_id Fondo Codice Locale Progetto Codice Unico Progetto Codice Fiscale Beneficiario Nome Beneficiario Denominazione Operazione Sintesi Operazione Data Inizio Operazione Data Fine Operazione Spesa Ammissibile Tasso di Cofinanziamento UE CAP Paese Categoria di operazione 1 FSE [NULL] F39D16000640006 10511931007 TIVOLI FORMA SRL INTERVENTI INTEGRATIVI AF 382 - TIVOLI FORMA - 2016/17 INTERVENTI INTEGRATIVI AF 382 - TIVOLI FORMA - 2016/17 2017-09-14T00:00:00 [NULL] 595.225,80 50% [NULL] 12 103 2 FSE [NULL] J69D15003170009 2276330590 LATINA FORMAZIONE E LAVORO S.P.A Via Epitaffio km 4,2 04100 Latina (LT) Latina - 2015/2016 percorsi trasversali Latina - 2015/2016 percorsi trasversali 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 663.328,00 50% [NULL] 12 103 3 FSE [NULL] F39J15001140006 10511931007 TIVOLI FORMA SRL INTERVENTI INTEGRATIVI TIVOLI FORMA A.F.15/16 INTERVENTI INTEGRATIVI TIVOLI FORMA A.F.15/16 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 598.228,20 50% [NULL] 12 103 4 FSE [NULL] F59J15000930007 2144071004 Citt? di Anzio - Centro Formazione Professionale CITTA' DI ANZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - OF 1065 CITTA' DI ANZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - OF 1065 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 159.877,80 50% [NULL] 12 103 5 FSE [NULL] J89J15001980006 1057861005 ROMA CAPITALE A.T.S. 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Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Azione trasversale anno formativo 2015/2016 Azione trasversale anno formativo 2015/2016 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 225.690,75 50% [NULL] 12 103 13 FSE [NULL] F89J15003230006 1129091003 CIOFS FP LAZIO INTERVENTI INTEGRATIVI PERSONALIZZAZIONE - CIOFS INTERVENTI INTEGRATIVI PERSONALIZZAZIONE - CIOFS 2018-01-22T00:00:00 [NULL] 1.224.979,20 50% [NULL] 12 103 14 FSE [NULL] D19J15071640006 90045610574 ISTITUZIONE FORMATIVA RIETI Servizi funzionali al successo formativo nei percorsi IEFP anno scolastico 2015/2016 Servizi funzionali al successo formativo nei percorsi IEFP anno scolastico 2015/2016 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 317.104,76 50% [NULL] 12 103 15 FSE [NULL] F89J15003250006 90045130581 FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI 2015/16 OF 1069 ATTIVITA' INTEGRATIVE FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI 2015/16 OF 1069 ATTIVITA' INTEGRATIVE 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 277.722,00 50% 00041 12 103 16 FSE [NULL] I99J15000700006 2128361009 COMUNE DI MONTEROTONDO COMUNE DI MONTEROTONDO 2015/16 OF1066 ATTIVITA' INTEGRATIVE COMUNE DI MONTEROTONDO 2015/16 OF1066 ATTIVITA' INTEGRATIVE 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 94.575,60 50% 00015 12 103 17 FSE [NULL] F89J15003210006 10158601004 ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS INTERVENTI INTEGRATIVI - OF 1070 INTERVENTI INTEGRATIVI - OF 1070 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 138.861,00 50% 00178 12 118 18 FSE [NULL] F39J15000910006 10511931007 TIVOLI FORMA SRL PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ED. 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A - 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 109.200,00 50% 00030 12 109 19 FSE [NULL] F19J15001230006 12953381006 Formalba Srl FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - A.F. 2015/16 PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI 2015-09-15T00:00:00 2016-07-05 109.200,00 50% 00047 12 109 20 FSE [NULL] F19J15001180006 12953381006 Formalba Srl FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 1 - A.F. 2015/16 PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 1 2015-09-15T00:00:00 2016-07-06 117.000,00 50% 00041 12 109 21 FSE [NULL] F59J15000610006 12953381006 Formalba Srl FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 1 - A.F. 2015/16 PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 1 2015-09-15T00:00:00 2016-06-13 117.000,00 50% 00040 12 109 22 FSE [NULL] F19J15001190006 12953381006 Formalba Srl FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 3 - A.F. 2015/16 PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 3 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 117.000,00 50% 00041 12 109 23 FSE [NULL] F19J15001200006 12953381006 Formalba Srl FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 2 - A.F 2015/16 PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 2 2015-09-15T00:00:00 2016-06-22 117.000,00 50% 00041 12 109 24 FSE [NULL] F99J15000640006 12953381006 Formalba Srl FORMALBA S.r.L. - PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 1 - A.F. 2015/16 PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI - ED. 1 2015-09-28T00:00:00 2016-06-14 117.000,00 50% 00040 12 109 25 FSE [NULL] F89J15002770006 10511931007 TIVOLI FORMA SRL PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI ED. 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A 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 117.000,00 50% 00121 12 109 31 FSE [NULL] J89J15000940006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 644 ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 644 2015-09-15T00:00:00 2016-07-15 117.000,00 50% 00133 12 109 32 FSE [NULL] J89J15000950006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 645 ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF645 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 117.000,00 50% 00172 12 109 33 FSE [NULL] J89J15000960006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 646 ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 646 2015-09-15T00:00:00 2016-07-15 117.000,00 50% 00185 12 109 34 FSE [NULL] J89J15000970006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 647 ED. A ROMA CAPITALE - PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO - OF 647 ED. 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D - OF 1058 PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 117.000,00 50% 00178 12 109 50 FSE [NULL] F89J15002650006 10158601004 ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - OF 559 PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 117.000,00 50% 00146 12 109 51 FSE [NULL] F89J15002690006 10158601004 ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. D - OF 560 PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 117.000,00 50% 00142 12 109 52 FSE [NULL] F89J15002660006 10158601004 ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. C - OF 561 PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 117.000,00 50% 00142 12 109 53 FSE [NULL] F89J15002670006 10158601004 ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - OF 1053 PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 117.000,00 50% 00178 12 109 54 FSE [NULL] F89J15002680006 10158601004 ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. B - 1054 PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 117.000,00 50% 00142 12 109 55 FSE [NULL] F89J15002700006 10158601004 ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - OF 1055 PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 117.000,00 50% 00178 12 109 56 FSE [NULL] F89J15002710006 10158601004 ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - OF 1056 PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 117.000,00 50% 00142 12 109 57 FSE [NULL] F89J15002720006 10158601004 ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO ED. A - OF 1057 PERCORSO FORMATIVO INDIVIDUALIZZATO 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 117.000,00 50% 00046 12 109 58 FSE [NULL] J29J15001300006 2276330590 LATINA FORMAZIONE E LAVORO S.P.A Via Epitaffio km 4,2 04100 Latina (LT) Operatore Polivalente Bar e Servizi Operatore Polivalente Bar e Servizi 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 117.000,00 50% 04011 12 109 59 FSE [NULL] J29J15001280006 2276330590 LATINA FORMAZIONE E LAVORO S.P.A Via Epitaffio km 4,2 04100 Latina (LT) Operatore coltivazione in serra Operatore coltivazione in serra 2015-09-15T00:00:00 2016-09-14 117.000,00 50% 04100 12 109 60 FSE [NULL] J29J15001290006 2276330590 LATINA FORMAZIONE E LAVORO S.P.A Via Epitaffio km 4,2 04100 Latina (LT) Operatore polivalente ristorazione sala e bar Operatore polivalente ristorazione sala e bar 2015-09-15T00:00:00 2016-09-14 109.200,00 50% 04100 12 109 61 FSE [NULL] J29J15001270006 2276330590 LATINA FORMAZIONE E LAVORO S.P.A Via Epitaffio km 4,2 04100 Latina (LT) Operatore di fattoria didattica Operatore di fattoria didattica 2015-09-15T00:00:00 2016-09-14 117.000,00 50% 04100 12 109 62 FSE [NULL] F87E16000300006 7628951001 BRICOFER Italia S.p.A. E.P.O.S. Enhancing Performers Of Sales-Intervento finalizzato all'acquisizione di competenze AbstractIl progetto E.P.O.S. ? un'iniziativa integrata di 200 ore (140 ore di formazione d'aula e 60 ore di stage formativo), strutturata per soddisfare tanto le esigenze finali di Bricofer Italia S.p.A. (di seguito solo Bricofer) quanto le linee guida dell'avviso pubblico e, pi? in generale, della nuova programmazione regionale 2014-2020. L'impianto progettuale si articola in 7 macrofasi, dettagliate successivamente, di cui 4 sono strettamente connesse ai destinatari finali e 3 sono funzionali all'erogazione delle attivit? progettuali. Trasversalmente, il progetto intende qualificarsi anche come un'opportunit? innovativa, per i 18 destinatari finali, di incrementare la propria spendibilit? sul mercato del lavoro, attraverso l'introduzione, oltre ai moduli didattici specifici del profilo Addetto alle vendite, di altri moduli centrati su tematiche sensibili quali pari opportunit?, work life balance, sviluppo sostenibile, salvaguardia dell'ambiente, ma anche strumenti efficaci per il personal branding. Alla sua implementazione provveder? un team di progetto formato da professionisti di alto livello e con un know how complementare, che consentir? di affrontare con professionalit? le 2016-10-24T00:00:00 [NULL] 34.991,56 50% 00172 12 102 63 FSE [NULL] F67E16000000006 5392611215 step srl CODE-Intervento finalizzato all'acquisizione di competenze Finalit?: La proposta progettuale CODE intende rispondere all'esigenza dell'azienda STEP SRL di individuare risorse con competenze coerenti con i propri fabbisogni formativi e professionali, pianificando un intervento mirato allo sviluppo di competenze nel settore IT che si concluda con l'assunzione a tempo indeterminato del 50% dei partecipanti coinvolti. Destinatari: 14 giovani o adulti inoccupati o disoccupati. Obiettivi: 1.Coinvolgimento di cittadini a rischio di marginalit? dal mercato del lavoro: l'intervento intende coinvolgere talune categorie di lavoratori inoccupati o disoccupati che a seguito dell'intervento avranno una maggiore chance occupazionale. L'azienda intende inserire nel proprio organico 7 risorse e tale ipotesi di assunzione ? data da una proiezione economica per il periodo 2016/2017 che rileva un incremento commerciale e la conseguente entrata di ulteriori commesse provenienti da clienti fidelizzati e da nuovi investitori che richiederanno l'attivazione di numerosi progetti, nei quali saranno impiegate le nuove risorse. 2.Rafforzamento delle competenze e incremento dei livelli occupazionali: il progetto si propone di rispondere in modo innovativo allo svilupp 2016-10-21T00:00:00 [NULL] 32.875,92 50% 00173 12 102 64 FSE [NULL] F17E16000060006 2345510602 R.P. CONSULTING S.R.L. Grafico Multimediale-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica Il progetto Grafico Multimediale, della durata di 600 ore, ? articolato in un percorso formativo che vede 420 ore dedicate alle attivit? di aula e 180 di attivit? di stage da svolgersi in azienda. Al termine ? previsto un esame finale per il rilascio dell'Attestato di Qualifica, secondo quanto previsto dal Repertorio Regionale dei Profili Professionali. L'intervento ? indirizzato a giovani e/o adulti inoccupati o disoccupati, nelle attivit? di selezione particolare attenzione verr? posta a garantire pari opportunit? tra donne e uomini e favorire coloro che presentano maggiori fragilit? e sono a rischio di marginalit? economica e sociale.Obiettivo ? di soddisfare il fabbisogno aziendale di figure professionali in grado di operare nei campi della comunicazione multimediale, delle numerose declinazioni della progettazione interattiva e ipermediale, della progettazione e produzione di artefatti comunicativi, della realizzazione di interfacce iconiche e tridimensionali, e di ideare e controllare nei suoi aspetti estetici e comunicativi gli artefatti virtuali che interagiscono con la vita quotidiana dell'uomo all'interno di una societ? industriale matura, e di far uso, della massima va 2016-10-21T00:00:00 [NULL] 105.560,00 50% 03014 12 102 65 FSE [NULL] F87E16000290006 3594041000 SAIP Formazione srl Competenze per la nuova occupazione in XRMANAGEMENT-Intervento finalizzato all'acquisizione di competenze Il progetto Competenze per la nuova occupazione in XRMANAGEMENT ? presentato da una ATS costituenda con Mandatario XRManagement S.r.l. e mandante SAIP Formazione srl, ente formativo accreditato. XRM Management Srl ? una join venture tra un partner industriale, Agic Technology tra i principali partner di Microsoft Dynamics, con un brand riconoscibile sul mercato nazionale ICT quale NTT Agic, ed un team di professionisti dell'informatica con pluridecennale esperienza in particolare nel CRM Dynamics. XRManagement S.r.l. ha adottato il CRM (Customer Relationship Management) di Microsoft come piattaforma di sviluppo di applicazioni; tale approccio, la stessa Microsoft, lo definisce XRM (o Extendend Relationship Management). XRM lavora con le pi? famose tecnologie di Microsoft, offrendo la possibilit? di un unico ambiente e di un'infrastruttura condivisa anche in termini di licenze.L'esperienza maturata in ambito progettuale negli ultimi anni ha rilevato un gap importante tra le competenze richieste per affrontare lo sviluppo di Solution in ambito CRM e l'attuale offerta professionale presente sul mercato ICT. L'avvio di un programma di formazione a supporto dell'investimento pianifica 2016-10-14T00:00:00 [NULL] 34.427,40 50% 00072 12 102 66 FSE [NULL] F87E16000290006 12345241009 XRMANAGEMENT Srl Competenze per la nuova occupazione in XRMANAGEMENT-Intervento finalizzato all'acquisizione di competenze Il progetto Competenze per la nuova occupazione in XRMANAGEMENT ? presentato da una ATS costituenda con Mandatario XRManagement S.r.l. e mandante SAIP Formazione srl, ente formativo accreditato. XRM Management Srl ? una join venture tra un partner industriale, Agic Technology tra i principali partner di Microsoft Dynamics, con un brand riconoscibile sul mercato nazionale ICT quale NTT Agic, ed un team di professionisti dell'informatica con pluridecennale esperienza in particolare nel CRM Dynamics. XRManagement S.r.l. ha adottato il CRM (Customer Relationship Management) di Microsoft come piattaforma di sviluppo di applicazioni; tale approccio, la stessa Microsoft, lo definisce XRM (o Extendend Relationship Management). XRM lavora con le pi? famose tecnologie di Microsoft, offrendo la possibilit? di un unico ambiente e di un'infrastruttura condivisa anche in termini di licenze.L'esperienza maturata in ambito progettuale negli ultimi anni ha rilevato un gap importante tra le competenze richieste per affrontare lo sviluppo di Solution in ambito CRM e l'attuale offerta professionale presente sul mercato ICT. L'avvio di un programma di formazione a supporto dell'investimento pianifica 2016-10-14T00:00:00 [NULL] 34.427,40 50% 00072 12 102 67 FSE [NULL] F27E16000090006 2479440592 ERAMODERNA TECNICO DI CANTIERE EDILE-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica L'intervento ? finalizzato alla formazione del TECNICO DI CANTIERE EDILE una figura professionale in grado di programmare e gestire i lavori del cantiere verificando la congruenza tra progetto, specifiche proposte e budget, definendo tempi di realizzazione e fabbisogni di risorse (umane e tecniche) e controllando periodicamente il rispetto del programma tecnico-economico.Da questa semplice descrizione emerge come il Tecnico di Cantiere Edile non sia un semplice operaio che svolge compiti di base ma rappresenta una figura intermedia tra l'operaio e il direttore di cantiere e pu? sostituire quest'ultimo per particolari compiti.Il percorso formativo avr? una durata complessiva di 800 ore di cui 560 di formazione frontale in aula e 240 ore di stage presso aziende Edili del territorio.I destinatari dell'intervento saranno n. 18 allievi maggiorenni inoccupati e disoccupati.Il corso sar? realizzato presso la sede di Eramoderna in via Gloria 11 Latina (frazione di Latina Scalo) dove la cooperativa ha a disposizione un'aula didattica di 40 mq che rispetta la normativa sulla sicurezza sul lavoro.L'intervento i cui contenuti didattici sono indicati nel file intervento didattico si caratte 2016-11-02T00:00:00 [NULL] 120.400,00 50% 04100 12 102 68 FSE [NULL] F87E16000340006 13432971003 SILICONDEV SPA Factory di sviluppo tecnologico: l'analista programmatore Java Junior-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica Titolo: Factory di sviluppo tecnologico: l'analista programmatore Java JuniorDestinatari: il presente progetto si rivolge a 14 destinatari, inoccupati o disoccupati, residenti o domiciliati nella Regione Lazio, maggiorenni, diplomati e/o laureati, con quota del 15% di disabili, pi? 2 uditori. Si prester?, come indicato nell'avviso di riferimento, a garantire pari opportunit? tra donne e uomini e a favorire coloro che presentano maggiori fragilit? e sono a rischio di marginalit? economica e sociale.Obiettivi: il progetto denominato Factory di sviluppo tecnologico: l'analista programmatore Java Junior vuole mirare alla formazione professionale e qualificata di utenti disoccupati e/o inoccupati, al fine di favorire il loro inserimento e/o re-inserimento nel mercato del lavoro con un accresciuto bagaglio di competenze e conoscenze che permetter? ai partecipanti di spendersi al meglio garantendo e creando reali opportunit? lavorative e accrescendo contestualmente la competitivit? dell'impresa.L'obiettivo ? aumentare l'impiegabilit? della persona, ovvero dare l'opportunit? di imparare applicazioni e tecnologie innovative e di nicchia, attraverso un corso specifico e funzionale che miglio 2016-10-21T00:00:00 2017-04-28 87.500,00 50% 00131 12 102 69 FSE [NULL] F67E16000010006 5586321217 Medinapoli coop. di lavoro a r.l. Data editor-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica Analisi di contesto, progetto industriale e descrizione intervento formativo. La crisi dei modelli editoriali. Le copie dei quotidiani vendute diminuiscono ogni anno, i ricavi flettono, l'advertising retrocede nonostante internet, i social network si sostituiscono alle tradizionali fonti informative. Le copie di quotidiani vendute in Italia in formato digitale sono state pari nel 2015 a circa 65 milioni (fonte Fieg-ADS), ma rappresentano solo il 6,3% sul totale delle copie vendute. Serve un nuovo modello editoriale. Spostare la produzione giornalistica sul digitale senza modificare i modelli di business pu? procurare ulteriore danni. Pur riducendo i costi per la carta e la riduzione del personale, non aumentano certamente i ricavi provenienti dalla pubblicit? (che vale meno rispetto a quella tradizionale) e dalle vendite. Smartphone-edicola. In Italia circa 34,8 milioni di soggetti hanno la possibilit? di accedere a internet da almeno un device o una location. E naviga da smartphone e tablet il 34,8% degli individui, prevalentemente giovani (oltre il 92% ha tra gli 11 e i 34 anni, persone che probabilmente non si sono quasi mai avvicinate a una edicola). Il tasso di penetrazione, i 2016-10-20T00:00:00 [NULL] 97.650,00 50% 00181 12 102 70 FSE [NULL] F87E16000310006 9639771006 3 NET srl P.J.S.-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica Il progetto Programmatore Java e Salesforce propone un percorso di formazione per il rilascio della qualifica professionale. Il progetto propone un percorso di qualifica in ambiente informatico ICT con un elevato profilo professionale che affronta tematiche innovative. Destinatari: persone maggiorenni inoccupate, disoccupate in possesso di Diploma di Sms, residenti o domiciliate da almeno 6 mesi nel Lazio, in difficolt? nell'accesso e/o nel reinserimento nel mercato del lavoro.Si propone la realizzazione di un intervento formativo con la partecipazione di 18 persone.Obiettivi: Qualificare e/o riqualificare i partecipanti per facilitare il loro accesso o reingresso nel MdL sviluppando competenze professionali spendibili in aree e/o settori professionali innovativi prevenire situazioni di svantaggio professionale sostenendo nei partecipanti lo sviluppo di abilit? trasversali offrire ai partecipanti occasioni strutturate di conoscenza delle realt? produttive e imprenditoriali sia presso l'azienda proponente che attraverso la presentazione di altre esperienze nel contesto regionale. Promuovere processi di innovazione professionale nei settori di interesse al fine di migliorare il po 2016-09-22T00:00:00 [NULL] 125.998,60 50% 00191 12 102 71 FSE [NULL] F37E16000030006 2545900108 COSTA CROCIERE S.P.A. Salpare per un futuro migliore-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica I destinatari del progetto sono 36 diplomati, inoccupati e disoccupati (18 per ognuna delle due attivit? e per i due profili professionali in cui si suddivide il progetto) da formare con l'obiettivo di completarne il profilo tecnico, professionale e umano, e facilitarne un proficuo inserimento lavorativo a bordo delle navi Costa. Questo progetto nasce dalla constatazione che nell'ambito delle attivit? legate al mondo marittimo, l'istruzione tecnica acquisita con la sola preparazione scolastica non ? pi? in grado di fornire figure professionali capaci di soddisfare le esigenze relative alla conduzione delle moderne navi a tecnologia avanzata e quindi di potersi inserire agevolmente nelle realt? operative. Inoltre, dato che a partire dal 1 febbraio 2002, i marittimi per potersi imbarcare devono possedere almeno 4 dei Certificati Basic Safety Training (BST) previsti dalla Normativa internazionale IMO-STCW/78 e 95, e perci? questi corsi sono inseriti nel presente progetto. Il progetto si compone di 2 sottoprogetti, ognuno finalizzato alla preparazione tecnica di una figura specifica facente riferimento ad un profilo professionale presente nel Repertorio regionale delle competenze, e 2016-10-17T00:00:00 [NULL] 58.162,49 50% 00153 12 102 72 FSE [NULL] F87E16000330004 12825521003 FAST SERVICES S.R.L.S. OPERATORE DELLE CALZATURE - Walk in progress-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica In coerenza con quanto previsto dall'avviso, i destinatari della presente proposta a valere sull'Azione B, finanziata con risorse dell'Asse I, sono 14 inoccupati o disoccupati. Nella scheda di rilevazione delle candidature saranno richieste quelle informazioni che consentiranno di favorire coloro che presentano maggiori fragilit? e sono a rischio di marginalit? economica e sociale, oltre che a garantire pari opportunit? tra uomini e donne.L'obiettivo ? di intervenire su 'fasce particolarmente fragili della popolazione, garantendo a giovani e adulti reali opportunit? di partecipazione alla vita attiva e coniugando, in tal senso, il miglioramento della qualit? della vita dei singoli con il rilancio e lo sviluppo dell'economia regionale accrescendo, in particolare, la competitivit? delle imprese attraverso un rafforzamento della loro capacit? di innovazione e di efficacia produttiva'.In termini di congruenza con le finalit? dell'avviso al quale la presente proposta intende fornire una valida risposta, evidenziamo che, al di l? delle reali e specifiche esigenze dell'Azienda proponente in termini di esigenze occupazionali, sono censite nel Lazio dal portale www.calzature.it, oltre 30 Az 2016-10-24T00:00:00 2017-09-06 73.493,00 50% 00177 12 102 73 FSE [NULL] F87E16000320006 8840121001 Soft Strategy INFORMATION SECURITY MANAGEMENT-Intervento finalizzato all'acquisizione di competenze Soft Strategy propone un percorso formativo (152 ore d'aula + 30 di stage) per il trasferimento di competenze di Project Management applicate alla gestione dell'Information Security. Destinatari dell'azione sono 13 inoccupati o disoccupati (max 35 anni), in possesso di laurea in Ingegneria gestionale, Informatica, Economia e Commercio. Soft Strategy ? un'azienda che si occupa di consulenza direzionale e che, attraverso il presente intervento, intende formare figure professionali destinate ad operare in uno degli asset di servizi in espansione: la consulenza nel campo dell'Information Security. Il percorso ? progettato per rispondere ad un preciso fabbisogno formativo che l'azienda ha rilevato in fase operativa. I partecipanti conseguiranno abilit? e conoscenze che gli permetteranno di coniugare le esigenze organizzative dell'azienda cliente con le esigenze di sicurezza del sistema informatico, mettendo a punto un modello di gestione della sicurezza che rispetti le normative e gli standard di settore. Le esigenze di sicurezza del sistema, infatti, non possono essere trattate dalle aziende come una questione tecnica, ma, per l'entit? e le implicazioni che comportano, vanno gestite 2016-10-21T00:00:00 [NULL] 35.000,00 50% 00154 12 102 74 FSE [NULL] F87E16000350006 10658081004 DIREZIONE LAVORO Tecnico della gestione e sviluppo delle risorse umane-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica Azione BDESTINATARI: N.14 Inoccupati o disoccupati con priorit? per i soggetti svantaggiati.FINALITA'Formare RISORSE per lo sviluppo del BUSINESS AZIENDALE con apertura a nuovi territori (Nuova sede) e nuovi mercati (Ricerca e sviluppo)Promuovere l'occupabilit? e l'inserimento professionale di SOGGETTI SVANTAGGIATI OBIETTIVI:Formare figure professionali qualificate a operare nei Servizi alle Risorse Umane con specificit? per i servizi innovativi sviluppati da Direzione LavoroSostenere l'attuazione del Piano di sviluppo con l'inserimento professionale delle risorse coinvolte, formate attraverso il percorso di qualificaCONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONEANALISI DEL CONTESTO: settore della formazione e dei servizi delle risorse umane necessita di innovazione nei servizi e apertura a mercati internazionaliPIANO DI SVILUPPO AZIENDALE: implementare e commercializzare SERVIZI DI INNOVAZIONE TECNOLOGICA PER L'APPRENDIMENTO degli adulti quali APP - Web event e Ebook informativi e formativiNECESSITA' DI FIGURE PROFESSIONALI qualificate nei Servizi alle risorse umane che possano sviluppare nuovi modelli di apprendimento, gestirli e promuoverli.NESSI LOGICIObiettivo 1: Azioni correlate 1:-Sviluppo 2016-10-14T00:00:00 [NULL] 93.786,00 50% 00071 12 102 75 FSE [NULL] F37E16000030006 2545900108 COSTA CROCIERE S.P.A. Salpare per un futuro migliore - Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica (tour escort) I destinatari del progetto sono 36 diplomati, inoccupati e disoccupati (18 per ognuna delle due attivit? e per i due profili professionali in cui si suddivide il progetto) da formare con l'obiettivo di completarne il profilo tecnico, professionale e umano, e facilitarne un proficuo inserimento lavorativo a bordo delle navi Costa. Questo progetto nasce dalla constatazione che nell'ambito delle attivit? legate al mondo marittimo, l'istruzione tecnica acquisita con la sola preparazione scolastica non ? pi? in grado di fornire figure professionali capaci di soddisfare le esigenze relative alla conduzione delle moderne navi a tecnologia avanzata e quindi di potersi inserire agevolmente nelle realt? operative. Inoltre, dato che a partire dal 1 febbraio 2002, i marittimi per potersi imbarcare devono possedere almeno 4 dei Certificati Basic Safety Training (BST) previsti dalla Normativa internazionale IMO-STCW/78 e 95, e perci? questi corsi sono inseriti nel presente progetto. Il progetto si compone di 2 sottoprogetti, ognuno finalizzato alla preparazione tecnica di una figura specifica facente riferimento ad un profilo professionale presente nel Repertorio regionale delle competenze, e finalizzato al conseguimento di un attestato di qualifica. Le figure professionali coinvolte sono: 1 2016-09-30T00:00:00 [NULL] 57.937,50 50% 00153 12 102 76 FSE [NULL] F82F15000120009 80143490581 Regione Lazio Progettazione e sviluppo nuovo sistema informativo di gestione, monitoraggio e controllo del PO FSE e del PO FESR 2014-2020 Progettazione e sviluppo nuovo sistema informativo di gestione, monitoraggio e controllo del PO FSE e del PO FESR 2014-2020 2016-06-21T00:00:00 [NULL] 1.206.258,25 50% 00145 12 121 77 FSE [NULL] F82J18000110009 5060091005 Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus Nuovi Operatori Agricoli NUOVI OPERATORI AGRICOLI: orientamento, formazione e ins. Lav. in agricoltura di persone con problemi di dipendenze. L?Ob. Gen. ? quello di realizzare 2 corsi di qualifica nel settore agricolo: -Tecnico dei processi produttivi agricoli a filiera corta (A2); -Operatore agricolo (A2), della durata di 15 mesi. Le Azioni: 1-Orientamento mirato di gruppo; 2-Corsi di qualifica; 3-stage in azienda 4-Acc. Indiv. in uscita. I destinatari sono 26 giovani e adulti disoccupati e inoccupati con problemi di dipendenze patol., residenti nel Lazio, con il 20% di priorit? a persone con disabilit?. Gli stages si terranno in aziende agricole aderenti al progetto che hanno manifestato interesse alla formazione e all?eventuale inserimento lavorativo. La Metodologia d?intervento sposta verso l'esterno il focus del percorso di riabilitazione sociale di soggetti sv., operando con e sul territorio. L?ente formativo agisce come ag. di mediazione che orienta, forma e facilita l?inserimento degli allievi. Il progetto proposto ? un percorso partecipato da diversi attori, implementando le fasi di accompagnamento con gli stage e l?orientamento individuale, ponendo in relazione gli allievi con le attivit? produttive dell?ampio territorio di riferimento. 2018-07-11T00:00:00 [NULL] 251.976,20 50% [NULL] 12 102 78 FSE [NULL] F82J18000430009 8149421003 MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE OPERATORE DEL VERDE La presente proposta prende forma dalla consapevolezza dei risultati raggiunti con il Municipio XII per un appalto gestito nel 2016. Identifica pertanto l?esigenza di provare a proporre un percorso formativo con alte probabilit? di inserimento occupazionale incentrandolo sull?area professionale della gestione e manutenzione del verde, infatti al termine del percorso i partecipanti riceveranno un attestato di frequenza per la figura dell?OPERATORE DEL VERDE (Subaz.B.1).Terminato nel dicembre scorso il servizio col Municipio per il reinserimento lavorativo di categorie svantaggiate attraverso corsi di formazione e borse lavoro, Minerva Sapiens ha appurato quanto un percorso formativo come questo possa risultare idoneo a categorie fragili, inoltre, pu? unire a questo la sua esperienza per la gestione di un corso di cui ha gi? avuto modo di identificarne i risultati. Inoltre,pu? sfruttare la sua rete di aziende e strutture ospitanti non solo per l?attivit? di tirocinio, ma anche per l?organizzazione di visite e attivit? pratiche. La collaborazione con l?Orto Botanico di Tor Vergata ? sicuramente la collaborazione pi? significativa dell?intero progetto. Questo corso si attiene al Repertorio regionale ma unisce ad esso una formazione sul campo. 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 69.039,60 50% 00147 12 109 79 FSE [NULL] F52J18000080009 3594041000 SAIP Formazione srl PRO.F.I.L.O. ? PROfessionalizzare per Favorire l?Integrazione il Lavoro e l?Occupabilit? degli immigrati La proposta progettuale dal titolo PRO.F.I.L.O.? PROfessionalizzare per Favorire l?Integrazione, il Lavoro e l?Occupabilit? degli immigrati, presentata a valere sull?azione B1 del bando Interventi di sostegno alla qualificazione e all?occupabilit? delle risorse umane, prevede la realizzazione di 2 interventi formativi integrati destinati a n. 30 cittadini immigrati disoccupati regolarmente soggiornanti I 2 profili di riferimento del progetto PRO.F.I.L.O. ? PROfessionalizzare per Favorire l?Integrazione, il Lavoro e l?Occupabilit? degli immigrati sono entrambi presenti nel repertorio delle professioni della Regione Lazio e sono i seguenti: ? Operatore Agricolo ? Assistente Familiare Il percorso prevede ? Orientamento in forma individuale, della durata di 4 ore, ? Formazione in aula articolata per moduli, della durata complessiva di 120 ore per il profilo di Assistente Familiare e 100 ore per quello di Operatore Agricolo, ? Stage formativo della complessiva durata di 200 ore per entrambi i profili, Accompagnamento in uscita individuale, della durata di 15 ore pro capite, al termine del quale verr? rilasciato un Attestato di frequenza 2018-07-10T00:00:00 [NULL] 135.093,56 50% 00072 12 109 80 FSE [NULL] F82J18000390009 3594041000 SAIP Formazione srl I.T.A.C.A. 2017 (Istruzione Tecnici Attori Cinema Audiovisivo) Il Progetto I.T.A.C.A. 2017 (Istruzione Tecnici Attori Cinema Audiovisivo) ? promosso da SAIP Formazione in collaborazione con il Partner La Ribalta ? Centro Studi Enrico Maria Salerno. L?iniziativa ? promossa a valere sulla Linea B1 dell?Avviso con specifico riferimento a beneficiari detenuti. I.T.A.C.A. Nasce dal sodalizio tra SAIP, ente accreditato per la formazione di utenze speciali e con una consolidata tradizione di intervento nell?ambito dell?inclusione sociale e La Ribalta associazione che dirige le attivit? artistiche presso il Teatro della C. C. Rebibbia N.C. di Roma. FASI ? Orientamento di gruppo per l?indirizzo alla scelta tra i percorsi proposti ? 20 ore ? Percorso formativo 1 - Profilo professionale Attore ? Percorso formativo 2 - Profilo professionale Tecnico di Ripresa cinematografica e audiovisiva ? Stage - Dato il contesto penitenziario, le aziende che accoglieranno gli allievi in Stage - durata 200 ore - sono scelte per competenze specifiche e autorizzazioni ad operare in carcere: Associazione La Ribalta per l?ospitalit? degli allievi del PF 1; Associazione Ottava Arte per gli allievi del PF 2. ? Accompagnamento in uscita dal percorso ? 15 ore 2018-07-10T00:00:00 [NULL] 125.181,84 50% 00156 12 109 81 FSE [NULL] F82J18000120009 5812751005 Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli LET'S GO TO WORK Come affermato dall?OCSE il mercato del lavoro italiano sta lentamente migliorando, quello che per? colpisce ? che la ripresa ? distribuita in maniera diseguale tra le generazioni. Mentre i lavoratori pi? anziani e con pi? esperienza continuano a essere pi? ricercati, il numero dei giovani che lavora resta stabile e la disoccupazione giovanile rimane altissima. La Regione Lazio ? particolarmente colpita: negli ultimi 5 anni il numero dei disoccupati ? lievitato dei due terzi (+66%) e la disoccupazione giovanile ha raggiunto una percentuale media del 31,7%. La Fondazione Il Faro, per facilitare l?ingresso dei giovani nel mondo del lavoro, propone dei percorsi integrati il cui obiettivo ? orientare e formare i beneficiari in dei mestieri realmente richiesti dal mercato del lavoro, pizzaiolo e operatore della ristorazione, e permettere loro, con un?esperienza in aziende del settore, di scrivere la prima riga del curriculum, accompagnandoli e sostenendoli durante tutti il percorso. L?ambito scelto ? quello della ristorazione poich? ? uno dei pochi settori che, nonostante la crisi che caratterizza l?Italia, continua a crescere segnando un elevato incremento di occupati: nel 2016 sono 1.3 milioni, oltre 50mila in pi? rispetto allo stesso mese dell?anno passato +4% - (Dati FIPE) 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 104.834,97 50% 00151 12 102 82 FSE [NULL] F82J18000190009 97199370582 A.L.E.S.S. Don Milani Analista Programmatore SAP/ABAP Il Progetto (A1 frequenza) desidera formare 18 disoccupati/inoccupati in possesso di diploma di scuola media superiore di 2 grado tecnico ? scientifico e/o laureati in materie scientifiche su competenze tecnico professionali SAP/ABAP per creare opportunit? di inserimento che favoriscano l?inclusione sociale e rendano competitive tutte le imprese del territorio Citt? Metropolitana di Roma Capitale, che utilizzano tale Sistema per lo sviluppo e la gestione del loro business. articolato in tre Fasi: 1. Orientamento (24 ore), 2. Formazione che comprende il corso teorico (190 ore) e lo stage (200 ore), 3. L?accompagnamento (20 ore), che saranno realizzate con metodologie didattiche attive e partecipative (learning by doing) per supportare i partecipanti nel sintetizzare la conoscenza teorica con il saper fare pratico. Il progetto intende raggiungere, in particolare, i seguenti risultati: 1. Aumentare l' occupabilit? delle persone. 2. Costruire un network tematico per avviare future collaborazioni professionali. Per questo le aziende ospitanti lo stage sono disponibili a considerare l?assunzione del 35% dei partecipanti. 2018-07-03T00:00:00 [NULL] 67.467,81 50% 00183 12 102 83 FSE [NULL] F82J18000210009 10658081004 DIREZIONE LAVORO Disegno Modellazione e Stampa 3D per la prototipazione industriale Percorso integrato che fornisce competenze strategiche di Modellazione e Stampa 3D a n.18 Inoccupati o disoccupati SVANTAGGIATI con priorit? per gli svantaggi multipli. RISULTATI ATTESI: incremento dell?occupabilit? e delle opportunit? di inserimento professionale per la totalit? dei soggetti con ricaduta occupazionale post intervento stimata al 55% in base alle esigenze manifestate dalle aziende. INNOVAZIONE METODOLOGICA: coprogettazione con il sistema aziendale, partecipazione delle aziende alla fase di selezione, formazione e stage. Sono previsti n.15 tirocini post intervento. PERCORSO IN FASI: - Fase 0: Informazioni e accoglienza orientativa a completo carico dell'Ente in fase di apertura bando ? in sinergia con i Servizi per l'Impiego ? da 80 a 200 partecipanti che prevede (a completo carico dell'Ente) - Fase 1: Orientamento al lavoro n. 6 ore individuali, n.14 ore di gruppo. - Fase 2: Formazione durata di n. 200h di aula e di n.200h di stage in azienda - Fase 3: Accompagnamento al lavoro: Percorso di n.19 ore individuali per massimizzare la ricaduta occupazionale post intervento. 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 69.958,00 50% 00071 12 102 84 FSE [NULL] F82J18000350009 97199370582 A.L.E.S.S. Don Milani Tecnico di programmazione della produzione industriale: sviluppo di applicativi in ambiente open source Il Progetto (A1 Frequenza) desidera formare 13 disoccupati/inoccupati in possesso di diploma di scuola media superiore di 2 grado tecnico ? scientifico e/o laureati in materie scientifiche al profilo specialistico di tecnico per la programmazione e l?ottimizzazione del processo industriale mediante gli applicativi, Python e Octave, in ambiente open source. Promosso dal Centro Interdipartimentale Cirder dell?Universit? della Tuscia, nasce da un?esigenza delle imprese del territorio della Provincia di Viterbo che desiderano aumentare la competitivit? grazie a competenze tecnico-professionali strategiche per il rilancio dell?economia provinciale. Il percorso si articola in tre fasi: 1. Orientamento (24 ore), 2. Formazione che comprende il corso teorico (200 ore) e lo stage (200 ore), 3. Accompagnamento (20 ore), realizzate con metodologie didattiche attive e partecipative, learning by doing, per supportare i partecipanti nel sintetizzare la conoscenza teorica con il saper fare pratico. Al termine si desidera raggiungere i seguenti risultati: 1. Aumentare l?occupabilit? delle persone. 2.Costruire un network tematico per avviare future collaborazioni professionali. Per questo le aziende ospitanti lo stage sono disponibili a considerare l?assunzione del 35% dei partecipanti. 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 65.840,39 50% 00183 12 102 85 FSE [NULL] F82J18000330009 10658081004 DIREZIONE LAVORO Big Data Analyst Percorso integrato che consente di acquisire la Qualifica di Big Data Analyst, figura professionale innovativa e altamente ricercata dal mercato con circa 250 posizioni scoperte al momento in Italia. Il percorso ? rivolto a n.18 Inoccupati o disoccupati SVANTAGGIATI con priorit? per gli svantaggi multipli. RISULTATI ATTESI: incremento dell?occupabilit? e delle opportunit? di inserimento professionale per la totalit? dei soggetti con ricaduta occupazionale post intervento stimata al 55% in base alle esigenze manifestate dalle aziende. INNOVAZIONE TECNICA e METODOLOGICA: Profilo professionale emergente, coprogettazione con il sistema aziendale, partecipazione delle aziende alla fase di selezione, formazione e stage. Sono previsti n.18 tirocini post intervento. PERCORSO IN FASI: - Fase 0: Informazioni e accoglienza orientativa a completo carico dell'Ente in fase di apertura bando ? in sinergia con i Servizi per l'Impiego ? da 80 a 200 partecipanti che prevede (a completo carico dell'Ente) - Fase 1: Orientamento al lavoro n. 6 ore individuali, n.14 ore di gruppo. - Fase 2: Formazione durata di n. 350h di aula e di n.200h di stage in azienda - Fase 3: Accompagnamento al lavoro: Percorso di n.19 ore individuali per massimizzare la ricaduta occupazionale post intervento 2018-06-21T00:00:00 [NULL] 104.328,00 50% 00071 12 102 86 FSE [NULL] F82J18000280008 4631791003 ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO Tecnico dei servizi di animazione e del tempo libero ? Guida Ambientale Turistica Il corso Tecnico dei servizi di animazione e del tempo libero - Guida Ambientale Turistica, vuole formare un professionista in materia di animazione ed accompagnamento di gruppi di persone con fine di promuovere beni/prodotti culturali e paesaggistici funzionali alla valorizzazione ed allo sviluppo del territorio ospitante. Tipologia Qualifica A2 - Tecnico dei servizi di animazione e del tempo libero ? 600 ORE (400 + 200) Destinatari I destinatari (linea A2). maggiorenni residenti nella Regione Lazio da almeno 6 mesi - Inoccupati e Disoccuppati (inclusi i lavoratori in mobilit?, i lavoratori subordinati o parasubordinati che, durante l?anno, non percepiscano un reddito lordo complessivo superiore a ? 8.000,00 e ? 4.800 in caso di lavoratori autonomi). Numero di partecipanti Attraverso procedure di evidenza e secondo la normativa vigente creazione di un gruppo classe di num. min. 13 e num. max. 18 corsisti. Requisiti di ammissione - Possesso titolo di scuola secondaria di 2 grado (o equipollente che attesti medesimo livello per titoli conseguiti all?estero). 2018-09-04T00:00:00 [NULL] 97.699,88 50% 00181 12 102 87 FSE [NULL] F42J18000090009 1634050601 POLISTUDIO SRL La casa del futuro: l?impianto domotico e l?evoluzione tecnologica dell?impianto elettrico tradizionale. Il tecnico e installatore sistemi domotici. Il progetto La casa del futuro: l?impianto domotico e l?evoluzione tecnologica dell?impianto elettrico tradizionale. Il tecnico e installatore sistemi domotici ? afferente alla linea A2 dell'Avviso pubblico e prevede 4 azioni. Orientamento mirato alla spiegazione della figura professionale, del percorso didattico ed alla raccolta delle iscrizioni (100 ore). Formazione in aula e laboratorio (350 ore). Stage formativo 150 h/allievo. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo per definire strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo nel settore oggetto di formazione. Destinatari n18 uomini e/o donne inoccupati o disoccupati giovani e adulti che potranno conseguire, previo superamento dell'esame finale, la qualifica di tecnico e installatore sistemi domotici Obiettivi: Accrescere competenze e conoscenze dei beneficiari in un ambiente formativo appagante con il supporto di tecnologie e di politiche di sostegno all'inserimento lavorativo. Innalzare il livello di istruzione della popolazione adulta e delle fasce di istruzione meno elevate per agevolare la mobilit?, l?inserimento/reinserimento lavorativo. Qualificare l?offerta formativa intensificando i rapporti tra ente di formazione e sistema imprenditoriale locale. 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 99.610,00 50% 03100 12 102 88 FSE [NULL] F82J18000230009 1054291008 CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA Progettare e gestire in BIM L?intervento proposto ? rivolto a 18 persone che si trovano fuori dal mercato del lavoro - giovani e adulti disoccupati o che non hanno avuto ancora occasione di svolgere attivit? professionali, ma che abbiano comunque esperienza con la tematica affrontata ? come ad esempio la categoria degli studenti universitari. Il progetto prevede l?utilizzo di strumenti informatici specifici per la progettazione e la gestione del processo edilizio BIM oriented. La figura che si intende formare sar? un professionista con elevate competenze nell?organizzazione e coordinamento dei gruppi BIM all?interno delle aziende; nella gestione delle informazioni del modello BIM per le fasi di progettazione, gestione e realizzazione dell?opera. Il professionista in uscita avr? la possibilit? di trovare un ampio spazio di impiego presso le imprese del settore dell?edilizia, presso studi di progettazione tecnica nonch? di avviare percorsi di libera professione. Al termine del percorso i discenti avranno una preparazione tale da permettergli un pi? facile accesso nel mercato del lavoro del settore delle costruzioni, sempre pi? volto ad una digitalizzazione dei percorsi progettuali e diagnostici. 2018-06-28T00:00:00 [NULL] 66.535,00 50% 00159 12 102 89 FSE [NULL] F42J18000080009 1973270604 Eurolink Srl Il progettista di sistemi meccanici: la progettazione di dispositivi e macchine con supporto del software Catia La proposta ? riferibile alla linea A2 e si configura come un intervento integrato composto di n4 azioni: 1) attivit? di orientamento in ingresso finalizzata alla promozione del progetto ed alla individuazione dei possibili beneficiari. 2) intervento formativo in aula di 350 ore finalizzato alla qualificazione dei beneficiari. 3) stage formativo di 150 ore per ciascun allievo 4) consulenza individualizzata di 20 ore per ciascun allievo che avr? concluso il percorso formativo. Al termine ? previsto il rilascio dell'attestato di qualifica professionale di Progettista sistemi meccanici a quanti supereranno l'esame finale. Gli obiettivi sono far crescere la partecipazione degli adulti ai percorsi finalizzati al conseguimento di qualificazioni inserite nel repertorio regionale, soprattutto per coloro che pi? necessitano di migliorare le proprie abilit? (up?skilling) e di acquisire nuovamente abilit? (re?skilling). Si ? strutturato un intervento coerente con i fabbisogni professionali espressi dalle aziende che sono state contattate in fase di presentazione dell'intervento e si agir? cercando di adottare una strategia di azione che possa tradursi in opportunit? concrete per i beneficiari dell'intervento e accordando la massima importanza alla formazione pratica. 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 86.954,00 50% 03100 12 102 90 FSE [NULL] F92J18000100009 1892360593 Osservatorio Economico per lo Sviluppo della Cultura manageriale d'Impresa (O.E.S.C.M.I.) Security Sistem ? Corso di Formazione per l?acquisizione della qualifica di Operatore della Vigilanza e Sicurezza a Tutela di beni e persone Il progetto prevede la realizzazione di un percorso integrato progettato per formare la figura dell'Operatore della Vigilanza e Sicurezza a Tutela di beni e persone, figura preposta ad erogare servizi di sicurezza a tutela di beni e persone, in contesti pubblici e privati, attivando strategie di controllo e prevenzione di atti contrari alle regole di convivenza civile e illegali . I destinatari: il progetto si rivolge a n.16 allievi che devono presentare le caratteristiche delineate nell?Avviso Pubblico Gli Obiettivi: Orientare l?allievo ad acquisire le competenze necessarie per diventare un Operatore della Vigilanza e Sicurezza a Tutela di beni e persone, attraverso l?elaborazione di un bilancio di competenze individuale, che possa mettere in luce i suoi punti di forza e di debolezza; Orientare la persona al mercato del lavoro ed alla richiesta espressa dal territorio locale; Attivare un percorso formativo adeguato a trasferire agli allievi le competenze richieste dal profilo professionale; Accompagnare l?utente alla ricerca attiva del lavoro. Le azioni e le fasi operative. 1. Orientamento Individuale 2.Percorso Formativo 3.Stage Formativo 4.Accompagnamento al lavoro Il progetto, cos come descritto, si inserisce a pieno titolo nelle logiche e finalit? dell?avv. pubb. 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 111.153,00 50% 04024 12 102 91 FSE [NULL] F22J18000170009 91041640599 E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori Assistente Familiare:Tecniche di assistenza e cura delle persone Il Corso si propone di dare un?efficace risposta al crescente bisogno sociale di personale qualificato per i servizi rivolti al benessere psicofisico della persona, fornendo le competenze che caratterizzano l?esercizio dell?attivit? lavorativa nell? assistenza per soggetti non autosufficienti, con particolare attenzione alle competenze essenziali riferite alla cura e all? igiene, alla preparazione dei pasti, alla comunicazione e alla relazione con la persona assistita e alla sua famiglia, alla cura della casa e all? igiene domestica, ai diritti e doveri nel rapporto di lavoro. L?intervento formativo, rivolto a immigrati, nomadi e soggetti a rischio di marginalit? estrema, avr? una durata di 200 ore e sar? sviluppato alternando lezioni frontali a simulazioni ed esercitazioni pratiche, a conclusione della formazione in aula i discenti avranno la possibilit? di svolgere uno stage formativo della durata di 150 presso le aziende aderenti al progetto al quale seguir? un percorso di accompagnamento all'inserimento lavorativo della durata di 15 ore. Al termine del percorso verr? rilasciato un attestato di frequenza con dichiarazione di apprendimenti. 2018-09-28T00:00:00 [NULL] 68.364,80 50% 04100 12 109 92 FSE [NULL] F82J18000360009 90097600564 Istituto Tecnico Superiore per nuove tecnologie per il Made in Italy nel settore dei servizi alle Imprese POTTERY: competenze innovative per il rilancio del settore ceramico Il presente intervento, dal titolo POTTERY: competenze innovative per il rilancio del settore ceramico, ? presentato dall?ITS Servizi alle imprese in ATS con X-Tech srl a valere sull?Azione A1 ed ? costituito da un percorso di acquisizione competenze cos strutturato: L?intervento si rivolge a 15 persone disoccupate o inoccupate residenti o domiciliate nel territorio della regione Lazio ed ? finalizzato a fornire loro conoscenze e competenze in materia di strategie e tecniche di vendita innovative per il settore ceramico. L?obiettivo ? duplice: ? rilanciare un settore importante dell?economia laziale, quale quello dell?industria ceramica dell?area del distretto produttivo di Civita Castellana, attraverso l?inserimento di figure professionali con competenze specifiche per la promozione e la vendita dei prodotti attraverso canali innovativi; ? dall?altro riqualificare persone disoccupate o inoccupate del territorio di Viterbo e provincia, promuovendone lo sviluppo di competenze specifiche per l?utilizzo delle nuove tecnologie applicate alla vendita di prodotti sanitari e piastrelle in ceramica. 2018-07-10T00:00:00 [NULL] 61.026,00 50% 01032 12 102 93 FSE [NULL] F12J18000060009 2262450592 FB Formazione e Progettazione s.r.l. Corso di qualifica in Mediatore Interculturale Da un'analisi del territorio (Provincia di Latina) in considerazione dell'evoluzione tecnica e di approccio sanitario alla gestione di problemi di integrazione sociale e di accesso ai servizi sanitari da parte di persone straniere ? emersa la necessit? di formare dei profili professionali con spiccate competenze personali, sociali e culturali. Destinatari degli interventi sono giovani o adulti immigrati inoccupati o disoccupati. La selezione dei destinatari sar? prestata particolare attenzione a garantire pari opportunit? tra donne e uomini e favorire coloro che presentano maggiori fragilit? e sono a rischio di marginalit? economica e sociale. Obiettivi:-Formare dei professionisti in grado di svolgere attivit? di mediazione tra cittadini immigrati e la societ? locale, promuovendo, sostenendo e accompagnando entrambe le parti: nella rimozione delle barriere culturali e linguistiche; nella promozione sul territorio della cultura di accoglienza e dell?integrazione socio-economica; nella conoscenza e nella pratica dei diritti e dei doveri vigenti in Italia, in particolare nell?accesso e nella fruizione dei servizi pubblici e privati. -Migliorare il livello di competenze e abilit? chiave, con particolare riferimento alla rilevanza per il mercato del lavoro e coesione sociale 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 109.718,00 50% 03043 12 109 94 FSE [NULL] F82J18000240009 6514421004 UNICO CONSULTING S.R.L. CAD 3D & GIS per la rappresentazione del paesaggio L?intervento integrato proposto CAD 3D & Gis per la rappresentazione del paesaggio si rivolge a 16 disoccupati, di et? superiore ai 18 anni, in possesso di diploma di scuola superiore in ambito tecnico-scientifico, con conoscenza di base dell?informatica e del disegno tecnico ( il 50% dei posti tra gli idonei verr? riservato a donne). L?intervento, costituito da 4 fasi (Orientamento/Selezione ? Formazione Professionalizzante - Stage formativo - Accompagnamento al lavoro), si svolger? per la 1, 2 e 4 fase, presso la sede op. della Unico Cons. in via delle Alzavole 25 e nella 3 fase si svolger? presso aziende esterne che accoglieranno gli allievi stagisti. Le competenze che si intendono trasmettere sono quelle relative ad un tecnico specializzato nella moderna rappresentazione dell'ambiente e del paesaggio attraverso l'uso delle pi? moderne tecnologie digitali CAD 3D, GIS e ambientazione di realt? virtuale, per il supporto all?intera gamma delle applicazioni utili nella disciplina dell'Architettura del paesaggio. I discenti verranno addestrati all?uso di 3DStudio, software di riferimento nella gestione della realt? virtuale e all'utilizzo ragionato di due tra i software GIS di pi? diffuso utilizzo nel settore tecnico di riferimento: ArcMap e AutoCad Civil 3D. 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 70.000,00 50% 00169 12 102 95 FSE [NULL] F82J18000160009 8963241008 Ovale s.r.l. Marketing innovativo per l?e-commerce nel settore dell?agroalimentare e del biologico La presente proposta, dal titolo Marketing innovativo per l?e-commerce nel settore dell?agroalimentare e del biologico ? presentata da Ovale Srl, ente di formazione accreditato presso la Regione Lazio, e prevede la realizzazione di un intervento integrato composto da un percorso formativo a valere sulla linea A2, finalizzato all?acquisizione della qualifica di Tecnico commerciale - marketing. L?intervento ? finalizzato a promuovere la riqualificazione di 18 persone disoccupate o inoccupate nel settore del marketing e della commercializzazione innovativa dei prodotti tipici italiani, fornendo loro conoscenze e competenze innovative e tecnologicamente avanzate per la pianificazione e la realizzazione di strategie di marketing e di e-commerce per le attivit? agroalimentari e di filiera. 2018-07-02T00:00:00 [NULL] 105.551,60 50% 00156 12 102 96 FSE [NULL] F32J18000160009 2297300606 ASSOCIAZIONE FORMAZ-WORK FOOD EXPERIENCE Il progetto si articola in 2 sub-azioni: A2. Qualificazione Panificatore/Pizzaiolo: percorso integrato volto al rilascio dell?attesto di qualifica, indirizzato a inoccupati e disoccupati, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, maggiorenni, in possesso del Diploma di Scuola Media Inferiore. previsto un numero totale di 15 partecipanti. A2. Qualificazione Operatore della Ristorazione: percorso integrato volto al rilascio dell?attesto di qualifica, indirizzato a inoccupati e disoccupati, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, maggiorenni, in possesso del Diploma di Scuola Media Inferiore. previsto un numero totale di 15 partecipanti. Il progetto risponde alla finalit? di formare nuovi attori nel campo della ristorazione, dotati di una sensibilit? per la cucina etica e sostenibile, forti di una conoscenza approfondita del territorio e di tecniche di produzione vecchie e nuove, in grado di confrontarsi positivamente con il mercato del lavoro, con particolare riguardo alla creazione d'impresa e al lavoro autonomo. Nel dettaglio, il progetto si articola nelle seguenti fasi operative: a) Orientamento mirato. b) Formazione in aula. c) Stage formativo. d) Accompagnamento in uscita. 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 242.060,00 50% 03014 12 102 97 FSE [NULL] F42J18000100009 1980170607 ESEF-CPT OPERATORE DELLE STRUTTURE EDILI L?Ente proponente, in congruenza con le azioni dell?Avviso Pubblico Interventi di sostegno alla qualificazione e all?occupabilit? delle risorse umane intende offrire una formazione mirata, qualificata e tecnica nel Settore delle Costruzioni, per quanto riguarda la formazione di un Operatore delle Strutture Edili, figura rilevante nel comparto di riferimento. L?Operatore delle Strutture Edili ? in grado di realizzare parti di opere murarie e strutturali, rifinire e manutenere parti di edifici secondo quanto stabilito dalla relativa documentazione tecnica e sulla base di un piano di lavoro predefinito. DESTINATARI Le attivit? progettuali sono rivolte a inoccupati o disoccupati di lunga durata e a soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo Il progetto intende coinvolgere da 13 a 18 soggetti residenti nella Regione Lazio OBIETTIVO GENERALE Il progetto si pone l?obiettivo di sperimentare nuove strategie e dispositivi di politica attiva del lavoro in grado di promuovere reali percorsi di inclusione lavorativa e professionali, a favore di lavoratori disoccupati e di inoccupati, sviluppando una forza lavoro competente e qualificata, in grado di rispondere alle attuali esigenze del mondo del lavoro, nel Settore Edile. 2018-07-11T00:00:00 [NULL] 106.820,00 50% 03039 12 102 98 FSE [NULL] F55D18000050009 7134241004 cepi engineering srl PROGETTISTA DI APPLICAZIONI WEB E MULTIMEDIALI L?intervento ? presentato dall? Ente di Formazione Cepi Engineering srl a valere Linea A dell?Avviso Pubblico. Destinatari della formazione saranno 15 saranno inoccupati o disoccupati, maggiorenni, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio. Il Titolo di Studio in ingresso, richiesto per l?accesso al corso, ? il Diploma di Scuola Media Superiore. La localizzazione sar? prevalentemente la Provincia di Roma presso la sede accreditata dell?Ente, con momenti di Study Tour. E? prevista la possibilit? di realizzare alcune attivit? presso la sede accreditata dell?Ente previa richiesta di autorizzazione all?amministrazione regionale ed inserimento nel Sac Portal dell?Ente della sede occasionale. Gli stage verranno realizzati presso le sedi indicate dalle aziende. L?Orientamento in ingresso ? strutturato con 3 ore condivise in aula e 3 ore individuali. La Formazione prevede un corso di 390 ore a valere sulla Linea A2 dell?Avviso per l?acquisizione di qualifica come Progettista di Applicazioni Web e Multimediali. Lo Stage di 192 ore sar? realizzato presso aziende del settore. L?Accompagnamento prevede per ogni allievo un numero di ore di consulenza individualizzata pari a 15 2018-07-10T00:00:00 [NULL] 125.899,90 50% 00040 12 102 99 FSE [NULL] F97I18000090006 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro METODI E STRUMENTI PER UNA CUCINA INNOVATIVA La proposta progettuale si propone di attuare una serie di interventi finalizzati alla crescita delle opportunit? occupazionali e all'inserimento in impresa di disoccupati e inoccupati, in risposta a quelle che sono le esigenze del territorio regionale. La proposta, pertanto, presenta due percorsi distinti: -il corso di qualifica di Operatore della produzione di pasticceria della durata di 600 ore -il corso di qualifica di Operatore di panificio e pastificio della durata di 650 ore Obiettivo generale ? favorire la qualificazione professionale e la maggiore specializzazione di giovani e adulti particolarmente colpiti dal periodo di contrazione della domanda di lavoro. Ciascun percorso prevede l?ammissione di 18 allievi inoccupati o disoccupati in possesso di diploma di scuola media inferiore ovvero dell?assolvimento diritto-dovere all'istruzione e formazione professionale ai sensi della normativa vigente. Le sede del corso di Operatore della produzione di pasticceria ? il Centro di formazione professionale di Castelfusano mentre la sede del corso di Operatore di panificio e pastificio ? il Centro di formazione Professionale di Marino. Entrambi i Centri hanno una vocazione specifica sulle professioni legate al settore alberghiero e della ristorazione. 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 196.600,60 50% 00122 12 102 100 FSE [NULL] F82J18000250009 6283821004 Erfap Lazio Dal video all?eco journalism: le nuove professionalit? del giornalista del terzo Millennio La proposta denominata Dal video all?eco journalism: le nuove professionalit? del giornalista del terzo Millennio, della durata di 200 ore, vuole creare un profilo professionale di tecnico della comunicazione-informazione con specializzazione nelle tecnologie digitali relative a una comunicazione integrata (social media, siti web, video, mobile journalism) con una specifica attenzione alle tematiche ambientali. Il mondo dell?informazione ? in cambiamento, gli strumenti della professione sono sempre pi? specifichi. Tali modifiche vanno di pari passo con un cambiamento di sistema: tra le tematiche che si affacciano sul mondo dell?informazione quelle relative allo sviluppo sostenibile e all?ecologia assumono un?importanza decisiva, dettata dai cambiamenti ambientali che coinvolgono tutti. Per questo formare una professionalit? che abbia competenze profonde degli strumenti da usare cos come degli argomenti sempre di maggiore rilevanza ? oramai un?esigenza pressante. La proposta didattica ? volta a coloro che necessitano di riqualificarsi ma anche a chi ? interessato a formare una nuova professionalit?. Il progetto ? presentato da Erfap Lazio in collaborazione con l?Associazione Stampa Romana. 2018-07-10T00:00:00 [NULL] 68.362,00 50% 00153 12 102 101 FSE [NULL] F82J18000380009 4988431005 Centro Manuela Mezzelani Green for Integration L?Ente che presenta il progetto sulla Linea B dell?Avviso Pubblico, ha una vasta esperienza nell?inserimento occupazionale, e quindi sociale, delle categorie di lavoratori a rischio di emarginazione. I 32 Destinatari saranno inoccupati o disoccupati maggiorenni immigrati, nomadi,ex detenuti, disabili (se con disabilit? compatibili col ciclo produttivo edile), poveri ed altre persone a rischio di marginalit? economica e sociale; residenti/domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio con Licenza Media. La localizzazione sar? prevalentemente la Provincia di Roma presso la sede accreditata dell?Ente, con momenti di Study Tour. Gli stage verranno realizzati presso le sedi indicate dalle aziende. Struttura. Orientamento con 6 ore in plenaria e 4 ore individuali. Formazione con un intervento sulla Linea B1 dell?Avviso per Acquisizione competenze in Promotore di materiali edili a basso impatto ambientale, ed uno sulla linea B2 per Installatore e manutentore impianti elettrici, fotovoltaici e di telecomunicazione. Entrambi i corsi prevedono 16 persone in aula. Stage di 120 ore per la Linea B1 e 192 per la Linea B2. L?Accompagnamento prevede per ogni allievo un numero di ore di consulenza individualizzata 15 per l?acquisizione di competenze e 18 per la qualificazione. 2018-06-28T00:00:00 [NULL] 193.739,00 50% 00182 12 109 102 FSE [NULL] F82J18000410009 1401860562 Consorzio Stedi Formazione di disabili psichici nel settore dell?agriturismo e della promozione dei prodotti agroalimentari tipici Il presente progetto va iscritto nella Linea B.1 dell?Avviso pubblico ovvero ? destinato a 18 soggetti con disabilit? psichica certificata, guidati in un percorso di formazione che ne sviluppi l'autonomia lavorativa, la capacit? di relazione e di lavoro in team, le competenze specifiche nel settore agro-turistico (strutture agrituristiche, di agri-ristoro, di agri-camping, di albergo diffuso e di fattorie didattiche) finalizzate all'accoglienza dei clienti e alla promozione di prodotti agroalimentari tipici. Il corso si pone come obiettivi: ? Contribuire alla creazione di condizioni di terapia e di vita favorevoli per i soggetti con disabilit? coinvolti; ? Sviluppare in essi abilit? e autonomie che consentano il loro inserimento in un ambiente lavorativo; ? Specializzare i partecipanti al corso in una serie di competenze funzionali ad uno specifico settore strategico per lo sviluppo del territorio. Il perseguimento dell'inclusione sociale e dell'inserimento nel mondo del lavoro di disabili psichici pu? essere realizzato compiutamente a condizione che la formazione di tipo cognitivo finalizzata alle strategie operative sia realizzata di pari passo con il potenziamento nell'individuo delle sue capacit? di stabilire relazioni significative e generative con l'ambiente. 2018-09-14T00:00:00 [NULL] 69.988,80 50% 01100 12 109 103 FSE [NULL] F82J18000420009 7718661007 HC TRAINING srl CostruiAMO Il Progetto CostruiAMO offre un percorso integrato di orientamento, formazione qualificata, stage e consulenza nell?ambito dell?edilizia, indirizzato ad un gruppo di 15 partecipanti appartenenti alla svantaggiata categoria degli ex tossicodipendenti, soggetti che nella classificazione delle fragilit? sociali rappresentano coloro che rimangono ai margini della vita sociale e lavorativa per via della condizione che il continuato utilizzo delle sostanze stupefacenti ha prodotto nella loro esistenza. 2018-09-11T00:00:00 [NULL] 69.720,00 50% 03100 12 109 104 FSE [NULL] F82J18000180009 8979171009 A.N.C.E.I. FORMAZIONE E RICERCA Tecnico delle produzioni animali specializzato in monta da lavoro italiana e sulla razza equina maremmana Il progetto prevede la realizzazione di un corso di formazione della durata complessiva di 550 ore. N. Destinatari 13 Al termine del corso agli allievi che sosterranno con esito positivo l?esame finale verr? rilasciato un attestato di QUALIFICA professionale. FASE 1 ORIENTAMENTO 6 ore individuali per ogni allievo FASE 2 CORSO DI QUALIFICA 550 ORE 350 ORE DI TEORIA + 200 ORE DI STAGE Moduli didattici previsti, i cui contenuti sono descritti nella relativa scheda. MODULO 1 Produttivit? e riproduttivit? animali da allevamento. Ore 38 MODULO 2 Allevamento animali. Ore 60 MODULO 3 Prevenzione e cura allevamento animale. Ore 40 MODULO 4 Programmazione attivit? d?allevamento. Ore 60 MODULO 5 Monta da lavoro italiana: i butteri maremmani. Ore 50 MODULO 6 Gestione della sicurezza e qualit?. Ore 26 MODULO 7 Legislazione del settore ed elementi di contrattualistica del lavoro, previdenza e assicurazione. Ore 16 MODULO 8 Inglese tecnico di settore. Ore 30 MODULO 9 Elementi di base di applicazioni software del sistema windows e servizi e funzioni internet. Ore 30 FASE 3 STAGE Esperienza pratica diretta in azienda assistiti da tutor aziendale Durata 200 ore FASE 4 ACCOMPAGNAMENTO IN USCITA 15 ore di accompagnamento individuale per ogni allievo. 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 102.571,00 50% 00159 12 102 105 FSE [NULL] F82J18000270009 7153681007 Accademia Informatica S.r.l. Lo sviluppo di programmi e la realizzazione di applicazioni per il web e per i dispositivi mobili: programmazione java e sviluppo di applicazioni iOS e Android Il corso si prefigge l?obiettivo di formare Analisti programmatori in grado di operare con Java e di sviluppare applicazione per il web e per i dispositivi mobili, sia in ambiente iOS che Android, sviluppando competenze tecniche di lunga durata ma al tempo stesso fornendo gli elementi utili per attuare un costante aggiornamento in un contesto spesso dinamico come il web e le applicazioni per dispositivi mobili. Nell?ambito del corso verranno fornite competenze per essere concretamente in grado di sviluppare applicazioni ad alto livello qualitativo, non solo sul piano dell?estetica e della funzionalit?, ma anche in merito alla realizzazione di sistemi affidabili ed efficienti. Inoltre verranno fornite le competenze adeguate a muoversi con disinvoltura sia in ambiente iOS, per lavorare con i dispositivi Apple, sia per sviluppare con Android, il sistema operativo open source di Google, adottato dall?80% dei dispositivi mobili in tutto il mondo. Al termine del corso il discente avr? acquisito le competenze per realizzare applicazioni, web o desktop che siano in grado di integrare interfacce utente evolute, complesse logiche elaborative, accesso ai database pi? diffusi e servizi web distribuiti. 2018-09-11T00:00:00 [NULL] 126.000,00 50% 00144 12 102 106 FSE [NULL] H37D18000240002 1730470604 Universit? degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale ESPERTO DI PIANIFICAZIONE E PROGETTAZIONE RETI L?intervento formativo denominato ESPERTO DI PIANIFICAZIONE E PROGETTAZIONE RETI mira al coinvolgimento di giovani laureati/disoccupati da formare su una tematica di particolare rilevanza:la Pianificazione e Progettazione delle Reti.La proposta progettuale ? presentata dall?ATS Reti composto da:UNIVERSIT DEGLI STUDI DI CASSINO E DEL LAZIO MERIDIONALE (MANDATARIO);IN.SI. S.p.A. (MANDANTE);ASPIIN (MANDANTE).Il percorso formativo sar? accessibile ad un numero massimo di 15 allievi che, oltre alle caratteristiche previste dall?Avviso, dovranno essere in possesso di un titolo di Laurea in Ingegneria.Saranno fornite le competenze necessarie per diventare Esperto di pianificazione e progettazione reti,per essere in grado di definire le architetture e le linee di indirizzo tecnologico per lo sviluppo della rete e dei servizi e di progettare, ingegnerizzare e ottimizzare la rete e i sistemi di accesso, commutazione, trasporto dati e voce.Al termine delle lezioni sar? rilasciato un attestato di qualifica,in seguito al superamento di prove d?esame finale. Le azioni erogate avranno una durata complessiva di 616 h per partecipante,cos distribuite:orientamento di gruppo 6 h;formazione in aula 350 h;stage formativo 240 h;accompagnamento in uscita 20 h per partecipante 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 96.625,20 50% 03100 12 102 107 FSE [NULL] F82J18000300009 11663071006 ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L. TI x IT - Innovazione tecnologica per informatici Il progetto TI x IT Innovazione tecnologica per informatici interviene sull?azione A Interventi integrati per la partecipazione attiva e l?inclusione lavorativa e professionale rivolti a inoccupati e disoccupati proponendo la realizzazione di due interventi formativi integrati, con rilascio di qualifica ANALISTA PROGRAMMATORE SPECIALIZZATO IN PROGETTAZIONE INTERATTIVA, PHYSICAL COMPUTING E VISUAL & MEDIA DESIGN e PROGETTISTA DI APPLICAZIONI WEB E MULTIMEDIALI CON COMPETENZE IN WEB & APP DESIGN E PHYSICAL COMPUTING. Il progetto ? rivolto a 36 persone con et? superiore a 18 anni, inoccupate, disoccupate o in Mobilit?, in possesso di Diploma di Scuola Secondaria di Secondo grado. OBIETTIVI GENERALI Sostenere la qualificazione e/o riqualificazione su mansioni professionali innovative; promuovere l?acquisizione di conoscenze e competenze per l?uso efficiente dell?IT in coerenza con le strategie europee, nazionali e regionali; favorire l?occupabilit? di disoccupati e inoccupati, anche in condizioni di fragilit? sociale. FASI OPERATIVE Avvio attivit? e costituzione Tavolo Tecnico (1 mese e trasversale); Orientamento (2 mese) Formazione (due percorsi formativi ognuno di 360 ore ? 4 mesi) Stage aziende esterne (240 ore) Accompagnamento (2 mesi) Esami finali di qualifica professionale. 2018-07-13T00:00:00 [NULL] 189.908,60 50% 00153 12 102 108 FSE [NULL] F82J18000140009 10979061008 ACCADEMIA ARTISTI SRL Corso per ATTORE CINE/TELEVISIVO E MULTIMEDIALE SPECIALIZZATO IN WEB SERIES L?intervento che si vuole realizzare rientra nelle Azioni A2, inserite nell?Asse I, Priorit? 8.1, Obiettivo specifico 8.5 e cio? Favorire l?inserimento lavorativo e l?occupazione dei disoccupati di lunga durata e dei soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo, nonch? il sostegno delle persone a rischio di disoccupazione di lunga durata. ll corso di qualifica proposto permette di accompagnare gli allievi in un predefinito settore artistico e lavorativo a seconda delle individuali attitudini, il principio fondamentale ? quello di orientare gli allievi nei campi dove potranno esprimere al meglio il proprio talento artistico e lavorativo. Al termine de corso gli allievi avranno acquisito delle specifiche competenze e potranno gi? essere pronti per essere impiegati in molti ambiti dello spettacolo, da quelli pi? tradizionali a quelli pi? innovativi e sperimentali, tenendo sempre un occhio aperto verso l?andamento del mercato delle produzioni multimediali. In particolar modo l?accento ? stato posto sull?insegnamento della realizzazione di web series, strumento attuale che d? la possibilit? di auto produrre propri contenuti e performance. 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 110.642,00 50% 00193 12 102 109 FSE [NULL] F82J18000340009 2773420597 Accademia Life srl WEB CONTENT EDITOR - INTERVENTI FORMATIVI NELLA COMUNICAZIONE DIGITALE Web Content Editor ? un progetto che prevede l'attivazione di 2 azioni formative. Si cala nel contesto della Comunicazione Ditale e intende formare il Progettista di Applicazioni Web e Multimediali (200 ore +200 stage),figura professionale che sia in grado di creare e gestire, i contenuti testuali e multimediali all?interno di sedi web e portali, e Redattore di Prodotti Editoriali(560 ore+240 stage), qualifica professionale in grado di adottare tecniche di creazione e di organizzazione di contenuti editoriali testuali, grafici e video, idonei per le piattaforme digitali .Le azioni formative coinvolgono ciascuna 18discendi nelle condizioni previste dall?avviso. Risponde all?esigenza di riqualificare gli skill professionali di lavoratori ino-disoccupati di lunga durata, a rischio di marginalit? sociale, a seguito delle innumerevoli chiusure di quotidiani e periodici cartacei. Risponde al fabbisogno di profili qualificati richiesti da testate on line e dalle aree della comunicazione digitale di primarie aziende. Raccoglie le opportunit? insite nella recente legge sulle testate online. E' coerente con le misure del Fesr. E'supervisionato dall'Universit?, ? sostenuto da diversi Comuni, ? stato concertato e condiviso con le aziende dei settori. E? sostenuto da 38 aziende. 2018-07-11T00:00:00 [NULL] 195.545,00 50% [NULL] 12 102 110 FSE [NULL] F95D18000090009 7574701004 Consorzio Ro.Ma L?autoriparatore del domani: le auto a basso impatto ambientale Il progetto dal titolo L?autoriparatore del domani: le auto a basso impatto ambientale ? presentato dall?Ente di formazione Consorzio Ro.Ma. a valere sull?Azione B2, per il conseguimento della qualifica riconducibile al profilo Professionale Operatore dell?autoriparazione . I destinatari sono 15 immigrati inoccupati/disoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio. La proposta progettuale si articola come segue: a) Orientamento: 3 ore di orientamento di gruppo e 3 ore di colloquio individuale, per ogni allievo, per un totale di 48 ore b) Formazione in aula: un totale di 390 ore, di cui 144 in aula e 246 in laboratorio. Il percorso preveder?, oltrech? un tutor, anche la presenza di un facilitatore c) Stage formativo. 150 ore presso le imprese presenti in partenariato d) Accompagnamento in uscita: consulenza individualizzata di 15 ore per allievo. La metodologia usata in aula, innovativa, fa riferimento all?approccio della flipped classroom. Il progetto ? coerente con le Priorit? poich? tratta unit? didattiche relative alla riparazione e manutenzione non solo delle auto a benzina e diesel ma anche delle auto a gas (GPL e metano) e ibride cio? auto a basso impatto ambientale 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 122.948,00 50% 00036 12 109 111 FSE [NULL] F82J18000150009 2461720605 "Ente per lo Sviluppo Formativo ""CARTESIO""" ANALISTA PROGRAMMATORE IN ROBOTICA La robotica ? entrata sempre di pi? nella vita delle persone e soprattutto nell'industria. Il 2015 ? stato un anno eccezionale per il mercato della robotica e si prevede che nei prossimi anni il settore conoscer? un boom senza precedenti: entro il 2020 il valore complessivo del mercato dei robot raggiunger? 151,7 miliardi di dollari. L?Italia ? oggi tra i primi paesi al mondo nella produzione di robotica industriale. L?obiettivo del progetto ANALISTA PROGRAMMATORE IN ROBOTICA ? quello di creare una figura professionale con competenze spendibili nell?area dello sviluppo e gestione dei sistemi informatici, nella progettazione tecnica ed applicazioni utilizzabili nel settore dell?automazione industriale. La formazione in aula e lo stage consentiranno, dopo l?esame finale, il rilascio di un attestato di qualifica. La costruzione del percorso didattico e dei contenuti dei moduli didattici ? conseguenza di diversi incontri con aziende del settore che hanno condiviso il percorso, le finalit?, gli obiettivi e manifestato disponibilit? ad ospitare gli allievi in stage e valutare la possibilit? di inserimento in azienda. Il progetto sar? attuato in partenariato con le societ? MOSAIC WORL SRL e IANNUCCI srl, le associazioni: CONFIMPRESEITALlA, UAI, CASARTIGIANI, CONFARTIGIANATO. 2018-07-10T00:00:00 [NULL] 124.768,00 50% 03025 12 102 112 FSE [NULL] F82J18000220009 4755491000 PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE HR INTEGRATED DEVELOPMENT Il progetto prevede un percorso formativo per la qualifica in Tecnico nella gestione e sviluppo Risorse Umane, strutturato in 4 fasi: orientamento (8 h), formazione (360 h), stage (200 h) ed accompagnamento individuale (15 h ind.). Obiettivo ? incrementare le possibilit? lavorative e favorire l?occupabilit? dei beneficiari: 16 disoccupati/inoccupati che hanno gi? conoscenza in materia e che intendono perfezionare le proprie competenze, alla luce del profilo indicato nel Repertorio Regionale dei profili formativi. Si tratta perci? di una qualifica immediatamente spendibile nel mondo del lavoro la quale pu? contribuire ad incrementare le possibilit? lavorative dei partecipanti. Inoltre, le modalit? formative interattive, esperienziali e digitali, stimoleranno la proattivit? degli allievi, rendendoli partecipanti attivi del percorso in aula. La fase di orientamento porr? le basi per la creazione del gruppo classe degli allievi, i quali, durante l?aula, saranno formati nei temi di programmazione, sviluppo e gestione RU; durante lo stage potranno poi applicare le competenze tecnico-professionali apprese in aula. Nella fase di accompagnamento saranno invece supportati individualmente per 15 ore, per la ricerca di un lavoro o nella creazione d?impresa. 2018-09-10T00:00:00 [NULL] 125.998,88 50% 00185 12 102 113 FSE [NULL] F22J18000150009 2055670596 IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione Innovazione Sociale: Professionalizzare il Terzo Settore Il fenomeno del Terzo Settore (associazioni, cooperative, fondazioni, enti religiosi , ..), ha ormai raggiunto dimensioni rilevanti da tutti i punti di vista: impatto economico e occupazionale, servizi erogati, utenti raggiunti. La Riforma del Terzo Settore dar? nuovo slancio al mercato sociale. Per continuare a svolgere il proprio ruolo di motore dell?economia del bene comune, le ONP devono affrontare le nuove sfide dell?efficienza e dell?innovazione. Professionalizzare il Terzo Settore ? l?obiettivo che ci poniamo. Vogliamo formare operatori non profit per ridurre le distanze con gli altri attori del sistema sociale ed economico. Ci proponiamo di dare una risposta efficace e completa al crescente bisogno di quadri e dirigenti del Terzo Settore, adeguatamente formati. Il percorso si avvale dell?affiancamento costante di manager e lavoratori di ONP. Per la fase d?orientamento, abbiamo scelto il LEARNING TOUR. La formazione ricorre al modello Project Work e alla Learning By Doing. Con la metodologia cross mediale combiniamo materiali tradizionali con video e strumenti innovativi. L'accompagnamento consiste nella videopresentazione dell?allievo che raccoglier? le proprie eccellenze e tutti i momenti passati sul campo. L?accesso ? prioritario per i lavoratori svantaggiati 2018-06-22T00:00:00 [NULL] 251.948,20 50% 04100 12 102 114 FSE [NULL] H37D18000230002 1730470604 Universit? degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale Competenze per competere: gestione aziendale e competenze chiave per l?innovazione Il progetto si rivolge a giovani inoccupati in possesso di un titolo di studio equiparabile ad una laurea breve e/o ad una laurea magistrale, e a persone over 45, che abbiano svolto mansioni manageriali (il midle management fa parte, sempre pi? numeroso, della categoria dei nuovi poveri), uscite dal mercato del lavoro e a rischio di disoccupazione di lunga durata. Si prevede che almeno il 50% dei partecipanti al processo formativo sia costituito da donne. Restituire un potenziale di occupabilit? si fonda non sul cosa ma sul chi e sul come. Non ? il livello di conoscenze o di saper fare tecnico-professionale che pu? aumentare il grado di occupabilit?, quanto piuttosto il valore aggiunto in termini di capacit? di innovazione di prodotto e di processo che un manager pu? portare in azienda. Il formare aule miste, con la presenza di giovani privi di esperienza lavorativa e persone mature con una consolidata esperienza alle spalle, permette di destrutturare percezioni obsolete di esercizio delle performance e ristrutturare nuove e dinamiche percezioni del s? lavorativo. Stiamo parlando, quindi, di competenze non formali e informali che sostanziano quel pacchetto di soft skills, o competenze trasversali, ancora troppo troppo spesso sottovalutate dal lavoratore e dall'organizzazione 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 68.818,40 50% 03043 12 102 115 FSE [NULL] F22J18000160009 1219280599 Centro Culturale Pontino srl STRATEGHI2020 STRATEGHI2020 propone due percorsi formativi: Tecnico esperto nella gestione di progetti con rilascio di qualifica (666 ore) e Esperto di Rendicontazione e Budgeting con rilascio di attestato di frequenza (330 ore), rivolti a 30 soggetti (15 per corso), disoccupati o inoccupati residenti nella Regione Lazio. Ogni corso prevede una fase di orientamento, formazione in aula, stage e accompaganemto in uscita. Il capofila del progetto, Centro Culturale Pontino, si avvale della collaborazione della Global&Local e del Centro di ricerca Impresapiens, per una costituenda ATS, e degli enti, associaciazioni e imprese attive sul territorio che hanno dimostratrato la disponibilit? ad ospitare stagisti e a faciliatare l'incontro tra i partecipanti e il mondo del lavoro. 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 195.911,56 50% 04100 12 102 116 FSE [NULL] D87D17000280002 80201090588 I.P.S.S.S. Edmondo de Amicis Operatore specializzato nella realizzazione di dispositivi medici dentali con Tecnologia CAD-CAM Il percorso formativo si rivolge a 14 disoccupati o inoccupati in possesso del diploma di maturit? in Odontotecnico. Gli allievi conseguiranno una serie di competenze professionalizzanti nel campo della progettazione tridimensionale, nella modellazione e nella realizzazione del manufatto protesico grazie alle tecnologie CAD CAM - (Computer Aided Desing - Computer Aided Manufacturing). I partecipanti saranno in grado di gestire autonomamente tecniche all?avanguardia che gli consentiranno di utilizzare ad alto livello l?hardware e il software protesico e ortodontico. La formazione d?aula, improntata alla metodologia laboratoriale, avr? una durata complessiva di 120 ore e sar? accompagnata da uno stage aziendale della durata di 200. Lo stage si svolger? presso laboratori odontotecnici che utilizzano le pi? moderne tecnologie, permettendo ai destinatari dell?azione il consolidamento delle competenze tecniche e l'apprendimento di competenze trasversali proprie delle organizzazioni lavorative. Il progetto ? proposto in partnership con la CNA di Roma. Il soggetto partner fornir? il suo contributo nella ricerca di aziende per lo stage e nella messa a punto di azioni mirate per l'effettivo inserimento lavorativo dei destinatari. 2018-09-10T00:00:00 [NULL] 67.900,00 50% 00153 12 102 117 FSE [NULL] D87D18000190006 2042591004 Centro Regionale S. Alessio - Margherita di Savoia per i Ciechi INTERCETT-AZIONI: Corso di Formazione per Tecnici dell'analisi e trascrizione di segnali fonici e di gestione della perizia di trascrizione in ambito forense per persone disabili visive Il progetto prevede un percorso formativo con rilascio di qualifica professionale per la figura di Tecnico dell'analisi e trascrizione di segnali fonici e di gestione della perizia di trascrizione in ambito forense per persone disabili visive. Il corso si propone di creare nuovi percorsi lavorativi per persone disabili visive partendo da una abilit? molto sviluppata in tali persone: la capacit? di ascolto e di analisi del parlato. Il progetto prevede una fase di orientamento propedeutico al corso di 8 ore; una fase di formazione in aula con durata complessiva di 488 ore, di cui 408 di lezioni teoriche e 80 di laboratorio delle esercitazioni pratiche, articolate in 98 giornate d lezione; una fase di formazione on the job di 200 ore che si svolger? nell'arco di 8 settimane, oltre ad una fase di accompagnamento individuale di 16 ore a persona. Il profilo in uscita, risultato atteso del percorso formativo, sar? quello di un tecnico in grado di: operare nel campo dell?informatica con particolare attenzione ai software dedicati all?ascolto/analisi del segnale sonoro, trascrivere in codice scritto segnali fonici in ambito forense a partire dall?analisi linguistica del parlato registrato, elaborare perizie di trascrizione tenendo conto di procedure legali e rapporti professionali. 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 121.009,17 50% 00147 12 109 118 FSE [NULL] F82J18000320009 11746481008 International Campus SRL INNOVAZIONE TECNOLOGICA E VALORIZZAZIONE DEL TURISMO SOSTENIBILE PER LA PROMOZIONE DELLE TRADIZIONI POPOLARI La proposta prevede un corso di formazione professionale per il conseguimento dell'attestato di frequenza e appartiene alla tipologia A1, - durata complessiva 300 ore - 180 ore di formazione d?aula e 120 di stage formativo. Riguarda l?Azione A descritta nell?Avviso pubblico emanato dalla Regione Lazio. L?iniziativa corsuale si basa sulla partecipazione attiva e l?inclusione lavorativa e professionale e si rivolge a giovani inoccupati e disoccupati di lunga durata. Il corso ? rivolto a soggetti residenti o domiciliati nella Regione Lazio da almeno 6 mesi, inoccupati o disoccupati, maggiorenni o che comunque abbiano assolto l?obbligo scolastico per un numero di 18 allievi. Obiettivi del presente corso sono in linea con quanto previsto dal Bando ed in sintesi possono essere cos elencati: - sviluppo e consolidamento delle opportunit? occupazionali di giovani inoccupati e disoccupati a rischio di emarginazione dal mercato del lavoro; - promozione della partecipazione attiva nel mercato del lavoro; - incremento delle opportunit? occupazionali presenti e prospettiche - incremento delle specializzazioni individuali in termini di competenze e abilit? operative. 2018-09-10T00:00:00 [NULL] 68.040,00 50% 00176 12 102 119 FSE [NULL] F82J18000170009 10295391006 B&C Consulting srl PROGETTO INTEGRATO PER LA VALORIZZAZIONE DEL VERDE ORNAMENTALE L?intervento PROGETTO INTEGRATO PER LA VALORIZZAZIONE DEL VERDE ORNAMENTALE intende far ricorso ad un sistema a quattro fasi operative, con percorsi integrati di orientamento, formazione professionalizzante, stage ed accompagnamento al lavoro volti sia al rafforzamento di competenze che all?ampliamento delle possibilit? di inserimento lavorativo incidendo in maniera significativa sulle problematiche oggetto dell?Avviso.L?intervento attiva due azioni formative per l?acquisizione delle competenze riferite a un profilo professionale presente all?interno del Repertorio delle competenze e dei profili,afferente all?Area Gestione e Manutenzione del verde: -CURATORE E MANUTENTORE DEI GIARDINI E DEL VERDE ORNAMENTALE (A2.1)-(Az. formativa 1) -OPERATORE ADDETTO ALLA CURA DEL VERDE STORICO E DI SISTEMI ARBOREI (A2.1)-(Az. formativa 2) DESTINATARI 36 allievi inoccupati o disoccupati di cui 18 nel percorso Curatore e manutentore dei giardini e del verde ornamentale e 18 nel percorso Operatore addetto alla cura del verde storico e di sistemi arborei OBIETTIVI Professionalizzazione di 36 giovani disoccupati/inoccupati; Incremento dell?occupabilit? di soggetti a rischio di marginalizzazione dal mercato del lavoro; Favorire l?incontro tra domanda e offerta di lavoro nel settore specifico 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 139.946,96 50% 00131 12 102 120 FSE [NULL] F32J18000150009 1503150334 COM2 srl NUOVE FRONTIERE DELLA COMUNICAZIONE E DELL'INFORMAZIONE: dalla Instant e Real Time Communication alla Comunicazione Ambientale Il progetto prevede la realizzazione di due azioni Azione A1:Esperto in comunicazione ed informazione ambientale Destinatari n. 18 Step: a) Orientamento mirato ad agevolare la scelta del percorso di formazione e al bilancio di competenze - ore 8/allievo b) Formazione in aula ? 200 ore c) Stage formativo presso le imprese con affiancamento di un tutor aziendale e csupervisione di un tutor didattico interno per tutta la durata dell'attivit? -200 ore d) Accompagnamento in uscita consistente in attivit? di consulenza individualizzata, della durata di 20 ore/allievo (360 ore), finalizzata a favorire l'inserimento professionale. Azione A2:Tecnico della comunicazione ed informazione: esperto in netnografia digitale, sentiment analysis e instant-sharing. Destinatari n. 18 Step: a) Orientamento mirato a favorire la scelta del successivo percorso di formazione e al bilancio di competenze-ore 8/allievo b) Formazione in aula ? 420 ore c) Stage formativo, presso le imprese con affiancamento di un tutor aziendale e supervisione di un tutor didattico interno per tutta la durata dell'attivit? ? 240 ore d) Accompagnamento in uscita. Attivit? di consulenza individualizzata, della durata di 20 ore/allievo (360 ore), finalizzata a favorire l'inserimento professionale e) Esame finale 2018-09-12T00:00:00 [NULL] 151.607,68 50% 00183 12 102 121 FSE [NULL] F82J18000400009 10658081004 DIREZIONE LAVORO Social Media Marketing e Web Management Percorso integrato che fornisce competenze strategiche di Social Media Marketing e Web Management a n.18 DISABILI FISICI inoccupati o disoccupati con priorit? per gli svantaggi multipli. RISULTATI ATTESI: incremento dell?occupabilit? e delle opportunit? di inserimento professionale per la totalit? dei soggetti con ricaduta occupazionale post intervento stimata al 55% in base alle esigenze manifestate dalle aziende. INNOVAZIONE METODOLOGICA: coprogettazione con il sistema aziendale, partecipazione delle aziende alla fase di selezione, formazione e stage. Sono previsti n.18 tirocini post intervento. PERCORSO IN FASI: - Fase 0: Informazioni e accoglienza orientativa a completo carico dell'Ente in fase di apertura bando ? in sinergia con i Servizi per l'Impiego ? da 80 a 200 partecipanti che prevede (a completo carico dell'Ente) - Fase 1: Orientamento al lavoro n. 6 ore individuali, n.14 ore di gruppo. - Fase 2: Formazione durata di n. 200h di aula e di n.200h di stage in azienda - Fase 3: Accompagnamento al lavoro: Percorso di n.19 ore individuali per massimizzare la ricaduta occupazionale post intervento. Il percorso ? COPROGETTATO con SOGGETTI del TERZO settore: Coop.Aelle Il Punto, Coop. Arca di No?, Fondazione Internazionale Don Luigi Di Liegro. 2018-07-11T00:00:00 [NULL] 69.846,00 50% 00071 12 109 122 FSE [NULL] F82J18000200009 1268031000 S. Onofrio Cooperativa Sociale onlus Esperto in progettazione di applicazioni in ambiente Android Le tecnologie ICT sono soggette a continui cambiamenti ed evoluzioni, dovute alla rapidit? dell?innovazione nelle tecnologie digitali e alla riduzione del ciclo di vita di queste tecnologie. L?intervento formativo ha come obiettivo quello di permettere agli allievi l?acquisizione di competenze specialistiche nella progettazione di APP in ambiente Android. Android rappresenta il sistema attualmente pi? diffuso sui dispositivi Mobili Smartphone e Tablet. La rapida e crescente diffusione di tali dispositivi ha reso Android il sistema operativo in assoluto pi? diffuso al mondo. Lo sviluppo di applicazioni su Android rappresenta un'opportunit? di specializzazione professionale e di business. Il corsista affronter? in modo completo le tematiche della programmazione Android partendo dai fondamentali fino a tematiche pi? complesse. Il percorso didattico avr? una forte componente pratica e vedr? l'aula confrontarsi con esercitazioni progressivamente sempre pi? impegnative e coinvolgenti. L'intervento ? destinato a n 14 allievi e prevede: - Orientamento individuale (2 ore) e di gruppo (8 ore) ; - Attivit? formativa della durata complessiva di 240 ore (140 ore aula e 100 ore stage presso 3 aziende del settore); - Accompagnamento in uscita - consulenza individualizzata (15 ore ) 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 48.222,64 50% 00135 12 102 123 FSE [NULL] F82J18000370009 2773420597 Accademia Life srl Waste Manager: interventi formativi nel campo energetico e della gestione locale dei rifiuti in economia circolare Waste Manager ? un progetto che prevede l'attivazione di 2 azioni formative. Si cala nel contesto dell?Economia Rigenerativa, produzione-riduzione-riuso-recuperoenergetico-riciclo, e intende formare il Tecnico nella Pianificazione del ciclo integrato dei Rifiuti(200 ore +200 stage),frequenza, profilo che sia in grado di valorizzare gli scarti delle produzioni ai fini energetici e Esperto di interventi energetici sostenibili a livello territoriale(560 ore +240 stage), qualifica professionale in grado di ideare e coordinare progetti energetici sostenibili a livello territoriale.Ogni azione formativa coinvolge 18 partecipanti nelle condizioni previste dall?avviso. Risponde al fabbisogno di profili qualificati richiesti da aziende energetiche, agroindustriali, della gestione dei rifiuti. Raccoglie le opportunit? insite nel recente regolamento ministeriale che identifica gli scarti in sottoprodotto ai fini energetici e nel Piano Energetico Provinciale. E' coerente con diverse misure del Feasr e del Fesr. E'supervisionato dall'Universit?, ? sostenuto da diversi Comuni, ? stato concertato e condiviso con le Aziende Energetiche, AgroIndustriali, che gestiscono il ciclo dei rifiuti.Ha raccolto la disponibilit? per oltre 100 stage. 2018-07-12T00:00:00 [NULL] 195.965,00 50% [NULL] 12 102 124 FSE [NULL] F82J18000100009 1184091005 ISTITUTO G. MESCHINI SRL INTERPRETE LIS 3.0: LA LINGUA DEI SEGNI TRA APPLICATIVI PER MOBILE E ASSISTENZA AGLI STRANIERI SORDI NEL TURISMO E NEI SERVIZI OBIETTIVI Contribuire al miglioramento della vita delle persone sorde, garantendo l?esigibilit? dei diritti di accessibilit? e cittadinanza dei beneficiari diretti del servizio, come sancito dalla Conv. ONU 2006 e come ripreso dalla Regione Lazio con l?approvazione in prima lettura (febb. 2017) del regolamento attuativo della L. R. 28 maggio 2015. Obiettivo specifico: formare interpreti della Lingua dei Segni Italiana (LIS) che, oltre alle modalit? di effettuazione dei servizi di traduzione tradizionali, sappiano usare le APP dedicate per comunicare con l?utente sordo e siano in grado di poter garantire le informazioni di base anche alla popolazione straniera sorda tramite l?uso della Lingua dei Segni Americana/Internazionale MOTIVI DELLA SCELTA L?alta domanda sia da parte dei potenziali partecipanti sia da parte delle societ? che forniscono servizi di video interpretariato (lettere di partenariato). Infatti, se da un lato ? vero che i corsi per diventare interpreti LIS nella Regione Lazio sono gestiti da appena 4 strutture (presenti a Roma) che monopolizzano il mercato, imponendo di fatto dei costi di ingresso proibitivi (oltre ? 2.500,00), dall?altro ? vero che la proponente ha ricevuto molte richieste di questo profilo specifico dal proprio network territoriale 2018-07-11T00:00:00 [NULL] 125.412,00 50% 00153 12 102 125 FSE [NULL] I99J14001280006 2128361009 COMUNE DI MONTEROTONDO ACCONCIATORE - MONTEROTONDO OF 51 RM 033623-48253 PERCORSI FORMATIVI BIENNALI 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 84.000,00 50% 00015 12 115 126 FSE [NULL] F89J15002550006 2942560588 Cnos Fap Regione Lazio ASSOCIAZIONE CNOSFAP REGIONE LAZIO - ADDETTO SERVIZI ALL'IMPRESA - E COMMERCE & MULTIMEDIA - A.F. 2015/16 ADDETTO SERVIZI ALL'IMPRESA - E COMMERCE & MULTIMEDIA 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 67.200,00 50% 00181 12 115 127 FSE [NULL] F89J15002560006 2942560588 Cnos Fap Regione Lazio ASSOCIAZIONE CNOSFAP REGIONE LAZIO - ADDETTO MECCANICO CARROZZIERE - A.F. 2015/16 ADDETTO MECCANICO CARROZZIERE 2015-09-09T00:00:00 [NULL] 58.800,00 50% 00156 12 115 128 FSE [NULL] F89J15002570006 2942560588 Cnos Fap Regione Lazio ASSOCIAZIONE CNOSFAP REGIONE LAZIO - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - SALA E BAR - A.F. 2015/16 ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - SALA E BAR 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 67.200,00 50% 00171 12 115 129 FSE [NULL] F89J15002580006 2942560588 Cnos Fap Regione Lazio ASSOCIAZIONE CNOSFAP REGIONE LAZIO - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - CUCINA E RISTORAZIONE - A.F. 2015/16 ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - CUCINA E RISTORAZIONE 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 75.600,00 50% 00171 12 115 130 FSE [NULL] F69J15000760009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Corso Elettricista Civile ed Industriale 2 anno CAVE Corso Elettricista Civile ed Industriale 2 anno 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 36.400,00 50% 00033 12 115 131 FSE [NULL] F19J15001210006 12953381006 Formalba Srl FORMALBA S.r.L. - ADDETTO FLOROVIVAISTA E GIARDINIERE - A.F. 2015/16 ADDETTO FLOROVIVAISTA E GIARDINIERE 2015-09-15T00:00:00 2016-05-09 84.000,00 50% 00041 12 115 132 FSE [NULL] F89J15002410009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Corso Acconciatore Ed. A/B 2 anno ADRIATICO Corso Acconciatore Ed. A/B 2 anno 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 54.599,94 50% 00141 12 115 133 FSE [NULL] F89J15002420009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Corso Estetista Ed. A 2 anno ADRIATICO Corso Estetista Ed. A 2 anno 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 37.999,98 50% 00141 12 115 134 FSE [NULL] F89J15002430009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Corso Estetista Ed. B 2 anno ADRIATICO Corso Estetista Ed. B 2 anno 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 46.800,00 50% 00141 12 115 135 FSE [NULL] F39J15000760009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Corso Acconciatore 2 anno CIVITAVECCHIA Corso Acconciatore 2 anno 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 54.599,93 50% 00053 12 115 136 FSE [NULL] F39J15000770009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Corso Estetista 2 anno CIVITAVECCHIA Corso Estetista 2 anno 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 49.400,00 50% 00053 12 115 137 FSE [NULL] F39J15000780009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Corso Elettricista 2 anno CIVITAVECCHIA Corso Elettricista 2 anno 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 44.200,00 50% 00053 12 115 138 FSE [NULL] F89J15002590006 97266920582 Engim San Paolo Giuseppini del Murialdo ESTETISTA - OF 1030 ESTETISTA 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 84.000,00 50% 00146 12 115 139 FSE [NULL] F89J15002600006 97266920582 Engim San Paolo Giuseppini del Murialdo ACCONCIATORE - 1031 ACCONCIATORE 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 71.400,00 50% 00146 12 115 140 FSE [NULL] F39J15000870006 10511931007 TIVOLI FORMA SRL CUOCO - OF 1049 - TIVOLI FORMA SRL A.F. 15/16 CUOCO - OF 1049 - TIVOLI FORMA SRL 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 92.400,00 50% 00010 12 115 141 FSE [NULL] F39J15000880006 10511931007 TIVOLI FORMA SRL ACCONCIATORE OF 1050 - TIVOLI FORMA SRL A.F. 15/16 ACCONCIATORE - OF 1050 - TIVOLI FORMA SRL 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 84.000,00 50% 00010 12 115 142 FSE [NULL] F39J15000890006 10511931007 TIVOLI FORMA SRL ESTETISTA OF 1051 - - TIVOLI FORMA SRL - A.F. 15/16 ESTETISTA OF 1051 - - TIVOLI FORMA SRL 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 84.000,00 50% 00019 12 115 143 FSE [NULL] J89J14001850006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - ELETTRICISTA MONTATORE MANUTENTORE - OF 1033 ROMA CAPITALE - ELETTRICISTA MONTATORE MANUTENTORE - OF 1033 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 63.000,00 50% 00172 12 115 144 FSE [NULL] J89J14001860006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1034 ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1034 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 67.200,00 50% 00172 12 115 145 FSE [NULL] J89J14001870006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE ED. B - OF 1035 ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE ED. B - OF 1035 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 84.000,00 50% 00153 12 115 146 FSE [NULL] J89J14001880006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - ED. A - OF 1037 ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - ED. A - OF 1037 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 84.000,00 50% 00153 12 115 147 FSE [NULL] J89J14001890006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - ACCONCIATORE - OF 1038 ROMA CAPITALE - ACCONCIATORE - OF 1038 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 54.600,00 50% 00133 12 115 148 FSE [NULL] J89J14001900006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - INSTALLATORE E MANUTENTORE DI IMPIANTI TERMOIDRAULICI - OF 1039 ROMA CAPITALE - INSTALLATORE E MANUTENTORE DI IMPIANTI TERMOIDRAULICI - OF 1039 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 67.200,00 50% 00133 12 115 149 FSE [NULL] J89J14001910006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - ACCONCIATORE- OF 1040 ROMA CAPITALE - ACCONCIATORE - OF 1040 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 79.800,00 50% 00144 12 115 150 FSE [NULL] J89J14001920006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1041 ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1041 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 67.200,00 50% 00144 12 115 151 FSE [NULL] J89J14001930006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE SALA E BAR - OF 1042 ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE SALA E BAR - OF 1042 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 84.000,00 50% 00139 12 115 152 FSE [NULL] J89J14001940006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1043 ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1043 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 84.000,00 50% 00185 12 115 153 FSE [NULL] J89J14001950006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1044 ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1044 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 58.800,00 50% 00121 12 115 154 FSE [NULL] J89J14001960006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - ELETTRICISTA MONTATORE MANUTENTORE - OF 1045 ROMA CAPITALE - ELETTRICISTA MONTATORE MANUTENTORE - OF 1045 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 63.000,00 50% 00121 12 115 155 FSE [NULL] J89J14001970006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1046 ROMA CAPITALE - ESTETISTA - OF 1046 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 71.400,00 50% 00148 12 115 156 FSE [NULL] J89J14001980006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - OF 1047 ROMA CAPITALE - ADDETTO ALLA RISTORAZIONE - OF 1047 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 75.600,00 50% 00168 12 115 157 FSE [NULL] J89J14001990006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - ELETTRONICO INSTALLATORE MANUTENTORE - OF 1048 ROMA CAPITALE - ELETTRONICO INSTALLATORE MANUTENTORE - OF 1048 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 46.200,00 50% 00168 12 115 158 FSE [NULL] F59J14001420008 2144071004 Citt? di Anzio - Centro Formazione Professionale CITTA' DI ANZIO - ESTETISTA - OF 1028 CITTA' DI ANZIO - ESTETISTA - OF 1028 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 84.000,00 50% 00042 12 115 159 FSE [NULL] F89J15002730006 10158601004 ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS ESTETISTA - OF 1023 ESTETISTA 2015-09-15T00:00:00 [NULL] 54.600,00 50% 00178 12 115 160 FSE [NULL] F82J18000500009 5060091005 Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus OPERATORE DI PANIFICIO E PASTIFICIO Il progetto Operatori di panificio e pastificio prevede la realizzazione di 2 percorsi formativi (L1 ed L3) con rilascio rispettivamente di attestato di frequenza e di qualifica, rivolti complessivamente a 26 giovani ed adulti disoccupati e inoccupati (con un 20% riservato a persone con disagio psico?fisico o soggetti svantaggiati), e di azioni formative (L2) destinate a 11 titolari delle imprese artigiane. La figura professionale che si intende formare attraverso i percorsi L1 ed L3, deve essere in grado in grado di realizzare molteplici prodotti pastifici freschi e prodotti di panificazione intervenendo sulle varie fasi del processo di lavorazione con metodologie e tecnologie specifiche. Con la formazione L2 si prevede un percorso finalizzato al sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari delle imprese artigiane anche funzionali alla preparazione dell'accoglienza degli allievi in stage. Il focus di tale formazione ? rappresentato dal rafforzamento delle competenze degli artigiani panificatori per ci? che riguarda il posizionamento sul mercato, il saper andare incontro alle esigenze di un consumo sempre pi? consapevole e di qualit? e la creazione di una filiera commerciale che valorizzi i prodotti tipici della storia gastronomica del territorio 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 257.730,68 50% [NULL] 12 102 161 FSE [NULL] F35D18000140009 2161380601 Associazione AD MAIORA QUALIFICARE IL TECNICO DEL DISEGNO EDILE Il progetto si compone di due interventi formativi riconducibili alle linee 3 e 2 dell?avviso: Linea 3 : I destinatari del percorso sono 13 inoccupati e/o disoccupati residenti nella Regione Lazio. L?obiettivo del percorso ? far acquisire nuove competenze professionali e conoscenze di sistemi innovativi di progettazione architettonica 3D realizzando il percorso formativo mediante le UC del Tecnico del disegno edile in3D con un software parametrico innovativo, consolidando le conoscenze acquisite con uno uno stage formativo presso imprese che operano nel campo specifico e accompagnando i partecipanti all'individuazione di spazi occupazionali nel settore specifico. Le fasi operative sono: Fase n.1 : Formazione in aula ; Fase n.2 : Stage formativo; Fase n.3: Accompagnamento in uscita. Linea 2 : I destinatari finali dell?azione formativa sono, in numero di 13, e sono i titolari delle imprese artigiane e/o professionali che hanno dato la disponibilit? ad aderire al progetto impegnandosi ad ospitare presso la propria sede operativa 1 o 2 allievi facenti parte del percorso della Linea 3 al fine di permettere loro di svolgere il periodo di stage formativo. Il percorso ? strutturato in una sola fase operative: Formazione in aula 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 174.160,00 50% 03043 12 102 162 FSE [NULL] F45D18000000009 2421330602 ASPIIN ? Azienda Speciale Internazionalizzazione e Innovazione della Camera di Commercio di Frosinone OPERATORE DI PANIFICIO E PASTIFICIO Il progetto OPERATORE DI PANIFICIO E PASTIFICIO si articola in due linee, 2 e 3, tra loro complementari; la linea 2 ? propedeutica per lo sviluppo e il proseguo del progetto stesso in quanto costituisce la base per il corretto sviluppo della linea 3. L?intera struttura progettuale ? stata realizzata sulla base delle esigenze evidenziate sia dal soggetto proponente (ASPIIN e IN.SI. Spa) sia dalla CONFARTIGIANATO Imprese Frosinone, Associazione di categoria dei piccoli artigiani, presente in qualit? di partner progettuale. Il progetto ? rivolto a 18 giovani adulti disoccupati e/o inoccupati che intendono investire su se stessi ovvero cogliere l'opportunit? di un inserimento professionale di qualit?, nell'ambito dei mestieri tradizionali (accompagnamento 15 h ad allievo). Inoltre il progetto coinvolge anche 13 Maestri Artigiani del territorio e titolari di un'impresa artigiana che svolgeranno una formazione ad hoc (corso di aggiornamento per titolari di panifici e/o pastifici), per una durata complessiva di 40 ore. La figura professionale in uscita ? strettamente connessa ad una capacit? manuale, legata a tradizioni del nostro territorio, tale figura ? in grado di realizzare molteplici prodotti, paste fresche e prodotti di panificazione intervenendo sulle varie fasi di lavoro. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 121.422,00 50% 03100 12 102 163 FSE [NULL] F82J18000650009 8149421003 MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE PRINT! Dalla prestampa alla stampa 3D. Linea 1: Tecnico grafico di modellazione e stampa 3D. DESTINATARI: (13 partecipanti e 2 uditori) grafici e creativi giovani e adulti residenti nella Regione Lazio disoccupati e inoccupati da almeno 6 mesi che abbiano compiuto il diciottesimo anno di et? e siano in possesso del diploma di scuola media superiore. Descrizione: Attivit? previste dal progetto ? un corso di acquisizione competenze per Tecnico grafico di modellazione e stampa 3D (linea 1); ? attivit? didattiche e laboratoriali; ? un percorso di orientamento personalizzato sulle esigenze dei singoli partecipanti; ? un evento espositivo collettivo che si svolger? al 'Millepiani Coworking' presso i locali dell'VIII Municipio di Roma; ? un tirocinio presso una PMI o impresa artigiana del territorio regionale; ? seminari organizzati da creativi, artigiani e imprenditori che operano nel Lazio e testimonianze degli imprenditori e artigiani che partecipano alle attivit? della linea 2; ? visita ad una stamperia tradizionale ? Stamperia del Tevere 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 89.453,00 50% 00147 12 102 164 FSE [NULL] F82J18000650009 8149421003 MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE PRINT! Dalla prestampa alla stampa 3D. Linea 2: L?arte che crea: nuovi saperi, luoghi e contesti per le PMI e imprese artigiane Destinatari (N 4 partecipanti) Imprenditori e artigiani del settore della stampa e delle arti grafiche. Obiettivi: ? Fornire ai partecipanti strumenti per sviluppare il potenziale della propria impresa anche valutando possibilit? di collaborazione e coworking con altre realt? e professionisti; ? Sviluppare maggiore consapevolezza delle proprie risorse personali; ? Far comprendere le possibilit? offerte dalla capacit? di creare collaborazioni e network tra creativi e far conoscere alcune realt? presenti sul territorio; Attivit? previste dal progetto ? un corso per imprenditori e artigiani che vogliono sviluppare la propria impresa anche valutando collaborazioni con altri professionisti e realt? creative; ? attivit? didattiche e laboratoriali individualizzate; ? possibilit? di sviluppo di un progetto personale di impresa con il supporto di un team di professionisti. ? i partecipanti di questa linea svolgeranno docenza nelle attivit? formative delle linee 1 e 3 e accoglieranno i tirocinanti presso le proprie aziende svolgendo anche attivit? di tutoraggio; ? visita al FabLab Roma Makers e partecipazione ad un evento espositivo collettivo presso il Millepiani Coworking ? VIII Municipio. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 34.776,00 50% 00147 12 102 165 FSE [NULL] F82J18000650009 8149421003 MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE PRINT! Dalla prestampa alla stampa 3D. Linea 3: Tecnico grafico di prestampa Destinatari (N 13 partecipanti e 2 uditori) giovani e adulti residenti nella Regione Lazio disoccupati e inoccupati da almeno 6 mesi che abbiano compiuto il diciottesimo anno di et? e siano in possesso del diploma di scuola media superiore, motivati a qualificarsi ed inserirsi professionalmente come 'Tecnici grafici di prestampa'. Attivit? previste dal progetto - Un corso di Qualifica per Tecnico grafico di pre-stampa; - attivit? didattiche e laboratoriali; - un percorso di orientamento personalizzato sulle esigenze dei singoli partecipanti; - un evento espositivo collettivo che si svolger? al 'Millepiani Coworking' presso i locali dell'VIII Municipio di Roma; - un tirocinio presso una PMI o impresa artigiana del territorio regionale; - seminari organizzati da creativi, artigiani e imprenditori che operano nel Lazio e testimonianze degli imprenditori e artigiani che partecipano alle attivit? della linea 2; - visite e laboratorio ad una stamperia tradizionale ? Stamperia del Tevere; - visite a realt? di coworking e FabLab ? FabLab Roma Makers, Millepiani Coworking ? VIII Municipio, Laboratorio sperimentale Aspramente Studio. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 139.118,00 50% 00147 12 102 166 FSE [NULL] F82J18000520009 6172081009 Forma-Tec Srl Linea 2 - Azioni formative destinate ai titolari dei Centri Estetici I destinatari della Linea 2 del progetto MUSA sono n. 13 titolari/rappresentanti di Centri Estetici. Il percorso si rivolge ai responsabili dei centri estetici che appartengono alla categoria delle imprese artigiane rappresentative del territorio laziale. In tal modo il progetto sostiene le attivit? dei centri assegnando loro un importante ruolo nello sviluppo locale e per il rilancio della regione. Il progetto prevede la realizzazione di un percorso formativo individualizzato rivolto ai titolari dei centri estetici che sar? erogato attraverso la metodologia formativa innovative del coaching. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 34.720,00 50% 00161 12 102 167 FSE [NULL] F82J18000520009 6172081009 Forma-Tec Srl Linea 1 - Percorso integrato per Truccatore cinematografico e audio visivo. I destinatari della Linea 1 sono n. 14 giovani e adulti inoccupati o disoccupati. Il progetto prevede la realizzazione di un intervento rivolto alla formazione del profilo professionale del truccatore cinematografico e audio visivo. Il percorso si articola nelle seguenti fasi operative: 1) formazione in aula; 2) stage formativo presso le imprese indicate dall'operatore della formazione, lo stagista sar? affiancato dal personale dell?impresa, che rivestir? il ruolo di tutor accompagnando e supervisionando il percorso formativo dell?allievo; 3) accompagnamento in uscita finalizzato a favorire l?inserimento nel mercato del lavoro che consiste in un?attivit? di consulenza individualizzata attraverso colloqui dedicati a ciascun partecipante. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 89.197,92 50% 00161 12 102 168 FSE [NULL] F82J18000590009 1875110569 CNA SOSTENIBILE SRL Progettazione digitale e realizzazione di prototipi 3D Percorso formativo rivolto a 13 giovani/adulti, disoccupati/inoccupati. Ha durata totale di 350 ore, di cui 150 di stage, ? seguito da 15 ore di consulenza individualizzata per l?inserimento professionale e la creazione di impresa. Al termine del percorso i formati avranno acquisito conoscenze ed abilit? pratiche per la progettazione di prodotti in legno attraverso l?impiego delle nuove tecnologie. Conosceranno a tal fine le caratteristiche dei legnami, le attrezzature, i macchinari, il ciclo e le tecniche di lavorazione e finitura, seppur non addetti al ciclo produttivo stesso ma alla sola fase di ideazione, progettazione e prototipazione. Saranno in grado di creare prodotti adeguati alle richieste del mercato obiettivo e di realizzarne un prototipo attraverso le tecnologie del Digital design. Attiveranno con gli artigiani presso cui svolgeranno lo stage una forte sinergia tra conoscenze della tradizione ed innovazione strategica e tecnologica e nelle stesse aziende di stage lavoreranno sulla realizzazione di un progetto che sar? realizzato dai discenti della Linea 3. Acquisiranno conoscenze per lo start up e la gestione di imprese autonome e, grazie alla fase di accompagnamento al lavoro, saranno supportati nel loro inserimento professionale presso aziende o in forma autonoma. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 74.558,12 50% 01100 12 102 169 FSE [NULL] F82J18000590009 1875110569 CNA SOSTENIBILE SRL La tradizione incontra l'innovazione nella lavorazione del legno Questa azione ? strategica per il buon esito dell?intervento in termini di apprendimento ed impatto occupazionale, anche auto imprenditoriale, dei discenti dei corsi Linea 1 e 3, nonch? dello sviluppo delle botteghe artigiane stesse. Sei artigiani, titolari di imprese del comparto del Legno, saranno coinvolti in un percorso di formazione individuale della durata di 40 ore/artigiano mirato allo sviluppo di competenze specialistiche e trasversali finalizzate a: accrescere la consapevolezza del ruolo strategico del know-how digitale e delle potenzialit? legate all?impiego di soluzioni innovative per progettare, prototipare, realizzare e vendere efficientemente prodotti che incorporano innovazione e tradizione, aprendosi a nuovi mercati e sostenendo la tenuta sul mercato; aumentare il volume di affari anche al fine di favorire opportunit? di nuova occupazione; attivare processi di apertura alla capacit? innovativa delle imprese artigiane; creare un circolo virtuoso di sinergie con i discenti accolti in stage coniugando l'esperienza dell?artigiano con le nuove competenze; favorire il massimo impatto della formazione dei disoccupati, contribuendo a rendere le competenze da questi acquisite il pi? possibile apprezzabili e spendibili all?interno dei processi di lavoro della bottega. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 30.116,94 50% [NULL] 12 102 170 FSE [NULL] F82J18000590009 1875110569 CNA SOSTENIBILE SRL Artigiano del legno e dell'arredamento: Digital maker L?azione consta in un percorso formativo rivolto a 13 giovani/adulti, disoccupati/inoccupati per la Qualifica di Operatore del legno e dell'arredamento. Ha durata totale di 625 ore, di cui 200 di stage, ed ? seguito da 15 ore di consulenza individualizzata per l?inserimento professionale e la creazione di impresa. Al termine del percorso i discenti avranno acquisito conoscenze ed abilit? pratiche per poter operare autonomamente nel ciclo produttivo della lavorazione del legno, dalla fase di ideazione dei prodotto al collaudo dello stesso. Sapranno coniugare le competenze delle lavorazioni di base con le nuove tecnologie di progettazione e prototipazione; ideare prodotti in linea con le richieste del mercato target individuato; promuovere il proprio prodotto. Attiveranno con gli artigiani presso cui svolgeranno lo stage una forte sinergia tra conoscenze della tradizione ed innovazione strategica e tecnologica. Durante lo stage realizzeranno il prodotto progettato dai discenti del percorso Linea 1. Trasversalmente, avranno acquisito conoscenze approfondite per lo start up e la gestione di attivit? lavorative autonome e, grazie alla fase di accompagnamento individuale al lavoro, potranno trovare impiego in aziende del settore o avviare una propria micro-impresa artigiana. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 127.459,54 50% 01100 12 102 171 FSE [NULL] F52J18000100009 10658081004 DIREZIONE LAVORO Tecniche innovative di gestione d'impresa PARTNERSHIP ATTIVA per l'erogazione delle attivit? con ASSISTAL - CONFARGIANATO IMPRESE ROMA - COMPAGNIA DELLE OPERE - ACAI DESTINATARI: N.18 TITOLARI CORSO DI FORMAZIONE di n.50h in Tecniche innovative di gestione d'impresa FINALITA' - Sviluppare il settore dell'IMPIANTISTICA fornendo competenze innovative - Fornire COMPETENZE STRATEGICHE E INNOVATIVE a imprenditori, artigiani e titolari METODOLOGIE Si utilizzeranno metodologie didattiche ATTIVE e basate SULLE NUOVE TECNOLOGIE, le lezioni verranno condotte strutturando TEAM OPERATIVI di un'azienda e applicati direttamente su progetti operativi concreti. RISULTATI ATTESI: n.18 titolari formati con Start di una rete di imprese di settore 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 34.944,00 50% 00071 12 102 172 FSE [NULL] F82J18000510009 2288400605 Ente Ass. Carpe Diem Installatore e manutentore straordinario di tecnologie energetiche con fonti rinnovabili e impianti elettrici e fotovoltaici Linea 3 (qualifica): Installatore e manutentore straordinario di tecnologie energetiche con fonti rinnovabili e impianti elettrici e fotovoltaici (FER). 400 ore di formazione + Stage 150 h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Relativamente alla linea 3, l'intervento formativo ha preso spunto dal profilo professionale regionale dell?installatore e manutentore straordinario di impianti energetici alimentati da fonti rinnovabili (FER), che va a sostituire il vecchio profilo di elettricista, e si prevede di far acquisire a 18 allievi dis/inoc, che ne saranno beneficiari, le competenze e conoscenze previste da tutte le U. C. di cui si compone il profilo. Il profilo di riferimento regionale rientra nell?Area professionale: MECCANICA E IMPIANTISTICA. La proposta prevede l'acquisizione di una Qual. Prof., che permette di operare nel settore delle ENERGIE RINNOVABILI. Nello specifico, la figura formata ? in grado di realizzare un impianto FER, predisporre documentazione e materiali curando il processo di approvvigionamento, condurre le fasi di installazione e manutenzione straordinaria e di eseguire il collaudo dell?impianto, rilasciandone la documentazione richiesta 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 107.240,00 50% 03039 12 102 173 FSE [NULL] F82J18000510009 2288400605 Ente Ass. Carpe Diem Tecniche ed applicazioni domotiche ad uso civile ed industriale Linea 1 (frequenza): Tecniche ed applicazioni domotiche ad uso civile ed industriale. 150h di formazione collegate alle U. C.: 1) Conformazione scenario domotico e 2) Installazione sistema domotico, del profilo Tecnico e installatore sistemi domotici. Stage formativo 150h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Relativamente alla linea 1,l'intervento formativo ha preso spunto dal profilo professionale regionale del Tecnico e installatore sistemi domotici e si prevede di far acquisire a 18 allievi dis/inocc che ne saranno beneficiari, le competenze e conoscenze previste da 2 delle unit? di competenza di cui si compone il profilo. Il profilo di riferimento regionale ?: [O.3.3] Tecnico e installatore sistemi domotici, Area professionale: Installazione Impianti Elettrici, di Telecomunicazione e Termoidraulici. U. C. oggetto di formazione: 2) Conformazione scenario domotico e 3) Installazione sistema domotico. Le conoscenze e competenze acquisite permetteranno ai beneficiari di cercare inserimento nelle PMI impegnate nel settore della domotica e della home automation nelle societ? di informatica e impiantistica nelle imprese del settore edile e in studi di consulenza 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 61.180,00 50% 03039 12 102 174 FSE [NULL] F82J18000510009 2288400605 Ente Ass. Carpe Diem Pompe di calore alimentate da fonti rinnovabili per riscaldamento, refrigerazione e produzione di ACS Linea 2 (formazione collettiva): Pompe di calore alimentate da fonti rinnovabili per riscaldamento, refrigerazione e produzione di ACS: 50 ore per 1 gruppo di elettricisti. La Linea 2 prevede la realizzazione di un intervento formativo collettivo a beneficio degli artigiani coinvolti in fase di presentazione dell'intervento, cui potranno aggiungersi anche altre realt? imprenditoriali di tipo artigiano, che manifesteranno interesse a partecipare in seguito all'avvio del progetto. La formazione sar? inerente le Pompe di calore alimentate da fonti rinnovabili per riscaldamento, refrigerazione e produzione di ACS, avr? una durata complessiva di 50 ore, che saranno suddivise in 4 moduli formativi, articolati a loro volta in unit? didattiche. La formazione funger? da sostegno delle competenze specialistiche dei maestri artigiani, in quanto far? acquisire loro la capacit? di progettare un impianto servendosi della tecnologia informatica. E' una formazione strettamente correlata al fabbisogno degli artigiani di innovare la loro capacit? di progettazione, riducendo i tempi di predisposizione e realizzazione dell?installazione delle pompe di calore 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 22.050,00 50% 03039 12 102 175 FSE [NULL] F82J18000490009 1866710591 Compagnia teatrale Quintetto d'A. Coop. Arl Societ? cooperativa a mutualit? prevalente Tecnico luci, video e suoni dello spettacolo dal vivo - Linea 3 Percorso professionalizzante i cui destinatari sono uomini e donne disoccupati/inoccupati in possesso di licenza media residenti nel Lazio. La proposta prevede l'acquisizione della qualifica professionale di Tecnico luci, video e suoni dello spettacolo dal vivo, un professionista a tutto tondo, che si occupa di tutte e tre le sfere tecniche a corredo dell'allestimento di uno spettacolo e cio? della parte inerente le strumentazioni audio, video e luci. La formazione (350 ore) sar? attinente tutte le unit? di competenza del profilo professionale regionale, ed in aggiunta ? prevista la trattazione di alcuni moduli che permetteranno agli allievi di conseguire conoscenze trasversali e che sono inerenti lo status dell'artigianato locale del settore dello spettacolo dal vivo, la gestione di un'impresa artigiana, le relazioni interpersonali che si generano sul luogo di lavoro, la gestione dello stress. A conclusione della formazione in aula sar? attivato uno stage in aziende di service e botteghe di mestiere (150 ore) e gli allievi potranno apprendere le tecniche tradizionali da parte dei maestri artigiani. Infine ? previsto l'accompagnamento in uscita(20 ore) propedeutico alla ricerca di inserimenti occupazionali alle dipendenze o allo sviluppo di forme di lavoro autonomo. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 99.400,00 50% 04022 12 102 176 FSE [NULL] F82J18000490009 1866710591 Compagnia teatrale Quintetto d'A. Coop. Arl Societ? cooperativa a mutualit? prevalente Procedure per la sicurezza negli allestimenti degli spettacoli e delle manifestazioni fieristiche - Linea 2 Si prevede di realizzare n2 interventi formativi secondo la tipologia della formazione individuale prevista dall'Avviso. Ogni intervento avr? durata complessiva di 50 ore e vedr? come beneficiari i maestri artigiani che hanno aderito alla proposta. La formazione vedr? l?alternarsi di lezioni frontali, esercitazioni singole e di gruppo e l?analisi di specifici casi di studio, anche tramite la pratica del co-working per favorire lo sviluppo di un clima collaborativo tra gli artigiani, che possa permettere l'insorgere di rapporti collaborativi anche dopo la conclusione dell'intervento. La tematica ? afferente il tema della sicurezza sui luoghi di lavoro ed ? inerente le disposizioni per la prevenzione e protezione degli operatori coinvolti nell?organizzazione dei cosiddetti grandi eventi legati all?intrattenimento, allo spettacolo e che richiamano grande affluenza di pubblico, ivi comprese le manifestazioni fieristiche. Obiettivo ? mettere i discenti in condizione di applicare nella pratica lavorativa quotidiana il Titolo IV del D.Lgs. 81/2008 riguardante gli allestimenti per spettacoli musicali, cinematografici, teatrali e per le manifestazioni fieristiche, in coerenza con quanto stabilito dal Decreto Interministeriale del 22/07/14 (cosiddetto decreto palchi e fiere). 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 27.860,00 50% 04022 12 102 177 FSE [NULL] F55D18000060009 3594041000 SAIP Formazione srl LINEA 1-Il macellaio ? Un sapere artigiano tra tradizione ed innovazione Il progetto LINEA 1-Il macellaio ? Un sapere artigiano tra tradizione ed innovazione- fa parte dell' intervento formativo complesso che si compone di due linee d?intervento previste dal avviso MESTIERI che si pone come obiettivo quello di sostenere il trasferimento dei saperi artigiani connessi al mestiere di macellaio. La linea 1 ? rivolta a 15 Giovani ed adulti disoccupati e/o inoccupati e cos strutturata ? Formazione in Aula/laboratorio 120 ore Gruppo classe ? Stage 360 ore Individuale ? Accompagnamento in uscita 18 ore Individuale Obiettivi formativi dell?intervento: ? Far acquisire ai destinatari L1 tecniche di trattamento e trasformazione dei tagli e dei semilavorati di carne nonch? la preparazione tradizionale ed innovativa dei pronti a cuocere; ? Trasferire ai destinatari L1 le competenze in materia di conservazione del prodotto e risparmio delle risorse; ? Far acquisire ai destinatari della linea 1 competenze sulle tecniche di lavorazione, in grado di integrare innovazione e tradizione, in termini di proposta di mercato e competenze per la promozione dei prodotti carnei nel contesto della filiera produttiva locale; ? Tramandare elementi conoscitivi dell?impresa di macelleria artigiana 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 84.241,96 50% 00072 12 102 178 FSE [NULL] F55D18000060009 3594041000 SAIP Formazione srl LINEA 2-Il macellaio ? Un sapere artigiano tra tradizione ed innovazione Il progetto LINEA 2-Il macellaio ? Un sapere artigiano tra tradizione ed innovazione fa parte di un intervento formativo complesso che si compone di due linee d?intervento previste dal avviso MESTIERI che si pone come obiettivo quello di sostenere il trasferimento dei saperi artigiani connessi al mestiere di macellaio. Il percorso Linea 2 ? fortemente improntato al passaggio di competenze funzionali al trasferimento dei saperi artigiani e al loro sviluppo nel contesto territoriale della provincia Pontina. I tre moduli proposti delineano un iter formativo rivolto ai titolari di impresa artigiana, che partendo dalle opportunit? di sviluppo delle competenze professionali e dal loro ruolo nello sviluppo del territorio, intende anche trasferire nozioni di marketing associativo e territoriale ed itinerari di promozione integrata con altri prodotti del comparto agro alimentare pontino. Linea 2 ? Destinatari: 12 Titolari di impresa ? 40 ore Coaching Aula/laboratorio (ogni sessione prevede partecipazione di minimo 3 titolari imprese artigiane) Obiettivi: trasferire capacit? e conoscenze utili a definire itinerari di sviluppo territoriale del comparto e di promozione dello stesso attraverso l?esplicitazione 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 33.182,80 50% 00072 12 102 179 FSE [NULL] J97D17000300006 91026710607 IISS NICOLUCCI - REGGIO Designer per le produzioni artigianali tradizionali - Linea 1 Percorso professionalizzante ad elevata specializzazione strutturato come acquisizione di competenze. Destinatari 16 disoccupati/inoccupati laureati e diplomati con alto potenziale e gi? in possesso di competenze di design, in materie attinenti le produzioni artigiane. Infatti i giovani laureati riceveranno insegnamenti teorici di alto profilo sulle materie del design e della arredamento di interni (150 ore) da parte di architetti professionisti del settore. Materie: Priorit? trasversali e ricerca del lavoro; Il Design; Le tradizioni artigianali locali; Disegnare in Cad Cam; Sicurezza sul lavoro. Queste lezioni saranno alternate a frequenti momenti di stage in azienda (300 ore) nei quali, invece, potranno apprendere le tecniche tradizionali da parte dei maestri artigiani. Infine ? prevista la certificazione delle competenze e l'accompagnamento in uscita(20 ore) propedeutico alla ricerca di vacancies occupazionali o forme di autoimprenditorialit?. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 86.416,96 50% 03036 12 102 180 FSE [NULL] J97D17000300006 91026710607 IISS NICOLUCCI - REGGIO A confronto con il Design e la tecnologia - Linea 2 Intervento formativo individuale a beneficio degli artigiani coinvolti in fase di presentazione dell'intervento, cui potranno aggiungersi anche altre realt? imprenditoriali di tipo artigiano, che manifesteranno interesse a partecipare in seguito all'avvio del progetto. La formazione avr? per titolo A confronto con il Design e la tecnologia, avr? una durata complessiva di 48 ore, che saranno suddivise in 2 moduli formativi, articolati a loro volta in unit? didattiche. Si prevede di erogare 3 interventi formativi. E' una formazione strettamente correlata al fabbisogno degli artigiani di innovare la loro capacit? di progettazione, riducendo i tempi di predisposizione del disegno, facilitando la possibilit? di replicare il disegno e di modificare solo alcuni aspetti. Ma il valore aggiunto del percorso formativo sta in un modulo specifico che sar? dedicato ad addestrare gli artigiani ad ospitare in stage gli allievi provenienti dai percorsi formativi delle linee 1 e 3. Il modulo ? finalizzato a sviluppare le competenze trasversali dei titolari delle botteghe che possano essere funzionali alla preparazione dell'accoglienza degli allievi in stage e funzionali al trasferimento di conoscenze e competenze tra maestro artigiano ed allievo. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 28.667,31 50% 03036 12 102 181 FSE [NULL] J97D17000300006 91026710607 IISS NICOLUCCI - REGGIO Tecnico nella realizzazione dei prototipi in legno - Linea 3 Percorso professionalizzante strutturato come acquisizione di qualifica professionale. Destinatari 16 disoccupati/inoccupati diplomati e/o in possesso di qualifica. Obiettivi: Accrescere competenze e conoscenze dei beneficiari in un ambiente formativo appagante con il supporto di tecnologie e di politiche di sostegno all'inserimento lavorativo; accrescere l'occupabilit? dei discenti tramandando professionalit? e mestieri a rischio scomparsa. Argomenti (350 ore): Priorit? trasversali e ricerca del lavoro; Analisi disegno tecnico-esecutivo; Lavorazione esemplare dei materiali lignei; Composizione manufatto ligneo d?arredo; Finitura manufatto ligneo d?arredo; Il Design; Le tradizioni artigianali locali; Sicurezza sul lavoro. Le lezioni saranno alternate a frequenti momenti di stage in azienda (150 ore) nei quali, invece, potranno apprendere le tecniche tradizionali da parte dei maestri artigiani. Infine ? prevista la certificazione delle competenze e l'accompagnamento in uscita(20 ore) propedeutico alla ricerca di vacancies occupazionali o forme di autoimprenditorialit?. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 127.222,41 50% 03036 12 102 182 FSE [NULL] F82J18000460009 8979171009 A.N.C.E.I. FORMAZIONE E RICERCA Operatore della produzione di pasticceria: Cake designer con competenze in Web & Social Media Marketing per la promozione di se stessi e dell?azienda Orientamento individuale in ingresso 3 ore per orientare al percorso formativo scelto, realizzare il bilancio di competenze in ingresso, raccogliere le informazioni necessarie per analizzare il gruppo aula formatosi e fornire gli spunti necessari per rifinire il programma e le modalit? didattiche in funzione dei partecipanti. Formazione in aula. Durata 360 ore. Le materie di lezione, oltre a quelle inerenti la sicurezza sul luogo di lavoro, prevedono l?approfondimento del contesto del settore della pasticceria artigianale, l?apprendimento delle tecniche e dei metodi di realizzazione di prodotti di cake design, l?illustrazione degli strumenti amministrativi e gestionali necessari per la creazione e la conduzione di un?impresa artigiana con particolare riferimento all?acquisizione di competenze nell?utilizzo delle potenzialit? offerte dal web e dal social media marketing. Stage durata 240 ore. Accompagnamento in uscita: 15 ore finalizzata a favorire l?inserimento lavorativo e alla creazione di impresa. Il percorso ? articolato modularmente e le giornate formative avranno una durata massima di 6 ore. Destinatari 15 allievi disoccupati e inoccupati giovani e adulti. Priorit? soggetti con disagio psico-fisico e soggetti svantaggiati. E? prevista indennit? di frequenza. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 106.071,00 50% 00159 12 102 183 FSE [NULL] F82J18000460009 8979171009 A.N.C.E.I. FORMAZIONE E RICERCA Self management e management 3.0 L?intervento prevede una formazione mista con 30 ore di coaching/mentoring e 20 ore di coworking, sperimentazione di modalit? nuove di lavoro creative e innovatrici grazie allo scambio e alla condivisione tra i partecipanti e i numerosi esperti coinvolti. L?obiettivo ? quello di favorire lo sviluppo delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari delle botteghe o imprese artigiane e, conseguentemente, il miglioramento delle proprie prestazioni lavorative. Le modalit? operative verranno definite ed organizzate coerentemente con il periodo e con gli impegni dei partecipanti cos da favorirne la frequenza assidua. Gli artigiani lavoreranno insieme per sviluppare un prodotto multimediale che sponsorizzi e valorizzi la propria attivit? e le specialit? della propria produzione, supportati sia individualmente che durante il coworking dai coach/mentor. Gli allievi della Linea 3 verranno coinvolti in tale attivit? all?interno del modulo didattico Informatica, web e social media marketing partecipando alla realizzazione del prodotto multimediale. A loro volta gli artigiani contribuiranno al lavoro che i corsisti della Linea 3 svolgeranno con il laboratorio specifico sulle ricette tradizionali del Lazio e la loro rivisitazione in chiave innovativa. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 29.190,00 50% 00159 12 102 184 FSE [NULL] F82J18000610009 7623701005 Creazioni Moda di Maiani Maria Modellista dell?abbigliamento ? 2^ Edizione Il progetto, alla sua seconda edizione, scaturisce a seguito di un?approfondita analisi dei fabbisogni del settore tessile-abbigliamento ed alla luce delle numerose richieste di iscrizione (circa 50) pervenute per la partecipazione alla prima edizione. Questa azione sperimentale comprende sia un?azione formativa strutturata secondo standard che determinano il rilascio dell?attestato di qualifica in Modellista dell?abbigliamento (Linea 3 dell?Avviso) e rivolta a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, sia un?azione formativa che agisce sulla sperimentazione di attivit? formative destinate ai titolari delle imprese artigiane (Linea 2 dell?Avviso). Le linee di intervento sono fortemente interconnesse in quanto i destinatari della Linea 2, ovvero gli artigiani, sono coinvolti attivamente nel processo di formazione in senso ampio dei destinatari della Linea 3. Il loro apporto si sostanzia nella forma di contributo alla definizione dei fabbisogni e dei contenuti formativi rivolti ai disoccupati/inoccupati e ? direttamente ? nella fase di formazione vera e propria, al fine di rendere le nuove competenze adattabili il pi? possibile e spendibili all?interno dei processi di lavoro dell?impresa. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 132.758,50 50% 00162 12 102 185 FSE [NULL] F82J18000610009 7623701005 Creazioni Moda di Maiani Maria Modellista dell?abbigliamento ? 2^ Edizione Il progetto, alla sua seconda edizione, scaturisce a seguito di un?approfondita analisi dei fabbisogni del settore tessile-abbigliamento ed alla luce delle numerose richieste di iscrizione (circa 50) pervenute per la partecipazione alla prima edizione. Questa azione sperimentale comprende sia un?azione formativa strutturata secondo standard che determinano il rilascio dell?attestato di qualifica in Modellista dell?abbigliamento (Linea 3 dell?Avviso) e rivolta a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, sia un?azione formativa che agisce sulla sperimentazione di attivit? formative destinate ai titolari delle imprese artigiane (Linea 2 dell?Avviso). Le linee di intervento sono fortemente interconnesse in quanto i destinatari della Linea 2, ovvero gli artigiani, sono coinvolti attivamente nel processo di formazione in senso ampio dei destinatari della Linea 3. Il loro apporto si sostanzia nella forma di contributo alla definizione dei fabbisogni e dei contenuti formativi rivolti ai disoccupati/inoccupati e ? direttamente ? nella fase di formazione vera e propria, al fine di rendere le nuove competenze adattabili il pi? possibile e spendibili all?interno dei processi di lavoro dell?impresa. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 34.982,50 50% 00162 12 102 186 FSE [NULL] F82J18000530009 1011180575 LA CORTE di Elia Grillotti QUALIFICAZIONE E STRATEGIE PER COMPETERE NEL COMPARTO PASTICCERIA azione 3 La linea 3 del progetto ? finalizzata a creare una figura professionale attraverso competenze specialistiche di pasticceria ed elevate abilit? pratiche ed operative sulla preparazione di prodotti di pasticceria sotto la guida e l?insegnamento di qualificati docenti (allievi della linea 2) di pasticceria e arte bianca. Il progetto prevede attivit? teoriche in aula e attivit? pratiche in laboratorio ed un periodo di stage in aziende della pasticceria. Al termine del percorso formativo lo studente sar? in grado di realizzare le preparazioni di pasticceria di base tradizionali e di conoscere le tecniche delle nuove tendenze della pasticceria moderna ponendo la massima attenzione nell?utilizzo dei prodotti alimentari. Lo studente inoltre acquisir? competenze legate alla sicurezza alimentare e conoscer? le normative igienico sanitarie, nonch? la conoscenza della storia e della cultura della pasticceria delle Regioni d?Italia con particolare riferimento a quella della Provincia di Rieti. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 139.160,00 50% 02010 12 102 187 FSE [NULL] F82J18000530009 1011180575 LA CORTE di Elia Grillotti QUALIFICAZIONE E STRATEGIE PER COMPETERE NEL COMPARTO PASTICCERIA azione 2 La linea 2 intende rafforzare il sistema di conoscenze e di competenze degli operatori del settore a supporto della valorizzazione e sviluppo delle produzioni legate alla pasticceria. La formazione verr? concepita come un laboratorio di strategie comunicative utile a fornire i giusti canali per rendere l?immagine unica ed innovativa della propria azienda proiettandola ancora pi? in alto e rafforzandone l?attrattiva. Obiettivo primario ? quello di fornire all?imprenditore/discente soluzioni, informatiche e grafiche, altamente qualificate e ad alto impatto visivo; parafrasando Henry Ford: Chi smette di fare pubblicit? per risparmiare soldi ? come se fermasse l?orologio per risparmiare il tempo. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 34.944,00 50% 02100 12 102 188 FSE [NULL] F82J18000600009 1665701007 Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl Linea 2: Azioni formative destinate ai titolari di imprese artigiane La Linea 2 intende sviluppare competenze specialistiche e trasversali di titolari di imprese/botteghe artigiane, in particolare supportandoli nella definizione e sviluppo di specifici progetti d?innovazione delle loro attivit?. Inoltre, la linea intende favorire il coinvolgimento degli artigiani nella successiva Linea 3 per renderla il pi? aderente possibile ai concreti processi lavorativi di un?impresa attiva nel settore di riferimento del progetto. Infine, la Linea 2 intende fornire agli artigiani conoscenze utili, specie in materia di modalit? e strumenti di apprendimento, in vista dell'accoglienza in stage di allievi del corso di cui alla Linea 3. In termini operativi, le imprese/botteghe artigiane riceveranno servizi formativi/consulenziali personalizzati (40h ad impresa) grazie ai quali potranno sia rafforzare le proprie competenze sia impostare e sviluppare uno specifico progetto di innovazione (es. ideazione e/o sviluppo di un sito web, di una pagina social, di materiale promo-pubblicitario, etc.). Dal punto di vista metodologico si utilizzer? il modello del Coaching, in grado di facilitare sia il raggiungimento degli obiettivi sia l'apprendimento, la comprensione e la sperimentazione dei contenuti del percorso di innovazione individuato. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 35.000,00 50% 00154 12 102 189 FSE [NULL] F82J18000600009 1665701007 Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl Linea 3 - CORSO DI QUALIFICA PER GRAFICO MULTIMEDIALE La Linea 3 intende fornire a 15 destinatari conoscenze e competenze utili per acquisire l?attestato di qualifica di Grafico multimediale e, pi? in generale, per inserirsi professionalmente nell?ambito della Comunicazione e del terziario avanzato o in ambiti affini. La linea si sviluppa attraverso le seguenti fasi. Formazione in aula (420h): si realizza attraverso sessioni giornaliere di 5 ore ed ? tesa a trasferire agli allievi - oltre alle Unit? di Competenza fondamentali del Grafico multimediale - conoscenze utili per la creazione e la gestione d?impresa e altre competenze trasversali importanti per il mondo del lavoro. Stage (180h): prevede un impegno giornaliero di 6 ore. Il suo obiettivo ? quello di fornire a tutti gli allievi la possibilit? di sperimentare praticamente - in un contesto artigiano - le competenze acquisite in aula. In tal senso lo stage sar? realizzato presso imprese/botteghe artigiane che assicureranno all?allievo un adeguato affiancamento attraverso la presenza di tutor che supervisiona il percorso di stage raccordandosi anche con il tutor d?aula. Accompagnamento in uscita (18h): agli allievi saranno erogati servizi di consulenza personalizzati tesi a promuovere il loro inserimento professionale o processi di creazione d?impresa/autoimpiego. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 139.200,00 50% 00154 12 102 190 FSE [NULL] F82J18000660009 90097600564 Istituto Tecnico Superiore per nuove tecnologie per il Made in Italy nel settore dei servizi alle Imprese Installatore impianti elettrici e fotovoltaici L?intervento si rivolge a 14 persone disoccupate o inoccupate residenti o domiciliate nel territorio della regione Lazio ed ? finalizzato a fornire loro conoscenze e competenze in materia di installazione e manutenzione di impianti elettrici e fotovoltaici in ambito civile ed industriale. L?impianto complessivo del progetto si articola in 590 ore cos distribuite: - 350 ore di attivit? d'aula e di laboratorio - 240 ore di stage Al termine dell'attivit? formativa seguiranno dei percorsi di accompagnamento al lavoro individuali della durata di 15 ore ciascuno. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 84.182,00 50% 01032 12 102 191 FSE [NULL] F82J18000660009 90097600564 Istituto Tecnico Superiore per nuove tecnologie per il Made in Italy nel settore dei servizi alle Imprese Modelli di gestione aziendale Il percorso Modelli di gestione aziendale ? rivolto a 18 artigiani occupati nell?installazione di impianti tecnologici (impianti elettrici, fotovoltaici, solare termico, climatizzazione, ecc.), ed ? volto a sostenere le loro competenze in materia di gestione aziendale e al miglioramento della qualit? delle opere realizzate. L'attivit? formativa si articoler? in 50 ore realizzate non solamente con modalit? didattica d'aula ma anche attraverso un modello formativo di analisi e sviluppo a partire dai reali contesti lavorativi dei partecipanti. Tale processo di sviluppo verr? condotto con un approccio orientato al coaching e al mentoring. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 34.608,00 50% 01032 12 102 192 FSE [NULL] F82J18000630009 1717220568 A.I.F. ? Associazione Italiana per la Formazione Operatore di Pelletteria Corso per Operatore di Pelletteria con rilascio di Attestato di frequenza; rivolto a 15 giovani e adulti inoccupati e disoccupati che prevede: 200 ore di formazione d'aula 260 ore di stage formativo 20 ore di accompagnamento in uscita individuale Obiettivo: formare OPERATORI DI PELLETTERIA in grado di supportare l'elaborazione e lo sviluppo di modelli di pelletteria in tutte le sue fasi. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 88.340,00 50% 01100 12 102 193 FSE [NULL] F82J18000630009 1717220568 A.I.F. ? Associazione Italiana per la Formazione Training of trainers Corso Training of trainers di 50 ore per 13 titolari di aziende di pelletteria con attivit? di counselling, coaching, mentoring e networking. Obiettivo: realizzare un' azione a sostegno delle competenze specialistiche e trasversali per svolgere il ruolo di advisor e tutor in ambito aziendale. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 13.615,00 50% 01100 12 102 194 FSE [NULL] F82J18000630009 1717220568 A.I.F. ? Associazione Italiana per la Formazione Modellista di Pelletteria Corso per Modellista di Pelletteria con rilascio di Qualifica Professionale rivolto a 15 giovani e adulti inoccupati e disoccupati che prevede: 470 ore di formazione d'aula 230 ore di stage formativo 20 ore di accompagnamento in uscita individuale Obiettivo: formare il MODELLISTA DI PELLETTERIA in grado di seguire, sviluppare e completare tutto il processo produttivo anche nel dettaglio. traducendo l'input stilistico in rappresentazioni grafiche e di contribuire all'individuazione di migliorie funzionali e di soluzioni tecnologiche di riproduzione. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 138.180,00 50% 01100 12 102 195 FSE [NULL] F82J18000570009 8963241008 Ovale s.r.l. Operatore delle lavorazioni prodotti orafi Il presente intervento prevede la realizzazione di un percorso formativo di qualifica per Operatore delle lavorazioni prodotti orafi, a valere sulla Linea 3. Il percorso, della durata di 780 ore (di cui 540 di aula e 240 di stage) ? finalizzato a promuovere la riqualificazione di 18 persone disoccupate o inoccupate nel settore dell?oreficeria e della lavorazione di gioielli, fornendo loro conoscenze e competenze innovative e tecnologicamente avanzate per l?analisi e il riconoscimento di gemme e pietre preziose e per il design di gioielli. Obiettivi specifici: - Promuovere, nei partecipanti, l?acquisizione di conoscenze e competenze specialistiche per la lavorazione di gioielli e pietre preziose - Promuovere il rilancio di un settore, qual ? quello dell?oreficeria, caratterizzato da una forte valenza tradizionale e da una connotazione di bottega - Favorire la trasmissione di competenze fra artigiani di lunga data e nuove generazioni, nel settore dell?oreficeria e della lavorazione delle pietre 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 137.365,20 50% 00156 12 102 196 FSE [NULL] F82J18000570009 8963241008 Ovale s.r.l. Competenze innovative per l?oreficeria: tra 3d e design Il presente intervento prevede la realizzazione di un percorso formativo in materia di Competenze innovative per l?oreficeria: tra 3d e design, a valere sulla Linea 2. Il percorso, della durata di 40 ore, si rivolge a 18 titolari di botteghe e laboratori orafi ed ? finalizzato a promuoverne l?acquisizione di competenze specialistiche di tipo sia tecnico che trasversale, che riguardino da un lato le innovazioni tecnologiche in corso nel settore e dall?altro gli aggiornamenti normativi e procedurali che interessano le attivit? orafe e di oreficeria. L?obiettivo ? quello di coinvolgere gli artigiani del gioiello e delle pietre preziose operanti sul territorio regionale, per rilanciare e rinnovare il settore dell?oreficeria nel Lazio: i professionisti coinvolti sono tutti infatti in possesso di una lunga tradizione di attivit? (a volte tramandata di padre in figlio) e di competenze tecniche di nicchia, ma necessitano di acquisire conoscenze e competenze di tipo trasversale e tecnologicamente avanzato, al fine di adeguarsi ai tempi, potersi aprire a nuovi mercati e sperimentare nuove tecniche di produzione e lavorazione. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 21.609,00 50% 00156 12 102 197 FSE [NULL] F82J18000450009 4988431005 Centro Manuela Mezzelani Grafico Multimediale Il percorso formativo Grafico Multimediale, presentato a valere sulla Linea 3 dell'Avviso pubblico, ? rivolto a 13 inoccupati e disoccupati, ed ? finalizzato al rilascio della Qualifica Professionale di Grafico Multimediale, cos come prevista nel Repertorio delle Qualifiche Professionali della Regione Lazio. Il percorso ? articolato in tre fasi operative: 1. Formazione. Le attivit? d?aula (402 ore) affronteranno tutte le tematiche previste dal repertorio regionale dei profili formativi con un inserto specifico dedicato ai software per la progettazione di proiezioni in video mapping. 2. Stage Formativo. Le 186 ore di stage formativo forniranno a ciascuno l?occasione di sperimentarsi in contesto produttivo. 3. Accompagnamento. In esito, calibrando l?intervento sui singoli, si proceder? con l?erogazione per ciascun partecipante di 18 ore di consulenza individualizzata: ogni individuo avr? l?occasione di finalizzare il proprio percorso in termini di acquisizione degli strumenti pi? idonei per l?inserimento nel mondo del lavoro. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 138.695,20 50% 00181 12 102 198 FSE [NULL] F82J18000450009 4988431005 Centro Manuela Mezzelani Drawing new generation La seconda attivit? formativa del progetto complesso Graphic Designer, presentata a valere sulla Linea 2 dell?Avviso Pubblico, si rivolge a 13 imprenditori/artigiani nel settore della grafica multimediale e prevede azioni per il sostegno allo sviluppo e all?ampliamento di competenze specialistiche quali tecniche di marketing e comunicazione e tecniche di gestione del lavoro in team. Il percorso formativo denominato Drawing new generation avr? la durata di 40 ore di formazione collettiva. I corsisti saranno divisi in 3 gruppi classe e la metodologia didattica sar? improntata su di un approccio partecipativo per la sperimentazione di un progetto collettivo che sar? in grado di migliorare le modalit? di lavoro con nuove possibilit? di scambio e condivisione. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 25.662,00 50% 00181 12 102 199 FSE [NULL] F82J18000670009 11746481008 International Campus SRL OPERATORE AGRO-ALIMENTARE L?iniziativa corsuale ? destinata a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale e si basa sulla partecipazione attiva e l?inclusione lavorativa e professionale per un numero di 14 allievi. La programmazione ? strutturata in moduli, secondo quanto dettagliato nella specifica sezione del formulario. Il corso prevede tre fasi operative: formazione aula, stage e accompagnamento in uscita. Le metodologie applicate, per il corso prevedono l?utilizzo di innovative tecniche metodologiche nella didattica d?aula. La sede formativa dove si svolgeranno le lezioni d?aula ? ubicata nel Comune di Roma, ben collegata con la Stazione Termini e con linee della metropolitana. Tuttavia il progetto, in considerazione dell?ampio partenariato e delle sedi delle imprese ospitanti gli stagisti, ha una valenza territoriale pi? ampia, pu? riferirsi all?intero territorio della Regione Lazio soprattutto per l?agevole accessibilit? descritta. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 112.000,00 50% 00176 12 102 200 FSE [NULL] F82J18000670009 11746481008 International Campus SRL INNOVAZIONE E SVILUPPO SOSTENIBILE DEL SETTORE AGRO-ALIMENTARE L?iniziativa corsuale ? destinata a 14 titolari di imprese artigiane e comprende iniziative di formazione in aula con moduli specifici che prevedono l?impiego di metodologie formative innovative (tecniche di coaching, coworking, Fablab, ecc.) L?intervento prevede una formazione in aula (secondo le specifiche esigenze dei destinatari) e moduli specifici con l?impiego di metodologie formative innovative quali - tecniche di coaching/mentoring quale metodologia di facilitazione del raggiungimento di obiettivi; - promozione/ideazione di progetti professionali innovativi che possano ricomprendere anche: coworking per sperimentare modalit? di lavoro con nuove possibilit? di scambio e condivisione, ragionando sui punti di forza di questa modalit? per favorire lo sviluppo delle proprie competenze e il miglioramento delle proprie prestazioni lavorative; FabLab quali opportunit? di promozione della cultura digitale da inserire nel processo artigianale per soluzioni innovative che possano contribuire a qualificare il prodotto artigianale. Il percorso avr? una durata pari a 45 ore. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 12.845,00 50% 00176 12 102 201 FSE [NULL] F82J18000620009 97266920582 Engim San Paolo Giuseppini del Murialdo Beauty - Competenze per i trattamenti estetici Fase 1 - FORMAZIONE D?AULA/LABORATORIO Linea 1: 200 ore Fase 2 ? STAGE Linea 1: 240 ore Fase 3 - ACCOMPAGNAMENTO Linea 1: 225 ore (15 ore per ciascun allievo) Destinatari: 15 Il percorso ? strutturato in moduli professionalizzanti corrispondenti a domini di competenza impostati fra teoria, esercitazioni pratiche e verifiche degli apprendimenti in itinere. Le attivit? verranno svolte sotto la supervisione di un docente coadiuvato da un tutor esperto per le attivit? di laboratorio. Le attivit? formative saranno centrate su studi e applicazione di casi reali su temi di interesse nell?ambito del Trattamento e Cura Della Persona con attenzione nel fare acquisire negli allievi la capacit? di lavorare in gruppo per affrontare problemi, progettare soluzioni, produrre risultati collettivi. Le competenze di settore: Conoscenza del settore artigianale del Trattamento e Cura Della Persona e dei diversi sub-settori che lo compongono in una logica di filiera e delle relazioni tra questi e conoscenza dei processi di erogazione dei servizi Conoscenza dell?andamento del mercato del lavoro nel settore di riferimento; Conoscenza dell?articolazione contrattuale e dei livelli di inquadramento Conoscenza delle normative di settore Conoscenza di contesti aziendali 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 75.054,00 50% 00146 12 102 202 FSE [NULL] F82J18000620009 97266920582 Engim San Paolo Giuseppini del Murialdo Sviluppo del potenziale del titolare d?impresa e dell?organizzazione Finalit?: Sviluppare le risorse personali e organizzative aziendali Risultati attesi: ? Acquisizione di competenze sulla gestione delle risorse umane. ? Acquisizione di competenze per miglioramento dei processi produttivi, finalizzati a potenziare la competitivit? della propria impresa. ? Acquisizione di nuovi strumenti per lo sviluppo della leadership, del potenziale individuale e dei dipendenti. Durata: 40 ore Modalit? formativa: Formazione in aula Metodologie didattiche: saranno quelle attive che, al fine di rendere le lezioni interattive e maggiormente partecipative e di valorizzare il vissuto e le esperienze pregresse dei titolari d?impresa, consentiranno di: ? Stimolare la partecipazione ? Migliorare l?organizzazione delle fasi e delle dinamiche degli apprendimenti ? Incentivare, attraverso approcci problematici e critici alle tematiche illustrate, le abilit? trasversali dei destinatari. Verr? utilizzata, come metodologia principale, quella del coaching formativo che permetter? lo sviluppo di conoscenze e competenze utili all?esercizio d?impresa e ampiamente trasferibili all?interno delle imprese artigiane. Si prevede la predisposizione di materiale didattico appositamente elaborato per i discenti. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 16.660,00 50% 00146 12 102 203 FSE [NULL] F82J18000470009 8300981001 AISFOR S.r.l. Lavorazioni lattiero casearie formare 13 figure professionali su alcune abilit? specifiche dell?Operatore delle lavorazioni lattiero casearie mediante un corso di 150 ore oltre a 120 ore di stage destinato a giovani ed adulti in cerca di occupazione e ad un?azione di accompagnamento di 16 ore destinata agli allievi formati 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 69.821,50 50% 00165 12 102 204 FSE [NULL] F82J18000470009 8300981001 AISFOR S.r.l. Sviluppo delle imprese lattiero casearie nell?agro romano Formare le 13 imprese coinvolte in funzione di una corretta accoglienza degli allievi in stage, trasferendo inoltre loro competenze di management delle performance ambientali e di sicurezza in azienda, innovazione tecnologica e collaborazione in rete anche su progetti europei 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 23.117,50 50% 00165 12 102 205 FSE [NULL] F82J18000640009 5841851008 Archibit Generation Srl Bim Manager - Esperto Revit Architecture L?intervento BIM Manager ? Esperto Revit Architecture riconducibile pienamente al profilo Tecnico del disegno edile ? relativo la linea 1 e si rivolge un numero di n. 15 giovani o adulti disoccupati e inoccupati con diploma di scuola media superiore. Il Tecnico del disegno edile ? in grado di realizzare lo sviluppo tecnico, la rappresentazione grafica e la simulazione tridimensionale di un manufatto edile riconoscendone le componenti costruttive e le relative soluzioni tecnologiche di realizzazione. L?intervento si pone come obiettivo prioritario l?occupazione di giovani/adulti nel comparto del disegno edile con un innovazione necessaria del comparto che ? l?utilizzazione del software REvit. Un intervento che coniuga pi? competenze (comprendere l?idea progettuale dell?opera edile, identificare e definire elementi spaziali e tecnici, specifiche dei materiali ed elementi architettonici, applicabilit? metodi e tecniche di progettazione, rappresentazioni grafiche e disegno tridimensionale), e pi? conoscenze (disegno tecnico, realizzazione del rilievo edile, Applicativi avanzati di disegno tecnico, Principali tecniche di disegno architettonico, Metodi di rappresentazione grafica e simulazione tridimensionale e relativi applicativi di prototipazione con sistemi CAD. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 79.567,99 50% 00135 12 102 206 FSE [NULL] F82J18000640009 5841851008 Archibit Generation Srl Bim Manager - Esperto Revit Architecture - Imprese L?intervento Bim Manager - Esperto Revit Architecture - Imprese ? relativo alle linee 2 e si rivolge ad un numero di n. 4 imprenditori. Lazione ha come obiettivo la formazione individuale degli imprenditori ed ? volta ad aggiornare le loro conoscenze e soprattutto a strutturare ed acquisire competenze su un nuovo modo di fare impresa, governando e non subendo gli effetti dell?innovazione tecnologica, della gestione delle risorse umane, della risoluzione dei problemi, della gestione della leadership, del miglioramento delle performance, dello sviluppo del potenziale. Quindi sostenendo gli imprenditori nel loro ruolo di agenti di sviluppo socio-economico nel territorio; promovendo la formazione continua e una cultura imprenditoriale aperta al confronto e all?innovazione. L'intervento si svilupper? per 40 ore individuale, individuati come destinatari nelle categorie coerenti al bando, per l?acquisizione delle seguenti competenze: Percorso di Coaching individuale; Autodesk revit. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 25.480,00 50% [NULL] 12 102 207 FSE [NULL] F22J18000180009 2055670596 IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione Alimentazioni ibride e alternative: Tecnologie e sicurezza Corso d'acquisizione di competenze caratterizzato dalla forte valenza interattiva tra allievi, docenti e artigiani. Se percorriamo la storia dell'artigianato, costatiamo che ? una categoria che ama circondarsi di familiari o collaboratori con i quali intraprendono relazioni che travalicano la sfera professionale e rientrano anche in quella personale. Intendiamo creare dei rapporti personali e confidenziali che possano fondare le condizioni per un coinvolgimento professionale/personale. Il corso affronta le tecnologie che rendono le autovetture ambientalmente meno impattanti. S'intende rafforzare la posizione nel mercato degli Artigiani che, assumendo gli allievi formati, potranno ampliare l'offerta con servizi connessi agli impianti che utilizzano i carburanti ecologici ed economici GPL e metano. Gli allievi approfondiranno anche le procedure di diagnosi e la manutenzione dei singoli componenti ibridi elettrici: batteria HV, cablaggio, inverter e motore elettrico. L'accompagnamento si concretizza con la realizzazione di una video presentazione individuale quale mezzo per trasferire i metodi di self marketing e tecniche per la ricerca del lavoro. Riteniamo strategico precedere il percorso con delle visite in officine d'eccellenza (orientamento) che saranno a nostro carico. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 89.496,40 50% 04100 12 102 208 FSE [NULL] F22J18000180009 2055670596 IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione Efficientamento del processo di diagnosi e riparazione guasti Corso di acquisizione di competenza sugli strumenti necessari a trasformare la propria autofficina in un?azienda capace di stare sul mercato in maniera competitiva. E' un intervento che alterna momenti di formazione collettiva (24 ore) ad azioni di coworking a gruppi di tre artigiani (26 ore) svolte direttamente in officina, per rendere pi? efficace la diagnosi e la manutenzione degli autoveicoli. Con la prima area, gli Artigiani rifletteranno su come incrementare il proprio business grazie ad una Strategia Vincente. Si ragioner? su come ristrutturare il modello del business definendo un nuovo piano d?impresa, di marketing e di comunicazione. Nella seconda parte ci si concentrer? sull?innovazione tecnologica che ha profondamente cambiato le procedure d?individuazione e d'intervento sul guasto. Esistono sistemi guidati che forniscono le metodologie di diagnosi in grado d?identificare i profili del veicolo, catturare i sintomi diagnostici e indicare la risoluzione per la riparazione. S'imparer? ad organizzare le informazioni e le procedure che gi? si utilizzano per la riparazione per rendere pi? efficace la ricerca del guasto. Durante le lezioni, si creano interrelazioni tra gli obiettivi dei tre corsi (tutte le linee) per strutturare un progetto di sviluppo per ogni officina. 2018-09-12T00:00:00 [NULL] 34.977,60 50% 04100 12 102 209 FSE [NULL] F22J18000180009 2055670596 IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione Tecnico meccatronico delle autoriparazioni un corso per qualificare dei tecnici a svolgere pienamente il mestiere dell?autoriparatore, in ottemperanza a quanto richiesto dalla legislazione vigente per l?abilitazione all?esercizio dell?attivit? di meccatronica nelle autoriparazioni. una figura professionale che possieda le competenze tecniche e di gestione che possa anche sopperire agli obblighi che hanno le autofficine di dotarsi di un tecnico preposto come previsto dall?entrata in vigore delle nuove norme. Per competere nel nuovo mercato e rispondere alle opportunit? di business, si aggiungono moduli per sviluppare le capacit? d?intervento sugli impianti che utilizzano i carburanti ecologici ed economici GPL e metano e per approfondire le procedure di diagnosi e la manutenzione dei singoli componenti ibridi elettrici: batteria HV, cablaggio, inverter e motore elettrico. L'accompagnamento si concretizza con la realizzazione di una video presentazione individuale quale mezzo per trasferire i metodi di self marketing e tecniche per la ricerca del lavoro. Riteniamo strategico precedere il percorso con delle visite in officine d'eccellenza (orientamento) che saranno svolte a nostro carico. Metodologicamente c?ispiriamo al Project Work, alla Learning By Doing e a strumenti esperienziali basati sul fare. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 139.191,50 50% 04100 12 102 210 FSE [NULL] F82J18000540009 4631791003 ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO Meccatronico Diagnostico dei Veicoli Industriali LINEA 3 Destinatari Residenti nella Regione Lazio da almeno 6 mesi - Inoccupati e Disoccupati (inclusi i lavoratori in mobilit?, i lavoratori subordinati o parasubordinati che, durante l?anno, non percepiscano un reddito lordo complessivo superiore a ? 8.000,00 e ? 4.800 in caso di lavoratori autonomi) Titoli di studio per l?ammissione ? Qualifica professionale triennale (IeFP) ? Diploma di scuola secondaria superiore Tipologia Tipologia: Qualifica Professionale 800 ore (560 ore aula/laboratorio; 240 ore di stage) + fasi di orientamento ed accompagnamento Titoli di preferenzialit? ? qualifica dell?area professionale della meccanica ed elettromeccanica; ? esperienza lavorativa pregressa certificabile nel settore auto motive. Priorit? (soggetti svantaggiati) i giovani aventi meno di 25 anni che abbiano completato la formazione a tempo pieno da non pi? di due anni e che non abbia ancora ottenuto il primo impiego retribuito regolarmente; Numero di partecipanti: Attraverso procedure di evidenza e secondo la normativa vigente Creazione di un gruppo classe di num. 15 corsisti La sede accreditata di svolgimento delle attivit? ? il CFP Teresa Gerini di Via Tiburtina, 994 LINEA 2 Percorsi Individuali di competenz trasvers. per per n.6/9 titolari di azienda 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 156.656,88 50% 00156 12 102 211 FSE [NULL] F55D18000070009 3594041000 SAIP Formazione srl LINEA 1- P.A.N.E. Panificazione Artigianato tra Novit? ed Esperienza Il progetto LINEA 1- P.A.N.E. Panificazione Artigianato tra Novit? ed Esperienza fa parte di un intervento formativo complesso che si compone di due linee d?intervento previste dal avviso MESTIERI che si pone come obiettivo quello di sostenere il trasferimento dei saperi connessi al mestiere di panificatore. La linea 1 ? rivolta a 15 Giovani ed adulti disoccupati e/o inoccupati e cos strutturata: Struttura e durata: Aula 120 ore+ Stage 360 ore+ Accompagnamento 18 ore Obiettivo: Acquisire/sviluppare competenze spendibili sia nella pratica del mestiere di panificatore che per iniziative imprenditoriali in quest?ambito. Il traguardo si pone in sintonia con le indicazioni dell?Avviso per una formazione professionale che - anche tramite la preparazione dei prodotti tipici del territorio e della pizza - offra opportunit? d?impiego nel breve termine e, nel contempo, fornisca le basi per un?eventuale creazione d?impresa, anche nella prospettiva di un ricambio generazionale nel settore. L?obiettivo dell?apprendimento di competenze valide sia sul piano immediatamente operativo che - in prospettiva - di tipo imprenditoriale, trova riscontro nei contenuti generali erogati descritti nel progetto. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 84.905,56 50% 00042 12 102 212 FSE [NULL] F55D18000070009 3594041000 SAIP Formazione srl LINEA 2- P.A.N.E. Panificazione Artigianato tra Novit? ed Esperienza progetto LINEA 2- P.A.N.E. Panificazione Artigianato tra Novit? ed Esperienza fa parte di un intervento formativo complesso che si compone di due linee d?intervento previste dal avviso MESTIERI che si pone come obiettivo quello di sostenere il trasferimento dei saperi connessi al mestiere di panificatore. Linea 2, destinata a n. 11 imprenditori artigiani panificatori, selezionati ex ante tra coloro che svolgono un?attivit? specializzata nella produzione di prodotti tipici. Obiettivo: Individuare e applicare interventi per la crescita e lo sviluppo dell?impresa artigiana di panificazione appartenente al territorio dei Castelli Romani. Struttura e durata: Modalit? coaching/Mentoring Gruppi di 3/4 artigiani- Durata: 40 ore Integrazione tra Linea 1 e Linea 2 - Sostenere e potenziare l?attivit? della panificazione artigianale attraverso la collaborazione strutturata, durante lo stage, tra imprenditori del settore e capitale umano in cerca di occupazione nel settore: in accordo con l?Avviso, ci? ravviva l?interesse per il mestiere, rende possibile l?apprendimento delle conoscenze tacite tipiche del sapere artigiano e facilita l?incontro domanda-offerta 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 29.262,80 50% 00042 12 102 213 FSE [NULL] F82J18000480009 888740578 CENTRO DI FORMAZIONE MAVECO s.r.l. Modellista dell'abbigliamento LINEA 3: Percorso formativo di Modellista dell'abbigliamento con rilascio di attestato di qualifica. Possono accedere al corso giovani e adulti disoccupati e/o inoccupati. Il corso ? di 800 ore totali, di cui formazione in aula di 560 ore e stage formativo di 240 ore, da svolgere presso le imprese artigiane che hanno dato disponibilit? negli allegati F. La formazione in aula prevede diversi moduli, tra i principali citiamo: - Merceologia del settore tessile - Tecniche di modellistica e confezionamento - Preparazione dei modelli di una collezione moda - Realizzazione dei capi della collezione moda - Corretto utilizzo delle attrezzature e degli strumenti. Lo stage formativo avr? il compito di ampliare le esperienze professionali del soggetto e migliorare la programmazione del processo formativo. Al temine delle attivit? formative sono previste 15 ore di incontri individuali di accompagnamento al lavoro che agevoleranno gli allievi nella ricerca di lavoro o nello sviluppo di attitudini imprenditoriali proprie. Al termine ? previsto un esame per il rilascio di qualifica professionale. I destinatari sono 13 utenti, disoccupati e inoccupati, di et? compresa tra i 20 e i 55 anni che hanno assolto l'obbligo formativo, disoccupati o inoccupati da almeno 6 mesi. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 124.334,00 50% 02100 12 102 214 FSE [NULL] F82J18000480009 888740578 CENTRO DI FORMAZIONE MAVECO s.r.l. PROGETTI CONDIVISI LINEA2: la linea 2 prevede interventi a sostegno delle competenze specialistiche e trasversali per i titolari delle botteghe o imprese artigiane. L?intervento ha per obiettivo l?ideazione di progetti professionali innovativi che riguardano sperimentazione di lavoro con nuove possibilit? di scambio e condivisione, ragionando sui punti di forza di questa modalit? per favorire lo sviluppo delle proprie competenze, ad esempio arricchendole con contenuti trasversali, oppure il miglioramento delle proprie prestazioni lavorative, per garantire maggiore competitivit? con competenze specialistiche. L?intervento prevede una formazione individuale sulle competenze specializzanti e trasversali e con metodologie formative di coaching-mentoring. Gli interventi formativi individuali avranno una durata di 40 ore, ? prevista la partecipazione di minimo 3 e massimo 5 artigiani individualmente e il periodo di erogazione ? di circa 3 mesi; tutta la linea si sviluppa con incontri di 4 ore. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 27.300,00 50% 02100 12 102 215 FSE [NULL] I57I18000070002 95036960581 Istituto Istruzione Superiore - Via Gramsci Automotive Step Up linea 3 Automotive Step Up linea 3 sostanzia un percorso di qualificazione formativa e di accompagnamento al lavoro rivolto ad inoccupati e disoccupati che desiderino acquisire competenze professionali per svolgere l'attivit? di operatore meccatronico dell?autoriparazione presso aziende artigianali del settore. Le strategie didattiche prevedono il ricorso a molteplici approcci cognitivi con la contaminazione di strumenti tradizionali tipici della lezione frontale, ma declinata in funzione induttiva, l?apporto di learning objects supplementari disponibili su piattaforma LCMS, il brain storming, l?analisi di casi, la didattica laboratoriale, il training on the job, culminando nella definizione di un ambiente formativo aperto e delocalizzato ODL, a pieno beneficio dello sviluppo di competenze stabili per il ricorso all?autoformazione continua. E? previsto in esito l?apporto di accompagnamento al lavoro in forma individualizzata. Gli strumenti forniti dal progetto, in ogni caso, consentono anche la strutturazione di attivit? in proprio prevedendo il conseguimento della qualifica professionale necessaria per la costituzione di impresa. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 138.966,24 50% 00034 12 102 216 FSE [NULL] I57I18000070002 95036960581 Istituto Istruzione Superiore - Via Gramsci Automotive Step Up linea 2 Automotive Step Up linea 2 ? un percorso di aggiornamento e specializzazione rivolto agli artigiani operanti nel settore dell?autoriparazione. Focalizzato sugli aspetti di gestione imprenditoriale tecnica e finanziaria dell?impresa, nonch? sull?innovazione tecnologica conseguente all?adozione dei propulsori elettrici e delle motorizzazioni ibride sugli autoveicoli, Automotive Step Up linea 2 si pone quale strumento di promozione della competitivit? di operatori attivi in un mercato in vertiginosa evoluzione a causa dell?adozione di nuove e stringenti normative in tema di mobilit? sostenibile e controllo dell?impatto ambientale dei mezzi di trasporto. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 10.822,70 50% 00034 12 102 217 FSE [NULL] F35D18000150009 2462580602 Diva Sas Addetto Onicotecnico I beneficiari della Linea 2 sono 14 artigiani titolari di botteghe o imprese artigiane. I percorsi formativi collettivi avranno una durata di 50 ore. L?intervento preveder? l?impiego di metodologie innovative come l?approccio al FabLab, il cosiddetto laboratorio di fabbricazione al fine di promuovere la cultura digitale nel campo dell?artigianato e la sperimentazione di nuove modalit? di lavoro come il Coworking. Inoltre, gli artigiani verranno indirizzati grazie allo svolgimento di uno specifico modulo a quelle che sono le opportunit? di finanziamento per la crescita e rinascita delle loro imprese attraverso bandi europei, nazionali e regionali.Come espressamente richiesto da bando gli artigiani coinvolti saranno parte integrante delle varie attivit? essendo coinvolti sia come tutor d?aula durante la formazione, ricevendo un compenso giornaliero pari a Euro 30,00 sia come tutor durante la fase di stage. In modo tale da garantire un maggior legame tra la fase formativa in aula e il training on the job. Verr? riconosciuto loro un costo per l?attivit? di tutoraggio durante gli stage per l?ammontare di Euro 25,00 giorno. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 138.607,00 50% 03043 12 102 218 FSE [NULL] F82J18000550009 6283821004 Erfap Lazio Artifex: operatore del legno e dell?arredamento - formazione disoccupati Percorso formativo, della durata di 340 ore complessive (140 di aula e 200 di stage), finalizzato all'approfondimento del contesto dell?artigianato, all'apprendimento delle tecniche e dei metodi di realizzazione dei prodotti lignei e all'illustrazione degli strumenti amministrativi e gestionali necessari per la creazione e conduzione di un?impresa artigiana. Questa formazione ? rivolta a n. 13 disoccupati o inoccupati che desiderano avviarsi al mestiere di Operatore del legno e dell?arredamento. Le docenze saranno effettuate prevalentemente dagli artigiani destinatari della linea 2; per questo motivo, il fabbisogno formativo e i contenuti sono stati programmati dal soggetto proponente in stretto raccordo con gli artigiani coinvolti. 2018-08-13T00:00:00 [NULL] 63.822,50 50% 04100 12 102 219 FSE [NULL] F82J18000550009 6283821004 Erfap Lazio Artifex: Operatore del legno e dell?arredamento - formazione individuale artigiani Intervento formativo a sostegno delle competenze trasversali di 10 titolari di botteghe e imprese artigiane, che si avvale della sperimentazione di metodologie innovative, della durata di 40 ore. L?intervento prevede anche attivit? di coaching come metodologia di facilitazione del raggiungimento degli obiettivi, con lo scopo di supportare e implementare l?attivit? imprenditoriale e creativa degli artigiani. Inoltre, saranno previsti moduli di catalizzazione delle competenze al fine didattico, per organizzare al meglio l?attivit? didattica che gli artigiani offriranno ai destinatari della linea 1, e attivit? consulenza e orientamento volte all?ideazione e promozione di progetti professionali innovativi, singoli per ogni titolare, con lo scopo di incrementare la spendibilit? delle produzioni di eccellenza, anche dal punto di vista del marketing aziendale. Infine, il percorso prevedr? gruppi di coworking per la condivisione e lo scambio delle competenze volte al miglioramento delle prestazioni lavorative 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 34.965,00 50% 04100 12 102 220 FSE [NULL] F82J18000560009 8801501001 FORMA CAMERA ? Azienda Speciale della Camera di Commercio, Industria, Artigianato e Agricoltura di Roma per la Formazione imprenditoriale OPERATORE DI VINIFICAZIONE - LINEA 1 Il settore vinicolo ? settore strategico per l'economia agricola del Lazio e per la valorizzazione dell'intero patrimonio enogastronomico regionale. Il progetto : Operatore di Vinificazione nasce dall'esigenza e dall'incontro, dei produttori vinicoli di vino e del vino Cesanese rappresentati dal Consorzio di Tutela del Vino Cesanese e dall'Ass. della Strada del Vino Cesanese. Conservare e valorizzare tali attivit?, passando attraverso importanti interventi di formazione e consolidamento, rinnovamento e innovazione, costituisce un elemento strategico per il territorio della provincia di Roma e di Frosinone aree periferiche - a rischio di spopolamento e di marginalizzazione per effetto di sempre peggiori condizioni socioeconomiche. Obiettivo del nostro progetto ? da un lato aggiornare le tecniche di marketing di auto promozione e internalizzazione dell'export per quanto riguarda gli artigiani del vino, la seconda necessit? ? emersa dalle stesse imprese che si trovano nella difficolt? di poter avvalersi di personale qualificato nelle attivit? che compongo il ciclo della produzione del vino. Un buon vino non si fa da solo servono maestri e servono nuove generazioni per tramandare il saper fare e il progetto intende formare nuovi operatori esperti di vinicolutura. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 69.591,97 50% 00154 12 102 221 FSE [NULL] F82J18000560009 8801501001 FORMA CAMERA ? Azienda Speciale della Camera di Commercio, Industria, Artigianato e Agricoltura di Roma per la Formazione imprenditoriale OPERATORE DI VINIFICAZIONE - LINEA 2 Obiettivi specifici del percorso ? sostenere le attivit? agricole in zone Periferiche della Provincia di Roma e della Provincia di Frosinone. Le stesse oggi hanno un ruolo importante sia nel mantenimento dei livelli di produzione del vino riconosciuto in tutto il mondo, sia per il mantenimento delle attivit? occupazionali Conservare e valorizzare tale attivit?, attraverso un interventi di consolidamento, rinnovamento e innovazione nelle attivit? di posizionamento commerciale nazionale e internazionale, avviare pratiche green, responsabilit? sociale e fund rasing. Elementi strategici e fondamentali per favorire un settore di nicchia molto importante. Costituisce un elemento strategico favorire l?acquisizione del saper produrre in un ottica green; con capacit? di coinvolgere attori e di formare discenti in un?ottica di Responsabilit? Sociale di Impresa; capacit? di fund rasing, di e- commerce attraverso strumenti itic, promozione vinicola e indicizzazione sui motori di ricerca 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 27.194,72 50% 00154 12 102 222 FSE [NULL] F82J18000580009 11933791003 Micene S.r.l. Calzolaio multi-skills Le operazioni prendono avvio con una adeguata attivit? di pubblicizzazione dell?iniziativa, finalizzata alla raccolta delle iscrizioni degli aspiranti allievi. Dopo aver verificato il possesso dei requisiti formali degli iscritti, avr? luogo la selezione dei candidati, diretta ad indagare motivazione ed attitudini. A tal fine, la selezione si articoler? nella somministrazione di un questionario ed in un colloquio motivazionale. Successivamente prenderanno avvio le attivit? formative, articolate nelle seguenti fasi: ? Formazione in aula: il percorso si sviluppa su 9 moduli per una durata complessiva di 150 ore. ? Stage formativo: presso imprese artigianali, gi? individuate, per una durata complessiva di 200 ore. ? Accompagnamento in uscita: per una durata complessiva di 15 ore per ciascun allievo, di consulenza individuale, finalizzata ad agevolare l?inserimento professionale o la creazione di impresa. Al termine sar? rilasciato un attestato di frequenza. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 57.069,60 50% 00177 12 102 223 FSE [NULL] F82J18000580009 11933791003 Micene S.r.l. Coaching per titolari di impresa L?attivit? formativa rivolto ai Titolari di impresa o bottega artigiana si articola in 40 ore di formazione individuale; i discenti saranno suddivisi in tre gruppi e seguiranno un percorso di coaching (40 ore per ciascuno dei tre gruppi), nel quale saranno guidati al raggiungimento degli obiettivi che condivideranno insieme al Coach. Questa metodologia di apprendimento consentir? ai discenti di sperimentare nuove metodologie di lavoro, quali il coworking, per sviluppare il proprio potenziale e le proprie ambizioni professionali.. I partecipanti a tale percorso, in base alle disponibilit? ed alle specifiche attitudini, potranno essere coinvolti attivamente nei processi di formazione previsti nelle Linee 1 e 3. Il percorso ha i seguenti obiettivi: ? Sperimentare i vantaggi del confronto con altri imprenditori ? Sperimentare nuove metodologie di lavoro (es. coworking) ? Sviluppare consapevolezza della propria strategia di impresa ? Sviluppare curiosit? verso le nuove tecnologie ? Migliorare l?approccio col Cliente ? Preparare l?accoglienza degli allievi in stage ? Contribuire al buon esito del progetto ? Motivare al miglioramento continuo 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 13.655,60 50% 00177 12 102 224 FSE [NULL] F82J18000580009 11933791003 Micene S.r.l. Operatore delle calzature ? in cuoio e pelle Il progetto mira a formare figure professionali in grado di lavorare e riparare le calzature all?interno di una impresa gi? avviata o creando una start-up e valorizzare le imprese gi? esistenti. Le attivit? si avviano con la pubblicizzazione dell?iniziativa e la selezione dei candidati, con le stesse modalit? previste nella Linea 1. Successivamente si svolgeranno le seguenti fasi: ? Formazione in aula: il percorso si sviluppa su 9 moduli per una durata complessiva di 360 ore ? Stage formativo: presso imprese artigianali, gi? individuate, per una durata complessiva di 240 ore. ? Accompagnamento in uscita: per una durata complessiva di 15 ore per ciascun allievo, di consulenza individuale, finalizzata ad agevolare l?inserimento professionale o la creazione di impresa. Al termine del percorso ? previsto un esame finale, articolato in un test a risposta multipla e/o aperta sulle principali materie oggetto del corso ed un colloquio. Agli allievi che avranno sostenuto con esito positivo le prove finali, sar? rilasciato un attestato di qualifica di Operatore delle calzature ? in cuoio e pelle. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 104.494,60 50% 00177 12 102 225 FSE [NULL] F12J18000070009 2297300606 ASSOCIAZIONE FORMAZ-WORK Corso sulle tecniche di ricostruzione artificiale delle unghie L?azione proposta coerentemente con le disposizioni della Commissione Regionale per l?artigianato (CRA) del 25/11/2008, prevede un percorso formativo della durata di 200 ore di cui il 30% di esercitazioni. Il corso ? articolato in 8 moduli riconducibili sostanzialmente a 4 aree: area professionale: ricomprende i moduli di anatomia, fisiologia, dermatologia, chimica e cosmetologia nonch? la legislazione sociale ed etica professionale. Si tratta dei fondamenti conoscitivi relativi all?esercizio della professione di onicotecnico. area tecnica: l?area tecnica (esercitazioni di laboratorio) consente di acquisire esperienza e manualit? nelle operazioni tipiche di ricostruzione delle unghie. area imprenditoriale: i moduli di contabilit? ed organizzazione nonch? di lingua inglese rappresentano gli step base per chiunque si proponga di avviare un?attivit? in proprio o si proponga di entrare nel mondo del lavoro in un settore di servizi quale quello dell?attivit? onicotecnica. area trasversale: consente di acquisire le nozioni per la gestione delle attivit? nel rispetto dei principi di igiene e sicurezza sul lavoro. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 88.480,00 50% 03014 12 102 226 FSE [NULL] F12J18000070009 2297300606 ASSOCIAZIONE FORMAZ-WORK WELLNESS & SPA OPERATOR Il corso per Wellness & SPA Operator mira a formare un professionista con competenze avanzate, dotato degli strumenti e delle conoscenze tecniche e professionali necessarie per operare come Operatore Estetico di Wellness & SPA presso centri estetici, centri SPA, centri fitness, beauty farm, centri termali ed al cui interno sia presente un?estetista, un medico o un fisioterapista. Il Corso per Operatore di Wellness & SPA ? prevalentemente pratico ed orientato ad imparare tutte le sequenze ed i protocolli per eseguire le pi? importanti metodiche di massaggio occidentali. Attraverso le tecniche di massaggio, si insegneranno agli allievi anche i diversi metodi per agire sul piano fisico, mentale ed emotivo del cliente (tecniche di rilassamento), strumenti di particolare valenza per la fidelizzazione della clientela e la personalizzazione dei servizi proposti. Molto importante sar? la sezione olistica del Corso che permetter? di conoscere diverse tecniche quali la cristalloterapia, l?auricoloterapia, la naturopatia, i fiori di Bach, la kinesiologia emozionale, la iridologia, l?erboristeria e la sezione estetica che affronter? la cosmetologia, elementi di dietologia edietologia e nutrizione, macchinari, attrezzature ed impianti per l?estetica, centri benessere e wellness. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 137.410,00 50% 03014 12 102 227 FSE [NULL] F12J18000070009 2297300606 ASSOCIAZIONE FORMAZ-WORK Artigiani del benessere il percorso ? destinato agli artigiani e professionisti operanti nel mondo del wellness e dell?estetica, coerentemente con le necessit? espresse dagli stessi sar? di carattere individuale. In particolare saranno erogate 40 ore di formazione individuale per ogni artigiano individuato con un minimo di 3 partecipanti. OBIETTIVI a) Aiutare gli imprenditori ad aggiornare le loro conoscenze per consolidare e innovare la loro impresa; b) Promuovere una cultura imprenditoriale aperta al confronto; c) Favorire la crescita professionale e personale dell?imprenditore artigiano; d) Facilitare il trasferimento dei saperi attraverso modalit? formative innovative. Conoscenze e competenze da acquisire Il marketing on line: come identificare il mercato di riferimento, individuare gli specifici vantaggi competitivi, prodotto e servizi, impostare la strategia di promozione on line: il sito, il blog, i social media, app,e commerce come orientarsi. Gestire l?immagine della propria azienda e la reputazione on line: cosa e come comunicare, definire l'interfaccia utente. Fare pubblicit? sui social media attraverso il blogging e le evoluzioni del web mobile. Gestire le relazioni con il clienti. Padroneggiare gli strumenti di apprendimento innovativi. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 33.460,00 50% 03014 12 102 228 FSE [NULL] F52J18000110009 10658081004 DIREZIONE LAVORO Tecniche di lavorazione e conservazione di prodotti agro-alimentari DESTINATARI (tipologia e numero): N.18 Inoccupati o disoccupati SVANTAGGIATI FINALITA? ? Promuovere l?occupabilit? e l?inserimento professionale di SOGGETTI SVANTAGGIATI ? Sviluppare il settore dell?ARTIGIANATO ALIMENTARE fornendo competenze innovative al settore in sinergia con le Associazioni di Categoria PARTNER di progetto OBIETTIVI: ? Realizzare una formazione tecnica a valore aggiunto, che valorizzi il valore delle competenze delle persone svantaggiate in risposta ad effettive esigenze delle imprese artigiane ? Massimizzare il coinvolgimento con il tessuto imprenditoriale attraverso la partecipazione attiva delle Associazioni di categoria ? Creare OCCUPAZIONE: massimizzare l?inserimento professionale delle risorse coinvolte, attraverso un percorso di ACCOMPAGNAMENTO al lavoro anche attraverso una piattaforma dedicata all?inserimento professionale. Si stima una ricaduta occupazionale del 65%. FASI: Informazioni e Accoglienza Orientativa Percorso di Formazione della Durata di 400h (200h di aula + 200h di Stage) in Tecniche di lavorazione e conservazione di prodotti agro-alimentari Accompagnamento al lavoro 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 80.430,00 50% 00071 12 102 229 FSE [NULL] F52J18000110009 10658081004 DIREZIONE LAVORO Tecniche innovative di gestione d?impresa PARTNERSHIP ATTIVA per l'erogazione delle attivit? con ASSIPAN - CONFARGIANATO IMPRESE ROMA - COMPAGNIA DELLE OPERE - ACAI DESTINATARI: N.18 TITOLARI CORSO DI FORMAZIONE di n.50h in Tecniche innovative di gestione d'impresa FINALITA' - Sviluppare il settore dell'ARTIGIANATO ALIMENTARE fornendo competenze innovative - Fornire COMPETENZE STRATEGICHE E INNOVATIVE a imprenditori, artigiani e titolari METODOLOGIE Si utilizzeranno metodologie didattiche ATTIVE e basate SULLE NUOVE TECNOLOGIE, le lezioni verranno condotte strutturando TEAM OPERATIVI di un'azienda e applicati direttamente su progetti operativi concreti. RISULTATI ATTESI: n.18 titolari formati con Start di una rete di imprese di settore 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 34.720,00 50% 00071 12 102 230 FSE [NULL] F42J18000110009 1634050601 POLISTUDIO SRL Grafico multimediale Intervento integrato composto di n3 sotto azioni: un intervento formativo di qualificazione della durata di 400 ore, un periodo di stage formativo a beneficio di tutti gli allievi della durata di 200 ore, un'attivit? di consulenza individualizzata a beneficio di ogni allievo finalizzata a favorire l'inserimento professionale alle dipendenze o in forma imprenditoriale nel settore oggetto di acquisizione della qualifica professionale. Si prevede di rilasciare ai 18 beneficiari inoccupati/disoccupati, uomini e/o donne in possesso di diploma di istruzione superiore la qualifica professionale di Grafico multimediale e di far acquisire tutte le conoscenze e competenze previste e declinate dal profilo professionale regionale di riferimento. La figura professionale in uscita oramai ? da considerarsi indispensabile nell?ambito dei pi? svariati settori: dall?editoria all?informazione ed ha le competenze specifiche per la realizzazione di pubblicazioni cartacee, e-book, packaging aziendale personalizzato, giornali, riviste, siti web, software, videogame. L'impostazione di calare in situazione il progetto sar? costante sia in fase di aula che di stage in quanto gli allievi saranno guidati direttamente dai maestri artigiani, cui ? affidato il compito di trasferimento dei saperi. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 118.720,00 50% 03100 12 102 231 FSE [NULL] F42J18000110009 1634050601 POLISTUDIO SRL Adobe a supporto di impaginazione, grafica e sviluppo web Le botteghe di mestiere e le piccole aziende aderenti al progetto potranno beneficiare di un intervento breve inerente i principali software che sono di supporto ai loro processi produttivi. La formazione ? inerente: Adobe InDesign, il programma utilizzato, principalmente, per la creazione di documenti con esigenze grafiche e tipografiche ad alto livello; Adobe Photoshop, il programma per l'ottimizzazione e l'elaborazione dell'immagine digitale; Adobe Illustrator, il software standard industriale per la creazione di grafica vettoriale per la stampa e il Web; Adobe Muse un software innovativo che consente di progettare e pubblicare siti web in HTML5 senza avere nessuna conoscenza di codice. La formazione ? legata alla necessit? dei maestri artigiani di stare al passo con l'innovativit? che caratterizza il settore nel suo complesso per essere in condizione di: offrire servizi di pubblicit? e promozione a prezzi competitivi ed in tempi brevi; realizzare prodotti coerenti e rispondenti alle strategie di marketing e di pianificazione dei clienti/committenti; arricchire il proprio bagaglio di competenze digitali. Metodologie: Lezione frontale in laboratorio informatico con software dedicato; co-working e condivisione delle esperienze. 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 26.320,00 50% 03100 12 102 232 FSE [NULL] F95D18000110009 7574701004 Consorzio Ro.Ma TECNICO MECCATRONICO DELLE AUTORIPARAZIONI linea 2 Il consorzio Ro.Ma. ente di formazione, presenta il progetto Tecnico Meccatronico delle Autoriparazioni, finalizzato a perseguire i seguenti obiettivi: ?realizzazione di percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, volti a fornire un?adeguata preparazione che consente loro di acquisire una qualifica riconosciuta e richiesta sul mercato del lavoro (Linea 3) ?sperimentare modalit? formative rivolte ad artigiani, facendo ricorso a tecniche di apprendimento individuali e collettive (sviluppo Linea 2) ? favorire l?inserimento lavorativo e l?occupazione dei disoccupati di lunga durata e dei soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo ?fornire una formazione professionale nell?ambito dell?artigianato e delle PMI produttive a giovani ed adulti disoccupati o inoccupati ?dare la possibilit? di tenere in vita e rafforzare le prospettive di sviluppo e crescita di imprese e mestieri tradizionali portatori di elevati gradi di professionalit? e qualit?; ?favorire l?interscambio di competenze tra artigiani; ? stimolare il ricambio generazionale, anche attraverso l?utilizzo e il trasferimento delle competenze maturate dagli stessi artigiani e imprenditori delle PMI produttive nel corso della propria esperienza professionale 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 32.486,72 50% 00036 12 102 233 FSE [NULL] F95D18000110009 7574701004 Consorzio Ro.Ma TECNICO MECCATRONICO DELLE AUTORIPARAZIONI - linea 3 Il consorzio Ro.Ma. ente di formazione, presenta il progetto Tecnico Meccatronico delle Autoriparazioni, finalizzato a perseguire i seguenti obiettivi: ?realizzazione di percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, volti a fornire un?adeguata preparazione che consente loro di acquisire una qualifica riconosciuta e richiesta sul mercato del lavoro (Linea 3) ?sperimentare modalit? formative rivolte ad artigiani, facendo ricorso a tecniche di apprendimento individuali e collettive (sviluppo Linea 2) ? favorire l?inserimento lavorativo e l?occupazione dei disoccupati di lunga durata e dei soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo ?fornire una formazione professionale nell?ambito dell?artigianato e delle PMI produttive a giovani ed adulti disoccupati o inoccupati ?dare la possibilit? di tenere in vita e rafforzare le prospettive di sviluppo e crescita di imprese e mestieri tradizionali portatori di elevati gradi di professionalit? e qualit?; ?favorire l?interscambio di competenze tra artigiani; ? stimolare il ricambio generazionale, anche attraverso l?utilizzo e il trasferimento delle competenze maturate dagli stessi artigiani e imprenditori delle PMI produttive nel corso della propria esperienza professionale 2018-07-13T00:00:00 [NULL] 135.471,00 50% 00036 12 102 234 FSE [NULL] F52J18000100009 10658081004 DIREZIONE LAVORO Tecniche di impiantistica termoidraulica PARTNERSHIP ATTIVA CON ASSISTAL - CONFARTIGIANATO IMPRESE ROMA - COMPAGNIA DELLE OPERE - ASSOCIAZIONE ARTIGIANI CATTOLICI DESTINATARI: N.18 Inoccupati o disoccupati svantaggiati FINALITA' - Promuovere l'occupabilit? e l'inserimento professionale di Soggetti svantaggiati - Sviluppare il settore dell'IMPIANTISTICA fornendo competenze innovative OBIETTIVI e NESSI LOGICI (Obiettivi/contenuti) - Formazione tecnica a valore aggiunto-->Realizzare una Formazione tecnica innovativa di Tecniche di Impiantistica Termoidraulica con un percorso di Stage in azienda di 200h - Massimizzare il coinvolgimento delle aziende--->Partnership con ASSISTAL (Associazione Nazionale Impiantisti) + Formazione per Titolari - Creare occupazione: percorso di accompagnamento al lavoro e ricaduta occupazionale stimata del 65%. LOCALIZZAZIONE degli INTERVENTI: L'intervento si localizza nell'area di Roma e Provincia METODOLOGIE Si utilizzeranno metodologie didattiche ATTIVE e basate SULLE NUOVE TECNOLOGIE, le lezioni verranno condotte strutturando TEAM OPERATIVI di un'azienda e applicati direttamente su progetti operativi concreti. RISULTATI ATTESI: n.18 soggetti formati, ricaduta occupazionale del 100% in tirocinio formativo e del 65% post intervento 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 89.012,00 50% 00071 12 102 235 FSE [NULL] F32J18000170009 1503150334 COM2 srl Grafico Multimediale: con competenze in marketing neurosensoriale e web semantica Linea 3 - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale.Profilo Professionale preso a riferimento dal Repertorio delle Qualifiche: Grafico MultimedialeTitoloGrafico Multimediale: con competenze in marketing neurosensoriale e web semantica Il corso prevede tre fasi: Fase dell'attivit? di didattica e laboratori in aula della durata di 420 ore, / Fase di stage di 240 ore, / Fase di accompagnamento in uscita individualizzata della durata di 20 ore a partecipante. Il percorso formativo deve prevedere il rilascio di certificato di qualifica a seguito del superamento della prova d'esame finale prevista per la verifica del grado di apprendimento raggiunto che si svolger? nel rispetto di quanto previsto nel progetto formativo. Nella sezione dedicata al corso si specificano : 420 ore di aula + 20 di accompagnamento : totale 440 + 240 ore di stage. Totale durata del percorso 680 ore Nella sezione dei moduli sono state inserite le singole Unit? Formative nei contenuti, maggiormente approfondite e descritte dell'Allegato D Formulario del Progetto 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 117.010,88 50% 00183 12 102 236 FSE [NULL] F32J18000170009 1503150334 COM2 srl Grafico Multimediale: con competenze di web e mobile application design. Linea 1:Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento di un attestato di frequenza Profilo Professionale preso a riferimento dal Repertorio delle Qualifiche: Grafico Multimediale Titolo Grafico Multimediale: con competenze di web e mobile application design Il corso prevede tre fasi: Fase dell'attivit? di didattica e laboratori in aula della durata di 100 ore /Fase di stage di 200 ore, / Fase di accompagnamento in uscita individualizzata della durata di 20 ore a partecipante Il percorso formativo prevede il rilascio di attestato di frequenza. Nella sezione dedicata al corso si specificano : 100 ore di aula + 20 di accompagnamento : totale 120 + 200 ore di stage. Totale durata del percorso 320 ore Nella sezione dei moduli sono state inserite le singole Unit? Formative nei contenuti, maggiormente approfondite e descritte dell'Allegato D Formulario del Progetto 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 59.688,02 50% 00183 12 102 237 FSE [NULL] F32J18000170009 1503150334 COM2 srl Intervento integrato per rilanciare la competitivit? aziendale: marketing virale, branding e potenziamento della leadership Linea 2 - Azioni formative destinate ai titolari di imprese artigiane e PMI comprensive di formazione in aula o individuale e moduli specifici che prevedono l'impiego di metodologie formative innovative (tecniche di coaching, coworking, Fablab, ecc.); Le aziende coimvolte sono le tuttle le imprese (n. 21) impegnate nell'accoglienza in stage dei partecipanti delle Linee 1 e 3 L'intervento prevede -formazione collettiva per un totale di 40 ore per 18 titolari articolate su 3 macroaree tematiche:1. Bilancio Competenze, volorizzazione di s? e auto-imprenditorialit?: 2 ore frontali e 8 ore di sessioni di Coworking /2. Obiettivi Aziendali e Leadership: 2 ore frontali e 8 ore di sessioni di Coworking/3. Branding: 8 ore frontali e 12 ore di sessioni di Coworking (Durante le ore di coworking i titolari delle imprese sperimenteranno modalit? di lavoro con nuove possibilit? di scambio e condivisione, ragionando sui punti di forza di questa modalit? per favorire lo sviluppo delle proprie competenze e il miglioramento delle proprie prestazioni lavorative) -formazione individuale per un totale di 40 ore per i 3 restanti titolari articolate su articolate su 3 macroaree tematiche : 1.Psicologia dell'immagine/2. Neuromarketing per la pubblicit?/ 3.Storytelling emozionale del prodotto/servizi 2018-06-13T00:00:00 [NULL] 23.480,69 50% 00183 12 102 238 FSE [NULL] F89D17003640009 9322791006 ITALSERVIZI 2007 SRL GUARD: Formazione professionale Operatore della vigilanza e sicurezza a tutela di beni e persone Finalit?: La proposta progettuale GUARD: Profilo Professionale Operatore della vigilanza e sicurezza ? Azione B intende rispondere all?esigenza dell?azienda Italservizi 2007 Srl di individuare risorse con competenze coerenti con i propri fabbisogni formativi e professionali, pianificando un intervento mirato allo sviluppo di competenze nel settore della vigilanza privata che si concluda con l?assunzione a tempo indeterminato del 50% dei partecipanti coinvolti. Destinatari: 14 giovani o adulti inoccupati o disoccupati. Risultati attesi: sviluppo di un sistema di formazione continua tale da innalzare il livello di conoscenze e competenze tecniche dei destinatari e conseguire un migliore posizionamento nel mercato dei Servizi di Sicurezza e Vigilanza; miglioramento delle condizioni di lavoro attraverso la promozione di aspetti inerenti la salute sui luoghi di lavoro; offerta di opportunit? di inserimento o reinserimento occupazionale relativamente alla situazione del mercato del lavoro regionale che vede un peggioramento nei livelli di occupazione. 2018-02-01T00:00:00 [NULL] 107.086,00 50% 00166 12 102 239 FSE [NULL] F89D17003660009 5392611215 step srl DUKE: Formazione professionale Analista Programmatore JAVA Finalit?: La proposta progettuale DUKE: Formazione professionale Analista Programmatore JAVA intende rispondere all?esigenza dell?azienda STEP SRL di individuare risorse con competenze coerenti con i propri fabbisogni formativi e professionali, pianificando un intervento mirato allo sviluppo di competenze nel settore IT che si concluda con l?assunzione a tempo indeterminato del 50% dei partecipanti coinvolti. Risultati attesi: sviluppo di un sistema di formazione continua tale da innalzare il livello di conoscenze e competenze tecniche dei destinatari e conseguire un migliore posizionamento sul mercato IT; miglioramento delle condizioni di lavoro attraverso la promozione di aspetti inerenti la salute sui luoghi di lavoro e l?inclusione femminile; offrire opportunit? di inserimento o reinserimento occupazionale relativamente alla situazione del mercato del lavoro regionale che vede un peggioramento nei livelli di occupazione. 2018-02-02T00:00:00 [NULL] 69.931,68 50% 00173 12 102 240 FSE [NULL] F89D17003650009 13990551007 NSA ITALIA SRL E.P.J ? Esperto Programmatore Java Il progetto E.P.J ? Esperto Programmatore Java,presentato da NSA ITALIA S.r.l azienda in Start Up specializzata in ambito Formazione,Consulenza IT e Sviluppo Software, si rivolge a 18 disoccupati e inoccupati, residenti nella Regione Lazio.Durante la selezione dei candidati si garantiranno pari opportunit? tra uomini e donne e si favoriranno coloro che presentano maggiori fragilit? e a rischio esclusione.I candidati dovranno dimostrare di essere in possesso dei seguenti requisiti: Diploma ad indirizzo tecnico o informatico di scuola media superiore,conoscenza di base della lingua inglese,conoscenza delle discipline informatiche.Si ipotizzano come requisiti preferenziali:Laurea in Informatica / Ingegneria Informatica 1Livello (meglio se specialistica) o assimilabili.NSA si impegna a garantire la presenza del 15% di lavoratori con disabilit? sul totale dei partecipanti, dei quali almeno uno sar? assunto durante la fase di finalizzazione, fermo restando il superamento da parte della risorsa dei test didattici di valutazione dell?apprendimento e dell?esame di qualifica finale.NSA si impegna ad assumere il 50% dei discenti formati. Il percorso formativo si articola in 9 moduli per un totale di 560 ore d?aula e 240 ore di stage che gli allievi svolgeranno presso l?azienda proponente. 2018-01-26T00:00:00 [NULL] 116.527,60 50% 00145 12 102 241 FSE [NULL] F59D17000580009 13819511000 DIREZIONE LAVORO GROUP S.P.A. Tecnico commerciale e marketing Il percorso consente di formare n.14 Tecnici commerciali e Marketing per il 50% dei quali ? prevista una ricaduta occupazionale all'interno di Direzione Lavoro Group con la figura di Commerciali. 2018-02-02T00:00:00 [NULL] 100.114,00 50% 00071 12 102 242 FSE [NULL] F89D17003680009 1791510660 Nethex Care S.p.A. CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT ACADEMY Il progetto Customer Relationship Management Academy (186 ore) ha l?obiettivo di formare 13 Esperti nella gestione delle relazioni con i clienti. L'impatto delle nuove tecnologie sta trasformando il marketing tradizionale in quello che sia chiama oggi marketing relazionale (relationship marketing) che consiste nell?esaltazione della capacit? delle aziende di soddisfare le esigenze del singolo consumatore attraverso l'analisi nel tempo del suo comportamento. I destinatari dell?azione saranno 13 inoccupati o disoccupati (max 35 anni), in possesso del diploma di Laurea in Ingegneria o Economia. Al termine del percorso i partecipanti saranno in grado di: ? Impostare la relazione con il cliente per massimizzarne la fedelt? ? Progettare una Customer Experience di eccellenza per ottenere un vantaggio competitivo nuovo e duraturo ? Differenziare gli approcci di relazione commerciale per ogni tipo di cliente ? Orientare l?organizzazione al miglioramento continuo attraverso una Community ? Costruire i modelli organizzativi in linea con le attese del mercato di riferimento. Superato l?esame finale almeno il 50% dei partecipanti verr? assunto da Nethex. 2018-02-02T00:00:00 [NULL] 35.000,00 50% 00154 12 102 243 FSE [NULL] F89D17003730009 8800741004 GLOBAL INVESTIGATION SERVICE PERCORSO DI QUALIFICAZIONE PER ADDETTI ALLA SICUREZZA (EX BUTTAFUORI) La legge 15 luglio 2009, n. 94 (Disposizioni in materia di sicurezza pubblica) autorizza l'impiego di personale addetto ai servizi di controllo delle attivit? di intrattenimento e di spettacolo in luoghi aperti al pubblico o in pubblici esercizi, anche a tutela dell'incolumit? dei presenti (art. 3, comma 7). Tra i requisiti richiesti vi ? anche l'obbligo di frequenza di un corso di formazione istituito dalle regioni. La Conferenza delle regioni e province autonome, nella seduta del 27 gennaio 2010, ha approvato un Accordo contenente gli elementi minimi comuni per l'organizzazione dei corsi di formazione per il predetto personale. In sintesi frequentando questo corso l'allievo ricever? l'attestato di frequenza necessario alla prefettura per poter rilasciare il patentino come addetto alla sicurezza. 1. DESTINATARI, TIPOLOGIA E NUMERO: ll corso sar? rivolto a n. 18 disoccupati e inoccupati 2. OBIETTIVI, CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO E NESSI LOGICI TRA I CONTENUTI DELLA PROPOSTA ED I SUOI OBIETTIVI E LE DIVERSE AZIONI. Gli Obiettivi del corso sono: da un punto di vista tecnico:Fornire una preparazione teorico-pratica adeguata e conforme a quanto prescritto dalle norme vigenti per l'erogazione dei servizi di controllo da un punto di vista progettuale: I 2018-02-01T00:00:00 [NULL] 33.278,00 50% 00122 12 102 244 FSE [NULL] F89D17003720009 7920851008 Cooperativa Sociale Onlus COMICI CAMICI Formazione per Clown Dottori Il progetto presentato dalla Cooperativa Sociale Onlus COMICI CAMICI, ha come obiettivo la formazione di 13 aspiranti Clown Dottori. Al termine del percorso formativo coloro che avranno dimostrato di possedere le qualit? psico attitudinali e le competenze specifiche richieste, saranno oggetto di una attenta selezione da parte della cooperativa che decider? se e quali aspiranti clown dottori assumere con contratto a tempo indeterminato. Il progetto prevede una durata complessiva di 200 ore di cui 140 di teoria/laboratorio e 60 di stage da svolgere presso alcune aziende ospedaliere di Roma. 2018-02-02T00:00:00 [NULL] 29.575,00 50% 00179 12 102 245 FSE [NULL] F89D17003670009 5106061004 IAD S.r.l. J.O.IN. Java Oriented Innovation: strumenti e metodologie per lo sviluppo e la progettazione dei sistemi in ambiente Java L?intervento formativo in presentazione vuole sostenere i disoccupati e gli inoccupati e/o comunque tutti quei soggetti in particolari condizioni di fragilit? realizzando un percorso innovativo che sviluppi le competenze degli individui e che contemporaneamente qualifichi la loro professionalit? per favorire il loro inserimento all?interno di una organizzazione aziendale quale IAD S.r.l. e pertanto sostenere l?occupabilit? dei soggetti pi? fragili. L?azione formativa proposta ? rivolta al conseguimento di una qualifica professionale e si categorizza nell?azione B dell?avviso Interventi rivolti alla qualificazione delle risorse umane a favore della creazione di nuova occupazione delle imprese del Lazio: intervento finalizzato al conseguimento della qualifica. Le fasi operative del progetto, saranno le seguenti: ? FASE 0 ? Pubblicit? del corso ? FASE 1 ? Selezione degli allievi ? FASE 2 ? Attivit? di aula ? FASE 3 ? Stage in azienda ? FASE 4 ? Assunzione 2018-03-05T00:00:00 [NULL] 103.950,00 50% 00147 12 102 246 FSE [NULL] F81E15001010009 80143490581 Regione Lazio Procedura di selezione in regime di cottimo fiduciario Servizio alla realizzazione dell'intervento Fuoriclasse Procedura di selezione in regime di cottimo fiduciario Servizio alla realizzazione dell'intervento Fuoriclasse 2016-04-15T00:00:00 [NULL] 153.720,00 50% 00154 12 115 247 FSE [NULL] D16G15000480002 82011210588 Comune di Albano Laziale Sblocchi di partenza: Sii Parte Sii Parte 2016-01-26T00:00:00 2017-12-31 58.100,00 50% 00041 12 109 248 FSE [NULL] J81E15001390006 1057861005 ROMA CAPITALE Sblocchi di partenza: Nuovi Traguardi Nuovi Traguardi 2016-04-20T00:00:00 [NULL] 647.706,00 50% 00186 12 109 249 FSE [NULL] E77H15002140006 264560608 COMUNE DI FROSINONE Sblocchi di partenza: Gioco Partita Incontro Sblocchi di partenza: Gioco Partita Incontro 2015-11-10T00:00:00 [NULL] 115.646,90 50% 03100 12 109 250 FSE [NULL] F89G15000610009 5812751005 Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli Futurodiverso Futurodiverso 2016-02-24T00:00:00 [NULL] 54.391,20 50% 00165 12 109 251 FSE [NULL] F89G15000610009 9390571009 Be Free coperativa sociale contro tratta, violenze e discriminazioni Futurodiverso Futurodiverso 2016-02-24T00:00:00 [NULL] 54.391,20 50% 00165 12 109 252 FSE [NULL] F29G15000150009 6393451007 Associazione di Promozione Sociale Il Fiore del Deserto Percorso integrato per l'inserimento socio lavorativo di persone vittime di tratta Percorso integrato per l'inserimento socio lavorativo di persone vittime di tratta 2016-06-15T00:00:00 [NULL] 54.400,00 50% 00137 12 109 253 FSE [NULL] J87E15000030005 8123891007 Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio Officina delle arti Pier paolo pasolini - CANZONE Implementazione delle attivit? formative nell'ambito dello spettacolo nella citt? Roma attraverso la realizzazione di corsi di formazione e attivit? trasversali. 2015-10-30T00:00:00 [NULL] 290.490,00 50% 00166 12 118 254 FSE [NULL] J87E15000030005 8123891007 Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio Officina delle arti Pier Paolo Pasolini - MULTIMEDIA Implementazione delle attivit? formative nell'ambito dello spettacolo nella citt? Roma attraverso la realizzazione di corsi di formazione e attivit? trasversali. 2015-10-30T00:00:00 [NULL] 289.915,00 50% 00185 12 118 255 FSE [NULL] J87E15000030005 8123891007 Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio Officina delle Arti Pier Paolo Pasolini - TEATRO Implementazione delle attivit? formative nell'ambito dello spettacolo nella citt? Roma attraverso la realizzazione di corsi di formazione e attivit? trasversali. 2015-10-30T00:00:00 [NULL] 283.935,00 50% 00185 12 118 256 FSE [NULL] J87E15000030005 8123891007 Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio Officina delle Arti Pier Paolo Pasolini - PILOTAGGIO Implementazione delle attivit? formative nell'ambito dello spettacolo nella citt? Roma attraverso la realizzazione di corsi di formazione e attivit? trasversali. 2015-10-30T00:00:00 [NULL] 756.860,00 50% 00185 12 118 257 FSE [NULL] F81E15000460009 80143490581 Regione Lazio Servizio di assistenza tecnica all'AdG e all'AdC del PO Lazio 2014/2020 Servizio di assistenza tecnica all'AdG e all'AdC del PO Lazio 2014/2020 2015-11-10T00:00:00 [NULL] 7.430.141,60 50% 00145 12 121 258 FSE [NULL] F84H15000670006 80143490581 Regione Lazio DELLA CHIARA MARCO - Conferimento incarico di Collaborazione Coordinata e continuativa per il progetto di rafforzamento della Cabina di Regia di cui alla DD G07313/2015 DELLA CHIARA MARCO - Conferimento incarico di Collaborazione Coordinata e continuativa per il progetto di rafforzamento della Cabina di Regia di cui alla DD G07313/2015 2015-09-23T00:00:00 [NULL] 150.000,00 50% 00145 12 119 259 FSE [NULL] F84H15000670006 80143490581 Regione Lazio FERRARA LUCA - Conferimento incarico di Collaborazione Coordinata e continuativa per il progetto di rafforzamento della Cabina di Regia di cui alla DD G07313/2015 FERRARA LUCA - Conferimento incarico di Collaborazione Coordinata e continuativa per il progetto di rafforzamento della Cabina di Regia di cui alla DD G07313/2015 2015-08-03T00:00:00 [NULL] 187.500,00 50% 00145 12 119 260 FSE [NULL] F84H15000670006 80143490581 Regione Lazio CALBUCCI PAOLO - Conferimento incarico di Collaborazione Coordinata e continuativa per il progetto di rafforzamento della Cabina di Regia di cui alla DD G07313/2015 CALBUCCI PAOLO - Conferimento incarico di Collaborazione Coordinata e continuativa per il progetto di rafforzamento della Cabina di Regia di cui alla DD G07313/2015 2015-09-23T00:00:00 [NULL] 262.500,00 50% 00145 12 119 261 FSE [NULL] F87E17001050009 4988431005 Centro Manuela Mezzelani Rycicle Circle-Interventi con rilascio di attestato di frequenza RYCICLE CIRCLE Il cerchio del riciclare. Il presente abstract mira a fornire una sintesi del progetto, presentato dall'Ente di Formazione accreditato Centro Manuela Mezzelani, a valere sulla Linea A dell'Avviso Pubblico. L'Ente, attivo dal 1993 nel campo della formazione finalizzata all'occupazione e dell'Orientamento, ha una vasta esperienza anche in tema di azioni a supporto dell'inserimento occupazionale, e quindi sociale, delle categorie di lavoratori a rischio di emarginazione. Quest'ultimo tema ? mantenuto centrale durante l'esplicarsi del percorso complesso, che prevede un set di azioni formative e non formative. ORIENTAMENTO. Strutturato con una fase condivisa di 8 ore all'avvio delle attivit? e con un percorso individualizzato di ulteriori 4 ore per ciascun partecipante, l'orientamento mira ad accogliere i partecipanti e supportarli nella scelta del corso pi? rispondente alle singole esigenze. In questa prima fase i 32 partecipanti saranno collocati nei due percorsi didattici. FORMAZIONE. Si ? optato per un percorso con doppia uscita, pianificando un intervento volto alla acquisizione di competenze, riferito alla Linea A1 dell'Avviso per Acquisizione competenze in Gestione di impianti di trattamento dei rifiuti urbani, ed un percorso con rilascio di qualifica affe 2016-12-19T00:00:00 2018-09-18 69.825,00 50% 00181 12 102 262 FSE [NULL] F87E17001070009 1184091005 ISTITUTO G. MESCHINI SRL EVOLUZIONE DELL'INTERPRETE LIS ATTRAVERSO L'UTILIZZO DI NUOVE TECNOLOGIE INFORMATICHE per la qualifica di INTERPRETE LINGUA DEI SEGNI ITALIANA-Interventi con rilascio di qualifica DESTINATARI: Il progetto si rivolge a 18 persone inoccupate e disoccupate con titolo di studio superiore, che abbiano superato il corso base di apprendimento della Lingua dei Segni (LIS). Questo ? un percorso formativo articolato in 3 livelli propedeutico al corso per il rilascio della qualifica di Interprete LIS. Qualifica che fornisce una specializzazione distinta da un forte impatto sociale e spendibile nel mercato del lavoro. La gratuit? della frequenza al corso conferisce una forte motivazione alla partecipazione, in considerazione degli alti costi dei corsi privati che non di rado costituisce la rinuncia all'iscrizione da parte degli aspiranti interpreti LIS. DATI DESTINATARI: Non esistono stime e numeri esatti della potenziale platea di destinatari. Le uniche strutture in tutto il Lazio che rilasciano tale specializzazione si trovano a Roma. Ogni anno conseguono il 3 livello del corso base circa 80 persone, che si vanno a sommare a coloro che hanno terminato negli anni precedenti, ma che non hanno proseguito con la specializzazione. Dalle indagini, con tecnica di interviste dirette, svolte sul campo dalla Idea Onlus (centri formativi / associazione stessa / interpreti LIS gi? inseriti professionalmente), ? emerso che 8 allievi su 10 non proseguono il percorso profession 2016-11-28T00:00:00 [NULL] 125.412,00 50% 00153 12 102 263 FSE [NULL] F87E17001110009 1503150334 COM2 srl NUOVE FRONTIERE DEL TURISMO: Tecnico del marketing turistico: con competenze in promozione e comunicazione digitale attraverso le app, i social-network e gli strumenti del 3.0 - Esperto in ricerca, configurazione e promozione di percorsi turistici ecosostenibili.-Interventi con rilascio di qualifica Destinatari Sono destinatari degli interventi formativi proposti tutti gli inoccupati o disoccupati, compresi i lavoratori in mobilit?, i lavoratori subordinati o parasubordinati che, durante l'anno, non percepiscano un reddito lordo complessivo superiore a 8.000,00 e 4.800 in caso di lavoratori autonomi, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di diploma di scuola secondaria superiore.I cittadini non comunitari devono essere in possesso di regolare permesso di soggiorno. N. destinatari previsti:Corso frequenza A1: 15,Corso Qualifica A2: 15. Requisiti preferenziali: diploma di scuola secondaria superiore nel settore del Turismo, conoscenza di almeno una lingua straniera, conoscenza dell'informatica di base, pregressa esperienza lavorativa nel settore. Per i destinatari ? prevista indennit? di frequenza cos come da Avviso. Obiettivo del progetto ? sostenere la qualificazione e l'occupabilit? dei destinatari nel settore del turismo. Il progetto prevede la realizzazione di due interventi integrati uno di qualifica e uno di frequenza. Azione A1: Interventi integrati con rilascio di attestato di frequenza Titolo: Esperto in ricerca, configurazione e promozione di percorsi turistici ecosostenibili Destinatari n. 15 Attivit? a) Or 2017-11-13T00:00:00 [NULL] 80.935,40 50% 00173 12 102 264 FSE [NULL] F87E17001100009 1503150334 COM2 srl NUOVE FRONTIERE DEL TURISMO: Tecnico del marketing turistico: con competenze in promozione e comunicazione digitale attraverso le app, i social-network e gli strumenti del 3.0 - Esperto in ricerca, configurazione e promozione di percorsi turistici ecosostenibili.-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Destinatari Sono destinatari degli interventi formativi proposti tutti gli inoccupati o disoccupati, compresi i lavoratori in mobilit?, i lavoratori subordinati o parasubordinati che, durante l'anno, non percepiscano un reddito lordo complessivo superiore a 8.000,00 e 4.800 in caso di lavoratori autonomi, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di diploma di scuola secondaria superiore.I cittadini non comunitari devono essere in possesso di regolare permesso di soggiorno. N. destinatari previsti:Corso frequenza A1: 15,Corso Qualifica A2: 15. Requisiti preferenziali: diploma di scuola secondaria superiore nel settore del Turismo, conoscenza di almeno una lingua straniera, conoscenza dell'informatica di base, pregressa esperienza lavorativa nel settore. Per i destinatari ? prevista indennit? di frequenza cos come da Avviso. Obiettivo del progetto ? sostenere la qualificazione e l'occupabilit? dei destinatari nel settore del turismo. Il progetto prevede la realizzazione di due interventi integrati uno di qualifica e uno di frequenza. Azione A1: Interventi integrati con rilascio di attestato di frequenza Titolo: Esperto in ricerca, configurazione e promozione di percorsi turistici ecosostenibili Destinatari n. 15 Attivit? a) Or 2017-11-13T00:00:00 [NULL] 55.916,00 50% 00173 12 102 265 FSE [NULL] F87E17001170009 7153681007 Accademia Informatica S.r.l. Sviluppo competenze Analista programmatore Java-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Titolo Sviluppo competenze Analista programmatore Java Soggetto proponente Accademia Informatica S.r.l. Destinatari Il presente progetto si rivolge a 18 destinatari, inoccupati o disoccupati, residenti o domiciliati nella Regione Lazio, maggiorenni e diplomati, con quota del 20% di disabili, pi? 3 uditori. Obiettivi specifico L'obiettivo prioritario ? fornire un percorso integrato che consenta di acquisire conoscenze e competenze spendibili sul mercato del lavoro in modo da favorire l'occupabilit? dei partecipanti nel settore trainante dell'ICT. Si intende offrire un percorso formativo mirato al rilascio di un attestato di frequenza come Analista programmatore Java, che sia altamente qualificante e professionalizzante. Obiettivo didattico Il corso si prefigge l'obiettivo di formare analisti programmatori in grado di operare con Java e di svolgere il loro ruolo fornendo un valido contributo sia nella fase di progettazione che in quella di realizzazione. Particolare attenzione viene posta alla questione del test del software in modo da mettere il discente in grado di produrre software di elevata affidabilit? sin dalle prime fasi dello sviluppo e mantenendo tale caratteristica fino agli interventi manutentivi con il sistema ormai in esercizio. Al termine del corso il discente avra 2017-01-30T00:00:00 2018-09-13 70.000,00 50% 00144 12 102 266 FSE [NULL] F47E17000090009 2613420609 CENTRO DI FORMAZIONE PROFESSIONALE VALORIZZAZIONE DEI RIFIUTI- SALVAGUARDIA AMBIENTALE -Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su A1 Il progetto prevede la realizzazione di due corsi entrambi per il rilascio della FREQUENZA di VALORIZZAZIONE DEI RIFIUTI- SALVAGUARDIA AMBIENTALE. Sono destinatari tutti gli inoccupati o disoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di almeno del titolo di studio della scuola secondaria di secondo grado. Inoltre, i destinatari dell'intervento formativo devono risultare iscritti ai CPI ed aver sottoscritto il Piano di Azione Individuale (PAI). Il singolo corso ? rivolto a 18 allievi e comunque e prevede un minimo di 13 allievi ed un massimo di 18. Obiettivi: Il corso, vuole attuare un intervento finalizzato alla crescita delle opportunit? occupazionali e all'inserimento in impresa di lavoratori disoccupati e di soggetti inoccupati, di cui promuovere la partecipazione e l'integrazione nel mercato del lavoro regionale e anche i processi di emersione dal lavoro irregolare. Il progetto lancia un insieme di interventi che contempla un set di azioni, quali a. l'orientamento specifico mirato che dovr? favorire la scelta del successivo percorso di formazione fra quelli proposti dal progetto, b. la formazione che dovr? veicolare competenze atte a favorire l'inserimento nel mondo del lavoro, c. lo svolgimento di stage formativo, d 2017-10-06T00:00:00 [NULL] 70.000,00 50% 03039 12 102 267 FSE [NULL] F47E17000100009 2613420609 CENTRO DI FORMAZIONE PROFESSIONALE VALORIZZAZIONE DEI RIFIUTI- SALVAGUARDIA AMBIENTALE -Interventi con rilascio di attestato di frequenza Il progetto prevede la realizzazione di due corsi entrambi per il rilascio della FREQUENZA di VALORIZZAZIONE DEI RIFIUTI- SALVAGUARDIA AMBIENTALE. Sono destinatari tutti gli inoccupati o disoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di almeno del titolo di studio della scuola secondaria di secondo grado. Inoltre, i destinatari dell'intervento formativo devono risultare iscritti ai CPI ed aver sottoscritto il Piano di Azione Individuale (PAI). Il singolo corso ? rivolto a 18 allievi e comunque e prevede un minimo di 13 allievi ed un massimo di 18. Obiettivi: Il corso, vuole attuare un intervento finalizzato alla crescita delle opportunit? occupazionali e all'inserimento in impresa di lavoratori disoccupati e di soggetti inoccupati, di cui promuovere la partecipazione e l'integrazione nel mercato del lavoro regionale e anche i processi di emersione dal lavoro irregolare. Il progetto lancia un insieme di interventi che contempla un set di azioni, quali a. l'orientamento specifico mirato che dovr? favorire la scelta del successivo percorso di formazione fra quelli proposti dal progetto, b. la formazione che dovr? veicolare competenze atte a favorire l'inserimento nel mondo del lavoro, c. lo svolgimento di stage formativo, d 2017-10-06T00:00:00 [NULL] 70.000,00 50% 03039 12 102 268 FSE [NULL] F87E17001180009 97266920582 Engim San Paolo Giuseppini del Murialdo Competenze per la Conduzione e Lavorazioni Meccaniche con Macchine a Controllo Numerico-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Ambito prioritario (riferimento alla Smart Specialisation Strategy regionale): Ambito professionalizzante di interesse di PMI di produzione impegnate e che vantano capabilities tecnologiche ed expertise in attivit? diversificate come la realizzazione di componenti meccanici ed elettronici, la costruzione di stampi e attrezzature, ecc.. nell'AdS (area di specializzazione) dell'Aerospazio e della Ricerca Tecnologica pubblica e privata (ENEA- INGV- INFN- CNR-CSM Centro Sviluppo Materiali). Area professionale: Progettazione e produzione meccanica ed elettromeccanica Tipologia di attivit?: Intervento integrato su 4 fasi (Azione A1): Fase 1 Orientamento Fase 2 Formazione d'aula/laboratorio Fase 3 Stage Fase 4 Accompagnamento in uscita. Durata attivit? in ore: Fase 1 (10) - Fase 2 (200) - Fase 3 (200) - Fase 4 (270 ore per 18 allievi) Destinatari: N 18 allievi, maggiorenni, inoccupati o disoccupati con titolo di studio/esperienza professionale adeguata Erogazione: Fase 1 (2 interventi di 5 ore ciascuno) - Fase 2 (Interventi di 5 ore giorno per 5 giorni a settimana) - Fase 3 (6 ore al giorno in azienda) - Fase 4 (n 5 incontri individuali di 3 ore ciascuno) Luoghi della formazione: sede ENGIM di via Temistocle Calzecchi Onesti, 5 - Roma Durata in mesi: 7 Risorse logistiche e att 2016-12-01T00:00:00 2018-07-13 68.110,00 50% 00146 12 102 269 FSE [NULL] F87E17001230009 1401860562 Consorzio Stedi Corso per Addetto alla tutela ambientale e al ciclo integrato dei rifiuti urbani-Interventi con rilascio di attestato di frequenza I destinatari del corso sono un numero di 18 disabili psichici a rischio di povert?, discriminazione o esclusione sociale di cui alla legge 68/99. Gli obiettivi del presente percorso formativo sono: Promuovere occupazione e reddito per disabili psicofisici; Supportare l'inserimento lavorativo e sociale dei soggetti a maggiore svantaggio. Consentire a ciascuno di affermare il proprio ruolo di individuo all'interno del tessuto sociale. Diffondere comportamenti consoni con l'accettazione del disagio psicofisico, psicosociale ed economico; Effettuare interventi di educazione integrata nei settori della salvaguardia e tutela dell'ambiente e della natura, di educazione alla salute e prevenzione del disagio psicosociale, di orientamento alle scelte professionali. Sensibilizzare il territorio alla green e blu economy e allo sviluppo sostenibile. Sviluppare i principi delle pari opportunit? Sperimentare interventi di presa in carico multi professionale finalizzati all'inclusione lavorativa di soggetti maggiormente vulnerabili Promuovere metodologie didattiche consone alla definizione di progetti di presa in carico personalizzati Il progetto prevede interventi integrati in tema di tutela e salvaguardia dell'ambiente (promozione della green e blue economy), educazione al 2017-10-05T00:00:00 2018-09-28 69.594,00 50% 01100 12 109 270 FSE [NULL] F87E17001080009 4755491000 PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE ACQUISIZIONE DI COMPETENZE DI CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGMENT-Interventi con rilascio di attestato di frequenza ARTICOLAZIONE Il progetto si compone di una Azione di tipo A1, rivolta ad una platea di partecipanti con conoscenze di base o esperienze pregresse in ambito vendite / marketing. PARTECIPANTI Persone adulte, inoccupate o disoccupate, prevalentemente laureati o diplomati in materie umanistiche ed economiche, ma anche in materie tecniche e scientifiche, con conoscenze di base o esperienze maturate nel settore del marketing e delle vendite. Ad esse si aggiunge una conoscenza base della lingua inglese e soprattutto una forte motivazione verso la professione, che richiede doti di disponibilit?, costanza ed attitudine verso le relazioni interpersonali in ambito business. E' previsto un gruppo di 16 partecipanti con una presenza tendenzialmente equilibrata tra uomini e donne. OBIETTIVI L'obiettivo del percorso formativo ? quello di creare figure di Addetto al Customer Relationship Management aziendale ed alla gestione di piccole reti di vendita, attraverso l'Acquisizione di competenze di Customer Relationship Management, come previste dal profilo professionale TECNICO COMMERCIALE MARKETING. OBIETTIVI SPECIFICI Con l'intervento si vuole accrescere l'occupazione di giovani ed adulti in un ambito, quello del Marketing e delle vendite, interessato da un crescente peso delle relazioni int 2016-12-01T00:00:00 [NULL] 63.736,40 50% 00185 12 102 271 FSE [NULL] F57E17000100009 10658081004 DIREZIONE LAVORO Analista Programmatore .NET-Interventi con rilascio di qualifica Azione A2: interventi integrati con il rilascio di attestato di qualifica Profilo del repertorio professionale di riferimento: Analista Programmatore DESTINATARI (tipologia e numero): N.18 Inoccupati o disoccupati SVANTAGGIATI con priorit? per gli svantaggi multipli. FINALITA' ? Promuovere l'occupabilit? e l'inserimento professionale di SOGGETTI SVANTAGGIATI ? Promuovere la ricaduta occupazionale attraverso una CERTIFICAZIONE AZIENDALE DELLE COMPETENZE OBIETTIVI: ? Realizzare un percorso multidimensionale di INCLUSIONE ATTIVA, che valorizzi il valore delle competenze delle persone svantaggiate in risposta ad effettive esigenze delle imprese ? Realizzare un MATCHING DI SISTEMA e fornire competenze consolidate e integrate per le risorse umane attraverso un CORSO di QUALIFICA sulla base di un concreto fabbisogno aziendale ? Massimizzare l'inserimento professionale delle risorse coinvolte, attraverso un percorso di ORIENTAMENTO e ACCOMPAGNAMENTO al lavoro anche attraverso una piattaforma dedicata all'inserimento professionale dei disabili www.cisofare.it CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO ? RICADUTA PROFESSIONALE FORMALIZZATA: adesioni formalizzate per la richiesta di n.18 stagisti e n.18 tirocinanti ? VIDEO CARD ovvero la CERTIFICAZIONE delle COMPETENZE IN AZIENDA: 2016-12-19T00:00:00 2018-06-14 103.026,00 50% 00071 12 102 272 FSE [NULL] F87E17001140009 6514421004 UNICO CONSULTING S.R.L. ESPERTO IN PROGETTAZIONE 3D-Interventi con rilascio di attestato di frequenza L'intervento integrato proposto Esperto in progettazione 3D si rivolge a 16 disoccupati di lunga durata, di et? superiore ai 18 anni, in possesso di diploma di scuola superiore in ambito tecnico-scientifico, con conoscenza minima di base dell'informatica e del disegno tecnico. Almeno il 50% dei posti verr? riservato a donne proprio perch? il loro tasso di disoccupazione nella nostra regione ? sensibilmente pi? alto di quello degli uomini (14,5%). I destinatari dell'intervento dovranno essere iscritti al CPI e aver sottoscritto un PAI entro l'inizio delle attivit?. Come evidenziato nelle finalit? dell'Avv. Pubb. per la presentazione di interventi di sostegno alla qualificazione e all'occupabilit? delle risorse umane, questo intervento, complesso perch? composto da un set di azioni, risponde, a nostro avviso, alle esigenze emerse nel territorio della Reg. Lazio e nello specifico nell'area di Roma e prov. con il preciso obiettivo di favorire la partecipazione attiva di disoccupati di lunga durata ad attivit? di orientamento, formazione in aula, on the job e accompagnamento al lavoro, contribuendo al loro inserimento lavorativo attraverso le competenze particolarmente qualificanti acquisite in uscita al percorso integrato. L'intervento, costituito da 4 fasi (Orientamento?Formazione 2017-10-12T00:00:00 [NULL] 69.874,00 50% 00169 12 102 273 FSE [NULL] F87E17001160009 5178471008 Associazione MA.G.I.C.A. TECNICO AMBIENTALE -Interventi con rilascio di qualifica La presente iniziativa progettuale proposta dalla costituenda ATS fra l'Ente di formazione Magica (operatore accreditato presso la Regione Lazio) e la CRAS srl nell'Area professionale Qualit? dell'ambiente comprende 2 sub-Azioni ed ? finalizzata alla crescita delle opportunit? occupazionali. Nello specifico le due sub-azioni mirano alla formazione del profilo professionale di Tecnico Ambientale, mediante i seguenti due percorsi formativi, entrambi presenti nel repertorio regionale 1) corso per Tecnico ambientale con il rilascio dell'attestato di frequenza 2) corso per Tecnico ambientale con il rilascio dell'attestato di qualifica _______________________________________________________________ 1) Tecnico ambientale ( A1 - Attestato di frequenza) prevede le seguenti fasi: a) ORIENTAMENTO - 12 ore aventi l'obiettivo di agevolare la scelta del successivo percorso di formazione; b) FORMAZIONE IN AULA - per un numero di ore pari a 200 con docenti appartenenti almeno alla fascia B di cui alla D.D. n. B06163 del 17/09/2012 e la presenza di un tutor d'aula. Il calendario didattico prevede 4 o 5 giornate formative a settimana, ciascuna di 5 o 6 ore, presso la sede accreditata di Magica- Via Panvinio, 11 (Roma). c) STAGE FORMATIVO - Magica e CRAS onde a 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 107.299,50 50% 00162 12 102 274 FSE [NULL] F87E17001150009 5178471008 Associazione MA.G.I.C.A. TECNICO AMBIENTALE -Interventi con rilascio di attestato di frequenza La presente iniziativa progettuale proposta dalla costituenda ATS fra l'Ente di formazione Magica (operatore accreditato presso la Regione Lazio) e la CRAS srl nell'Area professionale Qualit? dell'ambiente comprende 2 sub-Azioni ed ? finalizzata alla crescita delle opportunit? occupazionali. Nello specifico le due sub-azioni mirano alla formazione del profilo professionale di Tecnico Ambientale, mediante i seguenti due percorsi formativi, entrambi presenti nel repertorio regionale 1) corso per Tecnico ambientale con il rilascio dell'attestato di frequenza 2) corso per Tecnico ambientale con il rilascio dell'attestato di qualifica _______________________________________________________________ 1) Tecnico ambientale ( A1 - Attestato di frequenza) prevede le seguenti fasi: a) ORIENTAMENTO - 12 ore aventi l'obiettivo di agevolare la scelta del successivo percorso di formazione; b) FORMAZIONE IN AULA - per un numero di ore pari a 200 con docenti appartenenti almeno alla fascia B di cui alla D.D. n. B06163 del 17/09/2012 e la presenza di un tutor d'aula. Il calendario didattico prevede 4 o 5 giornate formative a settimana, ciascuna di 5 o 6 ore, presso la sede accreditata di Magica- Via Panvinio, 11 (Roma). c) STAGE FORMATIVO - Magica e CRAS onde a 2017-10-13T00:00:00 [NULL] 68.166,00 50% 00162 12 102 275 FSE [NULL] F87E17001090009 2568220590 Literalia Formazione srl Progettista di sistemi meccanici-Interventi con rilascio di qualifica In conformit? con quanto stabilito dall'Avviso, l'intervento dal titolo PROGETTISTA DEI SISTEMI MECCANICI si rivolge a n.18 soggetti inoccupati e disoccupati (stato documentato dal Centro per l'Impiego di riferimento attraverso apposito modello), maggiorenni, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, in possesso di un diploma di scuola media superiore preferibilmente di tipo adeguato rispetto al profilo previsto (es. diploma tecnico-professionale di scuola media superiore o laurea breve o specialistica in ingegneria meccanica o simili) con una priorit?, a parit? di punteggio nella fase di selezione, riservata alla componente femminile. Ai destinatari in possesso di tali requisiti, sar? permesso, previa selezione e superamento delle verifiche previste, il rilascio della qualifica di Progettista dei sistemi meccanici. prevista la presenza di uditori (pari al 20% degli allievi). L'intervento in oggetto mira a fornire competenze e conoscenze relative alla figura professionale del Progettista dei Sistemi Meccanici (come da Repertorio delle competenze e dei profili formativi della Regione Lazio - O.2.5). L'obiettivo dell'intervento ? garantire un processo di qualificazione degli allievi, orientato allo sviluppo di competenze trasversali, ma soprattutto special 2016-11-16T00:00:00 [NULL] 126.000,00 50% 04023 12 102 276 FSE [NULL] F87E17001200009 10295391006 B&C Consulting srl Progetto integrato per la logistica e il trasporto-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su A1 L'intervento PROGETTO INTEGRATO PER LA LOGISTICA E I TRASPORTI intende far ricorso ad un sistema a quattro fasi operative, con percorsi integrati di orientamento, formazione professionalizzante, stage ed accompagnamento al lavoro volti sia al rafforzamento di competenze che all'ampliamento delle possibilit? di inserimento lavorativo incidendo in maniera significativa sulle problematiche oggetto dell'Avviso Pubblico Interventi di sostegno alla qualificazione e all'occupabilit? delle risorse umane e previste nell'Asse I , Priorit? 8.i, Obiettivo specifico 8.5. L'intervento attiva due azioni formative per l'acquisizione delle competenze riferite a due profili professionali presenti all'interno del Repertorio delle competenze e dei profili formativi della Regione Lazio, entrambi afferenti all'Area Logistica Industriale e di Servizio, del Trasporto e Spedizione: 1. ADDETTO DI MAGAZZINO MERCI (M.1.1.) - (Azione formativa 1) 2. TECNICO DI GESTIONE MAGAZZINO E SPEDIZIONI (M.1.3.) (Azione formativa 2) DESTINATARI Il progetto ? rivolto a inoccupati o disoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio che abbiano compiuto 18 anni e conseguito almeno un diploma di media superiore e che risultano aver sottoscritto un Piano di Azione Individuale con un Centro per 2017-10-13T00:00:00 2018-08-27 69.977,60 50% 00131 12 102 277 FSE [NULL] F87E17001210009 2424980353 Work Experience srl Progetto integrato per la logistica e il trasporto-Interventi con rilascio di attestato di frequenza L'intervento PROGETTO INTEGRATO PER LA LOGISTICA E I TRASPORTI intende far ricorso ad un sistema a quattro fasi operative, con percorsi integrati di orientamento, formazione professionalizzante, stage ed accompagnamento al lavoro volti sia al rafforzamento di competenze che all'ampliamento delle possibilit? di inserimento lavorativo incidendo in maniera significativa sulle problematiche oggetto dell'Avviso Pubblico Interventi di sostegno alla qualificazione e all'occupabilit? delle risorse umane e previste nell'Asse I , Priorit? 8.i, Obiettivo specifico 8.5. L'intervento attiva due azioni formative per l'acquisizione delle competenze riferite a due profili professionali presenti all'interno del Repertorio delle competenze e dei profili formativi della Regione Lazio, entrambi afferenti all'Area Logistica Industriale e di Servizio, del Trasporto e Spedizione: 1. ADDETTO DI MAGAZZINO MERCI (M.1.1.) - (Azione formativa 1) 2. TECNICO DI GESTIONE MAGAZZINO E SPEDIZIONI (M.1.3.) (Azione formativa 2) DESTINATARI Il progetto ? rivolto a inoccupati o disoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio che abbiano compiuto 18 anni e conseguito almeno un diploma di media superiore e che risultano aver sottoscritto un Piano di Azione Individuale con un Centro per 2017-10-13T00:00:00 2018-08-31 69.977,60 50% 00131 12 102 278 FSE [NULL] F87E17001210009 10295391006 B&C Consulting srl Progetto integrato per la logistica e il trasporto-Interventi con rilascio di attestato di frequenza L'intervento PROGETTO INTEGRATO PER LA LOGISTICA E I TRASPORTI intende far ricorso ad un sistema a quattro fasi operative, con percorsi integrati di orientamento, formazione professionalizzante, stage ed accompagnamento al lavoro volti sia al rafforzamento di competenze che all'ampliamento delle possibilit? di inserimento lavorativo incidendo in maniera significativa sulle problematiche oggetto dell'Avviso Pubblico Interventi di sostegno alla qualificazione e all'occupabilit? delle risorse umane e previste nell'Asse I , Priorit? 8.i, Obiettivo specifico 8.5. L'intervento attiva due azioni formative per l'acquisizione delle competenze riferite a due profili professionali presenti all'interno del Repertorio delle competenze e dei profili formativi della Regione Lazio, entrambi afferenti all'Area Logistica Industriale e di Servizio, del Trasporto e Spedizione: 1. ADDETTO DI MAGAZZINO MERCI (M.1.1.) - (Azione formativa 1) 2. TECNICO DI GESTIONE MAGAZZINO E SPEDIZIONI (M.1.3.) (Azione formativa 2) DESTINATARI Il progetto ? rivolto a inoccupati o disoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio che abbiano compiuto 18 anni e conseguito almeno un diploma di media superiore e che risultano aver sottoscritto un Piano di Azione Individuale con un Centro per 2017-10-13T00:00:00 2018-08-31 69.977,60 50% 00131 12 102 279 FSE [NULL] F47E17000080009 1980170607 ESEF-CPT Il disegno Edile con l'utilizzo del B.I.M. (Building Information Modeling).-Interventi con rilascio di attestato di frequenza DESCRIZIONE SINTETICA Il Tecnico del disegno edile ? in grado di realizzare attraverso gli strumenti B.I.M. (Building Information Modeling). lo sviluppo tecnico, la rappresentazione grafica e la simulazione tridimensionale di un manufatto edile riconoscendone le componenti costruttive e le relative soluzioni tecnologiche di realizzazione. DESTINATARI Le attivit? progettuali sono rivolte a inoccupati o disoccupati di lunga durata e a soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo. Il progetto intende coinvolgere da 13 a 18 soggetti residenti nella Regione Lazio OBIETTIVO GENERALE Il progetto si pone l'obiettivo di sperimentare nuove strategie e dispositivi di politica attiva del lavoro attraverso una formazione mirata, qualificata e tecnica nel settore edile Il percorso formativo proposto si svilupper? in una serie di azione formative che si concluderanno con il rilascio di un attestato di frequenza al corso Il disegno Edile con l'utilizzo del B.I.M. (Building Information Modeling). ARTICOLAZIONE E DURATA Azione 1 - Orientamento: tot. h. 24 Azione 2 - Formazione in aula/laboratori: tot. h. 120 Azione 3 - Stage formativo: tot. h. 120 Azione 4 - Accompagnamento in Uscita:-tot. h./allievo 18 PROFILO DI RIFERIMENTO: TECNICO DEL DISEGNO EDILE PROFILO COLLEGATO ALLA F 2017-01-16T00:00:00 [NULL] 61.732,44 50% 03039 12 102 280 FSE [NULL] F87E17001120009 1665701007 Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl Professionalit?, innovazione e competenze per la cultura e lo spettacolo-Interventi con rilascio di qualifica PROFESSIONALIT, INNOVAZIONE E COMPETENZE PER LA CULTURA E LO SPETTACOLO OBIETTIVI Il progetto intende promuovere le crescenti opportunit? occupazionali presenti nella filiera dello Spettacolo dal vivo regionale. A tal fine, saranno realizzate 2 sub-azioni A2 tese a formare, con rilascio di attestato di qualifica, le seguenti figure professionali previste dal Repertorio regionale: Macchinista teatrale e Tecnico luci, video e suoni per lo spettacolo dal vivo. DESTINATARI E UTENZA TARGET Entrambe le sub-azioni si dirigono a 15 destinatari (totale 30) in possesso dei requisiti previsti dall'Avviso. A tali requisiti di ammissibilit? si aggiungono dei requisiti preferenziali che saranno evidenziati nel bando di ammissione al corso (es. conoscenza base dell'inglese, utilizzo del PC, etc.) e verificati tramite una procedura di selezione. I requisiti preferenziali e la procedura di selezione saranno definiti nel dettaglio in fase di progettazione esecutiva. Si ritiene che il progetto susciter? l'interesse sia di neo-diplomati, sia di soggetti con precedenti esperienze professionali nel settore di riferimento della proposta. FASI OPERATIVE E METODOLOGIE Entrambe le sub azioni si sviluppano attraverso le seguenti 4 fasi: Orientamento; Formazione in aula; Stage formativo; Accompagna 2017-09-20T00:00:00 [NULL] 126.000,00 50% 00176 12 102 281 FSE [NULL] F87E17001130009 1665701007 Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl Professionalit?, innovazione e competenze per la cultura e lo spettacolo-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su A2 PROFESSIONALIT, INNOVAZIONE E COMPETENZE PER LA CULTURA E LO SPETTACOLO OBIETTIVI Il progetto intende promuovere le crescenti opportunit? occupazionali presenti nella filiera dello Spettacolo dal vivo regionale. A tal fine, saranno realizzate 2 sub-azioni A2 tese a formare, con rilascio di attestato di qualifica, le seguenti figure professionali previste dal Repertorio regionale: Macchinista teatrale e Tecnico luci, video e suoni per lo spettacolo dal vivo. DESTINATARI E UTENZA TARGET Entrambe le sub-azioni si dirigono a 15 destinatari (totale 30) in possesso dei requisiti previsti dall'Avviso. A tali requisiti di ammissibilit? si aggiungono dei requisiti preferenziali che saranno evidenziati nel bando di ammissione al corso (es. conoscenza base dell'inglese, utilizzo del PC, etc.) e verificati tramite una procedura di selezione. I requisiti preferenziali e la procedura di selezione saranno definiti nel dettaglio in fase di progettazione esecutiva. Si ritiene che il progetto susciter? l'interesse sia di neo-diplomati, sia di soggetti con precedenti esperienze professionali nel settore di riferimento della proposta. FASI OPERATIVE E METODOLOGIE Entrambe le sub azioni si sviluppano attraverso le seguenti 4 fasi: Orientamento; Formazione in aula; Stage formativo; Accompagna 2017-09-20T00:00:00 [NULL] 126.000,00 50% 00176 12 102 282 FSE [NULL] F97E17000050009 5060091005 Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus AGRIFOOD: orientamento formazione e inserimento lavorativo per migranti , richiedenti asilo e rifugiati-Interventi con rilascio di qualifica La presente proposta progettuale dal titolo Agrifood: orientamento formazione e inserimento lavorativo per migranti , richiedenti asilo e rifugiati, ha come obiettivo generale la realizzazione di 2 corsi di formazione con qualifica professionale in due settori cardine del sistema economico regionale: l'agricoltura e la ristorazione, al fine di dare delle opportunit? riabilitative e lavorative a migranti e richiedenti asilo o rifugiati provenienti dai servizi socio-sanitari, pubblici e privati, del Distretto Rm G e dai sistemi di accoglienza per richiedenti asilo (Sprar). Ai percorsi formativi proposti saranno riservati il 20% a persona con disabilit?. In un contesto generale di crisi le persone migranti sono maggiormente vulnerabili a causa di reti sociali a volte deboli o frammentate e per i bassi livelli salariali, la sottoccupazione e l'eccessiva precarizzazione dei contratti di lavoro. A questi fattori si aggiunga l'aumento dei beneficiari dei sistema di accoglienza nella Provincia di Roma: si tratta di richiedenti asilo che allo stato attuale non possono instaurare rapporti di lavoro e potranno qualificarsi ed ampliare le proprie competenze sia nel settore alimentare che nell'agricoltura, considerando anche la loro provenienza da regioni rurali dei continenti africano e a 2016-12-01T00:00:00 [NULL] 112.992,88 50% 00015 12 109 283 FSE [NULL] F97E17000060009 5060091005 Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus AGRIFOOD: orientamento formazione e inserimento lavorativo per migranti , richiedenti asilo e rifugiati-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su B2 La presente proposta progettuale dal titolo Agrifood: orientamento formazione e inserimento lavorativo per migranti , richiedenti asilo e rifugiati, ha come obiettivo generale la realizzazione di 2 corsi di formazione con qualifica professionale in due settori cardine del sistema economico regionale: l'agricoltura e la ristorazione, al fine di dare delle opportunit? riabilitative e lavorative a migranti e richiedenti asilo o rifugiati provenienti dai servizi socio-sanitari, pubblici e privati, del Distretto Rm G e dai sistemi di accoglienza per richiedenti asilo (Sprar). Ai percorsi formativi proposti saranno riservati il 20% a persona con disabilit?. In un contesto generale di crisi le persone migranti sono maggiormente vulnerabili a causa di reti sociali a volte deboli o frammentate e per i bassi livelli salariali, la sottoccupazione e l'eccessiva precarizzazione dei contratti di lavoro. A questi fattori si aggiunga l'aumento dei beneficiari dei sistema di accoglienza nella Provincia di Roma: si tratta di richiedenti asilo che allo stato attuale non possono instaurare rapporti di lavoro e potranno qualificarsi ed ampliare le proprie competenze sia nel settore alimentare che nell'agricoltura, considerando anche la loro provenienza da regioni rurali dei continenti africano e a 2016-12-01T00:00:00 [NULL] 115.313,16 50% 00015 12 109 284 FSE [NULL] D89D17002250006 2042591004 Centro Regionale S. Alessio - Margherita di Savoia per i Ciechi PROFESSION-ABILI: percorso di formazione per Operatori amministrativo segretariali specializzati in trascrizioni-Interventi con rilascio di attestato di frequenza In un periodo di crisi economica globale, in cui i tassi di disoccupazione sono aumentati vertiginosamente, soprattutto tra le giovani generazioni (nel Lazio la disoccupazione giovanile ? salita al 49% nel 2014 Fonte Istat), ad essere doppiamente colpite sono le persone con ulteriori fragilit?, come ad esempio le persone disabili visive. Esse hanno subito non solo il contraccolpo della crisi economica ma anche gli effetti della tecnologia che ha reso obsoleta la figura di centralinista telefonico, professione ad accesso prioritario, grazie alla legge n. 113 del 1985, e principale sbocco lavorativo per le persone disabili visive. Da un'indagine dell'UICI del 2008, di 798 persone cieche residenti nel Lazio e occupate, 733 erano centralinisti telefonici. Da allora le assunzioni di tali figure sono praticamente scomparse: se fino al 2003 venivano assunte ogni anno all'incirca 20 persone non vedenti, dal 2004 al 2007 le assunzioni sono scese a circa 11 l'anno, dal 2008 in poi sono calate fino alle 3 persone assunte nel 2013. Dobbiamo dunque prendere atto del bisogno di offrire alle persone con disabilit? visiva l'opportunit? di accedere a professioni, non solo attraverso la tutela di leggi ad hoc, ma anche trovando settori professionali in cui, superati i pregiudizi, si sfruttino tu 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 47.335,81 50% 00147 12 109 285 FSE [NULL] F87E17001290008 11663071006 ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L. Digital Curator-Interventi con rilascio di qualifica Il progetto Digital Curator interviene sull'azione A Interventi integrati per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale rivolti a inoccupati e disoccupati proponendo la realizzazione di due interventi formativi integrati, uno con rilascio di qualifica (A2) denominato OPERATORE DELLA GESTIONE DOCUMENTALE IN AMBIENTE IBRIDO (DIGITALE E CARTACEO) e uno rilascio di attestazione di frequenza (A1) denominato ACQUISIZIONE COMPETENZE PER LA VALORIZZAZIONE DIGITALE DEI BENI E PRODOTTI CULTURALI La proposta interviene su due ambiti professionali, uno relativo all'area dell'Amministrazione controllo d'impresa l'altro all'area della promozione di beni e prodotti culturali; entrambi i percorsi sviluppano competenze innovativi di tipo digitale applicate ai settori di riferimento. Destinatari: Il progetto ? rivolto a 36 persone maggiorenni inoccupate, disoccupate o in Mobilit? in possesso di Diploma di Scuola Secondaria di Secondo grado. Il percorso sar? avviato con un numero massimo di 60 partecipanti che verranno ammessi alla fase di Orientamento a seguito della quale verranno indirizzate verso il percorso formativo prescelto. Obiettivi: -Sostenere la qualificazione e/o riqualificazione dei partecipanti attraverso lo sviluppo di competenze professionali speciali 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 93.422,00 50% 00153 12 102 286 FSE [NULL] F87E17001280008 11663071006 ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L. Digital Curator-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Il progetto Digital Curator interviene sull'azione A Interventi integrati per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale rivolti a inoccupati e disoccupati proponendo la realizzazione di due interventi formativi integrati, uno con rilascio di qualifica (A2) denominato OPERATORE DELLA GESTIONE DOCUMENTALE IN AMBIENTE IBRIDO (DIGITALE E CARTACEO) e uno rilascio di attestazione di frequenza (A1) denominato ACQUISIZIONE COMPETENZE PER LA VALORIZZAZIONE DIGITALE DEI BENI E PRODOTTI CULTURALI La proposta interviene su due ambiti professionali, uno relativo all'area dell'Amministrazione controllo d'impresa l'altro all'area della promozione di beni e prodotti culturali; entrambi i percorsi sviluppano competenze innovativi di tipo digitale applicate ai settori di riferimento. Destinatari: Il progetto ? rivolto a 36 persone maggiorenni inoccupate, disoccupate o in Mobilit? in possesso di Diploma di Scuola Secondaria di Secondo grado. Il percorso sar? avviato con un numero massimo di 60 partecipanti che verranno ammessi alla fase di Orientamento a seguito della quale verranno indirizzate verso il percorso formativo prescelto. Obiettivi: -Sostenere la qualificazione e/o riqualificazione dei partecipanti attraverso lo sviluppo di competenze professionali speciali 2018-01-09T00:00:00 2018-07-05 56.546,00 50% 00153 12 102 287 FSE [NULL] F87E17001190009 2942560588 Cnos Fap Regione Lazio Progettista di applicazioni web e multimedia-Interventi con rilascio di qualifica Il presente intervento ? finalizzato alla riqualificazione ed all'inserimento lavorativo di n.13/18 utenti attraverso il conseguimento della qualifica di LINEA A2 Progettista di applicazione web e multimedia supportato dalle attivit? di accompagnamento. La durata complessiva di ore 800 di cui 240 in stage presso aziende del settore, escluse le ore di accompagnamento (20 ore) e prova di qualifica (5 ore). I destinatari sono inoccupati, lavoratori e lavoratrici disoccupati e soggetti domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, o in possesso di titolo di diploma/equipollente titolo di scuola secondaria di 2 grado; sono altresi ammessi utenti con disagio psico-fisico compatibile con la tipologia di intervento proposto. Il progettista di applicazioni web e multimedia ? in grado di progettare, promuovere, realizzare e mantenere un prodotto multimediale (sito web, e-book, portale, ecc ) in autonomia. E' quindi in grado di strutturare architetture funzionali e definire specifiche tecniche e modalit? realizzative di soluzioni e applicativi web based, interpretando fabbisogni delle aziende del territorio e delle utenze. La scelta della tipologia di corso ? il risultato di richieste puntuali di aziende del territorio L'intervento verr? realizzato presso aule e 2017-02-01T00:00:00 [NULL] 125.478,36 50% 00181 12 102 288 FSE [NULL] F87E17001060009 4988431005 Centro Manuela Mezzelani Rycicle Circle-Interventi con rilascio di qualifica RYCICLE CIRCLE Il cerchio del riciclare. Il presente abstract mira a fornire una sintesi del progetto, presentato dall'Ente di Formazione accreditato Centro Manuela Mezzelani, a valere sulla Linea A dell'Avviso Pubblico. L'Ente, attivo dal 1993 nel campo della formazione finalizzata all'occupazione e dell'Orientamento, ha una vasta esperienza anche in tema di azioni a supporto dell'inserimento occupazionale, e quindi sociale, delle categorie di lavoratori a rischio di emarginazione. Quest'ultimo tema ? mantenuto centrale durante l'esplicarsi del percorso complesso, che prevede un set di azioni formative e non formative. ORIENTAMENTO. Strutturato con una fase condivisa di 8 ore all'avvio delle attivit? e con un percorso individualizzato di ulteriori 4 ore per ciascun partecipante, l'orientamento mira ad accogliere i partecipanti e supportarli nella scelta del corso pi? rispondente alle singole esigenze. In questa prima fase i 32 partecipanti saranno collocati nei due percorsi didattici. FORMAZIONE. Si ? optato per un percorso con doppia uscita, pianificando un intervento volto alla acquisizione di competenze, riferito alla Linea A1 dell'Avviso per Acquisizione competenze in Gestione di impianti di trattamento dei rifiuti urbani, ed un percorso con rilascio di qualifica affe 2016-12-19T00:00:00 [NULL] 125.902,00 50% 00181 12 102 289 FSE [NULL] E59D17001610002 90021480570 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATISTA ALDO MORO TE.TRA.LO. TECNICO DI SPEDIZIONE, TRASPORTO E LOGISTICA -Interventi con rilascio di qualifica DESCRIZIONE Il progetto TE.TRA.LO. intende qualificare risorse in quei settori indicati da Confindustria come fondamentali per rilanciare il sistema produttivo nazionale, Logistica e Supply Chain Management. DESTINATARI - TIPOLOGIA E NUMERO Il progetto si rivolge a 18 soggetti inoccupati, disoccupati (compresi i lavoratori in mobilit?, i lavoratori subordinati o parasubordinati). Requisiti di accesso: ? titolo di istruzione secondaria superiore; ? conoscenza della lingua inglese; ? conoscenza informatica. OBIETTIVI TE.TRA.LO. delinea una figura professionale che pu? essere impiegata in settori differenti (magazzino, spedizione, trasporti ) in un'area provinciale dove la logistica ? una delle pi? adeguate leve di sviluppo locale legata al Polo Logistico di Passo Corese, di cui sono soggetti attivi il Consorzio per lo Sviluppo Industriale della Provincia di Rieti ed il Comune di Fara Sabina, partners sostenitori dell' iniziativa. L'impianto progettuale si sviluppa su una durata complessiva di 560 ore suddivise in attivit? di aula con lezioni, esercitazioni, verifiche, orientamento, tirocinio formativo e orientamento all'inserimento lavorativo. CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO E NESSI LOGICI TRA I CONTENUTI DELLA PROPOSTA ED 2017-01-16T00:00:00 [NULL] 113.747,70 50% 02032 12 102 290 FSE [NULL] F87E17001270008 1268031000 S. Onofrio Cooperativa Sociale onlus Progettista di applicazioni web e multimediali-Interventi con rilascio di qualifica Titolo intervento L'intervento, come definito dall'Avviso Pubblico, prevede una struttura complessa e integrata volta a permettere l'acquisizione della qualifica professionale di Progettista di applicazioni web e multimediali Numero e tipologia destinatari: n.14 disoccupati/inoccupati maggiorenni, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio ed in possesso del titolo di Scuola Secondaria Superiore Localizzazione degli interventi: - Attivit? formativa S. Onofrio Cooperativa Sociale onlus: Via del Fontanile Nuovo 36 - 00135 Roma - Attivit? orientamento/accompagnamento al lavoro Patatrac Societ? Cooperativa a r.l. onlus Via Mario Ugo Guattari 50 - 00172 Roma Obiettivi intervento - creare una figura altamente professionale che sa creare, gestire ed organizzare contenuti testuali e multimediali nel mondo Internet in funzione degli obiettivi del cliente. - sostenere e facilitare la scelta del percorso formativo nonch? l'ingresso nel mondo del lavoro degli allievi Fasi dettagliate intervento Le attivit? previste sono le seguenti: 1) Orientamento mirato o Un colloquio individuale in entrata (2 ore) o Un percorso di gruppo (8 ore) L'orientamento mirato si propone di: - Realizzare la prima accoglienza nel percorso - Confrontare le aspettative individuali con la prop 2017-01-16T00:00:00 [NULL] 68.648,75 50% 00135 12 102 291 FSE [NULL] I19D17000100006 90045610574 ISTITUZIONE FORMATIVA RIETI POI - Partecipazione, Occupazione e Integrazione Il progetto POI - PARTECIPAZIONE, OCCUPAZIONE E INTEGRAZIONE, si propone come un percorso integrato di orientamento, formazione, stage e accompagnamento in uscita, rivolto a soggetti reclusi nella Casa Circondariale di Rieti, finalizzato al conseguimento della qualifica professionale OPERATORE DI PANIFICIO E PASTIFICIO. I destinatari saranno 18 detenuti, selezionati sulla base di requisiti stabiliti (tipo di condanna, possibilit? di usufruire di misure alternative, durata della pena, ecc.), e ad un colloquio motivazionale che metta in evidenza interesse e attitudini dei detenuti stessi rispetto al percorso formativo proposto. La finalit? cardine del progetto, in risposta agli obiettivi precipui dell'Avviso, ? quella di offrire, nell'ambito del pi? ampio sistema di trattamento rieducativo, un'occasione concreta di ampliare le opportunit? occupazionali dei partecipanti, attraverso il conseguimento di una qualifica professionale immediatamente spendibile, in termini di avvio di rapporti di lavoro dipendente, di attivit? autonome o in cooperativa. Al contempo l'intervento, coerentemente con quanto auspicato dall'Avviso, risponde alla forte esigenza di integrazione e reinserimento di soggetti considerati socialmente deboli e a rischio di marginalizzazione e/o deprofessi 2017-11-10T00:00:00 [NULL] 125.675,75 50% 02100 12 109 292 FSE [NULL] F87E16000620009 1875110569 CNA SOSTENIBILE SRL SMART CITIES & URBAN GREEN-Interventi con rilascio di qualifica Il progetto assume quali proprie le FINALIT dell'Avviso, in particolare:- incrementare l'impatto occupazionale delle azioni rivolte a giovani ed adulti particolarmente toccati dalla contrazione della domanda di lavoro attraverso la realizzazione di percorsi integrati che, unitamente alla FORMAZIONE, presentino un percorso di ACCOMPAGNAMENTO in uscita come passerella verso il lavoro;- favorire l'innalzamento e la sempre maggiore specializzazione ed individualizzazione dell'offerta formativa, attraverso l'ORIENTAMENTO, come garanzia dell'efficacia delle azioni messe in campo per il tramite di interventi che privilegino specifici settori di sviluppo economico e dell'INNOVAZIONE;- offrire ai destinatari dell'intervento opportunit? di inserirsi professionalmente assicurando gli STRUMENTI e le COMPETENZE teoriche e pratiche necessarie, incluse quelle che possano favorire la CREAZIONE DI MICRO-IMPRESE.A tal fine, si sviluppa attraverso le seguenti AZIONI:1. PRIMA SUBAZIONE - Azione A2: percorso di Qualifica rivolto a 13 disoccupati ed inoccupati per Esperto di interventi energetici sostenibili a livello territoriale - Sustainable Energy Expert, della durata di 530 ore, di cui 180 di stage e seguito da 15 ore di consulenza individualizzata per l'accompagnamento al lavoro.2. SECONDA 2016-05-16T00:00:00 [NULL] 91.981,40 50% 01100 12 102 293 FSE [NULL] E59D16001140002 90021480570 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATISTA ALDO MORO domos, tecnico installatore sistemi domotici -Interventi con rilascio di qualifica Il percorso formativo di Tecnico installatore sistemi domotici ? finalizzato all'acquisizione di conoscenze e competenze tecnico-specialistiche nell'ambito della progettazione e realizzazione di impianti domotici con l'ausilio di strumenti informatici e telematici.Destinatari - tipologia e numeroIl progetto ? rivolto a 14 soggetti inoccupati, disoccupati (compresi i lavoratori in mobilit?, i lavoratori subordinati o parasubordinati) di cui almeno 3 donneObiettiviIl progetto ? articolato in forma modulare per una durata complessiva di 723 ore (suddivise in attivit? di orientamento, formazione d'aula, stage e accompagnamento in uscita a supporto dell'inserimento e/o reinserimento lavorativo).Congruenza rispetto all'azione oggetto dell'avviso e nessi logici tra i contenuti della proposta ed i suoi obiettivi e le diverse azioniL'obiettivo specifico si integra con quello generale in quanto il progetto:-mira a sostenere le priorit? Piano di Sviluppo Locale;-promuove la realizzazione di accordi tra attori locali tesi a migliorare l'efficacia delle politiche attive del lavoro;-sostiene i settori locali trainanti al fine di sviluppare competenze professionali in grado di gestire i processi di cambiamento;-prepara personale tecnico, con competenze e mansioni destinate alla specializzazi 2016-05-01T00:00:00 [NULL] 120.887,74 50% 02032 12 102 294 FSE [NULL] F87E16000630009 1875110569 CNA SOSTENIBILE SRL SMART CITIES & URBAN GREEN-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su A2 Il progetto assume quali proprie le FINALIT dell'Avviso, in particolare:- incrementare l'impatto occupazionale delle azioni rivolte a giovani ed adulti particolarmente toccati dalla contrazione della domanda di lavoro attraverso la realizzazione di percorsi integrati che, unitamente alla FORMAZIONE, presentino un percorso di ACCOMPAGNAMENTO in uscita come passerella verso il lavoro;- favorire l'innalzamento e la sempre maggiore specializzazione ed individualizzazione dell'offerta formativa, attraverso l'ORIENTAMENTO, come garanzia dell'efficacia delle azioni messe in campo per il tramite di interventi che privilegino specifici settori di sviluppo economico e dell'INNOVAZIONE;- offrire ai destinatari dell'intervento opportunit? di inserirsi professionalmente assicurando gli STRUMENTI e le COMPETENZE teoriche e pratiche necessarie, incluse quelle che possano favorire la CREAZIONE DI MICRO-IMPRESE.A tal fine, si sviluppa attraverso le seguenti AZIONI:1. PRIMA SUBAZIONE - Azione A2: percorso di Qualifica rivolto a 13 disoccupati ed inoccupati per Esperto di interventi energetici sostenibili a livello territoriale - Sustainable Energy Expert, della durata di 530 ore, di cui 180 di stage e seguito da 15 ore di consulenza individualizzata per l'accompagnamento al lavoro.2. SECONDA 2016-05-16T00:00:00 [NULL] 91.975,80 50% 01100 12 102 295 FSE [NULL] F87E16000380009 1723031009 Cedel Cooperativa Sociale Educativa ELIS Master ICT: Sistemista e Tecnico di Reti locali-Interventi con rilascio di qualifica Destinatari: diplomati e laureati inoccupati e disoccupati. Tipologia e numero partecipanti: massimo 18 per ogni corso.Obiettivi:Corso per Sistemista ? profilo K.1.6: Questo percorso formativo punta alla formazione di un tecnico specialista sia di sistemi hardware che software. Al termine del corso il partecipante otterr? la qualifica professionale di Sistemista come riconosciuta dal Repertorio dei Profili Professionali della Regione Lazio.Corso per tecnico di reti locali - profilo K.1.7: Il Tecnico deve essere in grado di gestire tramite i SW pi? diffusi l'amministrazione degli utenti e le politiche di sicurezza e di amministrazione delle risorse locali. Al termine del corso il partecipante otterr? la qualifica professionale di Tecnico di reti locali come riconosciuta dal Repertorio dei Profili Professionali della Regione Lazio.Congruenza: L'ICT ? unanimemente riconosciuto come uno dei settori trainanti dell'economia ed uno dei pi? promettenti per l'occupazione. Recenti studi (Politecnico di Milano, Assinform e Netconsulting) confermano questa tendenza ed ? alla base dell'Industria Creativa Digitale inserita fra le Aree di Specializzazione (AdS) e priorit? tecnologiche della Regione Lazio nell'ambito della Smart Specialization Strategy S3. In estrema sintesi, la proposta pr 2016-04-18T00:00:00 2018-01-25 125.979,00 50% 00159 12 102 296 FSE [NULL] F27E16000100009 2055670596 IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione Vantaggio Competitivo-Interventi con rilascio di qualifica Il nostro Orientamento raccontato in video: https://youtu.be/knPWQSXzgDcL'Accompagnamento: https://youtu.be/N3CfTS1tPs8La Formazione: https://youtu.be/t2uKkSk3pRoLo Stage: https://youtu.be/W4RpBZHZM0sVantaggio competitivo Capacit? dell'impresa di superare gli avversari nel raggiungimento del suo obiettivo primario: la redditivit? - Robert Grant Un vantaggio competitivo ? sostenibile se non pu? essere copiato, non pu? essere sostituito, eroso dalle azioni dei concorrenti, oppure se la continua evoluzione del contesto economico non lo rende obsoleto. - Michel Porter, il padre dello Strategic marketing. Motivazione dell'interventoLa priorit? di un'impresa dovrebbe essere quella di trovare il proprio vantaggio competitivo: quell'insieme di elementi dell'offerta di prodotti e servizi che ti mette nella condizione per cui i clienti comperano da te e non dalla tua concorrenza. Se il vantaggio competitivo ? davvero tale ed ? innovativo rispetto a quello che si trova in circolazione, ? anche in grado di creare un nuovo mercato e produrre una forte creazione di valore, spingendo chi ? in grado di sfruttarlo in una posizione di leader.Problema su cui s'interviene Crisi, recessione, ristrutturazione: parole abusate per descrivere senza fantasia una situazione economica che le aziend 2016-06-06T00:00:00 2017-10-11 125.914,18 50% 04100 12 102 297 FSE [NULL] F87E16000390009 1723031009 Cedel Cooperativa Sociale Educativa ELIS Master ICT: Sistemista e Tecnico di Reti locali-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su A2 Destinatari: diplomati e laureati inoccupati e disoccupati. Tipologia e numero partecipanti: massimo 18 per ogni corso.Obiettivi:Corso per Sistemista ? profilo K.1.6: Questo percorso formativo punta alla formazione di un tecnico specialista sia di sistemi hardware che software. Al termine del corso il partecipante otterr? la qualifica professionale di Sistemista come riconosciuta dal Repertorio dei Profili Professionali della Regione Lazio.Corso per tecnico di reti locali - profilo K.1.7: Il Tecnico deve essere in grado di gestire tramite i SW pi? diffusi l'amministrazione degli utenti e le politiche di sicurezza e di amministrazione delle risorse locali. Al termine del corso il partecipante otterr? la qualifica professionale di Tecnico di reti locali come riconosciuta dal Repertorio dei Profili Professionali della Regione Lazio.Congruenza: L'ICT ? unanimemente riconosciuto come uno dei settori trainanti dell'economia ed uno dei pi? promettenti per l'occupazione. Recenti studi (Politecnico di Milano, Assinform e Netconsulting) confermano questa tendenza ed ? alla base dell'Industria Creativa Digitale inserita fra le Aree di Specializzazione (AdS) e priorit? tecnologiche della Regione Lazio nell'ambito della Smart Specialization Strategy S3. In estrema sintesi, la proposta pr 2016-04-18T00:00:00 2018-01-22 125.839,00 50% 00159 12 102 298 FSE [NULL] F27E16000110009 2055670596 IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione Vantaggio Competitivo-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su A2 Il nostro Orientamento raccontato in video: https://youtu.be/knPWQSXzgDcL'Accompagnamento: https://youtu.be/N3CfTS1tPs8La Formazione: https://youtu.be/t2uKkSk3pRoLo Stage: https://youtu.be/W4RpBZHZM0sVantaggio competitivo Capacit? dell'impresa di superare gli avversari nel raggiungimento del suo obiettivo primario: la redditivit? - Robert Grant Un vantaggio competitivo ? sostenibile se non pu? essere copiato, non pu? essere sostituito, eroso dalle azioni dei concorrenti, oppure se la continua evoluzione del contesto economico non lo rende obsoleto. - Michel Porter, il padre dello Strategic marketing. Motivazione dell'interventoLa priorit? di un'impresa dovrebbe essere quella di trovare il proprio vantaggio competitivo: quell'insieme di elementi dell'offerta di prodotti e servizi che ti mette nella condizione per cui i clienti comperano da te e non dalla tua concorrenza. Se il vantaggio competitivo ? davvero tale ed ? innovativo rispetto a quello che si trova in circolazione, ? anche in grado di creare un nuovo mercato e produrre una forte creazione di valore, spingendo chi ? in grado di sfruttarlo in una posizione di leader.Problema su cui s'interviene Crisi, recessione, ristrutturazione: parole abusate per descrivere senza fantasia una situazione economica che le aziend 2016-06-06T00:00:00 2017-10-19 125.997,87 50% 04100 12 102 299 FSE [NULL] F87E16000640009 8801501001 FORMA CAMERA ? Azienda Speciale della Camera di Commercio, Industria, Artigianato e Agricoltura di Roma per la Formazione imprenditoriale Analista Programmatore Java-Interventi con rilascio di qualifica Il presente progetto nasce dal naturale incontro tra IRFI e le societ? dell'ICT, che hanno manifestato l'esigenza di individuare profili di analisti programmatori java da inserire presso i propri clienti. In linea con gli obbietti preposti dal presente Avviso, svilupperemo un intervento articolato in tre fasi con una prima azione di orientamento, seguita dall'azione formazione in aula/ stage e conclusa da una fase finale di accompagnamento. Il progetto ? rivolto a 18 discenti inoccupati e disoccupati dando priorit? ai soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo e disoccupati di lungo periodo. Dagli ultimi dati rivelati dall'Istat l'Analista Programmatore Java ? inserito nelle 10 figure professionali pi? richieste in Italia e l'80% delle persone formate in nei primi tre anni ottiene un contratto a tempo indeterminato. La mappa del lavoro disegnata dal Sistema informativo Excelsior di Unioncamere-Ministero del Lavoro ha evidenziato la difficolt? di assunzione da parte delle societ? per la professioni legate alle nuove tecnologie tra cui spicca quella di programmatore informatico (3.300 le assunzioni complessive previste, 650 delle quali di difficile reperimento) e di progettista di software (940 assunzioni, 150 delle quali non semplici). La difficolt? evidenziata ? i 2016-04-01T00:00:00 [NULL] 125.997,98 50% 00154 12 102 300 FSE [NULL] F87E16000770009 5812751005 Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli GOOD JOB! Percorsi di formazione professionale e di inserimento lavorativo per giovani disoccupati-Interventi con rilascio di attestato di frequenza La regione Lazio ha risentito in misura non trascurabile degli effetti della crisi economica che, nonostante i primi segnali di ripresa, ? ancora presente. Nel 2014 i disoccupati nella regione hanno raggiunto le 329 mila unit? (Fonte Istat) con una crescita dell'8,7% rispetto al 2013 (+26.300 in valori assoluti) e di ben il 126% rispetto al 2007. In particolare il tasso di disoccupazione giovanile (15-24 anni) ha registrato un record negativo, salendo nel Lazio al 49%. La Fondazione Il Faro intende attuare degli interventi finalizzati a favorire l'inclusione lavorativa e sociale di giovani beneficiari in situazioni di particolari fragilit?. La proposta progettuale insiste due volte sulla sub azione B1 e si sviluppa attraverso l'erogazione di due percorsi: uno per barista/gastronomo (profilo di riferimento del Repertorio regionale: operatore del servizio di distribuzione pasta e bevande) e uno per operatore di panificio (profilo di riferimento del Repertorio regionale operatore di panificio e pastificio). Destinatari sono 30 giovani, 15 per percorso, di et? compresa tra i 18 e i 35 anni ? residenti o domiciliati nella Regione Lazio - vulnerabili: immigrati, rifugiati, nomadi, ex detenuti, persone in condizione di povert? e a rischio di marginalit? economica e sociale. L'obiet 2016-05-02T00:00:00 2017-09-30 58.134,64 50% 00151 12 109 301 FSE [NULL] F87E16000780009 5812751005 Fondazione Il Faro di Susanna Agnelli GOOD JOB! Percorsi di formazione professionale e di inserimento lavorativo per giovani disoccupati-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su B1 La regione Lazio ha risentito in misura non trascurabile degli effetti della crisi economica che, nonostante i primi segnali di ripresa, ? ancora presente. Nel 2014 i disoccupati nella regione hanno raggiunto le 329 mila unit? (Fonte Istat) con una crescita dell'8,7% rispetto al 2013 (+26.300 in valori assoluti) e di ben il 126% rispetto al 2007. In particolare il tasso di disoccupazione giovanile (15-24 anni) ha registrato un record negativo, salendo nel Lazio al 49%. La Fondazione Il Faro intende attuare degli interventi finalizzati a favorire l'inclusione lavorativa e sociale di giovani beneficiari in situazioni di particolari fragilit?. La proposta progettuale insiste due volte sulla sub azione B1 e si sviluppa attraverso l'erogazione di due percorsi: uno per barista/gastronomo (profilo di riferimento del Repertorio regionale: operatore del servizio di distribuzione pasta e bevande) e uno per operatore di panificio (profilo di riferimento del Repertorio regionale operatore di panificio e pastificio). Destinatari sono 30 giovani, 15 per percorso, di et? compresa tra i 18 e i 35 anni ? residenti o domiciliati nella Regione Lazio - vulnerabili: immigrati, rifugiati, nomadi, ex detenuti, persone in condizione di povert? e a rischio di marginalit? economica e sociale. L'obiet 2016-05-02T00:00:00 2017-09-30 58.134,64 50% 00151 12 109 302 FSE [NULL] F67E16000020009 7574701004 Consorzio Ro.Ma PROGETTISTA DI APPLICAZIONI WEB E MULTIMEDIALI-Interventi con rilascio di qualifica Il percorso per il rilascio di qualifica PROGETTISTA DI APPLICAZIONI WEB E MULTIMEDIALI ? proposto dalla costituenda ATS tra Consorzio Ro.Ma. e Societ? Cooperativa Formazione Professione. L'intervento integrato afferisce all'Azione A2 dell'Avviso ed ? rivolto a 15 destinatari inoccupati o disoccupati giovani e adulti per i quali verranno implementate azioni per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale. A sostegno delle priorit? dell'avviso, in particolar modo laddove ci si rivolge a destinatari con disagio fisico e soggetti svantaggiati in genere, si prevedono misure di supporto e sostegno organizzativo lungo il percorso ad eventuali partecipanti in difficolt?. Le attivit? di orientamento, formazione e accompagnamento in uscita verranno realizzate presso la sede accreditata del Capofila di ATS, il Consorzio Ro.ma, mentre la parte di stage sar? ovviamente localizzata presso le imprese ospitanti. Il valore aggiunto del componente, la Societ? Cooperativa Formazione Professione, ? dato da una specifica competenza nel settore delle applicazioni web e multimediali, oltre ad un consolidato rapporto con aziende del settore derivante da una attivit? di consulenza aziendale ad ampio spettro. Si configura pertanto come soggetto idoneo ed efficace per la realiz 2016-04-18T00:00:00 2018-06-11 124.600,00 50% 00036 12 102 303 FSE [NULL] F67E16000020009 9666351003 Soc. coop Formazione & Professione PROGETTISTA DI APPLICAZIONI WEB E MULTIMEDIALI-Interventi con rilascio di qualifica Il percorso per il rilascio di qualifica PROGETTISTA DI APPLICAZIONI WEB E MULTIMEDIALI ? proposto dalla costituenda ATS tra Consorzio Ro.Ma. e Societ? Cooperativa Formazione Professione. L'intervento integrato afferisce all'Azione A2 dell'Avviso ed ? rivolto a 15 destinatari inoccupati o disoccupati giovani e adulti per i quali verranno implementate azioni per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale. A sostegno delle priorit? dell'avviso, in particolar modo laddove ci si rivolge a destinatari con disagio fisico e soggetti svantaggiati in genere, si prevedono misure di supporto e sostegno organizzativo lungo il percorso ad eventuali partecipanti in difficolt?. Le attivit? di orientamento, formazione e accompagnamento in uscita verranno realizzate presso la sede accreditata del Capofila di ATS, il Consorzio Ro.ma, mentre la parte di stage sar? ovviamente localizzata presso le imprese ospitanti. Il valore aggiunto del componente, la Societ? Cooperativa Formazione Professione, ? dato da una specifica competenza nel settore delle applicazioni web e multimediali, oltre ad un consolidato rapporto con aziende del settore derivante da una attivit? di consulenza aziendale ad ampio spettro. Si configura pertanto come soggetto idoneo ed efficace per la realiz 2016-04-18T00:00:00 2018-06-11 124.600,00 50% 00036 12 102 304 FSE [NULL] F87E16000680009 6514421004 UNICO CONSULTING S.R.L. SIMULAZIONI 4D PER L'ORGANIZZAZIONE DEI CANTIERI EDILI-Interventi con rilascio di attestato di frequenza L'intervento integrato proposto Simulazioni 4D per l'organizzazione di cantieri edili si rivolge a 16 disoccupati di lunga durata, di et? superiore ai 24 anni, in possesso di diploma di scuola superiore in ambito tecnico-scientifico, con conoscenza minima di base dell'informatica e del disegno tecnico. Almeno il 50% dei posti verr? riservato a donne proprio perch? il loro tasso di disoccupazione nella nostra regione ? sensibilmente pi? alto di quello degli uomini (13,7%). I destinatari dell'intervento dovranno essere iscritti al CPI e aver sottoscritto un PAI entro l'inizio delle attivit?.Come evidenziato nelle finalit? dell'Avv. Pubb. per la presentazione di interventi di sostegno alla qualificazione e all'occupabilit? delle risorse umane, questo intervento, complesso perch? composto da un set di azioni, risponde, a nostro avviso, alle esigenze emerse nel territorio della Reg. Lazio e nello specifico nell'area di Roma e prov. con il preciso obiettivo di favorire la partecipazione attiva di disoccupati di lunga durata ad attivit? di orientamento, formazione in aula e on the job e accompagnamento al lavoro, contribuendo al loro inserimento lavorativo attraverso le competenze particolarmente qualificanti acquisite in uscita al percorso integrato.L'intervento, costituito da 4 fasi 2016-05-31T00:00:00 2018-05-02 69.874,00 50% 00169 12 102 305 FSE [NULL] F87E16000370006 6881841008 Patatrac soc. coop. soc. Project manager nel sociale-Interventi con rilascio di qualifica Il corso intende formare 18 disoccupati e inoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, laureati o diplomati interessati ad approfondire il tema della gestione dei progetti nelle ONP e nelle imprese sociali al ruolo di PROJECT MANAGER NEL SOCIALE riferibile al profilo professionale di Tecnico esperto nella gestione di progetti presente nel Rep. Reg. dove ? definito come un professionista in grado di elaborare implementare e gestire progetti, attraverso l'integrazione e il coordinamento delle risorse professionali, il presidio delle reti relazionali e tenendo conto del contesto di riferimento.Negli ultimi anni il project manager nell'ambito del sociale ha acquistato sempre pi? importanza come figura gestionale nella valutazione, pianificazione, realizzazione e controllo di un progetto.Nel rispetto del profilo professionale identificato e delle esigenze delle imprese sociali che hanno aderito al progetto, ci si propone di formare professionisti con forti attitudini al problem solving che abbiano competenze relative a tutte le fasi del progetto:L'analisi: (Rappresentazione potenzialit? intervento) sia in grado di interpretare gli scenari del contesto circostante e sappia identificare opportunit? costruendo una rete di stakeholder affidabili.L'elaborazio 2016-11-23T00:00:00 2017-12-15 97.650,00 50% 04100 12 102 306 FSE [NULL] F59D16000470008 2144071004 Citt? di Anzio - Centro Formazione Professionale Qualificare le competenze degli Operatori dei Servizi Portuali-Interventi con rilascio di qualifica Il Progetto: Qualificare le competenze degli Operatori dei Servizi Portuali prevede la qualificazione di 18 partecipanti da identificarsi nel target di riferimento della Azione A del presente avviso: Interventi integrati per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale rivolti a inoccupati e disoccupati;. La qualifica in esito ? quella di Operatore dei servizi portuali Congruenza rispetto all'azione oggetto dell'avviso La proposta intende rispondere ad un fabbisogno emergente di competenze, connesso alla costruzione del nuovo Porto della citt? di Anzio, progetto autorizzato dalla Regione Lazio con concessione del 2011. Il nuovo porto prevede 396 nuovi posti barca, ormeggi per 34 pescherecci di misura sino a 30 mt; 2 pontili di attracco per aliscafi e traghetti veloci; 1 attracco per traghetti RO/PAX sino a 150 mt; 1 attracco per traghetti RO/PAX Crociere sino a 220 mt; molo bunkeraggio; magazzini e strutture per la pesca; 4 circoli velici; 1 Yacht club; 1 parcheggio multipiano che unito a quello esterno consentir? la sosta di 2350 auto ed, infine, una sala museale. Questa breve descrizione lascia comprendere come il sistema portuale in via di sviluppo, rappresenti una opportunit? occupazionale di interesse regionale e sia foriero di una domanda di compe 2016-04-20T00:00:00 2018-03-05 93.555,70 50% 00042 12 102 307 FSE [NULL] F27E16000120009 2276330590 LATINA FORMAZIONE E LAVORO S.P.A Via Epitaffio km 4,2 04100 Latina (LT) Esperto nella produzione pasti-Interventi con rilascio di qualifica Destinatari: inoccupati/disoccupati residenti/domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, maggiorenni, con titolo di studio adeguato all'accesso alle proposte formative. Il Progetto coinvolge 15 allievi effettivi ai quali potranno aggiungersi uditori, per massimo il 20% del numero di allievi effettivi. In caso pervenissero iscrizioni superiori al numero di allievi e uditori, saranno effettuate prove di selezione dettagliate nel prosieguo. Obiettivi: incremento della occupabilit? di soggetti a rischio di marginalizzazione dal mercato del lavoro, attraverso l'acquisizione della Qualifica Professionale di Esperto nella produzione pasti, in linea con le richieste delle imprese laziali; aumento delle capacit? di trovare una prima/nuova occupazione e ri/conquistare un ruolo attivo. Congruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso. Il Progetto risponde alle linee di intervento dell'Avviso e delle fonti a cui si ispira il POR FSE Regionale, sostenendo l'aumento dell'occupabilit? dei disoccupati e dei disoccupati di lunga durata con un percorso integrato che contemporaneamente mira a soddisfare i fabbisogni rilevati nelle imprese locali. Il rafforzamento di competenze tecniche contribuisce alle politiche regionali di sviluppo di una societ? della conoscenza. Il Progetto risponde 2016-05-01T00:00:00 [NULL] 113.400,00 50% 04100 12 102 308 FSE [NULL] F47E16000040009 1980170607 ESEF-CPT Conduttore di Macchine per Movimento Terra -Interventi con rilascio di qualifica DESTINATARI Le attivit? progettuali sono rivolte a inoccupati o disoccupati di lunga durata e a soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo Il progetto intende coinvolgere da 13 a 18 soggetti residenti nella Regione Lazio OBIETTIVO GENERALE Il progetto si pone l'obiettivo di sperimentare nuove strategie e dispositivi di politica attiva del lavoro attraverso una formazione mirata, qualificata e tecnica nel settore edile Il progetto formativo proposto si svilupper? in una serie di azione formative che si concluderanno con il rilascio di un attestato di qualifica di Conduttore di Macchine per Movimento Terra INTERVENTI E AZIONI La proposta, in ottemperanza alle indicazioni fornite dall'Avviso Pubblico, prevede che siano attivate 4 differenti azioni. Azione 1 - Orientamento: Questa azione pu? essere considerata una fase di screening e di ascolto necessaria per comprendere le esigenze e le motivazioni dei destinatari nonch? valutare le capacit? in ingresso di ciascun allievo. In questa fase si trasferiranno ai discenti tutte le informazioni relative al percorso formativo proposto -tot. h. 24 Azione 2 - Formazione in aula/laboratori. Nella fase di aula verranno fornite agli allievi tutte le nozioni teoriche e laboratoriali cos come esplicitate nella specifica sezione 2016-06-13T00:00:00 [NULL] 100.444,54 50% 03039 12 102 309 FSE [NULL] F57E16000120009 3594041000 SAIP Formazione srl FILO - Favorire l'Integrazione il Lavoro e l'Occupabilit? degli immigrati-Interventi con rilascio di attestato di frequenza L'Azione cui si rivolge la proposta progettuale ? la B1 con specifico riferimento a beneficiari immigrati. Partner rilevanti del progetto F.I.L.O. sono due soggetti che insieme al soggetto proponente hanno recentemente attuato il progetto O.S.O. Orientamento al lavoro e Sostegno all'Occupabilit? che ha coinvolto 128 immigrati in azioni di bilancio di competenze, counseling orientativo ed orientamento al lavoro, alla formazione ed allo sviluppo di competenze nelle aree di Roma e di Latina, intervento finanziato dal Fondo Europeo per l'Integrazione di cittadini di paesi terzi (FEI) 2007-2013. Dal suddetto intervento ? emerso che i settori a maggiore capacit? di occupazione per il target di riferimento sono quello dei servizi alle persone, con la figura di Assistente Familiare, e quello della ristorazione collettiva, con la figura di Operatore dei servizi di distribuzione di pasti e bevande. La presente proposta, pertanto, si articola in due diversi interventi integrati che vedono la partecipazione a ciascuno di 15 immigrati in possesso di permesso di soggiorno. Il progetto ha l'obiettivo di trasferire ai partecipanti competenze tecniche e relazionali da sperimentare in contesti appropriati avendo potenziato la propriet? di linguaggio nella lingua italiana ed essendo formati su 2016-11-25T00:00:00 [NULL] 66.144,40 50% 00072 12 109 310 FSE [NULL] F57E16000130009 3594041000 SAIP Formazione srl FILO - Favorire l'Integrazione il Lavoro e l'Occupabilit? degli immigrati-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su B1 L'Azione cui si rivolge la proposta progettuale ? la B1 con specifico riferimento a beneficiari immigrati. Partner rilevanti del progetto F.I.L.O. sono due soggetti che insieme al soggetto proponente hanno recentemente attuato il progetto O.S.O. Orientamento al lavoro e Sostegno all'Occupabilit? che ha coinvolto 128 immigrati in azioni di bilancio di competenze, counseling orientativo ed orientamento al lavoro, alla formazione ed allo sviluppo di competenze nelle aree di Roma e di Latina, intervento finanziato dal Fondo Europeo per l'Integrazione di cittadini di paesi terzi (FEI) 2007-2013. Dal suddetto intervento ? emerso che i settori a maggiore capacit? di occupazione per il target di riferimento sono quello dei servizi alle persone, con la figura di Assistente Familiare, e quello della ristorazione collettiva, con la figura di Operatore dei servizi di distribuzione di pasti e bevande. La presente proposta, pertanto, si articola in due diversi interventi integrati che vedono la partecipazione a ciascuno di 15 immigrati in possesso di permesso di soggiorno. Il progetto ha l'obiettivo di trasferire ai partecipanti competenze tecniche e relazionali da sperimentare in contesti appropriati avendo potenziato la propriet? di linguaggio nella lingua italiana ed essendo formati su 2016-04-20T00:00:00 2017-09-27 68.098,80 50% 00072 12 109 311 FSE [NULL] F87E16000710009 5716551006 ALFA AMBIENTE CONSULTING SRL DIGITAL E WEB MARKETING-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Le aziende, per competere nel mercato globale, ricercano sempre pi? spesso nei candidati la capacit? di allinearsi con gli scenari futuri, di leggere i nuovi mercati e interagire con i consumatori/utenti attraverso il web e i social media. Il progetto si propone di formare figure professionali in grado di creare valore aggiunto attraverso la capacit? di pianificare e gestire attivit? di digital marketing e di social media marketing. Il progetto ? rivolto a diplomati e laureati; ? sufficiente una conoscenza base della navigazione su internet. Profilo di riferimento: Tecnici commerciali-marketing (H.4.4) UC: [2419.2] Specialisti aziendali in promozione, marketing e comunicazione A termine corso verr? rilasciato attestato di frequenza. ARTICOLAZIONE: Fase iniziale: ORIENTAMENTO (12 ore): attraverso un iniziale valutazione delle motivazioni, aspettative e risorse della persona, si esplorer? il contesto di riferimento in relazione ai propri obiettivi e, mediando fra questi ultimi e la realt? oggettiva, si definir? un progetto professionale e formativo. Questa analisi verr? effettuata attraverso colloqui individuali e di gruppo. INTERVENTO DIDATTICO: sar? articolato in 10 moduli (183 ore) : saranno trattate le nozioni fondamentali della comunicazione e della vendita, successivamen 2016-05-09T00:00:00 [NULL] 68.859,00 50% 00153 12 102 312 FSE [NULL] F87E16000550009 10989761001 Eulab Consulting S.r.l. UP DATA-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Il progetto UP Data, attraverso azioni di qualificazione del capitale umano (orientamento e formazione) e matching domanda-offerta (attivazione di stage e accompagnamento al lavoro in uscita) si propone l'obiettivo di innescare processi virtuosi finalizzati a favorire l'inserimento lavorativo e l'occupazione dei disoccupati di lunga durata e dei soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo, nonch? il sostegno delle persone a rischio di disoccupazione (Asse I, Priorit? 8.i., Obiettivo specifico 8.5). Il presente progetto, costituito da 2 sub-azioni A1 intende formare due figure professionali, l'Addetto alla dematerializzazione e il Tecnico di Analisi e Gestione dei Big Data, perfettamente in linea rispetto alle priorit? dell'Avviso trattando tematiche connesse all'innovazione tecnologica, istituzionale e sociale, alla green economy e allo sviluppo sostenibile. La vera innovativit? del progetto consiste nelle tematiche trattate all'interno di ciascun percorso formativo. La dematerializzazione ? un tema centrale della governance delle principali Istituzioni internazionali e statali che porter? entro il 2020 alla piena attuazione del Codice dell'amministrazione digitale (Agenda Digitale Italiana). Il Governo italiano, la Commissione europea e le grandi imprese di ICT st 2016-05-16T00:00:00 [NULL] 57.632,76 50% 00182 12 102 313 FSE [NULL] F87E16000560009 10989761001 Eulab Consulting S.r.l. UP DATA-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su A1 Il progetto UP Data, attraverso azioni di qualificazione del capitale umano (orientamento e formazione) e matching domanda-offerta (attivazione di stage e accompagnamento al lavoro in uscita) si propone l'obiettivo di innescare processi virtuosi finalizzati a favorire l'inserimento lavorativo e l'occupazione dei disoccupati di lunga durata e dei soggetti con maggiore difficolt? di inserimento lavorativo, nonch? il sostegno delle persone a rischio di disoccupazione (Asse I, Priorit? 8.i., Obiettivo specifico 8.5). Il presente progetto, costituito da 2 sub-azioni A1 intende formare due figure professionali, l'Addetto alla dematerializzazione e il Tecnico di Analisi e Gestione dei Big Data, perfettamente in linea rispetto alle priorit? dell'Avviso trattando tematiche connesse all'innovazione tecnologica, istituzionale e sociale, alla green economy e allo sviluppo sostenibile. La vera innovativit? del progetto consiste nelle tematiche trattate all'interno di ciascun percorso formativo. La dematerializzazione ? un tema centrale della governance delle principali Istituzioni internazionali e statali che porter? entro il 2020 alla piena attuazione del Codice dell'amministrazione digitale (Agenda Digitale Italiana). Il Governo italiano, la Commissione europea e le grandi imprese di ICT st 2016-05-16T00:00:00 [NULL] 56.906,33 50% 00182 12 102 314 FSE [NULL] F57E16000090009 7134241004 cepi engineering srl ESPERTO DI INTERVENTI ENERGETICI SOSTENIBILI A LIVELLO TERRITORIALE-Interventi con rilascio di qualifica Il progetto afferisce alla Linea A2 dell'Avviso e prevede il rilascio di qualifica per Esperto di interventi energetici sostenibili a livello territoriale, cos come declinato dal Repertorio dei Profili Formativi della Regione Lazio. Soggetto Proponente ? la costituenda ATS tra i Centri di Formazione Cepi Engineering srl (Capofila) e Former srl (Componente). Entrambe sono strutture emanazione di realt? aziendali attive sul territorio, costituite per volont? di imprenditori che riconoscono nella formazione una leva strategica per lo sviluppo aziendale e settoriale. Le aziende di cui i Centri sono emanazione operano nel settore degli interventi energetici e della sicurezza: l'una con competenze pi? tecniche l'altra con competenze pi? progettuali. Dal connubio nasceranno azioni in grado di centrare l'obiettivo occupazionale, in un settore che ? realmente in grado di assorbire mano d'opera in quanto ricco di possibilit? di sviluppo (cfr. Profilo di Riferimento e Coerenza Esterna). Obiettivi e Risultati attesi connessiObiettivo 1. Supportare l' emersione dalla crisi economica con azioni i cui beneficiari diretti saranno gli allievi ed indiretti le imprese: la qualificazione della mano d'opera ? intesa come leva per l'aumento della competitivit?. Risultato atteso: maggiore e misurabil 2016-04-18T00:00:00 [NULL] 125.731,48 50% 00040 12 102 315 FSE [NULL] F57E16000090009 12150121007 FORMER SRL ESPERTO DI INTERVENTI ENERGETICI SOSTENIBILI A LIVELLO TERRITORIALE-Interventi con rilascio di qualifica Il progetto afferisce alla Linea A2 dell'Avviso e prevede il rilascio di qualifica per Esperto di interventi energetici sostenibili a livello territoriale, cos come declinato dal Repertorio dei Profili Formativi della Regione Lazio. Soggetto Proponente ? la costituenda ATS tra i Centri di Formazione Cepi Engineering srl (Capofila) e Former srl (Componente). Entrambe sono strutture emanazione di realt? aziendali attive sul territorio, costituite per volont? di imprenditori che riconoscono nella formazione una leva strategica per lo sviluppo aziendale e settoriale. Le aziende di cui i Centri sono emanazione operano nel settore degli interventi energetici e della sicurezza: l'una con competenze pi? tecniche l'altra con competenze pi? progettuali. Dal connubio nasceranno azioni in grado di centrare l'obiettivo occupazionale, in un settore che ? realmente in grado di assorbire mano d'opera in quanto ricco di possibilit? di sviluppo (cfr. Profilo di Riferimento e Coerenza Esterna). Obiettivi e Risultati attesi connessiObiettivo 1. Supportare l' emersione dalla crisi economica con azioni i cui beneficiari diretti saranno gli allievi ed indiretti le imprese: la qualificazione della mano d'opera ? intesa come leva per l'aumento della competitivit?. Risultato atteso: maggiore e misurabil 2016-04-18T00:00:00 [NULL] 125.731,48 50% 00040 12 102 316 FSE [NULL] F27E16000130009 2830690596 "E.N.E.F. ""G. Cena""" P.A.N.D.O.R.A. - Percorso Artistico Nato per i Detenuti ed Oggetto del Recupero Artigianale-Interventi con rilascio di attestato di frequenza L'intervento proposto scaturisce dall'apporto e il coinvolgimento delle seguenti figure: Coordinatori dell' E.N.E.F. Ente proponente, Dott.ssa Nadia Fantone Direttrice della Casa Circondariale di Latina, rappresentanti dell'UGL e l'Associazione di promozione sociale Solidarte. Nei tre incontri avvenuti nelle sede della Casa Circondariale di Latina, le figure presenti hanno coordinato le attivit?, prefissati gli obiettivi e le metodologie, nonch? concordato la scelta e i contenuti del profilo professionale pi? idoneo alle esigenze dell'utenza e del territorio, comprese le possibili ricadute occupazionali. Si ? effettuata la verifica delle attrezzature e dei locali esistenti all'interno della Casa Circondariale. Ad un incontro successivo hanno partecipato i detenuti che, interessati e con entusiasmo, hanno condiviso l'oggetto della formazione e hanno presentato 50 preiscrizioni alla frequenza. L'intervento, fortemente voluto dall'utenza e dalle figure, ricade sull'Azione B, sub azione B1: Interventi integrati con rilascio di attestato di frequenza ed il profilo professionale identificato ? Operatore della ceramica artistica dal titolo P.A.N.D.O.R.A. Percorso Artistico Nato per i Detenuti ed Oggetto del Recupero Artigianale. La proposta progettuale prevede interventi di qu 2016-05-18T00:00:00 [NULL] 51.310,00 50% 04100 12 109 317 FSE [NULL] F87E16000810009 1129091003 CIOFS FP LAZIO O.R.F.E.O. (OCCUPAZIONE per Rifugiati: Formazione Empowerment Opportunit?)-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Destinatari. MIGRANTI FORZATI: richiedenti asilo, i rifugiati titolari di protezione sussidiaria e i rifugiati titolari di protezione umanitaria. N. 36 utenti finali (18 su ciascuna SUB-AZIONE B1)Obiettivi e congruenza: offrire una concreta e realistica possibilit? di inserimento nel mercato del lavoro a un gruppo target molto specifico. I migranti esprimono un elevato ed eterogeneo livello di complessit? di inserimento: i migranti forzati, per?, presentano livelli di problematicit? ancora pi? alti proprio perch? la loro ? una condizione di maggiore indeterminatezza, a partire dalla pi? alta incidenza di mobilit? sul territorio ospitante dovuta, in primis, alla mancata stabilit? abitativa. Il percorso proposto vuole essere estremamente realistico nel non sottovalutare i vincoli espressi dallo status di migrante forzato oltre che dalle potenzialit? espresse, come naturale, dai singoli individui.Partire dai vincoli vuol dire individuare processi di acquisizione di competenze che siano intensivi, brevi, mirati a competenze realisticamente spendibili nell'immediato per garantire al migrante un introito iniziale atto a sostenere l'autonomia abitativa. In assenza di riconoscimento dei titoli acquisiti nei paesi di provenienza, un percorso di qualifica sarebbe ottimale per l'acquisizi 2016-06-01T00:00:00 2017-12-19 67.443,01 50% 00153 12 109 318 FSE [NULL] F87E16000820009 1129091003 CIOFS FP LAZIO O.R.F.E.O. (OCCUPAZIONE per Rifugiati: Formazione Empowerment Opportunit?)-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su B1 Destinatari. MIGRANTI FORZATI: richiedenti asilo, i rifugiati titolari di protezione sussidiaria e i rifugiati titolari di protezione umanitaria. N. 36 utenti finali (18 su ciascuna SUB-AZIONE B1)Obiettivi e congruenza: offrire una concreta e realistica possibilit? di inserimento nel mercato del lavoro a un gruppo target molto specifico. I migranti esprimono un elevato ed eterogeneo livello di complessit? di inserimento: i migranti forzati, per?, presentano livelli di problematicit? ancora pi? alti proprio perch? la loro ? una condizione di maggiore indeterminatezza, a partire dalla pi? alta incidenza di mobilit? sul territorio ospitante dovuta, in primis, alla mancata stabilit? abitativa. Il percorso proposto vuole essere estremamente realistico nel non sottovalutare i vincoli espressi dallo status di migrante forzato oltre che dalle potenzialit? espresse, come naturale, dai singoli individui.Partire dai vincoli vuol dire individuare processi di acquisizione di competenze che siano intensivi, brevi, mirati a competenze realisticamente spendibili nell'immediato per garantire al migrante un introito iniziale atto a sostenere l'autonomia abitativa. In assenza di riconoscimento dei titoli acquisiti nei paesi di provenienza, un percorso di qualifica sarebbe ottimale per l'acquisizi 2016-06-01T00:00:00 2017-12-19 67.443,01 50% 00153 12 109 319 FSE [NULL] F87E16000650009 7542411009 EYES SRL MDC & 150; MANAGEMENT DELLA DISTRIBUZIONE CINEMATOGRAFICA-Interventi con rilascio di qualifica La Regione Lazio ha individuato il settore cinematografico e audiovisivo tra i fattori di crescita economica e culturale e tra gli strumenti di promozione e rilancio della Regione sulla scena internazionale. Questa scelta ha trovato piena approvazione e supporto nelle strutture, nelle imprese e nella comunit? della Regione, considerando che la filiera dell'audiovisivo ? la seconda industria del Lazio, territorio che ospita il 69% delle imprese nazionali del settore audiovisivo formato da 1300 imprese e 36.000 addetti. Le ultime modifiche apportate alla Normativa Regionale del Lazio sul Cinema e l'Audiovisivo, approvate il 23 ottobre 2013, si inseriscono in una duplice ottica: da un lato quella della spending review, tesa ad eliminare quei carrozzoni dispendiosi che servivano a ben poco, come il Centro regionale per il cinema e l'audiovisivo, che faceva spendere alla Regione 2 milioni di euro all'anno, non tanto per il cinema quanto per il personale del Centro. Con una spesa di 100mila euro, invece, la Regione ? rientrata nella Film Commission, con l'obiettivo di fare della Film Commission un motore in grado di facilitare la vita alle imprese e ai distributori. Dall'altro lato vi ? stata l'introduzione della Formazione nei settori del cinema e audiovisivo nelle scuole di ogni ordi 2016-05-18T00:00:00 2018-04-23 125.979,17 50% 00133 12 102 320 FSE [NULL] F87E16000660009 7542411009 EYES SRL MDC & 150; MANAGEMENT DELLA DISTRIBUZIONE CINEMATOGRAFICA-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su A2 La Regione Lazio ha individuato il settore cinematografico e audiovisivo tra i fattori di crescita economica e culturale e tra gli strumenti di promozione e rilancio della Regione sulla scena internazionale. Questa scelta ha trovato piena approvazione e supporto nelle strutture, nelle imprese e nella comunit? della Regione, considerando che la filiera dell'audiovisivo ? la seconda industria del Lazio, territorio che ospita il 69% delle imprese nazionali del settore audiovisivo formato da 1300 imprese e 36.000 addetti. Le ultime modifiche apportate alla Normativa Regionale del Lazio sul Cinema e l'Audiovisivo, approvate il 23 ottobre 2013, si inseriscono in una duplice ottica: da un lato quella della spending review, tesa ad eliminare quei carrozzoni dispendiosi che servivano a ben poco, come il Centro regionale per il cinema e l'audiovisivo, che faceva spendere alla Regione 2 milioni di euro all'anno, non tanto per il cinema quanto per il personale del Centro. Con una spesa di 100mila euro, invece, la Regione ? rientrata nella Film Commission, con l'obiettivo di fare della Film Commission un motore in grado di facilitare la vita alle imprese e ai distributori. Dall'altro lato vi ? stata l'introduzione della Formazione nei settori del cinema e audiovisivo nelle scuole di ogni ordi 2016-05-18T00:00:00 2018-04-23 125.993,62 50% 00133 12 102 321 FSE [NULL] F87E16000460009 6283821004 Erfap Lazio IL GIORNALISTA 3.0 - DAL SOCIAL MEDIA EDITOR AL PRODUTTORE DI VIDEO VIRALI-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Timidi segnali di ripresa non sono sinonimo di superamento della crisi economica e occupazionale che colpisce da anni il nostro Paese e che impedisce di accedere con facilit? al mondo del lavoro. La contrazione della domanda, che ha depotenziato l'impatto occupazionale e il cambiamento dei fabbisogni del mercato, mettono a rischio di marginalit? ed esclusione sociale, una parte della popolazione. Erfap Lazio, in collaborazione con il partner tecnico Associazione Stampa Romana, propone il percorso denominato Il Giornalista 3.0 - dal social media editor al produttore di video virali per offrire l'opportunit? a 18 giovani o adulti disoccupati e inoccupati con interesse nel settore della comunicazione-informazione e dei nuovi media, di acquisire una professionalit? in linea con le richieste di un mercato sempre pi? esigente, in continua evoluzione, che premia la propensione all'innovazione. Profilo immediatamente spendibile nel mercato del lavoro. Tale proposta vuole rappresentare uno strumento di sostegno all'occupazione, soprattutto nei settori dove c'? una maggiore difficolt? di accesso alla formazione, intesa come patrimonio di conoscenze, competenze e abilit? relazionali e professionali. Un rafforzamento che ? contemporaneamente occupazionale e che si determina attraverso un 2016-06-01T00:00:00 2017-04-24 69.762,00 50% 00153 12 102 322 FSE [NULL] F87E16000790009 4988431005 Centro Manuela Mezzelani Reinseriamoli Riciclando : Ristretti di Rebibbia specialisti nella gestione e smaltimento dei rifiuti.-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Caratteristiche dei destinatari: Il progetto ? rivolto a n. 50 detenuti del carcere di Rebibbia Complesso Nuovo motivati a qualificarsi nel settore della gestione e smaltimento dei rifiuti urbani e industriali. I partecipanti saranno selezionati tramiti colloqui motivazionali durante i quali sar? data particolare attenzione all'andamento del percorso murario, in base alle indicazione fornite dagli operatori di riferimento dell'Istituto.Obiettivi Il progetto si propone di creare condizioni di pari opportunit? per l'inserimento lavorativo di soggetti detenuti. Si vuole favorire l'acquisizione di competenze specialistiche che possano favorire il lavoro nell'area della gestione e smaltimento dei rifiuti gi? all'interno del carcere, preparandoli contestualmente all'uscita e al reingresso e al lavoro nella societ?. Localizzazione: Il progetto sar? realizzato all'interno del carcere romano di REBIBBIA. Vista la particolare tipologia di utenza saranno stipulati, direttamente in carcere da un funzionario del CPI, i PAI richiesti per la partecipazione al progetto formativoL'architettura progettuale Fase1- Promozione del progetto: il progetto sar? presentato, in condivisione con la Direzione e agli operatori dell'istituto penitenziario, che segnaleranno i beneficiari in base al percorso m 2016-04-15T00:00:00 2017-08-29 70.000,00 50% 00181 12 109 323 FSE [NULL] F87E16000750009 1054291008 CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA Mi Vedi - Orientamento, formazione e tirocinio per l'inserimento lavorativo dei Migranti nel settore Verde e nell'Edilizia-Interventi con rilascio di attestato di frequenza L'intervento proposto prevede un progetto complesso articolato in due sub azioni distinte, con rilascio di attestato di frequenza - azione B1 - che coinvolger? soggetti immigrati, che al momento si trovano nei centri di accoglienza, con i quali l'Ente formalizzer? un accordo di collaborazione finalizzato all'inclusione lavorativa. Le due sub azioni previste si svilupperanno parallelamente: un percorso per Manutentore edile ed un percorso per Manutentore verde ed arredo urbano; inoltre l'Ente rilascer? ad ogni partecipante il libretto formativo del sistema Formedil dove verranno riportate le nuove competenze acquisite, cos come previsto dal CCNL edilizia. Il progetto integrato ha inizio con una fase di coinvolgimento delle rete dei partner, almeno quattro centri di accoglienza - con i quali verr? stipulato un accordo di partenariato esterno, tramite lettera di adesione, insieme ai Centri per l'impiego territorialmente competenti. Il coinvolgimento dei centri di accoglienza ha la finalit? di aumentare il bacino di utenza e creare una sinergia che permetter? di seguire i partecipanti per tutta la durata del progetto. Il progetto si sviluppa attraverso la selezione di 36 allievi - 18 per ogni sub azione - i quali saranno suddivisi nei due percorsi proposti a seconda della loro a 2016-07-04T00:00:00 2017-11-22 56.235,20 50% 00159 12 109 324 FSE [NULL] F87E16000800009 4988431005 Centro Manuela Mezzelani Reinseriamoli Riciclando : Ristretti di Rebibbia specialisti nella gestione e smaltimento dei rifiuti.-Interventi con rilascio di qualifica Caratteristiche dei destinatari: Il progetto ? rivolto a n. 50 detenuti del carcere di Rebibbia Complesso Nuovo motivati a qualificarsi nel settore della gestione e smaltimento dei rifiuti urbani e industriali. I partecipanti saranno selezionati tramiti colloqui motivazionali durante i quali sar? data particolare attenzione all'andamento del percorso murario, in base alle indicazione fornite dagli operatori di riferimento dell'Istituto.Obiettivi Il progetto si propone di creare condizioni di pari opportunit? per l'inserimento lavorativo di soggetti detenuti. Si vuole favorire l'acquisizione di competenze specialistiche che possano favorire il lavoro nell'area della gestione e smaltimento dei rifiuti gi? all'interno del carcere, preparandoli contestualmente all'uscita e al reingresso e al lavoro nella societ?. Localizzazione: Il progetto sar? realizzato all'interno del carcere romano di REBIBBIA. Vista la particolare tipologia di utenza saranno stipulati, direttamente in carcere da un funzionario del CPI, i PAI richiesti per la partecipazione al progetto formativoL'architettura progettuale Fase1- Promozione del progetto: il progetto sar? presentato, in condivisione con la Direzione e agli operatori dell'istituto penitenziario, che segnaleranno i beneficiari in base al percorso m 2016-04-15T00:00:00 2017-12-28 119.460,46 50% 00181 12 109 325 FSE [NULL] F87E16000760009 1054291008 CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA Mi Vedi - Orientamento, formazione e tirocinio per l'inserimento lavorativo dei Migranti nel settore Verde e nell'Edilizia-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su B1 L'intervento proposto prevede un progetto complesso articolato in due sub azioni distinte, con rilascio di attestato di frequenza - azione B1 - che coinvolger? soggetti immigrati, che al momento si trovano nei centri di accoglienza, con i quali l'Ente formalizzer? un accordo di collaborazione finalizzato all'inclusione lavorativa. Le due sub azioni previste si svilupperanno parallelamente: un percorso per Manutentore edile ed un percorso per Manutentore verde ed arredo urbano; inoltre l'Ente rilascer? ad ogni partecipante il libretto formativo del sistema Formedil dove verranno riportate le nuove competenze acquisite, cos come previsto dal CCNL edilizia. Il progetto integrato ha inizio con una fase di coinvolgimento delle rete dei partner, almeno quattro centri di accoglienza - con i quali verr? stipulato un accordo di partenariato esterno, tramite lettera di adesione, insieme ai Centri per l'impiego territorialmente competenti. Il coinvolgimento dei centri di accoglienza ha la finalit? di aumentare il bacino di utenza e creare una sinergia che permetter? di seguire i partecipanti per tutta la durata del progetto. Il progetto si sviluppa attraverso la selezione di 36 allievi - 18 per ogni sub azione - i quali saranno suddivisi nei due percorsi proposti a seconda della loro a 2016-07-04T00:00:00 2017-11-22 54.387,20 50% 00159 12 109 326 FSE [NULL] F47E16000030009 2421330602 ASPIIN ? Azienda Speciale Internazionalizzazione e Innovazione della Camera di Commercio di Frosinone PROGETTISTA DI SISTEMI MECCANICI-Interventi con rilascio di qualifica La proposta intende offrire una risposta concreta ai giovani laureati della Regione Lazio promuovendo un percorso di qualifica per un profilo tecnico altamente specializzato come quello del Progettista sistemi meccanici,particolarmente richiesto dalle aziende operative nel comparto manifatturiero del Lazio.Esigenze che si coniugano con quanto emerso e descritto nella Call For Proposal AUTO 2020,recentemente presentata alla Regione Lazio dalle aziende manifatturiere operanti nella filiera verticale dell'Automotive del basso Lazio.Tramite la Call realizzata con l'ausilio dell'Universit? di Cassino e della IN.SI. S.p.A., le aziende del settore Automotive hanno presentato un piano di rilancio e di riposizionamento competitivo del comparto con l'intento di sviluppare nuovi prodotti e promuovere nuovi processi produttivi.Attivit? che non possono essere sviluppate senza l'ausilio di profili tecnici evoluti ed all'avanguardia in grado di risolvere le problematiche che le aziende dovranno affrontare relativamente allo sviluppo prototipale e preindustriale di nuovi prodotti.Il Progettista di sistemi meccanici deve essere in grado di concepire,sviluppare,disegnare prodotti,componenti meccaniche definendone caratteristiche funzionali e tecniche con requisiti di prestazione e qualit? sempre 2016-05-02T00:00:00 2017-12-20 126.000,00 50% 03100 12 102 327 FSE [NULL] F87E16000470009 1412811000 Gestioni e Management Master in International Export Management [iEM]-Interventi con rilascio di qualifica Destinatari: il Corso (tenuto in LINGUA INGLESE) ? rivolto a 18 giovani laureati di primo livello inoccupati/disoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio. L'ammissione al corso prevede inoltre un livello minimo di conoscenza della lingua inglese pari al B2 (QCER). Obiettivi: il Master iEM ? progettato per formare una nuova generazione di Export Manager e Specialisti di Marketing internazionale e Sviluppo Commerciale in grado di supportare le imprese italiane che intendono sviluppare il proprio business con i paesi esteri. Tale figura consentir? alle PMI di: - adottare nuove strategie di distribuzione per essere sempre pi? vicino al cliente sui mercati internazionali - aumentare il numero dei paesi nei quali esportare i propri prodotti/servizi, in particolare in quei mercati ove ? possibile individuare aree in rapida crescita - incrementare il numero di prodotti/servizi venduti all'estero in sintonia con la struttura della domanda locale Pur essendo l'Italia uno dei pi? grandi paesi esportatori al mondo il vero potenziale di esportazione ? in attesa di essere sviluppato in quanto molte delle piccole e medie imprese Italiane potrebbero aggredire i mercati esteri se disponessero di figure professionali competenti nell'intero processo della filiera del 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 125.846,00 50% 00173 12 102 328 FSE [NULL] F87E16000480009 1688940608 IN.SI. INFORMATICA SISTEMI SRL TECNOLOGO DI PRODOTTO/PROCESSO SISTEMI MECCANICI-Interventi con rilascio di qualifica La proposta intende offrire una risposta concreta ai giovani laureati della Regione Lazio promuovendo un percorso di qualifica di un profilo tecnico altamente specializzato come quello del Tecnologo di prodotto/processo sistemi meccanici, attualmente ? richiesto dalle aziende operative nel comparto manifatturiero del Lazio.Esigenze che si coniugano con quanto emerso e descritto nella Call For Proposal AUTO 2020, presentata alla Regione Lazio dalle aziende manifatturiere operanti nella filiera verticale dell'Automotive del basso Lazio.Tramite la Call For Proposal, con l'ausilio dell'universit? di Cassino e dalla IN.SI. SpA, le aziende del settore Automotive hanno presentato un piano di rilancio e di riposizionamento competitivo del comparto con l'intento di sviluppare nuovi prodotti e promuovere nuovi processi produttivi. Attivit? che non possono essere sviluppate senza l'ausilio di profili tecnici evoluti ed all'avanguardia in grado di risolvere le diverse problematiche che le aziende dovranno affrontare relativamente al processo di industrializzazione di una produzione meccanica.Il Tecnologo di prodotto/processo sistemi meccanici deve essere in grado di industrializzare determinate produzioni rispettando gli standard qualitativi progettuali richiesti, realizzando ed ottimiz 2016-05-02T00:00:00 2017-12-19 126.000,00 50% 03013 12 102 329 FSE [NULL] F87E16000410009 6172081009 Forma-Tec Srl PERCORSO PROFESSIONALE NEL SETTORE ICT-Interventi con rilascio di qualifica Destinatari. I destinatari dell'intervento sono inoccupati o disoccupati: n. 15 allievi per la partecipazione al percorso NET: l'esperto di pianificazione e progettazione reti e n. 13 allievi per la partecipazione al percorso GEEK: il gestore base dati. Obiettivi. Investire nella formazione come strumento di sostegno alla qualificazione e riqualificazione di cittadini in situazione di marginalit? dal mercato del lavoro e che punti alla ripresa delle dinamiche occupazionali del territorio regionale e del suo sviluppo in termini sociali ed economici; Incrementare l'impatto occupazionale delle azioni rivolte ai giovani ed agli adulti particolarmente toccati dalla contrazione della domanda di lavoro attraverso la realizzazione di percorsi integrati che, unitamente alla formazione, presentino un percorso di accompagnamento in uscita come passerelle verso il lavoro. Congruenza. Il progetto proposto risulta congruente con l'oggetto dell'Avviso in quanto intende rispondere alla complessit? e alla difficolt? della situazione dell'economia e del mercato del lavoro del territorio laziale unitamente alla necessit? di elevare il livello di conoscenze e di competenze degli inoccupati e disoccupati. La proposta progettuale prevede la realizzazione di n. 2 sub azioni relative all'Azione A p 2016-05-20T00:00:00 2017-11-15 77.333,44 50% 00166 12 102 330 FSE [NULL] F87E16000720009 9045451003 UET - Istituto Europeo per il Turismo Addetto al ricevimento 2.0: revenue e web marketing management-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Obiettivo dell'intervento ? favorire l'ingresso nel mercato del lavoro di soggetti che, pur non rientrando in categorie definite e facilmente censibili di soggetti a rischio di esclusione sociale, subiscono ugualmente processi di indebolimento e marginalizzazione che possono comportare l'esclusione dal mondo del lavoro. Ci si rivolge, quindi, a minimo 13 e massimo 15 allievi diplomati disoccupati o inoccupati fino a 35 anni con particolare attenzione alla componente femminile. Nello strutturare l'intervento, UET ha fatto leva sulle esperienze maturate in 10 anni di attivit? formativa post diploma in ambito turistico riscontrando una stretta congruenza tra le attivit? da sempre svolte e i contenuti dell'Azione oggetto dell'Avviso. In particolare, si ritiene strategico far precedere qualunque tipologia di intervento formativo da una fase di orientamento: si riscontra spesso, infatti, che la ricerca di lavoro viene effettuata in maniera generica senza che il raggiungimento dell'obiettivo si leghi ad una riflessione su: background, competenze maturate e da acquisire, e di conseguenza settore economico al quale meglio potersi rivolgere. UET da sempre fa precedere l'inserimento nei propri corsi da una fase di orientamento in ingresso in cui si lavora ad un processo di condivision 2016-05-23T00:00:00 [NULL] 41.790,00 50% 00193 12 102 331 FSE [NULL] F87E16000530009 10989761001 Eulab Consulting S.r.l. Comunic@re-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Nonostante da recenti dati ISTAT il Lazio risulti essere nel 2015 la regione leader in Italia per crescita del PIL e dell'occupazione, il contesto regionale rileva ancora un elemento di debolezza nell'alta incidenza della disoccupazione giovanile e di lunga durata. Questo progetto intende favorire la partecipazione attiva al lavoro e sostenere la positiva ripresa delle dinamiche occupazionali, in condizioni di pari opportunit? e non discriminazione, delle persone pi? a rischio di esclusione sociale, consentendo a ciascuno, attraverso percorsi integrati e altamente professionalizzanti, di ritrovare la propria dimensione all'interno del tessuto sociale e occupazionale. Nello specifico, i destinatari di questa iniziativa saranno 36 soggetti disoccupati e inoccupati con particolare attenzione alcune categorie di soggetti svantaggiati, quali i giovani, i disoccupati di lungo periodo, le persone inattive da pi? di due anni e soggetti che abbiano lasciato il lavoro per la difficolt? di conciliare vita lavorativa e vita familiare. Le tematiche formative scelte per questo progetto sono la comunicazione e marketing digitale e la grafica multimediale. Il progetto ipotizzato nasce, infatti, dall'esigenza di coniugare un'elevata qualificazione dell'azione formativa con le possibilit? di occup 2016-12-19T00:00:00 [NULL] 68.527,84 50% 00182 12 102 332 FSE [NULL] G89D16000530006 80203770583 Liceo Artistico Enzo Rossi Officina 3D: Il Modello Come Comunicazione-Interventi con rilascio di attestato di frequenza L'intervento integrato - Officina 3D: Il Modello come Comunicazione - propone un percorso per la formazione del Tecnico Modellista in Architettura. L'intervento si compone delle attivit? di Orientamento (20 ore), Formazione Teorico- pratica (200 ore), Stage (100 ore), Accompagnamento al lavoro (16 ore per ciascun allievo). Il Tecnico Modellista in Architettura ? in grado di operare nel settore della realizzazione dei modelli architettonici, con specializzazione nella realizzazione di elementi a prevalente componente plastica. Strumenti e macchinari impegnati saranno quelli tradizionali in dotazione ad un Laboratorio di Modellistica, incrementati ed integrati da strumentazione digitale (Cad, Scanner 3D, Stampanti 3D). La diffusione della stampa tridimensionale porta necessariamente ad una familiarit? con oggetti virtuali mai prima d'ora sperimentata; nel momento del superamento dell'uso minimale della tecnologia, indirizzato alla realizzazione del singolo oggetto, ? necessario procedere secondo schemi pi? complessi. Tale finalit? sar? realizzata con un percorso di lettura, interpretazione e redazione di elaborati grafico progettuali; approfondimento tecnico su materiali, strumenti ed attrezzature per la traducibilit? dell'idea; realizzazione e visualizzazione di modelli compless 2016-07-04T00:00:00 [NULL] 68.943,00 50% 00159 12 102 333 FSE [NULL] F87E16000420009 6172081009 Forma-Tec Srl PERCORSO PROFESSIONALE NEL SETTORE ICT-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su A2 Destinatari. I destinatari dell'intervento sono inoccupati o disoccupati: n. 15 allievi per la partecipazione al percorso NET: l'esperto di pianificazione e progettazione reti e n. 13 allievi per la partecipazione al percorso GEEK: il gestore base dati. Obiettivi. Investire nella formazione come strumento di sostegno alla qualificazione e riqualificazione di cittadini in situazione di marginalit? dal mercato del lavoro e che punti alla ripresa delle dinamiche occupazionali del territorio regionale e del suo sviluppo in termini sociali ed economici; Incrementare l'impatto occupazionale delle azioni rivolte ai giovani ed agli adulti particolarmente toccati dalla contrazione della domanda di lavoro attraverso la realizzazione di percorsi integrati che, unitamente alla formazione, presentino un percorso di accompagnamento in uscita come passerelle verso il lavoro. Congruenza. Il progetto proposto risulta congruente con l'oggetto dell'Avviso in quanto intende rispondere alla complessit? e alla difficolt? della situazione dell'economia e del mercato del lavoro del territorio laziale unitamente alla necessit? di elevare il livello di conoscenze e di competenze degli inoccupati e disoccupati. La proposta progettuale prevede la realizzazione di n. 2 sub azioni relative all'Azione A p 2016-05-20T00:00:00 2017-10-30 48.662,28 50% 00166 12 102 334 FSE [NULL] F87E16000540009 10989761001 Eulab Consulting S.r.l. Comunic@re-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su A1 Nonostante da recenti dati ISTAT il Lazio risulti essere nel 2015 la regione leader in Italia per crescita del PIL e dell'occupazione, il contesto regionale rileva ancora un elemento di debolezza nell'alta incidenza della disoccupazione giovanile e di lunga durata. Questo progetto intende favorire la partecipazione attiva al lavoro e sostenere la positiva ripresa delle dinamiche occupazionali, in condizioni di pari opportunit? e non discriminazione, delle persone pi? a rischio di esclusione sociale, consentendo a ciascuno, attraverso percorsi integrati e altamente professionalizzanti, di ritrovare la propria dimensione all'interno del tessuto sociale e occupazionale. Nello specifico, i destinatari di questa iniziativa saranno 36 soggetti disoccupati e inoccupati con particolare attenzione alcune categorie di soggetti svantaggiati, quali i giovani, i disoccupati di lungo periodo, le persone inattive da pi? di due anni e soggetti che abbiano lasciato il lavoro per la difficolt? di conciliare vita lavorativa e vita familiare. Le tematiche formative scelte per questo progetto sono la comunicazione e marketing digitale e la grafica multimediale. Il progetto ipotizzato nasce, infatti, dall'esigenza di coniugare un'elevata qualificazione dell'azione formativa con le possibilit? di occup 2016-12-19T00:00:00 [NULL] 69.963,12 50% 00182 12 102 335 FSE [NULL] F87E16000730009 11663071006 ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L. IN OPERA-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Il progetto IN OPERA propone, sull'azione B Interventi integrati per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale rivolti a immigrati, nomadi, detenuti ed ex detenuti, disabili, persone in condizione di povert? ed altre persone a rischio di marginalit? economica e sociale., la realizzazione di due interventi formativi integrati uno con rilascio di qualifica (B2) denominato Operatore aree verdi e l'altro con rilascio dell'attestato di frequenza (B1) denominato Competenze per la gestione d'impresa. La proposta interviene pertanto su due ambiti professionali, Gestione e manutenzione del verde ed amministrazione e controllo d'impresa Destinatari: Il progetto ? rivolto a persone maggiorenni recluse all'interno della Casa di Reclusione Rebibbia Roma.Il percorso sar? avviato con un numero massimo di 40 partecipanti, che verranno ammessi alla fase di Orientamento a seguito della quale, in base alle attivit? presentazione del progetto e delle attivit? e di rilevazione delle motivazioni verranno indirizzate in base nel percorso formativo pi? idoneo. Per ogni intervento formativo (aula e stage) si prevede la partecipazione di 18 persone, seguiranno poi i percorsi di accompagnamento in esito. Obiettivi:Qualificare e/o riqualificare i partecipanti sviluppando competenz 2016-11-21T00:00:00 [NULL] 42.358,40 50% 00156 12 109 336 FSE [NULL] F87E16000400009 7153681007 Accademia Informatica S.r.l. APP - Percorso di qualifica per Progettisti di applicazioni web, multimediali e mobile-Interventi con rilascio di qualifica DestinatariIl presente progetto si rivolge a 18 destinatari, inoccupati o disoccupati, residenti o domiciliati nella Regione Lazio, maggiorenni e diplomati, con quota del 20% di disabili, pi? 3 uditori.ObiettiviL'obiettivo prioritario ? fornire un percorso integrato che consenta di acquisire conoscenze e competenze spendibili sul mercato del lavoro in modo da favorire l'occupabilit? dei partecipanti nel settore trainante dell'ICT.Si intende offrire un percorso formativo mirato al rilascio di un attestato di qualifica come Progettista di applicazioni web e multimediali, che sia altamente qualificante e professionalizzante.Congruenza rispetto all'avviso Il progetto ? congruente con l'Avviso poich? dai dati della ricerca Excelsior di Unioncamere (i cui dettagli sono descritti nella parte di Coerenza esterna) emerge come il profilo che si intende formare ? richiesto in maniera crescente nell'ultimo triennio nella Regione Lazio e risulta anche una certa difficolt? di reperimento nonch? una necessit? di costante formazione ed aggiornamento per l'obsolescenza delle conoscenze che contraddistingue il settore. Localizzazione degli interventiTutte le fasi del progetto, tranne lo stage, si svolgeranno presso la sede operativa di Accademia Informatica S.r.l., situata in Viale Egeo 100 / 106 2016-11-25T00:00:00 2018-03-14 125.992,49 50% 00144 12 102 337 FSE [NULL] F87E16000450009 1054291008 CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA BIM - LA DIGITALIZZAZIONE DEL PROCESSO EDILIZIO-Interventi con rilascio di attestato di frequenza L'intervento proposto ? rivolto a 18 persone che al momento si trovano fuori dal mercato del lavoro - giovani e adulti disoccupati o che non hanno avuto ancora occasione di svolgere attivit? professionali, ad esempio la categoria degli studenti universitari. Come da indicazione dell'Avviso Pubblico, il progetto vuole fornire uno strumento che produrr? competenze e conoscenze pratiche, spendibili dai partecipanti nel mercato del lavoro dando cos un segnale concreto verso l'applicazione delle raccomandazione del Consiglio Europeo in merito e assunte dalla programmazione regionale del FSE . Facendo fronte a quelle che sono le indicazioni fornite dal POR FSE 2014/2020 nello specifico dell'Asse prioritario1 Occupazione priorit? di investimento 8.i), il progetto sostiene azioni di rafforzamento delle conoscenze e competenze delle risorse umane, al fine di incrementare l'apporto di innovazione nelle imprese. L'intervento ? congruente con l'obiettivo specifico 8.5.1 misure nell'ambito delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT). La figura professionale del BIM Modeler rinnova i tradizionali ruoli all'interno degli studi di progettazione: rispetto ad uno strumento CAD tradizionale, il BIM - Building Information Modeling - rivoluziona il modo di progettare e pre 2016-11-07T00:00:00 2017-11-02 53.883,20 50% 00159 12 102 338 FSE [NULL] F87E16000740009 11663071006 ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L. IN OPERA-Interventi con rilascio di qualifica Il progetto IN OPERA propone, sull'azione B Interventi integrati per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale rivolti a immigrati, nomadi, detenuti ed ex detenuti, disabili, persone in condizione di povert? ed altre persone a rischio di marginalit? economica e sociale., la realizzazione di due interventi formativi integrati uno con rilascio di qualifica (B2) denominato Operatore aree verdi e l'altro con rilascio dell'attestato di frequenza (B1) denominato Competenze per la gestione d'impresa. La proposta interviene pertanto su due ambiti professionali, Gestione e manutenzione del verde ed amministrazione e controllo d'impresa Destinatari: Il progetto ? rivolto a persone maggiorenni recluse all'interno della Casa di Reclusione Rebibbia Roma.Il percorso sar? avviato con un numero massimo di 40 partecipanti, che verranno ammessi alla fase di Orientamento a seguito della quale, in base alle attivit? presentazione del progetto e delle attivit? e di rilevazione delle motivazioni verranno indirizzate in base nel percorso formativo pi? idoneo. Per ogni intervento formativo (aula e stage) si prevede la partecipazione di 18 persone, seguiranno poi i percorsi di accompagnamento in esito. Obiettivi:Qualificare e/o riqualificare i partecipanti sviluppando competenz 2016-11-21T00:00:00 [NULL] 79.732,80 50% 00156 12 109 339 FSE [NULL] F87E16000670009 4755491000 PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE ACQUISIZIONE DI COMPETENZE PAGHE E CONTRIBUTI-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Destinatari:Il presente progetto, destinato all'acquisizione delle competenze nell'area dell'Amministrazione del personale - paghe e contributi, si rivolge a un numero di 16 soggetti in possesso di un diploma e in condizione di disoccupazione o inoccupazione,ai sensi dell'art. 19 del D.lgs. n. 150/2015. Per coniugare al meglio gli obiettivi dell'azione con le ricadute positive nel MdL o nell'accrescimento delle competenze dei partecipanti,si ritiene necessario considerare come target di riferimento potenziale i soggetti provenienti da istituti tecnici di ragioneria e/o professionali contabilit?, selezionati tra coloro che dimostreranno di essere pi? interessati ad approcciarsi alla materia,motivati ad approfondire le conoscenze gi? possedute e ad aggiornarsi continuativamente.Saranno richiesti due prerequisiti: 1. la conoscenza e la capacit? d'uso a livello utente delle moderne tecnologie informatiche e telematiche; 2. la conoscenza di una lingua straniera (inglese). Obiettivo:in un ottica di promozione attiva all'accrescimento dei livelli di occupabilit? ? quello di far acquisire da un lato le competenze lavorative nell'area dell'amministrazione del personale, fornendo ed approfondendo le conoscenze sulle normative dei rapporti di lavoro, la normativa fiscale e le competenze tec 2017-01-09T00:00:00 2017-10-09 63.068,60 50% 00185 12 102 340 FSE [NULL] H19G16000100007 80209490582 Istituti Istruzione Superiore ?Leonardo da Vinci? SENTIERI POSSIBILI-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Descrizione del progetto: Descrizione del progetto: Azione cui si rivolge la proposta progettuale Asse II ? Inclusione sociale e lotta alla povert? - Priorit? di investimento 9.i) Obiettivo specifico 9.2 Incremento dell'occupabilit? e della partecipazione al mercato del lavoro delle persone maggiormente vulnerabili. Azione B: Interventi integrati per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale rivolti a immigrati, nomadi, detenuti ed ex detenuti, disabili, persone in condizione di povert?, ed altre persone a rischio di marginalit? economica e sociale.SUB Azione B1 (n.ro 2 sub azioni)Destinatari del Progetto Immigrati; Disabili; Persone in condizioni di povert?; Persone a rischio di marginalit? economica e sociale Persone coinvolte nel progetto 32 (16 per ogni sub-azione B1): persone appartenenti alle categorie svantaggiate. Localizzazione dell'intervento Comune di Fiumicino - Istituto Istruzione Superiore Leonardo da Vinci Via di Maccarese 38/40 (Loc. Maccarese). Il comune di Fiumicino ha una popolazione di 76573 abitanti (Istat 2015) con una densit? di popolazione di 358,75 per kmq e si estende su un territorio di 22.000 ettari, si colloca tra i Comuni pi? grandi d'Italia. Nelle localit? a nord del Comune si ? sviluppata una rinomata attivit? di allev 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 62.418,76 50% 00059 12 109 341 FSE [NULL] H39D15001000002 1730470604 Universit? degli Studi di Cassino e del Lazio Meridionale Tecnico dell'automazione industriale -Interventi con rilascio di qualifica La proposta intende offrire una risposta concreta ai giovani laureati promuovendo un percorso di qualifica di un profilo tecnico altamente specializzato come quello del tecnico dell'automazione industriale, attualmente particolarmente richiesto dalle aziende operative nel comparto manifatturiero del Lazio. Esigenze che si coniugano peraltro con quanto emerso e descritto nella Call For Proposal ? AUTO 2020, recentemente presentata alla Regione Lazio dalle aziende manifatturiere operanti nella filiera verticale dell'Automotive che rappresentano l'eccellenza produttiva della Provincia di Frosinone e del basso Lazio occupando circa il 36% degli addetti dell'intera industria manifatturiera. Tramite la Call For Proposal, realizzata con l'ausilio dell'Universit? di Cassino e dalla IN.SI., le aziende del settore Automotive hanno infatti presentato un piano di rilancio e di riposizionamento competitivo del comparto con l'intento di sviluppare nuovi prodotti (autoveicoli elettrici ed a basso consumo energetico) e promuovere nuovi processi produttivi. Attivit? che non possono essere sviluppate senza l'ausilio di profili tecnici evoluti ed all'avanguardia in grado di risolvere le diverse problematiche che le aziende dovranno affrontare per implementare processi industriali autom 2016-05-02T00:00:00 2017-12-18 126.000,00 50% 03100 12 102 342 FSE [NULL] F87E16000580009 3633741008 Centro Studi Antonio Manieri srl Manager della tutela ambientale e dell'energia sostenibile-Interventi con rilascio di qualifica La presente proposta prevede la realizzazione di un intervento integrato composto da due percorsi formativi, entrambi a valere sulla linea A2, intitolati Manager dell'Energia Sostenibile e Manager nelle soluzioni di efficienza energetica negli edifici e finalizzati all'acquisizione delle qualifiche rispettivamente di Esperto nella gestione dell'energia e di Tecnico nelle soluzioni di efficienza energetica negli edifici. Destinatari Destinatari di ciascun percorso sono 15 allievi in condizione di disoccupazione o inoccupazione, preferibilmente in possesso di laurea o di un titolo di studio ad indirizzo tecnologico o comprovata esperienza lavorativa nel settore. Inoltre, in coerenza con le priorit? stabilite dal presente Avviso pubblico, nella definizione del gruppo classe verr? data priorit? ai candidati che si trovino in condizione di svantaggio. Obiettivi 1. Formare nuove figure professionali nel settore ambientale, con particolare attenzione all'efficientamento energetico e alle energie rinnovabili, che siano in grado integrare conoscenze tecniche relative alle tematiche ambientali con competenze trasversali di tipo organizzativo, promozionale, relazionale. 2. Promuovere nei partecipanti lo sviluppo di competenze specialistiche nel settore dell'innovazion 2016-11-24T00:00:00 2018-05-04 65.555,00 50% 00183 12 102 343 FSE [NULL] F87E16000590009 3633741008 Centro Studi Antonio Manieri srl Manager della tutela ambientale e dell'energia sostenibile-Interventi con rilascio di qualifica - seconda subazione su A2 La presente proposta prevede la realizzazione di un intervento integrato composto da due percorsi formativi, entrambi a valere sulla linea A2, intitolati Manager dell'Energia Sostenibile e Manager nelle soluzioni di efficienza energetica negli edifici e finalizzati all'acquisizione delle qualifiche rispettivamente di Esperto nella gestione dell'energia e di Tecnico nelle soluzioni di efficienza energetica negli edifici. Destinatari Destinatari di ciascun percorso sono 15 allievi in condizione di disoccupazione o inoccupazione, preferibilmente in possesso di laurea o di un titolo di studio ad indirizzo tecnologico o comprovata esperienza lavorativa nel settore. Inoltre, in coerenza con le priorit? stabilite dal presente Avviso pubblico, nella definizione del gruppo classe verr? data priorit? ai candidati che si trovino in condizione di svantaggio. Obiettivi 1. Formare nuove figure professionali nel settore ambientale, con particolare attenzione all'efficientamento energetico e alle energie rinnovabili, che siano in grado integrare conoscenze tecniche relative alle tematiche ambientali con competenze trasversali di tipo organizzativo, promozionale, relazionale. 2. Promuovere nei partecipanti lo sviluppo di competenze specialistiche nel settore dell'innovazion 2016-11-24T00:00:00 2018-05-04 77.000,00 50% 00183 12 102 344 FSE [NULL] H19G16000100007 80209490582 Istituti Istruzione Superiore ?Leonardo da Vinci? SENTIERI POSSIBILI-Interventi con rilascio di attestato di frequenza - seconda subazione su B1 Descrizione del progetto: Descrizione del progetto: Azione cui si rivolge la proposta progettuale Asse II ? Inclusione sociale e lotta alla povert? - Priorit? di investimento 9.i) Obiettivo specifico 9.2 Incremento dell'occupabilit? e della partecipazione al mercato del lavoro delle persone maggiormente vulnerabili. Azione B: Interventi integrati per la partecipazione attiva e l'inclusione lavorativa e professionale rivolti a immigrati, nomadi, detenuti ed ex detenuti, disabili, persone in condizione di povert?, ed altre persone a rischio di marginalit? economica e sociale.SUB Azione B1 (n.ro 2 sub azioni)Destinatari del Progetto Immigrati; Disabili; Persone in condizioni di povert?; Persone a rischio di marginalit? economica e sociale Persone coinvolte nel progetto 32 (16 per ogni sub-azione B1): persone appartenenti alle categorie svantaggiate. Localizzazione dell'intervento Comune di Fiumicino - Istituto Istruzione Superiore Leonardo da Vinci Via di Maccarese 38/40 (Loc. Maccarese). Il comune di Fiumicino ha una popolazione di 76573 abitanti (Istat 2015) con una densit? di popolazione di 358,75 per kmq e si estende su un territorio di 22.000 ettari, si colloca tra i Comuni pi? grandi d'Italia. Nelle localit? a nord del Comune si ? sviluppata una rinomata attivit? di allev 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 57.330,00 50% 00059 12 109 345 FSE [NULL] F87E16000600009 1735090597 ASSOCIAZIONE ALFOR PONTINA ACQUISIZIONE DI COMPETENZE IN SOCIAL MEDIA MARKETING-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Il progetto ACQUISIZIONE DI COMPETENZE IN SOCIAL MEDIA MARKETING, presentato da Alfor Pontina in ATS con Service Lazio 2000, ? finalizzato a fornire competenze specifiche a destinatari appartenenti a diversi target tramite due percorsi formativi dagli stessi contenuti, ma sviluppati con modalit? diverse in riferimento alle caratteristiche dei destinatari. Fattori di contesto:Il web ? la fonte maggiore per la ricerca di informazioni. Questo fenomeno rimarca come sia la relazione tra le persone a svolgere un ruolo centrale nelle decisioni individuali. Essere presenti sui social oggi significa inevitabilmente raggiungere molte pi? persone, a costi molto inferiori, in tempi estremamente pi? brevi rispetto alla pubblicit? tradizionale ed ? un'attivit? che non si pu? lasciare in secondo piano considerando che milioni di utenti usano i social. Tutte le aziende sentono ormai il bisogno di essere presenti sul web e sui social media. I clienti, sia di prodotti che di servizi, lasciano nella rete commenti, recensioni e le aziende non possono permettersi di ignorare quello che viene detto sul proprio conto. Analizzando il contesto si pu? constatare che figure competenti in social media e web marketing siano indispensabili nel mercato e trasversali a tutti i settori. Il progetto ACQUISIZIO 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 65.770,60 50% 00165 12 102 346 FSE [NULL] F87E16000690009 6508491005 Informatica & Lingue One Way Srl Tecnico di luci, video e suoni dello spettacolo dal vivo -Interventi con rilascio di qualifica Il progetto afferisce alla Linea A2 dell'Avviso e prevede il rilascio di qualifica per Tecnico luci, video e suoni dello spettacolo dal vivo. Soggetto Proponente ? la costituenda ATS tra i Centri di Formazione Informatica Lingue One Way Srl (Capofila) e Metaform srl (Componente). Gli Enti sono da tempo attivi nel campo della formazione finalizzata all'occupazione e Metaform srl ha una vasta esperienza in tema di supporto all'occupazione, attivit? costantemente realizzata nell'ambito dei corsi privati. La collaborazione relativa al presente progetto ha consentito l'implementazione di una struttura articolata in pi? fasi che prevede il coinvolgimento di professionisti del settore e relt? produttive importanti. OBIETTIVI E RISULTATI ATTESI 1. Supportare l' emersione dalla crisi economica con azioni i cui beneficiari diretti saranno gli allievi ed indiretti il settore delle industrie culturali e creative, insistendo in un ambito ricco di potenzialit? in grado accogliere non solo le competenze, ma anche i sogni e le ambizioni delle persone. Risultato atteso: realizzazione delle carriere nel settore prescelto e misurabile coinvolgimento del sistema produttivo alla formazione dei lavoratori. 2. Offerta formativa coerente con la strategia regionale, individualizzazione e specializza 2016-11-11T00:00:00 2018-05-09 125.340,25 50% 00175 12 102 347 FSE [NULL] F87E16000690009 6979541007 Metaform srl Tecnico di luci, video e suoni dello spettacolo dal vivo -Interventi con rilascio di qualifica Il progetto afferisce alla Linea A2 dell'Avviso e prevede il rilascio di qualifica per Tecnico luci, video e suoni dello spettacolo dal vivo. Soggetto Proponente ? la costituenda ATS tra i Centri di Formazione Informatica Lingue One Way Srl (Capofila) e Metaform srl (Componente). Gli Enti sono da tempo attivi nel campo della formazione finalizzata all'occupazione e Metaform srl ha una vasta esperienza in tema di supporto all'occupazione, attivit? costantemente realizzata nell'ambito dei corsi privati. La collaborazione relativa al presente progetto ha consentito l'implementazione di una struttura articolata in pi? fasi che prevede il coinvolgimento di professionisti del settore e relt? produttive importanti. OBIETTIVI E RISULTATI ATTESI 1. Supportare l' emersione dalla crisi economica con azioni i cui beneficiari diretti saranno gli allievi ed indiretti il settore delle industrie culturali e creative, insistendo in un ambito ricco di potenzialit? in grado accogliere non solo le competenze, ma anche i sogni e le ambizioni delle persone. Risultato atteso: realizzazione delle carriere nel settore prescelto e misurabile coinvolgimento del sistema produttivo alla formazione dei lavoratori. 2. Offerta formativa coerente con la strategia regionale, individualizzazione e specializza 2016-11-11T00:00:00 2018-05-09 125.340,25 50% 00175 12 102 348 FSE [NULL] F87E16000610009 1735090597 ASSOCIAZIONE ALFOR PONTINA ACQUISIZIONE DI COMPETENZE IN SOCIAL MEDIA MARKETING-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Il progetto ACQUISIZIONE DI COMPETENZE IN SOCIAL MEDIA MARKETING, presentato da Alfor Pontina in ATS con Service Lazio 2000, ? finalizzato a fornire competenze specifiche a destinatari appartenenti a diversi target tramite due percorsi formativi dagli stessi contenuti, ma sviluppati con modalit? diverse in riferimento alle caratteristiche dei destinatari. Fattori di contesto:Il web ? la fonte maggiore per la ricerca di informazioni. Questo fenomeno rimarca come sia la relazione tra le persone a svolgere un ruolo centrale nelle decisioni individuali. Essere presenti sui social oggi significa inevitabilmente raggiungere molte pi? persone, a costi molto inferiori, in tempi estremamente pi? brevi rispetto alla pubblicit? tradizionale ed ? un'attivit? che non si pu? lasciare in secondo piano considerando che milioni di utenti usano i social. Tutte le aziende sentono ormai il bisogno di essere presenti sul web e sui social media. I clienti, sia di prodotti che di servizi, lasciano nella rete commenti, recensioni e le aziende non possono permettersi di ignorare quello che viene detto sul proprio conto. Analizzando il contesto si pu? constatare che figure competenti in social media e web marketing siano indispensabili nel mercato e trasversali a tutti i settori. Il progetto ACQUISIZIO 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 69.970,60 50% 00165 12 102 349 FSE [NULL] F37E16000050009 2568220590 Literalia Formazione srl TECNICO ESPERTO NELLA GESTIONE DELL'ENERGIA-Interventi con rilascio di qualifica In conformit? con quanto stabilito dall'Avviso, saranno destinatari delle azioni previste nella proposta progettuale 18 persone selezionate in base ai requisiti minimi previsti e in possesso delle seguenti caratteristiche: - essere maggiorenni - essere iscritti al Centro per l'Impiego e dovranno aver sottoscritto il PAI entro l'avvio delle attivit? - essere disoccupati o inoccupati - essere residenti/domiciliati nella Regione Lazio da almeno 6 mesi. I cittadini non comunitari dovranno essere in possesso di regolare permesso di soggiorno - essere in possesso di un titolo finale di istruzione in discipline tecniche. Costituir? titolo di accesso preferenziale la laurea specialistica. Ai destinatari in possesso di tali requisiti, saranno garantite pari opportunit? di accesso alla formazione e verr? rilasciata la qualifica di Tecnico esperto nella gestione dell'energia. Al fine di garantire il buon esito del percorso e il raggiungimento dell'obiettivo del progetto che ? quello di formare esperti responsabili per la conservazione e l'uso razionale dell'energia, i destinatari dell'intervento dovranno possedere in ingresso un bagaglio di conoscenze minimo acquisito mediante percorsi di studio/formazione e/o esperienza sul campo in grado di garantire una partecipazione attiva al percor 2016-06-15T00:00:00 2017-12-13 126.000,00 50% 04023 12 102 350 FSE [NULL] F87E16000430009 6172081009 Forma-Tec Srl Percorsi professionali per i futuri editori ed esperti nei processi di apprendimento-Interventi con rilascio di attestato di frequenza Destinatari. I destinatari dell'intervento sono inoccupati o disoccupati: n. 18 allievi per la partecipazione al percorso Training Tools: il gestore dei processi di apprendimento e n. 18 allievi per la partecipazione al percorso La Factory del Libro: il redattore dei prodotti editoriali. Obiettivi: investire nella formazione come strumento di sostegno alla qualificazione e riqualificazione di cittadini in situazione di marginalit? dal mercato del lavoro e che punti alla ripresa delle dinamiche occupazionali del territorio regionale e del suo sviluppo in termini sociali ed economici; incrementare l'impatto occupazionale delle azioni rivolte ai giovani ed agli adulti particolarmente toccati dalla contrazione della domanda di lavoro attraverso la realizzazione di percorsi integrati che, unitamente alla formazione, presentino un percorso di accompagnamento in uscita come passerelle verso il lavoro. Congruenza. Il progetto proposto risulta congruente con l'oggetto dell'Avviso in quanto intende rispondere alla complessit? e alla difficolt? della situazione dell'economia e del mercato del lavoro del territorio laziale unitamente alla necessit? di elevare il livello di conoscenze e di competenze degli inoccupati e disoccupati. La proposta progettuale prevede la realizzazione di n. 2 2017-02-28T00:00:00 [NULL] 50.447,03 50% 00166 12 102 351 FSE [NULL] F87E16000440009 6172081009 Forma-Tec Srl Percorsi professionali per i futuri editori ed esperti nei processi di apprendimento-Interventi con rilascio di qualifica Destinatari. I destinatari dell'intervento sono inoccupati o disoccupati: n. 18 allievi per la partecipazione al percorso Training Tools: il gestore dei processi di apprendimento e n. 18 allievi per la partecipazione al percorso La Factory del Libro: il redattore dei prodotti editoriali. Obiettivi: investire nella formazione come strumento di sostegno alla qualificazione e riqualificazione di cittadini in situazione di marginalit? dal mercato del lavoro e che punti alla ripresa delle dinamiche occupazionali del territorio regionale e del suo sviluppo in termini sociali ed economici; incrementare l'impatto occupazionale delle azioni rivolte ai giovani ed agli adulti particolarmente toccati dalla contrazione della domanda di lavoro attraverso la realizzazione di percorsi integrati che, unitamente alla formazione, presentino un percorso di accompagnamento in uscita come passerelle verso il lavoro. Congruenza. Il progetto proposto risulta congruente con l'oggetto dell'Avviso in quanto intende rispondere alla complessit? e alla difficolt? della situazione dell'economia e del mercato del lavoro del territorio laziale unitamente alla necessit? di elevare il livello di conoscenze e di competenze degli inoccupati e disoccupati. La proposta progettuale prevede la realizzazione di n. 2 2017-02-27T00:00:00 2017-11-20 107.227,90 50% 00166 12 102 352 FSE [NULL] F87E16000700009 10322191007 Talentform spa esperte nel settore economico finanziario connesso ad interventi per lo sviluppo di fonti rinnovabili e di efficienza energetica -Interventi con rilascio di qualifica I destinatari del progetto sono 18 Disoccupati e Inoccupati residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio in possesso di laurea tecnica o in materie economiche o ambientali. Obiettivi del progetto Formare dei giovani disoccupati o inoccupati, che vivono una situazione di marginalit? nel mercato del lavoro. Creare delle figure innovative con competenze specialistiche spendibili nelle aziende laziali, rispondendo alle esigenze di occupazione e crescita professionale del territorio. Colmare il gap esistente tra il sistema produttivo Laziale e i competitor internazionali nel settore dell'efficientamento energetico. Contribuire all'attuazione del modello di sviluppo regionale del Lazio, incentrato sulla promozione dell'uso efficiente delle risorse, attraverso apposite figure (Profilo strutturale dell'economia e della societ? laziale Gennaio 2014). Creare le condizioni per uno sviluppo economico, pi? intelligente, sostenibile e solidale. Promuovere un'economia pi? efficiente sotto il profilo delle risorse, pi? verde e competitiva. Gli interventi sono localizzati nella Regione Lazio. Le attivit? di orientamento, formazione in aula e accompagnamento si svolgeranno presso la sede dell'ente promotore Talentform sita a Roma, le attivit? di stage presso aziende site nel territ 2017-01-23T00:00:00 [NULL] 126.615,44 50% 00153 12 102 353 FSE [NULL] F87E16000490009 1665701007 Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl IL PROTOTIPISTA DIGITALE E IL COMUNICATORE 3.0-Interventi con rilascio di attestato di frequenza DESTINATARI. Inoccupati/disoccupati in possesso di competenze di tipo informatico/multimediale e degli ulteriori requisiti previsti dall'Avviso. A tali requisiti di ammissibilit? si aggiungono dei requisiti preferenziali che saranno evidenziati nel bando di ammissione (es. conoscenza base dei principali linguaggi di programmazione, conoscenza base dell'inglese, etc.) e verificati tramite una procedura di selezione. I requisiti preferenziali e la procedura di selezione saranno definiti nel dettaglio in fase di progettazione esecutiva. Si ritiene che il progetto susciter? l'interesse sia di neo-laureati, principalmente dell'area scientifica ma anche socio-economica, sia di soggetti con precedenti esperienze professionali (seppur saltuarie) nel settore di riferimento o in settori affini. All'utenza femminile sar? riservata una quota pari al 50% dei posti disponibili. N. ALLIEVI: 15 allievi per ciascuno dei due corsi previsti. OBIETTIVI. L'intervento ? articolato in due percorsi e ha l'obiettivo di formare professionisti in possesso di conoscenze e competenze tecniche di prototipazione 3D, progettazione e sviluppo di applicazioni web, mobili e multimediali, marketing e comunicazione digitale. Il primo percorso affronta la prototipazione 3D ed ? orientato al raggiungimento dei seguent 2016-10-27T00:00:00 2017-10-26 70.000,00 50% 00154 12 102 354 FSE [NULL] F87E16000500009 1665701007 Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl Il prototipista digitale e il comunicatore 3.0 - Azione 2 L'intervento ? articolato in due percorsi e ha l'obiettivo di formare professionisti in possesso di conoscenze e competenze tecniche di prototipazione 3D, progettazione e sviluppo di applicazioni web, mobili e multimediali, marketing e comunicazione digitale. Per il secondo percorso ? previsto il rilascio di qualifica professionale relativa al profilo del Progettista di applicazioni web e multimediali (cod. K.1.5). Gli obiettivi specifici del percorso sono: a. apprendimento delle modalit? di strutturazione di architetture funzionali, definizione delle specifiche tecniche e modalit? realizzative di soluzioni e applicativi web based; b. apprendimento dei principi e delle tecniche di base per la progettazione e sviluppo di prodotti multimediali e apps per dispositivi mobili; c. conoscenza delle strategie e tecniche di digital marketing e di comunicazione digitale, anche attraverso i social networks. 2016-10-27T00:00:00 2017-10-18 126.000,00 50% 00154 12 102 355 FSE [NULL] F87E16000510009 1665701007 Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl Competenze per la produzione cinematografica e audiovisiva - Azione 1 Il progetto vuole contribuire a contrastare l'elevato livello di disoccupazione, specie giovanile, promuovendo le crescenti opportunit? occupazionali presenti nella filiera cinematografico-audiovisiva regionale. Il Lazio, infatti, in tale comparto detiene una consolidata leadership a livello nazionale; il comparto inoltre rientra tra le Aree di specializzazione individuate nella Smart specialisation strategy regionale per cui sta ricevendo una particolare attenzione nell'ambito delle politiche di sviluppo regionale. Quindi l'obiettivo specifico del progetto ? quello di offrire ai destinatari l'opportunit? di acquisire conoscenze e competenze utili per inserirsi professionalmente nel settore cinematografico/audiovisivo. Pi? precisamente il progetto intende realizzare due sub-azioni A2 tese a formare le seguenti figure professionali previste dal Repertorio regionale: Produttore esecutivo progetto cinematografico e audiovisivo e Amministratore di produzione cinematografica e audiovisiva. Entrambe le sub-azioni si dirigono a 15 destinatari in possesso dei requisiti previsti dall'Avviso. Oltre ai requisiti di ammissibilit? previsti dall'Avviso si aggiungono dei requisiti preferenziali che saranno evidenziati nel bando per l'ammissione al progetto. 2016-10-27T00:00:00 2017-10-20 126.000,00 50% 00154 12 102 356 FSE [NULL] F87E16000520009 1665701007 Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl Competenze per la produzione cinematografica e audiovisiva Il progetto vuole contribuire a contrastare l'elevato livello di disoccupazione, specie giovanile, promuovendo le crescenti opportunit? occupazionali presenti nella filiera cinematografico-audiovisiva regionale. Il Lazio, infatti, in tale comparto detiene una consolidata leadership a livello nazionale; il comparto inoltre rientra tra le Aree di specializzazione individuate nella Smart specialisation strategy regionale per cui sta ricevendo una particolare attenzione nell'ambito delle politiche di sviluppo regionale. Quindi l'obiettivo specifico del progetto ? quello di offrire ai destinatari l'opportunit? di acquisire conoscenze e competenze utili per inserirsi professionalmente nel settore cinematografico/audiovisivo. Pi? precisamente il progetto intende realizzare due sub-azioni A2 tese a formare le seguenti figure professionali previste dal Repertorio regionale: Produttore esecutivo progetto cinematografico e audiovisivo e Amministratore di produzione cinematografica e audiovisiva. Entrambe le sub-azioni si dirigono a 15 destinatari in possesso dei requisiti previsti dall'Avviso. Oltre ai requisiti di ammissibilit? previsti dall'Avviso si aggiungono dei requisiti preferenziali che saranno evidenziati nel bando per l'ammissione al progetto. 2016-10-27T00:00:00 2017-11-27 126.000,00 50% 00154 12 102 357 FSE [NULL] F59D15001720009 13566121003 ACAI POMEZIA Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione -ACAI Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione -ACAI 2015-10-29T00:00:00 [NULL] 16.800,00 50% 00071 12 102 358 FSE [NULL] F89D15003350009 5160751003 EuroConsulting S.r.l. Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - EUROCONSULTING S.r.l. Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - EUROCONSULTING S.r.l. 2015-07-06T00:00:00 [NULL] 63.000,00 50% 00035 12 102 359 FSE [NULL] F89D15003310009 5453861006 Conform s.r.l. Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Conform Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Conform 2015-10-30T00:00:00 [NULL] 37.200,00 50% 00185 12 102 360 FSE [NULL] F59D15001730009 10658081004 DIREZIONE LAVORO Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Direzione Lavoro S.p.A. Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Direzione Lavoro S.p.A. 2015-10-13T00:00:00 [NULL] 42.400,00 50% 00040 12 102 361 FSE [NULL] F29D15001890009 3594041000 SAIP Formazione srl Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Saip Formazione Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Saip Formazione 2015-07-06T00:00:00 [NULL] 90.033,50 50% 00042 12 102 362 FSE [NULL] F89D15003400009 3697851008 Solco s.r.l. Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - SOLCO S.r.l. Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - SOLCO S.r.l. 2015-09-04T00:00:00 [NULL] 107.000,00 50% 00182 12 102 363 FSE [NULL] F89D15003330009 11663071006 ENAIP IMPRESA SOCIALE S.R.L. Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - ENAIP impresa sociale S.r.l. Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - ENAIP impresa sociale S.r.l. 2015-07-06T00:00:00 [NULL] 47.724,00 50% 00154 12 102 364 FSE [NULL] F49D15001230009 2381450606 SIRIO FORMAZIONE E ORIENTAMENTO Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - SIRIO Formazione e Orientamento Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - SIRIO Formazione e Orientamento 2015-09-04T00:00:00 [NULL] 16.000,00 50% 03039 12 102 365 FSE [NULL] F89D15003410009 1113331001 Speha Fresia Societ? Cooperativa Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - Speha Fresia Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - Speha Fresia 2015-07-09T00:00:00 [NULL] 30.000,00 50% 00139 12 102 366 FSE [NULL] F89D15003340009 6283821004 Erfap Lazio Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - ERFAP Lazio Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - ERFAP Lazio 2015-09-02T00:00:00 [NULL] 31.200,00 50% 00184 12 102 367 FSE [NULL] F29D15001870009 2830690596 "E.N.E.F. ""G. Cena""" Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - E.N.E.F. (Ente Nazionale ed Europeo per la Formazione) Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - E.N.E.F. (Ente Nazionale ed Europeo per la Formazione) 2015-08-07T00:00:00 [NULL] 38.237,20 50% 04100 12 102 368 FSE [NULL] F89D15003360009 7542411009 EYES SRL Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - EYES S.r.l. Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - EYES S.r.l. 2015-08-12T00:00:00 [NULL] 118.880,00 50% 00133 12 102 369 FSE [NULL] F19D15001360009 2461720605 "Ente per lo Sviluppo Formativo ""CARTESIO""" Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - ENTE PER LO SVILUPPO FORMATIVO CARTESIO Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - ENTE PER LO SVILUPPO FORMATIVO CARTESIO 2015-08-27T00:00:00 [NULL] 12.920,00 50% 03100 12 102 370 FSE [NULL] F89D15003450009 12730090151 Randstad Italia S.p.A. Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - Randstad Italia S.p.A. Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione - Randstad Italia S.p.A. 2015-08-18T00:00:00 [NULL] 39.922,00 50% 00156 12 102 371 FSE [NULL] F19D15001370009 2262450592 FB Formazione e Progettazione s.r.l. Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione -FB Formazione e Progettazione Candidatura per i servizi del Contratto di ricollocazione -FB Formazione e Progettazione 2015-10-27T00:00:00 [NULL] 96.132,00 50% 04018 12 102 372 FSE [NULL] F29D15001900009 2067590592 CENTRO EUROPEO DI STUDI MANAGERIALI Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Centro Europeo Studi Manageriali Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Centro Europeo Studi Manageriali 2015-07-09T00:00:00 [NULL] 69.984,00 50% 04023 12 102 373 FSE [NULL] F29D15001860009 2049220599 CENTRO STUDI PLANET SCHOOL scarl Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Centro Studi Planet School Centro Studi Planet School 2015-08-31T00:00:00 [NULL] 11.200,00 50% 04100 12 102 374 FSE [NULL] F49D15001220009 1509570600 CENTRO STUDI ACCADEMIA SNC Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Centro Studi Accademia Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Centro Studi Accademia 2015-07-06T00:00:00 [NULL] 78.304,00 50% 03100 12 102 375 FSE [NULL] F39D15001630009 2314750601 D.M.D. ITALIA S.R.L. Candidatura per i servizi di ricollocazione- DMD Italia Candidatura per i servizi di ricollocazione- DMD Italia 2015-07-27T00:00:00 [NULL] 44.000,00 50% 03043 12 102 376 FSE [NULL] F29D15001880009 91041640599 E.N.AD.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione dei Lavoratori Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Enadil Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Enadil 2015-07-13T00:00:00 [NULL] 25.296,00 50% 04100 12 102 377 FSE [NULL] F89D15003320009 6024731009 E.RI.FO. ENTE DI RICERCA E FORMAZIONE Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - E.RI.FO Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - E.RI.FO 2015-09-02T00:00:00 [NULL] 24.800,00 50% 00162 12 102 378 FSE [NULL] F89D15003440009 1850380567 ESSECI S.R.L. Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Esseci Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Esseci 2015-08-27T00:00:00 [NULL] 86.288,00 50% 01100 12 102 379 FSE [NULL] F89D15003370009 1688940608 IN.SI. INFORMATICA SISTEMI SRL Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - IN.SI Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - IN.SI 2015-11-06T00:00:00 [NULL] 78.632,00 50% 03013 12 102 380 FSE [NULL] F89D15003380009 4755491000 PER FORMARE SRL IMPRESA SOCIALE Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - PERFORMARE Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - PERFORMARE 2015-09-04T00:00:00 [NULL] 66.016,00 50% 00183 12 102 381 FSE [NULL] F89D15003390009 934260571 PROMOIMPRESA S.R.L. Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Promoimpresa Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Promoimpresa 2015-08-14T00:00:00 [NULL] 45.009,00 50% 00159 12 102 382 FSE [NULL] F89D15003430009 2424980353 Work Experience srl Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Work Experience Candidatura per i servizi del contratto di ricollocazione - Work Experience 2015-07-08T00:00:00 [NULL] 248.610,00 50% 00185 12 102 383 FSE [NULL] F27E16000020006 2055670596 IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione Vivere d'Officina-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati Il nostro Orientamento raccontato in video: https://youtu.be/knPWQSXzgDcL'Accompagnamento: https://youtu.be/N3CfTS1tPs8La Formazione: https://youtu.be/t2uKkSk3pRoLo Stage: https://youtu.be/W4RpBZHZM0s Vivere d'OfficinaIl mercato dell'autoriparazione si sta trasformando ad una velocit? mai conosciuta prima. L'evoluzione del mercato ? accelerata da una serie di fattori critici, che sono il nuovo terreno di sfida nel quale l'autoriparatore ? chiamato a competere.L'Autoriparatore, per far fronte ad un mercato in piena evoluzione per non dire RIVOLUZIONE, deve acquisire competenze nuove, necessarie a trasformare la propria autofficina in un'azienda di SUCCESSO. Bisogna che trasformi la propria impresa in un'azienda capace di stare sul mercato in maniera competitiva.Motivazione dell'interventoTutti denunciano l'altissima obsolescenza delle competenze dovuta alla velocit? frenetica dell'innovazione tecnologica applicata all'autovettura. Chiedono a gran voce interventi di addestramento e di formazione per combattere l'emarginazione delle proprie imprese e degli operatori: ormai non si tratta pi? di prevenzione ma di un piano di emergenza che faccia riacquisire competitivit? e qualit? al 2016-12-05T00:00:00 [NULL] 89.496,37 50% 04100 12 102 384 FSE [NULL] F27E16000040006 2055670596 IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione Vivere d'Officina-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica Il nostro Orientamento raccontato in video: https://youtu.be/knPWQSXzgDcL'Accompagnamento: https://youtu.be/N3CfTS1tPs8La Formazione: https://youtu.be/t2uKkSk3pRoLo Stage: https://youtu.be/W4RpBZHZM0s Vivere d'OfficinaIl mercato dell'autoriparazione si sta trasformando ad una velocit? mai conosciuta prima. L'evoluzione del mercato ? accelerata da una serie di fattori critici, che sono il nuovo terreno di sfida nel quale l'autoriparatore ? chiamato a competere.L'Autoriparatore, per far fronte ad un mercato in piena evoluzione per non dire RIVOLUZIONE, deve acquisire competenze nuove, necessarie a trasformare la propria autofficina in un'azienda di SUCCESSO. Bisogna che trasformi la propria impresa in un'azienda capace di stare sul mercato in maniera competitiva.Motivazione dell'interventoTutti denunciano l'altissima obsolescenza delle competenze dovuta alla velocit? frenetica dell'innovazione tecnologica applicata all'autovettura. Chiedono a gran voce interventi di addestramento e di formazione per combattere l'emarginazione delle proprie imprese e degli operatori: ormai non si tratta pi? di prevenzione ma di un piano di emergenza che faccia riacquisire competitivit? e qualit? al 2016-11-28T00:00:00 [NULL] 139.198,35 50% 04100 12 102 385 FSE [NULL] F27E16000030006 2055670596 IRIS T&O - Tecnologie e Organizzazione Vivere d'Officina-Mista individuale e collettiva Il nostro Orientamento raccontato in video: https://youtu.be/knPWQSXzgDcL'Accompagnamento: https://youtu.be/N3CfTS1tPs8La Formazione: https://youtu.be/t2uKkSk3pRoLo Stage: https://youtu.be/W4RpBZHZM0s Vivere d'OfficinaIl mercato dell'autoriparazione si sta trasformando ad una velocit? mai conosciuta prima. L'evoluzione del mercato ? accelerata da una serie di fattori critici, che sono il nuovo terreno di sfida nel quale l'autoriparatore ? chiamato a competere.L'Autoriparatore, per far fronte ad un mercato in piena evoluzione per non dire RIVOLUZIONE, deve acquisire competenze nuove, necessarie a trasformare la propria autofficina in un'azienda di SUCCESSO. Bisogna che trasformi la propria impresa in un'azienda capace di stare sul mercato in maniera competitiva.Motivazione dell'interventoTutti denunciano l'altissima obsolescenza delle competenze dovuta alla velocit? frenetica dell'innovazione tecnologica applicata all'autovettura. Chiedono a gran voce interventi di addestramento e di formazione per combattere l'emarginazione delle proprie imprese e degli operatori: ormai non si tratta pi? di prevenzione ma di un piano di emergenza che faccia riacquisire competitivit? e qualit? al 2016-12-12T00:00:00 [NULL] 34.970,68 50% 04100 12 102 386 FSE [NULL] F37E16000000006 2291380604 A.S.FOR. Associazione per lo sviluppo della formazione EDITORI@NLINE-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati Titolo: EDITORI@NLINE L'intervento ? progettato secondo le modalit? previste dalla seguente combinazione: Linea 1 Percorsi formativi integrati rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, caratterizzati da formazione in aula, stage formativo presso imprese Linea 2 Realizzazione di interventi a sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari delle botteghe o imprese artigiane. Linea 3 Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale. LINEA 1 Coerentemente con quanto richiesto dall'avviso pubblico MESTIERI - Work experience e sperimentazione di strumenti e metodologie per la valorizzazione delle imprese artigiane ed il recupero dei mestieri tradizionali del Lazio grazie al quale la Regione Lazio, vuole attuare una serie di interventi finalizzati alla crescita delle opportunit? occupazionali e all'inserimento in impresa di lavoratori disoccupati e di soggetti inoccupati, anche in situazioni di particolare fragilit? - di cui promuovere la partecipazione e l'integrazione nel mercato del lavoro regionale e anche i processi di emersione dal lavoro irregolare, l'interven 2016-12-13T00:00:00 [NULL] 88.900,00 50% 03043 12 102 387 FSE [NULL] F37E16000010006 2291380604 A.S.FOR. Associazione per lo sviluppo della formazione EDITORI@NLINE-Individuale Titolo: EDITORI@NLINE L'intervento ? progettato secondo le modalit? previste dalla seguente combinazione: Linea 1 Percorsi formativi integrati rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, caratterizzati da formazione in aula, stage formativo presso imprese Linea 2 Realizzazione di interventi a sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari delle botteghe o imprese artigiane. Linea 3 Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale. LINEA 1 Coerentemente con quanto richiesto dall'avviso pubblico MESTIERI - Work experience e sperimentazione di strumenti e metodologie per la valorizzazione delle imprese artigiane ed il recupero dei mestieri tradizionali del Lazio grazie al quale la Regione Lazio, vuole attuare una serie di interventi finalizzati alla crescita delle opportunit? occupazionali e all'inserimento in impresa di lavoratori disoccupati e di soggetti inoccupati, anche in situazioni di particolare fragilit? - di cui promuovere la partecipazione e l'integrazione nel mercato del lavoro regionale e anche i processi di emersione dal lavoro irregolare, l'interven 2016-11-21T00:00:00 [NULL] 32.942,00 50% 03043 12 102 388 FSE [NULL] F37E16000020006 2291380604 A.S.FOR. Associazione per lo sviluppo della formazione EDITORI@NLINE-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica Titolo: EDITORI@NLINE L'intervento ? progettato secondo le modalit? previste dalla seguente combinazione: Linea 1 Percorsi formativi integrati rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, caratterizzati da formazione in aula, stage formativo presso imprese Linea 2 Realizzazione di interventi a sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari delle botteghe o imprese artigiane. Linea 3 Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale. LINEA 1 Coerentemente con quanto richiesto dall'avviso pubblico MESTIERI - Work experience e sperimentazione di strumenti e metodologie per la valorizzazione delle imprese artigiane ed il recupero dei mestieri tradizionali del Lazio grazie al quale la Regione Lazio, vuole attuare una serie di interventi finalizzati alla crescita delle opportunit? occupazionali e all'inserimento in impresa di lavoratori disoccupati e di soggetti inoccupati, anche in situazioni di particolare fragilit? - di cui promuovere la partecipazione e l'integrazione nel mercato del lavoro regionale e anche i processi di emersione dal lavoro irregolare, l'interven 2017-01-17T00:00:00 [NULL] 133.700,00 50% 03043 12 102 389 FSE [NULL] F87E16000140006 7623701005 Creazioni Moda di Maiani Maria Modellista dell'abbigliamento-Individuale Il presente progetto - scaturito a seguito di un'approfondita analisi dei fabbisogni del settore tessile-abbigliamento - mira ad attuare un'azione sperimentale che comprende sia un'azione formativa strutturata secondo standard che determinano il rilascio dell'attestato di qualifica in Modellista dell'abbigliamento (Linea 3 dell'Avviso) e rivolta a 14 giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, sia un'azione formativa che agisce sulla sperimentazione di attivit? formative destinate ai titolari delle imprese artigiane aderenti (Linea 2 dell'Avviso). Le linee di intervento sono fortemente interconnesse in quanto i destinatari della Linea 2, ovvero gli artigiani, sono coinvolti attivamente nel processo di formazione in senso ampio dei destinatari della Linea 3. Il loro apporto si sostanzia nella forma di contributo alla definizione dei fabbisogni e dei contenuti formativi rivolti ai disoccupati/inoccupati e ? direttamente ? nella fase di formazione vera e propria, al fine di rendere le nuove competenze adattabili il pi? possibile e spendibili all'interno dei processi di lavoro dell'impresa. L'esecuzione del progetto sar? governata da una forte azione di tutoraggio che, tra gli 2016-12-19T00:00:00 [NULL] 34.982,50 50% 00162 12 102 390 FSE [NULL] F87E16000150006 7623701005 Creazioni Moda di Maiani Maria Modellista dell'abbigliamento-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica Il presente progetto - scaturito a seguito di un'approfondita analisi dei fabbisogni del settore tessile-abbigliamento - mira ad attuare un'azione sperimentale che comprende sia un'azione formativa strutturata secondo standard che determinano il rilascio dell'attestato di qualifica in Modellista dell'abbigliamento (Linea 3 dell'Avviso) e rivolta a 14 giovani ed adulti disoccupati e inoccupati, sia un'azione formativa che agisce sulla sperimentazione di attivit? formative destinate ai titolari delle imprese artigiane aderenti (Linea 2 dell'Avviso). Le linee di intervento sono fortemente interconnesse in quanto i destinatari della Linea 2, ovvero gli artigiani, sono coinvolti attivamente nel processo di formazione in senso ampio dei destinatari della Linea 3. Il loro apporto si sostanzia nella forma di contributo alla definizione dei fabbisogni e dei contenuti formativi rivolti ai disoccupati/inoccupati e ? direttamente ? nella fase di formazione vera e propria, al fine di rendere le nuove competenze adattabili il pi? possibile e spendibili all'interno dei processi di lavoro dell'impresa. L'esecuzione del progetto sar? governata da una forte azione di tutoraggio che, tra gli 2016-12-19T00:00:00 [NULL] 132.625,50 50% 00162 12 102 391 FSE [NULL] F87E16000160006 1875110569 CNA SOSTENIBILE SRL DIGITAL DESIGNERS & MAKERS DEL FERRO Linea 1 - Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati Il progetto assume quali proprie le FINALIT dell'Avviso:- qualificazione di giovani ed adulti, occupati/disoccupati, per favorirne l'occupazione nell'ambito di mestieri tradizionali;- introduzione di competenze innovative nelle realt? produttive dell'artigianato per supportare il consolidamento e la crescita delle aziende a favore dell'occupazione e dello sviluppo locale;- emersione e condivisione del patrimonio di tradizioni e professionalit?, anche a sostegno del ricambio generazionale;- creazione di competenze e sinergie che favoriscano il rinnovamento nelle botteghe di mestiere e stimolino la nascita di microimprese innovative nei settori tradizionali.A tal fine, il progetto si sviluppa attraverso TRE AZIONI:1. AZIONE A - LINEA 2: percorso consulenziale / formativo individuale rivolto a 5 artigiani La tradizione incontra l'innovazione nella lavorazione del ferro della durata di 40 ore;2. AZIONE B - LINEA 3: percorso formativo rivolto a 13 giovani/adulti, disoccupati/inoccupati per la Qualifica di Digital designer maker del ferro, della durata di 600 ore, di cui 200 di stage, seguito da 15 ore di consulenza individualizzata per l'inserimento professionale e la creazione 2016-10-06T00:00:00 [NULL] 66.592,40 50% 01100 12 102 392 FSE [NULL] F87E16000170006 1875110569 CNA SOSTENIBILE SRL DIGITAL DESIGNERS & MAKERS DEL FERRO-Individuale Il progetto assume quali proprie le FINALIT dell'Avviso:- qualificazione di giovani ed adulti, occupati/disoccupati, per favorirne l'occupazione nell'ambito di mestieri tradizionali;- introduzione di competenze innovative nelle realt? produttive dell'artigianato per supportare il consolidamento e la crescita delle aziende a favore dell'occupazione e dello sviluppo locale;- emersione e condivisione del patrimonio di tradizioni e professionalit?, anche a sostegno del ricambio generazionale;- creazione di competenze e sinergie che favoriscano il rinnovamento nelle botteghe di mestiere e stimolino la nascita di microimprese innovative nei settori tradizionali.A tal fine, il progetto si sviluppa attraverso TRE AZIONI:1. AZIONE A - LINEA 2: percorso consulenziale / formativo individuale rivolto a 5 artigiani La tradizione incontra l'innovazione nella lavorazione del ferro della durata di 40 ore;2. AZIONE B - LINEA 3: percorso formativo rivolto a 13 giovani/adulti, disoccupati/inoccupati per la Qualifica di Digital designer maker del ferro, della durata di 600 ore, di cui 200 di stage, seguito da 15 ore di consulenza individualizzata per l'inserimento professionale e la creazione 2017-05-06T00:00:00 [NULL] 13.300,00 50% 01100 12 102 393 FSE [NULL] F87E16000180006 1875110569 CNA SOSTENIBILE SRL DIGITAL DESIGNERS & MAKERS DEL FERRO-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica Il progetto assume quali proprie le FINALIT dell'Avviso:- qualificazione di giovani ed adulti, occupati/disoccupati, per favorirne l'occupazione nell'ambito di mestieri tradizionali;- introduzione di competenze innovative nelle realt? produttive dell'artigianato per supportare il consolidamento e la crescita delle aziende a favore dell'occupazione e dello sviluppo locale;- emersione e condivisione del patrimonio di tradizioni e professionalit?, anche a sostegno del ricambio generazionale;- creazione di competenze e sinergie che favoriscano il rinnovamento nelle botteghe di mestiere e stimolino la nascita di microimprese innovative nei settori tradizionali.A tal fine, il progetto si sviluppa attraverso TRE AZIONI:1. AZIONE A - LINEA 2: percorso consulenziale / formativo individuale rivolto a 5 artigiani La tradizione incontra l'innovazione nella lavorazione del ferro della durata di 40 ore;2. AZIONE B - LINEA 3: percorso formativo rivolto a 13 giovani/adulti, disoccupati/inoccupati per la Qualifica di Digital designer maker del ferro, della durata di 600 ore, di cui 200 di stage, seguito da 15 ore di consulenza individualizzata per l'inserimento professionale e la creazione 2017-01-16T00:00:00 [NULL] 111.367,20 50% 01100 12 102 394 FSE [NULL] F77E16000050009 1010190575 Centro di Ricerca e Sperimentazione Metaculturale 1 2 3 PROVA! - ascoltare, registrare, riprodurre-Collettiva La proposta racchiude due corsi: - Nuove prospettive per gli artigiani del suono (Linea 2) - Tecnico del suono (Linea 3) Il progetto si inserisce nei processi di consolidamento, valorizzazione, aggiornamento ed innovazione del settore artigianale connesso a Cultura e spettacolo: i tecnici del suono. L'approccio integrato vede il coinvolgimento diretto delle imprese, per essere pi? efficaci e immettere nel settore una nuova e qualificata manodopera. La Linea 2 sperimenter? modalit? formative rivolte agli imprenditori/artigiani, facendo ricorso a tecniche di apprendimento collettive per favorire l'interscambio di competenze, accrescendo gli skills degli artigiani e creando legami tra settori in cui ricadono mestieri/esperienze/know-how differenti, ma potenzialmente complementari. Le finalit? di questa Linea e del nostro Progetto sono quelle di implementare le competenze necessarie per progettare iniziative culturali e tecnologiche per le scuole e per le manifestazioni artistiche del nostro territorio con i valori aggiunti della complessit? artistica delle multidisciplinariet? artistica e della gestione del suono in processi educativi e formativi propri delle scuole.Gli studenti della 2016-11-11T00:00:00 2018-01-08 10.122,00 50% 02044 12 102 395 FSE [NULL] F77E16000060009 1010190575 Centro di Ricerca e Sperimentazione Metaculturale 1 2 3 PROVA! - ascoltare, registrare, riprodurre-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica La proposta racchiude due corsi: - Nuove prospettive per gli artigiani del suono (Linea 2) - Tecnico del suono (Linea 3) Il progetto si inserisce nei processi di consolidamento, valorizzazione, aggiornamento ed innovazione del settore artigianale connesso a Cultura e spettacolo: i tecnici del suono. L'approccio integrato vede il coinvolgimento diretto delle imprese, per essere pi? efficaci e immettere nel settore una nuova e qualificata manodopera. La Linea 2 sperimenter? modalit? formative rivolte agli imprenditori/artigiani, facendo ricorso a tecniche di apprendimento collettive per favorire l'interscambio di competenze, accrescendo gli skills degli artigiani e creando legami tra settori in cui ricadono mestieri/esperienze/know-how differenti, ma potenzialmente complementari. Le finalit? di questa Linea e del nostro Progetto sono quelle di implementare le competenze necessarie per progettare iniziative culturali e tecnologiche per le scuole e per le manifestazioni artistiche del nostro territorio con i valori aggiunti della complessit? artistica delle multidisciplinariet? artistica e della gestione del suono in processi educativi e formativi propri delle scuole.Gli studenti della 2016-12-23T00:00:00 [NULL] 123.480,00 50% 02044 12 102 396 FSE [NULL] F87E16000250006 4631791003 ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO Installatore e manutentore di impianti elettrici, fotovoltaici e telecomunicazione-Individuale Destinatari linea 2: n.10-12 titolari di azienda Destinatari Linea 3I destinatari sono inoccupati, lavoratori e lavoratrici disoccupati e di soggetti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di titolo di diploma/equipollente titolo di scuola media secondaria di 2 grado.Sono ammessi utenti con disagio psico-fisico compatibile con la tipologia di intervento proposto. Priorit? ad aventi titolo inerente al profilo. Attraverso procedure di evidenza e secondo la normativa Creazione di un gruppo classe di num. min. 13 e num. max. 16 corsisti.L'intervento verr? realizzato presso aule e laboratori del Centro di Formazione Professionale Borgo ragazzi don Bosco ubicato in Via Prenestina, 468 di Roma.L'obiettivo generale ? quello di contribuire alla riduzione delle significative difficolt? incontrate da parte delle imprese artigiane e delle PMI a tramandare la professionalit? dell' Installatore e manutentore di impianti elettrici, fotovoltaici e telecomunicazione ad allievi interessati ad intraprendere tale percorso.Obiettivi specifici-attivare un circolo virtuoso composto da aziende locali, Associazioni di settore, case produttrici per una rea 2016-09-12T00:00:00 [NULL] 20.774,74 50% 00171 12 102 397 FSE [NULL] F87E16000260006 4631791003 ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO Installatore e manutentore di impianti elettrici, fotovoltaici e telecomunicazione-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica Destinatari linea 2: n.10-12 titolari di azienda Destinatari Linea 3I destinatari sono inoccupati, lavoratori e lavoratrici disoccupati e di soggetti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di titolo di diploma/equipollente titolo di scuola media secondaria di 2 grado.Sono ammessi utenti con disagio psico-fisico compatibile con la tipologia di intervento proposto. Priorit? ad aventi titolo inerente al profilo. Attraverso procedure di evidenza e secondo la normativa Creazione di un gruppo classe di num. min. 13 e num. max. 16 corsisti.L'intervento verr? realizzato presso aule e laboratori del Centro di Formazione Professionale Borgo ragazzi don Bosco ubicato in Via Prenestina, 468 di Roma.L'obiettivo generale ? quello di contribuire alla riduzione delle significative difficolt? incontrate da parte delle imprese artigiane e delle PMI a tramandare la professionalit? dell' Installatore e manutentore di impianti elettrici, fotovoltaici e telecomunicazione ad allievi interessati ad intraprendere tale percorso.Obiettivi specifici-attivare un circolo virtuoso composto da aziende locali, Associazioni di settore, case produttrici per una rea 2017-01-12T00:00:00 [NULL] 95.237,24 50% 00171 12 102 398 FSE [NULL] F17E16000010009 2297300606 ASSOCIAZIONE FORMAZ-WORK Progetto BEAUTY-Individuale Normal 0 14 false false false MicrosoftInternetExplorer4 L'intervento s si articola nelle seguenti azioni:Corso sulla ricostruzione delle unghie (Linea 1): il percorso formativo volto al rilascio dell'Attestato di frequenza con verifica dell'apprendimento. Il percorso ? indirizzato a inoccupati o disoccupati, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, maggiorenni per un numero totale di 15 partecipanti. Nel rispetto del principio delle pari opportunit?, in fase di selezione dei partecipanti particolare attenzione verr? posta alla candidatura femminile.Formazione individuale agli Artigiani (Linea 2): il percorso ? destinato agli Acconciatori e coerentemente con le necessit? espresse dagli stessi sar? di carattere individuale. In particolare saranno erogate 40 ore di formazione individuale per ogni artigiano individuato con un minimo di 3 partecipanti. Il progetto risponde alla finalit? di formare nuovi attori nel settore dell'estetica ed in particolare dell'Onicotecnico , in grado di confrontarsi positivamente con il mercato del lavoro, con particolare riguardo alla creazione d'impresa e al lavoro autonomo. Il cor 2017-05-02T00:00:00 [NULL] 30.632,00 50% 03014 12 102 399 FSE [NULL] F57E16000070006 3594041000 SAIP Formazione srl Portare l'esperienza nel futuro- Maestri carrozzieri e artigiani di domani-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati La proposta si caratterizza come un intervento integrato a forte valenza territoriale, finalizzato a sviluppare apprendimento qualificato negli aspetti tradizionali del mestiere di artigiano carrozziere e a valorizzarne le potenzialit? in chiave di innovazione tecnologica, organizzativa e commerciale. Tipologia e numero destinatariIl progetto si articola in due percorsi formativi: Linea 1, rivolta a n. 15 giovani e adulti disoccupati e inoccupatiLinea 2, destinata a n. 15 artigiani carrozzieri titolari di impresaObiettivi e congruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso1.Aumentare il tasso di occupabilit? del mestiere di carrozziere e supportare la sua evoluzione tecnica e imprenditoriale, favorendo un rafforzamento della crescita economica del mestiere e del suo sviluppo professionale e imprenditoriale;2.Formare i destinatari L1 sugli aspetti pi? esecutivi del mestiere, ma orientarlo anche su quelli di tipo gestionale e imprenditoriale, in accordo con l'Avviso, che sollecita una formazione qualificata nell'immediato e foriera di sviluppi per la creazione d'impresa e del ricambio generazionale;3.Stimolare negli artigiani nuove soluzioni organizzative e gestionali, incluse sin 2017-01-30T00:00:00 [NULL] 83.021,40 50% 00072 12 102 400 FSE [NULL] F57E16000060006 3594041000 SAIP Formazione srl Portare l'esperienza nel futuro- Maestri carrozzieri e artigiani di domani-Individuale La proposta si caratterizza come un intervento integrato a forte valenza territoriale, finalizzato a sviluppare apprendimento qualificato negli aspetti tradizionali del mestiere di artigiano carrozziere e a valorizzarne le potenzialit? in chiave di innovazione tecnologica, organizzativa e commerciale. Tipologia e numero destinatariIl progetto si articola in due percorsi formativi: Linea 1, rivolta a n. 15 giovani e adulti disoccupati e inoccupatiLinea 2, destinata a n. 15 artigiani carrozzieri titolari di impresaObiettivi e congruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso1.Aumentare il tasso di occupabilit? del mestiere di carrozziere e supportare la sua evoluzione tecnica e imprenditoriale, favorendo un rafforzamento della crescita economica del mestiere e del suo sviluppo professionale e imprenditoriale;2.Formare i destinatari L1 sugli aspetti pi? esecutivi del mestiere, ma orientarlo anche su quelli di tipo gestionale e imprenditoriale, in accordo con l'Avviso, che sollecita una formazione qualificata nell'immediato e foriera di sviluppi per la creazione d'impresa e del ricambio generazionale;3.Stimolare negli artigiani nuove soluzioni organizzative e gestionali, incluse sin 2016-04-01T00:00:00 [NULL] 34.014,40 50% 00072 12 102 401 FSE [NULL] F57E16000050006 10658081004 DIREZIONE LAVORO I nuovi impiantisti: tecnici dell'innovazione e del risparmio energetico-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati Linea 1+2DESTINATARI: N.18 Inoccupati o disoccupati svantaggiati + N.18 TITOLARI FINALITA'- Promuovere l'occupabilit? e l'inserimento professionale di Soggetti svantaggiati- Sviluppare il settore dell'IMPIANTISTICA fornendo competenze innovativeOBIETTIVI e NESSI LOGICI (Obiettivi/contenuti)- Formazione tecnica a valore aggiunto-- Realizzare una Formazione tecnica innovativa di Tecniche di Impiantistica Termoidraulica con un percorso di Stage in azienda di 200h- Massimizzare il coinvolgimento delle aziende--- Partnership con ASSISTAL (Associazione Nazionale Impiantisti) + Formazione per Titolari- Creare occupazione: percorso di accompagnamento al lavoro e ricaduta occupazionale stimata del 65%.LOCALIZZAZIONE degli INTERVENTI: L'intervento si localizza nell'area di Roma e ProvinciaMETODOLOGIESi utilizzeranno metodologie didattiche ATTIVE e basate SULLE NUOVE TECNOLOGIE, le lezioni verranno condotte strutturando TEAM OPERATIVI di un'azienda e applicati direttamente su progetti operativi concreti. RISULTATI ATTESI: n.18 soggetti formati, ricaduta occupazionale del 100% in tirocinio formativo e del 65% post intervento, formazione per n.18 titolari.FASI OPERATIVE:F0: Informazioni e accog 2016-11-21T00:00:00 [NULL] 77.938,00 50% 00071 12 102 402 FSE [NULL] F57E16000040006 10658081004 DIREZIONE LAVORO I nuovi impiantisti: tecnici dell'innovazione e del risparmio energetico-Collettiva Linea 1+2DESTINATARI: N.18 Inoccupati o disoccupati svantaggiati + N.18 TITOLARI FINALITA'- Promuovere l'occupabilit? e l'inserimento professionale di Soggetti svantaggiati- Sviluppare il settore dell'IMPIANTISTICA fornendo competenze innovativeOBIETTIVI e NESSI LOGICI (Obiettivi/contenuti)- Formazione tecnica a valore aggiunto-- Realizzare una Formazione tecnica innovativa di Tecniche di Impiantistica Termoidraulica con un percorso di Stage in azienda di 200h- Massimizzare il coinvolgimento delle aziende--- Partnership con ASSISTAL (Associazione Nazionale Impiantisti) + Formazione per Titolari- Creare occupazione: percorso di accompagnamento al lavoro e ricaduta occupazionale stimata del 65%.LOCALIZZAZIONE degli INTERVENTI: L'intervento si localizza nell'area di Roma e ProvinciaMETODOLOGIESi utilizzeranno metodologie didattiche ATTIVE e basate SULLE NUOVE TECNOLOGIE, le lezioni verranno condotte strutturando TEAM OPERATIVI di un'azienda e applicati direttamente su progetti operativi concreti. RISULTATI ATTESI: n.18 soggetti formati, ricaduta occupazionale del 100% in tirocinio formativo e del 65% post intervento, formazione per n.18 titolari.FASI OPERATIVE:F0: Informazioni e accog 2016-12-05T00:00:00 [NULL] 34.944,00 50% 00071 12 102 403 FSE [NULL] F17B16000090009 2297300606 ASSOCIAZIONE FORMAZ-WORK Progetto BEAUTY-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati Normal 0 14 false false false MicrosoftInternetExplorer4 L'intervento s si articola nelle seguenti azioni:Corso sulla ricostruzione delle unghie (Linea 1): il percorso formativo volto al rilascio dell'Attestato di frequenza con verifica dell'apprendimento. Il percorso ? indirizzato a inoccupati o disoccupati, residenti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, maggiorenni per un numero totale di 15 partecipanti. Nel rispetto del principio delle pari opportunit?, in fase di selezione dei partecipanti particolare attenzione verr? posta alla candidatura femminile.Formazione individuale agli Artigiani (Linea 2): il percorso ? destinato agli Acconciatori e coerentemente con le necessit? espresse dagli stessi sar? di carattere individuale. In particolare saranno erogate 40 ore di formazione individuale per ogni artigiano individuato con un minimo di 3 partecipanti. Il progetto risponde alla finalit? di formare nuovi attori nel settore dell'estetica ed in particolare dell'Onicotecnico , in grado di confrontarsi positivamente con il mercato del lavoro, con particolare riguardo alla creazione d'impresa e al lavoro autonomo. Il cor 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 85.855,00 50% 03014 12 102 404 FSE [NULL] F87B16000400009 8149421003 MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE Multimedia net-work-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati La proposta prevede: LINEA 1: Un corso di acquisizione di competenze per il settore grafico e creativo (13 partecipanti); LINEA 2: Un corso di formazione individuale (6 partecipanti) destinato a imprenditori e artigiani del settore grafico; LINEA 3: Un corso di Qualifica per GRAFICO MULTIMEDIALE (13 partecipanti). Tutte le linee: creazione di un network tra imprese e professionisti. Requisiti di ammissione per gli interventi della linea 1 e 3: essere disoccupati o inoccupati, residenti nella Regione Lazio, aver compiuto il 18esimo anno di et? ed essere in possesso del diploma di scuola media superiore. Requisiti preferenziali di ammissione della linea 1 e 3: avere un titolo di studio nel settore grafico/artistico oppure essere ex lavoratori del settore grafico/artistico. Priorit? di ammissione potr? essere riservata ad eventuali richiedenti con disagio psico-fisico comprovato.RISULTATI ATTESI: Linea 1: Sviluppare competenze nella realizzazione di prodotti multimediali e utilizzo dei principali software; Sviluppare conoscenze e competenze per l'avvio di un'attivit? imprenditoriale; Sviluppare capacit? di networking e conoscere le opportunit? offerte dai moderni approcci produttivi 2016-12-16T00:00:00 2017-07-26 85.232,00 50% 00147 12 102 405 FSE [NULL] F87B16000420009 8149421003 MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE Multimedia net-work-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica La proposta prevede: LINEA 1: Un corso di acquisizione di competenze per il settore grafico e creativo (13 partecipanti); LINEA 2: Un corso di formazione individuale (6 partecipanti) destinato a imprenditori e artigiani del settore grafico; LINEA 3: Un corso di Qualifica per GRAFICO MULTIMEDIALE (13 partecipanti). Tutte le linee: creazione di un network tra imprese e professionisti. Requisiti di ammissione per gli interventi della linea 1 e 3: essere disoccupati o inoccupati, residenti nella Regione Lazio, aver compiuto il 18esimo anno di et? ed essere in possesso del diploma di scuola media superiore. Requisiti preferenziali di ammissione della linea 1 e 3: avere un titolo di studio nel settore grafico/artistico oppure essere ex lavoratori del settore grafico/artistico. Priorit? di ammissione potr? essere riservata ad eventuali richiedenti con disagio psico-fisico comprovato.RISULTATI ATTESI: Linea 1: Sviluppare competenze nella realizzazione di prodotti multimediali e utilizzo dei principali software; Sviluppare conoscenze e competenze per l'avvio di un'attivit? imprenditoriale; Sviluppare capacit? di networking e conoscere le opportunit? offerte dai moderni approcci produttivi 2016-12-12T00:00:00 [NULL] 138.957,00 50% 00147 12 102 406 FSE [NULL] F87B16000410009 8149421003 MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE Multimedia net-work-Mista individuale e collettiva La proposta prevede: LINEA 1: Un corso di acquisizione di competenze per il settore grafico e creativo (13 partecipanti); LINEA 2: Un corso di formazione individuale (6 partecipanti) destinato a imprenditori e artigiani del settore grafico; LINEA 3: Un corso di Qualifica per GRAFICO MULTIMEDIALE (13 partecipanti). Tutte le linee: creazione di un network tra imprese e professionisti. Requisiti di ammissione per gli interventi della linea 1 e 3: essere disoccupati o inoccupati, residenti nella Regione Lazio, aver compiuto il 18esimo anno di et? ed essere in possesso del diploma di scuola media superiore. Requisiti preferenziali di ammissione della linea 1 e 3: avere un titolo di studio nel settore grafico/artistico oppure essere ex lavoratori del settore grafico/artistico. Priorit? di ammissione potr? essere riservata ad eventuali richiedenti con disagio psico-fisico comprovato.RISULTATI ATTESI: Linea 1: Sviluppare competenze nella realizzazione di prodotti multimediali e utilizzo dei principali software; Sviluppare conoscenze e competenze per l'avvio di un'attivit? imprenditoriale; Sviluppare capacit? di networking e conoscere le opportunit? offerte dai moderni approcci produttivi 2017-01-11T00:00:00 2017-08-17 32.634,00 50% 00147 12 102 407 FSE [NULL] F57E16000030007 3594041000 SAIP Formazione srl IMPASTO - I Maestri Panificatori per l'Animazione dello Sviluppo Territoriale e dell'Occupazione-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati La proposta fa leva su un'opzione strategica di sviluppo del mestiere di panificatore basata sulla differenziazione dell'offerta, attraverso il rilancio di prodotti del territorio (ad es. la Tiella di Gaeta) e apposite strategie commerciali. Creare nuova occupazione nel settore necessita infatti di azioni innovative, pena la scelta da parte dei clienti di soluzioni ritenute pi? appealing o pi? economiche. (Per approfondimenti cfr la sezione Analisi compilativa). Il progetto presenta due percorsi integrati:Destinatari: Tipologia e numeroIl progetto si articola in due percorsi formativi:Linea 1, rivolta a n. 15 giovani e adulti disoccupati e inoccupatiLinea 2, destinata a n. 13 imprenditori artigiani panificatori e/o della ristorazione, selezionati ex ante tra quelli che pongono in atto processi di panificazione con specializzazione nella produzione di prodotti tipici.Obiettivi e congruenza rispetto all'azione oggetto dell'AvvisoFormare il capitale umano della Linea 1 su competenze spendibili sia nella pratica del mestiere che per iniziative imprenditoriali, in sintonia con le indicazioni dell'Avviso per una formazione professionale qualificata nell'immediato e proiettata nel futu 2017-01-27T00:00:00 [NULL] 76.722,80 50% 00072 12 102 408 FSE [NULL] F57E16000020009 3594041000 SAIP Formazione srl IMPASTO - I Maestri Panificatori per l'Animazione dello Sviluppo Territoriale e dell'Occupazione-Individuale La proposta fa leva su un'opzione strategica di sviluppo del mestiere di panificatore basata sulla differenziazione dell'offerta, attraverso il rilancio di prodotti del territorio (ad es. la Tiella di Gaeta) e apposite strategie commerciali. Creare nuova occupazione nel settore necessita infatti di azioni innovative, pena la scelta da parte dei clienti di soluzioni ritenute pi? appealing o pi? economiche. (Per approfondimenti cfr la sezione Analisi compilativa). Il progetto presenta due percorsi integrati:Destinatari: Tipologia e numeroIl progetto si articola in due percorsi formativi:Linea 1, rivolta a n. 15 giovani e adulti disoccupati e inoccupatiLinea 2, destinata a n. 13 imprenditori artigiani panificatori e/o della ristorazione, selezionati ex ante tra quelli che pongono in atto processi di panificazione con specializzazione nella produzione di prodotti tipici.Obiettivi e congruenza rispetto all'azione oggetto dell'AvvisoFormare il capitale umano della Linea 1 su competenze spendibili sia nella pratica del mestiere che per iniziative imprenditoriali, in sintonia con le indicazioni dell'Avviso per una formazione professionale qualificata nell'immediato e proiettata nel futu 2016-04-01T00:00:00 [NULL] 30.576,00 50% 00072 12 102 409 FSE [NULL] F27E16000080006 2477110593 RES NOVA S.r.l. Edilizia Artigiana Innovativa Attraverso la Progettazione 3D-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati Il progetto proposto ? incentrato sulle linee 1 e 2 del finanziamento individuato dalla Regione Lazio attraverso il FSE ed ? rivolto a giovani e adulti disoccupati/inoccupati (linea 1) e titolari di imprese artigiane (linea 2) residenti all'interno del territorio della Provincia di Latina.Le motivazioni che hanno portato alla creazione di questo percorso sono supportate dai dati forniti da Osserfare, l'osservatorio della CCIAA di Latina, cui rimandiamo nella successiva analisi del contesto, i quali forniscono evidenza del fatto che il settore dell'artigianato e della piccola impresa rivestono un ruolo numericamente portante all'interno del tessuto imprenditoriale locale. Tuttavia il settore ? afflitto da anni da una profonda crisi che ha visto una stagnazione sostanziale nel numero di imprese attive e cessate e in alcuni settori anche un regresso, con un crescente tasso di mortalit? imprenditoriale rispetto alle imprese nate.Le motivazioni sono da ricercare, oltre che nella crisi congiunturale internazionale, probabilmente anche nella scarsa capacit? delle imprese artigiane (per definizione di solito di piccolissime dimensioni e quindi con altrettante scarse risorse disponibili) di 2016-05-23T00:00:00 [NULL] 46.678,80 50% 04100 12 102 410 FSE [NULL] F27E16000070006 2477110593 RES NOVA S.r.l. Edilizia Artigiana Innovativa Attraverso la Progettazione 3D-Collettiva Il progetto proposto ? incentrato sulle linee 1 e 2 del finanziamento individuato dalla Regione Lazio attraverso il FSE ed ? rivolto a giovani e adulti disoccupati/inoccupati (linea 1) e titolari di imprese artigiane (linea 2) residenti all'interno del territorio della Provincia di Latina.Le motivazioni che hanno portato alla creazione di questo percorso sono supportate dai dati forniti da Osserfare, l'osservatorio della CCIAA di Latina, cui rimandiamo nella successiva analisi del contesto, i quali forniscono evidenza del fatto che il settore dell'artigianato e della piccola impresa rivestono un ruolo numericamente portante all'interno del tessuto imprenditoriale locale. Tuttavia il settore ? afflitto da anni da una profonda crisi che ha visto una stagnazione sostanziale nel numero di imprese attive e cessate e in alcuni settori anche un regresso, con un crescente tasso di mortalit? imprenditoriale rispetto alle imprese nate.Le motivazioni sono da ricercare, oltre che nella crisi congiunturale internazionale, probabilmente anche nella scarsa capacit? delle imprese artigiane (per definizione di solito di piccolissime dimensioni e quindi con altrettante scarse risorse disponibili) di 2016-05-23T00:00:00 [NULL] 12.572,00 50% 04100 12 102 411 FSE [NULL] F87E16000270006 1054291008 CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA Installatore manutentore di impianti elettrici fotovoltaici e di telecomunicazione-Collettiva Il progetto Installatore manutentore di impianti elettrici fotovoltaici e di telecomunicazione si sviluppa facendo riferimento alle Linee 2 e 3 dell'Avviso pubblico MESTIERI Work experience e sperimentazione di strumenti e metodologie per la valorizzazione delle imprese artigiane ed il recupero dei mestieri tradizionali del Lazio, Asse I Occupazione Priorit? di investimento 8 i) Obiettivo specifico 8.5. L'intervento proposto ? costituito, secondo le indicazioni dell'Avviso, da due Linee di azione fortemente interconnesse fra loro; ci? per stimolare nuove spinte creative derivanti dal confronto tra gli esperti del settore e le nuove generazioni. Permettendo ai giovani che si affacciano al mondo del lavoro di raffrontarsi con i titolari di impresa si vuole favorire la condivisione della conoscenza, e al tempo stesso promuovere l'apprendimento e lo scambio tra generazioni, al fine di fare impresa secondo i principi di sostenibilit? economica, ambientale e sociale. La Linea 3 si rivolge a 18 giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati ed ? finalizzata al conseguimento del titolo di qualifica professionale di Installatore e manutentore impianti elettrici, fotovoltaici e di telec 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 27.109,60 50% 00159 12 102 412 FSE [NULL] F87E16000280006 1054291008 CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA Installatore manutentore di impianti elettrici fotovoltaici e di telecomunicazione-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica Il progetto Installatore manutentore di impianti elettrici fotovoltaici e di telecomunicazione si sviluppa facendo riferimento alle Linee 2 e 3 dell'Avviso pubblico MESTIERI Work experience e sperimentazione di strumenti e metodologie per la valorizzazione delle imprese artigiane ed il recupero dei mestieri tradizionali del Lazio, Asse I Occupazione Priorit? di investimento 8 i) Obiettivo specifico 8.5. L'intervento proposto ? costituito, secondo le indicazioni dell'Avviso, da due Linee di azione fortemente interconnesse fra loro; ci? per stimolare nuove spinte creative derivanti dal confronto tra gli esperti del settore e le nuove generazioni. Permettendo ai giovani che si affacciano al mondo del lavoro di raffrontarsi con i titolari di impresa si vuole favorire la condivisione della conoscenza, e al tempo stesso promuovere l'apprendimento e lo scambio tra generazioni, al fine di fare impresa secondo i principi di sostenibilit? economica, ambientale e sociale. La Linea 3 si rivolge a 18 giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati ed ? finalizzata al conseguimento del titolo di qualifica professionale di Installatore e manutentore impianti elettrici, fotovoltaici e di telec 2017-02-13T00:00:00 [NULL] 121.744,00 50% 00159 12 102 413 FSE [NULL] F27E16000060009 2830690596 "E.N.E.F. ""G. Cena""" P.A.D. ? Percorso di Artigianato Digitale-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati L'intervento denominato PAD ? Percorso di Artigianato Digitale scaturisce dall'apporto e il coinvolgimento delle seguenti figure: E.N.E.F. Ente proponente ,UGL - Unione Generale del Lavoro , UAI ? Unione Artigiani Italiani, Astrolabio Societ? Cooperativa Sociale L'intervento ricade nelle seguenti linee di attivit?, Linea1 + Linea2 (formazione individuale). Sar? cos sviluppato: Linea1: profilo professionale Tecnico del Disegno Edile; Linea 2: Azioni formative sull'utilizzo dei social media ai fini commerciali e sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari, funzionali alla preparazione dell'accoglienza degli allievi in stage, coaching/mentoring La proposta progettuale condivisa, prevede interventi di qualit? per efficacia ed efficienza con il fine di trasferire competenze ai destinatari mediante esperienze dirette con titolari d'impresa e un reale impiego in azienda. Si rivolge per la Linea 1 a 14 destinatari, uomini e donne, inoccupati e disoccupati, giovani e adulti, per il rilascio di attestato di frequenza con dichiarazione di apprendimenti; per la linea 2 formazione individuale in gruppi (minimo 3 partecipanti) ai titolari delle imprese artigiane e 2016-05-04T00:00:00 [NULL] 59.024,00 50% 04100 12 102 414 FSE [NULL] F27E16000050009 2830690596 "E.N.E.F. ""G. Cena""" P.A.D. ? Percorso di Artigianato Digitale-Individuale L'intervento denominato PAD ? Percorso di Artigianato Digitale scaturisce dall'apporto e il coinvolgimento delle seguenti figure: E.N.E.F. Ente proponente ,UGL - Unione Generale del Lavoro , UAI ? Unione Artigiani Italiani, Astrolabio Societ? Cooperativa Sociale L'intervento ricade nelle seguenti linee di attivit?, Linea1 + Linea2 (formazione individuale). Sar? cos sviluppato: Linea1: profilo professionale Tecnico del Disegno Edile; Linea 2: Azioni formative sull'utilizzo dei social media ai fini commerciali e sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari, funzionali alla preparazione dell'accoglienza degli allievi in stage, coaching/mentoring La proposta progettuale condivisa, prevede interventi di qualit? per efficacia ed efficienza con il fine di trasferire competenze ai destinatari mediante esperienze dirette con titolari d'impresa e un reale impiego in azienda. Si rivolge per la Linea 1 a 14 destinatari, uomini e donne, inoccupati e disoccupati, giovani e adulti, per il rilascio di attestato di frequenza con dichiarazione di apprendimenti; per la linea 2 formazione individuale in gruppi (minimo 3 partecipanti) ai titolari delle imprese artigiane e 2016-05-04T00:00:00 [NULL] 26.418,00 50% 04100 12 102 415 FSE [NULL] D86G16000980002 80185390582 Istituto Tecnico Agrario Giuseppe Garibaldi Roma Recupero ed innovazione nel settore agroalimentare-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati Il progetto Recupero ed innovazione nel settore agroalimentare ? comprensivo di tre azioni, specificamente tarate sugli obiettivi oltre che sugli utenti a cui gli stessi sono diretti ed in particolare: il corso Educatore ambientale ed agroalimentare sulla linea d'intervento L1 prevede orientamento 8 ore individuali (tot. 144 ore), teoria 200 ore, stage 200 ore, accompagnamento al lavoro 20 ore individuali (tot. 360 ore) il corso Aggiornamento professionale. Operatore agroalimentare: diversificazione e multifunzionalit? aziendale in ottica green sulla linea L2 prevede 30 ore di aggiornamento professionale e 20 ore di coworking, sia le ore di aggiornamento che le ore di coworking prevedono oltre alla docenza, codocenze qualificate per tutta la durata al fine di ottenere i maggiori risultati di apprendimento e miglioramento dell'autoimprenditorilit?. il corso Operatore agroalimentare sulla linea L3 prevede orientamento 8 ore individuali (tot. 144 ore), teoria 360 ore, stage 240 ore, accompagnamento al lavoro 20 ore individuali (tot. 360 ore) Con riferimento alle tre linee gli obiettivi ed i risultati attesi sono: - il corso Educatore ambientale ed agroalimentare, rivolto a 2016-05-30T00:00:00 [NULL] 65.304,40 50% 00134 12 102 416 FSE [NULL] D86G16000990002 80185390582 Istituto Tecnico Agrario Giuseppe Garibaldi Roma Recupero ed innovazione nel settore agroalimentare-Collettiva Il progetto Recupero ed innovazione nel settore agroalimentare ? comprensivo di tre azioni, specificamente tarate sugli obiettivi oltre che sugli utenti a cui gli stessi sono diretti ed in particolare: il corso Educatore ambientale ed agroalimentare sulla linea d'intervento L1 prevede orientamento 8 ore individuali (tot. 144 ore), teoria 200 ore, stage 200 ore, accompagnamento al lavoro 20 ore individuali (tot. 360 ore) il corso Aggiornamento professionale. Operatore agroalimentare: diversificazione e multifunzionalit? aziendale in ottica green sulla linea L2 prevede 30 ore di aggiornamento professionale e 20 ore di coworking, sia le ore di aggiornamento che le ore di coworking prevedono oltre alla docenza, codocenze qualificate per tutta la durata al fine di ottenere i maggiori risultati di apprendimento e miglioramento dell'autoimprenditorilit?. il corso Operatore agroalimentare sulla linea L3 prevede orientamento 8 ore individuali (tot. 144 ore), teoria 360 ore, stage 240 ore, accompagnamento al lavoro 20 ore individuali (tot. 360 ore) Con riferimento alle tre linee gli obiettivi ed i risultati attesi sono: - il corso Educatore ambientale ed agroalimentare, rivolto a 2016-05-30T00:00:00 [NULL] 20.895,00 50% 00134 12 102 417 FSE [NULL] D86G16001000002 80185390582 Istituto Tecnico Agrario Giuseppe Garibaldi Roma Recupero ed innovazione nel settore agroalimentare-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica Il progetto Recupero ed innovazione nel settore agroalimentare ? comprensivo di tre azioni, specificamente tarate sugli obiettivi oltre che sugli utenti a cui gli stessi sono diretti ed in particolare: il corso Educatore ambientale ed agroalimentare sulla linea d'intervento L1 prevede orientamento 8 ore individuali (tot. 144 ore), teoria 200 ore, stage 200 ore, accompagnamento al lavoro 20 ore individuali (tot. 360 ore) il corso Aggiornamento professionale. Operatore agroalimentare: diversificazione e multifunzionalit? aziendale in ottica green sulla linea L2 prevede 30 ore di aggiornamento professionale e 20 ore di coworking, sia le ore di aggiornamento che le ore di coworking prevedono oltre alla docenza, codocenze qualificate per tutta la durata al fine di ottenere i maggiori risultati di apprendimento e miglioramento dell'autoimprenditorilit?. il corso Operatore agroalimentare sulla linea L3 prevede orientamento 8 ore individuali (tot. 144 ore), teoria 360 ore, stage 240 ore, accompagnamento al lavoro 20 ore individuali (tot. 360 ore) Con riferimento alle tre linee gli obiettivi ed i risultati attesi sono: - il corso Educatore ambientale ed agroalimentare, rivolto a 2016-05-30T00:00:00 [NULL] 115.401,30 50% 00134 12 102 418 FSE [NULL] F87E16000200006 8801501001 FORMA CAMERA ? Azienda Speciale della Camera di Commercio, Industria, Artigianato e Agricoltura di Roma per la Formazione imprenditoriale GAS FLUORORATI E AMBIENTE -Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati Il progetto formativo GAS FLUORORATI E AMBIENTE prevede di formare 15 disoccupati giovani o adulti con le priorit? indicate nella sezione preposta. Nel settore dell'impiantistica legata ai gas fluororati (vedi analisi compilativa) ? molto richiesta dalle imprese una figura professionale con competenze di base relative a Elettrotecnica, Impianti Elettrici e Termoidraulica e con competenze specialistiche ovvero che sia preparato a sostenere l'esame necessario per poter essere istallatore/manutentore ai sensi del DPR 43/2012 (gas fluororati). Il progetto ? richiesto da artigiani che operano in rete, questo fatto arricchisce ulteriormente la connessione tra Linea 1 e Linea 2. Le Linee di intervento sono fortemente interconnesse anche per fare in modo che tutte le imprese conoscano i profili degli allievi e viceversa. Questa modalit? innovativa favorisce ulteriormente il matching collocazione degli allievi / soddisfazione delle imprese. Il sistema competitivo che ha caratterizzato il ventesimo secolo ha permesso alle aziende una vita relativamente facile. Infatti, i mercati stabili hanno consentito alle imprese di sopravvivere senza dover affrontare sfide globali. Oggi le organizzaz 2017-05-08T00:00:00 [NULL] 74.470,56 50% 00154 12 102 419 FSE [NULL] F87E16000190006 8801501001 FORMA CAMERA ? Azienda Speciale della Camera di Commercio, Industria, Artigianato e Agricoltura di Roma per la Formazione imprenditoriale GAS FLUORORATI E AMBIENTE -Collettiva Il progetto formativo GAS FLUORORATI E AMBIENTE prevede di formare 15 disoccupati giovani o adulti con le priorit? indicate nella sezione preposta. Nel settore dell'impiantistica legata ai gas fluororati (vedi analisi compilativa) ? molto richiesta dalle imprese una figura professionale con competenze di base relative a Elettrotecnica, Impianti Elettrici e Termoidraulica e con competenze specialistiche ovvero che sia preparato a sostenere l'esame necessario per poter essere istallatore/manutentore ai sensi del DPR 43/2012 (gas fluororati). Il progetto ? richiesto da artigiani che operano in rete, questo fatto arricchisce ulteriormente la connessione tra Linea 1 e Linea 2. Le Linee di intervento sono fortemente interconnesse anche per fare in modo che tutte le imprese conoscano i profili degli allievi e viceversa. Questa modalit? innovativa favorisce ulteriormente il matching collocazione degli allievi / soddisfazione delle imprese. Il sistema competitivo che ha caratterizzato il ventesimo secolo ha permesso alle aziende una vita relativamente facile. Infatti, i mercati stabili hanno consentito alle imprese di sopravvivere senza dover affrontare sfide globali. Oggi le organizzaz 2017-01-20T00:00:00 [NULL] 16.552,90 50% 00154 12 102 420 FSE [NULL] F87E16000080006 6172081009 Forma-Tec Srl CAR: proposta progettuale per la formazione professionale del profilo tecnico meccatronico delle autoriparazioni -Individuale Destinatari. I destinatari del progetto CAR sono n. 15 giovani e adulti inoccupati o disoccupati e di n. 13 titolari delle imprese artigiane. Obiettivi: fornire una formazione professionale finalizzata all'ottenimento della qualifica professionale, nell'ambito delle officine elettro-meccaniche, a giovani ed adulti disoccupati o inoccupati; dare la possibilit? di tenere in vita e rafforzare le prospettive di sviluppo e crescita dei tecnici meccatronici che rappresentano mestieri tradizionali portatori di elevati gradi di professionalit? e qualit?; stimolare il ricambio generazionale, attraverso l'utilizzo e il trasferimento delle competenze maturate dagli stessi titolari delle officine, che ospiteranno gli allievi in stage, nel corso della propria esperienza professionale; offrire ai destinatari degli interventi l'opportunit? di inserirsi professionalmente assicurando gli strumenti e le competenze teoriche e pratiche necessarie. Congruenza. Il progetto prevede la realizzazione di un intervento rivolto alla formazione del profilo professionale del TECNICO MECCATRONICO DELLE AUTORIPARAZIONI. La proposta risulta congruente con l'oggetto dell'Avviso in quanto si rivolge alle officine el 2016-11-21T00:00:00 [NULL] 32.480,00 50% 00166 12 102 421 FSE [NULL] F87E16000090006 6172081009 Forma-Tec Srl CAR: proposta progettuale per la formazione professionale del profilo tecnico meccatronico delle autoriparazioni -Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica Destinatari. I destinatari del progetto CAR sono n. 15 giovani e adulti inoccupati o disoccupati e di n. 13 titolari delle imprese artigiane. Obiettivi: fornire una formazione professionale finalizzata all'ottenimento della qualifica professionale, nell'ambito delle officine elettro-meccaniche, a giovani ed adulti disoccupati o inoccupati; dare la possibilit? di tenere in vita e rafforzare le prospettive di sviluppo e crescita dei tecnici meccatronici che rappresentano mestieri tradizionali portatori di elevati gradi di professionalit? e qualit?; stimolare il ricambio generazionale, attraverso l'utilizzo e il trasferimento delle competenze maturate dagli stessi titolari delle officine, che ospiteranno gli allievi in stage, nel corso della propria esperienza professionale; offrire ai destinatari degli interventi l'opportunit? di inserirsi professionalmente assicurando gli strumenti e le competenze teoriche e pratiche necessarie. Congruenza. Il progetto prevede la realizzazione di un intervento rivolto alla formazione del profilo professionale del TECNICO MECCATRONICO DELLE AUTORIPARAZIONI. La proposta risulta congruente con l'oggetto dell'Avviso in quanto si rivolge alle officine el 2017-02-27T00:00:00 [NULL] 138.569,20 50% 00166 12 102 422 FSE [NULL] F87E16000060006 4631791003 ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO OPERATORE ALLE LAVORAZIONI DI CARROZZERIA - Restauro auto d'epoca-Individuale Destinatari linea 2: n.8-10 titolari di azienda di settoreDestinatari Linea 3I destinatari sono inoccupati, Lavoratori e lavoratrici disoccupati e di soggetti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di titolo di diploma/equipollente titolo di scuola media secondaria di 2 grado.Sono ammessi utenti con disagio psico-fisico compatibile con la tipologia di intervento proposto. Priorit? ad aventi titolo inerente al profilo. Attraverso procedure di evidenza e secondo la normativa Creazione di un gruppo classe di num. min. 13 e num. max. 15 corsisti.L'intervento verr? realizzato persso aule e laboratori del Centro di Formazione Professionale Teresa Gerini ubicato nell'omonimo Istituto In Via Tiburtina, 994 di Roma.L'obiettivo generale ? quello di contribuire alla riduzione delle significative difficolt? incontrate da parte delle imprese artigiane e delle PMI a tramandare la professionalit? delle Operatore alle lavorazioni di Carrozzeria potenziamento su restauro auto d'epoca.Obiettivi specifici-attivare un circolo virtuoso composto da aziende locali, Associazioni di settore, case produttrici per una reale creazione di migliori occasioni 2017-01-12T00:00:00 [NULL] 20.774,74 50% 00156 12 102 423 FSE [NULL] F87E16000070006 4631791003 ASSOCIAZIONE CNOS FAP REGIONE LAZIO OPERATORE ALLE LAVORAZIONI DI CARROZZERIA - Restauro auto d'epoca-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica Destinatari linea 2: n.8-10 titolari di azienda di settoreDestinatari Linea 3I destinatari sono inoccupati, Lavoratori e lavoratrici disoccupati e di soggetti o domiciliati da almeno 6 mesi nella Regione Lazio, purch? maggiorenni, in possesso di titolo di diploma/equipollente titolo di scuola media secondaria di 2 grado.Sono ammessi utenti con disagio psico-fisico compatibile con la tipologia di intervento proposto. Priorit? ad aventi titolo inerente al profilo. Attraverso procedure di evidenza e secondo la normativa Creazione di un gruppo classe di num. min. 13 e num. max. 15 corsisti.L'intervento verr? realizzato persso aule e laboratori del Centro di Formazione Professionale Teresa Gerini ubicato nell'omonimo Istituto In Via Tiburtina, 994 di Roma.L'obiettivo generale ? quello di contribuire alla riduzione delle significative difficolt? incontrate da parte delle imprese artigiane e delle PMI a tramandare la professionalit? delle Operatore alle lavorazioni di Carrozzeria potenziamento su restauro auto d'epoca.Obiettivi specifici-attivare un circolo virtuoso composto da aziende locali, Associazioni di settore, case produttrici per una reale creazione di migliori occasioni 2017-02-14T00:00:00 [NULL] 130.832,38 50% 00156 12 102 424 FSE [NULL] F87E16000120006 8963241008 Ovale s.r.l. GOLDSMITH: competenze operative nel settore dell'oreficeria-Collettiva La presente proposta, dal titolo GOLDSMITH ? competenze operative per il settore dell'oreficeria, prevede la realizzazione di due percorsi formativi: il primo a valere sulla Linea 2, della durata di 50 ore, in materia di Competenze trasversali e innovative per l'internazionalizzazione, il secondo a valere sulla linea 3, della durata di 700 ore (500 aula pi? 200 stage), per il conseguimento della qualifica di Operatore delle lavorazioni prodotti orafi.Destinatari Linea 2: 18 titolari di botteghe o imprese orafe Linea 3: 14 allievi in condizione di disoccupazione o inoccupazione. Inoltre, in coerenza con le priorit? stabilite dal presente Avviso pubblico, nella definizione del gruppo classe verr? data priorit? ai candidati che si trovino in condizione di svantaggio (stranieri, ex detenuti, ecc.). Obiettivi Promuovere il rilancio del settore dell'oreficeria nel territorio laziale, attraverso la qualificazione di personale specializzato e l'ampliamento delle competenze dei titolari di bottega Favorire l'acquisizione di competenze specialistiche, da parte dei titolari di botteghe orafe, per promuovere l'innovazione tecnologica e l'internazionalizzazione del settore Promuovere, ne 2016-06-13T00:00:00 [NULL] 25.268,60 50% 00156 12 102 425 FSE [NULL] F87E16000130006 8963241008 Ovale s.r.l. GOLDSMITH: competenze operative nel settore dell'oreficeria-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica La presente proposta, dal titolo GOLDSMITH ? competenze operative per il settore dell'oreficeria, prevede la realizzazione di due percorsi formativi: il primo a valere sulla Linea 2, della durata di 50 ore, in materia di Competenze trasversali e innovative per l'internazionalizzazione, il secondo a valere sulla linea 3, della durata di 700 ore (500 aula pi? 200 stage), per il conseguimento della qualifica di Operatore delle lavorazioni prodotti orafi.Destinatari Linea 2: 18 titolari di botteghe o imprese orafe Linea 3: 14 allievi in condizione di disoccupazione o inoccupazione. Inoltre, in coerenza con le priorit? stabilite dal presente Avviso pubblico, nella definizione del gruppo classe verr? data priorit? ai candidati che si trovino in condizione di svantaggio (stranieri, ex detenuti, ecc.). Obiettivi Promuovere il rilancio del settore dell'oreficeria nel territorio laziale, attraverso la qualificazione di personale specializzato e l'ampliamento delle competenze dei titolari di bottega Favorire l'acquisizione di competenze specialistiche, da parte dei titolari di botteghe orafe, per promuovere l'innovazione tecnologica e l'internazionalizzazione del settore Promuovere, ne 2016-06-13T00:00:00 [NULL] 104.241,20 50% 00156 12 102 426 FSE [NULL] F87E16000100006 6852621009 A.L.E.SS. Don Milani E ?ECO Efficientamento Energetico per Costruire Opportunit? alle imprese e percorso formativo per Esperto per la qualificazione in campo energetico-ambientale delle imprese edili-Collettiva Il Progetto ? coerente con l'obiettivo Europa 2020, con l'Azione Cardine 42 e fa riferimento alla Linea 3 Asse I, Priorit? 8.i, Obiettivo specifico 8.5. Destinatari: 18 disoccupati/inoccupati in possesso di diploma di scuola media superiore di 2 grado tecnico? scientifico e/o laureati in materie scientifiche per la qualifica professionale; inoltre verranno aggiornate le competenze di 13 titolari d'impresa/manager del settore edile (Linea 2). Risponde alle necessit? del territorio della Citt? Metropolitana di Roma Capitale in merito alla riqualificazione (efficientamento energetico) del patrimonio immobiliare pubblico, privato e storico e alla costruzione ex novo a impatto zero; sono stati attivati alcuni stakeholders, partecipanti al partenariato, disponibili ad ospitare stage e con un interesse a formare figure professionalizzate nel settore green affini alle richieste dell'area individuata. A tal proposito il percorso si propone di formare/aggiornare un profilo rispondente al contesto produttivo attuale e fornire ai disoccupati/inoccupati l'acquisizione di specifiche competenze tecnico professionali per aumentare le opportunit? di inserimento nell'attuale mondo del lavoro; aggio 2016-10-14T00:00:00 2017-12-18 26.709,55 50% 00183 12 102 427 FSE [NULL] F87E16000110004 6852621009 A.L.E.SS. Don Milani E ?ECO Efficientamento Energetico per Costruire Opportunit? alle imprese e percorso formativo per Esperto per la qualificazione in campo energetico-ambientale delle imprese edili-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica Il Progetto ? coerente con l'obiettivo Europa 2020, con l'Azione Cardine 42 e fa riferimento alla Linea 3 Asse I, Priorit? 8.i, Obiettivo specifico 8.5. Destinatari: 18 disoccupati/inoccupati in possesso di diploma di scuola media superiore di 2 grado tecnico? scientifico e/o laureati in materie scientifiche per la qualifica professionale; inoltre verranno aggiornate le competenze di 13 titolari d'impresa/manager del settore edile (Linea 2). Risponde alle necessit? del territorio della Citt? Metropolitana di Roma Capitale in merito alla riqualificazione (efficientamento energetico) del patrimonio immobiliare pubblico, privato e storico e alla costruzione ex novo a impatto zero; sono stati attivati alcuni stakeholders, partecipanti al partenariato, disponibili ad ospitare stage e con un interesse a formare figure professionalizzate nel settore green affini alle richieste dell'area individuata. A tal proposito il percorso si propone di formare/aggiornare un profilo rispondente al contesto produttivo attuale e fornire ai disoccupati/inoccupati l'acquisizione di specifiche competenze tecnico professionali per aumentare le opportunit? di inserimento nell'attuale mondo del lavoro; aggio 2016-10-14T00:00:00 2017-12-18 128.607,01 50% 00183 12 102 428 FSE [NULL] F87E16000210009 8979171009 A.N.C.E.I. FORMAZIONE E RICERCA PASTICCERIA ARTIGIANALE: QUALITA' & INNOVAZIONE-Individuale PROGETTO PASTICCERIA ARTIGIANALE: QUALITA' INNOVAZIONE Il progetto prevede la realizzazione di 2 azioni integrate: 1. Corso di qualifica Operatore della produzione di pasticceria: Cake designer con competenze in Web Social Media Marketing per la promozione di se stessi e dell'azienda rivolto a 15 disoccupati e inoccupati giovani e adulti 2. Azione di aggiornamento professionale rivolta titolari delle imprese artigiane e PMI produttive di pasticceria su Self management e management 3.0 della propria attivit? Cake designer con competenze in Web Social Media Marketing per la promozione di se stessi e dell'azienda. Linea 3 - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale Destinatari 15 allievi disoccupati e inoccupati giovani e adulti. Priorit? soggetti con disagio psico-fisico e soggetti svantaggiati. E' prevista indennit? di frequenza per i partecipanti come da avviso. a) Orientamento. Il progetto prevede l'erogazione di 6 ore di orientamento individuale per orientare i partecipanti al percorso formativo scelto, realizzare il bilancio di competenze in ingresso, raccogliere le informazioni nece 2016-11-28T00:00:00 [NULL] 24.640,00 50% 00159 12 102 429 FSE [NULL] F87E16000220009 8979171009 A.N.C.E.I. FORMAZIONE E RICERCA PASTICCERIA ARTIGIANALE: QUALITA' & INNOVAZIONE-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica PROGETTO PASTICCERIA ARTIGIANALE: QUALITA' INNOVAZIONE Il progetto prevede la realizzazione di 2 azioni integrate: 1. Corso di qualifica Operatore della produzione di pasticceria: Cake designer con competenze in Web Social Media Marketing per la promozione di se stessi e dell'azienda rivolto a 15 disoccupati e inoccupati giovani e adulti 2. Azione di aggiornamento professionale rivolta titolari delle imprese artigiane e PMI produttive di pasticceria su Self management e management 3.0 della propria attivit? Cake designer con competenze in Web Social Media Marketing per la promozione di se stessi e dell'azienda. Linea 3 - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale Destinatari 15 allievi disoccupati e inoccupati giovani e adulti. Priorit? soggetti con disagio psico-fisico e soggetti svantaggiati. E' prevista indennit? di frequenza per i partecipanti come da avviso. a) Orientamento. Il progetto prevede l'erogazione di 6 ore di orientamento individuale per orientare i partecipanti al percorso formativo scelto, realizzare il bilancio di competenze in ingresso, raccogliere le informazioni nece 2016-12-19T00:00:00 [NULL] 109.487,00 50% 00159 12 102 430 FSE [NULL] F87E16000240009 5841851008 Archibit Generation Srl Tecnico del Disegno Edile-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati La presente proposta progettuale, dal titolo Tecnico del disegno Edile, ? finalizzata a soddisfare 2 linee guida dell'Avviso:-la Linea 1 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati;-la Linea 2 Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane;integrando e strutturando un progetto complesso che risponda ad esigenze teoriche/pratico che parta dall'esigenza di rafforzare il legame tra impresa e giovani, al fine di garantire un adeguato sviluppo locale per il rilancio del territorio, rispondendo concretamente alla Strategia Europa 2020. La linea1 sar? in grado di soddisfare esigenze delle piccole imprese e artigiani da una parte che rappresentano da sempre il perno dell'economia italiana e laziale, e dall'altra creare una figura professionale all'avanguardia pronta a rispondere alle necessit? del mercato sia come dipendente che come professionista ed imprenditore. La linea2 favorir? la formazione di imprenditori, aggiornando le loro conoscenze sia in termini tecnici che metodologici (coaching), governando e non subendo gli effetti dell'innovazione tecnologica, sociale ed economica, ma sviluppando e promuovendo una formazione continua 2016-12-16T00:00:00 [NULL] 86.600,64 50% 00135 12 102 431 FSE [NULL] F87E16000230009 5841851008 Archibit Generation Srl Tecnico del Disegno Edile-Individuale La presente proposta progettuale, dal titolo Tecnico del disegno Edile, ? finalizzata a soddisfare 2 linee guida dell'Avviso:-la Linea 1 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati;-la Linea 2 Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane;integrando e strutturando un progetto complesso che risponda ad esigenze teoriche/pratico che parta dall'esigenza di rafforzare il legame tra impresa e giovani, al fine di garantire un adeguato sviluppo locale per il rilancio del territorio, rispondendo concretamente alla Strategia Europa 2020. La linea1 sar? in grado di soddisfare esigenze delle piccole imprese e artigiani da una parte che rappresentano da sempre il perno dell'economia italiana e laziale, e dall'altra creare una figura professionale all'avanguardia pronta a rispondere alle necessit? del mercato sia come dipendente che come professionista ed imprenditore. La linea2 favorir? la formazione di imprenditori, aggiornando le loro conoscenze sia in termini tecnici che metodologici (coaching), governando e non subendo gli effetti dell'innovazione tecnologica, sociale ed economica, ma sviluppando e promuovendo una formazione continua 2016-11-07T00:00:00 [NULL] 25.416,30 50% 00135 12 102 432 FSE [NULL] F97E16000010006 1892360593 Osservatorio Economico per lo Sviluppo della Cultura manageriale d'Impresa (O.E.S.C.M.I.) Progetto integrato per la promozione e valorizzazione della Tiella Gaetana-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati Il Progetto integrato per la promozione e valorizzazione della Tiella Gaetana ? presentato in ATS dall'OESCMI (capofila) e CNA della provincia di Latina, prevede la realizzazione di un percorso finalizzato al trasferimento di competenze tecniche nel settore della produzione di prodotti tipici, di alto standard qualitativo. Prendendo le mosse dalla figura professionale dell'Operatore di Panificio e Pastificio, con il progetto si intende attivare un percorso formativo che trasferisca ai discenti la capacit? di produrre un piatto tipico del sud pontino la Tiella Gaetana I destinatari: Il progetto si rivolge a n.16 allievi (Inoccupati/Disoccupati) che devono presentare le seguenti caratteristiche: Giovani ed adulti con titolo di studio di scuola media inferiore e superiore; Cittadini extracomunitari; Lavoratori in mobilit?; Lavoratori Subordinati/Parasubordinati. L'obiettivo generale del progetto ? creare un percorso integrato finalizzato a formare, da un lato, le nuove generazioni che vogliono investire nella produzione tipica locale e valorizzarla, dall'altra gli imprenditori che hanno gi? intrapreso un percorso di valorizzazione del prodotto tipico locale, e devono investire n 2017-01-30T00:00:00 [NULL] 89.476,80 50% 04024 12 102 433 FSE [NULL] F97E16000000009 1892360593 Osservatorio Economico per lo Sviluppo della Cultura manageriale d'Impresa (O.E.S.C.M.I.) Progetto integrato per la promozione e valorizzazione della Tiella Gaetana-Collettiva Il Progetto integrato per la promozione e valorizzazione della Tiella Gaetana ? presentato in ATS dall'OESCMI (capofila) e CNA della provincia di Latina, prevede la realizzazione di un percorso finalizzato al trasferimento di competenze tecniche nel settore della produzione di prodotti tipici, di alto standard qualitativo. Prendendo le mosse dalla figura professionale dell'Operatore di Panificio e Pastificio, con il progetto si intende attivare un percorso formativo che trasferisca ai discenti la capacit? di produrre un piatto tipico del sud pontino la Tiella Gaetana I destinatari: Il progetto si rivolge a n.16 allievi (Inoccupati/Disoccupati) che devono presentare le seguenti caratteristiche: Giovani ed adulti con titolo di studio di scuola media inferiore e superiore; Cittadini extracomunitari; Lavoratori in mobilit?; Lavoratori Subordinati/Parasubordinati. L'obiettivo generale del progetto ? creare un percorso integrato finalizzato a formare, da un lato, le nuove generazioni che vogliono investire nella produzione tipica locale e valorizzarla, dall'altra gli imprenditori che hanno gi? intrapreso un percorso di valorizzazione del prodotto tipico locale, e devono investire n 2016-12-12T00:00:00 [NULL] 34.917,40 50% 04024 12 102 434 FSE [NULL] F47E16000000006 2288400605 Ente Ass. Carpe Diem Giovani e artigianato: nuove opportunit? con antichi mestieri -Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati Fasi operative La proposta formativa prevede l'attivazione di tutte e tre le linee indicate dall'Avviso pubblico, nell'ordine seguente Linea 2 (formazione collettiva): Progettazione bidimensionale di impianti elettrici: 50 ore per 1 gruppo di elettricisti. Linea 3 (qualifica): Installatore e manutentore impianti elettrici, fotovoltaici e di telecomunicazione. 400 ore di formazione + Stage formativo 150 h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Linea 1(frequenza): Tecniche ed applicazioni domotiche ad uso civile ed industriale. 150 ore di formazione collegate alle Unit? di Competenza: 1) Conformazione scenario domotico e 2) Installazione sistema domotico, del profilo Tecnico e installatore sistemi domotici. Stage formativo 150 h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Destinatari Linea 1 e 3: n18 uomini e/o donne inoccupati o disoccupati giovani e adulti. Linea 2: gli artigiani e piccoli imprenditori aderenti alla proposta Obiettivi Accrescere com 2017-04-18T00:00:00 [NULL] 58.030,00 50% 03039 12 102 435 FSE [NULL] F47E16000010006 2288400605 Ente Ass. Carpe Diem Giovani e artigianato: nuove opportunit? con antichi mestieri -Collettiva Fasi operative La proposta formativa prevede l'attivazione di tutte e tre le linee indicate dall'Avviso pubblico, nell'ordine seguente Linea 2 (formazione collettiva): Progettazione bidimensionale di impianti elettrici: 50 ore per 1 gruppo di elettricisti. Linea 3 (qualifica): Installatore e manutentore impianti elettrici, fotovoltaici e di telecomunicazione. 400 ore di formazione + Stage formativo 150 h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Linea 1(frequenza): Tecniche ed applicazioni domotiche ad uso civile ed industriale. 150 ore di formazione collegate alle Unit? di Competenza: 1) Conformazione scenario domotico e 2) Installazione sistema domotico, del profilo Tecnico e installatore sistemi domotici. Stage formativo 150 h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Destinatari Linea 1 e 3: n18 uomini e/o donne inoccupati o disoccupati giovani e adulti. Linea 2: gli artigiani e piccoli imprenditori aderenti alla proposta Obiettivi Accrescere com 2016-11-12T00:00:00 [NULL] 22.050,00 50% 03039 12 102 436 FSE [NULL] F47E16000020006 2288400605 Ente Ass. Carpe Diem Giovani e artigianato: nuove opportunit? con antichi mestieri -Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica Fasi operative La proposta formativa prevede l'attivazione di tutte e tre le linee indicate dall'Avviso pubblico, nell'ordine seguente Linea 2 (formazione collettiva): Progettazione bidimensionale di impianti elettrici: 50 ore per 1 gruppo di elettricisti. Linea 3 (qualifica): Installatore e manutentore impianti elettrici, fotovoltaici e di telecomunicazione. 400 ore di formazione + Stage formativo 150 h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Linea 1(frequenza): Tecniche ed applicazioni domotiche ad uso civile ed industriale. 150 ore di formazione collegate alle Unit? di Competenza: 1) Conformazione scenario domotico e 2) Installazione sistema domotico, del profilo Tecnico e installatore sistemi domotici. Stage formativo 150 h/allievo in botteghe e imprese artigiane. Accompagnamento in uscita: 15 h/allievo strategia di ricerca di un inserimento lavorativo alle dipendenze o autonomo. Destinatari Linea 1 e 3: n18 uomini e/o donne inoccupati o disoccupati giovani e adulti. Linea 2: gli artigiani e piccoli imprenditori aderenti alla proposta Obiettivi Accrescere com 2016-12-23T00:00:00 2017-12-15 102.200,00 50% 03039 12 102 437 FSE [NULL] F87E16000040006 1054291008 CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA IMPIANTISTA TERMOIDRAULICO-Collettiva Il progetto Impiantista termoidraulico si sviluppa facendo riferimento alle Linee 2 e 3 dell'Avviso pubblico MESTIERI Work experience e sperimentazione di strumenti e metodologie per la valorizzazione delle imprese artigiane ed il recupero dei mestieri tradizionali del Lazio, Asse I Occupazione Priorit? di investimento 8 i) Obiettivo specifico 8.5. L'intervento proposto ? costituito, secondo le indicazioni dell'Avviso, da due Linee di azione fortemente interconnesse fra loro con lo scopo di valorizzare i mestieri tradizionali del Lazio; stimolando nuove spinte creative derivanti dal confronto tra gli esperti del settore e le nuove generazioni. Permettendo ai giovani che si affacciano al mondo del lavoro di raffrontarsi con i titolari di impresa si vuole favorire la condivisione della conoscenza, e al tempo stesso promuovere l'apprendimento e lo scambio tra generazioni, al fine di fare impresa secondo i principi di sostenibilit? economica, ambientale e sociale. La Linea 3 si rivolge a 18 giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati ed ? finalizzata al conseguimento del titolo di qualifica professionale di Impiantista termoidraulico. La Linea 2 ? destinata a 13 titolari delle 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 27.109,60 50% 00159 12 102 438 FSE [NULL] F87E16000050006 1054291008 CEFMECTP - ORGANISMO PARITETICO PER LA FORMAZIONE E LA SICUREZZA IN EDILIZIA - DI ROMA E PROVINCIA IMPIANTISTA TERMOIDRAULICO-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica Il progetto Impiantista termoidraulico si sviluppa facendo riferimento alle Linee 2 e 3 dell'Avviso pubblico MESTIERI Work experience e sperimentazione di strumenti e metodologie per la valorizzazione delle imprese artigiane ed il recupero dei mestieri tradizionali del Lazio, Asse I Occupazione Priorit? di investimento 8 i) Obiettivo specifico 8.5. L'intervento proposto ? costituito, secondo le indicazioni dell'Avviso, da due Linee di azione fortemente interconnesse fra loro con lo scopo di valorizzare i mestieri tradizionali del Lazio; stimolando nuove spinte creative derivanti dal confronto tra gli esperti del settore e le nuove generazioni. Permettendo ai giovani che si affacciano al mondo del lavoro di raffrontarsi con i titolari di impresa si vuole favorire la condivisione della conoscenza, e al tempo stesso promuovere l'apprendimento e lo scambio tra generazioni, al fine di fare impresa secondo i principi di sostenibilit? economica, ambientale e sociale. La Linea 3 si rivolge a 18 giovani ed adulti disoccupati ed inoccupati ed ? finalizzata al conseguimento del titolo di qualifica professionale di Impiantista termoidraulico. La Linea 2 ? destinata a 13 titolari delle 2017-02-13T00:00:00 [NULL] 120.848,00 50% 00159 12 102 439 FSE [NULL] J89J16001210002 80419420585 ITA EMILIO SERENI Operatore della vinificazione, tra tradizione e innovazione-Individuale Il progetto Operatore della vinificazione, tra tradizione e innovazione prevede la realizzazione di due azioni CORSO DI QUALIFICA: OPERATORE DI VINIFICAZIONE, NUOVE TECNICHE E INNOVAZIONE TECNOLOGICA Linea 3 - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale Destinatari - 13 allievi disoccupati e inoccupati giovani e adulti. FASI NEL DETTAGLIO Orientamento 104 ore 8 per 13 allievi Teoria 350 ore Stage 200 ore Durata corso 550 ore Articolazione modulare teoria Prodotti Vinicoli e vinificazione: trasformazione e lavorazione 224 ore Igiene, Haccp e sistemi di qualit? 16 ore Inglese tecnico 36 ore Informatica, Web 3.0 e Social Media Stategy 50 ore Sicurezza sul lavoro standard formativo 16 ore Contrattualistica 8 ore Accompagnamento 260 ore 20 ore per 13 allievi Esami finali CORSO DI QUALIFICA: RURAL SOCIAL INNOVATION, WINE COWORKING Linea 2 - Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane Realizzazione di interventi a sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari delle botteghe o imprese artigiane. Destinatari - titolari delle imprese artigiane e PMI pro 2016-05-30T00:00:00 [NULL] 16.222,50 50% 00132 12 102 440 FSE [NULL] J89J16001220002 80419420585 ITA EMILIO SERENI Operatore della vinificazione, tra tradizione e innovazione-Percorso formativo rivolto a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica Il progetto Operatore della vinificazione, tra tradizione e innovazione prevede la realizzazione di due azioni CORSO DI QUALIFICA: OPERATORE DI VINIFICAZIONE, NUOVE TECNICHE E INNOVAZIONE TECNOLOGICA Linea 3 - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale Destinatari - 13 allievi disoccupati e inoccupati giovani e adulti. FASI NEL DETTAGLIO Orientamento 104 ore 8 per 13 allievi Teoria 350 ore Stage 200 ore Durata corso 550 ore Articolazione modulare teoria Prodotti Vinicoli e vinificazione: trasformazione e lavorazione 224 ore Igiene, Haccp e sistemi di qualit? 16 ore Inglese tecnico 36 ore Informatica, Web 3.0 e Social Media Stategy 50 ore Sicurezza sul lavoro standard formativo 16 ore Contrattualistica 8 ore Accompagnamento 260 ore 20 ore per 13 allievi Esami finali CORSO DI QUALIFICA: RURAL SOCIAL INNOVATION, WINE COWORKING Linea 2 - Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane Realizzazione di interventi a sostegno delle competenze specialistiche e trasversali dei titolari delle botteghe o imprese artigiane. Destinatari - titolari delle imprese artigiane e PMI pro 2016-05-30T00:00:00 [NULL] 102.915,40 50% 00132 12 102 441 FSE [NULL] F87E16001370006 1665701007 Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl Innovazione e competenze nella grafica multimediale - Individuale Il progetto intende promuovere il ruolo dell'artigianato nello sviluppo socio-economico regionale e in particolare il contributo che pu? dare in termini di innovazione e di nuove opportunit? occupazionali e imprenditoriali, specie per i giovani. In effetti l'artigianato ? oggetto di una rinnovata attenzione da parte dell'Amministrazione regionale come attesta anche la recente riforma del sistema (LR 3/2015) che, tra le altre cose, punta a promuovere l'innovazione nel settore nonch? il suo ruolo formativo nei confronti dei giovani. Pi? specificamente il progetto punta su un ambito, quello della Comunicazione e del terziario avanzato, che offre crescenti opportunit? occupazionali e imprenditoriali e che rientra tra le Aree di specializzazione individuate dalla Smart specialisation strategy regionale (Industria Creativa Digitale). A tal fine saranno attivate, in modo strettamente integrato, due delle Linee previste dall'Avviso Mestieri: Linea 2: Azioni formative destinate ai titolari di imprese artigiane; Linea 3: Percorsi formativi per il conseguimento del titolo di qualifica professionale. 2017-07-05T00:00:00 [NULL] 35.000,00 50% 00154 12 102 442 FSE [NULL] F87E16001380006 1665701007 Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl Innovazione e competenze nella grafica multimediale - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale Il progetto intende promuovere il ruolo dell'artigianato nello sviluppo socio-economico regionale e in particolare il contributo che pu? dare in termini di innovazione e di nuove opportunit? occupazionali e imprenditoriali, specie per i giovani. In effetti l'artigianato ? oggetto di una rinnovata attenzione da parte dell'Amministrazione regionale come attesta anche la recente riforma del sistema (LR 3/2015) che, tra le altre cose, punta a promuovere l'innovazione nel settore nonch? il suo ruolo formativo nei confronti dei giovani. Pi? specificamente il progetto punta su un ambito, quello della Comunicazione e del terziario avanzato, che offre crescenti opportunit? occupazionali e imprenditoriali e che rientra tra le Aree di specializzazione individuate dalla Smart specialisation strategy regionale (Industria Creativa Digitale). A tal fine saranno attivate, in modo strettamente integrato, due delle Linee previste dall'Avviso Mestieri: Linea 2: Azioni formative destinate ai titolari di imprese artigiane; Linea 3: Percorsi formativi per il conseguimento del titolo di qualifica professionale. 2017-07-05T00:00:00 [NULL] 139.200,00 50% 00154 12 102 443 FSE [NULL] F87E16001340006 1665701007 Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl Competenze e innovazione nell'impiantistica, manutenzione e installazione di sistemi fotovoltaici - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati Il progetto Competenze e Innovazione nell'impiantistica, manutenzione e installazione di sistemi fotovoltaici intende promuovere il ruolo dell'artigianato nello sviluppo dell'economia regionale, in termini di innovazione, nuova occupazione e imprenditorialit?. L'artigianato ? oggetto di una rinnovata attenzione da parte dell'Amministrazione regionale (es.: la recente riforma del sistema, LR n. 3 del 17/02/2015), che punta, tra le altre cose, a promuovere l'innovazione. A tal fine, la proposta progettuale intende attivare, tre percorsi formativi, uno per ciascuna Linea prevista dall'Avviso pubblico Mestieri, in grado di contribuire ai processi di innovazione nel settore. 2017-07-05T00:00:00 [NULL] 89.500,00 50% 00154 12 102 444 FSE [NULL] F87E16001350006 1665701007 Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl Competenze e innovazione nell'impiantistica, manutenzione e installazione di sistemi fotovoltaici - Individuale Il progetto Competenze e Innovazione nell'impiantistica, manutenzione e installazione di sistemi fotovoltaici intende promuovere il ruolo dell'artigianato nello sviluppo dell'economia regionale, in termini di innovazione, nuova occupazione e imprenditorialit?. L'artigianato ? oggetto di una rinnovata attenzione da parte dell'Amministrazione regionale (es.: la recente riforma del sistema, LR n. 3 del 17/02/2015), che punta, tra le altre cose, a promuovere l'innovazione. A tal fine, la proposta progettuale intende attivare, tre percorsi formativi, uno per ciascuna Linea prevista dall'Avviso pubblico Mestieri, in grado di contribuire ai processi di innovazione nel settore. 2017-07-05T00:00:00 [NULL] 35.000,00 50% 00154 12 102 445 FSE [NULL] F87E16001360006 1665701007 Societ? Consortile Ass.For.SEO Srl Competenze e innovazione nell'impiantistica, manutenzione e installazione di sistemi fotovoltaici - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale Il progetto Competenze e Innovazione nell'impiantistica, manutenzione e installazione di sistemi fotovoltaici intende promuovere il ruolo dell'artigianato nello sviluppo dell'economia regionale, in termini di innovazione, nuova occupazione e imprenditorialit?. L'artigianato ? oggetto di una rinnovata attenzione da parte dell'Amministrazione regionale (es.: la recente riforma del sistema, LR n. 3 del 17/02/2015), che punta, tra le altre cose, a promuovere l'innovazione. A tal fine, la proposta progettuale intende attivare, tre percorsi formativi, uno per ciascuna Linea prevista dall'Avviso pubblico Mestieri, in grado di contribuire ai processi di innovazione nel settore. 2017-07-05T00:00:00 [NULL] 139.200,00 50% 00154 12 102 446 FSE [NULL] F17B16000080009 12953381006 Formalba Srl P.O.I. Percorso per Onicotecnici ed Imprenditori - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati La presente proposta progettuale denominata P.O.I. PERCORSO PER ONICOTECNICI ED IMPRENDITORI intende soddisfare le seguenti linee guida dell'Avviso: Linea 1 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati per Attivita' di onicotecnica. Linea 2 Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane, integrandole in un percorso teorico/pratico che parta dall'esigenza di rafforzare il legame tra imprenditore/artigiano, al fine di garantire un adeguato sviluppo locale per il rilancio del territorio, cos come richiesto ed indicato dalla Strategia Europa 2020. 2016-06-01T00:00:00 [NULL] 70.742,00 50% 00041 12 102 447 FSE [NULL] F17E16000000009 12953381006 Formalba Srl P.O.I. Percorso per Onicotecnici ed Imprenditori - Collettiva La presente proposta progettuale denominata P.O.I. PERCORSO PER ONICOTECNICI ED IMPRENDITORI intende soddisfare le seguenti linee guida dell'Avviso: Linea 1 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati per Attivita' di onicotecnica. Linea 2 Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane, integrandole in un percorso teorico/pratico che parta dall'esigenza di rafforzare il legame tra imprenditore/artigiano, al fine di garantire un adeguato sviluppo locale per il rilancio del territorio, cos come richiesto ed indicato dalla Strategia Europa 2020. 2016-06-01T00:00:00 [NULL] 12.320,00 50% 00041 12 102 448 FSE [NULL] F17E16000140009 12953381006 Formalba Srl P.I.M.I Percorsi Integrati per Meccatronici ed Imprenditori - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati La presente proposta progettuale denominataP.I.M.I Percorsi Integrati per Meccatronici ed Imprenditoriintende soddisfare le 3 linee guida dell'Avviso , laLinea 1 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati, laLinea 2 Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane, laLinea 3 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale, integrandole in un percorso teorico/pratico che parta dall'esigenza di rafforzare il legame tra imprenditore/artigiano e i potenziali eredi, al fine di garantire un adeguato sviluppo locale per il rilancio del territorio, cos come richiesto ed indicato dalla Strategia Europa 2020. Il presente intervento formativo favorisce l'interscambio di professionalit? e di acquisizione di competenze specifiche per il settore artigiano di riferimento individuato nell'ambito Meccanico/Elettronico. 2016-06-01T00:00:00 [NULL] 68.068,00 50% 00041 12 102 449 FSE [NULL] F17E16000150009 12953381006 Formalba Srl P.I.M.I Percorsi Integrati per Meccatronici ed Imprenditori - Collettiva La presente proposta progettuale denominataP.I.M.I Percorsi Integrati per Meccatronici ed Imprenditoriintende soddisfare le 3 linee guida dell'Avviso , laLinea 1 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati, laLinea 2 Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane, laLinea 3 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale, integrandole in un percorso teorico/pratico che parta dall'esigenza di rafforzare il legame tra imprenditore/artigiano e i potenziali eredi, al fine di garantire un adeguato sviluppo locale per il rilancio del territorio, cos come richiesto ed indicato dalla Strategia Europa 2020. Il presente intervento formativo favorisce l'interscambio di professionalit? e di acquisizione di competenze specifiche per il settore artigiano di riferimento individuato nell'ambito Meccanico/Elettronico. 2016-06-01T00:00:00 [NULL] 9.170,00 50% 00041 12 102 450 FSE [NULL] F17E16000160009 12953381006 Formalba Srl P.I.M.I Percorsi Integrati per Meccatronici ed Imprenditori - Percorsi formativi rivolti a giovani ed adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale La presente proposta progettuale denominataP.I.M.I Percorsi Integrati per Meccatronici ed Imprenditoriintende soddisfare le 3 linee guida dell'Avviso , laLinea 1 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati, laLinea 2 Azioni formative destinate ai titolari delle botteghe o imprese artigiane, laLinea 3 Percorsi formativi rivolti a giovani e adulti disoccupati e inoccupati per il conseguimento del titolo di qualifica professionale, integrandole in un percorso teorico/pratico che parta dall'esigenza di rafforzare il legame tra imprenditore/artigiano e i potenziali eredi, al fine di garantire un adeguato sviluppo locale per il rilancio del territorio, cos come richiesto ed indicato dalla Strategia Europa 2020. Il presente intervento formativo favorisce l'interscambio di professionalit? e di acquisizione di competenze specifiche per il settore artigiano di riferimento individuato nell'ambito Meccanico/Elettronico. 2016-06-01T00:00:00 [NULL] 135.513,00 50% 00041 12 102 451 FSE [NULL] B29I16000000004 92007300608 Comune di Morolo Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Morolo Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Morolo 2016-10-01T00:00:00 2017-09-04 67.500,00 50% 03017 12 112 452 FSE [NULL] F89J14004130009 81003670601 Comune di Pico Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Pico Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Pico - Attivazione di 19 posti 2016-10-01T00:00:00 2017-09-04 47.500,00 50% 03020 12 112 453 FSE [NULL] F14D15000050006 100700574 Comune di Rieti Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Rieti Attivazione 21 posti di asilo nido presso struttura sita in Via dei Martiri delle Fosse Ardeatine, 18 (RIETI) 2016-10-01T00:00:00 [NULL] 52.500,00 50% 02100 12 112 454 FSE [NULL] G66J16001320006 80002670604 Comune di Veroli Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Veroli Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Veroli per l'attivazione di 31 posti nido 2016-09-15T00:00:00 2017-09-04 77.500,00 50% 03029 12 112 455 FSE [NULL] B76D16000470003 79950564 Comune di Vignanello Nidi al Via prima edizione comune di Vignanello Nidi al Via prima edizione comune di Vignanello. 14 posti nido. 2016-09-26T00:00:00 2017-09-04 35.000,00 50% 01039 12 112 456 FSE [NULL] F87B16000910006 217340561 Comune di Capranica Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Capranica Progetto Nidi al via Prima annualit? - Comune di Capranica - Attivazione di 30 posti 2016-10-01T00:00:00 2017-09-01 75.000,00 50% 01012 12 112 457 FSE [NULL] F87E16001010009 12357591002 Percorsi di Crescita Societ? Cooperativa Bullismo, Ultima Fermata!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il Fenomeno del Bullismo e del Cybelbullismo Secondo l'indagine Osservatorio adolescenti presentata da Telefono Azzurro e DoxaKids nel mese di novembre 2014, condotta su oltre 1500 studenti di scuole italiane di et? compresa tra gli 11 e i 19 anni, il 34,7% dei ragazzi ammette di aver assistito o di essere stato vittima di episodi di bullismo (alle medie ne ? vittima il 30,3%, alle superiori la percentuale sale al 38,3%). La scuola risulta essere il luogo prevalente in cui ? presente il bullismo (il 34,3% dei ragazzi intervistati, infatti, vorrebbe che la scuola offrisse pi? protezione da violenza o bullismo), ma non ? l'unico: se, infatti, per il 67,9% degli intervistati gli episodi di bullismo si sono verificati nel contesto scolastico, il 10% del campione intervistato ha invece dichiarato di essere stato vittima di bullismo nell'ambiente sportivo (13,3% dei maschi vs 6% delle femmine). Il Cyberbullismo pu? essere considerato una particolare forma di bullismo commesso tramite l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione, come telefoni cellulari, Internet, tablet. Per comprendere meglio il contesto entro cui i soprusi accadono anche nello spazio virtuale dei media digitali, ? necessario sottolineare che le nuove tecnologie dell'informazione e della comunica 2016-04-01T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 01030 12 115 458 FSE [NULL] F87E16000860009 3550730588 CASA GENERALIZIA PIA SOC. TOR S.GIUSEPPE CULTURE PROFESSIONAL+. IL PROFESSIONISTA 3.0 DEI BENI E DEI SERVIZI CULTURALI-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa CULTURE PROFESSIONAL+. IL PROFESSIONISTA 3.0 DEI BENI E DEI SERVIZI CULTURALIDESTINATARI. Alunni del Triennio Superiore dell'Istituto Leonardo Murialdo di Albano Laziale. N. 15 allievi. OBIETTIVI. Il corso introduce i discenti alle nuove professioni che l'Innovazione Digitale ha aperto nel settore dei Beni/Servizi Culturali. I corsisti impareranno, attraverso un approccio abduttivo a realizzare apps, video-clip, modelli e stampe 3d per la comunicazione attrattiva e coinvolgente delle risorse e degli eventi culturali. CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO. L'intervento si inquadra nell'AZIONE A. I percorsi formativi sono coerenti con l'Azione prescelta e aggiuntivi rispetto ai percorsi scolastici del Triennio del Liceo Classico e Scientifico. L'azione presenta attinenze con le discipline quali Storia, Storia dell'Arte/Disegno, Lettere, Latino e Greco, Matematica e Fisica. Le tecnologie multimediali e 3D nel settore dei beni culturali favoriscono la nascita di nuove figure professionali, con molteplici impieghi. Il corso ? stato elaborato in raccordo con il Museo Diocesano, professionisti e operatori economici locali. NESSI LOGICI TRA CONTENUTI DELLA PROPOSTA, OBIETTIVI E AZIONI. Il progetto realizza un intervento educativo-formativo unitario attorno a due siti cultura 2016-05-05T00:00:00 [NULL] 24.886,00 50% 00041 12 103 459 FSE [NULL] C46D16006930002 92053090608 "ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE ""LUIGI ANGELONI""" ERMETE-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa DESTINATARI. Destinatari: Studenti Istituto Professionale Settore Servizi Commerciali (Opzione Promozione Commerciale e Pubblicitaria). Studenti Classe IV : 27Studenti Classe V : 23 Numero Totale Studenti: 50. Quali Destinatari sono stati individuati gli Studenti del penultimo e ultimo anno del percorso d'istruzione secondario di secondo grado per supportarne in modo specifico il successivo accesso al Mondo del Lavoro. OBIETTIVI. Gli Obiettivi dell'Intervento sono in tal modo definiti:Sviluppare conoscenze e competenze relative a specifiche tematiche tecniche, quali approfondimenti di elementi ordinari del percorso di studi, individuate in accordo con realt? produttiva Event Sas.Consentire l'osservazione diretta delle realt? produttive aziendali per operare un'analisi consapevole degli aspetti operativi nel contesto lavorativo.Arginare Il fenomeno NEET. METODOLOGIE PREDISPOSTE. Sono previste lezioni frontali d'aula integrate in forme Seminariali di confronto diretto discente-docente, visite assistite in contesto lavorativo, brainstorming innovativo e ricerca attiva di procedure sperimentali da applicare nei processi produttivi aziendali. RISULTATI ATTESI. I risultati attesi sono stabiliti con criteri quantificabili, al fine di consentirne una concreta valutazione di conse 2016-10-03T00:00:00 [NULL] 24.981,60 50% 03100 12 103 460 FSE [NULL] E36D16007380006 80013690567 IISS Carlo Alberto Dalla Chiesa Fuori dalla classe: l'apprendimento nel mondo e nel lavoro-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Destinatari: classi III e IV (313 studenti), di cui 2 disabili e 3 BES. Obiettivi: Sperimentare soluzioni didattiche innovative, superando i metodi di formazione classici, mirate all'orientamento post-diploma fondato sull'analisi di capacit? e motivazioni, infondendo competenze di auto-orientamento favorire partnership scuola/territorio finalizzate a alternanza scuola lavoro, stage, costruzione di competenze professionali future e nuova occupazione giovanile permettere agli studenti di esprimere potenzialit? ed attitudini, comprendere meglio interessi e limiti, sviluppare competenze trasversali, apprendere dall'esperienza pratica, imparare a comunicare e lavorare in team, migliorare le capacit? relazionali grazie all'impresa simulata e all'apprendimento in contesto di lavoro, acquisire autonomia e capacit? partendo da fatti concreti guidare gli studenti verso lo sviluppo di un'idea imprenditoriale, verificandone la coerenza rispetto alle caratteristiche personali e la tenuta in relazione al contesto socioeconomico formare i docenti infondendo competenze di tutoring Coerenza interna Il progetto ? coerente con le priorit? dell'Azione A, volta a favorire le scelte professionali degli allievi orientandoli attraverso il contatto diretto con il mondo del lavoro: la nostra proposta pre 2016-10-01T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 01027 12 103 461 FSE [NULL] F87E16001130009 10484181002 CALCIOSOCIALE - SOCIETA' SPORTIVA DILETTANTISTICA A RESPONSABILITA' LIMITATA VINCE SOLO CHI CUSTODISCE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Vince solo chi custodisce ? rivolto agli studenti delle classi della scuola secondaria di primo grado Istituto Comprensivo Statale Fratelli Cervi di Roma.L'importanza di coinvolgere i ragazzi delle classi di seconda media (per un totale di 5 classi) appartenenti alla fascia di et? fra i 12 e i 13 anni, risiede nel fatto che intervenire sul comportamento dei bambini in et? evolutiva/ragazzi aiuta a sviluppare e consolidare comportamenti prosociali nel rispetto di se stessi e degli altri. Proprio per queste ragioni coinvolgere gli studenti di quest'et? risulta particolarmente interessante proprio in un contesto come quello della periferia di Roma.La finalit? del progetto ? di influenzare positivamente la permanenza nel sistema scolastico e il successo scolastico tramite la promozione di un percorso innovativo per prevenire e contrastare i fenomeni di razzismo, sessismo, omofobia e bullismo, per stabilire relazioni pi? solide tra i giovani e per intervenire sugli studenti a maggior rischio di esclusione sociale.il progetto Vince solo chi custodisce si propone di perseguire i seguenti obiettivi, in linea con quanto indicato nella Strategia Europa 2020:? rendere gli studenti consapevoli del contesto in cui vivono e attivi nella protezione, tutela e valorizzazione del 2016-10-03T00:00:00 [NULL] 9.786,00 50% 00148 12 115 462 FSE [NULL] F87E16000950009 10169681003 ASSOCIAZIONE CANTIERICOMUNI Fuori scena -Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il disagio scolastico ? un aspetto del disagio giovanile che assume varie forme. Gli studenti che iniziano un percorso di studi all'interno di un istituto superiore spesso manifestano gi? al primo anno un disagio nello 'stare' a scuola. Il progetto intende operare nell'ambito della Priorit? di Investimento: Ridurre e prevenire l'abbandono scolastico precoce [..] (punto 10i) della Priorit? di Investimento del POR FSE Lazio 2014/2020). In particolare l'azione prevista si allinea con la previsione degli obiettivi specifici definiti al punto 10.1 del suddetto POR FSE Riduzione del fallimento formativo precoce [..] nel suo aspetto volto al contrasto del fenomeno [?] anche attraverso la realizzazione di percorsi formativi esperienziali. La proposta prevede un percorso laboratoriale articolato in 4 fasi che utilizza lo strumento teatrale come metodo di indagine ed espressione del disagio e prevede la messa in scena di uno spettacolo teatrale; saranno utilizzate le tecniche del TdO-Teatro dell'Oppresso e del TF-Teatro Forum. Parallelamente alle azioni sui destinatari dir 2016-10-01T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00052 12 115 463 FSE [NULL] C49G16000750007 92064780601 IIS BRUNELLESCHI DA VINCI GROW UP-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa L'Istituto di Istruzione Superiore (I.I.S.) Brunelleschi Da Vinci di Frosinone comprende 2 indirizzi di studio: Amministrazione, Finanza e Marketing e Costruzioni, ambiente e territorio. Nonostante l'Istituto comprenda indirizzi tecnico-economici, di norma maggiormente spendibili e collocabili nel MdL rispetto ad indirizzi umanistici, i collegamenti tra l'istituto e il mondo del lavoro risultano di livello medio basso (dati Rapporto di AutoValutazione-R.A.V.- 2014/15), sia per numero di convenzioni che di opportunit? di work experience. Senza voler entrare nel merito di quali siano le concause di tale scollamento, l'intervento GROW UP punta, in generale, ad incrementare sensibilmente le opportunit? di interazione tra l'istituto e le realt? lavorative/professionali locali, prevedendo percorsi strutturati finalizzati a: -implementare azioni che impattino in maniera innovativa sul fronte dell'offerta di servizi scolastici, proponendo percorsi flessibili ed adattabili, sia a diversi indirizzi di studio che alle diverse esigenze/aspettative degli studenti; -favorire relazioni dirette tra ragazzi e contesti lavorativi mediante attivazione di work experience, imprese formative simulate, virtual enterprise, etc.; - potenziare Life Skills e meta competenze, utili non solo 2016-05-20T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 03100 12 103 464 FSE [NULL] F87E16001290009 97616040586 Fondazione ITS Roberto Rossellini Alfabetizzazione cinematografica: elementi di ripresa e montaggio-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari : Studenti del Liceo Artistico Statale Ripetta Obiettivi : Il progetto si pone l' obiettivo fondamentale di migliorare la componente formativa e potenziare le attivit? di orientamento a favore degli studenti del Liceo Artistico Ripetta attraverso l'adozione di soluzioni tecnologiche che possano ampliare le competenze artistiche e comunicative gi? acquisite durante il regolare percorso di studi. L'iniziativa proposta si espliciter? attraverso attivit? formative specialistiche che mirano a potenziare le opportunit? degli studenti a continuare il percorso formativo e di studi oltre a definire un possibile percorso di crescita professionale. Il progetto vedr? la partecipazione attiva di esperti del settore che potranno trasmettere la loro esperienza sul campo e mirer? a sviluppare una didattica pi? interessante e partecipata da parte degli allievi. Oltre alla partecipazione di esperti esterni, il progetto vedr? il coinvolgimento attivo dei docenti della scuola delle materie di riferimento e, quindi, potr? consentire un rafforzamento della professionalit? del personale della scuola e delle capacit? progettuali dello stesso istituto in relazione alla futura partecipazione ad altre iniziative . L'iniziativa proposta prevede la realizzazione di una serie di incontri c 2016-05-12T00:00:00 [NULL] 9.849,00 50% 00186 12 115 465 FSE [NULL] H43G16000470002 92057050608 Istituto di istruzione Superiore Bragaglia di Frosinone OLTRE IL SAPERE -Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Oltre il Sapere, ? un progetto altamente qualificato con l'obiettivo primario di migliorare le competenze degli studenti attraverso percorsi formativi rivolti alla figura professionale dell'odontotecnico e del liutaio. L'Istituto Bracaglia coinvolge 155 studenti di cui 21 diversamente abili del triennio e grazie alla collaborazione di aziende private si propone di realizzare: percorsi formativi di una durata complessiva di 162 ore. Per il corso di odontotecnico aderiranno 120 studenti (30 per gruppo) ed effettueranno ognuno 47 ore di cui 30 di laboratorio odontotecnico, 8 ore di diritto, 4 di sicurezza e 5 ore dedicate alla giornata conclusiva del seminario. Per il corso di liutaio aderiranno 35 studenti che faranno 37 ore ciascuno di cui 20 di laboratorio tecnico, 8 di diritto, 4 di sicurezza e 5 ore dedicate alla giornata conclusiva del seminario. Le ore di diritto e sicurezza saranno eseguite contemporaneamente da tutti. Visite presso aziende e laboratori e attuazione di tirocini post-formazione, tutti gli studenti visiteranno aziende e laboratorie ed effettueranno percorsi di tirocinio di 80 ore ciascuno con ottime possibilit? di inserimento lavorativo definitivo. 2016-09-26T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 03029 12 103 466 FSE [NULL] F87E16001090009 90055200563 Societ? Italiana di Medicina e Sanit? Penitenziaria ONLUS Mediazione come strumEnto per la LOtta alla DIspersione ScolasTica - M.E.L.O.D.I.S.T.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari: 30 ragazzi di classe I, selezionati tra coloro che maggiormente presentano necessit? di gestire conflitti (familiari, con i docenti e tra pari) Obiettivi:Diffondere e promuovere la cultura della mediazione come processo educativo finalizzato alla lotta alla dispersione scolasticaTrasmettere strumenti per gestire situazioni conflittuali complesse ? che spesso sono alla base dell'abbandono ?aiutare a comprendere meglio se stessi e rendersi capaci di un ascolto autentico verso gli altri Contribuire al benessere scolastico Promuovere sensibilizzazione e responsabilizzazione attraverso il coinvolgimento attivo dei ragazzi nello sviluppo e nella gestione delle capacit? di prendere decisioni in funzione delle possibili conseguenze Diffondere la mediazione come valido affiancamento nella gestione delle situazioni complesse e responsabilizzazione attraverso la riparazione (anche simbolica) del danno provocato/subito Facilitare il dialogo interpersonale, ridurre dissapori, ostilit? e divergenze Dare spazi di ascolto, possibilit? di esprimere i propri sentimenti Sviluppare autonomia nella ricerca creativa delle possibili alternative nella risoluzione dei diversi problemi tra pari, con professori, personale non docente e familiari Apprendere come e perch? mettersi nei panni de 2016-10-03T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 01100 12 115 467 FSE [NULL] F86D16000220002 80224610586 Liceo Classico Statale Francesco Vivona Giornalismo attivo. Una finestra sulle opportunit?-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Le indicazioni riguardanti l'offerta formativa scolastica, a livello europeo e nazionale, quindi regionale, spingono le istituzioni scolastiche a tracciare dei percorsi netti, in grado di ampliare in maniera sempre nuova e aggiornata le possibilit? di crescita per gli studenti. La scuola, infatti, confrontandosi con cambiamenti generazionali continui e interfacciandosi sempre con nuove generazioni deve essere in grado di offrire infinite nuove possibilit?, scelte, nuovi percorsi e indirizzi. La scuola non deve assolvere il solo compito di distribuire informazioni e nozioni ma occorre che sia in grado di adeguarsi agli studenti in maniera smart, ampliando le proprie prospettive e i propri canali, interpretando bisogni generazionali in continuo cambiamento e coinvolgendo in maniera attiva le giovani menti che si confrontano con essa. Solo cos sar? possibile prevedere e combattere comportamenti a rischio e nocivi 2016-04-18T00:00:00 [NULL] 23.793,00 50% 00144 12 103 468 FSE [NULL] D18F16000300002 96205320581 I.I.S. ?PAOLO BAFFI? TRA SAPERE E SAPORI: LA CULTURA DELL'ALIMENTAZIONE SANA-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto Tra sapere e sapori: la cultura dell'alimentazione sana. prevede un corso di formazione della durata complessiva di 276 ore di cui 70 ore di teoria, 140 ore di laboratorio didattico e 66 ore di stage in azienda. Destinatari del progetto sono 20 allievi dell'ultimo triennio dell'istituto, frequentanti l'Indirizzo Servizi per l'enogastronomia e l'ospitalit? alberghiera. I partecipanti verranno individuati dal collegio docenti riservando una quota del 50% (10 destinatari) a soggetti con disagio psico-fisico o svantaggiati. Obiettivo del progetto ? incrementare l'acquisizione di competenze pi? specialistiche, in linea con i contenuti formativi del percorso scolastico, riferite alla dimensione culturale del cibo e all'influenza delle tendenze socio-culturali sull'alimentazione contemporanea. Le tematiche saranno trattate solo in parte in maniera teorica facendo ampio ricorso alle attivit? laboratoriali che troveranno poi il naturale decorso nelle attivit? pratiche in azienda. Le azioni sono dunque articolate come di seguito descritto. MODULO 1 - La dimensione culturale del cibo ORE 35. Argomenti: La trasformazione culturale del cibo dato in natura. Quando il cibo diventa comunicazione e convivialit?. Cibo, ruoli sociali e di genere e poter. Il rapporto cibo-cultura nell 2016-04-26T00:00:00 [NULL] 24.987,87 50% 00054 12 103 469 FSE [NULL] F87E16000870009 1066431006 Congregazione suore angeliche di San Paolo Cresciamo insieme-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto propone una forte valenza formativa perch? pone nella centralit? la formazione integrata dello studente e il suo orientamento da perseguire attraverso un processo strutturato incentrato sulla consapevolezza di s? e delle proprie capacit? e limiti. Pone l'attenzione sulla convivenza civile con riferimento all'educazione all'affettivit? e all'empatia. Sviluppa, attraverso gli strumenti culturali tipici delle discipline coinvolte, l'acquisizione delle competenze specifiche pi? comuni nell'ambito del lavoro.Le metodologie proposte nel progetto arricchiscono la formazione culturale degli studenti utilizzando, non solo le nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione, ma anche sviluppando la capacit? di interpretare e analizzare aspetti peculiari della societ? moderna. Il progetto verter? sull'analisi pedagogica delle istituzioni educative e delle realt? socio assistenziali del territorio, parallelamente allo studio del ciclo di vita da un punto di vista psicologico e delle istituzioni educative da un punto di vista sociologico, oltre alla creazione di nuove strategie didattiche laboratoriali, anche grazie all'utilizzo di nuove tecnologie.Attraverso le discipline giuridiche analizzeremo le normative riguardanti il sistema scolastico e il diritto di famiglia e 2016-05-16T00:00:00 [NULL] 24.993,50 50% 00133 12 103 470 FSE [NULL] F87E16001240009 96388240580 Circolo Garbatella di Legambiente En-ciclo-pedia: educare all'economia circolare senza scarti n? dispersione.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto vuole contribuire ad affrontare il problema della dispersione scolastica tramite l'acquisizione di conoscenze teoriche e competenze pratiche nel campo dell'economia circolare, educando i giovani alla conoscenza e al rispetto dei cicli naturali, in cui le materie prime sono costantemente riutilizzate senza avere prodotti di scarto. Questo approccio ? paradigmatico, poich? ? evidente come anche nella scuola sia necessario non avere scarti in termini di utilizzazione efficace delle risorse educative per evitare la dispersione scolastica. Il progetto tende a supportare in particolare gli studenti pi? a rischio di esclusione - gli immigrati, i disabili, i ragazzi con difficolt? di apprendimento - con una didattica di tipo progettuale e laboratoriale, in cui il lavoro in gruppi, intorno a progetti d'interesse per gli studenti e la scuola, favorisca la collaborazione tra gli studenti pi? dotati e quelli con difficolt?, in un mutuo scambio di esperienze.L'esperienza ambientale del Circolo Garbatella far? da collante e sintesi. Contesto Nell'economia circolare si pone al centro la sostenibilit? del sistema e, imitando la natura, tutti i materiali e le risorse sono costantemente riutilizzati senza sprechi. Essa risponde allo slogan innovativo Dalla culla alla culla (il 2016-05-15T00:00:00 [NULL] 9.984,80 50% 00145 12 115 471 FSE [NULL] F87E16001000009 5178471008 Associazione MA.G.I.C.A. Progetto di alfabetizzazione al linguaggio cinematografico: piccoli registi crescono -Interventi a contrasto della dispersione scolastica TITOLO Progetto di alfabetizzazione al linguaggio cinematografico: piccoli registi cresconoDESTINATARI: Allievi dell'Istituto Comprensivo Via Volsinio che conta due sedi ed ? articolato in Scuola primaria Mazzini, Scuola secondaria di I grado Esopo, Scuola primaria di Via Santa Maria Goretti. In particolare l'intervento verr? rivolto ad almeno 150 allievi della Scuola Primaria e Secondaria di I Grado, con coinvolgimento prioritario di studenti a rischio di dispersione scolastica (figli di immigrati, alunni con disagio ambientale e/o evolutivo). OBIETTIVI: L'azione proposta mira -nel suo complesso- a contrastare il fenomeno della dispersione scolastica attraverso la partecipazione degli alunni a percorsi che favoriscano la continuit? fra la scuola primaria e secondaria; pi? in generale l'azione proposta vuole favorire la permanenza degli alunni nel sistema scolastico e il loro successo scolastico. Il programma verr? altres articolato in una serie di azioni volte prevalentemente a qualificare ed innovare l'offerta scolastica e stabilire relazioni pi? solide e personali tra la scuola, la famiglia e i giovani.Il progetto si espliciter? attraverso azioni di alfabetizzazione al linguaggio cinematografico e si avvarr? in modo prevalente della metodologia laboratoriale, anche nell' 2016-05-16T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00162 12 115 472 FSE [NULL] F87E16001190009 97296720580 A SUD ECOLOGIA E COOPERAZIONE ONLUS RiciclArte: laboratori creativi sull'ambiente per l'orientamento al lavoro-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto RiciclArte intende coinvolgere nell'arco di otto mesi sessanta studenti italiani e immigrati residenti nel Comune di Roma in laboratori creativi e missioni di osservazione riguardanti l'educazione ambientale e orientamento al lavoro nel settore dei green jobs.OBIETTIVI:- Sviluppare tra gli studenti una maggiore consapevolezza sull'importanza della tutela ambientale e del consumo critico- Stimolare l'interesse negli studenti rispetto alle tematiche ambientali e alle materie curriculari - Sviluppare e trasferire ai docenti modelli formativi innovativi e partecipativi basati sulla sperimentazione, l'esperienza sul campo e la creativit?- Promuovere il riciclo come strumento di educazione ambientale e di inserimento lavorativo- Trasferire alla scuola la capacit? di sviluppo e gestione di progetti formativi non curriculari- Rafforzare l'interesse degli studenti verso l'approfondimento teorico attraverso metodologie laboratoriali ed esperienze dirette nel settore dei green jobs.LOCALIZZAZIONE:Il progetto sar? implementato nel territorio del comune di Roma Capitale. In particolare le attivit? formative e il monitoraggio avranno luogo presso gli Istituti IISS Caravaggio e il Centro di Formazione Provinciale CPIA2 Roma; il coordinamento, l'amministrazione e la comunicazione sar 2016-05-05T00:00:00 [NULL] 9.984,80 50% 00147 12 115 473 FSE [NULL] F84B16000400002 80218970582 Liceo Scientifico Pasteur ALTERNANZA SCUOLA LAVORO LICEO PASTEUR - SCUOLA DI VELA MAL DI MARE-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto mira a sensibilizzare e formare gli studenti alle ricchezze dell'ambiente marino dal punto di vista scientifico, culturale e sociale. Attraverso tre incontri a scuola con esperti e cinque giorni esperienziali presso la scuola di vela Mal di Mare, incomincer? a delinearsi la figura professionale dell'operatore inclusivo dell'ambiente marino (gi? presente in Francia). I giovani che si preparano a questo ruolo, devono intendersi non solo di natura, dei sistemi di difesa ambientale e dei problemi che ne conseguono, ma anche possedere strumenti culturali e sportivi come la navigazione a vela e la conoscenza della musica e del folklore nel Mediterraneo. In questo modo incominciano ad acquisire una competenza professionale capace di progettare e gestire eventi coinvolgenti per la difesa dell'ambiente marino. 2016-04-30T00:00:00 [NULL] 22.680,00 50% 00135 12 103 474 FSE [NULL] F77E16000090009 2397150596 Viandanza Societ? Cooperativa Sociale ALLOS-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Titolo Progetto: Io, Noi, gli Altri_ AllosObiettivo: intervento di contrasto e prevenzione alla dispersione scolastica con azioni inclusive dirette a gruppi classe nelle quale vi sono alunni a rischio esclusione sociale: stranieri e disabili. L'azione progettuale mira a sensibilizzare il gruppo dei pari sulla diversit? come esperienza arricchente a valorizzare le competenze di ciascuno in uno scambio alla pari.Destinatari: 120 studenti suddivisi in gruppi classeDurata Progetto: 8 mesiLuogo di svolgimento: Liceo Classico e Linguistico Gobetti Fondi (LT)Gli ultimi dati sulla dispersione scolastica in Italia mostrano quanto i Licei Classici sono tra gli istituti scolastici dove si manifesta meno tale fenomeno. Tuttavia la presenza di allievi portatori di elementi di debolezza in termine di inclusione sociale, richiamano anche i Licei Classici a tenere un occhio vigile a questo rischio attivando interventi di contrasto e prevenzione. Che l'alunno pi? debole socialmente e culturalmente sia il pi? esposto alle spinte dispersive, emerge dalle analisi della pi? tipica letteratura. Il Liceo Classico e Linguistico Gobetti di Fondi (LT) ha un numero percentualmente significativo di alunni stranieri e/o con disabilit? e Bisogni Educativi Speciali. Le statistiche dimostrano che gli 2016-05-01T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 04022 12 115 475 FSE [NULL] F17E16000120009 90058240574 SUPERABILITA' A TUTTO CAMPO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica lL progetto vuole contrastare il disagio degli studenti in difficolt?, per diverse ragioni: contesto familiare e socio-economico, grado di autostima ed autoefficacia,atteggiamento nei confronti della scuola stessa, difficolt? di apprendimento legate a deficit o disturbi,difficolt? di socializzazione e relazione con i pari e il corpo docente Per far questo occorre fotografare la loro realt? invitandoli a raccontarcela e poi farli riflettere su quello che vivono ed invitarli a proporre soluzioni alternative di miglioramento.FASE INIZIALE:maggio/giugno 2016OBIETTIVO: acquisire conoscenze circa l'esperienza vissuta dagli studenti, atteggiamenti, sentimenti, 1.Somministrazione strumento di rilevazione del disagio e del benessere scolastico per gli studenti a cura della psicologa del progetto2.Compilazione di una riflessione scritta e anonima sull'esperienza scolastica vissuta fino ad oggi, mettendo in evidenza il rapporto con compagni e professori, sentimenti, situazioni particolari. 3. Analisi dei risultati e discussione dei risultati con il corpo docenteFASE DI ATTUAZIONE: settembre-novembre 2016CLASSI TERZE: LABORATORIO DI VIDEO MAKING. OBIETTIVO: far emergere vissuti, sensazioni, valori, soluzioni in relazione al rapporto con gli adulti, la scuola, la famiglie e le altre agenzie 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 9.870,00 50% 02014 12 115 476 FSE [NULL] F87E16001070009 13097491008 LABNOVECENTO MAL DI SCUOLA. IL CINEMA CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Premessa e motivazioni culturali e formative La motivazione principale ? legata alla consapevolezza, ormai largamente diffusa, di quanto gli adolescenti e i giovani di oggi siano grandi consumatori di prodotti audiovisivi, al cinema, in tv e soprattutto in rete, e di quanto la scuola sia impegnata nel fornire agli allievi strumenti sempre pi? adeguati per una visione critica, meno passiva e pi? consapevole.L'obiettivo prioritario che ci proponiamo ? quello di una alfabetizzazione al linguaggio cinematografico, televisivo, cross mediale intesa come ri-educazione alla percezione dei media e alla lettura critica del cinema, della televisione, dei linguaggi multimediali al fine di avvicinare i ragazzi alle problematiche connesse con la dispersione scolastica, stabilendo una dimensione educativa partecipata e paritaria che renda pi? solida la relazione scuola-famiglia-studente. In questo senso, il cinema e l'audiovisivo possono essere le forme comunicative e relazionali, estetiche e informative pi? adatte a far crescere una nuova consapevolezza nei confronti della dispersione scolastica. L'utilizzo del linguaggio audiovisivo e cross mediale rappresentano una forma attiva e avvincente con la quale confrontarsi con la tematica della dispersione scolastica, sensibilizzando lo studente a 2016-05-09T00:00:00 [NULL] 9.940,00 50% 00148 12 115 477 FSE [NULL] F87E16001110009 11449671004 Green Factor s.r.l. NUOVE PROFESSIONI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto NUOVE PROFESSIONI si rivolge agli studenti e ai docenti dell'Istituto d'Istruzione superiore Enrico Fermi di Formia, Via E. Filiberto 13 04023 FORMIA (LT), per gli indirizzi industria e artigianato e tecnico per geometri. Saranno coinvolte le classi dell'ultimo biennio, coinvolgendo circa 200 studenti. Obiettivi: - contrastare la dispersione scolastica attraverso l'orientamento al lavoro verso professioni innovative e oggi richieste in maniera trasversale da ogni settore; - sviluppare le attitudini lavorative verso quelle professioni legate allo sviluppo dei settori digitali e della green economy; - stimolare e fornire gli strumenti base per l'orientamento all'autoimprenditorialit?. Il progetto si propone di seguire il tracciato del Bando regionale al fine di costruire un percorso coerente con esso e di sviluppare temi e momenti formativi che siano innovativi anche nelle metodologie e negli approcci. L'oggetto intorno al quale si sviluppa il progetto ? quindi quello delle nuove professioni, che, secondo i pi? recenti dati di Unioncamere nazionale, sono oggi offerte dai settori della green economy e del digitale, settori ad alta innovativit? tecnologica e di processo. Basti dire che oltre il 60% della nuova occupazione nel 2015 ? arrivato da quel 24,5% di imp 2016-05-16T00:00:00 [NULL] 9.884,00 50% 04023 12 115 478 FSE [NULL] F87E16000930009 90105140561 Consulta per lo Sviluppo delle Aziende e delle Professioni The Forest and the Trees-Interventi a contrasto della dispersione scolastica The Forest and the Trees Destinatari - 30 studenti e 20 docenti delle scuole partnerLocalizzazione degli interventi - Le attivit? previste dal progetto si terranno, a rotazione, presso le sedi degli istituti scolastici aderenti.Obiettivi:1. Cementificare le relazioni tra mondo della scuola pubblica e rappresentanze imprenditoriali, contribuendo ad aprire il mondo dell'istruzione verso l'esterne2. Realizzare un'azione sistemica di qualificazione dell'offerta scolastica e di innovazione metodologica, agendo al contempo su studenti e personale docente attraverso attivit? formative3. Orientare gli studenti allo sviluppo di life skills, attraverso attivit? che stimolino l'interesse e l'attrazione allo studio, allo stesso tempo facilitandone l'inserimento nel mondo del lavoroCoerenza interna - Il progetto ? presentato nell'ambito dell'Azione B e fa riferimento alla tipologia azioni volte a qualificare ed innovare l'offerta scolastica. La realizzazione di attivit? formative legate allo sviluppo delle intelligenze multiple, delle competenze trasversali e la creazione di tangibili prodotti a seguito di esercitazioni pratiche di action plan costituiscono a pieno titolo elementi di coerenza rispetto all'azione. Essi mirano infatti a qualificare l'offerta scolastica, agendo anche sulla f 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 9.912,00 50% 01100 12 115 479 FSE [NULL] H86D16000240002 80015030564 "ISTITUTO MAGISTRALE STATALE ""S. ROSA""" PROGETTI DI VITA ED ALTRE STORIE - percorsi inclusivi di brevi esperienze lavorative-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa La proposta presentata si rivolge agli alunni del triennio degli indirizzi dell'Istituto S. Rosa da Viterbo, prevede una collaborazione formativa di ricerca e sperimentazione con Aziende/Enti/Associazioni per l'integrazione e inclusione di soggetti svantaggiati nel tessuto sociale e lavorativo del territorio, mira a rafforzare la motivazione all'apprendimento e ad attivare forme di compensazione dei deficit cognitivi. Il progetto tiene conto delle difficolt? che i soggetti svantaggiati incontrano nel realizzare un progetto di vita autonomo, spesso compromesso dalla inoccupazione come condizione prevalente nell'et? adulta e del contesto territoriale ricco di, risorse storico naturalistiche-culturali e da forme innovative diffuse di auto imprenditorialit?. Si prevedono percorsi integrati e flessibili di crescita formativa e professionale che si svolgeranno sia in ambiente scolastico che in brevi esperienze lavorative/formative sul campo, anche in modalit? di workshop residenziali e/o semiresidenziali. Sono 100 gli alunni coinvolti nel progetto di cui 29 con BES. Nella strutturazione dei gruppi integrati (5gruppi +1 di compensazione+1di mediawork) si terr? conto delle diverse tipologie di difficolt? e della loro gravit?. In fase di ideazione e progettazione sono state coinvolte as 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 01100 12 103 480 FSE [NULL] I16D16000140002 95017570581 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE C. BATTISTI UP and GO-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il percorso di Alternanza Scuola-Lavoro UP AND GO ha come obiettivo quello di permettere agli alunni di acquisire quelle specifiche competenze di base, trasversali e professionali incentrate sul settore terziario, immediatamente spendibili nel mercato del lavoro, che assicurino quella flessibilit? ed adattabilit? sempre pi? richiesta ai futuri lavoratori e che nel contempo favoriscano la permanenza degli studenti nell'Istituzione scolastica assicurando loro una maggiore motivazione ed il successo formativo. Il progetto qui proposto prevede il coinvolgimento delle classi quarte e delle classi quinte utilizzando due diversi percorsi che tengono conto delle competenze e delle conoscenze gi? acquisite e da acquisire da parte degli alunni nonch? prossimit? alla conclusione del percorso di studi. Il percorso pensato per le classi quarte prevede la creazione di una mini impresa che produrr? un bene o servizio da offrire al mercato. Gli alunni dovranno quindi porre in essere tutte quelle attivit?, strategie, interventi necessari alla scelta del prodotto, all'individuazione del mercato di riferimento coni potenziali clienti e competitor , la determinazione dei costi e ricavi attesi (business plan), e dei costi e ricavi effettivi (bilancio). Att 2015-10-01T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 00049 12 103 481 FSE [NULL] C56D16008980006 90043640581 IPSSEOA M. G. APICIO TIME TO START-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa La finalit? del progetto ? di ampliare le conoscenze di base fornite dalla scuola tramite l'acquisizione di competenze utili post-diploma per l'occupazione, l'autoimprenditorialit? e/o il proseguimento degli studi, creando sinergie con il territorio e in risposta alle esigenze del mercato del lavoro. Coerentemente con il percorso di studi e in congruenza con bisogni di apprendimento degli studenti, il progetto sar? destinato alle classi 5 per l'anno scolastico 2016-2017, 5 classi in totale (1 Ricevimento, 1 Sala, 3 Cucina). Gli obiettivi sono: sviluppare un mindset imprenditoriale: senso di iniziativa, proattivit?, capacit? d'innovare, creativit? individuale e collettiva promuovere l'imprenditorialit?, illustrando come nasce e si sviluppa una start-up conoscere gli strumenti e i fondi regionali ed europei di finanziamento e le opportunit? di supporto all'impresa entrare in contatto con le aziende e le realt? del territorio per comprendere come operano nella societ? e come si sviluppa un'idea imprenditoriale.La congruenza con l'azione oggetto dell'Avviso si riscontra nell'attivazione di brevi esperienze di apprendimento in situazioni lavorativa, attivit? in cui gli studenti uscendo dal proprio contesto scolastico, potranno interagire con imprenditori e esperti 2016-09-26T00:00:00 [NULL] 24.854,06 50% 00042 12 103 482 FSE [NULL] F87E16000970009 4424431007 L?allegra banderuola onlus Fuorivoce-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Descrizione:Il progetto si propone di sviluppare tre differenti direttrici: 1. La costruzione di un nuovo immaginario condiviso a favore della prevenzione e il contrasto a bullismo, sexting e discriminazione di genere, tenuta in classe, in un'ottica di riformulazione e riappropriazione di un'identit? collettiva equa ed inclusiva, anche attraverso la peer-education.2. La formulazione partecipata di una mappatura emozionale attraverso un gruppo di approfondimento pomeridiano, favorendo un un'ottica inclusiva e interculturale, con la collaborazione del Teatro del Lido e del Dsm locale per amplificare e orientare l'utenza.3. Una formazione globale per insegnanti ed educatori, curata da professionisti della relazione d'aiuto e di gestione delle comunit?, per stimolare la crescita comune di docenti e discenti.L'utenza:Come utenza diretta avremo 6 classi di due scuole medie per un totale di 150 studenti coinvolti tra gli 11 e i 15 anni e relativo corpo docente e famiglie. Come utenza secondaria avremo i peer leader precedentemente formati nel progetto Mediavoce, e gli abitanti coinvolti nel processo. La fase dell'azione indiretta sar? rappresentata da produzioni online con implementazione dei beneficiari dell'azione con effetto a cascata attraverso il lancio del prodotto multimediale d 2016-03-15T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00121 12 115 483 FSE [NULL] F87E16001160009 2151521008 Centro Italiano di Solidariet? don Mario Picchi Non Meno di Uno-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto si prefigge l'obiettivo generale di prevenire la dispersione scolastica dei giovani pi? vulnerabili. Tale obiettivo viene perseguito attraverso un intervento integrato tra docenti, famiglie e studenti nel Liceo Classico Kant e nell'IPSOA Artusi. Gli obiettivi sono i seguenti: prevenire situazioni di abbandono scolastico mediante interventi educativi rispetto alla normale condizione evolutiva dell'adolescente, in modo da impedire la comparsa di forme specifiche di disagio; contrastare l'emergere di situazioni primarie di disagio scolastico sia nell'ambito relazionale che didattico; prevenire e contrastare i fenomeni di razzismo e bullismo: intervenire in situazioni di abbandono scolastico e devianza in quanto problematica multiforme e multidimensionale, nel senso che supera la prospettiva del disagio del singolo e investe fattori diversi e complessi come il gruppo dei pari, il mondo del lavoro, il rapporto con le Istituzioni; strutturare percorsi di orientamento professionale e scolastico, sia come attivit? finalizzata alla valorizzazione di se nel momento della decisione, sia come attivit? di sportello nella messa in rete delle risorse educative territoriali; sostenere le famiglie all'interno delle 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00178 12 115 484 FSE [NULL] B89G15005380002 81003410594 LTIS01700A Lavoro: edizione straordinaria-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Perch? nasce l'interventoE' da tempo che si riscontrano spesso casi di giovani che rinunciano a studiare o a cercare un'occupazione incrementando sempre pi? un problema ormai divenuto grave: ineet. L'acronimo nella lingua inglese significa not in education, employment or training e raggruppa i giovani che abbandonano la scuola e non frequentano corsi di aggiornamento, che non solo non hanno un lavoro, ma non lo stanno nemmeno cercando.Gli istituti professionali da sempre detengono il non invidiabile primato del pi? alto tasso di dispersione scolastica rispetto a tutti gli altri indirizzi di studio. Anche se negli ultimi anni il tasso di abbandono ? in continua decrescita, si attesta ancora intorno al 38% rispetto al numero iniziale di iscritti.A chi ? rivoltoL'intervento coinvolge gli studenti dell'ultimo triennio per un totale di 168 allievi appartenenti a tutti i settori di specializzazione dell'Istituto.Saranno maggiormente interessati gli allievi a pi? alto rischio di dispersione scolastica, e in situazione di disagio/svantaggio. I settori coinvolti sono:Industria - Manutenzione dei mezzi di trasportoIndustria - Impianti e Servizi Tecnici Industriali e CiviliArtigianatoServizi CommercialiObiettiviGli studenti saranno coinvolti nella realizzazione di un percorso di orien 2016-10-13T00:00:00 [NULL] 24.978,38 50% 04023 12 103 485 FSE [NULL] F87E16001150009 8343531003 MODAVI PROTEZIONE CIVILE LAZIO F.A.R.E. SCUOLA ? Formazione, Assistenza, Responsabilit?, Educazione.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto F.A.R.E. SCUOLA ? Formazione, Assistenza, Responsabilit?, Educazione intende realizzare un percorso efficace di contrasto alla dispersione scolastica, in quanto intende prevenire e contrapporsi con forza alla grave problematica sociale intesa come maturazione di un rapporto conflittuale con lo studio, tale da compromettere la capacit? dello studente di affrontare la sfida della formazione ed ultimare il percorso di studi. Si sottolinea che tra le molteplici cause alla base della dispersione scolastica sono correlabili e difficolt? relazionali all'interno del gruppo-classe oppure del gruppo-scuola poich? gli studenti sono coinvolti nel fenomeno del bullismo. Tale iniziativa progettuale coinvolge, quali destinatari primari gli studenti del Liceo Scientifico Aristotele di Roma, i genitori, nonch? il personale docente in quanto insieme globale dei portatori di interessi per il contrasto di tale problematica sociale. E' previsto il coinvolgimento diretto di organizzazioni del Terzo Settore, in grado di approfondire con gli studenti i temi del volontariato a 360 gradi, attraverso la metodologia della peer education e la realizzazione di pratiche innovative e laboratori teorici e pratici, affinch? i giovani possano comprendere l'importanza di tali attivit? e, attraverso le 2016-09-01T00:00:00 [NULL] 8.050,00 50% 00198 12 115 486 FSE [NULL] I19G16000150007 90048300595 Istituto Comprensivo Itri Corto Circuito-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Corto Circuito ? un progetto destinato agli studenti delle classi III, IV e V dell'Istituto Professionale Agrario di Itri (LT) che mira, attraverso lo strumento dell'orientamento scolastico specialistico e dell'esperienza simulata, a supportare e potenziare il processo delle scelte future e il delicato passaggio dell'inserimento lavorativo, offrendo loro come modello possibile la cooperazione sociale. Gli studenti frequentanti l'ultimo triennio nell'A.A. 2015/2016 sono in totale n.39 con maggioranza di presenze maschili (87%) e con un'incidenza percentuale significativa di alunni con disabilit? media e grave(15%). Secondo recenti dati ufficiali sulla dispersione scolastica nel nostro Paese, le categorie di studenti pi? a rischio sono proprio gli allievi maschi e iscritti agli Istituti Professionali con percentuale di dispersione scolastica pari al 38,1%. Attraverso lo strumento dell'orientamento scolastico specialistico, il progetto intende motivare gli studenti mantenendoli coinvolti nel percorso di istruzione, ampliando e potenziando le loro competenze, incrementando cos le opportunit? di accesso al mercato del lavoro. La crescente importanza dell'orientamento nel prevenire l'abbandono precoce e nell'aiutare studenti a rischio sta diventando sempre pi? chiara nel contesto eu 2016-05-01T00:00:00 [NULL] 24.990,00 50% 04020 12 103 487 FSE [NULL] G86D16000110008 80014070561 Liceo Statale Mariano Buratti C.A.ST.LE. & 150; Competenze dell'Area STEM e didattica LaboratorialE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari 275 studenti del triennio, 10 docenti, 300 studenti delle scuole partner Obiettivi - Rinforzare la centralit? dello studente in un processo formativo flessibile, rinsaldarne la motivazione ad apprendere e la capacit? di costruire un proprio percorso formativo; Declinare l'insegnamento delle discipline scientifiche su temi concreti ed attuali, riducendo l'insuccesso e potenziando alcune competenze del curricolo; Stimolare interesse verso un sapere proposto attraverso la sperimentazione di forme di apprendimento laboratoriali; Sviluppare un apprendimento collaborativo, ricorrendo alle competenze e conoscenze di altri soggetti (compagni, docenti e professionisti); Strutturare una collaborazione sistemica tra istruzione superiore, accademica e professionisti, contribuendo all'apertura della scuola al mondo universitario e privato; Potenziare la didattica laboratoriale; Promuovere forme di didattica per competenze; Realizzare attivit? di orientamento al fine di far emergere inclinazioni individuali; Implementare la formazione permanente dei docenti Coerenza interna - L'azione B richiede la realizzazione di azioni di lotta della dispersione attraverso la partecipazione a percorsi che favoriscano il successo formativo. C.A.ST.LE. risponde a queste caratteristiche poich? co 2016-10-01T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 01100 12 115 488 FSE [NULL] F87E16001250009 9246801006 Il Refuso ass.prom.soc. AmbienTool-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Progetto inclusivo di giornalismo ambientale per 4 classi di scuole secondarie di 1 grado articolato in una serie di incontri con parte formativa frontale (dire e capire) e parte laboratoriale (agire, comunicare) insieme a professionisti. Le attivit? formative ruotano su 2 assi: quella su nuove tecniche di informazione e comunicazione (scrittura, video, immagini/infografica, crossmedialit?) e quella di educazione ambientale, sviluppata con ricercatori e incentrata sulla formula acqua-terra-aria climaCon la guida teorico-pratica di professionisti dell'informazione, i ragazzi elaborano servizi (articoli, videointerviste, immagini/infografiche) che sono pubblicati sulla testata giornalistinellerba.it e divulgati anche tramite social network per consentire l'esercizio di una delle funzioni pi? utili dei media 2.0: informare e fungere da moltiplicatore di interesse per famiglie, cittadinanza e utenza in genere.Il progetto include e sollecita la partecipazione di alunni con varie capacit? cognitive, fondandosi su metodologie e registri di comunicazione sperimentabili con ogni abilit? espressiva.6 incontri formativi per ogni scuola (12 totali=42h), di cui3 per acquisizione di competenze su informazione/crossmedialit? (1 docente + 3 formatori-lab per 3h ciascuno);3 per acquis 2016-05-16T00:00:00 [NULL] 9.975,00 50% 00030 12 115 489 FSE [NULL] F87E16001220009 8372741002 ASSOCIAZIONE CULTURALE FUORI CONTESTO ROMA BAMBINA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto ROMA BAMBINA nasce con l'intento di immaginare e rappresentare una citt? ed una scuola a misura di bambino/a, come azione per contrastare la dispersione scolastica attraverso la riappropriazione dello spazio scuola, dello spazio citt?, della propria identit? di cittadino responsabile e capace di includere tutte le diversit? nella propria vita quotidiana.ROMA BAMBINA prevede di realizzare percorsi di progettazione partecipata in due scuole di Roma, situate in due diverse periferie, volti a coinvolgere i ragazzi nella realizzazione di un video animato (come un cartone animato) per raccontare una Roma e una scuola come la vogliono i bambini. Una Roma capace di includere tutte le differenze, sociali, culturali, di genere, fisiche e psichiche, dai migranti alle persone disabili, dal centro alla periferia.Creare quindi un senso di appartenenza alla citt? e alla scuola, favorendo la permanenza nella scuola come simbolo di una comunit? in cui crescere ed imparare, accogliente ed inclusiva.LE FASIIl Percorso prevede:la visione dello spettacolo Roma Bambina, da parte di tutti i bambini della scuola primaria e secondaria di primo grado dei due istituti coinvolti. Lo spettacolo ROMA BAMBINA ? tratto dal libro Il Colosseo Lo stanno costruendo che mette insieme le narrazioni bam 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00156 12 115 490 FSE [NULL] F89G16000640002 92052850606 LICEO SCIENTIFICO E LIN GUISTICO STATALE DI CECCANO Alternanza Digitale-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il Progetto Alternanza Digitale nasce con l'obiettivo di offrire agli studenti la possibilit? di accedere a luoghi di educazione e formazione diversi da quelli istituzionali per valorizzare al meglio le loro potenzialit? personali e stimolare apprendimenti informali e non formali, arricchendo il curriculum scolastico degli studenti con contenuti di fabbricazione digitale che consentano di sperimentare nuovi modelli di produzione e favorire lo sviluppo del pensiero innovativo nelle classi IV e V del Liceo Scientifico e Linguistico di Ceccano per un totale di circa 100 alunni coinvolti. Gli alunni del Liceo avranno a disposizione un laboratorio in piccola scala che utilizza una serie di macchine controllate dal computer e gestite attraverso software Open Source facilmente accessibili, per dare spazio a nuove forme di creativit? da condividere in rete con tutti gli alunni e con il territorio circostante. La finalit? ? quella di permettere ad ogni utente di sviluppare una cultura del fare e di acquisire le competenze necessarie per trasformare le proprie idee in prototipi e prodotti. In particolare, la proposta di Alternanza Digitale consiste in una serie di workshop che intendono fornire una panoramica sulle tecnologie di fabbricazione digitale, per porre le basi per le princi 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 03023 12 103 491 FSE [NULL] B19G16000400007 2000800595 "I.S.I.S.S. ""TEODOSIO ROSSI""" Cine-lavoro-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa LA PROBLEMATICA DI PARTENZA La provincia di Latina si posiziona al 60 posto sopra la media nazionale nella classifica dei tassi dispersione, ma presenta notevoli criticit? soprattutto nei licei (circa il 26% contro il 22% nazionale). L' ISISS Teodosio Rossi di Priverno raccoglie al suo interno diversi indirizzi di studi, tra cui tre tipologie di Liceo (L. Scientifico, L. Linguistico, L. Artistico), un Istituto Tecnico Industriale e un Istituto Professionale Agricoltura e Ambiente e accoglie numerosi ragazzi a forte rischio di abbandono scolastico.Da sempre attivo nella lotta alla dispersione scolastica, propone un intervento innovativo che raccolga e valorizzi le peculiarit? del territorio includendo non solo gli studenti ma anche le imprese della Provincia pontina, che ? distretto Agroalimentare e, nel panorama regionale, manifesta sempre una particolare attenzione alle tematiche ambientali in relazione al settore agricolo, occupando un posto rilevante su scala nazionale in materia di coltivazione biologica. Detiene circa l'8% dell'intero territorio, e nello specifico, in provincia di Latina sono presenti in totale 330 operatori biologici, tra produttori biologici propriamente detti, produttori misti e in conversione, trasformatori e raccoglitori di prodotti spontanei. I DESTI 2016-10-03T00:00:00 [NULL] 24.989,30 50% 04015 12 103 492 FSE [NULL] F87E16000940009 1268031000 S. Onofrio Cooperativa Sociale onlus Tutta un'altra Musica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Tutta un'altra Musica nasce dall'innovativa fusione di musica, temi ambientali (riciclo e recupero), culturali (approccio a musiche e strumenti altri) e inclusione sociale (valorizzazione delle diversit?, superamento di barriere fisiche e mentali). I destinatari dell'intervento saranno 2 classi della scuola secondaria di primo grado (IC Octavia e IC Via Maffi) del Municipio Roma XIV (periferia nord). I soggetti target sono ragazzi con Bisogni Educativi Speciali (handicap fisici, DSA, ADHD, condizioni socio-economico-culturali disagiate, origine straniera, ?), insieme a i compagni senza disagi particolari, per rafforzare il contesto inclusivo. Obiettivo Generale Diminuire il rischio di dispersione scolastica dei ragazzi con bisogni educativi speciali, offrendo loro sostegno in termini di star bene a scuola come nella societ?, favorendo lo sviluppo delle potenzialit? dell'individuo, in una maturazione globale attraverso la relazione Obiettivo Specifico OS1: Incrementare le opportunit? degli studenti di permanenza negli studi, inserimento, inclusione sociale, progettazione di percorsi di crescita formativa e professionale di successo, attraverso una innovativa modalit? laboratoriale musicale inclusiva, legata al rinforzo esperienziale positivo e alla creazione di 2016-10-01T00:00:00 [NULL] 9.948,01 50% 00168 12 115 493 FSE [NULL] F17E16000110009 2396710606 COOPERATIVA SOCIALE INSIEME E DI VOLONTARIATO E SPORTIVA DILETTANTISTICA TUTTI IN SCENA:II EDIZIONE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica DESCRIZIONE SINTETICA Il Progetto Tutti in scena II edizione si sviluppa attraverso un percorso iniziato nel 2014 con il precedente Laboratorio di Tetroterapia: tutti inscena realizzato e finanziato dalla Regione Lazio attraverso l' avviso pubblico on demand sulle scuole. Pertanto il presente progetto si inserisce integralmente in tutta una serie di attivit? gi? realizzate positivamente nelle scuole del territorio di riferimento ma integrate con un nuovo indirizzo di riferimento molto utilizzato dagli operatori del settore in questo momento, ovvero il tema ambientale. Per questo motivo si ritroveranno metodologie e approcci gi? analizzati precedentemente ma in questo contesto rielaborate e rinnovate per adattarle ai nuovi studenti destinatari dell'intervento. L'ambito d'intervento primario del progetto del nuovo laboratorio di teatroterapia ? finalizzato all'integrazione dei bambini nel gruppo classe. A partire dall'integrazione dell'alunno disabile, ove presente, lavorando verso una diminuzione del disagio attraverso l'acquisizione della fiducia nelle proprie capacit? espressive e la conquista di abilit? sociali. L'alunno inoltre ha la possibilit? mediante l'espressione teatrale di esprimere liberamente la propria personalit?. Ma l'integrazione non riguarda solo l'alunno dis 2016-05-01T00:00:00 [NULL] 8.800,00 50% 03042 12 115 494 FSE [NULL] F37E16000080009 2404990604 Discovery srl Percorsi di conoscenza delle strutture di servizi, promozione e accoglienza nel turismo-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il settore del turismo in Italia rappresenta un elemento fondamentale per l'economia del paese e, nel 2015, ha raggiunto la seconda posizione in Europa per numero di turisti internazionali accolti; anche sul fronte interno il trend si mostra positivo, probabilmente sospinto dalla ripresa economica che ha portato ad un aumento dei consumi. In particolare nel Lazio, le strutture ricettive (alberghi ed esercizi complementari) si collocano tra i primi posti in Italia per quantit? e qualit? del servizio; nonostante la maggior parte del mercato sia rivolto alla citt? di Roma, a fronte di un tale considerevole aumento dell'attivit? turistica, anche la domanda di operatori preparati nei vari settori del turismo rivolto alle piccole realt? ? cresciuta, il che rappresenta una grande opportunit? per tutti gli studenti che si stanno formando per operare in tali settori. In Italia la realt? scolastica e quella imprenditoriale sono state, dai primi del 900 in poi, tendenzialmente scorporate, con il risultato di ottenere generazioni di studenti validissimi da un punto di vista teorico, ma che si presentano al mondo del lavoro tardi e parzialmente o completamente digiuni di esperienza pratica; negli ultimi anni si sta tentando di porre rimedio a questa situazione, rivalutando il fatto che il lav 2016-10-01T00:00:00 [NULL] 24.850,00 50% 03043 12 103 495 FSE [NULL] D99D16003090005 93021340588 ISTITUTO COMPRENSIVO MAMELI UNA SCUOLA PER CIASCUNO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto si rivolge agli alunni della scuola sec. di I grado gi? ripetenti e/o che manifestano evidenti difficolt? nel metabolizzare la vita di classe con i suoi tipici ritmi: rapido avvicendamento delle lezioni e delle discipline; necessit? di autonomia nella gestione del materiale scolastico e dei compiti; un'impostazione dell'attivit? prevalentemente frontale; un orario in genere di 6 ore consecutive dal luned al venerd. Molti alunni non sanno gestire in modo responsabile tali richieste e, a volte, non hanno alle spalle una famiglia che si allei con la scuola per elaborare una strategia comune: questi alunni sono spesso destinati ad insuccessi scolastici, in quanto non si armonizzano con le modalit? di lavoro della classe. Gli alunni saranno individuati dai singoli consigli di classe che predisporranno una scheda con la segnalazione delle problematiche e l'impostazione di un percorso personalizzato. Il progetto si rivolge anche agli alunni delle classi IV e V di scuola primaria a rischio dispersione. Stima del numero di destinatari: IC Mameli 30,IC Pierluigi 60,IC Wojtyla 30.Il progetto ? orientato a prevenire e contrastare la dispersione scolastica utilizzando approcci innovativi, esperienziali e laboratoriali per l'inclusione di studenti in situazioni di disagio. Prev 2016-03-01T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00036 12 115 496 FSE [NULL] G86D16000160006 90002000561 "Istituto d'Istruzione Secondaria Superiore ""V. Cardarelli""" GRAVISCA: la scuola verso altri mondi-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa GRAVISCA: la scuola verso altri mondi ? un progetto che nasce nel cuore dell'Etruria, nella citt? di Tarquinia. Qui ha sede l'I.I.S. Vincenzo Cardarelli, scuola capofila del progetto (con ben ben 7 indirizzi) che ha ideato il progetto insieme al l'I.I.S Pietro Canonica di Vetralla (che ha ben 5 indirizzi). Gravisca era un importante porto etrusco e da qui l'idea del viaggio, dell'apertura, dell'esplorazione di altri mondi, della contaminazione di saperi, dell'import ed export di conoscenze che il progetto, come allora gli etruschi, mette in campo. Il progetto infatti ? complesso in quanto la molteplicit? degli indirizzi delle due scuole partecipanti unito al vasto numero di studenti che interessa (circa 500 ragazzi/e di tutte le classi III e IV) richiede la messa in campo di un'ampia ed eterogenea rete di soggetti con differente know how, che lavorano insieme per un obiettivo comune: la crescita dei ragazzi con percorsi di apprendimento basati su saperi pratici paralleli a quelli del normale curricolo scolastico in rispondenza alla nuova normativa sull'Alternanza Scuola Lavoro. Il progetto prevede 4 fasi in successione che poi porteranno nel successivo anno scolastico ad aver preparato il terreno per l'attivit? pi? difficile (per quantit? di studenti e scarsit? di aziend 2016-05-09T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 01016 12 103 497 FSE [NULL] F87E16000880009 92066350601 FONDAZIONE ?BONIFACIO VIII? ISTITUTO PARITARIO Processi di internazionalizzazione, progettazione eco-sostenibile di prodotti/servizi e marketing digitale 3.0-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto prevede il coinvolgimento di 20 allievi dell'ultimo triennio selezionati, dal collegio docenti, tra quelli maggiormente esposti al rischio di abbandono scolastico e/o di dispersione, soggetti svantaggiati e soggetti con disagio psico-fisico. Il percorso formativo proposto ? finalizzato da una parte a favorire le scelte professionali (lavorative o di prosecuzione degli studi) degli allievi orientandoli attraverso il contatto diretto con il mondo del lavoro; dall'altra ad aumentare le opportunit? di contatto fra il contesto scolastico e le realt? produttive della regione Lazio per incrementare l'acquisizione di competenze pi? specialistiche.Il progetto proposto intende perseguire i seguenti obiettivi:- attuare modalit? di apprendimento flessibili che colleghino la formazione in aula con l'esperienza pratica;- arricchire la formazione acquisita nei percorsi scolastici e formativi con l'acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro;- favorire l'orientamento dei giovani per valorizzarne gli interessi, gli stili di apprendimento individuali, le vocazioni personali;- favorire la partecipazione attiva di tutti i soggetti coinvolti (scuole, imprese, enti pubblici e/o privati) nei processi formativi degli studenti;- potenziare le capacit? di utilizzare le 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 24.987,20 50% 03012 12 103 498 FSE [NULL] F87E16000980009 7421421004 MO.D.A.V.I Onlus IDE@S ? Interventi contro la Dispersione e l'Emarginazione @ Scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica I destinatari primari del Progetto IDE@S ? Interventi contro la Dispersione e l'Emarginazione @ Scuola sono 500 studenti afferenti alla Scuola Secondaria di Primo Grado Via Poseidone e all'Istituto Magistrale Statale Giordano Bruno. I destinatari indiretti delle azioni progettuali sono il corpo docente, il personale ATA e le famiglie degli studenti coinvolti nel Progetto. Il progetto ha come obiettivo generale quello di prevenire e contrastare il fenomeno della dispersione scolastica mediante attivit? laboratoriali, finalizzate ad arginare l'esclusione sociale dei giovani a rischio di abbandono, attraverso una strategia tesa a fornire gli strumenti pi? efficaci per la valorizzazione delle motivazioni alla base di un percorso scolastico orientato ed orientante. Gli obiettivi specifici pertanto sono i seguenti: favorire l'integrazione socio-affettiva-culturale in un clima empatico; promuovere il benessere e prevenire il disagio evolutivo adolescenziale; stimolare la motivazione finalizzata ad un apprendimento pi? efficace; aumentare le motivazioni allo studio; individuare le risorse dei soggetti cosiddetti a rischio di dispersione, cos da favorirne l'apprendimento; prevenire e/o limitare le condizioni di emarginazione o discriminazione; prevenire e contrastare fenomeni di ra 2016-06-07T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00133 12 115 499 FSE [NULL] C59G16001300007 92027600607 I.I.S. S. PERTINI E.W.E. Education & Work Experiences-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa AZIONE A Il progetto coinvolge 79 alunni e si articola in tre percorsi relativi a due indirizzi di studio della scuola. Le finalit? sono:- orientare gli alunni verso futuri percorsi lavorativi o di studio, con esperienze di apprendimento in contesti reali e avvicinare gli studenti al mondo del lavoro, nell'ottica di una pi? facile occupabilit? - integrare l'offerta formativa in aula col contesto lavorativo, per colmare il divario tra la domanda di competenze e le competenze in uscita.PERCORSO 1(18 alunni IV A ITT chimico ambientale) Coprogettato dalla scuola e dai laboratori Pa.L.Mer, prevede, attraverso una collaborazione a distanza, l'approfondimento di contenuti specialistici e l'analisi di campioni che non arrivano alle scuole ma ai laboratori accreditati. La Pa.L.Mer fornir? campioni di acqua e CDR gi? analizzati, per essere rianalizzati con conformemente alle norme UNI al fine di un confronto dei risultati. OBIETTIVI:utilizzare tecniche analitiche proprie dei laboratori accreditati-conoscere modalit? di lavoro tipiche dei laboratori accreditati AZIONI SCUOLA: acquisizione, classificazione dei campioni provenienti da Pa.L.Mer. - analisi dei campioni - confronto dei dati e valutazione dei risultati PA.L.MER. (per gruppi di alunni a rotazione):visite tecniche presso i labo 2016-04-30T00:00:00 [NULL] 24.982,97 50% 03011 12 103 500 FSE [NULL] B87E16000080009 97567000589 "ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE ""EUROPA - VIRGINIA WOOLF""" Innovazione dall'Artigianato all'Industria-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa L'Istituto intende presentare un progetto che rappresenti entrambi le sedi. Il primo rivolto all'IPS V.WOOLF Settore Moda (Produzioni Industriali e Artigianali), il secondo indirizzato all'IPSIA Europa Settore Odontotecnica (Servizi Socio Sanitari) L'obiettivo del corso ? la progettazione di percorsi realizzabili che innovino le modalit? e le abilit? tradizionali.Per il settore Moda Produzioni Industriali e Artigianali l'attenzione sar? rivolta alla progettazione di nuove idee e modellazione di capi di abbigliamento e accessori per alta sartoria, sotto la guida degli esperti al fine di realizzare soluzioni che tengano conto non solo del bello ma della fattibilit? risolutiva dal punto di vista artigianale del capo progettato.Il progetto, rivolto agli studenti delle classi dell'indirizzo Produzioni Industriali e Artigianali dell'Istituto V. Woolf, consente un contatto diretto con il mondo del lavoro attraverso l'incontro con la Fondazione Micol Fontana, nome di prestigio nel settore della moda nel contesto italiano e internazionale. L'obiettivo ? quello di far acquisire agli studenti elementi conoscitivi sulle creazioni delle Sorelle Fontana attraverso lo studio dell'imponente materiale sartoriale e documentale, che la stessa Fondazione mette a disposizione degli studenti, d 2016-05-16T00:00:00 [NULL] 24.985,10 50% 00172 12 103 501 FSE [NULL] E19G16000880007 80017000573 Istituto Istruzione Superiore Luigi di Savoia Rieti Natura. Prevenzione e monitoraggio dei fenomeni di danneggiamento da fauna selvatica-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa L'Istituito di istruzione Superiore Luigi Di Savoia con il progetto Rieti Natura. Prevenzione e monitoraggio dei fenomeni di danneggiamento da fauna selvatica intende organizzare un piano formativo dedicato alla conservazione e gestione della fauna selvatica nel territorio di Rieti. In risposta all'Azione A, Avviso Pubblico Fuoriclasse il percorso di apprendimento avr? il duplice obiettivo di favorire le scelte professionali lavorative per la prosecuzione degli studi successivamente al conseguimento del diploma, e promuovere collaborazioni tra il contesto scolastico e le realt? produttive del settore. L'OBIETTIVO SPECIFICO DI PROGETTO ? trasferire competenze per supportare le figure professionali specifiche nei piani di prevenzione e monitoraggio della fauna selvatica. Sar? definito un sistema di controllo per la gestione dell'ambiente zootecnico, per la tutela del suolo, per la selezione biologica, per la tutela delle produzioni zoo-agro-forestali. I DESTINATARI saranno gli studenti frequentanti l'ultimo triennio dell'Istituto Tecnico Agrario di Rieti e dell'Istituto Professionale per l'Agricoltura e lo Sviluppo Rurale di Cittaducale. Le classi coinvolte saranno n. 6 a Rieti e n. 3 a Cittaducale, saranno coinvolti circa 150 studenti con et? compresa tra i 17 e i 20 anni. 2016-09-26T00:00:00 [NULL] 24.617,38 50% 02100 12 103 502 FSE [NULL] F87E16001060009 12906461004 PSY+ Onlus KAIROS: l'occasione giusta di innovare-Interventi a contrasto della dispersione scolastica p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120%; }La dispersione scolastica ? l'esito di una serie di fallimenti nella carriera formativa, quali risultati scadenti, rallentamenti dovuti a cambiamenti di scuola, interruzioni o bocciature, che conducono con elevate probabilit? alla fuoriuscita definitiva dal sistema formativo. Sebbene nell'odierno scenario normativo e culturale europeo formazione e successo formativo dei giovani siano riconosciuti come come obiettivi prioritari e diritti universali, la societ? della conoscenza presenta sia potenziali benefici sia rischi, poich? aumentano disuguaglianze ed esclusione sociale di chi non ha sufficienti strumenti per l'inserimento sociale e lavorativo. La dispersione scolastica ? un fenomeno complesso connesso al sistema scolastico, familiare, socioculturale e al funzionamento psicologico e individuale degli studenti, in cui entrano in gioco anche questioni legate allo sviluppo adolescenziale. In questa fase ? determinante costruire le solide basi della formazione degli studenti in termini di autostima, resilienza e capacit? di creare una rete di relazioni sociali che supporti la crescita individuale. In buona misura le chance di successo degli allievi in difficolt? derivano dalla capacit? degli adulti significativi di stimolarne la curio 2016-10-15T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00171 12 115 503 FSE [NULL] F17E16000090009 1016670570 Demethra Societ? Cooperativa Sociale Fuorigioco-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Le emozioni sono la strada primaria per raggiungere un obiettivo, in qualunque campo. Sappiamo come sia importante acquisire la consapevolezza delle proprie emozioni, conoscendole e mettendo in atto azioni per gestirle ed evitare cos di incorrere nel fenomeno del bullismo i cui episodi, come dimostra la cronaca, si susseguono sempre pi? numerosi in particolar modo tra i banchi di scuola. Secondo l'ultima fotografia dell'Istat nel report Il bullismo in Italia: comportamenti offensivi e violenti tra i giovanissimi, tra gli 11 e i 17 anni si registra una quota pi? elevata di vittime, oggetto di vessazioni continue, spesso tra le mura scolastiche. Questo ? il punto di partenza del progetto Fuorigioco promosso dalla Cooperativa Sociale Demethra insieme a due Istituti Comprensivi della Provincia di Rieti, il Comune di Rieti, il Comune di Cittaducale, l'a.s.d. Arieti Rugby, la Npci, squadra di basket in carrozzina, l'associazione La Strada Onlus, Atev e Luna Blu. Il progetto si pone l'obiettivo generale di contrastare la dispersione scolastica attraverso un metodo che vede al centro il supporto all'intera comunit? scolastica per far divenire la scuola un posto accogliente e sicuro per tutti, dando agli studenti nuovi strumenti di interpretazione e di relazione. Destinatari del 2016-05-03T00:00:00 [NULL] 9.995,51 50% 02015 12 115 504 FSE [NULL] J89G16000670002 80410770582 ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE GAETANO DE SANCTIS GREEN JOBS TO A GREEN FUTURE-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il Progetto prevede la partecipazione di due classi quarte di liceo scientifico dell'I.I.S. G. De Sanctis ( circa 50 studenti) e due classi quarte del liceo classico T. Tasso (circa 50 studenti).La progettazione e la realizzazione di percorsi formativi, anche attraverso strumenti didattico-educativi, prevede l'utilizzo di tecnologie digitali e modalit? multicanale finalizzate a individuare percorsi universitari o di formazione superiore attinenti al proprio profilo.Il progetto ? indirizzato a orientare gli studenti verso una scelta responsabile dei loro percorsi formativi superiori nel rispetto delle vocazioni emerse e delle competenze acquisite offrendo loro una panoramica di esperienze imprenditoriali significative e di successo a livello territoriale. Prevede anche di fornir loro le basi di conoscenza necessarie per comprendere la chiave di questo successo e poterla utilizzare per aprire le porte di nuove realt? lavorative con particolare riferimento a quelle dei green jobs e del terzo settore che coniugano opportunit? di reddito e valori etici.L'iniziativa ? finalizzata all'attivazione di percorsi educativi orientati a migliorare la consapevolezza negli studenti degli istituti secondari superiori delle diverse opportunit? professionali soprattutto in relazione al tema de 2016-04-28T00:00:00 [NULL] 24.999,20 50% 00187 12 103 505 FSE [NULL] F17E16000100009 97717880583 Associazione La Giostra dei Colori Una Scuola per Crescere-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Negli ultimi anni abbiamo assistito ad un aumento preoccupante del numero di alunni con difficolt? scolastiche, che ci ha portato a riflettere sulle modalit? di intervento e sull'individuazione delle strategie migliori per prevenire e intervenire sul dilagare di tale fenomeno, che di solito sfocia nell'abbandono. L'assunto di base ? che le tappe evolutive procedono attraverso un sistema gerarchico: il completamento delle varie tappe porta ad uno sviluppo armonico. Quando per motivazioni di diverso tipo ci? non avviene ci? non avviene ci possiamo trovare in presenza di qualche disagio che caratterizza la fase evolutiva interessata. Il processo di sviluppo ? mediato dalle emozioni che, quando non vengono espresse o manifestate possono creare dei disagi che si ripercuotono sull'apprendimento e sul comportamento. L'insuccesso scolastico, quindi, si verifica quando gli studenti non riescono a dispiegare il loro potenziale di apprendimento nelle varie discipline attraverso un adeguato e personalizzato metodo di studio.L'obiettivo generale ? quello di favorire l'integrazione dello schema corporeo al fine di prevenire e intervenire nelle problematiche individuate: note di iperattivit?, difficolt? di relazionarsi con coetanei e adulti con reazioni di tipo aggressivo; difficolt? di at 2016-04-15T00:00:00 [NULL] 9.986,55 50% 04015 12 115 506 FSE [NULL] E46D16002940005 93008730587 ISTITUTO COMPRENSIVO ZAGAROLO EDUCARE ALLA CITTADINANZA GLOBALE E ALLO SVILUPPO SOSTENIBILE-Seminario di discussione e confronto Destinatari:almeno 80 partecipanti di cui 60 studenti dell'IC Albio Tibullo e dell'IIS Borsellino e Falcone, insegnanti e 2 dirigenti scolastici. Operatori socio-educativi, associazioni del territorio. Obiettivi Il progetto intende favorire negli studenti residenti in un'area semi rurale come quella di Zagarolo, la riscoperta del proprio territorio coinvolgendoli in iniziative che favoriscano la motivazione,l'impegno e la cura dei beni ambientali e culturali.Si intende migliorare la qualit? del sistema formativo locale attraverso il coinvolgimento di discenti e docenti su contenuti connessi con i nuovi obiettivi di sviluppo sostenibile (SDGS) e la cittadinanza attiva e globale.L'iniziativa ? congruente all'azione in quanto insiste su un'istruzione di qualit? realizzata in modo da connettere il mondo esterno e quello scolastico e tale da impegnare i ragazzi in percorsi che permettano loro di maturate senso civico e rispetto per l'ambiente.Ci? rientra nell'Azione Cardine n.18 Progetti speciali per le scuole e si inserisce nell'Asse 10.1 Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa Attivit?: l'IC Albio Tibullo insieme con l'IIS Paolo Borsellino e Giovanni Falcone 2016-10-03T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00039 12 115 507 FSE [NULL] F87E16000960009 10952321007 Societ? Cooperativa Sociale Filobus 75 onlus Ragazzi in Rete: insieme contro bullismo e cyberbullismo. Un percorso di prevenzione della dispersione e del disagio scolastico-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Finalit? e ObiettiviRagazzi in rete ? finalizzato a ridurre e prevenire l'abbandono e il fallimento scolastico precoce, fronteggiare i fenomeni di bullismo e cyberbullismo, incrementando stili relazionali positivi, comportamenti prosociali e promuovendo una maggior consapevolezza dei pericoli relativi alla Rete e ai Social Network, agendo su tutti e tre gli attori del processo educativo: alunni, insegnanti, genitori. Gli obiettivi sono pertanto: 1) Identificare i fattori relazionali del gruppo classe che possono ridurre i fenomeni di bullismo; 2) Promuovere il senso di appartenenza, autoefficacia e coesione sociale all'interno delle classi; 3) Far conoscere e riconoscere ai bambini e ai ragazzi i pericoli della Rete; 4) Rafforzare la rete tra le scuole del territorio e promuovere la Peer Education; 5) Sostenere la professionalit? dei docenti sui fenomeni connessi alla dispersione e al disagio scolastico; 6) Incrementare le capacit? di intervento e progettuali delle scuole per la prevenzione dei fenomeni del bullismo e cyberbullismo. Destinatari Il progetto coinvolge gli alunni dell'Istituto Comprensivo D'Avarna e dell'I. S. S. Federico Caff? ovvero circa: 950 bambini/e/ragazzi/e di scuola primaria e secondaria di primo grado; 520 ragazzi/e di scuola secondaria di secondo g 2016-05-30T00:00:00 [NULL] 9.926,00 50% 00152 12 115 508 FSE [NULL] B79G16000620002 80249350580 "ITIS ""LUIGI TRAFELLI""" Il Lavoro va in scena-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa L'AMBITO DI INTERVENTONell'ultimo triennio nel Comune di Nettuno i casi di dispersione scolastica sono pi? che raddoppiati. La dispersione comporta una serie di condotte inadeguate (lunghi periodi di assenza,ritardi,assenze o vere e proprie scomparse dopo un iniziale periodo). GLI OBIETTIVIPrevenire la dispersione scolastica con azioni innovative soprattutto sugli studenti a maggior rischio di abbandonoIntrodurre un percorso di orientamento innovativo che coinvolga allievi, insegnanti e famiglie Coinvolgere attivamente le imprese nel percorso formativo dei giovaniLA PROPOSTAUn percorso di orientamento rivolto agli studenti dell'ultimo biennio soprattutto con forte rischio di dispersione scolastica: STUDENTI IV ANNO: 100 STUDENTI V ANNO: 100Gli allievi incontreranno aziende e ambienti lavorativi coerenti con il proprio percorso di studi, strutturando il loro percorso formativo e professionale anche in base alle esperienze avute sul campo.I percorsi esperenziali, coinvolgono gli studenti andando ad agire anche su quella fascia di ragazzi a rischio di dispersione scolastica che si sentono parte attiva del loro percorso formativo e possono adeguare le loro future scelte spinti da motivazioni sorte vedendo e vivendo una realt? aziendale.Gli studenti hanno la possibilit? di porre 2016-10-10T00:00:00 [NULL] 24.968,02 50% 00048 12 103 509 FSE [NULL] F87E16000900009 2314951001 CTS, Centro Turistico Studentesco e Giovanile L'ECONOMIA DELLA BIODIVERSITA'-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto si rivolge agli studenti e ai docenti dell'Istituto Tecnico Statale Commerciale e Geometri Medaglia d'Oro Citt? di Cassino, Cassino (Fr) e in particolare vedr? nell'insieme il coinvolgimento diretto di circa 230 studenti delle 10 classi del 3, 4 anno scolastico 2016/2017 degli indirizzi Amministrazione Finanza e Marketing, Turismo e Geometri.Obiettivi:- promuovere nuove opportunit? occupazionali e imprenditoriali, centrate sulla valorizzazione della biodiversit?;- contribuire alla lotta contro la dispersione scolastica, mediante il rafforzamento di competenze individuali e di gruppo, attraverso metodologie didattiche innovative per l'educazione ambientale e alla sostenibilit?.Il progetto ? coerente con le premesse del bando regionale, perch? costruito integrando sia la dimensione formativa e orientativa, sia l'innovazione nelle metodologie e nell'approccio.La prima verr? implementata offrendo agli studenti nuovi modelli su cui confrontarsi intorno al tema della conservazione della biodiversit?, su cui si sta sviluppando un particolare filone dell'economia che spazia dal marketing della multifunzionalit? agricola, a quello dei Parchi e delle aree Natura 2000, alla valorizzazione di prodotti tipici e certificati, passando per il social marketing fino alle nuo 2016-05-20T00:00:00 [NULL] 9.968,00 50% 03043 12 115 510 FSE [NULL] F87E16001200009 2154141002 Archivio Audiovisivo del Movimento Operaio e Democratico Ri_creazione. Percorsi partecipativi di riappropriazione del territorio-Interventi a contrasto della dispersione scolastica RI_creazione ? un percorso laboratoriale per la realizzazione da parte degli studenti di scuola superiore del quartiere romano di San Basilio di Video Partecipativi che racconteranno il territorio, le problematiche e le risorse, offrendo uno sguardo nuovo sul quartiere, lontano dalle rappresentazioni mediatiche di luogo degradato e a rischio.DestinatariRi_creazione si rivolge a studenti l'IISS J. Von Neumann (Istituto con indirizzi di informatica e telecomunicazioni; elettronica ed elettrotecnica; liceo scientifico - scienze applicate) e coinvolger? in una prima fase due classi del biennio (50 studenti circa) e successivamente l'intera comunit? scolastica (studenti, docenti, personale amministrativo e le famiglie) per un totale di oltre 1.000 unit?.ObiettiviObiettivo generale del progetto ? quello di sperimentare una forma innovativa di produzione di racconto dal basso, che permetta a giovani cittadini di entrare in contatto con le forme della produzione audiovisiva attraverso le quali poter emergere come soggetti attivi e narrare in prima persona la realt? circostante.Gli obiettivi specifici sono:- formare gli studenti su teorie e tecniche del linguaggio audiovisivo;- saper leggere criticamente e agire consapevolmente nel territorio circostante - valorizzare il 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00156 12 115 511 FSE [NULL] F89G16000580007 97040830586 "L. S. S. ""Aristotele""" LABORATORIO ARTISTICO DI RICICLO CREATIVO-Laboratorio creativo Il progetto consiste nella attivazione di un laboratorio artistico e di riciclo creativo, nel quale gli studenti sperimentino l'utilizzo di materiali di recupero, con tecniche artistiche miste, per realizzare oggetti di design, elaborati artistici individuali e/o collettivi o installazioni fisse e mobili, per stimolare una consapevolezza critica sull'uso ed abuso delle risorse e sul ruolo della creativit? nei processi di innovazione.Le attivit? di laboratorio saranno precedute da lezioni propedeutiche sui fondamenti della cultura ambientale. In particolare le connessioni tra modello di produzione e sviluppo e problematiche ambientali, le filiere produttive, il ciclo di vita di materiali e prodotti, con analisi di esempi pratici di riciclo a livello industriale, artigianale ed artistico individuati attraverso attivit? di ricerca guidata. DESTINATARI Il progetto ? destinato agli studenti delle classi del biennio (50 studenti).I moduli didattici, teorici e scientifici su sostenibilit? ambientale e green economy saranno fruibili a tutti gli studenti.OBIETTIVI Promozione di una maggiore consapevolezza civica ed ambientale; Promozione della legalit? partecipata e della cittadinanza attiva; Orientatamento al lavoro ed alla iniziativa imprenditoriale; COERENZA CON OFFERTA FORMATIVA in 2016-10-01T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00143 12 115 512 FSE [NULL] F87E16001210009 97328390584 Arcigay Roma OMOFOBIA LAB - DISCRIMINAZIONE VERSO LGBT NEL CONTESTO SCOLASTICO -Interventi a contrasto della dispersione scolastica OMOFOBIA LAB - DISCRIMINAZIONE VERSO LGBT NEL CONTESTO SCOLASTICO Omofobia e transfobia nelle scuole. Il contesto Attraverso il progetto Omofobia Lab Discriminazione verso LGBT nel Contesto scolastico, Arcigay Roma si propone di ridurre il grado di omofobia e transfobia negli istituti scolastici coinvolti attraverso un percorso laboratoriale. Il progetto si inserisce in un contesto scolastico dove spesso, ancora oggi, non si parla degli effetti dannosi di omofobia e transfobia, non lavorando dunque ad una riduzione di essi. L'ambiente scolastico ? spesso ostile alle persone gay, lesbiche, bisex e trans, mostrando un forte grado di omofobia e transfobia, che influisce negativamente sulla serenit? del ragazzo o della ragazza LGBT, ponendolo in situazione di disagio. Non a caso gli insulti pi? frequenti nelle scuole sono quelli a sfondo omofobico e il dato sui suicidi adolescenziali vede una netta sproporzione tra percentuale di popolazione LGBT e percentuale di suicidi omofobici tra gli adolescenti. Attivit? laboratoriali Il progetto, attraverso l'impiego di psicologi e formatori appositamente formati per la lotta all'omofobia e la transfobia, si propone di affrontate la discriminazione omofobica e transofobica attraverso laboratori strutturati appositamente. Ogni esperienza 2016-04-04T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00164 12 115 513 FSE [NULL] F87E16000990009 5785401000 A.S.D. TORRE ANGELA il rilancio dei giochi di strada nelle scuole -Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto, promosso da ASD Torre Angela, vuole fare riscoprire ai ragazzi lo straordinario patrimonio dei giochi e delle tradizioni popolari, attraverso ricerche storiche, geografiche e filologiche, a vantaggio di crescita, salute, socializzazione e integrazione. I destinatari sono i bambini e i ragazzi di oggi di ogni et?, costretti a vi vere in spazi angusti con i propri videogiochi e poco dediti all'attivit? fisica: il progetto prevede incontri con i docenti delle scuole, con la possibilit? di effettuare attivit? spontanee (senza attrezzature specifiche) negli androni e nei cortili delle scuole e delle uscite didattiche nel parco di Villa Ada ( met? o intera giornata) e di partecipare alla manifestazione La Memoria dei Giochi di Strada ai Fori Imperiali. Va prodotto e attuato un progetto da inserire nel Piano dell'Offerta Formativa delle scuole sulla riscoperta dei giochi tradizionali di strada e di cortile attraverso ricerche storiche, geografiche, e filologiche per favorire la Socializzazione e l'Integrazione attraverso i giochi di strada: in questo modo si consente di abbattere tutte le barriere, integrando e superando la diversit? sia fisiche che culturali. La prima parte del progetto consiste in un'attivit? di ricerca. 2016-04-02T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00133 12 115 514 FSE [NULL] F87E16000910009 91124180596 ASSOCIAZIONE G.A.P. GENERATION, ACITIVITIES, PROJECTS Il Patto dei Sindaci a scuola: I giovani per la sfida energetica e climatica europea-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari. Gli alunni dell'ultimo a.a. della S.M.S. G.Verga di Pontinia: verranno coinvolti circa 80 alunni dei 400 totali, ma sono previste attivit? laboratoriali e di disseminazione, e gli utenti finali saranno circa 1020 di cui: 160 (famiglie degli alunni); 320 (alunni restanti); 20 (staff scolastico); 20 (staff del Comune); 20 (personale dei partner); 400 (cittadinanza giovanile e non)Obiettivi generali. Contrasto della dispersione scolastica; Qualificazione e innovazione dell'offerta scolastica; Incremento della sensibilit? ambientale dei giovani e degli utenti coinvolti; Cittadinanza attiva, apertura e avvicinamento al contesto europeo; Accelerazione dell'attuazione del Piano d'Azione per l'Energia Sostenibile di PontiniaScopo del progetto. I giovani alunni assumono un ruolo attivo all'interno della sfida energetica e climatica europea e nel Patto europeo dei Sindaci per l'Energia e il ClimaCongruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso.Il progetto ? allineato all'Azione B: vuole contrastare la dispersione scolastica e qualificare e innovare l'offerta scolastica; vuole stabilire relazioni pi? solide e personali tra scuola, famiglie, giovani, in particolare se figli di immigrati ed i loro compagni; former? negli studenti una mentalit? eco-sistemica; utilizza strumenti 2016-05-01T00:00:00 [NULL] 9.984,80 50% 04014 12 115 515 FSE [NULL] F77E16000110009 97726990589 Associazione Con_tatto Scoprirsi competente-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il percorso Scoprirsi competente mira alla scoperta delle abilit? di base dei processi di lettoscrittura e della vita quotidiana da parte di bambini a rischio di disturbi dell'apprendimento scolastico (DSA). Il progetto integra l'offerta didattica con un percorso in cui acquisendo una maggior consapevolezza delle proprie capacit? si potenzia la propria immagine di s? e migliora il livello di autostima, mirando a ridurre il rischio di dispersione scolastica. Sono coinvolti i bambini che hanno ottenuto prestazioni gravemente deficitarie in almeno una delle prove di lettura (velocit? o correttezza) della Batteria per la Valutazione della Dislessia e della Disortografia Evolutiva ? 2 (DDE-2) di Sartori, Job e Tressoldi (ed. Giunti O.S., 2007) somministrata nell'ambito del progetto Screening DSA verso cui ci si pone in continuit?. Scoprirsi competente getta le basi per un lavoro riabilitativo e compensativo da avviarsi nel seguente anno scolastico con gli stessi alunni. Il percorso ideato quindi risponde in pieno alle finalit? dell'Avviso di rafforzare la motivazione all'apprendimento e attivare forme di compensazione delle difficolt? rilevate Il progetto mira a conseguire i seguenti obiettivi previsti nelle finalit? dell'azione B dell'Avviso: Creare un'esperienza positi 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 3.598,00 50% 00048 12 115 516 FSE [NULL] F87E16000890009 1807501000 Poliziano Srl Apprendimento in situazione lavorativa nei Centri di Assistenza Fiscale-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto ha come destinatari delle attivit? gli studenti dell'ultimo triennio dei corsi di Amministrazione, Finanza e Marketing e Scienze Umane ad indirizzo economico-sociale dell'Istituto Poliziano. Il numero di alunni a cui ? rivolto il progetto sar? di circa 40 unit?, andando a coinvolgere prioritariamente gli studenti a rischio abbandono scolastico cos da motivarli e professionalizzarli. L'obiettivo formativo principale della presente proposta progettuale corso ? quindi quella di consentire agli studenti di integrare i propri profili e competenze disciplinari con concetti, metodi e strumenti che appartengono all'area amministrativa, previdenziale e fiscale. Il corso illustra le funzioni operative principali svolte dai CAF (Centri di assistenza fiscale) per introdurre gli studenti alle conoscenze, competenze e abilit? che si richiedono per questa tipologia di attivit?, tra cui, ad esempio: accogliere il cliente, utilizzare il software di compilazione, elaborare il Modello 730, stampare il Modello 730 Scopo del progetto ? quello di aumentare le possibilit? occupazionali dei nostri studenti, in particolare offrendo l'opportunit? di prendere contatto con il mondo del lavoro gi? durante il percorso di studi, attraverso convenzioni con CAF e Patronati. Come obiettivi gene 2016-05-19T00:00:00 [NULL] 24.988,04 50% 00145 12 103 517 FSE [NULL] F87E16001050009 13560901004 Associazione Istituto Ecoambientale Consapevolezza Ambientale e Conoscenza del Rischio Ecologico -Interventi a contrasto della dispersione scolastica Attraverso il Progetto Consapevolezza Ambientale e Conoscenza del Rischio Ecologico si intendono attuare alcune azioni sistematiche che impattino sul mondo della scuola limitando il numero delle dispersioni scolastiche attraverso un processo di coinvolgimento dello studente in materie ambientali grazie alle tecniche di monitoraggio e di comprensione dei fenomeni che accadono direttamente nell'ambiente da loro vissuto. Ponendo percorsi formativi destinati ad un numero di 120 studenti provenienti da area metropolitana marginale (Tor Bella Monaca e Castelverde) con problematiche socio-ambientali di base, appositamente selezionati dalla scuola attraverso uno screening preventivo sulle condizioni soggettive, il percorso formativo esperienziale proposto si articola in sei distinte azioni, e assumendo il contesto originante del bando Fuoriclasse, le suddette cinque azioni saranno volte ad incentivare la: - Formazione di una mentalit? ecosistemica;- Utilizzo ed apprendimento di strumentazioni e tecniche di processo nel campo ambientale, strettamente correlate alle dinamiche di comprensione dei fe 2016-09-26T00:00:00 [NULL] 9.940,00 50% 00133 12 115 518 FSE [NULL] H36D16000190002 80006090577 ISTITUTO COMPRENSIVO G.GALILEI CONOSCERE PER CAMBIARE-Laboratorio creativo CONOSCERE PER CAMBIAREIl progetto ? un breve percorso formativo per contribuire alla formazione degli studenti quali persone responsabili verso se stessi, la societ? e l'ambiente.Da tale concetto nasce l'iniziativa, incentrata sul trasmettere l'importanza del ruolo attivo individuale per la salvaguardia della natura e l'edificazione di una sana societ? civile.Il linguaggio usato ? quello del laboratorio teatrale: mezzo informale di apprendimento che, utilizzando dinamiche psico-fisiche tra il ludico e l'introspettivo, consentir? una migliore comprensione degli argomenti trattati.Il progetto si compone di 2 azioni rivolte agli studenti della Scuola Primaria ed a quelli della Secondaria di Primo Grado che, mantenendo un medesimo approccio metodologico, si confronteranno con diversi temi:- Scuola Primaria: laboratorio teatrale sul tema RESPONSABILI DELL'AMBIENTE.Le criticit? ambientali del presente (acqua, energia, inquinamento, fonti rinnovabili) e ruolo dell'individuo nel responsabile utilizzo, tutela e salvaguardia della casa comune.- Scuola Secondaria di Primo Grado: laboratorio teatrale sul tema RESPONSABILI DELLA SOCIETA'.Muovendo dal confronto con i totalitarismi del Novecento, riflessione sul valore della democrazia, di una legislazione condivisa a tutela 2016-11-07T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 02015 12 115 519 FSE [NULL] I29G16000120007 80002170597 "Istituto di Istruzione Superiore ""San Benedetto"" Latina" LI.O.CIC-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Finalit? del progetto LI.O.CIC ? diffondere tra gli studenti la cultura imprenditoriale e le relative competenze, trasmettendo agli studenti il concetto di cooperativa come modello di impresa per lo sviluppo di idee progettuali, cogliendone le potenzialit?, ma anche come possibile sbocco professionale, rendendosi conto dell'impegno personale e di gruppo che ne consegue. L'obiettivo generale del progetto ? realizzare forme concrete di cooperazione tra scuola e aziende per una comune progettazione delle attivit?, privilegiando il ruolo della scuola nella sua dimensione educativa e formativa in rapporto al futuro inserimento degli allievi nel mondo del lavoro. Tra gli obiettivi formativi si evidenzia lo sviluppo dello spirito di collaborazione e di solidariet?; la promozione della sensibilit? morale, sociale ed economica; lo sviluppo di abilit? sociali attraverso l'approccio esperenziale, l'apprendimento di capacit? operative riferite allo svolgimento di specifici ruoli lavorativi; l'acquisizione e lo sviluppo di sapere tecnico professionale in contesti produttivi. Il progetto ? rivolto a 100 alunni delle classi terze dell'indirizzo servizi per l'agricoltura e servizi per l'enogastronomia e ad un gruppo di 15 docenti. L'azione formativa si svolger? presso l'IIS SAN BENEDETTO via Ma 2016-12-19T00:00:00 2017-07-31 24.748,50 50% 04100 12 103 520 FSE [NULL] F57E16000160009 13058881007 ass. il consiglio dei Bamboccioni In side-Out: Sportello SPS per il recupero delle emozioni prima di tutto -Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Inside Out ? una diretta conseguenza di una ricerca di metodo su Comportamenti, vissuti ed emozioni promossa da questa Associazione negli ultimi anni scolastici e realizzata in alcune scuole medie del Municipio VIII (ex XI), ed arricchita anche dell'esperienza maturata dal passata annualit? finanziata dalla Regione Lazio con l'intervento Fuori Classe (Cup. F54H13000940009) . La ricerca condotta nel 2012 e monitorata in modo campionato negli ultimi tre anni sul Municipio VIII, partiva da una prospettiva che vedeva la scuola e le relazioni tra i giovani (studenti e giovani professionisti assieme) come un osservatorio privilegiato dove poter indagare la qualit? e le potenzialit? dell'adattamento individuale dei ragazzi e delle ragazze all'interno del contesto scuola e territorio.Dalla ricerca emergeva con chiarezza una situazione abbastanza diffusa tra gli adolescenti di incompetenza emotiva e di difficolt? a gestire con consapevolezza le relazioni, specialmente in un contesto complesso e sovraccarico di stimoli come quello scolastico ed urbano della Capitale, perci? particolarmente idoneo a divenire terreno di conflittualit? tra pari e di una serie di comportamenti, attivi e passivi, definiti comunemente come fenomeni di dispersione.Nelle no 2016-06-01T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00142 12 115 521 FSE [NULL] F17E16000130009 92025010585 TENDI LA ZAMPA ONLUS PET4PET-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Pet4Pet, proposto dalla Associazione Tendi La Zampa Onlus, ? rivolto a ragazzi/e della scuola secondaria di primo grado (scuola media), degli Istituti Comprensivi Frascati, sito in Frascati (RM) in Via Don Bosco, 8 e Frascati1, sito in Frascati (RM) in Via Risorgimento n.3 che, trovandosi in una situazione di disagio socio - affettivo, rischino di essere emarginati e di trovarsi in situazione di bullismo attivo o passivo e, ritenendo l'ambiente scolastico ostile, decidano di abbandonarlo. Pet4Pet mira a contrastare il fenomeno dell'emarginazione, bullismo, dispersione scolastica attraverso una relazione positiva con un cane. E' scientificamente provato che la presenza in famiglia di un cane facilita lo sviluppo emozionale del bambino, lo rassicura, lo incuriosisce, gli fa compagnia: un bambino emotivamente stabile non correr? il rischio di incorrere in atti di bullismo, non si trover? in situazione di disagio affettivo, sociale ed emozionale, vivr? serenamente l'esperienza scolastica inserendosi positivamente nella classe. Ci? ridurr? il rischio di fallimento ed abbandono scolastico. Le azioni coinvolgeranno circa 150 bambini della scuola media che, con l'aiuto di un educatore cinofilo, un docente ed una psicoterapeuta, interagiranno con i cuccioli di animali at 2016-09-20T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00044 12 115 522 FSE [NULL] F87E16001100009 5183141000 COOPERATIVA SOCIALE LE MILLE E UNA NOTTE NON BULL'ARTI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto NON BULL'ARTI nasce dalla convinzione che attraverso la realizzazione di laboratori artistici si possa meglio attirare l'interesse degli adolescenti rispetto al problema del bullismo e che per informare ed educare sia necessario un coinvolgimento attivo rispetto a meri incontri frontali di sensibilizzazione sul fenomeno. Le azioni prevedono il ricorso alla metodologia laboratoriale. Saranno sviluppati 3 corsi rivolti, agli alunni delle scuole secondarie di primo grado, residenti in aree periferiche del territorio di Roma Capitale:- Laboratorio di Body Percussion- Laboratorio di Teatro- Laboratorio di Video MakerI laboratori verranno realizzati in orario extra scolastico.I partecipanti ai laboratori potranno candidarsi autonomamente, essere invitati a partecipare dai propri docenti o intercettati durante gli incontri di presentazione che si terranno negli istituti; sicuramente una volta avviati i laboratori, gli studenti saranno coinvolti dagli stessi ragazzi partecipanti, spinti dall'entusiasmo di maneggiare la telecamera, dall'emozione del palcoscenico o dal ritmo della musica. I destinatari diretti dei laboratori saranno gli studenti di et? compresa tra gli 11 e i 13 anni (pre-adolescenti); sar? incentivata soprattutto la partecipazione, non esclusiva, di 2016-09-26T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00138 12 115 523 FSE [NULL] F87E16001170009 1939930564 ISTITUTO PARITARIO SAN BENEDETTO TARQUINIA Educazione alla legalit? e contrasto alle forme di devianza-Visita nel territorio della regione Lazio Obiettivi:Con il presente percorso formativo si intendono raggiungere i seguenti obiettivi:1. Approfondire il tema della devianza in generale e del bullismo e della criminalit? organizzata in particolare, attraverso un confronto tra le diverse parti che dialogano a riguardo di tale fenomeno; 2. Contribuire a sviluppare nei giovani capacit? di proiezione critica verso il futuro delle scelte odierne, mediante attivit? formative con esperti tematici ed operatori di settore; 3. Favorire attraverso punti di vista e linguaggi differenti la capacit? di analisi dei giovani, aiutandoli a costruire la propria identit? culturale attraverso la conoscenza dell'analisi filmica. 4. Ampliare l'offerta formativa scolastica e promuovere fra gli studenti percorsi di crescita personale, sociale e culturale, utilizzando il cinema e la sala cinematografica come strumenti di diffusione e sensibilizzazione alla legalit?.Beneficiari diretti:- le classi dell'Istituto San Benedetto, per un totale di minimo 75 studenti (tra i 14 e i 19 anni) - 5 docenti dell'Istituto San Benedetto - 2 esperti: uno appartenente all'Associazione Nazionale Magistrati di Roma e del Lazio (ANM), e uno appartenente all'Associazione Nazionale Autori Cinematografici (ANAC). Beneficiari indiretti:- Tutti gli studenti dell'Istituto c 2016-05-01T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 01016 12 115 524 FSE [NULL] F77E16000100009 5405391003 Selva Grande Societ? Cooperativa Sociale Integrata a r.l. LABoriosi-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Introduzione: Il progetto LABoriosi prevede la realizzazione di due percorsi laboratoriali nei settori dell'apicoltura e della coltivazione del luppolo, rivolti agli studenti dell'Istituto Professionale dei Servizi per l'Agricoltura e lo Sviluppo Rurale Aldo Moro di Passo Corese. Obiettivo dell'intervento ? quello di contrastare l'abbandono scolastico e promuovere, nei ragazzi coinvolti, l'acquisizione di conoscenze e competenze di alto profilo in un settore di loro interesse, favorendo, altres, la diffusione di una cultura dell'agricoltura sostenibile e della green economy. Destinatari: Destinatari dell'intervento saranno fra i 30 e i 40 ragazzi dell'IIS Aldo Moro di Passo Corese, indirizzo Agrario. Nello specifico verranno coinvolti nelle attivit? due gruppi interclasse, fra quelli del biennio conclusivo dell'Istituto: la selezione partecipanti verr? gestita in base alle adesione dei ragazzi e alla valutazione dei docenti, che terranno inoltre presenti le indicazioni fornite in materia dall'Avviso pubblico, dando quindi priorit? a quegli studenti che si trovano in condizioni di disagio psico-fisico, o a rischio di marginalizzazione sociale, o di dispersione scolastica. Obiettivi: Contrastare l'abbandono scolastico; Promuovere forme didattiche innovative ed esperienzi 2016-05-26T00:00:00 [NULL] 9.940,00 50% 00010 12 115 525 FSE [NULL] D86G16001270002 80185390582 Istituto Tecnico Agrario Giuseppe Garibaldi Roma Educatore Ambientale e Agro-Alimentare-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto prevede il coinvolgimento di 20 alunni dell'ultimo triennio dell'istituto in condizione di svantaggio e/o disagio psico-fisico, a rischio di dispersione scolastica, coinvolgendoli in un percorso formativo finalizzato all'occupabilit? che li prepari a svolgere attivit? di educazione ambientale ed agro-alimentare all'interno di aziende agricole e/o di fattorie didattiche e sociali. Gli studenti, supportati da docenti tutor didattici, approfondiranno le tematiche in oggetto e le metodologie educative, al fine di essere in grado, al termine del progetto, di realizzare percorsi ed attivit? educative, incrementando le proprie opportunit? di permanenza negli studi, di inserimento e inclusione sociale, di progettazione di percorsi di crescita formativa e professionale. Il progetto persegue, coerentemente con quanto prefissato dall'avviso, i seguenti obiettivi: - realizzare moduli formativi e percorsi di osservazione e valutazione finalizzati all'inserimento lavorativo come educatore ambientale e agroalimentare - promuovere percorsi di sensibilizzazione e sviluppo della responsabilit? sociale della comunit? attraverso educazione ambientale e agroalimentare, sviluppo agricolo/economico sostenibile a partire dalla multifunzionalit?, recupero e mantenimento delle tradizioni loc 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 24.974,60 50% 00134 12 103 526 FSE [NULL] J76J16000600007 90049460588 "Liceo Statale ""James Joyce""" Yes we can-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari alunni a rischio dispersione (stranieri, alunni con Bisogni Educativi Speciali, con disturbi specifici di apprendimento e studenti segnalati dai consigli delle classi prime. Gli iscritti nelle I classi sono circa 300. Tutti gli alunni diversamente abili. Gli iscritti nell'a.s. in corso sono 26.I destinatari intermedi sono i genitori e i docenti per i quali sono previste azioni di formazione con fondi d'istituto ( cfr. Innovativit?).OBIETTIVI ridurre il tasso di insuccessi scolastici e disagio con attivit? inclusive, attrattive e di sostegno didattico e psicologico; favorire un orientamento consapevole e la permanenza negli studi; sviluppare una coscienza ambientale, la relazione e la gratificazione degli studenti diversamente abili attraverso gli orti sociali; promuovere l'inclusione, l'autostima e l'uso delle nuove tecnologie con laboratori di alfabetizzazione al linguaggio dell'immagine; far conoscere il territorio attraverso visite guidate green; supportare gli studenti con counseling, peer education e coaching; rinforzare le competenze base con studio assistito e corso sul metodo di studio promuovere una rete territoriale, creando un Osservatorio permanente ai Castelli Romani sulla dispersione scolasticaCongruenza rispetto all'Avv 2016-05-23T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00072 12 115 527 FSE [NULL] I69G15000270007 91010970605 ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO ALVITO NaturalMente-Visita nel territorio nazionale L'Istituto tecnico agrario di Alvito, indirizzo Agrario, Agroalimentare, Agroindustria articolazione Produzione trasformazione intende realizzare un soggiorno formativo di cinque giorni in un contesto ambientale ed emozionale unico, in uno straordinario territorio, contenitore di Biodiversit? : l'Oasi WWF di Policoro. L'Oasi si trova in un Sito d'Importanza Comunitaria e in una Zona di Protezione Speciale (SIC-ZPS IT9220055) nei Comuni di Policoro e Rotondella (Mt).La sua area si estende per circa 21 ettari all'interno della Riserva Naturale Regionale e racchiude uno degli ultimi boschi allagati costieri del nostro Paese. Dei 1.600 ettari esistenti fino al 1931, ne restano appena 680 e la ridotta superficie rimasta ? ancora esposta a sfruttamenti antropici e siccit?. L'ambiente ? tipicamente marino ed ? un ultimo lembo di foresta planiziaria a pochi metri dal mare. Comprende aree boschive, di macchia, acquitrinose e sabbiose. All'interno della Riserva Regionale del Bosco Pantano di Policoro opera un Centro di Educazione Ambientale che propone programmi di didattica ambientale rivolti precipuamente alle scuole articolati in lezioni frontali, escursioni guidate e laboratori didattici: attivit? efficaci e, sperimentali, di educazione ambientale per una formazione che faccia del 2016-09-21T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 03041 12 115 528 FSE [NULL] F87E16000920009 10099531005 L.U.D.I.S. EnergyWater-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Obiettivi ultimi del progetto EnergyWater sono ricostruire l'affezione allo studio in classe e la centralit? dello studente per mezzo di un'attivit? che sia allo stesso tempo istruttiva e divertente. Le metodologie utilizzate sono il cooperative learning, il learning by doing e la lezione-spettacolo; i temi scientifici trattatati riguardano l'acqua e il suo contenuto energetico, il motore a idrogeno e le proposte di salvaguardia ambientale avanzate dalla ricerca scientifica moderna. I destinatari del progetto EnergyWater sono gli studenti delle scuole secondarie di primo grado di Roma e provincia. Le scuole aderenti sono dislocate sul territorio e selezionate tra quelle che si distinguono in termini di arricchimento dell'offerta formativa. Vengono individuati 2 gruppi classe per ogni istituto per un totale di tre istituti scolastici partecipanti. L'attivit? per ogni istituto prevede 3 fasi: I fase - gli studenti vengono divisi in gruppi e ruoli di lavoro secondo le regole del Cooperative Learning. Ai gruppi vengono somministrate delle schede di lavoro cos composte: una parte di esercizi, domande e schemi da compilare secondo lavoro di gruppo cooperativo in 20 minuti; una parte sperimentale di 1 ora in cui il gruppo esegue piccoli esperimenti di chimica e risponde per osservazio 2016-05-09T00:00:00 [NULL] 10.000,20 50% 00174 12 115 529 FSE [NULL] F86J16000850002 80016570568 "ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO ""L. DA VINCI""" SCUOLA-AZIENDA BINOMIO VINCENTE-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Descrizione sintetica della proposta progettuale (vedi allegato per la descrizione pi? accurata)La proposta progettuale prevede il completamento delle attivit? previste nell'ambito dell' alternanza scuola lavoro, ovvero delle attivit? fatte all' interno delle aziende, relativa agli studenti del triennio finale (classi 3^, 4^ e 5^). In particolare si vuole organizzare una serie di eventi, incontri, visite che possano formare e soprattutto completare la conoscenza degli studenti nell'ambito del mondo lavorativo esterno al contesto scolastico. A tal fine si intende come detto organizzare una serie di eventi che possono essere sintetizzati in: corsi di approfondimenti su tematiche specifiche tenuti da esperti del settore operanti nel mondo del lavoro; corso sulla sicurezza del lavoro e sulle tematiche di rispetto della normativa; Workshop sul miglioramento e sviluppo autostima; project work sull' acquisizione delle competenze digitali; testimonianze di imprenditori locali che hanno sviluppato e stanno gestendo una propria idea imprenditoriale; visite tecniche in aziende del territorio; Seminario sull' illustrazione delle caratteristiche dell' economia del territorio. Da tenere presente che nell' Istituto Tecnico Tecnologico L. Da Vinci di Viterbo sono attivi 7 indirizzi tecnici c 2016-05-19T00:00:00 [NULL] 23.889,12 50% 01100 12 103 530 FSE [NULL] D89G16002180007 97714780588 ISTITUTO COMPRENSIVO VIA VOLSINIO I colori del mondo-Laboratorio creativo L'Istituto Comprensivo Via Volsinio offre un Piano di Studi e un'organizzazione volti a realizzare una scuola aperta, quale laboratorio permanente di ricerca, sperimentazione e innovazione didattica, di partecipazione e di educazione alla cittadinanza attiva, a garantire il diritto allo studio e alla valorizzazione di ogni alunno, secondo il principio del riconoscimento della differenza e dell'uguaglianza delle opportunit? (DPR 275/1999).A tal fine ? necessario cooperare attivamente con tutta la comunit? educante: famiglie, istituzioni, associazioni culturali e sportive, gruppi di volontariato, allo scopo di realizzare un progetto educativo efficace e condiviso. Il progetto I COLORI DEL MONDO, coerentemente al presente bando, intende promuovere attivit? creative al fine di valorizzare le vocazioni, le attitudini e le inclinazioni di ciascun alunno, favorire la socialit? e sensibilizzare la comunit? scolastica e del territorio circostante al rispetto dei beni comuni.Si intende rafforzare la cittadinanza attiva e la partecipazione di tutti gli alunni coinvolti, condividendo necessit? comuni, rafforzando le basi dello stare bene insieme e del prendersi cura degli spazi pubblici. Da qui l'idea di realizzare dei murales progettati dai bambini, valorizzare gli spazi esterni, crea 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00199 12 115 531 FSE [NULL] G36D16000430002 86001080588 "ISTITUTO PROFESSIONALE IPSIA ""O.OLIVIERI""" DIGITAL FABRICATION-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa L'Istituto Professionale Statale O.Olivieri ha progettato un programma formativo avanzato, altamente professionale e completo, sulla modellazione 3d e la stampa 3d. Il corso sar? frequentato da 18 alunni, pi? 2 alunni portatori di handicap che hanno un livello cognitivo tale da poter raggiungere gli obiettivi minimi del corso, tutti selezionati dalle terze e le quarte classi dell'Istituto. E' stato strutturato un corso che utilizza strumenti hardware e software di alta qualit?: Rhinoceros, uno dei migliori programmi di modellazione in commercio, usato in tutti gli studi professionali di architettura e product design; Slic3r, un ottimo e professionale software di slicing per la stampa 3D additiva; le migliori stampanti 3d all'opera. Questo ? in sintesi il Corso di Digital Fabrication progettato dall'Istituto Olivieri. Il corso ? studiato in modo accurato per offrire un percorso completo in tutti i suoi step, dalla sessione professionale di modellazione, alla fase di realizzazione fisica dei modelli:? strutturato in due moduli, modellazione 3D e stampa 3D. I'alunno sar? seguito da un trainer altamente qualificato, con il quale svolger? costanti esercizi di pratica e di problem solving; infine un terzo modulo prevede l'esperienza lavorativa in azienda, presso uno dei marchi italia 2016-04-26T00:00:00 [NULL] 24.861,20 50% 00019 12 103 532 FSE [NULL] D86J16000780008 80194510584 ISTITUTO D?ISTRUZIONE SUPERIORE PACINOTTI-ARCHIMEDE GOAL - OUT Fase 1 - Sviluppo del Capitale Giovanile - Percorsi educativi orientati alle competenze e al mercato del lavoro -Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il settore dell'istruzione e della formazione, nonostante le recenti riforme attuate dai diversi Governi, risulta ancora assai distante dall'attuale mercato del lavoro: i diversi interventi educativi e formativi impartiti all'interno delle scuole secondarie di secondo grado permangono in uno stato caratterizzato da un approccio prettamente teorico assai lontano da tutto e da tutti. Questo gap ? anzi notevolmente amplificato, non soltanto dall'attuale crisi mondiale dei mercati, e dalle risapute inefficienze dei sistemi scolastici o formativi, quanto anche dalle false aspettative e dalle intenzioni che in modo reciproco i datori di lavoro e gli studenti possiedono sul tema lavoro: i giovani per natura inesperti e con un forte senso di impotenza sono sin troppo spesso animati da forti pretese e attese nei confronti delle autorit? economiche/datoriali; I datori di lavoro invece, alle prese con la produttivit? e la forte tassazione, si aspettano profili per cos dire pre-confezionati, altamente formati e pronti per creare profitto. Ne deriva spesso una visione del giovane come palla al piede, un lavoratore che ha bisogno di tempo e risorse specificatamente dedicate che tuttavia non portano a nulla in cambio, se non obblighi, lunghe pratiche burocratiche e rischi per l'efficient 2016-06-01T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 00139 12 103 533 FSE [NULL] I86D16000250002 80230950588 "Liceo Scientifico Statale ""G. Keplero""" WEBTV4YOU-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto mette in collaborazione tre realt? come quella del coworking Millepiani, la redazione della Rivista online 180Gradi e il liceo scientifico statale Giovanni Keplero, per realizzare una tv online. I racconti, le storie e le esperienze del territorio in ambito sociale saranno gli elementi fondamentali della TV. Verranno approfondite le tematiche trattate dalla rivista quali salute mentale, benessere psichico, cultura, musica, arte, cinema, neuroscienze, economia sociale e solidale con il fine di offrire una chiave di lettura e di approccio al contesto socio-economico con il quale gli studenti si confronteranno mettendo in risalto l'importanza della collaborazioni andando ad approfondire le iniziative ed esperienze dirette dei coworker che ne fanno parte, inserendo le attivit? in una riflessione di economia sostenibile e di condivisione. Obiettivi specifici- Realizzare esperienze lavorative nelle attivit? redazionali, cercando di coinvolgere il maggior numero possibile di studentesse, tendenzialmente escluse da alcune tipologie di lavori (cameraman e montatori);- fornire competenze tecniche in merito alle strumentazioni relative all'audiovisivo e ai nuovi linguaggi multimediali;- rappresentare il contesto del Coworking e e delle start up che ne fanno parte come nuove for 2016-05-16T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 00146 12 103 534 FSE [NULL] F86D16000300006 80227330588 "ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE ""VIA DEI PAPARESCHI""" IL CINEMA AI TEMPI DEL 2.0-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Destinatari Il percorso formativo coinvolge studenti delle classi terze, in particolare: Classe III B - Liceo Linguistico formata da 20 allievi; Classe III S - Liceo Scientifico Scienze Applicate formata da 21 allievi (un alunno con bisogni particolari). Obiettivi Il progetto IL CINEMA AI TEMPI DEL 2.0 consiste nella realizzazione di un percorso formativo aggiuntivo rispetto a quello ordinario, che prevede l'introduzione al mondo del lavoro con il coinvolgimento di esperti del settore. La realizzazione del presente percorso si pone diversi obiettivi, tra cui: -Fornire formazione di base per lo sviluppo delle realizzazioni cinematografiche e televisive;-Favorire la crescita formativa e professionale degli studenti coinvolti orientandoli attraverso il contatto diretto con le imprese cinematografiche; -Potenziare i sistemi di formazione per adeguarne l'efficacia alle necessit? del mercato produttivo Localizzazione degli interventi La localizzazione degli interventi formativi ? cos articolata: 100 ore di lezioni frontali che si svolgeranno presso aule dell'Istituto Scolastico; 240 ore di Job Day che si svolgeranno presso aziende di produzione cinematografica associate AGPCI Fasi operative Il percorso formativo si articola in periodi di formazione in aula e apprendimento in contes 2016-04-20T00:00:00 [NULL] 24.878,00 50% 00146 12 103 535 FSE [NULL] B17E16000090009 80005030574 "ISTITUTO MAGISTRALE STATALE ""ELENA PRINCIPESSA DI NAPOLI""" Filosofia e Natura-Seminario di discussione e confronto Finalit?: Favorire lo sviluppo di un'esperienza di elevato valore culturale negli alunni delle quarte classi delle scuole firmatarie l'Accordo di Rete, volta a fare sintesi tra sensibilit? ambientale, pensiero e ricerca filosofica, ed elementi identitari del territorio locale, anche di carattere economico. Quanto sopra in vista sia di un'accresciuta capacit? di orientarsi e realizzarsi, che di una responsabilizzazione verso se stessi e la comunit? di appartenenza, in termini di un attivo contributo personale a difesa, promozione e sviluppo della cultura, materiale e non materiale, locale.Obiettivi: comprendere e comprendersi.Stimolare una migliore conoscenza di s?, promuovere il confronto con le tipiche modalit? della ricerca filosofica, favorire l'assunzione di responsabilit?, valorizzando le proprie opinioni, interrogandosi circa il personale contributo alla crescita sociale e al contempo divenendo capaci di rispettare punti di vista diversi. Destinatari e modalit?: studenti del 4 anno dei licei della rete. Attivit? di ricerca e confronto sul tema del rapporto tra Filosofia e Natura, svolta dentro e fuori l'aula, realizzata con il coinvolgimento di realt? culturali impegnate nel valorizzare gli aspetti ambientalistici del territorio locale, in stretto rapporto con i 2016-05-01T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 02100 12 115 536 FSE [NULL] F57E16000140009 90066430589 Associazione Family Time Onlus Chance: ridere per pensare. Il metodo Feuerstein in un Laboratorio Umoristico per la prevenzione della Dispersione Scolastica -Interventi a contrasto della dispersione scolastica DestinatariIl percorso ? rivolto a quegli alunni che hanno bisogno di essere aiutati a pensare, poich? sembrano aver spento il proprio motore cognitivo, vuoi per una ipoevoluzione nell'organizzazione del ragionamento, vuoi per svariate difficolt? nella sfera emozionale, o ancora per contesti di appartenenza di imponente svantaggio sociale e culturale.Saranno inseriti nelle attivit? alunni:- con Diagnosi di Disturbo dell'Apprendimento Specifico- con Diagnosi di Disturbo dell'Apprendimento Non Altrimenti SpecificatoGli alunni partecipanti potranno essere indicati: - dal Servizio di Tutela della Salute Mentale della ASL RMH3 ? Servizio di Neuropsichiatria Infantile- dal corpo docente dei due istituti scolastici aderenti al Progetto.Verranno formati n 4 gruppi, per un totale di:- n 40 alunni di classe IVa della scuola primaria- n 80 adulti con funzioni genitoriali- n 40 docenti curricolari- n 10 insegnanti di sostegnoTot. soggetti coinvolti: n 170 Obiettivi e risultati attesi1) Ridurre e contrastare il rischio di dispersione scolastica2) Ridurre il meccanismo difensivo di evitamento, dovuto ai numerosi episodi di fallimento legati alla Diagnosi3) Ampliare e ricostruire la motivazione ad apprendere degli alunni evitanti e, quindi, a forte rischio di abbandono scolasticoRadici 2016-04-20T00:00:00 [NULL] 9.940,00 50% 00040 12 115 537 FSE [NULL] F27E16000140009 2784370591 INNOVACTION EUROPE COOPERATIVA SOCIALE DI.VI. in scena: Diverse Visioni sui banchi di scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto consiste in una serie di laboratori formativi rivolti agli studenti dele classi di prima, seconda e terza media dell'Istituto Comprensivo Leonardo Da Vinci di Sonnino per sviluppare le competenze prosociali, l'inclusione sociale e prevenire fenomeni di omofobia, sessismo, razzismo e bullismo. I laboratori saranno strutturati in modo da soddisfare una componente formativa e relativa ad attivit? orientative, informative, didattiche sulle tematiche dedicate alla diversit?, all'inclusione sociale, alla gestione delle emozioni, alla gestione spazio-temporale, e una componente artistica con la realizzazione di laboratori teatrali durante si realizzeranno scenografie e costumi, e si concluder? con la messa in scena di una commedia teatrale.Al fine di incidere sui persistenti livelli di abbandono scolastico e sociale che caratterizza il territorio della Regione Lazio, hli obiettivi del progetto, in linea con quanto indicato nella Strategia Europa 2020, sono:- facilitare il confronto e l'apprendimento delle differenze dell'altro- stimolare la riflessione e la condivisione su problematiche sociali e relazionali- contribuire alla creazione di un ambiente socialmente sano in grado di trattenere gli studenti- sviluppare competenze emotive e atteggiamenti prosociali.-stimolare la 2016-09-30T00:00:00 [NULL] 9.870,00 50% 04010 12 115 538 FSE [NULL] F67E16000030009 7574701004 Consorzio Ro.Ma Laboratorio per FormAgire-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il Consorzio Ro.ma. ed i suoi partners hanno avuto modo di individuare un forte ed urgente fabbisogno formativo, all'interno delle scuole del territorio romano (si veda cv del Consorzio Ro.ma.). Obiettivo prefissato per il futuro ? la pianificazione di un intervento sistemico diretto alle scuole del Comune di Roma che abbia come finalit? proprio la risposta a questo fabbisogno pre-individuato. L'intenzione ? quella di mettere su una squadra di intervento, una task force di Esperti Psicosociali, che possa agire per promuovere lo sviluppo ed il benessere psicofisico di bambini/ragazzi, insegnati e genitori, nello specifico fondamentalmente per offrire sostegno alle fasi evolutive e pedagogiche dei bambini e dei ragazzi in formazione. Ci si auspica di poter inserire all'interno del gruppo di lavoro, che agir? attraverso finanziamenti pubblici e sotto l'egida del Comune di Roma, gi? fortemente motivato, sia i destinatari della presente proposta progettuale che i 4 giovani psicologi gi? inseriti tra le risorse. Per questo mentre si lavorer? per perseguire gli obiettivi del Bando saranno perseguite finalit? pi? ampie e particolarmente ambiziose. Abbiamo preso a campione 20 studenti del quarto anno del Liceo in Scienze Umane dell'istituto paritario Maria Immacolata situato a Roma, nel 2016-09-19T00:00:00 [NULL] 9.927,40 50% 00172 12 115 539 FSE [NULL] B99G16000420007 90027950592 Istituto Omnicomprensivo Castelforte Scuola di legalit? al cinema-Visita nel territorio nazionale OBIETTIVI PROGETTUALI: -Ampliare l'offerta formativa scolastica e promuovere tra gli studenti percorsi di crescita personale, sociale e culturale, utilizzando il cinema e la sala cinematografica come strumenti di diffusione e sensibilizzazione alla legalit?. -Approfondire il tema della devianza in generale e del bullismo e del cyber-bullismo, attraverso un confronto tra le diverse parti che dialogano a riguardo di tale fenomeno; -Favorire attraverso punti di vista e linguaggi differenti la capacit? di analisi dei giovani, aiutandoli a costruire la propria identit? culturale attraverso la conoscenza dell'analisi filmica. ATTIVIT: Il progetto consiste in un breve percorso formativo extrascolastico che prevede la discussione tra studenti, insegnanti, relatori-guida (magistrati, avvocati, autori cinematografici, esperti) sul tema della legalit?, con particolare attenzione agli aspetti che impattano direttamente sulla vita degli studenti (bullismo e cyber-bullismo). Il percorso sar? arricchito dalla visione di n. 2 proiezioni di film appositamente selezionati presso il cinema aderente al progetto, che potranno fornire ulteriori momenti di riflessione e discussione. Attivit? A: Coordinamento generale, monitoraggio/valutazione e gestione amministrativa e contabile del progetto A 2016-05-16T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 04021 12 115 540 FSE [NULL] J89D15003400002 92064670604 IISCECCANO VERDE DIGITALE-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto VERDE DIGITALE si rivolge agli studenti e ai docenti dell'Istitutod'Istruzione superiore di Ceccano e in particolare vedr? nell'insieme il coinvolgimento diretto di circa 240 studenti e 12 docenti delle classi del quinto anno ad indirizzo enogastronomico e alberghiero (ca. 200) e tecnico economico (ca. 40), sono inclusi ca. 15 studenti diversamente abili.Il tema del progetto formativo sar? quello delle filiere green nell'ambito dell'industria culturale e quindi della filiera agroalimentare. Il progetto stimoler? una visione d'insieme delle competenze, ovvero delle professioni, necessarie all'innovativit? della filiera, intesa come innovazione tecnologica, sostenibilit? ambientale e informatizzazione dei processi.Importanza particolare verr? data alle opportunit? del lavoro in rete, ovvero dell'interconnetti vita delle diverse professioni nell'ambito della filiera, sia di munirlo di elementi pratici per lo sviluppo di autoimprenditorialit? nel settore.Gli obiettivi sono:- crescita della conoscenza testimoniale ed esperienziale delle competenze e dei saperi necessari per lo sviluppo di una filiera sostenibile e innovativa del turismo;- sviluppo delle capacit? di autoapprendimento e di trasferimento delle esperienze;- sviluppo della capacit? di lavorare in gruppo e di 2016-05-16T00:00:00 [NULL] 24.864,00 50% 03023 12 103 541 FSE [NULL] G89D16000650002 80214090583 "ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE ""CAETANI""" Oltreconfini: Il teatro incontra la scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto si propone di migliorare il contributo che le istituzioni scolastiche, attraverso la realizzazione di laboratori teatrali, sono in grado di fornire agli studenti al fine di raggiungere gli obiettivi formativi, la realizzazione personale, la crescita culturale e umana, riducendo la tendenza all'abbandono e alla dispersione. Il successo scolastico si collega a numerosi fattori di ordine strategico, metacognitivo e motivazionale che interagiscono aiutando lo studente a riconoscersi negli aspetti caratterizzanti del percorso formativo abbracciato e contribuiscono a sviluppare la consapevolezza delle proprie scelte valorizzando le attitudini e le potenzialit? in dell'allievo. La prima risposta messa in atto dagli allievi ? solitamente il rifiuto della realt? e del contesto che generano frustrazione e la conseguente messa in atto di meccanismi di disconoscimento delle componenti positive del contesto presenti nel contesto stesso e di fuga, verso qualcosa che, nel migliore dei casi ? l'idealizzazione di percorsi alternativi ma che pi? frequentemente si concretizza nel fenomeno dell'abbandono e della dispersione scolastica. L'idea alla base di questa rassegna teatrale per ragazzi ? che il teatro rappresenta un ottimo strumento didattico/educativo che la scuo 2016-02-29T00:00:00 [NULL] 9.996,00 50% 00195 12 115 542 FSE [NULL] G89D16000650002 80217110586 IV liceo artistico A. Caravillani Oltreconfini: Il teatro incontra la scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto si propone di migliorare il contributo che le istituzioni scolastiche, attraverso la realizzazione di laboratori teatrali, sono in grado di fornire agli studenti al fine di raggiungere gli obiettivi formativi, la realizzazione personale, la crescita culturale e umana, riducendo la tendenza all'abbandono e alla dispersione. Il successo scolastico si collega a numerosi fattori di ordine strategico, metacognitivo e motivazionale che interagiscono aiutando lo studente a riconoscersi negli aspetti caratterizzanti del percorso formativo abbracciato e contribuiscono a sviluppare la consapevolezza delle proprie scelte valorizzando le attitudini e le potenzialit? in dell'allievo. La prima risposta messa in atto dagli allievi ? solitamente il rifiuto della realt? e del contesto che generano frustrazione e la conseguente messa in atto di meccanismi di disconoscimento delle componenti positive del contesto presenti nel contesto stesso e di fuga, verso qualcosa che, nel migliore dei casi ? l'idealizzazione di percorsi alternativi ma che pi? frequentemente si concretizza nel fenomeno dell'abbandono e della dispersione scolastica. L'idea alla base di questa rassegna teatrale per ragazzi ? che il teatro rappresenta un ottimo strumento didattico/educativo che la scuo 2016-02-29T00:00:00 [NULL] 9.996,00 50% 00195 12 115 543 FSE [NULL] F87E16001260009 4365231002 IRIAD (Istituto di Ricerche Internazionali Archivio Disarmo) Una scuola tanti mondi. Percorsi di educazione alla mondialit? e alla gestione dei conflitti-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il contesto di riferimentoLa societ? contemporanea ? caratterizzata da un continuo flusso di informazioni riguardanti crisi e conflitti, scontri di civilt? minacciati e realizzati, privazioni di diritti fondamentali; tensioni e disagi sociali. I giovani non appaiono adeguatamente attrezzati per selezionare e interpretare le informazioni. N? ? compito arduo anche per gli adulti ? sviluppare un'opinione critica e personale sulle possibili alternative per risolvere equamente i contrasti sia tra i grandi attori politici come gli stati, sia tra attori della vita quotidiana come i gruppi sociali e gli individui.In un simile contesto la scuola pu? svolgere un ruolo decisivo nella formazione di una cultura e di una pratica della cittadinanza democratica, in quanto essa fornisce il primo spazio pubblico di interazione e di confronto, in cui ? possibile sperimentare il passaggio dalla teoria dei diritti umani alla loro attuazione. La scuola rappresenta, dunque, un luogo privilegiato per la conoscenza e la discussione di situazioni di crisi e di conflitto a livello macro e a livello micro. In questo quadro l'educazione dei giovani alla pace ? l'educazione civica del futuro per la formazione di cittadini responsabili e coscienti della realt? in cui vivono e delle responsabilit? e dei dirit 2016-11-03T00:00:00 [NULL] 9.800,00 50% 00143 12 115 544 FSE [NULL] G86D16000180006 80015790563 "Liceo scientifico statale ""P. Ruffini""" Art Attack (ARTe ATTivA: Corso di scrittura Kreativa su pareti)-Laboratorio creativo Il progetto intende realizzare un corso di scrittura creativa, nel corso del quale vengano realizzati dagli studenti coinvolti dei murales nell'atrio e nel cortile di in uno dei due edifici scolastici, realizzazione che sar? oggetto di un'opera multimediale. Destinatari: il corso ? rivolto ad almeno 50 studenti di una scuola secondaria di secondo grado, di qualsiasi anno di corso; ? previsto il coinvolgimento di almeno 3 docenti; Obiettivi: il progetto si propone di: coinvolgere attivamente gli studenti, favorendo in particolar modo l'integrazione e l'inclusione dei soggetti pi? deboli, nel contribuire concretamente al miglioramento/abbellimento del proprio edificio scolastico, anche nella prospettiva di una eredit? culturale per le generazioni successive; individuare uno spazio in cui gli studenti possano esprimere liberamente la propria creativit?; percepire la scuola come spazio agito, e non subto, come luogo di cittadinanza attiva. localizzazione degli interventi: sono previste localizzazioni diverse nelle differenti fasi, ovvero: fase I: aula/laboratorio informatica; fase II: atrio/cortile edificio Ruffini; fase III: laboratorio informatica. fasi operative nel dettaglio: il progetto si realizzer? in diverse fasi, ovvero: fase I: progettuale e propositiva: gli studenti s 2016-04-01T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 01100 12 115 545 FSE [NULL] F87E16001280009 12518031005 Istituto Aniene Srl Work Experience geospaziali attraverso la piattaforma informatica ArcGis -Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto ha come destinatari delle attivit? gli studenti dell'ultimo triennio dei corsi di Gestione ambiente e territorio e Costruzioni, Ambiente e Territorio della scuola. Il numero di alunni a cui ? rivolto il progetto sar? di 40 unit?, andando a coinvolgere prioritariamente i studenti a rischio abbandono scolastico, cos da motivarli e professionalizzarli. L'obiettivo formativo principale del corso ? quello di consentire agli studenti di integrare i propri profili e competenze disciplinari con concetti, metodi e strumenti che appartengono all'area delle nuove tecnologie per il territorio e l'ambiente. Il corso illustra le funzioni operative principali della piattaforma ESRI ArcGIS; scelta per la sua idoneit? ad un uso didattico, illustrando le sue funzioni operative principali, e quindi introdurre gli studenti alle tematiche di gestione informatica dei dati geografici ed in relazione alla grande diffusione e presenza dello stesso presso Enti ed Amministrazioni a livello anche nazionale.Scopo del progetto ? quello di aumentare l'occupazione dei giovani, in particolare offrendo l'opportunit? di prendere contatto con il mondo del lavoro gi? durante il percorso di studi, attraverso convenzioni con studi professionali, in cui si utilizza il programma ArcGis.Come obiettivi g 2016-05-18T00:00:00 [NULL] 24.965,51 50% 00156 12 103 546 FSE [NULL] F87E16001230009 90057270598 ASSOCIAZIONE LIBERAUTISMO Progetto Scuolautismo-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Gli alunni affetti da Autismo hanno una comunicazione sociale scarsa o addirittura assente, un campo ristretto di interessi e manifestano comportamenti stereotipati. Tutto questo rende estremamente difficile il loro inserimento in classe e porta in molti casi alla frustrazione e al conseguente abbandono della scuola.Il progetto ScuolAutismo ? un percorso volto a migliorare l'apprendimento e l'inclusione scolastica di alunni affetti da disturbo dello spettro autistico al fine di garantire loro il diritto ad una vita libera e tutelata, il pi? indipendente possibile.I destinatari sono gli alunni del I - II e III Istituto Comprensivo di Cassino (FR) che hanno una diagnosi di disturbo dello spettro autistico. Per l'anno scolastico in corso si hanno 8 casi diagnosticati nella scuola primaria e 2 nella secondaria di primo grado per un totale di 10 alunni.Il progetto ScuolAutismo fornir? agli alunni e rispettivi insegnanti di sostegno degli strumenti efficaci ed un supporto da parte di figure professionali dotate di competenze specifiche ed esperienza pratica nel campo dell'autismo.Il progetto sar? articolato in tre fasi:FASE 1: Valutazione funzionale e stesura del Piano Educativo Individualizzato.Il lavoro sar? svolto singolarmente per ciascuno dei 10 alunni autistici da personale alta 2016-04-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 03043 12 115 547 FSE [NULL] F87E16001270009 91139320591 PONTINIA CRICKET CLUB-ASSOCIAZIONE SPORTIVA DILETTANTISTICA INFIELD tutti in campo! (...a scuola)-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari-Tipologia-Numero.Gli alunni (12-14 anni) della S.M.S. G.Manfredini di Pontinia, localizzata in periferia della citt?: verranno coinvolte tutte le classi per un totale di 150 alunni. Sono previste inoltre attivit? integrative che coinvolgeranno altri utenti per un totale di circa 700 di cui:300 (famiglie degli alunni) 10 (staff scolastico) 20 (staff del Comune)200(cittadinanza giovanile e non)20 (personale dei partner)Obiettivi.L'obiettivo cardine ? sviluppare una maggiore inclusione dei ragazzi all'interno dell'ambiente scolastico, soprattutto se immigrati e con difficolt? integrative. Inoltre il progetto mira a: contrastare la dispersione scolastica, fenomeno in aumento anche tra la scuola dell'obbligo soprattutto tra i ragazzi immigrati;far conoscere ai ragazzi il Cricket,sport preferito dalle comunit? indiana presente nel territorio locale;infondere i valori dello sport come strumento di inclusione, del fair play;evidenziare l'importanza dell'attivit? motoria per una vita sana e per la crescita personale.Congruenza.Rispetto alle finalit? dell'azione B, il progetto ? congruente in quanto si prevede che attraverso il momento del gioco, il rispetto delle regole, il gioco di squadra si contrasti il fenomeno della dispersione scolastica, impegnando i ragazzi in una n 2016-05-01T00:00:00 [NULL] 9.959,60 50% 04014 12 115 548 FSE [NULL] F87E16001030009 3864871003 VISES ONLUS VOLONTARI INIZIATIVE DI SVILUPPO ECONOMICO E SOCIALE medi@ambiente - Percorsi di contrasto alla dispersione scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il Progetto medi@mbiente - Percorsi di contrasto alla dispersione scolastica coinvolge gli studenti e i docenti della scuola secondaria di I Grado, Francesco Baracca di Roma in percorsi esperienziali mirati alla formazione di una mentalit? eco sistemica che faciliti la loro permanenza ed affezione alla vita scolastica. Obiettivi: Il Progetto mira a contrastare e prevenire il fenomeno della dispersione scolastica degli studenti - sviluppando e rafforzando la mentalit? eco sistemica, incrementando la partecipazione attiva e consapevole al proprio ambiente di vita; - promuovendo in loro il sentimento di conoscenza del proprio contesto ambientale, con un insieme di attivit? che focalizzano lambiente di vita con l'ausilio della mediaeducation (educazione ai media e educazione con i media). Il percorso di tre tappe coinvolger? almeno 40 alunni di 2 classi della Scuola F.Baracca situata in un territorio di confine, fra il quartiere di Centocelle, il Casilino 23 e Torpignattara, noto per essere uno dei pi? popolosi in Europa, fortemente urbanizzato e che risente di fattori sociali e culturali che favoriscono la disaffezione all'ambiente scolastico. Accompagnati da psico 2016-05-19T00:00:00 [NULL] 9.833,60 50% 00172 12 115 549 FSE [NULL] C96D16006640002 91000400597 "Istituto Comprensivo ""Donna Lelia Caetani""" A SCUOLA DI CIRCO-Visita nel territorio della regione Lazio OBIETTIVIIl nostro istituto scolastico intende avviare un processo di crescita individuale e di gruppo attraverso un percorso di carattere fisico e motorio che porta i bambini nel mondo dell'antica arte del circo.Il circo offre a bambini, ragazzi e adulti la possibilit? di fare movimento divertendosi in un'atmosfera serena e non competitiva, con un impulso artistico, una forte motivazione sociale e un'approfondita esperienza dello spazio.All'interno dell'arte circense troviamo ambiti di movimento diversi come:? GIOCOLERIA cio? l'arte di manipolare pi? oggetti simultaneamente (palline, clave, cerchi, ecc.); ? ACROBALANCE come disciplina di coppia o di gruppo che consiste nel formare figure di equilibrio estetiche e spettacolari, ? EQUILIBRISMO varie discipline circensi di prevedono l'uso di attrezzi quali il monociclo, il rola-bola, i trampoli ecc Tutte queste attivit?, oltre a sviluppare destrezza, coordinazione e ritmo, consolidano l'autostima e rafforzano un senso di responsabilit? nei confronti dei compagni, ma soprattutto attraverso la possibilit? di imparare dai propri errori, vengono coltivate la perseveranza, la concentrazione, la volont?.La realt? sociale del territorio in cui ? inserito questo circolo didattico parla di povert? economica e culturale rilevante e sem 2016-05-23T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 04013 12 115 550 FSE [NULL] B89G16000470007 80210770584 LICEO DANTE ALIGHIERI MINI MASTER-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Destinatari: 144 studenti delle classi terze e quarte del Liceo Classico Dante Alghieri -Roma Obiettivi Fornire agli studenti un primo patrimonio di conoscenze e competenze di base, utile a favorire sia la scelta dell'orientamento universitario sia una maggiore consapevolezza circa la dimensione lavorativa. In particolare offrire una significativa panoramica dei criteri che regolano il mondo dell'organizzazione aziendale, della gestione delle risorse umane, dell'ITC, del marketing e della comunicazione. Si prender? in considerazione un caso aziendale concreto: Il Gruppo Editoriale l'Espresso e l'evoluzione dell'editoria nell'era del digitale. Lo strumento scelto ? un Mini Master che riproponga all'interno dell'istituto scolastico il modello universitario e professionale, per offrire ai ragazzi una reale e concreta possibilit? di cimentarsi in prima persona con le problematiche legate al mondo lavorativo. Azioni Prima dell'avvio del Mini Master sar? somministrato a tutti gli studenti un questionario di orientamento di 12 domande con risposte multiple, attraverso le quali si richieder? allo studente di effettuare una scelta in ordine di preferenza. I questionari saranno valutati e restituiti a ciascun studente con l'indicazione dell'indirizzo di orientamento prevalente emerso dal 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 24.682,00 50% 00193 12 103 551 FSE [NULL] F87E16001120009 1139080574 Gruppo Arteam Jobel Teatro NOI TRA IERI E DOMANI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto mira a contrastare la dispersione scolastica per mezzo di azioni volte a qualificare ed innovare l'offerta didattica, contribuendo ad incentivare positive relazioni tra scuola-studenti e famiglia, prevenendo fenomeni di razzismo, sessismo omofobia e bullismo e promuovendo la parit? di genere con specifica attenzione rivolta agli studenti a maggior rischio di esclusione sociale. Ci? per mezzo di un programma di incontri articolati in 5 mesi incentrati sull'utilizzo dei linguaggi performativi integrati dal ricorso alla metodologia laboratoriale.A beneficiare del progetto saranno gli studenti delle scuole secondarie di primo grado appartenenti ai tre istituti pubblici coinvolti presso i Comuni di Torricella in Sabina, Cittaducale e Leonessa (Ri) con la collaborazione delle rispettive Amministrazioni comunali.Il progetto muove dalla convinzione che il contatto con i linguaggi performativi possa contribuire a risvegliare negli studenti la passione necessaria ad avviare virtuose evoluzioni in termini di apprendimento, riflessione e maturazione tanto in chiave scolastica che sociale ed individuale. In altre parole, dunque, il miglior mezzo per raggiungere il fine della non dispersione scolastica, promuovendo al contempo una crescita personale sempre pi? consapevole in otti 2016-10-03T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 02030 12 115 552 FSE [NULL] F57E16000170009 3691230654 Mentoring USA-Italia Onlus Il metodo mentoring a prevenzione e contrasto della dispersione e abbandono scolastico-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Stiamo assistendo ormai da anni al fenomeno complesso e in crescente aumento della dispersione scolastica o dropping out, una problematica complessa che include fenomeni diversi eppure profondamente interconnessi. Con il termine dispersione, infatti, ci riferiamo a fenomeni legati a due ambiti: a) l'iter scolastico vero e proprio; b) il disagio giovanile. Relativamente al primo ambito (a) ci riferiamo a: ripetenze, ritardi rispetto all'et?, ritiri, irregolarit? e saltuariet? delle frequenze, mancati ingressi, elusione dell'obbligo (adempimento solo formale), proscioglimento dall'obbligo senza proseguimento del titolo, trasferimenti in altre scuole e naturalmente all'abbandono scolastico come esito finale e drammatico (il risultato). Relativamente al secondo ambito (b) ci riferiamo a tutte quelle situazioni in cui l'alunno pur continuando a frequentare la scuola, ha un basso rendimento, mostra scarsa fiducia nelle proprie capacit?, esprime disagio di vario tipo e in definitiva non riesce a beneficiare della proposta formativa della scuola. Le conseguenze di un fenomeno di tale natura sono molto ampie e riguardano l'area del disagio socio-relazionale che pu? condurre gli alunni all'isolamento, a situazioni di emarginazione sociale e nei casi pi? gravi anche a percorsi altamen 2016-05-10T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 02100 12 115 553 FSE [NULL] F87E16001040009 12510071009 Maestranatura S.r.l. ACQUA PER LA VITA - VITA NELL'ACQUA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto ACQUA PER LA VITA - VITA NELL'ACQUA ? rivolto agli alunni di scuola primaria e secondaria di primo grado con l'obiettivo di diffondere la conoscenza dei principi fondamentali di chimica, fisica e biologia utilizzando l'acqua e la vita nell'acqua come tema unificante. Il progetto prevede l'attivazione di laboratori scientifici in classe, svolti direttamente dagli insegnanti adeguatamente formati attraverso un percorso esperienziale che si svolger? presso i laboratori e le strutture didattiche dell'Acquario di Roma. Il progetto sar? supportato da appositi kit didattici che permetteranno agli insegnanti di riproporre gli esperimenti in classe. Il progetto ? coerente con le finalit? del Bando Fuoriclasse in quanto mira ad offrire agli alunni una didattica pi? partecipativa e coinvolgente, con un conseguente miglioramento dell'azione educativa, rafforzando il ruolo dell'insegnante, migliorando la relazione con la scuola e aumentando il successo scolastico degli alunni coinvolti.Il progetto utilizza metodologie didattiche innovative, che rendono accessibile la didattica laboratoriale anche alle scuole che non sono dotate di locali attrezzati. Il progetto ? supportato dalla piattaforma www.maestranatura.org, un'avanzata piattaforma di didattica della scienza rivolta alla scu 2016-05-16T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00144 12 115 554 FSE [NULL] F47E16000050009 4504550965 Fondazione L'Albero della Vita Onlus Di-Battiamoci!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Di-Battiamoci! ? un progetto di prevenzione alla dispersione scolastica basato sulla pratica del dibattito tra i giovani per il potenziamento delle abilit? trasversali e sociali degli studenti (elementi fondamentali di una crescita sana e globale). Percorso finalizzato all'organizzazione e partecipazione attiva a un Torneo di debate sviluppato in diverse fasi di disputa tra classi e istituti e articolato in un focus sulla comunicazione sociale e sulla webradio come strumento operativo utile a dare voce ai giovani e diffusione alla loro esperienza. Destinatari 450 studenti di scuola secondaria di secondo grado: 20 classi terze e quarte di Licei e Istituti professionali del Comune di Roma. Le classi sono scelte su indicazioni degli istituti partner e sulla base delle percentuali di rischio di dispersione scolastica. Pur avendo come destinatari/protagonisti dell'intervento gli studenti, ? previsto un coinvolgimento attivo dei docenti per promuovere modalit? didattiche innovative e partecipative.Obiettivi Contrastare fallimento e dispersione scolastica e formativa attraverso la promozione di esperienze di partecipazione e sviluppo delle competenze necessarie per un apprendimento efficace (autostima, motivazione e benessere dei ragazzi all'interno del contesto-scuola).Localizzazione 2016-05-23T00:00:00 [NULL] 9.892,40 50% 00197 12 115 555 FSE [NULL] I86D16000260002 80201230580 "I.I.S. ""R. Rossellini""" DIGITAL MENTOR - Formazione tecnica, creativa e lavoro nel cinema e nella produzione digitale-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Destinatari dell'intervento sono i ragazzi delle classi quinte degli anni scolastici 2015/16 e 2016/17 per le sezioni di ripresa e montaggio del corso Audiovisivi dell'Istituto Cine Tv Rossellini, che contano complessivamente circa 120 allievi e allieve.Ad oggi gli studenti, al termine del percorso di studio, conseguono il titolo di Tecnico dell'Industria Audiovisiva. La scuola ha deciso di renderlo meno generico avvicinandolo ai profili professionali del cinema e della televisione, declinati dalla Regione Lazio sul proprio sito (http://www.regione.lazio.it/rl_formazione/?vw=professioni), cos da sviluppare competenze specifiche e certificabili. Tuttavia, l'ampiezza della rivoluzione digitale che in questi anni ha investito il mondo dei media, rende difficile all'Istituto svolgere quel continuo aggiornamento delle tecnologie e dei mezzi che si osserva nei processi di lavorazione reali. Il progetto Digital Mentors ? Formazione tecnica, creativa e lavoro nel cinema e nella produzione digitale, avvalendosi della collaborazione di un'azienda leader del settore, ? ritagliato su misura per le sezioni di Ripresa e Montaggio dell'Istituto. Docenti ed esperti saranno i mentori degli studenti in un percorso che dalla scuola all'azienda (e ritorno) ? descritto di seguito, tenendo conto c 2016-04-18T00:00:00 [NULL] 24.437,87 50% 00146 12 103 556 FSE [NULL] E83J17000210002 80018410565 ISTITUTO COMPRENSIVO ETTORE SACCONI Tutti a scuola contro le mafie-Visita nel territorio della regione Lazio OBIETTIVI: -Contribuire promuovere percorsi di cittadinanza attiva tra la popolazione giovanile, puntando sui capisaldi dell'uguaglianza e della solidariet? come forme di contrasto al bullismo e alla criminalit?. -Sviluppare nei giovani capacit? di proiezione critica verso il futuro delle scelte odierne, mediante attivit? formative con esperti tematici ed operatori di settore; -Favorire attraverso punti di vista e linguaggi differenti la capacit? di analisi dei giovani, aiutandoli a costruire la propria identit? culturale attraverso la conoscenza dell'analisi filmica. -Ampliare l'offerta formativa scolastica e promuovere fra gli studenti percorsi di crescita personale, sociale e culturale, utilizzando il cinema e la sala cinematografica come strumenti di diffusione e sensibilizzazione alla legalit? e alla tutela dell'ambiente. -Rafforzare nei ragazzi/e a rischio di dispersione e nelle loro famiglie il valore della scuola come agenzia educativa DESTINATARI DIRETTI E INDIRETTI -Minimo 75 studenti di et? compresa tra gli 11 e i 15 anni della scuola secondaria di 1 grado dell'Istituto Comprensivo Statale Ettore Sacconi di Tarquinia (VT) -5 docenti dell'Istituto Comprensivo Statale Ettore Sacconi -2 esperti (di Associazione Nazionale Magistrati di Roma e del Lazio e Associazion 2016-05-16T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 01016 12 115 557 FSE [NULL] D69G16001300007 92064540609 Istituto Comprensivo Statale Veroli 2 Orti in cortile-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Orti in cortile propone la realizzazione di un orto/giardino nello spazio verde attiguo la scuola al fine di favorire la piena integrazione degli alunni con svantaggio all'interno del gruppo dei pari e l'accettazione della diversit?. Il progetto ? orientato verso le tematiche ambientali, in particolare intende sensibilizzare gli studenti e la comunit? locale ad una maggiore responsabilit? e attenzione alle questioni ambientali e al buon governo del territorio, attraverso modalit? di lavoro cooperativo e di tutoring da parte di alunni verso altri alunni. Gli obiettivi del progetto mirano a: Sensibilizzare i giovani alle tematiche ambientali, alla riqualificazione del territorio attraverso la valorizzazione di una zona inutilizzata della scuola; Stimolare la conoscenza in campo botanico e agrario, (il suolo, il ciclo vitale di una pianta, classificazione di piante/frutti/foglie, ecc.) Educare alla cura e al rispetto di un bene comune (pubblico); Educare i ragazzi ad un uso corretto, responsabile e consapevole delle tecnologie (TIC) per svolgere ricerche, produrre documenti e raccogliere informazioni, e pertanto ridurre il Digital divide; Incoraggiare le attitudini e le diverse inclinazioni nella suddivisione dei compiti; Imparare a riconoscere ed utilizzare attrez 2016-05-23T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 03029 12 115 558 FSE [NULL] F87E16001080009 1127741005 RUOTALIBERA # GAME MAPS - Giovani Ambienti Multimediali Emozionali-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Per la AZIONE B: Interventi a contrasto della dispersione scolastica, proponiamo Idea progettuale: Il progetto prevede: a. la realizzazione di n.4 laboratori artistico/ espressivo da realizzare con n. 4 classi della scuola secondaria inferiore presso l'Istituto Comprensivo di V.le Venezia Giulia (Prenestino), Municipio Roma 5. I laboratori avranno luogo in orario scolastico presso i locali della scuola e in uscita nel quartiere e presso Centrale Preneste Teatro. I laboratori produrranno cortometraggi che raccolti in un montaggio unico saranno regalati loro e alla famiglie in occasione dell' openday finale.b. Tre eventi conclusivi (openday) rivolti al pubblico organizzati presso la stessa scuola e presso Centrale Preneste Teatro.Metodologie: a partire dalle tecniche di destrutturazione tipiche del Teatro dell'oppresso di Boal, che propone la formazione della comunit? attraverso il linguaggio universale del teatro, i ragazzi saranno guidati dalla tecniche di drammatizzazione attraverso il corpo alla scrittura della sceneggiatura e alla realizzazione di corti. Saranno utilizzati come linguaggi di scrittura e di immagini i telefonini per la condivisione su youtube di piccoli short o video box. Tema unificante il quartiere, come lo si vive oggi ma anche come lo si viveva ieri nei 2016-03-28T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00177 12 115 559 FSE [NULL] E36J16000900008 83003980584 "IISS ""L.Calamatta""" Prof. mi accompagni a lavorare ? -Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Descrizione:Il progetto nasce come percorso integrato tra Istruzione, formazione e lavoro,finalizzato a: Promuovere l'integrazione dei sistemi; Fondere i saperi dichiarativi con i saperi operativi processuali per la formazione integrata dell'individuo; Fornire un percorso di istruzione integrata in termini di sapere, saper fare e saper essere; Offrire agli studenti la possibilit? di sperimentare ed acquisire nuove competenze professionali sul campo e conoscere direttamente i settori ed i processi di produzione allo scopo di favorire un orientamento consapevole verso ulteriori specializzazioni o verso sbocchi professionali pi? coerenti con le motivazioni personali ; Promuovere la presa di coscienza delle proprie potenzialit? e dei propri limiti. I DESTINATARI delle attivit? previste dal progetto sono gli studenti delle classi quarte e quinte del settore professionale manutenzione e produzione ,per un numero complessivo di 60 (sessanta). In merito alla LOCALIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI, questi avranno luogo in parte all'interno delle aule e in parte presso le aziende partner: (a) Az. Franco Ciambella (stilista) Civitavecchia (RM);(b) VL-AUTOCENTER S.R.L. Via Etruria ,27-00053 Civitavecchia (RM).(c) Az. Franco Ciambella (stilis 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 24.822,00 50% 00053 12 103 560 FSE [NULL] D77E16000070009 97714410582 ISTITUTO COMPRENSIVO ARDEA1 CAMMINARE E CRESCERE SULLA VIA FRANCIGENA-Visita nel territorio della regione Lazio Obiettivo generalePromuovere nei giovani esperienze che li aiutino a rispettare la societ?, valorizzare le differenze, rispettare l'identit? culturale e ambientale attraverso visite e momenti esperienziali in luoghi dell'antica via Francigena sul territorio regionale del Lazio.Obiettivi specifici-Far comprendere come la Via Francigena nel Medio Evo avesse avuto il significato di - viaggio spirituale e introspettivo, un'avventura che avrebbe messo a dura prova la forza di volont? e la resistenza fisica di chi l'avesse percorsa;-Fungere da insegnamento di vita per le nuove generazioni, abituate ad ottenere tutto e subito, senza spirito di sacrificio e fatica che fanno apprezzare poi, meglio, ci? che si ottiene.-Valorizzare i numerosi paesaggi che lungo la Via Francigena sono sopravvissuti agli assalti della modernit?.-Far comprendere che il pellegrino decide consapevolmente di viaggiare a piedi, con lentezza, (principio in controtendenza rispetto alla super velocit? della modernit? che brucia tutto senza far assaporare nulla)-Far prendere consapevolezza dell'importanza di percorrere un cammino che sia esso tortuoso, pieno di difficolt? per una crescita sana e consapevoleDestinatari, tipologia, numero e localizzazione interventiI destinatari sono 75 alunni della scuola secondaria 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00040 12 115 561 FSE [NULL] F87E16001020009 5818731001 STUDIONET SRL UNINOMINALE Contaminazione Ambientale-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari: 40 studenti del biennio del Liceo Linguistico/Scienze Umane Machiavelli e 40 studenti del primo e secondo anno della Scuola secondaria di I grado v. T. Mommsen, 20. L'intervento sar? realizzato presso le 2 scuole. Obiettivi sono il contrasto alla dispersione scolastica e lo sviluppo negli studenti di un approccio critico al mondo contemporaneo e di una corretta attenzione all'ambiente. Contaminazione Ambientale (titolo dell'intervento) vuole: contaminare per sensibilizzare positivamente gli allievi, sollecitando una coscienza critica etico-ambientalista, rimotivando gli allievi a studiare e a creare un loro percorso di apprendimento usando strumenti scolastici rinnovati nell'approccio. Si mettono in campo interventi innovativi per gli studenti a maggior rischio di esclusione e si offre alle scuole l'opportunit? di qualificare e innovare ulteriormente la propria offerta formativa. Az. 1 Illustrazione progetto e selezione studenti: Dopo la presentazione del progetto, con il corpo docente si proceder? alla selezione degli studenti secondo l'esigenza di coinvolgere quelli pi? a rischio di dispersione scolastica e la necessit? di creare gruppi eterogenei che non riproducano per? fenomeni di ghettizzazione. Az. 2 Intervento: Sviluppo di una metodologia laborator 2016-09-26T00:00:00 [NULL] 9.828,00 50% 00175 12 115 562 FSE [NULL] D86D16000750005 97712930581 ISTITUTO COMPRENSIVO VIA PADRE SEMERIA Melodia in Bianco e Nero-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari: Alunni e alunne della scuola primaria e secondaria dell'Istituto Comprensivo Via Padre Semeria, circa 1200 alunni/e. Le famiglie e il territorio del Municipio VIII Obiettivi: Favorire l'inclusione e l'integrazione di tutti gli alunni abbattendo le barriere che producono emarginazione; contrastare e ridurre il fenomeno della dispersione e della emarginazione scolastica; favorire la conoscenza e l'accettazione di s?;valorizzare le diverse modalit? di apprendimento;sviluppare la motivazione all'apprendimento;potenziare e migliorare l'autonomia personale;accrescere la motivazione ad apprendere negli alunni con particolare disagio socio-culturale,sviluppare la capacit? critica e progettuale, in cui esprimere le proprie potenzialit?, apertura al pensiero divergente.ampliare lo spettro dei linguaggi didattici possibili fornire opportunit? di integrazione nell'ambito della multiculturalit? utilizzando il linguaggio universale della musica. Le azioni progettuali previste nel progetto Melodia in Bianco e Nero sono volte ad individuare formule di intervento innovative per gli studenti a maggior rischio di esclusione sociale, qualificando l'offerta scolastica. La dispersione scolastica non ? limitata solo nel momento dell'allontanamento dalla scuola, bens comprende tutt 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 9.975,00 50% 00154 12 115 563 FSE [NULL] B99G15005000002 90092830562 "I.P.S.E.O.A. "" A. FARNESE""" EMILE: creare uomini nuovi per una societ? nuova-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto EMILE: creare uomini nuovi per una societ? nuova ha l'obiettivo di formare e preparare adeguatamente al mondo del lavoro gli studenti e studentesse delle classi III e IV dell'Istituto Alberghiero I.P.S.E.O.A. - A. Farnese di Caprarola e della scuola paritaria J.J. Rousseau di Viterbo. Questo significa che il progetto mira ad un target di circa 327 studenti e studentesse. Parafrasando il famoso romanzo pedagogico di Rousseau, che diceva che l'uomo ? naturalmente buono ed ? la societ? che lo corrompe in quanto non c'? una corretta educazione, il progetto intende formare adeguatamente, con un'entrata graduale all'impatto con il mondo del lavoro, i ragazzi/e con una preparazione a 360. Il progetto infatti mira a rendere gli studenti e le studentesse delle due scuole dei futuri soggetti attivi del mondo del lavoro che, con atteggiamento critico, riflessivo e positivo possano avere il successo che ogni persona merita. Partendo da questo assunto e in base ad una approfondita analisi dei bisogni, il progetto ha per le due scuole gli stessi obiettivi ma attivit? diverse, infatti una scuola ? un professionale alberghiero e l'altra ha indirizzi diversi ma non di tipo professionale (scientifico, scienze umane e amministrazione, finanza e marketing). Quindi pur rispondendo 2016-05-06T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 01032 12 103 564 FSE [NULL] F87E16001140009 5155721003 Arci Solidariet? Onlus Materia Grigia - la scuola che vorrei-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Premessa Si intende realizzare un laboratorio, in ambito scolastico, finalizzato a stimolare tra gli studenti una concreta riflessione sulla scuola e sul valore dell'insegnamento, inteso come trasmissione di saperi attraverso una precisa metodologia. Alla base della proposta vi ? l'idea che la dispersione scolastica sia il risultato di diversi fattori, tra cui la percezione della distanza tra la scuola e la vita quotidiana. Attraverso il laboratorio, gli studenti trasformeranno conoscenze e saperi informali in materie scolastiche da creare e insegnare. Sar? dato spazio all'orientamento sulle proprie competenze (cosa so fare, cosa so), anche in un'ottica di sostegno nella scelta dei percorsi di studio successivi alla Scuola Secondaria di Primo Grado. Obiettivi Il progetto ? teso a contrastare l'insuccesso scolastico e formativo attraverso la realizzazione di percorsi che favoriscano la permanenza degli studenti, in particolare quelli a rischio, nel sistema scolastico e promuovano la prosecuzione degli studi. Obiettivi specifici: Stimolare negli studenti la conoscenza di s? e delle proprie competenze; Promuovere una percezione positiva e stimolante della scuola, avvicinandola a linguaggi familiari ai giovani; Promuovere, tra studenti e insegnanti, una riflessione sulle nu 2016-05-09T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00185 12 115 565 FSE [NULL] D69G16001350002 90056850564 ISTUTUTO ISTRUZIONE STATALE SUPERIORE U. MIDOSSI APPrendimento-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto APPrendimento nasce con l'obiettivo di creare percorsi innovativi di apprendimento dei ragazzi attraverso la creazione e utilizzo delle nuove tecnologie digitali, mettendo in sinergia le attivit? e il know how di esperti esterni con il sapere di tutti e 3 gli indirizzi che hanno classi III e IV, per un totale di circa 400 studenti, dell'I.I.S. U. Midossi, noto istituto di Civita Castellana (Vt). In particolare, l'ITIS si occuper? della parte funzionale informatica, il Liceo Artistico seguir? la parte grafica occupandosi anche degli aspetti storico-artistici e il Liceo Linguistico curer? la presentazione dell'App in pi? lingue. APPrendimento infatti nasce come progetto di valorizzazione del territorio e dell'ambiente della Tuscia attraverso la realizzazione di una APP che conterr? informazioni (sui Comuni, sull'enogastronomia, sull'arte, sulla cultura, ecc.) e percorsi da fare sul territorio viterbese (naturalistici e culturali). L'APP sar? fruibile da tutti i device mobili e, in pi?, sar? collegata e integrata anche con siti e portali locali (comuni, agenzie turistiche ecc.) al fine di unire gli sforzi di chi fa marketing territoriale. Per questo progetto sono stati coinvolti sui vari aspetti da curare, esperti di grande esperienza che, insieme ai docenti interni, p 2016-05-06T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 01033 12 103 566 FSE [NULL] F89G16000720007 97197720580 IPSSEOA AMERIGO VESPUCCI FOOD JOURNALISM & GREEN ECONOMY-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto FOOD JOURNALISM GREEN ECONOMY ? un percorso formativo aggiuntivo rispetto a quelli ordinari del percorso di studi, di introduzione al mondo del lavoro con il coinvolgimento di esperti nel settore del Food Journalism e l'acquisizione di competenze sulla green economy, che in linea con i contenuti formativi del percorso scolastico permetta di approfondire competenze specialistiche di grande richiesta sul mercato del lavoro, che favoriscano le scelte professionali degli allievi, incrementando le opportunit? di contatto dell'istituto scolastico con il mondo del lavoro e le realt? produttive del territorio in un ambito trasversale, innovativo e di tendenza. L'esperto in giornalismo enogastronomico si occupa di redigere contenuti editoriali e multimediali in ambito alimentare: ad esempio scrive recensioni per ristoranti, crea documentari sui luoghi del cibo, organizza eventi e manifestazioni di carattere gastronomico ed ? un esperto della comunicazione e del marketing alimentare nonch? delle tecniche principali della cucina che consentono di riconoscere la qualit? di un determinato cibo. Localizzazione dell'intervento: IV Municipio Roma. Il percorso di ricerca prevede tre momenti fondamentali: Orientamento in ingresso ed uscita a cura di un esperto in interventi 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 24.977,40 50% 00159 12 103 567 FSE [NULL] F87E17000420006 9882161004 CONVERGER srl Unipersonale ANALISTA PROGRAMMATORE JAVA ESPERTO IN SISTEMI E WEB MOBILE SERVICES-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica Il progetto ANALISTA PROGRAMMATORE JAVA ESPERTO IN SISTEMI E WEB MOBILE SERVICES propone un percorso di formazione per il rilascio della qualifica professionale, in ambiente informatico ICT con un elevato profilo professionale che affronta tematiche innovative. Il percorso ha come obiettivo quello di fornire strumenti di base ed avanzati per utilizzare in modo competente uno dei linguaggi di programmazione maggiormente avanzati. Le tecniche e le tecnologie argomento del percorso formativo permetteranno ai partecipanti di intraprendere, in maniera veloce ed efficace, una professione ambita. Le nozioni e gli argomenti del progetto permetteranno di costruire solide basi, saranno forniti inoltre competenze trasversali ulteriori ed integrative rispetto ai tecnicismi specialistici ed innovativi al fine di far acquisire ai partecipanti la flessibilit? e l'adattabilit? agli standard do progetto ed aziendali comunemente adottati nell'ambiente lavorativo. Destinatari: persone maggiorenni inoccupate, disoccupate in possesso di Diploma di Sms, residenti o domiciliate da almeno 6 mesi nel Lazio. In coerenza con le priorit? dell'avviso un 30 % dei posti sar? destinato a donne per garantire pari opportunit? tra donne e uomini Si propone la realizzazione di un intervento formativo con la partec 2017-02-01T00:00:00 [NULL] 125.993,84 50% 00153 12 102 568 FSE [NULL] F87E17000380006 9509120961 Euro Engineering ITALIA srl Progettista sviluppatore di applicazioni per sistemi embedded e real time-Intervento finalizzato all'acquisizione di competenze La figura del Progettista sviluppatore di applicazioni per sistemi embedded e real time ? un tecnico specializzato, ricercato dalle aziende sia di produzione che servizi. I partecipanti al corso potranno avere quindi un bagaglio di competenze spendibili nel mercato del lavoro, e le nuove professionalit? potranno favorire, grazie al loro know-how l'innovazione tecnologica delle aziende in cui andranno ad operare e saranno in grado di utilizzare tecnologie avanzate. I partecipanti al termine del corso avranno competenze di base di carattere teorico e pratico relativamente ai principi e le tecniche di progettazione e sviluppo di programmi per sistemi embedded (in letteratura: embedded software). Lo studente conoscer? inoltre gli elementi essenziali della progettazione e programmazione di questi tipi di sistemi software adottando tra i pi? moderni metodi, paradigmi e tecnologie. In aula in particolare, saranno utilizzati: Sistemi operativi Linux, FreeRTOS, VxWorks Compilatori C ed embedded Sistemi di sviluppo per microprocessori Grazie alla conoscenza di Euro Engineering del mercato del lavoro si ? riscontrata una forte richiesta da parte dell'aziende di figure altamente specializzate e formate. Spesso queste richieste, a cui quotidianamente dobbiamo adempiere, rimangono i 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 17.500,00 50% 00144 12 102 569 FSE [NULL] F87E17000360006 13684121000 Global Consulting Group srls New Esthetic Concept-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica Soggetto proponente del progetto New Esthetic Concept ? la Global Consulting Gropu Srls, un'azienda che, grazie all'esperienza ventennale del proprio staff nel campo dell'estetica, partendo dall'analisi di mercato e delle relative tendenze, propone una gamma di servizi globali per l'istituto di bellezza moderno: strategie di marketing programmate uniche ed innovative, un programma di formazione completo, un protocollo di operativit? personalizzato, oltre ad una serie di linee di prodotti naturali all'avanguardia. Mission aziendale ? quella di garantire il successo dei centri estetici che, adottando la sua operativit?, scelgono di condividere la filosofia aziendale rivolta alla massima soddisfazione tramite un servizio efficiente e moderno, personale specialistico e linee di prodotti di alta qualit?. Traguardi dell'azienda dell'ultimo anno: apertura di due centri estetici e accordi per l'apertura entro fine anno del terzo centro; assunzione di 5 nuove dipendenti a tempo indeterminato, un tirocinante e sottoscrizione di un protocollo con CIOFS FP nell'ambito della sperimentazione del Sistema Duale con il quale si prevede la formazione delle allieve iscritte al 4 anno (alternanza scuola lavoro) e l'assunzione di 5 partecipanti a questa iniziativa al termine della fase di apprend 2017-01-16T00:00:00 [NULL] 122.066,00 50% 00139 12 102 570 FSE [NULL] F87E17000410006 3710631007 Inmatica S.p.A. Code Your Future: competenze tecniche e specialistiche per l'analista programmatore Java EE (Enterprise Edition) -Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica Descrizione sintetica della proposta progettuale (Indicare: destinatari - tipologia e numero - obiettivi, congruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso e nessi logici tra i contenuti della proposta ed i suoi obiettivi e le diverse azioni, localizzazione degli interventi, fasi operative nel dettaglio, metodologie, risultati attesi). Titolo: Code Your Future: competenze tecniche e specialistiche per l'analista programmatore Java EE (Enterprise Edition) Soggetto Proponente: Inmatica opera da vent'anni sull'intero territorio nazionale, principalmente nel settore dell'Energia e della Pubblica Amministrazione (Centrale e Locale), con una completa gamma di soluzioni e servizi I.T. che vanno dalla Consulenza al System Integration, dall'Analisi e Progettazione fino all'implementazione e manutenzione di applicazioni e alla gestione in out-sourcing di interi processi informativi. L'azienda opera in Progetti chiavi in mano, curando direttamente la gestione e l'intero ciclo di vita del software, lavorando in piena sinergia e collaborazione con i relativi team tecnici dei Clienti. Organizza e svolge altres corsi di formazione e di aggiornamento, con personale esperto e altamente specializzato, direttamente presso il Cliente o presso le strutture della propria sede. La societ? 2017-02-14T00:00:00 [NULL] 113.400,00 50% 00144 12 102 571 FSE [NULL] F87E17000370006 10207141002 Technis Blu S.r.l. Analisti Programmatori in Abap/4 per Software Sap R/3-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica DESTINATARI: TIPOLOGIA E NUMERO N14 uomini e/o donne inoccupati o disoccupati giovani e adulti da assumere almeno per il 50% nell'azienda presentatrice dell'intervento: Technis Blu s.r.l.. OBIETTIVI Inserire nel contesto organico dell'azienda Technis Blu s.r.l. i beneficiari dell'intervento, siano essi inoccupati/disoccupati, anche di lunga durata. Garantire una stabilit? professionale per almeno il 50% i discenti dell'intervento formativo. Far crescere la partecipazione di giovani e adulti a percorsi finalizzati al conseguimento di qualifiche inserite nel repertorio regionale. Accrescere competenze e conoscenze dei beneficiari verso settori trainanti dell'economia, attraverso un ambiente formativo appagante, il sostegno delle nuove tecnologie e la fornitura di strumenti di supporto all'inserimento lavorativo. CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO La proposta progettuale prevede l'attivazione di diverse azioni: dal bilancio di competenze in ingresso alla formazione, allo stage formativo fino al bilancio di competenze in uscita per valutare e misurare il percorso di trasformazione del bagaglio di competenze degli utenti. Il tutto in una strategia di azione che prevede l'assistenza continua a tutti i soggetti beneficiari, in modo da innalzare l'efficacia e l'efficienz 2017-07-15T00:00:00 [NULL] 105.729,06 50% 00173 12 102 572 FSE [NULL] F87E17000400006 7952560634 Sync Lab S.r.l. S.D. Software Developer -Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica DESTINATARI Il corso ? rivolto a disoccupati e inoccupati residenti nella Regione Lazio, in possesso di titolo di studio superiore (laurea triennale o superiori). Tipologia e numero: Complessivamente saranno coinvolti 13 allievi, con un livello di istruzione medio-alto, motivati ad intraprendere una carriera professionale nel settore ICT. La preferenza, in sede di selezione, sar? accordata a persone con formazione scolastica e universitaria di ambito disciplinare affine al profilo in uscita (informatica, ingegneria, matematica). OBIETTIVI e CONGRUENZA CON L'AVVISO Il corso ? presentato dalla costituenda ATI composta da Sync Lab, azienda del settore IT, in qualit? di capofila, e da IRS Europa ente accreditato per la formazione continua e superiore nella Regione Lazio. Il progetto nasce sulla base di una puntuale domanda di nuovo personale da parte dell'azienda proponente, nel contesto di un piano di sviluppo industriale e di rilancio di alcuni settori strategici di business. Sync Lab ? un System Integrator operante sul mercato IT da 15 anni. Attualmente l'azienda sta implementando un vero e proprio piano di sviluppo industriale, con l'apertura di nuove sedi, con un vasto piano di incremento occupazionale da attuare nel breve e medio periodo. Il progetto SD risponde quindi 2017-07-14T00:00:00 [NULL] 110.192,40 50% 00146 12 102 573 FSE [NULL] F87E17000390006 5650251001 GM Servizi Srl Tecnico esperto in programmazione J2EE, analisi e progettazione di sistemi software complessi-Intervento finalizzato al conseguimento della qualifica OBIETTIVI: il progetto proposto si pone l'obiettivo generale di creare opportunit? occupazionali per giovani/adulti, inoccupati/disoccupati sviluppandone le competenze tecniche per operare nel settore dell'ICT e delle telecomunicazioni e rafforzare cosi la capacit? di innovazione e di efficacia produttiva della GM Servizi SRL. Si intende dare la possibilit? a giovani e adulti di migliorare la qualit? della vita attraverso la partecipazione attiva allo sviluppo dell'economia del Lazio. Le azioni messe in atto per il raggiungimento dell'obiettivo riguardano l'erogazione di un percorso formativo, che fornir? ai destinatari conoscenze specialistiche nell'analisi, progettazione e realizzazione di software Java, basi di dati e applicazioni Web, con enfasi sulla programmazione J2EE e sull'applicazione di metodologie rigorose in tutte le fasi del processo di sviluppo; l'erogazione del Bilancio di Competenze, in entrata e in uscita, con l'obiettivo di riconoscere e valorizzare competenze e capacit? di ognuno affinch? queste possano trasformarsi in risorse per definire il proprio obiettivo/progetto occupazionale e delineare quali aree applicative e di servizio dell'azienda di destinazione siano per essi pi? congeniali. Si prevede di formare figure che da un lato posseggano un bagaglio cult 2017-09-04T00:00:00 [NULL] 97.333,39 50% 00182 12 102 574 FSE [NULL] F87E17000490006 2545900108 COSTA CROCIERE S.P.A. A bordo col vento in poppa - tour escort A bordo col vento in poppa - tour escort 2016-09-30T00:00:00 [NULL] 57.937,50 50% 00153 12 102 575 FSE [NULL] F87E17000500006 2545900108 COSTA CROCIERE S.P.A. A bordo col vemto in poppa - cuoco A bordo col vemto in poppa - cuoco 2016-09-30T00:00:00 [NULL] 58.162,50 50% 00153 12 102 576 FSE [NULL] B89G16000310002 97197650589 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE LEONARDO DA VINCI Il mondo ? un libro e chi non viaggia ne conosce solo una pagina-Study visit sul territorio nazionale Le classi del triennio di Istituto saranno destinatarie e beneficiarie del progetto. Studenti del Percorso di Amministrazione per studio e comprensione delle prassi amministrativo-contabili della realt? visitata; le classi del percorso di Servizi Informativi Aziendali al fine di vagliare e comparare il sistema di software d'azienda utilizzato e coglierne implicazioni di relazione con quanto si apprende a scuola; le classi del percorso Turistico per valutare le implicazioni delle possibilit? di economia del turismo dei territori visitati e, infine, le classi del Professionale per il Commercio per la possibilit? commerciale dell'azienda e delle micro strutture commerciali ad essa riferibili. 2016-03-01T00:00:00 [NULL] 2.200,00 50% 00184 12 115 577 FSE [NULL] G36D16000330002 86001080588 "ISTITUTO PROFESSIONALE IPSIA ""O.OLIVIERI""" VISIT STUDY BRUNELLO CUCINELLI-Study visit sul territorio nazionale I destinatari del progetto sono 22 alunne delle classi quarte e quinte del corso di moda, dell'istituto professionale statale O.Olivieri. Gli obiettivi da raggiungere sono relativi alla conoscenza dell'azienda di moda Brunello Cucinelli, che opera nel settore lusso e commercializza le sue creazioni in italia e nel mondo, alla conoscenza dell'organizzazione aziendale e alla conoscenza dei tessuti utilizzati e delle fasi di lavorazione. L'intervento formativo ? localizzato presso la sede principale dell'azienda che si trova in via Gagarin Juri, presso Corciano, in provincia di Perugia. Presso l'Istituto Olivieri, nel periodo precendente la partenza, le prof.sse che accompagneranno le alunne, racconteranno l'azienda Brunello Cucinelli,portatrice della moda italiana nel mondo. Le alunne, anche mediante la navigazione del sito web aziendale e dei tanti articoli sulle pi? prestigiose riviste internazionali dedicati a questa importante realt? produttiva italiana, avranno la possibilit? di avere una completa visione dell'azienda, prima della visita presso la sede pi? rappresentativa. Il viaggio si svolger? in treno e con i mezzi pubblici. All'arrivo, dopo il pranzo e la sistemazione in 2016-04-07T00:00:00 [NULL] 2.200,00 50% 00019 12 115 578 FSE [NULL] B89G15005360007 2000800595 "I.S.I.S.S. ""TEODOSIO ROSSI""" Nuove frontiere in agricoltura-Study visit sul territorio nazionale I dati storici sulla prosecuzione degli studi post diploma da parte degli alunni dell'Agrario attestano che solo una piccola parte ha intrapreso studi universitari. Tale scelta spesso ? associata, oltre che a condizioni economiche non adeguate, ad un fatto culturale che di fatto esclude questa opzione come possibile evoluzione del progetto di vita dei nostri alunni.In questo senso la scuola ha un ruolo molto importante al fine di veicolare verso una scelta consapevole e ragionata attraverso un orientamento che metta l'alunno in condizione di decidere per il meglio ed in funzione delle sue aspirazioni. Nel contempo ? responsabile della valorizzazione del processo formativo e professionale dei singoli alunni.In effetti dalle indicazioni del RAV e da quanto evidenziato nell'atto d'indirizzo per la progettazione del PTOF, si evince anche la necessit? prioritaria di organizzare attivit? di orientamento in uscita rivolte a studenti e famiglie sulla scelta dei percorsi di studio o di lavoro post diploma. Il comune obiettivo ? di adottare strategie didattiche e modelli operativi che: abbiano la capacit? di coinvolgere attivamente i nostri alunni; siano in grado di promuovere la motivazi 2016-05-02T00:00:00 [NULL] 2.200,00 50% 04015 12 115 579 FSE [NULL] D16D15049220002 84001700586 IPS MAFFEO PANTALEONI INVIATI SPECIALI NEI LUOGHI DEL POSSIBILE-Study visit sul territorio nazionale Premessa: L'?idea progettuale parte e fa propria la riflessione del fondatore di slow food, Carlo Petrini che in un articolo della repubblica del 3 Dicembre 15, a proposito di Glasgow, metteva in evidenza come la citt?  oggi sia divenuta il simbolo per la Scozia della sperimentazione, del melting pot gastronomico, del rinnovamento culturale e dello sviluppo del suo patrimonio con il recupero della tradizione, ma anche con commistioni, spunti, ridefinizioni d'?identit? e aperture al futuro. Per il nostro paese e per le nuove generazioni c'? bisogno di proporre esperienze che siano illuminanti e propositive sulla natura di un coinvolgimento creativo e innovativo per pensare al loro futuro nel solco di una tradizione che ha visto nascere ed affermarsi nel mondo il made in Italy. Si tratta dunque di fa compiere agli studenti, che corrispondono ai requisiti previsti dal bando, alcune visite di studio che consentano loro di osservare e confrontare ambienti che per la loro caratteristica sono luoghi di innovazione e di sviluppo creativo per pensare alla propria professione sia in termini di ricchezza di competenze da accrescere, sia come investimento di intraprendenza 2016-04-01T00:00:00 [NULL] 2.200,00 50% 00044 12 115 580 FSE [NULL] F86J16000500002 80016570568 "ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO ""L. DA VINCI""" Aircraft Construction and Maintenance-Study visit sul territorio nazionale L'iniziativa ? rivolta 45 studenti dell'? ultimo biennio del corso di Costruzioni Aeronautiche e Meccanica dell'?? Istituto Tecnico Tecnologico ??L. Da Vinci?, e si inquadra nell'?? ambito del miglioramento all'??integrazione tra scuola e mondo del lavoro. Il fatto il programma della visita avr? una durata di 3 gg (2 notti), con trasferimenti in autobus. L'? iniziativa prevede la visita alle seguenti strutture e aziende da visitare 1 per giorno: - OMA - Officine Meccaniche Aeronautiche di Foligno: azienda di primo livello nella Progettazione, sviluppo e qualifica di equipaggiamenti idraulici, elettromeccanici e pneumatici per aerei ed elicotteri civili e militari. Servizio di supporto al prodotto. Progettazione e costruzione di attrezzature di assemblaggio. Produzione di parti macchinate e di lamierati. Assemblaggio ed integrazione di strutture ed equipaggiamenti. Revisione di aerei leggeri militari e civili, di equipaggiamenti idraulici, meccanici e pneumatici, APU, scatole ingranaggi e motori a pistoni, per le principali aziende aeronautiche mondiali (AIRBUS, BOEING, Agusta Westland, Lockheed Martin, ecc.) - Finmeccanica/Aermacchi Cameri (NO): ? un player globale nei settori 2016-04-20T00:00:00 [NULL] 2.200,00 50% 01100 12 115 581 FSE [NULL] H16J16000570006 80008130579 "ipsseoa ""costaggini""" I Cluster Alberghieri-Study visit sul territorio nazionale I Cluster alberghieri: Sistema organizzativo d'impresa in funzione della qualit? del servizio Il progetto ? destinato agli studenti del IV anno del corso Accoglienza Turistica - in tutto 22 impegnati in un percorso formativo che, nell'ambito delle imprese ricettive, li indirizza verso responsabilit? gestionali ed organizzative. L'intervento ? pertanto finalizzato, attraverso un percorso preparatorio da svolgere in aula, ad implementare una esperienza d'impresa, sotto forma di Visit Study, nella quale gli studenti possano osservare da vicino e nella dimensione operativa, l'organizzazione di una moderna struttura ricettiva, affiliata ad una catena internazionale. La visita di studio si articoler? in due giornate, durante le quali si terra una fase di formazione e di studio attraverso contenuti ed esperienze introdotte ed illustrate dalla struttura dirigenziale dell'azienda ed una fase di visita dei reparti, in particolare dei centri di erogazione del singolo servizio. Il progetto si svolger? nell'arco dei mesi di Marzo e Aprile 2016 una lezione a settimana della durata di due ore, da effettuare per quattro settimane, tenuta dal docente tecnico pratico di indirizzo, da introdurre c 2016-03-01T00:00:00 [NULL] 2.200,00 50% 02100 12 115 582 FSE [NULL] I59G16000030003 90048300595 Istituto Comprensivo Itri VIVA...istica...MENTE-Study visit sul territorio nazionale DESCRIZIONE DEL PROGETTO Azione A ? Study visit sul territorio nazionale TITOLO: VIVA?istica?MENTE DESTINATARI: Gli studenti del quarto e quinto anno dell' IPAA (Istituto Professionale AgroAmbientale) di ITRI (LT) OBIETTIVI: Far conoscere ai discenti una realt?, quale quella del comprensorio pistoiese, di rilievo europeo nel settore florovivaistico. In particolare essi potranno usufruire di un'esperienza unica e profondamente innovativa, in quanto vivranno il Campus Vannucci, primo campo olistico al mondo e primo campus, stile universit? americana, in Europa. Ci? consentir? la partecipazione a convegni e giornate tematiche per approfondire e potenziare le loro conoscenze circa la multifunzionalit? del verde. Il campus ? un centro studi e di formazione, dotato di campi sportivi, una sala multimediale, cucina a chilometro zero, una foresteria da 25 posti, un biolago utilizzabile come piscina, diverse aule in grado di ospitare fino a 100 persone  e area sperimentale, tutto attiguo alla nursery, dove ? possibile ammirare un numero considerevole di esemplari vegetali divenuti parte integrante del paesaggio. Il campus, quindi, ? strutturato come ecosistema dove ogni spazio ? fu 2016-06-13T00:00:00 [NULL] 2.100,00 50% 04020 12 115 583 FSE [NULL] C26D16000580005 90043640581 IPSSEOA M. G. APICIO GOURMED_LAVORO,TURISMO ED ENOGASTRONOMIA NEL MEDITERRANEO-Study visit in paesi UE GourMed ? rivolto a 10 studenti dell'ultimo biennio del settore alberghiero e ristorazione dell'I.P.S.S.E.O.A Marco Gavio Apicio di Anzio (RM), in condizioni di svantaggio socioeconomico, (reddito ISEE 2015 non superiore a ? 30.000,00), coinvolti in base al percorso didatticoeducativo, orientamento, sviluppo della personalit? e ai bisogni degli studenti. Gli allievi provengono da famiglie in parte disoccupate o con lavori saltuari e occasionali, in parte di impiegati, militari, piccoli artigiani, operai. Oltre al reddito, i 10 partecipanti verranno selezionati sulla base di una graduatoria di merito, in particolare nello studio della lingua inglese. Obiettivi: offrire la possibilit? agli studenti coinvolti di osservare le realt? lavorative e produttive, stimolare la consapevolezza sulle competenze gi? acquisite e da sviluppare al fine di scegliere il percorso formativo/lavorativo pi? adatto, promuovere il confronto con realt? innovative a livello professionale, sociale e ambientale che contribuiscono ad ampliare le proprie conoscenze e opportunit? professionali e di studio. GourMed ha un carattere orientativo e professionale, in congruenza con l'azione oggetto dell'Avviso fav 2016-04-13T00:00:00 [NULL] 2.200,00 50% 00042 12 115 584 FSE [NULL] J86G15000410006 8123891007 Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio Torno Subito edizione 2015 Torno Subito edizione 2015 2015-05-12T00:00:00 2018-03-31 19.000.000,00 50% 00185 12 116 585 FSE [NULL] E29G17000000007 1684950593 ASL - Azienda Sanitaria Locale LATINA CORSO DI RIQUALIFICAZIONE DI OTA IN OSS CORSO DI RIQUALIFICAZIONE DI OTA IN OSS 2017-02-03T00:00:00 [NULL] 19.530,00 50% 04100 12 118 586 FSE [NULL] B49G16000730007 1886690609 ASL - Azienda Sanitaria Locale FROSINONE Corso di riqualificazione OTA in OSS Corso di riqualificazione OTA in OSS 2017-01-20T00:00:00 [NULL] 33.600,00 50% 03100 12 118 587 FSE [NULL] B49G16000710007 1886690609 ASL - Azienda Sanitaria Locale FROSINONE Corso di riqualifica ADEST in OSS Corso di riqualifica ADEST in OSS 2017-01-20T00:00:00 [NULL] 39.130,00 50% 03100 12 118 588 FSE [NULL] H79D17000000006 4737811002 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 6 Corso di riqualifica OTA in OSS Corso di riqualifica OTA in OSS 2017-02-07T00:00:00 [NULL] 28.126,00 50% 00072 12 118 589 FSE [NULL] H59D17000000006 4737811002 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 6 CORSO DI RIQUALIFICA DA AUSILIARIO IN OSS CORSO DI RIQUALIFICA DA AUSILIARIO IN OSS 2017-02-08T00:00:00 [NULL] 48.412,00 50% 00042 12 118 590 FSE [NULL] H19D17000030006 4737811002 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 6 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS 2017-02-07T00:00:00 [NULL] 48.412,00 50% 00044 12 118 591 FSE [NULL] H19D17000040006 4737811002 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 6 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS 2017-02-07T00:00:00 [NULL] 48.412,00 50% 00044 12 118 592 FSE [NULL] B49G16000700007 1886690609 ASL - Azienda Sanitaria Locale FROSINONE CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS 2017-01-20T00:00:00 [NULL] 49.980,00 50% 03100 12 118 593 FSE [NULL] B49G16000720007 1886690609 ASL - Azienda Sanitaria Locale FROSINONE CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARIO IN OSS CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARIO IN OSS 2017-01-20T00:00:00 [NULL] 49.980,00 50% 03100 12 118 594 FSE [NULL] G89D17000000006 1455570562 ASL - Azienda Sanitaria Locale VITERBO CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS 2017-01-23T00:00:00 [NULL] 48.288,77 50% 01100 12 118 595 FSE [NULL] G89D17000010006 1455570562 ASL - Azienda Sanitaria Locale VITERBO CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS 2017-01-23T00:00:00 [NULL] 48.288,77 50% 01100 12 118 596 FSE [NULL] G89D17000030006 1455570562 ASL - Azienda Sanitaria Locale VITERBO CORSO DI RIQUALIFICA ADEST IN OSS CORSO DI RIQUALIFICA ADEST IN OSS 2017-01-23T00:00:00 [NULL] 28.645,22 50% 01100 12 118 597 FSE [NULL] G89D17000040006 1455570562 ASL - Azienda Sanitaria Locale VITERBO CORSO DI RIQUALIFICA OTA IN OSS CORSO DI RIQUALIFICA OTA IN OSS 2017-01-23T00:00:00 [NULL] 26.438,69 50% 01100 12 118 598 FSE [NULL] G39G16000660007 4733471009 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 5 QUALIFICARE IL LAVORO CORSO AUSILIARI ED. 1 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS 2017-01-20T00:00:00 [NULL] 49.700,00 50% 00019 12 118 599 FSE [NULL] G39G16000670007 4733471009 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 5 QUALIFICARE IL LAVORO CORSO 2 AUSILIARI SANITARI CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS 2017-01-20T00:00:00 [NULL] 49.700,00 50% 00019 12 118 600 FSE [NULL] G39G16000680007 4733471009 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 5 QUALIFICARE IL LAVORO CORSO 3 AUSILIARI SANITARI CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS 2017-01-20T00:00:00 [NULL] 49.700,00 50% 00019 12 118 601 FSE [NULL] J89G16000730006 13664791004 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 1 Corso di riqualifica Ausiliari in OSS ED. 1 Corso di riqualifica Ausiliari in OSS 2017-02-22T00:00:00 [NULL] 49.966,56 50% 00138 12 118 602 FSE [NULL] J89G16000740006 13664791004 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 1 Corso di riqualifica ausiliari sanitari in OSS ed. 2 Corso di riqualifica ausiliari sanitari in OSS ed. 2 2017-02-22T00:00:00 [NULL] 49.966,56 50% 00193 12 118 603 FSE [NULL] J89G16000750006 13664791004 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 1 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 3 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 3 2017-02-22T00:00:00 [NULL] 49.966,56 50% 00135 12 118 604 FSE [NULL] J89G16000760006 13664791004 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 1 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 4 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 4 2017-08-22T00:00:00 [NULL] 49.966,56 50% 00135 12 118 605 FSE [NULL] J89G16000770006 13664791004 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 1 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 5 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 5 2017-02-22T00:00:00 [NULL] 49.966,56 50% 00135 12 118 606 FSE [NULL] C89D16001190002 13665151000 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 1 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 1 2017-02-20T00:00:00 [NULL] 29.218,00 50% 00155 12 118 607 FSE [NULL] C89D16001200002 13665151000 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 2 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 2 2017-02-20T00:00:00 [NULL] 29.218,00 50% 00155 12 118 608 FSE [NULL] C89D16001210002 13665151000 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 3 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 3 2017-02-20T00:00:00 [NULL] 29.218,00 50% 00143 12 118 609 FSE [NULL] C89D16001220002 13665151000 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 4 CORSO DI RIQUALIFICA AUSILIARI IN OSS ED. 4 2017-02-20T00:00:00 [NULL] 29.218,00 50% 00143 12 118 610 FSE [NULL] C89D16001230002 13665151000 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 CORSO DI RIQUALIFICA ADEST IN OSS ED. 1 CORSO DI RIQUALIFICA ADEST IN OSS ED. 1 2017-02-20T00:00:00 [NULL] 16.594,67 50% 00155 12 118 611 FSE [NULL] C89D16001240002 13665151000 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 CORSO DI RIQUALIFICA ADEST IN OSS ED. 3 CORSO DI RIQUALIFICA ADEST IN OSS ED. 3 2017-02-20T00:00:00 [NULL] 16.594,67 50% 00143 12 118 612 FSE [NULL] C89D16001250002 13665151000 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 Corso per Operatore Tecnico dell'Assistenza ed. 1 Corso di riqualificazione in OSS 2017-02-20T00:00:00 [NULL] 10.546,67 50% 00143 12 118 613 FSE [NULL] C89D16001260002 13665151000 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 Corso per Operatore Tecnico dell'Assistenza ed. 2 Corso di riqualificazione in OSS 2017-02-20T00:00:00 [NULL] 10.546,67 50% 00155 12 118 614 FSE [NULL] C89D16001270002 13665151000 ASL - Azienda Sanitaria Locale Roma 2 Corso per Operatore Tecnico dell'Assistenza ed. 3 Corso di riqualificazione in OSS 2017-02-20T00:00:00 [NULL] 10.546,67 50% 00143 12 118 615 FSE [NULL] F89D15001440009 80143490581 Regione Lazio Affidamento diretto, ai sensi dell'art. 125, comma 11 del Decreto legislativo 12 aprile 2006 n. 163 e ss.mm.ii., a PDP Catering S.r.l. del servizio di coffee break e lunch per la riunione del Comitato di Sorveglianza Affidamento diretto, ai sensi dell'art. 125, comma 11 del Decreto legislativo 12 aprile 2006 n. 163 e ss.mm.ii., a PDP Catering S.r.l. del servizio di coffee break e lunch per la riunione del Comitato di Sorveglianza 2015-07-24T00:00:00 [NULL] 2.728,00 50% 00145 12 122 616 FSE [NULL] F89D15001430009 80143490581 Regione Lazio evento lancio programmazione 2014-2020 evento lancio programmazione 2014-2020 2015-06-24T00:00:00 2015-06-24 54.313,00 50% 00145 12 122 617 FSE [NULL] F81E15000460009 80143490581 Regione Lazio spese pubblicazione gara comunitaria Cles - Pubbligare spese pubblicazione gara comunitaria Cles - Pubbligare 2015-06-24T00:00:00 [NULL] 2.588,00 50% 00145 12 122 618 FSE [NULL] F87H15006890009 80143490581 Regione Lazio Assistenza tecnica istituzionale - Tecnostruttura - anno 2015 Assistenza tecnica istituzionale - Tecnostruttura - anno 2015 2015-10-14T00:00:00 [NULL] 100.290,00 50% 00145 12 121 619 FSE [NULL] F85D18000080009 9281281007 PROCONSUL GROUP S.R.L. TECNICO DI RETI LOCALI CON INDIRIZZO CYBER SECURITY Il progetto TECNICO DI RETI LOCALI CON INDIRIZZO CYBER SECURITY partecipa all?Azione B - Interventi finalizzati al conseguimento della qualifica e propone la realizzazione di un intervento formativo integrato ed altamente specializzato, con rilascio della qualificazione. Il percorso formativo ? strutturato a partire dal profilo del TECNICO DI RETI LOCALI (che ? un operatore esperto in grado di progettare, sviluppare e gestire il funzionamento e la sicurezza di una rete informatica locale) e protende, in maniera innovativa rispondendo ai fabbisogni di competenze e di professionalit?, verso la verticalizzazione sulle competenze digitali e pi? nello specifico su quelle afferenti al settore della CYBERSECURITY. 2018-07-26T00:00:00 [NULL] 125.999,96 50% 00141 12 102 620 FSE [NULL] F35D18000090009 2545900108 COSTA CROCIERE S.P.A. Salpare verso nuovi orizzonti professionali Il progetto ? rivolto a 36 diplomati, inoccupati e disoccupati da formare ai fini di un proficuo inserimento lavorativo a bordo delle navi Costa Crociere, e si compone di 2 sottoprogetti, ognuno finalizzato alla preparazione tecnica di una figura specifica facente riferimento ad un profilo professionale presente nel Repertorio regionale delle competenze. Le figure professionali interessate sono: 1. Tour Escort (durata 508 ore/corso x 18 allievi); 2. Children and Teen Animator (durata 508 ore/corso x 18 allievi). I 2 sottoprogetti del Piano prevedono il medesimo impianto, che comprende un pacchetto di moduli didattici comuni integrati da due moduli tecnici specialistici ben differenziati, mirati ad approfondire le specifiche competenze tecniche dei due ruoli. Per la parte teorica sono previste lezioni frontali con l?alternanza di nozioni teoriche ed esercitazioni pratiche. Durante l?affiancamento on the job gli allievi parteciperanno allo svolgimento dell?attivit? operativa insieme alle figure professionali oggetto della formazione dell?intervento. Obiettivo dell?intervento ? rafforzare l?occupabilit? nel settore del Turismo Crocieristico, formando figure da impiegare a fine corso con almeno il 60% di assunzioni all?interno di ogni gruppo-classe. 2018-07-26T00:00:00 [NULL] 114.299,64 50% 00177 12 102 621 FSE [NULL] F85D18000070009 2224540506 Techwin Corso per Giuntista e Collaudatore di Fibra Ottica Il corso, della durata di 180 ore totali di cui 126 in aula e 54 di tirocinio, ha come obiettivo quello di trasmettere agli allievi le principali conoscenze e competenze tecniche necessarie per la posa, la preparazione, la giunzione, la terminazione e la misurazione sui cavi in fibra ottica, tra cui: - Architettura di reti FTTH e FTTC - Propriet? delle Fibre Ottiche - Tecniche di giunzione meccanica e a fusione - Utilizzo pratico dell? O.T.D.R. per la ricerca e localizzazione di guasti. - Preparazione ed utilizzo del cavo ottico - Tecniche di verifica di reti in fibra ottica sia P2P che PON - Installazione e Manutenzione di Box ottici, Patch Pannel e riparatori ottici ad alta capacita - Collaudo di impianti in Fibra ottica - Stesura dei verbali di Collaudo per Fibra Ottica. Il corso Prevede sia una fase in aula sia teorica corredata da esercitazioni che una fase di Tirocinio in azienda. 2018-07-26T00:00:00 [NULL] 35.000,00 50% 00166 12 102 622 FSE [NULL] F95D18000080009 12326171001 INTENT SRL Programmazione Abap Il corso di formazione in Programmazione Abap mira a formare 13 pi? 3 uditori tecnici abap al fine di inserimento professionale presso la nostra azienda. Il corso di un totale di 180 ore sar? suddiviso in ore teoriche 126 e 54 ore di stage. Nel percorso si acquisiranno le competenze tecniche per poter operare in ambito sap utilizzando il linguaggio abap, linguaggio funzionale alle nostre diverse attivit?. Il profilo di riferimento ? analista programmatore che ? colui o colei in grado di, sviluppare e collaudare software applicativi manutenendo e amministrando le relative funzioni in esercizio. 2018-07-26T00:00:00 [NULL] 34.928,63 50% 00030 12 102 623 FSE [NULL] F65D18000040009 334350592 ASSOCIAZIONE PRO LOCO SABAUDIA Operatore alla promozione ed accoglienza turistica La Pro Loco di Sabaudia ? una realt? presente su territorio dal 1965, da sempre attiva nel settore dell'accoglienza e della promozione turistica. Negli ultimi anni, complice la ritrovata sensibilit? delle persone verso il patrimonio culturale e una maggiore attenzione per l'ambiente, la Pro Loco ? diventata punto focale di una vasta e diversificata offerta nel settore del turismo, con l'affidamento di intere rassegne o eventi. Per fronteggiare questi impegni cos importanti si ? deciso di costituire un consorzio di Pro Loco e integrare il capitale umano con persone altamente specializzate e qualificate nel settore di riferimento. Un obiettivo di progetto, infatti, ? quello di inserire le risorse umane che si andranno a qualificare prima nella sede della Pro Loco Sabaudia e successivamente farle operare in un team di figure complementari all'interno del Neo-Nato Consorzio a servizio di un territorio pi? ampio che ricomprende i Comuni di Latina, Sabaudia, San Felice Circeo, Terracina e Ponza. In questo modo ci sar? un reale e continuativa opportunit? di lavoro per i destinatari e un fortissimo impatto positivo sul territorio. 2018-06-26T00:00:00 [NULL] 83.160,00 50% 04016 12 102 624 FSE [NULL] F85D18000090009 9398631003 CHALLENGE NETWORK S.R.L. Tecnico delle vendite per la gestione della trattativa commerciale Destinatari: 14 disoccupati/inoccupati (priorit? diplomati under 24). Finalit?: Formare nuove risorse per avviarle alla carriera di addetto alla vendita ed alla gestione dei clienti. Risultati attesi: Conoscenza di processi, strumenti, concetti legati alla vendita consulenziale all?interno di aziende strutturate ed internazionali. Articolazione del percorso: Modulo 1: CONOSCERE IL MERCATO, LA CONCORRENZA, IL CLIENTE 30 ore di formazione (24 in Aula/Action Learning + 6 in modalit? laboratorio ? 5 gg) Modulo 2: IL RUOLO DEL VENDITORE E LA VENDITA CONSULENZIALE 12 ore di formazione (12 in modalit? Aula/Action Learning ? 2 gg) Modulo 3: ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO: STRUMENTI DI GESTIONE DEI DATI /SOFTWARE DI CRM 24 ore di formazione (10 in modalit? Aula/Action Learning + 14 in modalit? laboratorio ? 4 gg) Modulo 4: TECNICHE DI COMUNICAZIONE EFFICACE E ORIENTAMENTO AL CLIENTE 28 ore di formazione (18 in modalit? Aula/Action Learning + 10 in modalit? laboratorio ? 5 gg) Modulo 5: L?OFFERTA COMMERCIALE E LA GESTIONE DELLA TRATTATIVA 48 ore di formazione (28 in modalit? Aula/Action Learning + 20 in modalit? laboratorio ? 8 gg) Modulo 6: SICUREZZA E SALUTE SUI LUOGHI DI LAVORO 8 ore di formazione (8 in modalit? Aula ? 2 gg) 2018-07-26T00:00:00 [NULL] 34.995,41 50% 00154 12 102 625 FSE [NULL] F87D18000130009 2081750560 IT LOGIX Esperti dell'innovazione e dell'industria 4.0 L?intervento intende sviluppare specifiche competenze per mettere in grado i partecipanti di stimolare i processi di apprendimento, in particolar modo per ci? che attiene le nuove tecnologie e l?industria 4.0, delineando percorsi, contenuti, strumenti e metodologie adeguate. In particolare, il profilo che intendiamo formare sar? in grado da un lato di accompagnare le istituzioni scolastiche nell?introduzione di percorsi formativi innovativi (elettronica, robotica, prototipazione rapida e fabbricazione digitale) anche a valere sui finanziamenti disponibili sia a livello locale, che nazionale (PON 2014-2020 e PNSD) che a livello europeo; dall?altro di assistere le imprese nell?introduzione ragionata dei nuovi processi tipici dell?industria 4.0 all?interno dei propri processi di generazione del valore. 2018-07-26T00:00:00 [NULL] 35.000,00 50% 01100 12 102 626 FSE [NULL] F37E17000040009 9205951008 LA LANTERNA DI DIOGENE COOPERATIVA SOCIALE ONLUS Officina Creativa Route 66 -Interventi a contrasto della dispersione scolastica DESTINATARI DEL PROGETTO Sulla base del preventivo interessamento e della disponibilit? dei due Istituti Comprensivi del territorio di Mentana, I.C. Via Paribeni e I.C. Citt? dei Bambini ? nostra intenzione proporre l'apertura dell'officina creativa Route 66 Mentana in entrambe le Istituzioni Scolastiche. Valutata la diversa tipologia della popolazione scolastica riteniamo utile diversificare le Officine Creative proponendo presso l'I.C Via Paribeni l'apertura ai ragazzi iscritti la scuola primaria di secondo livello e presso l'I.C. Citt? dei Bambini ai ragazzi iscritti alla scuola primaria di primo livello. Le due officine creative saranno aperte nei pomeriggi nel corso dei giorni feriali utilizzando gli spazi concessi dalle due Scuole. GLI OBIETTIVI Aumentare i livelli di partecipazione attiva all'apprendimento Conoscere ed utilizzare gli strumenti tecnologici in modo attivo Abbassare i livelli di ansia individuali e DEL GRUPPO Motivare allo studio Sperimentarsi e caci e competenti STRUTTURAZIONE DEGLI INCONTRI E ATTIVITA' LABORATORIALI PROPOSTE Per i ragazzi iscritti presso l'I.C. Citt? dei Bambini di Mentana iscritti alla scuola primaria di primo livello delle classi IV e V verr? proposta l'apertura degli spazi per tre pomeriggi a settimana (dalle ore 16.40 alle 2017-10-17T00:00:00 [NULL] 9.700,00 50% 00013 12 115 627 FSE [NULL] F99D17000620002 86000200583 ISTITUTO COMPRENSIVO DI MARCELLINA Non 6 + solo-Interventi a contrasto della dispersione scolastica L'Istituto Comprensivo di Marcellina opera in un territorio fortemente problematico; l'alto tasso di migranti (19,8% della popolazione) presenti nella zona e le ridotte possibilit? di impiego offerte dal territorio hanno reso negli anni l'ambiente in oggetto luogo privilegiato di dinamiche sociali estremamente complesse. Anche i risultati scolastici di coloro che hanno frequentato l'istituto negli anni passati sono stati condizionati dai fattori esterni sopra riportati; Politiche educative che favoriscono un ambiente di apprendimento stimolante per tutti gli allievi, e soprattutto per chi ha difficolt? scolastiche a causa di particolari situazioni individuali e/o del contesto familiare, possono contribuire alla prevenzione dell'abbandono precoce. Non 6+ solo! vuole porre al contesto sociale nel quale il ragazzo ? inserito mettendo il giovane al centro dell'intervento. Attraverso attivit? laboratori i ragazzi svilupperanno competenze trasversali e rinforzeranno le competenze di base utilizzano metodi di apprendimento innovativi. Non 6+ solo! vuole anche sottolineare come il miglioramento dell'apprendimento in contesti diversi da quelli scolastici e attraverso metodologie differenti possa contribuire anche al miglioramento del processo di apprendimento ed educativo di 2016-12-05T00:00:00 [NULL] 9.984,80 50% 00010 12 115 628 FSE [NULL] H19G17000210007 80209490582 Istituti Istruzione Superiore ?Leonardo da Vinci? Verde Brillante-Laboratorio creativo L'IIS Leonardo da Vinci comprende al suo interno l'Istituto Tecnico Agrario. Sorge nel comune di Fiumicino, un territorio a forte vocazione agricola, ma connotato da contraddizioni tipiche delle aree limitrofe alla Capitale: forte pendolarismo, problemi di trasporto locale, spazi di urbanizzazione con caratteristiche di marginalit?. In questo contesto la scuola svolge un ruolo essenziale nel promuovere attenzione ai temi dell'ambiente, come chiave per una crescita economica e sociale sostenibile. Il progetto Verde Brillante promuove queste tematiche con un approccio laboratoriale che prevede di operare con diverse specie di piante aromatiche mediterranee a due livelli: uno agronomico e uno fito-terapico. Nell'ambito dell'Azione C, il progetto rientra quindi nella tipologia di esperienze di laboratori creativi. Intervento agronomico: diverse specie di piante aromatiche saranno studiate con protocolli sperimentali tesi a valutarne le caratteristiche estetiche e funzionali in regimi idrici differenti. Obiettivo: individuare le specie pi? funzionali a essere utilizzare per spazi urbani marginali: rotatorie, parchi o aiuole vittime di incuria, che una volta recuperati potrebbero contribuire a preservare la biodiversit? e aiutare l'uomo a recuperare un rapporto con la natura. 2017-02-01T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00057 12 115 629 FSE [NULL] I89G17000300008 97001530589 "LICEO SCIENTIFICO STATALE "" TERESA GULLACE TALOTTA""" La Scuola in Azienda-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa DESTINATARI, TIPOLOGIA, NUMERO: 50 studenti dell'ultimo triennio del Liceo. Ogni studente usufruir? di 40 ore di formazione specifica e brevi esperienze di apprendimento in situazione lavorativa. OBIETTIVI: favorire le scelte degli studenti orientandoli attraverso il contatto con il mondo del lavoro; aumentare le opportunit? di contatto fra contesto scolastico e realt? produttive per incrementare l'acquisizione di competenze specialistiche. AZIONI E FASI OPERATIVE: 1. Illustrazione del progetto e formazione in aula - Illustrazione del progetto: i formatori illustreranno il progetto; Formazione in aula: i formatori costruiranno insieme con gli studenti gli strumenti da utilizzare durante l'esperienza in azienda (ad esempio: scalette d'intervista) e forniranno i primi rudimenti per avvicinarsi al mondo dell'impresa; Costruzione di uno spazio virtuale: ospiter? i prodotti multimediali prodotti dal progetto. 2. Esperienza in azienda - L'esperienza assumer? la forma di uno scouting strutturato: lo scopo ? quello di far sperimentare diversi contesti aziendali. Gli studenti saranno in grado di far emergere le strutture e le dinamiche fondamentali delle aziende ospitanti. 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 24.540,70 50% 00173 12 118 630 FSE [NULL] I39G17000060007 83002690580 LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO GALILEI GALILEO SOAP-Laboratorio creativo Il progetto Galileo Soap nasce, come progetto pilota, lo scorso anno scolastico 2015-2016, con l'intento di coinvolgere maggiormente gli studenti del Liceo Linguistico nello studio della scienze naturali. Unire la sperimentazione alla teoria ha aiutato gli studenti ad approcciarsi in maniera diversa allo studio della materia e a riflettere sul fatto che c'? una stretta relazione tra quanto si studia in aula e la vita quotidiana. Osservando le abitudini degli adolescenti si ? deciso di introdurli allo studio dei prodotti per la bellezza e igiene personale. Il progetto ha avuto un successo tale che si vorrebbe proseguire, anche quest'anno, coinvolgendo altre classi del Liceo Linguistico, un paio del Liceo Scientifico e quattro classi di una scuola secondaria di primo grado. Gli studenti pi? grandi saranno formati dai loro docenti, sia dal punto di vista teorico sia pratico, in modo da poter svolgere delle ore di peer-tutoring con gli studenti pi? giovani, coerentemente con l'alternanza Scuola Lavoro prevista dalla legge 107/15. L'azione formativa intrapresa ha lo scopo di sensibilizzare gli studenti e le famiglie, che usufruiranno dei prodotti cosmetici che realizzeranno in laboratorio, al consumo critico e consapevole. Quando si ? in grado di leggere gli ingredienti di un cosmet 2017-02-01T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00053 12 115 631 FSE [NULL] C59G17000300002 82005500580 "LICEO SCIENTIFICO STATALE ""GIOVANNI VAILATI""" maestri di arti sceniche-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Si propone di attivare presso i locali del liceo scientifico Vailati di Genzano di Roma sette laboratori integrati di arti sceniche allo scopo di realizzare uno spettacolo teatrale che sia frutto della creativit? della nostra scuola. DESTINATARI: studenti di tutte le classi del liceo, apertura a studenti esterni di scuola media o superiore del territorio. Si prevede la partecipazione media di circa 60 alunni. OBIETTIVI 1) Risvegliare nei nostri studenti interessi e attitudini in ambito artistico, fornendo loro l'occasione di mettersi in gioco all'interno di un'esperienza scolastica qualificante e innovativa. 2) Favorire il protagonismo, la creativit? e l'autostima dei ragazzi attraverso la modalit? laboratoriale, in un'ottica di inclusivit? nei confronti di alunni diversamente abili o a rischio di esclusione sociale. 3) Indirizzare i nostri alunni ad un impiego pi? costruttivo del loro tempo libero, all'interno dei locali scolastici, per facilitare l'affezione alla scuola e contrastare la dispersione; 4) Favorire il rinforzo di abilit? pratiche spesso trascurate, come la coordinazione, l'intonazione e l'uso efficace della voce, il senso del ritmo, la musicalit?, la manualit? nelle arti sceniche. 5) Allenare gli alunni alla condivisione di un progetto, negli obiettivi, nelle fas 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00045 12 115 632 FSE [NULL] D81I17000020009 97713070585 I.C. Piaget-Majorana - ROMA Presto con fuoco Fleures de feu esegesi di studenti europei italiani e francesi. Vesuvio e Mont Pel?e-Visita nel territorio nazionale Titolo: Presto con fuoco Fleures de feu esegesi di studenti europei italiani e francesi. Vesuvio e Mont Pel?e. Il progetto si svilupper? secondo le seguenti fasi operative coordinate tra gli studenti delle due scuole che effettueranno il medesimo percorso nei rispettivi territori, scambiandosi materiali ed impressioni online: Fase A : presentazione del progetto agli alunni; attivit? di ricerca guidata (individuale e di gruppo) su argomenti afferenti ai quattro nuclei tematici di cui sopra; realizzazione di un'area di scambio in lingua inglese sui rispettivi siti web; selezione delle informazioni e scambio on-line con gli studenti della scuola di Martinica (con la mediazione linguistica di una docente di lingua francese originaria del luogo); Fase B: attivit? propedeutica sul vulcano laziale; visita sul territorio nazionale (Vesuvio, Campi Flegrei, aree archeologiche di Pompei ed Ercolano, Osservatorio vesuviano); attivit? di documentazione video e fotografica da parte degli alunni; lezione sui vulcani, sul loro impatto ambientale e sulle attivit? di prevenzione del rischio vulcanico; visita alle localit? archeologiche di Ercolano e Pompei. Fase C: restituzione in aula delle attivit? svolte sul territorio: selezione e rielaborazione del materiale; attivit? di scambio online de 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00139 12 115 633 FSE [NULL] F89G17000840002 80016570568 "ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO ""L. DA VINCI""" LA PROFESSIONALITA' E LA COMPETENZA NEL MONDO DEL LAVORO-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa La proposta progettuale si pone come proposta aggiuntiva e integrativa dei tradizionali interventi di Alternanza Scuola Lavoro per gli studenti dell' ultimo triennio, e si propone un percorso nell' ambito delle Certificazioni delle Competenze. Il progetto prevede una serie di interventi fatti sia da personale esterno che da personale interno finalizzati all' acquisizione di un attestazione rilasciata da un ente competente. Le attivit? si svolgeranno con momenti in aula e in momenti esterni alla scuola, in maniera da combinare entrambe le situazioni. Questo fatto permetter? allo studente di presentarsi nel mondo del lavoro con attestazioni ufficiali che garantiscono il saper combinare diverse risorse, per gestire o affrontare in maniera efficace delle situazioni, nel contesto economico nazionale e internazionale. L' iniziativa si combina e completa con i percorsi di Alternanza Scuola Lavoro previsti nella progettazione dipartimentale, in particolare con le attivit? pratiche svolte per circa 4 settimane in aziende del settore di indirizzo, con le visite tecniche in azienda, incontri di approfondimento con esperti e con testimonianze aziendali, le quali non sono state inserite nel finanziamento di questo progetto e saranno inseriti in altri iniziative progettuali. 2017-03-01T00:00:00 [NULL] 24.911,46 50% 01100 12 118 634 FSE [NULL] F87E17002710009 1807501000 Poliziano Srl Apprendimento in situazione lavorativa nei Centri di Assistenza Fiscale - II Edizione-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto ha come destinatari delle attivit? gli studenti dell'ultimo triennio dei corsi di Amministrazione, Finanza e Marketing e Scienze Umane ad indirizzo economico-sociale dell'Istituto Poliziano. Il numero di alunni a cui ? rivolto il progetto sar? di circa 30 unit?, andando a coinvolgere prioritariamente gli studenti a rischio abbandono scolastico cos da motivarli e professionalizzarli. L'obiettivo formativo principale della presente proposta progettuale corso ? quindi quella di consentire agli studenti di integrare i propri profili e competenze disciplinari con concetti, metodi e strumenti che appartengono all'area amministrativa, previdenziale e fiscale. Il corso illustra le funzioni operative principali svolte dai CAF (Centri di assistenza fiscale) per introdurre gli studenti alle conoscenze, competenze e abilit? che si richiedono per questa tipologia di attivit?, tra cui, ad esempio: accogliere il cliente, utilizzare il software di compilazione, elaborare il Modello 730, stampare il Modello 730 Scopo del progetto ? quello di aumentare le possibilit? occupazionali dei nostri studenti, in particolare offrendo l'opportunit? di prendere contatto con il mondo del lavoro gi? durante il percorso di studi, attraverso convenzioni con CAF e Patronati. Come obiettivi gener 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 24.988,04 50% 00145 12 118 635 FSE [NULL] F77E17000220009 410870273 ISTITUTO FIGLIE DI SAN GIUSEPPE DEL CABURLOTTO SCAR! Scuola Cultura Rispetto Ambiente -Seminario di discussione e confronto SCRA! acronimo di Scuola Cultura Rispetto Ambiente: la fusione dei termini crea un progetto finalizzato che offre agli studenti un approccio educativo nei confronti dell'ambiente, con modalit? di gestione dei rifiuti prodotti quotidianamente nella societ?. Il Progetto, sollecita gli studenti a: -comprendere i meccanismi legati alla produzione, smaltimento e riciclo dei rifiuti -sviluppare l'approccio interdisciplinare dell'educazione ambientale -favorire capacit? critica e di analisi verso materie di studio e le problematiche cui sono sottoposti quotidianamente. La finalit? educativo-didattica mira a sviluppare relazioni interpersonali attraverso le domande: come avviene, perch? e cosa comporta una specifica azione. A lungo termine, il Progetto prepara gli studenti, a rispondere alle necessit? della societ? futura, in difficolt? nella gestione dei rifiuti e bisognosa di figure professionali capaci di fronteggiare tale emergenza. E' necessario trasformare un'emergenza della societ? in fattore di crescita, in occasione per creare nuove figure professionali, capaci di trasformare negativit? in positivit? e aumentare il rispetto per il patrimonio da consegnare alle future generazioni. Destinatari sono 120 alunni della Scuola Primaria e Secondaria di I e II grado dell'Istituto paritar 2017-03-01T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00178 12 115 636 FSE [NULL] I39G16000670002 93008720588 I.C. Giuseppe Garibaldi di Genazzano We love Genazzano & San Vito Romano-Laboratorio creativo Genazzano ? un piccolo centro della zona Sud-Est della provincia romana a circa 380 metri s.l.m. con una consistenza demografica di circa 6000 abitanti. Gode di una buona viabilit? che permette di raggiungere la Capitale in circa un'ora (distanza 48 Km). Da un esame dei singoli nuclei familiari risulta che la maggior parte dei genitori ? occupata nel terziario e nel secondario per cui la caratteristica di economia prevalentemente agricola, che ha distinto il paese nel passato per la produzione di olio e vino, ? andata scemando, tuttavia si conserva a livello di tradizione familiare. L'occupazione, limitata in loco e con forte pendolarismo, riguarda i seguenti settori produttivi: Settore agricolo con impiego soprattutto di anziani o immigrati; Artigianale con discrete unit? operative, ma a conduzione familiare; Settore edilizio in fase di crescita; Terziario, specificatamente turistico, in espansione a seguito della ristrutturazione del Castello Colonna, divenuto centro di numerose attivit?. Genazzano, inoltre, si fregia del titolo di Citt? d'Arte e, in quanto tale, organizza numerose manifestazioni culturali nel complesso del Castello Colonna, appositamente ristrutturato. San Vito Romano ? un paese di 3.355 abitanti della citt? metropolitana di Roma Capitale Si trova nel 2017-02-14T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00030 12 115 637 FSE [NULL] F57E17000190009 1427030620 Associazione Musica e altre cose A Scuola con l'Orchestra di Piazza Vittorio-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Un'orchestra multietnica, quella di Piazza Vittorio, tre scuole romane. E l'idea di una citt? e un Paese, il nostro, che nella diversit? possono trovare ricchezza. Arte, cultura, territorio e integrazione: ? questo il leitmotiv del progetto A scuola con l'Orchestra di Piazza Vittorio, nato dall'idea di intraprendere un percorso formativo vivace e innovativo tra immigrati e italiani partendo proprio dai docenti, i ragazzi e le loro famiglie. Un'iniziativa che abbraccia musica, cultura, diversit? e guarda soprattutto alla periferia della citt?, ai quartieri dove ? pi? alto il numero di studenti stranieri per classi e la conoscenza dell'altro diventa un importante strumento di dialogo e integrazione, a partire dalle scuole. Il progetto, che si articola in un ciclo di incontri presso gli istituti scolastici della Capitale volti a promuovere un'offerta formativa pi? attrattiva per i giovani. Il progetto nasce dalla volont? di realizzare interventi culturali nelle zone pi? disagiate del territorio e con l'obiettivo di favorire l'integrazione e di diffondere un linguaggio multiculturale tra i giovani. 2017-10-01T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00176 12 115 638 FSE [NULL] I89G16000490002 97713370589 "Istituto Comprensivo ""Via Cutigliano" Contaminazione.Un percorso di cittadinanza e riqualificazione ambientale attraverso l'arte. -Laboratorio creativo Il Progetto ContaminAzione prevede tre laboratori paralleli che operano in parallelo per un periodo totale di circa 5 mesi (09/01/2017 09/06/2017) per attuare un progetto di cittadinanza attiva realizzato attraverso espressioni artistiche. L'idea scaturisce dalla contaminazione tra educazione alla cittadinanza, educazione ambientale, street art e educazione teatrica per proporre a gruppi di alunni della Scuola Secondaria di Primo Grado un'immersione nel mondo della cittadinanza consapevole, dell'arte e del teatro e trasformare una piccola piazza degradata nella location di una performance artistica. Alla realizzazione di questa idea condivisa concorrono tre laboratori: 1.Laboratorio Teatrico di cittadinanza attiva (Cittadini Consapevoli): i ragazzi saranno avviati alla conoscenza di aspetti specifici legati all'analisi, alla lettura espressiva e alla messa in scena di un testo sui temi di cittadinanza attiva e prosocialit?. 2.Laboratorio Tecnico di immagini, luci e suoni (Attraverso l'obiettivo): un secondo gruppo di ragazzi si occuper? dell'allestimento tecnico dello spettacolo, della produzione di un breve video sul backstage e di testimoniare con fotografie le varie fasi del percorso. Verr? allestita alla fine una mostra fotografica (cartacea e digitale) sul lavoro svol 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00146 12 115 639 FSE [NULL] F57E17000230009 90016270572 Gruppo volontariato civile squadra antincendio Bosco sicuro: salviamoci dagli incendi-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto prevede l'attivazione di un percorso formativo rivolto a circa n. 30 studenti del 1 e 2 anno dell'Istituto IPSAR - I. I. S. Aldo Moro di Fara in Sabina. Il percorso sar? strutturato in n. 6 moduli formativi rivolti agli studenti ed 1 primo incontro per la presentazione e programmazione dell'intervento con i docenti coinvolti. Ogni modulo prevedr? 1 o pi? incontri della durata massima di 4 ore per un totale di 66 ore da realizzarsi in orario scolastico. I moduli saranno trattati da esperti di settore individuati dall'ente proponente. Gli stessi saranno affiancati dai volontari dell'associazione e dagli insegnanti. E' previsto 1 incontro ogni due settimane/3 incontri al mese a partire indicativamente dal 10/01/2017 per finire indicativamente il 31/05/2017. Le attivit? verranno realizzate prevalentemente all'interno dell'istituto scolastico. E' inoltre prevista una visita/esercitazione pratica sul territorio che vedr? anche il coinvolgimento diretto dei partner di progetto ovvero il Comune di Fara in Sabina e il Comitato Monti Elci. Partendo dal presupposto che il disagio scolastico ? sempre frutto di una combinazione di cause e che la dispersione, se pur si manifesta tra i banchi, ha radici che affondano nei contesti sociali e culturali di appartenenza, il progetto 2017-01-10T00:00:00 [NULL] 4.235,00 50% 02032 12 115 640 FSE [NULL] B86D17000130002 90075190588 I.I.S. Via Romana 11/13 Visita il lavoro-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa L'intervento proposto VISITE GUIDATE NELLE IMPRESE: DENTRO LA REALT DEL LAVORO, PER IL MIGLIORE ORIENTAMENTO. La visita aziendale costituisce un momento didattico e d'orientamento nel mondo del lavoro di grande rilevanza poich? consente agli studenti, di toccare con mano quello che molto probabilmente sar? il loro futuro occupazionale, d'immedesimarsi nei ruoli a cui aspirano e orientare, con una maggiore cognizione di causa, le proprie scelte nel vasto mondo della formazione. Tutor ed esperti aziendali qualificati, guidano gli studenti in un percorso esperienziale illustrando i vari aspetti che lo caratterizzano e rendendosi disponibili alle domande degli allievi. Destinatari dell'intervento Tutte le attivit? sono rivolte ai ragazzi del III e IV anno della Scuola Superiore di II grado, con particolare attenzione ai soggetti svantaggiati. 2017-10-17T00:00:00 [NULL] 24.975,19 50% 00043 12 118 641 FSE [NULL] E89J16000690002 80201790583 ITCG CARLO MATTEUCCI MyGames-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Questo progetto vuole coniugare l'attivit? di programmazione tipica deI corso SIA del nostro Istituto con la innovativit? del risultato atteso: il corso fornisce ai partecipanti le competenze necessarie per la progettazione, realizzazione, distribuzione in ogni sua fase di un videogioco. La scelta dell'oggetto di programmazione ? motivata: - dalla constatazione che il videogame ? universalmente riconosciuto dai giovani come il media di intrattenimento preferito, infatti circa il 65% dei giovani gioca ad un videogame. (fonte: http://www.isfe.eu/industry-facts/statistics), di conseguenza motivante per i nostri studenti - dalla carenza di sviluppatori professionali sull'attuale mercato del lavoro, quindi sicuramente la scelta del corso risulta incentivata per quanti intendono lasciare gli studi al termine del diploma. . Il corso vuole offrire agli studenti l'opportunit? non solo di poter creare un contenuto in autonomia, ma di imparare come realizzare un prodotto efficace dal punto di vista comunicativo, sperimentando in prima persona i processi e le prassi corrette tipiche del mondo del lavoro della produzione di videogiochi nell'era del digitale. Il corso ? divisibile in una parte teorica e una laboratoriale, attraverso la quale, coadiuvati da uno sviluppatore, sono gli s 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 21.200,00 50% 00139 12 118 642 FSE [NULL] F87E17002010009 4352161006 SOC. COOP. LE ROSE BLU AR.L. DIVERSE SCUOLE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica I destinatari diretti sono gli alunni delle classi della scuola primaria e secondaria di primo grado, i docenti. I destinatari indiretti sono la totalit? degli alunni dell'Istituto Scolastico coinvolto, le famiglie e gli abitanti del territorio su cui l'istituto insiste. Nello specifico la proposta progettuale prevede la realizzazione di 6 laboratori che coinvolgeranno altrettanti gruppi classe suddivisi tra le IV e le V delle elementari e le II della scuola media dell'Istituto Comprensivo Via F. Gentile nel quartiere di Cinecitt? Est (Municipio Roma VII). FINALITA' Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa attraverso la realizzazione di azioni che favoriscano la permanenza nei contesti scolastici anche attraverso percorsi esperienziali. OBIETTIVI Coinvolgere in modo diretto gli istituti scolastici, le famiglie, le istituzioni. Realizzare interventi per gli studenti a maggior rischio di esclusione sociale. Qualificare e innovare l'offerta scolastica Stabilire relazioni pi? solide e personali tra la scuola, la famiglia, i giovani. 2017-10-18T00:00:00 2018-05-25 9.870,00 50% 00173 12 115 643 FSE [NULL] H89G17000100007 80236070589 "Istituto Tecnico per il Turismo ""C. Colombo""" Nuovi orientamenti per l'alternanza scuola lavoro-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Nel sistema educativo del nostro paese l'alternanza scuola lavoro ? stata proposta come metodologia didattica che agisce su vari livelli: l'unione di formazione ed esperienza per nuove modalit? di apprendimento flessibili; l'orientamento dei giovani per valorizzarne le specificit?, l'acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro. Attraverso il progetto Nuovi orientamenti per l'alternanza scuola lavoro si intende agire in un'ottica di facilitazione della costruzione del processo che vede un crescente coinvolgimento degli studenti nelle attivit? presso imprese o enti, accompagnato dall'evoluzione delle finalit? dell'alternanza da obiettivi inizialmente orientativi ad obiettivi finalizzati all'acquisizione di competenze lavorative e trasversali attraverso l'esperienza. Le azioni del progetto si dividono in due macro aree: le azioni di gestione, trasversali all'intera durata del progetto (coordinamento, monitoraggio, valutazione, comunicazione, gestione); le azioni di intervento, focalizzate su specifiche attivit? formative/orientatitive che vedranno il coinvolgimento dei destinatari diretti del progetto. Il progetto ? destinato a 5 classi del quarto anno del percorso scolastico, 5 insegnanti referenti di Orientamento e Alternanza Scuola Lavoro, tutor aziendali. 2017-10-02T00:00:00 [NULL] 23.649,16 50% 00184 12 118 644 FSE [NULL] F87E17002590009 97296720580 A SUD ECOLOGIA E COOPERAZIONE ONLUS SconfinaMenti: Educare ai cambiamenti globali per l'inclusione sociale -Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto SconfinaMenti: Educare ai cambiamenti globali per l'inclusione sociale intende coinvolgere nell'arco di otto mesi ottanta studenti italiani e immigrati residenti nel Comune di Roma in laboratori creativi e missioni di osservazione riguardanti l'educazione ai cambiamenti globali volto alla promozione di una cultura della sostenibilit? ambientale e dell'inclusione sociale. OBIETTIVI: Sviluppare tra gli studenti una maggiore consapevolezza sull'importanza della tutela ambientale e sul diritto a vivere in un ambiente sano. Stimolare l'interesse negli studenti rispetto alle tematiche dei cambiamenti globali in particolare sulla relazione fra migrazioni e crisi climatica. Sviluppare e trasferire ai docenti modelli formativi innovativi e partecipativi basati sulla sperimentazione, l'esperienza sul campo e la creativit? per integrare ed innovare i curricula formativi. Promuovere il riciclo come strumento di educazione ambientale e di inserimento lavorativo. Trasferire alla scuola la capacit? di sviluppo e gestione di progetti formativi non curriculari. Rafforzare l'interesse degli studenti verso l'approfondimento teorico attraverso metodologie laboratoriali ed esperienze dirette nel settore dei green jobs. 2017-01-23T00:00:00 2018-03-09 9.984,80 50% 00159 12 115 645 FSE [NULL] F87E17002020009 97807150582 Associazione di Promozione Sociale e Culturale PERCORSI IL FUTURO A OSTIA PARLA INGLESE !-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Percorsi ? un'associazione di professionisti che vuole accompagnare le persone di ogni et? in tutti i momenti della vita per favorire la crescita e il benessere psicologico, fisico e sociale. L'Associazione offre corsi d'inglese per bambini, orientamento scolastico e professionale, formazione, yoga, shatzu, pilates, nutrizione, arteterapia, consulenza psicologica, psicoterapia e logopedia. Percorsi ? franchisor esclusivo per la zona di Ostia del metodo Helen Doron English per l'insegnamento della lingua inglese per bambini e ragazzi dai 3 mesi ai 19 anni. Le nostre insegnati sono tutte formate e qualificate con il metodo Helen Doron e svolgono attivit? di formazione continua partecipando a meeting nazionali ed internazionali. L'Associazione partecipa ad opportunit? di finanziamento per offrire ai bambini del territorio di Ostia opportunit? gratutite di crescita e formazione. 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.380,00 50% 00122 12 115 646 FSE [NULL] J81H16000220002 81003890597 "IPSEOA ""Celletti"" Formia" VINI ... DI CLASSE-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa L'Istituto Alberghiero A.Celletti rappresenta una delle strutture scolastiche sul territorio della Provincia di Latina con il maggior numero di studenti afferenti, di insegnanti e di personale non scolastico impegnato. La scuola copre un bacino di utenza molto importante (basso Lazio e Campania) al quale riesce a rispondere grazie ad un'adeguata dimensione della struttura, costituita da diversi edifici, aree laboratoriali e una struttura convittuale, che permette l'accoglienza di studenti fuori-sede. L'Istituto ? da sempre impegnato con successo nel fronte dell'Alternanza Scuola-Lavoro. L'idea progettuale riguarda la realizzazione di un percorso formativo specialistico e professionalizzante, per i 60 studenti del Corso di Sala e Vendita del 4 anno, nell'ambito dell'Enologia. Gli studenti frequentano di routine il Laboratorio di Enologia nell'Enoteca scolastica, affrontando argomenti quali la classificazione dei vini, le caratteristiche merceologiche, le tecniche di produzione e i principi di abbinamento cibo-vino. Il percorso formativo idealizzato prevede l'inquadramento dell'impresa vinicola nei suoi diversi aspetti, al fine di fornire ai discenti un'idea di azienda a tutto tondo, grazie a nozioni teoriche impartite in aula e nozioni pratiche acquisite sul campo attraverso 2017-12-19T00:00:00 [NULL] 24.287,42 50% 04023 12 118 647 FSE [NULL] F77E17000170009 11787211009 FEDE IN AZIONE ONLUS SOC.COOP SOC. MUSICANDO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto-laboratorio MUSICANDO nasce dall'esperienza di FIA e del suo centro ArtiSuoni, e sviluppa un'innovativa applicazione della musicoterapia classica all'interno dell'ambiente scolastico in chiave di inclusione sociale, integrazione e benessere scolastico. I destinatari dell'intervento saranno 2 classi di 23 e 21 alunni, entrambe con un bambino autistico, della scuola primaria dell'IC Marino Centro. I soggetti target dell'intervento sono ragazzi con Bisogni Educativi Speciali (BES) siano essi portatori di handicap fisici certificati o disturbi neuropsichiatrici diagnosticati, oppure ragazzi con esigenze di maggiore attenzione dovute a particolari contesti socio-economico-culturali di provenienza, insieme a tutto il gruppo classe per rafforzare il contesto inclusivo. L'intervento si propone di diminuire il rischio di dispersione scolastica dei ragazzi con BES, offrendo loro sostegno in termini di star bene a scuola come nella societ?, favorendo lo sviluppo delle potenzialit? dell'individuo e il rafforzamento cognitivo, in una maturazione globale attraverso la relazione (Obiettivo Generale - OG). Il progetto intende in particolare incrementare le opportunit? degli studenti di permanenza negli studi, di inserimento, inclusione sociale, progettazione di percorsi di cresci 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.982,00 50% 00047 12 115 648 FSE [NULL] E56D17000070006 80444560587 "Istituto Istruzione Superiore "" Largo Brodolini""" SEEKING PROGRESS-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il Progetto Seeking Progress costituisce una fondamentale attivit? di interazione tra il sistema scolastico e il mondo del lavoro. E' stato sviluppato in stretta relazione agli indirizzi di studio dell'Istituto e al territorio di riferimento, caratterizzato da una spiccata vocazione industriale. Tale progetto, constituisce una fase fondamentale di un percorso formativo e di orientamento che vuole sviluppare nei giovani la capacit? di effettuare scelte consapevoli, relativamente al loro futuro universitario e lavorativo e stimolare interessi professionali. Esso rappresenta un primo reale momento di contatto con le caratteristiche e le esigenze del mondo del lavoro e sfocia nelle diverse attivit? di raccordo tra l'ultimazione del curriculum degli studi e l'inserimento post-diploma. La Stampa 3D (o 3D printing) costituisce una delle principali innovazioni in ambito tecnologico del Terzo Millennio, permettendo l'evoluzione della stampa bidimensionale (a laser o getto d'inchiostro) verso un vero e proprio strumento di (ri)produzione additiva di massa. Le tecnologie di stampa 3D consentono di produrre prototipi e riproduzioni tridimensionali fedeli di un modello digitale in 3D realizzato con un software CAD/CAM, attraverso la sovrapposizione ordinata di strati (0,05-0,1 mm) di polime 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 24.500,00 50% 00071 12 118 649 FSE [NULL] F87E17002350009 4201901008 Spes contra spem Incontrarsi per non perdersi-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto presentato ha come obiettivo quello della prevenzione e del contrasto della dispersione scolastica attraverso il rafforzamento, nei ragazzi, delle competenze sociali ed emotive che possano contribuire, in aggiunta alle conoscenze scolastiche, allo sviluppo sano ed equilibrato della loro personalit?. Si punter? alla promozione del benessere socio-emozionale negli studenti, delle competenze sociali ed emotive attraverso l'acquisizione di una serie di abilit? che aumentino la resilienza del singolo, cio? la resistenza alla probabilit? di sviluppare comportamenti disadattivi implementando la capacit? di conoscere, riconoscere, esprimere e gestire le emozioni proprio e quelle dei compagni utilizzando modalit? pi? sane. L'idea da cui si parte ? che attraverso il lavoro sulle emozioni, l'aumento di conoscenza di tematiche quali la diversit?, la disabilit?, l'immigrazione possano diminuire nei gruppi classe fenomeni quali il bullismo ed il razzismo che tendono a dividere, ad isolare, a perdersi, ad abbandonare gli studi e possono contribuire allo sviluppo delle abilit? sociali dei ragazzi, elemento fondamentale per la prevenzione ed il contrasto della dispersione scolastica. 2017-11-02T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00139 12 115 650 FSE [NULL] B83G17010360002 80223210586 isiss magarotto IL GIARDINO DEI TALENTI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica L'ISISS A.Magarotto, nelle diverse sedi di Roma, intende realizzare un progetto educativo di ampliamento, qualificazione e innovazione dell'offerta formativa. Nella nostra scuola, si registra la presenza di alunni sordi italiani e stranieri insieme a ragazzi diversamente abili, che necessitano di un'azione quasi personalizzata di orientamento nello studio. Per molti di loro la ridotta motivazione e il limitato interesse si traducono in uno scarso impegno, causa principale di insuccessi scolastici. L'irregolarit? nelle frequenze, le interruzioni e i conseguenti fallimenti comportano l'abbandono che talvolta ? presupposto di fenomeni di devianza. Si vuole di riproporre nelle attivit? pomeridiane i contenuti delle discipline curriculari in cui si evidenziano maggiori carenze in una modalit? diversa, in cui venga privilegiato il canale visivo e la crossmedialit?, che risultano decisamente pi? accattivanti per gli adolescenti. I materiali didattici, accuratamente predisposti, verranno proiettati e condivisi attraverso la LIM, strumento che incoraggia la partecipazione diretta degli studenti al processo di apprendimento. Le attivit? laboratoriali collettive favoriranno il confronto, lo scambio, la convivenza e l'intercultura. Nei diversi gruppi che si andranno a formare verranno inseri 2017-10-16T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00166 12 115 651 FSE [NULL] F89G16000960007 96066250588 IISS CHARLES DARWIN Digital - Lab per il Web marketing turistico-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa L'idea progettuale, le sue motivazioni le sue finalit? Il progetto proposto per contenuti, strategie e finalit? si ispira in maniera specifica agli enunciati presenti nell'avviso in oggetto e nello specifico all'Azione Cardine n.18 Progetti speciali per le scuole, Asse I Occupazione e nell'Asse III Istruzione e formazione del POR FSE Lazio 2014/2020 e, in particolar modo, nell'ambito delle Priorit? di investimento 8 ii) Integrazione sostenibile nel mercato del lavoro dei giovani e 10 i). Questo progetto sostiene la diffusione di forme di apprendimento basato sul lavoro di alta qualit? che tra l'altro si posizionano nel cuore delle pi? recenti indicazioni europee in materia di istruzione e formazione ed sono uno dei pilastri della strategia Europa 2020 per una crescita intelligente, sostenibile, inclusiva. La proposta progettuale nasce da uno studio congiunto tra scuola e mondo del lavoro, Istituto per il turismo Darwin di Roma e l'azienda turistica Borgolingua. Le attivit? progettuali rivolte a 25 studenti dell'istituto scolastico menzionato e perseguono una duplice finalit?: da una parte favorire le scelte professionali o di prosecuzione degli studi, degli allievi che parteciperanno, orientandoli attraverso il contatto diretto con il mondo del lavoro; dall'altra aumen 2017-10-17T00:00:00 [NULL] 24.818,58 50% 00181 12 118 652 FSE [NULL] D26D17000810002 80003040591 I.I.S.S. GALILEI-SANI LATINA Ga.Sa. TEAM-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa L'Istituto Galilei - Sani di Latina forma periti industriali delle specializzazioni di elettronica, elettrotecnica, informatica, grafica, chimica, meccanica e geometri e risponde al bando Fuoriclasse Azione A, con una proposta progettuale finalizzata a: - prevenire la dispersione scolastica, - favorire le scelte professionali (lavorative o di prosecuzione degli studi) degli allievi orientandoli attraverso il contatto diretto con il mondo del lavoro - aumentare le opportunit? di cooperazione fra il contesto scolastico e le realt? produttive del territorio - incrementare l'acquisizione di competenze pi? specialistiche. Il progetto, a fronte di un numero sempre crescente di eventi culturali che si svolgono nella provincia di Latina e delle aree professionali dell' IS Galilei Sani, vuole sviluppare le conoscenze fondamentali nel campo della organizzazione, gestione e management di eventi culturali, approfondendo in particolare gli aspetti della organizzazione (fasi e metodi), della comunicazione integrata, del marketing, della gestione, dello sponsoring, della pianificazione temporale, della attuazione dell'evento anche dal punto di vista tecnico, per fornire un servizio chiavi in mano. L'intervento ? rivolto a circa 60 ragazzi delle classi terze e quarte selezionati in modo 2017-10-16T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 04100 12 118 653 FSE [NULL] F87E17001570009 9111831005 ERMES Cooperativa sociale O.N.L.U.S. Hocus&Lotus-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Hocus Oltre 300.000 bambini in Europa hanno imparato una nuova lingua con gioia ed efficacia grazie a Hocus Si tratta dell'unico programma educativo linguistico con solide basi scientifiche (35 anni di ricerca) e risultati comprovati sul campo. L'apprendimento dei bambini ? stato infatti dimostrato con oltre 7.000 bambini di Nido, Scuola dell'lnfanzia e Primaria, durante gli ultimi 35 anni, in ltalia e diversi paesi d'Europa; Oltre 100 articoli scientifici e 6 volumi sono stati pubblicati sull'argomento La nostra formazione per diventare Esperti in Glottodidattica infantile richiede un impegno teorico e pratico di oltre 1.500 ore, 3 esami di valutazione video e scritti e 5 anni di impegno e studio. Ci valuta un'equipe di esperti, diretto dalla Prof. Taeschner; La Rete di Scuole di Eccellenza per insegnare con efficacia Ie lingue ai bambini, creata un anno fa, accoglie gi? 150 istituti educativi; - La nostra Magic Lesson consiste di 6 passi: Ci mettiamo la maglietta magica ed entriamo tutti insieme nel mondo di fantasia di Hocus e Lotus dove si parla solo inglese! lnsieme viviamo un'avventura dei Dinocroc, e capiamo Ie parole con i gesti e Ie espressioni del viso! Ripetiamo il vocabolario vissuto cantando il mini-musical; Raccontiamo la storia guardando il libro; Per ripasso 2017-10-19T00:00:00 [NULL] 9.856,00 50% 02047 12 115 654 FSE [NULL] C59G17000340007 90043640581 IPSSEOA M. G. APICIO TIME TO START - 2 EDIZIONE --Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Dopo il successo della prima edizione, l'istituto vuole riproporre il progetto per gli studenti del quinti anno iscritti per l'anno scolastico 2017/2018. La finalit? del progetto ? di ampliare le conoscenze di base fornite dalla scuola tramite l'acquisizione di competenze utili post-diploma per l'occupazione, l'autoimprenditorialit? e/o il proseguimento degli studi, creando sinergie con il territorio e in risposta alle esigenze del mercato del lavoro. Coerentemente con il percorso di studi e in congruenza con bisogni di apprendimento degli studenti, il progetto sar? destinato alle classi 5 per l'anno scolastico 2017-2018, 5 classi in totale (1 Ricevimento, 1 Sala, 3 Cucina). Gli obiettivi sono: ? sviluppare un mindset imprenditoriale: senso di iniziativa, proattivit?, capacit? d'innovare, creativit? individuale e collettiva ? promuovere l'imprenditorialit?, illustrando come nasce e si sviluppa una start-up ? conoscere gli strumenti e i fondi regionali ed europei di finanziamento e le opportunit? di supporto all'impresa ? entrare in contatto con le aziende e le realt? del territorio per comprendere come operano nella societ? e come si sviluppa un'idea imprenditoriale. La congruenza con l'azione oggetto dell'Avviso si riscontra nell'attivazione di brevi esperienze di apprendimen 2017-10-16T00:00:00 2018-03-15 24.672,06 50% 00042 12 118 655 FSE [NULL] F87E17001740009 97904120587 Associazione culturale SPIN OFF Kids on the docs-Interventi a contrasto della dispersione scolastica KIDS ON THE DOCS ? un festival del documentario che vede come protagonisti gli studenti delle scuole secondarie di secondo grado di Roma e il mondo dell'universit?. La fascia di et? di riferimento ? 14-25 anni. A Roma ci sono circa 122 istituti superiori, quindi il potenziale target ? di circa 80.000-100.000 studenti, per cui, se si calcola un interesse statistico da parte delle scuole del 10%, si prevede un coinvolgimento di circa 800-1000 studenti. Il festival si articola in diverse sezioni: 1) Concorso per il miglior documentario italiano prodotto nel corso dell'anno precedente; 2) Concorso per il miglior documentario internazionale prodotto nel corso dell'anno precedente; 3) Concorso per il migliore prodotto web a tema di carattere sociale. Questa sezione ? articolata nelle seguenti sottosezioni: A) Video Youtubers (30-5') B) Puntata zero (prodotti seriali, 5'-20') C) Cortometraggi (5'-20'); 4) Masterclass e workshop con professionisti del settore documentaristico. L'ORGANIZZAZIONE L'ASSOCIAZIONE E LA COMMISSIONE L'Associazione SpinOff organizzer?, coordiner? e promuover? l'intera iniziativa, curer? le comunicazioni interne ed esterne, ricever? il materiale, selezioner? gli studenti che faranno richiesta di partecipazione alla sezione 4. Una Commissione, 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 7.500,00 50% 00141 12 115 656 FSE [NULL] F87E17001770009 97895150585 armonicaMente IL BEN-ESSERE A SCUOLA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica ASSOCIAZIONE PROPONENTE: il progetto verr? realizzato dall'associazione di volontariato ArmonicaMente, da anni impegnata in attivit? di counselling e altri progetti innovativi per la promozione del benessere dei giovani. CONTESTO: il progetto si svolger? nell I.C. Cavour di Castel Madama, che ha una popolazione scolastica di n. 705 alunni su 3 ordini di scuola (Infanzia ? Primaria ? Secondaria I grado). L'11% sono extracomunitari di varie nazionalit?, e vi ? una forte presenza di famiglie socialmente disagiate. Di conseguenza, si registra un preoccupante forte fenomeno di dispersione scolastica. OBIETTIVI: l'obiettivo generale del progetto e di prevenire la dispersione scolastica. Questo attraverso un percorso sperimentale in grado di promuovere lo sviluppo di abilit? di autoconsapevolezza, di crescita personale e di motivazione all'apprendimento. Una fonte di disagio per i giovani deriva infatti dalla difficolt? a riconoscere le proprie necessit? e bisogni. In particolare gli obiettivi specifici sono: educare al ben-Essere individuale e sociale al fine di formare gruppi di auto-sostegno; favorire l'apprendimento scolastico di bambini/ragazzi con disturbi di attenzione e/o a rischio di dispersione scolastica; sviluppare la capacit? di valorizzare le proprie opinioni e al contemp 2017-10-18T00:00:00 2018-06-25 10.000,00 50% 00024 12 115 657 FSE [NULL] F57E17000220009 3580391005 Associazione Culturale Club-Teatro Ambiente/Integrazione/Rispetto-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Ambiente/Integrazione/Rispetto sono le tre parole chiave che nominano il progetto che si intende svolgere in collaborazione con l'Istituto Comprensivo di Manziana, il Comune di Canale Monterano, il Comune di Manziana; coinvolgendo anche la Direzione della Riserva Naturale Monterano. La proposta che viene presentata riguarda un percorso formativo rivolto agli studenti della scuola primaria di Canale e della scuola secondaria di primo grado di Manziana, plessi coordinati nell'Istituto Comprensivo di Manziana. Il percorso formativo sar? guidato da professionisti che operano nel campo del Teatro, della Musica e delle Arti Visive. Una opportunit? per gli studenti di confrontarsi, nell'ambito artistico, con persone di alta professionalit? che sapranno guidarli in una esperienza multidisciplinare. L'esperienza che si intende proporre ai giovani studenti ? quella di realizzare un progetto che li veda protagonisti e che ampli i loro orizzonti espressivi e comunicativi. Il Progetto oltre i giovani studenti, intende coinvolgere anche le relative famiglie e i cittadini dei Comuni di Canale e Manziana. Il fine di questo Progetto sar? quella di stimolare una immaginazione che esalti la convivenza basata sulla fratellanza, il rispetto, l'ascolto dell'altro. L'attivit? scolastica che si propon 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00060 12 115 658 FSE [NULL] F87E17001780009 91120580591 L.O.A.D. Onlus Le aziende vanno a scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Le aziende vanno a Scuola promosso da L.O.A.D. Onlus propone, in collaborazione con l'IISS G. Ambrosoli di Roma, un percorso formativo che integra il programma scolastico affinch? meglio si adatti e rispecchi le esigenze e le aspettative degli studenti che si affacciano col mondo del lavoro attraverso il coinvolgimento attivo di imprese e professionisti. Per raggiungere al meglio l'obiettivo prefissato il target di studenti coinvolto dal progetto sono gli iscritti al corso serale C.A.T. (Costruzione, Ambiente e Territorio) che avranno l'opportunit? di confrontarsi con professionisti di altissimo livello e tecnologie d'avanguardia realmente utilizzate nel campo. Il progetto ha la volont? di fornire un supporto supplementare a quanto gi? loro fornito in sede di insegnamento da parte del corpo docente, lo scopo che si vuole raggiungere ? quello di unire la conoscenza didattica acquisita nel corso degli studi con la vera applicazione della propria cultura, maturata nel corso degli anni scolastici, nell'ambito dell'esperienza lavorativa di professionisti ed imprenditori che operano nel mondo del lavoro del quale gli studenti faranno parte. Il target scelto ha alcune caratteristiche particolari rispetto ai corsi diurni infatti n? frequentato da una componente eterogenea 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.939,24 50% 00172 12 115 659 FSE [NULL] F87E17001650009 13257721004 CUS ROMA TOR VERGATA STAR BENE INSIEME- SVILUPPO DEL BENESSERE DELLA PERSONA E DELLA COMUNITA'-Interventi a contrasto della dispersione scolastica IL PROGETTO SI ARTICOLA IN TRE FILONI Ragazzi efficaci: in una serie di attivit? ? vere e proprie azioni di coaching per studenti che mirano a rinforzare esperienze sociali e relazionali con percorsi che saldano competenze metodologiche e didattiche in contesti complementari e integrati alla tradizionale formazione d'aula. Genitori efficaci: modulo di coinvolgimento dei genitori su temi quali la genitorialit?, la responsabilizzazione dei figli per prevenire situazioni di disagio. Educare figli responsabili e felici, per imparare a gestire problemi e conflitti in ambito familiare. il laboratorio intende proporre un metodo che, attraverso le pratiche educative del rispetto, dell'ascolto e della collaborazione nella soluzione di conflitti e problemi, consenta alla famiglia di divenire un creativo spazio di democrazia basato sul profondo rispetto dell'essere umano e delle sue capacit? d'autorealizzazione. Essere un genitore efficace vuol dire, dunque, acquisire una serie di tecniche e modalit? relazionali tali da garantire la crescita dell'autonomia e autodeterminazione del proprio figlio. Insegnanti coach: modulo di formazione per i docenti. Il coaching ci offre una cassetta degli attrezzi per diventare pi? efficaci nelle relazioni pi? importanti e intime della nostra vita. 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00172 12 115 660 FSE [NULL] F67E17000060001 92023070607 Associazione Culturale Teatro Labrys PROGETTO F.A.T.A. -Interventi a contrasto della dispersione scolastica Tutte le arti contribuiscono all'arte pi? grande di tutte: quella di vivere. Bertold Brecht Il progetto F.A.T.A. Fuoco Acqua Terra Aria - L'arte del teatro nella scuola prevede l'organizzazione di laboratori teatrali nei 4 istituti comprensivi del Comune di Frosinone. In ogni Comprensivo sar? attivato un laboratorio teatrale integrato che avr? come tema uno degli elementi della natura (Fuoco Acqua Terra Aria). A fine percorso formativo sar? realizzato uno spettacolo che raccoglier? i quattro elementi della natura ed ogni comprensivo rappresenter? il proprio lavoro. Il progetto F.A.T.A. Fuoco Acqua Terra Aria - L'arte del teatro nella scuola incontro creativo prevede la creazione di un gruppo di lavoro che coinvolgono alunni con difficolt? di inserimento e di attenzione (B.E.S.) ed alunni con lieve disabilit?. Il lavoro, condotto da pedagoghi e teatroterapisti, intende offrire agli utenti un opportunit? di crescita creativa ed espressiva, al fine di migliorare o contenere le difficolt? relazionali, attraverso l'uso di modalit? comunicative diverse come quella della comunicazione non verbale, del linguaggio del suono e del gesto che si sviluppa all'interno dell'arte teatrale. L'integrazione tra suono e parole, tra i corpi, le voci e la rappresentazione scenica porter? tutt 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 9.000,00 50% 03100 12 115 661 FSE [NULL] F87E17002030009 10801141002 ass. Il Cenacolo L@B: Sportello Anti Blocco per la costruzione partecipata delle competenze chiave e dell'attivismo giovanile e scolastico.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica La dispersione e l'abbandono scolastico sono due facce della stessa medaglia e sono la conseguenza di una condizione di svantaggio sociale che perpetua il rischio di esclusione sociale. Il progetto L@B 2.0, inscrivendosi nell'obiettivo della strategia Europa 2020, mira in particolare a spezzare il circolo vizioso dello svantaggio sociale e a rafforzare le azioni preventive e promotive attraverso l'utilizzo delle Comunit? giovanili che hanno mostrato di essere, attraverso processi di identificazione e partecipazione, uno strumento indispensabili a saper parlare e cogliere il disagio giovanile in tutte le sue sfaccettature. Attraverso una formula innovativa di intervento, vogliamo proporre un Laboratorio Anti Blocco (L@B 2.0), un particolare laboratorio di vita che, rimuovendo gli ostacoli di percorso a vari livelli, sia in grado di muovere risorse in direzione di un'esperienza di successo formativo. Riteniamo che il Ben-essere degli studenti deve essere posto al centro del mondo dell'istruzione della formazione: il gap tra teoria e pratica, lo scollamento del piano di studi dalla realt?, vissuta e reale, non pu? essere pi? sottaciuto. Il rischio per molti studenti ? costituito dall'ampliamento di questo gap che porta il giovane a recidere in modo prematuro il suo rapp 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00185 12 115 662 FSE [NULL] F87E17001760009 1952071007 Legambiente Lazio Onlus Acqua: specchio della sostenibilit?-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Legambiente Lazio propone alle scuole di Roma un percorso dal titolo ACQUA SPECCHIO DELLA SOSTENIBILIT, con la convinzione che oltre all'ovvio ciclo dei reflui, l'acqua rappresenta uno specchio della gestione dei rifiuti, dell'eventuale uso scellerato di eccessivi nutrienti in agricoltura e dell'impatto di soluzioni energeticamente obsolete che rendono i corsi d'acqua pi? vulnerabili a causa delle basse portate e del scarso apporto detritico naturale che queste causano. Nello specifico, il percorso sar? rivolto a 3 classi, per un totale di 60 ore di laboratorio. Il percorso si pone gli obbiettivi generali di: offrire agli studenti l'opportunit? di costruire ed evidenziare competenze trasversali e tecnico professionali utili a divenire cittadini e lavoratori attivi e consapevoli nella green society; valorizzare il contributo formativo che la sinergia fra differenti approcci, quello dell'associazionismo e quello di esperienze del mondo produttivo, pu? offrire rispetto alla costruzione di nuovi modelli di societ? e di economia come quello della green economy. 2017-11-20T00:00:00 [NULL] 9.800,00 50% 00184 12 115 663 FSE [NULL] F87E17001580009 97431140587 Pontedincontro Onlus E OFELIA IMPARA A NUOTARE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica L'idea progettuale nasce dall'osservazione svolta dal gruppo di lavoro durante un progetto sul Cyberbullismo la cui utenza interessava adolescenti delle classi 1, 2 e terze di un istituto superiore del Municipio IX - l'IPSSAR Tor Carbone. Il lavoro sul campo ci ha permesso di individuare modalit? comportamentali e presenza di pregiudizi comuni negli adolescenti coinvolti: difficolt? relazionali fra i generi, difficolt? a vivere il proprio corpo e le mutazioni che sono appena avvenute o ancora sono in divenire. La volont?/necessit? di essere parte di un contesto sociale li spinge a conformarsi ad alcuni stereotipi, soprattutto in relazione al genere, all'orientamento sessuale, alla provenienza, alla disabilit? e in generale alla diversit?, a discapito di una crescita libera e flessibile, proprio in un momento della loro formazione critico eppure fondamentale. Questi atteggiamenti producono conseguenze, che si ripercuotono nel loro vivere quotidiano, che portano a situazioni dalle quali poi i ragazzi e le ragazze hanno estrema difficolt? ad uscire, secondo un meccanismo di stereotipo-pregiudizio-discriminazione-violenza (nelle sue molteplici forme: bullismo, bullismo omofobico, sessismo, violenza fisica e verbale), ma anche un malessere profondo, sia di chi mette in atto le azio 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 9.975,00 50% 00175 12 115 664 FSE [NULL] F87E17001560009 11081241009 AD POLISPORTIVA CITTA' FUTURA SportiVIT - Citt? Futura & Scuola, un percorso di integrazione sportiva -Interventi a contrasto della dispersione scolastica SportiVIT - Citt? Futura seguir?, soprattutto per le classi del secondo ciclo, un primo approccio al gioco-sport come occasione per far crescere il patrimonio motorio e di culturale degli alunni. Con i docenti della scuola e gli istruttori della Polisportiva Citt? Futura: - percorso di condivisione della programmazione didattica; - momenti di valutazione e verifica delle attivit?. Al termine del progetto sar? prevista una Festa dello Sport rivolta a tutti gli alunni che avranno aderito all'iniziativa dove verr? consegnato loro un attestato di partecipazione. 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00147 12 115 665 FSE [NULL] E14B14000710002 87004020589 ITIS G. VALLAURI SCUOLA LAVORO INSIEME-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Abstract CONTESTO DI PARTENZA Dall'analisi dei bisogni formativi del territorio, emerge un sempre pi? rilevante fabbisogno di professionalit? qualificate in grado di gestire innovazioni nei prodotti e nei servizi offerti, che pu? essere raggiunta attraverso l'esperienza in azienda unita all'attivit? laboratoriale svolta a scuola. OBIETTIVI E FINALITA'. I giovani diventano consapevoli del profondo legame tra la propria realizzazione futura come persone e come professionisti e le competenze acquisite durante la propria vita scolastica. Si potenzia la capacit? di effettuare scelte valutando situazioni complesse e lavorando in gruppo. Gli alunni diventano parte attiva nel processo di apprendimento. Diminuisce la dispersione scolastica e la disoccupazione giovanile. Gli alunni acquisiscono le competenze trasversali e professionali, proprie dell'indirizzo prescelto, in un contesto lavorativo oltre che scolastico. DESTINATARI Alunni delle classi quinte dell'Istituto Tecnico Industriale, indirizzo: Informatica e Telecomunicazioni ; Indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica. 2016-12-03T00:00:00 [NULL] 24.966,87 50% 00049 12 118 666 FSE [NULL] F47E17000280009 90011330603 ASSOCIAZIONE DI VOLONTARIATO ONLUS AUSER DEL FRUSINATE RispetTIAMOci-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto si attiver? nell'Istituto Superiore Anton Giulio Bragaglia di Frosinone, che comprende tre indirizzi scolastici quali l'Istituto Professionale, il Liceo Artistico e da poco il Liceo Musicale, per un totale di circa 900 studenti. Le attivit? coinvolgeranno gli studenti delle prime classi dei tre indirizzi, per un totale di circa 160 alunni. Il progetto nasce dalla volont? di contrastare gli episodi di devianza giovanile, di uso ed abuso di sostanze, di violenza e di microcriminalit? presenti sul Territorio.La prevenzione della devianza e l'educazione alla legalit? negli adolescenti rappresenta una delle sfide pi? difficili degli ultimi anni, ma sicuramente pi? utile per formare quelli che saranno gli uomini del futuro. Giusto e ingiusto, legale ed illegale, parole che assumono un significato confuso per i ragazzi, che talvolta non collima con il settore comune e, spesso diventa labile il confine tra ci? che ? considerato legale e ci? che non lo ?. Si ? pensato che il contesto scolastico sia il terreno da coltivare a supporto dei programmi didattici degli insegnanti e degli studenti in qualit? di soggetti del nostro futuro sociale. Il confronto tra le generazioni, che si incontrano all'interno del progetto, ha l'obiettivo di far maturare tra le giovani generazioni 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 03100 12 115 667 FSE [NULL] F27E17000130009 90070860565 Fondazione Solidariet? e Cultura onlus UN LUOGO IN CUI NON CORRERE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica UN LUOGO IN CUI NON CORRERE Il progetto proposto dalla Fondazione Solidariet? e Cultura, ente che gestisce il Centro Socio Riabilitativo MARATONDA di Montalto di Castro per disabili adulti, prevede la realizzazione di un reportage cartaceo e On-line sull'attivit? teatrale del CSR Maratonda realizzato dagli studenti dell'Istituto Comprensivo Gaietta Gracci Gradoli della stessa citt?. Il laboratorio teatrale del CSR MARATONDA ha una vasta storicit? nel territorio di Montalto e il reportage ? necessario per attuare azioni inclusive e partecipate nel territorio. Il motto del progetto ?: Partiamo dal bisogno di non correre e da un incontro perch? riteniamo che educare oggi significa prima di tutto cercare luoghi in cui non correre, creare momenti per riflettere, comunicare e condividere. Scrivere non ? facile e lo ? sempre meno in questo mondo di comunicazioni rapide e frammentate in cui soprattutto i giovani sfuggono alla qualit? delle parole per correre velocemente da una notizia all'altra e da un luogo all'altro attraverso un semplice click del mouse. Fare un reportage significa privilegiare la testimonianza diretta e prevedere un'analisi attenta e strutturale di quello che accade in un luogo esterno alla scuola, percepito in modo diverso da quello delle semplici lezioni e viss 2017-10-13T00:00:00 [NULL] 9.898,56 50% 01014 12 115 668 FSE [NULL] F87E17002180009 97879480586 Associazione Lunares Dalla Scuola Al Domani Diventare Adulti Imparando (DSA-DDAI)-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto-laboratorio Dalla Scuola Al Domani Diventare Adulti Imparando (DSA - DDAI) nasce per rispondere ad una fra le problematiche di maggiore entit? e urgenza riportate dalle insegnanti della scuola primaria, secondaria di primo grado e ancor prima della scuola dell'infanzia: la presenza di un numero sempre crescente di alunni che presentano Disturbo da Deficit d'Attenzione e Iperattivit? (DDAI/ADHD) e Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA). Questa tipologia di disturbi crea molto spesso una significativa compromissione nello sviluppo psicologico (bassa autostima, difficolt? cognitive), pianificazione ed esecuzione di attivit? quotidiane; relazioni interpersonali e sociali: rifiuto/isolamento da parte dei compagni, conflitti relazionali in ambito familiare e scolastico. Il disagio vissuto a scuola dai bambini con ADHD e DSA ? una delle pi? importanti cause di abbandono scolastico. La traiettoria naturale evolutiva dell'ADHD e del DSA potrebbe invece essere modificata con interventi precoci e tempestivi sul bambino e sul contesto ambientale, familiare e scolastico, in cui il bambino vive. 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 9.975,00 50% 00172 12 115 669 FSE [NULL] F17E17000160009 97785860582 BE WITH US ONLUS #kiss?rai, il Progetto guida per tornare a imparare a crescere-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Introduzione Il presente lavoro nasce con l'obiettivo di stimare l'impatto sociale ex ante di #Kiss?rai il Progetto guida per tornare a imparare a crescere, ideato e progettato dalla BE WITH US Onlus che ha prodotto anche la valutazione dell'impatto sociale. L'approccio utilizzato nell'analisi si basa sul Social Return on Investment (SROI), una metodologia di misurazione dell'impatto sociale di attivit?, progetti o programmi, che assegna una valore monetario al cambiamento generato. Lo SROI misura il cambiamento secondo modalit? rilevanti per gli stakeholder. Si concentra su come il cambiamento ? stato creato, misurando gli outcome sociali, ambientali ed economici e utilizzando valori monetari per rappresentarli. Lo SROI s'interessa al valore piuttosto che al denaro. Il denaro ? semplicemente un'unit? di misura comune, essendo, in tal senso, un'utile e condivisa forma di attribuzione di valore. #Kiss?rai, il progetto guida per tornare a imparare a crescere Il Progetto #Kiss?rai ? stato pensato per contribuire alla formazione di un comportamento proattivo e responsabile, anche in contesti non favorevoli, attraverso la stimolazione della motivazione positiva e del senso critico, affinch? la personalit? e la creativit? di ognuno possano diventare l'opportunit? per costruire un futur 2017-10-16T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00122 12 115 670 FSE [NULL] F87E17001680009 97903750582 ASSOCIAZIONE SPORTIVA DILETTANTISTICA ROMA SPORT MOVEMENT DIRITTO E FELICITA': DECALOGO DI UNA CONVIVENZA FELICE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Diritto Percorsi di Etica, Legalit? e Giustizia: brainstorming, analisi di casi, testimonianze e confronti diretti, proiezioni di video e giochi di ruolo, per fare comprendere i valori della cultura del rispetto, della non violenza, della legalit?, dell'inclusione e dell'accoglienza. Lezioni di Felicit?: mentoring volto a fornire strumenti pratici ed efficaci per utilizzare al meglio le proprie risorse, per sviluppare l'empowerment del singolo, migliorando l'apprendimento, per aumentare la quantit? e la qualit? di relazioni intrise di vitalit?, condivisione, partecipazione e affetto. Destinatari del Progetto sono le Scuole Secondarie di Primo Grado e le Scuole Secondarie di Secondo Grado. Risultati attesi. La comprensione delle regole, legata ad una maggiore consapevolezza nelle capacit? di raggiungimento di obiettivi utili per la res pubblica, porta ad un maggior entusiamso e miglior rendimento scolastico; si mira a: sviluppare negli studenti esperienze concrete di legalit?, affinch? il rispetto della norma sia valore di responsabilit? individuale e sociale, integrato con quello giuridicamente vincolante; sviluppare, contestualmente, una maggiore capacit? empatica; potenziare il problem solving. 2017-01-16T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00132 12 115 671 FSE [NULL] F87E17002720009 12518031005 Istituto Aniene Srl La nuova frontiera della professione: Il GIS come strumento di valorizzazione turistica-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa L'obiettivo formativo generale del corso ? quello di consentire agli studenti di integrare i propri profili e curricula disciplinari con concetti, metodi e strumenti che appartengono all'area delle nuove tecnologie legate ad elementi di risorsa storica, architettonica, archeologica ed ambientale di un territorio che, se inseriti in un unico sistema informativo, offrono la possibilit? di evidenziare relazioni e criticit? estremamente utili per operare e valorizzare da un punto di vista di strategia turistica un territorio In particolare, saranno approfondite le funzioni operative principali della piattaforma informatica ESRI ArcGIS, scelta per la sua idoneit? ad un uso didattico e per la sua grande diffusione e utilizzo presso studi professionali, Enti ed Amministrazioni pubbliche, operanti sia in ambito regionale che nazionale. Attraverso le principali funzioni operative della piattaforma, gli studenti potranno sperimentare, durante il periodo di pratica lavorativa - le attivit? connesse all'utilizzo di un database geografico atto a fornire un concreto sostegno tecnico, logistico e pratico a quella parte di governo del territorio che punta all'incentivazione della presenza turistica: specialmente quello della libera professione come guida turistica, o programmatore di itinerari t 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 24.981,60 50% 00156 12 118 672 FSE [NULL] F87E17001490009 13498621005 Gay Center / Gay Help Line Laboratorio (in)formativo-esperienzale sui temi LGBT-Interventi a contrasto della dispersione scolastica LABORATORIO (IN)FORMATIVO-ESPERIENZIALE SUI TEMI LGBT CONTESTO Il progetto, nella forma di un laboratorio informativo-esperienziale, si pone l'obiettivo di contrastare le discriminazioni rivolte a giovani LGBT (lesbiche, gay, bisex e trans) nel contesto scolastico e di migliorare la loro integrazione. Tale progetto nasce dalla considerazione che nei contesti giovanili il fenomeno del bullismo perpetrato da adolescenti e ragazzi a danno dei loro coetanei ? diffuso e dannoso. I bersagli di tali azioni sono spesso persone che fanno parte di gruppi socialmente stigmatizzati o che hanno caratteristiche individuali considerate indesiderabili. Di particolare interesse ? la ricorrenza di sintomi da stress postraumatico in soggetti che hanno subito atti di bullismo omofobico. La disistima e la svalutazione di s? in relazione al proprio orientamento sessuale, elementi costitutivi della cosiddetta omofobia interiorizzata, risultano associate a difficolt? nell'instaurare e mantenere relazioni intime, possono sfociare in condotte sessuali pericolose, e addirittura preparare il terreno al suicidio. In particolare, i ragazzi vittime del bullismo e con un'identit? omosessuale ancora fragile, sono pi? a rischio per quanto riguarda la salute mentale. In Italia, anche se non esistono norme esplici 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00153 12 115 673 FSE [NULL] F87E17002250009 90017310583 Associazione Arianna ONLUS A SCUOLA DI EMPATIA: la creativit? e l'arte contro ogni forma di violenza-Interventi a contrasto della dispersione scolastica I cambiamenti epocali che caratterizzano il nostro tempo: dalla globalizzazione, con il suo portato negativo di sradicamento dalle proprie tradizioni culturali e la messa in discussione della solidariet? sociale in anni di grande crisi economica, alla diffusione (grazie ai vecchi e nuovi media di comunicazione) ormai a livello planetario di bisogni indotti, sembrano accrescere la competitivit? in una dimensione di violenza o comunque, di prevaricazione. I riferimenti sociali prevalenti conducono spesso, soprattutto gli individui pi? fragili quali i bambini e i ragazzi, all'accettazione passiva se non all'esaltazione di modelli di forza identificata unicamente nella sopraffazione, nell'affermazione di s? attraverso la denigrazione (fino all'annientamento) dell'altro. La Scuola, in quanto agenzia formativa fondamentale, diviene prioritaria proprio l dove il contesto familiare e sociale risulta pi? problematico, per cui, accanto al ruolo importante nella trasmissione dei saperi gioca anche quello di testimonianza dei valori. Seguendo l'insegnamento di J. Dewey, l'idea laboratoriale proposta dal presente Progetto va nella direzione di superare il dualismo ancora esistente tra teoria e pratica, tra conoscenza e attivit?. 2017-11-17T00:00:00 2018-05-18 9.940,00 50% 00043 12 115 674 FSE [NULL] C69G15002310002 92053060601 ISTITUTO COMPRENSIVO SUPINO Orientamento alla Scoperta-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto si inserisce all'interno dell'azione B del bando Fuoriclasse, vengono coinvolti attivamente 36 bambini delle classi V della primaria e 100 ragazzi delle classi I e II della secondaria di I grado dell'Istituto Comprensivo di Supino, per un totale di 136 alunni. L'Istituto comprende ben tre comuni: Supino, Morolo e Patrica che distano dalla sede centrale circa 10 km. La scuola intende valorizzare, tramite questa iniziativa, il territorio di riferimento facendo una rivisitazione storica dell'area archeologica delle terme di Supino, con visite guidate e realizzazione di particolari delle stesse tramite stampanti 3D. Le Terme Romane di Supino, ancora ben conservate con bellissimi mosaici a soggetto marino e pavimenti in opus sectile, risalgono al periodo adrianeo (117-138 d.C.) e sono la testimonianza di un patrimonio archeologico e culturale che la Soprintendenza Archeologia del Lazio e dell'Etruria Meridionale ed il Comune di Supino stanno rendendo visibile e fruibile gi? da diversi anni con numerose iniziative ed attivit? didattiche. La scuola vorrebbe quindi realizzare un originale progetto con evento finale studiando l'area archeologica, in localit? La Cona del Popolo, delle Terme Romane, periodo in linea con il programma didattico dell'ultimo anno della primaria. Que 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 9.989,00 50% 03019 12 115 675 FSE [NULL] F87E17001870009 97766610584 DigitalBio Robot a scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Robot a scuola vuole raccontare e creare momenti di riflessione tra gli studenti ed il corpo docente dell'ITIS Giovanni XXIII rispetto ai nuovi cambiamenti socio-ambientali, alle possibili soluzioni da intraprendere nell'ottica di uno sviluppo sostenibile ed alle professioni richieste in un futuro prossimo. La massiccia automazione sembra essere destinata a generare una societ? in cui ci sia sempre meno spazio per lavoratori che si occupano di attivit? routinarie. Secondo uno studio dell'Oxford Martin Programme pubblicato nel 2013, negli Stati uniti il 47% dei posti di lavoro correr? il rischio di essere occupato dai computer (Frey incontri in plenaria per far confrontare le varie classi rispetto ai temi e lavori prodotti, la creazione di un video divulgativo che racchiuder? il prodotto realizzato, la gestione del sito web creato ad hoc e del social network Facebook che includer? tutte le informazioni e foto realizzate. 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.954,00 50% 00155 12 115 676 FSE [NULL] F87E17002620009 13560901004 Associazione Istituto Ecoambientale Rispondere al Cambiamento Climatico con la Coscienza Eco-Sistemica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Attraverso il Progetto Rispondere al Cambiamento Climatico con la Coscienza EcoSistemica si intendono attuare alcune azioni sistematiche che impattino sul mondo della scuola proponendo percorsi formativi specifici in ambito ambientale. Fornire elementi che abbiano caratteristiche scientifiche contestualizzate nei problemi quotidiani che la vita ci pone innanzi, significa molto spesso dotare di valore aggiunto qualsiasi procedimento didattico-formativo teso al miglioramento della formazione scolastica e alla fidelizzazione dello studente. Studiare le scienze con approcci mediati dalle esperienze di vita quotidiana significa altres trasmettere in forma semplice e facilmente intelligibile tutti quei concetti legati alla componente scientifica altrimenti non accessibili in forma diretta nelle programmazioni delle scuole superiori di secondo grado. In questo modo si offrono agli studenti possibilit? molteplici di orientarsi nel panorama dell'offerta formativa e nell'eventuale approfondimento di tematiche di rilievo che altrimenti affrontate non desterebbero la loro necessaria attenzione. Evitare la dispersione scolastica motivando gli studenti, offrire loro opportunit? di aggancio al mondo del lavoro attraverso costanti riferimenti alle nuove opportunit? che si stanno aprendo in 2017-11-20T00:00:00 2018-04-16 9.884,00 50% 00173 12 115 677 FSE [NULL] F84E17000880002 80246110581 Istituto Comprensivo Largo Volumnia - Roma I - COLORS: percorsi educativi interculturali di rafforzamento del successo formativo e dell'integrazione socio-scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto I-Colors ha lo scopo di migliorare il successo formativo degli studenti di scuola primaria e secondaria di 1, dando priorit? alle categorie a rischio (alunni con: disabilit? fisiche e/o cognitive, difficolt? negli apprendimenti, lacune nell'acquisizione della lingua italiana, difficolt? legate al contesto familiare e socio-culturale di provenienza), rafforzando le competenze linguistico/didattiche, e potenziando le capacit? di resilienza pre-adolescenziale nelle situazioni di discriminazione e bullismo, e promuovendo la partecipazione attiva dei genitori, quali cause prime della dispersione scolastica. 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.940,00 50% 00181 12 115 678 FSE [NULL] F89G17000970002 92052850606 LICEO SCIENTIFICO E LIN GUISTICO STATALE DI CECCANO BioLittleHack-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa I soggetti partecipanti al BioLittleHack sono gli studenti del Liceo Scientifico e Linguistico Statale di Ceccano un istituto della provincia di Frosinone che comprende: il liceo scientifico, illiceo scientifico con opzione scienze applicateed illiceo linguistico, per un totale di 31 classi, con circa 750 allievi. Data la innovativa complessit? del progetto si ? deciso di limitare la partecipazione agli studenti pi? meritevoli, due per ogni sezione del 3 anno (3A, 3C, 3D, 3E - Liceo scientifico; 3B, 3F, 3G - Liceo linguistico) e due per ogni sezione del 4 (4A, 4C, 4E Liceo scientifico; 4B, 4F Liceo linguistico) per un totale di 24 alunni, pi? il successivo coinvolgimento a cascata degli altri. Tale progetto ? molto ambizioso e ha come obiettivo quello di insegnare a progettare, crescere ed estrarre i biomateriali usando solo hardware Open Source autocostruito. Che sia un nuovo tipo di bio-inchiostro, un bio polimero o un biocombustibile non importa, si vuole mostrare come farlo in autonomia, sperimentando le idee degli studenti e condividendone i risultati con gli altri. Costruire una parte di laboratorio di BioHack Academy, in Italia e nella scena mondiale ? come contribuire a questa rivoluzione biotecnologica che nei prossimi decenni rappresenter? l'impatto che i PC e I 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 24.997,00 50% 03023 12 118 679 FSE [NULL] G44C17000070007 92070760605 "Istituto Istruzione Superiore ""Norberto Turriziani""" Il Turriziani racconta il territorio in 3D-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa DESTINATARI: STUDENTI TIPOLOGIA: CLASSI TERZE DEL LICEO CLASSICO; CLASSI IV D LICEO SCIENZE UMANE; CLASSE IV E LICEO ECONOMICO SOCIALE N.: 97 Il progetto intende soddisfare le esigenze di ESPERIENZE BREVI DI APPRENDIMENTO IN SITUAZIONI LAVORATIVE mediante lo sviluppo di competenze in grado di creare e diffondere alcune tematiche oggetto di studio utilizzando metodi di stampa 3D e tecnologie digitali che, abbinate alla conoscenza socio-culturale del territorio, mirano al miglioramento dello stesso.Tali forme di produzione e divulgazione nel settore culturale, attraverso l'utilizzo di tecnologie innovative open source e low-cost, oltre ad introdurre nella pratica didattica l'uso dei linguaggi digitali, tendono alla promozione della trasferibilit? delle conoscenze-capacit?-competenze, alle varie realt? lavorative. In tal senso il progetto prevede alcune collaborazioni: con la Camera di Commercio di Frosinone che, con il suo contributo, descrive la prospettiva con cui guarda al tema della cultura del lavoro e del successo formativo dal proprio punto di vista. 2017-11-28T00:00:00 [NULL] 24.985,73 50% 03100 12 118 680 FSE [NULL] C46J17000590002 92064780601 IIS BRUNELLESCHI DA VINCI SCHOOL WORK IN EUROPE-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto school work in Europe propone agli studenti la realizzazione di esperienze brevi di tirocinio in contesti lavorativi in Italia e all'estero anche in attuazione degli impegni assunti dall'Italia in sede UE (d.lgs 13/2013) riferiti all'acquisizione delle competenze in contesti non formali ed informali. L'Istituto di Istruzione Superiore (I.I.S.) Brunelleschi Da Vinci di Frosinone comprende diversi indirizzi di studio: Amministrazione, Finanza e Marketing, Sistemi Informativi Aziendali, Relazioni Internazionali per il Marketing e Costruzioni, ambiente e territorio. Nonostante l'Istituto comprenda indirizzi tecnico-economici, di norma maggiormente spendibili e collocabili nel MdL rispetto ad indirizzi umanistici, i collegamenti tra l'istituto e il mondo del lavoro risultano di livello medio basso (dati Rapporto di AutoValutazione-R.A.V.- 2014/15), sia per numero di convenzioni che di opportunit? di work experience. I tirocini in Italia e/ o all'estero saranno preceduti da adeguata formazione in aula anche in riferimento alla normativa sulla sicurezza sui luoghi di lavoro. Il progetto si rivolge alle classi terze, quarte, quinte per le quali la recente L.107/2015 prevede la realizzazione di ben 400 ore di tirocinio nel triennio. Il numero di alunni coinvolti sar 2017-11-15T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 03100 12 118 681 FSE [NULL] F87E17001970009 3743830824 ISTITUTO SCOLASTICO MARIAROSA ZANGARA A SCUOLA PER IL CINEMAMBIENTE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica La SCUOLA PRIMARIA MARIA ROSA ZANGARA di Roma in risposta All'Azione B, Avviso Pubblico Fuoriclasse, presenta il progetto dal titolo A SCUOLA PER IL CINEMAMBIENTE. L'obiettivo specifico di progetto ? realizzare filmati da parte degli studenti per raccontarsi e raccontare il territorio in cui vivono, facendo attenzione a cogliere gli aspetti riguardanti le tematiche ambientali finalizzate ad educare gli studenti a comportamenti ecosostenibili. Attraverso le immagini racconteranno come viene percepito lo spazio, gli uomini, il territorio e il loro rapporto con l'ambiente. La realizzazione dei filmati avranno come oggetto L'EDUCAZIONE AMBIENTALE. L'intento ? realizzare un breve film di animazione, scritto e realizzato dagli studenti in tutte le sue fasi, dalla scrittura alla realizzazione tramite la tecnica dell'animazione, utilizzando una macchina fotografica e avendo come attore principale l'ambiente. L'approccio proposto sar? di carattere specificatamente ludico e didattico: gli studenti saranno coinvolti con il gioco ad esplorare il linguaggio cinematografico. 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 9.785,72 50% 00166 12 115 682 FSE [NULL] F37E17000030009 91071590581 NESSUNO ESCLUSO ASD DAL PASSATO AD UN NUOVO FUTURO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica In riferimento alla Strategia Europea 2020 che mira al contrasto dell'abbandono scolastico e formativo l'Asd Nessuno Escluso presenta il Progetto Dal Passato ad un nuovo Futuro con la proposta di un percorso interdisciplinare di potenziamento, sostegno alla didattica e contrasto all'esclusione sociale e alla dispersione/abbandono dei percorsi formativi. Arte, scienza e danza diventano lo strumento attraverso il quale l'Asd Nessuno Escluso vuole offrire un supporto a tutti gli alunni (in particolare a coloro i quali si trovano in una situazione di disagio sociale e/o disabilit? fisica e psichica) e di riflesso alla scuola nel suo complesso e alle famiglie. Le attivit? a supporto degli alunni saranno realizzate in maniera flessibile rispetto ai programmi delle diverse classi e al tempo a disposizione. Si lavorer? in un'ottica interdisciplinare nei diversi plessi dell'Istituto Comprensivo via Toscana di Civitavecchia (Rm). La proposta di supporto/servizio organizzer? attivit? laboratoriali per le classi prime della secondaria inferiore concordate con i coordinatori di classe e gli insegnanti di sostegno nel massimo rispetto dei tempi e delle attitudini di ciascun alunno e in collaborazione con la didattica con cui si condivideranno le metodologie di lavoro e i risultati ot 2017-10-13T00:00:00 [NULL] 9.744,00 50% 00053 12 115 683 FSE [NULL] D89D17002060008 80019430562 "ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ""PIETRO VANNI""" A Scuola di DSA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica DESTINATARI Il progetto coinvolge 28 alunni delle classi prime; 36 alunni delle classi seconde; 15 docenti della scuola primaria; 64 famiglie. OBIETTIVO GENERALE Il progetto intende sperimentare azioni di sensibilizzazione, prevenzione, formazione e intervento relative ai Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) che consentano di promuovere il successo scolastico e formativo degli alunni con difficolt? negli apprendimenti per un contrasto attivo al fenomeno della dispersione scolastica. OBIETTIVI SPECIFICI - Individuazione precoce dei bambini che manifestano indicatori di rischio di presenza di un DSA; - Potenziamento delle abilit? di letto-scrittura e di calcolo quando non adeguatamente sviluppate; - Rafforzamento dell'autostima e della motivazione allo studio; - Formazione e consulenza agli insegnanti; - Informazione e supporto alle famiglie. COERENZA INTERNA I DSA sono disturbi a carattere neurobiologico ed evolutivo riguardanti la capacit? di leggere, scrivere e calcolare in modo corretto e fluente che si manifestano con l'inizio della scolarizzazione coinvolgendo tra il 2,5% e il 3,5% della popolazione. 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 9.996,00 50% 01100 12 115 684 FSE [NULL] C69G16003940002 81004630604 ISTITUTO COMPRENSIVO DI ESPERIA (FR) NESSUNO RESTI INDIETRO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica 1. MOTIVAZIONE DELLA PROPOSTA E ANALISI DEI BISOGNI L' idea del progetto nasce dalla constatazione dell' alta percentuale di ragazzi che abbandonano la scuola prima di conseguire un diploma di scuola secondaria, che non trovano una collocazione sociale e professionale, che non si realizzano come persone e nella professione e non si inseriscono costruttivamente nella societ?. Ma oltre a questo fenomeno visibile ve n'? uno meno visibile: molti ragazzi frequentano regolarmente la scuola, conseguono anche il diploma di scuola secondaria, ma non raggiungono un apprendimento ed uno sviluppo adeguato di competenze, sviluppano una insofferenza per l' impegno rivolto a degli obiettivi costruttivi e un' avversione per un apprendimento profondo ed efficace. Molti di loro finiranno nelle folte schiere dei NEET. Ma chi sono questi giovani? Quali sono le cause di questo fenomeno? Sono cause esterne o cause interne? Si assiste spesso nelle aule scolastiche a comportamenti di allievi, che mirano solo ad ottenere la sufficienza, che manifestano mancanza di interesse, menefreghismo, pigrizia, disprezzo per l' impegno nello studio; rivelano anche uno stile attribuzionale che tende a giustificare il proprio insuccesso. Cosa pu? fare la scuola per modificare queste disposizioni negati 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 03045 12 115 685 FSE [NULL] F87E17002650009 1291241006 IL TRATTORE Societ? Cooperativa a.r.l. EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITA'-Interventi a contrasto della dispersione scolastica La definizione di Educazione Sostenibile come evoluzione dell'Educazione Ambientale ? stato proposto da Stephen Sterling nel 2001 per indicare quell'educazione che oltre a promuovere il pieno sviluppo della persona le fornisce gli strumenti per analizzare e successivamente affrontare criticamente, creativamente e costruttivamente le difficolt? e le sfide che le si presentano nel corso della vita, nell'ottica di costruire una societ? equa. Uno degli strumenti principali ? la conoscenza del territorio nel quale si vive, saperlo vedere e interpretare e saper cogliere tutte le interconnessioni che avvengono al suo interno, evidenziare i legami con gli altri territori, delineando criticit? e problemi non in modo catastrofico ma propositivo nella ricerca di soluzioni. Questo modo di concepire l'educazione pu? essere declinato in tutte le fasce di et? nell'ambito dell'educazione formale e non, e quindi ben si presta ad essere applicato in campo scolastico quando tutte le sfere, cognitiva, emozionale, relazionale della persona sono in formazione e si stanno delineando. Lo scopo principale di questo progetto ? quello di iniziare gli studenti alla visione sistemica dell'ambiente nel quale vivono, farli sentire parte attiva, incidente, coinvolta nel ciclo della materia e flusso di energia, 2017-10-16T00:00:00 [NULL] 8.223,60 50% 00151 12 115 686 FSE [NULL] B19G17001180007 2000800595 "I.S.I.S.S. ""TEODOSIO ROSSI""" Network Lavoro-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il contesto Il presente intervento ha come obiettivo principale quello di realizzare una redazione giornalistica che coinvolga gli studenti nell'attuazione di un'impresa simulata con il supporto di Insegnanti, Genitori, Aziende, Istituzioni, Attori Locali e tutte le risorse che operano per lo sviluppo dei giovani e del nostro territorio. Si vuole offrire ai ragazzi la possibilit? di conoscere le imprese del territorio per indagare sulle reali potenzialit? di sviluppo, e sulle competenze e conoscenze richieste dal mondo del lavoro oggi, per poter affrontare il proprio percorso formativo in modo consapevole e orientato. La grande rivoluzione di internet ? certamente data dalla moltiplicazione delle possibilit? di comunicazione tra persone diverse che non si conoscono. Sembrer? banale ma diffondere le proprie idee verso un pubblico potenziale cos ampio prima dell'avvento di internet implicava l'accesso a media tradizionali che per loro natura possono ospitare una quantit? limitata di contenuti e quindi di contributori. Con lo sviluppo delle tecnologie digitali questi limiti stanno man mano cadendo (pensate anche all'aumento del numero di canali TV con il digitale) rendendo sempre pi? facile la diffusione di idee e contenuti originali da ciascuno: un grande passo per la democrazi 2017-10-13T00:00:00 [NULL] 24.952,20 50% 04015 12 118 687 FSE [NULL] F87E17001940009 8149421003 MINERVA SAPIENS SLR - UNIPERSONALE Il gioco delle parti: il teatro a scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il gioco delle parti: il teatro a scuola. DESTINATARI E TIPOLOGIE I principali destinatari dell'intervento sono gli studenti delle scuole secondarie di secondo grado, anche provenienti da situazioni di disagio e con scarsa motivazione e auto-consapevolezza. LABORATORIO N. 1: indirizzato ad alunni fragili a causa di svantaggio socioeconomico e ad alunni stranieri. Le difficolt? linguistiche riscontrate dagli alunni stranieri, in concomitanza con il basso grado d'istruzione delle famiglie d'origine, fan s che molti tra questi, una volta raggiunto il diploma di scuola secondaria di primo grado (a seguito di ripetute bocciature), abbandonino il percorso di studi e si scontrino con una realt? lavorativa sempre meno aperta all'inserimento di personale non specializzato. Si ? individuato questo target proprio perch? il tasso pi? alto di dispersione scolastica si rileva nel passaggio dalla Scuola secondaria di primo grado alla Scuola secondaria di secondo grado. Favorire il successo scolastico degli alunni stranieri contribuisce a favorire il benessere e il successo scolastico di tutti gli alunni. Solo instaurando un sereno clima relazionale rispettoso delle diversit? si pu? dire di aver centrato il principale obiettivo della realizzazione di un clima scolastico orientato al benesse 2017-03-06T00:00:00 [NULL] 8.976,80 50% 00147 12 115 688 FSE [NULL] F87E17002120009 5766531007 Associazione culturale Eleusis YOUNG CONNECTIONS attivit? creative ed inclusive volte ad incentivare peer education e learning by doing-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto YOUNG CONNECTIONS propone la realizzazione di attivit? a contrasto della dispersione scolastica utilizzando modalit? creative e inclusive, capaci di coinvolgere ragazzi della scuola secondaria di primo grado (terzi anni) e del liceo, al fine di incentivare peer educatione e learning by doing. La proposta si rivolge alle classi terze di cinque Istituti Comprensivi (scuole secondarie di primo grado) e ad un centinaio di ragazzi del Liceo Classico E. Montale di Roma, frequentanti la Scuola di Teatro del Liceo stesso, per un totale di circa 300 studenti di et? compresa tra i tredici e i diciannove anni. Tutte le Scuole coinvolte insistono sul Territorio del Municipio XI e XII di Roma Capitale. L'obiettivo ? quello di utilizzare un'attivit? consolidata e apprezzata come il Teatro (la Scuola di teatro del liceo Montale ? attiva da oltre quindici anni) per creare occasioni di incontro e sperimentazione fra ragazzi dello stesso territorio e di diverse fasce di et?. I ragazzi della Scuola Superiore di primo grado saranno ospitati dai loro colleghi pi? grandi nel Teatro del Liceo Montale e, coadiuvati dagli esperti curatori della Scuola di Teatro, potranno sperimentare insieme con loro parte del percorso: dalla realizzazione di esercizi teatrali alla lettura del copione, d 2017-01-23T00:00:00 [NULL] 9.100,00 50% 00164 12 115 689 FSE [NULL] F82I17000110002 92016780584 ISTITUTO COMPRENSIVO SAN NILO CRESCIAMO INSIEME TEATRANDO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Tipologia di Azione alla quale si rivolge la proposta progettuale: Azione B Interventi a contrasto della dispersione scolastica La presente proposta progettuale Cresciamo insieme teatrando vuol essere una possibile risposta al dilagante fenomeno della dispersione scolastica, attraverso la promozione di laboratori teatrali incentrati su strategie di inclusivit?; laboratori nei quali la diversit? (disabilit? fisica e psichica, DSA/BES, ma non solo) diventa una risorsa, piuttosto che un limite, in un progetto condiviso di costruzione di una performance conclusiva aperta al pubblico. Gli alunni coinvolti nel presente progetto sono le classi quarte della scuola primaria e le classi seconde della scuola secondaria di primo grado. Ciascun gruppo-classe parteciper? a 10 incontri di laboratorio, a cadenza bimensile e della durata di un'ora e 30 minuti ciascuno. In ogni incontro sar? previsto un training teatrale iniziale, finalizzato al raggiungimento della consapevolezza corporea, quindi alla scoperta o riscoperta di una gestualit?, di una mimica e di movimenti mai sperimentati prima. La parte centrale di ogni incontro sar? dedicata alla messa in scena della favola scelta, che ? rispettivamente Uno di sette di Gianni Rodari per la primaria e Alice nel paese delle meraviglie di 2017-10-18T00:00:00 2018-03-15 10.000,00 50% 00046 12 115 690 FSE [NULL] I19G17000330007 90048300595 Istituto Comprensivo Itri Circuito Aperto-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Titolo Circuito Aperto Obiettivo Fornire agli studenti la possibilit? di confrontarsi con opportunit? formative professionali progettate e realizzate in gruppo. Facilitare la conoscenza di esperienze imprenditoriali sul territorio innovative dalle quali prendere spunto e allacciare possibili collaborazioni. Lavorare in qualit? e in rete oggi ? una chiave di volta per realizzare iniziative accattivanti. Tuttavia integrare competenze diverse e lavorare insieme pu? rappresentare un ostacolo se non si hanno gli strumenti necessari della comunicazione efficace, della creativit?, della capacit? di negoziare e progettare. Obiettivi specifici -Favorire la conoscenza di realt? professionali innovative e di qualit? -Fornire occasioni di apprendimento in gruppo -Valorizzare gli elementi agronomici caratteristici del territorio locale -Favorire esperienze di rete tra mondo della scuola e dell'imprenditoria locale Destinatari Studenti del triennio dell'Istituto Agrario di Itri Tempi 8 mesi Attivit? Il progetto Circuito Aperto propone un percorso di integrazione tra due istituti professionali che attraverso una esperienza di formazione full immersion in modalit? residenziale consente al gruppo di studenti di rafforzare la propria identit? di studi, integrare le diverse attitudini, approfond 2017-10-19T00:00:00 [NULL] 24.990,00 50% 04020 12 118 691 FSE [NULL] F77E17000160009 90017920597 ARS Arte Ricerca Sperimentazione Dove Suona La Musica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Azione B Interventi a contrasto della dispersione scolastica Titolo: Dove suona la musica Destinatari: circa n. 30 studenti del Liceo Scientifico di cui circa n. 10 diversamente abili e/o in condizioni di BES, e circa n. 10 in situazione di fragilit? formativa e educativa. Obiettivi: Contribuire alla formazione completa ed equilibrata della persona Garantire l'acquisizione di strumenti per interpretare la realt? Educare alla flessibilit? e alla meta cognizione, al confronto Completare la formazione culturale umanistica Contribuire alla formazione interculturale Favorire l'identit? personale Favorire la socializzazione. Il potenziamento delle attivit? musicali ? finalizzato ad una pi? efficace realizzazione formativa dell'adolescente nell'ambito scolastico. La scuola si propone punto di riferimento educativo e culturale nel territorio, favorendo la nascita di una rete educativa e formativa tra enti ed istituzioni diverse tra loro e stimolando percorsi di accoglienza, di inclusione, di partecipazione democratica, collaborazione, solidariet?. 2017-01-16T00:00:00 2018-05-31 9.912,00 50% 04019 12 115 692 FSE [NULL] F37E17000060009 92033990588 Pandoracasanatura SFARFALLA-MENTE: VOLIAMO PER IL MONDO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto didattico Sfarfalla-mente: voliamo per il mondo ? rivolto agli studenti delle scuole secondarie di primo grado dell'Istituto Comprensivo D. Cambellotti. Il progetto ha come scopo principale di prevenire la dispersione e favorire l'integrazione scolastica attraverso l'incremento dell'interesse individuale e collettivo allo studio, proponendo laboratori scolastici non convenzionali e una vivace didattica sul campo, negli ecosistemi naturali del Parco Naturale Regionale dei Castelli Romani, in cui opera la scuola, che ha sede nel comune di Rocca Priora (Rm). Gli obiettivi specifici a cui punta il progetto sono: 1. Conoscenza del territorio (aree di interesse comunitario rientranti nella rete Natura 2000: Sic Cerquone Doganella nel comune di Rocca Priora) 2. Integrazione scolastica (condivisione e tutela della diversita' globale non solo eco sistemica ma anche sociale) 3. Qualificazione ed innovazione scolastica (scopo e obiettivi in linea con gli attuali orientamenti dell'Unione Europea per la tutela degli ambienti: Direttiva Habitat e Citizen-Science). Architettura generale del progetto: il progetto didattico prevede una linea direttrice di lavoro, che attraversa e coinvolge l'intero Istituto Scolastico, fornendo contenuti formativi (workshop e lezioni frontali) 2017-10-17T00:00:00 [NULL] 9.999,58 50% 00079 12 115 693 FSE [NULL] H86D15003870002 80005100609 ISTITUTO COMPRENSIVO GUARCINO ( INFANZIA-PRIMARIA-SECONDARIA I GRADO) La squadra vincente-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il contesto La dispersione scolastica costituisce una disfunzione del sistema d'istruzione e formazione, ma ? anche un concetto che richiama questioni relative alla legalit?, alle pari opportunit?, ai vissuti familiari e sociali. Per comprendere cause ed effetti della problematica dell'insuccesso, ? necessario utilizzare, come chiave interpretativa i diversi fattori che la compongono: lo studente, il sistema scolastico, la famiglia, il territorio, la devianza, la povert? culturale del contesto, in un'ottica complessa di sinergie pi? che di lineare condizionamento causa effetto, per strutturare una rete attiva di soggetti che concorrono insieme per il successo scolastico dei ragazzi. Nella Provincia di Frosinone, territorio in cui ricade il nostro istituto, le interruzioni di frequenza durante il corso dell'anno nella scuola secondaria di I grado vanno dall'1% nel primo anno allo 0,7% nel terzo anno. Gli abbandoni delle ragazze sono inferiori a quelli dei ragazzi e decrescono dalla prima alla terza classe, nei maschi la mobilit? supera del doppio quella delle femmine ed ha il suo massimo nella classe seconda. I grafici di seguito riportano la suddivisione qualitativa dei ragazzi che interrompono gli studi: Nello specifico gli studenti che abbandono la scuola di appartenenza in 2017-10-09T00:00:00 [NULL] 9.959,60 50% 03016 12 115 694 FSE [NULL] I71I16000020005 94032580584 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI MONTELIBRETTI La Natura Scuola di vita: dalla Via di San Francesco all'Eremo del Monte Soratte-Visita nel territorio della regione Lazio Azione C - Visite Formative La scuola vuole ampliare la propria offerta formativa innovando la didattica curricolare con modalit? di apprendimento esperienziale in natura (Outdoor education). Gli studenti vengono coinvolti nella progettazione e nell'organizzazione di queste attivit?, per assumersi responsabilit?, senso di partecipazione attiva alla vita scolastica e per imparare a lavorare in gruppo. La natura diventa cos una scuola di vita: ciascuna classe viene coinvolta nel riflettere e sperimentare le opportunit? di apprendimento che la natura ci offre. Si tratta di un cammino, reale e simbolico, che prevede e comprende lo sviluppo di un pensiero critico e di una partecipazione attiva al processo di apprendimento, nonch? la formazione in ambito naturalistico e storico. La collaborazione con un'associazione che si occupa di didattica ambientale, nonch? i luoghi da visitare vicini alla sede scolastica, hanno lo scopo di incrementare i rapporti di scambio e comunicazione tra scuola e territorio. 2017-02-01T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00010 12 115 695 FSE [NULL] F87E17002320009 97783340587 Associazione Rimbalzi Onlus Amaldi Digital_edu-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Titolo: Amaldi Digital_edu Laboratorio di didattica inclusiva e digitale per la realizzazione di una piattaforma scolastica interattiva per facilitare l'apprendimento. La presente proposta progettuale prevede la realizzazione di una piattaforma opensource nella quale costruire e inserire contenuti e strumenti digitali per facilitare il reperimento di materiali di supporto all'apprendimento e alle attivit? didattiche in continuit? con i programmi svolti dalla scuola. La realizzazione della piattaforma opensource ? inteso uno strumento interessante e innovativo per una Scuola Digitale con la finalit? di reimmettere gli studenti, anche quelli pi? isolati e distanti dal costruire un proprio progetto formativo, al centro dell'offerta formativa. Destinatari (tipologia e numero) L'intervento ? rivolto a tutti gli alunni della scuola secondaria di II grado, I.I.S. Edoardo Amaldi di Roma, in particolar modo studenti con disabilit?, Bes, DSA, studenti stranieri e studenti a rischio di dispersione scolastica. Si intende costituire un gruppo di 25-30 alunni partecipanti, composti da studenti dei cinque corsi di studio e presi sia dal liceo scientifico e sia dal liceo linguistico. 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 9.730,00 50% 00133 12 115 696 FSE [NULL] F87E17002570009 97817840586 Associazione ZERO Off REC - Riusare ? Creare-Interventi a contrasto della dispersione scolastica REC-Riusare ? Creare Il progetto REC-Riusare ? creare si svolge all'interno della scuola e si rivolge agli studenti delle scuole primarie e secondarie di Primo Grado dell'Istituto comprensivo Cortina, l'offerta didattica complessiva ? di 72 ore, 36 ore per la primaria e 36 ore per la secondaria di primo grado da attuarsi in lezioni da 2 ore ognuna, da spalmare su un periodo che va dal 1 febbraio 2017 al 31 maggio 2017. REC-Riusare ? Creare affronta il tema dell'educazione ambientale e lo vuole fare attraverso lo story telling; proponendo una visione creativa delle pratiche di riuso. In linea con le linee guida didattiche del MIUR sull'educazione ambientale. Il progetto coinvolge le scuole primarie e secondarie di Primo Grado dell'Istituto comprensivo Cortina per un numero totale di 60 studenti - 30 per ogni grado - e intende realizzare azioni volte a qualificare ed innovare l'offerta scolastica al fine di prevenire l'abbandono scolastico. Riteniamo necessario affiancare la didattica quotidiana a esperienze laboratoriali che forniscano una visione differente della scuola, come luogo chiave in cui stimolare la socialit?, la creativit? e il pensiero critico. 2017-02-01T00:00:00 [NULL] 9.506,00 50% 00159 12 115 697 FSE [NULL] I89D17000310005 97196890582 "Istituto d'Istruzione Superiore ""Via delle 7 chiese 259"" Roma" Gi? le mani - Lavorincorso - Fuori dalla violenza di genere-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto si colloca all'interno dell'Alternanza Scuola Lavoro in quanto si specifica come Tirocinio Formativo e di Orientamento al fine di incrementare le opportunit? di lavoro e orientative degli Studenti. prevista un'attivit? di tirocinio formativo e di affiancamento con il Centro Maree e il Centro Antiviolenza della Citt? Metropolitana di Roma. Il progetto ? rivolto a n. 50 studenti/studentesse di due classi IV, dai 17 ai 18 anni. Obiettivo del progetto ? quello di informare e sensibilizzare gli studenti circa il fenomeno della violenza di genere, di riconoscerne gli indicatori, di offrire strumenti metodologici a contrasto della stessa e conoscere la rete dei centri antiviolenza che operano sul territorio. Le azioni si svolgono attraverso un seminario informativo sulla tematica e seminari a conclusione con relativi report di presentazione di prodotti multimediali. E' prevista una visita alla casa internazionale delle donne, con articolazione di piccoli gruppi. L'innovazione metodologica ? quella dell'utilizzo della Ludopedagogia che ha come obiettivo principale di propiziare attitudini ed azioni individuali e collettive volte alla interpretazione e trasformazione della realt?; questo metodo facilita il lavoro educativo, coinvolge i partecipanti incoraggiandone l'apert 2017-12-07T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 00147 12 118 698 FSE [NULL] E46D17000270002 90071200571 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE GREGORIO DA CATINO FABER-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa L'idea progettuale nasce da diverse esigenze tra loro complementari. Attraverso la realizzazione di nuove attivit? per la crescita delle competenze si tenta a far ridurre l'abbandono scolastico e formativo, cercando di dare agli studenti una maggiore motivazione allo studio, attraverso forme di apprendimento pi? coinvolgenti e personalizzate, in particolare con esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa. Inoltre, si fornisce un'opportunit? per incrementare la professionalit? dei docenti con attivit? progettuali. Elementi caratterizzanti il percorso progettuale: Lo scopo del progetto ? di ampliare il processo e i luoghi di apprendimento coinvolgendo, oltre agli studenti e le loro famiglie, gli insegnanti e anche le aziende/enti che hanno ospitato e che ospiteranno gli alunni, al fine di permettere un'esperienza diretta con il mondo del lavoro con finalit? orientative e formative e, al tempo stesso, per permettere di collegare le competenze degli studenti a quelle del tessuto socio - economico locale. Attraverso il progetto FABER gli studenti avranno modo di conoscere meglio il loro territorio di appartenenza, con una progettazione di un percorso comune che connetta e crei un collegamento tra scuola, territorio, lavoro, contesto culturale ed economico, condivid 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 24.063,98 50% 02047 12 118 699 FSE [NULL] F87E17002080009 92031080580 ASD EQUIAZIONE ONLUS Fuori Classe azione b-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il presente progetto FUORICLASSE azione B, si pone come intervento finalizzato al contrasto e alla prevenzione della dispersione scolastica, mediante azioni finalizzate a qualificare ed innovare l'offerta scolastica, sostenere gli alunni con diverse disabilit? fisiche e psichiche e individuare formule di intervento per gli studenti a maggior rischio di esclusione scolastica. In particolare si propongono attivit? di orientamento, sviluppo delle competenze emotive e bilancio delle competenze mediante la metodologia laboratoriale, nell'ottica di di un maggiore sviluppo di una scuola delle competenze, pi? vicina al mondo del lavoro e allo sviluppo di tutte quelle competenze trasversali sempre pi? richieste. L'idea basilare ? quella di fornire un ciclo di esperienze in forma integrata (classi di ragazzi normodotati e con disabilit?) alle classi V dell'istituto, che si strutturer? in due differenti momenti seguiti dai tecnici dell'associazione, formatori e psicologi qualificati. In particolare per ogni V classe verranno offerte 4 esperienze, (da concordare preventivamente se in fascia oraria mattutina o pomeridiana) di 3 ore in cui il gruppo lavorer? fianco a fianco con gli operatori dell'associazione in un laboratorio integrato di team building e bilancio delle competenze. Verranno 2017-10-18T00:00:00 2018-06-07 10.000,00 50% 00044 12 115 700 FSE [NULL] F59G17000540007 80010450601 ISTITUTO COMPRENSIVO 2 ALATRI ?Sacchetti Sassetti? Me, Myselfie and I-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Me Myselfie and I consiste nella realizzazione di una ricerca-azione con approccio psico-socio antropologico in cui vengono indagate le modalit? di auto-rappresentazione del s? di giovani adolescenti attraverso i contenuti che immettono nei social network, con particolare rilevanza verso l'autoscatto, il ritratto e gli oggetti che vengono utilizzati per sostituire la propria immagine, le fotografie a testimonianza di esperienze significative della propria vita (perch? i giovani inseriscono una certa tipologia di foto? Cosa vogliono esprimere?) Il progetto intende a) raccogliere almeno 300 testimonianze di adolescenti, con target di et? che va dai 13 ai 14; b) approfondire con loro la scelta di alcune modalit? di auto-rappresentazione piuttosto che altre; c) comprendere ed analizzare, attraverso un lavoro partecipato, le caratteristiche dei contenuti inseriti (per es. perch? scelgo quella posa? cosa voglio comunicare? cosa voglio ottenere? Quali modelli evoco? cosa pensano gli altri? che valore ha il Mi piace? determina un cambiamento reale nelle relazioni interpersonali?) d) definire i profili/modelli sottesi alla proposta di un certo tipo di auto-rappresentazione. 2017-10-16T00:00:00 [NULL] 9.926,00 50% 03011 12 115 701 FSE [NULL] H49G17000150002 92057050608 Istituto di istruzione Superiore Bragaglia di Frosinone I.D.E.A.: Inglese Design E Alternanza (Automotive)-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa L'Istituto di Istruzione Superiore Bragaglia di Frosinone offre un'ampia scelta formativa comprendendo nel suo istituto tre scuole che, a loro volta, si diramano in molti indirizzi differenti: il liceo artistico, il liceo musicale e l'istituto professionale G. Galilei, raggruppando molti dei ragazzi che vivono nei piccoli paesi della provincia ed andando a coprire quindi un bacino ampio a livello territoriale. Il progetto in esame andr? a coinvolgere gli studenti dell'indirizzo grafico del liceo artistico Bragaglia e l'indirizzo produzioni industriali e artigianali del settore industria e artigianato dell'IPSIA G. Galilei, grazie alle loro specifiche formazioni potranno collaborare ad un progetto ambizioso, coinvolgente e formativo, andando a soddisfare le finalit? definite dalla legge 77/2005 sull'alternanza scuola-lavoro: a) attuare modalit? di apprendimento flessibili e equivalenti sotto il profilo culturale ed educativo, rispetto agli esiti dei percorsi del secondo ciclo, per collegare sistematicamente la formazione in aula con l'esperienza pratica; b) arricchire la formazione acquisita nei percorsi scolastici e formativi con l'acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro; c) favorire l'orientamento dei giovani per valorizzarne le vocazion 2017-10-16T00:00:00 [NULL] 24.948,00 50% 03100 12 118 702 FSE [NULL] G29G15001820007 93008540580 ISTITUTO COMPRENSIVO GALLICANO NEL LAZIO Portiamo a teatro la storia dell'antica Tibur-Visita nel territorio della regione Lazio I destinatari di suddetto progetto sono i bambini delle classi quinte delle scuole primarie degli Istituti scolastici di Gallicano nel Lazio e di Poli, facenti parte dell'Istituto Comprensivo Gallicano nel Lazio. Il numero complessivo sar? di circa 100 alunni. La scelta ricade su questa fascia di et? in quanto si ? voluto mantenere un filo conduttore tra il percorso didattico, con lo studio della storia romana, e il periodo storico di riferimento dei siti archeologici inclusi nelle visite formative. Ricadendo nell'azione C dell'avviso pubblico, e nello specifico nella tipologia di visite formative, gli obiettivi da perseguire saranno i seguenti: - Favorire la conoscenza diretta degli aspetti significativi della realt? storica, culturale ed ambientale, promuovendo l'incontro tra realt? e culture diverse - Migliorare l'adattamento alla vita di gruppo ed educare al rispetto delle regole di convivenza - Sviluppare le capacit? di adattamento alle diversit? (culturali, di pensiero) - Conoscere nuove metodologie di apprendimento orizzontali e non pi? verticali - Rafforzare la comunicazione e il confronto. 2017-03-01T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00010 12 115 703 FSE [NULL] F87E17002580009 1204681009 Cemea del Mezzogiorno Onlus La Scienza: un gioco da ragazzi!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto si rivolge a classi della scuola primaria e secondaria dell'IC Manzi e si prefigge di migliorare il rapporto degli studenti con le materie matematico-scientifiche e la loro comprensione. La scuola si trova nel quartiere multiculturale del Pigneto, caratterizzato da altissima densit? abitativa e problemi d'integrazione tra le diverse fasce di popolazione. Il Cemea del Mezzogiorno Onlus che opera da 15 anni nel territorio, ha acquisito una profonda conoscenza delle dinamiche che lo caratterizzano, sviluppando al contempo strategie per intervenire nelle situazioni maggiormente a rischio. Viste le difficolt? relative al target di riferimento, la proposta prevede azioni articolate in cinque fasi che, partendo dalla progettazione dei cicli di laboratori condivisa con i docenti, affronteranno le tematiche matematico-scientifiche da una prospettiva alternativa alla didattica tradizionale. L'associazione privilegia un approccio ludico all'educazione e, avvalendosi della collaborazione di esperti nella divulgazione scientifica (The Science Zone), ha elaborato un modello in cui i giochi diventano un veicolo per migliorare la comprensione delle discipline scientifiche. Le attivit? di carattere ludico-scientifico, come la costruzione di tavolieri e i giochi di movimento si rivelan 2017-10-13T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00176 12 115 704 FSE [NULL] F87E17002220009 12906461004 PSY+ Onlus FUORI DAL CORO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto mira a contrastare il bullismo agendo sulla dispersione scolastica, intesa come esito di una serie di fallimenti nella carriera formativa che conducono con buone probabilit? alla fuoriuscita dal sistema scuola. Scuola e famiglia spesso faticano a comprendere appieno i fattori che portano alla dispersione, senza conoscere l'ambiente sociale dei minori. Il bullismo pu? avere effetti a lungo termine sul rendimento scolastico: i minori coinvolti rischiano di non avere le risorse cognitive ed emotive per riuscire bene a scuola. Il problema ? fortemente connesso al sistema scolastico, familiare, socioculturale e al funzionamento psicologico individuale degli studenti che affrontano la fase dell'adolescenza. Appare determinante costruire solide basi di formazione degli studenti in termini di autostima, resilienza e capacit? di creare una rete sociale che supporti la crescita individuale. Le chance di successo degli allievi in difficolt? derivano dalla capacit? degli adulti di stimolarne la curiosit?, individualizzare i percorsi di apprendimento, supportarne l'autoefficacia, intervenire sulle insicurezze affettive ponendosi come modelli positivi. Il progetto mira a sostenere il processo di costruzione dell'identit? mediante modalit? innovative in grado di disperdere il circol 2017-10-18T00:00:00 2018-04-20 9.968,00 50% 00173 12 115 705 FSE [NULL] F87E17002190009 10184671005 la crisalyde BAMBINI PLUSDOTATI: interventi di prevenzione della dispersione scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica DESTINATARI: il progetto intende coinvolgere: gli studenti (n.228 -scuola primaria; n.170-scuole medie) e i docenti (n.20) dell'istituto comprensivo Piazza Filattiera, 84; gli studenti (n.243 -scuola primaria; n.233-scuole medie) e i docenti (n.20) dell'istituto comprensivo Piaget-Majorana. OBIETTIVI: Il progetto ha come obiettivo generale di ridurre e prevenire il fallimento formativo precoce e la dispersione scolastica e formativa (1.2 oggetto dell'avviso). Tale progetto intende analizzare ed intervenire su una forma di disagio spesso trascurata e poco conosciuta che esita, spesso, nel fenomeno del drop out: la plusdotazione. Gli studenti ad alto potenziale, (Q.I. 120-140), spesso presentano una disarmonia tra la dimensione cognitiva e affettiva tale da rappresentare un ostacolo per la continuit? del proprio percorso di studi. Si stima che in Italia tale fenomeno interessi circa il 4% degli studenti ossia in media almeno uno studente per ogni classe: almeno il 50% ? a rischio di abbandono scolastico. In una fase di pre-valutazione (colloqui preliminari con i docenti e la preside per la co-progettazione) negli Istituti comprensivi sono gi? stati identificati molti soggetti, potenziali destinatari del progetto. Si ? condiviso di attuare il progetto nelle classi in cui da un 2017-10-18T00:00:00 2018-06-29 9.485,00 50% 00139 12 115 706 FSE [NULL] F87E17002510009 4365231002 IRIAD (Istituto di Ricerche Internazionali Archivio Disarmo) Una scuola, tanti mondi. Percorsi di educazione alla mondialit? e alla gestione dei conflitti-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il contesto di riferimento La societ? contemporanea ? caratterizzata da un continuo flusso di informazioni riguardanti crisi e conflitti, scontri di civilt? minacciati e realizzati, privazioni di diritti fondamentali; tensioni e disagi sociali. I giovani non appaiono adeguatamente attrezzati per selezionare e interpretare le informazioni ? compito arduo anche per gli adulti ? e sviluppare un'opinione critica sulle possibili alternative per risolvere equamente i contrasti sia tra i grandi attori politici come gli stati, sia tra attori della vita quotidiana come i gruppi sociali e gli individui. In un simile contesto la scuola pu? svolgere un ruolo decisivo nella formazione di una cultura e di una pratica della cittadinanza democratica. Essa fornisce il primo spazio pubblico di interazione e di confronto in cui sperimentare il passaggio dalla teoria dei diritti umani alla loro attuazione. La scuola rappresenta, dunque, un luogo privilegiato per la conoscenza e la discussione di situazioni di crisi e di conflitto a livello macro e a livello micro. In questo quadro l'educazione dei giovani alla pace ? l'educazione civica del futuro per la formazione di cittadini responsabili e coscienti della realt? in cui vivono e delle responsabilit? e dei diritti di ogni essere umano. 2017-10-16T00:00:00 [NULL] 9.800,00 50% 00193 12 115 707 FSE [NULL] F87E17002260009 97867480580 Fermenti Attivi - Associazione di Promozione Sociale e Culturale emPOWERment-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Lo studio ? una particolare forma di apprendimento di un testo o di una lezione che si attua attraverso la scelta di obiettivi, tempi e strategie. Le persone apprendono in maniera diversa una dall'altra secondo le modalit? e le strategie con cui ciascuno accede alle informazioni e le elabora. Stimolare e promuovere la conoscenza dei propri stili cognitivi e delle proprie modalit? di apprendimento, permette di acquisire le strategie pi? efficaci per il successo scolastico e/o accademico, partendo dal potenziamento delle proprie abilit? e preferenze. Non esiste uno stile miglire di un altro ma soltanto stili differenti! Essere consapevoli del proprio ? il primo passo per costruire un metodo di studio efficace anche e soprattuto nel caso di alunni con DSA (disturbi specifici dell'apprendimento). Il lavoro di gruppo facilit? lo sviluppo e le relazioni, la nascita di legami identificativi, la creazione di una cultura comune e potenti meccanismi trasformativi. Il gruppo non ? la semplice somma degli individui che lo compongono, al suo interno operano delle dinamiche che creano un effetto moltiplicatore delle energie umane in esso presenti. Il gruppo ?, al tempo stesso, sia un contenitore, uno spazio protetto, sia un'esperienza. L'arteterapia ? una forma di terapia espressiva che si rea 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00195 12 115 708 FSE [NULL] F47E17000260009 90062070579 Associazione di promozione sociale SabinArte EsprimiAMOci, RaccontiAMOci, AscoltiAMOci!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Nonostante il livello di dispersione sia leggermente diminuito negli ultimi anni, i dati restano alti, l'Italia si colloca al quarto posto in Europa per abbandono scolastico, con il 30% dei ragazzi iscritti alle scuole superiori che non ha completato il corso di studi. Negli istituti professionali il fenomeno ? pi? alto e met? degli studenti interrompe gli studi appena raggiunto l'obbligo formativo. La culla di questo fenomeno ? la scuola media. L'organizzazione e i programmi attuali sono invecchiati rispetto ai tempi correnti, e spesso si verifica una perdita di competenze da parte degli alunni rispetto a quelle acquisite alla scuola primaria, con conseguente loro perdita di fiducia nelle loro capacit? e innescando un circolo vizioso. Il rimedio migliore, come per tutte le cose, ? la prevenzione, attuabile attraverso azioni concentrate sui ragazzi e le difficolt? che incontrano a scuola e sui loro diversi bisogni educativi, offrendo interventi permanenti che li coinvolgano insieme agli insegnanti e alle famiglie. La provincia di Rieti e la scuole superiori della Bassa Sabina confermano questi dati. Nel territorio esistono solo due Poli didattici superiori, ai quali fanno riferimento tutti i giovani del territorio, di estrazione sociale e provenienza differente. Inoltre nel t 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 02047 12 115 709 FSE [NULL] F67E17000050009 13698411009 Prospettiva Illusioni Ottime Giochiamo le emozioni-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Giochiamo le emozioni consiste in un 'laboratorio', condotto da due psicologhe, da realizzarsi attraverso vari canali espressivi per lo sviluppo dell'intelligenza emotiva nei bambini di prima, seconda e terza elementare. Numerose ricerche scientifiche sul tema ( ad es. Denham, A., Von Salish, M., 2015. Children who understand emotions become more attentive over Time. Epoch Times) dimostrano l'impatto che la comprensione delle emozioni ha sul rendimento scolastico e, pi? in generale, sulla salute e sul benessere dei bambini. Molte difficolt? comportamentali ed emotive quali la demotivazione, l'aggressivit?, l'insicurezza e le paure sono spesso dovute all'incapacit? di riconoscerle, denominarle e saperle affrontare. Inoltre, quando educhiamo diamo spesso poca importanza al mondo degli affetti e alla sfera relazionale, cio? alla capacit? di sapersi confrontare e di mettersi in gioco. Inoltre i bambini che hanno una scarsa competenza emozionale nutrono sentimenti pi? negativi perch? credono che gli altri possano arrecare danno, si arrabbiano diventando meno produttivi con insegnanti e coetanei, e spesso hanno risultati accademici compromessi. 2017-11-20T00:00:00 [NULL] 9.979,20 50% 00052 12 115 710 FSE [NULL] F87E17001500009 97801270584 netforpp europa MAI + SCHOOL EDITION-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto MAI+ trae spunto dalla versione italiana dell'esposizione Schedati, perseguitati, annientati. Malati psichici e disabili durante il nazionalsocialismo inaugurata nel 2014 nel Bundestag con il patrocinio del Presidente della Repubblica federale tedesca e che sar? disponile dal 2017 anche in Italia. Questa mostra narra l'assoluta disumanit? nei confronti dei malati mentali perpetrata dal Terzo Reich e l'omert? sull'accaduto nella Germania postbellica. Il progetto MAI+ School Edition si rivolge a 16 ragazzi dell'Istituto secondario superiore Carlo Jucci di Rieti. L'intervento si propone di diminuire il rischio di dispersione scolastica dei ragazzi con Bisogni Educativi Speciali, offrendo loro sostegno in termini di star bene a scuola come nella societ?, favorendo lo sviluppo della corretta relazionalit? nel gruppo classe e l'instaurarsi di dinamiche positive, ed eliminando alcune tra le principali cause di bullismo e stigmatizzazione (Obiettivo Generale - OG). Il progetto intende in particolare ? in un'et? particolarmente a rischio di abbandono scolare - incrementare le opportunit? degli studenti di permanenza negli studi, di inserimento, di inclusione sociale, di progettazione di percorsi di crescita formativa e professionale di successo, attraverso l'introduzione di 2017-10-18T00:00:00 2018-05-25 6.832,00 50% 02100 12 115 711 FSE [NULL] F87E17002370009 5495871005 Associazione Culturale di Volontariato C.I.C.U.E. L'arte incontra le emozioni-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari: 60 studenti del primo e/o secondo anno di 2 Scuole Secondarie di Primo Grado di Roma: IC Fratelli Cervi ? Scuola Secondaria Primo Grado Ponte Galeria e IC Maria Capozzi - Scuola Secondaria Primo Grado v. Bonifazi Obiettivi: prevenire la dispersione scolastica attraverso la sperimentazione di un percorso di educazione all'arte e alla bellezza, inteso come un'esperienza gratificante ed inclusiva, in grado di promuovere il benessere e la crescita del ragazzo. In particolare l'arte della pittura diverr? materia di riflessione per gli studenti e di spunto creativo e, soprattutto, un mezzo per entrare in contatto ed analizzare le proprie emozioni. Per un adolescente entrare in contatto con le proprie emozioni, comprenderle e riconoscerle, significa scoprire nuovi aspetti di s?, significa imparare ad auto-valorizzarsi e a trasformare criticit? in risorse. Pi? si ? capaci di interpretare le proprie emozioni, pi? diminuiscono i problemi di adattamento che conducono verso comportamenti a rischio. Azione 1 ? presentazione progetto e selezione dei partecipanti Azione 2 ? l'intervento replicato nelle 2 Scuole per 3 gruppi-classe distinti prevede lo sviluppo di una metodologia laboratoriale preceduta da un incontro seminariale. Nel suo insieme si struttura in 6 giornate di 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 9.996,00 50% 00148 12 115 712 FSE [NULL] D69G16001600007 92064540609 Istituto Comprensivo Statale Veroli 2 iSport-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Lo sport ha il potere di cambiare il mondo. Ha il potere di suscitare emozioni. Ha il potere di unire le persone come poche altre cose al mondo. Parla ai giovani in un linguaggio che capiscono. Lo sport pu? creare speranza, dove prima c'era solo disperazione. pi? potente di qualunque governo nel rompere le barriere razziali. Lo sport ride in faccia ad ogni tipo di discriminazione. (Nelson Mandela). Questo progetto ha l'OBIETTIVO di dar luce a quei comportamenti virtuosi che hanno fatto dello sport lo strumento per combattere ogni forma di discriminazione e razzismo. Lo sport ? infatti un potente motore di inclusione per tutti i giovani, indipendentemente dalla propria origine etnica, dalla propria nazionalit?, dal proprio credo religioso; ha in s? la capacit? di unire tutti coloro che vogliono praticarlo, favorendo la nascita di amicizie, legami e reti. Lo sport pertanto si configura come metafora della vita; grazie ad esso i bambini imparano cosa significa giocare in squadra, quali sono le regole di una competizione sana tra atleti, cosa significa solidarizzare con il nostro compagno ma anche con il nostro avversario in difficolt?. Proprio per la sua grande capacit? formativa, si intende porre sullo stesso piano, nell'accesso allo sport, i minori italiani e stranieri. I DE 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 9.946,72 50% 03029 12 115 713 FSE [NULL] F87E17002490009 97103170581 PANDORA Associazione Culturale Onlus Dall'Iliade al tweet-Interventi a contrasto della dispersione scolastica DALL'ILIADE AL TWEET Il progetto intende consolidare e sviluppare le competenze, logico/linguistiche attraverso la lettura crossmediale, comparata e dinamica di testi dalla letteratura classica ai tweet dell'omonima piattaforma digitale passando attraverso la poesia, la canzone, la scrittura teatrale, gli sms, i post di Facebook e la messaggistica di Wathsapp, i blog e i vlog. Esso si inserisce nell'ambito dell' alfabetizzazione al linguaggio cinematografico, televisivo, crossmediale, anche attraverso la ri-educazione alla percezione dei media. In sostanza attraverso testi che hanno avuto ed hanno come scopo primario la comunicazione, anche pi? consueta ai ragazzi, si vuole, sull'analisi dei testi e sulla comprensione e decodifica degli stessi, analizzare le cause della distorsione comunicativa, l'effetto positivo della competenza linguistica sull'efficacia comunicativa sia nei rapporti interpersonali che nei processi di apprendimento. Nel percorso che porter? i ragazzi a confrontarsi con la lingua, professionisti diversi li porteranno a misurarsi con diverse modalit? ed usi utilizzando una metodologia laboratoriale, anche nell'ottica dello sviluppo di una scuola delle competenze. Si partir? dall'importanza della lingua scritta e parlata nella comunicazione che facilita l'instau 2017-10-18T00:00:00 2018-04-04 9.492,00 50% 00146 12 115 714 FSE [NULL] F87E17002400009 97328390584 Arcigay Roma Interventi contro l'omofobia e la discriminazione-Interventi a contrasto della dispersione scolastica PROGETTO: INTERVENTI CONTRO L'OMOFOBIA E LA DISCRIMINAZIONE Omofobia e transfobia nelle scuole. Il contesto Attraverso il progetto Interventi contro l'omofobia e la discriminazione, Arcigay Roma si propone di ridurre il grado di omofobia e transfobia negli istituti scolastici coinvolti attraverso un percorso di interventi mirati. Il progetto si inserisce in un contesto scolastico dove spesso, ancora oggi, non si parla degli effetti dannosi di omofobia e transfobia, non lavorando dunque ad una riduzione di essi. L'ambiente scolastico ? spesso ostile alle persone gay, lesbiche, bisex e trans, mostrando un forte grado di omofobia e transfobia, che influisce negativamente sulla serenit? del ragazzo o della ragazza LGBT, ponendolo in situazione di disagio. Non a caso gli insulti pi? frequenti nelle scuole sono quelli a sfondo omofobico e il dato sui suicidi adolescenziali vede una netta sproporzione tra percentuale di popolazione LGBT e percentuale di suicidi omofobici tra gli adolescenti. Attivit? Il progetto, attraverso l'impiego di esperti nella riduzione del danno della discriminazione omofobica e transfobica, si propone di intervenire coinvolgendo le classi degli istituti scolastici attraverso interventi strutturati appositamente. Gli interventi saranno condotti da formatori, 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00153 12 115 715 FSE [NULL] F47E17000240009 977880574 Associazione Culturale Compagnia Il Melograno ovvero Teatro delle Condizioni Avverse Beta.Lab- Pratiche teatrali di partecipazione scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Beta.Lab- Pratiche teatrali di partecipazione scolastica nasce dalla collaborazione con le scuole e le Amministrazioni Comunali a favore della popolazione pi? giovane del territorio della Bassa Sabina; Si prevede di coinvolgere 100 alunni, le rispettive famiglie, il personale scolastico e l'intera popolazione del territorio. Intendiamo realizzare interventi a contrasto della dispersione scolastica e dunque in congruenza azioni volte a qualificare ed innovare l'offerta scolastica a sostegno di tutti gli studenti qualunque siano le loro attitudini, abilit? o disabilit?, sesso o eventuale religione, in modo particolare a sostegno degli studenti a rischio di abbandono scolastico. Il progetto ? un laboratorio di teatro con una particolare attenzione ad ogni fase della messinscena con l'ausilio delle nuove tecnologie. Il laboratorio proposto sar? cos volto a sviluppare le capacit? di collaborazione in un gruppo e le competenze con l'impiego di nuove metodologie pedagogiche per una didattica attrattiva e partecipativa. Utilizzeremo le caratteristiche proprie del teatro che stimola lo sviluppo dell'autostima, la collaborazione e la capacit? di realizzare i propri progetti all'interno di un contesto sociale contrastando il rischio di abbandono scolastico soprattutto per i 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 9.951,20 50% 02047 12 115 716 FSE [NULL] F97E17000100009 9924761001 Equos Cooperativa sociale.onlus Compagni di banco, compagni di viaggio.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto consiste in un percorso di sostegno e formazione integrale per alunni della scuola primaria e secondaria di I grado a rischio di dispersione scolastica e devianza residenti in una delle frazioni periferiche e degradate del comune di Guidonia Montecelio, attraverso Laboratori creativi di italiano L2 e Percorsi di educazione interculturale che possano favorire l'inclusione sociale, linguistica e culturale di bambini e ragazzi stranieri/Rom e promuovere la cultura della solidariet? e dell'accoglienza tra tutti gli alunni della scuola e tra le loro famiglie, contrastando fenomeni discriminatori e di bullismo. Destinatari diretti N. 37 alunni stranieri o appartenenti alle comunit? Rom della scuola primaria (classi III, IV, V) e secondaria di I grado (I, II, III). N. 65 alunni (3 gruppi classe ? III, IV, V) della scuola primaria. N. 57 alunni (3 gruppi classe ? I, II, III) della scuola secondaria di I grado. Destinatari indiretti N. 12/15 insegnanti beneficeranno della sperimentazione di una metodologia didattica non tradizionale e del supporto degli educatori nell'insegnamento della lingua italiana L2 a bambini con difficolt? linguistiche. N. 300 persone (famiglie e alunni) coinvolti nell'evento finale del percorso. N. 30 insegnanti/educatori/operatori sociali che prender 2017-10-17T00:00:00 [NULL] 9.576,00 50% 00012 12 115 717 FSE [NULL] F87E17001790009 97690240581 Associazione Aliseo Roma Onlus MINIGRUPPI PER INTEGRARSI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari Diretti: 4 classi terze e 4 classi seconde della Scuola Secondaria di Primo Grado. 16 alunni segnalati come a rischio di abbandono scolastico. Destinatari Indiretti: Docenti delle classi menzionate. 24 genitori suddivisi in 2 gruppi. Obiettivi: Favorire l'integrazione dei singoli alunni col gruppo classe; Contrastare situazioni di esclusione (ad esempio per i BES o i DSA); Favorire l'inserimento sistematico nella didattica del lavoro in gruppo; Favorire il confronto tra la Scuola e le risorse del Territorio; Favorire il rapporto tra Scuola e Genitori. Il Progetto prevede 3 attivit?: Formazione di Minigruppi (4 o 5 alunni), che saranno impegnati nel corso dell'anno scolastico su due attivit?: lavori inerenti le singole materie; realizzazione di un elaborato riguardate il tema dell'Esclusione (Bullismo, Razzismo, Sessismo, Omofobia). I Minigruppi saranno formati dai docenti con il nostro supporto. Le dinamiche che si instaurano nel lavoro in Minigruppo portano gli alunni ad essere maggiormente propositivi, a conoscere i propri compagni in maniera pi? approfondita, ad unirsi per obiettivi di lavoro comuni. I Minigruppi si incontreranno anche nel pomeriggio (nella Scuola, in Biblioteca, nei locali del Consiglio Giovani di Capena, eventualmente nelle proprie abit 2017-10-05T00:00:00 2018-05-31 10.000,00 50% 00060 12 115 718 FSE [NULL] D89D16002660006 80236250587 Istituto Comprensivo Aristide Leonori PAROLE E MUSICA PER NON (DIS)PERDERSI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari diretti del presente progetto sono circa 230 alunni con bisogni educativi speciali e le loro famiglie dell'IC Leonori. Pi? nelle specifico si intende coinvolgere minori con BES, individuati in accordo con la dirigenza scolastica e il corpo docenti. Beneficiari indiretti sono inoltre tutti gli alunni (circa 1.130) e i docenti della scuola e in generale la comunit? sociale territoriale afferente all'istituto scolastico. Obiettivo generale ? quello di favorire l'inclusione degli alunni pi? a rischio di dispersione scolastica ed esclusione sociale, valorizzando la musica come strumento espressivo e di conoscenza reciproca, nonch? la promozione di una comunicazione costruttiva, nell'ambiente scolastico e familiare. Per conseguire il suddetto obiettivo, si prevede l'attivazione di una serie di azioni tra loro conseguenti, coordinate e integrate, che si svilupperanno secondo il seguente timing progettuale: - 1^ fase del progetto: pubblicizzazione, coinvolgimento dei destinatari e progettazione esecutiva. - 2^ fase: avvio attivit? laboratoriali e consulenza psicopedagogica per le famiglie. - 3^ fase: evento finale di restituzione dell'esito del progetto produzione e Report di progetto. 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 9.898,00 50% 00125 12 115 719 FSE [NULL] F87E17002430009 97670780580 Ass. culturale PASSAPAROLA ITALIA MY SCHOOL, MY FRIENDS AND ME-Interventi a contrasto della dispersione scolastica L'associazione Passaparola Italia, fondata 5 anni fa da un nucleo di insegnanti di lingue, ? attualmente composta da professionalit? diverse che condividono un unico obiettivo: appassionare i ragazzi ad esperienze laboratoriali e creative nelle periferie delle grandi citt? utilizzado i laboratori come mezzi di pratica linguistica per la scoperta di s?. Proponiamo di relizzare un laboratorio partecipato di alfabetizzazione al linguaggio cinematografico con produzione di un video di 4minuti circa realizzato con la tecnica dello stop motion. Nella scrittura del soggetto e della sceneggatura i ragazzi saranno guidati da esperti del settore e da insegnanti di lingua italiana per stranieri e di lingua inglese in modo da realizzare una versione in duplice lingua di ciasun video. L'obiettivo ? quello di coinvolgere ragazze e ragazzi che non abbiano l'italiano come lingua madre insieme a studenti italiani segnalati dai professori come soggetti scarsamente motivati allo studio. L'esperienza laboratoriale, attraverso il lavoro d' equipe e grazie all'espetto pratico e manuale, si rivela un ottimo strumento di prevenzione di possibili atteggiamenti di chiusura e rifiuto dell'istituzione scolastica. Tre istituti comprensivi con cui gi? collaboriamo hanno scelto di aderire alla nostra inizia 2017-11-20T00:00:00 [NULL] 9.800,00 50% 00172 12 115 720 FSE [NULL] G93J16000670002 90056700561 Istituto Omnicomprensivo Orte InFormarsi: esperienze in ambiente lavorativo per la partecipazione attiva ai processi di apprendimento-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa In linea con gli obiettivi dell'Avviso e in particolare con l'Azione A, l'Istituto Omnicomprensivo di Orte presenta la presente proposta progettuale, fondata sui seguenti obiettivi specifici: creazione di un percorso formativo modulato sulle aspettative e sulle necessit? degli studenti; apertura della scuola verso la societ? ed il mondo del lavoro; acquisizione di competenze trasversali che siano di stimolo alle vocazioni lavorative degli studenti; sostenere l'orientamento dei giovani verso la prosecuzione degli studi e all'inserimento nel mondo del lavoro; fornire ai giovani una adeguata informazione sulle realt? lavorative presenti nel territorio e sulle sue potenzialit? economiche; accrescere l'attrattivit? dell'ambiente scuola, favorire una percezione positiva dell'istituzione e assicurare la permanenza dei giovani negli ambienti di apprendimento; attuare nuove metodologie didattiche e nuovi tempi scuola, superando il limite dell'apprendimento passivo; Il progetto sar? sostenuto da una partnership composta da aziende locali strategiche,secondo un approccio localizzante inteso a promuovere la potenzialit? e l'offerta del territorio. Destinatari: il presente progetto sar? destinato agli studenti delle classi III e IV dell'Istituto, con particolare attenzione a quei soggetti ch 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 24.900,00 50% 01028 12 118 721 FSE [NULL] F67E17000040009 4486210653 A.S.D. & C Art Maison Accademy A scuola di Musica...l-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto A scuola di Musca...lparte dallo studio storico/culturale di un particolare evento per portare i ragazzi a capire come da quello studio si possa realizzare un musical. in particolare sar? preso in esame il Musical Evita che, storicamente e culturalmente, pu? essere inserito all'interno della programmazione didattica degli alunni coinvolti. Si cercher? di far capire ai ragazzi come la realizzazione del musical avvenga attraverso lo studio del contesto storico, culturale e sociale del periodo in cui viene collocata la storia e di come le maestranze che intervengono nella realizzazione dello spettacolo (regista, attori, truccatori, ecc..) devono essere preparate anche culturalmente per poter offrire una esperienza a tutto tondo del momento storico in cui si colloca il musical. Ha come obiettivi principali: - stimolare l'apprendimento attraverso le risorse personali (fisiche, emozionali, intellettive) e sociali (ambiente scolastico) accompagnate da una valida attivit? didattica; - stimolare la partecipazione interattiva ed interculturale dei diversi soggetti coinvolti nella formazione: gli studenti autoctoni e stranieri e i docenti; - proporre il teatro come stimolo per l'autoconoscenza, ma non solo, anche come occasione per mettersi in gioco, come possibilit? di conf 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 04016 12 115 722 FSE [NULL] F87E17002420009 5901001007 cooperativa moiselle le blanc soc.coop. a r.l. LA SCENA GIOVANE -- piccoli drammaturghi crescono-Interventi a contrasto della dispersione scolastica LA SCENA GIOVANE: piccoli drammaturghi crescono Il progetto propone l'utilizzo di uno strumento creativo, quello del teatro e della scrittura teatrale, con l'intento di favorire la permanenza dei giovani nel sistema scolastico, migliorarne il successo con un'offerta scolastica innovativa e qualificata, prevenire fenomeni di razzismo, sessismo, omofobia, bullismo, favorire l'integrazione di bambini e ragazzi con disabilit? o a rischio di esclusione sociale. L'attivit? proposta si basa sull'utilizzo di una metodologia innovativa, il WRITING THEATRE, sviluppata dalla nostra organizzazione nell'ambito della realizzazione di due progetti europei realizzati dalla nostra organizzazione nel programma settoriale Leonardo da Vinci - Trasferimento di innovazione - LdV ToI) Destinatari saranno gli studenti dell'I.C. Latina 303 (classi IV e V della scuola primaria, plesso Ada Negri e scuola secondaria inferiore, plesso G. Deledda) e dell'I.I.S.S. Piaget-Diaz ed i relativi insegnanti. Saranno inseriti studenti diversamente abili anche grazie al coinvolgimento attivo degli insegnanti di sostegno e degli assistenti educativo-culturali garantito dalla collaborazione al progetto della coop. Meta, gestore di questo servizio. Verr? avviata una attivit? laboratoriale formativa che prendendo spunto d 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 9.870,00 50% 00179 12 115 723 FSE [NULL] F87E17002070009 97820490585 Associazione Culturale ENECEDETE LABORATORIO TEATRALE MULTIDISCIPLINARE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari dell'intervento sono gli studenti della scuola secondaria di secondo grado IIS Carlo Urbani sede di Ostia e sede di Acilial, in ragione di 2 gruppi fino a 20 unit?, appartenenti ai 2 istituti scolastici, includendo gli alunni con disabilit? fisiche o psichiche. L'intervento ha la durata di 14 settimane e prevede 1 incontro settimanale di 2 ore per le prime 8 settimane, e 2 incontri settimanali di 2 ore per le ultime sei settimane, per un totale di 20 incontri (40 ore) in ciascun istituto per un totale di 80 ore , comprese 2 pubbliche rappresentazioni da effettuarsi presso l'istituto di appartenenza (1 rappresentazione) e presso una Biblioteca Statale Antonio Baldini di Roma (1 rappresentazione). L'intervento si esplica nella forma di un laboratorio teatrale multidisciplinare finalizzato all'apprendimento delle tecniche di scrittura, di regia e di recitazione, che si concluder? con la messinscena di un testo elaborato, diretto e interpretato - sotto la guida esperta dei conduttori - dai partecipanti. Sono previsti incontri con esperti provenienti da associazioni operanti nel settore dell'assistenza ai giovani e alle famiglie come l'Associazione Universo Famiglia, l'Associazione Il Cantiere ONLUS, nonch? con esponenti del teatro di impegno civile comeTeatro di Docume 2017-02-13T00:00:00 [NULL] 9.878,40 50% 00125 12 115 724 FSE [NULL] F87E17001820009 13229021004 OSSERVATORIO SALUTE E SICUREZZA SPORTELLO SOCIAL IN-FORMATIVO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica FABBISOGNI: Numerose ricerche (es. Rap.EurydiceCedefop, 2014) evidenziano un maggior tasso di dispersione scolastica nel passaggio alla scuola dell'obbligo dalla scuola secondaria di II grado. Altre che un utilizzo eccessivo dei Social Network e delle chat determini effetti deleteri sul rendimento scolastico (R.MelbourneInstitute of Technology, 2016; dati cyberbullismo Societ? Italiana Pediatria, 2014; Istat,2015). DESTINATARI: Primari sono circa 100 studenti di Scuole secondarie di I grado; Secondari sono i docenti e i familiari. LOCALIZZAZIONE:Istituto Comprensivo Civitella San Paolo, 2 plessi: Civitella S.P. e Sant'Oreste, che necessitano di diversi percorsi di integrazione degli studenti, anche stranieri, cui il progetto affianca (Rif.Prot.accoglienzaPof 2015-16).Le zone limitrofe sono caratterizzate in effetti da forte incremento di stranieri e da un movimento migratorio notevole per via della vicinanza a Roma (Piano Zona RM F4 2014). DURATA:circa 13 settimane. OBIETTIVO GENERALE: effettuare attivit? informative, formative e di orientamento, per contrastare il disagio e rafforzare il benessere scolastico anche attraverso la promozione ad un uso consapevole e sicuro degli strumenti tecnologici (pc, tablet, smartphone), reti comunicative (chat on line, Social N.). 2017-03-01T00:00:00 2018-01-17 9.998,80 50% 00060 12 115 725 FSE [NULL] F89G17000960007 97714010580 I.C.BORROMEO insieme sul palcoscenico-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Insieme su un palcoscenico si propone di affrontare questo nuovo contesto comunicativo attraverso l'esperienza artistica teatrale, in grado di risvegliare forme di comunicazione che sempre pi? spesso nella contemporaneit? si tendono a tralasciare ma che ancora oggi sono fondamentali nelle relazioni, sia personali che professionali. Sappiamo infatti che la comunicazione pu? essere di tipo verbale e non verbale, rappresentata cio? dal linguaggio del corpo: movimenti, espressione facciale, contatto visivo o sguardo fisso, gesticolazione, postura, tatto e comportamento spaziale. Il progetto vuole incoraggiare, mediante la drammatizzazione, l'espressione verbale, il linguaggio del corpo e l'espressione artistica sostenuta dall'ambiente teatro nella sua capacit? di stimolare cultura e creativit? sociale. La metodologia usata sar? quella della drammatizzazione in cui la comunicazione sar? utilizzata per il trasferimento di idee, concetti, problemi ed elementi tecnico grammaticali. I PRINCIPALI RISULTATI DEL PROGETTO SARANNO: conseguire coscienza della personalit?, consapevolezza delle potenzialit? di movimento del proprio corpo e controllo del s? corporeo; recuperare l'autostima e l'autoefficacia anche dal punto di vista personale; sviluppare le relazioni educative 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.905,00 50% 00168 12 115 726 FSE [NULL] F47E17000270009 2202590606 Altri Colori Cooperativa Sociale Onlus MEDIARTE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari Il progetto si rivolge alle scuole primarie e secondarie di primo grado e prevede 2 tipologie di destinatari: -diretti 60 alunni (40 circa appartenenti a 2 classi campione in due plessi di scuola primaria e 20 circa di una classe campione in 1 plesso di scuola secondaria di primo grado) -indiretti tutti gli studenti frequentanti le scuole in cui si svolgeranno le attivit?, come fruitori dei prodotti mediali creati dai destinatari diretti Obiettivi Obiettivo generale: Prevenire e contrastare i fenomeni devianti legati al campo dell'istruzione (bullismo, cyber-bullismo, razzismo, sessismo, omofobia, dispersione scolastica) attraverso la promozione della legalit?, della tolleranza e dei valori costituzionali, mirando alla costruzione di capitale sociale e rafforzando i processi di apprendimento, tramite la qualificazione e l'innovazione dell'offerta scolastica Obiettivi specifici: -Acquisire competenze e alfabetizzazione multimediale -Sviluppare il pensiero critico -Migliorare il clima scolastico, come catalizzatore per l'apprendimento, agendo sulla qualit? dei rapporti sociali tra studenti e tra studenti e insegnanti Congruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso e nessi logici tra i contenuti della proposta ed i suoi obiettivi e le diverse azioni Il progetto s 2017-10-18T00:00:00 2018-04-17 9.998,01 50% 03011 12 115 727 FSE [NULL] F87E17002110009 96046020580 UNIONE ITALIANA DEI CIECHI E DEGLI IPOVEDENTI - CONSIGLIO REGIONALE DEL LAZIO (ONLUS) SPORTIVAMENTE INCLUSI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica L'Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti Consiglio Regionale del Lazio(ONLUS), propone di realizzare l'iniziativa Sportivamente Inclusi, finalizzata all'inclusione scolastica degli alunni disabili visivi frequentanti le scuole della Regione Lazio. Le azioni proposte hanno il principale obiettivo di individuare formule di intervento per gli studenti a maggior rischio di esclusione sociale, principalmente rivolte alla sensibilizzazione all'inclusione e all'utilizzo dello sport come strumento (lo spirito di squadra), atte a sostenere gli alunni con disabilit? visiva in un'ottica di condivisione dei saperi e delle competenze specifiche a vantaggio di tutta la classe. L'iniziativa ? rivolta a 5 classi con all'interno almeno 1 alunno disabile visivo. Avr? una durata di 8 mesi (da Ottobre a Maggio) con incontri bimensili di 90 minuti l'uno. La proposta progettuale sar? articolata in due fasi: la prima prevede incontri di sensibilizzazione delle classe, che aderiranno al progetto, sulla disabilit? visiva, attraverso una breve introduzione al codice di Letto-scrittura Braille, l'illustrazione di libri tattili e testi a caratteri ingranditi e materiale specializzato per non vedenti e ipovedenti; successivamente si effettuer? un Brainstorming con gli alunni in riferimento alla d 2017-11-02T00:00:00 [NULL] 9.997,75 50% 00199 12 115 728 FSE [NULL] F87E17001670009 12688961007 Associazione SCOSSE Fuoriclasse a Colleferro. Un progetto per potenziare il percorso di crescita formativa e professionale delle scuole secondarie di primo grado-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Fuoriclasse a Colleferro ? un percorso incentrato sulla costruzione dell'identit? attraverso la pratica dell'auto-narrazione e del gioco di ruolo: lo scopo ultimo ? quello di individuare i desideri e le aspirazioni dei/le ragazzi/e, orientando le future scelte formative e professionali all'insegna della consapevolezza e dell'autonomia. Al centro del percorso proposto vi ? l'analisi, la decostruzione di stereotipi e pregiudizi riguardanti non solo il genere, ma anche l'appartenenza a un particolare gruppo sociale, a una famiglia non convenzionale, o a una cultura altra. Il superamento di una visione stereotipata dell'essere umano rappresenta il primo passo per riconoscere in s? stessi e negli altri la possibilit? di realizzarsi per ci? che si ? o si desidera diventare, rovesciando il sistema di aspettative che il mondo esterno proietta su di noi, compromettendo autostima e relazioni interpersonali. 2017-09-01T00:00:00 [NULL] 9.002,00 50% 00034 12 115 729 FSE [NULL] F87E17002540009 80412030589 Centro Italiano di Formazione Europea EUROPE LAB SCHOOL: percorsi innovativi e opportunit? per i giovani-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il Progetto EUROPE LAB SCHOOL: percorsi innovativi e opportunit? per i giovani, nel rispetto degli obiettivi della programmazione regionale e ispirandosi ai principi della StrategiaEuropa 2020, vuole essere uno strumento di prevenzione e contrasto alla dispersione scolastica, attraverso un sistema di orientamento innovativo che sostenga gli studenti prima nel percorso scolastico ed in seguito nella delicata fase della transizione dalla scuola alla formazione superiore o al mondo del lavoro. Il progetto vuole rispondere alla necessit? dei giovani di essere sostenuti nel processo di elaborazione di percorsi formativi e professionali che siano il pi? possibile adeguati alle loro capacit? ed aspettative future. Il panorama europeo, sempre pi? ampio ed interconnesso, vede oggi la moltiplicazione delle opportunit? offerte ai giovani. In particolare, una delle sfide con le quali le istituzioni scolastiche sono chiamate a confrontarsi consiste nel indicare ai propri studenti percorsi nuovi ed internazionali, immettersi nel quale ? ancora percepito con difficolt? da studenti e famiglie a rischio di esclusione sociale. Consapevole di queste difficolt?, il progetto EUROPE LAB SCHOOL ? volto a qualificare ed innovare l'offerta scolastica, fornendo agli studenti quegli strumenti e incentiv 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.912,00 50% 00186 12 115 730 FSE [NULL] F87E17001550009 5198661000 Il Grande Carro TOUCH DIVERSITY - Progetto per il contrasto delle discriminazioni nei confronti del disagio psichico e la disabilit? -Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto prevede di realizzarsi in tre fasi operative: I Fase di avvio. Sar? predisposto un piano operativo di dettaglio che verr? concordato con le scuole della rete, con riferimento al calendario scolastico, alle sedi da utilizzare, alle modalit? di realizzazione e restituzione dei prodotti. Saranno individuati i referenti del progetto, le modalit? di gestione, monitoraggio e valutazione dello stesso, gli strumenti di controllo e di gestione dei possibili rischi di attuazione. II Fase di implementazione. In questa fase si realizzeranno due tipologie di attivit? che coinvolgeranno docenti e studenti: 1) Laboratorio audio - video per il trattamento delle immagini e dei contenuti volti a contrastare la formazione del pregiudizio, ad acquisire informazioni e conoscenze sul disagio mentale e sulla disabilit?. 2) Visite nei luoghi dell'integrazione e della valorizzazione della diversit?. 1) Laboratorio audio-video. Le azioni si articoleranno in 13 incontri della durata di 3 ore ciascuno a. 1 giorno: Introduzione e valutazione delle competenze degli studenti b. 2 giorni: Visione ed analisi di una selezione di film scelti insieme agli studenti sulla tematica della diversit? c. 2 giorni: Teoria e tecnica della ripresa video: elementi di linguaggio video, composizione delle inqua 2017-10-13T00:00:00 [NULL] 9.968,00 50% 00152 12 115 731 FSE [NULL] G17H03000130001 91064930588 ISTITUTO COMPRENSIVO LADISPOLI 1 Noi studenti per un mondo migliore-Ladispoli verso un'economia circolare-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Noi studenti per un mondo migliore ( Ladispoli verso un'economia circolare) L'Istituto comprensivo Ladispoli 1 ospita nei 4 plessi della scuola primaria alunni appartenenti a 41 etnie, 45 alunni con DSA ( disturbi specifici di apprendimento ) 60 alunni con BES ( bisogni educativi speciali ) e 32 alunni con gravi disabilit? Su una popolazione scolastica della primaria di 1300 alunni. Nel lavoro di ricerca condotto dai docenti dell'IC Ladispoli 1, sono state individuate alcune categorie problema nell'approccio allo studio. Problemi di esposizione legati all'insicurezza, alla paura di sbagliare, la perdita di catene associative causata anche dalla povert? linguistica. Problemi di concentrazione dettati dalla demotivazione e dalla noia; problemi di sintesi si impara tutto a memoria senza riuscire a cogliere gli elementi principali. 2017-10-13T00:00:00 2018-02-05 9.939,44 50% 00055 12 115 732 FSE [NULL] F47E17000250009 1030400574 ASSOCIAZIONE CULTURALE MODERN AUTOMATA MUSEUM AUTOMATA NELLE SCUOLE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Titolo: Automata nelle scuole Destinatari: studenti di scuole primarie e secondarie della Regione Lazio. Numero: 70 insegnanti e 300 studenti di 3 scuole. Province Roma, Viterbo, Rieti. Fasi operative: il progetto ? articolato in 40 moduli di 3 ore cd. Ogni scuola partecipa con pi? moduli, in una o pi? classi. Ogni modulo pu? essere utilizzato in vari modi, la scuola sceglier? come: a) modulo base per insegnanti; b) modulo di approfondimento per insegnanti; c) modulo base per studenti d) modulo di approfondimento per studenti. Durata: Anno scolastico 2016-17, da dicembre 2016 a maggio 2017 Obiettivi del progetto e congruenza rispetto all'azione oggetto dell'avviso: a) Ridurre e prevenire l'abbandono scolastico precoce, incrementando le opportunit? di permanenza scolastica degli studenti; b) Promuovere la parit? di accesso all'istruzione primaria e secondaria, l'inserimento e l'inclusione sociale; c) Favorire la permanenza nei contesti scolastici e formativi attraverso la realizzazione di percorsi formativo esperienziali; d) Innalzare la qualit? del sistema in termini di successo scolastico/ formativo; e) Introdurre allo studio elementare di ingegneria, meccanica, storia e scienze combinando gioco e tecnologia. f) Esplorare la comprensione di un testo, della storia e delle arti; g 2016-12-14T00:00:00 [NULL] 9.996,00 50% 02034 12 115 733 FSE [NULL] F87E17002130009 5183141000 COOPERATIVA SOCIALE LE MILLE E UNA NOTTE ArtisticaMente-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Titolo: ArtisticaMente L'educazione all'integrazione delle differenti culture immigrate, la lotta all'esclusione sociale e alla dispersione scolastica sono tematiche importanti che dovrebbero essere affrontate quotidianamente, soprattutto in ambito scolastico, in modo da prevenire fenomeni di prevaricazione, discriminazione e bullismo gi? spesso presenti tra i minori in et? scolare. Da questa premessa nasce il progetto ArtisticaMente il quale vuole stimolare e catalizzare l'attenzione dei bambini sulle suddette tematiche, soprattutto quei bambini che vivono in zone ad alto rischio di esclusione sociale, dove convivono persone di diverse etnie e culture, attraverso attivit? laboratoriali. Destinatari I laboratori verranno realizzati in orario extra scolastico. I partecipanti ai laboratori potranno candidarsi autonomamente, essere invitati a partecipare dai propri docenti o intercettati durante gli incontri di presentazione che si terranno negli Istituti aderenti. Ogni laboratorio potr? ospitare circa 20 alunni. I destinatari diretti dei laboratori saranno bambine e bambini della scuola primaria, di et? compresa tra i 6 e i 10 anni e sar? incentivata soprattutto la partecipazione ? non esclusiva ? di adolescenti socialmente ed economicamente svantaggiati (Rom, figli di famiglie 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00128 12 115 734 FSE [NULL] F87E17002640009 97882170588 Associazione Natur-Lab SCUOLA ON THE ROCKS-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto SCUOLA ON THE ROCKS si rivolge complessivamente a circa 150 ragazzi e ragazze (di cui circa 80 delle classi 2e e i restanti tra le classi 1e e 3e) dell'ITS Fermi di Frascati (Rm), con l'obiettivo di stimolare e rafforzare la motivazione all'apprendimento e lo sviluppo di competenze trasversali (strategie metacognitive di apprendimento e autovalutazione, di progettazione del proprio futuro, di programmazione dei propri obiettivi, di comunicazione e relazione con gli altri) attraverso un percorso formativo che integra un'esperienza basata sull'arrampicata e un innovativo metodo tecnico-didattico i cui principi fondanti permettono di raggiungere una molteplicit? di risultati. Al di l? del comunque apprezzabile miglioramento della motricit?, del coordinamento, della resistenza, della forza, attraverso questo metodo si mettono in gioco e si integrano competenze di tipo trasversale fondamentali per la completa formazione umana dei ragazzi, e che diventeranno ancor pi? cruciali per l'inserimento nel mondo del lavoro. Il Metodo Caruso ?, infatti, un sistema tecnico-didattico complesso, che prende in considerazione gli aspetti motori, psicologici e mentali dell'arrampicata, puntando a sviluppare nell'allievo/a le capacit? coordinative, una corretta percezione dell'equilibrio, 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 9.996,00 50% 00044 12 115 735 FSE [NULL] F57E17000240009 97804520589 CIRCOLO DIDATTICO VIA MATTEOTTI POMEZIA AULE NEL VERDE-Visita nel territorio nazionale Il progetto mira, attraverso la formazione, il gioco ed il confronto attivo, a riavvicinare i ragazzi alla riscoperta della natura e dell'ambiente attribuendo ad essi un ruolo attivo per la tutela e la conservazione del patrimonio ambientale. Tra le criticit? espresse dagli insegnanti nel corso delle attivit? preparatorie della presente proposta, un ruolo di rilievo ? individuato sull'impatto negativo che le attuali tecnologie e l'utilizzo eccessivo dei social media hanno sugli aspetti di socializzazione e partecipazione dei ragazzi. Tale elemento rappresenta uno dei principali fabbisogni dei ragazzi nel contesto scolastico. Tale criticit?, oltre che ridurre la capacit? dei ragazzi di svolgere un ruolo attivo nella societ?, ne riduce la capacit? di attenzione durante le ore scolastiche e, conseguentemente, di apprendimento. In tale ambito, la struttura progettuale proposta si propone di sviluppare una didattica pi? attrattiva e partecipativa in grado di aumentare il coinvolgimento dei ragazzi all'interno del percorso scolastico. 2017-05-10T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00071 12 115 736 FSE [NULL] F87E17001600009 7721511009 La Strada Ci vuole il tempo che ci vuole-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il contrasto della dispersione scolastica ha bisogno di azioni in grado di favorire cambiamenti gi? nella scuola primaria. Occorre privilegiare un approccio di prevenzione, con un'attenzione particolare alle fasce pi? fragili, a rischio dispersione, come i bambini di origine migrante e i bambini con disabilit?. Si tratta, in primo luogo, di creare le condizioni che consentono a bambini e bambine di crescere sul piano culturale ma anche relazionale. Uno degli elementi pi? importanti su cui incidere, per rispondere a grandi cambiamenti in corso, ? certamente il tempo. Il nostro presente ? sempre di pi? l'epoca della fretta, ovvero dell'esperienza del tempo che manca. Viviamo un'accelerazione in ogni ambito della vita quotidiana, nella comunicazione, nei processi di apprendimento. Accelerazioni che nelle scuole, in primo luogo nei contesti di periferia urbana, si intrecciano con diversi altri problemi, a cominciare dal numero ancora troppo elevato di alunni per classe: un quadro che influenza negativamente la gestione del tempo didattico e i livelli di apprendimento. Tuttavia ? possibile imparare a rallentare, ascoltare, vivere percorsi graduali di crescita umana e culturale. L'obiettivo di questo progetto ? offrire una cassetta degli attrezzi a bambini e bambine di una delle perif 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.940,00 50% 00118 12 115 737 FSE [NULL] F87E17001920009 91024630609 ASSOCIAZIONE CULTURALE CENTO GIOVANI SEDE PROVINCIALE DI FROSINONE Polaris-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Nel nostro Paese, l'obbligo di istruzione riguarda la fascia di et? compresa tra i 6 e i 16 anni e si assolve frequentando il primo ciclo di istruzione ed i primi 2 anni delle scuole secondarie di secondo grado. Dopo i 16 anni, sussiste l'obbligo formativo, cio? il diritto-dovere all'istruzione e alla formazione sino al conseguimento di una qualifica di durata almeno triennale entro il diciottesimo anno di et?. L'introduzione di un Sistema nazionale dell'Anagrafe degli studenti presso il Ministero dell'Istruzione ha consentito di monitorare pi? efficacemente il percorso scolastico e formativo degli alunni, intercettando le possibili criticit?. Il fenomeno dell'abbandono scolastico non va analizzato, infatti, solo dal punto di vista delle interruzioni di frequenza degli alunni, ma anche prendendo in considerazione quello che si definisce rischio di abbandono, per et?, genere, posizione geografica, condizione socio-economica, cittadinanza, o altro. 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 03039 12 115 738 FSE [NULL] F87E17001620009 1351321003 A.S.D. ROMA 12 ..nello sport e nella vita da fuoriclasse-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto nella vita e nello sport da fuoriclasse ? rivolto ad alunni con e senza disabilit? dell'I.C. Via Frignani, Roma, classi di scuola media, e studenti di scuola superiore, di due licei della zona e/o tra i volontari iscritti alla nostra associazione. Questi studenti saranno coinvolti in un'attivit? di formazione in senso ampio riguardante l'inclusione sociale, la conoscenza della diversit? ed il valore del volontariato. Tale formazione sar? realizzata attraverso lo sport unificato, in particolare utilizzando il programma Unified Sport Special Olympics, per le discipline del calcio, pallavolo e pallacanestro, praticati per attuare gli obiettivi formativi generali, e non con finalit? agonistiche. DESTINATARI: 30 alunni delle scuole secondarie di primo e secondo gradi, di cui: 12/14 alunni con disabilit? intellettiva e 6/8 alunni senza disabilit? intellettiva dell'I.C. di Via Frignani a Roma, in qualit? di ATLETI E PARTNER TECNICI e 10 studenti delle scuole superiori (Licei del territorio attigui alla struttura sportiva in cui si svolgeranno gli allenamenti, con i quali sono in via di definizione accordi, oppure facenti parte dell'associazione in qualit? di VOLONTARI). Il progetto coinvolge anche l'intero ambiente scolastico e familiare degli alunni coinvolti, in quanto 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 8.848,00 50% 00128 12 115 739 FSE [NULL] F87E17002680009 12653631007 ISTITUTO ALFRED NOBEL Investigative journalism on human rights: training and work experiences-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto si rivolge agli studenti del triennio della scuola secondaria di secondo grado dell'indirizzo di studi Liceo delle Scienze Umane e rappresenta per l'Istituto Alfred Nobel una grande opportunit? per dare compimento al percorso voluto dal Dirigente Scolastico nel corso dell'ultimo triennio. Tale percorso ha visto un impegno sempre crescente da parte dello scrivente istituto in due settori che hanno viaggiato su linee che hanno in diverse circostanze coinciso con la normale attivit? curricolare: a) la tutela e difesa dei diritti umani (l'Istituto Alfred Nobel ha iniziato dall'anno scolastico 2015/16 una collaborazione con Amnesty International divenendo scuola amica dei diritti umani); b) il giornalismo (con una serie di corsi, iniziati a partire dall'anno scolastico 2013/14, particolarmente significativi ed ai quali hanno partecipato in qualit? di docenti firme di primo piano del giornalismo italiano). Il progetto si propone di sposare i due settori sopra citati, organizzando un percorso formativo di carattere teorico e pratico che si snoder? nel corso di sei mesi (dalla seconda met? di gennaio 2017 alla met? di luglio 2017). Il progetto si snoda in due fasi concomitanti. Una fase di sensibilizzazione sul tema dei diritti umani e di conoscenza piena della Dichiarazio 2017-10-25T00:00:00 2018-04-26 24.500,00 50% 00155 12 118 740 FSE [NULL] F87E17002170009 97736610581 "Associazione di Promozione Sociale ""La scuola che verr?""" Prevenzione del disagio psichico quale fonte possibile di dispersione scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Obiettivo: Il progetto intende realizzare un intervento di prevenzione primaria e di recupero sugli alunni della scuola coinvolti nel fenomeno della dispersione scolastica attraverso azioni sistemiche, mettendo in relazione gli studenti, le loro famiglie e la societ? attraverso strumenti innovativi. In particolare: Individuare e formare modelli di prevenzione primaria rivolti agli alunni, cos da riconoscere eventuali segni specifici di disagio giovanile per poter formulare una corretta ed efficace richiesta di aiuto Contrastare il fenomeno della dispersione scolastica mediante la prevenzione delle forme di disagio Sostenere i docenti, le famiglie e gli operatori del territorio nei processi di prevenzione, educazione e formazione dei giovani Contribuire all'integrazione degli allievi stranieri e con Bisogni Educativi Speciali (BES) Supportare l'offerta formativa scolastica con il coinvolgimento dell'emittente radiofonica RadioLibri.it. 2017-01-10T00:00:00 [NULL] 9.984,80 50% 00177 12 115 741 FSE [NULL] F87E17002050009 2189390566 ApertaMente Un Pugno al Bullismo - prevenzione e contrasto al fenomeno del bullismo e del cyber-bullismo (Prima Edizione)-Interventi a contrasto della dispersione scolastica DESTINATARI: Il progetto coinvolge 250 alunni delle 11 classi terze del Liceo Statale Ginnasio Mariano Buratti di Viterbo (Liceo Linguistico e Liceo Classico) e in maniera attiva e partecipativa 22 alunni nell'ordine di massimo 2 per ogni classe coinvolta; un massimo di 15 insegnanti delle stesse classi e di 5 operatori del personale ATA; i genitori degli alunni. Indirettamente circa 1300 adolescenti della stessa scuola. OBIETTIVO GENERALE: Prevenzione e contrasto al fenomeno del bullismo e del cyber-bullismo. OBIETTIVI SPECIFICI: - Sensibilizzare alunni, insegnanti e famiglie sulla problematica del bullismo e cyber-bullismo; - Rilevare la presenza di bullismo con i questionari SDQ e Olweus; - Formare un gruppo di Peer-Educator sulla tematica del bullismo e cyber-bullismo; - Attivare un corso di self-defence; - Realizzare una campagna sociale peer-to-peer anti bullismo e anti cyber-bullismo. METODO: Inizialmente si rileva la presenza del fenomeno somministrando alle classi target due questionari specifici. Dopo un primo incontro a tutte le classi target in orario scolastico un gruppo di studenti emergenti vengono formati sul tema del bullismo e cyber-bullismo mediante la metodologia della Peer-Education con incontri extra scolastici. 2017-10-18T00:00:00 2018-05-14 9.998,80 50% 01100 12 115 742 FSE [NULL] F27E17000110009 967700592 NUOVA ERA ONLUS SOC.COOP.SOC. CircoTondo-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Gli obiettivi prefissati nascono dal risultato di un'analisi del territorio e delle dinamiche sociali ed economiche in esso presenti. La Dirigenza dell'Istituto Comprensivo ha collaborato dando informazioni importanti su modalit? e tempistiche operative da attuare e intende integrare la parte pratica del progetto CircoTondo con una parte formativa che completa e articola in modo coerente e puntuale i laboratori circensi. utile evidenziare che i laboratori circensi sono una proposta ideale per i bambini delle scuole elementari al fine di far loro sperimentare un percorso di crescita originale nella scoperta delle diverse discipline che lo caratterizzano e per imparare a sviluppare relazioni basate sulla fiducia all'interno del gruppo. Un'esperienza che permette ai bambini di incrementare la propria creativit?,l'autonomia e la socialit?, ma anche di ampliare i propri campi di conoscenza e di espressione di s?. 2017-10-09T00:00:00 2018-04-22 9.984,80 50% 04013 12 115 743 FSE [NULL] F64C17000050007 91065210584 "ISTITUTO COMPRENSIVO ""LADISPOLI III""" ALLEVAMENTO E AMBIENTE: FORMAGGIO, BURRO E RICOTTA-Visita nel territorio della regione Lazio Promozione dell'educazione al consumo sostenibile attraverso lezioni, approfondimenti e laboratori su: ecosistemi e biodiversit? dei pascoli; animali da latte; la trasformazione del latte in burro, ricotta e formaggio; la transumanza ;la mungitura ieri e oggi. DESCRIZIONE Il progetto si articola in:a)2 incontri di 1 giornata in fattoria; b)1 incontro a scuola della durata di 4 ore OBIETTIVI DIDATTICI:1)promuovere competenze zoologico naturalistiche ; 2)educare all'analisi sensoriale; 3)introdurre l'attivit? laboratoriale/manipolatoria quale strumento alternativo e integrativo dell'attivit? didattica; 4)favorire la conoscenza del territorio regionale e delle sue tradizioni; 5)rafforzare, nell'ottica della sostenibilit?, il rapporto scuola - territorio; 6)stimolare il consumo consapevole dei prodotti stagionali e territoriali 7)rafforzare la capacit? di evitare sprechi nell'ottica di contribuire in modo significativo al miglioramento della situazione ambientale con una corretta educazione alimentare. STRUTTURA DEL PROGETTO Gli incontri prevedono una parte teorica durante la quale saranno utilizzati supporti didattici e tecnici per illustrare le tecniche di produzione dei derivati del latte. Nella parte laboratoriale si svolgeranno le seguenti attivit?: simulazione della tecnica d 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00052 12 115 744 FSE [NULL] F87E17002790002 4400441004 UNIVERSITA' DEGLI STUDI ROMA TRE - DIPARTIMENTO DI SCIENZE Da Una vita spericolata alle domande pericolose della filosofia. Un progetto di Consulenza Filosofica per la dispersione scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica DESTINATARI: Studenti di quattro scuole secondarie di secondo grado del Lazio, di qualsiasi indirizzo. TIPOLOGIA E NUMERO: Per ogni scuola saranno coinvolti due gruppi\classi, di circa 25 alunni ciascuno, con prevalenza del primo biennio, per un totale di circa 200 studenti complessivamente. OBIETTIVO PRINCIPALE E CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE B-INTERVENTI A CONTRASTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA: Affrontare le problematiche relative alle diverse conflittualit?, e al coinvolgimento diretto e/o indiretto degli adolescenti e dei giovani in situazioni al limite ed estreme, per prevenire condizioni a rischio, che possano allontanare dall'impegno scolastico o provocare fallimento formativo, e abbandono precoce dell'istituzione scolastica. OBIETTIVI DIDATTICO-EDUCATIVI CORRELATI 1. Sviluppare la responsabilit? civile e collettiva verso la societ? e l'ambiente 2. Promuovere relazioni per favorire l'integrazione di studenti stranieri, svantaggiati e disabili 3. Migliorare la relazione con familiari, amici, docenti, e soprattutto con i compagni di scuola, promuovendo l'accoglienza e il rispetto delle opinioni altrui, contro ogni forma di discriminazione e bullismo 4. Miglioramento delle capacit? cognitive, espositive, logiche, argomentative e critiche 5. Promuovere la mot 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00146 12 115 745 FSE [NULL] F87E17002160009 97731210585 Associazione Pisacane 0-11 Laboratori di autonarrazione per giovani apprendisti. Viaggi da raccontare, fra scrittura, canto e video -Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Laboratori di autonarrazione per giovani apprendisti. Viaggi da raccontare, fra scrittura, canto e video si inserisce tra le azioni a contrasto della dispersione scolastica e le iniziative di animazione sociale e culturale della scuola primaria C. Pisacane (I.C. Via Ferraironi) nel quartiere di Torpignattara. Da met maggio a dicembre 2017, al netto della chiusura estiva della scuola, il progetto prevede tre fasi distinte e si rivolge direttamente a 2 quinte e 1 quarta della scuola primaria, 32 bambini e 27 bambine in tutto. All'evento finale del 18/12 parteciperanno le altre classi della scuola con le loro famiglie, e gli abitanti del quartiere, pi? o meno giovani, raggiungendo indirettamente un numero complessivo potenzialmente maggiore di 1500 persone. Attraverso il ricorso ad una metodologia partecipativa ed allo strumento laboratoriale, si stimoleranno gli alunni e le alunne a permanere nel sistema scolastico inserendoli attivamente in un processo di valorizzazione delle competenze e delle singole inclinazioni. L'utilizzo delle arti performative permetter? di consolidare un processo per una scuola delle competenze, aperta alle maestranze artistiche e culturali del territorio. L'intento ? di offrire ai bambini e alle bambine una sponda forte di fronte alle spin 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.975,00 50% 00177 12 115 746 FSE [NULL] G79G17000300006 997991005 COMUNE DI FIANO ROMANO INSALATA RICCA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il Comune di Fiano Romano con il progetto Insalata Ricca si ? posto l'obiettivo di diminuire la dispersione scolastica agendo su alcune delle cause scatenanti: condizione socio-culturale della famiglia, soprattutto in relazione alle varie etnie presenti sul territorio e al loro grado di integrazione con la comunit? locale; dinamiche soggettive dello studente; difficolt? relazionali all'interno del gruppo. Questo viene fatto riformulando nell'immaginario collettivo il concetto di diversit?, dandone una connotazione positiva ed esaltandone l'importanza all'interno del gruppo attraverso un vero e proprio processo di crescita che viene realizzato per gradi presentando dapprima l'importanza della salvaguardia della biodiversit? ambientale per procedere poi attraverso la biodiversit? alimentare come simbolo di sicurezza e qualit?, arrivando infine alla scoperta della propria identit? come diversit? preziosa all'interno del gruppo, alterit? da scoprire, amare e rispettare. Verranno coinvolte 8 classi della Scuola Primaria, per un totale di circa 200 alunni, le loro famiglie e la comunit?. Azioni dirette sui ragazzi: lezioni multimediali e multidisciplinari in aula (3 ore a classe): le lezioni riguarderanno in generale i principi cardine per una corretta alimentazione e in par 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.966,38 50% 00065 12 115 747 FSE [NULL] F87E17002390009 97265980587 "ASSOCIAZIONE ""IL COLLE INCANTATO""" NON dis-PERDIAMOCI #duepuntozero#-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto NON dis-PERDIAMOCI si propone due obiettivi generali: la tutela del diritto allo studio e la promozione del benessere all'interno del Sistema Scolastico. Nello specifico mira a prevenire e contrastare il disagio scolastico quale fattore responsabile del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica. Il gruppo target destinatario dell'intervento ? cos composto: - sei prime classi (tre classi per ciascun Istituto Comprensivo), gi? formate o da formare ex novo secondo la metodologia della peer education, per un totale di 132 alunni che parteciperanno al Laboratorio Psicoeducativo sulla tematica del bullismo e delle dinamiche di gruppo, al Laboratorio Botteghe Creative e al Concorso di idee; - le terze classi di ciascun Istituto Comprensivo coinvolto (4 classi terze per I.C. Cecchina; 4 classi terze per I.C. Pavona) per un totale di 8 classi terze (in media 180 alunni) e il corpo docente che parteciperanno a Percorsi di Counselling per promuovere l'abilit? di problem solving; - quattro gruppi da 10 docenti (due gruppi per ciascun Istituto Comprensivo) per un totale di 40 docenti che parteciperanno ai Corsi di Mindfulness. - due gruppi da massimo 15 alunni (un gruppo per ciascun Istituto Comprensivo) per un totale di 30 alunni che parteciperanno agli In 2017-10-16T00:00:00 2018-07-12 10.000,00 50% 00041 12 115 748 FSE [NULL] B69G17002550007 93016960580 "ISTITUTO COMPRENSIVO ""VIA MATTEOTTI 11""" Better Before-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Contesto di riferimento L'I.C. Giacomo Matteotti di Cave (RM), con pi? di 1.000 allievi, opera in una contesto caratterizzato dalla presenza di nuclei familiari con livelli socioeconomici, culturali ed indici ESCS (indice di Status Socio-Economico-Culturale), medio/bassi-(Dati estrapolati dal R.A.V. 2014/15). Numericamente rilevanti risultano essere, inoltre, i nuclei familiari con entrambi i genitori disoccupati tanto che, per alcune classi, la loro presenza si attesta al 3,1% a fronte di dati regionali e nazionali di molto inferiori, (Lazio 0,8%- Centro Italia 0,6%- ITALIA 0,9%). Tali contesti familiari implicano, purtroppo e troppo spesso, che bambini/ragazzi che ne fanno parte risultino, fuori dall'ambito scolastico, ipo-stimolati culturalmente e socialmente e ci? ? spesso concausa di disinteresse/demotivazione all'apprendimento e, negli anni, causa di dispersione. Ma non sempre la demotivazione ? riducibile a climi familiari, in alcuni casi il problema coincide con la presenza di Disturbi Specifici di Apprendimento non sempre identificati. Attualmente frequentano l'istituto 21 bambini con DSA certificati, ma la sensazione ? che i casi di DSA nell'Istituto siano pi? del triplo. Da qui le triplici finalit? della proposta Better Before: -contrastare la dispersione scolast 2017-10-16T00:00:00 [NULL] 9.999,36 50% 00033 12 115 749 FSE [NULL] F87E17001710009 97849680588 ASD DANCE MAGIC FLOW HIP HOP-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto HIP HOP ha, quale finalit? principale, l'avvio ed il potenziamento di un percorso di educazione motoria e sportiva che, prendendo le mosse dal gioco nelle sue molteplici forme e radici culturali, favorisca la piena integrazione tra bambini e ragazzi appartenenti a culture diverse, la socializzazione, l'acquisizione di un corretto stile di vita. Il contributo che ? in grado di assicurare tale progetto favorisce i processi di apprendimento, di maturazione della personalit?, di socializzazione e crescita come soggetti attivi, responsabili ed equilibrati. La natura divertente e coinvolgente della danza Hip Hop crea uno spazio dove poter socializzare, sfogarsi, divertirsi, condividere emozioni. Permette a chi la pratica di esprimere la propria interiorit?, usando il linguaggio non verbale, permette di aiutare a vincere la timidezza, permette di superare i propri limiti. Migliora il senso del ritmo e dello spazio, la coordinazione, il tempo di reazione e la consapevolezza della propria corporeit? . D? la possibilit? di stringere legami ed ? un'alternativa interessante alle discipline o sport in genere pi? praticati. Inoltre, attraverso incontri periodici con gli esperti delle discipline, d? la possibilit? ai giovani di integrare il loro percorso scolastico con le forme di 2017-10-18T00:00:00 2018-04-24 10.000,00 50% 00132 12 115 750 FSE [NULL] F87E17002530009 1071811002 "Istituto ""Suore della Presentazione di Maria SS."" Scuola Primaria Paritaria" Officina delle emozioni-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Questo progetto ? rivolto all'istituto paritario Suore della Presentazione di Maria Santissima situato a Ostia Lido. In particolare ? rivolto a tutti gli alunni delle cinque classi della scuola primaria, 123 allievi in tutto. Il progetto ha una durata complessiva di 60 ore e consiste in 5 laboratori esperenziali, uno per ogni classe; ogni laboratorio ha una durata di 12 ore e si articola in 6 incontri della durata di due ore ciascuno, incontri che si tengono a cadenza quindicinale e che quindi richiedono al massimo 4 mesi di tempo per essere tutti realizzati. I 5 laboratori hanno una finalit? comune: si propongono tutti di ridurre il rischio di dispersione scolastica attraverso la promozione dello sviluppo delle competenze emotive e relazionali. Ogni laboratorio, per raggiungere tale finalit?, poich? ha come target alunni di classi diverse, utilizza poi strumenti specifici e differenti, adatti all'et? degli alunni. Il presupposto di fondo ? che momenti e spazi, dedicati specificatamente allo sviluppo delle competenze emotive, promuovono una serie di risultati positivi e riducono il rischio di insorgenza di fenomeni devianti. In dettaglio, diversi studi nazionali e internazionali, realizzati negli ultimi 15 anni, hanno dimostrato che dedicare all'interno delle 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.816,18 50% 00122 12 115 751 FSE [NULL] D49J16002620002 80007230602 LICEO SCIENTIFICO STATALE F. SEVERI EASY 3D-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto EASY3D mette in collaborazione il Liceo Scientifico Statale F. Severi di Frosinone ed il FABLAB di Frosinone Officine Giardino con il fine di avvicinare i ragazzi alle discipline cosiddette S.T.E.A.M. (Science, Technology, Engineering, Art 3 - 4) 2) Storytelling della prototipazione: usi, buoni pratiche, esperienze innovative in Italia e all'estero, dall'idea al prototipo, dalla catena di montaggio al laboratorio locale altamente specializzato ed open source (modulo 5) 3) Utilizzo degli strumenti (modulo 6 - 7) 4) Attivit? Laboratoriali nel FABLAB ( modulo trasversale) 5) Valutazione delle esperienze e dei risultati formativi da parte del tutor aziendale e tutor scolastico (modulo extra) Il corso nel dettaglio Modulo 1. Introduzione alla tecnologia. Formazione sui diversi strumenti di costruzione digitale, integrazioni tecnologiche e manutenzione. Modulo 2. Immagine e fotografia finalizzata alla riproduzione in stampa 3D. Modulo 3. Fotogrammetria di estrapolazione dati a partire da opportune immagini fotografiche Modulo 4. Acquisizione digitale del materiale. Omologazione e importazione nel programma di stampa. Modulo 5. Esempi e analisi delle buone pratiche: i confini della stampa 3D, le migliori realizzazioni, i Maker Faire, i racconti dei professionisti d 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 24.969,00 50% 03100 12 118 752 FSE [NULL] D79G17001160002 1101431003 comune di Riano PILLOLE ALIMENTARI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari: 5 classi seconde della scuola secondaria di primo grado dell'Istituto Comprensivo di Riano. Le classi sono state scelte perch? la scuola media rappresenta nella crescita dei ragazzi un momento critico in cui facilmente si sviluppano fenomeni di disagio e segregazione che portano poi ad un malessere che sfocia della dispersione scolastica e nel tentativo di allontanamento dalla scuola. Il progetto affronta il problema della dispersione scolastica e con esso l'inclusione sociale, agendo in modo diretto sui ragazzi e in modo indiretto sulle famiglie, utilizzando un approccio multimediale e cinematografico. Nell'era della multimedialit? infatti il linguaggio cinematografico ? un codice nuovo da comprendere e sfruttare per permettere il raggiungimento degli obiettivi previsti nel bando. Gli obiettivi prefissati sono: ? Realizzare una didattica speciale che amplifichi gli apprendimenti (a supporto degli studenti svantaggiati o portatori di handicap); ? Individualizzare la didattica e personalizzare l'apprendimento per consentire ai diversi studenti di essere meglio seguiti dall'insegnante; ? Incrementare delle possibilit? espressive (uso di telecamera e tecnologie multimediali); ? Promuovere l'alfabetizzazione al linguaggio cinematografico, televisivo, cross mediale, an 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.977,80 50% 00060 12 115 753 FSE [NULL] F87E17001510009 11148461004 "Associazione ""Per Scuola Democratica""" Progetto 3C: Cybernauti Consapevoli vs il Cyberbullismo-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto che intendiamo proporre per l'Alberghiero di Ladispoli ? articolato in due fasi. La prima consiste nella messa a punto di una indagine quantitativa (questionario online con risposte chiuse, somministrato in forma anonima) su tutti gli studenti della scuola che approfondisca tre campi di indagine: Un corpo che cambia; Io, nel mondo; Io e l'altro. Dall'analisi e approfondimento dei questionari verranno individuati i temi salienti con i quali affrontare la seconda parte del progetto, ovvero la fase laboratoriale. Circa 150 studenti dell'Istituto Alberghiero di Ladipoli Giuseppe Di Vittorio, con target di et? che va dai 14 ai 17 anni (quindi et? e tipologia di scuola ad elevato rischio per i fenomeni di cui stiamo parlando) verranno coinvolti in attivit? laboratoriali finalizzate alla riflessione sul rapporto con l'altro, sui modelli di comportamento e sul contrasto della violenza sul web, in difesa di se stessi ma anche come denuncia di comportamenti sbagliati in difesa dell'altro che ci sta vicino. Il progetto intende: a) approfondire il loro modo di percepirsi; b) raccogliere riflessioni di adolescenti su comportamenti giusti/sbagliati, valori, modelli; c) comprendere ed analizzare attraverso un lavoro collettivo e dialogante le riflessioni emerse ovvero la loro 2017-10-18T00:00:00 2018-06-06 9.975,00 50% 00055 12 115 754 FSE [NULL] F87E17001990009 97589630587 ass. iside In - Forma e Azione: L'educazione alla Cittadinanza come strategia attiva per la promozione dell'inclusione sociale e lotta alla dispersione scolastica -Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il Progetto In Forma -Azione, come evidenzia la prime linee L'educazione alla Cittadinanza come strategia attiva per la promozione dell'inclusione sociale e lotta alla dispersione scolastica, intende presentare ai decisori e agli operatori che intervengono nel settore delle politiche per le nuove generazioni un quadro di riferimento teorico e le buone prassi gi? sperimentate, e/o in corso di sperimentazione, da codesta Associazione, in diversi contesti educativi e scolastici. L'educazione alla cittadinanza attiva ? il miglior antidoto naturale per combattere fenomeni di abbandono o dispersione scolastica: pi? uno studente si sentir? parte di un gruppo informale, di una famiglia, di una organizzazione scolastica, di una comunit?, etc. maggiore sar? la sua inclusione, la sua resilienza alle difficolt? e la sua capacit? nel rimanere ancorato ad un percorso di studio. L'educazione e la capacit? civica, ovvero la capacit? dell'individuo di agire in nome, per conto del senso civico, sono la base fondamentale sia per l'inclusione sociale che per creare la rete di supporto sufficiente e necessaria per reagire alle difficolt? e ai blocchi evolutivi che la vita spesso ci pone davanti. Per questo motivo giovani normali, immigrati, rom e sinti, ragazzi autistici, disabili, etc. poss 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00142 12 115 755 FSE [NULL] F87E17001840009 11050061008 Il Laboratorio Formazione e Consulenze per il lavoro sociale CRESCERE CON COMPETENZA. Laboratorio di abilit? socio-relazionali come bussola per non perdersi -Interventi a contrasto della dispersione scolastica CRESCERE CON COMPETENZA. Laboratorio di abilit? socio-relazionali come bussola per non perdersi Non aver paura delle difficolt? che incontri, ricorda che l'aquilone si alza con il vento contrario mai con quello a favore (Anonimo) DESTINATARI/E: I.C. R. LEVI MONTALCINI 50 alunni/e (2 classi prime scuola secondaria 1 grado) i loro insegnanti; il corpo docente e le famiglie come destinatari indiretti. OBIETTIVI: Prevenire e contrastare il fenomeno della dispersione scolastica agendo sulla motivazione e sulla capacit? di divenire maggiormente protagonisti del proprio modo di stare e vivere la scuola e portare a termine il proprio percorso di apprendimento. L'obiettivo si intende realizzare attraverso l'organizzazione di un laboratorio di apprendimento e allenamento delle competenze socio-relazionali utili a sostenere l'approccio cooperativo di insegnamento in classe. La proposta si rif? alle indicazioni delle direttive europee e alle conseguenti indicazioni del MIUR che mirano a introdurre nella scuola la didattica per competenze, in particolare quelle relative alla capacit? di imparare ad imparare, alle competenze sociali e civiche:. Indicazioni che hanno tra i suoi obiettivi il contrasto ai 2017-10-10T00:00:00 2018-05-10 9.996,00 50% 00175 12 115 756 FSE [NULL] I34C16000060007 84002620585 I.C. LEONIDA MONTANARI THE COLORS OF THE WORLD-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto ? rivolto ai ragazzi neo arrivati, agli immigrati ospitati nel Centro di Spiritualit? Mondo Migliore, ai non non accompagnati della Casa Famiglia e ai ragazzi Rumeni, Albanesi, Rom e a coloro che vivono un disagio socio-economico. Sono previste 170 h extrascolastiche svolte dal personale docente coadiuvato dal mediatore culturale, da due psicologi, dal facilitatore linguistico in coordinazione con il personale fornito dai partenariati (vedi moduli di adesione). Il progetto vuole favorire l'inclusione attraverso una serie di laboratori: linguistico, multimediale fotografico,tecnologico, artistico, ambientale in collaborazione col Parco Regionale Dei Castelli Romani, dall'associazione Alveare, dalla Protezione Civile, dall'Associazione Teatrale del Comune di Rocca di Papa, l'Avis, GAL, Biblioteche, Teatro Civico, il servizio di prevenzione-Consultorio ASL di Frascati, Protezione Civile La Fenice 2000. Il progetto vuole essere parte integrante dell'offerta formativa dell'Istituto Comprensivo di Rocca di Papa in coordinazione con l'Ente Comunale e i partenariati, l'obiettivo principale ? l'integrazione e la socializzazione dei ragazzi con problematiche legate alla cultura, alla lingua, al disadattamento sociale e con trascorsi gravosi. 2018-01-15T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00040 12 115 757 FSE [NULL] F87E17001630009 12062481002 Associazione Culturale La Torre dell'Emozione Emozionandosi impara. Ciclo di incontri pedagogico- teatrali dedicati al linguaggio Emozionale del corpo, della vocalit?, del movimento del comportamento.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il presente progetto intende insistere prioritariamente sull''azione B, del presente Avviso Pubblico. Destinatari Diretti: alunni dell'Istituto Paritario San Francesco di Sales. 6 classi della scuola primaria per un totale di circa 130 alunni. Destinatari indiretti: le famiglie degli alunni coinvolti, il personale della scuola e la cittadinanza tutta. L'iniziativa si rivolge a tutte le classi dell'Istituto Paritario San Francesco di Sales all'interno delle quali intendiamo attivare un ciclo di incontri pedagogico-teatrali dedicati al linguaggio emozionali del corpo, della vocalit? e della prossemica. In particolar modo intende incidere sugli aspetti di innovazione e qualificazione dell'offerta scolastica e favorire il successo formativo ed educativo, attraverso l'introduzione di didattica alternativa e partecipata. Durata 3 mesi. In relazione alla comunicazione di ammissione al finanziamento ? verosimile prevedere l'avvio delle attivit? nel mese di gennaio 2017 e la conclusione nei mesi di marzo/aprile 2017 con la rendicontazione finale. Obiettivi - la scoperta di s?, dei propri stati d'animo e delle emozioni; - stimolare i bambini all'espressione di s? attraverso l'uso del corpo e della vocalit?; - potenziare le capacit? comunicative; - favorire la relazione tra singolo 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 5.852,00 50% 00149 12 115 758 FSE [NULL] F87E17002280009 97759570589 Associazione culturale Persone comuni Una scuola grande come il mondo -Interventi a contrasto della dispersione scolastica Tra le molte cause della dispersione scolastica, ci pare resti decisiva la percezione, da parte degli studenti, di vivere a scuola un tempo avulso dalla vita reale, dalla concretezza dei problemi sociali e dai flussi informativi. E' la realt?, da tempo permeata da una scala globale dei problemi, che evidenziano invece le notizie provenienti dai tg, dalla stampa e soprattutto dall'informazione web. Ecco perch? abbiamo scelto la parafrasi di una celebre poesia di Gianni Rodari per intitolare il progetto. La scuola non ? fuori dal mondo, non ? altro dalla vita, pu? e deve essere uno dei suoi momenti pi? belli e importanti. Per affermare il diritto universale all'educazione, saranno necessari cos strumenti analitici aggiornati e idonei a interpretare i fenomeni ambientali e sociali contemporanei, quali che siano l'origine geografica, sociale e il livello culturale della famiglia di origine dei soggetti coinvolti. Il progetto propone, in congruenza con l'Avviso, azioni per innovare e qualificare l'offerta scolastica, favorire relazioni pi? solide tra scuola, famiglia e territorio; prevenire e contrastare fenomeni di razzismo e sessismo. Sono previste: azioni di alfabetizzazione al linguaggio crossmediale (con speciale attenzione all'informazione web) e alla percezione dei media, az 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 9.940,00 50% 00141 12 115 759 FSE [NULL] F87E17002360009 97863660581 Cro.M.A. Cross Media Action Scuol@ttiva. Nuove forme di racconto per una scuola condivisa-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Oggetto, destinatari e obiettivi Scuol@ttiva intende far raccontare agli studenti il loro il rapporto con la scuola al fine di stimolare la riflessione sul contesto di appartenenza e far sperimentare loro il digital storytelling, nuova forma di autorappresentazione. Scuol@ttiva coinvolger? studenti e insegnanti del Liceo Scientifico T. Levi Civita di Roma, scuola superiore alla periferia della citt?, in un percorso di formazione che terminer? con la realizzazione di un social film, film collettivo sul tema della scuola. Obiettivo generale di Scuol@ttiva ? favorire una maggiore conoscenza del linguaggio audiovisivo e dei social media quali strumenti per raccontare e contrastare bullismo, discriminazione, emarginazione, fenomeni che contribuiscono all'abbandono precoce della scuola. Obiettivi specifici del progetto sono: accrescere le competenze tecnico-specialistiche degli studenti nella produzione di contenuti digitali; prevenire il disagio sociale e la marginalizzazione; favorire l'audience development nel settore audiovisivo; sensibilizzare sul tema dellInternet-dipendenza (in campo medico il c.d. Internet Addiction Disorder); fornire ai docenti nozioni base del linguaggio audiovisivo e della comunicazione social; promuovere il diretto coinvolgimento degli studenti e accr 2017-10-30T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00177 12 115 760 FSE [NULL] F87E17002660009 9889391000 Consorzio Platone Societ? Cooperativa Sociale ONLUS CYBERBULLISMO: Orientamento Prevenzione Contrasto-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Consorzio Platone, Ente accreditato per la Formazione e l'Orientamento presso la Regione Lazio, in partenariato con il Liceo Orazio di Roma (vedi lettera adesione allegata), presenta il Progetto CYBERBULLISMO: Orientamento Prevenzione Contrasto destinato a n60 Studenti frequentanti nell'anno 2016/2017 in corso il terzo e quarto anno del percorso scolastico. Il tema prescelto ? attualissimo ed ? oggetto, oggi, di Proposte di Legge ed Iniziative Parlamentari. La convinzione di tutti ? che contrastare questo fenomeno, oramai dilagante visto l'uso spasmodico delle nuove Tecnologie e dei Social Media da parte della popolazione giovanile, significhi nei contesti scolastici diminuire il rischio di emarginazione e dispersione scolastica e soprattutto aumentare il benessere ed il rendimento dei Soggetti a rischio. L'obiettivo della proposta ? quindi quello di prevenire i fenomeni di CyberBullismo all'interno dell'Istituzione Scolastica coinvolta attraverso la corretta informazione e la sensibilizzazione dei ragazzi partecipanti che, a loro volta, si faranno portatori di contenuto nei confronti dei coetanei anche attraverso la realizzazione di Prodotti Multimediali (Cortometraggi) che saranno condivisi e diffusi. Per raggiungere questo risultato si fa ricorso alla Peer Education (Ed 2017-10-18T00:00:00 2018-06-06 10.000,00 50% 00156 12 115 761 FSE [NULL] F87E17002410009 6747401005 Associazione Culturale Affabulazione Prima o poi l'amore arriva-Interventi a contrasto della dispersione scolastica La presente proposta progettuale, recependo le istanze che arrivano dalle scuole e dalla comunit?, intende attivare azioni informative, formative e di prevenzione rivolte a fornire ai giovani strumenti per combattere e superare la discriminazione tra i sessi, promuovere l'EDUCAZIONE-AFFETTIVO-EMOZIONALE, diffondere la consapevolezza di un'identit? di genere e dei Diritti Umani, educare alla consapevolezza della Cittadinanza Europea. L'intervento che si intende realizzare prevede il coinvolgimento di 2 classi dell' Istituto Statale di Istruzione Superiore Carlo Urbani sede di Via dell'Idroscalo n88 e 2 classi della scuola secondaria di primo grado dell'Istituto Comprensivo Amendola Guttuso. Si tratta di circa 50 studenti della fascia compresa tra i 14 e i 17 anni e circa 50 studenti della fascia d'et? compresa tra gli 11 e i 13 anni nella fase di sensibilizzazione e di circa 15 ragazzi compresi nella fascia d'et? 11/17 nella fase di formazione. Gli Obiettivi che il progetto intende perseguire sono: favorire la cittadinanza attiva, le pari opportunit? e la coesione sociale, riconoscere e combattere lo stereotipo culturale, sviluppare le capacit? di ascolto, promuovere il concetto di parit? e pari opportunit?, comprendere il punto di vista dell' altro, promuovere sentimenti di 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 9.993,20 50% 00121 12 115 762 FSE [NULL] F67E17000070009 7574701004 Consorzio Ro.Ma LABORATORI DIDATTICI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto LABORATORI DIDATTICI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ? stato pianificato per contrastare la dispersione scolastica, fenomeno preoccupante che, nella Regione Lazio, secondo dati Eurostat, si attesta attorno al 12,5% addirittura in lieve aumento rispetto al 2014. L'iniziativa ? finalizzata a realizzare proposte didattiche per creare azioni sistematiche che coinvolgano sia gli alunni che gli insegnanti per sviluppare la voglia di conoscenza e incrementare la permanenza nel sistema scolastico finalizzata all'acquisizione di nuove competenze. Il problema della dispersione scolastica ? particolarmente grave per la fascia di studenti dagli 11 ai 16 anni. Per contrastare efficacemente questo fenomeno ? importante affiancare l'attivit? didattica curricolare con una serie di iniziative che contribuiscano a stabilire una relazione tra alunno e scuola, sin dall'inizio, pertanto, il nostro progetto si rivolge a bambini della scuola elementare , nello specifico a 95 bambini delle classi III, IV, e V della Scuola Virginia Centurione Bracelli. Gli obiettivi del progetto sono molteplici ma tutti afferenti alla necessit? di prevenire l'abbandono scolastico. Il fenomeno dell'abbandono scolastico o quello della dispersione scolastica sono del tutto assenti nella scuola Virginia 2017-10-18T00:00:00 2018-02-12 9.987,60 50% 00167 12 115 763 FSE [NULL] F17E17000120009 97717880583 Associazione La Giostra dei Colori Una Scuola per Crescere-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Negli ultimi anni abbiamo assistito ad un aumento preoccupante del numero di alunni con difficolt? scolastiche, che ci ha portato a riflettere sulle modalit? di intervento e sull'individuazione delle strategie migliori per prevenire e intervenire sul dilagare di tale fenomeno, che di solito sfocia nell'abbandono. L'assunto di base ? che le tappe evolutive procedono attraverso un sistema gerarchico: il completamento delle varie tappe porta ad uno sviluppo armonico. Quando per motivazioni di diverso tipo ci? non avviene ci possiamo trovare in presenza di qualche disagio che caratterizza la fase evolutiva interessata. Il processo di sviluppo ? mediato dalle emozioni che, quando non vengono espresse o manifestate possono creare dei disagi che si ripercuotono sull'apprendimento e sul comportamento. L'insuccesso scolastico, quindi, si verifica quando gli studenti non riescono a dispiegare il loro potenziale di apprendimento nelle varie discipline attraverso un adeguato e personalizzato metodo di studio. L'obiettivo generale ? quello di favorire l'integrazione dello schema corporeo al fine di prevenire e intervenire nelle problematiche individuate: note di iperattivit?, difficolt? di relazionarsi con coetanei e adulti con reazioni di tipo aggressivo; difficolt? di attenzione e concentra 2017-11-20T00:00:00 2018-03-30 9.979,75 50% 04011 12 115 764 FSE [NULL] F57E17000160009 13058881007 ass. il consiglio dei Bamboccioni True Colors: Un'accoglienza a colori. Promozione e sviluppo dei scambi interculturali tra generazioni giovanili locali-Interventi a contrasto della dispersione scolastica TITOLO DEL PROGETTO Disagio, Devianza e bullismo hanno cause complesse e varie, ma sono spesso collegate a una condizione di svantaggio socio economico, alla provenienza da ambienti con basso livello di istruzione, al rigetto della scuola o ai cattivi risultati ottenuti, a fattori di attrazione del mercato del lavoro e/o a una combinazione di problemi sociali, psicologici ed educativi che pongono la persona in una situazione di rischio di disorientamento, dispersione e di abbandono. Possiamo dire che disagio, devianza e bullismo altro non sono che dei modi di comunicare dei giovani tra i pi? conosciuti agli occhi degli adulti che possono con una buona probabilit? portare in direzione di un'esclusione sociale e/o verso la cosiddetta dispersione scolastica. Ci? che ? importante sapere ? che, al di l? della tipologia di manifestazione/fenomeno, in linea di massima o generale, i giovani nascono per cos dire sani e nel corso del proprio sviluppo incontrano tutta una serie di ostacoli che possono portare ad inciampare. Uno dei fattori assai importante agli occhi dei giovani ? il cos detto svantaggio sociale vissuto: attraverso il confronto con i propri pari emergono degli svantaggi. Il gruppo dei pari che dovrebbe per definizione suggerire una condizione di parit? gen 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00185 12 115 765 FSE [NULL] I29G17000110002 91042100593 "I.I.S. ""G. Marconi""" Guardo, conosco, scelgo-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il contesto Da sempre gli istituti tecnici fanno registrare un tasso di dispersione scolastica tra i pi? alti tra tutti gli indirizzi di studio della scuola secondaria di secondo grado, che si aggira intorno al 28%. Un'analisi elaborata dalla sala operativa sociale della Provincia di Latina e dalla Prefettura, ha fatto emergere che nei comuni di Aprilia, Cisterna e Latina ci sono circa 190 minori che non frequentano la scuola o non sono proprio iscritti. In particolare i ragazzi a maggior rischio di abbandono sono quelli che hanno gi? registrato uno o pi? fallimenti durante il proprio percorso, che non attribuiscono un senso alla propria frequentazione del percorso scolastico, che si pongono in maniera apatica rispetto a ci? che la scuola gli offre come contenuti e metodi didattici, e che sviluppano un senso di inadeguatezza come conseguenza del loro non sentirsi all'altezza di ci? che gli viene richiesto. Il nostro Istituto, che da sempre ? attento a proporre soluzioni innovative per stimolare e accrescere l'interesse dei ragazzi al percorso formativo, vuole intraprendere un percorso di Orientamento innovativo e coinvolgente, che possa favorire negli studenti la voglia di apprendere e di proseguire il proprio percorso formativo e professionale, garantendo ad ognuno la pos 2017-10-17T00:00:00 [NULL] 24.998,26 50% 04100 12 118 766 FSE [NULL] B63J17000090002 91011010609 ISTITUTO COMPRENSIVO 'GIOVANNI PAOLO II' SCUOLA ECOLOGICAL-TECH-Interventi a contrasto della dispersione scolastica L'istituto Giovanni Paolo II ? un istituto comprensivo che abbraccia quattro comuni della provincia di Frosinone: Arce, Colfelice, Rocca D'Arce e Strangolagalli, quattro borghi incastonati in un territorio pieno di meraviglie naturalistiche. E'proprio grazie a questa ricchezza territoriale che si ? deciso di creare il progetto Scuola Ecological ? Tech che mescola natura e tecnologia in un connubio atto ad avvicinare gli studenti all'interiorizzazione di atteggiamenti positivi e responsabili nei confronti del proprio ambiente con l'aiuto di strumenti digitali. Il progetto avr? un carattere pluridisciplinare ed utilizzer? un linguaggio semplice ed efficace per l'acquisizione di comportamenti corretti in materia di educazione ambientale. Sar? indirizzato principalmente agli studenti ma anche alle loro famiglie, sar? prevista la collaborazione con le istituzioni locali e con esperti esterni a supporto delle attivit? laboratoriali e di visite guidate. Il progetto, inoltre, intende coinvolgere l'intera comunit? locale attraverso campagne promozionali e di sensibilizzazione organizzate dai ragazzi. Il progetto Scuola Ecological-Tech intende rispondere alle sollecitazioni manifestate dagli alunni proponendo un'azione che promuova l'educazione ambientale come strumento per approfondi 2017-10-10T00:00:00 [NULL] 9.990,40 50% 03032 12 115 767 FSE [NULL] F87E17001860009 92027120580 la tartaruga onlus Accompagnami nel mio mondo-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Si vuole realizzare un percorso formativo per i bambini del'ultimo anno della primaria ed i ragazzi della scuola secondaria di primo grado, insieme ai compagni di classe che hanno difficolt? psicosensoriale anche grave. L'associazione La Tartaruga onlus propone delle sessioni di condivisione tra compagni di classe, in ambiente multisensoriale e vasca snoezelen. Come rappresentato dal nome del progetto, si vuole portare tutti sullo stesso piano. Attraverso le attivit? (progettate e strutturate individualmente) in vasca multisensoriale, guidati da un esperto, i ragazzi possono vivere un'esperienza unica con il proprio compagno e imparare a conoscerlo in un modo speciale e irripetibile al di fuori di quello specifico setting. Cosa lo rende speciale Rappresenta un'occasione unica per i giovani della scuola; un'esperienza di integrazione vera, diretta... vissuta in prima persona attraverso attivit? esperienziali. Questo tipo di esperienza pu? aiutare ad affrontare la quotidianit? da un'altra angolazione, dare diverse chiavi di lettura di una stessa realt?, offrire gli spunti per poter approfondire il tema della disabilit? dal punto di vista umano e non medico..... provare a vedere oltre il deficit e scoprire il mondo che c'? dietro.... L'attivit? prevede il coinvolgimento di un 2017-11-14T00:00:00 [NULL] 9.989,00 50% 00078 12 115 768 FSE [NULL] F87E17002700009 1066401009 ENTE GIURIDICO GESU' NAZARENO salesiane di don Bosco - sede operativa SCUOLA MARIA AUSILIATRICE YOUNG WORKERS IN ART & CULTURE-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto YOUNG WORKERS IN ART impresa simulata; 3. 10 ore di brevi visite in ambiente lavorativo e osservazione diretta della pratica lavorativa. 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 24.999,80 50% 00198 12 118 769 FSE [NULL] F87E17002670009 90055270566 ASD SORRISI CHE NUOTANO ETA BETA DI VITERBO ONLUS FACCIAMO SPLASH!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica La felicit? ? l'essenza delle aspirazioni universali dell'uomo ed in tale aspirazione si esprime l'essenza ed il significato stesso della parola desiderio. L'aspirazione alla felicit? ? quindi un aspetto costitutivo della condizione umana. Ma la felicit? pu? concretizzarsi solo nel rapporto con gli altri, non potendo nessuno trovare, nel semplice compiacimento di s?, nient'altro che brevi ed inconsistenti riflessi di essa. Tutti gli uomini cercano, nel rapporto con gli altri, in ci? che viene definita l'esteriorit?, l'appagamento di questo desiderio. Il problema della felicit?, per ogni uomo ? legato al problema dell'identit? personale e dei suoi rapporti con il mondo. Se gli si impedisce di costruirsi la Sua identit? attraverso il rapporto con l'altro, con il mondo, si predetermina il suo destino e questo assume un carattere tragico o drammatico, perch? gli si preclude per sempre ogni tentativo di aspirare a costruirsi la sua felicit?, di affrontare l'ignoto, il rischio il futuro, il possibile. Ci? ? maggiormente vero quando a ricercare la felicit? sono ragazzi e ragazze in difficolt?. La finalit? generale del progetto, declinata attraverso obiettivi specifici, ? proprio questa: combattere la dispersione scolastica, garantendo a tutti i bambini e le bambine in difficolt? il lo 2017-02-01T00:00:00 [NULL] 9.928,04 50% 01100 12 115 770 FSE [NULL] F77E17000200009 90035300590 LA FORMICA L'Ora Legale-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Nella societ? civile sono sempre pi? presenti, tra i giovani, fenomeni delinquenziali. Alcuni di questi fenomeni iniziano a svilupparsi proprio nell'ambiente scolastico, l'ambiente pi? quotidiano e sociale per gli adolescenti, per poi portare conseguenze negative al suo interno (es. dispersione o abbandono scolastico, episodi di bullismo verbale o fisico, disturbi psicologici,?) o continuare a svilupparsi anche al di fuori di esso. Tutto ci? ? pi? allarmante se si considera che i giovani si trovano a crescere in un contesto ambientale caratterizzato da criminalit? mafiosa. Nella nostra Regione ? provata purtroppo l'esistenza di una intensa attivit? di criminalit? mafiosa. Per contrastare un sistema talmente radicato nella storia del nostro Paese, non basta solo affidarsi al lavoro di indagine e repressione condotto dalla Magistratura e le Forze dell'Ordine. fondamentale affiancare dei processi educativi e culturali. Le finalit? del Progetto sono quelle di sensibilizzare gli alunni sull'importanza del rispetto delle regole civili e sociali, di se stessi, degli altri e della societ?; di renderli consapevoli dei fenomeni delinquenziali e deteriori presenti oggigiorno ponendo una riflessione sugli effetti negativi che questi determinano (tra cui l'abbandono scolastico); di invog 2017-10-19T00:00:00 [NULL] 9.996,00 50% 04022 12 115 771 FSE [NULL] G81I17000000002 80203770583 Liceo Artistico Enzo Rossi I Confini delle Emozioni-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il Liceo Artistico Statale Enzo Rossi opera in un territorio che raccoglie una utenza proveniente dalle periferie urbane, zone investite da preoccupanti fenomeni sociali. Una parte non esigua della popolazione studentesca manifesta infatti disturbi riconducibili al vivere in realt? territoriali degradate. La scelta di basare il progetto di contrasto alla dispersione sulle attivit? laboratoriali dei tre diversi linguaggi artistici in movimento Cinematografia - Musica Teatro e fonderli, nasce dall'idea, ormai consolidata, che il mezzo ludico-espressivo riesce a generare situazioni di gratificazione e di emozione positiva; che usare le arti performative e la multimedialit? come accattivanti veicoli di comunicazione, vuol dire cogliere le modalit? di apprendimento proprie delle ultime generazioni, basate sul concetto di sincronicit?, associazione, multi-dimensionalit? dell'esperienza conoscitiva. Naturalmente il progetto ? elaborato con il coinvolgimento dei genitori degli allievi, di alcune istituzioni del territorio, di esperti esterni, con una analisi di partenza di bisogni e risorse effettuata con il sostegno degli organi collegiali. Si auspica di sviluppare negli alunni coinvolti: una interdipendenza positiva - impegno per migliorare il rendimento di ciascun membro de 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 9.928,80 50% 00159 12 115 772 FSE [NULL] D86J17000820002 80194510584 ISTITUTO D?ISTRUZIONE SUPERIORE PACINOTTI-ARCHIMEDE GOAL -PRO Fase 2 - Sviluppo dei progetti d'inserimento nelle aziende locali -Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il settore dell'istruzione e della formazione, nonostante le recenti riforme attuate dai diversi Governi, risulta ancora assai distante dall'attuale mercato del lavoro: i diversi interventi educativi e formativi impartiti all'interno delle scuole secondarie di secondo grado permangono in uno stato caratterizzato da un approccio prettamente teorico assai lontano da tutto e da tutti. Questo gap ? anzi notevolmente amplificato, non soltanto dall'attuale crisi mondiale dei mercati, e dalle risapute inefficienze dei sistemi scolastici o formativi, quanto anche dalle false aspettative e dalle intenzioni che in modo reciproco i datori di lavoro e gli studenti possiedono sul tema lavoro: - I giovani per natura inesperti e con un forte senso di impotenza sono sin troppo spesso animati da forti pretese e attese nei confronti delle autorit? economiche/datoriali; - I datori di lavoro invece, alle prese con la produttivit? e la forte tassazione, si aspettano profili per cos dire pre-confezionati, altamente formati e pronti per creare profitto. Ne deriva spesso una visione del giovane come palla al piede, un lavoratore che ha bisogno di tempo e risorse specificatamente dedicate che tuttavia non portano a nulla in cambio, se non obblighi, lunghe pratiche burocratiche e rischi per l'e 2017-11-01T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 00139 12 118 773 FSE [NULL] F79G17000570006 97197490580 I.C. RIANO ENERGIZZIAMOCI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica La dispersione scolastica ? un fenomeno diffuso indice di un disagio ormai esteso per cui la permanenza nel percorso di studi ? vissuta come coercizione. Questo ? vero in particolare per tutti quei soggetti la cui estraneit? al contesto generale, dovuta a differenze culturali, sociali o abilit? psico fisiche rende difficile e solitario il cammino. La lotta a questo fenomeno quindi deve incentrarsi su azioni mirate al ristabilire un ambiente sereno e partecipativo nel gruppo classe e pi? in generale nella comunit?. Questo si pu? ottenere lavorando su pi? fronti: 1. Formazione degli insegnanti per l'uso di didattiche innovative e coinvolgenti; 2. Rafforzamento psichico dei soggetti a rischio attraverso l'aumento dell'autostima e inserimento nel gruppo classe; 3. Inserimento della famiglia nella comunit? attraverso azioni mirate da un lato a sensibilizzare il gruppo e dall'altra a favorire l'inserimento; 4. Creazione di una stretta collaborazione tra famiglia, scuola, istituzioni e territorio per instaurare e mantenere l'integrazione. Alla base di tutto comunque ? necessario instillare profondamente nei ragazzi il concetto di rispetto nella sua accezione pi? ampia: rispetto dell'ambiente e rispetto di s? stessi e degli altri che di quell'ambiente fanno parte. In questo modo la div 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.930,58 50% 00060 12 115 774 FSE [NULL] B86D16000460006 80018870560 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE G.NICOLINI -CAPRANICA (VT) Think out of the box-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto, i cui obiettivi sono combattere la dispersione scolastica, aumentare il coinvolgimento della comunit? nella vita della scuola e favorire l'integrazione sociale, preveder? attivit? scolastiche ed extrascolastiche; cos da offrire ai ragazzi un supporto al tempo stesso globale e personalizzato in base alle esigenze di ognuno. Come si evince dal suo stesso titolo ? concepito come un grande contenitore, una grande scatola appunto, in cui docenti di discipline diverse convergeranno per focalizzare le proprie conoscenze, abilit? e attitudini per fornire agli alunni POSSIBILITA' concrete, motivanti, diverse, capaci di rendere la scuola ambiente sicuro in cui voler ESSERE e in cui voler DARE, ma soprattutto ambiente in cui voler RESTARE. Contestualmente si cercher? di fornire agli alunni anche gli strumenti necessari per pensare in modo autonomo, svincolato da condizionamenti e pregiudizi, per uscire fuori dalla scatola dell'ovvio, del dato per scontato, del noioso. I docenti coinvolti saranno quelli di Lettere e di Lingue Straniere, in particolare Lingua Inglese, fondamentale ed essenziale veicolo del vivere attuale, e Lingua Spagnola, gradevole alle orecchie e particolarmente vicina alle simpatie musicali dei ragazzi di questa fascia d' et?. Il tutto integrato nella co 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.966,22 50% 01012 12 115 775 FSE [NULL] F87E17002630009 1260611007 cooperativa sociale Magliana Solidale CONSUMIAMO, DUNQUE SIAMO. Il Digital Storytelling per l'inclusione e la formazione di una mentalit? eco-sistemica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto CONSUMIAMO, DUNQUE SIAMO. Il Digital Storytelling per l'inclusione e la formazione di una mentalit? eco-sistemica persegue l'obiettivo specifico 10.1 del POR FSE Lazio 2014/2020 di riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa, attraverso la realizzazione di laboratori esperienziali volti a favorire la permanenza dei giovani nei contesti scolastici e formativi. E' rivolto agli allievi delle classi 3^ delle scuole secondarie di I grado (I.C. Bagnera) e alle classi 1^ e 2^ del ciclo superiore (Liceo Scientifico Keplero, Ente di Formazione Engim S.Paolo) in un'et? in cui affrontano la complessit? adolescenziale di definizione del S?, e in una delicata fase degli studi in cui devono compiere, o confermare, scelte di istruzione superiore, in cui risulta maggiore il rischio di drop-out. L'intervento si svolge nel quartiere Marconi, a forte vocazione commerciale, in cui si rileva una crescente presenza di minori stranieri (oltre la met? dei casi drop-out) con difficolt? di integrazione per barriere linguistiche e culturali, e in cui gli effetti della crisi economica hanno sia raggiunto i tradizionali ceti medi che determinato il progressivo impoverimento dei nuclei svantaggiati. Le azioni sono prioritariamente rivolte alle classi c 2017-01-16T00:00:00 2018-05-24 9.954,00 50% 00146 12 115 776 FSE [NULL] F87E17001930009 13363671002 ASD WADO-KAI KARATE DO SHIN GI TAI ITALIA IL KARATE VA A SCUOLA_INTEGRAZIONE ED INCLUSIONE ATTRAVERSO LO SPORT-Interventi a contrasto della dispersione scolastica La Wado-Kai Karate Do Shin Gi Tai Italia, intende promuovere l'attivit? sportiva come forma di educazione al rispetto dell'altro, all'accoglienza, alla socializzazione attraverso lo strumento educativo della disciplina sportiva, ed in questo modo avvicinare le diverse generazioni, le diverse abilit?, le diverse culture. Intende, inoltre, realizzare degli interventi sportivi da attuare nelle scuole e diretti a quei soggetti maggiormente esposti al rischio di abbandono scolastico. Le grandi potenzialit? psico-motorie delle Arti Marziali, potendo essere praticate da tutti nessuno escluso, si prestano adeguatamente ad un lavoro specifico con gli alunni del 1 e 2 ciclo scolastico, dando loro la possibilit? di conoscere il proprio corpo e ad esprimersi con esso, per costruire dei canali alternativi alla comunicazione tradizionale. La consapevolezza crescente dello sport nella vita di tutti i giorni, quale promotore di benessere e di una migliore qualit? della vita, ? entrato a gran voce nella vita delle persone come momento di emancipazione e accrescimento soprattutto nella scuola, crediamo che l'arte marziale con le sue regole possa ridurre e prevenire l'abbandono scolastico precoce e promuovere la parit? di accesso all'istruzione prescolare; lo sport come regola di vita. L'affermaz 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.982,00 50% 00128 12 115 777 FSE [NULL] D77E16000080009 97714410582 ISTITUTO COMPRENSIVO ARDEA1 ORTORICICLANDO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Obiettivo generale Promuovere la permanenza dei ragazzi nel sistema scolastico con azioni volte a qualificare l'offerta della scuola attraverso laboratori che mirano alla formazione di una mentalit? eco sistemica e all'utilizzo di strumenti e tecniche nel campo dell'educazione ambientale. Obiettivi specifici 1) Offrire ai ragazzi di oggi l'opportunit? di ricostruire il rapporto con la terra, di capire il ciclo vitale della natura e di imparare a stare nell'ambiente con gioia. 2) Dare la possibilit? di scoprire la bellezza di piantare un seme, vedere crescere la pianta gustare i suoi frutti e poi imparare a conservare i semi di quella pianta per riprovare la meraviglia e diffonderla di nuovo. 3) Promuovere nelle nuove generazioni la consapevolezza del loro essere co-protagoniste e costruttrici del paesaggio in cui vivono. 4) Riscoprire capacit? manuali ormai perse attraverso esperienze concrete come zappare, piantare i semini, togliere le erbacce. 5) Far comprendere un ciclo virtuoso: anche l'oggetto da buttare, se gestito in maniera corretta e consapevole, diventa risorsa, perdendo la sua connotazione consumistica pi? negativa di qualcosa che non serve e dunque non ci interessa. 7) Educare i ragazzi ad un uso corretto, responsabile e consapevole delle tecnologie per diversi 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.986,20 50% 00040 12 115 778 FSE [NULL] F17E17000180009 2564200596 Associazione CON-TATTO La Terra fa notizia. Laboratorio di botanica multimediale-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto La Terra fa notizia. Laboratorio di botanica multimediale si rivolge a 160 studenti delle scuole primarie dei Comuni di Latina e Norma (LT) con l'obiettivo di aumentare l'attrattivit?, l'innovativit? e la componente partecipativa dell'offerta scolastica, contribuire alla creazione di una coscienza ambientale e di una visione eco-sistemica dell'ambiente, migliorare il livello di consapevolezza nell'uso dei linguaggi cross-mediali e dei mezzi di informazione. Il progetto ha una durata complessiva di sei mesi (gennaio ? giugno 2017), mentre le attivit? destinate agli studenti (5 laboratori per ciascun gruppo di classi, pi? un evento finale congiunto) si svolgeranno nei mesi di marzo, aprile e maggio. Il progetto prevede la partecipazione di minori a rischio di esclusione e discriminazione per motivi etnico-razziali e per disabilit?, con l'obiettivo di migliorare il loro livello di inclusione e prevenire il rischio di fallimento formativo, attraverso metodologie di apprendimento non formale basate sullo sviluppo della manualit?, della multisensorialit?, del contatto diretto con la natura, del linguaggio non verbale (grafico, fotografico e del corpo), dello scambio tra pari. Il progetto prevede una componente formativa, che consiste nella realizzazione di un laboratorio 2017-10-18T00:00:00 2018-05-25 9.963,18 50% 04010 12 115 779 FSE [NULL] F87E17001750009 3431020274 Associazione Centro Internazionale CinemAvvenire CRESCERE CON LE IMMAGINI. Percorso formativo di alfabetizzazione emotiva per alunni, docenti e genitori.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto si prefigge dirimuovere e prevenire le situazioni di disagio emotivoattivando un percorso, in cui sono coinvolti ancheinsegnanti, genitori e famiglie, attraverso il quale si cercher? di educare la mente dei bambinial potenziamento di quell'aspetto dell'intelligenza che ? in grado di favorire reazioni emotive equilibrate e funzionali. L'obiettivo ? quello di creare situazioni in cui bambini ed adulti insieme possano sentirsi bene, a proprio agio, acquisendo la capacit? di dare un significato alle proprie emozioni, imparare a riconoscerle e utilizzarne tutta l'energia. Con lavisione di film d'arte e di qualit? e di opere di altri linguaggi artisticisi pu? fare un efficace lavoro sulle emozioni e sui valori. Significa rendersi conto che le immagini esprimono sensazioni, sentimenti, emozioni, punti di vista sulla realt?, idee. Si pu? riflettere su cosa gli artisti si interrogano e quali risposte danno ai problemi e ai conflitti della esistenza umana. E' importante perci? utilizzare le grandi potenzialit? di questi linguaggi, a cui, tra l'altro, oggi sono pi? abituati e sensibili i bambini ed i giovani, e realizzareun'alfabetizzazione non solo al linguaggio cinematografico ed audiovisivo, ma soprattutto ai sentimenti e alle emozioni, arrivando ad una intelligenza em 2017-01-09T00:00:00 2018-05-26 9.975,00 50% 00138 12 115 780 FSE [NULL] F87E17001700009 1268031000 S. Onofrio Cooperativa Sociale onlus Tutta un'Altra Musica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Tutta un'altra Musica nasce dall'innovativa fusione di musica, temi ambientali (riciclo e recupero), culturali (approccio a musiche e strumenti altri) e inclusione sociale (valorizzazione delle diversit?, superamento di barriere fisiche e mentali). I destinatari dell'intervento saranno 2 classi della scuola primaria (IC Octavia e IC Via Maffi) del Municipio Roma XIV (periferia nord). I soggetti target sono bambini con Bisogni Educativi Speciali (handicap fisici, DSA, ADHD, condizioni socio-economico-culturali disagiate, origine straniera, ?), insieme a i compagni senza disagi particolari, per rafforzare il contesto inclusivo. Obiettivo Generale Diminuire il rischio di dispersione scolastica dei bambini con bisogni educativi speciali, offrendo loro sostegno in termini di star bene a scuola come nella societ?, favorendo lo sviluppo delle potenzialit? dell'individuo, in una maturazione globale attraverso la relazione Obiettivo Specifico OS1: Incrementare le opportunit? degli studenti di permanenza negli studi, inserimento, inclusione sociale, progettazione di percorsi di crescita formativa e professionale di successo, attraverso una innovativa modalit? laboratoriale musicale inclusiva, legata al rinforzo esperienziale positivo e alla creazione di dinamiche empati 2017-11-08T00:00:00 2018-03-23 9.948,01 50% 00168 12 115 781 FSE [NULL] F87E17001900009 8721351008 FORMA MENTIS INNOVAZIONE E SVILUPPO SRL Mapparium for Youth-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Mapparium for Youth: il manuale di sopravvivenza per un giovane aspirante ad una professione che lo soddisfa ? rivolto agli studenti e ha lo scopo di introdurre ed approfondire le professionalit? del mondo del lavoro attraverso un percorso laboratoriale che prevede la messa a punto di un manuale e-book realizzato dai ragazzi. Il manuale avr? una forte connotazione grafica, sar? principalmente costituito da mappe, tavole sinottiche, sollecitazioni e stimoli sotto forma di quiz e da terminologie in inglese e link a siti utili. Nello specifico s'intende coinvolgere almeno 150 ragazzi di diverse classi e di et? compresa tra i 16 e i 18 anni dell'I.I.S. Pietro Canonica di Vetralla (Vt), un istituto dislocato su 3 Comuni (Vetralla, Tuscania e Bassano Romano) e con 4 diversi indirizzi (Liceo Scientifico, Liceo Linguistico, Istituto Tecnico Costruzioni, Ambiente e Territorio e Istituto Tecnico Elettronica ed Elettrotecnica, Informatica e Telecomunicazioni). I ragazzi dei diversi indirizzi svolgeranno attivit? laboratoriali con l'obiettivo di: 1) chiarire ed esplicitare ci? che sanno, ci? che pensano di s? e della realt? che vivono, aumentando cos il livello di conoscenza sui vissuti e sulle variabili che entrano in gioco nelle decisioni; 2) potenziare le capacit? di val 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.940,00 50% 01019 12 115 782 FSE [NULL] D39G17001410005 81004170601 "I.M. ""M.T. VARRONE""" TOURISM IN ACTION-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto TOURISM IN ACTION, presentato dall'IMS MT VARRONE di Cassino ? rivolto ai giovani frequentanti le classi quarte del Liceo Scienze Umane, Liceo Economico Sociale e Liceo Linguistico. Il settore scerlto ? quello del turismo, risorsa strategica per la crescita del nostro territorio, ancora per? legata a cambiamenti generazionali e alla necessit? di innalzare la qualit? dell'offerta turistica in presenza di grandissime bellezze naturali, paesaggistiche, archeologiche, culturali. L'intervento proposto, relativo all'azione A dell'Avviso prevede interventi di formazione da erogare in aula per il target di alunni individuati, formazione in FaD erogata da un Ente di Formazione accreditato, creazione di un laboratorio digitale per l'ideazione di imprese virtuali nel settore turistico e brevi visite esperenziali presso strutture pubbliche e private, che costituiscono il partenariato di progetto. Il ruolo dei partner pertanto sar? quello di ospitare gli allievi in piccoli gruppi (sei o sette) per farli assistere a tutte le varie fasi di erogazione dei servizi ai turisti, compreso il dialogo e la conversazione in lingua straniera, sia nel settore pubblico (servizi turistici e di accoglienza da parte del Comune) che da parte delle aziende private. La proposta da parte della scu 2017-10-17T00:00:00 [NULL] 24.975,86 50% 03043 12 118 783 FSE [NULL] J99G17000230002 91026710607 IISS NICOLUCCI - REGGIO TECNICO DI PISTA PER MOTOCICLISMO SPORTIVO ED AGONISTICO-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il settore del motociclismo agonistico internazionale ha sempre pi? creato passioni e attrattive nel mondo dei giovani: le competizioni mondiali, i personaggi di riferimento, le innumerevoli gare su circuiti internazionali, sono il presupposto di un modello a cui si ispirano coloro che hanno scelto i nostri indirizzi tecnici. Da queste considerazioni, unite ad una analisi della potenziale occupabilit? nel settore, che ci indica un numero di circa 1800 tecnici che orbitano nel mondo delle competizioni nazionali, ai quali si aggiungono quelli presenti nelle competizioni internazionali, ? partita l'idea progettuale proposta. L'adesione al progetto della pi? grande e affermata realt? del settore motociclistico agonistico regionale quale l'Althea Racing, gi? vincitrice del titolo mondiale con Ducati, e oggi mandatari del progetto sportivo della BMW Motorrad, ci conferma la validit? della proposta progettuale che avr? compimento con l'occupazione diretta di corsisti meritevoli. Da qui, la volont? di apportare un contributo di responsabilit? sociale, anche per contrastare il fenomeno della disoccupazione, unita alla storia tecnico-didattica del nostro Istituto, fa nascere questo progetto. Esso vuole veicolare un messaggio di grande impatto in tema di istruzione e impegno sociale, 2017-11-16T00:00:00 [NULL] 14.925,64 50% 03036 12 118 784 FSE [NULL] F86D17000240006 80227330588 "ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE ""VIA DEI PAPARESCHI""" FabLab e Tecnologie digitali -Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto FabLab e Tecnologie digitali ? realizzato dall'Istituto d'Istruzione Superiore Via dei Papareschi di Roma. Il progetto ? un percorso formativo aggiuntivo rispetto a quello ordinario dell'indirizzo di studi che coinvolge esperti del settore lavorativo che si pone come obiettivo quello di favorire un'integrazione sostenibile nel mercato del lavoro dei giovani offrendo loro la possibilit? di prendere contatto con il mondo del lavoro gi? durante il percorso degli studi. Il percorso formativo ? cos articolato: n. 48 ore di lezioni frontali; n. 80 ore di laboratorio di fabbricazione digitale (FAB LAB); n. 20 ore di visite in ambiente lavorativo. 2017-10-11T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 00146 12 118 785 FSE [NULL] F87E17002210009 12481741002 Associazione Culturale Substantia RI-GENERATION – seconda edizione. Interventi pedagogico – teatrali per la prevenzione dell'abbandono scolastico e il sostegno della costruzione psico – sociale delle seconde generazioni.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il presente progetto intende insistere sull'AZIONE B - interventi a contrasto della dispersione scolastica dell'Avviso pubblico: FUORICLASSE Progetti di rafforzamento della partecipazione attiva e dei processi di apprendimento da attuare nelle scuole della Regione Lazio. In particolare l'iniziativa mira ad intervenire sulle cause principali di disaffezione allo studio e di abbandono scolastico dovute, in particolare, al disagio psico-sociale degli alunni stranieri e di seconda generazione. Il grande successo riscontrato nella prima edizione del progetto, finanziato nell'anno scolastico 2014/2015 dalla Regione Lazio - Direzione Regionale politiche sociali, autonomie, sicurezza e sport, Area impresa sociale e servizio civile - e la volont? delle Scuole coinvolte di proseguire il lavoro iniziato, ci ha spinto ad immaginare la seconda edizione del progetto RI-GENERATION. L'idea di fondo del progetto, in linea con quanto indicato nella Strategia Europa 2020, ? quella di agire sul territorio della Provincia di Roma, che negli ultimi anni ha risentito in misura sempre maggiore dell'insediamento di famiglie straniere, attraverso interventi mirati per le scuole Secondarie di Primo grado, che siano d'ausilio al contrasto alla dispersione scolastica e all'insuccesso formativo causato 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 9.989,00 50% 00030 12 115 786 FSE [NULL] F99G16000630002 93008740586 "I.I.S.P. ""Via Pedemontana""" Esplorazione di attivit? lavorative a rinforzo della motivazione professionale-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto Esplorazione di attivit? lavorative a rinforzo della motivazione professionale - azione A - si rivolge a tutte le terze classi dell'Istituto di Istruzione Superiore Professionale Via Pedemontana di Palestrina (RM), ed intende organizzare un piano formativo dedicato all'incremento della motivazione al percorso di studi scelto dagli studenti ed al perseguimento verso i potenziali sbocchi professionali. La proposta progettuale ? stata concepita in linea con le finalit? indicate dall'Avviso in oggetto: - incrementare le opportunit? degli studenti di permanenza negli studi, di inserimento e inclusione sociale, di progettazione di percorsi di crescita formativa e professionale - sviluppare l'innovazione per una didattica pi? attrattiva e partecipativa - innalzare la qualit? del sistema in termini di successo scolastico/formativo, di rafforzamento della professionalit? dei docenti, di incremento delle capacit? progettuali degli istituti/scuole. Le evidenze scientifiche ed esperienziali dimostrano che la motivazione pu? essere potenziata, migliorata, resa pi? adattiva, con l'esercizio e, soprattutto, nella relazione educativa. Occorre tener presente che molti studenti non sentono alcun bisogno di conoscere ci? che ? lontano dalla loro esperienza presente e, visto che la 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 23.455,04 50% 00036 12 118 787 FSE [NULL] F87E17002060009 5504141002 MUSEO DEI BAMBINI SCS ONLUS A scuola di tinkering. Percorsi didattici inclusivi e innovativi-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto si rivolge a 180 alunni della fascia di et? 8-10 anni e 20 docenti dell'Istituto Comprensivo Via San Biagio Platani di Roma, Municipio VI, con un elevato numero di alunni a rischio di dispersione scolastica ed esclusione sociale. La finalit? ? contrastare la dispersione scolastica attraverso attivit? di prevenzione innovative basate sulla metodologia educativa del tinkering per l'apprendimento di STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics). Il progetto coinvolge studenti a rischio di dispersione scolastica ed esclusione sociale in un quartiere svantaggiato di Roma, qualifica e innova l'offerta scolastica e la professionalit? dei docenti attraverso il tinkering, crea relazioni pi? stabili tra gruppi diversi di studenti, propone un apprendimento STEAM basato sul fare e sul gioco, favorendo un dialogo tra figli di immigrati e studenti locali. Il progetto ? suddiviso in 2 componenti, una formativa/didattica e una integrativa, e fornisce alle classi le basi per proseguire con attivit? simili in maniera autonoma: 1) Incontri informativi e di orientamento a scuola per insegnanti + Laboratori sul tinkering in classe; 2) Intervento tecnico a cura di Explora con misure tecnologiche integrative sulla strumentazione esistente nella scu 2017-01-01T00:00:00 [NULL] 9.849,00 50% 00196 12 115 788 FSE [NULL] F87E17002000009 97850800588 Associazione culturale e sportiva dilettantistica Mentecorpo TUTTI I COLORI !-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Titolo del progetto: TUTTI I COLORI! Sottotitolo: Educazione psico-fisica a scuola: le artiterapie ad approccio psico-fisiologico clinico integrato. Abstract: La scuola rappresenta lo spazio formativo di crescita psicofisica per eccellenza, spazio in cui diverse generazioni convivono e si scambiano insegnamenti, valori ed emozioni in modo bidirezionale. Il focus di questo progetto ? quello di coinvolgere tutti gli attori di questo processo: in primis gli alunni, con il coinvolgimento dei genitori ed insegnanti, all'interno di un percorso guidato che toccher? tutti gli aspetti della salute psicofisica intrecciandoli insieme. L'arte da sempre rappresenta un canale preferenziale dove emozioni e concetti veicolano in modo spontaneo e autentico. Per questo motivo riteniamo opportuno avvalerci anche dello strumento arti terapeutico sempre ad approccio psicofisiologico clinico integrato, in modo da far dialogare i ragazzi con nuove modalit? espressive in cui potersi rispecchiare ed esprimere liberamente. Questo progetto punta a sostenere, alleviare e prevenire il disagio minorile fornendo un attivo sostegno (inteso come azione di accompagnamento durante il percorso scolastico) a tutti quei ragazzi che si trovano o potrebbero in futuro trovarsi a vivere una situazione difficile a caus 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00182 12 115 789 FSE [NULL] F87E17001910009 97638530580 Associociazione Culturale Compagnia Punti di Vista TEATRI DI RETE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica CONTESTO: I comuni Montorio Romano, Nerola e Monteflavio (luoghi degli interventi progettuali) sono soggetti ad un notevole movimento migratorio di etnie diverse (albanesi, rumeni e di altri paesi dell'est europeo, ma anche dai paesi nord africani) per via della vicinanza alla citt? di Roma. (Rif. Piano di Zona RM G2 2014). Nel POF2015-2016 ? stato inserito un programma di gestione con programmazione di attivit? per il progetto a forte flusso migratorio per cui il progetto Teatri di Rete si incardina a supporto anche di ci?. Sul territorio sono poco presenti o del tutto assenti centri di interesse culturale (biblioteche, musei, teatri) e ricreativi e il progetto segue quanto indicato anche nella Strategia Europa 2020 e dal POR FSE 2014-2020 per quanto concerne la diffusione delle arti performative (musica, danza, teatro) come strumenti educativi, attraverso la diffusione della metodologia laboratoriale. DESTINATARI: 50 studenti circa di Scuole secondarie di I grado LOCALIZZAZIONE:Istituto Comprensivo G.Giorgi Montorio Romano, 3 plessi: Montorio R. Monteflavio. Acquaviva di Nerola , che necessitano molto di percorsi integrazione studenti stranieri come da Pof 2015-16).Le zone locali (Piano Zona RM G2 2014) presentano un elevato incremento di stranieri (dati del comune Montori 2017-11-08T00:00:00 2018-01-14 9.730,00 50% 00010 12 115 790 FSE [NULL] G16G16000680005 94074910582 "Ipsar ""Via A. de Gasperi""" TUTTI FANNO LA DIFFERENZA !!!-Laboratorio creativo Il progetto ? rivolto agli studenti delle classi quarte pari a 152utenti di cui 16H, 16DSA e 4BES. si articoler? comunque in 3fasi al fine di preparare i destinatari ai Laboratori Creativi, fulcro del progetto, e divenire consapevoli che conservare il proprio territorio significa non solo rispettare l'ambiente ma anche tutelare le proprie tradizioni: futuri lavoratori rispettosi di regole non intese come eteronome o imposte, ma assunte autonomamente perch? desiderosi di tutelare il proprio patrimonio ambientale 1)fase di preparazione/sensibilizzazione per comprendere appieno come le scelte quotidiane di TUTTI, FANNO una grande DIFFERENZA e con obiettivo di formare uomini e donne parimenti consapevoli del proprio impatto ambientale in quanto ogni nostra azione genera una reazione. Dalla tutela del mare e delle acque del territorio al riciclo dei rifiuti, dalla biodiversit? all'alimentazione sostenibile, i temi ambientali entreranno in aula. Si partir? dall'ecosistema marino perch? il nostro pianeta ? composto dal 70% di acqua e un terzo dell' ossigeno che respiriamo ? prodotto dagli organismi viventi dei nostri mari, una risorsa indispensabile a mitigare gli effetti climatici globali. In collaborazione con l'Ass. Sea Shepherd e la Vice Coordinatrice Nazionale dipartimento Scuo 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 00018 12 115 791 FSE [NULL] I86D15000310002 2285660607 ITIS DON GIUSEPPE MOROSINI Il Sito d'Interesse Nazionale SIN Bacino del fiume Sacco, fra inquinamento dell'ambiente e sviluppo del territorio-Seminario di discussione e confronto Destinatari: studenti del 2, 3 e 4 anno dei corsi di studio dell'Istituto proponente, in numero complessivo di 60 unit?. Obiettivi, congruenza rispetto all'azione oggetto dell'Avviso e nessi logici tra i contenuti della proposta ed i suoi obiettivi e le diverse azioni Il progetto riguarda l'Azione C Interventi di sensibilizzazione per la cittadinanza, la solidariet?, la legalit? e la cultura ambientale, e la tipologia del seminario di discussione e confronto. Il progetto che si propone mira: -ad accrescere la formazione degli studenti e la loro conoscenza delle questioni ambientali relative al territorio dove vivono e studiano; -a promuovere il rispetto delle normative ambientali, quale presidio fondamentale per la tutela dell'ambiente, la qualit? della vita, e la salvaguardia della salute; -a stimolare la riflessione sul contrasto fra tutela ambientale e sviluppo economico, e l'elaborazione di idee e proposte da parte degli studenti; -a favorire il dialogo e confronto fra le diverse tesi e soluzioni su detti temi. La componente costituita dalle sessioni formative, in adempimento a quanto previsto nel Cap.1.2 dell'Avviso Fuoriclasse, riguarder?: - Principi costituzionali e normative ambientali - La partecipazione dei cittadini e delle istituzioni alla tutela dell'ambiente - 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 5.000,00 50% 03013 12 115 792 FSE [NULL] D49G17001500005 92064510602 "ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ""Frosinone 3""" Trova le differenze-Interventi a contrasto della dispersione scolastica L' Istituto comprensivo Frosinone 3 ? stato istituito nell'anno scolastico 2012 2013, per effetto del dimensionamento, tra la scuola secondaria di I grado Frosinone 3 (ex Ricciotti e scuola media annessa al Conservatorio) ed alcuni plessi della scuola primaria e della scuola dell'infanzia, oggi dislocati in varie sedi della citt? di Frosinone. I bacini di utenza, nei quali opera l'Istituto, sono costituiti, nel complesso, da alunni provenienti dai quartieri del centro storico, dalla campagna limitrofa e da alcuni Comuni circostanti. Inoltre, da qualche anno, a causa dei processi migratori che stanno coinvolgendo la citt? di Frosinone, si nota una sempre maggiore affluenza di immigrati di diversa origine, in particolare Rumeni, Albanesi, Ucraini e Tunisini. E' proprio da questo dato che nasce l'idea progettuale, dall'esigenza, il bisogno e la voglia di favorire l'uguaglianza, non annullando completamente le diversit?, siano esse culturali, linguistiche, religiose o di colore della pelle, ma aiutando i ragazzi a sviluppare gi? dalle scuole primarie i valori di rispetto, accoglienza, accettazione, scambio e solidariet?. Ormai diventato un termine di uso quotidiano, la parola inclusione comporta un allargamento semantico che comprende almeno due piani: il primo ? interno alla 2017-10-16T00:00:00 2018-03-14 9.996,00 50% 03100 12 115 793 FSE [NULL] F87E17002310009 1382321006 Comitato Regionale Lazio Federazione Italiana Pallavolo Volley Scuola 2017-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Torneo di Pallavolo studentesco, nato nel 1994 e giunto alla sua 24ma edizione, con destinatari gli alunni e le alunne delle Scuole Secondarie di Secondo Grado di Roma e Provincia, che annualmente partecipano con oltre 200 squadre provenienti da pi? di 100 Istituti, rappresentando una popolazione scolastica di oltre 80.000 studenti. La ramificazione del Progetto Volley Scuola, che comprende non solo il Torneo Pallavolistico, ma anche i Tornei di Beach Volley e di Sitting Volley, l'innovativo Concorso Volley Scuola 2.0, punta alla realizzazione di molteplici e importanti interventi di: - inclusione sociale, - sostegno degli alunni con diverse disabilit? fisiche e psichiche, - sviluppo del benessere scolastico, largamente inteso, di studenti e docenti (di Ed. Fisica e di Sostegno) - formazione contro la violenza, la discriminazione sociale e il cyber bullismo - sviluppo del linguaggio crossmediale, multimediale, social - contrasto del fenomeno della dispersione scolastica - sostegno della formazione eco-sistemica Il progetto vuole confermarsi come punto di riferimento formativo e di aggregazione sociale sia per gli studenti sia per i docenti della regione Lazio. 2017-10-18T00:00:00 2018-06-20 10.000,00 50% 00196 12 115 794 FSE [NULL] F87E17002560009 97606430581 CDCA - Centro di Documentazione sui Conflitti Ambientali Riduco Riuso Riciclo: Percorsi di educazione ambientale a contrasto della dispersione scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica L'intervento progettuale che si intende sviluppare prevede la realizzazione di attivit? formative destinate agli studenti delle scuole superiori di secondo grado del territorio di Civitavecchia, conosciuto per le sue criticit? ambientali e sanitarie. Seguendo il filo conduttore della tematica ambientale e attraverso l'utilizzo di metodi didattici innovativi che promuovono la partecipazione attiva degli studenti il progetto intende contrastare la dispersione scolastica e offrire ai ragazzi un percorso formativo orientato al lavoro, nello specifico informando sulle potenzialit? e gli sbocchi professionali del settore verde in Italia. Destinatari: Beneficiari diretti: 40 studenti per ciascun Istituto, per un totale di 80 studenti (tra i 14 e i 19 anni) Circa 20 docenti Beneficiari indiretti: Tutti gli studenti degli Istituti coinvolti Le famiglie degli studenti L'intero corpo docente di ciascun Istituto I cittadini del comune di Civitavecchia Obiettivo Generale: -Favorire la permanenza degli studenti nei percorsi formativi proponendo un'offerta didattica pi? attrattiva, e funzionale all'orientamento professionale, attraverso l'utilizzo di metodologie di educazione non formale e la realizzazione di laboratori pratici su ecologia, consumo critico e professioni verdi. Obiettiv 2017-12-18T00:00:00 2018-03-27 9.940,00 50% 00053 12 115 795 FSE [NULL] F27E17000150009 2845730593 ASSOCIAZIONE SPORTIVA DILETTANTISTICA DFG SPORT Special Sport Days-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Special Sport Days ? un progetto promosso dall'associazione DFG Sport e coinvolge 4 scuole della regione nei territori di Latina, Sabaudia, Sonnino e Palombara Sabina. Il progetto ? rivolto ai ragazzi tra i 13 e i 15 anni al fine di accompagnarli nel delicato passaggio di fine e inizio di un nuovo percorso scolastico. La finalit? del progetto ? di sostenere gli alunni con disabilit? fisiche e psichiche attraverso un percorso formativo di sviluppo sullo sport, visto come strumento di crescita personale per consentire una piena integrazione nella realt? sociale. Gli studenti vengono coinvolti in un percorso che affianca formazione e attivit? sportive outdoor al fine di: - Educare i ragazzi all'inclusione. Lo sport diventa infatti un esempio di come la diversit? possa essere vista come un valore: ogni persona merita rispetto in quanto tale, senza il peso dei pregiudizi e dei condizionamenti - Favorire l'inclusione dei ragazzi diversamente abili. Lo sport diventa il linguaggio universale in grado di abbattere le differenze - Incrementare l'autostima degli studenti. Lo sport diventa un mezzo per imparare a concentrarsi su un obiettivo e ad impegnarsi per raggiungerlo. 2017-10-16T00:00:00 [NULL] 9.997,40 50% 04100 12 115 796 FSE [NULL] B61E16000860002 90028050590 "Istituto Comprensivo Alighieri ""Formia-Ventotene""" LINGUAGGIO DI VENTOTENE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica L'idea progettuale di seguito descritta, nasce dall'esigenza di tutelare diversi scolari della scuola di Ventotene. Ventotene ? una piccola isola laziale, con una popolazione di circa 750 persone. La scuola che ospita i bambini, oggetto di questa idea progettuale, ? il Plesso Altiero Spinelli. La situazione nel Comune di Ventotene per evidenti motivazioni logistiche, vive le classiche problematiche delle piccole isole: scarsi investimenti pubblici, trasporti molto limitati, attivit? sociali delegate alla forza e caparbiet? degli abitanti dell'isola. La scuola A. Spinelli, unica sul territorio, ha appena una trentina di studenti, divisi tra le varie classi materne, primarie e medie ed ? una istituzione amata da tutti gli abitanti ventotenesi perch? fondamentale ritrovo di tutta la comunit?. I bambini che la frequentano, rappresentano per questa popolazione, il futuro dell'isola stessa. Per questo motivo questa piccola scuola ? essenziale per la sopravvivenza della popolazione residente. Gli isolani cooperano con tutti i mezzi alla permanenza dei bambini sull'isola, ma le condizioni spesso sono tali da dover far spostare le famiglie verso la terra ferma per motivi scolastici e sanitari. La presente idea progettuale nasce dall'esigenza di porre rimedio ad uno dei problemi che s 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.908,26 50% 04020 12 115 797 FSE [NULL] F87E17001720009 97282150586 "ASSOCIAZIONE DI VOLONTARIATO "" LIBERTA' VA CERCANDO""" IL MONDO A ROMA: GLI STRANIERI PROTAGONISTI DELLA VITA DI QUESTA CITTA'.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Progetto rivolto a 40 ragazzi delle classi dell'Istituto Pellegrino Artusi di Roma. Prevede: 4 uscite sul territorio. Dopo ogni visita verranno effettuati due laboratori, svolti a scuola, di due ore ciascuno, per complessivi otto laboratori. Il progetto vuole far conoscere agli allievi dell'Istituto alberghiero( ragazzi, che vivono in borgate periferiche) luoghi significativi di Roma, sia dell'antichit? che dei nostri giorni, facendo loro scoprire quanto di questa ricchezza sia frutto dell' apporto di uomini che sono giunti a Roma da fuori e che sono diventati protagonisti della vita di questa citt?. Gli studenti stranieri e italiani, che parteciperanno al progetto, potranno cos scoprire che l'incontro fra tradizioni diverse rientra nel DNA di Roma e che ? possibile essere oggi protagonisti di questa storia millenaria sia conoscendola che dando il proprio contributo di uomini e cittadini. Fine ultimo di questa esperienza vuole essere l'attivazione di processi di inclusione e di lotta alla dispersione scolastica, facendo scoprire ai ragazzi italiani e stranieri di essere chiamati a costruire insieme la societ? del futuro: dagli aspetti pi? semplici, come pu? essere una nuova pietanza, a quelli pi? grandiosi come l'ideazione di una struttura come il MAXXI. 2017-02-01T00:00:00 [NULL] 9.968,00 50% 00133 12 115 798 FSE [NULL] F87E17001890009 4994261008 ROMANA AMBIENTE S.r.l. NUOVA VITA AL LAGHETTO DI VILLA ADA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Nuova vita al laghetto di Villa Ada, partendo dall'analisi dello stato attuale delle acque, ha lo scopo di riqualificare il laghetto e l'ambiente circostante, ma soprattutto di rendere i ragazzi consapevoli di come ogni loro azione abbia un effetto sull'ambiente circostante. Un grande laboratorio a cielo aperto che permetta di formare negli studenti una mentalit? ecosistemica. Gli studenti apprenderanno le cause che determinano l'eutrofizzazione delle acque (comportamenti umani e cause naturali), assisteranno ad un prelievo delle acque, valuteranno insieme ad un esperto i dati chimici e microbiologici risultanti dalle analisi effettuate in laboratorio specializzato, conosceranno e assisteranno all'applicazione dei metodi per combattere l'eutrofizzazione nei sistemi acquatici. Dopo il primo intervento di ossigenazione meccanica e di immissione degli enzimi nelle acque del laghetto, gli studenti saranno sollecitati ad estendere la loro attenzione all'area circostante il laghetto. Un gruppo di studenti avr? il compito di raccogliere informazioni sulla storia di Villa Ada e sul suo utilizzo, per arrivare alla realizzazione di cartelli che aiutino i visitatori abituali e quelli occasionale della Villa a ricordare l'importanza passata e presente di questo polmone verde p 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00198 12 115 799 FSE [NULL] F87E17002520009 4998661005 ARCIRAGAZZI COMITATO DI ROMA ONLUS DISAGIO GIOVANILE: PREVENZIONE 2.0-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il territorio in cui opera l'IC Via Trionfale 7333 con i suo quattro plessi ? un'area ad elevata densit? abitativa, che si ? arricchita ulteriormente della presenza di cittadini immigrati. Il presente progetto nasce dal presupposto che la dispersione scolastica correlata a problemi individuali e socio-familiari, rappresenti un sintomo rilevante di situazioni psicologiche, familiari, sociali, di fragilit? che spesso esplodono in et? adolescenziale nelle forme pi? eclatanti del cosiddetto disagio giovanile, fenomeno in preoccupante espansione e caratteristico, soprattutto, delle periferie metropolitane di Roma. Al fine di facilitare e favorire i rapporti di sostegno e le relazioni umane positive che per questi ragazzi possono divenire la chiave di volta per scoprire le proprie potenzialit? per migliorare s? stessi e il mondo familiare e sociale a cui appartengono, proponiamo un percorso di formazione utilizzando la metodologia della ricerca-azione, che valorizza le potenzialit? dei ragazzi, mediante la realizzazione dei seguenti laboratori da attivarsi in orario scolastico ed extrascolastico, aperti agli alunni del secondo ciclo e della scuola secondaria inferiore dell'IC: Alfabetizzazione digitale Laboratorio teatrale Laboratorio audiovisivo (la telecamera abbinata ai nuovi e 2016-10-01T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00135 12 115 800 FSE [NULL] F87E17001800009 9122071005 Associazione Culturale 20chiavi MULTIMEDIALAB#TEATRO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto MULTIMEDIALAB#TEATRO propone laboratori rivolti agli studenti del Liceo Artistico Midossi di Vignanello con l'obiettivo di fornire competenze e capacit? per affrontare il linguaggio teatrale e le sue connessioni con quello audiovisivo e multimediale, fornendo gli strumenti necessari per poter interagire nel mondo lavorativo. Gli studenti avranno la possibilit? di confrontarsi con professionisti esperti nella formazione del teatro e dell'audiovisivo e si inserisce in un percorso di collaborazione tra l'istituto Midossi e l'associazione 20chiavi che dura dal 2014 con seminari e visione di spettacoli con una particolare attenzione ai linguaggi dello spettacolo dal vivo nell'ambito del contemporaneo. Il progetto si sviluppa attraverso due rami, attivit? di pratiche teatrali e attivit? legate all'audiovisivo, che si interfacciano e si connettono in un percorso multidisciplinare. LABORATORI TEATRALI - 2 laboratori di 20 incontri ciascuno della durata di 1 ora e 30'- I due laboratori condotti dalla compagnia 20chiavi teatro coinvolgeranno 20 studenti ciascuno. Si pone l'obiettivo di utilizzare il teatro come strumento d'indagine della complessit? per raccontare una realt? in trasformazione fatta di molteplicit? e di processi, di conflitti e contraddizioni, per restituire la 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 9.975,00 50% 01039 12 115 801 FSE [NULL] F87E17002290009 5313251000 Il Caleidoscopio QUADRIFOGLIO Progetto di Psicologia Scolastica Integrata finalizzata a favorire l'inclusione degli studenti con BES, contrastare la dispersione scolastica ed il bullismo, promuovere i comportamenti pro-sociali ed il successo formativo di tutti gli studenti.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Azione 1: Formazione 80 docenti Azione 2: Screening Accogliere per includere 50 studenti sc. primaria, 50 studenti sc. sec. I grado, 100 studenti sc. sec. II grado Azione 3: Laboratori Team Time 25 studenti sc. primaria, 25 studenti sc. sec. I grado, 50 studenti sc. sec. II grado Azione 4: Sportello 50 Genitori, 30 insegnanti, 100 Studenti Convegno 150 partecipanti OBIETTIVI DOCENTI: Ampliare conoscenze sui BES; Supportare efficacia formativa Migliorare auto-efficacia dei docenti, contrastando stress lavoro-correlato e burn out STUDENTI: Favorire il benessere degli studenti, aumentare autostima, senso di autoefficacia, rinforzare life, soft e hard skills Aumentare le conoscenze degli studenti, italiani e stranieri, favorendo l'inclusione degli studenti con BES, migliorare esiti scolastici, ridurre dispersione scolastica; Migliorare il clima in classe, favorire l'interdipendenza positiva, potenziare eccellenze, contrastando bullismo e cyberbullismo. GENITORI: Sostenere la genitorialit?; Migliorare l'alleanza scuola-famiglia CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO E NESSI LOGICI TRA I CONTENUTI DELLA PROPOSTA ED I SUOI OBIETTIVI E LE DIVERSE AZIONI Il progetto QUADRIFOGLIO risponde all'Azione B. Interventi a contrasto della dispersio 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00185 12 115 802 FSE [NULL] F87E17001810009 97750340586 IL PICCOLO PRINCIPE ACRSD LEZIONI DI FELICITA'. SVILUPPO DEL BEN-ESSERE DELLA PERSONA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il Progetto Lezioni di Felicit?. Sviluppo del Ben-essere della Persona ? un percorso didattico laboratoriale, innovativo e multidisciplinare per l'acquisizione di life-skills sui temi dell'autostima, dell'empatia e dell'inclusione, nella logica dello sviluppo del ben-essere della Persona, della solidariet? e della accoglienza sociale. Obiettivo ? la crescita educativa, culturale ed emotiva dei ragazzi, affinch? ognuno abbia un'uguale possibilit? di realizzazione individuale nella realt? contemporanea. Il focus ? sulla Persona, sull'incremento delle proprie competenze in ordine all'educazione affettiva, al rispetto delle diversit? e allo sviluppo delle pari opportunit?, al fine di migliorare il rendimento scolastico e creare un ambiente di apprendimento pi? inclusivo ed accogliente. La necessit? di realizzare interventi di potenziamento del successo scolastico e delle competenze di base ? in funzione della valorizzazione dell'individuo come fonte di crescita e di ricchezza per tutti. Diventa concreto il bisogno di stimolare il ben-essere psico-fisico e il successo formativo, di promuovere sul territorio scolastico buone pratiche e life skills, che consentano ai ragazzi di raggiungere, con il miglior risultato possibile, lo star bene a scuola. Ragazzi che stanno bene imparano meg 2017-10-16T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00044 12 115 803 FSE [NULL] F87E17002170009 1481231007 COOPERATIVA SOCIALE EUREKA I ONLUS CITTA' DANZABILI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Le citt? danzabili promuove una nuova relazionalit? tra individui, intesi nella loro complessit? come persone e non solo come studenti, attraverso la tecnica della danceability I laboratori proposti si inseriscono nell'insieme degli interventi di contrasto alla dispersione scolastica. La danceability rende possibile una reale conoscenza di s? dell'altro, permette di superare le paure e di abbandonare pregiudizi e stereotipi sulla disabilit?, rafforza il livello di autostima, sperimenta limiti e potenzialit?, rafforza i legami. Questo percorso aiuta a vivere meglio il contesto scolastico fatto di prove che presuppongono lo sperimentare soddisfazioni ma anche, a volte, frustrazioni. Non deve essere una debolezza l'ammissione del proprio limite. La danceability parte proprio da qui: dalla constatazione che ogni movimento, anche quello apparentemente distorto, pu? essere accolto e trasformato in una forma. Saranno coinvolti nel progetto due istituti di Roma, centro e periferia. A conclusione dei laboratori saranno organizzate delle lezioni aperte che coinvolgono anche le famiglie. Due laboratori pi? lunghi, invece, realizzeranno una parata/spettacolo che si terr? per le vie del quartiere, coinvolgendo anche i cittadini nell'idea di citt? danzabile per tutti. Destinatari: studenti a 2017-11-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00185 12 115 804 FSE [NULL] F87E17001850009 13125101009 Associazione Va Be Duecento per cento al centro del quartiere-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Nel presente progetto si vogliono proporre attivit? che consentano di raggiungere gli obiettivi dell'avviso, applicando all'I.c. Via del Calice, posto in un contesto sistemico di grande eterogeneit? sociale, un modello di integrazione ecosistemica a cui contribuiscano i vari attori operanti nel quartiere. Si vuole aumentare la visione dell'ecosistema territoriale, sviluppando attivit? giovanili che mantengano attiva la collaborazione tra scuola e realt? locali. Si vuole contribuire alla completezza formativa e allo sviluppo di competenze trasversali, fornendo particolare attenzione al dialogo nei quartieri di riferimento e alla cura dell'ambiente, inserendo all'interno del progetto elementi di matematica e di lingua inglese. OBIETTIVI In particolare attraverso le azioni del progetto si vuole cos arrivare a: - Qualificare ed innovare l'offerta scolastica - stabilire relazioni pi? solide e personali tra la scuola, la famiglia e i giovani, in particolare con chi vive un disagio economico e sociale - diffondere il teatro come strumento educativo ed inclusivo - sensibilizzare alla cura dell'ambiente e dell'educazione ambientale MODALIT Si far? particolare utilizzo di modalit? esperienziali: di interazione (per quanto riguarda le competenze relazionali apprese tramite le tecniche 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 8.160,00 50% 00178 12 115 805 FSE [NULL] F27E17000120009 1139080574 Gruppo Arteam Jobel Teatro COSTRUTTORI DI STORIA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto mira a contrastare la dispersione scolastica per mezzo di azioni volte a qualificare ed innovare l'offerta didattica, contribuendo ad incentivare positive relazioni tra scuola-studenti e famiglia, prevenendo fenomeni di razzismo, sessismo omofobia e bullismo e promuovendo la parit? di genere con specifica attenzione rivolta agli studenti a maggior rischio di esclusione sociale. Ci? per mezzo di un programma di incontri articolati in 6 mesi incentrati sull'utilizzo dei linguaggi performativi integrati dal ricorso alla metodologia laboratoriale. A beneficiare del progetto saranno gli studenti delle scuole secondarie di primo grado appartenenti ai tre istituti pubblici coinvolti presso i Comuni di Amatrice, Poggio Bustone e Poggio Moiano (Ri) con la collaborazione delle rispettive Amministrazioni comunali. Il progetto muove dalla convinzione che il contatto con i linguaggi performativi possa contribuire a risvegliare negli studenti lapassione necessariaad avviare virtuose evoluzioni in termini di apprendimento, riflessione e maturazione tanto in chiave scolastica che sociale ed individuale. In altre parole, dunque, il miglior mezzo per raggiungere il fine della non dispersione scolastica, promuovendo al contempo una crescita personale sempre pi? consapevole in ottica 2017-11-18T00:00:00 2018-03-29 10.000,00 50% 02012 12 115 806 FSE [NULL] F87E17001830009 8442201003 SOC. DIVERSAMENTE COOPERATIVA SOCIALE AR.L. l'immagine oltre la parola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Obiettivi generali: Qualificare e innovare l'offerta scolastica Stabilire relazioni pi? solide e personali tra la scuola, la famiglia, i giovani, in particolare se figli di immigrati e i loro compagni: - Sviluppando le competenze espressive e creative dei ragazzi attraverso Laboratori di didattica alternativa - Realizzando e diffondendo prodotti video (cortometraggi) sul tema della dispersione da proporre a tutta la comunit? scolastica - Sostenendo le competenze genitoriali con esperienze seminariali - Creando un evento di incontro e di confronto (manifestazione spettacolo) di tutte le componenti della scuola I Laboratori di didattica alternativa tendono a sviluppare le capacit? critiche dei ragazzi coinvolti rispetto ai prodotti audiovisivi di cui i ragazzi sono abituali fruitori, attraverso alcuni elementi di decodificazione e di alfabetizzazione del linguaggio cinematografico. Al tempo stesso promuovono le competenze linguistiche dei ragazzi, la loro capacit? di creare un prodotto autenticamente loro, che esprima le loro difficolt?, le loro speranze e i loro sogni. Il progetto si propone di modificare l'immagine che i ragazzi hanno della scuola come luogo tendenzialmente estraneo ai loro effettivi interessi, dove non hanno cittadinanza saperi sociali a cui i ragazzi sono 2017-11-14T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00174 12 115 807 FSE [NULL] F87E17001690009 97834860583 The Science Zone Associazione di Divulgazione Scientifica LA SCIENZA DAPPERTUTTO: dalle classi al quartiere, laboratori di scienza sperimentale per giovani studenti, i loro amici e le loro famiglie.-Interventi a contrasto della dispersione scolastica La Scienza Dappertutto prevede la realizzazione di percorsi laboratoriali di scienza sperimentale e divulgazione scientifica per gli studenti ed i docenti dell'IC Via Rugantino 91 di Roma. La realizzazione di esibizioni scientifiche pubbliche, per le famiglie dei ragazzi e il territorio, consentir? di mettere a frutto l'esperienza progettuale coinvolgendo nel processo di apprendimento degli studenti tutte le componenti che animano la scuola. Destinatari Diretti (prendono parte ai laboratori scientifici): 5 classi prime della scuola secondaria di I grado dell'IC Via Rugantino 91. Indiretti (coinvolti nelle esibizioni scientifiche): il resto della scuola, le famiglie, il quartiere (Torre Maura, Roma). Obiettivi Il progetto intende contrastare il fenomeno della dispersione scolastica, favorire la piena partecipazione degli studenti alle attivit? formative, stimolare la motivazione intrinseca all'apprendimento e la formulazione di obiettivi e progetti riguardo al proprio futuro scolastico e professionale. Intende inoltre coinvolgere le famiglie e gli abitanti del quartiere nella vita scolastica dei ragazzi, per renderli partecipi del processo di apprendimento degli studenti. 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00169 12 115 808 FSE [NULL] F57E17000170009 90066430589 Associazione Family Time Onlus TIME OUT: Laboratorio Esperienziale per Alunni e Docenti della Scuola Primaria e Secondaria Inferiore sulla Prevenzione e il Contrasto del fenomeno del Bullismo-Interventi a contrasto della dispersione scolastica La scuola, sempre pi? spesso, dichiara di non avere gli strumenti per contrastare il Bullismo, per trattare, cio?, con chi non si mette in relazione con le sue regole, con il suo contesto. A chi rispetta la cornice ma impara poco, si pu? insegnare di pi?; ma per chi rifiuta la cornice, il sistema di riferimento, che cosa si potr? fare? E, ancora, che cosa si ? disposti a fare, e chi dovrebbe farlo, con quale autorit?, modalit? e strumenti? C'? un patto possibile con il terribile Franti che lui possa desiderare di rispettare? Destinatari Il percorso ? rivolto a quelle classi in cui vi siano gi? elementi di rischio per il verificarsi del fenomeno del BULLISMO e del conseguente fallimento scolastico. Saranno inseriti nelle attivit? circa n 30 docenti e n 750 alunni (n 30 classi), con la partecipazione di n 2 Istituti Comprensivi Statali (con il coinvolgimento della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria Inferiore). Totale soggetti coinvolti: - N 30 docenti - N 2 Dirigenti Scolastici - N 750 alunni - N 1.500 figure genitoriali Modalit? organizzative Il Laboratorio esperienziale proceder? su due binari paralleli: a) La formazione agli insegnanti sul materiale da proporre b) La sperimentazione del percorso in classe da parte del docente, con la consulenza e la supervisio 2017-10-09T00:00:00 [NULL] 9.870,00 50% 00071 12 115 809 FSE [NULL] F87E17001520009 940971005 ISTITUTO PER GLI STUDI SUI SERVIZI SOCIALI - ISTISSS TESSERE SENSIBILITA'-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Contesto di riferimento e approccio integrato Il Progetto verr? realizzato nel Comune di Fondi il cui tessuto sociale risulta problematico sia per la presenza della mafia nel territorio che crea un back ground facilitante per l'arruolamento di giovani in attivit? illecite, sia per la significativa presenza di etnie e minoranze straniere che comporta problematiche di integrazione con la popolazione locale. In questo contesto il presente progetto ? finalizzato a promuovere azioni mirate a prevenire fenomeni di razzismo, sessismo, omofobia e bullismo. Queste forme di discriminazione sono state storicamente analizzate e trattate in modo separato ma nel presente Progetto proponiamo un approccio integrato in quanto si ritiene che tali fenomeni, pur avendo matrici e caratteristiche diverse, manifestino significative similitudini, soprattutto per quanto attiene la sfera degli atteggiamenti e comportamenti correlati al tema della discriminazione. Destinatari Destinatari del Progetto sono n. 35 studenti delle classi quarta e quinta del Liceo socio-pedagogico San Francesco di Fondi (Scuola paritaria di secondo grado) e della classe quarta del liceo delle Scienze motorie. Obiettivi prevenire l'insorgere o il consolidamento del pregiudizio, dell'intolleranza e della discriminazione in tut 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 8.260,00 50% 04022 12 115 810 FSE [NULL] C32H18000010002 80006410577 Istituto Comprensivo Forum Novum Imparare a scegliere, nel presente e nel futuro-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Al termine del percorso di studi obbligatorio, i giovani si trovano a dover fronteggiare una difficile scelta, relativa al loro futuro tra il continuare gli studi, e quali tipo, o entrare nel mondo del lavoro, e quale tipo. La scuola pu? qualificare e innovare l'offerta scolastica con metodologie che intendono favorire la permanenza degli studenti nei contesti formativi e l'acquisizione di competenze per costruire progetti personali orientati alla prosecuzione degli studi o all'inserimento nel mondo del lavoro. In questa fase della vita dei giovani, in particolare al termine della Scuola secondaria di primo grado, emerge la necessita di offrire un supporto qualificato e dedicato alla scelta futura, sia essa scolastica e\o professionale. Gli studenti sono di fronte ad una scelta difficile che richiede consapevolezza, sia rispetto alle proprie competenze e motivazioni, sia rispetto alle influenze genitoriali e culturali, sia rispetto alle opportunit? relativamente gli studi superiori, corsi professionalizzanti e al lavoro. Spesso i giovani sono impreparati ed una scelta non pienamente motivata puo incidere negativamente sul loro futuro e in rapporto all'idea di se che i ragazzi stanno costruendo. DESTINATARI Gli studenti delle II classi della Scuola Secondaria di primo grado, 2018-02-20T00:00:00 [NULL] 9.800,00 50% 02049 12 115 811 FSE [NULL] F77E17000190009 2397150596 Viandanza Societ? Cooperativa Sociale CONTorto-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Titolo Progetto: CONTorto Obiettivo: intervento di contrasto e prevenzione alla dispersione scolastica con azioni inclusive dirette a gruppi classe nelle quale vi sono alunni a rischio esclusione sociale: stranieri e disabili. L'azione progettuale mira a sensibilizzare il gruppo dei pari sulla diversit? come esperienza arricchente e a valorizzare le competenze di ciascuno in uno scambio alla pari. Destinatari: Gruppi-classe degli studenti con disabilit? o bes dell'Istituto Tecnico Tecnologico A. Pacinotti di Fondi (LT) Durata: 8 mesi Sede di svolgimento: ITT Pacinotti e L'Orto di Mary Grace della Cooperativa sociale Viandanza Negli ultimi 15 anni quasi 3 milioni di ragazzi italiani iscritti alle scuole superiori statali non hanno completato il corso di studi. Circa il 30% degli studenti ha lasciato il percorso di studi. L'incidenza degli abbandoni ? diversa tra tipologie di scuole. Gli Istituti tecnici, seppur con una lieve riduzione percentuale di dispersione negli ultimi anni, comunque rimangono un anello debole. Tra i suoi iscritti vi ? una percentuale altra di giovani che, per condizione personale e culturale, si trovano a rischio maggiore di dispersione e di esclusione sociale: studenti con disabilit?, bes e stranieri. L'Istituto Tecnico Tecnologico A. Pacinotti si 2017-10-19T00:00:00 2018-05-31 9.993,98 50% 04022 12 115 812 FSE [NULL] F87E17001950009 9651511009 Associazione Culturale Airesis Grammaticale, Logica, Analisi Teatrale-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Grammaticale, logica, analisi teatrale - Interventi di lettura espressiva per docenti e alunni a sostegno della didattica tradizionale. Questo progetto nasce in risposta all'esigenza, quanto mai indispensabile, di interventi mirati alla fascia d'et? preadolescenziale e orientati a una riduzione dell'insuccesso scolastico e dell'esclusione sociale, principali cause dell'abbandono scolastico. La lettura, in tempi recenti, ha innegabilmente perso gran parte del suo fascino. La maggioranza degli studenti percepisce la lettura come noiosa, lenta e faticosa, e questo concorre a relegarla all'ambito prettamente scolastico. In tal senso, l'utilizzo di strumenti pedagogici alternativi alla didattica tradizionale, come quelli offerti dalle arti performative, ed in particolare dalla Teatralit? e dalla Drammaterapia, pu? rivelarsi utile per incoraggiare e stimolare nei ragazzi l'urgenza di apprendere. Il progetto intende agire sulle seguenti tematiche, coerentemente con quanto espresso nell'avviso pubblico: - dispersione scolastica - innovazione, qualificazione e internazionalizzazione dell'offerta scolastica - inclusione sociale - disabilit?, salute, prevenzione, benessere scolastico. La finalit? prioritaria del progetto ? quella di vivificare i testi didattici, attraverso gli strume 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 8.131,20 50% 00151 12 115 813 FSE [NULL] F47E17000230009 13081080155 Adecco Formazione srl Il Contrario di Uno-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Il Contrario di uno, presentato da Adecco formazione srl, muove dall'ipotesi che la dispersione scolastica, collocata nel pi? ampio fenomeno del disagio giovanile, necessita di interventi di prevenzione e recupero ad ampio raggio, che coinvolgano la scuola e la famiglia. Il contrario di uno quindi, proponendosi di agire in un'ottica di prevenzione del fenomeno, si rivolge a 95 studenti provenienti dalle classi II dell'istituto Comprensivo Statale Mahatma Gandhi di Roma. La prevenzione si realizza tramite due azioni: la riduzione dei fattori di rischio connessi alla dispersione scolastica e la promozione dei fattori protettivi, utilizzando il piccolo gruppo come strumento di lavoro. La scelta di utilizzare il gruppo come strumento di intervento al fine di contrastare l'abbandono scolastico, si basa sulla convinzione che l'eventuale disagio del singolo studente sia sintomatico di un possibile conflitto presente all'interno di un sistema relazionale pi? vasto, come la scuola o il gruppo classe. Gli obiettivi specifici di un intervento attraverso il gruppo classe vengono costruiti e negoziati all'interno del processo, individuando insieme le criticit? sulle quali concentrarsi per promuovere un cambiamento. Il processo interattivo di gruppo consentir? di cogliere le 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00156 12 115 814 FSE [NULL] F87E17002550009 97765860586 Pomerium Onlus 100 percorsi a Centocelle-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Considerato l'interesse dell'Istituto Comprensivo Largo Cocconi a sviluppare il rapporto con il quartiere Centocelle di Roma in cui ? situato e l'interesse dell'Associazione proponente Pomerium Onlus di promuovere lo sviluppo delle periferie urbane, tramite progetti e servizi per scuole, famiglie ed enti locali si propone il progetto 100 percorsi a Centocelle. 100 percorsi a Centocelle intende promuovere la scuola quale punto di partenza di percorsi di riscoperta della cultura e della storia del quartiere. I percorsi e la loro costruzione saranno un elemento centrale per la sperimentazione di una didattica creativa, innovativa e inclusiva, la loro fruizione invece sar? un momento aggregativo e culturale d'eccellenza per la scuola, la sua comunit?, i genitori, i partner e il contesto in cui ? inserita. La scuola in questo modo potr? fungere da link tra studenti, famiglie, insegnanti e cittadini, divenendo punto di partenza e di arrivo di percorsi tematici che facilitano il dialogo tra agenzie sociali diverse, per conoscerne le esigenze reciproche, per essere l'uno interlocutore dell'altro. Lo sviluppo di un rapporto significativo e produttivo di collaborazione tra scuola, famiglie e territorio ? centrale per il raggiungimento dell'obiettivo generale di tale progetto, ossia p 2017-10-12T00:00:00 [NULL] 9.750,00 50% 00172 12 115 815 FSE [NULL] F67E17000080009 93204770874 ASSOCIAZIONE PROMOZIONALE SOCIALE ENTROTERRE Genius Loci 3.0-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto propone un percorso, un viaggio alla scoperta e conoscenza dei luoghi e degli abitanti che li animano. I destinatari del progetto sono gli studenti delle classi III e IV dell'Istituto Luca Paciolo di Bracciano (in particolare gli student del Liceo Artistico e dell'Istituto Tecnino- indirizzo Turismo). Il sottotitolo ci fornisce la dimensione in cui vuole essere inscritto: l'obiettivo del progetto consiste, infatti, nella messa a punto di itinerari turistici, attraverso un modello antropologico di lavoro comunitario, intergenerazionale, di giovani e adulti che s'incontrano e ricostruiscono la memoria collettiva di un luogo. Il progetto intende innanzitutto proporre un paradigma di turismo che vuole valorizzazione la qualit? del rapporto umano tra le persone, attraverso un'offerta locale basata sulle risorse reali dei territori; ovvero un processo di sviluppo locale auto sostenibile in cui il movimento deve partire dai mercati reali e non dai mercati finanziari. Perci? sono le relazioni ad essere poste al centro della costruzione degli itinerari turistici. Le politiche di sviluppo devono focalizzarsi sui soggetti locali, intesi nel loro insieme come: a) capitale di comunit? locale insostituibile che contribuisce alla valorizzazione delle relazioni sociali e allo 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 9.940,00 50% 00061 12 115 816 FSE [NULL] D89J17001840002 80201090588 I.P.S.S.S. Edmondo de Amicis APP - APPrendere per lavorare, lavorare per apprendere-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto APP coinvolgera' 83 studenti in Percorsi di apprendimento in aziende attive nei settori dell'ottica e dell'odontotecnica. Si realizzeranno percorsi adatti alle esigenze e aspettative dei ragazzi, dando loro l'opportunit? di affacciarsi al mondo del lavoro acquisendo consapevolezza e competenze pratiche prima del termine del ciclo scolastico. Ci? rendera' gli studenti piu' preparati nella fase dell'inserimento lavorativo, piu' motivati alla prosecuzione degli studi e aprir? la scuola alla collaborazione con le imprese, in prospettiva di un mutuo arricchimento. Attraverso metodologie didattiche innovative, l'obiettivo generale del progetto mira alla permanenza dei giovani nel sistema di istruzione, alla costruzione di percorsi consapevoli orientati alla prosecuzione degli studi e all'inserimento efficace nel mondo del lavoro. OBIETTIVI SPECIFICI - Favorire l'approfondimento di tematiche coerenti con il profilo formativo - Promuovere esperienze utili al processo di orientamento formativo post diploma e/o all'inserimento nel mondo del lavoro - Implementare competenze trasversali: documentarsi, saper comunicare, relazionarsi, fronteggiare situazioni nuove, assumersi responsabilit? - Attivare processi di rimotivazione allo studio e promozione del successo formativo 2017-10-17T00:00:00 [NULL] 24.463,63 50% 04022 12 118 817 FSE [NULL] F79G17000560007 90027830596 Istotuto Comprensivo Amante Intensa Mente a Scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica La proposta progettuale Intensa Mente a Scuola intende prevenire il disagio scolastico, promuovere le competenze sociali e motivare allo studio gli alunni a rischio di dispersione scolastica. L'abbandono scolastico ? spesso causato da difficolt? e ripetuti fallimenti negli apprendimenti, scarsa motivazione, disimpegno emotivo nei confronti della scuola, ma anche da diverse forme di disagio familiare o adolescenziale che possono sfociare in comportamenti depressivi o devianti. E' quindi importante qualificare l'offerta scolastica e, contemporaneamente, intervenire nel processo di socializzazione ed integrazione degli alunni, soprattutto di quelli pi? disagiati. A tale scopo appare fondamentale il lavoro integrato del corpo docenti, delle famiglie e del territorio, che coinvolga gli alunni in un progetto formativo e di crescita individuale e sociale. L'idea di fondo ? che una scuola che voglia raggiungere un buon livello di inclusivit? deve tenere in considerazione le diverse forme di intelligenza (teoria delle Intelligenze multiple - cos come espresse da Gardner e recentemente confermate dalle ricerche nel campo delle neuroscienze) e, di conseguenza, le differenze nel modo di apprendere che queste forme di intelligenza innescano. La finalit? del progetto ? quindi quella di ren 2017-10-17T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 04022 12 115 818 FSE [NULL] F87E17001640009 10169681003 ASSOCIAZIONE CANTIERICOMUNI Fuori Scena-Atto2-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Fuori scena-Atto2 prosegue il lavoro del progetto Fuoriscena (ammeso a finanziamento dal Bando 'Fuoriclasse', I edizione) in via di realizzazione presso l'ISIS E. Mattei di Cerveteri: indaga il disagio scolastico come aspetto del disagio giovanile che assume varie forme: difficolt? di apprendimento, basso rendimento rispetto alle reali capacit? del soggetto, assenteismo, disaffezione, abbandono scolastico fino a problematiche comportamentali: difficolt? di attenzione e concentrazione, iperattivit? motoria, scarsa tolleranza delle frustrazioni, fenomeni di prepotenza e bullismo. Nella presente proposta si intende focalizzare l'attenzione sulle difficolt? che i ragazzi incontrano nel passaggio dalla scuola media alla scuola superiore, nella consapevolezza che la transizione fra cicli scolastici costituisce una prova importante per il ragazzo, che pu? trarne rassicurazioni e buona autostima cos come il contrario. [da: http://www.educare.it/Scuola/difficolta/disagio_scolastico.htm] AZIONI PREVISTE Azione 1 : Comunicazione. Lancio del progetto. Obiettivo: stabilire un ponte tra le attivit? realizzate nel I anno di progetto e il percorso proposto periodo: sett.-ott. 2017 destinatari: docenti, studenti del 1 anno, famiglie durata: 1 incontro durante il Coll 2017-11-09T00:00:00 2018-06-23 9.996,00 50% 00052 12 115 819 FSE [NULL] F37E17000050009 90081050586 ASD CIAMPACAVALLO AI CASTELLI UN CAVALLO PER MAESTRO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica L'ASD Ciampacavallo ai Castelli Onlus, ? una realt?, operante da anni sul territorio di Lanuvio e dei Castelli Romani, che ha come priorit? l'inclusione sociale e che intende la pratica equestre come strumentale ad un processo educativo. Collabora sistematicamente con gli Istituti Comprensivi del territorio nella creazione di una comunit? educante ricca di professionalit? e competenze diverse e volta ad offrire progetti di supporto al percorso scolastico. Questa collaborazione ha trovato il suo luogo di attuazione presso La Casa di Pietro, centro agricolo di aggregazione sociale, situato in un'area caratterizzata da una ricca biodiversit? e che conserva intatte molte caratteristiche della campagna e del bosco del Vulcano Laziale. La comunit? di pratiche che si ? andata cos a creare ? caratterizzata da un lavoro strutturato e costante di condivisione delle conoscenze e degli strumenti per creare e sostenere situazioni di benessere psico ? sociale ed educativo dei bambini e ragazzi in et? scolare. Condivide inoltre l'obbiettivo di una sostenibilit? sia ambientale che sociale. Il progetto UN CAVALLO PER MAESTRO ha la finalit? di contribuire alla prevenzione dell'esclusione sociale e della dispersione scolastica degli alunni del Comune di Lanuvio, nonch? all'aumento delle prati 2017-10-18T00:00:00 2018-06-28 9.996,00 50% 00075 12 115 820 FSE [NULL] F97E17000090009 90069540574 Laboratorio Sabina Biomimetismo: la natura come modello e come guida-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Biomimetismo: la natura come modello e come guida nasce nel contesto di un territorio danneggiato, reso insicuro dal terremoto del 24 agosto, che dovr? essere ricostruito. La ricostruzione non ? solo una scelta urbanistica e architettonica: riguarda la memoria dei paesi, la possibilit? di mantenere la rete di relazione e legami che li costituisce, la capacit? di rigenerarne e re-inventarne l'identit?. Il progetto propone una consapevolezza pi? profonda fondata su una nuova idea dell'abitare e dell'esserci nei luoghi. Sulla base di informazioni scientifiche e storiche e sull'idea di sviluppo che coniughi progettualit?, sostenibilit? per rendere resilienti i luoghi dove viviamo, il progetto propone ai ragazzi di osservare e conoscere come la natura, dove tutto ? interconnesso e l'esistenza si regge sulla cooperazione, sullo scambio di risorse, sulla messa in comune delle informazioni, ha la capacit? di rigenerarsi sempre e completamente. Gli obiettivi del progetto sono ispirati alla biomimetica, ossia lo studio consapevole dei processi biologici e biomeccanici della natura come fonte di ispirazione per il miglioramento delle attivit? e tecnologie umane. Il punto di partenza ? l'idea che molti nostri problemi di organizzazione e progettazione sono gi? stati risolti dag 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.800,00 50% 02012 12 115 821 FSE [NULL] F87E17002090009 6438181007 SIPSIA CON L'AIUTO DEL CINEMA ....... UN VIAGGIO PER COMPRENDERE ED ACCETTARE LE DIVERSITA'-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto ? rivolto alle famiglie, ai bambini ed agli insegnati delle classi I e II elementare dell' Istituto Comprensivo statale Ferruccio Ulivi di Poggio Moiano e dell' Istituto Comprensivo statale Montelibretti per un totale di 306 alunni. L'obiettivo principale ? quello di prevenire comportamenti antisociali, quali bullismo ed emarginazione ed evitare contemporaneamente fenomeni come la dispersione scolastica anche nella primissima et? scolare. Negli Istituti sopra indicati sono presenti infatti bambini stranieri disabili e con disturbi specifici di apprendimento. Mediante l'uso di specifici film di animazione, con successive domande guidate, gli Psicoterapeuti dell'et? evolutiva, coinvolti nel progetto, rifletteranno insieme ai bambini, alla presenza dei loro insegnanti, sugli stati d'animo e sui sentimenti che animano sia il cosiddetto bullo, sia la vittima di quest'ultimo. 2017-10-10T00:00:00 [NULL] 9.996,00 50% 02037 12 115 822 FSE [NULL] F87E17002330009 4498331000 Circolo di Cultura Omosessuale Mario Mieli Orgoglio vs Pregiudizio-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto si propone di arginare il fenomeno dell'abbandono scolastico e formativo lavorando sull'acquisizione e lo sviluppo di competenze cognitive ed emozionali dello studente, in modo da sostenerlo in un percorso di prevenzione e contrasto al bullismo. Destinatari Orgoglio vs Pregiudizio si rivolge agli studenti di 3 Scuole di Secondo Grado di Roma (classi seconde e terze). Tipologia e numero: 6 classi per ogni istituto, circa 500 studenti coinvolti in tutte le attivit? di progetto e 1500 studenti raggiunti con le assemblee e i seminari di restituzione. Particolare attenzione sar? dedicata agli studenti maggiormente esposti al rischio di abbandono scolastico o dispersione. Localizzazione degli interventi Sono coinvolte 3 Scuole di Secondo Grado di Roma. Al momento ha aderito l'I.T.I. M. Faraday (come da lettera), prima dell'inizio del progetto si formalizzeranno le adesioni degli altri Istituti scolastici a cui ? gi? stata illustrata la proposta progettuale. Obiettivi Ridurre i fattori facilitanti la dispersione scolastica (emarginazione, discriminazione, isolamento, problemi con la propria affettivit? e sessualit?); Comprendere e ostacolare le modalit? di formazione del pregiudizio e degli stereotipi; Costruire una cultura del rispetto alle diversit? e alla soli 2017-10-13T00:00:00 2018-06-07 9.828,00 50% 00146 12 115 823 FSE [NULL] F87E17001610009 97577330588 ALETES ONLUS Dinamiche Giovanili tra mondo reale e mondo virtuale-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Con la presente proposta progettuale, muovendo dal presupposto che la scuola rappresenta, unitamente alla famiglia, uno dei pi? importanti fattori di socializzazione degli studenti, si intende intervenire al fine di contrastare, prevenire e ridurre quei comportamenti problematici, aventi quale minimo comune denominatore l'elemento della discriminazione per ragioni di identit? sessuale, razza, e appartenenza a micro gruppi prevaricatori, che interferiscono con l'apprendimento e con l'integrazione sociale scolastica, per favorire o creare un clima positivo di convivenza nei gruppi-classe e, pi? in generale nella comunit? della Scuola. La discriminazione e l'emarginazione operata da un gruppo a danno di un singolo o di altro gruppo, costituisce, nel suo nucleo essenziale, il minimo comune denominatore dei fenomeni di razzismo, sessismo, omofobia e bullismo, e provoca gravi ripercussioni sugli adolescenti che ne sono vittime i quali si percepiscono come studenti non integrati e rifiutati dalla comunit? scolastica, favorendo cos fenomeni di abbandono e dispersione scolastica. Il problema nello strutturare azioni di prevenzione e contrasto contro i suddetti fenomeni anti-socializzanti, ?, oggi, rappresentato dall'uso delle nuove tecnologie quale fattore che amplifica gli effetti delle 2017-10-18T00:00:00 2018-05-29 5.569,20 50% 00175 12 115 824 FSE [NULL] F27E17000100009 2629580594 MUSICAITALIA SOCIETA' COOPERATIVA MusichiAmo il Futuro-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Considerato che il territorio di Latina presenta molteplici situazioni di disagio minorile, la maggior parte delle quali originate da contesti familiari inappropriati che hanno condotto, purtroppo, in vari casi, a stati di devianza e a successive esperienze antisociali, con epiloghi di carattere giudiziario, tossicodipendenza, dissolutezza dei valori ed autolesionismo, il progetto MusichiAmo il Futuro intende promuovere e favorire tra i giovani svantaggiati lo svolgimento di attivit? legate alla produzione musicale, da valorizzare sia come risorsa professionale e socio-ricreativa, sia come canale per l'inclusione comunitaria, partecipata e spontanea dei ragazzi a rischio di emarginazione, attraverso la creazione di specifici servizi di informazione, orientamento e tutoraggio specialistico, diretti a supportare i ragazzi nella realizzazione delle proprie passioni e a superare situazioni di disagio scolastico e disturbo comportamentale. L'obiettivo principale, in estrema sintesi, ? quello di fornire al giovane svantaggiato le opportunit? e l'affetto che gli sono stati sottratti da un destino avverso, esaltando i valori dell'amicizia, della solidariet? e del rispetto, attraverso la musica. 2017-10-18T00:00:00 2018-04-30 10.000,00 50% 04100 12 115 825 FSE [NULL] F87E17002100009 1332531001 Eureka societ? cooperativa sociale a r.l. Da grande sar?... Ci? che avr? imparato a scuola!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica La proposta progettuale vuole contrastare la dispersone scolastica attraverso due destinatari, gli alunni e i loro genitori, egualmente importanti e complementari, quindi attraverso due differenti azioni. Per quanto riguarda i primi, l'obiettivo ? la valorizzazione dell'istruzione come strumento principale per realizzare i propri sogni: Da grande sar?.... Le materie di studio saranno interpretate come strumenti operativi indispensabili per qualsiasi attivit? lavorativa. Attraverso la creazione di specifici laboratori dei mestieri, individuati dopo aver chiesto cosa gli alunni vorrebbero fare da grandi con una composizione, i bambini sperimenteranno concretamente come le diverse nozioni che s'imparano fra i banchi, siano applicate in ogni campo e disciplina e trovino concreta attuazione nella vita quotidiana. I laboratori creativi, quindi, rappresentano una vera e propria rappresentazione della vita in cui ? la scuola delle competenze che permette la costruzione del proprio futuro. Ogni laboratorio far? sperimentare un mestiere o una professione (ovviamente per categorie simili), in cui si realizzeranno le attivit? tipiche di quel lavoro mettendo in risalto le competenze scolastiche necessarie a realizzarlo; ogni laboratorio produrr? del materiale da presentare agli altri n 2017-10-17T00:00:00 2018-03-08 9.966,48 50% 00165 12 115 826 FSE [NULL] F87E17001590009 10484181002 CALCIOSOCIALE - SOCIETA' SPORTIVA DILETTANTISTICA A RESPONSABILITA' LIMITATA VINCE SOLO CHI CUSTODISCE - 2 EDIZIONE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Dopo il successo delle precedente edizione, Calciosociale intende ripresentare il progetto Vince solo chi custodisce con una seconda edizione, replicando l'iniziativa dando la possibilit? ad altri studenti delle classi della scuola secondaria di primo grado Istituto Comprensivo Statale Fratelli Cervi di Roma. L'importanza di coinvolgere i ragazzi delle classi di prima media (per un totale di 5 classi) appartenenti alla fascia di et? fra i 11 e i 13 anni, risiede nel fatto che intervenire sul comportamento dei bambini in et? evolutiva/ragazzi aiuta a sviluppare e consolidare comportamenti prosociali nel rispetto di se stessi e degli altri. Proprio per queste ragioni coinvolgere gli studenti di quest'et? risulta particolarmente interessante proprio in un contesto come quello della periferia di Roma. La finalit? del progetto ? di influenzare positivamente la permanenza nel sistema scolastico e il successo scolastico tramite la promozione di un percorso innovativo per prevenire e contrastare i fenomeni di razzismo, sessismo, omofobia e bullismo, per stabilire relazioni pi? solide tra i giovani e per intervenire sugli studenti a maggior rischio di esclusione sociale. 2017-10-16T00:00:00 [NULL] 9.940,00 50% 00148 12 115 827 FSE [NULL] F87E17002600009 9691801006 Cooperativa Sociale Integrata ASSALTO AL CIELO I COLORI DELLA TERRA - UN PINZIMONIO DI ORTAGGI, LINGUE E CULTURE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Nell'ambito delle finalit? ultime dell'avviso, il progetto proposto dalla Cooperativa Sociale Assalto al Cielo e denominato I Colori della Terra, si articola in azioni specificatamente rivolte agli studenti a maggior rischio di esclusione sociale; volte a qualificare ed innovare l'offerta scolastica; volte a stabilire relazioni pi? solide e personali tra la scuola, la famiglia, gli alunni ed i loro compagni, in particolare se figli di immigrati. Destinatari dell'azione sono i bambini delle scuole elementari di Torre Maura (scuole Bachelet, Alzavole e Belon), di tutti e cinque i gradi e di differenti sezioni, per un totale di circa 1.000 alunni, di cui circa il 20% proviene da ogni parte del mondo. Rispetto all'azione oggetto dell'avviso, il progetto I Colori della Terra nasce dal convincimento che per favorire la permanenza di un ragazzo nel sistema scolastico sia necessario iniziare fin dalla pi? tenera et? un percorso volto a costruire un pi? equilibrato rapporto tra persona, ambiente e cultura (non solo i saperi) quale base per una pi? intensa partecipazione alla vita sociale, facendo vivere ai bambini questi concetti attraverso l'osservazione e l'esperienza pratica, e allo stesso tempo sensibilizzando anche il personale insegnante sulla nece 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.986,20 50% 00169 12 115 828 FSE [NULL] C89G16003180007 80228590586 ISTITUTO COMPRENSIVO GUIDO MILANESI INCLUDIAMO-CI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica L'Istituto Comprensivo Guido Milanesi (di seguito IC) ? situato in due diversi quartieri (Statuario e Quarto Miglio) del VII Municipio. La caratteristica dominante dell'utenza della Scuola ? la disomogeneit?. Essa si manifesta nei ragazzi in una diversificazione degli atteggiamenti, delle motivazioni, dei comportamenti e nei genitori in una decisa differenziazione delle aspettative. I genitori degli alunni pi? svantaggiati e/o problematici esprimono richieste di attivit? di sostegno e di recupero, richiedono interventi personalizzati specialistici ed anche supporto per s? in riferimento a problematiche di relazione con i figli. L'IC si pone l'obiettivo di rappresentare un punto di aggregazione anche al di fuori delle attivit? curriculari, sia per gli alunni che per le loro famiglia. In questa ottica l'OC Guido Milanesi ha un'organizzazione scuola a tempo pieno alla scuola primaria e a tempo prolungato alla scuola secondaria per offrire una scuola aperta sul territorio e per contrastare la dispersione scolastica. C'? da rilevare che alla scuola ? stato riconosciuto per 4 anni il progetto art. 9 CCNL Aree a Rischio. L'IC ? composto da 904 alunni e ha registrato nel corso dell'ultimo triennio 25 abbandoni. L'IC, anche a seguito della nuova dirigenza scolastica, intende lavora 2017-10-17T00:00:00 [NULL] 9.989,00 50% 00178 12 115 829 FSE [NULL] F87E17002240009 13258601007 Nostos Cooperativa Sociale Bullo...Dillo! intervento di prevenzione e contrasto al bullismo e cyberbullismo -Interventi a contrasto della dispersione scolastica La cooperativa sociale Nostos propone il progetto Bullo...Dillo!, un intervento di prevenzione e contrasto al bullismo e cyberbullismo degli studenti, nella convinzione che migliorare il benessere educativo a scuola incida significativamente contro la dispersione scolastica. Il progetto combina approcci pedagogici moderni come l'e-learning e il peer learning, con i mezzi tecnologici ampiamente utilizzati (internet, social network, cellulari) e si propone di formare la comunit? di attori interessati al fenomeno del bullismo scolastico e fornire loro un sostegno tempestivo e continuato. Utilizza la comunicazione, la condivisione di vissuti e lo scambio di buone pratiche come strumenti in grado di implementare una strategia a favore di un clima scolastico positivo. I fenomeni di bullismo si verificano in tutte le scuole; abbiamo scelto di realizzare l'intervento presso l'Istituto Tecnico Agrario Statale Garibaldi di Roma, perch? ? una scuola con caratteristiche che la rendono eccezionale, se non unica sul territorio nazionale, per ampiezza, numero di alunni di con disabilit?, provenienza geografica degli alunni, che arrivano da diverse zone del sud Italia; ha un'estensione di circa 76 ettari all'interno dei quali sono inserite le strutture: scuola, convitto maschile con mensa sc 2017-01-09T00:00:00 2018-05-21 9.975,00 50% 00178 12 115 830 FSE [NULL] H36D17000180002 91064900581 ISTITUTO COMPRENSIVO VIA XVI SETTEMBRE UN ARCOBALENO DI COLORI DIVERSI-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto si avvarr? di un approccio metodologico di tipo strategico integrato che pone attenzione all'individuo inserito nei diversi ambienti a livello eco-sistemico. Tale approccio permette di ottenere delle ricadute positive all'interno di diversi contesti oltre che in quello di applicazione, sia a breve che a lungo termine, come gi? dimostrato in ricerche a livello internazionale sul tema della motivazione all'apprendimento scolastico. La metodologia utilizzata prevede il ricorso ad una didattica di tipo laboratoriale che vede coinvolto lo studente come parte attiva e co-costruttore del mondo. In particolare, saranno utilizzati l'approccio autobiografico-narrativo e la scrittura creativa per riscrivere e dare un nuovo senso alle proprie ed altrui esperienze, in modo da ristrutturare in modo positivo eventuali esperienze negative. Tale riscrittura e ristrutturazione sar? realizzata avvalendosi delle capacit? di ricerca creativa e attiva di materiali riciclabili da parte degli studenti in modo da motivarli al raggiungimento degli obiettivi. Il processo di riscrittura e ristrutturazione delle esperienze saranno agevolati dalla presenza della figura della psicologa dell'et? evolutiva che ricopre il ruolo di facilitatore favorisce la conoscenza reciproca, la comunicazione, l 2016-12-01T00:00:00 [NULL] 9.982,00 50% 00053 12 115 831 FSE [NULL] F77E17000210009 90049990592 "COMITATO CIVIVO GIANOLA-S.JANNI "" LUCIO MAMURRA" ECOIMPARO-Interventi a contrasto della dispersione scolastica ECOIMPARO ? un progetto rivolto agli studenti del biennio di un Istituto tecnico economico che, in linea con gli obiettivi specifici del Programma Operativo (POR FSE) e le Linee d'indirizzo per un uso efficiente delle risorse finanziarie destinate allo sviluppo 2014- 2020, ha come finalit? aumentare l'inclusione sociale e contrastare la dispersione scolastica attraverso percorsi di educazione ambientale. L'ente promotore ? convinto che l'educazione ambientale debba essere uno strumento didattico per la diffusione di un valore condiviso fra i giovani. La sensibilit? e la conoscenza dell'ambiente devono essere un elemento trasversale che converge nei percorsi curriculari dal punto di vista valoriale e cognitivo; la scuola ? un ottimo focolaio per generare Nativi ambientali, una generazione che nella quotidianit? dei comportamenti ha un'istintiva propensione al rispetto dell'ambiente in cui vive, come capita con l'approccio alle nuove tecnologie. La Scuola dovrebbe affrontare didatticamente la questione ambientale, i processi virtuosi e le buone pratiche di stili di vita e di consumo. Come dettato dalle Linee Guida per l'educazione ambientale del Ministero dell'Ambiente, lo sviluppo sostenibile dovrebbe essere sempre pi? integrato e convergente nei percorsi didattici. In questa 2017-11-17T00:00:00 2018-04-06 9.959,04 50% 04023 12 115 832 FSE [NULL] I29D17000450002 91124300590 Istituto Comprensivo O. Frezzotti - Corradini Dammi il cinque-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Contesto La dispersione scolastica ? un fenomeno diffuso che pu? essere ridotto e contenuto operando in modo continuo e strutturato sul fenomeno della disagio scolastico ovvero sulla molteplicit? delle difficolt? che impediscono agli alunni di vivere serenamente ed efficacemente l'esperienza scolastica. Il disagio scolastico ? un fenomeno che deve essere affrontato al fine di prevenire un abbandono precoce del percorso formativo. La prevenzione della dispersione si attua attraverso le azioni che cercano di porre al centro dell'attenzione le difficolt? dei ragazzi a scuola. La prevenzione parte dalla cura della qualit? dell'azione didattica e della vita della classe. La vita quotidiana della scuola pu? rappresentare un grande fattore di protezione nella misura in cui ? promozionale, ossia permette ai bambini e ai ragazzi di stare in modo costruttivo dentro le pi? comuni difficolt? dell'apprendere, di vivere esperienze positive di apprendimento, di relazione, di scoperta di s?. Avere buoni risultati, essere contenti di imparare, trovarsi bene nelle relazioni con i compagni e gli insegnanti, rappresentano elementi che concorrono a rafforzare la vita scolastica di uno studente. Questo livello di intervento si esercita attraverso un'azione didattica quotidiana e ordinaria, svol 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.983,40 50% 04100 12 115 833 FSE [NULL] F27E17000160009 1219280599 Centro Culturale Pontino srl Pr.o.s.a.i.co.-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Interstudio nasce come scuola paritaria a vocazione commerciale e intende perseguire tale vocazione incentivando lo studio delle tematiche di natura economico finanziario. A questo scopo il progetto ? stato elaborato individuando 3 linee di sviluppo che coincidono con i settori di orientamento professionale tipici per la tipologia di studi; questi sono: Area finanza, amministrazione e controllo (linea di Sviluppo di Aziendale) Area Banca e assicurazione (linea di Sviluppo Finanza) Area Marketing (linea di sviluppo Business Development) Per ogni linea di sviluppo ? stata individuato un partner aziendale che collaborer? nell'intervento sotto duplice aspetto: workshop in aula, durante il quale un esperto individuato dal partner aziendale racconter? la sua azienda, il settore, le attivit? principali, lo sviluppo nel territorio circostante, visita guidata presso il partner (una societ? di servizi nel campo della progettazione europea, rendicontazione e budgeting, uno studio commerciale e di diritto, un agenzia di marketing). Il progetto PR.O.S.A.I.CO. ? indirizzato agli studenti delle classi 3, 4 e 5 dell'istituto Interstudio dell'anno scolastico 2016-2017, in tutti gli indirizzi: Finanza, amministrazione e controllo, Banca e assicurazione, Marketing, con lo scopo d 2017-01-11T00:00:00 [NULL] 24.973,87 50% 04100 12 118 834 FSE [NULL] E19B17000000002 91007010597 "I.S.I.S.S.""Pacifici e De Magistris"" Sezze" Il territorio come aula: Laboratori di apprendimento in situazione lavorativa-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa La proposta si inserisce nell'ambito dell'Azione A ed ? finalizzata alla realizzazione di esperienze di apprendimento in situazione lavorativa. Il tema scelto ed il settore di intervento riguarda lo studio dell' elaborazione delle identit? culturali di un territorio, colto nelle sue trasformazioni grazie soprattutto al fenomeno delle migrazioni nella Provincia di Latina e dei Monti Lepini in particolare, territorio ricco da questo punto di vista, con la presenza di vari centri di accoglienza del progetto SPRAR del Ministero degli Interni che hanno ospitato fino ad ora circa 1500 donne con minori, tutti rifugiati politici. Il presente progetto ha come obiettivo specifico la creazione di competenze professionalizzanti nell'ambito della ricerca storico-archivistica, ed etno-museale da un alto e dall'altro lo sviluppo di competenze relazionali, organizzative e gestionali nell'ambito dei servizi di accoglienza per stranieri e rifugiati politici. L'obiettivo culturale di fondo ? apprendere gli strumenti per conoscere e decifrare il territorio sia per mezzo della conoscenza del patrimonio storico-archivistico (con la ricerca d'archivio) sia con la ricerca-azione nelle cooperative sociali di rifugiati del territorio, per creare una cultura dell'accoglienza e dell'integrazione che sappi 2017-11-13T00:00:00 [NULL] 25.000,00 50% 04018 12 118 835 FSE [NULL] D86D17000530005 97567140583 ISTITUTO COMPRENSIVO BRUNO MUNARI Percorsi laboratoriali e crossmediali: condividere narrazioni, illustrazioni, films, video, e-book, graphic novel e libri per lo sviluppo di competenze-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto, , Percorsi laboratoriali e crossmediali: condividere narrazioni, illustrazioni, films, video, e-book, graphic novel e libri per lo sviluppo di competenze che si realizza da dicembre 2016 a giugno 2017, si caratterizza per la solidit? culturale e progettuale dell'impianto ed integra una pluralit? di interventi educativo didattici in grado di promuovere nell' ordinario curricolo scolastico lo stare bene a scuola per valorizzare e incentivare gli aspetti positivi e piacevoli offerti dall'ambiente scolastico, oltre che sostenere la motivazione e l'autostima dei ragazzi. I percorsi laboratoriali e crossmediali che caratterizzano il progetto sono finalizzati a: - promuovere la motivazione allo studio, a valorizzare le competenze, a rafforzare l'autostima degli alunni e ad accrescere la loro capacit? di superare le difficolt? incontrate a scuola; - offrire spazi di incontro con qualificate realt? culturali nel panorama del mondo della lettura, dell'illustrazione e della letteratura per i ragazzi; - promuovere la lettura nelle sue molteplici dimensioni in quanto costituisce una competenza trasversale a tutti gli ambiti disciplinari ed anche competenza chiave di cittadinanza indispensabile per prevenire la dispersione scolastica e favorire l'inclusione sociale; - rinfo 2017-10-17T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00139 12 115 836 FSE [NULL] F87E17001540009 7991841003 "A. D. Polisportiva ""Antonio Gramsci""" SPORT & Scuola, un percorso di integrazione sportiva-Interventi a contrasto della dispersione scolastica La base del progetto ? costituita dall'idea di uno sport per tutti, realizzata sia attraverso la pratica diretta da parte dei bambini ma anche attraverso un reale momento di conoscenza e di aggiornamento didattico rivolto ai docenti di scuola primaria degli Istituti Comprensivi coinvolti nel progetto. Le attivit? proposte, sia quelle in orario curriculare che quelle proposte durante le manifestazioni di fine anno scolastico, sono finalizzate ad offrire una concreta opportunit? di pratica sportiva rivolta gratuitamente a tutti i bambini a prescindere dalla loro condizione sociale, appartenenza etnica o capacit? motorio-cognitiva e tesa, al contempo, alla promozione di una cultura dell'integrazione che faccia leva sui valori positivi delle attivit? motorio-sportive. Il Progetto: aspetti operativi e metodologici Il percorso prevede diverse fasi che coinvolgeranno i docenti nonch? tutti gli operatori che, a vario titolo, sono attivi nella comunit? scolastica dell'Istituto Poggiali-Spizzichino e, ovviamente, tutti gli alunni della scuola primaria veri protagonisti elle attivit? pratiche del progetto. Risulter? inoltre essenziale, per la riuscita del progetto e la sensibilizzazione alla cultura dello sport per tutti, il coordinamento ed il supporto di tutti gli enti presenti sul 2017-01-09T00:00:00 2018-06-08 10.000,00 50% 00145 12 115 837 FSE [NULL] F87E17002040009 11932201004 The Profilers S.r.l. a s.u. SERVIZIO DI PSICOLOGIA SCOLASTICA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica La proposta di istituire un servizio di psicologia scolastica ?, ad oggi, una scommessa sia per le Istituzioni, nazionali e regionali, sia per la scuola e gli studenti. Manca ancora una legge nazionale, al momento al vaglio del Senato, e solo alcune Regioni (es. Abruzzo, Marche) si sono dotate di strumenti normativi per organizzare e definire le caratteristiche dell'utilizzo delle competenze psicologiche adatte all'interno dei contesti educativi e scolastici. La storia e le attivit? della TheProfilers S.r.l. si incentrano sui servizi legati al mondo della scuola e della formazione oltre che quelli di consulenza alla persona e ai gruppi: attivit? di coaching, di valutazione del potenziale e di consulenza psicologica nelle varie fasi e al fine di favorire i processi di partecipazione e di supporto ai docenti, alle famiglie e ai ragazzi. Nella cultura anglosassone, in particolar modo in Inghilterra e in molti Stati d'America, la presenza dell'ufficio dello psicologo scolastico ? ormai incardinata nell'organigramma degli istituti di ogni ordine e grado; questa figura professionale non si sovrappone all'intervento clinico n? alle strutture sanitarie al contrario si caratterizza per competenze specifiche necessarie e volte proprio alla crescita dell'individuo e del contesto in cui ope 2016-11-21T00:00:00 2018-05-17 10.000,00 50% 00147 12 115 838 FSE [NULL] F17E17000170009 90051930577 CAPIT RIETI Pari e DisPari: guida al contrasto degli stereotipi di genere-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto si rivolge primariamente ai ragazzi delle scuole superiori di et? compresa tra i 15 ed i 19 anni, al fine di: promuovere una cultura di genere paritaria tramite l'analisi congiunta degli stereotipi vigenti; prevenire la violenza tramite la diffusione di un'adeguata educazione socio-affettiva e tramite la promulgazione di modelli funzionali di relazione. Secondariamente agli insegnanti, al fine di fornire adeguati strumenti di supporto ed intervento nel caso vengano o siano a conoscenza di episodi di violenza nei quali uno o pi? dei propri alunni siano coinvolti. Le metodologie utilizzate si rifanno alle tecniche attive della formazione ed all'utilizzo di supporti concreti ed audiovisivi. Il progetto si articola in 5 interventi: Inizio: mese di Gennaio Termine: mese di Maggio -Formazione del personale: Formatrici-operatrici ed insegnanti saranno congiuntamente invitati alla formazione pre e post intervento, tenuta dalla Dott.ssa Teresa Bruno, Presidente del Centro Antiviolenza Artemisia di Firenze per essere aggiornati sulle buone prassi, le attuali linee guida e gli interventi possibili da seguire nel caso si venga a conoscenza di episodi di violenza assistita-subita-attuata dagli adolescenti destinatari dell'intervento ed infine per condividere e monitorare l'es 2017-10-18T00:00:00 2018-05-30 8.075,00 50% 02100 12 115 839 FSE [NULL] F82I17000060005 4400441004 UNIVERSITA' DEGLI STUDI ROMA TRE - DIPARTIMENTO DI SCIENZE Sotto lo stesso cielo: l'Astronomia come veicolo di integrazione e riconoscimento delle radici comuni tra i popoli della regione Mediterranea-Interventi a contrasto della dispersione scolastica L'Astronomia rappresenta per antonomasia una scienza universale che tratta l'origine, l'evoluzione e il delicato equilibrio in cui si trova il nostro Pianeta. Far crescere negli studenti e nei docenti la consapevolezza della bellezza, unicit? e vulnerabilit? del Sistema Terra rappresenta un passo fondamentale per l'educazione ambientale e ci ricorda che il nostro Pianeta ? un patrimonio di tutti, da conservare e tutelare. In quest'ottica l'Astronomia, con la sua storia millenaria e trasversale, ci offre la possibilit? di rappresentare l'importanza delle altre culture e ricordarci quanto paesi e regioni apparentemente distanti e adesso in difficolt? abbiano contribuito alla costruzione del nostro sapere e della nostra civilt?. Sotto lo stesso cielo: l'Astronomia come veicolo di integrazione e riconoscimento delle radici comuni tra i popoli della regione Mediterranea ? un progetto didattico del Dipartimento di Scienze di Roma TRE concepito per l'insegnamento delle materie scientifiche e ambientali attraverso l'uso di metodologie capaci di stimolare interesse, favorendo la lotta agli abbandoni scolastici, e di facilitare l'acquisizione di specifiche competenze. Il progetto ? strutturato in due parti distinte sulla cui integrazione si fonda l'efficacia complessiva dell'interven 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 9.998,80 50% 00146 12 115 840 FSE [NULL] F87E17002480009 5939521000 ASI CIAO Coordinamento Provinciale di Roma Young Lab-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Young Lab ? un laboratorio gratuito per l'insegnamento ai giovani delle tecniche e dei linguaggi degli audiovisivi al fine di stimolarne un rapporto sano e consapevole. Il laboratorio coinvolger? i ragazzi delle classi di una scuola secondaria di I grado e di una scuola secondaria di II grado (12-15 anni di et?) come attivit? extrascolastica: saranno coinvolti l'Istituto Comprensivo Padre Pio di Sacrofano (RM) e l'Istituto d'Istruzione Superiore Piazza della Resistenza di Monterotondo (RM). In ogni laboratorio saranno coinvolti sia gli studenti dell'Istituto aderente che ragazzi del territorio che vorranno partecipare alle attivit? per un totale di massimo 25 ragazzi per ogni laboratorio (si prevede un ciclo di attivit? per ogni Istituto per un maggiore coinvolgimento). I metodi adottati per la realizzazione di Young Lab saranno variegati. Si alterneranno una serie di lezioni teoriche ed esercizi pratici che di volta in volta coinvolgeranno tutti gli alunni, sia in gruppo che in sessioni individuali. Device portatili e applicazioni generalmente in possesso dei ragazzi cui il corso si riferisce, verranno sfruttati in una modalit? totalmente differente rispetto al loro uso quotidiano. Ogni corso avr? una durata totale di 22 ore (2 ore a settimana per 11 settimane) e sar? re 2017-03-15T00:00:00 2018-06-13 9.970,20 50% 00067 12 115 841 FSE [NULL] F97E17000110009 5060091005 Cooperativa sociale Folias a r.l. ? Onlus ALL- Alleanze formative tra genitori e insegnanti a contrasto della dispersione scolastica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il presente progetto intende configurarsi come intervento a contrasto della dispersione scolastica, le cui azioni saranno volte a stabilire relazioni pi? solide e personali tra la scuola, la famiglia, i giovani, in particolare se figli di immigrati, ed i loro compagni. Prevede il coinvolgimento dell'Istituto Comprensivo Loredana Campanari di Monterotondo Scalo (RM), territorio all'interno del quale la Cooperativa Sociale Folias gestisce diversi progetti rivolti ai minori, tra cui il Centro Diurno per Minori Piccole Canaglie e Centro di Aggregazione Giovanile Il Cantiere che da molti anni realizzano attivit? in collaborazione con la suddetta scuola. L'intervento, interamente coprogettato con la scuola, ha messo in evidenza la necessit? di lavorare al miglioramento delle comunicazioni scuola-famiglie; negli anni precedenti si sono riscontrate molte difficolt? che spesso trovano la loro ragion d'essere sulle differenti aspettative che ad ogni inizio anno si generano da una parte e dall'altra. La scuola da parte sua ha il pieno convincimento di essere esaustiva nelle sue modalit? di coinvolgimento e comunicazione con le famiglie, mentre le famiglie riferiscono un senso di abbandono e/o di scarso coinvolgimento nei processi decisionali che pure coinvolgono i loro figli affidat 2017-10-16T00:00:00 2018-06-15 9.999,79 50% 00015 12 115 842 FSE [NULL] F27E17000140009 91132310599 Associazione Turistica Pro Loco di Sonnino Cogito Ergo Suono-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Cogito Ergo Suono ? un progetto promosso dalla Pro loco di Sonnino che vista la sua mission di promozione culturale e turistica del territorio si rivolge ai pi? piccoli per apportare benefici duraturi sia per i partecipanti stessi che per il territorio in cui vivono. Il progetto, in collaborazione con la scuola di musica Enrico Laceranza di Sonnino, si rivolge dunque alle classi 5 della scuola elementare dell'Istituto comprensivo Leonardo da Vinci e coinvolger?: 80 bambini durante la prima fase (Alfabetizzazione delle emozioni) e 20 bambini svantaggiati nella seconda parte (Emozioni in musica). La finalit? ? di innovare l'offerta didattica della scuola tramite un percorso formativo di sviluppo dell'Intelligenza emotiva rivolto al contrasto dei fenomeni di razzismo, sessismo, omofobia e bullismo e promuovere la parit? di genere, creare relazioni pi? solide e durature tra i partecipanti, intervenire sugli studenti a maggior rischio di esclusione sociale e incidere positivamente sui futuri successi scolastici. Gli studenti vengono coinvolti in un percorso che affianca alla formazione, laboratori di musica. Da una parte i ragazzi imparano a sentire e conoscere le proprie emozioni, dall'altra capiscono come esprimerle attraverso le note. Si innesca dunque un processo di cresc 2017-02-01T00:00:00 [NULL] 9.986,20 50% 04010 12 115 843 FSE [NULL] H19G17000270002 1487180604 COMUNE DI SERRONE Unici ma Uguali-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto UNICI, MA UGUALI, agendo sul territorio e su tutte le componenti che ne fanno parte, si propone di valorizzare l'individuo nella sua interezza e di stimolarne una crescita tanto cognitiva quanto emozionale. Facendo in modo che la scuola diventi un luogo di integrazione socio-culturale, luogo di vita, dove si sperimentano molteplici incontri tra coetanei, dove si impara la convivenza civile e a relazionarsi con gli adulti. La finalit? ? quella di rimuovere il benessere come strumento per la prevenzione delle dispersione scolastica e di fenomeni di disagio. Si pone, quindi i seguenti obiettivi il potenziamento delle abilit? emotive, relazionali e sociali la promozione della convivenza sociale. la costruzione di una cultura dell'accettazione e del rispetto delle diversit? La predisposizione di percorsi di formazione per insegnanti ed operatori della scuola L'adozione di modalit? di lavoro che favoriscano azioni di sistema, sinergia e collaborazione tra i vari soggetti istituzionali e territoriali, finalizzate ala promozione di un sistema educativo equo. Il coinvolgimento dei genitori attraverso iniziative di informazione e formazione, La prevenzione della violenza e delle varie forme di b 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 03010 12 115 844 FSE [NULL] I29G17000120007 1119051009 COMUNE DI BRACCIANO Giochi senza Barriere-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Lo sport ? un'attivit? umana che si fonda su valori sociali, educativi e culturali. E' determinante nell'inserimento, nell'accettazione delle differenze e nell'osservazione delle regole. Per questo deve essere accessibile a tutti, nel rispetto delle aspirazioni e delle capacit? di ciascuno e nella diversit?. Giochi senza Barriere! ? un progetto educativo finalizzato a combattere le discriminazioni e la dispersione scolastica attraverso una serie di iniziative e competizioni sportive finalizzate a promuovere la conoscenza delle diversit? e il perseguimento dell'integrazione a scapito della ghettizzazione del disabile e della possibile dispersione scolastica che ne possa conseguire. L'iniziativa ? destinata a coinvolgere gli alunni delle classi quinte delle scuole elementari e delle tre classi delle scuole medie inferiori dell'Istituto Comprensivo Tommaso Tittoni di Bracciano. L'iniziativa, promossa dall'Amministrazione Comunale, vedr? il coinvolgimento di circa 100 alunni, delle famiglie e delle associazioni sportive del territorio. Prima dell'evento clou costituito dalle gare sportive GIOCHI SENZA BARRIERE organizzate presso il campo sportivo Massimo Vergari di Bracciano, saranno tenuti incontri con le famiglie, gli insegnanti e le associazioni sportive del territorio e 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00062 12 115 845 FSE [NULL] F47E17000210009 12958681004 ASD ATLETICO LODIGIANI SPORT SENZA FRONTIERE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Lo sport ? uno straordinario veicolo per la socializzazione, per favorire l'inclusione sociale, per accorciare le distanze tra le persone provenienti da ambiti lontani (geografici, culturali, religiosi): il progetto SPORT SENZA FRONTIERE alterner? momenti formativi e psicopedagogici sia a scuola che presso le strutture sportive del territorio. SPORT SENZA FRONTIERE si propone di attivare un'azione formativa, socio-educativa e psicopedagogica come sostegno psicologico alle famiglie e ai minori vittime (o coinvolti) del fenomeno del bullismo, di scarso inserimento sociale, nonch? di prevenzione al razzismo, con l'obiettivo di dare un sostegno reale al minore coinvolto in questi fenomeni e all'intero nucleo familiare, potendo cos intervenire direttamente in situazioni di disagio e prevenire il fenomeno laddove esso si sta rendendo manifesto. Attraverso la metodologia del FOCUS GROUP (ovvero il lavoro di gruppo nell'elaborazione di idee di volta in volta riportate su lavagne o grandi fogli per rimanere visibili a tutti durante la sessione) su argomenti di integrazione sociale e razziale, si cercher? di favorire la promozione di argomenti socio educativi in chiave positiva ai bambini e alle loro famiglie e al corpo docente delle scuole aderenti al progetto. All'interno delle scuole v 2017-10-12T00:00:00 2018-03-28 10.000,00 50% 00077 12 115 846 FSE [NULL] F87E17001980009 97360090589 Associazione Mus-e Roma Onlus L'ARTE PER L'INTEGRAZIONE A SCUOLA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il Progetto MUS-E non ha scopo di lucro e persegue esclusivamente finalit? di solidariet? sociale rivolta ai bambini delle scuole elementari immigrati o svantaggiati per ragioni socio-economico-culturali, al fine di favorire una loro integrazione nella realt? scolastica attraverso attivit? artistiche intese come strumento di prevenzione e contrasto della violenza e dell'esclusione sociale. Destinatari specifici di questo progetto sono bambini dell'Istituto Comprensivo via P.R. Pirotta nel quartiere Prenestino (3 classi del plesso scuola primaria Pirotta e 2 classi del plesso scuola primaria Emily Dickinson) e dell'Istituto Comprensivo Mahatma Gandhi nel quartiere San Basilio (3 classi della scuola Via Poppea Sabina a Casal Monastero) per un totale di circa 160 bambini tra i 6 e gli 8 anni, con il 21% di alunni di cittadinanza non italiana (provenienze: Cina, Romania, Per?, Marocco, Ecuador, Albania, Polonia, Ucraina, Croazia, India, Tunisia, Rom) e 9 alunni certificati. Il progetto si integra gratuitamente nell'attivit? curriculare della scuola, svolgendosi all'interno dell'orario scolastico, quindi vede la partecipazione degli insegnanti e di tutti i bambini della classe. Il programma propone differenti discipline artistiche ogni anno, in modo da offrire un'esperienza co 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00171 12 115 847 FSE [NULL] B79J17000440002 80249350580 "ITIS ""LUIGI TRAFELLI""" L'orto in musica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto prevede la realizzazione di due moduli, uno nell'ambito dell'educazione ambientale, per lo sviluppo di un piccolo orto didattico nel giardino della scuola con lo scopo primario di promuovere negli studenti comportamenti nuovi orientati al miglioramento della qualit? dell'ambiente, del recupero della dimensione rurale della nostra societ? e della salvaguardia delle variet? di ortaggi e piante che costituiscono la biodiversit? locale; l'altro, per la diffusione delle arti performative come la musica, finalizzato all'accrescimento delle capacit? artistiche ed al miglioramento della socializzazione degli alunni. Jean Piaget sosteneva che un ambiente di apprendimento fertile e multisensoriale con le forme e le superfici, i colori, gli odori, i gusti e i suoni del mondo reale ? fondamentale per il pieno sviluppo cognitivo ed emotivo. Un orto a scuola perch? Coltivare ? il gesto pi? antico, forse il primo che ha consentito di parlare di civilt?. Coltivare un orto a scuola ? coltivare prima di tutto dei saperi. Saperi che hanno a che fare con i gesti, con un apprendimento esperienziale che le generazioni pi? giovani non sempre hanno modo di sperimentare. Coltivare a scuola ? un modo per imparare. Imparare a conoscere il proprio territorio, il funzionamento di una comun 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00048 12 115 848 FSE [NULL] F87E17002340009 1150561007 Societ? Cooperativa Sociale F.A.I. FAMIGLIE ANZIANI INFANZIA A scuola di Emozione-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Attraverso l'intervento del FSE, all'interno di un quadro integrato di programmazione definito nelle Linee di indirizzo regionali, il traguardo regionale di breve periodo ? quello in cui l'obiettivo della crescita inclusiva, sostenibile e intelligente sia unito a quello di una dimensione sociale rafforzata. (...)Una societ? che recupera le specificit? dei singoli per valorizzarle e usarle a servizio della comunit?, intesa non come sommatoria di unit? (territoriali, sociali, economiche) ma come prodotto delle relazioni delle parti, dove ciascuna di esse apporta un valore. Programma Operativo della Regione Lazio Fondo Sociale Europeo Programmazione 2014-2020. Una delle principali cause dell'abbandono scolastico pu? essere ritrovata, per il minore, nella scarsa o nulla capacit? di empowerment, il che lo rende vulnerabile alle difficolt? esterne, portandolo a rinunciare e spesso a finire in circuiti pericolosi. Il quadro della personalit? delle vittime del drop-out scolastico si caratterizza per una tendenza agli agiti, scarsa o nulla capacit? di verbalizzazione e scarsa autostima, tratti che rientrano nel disturbo della REGOLAZIONE EMOTIVA. Nel panorama attuale della ricerca psicologica il raggiungimento di un'adeguata regolazione emotiva ? considerato uno degli obiettivi di mag 2017-01-09T00:00:00 2018-05-22 10.000,00 50% 00128 12 115 849 FSE [NULL] F87E17002500009 14012971009 Associazione culturale Fort Apache Teatro DENTRO LA CLASSE FUORI DAL CARCERE-Interventi a contrasto della dispersione scolastica PROGETTO DENTRO LA CLASSE FUORI DAL CARCERE PROGETTO DI MEDIAZIONE SOCIALE E CULTURALE FRA GLI STUDENTI DELLE SCUOLE SUPERIORI DI MONTEROTONDO (RM) E GLI ATTORI DETENUTI IN MISURA ALTERNATIVA ED EX DETENUTI DELLA COMPAGNIA TEATRALE FORT APACHE TEATRO Chi meglio di un cittadino che ha conosciuto il carcere pu? quantificare il prezzo morale e pratico della libert? personale? E descrivere il travaglio della riconquista? Chi meglio di un cittadino ex detenuto pu? testimoniare il valore della cultura e dell'istruzione, l'importanza della scuola, disertata in giovane et? e conosciuta di nuovo in carcere come strumento fondamentale per tentare un reinserimento sociale e lavorativo una volta scontata la pena? E quale luogo migliore di un'aula scolastica per riflettere insieme sul rapporto fra la cultura e la libert? dell'uomo, fra la scuola e la possibilit? di non smarrire la via, per citare Dante Alighieri, di non perdersi nei labirinti della devianza? Nel solco di questa riflessione nasce il Progetto Dentro la classe fuori dal carcere, un ciclo di brevi percorsi laboratoriali e incontri fra studenti delle Scuole Superiori della Provincia di Roma e gli attori detenuti in misura alternativa ed ex-detenuti della Compagnia Teatrale Fort Apache Teatro, formatisi nel Carcere di Rebibbia 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00015 12 115 850 FSE [NULL] F87E17001960009 97757360587 Pontepp Palco Libera Tutti-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Premessa - Palco libera tutti: Il progetto Palco libera tutti nasce dall'esperienza maturata in ambito teatrale dell'Associazione Pontepp in questi ultimi anni. Il teatro, secondo quanto riscontrato dal laboratorio teatrale svolto alla Scuola Media Statale Paola Sarro negli ultimi tre anni, ? uno degli strumenti pi? efficaci per entrare in contatto con i ragazzi permettendogli di sviluppare alcune delle abilit? necessarie ad affrontare con successo il proseguimento degli studi, come il miglioramento delle doti di comunicazione e di public speaking. Il progetto Palco libera tutti, lavorando principalmente sulle percezioni ed emozioni dei ragazzi sui fenomeni di esclusione sociale, mira ad usare lo stereotipo teatrale per sviluppare un dibattito e una presa di coscienza critica di questi fenomeni grazie alla rappresentazione e all'immedesimazione di personaggi stereotipati. Il gruppo di lavoro sar? costituito da Soci di Pontepp, con esperienza specifica di attivit? laboratoriali con la fascia d'et? target dell'intervento, collaboratori esterni, e la partecipazione dell'Ass. Cult teatrAria, che metter? a disposizione e competenze per il monitoraggio e la supervisione del progetto. Destinatari: Il progetto ? rivolto ad un massimo di 30 ragazzi e ragazze (l'intervento prevede un min 2017-10-11T00:00:00 2018-04-20 10.000,00 50% 00144 12 115 851 FSE [NULL] F57E17000210009 11947170152 Impresa Insieme Srl LA PORTA D'EUROPA-Interventi a contrasto della dispersione scolastica L'Istituto Comprensivo Alighieri-Formia-Ventotene ? frequentato da studenti dell'isola di Ventotene e da un crescente numero di ragazzi provenienti da Paesi diversi. I tre gruppi di studenti: i residenti del territorio locale, quelli di Ventotene e quelli degli altri Paesi trovano nell'Istituto un luogo d'integrazione che alcuni vivono come un'opportunit? ed altri con un certo disagio, se non proprio conflitto. Tutto va a scapito del rendimento scolastico e dell'apprendimento. L'isola di Ventotene ? uno splendido borgo marino tra le cui mura si erge la chiesa di Santa Candida, il Forte, sede del Municipio e del Museo Archeologico, ed il Carcere di Santo Stefano tra le cui mura, i detenuti Altiero Spinelli ed Ernesto Rossi redassero, nel 1941, lo storico Manifesto di Ventotene, documento guida delle prime idee di una Europa Federale, Libera e Unita. Ventotene, per la sua storia, non ? utilizzata come un'opportunit? capace di fornire un insegnamento all'integrazione dei popoli e delle loro culture, un simbolo utile a ricordare come ci si debba sempre difendere dalla tirannia e dai soprusi preservando la democrazia e la libert?, come un luogo che consenta di rammentare che la saggezza e lo studio siano poi alla lunga sempre vincenti contro l'ignoranza e il settarismo dei prepotenti 2017-10-17T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 04020 12 115 852 FSE [NULL] F87E17002300009 11797601009 Associazione Culturale Decanto Futuro in Musica-Interventi a contrasto della dispersione scolastica L'associazione culturale Decanto con la partecipazione delI'Istituto Comprenisvo Statale Piazza Capri di Roma e dell'Istituto Comprensivo Alberto Sordi di Roma, presenta il progetto Futuro in Musica, un'iniziativa che propone all'interno delle suddette scuole la realizzazione di laboratori di propedeutica musicale diretti da Alessandro Gilardi e dai suoi collaboratori, che mirano a coinvolgere gli alunni fornendo loro conoscenze elementari dell'arte musicale attraverso attivit? laboratoriali di ascolto e interazione pratica. Compatibilmente con i tempi di approvazione della Regione Lazio, nel corso del mese di febbraio 2017 sar? realizzato un incontro preliminare aperto ad alunni, genitori e docenti, in cui verranno presentate le linee guida e le modalit? di svolgimento dell'iniziativa all'interno degli istituti scolastici coinvolti. Il progetto sar? aperto a un numero illimitato di studenti e comincer? con una prima fase di incontro con gli alunni interessati all'attivit? per delineare le possibili attitudini e formare le varie classi (preferibilmente in vari gruppi formati da 8 12 bambini). Dopo una lezione di prova per ogni scuola e, attraverso un primo approccio con l'ascolto di un brano musicale sul quale verr? effettuata l'attivit? di interazione con la voce e alcuni stru 2017-10-18T00:00:00 2018-02-28 10.000,00 50% 00141 12 115 853 FSE [NULL] F87E17002230009 7421421004 MO.D.A.V.I Onlus BACK TO THE FUTURE: a scuola per costruire il domani-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto BACK TO THE FUTURE: a scuola per costruire il domani mira al contrasto della dispersione scolastica nella Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado presenti nel quartiere periferico Casilino del Comune di Roma. La dispersione scolastica rappresenta un fenomeno complesso per la pluralit? di cause che la determinano e per le modalit? in cui si manifesta: mancati ingressi, evasione, abbandoni, ripetenze, bocciature, frequenze irregolari, qualit? scadente degli esiti, etc. Nel corso degli ultimi decenni, questo fenomeno in Italia ? progressivamente diminuito di intensit?, grazie ad una particolare attenzione posta dalle Istituzioni su tale questione. Tuttavia, ancora oggi, non si pu? affermare che questi fenomeni siano scomparsi, anzi rischiano di trovare bacini favorevoli soprattutto in alcune aree specifiche del contesto urbano. Nel Lazio, la percentuale di abbandono scolastico raggiunge il 12,3%; i livelli pi? alti di dispersione si rilevano alla scuola secondaria di secondo grado, durante la quale il 24,5% dei ragazzi abbandona gli studi prima di conseguire il diploma. Tale dato sale al 25,6% all'interno del territorio della provincia di Roma. Per confrontarsi con una realt? cos ardua ? necessario uno sforzo da parte di educatori/facilitatori/psicologi nel mod 2017-10-17T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00198 12 115 854 FSE [NULL] F87E17001730009 5146971006 CRS Cooperativa Roma Solidariet? Compagni di scuola, compagni di viaggio. Percorsi di inclusione per alunni, genitori e docenti-Interventi a contrasto della dispersione scolastica DESCRIZIONE DEL PROGETTO Premessa Questo progetto, presentato dalla Cooperativa Roma solidariet? promossa dalla Caritas di Roma si propone di sostenere l'azione educativa della scuola per le seguenti azioni previste dall'avviso: sostenere e rafforzare una relazione pi? stabile tra la scuola e famiglie immigrate, prevenire fenomeni di razzismo tra gli alunni. Le attivit? sono pensate non solo per dare risposte a situazioni di emergenza, ma anche realizzare un'azione preventiva e conseguire effetti a lungo termine. Per il successo scolastico il coinvolgimento delle famiglie ? fondamentale. Con il supporto di mediatori interculturali i genitori vengono accompagnati e sostenuti nell'incontro con il mondo scolastico. ricevono informazioni per riuscire a capire il sistema scolastico e sostengo specialmente nei momenti delicati di passaggio da un ordine di grado scolastico a quello successivo. Le attivit? progettuali favoriscono la prevenzione di fenomeni di razzismo perch? promuovono una cultura dell'accoglienza evitando l'isolamento e il possibile abbandono scolastico da parte di giovani migranti. OBIETTIVI Gli obiettivi generali sono quelli di creare sinergia tra scuola e famiglia, sensibilizzare rispetto alle tematiche migratorie, favorire il superamento di rapporti egoistic 2017-10-16T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00184 12 115 855 FSE [NULL] F87E17002140009 9395351001 AccessPoint Coop Soc Onlus Videogiocando contro il razzismo. Percorsi educativi per una lettura critica di stereotipi e pregiudizi nei media e nei videogiochi-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto attraverso lo sviluppo di un videogame educativo (Edugame) punta a sensibilizzare e affrontare il tema del razzismo. Il vettore delle informazioni sui discenti e' un nuovo strumento, quello del videogame, media apprezzato e fortemente attivo nelle nuove generazioni. Attraverso il gioco fruito da internet i bambini/e e i docenti potranno affrontare il tema in classe attraverso degli incontri supportati da un percorso formativo esperienziale su rapporto tra stereotipi pregiudizi media e discriminazione. OBIETTIVI Obiettivo generale del progetto ? Contribuire ad incrementare le opportunit? di inserimento e inclusione sociale di studenti di scuola primaria e secondaria di primo grado . Obiettivo specifico ? supportare la scuola nella prevenzione e contrasto di situazioni di discriminazione tramite una proposta formativa volta alla valorizzazione delle differenze e al miglioramento di competenze sociali e civiche negli alunni/e coinvolti/e. Risultati Attesi Per raggiungere gli obiettivi sopra espressi la proposta si propone di raggiungere i seguenti risultati: R.A.1 Rafforzate le competenze di lettura critica dei media, con particolare riferimento ai videogiochi, di alunni e alunne coinvolti/e dal progetto. R.A. 2 Rafforzate le competenze digitali e di lettura cri 2017-01-16T00:00:00 [NULL] 6.000,00 50% 00162 12 115 856 FSE [NULL] F87E17002610009 12318111007 Associazione Culturale G.Eco Crash! Non far crollare l'ecosistema!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto prevede la realizzazione di un laboratorio di Educazione Ambientale dal titolo Crash! non far crollare l'ecosistema!, un divertente gioco scientifico che ha la finalit? di stimolare lo sviluppo di un rapporto empatico con la Natura per favorire la sua salvaguardia, di promuovere la percezione e la conoscenza delle relazioni presenti in un ecosistema nonch? di favorire lo sviluppo di una coscienza ecologica e di una mentalit? ecosistemica. Il laboratorio verr? svolto presso il Laboratorio di Ecologia Sperimentale e Acquacoltura del dipartimento di Biologia dell'Universit? degli Studi di Roma Tor Vergata e sar? destinato alle classi III, IV e V di Scuola Primaria, I e II classe di Scuola Secondaria di Primo Grado provenienti da tutto il territorio regionale. Il Laboratorio alla base del progetto ? gi? stato presentato, in anteprima, al Festival della Scienza di Genova nel 2015 con un grande successo di pubblico, specialmente scolastico, comprovandone l'efficacia nel promuovere la mentalit? ecosistemica. L'associazione intende, dunque, sfruttare questa attivit? di edutainment per coinvolgere quanti pi? possibili istituti della regione Lazio attraverso un progetto che consenta agli studenti di comprendere il ruolo delle relazioni ecologiche nel mantenimento dell'equi 2017-02-10T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00133 12 115 857 FSE [NULL] F87E17001880009 1629461003 ACQUARIO 85 Societ? Cooperativa Sociale Onlus a r.l. Agri-Cultura dell'integrazione: il benessere del bambino attraverso la cura delle piante-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Premessa:Recenti ricerche hanno dimostrato come l'attivit? con le piante faciliti l'apprendimento, insegni la disciplina e promuova la socializzazione (Tei e Gianquinto, 2010). Nel contesto delle scuole primarie, proponiamo un laboratorio sul verde e sull'agricoltura sociale che si fonda su una concezione di Scuola come Istituzione che include, ovvero di una scuola che accolga tutti gli alunni e che promuova l'espressione delle loro potenzialit? per prevenire forme di disagio che possono interferire con il processo di apprendimento. Obiettivo generale: Il laboratorio sul verde e sull'agricoltura sociale pertanto pu? essere una delle attivit? efficaci con la quale prevenire la dispersione scolastica, perch? promuove la socializzazione e l'integrazione tra i ragazzi e migliora i rapporti tra la scuola e la famiglia. Si favorir?, quindi, attraverso la tematica ambientale, la scoperta e/o la valorizzazione di attitudini altre, che sostengono l'alunno, aumentano l'autostima, migliorano il rapporto con se stesso e le sue relazioni. Nel contempo piacere dell'apprendimento. Tale tematica ambientale si svilupper? soprattutto attraverso l'allestimento di un orto urbano (recuperando uno spazio esistente ed in disuso) e la messa in funzione di una mini-serra. I ragazzi parteciperanno atti 2017-01-09T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00148 12 115 858 FSE [NULL] F87E17002200009 5170331002 Cooperativa sociale Rifornimento in volo scrl Un Viaggio Tra Immagini E Parole-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Destinatari dell'intervento: Diretti: gli studenti della Scuola Secondaria di I grado Don Morosini dell'I.C. P. Maffi ubicata nel quartiere di Primavalle (XIV Municipio) - le famiglie degli studenti - i docenti della scuola. Indiretti: operatori delle istituzioni territoriali sociali e sanitarie, culturali, sportive, universit?. Tipologia e numero dei destinatari: Sono destinatari finali del progetto: i ragazzi che non hanno conseguito o sono a rischio di non conseguire il diploma di scuola secondaria di primo grado. In particolare, i ragazzi con frequenza irregolare, disagio socio-comportamentale, difficolt? d'apprendimento e/o ripetenze, segnalati dalla Scuola, dai Servizi Sociali; le famiglie e in particolare i genitori in difficolt? nel sostenere la crescita psicofisica dei propri figli; i docenti. Il numero dei destinatari: N 200 studenti (160 nei focus group; 30 nei laboratori espressivi e 10 nello studio assistito); N 12 genitori (nel focus group dei genitori); N 50 docenti (nel focus group in classe e nell'incontro coi docenti). Obiettivi: Il progetto persegue la finalit? di favorire il conseguimento dell'obbligo formativo dei ragazzi drop-out attraverso la prevenzione e il contrasto di situazioni di disagio che incidono sul rischio di dispersione e abbandono scolas 2016-11-02T00:00:00 [NULL] 10.000,00 50% 00168 12 115 859 FSE [NULL] B26D17000190002 80003020593 LICEO STATALE A. MANZONI IL LAVORO IN PROSPETTIVA - VIAGGI E DOCU-FILM NEL MONDO DEL LAVORO-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Ha senso orientare i ragazzi nel XXI secolo con modelli sviluppati il secolo scorso? Nel progetto di orientamento Il Lavoro in prospettiva la prospettiva sul lavoro ? quella dei ragazzi e non dagli adulti, che in questo mondo ci sono entrati quando era un mondo diverso. La prospettiva ? anche la capacit? di vedersi, in futuro, in questo mondo del lavoro, che nel suo essere inaccessibile diventa per i giovani anche sempre pi? incomprensibile. 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 24.998,00 50% 04100 12 118 860 FSE [NULL] G39G17000450005 81003690609 "LICEO CLASSICO STATALE ""G. CARDUCCI""" La Fitoterapia dalla cultura antica alla moderna impresa attraverso l'esperienza di alternanza scuola - lavoro-Esperienze brevi di apprendimento in situazione lavorativa Il progetto La fitoterapia dalla cultura antica alla moderna impresa attraverso l'esperienza di alternanza scuola-lavoro si propone di realizzare un percorso formativo integrativo dei curricula scolastici standard dell'istituto che stimoli negli alunni l'acquisizione di competenze attraverso esperienze di apprendimento innovative che mirano a stimolare la sete di sapere ed il bisogno di approfondire. Si prevede l'attuazione all'interno della scuola di diversi indirizzi, ognuno dei quali con caratteristiche specifiche di area e rivolti a sbocchi professionali diversi, ma che si integrano fra loro in un unico percorso di alternanza scuola-lavoro posto in essere dall'istituzione scolastica. Obiettivi Generali: -Arricchire la formazione degli alunni con l'acquisizione di competenze capitalizzabili -Favorire l'orientamento e le scelte professionali dei giovani -Attuare modalit? di apprendimento interattivo e multimediale -Inserire strategie di didattica innovativa e partecipativa che tiene conto della digitalizzazione -Realizzare un organico collegamento tra l'istituzione scolastica ed il territorio nonch? il mondo del lavoro -Correlare l'offerta formativa allo sviluppo del territorio Analisi del territorio Il territorio di riferimento, sud della provincia di Frosinone, ha u 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 23.990,28 50% 03043 12 118 861 FSE [NULL] F17E17000140009 91123600594 Life Associazione per il miglioramento della qualit? della vita CRESCIAMO BENE INSIEME! PROGETTO DI PREVENZIONE E PROMOZIONE DEL BEN-ESSERE A SCUOLA!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto Cresciamo bene insieme! Progetto di Prevenzione e Promozione del Ben-Essere a Scuola!, si rivolge a tutti gli alunni (tenendo conto anche delle esigenze dei ragazzi diversamente abili), insegnanti e genitori dell'Istituto coinvolto. Si svolger? durante l'intero anno scolastico da novembre a giugno e prevede diverse iniziative ed attivit?: conferenze con insegnanti e genitori, sportello di ascolto per i ragazzi, gli insegnanti e i genitori, incontri nel gruppo classe attraverso laboratori di arte-terapia diversamente organizzati per le classi prime e seconde e per le terze, corso per insegnanti e per genitori sulla comunicazione efficace, l'assertivit? e la gestione dello stress. Il progetto ? stato pensato per accogliere le esigenze di insegnanti e allievi in modo completo per affrontare e trattare non solo la dispersione scolastica, ma anche le problematiche dell'et? evolutiva in generale. Tali attivit? sono tutte finalizzate alla promozione del benessere psicoaffettivo collettivo, per migliorare la qualit? della vita scolastica, accrescendo fiducia e solidariet? nella scuola, facilitando il dialogo e la costruzione di rapporti positivi tra docenti, studenti e genitori. Tutte le attivit? hanno lo scopo di mettere in risalto i punti di forza e le risorse dei ragazzi 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.920,00 50% 04011 12 115 862 FSE [NULL] G56D17000120002 80003090604 Comune di Alatri La bellezza necessaria - l'arte del teatro nella scuola-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Descrizione del progetto: Il progetto, promosso dal comune di Alatri, prevede la creazione di gruppi di lavoro che coinvolgono gli studenti B.E.S. del Comprensivo 1 di Alatri e del Comprensivo Ignazio Danti di Alatri. Il lavoro, condotto da pedagoghi e teatroterapisti e docenti, intende offrire agli utenti un opportunit? di crescita creativa ed espressiva, al fine di migliorare o contenere le difficolt? relazionali, attraverso l'uso di modalit? comunicative diverse come quella della comunicazione non verbale, del linguaggio del suono e del gesto che si sviluppa all'interno dell'arte teatrale. L'integrazione tra suono e parole, tra i corpi, le voci e la rappresentazione scenica porter? tutti gli alunni a potersi esprimere nella modalit? pi? autentica e personale possibile, per ognuno di loro, senza creare dislivelli ma, al contrario, includendo e valorizzando le differenze. Il linguaggio teatrale ? particolarmente efficace nel minimizzare i dislivelli cognitivi che inevitabilmente emergono nelle attivit? quotidiane che impegnano gruppi integrati, per questo riteniamo questo progetto un'ottima opportunit? di confronto e di integrazione. Il progetto teatrale non intende piegare le differenze o negarle, ma valorizzare le possibilit? dell'utente nella prospettiva di far emergere l 2017-09-18T00:00:00 [NULL] 9.700,00 50% 03011 12 115 863 FSE [NULL] F57E17000180009 92033230605 ASSOCIAZIONE ALATRIVIVA GiocHando-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il progetto GiocHando ? un progetto gioco-sport che prevede come collante uno sport fantastico come la pallamano, uno sport dinamico, formativo e divertente. Uno sport che richiede una forte dose di componente caratteriale; sviluppa il senso tattico, oltre le qualit? percettive e decisionali. La pallamano ? una scuola che insegna ai ragazzi a difendersi e a imporsi sviluppando lo spirito di squadra, sapendo che lo sport si pratica in uno spazio relativamente ridotto con una densit? elevata di giocatori. Le decisioni devono, quindi, essere prese velocemente e con giudizio. La pallamano ? uno sport che ben si adatta alle ragazze. All'et? di 6-8 anni, si tratta piuttosto di corsi propedeutici e di avviamento alla pallamano che si basano su salti, lanci e corsa e comunque all'acquisizione degli schemi motori di base adattandoli al gioco-sport pallamano. I docenti e collaboratori insegneranno oltre la tecnica, le regole di gioco, il comportamento da tenere dentro e fuori dal campo e il rispetto per se stesso, la propria squadra e dell'avversario. 2017-10-24T00:00:00 2018-06-06 6.000,00 50% 03011 12 115 864 FSE [NULL] F17E17000150009 12368201005 Libera_Mente onlus Life Skilliamoci!-Interventi a contrasto della dispersione scolastica Il Progetto Life Skilliamoci! si rivolge a preadolescenti e adolescenti frequentanti le classi di Secondaria inferiore dell'IC Gramsci di Pavona Albano Laziale, lavorando con 280 alunni dagli 11 ai 14 anni. L'adolescenza ? la fase della vita durante la quale l'individuo conquista le abilit? e le competenze necessarie ad assumersi le responsabilit? relative al futuro stato di adulto. I rapidi e consistenti cambiamenti causano una fase di disequilibrio in cui tutto viene rimesso in discussione. La crescita degli adolescenti se non correttamente accompagnata, pu? portare alla strutturazione di sintomi disfunzionali che in molto casi precluderanno un percorso di studi e lavorativo sereno e soddisfacente, e che rappresentano una delle cause primarie di esclusione sociale e dispersione scolastica. Life Skilliamoci! mira quindi alla promozione del benessere scolastico per tutti, ma in particolare si offre come supporto per gli studenti BES, che naturalmente esprimono necessit? maggiori rispetto ai compagni. L'intervento si propone quindi di diminuire il rischio di dispersione scolastica dei ragazzi, offrendo loro un rafforzamento duraturo delle life skills capace di impattare sull'equilibrio e sulla corretta relazionalit? in ambito scolastico e nella vita quotidiana, e un miglioramen 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 9.989,45 50% 00040 12 115 865 FSE [NULL] F87E17002380009 673660551 COOPERATIVA SOCIALE APRITI SESAMO Lingue e linguaggi per partecipare L'intervento si fonda sul bisogno manifestato da tre Istituti Comprensivi di Roma di dotarsi di interventi didattici e di trasferimento di competenze metodologiche funzionali all'accoglienza e allo sviluppo di competenze per la prevenzione e il contrasto al rischio di fallimento formativo e di esclusione. Coerentemente alla finalit? del Programma Operativo FSE; Lazio 2014-2020, nell'ambito della Priorit? d'investimento 10 i) Riduzione e prevenzione dell'abbandono scolastico precoce saranno realizzati percorsi che favoriscono la partecipazione degli studenti nel contesto scolastico e la loro permanenza nel circuito formativo. L'intento ? quello di proporre un intervento sistemico della durata di otto mesi - da svolgere nei locali scolastici - che promuova la socializzazione e contribuisca alla costruzione di una scuola effettivamente inclusiva, favorendo la permanenza a scuola degli studenti. Le attivit? saranno rivolte a 100 studenti delle scuole primaria e secondaria di I grado, di cui almeno il 70% a rischio di fallimento scolastico e esclusione in quanto portatori di Bisogni Educativi Speciali BES e perseguono i seguenti OBIETTIVI SPECIFICI: Prevenire e contrastare il fallimento scolastico degli studenti; Favorire la partecipazione di tutti gli alunni, in particolare degl 2017-10-18T00:00:00 2018-06-15 9.993,90 50% 00156 12 115 866 FSE [NULL] C97E17000140009 2145921009 COMUNE DI ROVIANO LA SCUOLA ADOTTA IL MUSEO Il 'Museo della Civilt? Contadina Valle dell'Aniene', il primo della Regione Lazio a carattere demo?etnoantropologico ? frutto dell'incontro fra collezione di oggetti e ricerca sul territorio iniziata alla fine degli anni Settanta 1980 fino all'allestimento attuale. Ci? che ha sempre caratterizzato il percorso museale ? stata la capacit? di colle-gare in un unico discorso la storia stessa del museo, il contesto territoriale e la cultura materiale nei suoi diversi aspetti. Purtroppo, negli ultimi anni, il museo soffre da un lato l'allontanamento della popolazione, e soprattutto delle giovani generazioni e delle scolaresche, distacco che si inserisce all'interno di un contesto pi? ampio che riguarda adeguati programmi di valorizzazione del territorio circostante e, nel complesso, della Valle dell'Aniene. Questo luogo, quindi, sente il bisogno di farsi portavoce del ricco patrimonio culturale che esso contiene. Per tali motivi la localizzazione del progetto scuola?museo mira a ricreare un nuovo 'percorso di fruizione' fatto dai giovani per i giovani, un percorso ad 'altezza bambino', realizzato con laboratori inediti di scoperta linguistica, ricerca, catalogazione, arte. Tali laboratori saranno complementari alla realizzazione di un percorso per non vedenti in codice braille a garan 2017-01-01T00:00:00 [NULL] 9.803,50 50% 00027 12 115 867 FSE [NULL] F87E17002690009 3550730588 CASA GENERALIZIA PIA SOC. TOR S.GIUSEPPE P.E.RIO.D.O.S - Professionalit? Emergenti e RIOrganizzazione Digitale per l'Occupazione in ambito Sportivo P.E.RIO.D.O.S Professionalit? Emergenti e RIOrganizzazione Digitale per l'Occupazione in ambito Sportivo DESTINATARI. Alunni del Triennio Superiore del Liceo Scientifico Sportivo dell'Istituto Leonardo Murialdo di Albano Laziale. N. 25 allievi. OBIETTIVI. Il corso introduce i discenti alle nuove professioni che l'Innovazione Digitale ha aperto nel settore dello Sport, Turismo e Tempo Libero. I corsisti impareranno, utilizzando le tecnologie digitali, a progettare eventi sportivi coinvolgenti ed inclusivi con finalit? educativa, formativa, di promozione della salute e del territorio., CONGRUENZA RISPETTO ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO. L'intervento si inquadra nell'AZIONE A. I percorsi formativi sono coerenti con l'Azione prescelta e aggiuntivi rispetto ai percorsi scolastici del Triennio del LICEO SPORTIVO. L'azione presenta attinenze con le discipline quali Ed. Fisica/Scienze Motorie, Matematica, Fisica, Filosofia e Inglese. Le tecnologie multimediali, 3D e gps, impiegate nel settore Sport favoriscono la nascita di nuove figure professionali, con molteplici impieghi, infatti nel corso saranno coinvolti il CSI Roma, il CpA, Sidima. NESSI LOGICI TRA CONTENUTI DELLA PROPOSTA, OBIETTIVI E AZIONI. Il progetto prende ispirazione dalla realizzazione di un intervento educativo-for 2017-10-18T00:00:00 [NULL] 24.962,70 50% 00041 12 118 868 FSE [NULL] F56J15001800009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di ricollocazione - ACAI Destinatari contratto di ricollocazione - ACAI 2015-10-29T00:00:00 [NULL] 17.278,00 50% 00071 12 102 869 FSE [NULL] F86J15002750009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di Ricollocazione - CONFORM Destinatari contratto di Ricollocazione - CONFORM 2015-10-30T00:00:00 [NULL] 23.561,65 50% 00185 12 102 870 FSE [NULL] F56J15001790009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di Ricollocazione - DIREZIONE LAVORO Destinatari contratto di Ricollocazione - DIREZIONE LAVORO 2015-12-13T00:00:00 [NULL] 38.386,50 50% 00040 12 102 871 FSE [NULL] F86J16001920009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di Ricollocazione - SOLCO Destinatari contratto di Ricollocazione - SOLCO 2015-09-04T00:00:00 [NULL] 82.355,75 50% 00182 12 102 872 FSE [NULL] F26J17000010009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di ricollocazione - SAIP Formazione S.r.l. Destinatari contratto di ricollocazione - SAIP Formazione S.r.l. 2015-07-06T00:00:00 [NULL] 53.162,45 50% 00042 12 102 873 FSE [NULL] F46J15001800009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di Ricollocazione - SIRIO Destinatari contratto di Ricollocazione - SIRIO 2015-09-04T00:00:00 [NULL] 16.503,75 50% 03039 12 102 874 FSE [NULL] F89D15003330009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di ricollocazione - ENAIP Impresa Sociale S.r.L. Destinatari contratto di ricollocazione - ENAIP Impresa Sociale S.r.L. 2015-07-06T00:00:00 [NULL] 37.718,20 50% 00154 12 102 875 FSE [NULL] F86J15002770009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di ricollocazione - ERFAP Lazio Destinatari contratto di ricollocazione - ERFAP Lazio 2015-09-02T00:00:00 [NULL] 37.685,60 50% 00184 12 102 876 FSE [NULL] F16J15002080009 80143490581 Regione Lazio DESTINATARI CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE - ENTE PER LO SVILUPPO FORMATIVO CARTESIO DESTINATARI CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE - ENTE PER LO SVILUPPO FORMATIVO CARTESIO 2015-08-27T00:00:00 [NULL] 10.847,65 50% 03100 12 102 877 FSE [NULL] F26J15001490009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di Ricollocazione - ENEF Destinatari contratto di Ricollocazione - ENEF 2015-08-07T00:00:00 [NULL] 22.803,70 50% 04100 12 102 878 FSE [NULL] F89D15003450009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di ricollocazione - Randstad italia S.p.A. Destinatari contratto di ricollocazione - Randstad italia S.p.A. 2015-08-18T00:00:00 [NULL] 33.031,95 50% 00156 12 102 879 FSE [NULL] F16J15002090009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di Ricollocazione - FB Formazione e Progettazione Destinatari contratto di Ricollocazione - FB Formazione e Progettazione 2015-10-27T00:00:00 [NULL] 52.673,45 50% 04018 12 102 880 FSE [NULL] F26J15001480009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di ricollocazione - Centro Europeo Studi Manageriali Destinatari contratto di ricollocazione - Centro Europeo Studi Manageriali 2015-07-09T00:00:00 [NULL] 16.789,00 50% 04023 12 102 881 FSE [NULL] F26J15001470009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di ricollocazione - Centro Studi Planet school soc. coop. Destinatari contratto di ricollocazione - Centro Studi Planet school soc. coop. 2015-08-31T00:00:00 [NULL] 9.568,10 50% 04100 12 102 882 FSE [NULL] F46J15001790009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di ricollocazione - Centro Studi Accademia s.n.c. Destinatari contratto di ricollocazione - Centro Studi Accademia s.n.c. 2015-07-06T00:00:00 [NULL] 68.704,50 50% 03100 12 102 883 FSE [NULL] F86J15002790009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di Ricollocazione - SPEHA FRESIA Destinatari contratto di Ricollocazione - SPEHA FRESIA 2015-07-09T00:00:00 [NULL] 26.943,90 50% 00139 12 102 884 FSE [NULL] F36J15002270009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di ricollocazione - D.M.D. italia S.r.L. Destinatari contratto di ricollocazione - D.M.D. italia S.r.L. 2015-07-27T00:00:00 [NULL] 47.335,20 50% 03043 12 102 885 FSE [NULL] F86J15002780009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di Ricollocazione - EYES Destinatari contratto di Ricollocazione - EYES 2015-08-12T00:00:00 [NULL] 94.874,15 50% 00133 12 102 886 FSE [NULL] F26J15001500009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di ricollocazione - E.N.A.D.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione Lavoratori Destinatari contratto di ricollocazione - E.N.A.D.I.L. Ente Nazionale Addestramento Istruzione Lavoratori 2015-07-13T00:00:00 [NULL] 26.463,05 50% 04100 12 102 887 FSE [NULL] F86J15002760009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di Ricollocazione - E.RI.FO Destinatari contratto di Ricollocazione - E.RI.FO 2015-09-02T00:00:00 [NULL] 21.890,90 50% 00162 12 102 888 FSE [NULL] F86J15002730009 80143490581 Regione Lazio DESTINATARI CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE - ESSECI DESTINATARI CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE - ESSECI 2015-08-27T00:00:00 [NULL] 53.227,65 50% 01100 12 102 889 FSE [NULL] F86J15002720009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di ricollocazione - IN.SI. Informatica Sistemi Destinatari contratto di ricollocazione - IN.SI. Informatica Sistemi 2015-11-06T00:00:00 [NULL] 42.942,35 50% 03013 12 102 890 FSE [NULL] F86J17000020009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di Ricollocazione - PER FORMARE Destinatari contratto di Ricollocazione - PER FORMARE 2015-09-04T00:00:00 [NULL] 73.032,15 50% 00183 12 102 891 FSE [NULL] F86J17000010009 80143490581 Regione Lazio DESTINATARI CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE - PROMOIMPRESA DESTINATARI CONTRATTO DI RICOLLOCAZIONE - PROMOIMPRESA 2015-08-14T00:00:00 [NULL] 28.842,85 50% 00159 12 102 892 FSE [NULL] F89D15003350009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di ricollocazione - EUROCONSULTING Destinatari contratto di ricollocazione - EUROCONSULTING S.r.l. 2015-07-06T00:00:00 [NULL] 50.309,95 50% 00035 12 102 893 FSE [NULL] F86J15002710009 80143490581 Regione Lazio Destinatari contratto di ricollocazione - Work Experience S.r.L Destinatari contratto di ricollocazione - Work Experience S.r.L 2015-07-08T00:00:00 [NULL] 162.779,95 50% 00185 12 102 894 FSE [NULL] J87E15000030005 8123891007 Laziodisu - Ente per il diritto agli studi universitari nel Lazio Officina delle arti Pier Paolo Pasolini - Ristrutturazione CIVIS - Flessibilit? Ristrutturazione CIVIS per realizzazione attivit? legate a Scuola delle Arti 2015-10-30T00:00:00 [NULL] 180.000,00 50% 00135 12 118 895 FSE [NULL] F87D18000140009 7952560634 Sync Lab S.r.l. JA.P.AN. - JAVA Programmers ANalyst Il Piano JA.P.AN prevede la realizzazione di un intervento formativo a 3 fasi (selezione/orientamento, formazione d?aula e stage) rivolto a n.13 disoccupati e inoccupati residenti e/o domiciliati nella Regione Lazio, in possesso di diploma di scuola media superiore. Il Piano ? presentato da Sync Lab, azienda del settore IT. Il progetto nasce sulla base di una puntuale domanda di nuovo personale da parte dell?azienda proponente, nel contesto di un piano di sviluppo industriale e di rilancio di alcuni settori strategici di business. Attualmente l?azienda, infatti, sta implementando un vero e proprio piano di sviluppo industriale (vedi allegato), con l?apertura di nuove sedi, con un vasto piano di incremento occupazionale da attuare nel breve e medio periodo. Il progetto prevede la realizzazione di un corso di formazione per Analista Programmatore JAVA della durata complessiva di 200 ore, di cui 140 svolte in modalit? d?aula e 60 in forma di stage. Al termine del percorso sar? rilasciato un attestato di frequenza con la dichiarazione degli apprendimenti maturati dal singolo allievo in base alle unit? di competenza previste dal profilo professionale dell?analista programmatore codificato dal Repertorio Regionale dei profili professionali della Regione Lazio. 2018-07-26T00:00:00 [NULL] 34.999,33 50% 00142 12 102 896 FSE [NULL] F37D18000030009 2545900108 COSTA CROCIERE S.P.A. In rotta verso un futuro migliore Il progetto ? rivolto a 36 diplomati, inoccupati e disoccupati da formare ai fini di un proficuo inserimento lavorativo a bordo delle navi Costa Crociere, e si compone di 2 sottoprogetti, ognuno finalizzato alla preparazione tecnica di una figura specifica facente riferimento ad un profilo professionale presente nel Repertorio regionale delle competenze. Le figure professionali interessate sono: 1. Tour Expert (durata 508 ore/corso x 18 allievi); 2. Hospitality Operator (durata 508 ore/corso x 18 allievi). I 2 sottoprogetti del Piano prevedono il medesimo impianto, che comprende un pacchetto di moduli didattici comuni integrati da due moduli tecnici specialistici ben differenziati, mirati ad approfondire le specifiche competenze tecniche dei rispettivi ruoli. Per la parte teorica sono previste lezioni frontali con l?alternanza di nozioni teoriche ed esercitazioni pratiche. Durante l?affiancamento on the job gli allievi parteciperanno allo svolgimento dell?attivit? operativa insieme alle figure professionali oggetto della formazione dell?intervento. Obiettivo dell?intervento ? rafforzare l?occupabilit? nel settore del Turismo Crocieristico, formando figure da impiegare a fine corso con almeno il 60% di assunzioni all?interno di ogni gruppo-classe. 2018-07-26T00:00:00 [NULL] 114.299,64 50% 00175 12 102 897 FSE [NULL] F87E16001390009 80143490581 Regione Lazio Adozione della Strategia unitaria per le attivit? di comunicazione e informazione della programmazione 2014-2020 dei Fondi SIE - Lazio Innova Adozione della Strategia unitaria per le attivit? di comunicazione e informazione della programmazione 2014-2020 dei Fondi SIE - Lazio Innova 2016-11-29T00:00:00 [NULL] 1.193.604,55 50% 00157 12 123 898 FSE [NULL] F87E16001400009 80143490581 Regione Lazio Adozione della Strategia unitaria per le attivit? di comunicazione e informazione della programmazione 2014-2020 dei Fondi SIE - LazioCREA Adozione della Strategia unitaria per le attivit? di comunicazione e informazione della programmazione 2014-2020 dei Fondi SIE - LazioCREA 2016-11-08T00:00:00 [NULL] 385.237,45 50% 00145 12 123 899 FSE [NULL] F86J16000790006 80143490581 Regione Lazio Approvazione Schema di Contratto con BIC Lazio S.p.A., C.F. 04571231002, per l'attivazione dello Spazio Attivo di Latina Approvazione Schema di Contratto con BIC Lazio S.p.A., C.F. 04571231002, per l'attivazione dello Spazio Attivo di Latina 2016-07-05T00:00:00 [NULL] 14.640,00 50% 04100 12 108 900 FSE [NULL] F81H16000220006 80143490581 Regione Lazio Assistenza tecnica alla Cabina di Regia regionale per la programmazione e l'attuazione unitaria delle politiche regionali per lo sviluppo e la coesione economica, sociale e territoriale finanziate dai Fondi SIE Assistenza tecnica alla Cabina di Regia regionale per la programmazione e l'attuazione unitaria delle politiche regionali per lo sviluppo e la coesione economica, sociale e territoriale finanziate dai Fondi SIE 2016-08-02T00:00:00 [NULL] 1.333.644,27 50% 00145 12 121 901 FSE [NULL] F87E17002740008 2230700581 Borgo Ragazzi Don Bosco Riprendere a volare- Interventi integrati per favorire l'inclusione attiva di giovani a rischio devianza La proposta progettuale ? presentata dal Borgo Ragazzi don Bosco, realt? salesiana che opera dal 1948. Saranno coinvolti almeno 100 tra minori e giovani tra gli 11 ed i 21 anni, che vivono in condizione di esclusione sociale del Comune di Roma. Lo scopo ? di offrire un sistema integrato di interventi che comprendono attivit? di accoglienza, sostegno, formazione professionalizzante destrutturata e finalizzata al miglioramento dell'occupabilit?. Inoltre saranno organizzati laboratori di socializzazione, di sviluppo della creativit?. Le attivit? offriranno risposte personalizzate in base all? analisi del bisogno che emerge in fase di invio ed accoglienza. Le attivit? di formazione, laboratorio e certificazione finale saranno svolte da Enti formativi accreditati, che riconosceranno le competenze acquisite. I destinatari saranno inviati dai Servizi Sociali Territoriali dei municipi, dalla Asl, dal Centro Giustizia Minorile di Roma, dalle scuole del territorio e da associazioni. Per ciascuno dei destinatari sar? elaborato un progetto educativo personalizzato in collaborazione con l?ente inviante. 2017-09-25T00:00:00 [NULL] 249.242,00 50% 00171 12 109 902 FSE [NULL] F89D16002400006 97266920582 Engim San Paolo Giuseppini del Murialdo INTERVENTO INTEGRATIVO - AF 378 INTERVENTO INTEGRATIVO - AF 378 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 386.559,00 50% [NULL] 12 118 903 FSE [NULL] F89D16002410006 10158601004 ASSOCIAZIONE CAPODARCO ROMA FORMAZIONE ONLUS INTERVENTO INTEGRATIVO AF 380 INTERVENTO INTEGRATIVO AF 380 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 171.887,40 50% [NULL] 12 103 904 FSE [NULL] F89D16001980006 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Interventi a supporto dei percorsi triennali di IeFP - 2016/2017 Interventi a supporto dei percorsi triennali di IeFP - 2016/2017 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 218.544,50 50% [NULL] 12 103 905 FSE [NULL] F89D16002200006 1129091003 CIOFS FP LAZIO INTERVENTI INTEGRATIVI A.F. 2016/17 - CIOFS FP LAZIO INTERVENTI INTEGRATIVI A.F. 2016/17 - CIOFS FP LAZIO 2016-09-09T00:00:00 2017-09-14 1.223.478,00 50% [NULL] 12 103 906 FSE [NULL] I99D16000530006 2128361009 COMUNE DI MONTEROTONDO ATTIVITA' INTEGRATIVE 2016-2017 MONTEROTONDO AF 375 ATTIVITA' INTEGRATIVE 2016-2017 MONTEROTONDO AF 375 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 103.582,80 50% [NULL] 12 103 907 FSE [NULL] F89D16002210006 2942560588 Cnos Fap Regione Lazio ASSOCIAZIONE CNOSFAP REGIONE LAZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - A.F. 2016/17 ASSOCIAZIONE CNOSFAP REGIONE LAZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - A.F. 2016/17 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 707.815,80 50% [NULL] 12 103 908 FSE [NULL] F19D16001090006 12953381006 Formalba Srl FORMALBA S.r.L. - INTERVENTI INTEGRATIVI - A.F. 2016/17 FORMALBA S.r.L. - INTERVENTI INTEGRATIVI - A.F. 2016/17 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 647.017,20 50% [NULL] 12 103 909 FSE [NULL] F89D16002350006 4638281008 ENDO-FAP LAZIO ATTIVITA' INTEGRATIVE 2016/2017 ENDO-FAP LAZIO AF 377 ATTIVITA' INTEGRATIVE 2016/2017 ENDO-FAP LAZIO AF 377 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 416.583,00 50% [NULL] 12 103 910 FSE [NULL] F89D16002220006 1072711003 Associazione Centro Elis ASSOCIAZIONE CENTRO ELIS - INTERVENTI INTEGRATIVI - A.F. 2016/17 ASSOCIAZIONE CENTRO ELIS - INTERVENTI INTEGRATIVI - A.F. 2016/17 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 198.158,40 50% [NULL] 12 103 911 FSE [NULL] F89D16002360006 90045130581 FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI ATTIVITA' INTEGRATIVE 2016/2017 FONDAZIONE SAN GIROLAMO ATTIVITA' INTEGRATIVE 2016/2017 FONDAZIONE SAN GIROLAMO 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 270.966,60 50% [NULL] 12 103 912 FSE [NULL] F59D16000550006 2144071004 Citt? di Anzio - Centro Formazione Professionale C.F.P. CITTA' DI ANZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 375 C.F.P. CITTA' DI ANZIO - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 375 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 152.371,80 50% 00042 12 118 913 FSE [NULL] J89J15001970006 1057861005 ROMA CAPITALE A.T.S. ROMA CAPITALE - CITTA' DI FIUMICINO - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 372 A.T.S. ROMA CAPITALE - CITTA' DI FIUMICINO - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 372 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 57.045,60 50% 00054 12 118 914 FSE [NULL] J89J15001970006 1057861005 ROMA CAPITALE ROMA CAPITALE - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 381 ROMA CAPITALE - INTERVENTI INTEGRATIVI - AF 381 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 587.719,80 50% 00186 12 118 915 FSE [NULL] I26J16000990006 90045610574 ISTITUZIONE FORMATIVA RIETI Servizi Funzionali al successo formativo nei percorsi IeFP 2016/2017 Servizi Funzionali al successo formativo nei percorsi IeFP 2016/2017 2016-09-15T00:00:00 [NULL] 237.577,45 50% [NULL] 12 118 916 FSE [NULL] J69D16000170009 2276330590 LATINA FORMAZIONE E LAVORO S.P.A Via Epitaffio km 4,2 04100 Latina (LT) Latina- 2016/2017 percorsi trasversali triennali Latina- 2016/2017 percorsi trasversali triennali 2016-09-15T00:00:00 2017-09-14 631.104,00 50% 04011 12 118 917 FSE [NULL] F82F16000070009 80143490581 Regione Lazio Servizi di assistenza tecnica e manutenzione del sistema prototipale di gestione e monitoraggio del POR FSE Lazio 2014-2020 - Studio di fattibilit? e schema di convenzione manutenzione sistema prototipale 2016-04-08T00:00:00 [NULL] 29.280,00 50% 00145 12 121 918 FSE [NULL] F89G16000690009 13662331001 LazioCREA piano regionale di formazione per la qualificazione ed empowerment delle istituzioni degli operatori e degli stakeholders piano regionale di formazione per la qualificazione ed empowerment delle istituzioni degli operatori e degli stakeholders 2017-06-19T00:00:00 [NULL] 1.300.000,00 50% 00145 12 119 919 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - A1 - attivit? generali di funzionamento della scuola Scuola delle energie - A1 - attivit? generali di funzionamento della scuola 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 285.000,00 50% [NULL] 12 118 920 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - A2 - Le giornate dell'energia Scuola delle energie - A2 - Le giornate dell'energia 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 40.000,00 50% [NULL] 12 118 921 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - A3 - workshop di approfondimento Scuola delle energie - A3 - workshop di approfondimento 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 90.000,00 50% [NULL] 12 118 922 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF20 - corso autocad map - 3D Gis Scuola delle energie - AF1 - corso autocad map - 3D Gis 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 24.000,00 50% [NULL] 12 118 923 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF21 - corso tecniche di saldatura per impiantisti Scuola delle energie - AF21 - corso tecniche di saldatura per impiantisti 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 24.000,00 50% [NULL] 12 118 924 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF4 - installatore e manutentore impianti elettrici e di telecomunicazione Scuola delle energie - AF4 - installatore e manutentore impianti elettrici e di telecomunicazione 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 84.000,00 50% [NULL] 12 118 925 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF5 - corso di qualifica FER - sistemi fotovoltaici e fotometrici Scuola delle energie - AF5 - corso di qualifica FER - sistemi fotovoltaici e fotometrici 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 24.200,00 50% [NULL] 12 118 926 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF6 - installatore e manutentore impianti elettrici e di telecomunicazione Scuola delle energie - AF6 - installatore e manutentore impianti elettrici e di telecomunicazione 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 84.000,00 50% [NULL] 12 118 927 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF7 - corso di qualifica FER - sistemi fotovoltaici e fotometrici Scuola delle energie - AF7 - corso di qualifica FER - sistemi fotovoltaici e fotometrici 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 24.200,00 50% [NULL] 12 118 928 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF8 - installatore e manutentore impianti termo idraulici Scuola delle energie - AF8 - installatore e manutentore impianti termo idraulici 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 90.000,00 50% [NULL] 12 118 929 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF9 corso di qualifica FER - sistemi a pompa di calore Scuola delle energie - AF9 corso di qualifica FER - sistemi a pompa di calore 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 24.200,00 50% [NULL] 12 118 930 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF10 installatore e manutentore impianti termo idraulici Scuola delle energie - AF10 installatore e manutentore impianti termo idraulici 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 90.000,00 50% [NULL] 12 118 931 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF11 Qualifica FER - solare termico Scuola delle energie - AF11 Qualifica FER - solare termico 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 24.200,00 50% [NULL] 12 118 932 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF12 installatore e manutentore impianti termo idraulici Scuola delle energie - AF12 installatore e manutentore impianti termo idraulici 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 90.000,00 50% [NULL] 12 118 933 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF13 Qualifica FER - Sistemi a pompa di calore Scuola delle energie - AF13 Qualifica FER - Sistemi a pompa di calore 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 24.200,00 50% [NULL] 12 118 934 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF14 tecnico installatore sistemi domotici Scuola delle energie - AF14 tecnico installatore sistemi domotici 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 70.000,00 50% [NULL] 12 118 935 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF15 corso di qualifica Esperto di interventi energetici sostenibili a livello territoriale Scuola delle energie - AF15 corso di qualifica Esperto di interventi energetici sostenibili a livello territoriale 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 70.000,00 50% [NULL] 12 118 936 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF16 corso di qualifica Tecnico esperto nella gestione dei progetti con competenze nel settore energetico Scuola delle energie - AF16 corso di qualifica Tecnico esperto nella gestione dei progetti con competenze nel settore energetico 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 70.000,00 50% [NULL] 12 118 937 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF17 corso di qualifica Esperto in gestione dell'energia (EGE) Scuola delle energie - AF17 corso di qualifica Esperto in gestione dell'energia (EGE) 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 70.000,00 50% [NULL] 12 118 938 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola delle energie - AF18 formazione specialistica per energy auditor Scuola delle energie - AF18 formazione specialistica per energy auditor 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 24.000,00 50% [NULL] 12 118 939 FSE [NULL] F59D16000230009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Acuola delle energie - AF19 certificazione energetica degli edifici Acuola delle energie - AF19 certificazione energetica degli edifici 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 24.000,00 50% [NULL] 12 118 940 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - A1 - attivit? di coordinamento, monitoraggio e promozione. Attivit? di implementazione piattaforma FAD Scuola del sociale Agor? - A1 - attivit? di coordinamento, monitoraggio e promozione. Attivit? di implementazione piattaforma FAD 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 250.000,00 50% [NULL] 12 118 941 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - A2 - attivit? seminariali inenrenti le aree di intervento: competenze amministrative e normative, welfare diritti e servizi sociali, economie solidali, cooperazione internazionale pace ambiente cultura Scuola del sociale Agor? - A2 - attivit? seminariali inenrenti le aree di intervento: competenze amministrative e normative, welfare diritti e servizi sociali, economie solidali, cooperazione internazionale pace ambiente cultura 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 145.899,30 50% [NULL] 12 118 942 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - A3 - attivit? esperenziali (workshop) inerenti le aree di intervento: competenze amministrative e normative, welfare diritti e servizi sociali, economie solidali, cooperazione internazionale pace ambiente cultura Scuola del sociale Agor? - A3 - attivit? esperenziali (workshop) inerenti le aree di intervento: competenze amministrative e normative, welfare diritti e servizi sociali, economie solidali, cooperazione internazionale pace ambiente cultura 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 140.920,10 50% [NULL] 12 118 943 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - A4 - eventi Scuola del sociale Agor? - A4 - eventi 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 61.000,00 50% [NULL] 12 118 944 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - A5 - seminari a catalogo Scuola del sociale Agor? - A5 - seminari a catalogo 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 11.940,00 50% [NULL] 12 118 945 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - AF1 - corso di qualifica professionale - operaotre educativo per autonomia e integrazione Scuola del sociale Agor? - AF1 - corso di qualifica professionale - operaotre educativo per autonomia e integrazione 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 35.621,00 50% [NULL] 12 118 946 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - AF2 - corso di qualifica professionale - operatore educativo per l'autonomia e la comunicazione - III ed. Scuola del sociale Agor? - AF2 - corso di qualifica professionale - operatore educativo per l'autonomia e la comunicazione - III ed. 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 35.621,00 50% [NULL] 12 118 947 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - AF3 - corso di qualifica professionale - animatore sociale Scuola del sociale Agor? - AF3 - corso di qualifica professionale - animatore sociale 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 35.621,00 50% [NULL] 12 118 948 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - AF4 - corso di qualifica professionale - tecnico esperto nella gestione dei servizi Scuola del sociale Agor? - AF4 - corso di qualifica professionale - tecnico esperto nella gestione dei servizi 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 35.621,00 50% [NULL] 12 118 949 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - AF5 - corso di specializzazione - mediatore interculturale Scuola del sociale Agor? - AF5 - corso di specializzazione - mediatore interculturale 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 22.115,20 50% [NULL] 12 118 950 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - AF6 - corso di formazione specialistica - clown di corsia Scuola del sociale Agor? - AF6 - corso di formazione specialistica - clown di corsia 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 18.379,60 50% [NULL] 12 118 951 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - AF7 - corso di formazione specialistica - tecnico esperto nella gestone dei progetti Scuola del sociale Agor? - AF7 - corso di formazione specialistica - tecnico esperto nella gestone dei progetti 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 17.136,00 50% [NULL] 12 118 952 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - AF8 - corso di formazione specialistica - tecnico esperto nella gestone dei progetti II ed Scuola del sociale Agor? - AF8 - corso di formazione specialistica - tecnico esperto nella gestone dei progetti II ed 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 17.136,00 50% [NULL] 12 118 953 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - AF9 - corso di formazione specialistica - dirigenti e quadri del terzo settore Scuola del sociale Agor? - AF9 - corso di formazione specialistica - dirigenti e quadri del terzo settore 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 17.136,00 50% [NULL] 12 118 954 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - AF10 - corso di formazione specialistica - animatore sociale Scuola del sociale Agor? - AF10 - corso di formazione specialistica - animatore sociale 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 17.136,00 50% [NULL] 12 118 955 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - AF11 - corso di formazione specialistica - operatore nei centri di accoglienza per stranieri Scuola del sociale Agor? - AF11 - corso di formazione specialistica - operatore nei centri di accoglienza per stranieri 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 12.606,00 50% [NULL] 12 118 956 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - AF12 - corso di formazione specialistica - operatore del segretariato sociale Scuola del sociale Agor? - AF12 - corso di formazione specialistica - operatore del segretariato sociale 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 12.606,00 50% [NULL] 12 118 957 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - AF13 - corso di qualifica professionale (riedizione) Scuola del sociale Agor? - AF13 - corso di qualifica professionale (riedizione) 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 35.621,00 50% [NULL] 12 118 958 FSE [NULL] F89D16000750009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola del sociale Agor? - AF14 - corso di formazione specialistica operatore dei servizi di accoglienza per migranti Scuola del sociale Agor? - AF14 - corso di formazione specialistica operatore dei servizi di accoglienza per migranti 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 17.136,00 50% [NULL] 12 118 959 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF1 - attivit? di coordinamento e accompagnamento del progetto triennale Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF1 - attivit? di coordinamento e accompagnamento del progetto triennale 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 1.476.783,61 50% 00146 12 118 960 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF1 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF1 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 57.556,37 50% 00146 12 118 961 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF2 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF2 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 53.766,90 50% 00146 12 118 962 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF3 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF3 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 52.409,09 50% 00146 12 118 963 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF4 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF4 - azione formativa polivalente - corso interdisciplinare 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 57.152,61 50% 00146 12 118 964 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF5 - corso specialistico - regia Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF5 - corso specialistico - regia 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 34.450,00 50% 00146 12 118 965 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF6 - corso specialistico - sceneggiatura Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF6 - corso specialistico - sceneggiatura 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 32.350,00 50% 00146 12 118 966 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF7 - corso specialistico - organizzazione della produzione Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF7 - corso specialistico - organizzazione della produzione 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 28.850,00 50% 00146 12 118 967 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF8 - corso specialistico - recitazione Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF8 - corso specialistico - recitazione 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 34.608,61 50% 00146 12 118 968 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF9 - corso specialistico - direzione della fotografia Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF9 - corso specialistico - direzione della fotografia 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 26.700,00 50% 00146 12 118 969 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF10 - corso specialistico - scenografia Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF10 - corso specialistico - scenografia 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 32.792,93 50% 00146 12 118 970 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF11 - corso specialistico - costume cinematografico Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF11 - corso specialistico - costume cinematografico 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 12.842,93 50% 00146 12 118 971 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF12 - corso specialistico - ripresa del suono Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF12 - corso specialistico - ripresa del suono 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 13.400,00 50% 00146 12 118 972 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF13 - corso specialistico - montaggio del suono Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF13 - corso specialistico - montaggio del suono 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 12.243,18 50% 00146 12 118 973 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF14 - corso specialistico - montaggio della scena Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF14 - corso specialistico - montaggio della scena 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 12.400,00 50% 00146 12 118 974 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF15 - corso specialistico - visual effects design Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF15 - corso specialistico - visual effects design 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 12.842,93 50% 00146 12 118 975 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF2 - attivit? seminariali ed esperienzali del I anno Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF2 - attivit? seminariali ed esperienzali del I anno 2016-04-06T00:00:00 2017-09-18 134.114,78 50% 00146 12 118 976 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF3 - tirocini formativi del I anno Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - ANF3 - tirocini formativi del I anno 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 34.570,06 50% [NULL] 12 118 977 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF16 - corso specialistico - regia Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF16 - corso specialistico - regia 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 66.932,00 50% 00146 12 118 978 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF17 - corso specialistico - sceneggiatura Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF17 - corso specialistico - sceneggiatura 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 54.532,00 50% 00146 12 118 979 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF18 - corso specialistico - organizzazione della produzione Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF18 - corso specialistico - organizzazione della produzione 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 32.132,00 50% 00146 12 118 980 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF19 - corso specialistico - recitazione Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF19 - corso specialistico - recitazione 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 64.348,00 50% 00146 12 118 981 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF20 - corso specialistico - direzione della fotografia Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF20 - corso specialistico - direzione della fotografia 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 34.132,00 50% 00146 12 118 982 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF21 - corso specialistico - scenografia Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF21 - corso specialistico - scenografia 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 34.132,00 50% 00146 12 118 983 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF22 - corso specialistico - costume ciematografico Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF22 - corso specialistico - costume ciematografico 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 56.932,00 50% 00146 12 118 984 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF23 - corso specialistico - ripresa del suono Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF23 - corso specialistico - ripresa del suono 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 52.932,00 50% 00146 12 118 985 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF24 - corso specialistico - montaggio e missaggio del suono Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF24 - corso specialistico - montaggio e missaggio del suono 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 56.532,00 50% 00146 12 118 986 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF25 - corso specialistico - montaggio della scena Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF25 - corso specialistico - montaggio della scena 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 47.332,00 50% 00146 12 118 987 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF26 - corso specialistico - visual effects design Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF26 - corso specialistico - visual effects design 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 56.932,00 50% 00146 12 118 988 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? 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Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF33 - corso specialistico - costume cinematografico Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF33 - corso specialistico - costume cinematografico 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 31.472,00 50% 00146 12 118 997 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF34 - corso specialistico - ripresa del suono Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF34 - corso specialistico - ripresa del suono 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 29.472,00 50% 00146 12 118 998 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF35 - corso specialistico - montaggio e missaggio del suono Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF35 - corso specialistico - montaggio e missaggio del suono 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 30.272,00 50% 00146 12 118 999 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF36 - corso specialistico - montaggio della scena Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF36 - corso specialistico - montaggio della scena 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 25.672,00 50% 00146 12 118 1000 FSE [NULL] F89D16000740009 6214441005 Citt? Metropolitana di Roma Capitale Dipartimento III servizi per la formazione e il lavoro Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF37 - corso specialistico - visual effects design Scuola d'arte cinematografica Gian maria Volont? - AF37 - corso specialistico - visual effects design 2016-04-06T00:00:00 [NULL] 31.472,00 50% 00146 12 118