono di utilizzare le potenzialit? di Internet e delle tecnologie IP. Servizi innovativi, proiettati nel futuro. Nuove opportunit? che, adottando modelli di business efficienti, migliorano la funzionalit? e aumentano la produttivit? abbattendo i costi. Il programma formativo, dunque, introdurr? un upgrade di competenze su di una variet? di soluzioni tecnologiche diverse dal punto di vista della progettazione delle stesse, all'implementazione e all'installazione presso il cliente. In particolare il focus viene posto sull'Ultra Wide Band (banda ultra larga): un protocollo di trasmissione wireless dei dati, per la propagazione del segnale sulle brevi distanze. Grazie all'ampio spettro di frequenze elettromagnetiche utilizzato, l'ultra wide band ? in grado di trasportare grandi quantit? di dati ad una distanza massima di circa 70 metri (230 piedi) impiegando una quantit? minima di energia elettrica (circa 0,5 milliwatts). Inoltre, questa tecnologia ? in grado","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","19.360,00","50%","00148",12,118], [2808,"FSE","16030AP000000162","F27E17000060009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 1-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [2809,"FSE","17018AP000000037","F92C17000460006","4071331005","Il Pungiglione Societ? Cooperativa Sociale onlus","Il Pungiglione Societ? Cooperativa Sociale onlus - Work in progress 2","I percorsi di tirocinio, in aziende gi? sensibilizzate e con cui da anni la nostra realt? collabora o con aziende nuove che saranno sensibilizzate, offriranno alle persone la possibilit? di sperimentarsi nel mondo del lavoro accompagnati da un tutoraggio costante, garantito da figure professionali specialistiche e con consolidata esperienza sul tema dell?inserimento lavorativo delle persone con disabilit?. La fase di tutoraggio sar? accompagnata da uno spazio di mediazione costante con il mondo aziendale ed imprenditoriale, in particolare le azioni, che precederanno l?avvio della fase del tirocinio, saranno: ? Ricerca aziende, attraverso il contatto con i singoli imprenditori ed attraverso la partecipazione ad ambiti allargati quali associazione di categoria e rappresentanza. Ogni Azienda contattata verr? indicizzata tramite una Scheda di mappatura che confluir? nel Database Aziende ? Redazione delle convenzioni e dei progetti formativi per l?attivazione dei tirocini ? Sostegno individualizzato sia per la persona inserita sia per l?azienda. Finalit? dell?intera proposta progettuale ? promuovere l?inserimento e l?inclusione socio lavorativa delle persone con disabilit?, attraverso l?attivazione dei tirocini formativi. Il presente progetto si rivolge a 9 persone.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","117.110,00","50%","00015",12,102], [2810,"FSE","16026AP000000023","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - A1 - attivit? di coordinamento, monitoraggio e promozione. Attivit? di implementazione piattaforma FAD","Scuola del sociale Agor? - A1 - attivit? di coordinamento, monitoraggio e promozione. Attivit? di implementazione piattaforma FAD","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","411.296,40","50%","[NULL]",12,118], [2811,"FSE","17039AP000000017","F74D17000020002","90045130581","FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI","FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI 2017/18 AF 774 INTERVENTI INTEGRATIVI","FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI 2017/18 AF 774 INTERVENTI INTEGRATIVI","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","273.969,00","50%","00040",12,103], [2812,"FSE","17004AP000000107","E37D18000950007","83003980584","IISS \"L.Calamatta\"","Sala Nautica 3.0","Tramite tale progetto si intende realizzare un ampliamento e un ammodernamento della sala nautica al fine di: ? far conoscere e manipolare agli alunni le nuove tecnologie che ? possibile utilizzare durante la navigazione ? simulare al meglio la vita di bordo. Viene richiesto pertanto non solo la possibilit? di acquistare tavoli da carteggio e carte nautiche didattiche, ma anche di poter usufruire degli strumenti ECDIS, GMDSS e di tavoli touch per visualizzare e analizzare le carte metereologiche. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.972,00","50%","00053",12,115], [2813,"FSE","16030AP000000110","F87E17000940009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto ? Titolo del Progetto: Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario ? Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma ? Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. ? Destinatari: 13 commercialisti e avvocati ? Obiettivi generali: aggiornamento normativo degli operatori di settore Aspetti motivazionali e obiettivi progettuali Interventi normativi parziali ed estemporanei, norme di manutenzione in materia tributaria che si sono succedute nel corso del tempo ed interpretazioni amministrative e giurisprudenziali spesso tra loro confliggenti, hanno reso di fatto sempre pi? complesse materie gi? di per s? difficili da esaminare e sempre pi? impegnativo il ruolo di commercialisti e avvocati che operano nel settore. Il corso proposto in virt? del fabbisogno formativo che ne ? alla base, si inserisce in un programma di aggiornamento professionale che gli avvocati e i commercialisti coinvolti devono periodicamente sostenere per: ? garantire e migliorare la qualit? delle proprie prestazioni professionali; ? conferire sicurezza alle pubbliche aspettative in merito alla qualit? del lavoro svolto; ? valo","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [2814,"FSE","16026AP000000044","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF2 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF2 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","53.766,90","50%","00146",12,118], [2815,"FSE","16032AP000000028","J89D16002120006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 132","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 132 ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00172",12,109], [2816,"FSE","16030AP000000165","F77E17000080009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il soggetto proponente Forma-Tec Srl intende sostenere l'adattabilit? dei lavoratori attraverso la presente proposta progettuale denominata L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi. I destinatari coinvolti puntano alla crescita continua delle proprie competenze. Lo scopo del corso ? quello di fornire un modello di conoscenza e di intervento di coaching per sviluppare e rafforzare la resilienza di responsabili di team, imprenditori e persone chiave che operano nelle Organizzazioni private, pubbliche, no profit di grandi, medie e piccole dimensioni. I destinatari dell'intervento formativo sono 13 lavoratori. Il percorso formativo ha una durata di 80 ore ed ? strutturato in 4 moduli: Contesti VUCA e domanda di sviluppo della resilienza Il contributo del Coach psicologo e della Coaching Psychology La Resilienza e il Leader resiliente Il Cognitive Behavioural Coaching (CBC) nello sviluppo della Resilienza I contenuti dei corsi sono stati progettati rispettando le specifiche esigenze dei destinatari. La programmazione modulare prevede che l'intervento formativo possa essere di volta in volta rimodulato rispetto alle competenze e alle esigenze dei partecipanti garantendo cos la massima flessibilit? dei percorsi formativi. La metodologia presc","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00166",12,118], [2817,"FSE","16030AP000000169","F77E17000070009","6766741000","CUORE DI GRANO SRL","Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera, proposto dalla Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli (con CNA Roma come soggetto promotore) si propone di migliorare le competenze/conoscenze di imprese artigiane del comparto Ho.Re.Ca (acronimo di Hotellerie-Restaurant-Caf?) rispetto alla tematica del Gluten Free (SENZA GLUTINE) Le imprese proponenti e beneficiarie sono panifici, pasticcerie, rosticcerie friggitorie pizze al taglio, bar e ristoratori in rete, aderenti alla CNA di Roma. Il settore alberghiero e quello della ristorazione dopo anni di crisi economica sono tornati a dare segnali positivi. Nel 2015 ? aumentata la percentuale delle persone che mangiano fuori casa (2 punti percentuale rispetto al 2014) e anche la spesa dei turisti stranieri nella ristorazione ha avuto una crescita del 5% rispetto al 2014. I 12 milioni di italiani che abitualmente mangiano fuori casa, e il fatto che uno su due frequenta bar e ristoranti, fa ben sperare per il futuro. Emerge, per?, ancora un dato preoccupante che si trascina nel 2016: oltre 25 mila imprese nel settore della ristorazione e dei pubblici esercizi hanno chiuso la saracinesca e, in proporzione, il numero di attivit? produttive che falliscono ? ancora molto alto rispetto alle attivit? ch","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","11.088,00","50%","00151",12,118], [2818,"FSE","16044AC0006000001","F54J19000150009","9107811003","POINT PLASTIC SRL","Innovation project in Point Plastic","SOGGETTO PROPONENTE Point Plastic S.r.l., azienda specializzata nel settore del poliestere e focalizzata nella produzione PET, localizzata ad Anagni in provincia di Frosinone. I dipendenti dell?azienda in formazione sono 6. FUCUS DEL PROGETTO Innovation project in Point Plastic Il progetto formativo di Point Plastic intende rispondere all?esigenza di gestire correttamente e con efficacia i diversi processi di innovazione intrapresi e attualmente in atto in azienda. L?iniziativa progettuale nasce dalla considerazione che l'innovazione non sia una questione di creativit?, ma di capacit? di tradurre con successo intuizione e competenze in idee di business. L'innovazione si pu? gestire come gli altri processi di cui l'impresa necessita, se si possiedono gli strumenti opportuni e il linguaggio di base. L'innovazione va oltre il prodotto e include la maniera in cui si gestisce l'impresa e le modalit? con cui si propongono i propri prodotti ai clienti. A tale riguardo Point Plastic avverte la necessit? di sviluppare un linguaggio che aiuti a capire il funzionamento delle innovazioni in atto, e di avere strumenti di gestione e avanzamento semplici e condivisi dall'intera organizzazione e non solo dagli specialisti.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","15.552,00","50%","03012",12,118], [2819,"FSE","16037AP000000140","F39D16000740009","4638281008","ENDO-FAP LAZIO","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 CFP - Endo-Fap Lazio ","Assistenza specialistica disabilit? CFP - Endo-Fap Lazio ","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","50.918,40","50%","00135",12,109], [2820,"FSE","16030AP000000116","F27E17000050009","906821004","COOPERATIVA LIBERA STAMPA","IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE -Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO : IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE . Soggetto proponente : COM 2 srl . Soggetti Promotori : l'intervento ? promosso dal Centro Studi Sperimentali sui Media Interattivi Mediars srl, dal Giffoni Media Services , da Interact spa , Digitalmedia srl e CM Comunicazioni srl . Finalit? ultima del progetto ? dotare le piccole e medie imprese e ed i suoi lavoratori delle skill e delle competenze per rinnovare le metodologie di fare business, per introdurre strategie di marketing innovative in chiave ITC (sul web e in chiave multimediale), sfruttando le opportunit? low cost che la tecnologia stessa mette a disposizione. Questo al fine di rendere economicamente sostenibili e di aumentare le possibilit? per le attivit? imprenditoriali di reggere sotto al peso della concorrenza globale, abbassando il rischio di perdita dell'occupazione ed esclusione dal mondo del lavoro per una tipologia di lavoratori svantaggiati e in taluni casi, vista la tipologia dell'azienda di appartenenza privi del sostegno degli ammortizzatori sociali. Tale esigenza nasce dai cambiamenti strutturali che il mondo del marketing e business ha subito in termini digitali e mutimediali, basti considerare l'esplosione del Web, la cres","2017-07-04T00:00:00","2018-03-29","22.880,00","50%","00179",12,118], [2821,"FSE","16030AP000000111","F87E17000950009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","tecniche aggiornate di negoziazione assistita-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Tecniche aggiornate di negoziazione assistita Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. Destinatari: 13 avvocati Obiettivi generali: allineamento delle competenze dei lavoratori ai nuovi standard produttivi di settore Aspetti motivazionali Vista l'evoluzione normativa relativa al D.L. 132/2014.-D.M. e 23.12.2015.-Ris. 65/E. sulla negoziazione assistita si ? ritenuto procedere all'aggiornamento professionale di 13 avvocati in una ottica concreta di allineamento delle loro competenze ai nuovi standard produttivi di settore . La negoziazione assistita rientra nell'ambito dei sistemi di ADR (Alternative Dispute Resolution), con finalit? deflattiva del sistema giudiziario. Si tratta di un istituto che mira a risolvere le controversie mediante un accordo di natura privatistica tra le parti in lite. La padronanza delle principali tecniche di negoziazione permetter? agli Avvocati coinvolti di gestire al meglio i sistemi di risoluzione stragiudiziale delle controversie a beneficio dei propri assistiti (negoziazione assistita e med","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [2822,"FSE","15040AP000000016","F57E17000230009","90016270572","Gruppo volontariato civile squadra antincendio","Bosco sicuro: salviamoci dagli incendi-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto prevede l'attivazione di un percorso formativo rivolto a circa n. 30 studenti del 1? e 2? anno dell'Istituto IPSAR - I. I. S. Aldo Moro di Fara in Sabina. Il percorso sar? strutturato in n. 6 moduli formativi rivolti agli studenti ed 1 primo incontro per la presentazione e programmazione dell'intervento con i docenti coinvolti. Ogni modulo prevedr? 1 o pi? incontri della durata massima di 4 ore per un totale di 66 ore da realizzarsi in orario scolastico. I moduli saranno trattati da esperti di settore individuati dall'ente proponente. Gli stessi saranno affiancati dai volontari dell'associazione e dagli insegnanti. E' previsto 1 incontro ogni due settimane/3 incontri al mese a partire indicativamente dal 10/01/2017 per finire indicativamente il 31/05/2017. Le attivit? verranno realizzate prevalentemente all'interno dell'istituto scolastico. E' inoltre prevista una visita/esercitazione pratica sul territorio che vedr? anche il coinvolgimento diretto dei partner di progetto ovvero il Comune di Fara in Sabina e il Comitato Monti Elci. Partendo dal presupposto che il disagio scolastico ? sempre frutto di una combinazione di cause e che la dispersione, se pur si manifesta tra i banchi, ha radici che affondano nei contesti sociali e culturali di appartenenza, il progetto","2017-01-10T00:00:00","[NULL]","4.235,00","50%","02032",12,115], [2823,"FSE","16041AP000000109","F41C17000000009","2920980600","SANAR SRL","SANAR SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","4.197,26","50%","03100",12,102], [2824,"FSE","16041AP000000220","F45H18000230006","2820020606","MOSAIC - Motion System And Information Control","MO.S.A.I.C. SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-04-20T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03039",12,102], [2825,"FSE","16041AP000000117","F85H18000310009","2760160602","B. e S. SERRAMENTI SOC. COOPERATIVA","B. e S. SERRAMENTI SOC. COOPERATIVA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-07T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03013",12,102], [2826,"FSE","15040AP000000147","F67E17000070009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","LABORATORI DIDATTICI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto LABORATORI DIDATTICI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ? stato pianificato per contrastare la dispersione scolastica, fenomeno preoccupante che, nella Regione Lazio, secondo dati Eurostat, si attesta attorno al 12,5% addirittura in lieve aumento rispetto al 2014. L'iniziativa ? finalizzata a realizzare proposte didattiche per creare azioni sistematiche che coinvolgano sia gli alunni che gli insegnanti per sviluppare la voglia di conoscenza e incrementare la permanenza nel sistema scolastico finalizzata all'acquisizione di nuove competenze. Il problema della dispersione scolastica ? particolarmente grave per la fascia di studenti dagli 11 ai 16 anni. Per contrastare efficacemente questo fenomeno ? importante affiancare l'attivit? didattica curricolare con una serie di iniziative che contribuiscano a stabilire una relazione tra alunno e scuola, sin dall'inizio, pertanto, il nostro progetto si rivolge a bambini della scuola elementare , nello specifico a 95 bambini delle classi III, IV, e V della Scuola Virginia Centurione Bracelli. Gli obiettivi del progetto sono molteplici ma tutti afferenti alla necessit? di prevenire l'abbandono scolastico. Il fenomeno dell'abbandono scolastico o quello della dispersione scolastica sono del tutto assenti nella scuola Virginia ","2017-10-18T00:00:00","2018-02-12","9.987,60","50%","00167",12,115], [2827,"FSE","15040AP000000066","C69G16003940002","81004630604","ISTITUTO COMPRENSIVO DI ESPERIA (FR)","NESSUNO RESTI INDIETRO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica"," 1. MOTIVAZIONE DELLA PROPOSTA E ANALISI DEI BISOGNI L' idea del progetto nasce dalla constatazione dell' alta percentuale di ragazzi che abbandonano la scuola prima di conseguire un diploma di scuola secondaria, che non trovano una collocazione sociale e professionale, che non si realizzano come persone e nella professione e non si inseriscono costruttivamente nella societ?. Ma oltre a questo fenomeno visibile ve n'? uno meno visibile: molti ragazzi frequentano regolarmente la scuola, conseguono anche il diploma di scuola secondaria, ma non raggiungono un apprendimento ed uno sviluppo adeguato di competenze, sviluppano una insofferenza per l' impegno rivolto a degli obiettivi costruttivi e un' avversione per un apprendimento profondo ed efficace. Molti di loro finiranno nelle folte schiere dei NEET. Ma chi sono questi giovani? Quali sono le cause di questo fenomeno? Sono cause esterne o cause interne? Si assiste spesso nelle aule scolastiche a comportamenti di allievi, che mirano solo ad ottenere la sufficienza, che manifestano mancanza di interesse, menefreghismo, pigrizia, disprezzo per l' impegno nello studio; rivelano anche uno stile attribuzionale che tende a giustificare il proprio insuccesso. Cosa pu? fare la scuola per modificare queste disposizioni negati","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","03045",12,115], [2828,"FSE","18009AP000000014","G89F18000670006","80209630583","LICEO SCIENTIFICO CANNIZZARO","ASSISTENZA SPECIALISTICA","il progetto mira a promuovere lo sviluppo di tre aree: 1. area dello sviluppo motivazionale e delle competenze di base 2. area dello sviluppo di competenze specifiche 3. area dello sviluppo di metodologie e delle competenze trasversali centrate sugli aspetti relazionali e comunicativi, organizzativi e dei metodi di studio. Nello specifico, aiutare a padroneggiare l?apprendimento. Il progetto si attua in un sistema integrato tra il personale della scuola, genitori ed ?quipe sanitaria.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","8.332,80","50%","00144",12,109], [2829,"FSE","15014AC0002900001","F82J18000630009","1717220568","A.I.F. ? Associazione Italiana per la Formazione","Operatore di Pelletteria","Corso per Operatore di Pelletteria con rilascio di Attestato di frequenza; rivolto a 15 giovani e adulti inoccupati e disoccupati che prevede: 200 ore di formazione d'aula 260 ore di stage formativo 20 ore di accompagnamento in uscita individuale Obiettivo: formare OPERATORI DI PELLETTERIA in grado di supportare l'elaborazione e lo sviluppo di modelli di pelletteria in tutte le sue fasi.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","88.340,00","50%","01100",12,102], [2830,"FSE","16032AP000000032","J89D16002160006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 137 - ED. D","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - AF 137 - ED. D ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00153",12,109], [2831,"FSE","18005AP000000196","C47I18000290007","92064780601","IIS BRUNELLESCHI DA VINCI","INCLUDIAMOCI","Il progetto, inteso come processo di inclusione per l?intero contesto scolastico, mira a realizzare interventi che promuovano il successo formativo, la piena realizzazione della personalit? dell?alunno e la completa inclusione sociale e lavorativa di tutti gli alunni ed in particolare della persona con disabilit? o in situazione di svantaggio. Tutto ci? organizzando l?attivit? educativa e didattica secondo criteri di flessibilit? (classi aperte) e apertura al territorio (alternanza scuola-lavoro, visite guidate), al fine di migliorare la qualit? della vita, privilegiando didattiche laboratoriali integrate e metodologie innovative che coinvolgano lo studente e lo rendano protagonista dei processi di apprendimento. Gli alunni saranno cos messi in grado di acquisire competenze esperienziali ed aziendali spendibili anche nel mercato del lavoro. Indispensabile ? il coinvolgimento delle famiglie sia a livello di iniziative di formazione che di attivit? di collaborazione. Il progetto ricalca gli obiettivi generali del PTOF ed ? in linea con il PAI 2018/19 dell?Istituto. Si intendono attuare anche 3 interventi mirati ad ampliare le competenze degli studenti per la realizzazione del proprio progetto di vita: Il laboratorio dei libri, Ali di creta e Sportello Ascolto Attivo.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","49.862,40","50%","03100",12,109], [2832,"FSE","15014AC0006900003","F12J18000070009","2297300606","ASSOCIAZIONE FORMAZ-WORK","Artigiani del benessere ","il percorso ? destinato agli artigiani e professionisti operanti nel mondo del wellness e dell?estetica, coerentemente con le necessit? espresse dagli stessi sar? di carattere individuale. In particolare saranno erogate 40 ore di formazione individuale per ogni artigiano individuato con un minimo di 3 partecipanti. OBIETTIVI a) Aiutare gli imprenditori ad aggiornare le loro conoscenze per consolidare e innovare la loro impresa; b) Promuovere una cultura imprenditoriale aperta al confronto; c) Favorire la crescita professionale e personale dell?imprenditore artigiano; d) Facilitare il trasferimento dei saperi attraverso modalit? formative innovative. Conoscenze e competenze da acquisire Il marketing on line: come identificare il mercato di riferimento, individuare gli specifici vantaggi competitivi, prodotto e servizi, impostare la strategia di promozione on line: il sito, il blog, i social media, app,e commerce come orientarsi. Gestire l?immagine della propria azienda e la reputazione on line: cosa e come comunicare, definire l'interfaccia utente. Fare pubblicit? sui social media attraverso il blogging e le evoluzioni del web mobile. Gestire le relazioni con il clienti. Padroneggiare gli strumenti di apprendimento innovativi.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","33.460,00","50%","03014",12,102], [2833,"FSE","18005AP000000036","F55B18003650009","4557441005","ISTITUTO PARITARIO MARESCA D. - LICEO MUSICALE","LA MUSICA NEL CUORE","Il progetto di Assistenza Specialistica, con inizio il 17 Settembre 2018 e che terminer? l?08 Giugno 2019, ha lo scopo di permettere l?inserimento delle persone disabili all?interno della scuola. Per rendere possibile una completa integrazione sociale ? necessaria l?acquisizione di competenze e sviluppo delle potenzialit? personali con apprendimenti di tipo didattico, culturale, relazionale e dell?autonomia. Il nostro intervento va ad agire su degli obiettivi specifici come il miglioramento dell?autonomia, il rafforzamento delle potenzialit?, l?individuazione delle strategie di adattamento degli apprendimenti didattici alle capacit? cognitive, la gestione delle attivit? di recupero individuali concordate con l?insegnante di sostegno e il consiglio di classe, l?attivazione di iniziative di integrazione scolastica tra alunni in difficolt? e contesto scolastico, laboratori socio-relazionali ed infine la predisposizione del piano educativo personalizzato sulla base dell?analisi del pdf in collaborazione con ASL, insegnanti di sostegno e genitori. ","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","11.673,60","50%","00034",12,109], [2834,"FSE","18005AP000000131","F15B18004470009","90045610574","ISTITUZIONE FORMATIVA RIETI","Assistenza Specialistica - istituzione formativa Rieti","Per l'anno scolastico 2018/2019 l'Istituzione Formativa di Rieti, in un'ottica di ottimizzazione delle risorse, sia all'interno delle classi che delle diverse sedi didattiche, ha stabilito di inserire come destinatari di progetto i 20 allievi con disabilit? certificata, ex Lg 104/92 e DSA riuscendo, in tal modo a garantire l'assistenza specialistica in 15 classi, nell'ottica di promuovere un servizio non ad personam, ma a beneficio di tutta la comunit? degli studenti. Il progetto risponde all'esigenza di avvalersi della presenza in aula di figure specialistiche che possano favorire l'autonomia e l'integrazione degli allievi con disabilit? al fine di raggiungere la loro piena integrazione nel contesto scolastico e nell'ambito della sfera personale, sociale e lavorativa per concorrere alla realizzazione di un vero e proprio processo di inclusione per l?intero contesto scolastico tale da promuovere pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, potenziando l?acquisizione di competenze lavorative da spendere in una prospettiva occupazionale futura a partire dall?esperienza scolastica. Gli operatori saranno individuati attraverso affidamento diretto ad un ente terzo con comprovata esperienza nel settore. Si prevede un numero massimo di 15 assistenti.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","89.952,00","50%","02100",12,109], [2835,"FSE","16030AP000000166","F87E17001020009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto Formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER, della durata di 60 ore, che mira al coinvolgimento di n? 10 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di Commercialista ed esperto contabile, con esperienze lavorative gi? maturate attraverso collaborazioni con strutture coordinate capaci di offrire, nel settore di riferimento, un'assistenza integrata attraverso l'operato dei propri professionisti, tale da garantire, per ogni aspetto aziendale o privato, l'adozione delle scelte pi? efficaci. I Dottori commercialisti ed Esperti contabili sono figure professionali insostituibili in ogni settore dell'economia e della societ?, come qualificati intermediari tra Pubblica Amministrazione, cittadini e imprese. I principali ambiti di attivit? professionale sono la consulenza fiscale, la revisione contabile, il bilancio ambientale, il no profit, la fiscalit? internazionale, la lotta al riciclaggio, la gestione delle esecuzioni mobiliari e immobiliari, il diritto societario e quello tributario, la consulenza tecnica nei tribunali. L'esercizio della consulenza del lavoro costituisce una delle possibili aree di attivit? professionale che i comm","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","03013",12,118], [2836,"FSE","17011AP000000041","F56J17000290009","3594041000","SAIP Formazione srl","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - S.A.I.P. Formazione srl","Tirocini extracurriculari per giovani NEET ","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","5.000.000,00","50%","[NULL]",12,103], [2837,"FSE","16030AP000000148","F27E17000040009","1530370590","Centro Motorgas di Azzola Davide & C. Sas","Impianti meccatronici dell'auto - ADA2-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura anal","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [2838,"FSE","17045AP000000149","C59G17000250007","92027600607","I.I.S. S. PERTINI","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 -Iuvenalis Humanitas","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","96.268,80","50%","03011",12,109], [2839,"FSE","15028AP000000008","F87E17000380006","9509120961","Euro Engineering ITALIA srl","Progettista sviluppatore di applicazioni per sistemi embedded e real time-Intervento finalizzato all'acquisizione di competenze","La figura del Progettista sviluppatore di applicazioni per sistemi embedded e real time ? un tecnico specializzato, ricercato dalle aziende sia di produzione che servizi. I partecipanti al corso potranno avere quindi un bagaglio di competenze spendibili nel mercato del lavoro, e le nuove professionalit? potranno favorire, grazie al loro know-how l'innovazione tecnologica delle aziende in cui andranno ad operare e saranno in grado di utilizzare tecnologie avanzate. I partecipanti al termine del corso avranno competenze di base di carattere teorico e pratico relativamente ai principi e le tecniche di progettazione e sviluppo di programmi per sistemi embedded (in letteratura: embedded software). Lo studente conoscer? inoltre gli elementi essenziali della progettazione e programmazione di questi tipi di sistemi software adottando tra i pi? moderni metodi, paradigmi e tecnologie. In aula in particolare, saranno utilizzati: Sistemi operativi Linux, FreeRTOS, VxWorks Compilatori C ed embedded Sistemi di sviluppo per microprocessori Grazie alla conoscenza di Euro Engineering del mercato del lavoro si ? riscontrata una forte richiesta da parte dell'aziende di figure altamente specializzate e formate. Spesso queste richieste, a cui quotidianamente dobbiamo adempiere, rimangono i","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.500,00","50%","00144",12,102], [2840,"FSE","17018AP000000041","F21B17000710006","2917210607","Sapienza srl","SAPIENZA SRL - ABILMENTE 1.A","Il progetto denominato ABILMENTE 1.A? Integrazione Lavorativa di Persone Disabili Attraverso Esperienze Sul Campo proposto dalla Sapienza s.r.l., si pone l?obiettivo di favorire l?ingresso nel mercato del lavoro di persone con disabilit? attraverso la realizzazione di tirocini extra?curriculari ai sensi della DGR 533/2017, avviati al di fuori delle quote d?obbligo previste dalla legge 68/1999 e s.m.i La modalit? attraverso cui ? avvenuta l?individuazione dei destinatari del progetto, ? stata quella di promuovere l?avviso pubblico presso quegli attori sul territorio maggiormente sensibili a tale fenomeno, ovvero ASL, Assistenti Sociali, Amministrazioni Comunali e Centri per L?impiego della Provincia di Frosinone, dall?altra parte mettere a rete tutte quelle realt? imprenditoriali capaci di ospitare i tirocinanti portatori di disabilit?. L?ottica con cui abbiamo svolto questo servizio in qualit? di soggetto proponente, ? stata quella di favorire in termini prospettici un avvicinamento tra domanda/offerta di lavoro. Nello Specifico, si ? progettato questo intervento per Accompagnare i destinatari nella transizione tra il percorso di tirocinio e il lavoro, attraverso un?esperienza di formazione svolta a diretto contatto con il mondo del lavoro.","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","416.120,00","50%","[NULL]",12,102], [2841,"FSE","16030AP000000116","F27E17000050009","6524561005","IT BUSINESS SRL","IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE -Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO : IL DIGITAL MARKETING 3.0 E LA SOCIAL COMMUNICATION PER RILANCIARE LA COMPETITIVITA' DELLE PICCOLE E MEDIE IMPRESE . Soggetto proponente : COM 2 srl . Soggetti Promotori : l'intervento ? promosso dal Centro Studi Sperimentali sui Media Interattivi Mediars srl, dal Giffoni Media Services , da Interact spa , Digitalmedia srl e CM Comunicazioni srl . Finalit? ultima del progetto ? dotare le piccole e medie imprese e ed i suoi lavoratori delle skill e delle competenze per rinnovare le metodologie di fare business, per introdurre strategie di marketing innovative in chiave ITC (sul web e in chiave multimediale), sfruttando le opportunit? low cost che la tecnologia stessa mette a disposizione. Questo al fine di rendere economicamente sostenibili e di aumentare le possibilit? per le attivit? imprenditoriali di reggere sotto al peso della concorrenza globale, abbassando il rischio di perdita dell'occupazione ed esclusione dal mondo del lavoro per una tipologia di lavoratori svantaggiati e in taluni casi, vista la tipologia dell'azienda di appartenenza privi del sostegno degli ammortizzatori sociali. Tale esigenza nasce dai cambiamenti strutturali che il mondo del marketing e business ha subito in termini digitali e mutimediali, basti considerare l'esplosione del Web, la cres","2017-07-04T00:00:00","2018-03-29","22.880,00","50%","00179",12,118], [2842,"FSE","15023AP000000121","F87E16000510009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","Competenze per la produzione cinematografica e audiovisiva - Azione 1"," Il progetto vuole contribuire a contrastare l'elevato livello di disoccupazione, specie giovanile, promuovendo le crescenti opportunit? occupazionali presenti nella filiera cinematografico-audiovisiva regionale. Il Lazio, infatti, in tale comparto detiene una consolidata leadership a livello nazionale; il comparto inoltre rientra tra le Aree di specializzazione individuate nella Smart specialisation strategy regionale per cui sta ricevendo una particolare attenzione nell'ambito delle politiche di sviluppo regionale. Quindi l'obiettivo specifico del progetto ? quello di offrire ai destinatari l'opportunit? di acquisire conoscenze e competenze utili per inserirsi professionalmente nel settore cinematografico/audiovisivo. Pi? precisamente il progetto intende realizzare due sub-azioni A2 tese a formare le seguenti figure professionali previste dal Repertorio regionale: Produttore esecutivo progetto cinematografico e audiovisivo e Amministratore di produzione cinematografica e audiovisiva. Entrambe le sub-azioni si dirigono a 15 destinatari in possesso dei requisiti previsti dall'Avviso. Oltre ai requisiti di ammissibilit? previsti dall'Avviso si aggiungono dei requisiti preferenziali che saranno evidenziati nel bando per l'ammissione al progetto.","2016-10-27T00:00:00","2017-10-20","126.000,00","50%","00154",12,102], [2843,"FSE","16044AC0014500001","F84J19000010009","97199370582","A.L.E.S.S. Don Milani","Professional skills per il benessere e l?inclusione sociale dell?anziano","Il Progetto vuole formare13lavoratori/trici del settore socio-assistenziale privato su nuovi modelli e tecniche di intervento per:a)garantire autonomia e benessere dell?anziano(domotica e telemedicina,attivit? di supporto per adottare uno stile di vita salutare,attivit? fisica e partecipazione sociale)ridisegnando i processi di cura coinvolgendo e integrando gli stakeholders di settore;b)favorire maggiore stabilit? occupazionale;c)rendere competitive le imprese beneficiarie del territorio (Civitavecchia-Roma). articolato in2Fasi:1.Fase preparatoria(analisi fabbisogni formativi e territoriali,costruzione rete stakeholders),2.Formazione specialistica(110 ore),realizzata con metodologie didattiche attive,learning by doing,laboratorio esperienziale. Il progetto vuole raggiungere i seguenti risultati: 1. Aumentare e stabilizzare l?occupazione delle persone,con particolare attenzione alle donne e over 40,perch? acquisiscano e sviluppino nuove competenze per rispondere in modo flessibile alle esigenze dei mercati occupazionali 2. Sviluppare l?offerta di servizi di cura e assistenza alla persona con vantaggi in termini di efficacia (obiettivi di business aziendale). 3. Costruire un network tematico per avviare un percorso di informazione, formzione e disseminazione risultati","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","30.030,00","50%","00183",12,118], [2844,"FSE","17018AP000000081","F84E18000220009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.r.l. - PROGETTO 3","ATTIVAZIONE DI N 10 PERCORSI TI TIROCINIO EXTRACURRICULARI PER PERSONE CON DISABILITA'","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","120.915,00","50%","00153",12,102], [2845,"FSE","16041AP000000085","F14F17000480002","1679580603","PUBLIARTE2000 SRL","PUBLIARTE2000 SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03025",12,102], [2846,"FSE","16030AP000000144","F87E17000990002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 3 Interventi formativi di aggiornamento, specializzazione, riqualificazione per imprenditori, manager, lavoratori autonomi e/o a composizione mista. Destinatari: Il progetto ? rivolto 14 odontotecnici titolari di impresa che hanno delegato Enaip Impresa Sociale srl per presentare il progetto. Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti sviluppando competenze professionali specializzate e competenze trasversali in ambiti professionali innovativi Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) 2. Fase di formazione realizzazione del percorso formativo (80 ore 4 mesi: 3. Esame finale per l'acquisizione dell'attestato finale 4. Monitoraggio (trasversale): raccolta ed elaborazione dati di progetto, delle azioni di valutazione delle attivit?, follow up sul contesto territoriale e sulle ricadute occupazionali. Le attivit? formative verranno realizzate per massimo 2 giornate a settimane per massimo 6 or","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","19.040,00","50%","00152",12,118], [2847,"FSE","17021AC0000800002","F64J18000190009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","Azione B - Attivit? di accompagnamento","Attraverso questa azione non strettamente formativa, il progetto prevede l?integrazione di attivit? destrutturate di apprendimento, attraverso azioni informative-formative, integrate con esperienze pratiche. Saranno pertanto organizzati, in maniera sussidiaria e complementare alle attivit? formative, seminari, workshop, visite ad aziende, visite di studio, action learning, project work proposti dai proponenti in linea con i tematismi degli Atelier di riferimento. Sono previste 72 ore in gruppo e parallelamente alle attivit? formative con cui si intrecciano e 3 visite presso siti culturali importanti per la formazione dei giovani e la loro proiezione verso l?occupabilit?: ? Galleria Borghese ? Museo della ceramica di Vasanello ? Comune di Vasanello VT ? Fondazione Pastificio Cerere ","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","14.666,76","50%","00173",12,118], [2848,"FSE","16026AP000000053","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF11 - corso specialistico - costume cinematografico","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF11 - corso specialistico - costume cinematografico","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","12.842,93","50%","00146",12,118], [2849,"FSE","15040AP000000082","F87E17002080009","92031080580","ASD EQUIAZIONE ONLUS","Fuori Classe azione b-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il presente progetto FUORICLASSE azione B, si pone come intervento finalizzato al contrasto e alla prevenzione della dispersione scolastica, mediante azioni finalizzate a qualificare ed innovare l'offerta scolastica, sostenere gli alunni con diverse disabilit? fisiche e psichiche e individuare formule di intervento per gli studenti a maggior rischio di esclusione scolastica. In particolare si propongono attivit? di orientamento, sviluppo delle competenze emotive e bilancio delle competenze mediante la metodologia laboratoriale, nell'ottica di di un maggiore sviluppo di una scuola delle competenze, pi? vicina al mondo del lavoro e allo sviluppo di tutte quelle competenze trasversali sempre pi? richieste. L'idea basilare ? quella di fornire un ciclo di esperienze in forma integrata (classi di ragazzi normodotati e con disabilit?) alle classi V dell'istituto, che si strutturer? in due differenti momenti seguiti dai tecnici dell'associazione, formatori e psicologi qualificati. In particolare per ogni V classe verranno offerte 4 esperienze, (da concordare preventivamente se in fascia oraria mattutina o pomeridiana) di 3 ore in cui il gruppo lavorer? fianco a fianco con gli operatori dell'associazione in un laboratorio integrato di team building e bilancio delle competenze. Verranno ","2017-10-18T00:00:00","2018-06-07","10.000,00","50%","00044",12,115], [2850,"FSE","17045AP000000063","J81E17000650005","80211390580","I.I.S. Leopoldo Pirelli","PROGETTO DI INCLUSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA DEGLI ALUNNI CON DISABILITA?: L?ASSISTENTE SPECIALISTICO COME FACILITATORE DEI PROCESSI DI TRANSIZIONE ALLA VITA ADULTA.","assistenza specialistica anno scolastico 2017/2018","2017-09-25T00:00:00","2018-06-30","43.104,00","50%","00179",12,109], [2851,"FSE","17055AP000000001","F84D18000380009","8123891007","Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio","Tutoraggio per gli studenti universitari detenuti","Tutoraggio per gli studenti universitari detenuti","2018-11-20T00:00:00","[NULL]","160.000,00","50%","00100",12,109], [2852,"FSE","17045AP000000095","J31B17000320002","94034220585","IPSSAR AMEDEO DI SAVOIA DUCA D'AOSTA TIVOLI ","Assistenza specialistica al Convitto di Tivoli","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-20T00:00:00","[NULL]","45.542,40","50%","00019",12,109], [2853,"FSE","17031AP000000081","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Assistenza all?autonomia","Questo Ente, in base all'esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dalle destinatarie, propone l?intervento formativo denominato ASSISTENZA ALL?AUTONOMIA. Il percorso formativo della durata di 100 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente alle destinatarie dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: CONTI ANNAGIADA CNTNGD85P59E472L RENGA ALESSANDRA NGLSN86A65F839J ROVEDI ROBERTA RDVRRT83A62G698H Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo OPERATORE EDUCATIVO PER L'AUTONOMIA E LA COMUNICAZIONE definito nell'ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo, ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento.","2019-02-25T00:00:00","[NULL]","11.940,00","50%","04100",12,102], [2854,"FSE","16030AP000000124","F87E17000710009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","L'integrazione scolastica tra innovazione ed educazione: autonomia, comunicazione, gioco e interazione sociale-Interventi a tipologia multiaziendale","Il percorso formativo L'integrazione scolastica tra innovazione ed educazione: autonomia, comunicazione, gioco e interazione sociale ? rivolto a 16 lavoratori, 8 afferenti alla Cooperativa Sociale La Sponda e 8 alla Cooperativa Sociale Labirinto che operano nel territorio regionale svolgendo servizi socio assistenziali ed educativi. Le due Cooperative Sociali, La Sponda e Labirinto, hanno individuato ENAIP Impresa Sociale s.r.l. , ente accreditato per le attivit? di formazione superiore, continua e orientamento, a cui hanno delegato la presentazione del progetto. Il progetto prevede la realizzazione di un'azione formativa finalizzata all'aggiornamento delle competenze di operatori impegnati nell'integrazione scolastica dei minori con disabilit?. L'intervento, della durata di 65 ore ? articolato in 3 moduli formativi che vanno ad approfondire le seguenti aree: Autonomie: metodologie e strumenti per lo sviluppo dell'autonomia nei minori con disagio (25 ore) Comunicazione: metodi e strumenti per favorire lo sviluppo delle competenze comunicative, relazionali e sociali dei minori con difficolt? (20 ore) Gioco e interazione sociale : metodi e strumenti per l'utilizzo delle attivit? ludiche nella facilitazione dell'apprendimento (20 ore) I partecipanti sono inquadrati nell","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","17.680,00","50%","00152",12,118], [2855,"FSE","18005AP000000025","F58E18000170008","95017680588","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE DI VIA DELLE SCIENZE ","Dall?inclusione scolastica all?inclusione sociale","La scuola attribuisce valore alla centralit? della persona con i propri bisogni e le sue specificit?, attuando una serie di iniziative volte a favorire l?integrazione con il gruppo classe e con l?intero contesto scolastico. In quest?ottica, la formazione specifica sulle tematiche della disabilit? ? rivolta tanto al personale docente quanto a quello non docente, sottolineando l?importanza di creare un ambiente inclusivo e adeguatamente formato. Tale impostazione sottolinea l?importanza e la centralit? dell?approccio di gruppo, che colloca nella comunit? le fondamenta della crescita, socio-affettiva e cognitiva, dell?individuo. La figura dell?assistente specialistico, all?interno di quest?ottica, diviene parte dell?intera ?quipe educativa, con la quale condivide obiettivi e strategie, svolgendo i propri compiti sempre secondo la peculiarit? del suo ruolo: egli svolge funzioni di facilitazione tanto nelle interazioni tra allievo con disabilit? e la sua classe, quanto tra gli allievi e il corpo docente, nonch? tra scuola e famiglia. L?assistente specialistico, essendo parte integrante della classe, rappresenta una figura di supporto per tutti gli allievi. Particolare attenzione la scuola dedica alla fase di transizione che scandisce il passaggio dalla media a quella superiore.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","16.204,80","50%","00034",12,109], [2856,"FSE","15027AP000000151","B19G16000400007","2000800595","I.S.I.S.S. \"TEODOSIO ROSSI\"","Cine-lavoro-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","LA PROBLEMATICA DI PARTENZA La provincia di Latina si posiziona al 60? posto sopra la media nazionale nella classifica dei tassi dispersione, ma presenta notevoli criticit? soprattutto nei licei (circa il 26% contro il 22% nazionale). L' ISISS Teodosio Rossi di Priverno raccoglie al suo interno diversi indirizzi di studi, tra cui tre tipologie di Liceo (L. Scientifico, L. Linguistico, L. Artistico), un Istituto Tecnico Industriale e un Istituto Professionale Agricoltura e Ambiente e accoglie numerosi ragazzi a forte rischio di abbandono scolastico.Da sempre attivo nella lotta alla dispersione scolastica, propone un intervento innovativo che raccolga e valorizzi le peculiarit? del territorio includendo non solo gli studenti ma anche le imprese della Provincia pontina, che ? distretto Agroalimentare e, nel panorama regionale, manifesta sempre una particolare attenzione alle tematiche ambientali in relazione al settore agricolo, occupando un posto rilevante su scala nazionale in materia di coltivazione biologica. Detiene circa l'8% dell'intero territorio, e nello specifico, in provincia di Latina sono presenti in totale 330 operatori biologici, tra produttori biologici propriamente detti, produttori misti e in conversione, trasformatori e raccoglitori di prodotti spontanei. I DESTI","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","24.989,30","50%","04015",12,103], [2857,"FSE","17018AP000000090","F84E18000270009","5160751003","EuroConsulting S.r.l.","EUROCONSULTINGSRL05","Il progetto punta all? inserimento lavorativo di n. 45 persone con disabilit? attraverso la definizione di un percorso di formazione On the Job realizzato per mezzo del dispositivo di politica attiva del lavoro in tirocinio. In particolare la finalit? del progetto ? volta non solo a valorizzare l?esperienza lavorativa pratica ma soprattutto gli aspetti di inserimento sociale delle persone con disabilit? e valorizzare il senso di appartenenza dei tirocinanti nella comunit?. Le modalit? di individuazione dei destinatari si sono fondate sullo sviluppo di una rete diffusa di rapporti con le attivit? locali sia sanitarie che sociali. L?obiettivo ? quello di valorizzare i punti di forza dei potenziali tirocinanti e di andare a trasformare i punti di debolezza in fattori che non vadano ad incidere negativamente per il tirocinante. I soggetti ospitanti sono stati individuati con l?ottica e consapevolezza che siano soggetti che abbiano le giuste competenze per valorizzare l?esperienza d?inserimento al lavoro, ma soprattutto per valorizzare gli aspetti di inserimento sociale delle persone con disabilit? alimentando il senso di appartenenza alla comunit? locale. ","2018-11-01T00:00:00","[NULL]","539.815,00","50%","00035",12,102], [2858,"FSE","18005AP000000031","F85G18000080002","80016570568","ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO \"L. DA VINCI\"","PARTECIPIAMO A TRECENTOSESSANTA GRADI - DA VINCI - VITERBO","L?Istituzione scolastica intende assicurare a tutti gli studenti e in particolare a quelli in condizione di disabilit? la piena ed effettiva integrazione nell?ambito della comunit? scolastica e nell?ambito della societ? civile, rimuovendo situazioni di svantaggio in partenza, in modo che tutti possano sviluppare a pieno la propria personalit? e partecipare alla vita economica sociale e politica del Paese. In questo modo si d? sostanza al significato di inclusione costruendo dalle fondamenta la piattaforma della cittadinanza in modo che ognuno possa esercitare i propri diritti e doveri in modalit? ordinaria: uguaglianza nella diversit?. La presenza di risorse umane specializzate ? essenziale al soddisfacimento di questi bisogni. Si vuole contribuire alla formazione della persona, fornendo agli studenti strumenti per interagire efficacemente nel contesto sociale ove assumere consapevolmente un ruolo attivo.Gli alunni con disabilit? che frequentano questa scuola hanno potenzialit? per raggiungere ottimi risultati se affiancati da insegnanti di sostegno e assistenti specialistici per un congruo numero di ore.L?elevato numero di ore di laboratorio rappresenta fattore di grande interesse per gli stessi che se adeguatamente seguiti possono raggiungere il conseguimento del diploma. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","32.256,00","50%","01100",12,109], [2859,"FSE","16044AC0014000001","D27D19000070002","80003040591","I.I.S.S. GALILEI-SANI LATINA","B.I.M. Building Information Modeling - Edizione 1","Il progetto B.I.M 1 ? rivolto a 16 corsisti liberi professionisti ingegneri: donne, neolaureati e over 40 per 80 ore di attivit? di formazione in aula, laboratorio,visite fuori sede. Obiettivo principale del corso ? consentire ai liberi professionisti ingegneri, in condizione di precariet? occupazionale, a rischio di blocco professionale o di espulsione precoce, di attualizzare le loro competenze grazie ad una innovativa formazione sulla nuova figura RUP-Project Manager, altamente qualificata nella progettazione, gestione e manutenzione di immobili pubblici, privati e industriali. Il corso composto da 3 moduli, fornir? strumenti e tecniche per organizzare la professione nell?ottica di una completa innovazione rispondente ai criteri dell?Edilizia 4.0. Il corso prevede di fornire ai partecipanti gli strumenti del Project e del Construction Manager e di sviluppare competenze nella modellazione 3D e 5D attraverso il BIM,mostrando le sue principali applicazioni per il Facility Management. Al termine del corso i corsisti otterranno un?attestazione e 80 crediti formativi in accordo con l? Ordine degli ingegneri di Latina. I docenti sono professionisti altamente qualificati nei settori di riferimento della proposta: metodologia BIM, Project Management Edilizia 4.0, RUP","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04100",12,118], [2860,"FSE","16037AP000000048","I51B16000270002","90049420582","I.I.S.S. SANDRO PERTINI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Statale Sandro Pertini","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Statale Sandro Pertini","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","86.803,20","50%","00045",12,109], [2861,"FSE","16030AP000000072","F87E17000230009","12956431006","Fondazione Ecosistemi","ESPERTO IN SOCIAL MEDIA MARKETING & COMMUNICATION-Interventi formativi aziendali","Il progetto formativo proposto intende valorizzare le conoscenze dei dipendenti della Fondazione Ecosistemi. Nel momento di difficile congiuntura economica che stiamo attraversando diventa fondamentale per i liberi professionisti e le aziende conoscere ed utilizzare le possibilit? offerte dall'evoluzione di internet e dai Social Media senza trascurare le nuove modalit? di comunicazione introdotte dal Web 2.0. In questo scenario il progetto SOCIAL MEDIA MARKETING - Ottimizzazione della gestione e dei costi connessi allo svolgimento delle attivit? - Contributo alla definizione del Social Media Plan (obiettivi, mercato target, scelta Social Networks, metriche di misurazione, etc); - Ingresso in nuovi mercati; - Sviluppo siti web e blog aziendali social-ready a supporto delle vostre iniziative di Comunicazione e Marketing Online. - Creazione e personalizzazione di pagine e profili su Facebook, twitter, YouTube e sui principali Social Networks, in modo da costruire una immagine aziendale coerente e distintiva sui differenti media a disposizione. - Gestione di campagne promozionali a pagamento tramite Facebook Ads. - Realizzazione di campagne professionali di email e customer intelligence, nel pieno rispetto delle normative sulla privacy. - Creazione e gestione di Social Network","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","8.064,00","50%","00198",12,118], [2862,"FSE","17011AP000000080","F16J17000330009","1031760570","ASI.FORM","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - ASSOCIAZIONE ASI.FORM","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET ","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","247.000,00","50%","[NULL]",12,103], [2863,"FSE","15014AC0003800001","F82J18000670009","11746481008","International Campus SRL","OPERATORE AGRO-ALIMENTARE ","L?iniziativa corsuale ? destinata a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale e si basa sulla partecipazione attiva e l?inclusione lavorativa e professionale per un numero di 14 allievi. La programmazione ? strutturata in moduli, secondo quanto dettagliato nella specifica sezione del formulario. Il corso prevede tre fasi operative: formazione aula, stage e accompagnamento in uscita. Le metodologie applicate, per il corso prevedono l?utilizzo di innovative tecniche metodologiche nella didattica d?aula. La sede formativa dove si svolgeranno le lezioni d?aula ? ubicata nel Comune di Roma, ben collegata con la Stazione Termini e con linee della metropolitana. Tuttavia il progetto, in considerazione dell?ampio partenariato e delle sedi delle imprese ospitanti gli stagisti, ha una valenza territoriale pi? ampia, pu? riferirsi all?intero territorio della Regione Lazio soprattutto per l?agevole accessibilit? descritta.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","112.000,00","50%","00176",12,102], [2864,"FSE","15012AP000000082","F55D18000050009","7134241004","cepi engineering srl","PROGETTISTA DI APPLICAZIONI WEB E MULTIMEDIALI","L?intervento ? presentato dall? Ente di Formazione Cepi Engineering srl a valere Linea A dell?Avviso Pubblico. Destinatari della formazione saranno 15 saranno inoccupati o disoccupati, maggiorenni, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio. Il Titolo di Studio in ingresso, richiesto per l?accesso al corso, ? il Diploma di Scuola Media Superiore. La localizzazione sar? prevalentemente la Provincia di Roma presso la sede accreditata dell?Ente, con momenti di Study Tour. E? prevista la possibilit? di realizzare alcune attivit? presso la sede accreditata dell?Ente previa richiesta di autorizzazione all?amministrazione regionale ed inserimento nel Sac Portal dell?Ente della sede occasionale. Gli stage verranno realizzati presso le sedi indicate dalle aziende. L?Orientamento in ingresso ? strutturato con 3 ore condivise in aula e 3 ore individuali. La Formazione prevede un corso di 390 ore a valere sulla Linea A2 dell?Avviso per l?acquisizione di qualifica come Progettista di Applicazioni Web e Multimediali. Lo Stage di 192 ore sar? realizzato presso aziende del settore. L?Accompagnamento prevede per ogni allievo un numero di ore di consulenza individualizzata pari a 15","2018-07-10T00:00:00","[NULL]","125.899,90","50%","00040",12,102], [2865,"FSE","15040AP000000112","F87E17001670009","12688961007","Associazione SCOSSE","Fuoriclasse a Colleferro. Un progetto per potenziare il percorso di crescita formativa e professionale delle scuole secondarie di primo grado-Interventi a contrasto della dispersione scolastica"," Fuoriclasse a Colleferro ? un percorso incentrato sulla costruzione dell'identit? attraverso la pratica dell'auto-narrazione e del gioco di ruolo: lo scopo ultimo ? quello di individuare i desideri e le aspirazioni dei/le ragazzi/e, orientando le future scelte formative e professionali all'insegna della consapevolezza e dell'autonomia. Al centro del percorso proposto vi ? l'analisi, la decostruzione di stereotipi e pregiudizi riguardanti non solo il genere, ma anche l'appartenenza a un particolare gruppo sociale, a una famiglia non convenzionale, o a una cultura altra. Il superamento di una visione stereotipata dell'essere umano rappresenta il primo passo per riconoscere in s? stessi e negli altri la possibilit? di realizzarsi per ci? che si ? o si desidera diventare, rovesciando il sistema di aspettative che il mondo esterno proietta su di noi, compromettendo autostima e relazioni interpersonali.","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","9.002,00","50%","00034",12,115], [2866,"FSE","17005AP000000004","I14C18000010007","93008750585","IIS RENATO CARTESIO","MULTICULTURA E CREA-IMPRESA","Il progetto si focalizza su due direttrici che hanno lo scopo di rafforzare negli alunni i loro percorsi formativi. Il primo obiettivo vuole preparare gli studenti ad aprirsi verso l'esterno nel loro essere cittadini del mondo, un mondo interdipendente. Debbono sviluppare un'educazione multiculturale tesa a sollecitare un'uguaglianza strutturale in organizzazioni e istituzioni, fornendo loro le conoscenze, le disposizioni e le competenze. Il secondo obiettivo, il crea-impresa, ha lo scopo di inserire gli studenti nel mondo del lavoro e, utilizzando la lingua inglese come strumento professionalizzante, tracciando un percorso pedagogico che permetter? loro di essere gi? dentro il lavoro. Essi si sentiranno a capo del proprio lavoro a carattere imprenditoriale, infatti ogni studente creer? un vero e proprio progetto di impresa.","2018-02-03T00:00:00","[NULL]","19.894,00","50%","00035",12,115], [2867,"FSE","16032AP000000004","F59D16000530006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 2 - COD. AF28 - A.F. 2016/17","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00040",12,109], [2868,"FSE","15014AC0001000002","F52J18000100009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Tecniche innovative di gestione d'impresa","PARTNERSHIP ATTIVA per l'erogazione delle attivit? con ASSISTAL - CONFARGIANATO IMPRESE ROMA - COMPAGNIA DELLE OPERE - ACAI DESTINATARI: N.18 TITOLARI CORSO DI FORMAZIONE di n.50h in Tecniche innovative di gestione d'impresa FINALITA' - Sviluppare il settore dell'IMPIANTISTICA fornendo competenze innovative - Fornire COMPETENZE STRATEGICHE E INNOVATIVE a imprenditori, artigiani e titolari METODOLOGIE Si utilizzeranno metodologie didattiche ATTIVE e basate SULLE NUOVE TECNOLOGIE, le lezioni verranno condotte strutturando TEAM OPERATIVI di un'azienda e applicati direttamente su progetti operativi concreti. RISULTATI ATTESI: n.18 titolari formati con Start di una rete di imprese di settore ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","34.944,00","50%","00071",12,102], [2869,"FSE","16026AP000000070","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF26 - corso specialistico - visual effects design","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF26 - corso specialistico - visual effects design","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","56.932,00","50%","00146",12,118], [2870,"FSE","18009AP000000021","I81H18000110006","80222370589","Liceo Classico Statale \"Socrate\"","CONOSCI TE STESSO","Il nostro Liceo Classico Socrate per l'anno scolastico 2018/19 ha tra i suoi iscritti due alunni con disabilit? grave certificata a cui garantire il necessario percorso formativo. Il progetto CONOSCI TE STESSO ha come obiettivo di continuare il percorso iniziato l'anno precedente 2017/18, sia con l'alunno di nuova iscrizione Diemusch Pablo che per l'alunno Pelliccia Valerio frequentante gi? da due anni il nostro Liceo sul potenziamento dell' autonomia, il riconoscimento della scuola come uno spazio non solo formativo, ma soprattutto di aggregazione in un clima di classe costruttivo e qualitativo per rimuovere le barriere sociali e culturali.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","15.052,80","50%","00154",12,109], [2871,"FSE","16030AP000000163","F27E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 2-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [2872,"FSE","15040AP000000172","F87E17002060009","5504141002","MUSEO DEI BAMBINI SCS ONLUS","A scuola di tinkering. Percorsi didattici inclusivi e innovativi-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto si rivolge a 180 alunni della fascia di et? 8-10 anni e 20 docenti dell'Istituto Comprensivo Via San Biagio Platani di Roma, Municipio VI, con un elevato numero di alunni a rischio di dispersione scolastica ed esclusione sociale. La finalit? ? contrastare la dispersione scolastica attraverso attivit? di prevenzione innovative basate sulla metodologia educativa del tinkering per l'apprendimento di STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics). Il progetto coinvolge studenti a rischio di dispersione scolastica ed esclusione sociale in un quartiere svantaggiato di Roma, qualifica e innova l'offerta scolastica e la professionalit? dei docenti attraverso il tinkering, crea relazioni pi? stabili tra gruppi diversi di studenti, propone un apprendimento STEAM basato sul fare e sul gioco, favorendo un dialogo tra figli di immigrati e studenti locali. Il progetto ? suddiviso in 2 componenti, una formativa/didattica e una integrativa, e fornisce alle classi le basi per proseguire con attivit? simili in maniera autonoma: 1) Incontri informativi e di orientamento a scuola per insegnanti + Laboratori sul tinkering in classe; 2) Intervento tecnico a cura di Explora con misure tecnologiche integrative sulla strumentazione esistente nella scu","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","9.849,00","50%","00196",12,115], [2873,"FSE","15012AP000000064","F82J18000360009","90097600564","Istituto Tecnico Superiore per nuove tecnologie per il Made in Italy nel settore dei servizi alle Imprese","POTTERY: competenze innovative per il rilancio del settore ceramico","Il presente intervento, dal titolo POTTERY: competenze innovative per il rilancio del settore ceramico, ? presentato dall?ITS Servizi alle imprese in ATS con X-Tech srl a valere sull?Azione A1 ed ? costituito da un percorso di acquisizione competenze cos strutturato: L?intervento si rivolge a 15 persone disoccupate o inoccupate residenti o domiciliate nel territorio della regione Lazio ed ? finalizzato a fornire loro conoscenze e competenze in materia di strategie e tecniche di vendita innovative per il settore ceramico. L?obiettivo ? duplice: ? rilanciare un settore importante dell?economia laziale, quale quello dell?industria ceramica dell?area del distretto produttivo di Civita Castellana, attraverso l?inserimento di figure professionali con competenze specifiche per la promozione e la vendita dei prodotti attraverso canali innovativi; ? dall?altro riqualificare persone disoccupate o inoccupate del territorio di Viterbo e provincia, promuovendone lo sviluppo di competenze specifiche per l?utilizzo delle nuove tecnologie applicate alla vendita di prodotti sanitari e piastrelle in ceramica.","2018-07-10T00:00:00","[NULL]","61.026,00","50%","01032",12,102], [2874,"FSE","15029AP000000006","F86J16000500002","80016570568","ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO \"L. DA VINCI\"","Aircraft Construction and Maintenance-Study visit sul territorio nazionale","L'iniziativa ? rivolta 45 studenti dell'? ultimo biennio del corso di Costruzioni Aeronautiche e Meccanica dell'?? Istituto Tecnico Tecnologico ??L. Da Vinci?, e si inquadra nell'?? ambito del miglioramento all'??integrazione tra scuola e mondo del lavoro. Il fatto il programma della visita avr? una durata di 3 gg (2 notti), con trasferimenti in autobus. L'? iniziativa prevede la visita alle seguenti strutture e aziende da visitare 1 per giorno: - OMA - Officine Meccaniche Aeronautiche di Foligno: azienda di primo livello nella Progettazione, sviluppo e qualifica di equipaggiamenti idraulici, elettromeccanici e pneumatici per aerei ed elicotteri civili e militari. Servizio di supporto al prodotto. Progettazione e costruzione di attrezzature di assemblaggio. Produzione di parti macchinate e di lamierati. Assemblaggio ed integrazione di strutture ed equipaggiamenti. Revisione di aerei leggeri militari e civili, di equipaggiamenti idraulici, meccanici e pneumatici, APU, scatole ingranaggi e motori a pistoni, per le principali aziende aeronautiche mondiali (AIRBUS, BOEING, Agusta Westland, Lockheed Martin, ecc.) - Finmeccanica/Aermacchi Cameri (NO): ? un player globale nei settori ","2016-04-20T00:00:00","[NULL]","2.200,00","50%","01100",12,115], [2875,"FSE","16041AP000000054","F81C17000050009","8320591004","ALFA COSTRUZIONI 2 SRL","ALFA COSTRUZIONI 2 SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","00131",12,102], [2876,"FSE","15027AP000000127","F87E16000870009","1066431006","Congregazione suore angeliche di San Paolo","Cresciamo insieme-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto propone una forte valenza formativa perch? pone nella centralit? la formazione integrata dello studente e il suo orientamento da perseguire attraverso un processo strutturato incentrato sulla consapevolezza di s? e delle proprie capacit? e limiti. Pone l'attenzione sulla convivenza civile con riferimento all'educazione all'affettivit? e all'empatia. Sviluppa, attraverso gli strumenti culturali tipici delle discipline coinvolte, l'acquisizione delle competenze specifiche pi? comuni nell'ambito del lavoro.Le metodologie proposte nel progetto arricchiscono la formazione culturale degli studenti utilizzando, non solo le nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione, ma anche sviluppando la capacit? di interpretare e analizzare aspetti peculiari della societ? moderna. Il progetto verter? sull'analisi pedagogica delle istituzioni educative e delle realt? socio assistenziali del territorio, parallelamente allo studio del ciclo di vita da un punto di vista psicologico e delle istituzioni educative da un punto di vista sociologico, oltre alla creazione di nuove strategie didattiche laboratoriali, anche grazie all'utilizzo di nuove tecnologie.Attraverso le discipline giuridiche analizzeremo le normative riguardanti il sistema scolastico e il diritto di famiglia e","2016-05-16T00:00:00","[NULL]","24.993,50","50%","00133",12,103], [2877,"FSE","15040AP000000192","F87E17001830009","8442201003","SOC. DIVERSAMENTE COOPERATIVA SOCIALE AR.L.","l'immagine oltre la parola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Obiettivi generali: Qualificare e innovare l'offerta scolastica Stabilire relazioni pi? solide e personali tra la scuola, la famiglia, i giovani, in particolare se figli di immigrati e i loro compagni: - Sviluppando le competenze espressive e creative dei ragazzi attraverso Laboratori di didattica alternativa - Realizzando e diffondendo prodotti video (cortometraggi) sul tema della dispersione da proporre a tutta la comunit? scolastica - Sostenendo le competenze genitoriali con esperienze seminariali - Creando un evento di incontro e di confronto (manifestazione spettacolo) di tutte le componenti della scuola I Laboratori di didattica alternativa tendono a sviluppare le capacit? critiche dei ragazzi coinvolti rispetto ai prodotti audiovisivi di cui i ragazzi sono abituali fruitori, attraverso alcuni elementi di decodificazione e di alfabetizzazione del linguaggio cinematografico. Al tempo stesso promuovono le competenze linguistiche dei ragazzi, la loro capacit? di creare un prodotto autenticamente loro, che esprima le loro difficolt?, le loro speranze e i loro sogni. Il progetto si propone di modificare l'immagine che i ragazzi hanno della scuola come luogo tendenzialmente estraneo ai loro effettivi interessi, dove non hanno cittadinanza saperi sociali a cui i ragazzi sono ","2017-11-14T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00174",12,115], [2878,"FSE","16042AP000000037","F26G16001010009","2917210607","Sapienza srl","Candidatura CDR Donne - SAPIENZA Srl","Candidatura CDR Donne - SAPIENZA Srl","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","160.000,00","50%","03035",12,102], [2879,"FSE","16037AP000000039","J76J16000610007","90049460588","Liceo Statale \"James Joyce\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Classico Statale James Joyce","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Classico Statale James Joyce ","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","103.507,20","50%","00040",12,109], [2880,"FSE","15010AP000000002","F67E16000000006","5392611215","step srl","CODE-Intervento finalizzato all'acquisizione di competenze","Finalit?: La proposta progettuale CODE intende rispondere all'esigenza dell'azienda STEP SRL di individuare risorse con competenze coerenti con i propri fabbisogni formativi e professionali, pianificando un intervento mirato allo sviluppo di competenze nel settore IT che si concluda con l'assunzione a tempo indeterminato del 50% dei partecipanti coinvolti. Destinatari: 14 giovani o adulti inoccupati o disoccupati. Obiettivi: 1.Coinvolgimento di cittadini a rischio di marginalit? dal mercato del lavoro: l'intervento intende coinvolgere talune categorie di lavoratori inoccupati o disoccupati che a seguito dell'intervento avranno una maggiore chance occupazionale. L'azienda intende inserire nel proprio organico 7 risorse e tale ipotesi di assunzione ? data da una proiezione economica per il periodo 2016/2017 che rileva un incremento commerciale e la conseguente entrata di ulteriori commesse provenienti da clienti fidelizzati e da nuovi investitori che richiederanno l'attivazione di numerosi progetti, nei quali saranno impiegate le nuove risorse. 2.Rafforzamento delle competenze e incremento dei livelli occupazionali: il progetto si propone di rispondere in modo innovativo allo svilupp","2016-10-21T00:00:00","[NULL]","32.875,92","50%","00173",12,102], [2881,"FSE","15013AP000000032","J89J14001940006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1043","ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1043 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","84.000,00","50%","00185",12,115], [2882,"FSE","17040AP000000048","J24D17000450009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","Operatore Polivalente Ristorazione Sala e Bar","Operatore Polivalente Ristorazione Sala e Bar","2017-09-15T00:00:00","[NULL]","117.000,00","50%","04100",12,109], [2883,"FSE","16037AP000000122","I81B16000340005","80230950588","Liceo Scientifico Statale \"G. Keplero\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico Statale Keplero","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico Statale Keplero","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","36.748,80","50%","00146",12,109], [2884,"FSE","15022AP000000040","F87E17001080009","4755491000","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE","ACQUISIZIONE DI COMPETENZE DI CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGMENT-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","ARTICOLAZIONE Il progetto si compone di una Azione di tipo A1, rivolta ad una platea di partecipanti con conoscenze di base o esperienze pregresse in ambito vendite / marketing. PARTECIPANTI Persone adulte, inoccupate o disoccupate, prevalentemente laureati o diplomati in materie umanistiche ed economiche, ma anche in materie tecniche e scientifiche, con conoscenze di base o esperienze maturate nel settore del marketing e delle vendite. Ad esse si aggiunge una conoscenza base della lingua inglese e soprattutto una forte motivazione verso la professione, che richiede doti di disponibilit?, costanza ed attitudine verso le relazioni interpersonali in ambito business. E' previsto un gruppo di 16 partecipanti con una presenza tendenzialmente equilibrata tra uomini e donne. OBIETTIVI L'obiettivo del percorso formativo ? quello di creare figure di Addetto al Customer Relationship Management aziendale ed alla gestione di piccole reti di vendita, attraverso l'Acquisizione di competenze di Customer Relationship Management, come previste dal profilo professionale TECNICO COMMERCIALE MARKETING. OBIETTIVI SPECIFICI Con l'intervento si vuole accrescere l'occupazione di giovani ed adulti in un ambito, quello del Marketing e delle vendite, interessato da un crescente peso delle relazioni int","2016-12-01T00:00:00","[NULL]","63.736,40","50%","00185",12,102], [2885,"FSE","16026AP000000005","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF21 - corso tecniche di saldatura per impiantisti","Scuola delle energie - AF21 - corso tecniche di saldatura per impiantisti","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","24.000,00","50%","[NULL]",12,118], [2886,"FSE","16030AP000000105","F17E17000070009","1583120595","Sectilia di Vitelli Franco & C. sas","Custom Business Solutions 3.0-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo Custom Business Solutions 3.0 ? uno strumento necessario per realizzare il processo di riorganizzazione aziendale finalizzato a sostenere recuperi di competitivit? e a intraprendere nuovi percorsi di crescita che i beneficiari hanno condiviso con il proponente, le organizzazioni sindacali e il Comune di Sezze nel cui territorio insistono le sedi operative. Il soggetto proponente e delegato ? la World Future Service Srl, ente di formazione della Regione Lazio. I beneficiari sono: I.B.M.S. Design srl attiva nella realizzazione di oggetti di arredo in metallo, Sectilia di Vitelli Franco la progettazione e la creazione del processo di vendita on line; dall'offerta dei prodotti alla gestione degli ordini, all'usabilit? e accessibilit? del sito. Verranno approfonditi i nuovi modelli di business on line e le linee guida per definire e attuare la strategia adatta al proprio business e settore, con applicazioni pratiche su come impostare un processo di vendita on line completo di tutti i servizi (customer service, ticketing, logistica).Particolare attenzione sar? dedicata alla promozione del business attraverso i social media e gli strumenti utili a ottimizzare le proprie performance. I lavoratori che usufruiranno del percorso formativo proposto sono 12 e acquis","2017-07-19T00:00:00","[NULL]","31.680,00","50%","04018",12,118], [2887,"FSE","17028AP000000033","F81B17001000009","4755491000","PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE","Per Formare associazione CDR Generazioni","Per Formare associazione CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","218.400,00","50%","00183",12,102], [2888,"FSE","16030AP000000140","F97E17000040009","3101290611","MA.MA. SAS DI IAVARAZZO E. & C. SAS","CAST - COMUNITA' DI APPRENDIMENTO PER LO SVILUPPO DEL TURISMO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","CAST Comunit? di Apprendimento per lo Sviluppo del Turismo, ? un progetto formativo multiaziendale, di natura settoriale, presentato dall'OSSERVATORIO ECONOMICO PER LO SVILUPPO DELLA CULTURA MANAGERIALE D'IMPRESA (O.E.S.C.M.I. ) Considerata la provenienza degli imprenditori locali, concentrata nel sud pontino (precisamente Sperlonga e Gaeta), il progetto formativo sar? realizzato a Gaeta, presso la sede formativa, accreditata, dell'OESCMI. L'Ente pu? contare, comunque, su di un partenariato di sostegno al progetto, rappresentato dal Consorzio Sperlonga Turismo e Gaet@t. Enti di settore che si impegnano a divulgare il progetto ed a disseminarne i risultati. Il progetto ha una struttura semplice, si tratta di un'azione formativa unica, sviluppata in moduli ed unit? didattiche, della durata di 80 ore, finalizzata a rafforzare le competenze degli imprenditori, titolari di aziende operanti nel settore turistico locale, nell'area della comunicazione in lingua inglese. Il percorso formativo sar? rivolto a n. 18 imprenditori, titolari di aziende, le cui caratteristiche saranno ampiamente spiegate nell'allegato D3 del formulario. La struttura del progetto formativo risponde direttamente alle esigenze degli imprenditori, ovvero poter contare su di un piano formativo finalizzato a r","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","04024",12,118], [2889,"FSE","17045AP000000191","H61B17000270002","80003870591","Istituto Omnicomprensivo Giulio Cesare LTTF05000D","IO GIULIO CESARE SABAUDIA","ASSISTENZA PECIALISTICA A.S. 2017 - 2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","33.600,00","50%","04016",12,109], [2890,"FSE","16034AP000000024","F81J18000080009","827070566","Alicenova Societ? Cooperativa Sociale Onlus","Fuori dal labirinto! Azioni integrate per affrontare il disagio giovanile-Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","Il progetto Fuori dal Labirinto! mira a contrastare in maniera pi? strutturata ed efficace l'alto rischio di povert? e di esclusione sociale che mette in serio pericolo le condizioni di vita di giovani che vivono in parte sui territori della Provincia di Viterbo, in altra parte in alcuni Comuni che afferiscono all'area Roma Nord. L'impatto della crisi socio-economica e le gi? precarie condizioni di appartenenza familiare li ha deprivati di un contesto in cui crescere e formarsi dignitosamente e li ha intrappolati in un labirinto di insidie che costituiscono nella maggior parte dei casi alternative misere ma inevitabili. Il nostro intento ? dunque quello di dar vita ad una progettualit? integrata, in grado di contrastare con successo tali situazioni di decrescita personale ed esclusione sociale, che sappia partire da un sistema sinergico di presa in carico del giovane, per accompagnarlo verso l'uscita dalla condizione di bisogno, esclusione e impotenza, facendo leva su tutte le sue risorse, non solo esistenti e gi? riconosciute, ma anche potenziali e dunque da attivare. Allo stesso tempo, affinch? l'azione progettuale possa raggiungere appieno la sua finalit? inclusiva, ? fondamentale che coinvolga fortemente anche il contesto in cui la persona vive, in modo da creare una comunit?","2017-06-01T00:00:00","[NULL]","237.089,71","50%","01016",12,109], [2891,"FSE","16030AP000000104","F87E17000870009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Cartografia tematica e gestione dei dati territoriali con il software open source QGIS-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il corso CARTOGRAFIA TEMATICA E GESTIONE DEI DATI TERRITORIALI CON IL SOFTWARE OPEN SOURCE QGIS ha una durata complessiva di 80 ore ed ? rivolto a liberi professionisti inscritti all'ordine dei Geometri e dei Dottori Architetti del Lazio. Il soggetto proponente ? l'ente formativo A.N.I.P.E. Associazione Nazionale Istruzione Professionale Europea, accreditato presso la Regione Lazio per la Formazione Continua, Superiore ed Orientamento. Il corso si svolger? nell'arco di 4 mesi a partire dalla data di avvio attivit?, e verr? svolto nella aule accreditate del centro formativo A.N.I.P.E. Il software QGIS oggetto centrale dell'insegnamento del corso ? un Sistema di Informazione Geografica Open Source, rilasciato sotto la GNU General Public License. QGIS ? un progetto ufficiale della Open Source Geospatial Foundation (OSGeo). Funziona su Linux, Unix, Mac OSX, Windows e Android e supporta numerosi formati vettoriali, raster, database e funzionalit?. Il corso ? basato sull'utilizzo del software Open Source QGIS da molti considerato il migliore software GIS nel segmento open source in termini di funzionalit?, flessibilit? e facilit? d'uso con approccio essenzialmente pratico all'utilizzo dei GIS e orientato alle pi? comuni operazioni che il professionista compie nella gestione dei dat","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04023",12,118], [2892,"FSE","15009AP000000004","F19J15001180006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 1 - A.F. 2015/16","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 1","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00041",12,109], [2893,"FSE","16041AP000000068","F45H17000160006","2925160604","GESTIRE SOCIETA' A RESPONSABILITA' LIMITATA","GESTIRE SOCIETA' A RESPONSABILITA' LIMITATA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-27T00:00:00","[NULL]","558,9","50%","03100",12,102], [2894,"FSE","15040AP000000149","F57E17000160009","13058881007","ass. il consiglio dei Bamboccioni","True Colors: Un'accoglienza a colori. Promozione e sviluppo dei scambi interculturali tra generazioni giovanili locali-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","TITOLO DEL PROGETTO Disagio, Devianza e bullismo hanno cause complesse e varie, ma sono spesso collegate a una condizione di svantaggio socio economico, alla provenienza da ambienti con basso livello di istruzione, al rigetto della scuola o ai cattivi risultati ottenuti, a fattori di attrazione del mercato del lavoro e/o a una combinazione di problemi sociali, psicologici ed educativi che pongono la persona in una situazione di rischio di disorientamento, dispersione e di abbandono. Possiamo dire che disagio, devianza e bullismo altro non sono che dei modi di comunicare dei giovani tra i pi? conosciuti agli occhi degli adulti che possono con una buona probabilit? portare in direzione di un'esclusione sociale e/o verso la cosiddetta dispersione scolastica. Ci? che ? importante sapere ? che, al di l? della tipologia di manifestazione/fenomeno, in linea di massima o generale, i giovani nascono per cos dire sani e nel corso del proprio sviluppo incontrano tutta una serie di ostacoli che possono portare ad inciampare. Uno dei fattori assai importante agli occhi dei giovani ? il cos detto svantaggio sociale vissuto: attraverso il confronto con i propri pari emergono degli svantaggi. Il gruppo dei pari che dovrebbe per definizione suggerire una condizione di parit? gen","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00185",12,115], [2895,"FSE","16037AP000000019","H17B16000570002","80209490582","Istituti Istruzione Superiore ?Leonardo da Vinci?","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Leonardo da Vinci","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","54.489,60","50%","00057",12,109], [2896,"FSE","15038AP000000002","F87H15006890009","80143490581","Regione Lazio","Assistenza tecnica istituzionale - Tecnostruttura - anno 2015","Assistenza tecnica istituzionale - Tecnostruttura - anno 2015","2015-10-14T00:00:00","2016-12-31","100.290,00","50%","00145",12,121], [2897,"FSE","16041AP000000131","F35H18000230009","1808910606","LEONE SHOES SRL","LEONE SHOES SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-25T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","03043",12,102], [2898,"FSE","17015AP000000010","F84J18000120009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","AURORA servizi di empowerment per migranti itineranti ","Il progetto AURORA adotta un approccio di genere e orienta la proposta di servizi particolarmente alle donne straniere attraverso interventi di supporto e di attivazione dei/delle partecipanti per la realizzazione di azioni di stabilizzazione e di inserimento sociale e lavorativo; ? localizzato nell?area romana con un offerta di servizi strutturati presso le sedi dei soggetti partner e punti di accesso (informazione e primo contatto per i potenziali destinatari e la cittadinanza) attivati in collaborazione con i soggetti della rete territoriale. Le attivit? di presa in carico coinvolgeranno circa 30 beneficiari/e in percorsi di empowerment articolati in attivit? individuali e di gruppo; le azioni sono strutturati in maniera modulare e componibile, con un minimo di attivit? da svolgere per ogni beneficiario/a ampliabile in relazione a bisogni e obiettivi da conseguire. Tutti gli interventi inoltre accompagnano la persona, in particolare le donne, con azioni di facilitazione alla partecipazione (quali accoglienza minori per frequenza servizi delle madri). Le attivit? privilegiano metodologie esperienziali capaci di fornire informazioni e conoscenze su aree di interesse nonch? potenziare, insieme ai/alle partecipanti, abilit? sociali, relazionali e professionali.","2018-10-11T00:00:00","[NULL]","249.999,40","50%","00153",12,109], [2899,"FSE","16030AP000000143","F87E17000900009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Corso di Formazione Specialistica per ADR - Alternative Dispute Resolution fornisce le competenze di base professionali, manageriali e gestionali per affrontare la gestione e risoluzione dei conflitti sia negli ambiti regolamentati da prassi, leggi e procedure sia nei contesti in cui approcci, metodi e tecniche tipici della mediazione civile e commerciale e dell'arbitrato possono risultare utili a risolvere i conflitti in logica win win. Verranno affrontate tre nuove e diverse procedure che disciplinano esplicitamente per la prima volta la crisi dei soggetti mai considerati dall'ordinamento giuridico, soggetti non assoggettabili a fallimento e concordato preventivo, i piccoli imprenditori commerciali; gli imprenditori agricoli; le start up innovative, i liberi professionisti, i consumatori e le persone fisiche, il cui indebitamento non ? riconducibile ad attivit? di natura imprenditoriale. La crisi della Giustizia porta al sistema Italia costi socio-economici rilevantissimi, determinanti in termini di perdita di competitivit? internazionale e, soprattutto, di livello di benessere sociale. I partecipanti apprenderanno le tecniche di Alternative Dispute Resolution correntemente utilizzate negli Organismi di Mediazione Pubblici e Privati, Camere di Commercio, Camere Arb","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","17.600,00","50%","00185",12,118], [2900,"FSE","16030AP000000182","F47E17000200009","1980170607","ESEF-CPT","Il controllo di gestione della commessa in Edilizia e il nuovo codice degli appalti-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Controllare e misurare i costi, programmare obiettivi e monitorare i risultati ottenuti, sono presupposti fondamentali per una gestione operativa efficiente ed efficace di una Azienda che vuole e pu? essere annoverata nell'ideale elencazione dei soggetti economici attenti e virtuosi. Nel novero delle aziende che operano su commessa, l'Impresa Edile - in una fase di particolare crisi che attanaglia il Settore oramai da anni - che intende comunque rimanere attiva, dinamica e pronta a cogliere le opportunit? di una ripresa economica che appare sempre pi? imminente deve necessariamente traguardare verso tale obiettivo; le problematiche relative alla rendicontazione di fine esercizio sono strettamente correlate alla tipicit? della gestione, che si caratterizza per la realizzazione di opere/cantieri normalmente di durata pluriennale, ed alla possibilit? di reperire dati contabili e tecnici all'interno di un sistema integrato di contabilizzazione (contabilit? generale e contabilit? analitiche). Tale necessit? informativa si manifesta, peraltro, non solo ai fini della redazione del bilancio, ma anche per sviluppare un efficace sistema di cont","2017-09-28T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","03039",12,118], [2901,"FSE","16030AP000000162","F27E17000060009","1530370590","Centro Motorgas di Azzola Davide & C. Sas","Impianti meccatronici dell'auto - Edizione 1-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misur","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [2902,"FSE","15045AP000000008","F87D18000140009","7952560634","Sync Lab S.r.l.","JA.P.AN. - JAVA Programmers ANalyst","Il Piano JA.P.AN prevede la realizzazione di un intervento formativo a 3 fasi (selezione/orientamento, formazione d?aula e stage) rivolto a n.13 disoccupati e inoccupati residenti e/o domiciliati nella Regione Lazio, in possesso di diploma di scuola media superiore. Il Piano ? presentato da Sync Lab, azienda del settore IT. Il progetto nasce sulla base di una puntuale domanda di nuovo personale da parte dell?azienda proponente, nel contesto di un piano di sviluppo industriale e di rilancio di alcuni settori strategici di business. Attualmente l?azienda, infatti, sta implementando un vero e proprio piano di sviluppo industriale (vedi allegato), con l?apertura di nuove sedi, con un vasto piano di incremento occupazionale da attuare nel breve e medio periodo. Il progetto prevede la realizzazione di un corso di formazione per Analista Programmatore JAVA della durata complessiva di 200 ore, di cui 140 svolte in modalit? d?aula e 60 in forma di stage. Al termine del percorso sar? rilasciato un attestato di frequenza con la dichiarazione degli apprendimenti maturati dal singolo allievo in base alle unit? di competenza previste dal profilo professionale dell?analista programmatore codificato dal Repertorio Regionale dei profili professionali della Regione Lazio. ","2018-07-26T00:00:00","[NULL]","34.999,33","50%","00142",12,102], [2903,"FSE","16026AP000000015","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF12 installatore e manutentore impianti termo idraulici","Scuola delle energie - AF12 installatore e manutentore impianti termo idraulici","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","90.000,00","50%","[NULL]",12,118], [2904,"FSE","15014AC0002900002","F82J18000630009","1717220568","A.I.F. ? Associazione Italiana per la Formazione","Training of trainers","Corso Training of trainers di 50 ore per 13 titolari di aziende di pelletteria con attivit? di counselling, coaching, mentoring e networking. Obiettivo: realizzare un' azione a sostegno delle competenze specialistiche e trasversali per svolgere il ruolo di advisor e tutor in ambito aziendale. ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","13.615,00","50%","01100",12,102], [2905,"FSE","17040AP000000028","J84D17000430006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - AF 467","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - AF 467","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00121",12,109], [2906,"FSE","17031AP000000012","F21B17000620009","2622890594","Giampaolo Centra","Giampaolo Centra Centro Studi Atena_Competenze per l'assistenza familiare","l?utente del Corso approfondir? delle conoscenze pratico-operative, la cui attivit? ? rivolta a garantire assistenza a persone autosufficienti e non, nelle loro necessit? primarie, favorendone il benessere e l?autonomia all'interno del clima domestico-familiare o nei luoghi di accoglienza pubblici io privati. Alla fine del percorso l?utente sar? in grado di stimolare le capacit? cognitive e manuali per aumentare l?autostima e prevenire il decadimento delle abilit? di base. Le persone anziane, sia che vivano in casa o che siano ospitate in una struttura, spesso si sentono inadeguate, in molti casi inutili. Possono percepire di aver perso il loro ruolo sociale e per questo tendono a isolarsi e, in alcuni casi, a lasciarsi andare. Per fare che in modo che si sentano importanti, ? necessario prestare attenzione al loro vissuto, valorizzarle e rassicurarle affinch? si sentano stimolate e ritrovino la voglia di fare persa con l?avanzare dell?et?. ","2018-07-16T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","04100",12,102], [2907,"FSE","17049AP000000001","F84F18000250009","80143490581","Regione Lazio","spese pubblicazione revoca gara hub","spese pubblicazione revoca gara hub","2017-07-21T00:00:00","2018-12-31","3.794,12","50%","00145",12,108], [2908,"FSE","16034AP000000015","F84D18000050009","827070566","Alicenova Societ? Cooperativa Sociale Onlus","Progettiamo il futuro.Verso un'autonomia sociale e lavorativa-Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","Il progetto Progettiamo il Futuro Verso un'autonomia sociale e lavorativa, presentato dalla cooperativa sociale Alice in qualit? di capofila della costituenda ATI con la Fondazione Oltre Noi, la cooperativa sociale Fattorie Solidali e con la societ? cooperativa sociale Job Solution, prevede la realizzazione di azioni plurime integrate, rivolte a persone adulte con disabilit? e/o disagio psichico, basate sul concetto di welfare di prossimit?, al centro delle quali ci sono le persone, le famiglie ed i contesti di vita con l'ottica di valorizzare la persona e la sua famiglia. Le azioni che saranno messe in campo hanno anche l'obiettivo di facilitare lo sviluppo di una nuova cultura, di pratiche innovative per promuovere un riconoscimento della persona disabile non solo in quanto soggetto titolare di diritti civili e sociali e di doveri, ma soprattutto come persona che ha il diritto di vivere una vita nella comunit? e di vedersi riconosciuta nella sua dignit? come persona e non come assistito, eterno bisognoso e dipendente da altri; come persona che oltre a possedere delle capacit? ? anche in grado di portare un contributo qualificante allo sviluppo sociale e culturale della societ? locale di cui ? cittadino. Il progetto, quindi, nel suo insieme si propone di gettare le basi per ","2017-05-01T00:00:00","[NULL]","248.485,50","50%","01100",12,109], [2909,"FSE","16042AP000000002","F86G16002490009","7718661007","HC TRAINING srl","Candidatura CDR Donne - HC TRAINING SRL","Candidatura CDR Donne - HC TRAINING SRL ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","39.308,00","50%","00178",12,102], [2910,"FSE","17004AP000000025","E84F18000160002","80018410565","ISTITUTO COMPRENSIVO ETTORE SACCONI","Making Room: uno spazio per crescere facendo","Il progetto ha come finalit? la creazione di un?officina/laboratorio, uno spazio generico che si specializza grazie agli arredi e alle dotazioni tecnologiche, per realizzare in maniera condivisa, flessibile e inclusiva un?ampia variet? di oggetti o di idee utili all?interno dell?architettura didattica nelle diverse aree disciplinari. Si ipotizza la creazione di uno spazio polifunzionale e laboratoriale nei seguenti ambiti: area logico-scientifica (coding), area per la condivisione delle idee e per gli incontri di gruppo, area per la narrazione creativa, dove attivare dinamiche collaborative per gruppi aperti orizzontali e verticali di docenti e alunni. Il nuovo ambiente consentir? agli studenti di apprendere secondo modalit? didattiche nuove che avranno come approccio fondamentale quello collaborativo e cooperativo, incrementando l?inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali anche grazie all?impiego di tecnologie digitali. Lo studente avr? modo di essere l?attore principale nella costruzione delle conoscenze personali e di gruppo nel rispetto dei vari stili cognitivi, che avranno spazi e risorse adeguate alla loro espressione. Il laboratorio contribuir? a delineare le scelte di indirizzo e costituir? una vera spinta all?innovazione. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.500,00","50%","01016",12,115], [2911,"FSE","16030AP000000137","F87E17001040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Approccio PEI AGRI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto di formazione si colloca nella linea ADA 3 (tipologia multiaziendale) del presente Avviso e nasce dal proposito di creare connessioni strategiche nell'ambito della nuova programmazione 2014-2020, fra le iniziative realizzate tramite POR FSE e quelle attese dal nuovo PSR, come di seguito meglio specificato, in un'ottica di integrazione delle risorse regionali. Nell'ambito della programmazione 2014-2020, il PSR LAZIO attiva l'approccio del Partenariato Europeo per l'Innovazione in Agricoltura (PEI AGRI), la cui finalit? ? migliorare le prestazioni economiche (competitivit?) e quelle ambientali (sostenibilit?) delle imprese agricole e forestali. Al PEI AGRI sono dedicate due sottomisure del PSR, la 16.1 che sostiene la costituzione dei gruppi operativi e la preparazione dei progetti di innovazione, e la sottomisura 16.2, con la quale si finanzia la materiale realizzazione dei progetti. L'approccio PEI AGRI parte dall'individuazione dei problemi e delle opportunit? che si presentano al mondo delle imprese e individua delle soluzioni innovative gi? disponibili sul mercato o che necessitano di essere adattate e testate alle specifiche realt? territoriali, grazie alle quali si cerca di rispondere ai fabbisogni identificati. La caratteristica fondamentale dell'approccio PEI","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","00146",12,118], [2912,"FSE","16030AP000000037","F77E17000000009","13057041009","CO.SA.MA. SOCIETA' COOPERATIVA","Co.SA.MA edizione 1-Interventi formativi aziendali","La formazione proposta dalla Societ? Cooperativa Co.SA.MA nell'ambito dell'avviso Crescita dell'adattabilit? dei lavoratori attraverso la formazione continua, ricade nella Linea 1: Interventi formativi aziendali ed ? finalizzata alla qualificazione di lavoratrici e lavoratori occupati nella societ? proponente. La Cooperativa si occupa essenzialmente di servizi alle imprese in settori specifici e lavora in collaborazione con la societ? Marcucci Group srl, con cui condivide la gestione di molti dei suoi servizi principali. Attivit? di punta ? quella dell'accoglienza, sicurezza e portierato per enti pubblici e privati, come nel caso della Casa di Cura Sant'Anna di Pomezia, cui la Co.SA.MA offre un servizio di accoglienza clienti e visitatori, gestione degli orari di visita giornalieri ai reparti e permessi speciali, ma anche un servizio notturno al pronto soccorso con l'obiettivo di garantire uno svolgimento delle attivit? del personale senza problematiche oltre a piantonamenti quando ci venga presentata la richiesta. La presente proposta progettuale nasce dall'esigenza della societ? di qualificare il proprio personale, attualmente non in possesso delle caratteristiche richieste dalle nuove normative per lo svolgimento delle proprie mansioni: in vista di un mantenimento dei rapp","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","31.680,00","50%","00040",12,118], [2913,"FSE","17011AP000000087","F86J17001370009","11947650153","Manpower s.r.l.","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - MANPOWER ","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","290.000,00","50%","[NULL]",12,103], [2914,"FSE","20001AP000000036","F84J18000250009","11663071006","ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L.","DIGITAL WORKERS","Il progetto Digital Workers interviene sull?azione A Interventi integrati per la partecipazione attiva e l?inclusione lavorativa e professionale rivolti a inoccupati e disoccupati proponendo la realizzazione di due interventi formativi integrati, entrambi con rilascio di qualifica (A2) denominati VIDEOMAKER e TECNICO DELLA COMUNICAZIONE E INFORMAZIONE DIGITALE PER LO SVILUPPO DEL TERRITORIO DESTINATARI DEL PROGETTO Il progetto ? rivolto a 36 persone (18 per ogni intervento formativo) con et? superiore a 18 anni, inoccupate, disoccupate o in Mobilit?, in possesso di Diploma di Scuola Secondaria di Secondo grado. Attivit?: Fase di Orientamento (2 incontri di gruppo a partecipante, 6 ore utente ? 2? mese): Fase di formazione avvio dei due percorsi formativi A2. Videomaker (360 ore ? 4 mesi): A2. Tecnico dell?informazione e comunicazione digitale per lo sviluppo del territorio (360 ore ? 4 mesi) Fase stage formativo Stage percorso formativo A2 Videomaker (240 ore ? 3 mesi) Stage percorso formativo A2. Tecnico dell?informazione e comunicazione digitale per lo sviluppo del territorio (240 ore ? 3 mesi) Fase di accompagnamento (18 ore utente ? 2 mesi). Esami finali per l?acquisizione del certificato di qualificazione professionale ","2018-11-30T00:00:00","[NULL]","188.749,72","50%","00153",12,102], [2915,"FSE","17045AP000000032","E87E17000550002","97020810582","ISTITUTO MAGISTRALE STATALE \"GIORDANO BRUNO\"","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018 - Giordano Bruno","Assistenza specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","245.318,40","50%","00139",12,109], [2916,"FSE","16013AP000000014","F89D16002410006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","INTERVENTO INTEGRATIVO AF 380","INTERVENTO INTEGRATIVO AF 380 ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","171.887,40","50%","[NULL]",12,103], [2917,"FSE","17011AP000000057","F86J17001400009","7704310015","Synergie Italia Agenzia per il Lavoro S.p.a.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - Synergie Italia Agenzia per il Lavoro S.p.a.","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","92.000,00","50%","[NULL]",12,103], [2918,"FSE","17045AP000000163","D39I17000090005","81004170601","I.M. \"M.T. VARRONE\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 -Artisticamente Insieme ","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","34.214,40","50%","03043",12,109], [2919,"FSE","16032AP000000007","F19D16001070006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - COD. AF31 - A,F. 2016/17","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ","2016-09-15T00:00:00","2017-09-14","117.000,00","50%","00049",12,109], [2920,"FSE","16030AP000000168","F87E17000910009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente.-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","TITOLO Aggiornamento competenze specialistiche e trasversali nel percorso di cura del paziente. PROPONENTE Societ? consortile Ass.For.SEO a responsabilit? limitata. Si precisa che il proponente ha richiesto alla Regione Lazio l'aggiornamento del suo status di soggetto accreditato tramite l'inserimento del Codice Orfeo 2803 Servizi socio-educativi/servizi sanitari, codice che include il settore dell'odontoiatria. Tuttavia, sul Sigem il Codice Orfeo 2803 non ? presente pertanto nel caricamento della proposta progettuale ? stato utilizzato, tra i codici selezionabili, il codice pi? adatto rispetto all'ambito di riferimento dell'attivit? formativa proposta: 2801 Servizi socio-sanitari. OBIETTIVI I soggetti coinvolti nella proposta progettuale operano nel settore dei servizi odontoiatrici e l'intervento formativo intende consolidare competenze sia di carattere specialistico sia di carattere trasversale, entrambe fondamentali per operare correttamente ed efficacemente in tale settore. Pi? in generale, l'intervento intende promuovere presso i professionisti coinvolti il valore della formazione continua quale strumento fondamentale per favorire la crescita professionale e la competitivit? in un ambito interessato da continui cambiamenti tecnologici ed organizzativi. DESTINATARI La p","2017-01-02T00:00:00","2018-12-18","19.360,00","50%","00154",12,118], [2921,"FSE","15012AP000000079","F42J18000100009","1980170607","ESEF-CPT","OPERATORE DELLE STRUTTURE EDILI","L?Ente proponente, in congruenza con le azioni dell?Avviso Pubblico Interventi di sostegno alla qualificazione e all?occupabilit? delle risorse umane intende offrire una formazione mirata, qualificata e tecnica nel Settore delle Costruzioni, per quanto riguarda la formazione di un Operatore delle Strutture Edili, figura rilevante nel comparto di riferimento. L?Operatore delle Strutture Edili ? in grado di realizzare parti di opere murarie e strutturali, rifinire e manutenere parti di edifici secondo quanto stabilito dalla relativa documentazione tecnica e sulla base di un piano di lavoro predefinito. DESTINATARI Le attivit? progettuali sono rivolte a inoccupati o disoccupati di lunga durata e a soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo Il progetto intende coinvolgere da 13 a 18 soggetti residenti nella Regione Lazio OBIETTIVO GENERALE Il progetto si pone l?obiettivo di sperimentare nuove strategie e dispositivi di politica attiva del lavoro in grado di promuovere reali percorsi di inclusione lavorativa e professionali, a favore di lavoratori disoccupati e di inoccupati, sviluppando una forza lavoro competente e qualificata, in grado di rispondere alle attuali esigenze del mondo del lavoro, nel Settore Edile.","2018-07-11T00:00:00","[NULL]","106.820,00","50%","03039",12,102], [2922,"FSE","16030AP000000106","F87E17000640009","12344261008","GAIA TAXI SOC.COOP. A R.L.","Controller in taxi-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo Controller in taxi proposto da Alfor Pontina Associazione ? rivolto specificatamente a 10 dipendenti di due imprese cooperative di produzione e lavoro che operano nel settore del trasporto pubblico non di linea (taxi), operanti nell'area metropolitana di Roma, che si occupano delle funzioni amministrative delle cooperative. In particolare si propone di illustrare i concetti di base del Controllo di Gestione per permettere all'allievo di familiarizzare con le tematiche ad esso connesse e poter sviluppare report analitici con Excel al management della cooperativa. Il corso di formazione si propone di formare una figura che possa gestire, attraverso Fogli di calcolo personalizzati secondo le specifiche esigenze delle cooperative coinvolte, un efficace sistema di controllo interno, supportando con continuit? e competenza il management (consiglio di amministrazione) della cooperativa nella fase decisionale. Infatti in uno scenario sempre pi? competitivo ed in continuo mutamento le cooperative si trovano nella condizione di rivedere profondamente le loro modalit? di fare business. La capacit? di competere ed adattarsi celermente al mercato sono fattori strategici per la sopravvivenza dell'impresa. Il management deve quindi operare in una prospettiva di miglior","2017-07-03T00:00:00","2017-12-16","17.600,00","50%","00165",12,118], [2923,"FSE","15020AP000000002","F81E15000460009","80143490581","Regione Lazio","Servizio di assistenza tecnica all'AdG e all'AdC del PO Lazio 2014/2020","Servizio di assistenza tecnica all'AdG e all'AdC del PO Lazio 2014/2020","2015-11-10T00:00:00","[NULL]","7.430.141,60","50%","00145",12,121], [2924,"FSE","15025AP000000021","F57E16000060006","3594041000","SAIP Formazione srl","Portare l'esperienza nel futuro- Maestri carrozzieri e artigiani di domani-Individuale","La proposta si caratterizza come un intervento integrato a forte valenza territoriale, finalizzato a sviluppare apprendimento qualificato negli aspetti tradizionali del mestiere di artigiano carrozziere e a valorizzarne le potenzialit? in chiave di innovazione tecnologica, organizzativa e commerciale. Tipologia e numero destinatariIl progetto si articola in due percorsi formativi: Linea 1, rivolta a n. 15 giovani e adulti disoccupati e inoccupatiLinea 2, destinata a n. 15 artigiani carrozzieri titolari di impresaObiettivi e congruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso1.Aumentare il tasso di occupabilit? del mestiere di carrozziere e supportare la sua evoluzione tecnica e imprenditoriale, favorendo un rafforzamento della crescita economica del mestiere e del suo sviluppo professionale e imprenditoriale;2.Formare i destinatari L1 sugli aspetti pi? esecutivi del mestiere, ma orientarlo anche su quelli di tipo gestionale e imprenditoriale, in accordo con l'Avviso, che sollecita una formazione qualificata nell'immediato e foriera di sviluppi per la creazione d'impresa e del ricambio generazionale;3.Stimolare negli artigiani nuove soluzioni organizzative e gestionali, incluse sin","2016-04-01T00:00:00","[NULL]","34.014,40","50%","00072",12,102], [2925,"FSE","15010AP000000008","F87E16000310006","9639771006","3 NET srl","P.J.S.-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica"," Il progetto Programmatore Java e Salesforce propone un percorso di formazione per il rilascio della qualifica professionale. Il progetto propone un percorso di qualifica in ambiente informatico ICT con un elevato profilo professionale che affronta tematiche innovative. Destinatari: persone maggiorenni inoccupate, disoccupate in possesso di Diploma di Sms, residenti o domiciliate da almeno 6 mesi nel Lazio, in difficolt? nell'accesso e/o nel reinserimento nel mercato del lavoro.Si propone la realizzazione di un intervento formativo con la partecipazione di 18 persone.Obiettivi: Qualificare e/o riqualificare i partecipanti per facilitare il loro accesso o reingresso nel MdL sviluppando competenze professionali spendibili in aree e/o settori professionali innovativi prevenire situazioni di svantaggio professionale sostenendo nei partecipanti lo sviluppo di abilit? trasversali offrire ai partecipanti occasioni strutturate di conoscenza delle realt? produttive e imprenditoriali sia presso l'azienda proponente che attraverso la presentazione di altre esperienze nel contesto regionale. Promuovere processi di innovazione professionale nei settori di interesse al fine di migliorare il po","2016-09-22T00:00:00","[NULL]","125.998,60","50%","00191",12,102], [2926,"FSE","15014AC0003700002","F82J18000450009","4988431005","Centro Manuela Mezzelani","Drawing new generation ","La seconda attivit? formativa del progetto complesso Graphic Designer, presentata a valere sulla Linea 2 dell?Avviso Pubblico, si rivolge a 13 imprenditori/artigiani nel settore della grafica multimediale e prevede azioni per il sostegno allo sviluppo e all?ampliamento di competenze specialistiche quali tecniche di marketing e comunicazione e tecniche di gestione del lavoro in team. Il percorso formativo denominato Drawing new generation avr? la durata di 40 ore di formazione collettiva. I corsisti saranno divisi in 3 gruppi classe e la metodologia didattica sar? improntata su di un approccio partecipativo per la sperimentazione di un progetto collettivo che sar? in grado di migliorare le modalit? di lavoro con nuove possibilit? di scambio e condivisione.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","25.662,00","50%","00181",12,102], [2927,"FSE","17018AP000000003","F81B17000800006","5160751003","EuroConsulting S.r.l.","EUROCONSULTINGSRL03","Il progetto punta all?inserimento lavorativo di n. 12 persone con disabilit? attraverso la definizione di un percorso di formazione On the Job realizzato per mezzo del dispositivo di politica attiva del lavoro in tirocinio. In particolare la finalit? del progetto ? volta non solo a valorizzare l?esperienza lavorativa pratica ma soprattutto gli aspetti di inserimento sociale delle persone con disabilit? e valorizzare il senso di appartenenza dei tirocinanti nella comunit?. Le modalit? di individuazione dei destinatari si sono fondate sullo sviluppo di una rete diffusa di rapporti con le attivit? locali sia sanitarie che sociali. L?obiettivo ? quello di valorizzare i punti di forza dei potenziali tirocinanti e di andare a trasformare i punti di debolezza in fattori che non vadano ad incidere negativamente per il tirocinante. I soggetti ospitanti sono stati individuati con l?ottica e consapevolezza che siano soggetti che abbiano le giuste competenze per valorizzare l?esperienza d?inserimento al lavoro, ma soprattutto per valorizzare gli aspetti di inserimento sociale delle persone con disabilit? alimentando il senso di appartenenza alla comunit? locale.","2018-03-01T00:00:00","[NULL]","135.840,00","50%","00035",12,102], [2928,"FSE","17033AP000000010","F94J18000110009","14193561009","Palladioschool","Corso di formativo di Operatore delle strutture edili per i detenuti del carcere di Rebibbia","Il progetto qui proposto nasce a seguito di una serie di incontri iniziati nel Maggio 2017 ancor prima dell?uscita del presente Avviso pubblico che si sono tenuti da parte dei nostri tecnici (esperti in formazione e professionisti che operano all?interno delle carceri del Lazio con qualifica ex art 17 ovvero come volontari per il sostegno ed il trattamento dei detenuti) con la Direttrice della Casa Circondariale di Rebibbia - Nuovo Complesso G-11 che sono sfociati in una richiesta di realizzazione di un progetto pilota finanziato dalla Regione Lazio da realizzarsi presso la struttura di Rebibbia del Raffaele Cinotti. Successivamente, una volta uscito l?Avviso pubblico la Direttrice sopra menzionata ha espresso la disponibilit? specifica a ospitare il nostro Ente di formazione nello svolgimento dell?attivit? formativa oggetto della presente proposta. Nello specifico, il progetto ? destinato a 20 detenuti sottoposti ad un provvedimento definitivo di condanna emesso dall?Autorit? Giudiziaria di limitazione o restrizione della libert? individuale, in regime di media sicurezza senza aggravanti di pericolosit? sociale detenuti presso la Casa Circondariale di Rebibbia ? G11 per lo svolgimento di un corso da Operatore delle strutture edili. ","2018-10-26T00:00:00","[NULL]","43.000,00","50%","00156",12,109], [2929,"FSE","16041AP000000011","F25H18000100006","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","PIAMBELLI MAURIZIO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-03-03T00:00:00","[NULL]","20.000,00","50%","03040",12,102], [2930,"FSE","16041AP000000200","F85H18000300009","1868470608","LA TERMOIDRAULICA S.N.C. DI CASCHERA M. E C.","LA TERMOIDRAULICA S.N.C. DI CASCHERA M. E C. -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03030",12,102], [2931,"FSE","15040AP000000182","F87E17001720009","97282150586","ASSOCIAZIONE DI VOLONTARIATO \" LIBERTA' VA CERCANDO\"","IL MONDO A ROMA: GLI STRANIERI PROTAGONISTI DELLA VITA DI QUESTA CITTA'.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Progetto rivolto a 40 ragazzi delle classi dell'Istituto Pellegrino Artusi di Roma. Prevede: 4 uscite sul territorio. Dopo ogni visita verranno effettuati due laboratori, svolti a scuola, di due ore ciascuno, per complessivi otto laboratori. Il progetto vuole far conoscere agli allievi dell'Istituto alberghiero( ragazzi, che vivono in borgate periferiche) luoghi significativi di Roma, sia dell'antichit? che dei nostri giorni, facendo loro scoprire quanto di questa ricchezza sia frutto dell' apporto di uomini che sono giunti a Roma da fuori e che sono diventati protagonisti della vita di questa citt?. Gli studenti stranieri e italiani, che parteciperanno al progetto, potranno cos scoprire che l'incontro fra tradizioni diverse rientra nel DNA di Roma e che ? possibile essere oggi protagonisti di questa storia millenaria sia conoscendola che dando il proprio contributo di uomini e cittadini. Fine ultimo di questa esperienza vuole essere l'attivazione di processi di inclusione e di lotta alla dispersione scolastica, facendo scoprire ai ragazzi italiani e stranieri di essere chiamati a costruire insieme la societ? del futuro: dagli aspetti pi? semplici, come pu? essere una nuova pietanza, a quelli pi? grandiosi come l'ideazione di una struttura come il MAXXI.","2017-02-01T00:00:00","[NULL]","9.968,00","50%","00133",12,115], [2932,"FSE","16042AP000000035","F86G16002650009","2424980353","Work Experience srl","Candidatura CDR Donne - WORK EXPERIENCE","Candidatura CDR Donne - WORK EXPERIENCE ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","504.000,00","50%","00185",12,102], [2933,"FSE","16030AP000000131","F37E17000020009","1980170607","ESEF-CPT","Esperto di gestione aziendale nel settore delle Costruzioni tra crisi e prospettive future - Edizione 1-Interventi a tipologia multiaziendale","L'evoluzione e la complessit? del mercato globale portano imprenditori e collaboratori a uno sviluppo delle proprie conoscenze e competenze. Il settore dell'edilizia sta attraversando una fase di profonda trasformazione, sia dal punto di vista dell'organizzazione delle imprese che vi operano, sia dal punto di vista della modalit? di operare. Il successo delle imprese passa attraverso lo sviluppo delle competenze delle risorse umane: la necessit? di tenersi aggiornati attraverso una formazione continua e di eccellenza aumentano tanto pi? si complicano le normative, crescono gli standard di qualit? richiesti dalla domanda, diventa pi? complessa l'offerta dei servizi. Per questi motivi la presente proposta progettuale si basa sulla consapevolezza che l'investimento nella formazione delle risorse umane ? un importante fattore di crescita del nostro Paese. Come indicato nel Programma Operativo della Regione Lazio le popolazioni avranno sempre pi? bisogno di nuove o addirittura inedite capacit? per fronteggiare situazioni mutevoli e sempre pi? complesse; in particolare dovranno essere capaci di agire con consapevolezza e padroneggiare linguaggi, strumenti di comunicazione e di produzione in continua trasformazione. Infatti, tutte le persone devono ormai confrontarsi con un mercato de","2016-11-01T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","03039",12,118], [2934,"FSE","16030AP000000021","F87E17000040009","9754711001","ANAFI COOPERATIVA SOCIALE ARL","Handicap emozioni e sessualit?: interventi integrati per gli operatori sociali-Interventi formativi aziendali","Il progetto che l'ANAFI Coop. intende presentare in ATI con Minerva Sapiens, nasce dall'esigenza di fornire un aggiornamento ai propri operatori che si occupano di assistenza domiciliare sociale ad utenti diversamente abili di varie intensit? e di varie fasce d'et?, ponendo una specifica attenzione ad un aspetto poco approfondito: disabilit? e sessualit?.Negli ultimi anni il tema dell'espressione della sessualit? e dell'affettivit? nella persona disabile e della sua legittimit? ha assunto sempre pi? rilevanza nel panorama medico e socio assistenziale. Molto meno attenzione viene data, tuttavia, all'impatto che tale espressione pu? avere su tutti coloro che con il disabile interagiscono quotidianamente, familiari o operatori che a vario titolo sono coinvolti nell'assistenza alla persona. Il pi? delle volte gli operatori sono privi di formazione rispetto a queste tematiche e si trovano ad elaborare in maniera estemporanea e istintiva strategie di gestione che spesso non tutelano la relazione con il paziente ne la qualit? di vita dell'operatore stesso. L'OMS offre una definizione come definizione di sessualit?:La salute sessuale ? l'integrazione degli aspetti somatici, affettivi, intellettuali e sociali dell'essere sessuato, allo scopo di pervenire ad un arricchimento della persona","2017-06-03T00:00:00","2017-09-30","15.730,00","50%","00147",12,118], [2935,"FSE","16030AP000000107","F87E17000890009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","BUILT - Building Information Technology-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto BUILT - Building Information Technology presentato dal CEFMECTP, Organismo Paritetico per la Formazione e la Sicurezza in Edilizia di Roma e Provincia, regolato dal CCNL dell'Industria e delle Costruzioni, ? volto a valorizzare il patrimonio culturale e professionale dei tecnici del settore edile. L'obiettivo ? provvedere al miglioramento e al perfezionamento delle capacit? tecniche dei beneficiari individuati gi? in fase di progettazione e rafforzare, attraverso la formazione, le loro competenze professionali mediante la diffusione di contenuti che rispondano alle attuali esigenze del mercato del lavoro. La recente introduzione nella normativa italiana della metodologia BIM (Building Information Modeling) ha fatto emergere la necessit? di adeguarsi ai nuovi sistemi e procedure innovative, che imporranno nuove configurazioni organizzative del settore. Il Nuovo Codice degli Appalti, entrato in vigore lo scorso 18 aprile 2016 favorisce, di fatto, il progressivo utilizzo di strumenti digitali, come la modellazione per l'edilizia e le infrastrutture, nel cui ambito rientra la Building Information Technology. Il percorso interverr? rafforzando e aggiornando le competenze dei professionisti, in relazione ai nuovi fabbisogni richiesti dal mercato. Il progetto proposto pert","2016-10-10T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00159",12,118], [2936,"FSE","16030AP000000167","F87E17001010009","1654091006","Formare Srl","NEW COACHING-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","New Coaching ? un progetto interaziendale rivolto ad un gruppo di imprenditori, manager, dipendenti e liberi professionisti, attualmente impegnati in un comune progetto di cambiamento organizzativo, strategico e funzionale alla apertura di nuovi mercati nazionali ed internazionali del Settore IT e ICT. Il Progetto nasce a seguito di una capillare azione di diffusione dell'Avviso Pubblico promossa dalla Federlazio Associazione imprenditoriale delle piccole e medie imprese del Lazio - sulle proprie aziende associate, in particolare sulle opportunit? dedicate al management e agli imprenditori. Presentato da Formare Ente Accreditato (proponente), la proposta ? stata programmata a seguito di una attenta analisi condotta sulle esigenze organizzative manifestate dalle aziende - target aderenti. Il gruppo di imprese beneficiarie ? composto da un totale di 5 piccole imprese con sedi a Roma, oltre ad un Libero Professionista che, operano sullo stesso Settore Informatico con prodotti e servizi di alta tecnologia nel campo IT - ICT Network ? ed strettamente collegato all'analogo percorso presentato sulla Linea ADA 2 denominato Business coaching. Il percorso formativo si sviluppa su un totale di 80 ore distribuite in 4 mesi. Articolato in un ciclo di 3 Moduli distribuiti in 9","2016-09-12T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","00144",12,118], [2937,"FSE","16030AP000000122","F77E17000060009","10558481007","ZERO 9 DENTAL S.N.C.","COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo denominato COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 2- Interventi formativi multiaziendali. Destinatari: Il percorso ? rivolto ad 11 lavoratori del comparto odontotecnico, espressi dai titolari delle imprese che hanno delegato ENAIP Impresa Sociale srl alla presentazione del progetto. I partecipanti hanno un'et? compresa tra 20 e 42 anni (27% nella fascia di et? 30-39 anni; 73% nella fascia d'et? 40-49 anni); Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti, sviluppando competenze professionali specializzate innovative e competenze trasversali Accrescere le abilit? di tipo tecnico - informatico per la gestione dei compiti propri del ruolo di odontotecnico Innalzare le possibilit? professionali dei partecipanti in relazione a processi di sviluppo di carriera e di stabilit? lavorativa. Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) Fase di formazione realizzazione del percorso forma","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","19.360,00","50%","00152",12,118], [2938,"FSE","15040AP000000073","F77E17000160009","90017920597","ARS Arte Ricerca Sperimentazione","Dove Suona La Musica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Azione B Interventi a contrasto della dispersione scolastica Titolo: Dove suona la musica Destinatari: circa n. 30 studenti del Liceo Scientifico di cui circa n. 10 diversamente abili e/o in condizioni di BES, e circa n. 10 in situazione di fragilit? formativa e educativa. Obiettivi: Contribuire alla formazione completa ed equilibrata della persona Garantire l'acquisizione di strumenti per interpretare la realt? Educare alla flessibilit? e alla meta cognizione, al confronto Completare la formazione culturale umanistica Contribuire alla formazione interculturale Favorire l'identit? personale Favorire la socializzazione. Il potenziamento delle attivit? musicali ? finalizzato ad una pi? efficace realizzazione formativa dell'adolescente nell'ambito scolastico. La scuola si propone punto di riferimento educativo e culturale nel territorio, favorendo la nascita di una rete educativa e formativa tra enti ed istituzioni diverse tra loro e stimolando percorsi di accoglienza, di inclusione, di partecipazione democratica, collaborazione, solidariet?.","2017-01-16T00:00:00","2018-05-31","9.912,00","50%","04019",12,115], [2939,"FSE","15013AP000000023","J89J14001850006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - ELETTRICISTA MONTATORE MANUTENTORE - OF 1033","ROMA CAPITALE - ELETTRICISTA MONTATORE MANUTENTORE - OF 1033 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","63.000,00","50%","00172",12,115], [2940,"FSE","16026AP000000055","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF13 - corso specialistico - montaggio del suono","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF13 - corso specialistico - montaggio del suono","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","12.243,18","50%","00146",12,118], [2941,"FSE","17005AP000000011","I84C17000130002","97567360587","I.I.S. FEDERICO CAFFE'","LE DONNE, I CAVALIER, L?ARME: visite studio artistico-creative sul tema dell?Orlando Furioso","Ogni visita studio avr? la durata di tre giorni e due notti con la partecipazione di minimo 15 e massimo 20 alunni per ogni visita per un totale complessivo di sei visite studio, da realizzarsi tra il mese di Gennaio e il mese di Maggio 2018, con il coinvolgimento di 105 studenti con reddito ISEE inferiore a 25.000,00 ?. Le visite studio verranno realizzate in collaborazione con l?ente culturale Gruppo Jobel, all?interno della struttura Residenza Artistica Nazionale Jobel (Torricella in Sabina - RI ). Nel corso di ogni visita studio gli alunni approfondiranno in maniera teorica e pratica gli aspetti principali di alcuni reparti nel campo dello spettacolo dal vivo concepito come processo produttivo auto-portante capace di prendere le mosse da un?idea creativa iniziale per attuarne la realizzazione attraverso una serie di passaggi performativi ? tecnici ed organizzativi: dall?idea iniziale al prodotto conclusivo. Gli alunni osserveranno e prenderanno parte alle varie fasi di lavorazione del reparto performativo (classi di recitazione, movimento e vocalit?), reparto sceno-tecnico(ideazione e realizzazione di costumi, scenografie e impianti tecnici) e organizzazione (studio, comunicazione e gestione di un evento dal vivo).","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","19.950,00","50%","00152",12,115], [2942,"FSE","17011AP000000074","F86J17001350009","12720200158","ETJCA AGENZIA PER IL LAVORO","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - ETJCA AGENZIA PER IL LAVORO","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","42.000,00","50%","[NULL]",12,103], [2943,"FSE","16030AP000000132","F87E17000610009","12182141007","Aditinet Security srl","ADD-ON: ADitinet and the Development Organizational NOW-Interventi a tipologia multiaziendale","SOGGETTO PROPONENTE: Eulab Consulting ? un'azienda giovane. Nata come knowledge company per offrire sul mercato una formazione utile e innovativa, supportata anche dalle nuove modalit? di e-learning, in pochi anni ? cresciuta ampliando la propria offerta formativa raggiungendo un ruolo di leader nel panorama nazionale e completando l'offerta con servizi di ricerca e di consulenza. Eulab Consulting ?, ad oggi, anche KIBS - Knowledge-Intensive Business Services; offre servizi a elevata intensit? di conoscenza intervenendo attivamente in tutte le fasi della catena del valore, non solo contribuendo alla competitivit? delle imprese-clienti, ma anche promuovendone la capacit? innovativa e lo sviluppo tecnico, professionale e manageriale. Nella pianificazione dei moduli che caratterizzeranno l'intervento, ? stato deciso di inserire argomenti tecnico-pratici funzionali allo sviluppo delle competenze gi? presenti all'interno degli individui e alcuni moduli nuovi ed innovativi, finalizzati a migliorare e mantenere l'occupabilit? lavorativa. AZIENDE BENEFICIARIE Le aziende Aditinet Consulting S.p.a., Aditinet Service S.r.l. e Aditinet Security s.r.l. sono riconducibili alla medesima propriet? e operano nello stesso mercato in un rapporto di interdipendenza reciproca. Aditinet Consulti","2017-04-20T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00182",12,118], [2944,"FSE","16044AC0031700001","F84J19000050009","10255261009","idea real estate spa","Management aziendale: sistemi di contabilizzazione ed archiviazione elettronica ","Il progetto Management aziendale: sistemi di contabilizzazione ed archiviazione elettronica avr? una durata complessiva di 69 ore e sar? rivolto a n. 9 dipendenti della Societ?, impiegati nella piattaforma REF BUILDING in diversi settori: sviluppo, ricerca ed innovazione, contabilit?. L'iter didattico sar? articolato in tre moduli: Modulo 1 introduzione al Bilancio d?esercizio -24 -Il modulo sar? preceduto da un'unit? didattica di n. 4 ore sulla tematica delle PARI OPPORTUNITA' e n. 5 ore sulla tematica Green Economy; Modulo 2. Aspetti Fiscali-contabili -21 ore; Modulo 3. Registrazione dei documenti tramite software specifico-24 ore. I docenti sono professionisti esperti nel settore che lavorano da almeno 10 anni nell'ambito della contabilit? anche innovativa. Al fine di garantire un monitoraggio continuo del progetto sia in fase di progettazione sia in fase di erogazione del servizio didattico, si ? provveduto ad individuare gli obiettivi didattici, sulla base di una condivisione delle esigenze dell' azienda correlate con quelle del personale da formare e con le conoscenze/competenze di base. Partendo da questo presupposto sono stati individuati gli obiettivi e gli indicatori di perfomance necessari per verificare l'effettivo raggiungimento degli obiettivi.","2019-04-11T00:00:00","2019-07-11","14.904,00","50%","00198",12,118], [2945,"FSE","15031AP000000018","J89G16000740006","13664791004","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 1","Corso di riqualifica ausiliari sanitari in OSS ed. 2","Corso di riqualifica ausiliari sanitari in OSS ed. 2","2017-02-22T00:00:00","[NULL]","49.966,56","50%","00193",12,112], [2946,"FSE","17021AC0000200002","F84J18000670009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","AZIONE B ? ATTIVITA? NON FORMATIVA DI ACCOMPAGNAMENTO","L?Attivit? non formativa di accompagnamento al lavoro (n. 3 visite di una giornata ciascuna presso siti/enti, cui si aggiungono 36 ore di Laboratorio/Action Learning) sar? incentrata sulla metodologia dell?Action Learning, attraverso la quale i partecipanti si confronteranno con casi concreti ed avranno la possibilit? di partecipare attivamente alla preparazione e realizzazione di eventi/iniziative culturali di importanza rilevante nel territorio dell?Atelier.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","16.500,00","50%","04024",12,118], [2947,"FSE","17045AP000000159","G47E17000170002","92070760605","Istituto Istruzione Superiore \"Norberto Turriziani\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA FISICI E PSICHICI A.S. 2017/2018 ","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-22T00:00:00","2018-06-10","11.558,40","50%","03100",12,109], [2948,"FSE","16030AP000000142","F47E17000060009","2327150609","Manservice Roma Srl","Il sistema CRM a supporto degli obiettivi di marketing e delle strategie di business dell'impresa-Interventi a tipologia multiaziendale","Titolo del progetto Il sistema CRM a supporto degli obiettivi di marketing e delle strategie di business dell'impresa Proponente Eurolink s.r.l. - Via Valle Fioretta Palazzina SIF - 03100 Frosinone, su delega delle aziende beneficiarie. Durata 120 ore di formazione complessive, di cui beneficeranno 11 allievi, dipendenti a tempo indeterminato delle aziende: Manservice Roma s.r.l. e Area Centro s.r.l.. Beneficiari I beneficiari sono 8 dipendenti della azienda Manservice Roma s.r.l. e 3 dipendenti dell'azienda Area Centro s.r.l., che operano nei reparti Amministrazione e Produzione e si occupano sia della parte gestionale amministrativa e contabile che della produzione e sono responsabili tecnici, addetti al front office, addetti al magazzino, addetti all'amministrazione. Piano di innovazione cui risponde l'intervento Entrambe le realt? coinvolte hanno la necessit? di cambiare le proprie strategie di marketing per rapportarsi con clienti pi? smaliziati ed esigenti, molto pi? attenti al rapporto qualit?-prezzo del prodotto e meno disposti a legare la propria fedelt? di compratori ad un marchio. La strategia di business che le aziende intendono adottare sono focalizzate alla gestione del ciclo di vita del cliente per aumentarne la fidelizzazione e su una nuova attenzione all'eff","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","29.040,00","50%","03012",12,118], [2949,"FSE","16026AP000000036","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - AF9 - corso di formazione specialistica - dirigenti e quadri del terzo settore","Scuola del sociale Agor? - AF9 - corso di formazione specialistica - dirigenti e quadri del terzo settore","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","17.136,00","50%","[NULL]",12,118], [2950,"FSE","16030AP000000187","F87E17001390009","5178471008","Associazione MA.G.I.C.A.","Social Media Marketing-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","L'Associazione MAGICA, operatore accreditato che opera nella formazione superiore e continua dal 1994, su delega di lavoratrici e lavoratori del territorio laziale, propone un intervento formativo avente ad oggetto il Social media marketing. Trattasi di un corso di aggiornamento della durata complessiva di 4 mesi (per 80 ore complessive), rivolto prevalentemente a Lavorati autonomi con Partita Iva, ma anche a Manager, Imprenditori, Titolari d'Impresa, che operano in aziende di piccolissime dimensioni, in vari comparti produttivi, accomunati dalla necessit? di acquisire nuove conoscenze, competenze e capacit? professionali indispensabili alla gestione innovativa delle proprie attivit? professionali (fabbisogni formativi comuni). Nello specifico i deleganti, che svolgono attivit? di commercio, servizi di informazione e comunicazione e attivit? professionali e tecniche nel territorio laziale, necessitando di rafforzare la competitivit? della propria attivit? di impresa, hanno richiesto a Magica di progettare ad hoc un percorso formativo utile per imparare ad utilizzare le potenzialit? offerte dalla comunicazione on line. Il Social Media Marketing permette di genera","2017-10-17T00:00:00","[NULL]","21.760,00","50%","00162",12,118], [2951,"FSE","16041AP000000101","F44F17000510002","2608900607","LAZIOMATIC S.R.L. UNIPERSONALE","LAZIOMATIC S.R.L. UNIPERSONALE-Bonus occupazionale_FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03039",12,102], [2952,"FSE","16030AP000000156","F87E17000770009","3594041000","SAIP Formazione srl","Competenze di programmazione per lo sviluppo delle soluzioni Microsoft Dynamics AX -Interventi a tipologia multiaziendale","Titolo corso: Competenze di programmazione per lo sviluppo delle soluzioni Microsoft Dynamics AX Destinatari: 13 lavoratori dipendenti, tecnici informatici impiegati nelle aree tecniche di progettazione software e sviluppo infrastrutture verticali in Microsoft AX. Obiettivi: Realizzazione di un percorso di specializzazione sulle tecniche e metodologie di configurazione, implementazione dinamica e customizzazione in Microsfoft Dynamics AX. Congruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso. Il Progetto, presentato a valere sulla Linea 2 dell'Avviso pubblico Crescita dell'adattabilit? dei lavoratori attraverso la formazione continua, riservata a proposte multi aziendali formulate da aziende operanti nel territorio laziale con fabbisogni formativi comuni, risponde alle linee di intervento dell'Avviso e delle fonti a cui si ispira il POR FSE Regionale. In coerenza con le finalit? dell'Avviso, infatti, con il corso si potenziano ed accrescono le competenze dei lavoratori beneficiari, cos da permettere alle imprese di perseguire le proprie politiche sia di crescita competitiva sui mercati nazionali ed esteri che una salvaguardia dei livelli occupazionali. Coerenza tra programma di trasformazione e proposta formativa Il programma di crescita competitiva delle imprese Agic Technology","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","00138",12,118], [2953,"FSE","17045AP000000051","D12J17000000002","96205320581","I.I.S. ?PAOLO BAFFI?","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","73.881,60","50%","00054",12,109], [2954,"FSE","15041AP000000018","F86J15002780009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di Ricollocazione - EYES","Destinatari contratto di Ricollocazione - EYES","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","96.732,35","50%","00133",12,102], [2955,"FSE","16041AP000000188","F85H17000360006","13588341001","R.M.S. SERVIZI S.R.L.","R.M.S. SERVIZI S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-23T00:00:00","[NULL]","2.816,44","50%","00141",12,102], [2956,"FSE","16030AP000000051","F87E17000590009","6960941000","Ente Nazionale per la protezione e l'assistenza dei Sordi","ABC 1: Abbattere le Barriere della Comunicazione. Assistenti in formazione continua.-Interventi formativi aziendali","Il progetto ABC 1: Abbattere le Barriere della Comunicazione. Assistenti in formazione continua rappresenta un'opportunit? per l'azienda per consolidare un percorso di crescita delle competenze interne l'Ente gi? iniziato da qualche anno. L'obiettivo perseguito ? quello di dare una struttura alle competenze professionali maturate dai dipendenti dell'azienda, anche attraverso l'utilizzo dello strumento formativo. A livello operativo l'intervento ha l'obiettivo di produrre conoscenza nei dipendenti dell'azienda proponente in merito alle competenze dell'assistente alla Comunicazione specializzando ulteriormente il team aziendale al fine di migliorare la professionalit? erogata e la spendibilit? nel mercato del lavoro. Obiettivi specifici Coerentemente con il repertorio delle competenze regionali i moduli intendono trasferire nozioni teoriche e metodologie per accompagnare l'interazione linguistico comunicativa tra soggetto udente e sordo, mediando il trasferimento del contenuto semantico e simbolico tra le parti, attraverso l'utilizzo delle strutture morfologiche, sintattiche e semantiche della Lingua dei Segni Italiana. In secondo luogo mirano a trasferire ai partecipanti le nozioni tecniche pi? efficaci per gestire la relazione con i bambini sordi e saper valutare, integr","2017-10-10T00:00:00","2018-10-10","28.600,00","50%","04100",12,118], [2957,"FSE","17015AP000000026","F84J18000110009","4631791003","ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO","In transito: attraverso percorsi di integrazione","demo","2018-10-11T00:00:00","[NULL]","209.979,56","50%","00171",12,109], [2958,"FSE","15027AP000000202","G89D16000650002","80214090583","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"CAETANI\""," Oltreconfini: Il teatro incontra la scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto si propone di migliorare il contributo che le istituzioni scolastiche, attraverso la realizzazione di laboratori teatrali, sono in grado di fornire agli studenti al fine di raggiungere gli obiettivi formativi, la realizzazione personale, la crescita culturale e umana, riducendo la tendenza all'abbandono e alla dispersione. Il successo scolastico si collega a numerosi fattori di ordine strategico, metacognitivo e motivazionale che interagiscono aiutando lo studente a riconoscersi negli aspetti caratterizzanti del percorso formativo abbracciato e contribuiscono a sviluppare la consapevolezza delle proprie scelte valorizzando le attitudini e le potenzialit? in dell'allievo. La prima risposta messa in atto dagli allievi ? solitamente il rifiuto della realt? e del contesto che generano frustrazione e la conseguente messa in atto di meccanismi di disconoscimento delle componenti positive del contesto presenti nel contesto stesso e di fuga, verso qualcosa che, nel migliore dei casi ? l'idealizzazione di percorsi alternativi ma che pi? frequentemente si concretizza nel fenomeno dell'abbandono e della dispersione scolastica. L'idea alla base di questa rassegna teatrale per ragazzi ? che il teatro rappresenta un ottimo strumento didattico/educativo che la scuo","2016-02-29T00:00:00","[NULL]","9.996,00","50%","00195",12,115], [2959,"FSE","17045AP000000184","G89J17000150002","97846650584","Istituto per l'Enogastronomia e l'Ospitalit? Alberghiera Vincenzo Gioberti Roma","IPEOA GIOBERTI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","193.728,00","50%","00153",12,109], [2960,"FSE","16037AP000000079","G87E16000030002","97084590583","Liceo Classico e delle Scienze Umane ?Plauto?","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Classico Statale Plauto","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Classico Statale Plauto","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","65.260,80","50%","00128",12,109], [2961,"FSE","17045AP000000185","B86J17001590002","80219890581","IIS Domizia Lucilla","DOMIZIA LUCILLA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017 - 2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","844.588,80","50%","00168",12,109], [2962,"FSE","17018AP000000082","F84E18000230009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","FOLIAS INCLUSIONE 3","Realizzazione tirocini extra curriculari per persone con disabilita'. Il territorio di riferimento ? il distretto socio sanitario RM 5 e la Bassa Sabina. Le azioni previste dal progetto corrispondono alle indicazioni dell'avviso , secondo tempi e procedure stabilite dallo stesso","2019-02-01T00:00:00","[NULL]","287.912,00","50%","[NULL]",12,102], [2963,"FSE","18005AP000000129","D94F18000120002","90027980599","I.C. CARLO PISACANE PONZA","SCUOLA INCLUSIVA- Assistenza Specialistica a.s. 2018/19 ","INTEGRAZIONE SCOLASTICA E FORMATIVA ALUNNI CON DISABILITA'","2018-10-15T00:00:00","[NULL]","19.737,60","50%","04027",12,109], [2964,"FSE","15040AP000000171","F99G16000630002","93008740586","I.I.S.P. \"Via Pedemontana\"","Esplorazione di attivit? lavorative a rinforzo della motivazione professionale-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto Esplorazione di attivit? lavorative a rinforzo della motivazione professionale - azione A - si rivolge a tutte le terze classi dell'Istituto di Istruzione Superiore Professionale Via Pedemontana di Palestrina (RM), ed intende organizzare un piano formativo dedicato all'incremento della motivazione al percorso di studi scelto dagli studenti ed al perseguimento verso i potenziali sbocchi professionali. La proposta progettuale ? stata concepita in linea con le finalit? indicate dall'Avviso in oggetto: - incrementare le opportunit? degli studenti di permanenza negli studi, di inserimento e inclusione sociale, di progettazione di percorsi di crescita formativa e professionale - sviluppare l'innovazione per una didattica pi? attrattiva e partecipativa - innalzare la qualit? del sistema in termini di successo scolastico/formativo, di rafforzamento della professionalit? dei docenti, di incremento delle capacit? progettuali degli istituti/scuole. Le evidenze scientifiche ed esperienziali dimostrano che la motivazione pu? essere potenziata, migliorata, resa pi? adattiva, con l'esercizio e, soprattutto, nella relazione educativa. Occorre tener presente che molti studenti non sentono alcun bisogno di conoscere ci? che ? lontano dalla loro esperienza presente e, visto che la ","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","23.455,04","50%","00036",12,103], [2965,"FSE","16041AP000000177","F11C17000020009","13957441002","A e B SERVICE SRL","A e B SERVICE SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","3.520,00","50%","02100",12,102], [2966,"FSE","16030AP000000141","F87E17000920009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Competenze imprenditoriali per il commercialista-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto Competenze imprenditoriali per il commercialista si rivolge a 13 (+ 3 uditori) professionisti iscritti all'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Roma, ed ha come obiettivo aggiornare le competenze dei professionisti partecipanti per promuovere l'evoluzione da studio professionale a impresa di consulenza amministrativa, a supporto della diffusione di processi di cambiamento organizzativo. Il Progetto sar? realizzato interamente dall'ente di formazione Trasversale srl, cui i professionisti beneficiari hanno delegato la presentazione dell'intervento formativo, si inserisce nell'ambito della Linea ADA3 ? tipologia multi aziendale, e ricade all'interno dell'area di azione rafforzamento della competitivit? delle imprese. Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore della consulenza organizzativa ed imprenditoriale. L'intervento formativo sar? articolato un incontro settimanale della durata di 4 ore cadauna, in orario lavorativo, per una durata complessiva di poco inferiore a 4 mesi. Obiettivi specifici Il Progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi specifici: - accrescere le competenze imprenditoriali e manageriali dei partecipanti - aumentare la competivit? delle aziende (liberi professionisti) in un contesto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.017,35","50%","00135",12,118], [2967,"FSE","17018AP000000027","F81B17001260006","7542411009","EYES SRL","EYES - TIROCINI PER PERSONE CON DISABILITA'","Proposta progettuale per l'attivazione di n. 9 tirocini per persone con disabilit? da realizzarsi presso soggetti ospitanti con sede operativa nella Regione Lazio","2018-01-01T00:00:00","[NULL]","110.460,00","50%","[NULL]",12,102], [2968,"FSE","15025AP000000024","F17B16000090009","2297300606","ASSOCIAZIONE FORMAZ-WORK","Progetto BEAUTY-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati"," Normal 0 14 false false false MicrosoftInternetExplorer4 L'intervento s si articola nelle seguenti azioni:Corso sulla ricostruzione delle unghie (Linea 1): il percorso formativo volto al rilascio dell'Attestato di frequenza con verifica dell'apprendimento. Il percorso ? indirizzato a inoccupati o disoccupati, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, maggiorenni per un numero totale di 15 partecipanti. Nel rispetto del principio delle pari opportunit?, in fase di selezione dei partecipanti particolare attenzione verr? posta alla candidatura femminile.Formazione individuale agli Artigiani (Linea 2): il percorso ? destinato agli Acconciatori e coerentemente con le necessit? espresse dagli stessi sar? di carattere individuale. In particolare saranno erogate 40 ore di formazione individuale per ogni artigiano individuato con un minimo di 3 partecipanti. Il progetto risponde alla finalit? di formare nuovi attori nel settore dell'estetica ed in particolare dell'Onicotecnico , in grado di confrontarsi positivamente con il mercato del lavoro, con particolare riguardo alla creazione d'impresa e al lavoro autonomo. Il cor","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","85.855,00","50%","03014",12,102], [2969,"FSE","15027AP000000199","F67E16000030009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","Laboratorio per FormAgire-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il Consorzio Ro.ma. ed i suoi partners hanno avuto modo di individuare un forte ed urgente fabbisogno formativo, all'interno delle scuole del territorio romano (si veda cv del Consorzio Ro.ma.). Obiettivo prefissato per il futuro ? la pianificazione di un intervento sistemico diretto alle scuole del Comune di Roma che abbia come finalit? proprio la risposta a questo fabbisogno pre-individuato. L'intenzione ? quella di mettere su una squadra di intervento, una task force di Esperti Psicosociali, che possa agire per promuovere lo sviluppo ed il benessere psicofisico di bambini/ragazzi, insegnati e genitori, nello specifico fondamentalmente per offrire sostegno alle fasi evolutive e pedagogiche dei bambini e dei ragazzi in formazione. Ci si auspica di poter inserire all'interno del gruppo di lavoro, che agir? attraverso finanziamenti pubblici e sotto l'egida del Comune di Roma, gi? fortemente motivato, sia i destinatari della presente proposta progettuale che i 4 giovani psicologi gi? inseriti tra le risorse. Per questo mentre si lavorer? per perseguire gli obiettivi del Bando saranno perseguite finalit? pi? ampie e particolarmente ambiziose. Abbiamo preso a campione 20 studenti del quarto anno del Liceo in Scienze Umane dell'istituto paritario Maria Immacolata situato a Roma, nel","2016-09-19T00:00:00","[NULL]","9.927,40","50%","00172",12,115], [2970,"FSE","16030AP000000014","F87E17000270001","13510461000","GREEN AUS S.p.A.","La formazione GreenAus per la Dematerializzazione della Gestione Documentale-Interventi formativi aziendali","ll progetto La formazione GreenAus per la dematerializzazione della gestione documentale ? presentato dalla societ? Green Aus S.p.A., societ? con lunga e comprovata esperienza nel settore dei servizi ICT rivolti al mercato della PA, con peculiare competenza nel comparto dell'Agricoltura, con quasi 150 dipendenti. L'azienda ha un profilo positivo ed un assessment aziendale in trend di crescita, vista anche la tipologia di azienda (societ? per azioni) e con un turnover e fuoriuscita dall'azienda dell'ultimo triennio molto basso (sotto il 5%). Questo ? frutto per? di una continua ed attenta analisi del mercato di riferimento, che ha portato alla richiesta e necessit? di un percorso di approfondimento e di riqualificazione dei dipendenti meno giovani, proprio nell'ottica di mantenerli all'interno del mercato del lavoro. Punto di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento - rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 12 impiegati (8 donne e 4 uomini), per la maggior parte con et? superiore ai 50 anni (10), quindi in fascia a rischio di espulsione dal mercato del lavoro e con necessit? di riqualificazione professionale, che ricoprono le seguenti posizioni organizzative: 2 Service Manager, 7 Addetti di servizio, 2 Acquisitori, 1 Operatore di supporto - ? la focalizzazione s","2016-09-09T00:00:00","[NULL]","29.568,00","50%","00149",12,118], [2971,"FSE","16043AP000000049","F86G16002400009","6024731009","E.RI.FO. ENTE DI RICERCA E FORMAZIONE","Adesione CDR Donne - E.RI.FO. ENTE PER LA RICERCA E FORMAZIONE","Adesione CDR Donne - E.RI.FO. ENTE PER LA RICERCA E FORMAZIONE ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","70.200,00","50%","[NULL]",12,102], [2972,"FSE","15024AP000000026","F19D15001370009","2262450592","FB Formazione e Progettazione s.r.l.","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione -FB Formazione e Progettazione","Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione -FB Formazione e Progettazione","2015-08-29T00:00:00","[NULL]","96.132,00","50%","04018",12,102], [2973,"FSE","18005AP000000114","B81G18000380002","97248840585","I.I.S. VIA SILVESTRI 301"," PROGETTO DI INCLUSIONE SCOLASTICA PER UN PROGETTO DI VITA ","Il progetto di assistenza specializzata ? rivolto a studenti che frequentano il nostro istituto che hanno bisogni educativi speciali , forse, pi? speciali di altri. Il 10% dell?intera popolazione scolastica rientra tra i BES ma il progetto ? rivolto a un numero ben pi? ristretto di studenti: a quei studenti che hanno bisogno di una figura di riferimento per poter operare e conseguire degli obiettivi formativi che li portino ad un grado di autonomia tale da poter svolgere il compito assegnato. L?assistente specializzato in questo processo risulta essere di fondamentale importanza perch? partecipa attivamente al progetto educativo, didattico e formativo dello studente. Si tratta di personale specializzato con titoli di studio specifici ed esperienza documentata. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","77.299,20","50%","00164",12,109], [2974,"FSE","15023AP000000075","F57E16000120009","3594041000","SAIP Formazione srl","FILO - Favorire l'Integrazione il Lavoro e l'Occupabilit? degli immigrati-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","L'Azione cui si rivolge la proposta progettuale ? la B1 con specifico riferimento a beneficiari immigrati. Partner rilevanti del progetto F.I.L.O. sono due soggetti che insieme al soggetto proponente hanno recentemente attuato il progetto O.S.O. Orientamento al lavoro e Sostegno all'Occupabilit? che ha coinvolto 128 immigrati in azioni di bilancio di competenze, counseling orientativo ed orientamento al lavoro, alla formazione ed allo sviluppo di competenze nelle aree di Roma e di Latina, intervento finanziato dal Fondo Europeo per l'Integrazione di cittadini di paesi terzi (FEI) 2007-2013. Dal suddetto intervento ? emerso che i settori a maggiore capacit? di occupazione per il target di riferimento sono quello dei servizi alle persone, con la figura di Assistente Familiare, e quello della ristorazione collettiva, con la figura di Operatore dei servizi di distribuzione di pasti e bevande. La presente proposta, pertanto, si articola in due diversi interventi integrati che vedono la partecipazione a ciascuno di 15 immigrati in possesso di permesso di soggiorno. Il progetto ha l'obiettivo di trasferire ai partecipanti competenze tecniche e relazionali da sperimentare in contesti appropriati avendo potenziato la propriet? di linguaggio nella lingua italiana ed essendo formati su","2016-11-25T00:00:00","2017-09-28","66.144,40","50%","00072",12,109], [2975,"FSE","16044AC0015300001","F84J19000170009","7161151001","CR Market ","I.C.A.R.O - Investire nel Commercio Alimentare Raggiungendo gli Obiettivi","CR MARKET SPA ? un?azienda che gestisce una rete di supermercati a marchio CONAD. Per l?organizzazione CR MARKET, la persona (sia intesa come cliente esterno, sia come collaboratore interno) costituisce il fulcro delle strategie di business. Investire sul capitale umano, quindi, rappresenta un asset strategico del suo posizionamento sul mercato fortemente concorrenziale della GDO. La formazione proposta, infatti, si muover? su due direttrici strettamente collegate tra loro: Il servizio al cliente, sia nell?opera di acquisizione che di fidelizzazione, attraverso lo sviluppo di competenze tese ad accompagnare e a supportare il cliente nelle sue scelte di consumo consapevole ed ecocompatibile e nei diversi modelli di spesa l?aggiornamento delle competenze tecniche specifiche di ogni singolo reparto rispetto alla conoscenza del prodotto, dalla sue materie prime alla la tracciabilit? della provenienza e alla valorizzazione di tutti quei fattori aggiunti che possono rendere il prodotto unico, in grado di rispondere perfettamente alle scelte di consumo responsabile e consapevole del cliente orientate alla tutela ambientale, alla preservazione del territorio e alla valorizzazione delle produzioni locali (filiera corta), di qualit? e biologico. ","2019-04-12T00:00:00","2019-09-12","29.484,00","50%","00173",12,118], [2976,"FSE","17004AP000000106","B86G18000170002","84003850587","ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE \"H.HERTZ\"","FabLab Hertz","Realizzazione di un FabLab all'interno dell'Istituto Tecnico Industriale Statale Hertz di Roma. Il laboratorio sar? orientato allo sviluppo di idee progettuali che sfruttano tecnologie elettroniche, informatiche e di telecomunicazioni e sar? disponibile per attivit? curriculari, alternanza scuola lavoro, corsi aperti al territorio in orari pomeridiani. Il laboratorio sar? strutturato ad isole per favorire una didattica per progetti e dotato di una postazione centrale per brevi momenti frontali, stampa laser e 3D.","2018-05-14T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","00173",12,115], [2977,"FSE","16036AP000000454","F85J19000140004","7548871008","DISTRIBUZIONE ITALIA SRL","DISTRIBUZIONE ITALIA_Bonus imprese_luglio 2017","BONUS ASSUNZIONALE PER LE IMPRESE - DISTRIBUZIONE ITALIA - UNICA DOMANDA PER N. 14 LAVORATORI","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","67.980,82","50%","00131",12,102], [2978,"FSE","17045AP000000080","B81I17000130002","97804460588","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE VIA SILVESTRI 301","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","Assistenza Specialistica A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","50.822,40","50%","00164",12,109], [2979,"FSE","15009AP000000026","J89J15001020006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 652 ED. B","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 652 ED. B ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00153",12,109], [2980,"FSE","15009AP000000028","J89J15001040006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 654 - ED. D","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 654 - ED. D ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00153",12,109], [2981,"FSE","17045AP000000015","B87B17000450002","80013740602","Liceo Regina Margherita annessa Convitto Nazionale Regina Margherita ","ASSISTENZA SPECIALISTICA DISABILI FISICI E PSICHICI a.s. 2017/2018 Progettiamo il futuro","integazione scolastica alunni disabili ","2017-09-22T00:00:00","[NULL]","19.660,80","50%","03012",12,109], [2982,"FSE","16043AP000000043","F26G16001100009","91041640599","E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori","Adesione CDR Donne- ENTE NAZIONALE ADDESTRAMENTO ISTRUZIONE LAVORATORI","Adesione CDR Donne- ENTE NAZIONALE ADDESTRAMENTO ISTRUZIONE LAVORATORI ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","93.600,00","50%","04100",12,102], [2983,"FSE","16030AP000000151","F87E17000820009","1907340564","Risorse Societ? Cooperativa Sociale","Regole di affidamento, trasparenza e impatti sociali: competenze per una cooperazione innovativa e responsabile-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto Regole di affidamento, trasparenza e impatti sociali: competenze per una cooperazione innovativa e responsabile proposto dalla Speha Fresia Societ? Cooperativa ente formativo accreditato su delega del Consorzio IL CERCHIO di Viterbo e di 5 cooperative sociali sue associate: Zoe, I Semi, Antares, Risorse e Gli Anni in tasca ? finalizzato, in sintonia con quanto previsto dall'Avviso e concordato con le OO.SS. firmatarie del Modello 05, ad accrescere la competitivit? e la capacit? di innovazione delle cooperative all'interno del proprio complesso mercato di riferimento costituito dal sistema dei servizi sociali, educativi e di inclusione sociale e inserimento lavorativo nel territorio della provincia di Viterbo e dell'Alta Tuscia. Il Consorzio, nato nel 2002, ad opera di cooperative sociali sia di tipo A che di tipo B e operante nel settore dei servizi sociali, del turismo sociale e dei servizi culturali e museali finalizzati alla valorizzazione del territorio, ha infatti la necessit? di rafforzare la propria coesione interna e la capacit? manageriale e di visione condivisa tra le cooperative associate e dei soci lavoratori al fine di poter pianificare una maggiore diversificazione delle attivit? e della committenza e consolidare in tal modo la propria base occupaziona","2017-07-05T00:00:00","2017-11-22","34.320,00","50%","01100",12,118], [2984,"FSE","17004AP000000047","D14F17000710002","90032220601","Istituto Comprensivo Cervaro","Un mondo di ceramica","Il corso di ceramica che da anni l?IC Cervaro dedica ai propri studenti della scuola superiore di primo grado ha riscosso un successo sempre crescente, e non solo tra gli stessi fruitori, divenendo un?eccellenza che caratterizza fortemente la nostra scuola. Una spinta verso un ulteriore miglioramento tecnico, artistico e professionale sarebbe costituita dalla possibilit? di disporre di nuove e pi? specifiche attrezzature. Le attrezzature, difatti, hanno necessit? di un radicale rinnovamento per consentire una valorizzazione, un miglioramento ed un ampliamento del laboratorio stesso al fine di una diffusione capillare di questa arte e di un coinvolgimento ampio dei giovani del territorio e non solo. L?esigenza particolare della scuola ? quella di installare una coppia di nuovi tornii e una stampante 3D per essere al passo con i tempi rinnovando le attrezzature e gli accessori per la lavorazione.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03044",12,115], [2985,"FSE","16041AP000000197","F45H18000580009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","D'AGOSTINI MARIA-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-01-23T00:00:00","[NULL]","4.000,00","50%","03042",12,102], [2986,"FSE","16041AP000000144","F35H17000170006","2619970607","GAM CONSULTING S.R.L.","GAM CONSULTING S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-29T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03030",12,102], [2987,"FSE","15009AP000000012","J89J15000910006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO OF 641 ED. A","ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO OF 641 ED. A","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00168",12,109], [2988,"FSE","16041AP000000103","F45H18000390009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","PELLEGRINI FRANCO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-10-21T00:00:00","[NULL]","3.600,00","50%","03039",12,102], [2989,"FSE","15040AP000000054","C69G15002310002","92053060601","ISTITUTO COMPRENSIVO SUPINO","Orientamento alla Scoperta-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto si inserisce all'interno dell'azione B del bando Fuoriclasse, vengono coinvolti attivamente 36 bambini delle classi V della primaria e 100 ragazzi delle classi I e II della secondaria di I grado dell'Istituto Comprensivo di Supino, per un totale di 136 alunni. L'Istituto comprende ben tre comuni: Supino, Morolo e Patrica che distano dalla sede centrale circa 10 km. La scuola intende valorizzare, tramite questa iniziativa, il territorio di riferimento facendo una rivisitazione storica dell'area archeologica delle terme di Supino, con visite guidate e realizzazione di particolari delle stesse tramite stampanti 3D. Le Terme Romane di Supino, ancora ben conservate con bellissimi mosaici a soggetto marino e pavimenti in opus sectile, risalgono al periodo adrianeo (117-138 d.C.) e sono la testimonianza di un patrimonio archeologico e culturale che la Soprintendenza Archeologia del Lazio e dell'Etruria Meridionale ed il Comune di Supino stanno rendendo visibile e fruibile gi? da diversi anni con numerose iniziative ed attivit? didattiche. La scuola vorrebbe quindi realizzare un originale progetto con evento finale studiando l'area archeologica, in localit? La Cona del Popolo, delle Terme Romane, periodo in linea con il programma didattico dell'ultimo anno della primaria. Que","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","9.989,00","50%","03019",12,115], [2990,"FSE","16037AP000000008","F39D16000710002","91069300589","istituto di istruzione superiore Guglielmo Marconi","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto di istruzione superiore Guglielmo Marconi","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno. ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","43.084,80","50%","00053",12,109], [2991,"FSE","17031AP000000005","F21B17000630009","91041640599","E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori","E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori_Social Media Marketing: i Social Networks come canale di Business","Il progetto formativo proposto intende offrire una riqualificazione professionale dei destinatari e formare professionisti capaci di sviluppare campagne di marketing e promozionali tramite social network economicamente sostenibili. Sviluppare una figura professionale specializzata nel marketing tramite il web ? un?esigenza che nasce dai cambiamenti strutturali che il mondo del marketing e business ha subito in termini digitali e multimediali. Basti considerare l?esplosione del Web, la crescita impressionante dei dispositivi mobili e delle app connesse e la sempre maggiore importanza assunta dalle community virtuali legate a marchi, prodotti, servizi, mode, costumi.La figura professionale che si intende formare sar? un professionista digitale completo ed ibrido, esperto di marketing sul web, capace di costruire una campagna promozionale con l?utilizzo dei social media, far ricorso alle app pi? comuni e importanti ed avere una certa autonomia nell? utilizzo di strumenti e software open-free per la grafica. L?intervento formativo avr? una durata di 150 ore e sar? sviluppato alternando lezioni frontali a simulazioni ed esercitazioni pratiche. A conclusione della formazione in aula i discenti avranno la possibilit? di svolgere uno stage formativo della durata di 45 ore in azienda.","2018-11-05T00:00:00","[NULL]","16.000,00","50%","04100",12,102], [2992,"FSE","15040AP000000106","F87E17002420009","5901001007","cooperativa moiselle le blanc soc.coop. a r.l.","LA SCENA GIOVANE -- piccoli drammaturghi crescono-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","LA SCENA GIOVANE: piccoli drammaturghi crescono Il progetto propone l'utilizzo di uno strumento creativo, quello del teatro e della scrittura teatrale, con l'intento di favorire la permanenza dei giovani nel sistema scolastico, migliorarne il successo con un'offerta scolastica innovativa e qualificata, prevenire fenomeni di razzismo, sessismo, omofobia, bullismo, favorire l'integrazione di bambini e ragazzi con disabilit? o a rischio di esclusione sociale. L'attivit? proposta si basa sull'utilizzo di una metodologia innovativa, il WRITING THEATRE, sviluppata dalla nostra organizzazione nell'ambito della realizzazione di due progetti europei realizzati dalla nostra organizzazione nel programma settoriale Leonardo da Vinci - Trasferimento di innovazione - LdV ToI) Destinatari saranno gli studenti dell'I.C. Latina 303 (classi IV e V della scuola primaria, plesso Ada Negri e scuola secondaria inferiore, plesso G. Deledda) e dell'I.I.S.S. Piaget-Diaz ed i relativi insegnanti. Saranno inseriti studenti diversamente abili anche grazie al coinvolgimento attivo degli insegnanti di sostegno e degli assistenti educativo-culturali garantito dalla collaborazione al progetto della coop. Meta, gestore di questo servizio. Verr? avviata una attivit? laboratoriale formativa che prendendo spunto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","9.870,00","50%","00179",12,115], [2993,"FSE","15012AP000000084","F97I18000090006","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","METODI E STRUMENTI PER UNA CUCINA INNOVATIVA","La proposta progettuale si propone di attuare una serie di interventi finalizzati alla crescita delle opportunit? occupazionali e all'inserimento in impresa di disoccupati e inoccupati, in risposta a quelle che sono le esigenze del territorio regionale. La proposta, pertanto, presenta due percorsi distinti: -il corso di qualifica di Operatore della produzione di pasticceria della durata di 600 ore -il corso di qualifica di Operatore di panificio e pastificio della durata di 650 ore Obiettivo generale ? favorire la qualificazione professionale e la maggiore specializzazione di giovani e adulti particolarmente colpiti dal periodo di contrazione della domanda di lavoro. Ciascun percorso prevede l?ammissione di 18 allievi inoccupati o disoccupati in possesso di diploma di scuola media inferiore ovvero dell?assolvimento diritto-dovere all'istruzione e formazione professionale ai sensi della normativa vigente. Le sede del corso di Operatore della produzione di pasticceria ? il Centro di formazione professionale di Castelfusano mentre la sede del corso di Operatore di panificio e pastificio ? il Centro di formazione Professionale di Marino. Entrambi i Centri hanno una vocazione specifica sulle professioni legate al settore alberghiero e della ristorazione. ","2018-07-12T00:00:00","[NULL]","196.600,60","50%","00122",12,102], [2994,"FSE","16030AP000000019","F87E17000430009","8323581002","LIBERA UNIVERSITA' DEI BAMBINI","GREEN EDUCATION PER IL FUTURO DEI BAMBINI-Interventi formativi aziendali","La LUBA-Libera Universit? dei Bambini ? la prima CASA DEI BAMBINI di Maria Montessori nel quartiere Appio-Latino La Luba garantisce la Qualit? dei servizi attraverso la pubblicazione del progetto pedagogico e la possibilit?, per ogni Genitore, di verificarne l'applicazione .La proposta progettuale di Luba srl ? volta a mantenere la competitivit? aziendale che l'ha sempre contraddistinta . La Luba srl ? una scuola dell'infanzia all'avanguardia , sin dalla sua apertura ? stata una delle prime ad applicare il Metodo Montessori . Al fine di essere sempre una scuola all'avanguardia che quindi possa mantenere il proprio posizionamento di mercato La Luba vuole attuare metodi di educazione attivi e all'avanguardia per confermare la propria mission dove si coniuga etica, civismo , miglioramento delle relazioni con la competitivit? dell'impresa . Questo spinta all'aggiornamento arriva da uno studio interno fatto in LUBA sul metodo Finlandese considerato dagli studi PISA un metodo innovativo ad alto impatto di efficacia sull'utenza finale L'esperienza finlandese ? partita da una forte riflessione sulla dimensione ambientale in quanto componente insostituibile dell'educazione e nelle finalit? generale che stanno a monte del bagaglio di concetti, conoscenze e metodologie che competono all","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","29.040,00","50%","00179",12,118], [2995,"FSE","17004AP000000069","J27D17000110002","91124380592","Istituto Comprensivo N. 5","Laboratorio di Robotica ed elettronica","Il progetto del laboratorio ? stato sviluppato tenendo conto delle specificit? dell?istituto e delle caratteristiche dei progetti gi? presentati dalla nostra scuola a valere sulla programmazione 2014-2020 del PON MIUR. Le discipline STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica) sono state identificate dalla Commissione Europea come competenze chiave per la riduzione della dispersione scolastica e la competitivit? dei sistemi formativi dell?Unione. In particolare la dotazione laboratoriale consentir? di svolgere e proporre percorsi educativi per la diffusione della cultura digitale e per lo sviluppo delle competenze digitali e dell?applicazione della logica attraverso realizzazioni concrete, stimolanti e creative. L?azione proposta mira a preparare gli studenti ad un?attiva e consapevole partecipazione in un mondo in rapida evoluzione dove il lavoro e le altre attivit? dell?uomo sono pervasi da nuove e varie tecnologie. Gli studenti si trasformeranno da semplici consumatori di tecnologia in consumatori critici e produttori di contenuti ed architetture digitali. Dalle rilevazioni fatte risulta evidente la necessit? e l'interesse degli alunni per l'ampliamento e il consolidamento delle competenze digitali. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.997,66","50%","04100",12,115], [2996,"FSE","16030AP000000110","F87E17000940009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto ? Titolo del Progetto: Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario ? Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma ? Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. ? Destinatari: 13 commercialisti e avvocati ? Obiettivi generali: aggiornamento normativo degli operatori di settore Aspetti motivazionali e obiettivi progettuali Interventi normativi parziali ed estemporanei, norme di manutenzione in materia tributaria che si sono succedute nel corso del tempo ed interpretazioni amministrative e giurisprudenziali spesso tra loro confliggenti, hanno reso di fatto sempre pi? complesse materie gi? di per s? difficili da esaminare e sempre pi? impegnativo il ruolo di commercialisti e avvocati che operano nel settore. Il corso proposto in virt? del fabbisogno formativo che ne ? alla base, si inserisce in un programma di aggiornamento professionale che gli avvocati e i commercialisti coinvolti devono periodicamente sostenere per: ? garantire e migliorare la qualit? delle proprie prestazioni professionali; ? conferire sicurezza alle pubbliche aspettative in merito alla qualit? del lavoro svolto; ? valo","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [2997,"FSE","17018AP000000051","F82C17001110006","3906670165","ET LABORA - SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE","ET LABORA SOC. COOP. SOC - I.N. - NUOVA INTEGRAZIONE ?N.1","Progetto per la realizzazione di numero 12 tirocini di 12 mesi","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","157.925,00","50%","00198",12,102], [2998,"FSE","17028AP000000008","F21B17000620009","2622890594","Giampaolo Centra","Centro studi Atena CDR Generazioni","Centro studi Atena CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","114.600,00","50%","04100",12,102], [2999,"FSE","16037AP000000029","I89J16000320002","97198880581","Istituto Istruzione Superiore Statale \"Piaget - Diaz\"","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Statale Piaget - Diaz","Interventi di inclusione attraverso il supporto Specialistico per l?integrazione scolastica degli allievi con disabilit? finalizzati alla loro partecipazione attiva ai processi di apprendimento nell?ambito dell?istruzione superiore di secondo grado ed al successo formativo, unitamente alla promozione effettiva di pari opportunit? di accesso e permanenza nel sistema educativo, anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione. Obiettivi del progetto il raggiungimento della piena formazione della personalit? degli alunni con disabilit? e della completa inclusione sociale e lavorativa della persona con disabilit?, che vengono perci? considerati diritti fondamentali e ineludibili dell?individuo. L?attivit? di inclusione sar? conseguita non solo mediante l?apprendimento formale ma anche grazie ad un processo educativo globale che permetta la piena formazione della personalit? dell?alunno ","2016-09-15T00:00:00","[NULL]","126.720,00","50%","00175",12,109], [3000,"FSE","17045AP000000079","E69G17001120007","90056780563","I.I.S.\"G.COLASANTI\"","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18 I.I.S. G. COLASANTI","Assistenza specialistica anno scolastico 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","66.777,60","50%","01033",12,109], [3001,"FSE","15008AP000000045","F89J15003220006","97266920582","Engim San Paolo Giuseppini del Murialdo","INTERVENTO INTEGRATIVO - OF 1068","INTERVENTO INTEGRATIVO - OF 1068 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","371.547,00","50%","[NULL]",12,103], [3002,"FSE","18005AP000000176","D55G18000060002","90053850575","LICEO CLASSICO SCIENTIFICO \"LORENZO ROCCI\"","Uno speciale supporto al servizio di ogni personalit?","Il progetto , elaborato in base ai bisogni di ogni studente, ha lo scopo di fornire il supporto necessario per lo sviluppo dell'autonomia e della comunicazione.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","23.904,00","50%","02032",12,109], [3003,"FSE","18016AP000000001","F88E18000520009","80143490581","Regione Lazio","Supporto specialistico e assistenza tecnica alle AdG e AdC ","Supporto specialistico e assistenza tecnica alle AdG e AdC ","2018-09-06T00:00:00","[NULL]","1.395.411,60","50%","00145",12,121], [3004,"FSE","17039AP000000012","J64D17000150009","2276330590","Latina Formazione e Lavoro S.r.l.","percorsi triennali, individuati dalle Amministrazioni","percorsi triennali, individuati dalle Amministrazioni Provinciali quale quota FSE, Asse I Occupazione Priorit? di investimento 8 ii) - Obiettivo Specifico 8.1 del POR FSE Lazio 2014/2020","2017-09-15T00:00:00","[NULL]","555.712,00","50%","[NULL]",12,103], [3005,"FSE","17018AP000000038","F82C17001170006","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIAL -RIGHT TO WORK","Il progetto include 9 destinatari, di cui 7 di tipologia B e 2 di tipologia A. Tutti faranno 12 mesi di tirocinio","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","116.485,00","50%","04023",12,102], [3006,"FSE","17018AP000000069","F84E17001060008","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","CESMA 7","Il presente progetto prevede 13 tirocini della durata di 12 mesi ciascuno. Sette tirocini prevedono persone rientrati nella tipologia A e 6 sono di tipologia B.","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","171.090,00","50%","04023",12,102], [3007,"FSE","16026AP000000018","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF15 corso di qualifica Esperto di interventi energetici sostenibili a livello territoriale","Scuola delle energie - AF15 corso di qualifica Esperto di interventi energetici sostenibili a livello territoriale","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","70.000,00","50%","[NULL]",12,118], [3008,"FSE","17004AP000000057","F13D18000090008","97710580586","I.C. Porto Romano","Laboratorio di Robotica ed Elettronica","Percorso educativo-didattico basato su curricolo e didattica per competenze, utilizzando le nuove tecnologie e metodologie didattiche attive. Tali esigenze sono state esplicitate mediante l?introduzione di nuovi modelli didattici che si avvalgono di metodologie innovative e ambienti di apprendimento digitali per l?attivazione di competenze. A tal fine l?Istituto intende rafforzare le proprie capacit? di realizzare percorsi formativi basati sull?applicazione di metodologie di tipo esperienziale-laboratoriale attraverso l?utilizzo di attrezzature e componenti elettronici e robotici. La modalit? di insegnamento-apprendimento di tipo costruttivo-interattivo vuole essere un primo approccio per consentire agli alunni di apprendere da una parte i concetti l?elettronica la robotica ed il coding, ma anche rappresentare lo strumento per acquisire capacit? e conoscenze nelle altre discipline come la matematica, le scienze, musica, inglese ecc..Le discipline scientifiche possono essere comprese ed integrate; l?elettronica ed il coding diventano sia strumento di apprendimento, che disciplina da apprendere.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.984,00","50%","00054",12,115], [3009,"FSE","15012AP000000028","F82J18000330009","10658081004","DIREZIONE LAVORO","Big Data Analyst","Percorso integrato che consente di acquisire la Qualifica di Big Data Analyst, figura professionale innovativa e altamente ricercata dal mercato con circa 250 posizioni scoperte al momento in Italia. Il percorso ? rivolto a n.18 Inoccupati o disoccupati SVANTAGGIATI con priorit? per gli svantaggi multipli. RISULTATI ATTESI: incremento dell?occupabilit? e delle opportunit? di inserimento professionale per la totalit? dei soggetti con ricaduta occupazionale post intervento stimata al 55% in base alle esigenze manifestate dalle aziende. INNOVAZIONE TECNICA e METODOLOGICA: Profilo professionale emergente, coprogettazione con il sistema aziendale, partecipazione delle aziende alla fase di selezione, formazione e stage. Sono previsti n.18 tirocini post intervento. PERCORSO IN FASI: - Fase 0: Informazioni e accoglienza orientativa a completo carico dell'Ente in fase di apertura bando ? in sinergia con i Servizi per l'Impiego ? da 80 a 200 partecipanti che prevede (a completo carico dell'Ente) - Fase 1: Orientamento al lavoro n. 6 ore individuali, n.14 ore di gruppo. - Fase 2: Formazione durata di n. 350h di aula e di n.200h di stage in azienda - Fase 3: Accompagnamento al lavoro: Percorso di n.19 ore individuali per massimizzare la ricaduta occupazionale post intervento","2018-06-21T00:00:00","[NULL]","104.328,00","50%","00071",12,102], [3010,"FSE","15027AP000000183","F87E16001100009","5183141000","COOPERATIVA SOCIALE LE MILLE E UNA NOTTE","NON BULL'ARTI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto NON BULL'ARTI nasce dalla convinzione che attraverso la realizzazione di laboratori artistici si possa meglio attirare l'interesse degli adolescenti rispetto al problema del bullismo e che per informare ed educare sia necessario un coinvolgimento attivo rispetto a meri incontri frontali di sensibilizzazione sul fenomeno. Le azioni prevedono il ricorso alla metodologia laboratoriale. Saranno sviluppati 3 corsi rivolti, agli alunni delle scuole secondarie di primo grado, residenti in aree periferiche del territorio di Roma Capitale:- Laboratorio di Body Percussion- Laboratorio di Teatro- Laboratorio di Video MakerI laboratori verranno realizzati in orario extra scolastico.I partecipanti ai laboratori potranno candidarsi autonomamente, essere invitati a partecipare dai propri docenti o intercettati durante gli incontri di presentazione che si terranno negli istituti; sicuramente una volta avviati i laboratori, gli studenti saranno coinvolti dagli stessi ragazzi partecipanti, spinti dall'entusiasmo di maneggiare la telecamera, dall'emozione del palcoscenico o dal ritmo della musica. I destinatari diretti dei laboratori saranno gli studenti di et? compresa tra gli 11 e i 13 anni (pre-adolescenti); sar? incentivata soprattutto la partecipazione, non esclusiva, di","2016-09-26T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00138",12,115], [3011,"FSE","17045AP000000199","G76D17000240002","90004450590","ITE LIBERO DE LIBERO","ITE LIBERO DE LIBERO FONDI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","33.792,00","50%","04022",12,109], [3012,"FSE","17004AP000000008","I48G17000110002","93008750585","IIS RENATO CARTESIO","Progettare il futuro","La nascita di un laboratorio di robotica e coding permetter? al nostro istituto di entrare nel mondo delle tecnologie avanzate che, secondo recenti studi caratterizzeranno i prossimi anni. Si prevede una nuova rivoluzione industriale - industria 4.0 caratterizzata da un impiego massiccio di robot, automazione, intelligenza artificiale. Apple ha presentato un nuovo apparato dotato di intelligenza artificiale per applicazioni domotiche. Anche il settore degli elettrodomestici (elettrodomestici 2.0) nel futuro prossimo sar? caratterizzato dalla connettivit? (Internet delle cose). In questo quadro la formazione diventa un elemento centrale se si vuole dare un?opportunit? di lavoro ai nostri studenti. Quindi un laboratorio che ha molteplici aspetti: rende pi? attraente lo studio, fornisce competenze avanzate arricchendo il curriculum, sviluppa lo studio e la conoscenza di linguaggi di programmazione, la conoscenza dei software CAD/CAM per la creazione di circuiti stampati, software per la simulazione di apparati elettronici, software per lo slicing e la modellazione 3D per la creazione di parti o box su stampante 3D. Una serie di competenze spendibili nel mondo del lavoro, una spinta per la nascita nel territorio di startup e micro-aziende competitive nel mercato globale.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.988,76","50%","00030",12,115], [3013,"FSE","16030AP000000109","F87E17000930009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Corso di Medicina Digitale-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Corso di Medicina digitale Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Destinatari: 12 medici e paramedici Obiettivi generali: Acquiazione di competenze specifiche relative all'utilizzo di sistemi computerizzati per il supporto ai processi di prevenzione, diagnosi e cura in ambito medico sanitario Aspetti motivazionali e obiettivi formativi Il contributo della tecnologia alla medicina ha portato, in tutti questi anni, ad un grosso sviluppo in campo medico, come, ed esempio, la produzione di dispositivi poco invasivi per il rilascio mirato dei farmaci o per il controllo di protesi sempre pi? complesse, come nel caso del cuore artificiale e delle protesi d'arto di ultima generazione o la semplice generazione di una cartella clinica o di un fascicolo sanitario elettronico. Il progetto in oggetto nasce con l'intento di adeguare le competenze dei partecipanti a questi nuovi sistemi digitali sistemi che hanno rivoluzionato il lavoro del medico e anche il rapporto medico-paziente. Grazie agli strumenti messi a disposizione dalla digital health oggi ? possibile, in tempo reale, accedere a dati e informazioni sempre aggiornati sulla nostra salute. Cartella Clinica Elettronica, Fascico","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00181",12,118], [3014,"FSE","17027AP000000002","F81E17000130009","80143490581","Regione Lazio","VACCARI IVAN - Conferimento incarico Supporto all'adozione d'interventi mirati alla tutela dei diritti dei minori e dei detenuti nonch? dei soggetti vittime di violenza. ","VACCARI IVAN - Conferimento incarico Supporto all'adozione d'interventi mirati alla tutela dei diritti dei minori e dei detenuti nonch? dei soggetti vittime di violenza. ","2017-07-12T00:00:00","[NULL]","80.000,00","50%","00145",12,120], [3015,"FSE","17028AP000000026","F81B17001070009","6283821004","Erfap Lazio","ERFAP Lazio CDR Generazioni","ERFAP Lazio CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","[NULL]","174.400,00","50%","00184",12,102], [3016,"FSE","15009AP000000008","F59J15000620006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 2 - A.F. 2015/16","PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 2","2015-09-10T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00040",12,109], [3017,"FSE","15040AP000000056","F87E17002620009","13560901004","Associazione Istituto Ecoambientale","Rispondere al Cambiamento Climatico con la Coscienza Eco-Sistemica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Attraverso il Progetto Rispondere al Cambiamento Climatico con la Coscienza EcoSistemica si intendono attuare alcune azioni sistematiche che impattino sul mondo della scuola proponendo percorsi formativi specifici in ambito ambientale. Fornire elementi che abbiano caratteristiche scientifiche contestualizzate nei problemi quotidiani che la vita ci pone innanzi, significa molto spesso dotare di valore aggiunto qualsiasi procedimento didattico-formativo teso al miglioramento della formazione scolastica e alla fidelizzazione dello studente. Studiare le scienze con approcci mediati dalle esperienze di vita quotidiana significa altres trasmettere in forma semplice e facilmente intelligibile tutti quei concetti legati alla componente scientifica altrimenti non accessibili in forma diretta nelle programmazioni delle scuole superiori di secondo grado. In questo modo si offrono agli studenti possibilit? molteplici di orientarsi nel panorama dell'offerta formativa e nell'eventuale approfondimento di tematiche di rilievo che altrimenti affrontate non desterebbero la loro necessaria attenzione. Evitare la dispersione scolastica motivando gli studenti, offrire loro opportunit? di aggancio al mondo del lavoro attraverso costanti riferimenti alle nuove opportunit? che si stanno aprendo in ","2017-11-20T00:00:00","2018-04-16","9.884,00","50%","00173",12,115], [3018,"FSE","16026AP000000040","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - AF13 - corso di qualifica professionale (riedizione)","Scuola del sociale Agor? - AF13 - corso di qualifica professionale (riedizione)","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","35.621,00","50%","[NULL]",12,118], [3019,"FSE","17045AP000000042","F57B17000190005","95017680588","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE DI VIA DELLE SCIENZE ","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 Dall?inclusione scolastica all?inclusione sociale","PROMUOVE INTEGRAZIONE SCOLASTICA A SUDENTI CON DISABILITA FISICA E PSICHICA ","2017-09-19T00:00:00","[NULL]","6.240,00","50%","00034",12,109], [3020,"FSE","15025AP000000056","F47E16000010006","2288400605","Ente Ass. Carpe Diem","Giovani e artigianato: nuove opportunit? con antichi mestieri -Collettiva","Fasi operative La proposta formativa prevede l'attivazione di tutte e tre le linee indicate dall'Avviso pubblico, nell'ordine seguente Linea 2 (formazione collettiva): Progettazione bidimensionale di impianti elettrici: 50 ore per 1 gruppo di elettricisti. Linea 3 (qualifica): Installatore e manutentore impianti elettrici, fotovoltaici e di telecomunicazione. 400 ore di formazione + Stage formativo 150 h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Linea 1(frequenza): Tecniche ed applicazioni domotiche ad uso civile ed industriale. 150 ore di formazione collegate alle Unit? di Competenza: 1) Conformazione scenario domotico e 2) Installazione sistema domotico, del profilo Tecnico e installatore sistemi domotici. Stage formativo 150 h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Destinatari Linea 1 e 3: n?18 uomini e/o donne inoccupati o disoccupati giovani e adulti. Linea 2: gli artigiani e piccoli imprenditori aderenti alla proposta Obiettivi Accrescere com","2016-11-12T00:00:00","[NULL]","22.050,00","50%","03039",12,102], [3021,"FSE","15014AC0006100002","I57I18000070002","95036960581","Istituto Istruzione Superiore - Via Gramsci","Automotive Step Up linea 2","Automotive Step Up linea 2 ? un percorso di aggiornamento e specializzazione rivolto agli artigiani operanti nel settore dell?autoriparazione. Focalizzato sugli aspetti di gestione imprenditoriale tecnica e finanziaria dell?impresa, nonch? sull?innovazione tecnologica conseguente all?adozione dei propulsori elettrici e delle motorizzazioni ibride sugli autoveicoli, Automotive Step Up linea 2 si pone quale strumento di promozione della competitivit? di operatori attivi in un mercato in vertiginosa evoluzione a causa dell?adozione di nuove e stringenti normative in tema di mobilit? sostenibile e controllo dell?impatto ambientale dei mezzi di trasporto.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","10.822,70","50%","00034",12,102], [3022,"FSE","17011AP000000092","F82G17000000009","6416080965","Four Stars I.S. Srl ","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - FourStars I.S. Srl","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - FourStars I.S. Srl","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","30.000,00","50%","[NULL]",12,103], [3023,"FSE","16030AP000000159","F87E17000860009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Il metodo InverseTraining nella Formazione e nel Coaching di Gruppo? presentato da Kibernetes Srl, ente di formazione accreditato nella Regione Lazio. Punti di forza dell'iniziativa e obiettivo dell'intervento, rivolto a un gruppo classe omogeneo composto da 13 liberi professionisti esperti di formazione, coaching e sviluppo risorse umane, sono: - Far incontrare e creare rete tra professionisti della formazione, della progettazione, del mondo aziendale e pi? in generale tra chi si interessa di facilitazione; - promuovere e sostenere progetti formativi innovativi che hanno il potenziale di produrre miglioramenti significativi nelle pratiche e nelle prestazioni del settore; - Favorire e stimolare il confronto su modelli di facilitazione utilizzati nel mondo della formazione; - Condividere metodologie e strumenti per la progettazione e la realizzazione di percorsi formativi; - Permettere la contaminazione tra facilitatori e formatori, attraverso lo scambio ed il confronto attivo; - Favorire il libero pensiero, la curiosit?, la divulgazione e la diffusione delle tematiche inerenti alle metodologie di insegnamento/formazione; - Aprire un dialogo interdisciplinare, mosso da un unico filo conduttore, analizzando approcci diversi allo stesso tema; - Sviluppare","2016-09-30T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00188",12,118], [3024,"FSE","17021AC0001700004","F84J18000630009","11746481008","International Campus SRL","Tirocinio","attivit? di tirocinio e auto-imprenditorialit?","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","92.788,07","50%","00165",12,118], [3025,"FSE","16030AP000000114","F87E17000680009","1901690568","VICO SABBIA S.R.L","Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1-Interventi a tipologia multiaziendale","TITOLO: Esperto in gare, appalti e contratti: il D. Lgs. n. 50/2016 - Ed. 1 DESTINATARI: dipendenti impiegati tecnici/amministrativi Le aziende coinvolte operano, nei comparti di appartenenza, attraverso commesse pubbliche e private, a livello locale e nazionale, gestendo internamente tutte le fasi produttive. Caratterizzate da elevata professionalit?, flessibilit? produttiva, attenzione ai mercati, soffrono comunque della perdurante situazione di crisi, soprattutto rispetto alle commesse private, per le quali ? pi? elevato il rischio di mancata riscossione dei corrispettivi, a fronte di investimenti e lavori realizzati. E' pertanto sempre pi? necessario, onde compensare l'esposizione finanziaria legata al mercato privato, diversificare il portfolio commesse, operando anche attraverso appalti pubblici, ove ? garantito il pagamento per stato avanzamento lavori ed ? certa la copertura dei costi. Le aziende coinvolte, attraverso il proprio personale tecnico-amministrativo, sono strutturate ed organizzate per poter gestire tutte le fasi relative alla partecipazione a gare di appalto: dallo studio del bando alla progettazione, dalla presentazione alla realizzazione, dalla gestione alla contabilizzazione informatizzata. Ma la materia ha subito un radicale cambiamento a seguito dell'","2017-07-03T00:00:00","2017-10-18","12.672,00","50%","01100",12,118], [3026,"FSE","15040AP000000048","F87E17002180009","97879480586","Associazione Lunares","Dalla Scuola Al Domani Diventare Adulti Imparando (DSA-DDAI)-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto-laboratorio Dalla Scuola Al Domani Diventare Adulti Imparando (DSA - DDAI) nasce per rispondere ad una fra le problematiche di maggiore entit? e urgenza riportate dalle insegnanti della scuola primaria, secondaria di primo grado e ancor prima della scuola dell'infanzia: la presenza di un numero sempre crescente di alunni che presentano Disturbo da Deficit d'Attenzione e Iperattivit? (DDAI/ADHD) e Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA). Questa tipologia di disturbi crea molto spesso una significativa compromissione nello sviluppo psicologico (bassa autostima, difficolt? cognitive), pianificazione ed esecuzione di attivit? quotidiane; relazioni interpersonali e sociali: rifiuto/isolamento da parte dei compagni, conflitti relazionali in ambito familiare e scolastico. Il disagio vissuto a scuola dai bambini con ADHD e DSA ? una delle pi? importanti cause di abbandono scolastico. La traiettoria naturale evolutiva dell'ADHD e del DSA potrebbe invece essere modificata con interventi precoci e tempestivi sul bambino e sul contesto ambientale, familiare e scolastico, in cui il bambino vive.","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","9.975,00","50%","00172",12,115], [3027,"FSE","16026AP000000063","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF19 - corso specialistico - recitazione","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF19 - corso specialistico - recitazione","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","64.348,00","50%","00146",12,118], [3028,"FSE","15023AP000000060","E59D16001140002","90021480570","ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATISTA ALDO MORO","domos, tecnico installatore sistemi domotici -Interventi con rilascio di qualifica","Il percorso formativo di Tecnico installatore sistemi domotici ? finalizzato all'acquisizione di conoscenze e competenze tecnico-specialistiche nell'ambito della progettazione e realizzazione di impianti domotici con l'ausilio di strumenti informatici e telematici.Destinatari - tipologia e numeroIl progetto ? rivolto a 14 soggetti inoccupati, disoccupati (compresi i lavoratori in mobilit?, i lavoratori subordinati o parasubordinati) di cui almeno 3 donneObiettiviIl progetto ? articolato in forma modulare per una durata complessiva di 723 ore (suddivise in attivit? di orientamento, formazione d'aula, stage e accompagnamento in uscita a supporto dell'inserimento e/o reinserimento lavorativo).Congruenza rispetto all'azione oggetto dell'avviso e nessi logici tra i contenuti della proposta ed i suoi obiettivi e le diverse azioniL'obiettivo specifico si integra con quello generale in quanto il progetto:-mira a sostenere le priorit? Piano di Sviluppo Locale;-promuove la realizzazione di accordi tra attori locali tesi a migliorare l'efficacia delle politiche attive del lavoro;-sostiene i settori locali trainanti al fine di sviluppare competenze professionali in grado di gestire i processi di cambiamento;-prepara personale tecnico, con competenze e mansioni destinate alla specializzazi","2016-05-01T00:00:00","[NULL]","120.887,75","50%","02032",12,102], [3029,"FSE","16030AP000000122","F77E17000060009","7872730580","CLINICA DENTALE GUADAGNO C.D.G. S.R.L.","COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto formativo denominato COMPETENZE DIGITALI PER LA GESTIONE DI MACCHINE A CONTROLLO NUMERICO NEL SETTORE ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 2- Interventi formativi multiaziendali. Destinatari: Il percorso ? rivolto ad 11 lavoratori del comparto odontotecnico, espressi dai titolari delle imprese che hanno delegato ENAIP Impresa Sociale srl alla presentazione del progetto. I partecipanti hanno un'et? compresa tra 20 e 42 anni (27% nella fascia di et? 30-39 anni; 73% nella fascia d'et? 40-49 anni); Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti, sviluppando competenze professionali specializzate innovative e competenze trasversali Accrescere le abilit? di tipo tecnico - informatico per la gestione dei compiti propri del ruolo di odontotecnico Innalzare le possibilit? professionali dei partecipanti in relazione a processi di sviluppo di carriera e di stabilit? lavorativa. Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) Fase di formazione realizzazione del percorso forma","2016-10-24T00:00:00","[NULL]","19.360,00","50%","00152",12,118], [3030,"FSE","16030AP000000144","F87E17000990002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 3 Interventi formativi di aggiornamento, specializzazione, riqualificazione per imprenditori, manager, lavoratori autonomi e/o a composizione mista. Destinatari: Il progetto ? rivolto 14 odontotecnici titolari di impresa che hanno delegato Enaip Impresa Sociale srl per presentare il progetto. Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti sviluppando competenze professionali specializzate e competenze trasversali in ambiti professionali innovativi Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) 2. Fase di formazione realizzazione del percorso formativo (80 ore 4 mesi: 3. Esame finale per l'acquisizione dell'attestato finale 4. Monitoraggio (trasversale): raccolta ed elaborazione dati di progetto, delle azioni di valutazione delle attivit?, follow up sul contesto territoriale e sulle ricadute occupazionali. Le attivit? formative verranno realizzate per massimo 2 giornate a settimane per massimo 6 or","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","19.040,00","50%","00152",12,118], [3031,"FSE","15040AP000000003","F99D17000620002","86000200583","ISTITUTO COMPRENSIVO DI MARCELLINA","Non 6 + solo-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","L'Istituto Comprensivo di Marcellina opera in un territorio fortemente problematico; l'alto tasso di migranti (19,8% della popolazione) presenti nella zona e le ridotte possibilit? di impiego offerte dal territorio hanno reso negli anni l'ambiente in oggetto luogo privilegiato di dinamiche sociali estremamente complesse. Anche i risultati scolastici di coloro che hanno frequentato l'istituto negli anni passati sono stati condizionati dai fattori esterni sopra riportati; Politiche educative che favoriscono un ambiente di apprendimento stimolante per tutti gli allievi, e soprattutto per chi ha difficolt? scolastiche a causa di particolari situazioni individuali e/o del contesto familiare, possono contribuire alla prevenzione dell'abbandono precoce. Non 6+ solo! vuole porre al contesto sociale nel quale il ragazzo ? inserito mettendo il giovane al centro dell'intervento. Attraverso attivit? laboratori i ragazzi svilupperanno competenze trasversali e rinforzeranno le competenze di base utilizzano metodi di apprendimento innovativi. Non 6+ solo! vuole anche sottolineare come il miglioramento dell'apprendimento in contesti diversi da quelli scolastici e attraverso metodologie differenti possa contribuire anche al miglioramento del processo di apprendimento ed educativo di ","2016-12-05T00:00:00","[NULL]","9.984,80","50%","00010",12,115], [3032,"FSE","16034AP000000008","F84D18000170009","1935060564","Arci Solidariet? Viterbo","Clorofilla - Pratiche di rafforzamento e ri-attivazione nel tessuto sociale-Persone con limitazioni personali delle libert? 25-54 anni","Titolo Clorofilla - Pratiche di rafforzamento e ri-attivazione nel tessuto sociale Soggetto proponente Arci Solidariet? Viterbo Onlus ? una associazione nata nel 2004; ? iscritta al registro delle associazioni e degli enti che svolgono attivit? a favore degli immigrati. Dal 2005 opera all'interno della Casa Circondariale di Viterbo con attivit? di sportello di Ascolto, Informazione e Orientamento sociale rivolto a tutte le persone detenute; promuove attivit? culturali, sportive e formative quali: laboratori di teatro, laboratori di lettura e scrittura creativa, proiezioni cinematografiche e cineforum, laboratori artigianali, tornei di calcio. Collabora con altre associazioni del territorio per promuovere iniziative culturali presso la Casa Circondariale. Dal 2013 ? convenzionato con il Tribunale di Viterbo per accogliere persone per l'esecuzione dei lavori di pubblica utilit?. Dal 2016 accoglie persone per le attivit? relative alla messa alla prova. Dal 2016 collabora con l'Associazione Spond? per la sensibilizzazione sulla mediazione penale e la giustizia riparativa. Contesto di riferimento La Casa Circondariale di Viterbo ? un istituto penitenziario che ospita persone in regime di media e massima sicurezza. Al 31/12 il totale delle persone detenute era di 604, a fronte di una ","2017-06-01T00:00:00","[NULL]","136.512,88","50%","01100",12,109], [3033,"FSE","16026AP000000080","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF34 - corso specialistico - ripresa del suono","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF34 - corso specialistico - ripresa del suono","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","29.472,00","50%","00146",12,118], [3034,"FSE","15040AP000000250","G56D17000120002","80003090604","Comune di Alatri","La bellezza necessaria - l'arte del teatro nella scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Descrizione del progetto: Il progetto, promosso dal comune di Alatri, prevede la creazione di gruppi di lavoro che coinvolgono gli studenti B.E.S. del Comprensivo 1 di Alatri e del Comprensivo Ignazio Danti di Alatri. Il lavoro, condotto da pedagoghi e teatroterapisti e docenti, intende offrire agli utenti un opportunit? di crescita creativa ed espressiva, al fine di migliorare o contenere le difficolt? relazionali, attraverso l'uso di modalit? comunicative diverse come quella della comunicazione non verbale, del linguaggio del suono e del gesto che si sviluppa all'interno dell'arte teatrale. L'integrazione tra suono e parole, tra i corpi, le voci e la rappresentazione scenica porter? tutti gli alunni a potersi esprimere nella modalit? pi? autentica e personale possibile, per ognuno di loro, senza creare dislivelli ma, al contrario, includendo e valorizzando le differenze. Il linguaggio teatrale ? particolarmente efficace nel minimizzare i dislivelli cognitivi che inevitabilmente emergono nelle attivit? quotidiane che impegnano gruppi integrati, per questo riteniamo questo progetto un'ottima opportunit? di confronto e di integrazione. Il progetto teatrale non intende piegare le differenze o negarle, ma valorizzare le possibilit? dell'utente nella prospettiva di far emergere l","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","9.700,00","50%","03011",12,115], [3035,"FSE","16034AP000000010","F91J18000000009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","GIOVANI BENE COMUNE! - Presa in carico, orientamento e accompagnamento per l'inclusione sociale attiva di giovani disoccupati 18-29 anni in condizioni di disagio economico e sociale-Giovani tra i 18 e i 29 anni in condizioni di disagio economico e sociale","Giovani Bene Comune nasce dalla convinzione che l'intera comunit? possa prendersi cura dei GIOVANI che rischiano di non riconoscersi pi? possibilit? di crescita e cambiamento. In un processo circolare di scambio, i giovani e la comunit? attingono reciprocamente alle proprie risorse, abbattendo lo stereotipo e la generalizzazione, cause dell'allontanamento e della polarizzazione tra le persone per le differenze culturali e socio-economiche. Attraverso questa idea progettuale ci proponiamo di individuare azioni e strategie volte a stimolare la reciprocit? e ad innovare gli interventi di tipo sociale, con la modellizzazione apportata dalla metodologia francese Passerelle por l'emploi incentrata su una progettualit? individualizzata e multidisciplinare: il giovane avr? a disposizione un percorso della durata di dieci mesi, durante i quali potr? sperimentare nuove modalit? di uso del proprio tempo, esprimendo fin da subito i propri desideri e i propri interessi. I progetti individualizzati offriranno ai giovani dei laboratori di sviluppo personale a carattere culturale, artistico, sportivo, lavorativo. Nel modello marsigliese sopracitato, i risultati di reinserimento nel settore formativo e lavorativo raggiungono la percentuale del 30% di giovani che, dopo essersi sperimentati i","2017-09-04T00:00:00","[NULL]","249.900,00","50%","00015",12,109], [3036,"FSE","16030AP000000109","F87E17000930009","4988431005","Centro Manuela Mezzelani","Corso di Medicina Digitale-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Corso di Medicina digitale Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Destinatari: 12 medici e paramedici Obiettivi generali: Acquiazione di competenze specifiche relative all'utilizzo di sistemi computerizzati per il supporto ai processi di prevenzione, diagnosi e cura in ambito medico sanitario Aspetti motivazionali e obiettivi formativi Il contributo della tecnologia alla medicina ha portato, in tutti questi anni, ad un grosso sviluppo in campo medico, come, ed esempio, la produzione di dispositivi poco invasivi per il rilascio mirato dei farmaci o per il controllo di protesi sempre pi? complesse, come nel caso del cuore artificiale e delle protesi d'arto di ultima generazione o la semplice generazione di una cartella clinica o di un fascicolo sanitario elettronico. Il progetto in oggetto nasce con l'intento di adeguare le competenze dei partecipanti a questi nuovi sistemi digitali sistemi che hanno rivoluzionato il lavoro del medico e anche il rapporto medico-paziente. Grazie agli strumenti messi a disposizione dalla digital health oggi ? possibile, in tempo reale, accedere a dati e informazioni sempre aggiornati sulla nostra salute. Cartella Clinica Elettronica, Fascico","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00181",12,118], [3037,"FSE","16030AP000000166","F87E17001020009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto Formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER, della durata di 60 ore, che mira al coinvolgimento di n? 10 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di Commercialista ed esperto contabile, con esperienze lavorative gi? maturate attraverso collaborazioni con strutture coordinate capaci di offrire, nel settore di riferimento, un'assistenza integrata attraverso l'operato dei propri professionisti, tale da garantire, per ogni aspetto aziendale o privato, l'adozione delle scelte pi? efficaci. I Dottori commercialisti ed Esperti contabili sono figure professionali insostituibili in ogni settore dell'economia e della societ?, come qualificati intermediari tra Pubblica Amministrazione, cittadini e imprese. I principali ambiti di attivit? professionale sono la consulenza fiscale, la revisione contabile, il bilancio ambientale, il no profit, la fiscalit? internazionale, la lotta al riciclaggio, la gestione delle esecuzioni mobiliari e immobiliari, il diritto societario e quello tributario, la consulenza tecnica nei tribunali. L'esercizio della consulenza del lavoro costituisce una delle possibili aree di attivit? professionale che i comm","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","03013",12,118], [3038,"FSE","18005AP000000080","B81H18000060007","90060380590","Istituto di Istruzione Superiore Liceo Cicerone - Pollione","Pensare il Presente & Progettare il Futuro - CICERONE - POLLIONE","I bisogni registrati rimandano alla domanda di inclusione e di pari opportunit? educative e formative anche nella prospettiva dell?occupabilit? ed occupazione di alunni con certificazione ai sensi della legge 104/92 e/o con disagio. Ne consegue un bisogno di intervento di accompagnamento, mediazione e facilitazione, secondo le peculiarit? e attitudini di ciascun alunno, che ne assicuri la partecipazione attiva ai processi di apprendimento e alle occasioni per sviluppare autonomie/potenzialit? e proponga giusti spazi di socializzazione/condivisione di azioni per rafforzare il senso di efficacia individuale/collettiva e accrescere, cos, le capacit? di confronto, interazione/comprensione reciproca e di rispetto delle diversit? fisiche, sociali e culturali. Il progetto, pertanto, fornisce, mediante il servizio di supporto specialistico, in armonia con quanti fanno parte della rete socio-assistenziale dell?alunno (famiglia, strutture terapeutiche, riabilitative, assistenziali, etc.), azioni proprie di un processo educativo, sociale e di orientamento occupazionale, finalizzate alla costruzione del Progetto di vita dell?alunno beneficiario degli interventi, nonch?, contestualmente, azioni che promuovono la diffusione della cultura dell?inclusione e della cooperazione tra pari","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","44.044,80","50%","04023",12,109], [3039,"FSE","16041AP000000192","F55H18000230009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","DENIS DECOR ART DI FANELLA VALERIO -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-12-15T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03011",12,102], [3040,"FSE","16030AP000000127","F87E17001000009","13326621003","FONDAZIONE LUIGI MARIA MONTI","C.O.M.P.A.S.S. IDI: Cambiamento Organizzativo Manageriale e Procedurale Avanzato nella Struttura Sanitaria IDI-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista"," Le attivit? formative del progetto C.O.M.P.A.S.S. IDI: Cambiamento Organizzativo Manageriale e Procedurale Avanzato nella Struttura Sanitaria IDI in risposta alla Linea 3 dell'Avviso Progetti Aziendali per Manager Esse prevedono le seguenti modalit? organizzative: -un percorso formativo di 80 ore per 13 allievi, che si sviluppa in 6 Moduli Didattici per un totale di 80 ore. Moduli COMPASS IDI Ore Mod. 1 Il Change Management 12 Mod. 2 - Management Sistemico 24 Mod. 3 Lean Management 12 Mod 4 La Leadership efficace nella Sanit? 12 Mod5 6 -Team Building ed integrazione 8 Mod 6 Develop Change in action: sviluppare il cambiamento Organizzativo e delle persone Follow Up applicativo 12 Totale Ore 80 Modalit? Organizzative: il percorso formativo prevede delle sessioni in aula presso le sedi dell'azienda, attrezzate ed coinvolger? come docenti rappresentanti del settore, tra i pi? qualificati a livello nazionale e la presenza costante di un tutor d'aula, a supporto e assistenza continua agli allievi. Saranno trasferiti in aula strumenti di autoconsapevolezza dell'analisi delle proprie competenze, co-stesura del PSP (piano di sviluppo personale) con la definizione di momenti di follow up e di controllo, co-progettazione di interventi operativi sulle attivit? rou","2016-09-28T00:00:00","[NULL]","21.120,00","50%","00167",12,118], [3041,"FSE","16037AP000000042","I39G16000250007","83002690580","LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO GALILEI","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico e Linguistico Statale Galileo Galilei","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico e Linguistico Statale Galileo Galilei","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","50.688,00","50%","00053",12,109], [3042,"FSE","17004AP000000116","E39C17000180002","80013690567","IISS Carlo Alberto Dalla Chiesa","FUTURELab","Il progetto FUTURELab si pone in continuit? e in complementarit? con i progetti PON Istruzione gi? finanziati alla nostra scuola e con vari progetti Erasmus conclusi e in corso, tutti volti all'innalzamento della qualit? dell?offerta formativa e di istruzione attraverso iniziative in grado di ampliare l'utilizzo delle ICT a servizio della didattica, sviluppare metodologie innovative ed interattive, promuovere una scuola delle competenze attraverso la diffusione dell'approccio laboratoriale. Attraverso il presente progetto l'IISS Dalla Chiesa mira ad integrare le dotazioni tecnologiche dell'Istituto per fornire al personale docente ed agli studenti gli strumenti necessari al raggiungimento degli obiettivi di miglioramento dell'Istituto, focalizzati sull'equit? degli esiti tra Indirizzi Liceali e Tecnici. La distribuzione degli insuccessi scolastici si colloca, prevalentemente, nelle discipline considerate strategiche a livello di apprendimento per tutto l?arco della vita (matematica, inglese, italiano) ed alcune materie di indirizzo: l'utilizzo di strumenti digitali che permettano una maggiore personalizzazione degli apprendimenti contribuir? ad innalzare il livello di efficacia del sistema rispetto al successo formativo degli studenti, contrastando abbandono e dispersione.","2018-05-14T00:00:00","[NULL]","4.994,00","50%","01027",12,115], [3043,"FSE","16030AP000000009","F97E17000020009","2526290602","RAY TECHNOLOGY SRL","FORMAZIONE SULLA ORGANIZZAZIONE DEI PROCESSI PRODUTTIVI E TECNICHE DI CONTROLLO-Interventi formativi aziendali","Il corso denominato FORMAZIONE SULLA ORGANIZZAZIONE DEI PROCESSI PRODUTTIVI E TECNICHE DI CONTROLLO ? presentato secondo lo schema di seguito riportato. 1. RAY TECHNOLOGY S.r.l. i cui dipendenti saranno soggetti alla formazione Il progetto prevede il coinvolgimento di tutte le parti interessate; dalle funzioni direzionali, gestionali a quelle operative del servizio. L'approccio proposto con questo progetto si fonda su azioni formative condotte con modalit? front line e in parte effettuate attraverso attivit? di affiancamento. Il personale coinvolto nel programma formativo potr? sviluppare le competenze necessarie al pieno controllo dei processi, secondo criteri di efficacia ed efficienza, nell'ottica della Qualit? della soddisfazione I sistemi di gestione saranno realizzati in modo da poter essere integrati a vicenda. L' integrazione sar? possibile condividendo il Manuale di gestione ed integrando procedure, istruzioni e modulistica presente in azienda. L'obiettivo del corso ? riqualificare gli allievi alla analisi dei rischi e delle cause di difetto nei processi produttivi al calcolo del Costo della Non Qualit? e tecniche di controllo. Il corso della durata di 120 ore da realizzarsi in un tempo massimo di 4 mesi consentir? ai partecipanti di rafforzare alcune competenze te","2016-12-01T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","03036",12,118], [3044,"FSE","16042AP000000018","F26G16001050009","2049220599","CENTRO STUDI PLANET SCHOOL scarl","Candidatura CDR Donne CENTRO STUDI PLANET SCHOOL SOC. COOP.","Candidatura CDR Donne CENTRO STUDI PLANET SCHOOL SOC. COOP. ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","200.000,00","50%","04100",12,102], [3045,"FSE","16037AP000000136","J81B16000310002","80222130587","LICEO SCIENTIFICO - LABRIOLA","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Scientifico A. Labriola","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Scientifico A. Labriola","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","13.939,20","50%","00122",12,109], [3046,"FSE","17011AP000000026","F56J17000260009","92027600607","I.I.S. S. PERTINI","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE S. PERTINI","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","[NULL]",12,103], [3047,"FSE","15023AP000000077","F87E16000710009","5716551006","ALFA AMBIENTE CONSULTING SRL","DIGITAL E WEB MARKETING-Interventi con rilascio di attestato di frequenza","Le aziende, per competere nel mercato globale, ricercano sempre pi? spesso nei candidati la capacit? di allinearsi con gli scenari futuri, di leggere i nuovi mercati e interagire con i consumatori/utenti attraverso il web e i social media. Il progetto si propone di formare figure professionali in grado di creare valore aggiunto attraverso la capacit? di pianificare e gestire attivit? di digital marketing e di social media marketing. Il progetto ? rivolto a diplomati e laureati; ? sufficiente una conoscenza base della navigazione su internet. Profilo di riferimento: Tecnici commerciali-marketing (H.4.4) UC: [2419.2] Specialisti aziendali in promozione, marketing e comunicazione A termine corso verr? rilasciato attestato di frequenza. ARTICOLAZIONE: Fase iniziale: ORIENTAMENTO (12 ore): attraverso un iniziale valutazione delle motivazioni, aspettative e risorse della persona, si esplorer? il contesto di riferimento in relazione ai propri obiettivi e, mediando fra questi ultimi e la realt? oggettiva, si definir? un progetto professionale e formativo. Questa analisi verr? effettuata attraverso colloqui individuali e di gruppo. INTERVENTO DIDATTICO: sar? articolato in 10 moduli (183 ore) : saranno trattate le nozioni fondamentali della comunicazione e della vendita, successivamen","2016-05-09T00:00:00","[NULL]","68.859,00","50%","00153",12,102], [3048,"FSE","18005AP000000002","B85G18000050002","80412380588","Liceo Scientifico Statale \"Nomentano\"","PIANO INTERVENTI FINALIZZATI ALL'INTEGRAZIONE SCOLASTICA E FORMATIVA DEGLI ALLIEVI CON DISABILITA' O IN SITUAZIONI DI SVANTAGGIO - ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2018-2019","L?Istituto Nomentano per l?anno scolastico 2018-19 accoglier? n 1 alunno con disabilit? certificata e richiesta di Assistenza Specialistica ? Obiettivi da raggiungere ? Creare un clima di classe costruttivo potenziando le capacit? verbali e non. ? Fornire supporto per l?attivazione di modalit? comunicative adeguate ed efficaci finalizzate alla condivisione di esperienze significative con i compagni. ? Ridurre le esperienze comportamentali ad un?adeguata capacit? di comunicazione sociale. ? Migliorare ed incoraggiare il successo formativo di tutti gli alunni. ? Potenziare le dinamiche di cooperazione sociale del gruppo classe. ? Migliorare le abilit? sociali ed interpersonali dell?alunno e della classe. ? Accrescere le capacit? organizzative dell?alunno. ? Rimuovere le barriere sociali e culturali che ostacolano la libera espressione individuale e l?affermazione delle potenzialit? personali. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","6.336,00","50%","00139",12,109], [3049,"FSE","16026AP000000038","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - AF11 - corso di formazione specialistica - operatore nei centri di accoglienza per stranieri","Scuola del sociale Agor? - AF11 - corso di formazione specialistica - operatore nei centri di accoglienza per stranieri","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","12.606,00","50%","[NULL]",12,118], [3050,"FSE","15024AP000000031","F29D15001880009","91041640599","E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Enadil","Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Enadil","2015-07-13T00:00:00","[NULL]","48.744,00","50%","04100",12,102], [3051,"FSE","16043AP000000060","F46G16001080009","2381450606","SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO","Adesione CDR Donne - SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO","Adesione CDR Donne - SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","46.800,00","50%","03039",12,102], [3052,"FSE","15040AP000000232","I29G17000120007","1119051009","COMUNE DI BRACCIANO","Giochi senza Barriere-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Lo sport ? un'attivit? umana che si fonda su valori sociali, educativi e culturali. E' determinante nell'inserimento, nell'accettazione delle differenze e nell'osservazione delle regole. Per questo deve essere accessibile a tutti, nel rispetto delle aspirazioni e delle capacit? di ciascuno e nella diversit?. Giochi senza Barriere! ? un progetto educativo finalizzato a combattere le discriminazioni e la dispersione scolastica attraverso una serie di iniziative e competizioni sportive finalizzate a promuovere la conoscenza delle diversit? e il perseguimento dell'integrazione a scapito della ghettizzazione del disabile e della possibile dispersione scolastica che ne possa conseguire. L'iniziativa ? destinata a coinvolgere gli alunni delle classi quinte delle scuole elementari e delle tre classi delle scuole medie inferiori dell'Istituto Comprensivo Tommaso Tittoni di Bracciano. L'iniziativa, promossa dall'Amministrazione Comunale, vedr? il coinvolgimento di circa 100 alunni, delle famiglie e delle associazioni sportive del territorio. Prima dell'evento clou costituito dalle gare sportive GIOCHI SENZA BARRIERE organizzate presso il campo sportivo Massimo Vergari di Bracciano, saranno tenuti incontri con le famiglie, gli insegnanti e le associazioni sportive del territorio e ","2017-09-18T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00062",12,115], [3053,"FSE","17045AP000000112","E47B17000730002","90071200571","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE GREGORIO DA CATINO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 I.I.S.S. DA CATINO","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","51.878,40","50%","02047",12,109], [3054,"FSE","16037AP000000147","F39D16000750009","10511931007","TIVOLI FORMA SRL","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 CFP A Rosmini Tivoli - Tivoli Forma Srl Unipersonale","Assistenza specialistica disabilit?CFP A Rosmini Tivoli - Tivoli Forma Srl Unipersonale","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","238.291,20","50%","00019",12,109], [3055,"FSE","17011AP000000049","F86J17000820009","4819731003","ISTITUTO SUPERIORE DI MANAGEMENT E CONSULTING SRL","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - ISTITUTO SUPERIORE DI MANAGEMENT E CONSULTING ","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","3.200,00","50%","[NULL]",12,103], [3056,"FSE","17045AP000000124","E81B17000120002","80226030585","Liceo Classico Statale \"Terenzio Mamiani","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","13.248,00","50%","00192",12,109], [3057,"FSE","18005AP000000040","I27I18000120006","97197900588","IIS Luca Paciolo"," Una scuola su misura: Inserimento, Integrazione, Inclusione","La posizione centrale dell?istituto Luca Paciolo sul territorio, raccoglie un vasto bacino di utenza che si configura come molto articolato e con una rilevante componente di disagio; ci? lo dimostra l?altissimo numero, sia degli alunni disabili che nel prossimo anno raggiunger? la quota-record di 54, (23 nella sede di Anguillara Sabazia, 19 nella sede del Professionale di via dei Lecci e 12 nella sede del Tecnico di via Piave) sia degli alunni con DSA e svantaggio; l?inclusione ? infatti il fiore all?occhiello e la nostra scuola rappresenta per le famiglie, un punto di riferimento di fondamentale importanza. In generale gli obiettivi del nostro progetto Una scuola su misura: Inserimento, Integrazione, Inclusione sono finalizzati alla crescita della persona e ad una complessiva e generale autonomia personale, sociale e culturale, attraverso modalit? condivisa di azioni. Auspichiamo di fornire, strumenti e risorse funzionali, rispondenti ai bisogni, potenzialit? e aspettative dei singoli alunni e delle loro famiglie, attraverso una pi? ampia integrazione scolastica, lavorativa e sociale. Tra i nostri obiettivi quello prioritario ? di strutturare i contesti educativi, in modo che siano adeguati alla partecipazione di tutti, ciascuno con le proprie modalit?.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","89.760,00","50%","00062",12,109], [3058,"FSE","18005AP000000045","I85G18000300002","2285660607","ITIS DON GIUSEPPE MOROSINI","SPERIMENTA-MENTE","La scuola in quanto agente attivo del territorio ? il primo spazio di confine dove le differenze sono una ricchezza ed una sfida al modo di pensare e rapportarsi ad esse. Questo traguardo lo persegue nell'assolvere il bisogno di soddisfare la richiesta di formazione degli alunni in situazioni di handicap consentendo loro di raggiungere gli obiettivi di perfezionamento delle proprie conoscenze, abilit?, competenze. Pertanto, ? importante l'attivazione di un servizio finalizzato ad assicurare la continuit? dell'esperienza di apprendimento attraverso l'attivazione di itinerari didattico ? formativi alternativi: viaggi di istruzione, visite guidate, giornate dedicate, aderenti alle esigenze degli studenti per educare alle autonomie sociali e personali ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","19.468,80","50%","03013",12,109], [3059,"FSE","17018AP000000031","F82C17001070006","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIAL - INT.E.SA: Integrazione Sensibilizzazione in Azienda","Il presente progetto prevede 11 tirocini per disabili di 12 mesi ciascuno. Sette tirocini sono per soggetti rientranti nella categoria A e 4 per soggetti rientranti nella categoria B.","2018-06-01T00:00:00","[NULL]","146.100,00","50%","04023",12,102], [3060,"FSE","16026AP000000073","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF27 - corso specialistico - regia","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF27 - corso specialistico - regia","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","35.472,00","50%","00146",12,118], [3061,"FSE","17011AP000000079","J56J17000510009","80003530591","Provincia di Latina Settore Politiche del Lavoro","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - CENTRO PER L'IMPIEGO DI CISTERNA DI LATINA","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET ","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","128.400,00","50%","[NULL]",12,103], [3062,"FSE","15040AP000000204","F79G17000560007","90027830596","Istotuto Comprensivo Amante","Intensa Mente a Scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","La proposta progettuale Intensa Mente a Scuola intende prevenire il disagio scolastico, promuovere le competenze sociali e motivare allo studio gli alunni a rischio di dispersione scolastica. L'abbandono scolastico ? spesso causato da difficolt? e ripetuti fallimenti negli apprendimenti, scarsa motivazione, disimpegno emotivo nei confronti della scuola, ma anche da diverse forme di disagio familiare o adolescenziale che possono sfociare in comportamenti depressivi o devianti. E' quindi importante qualificare l'offerta scolastica e, contemporaneamente, intervenire nel processo di socializzazione ed integrazione degli alunni, soprattutto di quelli pi? disagiati. A tale scopo appare fondamentale il lavoro integrato del corpo docenti, delle famiglie e del territorio, che coinvolga gli alunni in un progetto formativo e di crescita individuale e sociale. L'idea di fondo ? che una scuola che voglia raggiungere un buon livello di inclusivit? deve tenere in considerazione le diverse forme di intelligenza (teoria delle Intelligenze multiple - cos come espresse da Gardner e recentemente confermate dalle ricerche nel campo delle neuroscienze) e, di conseguenza, le differenze nel modo di apprendere che queste forme di intelligenza innescano. La finalit? del progetto ? quindi quella di ren","2017-10-17T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","04022",12,115], [3063,"FSE","16026AP000000047","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF5 - corso specialistico - regia","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF5 - corso specialistico - regia","2016-04-06T00:00:00","2017-09-18","34.450,00","50%","00146",12,118], [3064,"FSE","16030AP000000134","F57E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto formativo dal titolo Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia ? presentato da Saip Formazione srl per i liberi professionisti che esercitano la professione di odontoiatra nella regione Lazio. L'obiettivo della formazione ? quello di adeguare conoscenze, abilit? e competenze dei professionisti della salute. Il progetto della durata totale di 80 si compone di 5 moduli: - Modulo 1: Diagnosi, epidemiologia e terapia non chirurgica in Parodontologia, 12 ore - Modulo 2: Chirurgia ossea rigenerativa e resettiva, 24 ore - Modulo 3: Protocolli di strumentazione innovativi: strumenti manuali, uso degli ultrasuoni, polvere di glicina e polvere di eritritolo, 24 ore - Modulo 4: Prevenzione e management dei fattori di rischio delle principali patologie orali:diagnosi, counselling e protocolli preventivi mirati, 10 ore - Modulo 5: Qualit? e Sicurezza in Chirurgia parodontale e implantare, 10 ore Obiettivi: L'intervento formativo si pone come obiettivo principale quello di assicurare una formazione medica tecnico-specialistica aggiornata, relativamente alle principali innovazioni e ai progressi scientifici e tecnologici del settore parodontale. Il fine ultimo ? quello di garantire una formazione scientifica e medica di qualit? in grado di rendere ques","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [3065,"FSE","17004AP000000067","H29E17000100002","91124330597","I.C. RODARI DA VINCI","Laboratorio di Robotica ed Elettronica","Il laboratorio che la scuola intende realizzare si pone l'obiettivo di introdurre all'interno della programmazione didattica la robotica e l'elettronica come materie funzionali allo sviluppo del pensiero computazionale dei ragazzi. L?Istituto ha individuato attraverso l?atto di indirizzo come prioritario strutturare percorsi educativo-didattici basati su curricolo e didattica per competenze, utilizzando le nuove tecnologie e metodologie didattiche attive. Tali esigenze sono state esplicitate mediante l?introduzione di nuovi modelli didattici che si avvalgono di metodologie innovative e ambienti di apprendimento digitali per l?attivazione di competenze. A tal fine l?Istituto intende rafforzare le proprie capacit? di realizzare percorsi formativi basati sull?applicazione di metodologie di tipo esperienziale-laboratoriale attraverso l?utilizzo di attrezzature e componenti elettronici e robotici. ","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.984,00","50%","04100",12,115], [3066,"FSE","16041AP000000002","F85H18000280006","1919270601","ENEA S.R.L.","ENEA S.R.L.-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-14T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03012",12,102], [3067,"FSE","15041AP000000004","F86J16001920009","80143490581","Regione Lazio","Destinatari contratto di Ricollocazione - SOLCO","Destinatari contratto di Ricollocazione - SOLCO","2015-09-04T00:00:00","[NULL]","84.075,40","50%","00182",12,102], [3068,"FSE","20001AP000000100","F84J18000290009","8300981001","AISFOR S.r.l.","Tecnologie integrate per impianti energetici alimentati da fonti rinnovabili","Il progetto Tecnologie integrate per impianti energetici alimentati da fonti rinnovabili consiste in un?azione integrata (A.1) che include attivit? individualizzate (orientamento ed accompagnamento al lavoro) attivit? formative (aula, pratica) e stage destinate a 13 beneficiari oltre uditori, finalizzata al rilascio di un attestato di qualifica nel comparto produttivo delle energie rinnovabili, sostenendo la crescita regionale dell?economia green L?ambito territoriale individuato ? quello della Provincia di Roma ed il settore di riferimento ? quello energetico, in continua crescita (stimati 38 mila miliardi di investimenti mondiali al 2035 dalla IEA) che offre oggi molte opportunit? di sviluppo professionale. Il profilo regionale di riferimento ? quello di Installatore e manutentore straordinario di impianti energetici alimentato da fonti rinnovabili (FER) di cui alla DGR 853 del 30/12/2016 specializzati in fotovoltaico e pompe di calore.","2018-11-30T00:00:00","[NULL]","69.930,00","50%","00061",12,102], [3069,"FSE","15040AP000000045","E14B14000710002","87004020589","ITIS G. VALLAURI","SCUOLA LAVORO INSIEME-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Abstract CONTESTO DI PARTENZA Dall'analisi dei bisogni formativi del territorio, emerge un sempre pi? rilevante fabbisogno di professionalit? qualificate in grado di gestire innovazioni nei prodotti e nei servizi offerti, che pu? essere raggiunta attraverso l'esperienza in azienda unita all'attivit? laboratoriale svolta a scuola. OBIETTIVI E FINALITA'. I giovani diventano consapevoli del profondo legame tra la propria realizzazione futura come persone e come professionisti e le competenze acquisite durante la propria vita scolastica. Si potenzia la capacit? di effettuare scelte valutando situazioni complesse e lavorando in gruppo. Gli alunni diventano parte attiva nel processo di apprendimento. Diminuisce la dispersione scolastica e la disoccupazione giovanile. Gli alunni acquisiscono le competenze trasversali e professionali, proprie dell'indirizzo prescelto, in un contesto lavorativo oltre che scolastico. DESTINATARI Alunni delle classi quinte dell'Istituto Tecnico Industriale, indirizzo: Informatica e Telecomunicazioni ; Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica.","2016-12-03T00:00:00","[NULL]","24.966,87","50%","00049",12,103], [3070,"FSE","15027AP000000182","F17E16000130009","92025010585","TENDI LA ZAMPA ONLUS","PET4PET-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Pet4Pet, proposto dalla Associazione Tendi La Zampa Onlus, ? rivolto a ragazzi/e della scuola secondaria di primo grado (scuola media), degli Istituti Comprensivi Frascati, sito in Frascati (RM) in Via Don Bosco, 8 e Frascati1, sito in Frascati (RM) in Via Risorgimento n.3 che, trovandosi in una situazione di disagio socio - affettivo, rischino di essere emarginati e di trovarsi in situazione di bullismo attivo o passivo e, ritenendo l'ambiente scolastico ostile, decidano di abbandonarlo. Pet4Pet mira a contrastare il fenomeno dell'emarginazione, bullismo, dispersione scolastica attraverso una relazione positiva con un cane. E' scientificamente provato che la presenza in famiglia di un cane facilita lo sviluppo emozionale del bambino, lo rassicura, lo incuriosisce, gli fa compagnia: un bambino emotivamente stabile non correr? il rischio di incorrere in atti di bullismo, non si trover? in situazione di disagio affettivo, sociale ed emozionale, vivr? serenamente l'esperienza scolastica inserendosi positivamente nella classe. Ci? ridurr? il rischio di fallimento ed abbandono scolastico. Le azioni coinvolgeranno circa 150 bambini della scuola media che, con l'aiuto di un educatore cinofilo, un docente ed una psicoterapeuta, interagiranno con i cuccioli di animali at","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00044",12,115], [3071,"FSE","16030AP000000002","F87E17000580009","11543331000","working group soc cons. a r.l.","La qualit? del servizio nell'accoglienza del cliente Ed.2-Interventi formativi aziendali","Il corso ha l'obiettivo di far apprendere le tecniche di accoglienza e ricevimento della clientela attraverso le funzionalit? di base degli applicativi Office pi? richiesti per relazionarsi con il Cliente in maniera pi? efficace ed efficiente nell'ambito del contesto settoriale di riferimento. Comunicare con il Cliente con Word creando documenti, lettere, curriculum aziendali etc. e complesse relazioni, eseguire calcoli con Excel creando griglie di presentazione per eseguire preventivi, offerte economiche e consultare la posta elettronica con Outlook organizzando la corrispondenza e gestendo al meglio le attivit? a calendario, creare presentazioni multimediali con PowerPoint per illustrare al pubblico nuovi prodotti. Elemento indispensabile per la buona riuscita della presente proposta ? la lingua inglese come canale privilegiato di comunicazione Obiettivi del percorso didattico: Il corso presentato ? incentrato su 3 moduli da 40 ore cadauno e, nello specifico, nell'esamina delle seguenti materie: - Microsoft Office; - Lingua inglese; - Tecniche di accoglienza ","2016-01-30T00:00:00","[NULL]","25.920,00","50%","00142",12,118], [3072,"FSE","16030AP000000146","F27E17000030009","2637100591","MP Salus srl","Cura del cliente e comunicazione-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al Patto tra Governo e Regioni 2014 2016 per la salute dei cittadini. il Patto ? finalizzato a migliorare la qualit? dei servizi e a promuovere l'appropriatezza delle prestazioni, e vede la salute come investimento economico e sociale, con l'obiettivo di fronteggiare anche le nuove sfide come l'invecchiamento della popolazione e la medicina personalizzata. Uno degli obiettivi primari del Patto ? quello di umanizzare le cure con percorsi formativi del personale indirizzati prioritariamente verso la pediatria, la comunicazione, e l'assistenza di pazienti cronici. Motivazione dell'intervento L'innovazione tecnologica e organizzativa del settore socio-sanitario sta continuamente cambiando la metodologia di approccio verso il paziente. Oggi, gli utenti, soprattutto quelli che ricorrono frequentemente ai servizi sanitari di diagnosi o cura, non vogliono pi? solo un servizio efficiente, ma richiedono un'attenzione in pi? verso l'umanizzazione delle cure. Come dimostrato da numerosi studi, un buon rapporto medico/equipe e paziente pu? combattere dolore, senso di malessere e stress, al pari di una buona medicina. Il corso affronta proprio le principali caratteristiche della comunicazione empatic","2016-11-15T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [3073,"FSE","16026AP000000067","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF23 - corso specialistico - ripresa del suono","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF23 - corso specialistico - ripresa del suono","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","52.932,00","50%","00146",12,118], [3074,"FSE","16030AP000000141","F87E17000920009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Competenze imprenditoriali per il commercialista-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto Competenze imprenditoriali per il commercialista si rivolge a 13 (+ 3 uditori) professionisti iscritti all'Ordine dei Dottori Commercialisti e degli Esperti Contabili di Roma, ed ha come obiettivo aggiornare le competenze dei professionisti partecipanti per promuovere l'evoluzione da studio professionale a impresa di consulenza amministrativa, a supporto della diffusione di processi di cambiamento organizzativo. Il Progetto sar? realizzato interamente dall'ente di formazione Trasversale srl, cui i professionisti beneficiari hanno delegato la presentazione dell'intervento formativo, si inserisce nell'ambito della Linea ADA3 ? tipologia multi aziendale, e ricade all'interno dell'area di azione rafforzamento della competitivit? delle imprese. Il corpo docente ? costituito da professionisti del settore della consulenza organizzativa ed imprenditoriale. L'intervento formativo sar? articolato un incontro settimanale della durata di 4 ore cadauna, in orario lavorativo, per una durata complessiva di poco inferiore a 4 mesi. Obiettivi specifici Il Progetto si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi specifici: - accrescere le competenze imprenditoriali e manageriali dei partecipanti - aumentare la competivit? delle aziende (liberi professionisti) in un contesto d","2017-01-09T00:00:00","[NULL]","17.017,35","50%","00135",12,118], [3075,"FSE","17005AP000000003","E11I17000090002","80017000573","Istituto Istruzione Superiore Luigi di Savoia","Dal Cammino di Francesco a quello di Santiago","Il progetto intende coinvolgere gli studenti delle quarte classi degli indirizzi Turistico e Amministrazione Finanza e Marketing dell?Istituto Tecnico Economico Luigi di Savoia di Rieti in un viaggio di istruzione che li porti a conoscere una delle pi? importanti mete religiose europee: il Cammino di Santiago de Compostela in Spagna. Un viaggio di istruzione gi? programmato per il corrente anno scolastico ma che non ? stato possibile effettuare perch? le famiglie non sono state in grado di finanziarne i costi. E? doveroso aggiungere che, da un lato, tutti gli studenti delle quarte hanno affrontato lo studio del Cammino di Francesco sia nel Lazio che in Umbria nell?ambito delle attivit? di Alternanza Scuola lavoro e, dall?altro, che sarebbe auspicabile venisse offerta loro dalla scuola un?occasione per mettere a confronto, sotto il profilo strettamente turistico pi? che religioso, le due differenti opzioni anche ai fini di un rilancio dell?offerta turistica nel reatino. ","2018-01-04T00:00:00","[NULL]","19.142,50","50%","02100",12,115], [3076,"FSE","17021AC0000800005","F64J18000190009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","Azione E - concorso a premi","A seguito dell?esperienza acquista durante le fasi di formazione edi accompagnamento al lavoro, gli allievi saranno ulteriormente accompagnati nella definizione e sviluppo di proposte progettualied idee innovative, in grado di valorizzare gli Atelier e le potenzialit? del territorio di riferimento (ad es. proponendo specifiche iniziative culturali, iniziative d?impresa e/o piccoli progetti d?investimento). Il tutto si svolger? nel rispetto delle Condizioni di Partecipazione stabilite dall?Avviso Pubblico e sar? riconosciuta alpresentatore dell?idea un premio stanziato secondo le regole ed i criteri del FSE. Sono previste 60 ore (15 gruppo ? 3 individuali).","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","9.600,00","50%","00173",12,118], [3077,"FSE","15014AC0004300001","F82J18000640009","5841851008","Archibit Generation Srl","Bim Manager - Esperto Revit Architecture","L?intervento BIM Manager ? Esperto Revit Architecture riconducibile pienamente al profilo Tecnico del disegno edile ? relativo la linea 1 e si rivolge un numero di n. 15 giovani o adulti disoccupati e inoccupati con diploma di scuola media superiore. Il Tecnico del disegno edile ? in grado di realizzare lo sviluppo tecnico, la rappresentazione grafica e la simulazione tridimensionale di un manufatto edile riconoscendone le componenti costruttive e le relative soluzioni tecnologiche di realizzazione. L?intervento si pone come obiettivo prioritario l?occupazione di giovani/adulti nel comparto del disegno edile con un innovazione necessaria del comparto che ? l?utilizzazione del software REvit. Un intervento che coniuga pi? competenze (comprendere l?idea progettuale dell?opera edile, identificare e definire elementi spaziali e tecnici, specifiche dei materiali ed elementi architettonici, applicabilit? metodi e tecniche di progettazione, rappresentazioni grafiche e disegno tridimensionale), e pi? conoscenze (disegno tecnico, realizzazione del rilievo edile, Applicativi avanzati di disegno tecnico, Principali tecniche di disegno architettonico, Metodi di rappresentazione grafica e simulazione tridimensionale e relativi applicativi di prototipazione con sistemi CAD.","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","79.567,99","50%","00135",12,102], [3078,"FSE","16036AP000000497","F75J19000030004","4377841210","GARDEN CENTER AND HOUSE S.N.C. DI TERESA D'APREA","GARDEN CENTER AND HOUSE S.N.C. DI TERESA D?APREA_Bonus imprese_luglio 2017","Progetto finalizzato all'inserimento lavorativo di persone disoccupate/inoccupate per soddisfare i fabbisogni occupazionali dell'impresa","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","04022",12,102], [3079,"FSE","17011AP000000050","F46J17000270009","2381450606","SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO","Tirocini extracurriculari per giovani NEET ","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","480.000,00","50%","[NULL]",12,103], [3080,"FSE","16030AP000000155","F87E17000750009","5462081000","IRS Europa s.c. ","C.I.C. Contabilit?, Informatica, Comunicazione-Interventi a tipologia multiaziendale","Il Progetto denominato C.I.C. Contabilit?, Informatica, Comunicazione ? un intervento formativo multiaziendale, progettato per rispondere alle esigenze di un gruppo composto da 6 imprese site tutte sullo stesso territorio, infatti 4 sono presenti sul territorio di Olevano Romano e 2 presenti in paesi limitrofi, nello specifico 1 a Colleferro ed 1 a Serrone. Il Progetto pone come finalit?: l'aggiornamento, la specializzazione e la riqualificazione dei propri lavoratori e lavoratrici dipendenti, quindi nel pieno rispetto dell'oggetto dell'Avviso (punto 1.2), considerate azioni fondamentali del processo di rafforzamento della competitivit? d'impresa, soprattutto in un territorio colpito dalla crisi economica che negli ultimi anni ha trasformato il volto del mercato economico. Sulla base della domanda emersa l'obiettivo strategico del Progetto ? avviare un processo formativo dinamico (learning by doing) che faciliti l'orientamento alla formazione continua dei partecipanti. Il progetto formativo proposto ha lo scopo di riqualificare i destinatari attraverso un percorso di formazione polivalente, secondo un'articolazione modulare integrata che agisce favorendo lo sviluppo di una pluralit? di competenze, nel complesso rispondenti alle necessit? delle aziende di mantenersi competitive","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","26.400,00","50%","00146",12,118], [3081,"FSE","17011AP000000020","F26J17000310009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - E.N.E.F. G. CENA (ENTE NAZIONALE ED EUROPEO PER LA FORMAZIONE)","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","545.000,00","50%","[NULL]",12,103], [3082,"FSE","16030AP000000134","F57E17000070009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto formativo dal titolo Percorso di aggiornamento sulle tecniche applicate in parodontologia ? presentato da Saip Formazione srl per i liberi professionisti che esercitano la professione di odontoiatra nella regione Lazio. L'obiettivo della formazione ? quello di adeguare conoscenze, abilit? e competenze dei professionisti della salute. Il progetto della durata totale di 80 si compone di 5 moduli: - Modulo 1: Diagnosi, epidemiologia e terapia non chirurgica in Parodontologia, 12 ore - Modulo 2: Chirurgia ossea rigenerativa e resettiva, 24 ore - Modulo 3: Protocolli di strumentazione innovativi: strumenti manuali, uso degli ultrasuoni, polvere di glicina e polvere di eritritolo, 24 ore - Modulo 4: Prevenzione e management dei fattori di rischio delle principali patologie orali:diagnosi, counselling e protocolli preventivi mirati, 10 ore - Modulo 5: Qualit? e Sicurezza in Chirurgia parodontale e implantare, 10 ore Obiettivi: L'intervento formativo si pone come obiettivo principale quello di assicurare una formazione medica tecnico-specialistica aggiornata, relativamente alle principali innovazioni e ai progressi scientifici e tecnologici del settore parodontale. Il fine ultimo ? quello di garantire una formazione scientifica e medica di qualit? in grado di rendere ques","2016-10-17T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","04100",12,118], [3083,"FSE","15009AP000000013","F89J15002610006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - ED. C OF 556","PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","117.000,00","50%","00046",12,109], [3084,"FSE","17045AP000000109","F81B17000610006","97197320589","Istituto Istruzione Superiore \"Nicol? Machiavelli\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","39.072,00","50%","00100",12,109], [3085,"FSE","17011AP000000070","J16J17000450009","80003530591","Provincia di Latina Settore Politiche del Lavoro","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - CENTRO PER L'IMPIEGO DI SEZZE","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET ","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","28.800,00","50%","[NULL]",12,103], [3086,"FSE","17045AP000000171","I56D17000130002","80004840593","I.T.S. \"ARTURO BIANCHINI\"","ARTURO BIANCHINI LATINA MEDIA-MENTE ABILE","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-21T00:00:00","[NULL]","55.008,00","50%","04019",12,109], [3087,"FSE","16026AP000000069","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF25 - corso specialistico - montaggio della scena","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF25 - corso specialistico - montaggio della scena","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","47.332,00","50%","00146",12,118], [3088,"FSE","16037AP000000124","I31B16000410002","94065590583","ISTITUTO SUPERIORE - VIA TIBURTO ","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Via Tiburto","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Via Tiburto","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","105.177,60","50%","00199",12,109], [3089,"FSE","16030AP000000165","F77E17000080009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il soggetto proponente Forma-Tec Srl intende sostenere l'adattabilit? dei lavoratori attraverso la presente proposta progettuale denominata L'intervento di Coaching per individui nei contesti organizzativi. I destinatari coinvolti puntano alla crescita continua delle proprie competenze. Lo scopo del corso ? quello di fornire un modello di conoscenza e di intervento di coaching per sviluppare e rafforzare la resilienza di responsabili di team, imprenditori e persone chiave che operano nelle Organizzazioni private, pubbliche, no profit di grandi, medie e piccole dimensioni. I destinatari dell'intervento formativo sono 13 lavoratori. Il percorso formativo ha una durata di 80 ore ed ? strutturato in 4 moduli: Contesti VUCA e domanda di sviluppo della resilienza Il contributo del Coach psicologo e della Coaching Psychology La Resilienza e il Leader resiliente Il Cognitive Behavioural Coaching (CBC) nello sviluppo della Resilienza I contenuti dei corsi sono stati progettati rispettando le specifiche esigenze dei destinatari. La programmazione modulare prevede che l'intervento formativo possa essere di volta in volta rimodulato rispetto alle competenze e alle esigenze dei partecipanti garantendo cos la massima flessibilit? dei percorsi formativi. La metodologia presc","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00166",12,118], [3090,"FSE","16044AC0043900001","F64J19000030009","1745300598","Rossato Group Srl","Corso di Inglese per Professionisti","Il corso intensivo di gruppo, livello base (Quadro Comune Europeo di Riferimento) ? indirizzato a 7 partecipanti e mira: ? all'acquisizione delle strutture grammaticali basiche della lingua ed al loro utilizzo nella comunicazione scritta e orale di tipo formale e informale; ? alla conoscenza del lessico specifico in contesti comunicativi formali e non formali e all'approfondimento del lessico tecnico legato al contesto lavorativo; ? alla produzione di conversazioni pragmaticamente e comunicativamente efficaci nei pi? svariati ambiti della vita professionale ed in contesti multiculturali; ? alla comprensione di conversazioni tra due o pi? interlocutori anglofoni come lingua madre o come L2.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","20.160,00","50%","04013",12,118], [3091,"FSE","15040AP000000110","F47E17000270009","2202590606","Altri Colori Cooperativa Sociale Onlus","MEDIARTE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Destinatari Il progetto si rivolge alle scuole primarie e secondarie di primo grado e prevede 2 tipologie di destinatari: -diretti 60 alunni (40 circa appartenenti a 2 classi campione in due plessi di scuola primaria e 20 circa di una classe campione in 1 plesso di scuola secondaria di primo grado) -indiretti tutti gli studenti frequentanti le scuole in cui si svolgeranno le attivit?, come fruitori dei prodotti mediali creati dai destinatari diretti Obiettivi Obiettivo generale: Prevenire e contrastare i fenomeni devianti legati al campo dell'istruzione (bullismo, cyber-bullismo, razzismo, sessismo, omofobia, dispersione scolastica) attraverso la promozione della legalit?, della tolleranza e dei valori costituzionali, mirando alla costruzione di capitale sociale e rafforzando i processi di apprendimento, tramite la qualificazione e l'innovazione dell'offerta scolastica Obiettivi specifici: -Acquisire competenze e alfabetizzazione multimediale -Sviluppare il pensiero critico -Migliorare il clima scolastico, come catalizzatore per l'apprendimento, agendo sulla qualit? dei rapporti sociali tra studenti e tra studenti e insegnanti Congruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso e nessi logici tra i contenuti della proposta ed i suoi obiettivi e le diverse azioni Il progetto s","2017-10-18T00:00:00","2018-04-17","9.998,01","50%","03011",12,115], [3092,"FSE","16030AP000000120","F57E17000060009","901001008","C.E.B.A.T.","Tecniche innovative di impiantistica-Interventi a tipologia multiaziendale","PIANO DI TRASFORMAZIONE E SVILUPPO: ASSISTAL ? Associazione Nazionale Costruttori di Impianti ? promuove l'attuazione di un Piano di sviluppo del settore e interventi formativi necessari all'attuazione dello stesso. Le aziende condividono il Piano di trasformazione e sviluppo che prevede di: - Differenziare i servizi offerti con priorit? per le innovazioni di settore - Qualificare i servizi in area impiantistica e energetica - Sviluppare i sistemi di gestione d'impresa per supportare la crescita aziendale. FINALITA' di progetto: - Fornire competenze tecniche necessarie all'attuazione del Piano di Sviluppo - Qualificare e innalzare le competenze tecniche del personale operativo per garantire una maggiore sicurezza e efficienza delle attivit? di produzione; - Qualifica i servizi offerti secondo il rispetto di standard nazionali e europei; - Intervenire sui soggetti over40 a rischio di blocco professionale, con titoli di studio medio bassi, che non dispongono di una formazione specialistica per svolgere il lavoro. OBIETTIVI di progetto: - Fornire conoscenze e competenze per l'impiantistica; - Fornire conoscenze e competenze di nuove tecnologie di settore; - Fornire conoscenze e competenze per la gestione della comunicazione aziendale; - Valorizzare le competenze tecniche dei sog","2017-07-04T00:00:00","2017-11-28","28.600,00","50%","00071",12,118], [3093,"FSE","15040AP000000169","F86D17000240006","80227330588","ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE \"VIA DEI PAPARESCHI\"","FabLab e Tecnologie digitali -Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto FabLab e Tecnologie digitali ? realizzato dall'Istituto d'Istruzione Superiore Via dei Papareschi di Roma. Il progetto ? un percorso formativo aggiuntivo rispetto a quello ordinario dell'indirizzo di studi che coinvolge esperti del settore lavorativo che si pone come obiettivo quello di favorire un'integrazione sostenibile nel mercato del lavoro dei giovani offrendo loro la possibilit? di prendere contatto con il mondo del lavoro gi? durante il percorso degli studi. Il percorso formativo ? cos articolato: n. 48 ore di lezioni frontali; n. 80 ore di laboratorio di fabbricazione digitale (FAB LAB); n. 20 ore di visite in ambiente lavorativo. ","2017-10-11T00:00:00","[NULL]","25.000,00","50%","00146",12,103], [3094,"FSE","16030AP000000092","F97E17000010009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","VALUTAZIONE DELL'IMPATTO SOCIALE: Valutare per dare valore-Interventi formativi aziendali","DESCRIZIONE Il progetto formativo proposto consentir? ai responsabili delle linee di attivit? della cooperativa FOLIAS di acquisire le conoscenze e le relative competenze necessarie a: -costruire ed implementare un sistema di valutazione dell'impatto sociale dei servizi realizzati, (ad esempio secondo lo schema proposto da EVPA ) -accompagnare il processo decisionale dalla fase di progettazione del servizio a quella della sua rendicontazione. DURATA 120 ore DESTINATARI Coordinatori e responsabili di servizi socio sanitari e formativi e responsabili di area, soci lavoratori della Cooperativa Sociale Folias con contratto a tempo indeterminato. I partecipanti sono tutti tra ultra quarantenni e ultracinquantenni e il 70% circa sono donne. N? DESTINATARI 16 REQUISITI RICHIESTI Rapporto di lavoro in essere con l' azienda beneficiaria del presente intervento. Esperienza almeno quinquennale nel ruolo. Nell'ottobre 2012 la Commissione Europea, attraverso l'atto per il mercato unico (II) , ha stabilito che la Commissione avrebbe sviluppato una metodologia per misurare i benefici socioeconomici delle imprese sociali. Lo sviluppo di metodi rigorosi e sistematici di misurazione dell'impatto delle imprese sociali sulla comunit?? come strumento essenziale ","2016-09-14T00:00:00","[NULL]","32.636,45","50%","00015",12,118], [3095,"FSE","15031AP000000016","G39G16000680007","4733471009","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 5","QUALIFICARE IL LAVORO CORSO 3 AUSILIARI SANITARI","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS","2017-01-20T00:00:00","[NULL]","49.700,00","50%","00019",12,112], [3096,"FSE","16030AP000000113","F87E17000670009","1807131006","CESPIM srl","Microsoft Certified Solution Developer (MCSD) Web Applications-Interventi a tipologia multiaziendale"," Il CESPIM nasce nel 1986 come struttura tecnica della Confapi, che si caratterizza per la sua natura polifunzionale orientata alla promozione, diffusione e realizzazione di attivit? finalizzate allo sviluppo ed alla valorizzazione delle Piccole e Medie Imprese. oggetto dell'attivit? di CESPIM ? l'incentivazione al confronto, allo scambio di esperienze ed alla collaborazione con altre strutture che operino nella stessa direzione, per la realizzazione di studi e ricerche di carattere economico, finanziario, giuridico, sociologico ed aziendale, a carattere sia nazionale che internazionale, in modo particolare nei settori della politica industriale, creditizia, monetaria, finanziaria e fiscale, dell'innovazione tecnologica, commerciale ed organizzativa. L'attivit? del CESPIM si rivolge inoltre alla promozione e realizzazione di programmi di formazione continua per lo sviluppo delle capacit? imprenditoriali, la crescita professionale di quadri ed operatori e la qualificazione dei giovani. Tale attivit? si configura come erogazione di formazione continua e superiore, finanziata tramite la partecipazione a bandi. Tra le attivit? formative pi? recenti svolte dal CESPIM attraverso la fruizione di fondi pubblici ? rilevante menzionare il corso in Esperto in Euro progettazione inserito a","2017-06-21T00:00:00","2017-12-07","34.320,00","50%","00186",12,118], [3097,"FSE","18005AP000000003","B17I18056060007","87004430580","ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - I.I.S. S.DACQUISTO","L?espressione artistica come luogo d?incontro- S. D'Acquisto ","Il progetto vuole creare uno spazio privilegiato di creativit? nel quale valorizzare le potenzialit? di ogni alunno in termini di apprendimento, autonomia, comunicazione e relazione. L'arte ? un'attivit? piacevole che favorisce la fantasia, la creativit? e il pensiero divergente, migliora l'autostima, incoraggia la collaborazione, la condivisione, il lavoro di gruppo e migliora le relazioni interpersonali. L?idea ? di utilizzare una modalit? interdisciplinare, che attraverso il suono, il movimento e l?immagine, arricchisca gli stimoli, le conoscenze e le potenzialit? espressive, e motivi a scoprire le proprie risorse creative ed in quali direzioni svilupparle, amplificando le capacit? di comunicazione ed interazione dei partecipanti ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","43.449,60","50%","00049",12,109], [3098,"FSE","15040AP000000087","F87E17002580009","1204681009","Cemea del Mezzogiorno Onlus","La Scienza: un gioco da ragazzi!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto si rivolge a classi della scuola primaria e secondaria dell'IC Manzi e si prefigge di migliorare il rapporto degli studenti con le materie matematico-scientifiche e la loro comprensione. La scuola si trova nel quartiere multiculturale del Pigneto, caratterizzato da altissima densit? abitativa e problemi d'integrazione tra le diverse fasce di popolazione. Il Cemea del Mezzogiorno Onlus che opera da 15 anni nel territorio, ha acquisito una profonda conoscenza delle dinamiche che lo caratterizzano, sviluppando al contempo strategie per intervenire nelle situazioni maggiormente a rischio. Viste le difficolt? relative al target di riferimento, la proposta prevede azioni articolate in cinque fasi che, partendo dalla progettazione dei cicli di laboratori condivisa con i docenti, affronteranno le tematiche matematico-scientifiche da una prospettiva alternativa alla didattica tradizionale. L'associazione privilegia un approccio ludico all'educazione e, avvalendosi della collaborazione di esperti nella divulgazione scientifica (The Science Zone), ha elaborato un modello in cui i giochi diventano un veicolo per migliorare la comprensione delle discipline scientifiche. Le attivit? di carattere ludico-scientifico, come la costruzione di tavolieri e i giochi di movimento si rivelan","2017-10-13T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00176",12,115], [3099,"FSE","15031AP000000030","C89D16001270002","13665151000","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 ","Corso per Operatore Tecnico dell'Assistenza ed. 3","Corso di riqualificazione in OSS","2017-02-20T00:00:00","[NULL]","10.546,67","50%","00143",12,112], [3100,"FSE","15016AP000000001","F81E15001010009","80143490581","Regione Lazio","Procedura di selezione in regime di cottimo fiduciario Servizio alla realizzazione dell'intervento Fuoriclasse","Procedura di selezione in regime di cottimo fiduciario Servizio alla realizzazione dell'intervento Fuoriclasse","2016-04-15T00:00:00","[NULL]","153.720,00","50%","00154",12,115], [3101,"FSE","18005AP000000167","E45G18000010008","91024400607","IIS SIMONCELLI SORA ","SKILLS FOR LIFE 2.0","Il progetto prevede interventi finalizzati all'integrazione scolastica e formativa degli allievi con disabilit? o in situazione di svantaggio ai fini dell'ottenimento del contributo per l'assistenza specialistica relativa all'a.s. 2018/19. Riguarda n. 11 alunni iscritti nei tre licei dipendenti dall'I.I.S. Simoncelli tutti certificati e l'obiettivo, oltre all'integrazione, l'autonomia e socializzazione, degli studenti sia nel contesto scolastico ed extrascolastico, ? quello di migliorare la qualit? della vita dei destinatari degli interventi, di garantire lo sviluppo delle loro potenzialit?. Pertanto si intende attivare un servizio di assistenza specialistica che possa contribuire all'attuazione del PAI, al successo formativo, all'integrazione, oltre che scolastica, a quella sociale e lavorativa degli alunni anche attraverso la positiva partecipazione alle attivit? di alternanza scuola-lavoro.","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","62.419,20","50%","03039",12,109], [3102,"FSE","17004AP000000030","E12H18000280002","87004020589","ITIS G. VALLAURI","ROBOTICA EDUCATIVA","Con la finalit? di ridurre gli abbandoni scolastici e migliorare l?apprendimento delle discipline tecnico scientifiche, si vuole acquistare materiale per il laboratorio di Robotica ed utilizzarlo per : ? Insegnare la materia robotica nelle classi terze, quarte e quinte dell?indirizzo di elettronica del nostro istituto* . ? Attivare un corso di laboratorio di robotica pomeridiano per gli studenti del primo biennio. ? Partecipare a gare e mostre di robotica. ? Organizzare corsi di laboratorio di robotica per i ragazzi della scuole secondarie di primo grado . Infatti ? importante inserire la robotica gi? dalla scuola secondaria di primo grado perch? ? una disciplina inclusiva (sociale, di genere, bisogni cognitivi speciali....); ? un?attivit? altamente motivante (anche in un?ottica di abbandono scolastico); insegna ad organizzare i dati di un problema; a sviluppare capacit? di problem-solving; a collaborare in un gruppo di lavoro; permette un lavoro attivo e laboratoriale. Si vuole proseguire poi con l?insegnamento della robotica nelle classi prime e seconde del biennio (corso facoltativo) per mantenere alta la motivazione e successivamente nelle classi terze quarte e quinte come disciplina curricolare ( gi? avviene dal corrente anno scolastico per le classi terze )","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","4.968,18","50%","00049",12,115], [3103,"FSE","16026AP000000007","F59D16000230009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola delle energie - AF4 - installatore e manutentore impianti elettrici e di telecomunicazione","Scuola delle energie - AF4 - installatore e manutentore impianti elettrici e di telecomunicazione","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","84.000,00","50%","[NULL]",12,118], [3104,"FSE","17045AP000000150","E84C17000040006","97199260585","Istituto Istruzione Superiore Statale \"Giosue' Carducci\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","ASSISTENZA SPECIALISTICA ANNO SCOLASTICO 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","96.076,80","50%","00199",12,109], [3105,"FSE","17045AP000000117","C81E17000160002","97197430586","Istituto di Istruzione Superiore \"via Salvini 24\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 I.I.S. T. SALVINI","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","399.667,20","50%","00197",12,109], [3106,"FSE","17004AP000000052","G64F18000050002","80009630601","ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. RIPI","Il laboratorio dei sogni","Il progetto si propone di garantire percorsi di apprendimento autonomo attraverso l'allestimento di un laboratorio creativo organizzato in modo tale da consentire allo studente di imparare a preparare il proprio percorso di apprendimento, guidarlo, regolarlo ed infine, valutare la sua performance. Il laboratorio dei sogni ? inteso, pertanto, come luogo fisico in cui ognuno pu? sentirsi capace di realizzare le proprie idee, attraverso una progettazione che mobiliti abilit? e competenze disciplinari, operative e di cittadinanza, implementando il pensiero creativo e strategico. La nostra idea di laboratorio nasce dall'esigenza di promuovere processi cognitivi che poggino sull'esperienza e sulle conoscenze possedute, diventando il luogo della rivisitazione del sapere che si diletta con il fare ricerca. Nel laboratorio si coinvolgeranno gli studenti in attivit? sperimentali, con l?utilizzo di elettronica/robotica educativa e making per costruire oggetti e strumenti che consentano di ricavare dati dalla realt? circostante per poi analizzarli e trarre conclusioni o, viceversa, di utilizzare dati disponibili nel web per attivare oggetti, macchine da loro create.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03027",12,115], [3107,"FSE","15013AP000000035","J89J14001970006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1046","ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1046 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","71.400,00","50%","00148",12,115], [3108,"FSE","16034AP000000049","F24D18000020009","91068230597","Fondazione Wanda Vecchi Onlus","CASA DELLA VITA-Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","Il progetto Casa della Vita della Fondazione Wanda Vecchi Onlus viene presentato in continuit? con il percorso di sostegno che la Fondazione e i suoi partner hanno svolto in quest'ultimo decennio,e tutt'oggi in corso di svolgimento,nei confronti di persone con disagio psico fisico ed economico.Si rivolge a giovani adulti con disagio psichico medio grave e prevede la presa in carico di 12 soggetti (suddivisi in 2 gruppi da 6) e propone un intervento integrato di supporto all'occupabilit? attraverso la sperimentazione di attivit? connesse all'agricoltura e alla trasformazione dei prodotti agricoli. L'obiettivo dell'attivit? proposta ? quello di recuperare all'interno di ogni soggetto le competenze e le abilit? che fanno di ogni persona un cittadino,in grado di svolgere la sua funzione sociale con pari dignit? rispetto a ogni altro soggetto ed inserito a pieno titolo nella comunit? a cui appartiene. Il progetto prevede attivit? di presa in carico e orientamento e lo svolgimento di interventi e attivit? sia individuali che di gruppo che consentano agli individui di sperimentare situazioni che favoriscano l'autonomia e il rafforzamento delle abilit? sociali,l'individuazione delle competenze residue e delle abilit? tecniche presenti in ogni soggetto con lo scopo di favorire il progre","2017-06-12T00:00:00","[NULL]","250.000,00","50%","04012",12,109], [3109,"FSE","16030AP000000111","F87E17000950009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","tecniche aggiornate di negoziazione assistita-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto Titolo del Progetto: Tecniche aggiornate di negoziazione assistita Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. Destinatari: 13 avvocati Obiettivi generali: allineamento delle competenze dei lavoratori ai nuovi standard produttivi di settore Aspetti motivazionali Vista l'evoluzione normativa relativa al D.L. 132/2014.-D.M. e 23.12.2015.-Ris. 65/E. sulla negoziazione assistita si ? ritenuto procedere all'aggiornamento professionale di 13 avvocati in una ottica concreta di allineamento delle loro competenze ai nuovi standard produttivi di settore . La negoziazione assistita rientra nell'ambito dei sistemi di ADR (Alternative Dispute Resolution), con finalit? deflattiva del sistema giudiziario. Si tratta di un istituto che mira a risolvere le controversie mediante un accordo di natura privatistica tra le parti in lite. La padronanza delle principali tecniche di negoziazione permetter? agli Avvocati coinvolti di gestire al meglio i sistemi di risoluzione stragiudiziale delle controversie a beneficio dei propri assistiti (negoziazione assistita e med","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [3110,"FSE","17018AP000000048","F22C17000360006","2067590592","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI","CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI - VA.L.E: VALORIZZARE LE ESPERIENZE","Il progetto prevede l'inserimento in tirocinio di 10 persone appartenenti alle categorie protette, nello specifico 7 di tipologia A e 3 di tipologia B. Tutti i tirocini sono della durata di 12 mesi","2018-05-01T00:00:00","[NULL]","132.705,00","50%","04023",12,102], [3111,"FSE","18009AP000000018","D11H18000070002","80238270583","Liceo Artistico Statale \"Pablo Picasso\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA 2018/2019","L'integrazione e lo sviluppo delle potenzialit? della persona nell'apprendimento, nella comunicazione, nelle relazioni interpersonali degli alunni diversamente abili e di quei ragazzi considerati deboli e che vivono un disagio sociale.","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","162.067,20","50%","00071",12,109], [3112,"FSE","18005AP000000170","E27I18000360007","91125050590","ITC VITTORIO VENETO - SALVEMINI","TUTTI INSIEME! - VITTORIO VENETO - SALVEMINI","ASSISTENZA SPECIALISTICA 2018-2019","2018-09-01T00:00:00","2019-06-30","43.872,00","50%","04100",12,109], [3113,"FSE","17011AP000000044","F86J17000810009","80013530565","ISTITUTO TECNICO ECONOMICO PAOLO SAVI","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - ISTITUTO ECONOMICO PAOLO SAVI","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","20.000,00","50%","[NULL]",12,103], [3114,"FSE","15040AP000000229","F97E17000110009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","ALL- Alleanze formative tra genitori e insegnanti a contrasto della dispersione scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il presente progetto intende configurarsi come intervento a contrasto della dispersione scolastica, le cui azioni saranno volte a stabilire relazioni pi? solide e personali tra la scuola, la famiglia, i giovani, in particolare se figli di immigrati, ed i loro compagni. Prevede il coinvolgimento dell'Istituto Comprensivo Loredana Campanari di Monterotondo Scalo (RM), territorio all'interno del quale la Cooperativa Sociale Folias gestisce diversi progetti rivolti ai minori, tra cui il Centro Diurno per Minori Piccole Canaglie e Centro di Aggregazione Giovanile Il Cantiere che da molti anni realizzano attivit? in collaborazione con la suddetta scuola. L'intervento, interamente coprogettato con la scuola, ha messo in evidenza la necessit? di lavorare al miglioramento delle comunicazioni scuola-famiglie; negli anni precedenti si sono riscontrate molte difficolt? che spesso trovano la loro ragion d'essere sulle differenti aspettative che ad ogni inizio anno si generano da una parte e dall'altra. La scuola da parte sua ha il pieno convincimento di essere esaustiva nelle sue modalit? di coinvolgimento e comunicazione con le famiglie, mentre le famiglie riferiscono un senso di abbandono e/o di scarso coinvolgimento nei processi decisionali che pure coinvolgono i loro figli affidat","2017-10-16T00:00:00","2018-06-15","9.999,79","50%","00015",12,115], [3115,"FSE","18008AC0001500001","F44J19000210009","2498030606","LA SPERANZA - SOC. COOP. SOC.","Crescere insieme!","La proposta progettuale qui esposta dalla nostra coop. La Speranza, primo ente gestore di Caritas Diocesana Sora-Cassino-Aquino-Pontecorvo, si colloca nel contesto territoriale della provincia di Frosinone e precisamente nel comune di Sora, Distretto caratterizzato da una evidente precariet? socio-economica in cui si rilevano problematiche crescenti legate al disagio e alla devianza giovanile. Consapevoli che il rischio di incorrere nella povert? educativa sia direttamente proporzionale al grado di disagio socio-economico, si ? operata la scelta di riservare un progetto integrato di tipo educativo, formativo e di socializzazione esclusivamente a giovani facenti parte di nuclei familiari problematici e pertanto vulnerabili. Destinatari del percorso saranno 20 giovani di et? compresa tra gli 11 e i 17 anni, sia italiani che stranieri, sia maschi che femmine, che per 10 mesi avranno la possibilit? di prendere parte ad una serie di laboratori che spazieranno dal supporto didattico all'alfabetizzazione per stranieri, dal cucito creativo alla sperimentazione culinaria passando per l'educazione alimentare e l'educazione interculturale. Saranno previste anche uscite giornaliere sul territorio, preziosa occasione di svago e arricchimento culturale. ","2019-04-04T00:00:00","[NULL]","49.889,00","50%","03039",12,109], [3116,"FSE","16041AP000000166","F15H18000150006","1098630575","GE.HO.RIS SRL","GE.HO.RIS SRL-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-13T00:00:00","[NULL]","4.560,00","50%","02100",12,102], [3117,"FSE","15040AP000000164","F87E17001750009","3431020274","Associazione Centro Internazionale CinemAvvenire","CRESCERE CON LE IMMAGINI. Percorso formativo di alfabetizzazione emotiva per alunni, docenti e genitori.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto si prefigge dirimuovere e prevenire le situazioni di disagio emotivoattivando un percorso, in cui sono coinvolti ancheinsegnanti, genitori e famiglie, attraverso il quale si cercher? di educare la mente dei bambinial potenziamento di quell'aspetto dell'intelligenza che ? in grado di favorire reazioni emotive equilibrate e funzionali. L'obiettivo ? quello di creare situazioni in cui bambini ed adulti insieme possano sentirsi bene, a proprio agio, acquisendo la capacit? di dare un significato alle proprie emozioni, imparare a riconoscerle e utilizzarne tutta l'energia. Con lavisione di film d'arte e di qualit? e di opere di altri linguaggi artisticisi pu? fare un efficace lavoro sulle emozioni e sui valori. Significa rendersi conto che le immagini esprimono sensazioni, sentimenti, emozioni, punti di vista sulla realt?, idee. Si pu? riflettere su cosa gli artisti si interrogano e quali risposte danno ai problemi e ai conflitti della esistenza umana. E' importante perci? utilizzare le grandi potenzialit? di questi linguaggi, a cui, tra l'altro, oggi sono pi? abituati e sensibili i bambini ed i giovani, e realizzareun'alfabetizzazione non solo al linguaggio cinematografico ed audiovisivo, ma soprattutto ai sentimenti e alle emozioni, arrivando ad una intelligenza em","2017-01-09T00:00:00","2018-05-26","9.975,00","50%","00138",12,115], [3118,"FSE","16030AP000000169","F77E17000070009","13414831001","SQUISI' GROUP SRL","Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto Alimenti senza glutine, creazione e sviluppo di una filiera, proposto dalla Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli (con CNA Roma come soggetto promotore) si propone di migliorare le competenze/conoscenze di imprese artigiane del comparto Ho.Re.Ca (acronimo di Hotellerie-Restaurant-Caf?) rispetto alla tematica del Gluten Free (SENZA GLUTINE) Le imprese proponenti e beneficiarie sono panifici, pasticcerie, rosticcerie friggitorie pizze al taglio, bar e ristoratori in rete, aderenti alla CNA di Roma. Il settore alberghiero e quello della ristorazione dopo anni di crisi economica sono tornati a dare segnali positivi. Nel 2015 ? aumentata la percentuale delle persone che mangiano fuori casa (2 punti percentuale rispetto al 2014) e anche la spesa dei turisti stranieri nella ristorazione ha avuto una crescita del 5% rispetto al 2014. I 12 milioni di italiani che abitualmente mangiano fuori casa, e il fatto che uno su due frequenta bar e ristoranti, fa ben sperare per il futuro. Emerge, per?, ancora un dato preoccupante che si trascina nel 2016: oltre 25 mila imprese nel settore della ristorazione e dei pubblici esercizi hanno chiuso la saracinesca e, in proporzione, il numero di attivit? produttive che falliscono ? ancora molto alto rispetto alle attivit? ch","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","11.088,00","50%","00151",12,118], [3119,"FSE","15027AP000000164","J89G16000670002","80410770582","ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE GAETANO DE SANCTIS","GREEN JOBS TO A GREEN FUTURE-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il Progetto prevede la partecipazione di due classi quarte di liceo scientifico dell'I.I.S. G. De Sanctis ( circa 50 studenti) e due classi quarte del liceo classico T. Tasso (circa 50 studenti).La progettazione e la realizzazione di percorsi formativi, anche attraverso strumenti didattico-educativi, prevede l'utilizzo di tecnologie digitali e modalit? multicanale finalizzate a individuare percorsi universitari o di formazione superiore attinenti al proprio profilo.Il progetto ? indirizzato a orientare gli studenti verso una scelta responsabile dei loro percorsi formativi superiori nel rispetto delle vocazioni emerse e delle competenze acquisite offrendo loro una panoramica di esperienze imprenditoriali significative e di successo a livello territoriale. Prevede anche di fornir loro le basi di conoscenza necessarie per comprendere la chiave di questo successo e poterla utilizzare per aprire le porte di nuove realt? lavorative con particolare riferimento a quelle dei green jobs e del terzo settore che coniugano opportunit? di reddito e valori etici.L'iniziativa ? finalizzata all'attivazione di percorsi educativi orientati a migliorare la consapevolezza negli studenti degli istituti secondari superiori delle diverse opportunit? professionali soprattutto in relazione al tema de","2016-04-28T00:00:00","[NULL]","24.999,20","50%","00187",12,103], [3120,"FSE","17011AP000000081","G86J17001300009","80005570561","Provincia di Viterbo","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET - CENTRO PER L'IMPIEGO DI TARQUINIA","TIROCINI EXTRACURRICULARI PER GIOVANI NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","36.000,00","50%","[NULL]",12,103], [3121,"FSE","16041AP000000167","F65H18000210006","2860610605","COMINO SERVICE SOCIETA' A RESPONSABILITA' LIMITATA SEMPLIFICATA","COMINO SERVICE SOCIETA' A RESPONSABILITA' LIMITATA SEMPLIFICATA -Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-06-13T00:00:00","[NULL]","8.000,00","50%","03040",12,102], [3122,"FSE","16030AP000000151","F87E17000820009","1113331001","Speha Fresia Societ? Cooperativa","Regole di affidamento, trasparenza e impatti sociali: competenze per una cooperazione innovativa e responsabile-Interventi a tipologia multiaziendale","Il progetto Regole di affidamento, trasparenza e impatti sociali: competenze per una cooperazione innovativa e responsabile proposto dalla Speha Fresia Societ? Cooperativa ente formativo accreditato su delega del Consorzio IL CERCHIO di Viterbo e di 5 cooperative sociali sue associate: Zoe, I Semi, Antares, Risorse e Gli Anni in tasca ? finalizzato, in sintonia con quanto previsto dall'Avviso e concordato con le OO.SS. firmatarie del Modello 05, ad accrescere la competitivit? e la capacit? di innovazione delle cooperative all'interno del proprio complesso mercato di riferimento costituito dal sistema dei servizi sociali, educativi e di inclusione sociale e inserimento lavorativo nel territorio della provincia di Viterbo e dell'Alta Tuscia. Il Consorzio, nato nel 2002, ad opera di cooperative sociali sia di tipo A che di tipo B e operante nel settore dei servizi sociali, del turismo sociale e dei servizi culturali e museali finalizzati alla valorizzazione del territorio, ha infatti la necessit? di rafforzare la propria coesione interna e la capacit? manageriale e di visione condivisa tra le cooperative associate e dei soci lavoratori al fine di poter pianificare una maggiore diversificazione delle attivit? e della committenza e consolidare in tal modo la propria base occupaziona","2017-07-05T00:00:00","2017-11-22","34.320,00","50%","01100",12,118], [3123,"FSE","16026AP000000061","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF17 - corso specialistico - sceneggiatura","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF17 - corso specialistico - sceneggiatura","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","54.532,00","50%","00146",12,118], [3124,"FSE","17033AP000000004","F84J18000200009","1401860562","Consorzio Stedi","Percorso formativo per i detenuti del carcere di Viterbo","Il progetto qui proposto nasce a seguito di un incontro che si ? tenuto da parte dei nostri tecnici (ovvero un esperto in attivit? formative e un professionista che opera all?interno delle carceri del Lazio con qualifica ex art 17 ovvero come volontario per il sostegno ed il trattamento dei detenuti) con il Direttore della Casa Circondariale di Viterbo Dott. Pierpaolo D?Andria il quale in quell?occasione ha espresso la disponibilit? a ospitare il Consorzio Stedi nello svolgimento dell?attivit? formativa oggetto della presente proposta. Il progetto ? destinato a 20 detenuti sottoposti ad un provvedimento definitivo di condanna emesso dall?Autorit? Giudiziaria di limitazione o restrizione della libert? individuale, in regime di media sicurezza senza aggravanti di pericolosit? sociale detenuti presso la Casa Circondariale di Viterbo.","2018-10-26T00:00:00","[NULL]","43.000,00","50%","01100",12,109], [3125,"FSE","16026AP000000031","F89D16000750009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola del sociale Agor? - AF4 - corso di qualifica professionale - tecnico esperto nella gestione dei servizi","Scuola del sociale Agor? - AF4 - corso di qualifica professionale - tecnico esperto nella gestione dei servizi","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","35.621,00","50%","[NULL]",12,118], [3126,"FSE","16041AP000000070","F34F17000770002","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","MODESTI CLAUDIO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","4.800,00","50%","02043",12,102], [3127,"FSE","17021AC0000200005","F84J18000670009","1665701007","Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl","AZIONE C - MASTER CLASS","Le Master Class (n. 3 di una giornata ciascuna), tenute da esperti di alto livello, saranno incentrate sui seguenti temi: le Nuove Tecnologie per la fruizione e la promozione dei BBCC e del patrimonio ABC; lo storytelling e la comunicazione del patrimonio ABC attraverso i grandi canali comunicativi e i media; il contesto storico-culturale dell?Atelier e le tradizioni artistiche come leva per la promozione del patrimonio ABC e del territorio. Affrontando, con la guida di personalit? ed esperti di alto livello, tali tematiche, i partecipanti avranno la possibilit? di conoscere i confini dell?innovazione nel settore, di confrontarsi con casi concreti e di consolidare le conoscenze e le competenze acquisite tramite le azioni formative e non formative svolte nell?ambito del progetto.","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","6.600,00","50%","04024",12,118], [3128,"FSE","18005AP000000037","E61H17000180006","90056780563","I.I.S.\"G.COLASANTI\"","PROGETTO ASSISTENZA SPECIALISTICA LA SCUOLA SEMPLICE - COLASANTI CIVITA","PROGETTO PER LA REALIZZAZIONE DI ASSISTENZA SPECIALISTICA AI DISABILI - IIS COLASANTI CIVITA CASTELLANA","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","97.747,20","50%","01033",12,109], [3129,"FSE","16041AP000000051","F24F17000310002","2928940606","SALVACOOP Societ? Cooperativa","SALVACOOP Societ? Cooperativa-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2016-09-20T00:00:00","[NULL]","6.124,93","50%","03013",12,102], [3130,"FSE","15040AP000000010","F89G17000840002","80016570568","ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO \"L. DA VINCI\"","LA PROFESSIONALITA' E LA COMPETENZA NEL MONDO DEL LAVORO-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","La proposta progettuale si pone come proposta aggiuntiva e integrativa dei tradizionali interventi di Alternanza Scuola Lavoro per gli studenti dell' ultimo triennio, e si propone un percorso nell' ambito delle Certificazioni delle Competenze. Il progetto prevede una serie di interventi fatti sia da personale esterno che da personale interno finalizzati all' acquisizione di un attestazione rilasciata da un ente competente. Le attivit? si svolgeranno con momenti in aula e in momenti esterni alla scuola, in maniera da combinare entrambe le situazioni. Questo fatto permetter? allo studente di presentarsi nel mondo del lavoro con attestazioni ufficiali che garantiscono il saper combinare diverse risorse, per gestire o affrontare in maniera efficace delle situazioni, nel contesto economico nazionale e internazionale. L' iniziativa si combina e completa con i percorsi di Alternanza Scuola Lavoro previsti nella progettazione dipartimentale, in particolare con le attivit? pratiche svolte per circa 4 settimane in aziende del settore di indirizzo, con le visite tecniche in azienda, incontri di approfondimento con esperti e con testimonianze aziendali, le quali non sono state inserite nel finanziamento di questo progetto e saranno inseriti in altri iniziative progettuali. ","2017-03-01T00:00:00","[NULL]","24.911,46","50%","01100",12,103], [3131,"FSE","16030AP000000183","F87E17001440009","4430390965","AKT s.r.l.","Il bilancio delle competenze come strumento di orientamento lavorativo nell'ambito delle politiche attive-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il Progetto ? coerente con il POR FSE 2014-2020 Asse 3, con l'Azione Cardine 20 e fa riferimento alla Linea 3 (Interventi formativi di aggiornamento, specializzazione, riqualificazione per imprenditori, manager, lavoratori autonomi e/o a composizione mista), Priorit? 10 iv, Obiettivo specifico 10.4 (accrescere le competenze della forza lavoro e agevolare la mobilit?, l'inserimento/reinserimento lavorativo) e risponde all'impegno della Regione Lazio per sostenere la positiva ripresa delle dinamiche occupazionali del territorio, intervenendo su quei fenomeni che danno vita ad una cronicizzazione della disoccupazione degli adulti al fine di sostenere il reinserimento lavorativo dei fuoriusciti dal mercato del lavoro anche da molto tempo. Il consulente di bilancio di competenze si ritrova all'interno di queste dinamiche e si costituisce come una professionalit? strategica e trasversale che sa rispondere all'eterogeneit? dei bisogni individuali (dal neo laureato che si affaccia nel mondo del lavoro, al professionista che ha perso l'occupazione, all'operaio in cassa integrazione) nelle diverse fasi di transizione (ingress","2017-10-27T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00143",12,118], [3132,"FSE","16044AC0023400001","F44J19000100009","1634050601","POLISTUDIO SRL","BIM: tecnologie innovative di progettazione ed implementazione di progetti edili (EDIZIONE 1)","In seguito al consolidarsi delle nuove tecnologie BIM (Building Information Modeling) che hanno ispirato i conseguenti strumenti normativi gi? in vigore nella maggior parte dei paesi europei, oltre che gi? da anni nel mercato edilizio transoceanico, ? divenuto necessario, con l?ingresso anche in Italia della nuova regolamentazione in materia di appalti edilizi, in vigore dal gennaio 2016, per gli operatori del settore edile formarsi per allinearsi con le nuove tecnologie operative. La presente proposta formativa genera proprio da questa considerazione: coinvolger? n?13 liberi professionisti (architetti e ingegneri) e prevede 80 ore di formazione articolate in due moduli didattici, ognuno finalizzato a soddisfare un fabbisogno formativo specifico palesato dai professionisti coinvolti. Le modalit? organizzative prevedono di erogare la formazione presso la sede accreditata dell'ente gestore, che ha ricevuto delega dai destinatari, Polistudio s.r.l. sita in Frosinone - Strada per Casamari n?51 in un arco temporale di 4 mesi. Si prevede la frequenza obbligatoria, con un impegno di massimo 12 ore settimanali. La formazione proposta per questo corso si svolger? in aula multimediale su PC professionali, con connessione internet e tutti i software nelle ultime versioni gi? precaricati.","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","21.840,00","50%","03100",12,118], [3133,"FSE","17045AP000000195","C26J17000340002","80008910590","LICEO CLASSICO STATALE DANTE ALIGHIERI","LICEO CLASSICO DANTE ALIGHIERI LATINA","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017-2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","23.923,20","50%","04100",12,109], [3134,"FSE","15028AP000000011","F87E17000370006","10207141002","Technis Blu S.r.l.","Analisti Programmatori in Abap/4 per Software Sap R/3-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica","DESTINATARI: TIPOLOGIA E NUMERO N?14 uomini e/o donne inoccupati o disoccupati giovani e adulti da assumere almeno per il 50% nell'azienda presentatrice dell'intervento: Technis Blu s.r.l.. OBIETTIVI Inserire nel contesto organico dell'azienda Technis Blu s.r.l. i beneficiari dell'intervento, siano essi inoccupati/disoccupati, anche di lunga durata. Garantire una stabilit? professionale per almeno il 50% i discenti dell'intervento formativo. Far crescere la partecipazione di giovani e adulti a percorsi finalizzati al conseguimento di qualifiche inserite nel repertorio regionale. Accrescere competenze e conoscenze dei beneficiari verso settori trainanti dell'economia, attraverso un ambiente formativo appagante, il sostegno delle nuove tecnologie e la fornitura di strumenti di supporto all'inserimento lavorativo. CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO La proposta progettuale prevede l'attivazione di diverse azioni: dal bilancio di competenze in ingresso alla formazione, allo stage formativo fino al bilancio di competenze in uscita per valutare e misurare il percorso di trasformazione del bagaglio di competenze degli utenti. Il tutto in una strategia di azione che prevede l'assistenza continua a tutti i soggetti beneficiari, in modo da innalzare l'efficacia e l'efficienz","2017-07-15T00:00:00","[NULL]","105.729,06","50%","00173",12,102], [3135,"FSE","15013AP000000036","J89J14001980006","1057861005","ROMA CAPITALE","ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - OF 1047","ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - OF 1047 ","2015-09-15T00:00:00","2016-09-14","75.600,00","50%","00168",12,115], [3136,"FSE","16042AP000000033","F86G16002570009","3697851008","Solco s.r.l.","Candidatura CDR Donne - SOLCO SRL","Candidatura CDR Donne - SOLCO SRL","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","360.000,00","50%","00128",12,102], [3137,"FSE","17039AP000000021","I94D17000080006","2128361009","COMUNE DI MONTEROTONDO","COMUNE DI MONTEROTONDO 2017/18 AF 773 INTERVENTI INTEGRATIVI","COMUNE DI MONTEROTONDO 2017/18 AF 773 INTERVENTI INTEGRATIVI","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","98.328,60","50%","00015",12,103], [3138,"FSE","16030AP000000144","F87E17000990002","1911111001","LABORATORIO ODONTOTECNICO DENTALTRE SNC","DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Il progetto DIGITALIZZAZIONE DEL LABORATORIO ODONTOTECNICO ? presentato sulla Linea 3 Interventi formativi di aggiornamento, specializzazione, riqualificazione per imprenditori, manager, lavoratori autonomi e/o a composizione mista. Destinatari: Il progetto ? rivolto 14 odontotecnici titolari di impresa che hanno delegato Enaip Impresa Sociale srl per presentare il progetto. Obiettivi: Aggiornamento e specializzazione dei partecipanti sviluppando competenze professionali specializzate e competenze trasversali in ambiti professionali innovativi Prevenire situazioni espulsione dal MdL e di chiusure di attivit? lavorative Sede/i : Aule formative accreditate di ENAIP Impresa Sociale site in via Francesco Benaglia 13 Roma. Fasi operative del progetto 1. Avvio attivit? e convocazione delle imprese deleganti per la definizione delle attivit? (1? mese e trasversale) 2. Fase di formazione realizzazione del percorso formativo (80 ore 4 mesi: 3. Esame finale per l'acquisizione dell'attestato finale 4. Monitoraggio (trasversale): raccolta ed elaborazione dati di progetto, delle azioni di valutazione delle attivit?, follow up sul contesto territoriale e sulle ricadute occupazionali. Le attivit? formative verranno realizzate per massimo 2 giornate a settimane per massimo 6 or","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","19.040,00","50%","00152",12,118], [3139,"FSE","17040AP000000025","F84D17000320006","10158601004","ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - AF 523","CAPODARCO - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00046",12,109], [3140,"FSE","15040AP000000124","F87E17002680009","12653631007","ISTITUTO ALFRED NOBEL","Investigative journalism on human rights: training and work experiences-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa","Il progetto si rivolge agli studenti del triennio della scuola secondaria di secondo grado dell'indirizzo di studi Liceo delle Scienze Umane e rappresenta per l'Istituto Alfred Nobel una grande opportunit? per dare compimento al percorso voluto dal Dirigente Scolastico nel corso dell'ultimo triennio. Tale percorso ha visto un impegno sempre crescente da parte dello scrivente istituto in due settori che hanno viaggiato su linee che hanno in diverse circostanze coinciso con la normale attivit? curricolare: a) la tutela e difesa dei diritti umani (l'Istituto Alfred Nobel ha iniziato dall'anno scolastico 2015/16 una collaborazione con Amnesty International divenendo scuola amica dei diritti umani); b) il giornalismo (con una serie di corsi, iniziati a partire dall'anno scolastico 2013/14, particolarmente significativi ed ai quali hanno partecipato in qualit? di docenti firme di primo piano del giornalismo italiano). Il progetto si propone di sposare i due settori sopra citati, organizzando un percorso formativo di carattere teorico e pratico che si snoder? nel corso di sei mesi (dalla seconda met? di gennaio 2017 alla met? di luglio 2017). Il progetto si snoda in due fasi concomitanti. Una fase di sensibilizzazione sul tema dei diritti umani e di conoscenza piena della Dichiarazio","2017-10-25T00:00:00","2018-04-26","24.500,00","50%","00155",12,103], [3141,"FSE","17045AP000000093","I89G17000210007","93008750585","IIS RENATO CARTESIO","assistenza specialistica anno scolastico2017/18","assistenza specialistica 2017/18","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","90.854,40","50%","00035",12,109], [3142,"FSE","16034AP000000004","F81J18000010009","4765081007","Associazione Nazionale Volontarie Telefono Rosa onlus","Il lavoro ? libert?-Donne vittime di violenza","La condizione di povert? per una donna vittima di violenza non si identifica soltanto nell'assenza di risorse economiche necessarie al soddisfacimento dei bisogni primari, ma soprattutto nelle sue implicazioni immateriali, quali l'isolamento e l'esclusione sociale, che rendono un percorso di recupero molto arduo da compiere. Dal punto di vista psicologico questa condizione ? accompagnata da vissuti di inutilit?, perdita dell'autostima, disperazione e idee sull'ineluttabilit? della propria condizione di disagio; in alcuni casi, periodi di disoccupazione anche brevi, producono uno smarrimento del senso di realt? e la tendenza a scivolare in uno stato di apatia dal quale ? difficile uscire. Per poter intraprendere un percorso di reinserimento sociale ? indispensabile attivare quindi azioni di inserimento lavorativo e di inclusione sociale che possano promuovere le persone, con le loro potenzialit? e le loro aspettative; puntando a restituire alle donne vittime di violenza fiducia, ruoli, spazi di libert?, di decisione, di emancipazione economica e sociale anche nei confronti di quelle situazioni da cui si sono sottratte. In tale ottica il progetto propone: 1. un servizio di presa in carico di n? 16 donne vittime di violenza, avviate verso percorsi di autonomia, con uno specifico fo","2017-06-01T00:00:00","[NULL]","249.900,00","50%","00195",12,109], [3143,"FSE","16030AP000000166","F87E17001020009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Nell'ambito della proposta di realizzazione di un Progetto Formativo di aggiornamento, la IN.SI. S.p.A. propone un intervento denominato MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI ACCOUNT MANAGER, della durata di 60 ore, che mira al coinvolgimento di n? 10 lavoratori autonomi che svolgono il ruolo di Commercialista ed esperto contabile, con esperienze lavorative gi? maturate attraverso collaborazioni con strutture coordinate capaci di offrire, nel settore di riferimento, un'assistenza integrata attraverso l'operato dei propri professionisti, tale da garantire, per ogni aspetto aziendale o privato, l'adozione delle scelte pi? efficaci. I Dottori commercialisti ed Esperti contabili sono figure professionali insostituibili in ogni settore dell'economia e della societ?, come qualificati intermediari tra Pubblica Amministrazione, cittadini e imprese. I principali ambiti di attivit? professionale sono la consulenza fiscale, la revisione contabile, il bilancio ambientale, il no profit, la fiscalit? internazionale, la lotta al riciclaggio, la gestione delle esecuzioni mobiliari e immobiliari, il diritto societario e quello tributario, la consulenza tecnica nei tribunali. L'esercizio della consulenza del lavoro costituisce una delle possibili aree di attivit? professionale che i comm","2016-10-01T00:00:00","[NULL]","13.200,00","50%","03013",12,118], [3144,"FSE","17031AP000000024","F21B17000640009","2830690596","E.N.E.F. \"G. Cena\"","E.N.E.F. G. Cena_Gestione degli spazi espositivi e assistenza clienti","Questo Ente, in base all?esito dell?azione di Orientamento Specialistico e attraverso l?attivit? di scouting delle vacancies occupazionali, partendo dalle competenze possedute dalla destinataria, propone l?intervento formativo denominato GESTIONE DEGLI SPAZI ESPOSITIVI E ASSISTENZA CLIENTI. Il percorso formativo della durata di 55 ORE ? finalizzato alla specializzazione di competenze professionali, riservato esclusivamente alla destinataria dell?avviso CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE GENERAZIONI: PNLMNO79B50E472T PANELLA MONIA Il percorso presentato fa riferimento alle unit? di competenza del profilo formativo OPERATORE DEL PUNTO VENDITA definito nell?ambito dei settori produttivi e delle aree professionali del Repertorio regionale delle competenze e dei profili. Il percorso formativo, da svolgersi al massimo entro 2 mesi a decorrere dalla data di approvazione del progetto formativo; ? articolato in n. 5 Moduli e si riferisce alle 4 Unit? di Competenza previste dal profilo professionale di riferimento. ","2018-07-11T00:00:00","[NULL]","6.479,00","50%","04100",12,102], [3145,"FSE","16036AP000000465","F85J19000090004","1822890669","D. & D. DEI F.LLI MANCINI SNC"," D. & D. DEI F.LLI MANCINI SNC_Bonus imprese_luglio 2017","Richiesta bonus per l'azienda D. & D. DEI F.LLI MANCINI SNC relativa all'assunzione dei seguenti lavoratori: AURORA DULLAJ assunta in data 28/04/2017, FABIANA PASCUCCI assunta in data 26/04/2017 e SAMUELE DI SISTO assunto in data 01/06/2017.","2017-01-01T00:00:00","[NULL]","16.800,00","50%","00137",12,102], [3146,"FSE","16041AP000000060","F35H18000110006","2850340601","DI GIORGIO FABRIZIO","DI GIORGIO FABRIZIO-Bonus occupazionale-FR-RI","Bonus Occupazionale per le Imprese che assumono a tempo indeterminato disoccupati residenti nelle Province di Frosinone e Rieti-Bonus Occupazionale","2017-02-17T00:00:00","[NULL]","5.000,00","50%","03026",12,102], [3147,"FSE","16043AP000000038","F76G16000980009","3594041000","SAIP Formazione srl","Adesione CDR Donne - S.A.I.P. FORMAZIONE SRL","Adesione CDR Donne - S.A.I.P. FORMAZIONE SRL ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","70.200,00","50%","00042",12,102], [3148,"FSE","20001AP000000039","F84J18000510009","11032831007","BIO INVENT S.N.C. DI VOLPINI STEFANO & C. ","TECNICO NELLA QUALITA' ALIMENTARE","La proposta progettuale propone di formare una figura professionale Il tecnico nella qualit? alimentare molto ricercata nel settore alimentare e quindi dalle aziende. Questa figura sar? in grado di sviluppare e gestire la qualit? del processo produttivo agroalimentare coerentemente con il quadro normativo vigente. La proposta ? rivolta a formare 15 allievi che si trovino in situazione di marginalit? dal mercato del lavoro, o che non abbiano ancora avuto occasione di svolgere un?attivit? professionale. L?obiettivo del progetto ? quello di creare un percorso formativo che possa facilitare l?inserimento di questi soggetti all?interno del mercato del lavoro. In dettaglio, la formazione in aula comprender? un numero di 540 ore organizzato in 6 ore giornaliere. Le lezioni avranno lo scopo di fornire le competenze adatte per l?inserimento nel mondo del lavoro dei soggetti formati e saranno divise in 7 unit? si competenza: ","2019-01-18T00:00:00","[NULL]","114.000,00","50%","00148",12,102], [3149,"FSE","16030AP000000193","F87E17001320009","5060091005","Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus","PENSARE ED AGIRE COME LEONARDO: I 7 PRINCIPI DI ALLENAMENTO PER I MANAGER-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Per affrontare le sfide del cambiamento interno ed esterno in atto ? necessario potenziare l'engagement dei manager apicali, adeguando lo stile di leadership alle esigenze che il nuovo contesto richiede. Affinch? ci? si realizzi, ? necessario innanzitutto che chi ricopre un ruolo direttivo sia un manager solido non solo nel possesso delle competenze tecniche richieste ma anche, e soprattutto, nella capacit? di interpretare e guidare il processo di cambiamento, incidendo produttivamente e favorevolmente sul raggiungimento degli obiettivi organizzativi e della soddisfazione interna ed esterna all'organizzazione. Potenziare e interpretare un nuovo stile di leadership per pensare, immaginare e realizzare il cambiamento e saper trasmettere questa visione al contesto organizzativo, ? la sfida che viene lanciata attraverso la realizzazione di questo progetto. Si tratta di un gruppo con una profonda e consolidata storia professionale e organizzativa, base importante dalla quale partire per potenziare le skills manageriali chiave per favorire l'evoluzione del ruolo come agente attivo del cambiamento nel nuovo modello gestionale. Da qui nasce la possibilit? di ispirare lo sviluppo","2017-10-30T00:00:00","[NULL]","21.756,48","50%","00015",12,118], [3150,"FSE","18005AP000000091","J75G18000060008","90049460588","Liceo Statale \"James Joyce\"","I CARE James Joyce","ASS.ZA SPECIALISTICA DISABILITA' DSA E BES","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","129.753,60","50%","00072",12,109], [3151,"FSE","15014AC0007700006","F95D18000110009","7574701004","Consorzio Ro.Ma","TECNICO MECCATRONICO DELLE AUTORIPARAZIONI - linea 3","Il consorzio Ro.Ma. ente di formazione, presenta il progetto Tecnico Meccatronico delle Autoriparazioni, finalizzato a perseguire i seguenti obiettivi: ?realizzazione di percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, volti a fornire un?adeguata preparazione che consente loro di acquisire una qualifica riconosciuta e richiesta sul mercato del lavoro (Linea 3) ?sperimentare modalit? formative rivolte ad artigiani, facendo ricorso a tecniche di apprendimento individuali e collettive (sviluppo Linea 2) ? favorire l?inserimento lavorativo e l?occupazione dei disoccupati di lunga durata e dei soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo ?fornire una formazione professionale nell?ambito dell?artigianato e delle PMI produttive a giovani ed adulti disoccupati o inoccupati ?dare la possibilit? di tenere in vita e rafforzare le prospettive di sviluppo e crescita di imprese e mestieri tradizionali portatori di elevati gradi di professionalit? e qualit?; ?favorire l?interscambio di competenze tra artigiani; ? stimolare il ricambio generazionale, anche attraverso l?utilizzo e il trasferimento delle competenze maturate dagli stessi artigiani e imprenditori delle PMI produttive nel corso della propria esperienza professionale","2018-07-13T00:00:00","[NULL]","135.471,00","50%","00036",12,102], [3152,"FSE","16030AP000000155","F87E17000750009","6453961002","Effepi Costruzioni S.r.l.","C.I.C. Contabilit?, Informatica, Comunicazione-Interventi a tipologia multiaziendale","Il Progetto denominato C.I.C. Contabilit?, Informatica, Comunicazione ? un intervento formativo multiaziendale, progettato per rispondere alle esigenze di un gruppo composto da 6 imprese site tutte sullo stesso territorio, infatti 4 sono presenti sul territorio di Olevano Romano e 2 presenti in paesi limitrofi, nello specifico 1 a Colleferro ed 1 a Serrone. Il Progetto pone come finalit?: l'aggiornamento, la specializzazione e la riqualificazione dei propri lavoratori e lavoratrici dipendenti, quindi nel pieno rispetto dell'oggetto dell'Avviso (punto 1.2), considerate azioni fondamentali del processo di rafforzamento della competitivit? d'impresa, soprattutto in un territorio colpito dalla crisi economica che negli ultimi anni ha trasformato il volto del mercato economico. Sulla base della domanda emersa l'obiettivo strategico del Progetto ? avviare un processo formativo dinamico (learning by doing) che faciliti l'orientamento alla formazione continua dei partecipanti. Il progetto formativo proposto ha lo scopo di riqualificare i destinatari attraverso un percorso di formazione polivalente, secondo un'articolazione modulare integrata che agisce favorendo lo sviluppo di una pluralit? di competenze, nel complesso rispondenti alle necessit? delle aziende di mantenersi competitive","2016-09-01T00:00:00","[NULL]","26.400,00","50%","00146",12,118], [3153,"FSE","17011AP000000059","F86J17001420009","2424980353","Work Experience srl","Tirocini extracurriculari per giovani NEET - WORK EXPERIENCE","Tirocini extracurriculari per giovani NEET","2017-04-01T00:00:00","[NULL]","785.000,00","50%","[NULL]",12,103], [3154,"FSE","15040AP000000208","F87E17002090009","6438181007","SIPSIA","CON L'AIUTO DEL CINEMA ....... UN VIAGGIO PER COMPRENDERE ED ACCETTARE LE DIVERSITA'-Interventi a contrasto della dispersione scolastica"," Il progetto ? rivolto alle famiglie, ai bambini ed agli insegnati delle classi I e II elementare dell' Istituto Comprensivo statale Ferruccio Ulivi di Poggio Moiano e dell' Istituto Comprensivo statale Montelibretti per un totale di 306 alunni. L'obiettivo principale ? quello di prevenire comportamenti antisociali, quali bullismo ed emarginazione ed evitare contemporaneamente fenomeni come la dispersione scolastica anche nella primissima et? scolare. Negli Istituti sopra indicati sono presenti infatti bambini stranieri disabili e con disturbi specifici di apprendimento. Mediante l'uso di specifici film di animazione, con successive domande guidate, gli Psicoterapeuti dell'et? evolutiva, coinvolti nel progetto, rifletteranno insieme ai bambini, alla presenza dei loro insegnanti, sugli stati d'animo e sui sentimenti che animano sia il cosiddetto bullo, sia la vittima di quest'ultimo. ","2017-10-10T00:00:00","[NULL]","9.996,00","50%","02037",12,115], [3155,"FSE","17004AP000000105","J82H17000190002","80122150586","itis galileo galilei","Galilei in esplorAzione","Il Dipartimento di Scienze, desiderando trasformare la semplice Aula di Scienze in Aula-Laboratorio intesa come ambiente di apprendimento caratterizzato da costruzione e non riproduzione di saperi, ha pensato di attivare un LABORATORIO di ERBORISTERIA. Il Laboratorio prevede una prima fase in cui si acquisiranno sia le basi fondamentali della botanica sia le diverse tecniche di realizzazione di preparati erboristici e cosmetici , ed una seconda fase applicativa in cui gli alunni realizzeranno, in autonomia e seguendo un approccio investigativo, i prodotti concreti.","2018-05-07T00:00:00","[NULL]","6.342,00","50%","00185",12,115], [3156,"FSE","17040AP000000007","F14D17000170006","12953381006","Formalba Srl","FORMALBA S.R.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED.1 - AF443 - A.F. 2017/18","FORMALBA S.R.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED.1 - AF443 - A.F. 2017/18","2017-09-15T00:00:00","2018-09-14","117.000,00","50%","00041",12,109], [3157,"FSE","16042AP000000031","F86G16002630009","3171510278","UMANA SPA","Candidatura CDR Donne - UMANA SPA","Candidatura CDR Donne - UMANA SPA ","2016-08-22T00:00:00","[NULL]","60.000,00","50%","00187",12,102], [3158,"FSE","16030AP000000148","F27E17000040009","XXXXXXXXXXXXXXXXXX","INDIVIDUO","Impianti meccatronici dell'auto - ADA2-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al tavolo di concertazione per interventi necessari alle micro-imprese operanti nel settore dell'autoriparazione finalizzati alla prevenzione di stati di crisi tra l'Assessorato Lavoro della Regione Lazio e Assartigiani Confartigianato che prevede: - La realizzazione di specifici interventi di riqualificazione/riconversione professionale destinati ai lavoratori delle autofficine; - L'impegno della Regione Lazio a favorire il processo di riqualificazione verificando la possibilit? di finanziare con risorse regionali e/o nazionali, specifici interventi di formazione professionale, sulla base dei fabbisogni formativi espressi dall'Associazione firmataria. Si allega verbale del tavolo di concertazione e protocollo d'intesa per la realizzazione degli interventi tra Iris T Il Motore: Dai propulsori a benzina o diesel a varie soluzioni moderne alternative e ecologiche Modulo 2 Tecnologie elettriche ed elettroniche: L'Autoriparatore da meccanico si trasforma in meccatronico Modulo 3 Manutenzione, controlli, riparazioni meccaniche ed elettroniche: Smontare, scomporre, riparare, ricomporre, montare Modulo 4 Strumenti e apparecchiature per il collaudo e diagnosi: Strumenti di misura anal","2016-11-07T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [3159,"FSE","17028AP000000038","F41B17000630009","2381450606","SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO","SIRIO Formazione e Orientamento CDR Generazioni","SIRIO Formazione e Orientamento CDR Generazioni","2017-07-04T00:00:00","2023-12-31","80.000,00","50%","03039",12,102], [3160,"FSE","16044AC0024500001","F84J19000480009","1971181001","SFC - Sistemi Formativi Confindustria S.c.p.A.","Tecniche e strumenti di progettazione della formazione in ambito europeo","Il progetto vuole sviluppare le competenze specialistiche dei partecipanti in materia di progettazione e gestione dei progetti europei, contribuendo alla innovazione dei processi e all?efficienza del sistema aziendale di SFC -Sistemi Formativi Confindustria. Sulla base dei risultati di una accurata analisi dei fabbisogni, ? stato messo a punto un progetto della durata di 120 ore articolato in n. 3 moduli formativi: - Mod. 1 ? Tecniche di progettazione (50 ore); - Mod. 2 ? Budgeting e rendicontazione dei progetti europei (40 ore); - Mod. 3 ? Marketing e comunicazione (30 ore). I destinatari dell?attivit? formativa sono n. 10 addetti di SFC, identificabili nei progettisti, coordinatori e operatori tecnico-amministrativi con alcune esperienze gi? maturate nella partecipazione a programmi UE, nazionali e regionali. In aula verr? utilizzata una didattica attiva, in cui le lezioni teoriche si alterneranno a esercitazioni di gruppo, discussione di casi, illustrazione di best practices e simulazioni. Una parte delle lezioni verr? svolta in modalit? Training on the job. Al termine di ogni modulo verr? verificato l?apprendimento attraverso test a risposta multipla. Al termine del corso ogni partecipante presenter? un Project work. ","2019-03-20T00:00:00","[NULL]","25.200,00","50%","00144",12,118], [3161,"FSE","15040AP000000249","F17E17000140009","91123600594","Life Associazione per il miglioramento della qualit? della vita","CRESCIAMO BENE INSIEME! PROGETTO DI PREVENZIONE E PROMOZIONE DEL BEN-ESSERE A SCUOLA!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto Cresciamo bene insieme! Progetto di Prevenzione e Promozione del Ben-Essere a Scuola!, si rivolge a tutti gli alunni (tenendo conto anche delle esigenze dei ragazzi diversamente abili), insegnanti e genitori dell'Istituto coinvolto. Si svolger? durante l'intero anno scolastico da novembre a giugno e prevede diverse iniziative ed attivit?: conferenze con insegnanti e genitori, sportello di ascolto per i ragazzi, gli insegnanti e i genitori, incontri nel gruppo classe attraverso laboratori di arte-terapia diversamente organizzati per le classi prime e seconde e per le terze, corso per insegnanti e per genitori sulla comunicazione efficace, l'assertivit? e la gestione dello stress. Il progetto ? stato pensato per accogliere le esigenze di insegnanti e allievi in modo completo per affrontare e trattare non solo la dispersione scolastica, ma anche le problematiche dell'et? evolutiva in generale. Tali attivit? sono tutte finalizzate alla promozione del benessere psicoaffettivo collettivo, per migliorare la qualit? della vita scolastica, accrescendo fiducia e solidariet? nella scuola, facilitando il dialogo e la costruzione di rapporti positivi tra docenti, studenti e genitori. Tutte le attivit? hanno lo scopo di mettere in risalto i punti di forza e le risorse dei ragazzi","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.920,00","50%","04011",12,115], [3162,"FSE","16037AP000000133","E89D16002700003","80217110586","IV liceo artistico A. Caravillani","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Liceo Artistico Statale A. Caravillani - Roma","Assistenza specialistica disabilit? Liceo Artistico Statale A. Caravillani - Roma","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","12.038,40","50%","00192",12,109], [3163,"FSE","17045AP000000050","B91B17000310005","90092830562","I.P.S.E.O.A. \" A. FARNESE\"","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018 I.P.S.E.O.A. FARNESE","ASSISTENZA SPECIALISTICA A.S. 2017/2018","2017-09-01T00:00:00","[NULL]","82.944,00","50%","01032",12,109], [3164,"FSE","15040AP000000113","F87E17002540009","80412030589","Centro Italiano di Formazione Europea","EUROPE LAB SCHOOL: percorsi innovativi e opportunit? per i giovani-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il Progetto EUROPE LAB SCHOOL: percorsi innovativi e opportunit? per i giovani, nel rispetto degli obiettivi della programmazione regionale e ispirandosi ai principi della StrategiaEuropa 2020, vuole essere uno strumento di prevenzione e contrasto alla dispersione scolastica, attraverso un sistema di orientamento innovativo che sostenga gli studenti prima nel percorso scolastico ed in seguito nella delicata fase della transizione dalla scuola alla formazione superiore o al mondo del lavoro. Il progetto vuole rispondere alla necessit? dei giovani di essere sostenuti nel processo di elaborazione di percorsi formativi e professionali che siano il pi? possibile adeguati alle loro capacit? ed aspettative future. Il panorama europeo, sempre pi? ampio ed interconnesso, vede oggi la moltiplicazione delle opportunit? offerte ai giovani. In particolare, una delle sfide con le quali le istituzioni scolastiche sono chiamate a confrontarsi consiste nel indicare ai propri studenti percorsi nuovi ed internazionali, immettersi nel quale ? ancora percepito con difficolt? da studenti e famiglie a rischio di esclusione sociale. Consapevole di queste difficolt?, il progetto EUROPE LAB SCHOOL ? volto a qualificare ed innovare l'offerta scolastica, fornendo agli studenti quegli strumenti e incentiv","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.912,00","50%","00186",12,115], [3165,"FSE","16034AP000000005","F84D18000150009","5642381007","P.I.D. Pronto Intervento Disagio Cooperativa sociale onlus","Risolviamoci-Persone con limitazioni personali delle libert? 25-54 anni","DESCRIZIONE: L'azione progettuale prevede la strutturazione di percorsi individuali che permettano l'arricchimento della persona nella sua completezza al fine di consentire un reale inserimento al momento della scarcerazione. Commettere un reato significa superare un limite, superamento che simbolicamente pu? essere rappresentato come un passaggio di un fossato. Per tornare indietro occorre riguardare il fossato ma nella direzione opposta, ? necessario quindi facilitare questo passaggio e costruire ponti verso le istituzioni, la societ? civile e le reti sociali. Il progetto prevede azioni di gruppo e individuali per garantire da una parte la flessibilit? di ogni percorso in relazione al fabbisogno della persona, dall'altra la condivisione e il rafforzamento di obiettivi in un consesso di pluralit? di bisogni. Fase propedeutica sar? la costituzione dell'equipe di operatori per garantire l'omogeneit? degli interventi e delle metodologie. La durata complessiva per ogni destinatario ? pari a 600 ore cos suddivise: - Presa incarico (fase propedeutica) - Orientamento (100 h) - Empowerment (40 h) - Accompagnamento (10 h) - Sostegno psicologico (25 h) - Sostegno legale (25 h) - Laboratori inclusivi (400 h)","2017-04-19T00:00:00","[NULL]","129.056,45","50%","00155",12,109], [3166,"FSE","15014AC0002700001","F82J18000660009","90097600564","Istituto Tecnico Superiore per nuove tecnologie per il Made in Italy nel settore dei servizi alle Imprese","Installatore impianti elettrici e fotovoltaici","L?intervento si rivolge a 14 persone disoccupate o inoccupate residenti o domiciliate nel territorio della regione Lazio ed ? finalizzato a fornire loro conoscenze e competenze in materia di installazione e manutenzione di impianti elettrici e fotovoltaici in ambito civile ed industriale. L?impianto complessivo del progetto si articola in 590 ore cos distribuite: - 350 ore di attivit? d'aula e di laboratorio - 240 ore di stage Al termine dell'attivit? formativa seguiranno dei percorsi di accompagnamento al lavoro individuali della durata di 15 ore ciascuno. ","2018-06-13T00:00:00","[NULL]","84.182,00","50%","01032",12,102], [3167,"FSE","16030AP000000110","F87E17000940009","4988431005","Centro Manuela Mezzelani","Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario-Interventi per manager, imprenditori, lavoratori autonomi e a composizione mista","Scheda di sintesi del progetto ? Titolo del Progetto: Gli strumenti deflativi del contenzioso tributario ? Ente Proponente: Centro Manuela Mezzelani , via Tuscolana 388- 00181 - Roma ? Collaborazioni: AzzAForense Associazione Ente di Mediazione ? iscritta al N? 848 del Registro degli Organismi di Mediazione del Ministero della Giustizia. ? Destinatari: 13 commercialisti e avvocati ? Obiettivi generali: aggiornamento normativo degli operatori di settore Aspetti motivazionali e obiettivi progettuali Interventi normativi parziali ed estemporanei, norme di manutenzione in materia tributaria che si sono succedute nel corso del tempo ed interpretazioni amministrative e giurisprudenziali spesso tra loro confliggenti, hanno reso di fatto sempre pi? complesse materie gi? di per s? difficili da esaminare e sempre pi? impegnativo il ruolo di commercialisti e avvocati che operano nel settore. Il corso proposto in virt? del fabbisogno formativo che ne ? alla base, si inserisce in un programma di aggiornamento professionale che gli avvocati e i commercialisti coinvolti devono periodicamente sostenere per: ? garantire e migliorare la qualit? delle proprie prestazioni professionali; ? conferire sicurezza alle pubbliche aspettative in merito alla qualit? del lavoro svolto; ? valo","2016-10-03T00:00:00","[NULL]","22.880,00","50%","00181",12,118], [3168,"FSE","16037AP000000072","I87B16000540002","97567360587","I.I.S. FEDERICO CAFFE'","Assistenza specialistica disabilit? 2016/2017 Istituto Istruzione Superiore Federico Caffe'","Assistenza specialistica disabilit? Istituto Istruzione Superiore Federico Caffe'","2016-09-01T00:00:00","2016-09-30","103.449,60","50%","00152",12,109], [3169,"FSE","15040AP000000161","F87E17001930009","13363671002","ASD WADO-KAI KARATE DO SHIN GI TAI ITALIA","IL KARATE VA A SCUOLA_INTEGRAZIONE ED INCLUSIONE ATTRAVERSO LO SPORT-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","La Wado-Kai Karate Do Shin Gi Tai Italia, intende promuovere l'attivit? sportiva come forma di educazione al rispetto dell'altro, all'accoglienza, alla socializzazione attraverso lo strumento educativo della disciplina sportiva, ed in questo modo avvicinare le diverse generazioni, le diverse abilit?, le diverse culture. Intende, inoltre, realizzare degli interventi sportivi da attuare nelle scuole e diretti a quei soggetti maggiormente esposti al rischio di abbandono scolastico. Le grandi potenzialit? psico-motorie delle Arti Marziali, potendo essere praticate da tutti nessuno escluso, si prestano adeguatamente ad un lavoro specifico con gli alunni del 1? e 2? ciclo scolastico, dando loro la possibilit? di conoscere il proprio corpo e ad esprimersi con esso, per costruire dei canali alternativi alla comunicazione tradizionale. La consapevolezza crescente dello sport nella vita di tutti i giorni, quale promotore di benessere e di una migliore qualit? della vita, ? entrato a gran voce nella vita delle persone come momento di emancipazione e accrescimento soprattutto nella scuola, crediamo che l'arte marziale con le sue regole possa ridurre e prevenire l'abbandono scolastico precoce e promuovere la parit? di accesso all'istruzione prescolare; lo sport come regola di vita. L'affermaz","2017-10-18T00:00:00","[NULL]","9.982,00","50%","00128",12,115], [3170,"FSE","15027AP000000155","D99D16003090005","93021340588","ISTITUTO COMPRENSIVO MAMELI","UNA SCUOLA PER CIASCUNO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica","Il progetto si rivolge agli alunni della scuola sec. di I grado gi? ripetenti e/o che manifestano evidenti difficolt? nel metabolizzare la vita di classe con i suoi tipici ritmi: rapido avvicendamento delle lezioni e delle discipline; necessit? di autonomia nella gestione del materiale scolastico e dei compiti; un'impostazione dell'attivit? prevalentemente frontale; un orario in genere di 6 ore consecutive dal luned al venerd. Molti alunni non sanno gestire in modo responsabile tali richieste e, a volte, non hanno alle spalle una famiglia che si allei con la scuola per elaborare una strategia comune: questi alunni sono spesso destinati ad insuccessi scolastici, in quanto non si armonizzano con le modalit? di lavoro della classe. Gli alunni saranno individuati dai singoli consigli di classe che predisporranno una scheda con la segnalazione delle problematiche e l'impostazione di un percorso personalizzato. Il progetto si rivolge anche agli alunni delle classi IV e V di scuola primaria a rischio dispersione. Stima del numero di destinatari: IC Mameli 30,IC Pierluigi 60,IC Wojtyla 30.Il progetto ? orientato a prevenire e contrastare la dispersione scolastica utilizzando approcci innovativi, esperienziali e laboratoriali per l'inclusione di studenti in situazioni di disagio. Prev","2016-03-01T00:00:00","[NULL]","10.000,00","50%","00036",12,115], [3171,"FSE","15031AP000000024","C89D16001210002","13665151000","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 ","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 3","CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 3","2017-02-20T00:00:00","[NULL]","29.218,00","50%","00143",12,112], [3172,"FSE","18012AP000000002","J87D18001160006","1057861005","ROMA CAPITALE","A.T.S. ROMA CAPITALE CITTA' DI FIUMICINO - INTERVENTI INTEGRATIVI - OB 385","INTERVENTI INTEGRATIVI - OB 385","2018-09-15T00:00:00","2019-09-14","66.803,40","50%","00054",12,103], [3173,"FSE","16030AP000000146","F27E17000030009","2055670596","IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione","Cura del cliente e comunicazione-Interventi a tipologia multiaziendale","La nostra Formazione in video: https://youtu.be/t2uKkSk3pRo La proposta nasce in coerenza al Patto tra Governo e Regioni 2014 2016 per la salute dei cittadini. il Patto ? finalizzato a migliorare la qualit? dei servizi e a promuovere l'appropriatezza delle prestazioni, e vede la salute come investimento economico e sociale, con l'obiettivo di fronteggiare anche le nuove sfide come l'invecchiamento della popolazione e la medicina personalizzata. Uno degli obiettivi primari del Patto ? quello di umanizzare le cure con percorsi formativi del personale indirizzati prioritariamente verso la pediatria, la comunicazione, e l'assistenza di pazienti cronici. Motivazione dell'intervento L'innovazione tecnologica e organizzativa del settore socio-sanitario sta continuamente cambiando la metodologia di approccio verso il paziente. Oggi, gli utenti, soprattutto quelli che ricorrono frequentemente ai servizi sanitari di diagnosi o cura, non vogliono pi? solo un servizio efficiente, ma richiedono un'attenzione in pi? verso l'umanizzazione delle cure. Come dimostrato da numerosi studi, un buon rapporto medico/equipe e paziente pu? combattere dolore, senso di malessere e stress, al pari di una buona medicina. Il corso affronta proprio le principali caratteristiche della comunicazione empatic","2016-11-15T00:00:00","[NULL]","34.320,00","50%","04100",12,118], [3174,"FSE","16034AP000000046","F84D18000000009","96117750586","Associazione Volontari Dokita onlus","Natur-Ability: percorsi di inclusione sociale in favore di giovani con disabilit? nel territorio dell'Agro Pontino-Giovani con disabilit? tra i 18 e i 35 anni","Il progetto Natur-Ability, presentato dall'Associazione Volontari Dokita onlus in partenariato con Demetra, Associazione HAbitaTerra e Articolo Ventiquattro si pone come obiettivo quello di promuovere l'inclusione sociale in favore di giovani fra i 18 e i 35 anni con disabilit? nel territorio dell'Agro Pontino (Distretti Socio Sanitari di Latina e di Fondi - Terracina). I 15 beneficiari del progetto, che saranno individuati attraverso specifiche attivit? di identificazione e presa in carico realizzate anche in collaborazione con le Istituzioni pubbliche del territorio, parteciperanno ad attivit? formative e laboratoriali in ambito agricolo e di trasformazione dei prodotti alimentari (con l'ausilio di macchinari e attrezzature di ultima generazione), beneficeranno di uno specifico sostegno di tipo psicologico e di attivit? di counselling familiare, con un servizio di follow-up anche legale e con accompagnamento verso una progressiva autonomia e inserimento nel mondo del lavoro. Il percorso educativo prevede anche la lavorazione di prodotti agroalimentari locali valorizzando, cos, un territorio a vocazione agricola e con molte eccellenze riconosciute anche a livello nazionale. Il progetto si sviluppa anche sulla base di collaborazioni con alcuni istituti superiori e con le aziend","2017-05-02T00:00:00","[NULL]","179.120,00","50%","04019",12,109], [3175,"FSE","15031AP000000005","H59D17000000006","4737811002","ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 6 ","CORSO DI RIQUALIFICA DA AUSILIARIO IN OSS","CORSO DI RIQUALIFICA DA AUSILIARIO IN OSS","2017-02-08T00:00:00","[NULL]","48.412,00","50%","00042",12,112], [3176,"FSE","15025AP000000020","F57E16000070006","3594041000","SAIP Formazione srl","Portare l'esperienza nel futuro- Maestri carrozzieri e artigiani di domani-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati","La proposta si caratterizza come un intervento integrato a forte valenza territoriale, finalizzato a sviluppare apprendimento qualificato negli aspetti tradizionali del mestiere di artigiano carrozziere e a valorizzarne le potenzialit? in chiave di innovazione tecnologica, organizzativa e commerciale. Tipologia e numero destinatariIl progetto si articola in due percorsi formativi: Linea 1, rivolta a n. 15 giovani e adulti disoccupati e inoccupatiLinea 2, destinata a n. 15 artigiani carrozzieri titolari di impresaObiettivi e congruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso1.Aumentare il tasso di occupabilit? del mestiere di carrozziere e supportare la sua evoluzione tecnica e imprenditoriale, favorendo un rafforzamento della crescita economica del mestiere e del suo sviluppo professionale e imprenditoriale;2.Formare i destinatari L1 sugli aspetti pi? esecutivi del mestiere, ma orientarlo anche su quelli di tipo gestionale e imprenditoriale, in accordo con l'Avviso, che sollecita una formazione qualificata nell'immediato e foriera di sviluppi per la creazione d'impresa e del ricambio generazionale;3.Stimolare negli artigiani nuove soluzioni organizzative e gestionali, incluse sin","2017-01-30T00:00:00","[NULL]","83.021,40","50%","00072",12,102], [3177,"FSE","16030AP000000112","F87E17000660009","1328321003","SOGETEL SRL","Lego Serious Play (LSP) – Improve your business-Interventi a tipologia multiaziendale","Descrizione sintetica della proposta progettuale Titolo: Lego Serious Play (LSP) Improve your business Soggetto Proponente: Cespim S.r.l. Caratteristiche del Soggetto Proponente: Il CESPIM nasce nel 1986 come struttura tecnica della Confapi, che si caratterizza per la sua natura polifunzionale orientata alla promozione, diffusione e realizzazione di attivit? finalizzate allo sviluppo ed alla valorizzazione delle Piccole e Medie Imprese. oggetto dell'attivit? di CESPIM ? l'incentivazione al confronto, allo scambio di esperienze ed alla collaborazione con altre strutture che operino nella stessa direzione, per la realizzazione di studi e ricerche di carattere economico, finanziario, giuridico, sociologico ed aziendale, a carattere sia nazionale che internazionale, in modo particolare nei settori della politica industriale, creditizia, monetaria, finanziaria e fiscale, dell'innovazione tecnologica, commerciale ed organizzativa. L'attivit? del CESPIM si rivolge inoltre alla promozione e realizzazione di programmi di formazione continua per lo sviluppo delle capacit? imprenditoriali, la crescita professionale di quadri ed operatori e la qualificazione dei giovani. Tale attivit? si configura come erogazione di formazione continua e superiore, finanziata tramite la partecipazion","2017-06-01T00:00:00","2017-11-03","34.320,00","50%","00186",12,118], [3178,"FSE","16026AP000000065","F89D16000740009","6214441005","Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF21 - corso specialistico - scenografia","Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF21 - corso specialistico - scenografia","2016-04-06T00:00:00","[NULL]","34.132,00","50%","00146",12,118], [3179,"FSE","18005AP000000052","I81H18000100007","97001530589","LICEO SCIENTIFICO STATALE \" TERESA GULLACE TALOTTA\"","ass .....ieme","Progetto finalizzato all?integrazione degli studenti con disabilit? che frequentano la nostra istituzione scolastica. Coerentemente all?azione oggetto dell?Avviso, l?attivit? degli assistenti specialistici ? orientata a supportare l?alunno nelle sue difficolt? e promuovere la sua autonomia, proponendo strategie per perseguire le finalit? formative e di sviluppo complessivo della persona e favorire la socializzazione tra pari, coerentemente con quanto delineato nel PTOF d?Istituto. Coerentemente all?azione oggetto dell?Avviso, l?attivit? degli assistenti specialistici ? orientata a supportare l?alunno nelle sue difficolt? e promuovere la sua autonomia, proponendo strategie per perseguire le finalit? formative e di sviluppo complessivo della persona e favorire la socializzazione tra pari, coerentemente con quanto delineato nel PTOF d?Istituto. ","2018-09-01T00:00:00","[NULL]","73.382,40","50%","00173",12,109] ]}